作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

四年級(jí)英語(yǔ)教案篇一

3、能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)的交流,能夠用簡(jiǎn)單的句子進(jìn)行寫作;,。

4,、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用。本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想,，注重學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的培養(yǎng),。在起始階段采用"全身動(dòng)作反應(yīng)法"，讓學(xué)生在做中學(xué),，在唱中學(xué),，在玩中學(xué)。

四年級(jí)英語(yǔ)教案篇二

在教學(xué)過程中,，教師要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的表現(xiàn),，對(duì)他們的表現(xiàn)做及時(shí)正確的引導(dǎo)和評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)應(yīng)公平,、公正并以激勵(lì)為主,，要給予不同的評(píng)價(jià)以幫助學(xué)生成長(zhǎng)。在游戲和活動(dòng)過程中,，教師適時(shí)予以精神鼓勵(lì),，既培養(yǎng)可學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，也幫助學(xué)生把語(yǔ)言知識(shí)逐步轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言技能,。

四年級(jí)英語(yǔ)教案篇三

1,、先進(jìn)行日?？谡Z(yǔ)交流，活躍課堂氣氛,。

2,、然后復(fù)習(xí)舊知識(shí)為新知識(shí)的呈現(xiàn)做鋪墊。

3,、圖片展示,，運(yùn)用句子“whatarethey？”來(lái)問答呈現(xiàn)新單詞,，聽錄音,，力求學(xué)生做到“眼到、口到,、手到,、心到”。

4,、游戲鞏固：運(yùn)用競(jìng)賽和小老師的方式進(jìn)行操練,。

5、let’sdo部分,，教師動(dòng)作示范讓學(xué)生理解,。

6、配對(duì)游戲,，小老師命令兩名學(xué)生配對(duì),。

7、家作布置,。

四年級(jí)英語(yǔ)教案篇四

專題：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

措施：

1,、尊重學(xué)生的個(gè)體差異,，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，互相幫助,、互相提高,。

2、提倡學(xué)生課后多看英文書籍或英語(yǔ)碟,，增加詞匯量,，提高理解能力。

3,、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。

4、引導(dǎo)學(xué)生積極參加實(shí)踐活動(dòng),，多聽英語(yǔ),，多練口語(yǔ),，盡可能多的尋找機(jī)會(huì)與他人交流。

5,、鼓勵(lì)學(xué)生自制英語(yǔ)小游戲,，盡量做到課堂游戲既有趣又有用。

四年級(jí)英語(yǔ)教案篇五

1．出示對(duì)話中的8幅圖,，打亂順序地聽對(duì)話,，請(qǐng)同學(xué)把對(duì)話與圖配對(duì)。

2．請(qǐng)同學(xué)把8幅圖按照順序排列好,。（在排圖的過程中,，可以展開競(jìng)賽的方式，找到第一幅圖后,，請(qǐng)本組的兩個(gè)同學(xué)把這個(gè)圖的內(nèi)容說出來(lái),，依此類推）。

四年級(jí)英語(yǔ)教案篇六

does……?句式對(duì)職業(yè)提問,。因此,，無(wú)論是對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)上，還是對(duì)語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力,，都有著十分重要的作用。

1,、班級(jí)人數(shù)多,。

2、學(xué)生認(rèn)知水平不同,。

3,、語(yǔ)言表達(dá)能力不強(qiáng)。

(1)知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生能用英語(yǔ)正確的表達(dá)和書寫第四頁(yè)的職業(yè)名稱,，并運(yùn)用whatdoes……句式進(jìn)行問答,。

(2)能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的聽力和語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力。

(3)情感目標(biāo)：通過動(dòng)作,、猜單詞,、聽錄音等，加深學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

