作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

一年級上語文備課教案人教版篇一

本課有九個(gè)詞語和一首兒歌,，詞語是菜園里各種蔬菜的名稱，兒歌描述了一些蔬菜的特點(diǎn),。本課的兒歌語言生動(dòng)形象,，瑯瑯上口，非常適合朗讀訓(xùn)練,。本課的重點(diǎn)是識字,、寫字。

1,、認(rèn)識14個(gè)生字,，會(huì)寫4個(gè)生字,，認(rèn)識一種筆畫——“臥鉤”和一種偏旁——“風(fēng)字框”。

2,、能正確流利地朗讀兒歌,。

3、認(rèn)識一些蔬菜,、了解它們的特點(diǎn),。

會(huì)認(rèn)字、會(huì)寫字,。正確流利,、有感情地朗讀課文。

體會(huì)菜園里的“風(fēng)光”與農(nóng)民伯伯辛勤勞動(dòng)之間的關(guān)系,。

讓學(xué)生認(rèn)識蔬菜名稱的漢字,，了解有關(guān)蔬菜的特點(diǎn)是本課教學(xué)的重點(diǎn)。通過插圖幫助學(xué)生認(rèn)識一些蔬菜及名稱,；通過兒歌幫助學(xué)生了解有關(guān)蔬菜的特點(diǎn),。理解課文內(nèi)容，菜園里的“風(fēng)光”與農(nóng)民伯伯的辛勤勞動(dòng)之間關(guān)系是難點(diǎn),，根據(jù)低年級兒童喜歡動(dòng)腦,、直觀、形象思維占優(yōu)勢的特點(diǎn),，讓學(xué)生觀看,、看實(shí)物、摸實(shí)物等,，用多種感官認(rèn)識,。

談話導(dǎo)入——自主識字——熟讀成誦——拓展延伸。

上網(wǎng)查閱認(rèn)識蔬菜及特點(diǎn),，或到菜市場認(rèn)識蔬菜,，了解特點(diǎn)，最后辦蔬菜手抄報(bào),，進(jìn)行展覽,。

兩課時(shí)。

1,、讓學(xué)生充分利用課本插圖認(rèn)識蔬菜,，充分利用課本資源。

2,、利用展示各種蔬菜的特點(diǎn),，直觀形象，有利于學(xué)生記憶蔬菜的特點(diǎn),。

3,、根據(jù)短文句式,，進(jìn)行說話練習(xí)。

4,、利用直觀,、形象的進(jìn)行教學(xué)，對于課后練習(xí),，很有好處,。

5、讓學(xué)生充分地感知,、認(rèn)讀蔬菜,，記憶才會(huì)深刻。

6,、用各種方法識字,，調(diào)動(dòng)學(xué)生識字的積極性。

7,、用各種形式的方法朗讀,，激發(fā)學(xué)生的朗讀熱情。

8,、本課一種筆畫——“臥鉤”和一種偏旁——“風(fēng)字框”,，都不好寫，老師應(yīng)該很好地范寫,。

9,、不能拘謹(jǐn)于課本認(rèn)識蔬菜，還應(yīng)該做生活的有心人,，到生活中認(rèn)識蔬菜,，了解特點(diǎn)。

本次教研,，老師們發(fā)言積極,，金點(diǎn)子多多，最后老師們都對本課的教學(xué)要點(diǎn),、教學(xué)重點(diǎn),、教學(xué)難點(diǎn)以及如何抓住重點(diǎn),、突破難點(diǎn)了然于胸,，都對教學(xué)本課充滿了期待，可謂信心滿滿,。這真是眾人教研熱情高,，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策多奇謀，待到明朝授課時(shí),，三尺講臺(tái)樂淘淘,。

