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水滸傳讀書(shū)心得初中篇一
我很喜歡看《水滸傳》這本書(shū),，里面有許多英雄的故事,，如：“三打祝家莊”，“吳用智取生辰綱”,，“宋江大破連環(huán)馬”……可我最喜歡看“武松打虎”這個(gè)故事,。
每次我看到這里就會(huì)想起《狐假虎威》這個(gè)成語(yǔ)故事，聰明的狐貍會(huì)動(dòng)腦,，借著老虎的威風(fēng),，來(lái)保住自己的性命,。老虎沒(méi)想到會(huì)被弱小的狐貍欺騙,。可在“武松打虎”這個(gè)故事中，老虎的命運(yùn)更慘,，被打死了,。
狐貍會(huì)用自己的'腦袋，欺騙老虎,；武松會(huì)用自己的膽量打死老虎,。可我呢,？
別說(shuō)是遇到老虎,，想欺騙它，打死它,，我就連一只螃蟹也不敢抓,。媽媽教我抓螃蟹的方法，用大拇指和二指牢牢掐住螃蟹的背底,，這時(shí),，螃蟹的大腳就咬不到你的，我不信,，媽媽給我做了示范,，我鼓起勇氣，終于抓住了它,。
但我覺(jué)得,，膽大，聰明,，可以用在平常生活上,，更可以用在課堂上，平時(shí)上課舉手回答問(wèn)題時(shí)想舉卻又不敢,，心里十分猶豫,，膽子不夠大，害怕說(shuō)錯(cuò),，被同學(xué)笑,，被老師批評(píng)。老師看出我的心理,，讓我回答,，我的聲音很輕，不能讓大多數(shù)同學(xué)聽(tīng)見(jiàn),。課后老師跟我說(shuō),，上課認(rèn)真聽(tīng)講，開(kāi)動(dòng)腦筋,，回答問(wèn)題多舉手,，回答錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系的,。
我也暗暗下決心，以后一定要多舉手,，多動(dòng)腦子,，做聰明的“狐貍”、膽大的“武松”把我的攔路虎都打死,。
水滸傳讀書(shū)心得初中篇二
水滸傳是中國(guó)古代文學(xué)中的一部重要作品,，展現(xiàn)了中國(guó)古代社會(huì)的各個(gè)階層的生活和斗爭(zhēng)。然而,，由于其篇幅龐大,、人物眾多、情節(jié)復(fù)雜,，使得孩子們很難理解其中的意義和價(jià)值,。于是，我讀了一本兒童版的水滸傳,，不僅幫助我更好地理解了故事情節(jié),，還讓我從中學(xué)到了許多有益的道理。下面,，我將結(jié)合自己的感受,，分享一下我的讀書(shū)心得體會(huì)。
首先,，這本兒童版的水滸傳減少了原著中的復(fù)雜情節(jié),，突出了主線故事。據(jù)統(tǒng)計(jì),，原著中的人物有108個(gè),，情節(jié)更是錯(cuò)綜復(fù)雜，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)很難理解,。而兒童版的水滸傳將人物減少到了幾個(gè)關(guān)鍵的角色,，同時(shí)也縮短了一些次要故事的篇幅，使得故事更加緊湊,、通俗易懂,。這樣一來(lái)，我能夠更好地理解每個(gè)主要角色的性格特點(diǎn)和他們之間的關(guān)系,，也更容易跟隨劇情的發(fā)展,。
其次，兒童版的水滸傳突出了傳統(tǒng)品質(zhì)的價(jià)值觀,。在這本書(shū)中,，雖然有許多激烈的戰(zhàn)斗和血腥的場(chǎng)景，但作者通過(guò)繪制人物形象和塑造角色性格,，深入地表達(dá)了傳統(tǒng)的道德觀念,。例如,，好漢曹正為了朋友義薄云天，冒著危險(xiǎn)去救他,；好漢林沖為了救李逵，不僅耐心地教他學(xué)習(xí)武藝,，還幫助他改掉作奸犯科的習(xí)慣,。這些人物給了我很大的啟示，讓我明白了友誼,、勇敢和正直的重要性,。
此外，這本兒童版的水滸傳通過(guò)一些插圖和注釋?zhuān)瑤椭腋玫乩斫夤适虑楣?jié),。對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō),，有時(shí)候閱讀理解起來(lái)可能會(huì)有些困難。然而,，這本書(shū)中的插圖和注釋將一些難以理解的詞句和表達(dá)方式都加以解釋?zhuān)o讀者提供了更多的信息,，更方便我們理解故事的發(fā)展。在我閱讀時(shí),，這些插圖和注釋不僅提供了視覺(jué)上的幫助,，還增加了趣味性，讓我更愿意去閱讀,。
最后,，兒童版的水滸傳通過(guò)刻畫(huà)人物形象，展現(xiàn)了性格的多樣性和情感的豐富性,。在這本書(shū)中,，每個(gè)角色都有自己獨(dú)特的性格特點(diǎn)。例如,，智勇雙全的宋江,、體魄強(qiáng)壯的李逵以及奸詐狡猾的高俅等等。這些性格特點(diǎn)給了我很多啟示,，讓我明白了每個(gè)人都有著自己的長(zhǎng)處和短處,，我們應(yīng)該互相包容和理解。此外,，這些人物之間的情感糾葛也很豐富多樣,，讓我明白了人與人之間的關(guān)系是復(fù)雜而又緊密的。
