當我們備受啟迪時,，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會,，如此就可以提升我們寫作能力了,。心得體會可以幫助我們更好地認識自己，了解自己的優(yōu)點和不足,，從而不斷提升自己,。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

教師思政課心得體會篇一

作為一名教師，教育思政課是我工作中一項重要的任務(wù),。我深知,，思政課是培養(yǎng)學生理論素養(yǎng)、培養(yǎng)良好價值觀的重要途徑,，也是助力學生成長成才的關(guān)鍵,。在這一課程中，我深入思考和探索,，不斷提升自身的思政課教學水平,，對于優(yōu)秀教師思政課的要點與心得進行總結(jié)與體會。

首先,，優(yōu)秀的思政課教師要有思政修養(yǎng),。思政課教學是一種有關(guān)于中國特色社會主義理論體系和設(shè)計思政美的教學活動，要求教師要從政治,、思想,、文化等多方面提升自己的修養(yǎng)。我明白,，為了能夠深入淺出,、幽默風趣地上好思政課，我首先需要在專業(yè)素養(yǎng)方面不斷充實自己,。我積極讀書,，增加理論知識的廣度和深度。同時,，我注重了解社會發(fā)展的最新動態(tài),，不斷對思政課進行思考和打磨，使其貼近實際、緊緊圍繞學生的需求和關(guān)注點,。

其次,，優(yōu)秀的思政課教師要重視課堂互動。思政課是一門注重互動的課程,，不同于傳統(tǒng)的傳授知識,，思政課更強調(diào)思維的引導和價值觀念的培養(yǎng)。因此,，優(yōu)秀的思政課教師應該關(guān)注學生的主觀能動性，引導并激發(fā)學生的思考,，培養(yǎng)學生的獨立思考能力和批判思維能力,。在我的思政課教學中，我經(jīng)常采用小組討論,、案例分析,、角色扮演等多種教學手段，使學生充分參與課堂,，積極思考問題,。我注重與學生進行互動，在課堂上多與學生交流,，了解學生的想法和感受,，促進學生在思政課上的主動參與。

再次,，優(yōu)秀的思政課教師要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,。作為一名青年教師，我深信培養(yǎng)學生獨立思考和創(chuàng)新精神是思政課教學的重中之重,。在思政課教學中,，我注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。我經(jīng)常通過案例講解,、討論和分析,，引導學生思考實際問題，并進行創(chuàng)新性的構(gòu)思與設(shè)計,。我鼓勵學生多思考更遠大的目標,，勇于表達自己的觀點，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力,。

最后,，優(yōu)秀的思政課教師要關(guān)注學生的全面發(fā)展。學生的成長不僅僅是在課堂上獲取知識,，更重要的是他們在學校生活和社會實踐中的發(fā)展,。作為思政課教師，我不僅關(guān)注學生的學術(shù)進步，更注重培養(yǎng)學生的社會責任感和實踐能力,。我通過組織實踐活動,、引導學生參與社會實踐、鼓勵學生積極參加社團活動等方式,，促進學生全面發(fā)展,。我相信一位全面發(fā)展的思政課教師會對學生的成長起到積極的影響，為他們的未來發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

綜上所述,，優(yōu)秀的思政課教師是一位具有思政修養(yǎng)的人，他們注重課堂互動,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,，并關(guān)注學生的全面發(fā)展。作為一名思政課教師,，我將不斷提升自身的水平,，做一個優(yōu)秀的思政課教師。同時,，我也希望更多的教師能夠重視并投入到思政課教學中,，共同助力學生成長與發(fā)展。

教師思政課心得體會篇二

思想政治理論課程是大學生必修的課程之一,，而這門課的教學有著很大的挑戰(zhàn),。這就需要思政專題課的教師在教學中注重課堂的連貫性，幫助學生理解和掌握課程內(nèi)容,。作為一名思政專題課教師,，我深刻地感受到了這門課程對于學生的重要性。

二段：了解學生的需求,。

在教學過程中,，我會先了解學生的思想現(xiàn)狀，掌握其基礎(chǔ)知識的掌握情況和思想認識的現(xiàn)狀,。然后,，我將根據(jù)學生的需求和實際教學情況，針對性地制定教學計劃,，注重課程連貫性,、知識的體系化和實用性。

三段：抓住學生的興趣,。

教學只有在學生有興趣的情況下才能更好地進行,。因此，我會在教學中注重抓住學生的興趣,，不僅是講授理論內(nèi)容,，還會結(jié)合實際案例，進行討論和分析。通過這種互動的方式,，幫助學生更好地理解并掌握課程內(nèi)容,。

四段：培養(yǎng)良好的思想品質(zhì)。

學生的成長不僅僅是指知識的積累,，更包括思想境界和道德品質(zhì)的培養(yǎng),。因此，在思政專題課教學中,，我會通過生動的案例和實踐中的參與,，引導學生正確地理解社會、自我和他人,，并從中提升自己的人生境界和人文素養(yǎng),。這是思政專題課的核心內(nèi)容。

五段：結(jié)論,。

作為一名思政專題課教師，我的任務(wù)是引導學生理解習慣和傳承正確的思想和文化價值觀念,。因此,，作為一名教師，我們不僅要注重課程內(nèi)容的理解和掌握,，還要注重學生的思想培養(yǎng),，培養(yǎng)他們良好的思想品質(zhì)，培養(yǎng)他們成為有人文素養(yǎng)和社會責任感的優(yōu)秀人才,。同時,，作為思政專題課的學習者，我們也要認真學習,，牢記老師講解的內(nèi)容和教誨,，將這些精神應用到生活和工作中，做有創(chuàng)新能力和社會責任的人才,。

教師思政課心得體會篇三

時隔六天的時間里,，我校兩次組織全校教師觀看《張桂梅思政大講堂——信仰的力量》。張桂梅老師的事跡我學得不少,，因為作為一名黨員教師的我,，每天都要學習云嶺先鋒，在云嶺先鋒里經(jīng)常能學習到關(guān)于張桂梅老師的事跡,。兩次集體正規(guī)的聆聽《信仰的力量》張桂梅校長先進事跡報告會和生命點滴的人生故事,，我受到了一次精神的洗禮，每次都讓我感動得淚流滿面,，因為實在太感人了,，張桂梅老師的精神是我們?nèi)魏我粋€老師無法做到的。

