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開(kāi)學(xué)第一課教學(xué)反思篇一

本節(jié)課成功之處：

1、題型答題技巧的講解,，對(duì)于學(xué)生遇到相似題型的時(shí)候能后快速的找到解題方法,。

2、運(yùn)用《學(xué)預(yù)測(cè)》上面的題目進(jìn)行分析,，學(xué)生可比較自己的思路和老師所教的思路有什么異同,。到下一次做題的時(shí)候懂得舉一反三。

3,、布置相關(guān)的題型,，讓學(xué)生練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的解題能力,。

4.通過(guò)學(xué)生作業(yè)反饋,，本節(jié)課收到了良好的教學(xué)效果，是一堂比較成功的課,，大多數(shù)學(xué)生明確了辨析題的解題步驟,。在今后的是教學(xué)過(guò)程中，我還應(yīng)該不斷的摸索題型的模式以及解題的步驟,，讓學(xué)生能過(guò)掌握更多的答題技巧,。

本節(jié)課不足之處：

1、由于自己的引導(dǎo)技術(shù)不佳,，還是有部分學(xué)生沒(méi)有掌握到辨析題的四步答題模式,，尤其是部分學(xué)生容易忽略掉第三步與第四步。

2,、學(xué)生在答題時(shí)標(biāo)序號(hào)的養(yǎng)成還有待改善,。

再教設(shè)計(jì)。

1,、摸索更多教育方式和教學(xué)規(guī)律,，讓課堂更加有趣，努力排除應(yīng)試教育之嫌,。

2,、試想能否用口訣的方式讓學(xué)生快速記下解題模式。

開(kāi)學(xué)第一課教學(xué)反思篇二

常言道,，磨刀不誤砍柴工,。學(xué)期開(kāi)始，第一節(jié)課就像是“開(kāi)場(chǎng)白”,，大概算是“磨刀”吧,。今年我的任教年級(jí)是初三，初三的孩子面臨著人生的第一次轉(zhuǎn)折,。我覺(jué)得我應(yīng)該在第一天給予他們更多的鼓勵(lì)和支持,，也想給他們的初三生活留下美好的回憶,，而不僅僅是每天埋在書(shū)堆中的生活。

暑假生活剛剛結(jié)束,，滿(mǎn)心以為同學(xué)們的暑假不是豐富多彩,，好歹也應(yīng)該是有滋有味吧;結(jié)果請(qǐng)了幾位同學(xué)，答案都是一致的——補(bǔ)課,、寫(xiě)作業(yè),。唉，這樣的暑假生活：?jiǎn)握{(diào),、枯燥,，已經(jīng)提前給初三生活蒙上了陰影。當(dāng)然,，也有同學(xué)的暑假生活比較具活力,。不過(guò)，回憶痛苦也好,，美好也好,，已經(jīng)是過(guò)去式了,，把握現(xiàn)在,，創(chuàng)造未來(lái)才是重點(diǎn)!我們學(xué)習(xí)歷史就是這個(gè)道理——“死學(xué)活用”，對(duì)今天的借鑒意義才是我們的追求,。

初三的歷史與社會(huì)從二次世界大戰(zhàn)結(jié)束開(kāi)始,，世界有了新的格局，中國(guó)也有了新的變化,。我覺(jué)得初三的歷史課更要從現(xiàn)實(shí)出發(fā),，聯(lián)系實(shí)際，才能解讀出更多的意義,。因此,，我對(duì)學(xué)生們說(shuō)，課前演講的最好內(nèi)容就是來(lái)自于實(shí)際,，來(lái)自于你的.身邊,，最好是親身經(jīng)歷的，因?yàn)檫@樣更有感觸,、意義,，離我們也更近，課堂也會(huì)更有話(huà)題,。這也是我希望給初三沉悶的氣氛注入一點(diǎn)活力的設(shè)想,，希望這個(gè)學(xué)期的課前演講能給我們帶來(lái)不一樣的感覺(jué)，期待!

鑒于眾所周知的理由,，在作業(yè)上我不愿意占用學(xué)生更多的課外時(shí)間,，常常是在課內(nèi)完成學(xué)生沒(méi)有把握的題;課外我希望學(xué)生能夠有更多的時(shí)間去接觸各種領(lǐng)域的知識(shí),，拓寬自己的知識(shí)面;因此，我將作業(yè)的要求降到最低——完成并能上交,。當(dāng)然,，初三的內(nèi)容比較豐富，有時(shí)候會(huì)需要記一些筆記,，這個(gè)是必須完成的,。至于課堂中的各種小品表演，則可選擇完成,、學(xué)生對(duì)于我的這些要求基本都能滿(mǎn)足,，大概是覺(jué)得和其他課程比較起來(lái)，已經(jīng)非常輕松了吧,。

因?yàn)樽约哼€是個(gè)班主任,，又是第一次帶初三，學(xué)生們?cè)诔砷L(zhǎng)的同時(shí)也是我的個(gè)人成長(zhǎng),。我們需要一起共勉：播下一個(gè)行為,，產(chǎn)生一個(gè)習(xí)慣;播下一個(gè)習(xí)慣，產(chǎn)生一種性格;播下一種性格,，產(chǎn)生一種命運(yùn),。性格決定命運(yùn)，良好的開(kāi)端是成功的一半,，新學(xué)期伊始,，希望同學(xué)們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

設(shè)計(jì)完這樣的這樣的一個(gè)《開(kāi)學(xué)第一課》,，我是希望學(xué)生們能夠活躍初三的歷史課,，將更多的內(nèi)容交給學(xué)生們來(lái)完成，無(wú)論是通過(guò)回答問(wèn)題,、課前演講,，還是小品表演，每個(gè)人都能有機(jī)會(huì)參與課堂,，而不要變成我一個(gè)人的舞臺(tái),。

初三的學(xué)生們更需要鼓勵(lì)和支持，要讓他們變得更有信心,。從八年級(jí)的時(shí)候來(lái)看,，許多學(xué)生都慢慢地對(duì)歷史產(chǎn)生了興趣，那么到了初三,，盡管課業(yè)繁多沉重,，但也不能讓學(xué)生丟失了這份愛(ài)好，至少不允許在我的課堂上丟失,。這是我的目標(biāo),，我將努力實(shí)現(xiàn)它!

文檔為doc格式,。

開(kāi)學(xué)第一課教學(xué)反思篇三

常言道，磨刀不誤砍柴工,。學(xué)期開(kāi)始,，第一節(jié)課就像是“開(kāi)場(chǎng)白”，大概算是“磨刀”吧,。今年我的任教年級(jí)是初三,，初三的孩子面臨著人生的第一次轉(zhuǎn)折。我覺(jué)得我應(yīng)該在第一天給予他們更多的鼓勵(lì)和支持,，也想給他們的初三生活留下美好的回憶,，而不僅僅是每天埋在書(shū)堆中的生活。

暑假生活剛剛結(jié)束,，滿(mǎn)心以為同學(xué)們的暑假不是豐富多彩,，好歹也應(yīng)該是有滋有味吧;結(jié)果請(qǐng)了幾位同學(xué)，答案都是一致的——補(bǔ)課,、寫(xiě)作業(yè),。唉，這樣的暑假生活：?jiǎn)握{(diào),、枯燥,，已經(jīng)提前給初三生活蒙上了陰影。當(dāng)然,，也有同學(xué)的暑假生活比較具活力,。不過(guò),，回憶痛苦也好,，美好也好，已經(jīng)是過(guò)去式了,，把握現(xiàn)在,，創(chuàng)造未來(lái)才是重點(diǎn)!我們學(xué)習(xí)歷史就是這個(gè)道理——“死學(xué)活用”，對(duì)今天的借鑒意義才是我們的追求,。

初三的歷史與社會(huì)從二次世界大戰(zhàn)結(jié)束開(kāi)始,，世界有了新的格局，中國(guó)也有了新的變化,。我覺(jué)得初三的歷史課更要從現(xiàn)實(shí)出發(fā),，聯(lián)系實(shí)際，才能解讀出更多的意義,。因此,，我對(duì)學(xué)生們說(shuō)，課前演講的最好內(nèi)容就是來(lái)自于實(shí)際,，來(lái)自于你的身邊,，最好是親身經(jīng)歷的,，因?yàn)檫@樣更有感觸、意義,，離我們也更近,，課堂也會(huì)更有話(huà)題。這也是我希望給初三沉悶的氣氛注入一點(diǎn)活力的設(shè)想,，希望這個(gè)學(xué)期的課前演講能給我們帶來(lái)不一樣的感覺(jué),，期待!

