作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

大班語言教案活動(dòng)反思篇一

1、對中國傳統(tǒng)文學(xué)作品感興趣，能在具體面前大膽朗誦,、講故事以及表演，能較專注地傾聽和觀看同伴的表演,。

2,、積極參與小組討論，能分工合作,，共同參與表演,。

1、幼兒事先對神話故事,、寓言故事,、成語故事和古詩有一定的積累。

2,、大轉(zhuǎn)盤一個(gè),，轉(zhuǎn)盤表面分成四部分，分別標(biāo)有神話,、寓言,、古詩,、成語四個(gè)詞語,；獎(jiǎng)品若干。

能在具體面前大膽朗誦,、講故事以及表演,，能較專注地傾聽和觀看同伴的表演。

參與小組討論,，能分工合作,，共同參與表演。

1,、談話引出主題,。

從古到今,，勤勞、智慧的勞動(dòng)人民創(chuàng)造了無數(shù)精彩的故事,、優(yōu)美的詩歌,。

2、分組準(zhǔn)備,。

（1）按照表演的內(nèi)容分成：神話,、寓言、成語和古詩四組,。

（2）幼兒根據(jù)自己的喜好選擇參加其中一組,。

（3）每組幼兒自由討論表演的形式。

（4）教師巡回指導(dǎo),。給每組提供建設(shè)性的意見和建議,。

3、展示活動(dòng),。

（1）今天誰會第一個(gè)來表演呢,？

（2）根據(jù)大轉(zhuǎn)盤的的轉(zhuǎn)動(dòng)，請幼兒上來表演,。

（3）根據(jù)幼兒的表演教師適時(shí)的提問和評價(jià),。

本單元以成語、寓言故事和童話故事為主,，因此教學(xué)設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容也放在成語故事,、寓言故事和童話故事上，我從幼兒所積累的成語和聽過的童話故事和寓言故事入手,，以拓展成語和展演故事為主,，來豐富幼兒的成語故事和語言積累。讓幼兒在集體面前大膽地朗誦詩歌,、講故事以及表演故事,；鼓勵(lì)幼兒積極地參與小組討論，提高分工合作的能力,。同時(shí),，也培養(yǎng)幼兒專注地傾聽和觀看表演的習(xí)慣。但我并不滿意自己的活動(dòng)中實(shí)際教學(xué),，寓言故事和神話故事沒有延伸和拓展,，整個(gè)活動(dòng)雖然在環(huán)節(jié)上以闖關(guān)的形式博得了幼兒的喜愛，但是實(shí)質(zhì)上基本沒有達(dá)到原來自己所設(shè)定的教學(xué)目標(biāo),。

大班語言教案活動(dòng)反思篇二

2,、找一找故事中有哪些長長的線并用句式長長的線說出來．。

3、幼兒學(xué)會關(guān)愛長輩．,。

4,、學(xué)習(xí)打電話的禮貌用語．。

5,、體會做事要仔細(xì),，不要粗心大意。

6,、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣。

1,、手機(jī)一臺,；

2、固定電話一臺,；

3,、電子資源圖片《我和我的外婆》。

一,、開始部分,。

1、拿出一臺手機(jī),，問幼兒這是什么,？

2、再拿出一臺固定電話,，問幼兒家里有這樣的電話嗎,？你們平時(shí)用它和誰聯(lián)系？

二,、講述故事《我和我的外婆》,。

1、教師和幼兒共同講述故事《我和我的外婆》,。

2,、幼兒仔細(xì)觀察畫面、認(rèn)真傾聽．,。

三,、和幼兒討論故事《我和我的外婆》之間溫馨的情感交流．。

1,、故事中有哪些人,？〔我、外婆〕強(qiáng)調(diào)故事名字,，幼兒說一次．。

3、教師解說故事中馬路上長長的線是什么,？長長的毛線用來做什么,？外婆臉上的陽光線是什么？讓幼兒感受外婆的溫暖,。

4,、你的外婆愛你嗎？如果給外婆打電話我們要給外婆說什么,？教師引導(dǎo)：你好,！謝謝！再見,！

四,、角色表演。

1,、教師扮演外婆,，請小朋友和老師表演并用禮貌用語。

2,、游戲：和同伴一起玩打電話的游戲,。

五、結(jié)束,。

在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語言表達(dá)不夠成熟,，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等,?？傊谝院蟮幕顒?dòng)中我們會注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭取做得更好,。

大班語言教案活動(dòng)反思篇三

水是一個(gè)能引發(fā)幼兒探究,，能與幼兒已有經(jīng)驗(yàn)建立聯(lián)系，能有效整合多方面教育內(nèi)容并能給孩子極大發(fā)展空間的活動(dòng)主題,。在孩子們的討論中,，對于“我們會沒有水喝嗎？”這一問題的分歧最為突出,。這個(gè)論題能引發(fā)孩子多角度地思考水的問題,，能為孩子們表達(dá)、交流不同見解提供機(jī)會,。根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》提出的“教育活動(dòng)的組織……應(yīng)注重綜合性,、趣味性、活動(dòng)性”的思想,，我設(shè)計(jì)了本次辯論會,。

