總結是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧,、分析，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律，是時候寫一份總結了,?？偨Y書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結范文,，希望大家能夠喜歡!

語文備課組長工作總結和反思篇一

一學期的教學和備課組工作又接近尾聲了?；仡欉@一學期來的備課組工作活動,，學期初的各項計劃基本得到落實，收獲頗多,，現將扼要總結如下：

　,、在指導思想上，認真組織好組內成員積極鉆研新課標的規(guī)定和精神,，做好教學教研,。學期初，組員都認真學習了新課標,，領會課標精神,，以及上網查閱一些相關資料，并在組內討論交流,，形成較為確實可行的備課組活動計劃安排和教學進度并且在后面把課程目標較好的落實在集備活動和實際教學的課堂上,，也取得了良好的效果,。

根據學期初的備課組工作活動計劃充分發(fā)揮集體備課的潛能求真務實。通過營造和諧,、民主,、進取的氛圍通過全程的討論與關注通過備課、聽課,、議課等形式虛心學習,、潛心鉆研,、博采眾長資源共享等進行交流取得教學方法與資源最優(yōu)化。組內老師集體備課統(tǒng)一規(guī)劃以課堂教學常規(guī)教學研究為主每周備課堅持中心發(fā)言人制度提供資源材料教研重視重難點的突破重視教法以及學法的指導特別是復習階段更注意方法的指導實踐與訓練夯實基礎減少教學的盲目性和隨意性一個團結和諧、求真務實的集體已經形成,。

以在組內,，各位老師都認識到摸清學情的重要性,，針對每個學生的特點,，認真?zhèn)湔n，教學過程中注意抓好跟蹤落實,。而且經常利用集備活動,，把備課指導學生訓練過程中，發(fā)現的問題和經驗提出來,，討論交流,，所以完成了學期的.語文（必修一、必修二）的教學內容,，還出色的完成作文指導訓練,。

另外，我們還通過語文學科的特殊性,，利用語文課堂,，注重語文的實際實踐活動的能力培養(yǎng)，組織學生做好課外閱讀,，檢查和掃除生活中的錯別字現象,，組織學生擬寫對聯為自己的春節(jié)做好春聯與擬寫活動，從而豐富學生的學習語文的生活,。

當然,，經過總結，也發(fā)現我們還有要努力的方向,。在理念方面,，對學情、學案,、能力提升訓練等方面的研究還需進一步加強,，特別是在新課標下如何真正以學生為中心，備足學情,，有力調控指導訓練課堂節(jié)奏和氛圍,，盡可能多的調動學生學習的主動性和自覺性,，最大限度的提高課堂教學質量。在備課教學方面,，可探討如何進一步發(fā)揮集體的智慧和優(yōu)勢,，做足共享教學資源。備課組在教輔資料上,，應精選精講精練,。

總之，我們集備組這一學期來的工作是比較有成效的,，經過反思,、整理，希望對下學期更好開展工作應有所借鑒,。

語文備課組長工作總結和反思篇二

2、相互聽課,，取長補短,。

3、組內討論,，共同提高,。

1、對于優(yōu)等和有潛力的學生,，他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高,，聽說讀寫能力還要進一步挖掘培養(yǎng)，整體的語文成績還需在上臺階,。

2,、差生的問題一直是困繞我們的難點問題，他們的成績仍舊不盡人意,，努力提高他們的及格率,，是我們的奮斗目標。

1,、加強教師的學習,，開展組內老師之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的課堂教學效率,，提高語文教學質量,。規(guī)范教學常規(guī)工作，從上課,、批改作業(yè),、備課、提優(yōu)補差等方面做起,，明確要求,，按要求去做,。

2、從學生的角度來講,，我們將以樹立學習的自信心,，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng),，擴大閱讀量提高他們的綜合水平,。

3、努力做好后進生的工作,，想各種辦法,，常抓不懈，盡力不讓一個學生掉隊,。

語文備課組長工作總結和反思篇三

轉眼間,，初三語文教學工作又過半載，在學校大力倡導下,，備課組工作得到了“有序,、有效、優(yōu)質”的開展,，取得了一些成績,。在領導和有經驗的老師的多方督促中，我們初三備課組教師的教學水平有了較大的提升,，同時,，也為確保中考最后沖刺取得勝利奠定了基礎。首先,，抓好集體備課環(huán)節(jié),，向有效教學邁出了堅實一步。

初三語文備課組教師的配備極為合理,，謝曉珍老師教學經驗豐富,，多次參加市級教學競賽，榮獲一等獎,，溫圣華老師從高中下來,，對教材的解讀很透徹，且辦事效率高,，作為男教師,，視野與眾不同。我們小組采取資源共享,，經驗共享,，集思廣益，使備考工作穩(wěn)步落實,。其次,，集體備課的成果更是落實到了每個班級的每節(jié)課時,，確保了教學的有效和高效。這種集體備課的有效帶來了課堂教學的有效,，更帶來了中考備考的有效,，語文成績較以往穩(wěn)中有升，一些普通班學生成績突出,，有力地證明了我們的工作踏實,、扎實，有效,、高效,。最后是抓好資源整合，向“智慧教學”要目標的達成度,。

備課組依托語文組的教科研課題,，整合全組的教科研成果，把在實踐中總結出的行之有效的教學方法廣泛的應用于課堂教學之中,，取得了較好的效果,。同時，備課組堅持貫徹“走出去,、引進來”的原則,，在市,、區(qū)各學校多次聽課,，虛心學習，通過資源整合引進了較有針對性地備考思路及方法,，收效顯著,。

為配合年級整體工作的開展，針對年級目標生中的語文薄弱生,，備課組統(tǒng)一開展了優(yōu)生補差工作,。此項工作利用教師的業(yè)余時間進行，教師們利用集體備課時間診斷病因,，從而加強個別輔導,，對癥下藥，促成了這些學生語文成績的大幅度提高,，為目標生總體成績的提升做出了貢獻,。

初三備課組還認真教研，狠抓質量,，提升整體教學水平,。研究中考要求和動向，依據《考綱》和《中考指導》安排教學時間和內容,，確定教法,。課堂上精講多練,，精講就是要講懂、講深,、講透,、講到位；精練就是要以學生的練習為主,，及時發(fā)現問題,，解決問題。向課堂教學要質量,，建立課堂教學的雙目標結構,，即：知識目標和針對不同層次學生的對知識點的認識能力的目標。

初三備課組還主動與各科協(xié)調,，做到既不增加學生課外負擔,，又讓每個學生有對自己進行個人查漏補缺的時間，避免學科間的各自為政,，這個學期是學生的最后沖刺的時期,，中考應該打團體戰(zhàn)。

總結上學期的工作,，我們還有不足,，在今后的工作中還要更加智慧的工作，在研究狀態(tài)下工作,，力爭工作成果的最大化：

1,、科學備考策略的研究有待加強，力避復習的無效和低效,；

2,、復習課教學方法的靈活應用還有待研究，力避為教而教的死板教學,；

4,、教師團隊教科研水平還有待提高。

語文備課組長工作總結和反思篇四

時光荏苒,，歲月如梭,，20xx屆高考早已塵埃落定，回顧過去一學年的工作,，高三語文備課組在校長室和年級組的領導下,，團結協(xié)作，群策群力,，付出了心血,，灑下了汗水，在今年的高考中，取得了一定的成績,，但成績不夠理想?，F由我將過去一學年的工作向各位領導、各位專家,，各位同仁匯報如下,。

在高考備考中，備課組首先認真學習,、理解《考試大綱》,、《考試說明》，了解,、分析了高考信息,，認真研究高考題型，從而對高考趨向有比較清楚的認識,。不僅教師關注,、領會、理解,，我們還要求學生也了解,、明確，知道考什么,、怎么考,。我們將考試說明作為一種備考資料印發(fā)給學生，還專門用了一定的時間為學生進行解讀,，使學生也能明確備考內容和方向,。俗話有說：磨刀不誤砍柴工?；c時間讓學生認識理解考綱,，我們認為這是非常有必要的,。

1,、將大綱、課標,、學情三者有機結合,，體現科學性。

2,、收集信息,，與市、區(qū)高三中心組的備考策略取得方向上的一致,，體現現實性,。

3、我們把整個備考復習的過程分為三個階段：

第一個階段：重抓課本，夯實基礎,。

以《核按鈕·教材梳理》為綱,，完成對前面必修1—5冊教材的梳理復習，特別是對課本中經典文言文的復習,，包括知識點的梳理,、歸納、應用,，同時有針對性地選擇一些專題復習,，注重課內與課外、專題與綜合相結合的復習訓練,。本階段重點目標是夯實學生課堂知識學習基礎,，進一步為提高運用課本知識解決實際問題的能力做鋪墊。