總的來(lái)說(shuō),，讀了兒童版的水滸傳,，我不僅理解了故事情節(jié)，還學(xué)到了許多有益的道理,。這本書(shū)通過(guò)減少?gòu)?fù)雜情節(jié),、突出傳統(tǒng)品質(zhì)的價(jià)值觀,、插圖和注釋的輔助以及刻畫(huà)人物形象等方式，讓我更好地了解了水滸傳的內(nèi)涵和意義,。這不僅幫助了我提高閱讀理解能力,，還讓我明白了友誼、勇敢和正直的重要性,。我相信,，通過(guò)閱讀這本書(shū)，我已經(jīng)從中成長(zhǎng)了不少,。
水滸傳讀書(shū)心得初中篇三
最近,，《水滸傳》這本書(shū)又讓我重溫了108條好漢的故事，是我心潮澎湃,。
《水滸傳》講述了108條好漢為了天下太平而與敵人血戰(zhàn)到底的經(jīng)過(guò),，讓我仿佛身臨其境，體會(huì)到了那雄壯場(chǎng)面對(duì)我的震撼,。但是,，那108條好漢中，我最喜歡的是及時(shí)雨宋江,。
宋江,，一位普通官員，卻成為了這群好漢的領(lǐng)頭,，著實(shí)讓人欽佩,。他那揮金如土，對(duì)朋友有情有義的豪爽性格,，也才是他成為領(lǐng)頭的重要因素,。
記得宋江和戴宗來(lái)到了酒樓碰見(jiàn)李逵，李逵開(kāi)口就是借錢(qián),。宋江一問(wèn)不問(wèn),，便拿出十兩銀子給了李逵。在戴宗看來(lái),，這分明就是送錢(qián),。十兩銀子，什么概念?按當(dāng)時(shí)情況,。吳用拉攏三兄弟當(dāng)晚,，擺了一桌酒席，用一兩銀子就買(mǎi)了一大壇酒,，二十斤牛肉,，兩只大雞，還有一些小菜,。吳用是來(lái)拉攏他們的,，應(yīng)該不會(huì)太小氣,。可也才一兩銀子,，在生活中也差不多要500元,，十兩銀子5000元。
宋江就是這樣的疏財(cái),，才使李逵等人對(duì)他忠心耿耿,。
在我們的生活中也是這樣，錢(qián)再多也是沒(méi)用的,，并不能買(mǎi)來(lái)一切。但是一個(gè)朋友,，才是人生中絕對(duì)的財(cái)富,，使用金錢(qián)買(mǎi)不到的。
就像我哥哥,，他有了錢(qián)就和朋友聚在一起,，也就是這樣，他有了好多朋友,。
金錢(qián),，不是最重要的，一個(gè)朋友才是人生最好的財(cái)富,。
《水滸傳》是中國(guó)古典四大名著之一,，與世聞名。今天我閱讀了這本書(shū),，飽覽了中國(guó)古代各位梁山好漢的英雄事跡,，了解了“一百零八將”是如何相遇，如何結(jié)拜的全過(guò)程,。我敬佩他們的為人;敬佩他們的武功;敬佩他們的英雄氣概,。《水滸傳》令我受益匪淺,，我從中學(xué)到了很多做人,、做事的道理，感想很多,，體會(huì)很深,。
《水滸傳》中令我難忘的一段是婦孺皆知的“武松打虎”。武松年輕力壯,，機(jī)智勇敢,。當(dāng)他聽(tīng)說(shuō)景陽(yáng)岡時(shí)常有老虎出沒(méi)，隔三差五有人被老虎吃掉,，給老百姓帶來(lái)了極大的災(zāi)難時(shí),，他便自告奮勇,，決定除掉這只老虎。一天晚上,，他喝了十碗酒壯膽,，然后徑直上山。那只兇猛的老虎聽(tīng)到了動(dòng)靜,，以為又來(lái)了一個(gè)獵物,，猛地朝武松撲去。說(shuō)時(shí)遲,，那時(shí)快,，武松掙開(kāi)了老虎的血盆大口，打得老虎趴在地上一動(dòng)不動(dòng),。老百姓十分感激這位蓋世英雄,。
《水滸傳》中類(lèi)似這樣的故事很多，我覺(jué)得這些好漢都十分勇敢,，為老百姓除暴安良,，這樣的英雄也被贓官污吏所陷害,，這些人簡(jiǎn)直是喪盡天良。我十分同情這些好漢的遭遇，我真不明白這世上為什么會(huì)有好壞人之分!在我們的現(xiàn)實(shí)生活中,，如果多一些這樣的“梁山好漢”,，我們的生活將更加安寧,，世界將更加美好!
我喜歡《水滸傳》;我喜歡“一百零八將”;我喜歡《水滸傳》中所有的故事,。
《水滸傳》是中國(guó)史上第一部用白話(huà)文寫(xiě)成的成篇小說(shuō)。這個(gè)假期我隨各位梁山泊的英雄深刻的體會(huì)了一番,。
《水滸傳》里的一百多個(gè)人物都刻畫(huà)得十分傳神,，性格鮮明。每個(gè)人都有其不同特性,，語(yǔ)言,、舉止都與其身份、地位十分貼切,。而讀者們更可以從書(shū)中人物的一言一行,、一舉一動(dòng)中深刻地感受到他們的獨(dú)特個(gè)性。例如：“花和尚”魯智深,，他得知鄭屠欺負(fù)金翠蓮父女,，主動(dòng)幫助金氏父女逃跑，三兩拳就打死了惡霸鄭屠,。這一系列的作為都充分的期限了他是一個(gè)粗中有細(xì),，性格暴躁路見(jiàn)不平拔刀相助的真漢子。
水滸一百零八將，我記憶最深刻的是“智多星吳用”,。吳用為晁蓋獻(xiàn)計(jì),，用藥酒麻倒了青面獸楊志，奪了送給蔡太師慶賀生辰的十萬(wàn)貫金銀珠寶;宋江在潯陽(yáng)樓念反詩(shī)被捉,，和戴宗一起被押赴刑場(chǎng),，快行斬時(shí)，吳用用計(jì)劫了法場(chǎng),，救了宋江,，戴宗;宋江二打祝家莊失敗;第三次攻打祝家莊時(shí)，吳用利用雙掌連環(huán)計(jì)攻克祝家莊,。宋江鬧華州時(shí),，吳用又出計(jì)借用宿太尉金鈴吊掛，救出了九紋龍史進(jìn),。真不愧為“智多星”呀!
