“報告”使用范圍很廣,，按照上級部署或工作計劃,，每完成一項任務，一般都要向上級寫報告,，反映工作中的基本情況、工作中取得的經(jīng)驗教訓,、存在的問題以及今后工作設想等,，以取得上級領導部門的指導。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的報告嗎,？以下是我為大家搜集的報告范文,，僅供參考，一起來看看吧

護理開題報告范例篇一

準確就是課題的名稱要把課題研究的問題是什么,，研究的對象是什么交待清楚,，比如“小學語文指導自主教學模式研究”,，這里研究對象就是小學語文教學，研究的問題就是指導自主教學法,。有時候還要把研究方法寫出來,，例如“小學生心理健康教育實驗研究”，其研究的對象是小學生,，研究的問題是心理健康教育,，研究的主要方法是實驗法，這就說得很清楚,，別人一看就知道這個課題是研究什么,。課題的名稱一定要和研究的內(nèi)容相一致，要準確地把你研究的對象,、問題概括出來,。

規(guī)范就是所用的詞語、句型要規(guī)范,、科學,。如“培養(yǎng)學生自主學習能力，提高課堂教學效率”,，這個題目如果是一篇經(jīng)驗性論文,，或者是一個研究報告，筆者覺得不錯,，但作為課題的名稱就不是很好,，因為課題就是我們要解決的問題，這個問題正在探討,，正開始研究,，不能有結論性的口氣。

二,、名稱要簡潔,，不能太長。

不管是論文或者課題,，名稱都不能太長,，要簡明扼要，通俗易懂,，能不要的文字就盡量不用,，一般不要超過20個字。但要盡可能表明三點：研究對象,、研究問題和研究方法,。

一、課題的提出（陳述目的和意義）,。

主要闡述本課題研究的背景（包括課題研究所針對的現(xiàn)狀,、國內(nèi)外對該課題研究的狀況）,，選題的意義，研究價值等,。具體涵蓋以下幾方面：課題研究范圍的界定,，包括一些基本變量的辨析、界定等,。課題的理論價值和實踐意義,。課題在國內(nèi)外的研究狀況及文獻綜述。

二,、課題的界說,。

對子課題名稱中的關鍵詞逐一定義并簡述，對它們之間的關系予以說明,，對本課題研究的內(nèi)涵加以概括,。

三、理論依據(jù),。

闡述本課題研究的基本指導思想（該學科或領域的科學理論中的基本觀點）,、基本理論依據(jù)（綜述現(xiàn)當代國內(nèi)外相關的重要理論觀點，具體到人及代表著作）以及其他理論依據(jù)（其它學科或領域的科學理論,，如哲學方法論,、心理學理論、系統(tǒng)論理論,、教學法理論等）。

四,、研究目標,。

指課題研究要達到的目標，主要是直接目標,。目標要求明確,，具有可行性。

五,、研究內(nèi)容,。

研究內(nèi)容的確定就是對教育研究中各種變量進行考察、探討,、調(diào)查,、實驗，以揭示其本質(zhì)特征,，揭示各變量之間的關系,，達到對教育現(xiàn)象的本質(zhì)和規(guī)律的認識。在研究內(nèi)容的設計中,，要確定變量的類別和性質(zhì),，劃定變量的范圍等,。其語言應簡明扼要。

六,、課題研究方法,、實施步驟及預期成果。

1,、課題研究方法,。

陳述本課題總體的研究方法和具體研究方法（如調(diào)查研究法、行動研究法,、經(jīng)驗總結法,、文獻研究法、個案研究法,、比較研究法等）,，并對所采用研究方法的落實措施加以敘述。

2,、課題實施的大體步驟,。

即確定研究實施過程和時間規(guī)劃，對研究的具體階段,、安排等做出設計,。研究的每一步驟，每階段的工作任務和要求等都要有明確的說明,。分為申報與立項階段（從課題申報的時間起,，到課題批準時間止）、實施階段,、結題階段逐一敘述,，包括每個階段的工作目標、主要任務,。

3,、課題預期成果。

課題研究的成果形式包括研究報告,、教育論文,、專著、軟件,、課件等多種形式,。課題不同，研究成果的內(nèi)容,、形式也不一樣,，但不管形式是什么，課題研究必須有成果，否則,，就是這個課題沒有完成,。在開題報告中設計出成果形式，可以使研究者明確將來用什么表現(xiàn)研究成果,，以便從開始就可以著手努力積累材料,、構思框架、進行分工,，以利于研究成果的順利問世,。同時也有利于課題管理者據(jù)此對課題進行檢查驗收。

七,、課題研究組織與管理,。

（一）課題研究的組織機構和人員分工。

課題小組成員如何分工合作,，在方案中,，要確定課題組長、副組長,、課題組成員以及分工,。課題組組長就是本課題的負責人。一個課題組應該包括三方面的人,，一是有權之士,，二是有識之士，三是有志之士,。有權了課題就可以得到更多的支持,，有識了課題質(zhì)量、水平就會更高,，有志了可以不怕辛苦,，踏踏實實去做。課題組的分工必須明確合理,，讓每個人了解自己的工作和責任。當然在分工的基礎上,，也要注意全體人員的合作,，大家共同研究，共同商討,，克服研究過程中的各種困難和問題,。同時，還要注意課題組成員的整體素質(zhì)與水平,，尤其是課題負責人的水平,。如果課題組成員和負責人既沒有理論又沒有實踐經(jīng)驗，這個課題就無法很好地完成，也就難以得到批準立項,。

（二）課題研究管理,。

1、經(jīng)費管理,；

2,、科研（教研）管理；

3,、課題組自我管理,。

八、課題研究的條件保證,。

綜述課題組成員職稱狀況,、學習經(jīng)歷、教學能力,、科研能力,、學術地位等；研究方案的可行性,；學校對本課題研究的重視,、支持情況，從組織領導,、管理,、科研經(jīng)費等方面給予的保證；課題組自我管理的措施,。

