作為一名教師,，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經驗,，不斷提高教學質量,。那么問題來了，教案應該怎么寫,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

中班美術教案漂亮的小雨傘篇一

1,、引導幼兒能自制泥板，嘗試運用已掌握的按壓,、拍打,、搓、團,、捏,、盤泥條,、鏤空等多種技能方法，以及能靈活選擇各種輔助工具,，創(chuàng)造,、表現(xiàn)奇特的臉部。

2,、啟發(fā)幼兒能大膽想象,，大膽嘗試，創(chuàng)造,、表現(xiàn)出各種奇特,、新穎的臉，發(fā)展他們的想象力,、動手操作能力及與同伴的合作能力,。

3、能積極參與創(chuàng)作活動,，體驗,、感受玩泥活動的樂趣。

4培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質,。,、

5、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,，體驗成功的快樂,。

1、利用網絡收集的一些不同的臉的圖片資料,，并做成幻燈片,。

2、陶泥,、各種工具等,。

一、組織幼兒觀看幻燈片,，引出課題,。

"今天，老師要帶小朋友們到一個奇特的世界去看一看,，看看在奇特的世界里都有些什么,？"。

二,、組織幼兒共同討論,、學習制作方法。

1、組織幼兒共同討論：

你們看,，都是什么呀,？

都有哪些不同的臉？它是怎么樣的,？

那想想看,，是怎么樣表現(xiàn)出來的呢？怎么樣做出來的呢,？

（鼓勵幼兒仔細觀察,，用清楚的語言發(fā)表自己的想法。）,。

2,、老師總結，并進行簡單講解,，讓幼兒能簡單熟悉制作步驟,。

是先取一塊泥，用手按壓或是工具拍打成一塊泥板,，然后再用各種方法,，如；盤泥條,、鏤空等,，表現(xiàn)臉上的五官，并嘗試一些創(chuàng)新,、裝飾,。

三、幼兒動手嘗試制作,。

1,、老師提出制作要求及制作過程中要注意的一些事項：

（1）在自制泥板時，要注意：不能太薄,、也不要太厚,，在按壓、拍打的過程中,，要能及時翻翻泥板,，以免泥粘在桌上拿不下來，并且可根據(jù)自己的需要設計出不同的形狀,。然后就可以用所掌握的不同的技能在泥板上表現(xiàn)五官,，創(chuàng)造奇特的臉，注意：五官一定要明顯,、突出,，粘貼時也要注意牢固性和創(chuàng)新度,。

（2）制作時,，可以是自己一個人制作,，也可以是與同伴一起合作，遇到困難可向同伴或老師提出幫助,。

2,、幼兒制作。

教師巡回指導,，給予幫助,，鼓勵能力弱的幼兒能積極參與其中，與同伴或是在老師的幫助下完成作品,。

重點指導幼兒：

（1）泥板的制作,，不能太薄不能太厚。

（2）在設計,、創(chuàng)造臉部的五官時要能大膽想象,，運用不同的技能、方法來創(chuàng)造出各種不同的作品,，表現(xiàn)出不同的臉部表情和裝飾,。

四、作品展覽,，相互欣賞,、介紹，感受成功的喜悅,。

美術活動《奇怪的臉》是通過泥工活動,，塑造出奇怪的臉，從而大膽地表達出幼兒內心的情感體驗,。我本來想達到這樣的教學目標：1,、通過觀察、比較,，了解不同表情（大笑,、微笑、生氣,、傷心等）時五官的特點,，并大膽在同伴面前表述；2,、學習將橡皮泥搓條,、擠壓、捏制塑形等方法,，創(chuàng)造性地制作眼睛,、鼻子、耳朵、嘴巴,、頭發(fā),、牙齒等。在導入環(huán)節(jié),，我先通過談話的方式,，引導幼兒說說不同心情時的`面部表情，并鼓勵幼兒大膽在同伴面前展示,。然后出示各種豐富的表情圖片,，引導幼兒表述圖片分別代表的心情、情緒,。導入環(huán)節(jié)幼兒的情緒一下子被調動了,，也基本達到了第一個目標。在幼兒活動操作中,，我發(fā)現(xiàn)很多幼兒為了“省力”,，都選擇了輔助工具，直接在已經塑造好的臉上畫五官,。我發(fā)現(xiàn)這個現(xiàn)象后多次提醒,，但幼兒已經懶得再改回來了，導致很多幼兒塑造出來的表情還不夠豐富,，有些局限,。另一部分幼兒雖然用橡皮泥制作出眼睛、嘴巴等,，但也是表情不夠豐富,，創(chuàng)造性還不夠強。

