作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

教案教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)篇一

【教學(xué)目標(biāo)】：1,、體驗(yàn)數(shù)學(xué)在日常生活中的簡(jiǎn)單應(yīng)用，感受生活中有許多問(wèn)題是可以用數(shù)學(xué)方法解決的。

2,、培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,，增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí),，發(fā)展數(shù)學(xué)思考,。

3、初步獲得一些數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),，學(xué)習(xí)與他人合作交流,，積累積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。

【教學(xué)重難點(diǎn)】：能夠根據(jù)現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景提出問(wèn)題,，并且初步解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,。

【教學(xué)準(zhǔn)備】：配套的課件,，以及活動(dòng)統(tǒng)計(jì)表【教學(xué)過(guò)程】：

一,、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣談話：同學(xué)們，我們星期天都有假日小隊(duì)活動(dòng)，你們的假日小隊(duì)開(kāi)展過(guò)哪些活動(dòng)呢,？（學(xué)生匯報(bào)）,。

仔細(xì)觀察這幅畫(huà)面，你知道了什么,？你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題,？

先獨(dú)立思考，然后小組討論,，每組推選匯報(bào)員,。

（1）合唱。

（2）報(bào)幕,。

3,、拍照。

介紹拍照的常識(shí),，你知道一張膠卷有多少?gòu)垎?？你怎么知道的呀?/p>

那么剩下的膠卷夠不夠呀？你怎么知道的呀,？獨(dú)立思考,，集體交流。

剩下的膠卷不夠照,，你可以想個(gè)什么辦法呀,？小組內(nèi)交流一下，說(shuō)一說(shuō)4,、澆樹(shù),。

出示澆樹(shù)的場(chǎng)景圖和對(duì)話，一共有35棵小樹(shù)苗,，還有8棵樹(shù)苗沒(méi)有澆,。

提問(wèn)：看了這些你想知道什么呀,？提出什么樣的數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？

學(xué)生獨(dú)立思考,，在小組內(nèi)交流想法,，再集體交流。

5,、收電池。

這里有3個(gè)小朋友,，你們想認(rèn)識(shí)他們嗎,？讓我們來(lái)給他們起個(gè)名字。

看了他們收集電池情景,，你想提出什么問(wèn)題,？可以小組合作，看哪一小組提的問(wèn)題多,，解決的問(wèn)題也多,。

小組活動(dòng)，看哪一組的問(wèn)題最多三,、聯(lián)系實(shí)際,，拓展應(yīng)用。

談話：我們也開(kāi)展了很多假日活動(dòng),，出示你們課前的調(diào)查表,。

參加（活動(dòng)）的有（多少）人參加（活動(dòng)）的有（多少）人參加（活動(dòng)）的有（多少）人。

學(xué)生分組學(xué)習(xí),，根據(jù)活動(dòng)統(tǒng)計(jì)表,，提出用加法或用減法計(jì)算的問(wèn)題，并自己解答,?？茨且唤M的問(wèn)題最多，回答的最好,。

班級(jí)內(nèi)交流,。

教案教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)篇二

一、導(dǎo)課：

要上好一堂音樂(lè)課,，導(dǎo)入非常重要,。它能抓住學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。一個(gè)好的“導(dǎo)課方式”猶如龍頭,，它能使整堂課的教學(xué)環(huán)節(jié)順其自然的貫串起來(lái)。本課的導(dǎo)入我是這樣設(shè)計(jì)的：

1.談話：同學(xué)們,，誰(shuí)愿意跟大家交流一下,，關(guān)于日本這個(gè)國(guó)家,，你了解多少?(根據(jù)學(xué)生的回答，隨即做出評(píng)價(jià)及鼓勵(lì)),。

2.播放多媒體課件：“哦!看來(lái),，你們對(duì)日本的了解還真是不少，現(xiàn)在老師就請(qǐng)同學(xué)們和我一起到美麗的日本去看一看,。(播放有關(guān)日本風(fēng)景,、名勝、飲食,、服飾等圖片,。同時(shí)配上日本民歌。如：《櫻花》,、《四季歌》,。)播放時(shí)，教師可做簡(jiǎn)單的講解,。

