心得體會(huì)是對(duì)所經(jīng)歷的事物的理解和領(lǐng)悟的一種表達(dá)方式，是對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的一種反思和總結(jié),。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而不斷提升自己,。下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,，希望能夠幫助到大家。

高校教師暑期研修心得體會(huì)篇一

5短短的天暑期培訓(xùn)即將結(jié)束在感慨時(shí)光飛逝的同時(shí)更多的是感恩快樂,，思考,，壓力，動(dòng)力,。

感恩我是一個(gè)幸運(yùn)的人,，遇到一位高瞻遠(yuǎn)矚，深謀遠(yuǎn)慮的好領(lǐng)導(dǎo)帶著我們接觸到了這么多經(jīng)典的好東西，《弟子規(guī)》進(jìn)校園,，傳統(tǒng)文化進(jìn)校園,，伏羲教育培訓(xùn)，讓我的身心得到一次次的蕩滌,、修正,、提升，我也替我的家人,，學(xué)生,，家長(zhǎng)感恩這位卓越的領(lǐng)導(dǎo)，是她為我們家鄉(xiāng)的這片凈土提前帶來(lái)了這樣的福音,。

我們每個(gè)人在社會(huì)中都扮演著多重角色,，承擔(dān)著不同的責(zé)任與義務(wù)，累并快樂著,，是我們共同期待的一種生活與前行的方式,，有了正確的人生觀，有了正確的目標(biāo),，我們就不會(huì)有那么多埋怨,、郁悶，就會(huì)覺得一切都是最好的安排,，當(dāng)自己有足夠強(qiáng)大的人生信念作支撐時(shí),一切問題,、困難就會(huì)變得不再不可逾越。

作為一名小學(xué)的語(yǔ)文教師其實(shí)一直以來(lái)都在思考有沒有一種追蝴蝶式的學(xué)習(xí)讓孩子們快樂地學(xué)習(xí),，健康的成長(zhǎng),，潛力無(wú)窮的成長(zhǎng)。

有一天當(dāng)他們離開父母的庇護(hù),，離開校園這片凈土,，能夠自信地,，正確的',，強(qiáng)大的走出社會(huì)，穩(wěn)健地行走在自己的人生之路上,，讓父母相信無(wú)論他們走到哪里,，無(wú)論從事什么工作，無(wú)論遇到多少難題,，都能堅(jiān)強(qiáng)坦然的面對(duì),，20將近年的教學(xué)生涯一直都在苦苦尋覓著，但始終都在迷茫中困惑的前行,。

伏羲之路上,。

高校教師暑期研修心得體會(huì)篇二

又是一年夏天到，我們?cè)俅蜗嗉s在遠(yuǎn)程研修這個(gè)神奇的平臺(tái)上，我們期待著思想與思想的再次碰撞,，期待著再一次與各位專家,，同仁們零距離接觸，期待著擁有更多更先進(jìn)的教育教學(xué)理念,。

我相信,，我期待：在今年遠(yuǎn)程研修的平臺(tái)上，會(huì)有更多的奇跡,，會(huì)有更豐富的收獲……

高校教師暑期研修心得體會(huì)篇三

今天下午聆聽了周局長(zhǎng)《改善心智模式,，做最有價(jià)值的教師》的報(bào)告，感觸頗深,。

所謂心智模式,，即人們看事情、想事情的那些方法,。報(bào)告通過幾個(gè)心智模式的心理測(cè)試,，就說(shuō)明了這一點(diǎn)。同樣一幅圖,，在每個(gè)人的眼里就有了不同的答案,。心智模式的不同，對(duì)每一件事情的看法和傳播方式也就不同,，對(duì)每一件事情所產(chǎn)生的'反應(yīng)也不同,。你對(duì)正在發(fā)生的事件的反應(yīng)模式?jīng)Q定了你的未來(lái)。

小實(shí)驗(yàn)折射出大哲理,。實(shí)驗(yàn)一告訴我們,，一個(gè)人的學(xué)習(xí)是無(wú)止境的，只要你用心去做,，就能創(chuàng)造出奇跡,，工作也是這樣。實(shí)驗(yàn)二告訴我們學(xué)會(huì)因材施教,，只有磁鐵才能吸引鐵屑,，正如我們?cè)诠ぷ髦校鲆粋€(gè)有吸引力的老師,，從學(xué)生的興趣出發(fā),，根據(jù)孩子的不同興趣設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方式，你就會(huì)有意想不到的收獲,。實(shí)驗(yàn)三,，要做一個(gè)有價(jià)值的教師，必須要有全局的意識(shí),。在工作中要學(xué)會(huì)從整體看問題,，弄清整體與局部的關(guān)系,，做事情要從大局出發(fā)，你就會(huì)收到事半功倍的效益,。

什么樣的心智模式,，決定你是一個(gè)什么樣的老師。在教學(xué)實(shí)際中,，要用良好的心態(tài)去對(duì)待自己的領(lǐng)導(dǎo),、同事和學(xué)生。