中班美術教案漂亮的小雨傘篇二

設計意圖：

綱要中指出：在幼兒觀察物象的形狀,、顏色,、結構等基礎上，培養(yǎng)他們用繪畫和手工充分表現(xiàn)自己對周圍生活的認識和感受,，初步培養(yǎng)幼兒對美術的興趣以及對大自然,、社會生活、美術作品中的美的欣賞力,，發(fā)展幼兒的觀察力,、想象力、創(chuàng)造力,。由此可見,，幼兒的藝術審美和創(chuàng)造力離不開欣賞和創(chuàng)作激情。此活動設計中情節(jié)的“趣”和美術表現(xiàn)手法的“趣”得到整合,，故事中小鼴鼠的機靈和無窮創(chuàng)意,，其裝扮動物的夸張手法極富想象力,，情節(jié)的“趣”和美術表現(xiàn)手法的“趣”，可以完美組合鏈接,，并不斷激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作和想象,。

同時，我們從孩子的年齡特點了解到中班幼兒在表現(xiàn)表達中開始逐步積累圖案裝飾的經驗,，但正由于在經驗積累期,，其藝術表現(xiàn)的方法等比較單一,，還不是很豐富,，尤其是圖案花紋裝飾，僅限于條紋,、點等,，而且很容易在表現(xiàn)上受同伴影響而雷同，本次活動希望通過“鼴鼠是個小畫家”這樣一個載體,，通過集體的互動,，可以讓幼兒打開思路，使彼此的經驗得到分享和拓展,。

活動目標：

1,、嘗試設計各種花紋打扮小動物，體驗創(chuàng)作的樂趣,。

2,、理解鼴鼠打扮動物們的情節(jié)，能大膽表達自己的想法,。

活動重點：

理解故事內容,，欣賞動物們的花紋，并大膽表達,。

活動難點：

設計各種花紋打扮動物,。

活動準備：

物質準備：顏料、動物圖片,、筆,、課件、音樂等,；

經驗準備：幼兒有水粉畫畫法的基本經驗,，具有裝飾簡單花紋的經驗。

活動過程：

一,、導入激趣,。

（一）理解故事情節(jié)。

重點提問：幼兒對鼴鼠因改變顏色而得救的故事情節(jié)的理解,。

1,、（圖片）在一片安靜的樹林里,，有一幢小木屋，這一天小木屋前堆滿了東西,，看來這里要大干一場嘍,。瞧瞧，這兒到底發(fā)生了什么事,？錄像（引出鼴鼠）,。

2、最后狐貍為什么逃走了,，狐貍怕的是什么呢,？

（二）教師小結。

原來改變顏色,，打扮得特別些,，還能讓自己強大起來。這個消息一傳十,，十傳百,，森林里的小動物們都知道了，他們都來找鼴鼠,。

二,、欣賞示范。

（一）欣賞討論,。

重點提問：幼兒對花紋的欣賞,、表達。

1,、鼴鼠是怎么打扮小動物的,？你喜歡哪個花紋？（老虎的花紋,、大小圓點花紋,、橫條花紋、格子花紋,、花朵圖案,、齒輪花紋）。

2,、這些花紋有什么相同和不同點,？

3、教師小結：都是橫條紋的花紋,，但加了圓點又不同了,。（教師用比較的方法讓幼兒欣賞花紋的不同）小動物的要求還真高，顏色要漂亮,、花紋都要不同,，不過這難不倒我們的鼴鼠畫家,，而且能夠讓大伙兒都強大起來，不再受欺負,，鼴鼠樂此不疲,，非常高興幫忙。