二,、聆聽(tīng)歌曲范唱：

1.“就在這個(gè)美麗的國(guó)家，有一個(gè)可愛(ài)的,，和你們同齡的孩子,，他在一個(gè)寧?kù)o而美麗的夜晚，做了一個(gè)神奇而有趣的夢(mèng),。你們想知道他夢(mèng)到了什么嗎?(想!)那就快快閉上你們的小眼睛,，和老師一起伴隨著音樂(lè)走進(jìn)他的夢(mèng)鄉(xiāng)……(播放歌曲《愉快的夢(mèng)》最好是帶有動(dòng)畫(huà)的vcd歌曲，或獨(dú)立制作動(dòng)畫(huà),。讓學(xué)生邊看邊聽(tīng)使學(xué)生更直觀的感受他都?jí)舻搅耸裁础?在播放音樂(lè)的同時(shí),，老師邊聽(tīng)邊打拍子。(3/4拍),。

2.歌曲聆聽(tīng)結(jié)束后,，師生談歌曲的內(nèi)容。

問(wèn)：剛才,，在同學(xué)們聽(tīng)音樂(lè)的同時(shí)有誰(shuí)注意到老師在做什么?(打拍子),。

三、學(xué)習(xí)歌曲,。

1.播放歌篇,，“請(qǐng)同學(xué)們看歌篇，以往,，我們學(xué)習(xí)的歌曲大多都是2拍子的,，而今天不同。今天，我們學(xué)習(xí)的是3拍子的歌曲,，是一首日本兒歌,。教師范唱第一樂(lè)句旋律，邊唱邊打拍子,。學(xué)生模仿練習(xí),。

2.第二樂(lè)句的節(jié)奏與第一句相似，讓學(xué)生按學(xué)習(xí)第一樂(lè)句的方式來(lái)自學(xué)第二句(可用豎笛),。

3.第三樂(lè)句,，教師范唱。提示學(xué)生要注意“v”換氣記號(hào),。教師范唱,，學(xué)生模仿。

4.第四樂(lè)句,，學(xué)生自學(xué)，并整理全曲,。

5.完整地唱出全曲的旋律,。

6.聽(tīng)錄音帶范唱。(能跟上的`同學(xué)可以輕聲跟唱歌詞),。

7.填唱歌詞,。這首歌曲的旋律優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，學(xué)生們一定非常喜歡,。提問(wèn)：同學(xué)們,，請(qǐng)大家想一想這是一首有關(guān)夢(mèng)的歌曲怎樣唱才能更好聽(tīng)?(溫柔地、輕輕地,、閉上眼睛,，像睡覺(jué)似的等等)?！澳敲船F(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們用你們最動(dòng)人的聲音,，有感情地把歌曲唱一遍吧!”(教師可以拿著打擊樂(lè)器如：碰鈴，為歌曲伴奏),。

8.可再次有感情地演唱一遍,。

四、創(chuàng)編,。

1.同學(xué)們,，你們唱得真好聽(tīng)。下面,，請(qǐng)大家每人選出一張你最喜歡的彩紙,，讓我們一邊唱著夢(mèng)之歌，一邊折一支滿載理想的夢(mèng)之船,。讓我們把自己心中的夢(mèng)想都裝載到夢(mèng)之船上,?？凑l(shuí)折的又快又好。(播放范唱帶,，邊唱邊折),。

2.折好后，拿著自己的夢(mèng)之船,，相互交流自己的夢(mèng)想,。教師給予鼓勵(lì)，支持,。

3.同學(xué)們,，你們的夢(mèng)想可真是五彩繽紛，美麗極了,?？磥?lái)，現(xiàn)在我們僅用歌唱《愉快的夢(mèng)》這首歌,，來(lái)表達(dá)我們此時(shí)的心情已是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了,。同學(xué)們，大家快快想一想,，我們還可以如何歌唱來(lái)表達(dá)我們的快樂(lè)心情,。(我們可以跳舞、可以用樂(lè)器為歌曲伴奏……)好的,。同學(xué)們,，現(xiàn)在就發(fā)揮小組的力量，你們自己去編一編,，練一練吧!

4.鼓勵(lì)全體學(xué)生都積極參與到歌表演中來(lái),，選出最優(yōu)秀的一組大家來(lái)學(xué)習(xí)。

五,、延伸：

1.“同學(xué)們,，今天老師為大家請(qǐng)來(lái)了一位小朋友，他想把自己的夢(mèng)也講給大家聽(tīng),，你們想聽(tīng)嗎?”(想!)播放動(dòng)畫(huà)片《邋遢大王歷險(xiǎn)記》中邋遢大王做夢(mèng)的一集,。

2.談?wù)動(dòng)^看的感受，通過(guò)觀看動(dòng)畫(huà)片,，從中受到教育,。

教案教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)篇三

1、知識(shí)與技能目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握word里“頁(yè)面設(shè)置”里“頁(yè)邊距”和“紙張”的使用和操作方法,。在掌握以前學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上,，能夠較靈活的應(yīng)用該設(shè)置對(duì)頁(yè)面進(jìn)行調(diào)整。