成功的方法是有保質(zhì)期的,，不要讓心智陷阱阻礙我們的發(fā)展,。成功的經(jīng)驗(yàn)往往會(huì)成為前進(jìn)中的絆腳石，所以要用于前進(jìn),，掃除一切心智陷阱,，嘗試著每天改變一點(diǎn)點(diǎn)，我一定會(huì)成功,。

怎樣做才能使自己成為有價(jià)值的教師,，首先要有良好的心態(tài)，身懷謙卑之心,，尊重每一個(gè)學(xué)生,，對(duì)生命充滿敬畏，對(duì)未來(lái)充滿渴望,，懷有必勝的信心,，客觀地看待學(xué)生和自己的功利，奇跡就會(huì)發(fā)生,。

高校教師暑期研修心得體會(huì)篇四

第一對(duì)專家,、指導(dǎo)教師們說(shuō)聲———你們辛苦了。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)就要結(jié)束了,，回首這段日子,，更多的是歡樂、寬慰和收獲,。遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我供給了一個(gè)學(xué)習(xí)先進(jìn)教課方法的平臺(tái),。在培訓(xùn)的日子里，我觀看了很多專家講座的視頻,，生動(dòng)的教課課例,，生物學(xué)專家們出色獨(dú)到的解析使我的教育教課理念發(fā)生很大改變,，視線漸漸寬闊,，技術(shù)大大提升，教育教課方法不停更新,。

這類網(wǎng)絡(luò)課程的組織形式,，它開拓了一個(gè)廣闊的教研空間,。讓我能夠進(jìn)行網(wǎng)上聽課、網(wǎng)上作業(yè),、網(wǎng)上指導(dǎo)答疑,、溝通議論，專家指導(dǎo)與專家溝通議論等教課培訓(xùn)方式和手段,，還能夠自主安排學(xué)習(xí),，等于把講堂“搬到”自己身旁，就能夠聽到名師講課,、專家指導(dǎo),，達(dá)成自己的學(xué)業(yè)。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)觀點(diǎn),，更為了堅(jiān)定養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的.習(xí)慣,。遠(yuǎn)程培訓(xùn)使我寬闊了眼界，豐富了知識(shí),，結(jié)納了很多良師良友,，感覺到名師就在身旁，讓我得益匪淺,。在此后的教育教課中,，我會(huì)不停學(xué)習(xí)，運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源,。

的基本理念落實(shí)到教育教課實(shí)踐中,，相信課改終將會(huì)結(jié)出累累碩果,！

高校教師暑期研修心得體會(huì)篇五

會(huì)期待中，暑期培訓(xùn)來(lái)了，我懷著一顆感恩的心去感謝這次研修,。感謝省項(xiàng)目辦為我們提供這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。真如酷暑中送來(lái)清爽,，我的心中一片舒暢,。教學(xué)工作中的困惑問題縈繞心間，期待聆聽專家們的賜教,。

平臺(tái)帶來(lái)些新課改的氣息,，專家的新理念，課改教師的新實(shí)踐,，都在遠(yuǎn)程研修的視頻里醞釀,。學(xué)員將心思安在研修平臺(tái)中，興奮起來(lái)了,，呼朋引伴地學(xué)習(xí)著視頻,、文本，碰出思想的火花,。作為一名研修學(xué)員,，我決心做到以下幾點(diǎn)：

對(duì)待研修,，勤奮熱忱，做到學(xué)以致用,。

有所施定有所獲,，這是因果法則。對(duì)待研修我將更加勤奮努力,，以全力以赴,、精益求精的態(tài)度、火焰般的熱忱,，去學(xué)習(xí),，感悟、聆聽,，反思,。把學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化成自己的教育行為，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴小事做起,，做好平凡而有偉大的幼教事業(yè),，把自己所從事的事業(yè)當(dāng)作人生旅途中的樂趣，把與孩子們的朝夕相處當(dāng)作汩汩快樂源泉,，自己從中搜索,、探悟所從事事業(yè)的真諦所在，在平凡的工作中鍛煉自己的意志,、豐富自己的思想,、增進(jìn)自己的智慧、培養(yǎng)自己的'能力,、重塑自己的人格魅力,、展現(xiàn)自己的才華，在工作中尋求自身的價(jià)值,，汲取失敗的教訓(xùn),，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)。

對(duì)待自己,，自信堅(jiān)韌,，將學(xué)習(xí)看作是人生的快樂與榮耀。

戰(zhàn)勝自己,，做自己思想的主宰,，用熱忱善待這次研修，因?yàn)闊岢朗撬袀ゴ蟪删腿〉眠^程中最具有活力的因素,，它是一種精神力量,，它使人保持清醒，使全身的神經(jīng)都處于興奮狀態(tài),，去進(jìn)行內(nèi)心所渴望的事情,，它不容忍任何有礙于實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)的干擾。我將以滿腔熱忱高度集中于這次研修,，重塑自我表現(xiàn),，增強(qiáng)自信心和學(xué)習(xí)的韌勁，將學(xué)習(xí)看作是人生的快樂與榮耀,，并且使自己擁有一種使命感,、自信心！