關(guān)于職業(yè)名稱的學(xué)習(xí),。

1、simon說,。

用這個(gè)活動(dòng)復(fù)習(xí)學(xué)過的課堂用語(yǔ)：standup……,。

2、情境引入,。

……放一遍錄音,，讓學(xué)生重復(fù),，不放錄音，指著錄音或插圖,，引導(dǎo)學(xué)生說出單詞,。

3、卡片活動(dòng),。

師指著卡片問：whatdoes……把句子寫在黑板上,，并解釋句子的意思。

4,、進(jìn)行活動(dòng),，鞏固知識(shí)。

活動(dòng)一：聽錄音搶答,。

老師把帶有職業(yè)名稱詞匯的卡片發(fā)放到不同學(xué)生手中,，然后放錄音。讓學(xué)生聽到職業(yè)名稱的把卡片舉起來(lái),，并用英語(yǔ)大聲讀出來(lái),。這樣使學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中很快掌握這些職業(yè)名稱的讀音。

活動(dòng)二：猜一猜,。

讓學(xué)生看到課本第4頁(yè)底部的插圖,，在放錄音前讓學(xué)生猜一猜可能聽到的內(nèi)容。如猜對(duì)給予鼓勵(lì),。通過這種形式使學(xué)生在娛樂中反復(fù)操練,，并培養(yǎng)了學(xué)生的聽力。

活動(dòng)三：找朋友,。

將學(xué)生分成兩組,，并發(fā)給學(xué)生每人一張卡片，在另一組必定有一人持有一張含有相對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)職業(yè)名稱的卡片,。游戲開始第一組同學(xué)依次說出卡片上所寫的職業(yè)名稱,。找對(duì)的加1分。最后看哪一組獲勝,。這樣能使學(xué)生在真實(shí)快樂的情景中學(xué)習(xí),。

活動(dòng)四：一起說。

把學(xué)生分成兩人一組,，表演對(duì)話,。看著課本第4頁(yè)下半部分插圖,。一人問,，另一人答。再一人問，另一人答,。然后,，組與組之間互問互答。最后,，師與生互問答,。這種形式使學(xué)生在輕松的操練中掌握句式。

5,、唱一唱,。

放錄音，讓學(xué)生學(xué)唱英語(yǔ)歌曲,。鼓勵(lì)學(xué)生邊唱邊聽節(jié)拍,。

6、布置作業(yè),。

讓學(xué)生把歌曲唱給家長(zhǎng)聽,。

在本節(jié)課的教學(xué)中，教師引領(lǐng)學(xué)生融入故事情境,，以故事情節(jié)為載體,，通過觀察、預(yù)測(cè),、提問,、討論、小組活動(dòng),、分角色表演等一系列活動(dòng),，讓學(xué)生自己親身體驗(yàn)。

四年級(jí)英語(yǔ)教案篇七

一名優(yōu)秀的教師應(yīng)嚴(yán)于律己,，履行職責(zé),，因材施教,，不斤斤計(jì)較,，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感?！端哪昙?jí)英語(yǔ)工作總結(jié)范文》是本站教學(xué)工作總結(jié)欄目為您精心準(zhǔn)備的,，更多精彩內(nèi)容請(qǐng)收藏本站(ctrl+d即可)!

作為一名青年教師，憑著對(duì)教育事業(yè)強(qiáng)烈的責(zé)任感,，我把愿望和抱負(fù)全部都傾注在我所熱愛的教育事業(yè)上,。“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切,，為了一切的學(xué)生”，我用一顆平常心做著平常事，在教育教學(xué)過程中豐富自己,、體現(xiàn)價(jià)值,，讓青春和生命在崗位上發(fā)熱發(fā)光。