2、過(guò)程與方法目標(biāo)：

通過(guò)操作,，鼓勵(lì)學(xué)生尋求自我解決問(wèn)題的方法,，從而培養(yǎng)學(xué)生探索問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力,。

3,、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)生創(chuàng)作作品（制作自己的胸卡）,，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí),，陶冶學(xué)生的情操，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的想象能力,，創(chuàng)新思維能力等,。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)合作學(xué)習(xí),，使學(xué)生掌握對(duì)word文本頁(yè)面設(shè)置的方法,。教學(xué)難點(diǎn)：多欄設(shè)置教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)環(huán)節(jié)。

教師活動(dòng),。

學(xué)生活動(dòng),。

由與學(xué)生們的真誠(chéng)交流入手，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合身邊熟悉的事物展開(kāi)活動(dòng),。鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力、語(yǔ)言組織能力等,。

充分發(fā)揮同學(xué)們的創(chuàng)新能力和審美情趣展開(kāi)構(gòu)思,。

設(shè)計(jì)意圖。

一,、1,、向?qū)W生做自我介紹。

談話導(dǎo)入,。

2,、出示準(zhǔn)備的word里制作的胸卡圖片。

3,、引導(dǎo)2-3名學(xué)生做自我介紹,。

4揭示、板書(shū)課題,。

5,、初步了解胸卡。

二,、師生互動(dòng),，1、構(gòu)思設(shè)計(jì)胸卡時(shí)所。

要添加的各項(xiàng)內(nèi)容,。

生展開(kāi)交流,。

根據(jù)自己已有的知生看教師的胸卡，說(shuō)出自己通過(guò)胸卡對(duì)老師的了解向老師介紹自己,。

說(shuō)說(shuō)對(duì)胸卡的了解,。

共議目標(biāo)，探索新知,。

2,、與全班同學(xué)共同設(shè)。

想操作中將會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題,。

同學(xué)和老師提出,。

三、應(yīng)用新知,，獨(dú)立設(shè)計(jì)制作自己的胸卡,。

四、展示作品,，共同評(píng)價(jià),。

五、總結(jié)新知,，擴(kuò)展練習(xí),。

并在學(xué)生匯報(bào)交流的基礎(chǔ)上進(jìn)行點(diǎn)撥。

4,、發(fā)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行制作,。

師走到學(xué)生中間巡視，相機(jī)指導(dǎo),。

與學(xué)生們一同欣賞胸卡作品,，并進(jìn)行鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。

向?qū)W生介紹“頁(yè)面設(shè),。

置”將文本變大功能,，并希望學(xué)生能獨(dú)立設(shè)計(jì)一份板報(bào)。

共同體會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。

生獨(dú)立完成自己的胸卡作品,，遇到問(wèn)。

題可以請(qǐng)教身邊的同學(xué)或者老師,。

展示自己的胸卡作品,，說(shuō)出自己的設(shè)計(jì)思路及在制作中的心得，與同學(xué)共同交流,。

同學(xué)間互相評(píng)價(jià),。

接受制作板報(bào)的任,。

務(wù)習(xí)的能力，從而培養(yǎng)孩子們的自信心,。

給每位學(xué)生提供獨(dú)立思考和創(chuàng)作的機(jī)會(huì),，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì),。

息技術(shù)課的興趣,。

使學(xué)生所學(xué)的知識(shí)不要受到本節(jié)的局限，最大限度的延伸到生活中去,。

教案教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)篇四

1,、學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，知道它在實(shí)際中的應(yīng)用,，會(huì)正確地讀,、寫(xiě)百分?jǐn)?shù)。

2,、使學(xué)生能夠比較熟練地進(jìn)行小數(shù),、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的互化。

3,、使學(xué)生在理解題意,、分析數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上，能正確地解答百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,。

4,、理解納稅、利息的意義,，知道它們?cè)趯?shí)際生產(chǎn)生活中的簡(jiǎn)單應(yīng)用,，會(huì)進(jìn)行這方面的簡(jiǎn)單計(jì)算。

百分?jǐn)?shù)的意義和寫(xiě)法,，百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化,，百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用

