在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中,，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

水滸傳讀書心得初中篇一

我很喜歡看《水滸傳》這本書，里面有許多英雄的故事,，如：“三打祝家莊”,，“吳用智取生辰綱”，“宋江大破連環(huán)馬”……可我最喜歡看“武松打虎”這個(gè)故事,。

每次我看到這里就會(huì)想起《狐假虎威》這個(gè)成語故事,，聰明的狐貍會(huì)動(dòng)腦，借著老虎的威風(fēng),，來保住自己的性命,。老虎沒想到會(huì)被弱小的狐貍欺騙?？稍凇拔渌纱蚧ⅰ边@個(gè)故事中,，老虎的命運(yùn)更慘，被打死了,。

狐貍會(huì)用自己的'腦袋,，欺騙老虎；武松會(huì)用自己的膽量打死老虎,?？晌夷兀?/p>

別說是遇到老虎,，想欺騙它，打死它,，我就連一只螃蟹也不敢抓,。媽媽教我抓螃蟹的方法，用大拇指和二指牢牢掐住螃蟹的背底,，這時(shí),，螃蟹的大腳就咬不到你的，我不信,，媽媽給我做了示范,，我鼓起勇氣，終于抓住了它。

但我覺得,，膽大,，聰明，可以用在平常生活上,，更可以用在課堂上,，平時(shí)上課舉手回答問題時(shí)想舉卻又不敢，心里十分猶豫,，膽子不夠大,，害怕說錯(cuò)，被同學(xué)笑,，被老師批評(píng),。老師看出我的心理，讓我回答,，我的聲音很輕,，不能讓大多數(shù)同學(xué)聽見。課后老師跟我說,，上課認(rèn)真聽講,，開動(dòng)腦筋，回答問題多舉手,，回答錯(cuò)了也沒關(guān)系的,。

我也暗暗下決心，以后一定要多舉手,，多動(dòng)腦子,，做聰明的“狐貍”、膽大的“武松”把我的攔路虎都打死,。

水滸傳讀書心得初中篇二

作為一部中國古典文學(xué)的經(jīng)典之作,，《水滸傳》通過描寫宋朝末年農(nóng)民起義，展現(xiàn)了熱血,、正義和勇氣的力量,。而兒童版的《水滸傳》則將故事情節(jié)簡化，語言簡明易懂,，更適合兒童閱讀,。我在閱讀這本書后，深受啟發(fā)和感動(dòng),。不僅從中學(xué)到了勇敢正直的品質(zhì),，也對(duì)中華文化有了更深入的了解。

首先,，讀完《水滸傳》兒童版,，我被梁山好漢的勇敢和正直所深深打動(dòng),。在這本書中，梁山好漢們并不是一群無故作惡的匪徒,，他們之所以背井離鄉(xiāng),，聚集在梁山泊，是因?yàn)樗麄兪艿搅斯俑牟还龑?duì)待,。他們有的是為了救父母受苦,，有的是為了保衛(wèi)家園，有的是為了和好友一起尋找自由,。他們面對(duì)艱難的抉擇時(shí),，勇敢地站出來，不畏困難,，甚至為了正義而犧牲自己,。他們的勇氣和正直，讓我明白了一個(gè)人應(yīng)該有的立場和追求,，不應(yīng)該輕易屈服于壓力和不公,。

其次，通過閱讀兒童版的《水滸傳》,，我也對(duì)中國傳統(tǒng)文化有了更深入的了解,。梁山泊是一片有著濃厚文化底蘊(yùn)的土地。在梁山好漢中,，有很多文化英雄像樂和,、柴進(jìn)等人。他們?cè)跁械男蜗笊钌畹乜坍嬃酥袊糯说暮狼閴阎?，崇尚忠誠,、友誼和兄弟情義。悲劇般的“四大惡人”在書中的形象也可以看作一種警示,，提醒讀者不要走上扭曲道德底線的道路,。通過《水滸傳》的讀書，我了解到了中國古代文化中崇尚正義,、忠誠和道德的傳統(tǒng),。

此外，兒童版的《水滸傳》還通過精心的情節(jié)安排和細(xì)膩的文字描寫,，展現(xiàn)了中式武打與人情味的交融,。太白山上燕青、石秀,、董平三英的出現(xiàn)給了我很大的驚喜,。他們簡單的形象,，卻能在戰(zhàn)場上表現(xiàn)出非凡的勇氣和武藝,。每一個(gè)斗智斗勇的故事都十分精彩,，我仿佛置身其中，與梁山好漢們一起并肩作戰(zhàn),。書中的描寫非常細(xì)致入微,，讓我更好地理解了故事情節(jié)和人物性格。

最后,，讀完《水滸傳》兒童版,，我也思考了一些問題。例如,，梁山好漢們聚義后,，為何不能與朝廷合作，而選擇了叛離,？這是否是他們的唯一選擇,？通過這些思考，我認(rèn)識(shí)到了每一個(gè)人面對(duì)不公時(shí)的選擇都是個(gè)體化的,，有時(shí)候背離社會(huì)并不一定是一種錯(cuò)誤的選擇,。正義不一定來源于權(quán)力，而是應(yīng)源于人們真正的需要和期望,。每一個(gè)人都有自己的人生軌跡,，需要用自己的方式來尋找和追求自己所追求的正義。