每次五十多分鐘的內(nèi)容里，我深切領(lǐng)會到一個智者和仁者所顯現(xiàn)出來的精神魅力,。

張桂梅老師原本擁有幸福家庭的她突遭命運的打擊,，在失去相濡以沫多年的丈夫后，她用柔弱的雙肩扛起生活的重擔,，此時,，她面臨著工作崗位的抉擇，她沒有選擇到條件優(yōu)越的學校任教,，而是毅然只身前往師資力量相對薄弱,、條件艱苦的華坪縣投身教育扶貧。雖然疾病纏身,，被病痛折磨的苦痛難言,，她也沒有停下教書育人的腳步，憑借著頑強的毅力,，她忍著病痛一次次站在熱愛的講臺上,。

一枚黨徽，她始終都把黨徽佩戴在身上,，昂首挺胸的展現(xiàn)共產(chǎn)黨員的風采,，哪里有困難哪里就有黨徽在閃爍。

一面旗幟,，她埋頭苦干,、灑播大愛，是黨員干部心中一面先鋒模范的旗幟,，哪里有艱苦哪里就有旗幟在飄揚,。

一個榜樣，她堅守共產(chǎn)黨人的“初心”,，是各行各業(yè)奮斗者爭相看齊的榜樣,，哪里有挫折哪里就有榜樣的力量。

張老師是那樣平凡,，那樣真實,，她的精神，是一種時代的精神,，體現(xiàn)了中國知識分子強烈的愛國主義情懷和高度的社會責任感,，她讓信仰的力量最大化，她始終沖在最前線,，敢與時間賽跑,，敢和病魔抗爭，竭盡全力幫助一批又一批貧困山區(qū)的孩子走出大山,，托舉起他們的夢想和希望,。她的精神,，又是一種平凡的精神，體現(xiàn)了一名普通的人民教師把對國家對人民的熱愛和回報,，具體落實到自己的事業(yè)和學生身上,，在普通教學崗位上，恪盡職守,、嘔心瀝血,、淡泊名利、執(zhí)著追求,。作為一名共產(chǎn)黨員和張老師的同仁,，我要學習她人民至上、心懷大我的情操,，將價值塑造,、能力培養(yǎng)、情感關(guān)懷融為一體,，見賢思齊,，將楷模的精神力量貫徹落實到自己的工作崗位中，守住共產(chǎn)黨員的初心和使命,，點點滴滴播撒陽光,，春風化雨，潤物無聲,，將愛的溫暖傳遍云嶺大地!

學習了張桂梅老師的事跡之后,，我才發(fā)現(xiàn),，有時我們會在工作之余抱怨工作,、抱怨學生、抱怨家長,，看看張桂梅校長和她們學校的老師在普通教學崗位上,，恪盡職守、嘔心瀝血,、淡泊名利,，一心撲在學生身上的精神，我們這又算得了什么,。

我們更要要沉下心來做實事,，不抱怨、不消極,，學習張桂梅同志“舍小我,、顧大家”的精神，用優(yōu)秀共產(chǎn)黨員標準要求自己,，做事不計回報,，功成不必在我,，把群眾的認可當做衡量自己工作成效的一把標尺，時刻謹記共產(chǎn)黨員的“初心”,，“心中有了信仰,，腳下才有力量”，在時代的新征程中腳踏實地,、奮勇向前,，創(chuàng)造屬于我們自己的輝煌!

教師思政課心得體會篇四

在x年的x月x日至x月3日期間，我很榮幸地參加了x市20xx年小學骨干教師市級培訓班的學習,。培訓的內(nèi)容豐富多彩,，培訓的方式多種多樣，既有專家的報告,，又有特級教師的核心理念,，還有視頻觀摩研討。為期十三天的培訓,，我感覺每天都是充實的,，因為每天都要面對不同風格的講師，每天都能聽到不同類型的講座,，每天都能感受到思想火花的沖擊,。在培訓中，我進一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標,，反思了自己以往在工作中的不足,。作為一名青年教師，我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的,，在教學過程中還存在太多的問題,，但是，經(jīng)過一段時間的學習,，我相信我還是有收獲的,。一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導,，使我的教育觀念進一步得到了更新,，真是受益匪淺。在千萬教師中,，能參加這樣的培訓,，我想我是幸運的、是幸福的,，在這里,，我很樂意讓各位同行來共同分享此次培訓。

首先,，我向大家匯報一下本次培訓的內(nèi)容,。x月x日,，學員報到，領(lǐng)取培訓資料,。共有600多名學員,，分別來自安慶迎江區(qū)、大觀區(qū),、宜秀區(qū),、開發(fā)區(qū)以及八縣的小學骨干教師。下午,，舉行開班儀式,。x月x日，開始分班授課,，有小語班,、小數(shù)班、英語班,、美術(shù)班,、班主任班、信息技術(shù)班和學前教育班7個班,，我參加的是小語班的課程,。

我們每天兩門課，每半天一門課,。第一天上午是一位具有古典美的老師給我們上《教學簡筆畫》,，讓我們知道課文中動植物以及人物等原來可以那樣只選取一個面來畫。緊接著下午,，一位風風火火還忙著招生任務(wù)的老師來給我們上課,，按課表她應該給我們上《新課標》，但她說因為課件沒做好,，所以先給我們講《教師專業(yè)成長講座》,，這才讓我們知道她是我們培訓期間的主要培訓教師之一,。在接下來的十幾天里,，我們跟她學了幾個專題：為什么要提升教師的專業(yè)成長?于漪的教師專業(yè)發(fā)展的路標;開展教育敘事研究促進教師專業(yè)化發(fā)展以及新課標的內(nèi)容。后面的那么多天,，我們陸續(xù)接觸了其他幾位培訓教師,，有年輕的女計算機教師，有斑白頭發(fā)滿腹經(jīng)綸的小語教老師,，還有兩位溫文爾雅風度翩翩的桐城實驗小學的特級教師,。

在這里，我著重就小語教老師的課程給大家做個匯報,。

語文到底教什么?