一年級上語文備課教案人教版篇二

1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字,，會(huì)寫其中4個(gè),。

2,、認(rèn)識句號,。

3、學(xué)習(xí)有感情地朗讀課文,。

4,、知道我國是一個(gè)多民族國家,。

讓學(xué)生積極主動(dòng),、愉快地參與學(xué)習(xí),。

1,、《五十六個(gè)民族,，五十六朵花》的vcd音樂帶,。

2、生字卡片,。

3、中國地圖,。

4,、布置學(xué)生收集有關(guān)少數(shù)民族的資料。

1課時(shí),。

一,、板書課題,。

二,、談話引入,。

中國，是中華人民共和國的簡稱,，是我們的祖國,。我們的祖國是一個(gè)多民族的國家。下面先請同學(xué)們聽一首優(yōu)美的'歌曲,。

三,、放《五十六個(gè)民族,，五十六朵花》的vcd音樂帶,。

請你說說我們祖國有多少個(gè)民族。你知道有哪些民族?(同桌互說,，小組交流),。

四,、借助拼音自讀課文。

1,、用橫線畫出文中的生字,。借助拼音，反復(fù)地讀,。

2,、檢查生字認(rèn)識情況。

3,、提示：“人”,、“中”是翹舌音，“自”是平舌音,。

五,、投影展示圖畫，以圖助讀,。

1,、看圖。四人小組說說圖上有哪些民族的小朋友,，他們在干什么,。

2、讀課文,，進(jìn)行句子訓(xùn)練,，認(rèn)識句號。

(1)教師范讀,。

(2)用提問方式引讀句子,。

(3)練習(xí)用“……是……”說話。

3,、分角色表演,。

甲：我是漢族。

乙：我是回族,。

丙：我是苗族,。

全班合：我們都是中國人，我們愛自己的祖國,。

4,、理解“祖國”一詞。

出示中華人民共和國地圖,。

師：我們的祖國是中華人民共和國,，我們的祖祖輩輩都生活在這里。讓我們一起來朗讀一首兒歌,。以表達(dá)我們對祖國媽媽的愛,。(屏幕顯示),。

星星是太陽的孩子，

浪花是大海的孩子,。

花朵是春天的孩子,。

小草是大地的孩子。

雄鷹是藍(lán)天的孩子,。

我們是祖國的孩子,。

5、自主識字,。交流評議,。

電腦顯示生字書寫順序。

6,、提出問題,，討論互答,。

(1)你從這一課中學(xué)到了哪些知識?

(2)你還知道中國有哪些少數(shù)民族?

(3)你還想知道些什么?

關(guān)于這些問題,，下課后，我們可以共同討論,。也可以讀讀有關(guān)的書籍,，我們會(huì)從中得到更多更多的知識。

一年級上語文備課教案人教版篇三

《小書架》是北師大教材一年級上冊第八單元的一篇兒歌,。兒歌安排在學(xué)習(xí)了六個(gè)單韻母之后,，意在復(fù)習(xí)單韻母，同時(shí)繼續(xù)練習(xí)隨文識字,，理解兒歌內(nèi)容,。

本課主要講了“我”家的小書架上，爸爸,、媽媽和我的書擺放的位置,，并在最后說明每天放學(xué)都要看它。一方面說明這是一個(gè)愛讀書,、愛整潔的家庭,，另一方面也告訴小朋友們要逐步養(yǎng)成每天閱讀的好習(xí)慣，與前面的“金鑰匙”相呼應(yīng),。

這首兒歌朗朗上口,，易讀易背。文中的生字比較簡單,，易認(rèn)易寫,，本文是初學(xué)是自的好教材。文中有注音,，便于學(xué)生根據(jù)熟字練習(xí)拼讀,，也有利于學(xué)生鞏固剛剛學(xué)過的單韻母,。

1.借助拼音讀熟、讀懂《小書架》,，知道擺放物品要整潔有序,，并逐步培養(yǎng)每天閱讀的好習(xí)慣。

2.通過復(fù)習(xí)單韻母明確學(xué)習(xí)拼音對識字的意義,。利用認(rèn)識的字復(fù)習(xí)學(xué)過的韻母,，并練習(xí)給漢字標(biāo)聲調(diào)。

3.滲透性識字10個(gè),，運(yùn)用學(xué)過的筆順寫生字4個(gè),。

4.認(rèn)識“上、中,、下”的位置,。

綜合運(yùn)用聽讀識字法、拼音識字法,、上下文猜字法組織學(xué)生進(jìn)行識字教學(xué),，加強(qiáng)自學(xué)。

重點(diǎn)指導(dǎo)“書,、用”的筆畫,、筆順。

課件,、生字卡片,、掛圖。

一,、激趣導(dǎo)入,。

1孩子們，今天和我們一起上課的還有我們的好朋友,。你們看,，他是誰?(丁丁)看，丁丁在向你們問好呢!你們也跟丁丁問聲好吧!

2,、丁丁家里有許多書,，他可喜歡讀書了，他曾送給我們一把金鑰匙,，小朋友們,，我們一起來回憶一下金鑰匙的內(nèi)容,，好嗎?出示：我家有個(gè)好習(xí)慣：晚上,，爸爸媽媽常為我念故事書?，F(xiàn)在我認(rèn)識一些字了,，自己也跟著讀,。全家人一起讀書的時(shí)候,，我覺得特別愉快,。

3,、小朋友們，你們家中有這樣的好習(xí)慣嗎?(有)代老師想問問,，你們的書都是放在哪兒的呢?(書柜,，書架……)很好，看來小朋友們平時(shí)也跟丁丁一樣,，是愛看書的好孩子,。丁丁家跟你們一樣，他們的書是放在小書架里的,。

4,、我們一起讀讀課題：小書架。糾正讀音,。

二,、聽兒歌、讀兒歌,。

1,、今天，丁丁想請小朋友們和他一起去參觀參觀他家的小書架,，你們想去嗎?(想)丁丁也非常歡迎你們呢!

2,、首先，請孩子們聽老師讀兒歌,，你們仔細(xì)聽，好嗎?