九,、參考文獻。

總而言之,，科研課題開題報告是研究人員科研知識和能力的“縮影”,。只有重視并認真、科學地做好研究課題方案的設計,，制定好開題報告,，才能為獲取教育科研優(yōu)秀成果打開成功之門。一句話,，沒有科學周密的開題報告,，沒有對研究設計的精心準備，就沒有科研活動的發(fā)生,，更不會有什么真正意義上的學術突破,。

護理開題報告范例篇二

1.研究目的和意義：

隨著圍產(chǎn)醫(yī)學的發(fā)展，孕產(chǎn)婦的心理保健已成為圍產(chǎn)保健中一個不可忽視的部分,，妊娠雖然是發(fā)育年齡婦女一種正常,、自然的生理現(xiàn)象,，但對孕婦來說，畢竟是一次巨大的生理變化和心理應激過程,，她們在經(jīng)歷懷孕,、分娩、產(chǎn)后恢復及哺乳等一系列生理過程中,，會產(chǎn)生各種心理,、生理的變化。孕婦積極的心理反應有利于胎兒發(fā)育和分娩過程,，而負性心理反應會使心理活動失衡,，導致神經(jīng)活動和內(nèi)分泌失調(diào)，不同程度地影響妊娠結局及母兒的安危,。因此,，正確把握待產(chǎn)婦的心理，有針對性地做好心理護理,，是確保待產(chǎn)婦順利分娩以及產(chǎn)后恢復的重要工作,。

2.目前該選題研究狀況(文獻綜述)

近幾年，隨著對分娩期精神衛(wèi)生方面研究的深入,，人們已經(jīng)從單純的產(chǎn)后抑郁認識到整個圍生期焦慮和其他心理問題,，并提出早期發(fā)現(xiàn)和早期干預。目前研究表明圍生期的主要心理問題包括焦慮,、恐懼;陌生,、孤獨;沉重、抑郁;人際關系敏感,、軀體化癥狀和睡眠障礙,。產(chǎn)生上述心理問題的原因大致包括以下幾點：產(chǎn)痛;矛盾與痛苦;孕婦的性格;大部分孕婦缺乏妊娠生理知識;家庭及社會支持系統(tǒng)以及其他因素。

目前采用的護理干預模式包括ikap健康教育模式-即信息

(information)-知識(knowledge)-信念(attitude)-行為(practice)模式和自我效能理論(cbsei)模式,。根據(jù)不同的干預模式采用不同的干預方法包括產(chǎn)前干預(健康教育)和產(chǎn)時干預,。

3.研究內(nèi)容(內(nèi)容、結構框架以及要突破的難點)：

研究內(nèi)容：

(1)對孕產(chǎn)婦產(chǎn)生的心理問題原因進行分析

(2)針對孕產(chǎn)婦產(chǎn)生的心理問題做相應的護理干預

技術關鍵問題：通過觀察,、交流,、與家屬溝通了解孕產(chǎn)婦的心理狀況，分析出產(chǎn)生問題的主要原因,，并作出相應的護理干預,。

4.研究方法、手段：

研究方法：運用護理心理學手段,，在進行護理過程中，通過親切交談,。了解她們的思想狀況,，了解她們對妊娠、分娩生理常識的掌握情況，以便在分娩過程中有針對性的進行護理,。

研究對象：某醫(yī)院產(chǎn)科的xx例孕產(chǎn)婦,。

5.研究計劃：

(1)通過觀察、交流,、與家屬溝通了解孕產(chǎn)婦的心理狀況,，并分析產(chǎn)生問題的主要原因;

(2)運用護理學知識實施相應的護理干預，考察干預效果;

(3)分析干預效果的有效性;

(4)處理資料,，寫出論文,。

護理科研開題報告

護理開題報告范例篇三

心理因素與人的健康息息相關，處于分娩前后的初產(chǎn)婦更是心情復雜,，不良的情緒可導致神經(jīng)系統(tǒng)功能紊亂,，使分娩不能按正常的機理進行，從而導致難產(chǎn),、手術產(chǎn)等,。作為一名專業(yè)的助產(chǎn)人員，我們有責任使產(chǎn)婦在最佳的心理狀態(tài)下順利渡過分娩的全過程,。在產(chǎn)科臨床整個分娩過程中,，做好產(chǎn)婦的心理護理具有很重要的作用。

1.1心理分析由于孕婦的文化程度,，家庭背景,，經(jīng)濟狀況，孕產(chǎn)史的不同,，孕婦的心理狀態(tài)及各方面的需求也不盡相同,。

1.1.1恐懼，緊張,，興奮由于從媒體和親戚朋友那里得來的片面的分娩知識,，對分娩時將會出現(xiàn)的陣痛充滿了恐懼和不安。

1.1.2焦慮,、煩躁由于家庭因素的影響,，對自己既要承受分娩的痛苦又要擔心自己能否生一個滿意的孩子。另外社會因素,，例如本次分娩以初孕或者初產(chǎn)住院,，對以往自己的孕產(chǎn)史如果說出來怕家人知道，不說又怕對本次分娩有影響,。

1.2心理護理護理人員應該著裝整潔大方,，表情和藹可親。接觸到孕婦后首先要與其親切的交談,，掌握其第一手生理及心理資料,，根據(jù)其不同的文化程度,，給予孕婦不同語言方式的溝通，總之要讓其有賓至如歸的感覺,。另外對一些特殊的孕婦,，要在溝通中巧妙的讓其領會到醫(yī)院會對她的隱私做好充分的保密工作。要耐心傾聽孕婦的陳述,，解答要熱情自信,，作各項檢查一定要動作輕柔，準確無誤,。只有讓孕婦對自己充分的信任才能更好的開展下一步的工作,。