語文姓“語”,，語文教學的根本任務(wù)乃是培養(yǎng)學生系統(tǒng)地學習漢語,，提高學生運用漢語的語言活動能力。

1.語言訓練的概念,、內(nèi)涵,。

語文是語言和言語，語文課既要進行語言訓練——向?qū)W生傳授語言知識,，又要進行言語訓練——發(fā)展學生的言語,。對于小學生來說，掌握語言體系不是學習語言的'目的,，而是為了進而自覺地不斷提高言語能力,。所以，小學語文教學中的語言訓練的根本就是言語,。也可以說就是字,、詞、句,、段,、篇和聽、說,、讀,、寫的訓練。

2.語言訓練的依據(jù),。

語文就是語言文字,，葉圣陶先生說：“語文教育的一個主要任務(wù)是讓學生認識語言現(xiàn)象，掌握語言規(guī)律,，學會正確地熟練地運用語言這個工具,。”如果說西洋語言的特點是“法治”,，那么漢語言的特點則是“人治”,。從心理學角度說語言是一種技能(即動作技能和心智技能)，這是由小學生生理和心理特點決定的,。

3.語言訓練的內(nèi)容,、重點、根本,。

語言訓練的內(nèi)容不僅是語言基礎(chǔ)知識,、基本技能的訓練、語感的訓練,，還應包括情感態(tài)度的培養(yǎng)和語言學習習慣的養(yǎng)成,。根據(jù)小學生學習語言的需要，應著重進行幾種語言品格的訓練,，即語言完整性的訓練,，語言條理性,、系統(tǒng)性的訓練，語言具體性,、生動性的訓練,，語言明朗性的訓練，語言準確性的訓練,，語言構(gòu)造的訓練和語言速度的訓練,。

語文課程標準首次把“形成良好的語感”作為閱讀教學的目標之一?？梢?，語感的培養(yǎng)不僅是語言訓練的重要任務(wù)，也是語言訓練應達到的境界要求,。語感是主體對語言文字的敏銳感受力和正確理解力,。目前的小學語文教學，條分縷析的理性分析多,，動之以情的形象感染少,，鮮明生動的文學形象變成了干巴巴的幾條筋。重視語感培養(yǎng)有助于扭轉(zhuǎn)這種現(xiàn)狀,，既能充分體現(xiàn)語言訓練的“個性”,，又能使學生受到人文精神的熏陶感染。語感訓練可以從4個方面抓起：培養(yǎng)語言的準確領(lǐng)悟感,，培養(yǎng)語言的流暢舒適感,，培養(yǎng)語言的情味品用感和培養(yǎng)語言的形象再現(xiàn)感。

4.怎樣進行語言訓練?

首先,，樹立科學的語言訓練觀;其次,，確立“時時”“處處”皆語言訓練思想;最后，科學地進行語言訓練,。

教師思政課心得體會篇五

思政大課堂是大學生在智育課堂教學實踐中所接受的一門重要課程,。作為一名思政大課堂教師，我深感自己的責任重大,。在教學過程中,，我不僅僅是知識的傳授者，更是學生思想政治教育的引路人,，因此,，我需要注重培養(yǎng)學生成為擁有正確思想觀念和高尚道德品質(zhì)的人才,。通過幾年的教學實踐,，我形成了一些心得和體會，今天我就與大家分享一下,。

首先,，作為一名思政大課堂教師,，我深刻認識到學生的思想政治教育是一項長期而復雜的任務(wù)。大學生正處于年輕的階段,，他們的思想觀念容易受到外界的影響,。因此，在教學中,，我不僅僅傳授知識,，更重要的是引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,，培養(yǎng)他們正確的思想覺悟,。我會通過豐富多樣的教學內(nèi)容和案例分析，引導學生進行思想深入思考和討論,，賦予他們獨立思考和辨別信息的能力,。

其次，作為思政大課堂教師,，我注重培養(yǎng)學生的團隊合作和交流能力,。在課堂中，我鼓勵學生跟他人合作,、共同完成任務(wù),，通過團隊合作來培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力。同時,，我也鼓勵學生積極參與課堂討論并表達自己的觀點,，培養(yǎng)他們良好的溝通技巧和人際交往能力,。這種培養(yǎng)方式不僅可以促進學生的全面發(fā)展,，而且可以增強他們的集體榮譽感和責任感，從而形成良好的行為規(guī)范和道德觀念,。

第三,，作為思政大課堂教師,，我堅持理論與實踐相結(jié)合的教學方法。在教學中,，我會根據(jù)學生的實際情況和社會熱點問題,，結(jié)合教材內(nèi)容，引導學生深入了解和分析現(xiàn)實問題,，通過實際案例進行實踐教學,。通過這種方式，學生不僅能夠更深入地理解理論知識,，還能夠?qū)⑵溥\用到實際生活中,。同時，我也鼓勵學生積極參與社會實踐活動，通過親身經(jīng)歷來增強他們的實踐能力和責任感,。

第四,，作為思政大課堂教師，我尊重學生的個性發(fā)展和多元化需求,。我認識到每個學生都是一個獨立的個體,，他們有著不同的興趣愛好、價值觀和文化背景,。因此,，在教學中，我尊重學生的不同需求,，注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和獨立思考能力,。同時，我也會鼓勵學生自主學習和探索,，通過閱讀和思考來拓寬他們的知識面和思維方式,。

最后，作為一名思政大課堂教師,，我不斷提升自己的素養(yǎng)和教學能力,。我定期參加各類專業(yè)培訓和學術(shù)交流活動，不斷學習和更新自己的教學理念和方法,。我也會通過與同行的交流和合作來豐富自己的教學經(jīng)驗,，探索更有效的教學方式和手段。同時,，我也會不斷反思和總結(jié)自己的教學過程,，不斷改進教學方法，提高教學質(zhì)量,。

綜上所述,，作為一名思政大課堂教師，我深感自己的責任重大,。通過幾年的教學實踐,，我深刻認識到學生的思想政治教育是一項長期而復雜的任務(wù)，我們需要注重培養(yǎng)學生正確的思想意識和價值觀念,。同時,，我也注重培養(yǎng)學生的團隊合作和交流能力，通過理論與實踐相結(jié)合的教學方法,，尊重學生的個性發(fā)展和多元化需求,，并不斷提升自己的素養(yǎng)和教學能力。只有這樣,，我們才能更好地完成思政大課堂的教學任務(wù),，培養(yǎng)學生成為具有良好思想品德和社會責任感的人才,。