3,、好聽嗎?(好聽)想跟我一起讀嗎?好,，老師讀一句，孩子們跟著讀一句,，注意,，把字音讀準(zhǔn)。

5,、孩子們讀得真認(rèn)真,，你們想自己讀一讀嗎?現(xiàn)在請孩子們輕輕把書翻到40頁，兒歌就在上面,，同桌互相讀一讀,，如果同桌讀得好，你就夸夸他,，如果同桌有不會(huì)認(rèn)的字,，你就幫幫他,。

6,、現(xiàn)在，丁丁想聽你們讀給他聽,，你們愿意嗎?誰最想讀給丁丁聽，用你的行動(dòng)告訴我,。(點(diǎn)名表揚(yáng)坐得好的孩子)齊讀課文,。

7,、丁丁很喜歡你們的朗讀，他覺得“給”這個(gè)字最難讀,，再讀讀。他要送顆星星給你們,。

8、剛才小朋友們聽得認(rèn)真,，讀得仔細(xì)。還記得我們學(xué)過的單韻母嗎?練練它們的四聲吧,。兒歌中就藏著我們學(xué)過的韻母呢，我們一起來讀讀他們,。(詞讀得好，韻母認(rèn)得準(zhǔn),，聲調(diào)找得準(zhǔn),，老師真為你們感到自豪,。)。

9,、這首兒歌一共幾句話?(3句)女孩子讀第一句,，男孩子讀第二句,，全班一起讀第三句。

三、學(xué)習(xí)課文,。

1、丁丁很喜歡自己的小書架,，一提起他的小書架，他就驕傲地說：“一個(gè)小書架,，擺在我的家”,。你們喜歡他的小書架嗎?請你們也像我一樣,，驕傲地讀一讀這句話。(讀出驕傲的語氣),。

2、丁丁家的書可多了,，這是爸爸的書(點(diǎn)擊出示爸爸的書)有(讀書名),。我有一個(gè)問題,，爸爸有點(diǎn)高，你們覺得爸爸的書適合放在哪一層呢?(上層)那丁丁和你們想得一樣嗎?你從兒歌中的哪一句知道的?(用文中的句子)真聰明,，孩子們，你們和丁丁想的是一樣的呢,，我們一起來讀讀這句話,。(齊讀)這一句話告訴我們爸爸的書放在上層。(點(diǎn)擊ppt)哪一層爸爸用?(上層爸爸用)上層誰用?(上層爸爸用),。

3、丁丁家的人都是愛讀書的,，看，這是媽媽的書(點(diǎn)擊出示),，媽媽的書又放在哪一層呢?(中間)。哪一個(gè)小朋友的眼睛最亮，文中哪一句告訴我們媽媽的書放在哪一層?你們太聰明了,，又和丁丁想到一塊兒去了,。(點(diǎn)擊ppt)哪一層給媽媽?(中間給媽媽)中間給誰?(中間給媽媽),。

4、爸爸媽媽的書我們都參觀完了,，最后該參觀誰的.書了?(丁丁)對呀，哪一句兒歌告訴我們丁丁的書在哪兒?這么多小朋友都知道啊,，那我們一起讀,，好嗎?(我的書,，在下面，每天放學(xué)要看它,。)。

丁丁的書在哪兒?(在下面)(點(diǎn)擊ppt),。

5,、孩子們,，你們真能干，參觀了丁丁家的書架,，你們知道丁丁，還有爸爸媽媽的書都放在哪兒了嗎?現(xiàn)在,，我們把這些句子連起來讀一讀。

7,、丁丁為了管理好書架，還準(zhǔn)備了三張標(biāo)簽,，我們來讀讀這三張標(biāo)簽。(上層,、中間,、下面)丁丁想請?jiān)蹅?·2班的孩子幫幫忙,，告訴丁丁這三張標(biāo)簽分別對應(yīng)的地方，用你的手指指給代老師看,，如果你指對了，標(biāo)簽就會(huì)自動(dòng)貼上去,。真了不起，經(jīng)過你們的幫忙,，丁丁以后就不會(huì)放錯(cuò)地方了。你們真是樂于助人的好孩子,。

四、認(rèn)字游戲,。

2、請出了生字寶寶,，生字寶寶很高興,，它說誰愿意來玩猜字游戲呀?

3,、猜字游戲,。

五、學(xué)寫字,，學(xué)筆畫。

1,、和字寶寶做完了游戲，還有幾個(gè)字寶寶特別喜歡你們,，要讓大家來寫一寫,，我們先讀讀這幾個(gè)字,。(書、用,、中、下),。

2、請同學(xué)們仔細(xì)觀察這幾個(gè)字在田字格中的位置,，你發(fā)現(xiàn)了什么?

3、帶孩子們寫這幾個(gè)字,。

六、拓展升華,。

七,、課堂小結(jié),。

希望以后每節(jié)課我們都能和丁丁一起快樂地學(xué)習(xí)!

八、作業(yè)布置,。

1、背誦《小書架》;2,、在作業(yè)本上書寫“書、用,、中、下”;3,、回家認(rèn)真讀故事書。

九,、板書設(shè)計(jì),。

小書架,。

一個(gè)小書架，

擺在我的家,。

上層爸爸用，

中間給媽媽,。

我的書，

在下面,，

每天放學(xué)要用它,。

一年級上語文備課教案人教版篇四

1,、認(rèn)識“線,、論”等11個(gè)生字，會(huì)寫“你,、們”等6個(gè)字。

2,、正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化,。

3、有主動(dòng)積累詞語的意識,。

兩課時(shí)。

一,、音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣,。

1、播放歌曲《小雨沙沙》,。

2,、同學(xué)們,，剛才的歌你們聽過嗎?今天呀，老師不僅給大家?guī)砹烁枨?，還帶來了好聽的音樂和童話故事,。

3、放音樂：雨聲,、小鳥的叫聲。你們聽到了什么?你想知道它們在說什么嗎?

