時間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程,，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

六年級勞動課教學(xué)計劃篇一

培養(yǎng)學(xué)生自重,、自愛,、自尊、自信的獨立人格及對自我與外界的評價能力,；能以積極的心態(tài)面對學(xué)習(xí),、生活壓力和自我身心所出現(xiàn)的變化。

首先：適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求,，富有責(zé)任感和進(jìn)取心,，形成良好的自我認(rèn)識能力；

學(xué)生的心理問題從大類上分為障礙性問題和發(fā)展性問題,。障礙性問題在學(xué)生中極少出現(xiàn),；發(fā)展性問題是伴隨學(xué)生心理發(fā)展階段和交際范圍擴大出現(xiàn)的問題，主要表現(xiàn)為不適應(yīng),。

學(xué)生的心理問題多表現(xiàn)在人際關(guān)系,、學(xué)習(xí)動機和自我認(rèn)識等方面，如師生關(guān)系,、親子關(guān)系,、同學(xué)關(guān)系、異性關(guān)系緊張,；學(xué)習(xí)上出現(xiàn)焦慮,、緊張、厭學(xué)情緒,；自我感覺,、體驗和評價失當(dāng)?shù)取?/p>

我校學(xué)生的心理問題具體表現(xiàn)為：

１,、學(xué)生由于學(xué)習(xí)適應(yīng)不良而產(chǎn)生的苦惱。

心理健康教育除了遵循中學(xué)生身心發(fā)展的特點和規(guī)律外,，還必須遵循以下基本原則：

（一）發(fā)展性原則,。

面向全體，通過普遍的活動教育,，使學(xué)生對心理健康有積極的認(rèn)識,，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

（二）差異性原則,。

以活動為主，注重活動過程的教育作用,，讓學(xué)生在活動中、在體驗中得到成長與發(fā)展,。

（五）尊重與理解原則,。

采用與學(xué)生一對一的溝通方式，對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予指導(dǎo),，排解困擾,。（三）發(fā)揮全體教師在教育教學(xué)活動中人格魅力和為人師表的作用，建立起民主平等相互尊重的新型師生關(guān)系,，在班級,、團隊、班主任工作中滲透心理健康教育,。（四）加強與家長的溝通與交流,，指導(dǎo)家長改變教子觀念、了解和掌握心理健康教育的方法,；注重自身良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成,，營造家庭心理健康教育的環(huán)境，以家長的理想,、追求,、品格和行為影響孩子。

部門：

教學(xué)部門負(fù)責(zé)人：李云娟,。

六年級勞動課教學(xué)計劃篇二

為進(jìn)一步落實《中小學(xué)健康教育指導(dǎo)綱要》和《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》全面貫徹黨的教育方針,，努力推進(jìn)健康教育工作的發(fā)展，增強學(xué)生健康意識,，提高學(xué)生健康水平,，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和百折不撓的意志品質(zhì)，結(jié)合我校實際,，特制定學(xué)校健康教育工作計劃如下：

一,、加強學(xué)校健康教育工作的領(lǐng)導(dǎo)管理,。

學(xué)校要成立學(xué)校健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組；嚴(yán)格按照《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》,，《學(xué)校體育工作條例》,、《學(xué)校健康評價方案》的要求，做好學(xué)校健康教育和衛(wèi)生工作,。

二,、加強教學(xué)管理，充分發(fā)揮課堂教育的主渠道作用,。

要將健康教育列入課堂,，走進(jìn)課堂，并保質(zhì)保量,，上好每雙周的一課時的健康教育課,，做到健康教育教師上課有教案，期末有學(xué)生考核評價,。學(xué)生健康知識知曉率及格率達(dá)90%以上,，健康行為構(gòu)成率達(dá)85%以上。健康資料規(guī)范,、齊備存檔,。

1、對學(xué)生進(jìn)行健康教育是促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的一個重要方面,，學(xué)生一個健康的體質(zhì)是保證學(xué)生們生活學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，因此要使學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。用心參加體育鍛煉,，增強體質(zhì),。

2、注意培養(yǎng)學(xué)生正確的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣,。要注意飲食衛(wèi)生,，吃好早餐，一日三餐,，定時定量,，不偏食，讓學(xué)生明白暴飲暴食的危害,。

3,、根據(jù)學(xué)生的年齡特點，由淺入深,，循序漸進(jìn),，到達(dá)教材要求，提高健康教育課的效果,。

4,、對學(xué)生進(jìn)行生理衛(wèi)生教育,，低年級從睡眠衛(wèi)生教育入手，根據(jù)自我的年齡,，每一天的睡眠時光不少于810小時,，睡前后注意什么，養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣,。