《水滸傳》故事情節(jié)曲折有趣,，事態(tài)的變化常常讓人意想不到。認(rèn)真品讀《水滸傳》,，才能感受到梁山好漢的“忠孝義”梁山英雄身上不缺乏對(duì)父母的孝,。李逵思母心切,，便回家背老母,，沒(méi)想到母親卻被老虎給吃了，李逵怒殺四虎,。還當(dāng)武松得知武大郎是被潘金蓮毒害的,，為了替哥哥報(bào)仇，于是就割下潘金蓮的狗頭,，掏出其五臟六腑;殺了西門(mén)慶;獲罪被流放孟州,，也在所不惜。
他們有對(duì)國(guó)家社會(huì)忠心,。宋江寧愿死也不愿意讓李逵造反,，李逵幾次想起兵造反，都被他阻止了,。寧可朝廷負(fù)他,，他忠心不負(fù)朝廷。
《水滸傳》也同時(shí)反映出了北宋的政治和社會(huì)的,、混亂,。因此在書(shū)中我們經(jīng)常可以看見(jiàn)官員和壓迫百姓的事實(shí),，表現(xiàn)出了當(dāng)時(shí)百姓的有苦無(wú)處伸張的現(xiàn)象,。而宋江等人和當(dāng)朝政府官員對(duì)抗，替百姓出怨氣，就又表現(xiàn)出了此書(shū)的又一個(gè)中心思想：——水能載舟,，亦能覆舟,。
梁山好漢是傳奇式的理想化人物，他們或勇武過(guò)人,，或智謀超群,，或身具異能，而做事光明磊落,、敢做敢當(dāng)是他們共同的特點(diǎn),。因?yàn)椤端疂G傳》中的這些傳奇式的英雄人物對(duì)讀者來(lái)說(shuō)是吸引人的，所以《水滸傳》才這樣廣受讀者們的好評(píng),。
書(shū)山有路勤為徑,，學(xué)海無(wú)涯苦作舟?！端疂G傳》是我國(guó)四大名著之一,，也是我國(guó)最早的長(zhǎng)篇小說(shuō)。至令,，《水滸傳》己有幾百年的悠遠(yuǎn)歷史,。
《水滸傳》作者是施耐庵(約1296—約1370)，原名彥端,，字肇瑞,，號(hào)子安，別號(hào)耐庵,?！端疂G傳》通過(guò)生動(dòng)豐富的藝術(shù)形象，反映了我國(guó)歷史上這次農(nóng)民起義發(fā)生,、發(fā)展直至失敗的整個(gè)過(guò)程,。
《水滸傳》中的高俅始終作為統(tǒng)治階級(jí)的代表人物出現(xiàn)，是貫串全書(shū)的一根墨線,，是一個(gè)陰險(xiǎn),、狡詐、愛(ài)財(cái),、拍馬屁,、心胸狹小、見(jiàn)利忘義,、城府極深的人,，看臉色行事的本事極其高明，深得皇帝之心,。相反,，林沖有一個(gè)突出的性格特點(diǎn)：能忍，忍辱負(fù)重、忍氣吞聲,、不敢反抗,。可以看出豹子頭做事很謹(jǐn)慎小心,。高俅的干兒子高衙內(nèi)橫行霸道,，為了霸占林沖的漂亮妻子，他設(shè)計(jì)誣蔑林沖帶刀進(jìn)入軍機(jī)重地白虎堂圖謀不軌,，把林沖發(fā)配充軍,，還想在半路把他殺死，幸虧魯智深仗義相救,。
蔡太師過(guò)生日的時(shí)候,，他的女婿搜刮10萬(wàn)貫金銀財(cái)寶。送往京城慶賀,，派楊志護(hù)送,。晁蓋、吳用,、阮氏三兄弟等人定計(jì)智取生辰鋼,。事后，與朝廷發(fā)生激戰(zhàn),，最后投奔梁山,。打虎英雄武松因?yàn)槲鏖T(mén)慶勾結(jié)大嫂潘金蓮，害死大哥武大郎,，因而將他們殺死,，被判充軍,。最后,，他也逼上梁山。
宋江魯智深等眾多好漢,，共一百零八人,，最終都因?yàn)榉N種不同原因而被逼上梁山落草為寇，揭竿起義,。他們舉起義旗,，打著替天行道，劫富濟(jì)貧的口號(hào),，殺遍大江南北,，打擊了反動(dòng)統(tǒng)治者的氣勢(shì)，張揚(yáng)了人民群眾的英勇,。干出了一場(chǎng)轟轟烈烈的大事業(yè),。在宋江等人的指導(dǎo)下，梁山全體接受招安，改編為趙宋王朝的軍隊(duì),。奉命至江南征討方臘,，結(jié)果，方臘被打敗了,，一百零八條好漢傷亡慘重,，只剩下二十七人。統(tǒng)治者見(jiàn)梁山義軍勢(shì)孤力單,，便對(duì)宋江等人下了毒手……一場(chǎng)轟轟烈烈的農(nóng)民起義,，就這樣結(jié)束了。
我國(guó)的四大名著《紅樓夢(mèng)》,、《三國(guó)演義》,、《水滸傳》、《西游記》中,，我最喜歡的是施耐庵的《水滸傳》這部書(shū),。
《水滸傳》寫(xiě)了一場(chǎng)包括各個(gè)階層百姓在內(nèi)的武裝斗爭(zhēng)，這場(chǎng)斗爭(zhēng)的起因是亂自上作,，大批英雄豪杰報(bào)國(guó)無(wú)門(mén),，聚集梁山，最后盡忠殉義,。這本書(shū)里有一百零八位英雄,，他們先后與朝廷勢(shì)不兩立，和朝廷做抗?fàn)?。他們不怕困難,，不懼犧牲。特別在《梁山英雄舍命平叛亂》這一回,，梁山英雄被招安,，在路上，一百零八將只剩下三十六位了,，因?yàn)樵诼飞弦椒脚D,、徐寧、宣贊等人,，發(fā)生了一次次的爭(zhēng)斗,，犧牲了很多的人。李俊,、童威,、童猛等人各奔東西，只剩下一部人又被奸細(xì)害死了,。