4,、配樂朗讀《春雨的色彩》。

二,、初讀課文，認(rèn)識生字,。

1、請學(xué)生自讀課文,，把拼拼音才會(huì)讀的字圈起來。

2,、這些圈起來的`字都是我們的新朋友，看看你有什么好辦法記住這些字,。

3、同桌互讀課文,，如果有不認(rèn)識的字，就教教他,，還可以問其他同學(xué)，每人讀一遍,。

4、課件出示這些字,，請會(huì)讀的同學(xué)展示讀,。

5,、愿意給哪個(gè)生字組詞就給哪個(gè)組詞。

6,、看老師課件演示的情景，用一個(gè)字搶答a,、一群人在雨中(淋)b、灑水車(灑)c,、小水珠落下(滴)。

7,、出詞給學(xué)生讀。

三,、讀通課文，感知內(nèi)容,。

1、生字大家都認(rèn)識了,，課文肯定也讀得更好。分小組幫讀,，老師指定每組一名學(xué)生過一會(huì)代表小組讀,，小組成員幫他讀流利,。

2,、朗讀比賽，師生評價(jià),。

4、課外延伸：自由組合表演課本劇《春雨的色彩》。

一,、復(fù)習(xí)生字，導(dǎo)入新課,。

二、精讀課文,，理解積累。

1,、同學(xué)們的字記的很好，課文也一定能讀出感情來?，F(xiàn)在就請同學(xué)們帶著自己的理解和感受，有感情地讀一遍課文,，并自己喜歡的一段精讀,。

2,、討論交流，指導(dǎo)朗讀,。

調(diào)整方案：

方案一：通過讀文你知道了什么?(這一問題較開放，如果學(xué)生已從整體上感知課文內(nèi)容,，即可進(jìn)入下一環(huán)節(jié),。如果學(xué)生回答只停留在零散的詞句上,，就按方案二教學(xué)。),。

方案二：小燕子、麻雀和黃鶯它們分別認(rèn)為春雨是什么色的?他們?yōu)槭裁催@么認(rèn)為?(板貼寫有字的小寫圖片和對應(yīng)的顏色),。

3、小組內(nèi)討論：a.如果分角色朗讀的話,，該怎樣讀爭論的語法，朗讀好“不對”“不對,，不對”“你們瞧”b.怎樣表現(xiàn)春雨小鳥和大自然。

4,、根據(jù)自己的理解感受小組內(nèi)分角色讀、表演讀,。

5、請一組同學(xué)配樂表演讀,，學(xué)生評價(jià)。

6,、同學(xué)們春雨到底是什么顏色的呢?把你的想法說一說，畫一畫(自選粉筆板畫春雨),。

7、指導(dǎo)積累,。同學(xué)們讀得真有感情,，現(xiàn)在請把你喜歡的詞句畫下來,。

8,、課堂練習(xí)讀讀說說滴雨滴、水滴————,。

歡歡樂歡笑————。

題題目數(shù)學(xué)題————,。

線紡線棉線————。

三,、指導(dǎo)寫字,，擴(kuò)展思維,。

1,、出示田字格中的生字觀察今天的生字有什么特點(diǎn)。

2,、范寫臨摹。

3,、重點(diǎn)指導(dǎo)綠的筆畫。

4,、對照,。

5,、拓展：春雨到底是什么色的?請同學(xué)們在下春雨時(shí)好好看看，并聽聽春雨說些什么,，把看到的說出來,，把聽到的寫出來。

一年級上語文備課教案人教版篇五

1.正確認(rèn)識10個(gè)生字,。

2.正確、流利地朗讀課文,，結(jié)合圖畫認(rèn)識上、中,、下的位置，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。

3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用多種方法識字和朗讀的能力,。

1.復(fù)習(xí)學(xué)過的單韻母,。

2.認(rèn)識10個(gè)生字，學(xué)寫4個(gè)生字,。

學(xué)會(huì)“書”、“用”的筆畫、筆順,。

一,、謎語導(dǎo)入,。

同學(xué)們，上課之前,，老師先給大家出個(gè)謎語猜一猜：一座小樓房，沒門又沒窗,。圖書一本本，全在里邊藏,。

揭示課題,，知道“書”的讀音,，注意翹舍。

二,、指導(dǎo)朗讀,。

丁丁的爸爸媽媽常在晚上為丁丁念故事書，現(xiàn)在丁丁認(rèn)識一些字了,，自己也跟著讀。這節(jié)課,，我們就去參觀丁丁家的書房,。丁丁家的書房有個(gè)小書架,，丁丁非常喜歡它，瞧,，丁丁還專門寫了一首詩來介紹他的小書房。

1.師范讀,。

2.生用自己喜歡的方式讀課文,。

3.小組朗讀,。

4.師生合作讀,。

5.指名讀,。

三、認(rèn)識“上,、中、下”位置,，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成愛讀書好習(xí)慣。

1.出示幻燈片,，觀察圖片，你看到了什么,，引出“上、中,、下”。

2.在我們周圍有許多東西,，你能用“上、中,、下”來向大家介紹這些東西的位置嗎?