5,、學(xué)生上課時，嚴(yán)格要求學(xué)生做到眼離書本一尺遠(yuǎn),，身離課桌一尺遠(yuǎn),，手離筆尖一寸遠(yuǎn)，使學(xué)生明白從小要養(yǎng)成良好的讀書姿勢習(xí)慣,。坐,、立、行,、走姿勢要正確,。

6、平時生活中,，預(yù)防皮膚病，沙眼,、肝炎等傳染病,，還要讓學(xué)生了解怎樣預(yù)防牙病，使學(xué)生能健康成長,。

7,、用心開展預(yù)防和遠(yuǎn)離毒品教育。

三,、關(guān)注學(xué)生身體健康,。

堅持每一天進(jìn)行晨、午檢,，及時發(fā)現(xiàn)和掌握學(xué)生身體狀況,，做好記載，及時處置,，杜絕學(xué)生疾病互相傳染,。組織學(xué)生參加體育鍛煉，每一天保證做兩操,。嚴(yán)格控制學(xué)生不喝生水,，杜絕零食進(jìn)入校園，不吃生冷食物,。

四,、堅持實行每周消毒制度,。

每周對校園進(jìn)行至少一次的消毒，消毒要徹底,，全面,，尤其對教室、宿舍,、餐廳,、灶房、及廁所這些學(xué)生相對集中的地方,，維護師生身心健康,，維護社會的穩(wěn)定。

五,、關(guān)注學(xué)生心理健康,。

加強學(xué)生的心理健康教育，政治教師為心理咨詢教師,，理解學(xué)生心理咨詢,，舒緩學(xué)生心理壓力，排解學(xué)生郁悶情緒,，提高學(xué)生心理品質(zhì),。

工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長:楊xx。

領(lǐng)導(dǎo)全校健康教育工作副組長：

吳xx具體負(fù)責(zé)全校學(xué)生的良好學(xué)習(xí),、生活,、衛(wèi)生習(xí)慣的教育養(yǎng)成以及晨、午檢的督導(dǎo)檢查,，組織清潔衛(wèi)生的檢查評比,。發(fā)放《告家長通知書》。

組員：

冀xx負(fù)責(zé)全校健康教育課程的執(zhí)行以及教學(xué)常規(guī)的檢查,、資料的收集,。

王xx負(fù)責(zé)學(xué)生的心理咨詢，對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)工作,。

楊xx負(fù)責(zé)課程的講授和對學(xué)生健康的考核評價,。總之,，學(xué)校衛(wèi)生工作,，務(wù)必抓緊抓好，使學(xué)生不僅僅能學(xué)到知識,，而且身心健康,，使我校的健康教育工作及衛(wèi)生管理工作再上一個臺階。

六年級勞動課教學(xué)計劃篇三

新的一學(xué)期已經(jīng)到來,，為使本學(xué)期體育與健康教學(xué)工作開展得更加順利,，現(xiàn)將制定如下：

全面貫徹教育方針與政策，以“健康第一,，全面發(fā)展”為指導(dǎo)思想,，以培養(yǎng)學(xué)生的體能為目標(biāo)，以學(xué)生生理和心理特點為依據(jù),，從實際出發(fā),，深入貫徹課程改革精神，把理論知識學(xué)習(xí)和實踐能力相結(jié)合,，培養(yǎng)學(xué)生自我鍛煉身體,，增強學(xué)生身體素質(zhì)和體育情趣，陶冶學(xué)生的情操,，注重學(xué)生的人格教育,、社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神，引導(dǎo)學(xué)生開發(fā)潛能,，培養(yǎng)學(xué)生成為全面發(fā)展的社會主義接班人,。

本學(xué)期六年級面臨升學(xué)壓力，心理負(fù)擔(dān)較重,，加上受到自身生理和心理上的發(fā)展特點的影響,，所以體育與健康教學(xué)工作的任務(wù)繁重，必須高度重視,，耐心,、細(xì)致的指導(dǎo)，注意心理上的疏導(dǎo),，合理安排課堂內(nèi)外的體育運動，使學(xué)生端正態(tài)度,，正確認(rèn)識體育鍛煉的重要性,、不可或缺性。

1,、使學(xué)生熟練地掌握隊列隊行,，并且能靈活地根據(jù)口令進(jìn)行站隊，形成有紀(jì)律,，有組織的良好行為規(guī)范,。

2、使學(xué)生熟練掌握50米,、200米,、800米、立定跳遠(yuǎn),、蹲距式跳遠(yuǎn),、實心球,、跳繩、跳高等基本素質(zhì)練習(xí)的技術(shù)要領(lǐng)和技巧,，增強身體綜合素質(zhì),。