教師思政課心得體會篇六

有幸與中學結(jié)識，有幸靠自己實力考上教師,。兒時我的夢想就是當一名教師,，“桃李不言,，下自成蹊”是對教師職業(yè)的高度贊美,。

從2021年開始，學校為今年新招收的年輕教師進行為期x天的崗前培訓,，培訓內(nèi)容涉及：角色的轉(zhuǎn)化,，學校教學模式講解（自主學練，一課一自習）,，如何快速成為一名優(yōu)秀教師,，青年教師的快速成長，班主任經(jīng)歷分享等,。通過這些天的學習,，我意識到“一課一自習”是xx特色，各年級領(lǐng)導對我們寄予深切厚望,，深受感動,。同時也明白沒有一份工作是容易的，不管從事何種職業(yè),，你必須付出,，你必須熱愛，勤勤懇懇,，腳踏實地,，認真完成每一項任務(wù)。

目前,，我對自己的要求是做一名合格的人民教師,。如何定義“合格”，我認為需具備以下條件：

1,、師德,。教師職業(yè)有其特殊性，“學位人師,，行為示范”,，學生具有模仿性，教師不僅傳授知識,，更在于對學生潛移默化的影響,，教其如何做人。

2,、熱愛,。你要熱愛這份職業(yè)，熱愛學生，做到愛崗敬業(yè),，課前認真?zhèn)湔n,，專研學生，專研教材,，做好課后反思,。

3、公平,。平等對待每一位學生,，不以成績論優(yōu)劣，用發(fā)展的眼光看待學生,，在教學采用鼓勵為主,，懲罰為輔的教學方法。

4,、學好教育知識,，提升專業(yè)能力。理論聯(lián)系實際,，將教育學學到的理論應用于課堂,，應用于生活。作為新教師,，我們要保持謙虛的態(tài)度,，向老教師學習，敢于勇于正視不足,，不斷提升自我,。

5、不斷學習,。學習永無止境,，學習政治理論，學習專業(yè)知識,，不斷更新內(nèi)存,，不與時代脫節(jié)。

6,、總結(jié)反思,，這點尤為關(guān)鍵，每日反思,，每周反思,，每月反思，從反思中吸取教訓,，吸收經(jīng)驗,，完善自我,。

剛步入工作的我，緊張,，壓力自然會有,，但并不害怕。我要盡最大的努力,，竭盡全力做一名學生喜歡,，家長認可，領(lǐng)導重用的合格教師,。

教師思政課心得體會篇七

思政課是是對學生進行思想品德教育和政治教育的主要渠道和基本環(huán)節(jié),。為學生樹立科學的人生觀,、世界觀和形成正確的政治思想態(tài)度奠定基礎(chǔ),。為中華民族偉大復興之中國夢的實現(xiàn)保駕護航。這一次,，有幸參加了廣元市利州區(qū)中小學思政課教師轉(zhuǎn)崗培訓,，聆聽了韓曉娟、陳寒,、侯小兵,、李樹義等老師深入淺出的直播講解，自主學習了《習近平新時代中國特色社會主義思想》《“四有教師”,，從我做起》《道德與法治課堂交流與展示活動的有效指導》等課程,。通過幾天的學習使我受益匪淺。作為小學教師,，如何給小學生心靈埋下真善美的種子,，做新時代“播育者”呢？我從以下幾方面談?wù)勼w會,。

首先,，常言說：“身正為師，德高為范”,。在小學生的心目中,，老師的一言一行都是正確的，都是他們學習和模仿的榜樣,，教師要做好孩子的榜樣,，就要以高尚的人格感染學生,以整潔的儀表影響學生,以和藹的態(tài)度對待學生,以豐富的學識引導學生，以博大的胸懷愛護學生,。師德修養(yǎng)是一名合格的人民教師的立足之本,，我們在工作中要踏實、努力,，特別注意自己的言行舉止對于孩子的影響,。

其次,，我們走進孩子，為學生的健康成長撐起一片藍天,。要了解學生,。了解每個學生的個性特點，了解他們各自不同的精神世界,，窺探孩子心靈的奧秘,，使每個學生的力量和潛能發(fā)揮出來，身心得到全面發(fā)展,。要愛所有的學生,。特別是對學習差的學生，更要親近他們,，了解他們,，熱忱地關(guān)懷和幫助他們，挖掘他們心靈深處埋藏的良好品質(zhì),，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,，適時的給與他們贊揚，鼓勵其“我能行”的信念,，激發(fā)他們的上進心,。要尊重和信任學生。學生在教師的尊重下學會了自尊,，學會了做人,。學生感受到教師對自己的肯定，便會主動親近教師,，樂于接受教師的教誨,，這也就是親其師、信其道,，從而激發(fā)學生學習的積極性和創(chuàng)造性,。

習近平總書記在十九大報告中指出：“歷史車輪滾滾向前，時代潮流浩浩蕩蕩,。歷史只會眷顧堅定者,、奮進者、搏擊者,，而不會等待猶豫者,、懈怠者、畏難者,?！闭前簱P向上的精神力量助推著中華民族迎來了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍,。我們應通過言傳身教,，通過各種教育,。

教學。

活動,，把讓學生不斷認識真理,、樹立良好的習慣和道德、樹立遠大的理想作為已任,，讓真,、善、美的種子在幼小心靈不斷生根,、發(fā)芽,。

做一名新時代的小學教師，真善美的育播者,，就是要本著一顆敬業(yè)之心,、仁愛之心、創(chuàng)業(yè)之心,，熱愛教育,、熱愛學生,，以遵循學生成長規(guī)律為前提,，積極地更新知識和理念，提高自身綜合能力和水平,，使教育適合學生的發(fā)展,。在今后的教學工作過程中,我將繼續(xù)學習教育理念,與時俱進,為自身的發(fā)展而學,為學生的發(fā)展而教,我與課改同行,與學生共同成長。

2021.12.20,。

教師思政課心得體會篇八

我系以學校德育工作計劃為指導,，認真貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》精神，針對我系實際情況,，始終把德育工作擺在首位,，以提倡學會做人為前提，加強常規(guī)管理,，強化行為規(guī)范的養(yǎng)成,，并結(jié)合職業(yè)學校特點有針對性開展工作，培養(yǎng)講文明,、守紀律的職校生,。我們的工作目標，是讓學生,，在校期間遵紀守規(guī),、品學兼顧，邁出校門后遵紀守法,、有用于社會,。

充分利用系,、班級宣傳欄、主題班會,、團支部生活,、學生會工作等形式、途徑,，對學生進行了行為規(guī)范養(yǎng)成教育,，組織學生學習《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，強化行為規(guī)范的訓練和養(yǎng)成,。