3.利用班級圖書架,，讓學(xué)生貼字。

4.看著圖片,，全班齊讀課文。

5.出示金鑰匙：我家有個(gè)好習(xí)慣,，晚上，爸爸媽媽常常為我讀故事書,，現(xiàn)在我認(rèn)識一些字了，自己也跟著讀,。全家人一起讀書的時(shí)候,，我覺得特別愉快。

四,、復(fù)習(xí)拼音，掌握生字,。

1.出示幻燈片，觀察,，說出學(xué)過的拼音。

2.全班試著拼讀,。

3.游戲：把拼音寶寶帶回家。

bgshwdm,。

爸個(gè)書我的媽。

4.開火車讀生字,，并說說我們可以怎樣認(rèn)識生字，記住生字,。(讀課文認(rèn)識生字，拼音認(rèn)識生字),。

五、學(xué)寫生字,，識記字形。

寫“上,、中、下”幾個(gè)生字,，注意字的結(jié)構(gòu),。

六,、小結(jié)。

這節(jié)課,，我們一起參觀了丁丁的書房,，并且了解到通過拼讀拼音可以認(rèn)識生字,，希望大家能認(rèn)識更多的生字，和丁丁一樣養(yǎng)成愛看書的好習(xí)慣,。

作業(yè)。

2.把“上,、中、下,、用、書”工整地寫在生字本上,，每字寫2行。

板書設(shè)計(jì)：

小書架,。

上——爸爸,。

中——媽媽,。

下——“我”

一年級上語文備課教案人教版篇六

一、教學(xué)目標(biāo)：

1,、激發(fā)學(xué)生寫字的興趣。

2,、熟讀句子,，認(rèn)讀本課7個(gè)生字;,。

3,、初步知道什么是筆畫、筆順,。

4、學(xué)法和習(xí)慣：學(xué)習(xí)用指讀的方法聽讀識字,。

二,、教學(xué)重點(diǎn)：

讀詞語,，認(rèn)讀7個(gè)生字。

三,、教學(xué)難點(diǎn)：

初步了解關(guān)于筆畫的知識。

四,、教學(xué)過程：

(一)導(dǎo)入。

1,、出示掛圖：誰說說圖上畫的是什么?(老師在上語文課，小學(xué)生在聽講,。)。

小朋友們在怎樣聽講?(認(rèn)真,、專心等，啟發(fā)學(xué)生說出不同詞語,，同時(shí)進(jìn)行說完整話的訓(xùn)練。),。

2、想知道他們在學(xué)什么嗎?丁丁也在那上課呢,，瞧，他告訴你們他們在學(xué)什么了,。出示書上的六個(gè)詞語,。

(二)新授,。

1、誰能幫丁丁告訴大家他們在學(xué)什么?(指名讀,，老師指黑板上的詞語。)誰愿意帶著大家讀?(學(xué)生上黑板指讀,，其他學(xué)生跟讀,。),。

2、原來,，他們在學(xué)寫字、學(xué)筆畫,、學(xué)筆順呢!

課件演示：

(1)丁丁的話：“小朋友，這是漢字的5個(gè)基本筆畫,，看誰能記得又快又準(zhǔn)?！碑嬅嫔铣霈F(xiàn)一支筆在寫這五個(gè)基本筆畫，每寫一個(gè)都說出名稱,。(橫、豎,、點(diǎn),、撇,、捺)。

(2)丁丁的話：“誰記住了?”(指名回答,，如果學(xué)生回答對了，課件就出現(xiàn)丁丁的聲音表揚(yáng)他,。)。

(3)丁丁的話：“學(xué)的真棒!請跟我書空,。”課件演示，學(xué)生跟著書空,。丁丁問：“都記住了嗎?”

(4)再進(jìn)行書空,。(鞏固)課件出示聲音表揚(yáng)。丁丁的話：“漢字就是由筆畫按一定順序組成的,，寫字時(shí)要從左到右，從上到下寫,，別忘了喲!”(初步滲透筆順知識)。

3,、丁丁當(dāng)小老師教會(huì)了你們筆畫和筆順,，誰還想當(dāng)小老師教大家讀讀這些?指名帶讀,，學(xué)生跟讀。

4,、你們學(xué)得真認(rèn)真，能自己讀了嗎?打開書第8頁,，自己指讀，看看誰的指讀姿勢最美,。(學(xué)生自讀)。

5,、同桌互相讀：

(1)互相檢查指讀姿勢;。

(2)有不認(rèn)識的字互相幫助,。

(培養(yǎng)合作意識和指讀習(xí)慣,，滲透另一種識字方法——向別人請教,。),。

6、全班齊讀,。你們真了不起，在這么短的時(shí)間就讀的這樣好，說明你們都能像丁丁和圖中小朋友那樣認(rèn)真學(xué)習(xí),。

7、摘詞游戲：學(xué)生上黑板摘一個(gè)自己認(rèn)識或喜歡的詞,，大聲的讀出來并帶著大家讀一遍，然后邀請小朋友做游戲,。(游戲可以是：接龍、開火車,、好朋友,、考考你等,。),。