一,、愛灑童心,，關(guān)注后進(jìn)。

教師是愛的職業(yè),，從事的是愛的教育,。一個(gè)教師，只有走進(jìn)學(xué)生心靈才能讓其“親其人,，信其道”,，成為他們真正的朋友，達(dá)到心與心的交融,。在我心中,，每個(gè)學(xué)生都像自己的孩子，我會(huì)把我的愛毫不吝惜地獻(xiàn)給他們,。在他們生病的時(shí)候,，我會(huì)送上一句親切的問候，一個(gè)關(guān)愛的眼神;在他們傷心的時(shí)候,，我又會(huì)悄悄地捎去幾句安慰;在他們犯錯(cuò)的時(shí)候,，我還會(huì)對(duì)他們曉之以理、動(dòng)之以情,，引導(dǎo)他們改正錯(cuò)誤,、走向成功，我用我的真誠(chéng)換取學(xué)生的真心,。當(dāng)我為他們?nèi)〉玫某煽?jī)而興奮不已時(shí),，他們則會(huì)陪著我一起鼓掌、歡呼;當(dāng)我因嗓子疼而聲音沙啞時(shí),，他們又會(huì)偷偷地把藥放到我的講桌上——正是這平凡的一幕一幕,，才讓我每天生活在感動(dòng)之中。

每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望,，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵(lì),。針對(duì)后進(jìn)生，我首先深入調(diào)查摸底,，搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因,，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待,、時(shí)時(shí)耐心相幫,，真正做他們知心,、可信賴的朋友。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂,，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,。

二,、專注學(xué)習(xí)，豐厚素養(yǎng),。

作為教研組長(zhǎng),，在提高自身素質(zhì)的前提下，也能帶動(dòng)本組老師共同提高教學(xué)科研水平,。在全體英語(yǔ)組教師的配合與努力下,，開展了豐富的“雙語(yǔ)活動(dòng)”。每周一升國(guó)旗儀式,，由一年級(jí)至六年級(jí)輪流進(jìn)行“英語(yǔ)節(jié)目”展示,，通過一個(gè)個(gè)英語(yǔ)小短劇，展示了孩子們流利的口語(yǔ)和表演天分,，為學(xué)校的雙語(yǔ)教學(xué)注入了新的活力,。每周三的英語(yǔ)廣播站，由各個(gè)年級(jí)輪流在廣播站進(jìn)行“我來(lái)練口語(yǔ)”的英語(yǔ)口語(yǔ)小片段誦讀展示,，鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)能力,。“英語(yǔ)傳遞”,、“英語(yǔ)在線”兩塊作為學(xué)生英語(yǔ)特色作品的展示區(qū)域,，展現(xiàn)了多樣化的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成果。以上各項(xiàng)英語(yǔ)活動(dòng)各年級(jí)學(xué)生踴躍參加,，也受到家長(zhǎng)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)好評(píng),。

從事英語(yǔ)教育教學(xué)工作以來(lái)，在英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的引領(lǐng)下,，堅(jiān)持練習(xí)基本功,，在參加二七區(qū)英語(yǔ)青年教師基本功大賽中獲一等獎(jiǎng)。在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí),，結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)工作,，對(duì)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法進(jìn)行梳理和總結(jié),，撰寫的多篇論文均獲得市級(jí),、區(qū)級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)和榮譽(yù)。所撰寫的《用“六法”全面激發(fā)小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)活力》,、《小學(xué)英語(yǔ)課堂中游戲教學(xué)的應(yīng)用探析》等論文,，被鄭州市教育科學(xué)研究所評(píng)為二等獎(jiǎng);主持的市級(jí)重點(diǎn)課題《用課堂游戲推動(dòng)小學(xué)中年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)模式創(chuàng)新研究》通過結(jié)項(xiàng)，同時(shí)成果被評(píng)為市級(jí)二等獎(jiǎng)。

三,、深入研究,，提高教學(xué)。

在日常工作中,，教育教學(xué)的研究是我工作的常態(tài),。追求有效教學(xué)一直是我追求和努力的方向。課堂是教學(xué)研究的主陣地,，我通過研究每一節(jié)課,，對(duì)自己的課堂教學(xué)作深度反思，與教師們共同研討,。