這一百零八將里面我最喜歡混江龍李俊,。他是一位水軍頭領(lǐng),，能在水里呆很長(zhǎng)時(shí)間，而且游泳速度非?？?，這就是我喜歡他的原因。他曾立了不少功勞,，比如他用他的水下功夫,，多次將敵軍頭領(lǐng)捉住;又多次從水里進(jìn)攻，來(lái)個(gè)趁其不備,，消滅敵人,。可是后來(lái),，他不愿意做官,，就和童威、童猛去了他們剛結(jié)拜的兄弟費(fèi)保處,，從此逍遙自在,。
《水滸傳》真是一本好書(shū)。那一百零八位英雄為了除掉朝庭敗類(lèi),，與他們展開(kāi)了一場(chǎng)又一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)斗!每次故事不論勝利與失敗都很精彩,。吳用的超人智慧，宋江的領(lǐng)導(dǎo)才能,，還有大家的英勇表現(xiàn),，讓梁山這支隊(duì)伍逐漸壯大起來(lái)，可是因?yàn)樗谓囊淮握邪?，讓這支隊(duì)伍變得七零八落,。如果沒(méi)有那次招安，那他們就能除掉奸細(xì),，大獲全勝了,。
讀了這本書(shū)我了解了中國(guó)古代的歷史，這的確是一本非常耐人尋味的書(shū),。
水滸傳讀書(shū)心得初中篇四
暑假期間,，我看了一本書(shū),，是四大名著之一——《水滸傳》,。
這本書(shū)一百零八位好漢都很有英雄氣概，有及時(shí)雨宋江,、行者武松,、豹子頭林沖、花和尚魯智深,、青面獸楊志……他們有的義氣很深,、有的文武精通,、有的暴躁粗魯、有的聰明伶俐,、足智多謀……反正只要是梁山好漢那都是"一夫當(dāng)關(guān),，萬(wàn)夫莫開(kāi)。"的梁山好漢,。
讀了這一本書(shū)之后,，我很佩服一百零八位梁山好漢的精神，實(shí)在太偉大了,。
水滸傳讀書(shū)心得初中篇五
水滸傳是中國(guó)古典小說(shuō)中的經(jīng)典之作,，描寫(xiě)了108位英雄豪杰為了正義和人民的福祉而戰(zhàn)斗的故事。這部小說(shuō)除了展現(xiàn)了人性的復(fù)雜和道德的選擇之外,，也有很多關(guān)于讀書(shū)的啟示,。本文結(jié)合自己的讀書(shū)心得來(lái)談?wù)務(wù)疂G傳的體會(huì)。
1.讀書(shū)不僅是傳承知識(shí),，更是陶冶情操,。
在水滸傳中，擁有讀書(shū)能力的人物數(shù)不勝數(shù),，如武松,、晁蓋、花榮等,，他們不僅僅是讀書(shū)人,，更是具有高尚品德和道德修養(yǎng)的代表人物。他們把讀書(shū)看作是陶冶自己的情操和提高自我的最好方式,。在我們這個(gè)物欲橫流的社會(huì),，我們的心靈需要的不僅是物質(zhì)的豐富，還要有一份精神的恒久,。只有這樣,，我們才能在生活中保持強(qiáng)大的心理素質(zhì)和健康的心態(tài)，才能不斷追求進(jìn)步和改變?nèi)松?/p>
2.閱讀需要積累不斷充實(shí)自己,。
水滸傳的主人公晁蓋一開(kāi)始是個(gè)十足的無(wú)賴(lài),，直到接觸到了讀書(shū)人，他才開(kāi)始明白自己的人生需要一些文化素養(yǎng)的充實(shí),。隨后,，他開(kāi)始不斷學(xué)習(xí)，不僅閱讀書(shū)籍,，并且參加會(huì)試考試,，終于成為一個(gè)人人羨慕的讀書(shū)人。他的成功啟示我們,，閱讀不斷積累,、持之以恒,，并不斷充實(shí)自己，才能不斷提高自己的閱讀能力和人生境界,。
3.閱讀不僅要自己看懂,，更要堅(jiān)持深入思考。
在水滸傳中,，武大郎是個(gè)半文盲,，卻常常揶揄讀書(shū)人笨，自己既然能夠謀天下,，為何還要浪費(fèi)時(shí)間看書(shū)呢,？事實(shí)上，讀書(shū)要看懂,，但是更重要的是從中思考和摸索出有用的東西,。只有深入思考，融會(huì)貫通,，才能真正體現(xiàn)閱讀所期望的效果,。讀書(shū)不是充實(shí)自己，而是提高自己思考的能力和見(jiàn)識(shí),。
4.閱讀的力量來(lái)自思考后的行動(dòng),。
作為武松的監(jiān)押官員，林沖是個(gè)經(jīng)歷代理的父親,。而他擅長(zhǎng)的又是詩(shī)詞歌賦,。林沖不僅會(huì)讀書(shū)，并且能夠把讀書(shū)所學(xué)融入自己的行動(dòng)中,，比如他在劫獄車(chē)時(shí),，就是用了自己的文化智慧，制定了切合實(shí)際的解救計(jì)劃,?？梢?jiàn)，閱讀的力量不僅僅在于讀書(shū)本身,，更在于思考后的行動(dòng),。只有把讀書(shū)的思考提升為實(shí)際行動(dòng)，才能真正意義上兌現(xiàn)閱讀的人生價(jià)值,。
5.定期反思成長(zhǎng),。
水滸傳中的晁蓋和武松以及其他讀書(shū)人都定期反思自己的成長(zhǎng)，找出不足然后逐一改進(jìn),。在現(xiàn)代人的閱讀過(guò)程中也同樣適用,。我們需要定期反思自己的讀書(shū)目標(biāo)和閱讀方法，不斷調(diào)整并使其更加卓有成效,。同時(shí),，我們也需要反思是否擴(kuò)寬了自己的心胸、增強(qiáng)了自己的創(chuàng)新能力,、豐富了自己的精神追求和實(shí)現(xiàn),。
總結(jié)。
