演講中的抑揚(yáng)頓挫,，相當(dāng)于音樂(lè)中的節(jié)奏，音樂(lè)需要節(jié)拍,，演講也需要節(jié)拍,，你應(yīng)該讓你的演講充滿節(jié)奏感，節(jié)奏就是你口頭表達(dá)進(jìn)度的度量,。演講稿對(duì)于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫演講稿呢？下面是小編為大家整理的演講稿,，歡迎大家分享閱讀,。

我身邊好老師演講稿篇一

最近幾天，在我們學(xué)校周邊,，南泉中學(xué)重病教師冉繼明老師冒著生命危險(xiǎn)勇救落水兒童的事件被人們傳為佳話,！

這件事發(fā)生在今年的1月12日下午五點(diǎn)多鐘，巴南區(qū)南泉中學(xué)因患重病剛做完手術(shù)不久的冉繼明老師在回家途中突然聽到水庫(kù)旁邊有人在大聲呼救,，說(shuō)有個(gè)小孩掉入水庫(kù)中去了,。聽到呼聲后冉老師和其他群眾趕緊跑過(guò)去，發(fā)現(xiàn)水里已經(jīng)沒(méi)有了小孩的蹤影,，可是身邊的群眾都說(shuō)不會(huì)游泳,，就在這千鈞一發(fā)之際，冉老師沒(méi)有多想,，飛快地脫下外衣,，顧不上自己大病未愈，更顧不上這寒冬臘月刺骨的冰水,，冒著生命危險(xiǎn)跳入水中,，搜尋了幾分鐘后終于找到了落水的小孩，冉老師竭盡全力才把她救上了岸邊,，當(dāng)時(shí),，小孩已經(jīng)處于昏迷狀態(tài)。冉老師見(jiàn)狀后用盡最后一絲力氣為小孩做了人工呼吸,，終于小孩蘇醒過(guò)來(lái)了,。這時(shí)圍觀群眾趕緊撥打了120急救電話叫來(lái)救護(hù)車把小孩送進(jìn)了醫(yī)院，最終,，小女孩脫離了生命危險(xiǎn),。可是,，人群中已經(jīng)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)冉老師的身影了,，遠(yuǎn)處,，人們看見(jiàn)冉老師拖著疲憊的身體正蹣跚地走在回家的小路上。后來(lái)還聽說(shuō)冉老師第二天并沒(méi)有請(qǐng)假,，還仍然堅(jiān)持帶病上班,。多么偉大無(wú)私的好老師啊,！我心里的崇拜之情油然而生,。

冉老師舍己救人的英勇事跡被人們廣泛傳播，我們學(xué)校也組織老師,、同學(xué)向冉老師學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他那種臨危不懼、無(wú)私奉獻(xiàn)的高貴品質(zhì),！

我身邊好老師演講稿篇二

在第一次踏入學(xué)校的大門時(shí),，老師便隆重登場(chǎng)了，他便是時(shí)尚達(dá)人——薛老師,。他的服飾和他的發(fā)行總是變化莫測(cè),。每一天都會(huì)穿不同的衣服站在講臺(tái)上，我們說(shuō)他自戀,，他總是說(shuō)是為了我們,，為了讓我們這些小屁孩們時(shí)刻對(duì)他保持一種新鮮感。

這么長(zhǎng)時(shí)間過(guò)去了,，他每天的衣服雖然都在換,，可是有一樣?xùn)|西始終都沒(méi)有變，那就是他的眼神,，那永遠(yuǎn)銳利明亮的眼神時(shí)刻在我眼神鼓勵(lì)我前進(jìn),。

第二章死神和天使的交錯(cuò)。

第三章“心軟婆”牌老師,。

看我們的老師有七十二變,，你的老師有嗎？

我身邊好老師演講稿篇三

在第一次踏入學(xué)校的大門時(shí),，老師便隆重登場(chǎng)了,，他便是時(shí)尚達(dá)人――薛老師。他的服飾和他的發(fā)行總是變化莫測(cè),。每一天都會(huì)穿不同的衣服站在講臺(tái)上,，我們說(shuō)他自戀，他總是說(shuō)是為了我們,，為了讓我們這些小屁孩們時(shí)刻對(duì)他保持一種新鮮感,。

這么長(zhǎng)時(shí)間過(guò)去了，他每天的衣服雖然都在換,，可是有一樣?xùn)|西始終都沒(méi)有變,，那就是他的眼神,，那永遠(yuǎn)銳利明亮的眼神時(shí)刻在我眼神鼓勵(lì)我前進(jìn)。

看我們的老師有七十二變,，你的老師有嗎,？

青島市平安二路小學(xué)五,。

說(shuō)道老師,，人們大多數(shù)會(huì)想到那些在工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)教書的教師。其實(shí),，在我們身邊就有很多老師,。飛上天空一直以來(lái)是人類的夢(mèng)想?？墒?，人類卻無(wú)法實(shí)現(xiàn)。人們想盡一切辦法,，希望能飛上藍(lán)天,，可是卻常常事與愿違。直到人類從鳥的身上得到啟示,。人們看見(jiàn)鳥用翅膀在天上翱翔,，就想到了用羽毛來(lái)做飛機(jī)的翅膀。于是,，人們將羽毛一根根的收集起來(lái),，搭成羽翼狀。經(jīng)過(guò)一次又一次的實(shí)驗(yàn),。第一架飛機(jī)終于被制造出來(lái),。這也是人類歷史上的一次進(jìn)步。飛機(jī)被制造出來(lái)了,，可是卻常常會(huì)因?yàn)闄C(jī)翼的顫抖而掉下來(lái),。這可怎么辦呢？這個(gè)問(wèn)題急壞了當(dāng)時(shí)的人們,。后來(lái),，人們很奇怪，蜻蜓的翅膀那么薄,，怎么抵得住風(fēng)吹而不顫抖呢,？經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的研究，人們終于知道了其中的原理,。原來(lái),，蜻蜓的翅膀上有一個(gè)褐色的小點(diǎn)，這就加重了翅膀的重量,，蜻蜓也就自然不怕被風(fēng)吹落了,。于是,，人們加重了機(jī)翼的重量，從而減少了飛機(jī)掉下來(lái)的次數(shù),。人們不僅根據(jù)小鳥和蜻蜓發(fā)明了飛機(jī),，還根據(jù)響尾蛇發(fā)明了“響尾蛇”導(dǎo)彈，根據(jù)袋鼠發(fā)名了越野車,，根據(jù)海豚的流線體發(fā)明了潛水艇等等,，諸如此類的還有很多。由此可見(jiàn),，動(dòng)物不僅僅是人類的益友,，還是人類的良師呢！身邊的老師很多,，關(guān)鍵就要看我們謙不謙虛了,。

