總結(jié)的選材不能求全貪多,、主次不分,，要根據(jù)實際情況和總結(jié)的目的,，把那些既能顯示本單位、本地區(qū)特點,，又有一定普遍性的材料作為重點選用,，寫得詳細,、具體,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

書法教師工作總結(jié)篇一

我校是書法教育特色學校，在新形勢下如何深化書法教育特色,，全面推進素質(zhì)教育,，是擺在我們面前的新課題。學校領導班子經(jīng)過學習和研究,，確定了堅持寫字教育,，深化學校特色的工作思路，把寫好規(guī)范字作為素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容,，一年來全面開展“端端正正寫字,，堂堂正正做人”的寫字教育活動，取得了可喜的成績,，現(xiàn)總結(jié)如下：

課改工作為學校實施寫字教育提供了良好的機遇,，素質(zhì)教育的提出又為學校這一工作的開展注入了活力。從學校實際出發(fā),，從培養(yǎng)學生的素質(zhì),、發(fā)展學生的個性來看，寫字教育可以作為我校的一個抓手并予以突破,。在實際工作中要加強對寫字教育的領導與管理,。精心設計學期各項寫字教育活動，探討寫字教學實施情況,，對在書法實驗過程出現(xiàn)的問題及時進行研究,，并做出調(diào)整意見，促進學校寫字教學工作向縱深發(fā)展,。

的學習氛圍濃厚,，老師們通過報刊、雜志,、字帖,、光盤等渠道，自主學習,，提高自身書法修養(yǎng)。

在實施書法教育的過程中,，學校不斷加強了育人環(huán)境的建設,，營造起了良好的書法藝術學習氛圍，推動著寫字教學的深入發(fā)展,。在學校圍墻的`四周,，教學樓的墻壁介紹和展示了書法家及作品。書法作品展示臺展示了學生的優(yōu)秀作品,，在各班教室的外墻展出學生平時練習的作業(yè),，定期更換,。六一節(jié)展出了學生的優(yōu)秀書法作品。作品和作業(yè)的展示,，讓師生們都能相互比較,，提高練習積極性，有效提高學生的書寫質(zhì)量,。在學生中成立了學生書法愛好協(xié)會,。帶領大家養(yǎng)成良好的書寫習慣，勤于練習,，提高書寫水平,，努力成為學校書法特長生。如今,，整個校園散發(fā)著無形的教育色彩,，使校園呈現(xiàn)出翰墨飄香的氛圍。

作為我校的特色教育,，同時又成為了我校的一個薄弱教學項目,，本學期我們繼續(xù)加強書法特色教育的力度，我們?nèi)＞_設書法課,。為加強管理,，校領導對書法課進行檢查，了解老師的到位情況,，上課情況,，并要求老師提高教學效率，加強筆畫和結(jié)構的指導,，對學生的作業(yè)要進行批閱,、點評。每月在教室外墻展出一次,。加強班與班之間的競爭,。有效提高了寫字課的教學質(zhì)量，學生的寫字水平普遍提高,，尤其是七年級,，進步很大。

為培養(yǎng)一大批書法特長生和書法愛好者,，學校積極為他們鋪設平臺,。輔導學生參加各類活動，激發(fā)他們的學習熱情,。學校舉行慶“六一”書法比賽,，學生的書法表演贏得了好評。

當然,，書法特色教育剛剛起步,，還有很多不足的地方,，我們將不斷完善，讓我校的書法教育更上一層樓,。

20xx.1,。

書法教師工作總結(jié)篇二

一學期的工作即將結(jié)束，回顧一學期的教育教學工作,，有收獲,、也有不足。做為一名書法教師,，我深感肩上的責任重大,。所以在教學上，我對自己嚴格要求,，從不懈怠,。曾經(jīng)聽一位哲人說過：“規(guī)范、端正,、整潔地書寫漢字,，是學生終身學習能力的基礎，養(yǎng)成良好的寫字習慣,，具備熟練的寫字技能,，具有初步的書法欣賞能力，是現(xiàn)代中國公民應有的基本素養(yǎng),?！睂懽纸逃年P鍵時期是小學，寫字教育也是素質(zhì)教育,。小學生不一定要成為書法家,，但至少應該把字寫得清清楚楚。教寫字已有一年半的時間,，教學中,，我主要嘗試以下幾點做法：

一、生動有趣的故事激勵：

小學生愛聽故事,，愛講故事,，通過生動的故事可以讓他們明白道理，學到知識,，從而引發(fā)他們對漢字的喜愛,。

這學期學校舉行的青年教師基本功大賽中，我很榮幸的講了一節(jié)參賽課《特殊結(jié)構的字》,，在導入環(huán)節(jié)中，我就給學生講王曦之從小苦練書法的故事,，王曦之為了練好書法,，作到了勤學苦練,，持之以恒。所以多年以后他寫出了數(shù)幅精美之作,。通過故事的導入,，創(chuàng)設情境，讓學生都來喜歡書法,、熱愛書法,，進一步的'了解書法。