3、掌握基本的體育基礎(chǔ)知識,，明確體育鍛煉的作用,，在鍛煉中運用學(xué)到的知識，發(fā)展個性體育,，并不斷鞏固,、提高和創(chuàng)新。

4,、進(jìn)一步增強體質(zhì),，特別是速度素質(zhì)和力量素質(zhì)。

5,、通過體育鍛煉,，培養(yǎng)集體主義精神，進(jìn)行愛國主義教育,，增強自信心,，為終身體育打下堅實的基礎(chǔ)。

6,、了解體育活動對心理健康的作用,，認(rèn)識身心發(fā)展的關(guān)系（身體健康狀況變化時的心理感受，理解體育活動與自尊,、自信的關(guān)系,，通過體育活動等方法調(diào)控情緒，養(yǎng)成克服困難的堅強意志品質(zhì)）,。

7,、建立和諧的人際關(guān)系，具有良好的合作精神和體育道德,，

1,、精心備課，抓好體育教學(xué)常規(guī),，認(rèn)真上好每節(jié)體育與健康課,。

2、教學(xué)中運用多種教學(xué)手段,，因材施教,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實際操作訓(xùn)練，鞏固教學(xué)效果,，促進(jìn)能力的培養(yǎng),。

3、通過各種形式進(jìn)行健康知識,、衛(wèi)生常識的宣傳,，為學(xué)生創(chuàng)造一個優(yōu)美健康的生活環(huán)境。利用各種檢查,、競賽促使學(xué)生行為習(xí)慣的形成,。

4、聯(lián)系實際結(jié)合課本內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,，促進(jìn)同學(xué)們提高社會適應(yīng)能力,，突發(fā)事件的應(yīng)變能力。

5,、加強對體育課的安全教育和學(xué)生對自我保護意識的教育,。

六年級勞動課教學(xué)計劃篇四

世界衛(wèi)生組織對健康有一個全面的定義，健康不僅是沒有疾病,，而且要有健全的身心狀態(tài)和良好的社會適應(yīng)能力,。一個人如果不具備健康的心理、完美的個性,、健全的人格,、較強的心理調(diào)適承受能力，是難以適應(yīng)社會的需要的,，既不可能得到很好的發(fā)展,，更不可能擁有幸福的生活。我們今天所培養(yǎng)的學(xué)生是未來社會的主人,，應(yīng)該使學(xué)生過硬的本領(lǐng)和良好的心理素質(zhì),。

本學(xué)期，本著“學(xué)會生活,、學(xué)會學(xué)習(xí),、學(xué)會做人、學(xué)會發(fā)展”培養(yǎng)目標(biāo),，并結(jié)合各班實際，側(cè)重學(xué)生人格心理輔導(dǎo),。對本班學(xué)生進(jìn)行健康知識方面的教育,。

一、教學(xué)內(nèi)容及要求,。

1,、中暑的預(yù)防與處理：使學(xué)生知道什么是中暑,中暑的癥狀有什么,需要警惕中暑的那幾種情形.以及中暑的預(yù)防措施和應(yīng)急處理。

2、輕微傷的自我處理常識：知道輕微燙傷怎么辦,、輕微燒傷怎么辦,、以及輕微損傷怎么辦。

3,、騎自行車安全常識：提高交通安全意識,，教授騎自行車安全的常識、惡劣天氣條件下安全騎車常識,、電動自行車安全使用常識,。

4、樹立健康上網(wǎng)意識：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生初步樹立健康上網(wǎng)意識,，知道如何預(yù)防網(wǎng)絡(luò)詐騙與陷阱,。

6、原理危險物：知道常見的危險標(biāo)識,，知道要如何遠(yuǎn)離危險物,。

7、煤氣中毒的原因和預(yù)防：知道常見的煤氣中毒原因,，了解常見的煤氣中毒的癥狀,。知道怎樣去預(yù)防煤氣中毒，最后知道煤氣中毒的現(xiàn)場自救和如何預(yù)防液化氣中毒,。

8,、預(yù)防觸電常識：讓學(xué)生了解雷電視怎樣形成的，雷電有哪些種類及其危害,，知道怎樣預(yù)防雷擊,，包括室內(nèi)外和野外的預(yù)防雷擊。