2.1第一產(chǎn)程從規(guī)律官縮到官口開全這段時間，是孕婦最痛苦也是決定產(chǎn)程能否順利最重要的一段時間,。這段時間要做好胎心,、宮口情況的檢測及其它一些醫(yī)療檢測外，生活和心理護理尤為重要,。這時,，孕婦陣痛加劇，表現(xiàn)出異常緊張和焦慮,，渴望引起別人的注意和得到關懷,。緊張和焦慮能增加體內(nèi)兒茶酚胺的分泌，使子宮收縮乏力,。產(chǎn)程延長,。根據(jù)調(diào)查顯示，98%的產(chǎn)婦在分娩中有恐懼感,，根據(jù)這樣的情況,，我院十年以來一直開展一對一陪產(chǎn)工作，效果很好,，得到了家屬和產(chǎn)婦的一致好評,。

這個過程我們會有一個比較有經(jīng)驗的助產(chǎn)土一直陪著產(chǎn)婦，為產(chǎn)婦做產(chǎn)程觀察,，心理護理和幫助指導家屬做好生活護理,。我們所做的一切最主要的目的就是使產(chǎn)婦盡量減輕疼痛，縮短產(chǎn)程,。要盡量在宮縮間歇時給產(chǎn)婦聊一些輕松愉快的話題(例如孩子的名字,，怎樣帶孩子或者別的產(chǎn)婦比較感興趣的)，宮縮時聽一些舒緩的音樂,，幫助產(chǎn)婦按摩腰骶部,，教會產(chǎn)婦吸氣呼氣的方法，或者根據(jù)需要采取一些藥物陣痛措施,。鼓勵產(chǎn)婦進食(盡量是一些營養(yǎng)豐富利于消化的事物),，及時排小便,，提倡自由體位，盡量滿足產(chǎn)婦的各種合理需要,。使產(chǎn)婦對你產(chǎn)生信賴感，鼓勵其說出除陣痛外一切不舒服的'問題,，以便及時發(fā)現(xiàn)產(chǎn)程中的異常情況,，及時解決問題。在無禁忌癥的情況下,，鼓勵產(chǎn)婦使用分娩鎮(zhèn)痛,，會大大減輕產(chǎn)婦第一產(chǎn)程的痛苦，這就需要助產(chǎn)士更加嚴密的觀察產(chǎn)程,。

2.2第二產(chǎn)程宮口開全進入第二產(chǎn)程,，產(chǎn)婦被送上產(chǎn)床，疼痛較前減輕,，也由于之前已經(jīng)把很多注意事項和產(chǎn)婦溝通的差不多了,，這時產(chǎn)婦一般情緒比較鎮(zhèn)定，但是不會配合用力,，另外這時由于胎頭的下降,，臍帶受壓等原因胎心經(jīng)常出現(xiàn)異常情況。這段時間助產(chǎn)人員更應該和顏悅色,，忙而不亂,，熟練果斷，給產(chǎn)婦精神上的安慰和支持,。出現(xiàn)異常情況要報告上級醫(yī)師,，一定要回避產(chǎn)婦，免得為其造成不必要的精神負擔,。指導產(chǎn)婦在宮縮時屏氣,，以增加腹壓.促進胎兒下降及娩出。宮縮間歇時,，全身肌肉放松,，安靜休息，等待下次宮縮時再作屏氣,。鼓勵產(chǎn)婦喝水,，吃高熱量的食物(巧克力等)，為其擦汗等,。要盡量一直陪在產(chǎn)婦身邊,，即使是寫記錄，也盡量要在產(chǎn)婦視野范圍內(nèi),，讓她感覺到你一直在關心著她,，給她信心,，這樣相互密切配合，保證胎兒順利娩出,。

2.3第三產(chǎn)程胎兒娩出后要及時抱給產(chǎn)婦看,，盡量做好早期皮膚接觸工作。產(chǎn)婦觸摸新生兒,，使其享受陣痛后的喜悅，并對其分娩過程中的配合作出肯定和表揚,，是對產(chǎn)婦的極大精神安慰,。同時要求她盡量保持平靜的心理狀態(tài)，不可以太激動,，利于子宮收縮,，減少出血。對于新生兒性別不理想的產(chǎn)婦,，首先要向她輸入正確的性別關(第一產(chǎn)程應該作好的),，另外可以告訴她家屬特別滿意，特別高興,，一家人都很感謝她,。幫助產(chǎn)婦做好早期母乳喂養(yǎng)。

精神因素可直接或間接的影響分娩,，如何給予產(chǎn)婦安定情緒,，精力充沛地完成分娩。作為一名專業(yè)的助產(chǎn)士,，必須深刻地了解產(chǎn)婦的心理,，用美好的語言，文雅的風儀,，委婉的談吐,，輕而敏捷的動作去關懷、愛護產(chǎn)婦,，從而取得產(chǎn)婦對我們的信賴和配合,，順利結束分娩。

只要我們能全心全意的為產(chǎn)婦作好各項工作,，滿足她們的心理生理各方面的合理需要,，即使遇到產(chǎn)科某些不可預見的問題需要及時手術來結束分娩，產(chǎn)婦和家屬也會體量和滿意我們的工作,。工作時間越久越感到自己知識面的狹窄,，一個優(yōu)秀的助產(chǎn)士不光要有過硬的專業(yè)知識和技術，還需要學習和掌握心理學，倫理學,，社會學,，藥理學等方面的知識，以培養(yǎng)和提高自己判斷,，評價事物的能力,。