（二）重點示范,。

重點提問：啟發(fā)幼兒能經驗遷移,，創(chuàng)造花紋。

1,、出示烏龜,，給烏龜打扮什么花紋呢？

2,、分割圖形,。

3,、圖形組合變出新花紋,。

4、鼓勵幼兒想象設計花紋,。（師幼共同示范）,。

（三）教師小結：在原來的花紋里面再加上一種圖案或線條就能變出一種新的花紋。

三,、

幼兒繪畫,。

重點提問：激發(fā)幼兒的藝術想象力和創(chuàng)作力。

（一）激發(fā)幼兒幫助鼴鼠打扮,。

1,、我們怎樣設計一種新的花紋給朋友們打扮？

2,、播放音樂,，激發(fā)創(chuàng)作。

（二）教師個別指導,。

1,、引導幼兒可以嘗試先進行圖形分割。

2,、鼓勵幼兒大膽想象,，嘗試用各種花紋打扮其他動物。

3,、提醒幼兒顏色涂滿,，不讓狐貍看出破綻。

四,、交流分享,。

重點提問：讓幼兒大膽表達并體驗創(chuàng)作的成功感,。

（一）欣賞作品。

1,、你們發(fā)現(xiàn)有哪些新的花紋,？幼兒說說與眾不同的花紋。

2,、教師小結：對若干有圖形花紋對稱意識的作品,，幫助幼兒提升經驗。

（二）游戲體驗,。

1,、老師扮演狐貍，幼兒作小動物,，體驗成功感,。

2、活動延伸：狐貍躲進了洞,，可是故事還沒有結束,，后來又發(fā)生了什么更有趣的事？我們下次再來分享,。

活動反思：

一,、巧妙選擇內容，顯現(xiàn)活動價值,。

《鼴鼠是個小畫家》這是一個充滿創(chuàng)意,、詼諧的故事，在運用中保留故事原有風味的基礎上進行了一定的篩選,，把鼴鼠為小動物們打扮花紋躲避狐貍的欺負的有關情節(jié)放大,，既滿足了孩子欣賞的需求，又保留了美術活動的價值需求,。

二,、情景貫穿始末，激發(fā)幼兒創(chuàng)作,。故事內容深深地吸引了孩子們的眼球,，整個繪畫要求巧妙地貫穿在活動中，小鼴鼠的機智,、熱情打動了孩子們創(chuàng)作的熱情,，使整個活動洋溢在快樂中。

三,、搭設階梯,，幫助孩子掌握繪畫的技巧。

中班的孩子已不滿足于已有的經驗,，他們愿意自己創(chuàng)作,，感受創(chuàng)作的樂趣,，但往往缺乏經驗和技巧，這也是中班孩子創(chuàng)作的難點,。這個活動在難點問題的解決上運用分割圖形,，圖形重組變新花紋等策略啟發(fā)幼兒進行創(chuàng)作，幫助孩子積累設計新花紋的一些方法,，這是有效的,。

中班美術教案漂亮的小雨傘篇三

這次同課異構教學活動，我們中班年級組圍繞民間故事《馬蘭花》這個主題分別進行了教學活動的設計,，我從美術領域對這主題進行了自己的設計,。孩子都喜歡色彩鮮艷又豐富的東西，在秋天這個季節(jié),，在她們的周圍到處都是漂亮的色彩,，多彩的顏色調動著孩子觀察的興趣、求知的欲望,，給孩子們美的感受,。孩子在尋找、觀察,、比較,、操作的過程中會驚喜地發(fā)現(xiàn)大自然,、大社會的萬事萬物是那么的美麗,，色彩是那么的豐富，她們會感受世界是那么的五彩繽紛,?！毒V要》中明確指出：“提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感,、理解和想象,，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式,，分享他們創(chuàng)造的快樂,。”所以我從馬蘭花入手,，讓幼兒嘗試用點畫的方式在墻壁上作畫,，最后抓住文中幼兒非常感興趣的咒語設計了充滿趣味性的游戲——咒語變變變，也是活動中的隱性目標,，從而促進幼兒對色彩的認知,、情感等多種能力的發(fā)展，讓幼兒將故事內容和實際生活聯(lián)系起來,，將養(yǎng)成教育內容和操作常規(guī)結合,。

1,、欣賞與感受大師的作品，在嘗試創(chuàng)作的過程中,，欣賞色與色交融所帶來的色彩變化之美,。

2、學習在墻壁上用點畫的方式作畫,，體驗玩色活動的樂趣,。

3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作,、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識,。

5,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

課件,、各種朋友色顏料,、抹布、排筆等,。

一,、談話引出主題。

師：你們還記得馬蘭花的故事嗎,？

師：故事里的這朵馬蘭花非常的神奇,，它能讓勤勞的人實現(xiàn)愿望！在馬蘭山上,，開滿了這些神奇的馬蘭花,，風兒輕輕一吹，馬蘭花兒飄了起來,，它飄啊飄,，飄到了天空中，飄到了樹林里,，美麗極了,！有一位名叫幾米的畫家，把這樣的美景畫了下來,，我們一起來欣賞一下,。

二、播放課件，幼兒欣賞作品,。

師：幾米畫家的畫是怎么樣的,？你看到了什么？你覺得像什么,？

師：幾米畫家畫的就是飛舞的馬蘭花,。

師：那你們知道這幅畫是怎么畫出來的？

教師引導幼兒感知點畫特點,，請個別幼兒上前嘗試點畫,。

師：今天我們也來學著幾米畫家畫一畫馬蘭花，誰想來點一點試一試,？

師：這種畫畫方式叫做點畫,。

三、教師講述操作要求,，幼兒操作,，教師巡回指導。

師：今天作畫和以往不同,，是畫在走廊墻上,，請小朋友自己找朋友商量，三人一組,，用點畫的方式合作畫墻壁畫,。

幼兒操作，教師巡回指導,。

四,、游戲環(huán)節(jié)——咒語變變變。

師：故事里面的馬蘭花可是一朵神奇的花,，你們還記得里面的咒語是怎么念的嗎,？

師：老師我來念一念咒語，請你們和馬蘭花一起幫我實現(xiàn)愿望吧,！

師：“馬蘭花，馬蘭花,，風吹雨打都不怕,，勤勞的人在說話，請你現(xiàn)在就開花,。請所有的女孩子都蹲下來,！”我數(shù)一二三！一,。,。。二。,。,。三！