第二個階段：專題復習階段,。

以《核按鈕·考點各個擊破》為綱,，系統(tǒng)梳理高中階段的知識，建立考點體系,，明確復習重點,，關注備考盲點，突破訓練難點,。本階段的重點目標是使學生形成并逐步鞏固比較完整,、全面的備考復習框架，掌握解題方法,，促進學生運用知識和技能去解決實際問題的能力的形成,。

第三個階段：綜合強化階段（高考前）。

最后的綜合模擬階段,。提升綜合解題能力,，提高解題速度，強化合理安排時間的意識,；基本思路是：適量訓練,，保持感覺；回顧總結,，強化能力,；穩(wěn)定狀態(tài)，順利沖刺,。

三,、精選習題，高效優(yōu)質地進行訓練,。

在備考過程中,，我們特別重視真題的選擇性訓練,。往年的高考試題是精雕細琢的產物，它反映了對考試內容的深思熟慮,、對設問和答案的準確拿捏,、對學生水平的客觀判斷。所以,，我們讓學生盡量多的接觸經典的高考試題,，做經典的高考題可以讓學生體會哪些是常考點,，哪些是必考點,，積累做題感覺。

我們選擇備考資料的基本原則：

1,、體例分明,，簡潔明確；

2,、例題典型,，答案翔實；

3,、適度拓展,，利于發(fā)散。

“有效訓練”體現以下幾點：

1,、針對性強,，注重解決學生存在的普遍問題；

2,、由點及面,，構成系列，逐步推進,；

3,、引導思考，點撥規(guī)律,，總結方法,；

4、基本訓練與強化訓練結合,；專項訓練與綜合訓練結合,。

備考中,，我們反復強調,，希望學生重視答題的規(guī)范，強化得分意識,。比如做現代文閱讀題,，如何答才是比較規(guī)范；作文寫作，如何體現文體規(guī)范,。重視規(guī)范,，可以把能得到的分拿多、拿滿,，這里的“規(guī)范”包括：

1,、答題思路的規(guī)范。準確把握題意,，明晰答題要點,；

2、答題表述的規(guī)范,。說得出來,，講得準確；

3,、答題格式的規(guī)范,。書寫工整，有條理,，無錯字語病,。

根據學生的情況，在以下專題的處理上,，教師確立分工,，做到分層落實，整體推進與個別輔導相結合：

（1）古詩文閱讀,；

（2）現代文閱讀,；

（3）作文。

通過網絡及參加各類教學研討活動,，留意備考形勢的推進變化,，吸收各方的信息，并做好我們的備考計劃的適時調整,。

1,、積極參加區(qū)、市教研活動,，從備考的上層動向了解相關的備考動向,，吸收外校同行的備考經驗，確是一種很好而有效的方法,。

2,、主動參加區(qū)里組織的評卷工作，這有利于我們作更具體客觀的分析比較,。因為可以“跳出來”,，因為對他人有所了解,，看得清楚了，也就更能看清自己的問題,。

3,、科學分析每一次檢測結果，注意從相關數據的統(tǒng)計中既分析學生作答的得失情況,，也了解相關題目設置的情況,。

4、注重與外校的互動交流,。我們曾經到蘇南的橫林中學和張家港的梁豐中學參觀學習,，到淮安市的龍頭老大淮中學習交流，從學習中,，我們收獲了很多富有現實價值的復習迎考的建議和策略,，并把這些建議和策略及時地運用到我們的備考工作中，取得了一定的效果,。

完整明晰的方案,，切實具體的步驟，這一切的實施還需要一個敬業(yè)的,、富有戰(zhàn)斗力的集體來貫徹,、完成。我們備課組的18位成員,，分工協(xié)作,，發(fā)揮各自所長，整個備課組工作得到了扎實,、有序的開展,。

1、對高考信息的把握還不夠準確,。

例如：高考第一題是考察錯別字的,，但在復習備考中，我們只是強調在作文中注意,，沒有單獨去復習,。

2、許多同志,，學生對語文學習的重視程度不夠,。

學生在語文學習的'時間投入上，基本上除平時課堂時間和課外適量的書面作業(yè)時間外,，主動投入的時間和機會是極其有限的,。在平時，學生可以花幾個小時做數理化,，花幾十分鐘背外語,，而每天的時間是額定的,，于是等他們打開語文課本時,，早已睡眼惺忪,，往往是幾分鐘也輪不上。究其原因,，一是因為漢語是母語,，很多學生認為學習難度不大，不存在問題,；二是在學生中普通存在著這樣一個觀念,，語文學習往往事倍功半，投入的時間未必與最后的產出成正比,，于是,，秉著一個功利唯上的觀念，語文學科的學習自然處于可學可不學的尷尬境地,。其實,，我們應該糾正學生這個觀念，又要馬兒跑,，又想馬兒不吃草,，那只能是癡人說夢，一份耕耘才會有一份收獲,。而學生之所以沒有收獲或收獲不大,，不是田地的問題，而是耕耘的時間不足,，或是耕耘的方法不當,，那些語文成績優(yōu)秀的學生，不是因為他們天資聰穎,，而是因為他們在語文學習上付出的比別人更多,，他們的學習更得法。

3,、對學生的語文基礎認識不足,，致使語文教學槍口過高。

我們的學生只能是淮海的學生,，他們不是淮洲的學生,，更不是清中的學生，淮中的學生,，他們在語文學習上普遍存在的問題是學習主動性不夠,，學習習慣有待改進，對時間利用不夠充分,，對語文學習重視不夠,，具體表現在基礎知識不扎實,，理解能力與寫作能力普遍較差，課外閱讀量少,，語言表達不夠流暢,、精確，書寫不夠規(guī)范等等,。

4,、對個別考點的研究還不夠深入，尋找不到行之有效的解題方法,。

例如：文學類文本閱讀,、作文教學。

語文備課組長工作總結和反思篇五

光陰荏苒,，一學期的時光匆匆過去,。回首一學期來的備課組活動,，感慨良多,，現扼要總結如下：

一、發(fā)揚團隊精神,，是取得各項良好成績的根本保證,。

高三語文備課組是一個團結、向上的集體,。在高三這一年中,，我們面向全體學生，立足學生,，立足教材,，立足高考實際，密切關注相關信息,，使高三語文的學習,、復習能夠緊跟最新形勢，收到了一定的效果,。

首先,，我們12位老師在剛升入高三時，就達成共識,，盡自己最大的努力,，形成集體的合力，齊心協(xié)力,，使學生的成績能夠有所提高,。雖然我們高三備課組有四位教師第一次上高三，且以年輕教師居多，但我們始終堅信：指要不吝于付出就一定會有收獲,。雖然整個高三學年,，出現過許許多多的意外情況，每個人都遭遇到工作,、家庭中的一些不如意事甚至挫折,，但我們組老師都牢記住自己作為一名高三教師所具有的特殊使命。正是這種信念,，使我們無論遇到什么艱難險阻,，都咬咬牙,，自己挺過去,，不耽誤學生的課，不耽誤自己的本職工作,?；仡櫢呷@一年，我們沒有遺憾,，我們每個人都盡了自己最大的努力,，我們無愧我心。

二,、加強集體備課,，認真實用。

在能拼能干的前提下,，我們備課組還很重視提高課堂效率,，向40分鐘要效益，是我們高三教學時的一個重要方針,。不打無準備之仗,。高三時，我們按學校的要求強化了集體備課制度,。除特殊情況外,，每周大家至少一次湊在一起集體備課。每周備課堅持中心發(fā)言人制度,，集中備課時統(tǒng)一教學要素,，規(guī)范教學行為，重視重難點的突破,，重視教法設計和學法指導,。這樣，大家經常溝通交流,，互通有無,，群策群力，共同提高,。有了集體的智慧,，大家再根據每個班的具體情況有的放矢施行教學,。在課堂教學中，我們的教學理念是向學生傾斜,，充分調動學生學習語文的積極性,。

我們在高三的這一年,，沒有單純地陷入到題山題海中去,，而是利用各種方法提高學生的語文解題能力,。同時,，為了不斷充實自己,，改進自身的業(yè)務水平,，我們不放棄一切學習的機會，在組內主動落實公開課講課,、聽課制度,，尤其針對高考弱項——作文,，我從網上下載了一些材料,，全組集中討論，讓鞠秀麗老師上作文公開課,，全組聽課評課，帶領學生突破審題難關,。無論高三工作多么繁忙,，老師們都不放過任何一次校外或校內公開課學習的機會,，甚至還出現了有經驗的老師主動邀請年輕老師進課堂,，年輕老師虛心求教的教研氛圍。通過這些活動,，大家深深感到：化彼之長為己之長,，融會貫通,，這對我們的教育教學很有啟發(fā),。

1、本學期全組教師一起鉆研了考試說明,，并且對最新的高考信息進行了集體討論和研究,，下發(fā)最新的高考信息資料,，人手一份,，讓高三全體教師的日常教學都緊緊圍繞高考，避免信口開河,，游離考綱，無的放矢,。