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護理開題報告范例篇四

面對人口老齡化快速發(fā)展對我國社區(qū)衛(wèi)生服務帶來的巨大挑戰(zhàn),，當前我國的社區(qū)護理教育培養(yǎng)形式不完善，國家還沒有設置一個相對獨立的專業(yè),，也沒有可借鑒的符合我國國情的經(jīng)驗。因此,，護理教育者應針對當前我國社區(qū)護理教育現(xiàn)狀,，從適應我國人口老齡化社會需求出發(fā)，對社區(qū)護理教育進行改革,，提出針對性的對策,，為培養(yǎng)順應我國人口老齡化社會實用型、技能型高素質(zhì)社區(qū)護理人才提供參考依據(jù),。

2.1構建專業(yè)化社區(qū)護理師資隊伍首先,，引進更多具備護理本科以上學歷、中高級以上職稱,、教學/臨床經(jīng)驗豐富,、理論知識與實踐能力兼?zhèn)涞摹半p師型”教師[8]。其次,，開展適合社區(qū)養(yǎng)老衛(wèi)生服務的社區(qū)護理教師培訓模式,，提高護理院校社區(qū)護理師資的理論水平及教學能力。劉桂萍等[17]的研究也表明,，以社區(qū)工作需要為導向,，立足現(xiàn)有師資水平與教師的培訓需求，以培養(yǎng)教師教學能力及綜合素質(zhì)為中心,，綜合運用講授,、小組學習、專題研討會,、現(xiàn)場參觀,、行動學習等教學方法，定期對其進行系統(tǒng)的,、有針對性的社區(qū)護理師資培訓是提高社區(qū)護理課程師資力量的有效途徑,。同時，要進一步加強和完善師資隊伍建設的考核評價制度,。采用多種評價方式,，如教學效果評價,、滿意度評價、師資自我評價和專家評價[18],，不斷提高師資隊伍素質(zhì),，保障教學質(zhì)量。最后,，在社區(qū)護理學的教學中,，教師應不斷進行自我提高，及時更新現(xiàn)代教育和人文理念及社區(qū)養(yǎng)老護理專業(yè)知識,，了解國內(nèi)外社區(qū)護理現(xiàn)狀及發(fā)展前沿,，選擇適當?shù)慕虒W方法，幫助學生將學到的知識和社區(qū)特定的情景相聯(lián)系[3],。

2.2完善社區(qū)護理課程設置,。

2.2.1整合社區(qū)護理課程內(nèi)容《社區(qū)護理學》是一門交叉型的綜合學科，也是一門綜合的應用型學科,。在應對當前人口老齡化背景下構建社區(qū)護理專業(yè)的課程體系時應注意多角度整體性開發(fā),，將最具有時代性的新知識、新技能納入課程體系,，制定規(guī)范,、明確的教學內(nèi)容。在教學上,，不能片面強調(diào)專業(yè)基礎知識和技能,，更多地要考慮今后在社區(qū)工作中的實用性，教學內(nèi)容不必過多地重復,，重點要讓護生把學到的知識和社區(qū)特定的情境相聯(lián)系,，不斷擴充關于社區(qū)的補充知識，還要突出人文,、法律和倫理學科在社區(qū)護理教育中的綜合性特色[19],。在此基礎上，為迎合我國人口快速老齡化帶來的社會問題,，應將《社區(qū)護理學》和《老年護理學》很好地結合起來,，在教學中給護生灌輸并強調(diào)在從事社區(qū)養(yǎng)老服務工作時，群體性與個體性健康教育方法并重;提高康復護理技術并在提供康復護理過程中維護老年人的尊嚴;注重多元化照護能力的培養(yǎng)[3],。

2.2.2加大社區(qū)護理實踐課程比例社區(qū)護理實踐基地是護生將理論聯(lián)系實際最好的途徑,。為積極應對人口老齡化，盧琦[19]建議,，要求理論課與臨床實踐的時間為1∶1,，學校與醫(yī)院、社區(qū)養(yǎng)老衛(wèi)生服務機構等實踐基地形成密切的伙伴關系，共同完成培養(yǎng)護生的責任,。但目前我國社區(qū)護理教育一般30個學時,，并無社區(qū)護理實踐課程，由于缺乏完善的或標準的社區(qū)實踐基地,，使大多數(shù)護生社區(qū)實習流于形式[3],。在此狀況下，張偉等[3]建議,，社區(qū)護理教育者應變通思維,，積極尋找可利用資源，如在校園內(nèi),、福利院,、養(yǎng)老中心,、康復中心等，以任務為形式，以發(fā)展能力為目標,，指導護生開展流行病學調(diào)查、健康教育,、康復功能訓練等活動,。

2.3采用現(xiàn)代信息技術平臺下的多種教學手段。

2.3.1案例教學法(cbl)引導的項目驅(qū)動教學法在當前的社區(qū)護理教育中,，應不斷豐富創(chuàng)新課堂教學方法,。以發(fā)展護生核心能力為目標,，采用案例教學法，選取適合我國人口老齡化國情的社區(qū)護理學教學案例[5],，在此基礎上聯(lián)合能提升護生自學,、合作、解決和分析問題以及職業(yè)能力[20]的項目驅(qū)動教學法[21],，以具體的項目為載體,，融技能于任務,，建立課堂學習與社區(qū)養(yǎng)老服務實際工作的聯(lián)系,，使護生在完成任務的過程中提高綜合職業(yè)能力[22],。2.3.2基于網(wǎng)絡平臺的“慕課”“翻轉(zhuǎn)課堂”本土實踐基于現(xiàn)代計算機多媒體網(wǎng)絡平臺,，護理教育者應以護生興趣為導向，著眼于我國人口老齡化帶來的社會養(yǎng)老問題,，積極開發(fā),、構建本土化,、特色化社區(qū)養(yǎng)老服務課程體系及課程知識體系網(wǎng)絡精品課程模式[23],，如大型開放式網(wǎng)絡課程(mooc),，又稱為慕課[24],。在mooc模式下，課程,、課堂教學、護生學習進程,、護生的學習體驗,、師生互動過程等均被完整地、系統(tǒng)地在線實現(xiàn),。為了達到更好的教育效果,，另一種新的教學模式―――翻轉(zhuǎn)課堂也被引入教學本土實踐,。在翻轉(zhuǎn)課堂式教學模式下,，護生在課下完成知識的學習，包括答疑解惑,、知識的運用等,，將時間有限的課堂變?yōu)閷W生消化知識的場所[25],。2.4改革教學評價內(nèi)容和標準教學評價內(nèi)容與標準應根據(jù)教學內(nèi)容的要求和程度進行評價,。社區(qū)護理教育應形成一種標準化的培養(yǎng)方法和人才評價模式，構建統(tǒng)一的社區(qū)護士核心能力評價標準[3],。在重視基礎理論知識考核的前提下，應從應用的角度,，將理論考試與社區(qū)實踐相結合，平時考查與實踐技能操作考核相結合,，設計情境與真實病例相結合等，測試護生認知能力及創(chuàng)新能力,。