高校教師暑期研修心得體會(huì)篇六

研修是我早已熟悉而又未見過面的一個(gè)朋友,。三年前,，就聽說(shuō)他的大名了，如雷貫耳,，讓人有些怕,。

初聽研修，印象頗深：專題講座,，理念更新,，整理作業(yè)，不過印象最深的還是通宵達(dá)旦的“復(fù)制粘貼”,。為何研修會(huì)給人留下這樣的口實(shí),，不識(shí)廬山真面目，難解其中味,。

研修來(lái)了,，讓我歡喜讓我憂。

xx年7月26號(hào),，是我和研修見面的日子,。早早起床，梳洗打扮,，收拾好給研修見面禮——電腦包,，帶著復(fù)雜的心情，來(lái)到辦公樓東二樓初一五教室,，靜等研修的到來(lái),，有點(diǎn)忐忑。8點(diǎn)了,，打開電腦,，準(zhǔn)備好了一切，然而研修卻沒有依約而來(lái),，讓我和他的粉絲們有些焦慮不安,，打聽原委竟是：網(wǎng)路不通，研修給堵路上了,。我可憐的研修吆,，千呼萬(wàn)喚始出來(lái),，猶抱琵琶半遮面。

三天面談,，漸入佳境笑開顏,。

初見研修，因?yàn)樗牟皇貢r(shí)（好在事出有因）,，讓我們見也匆匆,，散也匆匆。

二見研修,，不一樣的顏面不一樣的心田,。他帶來(lái)了兩樣禮物，二號(hào)和四號(hào)公告：修改考核辦法,，制止作業(yè)抄襲,，嚴(yán)禁復(fù)制粘貼。嚴(yán)肅的研修在這盛夏給了我清涼的一片天,。靜下心來(lái),，輕松交流，互相學(xué)習(xí),，成長(zhǎng)的快樂充溢心間,。

再見研修，徹夜難眠,。如何實(shí)施有效的歷史教學(xué),，視頻看，文本研,，開闊胸襟豁然間,。點(diǎn)滴回憶，萬(wàn)千取舍,，寫就作業(yè)篇,。

夜深了，坐累了,，站起身,，走到窗前，憑空望去,，星光稀少,，一切都在靜謐中沉睡了。只有我和你還在交流,。研修,如果你是那馥郁的`花,，我就是追香的蝶，踟躇再三，我不得不說(shuō)：我,，愛上你了,！就在不知不覺中。

形影不離,，不畏浮云遮望眼,。

接下來(lái)的幾天，除了吃飯,、晚修,，我都在和研修全面交談,。當(dāng)然,，他是最好的老師，我是最好的學(xué)生,。同課異構(gòu)——初中課堂實(shí)錄,；如何科學(xué)地展開歷史教學(xué)評(píng)價(jià)；開拓視野——高中課堂實(shí)錄,；高端備課——我們?nèi)绾胃掠^念,？高屋建瓴，進(jìn)一步更新了我的觀念,；中國(guó)古代史,、近代史、現(xiàn)代史的教學(xué)特點(diǎn)及注意問題,；世界史教學(xué)的特點(diǎn)即應(yīng)注意的問題,；高端備課——?dú)v史教學(xué)的基本特點(diǎn)及我們的策略。學(xué)習(xí),、提高,、頓悟。讓我?guī)兹臻g,，就理解了以前在一本書上看到過那幾句話：“看山是山,，看水是水；看山不是山,，看水不是水,；看山還是山，看水還是水,?！敝x謝你，研修,，給了我更高的高度和更好的理論方法,，來(lái)看待歷史，看待今后的歷史教學(xué)。我相信,，我的人生將會(huì)：百尺竿頭,，更進(jìn)一步。研修將走,，依依不舍話別情,。

今天是第十天了，研修將走,，突然間有些依依不舍,。請(qǐng)君試問東流水，別意與之誰(shuí)短長(zhǎng),?！奥牼幌挘瑒僮x十年書”,，可以說(shuō)是我這十天學(xué)習(xí),、感悟的最好寫照。

站在研修的高度,，重新審視歷史學(xué)科,，審視歷史教學(xué)，審視自己,，我成長(zhǎng)了,。不看重會(huì)不會(huì)被推薦，只在乎自己是否認(rèn)真思考,，認(rèn)真總結(jié),，認(rèn)真寫下因?yàn)樽约浩綍r(shí)疏懶而擱筆的沉思。

人是在學(xué)習(xí),、思考中成長(zhǎng)的,。集體的集中的研修走了，擁擠的教室重新歸于平靜,；但研修的精神留了下來(lái),，個(gè)人的研修將永遠(yuǎn)進(jìn)行下去。

我想,，七月研修,，已告訴了我們答案……。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,！

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高校教師暑期研修心得體會(huì)篇七

今天上午聽了x老師的課,，感覺很受啟發(fā)，從教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，到教學(xué)流程的解讀,，無(wú)不透出x老師對(duì)這堂課的理解和思考,，這是一堂非常精彩的數(shù)學(xué)課。

當(dāng)然,，精彩并不意味著完美,，美中也定會(huì)有不足。下面提幾點(diǎn)個(gè)人的看法：

1,、教學(xué)內(nèi)容設(shè)置的有些多,，且有重復(fù)設(shè)置的地方，在40分鐘的課堂教學(xué)中要想完成這些教學(xué)任務(wù)有些困難,。