師：真的幫我實現(xiàn)愿望了,！那我再許一個愿望,。“馬蘭花,，馬蘭花,，風吹雨打都不怕，勤勞的人在說話,，請你現(xiàn)在就開花,。請幫我把所有的畫筆都放回桶里！”我數(shù)到五,，一,。。,。二,。。,。三,。。,。四,。。,。五,！

師：收拾得真干凈，“馬蘭花,，馬蘭花,，風吹雨打都不怕，勤勞的人在說話,，請你現(xiàn)在就開花,。幫我把所有材料都放回指定的紙箱里！”我數(shù)到十,，一,。。,。二......

師：我許的愿望都實現(xiàn)啦,，你們想來試一試嗎？找自己的同伴來念一念咒語吧！

在活動中本著開放性的原則,，在創(chuàng)意美術教學活動中,，我為幼兒創(chuàng)設開放的環(huán)境，教師通過設計開放性的提問,，鼓勵幼兒根據(jù)提問進行思考,、回答，教師要充分尊重幼兒獨特的想法,，開放性的接納他們的意見,。快樂的原則,。我在活動中應本著讓幼兒在活動感受快樂的宗旨,，所以整個活動設計都是比較輕松愉悅的，營造快樂至上教學氛圍,。

但在活動中仍有很多需要改進,。首先是，在幼兒作品呈現(xiàn)效果來看,，幼兒點畫,，點分布較散，目標中“色與色交融”沒有很好的完成,，所以在幼兒示范環(huán)節(jié),，教師應該拓展幼兒經驗，給幼兒“重疊”的知識經驗,，“花瓣飄下來,，會不會兩片重疊在一起？有的花瓣飄啊飄,，孤零零落在角落,。”還有就是,，操作前規(guī)則要求講述不夠明確,，幼兒一開始畫到了另一面墻。

中班美術教案漂亮的小雨傘篇四

活動目標：

1.積極參與戰(zhàn)勝大灰狼的活動,，充分享受活動帶來的快樂,。

2.初步學習有規(guī)律的整齊的粘貼方法。

重點難點：

重點：積極參與到美術活動中來,，享受參與的快樂。

難點：學習粘貼的方法,，能整齊的粘貼好籬笆,。

活動準備：

故事《戰(zhàn)勝大灰狼》、籬笆卡片若干、膠棒人手一個,、印有小房子的畫紙人手一份,。

活動過程：

1.導入：講述故事《戰(zhàn)勝大灰狼》。

師："今天,，我們來認識兩個新朋友,，它們一個叫聰聰，一個叫小小……"教師講述故事《戰(zhàn)勝大灰狼》,。引出籬笆的含義,。讓幼兒觀察籬笆，找到籬笆的特點,。

教師：籬笆是由一小塊一小塊小籬笆組成的,，尖尖的頭在上邊，這樣才能把大灰狼扎得再也不敢來了,。

2.教師示范粘貼過程,。

教師進行示范，注意強調膠棒的使用方法,，以及涂上膠以后怎樣將籬笆粘得更牢固,。

老師邊示范邊講："我們在家的周圍插上籬笆，要從上到下直直地插下來,，插得整齊一些,，多一些，不讓"大灰狼"鉆進來,。",。

讓個別幼兒上臺進行練習，其他幼兒仔細觀察進行判斷,，幼兒正確完成后給予其鼓勵,。

3.幼兒動手，自己練習粘貼籬笆,。

幼兒練習粘貼"籬笆",。（教師巡回指導，讓幼兒根據(jù)已有的生活經驗進行想象,，老師的肯定也鼓勵了幼兒戰(zhàn)勝大灰狼的勇氣,。）。

幼兒作畫過程中,，教師給予鼓勵,，并且進行個別點評。對于優(yōu)秀作品和稍遜的作品都做出點評,。

個別完成速度較快的幼兒可以對自己的籬笆進行裝飾,。

活動結束：

師："小朋友們太棒了,，把小雞的家用籬笆圍得嚴嚴實實的，大灰狼再也進不來了,，現(xiàn)在,，我們一起放心的去玩耍吧！",。

中班美術教案漂亮的小雨傘篇五

1,、用繪畫的的方式表現(xiàn)長頸鹿的基本特征,并嘗試表現(xiàn)它的頭部動態(tài)。

2,、鼓勵幼兒大膽想象,，并能主動地把自己的故事講給同伴聽。

記號筆,，16開紙,，粉筆，黑板,。小螞蟻,、云寶寶圖片。

1,、活動導入,，引導觀察。

今天老師給小朋友們帶來了兩位小客人,，看看是誰呀?(橢圓形寶寶)這兩個橢圓形寶寶有什么不一樣?(大,、小)