鑒于眾所周知的理由，在作業(yè)上我不愿意占用學(xué)生更多的課外時(shí)間,，常常是在課內(nèi)完成學(xué)生沒(méi)有把握的題;課外我希望學(xué)生能夠有更多的時(shí)間去接觸各種領(lǐng)域的知識(shí),，拓寬自己的知識(shí)面;因此，我將作業(yè)的要求降到最低——完成并能上交,。當(dāng)然,，初三的內(nèi)容比較豐富，有時(shí)候會(huì)需要記一些筆記,，這個(gè)是必須完成的,。至于課堂中的各種小品表演,，則可選擇完成、學(xué)生對(duì)于我的這些要求基本都能滿(mǎn)足,，大概是覺(jué)得和其他課程比較起來(lái),，已經(jīng)非常輕松了吧。

因?yàn)樽约哼€是個(gè)班主任,，又是第一次帶初三,，學(xué)生們?cè)诔砷L(zhǎng)的同時(shí)也是我的個(gè)人成長(zhǎng),。我們需要一起共勉：播下一個(gè)行為,，產(chǎn)生一個(gè)習(xí)慣;播下一個(gè)習(xí)慣，產(chǎn)生一種性格;播下一種性格,，產(chǎn)生一種命運(yùn),。性格決定命運(yùn)，良好的開(kāi)端是成功的一半,，新學(xué)期伊始，希望同學(xué)們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

設(shè)計(jì)完這樣的這樣的一個(gè)《開(kāi)學(xué)第一課》,，我是希望學(xué)生們能夠活躍初三的歷史課,，將更多的內(nèi)容交給學(xué)生們來(lái)完成,，無(wú)論是通過(guò)回答問(wèn)題,、課前演講，還是小品表演,，每個(gè)人都能有機(jī)會(huì)參與課堂,，而不要變成我一個(gè)人的舞臺(tái)。

初三的學(xué)生們更需要鼓勵(lì)和支持,，要讓他們變得更有信心,。從八年級(jí)的時(shí)候來(lái)看，許多學(xué)生都慢慢地對(duì)歷史產(chǎn)生了興趣,，那么到了初三,，盡管課業(yè)繁多沉重，但也不能讓學(xué)生丟失了這份愛(ài)好,，至少不允許在我的課堂上丟失,。這是我的`目標(biāo)，我將努力實(shí)現(xiàn)它!

開(kāi)學(xué)第一課教學(xué)反思篇四

首先利用身體語(yǔ)言,，激發(fā)幼兒的興趣,。教師用肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)安全圖片上的意識(shí)，如小心觸電等,。其次講故事的形式對(duì)故事中存在的安全隱患進(jìn)行分析,，最后通過(guò)觀看視頻形式使孩子們了解了許多安全方面的知識(shí)，深入淺出地把簡(jiǎn)單的安全防護(hù)知識(shí)教給幼兒,，讓孩子在日常生活中更好地學(xué)會(huì)保護(hù)自己,。

安全教育，從小做起,，從我做起,，從今天做起,?！伴_(kāi)學(xué)安全第一課”，不僅豐富了幼兒的安全常識(shí),，提高了安全意識(shí)和自護(hù)能力,，還能使幼兒在監(jiān)督家長(zhǎng)、伙伴行為的同時(shí),，增強(qiáng)其社會(huì)責(zé)任感,。

開(kāi)學(xué)第一課教學(xué)反思篇五

語(yǔ)文《開(kāi)學(xué)第一課》，純粹的語(yǔ)文老師與兼任班主任的語(yǔ)文老師，有著不同的做法：有的喜歡和學(xué)生聊一聊假期里的收獲,，有的習(xí)慣講一講新學(xué)期的要求,，還有的進(jìn)行一些常規(guī)教育……但不管說(shuō)什么、做什么,，老師們都是抓住開(kāi)學(xué)第一課孩子們的興奮勁兒,，呵護(hù)他們對(duì)新學(xué)期的憧憬和熱情。

《小學(xué)語(yǔ)文教師》的編者也說(shuō)：“開(kāi)學(xué)第一課,，是我們和孩子們的美妙相遇,。小心守護(hù)這份美妙，以最具創(chuàng)意的儀式,，把最重要的,，也是最動(dòng)人的愿景，融進(jìn)每一個(gè)孩子的心里,，融進(jìn)這一學(xué)期的每一天,。”

9月1日,，是我和實(shí)小三（7）班可愛(ài)的孩子們的第一次面對(duì)面的接觸,。面對(duì)實(shí)小的孩子們，我內(nèi)心的壓力特別大,。我拿什么來(lái)讓孩子們喜歡上我,，愛(ài)上我的語(yǔ)文課呢？我長(zhǎng)得不夠英俊,、帥氣,，我沒(méi)有動(dòng)聽(tīng)的歌喉，也沒(méi)有特別的才藝,，教學(xué)基本功（普通話(huà),，書(shū)法，繪畫(huà)等）素養(yǎng)也很差,。我只能靠努力,、思考，精心設(shè)計(jì)出精彩的課堂教學(xué),，并用幽默,、智慧的語(yǔ)言，來(lái)博得學(xué)生的歡心,，從而,，漸漸地喜歡上我的語(yǔ)文課。

因此,，我昨天花了大半天的時(shí)間思考,、設(shè)計(jì),，制成課件,，并于今天下午第二節(jié)課,，作為一個(gè)純粹（不做班主任）的語(yǔ)文老師，用心的演繹,。從課堂呈現(xiàn)來(lái)看,，基本上達(dá)到了預(yù)期的效果：學(xué)生漸漸接受我,，喜歡我，愛(ài)上我的語(yǔ)文課,。

一節(jié)課下來(lái),，我也發(fā)現(xiàn)了很多的問(wèn)題，例如：

1,、有個(gè)別學(xué)生朗讀有問(wèn)題,，在初步朗讀詩(shī)歌時(shí)，搖頭晃腦,，好似情感全投入進(jìn)去,。

2、多數(shù)學(xué)生傾聽(tīng)意識(shí)不強(qiáng),，當(dāng)一學(xué)生在交流發(fā)言時(shí),，多數(shù)學(xué)生在交頭接耳，漠不關(guān)心,。

3,、有可能自己長(zhǎng)期教高段，語(yǔ)速較快,，語(yǔ)句較豐富,，甚至（對(duì)剛?cè)肴昙?jí)學(xué)生）有些生僻，個(gè)別學(xué)生跟不上教師的節(jié)奏,，或聽(tīng)不太懂老師所要表達(dá)的意思,。