二,、形式多樣的競賽激勵：

競賽不但能調(diào)動學生練字的積極性,，還能培養(yǎng)學生良好的競爭意識，同學之間互相合作的集體意識,。所以,，每次作業(yè)面批時，我都讓學生把寫的字與范字進行比較,，與上次作業(yè)進行比較,，并畫出小蘋果做為鼓勵。還可以進行小組或個人競賽,，寫字課上,，可以小組為單位或者每一課進行一次寫字比賽（包括寫字的姿勢）。獲勝的小組和個人得到一樣禮物,。

我鼓勵學生積極參加學校組織的書法競賽,，讓學生看到自己的進步，增強自信心,。這學期學校舉行的藝術周活動中,，每個學年都有很多涌現(xiàn)出來的書法愛好者，積極踴躍的參賽,，只可惜學校給的名額有限,，很多同學都落選了。

班級中,，可以辦小型的作業(yè)展覽,，每節(jié)課的課尾進行小型的作業(yè)展覽，評出最優(yōu)秀的學生的作業(yè)展示給其他學生看,，評出的同學,，師會給予小小的獎勵。

三,、認真?zhèn)湔n,，加強示范：

教師的示范板書是最直觀有效的寫字教學方法，為此我在備課時也要自己先觀察后再練寫，書寫的過程中,，總結(jié)寫好這個字的要點作到心中有數(shù),，以便對學生進行有效的指導。所以閑時我也要不斷的練字,，研究,、琢磨。在學生面前起到率先垂范的作用,，學生們的模仿能力都很強,，如果老師的示范字不夠規(guī)范漂亮，會直接影響學生的書寫,。在教學中,，我會走到學生中去，握著學生的手寫一寫,。特別針對一年級的小學生來說亦如此,，時時糾正他們的座姿，為使他們養(yǎng)成良好的寫字習慣,，提高自身寫字水平,，使學生潛移默化中都能受到教育。

四,、寫字教學中,，多注重評價語言：

在批改學生的作業(yè)時，多給學生批注鼓勵的話,，有進步就表揚,。如：你的進步真快哦，你的字和人一樣漂亮等等,。尤其是稍差點的學生,，要盡力挖掘閃光點，只要有一點進步,，哪怕是一個偏旁,，一個筆畫寫得好，都加以肯定,，用無形的語言激勵學生,，使每個人享受到成功的快樂，這樣學生的寫字興趣將會得到大大的激發(fā),！

以上是我在這學期的工作當中取得一點小小的成績,，還有很多欠缺與不足等待著我進不步挖掘與探討，我還要繼續(xù)努力,，加強學生良好寫字習慣的養(yǎng)成,，使他們真正掌握正確書寫漢字的能力,，在進后的工作中，我還要教會學生認真觀察,、學會分析,，提高學生善于比較,、善于總結(jié)的能力,。

書法教師工作總結(jié)篇三

在諸多的藝術美學中，書法四最有講究的,，中國傳統(tǒng)書畫的通融顯得最為親密和獨特,，傳承教學，今天本站小編給大家?guī)砹藭ń處煛?/p>

希望對大家有所幫助,。

日子過得真快,，轉(zhuǎn)眼間，一個學期就要過去了,。在校領導和同事們的幫助下,，我順利的完成了本學期的工作?；仡欉@一學期,，既忙碌，又充實,，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學期的工作做一個小結(jié)，借以促進提高,。

一,、加強學習，不斷提高思想業(yè)務素質(zhì),。

“學海無涯,，教無止境”，只有不斷充電,，才能維持教學的青春和活力,。所以，一直以來我都積極學習,。一學期來,，我利用書籍、網(wǎng)絡認真學習了有利于促進書法教學的各類書籍,。通過學習充實的教學理念,，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發(fā)展,，知識的更新,，也催促著我不斷學習,。平時積極參加教研活動，在組內(nèi)聽課,、評課,，利用網(wǎng)絡媒體聽名師授課等使自己在教育教學方面不斷進步。通過這些學習活動,，不斷充實了自己,、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備,。

二,、求實創(chuàng)新，認真開展教學工作,。

教育教學是我們教師工作的首要任務,。本學期，我努力將所學的各類教育,、教學方法應用到課堂教學實踐中,，立足傳統(tǒng)，力求讓我的書法教學更具特色,，形成獨具風格的教學模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高書法教學質(zhì)量,。

本學期我任教書法科學加校產(chǎn)管理工作,，另外還有其他科的教學工作。在日常教學中,，我堅持切實做好課堂教學“五認真”,。課前認真作好充分準備，精心設計,。

