計(jì)劃是人們?cè)诿鎸?duì)各種挑戰(zhàn)和任務(wù)時(shí)，為了更好地組織和管理自己的時(shí)間,、資源和能力而制定的一種指導(dǎo)性工具,。因此，我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到計(jì)劃的作用,，并在日常生活中加以應(yīng)用,。下面是小編帶來的優(yōu)秀計(jì)劃范文，希望大家能夠喜歡!

高考備考工作計(jì)劃篇一

根據(jù)縣委縣政府的要求和學(xué)校年度工作計(jì)劃,，本學(xué)年我們將認(rèn)真總結(jié)前幾屆高考的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，認(rèn)清形勢(shì)，臥薪嘗膽,，奮發(fā)有為,，強(qiáng)化管理,，科學(xué)備考優(yōu)化教學(xué)行為，,，一心一意創(chuàng)“精品”,，誓奪xx年高考新勝利。

1,、成立高考備考工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：x

副組長(zhǎng)：x

成員：x

備考領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)：

制定學(xué)校高考備考的工作計(jì)劃及實(shí)施方案,，指導(dǎo)高考備考的各項(xiàng)工作，分析研討高考備考思想和最新動(dòng)態(tài),，定期召開教師和學(xué)生的有關(guān)會(huì)議,，檢查備考工作的整體推進(jìn)和具體工作任務(wù)的落實(shí)情況，采取激勵(lì)措施,，調(diào)動(dòng)高三全體師生的積極性,，以高度的責(zé)任心全身心投入高考復(fù)習(xí)備考工作。

級(jí)組領(lǐng)導(dǎo)分工：

張x：學(xué)校下級(jí)領(lǐng)導(dǎo),，負(fù)責(zé)指導(dǎo)高三備考工作,。

黃x：負(fù)責(zé)高三全面工作。

黃x：負(fù)責(zé)高三尖子班培優(yōu)工作,、分析備考方法和蹲點(diǎn)六號(hào)樓,。

鐘x：負(fù)責(zé)高三普通班培優(yōu)工作、教務(wù)考試工作和蹲點(diǎn)七號(hào)樓,。

鐘x：負(fù)責(zé)高三政教工作和蹲點(diǎn)四號(hào)樓,。

備課組長(zhǎng)安排：

語文：黃x理數(shù)：賴x文數(shù)：黃x英語：張x

綜合：黃x物理：鐘x化學(xué)：鄧x生物：張x

政治：鄒x歷史：張x地理：王x體藝：鄧x

2、奮斗目標(biāo)

本屆招生正取1125人（其中特長(zhǎng)生45人）,，中考時(shí)考紀(jì)考風(fēng)差,，學(xué)生素質(zhì)不高，落后面比較大,。從兩年成績(jī)來看,，全年級(jí)仍沒有突出的尖子，文理前10名的排名均不穩(wěn)定,，這部分學(xué)生沒有單科優(yōu)勢(shì),；無論文理最高分仍不理想，理科前五名走向穩(wěn)定,，文科這個(gè)趨勢(shì)還不明顯,，學(xué)生成績(jī)穩(wěn)步提高的趨勢(shì)也不明顯。全級(jí)8個(gè)重點(diǎn)班,，普通班學(xué)生素質(zhì)不高,。所以，今年的備考形勢(shì)相當(dāng)嚴(yán)峻,。

根據(jù)學(xué)校初定的指標(biāo)和高二考試成績(jī)情況,，列出各班高考奮斗目標(biāo)。

1,、采取“全面?zhèn)淇?，?yōu)化三科，強(qiáng)化綜合,，均衡發(fā)展”的備考策略,，提高備考效益。

科任教師要有科學(xué)的備考思想,，具有觀察分析能力,、研究能力、指導(dǎo)能力,、反饋交流能力和大局觀念,，具有“憂患意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，精品意識(shí)”,，尊重學(xué)情，與時(shí)間賽跑,，認(rèn)真制訂所授科目不同階段的備考計(jì)劃,，切實(shí)提高備考工作水平。

學(xué)科備考計(jì)劃的制訂不能僅根據(jù)上一屆的高考難度作出判斷,，應(yīng)認(rèn)真研究新課標(biāo)下的學(xué)科知識(shí)體系和考試說明,，認(rèn)真cyxfju研究近五年高考題的命題規(guī)律；備課組長(zhǎng)要集中備課組全體老師的智慧,，并將學(xué)科備考計(jì)劃上交級(jí)組,。

2、提高執(zhí)行力,。今年級(jí)組工作的思維流程有三步：第一步,，反饋交流，集中全體老師的智慧,；第二步制定方案,，擬定工作規(guī)范，提出工作要求,；第三步,，執(zhí)行，加強(qiáng)對(duì)教師工作內(nèi)容,、教學(xué)行為,、工作質(zhì)量的檢查與監(jiān)督，相互交流,，及時(shí)總結(jié)階段性工作,，提出工作建議,，提高備考質(zhì)量。

理順級(jí)組與班主任,、級(jí)組與備課組長(zhǎng),、班主任與科任教師之間的關(guān)系，激發(fā)教師崗位成才意識(shí),，表彰工作勤奮,、備考成效突出的教師。

3,、課程編排是備考策略的一部分,，級(jí)組在結(jié)合近年來備考經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，分析高考形勢(shì),，充分尊重備課組長(zhǎng)的意見,，科學(xué)安排好全年課程，規(guī)劃好各科課程編排,。同時(shí)高度重視早讀和晚讀,，早讀時(shí)間不少于一個(gè)小時(shí)。

4,、充分發(fā)揮備課組的引領(lǐng)作用,。備課組要加強(qiáng)備考研究，務(wù)必組織好專題檢測(cè),，并能向級(jí)組提供科學(xué)有效的備考建議,。

強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，集思廣益,，資源共享,，重視集體智慧和個(gè)人創(chuàng)新相結(jié)合，教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)進(jìn)度實(shí)行“大統(tǒng)一,，小靈活”的原則,；開設(shè)好示范課、研討課,，真正形成多層次研討,、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的合作氛圍。備課組必須堅(jiān)持一個(gè)專題“一碰頭,、一研討”,，研討交流時(shí)，要有明確的研討目的,，防止形式主義,，不能把研討會(huì)開成學(xué)校、級(jí)組工作安排的“通知會(huì)”,。

5,、加強(qiáng)教法研究,，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，提高學(xué)生的自學(xué)能力；引導(dǎo)學(xué)生熟悉高考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),，加強(qiáng)規(guī)范和速度訓(xùn)練。備考要增強(qiáng)高考觀念,，但不能單純功利化,。越是高三越要引導(dǎo)學(xué)生執(zhí)著于對(duì)真理（科學(xué)規(guī)律、知識(shí)規(guī)律）的追求,，學(xué)生內(nèi)心的渴望才能激發(fā)他內(nèi)在的斗志,，才能讓學(xué)生對(duì)自己提出嚴(yán)格的要求！

高考備考工作計(jì)劃篇二

為了高效,、務(wù)實(shí),、有序地安排好高三年級(jí)教育教學(xué)工作，最大限度地調(diào)動(dòng)全體教師參與備考的積極性,、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，營造一個(gè)公平競(jìng)爭(zhēng)、拼搏進(jìn)取,、奮發(fā)向上,、團(tuán)結(jié)協(xié)作、務(wù)實(shí)高效的教學(xué)氛圍,，大面積提高教學(xué)質(zhì)量,，鞏固理科、突出文科,、體藝并重,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成;在大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，整合教學(xué)優(yōu)勢(shì),，力爭(zhēng)文化課上重點(diǎn)線的突破,，努力完成學(xué)校下達(dá)的教育教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合本年級(jí)工作實(shí)際情況,，特制定本計(jì)劃,。

二、指導(dǎo)思想,。

以理論和重要思想為指導(dǎo),，用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，緊緊圍繞學(xué)校工作重心,，全面實(shí)施素質(zhì)教育,，樹立以人為本,，求真務(wù)實(shí)，與時(shí)俱進(jìn),，開拓創(chuàng)新,，搶抓機(jī)遇，整體優(yōu)化的宗旨和意識(shí),，精誠團(tuán)結(jié),，群策群力，強(qiáng)化各項(xiàng)管理,，加大教學(xué)研究和高考備考研究的力度,，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)指導(dǎo)，進(jìn)一步落實(shí)分層教學(xué),，提高分層教學(xué)的實(shí)效性,，最大限度地發(fā)揮廣大師生的積極性和主動(dòng)性，為實(shí)現(xiàn)年級(jí)高考奮斗目標(biāo)而全力拼搏,。

三,、基本情況。

本屆高三共有11個(gè)教學(xué)班,，其中理科5個(gè)班,，共340人，文科6個(gè)班,，共390人,。合計(jì)730人。

四,、奮斗目標(biāo),。

根據(jù)年級(jí)實(shí)際情況，--高考年級(jí)組提出以下奮斗目標(biāo)：1.實(shí)現(xiàn)一本零的突破,。2.二類20人,，三類180人,。

說明：--高考獎(jiǎng)應(yīng)與班級(jí)高考目標(biāo)相掛鉤,，--年級(jí)高考獎(jiǎng)勵(lì)辦法另行制定。

五,、高考領(lǐng)導(dǎo)小組,。

1.為確保高三備考工作的順利進(jìn)行,，確保--高考取得好成績(jī)，特成立本屆高三高考領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：劉林海,。

副組長(zhǎng)：涂德樂湯守清萬承東郝有德王金生肖云龍,。

成員：劉東波趙清林吳紅安何輝姜旭黃元平王成。

2.成立20--年高三高考工作專班：

組長(zhǎng)：涂德樂。

副組長(zhǎng)：劉東波趙清林吳紅安何輝姜旭黃元平,。

成員：胡平劉建國劉俊明劉倫浩姚正奎張文發(fā)王成龔偉偉,。

涂德樂分管年級(jí)校長(zhǎng)，全面負(fù)責(zé)本屆高三的高考指導(dǎo)和督導(dǎo)工作,。

劉東波全面負(fù)責(zé)高考各項(xiàng)工作落實(shí),，年級(jí)制度制定和教師管理。

趙清林全面負(fù)責(zé)高考教學(xué)工作的管理,、考試安排,、成績(jī)統(tǒng)計(jì)。

吳紅安全面負(fù)責(zé)學(xué)生寢室,、升旗,、學(xué)生安全工作。

何輝負(fù)責(zé)學(xué)生管理和違紀(jì)學(xué)生處理,。

姜旭負(fù)責(zé)高考信息收集、整理,、宣傳,、集會(huì)。

黃元平負(fù)責(zé)后勤工作,。

備課組長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)本學(xué)科備考的教學(xué)工作,。

本屆高三復(fù)習(xí)備考分三輪進(jìn)行，總的原則是：夯實(shí)基礎(chǔ),，突破能力,，強(qiáng)化規(guī)范，提高應(yīng)試技巧,。各學(xué)科組要做到“四個(gè)統(tǒng)一”,，即“進(jìn)度統(tǒng)一、練習(xí)統(tǒng)一,、考試統(tǒng)一,、講評(píng)統(tǒng)一”。在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度上實(shí)行“大統(tǒng)一,、小靈活”的“抓大放小”原則,，以大統(tǒng)一為指導(dǎo)，小靈活作補(bǔ)充,。原則性安排意見如下：

第一輪復(fù)習(xí)采取系統(tǒng)復(fù)習(xí),、單元檢測(cè)、每周一練加月考制度,，時(shí)間從20--年9月初到20--年2月底,。第一輪復(fù)習(xí)是三輪復(fù)習(xí)中最重要、最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)，要堅(jiān)持基礎(chǔ)性,、系統(tǒng)性,、全面性、層次性的原則,，以課本和考綱內(nèi)容為主線,，對(duì)現(xiàn)有資料進(jìn)行整合，通過看看,、講講,、練練、評(píng)評(píng),，扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ),。要合理利用復(fù)習(xí)資料，應(yīng)根據(jù)備考需要去搜集所需的參考資料,，對(duì)現(xiàn)有資料中未覆蓋到的知識(shí)要合理進(jìn)行補(bǔ)充訓(xùn)練,，要緊扣大綱，刪去那些“繁,、難,、偏、舊,、過時(shí)”試題,。每個(gè)單元都要精編精選單元測(cè)驗(yàn)題，以達(dá)到檢測(cè),、查漏,、補(bǔ)缺、鞏固基礎(chǔ)之目的,。在一輪復(fù)習(xí)中還要有機(jī)穿插綜合訓(xùn)練,，做到兩周一次學(xué)科綜合知識(shí)訓(xùn)練，來強(qiáng)化重點(diǎn),、突破難點(diǎn),、鞏固復(fù)習(xí)效果。

第二輪復(fù)習(xí)采取專題訓(xùn)練,、周考加月考制度,，時(shí)間從20--年3月初至4月中旬。側(cè)重于學(xué)科知識(shí),、專題復(fù)習(xí),，重點(diǎn)抓學(xué)生知識(shí)的整合和遷移能力的訓(xùn)練，各備課組要精編精選專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練題,，使學(xué)生鞏固基礎(chǔ),，整合知識(shí)塊，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，提高分析問題和解決問題的能力,。第二輪復(fù)習(xí)中要把周考和學(xué)科綜合知識(shí)訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合起來,，更好地鞏固復(fù)習(xí)效果。