2,、高三老師集中全組的力量,，自己編寫了高考各個考點的高考指要,，主要分現代文（社科類）閱讀,，古文閱讀,，詩歌鑒賞，小說閱讀,，散文閱讀,，人物傳記閱讀,，語言文字表達幾個大部分?？偨Y這些考點常見的出題方式,，常見的審題思路，答題步驟和方法指導,，例題示例等，編訂成冊,，高三師生人手一份，這樣可以快速提高全組教師,，尤其是青年教師的素質,，讓每個老師尤其是首次教高三的老師都知道高考考什么,，怎么考,，怎么答。

三,、將計劃落實到底——針對實情，方法靈活,。

高三教學的目的性應該是最強的。在備課組大的計劃前提下,，每月,、每周,、每天,、每堂課該都應還有計劃,，然后以極其認真的態(tài)度去完成,，之后還要有效果反饋,，對發(fā)現的問題要迅速采取補救措施,，進行二次輔導,。我們決不把一套試卷發(fā)給學生做了不收不改,，第二天對對答案,。對每套試題的評析我們都做到先集體教研,，分析每道題的出題目的,，揣摩出題者的意圖,，引導學生的答題思路，規(guī)范學生的答題步驟,，對試卷中學生出現的問題一定落實到位,，為什么錯，以后怎樣避免出錯,，遇到此類題一定要會,。對試題的考點進行適當的拓展,，這一類的題目還可以怎樣考,，如何答,，都要給學生講到,，練到,。

高三教學的針對性也是最強的,。在這屆學生底子薄,、基礎差的前提下,，老師們盡其所能的幫他們抓分,，如背誦默寫部分,，為了這六分,，全體老師絞盡腦汁,，采取了各種方法哄著學生背誦,。成語的積累也是一點一點努力,，耐心細致,。

四,、大膽預測，勇于探索：

1,、雖然20xx遼寧作文考了社會熱點,，但綜合去年全國及各地作文整體趨勢，結合遼寧卷的反響,，我們認為20xx年考社會熱點的可能性太小,，而考新材料作文的可能性比較大，因而我們加大了新材料作文的審題訓練,，從網上下載了一些材料,，又結合各地模擬題的材料,，加大審題訓練,。非常幸運的是,，今年高考果然考了新材料作文，而且更為幸運的是,，三個材料中的兩個我們是全組練過的,，學生幾乎沒有跑題現象。

2,、默寫部分：我們果斷地舍棄了去年考過的默寫篇章,，尤其是《琵琶行》,，并且大膽地加大了《離騷》的復習,，最后一次校內模擬題,，我們就出了《離騷》的默寫。我們還跟學生強化了對《離騷》的預感,，非常幸運的是,，大部分學生在《離騷》的默寫中沒有失分,。

3,、文本閱讀：我們經過分析認為，今年是新課改的第二年,，試題應該不會有大的調整,，會保持平穩(wěn)過渡，因而文學類文本閱讀考散文的可能性不大,，且散文的難度大,，與實用類文本的難度很難保持一致,，所以文學類文本我們還是側重了小說的閱讀訓練,，實用類文本側重了人物傳記的閱讀,。事實驗證了我們的推測,。

學生出了語文考場,，都覺得今年的語文試題幾乎都在掌控之內,，這是高三全體師生的辛勤努力換來的,。

最后,，感謝學校領導對我們高三語文組工作的大力支持和悉心指導,。

語文備課組長工作總結和反思篇六

本學期,，我們初二語文教師除了一如既往的做好本職工作之外,，還在工作思路和工作方法上作了一些改變和嘗試?，F簡單總結如下：

本學期，我組老師在分析上學期的期末考試成績的基礎上,，為了確保我校語文教學質量穩(wěn)步提升,，從學生的實際水平及現狀出發(fā)，分別制定了教學計劃,，確定了兩分一率超越區(qū)平均的目標。這一目標的制定,，促使我組老師同心同德盡職盡責,。

1,、學生方面的活動,。

這一學期,，我們開展了讀書節(jié)活動（詩詞朗誦活動）,，讓學生領略詩詞的魅力，體驗青春的活力,。其中,，810班集體朗誦的《黃河頌》和808班女聲朗誦的《相信未來》,，分別以雄壯和柔美的風格贏得了評委和觀眾們的一致好評,，最終取得了一等獎的絕好成績，引起了強烈反響,。另外,，在學校組織的各級各類征文比賽中,，我組老師積極組織學生參與,，所輔導的學生獲獎較往年有所增多,，例如：在第九屆語文報杯全國中學生征文大賽中,，我們初二年級有1人獲得國家級一等獎,，2人獲得省一等獎,，10人獲得省三等獎,；在“知榮辱樹新風”征文比賽中分別有兩人獲得區(qū)級獎項,。這些活動的參與和榮譽的取得極大的鼓舞了學生語文學習的信心,，為學生語文學習提供了動力。

2,、教師方面的活動,。

本學期,，我們除了積極參與學校舉行的教研活動外,，還共同參與了南湖論劍活動和中考批卷活動,。南湖論劍中關于讀書指導和寫作教學的實踐探討使我們受到很多啟發(fā),，而中考批卷活動又為我們以后的語文教學指明了方向。另外,，本學期,，我們改變了教研活動的方式,，除了進行必要的正式的備課組活動外,，還采用了平時沙龍式的經驗交流，例如在周曉芳老師的閱讀指導課《湘西鳳凰沈從文》的教研活動中,，就是采用沙龍式的經驗交流的方式,。

總之,，各種活動的有效進行，促使學生和老師都獲得了較大長進，做到了教學相長。

1、做好考試輔導,。為了避免學生“學的好,、考不好”的普遍情況發(fā)生,，我們組老師除緊密聯系月抽測試卷,，進行考試分析外，還及時的對個別學生進行答題規(guī)范的輔導和應試技巧的輔導，讓學生逐漸學會考試,。

2、做好作文輔導,。本學期，我組老師逐漸認識到作文在語文考試中的`較大比重,，對作文教學除了高度重視外,，還在實踐中進行大膽而積極的探索。例如,，學生作文互評,、以讀促寫、作文面批,、考場作文賞析、隨筆評議,、作文答辯、作文爭鳴等多種形式的作文輔導,，促使學生作文水平有了提高。

3,、做好讀書輔導。我們在平時的教育教學中,，對學生的讀書情況進行的必要的引導,，主張學生“好讀書讀好書”,，堅決抵制不良書刊的影響,；平時注意調查學生的讀書情況,，并定期對學生進行必要的指導,。

1,、對語文備課的反思,。（教材處理上不夠大膽）,。

2,、對語文考試的反思,。（對語文考試的隱性考核目標把握不夠到位）,。

3、對語文課的反思,。（語文課的效率可再次提高）,。

4,、對語文學習興趣的反思。（可在激發(fā)語文學習興趣上下工夫）,。

總而言之，回首一學期的工作,，我組老師在教學上取得了較大進步，但同時也存在著許多不足,，但我們始終相信經過不斷的反思和總結,，終歸會取得更大進步,！

語文備課組長工作總結和反思篇七

時光飛逝，不知不覺我們又跨入了新的一年,。回顧一學期來的工作,，我們倍感欣慰。備課組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),、踏踏實實，以新的教學理念為指導,，轉變教學觀念，改進教學方式;有目的,，有計劃,，有步驟地進行教學改革;加強課堂教學研究,，全面提高語文教學水平及教學質量?，F將有關工作簡要總結如下：

一、主要工作,。

1、加強學習,，更新觀念,。

開學初,，我們便組織教師學習語文課程標準，本冊教材,。了解本冊教材的教學目標、教學重點,、難點。并把假期遠程教育培訓學習應用于教學中,，努力更新觀念。要求每位教師課前認真鉆研教材,，精心設計教案，努力提高課堂實效,，讓學生在輕松快樂的氛圍中學習。

2,、相互聽課，取長補短,。

本學期開學初就要求每一位組員精心設計一堂好課,，在組內開課,，要求其他教師調好課一定要去聽課，聽課后要針對這堂課展開評價,，大家認真探討，找出這節(jié)課的閃光點與不足,，取長補短，并且討論出切實有效的解決方法,。除了本組的公開課必須要聽以外，凡是學校組織的其他語文課,，我們都會盡量調開空課前去聽課，通過聽課,，評課活動,，讓我們教師能夠及時找到自身的缺點,，發(fā)現別人身上的優(yōu)點，取長補短,，提高了我們組教師的整體教學水平。

3,、組內討論,，共同提高,。

我們組共有六位成員,，三位中年教師,，三位年輕教師，可以說這是一個中青結合的隊伍,，大家的年齡層次不同，教學經驗不同,，但是這恰恰成為了我們組的優(yōu)勢,，中年教師會將他們的教學經驗毫無保留的告訴我年輕教師,，年輕教師則更多的是讓這個小組更具活力,，不時的灌輸一些新思想,。這樣我們經常針對一篇課文,，哪怕就是一個小問題而展開激烈的討論,，每一次月考以后我們都會拿出試卷坐到一起分析試卷的出題理念,，哪一題錯誤率偏高,，哪個班級考差了，教師忽視了哪個方面等等,，這樣的討論在我們組經?？梢钥吹?，我們一起討論，力求共同進步,。