本單元的教學(xué)難點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用

本單元的課時(shí)安排：10課時(shí)左右

課題：百分?jǐn)?shù)的意義和寫(xiě)法上課時(shí)間：年月日

教材首先指出百分?jǐn)?shù)在生產(chǎn),、工作和生活中有廣泛的'作用，接著通過(guò)兩個(gè)實(shí)例引出百分?jǐn)?shù)的概念,。教材這里強(qiáng)調(diào)的是兩個(gè)數(shù)量的比,，并聯(lián)系比的概念說(shuō)明，百分?jǐn)?shù)也可以看作是以100為后項(xiàng)的一種比,，所以又叫做百分率或百分比,。最后教學(xué)百分?jǐn)?shù)的寫(xiě)法。

學(xué)生對(duì)于百分?jǐn)?shù)并不陌生,，他們有的可能已經(jīng)認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù),，并且能夠正確讀出百分?jǐn)?shù),，但大多數(shù)學(xué)生對(duì)百分?jǐn)?shù)的意義的認(rèn)識(shí)和理解還不十分準(zhǔn)確，因此,，教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生理解了百分?jǐn)?shù)表示的是一個(gè)數(shù)量是另一個(gè)數(shù)量的百分之幾,，也就是百分率的含義尤為重要。

教案教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)篇五

知識(shí)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)青蛙和蜥蜴的結(jié)構(gòu)和功能,。

2、掌握兩棲動(dòng)物及爬行動(dòng)物的主要特征,。

能力目標(biāo)：

通過(guò)觀察圖片,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力與注意力以及分析綜合能力,。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1、通過(guò)觀看圖片,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的'情感,。

通過(guò)對(duì)兩棲動(dòng)物及爬行動(dòng)物的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)野生動(dòng)物,、保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的主要特征,。

教學(xué)難點(diǎn)：

1,、青蛙的觀察實(shí)驗(yàn)。

2,、為什么爬行動(dòng)物是真正的陸生脊椎動(dòng)物,。

教學(xué)流程。

一,、導(dǎo)入,。

青蛙和烏龜既可以在水中游泳，也可以在陸地生活,，然而,，青蛙屬于兩棲動(dòng)物，而烏龜屬于爬行動(dòng)物,，這是為什么呢,？這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的內(nèi)容。

二,、互動(dòng)授課,。

（一）兩棲動(dòng)物。

教師出示青蛙的圖片,，讓學(xué)生結(jié)合教材第25頁(yè)“觀察與思考”的內(nèi)容仔細(xì)觀察,，回答以下問(wèn)題：

1、青蛙的身體表面是什么顏色的,？這與它的生活環(huán)境有什么關(guān)系,？

2、青蛙生活在什么環(huán)境中,？它的皮膚有什么特點(diǎn),？

3,、前肢與后肢有何區(qū)別,？這與它的運(yùn)動(dòng)方式有什么關(guān)系？

4、他靠什么呼吸？

學(xué)生找出問(wèn)題并回答,，教師總結(jié),。

1,、與環(huán)境保持一致，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出這種現(xiàn)象是生物不斷適應(yīng)環(huán)境的結(jié)果，是生物進(jìn)化的方向。

3、引導(dǎo)學(xué)生觀察青蛙幼體，幼體用什么呼吸？像什么,？指出兩棲動(dòng)物與魚(yú)類的關(guān)系,。讓學(xué)生找出兩棲動(dòng)物的主要特征，并默記,。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀察圖片,，鍛煉學(xué)生的觀察能力，記憶能力,，通過(guò)回答培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力,。