出示生字卡片學(xué)生搶讀。

9,、游戲：

(1)對對碰：小朋友把字卡邊讀邊擺，然后其中一個(gè)人說出一個(gè)字,，另一個(gè)小朋友找到這個(gè)字，兩個(gè)同樣的字組成一對,。

(2)找朋友：在黑板上豎著擺好：“用、寫,、”兩個(gè)字，讓學(xué)生從剩下的生字中給他們找朋友,，即組成詞語,。

10,、評價(jià)：

(1)同桌互評：兩個(gè)人互相讀認(rèn)字表上的生字,，一次讀對的，獎(jiǎng)勵(lì)兩顆星星，在同桌的幫助下讀對的,，獎(jiǎng)勵(lì)一顆星星。

(2)自我評價(jià),，這節(jié)課學(xué)的是否認(rèn)真,。

一年級上語文備課教案人教版篇七

教學(xué)重點(diǎn):能正確流利地朗讀課文,，能正確、美觀地書寫生字,。

教具準(zhǔn)備:小雨點(diǎn)、掛圖,、生字卡片、小黑板,。

教學(xué)過程:。

一.導(dǎo)入新課,。

1.同學(xué)們,春天就像一位美麗的姑娘,悄悄地來到了我們身邊。那么春姑娘給大地帶來了什么樣的變化呢?(百花都開了,、燕子飛來了、柳樹發(fā)芽了……),。

2.春姑娘為大地帶來了生機(jī)和活力,，你們瞧她又給大地帶來了一場春雨。

3.指導(dǎo)看圖：小朋友們看,，天空中你見了什么?(很多雨點(diǎn)聚成了一場雨)。

(雨點(diǎn)出示,、齊讀)。

4.今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文課題就叫做“雨點(diǎn)”

二.講授新課,。

看圖學(xué)詞。

2.那么這些雨點(diǎn)娃娃究竟落到了哪里呢?(自由說)我們來看看圖上這幾個(gè)雨點(diǎn)娃娃落進(jìn)了那里。注意要從左往右依次來看,。(指說：池塘里—小溪里—江河里—海洋里相應(yīng)出示、齊讀),。

3.我們一起再來把黑板上的這些詞語讀一讀。

初讀課文,。

1.雨點(diǎn)娃娃落進(jìn)了這些不同的地方后，有什么不同的變化呢?下面,，請大家?guī)е@個(gè)問題自己把課文來讀一讀,。注意要讀準(zhǔn)字音,，不加字,，不漏字。

2.檢查自讀：

1落進(jìn)雨點(diǎn)散步,。

池塘江河海洋。

2池塘里小溪里江河里海洋里,。

(自讀—找規(guī)律—指說—開火車—齊讀——自讀課文)。

3池塘里睡覺(散步),。

(自讀—找規(guī)律—指說—小老師領(lǐng)讀——互讀課文)要求：不讀破句，不復(fù)讀,，不唱讀。

3.范讀課文,。

4.小朋友,，誰來說說看,，雨點(diǎn)落在不同的地方到底有什么不同呢?

(同桌交流),。

(池塘里：睡覺;小溪里：散步;江河里：奔跑;海洋里：跳躍),。

根據(jù)學(xué)生回答出示字貼字齊讀,。

6.看圖試背(男女生比賽),。

三.教學(xué)生字。

1.出示“海洋”齊讀,。

2.今天我們要來學(xué)寫這兩個(gè)字，哪位聰明的同學(xué)能找找他們的共同點(diǎn)?(左右結(jié)構(gòu),、三點(diǎn)水),。

3.學(xué)生說筆順書空,，教師范寫。

4.描紅,。

四.作業(yè)。

1.習(xí)字冊,。

2.讀課文,。

一年級上語文備課教案人教版篇八

2.能夠根據(jù)文中內(nèi)容，回答課后思考題;,。

3.了解文中的故事,，感悟到關(guān)心他人,，幫助他人的行為和品德是高尚美好的。

正確流利的朗讀課文,，感悟課文意思。

理解奶奶說的話,。

一、創(chuàng)設(shè)情境,，設(shè)疑導(dǎo)入,。

同學(xué)們，你們喜歡陽光嗎?(喜歡)站在陽光下曬太陽,，我們會(huì)感到渾身舒服，你們知道陽光都給我們帶來什么了?(老師邊說邊出示關(guān)于四季的陽光的圖片),。

你給別人送過陽光嗎?有一個(gè)小女孩她要給別人送陽光，你們想知道是怎么回事嗎?師：今天我們就來一起學(xué)習(xí)第5課《送陽光》(板書課題),。

生齊讀課題，提出問題,。

二、初讀課文,，整體感知。

1.借助漢字自讀課文,，不認(rèn)識的字借助拼音反復(fù)多讀幾遍，做到不加字,、不丟字，要求讀準(zhǔn)字音,。

2.再讀課文，將本課要認(rèn),、寫的字圈出來,。

3.指名讀文,，思考：課文寫了一件什么事?同時(shí)標(biāo)出課文的自然段,。

三、細(xì)讀課文,，感悟內(nèi)容。

1.小組內(nèi)輪讀課文,，然后在組內(nèi)說一說從課文中你知道了什么?

2.匯報(bào),。

(1)為什么送陽光?(用“因?yàn)椤浴闭f完整話),。

(2)念叨(指導(dǎo)讀出感情)。

(3)(課件出示圖片)觀察圖上有什么,，你看到了什么?

解決第二個(gè)問題怎樣送陽光?