在摘抄水滸傳的閱讀過(guò)程中,，我們不僅僅了解到人生道路必須要有堅(jiān)定的信念,，更需要一個(gè)健康、積極,、務(wù)實(shí)的思維,。讀書(shū)是人們追求心靈自由和卓越的重要手段，無(wú)論在什么時(shí)代,，讀書(shū)的意義都會(huì)隨著時(shí)間的推移而逐漸提升,。讀書(shū)，需要的不僅是讀,，更是行,，只有融會(huì)貫通、持之以恒,、不斷自我反思和成長(zhǎng),，才能真正立足于未來(lái)。
水滸傳讀書(shū)心得初中篇六
看戲看門(mén)道,，讀書(shū)讀人生,。這《水滸傳》里有答案。柴進(jìn)人稱(chēng)柴大官人,，在梁山一百零八將中最有身份,。原先，宋太祖趙匡胤陳橋兵變黃袍加身,，后周世宗皇帝柴榮眾叛親離,，主動(dòng)提出讓位，趙匡胤由此簡(jiǎn)單得天下,，柴家讓位“有德”,，趙匡胤很激動(dòng)，賜予柴家“丹書(shū)鐵券”,，憑此券柴家子孫可永久免死,。而柴進(jìn)為柴榮的嫡派子孫，身份更是“顯赫”,。
與皇家有如此“交情”,，柴進(jìn)該消停了吧但柴進(jìn)的做派卻是另一番模樣。
那林沖被發(fā)配,，由兩個(gè)公人押往滄州,，三人行到晌午,，早望見(jiàn)官道上有個(gè)酒店。林沖三人進(jìn)店坐下,，等了半個(gè)時(shí)辰,，酒保并不來(lái)問(wèn)。林沖等得不耐煩,，把個(gè)桌子敲著道：“你這店主人好欺客,，見(jiàn)我是個(gè)犯人，便不來(lái)睬我,。我又不白吃你的,。是甚道理”店主說(shuō)道：“你這人，原先不知我的好意,。俺這村中有個(gè)大財(cái)主,，姓柴名進(jìn)，專(zhuān)一招接天下往來(lái)的好漢,，常常囑咐我們,，酒店里如有流配來(lái)的犯人，可叫他投我莊上來(lái),，我自資助他,。”后林沖與柴進(jìn)相遇時(shí),，柴進(jìn)滾鞍下馬,，就草地上便拜，還攜住林沖的手,，同行到莊上,。莊上殺羊抬酒，柴進(jìn)每日好酒好食款待十多日,。公人一再催促要行,，柴進(jìn)又是修書(shū)牢城管營(yíng)、差撥,，又是送錢(qián)與林沖,。臨別時(shí)還吩咐道：過(guò)幾日使人送冬衣來(lái)與教頭。柴進(jìn)這樣殷勤地結(jié)交過(guò)王倫,、林沖,、宋江、武松,、杜遷等,。
大官人賣(mài)力地取悅于江湖，必是有求于江湖，否則難道僅是因?yàn)檠瞿教煜掠⒑绬幔?/p>
各位看官往下看就明白了,。柴進(jìn)叔父柴皇城的宅子被知府的小舅子看中,，柴皇城拿出“丹書(shū)鐵券”與之理論，竟被毆打,。柴進(jìn)前去與之論理,，反被鎖進(jìn)死牢,，打得皮開(kāi)肉綻,、鮮血迸流。柴皇城被抄家,，那宅子被高官搶占,。
“丹書(shū)鐵券”在權(quán)力面前最后無(wú)效。柴進(jìn)結(jié)交江湖,，是對(duì)體制的不信任,，他想取暖于江湖，借力于江湖,，即所謂的“信仰缺失”,。一個(gè)不被人民信任的國(guó)家又怎樣會(huì)得到人民的忠心愛(ài)戴呢這種封建社會(huì)的體制終會(huì)被人民摒棄，而這或許就是一個(gè)國(guó)家最大的悲哀,。
但那是九百多年前的事了,，如今時(shí)代變了，江湖也變了,。如果柴進(jìn)穿越時(shí)空隧道來(lái)到我們的當(dāng)今世界,，他必須會(huì)被我們所實(shí)行的富有中國(guó)特色的社會(huì)制度感到震撼。因?yàn)檫@天的中國(guó),，不再處于過(guò)去那個(gè)百姓為人魚(yú)肉的封建王朝,，而是進(jìn)入了人民翻身做主人的社會(huì)主義新時(shí)代。當(dāng)然,，這與官員為民服務(wù),、政策保障民生有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。我們?cè)谙硎苌鐣?huì)良好體制帶來(lái)的便捷與安定的同時(shí),，我們依然要攜手共進(jìn)為我們偉大的祖國(guó)奉獻(xiàn)力量,。我們期盼更完美的明天。
水滸傳讀書(shū)心得初中篇七
當(dāng)我捧著這本《水滸傳》時(shí),，我便情不自禁的哼起了那首耳熟能詳?shù)暮脻h歌：“大河向東流,，天上的星星參北斗哇……”，頗有一番梁山好漢豪爽的氣勢(shì),。
梁山好漢為朋友赴湯蹈火,、兩肋插刀，為百姓們除暴安良，是人人嘴里的“救世主”,。最終,，他們?cè)诹荷缴暇奂艘话倭惆藗€(gè)頭領(lǐng)，排定了“三十六天罡,，七十二地煞”的座次,，本以為這就是結(jié)局了，可沒(méi)有想到朝廷一聲令下,，讓梁山的好漢前去征遼,，當(dāng)他們正要?jiǎng)P旋而歸時(shí)卻又奉命至江南征討方臘，弄的一百零八條好漢死的死,、殘的殘,、隱的隱，稀稀落落,，最后僅僅剩下了二十七人,。朝廷的最終目的其實(shí)就是想“借刀殺人”，而梁山的好漢只不過(guò)是朝廷的一顆棋子,，他們?cè)趹?zhàn)場(chǎng)上為朝廷殺敵,，而朝廷卻在背后想著如何斬草除根。梁山好漢已經(jīng)落到如此下場(chǎng)了,，朝廷卻還不罷休,，那些幸存者還是未能逃脫接?而至的厄運(yùn)，宋江,、盧俊義被毒死,，李逵在宋江臨死時(shí)被拉去一同陪葬，吳用,、花榮自縊身亡……一場(chǎng)轟轟烈烈的農(nóng)民起義,，就這樣悲慘的結(jié)束了。