2．蜥蜴的身體分部有何喝點(diǎn)？有何好處,？

3．蜥蜴的四肢有什么特點(diǎn),？

4．蜥蜴的皮膚是怎么適應(yīng)陸地生活的？

5．蜥蜴用什么呼吸,？

6．為什么說(shuō)爬行動(dòng)物是真正的陸生脊椎動(dòng)物,？

學(xué)生觀看圖片討論,、分析題目。找出答案,；教師檢查自學(xué)成果,，根據(jù)學(xué)生的回答做簡(jiǎn)要。

講解,。

師：請(qǐng)同學(xué)們找出并記住爬行動(dòng)物的主要特征,。

學(xué)生背誦,，同桌互查,，教師抽查,。

師：同學(xué)們知道歷史上曾經(jīng)出現(xiàn)的最大的爬行動(dòng)物嗎？

生：恐龍．,。

三,、課堂小結(jié)。

（一）,、兩棲動(dòng)物,。

1、青蛙,。

2,、兩棲動(dòng)物的主要特征。

1,、蜥蜴,。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)：

一,、兩棲動(dòng)物,。

1．觀察青蛙：

（1）體色：保護(hù)色。

（2）體表：皮膚裸露，能輔助呼吸,。

（3）四肢：前肢短小,，后肢發(fā)達(dá)。

2．主要特征,。

1,、蜥蜴。

（1）生活環(huán)境：陸地,。

（2）出現(xiàn)頸部,。

（3）體表：角質(zhì)鱗片。

（4）生殖和發(fā)育：脫離了水,。

2,、主要特征。

五,、作業(yè)：

課本29面第1,、2、3,、4題,。

教案教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)篇六

教學(xué)目標(biāo)：1、正確流利的朗讀課文,，初步了解全文內(nèi)容,，能夠簡(jiǎn)單復(fù)述故事情節(jié)。2,、字詞學(xué)習(xí),，掃除學(xué)習(xí)障礙。理解由生字組成的新詞,。3,、能給課文分段，概括段落大意,。

教學(xué)重點(diǎn)讀通課文,，掃清閱讀障礙；分段,。教學(xué)難點(diǎn)分段,。

教學(xué)方法自主閱讀教具器材掛圖，音樂(lè),。

教學(xué)步驟教師的活動(dòng)學(xué)生的活動(dòng)媒體的運(yùn)用,。

三、學(xué)習(xí)生字,。小結(jié),，故事按事情發(fā)展地順序?qū)懥酥Z曼底的遇難，自救和船長(zhǎng)的犧牲。學(xué)習(xí)生字正音：“械”（xie）“勒”“洛”聲母是“l(fā)”“梭”是平舌音械的筆順,，教師示范,。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。教師示范,，描紅,。教師巡視個(gè)別指導(dǎo)。學(xué)生分段第一段：（1-2）講諾曼底被瑪麗號(hào)猛烈撞擊,，情況非常危急。第二段：（3-28）寫(xiě)哈威爾鎮(zhèn)定自若地指揮人們脫險(xiǎn),。第三段：（29-30）寫(xiě)哈威爾犧牲的過(guò)程,。學(xué)生練習(xí)。

作業(yè)1,、描紅,，抄寫(xiě)生詞。2,、讀課文,，分段，概括段意,。

教后反思,。

第1課時(shí)（總17課時(shí)）第1頁(yè)。

教學(xué)目標(biāo)：1,、讀熟課文,，體會(huì)文章中所描繪的緊張氣氛。并能通過(guò)自己的朗讀把他表現(xiàn)出來(lái),。2,、找出文章描寫(xiě)情況緊急的句子，并能找出人物在此情境中發(fā)表現(xiàn),。

教學(xué)重點(diǎn)讀通課文,，體會(huì)情況之緊急。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)文章之緊急,。

教學(xué)方法讀中感悟教具器材錄音（氣氛緊張之音樂(lè)）,。

教學(xué)步驟教師的活動(dòng)學(xué)生的活動(dòng)媒體的運(yùn)用。

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,。二、精講課文,?；貞浺幌挛恼掳词裁错樞?qū)懙模v了哪些內(nèi)容？教師板書(shū)：遇難-自救-犧牲指名讀課文第一部分,。要求找出文中人物的表現(xiàn)討論交流：你知道了什么,。你從什么地方看出情況的緊急的？（教師板書(shū)）指導(dǎo)學(xué)生朗讀,。讀出情況之緊急,。在這種情況之下你會(huì)做什么呢？那么哈威爾又是怎么做的呢,？引入下一段的學(xué)習(xí),。找出描寫(xiě)船長(zhǎng)的語(yǔ)言，神態(tài),，動(dòng)作的句子,。通過(guò)反復(fù)誦讀體會(huì)情況的緊急。學(xué)生回答：遇難-自救-犧牲指名學(xué)生讀課文,，畫(huà)出相關(guān)句子,。故事發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn)，情況之緊張,。學(xué)生讀：頃刻間,，所有的人都奔到甲板上，男人,，女人,，孩子，半裸著身子,，奔跑著,，呼喊著，哭泣著,，海水猛烈地涌進(jìn)船艙,。學(xué)生自由讀課文，找出描寫(xiě)船長(zhǎng)的句子,。學(xué)生讀出畫(huà)出的句子,。通過(guò)比讀，賽讀讀出情況之緊急,。

抓住船長(zhǎng)的語(yǔ)言,，指導(dǎo)朗讀哈爾威船長(zhǎng)站在指揮臺(tái)上，大聲吼道：就在這時(shí),，船長(zhǎng)威嚴(yán)的聲音壓倒了一切呼號(hào)和嘈雜,，船長(zhǎng)喊了一聲：“奧克勒大副！”“快救克萊芒,！”船長(zhǎng)喊道,。船長(zhǎng)又叫道,。從這些詞你體會(huì)到了什么？大家當(dāng)時(shí)什么感受的呢,？討論：大家沉默了,，沒(méi)有一個(gè)人違抗他的意志，人們感到有個(gè)偉大的靈魂出現(xiàn)在他們的上空,。分角色對(duì)話學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受,，你認(rèn)為船長(zhǎng)是怎樣一個(gè)人？體會(huì)哈威爾在死亡前,、一心想到的是先救乘客,，讓人感受到他的偉大和高尚。