二、存在的不足,。

1、對于優(yōu)等和有潛力的`學生,，他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，聽說讀寫能力還要進一步挖掘培養(yǎng),，整體的語文成績還需在上臺階。

2,、差生的問題一直是困繞我們的難點問題，他們的成績仍舊不盡人意,，努力提高他們的及格率，是我們的奮斗目標,。

三,、下一步工作,。

1,、加強教師的學習,，開展組內老師之間更進一步地交流溝通,，努力提高我們組老師的課堂教學效率,，提高語文教學質量,。規(guī)范教學常規(guī)工作,，從上課,、批改作業(yè),、備課、提優(yōu)補差等方面做起,，明確要求,，按要求去做,。

2、從學生的角度來講,，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主,，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng),，擴大閱讀量提高他們的綜合水平,。

3、努力做好后進生的工作,，想各種辦法,，常抓不懈，盡力不讓一個學生掉隊,。

語文備課組長工作總結和反思篇八

為了較好地完成本學期的教學任務,，教學前我們結合教材和學生特征做了充裕的籌辦,，深入地研究教材，適當地確定教學目的,，靈活地選擇教法,，認真地編寫教案,，重復地熟教案，在教學中輕車熟路,、隨機應變,，因勢利導，使全班學生達到教學請求,，完成了講義的教學任務。現針對本學期備課情況做以下總結：

在課程改革大背景下的語文備課,，我們不僅要備教材、備學生,、備方法，更重視了備理論,、備生活,。對語文教師而言，有形教案固然有用,，但更重要的是把課備進自己的心靈深處。

本學期,，我們的教案編寫增加了單元教學目的這一項，對于課與課之間的接洽有了整體的認知,。

本年級組的.每位任課教師能結合自身和學生特征，備出符合個人特征的教案,，既具共性又有個性,。備課前能對教材深入研究，捉住了每課的重點和難點,。備課時我們注意了以下幾點：

教師作為教學的組織者,、指點者、領導者應對每一節(jié)課如何進行組織,、指點、和領導細心加以考慮,，在頭腦中形成很深的印象。但沒有寫得過于過細,，只要把教學的思路加以設計即可，在課堂上真正給學生自主的機遇,。讓學生真正感受得到自主發(fā)展空間的廣大,，教師隨著學生的“學路”來定“教路”,。教學中,，教師增強學生進修進程的管理與調控,，指點學生沿著精確的進修偏向發(fā)展。如許,，學生才“顯得”是進修的真正的主體。

2,、備課應多鉆研教材和學生。

（1）全面認識教材,。

（2）認真?zhèn)湔n。

（3）教后認真及時反思,。

為了確保每一次集體備課的質量，我們組經過集體鉆研,，采用了以下辦法：

1、定活動時間和地點,。

2、定中心發(fā)言人,。

每次集體備課,，我們都指定主備教師為中心發(fā)言人,，負責主持會議，匯總大家的看法,，論述自己的備課心得。每次活動臨停滯時,，再定出下一次集體備課的中心發(fā)言人,，提早籌備,。

1,、節(jié)儉了時間，減輕語文教師的工作量及工作強度,。為教師精心研討教材教法,、研究專業(yè)知識提供了空間,。

2、通過集體備課的研討,，實現了“以人為本、各盡其才,、資源共享”的教育理念。全體備課組教師在交換中,、切磋中、爭論中提高自身業(yè)務程度,。

3、由于教師的每一節(jié)課都是以《語文課程標準》為根據并經過集體備課組教師充分研討中發(fā)生,，所以在課堂教學中十分重視對學生研究語文的積極性及情緒方面的培育，重視營造寬松,、民主、協(xié)調的教學氣氛,。經過本學期的研究，絕大多數的學生在聽,、說、讀,、寫各個方面得到不同程度的提高,。

“路漫漫其修遠兮，我將上下而求索”,。我們將不會滿意于眼下取得的點點成效，我們將倍加努力,，積極摸索集體備課的新思路和新方法。

語文備課組長工作總結和反思篇九

一學期結束了,，新的一年也即將開始，在這之際,，現將一學期以來工作生活感受敘述如下：

首先，物價上漲,，工資不見其增，我們組更多的是年輕人,，工資比較低,，因文人又不善經營第二職業(yè),，故工資基本是付與日用,，這樣所積無幾,。另一方面,，我們一中教師的工作量是超身體負荷的,，如果不注意調養(yǎng)身體，放松精神,，久必積成大病，那么將會怎么買單,，誰給我們買單?故大家工作要悠著點，要注意身體,。

其次說說我們的工作：

一、我們辦公室在主任的帶領下,，衛(wèi)生工作搞得好，同事之間團結和諧,，坐班坐得勤。

二,、教學工作有條不紊地進行,。

三、月考監(jiān)考,、改卷盡管任務重，每次我們都按時保質保量地完成任務,。

四、“課內比教學”搞得扎實,。為了教學，為了讓學生聽得更清楚,，我們組近半數教師自己掏錢買來擴音器;在教學活動中，安老師的內容充實,，含量大,，指導學生疏理有成效;謝老師沉穩(wěn),，提綱挈領思想清晰，解析準確到位;侯老師對課文解讀細致深刻;馬老師教學思路一目了然,，讓人一看就明白課文該怎么教，讓人很受啟迪;鄧老師熱情洋溢,，以讀導講，讓人深思,。如果沒老師們花去大量的業(yè)余時間精心鉆研教材，怎么會有這樣的深刻的課聽,。王老師教態(tài)優(yōu)雅，不書一字卻能讓黑板板書滿滿,。試問，如果謝老師不深鉆教材,，精心設計，能這樣做?敢這樣做?侯老師作文課有板有眼,，讓人大開眼界，有講授有互動,，難能可貴;親自觀察，寫下水文尤為感人,。馬老師、馮老師的課我因出差雖未聽想必精彩不遜,。

五、馬老師每星期天都在辦公室不是備課就是搞學習,，試問還有哪個組哪個人做得到?我們組自學氛圍很濃，討論教學問題的氛圍也很濃,。但我們工作也還存在許多問題：

語文新課標提出：全面提高學生的語文素養(yǎng)，使學生具有較強的語文應用能力和一定的審美能力、探究能力,，形成良好的思想道德素質和科學文化素質，為終身學習和有個性的發(fā)展奠定基礎,。其中兩點是值得我們重視的。一是語文素養(yǎng),，二是語文應用能力、審美能力,、探究能力。語文素養(yǎng)包括作家作品及學術界對它的權威闡釋和語文知識,，而這部分體現在諸如《長江學典》中的基礎部分。我多數周次是在黑板上提醒老師們,，希望能引起重視。然不知老師們是否重視,，此為其一,。其二,，作文是難點,，也是重點,，該如何操作,，希望老師們引起重視,。其三，課外閱讀,，我們也忽略了，該怎么辦?其四,，尋找較高質量的相關資料,。我們也未引起重視,。

這些問題如果現在不重視,，日積月累的忽視,，三年后的高考必出問題,。一學期結束了,，想想我們能不分老少調笑不斷,，足見我們能和諧相處,。我深知大家能和諧相處是因為大家本性忠厚善良及淡名泊利,，而非因我,，我無能無德,，故還要大家在今后的工作中多多指點,，讓我增強能力以便能更好地服務于大家,。謝謝大家對我工作的支持,，更謝謝你們讓我受益匪淺,。

語文備課組長工作總結和反思篇十

一,、用生動靈活的教學方式，煥發(fā)課堂活力,。

本學期七年級語文備課組能根據不同內容精心設計問題,，組織課堂教學,。課堂上體現一種親切,、和諧,、活躍的氣氛,。教師成為學生的親密朋友,，教室也轉變成為學生的學堂，學生再不是僵化呆板,、默默無聞的模范聽眾,。充分體現師生互動,，生生互動，組際互動,，在有限的時間內,，讓每一位學生都能得到了較為充分的鍛煉和表現的機會,。學生的整體素質有了一定的提高,。

二,、用扎實多樣的訓練,，培養(yǎng)學生的語文實踐能力,。

新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰(zhàn),。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者,，由知識的傳遞者轉化為學習的促進者。用扎實多樣的訓練,，多方面提高學生的語文素養(yǎng),，努力培養(yǎng)學生的語文實踐能力,，使學生獲得一定的終身學習的本領。本學期,，我們針對不同的知識版塊,，采取不同的訓練方法。如夯實基礎：字詞聽寫“循環(huán)放映”;擴大積累：課外閱讀每日一段,，讀書筆記天天都寫;訓練能力閱讀理解，從總體方法到解題技巧,，系統(tǒng)指導，反復錘煉;作文訓練：循序漸進,，小作文依課文內容隨堂布置,，大作文緊扣課標一單元一寫,，既有章法,，又有創(chuàng)新,。