這些問(wèn)題，我得想個(gè)法子,，慢慢的改變,。

開(kāi)學(xué)第一課教學(xué)反思篇六

暑假剛過(guò)，已到開(kāi)學(xué),，這學(xué)期我接了六（4）,、六（5）兩個(gè)班，這兩個(gè)班的英語(yǔ)成績(jī)?cè)诒灸昙?jí)都具中下水平,，特別是六（5）班，它的積分竟然距領(lǐng)先者40個(gè)積分,，我還聽(tīng)前任英語(yǔ)教師說(shuō)更難管的是紀(jì)律，說(shuō)實(shí)話(huà)，剛接手這兩個(gè)班時(shí),，我真的有點(diǎn)害怕,，怕成績(jī)不好，更怕紀(jì)律不好,，怕學(xué)生不聽(tīng)話(huà),。

開(kāi)學(xué)第一節(jié)課怎樣上呢？上好開(kāi)學(xué)第一節(jié)課既關(guān)系到老師在學(xué)生心中的形象,，又直接影響學(xué)生本學(xué)期的學(xué)習(xí)興趣和熱情,，于是第一節(jié)課我本沒(méi)有安排課本新知識(shí)的教學(xué),，而是強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律及坐姿，突然有一個(gè)學(xué)生說(shuō)了一句“班規(guī)”,，我順勢(shì)把lesson1的班規(guī)學(xué)習(xí)了一遍,，效果挺不錯(cuò),，接著我又教學(xué)生做了一些游戲,，學(xué)生興趣大增，充滿(mǎn)激情,，是我始料未及的,。

以前我的課堂也很安靜，但在開(kāi)學(xué)第一節(jié)課都要使用擴(kuò)音器（其實(shí)我這節(jié)課也已準(zhǔn)備好了擴(kuò)音器,，只不過(guò)沒(méi)必要使用,，學(xué)生表現(xiàn)都很好。）,。

直到現(xiàn)在兩個(gè)班我都已經(jīng)上了四,、五節(jié)英語(yǔ)課，我還沒(méi)有用過(guò)擴(kuò)音器呢,！

上開(kāi)學(xué)第一節(jié)課教師要營(yíng)造一個(gè)寬松的環(huán)境,，學(xué)習(xí)必要的“classrules（班規(guī)）”，充分抓住學(xué)生的興奮點(diǎn),，迎合學(xué)生的心理,，一定會(huì)收到事半功倍的效果。

開(kāi)學(xué)第一課教學(xué)反思篇七

暑假剛過(guò),，已到開(kāi)學(xué),，這學(xué)期我接了六(4),、六(5)兩個(gè)班，這兩個(gè)班的英語(yǔ)成績(jī)?cè)诒灸昙?jí)都具中下水平,，特別是六(5)班,，它的積分竟然距領(lǐng)先者40個(gè)積分，我還聽(tīng)前任英語(yǔ)教師說(shuō)更難管的是紀(jì)律,，說(shuō)實(shí)話(huà),，剛接手這兩個(gè)班時(shí)，我真的有點(diǎn)害怕,，怕成績(jī)不好,，更怕紀(jì)律不好，怕學(xué)生不聽(tīng)話(huà),。

開(kāi)學(xué)第一節(jié)課怎樣上呢,？上好開(kāi)學(xué)第一節(jié)課既關(guān)系到老師在學(xué)生心中的形象，又直接影響學(xué)生本學(xué)期的學(xué)習(xí)興趣和熱情,，于是第一節(jié)課我本沒(méi)有安排課本新知識(shí)的教學(xué),，而是強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律及坐姿，突然有一個(gè)學(xué)生說(shuō)了一句“班規(guī)”,，我順勢(shì)把lesson1的班規(guī)學(xué)習(xí)了一遍,，效果挺不錯(cuò)，接著我又教學(xué)生做了一些游戲,，學(xué)生興趣大增,，充滿(mǎn)激情，是我始料未及的.,。

以前我的課堂也很安靜,，但在開(kāi)學(xué)第一節(jié)課都要使用擴(kuò)音器(其實(shí)我這節(jié)課也已準(zhǔn)備好了擴(kuò)音器，只不過(guò)沒(méi)必要使用,，學(xué)生表現(xiàn)都很好,。)。直到現(xiàn)在兩個(gè)班我都已經(jīng)上了四,、五節(jié)英語(yǔ)課,，我還沒(méi)有用過(guò)擴(kuò)音器呢！

上開(kāi)學(xué)第一節(jié)課教師要營(yíng)造一個(gè)寬松的環(huán)境,，學(xué)習(xí)必要的“classrule”,，充分抓住學(xué)生的興奮點(diǎn)，迎合學(xué)生的心理,，一定會(huì)收到事半功倍的效果?，F(xiàn)在一切才剛剛開(kāi)始，但無(wú)論如何已經(jīng)開(kāi)了一個(gè)好頭,，我希望這種課堂能長(zhǎng)久地保持下去,，我也會(huì)繼續(xù)努力的,！

開(kāi)學(xué)第一課教學(xué)反思篇八

一、注重朗讀,。

新課標(biāo)指出,，語(yǔ)言?xún)?nèi)化要多讀書(shū),，注重情感體驗(yàn),，有較豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感,?！洞蟮氐脑?huà)》這首詩(shī)采用了重章疊句，回環(huán)往復(fù)的寫(xiě)作手法,，由淺入深,，步步推進(jìn)，強(qiáng)化了大地母親的形象,。全詩(shī)韻味十足,，一氣呵成，瑯瑯上口,，加上意象重疊,，形成一種清新明快的音樂(lè)節(jié)奏美，特別適合朗讀,。教學(xué)中,，我沒(méi)有刻意的指導(dǎo)學(xué)生“有感情”朗讀，只要讓學(xué)生在一步步自己潛心的朗讀課文后,，由讀大地的話(huà)變?yōu)樽约壕褪谴蟮貋?lái)說(shuō)自己的話(huà),，這一角色的轉(zhuǎn)變，更有利于學(xué)生與文本貼近,，理解課文的中心,，自由讀，指名讀,，范讀,，賽讀等多種朗讀形式，讓學(xué)生在讀中悟出詩(shī)中所蘊(yùn)涵的情感,，從而培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)感,，感悟大地對(duì)萬(wàn)物的思想感情。

二,、讀寫(xiě)結(jié)合,。

這首詩(shī)前四節(jié)的結(jié)構(gòu)與語(yǔ)言風(fēng)格基本相似。因此,，我讓學(xué)生進(jìn)行仿寫(xiě),。有的學(xué)生寫(xiě)到：假如你是落葉,，我也不讓你心碎。這里有待哺的春泥,，在等著你相會(huì),。你可以隨風(fēng)飛揚(yáng)，盡展你的豐姿,，然后下墜,。讓即將開(kāi)墾的土壤，因你的飄落而增肥,。假如你是蝴蝶,，任你在我胸前自由地飛，這里有美麗的花朵,，青青的草坪,，你可以在花叢中采蜜，在草坪上與伙伴們盡情玩耍,，無(wú)論你跳什么舞,，我總覺(jué)得很優(yōu)美！通過(guò)讀寫(xiě)結(jié)合,，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)話(huà)能力,。在全詩(shī)的學(xué)習(xí)中，我始終注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的朗讀熱情,、學(xué)習(xí)熱情,，給學(xué)生充足的時(shí)間充分朗讀，并鼓勵(lì)學(xué)生閱讀后把自己的感受用一句話(huà)或一段話(huà)寫(xiě)在書(shū)上,，在感受了大地母親博大的胸襟后自然而然地流露自己的感情進(jìn)行詩(shī)歌的續(xù)寫(xiě),。