教案,。

并結(jié)合各班的實際靈活上好每一堂課盡可能做到堂內(nèi)容當堂完成課后仔細批改學生作業(yè)不同類型的課。另外授課后根據(jù)得失及時寫些教后感,、教學反思從短短幾句到長長一篇不等目的是為以后的教學積累經(jīng)驗,。同時我還積極和班主任進行溝通了解學生改進教法突破學法。著重培養(yǎng)學生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力,。

在日常工作中發(fā)現(xiàn)典型,，樹立典型，帶動全體,。每個班的作業(yè)都能達到規(guī)范要求,，人人作業(yè)干凈、字跡端正,。在全年級整體水平比較高,，為樹立班級典型,，在其他班的教學過程中我就經(jīng)常把好的地方擺在學生面前，這樣推動五年級各班寫字水平的提高,。

為了提高學校寫字水平,，我先從學生的雙姿開始抓起，書法開設了作業(yè)展覽區(qū),，班班樹立了寫字好的典型,。在年級組、班級及個人典型層層帶動下,，練習書法,，蔚然成風。

三,、加強反思，及時總結(jié)教學得失,。

反思本學年來的工作,，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足,。不足有以下幾點：

2,、書法教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,，今后還要努力找出一些書法教學的特色點,，為開創(chuàng)青山小學書法教學的新天地作出貢獻。

四,、努力方向,。

書法教育，不是為了培養(yǎng)少數(shù)書法家,，而是一種教育,，是一種面向全體學生的最基礎的教育。對學生來說是能力培養(yǎng),、學習習慣的養(yǎng)成教育,。所以，我必定堅持發(fā)揚我校的光榮傳統(tǒng),，認真做好這項工作,。今后仍需加倍努力，取兄弟校之長,，補己校之短,，進一步創(chuàng)造性地開展工作，推動全校書法教育工作,。

為了提高墨苑書畫協(xié)會的社團影響力,，促進社團發(fā)展,，充實大學生活，墨苑書畫協(xié)會在3月10日特此舉辦“文化與創(chuàng)新書法知識講座“與“書法比賽”活動,，現(xiàn)將具體情況匯報如下：

一,、活動目的：

為了充實本協(xié)會會員書畫方面的常識，培養(yǎng)其藝術鑒賞能力,，進一步加強會員與指導老師以及會員之間的相互認識,，同時豐富我們的生活閱歷，我們書畫協(xié)會在3月10日特此舉辦“文化與創(chuàng)新書法知識講座“和書法比賽活動,，此次講座邀請了邢臺著名書法家張中海老師,。

二、活動人員：墨苑全體干部,、社員,。

三、活動過程：

1,、社長介紹活動目的,、流程。

2,、各部門分配任務,，進行前期準備工作。

3,、準備,。

策劃書。

外聯(lián)繪制宣傳展板等活動,。

4,、收集稿件，并進行篩選整理,。

5,、進行頒獎儀式并獲獎者與老師合影留念。

6,、老師應同學們邀請揮毫賜字,，社員們拍照留念。

四,、活動效果：

(一)優(yōu)點：為舉辦書法比賽活動,，前期準備工作過程中充分發(fā)揮了了各個部門的職能，各個部門打破部門間的分界,，共同為社團發(fā)展作貢獻,，干部和干事充分溝通，極大地調(diào)動了干事的工作積極性,，增進了社團內(nèi)部人員的感情,，有利于增強社團凝聚力,，促進社團發(fā)展。

(二)不足：

1,、活動過程中執(zhí)行值班任務時安排不夠妥當,，出現(xiàn)混亂現(xiàn)象。

2,、個別干事不夠積極,，沒有承擔起自己的責任。

3,、頒獎過程中銜接不夠流暢,。

五、活動意見,。

1,、完善策劃書細節(jié)，增強活動的邏輯連接,。

2,、開展活動前發(fā)動全體社員的參與積極性。

3,、提高對干事的要求。

結(jié)語：這次活動總體來說,，是一次比較成功的,，舉行書法比賽收集了全院書法愛好者的的作品并進行評獎評優(yōu)，極大地調(diào)動了同學們的參賽積極性,，擴大了墨苑書畫協(xié)會在全院的聲望,，讓更多的人感受到書法的魅力，有利于社團的發(fā)展壯大,，也豐富了同學們的大學生活,。

20xx年，相城區(qū)書協(xié)在區(qū)文聯(lián)和蘇州市書協(xié)的正確領導下,，深入貫徹“三個代表”重要思想和黨的xx大精神,，堅持黨的“百花齊放、百家爭鳴”的文藝方針和“三貼近”的工作要求,，精誠團結(jié),，共謀發(fā)展，繁榮創(chuàng)作,，竭誠服務于社會,，在組織管理、藝術創(chuàng)作,、服務社會等方面取得了顯著成績,，獲得社會的良好贊譽?，F(xiàn)將主要社區(qū)書法工作總結(jié)與計劃如下：