總而言之,，讀完《水滸傳》兒童版,，我領(lǐng)略了梁山好漢的勇氣與正直，對(duì)中國傳統(tǒng)文化也有了更深入的了解,。通過書中的故事情節(jié)和人物形象,，我也展開了思考，明白了每個(gè)人都有自己的人生軌跡,。兒童版的《水滸傳》不僅僅是一本童話故事,，更是一本有深意的書籍。它給予兒童不僅僅是閱讀的樂趣,，更是對(duì)待正義和追求理想的啟示,。我深信，每一個(gè)讀過這本書的孩子都能從中受到激勵(lì),，成為有勇氣,、有正直的人。

水滸傳讀書心得初中篇三

不好酒,，你去把他們喊過來,。”父女走過來,，姑娘說：“官人請(qǐng)息怒,，小女名叫翠蓮,，到這兒來投奔親戚，鄭大屠夫逼我做他小老婆,，說要給我三千貫錢,，可是沒有給我們。大娘子把我趕出來,，還要我們還他三千貫錢,。我們只有靠賣藝還他錢，心里覺得委屈,，便啼哭起來,。”魯達(dá)聽了,，很是氣憤,，來到鄭屠夫面前，使勁折磨他,。最后死了?。?！

我們要向魯達(dá)學(xué)習(xí),，做一個(gè)勇敢、堅(jiān)強(qiáng),、拔刀相助的好漢,。

水滸傳讀書心得初中篇四

《水滸傳》是中國四大名著之一，也是中國歷史上最為著名的長篇小說之一,。它以描寫108個(gè)英雄好漢對(duì)抗朝廷貪官污吏的故事為主線,，表現(xiàn)了中國古代底層百姓的反抗精神和鮮明的民族氣節(jié)。本次讀書心得體會(huì),，旨在分享我對(duì)《水滸傳》的感悟和思考,，并通過其中一些精彩的片段來反思人生，指導(dǎo)學(xué)習(xí),。

【第一段】總體感受,。

《水滸傳》這部小說是一部象征武林道德、英雄主義精神的小說,。它通篇描寫了明朝末年茶壺山一帶的一群土匪起義的歷史,其中有許多的俠義鳩占鵲巢,、神勇強(qiáng)悍的英雄人物，展示了他們霸氣英姿,、反官倒賊的故事,。他們或威逼利誘、或左右逢源,，或聚義慷慨,，給人留下了深刻的印象,，讓人無法忘記?！端疂G傳》將忠誠、虛榮,、信任等主題很好地融合在了一起,，是一部非常值得大家閱讀并且深入剖析的小說。它反映出了古代匪徒對(duì)于明朝的政治腐敗,、失業(yè)流浪民的困難生存狀況以及封建社會(huì)下的倫理道德風(fēng)俗狀況等現(xiàn)實(shí)問題,具有強(qiáng)烈的社會(huì)現(xiàn)實(shí)意義,，值得人們?nèi)フJ(rèn)真思考并借鑒。

【第二段】人物性格分析,。

《水滸傳》中的人物形象刻畫非常細(xì)膩入微,，特別是人物性格的刻畫。其中最具代表性的當(dāng)屬梁山泊的108位英雄好漢,。他們各具特色,，有英雄、豪杰,、深思熟慮,、憨厚、勇敢,、老實(shí),、狡猾等。他們很好地展示了一個(gè)人不同的各個(gè)方面：出生,、環(huán)境,、教育、性格,、價(jià)值觀等等,。比如說，武松豁達(dá),、看重義氣,；宋江有漢子的豪氣、義氣和智慧,；花榮走半死不回頭等,，這些保留給人們的是永久的精神財(cái)富。

【第三段】反響良多的片段,。

在讀這本小說的過程中,，我被很多情節(jié)和片段所吸引，有兩個(gè)情節(jié)的反響尤其良多,。

第一個(gè)情節(jié)是戴宗,、劉小二因?yàn)樽隽藠葜碌植贿^刺配出外的壓力,，而選擇去自殺。這個(gè)情節(jié)尤其體現(xiàn)了封建社會(huì)下性別不平等的現(xiàn)狀,，表達(dá)了反對(duì)封建禮教的思想,。在現(xiàn)代社會(huì)，盡管男女平等,、婚姻自由,、個(gè)性主義日趨廣泛接受，但是,，不少非理性傳統(tǒng)觀念仍然流傳,，降低了人的幸福感以及生活品質(zhì)。因而,，這個(gè)情節(jié)呼吁我們認(rèn)真反思和改善社會(huì)的風(fēng)氣和傳統(tǒng)文化觀念,。

第二個(gè)情節(jié)是冥頑不靈的方臘，他迷糊,、懶散,，顯然不同于梁山泊108位英雄。他用他飽受最為嚴(yán)酷環(huán)境磨練的身體處理喜怒哀樂的能力,，也表現(xiàn)出了解放和愛與和諧的精神,。這個(gè)情節(jié)展示了一位普通人，在最困難,、環(huán)境最惡劣的情況下,，竟能化險(xiǎn)為夷，生存一方,。對(duì)我們現(xiàn)在的生活而言,，我們也需要這種進(jìn)取精神和充滿希望的信念來克服所有的困難。

【第四段】思考人生,。

在《水滸傳》這本小說中,，不僅有英雄的傳奇、正義的抗?fàn)?，還有每個(gè)人生活中必經(jīng)的人性探索,，是如何追求自身的價(jià)值和未來的問題。在生活中,，我們每個(gè)人都要面對(duì)著同樣的問題,，就是如何讓自己的生命在短暫的時(shí)光里顯得充實(shí)而有意義。