“東去春又來(lái)，梅凋蘭又開”是啊,，正如這句美妙的詩(shī),，春天即將來(lái)臨，白花即將開放,。

我獨(dú)自漫步在喧嘩的街市上,，漫不經(jīng)心地觀察著周圍的事物，鳥兒在頭頂銜著一根根樹枝匆忙地建造著自己的家,，一只只漂亮溫順的小狗在主人的牽引下,，正“汪，汪,，王”地想著同伴打招呼,，又仿佛歡快地迎接著春天的到來(lái)。這一切都散發(fā)出一股春的氣息,，清香而又耐人尋味,。

要不是接下來(lái)的那一畝，有可能不會(huì)打攪我美好的心情,。

我望著老爺爺遠(yuǎn)去的背影,，陷入了沉思，尊重老人向來(lái)是中華民族的美德,，是每位青年都應(yīng)該履行的責(zé)任,，義務(wù)．而我在剛才看到的那一幕，使我鎮(zhèn)靜,，是我悲憤,。

吳平華老師是一位好老師，她的名字家喻戶曉,，而曾經(jīng)有一位老師教了我三個(gè)年級(jí),，我永遠(yuǎn)忘不了這位老師,，她是位好老師，她也是我心目之中的“吳平華”,。

當(dāng)三年級(jí)不太出色的我跨入了四年級(jí),，四（1）班的大門時(shí)，我感到了茫然,，因?yàn)樗哪昙?jí)是小學(xué)學(xué)習(xí)中的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),，而且我為我的數(shù)學(xué)成績(jī)開始擔(dān)憂。這時(shí)班主任來(lái)了,，她也是我的語(yǔ)文老師,。面貌慈善，和藹可親的她,，總是面帶微笑，讓我覺(jué)得很溫暖,。我漸漸喜歡了這位老師,。

一開始，老師的講課深深得吸引著我,，如果老師提出一個(gè)問(wèn)題,，我便能很快的反應(yīng)過(guò)來(lái)并給出答案，但我卻沒(méi)這個(gè)膽量舉起手回答,。老師好像知道我會(huì),，便用鼓勵(lì)的眼光看著我，過(guò)了好一會(huì)兒,，老師見(jiàn)我不舉手,，便為難我似的叫起了我來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。我站起來(lái),，回答,。待我回答完，老師轉(zhuǎn)身對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“孫菲同學(xué)回答得非常好,，讓我們給她掌聲鼓勵(lì),。”教室里立刻響起了雷鳴般的掌聲,。我高興極了,，從此以后，我沒(méi)有像以前那樣回答問(wèn)題的害怕心理了,，慢慢的,，我出色的回答總能展現(xiàn)在課堂中，而且有時(shí)老師都會(huì)夸我,。有一次,，老師在課堂上說(shuō)：“孫菲的作文寫得很好,，大家作文有什么不會(huì)的，要多向她學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),?！边@句話給了我更大的鼓勵(lì)，讓我變的更自信了,，所以我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記這句話的,。我明白了：要想有出色的成績(jī)就必須有自信，這是成功的前提條件,。

她不僅對(duì)我很好,，而且她對(duì)別的同學(xué)也很負(fù)責(zé)。,。

她工作很認(rèn)真,，每一項(xiàng)作業(yè)都檢查的十分仔細(xì)。有一次老師布置做書上的題目,，有一位同學(xué)以為是組長(zhǎng)檢查,，便沒(méi)有放在心上。馬馬虎虎的做完后,，就去玩了,。上課了，可卻是老師親自檢查,！檢查到他了,，老師拿書看了看，我心想：他這次完了,，沒(méi)戲唱了,。老師看完他的作業(yè)，臉色變得難看起來(lái),，用害怕的眼神看著他,，讓我都為他擔(dān)心，我們都看到了,，他被盯得臉發(fā)紅,，“怎么搞的，寫的這個(gè)樣子,，”老師對(duì)那位同學(xué)咆哮著,，他低著頭回答：“趕時(shí)間，沒(méi)寫好,?！薄皼](méi)寫好，檢討一份，”沒(méi)辦法,，他老老實(shí)實(shí)得點(diǎn)點(diǎn)了頭,。我心想：老師檢查的真仔細(xì)，真負(fù)責(zé)呀,！

湖塘中心小學(xué)六,。

吳邵萍，一個(gè)平凡,、普通的名字,，但她的名字卻傳遍了千家萬(wàn)戶。

27年來(lái),，她刻苦鉆研,，勤學(xué)苦練，從不計(jì)較個(gè)人得失,，把所有的愛(ài)全部?jī)A注在幼兒身上,，把所有的情全部灑在幼教事業(yè)上。

27年,，她用愛(ài)澆灌著幼教苗圃,，用愛(ài)支撐起幼教事業(yè)。

27年,，她用愛(ài)去關(guān)懷每一位孩子，用愛(ài)伴隨著每一位孩子的'成長(zhǎng),。,。

最讓我佩服的是吳紹萍老師在27年教育生涯中里能一貫堅(jiān)持的愛(ài)心。

跟孩子在一起的時(shí)間長(zhǎng)了,，吳老師養(yǎng)成的工作習(xí)慣還不止這一個(gè)：幫孩子整理翻起的領(lǐng)子,、袖口，掖好露出的衣角……就算是再微小的細(xì)節(jié),，她也不會(huì)忽略,。

其實(shí)，我們生活中也有許多像吳邵萍老師那樣愛(ài)生如子的老師,，我們班的班主任趙老師,，就是這樣的老師。

趙老師,，和我們共同度過(guò)了6個(gè)春夏秋冬,，每一天，您總是日夜操勞,，忘我地工作,。每當(dāng)夜晚的時(shí)候，人們?cè)缫堰M(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)之中,，您卻還坐在燈下,，精心地為我們批改著作業(yè),。