三尺講臺(tái),，是我永遠(yuǎn)的舞臺(tái)，而學(xué)生,，則是我最欣喜見到的聽眾,。我在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上，結(jié)合英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn),，緊緊圍繞“培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言的運(yùn)用能力”,，積極探索有效、有趣,、有利于學(xué)生的教學(xué)方法,，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。所執(zhí)教的《mynowroom》一課在二七區(qū)“百節(jié)精品課評(píng)選”中被評(píng)為一等獎(jiǎng);多次輔導(dǎo)學(xué)生競(jìng)賽,、口語(yǔ)大賽獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng);原創(chuàng)短劇《戲說皇帝的新裝》,，參加蒲公英“第十屆”青少年英語(yǔ)藝術(shù)表演活動(dòng)，獲得河南賽區(qū)金獎(jiǎng),，分別在“二七區(qū)多彩課堂文化節(jié)”中參加了“課本劇”及“英語(yǔ)課本劇”展示,，深受好評(píng);由于教育教學(xué)工作取得一定成效，被中共二七區(qū)委,、區(qū)政府評(píng)為“優(yōu)秀教師”,。

四、嚴(yán)于律己,，履行職責(zé),。

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到,、不早退,、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中,，尊敬領(lǐng)導(dǎo),、團(tuán)結(jié)同事,，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí),，勤儉節(jié)約,、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛學(xué)生,、人際關(guān)系和諧融洽,，時(shí)刻以廉潔自律來(lái)嚴(yán)格要求，處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行,，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力,。

我一路走來(lái)一路收獲，收獲的不僅有美好,，更有幸福,。泰戈?duì)栒f過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我干葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！弊屛覀冇么葠酆亲o(hù)純真,，用智慧孕育成長(zhǎng)，用真誠(chéng)開啟心靈,，用希冀放飛理想,，用雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)!為教育事業(yè)燃燒自己,、成就希望!

四年級(jí)英語(yǔ)教案篇八

（一）分析本課內(nèi)容在教材中的地位和作用,。

（二）本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重,、難點(diǎn),。

在“知識(shí)目標(biāo)”中，通過教學(xué)讓學(xué)生掌握本課的詞匯運(yùn)用,；“能力目標(biāo)”方面：指導(dǎo)學(xué)生在任務(wù)型教學(xué)模式中,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)與他人談?wù)撊说膫€(gè)性特征和形容詞的比較的話題，以及進(jìn)一步提高聽力能力和英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)能力,；“情感,、態(tài)度、價(jià)值觀”方面：通過師生在教學(xué)的雙邊活動(dòng)中主動(dòng)性和創(chuàng)造性的發(fā)揮,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，體驗(yàn)英語(yǔ)語(yǔ)言的美，體驗(yàn)知識(shí)間的相互應(yīng)用,、相互依存,、聯(lián)系，讓學(xué)生充滿自信,，體驗(yàn)成就感和合作精神,。本課教學(xué)重點(diǎn)是：myfavouriteschoolworkisto……難點(diǎn)在于把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際談話中去。為達(dá)到以上的教育教學(xué)目標(biāo),，根據(jù)英語(yǔ)“課標(biāo)”中強(qiáng)調(diào)課程要從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn),、實(shí)踐,、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑,，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,，使語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐,、提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程以及我校學(xué)生的實(shí)際,，我將在教學(xué)中采用多媒體輔助教學(xué)、任務(wù)型教學(xué)模式,，結(jié)合聽說法,、游戲法以循序漸進(jìn)的方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)。

二,、說教法,。

三、說學(xué)法,。

教法的選擇固然重要,，但學(xué)法也是必不可少的，我們都知道,，教學(xué)的主要任務(wù)不是積累知識(shí),，而是發(fā)展思維。教師在傳授知識(shí)的同時(shí),，更主要是的教會(huì)學(xué)生方法,，發(fā)展能力，通過思考,，將有關(guān)知識(shí)重新提煉總結(jié),，鑒于本課句型特點(diǎn)及學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平，我準(zhǔn)備引導(dǎo)學(xué)生采用聽,、看,、讀、想,、說的方法來(lái)學(xué)習(xí)本課,，通過聽,、看，達(dá)到有所思,，有所得,，能說出問題的關(guān)鍵，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)重點(diǎn),，多表?yè)P(yáng),，勤鼓勵(lì)，便不同層次的學(xué)生都有學(xué)習(xí)教育積極性,，在知識(shí)上均有所提高,。