第三輪復(fù)習(xí)采取診斷性考試和綜合模擬訓(xùn)練相結(jié)合制度,。時(shí)間從20--年4月中旬至5月底,，分三步走。4月中旬至5月中旬側(cè)重學(xué)科所有知識(shí)的診斷性訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練,，通過從知識(shí)到能力到心態(tài)全面訓(xùn)練,，全面提高學(xué)生的解題能力，提高解題準(zhǔn)確性,，提高解題速度,，提高應(yīng)試。同時(shí),，一定要注意回歸課本,、鞏固基礎(chǔ)、查漏補(bǔ)缺,。還要幫助學(xué)生保持良好的心態(tài),，減少失誤，培養(yǎng)良好的應(yīng)考心理素質(zhì),。5月21日至5月27日，共計(jì)一周7天時(shí)間,，讓學(xué)生自由復(fù)習(xí),，自行疏理一年復(fù)習(xí)的內(nèi)容，查漏補(bǔ)缺,，各科教師也可充分利用這個(gè)時(shí)間來整理反思我們的整個(gè)復(fù)習(xí),，研究考前來自各地的新信息，準(zhǔn)備答疑和考前指導(dǎo),。5月27日至6月2日,，共計(jì)一周7天時(shí)間，適當(dāng)進(jìn)行高考模擬訓(xùn)練和適應(yīng)性訓(xùn)練,，反思回顧知識(shí)體系,，增強(qiáng)應(yīng)考信心。

(二)月考(統(tǒng)考)時(shí)間安排,。

月考或統(tǒng)考是對(duì)階段性復(fù)習(xí)備考質(zhì)量的檢驗(yàn),，是加強(qiáng)教學(xué)管理的重要環(huán)節(jié)。本年度高三年級(jí)大型考試安排如下：

9月底(月考)：主要考查已經(jīng)復(fù)習(xí)過的內(nèi)容,，兼顧考查本學(xué)科重點(diǎn),、難點(diǎn)。

11月中旬(期中)：主要考查已經(jīng)復(fù)習(xí)過的內(nèi)容，兼顧考查本學(xué)科重點(diǎn),、難點(diǎn),。

12月上旬(市統(tǒng)考)：內(nèi)容待市教研室通知。

20--年元月底(聯(lián)考)：內(nèi)容待定,。

20--年三月上旬(市統(tǒng)考)：高考全部?jī)?nèi)容,。

20--年四月底(市統(tǒng)考)：高考全部?jī)?nèi)容。

20--年5月:進(jìn)行高考適應(yīng)性訓(xùn)練,。

各學(xué)科要處理好系統(tǒng)復(fù)習(xí),、單元測(cè)驗(yàn)和月考的關(guān)系，注意調(diào)整復(fù)習(xí)進(jìn)度,。在年級(jí)的統(tǒng)一安排下,，各學(xué)科備課組長(zhǎng)要組織好本學(xué)科的單元測(cè)驗(yàn)和月考的命題與審題工作，整套試題應(yīng)具有較大的覆蓋率,、適當(dāng)?shù)碾y度,、較好的區(qū)分度和較好的信度。使學(xué)生每考試一次都有一次收獲,。每次大型考試之后,，各學(xué)科備課組長(zhǎng)要迅速組織本給老師進(jìn)行閱卷工作，并且在所有科目考完之后的一個(gè)工作日內(nèi)完成,。然后組織本組老師寫出考試質(zhì)量分析,，其內(nèi)容主要包括：試題綜合評(píng)價(jià)、考查的主要內(nèi)容,、學(xué)生出現(xiàn)的主要問題以及今后要采取的措施等,。每次大型考試之后，各班班主任要寫班級(jí)質(zhì)量分析,，其內(nèi)容主要包括：班級(jí)完成任務(wù)情況,，目標(biāo)對(duì)象的成績(jī)分析，培優(yōu)補(bǔ)弱的效果,，單科的考試成績(jī)分析,，下一階段的對(duì)策等，并在年級(jí)工作會(huì)議上發(fā)言,。年級(jí)組要及時(shí)統(tǒng)計(jì)成績(jī),，召開好考試分析總結(jié)會(huì)，表彰先進(jìn),，搞好年級(jí)組宣傳工作,，激勵(lì)學(xué)生。

高考備考工作計(jì)劃篇三

新學(xué)期,，新氣象,！高三第二學(xué)期,，是高中時(shí)期的最后一個(gè)學(xué)期，面對(duì)迎面而來高考,，緊張又激動(dòng),。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，高考成績(jī)的優(yōu)劣對(duì)學(xué)校的發(fā)展具有重要意義,，在全面深入學(xué)習(xí)滁州二中20——年工作計(jì)劃后,，全組教師深感責(zé)任重、壓力大,。在結(jié)合本屆生源的基礎(chǔ)上,，經(jīng)廣大老師討論，制定高三年級(jí)組工作計(jì)劃,。

在市局和學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，高三年級(jí)緊緊圍繞“以人為本，激發(fā)潛能”的教育理念,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，樹立強(qiáng)烈的憂患意識(shí),，精雕細(xì)琢,，努力營造“緊張、有序,、科學(xué),、高效”的教學(xué)氛圍，盡最大努力完成高考既定目標(biāo),，并力爭(zhēng)在此基礎(chǔ)上有所突破,。

形成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，抓好兩塊陣地,，把握三個(gè)層次,，嚴(yán)把四道關(guān)口,。即形成一個(gè)精誠團(tuán)結(jié),、通力合作、群策群力的戰(zhàn)斗團(tuán)隊(duì),。抓好班風(fēng),、學(xué)風(fēng)、考風(fēng),，抓好教師的教學(xué),、教研兩塊陣地。把握優(yōu)秀生,，狠抓特長(zhǎng)生,，不棄學(xué)困生,。嚴(yán)把集體備課關(guān)，嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān),，嚴(yán)把月考組織及分析關(guān),，嚴(yán)把高考信息整合關(guān)。

（一）教育工作

1,、強(qiáng)化三種意識(shí)——責(zé)任意識(shí),、目標(biāo)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

班主任要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀合理定位，明確自己的階段性目標(biāo),、高考奮斗目標(biāo)及其計(jì)劃和措施,。班主任和任教教師要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)上開展良性競(jìng)爭(zhēng)，加強(qiáng)考前知識(shí)和心理指導(dǎo)工作,，不斷擴(kuò)大優(yōu)秀學(xué)生隊(duì)伍，并切實(shí)關(guān)心希望生,、學(xué)困生,，幫助他們不斷克服思想和學(xué)習(xí)上的困難，促使他們走向成功,。

2,、強(qiáng)化班集體常規(guī)管理

高三年級(jí)不是特殊年級(jí)，班主任應(yīng)抓實(shí)常規(guī),，包括早讀,、跑操、晚自習(xí),、午休等的出勤與紀(jì)律,，以及教室、宿舍的衛(wèi)生狀況,。班主任要堅(jiān)持兩手抓,，一手抓常規(guī)管理，一手抓復(fù)習(xí)備考,，且兩手都要硬,，并充分發(fā)揮班、團(tuán)干部的模范作用,，營造和諧,、有序的學(xué)習(xí)氛圍，班班爭(zhēng)當(dāng)“班風(fēng)正,，學(xué)風(fēng)濃,、環(huán)境優(yōu)”的先進(jìn)班集體,。班主任要發(fā)揚(yáng)“以身作則，甘于奉獻(xiàn),，敢打敢拼”的工作作風(fēng),，嚴(yán)格管理，狠抓落實(shí),。

3,、重視協(xié)調(diào)三種關(guān)系

在年級(jí)組的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，班主任要處理好以下三種關(guān)系：第一,，任課教師之間的關(guān)系,。各科只有均衡發(fā)展，才有利于總分的提高,。任課教師要克服本位主義傾向,，確立全班、全校一盤棋意識(shí),、顧全大局,，協(xié)調(diào)發(fā)展、全面提高,。第二,，師生之間的關(guān)系。班主任注重過程管理,，廣泛聽取教師,、學(xué)生的意見，搜集信息,，以便及時(shí)了解情況,，及時(shí)反饋，及時(shí)補(bǔ)救,。第三,，學(xué)校與家長(zhǎng)的關(guān)系。班主任要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通,，使家長(zhǎng)了解學(xué)校內(nèi)外情況,，配合學(xué)校及時(shí)，準(zhǔn)確,、動(dòng)態(tài)地實(shí)施有效教育,，特別是希望生,、學(xué)困生,、異常生，他們更需要同學(xué)的幫助,、老師的關(guān)心,；家長(zhǎng)的理解和支持,。

4、注重學(xué)生心理疏導(dǎo),。

高三學(xué)生心理壓力大,，容易產(chǎn)生疲勞、焦慮,、煩燥,、自卑、過度興奮或過度緊張等心理狀況,，班主任要與任課教師一起努力走進(jìn)學(xué)生的心靈,，特別是每次大考前后，要加強(qiáng)個(gè)體指導(dǎo),，關(guān)注弱勢(shì)群體,，把握學(xué)生心理動(dòng)向，適當(dāng)組織課外活動(dòng),，及時(shí)調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí),、生活的心態(tài)和興奮點(diǎn)，保持適度緊張,，最大限度地提高教育教學(xué)效果,。

5、重視優(yōu)秀生,、學(xué)困生,、特長(zhǎng)生的管理

本年級(jí)有一批表現(xiàn)突出，成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生群體,，主導(dǎo)著年級(jí)的良性穩(wěn)定發(fā)展,。對(duì)于他們，班主任要高度關(guān)注,，在平時(shí)學(xué)習(xí)和月考中一旦發(fā)現(xiàn)波動(dòng),，要及時(shí)與之交流，查清原因,，排除干擾,，讓他們更加努力勤奮學(xué)習(xí)，為自己,，為學(xué)校奮斗爭(zhēng)光,。同時(shí)注意學(xué)困生的管理轉(zhuǎn)化工作，這部分學(xué)生是不穩(wěn)定因素,，對(duì)他們要做到不歧視,，不冷眼看待，尊重他們的人格與自尊,，平時(shí)多加強(qiáng)交流,，并保持與家長(zhǎng)的溝通,，樹立他們的信心，關(guān)注他們的發(fā)展,，防止他們游離于班級(jí)群體之外,，為全年級(jí)的穩(wěn)定，高考出成績(jī)打下基礎(chǔ),。另外就是對(duì)藝體生的管理,，體育生應(yīng)合理安排訓(xùn)練、學(xué)習(xí)和休息的時(shí)間,。專業(yè)課統(tǒng)一訓(xùn)練,，文化課隨班學(xué)習(xí)，做到專業(yè)課,、文化課齊頭并進(jìn),，共同提高。藝術(shù)生因?yàn)槲幕n成績(jī)落榜情況居多,，針對(duì)這一情況,，年級(jí)組計(jì)劃在今年2月中旬專門為藝術(shù)生開設(shè)一個(gè)班級(jí)，精選老師和班主任,，集中對(duì)他們進(jìn)行文化課復(fù)習(xí),、訓(xùn)練，最大限度提高藝術(shù)生達(dá)線率,，為完成既定的目標(biāo)奠定基礎(chǔ),。

（二）教學(xué)工作

1、強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí),，精心制定教學(xué)計(jì)劃

認(rèn)真研究,、總結(jié)往屆高三的成功經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，研究大綱,、考綱,、考試說明和近幾年的高考試題，不斷搜集高考信息,，把握考試動(dòng)向和對(duì)學(xué)生能力方面的要求,，然后根據(jù)高考標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容,、總課時(shí)數(shù)及生源實(shí)際,，合理科學(xué)制定年度學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、進(jìn)度計(jì)劃,、目標(biāo)及措施,。

2、強(qiáng)化群體意識(shí)，抓實(shí)集體備課工作

全體高三老師要把集體目標(biāo)的達(dá)成作為自己的努力方向,，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，優(yōu)化學(xué)科教學(xué),。切實(shí)加強(qiáng)集體備課,，做到資源共享、集思廣益,，每?jī)芍芨鱾湔n組安排一次集體備課并詳細(xì)記錄,，必須做到“三定”（時(shí)間、地點(diǎn),、內(nèi)容）,，“五統(tǒng)一”（計(jì)劃、進(jìn)度,、練習(xí),、資料、月考批閱）,。

3,、深化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益

高三階段的教學(xué)以復(fù)習(xí),、練習(xí)為主,，加之學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，各教師課堂教學(xué)中應(yīng)更新教學(xué)理念,，廢除“滿堂灌”,，用科學(xué)的、符合學(xué)生心理特點(diǎn)及知識(shí)特征的方法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，使他們能積極主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)過程中去,，并能在和諧、愉快的氣氛中學(xué)習(xí),。堅(jiān)決貫徹“教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線,，能力為主攻”的教學(xué)原則實(shí)施高三復(fù)習(xí)課教學(xué),。課堂上該講的要講到位，該讓學(xué)生自主構(gòu)建,、自主探究的要充分地讓學(xué)生自主構(gòu)建,、探究，使學(xué)生對(duì)每一個(gè)考點(diǎn)都能“記得住,、說得清,、寫得出、用得上”。實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)生動(dòng)化,、形象化,，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。課堂教學(xué)要做到“三不講”,，即不考的不講,，講不懂的不講，懂的不講,。注意把握復(fù)習(xí)的高度,、深度和效度。體現(xiàn)高度：充分備課,，復(fù)習(xí)課的內(nèi)容既要抓住每一個(gè)考點(diǎn),、知識(shí)點(diǎn)，又必須作精,，要?dú)w納且有高度的概括性,，處理好“知識(shí)細(xì)節(jié)”與“整體把握”的關(guān)系，不將復(fù)習(xí)課演變成高中課本內(nèi)容的新授,；體現(xiàn)深度：認(rèn)真研究考試大綱,，高考考點(diǎn)了然于胸，教學(xué)內(nèi)容始終把握高考脈搏,；選題既要注重基礎(chǔ)性,，又要具有綜合性，力求由淺入深,，觸類旁通,；體現(xiàn)效度：要把知識(shí)點(diǎn)的回顧與足量的鞏固練習(xí)結(jié)合起來，做到講練結(jié)合,。高三備課組的教學(xué)要防止一輪復(fù)習(xí)偏深,、偏難，堅(jiān)決杜絕一輪松,、二輪泛,、三輪空的現(xiàn)象，要面向全體,，注重基礎(chǔ),，循序漸進(jìn)，教學(xué)中要提倡學(xué)生積極思維,、深刻理解,、大膽探索。

為了保證以上教學(xué)目標(biāo)的進(jìn)行,，由年級(jí)組牽頭,，備課組參與對(duì)全組老師采取推門聽課制度,。對(duì)出現(xiàn)的問題，及時(shí)反饋,、溝通交流,。