三,、以公開課為平臺,，努力提升教師教學水平,。

本學期七年級語文備課組兩位位語文教師承擔了校級公開課，教師們互相聽課,，并及時點評，指出不足,，以引起大家的重視,，兩位老師對教學進行了反思,。為語文教學質量的進一步提升起到了推波助瀾的作用,。由于兩位老師潛心鉆研,，精心設計，本期“同課異教”活動開得比較成功,，形成了各自的特色,。

四,、加強備課組活動,，保證有足夠的時間進行組內活動,，研討教學,，集體備課,、資源共享。

本期七年級語文備課組以集體備課,、教學展示為載體，開展課堂教學研究活動,，以提高課堂教學質量,。通過集體智慧的凝聚,，實現優(yōu)勢互補、資源共享,，優(yōu)化課堂教學。每周星期一的第六,、七節(jié)課我們七年級語文組老師聚在一起,，確定單元目標,，探討課文主旨,，研究教法，以期提高課堂教學效率,。

語文備課組長工作總結和反思篇十一

本學期以來，高二語文備課組老師認真貫徹“高效課堂”教學思想,，積極開展教研活動,，完善和改進教學方法和手段,，為提高我校的語文教學質量做出了一定的貢獻。現將本組具體工作總結如下：

本學期工作思路：

1.學生方面：進一步培養(yǎng)學生良好語文學習習慣,，引導學生有效地學好教材;重點抓好作文的提高;練習的量適當加大，恰當的時候開展一項語文活動,。

2.教師方面：教材的處理力求精當，適當作有效延伸;備課組的研討力求有效,，常規(guī)既要扎實,，又要力求有創(chuàng)意;重點做好作文指導,。

具體措施：

(1)學生在高二階段的語文學習還處在比較被動的狀態(tài)，對語文學習的認識尚模糊,，興趣不夠濃。大多數同學語文基礎知識掌握還不扎實,，課外遷移不夠，閱讀和寫作能力還有待加強,。

(2)多數學生仍未摸索出適合自己的語文學習方法,，主要表現是課堂聽講時抓不住重點,，不能積極參與課堂活動,，不會做筆記,，不懂得及時整理知識點的重要性,，大多數情況還是跟著老師被動地學習,，被動地做各種練習,，沒有主動拓展學習的意識,，當然也認識不到主動拓展的重要意義。

教材教學,。

高二階段是高中階段比較關鍵的一年，從教材上來看,，難度較高一有了很大的提升,。本學期學習必修五及唐宋散文選讀,，著重培養(yǎng)欣賞文學作品的能力和閱讀淺易文言文的能力,。從閱讀教學的角度來看,，對學生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞,。寫作上著重培養(yǎng)寫作議論文的能力和初步的文學創(chuàng)作能力,，要求學生學習寫作的發(fā)展等級的能力。針對如此學情,，本學期我們備課組主要落實以下工作：

1.狠抓常規(guī)：

(2)教師方面：預習的設計,、教案設計,、作業(yè)設計,、作業(yè)批改以及聽課學習等方面,，都按教務處及教研組要求認真落實,。

2.突破課堂：

(1)精心設計,、科學實施高二上學期的語文教學任務,，提高語文能力，強化語文素養(yǎng),。

(2)在教學中,，積極倡導“自主、合作,、探究”式學習方式,，注重學生的個體差異,，注重學生的個性發(fā)展,，繼續(xù)探求學校提出的“先學后教”的課堂教學模式,。

3.規(guī)范集體備課程序,，加強集體備課的力度,，向規(guī)范備課,、高效備課,、科學備課要教學質量,。

(1)精心設計每一份導學案,、每一節(jié)課堂教學,。

(2)積極配合新課程改革，努力更新教育教學理念,，大膽創(chuàng)新教育教學方法。在教學中,，積極倡導“自主、合作,、探究”式學習方式,，充分尊重學生的個體差異,，尤其注重學生的個性發(fā)展，努力探求學校提出的高效課堂教學模式,。

二,、夯實基礎,，重視閱讀,，勤勉寫作,，延伸拓展,，探索素養(yǎng)的提升,。

1.夯實基礎,，強化古詩文和文言知識的積累,。豐富學生的知識面,，讓學生具有進一步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,，掌握語文學習的基本方法,，養(yǎng)成自學語文的習慣,，為高三學習打下扎實的基礎。

2.以“閱讀”和“寫作”教學為抓手,，帶動其它方面的教學工作。運用各種方法,，提高學生課外閱讀的興趣和能力,，拓展學生語文學習空間,，提高學生的語文素養(yǎng),。

三、具體工作的落實,。

1.嚴格落實學期初備課組制定的統(tǒng)一教學計劃,、教學進度計劃,。

2.科學有效地開展集體備課組活動,。

(1)每周四利用時間固定地進行備課,，定人定課,，交流備課設想,，制定導學案,。

(2)組內經常輪流聽課、評課,，做到目標明確，研討有效,。

(3)利用公共郵箱等形式教學資源共享，相互吸取優(yōu)秀的備課思路,。

3.積極開展語文學科活動：

(1)利用學科自習時間進行知識充電,。

(2)加強訓練,，注重教學反饋,。

我們不僅抓學生的課前預習,，抓課堂效率的提高，還狠抓訓練,。過去有個誤解,，好像語文只是讀讀背背的事情,，而實際上，加強訓練,，做到科學的有層次有階梯的訓練，是有效提高學生語文成績的重要途徑,。我們備課組本著這一思路，分工合作,，利用每周一晚練的時間加強訓練,，注重提高學生的基本技能,，強化基礎知識,。綜合訓練情況，搞好授后反饋,。

(3)配合課文的學習活動或結合傳統(tǒng)節(jié)日，收集古代描寫或反映這個節(jié)日情景的詩文等開展語文活動,。如中秋節(jié)的詩文誦、國慶節(jié)的講古代愛國故事,、誦古代愛國格言等,。

(4)作業(yè)批改堅持創(chuàng)新,，練習設計重科學,。大作文8篇(雙周),，詳批詳改,，要求有尾批或兩處以上的眉批,。小作文以作業(yè)練筆的形式出現，每周至少一次,，查閱。鼓勵學生自我創(chuàng)作和課外積累,。

(5)做好優(yōu)秀生的輔導,，抓好成績差的學生的具體指導工作。

(6)認真做好月考,、期中考的制卷,、閱卷、講評工作,。

(7)每單元教學之后,，根據本單元的教學重點及文體特征，做小專題復習,，為高三復習打下了基礎,。教學進度適當加快，為高三復習提供了更多的時間,。

五,、下學期工作思路。

1.學生：進一步設計培養(yǎng)學生良好語文學習習慣的策略;引導學生有效地學好教材;重點抓好作文的提高;練習的量適當加大,，恰當的時候開展一項語文活動,。

2.教師：教材的處理力求精當，適當作有效延伸;備課組的研討力求有效;常規(guī)既要扎實,，又要力求有創(chuàng)意;重點做好作文指導;組內公開課適當加多;恰當時機組織好一項語文活動,。一個學期即將結束，高二語文備課組的教學教研工作取得了一定的成績,，但也存在著不足,。我們將認真總結經驗，改進不足,，期末考試我們將再接再厲，力爭上游,。同時我們將不斷提高課堂教學質量,，為學校創(chuàng)造20xx年高考目標的新輝煌添磚加瓦。

語文備課組長工作總結和反思篇十二

《小學語文教學大綱》強調在小學語文教學中要進行識字,、寫字,、閱讀、作文能力的培養(yǎng),，并指出“要十分重視培養(yǎng)學生的自學能力,?！蔽艺J為，教師在傳授知識的`同時,，培養(yǎng)學生的自學能力固然十分重要,，但是還要教給學生獲取知識發(fā)展能力的方法。教師只有把教會學生學習當作教學任務的一個有機組成部分,，才能完成培養(yǎng)自學能力的任務,。

基于這點認識，我力求把學法指導貫穿于語文教學全過程,。這里的全過程既指一堂課中自始至終的每個教學環(huán)節(jié),，又指備課、上課,、輔導,、批改的整個過程。為了實現這一目標,，我每上一堂語文課,，每教一篇課文前，除了確定思想教育,、知識教學,、基本訓練方面的任務之外，還要確定幫助學生領會,、掌握或運用哪些學習方法,，并在課堂教學中不失時機地向學生滲透，引導學生領悟,、運用,。在設計練習題和批改作業(yè)時也注意啟發(fā)學生掌握和鞏固有關的學習方法。下面結合自己多年來一直從事的中,、高年級語文教學談幾點做法,。

從體裁上看，課本中寫人,、敘事,、寫景狀物的文章數量較多。每一類文章我都先下功夫,，花時間“扶”著學生學習一,、兩篇，讓學生在理解知識的同時,，掌握學習方法,，然后引導學生運用已掌握的學習方法自學其它篇。