開(kāi)學(xué)第一課教學(xué)反思篇九

本學(xué)期我的教學(xué)對(duì)象是二年級(jí)學(xué)生，就之前的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō),，課堂上總會(huì)出現(xiàn)個(gè)別同學(xué)不穿運(yùn)動(dòng)服,，不知道自己的位置，站隊(duì)說(shuō)話(huà),、擁擠,，隊(duì)伍站不整齊等現(xiàn)象。俗話(huà)說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩,，不成方圓”,。新的.學(xué)期開(kāi)始了，針對(duì)以上問(wèn)題我先在教室上了一堂室內(nèi)課,，就體育課堂的課堂常規(guī)對(duì)孩子們進(jìn)行了約定，然后又用幾節(jié)課進(jìn)行訓(xùn)練,，最終做到“快,、靜,、齊”,，效果比較好。

一,、常規(guī)約定,。

（一）服裝要求：穿運(yùn)動(dòng)服,、運(yùn)動(dòng)鞋，不把堅(jiān)硬的東西（鉛筆,、小刀,、鑰匙等）放在口袋里,。

（二）器材要求：本學(xué)期跳繩依然是教學(xué)重點(diǎn),，每天都把跳繩放書(shū)包里,。

（三）課堂規(guī)則。

1,、牢記自己位置，安安靜靜站隊(duì),；（不露牙齒不說(shuō)話(huà)，眼睛快看移身體）,。

2,、保持“半臂加一拳”距離,，前后左右對(duì)齊；

3,、聽(tīng)從組長(zhǎng)管理（每橫排確定一個(gè)組長(zhǎng)）,。

評(píng)價(jià)：每節(jié)課結(jié)束后選出最齊橫排（4人）給予獎(jiǎng)勵(lì),，每人平時(shí)表現(xiàn)加一分,。

二、站隊(duì)訓(xùn)練,。

第一遍：做到“靜”,。正式鈴聲響起后，從靜靜地把凳子放在桌子下面開(kāi)始,，安安靜靜地走到走廊找到自己的位置,，在這個(gè)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題有部分學(xué)生找不到自己的位置，有人擁擠,，還有人說(shuō)話(huà),。在此,，再進(jìn)行強(qiáng)調(diào)：保持安靜，做到“不露牙齒不說(shuō)話(huà)”（如有說(shuō)話(huà)的,，將留在教室,，不再進(jìn)行排位置）。個(gè)別說(shuō)話(huà)的學(xué)生看到別人都不說(shuō)話(huà)了,，自己也就慢慢地控制自己,，不再發(fā)出聲音了。

第二遍：做到“齊”,。安安靜靜回到教室以后,，針對(duì)靜進(jìn)行評(píng)價(jià)，然后在靜的基礎(chǔ)上要求“齊”,，進(jìn)行第二遍練習(xí),。練習(xí)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)前后距離“半臂加一拳”，同時(shí)強(qiáng)調(diào)組長(zhǎng)控制好前后距離,，其他組員都向右邊的組長(zhǎng)看齊,，每個(gè)人都站好以后，教師進(jìn)行檢查,，這樣保證橫排面整齊,。接下來(lái)是縱隊(duì)，體育委員負(fù)責(zé)縱隊(duì),，站在前面觀察,，誰(shuí)沒(méi)有站直，點(diǎn)名字,，直到都齊為止,，并且進(jìn)行評(píng)比，看哪組最整齊,。

第三遍：做到“快”,。這一遍主要為后面上課打基礎(chǔ)，當(dāng)教師不在的情況下,，學(xué)生也能做到“快”,、“靜”、“齊”,，在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下安安靜靜到操場(chǎng)上上課。但強(qiáng)調(diào)快不是跑,，不能擁擠,，而是走出教室后迅速走向自己的位置，教師則站在教室里面,，直到學(xué)生全部站好,。站好后,，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)最齊的橫排四人進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),。最后強(qiáng)調(diào)站立姿勢(shì),，為下節(jié)課“隊(duì)列隊(duì)形”做好準(zhǔn)備。練習(xí)以后發(fā)現(xiàn),，學(xué)生站隊(duì)的效果明顯提高,。

好的開(kāi)始是成功的一半，課堂常規(guī)將伴隨整個(gè)教學(xué),，愿孩子們都能養(yǎng)成好的習(xí)慣,，一起加油！

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開(kāi)學(xué)第一課教學(xué)反思篇十

今天是全國(guó)的孩子們回到學(xué)校的日子，照舊在《開(kāi)學(xué)典禮》的儀式后由我這個(gè)班主任進(jìn)行開(kāi)學(xué)的第一課,。

我今年的開(kāi)學(xué)第一課沒(méi)有特別的進(jìn)行準(zhǔn)備,。因?yàn)楹⒆觽円恢痹谶M(jìn)行手風(fēng)琴訓(xùn)練，提前回校的日子并不好受,，況且他們還要背著幾斤重的琴不停的變換隊(duì)形,，勞累程度對(duì)于中年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)是不言而喻的。

為了緩解他們的壓力,，我?guī)ь^給轉(zhuǎn)進(jìn)的四位學(xué)生做《自我介紹》的示范,，這次做了點(diǎn)改進(jìn)，我這個(gè)語(yǔ)文老師脫口而出的卻是英文,，本意是刺激孩子們對(duì)新知識(shí)的挑戰(zhàn)和學(xué)習(xí),。然后是準(zhǔn)備兩個(gè)笑話(huà)，讓大家輕松愉快的度過(guò)第一堂課,。

接到學(xué)校的通知,，今天必須通知學(xué)生看電視，因?yàn)閲?guó)家教育部發(fā)了通知,。這個(gè)和去年開(kāi)學(xué)差不多吧,，又是什么政治任務(wù)！我心想,，去年學(xué)生看什么國(guó)家形式大課堂什么的,，聽(tīng)得都一愣一愣的，不知其意,，這次也不報(bào)什么希望,。

權(quán)當(dāng)我第三個(gè)給學(xué)生的意外吧?！巴瑢W(xué)們,，今天第一條作業(yè)是……”“預(yù)習(xí)第一單元課文,！”熟悉我的學(xué)生早早就喊出?！翱础姟?！”“啊,！——”“對(duì),，大家一定要邀請(qǐng)爸爸媽媽看今天晚上cctv—2……”“老師你不騙人吧……”

晚上回到家，忙碌的第一天根本沒(méi)有把這件事情放在心上,。要不是剛好電視臺(tái)轉(zhuǎn)到cctv2,，才恍然想起要看這堂全國(guó)2。2億中小學(xué)生和其家長(zhǎng)必須收看的“第一課”,。

由“潛能”,、“團(tuán)隊(duì)”、“堅(jiān)持”,、“生命”四部分組成,，陳?ài)葡肌埾嫦?、劉春紅等8位奧運(yùn)冠軍,，姚明、易建聯(lián),、王治郅等中國(guó)籃球隊(duì)隊(duì)員將和來(lái)自災(zāi)區(qū)的孩子們一起,，通過(guò)互動(dòng)、講述等寓教于樂(lè)的形式,，將奧運(yùn)精神和抗災(zāi)精神緊密結(jié)合,，讓?xiě)?yīng)急避險(xiǎn)教育深入人心。

一邊看,，一邊驚嘆,，這樣的教育內(nèi)容才是學(xué)生真正需要的。

一邊看,，一邊驚嘆,，這樣的教育形式才是各界人士關(guān)心教育的表現(xiàn)。

一邊看,，一邊驚嘆,，這樣的教育效果才是我心中理想教師應(yīng)該去設(shè)計(jì)的課堂。

“余老師,，我學(xué)到了一種堅(jiān)強(qiáng)的精神,。”一位qq在線(xiàn)的學(xué)生雖然簡(jiǎn)單的打出了一句話(huà)給我，卻讓我感動(dòng)萬(wàn)分,。