每當(dāng)上課的時(shí)候，您的眼睛總是注視著我們位同學(xué),，生怕我們不聽課,。雖然放學(xué)的時(shí)候，您總是最后一個(gè)離開教室,；可是,，您到學(xué)校、到教室卻比我們?cè)?。您為我們操了一百個(gè)心,，無(wú)論是在學(xué)校、家里,，您生怕我們不聽話,、鬧事，放學(xué)去電子游戲室,、網(wǎng)吧,。您就像我們的父母，每當(dāng)有同學(xué)犯了錯(cuò),，您總是耐心地教育他們,，從不隨便處罰。

記得我剛上小學(xué)的時(shí)候,，對(duì)學(xué)校的一切都感到陌生,。由于這個(gè)原因，在課堂上,，我就是知道問(wèn)題的答案,，也總是猶猶豫豫不敢舉手。您也許覺(jué)察到了,，向我投來(lái)鼓勵(lì)的目光,，似乎在說(shuō)：“別害怕。鼓起勇氣試一試,。即使答錯(cuò)也沒(méi)關(guān)系,。”是您溫柔的目光,，讓我增加勇氣,。我立刻舉起手回答，雖然答得不怎么理想,，但您還是微笑著表?yè)P(yáng)了我,。正因?yàn)橛羞@第一次，使我增加了膽量，久而久之,，我在課堂上養(yǎng)成了積極舉手發(fā)言的好習(xí)慣,。

當(dāng)我遇到難題向您請(qǐng)教時(shí)，您總是樂(lè)意接受,，耐心地給我講解題思路,，一遍又一遍,，不厭其煩,。當(dāng)我通過(guò)您的講解，把這道題做對(duì)時(shí),，您臉上露出了舒心的笑容,。

有一次,，我上課時(shí)突然流起了鼻血，您三步并作兩步,，沖到我面前,，將我的頭仰起來(lái),，讓我將左手舉起,，然后用毛巾把我臉上的血一點(diǎn)一點(diǎn)地擦干凈，如同對(duì)待自己的孩子,。不僅如此,，您還教給了我們?cè)鯓又贡茄姆椒ǎ瑹o(wú)微不至,。

但趙老師也有發(fā)火的時(shí)候,。記得有一次，數(shù)學(xué)老師布置完回家作業(yè),，同學(xué)們就開始“上房揭瓦”了：有的站起來(lái)說(shuō)話；有的隨意在教室里走動(dòng),；就連坐在座位上的同學(xué)也湊起了“熱鬧”,。教室里真是人聲鼎沸,。這時(shí),，您走進(jìn)了教室,。同學(xué)們一下子變得嚴(yán)肅起來(lái),，便安靜了下來(lái),，頓時(shí)鴉雀無(wú)聲,。您嚴(yán)厲地說(shuō)：“誰(shuí)讓你們這么鬧的,？”同學(xué)們沉默不答?！敖o我把第七課課文抄一遍,，快，抄,！”大家好象都意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,，乖乖地抄起來(lái)。最后，您語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“同學(xué)們，時(shí)間是你們的,，浪費(fèi)時(shí)間也是你們的事,，可是，你們有那么多的時(shí)間來(lái)吵鬧，不如拿出書來(lái)看，既能節(jié)省時(shí)間，又能提高學(xué)習(xí)效率,。”啊,，這是您對(duì)我們的期望,，希望我們成為有用之材！我一直拿這句話激勵(lì)自己,，以后一有時(shí)間就看書,，了解了很多課外知識(shí)。

老師,，是您在我黑暗的人生道路上是您為我點(diǎn)燃了一盞最明亮的燈,；

老師，是您在我迷蒙的人生道路上做了引路人,；

老師,，是您在我跌跌碰碰的人生道路中為我指明了前進(jìn)的方向；

老師,，是您在我黑暗的人生道路上為我點(diǎn)燃了一盞最明亮的燈,；

老師，是您給了我一雙強(qiáng)有力的翅膀,，讓我在知識(shí)的世界里遨游,！

感謝老師的話語(yǔ)太多太多，但用我們的實(shí)際行動(dòng)來(lái)表現(xiàn)出我們對(duì)老師的這份感謝應(yīng)該才是老師最高興的,。

最后說(shuō)一聲：“謝謝您和教過(guò)我的所有老師……”