2.5加強實踐基地建設《教育部關于加強高等醫(yī)學院校全科醫(yī)學、社區(qū)護理教育和學科建設意見》[5]中指出,，社區(qū)實踐是社區(qū)護理學教育的重要環(huán)節(jié),。鼓勵有條件的高等醫(yī)學院校附屬醫(yī)院和社區(qū)衛(wèi)生服務機構建立“學校-醫(yī)院-社區(qū)”聯(lián)合性質(zhì)的實踐教學基地,。在人口老齡化社會需求背景下,，高等醫(yī)學院校還應承擔社區(qū)護士培訓基地的師資和人員培訓任務,，以及養(yǎng)老護理員的培訓,，從而加強社區(qū)實踐教師隊伍建設,，提高社區(qū)衛(wèi)生服務水平。

3小結,。

當前，我國已經(jīng)步入人口老齡化的快速發(fā)展階段,，老年人口數(shù)量的增多對我國的醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)帶來了更大的挑戰(zhàn)，發(fā)展社區(qū)衛(wèi)生事業(yè)則成為解決這一難題最切實有效的方式,，而社區(qū)衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的關鍵是人才的培養(yǎng)。人才的培養(yǎng)需要時間,，更需要標準，社區(qū)護理教育者和研究者必須盡快統(tǒng)一社區(qū)護士核心能力培養(yǎng)標準,，在充分考慮老齡化社會需求和社區(qū)養(yǎng)老趨勢的基礎上完善、豐富教材內(nèi)容,，開發(fā)利用資源培養(yǎng)護生社區(qū)實踐能力,，為適應時代和社會需求積極培養(yǎng)實用型、技能型的高素質(zhì)社區(qū)護理人才,。

護理開題報告范例篇五

隨著圍產(chǎn)醫(yī)學的發(fā)展,，孕產(chǎn)婦的心理保健已成為圍產(chǎn)保健中一個不可忽視的部分,，妊娠雖然是發(fā)育年齡婦女一種正常、自然的生理現(xiàn)象,，但對孕婦來說，終究是一次巨大的生理改變和心理應激過程,，她們在經(jīng)歷懷孕、分娩,、產(chǎn)后恢復及哺乳等一系列生理過程中，會產(chǎn)生各種心理,、生理的改變,。孕婦積極的心理反應有利于胎兒發(fā)育和分娩過程，而負性心理反應會使心理活動失衡,，導致神經(jīng)活動和內(nèi)分泌失調(diào)，不同程度地影響妊娠結局及母兒的安危,。因此，正確把握待產(chǎn)婦的心理,，有針對性地做好心理護理，是確保待產(chǎn)婦順利分娩以及產(chǎn)后恢復的重要工作,。

近幾年,，隨著對分娩期精神衛(wèi)生方面研究的深入，人們已經(jīng)從單純的產(chǎn)后抑郁認識到整個圍生期焦慮和其他心理問題,，并提出早期發(fā)現(xiàn)和早期干預,。目前研究表明圍生期的主要心理問題包含焦慮,、恐懼；陌生,、孤獨,；沉重,、抑郁；人際關系敏感,、軀體化癥狀和睡眠障礙,。

產(chǎn)生上述心理問題的原因大致包含以下幾點：產(chǎn)痛,；矛盾與痛苦；孕婦的性格,；大部分孕婦缺乏妊娠生理知識；家庭及社會支持系統(tǒng)以及其他因素,。

目前采用的護理干預模式包含ikap健康教育模式—即信息（information）—知識（knowledge）—信念（attitude）—行為（practice）模式和自我效能理論（cbsei）模式。按照不同的干預模式采用不同的干預方法包含產(chǎn)前干預（健康教育）和產(chǎn)時干預,。

研究內(nèi)容：

（1）對孕產(chǎn)婦產(chǎn)生的心理問題原因進行分析,。

（2）針對孕產(chǎn)婦產(chǎn)生的`心理問題做相應的護理干預,。

技術關鍵問題：通過觀察、交流、與家屬溝通了解孕產(chǎn)婦的心理狀況,，分析出產(chǎn)生問題的主要原因，并作出相應的護理干預,。

運用護理心理學手段,，在進行護理過程中,，通過親切交流。了解她們的思想狀況,，了解她們對妊娠、分娩生理常識的掌握情況,，以便在分娩過程中有針對性的進行護理,。

研究對象：某醫(yī)院產(chǎn)科的xx例孕產(chǎn)婦。

（2）運用護理學知識實施相應的護理干預,，考察干預效果；

（3）分析干預效果的有效性,；

護理開題報告范例篇六

成功的選題應揭示研究的目標取向,，即研究應達到什么樣的目標。研究的目標取向體現(xiàn)了研究的價值和是否值得研究,。因此,，從這個角度,，我們可以了解研究的現(xiàn)狀和可能的發(fā)展趨勢,。如果目標沒有揭示研究課題的方向,，而僅僅陳述一個事實,，就意味著研究是值得研究的,，或者說前人已經(jīng)做了詳細的研究,，在目前的情況下還不太可能,。這個題目不應該選,。