2,、這次研究《軸對(duì)稱圖形》，不是初步認(rèn)識(shí),，初步認(rèn)識(shí)的重點(diǎn)是體驗(yàn),、感受,，而中高年級(jí)應(yīng)該把重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到讓學(xué)生用比較規(guī)范的語(yǔ)言去總結(jié),、去歸納，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力及邏輯思維能力上,。感覺對(duì)“什么是軸對(duì)稱圖形,？”這一概念的總結(jié)概括的力度差了點(diǎn)。

針對(duì)上述問題,，我個(gè)人的思考是這樣的：

把第一環(huán)節(jié)導(dǎo)課激趣用的游戲“米奇的耳朵”與第二個(gè)環(huán)節(jié)探究用的“各種美麗的軸對(duì)稱圖形”進(jìn)行調(diào)換,，賦予他們新的教學(xué)任務(wù)。把最后欣賞用的“軸對(duì)稱圖形圖片”刪除,。

這樣第一個(gè)環(huán)節(jié),，就是呈現(xiàn)各種對(duì)稱圖形（呈現(xiàn)的`方式最好是學(xué)生自己搜集的圖片或自己制作的圖片），展示后,，共同探討他們它們的共性,，引導(dǎo)學(xué)生用自己的話去總結(jié)歸納出定義——沿一條直線對(duì)折時(shí)，兩邊能完全重合的圖形叫做軸對(duì)稱圖形,。

第二個(gè)環(huán)節(jié),，繼續(xù)用“粘米奇的耳朵”這一素材，但是作用要重新定位,，一是激趣,，二是探究畫軸對(duì)稱圖形令一半的方法。以“米奇的耳朵應(yīng)沾到那里,？這個(gè)問題為導(dǎo)火索,，引導(dǎo)學(xué)生去探究確定耳朵位置的方法。

孩子們知道米奇的圖片是軸對(duì)稱圖形，在確定耳朵位置的時(shí)候,，很多學(xué)生可能會(huì)想到用對(duì)折的方法,，還有的學(xué)生可能會(huì)想到測(cè)量的方法。想到測(cè)量的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn),，左右兩邊沿著對(duì)稱軸對(duì)折的時(shí)候,，任何一組對(duì)稱點(diǎn)到對(duì)稱軸的距離是相等的。只要按照左耳距對(duì)稱軸的距離到右邊測(cè)出同一水平線上的相同距離,，就能找到右耳朵的粘貼位置,。而這種方法正是我們?cè)诋嬢S對(duì)稱圖形的另一半時(shí)最常用的。

高校教師暑期研修心得體會(huì)篇八

暑假里,，本想好好地放松休息,，遠(yuǎn)程研修卻把我推向了前沿陣地!看視頻，學(xué)模塊,，做作業(yè),，寫評(píng)論，在線研討,，一天天下來(lái),，雖然腰酸背痛但樂此不疲。

遠(yuǎn)程研修,，一個(gè)全新的研究體式格局,，以它獨(dú)有的魅力吸引了我和你。我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)的世界里遨游,，我們?cè)趚x的七月里收獲,。鍵盤上手指翻飛，屏幕前鼠標(biāo)輕點(diǎn),，“欣賞”著心曲,，“刪除”著疑心，“點(diǎn)擊”著智慧,，“復(fù)制”著感動(dòng),，“保藏”著珍品，“發(fā)送”著心聲,。

勝利的人找方法,，失敗的人找借口。毋庸諱言,，人是有惰性的`,。我們思維的汽車有時(shí)會(huì)陷進(jìn)泥淖里，要想正常運(yùn)轉(zhuǎn),，除非有外力拉一把或推一把,。網(wǎng)絡(luò)研修還真是一股神力,，拉著我們前行，前行,。

也許,，我們?cè)跒樽约航虒W(xué)上的小有成績(jī)而暗自竊喜，也許我們還想對(duì)研修冷眼旁觀,，隔岸觀火,。看到了年輕的教師,，我們感到了后生可畏;看到了年老的老師,，我們量出了彼此的差距。感謝研修,，使我們結(jié)識(shí)了那么多才華橫溢的老師,。這真是：人外有人，天外有天,，何敢夜郎自大,，豈能固步自封。

專家的指引,，指點(diǎn)教師的點(diǎn)評(píng),，班級(jí)同學(xué)的評(píng)判，使我們一次次經(jīng)受心靈的浸禮,，讓我們的理念在更新,，我們的迷津被指點(diǎn),，我們的方向更明確,。

說(shuō)笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁,?！泵刻欤覀兌荚谟醚劬τ^賞靈動(dòng)的筆墨,，我們都在經(jīng)由過程自己的雙手做著無(wú)聲的交換,。因?yàn)檠行蓿\面的,，未曾謀面的,，年輕的，年長(zhǎng)的我們走到了一起成同學(xué),。同學(xué)之間有時(shí)開門見山,，樸拙地提著建議，有時(shí)惺惺相惜,，由衷地進(jìn)行鼓勵(lì),。大家交換著頭腦,，傳遞著友誼，正如某位老師所說(shuō)：“心與心進(jìn)行跨越時(shí)空的連線,，你與我相隔萬(wàn)里卻能攜手并肩”,。