2、橢圓形寶寶變魔術,。

·兩個寶寶要做游戲了,，可是他們離得太遠了，說話也聽不清了,，怎么辦?(打電話),。

·用電話線把兩個寶寶連起來，有了電話他們可高興了,，小橢圓高興地變呀變,，變出了大眼睛、大嘴巴,、長長的角,、小耳朵。大橢圓也高興地變出了一條長尾巴,、細細的腿,。呀、快看看兩個寶寶變呀變,，變成了一只什么?(長頸鹿)

3,、長頸鹿找朋友,。

·今天長頸鹿是來找朋友的,，看它找到了誰?(出示白云寶寶)

白云在哪?長頸鹿應該怎樣和他打招呼?(讓幼兒自己用動作來嘗試,，明白長頸鹿必須抬頭才能與白云講話。)

·這時又有一個聲音在喊了：“長頸鹿,，長頸鹿,。”(出示小螞蟻)

長頸鹿該怎么辦呢?(請幼兒來畫長頸鹿低頭的樣子,。

讓幼兒明白長頸鹿必須把頭低下來才能與小螞蟻講話,。

5、幼兒作畫,。

教師根據(jù)情況給幼兒個別指導,，鼓勵幼兒主動將自己的“長頸鹿找朋友”的故事講給同伴聽。

6,、評價：你為長頸鹿找到了哪些朋友?它們在干嘛?

中班美術教案漂亮的小雨傘篇六

1：通過欣賞四季樹林的圖片,，感受不同季節(jié)的樹林產生的色彩美。

2：嘗試用同一色系的紙通過剪貼,、繪畫的方式與小組合作共同表現(xiàn)樹林的美麗與生機,。

3：能按照小組的分工進行創(chuàng)作，體驗合作所帶來的成功及樂趣,。

4：讓幼兒體驗自主,、獨立、創(chuàng)造的能力,。

5：培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

知識準備：

1：幼兒在《綠野仙蹤》主題中對樹木進行過探索。

2：幼兒運用繪畫的方式表現(xiàn)過樹林,。

3：幼兒具有看圖剪紙的能力,。

4：幼兒在活動以前就已經分好了小組。

物質準備：各色色紙;剪刀;膠棒;四張底色紙;水彩筆;抹布等,。

一：欣賞森林四季圖,。

1：出示四季樹林圖片，引導幼兒感受四幅圖的色彩,，感受不同色系所帶來的季節(jié)特征,。

2：欣賞圖片中所表現(xiàn)樹木的遠近、大小等構圖特點,。

二：引導幼兒與同伴學習用剪紙的方式表現(xiàn)不同形式的樹木,。

1：幼兒大膽想象自己心目中的樹的外形特征。

2：分別請幼兒在對折紙上畫出不同外形的樹,，拓展幼兒的思路,。

三：教師介紹活動材料以及活動的形式,。

1：教師布置任務：通過小組合作的方式來表現(xiàn)美麗的樹林。

2：引導幼兒想象小動物最喜歡樹林了,，可以增加一些動物來豐富畫面,。

3：介紹材料：將擺放在前臺的各種色系的紙向幼兒一一介紹，提醒幼兒在取材料的時候按照色系來取,。

4：討論：怎樣運用小組合作的方式來組合最美麗的樹林?(對畫面的整體構圖進行討論：提醒幼兒先不要急著將剪完的樹貼在底紙上,，等大家都完成后先做好整體布局再來張貼。)

四：幼兒開始操作,，教師對幼兒進行指導,。

1：每一組的幼兒在組長的帶領下有目的的取材料，教師進行觀察并且指導,。

2：引導幼兒剪出不同大小以及不同外形的樹,。

3：對幼兒小組間的合作情況進行觀察以及指導。

4：提醒幼兒操作中養(yǎng)成良好的操作習慣,。

五：欣賞評析作品,。

每組幼兒共同為作品起名字并選派一位代表向大家做介紹。

中班美術教案漂亮的小雨傘篇七

1.能運用折,、畫,、貼的方法制作小丑。

2.能大膽想像,，積極動手參加美工活動,。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作,、表達能力,，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4.鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,，體驗繪畫活動的樂趣,。