降低重心抓基礎(chǔ),，先從平時的行為規(guī)范教育開始。在統(tǒng)一著裝,、儀容儀表,、衛(wèi)生習慣、課堂常規(guī),、實習管理等方面,，根據(jù)實際，提出嚴格要求,，并多渠道,、不定期檢查、反饋,、監(jiān)督,，強化意識，成效明顯,。

行為規(guī)范的教育,，從新生抓起。從報到第一天起,，就組織檢查發(fā)型,、儀容儀表、校服,、飾品掛件等問題,，給出明確有規(guī)范要求，限期整改,，報到后的一周時間儀容儀表已經(jīng)全部整改到位,。新生報到的第二天，已經(jīng)有老師發(fā)現(xiàn)學生在寢室抽煙,，我們及時與家長取得了聯(lián)系,，通知班主任，加強對這部分學生的`關(guān)注,。以班為單位,，組織新生逐條學習《行知職高學生手冊》,，并對照手冊開展自查，明確目標,，全班進行交流,，后參加學校組織的考試。

本學期,，針對學生的發(fā)型,、發(fā)色、儀容儀表問題,，依靠班主任,、副班主任、任科教師,，先后組織了期初,、期中兩次地毯式排查整治，強制整改,。

正如我在本學期工作總結(jié)中所說的,，我們必須看到，行為規(guī)范養(yǎng)成教育,，是一項長期性的工作,。我們既不能天真地希望它立竿見影、一蹴而就,，也不要因為一些失范現(xiàn)象的存在失去教育學生的信心,。出現(xiàn)反復是正常的教育現(xiàn)象，學生和老師角色定位,，教育的本質(zhì)告訴了我們應該怎樣去正確看待教育的功能和成效。借口學生差,，我們不去管,、不去正面引導，肯定站不住腳,。

本學期來,，在校長室的大力支持下，我系老師齊抓共管,，形成了合力,，提高了德育工作的科學性、針對性和實效性,。

禮儀規(guī)范的引導,、整治、教育,，必須常抓不懈,。本學期,，繼續(xù)抓實、抓好常規(guī)管理,，加強對學生的日常行為規(guī)范教育,。進一步發(fā)揮學校管理育人的功能，把抓儀容儀表,、抓男女學生抽煙,、抓環(huán)境衛(wèi)生，作為當前及今后相當長一個階段學生工作的重點,。加強校紀校風建設(shè),，堅持學生在校全時段穿校服制度，嚴厲整治留長發(fā),、燙發(fā),、紋身、化艷妝,、抽煙等違反中學生常規(guī)的行為,。總結(jié)上學期工作的經(jīng)驗,，對儀容儀表開展階段性整治,，尤其在發(fā)型、發(fā)色的整治上,，讓廣大學生對標準,、要求更明確，讓班主任的權(quán)威和工作主動性更多,、更好地發(fā)揮出來,，讓德育管理團隊意識更好地體現(xiàn)出來;對學生抽煙問題，加強教育,、引導,，值日教師、班主任老師,，加強巡察,，繼續(xù)加強對違規(guī)違紀學生的懲戒。

德育團隊管理方面突出的老師有：胡琴,、俞瑩瑩,、戎烴、朱建紅,、孫映群等,。

(1)、9月2日新學年開學第二天，學校操場上一群群身著迷彩服學生隊伍,，圍著教官認真學習立正,、稍息等基本動作，拉開了新學年學生軍訓的序幕,。

文檔為doc格式,。

教師思政課心得體會篇九

第一段：引言（200字）。

思政大課堂是一門重要的課程,，旨在培養(yǎng)學生的思想道德意識,，提高他們的社會責任感。教師在思政大課堂中起著至關(guān)重要的作用,，他們不僅是知識的傳授者,，更是學生成長道路上的引路人。本文將從自己的親身經(jīng)歷中,，談?wù)剬λ颊笳n堂教師的心得體會,。

第二段：教師的示范作用（300字）。

思政大課堂教師不僅需要有扎實的學科知識,，更需要以身作則,，給學生樹立良好的榜樣。在我上大學的第一節(jié)思政課上,，教師就用自己的實際行動展示了一個合格的思政教師應該有的態(tài)度和行為,。他不僅對待每個學生都是平等和尊重的，而且還時刻提醒我們要珍惜大學生活,，培養(yǎng)正確的價值觀和健康的生活方式,。這些教師的示范行為深深地觸動了我，讓我有了正確的人生追求和奮斗目標,。

第三段：教學方法的多樣性（300字）,。

在思政大課堂中，教師的教學方法也是至關(guān)重要的,。傳統(tǒng)的講授式教學方法已經(jīng)無法滿足學生多元化學習需求的現(xiàn)實,。而好的思政教師應該及時更新自己的教學方法，使其符合學生的需要,。在我上思政課的過程中，我遇到過一位教師,，他采用討論式教學方法,，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，并進行互動交流,。這種方法不僅增加了思政課的趣味性,，也提高了學生的思考能力和表達能力。這位教師用他的行動告訴了我，好的思政教育是需要跟上時代潮流的,。

第四段：與學生的溝通與引導（300字）,。

思政大課堂教師不僅需要有良好的教學方法，更需要與學生進行良好的溝通和引導,。他們需要了解每個學生的需求和困惑,，幫助他們解決問題。在我上大學的過程中,，遇到過一位教師,，他經(jīng)常組織學生座談會和個別輔導，傾聽學生的心聲和疑慮,，并給予耐心的解答和指導,。這些交流讓學生感到被關(guān)注和理解，增加了他們對思政課的興趣和參與度,。這位教師用他的真誠和關(guān)懷影響了我,，讓我在學習中更加積極主動。

第五段：結(jié)尾（200字）,。

總結(jié)來說,，思政大課堂教師是我們學習成長道路上的重要導師。他們通過自己的言行示范,，引領(lǐng)學生培養(yǎng)正確的價值觀和健康的生活方式,。他們靈活運用多樣化的教學方法，提高學生的思考和表達能力,。而且他們能與學生進行良好的溝通和引導,，幫助他們解決問題。因此,，我們應該珍惜和尊重思政大課堂教師,，從他們身上學習到更多的道德和精神力量，為自己的未來奠定扎實的基礎(chǔ),。