走進(jìn)微機(jī)室，看到那一組組作業(yè),、評(píng)論,、被點(diǎn)擊、被評(píng)論的數(shù)據(jù)在不斷刷新,，那份新奇與愉悅無(wú)以言表,。看到xx和xx對(duì)自己作業(yè)評(píng)判的那一刻,，更加使人怦然心動(dòng),。假如有幸被推薦，那種幸運(yùn)的感覺更是心曠神怡,，其喜洋洋者矣,。

高校教師暑期研修心得體會(huì)篇九

20xx年縣暑假研修在7月9日如期開始了。小學(xué)數(shù)學(xué)組小慧老師首先將自己獨(dú)到見解展示出來(lái)與各位老師交流共享,，隨之很多精彩而獨(dú)到的見解隨著大家的交流發(fā)言源源不斷的涌現(xiàn)出來(lái),。可以看出大家真的從心底接受并認(rèn)識(shí)到了這次研修的意義和作用,。這更說(shuō)明大家都很珍惜這樣的學(xué)習(xí),、展示和交流的機(jī)會(huì)。

在今天的研修活動(dòng)中,，無(wú)論從教師對(duì)教材的分析,、對(duì)課標(biāo)的把握、對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)獨(dú)到的見解,、還是教師自身各方面的素質(zhì),，都讓我受益匪淺！同時(shí)在與全縣教師的交流中,，讓我感受到了他們的激情和睿智,，有那么多老師讓我感受到了他們的腦海中豐厚的知識(shí)儲(chǔ)備和文化底蘊(yùn)，讓我感覺到他們的腦海中盛滿的'是新鮮的,、流動(dòng)的,、充滿時(shí)代氣息的信息，讓我感受到了他們?cè)谡n堂上的激情四射,！孔子說(shuō)：“學(xué),，然后知不足；教,，然后知所困”,。確實(shí)是這樣,，只有不斷學(xué)習(xí)，才能充實(shí)自我,，提高自我,。感謝這次培訓(xùn)，讓我有時(shí)間,、有空間思考自己的教學(xué)工作,，反思自己的工作。

但是由于,，我們喬莊數(shù)學(xué)組在平時(shí)的教學(xué)工作中習(xí)慣了埋頭苦干,，卻不善登臺(tái)展示，這使得在今天的交流中沒有得到充分的展示,，而這主要是因?yàn)槲覀兊挠職獠蛔阍斐傻?。如此好的交流平臺(tái)，如此好的鍛煉機(jī)會(huì),，我們沒有理由讓它從身邊溜走,，就讓我們勇敢地站起來(lái)，說(shuō)出自己的觀點(diǎn),，亮出自己的風(fēng)采,。相信在后邊的活動(dòng)中我們一定表現(xiàn)的更棒！

高校教師暑期研修心得體會(huì)篇十

今天下午聆聽了周局長(zhǎng)的報(bào)告《改善心智模式做最有價(jià)值的教師》,，真如醍醐灌頂,，甘露灑心。

一邊聽,，我們就忍不住互相小聲交流：“怪不得大家都喜歡聽周局長(zhǎng)的報(bào)告,，人家又是講故事又是舉例子，有趣生動(dòng),，在情在理,，讓你不得不心服口服！”我在這令人激動(dòng)和震撼的報(bào)告中采擷,，處處是閃著周局長(zhǎng)智慧的金粒子。

先說(shuō)說(shuō)一開始的三個(gè)小實(shí)驗(yàn),。第一個(gè)往廣口瓶里放石頭的的實(shí)驗(yàn),，我以前也讀到過，但是沒想到周局長(zhǎng)啟發(fā)老師們想到了那么多給人的啟示,，真是發(fā)散式思維教育,！磁鐵吸鐵屑的實(shí)驗(yàn)使我立刻想到了“周局長(zhǎng)就是磁鐵，他有能力將全縣范圍內(nèi)優(yōu)秀的教師吸引出來(lái),，成為優(yōu)秀的帶頭團(tuán)隊(duì),，帶領(lǐng)全縣教師提高素質(zhì)和能力,，將博興縣的教育事業(yè)引向輝煌?！钡谌齻€(gè)實(shí)驗(yàn),，周局長(zhǎng)畫了三個(gè)套著的圓，老師們也有很多想象,，我想到的是“同心圓”,，全縣教育系統(tǒng)的各級(jí)教育工作者同心同德，全心全力發(fā)光發(fā)熱,，為博興的教育事業(yè)努力工作,。

為什么垂垂老矣的人，大多數(shù)后悔自己想當(dāng)初工作不夠努力,，沒有留給自己美好的回憶,？這是因?yàn)榇蠖鄶?shù)人沒有珍惜現(xiàn)在，沒有準(zhǔn)確定位人生價(jià)值的意義,。人在有能力的時(shí)候,，一定要多做一些有價(jià)值的事情，就像保爾·柯察金曾經(jīng)說(shuō)過的：“一個(gè)人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)他回憶往事的時(shí)候,，他不致因虛度年華而悔恨,，也不致因碌碌無(wú)為而羞愧?！?/p>