(二)指研究的具體范圍,。

成功的選題應該是范圍具體,，不是大而全的,。也就是選題不能過大,，過大的選題會使研究無法深入下去，只是如蜻蜓點水,。另一方面是題目太小，研究就會過于沉迷于瑣碎的細節(jié),，從而使研究失去了價值和品位。特別是有的細節(jié)并不具有代表性,，也不能真正反映事物發(fā)展的趨勢,，但由于研究者的視野太小，沒法從細節(jié)中發(fā)現(xiàn)事物發(fā)展的基本規(guī)律,。特別是做歷史史料研究的往往都有這樣的毛病,。

其次，要對參考文獻進行梳理和使用,。文獻是寫好論文的材料，也是研究的基礎,。它反映的是研究者的專業(yè)基礎和專業(yè)能力,。文獻在撰寫論文中至關重要,，在撰寫論文之前，一是要對文獻進行必要的梳理,，二是要善于使用文獻,。

在文獻的使用上,，相當多的作者以為文章有注就是使用了文獻。但是,，論文究竟使用了什么文獻?還有就是所用文獻是否與所引用觀點具有一致性。在使用文獻上有以下幾種錯誤傾向：

1,、為文獻而文獻，也即是在文獻上湊數(shù),。用一大堆文獻來嚇唬讀者，顯示作者是看閱讀了大量文獻的,，但仔細看后，會發(fā)現(xiàn)文獻與論文的觀點關聯(lián)度不高,。

2,、文獻與所引用的觀點屬于張冠李戴，引用的觀點本來是張三的,，但作者因有惰性不愿意去查對，只是在二手文獻中看到了李四用了該觀點,，于是就以為這個觀點就是李四的。這種情況非常嚴重,。

3,、絕大多數(shù)是自引文獻，完全回避其他學者的研究,。這種情形體現(xiàn)作者的是自傲,，以為這個問題沒有人超過自己,，因此不愿意引用他人的觀點。甚至為了突出自己,，把自己在非常不起眼的刊物,、報紙上發(fā)表的小文章都自引出來,。這種情形表明作者有沽名釣譽之心,。

因此，使用文獻是不能有任何投機取巧的方法上的,，必須老老實實,。使用文獻體現(xiàn)了一個學者治學是否嚴謹，研究是否下功夫,。

接著，是對論文進行寫作,。執(zhí)筆寫作標志著科研工作已進入表達成果的階段,。在有了好的選題、豐富的材料和詳細的`提綱基礎上,，執(zhí)筆寫作應該是順利的,，但也不可掉以輕心,。一篇高質(zhì)量的學術論文,，內(nèi)容當然要充實,，但形式也不可不講究，文字表達要精煉,、確切,，語法修辭要合乎規(guī)范，句子長短要適度,。特別應注意的是，一定要采用醫(yī)學科技語體,，用陳述句表達,，減少或避免感嘆、抒情等語句以及俗言俚語,，也不要在論文的開頭或結尾無關聯(lián)系黨政領導及其言論或政治形勢。

論文寫作也和其他文體寫作一樣,，存在著思維的連續(xù)性,。因此,，在寫作時要盡量排除各種干擾，使思維活動連續(xù)下去,，集中精力,，力求一氣呵成,。對于篇幅較長的論文,，也要部分一氣呵成，中途不要停頓,，這樣寫作效果較好,。

再者,，是對論文進行修改與查證,。文章不厭百回改，這是研究的一種態(tài)度,。如今大多數(shù)人不愿意修改，也不愿意查證文獻和材料,。這顯然缺乏對學術研究的認真和嚴謹性。作者自己修改文章的要求應包含以下幾個：

其一,、對文章的總體結構在進行斟酌,。主要是看是否在結構上存在著不合理的現(xiàn)象,，如虎頭蛇尾;或者是結構上的不相稱性(把沒有直接關系的兩個問題放在一起來討論)。

其二,，對文章的邏輯進行梳理,，看是否存在邏輯上的不連貫性,。

其三,，對文句進行斟酌，看表達是否存在問題,。

其四，對文獻進行查證,，是否存在著文獻的錯誤,。

其五，對數(shù)據(jù)進行核對,，看是否存在數(shù)據(jù)的錯誤,。

其六，對注釋進行核對,，看是否存在差錯,。

最后，這是論文的最終版本,。修改完成,，然后進入恍惚釋放階段,。新聞編輯部或收到的要求整潔、清晰,、穩(wěn)定,。齊，也就是說,，完整的手稿,，不能缺少這個少;清楚，指的是明確的,，而不是混亂;設置指定的草案,，你不能送草稿給出版部門。所以,，第一次的最后階段,，必須把所有收集到的數(shù)據(jù)，不要遺漏;其次,，論點和論證應該肯定,，如果有疑問，應結合研究,，以決定;最后,，根據(jù)要求和復制加工圖的明確規(guī)定，本文的內(nèi)容,。需要指出的是,，此處所述的最終版本是指作者。將稿件發(fā)送給第一單位,，也由編輯進行處理,，或?qū)⒃u論反饋給作者修改，最后定稿出版,。

以上就是護理職稱論文寫作指南的介紹,，希望對需要寫作的筆者，有一定的幫助,，同時也希望你能寫出更好的護理論文發(fā)表,，如果你有發(fā)表論文方面的需求可以聯(lián)系我們網(wǎng)站的在線老師，希望我們網(wǎng)站你給你帶來跟多的幫助,。