4、注重學(xué)法指導(dǎo),、優(yōu)化習(xí)題,、試題的質(zhì)量

教師要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及今年高考對(duì)學(xué)科知識(shí)、能力的要求,，在教學(xué)中滲透學(xué)科思想,，學(xué)法指導(dǎo),，力求事半功倍,；另一方面，我們高三備課組要根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,，精選練習(xí),，嚴(yán)格控制題目的數(shù)量，杜絕學(xué)科搶時(shí)間,、爭(zhēng)空間,、搞題海戰(zhàn)術(shù)。

5,、注重教學(xué)反饋,，強(qiáng)化教學(xué)的有效性

高三教學(xué)任務(wù)重、難度大,，教學(xué)中要重視學(xué)情,，一切從效果出發(fā)，各教師要從學(xué)生實(shí)情出發(fā),，及時(shí)批改作業(yè)不拖拉,，各科練習(xí)考試集中批閱，批改不過夜,，評(píng)講不隔天,，集體補(bǔ)差與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合，并不斷調(diào)整教學(xué)的思路和方式,，不同類型班級(jí)的課型,、模式不搞一刀切，教學(xué)要符合班級(jí)實(shí)況,。

6,、注重扶優(yōu)補(bǔ)差，做好希望生幫扶工作,。

學(xué)生接受能力存在差異,，教師應(yīng)利用自習(xí)課等時(shí)間加強(qiáng)個(gè)體指導(dǎo)，消除潛能生的心理障礙，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心,，加強(qiáng)有針對(duì)性的輔導(dǎo),。對(duì)成績(jī)優(yōu)秀有望考取的學(xué)生加強(qiáng)目標(biāo)激勵(lì)。實(shí)行科任教師重點(diǎn)學(xué)生負(fù)責(zé)制（班主任將優(yōu)秀生,、希望生名單打印出來發(fā)給各科任教師,，做到補(bǔ)差、盯人,、談心有機(jī)結(jié)合）,，對(duì)希望生、潛能生加強(qiáng)弱項(xiàng)學(xué)科的輔導(dǎo),；及時(shí)解決他們思想上和心理上的困惑及學(xué)習(xí),、生活上的困難。補(bǔ)差工作要體現(xiàn)立體化,、全方位的特點(diǎn),。遵循“先查病，后治療,，再進(jìn)補(bǔ)”的原則,，做到“三補(bǔ)五多”，即補(bǔ)態(tài)度,、補(bǔ)方法,、補(bǔ)知識(shí)，課堂多提問,、課后多輔導(dǎo),、平時(shí)多談心、練習(xí)多面批,、方法多指導(dǎo),。

高考備考工作計(jì)劃篇四

我班生源質(zhì)量雖然不是很好，教師們普遍感到高考?jí)毫艽?，但是我們班的科任老師認(rèn)為,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們有信心有決心備戰(zhàn)20xx年的高考,。我們會(huì)克服困難,，優(yōu)化管理，求真務(wù)實(shí),，勇于創(chuàng)新,，開拓進(jìn)取，不斷完善各項(xiàng)規(guī)章制度和考評(píng)機(jī)制,，用精致的管理促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高,，實(shí)施過程跟蹤考核,，爭(zhēng)取20xx年高考實(shí)現(xiàn)新的跨越。特制訂本學(xué)年高考備考工作計(jì)劃,。

堅(jiān)決貫徹執(zhí)行學(xué)校高考工作指導(dǎo)思想：即以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心,，以科學(xué)管理和集體備課為兩個(gè)基本切入點(diǎn)，扎實(shí),、有效,、創(chuàng)造性地開展工作。全體科任老師將堅(jiān)持“以校為家,、以人為本,。勇?lián)?zé)任、強(qiáng)調(diào)奉獻(xiàn),。團(tuán)結(jié)協(xié)作,、務(wù)實(shí)求真。責(zé)任到人,、制度落實(shí),。敢于創(chuàng)新,、鼓勵(lì)冒尖”的工作方針,，力求20xx年高考大面積豐收。

強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí),，落實(shí)備考常規(guī),，注重復(fù)習(xí)研究，抓好細(xì)節(jié)管理,。按照市教科所的總體要求和方案部署,，按照學(xué)校高考備考方案和高三年級(jí)高考備考工作計(jì)劃，遵循客觀規(guī)律,，結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，把高三工作抓早、抓緊,、抓細(xì),、抓實(shí)，整個(gè)備考過程按照市教科所的要求做到“六個(gè)有效和三個(gè)加強(qiáng)”,，即有效德育,、有效管理、有效備課,、有效課堂,、有效訓(xùn)練、有效輔導(dǎo),，加強(qiáng)研究,、加強(qiáng)交流,、加強(qiáng)調(diào)研，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)高考奮斗目標(biāo),。

（1）保底目標(biāo)：一本1人,，二本18人，三本35人,。

（2）力爭(zhēng)目標(biāo)：一本2人,，二本20人，三本37人,。

1,、學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚，班風(fēng)較好,。

本班是學(xué)校文科重點(diǎn)班,，同學(xué)們好學(xué)上進(jìn)，爭(zhēng)強(qiáng)好勝,，樸素踏實(shí),，有一批勤奮認(rèn)真的同學(xué)做領(lǐng)頭羊，把班級(jí)的整體風(fēng)氣朝良性的方向引領(lǐng),?？迫卫蠋熀图议L(zhǎng)都很重視和支持。

2,、學(xué)生心理亟待調(diào)整部分同學(xué)心理上過于緊張,，學(xué)習(xí)上急于求成。

一些同學(xué)提前進(jìn)入了高考前沖刺狀態(tài),，實(shí)施疲勞戰(zhàn)術(shù),。不注重復(fù)習(xí)方式和復(fù)習(xí)效率，而是下死力氣?，F(xiàn)在就進(jìn)入“靠,、拼、豁”的狀態(tài),，這種急于求成的學(xué)習(xí)方法在摸考中的成績(jī)不理想,，學(xué)習(xí)熱情受到打擊，出現(xiàn)疲憊,、焦慮,、煩躁等精神現(xiàn)象，在心理上陷入不自信,、自我否定等狀態(tài),。

3、學(xué)習(xí)方法有待改善,。

部分學(xué)生輕視基礎(chǔ)知識(shí),，偏重題海戰(zhàn)術(shù),。這類問題主要有以下幾個(gè)方面：

其一，不注重課本知識(shí)的融會(huì)貫通,，對(duì)課本知識(shí)一知半解,，就放棄課本，跳入題海,。

其二,，忽視老師的講授。這類同學(xué)主要是成績(jī)較好者,。他們對(duì)老師的講授可能領(lǐng)會(huì)得較快,，卻不肯做進(jìn)一步的探究，不親自去演試,，結(jié)果造成基礎(chǔ)知識(shí)把握不牢,。在考試時(shí)看似簡(jiǎn)單的東西，因基礎(chǔ)掌握不好,，答起來卻似是而非,。

其三，在做課內(nèi)外習(xí)題時(shí),，不注重題型的積累,，不注重規(guī)律的歸納，無目的而做,，造成大量重復(fù)性勞動(dòng),。在改錯(cuò)時(shí),，僅止于改過,，不作進(jìn)一步的反思，以致在甲題犯的錯(cuò),，在乙題中還是照舊,。

1、確立奮斗目標(biāo),，克服盲目性

千里之行,，始于足下。明確的奮斗目標(biāo)是鼓動(dòng)他們學(xué)習(xí)熱情與激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力的根本源泉,，為此,，要求每位學(xué)生客觀的、公正的,、實(shí)事求是的評(píng)估自己的學(xué)習(xí)實(shí)力,，準(zhǔn)確的定位自己、確定自己的高考目標(biāo),。使學(xué)生對(duì)各科學(xué)習(xí)中存在的主要問題及漏洞做到心中有數(shù),。做到“長(zhǎng)計(jì)劃,、短安排”要求自律性差的同學(xué)把計(jì)劃寫在日歷上，督促自己按時(shí)完成,。

2,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)氛圍

通過嚴(yán)格班級(jí)管理制度、強(qiáng)化日常行為規(guī)范,，營造一個(gè)奮進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍,，現(xiàn)身說法，使學(xué)生們有急迫感,，同時(shí)鼓勵(lì)同學(xué),，天道酬勤，每個(gè)同學(xué)通過努力,，都可以實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo),。

3、指導(dǎo)學(xué)生勞逸結(jié)合,，科學(xué)安排生活

由于學(xué)習(xí)緊張,，多數(shù)學(xué)生不注意鍛煉，不會(huì)合理的科學(xué)的安排生活,，因此,，要求學(xué)生科學(xué)合理的安排生活，充分利用早操,，課間操,，課外活動(dòng)加強(qiáng)鍛煉，積極參加一些其他有益的活動(dòng)讓學(xué)生在緊張之余適當(dāng)放松,，達(dá)到事倍功半的效果,。

4、重視抓兩頭,、促中間

勤奮認(rèn)真,、成績(jī)好的學(xué)生是本班的苗子和財(cái)富，學(xué)習(xí)有困難,，成績(jī)暫時(shí)落后的學(xué)生更是需要特殊關(guān)愛的對(duì)象,。要想完成任務(wù)，一定要抓好尖子生和后進(jìn)生的培養(yǎng)工作,，并以此帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)狀況的提升和保持,。對(duì)尖子生通過個(gè)別談話激發(fā)他們的冒尖意識(shí)，加強(qiáng)它們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，根據(jù)每位尖子的特點(diǎn)幫助其制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，并督促落實(shí)。讓他們充滿信心，勇往直前不甘落后,。對(duì)尖子生要比其他人要求更高,。

高考備考工作計(jì)劃篇五

高三下學(xué)期復(fù)習(xí)任務(wù)非常繁重，需要制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃：

1,、（結(jié)構(gòu)體系,、單元內(nèi)容、重點(diǎn)難點(diǎn)）,。

本學(xué)期主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行復(fù)習(xí)：高三現(xiàn)代史章節(jié)基礎(chǔ)及專題復(fù)習(xí),；

2、歷史專題復(fù)習(xí)及熱點(diǎn)透析,；

3,、考前練習(xí)。

1,、（雙基智力水平,、學(xué)習(xí)態(tài)度、方法,、紀(jì)律）學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí),、基本能力、學(xué)習(xí)態(tài)度,、課堂紀(jì)律方面做得更好,。

2、還缺乏材料分析和解題,。

3,、在知識(shí)整合方面，思維混亂是常見的.,。

1,、對(duì)世界史進(jìn)行更透徹的分析和理解。

2,、適當(dāng)整合歷史,，注重專題知識(shí)。

3,、提高學(xué)生解決問題的能力。

1,、每周的考試,，讓學(xué)生適應(yīng)考試。

2,、不定期抽樣,，注意學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)。

3,、有針對(duì)性的練習(xí),，提高學(xué)生解決問題的能力,。

略

高考備考工作計(jì)劃篇六

高考是場(chǎng)考驗(yàn)心力、智力和體力的持久戰(zhàn),。根據(jù)高三特點(diǎn)和學(xué)校的指導(dǎo)思想,，我認(rèn)為高三復(fù)習(xí)備考最忌諱復(fù)習(xí)無序，各科教師要根據(jù)所教班級(jí)特點(diǎn)制定自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，并指導(dǎo)學(xué)生個(gè)人擬定相應(yīng)計(jì)劃,。在剩下的備考日子當(dāng)中，不同學(xué)情的學(xué)生應(yīng)綜合考慮自己的學(xué)習(xí)情況,，貼合實(shí)際地為自己度身定做復(fù)習(xí)計(jì)劃,，重點(diǎn)復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)，有條不紊地應(yīng)戰(zhàn),。

一,、對(duì)不同程度的同學(xué)分類指導(dǎo)。

1,、尖子生：扎實(shí)基礎(chǔ),，穩(wěn)步前進(jìn)。

尖子生在復(fù)習(xí)的時(shí)候通常會(huì)遇到同一個(gè)問題——表面上看,，老師的授課和講解太“淺”了,。作為在知識(shí)儲(chǔ)備、解決問題能力和思考能力方面都具有一定優(yōu)勢(shì)的優(yōu)等生,，必須意識(shí)到這樣的授課內(nèi)容和方式并不是“雞肋”,。“聽講”的意義在于必須突破“聽”,，要把這個(gè)過程變成考驗(yàn)基礎(chǔ)與思維能力的“演練場(chǎng)”,，利用老師談到的內(nèi)容來實(shí)現(xiàn)知識(shí)的深度貫通，變被動(dòng)為主動(dòng),，找準(zhǔn)自己在方法上的特點(diǎn),，在注重基礎(chǔ)的同時(shí)，追求更高的復(fù)習(xí)效率,。

2,、中等生：重視雙基，重點(diǎn)專練,。

3,、后進(jìn)生：抓中低難度題目，拿好基礎(chǔ)分,。

教學(xué)中一定要做到：精選精練,，以中低難度的題目為主，不把過多時(shí)間放在高難題目上。對(duì)做過的題目,，一定要及時(shí)整理,，進(jìn)行總結(jié)、反思,、歸類,、查漏補(bǔ)缺、舉一反三,。逐步提高難度,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。

4,、偏科生：強(qiáng)優(yōu)補(bǔ)弱,，一科也不能少。

對(duì)于偏科生來說,，應(yīng)該合理使用復(fù)習(xí)方法,，優(yōu)化各個(gè)學(xué)科的復(fù)習(xí)時(shí)間，把大容量的知識(shí)化整為零,。若理科強(qiáng)文科弱,，可采用每天做適量練習(xí)題的辦法來保持解題狀態(tài)，以節(jié)省時(shí)間多背單詞,、詞組,、語法以及語文名句，多做古文閱讀,，提高這種長(zhǎng)線科目中能夠相對(duì)快速見效的題型的水平,。如果是文科強(qiáng)理科弱，在沖刺階段更應(yīng)注意對(duì)文科知識(shí)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)的梳理,，保持穩(wěn)定性,。對(duì)理科的攻堅(jiān)切記不可盲目多做題，因?yàn)檫@樣反而會(huì)導(dǎo)致知識(shí)系統(tǒng)的混亂,?？啥嘧鲂┑湫皖}型,，牢固掌握學(xué)科知識(shí)的規(guī)律和原理,，把主干摸清摸熟,，從對(duì)知識(shí)“點(diǎn)”,、“線”的鞏固拓展到“面”。