景明佳園小學(xué)六,。

人類靈魂的“工程師”――老師。

像吳老師這樣的好老師有很多，只要你留心觀察,，就會(huì)發(fā)現(xiàn)像吳老師這樣的老師了,！

吳邵萍，女,，1965年1月生,，江蘇省南京市人，大學(xué)文化程度,，南京市北京東路小學(xué)附屬幼兒園園長(zhǎng)，中學(xué)高級(jí)教師,，1983年7月畢業(yè)分配到南京市北京東路小附屬幼兒園開始從事幼兒教育工作,，先后擔(dān)任音樂(lè)、語(yǔ)言,、科學(xué),、美術(shù)、體育等各學(xué)科教師,、年級(jí)組長(zhǎng),、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)、園長(zhǎng),。27年來(lái),，她把所有的情全部灑在幼教事業(yè)上，結(jié)出了累累碩果,，取得了顯著成績(jī),。她曾先后獲得“全國(guó)優(yōu)秀教師”、“江蘇省優(yōu)秀教育工作者”,、“江蘇省特級(jí)教師”,、“南京市十佳青年教師”、“首屆南京市優(yōu)秀青年教師”,、“南京市第二屆學(xué)科帶頭人”,、“南京市千名崗位教師”、“南京市名教師”,、“玄武區(qū)首屆中青年拔尖人才”,、“玄武區(qū)第二屆中青年拔尖人才”、“玄武區(qū)第三屆中青年拔尖人才”等稱號(hào),。她主編了兩本書,，參與編寫了9本書；在省以上刊物公開發(fā)表論文72篇,，其中在國(guó)家級(jí)刊物發(fā)表6篇,；參加省以上研討會(huì)獲獎(jiǎng)?wù)撐?0篇，其中獲全國(guó)獎(jiǎng)6篇在我身邊，在學(xué)校里,，到處都是好老師,，他們認(rèn)真負(fù)責(zé)，偉大無(wú)私,。像辛勤的園丁用自己的心血,，精心地澆灌著花朵；老師是我們的引路人,，讓我們知道天有多高,，地有多厚……在我身邊我的數(shù)學(xué)老師陳老師就是一位好老師，他上課不僅繪聲繪色,，而且妙語(yǔ)連珠,，讓我們一聽就明白。有一次,，我花了幾十分鐘的時(shí)間,，都沒(méi)能將一道難題解答出來(lái)，可是陳老師上課時(shí)僅僅講了2分鐘的時(shí)間,，我便立即就開竅了,，把這道難題就給解開來(lái)了。以后每當(dāng)我一做數(shù)學(xué)作業(yè)的時(shí)候,，便自信了許多,，因?yàn)橐幌氲疥惱蠋熃涛覀冏鲱}的方法，所有難題都能被我輕而易舉的做出來(lái)了,。我和陳老師家住在一所院子里,，他家就住在我家對(duì)面的那棟樓。有一次晚上,，我要上廁所,，無(wú)意間看見(jiàn)了陳老師家的燈還亮著，我心想：這都幾點(diǎn)了,？陳老師還不睡覺(jué),，我抬頭一看了看墻上的鐘已經(jīng)到凌晨十二點(diǎn)了。陳老師為了備課,、批改我們的作業(yè),，連覺(jué)也沒(méi)睡好，我非常感動(dòng)的想,。第二天,，我到學(xué)校一看，以為陳老師會(huì)在家休息,，不來(lái)上課,。誰(shuí)知，陳老師還是準(zhǔn)時(shí)到達(dá)班級(jí)給我們上課，精彩的演說(shuō)掩飾不了陳老師的極度疲勞,，但他還是堅(jiān)持給我們連上了兩節(jié)課,。有一天，我去數(shù)學(xué)辦公室送本子,，發(fā)現(xiàn)陳老師正在給一位同學(xué)講題,，講了一遍她還不懂，陳老師不厭其煩的又講了一遍給她聽,。我覺(jué)得陳老師是一個(gè)負(fù)責(zé)認(rèn)的老師,，不像其他老師那樣同學(xué)一聽不懂就罵他笨罵他沒(méi)用，這種老師很不負(fù)責(zé)任,，抱著的是一種不耐煩的態(tài)度,。當(dāng)我們向老師講述這社會(huì)的種種，既有黑暗的一面也有明朗的一方,，這時(shí)，老師心如止水,，淡淡地說(shuō)：“有的人衣著樸素,，可品德高尚，受人愛(ài)戴,；有的人衣冠楚楚,，但靈魂骯臟，受人唾棄,?！焙?jiǎn)短的一句話，概括了社會(huì)的現(xiàn)實(shí),。修祥明曾經(jīng)寫了一篇《小站歌聲》,，謳歌了老師的偉大，用自己的心點(diǎn)燃愛(ài)的火焰,。所以,，老師不愧為“人類靈魂的工程師”，他們用他那金子般閃閃發(fā)光的心搭起了人類靈魂的橋梁,。身邊的吳老師無(wú)處不在,，只要大家留心觀察每一老師的優(yōu)點(diǎn)，他（她）就是我們身邊的吳老師,。

淮陰師院第一附屬小學(xué)六,。

吳邵萍老師是一位好老師，她的名字家喻戶曉,，而曾經(jīng)有一位老師教了我的三年級(jí),，我永遠(yuǎn)忘不了這位老師，她是位好老師，她也是我心目之中的“吳邵萍”,。

當(dāng)二年級(jí)并不出色的我跨入了三年級(jí),，三（4）班的大門時(shí)，我感到了茫然,，因?yàn)槿昙?jí)是小學(xué)學(xué)習(xí)中的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),，而且我為我的成績(jī)開始擔(dān)憂。這時(shí)班主任來(lái)了,，她也是我的數(shù)學(xué)老師,。面貌慈善，和藹可親的她,，總是面帶微笑,，讓我覺(jué)得很溫暖。我漸漸喜歡了這位老師,。

一開始,，老師的講課深深的吸引著我，如果老師提出一個(gè)問(wèn)題,，我便能很快的反應(yīng)過(guò)來(lái)并給出答案,，但我卻沒(méi)這個(gè)膽量舉起手大聲回答。老師好像知道我會(huì),，便用鼓勵(lì)的眼光看著我,，過(guò)了好一會(huì)兒，老師見(jiàn)我不舉手,，便為難我似的叫起了我來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題,。我站起來(lái)，用顫抖的聲音回答,。待我回答完,，老師轉(zhuǎn)身對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“王晨茜同學(xué)回答的非常好，讓我們給她掌聲鼓勵(lì),?！苯淌依锪⒖添懫鹆死坐Q般的掌聲。我高興極了,，從此以后,，我沒(méi)有像以前那樣回答問(wèn)題的害怕心理了，慢慢的,，我出色的回答總能展現(xiàn)在課堂中,，而且每次老師都會(huì)夸我。有一次,，老師在課堂上說(shuō)：“王晨茜的思維非?；钴S,，大家有什么不會(huì)的都可以問(wèn)問(wèn)她，要多向她學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),?！边@句話給了我更大的鼓勵(lì)，讓我變的更自信了,，所以我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記這句話的,。我明白了：要想有出色的成績(jī)就必須有自信，這是成功的前提條件,。

她不僅對(duì)我很好,，而且她對(duì)別的同學(xué)也很負(fù)責(zé)。,。

她工作很認(rèn)真,，每一項(xiàng)作業(yè)都檢查的十分仔細(xì)。有一次老師布置做書上的題目,，有一位同學(xué)以為是組長(zhǎng)檢查,，便沒(méi)有放在心上。馬馬虎虎的做完后,，就去玩了,。上課了，可卻是老師親自檢查,！檢查到他了，老師拿書看了看,，我心想：他這次完了,，沒(méi)戲唱了。老師看完他的作業(yè),，臉色變得難看起來(lái),，用害怕的眼神看著他，讓我都為他擔(dān)心,，我們都看到了,，他被盯得臉發(fā)紅，“怎么搞的,，寫的這個(gè)樣子,，”老師對(duì)那位同學(xué)咆哮著，他低著頭回答：“趕時(shí)間,，沒(méi)寫好,。”“沒(méi)寫好,，檢討一份,，”沒(méi)辦法,，他老老實(shí)實(shí)的點(diǎn)點(diǎn)了頭。我心想：老師檢查的真仔細(xì),，真負(fù)責(zé)呀,！