二,、訓(xùn)練重點,。

1、讓學(xué)生明白要成為一個成功的人,，就人從小立志,，堅持不懈地努力奮斗，付出許多代價,，還要具備良好的心理素質(zhì),。

2、讓學(xué)生知道生活中關(guān)于健康的各種常識,，包括中暑,、輕微傷、正確上網(wǎng),、危險物,、煤氣中毒,、預(yù)防觸電和雷擊、騎車安全,。

3,、讓學(xué)生找到自己的缺點和優(yōu)點，正確認(rèn)識自己,、接受自己和喜歡自己,。并且要學(xué)會欣賞別人，珍惜生命,。

三,、教學(xué)措施。

1,、教學(xué)中運用多種教學(xué)手段,，因材施教，激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣,，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實際操作訓(xùn)練,，鞏固教學(xué)效果，促進(jìn)能力的培養(yǎng),。

2,、通過各種形式進(jìn)行健康知識、衛(wèi)生常識的宣傳,，為學(xué)生創(chuàng)造一個優(yōu)美健康的生活環(huán)境,。利用各種檢查、競賽促使學(xué)生行為習(xí)慣的形成,。

3,、聯(lián)系實際結(jié)合課本內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，促進(jìn)同學(xué)們提高社會適應(yīng)能力,，突發(fā)事件的應(yīng)變能力,。

六年級勞動課教學(xué)計劃篇五

全面貫徹黨的教育方針政策，落實中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見的精神,，遵循中小學(xué)生身心發(fā)展特點和規(guī)律,，科學(xué)有序地組織生命與健康教育的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的生命與健康觀念,，提高維護健康,，防范侵害的能力，提升學(xué)生的生命價值,，為學(xué)生的健康成長與終身幸福奠定基礎(chǔ),。

學(xué)生在五年級已學(xué)習(xí)了本課程在五年級段的內(nèi)容，對該學(xué)科有了一定的了解,，基本養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣,，但個別學(xué)生個人習(xí)慣不好，以自我為中心,，集體意識不強,，心理素質(zhì)差，在加強習(xí)慣教育的同時還應(yīng)加強心理健康教育,，幫助學(xué)生學(xué)會正確調(diào)適,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清自己的潛力與特長，使之擁有健康的心理去面對困難學(xué)習(xí)和生活,。

1幫助學(xué)生初步認(rèn)識自身生長發(fā)育特點,，了解必要的生理和心理健康知識，引導(dǎo)學(xué)生崇尚健康安全的生活方式,，具有基本的自我保護能力,，懂得敬畏自然愛護環(huán)境，珍視人的生命與健康權(quán)利,，富有愛心和責(zé)任感,。

2通過生命與健康常識教育，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清自己的潛力與特長,，確立有價值的生活目標(biāo),，發(fā)揮主動性創(chuàng)造性，追求高質(zhì)量高效率的生活,。

3通過生命與健康常識教育,，讓學(xué)生懂得尊重生命，珍視健康,，拒絕誘惑,，遠(yuǎn)離危險，防范傷害,。

1了解了解生命的可貴,，在學(xué)會珍愛自己生命的同時，善待他人的生命,，敬重生命熱愛生命,。

2讓學(xué)生認(rèn)識到健康是人一生最重要的資本，學(xué)會呵護自己的健康,。

3了解自己的身體以及成長的秘密,，拒絕侵害，學(xué)會用法律保護自己,。

4學(xué)會控制自己的情緒,，讓自己始終保持積極的心態(tài)，讓心胸更開闊,。

5,。適當(dāng)上網(wǎng),，科學(xué)用腦，讓自己掌握好的學(xué)習(xí)方法,，更好地學(xué)習(xí),。

6讓我們學(xué)會感恩，感謝辛勤養(yǎng)育我們的父母,，公共生活講安全,，讓我們向往美好的明天。

課次內(nèi)容周次,。

1我們的身體與細(xì)胞1,。

2小小少年在長大1。

3讓心胸更開闊2,。

4科學(xué)用腦,，輕松學(xué)習(xí)2。

5上網(wǎng)不上癮3,。

6拒絕侵犯3,。

7公共生活講安全4。

8用法律保護自己4,。

9感恩父母5,。

10我們向往明天5。

六年級勞動課教學(xué)計劃篇六

教學(xué)的時候,，我們大家需要一些教學(xué)計劃,，這個時候，大家可以看看下面的小學(xué)六年級心理健康教育教學(xué)計劃,，歡迎各位閱讀哦,！