怎么不是呢？我每天在教他們記這個(gè)字,，背那段話(huà),，寫(xiě)些千年不變格式的作文,，還真不知道自己做老師的意義是什么了,。這次利用電視媒介制作了這樣一堂課，我的心是澎湃的,。看到了各界名人對(duì)少年兒童的關(guān)愛(ài)，看到教育改革正朝著以人為本的務(wù)實(shí)方向前進(jìn),，作為教師,，不可推卸自己肩上的責(zé)任,。這就是我的一點(diǎn)點(diǎn)感動(dòng)。

開(kāi)學(xué)第一課教學(xué)反思篇十一

這周的開(kāi)學(xué)第一課參考了研究組的建議,，進(jìn)行了三個(gè)部分的.內(nèi)容：

小朋友都回答很積極,，也都有自己的想法和思考，由于在線(xiàn)上課程期間學(xué)習(xí)了很多關(guān)于新冠病毒的知識(shí)，對(duì)于自己知道和熟悉的知識(shí)他們的參與度很高,。

一年級(jí)的孩子在線(xiàn)上學(xué)習(xí)的參與度達(dá)到80%,，很不錯(cuò),，有不少孩子的作業(yè)都完成得很棒,，并且保存的很好，到學(xué)校交給了老師，老師給予表?yè)P(yáng)并展示優(yōu)秀的作業(yè),。當(dāng)然，對(duì)于沒(méi)有參與學(xué)習(xí)線(xiàn)上課程和完成作業(yè)的孩子,，由于客觀因素較多,，我沒(méi)有提出批評(píng)，并且鼓勵(lì)和要求他們?cè)诤竺嫔险n時(shí)注意聽(tīng)講,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，這樣才能學(xué)習(xí)到更多的科學(xué)知識(shí)。

由于上個(gè)學(xué)習(xí)已經(jīng)進(jìn)行了科學(xué)的學(xué)習(xí)，并感受過(guò)科學(xué)測(cè)試，學(xué)生可以理解和明白老師的講解,。

最后還有點(diǎn)時(shí)間,，我設(shè)計(jì)了和小游戲搶答環(huán)節(jié)，請(qǐng)小朋友們回答我指到的蝸牛和鯽魚(yú)的身體結(jié)構(gòu)名稱(chēng),。小朋友們?cè)谟螒蛑姓J(rèn)識(shí)與復(fù)習(xí)了我們要掌握的知識(shí),。

在上第一個(gè)班級(jí)的課時(shí)，上一節(jié)課剛下課我就看到有同學(xué)來(lái)到了科學(xué)室，可以感覺(jué)出他們很喜歡上科學(xué)課，由于學(xué)校要求這學(xué)期所有功能室不使用,，我還沒(méi)來(lái)得及通知他們,，吸取這次的經(jīng)驗(yàn)，我利用下課的時(shí)間提前通知其余班級(jí)科學(xué)課就在本班教室上,，后面上課的班級(jí)就沒(méi)有出現(xiàn)這種情況了,。看來(lái)有些事情作為老師要提前考慮到,，才能使我們的教學(xué)更順利,！

開(kāi)學(xué)第一課教學(xué)反思篇十二

開(kāi)學(xué)第一天，開(kāi)學(xué)第一單元的第一課一定要講好,，給自己一個(gè)好的開(kāi)始,，也給學(xué)生一個(gè)好印象。為了這個(gè)“夢(mèng)”我提前就備好了課,。

首先我從單元主題入手,，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)“話(huà)語(yǔ)”的理解，“話(huà)語(yǔ)是人們要說(shuō)的話(huà),?！薄霸?huà)語(yǔ)可以加強(qiáng)人們之間的溝通”等等，孩子們暢所欲言,，我就自然導(dǎo)入新課,，說(shuō)：同學(xué)們，你們想知道大地說(shuō)了那些話(huà)嗎,？讓我們一起走進(jìn)第一課,，聽(tīng)一聽(tīng)大地說(shuō)了些什么？就這樣同學(xué)們帶著興趣開(kāi)始了新的學(xué)習(xí)之路,。

本文是一首詩(shī)歌,，我在教學(xué)中一讀為主，引導(dǎo)學(xué)生讀中感悟,，讀中想象,，讀中積累，讀寫(xiě)結(jié)合,。在學(xué)生充分朗讀的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生探究“大地分別為種子、飛鳥(niǎo),、游魚(yú)與小草這四種生物提供了什么,？結(jié)果怎樣？從中你感受到了什么,？”圍繞真?zhèn)€問(wèn)題,，六組同學(xué)在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下咋還能開(kāi)了討論。學(xué)生通過(guò)朗讀大地的話(huà),，感受到了大地?zé)o私奉獻(xiàn)的精神與博大的胸懷,。

詩(shī)歌是優(yōu)美的,，在學(xué)生充分理解的基礎(chǔ)上，我引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象,，“在大地母親的懷抱里,，其他生命會(huì)怎樣幸福、快樂(lè)的生活,？大地又會(huì)給他們?cè)鯓拥年P(guān)懷與幫助呢,？”同學(xué)們的發(fā)言不拘一格，思維跳躍而新奇,，通過(guò)想象,，孩子們更廣泛地體會(huì)到了大地的偉大與無(wú)私。在學(xué)生想象的基礎(chǔ)上,，我趁熱打鐵,，讓學(xué)生仿寫(xiě)詩(shī)歌，孩子們根據(jù)剛才的發(fā)言,，很快就仿寫(xiě)出了生動(dòng)的的詩(shī)句,，盡管不是很押韻，但也能夠看出孩子們的靈性,。我也圓滿(mǎn)完成了教學(xué)目標(biāo),。

在教學(xué)中我感到不足的地方是對(duì)學(xué)生的朗讀指導(dǎo)不到位。本單元有一個(gè)朗讀金鑰匙,，就是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)加強(qiáng)重音，停頓或變換語(yǔ)氣等方式來(lái)強(qiáng)調(diào)讀好重點(diǎn)語(yǔ)句,。我自己在指導(dǎo)朗讀方面還很欠缺,，雖然有方法指導(dǎo)，但操作起來(lái)還是不夠靈活,，不能熟練指導(dǎo)學(xué)生使用,，我深知自己還要抓緊學(xué)習(xí)，也希望能得到名師的指點(diǎn),。再次先行謝過(guò),！

開(kāi)學(xué)第一課教學(xué)反思篇十三

開(kāi)學(xué)的第一課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)很重視,，這是孩子們認(rèn)識(shí)學(xué)校的第一印象,，當(dāng)然我也很重視開(kāi)始我們?nèi)甑墓ぷ鞯囊粋€(gè)起點(diǎn)。第一節(jié)課讓孩子們認(rèn)識(shí)高中數(shù)學(xué),，更重要是孩子們能夠喜歡數(shù)學(xué)老師從而喜歡數(shù)學(xué)課,。我常常在想，成為像《十八歲的天空》里的古越濤一樣,，在同學(xué)們那里成為一名有實(shí)力而且有魅力的老師,。為這個(gè)夢(mèng)想我思考第一課該怎樣更完美,。