二,、復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)指導(dǎo),。

1,、第一階段,，是整個(gè)高三第一學(xué)期時(shí)間。這個(gè)階段時(shí)間大約五個(gè)月，約占整個(gè)高三復(fù)習(xí)的一半時(shí)間左右,。這個(gè)階段可以稱為基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段,。學(xué)校里每一個(gè)科目都在逐冊(cè)逐章節(jié)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，考生自己也應(yīng)該和學(xué)校的教師步伐一致,，進(jìn)行各科的細(xì)致復(fù)習(xí),。

考生要充分利用這五個(gè)月，把每一科在高考范圍內(nèi)的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都逐章逐節(jié),、逐篇逐段,，甚至逐字逐句地復(fù)習(xí)到，應(yīng)做到毫無遺漏,。

多位考上大學(xué)的同學(xué)的共識(shí)都是第一輪復(fù)習(xí)十分重要,。理科考生陳武作為剛剛經(jīng)歷過高三復(fù)習(xí)的過來人，他的感受很深：一輪復(fù)習(xí)是查缺補(bǔ)漏的階段,，在這個(gè)階段老師相當(dāng)于把以前的內(nèi)容再講了一遍,，所以以前沒弄懂的問題一定要在這個(gè)階段弄清楚，第一輪復(fù)習(xí)結(jié)束后就沒有這樣的機(jī)會(huì)了,，老師不會(huì)再這樣詳細(xì)地梳理和講解學(xué)過的知識(shí),，開始進(jìn)入綜合復(fù)習(xí)。所以第一輪復(fù)習(xí)很重要的一點(diǎn)就是緊跟老師的節(jié)奏,，做相應(yīng)的同步練習(xí),，把以前沒懂的弄懂。

小提醒：這個(gè)階段,，復(fù)習(xí)中切忌急躁,、浮躁，要知道“萬丈高樓平地起”,，只有這時(shí)候循序漸進(jìn),、查缺補(bǔ)漏、鞏固基礎(chǔ),，才能在高考中取得好成績(jī);只有這時(shí)候把邊邊沿沿,、枝枝杈杈的地方都復(fù)習(xí)到，才能在今后更多的時(shí)間去攻克一些綜合性,、高難度的題目,。

2、第二階段的時(shí)間從寒假開始至第一次模擬考試前,，大約四個(gè)月,。這個(gè)階段是整個(gè)復(fù)習(xí)中最寶貴的時(shí)期，堪稱復(fù)習(xí)的“黃金期”,。之所以這樣說,，是因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期復(fù)習(xí)任務(wù)最重,，也最應(yīng)該達(dá)到高效率的復(fù)習(xí)。這個(gè)階段也稱為全面復(fù)習(xí)階段,?？忌@一階段的任務(wù)是把前一個(gè)階段中較為零亂、繁雜的知識(shí)系統(tǒng)化,、條理化,，找到每科中的一條宏觀的線索，提綱挈領(lǐng),，全面復(fù)習(xí),。

小提醒：這個(gè)階段的復(fù)習(xí)，直接目的就是第一次模擬考試,。第一次模擬是高考前最重要的一次學(xué)習(xí)檢驗(yàn)和閱兵,，是考生選報(bào)志愿的重要依據(jù)。一模成功,，可以使自己信心倍增,，但不要沾沾自喜;一模受挫，也不要灰心喪氣,，妄自菲薄,。應(yīng)該為一模恰當(dāng)定位，在戰(zhàn)略上藐視它,，在戰(zhàn)術(shù)上重視它,。

3、第三階段從一模結(jié)束至高考前,，時(shí)間大約兩個(gè)月,。這是高考前最后的一段復(fù)習(xí)時(shí)間，也可以稱為綜合復(fù)習(xí)階段,。隨著高考的日益臨近,，有些考生可能心理壓力會(huì)越來越大。因此,，這個(gè)時(shí)期應(yīng)當(dāng)把“卸包袱”當(dāng)成一個(gè)重要任務(wù),。要善于調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏，放松一下繃得緊緊的神經(jīng),。

小提醒：在此階段,，每天不必復(fù)習(xí)得太晚，要趕快調(diào)整進(jìn)入高三以來緊張復(fù)習(xí)中形成的晚睡的作息習(xí)慣,，以保證充沛的精力,。另外，這個(gè)時(shí)期不必再做過多過量的習(xí)題,，更不應(yīng)死摳難題和偏題,，應(yīng)該做少而精的練習(xí),。

三、班級(jí)復(fù)習(xí)備考措施：

1.進(jìn)一步加強(qiáng)班主任常規(guī)管理工作,。

(1)主動(dòng)深入學(xué)生的生活和學(xué)習(xí),，及時(shí)做好學(xué)生的調(diào)適工作,，全面把握班級(jí)發(fā)展動(dòng)態(tài),，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、休息習(xí)慣,，確保不出安全事故,。教育學(xué)生用積極的心態(tài)對(duì)待每一件事，把主要精力放在學(xué)習(xí)上,。

(2)抓兩頭,、促中間，把經(jīng)常進(jìn)前一百名的同學(xué)列為600分的培養(yǎng)對(duì)象,，每次考試過后都找他們談?wù)効荚嚨牡门c失,，并及時(shí)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，借助家長(zhǎng)的力量,，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng),。當(dāng)然，也有幾位同學(xué),，紀(jì)律渙散,，精神萎靡，習(xí)慣性的睡覺或走神,，借助高三,、高考的壓力，進(jìn)一步的加強(qiáng)生活,、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,，通過一年的努力，希望他們可以上本科,。還有臨界生,，是提高本科上線的關(guān)鍵，及時(shí)的找他們談話,，讓他們找準(zhǔn)自己的弱勢(shì)科目,，有針對(duì)性的練習(xí)和提高，同時(shí)注意考試技巧的培養(yǎng),，希望他們能進(jìn)步,，并穩(wěn)住成績(jī)，爭(zhēng)取能上本科,。

(3)上學(xué)期緊抓數(shù)學(xué)英語不放,，下學(xué)期猛攻文綜,。

(4)立足班會(huì)課，結(jié)合問卷調(diào)查和一對(duì)一談話,，加強(qiáng)學(xué)生思想教育,，關(guān)注他們的思想、情感,、心理狀態(tài),。引導(dǎo)他們團(tuán)結(jié)，積極,，有責(zé)任心,，有毅力，會(huì)主動(dòng)排遣煩惱,，積極疏導(dǎo)不良情緒,。

(5)統(tǒng)一戰(zhàn)線，做好科任老師和學(xué)生的協(xié)調(diào)工作,，群策群力,，團(tuán)隊(duì)合作。及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系,，匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況,，有問題和家長(zhǎng)商量，盡可能多的獲得他們的支持,。

高考備考工作計(jì)劃篇七

樹立質(zhì)量意識(shí),，狠抓過程管理，落實(shí)備考要求,，力爭(zhēng)完成任務(wù),。

樹立質(zhì)量意識(shí)，就是要牢固樹立高考質(zhì)量意識(shí),，堅(jiān)持以追求高考的高質(zhì)量為高三工作的中心,。

狠抓過程管理，就是要圍繞“追求高考的高質(zhì)量”這個(gè)中心,，狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)過程管理,，狠抓教師教學(xué)過程管理，狠抓教研,、訓(xùn)練過程管理,。

落實(shí)備考要求，就是要備考中落實(shí)科學(xué)備考,、合作備考,、激情備考和人文備考。

力爭(zhēng)完成任務(wù),，就是要以過程工作目標(biāo)為評(píng)價(jià)依據(jù),，以《過程獎(jiǎng)勵(lì)方案》為激勵(lì)手段,，激勵(lì)教師合作、進(jìn)取,，激勵(lì)班級(jí)完成或超額完成工作任務(wù),，力爭(zhēng)年級(jí)20xx年高考成績(jī)超額完成武昌區(qū)下達(dá)的重點(diǎn)線指標(biāo)任務(wù)，力爭(zhēng)600分以上人數(shù)在中心城區(qū)重點(diǎn)中學(xué)實(shí)現(xiàn)相關(guān)目標(biāo),。

以備考為中心,，以學(xué)生為主體，以過程為抓手,。

1,，明確備考要求：科學(xué)備考、合作備考,、激情備考、人文備考,。

1）科學(xué)備考：明確目標(biāo)加強(qiáng)研究,。

要做到：根據(jù)教學(xué)進(jìn)展、學(xué)生發(fā)展?fàn)顟B(tài),，分階段確定指標(biāo)并采取恰當(dāng)措施保證完成與逐步提高,，力爭(zhēng)完成或超額完成；研究學(xué)科最切合學(xué)生實(shí)際最見實(shí)效的教法學(xué)法,，研究調(diào)劑學(xué)生學(xué)習(xí),、運(yùn)動(dòng)與休息以及教師身心的辦法；研究教學(xué),、檢測(cè)考試,、質(zhì)量分析以及調(diào)整改進(jìn)各個(gè)環(huán)節(jié)最省事、直接,、有效的辦法,。

2）合作備考：學(xué)科內(nèi)合作班級(jí)內(nèi)合作綜合學(xué)科合作。

要做到：學(xué)科備課組要合理分工,、合作研究,，教學(xué)內(nèi)容、方法,、過程,、資料等有共用、共享,、基本一致的資源,；班級(jí)內(nèi)班主任與科任教師、科任教師之間對(duì)共性的問題協(xié)商解決,，對(duì)時(shí)間,、作業(yè),、重點(diǎn)對(duì)象協(xié)商統(tǒng)籌安排；文科綜合,、理科綜合做好學(xué)科之間的溝通,、協(xié)作。

3）激情備考：信心恒心勇氣豪氣,。

要做到：學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)老師充滿信心,，老師對(duì)班級(jí)對(duì)學(xué)生充滿信心；通過問題的得以解決,、方法的得以運(yùn)用,、效果的得以顯現(xiàn)增強(qiáng)教的自信、學(xué)的自信,。有計(jì)劃,、有步驟、有達(dá)成度地堅(jiān)持做完,、做透,、做好每一項(xiàng)教的事、學(xué)的事,，讓恒心在耐心,、細(xì)心、專心,、熱心中體現(xiàn)出來,。敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)與困難，不松懈,、不停滯,、不放棄，用堅(jiān)毅的精神去尋求解決的辦法,。保持樂觀心,、平常心、進(jìn)取心,，精神飽滿,，精力旺盛，不服輸,、不言敗,、敢爭(zhēng)先。

4）人文備考：知行和諧學(xué)科和諧人際和諧,。

要做到：學(xué)生在老師指導(dǎo)督促下將懂知識(shí),、知方法與重訓(xùn)練、講規(guī)范、見效果融合統(tǒng)一起來,；老師將老經(jīng)驗(yàn),、新想法切實(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際有效的行動(dòng)，體現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與效果上,；學(xué)科內(nèi)注重基礎(chǔ),、落實(shí)知識(shí)與講究方法、提升能力相協(xié)調(diào),，學(xué)科之間注意均衡發(fā)展與突出優(yōu)勢(shì),；加強(qiáng)相互溝通與交流，學(xué)會(huì)寬容與欣賞他人,，能夠反思與嚴(yán)律自己,，師生和諧、師師和諧,、生生和諧,、干群和諧。

2,，樹立三種意識(shí)：目標(biāo)意識(shí),、責(zé)任意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí),。

年級(jí)根據(jù)階段、班級(jí)等情況,，找準(zhǔn)工作面,、工作點(diǎn)，抓好“600門”,、“重點(diǎn)門”目標(biāo)落實(shí)的過程,；班級(jí)根據(jù)年級(jí)要求與班級(jí)特點(diǎn)，將目標(biāo)與學(xué)生掛鉤,，注意學(xué)生的分別提高,、分類達(dá)標(biāo)；學(xué)科根據(jù)班級(jí)與學(xué)生狀況,，努力保證保優(yōu)率與有效率,；讓學(xué)生也明確自己的可能目標(biāo)并為之努力奮斗；用目標(biāo)明確責(zé)任,，用責(zé)任心,、奉獻(xiàn)精神努力追求目標(biāo)。

3,，強(qiáng)調(diào)工作紀(jì)律：有序,、規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)。

包括辦公室工作紀(jì)律,、集體備課要求,、班主任一日工作常規(guī)、課堂管理要求,、周訓(xùn)練要求,、常規(guī)教學(xué)管理規(guī)定、會(huì)議和上交材料及收費(fèi)規(guī)定,、請(qǐng)假程序,、資料訂購程序、油印資料審批程序,、考試分析小結(jié)要求等,。

4，抓好過程管理：抓落實(shí),、重細(xì)節(jié),。

備課與教研。

1）各備課組要結(jié)合新大綱,、考綱,，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,。計(jì)劃的制定要體現(xiàn)“兩結(jié)合”：總體計(jì)劃與階段計(jì)劃相結(jié)合,。

2）統(tǒng)一高考三輪復(fù)習(xí)進(jìn)度。第一輪復(fù)習(xí)：20xx年9月1日至20xx年2月中旬,；第二輪復(fù)習(xí)：20xx年2月中旬至4月底,；第三輪：09月5月上旬至5月底。

3）各備課組要明確各輪復(fù)習(xí)的常規(guī)要求,。

第一輪復(fù)習(xí)：要求各科要堅(jiān)持基礎(chǔ)性,、系統(tǒng)性、全面性,、全體性,、層次性的原則。在構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系同時(shí)還要兼顧能力滲透,。以一本資料為主,，注意各科高考知識(shí)點(diǎn)的全面復(fù)習(xí)和梳理，常見題型解題方法的理解和掌握,，扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ),。在“實(shí)”中求活，在“實(shí)”中提高能力,，幫助學(xué)生整理知識(shí)結(jié)構(gòu),，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵,，突破難點(diǎn),，重視學(xué)法指導(dǎo)，重在夯實(shí)基礎(chǔ),。