科學(xué)園小學(xué)六。

來(lái)源：/chuzhong/12/,。

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我身邊好老師演講稿篇四

老師,，這個(gè)神圣而又高尚的職業(yè),，是我最為崇尚的。我小學(xué)時(shí)教我們英語(yǔ)的楊老師,，就是一位令我久久難忘的人,。

她很年輕，剛從大學(xué)畢業(yè),。她就像我們的大朋友,，每天露出燦爛的微笑。她那圓圓的臉上架著一副眼鏡,，讓我們感覺(jué)她可愛(ài)又可親,。她第一次讓我感覺(jué)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)是件快樂(lè)的事情。

楊老師是在我五年級(jí)來(lái)到我們班級(jí)的,。她的課總是像磁鐵一樣吸引著我的注意力,，使我的思維一直在隨著她一起轉(zhuǎn)動(dòng)。也許是因?yàn)樗贻p而活力四射,，也許是因?yàn)樗慕虒W(xué)方法獨(dú)特,，也許是因?yàn)樗焉贫攘o(wú)限，所以我,，不,，應(yīng)該我們?nèi)啻蟛糠滞瑢W(xué)都愛(ài)上了英語(yǔ)課，也愛(ài)上了她,。

記的那天她過(guò)生日,，我們?cè)谙抡n后，一窩蜂地跑向她的辦公室,，把自己精心準(zhǔn)備的禮物放到她的面前,，不一會(huì)，她的桌子上早已堆滿了各式各樣的小禮物,。我們看到,，楊老師流淚了。我們也為她唱起了《祝您生日快樂(lè)》歌,。她用手機(jī)拍下小山似的禮物,，我們知道,，她非常珍惜它們。我們更珍惜她,。

拍畢業(yè)照的時(shí)候,，她的精心打扮，給我們留下了深刻的印象,。由此可見(jiàn),，她是多么留戀她的學(xué)生。拍照結(jié)束后,，她給我們分發(fā)了小禮物,，并說(shuō)：“如果十年以后，同學(xué)們還記得我,，還能來(lái)學(xué)?？次遥乙欢ㄕ?qǐng)你們每一位同學(xué)吃飯,?！蔽覀兌箭R聲歡呼，同學(xué)們的內(nèi)心里,，都十分期待著十年之后的那一天的到來(lái),。

這就是我的楊老師，她曾經(jīng)為我們傷心過(guò),、高興過(guò),、自豪過(guò),，我將永遠(yuǎn)記住她的偉大和她的高尚,。

楊老師,，就是我終生難忘的好老師。

我身邊好老師演講稿篇五

也不知是不是由于我理科不太好的緣故，數(shù)學(xué)老師給我的印象一直不是很好,，但自從初中后，才發(fā)現(xiàn)有例外,。

她的課其實(shí)也很普通,，每天在數(shù)學(xué)課前幾分鐘走進(jìn)教室,，臉上總是帶著淡淡的笑意,，不知道是因?yàn)橛型瑢W(xué)成績(jī)進(jìn)步了還是什么其它原因。

目不會(huì),，有幾道題目能把我攪得心煩意亂,，最后成績(jī)也不盡人意，

節(jié)節(jié)敗退,，想考個(gè)90分以上變成了比登天還難的事,。

我看著剛發(fā)下來(lái)的試卷，那一個(gè)個(gè)紅叉叉異常刺眼,。面對(duì)數(shù)學(xué),，我已經(jīng)一片死灰。下課后，我拿著自己的那份試卷，走到辦公室門口,，又猶豫了：我的成績(jī)這么差,，老師還有心思管我嗎,，我現(xiàn)在問(wèn)問(wèn)題,，會(huì)不會(huì)……“倪雯，你站門口干嘛,，有什么事進(jìn)來(lái)說(shuō)”郭老師很隨和地問(wèn)道,。“哦哦”我趕緊聽話地走到她的辦公桌前,。

“老師,，我有幾道題不會(huì)…能不能…?！蔽冶疽詾樗龝?huì)以“我現(xiàn)在沒(méi)時(shí)間”或“上課我會(huì)認(rèn)真講解”為理由拒絕,。但老師不等我把話說(shuō)完，就拿了我的試卷,，看著那些被標(biāo)注的錯(cuò)題,，指了指最前面的一道錯(cuò)題，然后對(duì)我說(shuō)道：“你過(guò)來(lái)一點(diǎn),，這樣聽得更清楚,。”于是,，我聽話地湊到了老師的旁邊,。

在這短短的課間十分鐘內(nèi)，老師講的很認(rèn)真,，我也聽得很認(rèn)真,。隨著老師的回答，我不時(shí)點(diǎn)點(diǎn)頭,，老師也因?yàn)槲业幕貞?yīng)而講的更認(rèn)真,，她的嘴角掛著淺淺的笑。上課鈴響后,，我飛快地跑回教室,，老師笑著說(shuō)：“下節(jié)課課后可以繼續(xù)來(lái)問(wèn)我問(wèn)題?！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭,，心照不宣的一笑。

我身邊好老師演講稿篇六

偉大的至圣先師孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：”三人行,，必有我?guī)熝?。“身邊到處都充滿了學(xué)習(xí)的東西，身邊的每個(gè)人身上幾乎都有我們要學(xué)習(xí)的知識(shí),，只要我們虛心的去發(fā)現(xiàn),，就能夠從中獲得知識(shí)，獲得文化,。這樣我們不僅可以發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn),，更加可以改掉自己的缺點(diǎn)。

我記得有一次和朋友放學(xué)回家,，在路上碰到一個(gè)高年級(jí)的學(xué)長(zhǎng)欺負(fù)小學(xué)弟們,，于是我立馬沖上去了，旁邊的朋友攔著我說(shuō)先不要沖動(dòng),，但我還是上前去了,。結(jié)果很明顯，要不是身邊的朋友去報(bào)案,，那么我會(huì)被揍的更加慘,。朋友對(duì)我說(shuō)見(jiàn)義勇為是應(yīng)該的，但是要講究方法的,，像我這樣的只會(huì)害人害己,。于是我覺(jué)得自己還是太莽撞了，虛心的聽同學(xué)說(shuō)話,，教導(dǎo),。