水滸傳讀書(shū)心得初中篇八
在我讀完《水滸傳》之后,，我深深感受到了其包容與人性的魅力,。這本小說(shuō)將人性描摹得鮮活逼真，而且不止一個(gè)角色是復(fù)雜而矛盾的,。我始終覺(jué)得,，這本小說(shuō)讓人留下深刻印象的原因之一就是它為我們提供了一個(gè)關(guān)于人性的深刻而復(fù)雜的見(jiàn)解。
首先,，小說(shuō)中的一百位英雄人物都有自己的不完美之處,。這些不完美使得他們更加真實(shí)可信，并且引起了我對(duì)他們的共情,。宋江雖然是領(lǐng)導(dǎo)人物,，但他也有自己的弱點(diǎn),。他有時(shí)非常天真，也有時(shí)非常優(yōu)柔寡斷,。在和其他人物互動(dòng)時(shí),，他有時(shí)虛偽，有時(shí)真誠(chéng),。宋江的歷史上的真實(shí)形象并不是這樣的,。如果《水滸傳》中的宋江依然是一個(gè)完美無(wú)缺的英雄，那么他將變得非常遠(yuǎn)離讀者,。
其次,，《水滸傳》中有一些角色有著復(fù)雜而矛盾的人性。比如,，林沖既有著英勇無(wú)畏的形象,，也有著裸露的暴力趨勢(shì),。他雖然是大功臣,，但他卻對(duì)待妻子毫不人道。其他的人物也有著相似的矛盾,?；ㄈ菝裁绤s心狠手辣，張順最初被人錯(cuò)怪了,，但他卻迅速變成了一個(gè)假人,。這些矛盾讓這些角色更有意思，也讓讀者更容易與他們聯(lián)系起來(lái),。
第三,，《水滸傳》中的人物不僅有缺點(diǎn)，他們也有著很多優(yōu)點(diǎn),。比如,，他們中有很多人非常仁慈，視人命如草芥,。他們把那些被欺負(fù)的人從惡勢(shì)力手中解救出來(lái),，并保護(hù)他們免受進(jìn)一步侵害。這些優(yōu)秀的品質(zhì)使人們?yōu)橹囱?。這些英雄在真正需要他們的時(shí)候會(huì)拿出他們最好的一面,，而這正是小說(shuō)的另一個(gè)有趣之處。
第四,，我還從小說(shuō)中意識(shí)到,，不同性格的人物之間會(huì)發(fā)生有趣的化學(xué)反應(yīng)。我最喜歡的一個(gè)互動(dòng)場(chǎng)景就是當(dāng)白勝遇到了林沖,。林沖是個(gè)犯罪分子并以他強(qiáng)大的戰(zhàn)斗能力而聞名,，而白勝則是個(gè)和尚,。他們是如何在某種程度上克服他們之間的差異的呢？他們的互動(dòng)讓我想到了那些互補(bǔ)的性格組合可能會(huì)創(chuàng)造什么,。
最后,，小說(shuō)中的人物帶給我了一些關(guān)于生活的思考。我感覺(jué)到,，《水滸傳》教會(huì)了我,，即使在強(qiáng)大的背景下，人性上的缺陷依然會(huì)存在,，并且可能導(dǎo)致災(zāi)難性后果,。但這些不完美、復(fù)雜,、和仁慈的品質(zhì)也并不會(huì)把我們拖垮,。畢竟，不完美中的華麗之處在于我們可以不斷改變和提升自己,。
在我讀完《水滸傳》之后,，我重新認(rèn)識(shí)了人性的復(fù)雜性和不完美之處。這本小說(shuō)把一百個(gè)復(fù)雜的性格整合成了一個(gè)引人入勝的故事,。通過(guò)閱讀,，我學(xué)會(huì)了更好地了解人們的不同缺點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，并看到了他們的可取之處,。同時(shí),，我也從小說(shuō)中汲取了關(guān)于自己和生活的參考價(jià)值。由此我想,，這本書(shū)對(duì)我的教育和提高很大,，讓我從中受益匪淺。
水滸傳讀書(shū)心得初中篇九
水滸傳是一部中國(guó)文學(xué)經(jīng)典之作,，其描寫(xiě)了108個(gè)英雄豪杰的故事,，深受許多讀者喜愛(ài)。作為一名大學(xué)生,，我在閱讀這部小說(shuō)時(shí),，有了許多收獲。在此分享一下我摘抄水滸傳時(shí)所得的讀書(shū)心得,。
第一段：水滸傳的故事情節(jié)可以激勵(lì)人們追求正義,。
故事情節(jié)是讓人們留下印象最深刻的部分，而水滸傳中的各種事件以及英雄們的故事,，都能夠激勵(lì)人們追求正義和公正,。其中，有梁山好漢武松為救其兄而與蔣門(mén)神相斗,，有梁山好漢殘殺西門(mén)慶,，有宋江等人領(lǐng)兵征戰(zhàn),，這些故事情節(jié)都為我們樹(shù)立了正確的世界觀和價(jià)值觀。我們應(yīng)該鼓勵(lì)自己像這些英雄豪杰那樣追求正義,，對(duì)待生活中面臨的問(wèn)題時(shí)不要輕言放棄,，要有堅(jiān)定的信心和意志品質(zhì)去戰(zhàn)勝一切。
第二段：水滸傳中的語(yǔ)言描寫(xiě)讓人們沉浸在故事情節(jié)中,。