5.喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗,。

1.幼兒收集的各種鋁箔包裝的飲料盒,，人手一個。

2.質地稍硬的彩色長條,、圓形,、圓錐形紙片若干,、彩筆,、糨糊。

3.成品小丑一個,。

1.探討小丑的制作方法,。提問：這是什么?仔細看看小丑是怎么做成的?在圓形紙上畫出鼻子,、眼睛,、嘴巴，貼上圓錐形的帽子,，做成小丑的頭,，貼在紙盒的上部;將長形紙條一前一后折成樓梯狀，分別貼在紙盒上,，做成小丑的四肢,。

2.幼兒制造。重點指導幼兒折疊長形紙條,，盡量折得均勻、整齊,。粘貼時要注意頭與身體的比例,，手臂、腿的位置要對稱,，長短要盡量一致,。

3.幼兒與同伴互相欣賞作品，并用自己做的小丑擺出各種造型,。

1.教師可根據(jù)幼兒的能力,，分別提供剪好的圓形、圓錐形和畫有圓形,、圓錐形的紙,，讓幼兒自己選擇操作。

2.鼓勵幼兒大膽想像,，創(chuàng)造性地畫出各種各樣的小丑的臉,。

3.在表演區(qū)布置木偶舞臺，幼兒可以用自己的小丑在臺上表演,。

4.可采用分組教學形式進行,。

中班美術教案漂亮的小雨傘篇八

1、認識蝸牛以及蝸牛的食物,。

2,、學會畫蝸牛。

3,、體會親近大自然,，養(yǎng)蝸牛的快樂。

蝸牛,，以及蝸牛的食物,，葉子，小草,，畫筆,，畫紙,。

一、導入

“小朋友們,，我們一起來唱唱,，我們以前學過的，兒歌小兔子乖乖吧,！”

二,、進入課程

“哎呀，小朋友們,，小兔子是屬于什么呀,？嗯，動物,，今天老師在給大家?guī)硪粋€同樣是動物的,，小朋友們也見過，鐺鐺當當,，這是什么呀,！”

“呀，是蝸牛,?！?/p>

“小朋友們，你們喜歡小蝸牛嗎,？嗯,，這個小蝸牛呢，是,，老師就在幼兒園的花壇里面找到的,，現(xiàn)在小朋友們，我們也去找一找小蝸牛吧,，看哪一個小朋友找到的小蝸牛健健康康的,，記住哦，不要把小的小蝸牛找到了,，我們知道稍微大一點的,，而且一個小朋友只能找兩個，不能找太多,，找到了我們就拿回教室,，小朋友們，能做到嗎,？現(xiàn)在讓我們起立,，去到花壇里面找小蝸牛吧！”

“好啦，小朋友們,，我們的小牛已經到了我們的手上,，現(xiàn)在呢？我們給他們做一個小小的窩,，老師,，這里用折紙折了一個正方形的小盒子，小朋友排好隊,，到老師這里來,，你把我們的小蝸牛放進盒子里面，這以后就是他們的小家啦,！”

“嗯,，小蝸牛已經有了住的地方了，可是小蝸牛還沒有吃的呢,，小朋友們,，小蝸牛是吃什么呢？”

不知道啊,，那我們想一下，我們的小牛是到哪里找到的呀,！嗯,，有的小朋友是在花壇里面找到的，有的小朋友是在草叢里面找到的,，哎呀,，還有的小朋友是在書上找到的，那小朋友們現(xiàn)在知道小蝸牛是吃什么的嗎,？”

“對啦,，小牛是吃樹葉，或者小草的,。那么接下來,，小朋友們你們重新進入花壇，給我們的小蝸牛尋找食物,，但是同樣的,，不能把小花小草扯的太多，一人只能輕輕地栽上一點點小葉子,，我們要愛護小草,，好嗎？”

“哇,，小牛們已經飛快的爬上了小草,，準備要吃東西啦，那我們不要去打擾小蝸牛吃東西，我們就在旁邊靜悄悄的看著,?！?/p>

“小朋友們，小蝸?？蓯蹎?？你們喜歡小蝸牛嗎？現(xiàn)在讓我們拿上我們手中的畫紙和畫筆,，仔細觀察小蝸牛長得什么樣子,，然后在我們的紙上，畫一只屬于自己的漂漂亮亮的小蝸牛,。開始行動吧,！”

三、結束

“小朋友們真棒,，小蝸牛都畫的很漂亮,，那把你們畫的小蝸牛就到老師這里來，我們把它們貼上去,，而我們,，真正的小蝸牛呢？我們把它放到植物角里面,，我們小朋友們要耐心的養(yǎng)著我們的小蝸牛,，每天早上給他喂一喂食物，看我們的小蝸牛能長到多大好嗎,？調皮的小朋友們,，注意不要總是去搖晃它的小屋，不然他會感覺到不安全,，不要總是去把小蝸牛拿起來,，小心把小蝸牛養(yǎng)死了，就不好了,?！?/p>