第二輪復(fù)習(xí)：各學(xué)科以學(xué)科知識(shí)為主線,，構(gòu)建學(xué)科內(nèi)容完整體系，完善知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。要著重抓學(xué)生的知識(shí)遷移能力的培養(yǎng),，抓綜合學(xué)科考試方法，技巧的培養(yǎng)與提高,，第二輪復(fù)習(xí)是以專題講座和綜合訓(xùn)練相結(jié)合,，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)能融會(huì)貫通，提高分析問題和解決問題的能力,，實(shí)現(xiàn)學(xué)生能力的突破與提高,，重在培養(yǎng)的學(xué)生綜合能力。

第三輪復(fù)習(xí)：考前熱身訓(xùn)練階段,，各學(xué)科在研究高考有關(guān)信息基礎(chǔ)上,，按高考要求，盡可能覆蓋所有知識(shí)點(diǎn),，突出某些能力的訓(xùn)練,，本階段著重做各地模擬試題、信息卷,，注意強(qiáng)化學(xué)生考試方法的指導(dǎo),，注重學(xué)生考試技能與心理素質(zhì)的訓(xùn)練，同時(shí)注重查漏補(bǔ)缺,，重在培養(yǎng)學(xué)生的考試技能。

4）備課要做到“五備”“五統(tǒng)”,?！拔鍌洹保簜浯缶V、備教材,、備學(xué)生,、備教法、備學(xué)法,；“五統(tǒng)”：同層次學(xué)生的班級(jí)要求,，統(tǒng)一計(jì)劃、統(tǒng)一進(jìn)度,、統(tǒng)一練習(xí),、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一測(cè)試。

高考備考工作計(jì)劃篇八

1.夯實(shí)解題基本功,。

高考復(fù)習(xí)的一個(gè)基本點(diǎn)是夯實(shí)解題基本功,，解題的效益取決于多種因素，其中最基本的有：解題的知識(shí)因素,、能力因素,、經(jīng)驗(yàn)因素、非智力因素,。學(xué)生在答卷中除了知識(shí)性錯(cuò)誤之外,，還有邏輯性錯(cuò)誤和策略性錯(cuò)誤和心理性錯(cuò)誤。

2.突破一個(gè)“老大難”問題,。

“會(huì)而不對(duì),，對(duì)而不全”是一個(gè)老大難問題?！皶?huì)而不對(duì)”是拿到一道題目不是束手無策,，而是在正確的思路上，或考慮不周,，或推理不嚴(yán),，或書寫不準(zhǔn)，最后答案是錯(cuò)的,?！皩?duì)而不全”是思想大體正確，最終結(jié)論也出來了,，但丟三落四,，或缺欠重大步驟，中間某一步邏輯點(diǎn)過不去;或遺漏某一極端情況,，討論不夠完備;或是潛在假設(shè);或是以偏概全等,，這個(gè)老大難問題應(yīng)該認(rèn)真重視，并綜合治理加以解決,。

3.注重良好習(xí)慣的培養(yǎng),。

(1)速度?？荚嚨臅r(shí)間緊,，是爭(zhēng)分奪秒，復(fù)習(xí)一定要有速度意識(shí),，加強(qiáng)速度訓(xùn)練,，用時(shí)多即使對(duì)了也是“潛在丟分”，要避免“小題大做”,。

(2)計(jì)算,。數(shù)學(xué)高考?xì)v來重視運(yùn)算能力,，雖近年試題計(jì)算量略有降低，但并未削弱對(duì)計(jì)算能力的要求,。運(yùn)算要熟練,、準(zhǔn)確，運(yùn)算要簡(jiǎn)捷,、迅速,，運(yùn)算要與推理相結(jié)合，要合理,。

(3)表達(dá),。在以中低檔題為主體的高考中，獲得正確的思路相對(duì)容易,，如何準(zhǔn)確而規(guī)范地表達(dá)就變得重要了,，因此，復(fù)習(xí)中要有書寫要求,，模擬考試后要求交“滿分卷”,。

4.結(jié)合實(shí)際，了解學(xué)生,，注重學(xué)困生的輔導(dǎo),，分類指導(dǎo)。

高考復(fù)習(xí)要結(jié)合高考的實(shí)際,，也要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,，要了解學(xué)生的全面情況，實(shí)行綜合指導(dǎo),?？赡苡械膶W(xué)生應(yīng)專攻薄弱環(huán)節(jié)，而另一些學(xué)生則應(yīng)揚(yáng)長(zhǎng)避短,。了解學(xué)生要加強(qiáng)量的分析,，建立檔案。了解學(xué)生,，才有利于個(gè)別輔導(dǎo),，因材施教，對(duì)于好的學(xué)生,，重在提高;對(duì)于差的學(xué)生，重在補(bǔ)缺,。要讓每一個(gè)學(xué)生都有提高,。

5.要把提高數(shù)學(xué)能力與培養(yǎng)數(shù)學(xué)素養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來。

因?yàn)樗腔灸芰Φ母邔哟蔚姆从?，而這又需要從運(yùn)算準(zhǔn)確,、表達(dá)清楚,、推理嚴(yán)密等基本功的強(qiáng)化著手，通過嚴(yán)格訓(xùn)練學(xué)生從審題,、解答到反思,，獨(dú)立完成解題全過程來實(shí)現(xiàn)。復(fù)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)放在研究,、研討上,，而不是灌輸，重在通過復(fù)習(xí)提高學(xué)生的悟性,，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自己去感悟,、提高。

6.堅(jiān)持“面向中等生,，重視中低檔題”的基本方針,。

重視基礎(chǔ)，立足雙基,，著眼于能力的提高,。隨著高校招生并軌政策的實(shí)施，分?jǐn)?shù)線下降,，“踩線生”“邊緣生”的界定也隨之變化,，在一般學(xué)校中，中等程度的學(xué)生都應(yīng)該劃歸此列,，中等生的提高意味著上線率的提高,，對(duì)此應(yīng)引起充分注意。同時(shí)要注意突出學(xué)生的整體優(yōu)勢(shì),，對(duì)總分高,、而數(shù)學(xué)較差的學(xué)生應(yīng)采取相應(yīng)措施。

7.注重學(xué)生的心理輔導(dǎo)和心理調(diào)節(jié),。

教師應(yīng)對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的各種心理問題及時(shí)給予有針對(duì)性的輔導(dǎo),、咨詢，幫助他們解決心理困擾,，以平常心對(duì)待高考,，提高學(xué)生面對(duì)高考的心理應(yīng)變能力。還應(yīng)結(jié)合實(shí)際教給學(xué)生應(yīng)試的一些基本策略和臨場(chǎng)發(fā)揮的技巧,、經(jīng)驗(yàn),，要加強(qiáng)考試的常規(guī)要求訓(xùn)練。

1.原核細(xì)胞與真核細(xì)胞相比最主要特點(diǎn)：沒有核膜包圍的典型細(xì)胞核,。

2.細(xì)胞分裂間期最主要變化：dna的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成,。

3.構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸的主要特點(diǎn)是：(氨基酸)都至少含一個(gè)氨基和一個(gè)羧基，并且都有一氨基酸和一個(gè)羧基連在同一碳原子上,。

4.核酸的主要功能：一切生物的遺傳物質(zhì),，對(duì)生物的遺傳,、變異及蛋白質(zhì)的生物合成有重要意義。

5.細(xì)胞膜的主要成分是蛋白質(zhì)分子和磷脂分子,。

6.選擇透過性膜主要特點(diǎn)是水分子可自由通過,，被選擇吸收的小分子、離子可以通過,，而其他小分子,、離子、大分子卻不能通過,。

7.線粒體功能：細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所,。

8.葉綠體色素的功能：吸收、傳遞和轉(zhuǎn)化光能,。

9.細(xì)胞核的主要功能：遺傳物質(zhì)的儲(chǔ)存和復(fù)制場(chǎng)所,，是細(xì)胞遺傳性和代謝活動(dòng)的控制中心。

10.新陳代謝主要場(chǎng)所：細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),。

11.細(xì)胞有絲分裂的意義：使親代和子代細(xì)胞之間保持遺傳性狀的穩(wěn)定性,。

的功能：生物體生命活動(dòng)所需能量的直接來源。

13.與分泌蛋白形成有關(guān)的細(xì)胞器：核糖體,、內(nèi)質(zhì)網(wǎng),、高爾基體、線粒體,。

14.能產(chǎn)生atp的細(xì)胞器(結(jié)構(gòu))：線粒體,、葉綠體、(細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)(結(jié)構(gòu))),。能產(chǎn)生水的細(xì)胞器(結(jié)構(gòu))：線粒體,、葉綠體、核糖體(細(xì)胞核(結(jié)構(gòu))),。能堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器(結(jié)構(gòu))：線粒體,、葉綠體、核糖體,、(細(xì)胞核(結(jié)構(gòu))),。

15.滲透作用必備的條件是：一是半透膜;二是半透膜兩側(cè)要有濃度差。

16.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的生理意義：機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件,。

17.呼吸作用的意義是：(1)提供生命活動(dòng)所需能量;(2)為體內(nèi)其他化合物的合成提供原料,。

18.減數(shù)分裂和受精作用的意義是：對(duì)維持生物體前后代體細(xì)胞染色體數(shù)目的恒定性，對(duì)生物的遺傳和變異有重要意義,。

是主要遺傳物質(zhì)的理由是：絕大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)是dna,，僅少數(shù)病毒遺傳物質(zhì)是rna。

結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)是：穩(wěn)定性——dna兩單鏈有氫鍵等作用力;多樣性——dna堿基對(duì)的排列順序千變?nèi)f化;特異性——特定的dna分子有特定的堿基排列順序,。

22.遺傳信息：dna(基因)的脫氧核苷酸排列順序,。遺傳密碼或密碼子：mrna上決定一個(gè)氨基酸的三個(gè)相鄰的堿基。

復(fù)制的意義：使遺傳信息從親代傳給子代,，從而保持了遺傳信息的連續(xù)性,。dna復(fù)制的特點(diǎn)：半保留復(fù)制，邊解旋邊復(fù)制,。

24.基因是指控制生物性狀的遺傳物質(zhì)的基本單位,，是有遺傳效應(yīng)的dna的片段。

25.基因的表達(dá)是指基因使遺傳信息以一定的方式反映到蛋白質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)上,，從而使后代表現(xiàn)出與親代相同的性狀,。包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩階段。

26.遺傳信息的傳遞過程：中心法則,。

27.基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)：位于非同源染色體上的非等位基因的分離或組合是互不干擾的,。在進(jìn)行減數(shù)分裂形成配子的過程中，同源染色體上的等位基因彼此分離,，同時(shí),，非同源染色體上非等位基因自由組合。

28.基因突變是指由于dna分子發(fā)生堿基對(duì)的增添,，缺失或改變,，而引起的基因結(jié)構(gòu)的改變。發(fā)生時(shí)間：有絲分裂間期或減數(shù)第一次分裂間期的dna復(fù)制時(shí),。意義：生物變異的根本來源,，為生物進(jìn)化提供了最初原材料。

29.基因重組是指在生物體進(jìn)行有性生殖的過程中,，控制不同性狀的基因的重新組合,。發(fā)生時(shí)間：減數(shù)第一次分裂前期或后期。意義：為生物變異提供了極其豐富的來源,。這是形成生物多樣性的重要原因之一,，對(duì)生物的進(jìn)化有重要意義。

高三階段怎樣安排自己的時(shí)間,。

在高三階段,，復(fù)習(xí)課程的時(shí)間和內(nèi)容應(yīng)靈活安排，因?yàn)槊總€(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法等方面都有所不同,，學(xué)習(xí)時(shí)間和課程內(nèi)容應(yīng)因人而宜,。根據(jù)你自己的情況，你可以制訂一個(gè)短期或長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)間安排表,。若某一科目是你的劣勢(shì)你可以多花些時(shí)間去學(xué)習(xí),，優(yōu)勢(shì)科應(yīng)繼續(xù)拔高?？傊?，要根據(jù)你自己的實(shí)際情況制訂計(jì)劃,，不要好高騖遠(yuǎn)和固步自封。

溫瑞安說過“真正的高手會(huì)把精,，氣,，神集中于一擊?！倍谏钪?，集中精力更是一種明智，注意力更是一種資源,。因?yàn)樵谝欢ǖ臅r(shí)期內(nèi),，一個(gè)人的資源和能量是有限的，你無法同時(shí)做好數(shù)件同等重要,，難度又都很大的事情,。因此，你在學(xué)習(xí)和上課時(shí)注意力集中尤為顯得很重要,。車到山前必有路,，對(duì)于注意力不集中，身心疲倦是有辦法可以解決的,。

學(xué)會(huì)給自己加油,。

汽車不是加過一次油后就可以永遠(yuǎn)跑下去的。同樣,，我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)也需要給自己加油,。特別是注意力不太集中時(shí)，這種自己加油能使人增強(qiáng)毅力和信心,。

生活上豐富多樣化,。

高三的學(xué)習(xí)生活無疑是緊張的，是戰(zhàn)前的大演習(xí),，但在這種緊張的生活中能過各種富于強(qiáng)烈情緒體驗(yàn)的活動(dòng)來充實(shí)自己的生活,，放松一下是有可能的。如打球,、聽音,、看電影、讀一些雜志,、下棋等,，這樣可以調(diào)節(jié)因?qū)W習(xí)而造成的心理疲倦。