其實(shí)，身邊的老師不光光只有自己的朋友或者動(dòng)物植物也是你值得學(xué)習(xí)的老師,。就比如說(shuō)狼,，他們都是群居動(dòng)物，都懂的互相幫助,。當(dāng)你俯下身子,，你也許會(huì)看見(jiàn)有一棵小草正在慢慢的長(zhǎng)大發(fā)芽，但是你卻發(fā)現(xiàn)土壤明明很硬的,。同樣一棵小草也是值得你學(xué)習(xí)的,，因?yàn)樗鼈兩砩嫌兄鴪?jiān)持不懈的精神，它們?yōu)榱俗约耗軌蛞?jiàn)到太陽(yáng)而不懈的努力著,，我們的人生也應(yīng)該如此的,。

身邊的許多事物其實(shí)都是你成長(zhǎng)中的老師，你細(xì)心的發(fā)現(xiàn)會(huì)給你帶來(lái)巨大的只是財(cái)富,。

我身邊好老師演講稿篇七

每個(gè)人一生身邊都會(huì)有很多老師,，這些老師總是默默得把知識(shí)傳遞給我們，教導(dǎo)我們,，啟迪我們,。他們可能是高聳、茂盛的大樹,，可能是背著“小房子”,、容易害羞的蝸牛，可能是循循教育我們,，撫養(yǎng)我們的家長(zhǎng)……他們可能是人,，可能是物。而在他們其中總有令我們印象最深刻的,，自己自認(rèn)為最好的老師。對(duì)于我來(lái)說(shuō),，這位老師是我曾經(jīng)的數(shù)學(xué)老師――余老師,。

俞老師身高不知，體制不詳,，長(zhǎng)著一張瓜子臉,，皮膚是黑色的健康色，是曾經(jīng)我班的班主任,。

我身邊好老師演講稿篇八

喜歡上語(yǔ)文課,？喜歡舉手發(fā)言？喜歡寫,。

作文,。

那是誰(shuí)那就是我。有的人也許很驚訝,，為什么我喜歡的偏偏使他們不喜歡的,。其實(shí)功勞全在我六年級(jí)的語(yǔ)文老師身上，她也是我最喜歡的語(yǔ)文老師,。

剛生入六年級(jí)的我,，一向很膽小，上課不敢舉手發(fā)言,，害怕回答錯(cuò)了被同學(xué)們嘲笑,，而且作文水平也不太高。再后來(lái)的學(xué)習(xí)中,，語(yǔ)文老師上課經(jīng)常提問(wèn)我問(wèn)題,，我從剛開始的緊張和害怕中轉(zhuǎn)變?yōu)榱艘环N興趣，上課時(shí)我敢于積極舉手發(fā)言,，很喜歡聽老師的那一句句夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì),，讓我能集中精神聽老師講課。后來(lái),，我便喜歡上了寫作文,，而且很喜歡寫文章的開頭和結(jié)尾,。在一次征文中，我寫得不太好,，因?yàn)槟谴我獙戧P(guān)于“國(guó)土資源”之類的作文,。對(duì)于這個(gè)我一竅不通，便在家里找資料,，從而寫的零零散散,。就在我最需要幫助的時(shí)候，語(yǔ)文老師為我解除了困難,，她耐心地給我一部分一部分地講解,。告訴我我的作文那里寫的好，哪里有缺陷要改……我認(rèn)真地聽著老師的教導(dǎo),，并牢牢地記在心里防止下次再犯,。周末回家后我便對(duì)我的作文進(jìn)行了修改和整理，因?yàn)槲业脑瓌t是“不要很好,，只要更好”不管做什么事我都要做到這一點(diǎn),。回校后,，老師說(shuō)我寫的不錯(cuò),，寫了一篇議論文，而且大多數(shù)地方用了修辭,，寫的不錯(cuò),，以后繼續(xù)努力！聽了這一番話,，我心里比吃了蜜還甜,。快升入七年級(jí)時(shí),，我很舍不得語(yǔ)文老師,，真的很希望語(yǔ)文老師能在教我一年。我對(duì)語(yǔ)文老師的喜愛(ài)和感激如大海一樣深不可測(cè)……要發(fā)生的事總會(huì)發(fā)生的,，升入七年級(jí)后我依然忘不了語(yǔ)文老師,，每次打開電腦總希望老師在線，想與老師多聊幾句?，F(xiàn)在我已經(jīng)升入七年級(jí)了,，每一科的老師都發(fā)生了變化。現(xiàn)在的語(yǔ)文老師真的很不錯(cuò),，老師講課的語(yǔ)氣很柔和,，講課時(shí)也很有趣。雖然有一次老師對(duì)我發(fā)過(guò)火,，但也是我做組長(zhǎng)做的不稱職,，我在這里像老師道歉,，希望老師能原諒我的過(guò)失。

“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干,。”老師們對(duì)我們付出地太多了,，我們要體諒老師的辛苦,，好好學(xué)習(xí)，減輕老師的負(fù)擔(dān),。

“老師如春雨,，滋潤(rùn)了大地，有滋潤(rùn)了正在成長(zhǎng)中的幼苗(我們),，而自己卻無(wú)聲的消失在泥土之中……”老師,，在這里我要說(shuō)一聲：“老師，謝謝您,，您辛苦了,?！?/p>

我身邊好老師演講稿篇九

我身邊的好老師很多,，給我印象最深刻的就是李老師，也是我從小學(xué)一年級(jí)到四年級(jí)的班主任,，她對(duì)我非常關(guān)心,，就像是我的媽媽一樣。李老師中等身材,，頭發(fā)烏黑發(fā)亮,，水靈靈的眼睛，性格溫柔,，和藹可親,。