作業(yè)1,、練習(xí)背誦課文,，體會(huì)船長(zhǎng)的鎮(zhèn)定自若和舍己為人的精神。2,、摘抄句子,，描寫(xiě)情況緊急的句子,。

教后反思,。

課題學(xué)會(huì)合作課型閱讀教學(xué)上課時(shí)間。

教學(xué)目標(biāo)：1．正確,、流利,、有感情地朗讀課文，并在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)當(dāng)眾演講,。2．學(xué)會(huì)8個(gè)生字,，理解由生字組成的詞語(yǔ)。3．能聯(lián)系上下文理解課文所舉兩個(gè)事例的作用和它們所強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)的不同,。激勵(lì)學(xué)生樹(shù)立團(tuán)結(jié)協(xié)作,、自我犧牲等可貴的合作精神。

教學(xué)重點(diǎn)讀通課文,，掃清閱讀障礙,。理清文章條理。教學(xué)難點(diǎn)理清文章脈絡(luò),。

教學(xué)方法自主閱讀教具器材音樂(lè)圖片,。

教學(xué)步驟教師的活動(dòng)學(xué)生的活動(dòng)媒體的運(yùn)用。

三,、再讀課文再讀課文,，給課文分段第一段(第1～3自然段)：說(shuō)明生活在世界上大家都離不開(kāi)與別人合作。默讀課文后分段,，概括段意,。

第二段(第4～6自然段)：通過(guò)具體事例,，說(shuō)明具有協(xié)作精神和自我犧牲的精神，才能合作得好,。第三段(第7自然段)：指出只有學(xué)會(huì)合作,，才能取得更大的成功。

作業(yè)設(shè)計(jì)1,、朗讀課文,。2、抄寫(xiě)詞語(yǔ)兩遍3,、完成文后練習(xí)2,。

板書(shū)。

教后反思,。

第2課時(shí)（總課時(shí)）第頁(yè),。

課題學(xué)會(huì)合作課型閱讀教學(xué)上課時(shí)間。

教學(xué)目標(biāo)：1．正確,、流利,、有感情地朗讀課文，并在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)當(dāng)眾演講,。2．學(xué)會(huì)8個(gè)生字,，理解由生字組成的詞語(yǔ)。3．能聯(lián)系上下文理解課文所舉兩個(gè)事例的作用和它們所強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)的不同,。激勵(lì)學(xué)生樹(shù)立團(tuán)結(jié)協(xié)作,、自我犧牲等可貴的合作精神。

教學(xué)重點(diǎn)讀通課文,，掃清閱讀障礙,。理清文章條理。教學(xué)難點(diǎn)理清文章脈絡(luò),。

教學(xué)方法自主閱讀教具器材音樂(lè)圖片,。

教學(xué)步驟教師的活動(dòng)學(xué)生的活動(dòng)媒體的運(yùn)用。

一,、復(fù)習(xí)檢查聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)悠揚(yáng)典范和諧顧名思義傾瀉瓶子嘴唇卓有成效犧牲協(xié)作完美情不自禁,。

靜，就是生命的完滿,；

水,，就是生命的本源。

作業(yè)設(shè)計(jì),。

板書(shū)統(tǒng)一的目標(biāo)學(xué)會(huì)合作協(xié)作精神取得成功自我犧牲精神,。

教后反思。

教案教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)篇七

1,、板書(shū)課題：

落花生,。

看了這個(gè)課題,，有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？

花生的特點(diǎn)就是落花入土而生果,，所以在植物學(xué)上就叫它dd落花生,。

二、檢查預(yù)習(xí),，整體感知,。

2、指名說(shuō),。

板書(shū),。

種花生,。

過(guò)收獲節(jié),。

3,、課文就這兩大部分組成，你們說(shuō)這篇課文長(zhǎng)不長(zhǎng),？

不長(zhǎng),，但是這篇文章很精彩，知道是誰(shuí)寫(xiě)的嗎,？

4,、介紹作者背景。

明確學(xué)習(xí)任務(wù),。

（小中見(jiàn)大,。

平中見(jiàn)奇,。

重點(diǎn)突出）,。

（1）要弄明白作者通過(guò)講花生，說(shuō)了一個(gè)什么道理,？

（2）領(lǐng)會(huì)“重點(diǎn)突出,。

主次分明”寫(xiě)作方法。

5,、作者的筆名落華生就是從這篇文章變來(lái)的,，你想他是不是為自己的文章有點(diǎn)感到驕傲？所以同學(xué)們要好好學(xué),，這篇文章很有味道,。