加快做事的節(jié)奏,。

人在精神良好的狀態(tài)下工作,、學(xué)習(xí)、做事，效率和效果都會(huì)最佳,，而適當(dāng)?shù)丶涌熳鍪鹿?jié)奏,，可以有效地刺激大腦，振奮人的精神,。在一個(gè)小時(shí)內(nèi)應(yīng)完成的學(xué)習(xí)任務(wù),，不應(yīng)拖拖拉拉利用兩個(gè)小時(shí)去完成。在學(xué)習(xí)時(shí),，加以時(shí)間限制以使自己有一個(gè)緊迫的時(shí)間觀念，防止拖沓,。同時(shí),，做事節(jié)奏一加快，就可以把節(jié)省下來的時(shí)間做一些文體活動(dòng)和休息調(diào)整,，充實(shí)活躍自己的生活,，從而更加有效地清除心理上疲感和注意力更容易集中。

進(jìn)行體育鍛煉,。

體育鍛煉能讓人產(chǎn)生一種架馭感,、超越感。因此在體育活動(dòng)后,，人會(huì)心情愉快,，精神飽滿地投入工作和學(xué)習(xí)。

參考別人的例子提醒自己,。

任何不利情況都是可以克服的,。雖然愛迪生只接受過三個(gè)月的正規(guī)教育，但他是最偉大的發(fā)明家,。這樣你可能是懸崖勒馬,，注意力很快集中。

在十分疲倦時(shí),，應(yīng)趴在課桌上或躺在床上睡一會(huì)兒,。

因?yàn)槿瞬豢赡芟駲C(jī)器那樣一直動(dòng)轉(zhuǎn)下去。在十分疲倦時(shí),，人腦已處于混飩狀態(tài),，如果強(qiáng)打精神支撐著學(xué)習(xí)不但沒有效果反而浪費(fèi)了時(shí)間。應(yīng)休息一下,，人就會(huì)精神煥發(fā),，學(xué)習(xí)效率就會(huì)大大提高，不要舍不得時(shí)間去休息,。一旦你休息好了,，學(xué)習(xí)時(shí)注意力也集中了，那么，你的很多功課就可以復(fù)習(xí)了,。

至于瑣碎的時(shí)間如何學(xué)習(xí),。這就看你是學(xué)的文科或理科了。你若是文科的,，可以背單詞,、政治、歷史或是學(xué)習(xí)語文,。不可能在很瑣碎的時(shí)間內(nèi)做一道數(shù)學(xué)難題吧,。你若是學(xué)理科的，也可以學(xué)習(xí)英語,、與語文相關(guān)的東西,、或者重點(diǎn)理解一些物理或數(shù)學(xué)定理類的?？傊?，你要自己去把握，把很零碎的時(shí)間利用起來并取得其利用的效果和價(jià)值,。

高考備考工作計(jì)劃篇九

樹立質(zhì)量意識(shí),，狠抓過程管理，落實(shí)備考要求,，力爭(zhēng)完成任務(wù),。

樹立質(zhì)量意識(shí)，就是要牢固樹立高考質(zhì)量意識(shí),，堅(jiān)持以追求高考的高質(zhì)量為高三工作的中心,。

狠抓過程管理，就是要圍繞“追求高考的高質(zhì)量”這個(gè)中心,，狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)過程管理,，狠抓教師教學(xué)過程管理，狠抓教研,、訓(xùn)練過程管理,。

落實(shí)備考要求，就是要備考中落實(shí)科學(xué)備考,、合作備考,、激情備考和人文備考。

力爭(zhēng)完成任務(wù),，就是要以過程工作目標(biāo)為評(píng)價(jià)依據(jù),，以《過程獎(jiǎng)勵(lì)方案》為激勵(lì)手段，激勵(lì)教師合作,、進(jìn)取,，激勵(lì)班級(jí)完成或超額完成工作任務(wù),，力爭(zhēng)年級(jí)20xx年高考成績(jī)超額完成武昌區(qū)下達(dá)的重點(diǎn)線指標(biāo)任務(wù)，力爭(zhēng)600分以上人數(shù)在中心城區(qū)重點(diǎn)中學(xué)實(shí)現(xiàn)相關(guān)目標(biāo),。

以備考為中心,，以學(xué)生為主體，以過程為抓手,。

1,，明確備考要求：科學(xué)備考、合作備考,、激情備考,、人文備考

1)科學(xué)備考：明確目標(biāo)加強(qiáng)研究

要做到：根據(jù)教學(xué)進(jìn)展、學(xué)生發(fā)展?fàn)顟B(tài),，分階段確定指標(biāo)并采取恰當(dāng)措施保證完成與逐步提高,，力爭(zhēng)完成或超額完成;研究學(xué)科最切合學(xué)生實(shí)際最見實(shí)效的教法學(xué)法，研究調(diào)劑學(xué)生學(xué)習(xí),、運(yùn)動(dòng)與休息以及教師身心的辦法;研究教學(xué)、檢測(cè)考試,、質(zhì)量分析以及調(diào)整改進(jìn)各個(gè)環(huán)節(jié)最省事,、直接、有效的辦法,。

2)合作備考：學(xué)科內(nèi)合作班級(jí)內(nèi)合作綜合學(xué)科合作

要做到：學(xué)科備課組要合理分工,、合作研究，教學(xué)內(nèi)容,、方法,、過程、資料等有共用,、共享,、基本一致的資源;班級(jí)內(nèi)班主任與科任教師、科任教師之間對(duì)共性的問題協(xié)商解決,，對(duì)時(shí)間,、作業(yè)、重點(diǎn)對(duì)象協(xié)商統(tǒng)籌安排;文科綜合,、理科綜合做好學(xué)科之間的溝通,、協(xié)作。

3)激情備考：信心恒心勇氣豪氣

要做到：學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)老師充滿信心,，老師對(duì)班級(jí)對(duì)學(xué)生充滿信心;通過問題的得以解決,、方法的得以運(yùn)用、效果的得以顯現(xiàn)增強(qiáng)教的自信,、學(xué)的自信,。有計(jì)劃、有步驟、有達(dá)成度地堅(jiān)持做完,、做透,、做好每一項(xiàng)教的事、學(xué)的事,，讓恒心在耐心,、細(xì)心、專心,、熱心中體現(xiàn)出來,。敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)與困難，不松懈,、不停滯,、不放棄，用堅(jiān)毅的精神去尋求解決的辦法,。保持樂觀心,、平常心、進(jìn)取心,，精神飽滿,，精力旺盛，不服輸,、不言敗,、敢爭(zhēng)先。

4)人文備考：知行和諧學(xué)科和諧人際和諧

要做到：學(xué)生在老師指導(dǎo)督促下將懂知識(shí),、知方法與重訓(xùn)練,、講規(guī)范、見效果融合統(tǒng)一起來;老師將老經(jīng)驗(yàn),、新想法切實(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際有效的行動(dòng),，體現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與效果上;學(xué)科內(nèi)注重基礎(chǔ)、落實(shí)知識(shí)與講究方法,、提升能力相協(xié)調(diào),，學(xué)科之間注意均衡發(fā)展與突出優(yōu)勢(shì);加強(qiáng)相互溝通與交流，學(xué)會(huì)寬容與欣賞他人,，能夠反思與嚴(yán)律自己,，師生和諧、師師和諧,、生生和諧,、干群和諧。

2,，樹立三種意識(shí)：目標(biāo)意識(shí),、責(zé)任意識(shí),、奉獻(xiàn)意識(shí)

年級(jí)根據(jù)階段、班級(jí)等情況,，找準(zhǔn)工作面,、工作點(diǎn)，抓好“600門”,、“重點(diǎn)門”目標(biāo)落實(shí)的過程;班級(jí)根據(jù)年級(jí)要求與班級(jí)特點(diǎn),，將目標(biāo)與學(xué)生掛鉤，注意學(xué)生的分別提高,、分類達(dá)標(biāo);學(xué)科根據(jù)班級(jí)與學(xué)生狀況,，努力保證保優(yōu)率與有效率;讓學(xué)生也明確自己的可能目標(biāo)并為之努力奮斗;用目標(biāo)明確責(zé)任，用責(zé)任心,、奉獻(xiàn)精神努力追求目標(biāo),。

3，強(qiáng)調(diào)工作紀(jì)律：有序,、規(guī)范,、嚴(yán)謹(jǐn)

包括辦公室工作紀(jì)律、集體備課要求,、班主任一日工作常規(guī),、課堂管理要求、周訓(xùn)練要求,、常規(guī)教學(xué)管理規(guī)定、會(huì)議和上交材料及收費(fèi)規(guī)定,、請(qǐng)假程序,、資料訂購程序、油印資料審批程序,、考試分析小結(jié)要求等,。

4，抓好過程管理：抓落實(shí),、重細(xì)節(jié)

備課與教研：

1)各備課組要結(jié)合新大綱,、考綱，根據(jù)教學(xué)實(shí)際,，制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,。計(jì)劃的制定要體現(xiàn)“兩結(jié)合”：總體計(jì)劃與階段計(jì)劃相結(jié)合。

2)統(tǒng)一高考三輪復(fù)習(xí)進(jìn)度,。第一輪復(fù)習(xí)：20xx年9月1日至20xx年2月中旬;第二輪復(fù)習(xí)：20xx年2月中旬至4月底;第三輪：09月5月上旬至5月底,。

高考備考工作計(jì)劃篇十

為了順利完成本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)，有計(jì)劃,、有步驟的開展高三文科班的各項(xiàng)工作,，現(xiàn)制定x屆高三文科班全年工作計(jì)劃如下：

一,、指導(dǎo)思想：

緊緊圍繞提高高三畢業(yè)班各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量這一核心,不斷優(yōu)化課堂教學(xué)、強(qiáng)化教學(xué)過程管理,、努力深化教學(xué)研究,以務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),、創(chuàng)新的工作思路,認(rèn)真總結(jié)前三屆高三年級(jí)的工作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),做好本屆高三年級(jí)在沖刺階段的教學(xué)情況分析,制訂切實(shí)可行的改進(jìn)措施和復(fù)習(xí)方案。爭(zhēng)取在x年的高考中,提高我班高考二本和大專上線率,力爭(zhēng)完成上級(jí)和學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)和指標(biāo),。高三教學(xué)工作當(dāng)然是學(xué)校重中之重的工作,，但班級(jí)管理工作也直接影響著高考質(zhì)量，關(guān)系到學(xué)校在社會(huì)上的聲譽(yù),，也關(guān)系到學(xué)校的生存與發(fā)展,，責(zé)任重大。作為高三文科班班主任責(zé)無旁貸,，與全級(jí)科任老師精誠合作,，共同努力，以實(shí)干,、真干,、苦干的態(tài)度全身心的投入到教學(xué)和學(xué)生管理中去，爭(zhēng)取最大限度的讓學(xué)生滿意,，家長(zhǎng)滿意,，學(xué)校滿意，社會(huì)滿意,。

二,、學(xué)生情況分析：

我校是一個(gè)職中、初中,、高中三位一體的學(xué)校,，規(guī)模較大，但高中學(xué)生人數(shù)不多,，文科班學(xué)生只有64人,其中還包括14位美術(shù)類考生(1名復(fù)讀生),，4位音樂類考生，1位文化復(fù)讀生,?？傮w上，學(xué)生生源質(zhì)量不高,，基礎(chǔ)相對(duì)較差,。經(jīng)過高一、高二兩年的學(xué)習(xí),，學(xué)生的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣已基本養(yǎng)成,，有少部分學(xué)生的知識(shí)水平已有所提高，但學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和積極性還有待于培養(yǎng),?？傊?，從學(xué)生目前的成績(jī)來看，x屆高考形勢(shì)不容樂觀,。

三,、具體備考措施及策略：

1、搞好高考的宣傳與鼓動(dòng)工作,。認(rèn)真籌備“迎高考”活動(dòng),，給同學(xué)們樹信心、鼓士氣;搞好教室文化建設(shè),，營造一個(gè)“迎高考”的文化氛圍,。要求每位學(xué)生都要制訂自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和奮斗目標(biāo)。

2,、發(fā)揮班團(tuán)干部及學(xué)習(xí)積極分子的工作積極性,。經(jīng)常性召班團(tuán)干部有學(xué)習(xí)積極分子會(huì)議，及時(shí)了解前一段時(shí)間的對(duì)教育教學(xué)情況,，從而制訂的布置下一階段的學(xué)習(xí)目標(biāo),、計(jì)劃。整體思路是：班主任堅(jiān)持學(xué)校的“六到位”原則,，大力抓好班級(jí)管理工作,，建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng);尤其是在開學(xué)的第一個(gè)月,，特別要嚴(yán)肅校風(fēng),、校紀(jì)，檢查儀容儀表,，進(jìn)行中學(xué)生行為規(guī)范教育,，切實(shí)抓好課堂、自習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍,，搞好日常管理工作;經(jīng)常召開主題班會(huì)，動(dòng)員本班學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí),，迎接高考;與任課教師積極配合,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)衣任課老師幫忙解決，及時(shí)向他們了解學(xué)生各科的學(xué)習(xí)情況把問題解決在萌芽之中,，班主任特別注意加強(qiáng)對(duì)個(gè)別特殊學(xué)生的情況的了解和疏導(dǎo),、教育工作。只有建立良好的學(xué)風(fēng)和行為規(guī)范,，才能保障學(xué)生的正常學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)成績(jī)的提高,。

3、教學(xué)上充分發(fā)揮備課小組的作用,，提高教學(xué)效果,、教學(xué)成績(jī),。與本科組老師齊心協(xié)力研究教材、教法,，研究學(xué)生情況,，了解學(xué)科教學(xué)研究的動(dòng)向，以便有針對(duì)性的制定合理的教學(xué)方案,，并做到統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃,、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一考試,、統(tǒng)一教學(xué)資料和練習(xí)的四統(tǒng)一,。虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富教師、班主任學(xué)習(xí),，提高教學(xué)效果,、教學(xué)水平，為高考復(fù)習(xí)迎考打好基礎(chǔ),。