記得我剛上一年級(jí)時(shí)，非常膽小,，不敢舉手發(fā)言,，生怕回答錯(cuò)誤，被同學(xué)們笑話,。李老師見(jiàn)我不舉手,，還偏偏叫我回答問(wèn)題。我站起來(lái),，低著頭,，結(jié)結(jié)巴巴地回答完問(wèn)題。下課后,，李老師把我叫到辦公室對(duì)對(duì)我說(shuō)：“你為什么不舉手發(fā)言呢,？”我說(shuō)：“我怕我回答錯(cuò)了,，別人笑話我?！薄盎卮疱e(cuò)也沒(méi)關(guān)系,，老師會(huì)說(shuō)出正確答案，再說(shuō)那如果你回答對(duì)了不是很好嗎,？對(duì)不對(duì),，要相信自己，勇于發(fā)言,?！蔽沂箘劈c(diǎn)點(diǎn)頭，大膽地看了老師一眼,，李老師也正看著我,，眼睛里滿是媽媽的慈愛(ài)。我心里感覺(jué)暖暖的,，在以后的日子里開始改變自己,，現(xiàn)在，我已經(jīng)有很大的進(jìn)步了,。還有就是我以前字寫的很丑,，歪歪扭扭的，就像蚯蚓在紙上亂爬,。李老師看我作業(yè)寫得不像樣,，便罰我留下來(lái)寫字，直到把字寫到她滿意為止,。老師告訴我寫字的要領(lǐng)：觀察字的結(jié)構(gòu),，寫好字的每一個(gè)筆畫，筆畫的間距要?jiǎng)蚍Q等等,。自從那天以后,，我一有時(shí)間就練字，加上有了老師說(shuō)的寫字基礎(chǔ),，我現(xiàn)在寫得字還算漂亮,，在這兒，我要說(shuō)一聲：“李老師,，謝謝您,！”

四年過(guò)去了，我依然很清楚地記得這些事,，敬愛(ài)的李老師,，您是我心中難忘的老師，您教會(huì)了我自信,，要勇敢,，教會(huì)了我最基本的寫字……感謝您老師,！

我身邊好老師演講稿篇十

我們的班主任是張老師，戴著眼鏡,，瘦瘦的,，頭發(fā)卷卷的，雙眼皮,，眼睛大大的,。在我的心目中，張老師是一位漂亮又和藹的老師,。

張老師教我們數(shù)學(xué)課,，我覺(jué)得每節(jié)數(shù)學(xué)課張老師都上的很精彩，她總是想盡一切辦法,，讓我們學(xué)到知識(shí)和明白一些道理,。我很感激張老師。

有一次,，我不小心摔倒了,，張老師趕快扶起我，領(lǐng)我到班里給我抹藥,，她給我抹藥時(shí)動(dòng)作輕輕地,、柔柔的，我沒(méi)有感到一點(diǎn)痛,，張老師抹完后,，還和藹的問(wèn)我：“還疼嗎,？以后要小心點(diǎn),。”謝謝你,！張老師,，我喜歡你！

張老師工作很忙,，她不僅當(dāng)我班的班主任,，還教著2個(gè)班的數(shù)學(xué)課，她的課很多,，下課后還得給我們批改一百多本作業(yè),。有時(shí)她忙得連喝水的時(shí)間都沒(méi)有，所以她的嗓子很痛,，都啞了,。但是，張老師也不請(qǐng)假,，還堅(jiān)持給我們上課,。

我們班在張老師的帶領(lǐng)下,，連續(xù)獲得兩次優(yōu)秀班集體。我覺(jué)得我很幸運(yùn),，能遇到這么好的一個(gè)老師,。

從上小學(xué)的那一天起，我每天都在感受老師們的關(guān)心和愛(ài)護(hù),，我也很尊敬和感激老師們,，謝謝你們，你們辛苦了,！

我身邊好老師演講稿篇十一

每個(gè)人心目中都有一位好老師,，我心目中的好老師是我們班的班主任——施老師。

施老師有著一頭蓬松的頭發(fā),，烏黑發(fā)亮的眼睛,，一副黑眼鏡架在一張端莊的臉上，但是內(nèi)心很和藹,，什么事情都好商量,。

有一次上課班里吵的課都上不下去了，施老師只好上自習(xí),，班里才安靜許多,。這時(shí)，焦智溢和董雨辰打起來(lái)了,，施老師立即把他們叫過(guò)來(lái)問(wèn)：“怎么回事,，別人都在自習(xí)，你們倆再打架,?！苯怪且缫荒槦o(wú)辜地望著老師說(shuō)：‘’是他先打我的?！比绻渌蠋熡龅竭@種情況,，早就一人先來(lái)一棍再說(shuō)。但是施老師很少動(dòng)棍,。焦智溢和董雨辰一直在吵,，都是由“是他先打我的”開頭。這時(shí)施老師開口了：“不要說(shuō)了,，你們都有錯(cuò),，你們要站在別人的立場(chǎng)想想，自己錯(cuò)在什么地方”董雨辰知道自己錯(cuò)了什么地方,，可焦智溢還是一股不服氣的樣子,，心里還想著“是他先打我的”。施老師還是耐心的給焦智溢講道理，施老師無(wú)論什么時(shí)候都很和氣,。

施老師還很樂(lè)于助人,。一次我父母有事，把錢給我,，讓我自己解決晚飯,。可是那天收書包時(shí),，我發(fā)現(xiàn)錢不見(jiàn)了!我四處尋找,，結(jié)果遇到了施老師，他問(wèn)我找什么,，把事情說(shuō)了出來(lái),，施老師直接把錢給了我，還說(shuō)不用還了,。

這就是施老師,，我們助人為樂(lè)，和藹的班主任,。c,。

我身邊好老師演講稿篇十二

俗話說(shuō)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”,，老師是一個(gè)非常神圣和高尚的職業(yè),。在我成長(zhǎng)的道路中，有許多伴我成長(zhǎng)的好老師,，我們的班主任粟老師便是其中的一員,。

她不光是我們的班主任，還是全年級(jí)的年級(jí)主任,。她的職務(wù)很高,，自然也很忙。即便如此,，她還是會(huì)抽出更多的時(shí)間耐心地陪我們學(xué)習(xí),。