四、說教學(xué)過程及設(shè)計(jì)意圖,。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

活動(dòng)一：激趣導(dǎo)入,。

在教學(xué)的開始我以“啞劇”表演導(dǎo)入課堂，運(yùn)用肢體語(yǔ)言進(jìn)行師生互動(dòng)活動(dòng)引出與本課有關(guān)的話題,，如：playbasketball,、singsongs、drawpictures,、domyhomework等學(xué)校相關(guān)的功課,，本環(huán)節(jié)以學(xué)生原有的知識(shí)為切入點(diǎn)談?wù)撨^去所做的活動(dòng)，不知不覺地將學(xué)生引入教學(xué)交往的境地,，進(jìn)入本課的話題,，達(dá)到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲之效果，使學(xué)生形成積極的情感,，主動(dòng)思維,，并形成良好的語(yǔ)感。

活動(dòng)二：新舊銜接,，感受知識(shí)的形成,。

認(rèn)為要充分挖掘教材的內(nèi)涵，從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移,，培養(yǎng)他們遷移類推的能力,。在這里我讓學(xué)生表述自己喜歡的學(xué)校功課如：iliketo……，又通過游戲自然引出本節(jié)課的重點(diǎn)句型“myfavouriteschoolworkisto……”這里我以充分相信學(xué)生為宗旨,，以任務(wù)型教學(xué)為主線,，把任務(wù)明確的交給學(xué)生，讓他們感受到自己的能力,，無(wú)論他們成功與否,，這都是對(duì)他們的一次鍛煉。我?guī)?lái)了一段教學(xué)錄象請(qǐng)大家看一下（視頻剪輯1）至此活動(dòng)得到進(jìn)一步升華，不僅反饋于第一環(huán)節(jié)的活動(dòng),，也為本節(jié)的重點(diǎn)突破環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ),。同時(shí)激起學(xué)生的求知心和參與的，使他們感受到成功的樂趣,，體會(huì)到英語(yǔ)的魅力,，而這一過程正是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力形成的過程。

活動(dòng)三：生生的互動(dòng)探討與聽力能力的反饋,。

采用任務(wù)型教學(xué)途徑,，借助多媒體課件輔助教學(xué),，讓學(xué)生聽音做事,。在活動(dòng)之前，我給出學(xué)生明確的任務(wù)找出：whatisdanny'sfavouriteschoolwork,？,，學(xué)生帶著任務(wù)去聽，更能使他們進(jìn)一步對(duì)聲音語(yǔ)言進(jìn)行體會(huì),、感受,，這就是本課的重點(diǎn)突破環(huán)節(jié)。

此后,，我又以學(xué)生喜聞樂見的卡通人物“蠟筆小心”為切入點(diǎn),，進(jìn)行知識(shí)的拓展遷移。我再次通過任務(wù)型教學(xué)途徑,，分小組,。結(jié)合循序漸法進(jìn)行活動(dòng)：先讓“小心”和孩子們進(jìn)行零距離對(duì)話，然后遷移到師生對(duì)話,，最后過渡到生生互動(dòng)討論編排對(duì)話,。大家再來(lái)看一下我的教學(xué)錄象片段（視頻剪輯2）這里學(xué)生在討論、交際互動(dòng)的過程中,，使其口語(yǔ)交際能力提高到一個(gè)新的高度,，激起學(xué)生的交際，讓學(xué)生體驗(yàn)到成就感和合作精神,，從而突破本課的難點(diǎn),。