指名演示。

練讀相應(yīng)段落,，換詞()的陽光。

3.指導(dǎo)學(xué)習(xí)：體會(huì)人物心里,。

找出體現(xiàn)苗苗送陽光急切心情的詞語。

出示相應(yīng)句子,，讀一下這句話，體會(huì)一下苗苗急切的心情好嗎?

誰能也照著課文的樣子用：“一……就……”這句式說一句話,。

問：陽光到底送到?jīng)]有?奶奶到底收到陽光沒有?請問同學(xué)們自由讀課文最后一個(gè)自然段找答案,。

讀文后匯報(bào)：陽光沒送到，奶奶收到的陽光不是真正的陽光,。

四、老師總結(jié),，課外延伸。

指名說一說,。

師：最后老師送給同學(xué)們一句話希望同學(xué)們用你的愛心去幫助每一個(gè)有困難的人：一個(gè)人，心里有愛,，就會(huì)熱愛生活,，熱愛美好的事物;心里有愛，就會(huì)關(guān)愛他人,，把他人的冷暖放在心上;心里有愛，內(nèi)心就會(huì)永遠(yuǎn)充滿燦爛,、明媚的陽光,。

5送陽光。

奶奶：病重想要陽光,。

苗苗：送陽光陽光不見了。

已經(jīng)送進(jìn)了奶奶的心里,。

一年級上語文備課教案人教版篇九

2.學(xué)會(huì)使用禮貌用語“對不起、沒關(guān)系”

3.引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí),、生活中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，從小做一個(gè)講文明,、懂禮貌的好學(xué)生。

1.閱讀理解課文

2.學(xué)會(huì)使用禮貌用語“對不起,、沒關(guān)系”

學(xué)會(huì)使用禮貌用語“對不起、沒關(guān)系”

1.課件

2.字卡

：第二課時(shí)

一,、談話引入

1、請學(xué)生說一說自己已經(jīng)知道的禮貌用語有哪些,。

2、揭示,，板寫課題：對不起

3、復(fù)習(xí)檢查

(1)指名讀詞語

(2)齊讀詞語

二,、看圖學(xué)文

1、出示課文插圖,，給學(xué)生講故事

下課了,，小青和小華去操場上活動(dòng),，小青和小華在活動(dòng)的時(shí)候發(fā)生了一件事,，小青不小心踩著了小華的腳，你們知道小青會(huì)怎么做嗎?(出示課文句子：小青不小心踩著了小華的腳)

2,、學(xué)生打開書自學(xué)課文

3,、指名說一說這時(shí)候的小青說了什么?

出示句子：小青不小心踩著了小華的腳,，他紅著臉說：“小華,，對不起,。”

領(lǐng)讀跟讀句子

討論理解小青為什么說對不起,。(初步讓學(xué)生認(rèn)識到做錯(cuò)事時(shí)，要學(xué)會(huì)說“對不起”)

4,、思考小華又會(huì)說什么呢?

5、指名說一說,，出示課文句子：小華笑著說：“沒關(guān)系?！?/p>

教師領(lǐng)讀學(xué)生跟讀

討論理解小華為什么說：“沒關(guān)系?！?理解小華也是一個(gè)懂禮貌的學(xué)生)

6、談話認(rèn)識小華和小青都是懂禮貌的好學(xué)生

小青做錯(cuò)事時(shí)主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)說“對不起”,，小華寬容地原諒了小青說“沒關(guān)系”,，他們都是懂禮貌的好學(xué)生，他們還是好朋友,。

7、出示課文最后一句話：小青和小華還是好朋友

教師領(lǐng)讀句子學(xué)生跟讀句子

8,、小結(jié)課文內(nèi)容,，帶領(lǐng)學(xué)生讀課文

要向小青和小華學(xué)習(xí)

三,、看圖辨別

1,、出示圖片說一說這樣做對嗎?

2,、看圖說一說應(yīng)該如何做(進(jìn)一步明白做錯(cuò)事時(shí)應(yīng)該主動(dòng)道歉說“對不起”)

四,、情景表演

1、看視頻故事加深理解

2,、創(chuàng)設(shè)情景表演：上課寫字時(shí)不小心手臂碰到了旁邊同學(xué)，該怎么辦?

指名表演,，認(rèn)識道理

五、說兒歌總結(jié)

1,、跟老師說兒歌

《文明用語掛心頭》

我們都是好朋友，

團(tuán)結(jié)有愛講禮貌,。

“謝謝”“對不起”“沒關(guān)系”

文明用語掛心頭

2、齊讀課文

3,、口頭總結(jié)：學(xué)會(huì)了“對不起、沒關(guān)系”這兩個(gè)禮貌用語,。并且還知道了在什么情況下說“對不起”，在什么情況下說“沒關(guān)系”,。大家都學(xué)得非常好。希望大家今后要經(jīng)常使用禮貌用語,，做一個(gè)講文明、懂禮貌的孩子,。

一年級上語文備課教案人教版篇十

教學(xué)目標(biāo)：

1.能正確、流利,、有感情地朗讀課文，背誦課文,。

2.學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。

3.通過朗讀課文,，了解小雞的孵化過程，感受大自然的美,，激發(fā)熱愛大自然的感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

正確識字,、寫字,，有感情地朗讀課文,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件：幾張大自然的風(fēng)景圖,。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入,，質(zhì)疑激趣。