一,、學(xué)生心理特點分析,。

我校六年級有三個班級，男女生比例尚可,，部分學(xué)生來自外地,，差異較大,。高段學(xué)生隨著年齡的增長，在心理方面有以下特點：

1,、自主意識發(fā)展迅速,。逐漸強烈，自我意識,、自我評價和自我教育的能力也得到了充分發(fā)展,，初步形成了個人的性格以及人生和世界的基本看法。喜歡用批判的眼光看待其他事物,，有時甚至還對師長的正當(dāng)干涉感到反抗抵制,。情緒不很穩(wěn)定并且開始關(guān)注異性,。但由于意志力還不夠堅強，分析問題的能力尚在發(fā)展之中,，所以一旦遇到困難和挫折又容易灰心,、頹喪。

2,、情感情緒日益豐富。小學(xué)六年級學(xué)生情緒反應(yīng)的強度和持久性迅速增長并出現(xiàn)高峰,，行為很容易受情緒的影響或支配,。他們具有強烈的情緒體驗，對人對事都極為敏感,。學(xué)生的性格發(fā)展處于一種非常矛盾,、變化無常的狀態(tài)之中。他們對他人的各種情緒的感知能力迅速發(fā)展,，進(jìn)入了較為穩(wěn)定的正確辨認(rèn)階段,，已經(jīng)能夠正確辨認(rèn)他人的情緒狀態(tài)，并作出相應(yīng)的反應(yīng),。

3,、自制力下降。六年級的學(xué)生求知欲發(fā)展很快,，但自制力顯著下降,。心理發(fā)展中的獨立性與幼稚型的矛盾日益突出，容易固執(zhí)己見,，盲目拒絕他人的勸告和建議,。隨著年級的升高，他們抵制內(nèi)外誘因干擾的能力也進(jìn)一步增強,。

二,、輔導(dǎo)目標(biāo)。

針對高年級學(xué)生的心理特點,，心理輔導(dǎo)活動課可以從情緒,、學(xué)習(xí)、健康上網(wǎng),、人際交往,，自我意識、青春期教育等方面進(jìn)行有計劃,、有目的的心理輔導(dǎo),。

1、自我意識：培養(yǎng)健康的自我概念,，發(fā)展健康的理想自我,。學(xué)習(xí)明星的積極面,，克服盲目追星的思想。

2,、情緒輔導(dǎo)：通過技能訓(xùn)練,，提高學(xué)生的情緒自控能力，能運用轉(zhuǎn)移注意力,、自我放松,、換位思考等方法來調(diào)節(jié)情緒。

3,、人際交往：通過人際交往和社會適應(yīng)能力訓(xùn)練,，學(xué)會與父母、老師溝通,，學(xué)會尊重父母,、老師、同學(xué),，形成正確的集體意識和友誼觀,，克服不良的小團體意識。

4,、青春期輔導(dǎo)：進(jìn)行初步的青春期教育,，初步形成正確的性健康意識以及與異性交往的技能。

5,、生活輔導(dǎo)：矯正不良的行為習(xí)慣,，培養(yǎng)健康上網(wǎng)、合理休閑的意識和習(xí)慣,。

三,、輔導(dǎo)重難點。

1,、讓學(xué)生明白要成為一個成功的人,，就人從小立志，堅持不懈地努力奮斗,，付出許多代價,，還要具備良好的心理素質(zhì)。

2,、讓學(xué)生知道人要了解自己的.優(yōu)點和缺點,，要相信自己，信任自己有潛能,、能成功,。

3、讓學(xué)生學(xué)會不但學(xué)會與同性交朋友，而且要學(xué)會要與異性交朋友,。

4,、讓學(xué)生找到自己的缺點和優(yōu)點，正確認(rèn)識自己,、接受自己和喜歡自己,。并且要學(xué)會欣賞別人，珍惜生命,。讓學(xué)生明白上網(wǎng)時間過長,，會影響休息，要分清網(wǎng)絡(luò)虛擬世界,。

四,、輔導(dǎo)措施。

1,、堅持以人為本，根據(jù)學(xué)生心理,、勝利的特點及發(fā)展規(guī)律,，運用心理健康的理論和方法，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì),，促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展,。

2、立足教育,，重在指導(dǎo),，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實踐性和實效性,，邁向全體學(xué)生,，關(guān)注個別差異，以學(xué)生為本,，尊重學(xué)生,、理解學(xué)生。

3,、提高全體學(xué)生的訓(xùn)練素質(zhì),，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的,、向上的心理品質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。

4,、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的,、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平,，增強自我教育能力,。