【第五段】總結(jié),。

通過對(duì)《水滸傳》的精讀,，我們可以看到這本書中呈現(xiàn)出的包含在眾多故事和英雄中的純正的人性精神，傳達(dá)著對(duì)生命、力量,、自由和尊嚴(yán)的渴望,，所以在當(dāng)今的創(chuàng)新、追求自由的世界里,，它仍然具有很大的指導(dǎo)意義,，特別是在當(dāng)前世界狀況下非常鮮明的正義公正與勇氣缺失下，《水滸傳》中英雄衛(wèi)正清的精神成為了十分寶貴的指南,。因此,，稱之為經(jīng)典，也無為過,，經(jīng)典源遠(yuǎn)流長，值得我們珍視,，持之以恒地剖析和鉆研,。

水滸傳讀書心得初中篇五

暑假期間，我看了一本書,，是四大名著之一——《水滸傳》,。

這本書一百零八位好漢都很有英雄氣概，有及時(shí)雨宋江,、行者武松,、豹子頭林沖、花和尚魯智深,、青面獸楊志……他們有的義氣很深,、有的文武精通、有的暴躁粗魯,、有的聰明伶俐,、足智多謀……反正只要是梁山好漢那都是"一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開,。"的梁山好漢,。

讀了這一本書之后，我很佩服一百零八位梁山好漢的精神,，實(shí)在太偉大了,。

水滸傳讀書心得初中篇六

看戲看門道，讀書讀人生,。這《水滸傳》里有答案,。柴進(jìn)人稱柴大官人，在梁山一百零八將中最有身份,。原先,，宋太祖趙匡胤陳橋兵變黃袍加身，后周世宗皇帝柴榮眾叛親離，主動(dòng)提出讓位,，趙匡胤由此簡單得天下,，柴家讓位“有德”，趙匡胤很激動(dòng),，賜予柴家“丹書鐵券”,，憑此券柴家子孫可永久免死。而柴進(jìn)為柴榮的嫡派子孫,，身份更是“顯赫”,。

與皇家有如此“交情”，柴進(jìn)該消停了吧但柴進(jìn)的做派卻是另一番模樣,。

那林沖被發(fā)配,，由兩個(gè)公人押往滄州，三人行到晌午,，早望見官道上有個(gè)酒店,。林沖三人進(jìn)店坐下，等了半個(gè)時(shí)辰,，酒保并不來問,。林沖等得不耐煩，把個(gè)桌子敲著道：“你這店主人好欺客,，見我是個(gè)犯人,，便不來睬我。我又不白吃你的,。是甚道理”店主說道：“你這人,，原先不知我的好意。俺這村中有個(gè)大財(cái)主,，姓柴名進(jìn),，專一招接天下往來的好漢，常常囑咐我們,，酒店里如有流配來的犯人,，可叫他投我莊上來，我自資助他,?！焙罅譀_與柴進(jìn)相遇時(shí)，柴進(jìn)滾鞍下馬,，就草地上便拜,，還攜住林沖的手，同行到莊上,。莊上殺羊抬酒,，柴進(jìn)每日好酒好食款待十多日。公人一再催促要行，柴進(jìn)又是修書牢城管營,、差撥,，又是送錢與林沖。臨別時(shí)還吩咐道：過幾日使人送冬衣來與教頭,。柴進(jìn)這樣殷勤地結(jié)交過王倫,、林沖、宋江,、武松,、杜遷等。

大官人賣力地取悅于江湖,，必是有求于江湖,，否則難道僅是因?yàn)檠瞿教煜掠⒑绬幔?/p>

各位看官往下看就明白了。柴進(jìn)叔父柴皇城的宅子被知府的小舅子看中,，柴皇城拿出“丹書鐵券”與之理論,，竟被毆打。柴進(jìn)前去與之論理,，反被鎖進(jìn)死牢,，打得皮開肉綻,、鮮血迸流,。柴皇城被抄家，那宅子被高官搶占,。

“丹書鐵券”在權(quán)力面前最后無效,。柴進(jìn)結(jié)交江湖，是對(duì)體制的不信任,，他想取暖于江湖,，借力于江湖，即所謂的“信仰缺失”,。一個(gè)不被人民信任的國家又怎樣會(huì)得到人民的忠心愛戴呢這種封建社會(huì)的體制終會(huì)被人民摒棄,，而這或許就是一個(gè)國家最大的悲哀。

但那是九百多年前的事了,，如今時(shí)代變了,，江湖也變了。如果柴進(jìn)穿越時(shí)空隧道來到我們的當(dāng)今世界,，他必須會(huì)被我們所實(shí)行的富有中國特色的社會(huì)制度感到震撼,。因?yàn)檫@天的中國，不再處于過去那個(gè)百姓為人魚肉的封建王朝,，而是進(jìn)入了人民翻身做主人的社會(huì)主義新時(shí)代,。當(dāng)然，這與官員為民服務(wù)、政策保障民生有著千絲萬縷的聯(lián)系,。我們?cè)谙硎苌鐣?huì)良好體制帶來的便捷與安定的同時(shí),，我們依然要攜手共進(jìn)為我們偉大的祖國奉獻(xiàn)力量。我們期盼更完美的明天,。