1.今天我們學(xué)習(xí)一個(gè)有趣的童話故事——(讀題)世界多美呀,。

這個(gè)故事是從蛋殼里的小雞說起的。瞧,，它們正在母雞懷里睡覺呢!(播放第二自然段配音、配樂及動(dòng)畫),。

2.蛋殼里的世界是黃乎乎的，小雞又會(huì)怎么想?(蛋殼外面是不是也黃乎乎的?蛋殼外的世界又是怎么樣的?),。

二、情境朗讀,，理解課文,。

1.第二自然段,。

(1)(播放啄殼動(dòng)畫及啄殼聲),。

隨機(jī)出示：小雞用小尖嘴啄蛋殼兒。

仔細(xì)看,。(播放蛋殼裂縫動(dòng)畫)。

師述并出示：它啄呀啄呀,，啄了很久，(播放啄出洞眼的動(dòng)畫,，并引出下句)才啄出了一個(gè)小小的洞眼。

請小朋友自己輕輕把這段話讀上兩遍,，看誰能用朗讀來告訴大家小雞啄洞的樣子?

誰來大膽地讀給大家聽?(評議：你們聽出了小雞是怎么啄洞的了嗎?為什么?)。

小雞的確是用了很多力氣,、很多時(shí)間呀!我們一起來讀一讀。

(2)小雞從這個(gè)小小的洞眼里看到了什么呢?(映示插圖,，仔細(xì)觀察),。

誰來說說?(指名說,，隨機(jī)顯示：藍(lán)湛湛,、綠茵茵、碧澄澄),。

出示句子：它看見天空是藍(lán)湛湛的，樹木是綠茵茵的,，小河是碧澄澄的。

誰愿意來讀給大家聽?(評一評：大家聽到的這景色美嗎?)說說你為什么這么讀?

請同桌的兩個(gè)小朋友再一起讀上一遍,。

小雞看到這么美的景色，既高興又驚奇,，老師給大家配上音樂,，一起美美地來讀一讀,。

(3)(出示小雞想的兩句話)師：小雞在蛋殼里的時(shí)候以為“整個(gè)世界都是黃色的呀!”從小洞眼里一看，才明白“原來世界這么美麗呀!”這時(shí)小雞又會(huì)怎么想呢?(出去看看,，外面的世界一定更美麗),。

2.第三自然段,。

(1)小雞和大家想的一樣，急著要出來啦!快看——(播放小雞出殼的動(dòng)畫),。

出示句子：它用翅膀一撐，就把蛋殼兒撐破了,。它嘰嘰嘰地叫著，慢慢站了起來,。

指名一人上臺(tái)演。(鉆出來時(shí)你心里是怎么想的)生演,，老師念。小朋友邊演邊念,。

(3)過渡：鉆出了殼，小雞還會(huì)怎么想?(四處走走看看),。

3.第四自然段。

(播放動(dòng)畫)師：看,，小雞多快樂呀!它走呀，看呀,，看見天空是——藍(lán)湛湛的,，樹木是——綠茵茵的,，小河是——碧澄澄的,。嘰嘰，嘰嘰,，小雞是在說：

(出示齊說)世界多美呀——藍(lán)湛湛的，綠茵茵的,，碧澄澄的。

三,、小組合作，拓展說話,。

1.小雞往前一看,，田野里更美了!(看圖說話),。

(出示)太陽——油菜花——山坡——,。

師：嘰嘰，嘰嘰,，小雞是在說——。

生：世界多美呀——紅艷艷的,，黃燦燦的，綠油油的,。

2.小雞還想環(huán)游世界呢!它會(huì)到什么地方?看見些什么呢?小組討論一下。

(播放歡快的音樂,，師巡視了解、指導(dǎo))交流,。(花園里,、動(dòng)物園里,、草原,、校園、旅游景點(diǎn)……),。

(隨機(jī)獎(jiǎng)給學(xué)生大自然風(fēng)景圖),。

3.小雞來不及看,，我們來不及幫它說呀!因?yàn)樾‰u看到的是一個(gè)五彩繽紛的世界;(引說)紅彤彤的、黃燦燦的,、藍(lán)湛湛的、綠茵茵的,、紫微微的、紅艷艷的……讓我們和小雞一起從心底里說——世界多美呀!

四,、指導(dǎo)書寫，把字寫美,。

1.過渡：課文讀美了，我們還要把字寫美,。

2.看筆順表,，自學(xué)字的筆順,。

3.電腦顯示筆順,，再說一說。

4.小組學(xué)習(xí)交流,、匯報(bào)。

5.按正確筆順在書上描紅,。

6.在《寫字本》上描紅、臨寫,。(播放輕柔的寫字音樂提醒注意寫字姿勢)。

五,、課外延伸,，選擇練習(xí),。

1.把這個(gè)有趣的故事講給爸爸媽媽、爺爺奶奶,、小伙伴聽,。

2.邀請自己的好朋友編一編,、演一演課本劇,。

3.寫話：小雞來到__________，看見_________,，_________。

小雞來到_________,，看見_________，_________,，_________。

小雞來到_________,，看見_________,，_________,，_________。

嘰嘰,，嘰嘰，小雞說：世界多美呀!