三、重點(diǎn)感悟,，學(xué)習(xí)課文,。

（一）。

1,、下面我們采用抓重點(diǎn)的方法學(xué)習(xí)課文,。怎樣知道文章哪一部分是重點(diǎn)呢,？第一，看看他寫(xiě)的是“詳”,，還是“略”,。

板書(shū)：看詳略。

2,、現(xiàn)在你們看課文已分為兩大部分,，那哪部分是重點(diǎn)呢？

3,、對(duì),。重點(diǎn)段我們重點(diǎn)學(xué)，不是重點(diǎn)段我們就簡(jiǎn)單的學(xué),，或叫“略學(xué)”,。下面請(qǐng)大家讀讀第一自然段，你只要抓住一個(gè)重點(diǎn)詞,，這一段就理解了,。

4、學(xué)生默讀,。

5,、指名讀。

6,、說(shuō)說(shuō)你找到了哪個(gè)詞,？談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

“居然”（什么意思？用在什么情況下,？課文為什么要用“居然”呢,？）。

7,、你們?cè)倏?，種花生的過(guò)程就寫(xiě)了四個(gè)詞，哪四個(gè),？幾個(gè)月的事作者用四個(gè)詞就概括了,，多干脆，多簡(jiǎn)單,！所以這個(gè)作家了不起,！這是第一段，因?yàn)樗锹詫?xiě)的,，所以我們就采取了“略學(xué)”的方法,，第二段“過(guò)收獲節(jié)”是重點(diǎn)內(nèi)容，我們就重點(diǎn)學(xué),。

（二）,。

2,、學(xué)生默讀課文。

3,、好,，現(xiàn)在我們來(lái)跟他們一塊過(guò)收獲節(jié)，收獲節(jié)的第一個(gè)節(jié)目,，干什么,？板書(shū)；吃花生,。

4,、一邊吃一邊干什么？板書(shū)：談花生,。

6,、誰(shuí)來(lái)讀“吃花生”這兩段，一邊讀一邊找出值得注意的地方來(lái),。

7,、指名說(shuō)。

教案教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)篇八

目標(biāo)預(yù)設(shè)：

1,、通過(guò)反復(fù)練習(xí),，學(xué)生能準(zhǔn)確、流利,、有感情地朗讀課文,，背誦課文。

2,、能結(jié)合課文內(nèi)容和關(guān)鍵詞句理解文章最后一節(jié)的內(nèi)涵,。

3、憑借具體的語(yǔ)言材料,，感悟哈爾威船長(zhǎng)在四次命令中所表現(xiàn)出來(lái)的臨危不懼,、沉著果敢,、鎮(zhèn)定指揮,、以身殉職的高尚品質(zhì)和忠于職守、先人后己,、愛(ài)護(hù)弱小的做人之道,。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

憑借具體的語(yǔ)言材料,，感悟哈爾威船長(zhǎng)在四次命令中所表現(xiàn)出來(lái)的臨危不懼,、沉著果敢、鎮(zhèn)定指揮,、以身殉職的高尚品質(zhì)和忠于職守,、先人后己,、愛(ài)護(hù)弱小的做人之道。

教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片,、背景音樂(lè),。

教學(xué)方法：讀悟法、討論法,、情境想象法,。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)。

通過(guò)故事導(dǎo)入,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，然后在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上，正確,、流利地朗讀課文并學(xué)會(huì)生字,，理解生詞。對(duì)文章的結(jié)構(gòu)有所了解,，想象,、理解輪船遇險(xiǎn)時(shí)災(zāi)難的可怕以及它突然降臨時(shí)人們的驚慌與恐懼，并對(duì)哈爾威船長(zhǎng)的忠于職守,、舍己救人的崇高精神有初步了解,。