水滸傳讀書心得初中篇七

水滸傳是中國古典小說中的經(jīng)典之作,，描寫了108位英雄豪杰為了正義和人民的福祉而戰(zhàn)斗的故事。這部小說除了展現(xiàn)了人性的復(fù)雜和道德的選擇之外,，也有很多關(guān)于讀書的啟示,。本文結(jié)合自己的讀書心得來談?wù)務(wù)疂G傳的體會(huì)。

1.讀書不僅是傳承知識(shí),，更是陶冶情操,。

在水滸傳中，擁有讀書能力的人物數(shù)不勝數(shù),，如武松,、晁蓋、花榮等,，他們不僅僅是讀書人,，更是具有高尚品德和道德修養(yǎng)的代表人物。他們把讀書看作是陶冶自己的情操和提高自我的最好方式,。在我們這個(gè)物欲橫流的社會(huì),，我們的心靈需要的不僅是物質(zhì)的豐富，還要有一份精神的恒久,。只有這樣,，我們才能在生活中保持強(qiáng)大的心理素質(zhì)和健康的心態(tài)，才能不斷追求進(jìn)步和改變?nèi)松?/p>

2.閱讀需要積累不斷充實(shí)自己,。

水滸傳的主人公晁蓋一開始是個(gè)十足的無賴,，直到接觸到了讀書人，他才開始明白自己的人生需要一些文化素養(yǎng)的充實(shí),。隨后,，他開始不斷學(xué)習(xí)，不僅閱讀書籍,，并且參加會(huì)試考試,，終于成為一個(gè)人人羨慕的讀書人。他的成功啟示我們,，閱讀不斷積累,、持之以恒，并不斷充實(shí)自己,，才能不斷提高自己的閱讀能力和人生境界,。

3.閱讀不僅要自己看懂,，更要堅(jiān)持深入思考。

在水滸傳中,，武大郎是個(gè)半文盲,，卻常常揶揄讀書人笨，自己既然能夠謀天下,，為何還要浪費(fèi)時(shí)間看書呢,？事實(shí)上，讀書要看懂,，但是更重要的是從中思考和摸索出有用的東西,。只有深入思考，融會(huì)貫通,，才能真正體現(xiàn)閱讀所期望的效果,。讀書不是充實(shí)自己，而是提高自己思考的能力和見識(shí),。

4.閱讀的力量來自思考后的行動(dòng),。

作為武松的監(jiān)押官員，林沖是個(gè)經(jīng)歷代理的父親,。而他擅長的又是詩詞歌賦,。林沖不僅會(huì)讀書，并且能夠把讀書所學(xué)融入自己的行動(dòng)中,，比如他在劫獄車時(shí),，就是用了自己的文化智慧，制定了切合實(shí)際的解救計(jì)劃,?？梢?，閱讀的力量不僅僅在于讀書本身,，更在于思考后的行動(dòng)。只有把讀書的思考提升為實(shí)際行動(dòng),，才能真正意義上兌現(xiàn)閱讀的人生價(jià)值,。

5.定期反思成長。

水滸傳中的晁蓋和武松以及其他讀書人都定期反思自己的成長,，找出不足然后逐一改進(jìn),。在現(xiàn)代人的閱讀過程中也同樣適用。我們需要定期反思自己的讀書目標(biāo)和閱讀方法,，不斷調(diào)整并使其更加卓有成效,。同時(shí)，我們也需要反思是否擴(kuò)寬了自己的心胸,、增強(qiáng)了自己的創(chuàng)新能力,、豐富了自己的精神追求和實(shí)現(xiàn),。

總結(jié)。

在摘抄水滸傳的閱讀過程中,，我們不僅僅了解到人生道路必須要有堅(jiān)定的信念,，更需要一個(gè)健康、積極,、務(wù)實(shí)的思維,。讀書是人們追求心靈自由和卓越的重要手段，無論在什么時(shí)代,，讀書的意義都會(huì)隨著時(shí)間的推移而逐漸提升,。讀書，需要的不僅是讀,，更是行,，只有融會(huì)貫通、持之以恒,、不斷自我反思和成長,，才能真正立足于未來。

水滸傳讀書心得初中篇八

劉備是寧天下人負(fù)我也不愿我負(fù)天下人,，心胸寬廣,，處處為人們著想，不因一點(diǎn)小事而斤斤計(jì)較,，而且,，他還很重兄弟義氣，心懷天下,，胸懷大志,，武藝十分的高強(qiáng)，可惜年少的時(shí)候父親死了,，只好回家種田,。

關(guān)羽、張飛是劉備的好兄弟,，關(guān)羽為人重兄弟情義,，為人著想，武藝高超,，一表人才,，很多敵人都很怕他，不過有人也很希望他能到我這一邊,，但又知道關(guān)羽是重兄弟情義的',，所以就不問了。

張飛脾氣暴躁,，也重兄弟情義,，武藝高強(qiáng),。

曹操是寧我負(fù)天下人也不愿天下人負(fù)我，很有策略,，很看中關(guān)羽,，連最好的赤兔馬都送給了關(guān)羽。

水滸傳讀書心得初中篇九

在我讀完《水滸傳》之后,，我深深感受到了其包容與人性的魅力,。這本小說將人性描摹得鮮活逼真，而且不止一個(gè)角色是復(fù)雜而矛盾的,。我始終覺得,，這本小說讓人留下深刻印象的原因之一就是它為我們提供了一個(gè)關(guān)于人性的深刻而復(fù)雜的見解。