放假的時(shí)候我就精心準(zhǔn)備了新課，包括校訓(xùn),，高中數(shù)學(xué)內(nèi)容的介紹,，學(xué)習(xí)方法，以及學(xué)習(xí)要求,。我一直希望這節(jié)課能夠讓學(xué)生收獲最多的內(nèi)容,，可能是急于求成的心態(tài)，內(nèi)容太多了,。兩個(gè)班的課上完了,，但是兩個(gè)班的課我都沒(méi)有講完，可能是東西太多,，我發(fā)現(xiàn)我一直努力在講,，課后才發(fā)現(xiàn)幾乎沒(méi)有讓學(xué)生回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)，就是我在唱獨(dú)角戲,，課堂中沒(méi)有讓學(xué)生真正參與進(jìn)來(lái),，課下學(xué)生覺(jué)得很累，都忙著抄筆記了,。實(shí)際我在想,，要是把內(nèi)容減少一些，可能會(huì)好一些,。要是要學(xué)生多討論一些,，也許會(huì)好一些。

對(duì)于我們的學(xué)生一堂課的容量不能過(guò)大,，內(nèi)容少而精,，必須讓學(xué)生真正成為課堂的主人。小步走,，快反饋,，把難點(diǎn)分散了，也許就要比這堂課現(xiàn)在的狀況好多了,。讓教師變到一個(gè)主導(dǎo),，而不是主體，給學(xué)生更多的空間去發(fā)展,。

現(xiàn)在想想當(dāng)時(shí)的這節(jié)課,，應(yīng)該只講學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)要求，其他內(nèi)容以后再講就好多了,。在學(xué)習(xí)方法上讓學(xué)生也一起討論,，讓大家討論起來(lái)，自己總結(jié)得失,?？梢哉?wù)劥蠹以诔踔腥绾螌W(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，那么高中該如何學(xué)?對(duì)比分析就會(huì)更有效。

這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)是把開(kāi)學(xué)的要求給大家定好了,，沒(méi)有規(guī)矩不成方圓,，以好的學(xué)習(xí)規(guī)矩開(kāi)始有個(gè)好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)起來(lái)效果更好,。

教育也許就是一種有遺憾的藝術(shù),。

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開(kāi)學(xué)第一課教學(xué)反思篇十四

常言：良好的開(kāi)端是成功的一半,?？晌铱傆X(jué)得剛剛上完的本學(xué)期第一節(jié)語(yǔ)文課是我從教三十多年來(lái)最失敗的一節(jié)課。

首先,，全班53名學(xué)生只有25人帶著語(yǔ)文課本,。走讀生說(shuō)，課本落在了家里;住校生說(shuō),，課本忘在了宿舍;還有學(xué)生說(shuō),，找不到了。我想,，后者是最誠(chéng)實(shí)的學(xué)生,，因?yàn)殡p冊(cè)課本是高一第二學(xué)期發(fā)的，隔了一學(xué)期,，那些馬虎的同學(xué)可能一時(shí)找不到了,。但畢竟這是新學(xué)期的開(kāi)端，有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的寒假做準(zhǔn)備;但畢竟在今天清早的開(kāi)學(xué)典禮上校長(zhǎng)說(shuō)過(guò),，“第一節(jié)課很重要,，老師學(xué)生都要做好準(zhǔn)備，還要定個(gè)小計(jì)劃,。”我想我的準(zhǔn)備工作是充分的,，雖然是直播課,，但我唯恐本部班出問(wèn)題，我還另準(zhǔn)備了一節(jié)課,，并且做了課件?，F(xiàn)在回過(guò)頭來(lái)反思，我只能說(shuō)我只備了自己,，沒(méi)有備學(xué)生,，或者說(shuō)是自作多情吧。如果用歇后語(yǔ)說(shuō)的話(huà),，那就是剃頭匠的擔(dān)子——一頭熱,。

新學(xué)期的開(kāi)端雖然很失敗,，但我仍然對(duì)講臺(tái)下的52名學(xué)生充滿(mǎn)了信心，甚至以能教他們而感到自豪,。這不是恭維,，更不是反話(huà)，因?yàn)槲曳置髦?，我講臺(tái)下坐的不僅是全校憑分?jǐn)?shù)篩選出來(lái)的最優(yōu)秀的學(xué)生,，而且是整個(gè)西雙版納201xx屆高中生中的精英。在他們身上寄托著他們?nèi)胰说男腋：蜆s耀,，寄托著學(xué)校20xx年高考最重的一個(gè)砝碼,，寄托著西雙版納教育的希望。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,。”

3.學(xué)霸總結(jié)的100條經(jīng)驗(yàn),。

開(kāi)學(xué)第一課教學(xué)反思篇十五

“開(kāi)學(xué)第一課”,，顧名思義，就是新學(xué)期的第一堂課,。在我看來(lái)“開(kāi)學(xué)第一課”無(wú)需設(shè)想,，更不需要寫(xiě)什么教學(xué)設(shè)計(jì)，就跟學(xué)生隨便聊聊假期,，說(shuō)說(shuō)本學(xué)期要學(xué)的內(nèi)容,，提提今后學(xué)習(xí)上的一些要求。對(duì)于“開(kāi)學(xué)第一課”我就這樣簡(jiǎn)單地理解了十余年,，也糊里糊涂地上了二三十次的“開(kāi)學(xué)第一課”,。前個(gè)周，在楊益華老師提議開(kāi)學(xué)前我們一起來(lái)研究“開(kāi)學(xué)第一課”后,，我才認(rèn)真地思考“‘開(kāi)學(xué)第一課’該如何上?”這個(gè)問(wèn)題,。接著就在網(wǎng)絡(luò)里查找有關(guān)資料。通過(guò)“百度一下”加自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，我的第一篇《開(kāi)學(xué)第一課》教學(xué)設(shè)計(jì)就這樣新鮮出爐了,。

帶著期待又激動(dòng)的心情，信心滿(mǎn)滿(mǎn)地走進(jìn)168班教室,。學(xué)生們?cè)缫颜笪Ｗ?，期待的目光射向我，在?jiǎn)單的自我介紹中拉開(kāi)的這一節(jié)課的帷幕,。居然還有點(diǎn)小緊張,，但還是順利的將預(yù)設(shè)好的導(dǎo)語(yǔ)說(shuō)完整。

第一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)是我讓學(xué)生們用“陽(yáng)光”一詞造句。任務(wù)一下達(dá),，同學(xué)們馬上開(kāi)始寫(xiě),，5分鐘的時(shí)間，有的同學(xué)寫(xiě)了四五句,，最少的同學(xué)也寫(xiě)出了一句,。接著是把自己寫(xiě)好的句子讀給同桌聽(tīng)?；顒?dòng)完后,，我給出了一個(gè)示例：“陽(yáng)光在樹(shù)上跳舞?！弊寣W(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng),。有同學(xué)說(shuō)：“這句子非常簡(jiǎn)潔?！庇型瑢W(xué)說(shuō)：“這句子用擬人的修辭手法,，將‘陽(yáng)光’人格化，很有趣味,?！闭n堂氣氛活躍了起來(lái)。我順勢(shì)進(jìn)行總結(jié)：中國(guó)漢字成千上萬(wàn),，不斷地排列組合,，就會(huì)寫(xiě)出許許多多的.有趣的、有詩(shī)意的句子,。我還講了“漢字小故事”和“幽默一則”,。讓孩子們?cè)跉g笑中感受到語(yǔ)文的趣味、魅力及學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性,。

第二個(gè)環(huán)節(jié)是與孩子們談“如何學(xué)好語(yǔ)文”,。我先讓他們自己談?wù)勑W(xué)時(shí)是如何學(xué)習(xí)語(yǔ)文的。他們很積極地參與到此活動(dòng)中,。他們談到預(yù)習(xí),、作業(yè)、復(fù)習(xí)等等,，有個(gè)人同學(xué)說(shuō)：“我的方法是語(yǔ)文老師讓做什么我就做什么,，沒(méi)有屬于自己的方法?！币闷渌瑢W(xué)的一陣歡笑。我就勢(shì)給出“多閱讀,、多積累,、勤練筆”等方法。