教師思政課心得體會篇十

隨著時代的變遷,，大學生思想觀念的多元化和復雜化越來越明顯，在這個背景下,，思想政治教育得到了前所未有的關(guān)注和重視,。如今，高校普遍設(shè)置了必修的思想政治理論課程,，旨在幫助大學生對我國的政治,、經(jīng)濟、文化等方面有更全面的認識,，理性判斷社會現(xiàn)實,，進一步提高個人的思想道德素質(zhì)和對社會的責任意識,。

思政必修課是高校教育中一門非常重要的學科。它能幫助學生了解國家政治制度的形成和演變,，增強大學生對社會主義核心價值觀的理解和認同,，提高學生道德水平和人文素質(zhì)，形成正確的世界觀,、人生觀,、價值觀。思政必修課不僅是學生學業(yè)的必修科目,，同時也是學生必備的社會實踐與社會責任意識培養(yǎng)課程,。因此，思政必修課程成為大學生思想政治教育的重要組成部分,。

首先,，思政課程往往以境界教育為基本目的，通過對中外政治制度,、國家政策,、社會風尚、文化心理等問題的講解,，幫助學生確定學習,、生活和社會行為的合適標準和世界觀、價值觀,、人生觀,。其次，思政必修課程追求理論與實踐相結(jié)合,，既讓同學們明白學術(shù)理論的含義與意義,，也讓他們在理論的基礎(chǔ)上去親身參與社會實踐，加深實踐認識,。最后,，思政必修課程強調(diào)實效性。這門課程通常將熱點社會問題與世界政治經(jīng)濟形勢結(jié)合起來,，幫助同學們加深對社會問題,、國家政策以及社會經(jīng)濟形勢的理解和認識，以更好地為自己的事業(yè)發(fā)展做出正確的選擇,。

在思政必修課中,，教師的作用是不可或缺的。首先,，教師起到重要的引領(lǐng)作用,，通過談?wù)摗⒎治龅确绞?，幫助學生更好地理解課程內(nèi)容。其次，在教學過程中,，教師會引導學生從社會和國家政治經(jīng)濟方面進行深入分析和討論,，從而使學生對當前的世界形勢、國家政策等問題有更多的了解和認知,。再次,，在教學過程中，教師會對學生進行個性化的輔導和教學指導,，幫助他們解決學術(shù)問題,，提高對知識的掌握和運用。

第五段：結(jié)語,。

思政必修課是培養(yǎng)大學生德智體美全面發(fā)展的重要手段,。在過去的幾年，在很多高校的努力下,，這門課程得以提高其教學質(zhì)量,，越來越受到學生的認可，并逐漸成為了大學生教育的重要組成部分,。因此,，我們應該在學習中進一步瞭解思政必修課程為我們所帶來的教育價值。同時,，我們應該在教師引領(lǐng)下更好地認真參與思政課程的學習過程,，堅定理想信念，誠懇待人,，以建設(shè)和發(fā)展美好社會為己任,。

教師思政課心得體會篇十一

思政課中，作為職教教師,，我從教師的角度,，深感到思政課的重要性和獨特性。在教學實踐中,，我不僅將課堂教學與實踐相結(jié)合,，創(chuàng)設(shè)了多種多樣的教育環(huán)境，提升了學生的思辨能力和情感體驗,，同時也不斷反思和完善自身的教學方式,。思政課給了我很多啟示和體悟，讓我更深刻地理解了思政課的精神內(nèi)涵,，培養(yǎng)了學生的思想品質(zhì),，形塑了他們的道德情操，構(gòu)建了他們的人生觀,、價值觀和世界觀,。

首先,，作為思政課教師，我將課堂教學與實踐相結(jié)合,，注重培養(yǎng)學生的思考能力,。我通過引導學生進行自主探究和實踐活動，開展辯論賽和社會實踐等活動,，鼓勵學生積極思考和交流,，提升他們的思辨能力和創(chuàng)新能力。例如,，我組織學生進行團隊合作項目,，要求分析問題、提出解決方案,，并在實踐中實施和驗證,。通過這種方式，學生能夠以實踐為基礎(chǔ),，加深對思政課內(nèi)容的理解和體驗,，培養(yǎng)綜合運用知識的能力。

其次,，我創(chuàng)設(shè)多種多樣的教育環(huán)境,，豐富了課堂教學形式。除了常規(guī)的課堂講授,，我還注重開展小組活動,、案例分析和角色扮演等教學實踐形式，以及利用多媒體技術(shù),，將課堂教學生動化,、形象化，使學生能夠更直觀地理解和感受到思政課的內(nèi)容,。同時,，在課堂中，我也會結(jié)合學生的實際情況,，引入一些新穎的教學資源,，如紀錄片、專題講座等,，以拓寬學生的思維視野,，提升他們的情感體驗。

第三,，思政課教學過程中,，我注重關(guān)注學生的學習情況，反思和完善自身的教學方式,。以學生為中心是教育教學改革的重要理念,，我在教學實踐中不斷調(diào)整教學策略,，關(guān)注學生的主觀感受和實際需求，因材施教,。通過與學生之間的密切溝通和互動,，我了解到學生在學習過程中的困惑和問題，以此為依據(jù),，調(diào)整教學方式和方法，以提高教學效果,。例如,，我采用互動式教學方法，開展教學評價和反饋,，使學生能夠參與到課堂討論中,，激發(fā)思考，培養(yǎng)批判思維的能力,。

第四,，思政課教學中，我不僅注重知識的傳授,，更注重培養(yǎng)學生的思想品質(zhì),。通過講述先進的道德典型和身邊的感人事跡，我使學生們深刻理解共產(chǎn)主義追求和社會主義核心價值觀的內(nèi)涵,，激發(fā)學生的情感共鳴,。同時，我還積極引導學生樹立正確的人生觀,、價值觀和世界觀,，使他們具備正確的價值取向和道德判斷能力。例如,，我經(jīng)常組織學生討論社會問題,、倫理問題和職業(yè)道德問題，引導他們思考和辨析,，培養(yǎng)他們的價值判斷和道德責任感,。

最后，思政課教學使我深刻體悟到了思政課的精神內(nèi)涵和教育意義,。思政課教育是立德樹人的重要途徑,，它不僅是傳播知識，更是培養(yǎng)學生的全面素質(zhì),。通過思政課,，我們可以引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,，提升他們的人文素養(yǎng)和社會責任感,。思政課不僅關(guān)系到學生的成長與發(fā)展,，也影響到國家和社會的未來。而作為職教教師,，我們更應該充分發(fā)揮自身優(yōu)勢,，通過思政課的教育教學，培養(yǎng)高素質(zhì)的職業(yè)人才,，推動國家經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展,。