第二課時(shí)。

一,、復(fù)習(xí)舊知,、導(dǎo)入新課。

二,、理解“救援”,、感悟形象。

1,、初讀感知,。

2、交流討論：找出哈爾威船長(zhǎng)發(fā)布的幾次命令,。

3,、學(xué)習(xí)第一次命令。

4學(xué)習(xí)第二次命令,。

6,、討論、感受哈爾威船長(zhǎng)舍己救人的崇高品質(zhì),。

三,、理解“殉職”，升華情感。

1,、想象感受殉職的悲壯場(chǎng)景,。

2說(shuō)話練習(xí)。

3,、通過(guò)討論體會(huì)船長(zhǎng)的忠于職守的崇高品質(zhì),、

四、布置作業(yè),、拓展提升（機(jī)動(dòng)）,。

1、背一背：背誦文章的．,。

3．讀一讀：推薦閱讀：本文的作者是19世紀(jì)法國(guó)浪漫主義文學(xué)家雨果,。他的代表作有《巴黎圣母院》、《悲慘世界》等等,。任選一本讀一讀,，你一定會(huì)有所收獲。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

遇險(xiǎn)千鈞一發(fā),。

6,、船長(zhǎng)自救舍己為人英雄。

犧牲忠于職守,。

教學(xué)反思：

教案教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)篇九

生4：中午還要給我們打飯,，還要打掃衛(wèi)生。師：那么紫丁香怎么為老師消除疲倦呢,？生：綠葉在風(fēng)里沙沙,，就像我們?cè)跒槔蠋煶瑁蠋熉?tīng)了就不疲倦了,。師：你想為老師唱首什么歌呢,？生唱：小雨，小雨,，沙沙沙,，沙沙沙……師：聽(tīng)了你們的歌唱老師真的感覺(jué)神清氣爽，一點(diǎn)兒都不疲倦了,。你們能不能把紫丁香的心愿也讀得像唱歌那樣呢,？2生讀，女生讀,。師：除了要消除老師的疲倦外,，孩子們還想讓紫丁香給老師做什么呢？生（不知道）師：可以用書(shū)中的話回答,。同時(shí)出示第三節(jié)。生讀第三節(jié)。師：你知道“掛牽”是什么意思嗎,？生：“掛牽就是牽掛”,。師：是的，你會(huì)換詞理解,，真是個(gè)好辦法,。那么平日老師是怎樣關(guān)心你的呢？你生日的時(shí)候,？生1：我生日的時(shí)候老師給我禮物,。你生病的時(shí)候--------生2：老師到醫(yī)院來(lái)看我。生3：老師給我補(bǔ)課,。生4：放假的時(shí)候,，老師給我們寫(xiě)信。師：這就是掛牽,，就是心里記得,。老師這樣關(guān)心你們，你們就想請(qǐng)紫丁香向老師表示——生：感謝師：向人表示謝意又該怎么說(shuō)呢,？生1讀：老師,，滿樹(shù)盛開(kāi)的花兒那是我們的笑臉，感謝您時(shí)時(shí)把我們掛牽,。師：哦,，孩子應(yīng)該的。生2（兩人讀）：師：孩子們,，不用謝,，真的不用謝。每當(dāng)夜深人靜的時(shí)候,，想起你們我就不困了,，你看，老師在干什么,？生1：老師在寫(xiě)東西,。生2：老師在備課。師：此時(shí),，星星也已困得眨眼,，那就是說(shuō)——生1：夜已經(jīng)很晚了。生2：老師已經(jīng)工作很久了,。師：此時(shí),，你想對(duì)老師說(shuō)——生：老師，該休息了,。生：老師,，別干了，您一定很累了吧。生：老師,，您太辛苦了,。生：老師，我該怎樣報(bào)答您呢,？師：你的懂事就是對(duì)老師的報(bào)答,。孩子們也像你們那樣想讓紫丁香跟老師說(shuō)——生1讀：老師，休息吧,，讓花香飄進(jìn)你的夢(mèng)里,，那夢(mèng)啊，準(zhǔn)是又香又甜,。師：是的,，我夢(mèng)到了你的笑臉。生2讀,。師：是的,，我夢(mèng)見(jiàn)了我的孩子。你們想對(duì)老師說(shuō)嗎,？一起讀,。師：現(xiàn)在我明白了，原來(lái)孩子們種下紫丁香是想——出示：愿綠色的枝葉夜夜＿＿愿綠葉的歌聲消除＿＿愿盛開(kāi)的花兒表達(dá)＿＿愿花香給老師帶來(lái)＿＿生：愿綠色的枝葉夜夜陪伴老師,。愿綠葉的歌聲消除老師一天的疲倦,。愿盛開(kāi)的花兒表達(dá)對(duì)老師的謝意。愿花香給老師帶來(lái)又香又甜的夢(mèng),。轉(zhuǎn)載自(搜索本課課題的關(guān)鍵字可以查找本課更多資料,。本站（）地址)