首先,，小說中的一百位英雄人物都有自己的不完美之處,。這些不完美使得他們更加真實(shí)可信，并且引起了我對(duì)他們的共情,。宋江雖然是領(lǐng)導(dǎo)人物,，但他也有自己的弱點(diǎn)。他有時(shí)非常天真,，也有時(shí)非常優(yōu)柔寡斷,。在和其他人物互動(dòng)時(shí)，他有時(shí)虛偽,，有時(shí)真誠,。宋江的歷史上的真實(shí)形象并不是這樣的。如果《水滸傳》中的宋江依然是一個(gè)完美無缺的英雄,，那么他將變得非常遠(yuǎn)離讀者,。

其次，《水滸傳》中有一些角色有著復(fù)雜而矛盾的人性,。比如,，林沖既有著英勇無畏的形象，也有著裸露的暴力趨勢(shì),。他雖然是大功臣,，但他卻對(duì)待妻子毫不人道,。其他的人物也有著相似的矛盾,。花容貌美卻心狠手辣,，張順最初被人錯(cuò)怪了,，但他卻迅速變成了一個(gè)假人。這些矛盾讓這些角色更有意思,，也讓讀者更容易與他們聯(lián)系起來,。

第三,，《水滸傳》中的人物不僅有缺點(diǎn)，他們也有著很多優(yōu)點(diǎn),。比如,，他們中有很多人非常仁慈，視人命如草芥,。他們把那些被欺負(fù)的人從惡勢(shì)力手中解救出來,，并保護(hù)他們免受進(jìn)一步侵害。這些優(yōu)秀的品質(zhì)使人們?yōu)橹囱?。這些英雄在真正需要他們的時(shí)候會(huì)拿出他們最好的一面,，而這正是小說的另一個(gè)有趣之處。

第四,，我還從小說中意識(shí)到,，不同性格的人物之間會(huì)發(fā)生有趣的化學(xué)反應(yīng)。我最喜歡的一個(gè)互動(dòng)場景就是當(dāng)白勝遇到了林沖,。林沖是個(gè)犯罪分子并以他強(qiáng)大的戰(zhàn)斗能力而聞名,，而白勝則是個(gè)和尚。他們是如何在某種程度上克服他們之間的差異的呢,？他們的互動(dòng)讓我想到了那些互補(bǔ)的性格組合可能會(huì)創(chuàng)造什么,。

最后，小說中的人物帶給我了一些關(guān)于生活的思考,。我感覺到,，《水滸傳》教會(huì)了我，即使在強(qiáng)大的背景下,，人性上的缺陷依然會(huì)存在,，并且可能導(dǎo)致災(zāi)難性后果。但這些不完美,、復(fù)雜,、和仁慈的品質(zhì)也并不會(huì)把我們拖垮。畢竟,，不完美中的華麗之處在于我們可以不斷改變和提升自己,。

在我讀完《水滸傳》之后，我重新認(rèn)識(shí)了人性的復(fù)雜性和不完美之處,。這本小說把一百個(gè)復(fù)雜的性格整合成了一個(gè)引人入勝的故事,。通過閱讀，我學(xué)會(huì)了更好地了解人們的不同缺點(diǎn)和優(yōu)勢(shì),，并看到了他們的可取之處,。同時(shí)，我也從小說中汲取了關(guān)于自己和生活的參考價(jià)值,。由此我想,，這本書對(duì)我的教育和提高很大,，讓我從中受益匪淺。

水滸傳讀書心得初中篇十

《水滸傳》是一部中國古典小說,，也是我四年級(jí)的必讀書目之一,。在讀完這本書之后，我受益匪淺,，收獲頗豐,。在這篇文章中，我將分享我讀《水滸傳》的心得體會(huì),。

【第一段：人物塑造】,。

《水滸傳》中的人物形象豐滿，性格鮮明,，每個(gè)人物都有各自的特點(diǎn)和角色,。例如，林沖勇猛果斷,，扈三娘機(jī)智敏捷,，武松爽直豁達(dá)。通過對(duì)人物性格的描寫,，我們能感受到人物內(nèi)心的情感和思想,，深刻地理解每一個(gè)人物所表現(xiàn)出來的精神風(fēng)貌。

【第二段：情節(jié)跌宕】,。

《水滸傳》的情節(jié)緊湊跌宕,，每一個(gè)故事都若有若無地互相關(guān)聯(lián)。比如,，梁山泊首領(lǐng)招賢納士,，逐漸形成了龐大的反抗勢(shì)力，面對(duì)高強(qiáng)的敵人,，在泰平軍中建功立業(yè),。而另一方面，梁山泊內(nèi)部也有許多矛盾和問題,，這些制約和阻撓著梁山泊的發(fā)展,。通過情節(jié)的跌宕，我們能夠?qū)W習(xí)到如何排除內(nèi)部矛盾,，發(fā)揮集體力量,，最終取得勝利。

【第三段：價(jià)值觀感悟】,。

《水滸傳》所包含的價(jià)值觀念深刻而豐富,。書中對(duì)忠誠、義氣,、勇氣,、正義等價(jià)值進(jìn)行了深入的闡述,。主人公們?yōu)榱送粋€(gè)目標(biāo),，團(tuán)結(jié)協(xié)作，寧死不屈,，不畏強(qiáng)權(quán),。他們走上義舉之路，擺脫小家之憂,，接受大義的召喚,。在這里，每個(gè)小人物都有自己的價(jià)值和尊嚴(yán),。每一次危機(jī),，都是考驗(yàn)他們信仰的時(shí)刻，他們能勇往直前,，不屈不撓，正是品格的體現(xiàn),。