1.關(guān)注水的作用及與人們生活的密切關(guān)系，形成愛護(hù)水資源的意識。

2.能用多種方式闡述自己的觀點(diǎn)并能大膽質(zhì)疑,。

3.注意傾聽對方講話,，在相互交流中恰當(dāng)、有效,、靈活地使用語言,。

4.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5.能自由發(fā)揮想像,，在集體面前大膽講述,。

1.開展關(guān)于水的生成活動(dòng)：圍繞水的話題組織漫談并和家長一起進(jìn)行關(guān)于水的調(diào)查、觀察生活中水的使用,、參觀自來水廠,、訪問水專家、查找有關(guān)水的資料,。

2.了解辯論基本方式,，商量辯論內(nèi)容及表達(dá)方法。

3.觀點(diǎn)展示表每組一張,、標(biāo)記每組一個(gè),、投影儀及多媒體課件。

1.激發(fā)興趣,，引入辯題,。

(1)老師：我們先來看一個(gè)短片，小朋友邊看邊想,，片中發(fā)生了什么事,。

（觀看水龍頭中的水從有到無的課件演示）

2.確立觀點(diǎn)，展開辯論,。

(1)老師：現(xiàn)在,，辯論雙方陳述觀點(diǎn)，說明依據(jù),，并把資料展示出來,。請分組用繪畫、演示,、講述,、表演等形式陳述自己的觀點(diǎn)。

（根據(jù)查找到的資料,，幼兒陳述觀點(diǎn)及依據(jù)）

(2)辯論雙方分別討論,，為自由辯論做準(zhǔn)備。

(3)老師：接下來進(jìn)入自由辯論,，辯論雙方可以自由發(fā)言,，可以就對方觀點(diǎn)提出疑問和不同看法,。為了讓大家聽得清楚明白，每次只能有一位小朋友發(fā)言,，前一位小朋友發(fā)言結(jié)束后,，下一位才可以繼續(xù)發(fā)言,。

（老師仔細(xì)傾聽每位幼兒發(fā)言,，有目的地提問、啟發(fā),、點(diǎn)撥,，把辯論引向深入）

(4)老師：自由辯論結(jié)束了，小朋友的辯論十分精彩,。我想問一問,，通過剛才的辯論，有改變看法的小朋友嗎,？如果有,，可以移動(dòng)你的位置，到你贊同的一方坐下,。與你旁邊的小伙伴說一說為什么改變主意,。

3.交流感受，暢談體會,。

(1)老師：我們邀請的嘉賓聽了大家的辯論,，她會有什么想法呢？會不會有跟大家不同的觀點(diǎn)呢,？會不會有好的建議呢,？我們歡迎她告訴大家。

(2)幼兒交流體會和收獲,。老師鼓勵(lì)幼兒大膽談出自己參加辯論后的感受,。

（小結(jié)活動(dòng)，激發(fā)繼續(xù)探索的興趣）

1.繼續(xù)收集關(guān)于水的資料,。

2.給中小班小朋友講述水的重要性和日常生活中節(jié)約用水的簡單方法,。

3.制作節(jié)水標(biāo)志，張貼在教室和家里,。

4.提出節(jié)水的小措施,。

1.重視孩子在活動(dòng)過程中獲得發(fā)展。

在辯論會之前,，我們圍繞水這一話題開展了一系列活動(dòng),。在這些活動(dòng)中，孩子們帶著各自的興趣需要和已有經(jīng)驗(yàn)去探索發(fā)現(xiàn),、開拓視野,、學(xué)會合作,、學(xué)會學(xué)習(xí)。在辯論中,，辯論技巧,、辯論結(jié)果并不那么重要，重要的是孩子們敢于用自己善長的方式說出哪怕是還不成熟的想法,，能初步形成以事實(shí)為依據(jù)的科學(xué)態(tài)度,，更重要的是師生互動(dòng)，使孩子們能在活動(dòng)過程中去體驗(yàn),、去感受,、去發(fā)展。

2.鼓勵(lì)孩子大膽提問和質(zhì)疑,。

提問和質(zhì)疑是創(chuàng)造性思維的重要表現(xiàn)之一,。以前的活動(dòng)往往是老師一問到底，這樣就不太可能為孩子留下提問和質(zhì)疑的空間,。本次活動(dòng)的辯題來自孩子的探究,，論述的觀點(diǎn)和表達(dá)方式符合他們的視角，因此,，在辯論過程中不同觀點(diǎn)的激烈碰撞,，無疑會帶給孩子更多更深入的思考。自由辯論環(huán)節(jié)完全由孩子來互相提問,、互相反駁,，這樣，不僅營造了幼兒質(zhì)疑的氛圍,，還訓(xùn)練了孩子的反應(yīng)能力和理解能力,，提高了他們靈活運(yùn)用語言的能力。