中班美術教案漂亮的小雨傘篇九

活動目標：

1、能根據(jù)手印的形狀大膽地想象,，添畫成完整的物體形象,，并保持畫面的美觀。

2,、進一步提高幼兒的想象能力,，在活動中體驗創(chuàng)造的樂趣。

3,、讓幼兒體驗自主,、獨立,、創(chuàng)造的能力。

4,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

活動重難點：

能根據(jù)手印的形狀大膽地想象，添畫成完整的事物形象,，并保持畫面的美觀,。

活動準備：

白紙、范畫,、記號筆,、水彩筆。

活動過程：

一,、出示范畫,，引起幼兒興趣。

師：昨天老師學了一種新本領,，叫五指神功,，你們想不想學？（想）這是一本武功秘籍,，我們要學的功夫呀就在上面,，小朋友們想看嗎？（出示“武功秘籍”）,。

師：這是什么,？（出示范畫1）這個手印你們知道是怎么來的嗎？這就是我們神功的第一招：描手印,。怎么描呢？我們一起來看一看,。

教師示范描,，幼兒仔細觀察。請幼兒說說是怎么描的,？

二,、教師引導示范。

1,、教師指導幼兒練習描手印,。（用手指做筆）。

2,、神功的第二招：變魔術,。（出示范畫2）。

師：小朋友們真聰明,，下面我們來學神功的第二招——變魔術,。第二招可難了，小朋友們可要看仔細嘍！我的手印變變變,！我們來看一看,，這個手印變成什么了？（孔雀）是怎么變過來的,？在手印上添了些什么,？原來啊，要在手印上添畫上一些東西它才會變呢,。我們也來試一試,。畫好以后啊我們還可以再給它添上漂亮的背景，讓畫變得更好看,。

教師示范在手印上添畫,。

3、神功的第三招：涂顏色,。（出示范畫3）,。

三、出示成品范畫,，擴散幼兒思維,。

1、師：昨天吳老師學會五指神功以后啊真開心,，于是自己試了試,，小朋友看看老師還把手印變成了什么。（依次出示范畫仙人掌,、小雞,、花朵、大公雞）它們是怎么變過來的呢,？請幼兒回答,。

2、你們還能用手做出其他不同的姿勢來嗎,？請幼兒做各種姿勢,，說說像什么。

四,、幼兒作畫,，教師巡回指導。

1,、小朋友們,，師傅已經把五指神功都教給你們了，接下來就要你們自己來練了,，可以一個人畫也可以兩個人一起合作,，等一會我們來比比誰的功夫練的最好,。

2、幼兒作畫,。

活動評價：

將幼兒的繪畫展示在黑板上,，并請幼兒講講自己畫的是什么？

活動反思：

我用“五指神功”,、“武功秘籍”來導入到活動中,，孩子們較感興趣，然后介紹添畫步驟時,，我用三招來教孩子,，他們的學習興趣也很濃，特別是第二招,，我用變魔術的方法來重點介紹如何添畫,，孩子們也能夠集中注意力，認真觀察,。最后引導小朋友討論“手印還可以變成什么”時,，我先出示了范畫來擴散幼兒的思維，讓他們先有一個直接的感官認識,，然后再通過做各種手勢來充分發(fā)揮他們的想像力,。孩子們在討論時都能積極開動小腦筋，踴躍發(fā)言,，使得課堂氣氛較為活躍,。

但是有利必有弊，在課堂氣氛活躍了的同時,，也有個別生性好動的小朋友乘機玩耍,、吵鬧，這也會一定程度上影響到自己及其他小朋友,，這也是我在今后的教育教學過程中所必須注意到的,。