水滸傳的語(yǔ)言描寫(xiě)非常精美,，如“云夢(mèng)澤，水黑色,，凄涼無(wú)比”,，“燭龍寺，盤(pán)洞宮壁,，坑坑伏伏,，錯(cuò)落依稀”，這樣的描述讓讀者如同身臨其境,，也可以更好地理解故事發(fā)生的背景和人物的心情,。我在摘抄的過(guò)程中不斷地感受到這樣的美妙描寫(xiě)，讓我對(duì)古代文化有了更加深入的了解和認(rèn)識(shí),。
第三段：水滸傳中的人物性格多樣,，值得深入探究。
水滸傳中的所有人物都有其獨(dú)特的性格特點(diǎn),，值得我們深入探究。例如,，梁山好漢中的燕青,，劉唐這些人物，他們每一個(gè)人物的性格都非常有個(gè)性,，每一個(gè)人物都有其突出的特質(zhì),，例如燕青勇猛，劉唐機(jī)智,，這些性格特點(diǎn)都非常突出,。我們可以通過(guò)這些人物了解到不同的性格特點(diǎn)并在自己的生活中加以借鑒和運(yùn)用。
第四段：水滸傳中的情感描寫(xiě)直抵人心,。
水滸傳中的情感描寫(xiě)自然流暢,，直抵人心，讓讀者能夠深刻地體會(huì)到人物之間的感情交融,，這直接感動(dòng)人心,。例如，武松為救兄長(zhǎng)老,，英勇斗死蔣門(mén)神,；宋江為置身警花之中的王婆的痛苦,，不惜對(duì)她施以冷酷的手段等等。這種情感描寫(xiě)給我啟示,，要在日常生活中注重人與人之間的情感交流,，捍衛(wèi)我們的感情，這與生活中的細(xì)節(jié)相對(duì)應(yīng),。
第五段：摘抄水滸傳是對(duì)學(xué)習(xí)方法的一種探索和嘗試,。
通過(guò)閱讀水滸傳，我認(rèn)識(shí)到摘抄的一種學(xué)習(xí)方法是相當(dāng)有益的,。在摘抄的過(guò)程中,，我體會(huì)到了文字的魅力，還培養(yǎng)了自己的閱讀能力和文字表達(dá)能力,。我通過(guò)摘抄水滸傳積累了大量的信心和能力,，這種能力對(duì)于以后的學(xué)習(xí)和生活都是極其重要和寶貴的。
作為讀者,，摘抄水滸傳是一次非常寶貴的學(xué)習(xí)體驗(yàn),，其中的故事情節(jié)、人物品質(zhì),、描寫(xiě)手法等,，具有很強(qiáng)的感染力和啟示性。在文化中深度沉浸和學(xué)習(xí)后,，會(huì)對(duì)讀者的人生有很大的啟示和指導(dǎo),，幫助讀者了解更多的知識(shí)、增加更多的閱讀習(xí)慣,、學(xué)習(xí)更加正確的行為方式,。而通過(guò)摘抄的一種方法，讀者可以更加深刻地,、更加自由地體驗(yàn)書(shū)中內(nèi)容和深入了解文化背景,。從中總結(jié)的學(xué)習(xí)方法，可以幫助人們?cè)诤罄m(xù)的閱讀中更加輕松地投入到學(xué)習(xí)中來(lái),，并且提高相關(guān)技能水平,，逐步實(shí)現(xiàn)自我提升。
水滸傳讀書(shū)心得初中篇十
劉備是寧天下人負(fù)我也不愿我負(fù)天下人,，心胸寬廣,，處處為人們著想，不因一點(diǎn)小事而斤斤計(jì)較,，而且,，他還很重兄弟義氣，心懷天下,，胸懷大志,，武藝十分的高強(qiáng),，可惜年少的時(shí)候父親死了，只好回家種田,。
關(guān)羽,、張飛是劉備的好兄弟，關(guān)羽為人重兄弟情義,，為人著想,，武藝高超，一表人才,，很多敵人都很怕他,，不過(guò)有人也很希望他能到我這一邊，但又知道關(guān)羽是重兄弟情義的',，所以就不問(wèn)了,。
張飛脾氣暴躁，也重兄弟情義,，武藝高強(qiáng),。
曹操是寧我負(fù)天下人也不愿天下人負(fù)我，很有策略,，很看中關(guān)羽,，連最好的赤兔馬都送給了關(guān)羽。
水滸傳讀書(shū)心得初中篇十一
《水滸傳》是中國(guó)四大名著之一,，是作者施耐庵多年來(lái)辛勤工作的作品,。書(shū)中精彩的內(nèi)容像磁石一樣牢牢吸引著我。
整個(gè)故事跌宕起伏,。梁山泊的英雄們勇敢而勇敢,。后來(lái)，他們都招募了和平,，回到了國(guó)家，幫助國(guó)家打敗了國(guó)虎,、方臘等農(nóng)民起義軍,，平息了戰(zhàn)爭(zhēng)。在攻打方臘起義軍時(shí),，許多英雄死于戰(zhàn)爭(zhēng),。宋江被高秋、童貫,、楊戩,、蔡京毒害，吳用,、華榮也自殺,。故事悲壯感人,，催人淚下。
故事人物眾多,，情節(jié)復(fù)雜,，背景宏偉，社會(huì)形式扭曲,。作者通過(guò)自己的努力,，生動(dòng)地寫(xiě)下了這樣一個(gè)故事。婦女和兒童都知道,，在我們面前生動(dòng)地展示108將是一個(gè)奇跡,！
《水滸傳》還寫(xiě)道，宋代的黑暗制度是一個(gè)小偷和大臣的社會(huì),。地主刮人民,，人民沒(méi)有民主。讓我明白我們生活的現(xiàn)代社會(huì)主義生活是多么幸福,。文明,、民主、富強(qiáng)是一個(gè)光明的社會(huì),。我會(huì)珍惜這來(lái)之不易的生活,，忠誠(chéng)，努力學(xué)習(xí),，為我們的.國(guó)家做出更多的貢獻(xiàn),。
讀完這本文學(xué)作品后，書(shū)中的精彩片段仍然浮現(xiàn)在我的腦海中,，讓我慢慢品嘗回味……,。