【第四段：語言藝術(shù)】,。

《水滸傳》的語言是古老而美麗的,，細(xì)節(jié)描寫非常細(xì)致入微，文字手法也五花八門,。作者在繪畫人物形象的時(shí)候,，運(yùn)用了形容狀貌、衣著款式,、行為舉止等多種手法,，把人物栩栩如生地表現(xiàn)出來,。另外，《水滸傳》中有大量的名言警句和成語,，若能品嘗其中的精華,，將會(huì)受益良多。

【結(jié)語】,。

通過讀《水滸傳》,，我感到受益匪淺。這部作品雖然充滿了戰(zhàn)爭,、刀光劍影,，但精神和思想?yún)s是讀者所感受到的。在讀完這本書之后,，我學(xué)到了很多道德和責(zé)任感,，品味了中華文化的博大精深；同時(shí),，《水滸傳》也讓我對(duì)歷史有了不同的認(rèn)識(shí),。在今后的學(xué)習(xí)、工作和生活中,，我將會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)水滸精神,，弘揚(yáng)真誠、勇氣和正義,，邁向更高的人生巔峰,。

水滸傳讀書心得初中篇十一

《水滸傳》是中國四大名著之一，是作者施耐庵多年來辛勤工作的作品,。書中精彩的內(nèi)容像磁石一樣牢牢吸引著我,。

整個(gè)故事跌宕起伏。梁山泊的英雄們勇敢而勇敢,。后來,，他們都招募了和平，回到了國家,，幫助國家打敗了國虎,、方臘等農(nóng)民起義軍，平息了戰(zhàn)爭,。在攻打方臘起義軍時(shí),，許多英雄死于戰(zhàn)爭。宋江被高秋,、童貫,、楊戩、蔡京毒害,，吳用,、華榮也自殺。故事悲壯感人,，催人淚下,。

故事人物眾多，情節(jié)復(fù)雜,，背景宏偉,，社會(huì)形式扭曲,。作者通過自己的努力，生動(dòng)地寫下了這樣一個(gè)故事,。婦女和兒童都知道,，在我們面前生動(dòng)地展示108將是一個(gè)奇跡！

《水滸傳》還寫道,，宋代的黑暗制度是一個(gè)小偷和大臣的社會(huì),。地主刮人民,，人民沒有民主,。讓我明白我們生活的現(xiàn)代社會(huì)主義生活是多么幸福。文明,、民主,、富強(qiáng)是一個(gè)光明的社會(huì)。我會(huì)珍惜這來之不易的生活,，忠誠,，努力學(xué)習(xí)，為我們的.國家做出更多的貢獻(xiàn),。

讀完這本文學(xué)作品后,，書中的精彩片段仍然浮現(xiàn)在我的腦海中，讓我慢慢品嘗回味……,。

水滸傳讀書心得初中篇十二

你知道嗎,？《水滸傳》是中國四大古典名著之一，也是中國第一部以農(nóng)民起義為主題的小說,，也是中國古典文學(xué)寶庫中耀眼的珍珠,。

這本書描述了在奸臣當(dāng)?shù)赖谋彼危?08位英雄聚集在梁山泊，豎起替天行道的旗幟,，除暴安良,。伸張正義的故事。

《水滸傳》的作者施耐庵是元末明初的小說家,。作者在書中塑造了許多栩栩如生的人物形象,，如逆來順受。后來,，豹頭林沖,、最具抵抗力的黑旋風(fēng)李悝jy、熟水性的浪中白條張順給我們留下了深刻的印象,。

在這本書中的.許多人物中,，我最喜歡的是浪中白條張順，因?yàn)樗梢栽谒凶杂纱┧?，并利用自己的專?shì)贏得了幾場水戰(zhàn),。

這本《水滸傳》讓我受益匪淺，也讓我了解了古代的名字，激發(fā)了我閱讀的熱情,。

水滸傳讀書心得初中篇十三

寒假期間,，我讀了《水滸傳》，也是四大名字之一,。我認(rèn)識(shí)梁山泊的許多英雄,。

小說中的`人物及時(shí)雨宋江、智多星吳用,、黑旋風(fēng)李悝jy,、玉麒麟盧俊義、華和尚魯智深,、小李廣華榮,、豹頭林沖、青面獸楊志,、鼓上蚤,、行者武松、神行太保戴宗,、神機(jī)軍師朱武,，在作者施耐庵的作品中變得生動(dòng)生動(dòng)。

事實(shí)上,，吳松知道“知道山上有老虎,，更喜歡虎山旅行”的人并不多，有多少人回來了,？他一定有很好的武術(shù),，如果他沒有數(shù)千金的力量，他怎么能殺死一只老虎呢,？他必須有扎實(shí)的基本技能,。

學(xué)習(xí)也是如此，一定要“努力學(xué)習(xí),，努力練基本功,，有能力打老虎”。

水滸傳讀書心得初中篇十四

水滸傳是中國古代四大名著之一,，也是我個(gè)人非常喜歡的一本傳世之作,。通過讀書，我學(xué)到了許多人生的智慧和道理,。在每一節(jié)的閱讀中,，我都有不同的感悟和體會(huì)。下面我將對(duì)水滸傳每一節(jié)的讀書心得進(jìn)行總結(jié)和分享,。