護理開題報告范例篇七

本選題的意義及目前研究狀況：

1.研究目的和意義,。

隨著圍產(chǎn)醫(yī)學的發(fā)展，孕產(chǎn)婦的心理保健已成為圍產(chǎn)保健中一個不可忽視的部分,，妊娠雖然是發(fā)育年齡婦女一種正常,、自然的生理現(xiàn)象，但對孕婦來說,，畢竟是一次巨大的生理變化和心理應激過程,，她們在經(jīng)歷懷孕,、分娩、產(chǎn)后恢復及哺乳等一系列生理過程中,，會產(chǎn)生各種心理,、生理的變化。孕婦積極的心理反應有利于胎兒發(fā)育和分娩過程,，而負性心理反應會使心理活動失衡,，導致神經(jīng)活動和內(nèi)分泌失調(diào)，不同程度地影響妊娠結局及母兒的安危,。因此,，正確把握待產(chǎn)婦的心理，有針對性地做好心理護理,，是確保待產(chǎn)婦順利分娩以及產(chǎn)后恢復的重要工作,。

2.目前該選題研究狀況(文獻綜述)。

近幾年,，隨著對分娩期精神衛(wèi)生方面研究的深入,，人們已經(jīng)從單純的產(chǎn)后抑郁認識到整個圍生期焦慮和其他心理問題，并提出早期發(fā)現(xiàn)和早期干預,。目前研究表明圍生期的主要心理問題包括焦慮,、恐懼;陌生、孤獨;沉重,、抑郁;人際關系敏感,、軀體化癥狀和睡眠障礙,。

產(chǎn)生上述心理問題的原因大致包括以下幾點：產(chǎn)痛;矛盾與痛苦;孕婦的性格;大部分孕婦缺乏妊娠生理知識;家庭及社會支持系統(tǒng)以及其他因素。

目前采用的護理干預模式包括ikap健康教育模式-即信息(information)-知識(knowledge)-信念(attitude)-行為(practice)模式和自我效能理論(cbsei)模式,。根據(jù)不同的干預模式采用不同的干預方法包括產(chǎn)前干預(健康教育)和產(chǎn)時干預,。

3.研究內(nèi)容(內(nèi)容、結構框架以及要突破的難點),。

研究內(nèi)容：

(1)對孕產(chǎn)婦產(chǎn)生的心理問題原因進行分析。

(2)針對孕產(chǎn)婦產(chǎn)生的心理問題做相應的護理干預。

技術關鍵問題：通過觀察,、交流、與家屬溝通了解孕產(chǎn)婦的心理狀況,，分析出產(chǎn)生問題的主要原因,，并作出相應的護理干預。

4.研究方法,、手段,。

研究方法：運用護理心理學手段，在進行護理過程中,，通過親切交談,。了解她們的思想狀況,，了解她們對妊娠、分娩生理常識的掌握情況,，以便在分娩過程中有針對性的進行護理,。

研究對象：某醫(yī)院產(chǎn)科的**例孕產(chǎn)婦。

5.研究計劃,。

(2)運用護理學知識實施相應的護理干預,，考察干預效果;。

(3)分析干預效果的有效性;,。

(4)處理資料,，寫出論文。

護理開題報告范例篇八

隨著圍產(chǎn)醫(yī)學的發(fā)展,，孕產(chǎn)婦的心理保健已成為圍產(chǎn)保健中一個不可忽視的部分,，妊娠雖然是發(fā)育年齡婦女一種正常、自然的生理現(xiàn)象,，但對孕婦來說,，畢竟是一次巨大的生理變化和心理應激過程，她們在經(jīng)歷懷孕,、分娩,、產(chǎn)后恢復及哺乳等一系列生理過程中，會產(chǎn)生各種心理,、生理的變化,。孕婦積極的心理反應有利于胎兒發(fā)育和分娩過程，而負性心理反應會使心理活動失衡,，導致神經(jīng)活動和內(nèi)分泌失調(diào),，不同程度地影響妊娠結局及母兒的安危。因此,，正確把握待產(chǎn)婦的心理,，有針對性地做好心理護理，是確保待產(chǎn)婦順利分娩以及產(chǎn)后恢復的重要工作,。

近幾年,，隨著對分娩期精神衛(wèi)生方面研究的深入，人們已經(jīng)從單純的產(chǎn)后抑郁認識到整個圍生期焦慮和其他心理問題,，并提出早期發(fā)現(xiàn)和早期干預,。目前研究表明圍生期的主要心理問題包括焦慮、恐懼;陌生,、孤獨;沉重,、抑郁;人際關系敏感、軀體化癥狀和睡眠障礙。

產(chǎn)生上述心理問題的原因大致包括以下幾點：產(chǎn)痛;矛盾與痛苦;孕婦的性格;大部分孕婦缺乏妊娠生理知識;家庭及社會支持系統(tǒng)以及其他因素,。

目前采用的護理干預模式包括ikap健康教育模式-即信息(information)-知識(knowledge)-信念(attitude)-行為(practice)模式和自我效能理論(cbsei)模式,。根據(jù)不同的干預模式采用不同的干預方法包括產(chǎn)前干預(健康教育)和產(chǎn)時干預。

研究內(nèi)容：

(1)對孕產(chǎn)婦產(chǎn)生的心理問題原因進行分析,。

(2)針對孕產(chǎn)婦產(chǎn)生的心理問題做相應的護理干預,。

技術關鍵問題：通過觀察、交流,、與家屬溝通了解孕產(chǎn)婦的心理狀況,，分析出產(chǎn)生問題的主要原因，并作出相應的護理干預,。

研究方法：運用護理心理學手段,，在進行護理過程中，通過親切交談,。了解她們的思想狀況,，了解她們對妊娠、分娩生理常識的掌握情況,，以便在分娩過程中有針對性的進行護理,。