活動(dòng)四：結(jié)尾設(shè)懸，培養(yǎng)學(xué)生寫的輸出,。

課堂最后,，我又設(shè)懸念，讓學(xué)生找出課桌中藏有什么,，當(dāng)學(xué)生興高采烈地找到卡片時(shí),，我趁機(jī)進(jìn)行寫的滲透，讓他們把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際,，這里我也帶來(lái)了一個(gè)小片段（視頻剪輯3）,。到此為止,，學(xué)生完整地感受了任務(wù)型教學(xué)的過程、方法和本節(jié)課學(xué)習(xí)的,。最終目的,。

以上的教學(xué)過程我注重學(xué)生的興趣，貫穿“快樂教學(xué)”為指導(dǎo)思想,，給學(xué)生足夠的時(shí)間,，讓他們有機(jī)會(huì)展示；給學(xué)生熱情的鼓勵(lì),，讓他們體驗(yàn)成功的樂趣,。我相信當(dāng)學(xué)生真正擁有了學(xué)習(xí)的，“要我學(xué)”就成了“我要學(xué)”,；當(dāng)學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)的方法,，就真正成為了學(xué)習(xí)的主人,。

四年級(jí)英語(yǔ)教案篇九

jobs一課選自新起點(diǎn)小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit7lesson37，主要是學(xué)習(xí)與職業(yè)有關(guān)的單詞及關(guān)于某人職業(yè)和理想的問答。職業(yè)是日常生活中經(jīng)常談及的一個(gè)話題,，本冊(cè)教材在學(xué)習(xí)了課外活動(dòng),、日常安全及尋求幫助后,，安排了職業(yè)這一單元,，目的是讓學(xué)生通過前面的學(xué)習(xí)能夠更自如地進(jìn)行相關(guān)對(duì)話。其實(shí)關(guān)于職業(yè)的學(xué)習(xí),，學(xué)生已經(jīng)不是第一次接觸了,，在三年級(jí)下冊(cè)的myfamily這一單元中就有過相關(guān)學(xué)習(xí)，那么本課的學(xué)習(xí)也是對(duì)于前面學(xué)習(xí)的延續(xù),。書的第一部分就是通過家庭成員來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞的,。

根據(jù)上述教材分析，結(jié)合本課的實(shí)際,，我確定本課的教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)讀有關(guān)職業(yè)的生詞,；教學(xué)難點(diǎn)是總結(jié)職業(yè)單詞的拼寫規(guī)律。

為了更好地突出重點(diǎn),、突破難點(diǎn),，依據(jù)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，確立了以下教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能目標(biāo)：

1,、能夠在本課所涉及的情景中聽懂,、說出與職業(yè)有關(guān)的八個(gè)單詞。

2,、能夠用英語(yǔ)詢問和回答某人的職業(yè),。

3、能夠簡(jiǎn)單陳述自己的理想。

過程與方法目標(biāo)：

努力創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境,，讓學(xué)生在教師設(shè)置的與所學(xué)話題有關(guān)的場(chǎng)景中,，通過體驗(yàn)、實(shí)踐,、討論,、合作、探究等方式,，幫助學(xué)生在活動(dòng)中感受語(yǔ)言,，發(fā)展語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力；注重學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià),，使學(xué)生體驗(yàn)進(jìn)步與成功,，注意評(píng)價(jià)主體的多元化和評(píng)價(jià)形式的多樣化。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

關(guān)注學(xué)生的情感,，努力營(yíng)造民主,、和諧,、愉快,、輕松的課堂氛圍，把英語(yǔ)教學(xué)與情感教育有機(jī)結(jié)合起來(lái),，幫助學(xué)生體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感,，發(fā)展合作精神。

新課程強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)水平出發(fā),，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐,、參與,、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力,，以完成教學(xué)目標(biāo),、落實(shí)教學(xué)重點(diǎn)、化解教學(xué)難點(diǎn),。