中班美術教案漂亮的小雨傘篇十

1、感受菊花的美麗,，培養(yǎng)審美情趣。

2,、學習用粘貼,、卷、撕,、剪等技能創(chuàng)作菊花,。

3、愿意嘗試不同材料的創(chuàng)作活動,，體驗表現(xiàn)美帶來的樂趣,。

1,、菊花盆景若干。

2,、kt板制作成的背景圖一張,，上面粘貼了三種范例菊花。

3,、事先布置三組操作臺：剪刀,、油畫棒、鉛筆等工具,；紙杯,、半成品材。

料：米字型彩紙,、彩帶,、貼有雙面膠帶的各色小圓形紙片等。

一,、以提問的方式導入,。

二、出示背景圖,，引導幼兒學習制作菊花的方法,。

1、師：大家快看,，我的花園里開著三朵菊花,，一朵×色的菊花…一朵×色的菊花…一朵×色的菊花…此處教師可放慢語速，等待幼兒說出答案,。

2,、引導幼兒逐一觀察三朵菊花，說說三朵菊花的制作材料及制作方法,。

3,、師小結三種菊花的制作方法：原來今天的三種菊花是這樣做的：涂一個花心，剪一剪,；貼一個花心,，卷一卷；貼一個花心,，撕一撕,。

三、幼兒操作,，教師觀察并指導,。

1、提出操作的常規(guī)要求：（衛(wèi)生,、安全等）,。

2,、提醒幼兒用卷、撕等動作技能使菊花的花瓣彎曲,，使菊花更好看,。

3、做好了菊花,，送到老師的花園里來,。

四、講評活動：展示幼兒的作品,，欣賞,、評價。進一步引導幼兒感受菊花的美麗,，體驗創(chuàng)作活動表現(xiàn)美的樂趣,。

師：菊花展上的菊花開滿了，大家快來看呀,！你最喜歡哪一朵呢,？為什么？

五,、活動延伸：

中班美術教案漂亮的小雨傘篇十一

孩子們在班級里的時候,，常常在討論自己家里的車子怎么樣，自己的玩具車怎么樣,，于是根據(jù)車子這個主題,，設計了本次活動。本班特色是利用廢舊盒子進行環(huán)保環(huán)境的創(chuàng)設,，于是我們選取廢舊的牙膏盒子為車身,，讓孩子們通過貼一貼、畫一畫來進行裝飾,，讓孩子們自己也來做一做車子,，從孩子們的興趣點出發(fā)，吸引孩子們,，讓孩子們更好的在廢舊材料的制作中,，初步培養(yǎng)環(huán)保意識。

活動目標,。

1,、學習借助已有的經驗，表現(xiàn)動物車的基本結構和主要特征,。

2、樂于發(fā)揮想象,，比較大膽地制作動物車,。

3,、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作,、表達能力,，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質,。

5、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造,，喜歡裝飾,。

活動準備。

1,、帶有森林背景圖的,。

2、牙膏盒子,、彩紙,、記號筆等。

活動過程,。

一,、導入活動：

幼兒自由地聽音樂玩“開汽車”的游戲。

師：我們開到森林里啦,！大家都找個地方休息一下吧,。森林里有很多的小動物也迷路了，怎么辦,？（送它們回家）那我們就開很多汽車送他們回家,。

二、學做動物車,。

1,、師：看！老師已經幫小動物做好了一輛汽車,，是用什么做的呢,？還有什么？（教師根據(jù)幼兒回答,，一邊講解）,。

2、教師示范制作動物車,。

（1）先拿好一個牙膏盒子,，選取寬的一面做車身。

（2）選好彩紙,，剝下雙面膠,，把垃圾扔到籃筐中,，邊對邊對齊貼到牙膏盒上。

（3）選取小動物的圖片,，貼到車身上,。

（4）畫好車窗。

（5）貼上輪子,，注意貼的時候一前一后,，后面的輪子要對齊前面的輪子。

師：我的動物車完成啦,！是一輛小兔動物車,，我把它開到森林里，請迷路的小兔子上車,，我送它回家,。

3、幼兒討論：還有好多小動物迷路了,，我們來幫幫它們,，你想做什么樣的動物車？

4,、幼兒操作,，教師提出要求，想好做什么動物車,，輕輕拿材料,。

5、教師巡視幼兒操作,，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,，將做好的動物車開到森林里，并請迷路的小動物上車,。

三,、結束部分：引導幼兒欣賞、評價作品,。

1,、教師請幼兒上前說說自己是如何設計動物車的。

師：小朋友的動物車都設計好了吧,？我們一起來看看吧,！

2、游戲：“開汽車”,。

師：森林里還有很多小動物迷路了,，我們一起來開一開“奇妙的動物車”去找一找吧！

活動反思。

在美術活動《奇妙的動物車》中孩子們興趣高漲,，都愿意動手設計自己的動物車,。我先示范了小兔車之后，為了不讓孩子們千篇一律地都畫小兔車,，我結合面包車、吊車,、卡車等各種車子的特點,，知道有車輪、車身,、車窗等,，啟發(fā)孩子們自己創(chuàng)作，讓孩子們根據(jù)自己的意愿,，畫自己的動物車,。活動結束之后每個孩子都創(chuàng)作了自己的動物車,。我覺得這個環(huán)節(jié)非常好,，孩子都能根據(jù)自己的想法，創(chuàng)作自己的動物車,。有的畫老虎面包車,，有的畫大象面包車，還有的畫獅子卡車,，獵豹卡車等等,。通過這個活動，孩子們能較好地發(fā)揮想象,，在原有的基礎上有了進一步的提升,，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)作力。