記得剛開學(xué)的時(shí)候,，我對(duì)粟老師還不是很了解,，當(dāng)我得知她是年級(jí)主任的時(shí)候更是嚇的不輕，心里時(shí)不時(shí)冒出奇怪的想法：粟老師會(huì)不會(huì)因?yàn)樘Χ?jīng)常不給我們上課??？或者會(huì)不會(huì)因?yàn)橐_會(huì)而經(jīng)常只上一半的課就走了啊,？我十分不安,，就算是上課我也十分小心，生怕她會(huì)中途走人。抱著這樣的心情,，度過(guò)了整整半個(gè)學(xué)期,。到了后來(lái)，我的心態(tài)慢慢改變,，我發(fā)現(xiàn),，粟老師在這么長(zhǎng)的時(shí)間里，幾乎沒(méi)有一次中途離開或沒(méi)給我們上課,。不僅如此,，她在自習(xí)課和課間休息時(shí)，除非有事,，她都盡量抽出時(shí)間在教室中陪我們學(xué)習(xí),。時(shí)間過(guò)得飛快，七年級(jí)已經(jīng)結(jié)束,，但是,，再仔細(xì)回想，在這漫長(zhǎng)的一年里,，我?guī)缀鯖](méi)有看到過(guò)她缺席,，這需要多少的耐心與堅(jiān)持啊,！粟老師,，您是我身邊的好老師！

她的教學(xué)方式獨(dú)特,，深得同學(xué)們的喜愛(ài),，同學(xué)們勇于舉手、積極發(fā)言,，整個(gè)課堂氣氛十分的開心,、活躍。

剛開始上課時(shí),，粟老師都會(huì)有些與同學(xué)們的互動(dòng),，讓大家可以參與其中，營(yíng)造好的學(xué)習(xí)氛圍,。在課堂中,，我們都以小組加分的形式答題，對(duì)一道加一分,，反之,，則扣一分，每個(gè)小組互相競(jìng)爭(zhēng),，角逐前三名,，這樣便增大了同學(xué)們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，增強(qiáng)了同學(xué)們的積極性，使課堂更加活躍,。在我們班,，有這樣一條規(guī)定，只要會(huì),，就必須舉手,，即使答錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系，老師會(huì)講解,，但如果不會(huì),，又不認(rèn)真聽老師講解，便會(huì)在小組上扣一分,，連累其他成員,。這條規(guī)定的頒布，使那些學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的同學(xué)認(rèn)真聽講,，不為組上扣分,。當(dāng)一節(jié)課快結(jié)束的時(shí)候，粟老師便會(huì)請(qǐng)同學(xué)歸納一節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容,，沒(méi)講到的就由其他同學(xué)補(bǔ)充,，這是一個(gè)只要聽了講就會(huì)答的簡(jiǎn)單問(wèn)題，也是一個(gè)加分的好機(jī)會(huì),。同學(xué)們?yōu)榱思臃志蜁?huì)認(rèn)真聽講,、認(rèn)真記憶，這樣就達(dá)到了一個(gè)邊學(xué)邊記的效果,。在課堂學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，也就是因?yàn)檫@樣高效又有趣的上課方式，培養(yǎng)出了一個(gè)又一個(gè)優(yōu)秀的人才,。粟老師,，您真是我身邊的好老師！

我身邊好老師演講稿篇十三

我跟劉竟老師一個(gè)學(xué)年,，通過(guò)一段時(shí)間的接觸,，我發(fā)現(xiàn)她的語(yǔ)文課堂不僅充滿生命活力，激情四射,，而且她還具有一顆不泯的童心,。她總是保持著真誠(chéng)、熱情,、樂(lè)觀和積極的態(tài)度,，把教育學(xué)生，和學(xué)生在一起活動(dòng),、學(xué)習(xí)，當(dāng)作一件快樂(lè)的事情，每天都是樂(lè)此不疲,。她沒(méi)有把繁重的工作,、分?jǐn)?shù)的壓力當(dāng)作負(fù)擔(dān)，而是以平穩(wěn)的情緒,、愉快的心境投入到教育工作當(dāng)中,。她讓學(xué)生課間玩抖空竹、滾鐵環(huán)等游戲,，當(dāng)時(shí)在我們校園很流行,。這都是她想出的好點(diǎn)子，與學(xué)生一同歡喜,，一同激動(dòng),。在她班級(jí)帶動(dòng)下，許多班級(jí)都陸續(xù)效仿,，形成了一道靚麗的風(fēng)景線,。

其實(shí)劉竟在學(xué)年組當(dāng)中也是核心人物，承擔(dān)學(xué)校課題研究任務(wù),，主動(dòng)上研討課,，讓大家對(duì)其課堂教學(xué)進(jìn)行剖析，傾聽我們的意見(jiàn)和建議,，然后她對(duì)教案再做修改,。對(duì)自己的教學(xué)行為及時(shí)改進(jìn)與反思，最后再上同一節(jié)課,。學(xué)年老師在教學(xué)上有什么問(wèn)題經(jīng)常都找到劉老師與她探討,，研究，可以說(shuō)在劉竟老師的影響下,，我們學(xué)年形成了一種學(xué)習(xí),、研討的氛圍，大家共同成長(zhǎng),。

劉竟善于抓住每一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，參加各種新課程的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，觀摩各級(jí)語(yǔ)文教學(xué)大賽,，她細(xì)心體會(huì),，用心揣摩，而且在研討活動(dòng)中,，她總是躍躍欲試,，敢于標(biāo)新立異，表達(dá)自己對(duì)語(yǔ)文教學(xué)理念的認(rèn)識(shí)與理解,，與同事,、同行真誠(chéng)交流,，共同切磋，博采眾長(zhǎng),。她還通過(guò)和特級(jí)教師竇桂梅,、苗鴻愛(ài)等特級(jí)教師零距離交流，為自己的頭腦不斷地輸送新鮮的血液,，從中提升和完善自己,，使她進(jìn)步的步伐加快了。她多年來(lái)就是憑著一股“勤”勁,，憑著一股“恒”勁,，憑著一股“韌”勁，在如饑似渴地完善自己,，如癡如醉地超越自己,。磨礪與積累，使她的講課藝術(shù)日臻完善,，把高深的教科研理論融入到她的課堂設(shè)計(jì)中,，逐漸形成了“溫婉灑脫、靈動(dòng)嚴(yán)謹(jǐn)”的獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格,。