總之，思政課教學是一項充滿挑戰(zhàn)和收獲的工作,，通過不斷的實踐和改進,，我真切體會到思政課對于培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)和道德情操的重要性。作為職教教師,，我將繼續(xù)深入思考教學問題,，不斷提升自身的專業(yè)素質(zhì)和教學能力，為學生的成長與發(fā)展貢獻自己的一份力量,。

教師思政課心得體會篇十二

思政必修課作為大學教育的重點和基礎(chǔ)課程,，對于學生的成長和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。作為一名思政課教師,，我深刻地意識到這個責任和使命,。經(jīng)過多年的教學探索和實踐，我對思政必修課的教學理念和方法有了更深刻的認識和理解,，也積累了一些心得體會,。在本文中，我將分享一些我在教學中的經(jīng)驗和感悟,，希望對讀者有所啟發(fā)和幫助,。

第二段：探索課程內(nèi)容和教學方法。

思政必修課的教學內(nèi)容涵蓋了政治,、思想,、文化、道德,、法律等多個方面,，這也是我們需要探索的課程內(nèi)容和教學方法。在教學中,，我注重通過案例分析,、故事講解、文本閱讀等多種方式,，培養(yǎng)學生的分析,、思考和判斷能力。同時，也注重課程與社會實踐,、文藝作品等的結(jié)合,，讓學生在實踐中更好地理解和感受課程內(nèi)容，激發(fā)他們的學習熱情和思想創(chuàng)新意識,。

第三段：重視學生思想教育和個性特點,。

思政教育是對學生思想品德和人格的培養(yǎng)，因此,，在教學中,，我注重對學生個性特點的重視，尊重他們的不同想法和觀點,，激勵他們發(fā)表自己的觀點,，促進思想碰撞和交流。同時,，也注重在課堂之外的時間，開展個性化的輔導和關(guān)注,，了解學生的家庭背景,、興趣愛好等，幫助他們解決學習和生活中的問題,，讓他們更好地融入思政課教育的大環(huán)境中,。

第四段：倡導課堂互動和全員參與。

思政必修課的教學過程需要倡導課堂互動和全員參與,，這也可以說是思政教育的一大特點,。在教學中，我注重營造和諧,、民主,、活躍的課堂氛圍，鼓勵學生積極發(fā)表自己的觀點和想法,，參與討論和互動,，集思廣益，共同探討問題,。同時,，也注重不同角色之間的平衡和相互尊重，發(fā)揮課代表,、班級干部等帶頭作用,，提高全體學生參與的積極性。

思政必修課的重要性和意義不言而喻,，它是考驗學生思想品德和人格的關(guān)鍵課程,。作為思政課教師，我們需要把握這個黃金機會,，注重教學內(nèi)容的多樣性和教學方法的創(chuàng)新性,，注意學生個性差異和情感交流,，倡導課堂互動和全員參與，把思政教育真正落到了學生心里,。讓他們在思政課教育的陽光下發(fā)光發(fā)熱,，成為擁有著強烈社會責任感和良好思想品德的人才。

教師思政課心得體會篇十三

今天下午我和全國的大學生一起參加了全國大學生同上一堂疫情防控思政大課的課程,，我很榮幸,。作為一名大學生以及作為一名預備黨員，深刻地意識到四個意識,，四個自信,，兩個維護的重要性，沒有這些就沒有這次防疫的順利實施,，和較好的預期效果,。

一、政治意識,。

政治意識,，要求從政治上看待、分析和處理問題,。在這次疫情期間謠言和各種攻擊性言論此起彼伏連綿不絕,，而作為一名黨員要有政治敏銳性和政治鑒別力，不為外界所動搖,，保持政治清醒和政治定力,，站穩(wěn)政治立場，嚴守政治紀律和政治規(guī)矩,，不聽謠不信謠不傳謠,，做一名合格的共產(chǎn)黨員。

二,、大局意識,。

大局意識，要求自覺從大局看問題,，把工作放到大局中去思考,、定位、擺布,，做到正確認識大局,、自覺服從大局、堅決維護大局,。聽從國家在疫情期間所做的要求,，戴好口罩少出門，出門前做好防護工作，回家后做好個人衛(wèi)生工作,，正確處理局部與全局,、當前與長遠的關(guān)系，執(zhí)行國家的要求,。

三,、核心意識。

核心意識,，要求在思想上認同核心,、在政治上圍繞核心、在組織上服從核心,、在行動上維護核心,。在疫情期間，通過自己的行動,，更加緊密地團結(jié)在以習近平同志為核心的黨中央周圍,，更加堅定地維護黨中央，更加自覺地在思想上政治上行動上同黨中央保持高度一致,，更加扎實地把黨中央部署的各項任務(wù)落到實處,，確保黨始終成為中國特色社會主義事業(yè)的堅強領(lǐng)導核心。

四,、看齊意識。

看齊意識,，要求向黨中央看齊,，向黨的理論和路線方針政策看齊，向黨中央決策部署看齊,，做到黨中央提倡的堅決響應,、黨中央決定的堅決執(zhí)行、黨中央禁止的堅決不做,。這三個看齊三個堅決是政治要求,，也是政治紀律，作為一名黨員同時作為一名大學生,，要以身作則,，不僅要擁護黨的政策還要幫助身邊的同學一起響應國家的號召。

五,、道路自信,。

道路自信，是對發(fā)展方向和未來命運的自信,。在疫情期間,，我們要相信我們黨可以經(jīng)得住考驗，同時也要相信我們的方法是合情合理合邏輯的。堅持這些方法是我們最有效的途徑,，同時,，也是中國為世界提供的有效的方法與實踐。

六,、理論自信,。

理論自信，是對中國特色社會主義理論體系的科學性,、真理性,、正確性的自信。堅持理論自信就是要全黨和全國人民堅定對馬克思主義基本理論,、中國特色社會主義理論體系的正確性,、真理性的信念，因為馬克思主義基本理論和中國特色社會主義理論體系,，有他獨特魅力和獨一無二的優(yōu)越性,。