一、組織管理工作再上新臺階,。

組織機構的健全和完善是工作順利開展的關鍵,。相城區(qū)書協(xié)成立以來特別重視組織機構和隊伍建設。去年召開了一次會員大會,、一次理事會議,，并利用各種活動、比賽展覽的機會,，加強相互間的溝通交流,。年底還在開通了相城書協(xié)博客網(wǎng)站，作為聯(lián)系會員的橋梁與紐帶,，隨時讓會員們了解區(qū)書協(xié)的動向和有關信息,。年內(nèi)，區(qū)書協(xié)還新增了2名理事和6名會員,，并推薦了1名優(yōu)秀會員加入蘇州市書協(xié),、2名會員加入省書協(xié)。

二,、會員藝術創(chuàng)作取得新突破,。

書法創(chuàng)作和展覽是協(xié)會工作的主線。20xx年我區(qū)書法創(chuàng)作水平又有新的突破,。一年來,，共有20余人(次)件作品入選參加全國、省,、市的各項展事活動,100余件作品發(fā)表,、入編入集書法專業(yè)報刊、作品集和書法主流網(wǎng)絡,。

20xx年6月,，在蘇州市紀委舉辦的蘇州市“廉潔是福”書畫比賽中,，王少輝獲一等獎,、何熠青獲二等獎、沈才林,、裔志杰,、侯錦亭、承伯南,、金建國,、盛建明、周益獲三等獎。

20xx年7月,，“相城之約書畫小品展”在《書法報》發(fā)表;,。

20xx年9月，周雪耕作品入展中國書協(xié)千人千作展;,。

20xx年10月,，裔志杰作品入展全國第六屆書壇新人展;。

20xx年11月1日,，周雪耕書法作品大型網(wǎng)絡展在中國書法家網(wǎng)站成功舉辦,。

20xx年下半年，曹后靈,、周雪耕,、方建明、裔志杰作品入選“吳門書道——蘇州書法晉京展”,，并于20xx年3月21日在中國美術館展出,。

三、服務會員,、社會呈現(xiàn)新亮點,。

20xx年，書協(xié)圍繞服務會員,、服務群眾開展了一系列活動,，進一步提高了會員的藝術水平，同時為推動全區(qū)文化建設發(fā)揮了積極的聯(lián)絡協(xié)調(diào)作用,。

7月6日,，書協(xié)召開了上半年工作會議。會議有三項議程：一是布置下階段工作;二是點評書協(xié)會員作品;三是布置中國書法史會務工作,。30多名會員都帶來了各自的作品進行現(xiàn)場觀摩交流。書協(xié)邀請林再成老師進行點評,。林老師對每一件作品都進行了深入細致的點評,，不講套話，不保留,，近二個小時一直站著不停地評點講解,，下午仍繼續(xù)進行個別交流，讓大家獲益匪淺,，也深受感動,。

書法教師工作總結(jié)篇四

書法是中國及深受中國文化影響過的周邊國家和地區(qū)特有的一種文字美的藝術表現(xiàn)形式。小編為你整理了書法教師教學的工作總結(jié),，希望對你有所參考幫助,。

中國書法最鮮明地體現(xiàn)了中國文化的精神”。書法教育可以培養(yǎng)學生欣賞美,、追求美,、創(chuàng)造美的品格,；通過書法教育讓學生了解掌握傳統(tǒng)漢字文化，從小培養(yǎng)愛國主義情操,。同時,，書法教育是對學生進行特長教育的重要途徑，它有利于學生個性發(fā)展和提高藝術修養(yǎng),。我校書法教育的目標是：“全面普及書法教育,，從一年級抓起，從“雙姿”抓起,，達到人人都能“規(guī)規(guī)矩矩書法,，堂堂正正做人”，人人都在書法教育中受益”,。圍繞這一思路開展工作,，全員參與，真抓實干,，形成了學校書法教育健康發(fā)展的良好局面,，并取得了可喜成績。下面,，根據(jù)本人一學期來的小學一,、二年級書法課的教學實踐，作如下總結(jié)：

課堂教學是開展書法教育的主陣地,。優(yōu)化課堂教學,，提高書法教學質(zhì)量非常重要。在日常教學工作上,，要重視備課,、上課及學生訓練等環(huán)節(jié)，積極運用多種教學手段,，優(yōu)化課堂結(jié)構,，改進教學方法。

書法教育是一條線,，始終貫穿在各科教學中,，它還是一面鏡子，能折射出許多問題,，如：學習態(tài)度,、學習習慣、意志品質(zhì)等,，我們把抓雙姿作為書法教學的切入點,，提出了“抓雙姿，養(yǎng)習慣，寫好字,，促發(fā)展”的口號,，把“雙姿”培養(yǎng)作為一項工程來抓，書法教育陶冶了學生的情操,，磨練了堅強的意志,，培養(yǎng)了良好的學習習慣，促進了“鍥而不舍,、精力專注,、耐心細致、不怕困難”等優(yōu)良品質(zhì)的形成,，促進了良好校風和學風的形成,。