五、輔導(dǎo)安排,。

周次,。

教學(xué)內(nèi)容。

周次,。

教學(xué)內(nèi)容,。

周次。

教學(xué)內(nèi)容,。

1

9

17,。

3

11。

19,。

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15。

六年級勞動課教學(xué)計劃篇七

認(rèn)真貫徹《中共中央國務(wù)院進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》的要求,，切實加強青少年的思想道德建設(shè),。貫徹國家、省,、市關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的精神,，推進(jìn)我校教學(xué)改革的深入發(fā)展，努力培養(yǎng)學(xué)生“自知,、自尊,、自制、自信,、自強”的心理素質(zhì),，讓每一位小學(xué)生都擁有健康的心靈，并真正成為身心健康的新一代,。使學(xué)生不斷正確認(rèn)識自我,，增強自我調(diào)控，承受挫折,，適應(yīng)環(huán)境的能力,；培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生,，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo),，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我提高心理健康水平,，增強發(fā)展自我的能力,。把心理健康教育貫徹在教師教育教學(xué)的全過程，貫徹在學(xué)校工作的方方面面。

心理健康教育本著面向全體學(xué)生,、著眼于學(xué)生的未發(fā)展的總體思路,，在具體的實施過程中努力做到以下幾方面的基本原則：

1.根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律，有針對性地實施教育,；

3.關(guān)注個別差異,，根據(jù)不同學(xué)生的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo)；

4.以學(xué)生為主體,，充分啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生的積極性,；

5.心理健康教育要做到科學(xué)性與針對性相結(jié)合；

6.面向全體學(xué)生與關(guān)注個別差異相結(jié)合,；

7.尊重,、理解與真誠同感相結(jié)合；

8.預(yù)防,、矯治和發(fā)展相結(jié)合,；

9.教師的科學(xué)輔導(dǎo)與學(xué)生的主動參與相結(jié)合。

1.最終目標(biāo)：努力提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生健全人格,，幫助學(xué)生解決成長過程中遇到的各種心理問題，開發(fā)個體潛能,，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生全面,、健康發(fā)展，適應(yīng)未來社會對人才素質(zhì)的要求,。

具體目標(biāo)：初步制訂出適用于本校情況的心理健康課教材,，將每周的心理健康課切實有效的開展起來，并在課程中做好觀察和預(yù)案,，幫助學(xué)生應(yīng)對各種“壓力源”,，貫徹智力開發(fā)技巧在課堂中的應(yīng)用。

2.任務(wù)：根據(jù)小學(xué)生的心理特點,，有針對性地講授心理健康知識,，開展輔導(dǎo)和咨詢活動，幫助學(xué)生樹立心理健康意識,，優(yōu)化心理品質(zhì),，增強心理適應(yīng)能力，預(yù)防和緩解心理問題,，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力,，有理想、有道德、有文化,、有紀(jì)律的一代新人,。

1.在健康教育課及日常生活中，宣傳普及心理健康知識,，使學(xué)生樹立心理健康意識,；

2.從學(xué)生身心發(fā)展特點出發(fā)，循序漸進(jìn),，設(shè)置分階段的具體教育內(nèi)容：

（1）生活規(guī)律與心理健康,，適應(yīng)新生活，感受學(xué)習(xí)知識的樂趣,；

（3）對不良行為的認(rèn)識與矯正以及自信心的培養(yǎng),；

（4）正確對待自己的學(xué)習(xí)成績，克服厭學(xué)心理,，體驗成功的快樂,；

（5）學(xué)會人際交往中的健康心態(tài)；

1.心理健康教育課程,；專題討論,、啟發(fā)式講授、團體輔導(dǎo)并重,；使學(xué)生在活動的過程中體驗心理健康的重要性及掌握如何保持心理健康的知識,。

3.設(shè)心理健康專題講座；根據(jù)不同層次學(xué)生的特點每學(xué)期舉辦一次心理健康教育的專題講座和專題報告,，普及心理健康知識,，樹立正確的心理觀念和態(tài)度。

4.設(shè)個別心理輔導(dǎo)建立“心語信箱”,、“心聯(lián)馨語”對學(xué)生進(jìn)行一對一地溝通,，幫助學(xué)生排解心中困擾，對有關(guān)的心理行為和心理問題進(jìn)行診斷,、矯治,，對極個別有嚴(yán)重心理疾病的`學(xué)生，能夠及時識別,，轉(zhuǎn)介到醫(yī)學(xué)心理診治部門,。

5.在日常教育、教學(xué)中滲透心理健康教育把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動中,，尋找心理健康的契機,，注重發(fā)揮教師在教育教學(xué)中人格魅力，建立起民主,、平等,、相互尊重的新型師生關(guān)系,。班級、隊活動和班主任工作要滲透心理健康教育,。