在這兩個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)中，我粗略掌握到學(xué)生有關(guān)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面的一些情況,。如學(xué)生的書(shū)寫(xiě),、表達(dá)(包括口語(yǔ)和書(shū)面)等方面的能力。

等我把“語(yǔ)文學(xué)習(xí)的具體要求”說(shuō)完,，下課鈴聲也響了,，匆匆結(jié)束了課堂。

總的來(lái)說(shuō),，本節(jié)課的任務(wù)目標(biāo)達(dá)成較好,，但在教學(xué)過(guò)程中，沒(méi)有關(guān)注到全班同學(xué),，有個(gè)別學(xué)生一節(jié)課一句話(huà)也沒(méi)講過(guò),。我想這樣的學(xué)生可能是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的困難戶(hù)，他們將是我今后精準(zhǔn)幫扶的對(duì)象,。人們常說(shuō)：“良好的開(kāi)端,，是成功的一半?！彪m然這節(jié)課有許多需要改進(jìn)的地方,，但真心希望它能在我今后的語(yǔ)文教學(xué)中起到事半功倍的效果。

開(kāi)學(xué)第一課教學(xué)反思篇十六

自20xx年起,教育部就與中央電視臺(tái)合作,，以國(guó)家高度為立意,，拍攝制作《。

》大型公益節(jié)目,供全,。

國(guó)學(xué),。

本學(xué)期第一節(jié)課，仍然向?qū)W生介紹自己,、介紹地理這門(mén)學(xué)科,，簡(jiǎn)單講解學(xué)習(xí)方法、學(xué)科特點(diǎn),，并對(duì)學(xué)生日后學(xué)習(xí)提出要求,，目的很簡(jiǎn)單，幫助學(xué)生了解地理,、樹(shù)立自信,、激發(fā)興趣，為日后學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ),，雖然沒(méi)有任何知識(shí),，但本節(jié)課至關(guān)重要，與日后學(xué)生學(xué)習(xí)成敗密切相關(guān),，因?yàn)榕d趣才是最好的老師,，學(xué)生有了積極性、主動(dòng)性，學(xué)習(xí)成績(jī)自然提高!總體來(lái)講,，本節(jié)課的任務(wù)目標(biāo)達(dá)成較好,，但缺乏對(duì)學(xué)生的了解，爭(zhēng)取今后利用一個(gè)月的時(shí)間了解全部所教學(xué)生,。

后兩節(jié)課學(xué)習(xí)了地圖三要素相關(guān)知識(shí),，對(duì)于初一新生，地理知識(shí)相對(duì)較難,，理解知識(shí)需要一定時(shí)間,，所以本部分內(nèi)容進(jìn)行較慢，但效果不盡人意,，課堂聽(tīng)講不認(rèn)真,，提問(wèn)時(shí)部分學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握不佳，作業(yè)上交不及時(shí),，錯(cuò)題率高,，總結(jié)原因如下：

1、學(xué)生剛剛開(kāi)學(xué),，學(xué)習(xí)積極性不高,，要盡快培養(yǎng)學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

2,、學(xué)生放假時(shí)間較長(zhǎng)，心情浮躁,，需將學(xué)生注意力調(diào)整到學(xué)習(xí)上來(lái),。

3、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成,，需在課堂上不斷督促,。

4、學(xué)生以小學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)一門(mén)新學(xué)科有難度,，需要教師的耐心,，不斷講解。

5,、學(xué)生沒(méi)有形成獨(dú)立作業(yè)與復(fù)習(xí)的習(xí)慣,，需要慢慢培訓(xùn)。

針對(duì)目前問(wèn)題,，在今后一段時(shí)間教學(xué)中,，我將做好以下幾個(gè)方面：

1、明確學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo),，確定方向與細(xì)節(jié),，是學(xué)生明白該做什么,。

2、加強(qiáng)課堂的監(jiān)督,，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)課與記筆記的習(xí)慣。

3,、對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)糾正,，及時(shí)反饋。

4,、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)的興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，充分發(fā)揮課代表,、小組長(zhǎng)的作用,。

5、對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行談話(huà),、教育,。

相對(duì)于我?guī)н^(guò)的第一批學(xué)生，這些學(xué)生在基礎(chǔ)上和學(xué)習(xí)習(xí)慣上都有明顯差距,，需要一定的時(shí)間去適應(yīng),，特別去年教初二，初一新生無(wú)論知識(shí),、能力,、學(xué)習(xí)習(xí)慣上都與初二有很大不同，需要更多的耐心,，去引導(dǎo)他們積極上進(jìn),，使其步入正軌，學(xué)生們雖有不足,，但也有很多優(yōu)勢(shì),，他們更加開(kāi)朗，思維比較活躍,，只要充分發(fā)揮他們的長(zhǎng)處,，就能激發(fā)熱情，取得成功,，萬(wàn)事開(kāi)頭難,，相信明天更美好!

暑假剛過(guò)，已到開(kāi)學(xué),，這學(xué)期我接了六(4),、六(5)兩個(gè)班，這兩個(gè)班的英語(yǔ)成績(jī)?cè)诒灸昙?jí)都具中下水平,，特別是六(5)班,，它的積分竟然距領(lǐng)先者40個(gè)積分,，我還聽(tīng)前任英語(yǔ)教師說(shuō)更難管的是紀(jì)律，說(shuō)實(shí)話(huà),，剛接手這兩個(gè)班時(shí),，我真的有點(diǎn)害怕，怕成績(jī)不好,，更怕紀(jì)律不好,，怕學(xué)生不聽(tīng)話(huà)。

開(kāi)學(xué)第一節(jié)課怎樣上呢?上好開(kāi)學(xué)第一節(jié)課既關(guān)系到老師在學(xué)生心中的形象,，又直接影響學(xué)生本學(xué)期的學(xué)習(xí)興趣和熱情,，于是第一節(jié)課我本沒(méi)有安排課本新知識(shí)的教學(xué)，而是強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律及坐姿,，突然有一個(gè)學(xué)生說(shuō)了一句“班規(guī)”,，我順勢(shì)把lesson1的班規(guī)學(xué)習(xí)了一遍，效果挺不錯(cuò),，接著我又教學(xué)生做了一些游戲,，學(xué)生興趣大增，充滿(mǎn)激情,，是我始料未及的,。

以前我的課堂也很安靜，但在開(kāi)學(xué)第一節(jié)課都要使用擴(kuò)音器(其實(shí)我這節(jié)課也已準(zhǔn)備好了擴(kuò)音器,，只不過(guò)沒(méi)必要使用,，學(xué)生表現(xiàn)都很好。),。直到現(xiàn)在兩個(gè)班我都已經(jīng)上了四,、五節(jié)英語(yǔ)課，我還沒(méi)有用過(guò)擴(kuò)音器呢!

上開(kāi)學(xué)第一節(jié)課教師要營(yíng)造一個(gè)寬松的環(huán)境,，學(xué)習(xí)必要的“classrule”,，充分抓住學(xué)生的興奮點(diǎn)，迎合學(xué)生的心理,，一定會(huì)收到事半功倍的效果?，F(xiàn)在一切才剛剛開(kāi)始，但無(wú)論如何已經(jīng)開(kāi)了一個(gè)好頭,，我希望這種課堂能長(zhǎng)久地保持下去,，我也會(huì)繼續(xù)努力的!