如：以寫人為主的文章，一般都是通過人物的語言,、動作,、神態(tài)、心理活動等的描寫來表現其思想品質,。教學中我就引導學生抓住這些描寫來學習,。在理解課文內容的基礎上，再讓學生回憶學習過程,，體會,、總結學習方法。

以寫景,、狀物為主的文章,，大部分有總起句和總結句。教學中,，我就幫助學生掌握抓總起句,、總結句讀懂課文的方法。如：教《美麗的小興安嶺》這篇課文的時候,，我首先啟發(fā)學生從題目理解這是寫景為主的文章,，再聯系學過的《海濱小城》等課文，使學生意識到可以用抓總起句,、總結句的學習方法,，并運用這種方法去自學。

對于課本中不同類型的教材（看圖學文,、讀寫例話,、習作例文、基礎訓練等）,，我也首先教給學生基本的學習方法,，然后讓他們運用這種方法去自學其它篇課文。

要培養(yǎng)學生的自學能力,，僅僅教給他們讀懂各類文章的基本方法是不夠的,。只有教給他們讀懂文章的具體方法，才能達到“用不著教”的目的,。

（一）教給學生哪些方法,？

從識字、解詞,、釋句,，到給文章劃分段落，歸納段意,，中心思想；從理解文章題目，理解,、思考老師提出的問題到自己能圍繞課題,、圍繞課文的某一詞句提出問題，思考問題,，從理解文章的語言文字,，到體會其內。

語文備課組長工作總結和反思篇十三

語文備課是一個老生常談的問題,但年年備課年年無新意,無非就是今年抄寫去年的,去年抄寫前年的,用這樣的方式備課不但老師失卻了熱情,而且還深感備課的累贅,。如何作高一語文備課組長,。

20xx-20xx年下學期，高一語文備課組8位教師(王聞香中途請產假)在教科室,，教務處的帶領下,，認真貫徹“課堂少教多學”思想，積極參加,、開展教研活動,，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的語文教學質量做出了自己的努力?，F將本組工作總結如下：

開學初,，高一語文組每位老師在參加組內備課會時，認真分析了上學期的高一段語文期末考試成績,，了解了高一各班級的差異及學生對知識點的掌握,。通過不斷的學習、討論,、交流,，備課組全體成員提高了思想認識，我們對語文教改有了這三個方面的打算：學好教材,，超越教材;立足課堂,，超越課堂;尊重教師，超越教師,。讓學生擴大篇章的積累,，培養(yǎng)學生讀書的興趣，養(yǎng)成讀書的習慣,，教師要引領學生開展豐富多彩的語文實踐活動,，讓學生有一副好口才，一手好字,，一篇好文章,。在這些方面我們投入了不少精力。

二,、堅持育人礪志,，扎實做好教學工作。

全組成員能夠比較認真參加學校及備課組的活動，踏踏實實的完成學校布置的任務,，找差距,、找原因、訂措施,，爭取下一步的工作有所進展,。在教學過程中，我組成員,，都能認真?zhèn)湔n,，開學時每位老師都制定了自己的教學計劃，我們特意強調了備課環(huán)節(jié)中的學情分析及教后感,，一學期下來,，各位老師都在努力地實施。都在盡可能的調動學生學習語文的興趣,，發(fā)展學生的創(chuàng)造能力和職場運用能力,，而且在備課中能注意結合實際，探索,，創(chuàng)新,，并能充分控制教材中的德育因素，做到“文以載道”“課以載業(yè)”,。另外,，我們每位老師都能認真上課，充分利用課堂教學,，提高課堂教學效率,。精講多練，以學生為主體,，突出因材施教,，突出興趣激發(fā)，不但完成了教學任務,，而且還能調動學生的積極性,。

三、配合文化建設,，開展師生多樣活動,。

這學期以來，我組將語文課堂教學及拓展性教學,、教育科研結合起來,，從學生生活實踐出發(fā)，開展了多項活動,，以豐富語文學習的內容,，使語文學習真正成為職場性,、社會性、人文性的大語文,。

1,、在開學初我們在高一年級開展了詩歌朗誦比賽,，承辦了學校的“讀書月”活動,。

2、我組本學期舉辦了“我是媽媽好幫手”,、“父親,，我想對您說……”征文比賽。

3,、我們積極開展組內互助,，盡量每人每學期開出一節(jié)公開課活動。如：馬清華老師開出組內觀摩課《李清照詞兩首》,，李盼盼,、陳仕芩等老師在組內集體備課活動中積極開出公開課，組員認真聽課,、評課,，在活動中學習和提高。

四,、比照先進經驗,，認真反思不足之處。

一學期以來,，高一語文備課組的教師,，積極地投入教學、教改及教研活動中,，大家齊心協(xié)力,，共同提高學校高一階段的語文成績。

1,、批改作業(yè)是我們每個老師都要做的,，語文老師提起批改作文就要皺眉，希望能更認真批改,、有效講評,、及時反饋、耐心指導,。除了平時的課文的作業(yè),，還可結合能力訓練，在各班級展開隨筆練筆,。

2,、希望能夠真心的地對待差生,，認真輔導，做好提優(yōu)補差的工作,。使教學既注意了學生的整體發(fā)展,，又注意了他們的個體發(fā)展。

高一語文備課組雖然取得了一些成績,，但是距離各級領導的要求和自身的奮斗目標還有較大差距,，我們組將在下一學年工作中，繼續(xù)發(fā)揚求真務實的精神,，乘風破浪,、勇于開拓，使備課組的工作更上一個臺階,。

一學期的教學和備課組工作又接近尾聲了,。回顧這一學期來的備課組工作活動,，學期初的各項計劃基本得到落實,，收獲頗多，現將扼要總結如下：

首先,、在指導思想上,，認真組織好組內成員積極鉆研新課標的規(guī)定和精神，做好教學教研,。學期初,，組員都認真學習了新課標，領會課標精神,，以及上網查閱一些相關資料,，并在組內討論交流，形成較為確實可行的備課組活動計劃安排和教學進度并且在后面把課程目標較好的落實在集備活動和實際教學的課堂上,，也取得了良好的效果,。

其次，根據學期初的備課組工作活動計劃,，充分發(fā)揮集體備課的潛能,，求真務實。通過營造和諧,、民主,、進取的氛圍，通過全程的討論與關注,，通過備課,、聽課、議課等形式,，虛心學習,、潛心鉆研,、博采眾長，資源共享等進行交流,，取得教學方法與資源最優(yōu)化,。組內老師集體備課統(tǒng)一規(guī)劃，以課堂教學常規(guī)教學研究為主,，每周備課堅持中心發(fā)言人制度,，提供資源材料教研，重視重難點的突破,，重視教法以及學法的指導,，特別是復習階段更注意方法的指導實踐與訓練，夯實基礎,，減少教學的盲目性和隨意性，一個團結和諧,、求真務實的集體已經形成,。

第三，在鞏固基礎和加強學生語文基本技能訓練上,，組內成員一致認為要把握學情,，認真訓練落實基礎，強化課程目標,，注意培優(yōu)輔差,，跟蹤反饋。由于這個學期是學生由初中轉入高中一年語文必修的學習,，對學生的學情基礎,，特別是學生學習方法轉變指導，不僅要做夯實基礎的層面,，又要做好學習方法的指導,，特別是語文水平和能力的提高。所以在組內,，各位老師都認識到摸清學情的重要性,，針對每個學生的特點，認真?zhèn)湔n,，教學過程中注意抓好跟蹤落實,。而且經常利用集備活動，把備課指導學生訓練過程中,，發(fā)現的問題和經驗提出來,，討論交流，所以完成了學期的語文(必修一,、必修二)的教學內容,，還出色的完成作文指導訓練,。

另外，我們還通過語文學科的特殊性,，利用語文課堂,，注重語文的實際實踐活動的能力培養(yǎng)，組織學生做好課外閱讀,，檢查和掃除生活中的錯別字現象,，組織學生擬寫。

對聯,。

為自己的春節(jié)做好,。

春聯。

與擬寫活動,，從而豐富學生的學習語文的生活,。

當然，經過總結,，也發(fā)現我們還有要努力的方向,。在理念方面，對學情,、學案,、能力提升訓練等方面的研究還需進一步加強，特別是在新課標下如何真正以學生為中心,，備足學情,，有力調控指導訓練課堂節(jié)奏和氛圍，盡可能多的調動學生學習的主動性和自覺性,，最大限度的提高課堂教學質量,。在備課教學方面，可探討如何進一步發(fā)揮集體的智慧和優(yōu)勢,，做足共享教學資源,。備課組在教輔資料上，應精選精講精練,。