雖然心理健康教育是德育滲透的重要途徑,，但德育不能“喧賓奪主”，削弱甚至代替心理健康教育的地位,。心理健康教育有著自己特定的目標(biāo),、內(nèi)容和方法等，其主要任務(wù)還是在于優(yōu)化學(xué)生的心理素質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格,。因此，在心理健康教育中要切忌“德育化”傾向,，避免將心理健康教育變成直接的道德教學(xué),，失去間接德育滲透的優(yōu)勢。同時,，也不能把某些心理問題“道德化”,，只有理清了二者之間的關(guān)系，明確各自的目標(biāo)和任務(wù),，才能確保德育在心理健康教育中的有效實施,，凸顯德育滲透的效果。

六年級勞動課教學(xué)計劃篇八

以教育部的《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意見》,、《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》的重要文件為指導(dǎo),，結(jié)合我校學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，通過多種方式對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo),，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),，健全人格，增強承受挫折,、適應(yīng)環(huán)境的能力，形成積極向上的人生態(tài)度,。

工作目標(biāo)：

1,、人人重視心育，三維立體心育,；

2,、探索心育途徑，多維開展心育,；

3,、點面結(jié)合輔導(dǎo)，針對進(jìn)行心育,；

4,、用好各個陣地,，多方宣傳心育。

具體措施：

一,、人人重視心育,、三維立體心育。

1,、專家都是心理健康引領(lǐng)者者,。

心理健康的教育需要一定的專業(yè)知識，蘇州市未成年人健康指導(dǎo)中心和蘇州市網(wǎng)上家長學(xué)校,、太倉市未成年人健康成長指導(dǎo)中心,、太倉市網(wǎng)上家長學(xué)校林老師團隊等公益機構(gòu)都有免費的心理咨詢，這些專家都是學(xué)生心理健康的引領(lǐng)者,。

學(xué)校心理健康教育不是心理健康教師一個人的事,，是所有學(xué)校教育工作者的事，所以學(xué)校應(yīng)成立以心理健康教師為主,，班主任教師為輔,，其他教師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教育戰(zhàn)線。學(xué)校里的每一個教師都是學(xué)生心理健康的教育者,。

小學(xué)生心理健康教育僅僅由學(xué)校實施是不夠的,，在更重要的意義上講，小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育,，因為家庭才是學(xué)生的來源與歸屬,，小學(xué)生心理健康最后要歸結(jié)于此。因此,，學(xué)校,、家長應(yīng)該合力重視小學(xué)生心理健康教育，我們利用家長學(xué)校,、家長開放日等多種途徑,，堅持不懈向家長提出各種建議，指導(dǎo)家長開展小學(xué)生家庭心理健康教育,，讓每一位家長都成為學(xué)生想心理健康的守護者,。

二、探索心育途徑,，多維開展心育,。

1、專課專上,、心理健康有的放矢,。

班主任每兩周一次（雙周）班會課根據(jù)班級學(xué)生的心理發(fā)展?fàn)顩r或近期學(xué)生所呈現(xiàn)的心理健康共性問題進(jìn)行有針對性的心理健康教育。副班主任雙周周四晨會為專項健康教育,，按照《健康教育》讀本和《中小學(xué)專題教育教師用書》上的心理健康教育章節(jié)內(nèi)容制定計劃并開展常規(guī)教育活動,，培養(yǎng)學(xué)生重視心理健康的意識,。

不管是哪個學(xué)科的教學(xué)都存在著心理健康教育的元素，任課老師留心發(fā)掘這些心理健康教育的契機,，把心理健康教育貫穿在各個學(xué)科教學(xué)活動中,。同時，各個任課教師也要注重發(fā)揮教師在教育教學(xué)中人格魅力,，建立起民主,、平等、相互尊重的新型師生關(guān)系,。

3,、活動浸潤、心理健康潛移默化,。

老師要善于利用學(xué)校的活動中,，班級的活動中心理健康教育的機會，教育學(xué)生學(xué)會自信的展示自己,、真誠的欣賞他人,；學(xué)會友善的與他人交流，高效的與他人合作……在各個活動中潛移默化地進(jìn)行心理健康教育,。

三,、點面結(jié)合輔導(dǎo)，針對進(jìn)行心育,。

1,、團體輔導(dǎo)：共性心理健康問題。

班主任老師：利用雙周的班會課課,，為學(xué)生提供全面的幫助,，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神,。

心理健康老師：心理健康教師針對不同年級學(xué)生心理健康共性問題,，每月開展一節(jié)心理健康課團體輔導(dǎo)課，幫助學(xué)生健康陽關(guān)心態(tài),。