4,、及時(shí)反饋，科學(xué)評(píng)價(jià),。抓好每一次考試和質(zhì)量分析,。重視召開高三年級(jí)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)議，對(duì)每次考試成績(jī),，都要進(jìn)行質(zhì)量分析,。針對(duì)分析結(jié)果，班主任認(rèn)真組織學(xué)生要對(duì)自己考試情況作總體分析,，請(qǐng)任課教師也對(duì)本學(xué)科的考試情況作具體分析,，對(duì)目標(biāo)生進(jìn)行詳細(xì)分析，通過分析比較這些學(xué)生每次考試的具體情況,，找學(xué)生進(jìn)行談話,，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題，同時(shí)也善于發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題,，有針對(duì)性地制定下一步工作方案,，有的放矢地彌補(bǔ)漏洞、鞏固成績(jī),、穩(wěn)步前進(jìn),。

5、統(tǒng)一思想,明確目標(biāo),。通過對(duì)本屆文科班學(xué)生情況的分析,本班要想高考中取得較好的成績(jī),首先,在保證尖子生能二本的基礎(chǔ)上,，要把主要力量和精力放在有希望能達(dá)大專線的學(xué)生身上,讓他們的成績(jī)進(jìn)一步提高，完成學(xué)校下達(dá)的高考任務(wù),。另一方面,在美術(shù),、體育等術(shù)科考生上做文章,爭(zhēng)取更多的學(xué)生能被大專以上院校錄取,。

6、確定重點(diǎn),提高成績(jī),。根據(jù)各科老師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)分析的情況,確定出重點(diǎn)輔導(dǎo)學(xué)生的名單,。對(duì)這些重點(diǎn)學(xué)生的輔導(dǎo),各門學(xué)科要協(xié)調(diào)好,充分利用好晚自習(xí)時(shí)間,給予個(gè)別輔導(dǎo)。

7,、充分發(fā)揮學(xué)生在教育教學(xué)中的作用,。真正尊重每個(gè)學(xué)生，培養(yǎng)參與意識(shí),。充分發(fā)掘他們的潛能,，使其確立自信心，使其得到尊重,。經(jīng)常找學(xué)生談話,，聽取不同層次的學(xué)生對(duì)教學(xué)和管理的看法，協(xié)調(diào)師生關(guān)系,，及時(shí)調(diào)整教育教學(xué)策略,，從而形成師生合力。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，了解現(xiàn)階段學(xué)生的心理狀況,，研究學(xué)生存在的心理障礙的成因，以幫助高三學(xué)生及時(shí)地消除心理障礙,，使他們以一種健康的心態(tài)來備考迎考,，根據(jù)學(xué)生心理素質(zhì)差，考試前心理負(fù)擔(dān)重,，壓力大,，考試成績(jī)差，心理受不了的實(shí)際情況,，以班主任為核心,，組織教師做學(xué)生的心理調(diào)試工作，加強(qiáng)學(xué)生心理輔導(dǎo)及考試應(yīng)試技巧的輔導(dǎo),，緩解學(xué)生心理壓力,。

高考備考工作計(jì)劃篇十一

暑假(20__年7月份)期間，在溫校長(zhǎng)的親自指導(dǎo)下,，我同黃仁芳副級(jí)長(zhǎng)一起制定__中學(xué)__—__學(xué)年度高考備考工作計(jì)劃,，經(jīng)過20多天的反復(fù)商量,，幾易其稿,，同時(shí)，征求高三備課組長(zhǎng)的意見,，再由高三備課組長(zhǎng)組織各科任教師進(jìn)行討論,，才制定__中學(xué)__—__學(xué)年度高考備考工作計(jì)劃,，高考備考工作計(jì)劃如下：

根據(jù)縣委縣政府的要求和學(xué)校年度工作計(jì)劃，本學(xué)年我們將認(rèn)真總結(jié)前幾屆高考的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，認(rèn)清形勢(shì),，臥薪嘗膽，奮發(fā)有為,，強(qiáng)化管理,，科學(xué)備考優(yōu)化教學(xué)行為，,，一心一意創(chuàng)“精品”,，誓奪20__年高考新勝利。

一,、工作機(jī)構(gòu)和奮斗目標(biāo),。

組長(zhǎng)：_。

副組長(zhǎng)：_,。

成員：_,。

備考領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)：

制定學(xué)校高考備考的工作計(jì)劃及實(shí)施方案，指導(dǎo)高考備考的各項(xiàng)工作,，分析研討高考備考思想和最新動(dòng)態(tài),，定期召開教師和學(xué)生的有關(guān)會(huì)議，檢查備考工作的整體推進(jìn)和具體工作任務(wù)的落實(shí)情況,，采取激勵(lì)措施,，調(diào)動(dòng)高三全體師生的積極性，以高度的責(zé)任心全身心投入高考復(fù)習(xí)備考工作,。

級(jí)組領(lǐng)導(dǎo)分工：

張_：學(xué)校下級(jí)領(lǐng)導(dǎo),，負(fù)責(zé)指導(dǎo)高三備考工作。

黃_：負(fù)責(zé)高三全面工作,。

黃_：負(fù)責(zé)高三尖子班培優(yōu)工作,、分析備考方法和蹲點(diǎn)六號(hào)樓。

鐘_：負(fù)責(zé)高三普通班培優(yōu)工作,、教務(wù)考試工作和蹲點(diǎn)七號(hào)樓,。

鐘_：負(fù)責(zé)高三政教工作和蹲點(diǎn)四號(hào)樓。

備課組長(zhǎng)安排：

語文：黃_理數(shù)：賴_文數(shù)：黃_英語：張_,。

綜合：黃_物理：鐘_化學(xué)：____生物：張_,。

政治：鄒_歷史：張_地理：王_體藝：____。

2,、奮斗目標(biāo),。

本屆招生正取1125人(其中特長(zhǎng)生45人)，中考時(shí)考紀(jì)考風(fēng)差，學(xué)生素質(zhì)不高,，落后面比較大,。從兩年成績(jī)來看，全年級(jí)仍沒有突出的尖子,，文理前10名的排名均不穩(wěn)定,，這部分學(xué)生沒有單科優(yōu)勢(shì);無論文理最高分仍不理想，理科前五名走向穩(wěn)定,，文科這個(gè)趨勢(shì)還不明顯,，學(xué)生成績(jī)穩(wěn)步提高的趨勢(shì)也不明顯。全級(jí)8個(gè)重點(diǎn)班,，普通班學(xué)生素質(zhì)不高,。所以，今年的備考形勢(shì)相當(dāng)嚴(yán)峻,。

根據(jù)學(xué)校初定的指標(biāo)和高二考試成績(jī)情況,，列出各班高考奮斗目標(biāo)。

1,、采取“全面?zhèn)淇?，?yōu)化三科，強(qiáng)化綜合,，均衡發(fā)展”的備考策略,，提高備考效益。

科任教師要有科學(xué)的備考思想,，具有觀察分析能力,、研究能力、指導(dǎo)能力,、反饋交流能力和大局觀念,，具有“憂患意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，精品意識(shí)”,，尊重學(xué)情，與時(shí)間賽跑,，認(rèn)真制訂所授科目不同階段的備考計(jì)劃,，切實(shí)提高備考工作水平。

學(xué)科備考計(jì)劃的制訂不能僅根據(jù)上一屆的高考難度作出判斷,，應(yīng)認(rèn)真研究新課標(biāo)下的學(xué)科知識(shí)體系和考試說明,，認(rèn)真cy_fju研究近五年高考題的命題規(guī)律;備課組長(zhǎng)要集中備課組全體老師的智慧，并將學(xué)科備考計(jì)劃上交級(jí)組,。

2,、提高執(zhí)行力,。今年級(jí)組工作的思維流程有三步：第一步，反饋交流,，集中全體老師的智慧;第二步制定方案，擬定工作規(guī)范,，提出工作要求;第三步,，執(zhí)行，加強(qiáng)對(duì)教師工作內(nèi)容,、教學(xué)行為,、工作質(zhì)量的檢查與監(jiān)督，相互交流,，及時(shí)總結(jié)階段性工作,，提出工作建議，提高備考質(zhì)量,。

理順級(jí)組與班主任,、級(jí)組與備課組長(zhǎng)、班主任與科任教師之間的關(guān)系,，激發(fā)教師崗位成才意識(shí),，表彰工作勤奮、備考成效突出的教師,。

3,、課程編排是備考策略的一部分，級(jí)組在結(jié)合近年來備考經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，分析高考形勢(shì),，充分尊重備課組長(zhǎng)的意見，科學(xué)安排好全年課程,，規(guī)劃好各科課程編排,。同時(shí)高度重視早讀和晚讀，早讀時(shí)間不少于一個(gè)小時(shí),。

4,、充分發(fā)揮備課組的引領(lǐng)作用。備課組要加強(qiáng)備考研究,，務(wù)必組織好專題檢測(cè),，并能向級(jí)組提供科學(xué)有效的備考建議。

強(qiáng)化責(zé)任意識(shí),，集思廣益,，資源共享，重視集體智慧和個(gè)人創(chuàng)新相結(jié)合,，教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)進(jìn)度實(shí)行“大統(tǒng)一,，小靈活”的原則;開設(shè)好示范課,、研討課，真正形成多層次研討,、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的合作氛圍,。備課組必須堅(jiān)持一個(gè)專題“一碰頭、一研討”,，研討交流時(shí),，要有明確的研討目的,，防止形式主義,，不能把研討會(huì)開成學(xué)校,、級(jí)組工作安排的“通知會(huì)”。

5,、加強(qiáng)教法研究,，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，提高學(xué)生的自學(xué)能力;引導(dǎo)學(xué)生熟悉高考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)規(guī)范和速度訓(xùn)練,。備考要增強(qiáng)高考觀念,，但不能單純功利化。越是高三越要引導(dǎo)學(xué)生執(zhí)著于對(duì)真理(科學(xué)規(guī)律,、知識(shí)規(guī)律)的追求,，學(xué)生內(nèi)心的渴望才能激發(fā)他內(nèi)在的斗志，才能讓學(xué)生對(duì)自己提出嚴(yán)格的要求!

6,、常規(guī)工作,。

教學(xué)教研化，科研課堂化,，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益,。提高備課質(zhì)量，倡導(dǎo)刻苦鉆研精神,，加強(qiáng)教法,、學(xué)法研究與思考。上課教學(xué)目標(biāo)明確,，重視優(yōu)化課堂教學(xué),，遵循“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體,，訓(xùn)練為主線”的教學(xué)原則,，把握教學(xué)的深度和廣度;適度使用多媒體，大力提倡激情教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生積極參與,，讓學(xué)生對(duì)所講所練內(nèi)容進(jìn)行思考,、領(lǐng)悟、消化,，準(zhǔn)確把握知識(shí)規(guī)律和能力要求,。

訓(xùn)練要有針對(duì)性。根據(jù)學(xué)情,，精當(dāng)選題,，務(wù)必保證訓(xùn)練資料的質(zhì)量，重視基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)鞏固,，重視基本技能的訓(xùn)練培養(yǎng)，作業(yè)要及時(shí)批閱,，認(rèn)真統(tǒng)計(jì)分析,，突出重點(diǎn)講評(píng)。

晚修輔導(dǎo)要針對(duì)班級(jí)苗子,、臨界生和學(xué)生存在的普遍問題主動(dòng)出擊,，不能在辦公室靜等學(xué)生提問，輔導(dǎo)交流時(shí)盡量不干擾其他同學(xué),。早讀,、晚修下$2老師應(yīng)按規(guī)定時(shí)間到所任班級(jí)進(jìn)行輔導(dǎo)。

附：

各科按晚修課程表下班輔導(dǎo),。

三,、重視備考研究，提高備考效率,。

20__年的備考,，我們應(yīng)分析有利因素，又要準(zhǔn)確判斷潛iphone5shangshi在的挑戰(zhàn),，認(rèn)清形勢(shì),，科學(xué)備考。

1,、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)高考的要求,、近年高考命題規(guī)律和不同省份高考命題的聯(lián)系，根據(jù)教學(xué)實(shí)際,，制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,，采取科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膫淇疾呗裕e極摸索符合學(xué)生實(shí)際的復(fù)習(xí)教學(xué)模式,。

平時(shí)重視備課組內(nèi)部的專題研討,，級(jí)組集中三次安排高考研究：

第一次：開學(xué)初，全體教師做完近五年高考題,，熟悉高考題型,、考查重點(diǎn)和命題規(guī)律,，熟悉高考題的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和答題規(guī)范，提高備考的科學(xué)性,、針對(duì)性,、實(shí)效性。

第二次：2月份,，分析考試說明,，深刻理解命題的穩(wěn)定性和變化趨勢(shì)，突出重點(diǎn),，強(qiáng)化能力訓(xùn)練,。

第三次：4月下旬，分析各地最新的模擬卷,，清晰把握高考題的試卷結(jié)構(gòu),、考查重點(diǎn)和命題動(dòng)態(tài)，查漏補(bǔ)缺,，重點(diǎn)突破,。

2、主動(dòng)搜集,、消化名校備考策略和命題動(dòng)態(tài),，加強(qiáng)交流，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性,，利用好網(wǎng)絡(luò),、名校資源。邀請(qǐng)專家,、名師來校講學(xué),，指導(dǎo)、研究高考備考,。組織備課組外出取經(jīng)學(xué)習(xí),。

3、本學(xué)年度高三級(jí)總體復(fù)習(xí)安排：

備考階段,。

時(shí)間安排,。

內(nèi)容、形式,、要求,。

第一輪。

暑假至廣州一模前,。

(20__年7月底~20__年3月中旬),。

夯實(shí)基礎(chǔ)，抓準(zhǔn)知識(shí)點(diǎn),，

形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。

第二輪,。

廣州一模4月底。

(20__年3月下旬~4月下旬),。

專項(xiàng)復(fù)習(xí),，突出重點(diǎn)，

加強(qiáng)能力,，消化提高,。

第三輪。

廣州二模后至高考前(20__年5月)關(guān)注熱點(diǎn),，用好信息,，

科學(xué)規(guī)范，全程模擬,。

本學(xué)年原則上進(jìn)行月考,，各命題組必須把好試題質(zhì)量關(guān);考試后，科任教師必須做到精彩講評(píng),，做到“考一次,，提高一次”,。