常言：良好的開(kāi)端是成功的一半?？晌铱傆X(jué)得剛剛上完的本學(xué)期第一節(jié)語(yǔ)文課是我從教三十多年來(lái)最失敗的一節(jié)課,。

首先，全班53名學(xué)生只有25人帶著語(yǔ)文課本,。走讀生說(shuō),，課本落在了家里;住校生說(shuō),，課本忘在了宿舍;還有學(xué)生說(shuō)，找不到了,。我想,，后者是最誠(chéng)實(shí)的學(xué)生，因?yàn)殡p冊(cè)課本是高一第二學(xué)期發(fā)的,，隔了一學(xué)期,，那些馬虎的同學(xué)可能一時(shí)找不到了。但畢竟這是新學(xué)期的開(kāi)端,，有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的寒假做準(zhǔn)備;但畢竟在今天清早的開(kāi)學(xué)典禮上校長(zhǎng)說(shuō)過(guò)，“第一節(jié)課很重要,，老師學(xué)生都要做好準(zhǔn)備,，還要定個(gè)小計(jì)劃?！蔽蚁胛业臏?zhǔn)備工作是充分的,，雖然是直播課，但我唯恐本部班出問(wèn)題,，我還另準(zhǔn)備了一節(jié)課,，并且做了。

課件,。

現(xiàn)在回過(guò)頭來(lái)反思,，我只能說(shuō)我只備了自己，沒(méi)有備學(xué)生,，或者說(shuō)是自作多情吧如果用,。

歇后語(yǔ)。

說(shuō)的話(huà),，那就是剃頭匠的擔(dān)子——一頭熱,。

新學(xué)期的開(kāi)端雖然很失敗，但我仍然對(duì)講臺(tái)下的52名學(xué)生充滿(mǎn)了信心,，甚至以能教他們而感到自豪,。這不是恭維，更不是反話(huà),，因?yàn)槲曳置髦?，我講臺(tái)下坐的不僅是全校憑分?jǐn)?shù)篩選出來(lái)的最優(yōu)秀的學(xué)生，而且是整個(gè)西雙版納201xx屆高中生中的精英,。在他們身上寄托著他們?nèi)胰说男腋：蜆s耀,，寄托著學(xué)校20xx年高考最重的一個(gè)砝碼，寄托著西雙版納教育的希望,。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,。”

開(kāi)學(xué)第一課教學(xué)反思篇十七

師：歡迎同學(xué)們重新回到學(xué)校學(xué)習(xí),，第一次見(jiàn)面,，你們給老師留下了印像是很天真、很可愛(ài),，老師喜歡您們!

師：你們認(rèn)識(shí)我嗎?你們是怎認(rèn)識(shí)我的?

生：我從廣播里聽(tīng)過(guò)你的聲音,，

生：我進(jìn)校門(mén)時(shí)見(jiàn)過(guò)您!

生：我在做廣播操時(shí)見(jiàn)過(guò)你!

師：看來(lái)你們真是一個(gè)聰明的孩子，真會(huì)觀察,、傾聽(tīng),，留心身邊的事物!

(師在黑板上板書(shū)一個(gè)“聰”字)。

師：同學(xué)們會(huì)讀這個(gè)字嗎?你們能從這個(gè)字里悟出怎樣做一個(gè)聰明的孩子嗎?

生：用耳朵聽(tīng),。

生：用眼睛看,。

生：用口說(shuō)，會(huì)朗讀,。

生：還要用心,。

生：明白。

生：我聞到了一種臭臭的味道,。

生：我聞到了一種酸酸的味道,。

(學(xué)生朗讀自己喜歡的片斷)。

師小結(jié),，布置預(yù)習(xí)任務(wù),。

師：預(yù)習(xí)第一課，要注意記住四個(gè)字(讀,、畫(huà),、賞、寫(xiě),、疑),。

本節(jié)課先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)新教師，引入提醒學(xué)生注意觀察;接著用一個(gè)“聰”字讓學(xué)生明白怎樣才能做一個(gè)聰明的孩子,，既激起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)漢字的興趣,，又培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣;最后讓學(xué)生聞一聞、讀一讀語(yǔ)文書(shū),，進(jìn)一步引起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極!

2,、讓學(xué)生聞一聞?wù)Z文書(shū)，本來(lái)設(shè)想學(xué)生通過(guò)嗅覺(jué)體會(huì)課本的書(shū)香氣息,，可惜學(xué)生卻只聞到了酸和臭,，教師又不能直接把自己的意圖強(qiáng)加給學(xué)生，這一環(huán)節(jié)收不到預(yù)定的效果,。

3,、學(xué)生的朗讀能力還極待加強(qiáng),，發(fā)音不準(zhǔn)、唱讀,、不流利,，增字、減字的現(xiàn)象較嚴(yán)重,，學(xué)生普遍缺乏語(yǔ)感和節(jié)奏感!

文檔為doc格式,。

開(kāi)學(xué)第一課教學(xué)反思篇十八

這周的開(kāi)學(xué)第一課參考了研究組的建議，進(jìn)行了三個(gè)部分的內(nèi)容：

第一,，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勥@次開(kāi)學(xué)與以往開(kāi)學(xué)有什么不同,，為什么？

小朋友都回答很積極,，也都有自己的想法和思考,，由于在線(xiàn)上課程期間學(xué)習(xí)了很多關(guān)于新冠病毒的知識(shí)，對(duì)于自己知道和熟悉的知識(shí)他們的參與度很高,。

第二，對(duì)線(xiàn)上的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)與評(píng)價(jià),。

一年級(jí)的孩子在線(xiàn)上學(xué)習(xí)的參與度達(dá)到80%,，很不錯(cuò)，有不少孩子的作業(yè)都完成得很棒,，并且保存的很好,，到學(xué)校交給了老師，老師給予表?yè)P(yáng)并展示優(yōu)秀的作業(yè),。當(dāng)然,，對(duì)于沒(méi)有參與學(xué)習(xí)線(xiàn)上課程和完成作業(yè)的孩子，由于客觀因素較多,，我沒(méi)有提出批評(píng),，并且鼓勵(lì)和要求他們?cè)诤竺嫔险n時(shí)注意聽(tīng)講，認(rèn)真學(xué)習(xí),，這樣才能學(xué)習(xí)到更多的科學(xué)知識(shí),。

第三，對(duì)后面的課堂教學(xué)內(nèi)容及方式,、課堂評(píng)價(jià)方式,、怎樣測(cè)評(píng)進(jìn)行講解。

由于上個(gè)學(xué)習(xí)已經(jīng)進(jìn)行了科學(xué)的學(xué)習(xí),，并感受過(guò)科學(xué)測(cè)試,，學(xué)生可以理解和明白老師的講解。

最后還有點(diǎn)時(shí)間,，我設(shè)計(jì)了和小游戲搶答環(huán)節(jié),，請(qǐng)小朋友們回答我指到的蝸牛和鯽魚(yú)的身體結(jié)構(gòu)名稱(chēng),。小朋友們?cè)谟螒蛑姓J(rèn)識(shí)與復(fù)習(xí)了我們要掌握的知識(shí)。

在上第一個(gè)班級(jí)的課時(shí),，上一節(jié)課剛下課我就看到有同學(xué)來(lái)到了科學(xué)室,，可以感覺(jué)出他們很喜歡上科學(xué)課，由于學(xué)校要求這學(xué)期所有功能室不使用,，我還沒(méi)來(lái)得及通知他們,，吸取這次的經(jīng)驗(yàn)，我利用下課的時(shí)間提前通知其余班級(jí)科學(xué)課就在本班教室上,，后面上課的班級(jí)就沒(méi)有出現(xiàn)這種情況了,。看來(lái)有些事情作為老師要提前考慮到,，才能使我們的教學(xué)更順利,！