班主任老師：對于班中出現(xiàn)心理波動的學(xué)生及時進(jìn)行一對一疏導(dǎo)與個案追蹤,，幫助學(xué)生解決心理困惑，并在班主任工作手冊上記錄輔導(dǎo)過程,。

心理健康教師：每周做好兩個小時的“心語心愿吧”值班工作,，值班時間為中午為12：00—13：40,，下午16：00—17：00,。心理健康老師要準(zhǔn)時到崗，不早退,，主動熱情地幫助前來咨詢的學(xué)生答疑解惑并做好記錄,。

3,、個案追蹤：復(fù)雜心理健康問題。

對于班主反應(yīng)的心理健康存在較嚴(yán)重問題,，班主任無法疏導(dǎo)的復(fù)雜問題學(xué)生,，心理健康老師要進(jìn)行心理健康輔導(dǎo)的個案跟進(jìn)工作，每周至少一次輔導(dǎo)并做記錄,。

四,、用好各個陣地，多方宣傳心育,。

心理宣傳欄,、各班板報、紅領(lǐng)巾廣播等地方是我校學(xué)生熟悉的宣傳陣地,，本學(xué)期將充分利用心理宣傳欄,、各班板報的陣地宣傳心理知識。同時還將在紅領(lǐng)巾廣播進(jìn)行心理知識講座,，對個別案例進(jìn)行解析,，對一些常識性的問題進(jìn)行解答，讓學(xué)生在學(xué)習(xí),、生活中隨時保持正常的心態(tài),。

本著“成長比成績重要，成人比成才重要”的理念,，科實小全體教育工作者全心投入,，重視學(xué)生的心理健康教育，利用一切資源開展心理健康教育,，促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展,，為孩子的心理健康保駕護航是我們?yōu)橹Φ哪繕?biāo)。

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六年級勞動課教學(xué)計劃篇九

一、學(xué)生基本情況分析,。

我所帶的班級的學(xué)生大多數(shù)來自鄉(xiāng)村,，他們的體育成績參差不齊，有些同學(xué)的身體素質(zhì)非常差,，大部分同學(xué)沒有養(yǎng)成自覺鍛煉身體的習(xí)慣,。存在的問題比較多，需待解決的問題也比較多,，這些給本學(xué)期的教學(xué)帶來了很大的困難,。這些是這次計劃制定的依據(jù)。所以總體本著嚴(yán)格要求學(xué)生,，少批評,，多鼓勵,，抓基礎(chǔ)，促能力,，由淺入深,，注重培養(yǎng)學(xué)生鍛煉身體的習(xí)慣。

根據(jù)以上的特點,，在教學(xué)時進(jìn)度盡量放慢些,。課堂上主要教會鍛煉的方法和技術(shù)，采取由淺入深的方法,，循序漸進(jìn),，課堂上教學(xué)主抓雙基教學(xué)，要能力培養(yǎng),。多結(jié)合所學(xué)知識與社會實踐相結(jié)合,，讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)體育與健康課程的重要性。多結(jié)合體育人物和事物,，讓學(xué)生多了解體育的歷史背景,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育與健康課的興趣。

二,、教學(xué)內(nèi)容及分析,。

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容為高中體育第一冊：體育與健康基礎(chǔ)知識、田徑,、體操,、球類、武術(shù)等內(nèi)容,。學(xué)生雖然進(jìn)入了高中,，對體育與健康課程有了一定的了解，但學(xué)生學(xué)習(xí)體育與健康課的自覺性,、主動性仍較差,。為此，在教學(xué)中,，要讓學(xué)生從被動學(xué)習(xí)到主動去練習(xí),，提高學(xué)生的體育與健康素養(yǎng)。因此在教學(xué)中應(yīng)注重能力的培養(yǎng),。

三,、美育教學(xué)及教改措施。

1,、注重能力培養(yǎng),。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求注重培養(yǎng)能力。學(xué)習(xí)的過程就是能力養(yǎng)成的過程，不教學(xué)生讀死書,，而應(yīng)教學(xué)會學(xué)生如何學(xué)習(xí)。

2,、遵循“教育要面向現(xiàn)代化,，面向世界，面向未來”的戰(zhàn)略思想,，貫徹教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的方針,，以推進(jìn)素質(zhì)教育為宗旨，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

3,、主抓“雙基”教學(xué)。依據(jù)教學(xué)大綱要求進(jìn)行教學(xué),，不搞過多的引申和推廣,，不增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。