次序,。

時(shí)間。

命題來源,。

考試要求,。

第一次。

備課組,。

以基礎(chǔ)知識(shí)為主,。

第二次。

引進(jìn)試題,。

有知識(shí)覆蓋面,，有能力要求。

第三次,。

引進(jìn)試題,。

有知識(shí)覆蓋面，有能力要求,。

第四次,。

引進(jìn)試題。

有知識(shí)覆蓋面,，有能力要求,。

第五次。

引進(jìn)試題,。

訓(xùn)練能力,、速度,、規(guī)范。

第六次,。

1月23日春節(jié),。

第七次。

引進(jìn)試題,。

訓(xùn)練能力,、速度、規(guī)范,。

第八次,。

廣州一模。

訓(xùn)練能力,、速度,、規(guī)范。

第九次,。

廣州二模,。

訓(xùn)練能力、速度,、規(guī)范,。

第十次。

引進(jìn)試題,。

基本與高考試題接軌,。

高考備考工作計(jì)劃篇十二

高三，作為一個(gè)高考班,，在學(xué)生們的心中是將三年的高中生活劃上符號(hào)的時(shí)候了,。作為高三班高考備考工作的組織者和管理者，我身感責(zé)任重大,。重抓學(xué)生的素質(zhì)教育,，就必須把教學(xué)質(zhì)量提高。作為班主任,，必須下大力氣狠抓班風(fēng)建設(shè),，營建一個(gè)良好的班級(jí)氛圍和環(huán)境。本學(xué)期我的高三班主任工作計(jì)劃如下：

一,、營建高考氛圍,，讓學(xué)生盡早進(jìn)入狀態(tài)。

1,、通過主題班會(huì),、講座，讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)高考形勢(shì)和動(dòng)態(tài)，以及高考對(duì)人生的影響,，強(qiáng)化高考在學(xué)生心目中的分量,，激發(fā)學(xué)生的參與熱情和對(duì)知識(shí)的渴望。

2,、通過往屆考生的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和心理體驗(yàn)的交流,，消除學(xué)生對(duì)高考的恐懼感、陌生感,，讓學(xué)生零距離地感悟高考,。

3、通過主題班會(huì)和高考理想的規(guī)劃,，激發(fā)學(xué)生對(duì)理想追求的欲望和對(duì)高考的親近感,。

二、建立班級(jí)核心團(tuán)隊(duì),，營建積極向上的.班級(jí)氛圍,。

1、吸收優(yōu)秀學(xué)生組建一個(gè)敢負(fù)責(zé),、有威信,、思維活、方法巧,、善溝通的班級(jí)管理隊(duì)伍,，全方位參與班級(jí)管理，讓每一位學(xué)生都能感覺到時(shí)時(shí)有人管,，事事有人做,，處處有監(jiān)督,。

2,、強(qiáng)化科代表的責(zé)能和作用，使他們真正成為學(xué)科的帶頭人,、老師的好幫手,、同學(xué)的貼心人。

3,、加強(qiáng)班級(jí)管理崗位責(zé)任制,。

設(shè)崗位，定人員,，定工作,，把班級(jí)工作分成若干崗位，每個(gè)崗位專人負(fù)責(zé),，使學(xué)生的實(shí)踐能力,、社會(huì)責(zé)任感得到提高。

4,、加強(qiáng)學(xué)生自我管理,。

建設(shè)管理小組,，由學(xué)習(xí)委員帶頭課代表、組長(zhǎng)為骨干,，全面負(fù)責(zé)班級(jí)學(xué)習(xí)工作;,。

開展學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng);開展“學(xué)習(xí)結(jié)對(duì)，共同提高”的互幫互助學(xué)習(xí)活動(dòng);努力形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。

5,、在學(xué)生中開展“一幫一”形式多樣互幫互助的活動(dòng)，增強(qiáng)同學(xué)之間的友誼,，相互推動(dòng),，共同進(jìn)步。

6,、充分利用班級(jí)黑板報(bào)和教室空間,，通過同學(xué)們喜聞樂見的名人名句來激勵(lì)、鼓舞學(xué)生,，營建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

三、關(guān)愛學(xué)生(班主任工作計(jì)劃中的重點(diǎn)),。

1,、加強(qiáng)與學(xué)生、家長(zhǎng)的溝通,、交流,，真正成為他們心靈上的貼心人、知心朋友;學(xué)習(xí)上的好幫手,，以自己的身體言行和思想情感潛移默化地影響學(xué)生,，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和向心力，提高學(xué)生積極向上的內(nèi)在動(dòng)力,。

2,、加強(qiáng)師生對(duì)話。

建立師生聯(lián)系制度,，以周記形式有話就說,，實(shí)話實(shí)說。

3,、通過有效形式加強(qiáng)對(duì)落后學(xué)生的思想,、情感交流，學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo),、行為習(xí)慣的糾正與監(jiān)督,，大力幫助他們提高自信心、自尊心。

4,、全面啟動(dòng)自信心培養(yǎng)的網(wǎng)絡(luò)體系,。樹立榜樣和典型，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上,。每次調(diào)考,、月考的成績(jī)都以光榮榜的形式張貼公布，表揚(yáng)優(yōu)秀升和奮進(jìn)生,，鼓勵(lì)后進(jìn)生,，促進(jìn)共同進(jìn)步。

5,、加強(qiáng)學(xué)生心理教育,，促進(jìn)健康成長(zhǎng)。

對(duì)心理嚴(yán)重的學(xué)生,，給予更多的關(guān)心和指導(dǎo),，對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行心理上的輔導(dǎo)、教育,，引導(dǎo)學(xué)生心理的健康發(fā)展,。

四、密切配合科任老師,，齊抓共管,，形成合力。

1,、定期召開班科聯(lián)系會(huì),，總結(jié)分析每次月考的成績(jī)并改進(jìn)計(jì)劃和教育方法，為下一階段的工作做指導(dǎo),。課下經(jīng)常與科任老師溝通交流,，詳細(xì)了解并時(shí)刻關(guān)注層面生的狀況。

2,、合理安排協(xié)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時(shí)間,，作到有力協(xié)調(diào)全面提高,，注重效率,，形成合力。

初次擔(dān)任班主任,，又處在高三的特殊時(shí)期,，我沒有豪言壯語，只有絲絲情感;沒有轟轟烈烈的行動(dòng),，只有扎扎實(shí)實(shí)地工作;我深信天道酬勤,，但求無愧于心。

高考備考工作計(jì)劃篇十三

根據(jù)現(xiàn)行高中歷史新教材、新課標(biāo)和高考考綱要求,，依據(jù)教學(xué)大綱和考試說明,，準(zhǔn)確把握高考命題趨勢(shì)，及時(shí)關(guān)注高考政策,，結(jié)合歷史全國卷特點(diǎn),，精心備考，研究方法,，提高效率,。

二、備考背景

總體上看,，大多數(shù)學(xué)生在歷史

學(xué)習(xí)

1.學(xué)習(xí)主動(dòng)精神差,，不會(huì)規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，單位時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)效率太差,。

2.學(xué)習(xí)方法不科學(xué),，大部分學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)缺乏理解分析，即使已經(jīng)掌握的知識(shí)在做題中也不能靈活運(yùn)用,，遷移能力差,。

3.做題能力差，從材料中提取信息的能力,、審題能力,、運(yùn)用知識(shí)能力，總結(jié)概括能力較差,，答題習(xí)慣不規(guī)范,。針對(duì)這一狀況，復(fù)習(xí)的時(shí)候應(yīng)該充分考慮到這個(gè)現(xiàn)實(shí),，低起點(diǎn),，高要求，夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ),，構(gòu)建,、完善學(xué)科知識(shí)體系，重點(diǎn)培養(yǎng)歷史思維能力,，培養(yǎng)高考意識(shí)和考試能力,。

三、對(duì)全國卷高考命題的分析,、思考

在新課程背景下,，歷史高考命題注重考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度、學(xué)科素養(yǎng),、學(xué)習(xí)潛力以及在科學(xué)史觀指導(dǎo)下運(yùn)用學(xué)科思維和學(xué)科方法分析問題,、解決問題的能力,。通俗地說，命題源于教材,，但絕不拘泥于教材,，往往通過運(yùn)用新材料、創(chuàng)設(shè)新情景,，古今貫通,，中外關(guān)聯(lián)，考查學(xué)生把握歷史發(fā)展基本脈絡(luò)的能力,，考查學(xué)生的學(xué)科能力（特別是閱讀和概括能力,、分析和解決具體問題的能力）。

1．回歸知識(shí),，考試內(nèi)容多依托教材中重要的歷史史實(shí),、歷史概念和人類歷史發(fā)展的重要線索。因此在備考時(shí)切勿脫離課本,，在考試中許多考生歷史知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)不夠嚴(yán)密,，答題時(shí)出現(xiàn)漏洞，或知識(shí)點(diǎn)之間的相互關(guān)系不清晰,，語言表達(dá)不準(zhǔn)確,。究其原因，主要在于

同學(xué)

2．重視能力,，學(xué)科特色鮮明,。中學(xué)歷史學(xué)科能力，主要包括歷史學(xué)習(xí)能力和歷史思維能力兩個(gè)方面,。前者體現(xiàn)在如何獲取知識(shí)（包括獲取材料和閱讀材料等）,，處理材料（提取、甄別,、解釋材料的能力）和組織交流能力（概述,、敘述、論述等能力）,；后者主要包括辯證思維,、發(fā)散思維、創(chuàng)造思維,、逆向思維,、歷史形象思維等思維能力。我們常常借助于這些思維方式來解答主觀題,。經(jīng)過長(zhǎng)期的訓(xùn)練和積累,，能夠提高我們的歷史思維能力，有人簡(jiǎn)單地概括說：“記憶+理解+總結(jié)﹦能力”,。對(duì)教材和所學(xué)知識(shí)的準(zhǔn)確記憶,、深入理解、有邏輯性的完整表達(dá),、及時(shí)地總結(jié)感悟,，都是非常重要的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練環(huán)節(jié)，僅僅靠死記硬背和搞題海戰(zhàn)術(shù)是難以大幅度提高歷史學(xué)科能力的,。

四,、針對(duì)高考全國卷的應(yīng)對(duì)策略

1．整合教材，提升綜合能力,。

目前高中歷史是以專題史的形式呈現(xiàn)的,，同一單元的各課不是彼此孤立的，而是一個(gè)相互關(guān)聯(lián)的有機(jī)整體,。但專題史的教學(xué)明顯不利于培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀,。因此在歷史復(fù)習(xí)中，最好按通史體例重新整合三個(gè)模塊的內(nèi)容,，構(gòu)建不同時(shí)期的階段特征,。抓好通史復(fù)習(xí)，既可溫故,，即整理同一時(shí)期政治,、經(jīng)濟(jì)、文化等專題模塊的知識(shí),；又可知新,，即在已有知識(shí)基礎(chǔ)上歸納不同時(shí)期的階段特征，構(gòu)建知識(shí)體系,，融會(huì)貫通,，形成新的認(rèn)識(shí)。

2．以教材為載體,，強(qiáng)化歷史思維的培養(yǎng),。

在平時(shí)的復(fù)習(xí)中，要多培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力,，以教材為載體,，借用新材料,，創(chuàng)設(shè)新情景，多視角思考相關(guān)問題,。例如當(dāng)我們依據(jù)教材對(duì)新文化運(yùn)動(dòng)大加贊揚(yáng)的時(shí)候,，也應(yīng)該注意到一些學(xué)者對(duì)新文化運(yùn)動(dòng)的深刻反思。歷史學(xué)習(xí)需要我們大膽質(zhì)疑歷史結(jié)論,，有質(zhì)疑,，才可能有真正意義上的“解放”。

3.用多元史觀指導(dǎo)復(fù)習(xí),。

運(yùn)用正確的歷史觀為學(xué)生的“全面發(fā)展”服務(wù),，是歷史新課程教學(xué)的基本目標(biāo)。事實(shí)上,，歷年的《考試大綱》都明確規(guī)定,，應(yīng)“注重考查學(xué)生在史觀指導(dǎo)下運(yùn)用歷史知識(shí)和方法解決問題的能力”。從內(nèi)容呈現(xiàn)來看,，近幾年高考?xì)v史試題確實(shí)加大了對(duì)“文明史觀”“全球史觀”“社會(huì)史觀”“現(xiàn)代化史觀”“生態(tài)史觀”等的考查力度,。因此，在備考復(fù)習(xí)中,，只有掌握這些主要史觀的內(nèi)涵,，才能準(zhǔn)確分析、理解中外重大歷史事件,、歷史人物,、歷史現(xiàn)象，才能理解,、掌握人類歷史發(fā)展的進(jìn)程和規(guī)律,，才能在備考中運(yùn)用其理論整合、構(gòu)建新的知識(shí)體系,，提高歷史思維能力,。同時(shí)，我們還應(yīng)從不同的史觀切入,，理解,、評(píng)價(jià)同一歷史現(xiàn)象、歷史人物,、歷史事件,，沖破傳統(tǒng)歷史思維的定式，用史學(xué)研究的新觀點(diǎn),、新理念來看待歷史問題,，培養(yǎng)多角度、創(chuàng)造性地思考和解決問題的能力,，切實(shí)提高備考效率,。

4.關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn),，學(xué)以致用。

著名歷史學(xué)家克羅齊說：“一切歷史都是當(dāng)代史,?！币虼藦?fù)習(xí)的過程中要適當(dāng)關(guān)注現(xiàn)實(shí)世界,，具體包括：能體現(xiàn)國家意志,，被老百姓普遍關(guān)注的大事和熱點(diǎn)；帶有戰(zhàn)略性,、事關(guān)人類社會(huì)未來的新價(jià)值觀的事件,；既能從現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)問題取材，又能充分聯(lián)系本學(xué)科知識(shí)的現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn),；學(xué)生能運(yùn)用教材中比較重要的理論知識(shí)去分析,，而不是純理論的新提法和新理論。

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