七、制度自信,。

制度自信,，是對中國特色社會主義制度具有制度優(yōu)勢的自信。近代以來的歷史證明,，中國特色社會主義制度,，是最適應中國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要、保證各項事業(yè)順利開展的制度體系,。在疫情期間,，國外有言論說中國侵犯民眾人權(quán)，限制民眾人身自由等等,。但這一切完全是不符合的,，制度的制定是根據(jù)情況審時度勢的，而不是教條主義照本宣科,，因此我們要有制度自信,，相信我們其實是科學的合理的，符合廣大人民群眾利益的,。

八,、文化自信。

文化自信,，是對中國特色社會主義先進性的自信,。堅持文化自信就是要激發(fā)黨和人民對中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的歷史自豪感，堅定對黨領(lǐng)導人民對抗疫情的決心,，實現(xiàn)戰(zhàn)勝這次疫情的最終目標,，在全社會形成對戰(zhàn)勝這次疫情的的普遍共識和堅定信念,。相信我們的文化，可以幫助我們,，共克難關(guān),，收獲勝利。

教師思政課心得體會篇十四

9月25日下午,，我們觀看了同上一堂奧運思政大課,，聆聽楊倩、周佳敏等奧運健兒的故事,，看完之后我感受頗深,，備受鼓舞。

一往無前,，方為堅韌,。00后小將楊倩首次參加奧運會，就為中國代表團拿到了首枚金牌,，在比賽的最后角逐中,，還處于落后的楊倩展現(xiàn)了超出他年齡的穩(wěn)定一槍，終結(jié)了比賽,；在女子55公斤舉重決賽,，菲律賓老將迪亞茲最后突破自我，刷新了自身最高成績六公斤,，賽場上憋紅了臉,，咬住牙，舉起的不是簡單的杠鈴,，而是三四次奧運會的最后的答謝,。奧運的背后是堅韌，日復一日的枯燥訓練是一種堅韌,，賽場上穩(wěn)健的心態(tài)是一種堅韌，永遠有一顆奧運的心也是一種堅韌,。

體育經(jīng)常以失敗告終,，所以能夠承受失敗之苦是每個運動員的必備技能，不因波折讓信念動搖,，擁有自信積極樂觀的心態(tài),，專注與每一次的訓練，做好過程,。碰到任何困難,，從不放棄，每一天每一點每一滴每一件做的事情,，都做到最好,。每一位奧運冠軍背后都有著非常精彩的拼搏故事,。

教師思政課心得體會篇十五

上思想政治課是教師在塑造學生美好的心靈;特別是在初中階段，上思想政治課的教師要教育,、啟發(fā),、幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀,。為此,，就要求老師必須具備較高的教育技巧靈活。思想政治課的改革與素質(zhì)的實施,，教學方法的探索與創(chuàng)新,，學校德育工作的加強等等，都與教師的才能與素養(yǎng)的提高分不開的,。

教育學和教育心理學的研究表明,，教育技巧是教師必須具備的一種重要的教育才能和素養(yǎng)，一名教師只有具備較高的教育技巧,，才能適應千變?nèi)f化的條件,，隨機應變地、創(chuàng)造性地處理各種錯綜復雜,、突如其來的教育,、教學問題，否則,，即使你有高談闊論的理論也無法成為實際的好教師,。

在教學的實踐中，廣大教師對教育的機能都有不同程度的表現(xiàn),，我們在觀摩優(yōu)秀教師的課堂教學時,，會發(fā)現(xiàn)他們都非常善于把握學生的思想脈搏，恰如其分地把握教育的時機和分寸,，方式方法靈活自如,，語言通俗、生動,，分析精辟入理,，富于說服力、吸引力和感染力,，充分顯示出一名政治教師的聰明才智,，即高度的教育技巧。但與此同時,，一部分教師由于對教育技巧的含義,、表現(xiàn)及其培養(yǎng)途徑等缺乏了解，在實際工作中只對提高自己的理論,、知識水平比較重視,，而對培養(yǎng)自己的教育,、教學才能則往往重視不夠，認為只要自己有了：“一杯水”,，就一定能給學生“一滴水”,，殊不知，如果缺乏教育技巧靈活和才能,，沒有把握學生思想脈搏,、把教師的主導作用與學生為主體地有機結(jié)合起來，學生則連“半滴水”都得不到,。另一部分教師在目前的觀念常常把教育的技巧理解為是管理學生,，維持秩序的一種應急手段。這些誤解,，往往影響著廣大教師特別是青年教師培養(yǎng)自己教育的智慧才能的自覺性,，妨礙了他們教學水平的提高。

教育機智,，即是教師的觀察能力,、思維能力、應變能力,、組織能力和表達能力等多種能力的獨特結(jié)合和綜合表現(xiàn),。技巧有效地發(fā)現(xiàn)和處理各種教育、教學中的問題,。具體表現(xiàn)有如下幾個方面：

一,、善于發(fā)現(xiàn)問題，增強思想政治課教學的針對性,。

近年來,，“思想政治課”的教材有所變革。如：在初中階段,，原來初二年主要是上“社會發(fā)展簡史”,，而現(xiàn)在是上有關(guān)的法律知識，對于這種不同教材,，就有不同的要求,，要對癥下藥，才會有的放矢,。如果缺乏針對性，就好比射箭沒找到靶子,，治病沒找到病因,。只能陷于枯燥無味的空洞說教，有的甚至在朗讀教材,。如果善于發(fā)現(xiàn)問題,，并能迅速準確地抓住問題的本質(zhì)和妥善進行有針對性的教育,，這非易得之。所以它要求教師要具有敏銳的觀察力,，分析力和判斷力,。

二、善于因勢利導,、創(chuàng)造性地貫徹理論聯(lián)系實際的方針,。

改進思想政治課的教學，關(guān)鍵是要理論聯(lián)系實際,、善于因勢利導,、創(chuàng)造性地引導學生運用正確的立場、觀點和方法去觀察社會,、理解人生,，解決周圍各種思想認識問題，從而解開學生思想上的“疙瘩”,，因勢利導地對其進行教育,，更需要教師有高度的教育技巧和智慧。

三,、善于隨機應變,、靈活機智地處置各種突發(fā)問題。

對于課堂上突然出現(xiàn)的問題,，這是常見的事,，不足為奇。但要能及時地作出正確的反應,，機智果斷地給以恰如其分地處理,，不僅可以使教學收到意想不到的效果，而且表現(xiàn)出教師在巧妙處理問題的聰明才智,，還會使學生親身感受到政治課教學所獨具的魅力,，從而增強學生對該科學習的興趣和積極性。

四,、善于把握教育分寸,、循循善誘、引導得法,。