早聽說(shuō)周局長(zhǎng)是個(gè)大孝子,，今天聽他深情回憶與自己父親的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，真正體會(huì)到了他對(duì)老人的深厚感情和全心付出,。說(shuō)到父親對(duì)兒女子孫的牽掛,，說(shuō)到他為了讓父親開心讓孩子們輪流去聽爺爺嘮叨，說(shuō)到為了讓父親重病時(shí)能舒服一點(diǎn)他不戴手套輕柔地為父親擦拭便溺……我的淚水忍不住流下來(lái),。老人辛苦一輩子,，到老了，我們兒女能夠給他們些什么呢,？周局長(zhǎng)為他的兒女后輩作出了榜樣,，也為我們做出了榜樣。

是呀,，正如周局長(zhǎng)所講,，地球不自轉(zhuǎn)，就不會(huì)有明天,，我們應(yīng)找到自己生命里真正的黃金,，從今天開始相信自己、相信他人,，感恩自己,、感恩他人,，一點(diǎn)點(diǎn)改善自己的心智模式，成為積極向上,、心態(tài)陽(yáng)光的人,，成為希望的播撒者，做德才兼?zhèn)?、有用于他人和社?huì)的優(yōu)秀教師,！

高校教師暑期研修心得體會(huì)篇十一

校本培訓(xùn)讓我由衷的覺得受益匪淺。這次校本培訓(xùn)讓我學(xué)習(xí)了知識(shí),，得到了啟發(fā),，也受到了鞭策。通過學(xué)習(xí),，不僅增強(qiáng)了教育的使命和責(zé)任感,，更深的領(lǐng)悟了一些有助于教育教學(xué)的方法與智慧，理論水平得到很大提升,。

做一名現(xiàn)代化不落伍的老師,，應(yīng)當(dāng)積極適應(yīng)素質(zhì)教育要求下的角色轉(zhuǎn)換，要用發(fā)展的眼光看學(xué)生,，同時(shí),，不斷的充實(shí)和提高自己的能力，實(shí)現(xiàn)自身的持續(xù)發(fā)展,，終身學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)步，這是新時(shí)期對(duì)教師的要求,，也是為人教師的重要內(nèi)容,。

一、基本工作達(dá)成度概述,。

（一）領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本研修工作,，成立了校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)校本研修工作的指導(dǎo),，把校本研修作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段,，通過開展校本研修，大力提高教師專業(yè)化水平,。學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)校本研修過程的管理,，做到了研修時(shí)間、內(nèi)容,、人員、考評(píng)“四落實(shí)”,，做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿,，聽課教師有筆記,，學(xué)校有記錄和信息反饋記載。

（二）建立激勵(lì)機(jī)制,，推動(dòng)校本教研進(jìn)程,。為了調(diào)動(dòng)教師參與教學(xué)研究的積極性，促進(jìn)校本研修深入持久地開展,，學(xué)校購(gòu)置了大量的有關(guān)新課改的光盤與書籍,，以改變教師的教育教學(xué)觀念，開拓教師視野,，提高教學(xué)水平,。此外，學(xué)校還制定了《教師崗位考核獎(jiǎng)勵(lì)辦法》《課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)考核辦法》,，把考核結(jié)果與獎(jiǎng)懲,、教師評(píng)優(yōu)等掛鉤，促進(jìn)教師不斷進(jìn)取,，轉(zhuǎn)變教育觀念,，改變教學(xué)行為，提高自身理論水平,，從而推動(dòng)以校為本研修活動(dòng),。

（三）采取多種研修模式，全面提升教師素質(zhì),。

各學(xué)科組根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)確立研究主題,，我們確立的研究主題基于這樣幾個(gè)思考：

一、問題直接來(lái)自于教師的課堂,，是具有代表性的,，亟待解決的；

二,、圍繞課題研究目標(biāo)能提升教師教育改革適應(yīng)能力的,；

三、在前期實(shí)踐中骨干教師已對(duì)這方面有一定實(shí)踐研究的基礎(chǔ)與積累了一定的經(jīng)驗(yàn)與做法的主題,，因?yàn)橐I(lǐng)的力量與能力直接影響課題研究的質(zhì)量,。

（四）校本研修內(nèi)容豐富多彩。

1,、加強(qiáng)師德建設(shè),，夯實(shí)立教之基。

教書育人,，師德為本,，缺乏良好師德的教師隊(duì)伍，無(wú)從談好的教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)年學(xué)校貫徹教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》精神,，以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章為依據(jù),，以縣教育局師德建設(shè)活動(dòng)為契機(jī)，把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來(lái),，加強(qiáng)教師思想道德建設(shè),，強(qiáng)化教育引導(dǎo)，注重內(nèi)化,，扎實(shí)有效的開展師德建設(shè)活動(dòng),，促進(jìn)學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展。通過大力學(xué)習(xí)和宣傳師德教育理論,，展開師德大討論,、宣傳師德典型等多種形式，結(jié)合榮辱觀學(xué)習(xí),，提高教師對(duì)新時(shí)期師德建設(shè)的認(rèn)識(shí),，并不斷賦予新的內(nèi)涵，拓展新的載體,。不斷完善師德建設(shè)的相關(guān)制度,，建立有效的管理機(jī)制。并以此為輻射點(diǎn),，常抓不懈,，使每位教師能夠做到遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè),，為人師表,，自尊自律，廉潔從教,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新,，成為教書育人的楷模,，學(xué)生、家長(zhǎng),、社會(huì)滿意的好教師,。