在教學中我們常常遇到一些小問題，比如學生不愛護筆,，打翻筆盒,，腳亂放，緊靠桌子,，在寫字過程中震動同學的桌子……一,、二年級學生年齡較小，可能會頻頻出現(xiàn)這些小問題,。這表明在寫字的時候,，學生沒有完全沒有把心放進去，如果用心投入了,，又怎么會出現(xiàn)這樣那樣的問題,？唐代書法家柳公權有句名言“心正則筆正”，問題的出現(xiàn)跟學生是否具有良好的學習習慣有很大關系,。我們應該在書法教學中指導學生養(yǎng)成良好的書法習慣,。我在教學生練習寫字時，組織學生學習校訓“規(guī)規(guī)矩矩寫字,，堂堂正正做人”,，引導學生努力改正不良習慣。學生養(yǎng)成了良好書寫習慣之后,，他們的字都會有進步。

在書法藝術教育課題研究過程中,，我們要求學生在書寫前,，平心靜氣；書寫時,，意到筆隨,。學生在一點、一橫、一撇,、一捺的練習中將書寫工整,、做人正直的思想內(nèi)化；將嚴謹認真,、精益求精的意識內(nèi)化,；將寧靜致遠、淡泊明志的心理素質(zhì)內(nèi)化,；將博大精深,、包羅萬象的書法文化內(nèi)化。在練內(nèi)功的同時,，培養(yǎng)了學生為人做事不浮躁,、不懈耽不氣餒的良好品質(zhì)；培養(yǎng)了向著既定目標執(zhí)著追求的意志信念,。通過調(diào)查,，我們發(fā)現(xiàn)書法認真。端正的學生,，無論是在校,、在家里、在社會上,，大都處事認真,，有較強的毅力和健康的心理素質(zhì)。

在小學低年級書法教學實踐中,，我無論從經(jīng)驗的角度還是從教改的角度,，都深刻地認識到：充分提高小學書法課的課堂教學效率，必須盡力爭取使用直觀教學,，特別是書法要領的講述,，名家作品演示，教師作品的示范和學生習作的展示等,。根據(jù)小學生的心理特點,，決定了我們的教學方法必須是生動、形象,、直觀,。因為，強烈的書法藝術情感體驗只有在一定的意境中才能產(chǎn)生,；豐富的認識只有來源于實踐才能牢固,，而生動、形象,、直觀的意境就比較接近于實踐,。簡而言之,，直觀教學手段的運用，有利于培養(yǎng)學生學習書法的熱情和興趣,，提高教學效率,。

書法教師工作總結(jié)篇五

喜歡書法應該從進師范時計起，周元江老師和胡吉祥老師的字一直以來對我都是一種仰慕,。參加工作后,，由于工作激情忙于教書育人，但是,，喜歡和愛好一直沒有間斷過,。免不了常買一些自己喜歡的帖讀一讀、練一練,。到青龍中學教書后,，還訂閱了中國書法進行學習，但由于基礎太差,，好多地方總是不能理解,，動筆也是憑偶爾的興趣而已。工作之余,，讀了一些有關書法方面的書,，也臨了一些碑帖。到政府部門工作后,，這種興趣越來越濃,，只要認為好帖就臨寫一番。到紀委工作后,，特別是深受宗書記愛好理念的啟示,，多看、多想,、多練變有了一些深層次的看法,，經(jīng)王林老師的多次點撥，使我對學習書法,，使我對書法方面的知識,、認識和欣賞水平有了較大的提高。現(xiàn)就學習談一點感想和體會,。

重在臨,。會寫字的人很多，但只有熟練地掌握了書法的技法和知識,，才能從一般實用寫字提高到以觀賞為主的書法藝術創(chuàng)作高度,。我們學習書法首先遇到的問題是“學什么、怎么學”的問題,？在實踐中體會到,，學習書法首先是從臨帖開始。既要臨古人帖,，拜古人為師,，也要臨現(xiàn)代人的帖。但是,，為主的應臨古帖,、名帖。這就是人們常說的“縱向取古,，橫向取今”,。在這方面先賢和當代大師們都論述得很清楚，我們只要結(jié)合自己的實際情況照著做就行了,。啟功大師在給書法愛好者的信中說：“取法乎上,，僅得乎中，取法乎中,，斯為下矣”,。不管是誰的話，只要有理,，就得聽,，學現(xiàn)在人最容易象，但一象了,，一輩子脫不掉,，以后悔之晚矣?！皩懱饕ソY(jié)構,，結(jié)構對了，點劃的姿態(tài)即使全都刪除,，人家也會說象某家,、似某帖?！眴⒐ο壬鷮εR古,、臨今說得再清楚不過了。