研究對象：某醫(yī)院產(chǎn)科的xx例孕產(chǎn)婦。

(2)運用護理學知識實施相應的護理干預,，考察干預效果;,。

(3)分析干預效果的有效性;。

(4)處理資料,，寫出論文,。

護理開題報告范例篇九

研究背景。

隨著社會的發(fā)展,經(jīng)濟的增長,人們對于健康的要求越來越高.從而推動了醫(yī)學從治療疾病到預防疾病,促進健康的這一轉(zhuǎn)變.護理模式也經(jīng)歷了從以疾病為中心的護理到以病人為中心的整體護理再到以人的健康為中心的護理這一漫長的轉(zhuǎn)變.護理學通過實踐,教育,研究,不斷得到充實和完善,逐漸形成了自己特有的理論和實踐體系,成為一門獨立的學科.然而,由于各方面因素的影響,我國護理專業(yè)存在著高等護理教育規(guī)模小,知識體系不夠完善,科研未能很好地服務于實踐,以及學術團體少等方面的不足.這些都說明了我國的護理事業(yè)尚處于專業(yè)化的進程之中.對此,護理高等教育負有重大的責任.但是,一些調(diào)查研究表明,我國自1983年恢復高等護理教育以來,在培養(yǎng)的近3000名護理本科生中,已經(jīng)有相當一部分離開了護理隊伍[1].其根本原因在于對護理專業(yè)角色的認同度不高.

實習是護生由學生角色轉(zhuǎn)變?yōu)樽o士角色的關鍵時期,在這期間的任何有關因素都會影響學生對于護士的角色認同度,因此,我們有必要對實習生的護理專業(yè)角色認同程度及其影響因素做相關的研究,為護理教育和臨床帶教提供參考的資料,以便培育出更多更專業(yè)更穩(wěn)定的護理人才,推動護理學科的發(fā)展.

目前,國內(nèi)外有很多關于角色認同的研究,其大多是對于教師這一職業(yè)角色的研究.關于護理專業(yè)的研究也有一些,多數(shù)是對于護士的職業(yè)觀,專業(yè)認同的相關研究.而對于護生的研究則相對較少.國外對于護理學生的專業(yè)認同研究,大多數(shù)都是以訪談,觀察的方法進行的質(zhì)性研究.

研究目的和意義,。

明確護理本科實習生對護理專業(yè)角色的認同情況;,。

了解本科實習生對護理專業(yè)角色認同的影響因素;。

根據(jù)本科實習生對護理專業(yè)角色的認同情況和影響因素對護理教育和臨床帶教提出建議.

護理開題報告范例篇十

1,、了解社會養(yǎng)老機構中老年人的需要滿足現(xiàn)狀,。

2、分析影響社會養(yǎng)老機構中老年人需要滿足的相關因素,。

3,、了解成都市硬件設施較好的養(yǎng)老院供需基本情況。

研究意義：

1,、為政府進一步規(guī)范和完善社會養(yǎng)老機構的服務提供依據(jù)。

聯(lián)合國在1928年通過并在全世界實施的“1982年維也納老齡問題國際行動計劃”指出：為年長者提供健康照顧,，在此基礎上尋求社會養(yǎng)老機構和家庭之間的適當平衡,，國家和社會為彌補21世紀家庭養(yǎng)老的不足，提供更為合理、有效的養(yǎng)老方式和養(yǎng)老條件,，并在政策和制度上提供有利的保障[1],。在老年人健康照顧方面，我國政府主導作用不明顯,，主要表現(xiàn)在推廣社會養(yǎng)老意識方面的力度不夠[3],。因此，通過對養(yǎng)老院老年人需求的調(diào)查研究,，為政府對老年公寓開發(fā)商的政策,、法律、方向做引導,，以及對于老年公寓的服務質(zhì)量做相應的規(guī)定和監(jiān)督提供相應依據(jù),，同時也可以促進政府加強社會養(yǎng)老的推廣和宣傳，使家庭養(yǎng)老和社會養(yǎng)老穩(wěn)固發(fā)展,。

2,、為社會養(yǎng)老機構改進和提高服務質(zhì)量進而滿足老年人的需求提供依據(jù)。

我國的社會養(yǎng)老機構發(fā)展較晚,，對從業(yè)人員的要求缺乏行業(yè)標準,，普遍雇傭的是一些文化素質(zhì)偏低的臨時工或是一些下崗女工。這些服務人員并未經(jīng)過專業(yè)培訓,，只是完成喂飯,、送水等生活服務，無法考慮和滿足老年人的心理,、社會等方面的需求,。為了進一步提高養(yǎng)老院服務質(zhì)量，推動養(yǎng)老事業(yè)的發(fā)展,，有必要進行本研究,，為養(yǎng)老機構改進和提高服務質(zhì)量提供依據(jù)。

3,、為提高到養(yǎng)老院進行社會實踐及志愿服務的大學生的服務質(zhì)量提供依據(jù)及指導,。

如今，大學生的社會實踐越來越多,，而且從以前的校園周邊實踐發(fā)展到深入各福利單位,，特別是到養(yǎng)老院進行志愿活動。雖然如此,，但是這些年大學生在養(yǎng)老院的志愿活動效果卻并不理想,，老人們的一些需求也未得到很好的滿足。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因在于他們不知道老人們的具體需要,，實踐活動也成了自己的一廂情愿,。為此,，我們希望通過此項目的開展能夠為大學生到養(yǎng)老院提供高質(zhì)量服務給予一些相關知識的方向性指導。

4,、有利于拓展老年護理理論,。

我國老年護理研究進展比較緩慢。以老年護理為主題的文章絕大部分為老年護理經(jīng)驗,、老年人心理護理體會等,。面對老年人的實際需求來開展老年護理是老年護理學未來的發(fā)展方向和趨勢。面對老年學未來的發(fā)展方向和趨勢,，老年護理學應具備超前意識,，加強相關方面研究和臨床實踐經(jīng)驗的總結，使護理工作能夠適應新時期的變化,，滿足老年護理工作的需要,，滿足人民衛(wèi)生事業(yè)的需求。