2、新課程理念研修,。課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師,，教師對(duì)新課程理念的認(rèn)識(shí)程度直接影響課改實(shí)驗(yàn)的成效。為此,，本年度繼續(xù)把學(xué)習(xí),、實(shí)踐,、驗(yàn)證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)抓,。重點(diǎn)學(xué)習(xí)《各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《走進(jìn)新課程》一書,，加強(qiáng)通識(shí)研修,，主要抓好四方面的工作：一是明確研修目的：掌握新理念、實(shí)踐新理念,、優(yōu)化教育過程,，為全面課改打?qū)嵒A(chǔ)。二是確保研修時(shí)間：用足,、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,。三是形成研修系列：重點(diǎn)圍繞說(shuō)課、上課,、評(píng)課開展教研組活動(dòng),，通過校內(nèi)各科優(yōu)質(zhì)課、公開課,、示范課和觀摩課研修,，在一個(gè)個(gè)案例中實(shí)踐、體驗(yàn)新的課程理念,。四是加強(qiáng)合作交流：派教師外出學(xué)習(xí),、觀摩，返校后及時(shí)向教研組其他成員傳達(dá)先進(jìn)思想,、理念,，相互學(xué)習(xí)，共同提高,。

3,、教研組集體備課研修。教研組定期活動(dòng)與分散活動(dòng)相結(jié)合,，以分組教研的內(nèi)容為主,，鼓勵(lì)教研創(chuàng)新。教研組每月一次教研公開課,，進(jìn)行教學(xué)反思,、案例分析。做到課前反思新舊教材有哪些不同,、新課改的理念如何滲透,、三維目標(biāo)如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等,；課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際,，反思如何調(diào)整教學(xué)策略；課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略,，有哪些成功之處等,，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足,，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念,，從而找到改進(jìn)的切入口。使教學(xué)反思過程成為教學(xué)研究過程,。案例分析有助于教師了解自身的.缺失,，從而有針對(duì)性地加強(qiáng)缺失方面的學(xué)習(xí)與鍛煉，促進(jìn)教學(xué)水平的提高,。教師定期撰寫教學(xué)反思或教學(xué)隨筆上傳到“縣研訓(xùn)博客群”,。

4、教育科研培訓(xùn),。我校在“科研興校,、科研興教”戰(zhàn)略思想的指導(dǎo)下，堅(jiān)持引領(lǐng)廣大教師走科研之路,，開展多層次教育科學(xué)研究,，人人有課題，人人學(xué)理論,，人人掌握科研方法,，有效地提高了我校教師的理論水平和創(chuàng)新能力。第一,，健全機(jī)構(gòu),，加強(qiáng)教科研指導(dǎo)。教科室主任負(fù)責(zé)課題的管理和規(guī)劃,；組織教師學(xué)習(xí)教育理論和教育科研知識(shí),；指導(dǎo)安排課題組的研究活動(dòng)和課題成果的總結(jié)。第二,，指導(dǎo)教師進(jìn)行課題研究,。第三，抓教育科研成果的推廣應(yīng)用,，我們把“小班化教育研究”中取得的成果落實(shí)到課堂教學(xué)中,，使教師在科研——實(shí)踐——應(yīng)用的良性循環(huán)中提高了理論素養(yǎng)和科研能力。

5,、現(xiàn)代教育信息技術(shù)培訓(xùn),。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，以計(jì)算機(jī)技術(shù)為代表的現(xiàn)代教育信息技術(shù)正在迅速地改變著我們的工作和生活方式,，也正在深刻地改變著教育方式和學(xué)習(xí)方式,。我校校本培訓(xùn)積極推進(jìn)以普及計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力為核心的現(xiàn)代教育信息技術(shù)培訓(xùn),，組織人員對(duì)教師進(jìn)行了教師教育技術(shù)能力培養(yǎng)的培訓(xùn)和網(wǎng)頁(yè)制作的培訓(xùn)，指導(dǎo)教師充分應(yīng)用網(wǎng)上資源為教育教學(xué)服務(wù),，使教師逐步適應(yīng)這一形勢(shì),，并向高素質(zhì)，高水平發(fā)展,。

二,、特色與成效。

強(qiáng)化教研組的建設(shè)和管理,，特別強(qiáng)調(diào)要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,，群策群力，充分發(fā)揮每個(gè)教師的興趣愛好和個(gè)性特長(zhǎng),，打破了以往教師備課各自為戰(zhàn)的局面，每一堂展示課都是教研組集體的結(jié)晶,，教師在互動(dòng),、互補(bǔ)、合作中不斷提高了自己實(shí)施新課程的能力,，已形成的教育觀念順利地轉(zhuǎn)化了能動(dòng)的教育教學(xué)行為,，使教師不斷走向成熟。