貴在勤,。學習書法有“苦”,、有“樂”，是苦中求樂,。清人“書山有路勤為徑,，學海無涯苦作舟”的詩句，比較形象深刻地說出了勤學苦練的道理,。書法家馮國語先生的名言“無情何必來斯世,，有好終須累此身”,，深刻地揭示了書法家的博大胸懷和孜孜不倦的追求精神。他說：我練書法,，經(jīng)過的是“五步煉獄”,。龍躍天門，虎臥鳳闕,，神劍森列,，無羈走馬，皆以臨為先,。帖拜名師,，不慕虛名，凝神錘造,。此為一,。心慕手追，別開蹊徑,，獨創(chuàng)一格,。此為二。廣納,、博取,、能容，天地為師,，人人為師,。此為三。知識,、人品,、涵養(yǎng)與之并輝。此為四,。悟性為第五,。何為悟性？“都道悟性為第一,，我言悟性是忘機,。疾風驟雨張長史，落花飛雪僧布衣,，得骨得髓承前訓,，古風古貌不隨俗。頓悟本來勤中生,，胸納百川筆自逸,。”可見,，要想在書法藝術方面有所成就,，不經(jīng)過勤學苦練,，不經(jīng)過深鉆細研和認真地體驗醒悟是不可能的。但是,，光靠“悶著頭”苦練也是不行的,，還有一個學練的方法、竅門問題,。著名書法家歐陽中石說：字不是“練”好的，是“學”好的,。學就是拿,，拿就是學。要想著自己是“寫字”的,，而“字”寫得最好的是王羲之,、顏真卿這樣的古人，如果不老老實實地向先賢們學習,，不堅持到傳統(tǒng)寶庫中去拿寶,，“字”是寫不好的。又說：馬無夜草不肥,，人無外財不富,。就學習書法來說，“外財”就是向外人學習,，向外人的優(yōu)點學習,，把外人的好東西都吸收甚至“搶”過來。不向外人學習,，就不能豐富和造就自己,。在“發(fā)外財”中，傳統(tǒng)寶庫里的外財最豐富,，這個寶庫對誰都是敞開大門的,，就看你去不去拿，是拿一件還是許多件,，是拿一次還是經(jīng)常拿,。人，不從別人那里拿來寶物是富不了的,！由此看來,，只有把人的天賦和好學、善學的刻苦鉆研精神結(jié)合起來,，做到有才華而不淺嘗輒止,，以全身心的投入，廢寢忘食的苦練,，“退筆成山”的毅力,，博學深思的悟性,，才能在書法藝術方面才思敏捷，得心應手,，剛?cè)嵯酀?，?chuàng)作出氣勢恢弘，瀟灑神飛,，具有自己特點和風格的好作品來,。

恒在情。對書法藝術的喜歡和愛好,，是學好書法的前提和基礎,。對于一種好的'書法碑帖、一幅好的書法作品,，常常是百看不厭,，百練不厭，愛不釋手,，看一次有一次的收獲,，練一次有一次的提高。這就是感情所系,，這就是藝術的魅力,。沒有這種愛好和感情，是無法學好書法藝術的,。

情感因素在書法藝術中是非常重要的,，書法就是講功力和情性。有很多老同志功底很好,，但情性不行,，寫得很死、很板,。功力是技法性的,，情性是精神性的，這是兩個不同的層面,。這也就是人們常說的要以心境平和,、不激不厲的心態(tài)來進行書法練習。這就既要有功夫,，掌握規(guī)矩法度,；又須見情性，奔軼絕塵,，蹈乎大方而不逾矩,。所謂心手雙暢，功情兩全。使心之所想,、情之所感,、意之所托、筆之所動躍然紙上,，完成揮灑才情,、表露氣質(zhì)、張揚個性和擴散美感的生動過程,。

文檔為doc格式,。

書法教師工作總結(jié)篇六

本學期我擔任xx班的書法課。轉(zhuǎn)眼間,，一個學期過去了,，回顧本期的書法教學工作，成績是主流的.,，但在工作中，也存在一些問題,，為了更好的完成下學期的工作,，特做如下工作總結(jié)：

學期初，結(jié)合學校的教育教學工作計劃,，制定了本科周密詳盡的教學工作計劃,，明確了本學期工作目標和任務，結(jié)合本科學校工作的現(xiàn)狀及特點,，堅持學科教育和技能教育相結(jié)合,，取得了一定成績，同時也按時按質(zhì)地完成了本學期的教育教學工作,。