水滸傳讀書(shū)心得初中篇十二
《水滸傳》是一部中國(guó)古典小說(shuō)，也是我四年級(jí)的必讀書(shū)目之一,。在讀完這本書(shū)之后,，我受益匪淺，收獲頗豐,。在這篇文章中,，我將分享我讀《水滸傳》的心得體會(huì)。
【第一段：人物塑造】,。
《水滸傳》中的人物形象豐滿(mǎn),，性格鮮明，每個(gè)人物都有各自的特點(diǎn)和角色,。例如,，林沖勇猛果斷，扈三娘機(jī)智敏捷，武松爽直豁達(dá),。通過(guò)對(duì)人物性格的描寫(xiě),，我們能感受到人物內(nèi)心的情感和思想，深刻地理解每一個(gè)人物所表現(xiàn)出來(lái)的精神風(fēng)貌,。
【第二段：情節(jié)跌宕】,。
《水滸傳》的情節(jié)緊湊跌宕，每一個(gè)故事都若有若無(wú)地互相關(guān)聯(lián),。比如,，梁山泊首領(lǐng)招賢納士，逐漸形成了龐大的反抗勢(shì)力,，面對(duì)高強(qiáng)的敵人,，在泰平軍中建功立業(yè)。而另一方面,，梁山泊內(nèi)部也有許多矛盾和問(wèn)題,，這些制約和阻撓著梁山泊的發(fā)展。通過(guò)情節(jié)的跌宕,，我們能夠?qū)W習(xí)到如何排除內(nèi)部矛盾,，發(fā)揮集體力量，最終取得勝利,。
【第三段：價(jià)值觀感悟】,。
《水滸傳》所包含的價(jià)值觀念深刻而豐富。書(shū)中對(duì)忠誠(chéng),、義氣,、勇氣、正義等價(jià)值進(jìn)行了深入的闡述,。主人公們?yōu)榱送粋€(gè)目標(biāo),，團(tuán)結(jié)協(xié)作，寧死不屈,，不畏強(qiáng)權(quán),。他們走上義舉之路，擺脫小家之憂(yōu),，接受大義的召喚,。在這里，每個(gè)小人物都有自己的價(jià)值和尊嚴(yán),。每一次危機(jī)，都是考驗(yàn)他們信仰的時(shí)刻,，他們能勇往直前,，不屈不撓，正是品格的體現(xiàn),。
【第四段：語(yǔ)言藝術(shù)】,。
《水滸傳》的語(yǔ)言是古老而美麗的,，細(xì)節(jié)描寫(xiě)非常細(xì)致入微，文字手法也五花八門(mén),。作者在繪畫(huà)人物形象的時(shí)候,，運(yùn)用了形容狀貌、衣著款式,、行為舉止等多種手法,，把人物栩栩如生地表現(xiàn)出來(lái)。另外,，《水滸傳》中有大量的名言警句和成語(yǔ),，若能品嘗其中的精華，將會(huì)受益良多,。
【結(jié)語(yǔ)】,。
通過(guò)讀《水滸傳》，我感到受益匪淺,。這部作品雖然充滿(mǎn)了戰(zhàn)爭(zhēng),、刀光劍影，但精神和思想?yún)s是讀者所感受到的,。在讀完這本書(shū)之后,，我學(xué)到了很多道德和責(zé)任感，品味了中華文化的博大精深,；同時(shí),，《水滸傳》也讓我對(duì)歷史有了不同的認(rèn)識(shí)。在今后的學(xué)習(xí),、工作和生活中,，我將會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)水滸精神，弘揚(yáng)真誠(chéng),、勇氣和正義,，邁向更高的人生巔峰。
水滸傳讀書(shū)心得初中篇十三
寒假期間,，我讀了《水滸傳》,，也是四大名字之一。我認(rèn)識(shí)梁山泊的許多英雄,。
小說(shuō)中的`人物及時(shí)雨宋江,、智多星吳用、黑旋風(fēng)李悝jy,、玉麒麟盧俊義,、華和尚魯智深、小李廣華榮、豹頭林沖,、青面獸楊志,、鼓上蚤、行者武松,、神行太保戴宗,、神機(jī)軍師朱武，在作者施耐庵的作品中變得生動(dòng)生動(dòng),。
事實(shí)上,，吳松知道“知道山上有老虎，更喜歡虎山旅行”的人并不多,，有多少人回來(lái)了,？他一定有很好的武術(shù)，如果他沒(méi)有數(shù)千金的力量,，他怎么能殺死一只老虎呢,？他必須有扎實(shí)的基本技能。
學(xué)習(xí)也是如此,，一定要“努力學(xué)習(xí),，努力練基本功，有能力打老虎”,。
水滸傳讀書(shū)心得初中篇十四
你知道嗎,？《水滸傳》是中國(guó)四大古典名著之一，也是中國(guó)第一部以農(nóng)民起義為主題的小說(shuō),，也是中國(guó)古典文學(xué)寶庫(kù)中耀眼的珍珠,。
這本書(shū)描述了在奸臣當(dāng)?shù)赖谋彼危?08位英雄聚集在梁山泊，豎起替天行道的旗幟,，除暴安良,。伸張正義的故事。
《水滸傳》的作者施耐庵是元末明初的小說(shuō)家,。作者在書(shū)中塑造了許多栩栩如生的人物形象,，如逆來(lái)順受。后來(lái),，豹頭林沖,、最具抵抗力的黑旋風(fēng)李悝jy、熟水性的浪中白條張順給我們留下了深刻的印象,。
在這本書(shū)中的.許多人物中,，我最喜歡的是浪中白條張順，因?yàn)樗梢栽谒凶杂纱┧?，并利用自己的?zhuān)勢(shì)贏得了幾場(chǎng)水戰(zhàn),。
這本《水滸傳》讓我受益匪淺,，也讓我了解了古代的名字，激發(fā)了我閱讀的熱情,。