在本節(jié)課,，我采用的是引導(dǎo)——感知——強(qiáng)化——訓(xùn)練的方法，即先引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,，再感受新知,，對(duì)新知有初步的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而落實(shí),、強(qiáng)化新知,，再通過系列活動(dòng)和游戲練習(xí)鞏固新知，達(dá)到熟練運(yùn)用。

本課的授課對(duì)象為小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生,。這一階段的學(xué)生調(diào)皮,、好動(dòng)，喜歡玩,，喜歡游戲,，他們有著豐富的想象力，經(jīng)過三年的英語(yǔ)學(xué)習(xí),，愿意和其他伙伴一起交流,，希望展示自己。根據(jù)他們的特點(diǎn),，在本節(jié)課的教學(xué)中我精心設(shè)計(jì)了一系列可以讓他們親自觀察,、體驗(yàn)、實(shí)踐的活動(dòng),，當(dāng)他們樂在其中時(shí),，他們便處于學(xué)習(xí)效果的最佳狀態(tài)。

1,、熱身活動(dòng),，導(dǎo)入新課。

在上課伊始,，根據(jù)學(xué)生已有的認(rèn)知自創(chuàng)的chant,，進(jìn)行熱身活動(dòng)，既復(fù)習(xí)了家庭成員的名稱及以前學(xué)過的職業(yè)名稱,，又讓學(xué)生在輕松愉悅中進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)中,，產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和興趣。

2,、情境活動(dòng),，學(xué)習(xí)新課。

在本環(huán)節(jié)中,，通過猜謎游戲,，結(jié)合多媒體教學(xué)課件，我讓學(xué)生在活動(dòng)中完成五個(gè)新詞的學(xué)習(xí),；然后,，再通過學(xué)習(xí)過的關(guān)于職業(yè)單詞拼寫規(guī)律的總結(jié)、概括,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)得更加透徹,。為了強(qiáng)化新知的記憶，也讓學(xué)習(xí)更加充滿興趣,，我還設(shè)計(jì)了大轉(zhuǎn)盤游戲,，讓學(xué)生快速說出指針?biāo)傅膯卧~,。最后，通過書中a部分的標(biāo)號(hào)練習(xí),，讓學(xué)生將知識(shí)融匯,，通過此項(xiàng)練習(xí)，教師也可以檢驗(yàn)學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)情況,。

3,、實(shí)踐活動(dòng)，拓展新課,。

四年級(jí)英語(yǔ)教案篇十

1,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

2,、培養(yǎng)他們良好的語(yǔ)音,、語(yǔ)調(diào)、書寫基礎(chǔ),。

3,、培養(yǎng)他們良好的'學(xué)習(xí)。

4,、培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、記憶、思維,、想象和創(chuàng)造能力,。

5,、培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神,、增強(qiáng)世界意識(shí)。

本套教材的設(shè)計(jì)和編寫體現(xiàn)了外語(yǔ)教學(xué)思想的繼承和發(fā)展,，吸收了當(dāng)今國(guó)內(nèi)外把英語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)的理論和成功的經(jīng)驗(yàn),，把這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái)，形成了適合我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)基本狀況的模式和方法,?？偹悸肥且栽掝}為綱，以交際功能為主線,，兼顧語(yǔ)言結(jié)構(gòu)逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)完成實(shí)際目的的語(yǔ)言任務(wù),。即：話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)。

教材的主要特點(diǎn)：

1,、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用,。

本套教材吸收了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用功能的培養(yǎng),。教材在整體構(gòu)思,，內(nèi)容安排,，活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，體現(xiàn)了語(yǔ)言的交際功能,。

2,、注重能力培養(yǎng)。

力求用生動(dòng)簡(jiǎn)單,，通俗易懂的方式滲透學(xué)習(xí)策略目標(biāo)鼓勵(lì)學(xué)生能動(dòng)思考,，主動(dòng)做事，自動(dòng)調(diào)整學(xué)習(xí)方式發(fā)掘他們積極求知,，努力進(jìn)取的潛能,。