毛筆書法課不同于其它學科,，首先對學生進行怎樣保管好自己的筆墨紙硯的教育，不然的話,，墨灑滿地,，身上，臉上,，手上到處都是墨跡,。根據(jù)書法教學特點，從最基本的筆畫入手,，強調(diào)正確的坐姿,，直逼的方法。特別是執(zhí)筆,，及落筆,，行筆，收筆，真是手把手的教,，有時幾遍,，有時幾十遍也掌握不住。特別是捺筆,，這一筆畫,，到現(xiàn)在也一個學期了，有一部分學生也掌握不了,，仍寫不出圓尾方頭來,，在出捺腳時，本來是平出,，可有的學生就愛打鉤,。

在教學時除認真?zhèn)湔n，上課,，指導學生作業(yè)外,，還積極查閱大量的書法資料，上網(wǎng)查找好的教學材料,，不斷學習新的教學經(jīng)驗,。在教學中，注意循序漸進和趣味性,，理論聯(lián)系實際,，選取教學內(nèi)容時，注意聯(lián)系生活實際,。在實際教學中,，注意培養(yǎng)學生健康的審美情趣，激發(fā)學生學習愛好書法的興趣,，提高學生的觀察能力,。好在‘天道酬勤’，功夫不負有心人,，在這半年的教學中,，學生從不會執(zhí)筆，開始到能按書法的筆畫寫出一些簡單的像樣的毛筆字,，這一點是可喜的,，同時也受到學校領導的好評。

在實際的教學中,，我也感到自身的知識局限性較大,，這也有待在今后的工作中進一步提高。努力學習先進的書法知識,，努力提高自身的業(yè)務素質(zhì),，幫助學生克服書法學習中的困難，把書法課上得更好。

書法教師工作總結(jié)篇七

日子過得真快,，轉(zhuǎn)眼間,，一個學期就要過去了?；仡欉@一學期,，既忙碌，又充實,，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學期的工作做一個小結(jié)，借以促進提高,。

學海無涯,，教無止境，只有不斷充電,，才能維持教學的青春和活力,。所以，一直以來我都積極學習,。一學期來,，我認真參加區(qū)教科培組織的學習講座。利用書籍,、網(wǎng)絡認真學習了有利于促進書法教學的各類書籍。通過學習充實的教學理念,，也明確了今后教學努力的方向,。隨著社會的發(fā)展，知識的更新,，也催促著我不斷學習,。平時有機會還通過外出聽課、請外校老師聽課等使自己在教育教學方面不斷進步,。通過這些學習活動,，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識,、為自己更好的教學實踐作好了準備,。

本學期，我努力將所學的各類教育,、教學方法應用到課堂教學實踐中,，立足傳統(tǒng)，力求讓我的書法教學更具特色,，形成獨具風格的教學模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高書法教學質(zhì)量。

在日常教學中,，我堅持切實做好課堂教學六認真,。課前認真作好充分準備，精心設計教案,，并結(jié)合各班的實際,，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當堂完成,，課后仔細批改學生作業(yè),，不同類型的課，不同年級采用不同的批改方法,，使學生對書法更有興趣,，同時提高學生的書法水平。

另外,，授課后根據(jù)得失及時寫些教后感,、教學反思，從短短幾句到長長一篇不等,，目的是為以后的教學積累經(jīng)驗,。同時，我還積極和班主任進行溝通,，了解學生,，改進教法，突破學法,。著重培養(yǎng)學生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力,。我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則,，做到定時間,、定地點、定目標,，使每堂課都能讓學生有收獲,。

總之，不管在課堂教學,，還是在興趣班教學中,，我都以培養(yǎng)學生能力，提高學生的素質(zhì)為目標,，力求讓書法教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用,。在日常工作中發(fā)現(xiàn)典型，樹立典型,，帶動全體,。人人作業(yè)干凈,、字跡端正，為樹立班級典型,，在教學過程中我就經(jīng)常把好的地方擺在學生面前,，這樣推動學生寫字水平的提高。

書法教師工作總結(jié)篇八

“中國書法最鮮明地體現(xiàn)了中國文化的精神”,。書法教育可以培養(yǎng)學生欣賞美,、追求美、創(chuàng)造美的品格,。通過書法教育讓學生了解掌握傳統(tǒng)漢字文化,，從小培養(yǎng)愛國主義情操。同時,，書法教育是對學生進行特長教育的重要途徑,，它有利于學生個性發(fā)展和提高藝術修養(yǎng)。我的書法教育目標是：“全面普及書法教育,，從‘雙姿’抓起,，達到人人都能‘規(guī)規(guī)矩矩書法，堂堂正正做人’,，人人都在書法教育中受益”,。下面，根據(jù)本人一學期書法課的教學實踐,，作如下總結(jié)：

課堂教學是開展書法教育的主陣地,。優(yōu)化課堂教學，提高書法教學質(zhì)量非常重要,。在日常教學工作上,，要重視備課、上課及學生訓練等環(huán)節(jié),，積極運用多種教學手段，優(yōu)化課堂結(jié)構,，改進教學方法,。