在第一節(jié)中,，作者開始向讀者介紹了梁山泊的歷史背景和眾多好漢的形象,。給我印象最深的是宋江作為一個(gè)叛逆軍閥的轉(zhuǎn)變。他在面對(duì)生活的逆境和壓力時(shí),，勇敢地去拯救自己的眾多朋友,，最終成為梁山泊的主帥。這個(gè)轉(zhuǎn)變給了我很大的啟示,，即無論面臨什么樣的困難和挑戰(zhàn),，只要勇往直前，努力去改變自己,，就一定能成功,。

第二節(jié)中，我被晁蓋和李逵這兩個(gè)角色吸引了,。晁蓋是一個(gè)精明能干的人,，他有著過人的組織和領(lǐng)導(dǎo)能力,，能夠很好地管理梁山泊的資源和人才,。而李逵則是一個(gè)豪爽的人，他對(duì)朋友的忠誠和義氣給我留下了深刻的印象,。通過他們的故事,，我明白了團(tuán)隊(duì)的重要性。只有團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)成員都能充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),，才能夠共同達(dá)成目標(biāo),。

在第三節(jié)中，我讀到了武松的故事,。武松的勇敢和正義感給我留下了深刻的印象,。他不畏強(qiáng)暴，勇敢地對(duì)抗那些欺壓弱小的人,。通過他,，我明白了正義和勇氣的重要性。無論面對(duì)什么樣的困難和壓力,，只有堅(jiān)持正義和勇敢地去面對(duì),，才能夠戰(zhàn)勝一切困難。

在第四節(jié)中,，我讀到了林沖的故事,。林沖是一個(gè)卓越的戰(zhàn)術(shù)家，他善于分析問題和制定合理的戰(zhàn)略,。通過他,，我明白了解決問題的重要性。在面對(duì)問題時(shí),，只有冷靜地思考和分析,，才能夠找到最佳的解決辦法,。

在最后一節(jié)中，我讀到了宋江的討伐方臘的故事,。方臘是一個(gè)懦弱和殘忍的人,，他專門欺壓老百姓。宋江帶領(lǐng)梁山泊的好漢成功地討伐了方臘,。通過這個(gè)故事,，我明白了正義的力量。只要舍小家顧大家,，為正義而奮斗,，就一定能夠取得勝利。

通過讀水滸傳,，我收獲了許多寶貴的東西,。不僅從中學(xué)到了勇敢、正義,、團(tuán)隊(duì)合作和解決問題的能力,，還提高了自己的思考能力和人際交往能力。水滸傳中每一節(jié)都給了我深刻的啟迪和感悟,，讓我對(duì)人生有了更深層次的理解,。作為一本古代文學(xué)名著，水滸傳不僅具有很高的藝術(shù)價(jià)值,，更能夠給人以啟示和思考,。我會(huì)一直珍視這本書，不斷從中汲取智慧,，努力成長,。

水滸傳讀書心得初中篇十五

寒假期間，我讀了一本名為《水滸傳》的書,。這本書是四大名字之一,。作者施耐庵把這本書寫得特別吸引人，這讓我忘記了吃飯和睡覺,。我在兩周內(nèi)讀完了一本厚厚的書,。

《水滸傳》描述了108個(gè)綠林英雄，每個(gè)角色都有自己的`特點(diǎn),，但我更喜歡魯志深,，他給我留下了深刻的印象。每當(dāng)書中提到他,，寫關(guān)于他的故事,，我都津津有味地讀著！我記得有一次志深在菜園里,，看到老烏鴉飛來飛去,，大家都在想怎么把老烏鴉的窩弄下來,。當(dāng)每個(gè)人都不知道該怎么辦的時(shí)候，高大而強(qiáng)大的魯志深脫下外套,，右手向下,，左手向上，然后挺腰,，把一棵大樹連根拔起,！真的很厲害，堪稱大力士,！還有一次,，魯智深看見鄭屠欺負(fù)金翠蓮的父女，二話沒說,，就把鄭屠打倒在地,，救了父女！說明魯智深不僅高大威猛,，而且心地善良,。

這是我最喜歡的魯智深大俠，又高又善良,。合上書,，仿佛我面前高大勇敢，心地善良,，灑脫率直，俠義勇敢的魯智深,！

水滸傳讀書心得初中篇十六

《水滸傳》是中國古代四大名著之一,，是中國文學(xué)寶庫中的一顆明珠。我讀這本書的時(shí)候,，深受其中所傳遞的思想和情感的感染,，也有了一些自己的思考和體會(huì)。下面我將分五個(gè)段落來談?wù)勎议喿x《水滸傳》的心得體會(huì),。

首先,，我對(duì)《水滸傳》中的英雄形象有了更深刻的認(rèn)識(shí)。每一個(gè)水滸英雄都有著自己的故事和人物性格,。他們或忠誠正直,，或機(jī)智狡猾，或仗義疏財(cái),，或毅然放下江湖之事,。作為主人公，宋江是一個(gè)勇猛無敵,，心系百姓的英雄形象,。他為報(bào)效國家,，聚義成義，帶領(lǐng)水滸英雄抗擊了腐敗無能的官員,，為民除害,。通過閱讀《水滸傳》，我深深地被這些英雄們的豪邁氣概和忠義情懷所感動(dòng),，也使我明白了英雄并不是神仙,，而是通過自己的努力和奮斗而成就的。