3、突出興趣激發(fā),。

從內(nèi)容,、形式、方法,、插圖及裝禎設(shè)計(jì)等方面都以限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣,。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，選擇話題充分考慮小學(xué)生的需求,。

4,、重視雙向交流。

選編了一些與學(xué)生日常生活緊密相關(guān),，與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的中西放文化知識(shí),。

5、融合學(xué)科內(nèi)容,。

十分重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科知識(shí)的兼容并蓄,，精選學(xué)生最需要了解的，最感興趣的,，最易學(xué)會(huì)的,，最有普及價(jià)值的與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識(shí)內(nèi)容，融如語(yǔ)言材料之中,。

6,、重視靈活擴(kuò)展。

運(yùn)用有效的編排形式,，使教師充分發(fā)揮特長(zhǎng),，使學(xué)生能夠各得其所。

7,、實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì),。

運(yùn)用整體系統(tǒng)的合理編排力求達(dá)到各階段的教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)自然銜接，以確保各階段的順利過渡,。

1,、會(huì)話教學(xué),。

融會(huì)話教學(xué)于情景表演之中，讓學(xué)生在表演中練,。

2,、詞匯教學(xué)。

巧用實(shí)物和卡片,。

融詞匯于會(huì)話教學(xué)中,。

3、歌曲與歌謠教學(xué),。

在每節(jié)課中滲透,、靈活運(yùn)用在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中、唱演結(jié)合,，培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì),。

四年級(jí)英語(yǔ)教案篇十一

一、指導(dǎo)思想：

注重素質(zhì)教育的養(yǎng)成,，體現(xiàn)靈活開放,；突出學(xué)生的個(gè)體差異，尊重學(xué)生的個(gè)體差異,；倡導(dǎo)體驗(yàn)參與,；提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，最終促進(jìn)學(xué)生的整體發(fā)展,。

二,、學(xué)生情況分析：

我任教班級(jí)的學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，個(gè)體差異大,，兩極分化嚴(yán)重,。優(yōu)秀生較少，不能帶動(dòng)集體學(xué)習(xí),，中層同學(xué)學(xué)習(xí)又普遍缺乏靈活性,，自學(xué)能力較差，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣不高,，甚至對(duì)英語(yǔ)存在強(qiáng)烈的排斥情緒。多數(shù)學(xué)生仍沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，無(wú)論單詞還是語(yǔ)法只知死記硬背,，效果不佳。因此夯實(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ)教學(xué)以及對(duì)學(xué)生英語(yǔ)興趣的大力培養(yǎng)仍是今后教學(xué)中需要注意的問題,。

三,、教材內(nèi)容分析：

本課選自北京師范大學(xué)出版社出版英語(yǔ)教科書第13冊(cè)第一單元freetie中的lessn4，是初二學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)代替將來(lái)時(shí)的特殊用法以及針對(duì)周末計(jì)劃如何電話邀請(qǐng)他人的'交際指導(dǎo)性課文,。課文先以一個(gè)同學(xué)間打電話話的形式把現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表將來(lái)時(shí)的特殊用法呈現(xiàn)給學(xué)生,，以貼近學(xué)生生活的話題導(dǎo)入本課,，突出本教材的特點(diǎn)，讓學(xué)生在貼近自己的話題中感知發(fā)現(xiàn),、總結(jié)學(xué)習(xí),、運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)的特點(diǎn)。在本課時(shí)中,，以啟發(fā)式教學(xué)為主,，訓(xùn)練點(diǎn)播，循序誘導(dǎo),。

在教學(xué)過程中,，設(shè)計(jì)了“猜一猜”,、“rlepla”等形式多樣的活動(dòng),，讓學(xué)生在活躍的課堂氣氛中學(xué)習(xí)并實(shí)踐本課時(shí)的知識(shí)點(diǎn)。另外大量的問答及自編對(duì)話給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了真正的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，給學(xué)生充分的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)。

四,、教學(xué)過程：

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