總之,，我們集備組這一學期來的工作是比較有成效的，經過反思,、整理,，希望對下學期更好開展工作應有所借鑒。

一,、學習新教材,，用好新教材。

高一年級是新課改的起始年級,。在校本培訓的基礎上,，20xx年8月初備課組全體教師參加了高中新教材培訓,。培訓中，人教社的專家對語文新課程標準清晰透徹的講授,，使我們更加深刻地理解了語文課程三個維度理念,，明確了新課標中必修課與選修課的發(fā)展?jié)u進式目標，同時也對今后的教學實施有了宏觀上的把握,。通過專家條分理析的介紹,，我們了解到語文新教材在編排上創(chuàng)新的內在思路和選文意圖，即提升學生的自主性,、獨立性,、能動性和創(chuàng)造性，這對我們的教學實踐具有重大的指導意義,。我們深刻認識到：學習新教材,，關鍵在于用好新教材。

這屆高一用的是人教版的教材,內容的編排與舊教材有很大出入,，我們以新課程理念為指導,，堅持以學生發(fā)展為本，把提高教學質量作為永恒的主題,，加強反思和監(jiān)控，不斷改進教與學的方式,，促進師生的主動和可持續(xù)性發(fā)展,。按照課程標準的要求，對于必講課文,，做到深講細講,，選讀課文主要采取學生自主學、老師點撥引導的方法讓學生充分發(fā)揮自己的能力,。本學期順利完成了人教版語文《必修一》至《必修四》四個模塊的教學任務,，我們根據新教材認真實施課堂教學，組織好單元過關考試和中段考試,、期末考試,，認真做好試卷評講--質量分析--學情分析--培優(yōu)補差--教學反思等工作。

二,、同舟共濟,，共度難關。

我們備課組的人員特點是：新,、缺,、病事假多。新:三位新分來的大學生都安排在我們組,，他們對工作充滿熱情,，但畢竟教學工作才剛剛起步,各方面的能力需要從頭培養(yǎng),。缺：由于這屆高一擴招，面對教師不足的現狀,，我們承擔了全年級15個班,、每班60多人的教學任務。由于教師的缺,，又造成了教師的不穩(wěn)定性,，目前有兩位是代課教師。病事假多,。有人請假,，就意味著需要教師多代課，而我組老師團結互助,、見缺就補,，輪番上陣，從沒耽誤學生一節(jié)課,，也沒向學校叫苦叫難,，難道他們不累嗎?肯定很累，3個班的語文課令人不堪重負,。這樣超額高效地完成改卷任務,，靠的是大家齊心協(xié)力和無私奉獻的精神，他們視學校的困難為自己的困難,，在關鍵時刻能夠勇挑重擔,，毫不推脫，充分體現了顧全大局,、團結協(xié)作的精神,。

三、認真開展各項學科競賽活動,。

1.利用輔導課舉行辯論賽和,。

成語。

接龍活動,，調動了學生的積極性,。

2.配樂詩朗誦。首先在班級內進行詩歌朗誦比賽,，在此基礎上選拔出優(yōu)秀者參加年級復賽,。從初賽到復賽，備課組精心組織安排,，老師們幫助學生確定內容,，制作音像，對學生進行耐心的幫助和指導，5月中旬高一同學朗誦的《呵,，母親》榮獲大曲杯?？谑惺讓弥行W生詩歌朗誦電視大賽二等獎。

3.影視配音比賽,。由學生分別從影視片《馬達加斯加》,、《獅子王》、《勇敢之心》,、《大腕》,、《傲慢與偏見》中選出精彩片斷進行配音，具有很強的文學性和藝術性,。

4.李老師熱心為備課組設計版報,，還把15班學生的筆進行篩選、彩印,，精心制作,、匯集成冊，題名為《走進紅樓》,，《千古流韻》,，作為研究性學習成果報送到在三亞舉行的海南省新課程背景下的中學語文研討及學習方式的變革交流會上，得到了同行們的好評,。

5.在全年級舉行語文基礎知識競賽,。競賽分為初賽和決賽兩輪，我們能夠嚴格按照《通知》要求規(guī)范操作,，在初賽的基礎上,，按人員比例進入決賽，決賽時間為90分鐘,，各考場安排有專人監(jiān)考。

6.香港教育考察團一行來我校聽課,，潭老師所授《拿來主義》,，充分體現了新課改理念,。

四,、認真組織競賽，演講大賽獲殊榮,。

在教育廳舉辦的全省中小學生八榮八恥電視演講大賽活動中,，根據實際情況周密安排,，組織高一、高二語文老師從學生中選拔出最優(yōu)秀者代表一中參加電視演講大賽,，主動與德育處,、團委、和高二年級溝通，安排王同學在周一升旗儀式上模擬演講,，還多次組織語文老師輔導王進行賽前演練,。取得如此驕人的成績，源自語文組指導老師精益求精的敬業(yè)精神,，源自他們對工作謙虛謹慎的一貫態(tài)度,，源自他們對學校榮譽高度的責任感。

五,、加強集體備課,，充分挖掘教學資源。

備課組是最基層的業(yè)務組織,。我們很重視平時的集體備課,，定期定時開展集體備課，根據新教材的特點,，宏觀悟單元,、微觀悟文本。我們的做法是：每單元確定一個中心發(fā)言人,，中心發(fā)言人在備課組活動中,，將自己對文本的理解、設想,、收集的資料,、制作的。

課件,。

等拿出來與大家共享及共同探討,，其他教師對中心發(fā)言人的解讀再進行進一步的交流。在新課程背景下,，教師備課體現四備：一備課標：精心鉆研,、深刻領會新課程標準，弄清本學科的教學目的,，了解本學科的教學體系和基本內容;二備教材：了解教材的組織結構及知識的內在體系和編排體系,，把握重點難點，挖掘教材的德育因素;三備教法：從有利于學生的探索精神,、創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)角度出發(fā),，精心選擇適當、靈活的教學方法,，精心設計教學過程;四備學法：教師之間加強學法研究,，提高學法指導的能力，要結合教學內容,，對學生進行正確的學習方法指導,，培養(yǎng)學生的學習能力,。

加強集體備課，教師之間經常圍繞教學進行交流和對話,，在教學設想,、教學方法和學法指導等方面相互學習、取長補短,，豐富了對教材的認識,，發(fā)揮了集體智慧，挖掘了教育資源,，促進了教師專業(yè)發(fā)展,。

六、培養(yǎng)青年教師,，搭建成長平臺,。

為使新教師快速成長，在青年教師五個一工程活動基礎上,，李杰老師承擔了培養(yǎng)新教師的任務,。她制定出切實可行的《培養(yǎng)新教師計劃》，確定具體的培養(yǎng)目標及工作內容,，有計劃,、有步驟地安排新教師參與各個環(huán)節(jié)的教學實踐，發(fā)揚傳,、幫,、帶精神，極力為新教師搭建鍛煉成長的平臺,，促使新教師快速提高教學綜合素質,。

語文備課組長工作總結和反思篇十四

一個學期又過去了，回想這學期的教學工作,，累伴隨著快樂,。二年級語文備課組共有七位老師，大家在一起進行研究討論,，不斷地改進工作中存在的問題,，構建了一支年輕而有活力的備課組。

日常的教學工作是備課組活動之本,，我們特別注重從每一節(jié)課中看自己的教學，反思自己的教學行為,，努力提高教研教學水平,。對于教材，對于課堂,，總是有一此自己不解的地方,。所以平時我們小范圍內的交流很多，兩個人，三個人,，遇到一起了就說一說自己的教學困惑,，總能尋求到一些良方，讓自身的業(yè)務能力也有了不少的提高,。特別是陳英和王莉兩位老師除了經常到別的班級聽課外,，自己還開課邀請其他老師去聽課。

葉圣陶先生曾指出："什么是教育,，簡單一句話,，就是養(yǎng)成良好的習慣。"閱讀習慣十分重要,，一個人如果有了良好的閱讀習慣,，將會終生受益。二年級學生有了一定的識字量,，也掌握了初步的識字方法,，所以本學期我們全力培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。我們不僅在課內注重學生良好閱讀習慣的養(yǎng)成,，還拓展到了課外：1,、給學生推薦好書如《十萬個為什么》、《中華五千年》,、《格林童話》等,；2、在校利用進校閱讀的時間組織學生認真閱讀,，與家長配合放學布置每天20分鐘的閱讀作業(yè),；3、定期開展評比,，比一比誰讀的書多,、讀得好，并推薦為學校"閱讀小明星",。

這個學期二年級有百詞聽寫比賽,，我們幾個人誰也不敢松懈。在日常教學中,，我們爭取每課上完整理出所有生字組成的詞語,，讓學生逐步積累，逐步訓練,，而不是在比賽前臨時抱佛腳,。11月份我們二年級400多名學生全部都參加了百詞聽寫比賽，比賽結束后我們全體老師還就本次比賽進行了細致的分析,，針對所出現的問題及時地商討解決對策,。事實證明在此次比賽之后學生在字詞的讀寫方面有了較大的進步,。