推行主題式研修,，提高研修實(shí)效,。各教研組推行主題式研修，以提高研修質(zhì)量,。如語(yǔ)文教研組開展了以“讀寫結(jié)合的有效實(shí)踐”為主題的研修活動(dòng),。數(shù)學(xué)組以課例為載體，開展了以“解決問題”為專題的研討活動(dòng),。這些專題性的主題研討真正提高了校本研修的實(shí)效性,。綜合實(shí)踐活動(dòng)組開展了以“教師在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的有效指導(dǎo)”為專題的研討。

實(shí)行多元聯(lián)動(dòng)式研修,，促進(jìn)了中老年教師迅速適應(yīng)新課改理念,。對(duì)青年教師實(shí)行“結(jié)對(duì)制”培養(yǎng)方式，充分發(fā)揮骨干教師在同伴互助中的積極作用,，幫助和指導(dǎo)青年教師,，使他們盡快適應(yīng)角色和環(huán)境要求，實(shí)現(xiàn)跳躍式發(fā)展,。除了師徒結(jié)對(duì)工程,，學(xué)校還引導(dǎo)教師自行組成“學(xué)習(xí)伙伴”，互幫互助互學(xué)互進(jìn),。營(yíng)造了“人人有學(xué)習(xí)之所,，處處是學(xué)習(xí)之地”的濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，使我們的學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍不斷走向成熟。

由于我校校本研修機(jī)制的完善落實(shí),，校本研修活動(dòng)的扎實(shí)開展,，校本研修形式的豐富靈活，使我校逐步形成人人愛研修,、大家共研修的學(xué)習(xí)局面,，教師綜合素質(zhì)有了顯著的提高，促進(jìn)了教師專業(yè)化發(fā)展,，同時(shí)帶動(dòng)了課堂教學(xué)水平的提高和學(xué)生整體素質(zhì)的發(fā)展,。大大促進(jìn)了學(xué)校各方面的工作，學(xué)校整體工作也提高了一個(gè)新的水平,，得到了社會(huì)和廣大家長(zhǎng)的認(rèn)可,，讓我們?cè)俅卫斫饬恕敖逃|(zhì)量就是教師質(zhì)量，選擇學(xué)校就是選擇教師,，素質(zhì)教育的成敗取決于教師素質(zhì)”,。

為了使校本研修工作真正能促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的開展,，我們必須繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心,，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高，不斷開發(fā)校本研修內(nèi)容,、創(chuàng)建校本研修的新形式,，把校本研修真正落到實(shí)處，促教師的專業(yè)化發(fā)展,。

高校教師暑期研修心得體會(huì)篇十二

x月x日,，縣級(jí)研修的第一天。我非常榮幸的參加了這次數(shù)學(xué)界的盛會(huì),。本次研訓(xùn)的形式是通過四位教師說(shuō)講課的方式給我們提供案例,，我們以課堂觀察的形式對(duì)案例剖析。聽課,，評(píng)課,，大家集思廣益，提特色,，提亮點(diǎn),，提建議，氣氛熱烈,，情景融洽,，有交流，有碰撞,，有反思,，有建議,，為打造高效課堂各抒己見，本人受益匪淺,。第一個(gè)案例是xx學(xué)校的xx老師執(zhí)教的五年級(jí)上冊(cè)《軸對(duì)稱圖形》說(shuō)講課,。x老師的說(shuō)講課讓人眼前一亮，原來(lái)沒有學(xué)生的課堂也能活靈活現(xiàn),。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)明確具體,，操作性強(qiáng)，對(duì)三維目標(biāo)的設(shè)計(jì)融合的也非常好,，對(duì)課標(biāo)教材挖掘的透徹,，合理，準(zhǔn)確,，內(nèi)容豐富全面,。在課堂上，關(guān)注了對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià),。讓我們看到了學(xué)生在和學(xué)生不在同樣精彩,。

聽課活動(dòng)后的評(píng)課交流受益更大。把發(fā)言權(quán)交給在座的老師們,，讓他們積極的參與評(píng)課，并說(shuō)出自己在教學(xué)中遇到的困惑與難題是非常有意義的',。對(duì)平時(shí)教學(xué)中的一些困惑有了正確的認(rèn)識(shí),。如軸對(duì)稱圖形和軸對(duì)稱圖案的區(qū)別？通過老師們的交流討論,，對(duì)軸對(duì)稱圖形的概念也有深層次的理解,。

聽課教師把自己的疑惑和聽課體會(huì)反饋給執(zhí)教者，執(zhí)教老師把自己的設(shè)計(jì)思路講給大家聽,，更多的是互相探討些問題和交流些經(jīng)驗(yàn),。交流后的效果也是很不錯(cuò)的。他人的身上,，總是積存著太多的優(yōu)點(diǎn),，讓我們永不停止學(xué)習(xí)的步伐，用他人高大的形象時(shí)時(shí)激勵(lì)自己,，不斷趕超,，不斷超越！

期待明天的精彩,。