書法教育是一條線，始終貫穿在各科教學中,，它還是一面鏡子,，能折射出許多問題，如：學習態(tài)度,、學習習慣,、意志品質(zhì)等，所以,，我把抓雙姿作為書法教學的切入點,，提出了“抓雙姿,，養(yǎng)習慣，寫好字,，促發(fā)展”的口號,，把“雙姿”培養(yǎng)作為一項工程來抓。書法教育陶冶了學生的情操,，磨練了堅強的意志,，培養(yǎng)了良好的學習習慣，促進了“鍥而不舍,、精力專注,、耐心細致、不怕困難”等優(yōu)良品質(zhì)的形成,，促進了良好學風的形成,。

在教學中我們常常遇到一些小問題，比如學生不愛護筆,，打翻筆盒,，腳亂放，緊靠桌子,，在寫字過程中震動同學的桌子……二,、三年級學生年齡較小，會頻頻出現(xiàn)這些小問題,。這表明在寫字的時候,，學生沒有完全把心放進去，如果用心投入了,，又怎么會出現(xiàn)這樣那樣的問題?唐代書法家柳公權有句名言“心正則筆正”,，問題的出現(xiàn)跟學生是否具有良好的學習習慣有很大關系。因此,，我在教學生練習寫字時,，要求學生做到：“規(guī)規(guī)矩矩寫字，堂堂正正做人”,，引導學生努力改正不良習慣,。學生養(yǎng)成了良好書寫習慣后，他們的字都有了進步,。

另外,，我還要求學生在書寫前，平心靜氣,，書寫時,，意到筆隨。學生在一點,、一橫,、一撇,、一捺的練習中將書寫工整、做人正直的思想內(nèi)化;將嚴謹認真,、精益求精的意識內(nèi)化;將寧靜致遠,、淡泊明志的心理素質(zhì)內(nèi)化;將博大精深、包羅萬象的書法文化內(nèi)化,。在練內(nèi)功的同時,，培養(yǎng)了學生為人做事不浮躁、不懈怠,、不氣餒的良好品質(zhì);培養(yǎng)了向著既定目標執(zhí)著追求的意志信念,。我發(fā)現(xiàn)書法認真.端正的學生，無論是在校,、在家里,、在社會上，大都處事認真,，有較強的毅力和健康的心理素質(zhì),。

在小學低年級書法教學實踐中，我無論從經(jīng)驗的角度還是從教改的角度,，都深刻地認識到：充分提高小學書法課的課堂教學效率,，必須盡力爭取使用直觀教學，特別是書法要領的講述,，名家作品演示,，教師作品的示范和學生習作的展示等。因為,，強烈的書法藝術情感體驗只有在一定的意境中才能產(chǎn)生;豐富的認識只有來源于實踐才能牢固,，而生動、形象,、直觀的意境就比較接近于實踐,。簡而言之，直觀教學手段的運用,，有利于培養(yǎng)學生學習書法的熱情和興趣,，提高教學效率。

學習書法,，要把字寫好是一個長期工程,，不是短時間可以完成的,。在學習過程中,，能不能堅持勤學苦練，是決定能否成功的關鍵,。事實上,，在練字時從學生的表現(xiàn)便可看出他是否有恒心,，有毅力，要練好字,，必須要求學生具有做事持之以恒的意志品質(zhì),。這樣的意志品質(zhì)從哪里來呢?當然也是可以在書法教學中慢慢培養(yǎng)的。書法史上有許多膾炙人口的學書故事,，比如“墨池”,、“筆冢”,，這些故事可以觸動學生,，尤其當他們練了字花了時間發(fā)現(xiàn)進步不大時，我就在課上練字時講一講這些故事,，既有知識性,，也有趣味性，一方面是提高學生積極性,，一方面也是提醒學生注意,，在潛移默化中督促他養(yǎng)成這樣的意志品質(zhì)。二年級原有幾位同學基礎較差,，盡管花了工夫,，卻總不見長進，他們自己也有些泄氣了,，見此情景,，我沒有對他們進行空洞的說教，而是通過講述書法家學書的故事,，讓他們自己尋找答案,，果然，他們進步很大,。在書法教學中,，教師如果注意培養(yǎng)學生“持之以恒”、“不畏困難”的意志品質(zhì),，這些好的品質(zhì)同樣可以促進學生其它學科的學習,。

總之，書法是一門綜合課程,。我們在教學時不可以拘泥于筆畫的分析,，而應盡可能地挖掘書法教學中的潛在作用，使學生在寫得一手好字的同時能了解和掌握更多的知識,，增加審美趣味,，加強道德修養(yǎng)。我們既要重視在書法教學中嚴格要求,、嚴格訓練,、培養(yǎng)學生的書寫技能和良好的書寫習慣,，又要重視各學科教學齊抓共管，形成合力,，使學生在書法教學中學到的技能,、養(yǎng)成的習慣得到鞏固發(fā)展。