我們始終認為，語文教學應該是立足于課堂,，延伸于課外的教學,。所以，我們抓住了各種活動的契機,，進行語文活動,。例如：九月份我們除了教學生制作教師節(jié)賀卡外，還讓他們摘抄贊美老師的詩歌并在班級中開展詩歌誦讀比賽,；10月份我們制作了《秋天》的手抄報,，教學生收集有關秋天的詩歌、成語,、節(jié)日,、小知識、小作文等材料,，培養(yǎng)學生收集材料的能力,；學了課文中的童話故事，我們讓孩子續(xù)編故事和自己編童話故事,；我們除此之外,，我們還教學生認識生活中的各類標志，自己動手給課文配畫,，堅持每周寫小練筆等等,。

低年級的孩子特別生動活潑，低年級的語文學科活動也豐富多彩并別具特色,。作為低年級的老師我們的工作很辛苦,，也許我們的工作不是轟轟烈烈的，但一定是永遠充滿童心,、童趣的',。

語文備課組長工作總結和反思篇十五

本學期我校語文教研組本著以教師為主體，以問題為動力,，以課題為載體,，以新的課改理念為導向，繼續(xù)以深化課堂和教學改革為主題,，以全面提高教學質量為目標,，以各年級備課組為依托，充分發(fā)揮教研組,，研究,、指導、服務的職能,，努力提高語文課堂教學效率,，扎實有效開展語文學科教學研究，重點探討作文教學模式與方法,，培養(yǎng)學生寫作的能力,。

二、工作目標,。

1,、營造快樂課堂教學，讓學生快樂學習,、體驗語文學習的快樂,。

2、創(chuàng)低年級特色課堂教學,，1-2年級學生識字量達20xx字以上;中高年級繼續(xù)抓好新課堂,，搞高閱讀量，一學期閱讀達20xx0字,，每日一記,，每周累計寫作1000字。

3,、　按時高質量的完成學校規(guī)定的各種常規(guī)工作,。

4、創(chuàng)建“優(yōu)秀教研組”,，切實加強學科組教學研究,，提高學科組教學研究能力，積極參加各種活動,，爭取好成績,，爭當優(yōu)秀教研組。

(1)各教師認真擬定好教學計劃和輔導學生的計劃,。在教學中,，要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養(yǎng)，做好輔優(yōu)補差的工作,。,。

(3)、挖掘教材的精髓,，努力追求課堂教學的新境界,。

(4)充分利用集體備課，努力追求課堂教學的新境界,，挖掘教材的精髓,，集思廣義，進行教研活動,，把課文吃透,、吃準,、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂,，充滿人文關懷的課堂,，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂,，充滿教學智慧的課堂,。

(5)每人每周聽課不少于3節(jié)，同時做好聽課記錄及聽后反思,。

(7),、抓好學生的書寫工整。

4,、強化青年教師專業(yè)水平,，使教師教學素養(yǎng)的全面提升。

近幾年,，我校青年教師進步迅速,，通過上學期的青年教師優(yōu)質課大獎賽，我校選拔出一批教學能力強,，教學經驗豐富,，能熟練駕馭教材的中青年教師，發(fā)揮這些教師的引領與輻射作用,。

(1)把優(yōu)秀課堂教學,、優(yōu)秀教學經驗在我校教師中推廣。

(2)及時把優(yōu)秀教學設計,，典型案例,、優(yōu)秀教學隨筆、教學故事上傳教研網上,，讓更多的教師提出寶貴的意見,，使他們的教學更上一個臺階。

5,、積極參加教研室組織的教研活動,。組織學生參加各種作文競賽，積極向報刊投稿,。完成學校發(fā)布給外網的作文任務,。

6、各備課組精心組織“每月一次”語文活動,。

三,、作業(yè)檢查要求。

1、三四五年級檢查：

1),、語文練習冊(全批全改),。

3)每周一篇周記或者學生日記。(有老師檢查記錄),。

2,、一二、年級檢查：

1),、語文練習冊(全批全改)。

3),、生字抄寫,。(全批全改)。

3,、年級檢查：

1),、語文練習冊(全批全改)。

2),、生字抄寫以及造句本,。(全批全改)。

四,、各月活動安排：

1,、集體備課。

2,、研討課安排,。

3、家長進課堂,，共上一節(jié)課,。

1、繼續(xù)開展優(yōu)質課展示活動,。

2,、語文活動。

(1),、一,、二年級寫字比賽。

(2),、三,、四、五年級鋼筆字比賽,。

3,、教學常規(guī)檢查。

1,、一二年級寫話,，三四五年級作文比賽,。

2、檢查學生作業(yè),。

3,、進行期中考試。

4,、各年級小結期中測試情況,，明確后半學期的目標。

1,、檢查學生作業(yè)本和教師教案,。

2、各年級制訂期末復習計劃,。

3,、組織1--5年級期末測試。

5,、教師收集有關資料及教學心得,，并上交論文或案例。

6,、復習課展示,。進行全面復習。

7,、期末復習考試,。

語文備課組長工作總結和反思篇十六

為了加強備課組工作的計劃性和規(guī)范性，積極有效地發(fā)揮集體智慧,，提升語文學科教育教學水平,，本初三語文備課組在本學期堅持進行充分研討，制定工作計劃,，統(tǒng)一行動,，并將在工作中積極地、創(chuàng)造性地加以實施,。具體工作如下:,。

(一)提前準備，加強研究,，突出重點,，保證開學各項工作順利開展。

1,、認真分析和解讀《考試說明》及近三年中考語文試卷,。

由于本備課組成員大部分沒接觸過初三或者很久沒上初三，對近年升中考。

點不甚了解,，所以,，開學一兩周的教研有必要先對《考試說明》進行全面解讀，對比綜合,，發(fā)現并提出問題,。其次，對近三年佛山中考卷做個評估,。我們已經通過備課組各位老師的研討交流,，形成這樣的初步共識：對于那些既已定格的題型，我們應該研究其命題特點,，以便幫助學生系統(tǒng)地去把握,，對于那些有變化或有漏洞的題目，我們也要研究問題所在,，我們也要教會學生如何應變，同時要求在月考中避免,。經過大家的共同努力,，我們備課組已經形成了具體的分析策略，這必將對新一年的復習迎考起到重要的作用,。

2,、統(tǒng)一思想，反復研討,，形成新學期的主要工作思路,。

根據學生學情實際，結合語文學科在新課程背景下的教學需要,，在廣泛征求意見并充分研討的基礎上,，本備課組決定在集體備課和資料編制及把關上狠下工夫。務求輕負擔高效益,，抓課堂教學主陣地,，向四十分鐘要效益。為了進一步整合練習資源,，提高作業(yè)效益,，推行“集體備課”，并且將同時使用“統(tǒng)一早讀”,、“統(tǒng)一作業(yè)”,、“統(tǒng)一練習”等資料的編制。

(二)分工合作,，團結協(xié)作,，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一編制，務求各班平衡發(fā)展,。

1)在資料編制上作如下要求：

a.對有關學習內容的簡要說明,，旨在讓學生明白自己的學習內容、學習目標,、學習方法等,，文字數量可根據具體需要確定。

b.與當前的學習結合較為緊密的基礎知識,、語言積累與運用的練習內容,，旨在逐步夯實學生知識基礎，提高學生的語文基本能力,，數量應至少占本講學案的三分之一,。

c.閱讀理解訓練，旨在加強學生的閱讀能力,，提高學生的綜合語文素養(yǎng),，文字數量相對較多。內容上重在精,、新,、活、實,。

2),、資料編制內容實施辦法：

a.編制：備課組長做好協(xié)調分工，審核每一份編制資料,，保證質量,。集合群體智慧，挖掘經驗和潛力,，引用其他資料,，要能進行改造，變型,，提高編制質量;嚴禁簡單,、直接地從網絡上下載或從其他資料上抄襲。建議經驗較豐富的老師先期進行編制,，以給其他老師提供必要的參照,。

b.印刷：備課組長、分管教導處主任審核后,，由編制的老師負責將講學案送交文印室,，印刷結束后由該老師及時取回，并分發(fā)各班老師使用,。

c.批改：各語文老師認真批改講學案,，做好作業(yè)情況記錄,，以便于反饋;練習反饋要及時，應專門安排時間與學生交流,，可以利用語文早讀課,、語文課堂、輔導課以及課余時間進行,，形式上可以以整體反饋與個別交流相結合,。

(三)增強集體備課意識，做到有分工有合作,，有合作有競爭,，努力提升備課組集體備課水平。

備課組是實施教育教學的一個重要的基本單位,，集體備課的水平決定著備課組的整體教學狀況,。初三語文備課組的6名老師，是一個愛學習,、能合作,、肯交流的集體，從主,、客觀上保證了集體備課的實效性,。到目前為止，本組已經將本學期的部分任務責任到人,，并人人做到在相互合作中各司其職，既突出了集體的力量,，也發(fā)揮了個人的智慧,。