其次,，通過《水滸傳》我了解了封建社會(huì)中的民眾苦難和貧富懸殊,。在《水滸傳》這本書中，我們可以看到當(dāng)時(shí)封建社會(huì)的黑暗與悲慘,。很多人生活在水深火熱之中,，貧窮潦倒，饑寒交迫,。而貪官污吏則肆意搜刮百姓的財(cái)物,，欺壓百姓。這種民眾苦難和貧富懸殊的現(xiàn)實(shí)引起了我不少的思考,。如果每個(gè)人都能像水滸英雄一樣勇敢地反抗不公和邪惡,，又或者是社會(huì)能給予每個(gè)人更多的機(jī)會(huì)和公平的待遇，忍受貧苦和寒冷的人將會(huì)減少很多,，社會(huì)也許可以更加美好,。

再者，《水滸傳》給我呈現(xiàn)了一個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的人性世界,。在這部小說中,，人物形象描寫十分立體，個(gè)性各異,。有勇者,，有奸詐之徒，有善良純潔者,，也有自私自利之人,。尤其是林沖和武松這兩個(gè)角色給我留下了深刻的印象。林沖勇武過人,，正直坦蕩,，對(duì)待長官忠心耿耿；而武松剛烈豪爽,，敢作敢為,，卻又倔強(qiáng)單純。通過這些形象的刻畫,，我深刻體會(huì)到人性的復(fù)雜性,，每個(gè)人都有善良和惡意的一面,，也許是環(huán)境和機(jī)遇決定了一個(gè)人的選擇和走向。

還有,，《水滸傳》給我?guī)砹藢?duì)友情和義氣的深度思考,。在這本書中，水滸英雄們通過義字分廟結(jié)義,，共同剿滅貪官污吏,，展示了濃厚的義氣精神。他們相互扶持,，相互救助,，團(tuán)結(jié)一致，克服了各種困難和挫折,。他們之間的深厚友誼和犧牲精神令我感動(dòng),。我思考著，是什么樣的力量使得他們能夠在困境中堅(jiān)持不懈,，相互支持呢,？是友情和義氣的力量。友情和義氣是人們?cè)谏钪薪⑵鸬囊环N情感紐帶,，它們的力量是無法估量的,。

最后，在讀完《水滸傳》后,，我更加理解了“創(chuàng)作思想通過人物形象得以藝術(shù)再現(xiàn)”的道理,。無論是好人還是壞人，在這部小說中都有著鮮活的形象,。作者通過對(duì)角色性格的塑造和描寫,，展示了人物內(nèi)心世界的復(fù)雜性。作者還通過精心布局,，讓我們?cè)陂喿x中感受到了小說的張力和趣味。正是因?yàn)樽髡叩那擅顦?gòu)思和對(duì)人物形象的生動(dòng)描繪,，讓我們對(duì)《水滸傳》產(chǎn)生了濃厚的興趣并體驗(yàn)到了其中的藝術(shù)魅力,。

通過閱讀《水滸傳》這本書，我對(duì)其中的英雄形象,、封建社會(huì)中的苦難和貧富懸殊,、人性世界的復(fù)雜性、友情和義氣以及創(chuàng)作思想在人物形象中的再現(xiàn)等方面有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解,。這本書讓我們不僅能夠了解封建社會(huì)的風(fēng)云,，也體味到了人性的復(fù)雜。它不僅是一部華麗絢爛的英雄史詩,，更是對(duì)人性,、社會(huì)和人們之間關(guān)系的深刻思考和探索,。《水滸傳》讀書心得使我受益匪淺,，希望將來能有機(jī)會(huì)再次讀這本經(jīng)典之作,。

水滸傳讀書心得初中篇十七

寒假期間，我看了一本書叫《水滸傳》,，看了很久才看完,。

《水滸》這一本書，有世界上所有的俠士豪情,，包含了天地間全部的英雄氣概,。如及時(shí)雨宋江、花和尚魯智深,、行者武松,、黑旋風(fēng)李逵、豹子頭林沖,、小李廣花榮等等,，都是非常好的例子。他們有的粗俗豪放,、暴躁固執(zhí),，有的義氣深重、性情耿直,，有的聰明伶俐,、足智多謀，有的仗義疏財(cái),、公正忠義……總而言之,，只要是在梁山上的，那就個(gè)個(gè)都是“一夫當(dāng)關(guān),，萬夫莫開”的真英雄,、真好漢。

《水滸》里值得學(xué)習(xí)的'東西,，那可太多了,。機(jī)智勇敢、知錯(cuò)能改,、忠心耿耿,、仗義疏財(cái)……然而，水滸里有一種更可貴的精神——講義氣,。在水滸里,，最貴重的東西，就是義氣?！端疂G傳》中一百零八好漢為兄弟,，哪個(gè)不是為朋友赴湯蹈火，兩肋插刀,，他們這樣做只為了一個(gè)“義”字,，他們?yōu)槿嗣癯┌擦迹錾胨?，也只為一個(gè)“義“字．這些好漢,，不都是因?yàn)樗谓热肆x氣深重，才上梁山泊的嗎,？在平日里,，們對(duì)朋友也要重情重義。這樣,，友情才能長久,。

讀了這本書不禁為水滸英雄們的反抗精神和正義精神而贊嘆，水滸的英雄們的精神是偉大,。