3.用接納和尊重解讀孩子的百種語言,。

“孩子有一百種語言,。”每個(gè)孩子都在用自己獨(dú)特的方式去觀察世界,、表達(dá)認(rèn)識,。作為教師要接納和尊重他們的不同意見。在辯論活動(dòng)的準(zhǔn)備過程中,，孩子們自由分組,、自主選擇、自己決定表達(dá)方式,，我都給以積極的支持和鼓勵(lì),，讓他們按自己的想法去做。在辯論過程中,，我盡可能多地把活動(dòng)時(shí)間和空間留給孩子,，讓他們有表現(xiàn)機(jī)會,，有成功體驗(yàn)，以使辯論會真正成為他們自己的舞臺,！

大班語言教案活動(dòng)反思篇四

活動(dòng)意圖：

晨區(qū)活動(dòng)過程中,，幼兒不由自主的邊游戲邊嘴里嘀咕著：給我o泡，給我o泡……? 現(xiàn)代信息時(shí)代,，許多幼兒在家里就能通過電視,、電腦、收音機(jī)等了解到外面精彩的世界,，在屏幕中最多的就數(shù)電視廣告了,，幼兒無意識的產(chǎn)生濃厚的興趣,，由此設(shè)計(jì)出本課,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)讓幼兒了解廣告的用途及廣告語的特點(diǎn),；

2初步學(xué)說,、學(xué)編廣告語來描述事物的典型特征；

3,、激發(fā)幼兒愛老師,、愛幼兒園的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：電視演示箱一個(gè)

環(huán)境準(zhǔn)備: 電視廣告4則,；

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：周末跟隨爸爸,、媽媽觀察里、大街上,、商店門口等處的廣告

活動(dòng)過程：

（一）：播放視頻,，直接引題

運(yùn)用聲、光的視覺效果吸引幼兒,，引導(dǎo)幼兒看看,、說說，哪些地方有廣告,？

（二）：教學(xué)新課

1,、討論第一則廣告的特點(diǎn)；

師：讓我們一起來看剛才的第一段廣告,，待會請小朋友要告訴我它是給什么做得廣告,？廣告里說了什么，告訴我們什么,？請認(rèn)真觀看,。

（幼兒初步感知廣告特點(diǎn)）

2、討論第二則廣告的特點(diǎn),；

師：現(xiàn)在讓我們一起來看第二段廣告,，待會老師還要請小朋友回答問題呢,，請認(rèn)真觀看吧。

（幼兒深入感知廣告特點(diǎn)）

3,、師小結(jié)廣告的特點(diǎn):廣告里的話要短,，能把產(chǎn)品名字、特點(diǎn)說全,，讓人一聽就明白,，容易記住。

（三）：情景表演

組織幼兒情景表演,，為幼兒園創(chuàng)編廣告語,，請個(gè)別幼兒上臺播講廣告語，讓其他幼兒互相欣賞,、交流,。

（四）：總結(jié)：

教學(xué)反思：

幼兒將熟悉的生活、身邊廣告予以創(chuàng)編,，富有一定挑戰(zhàn)性,，挑戰(zhàn)了幼兒語言組織能力、思維整理能力,、愛朋友愛園的情感,，也從而了解了廣告的特點(diǎn)。由于幼兒接觸廣告的機(jī)會多,，在整個(gè)教學(xué)過程中,，幼兒基本掌握教學(xué)內(nèi)容。部分幼兒沒有做好活動(dòng)準(zhǔn)備,，還未能刻意想出廣告,，而是從眾心態(tài)，課后還可以活動(dòng)延伸,。

六：活動(dòng)延伸：可將幼兒創(chuàng)編的廣告語錄制下來,，讓幼兒相互欣賞、交流,。

大班語言教案活動(dòng)反思篇五

1,、體會“規(guī)則”的重要性，知道每個(gè)人都應(yīng)遵守規(guī)則,。

2,、敢于大膽表達(dá)自己的見解。

3,、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

5,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講,、動(dòng)動(dòng),。

一、以圖片引出故事,。

1,、小貓們在干什么？

2,、貓隊(duì)長好像在對大家說什么,？

二、教師逐一出示掛圖,，引導(dǎo)幼兒觀察圖片,，請幼兒想一想發(fā)生了什么事情？

1,、出發(fā)后小貓們是怎么做的,？

2、他們聽隊(duì)長的話嗎,？隊(duì)長是怎么做的？

3,、結(jié)果發(fā)生了什么事,？

4、小貓們想到了什么辦法解決問題,？

5,、小貓們學(xué)會了遵守規(guī)則，終于脫離了危險(xiǎn),。你想到了什么,？

三、教師配樂完整講述故事,。

四,、幼兒和教師一起復(fù)述故事。

五,、游戲：小貓出游

1,、以故事情境設(shè)計(jì)游戲。

2,、教師交代游戲規(guī)則,，告訴幼兒，不遵守規(guī)則將會受到懲罰,，讓幼兒體會遵守規(guī)則的重要性,。

我以一個(gè)很有趣的故事情境貫穿活動(dòng),，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，活動(dòng)設(shè)計(jì)有整體感,?；顒?dòng)環(huán)節(jié)緊扣目標(biāo)，把握目標(biāo)把握得很好,。充分開發(fā)利用教具,，達(dá)到預(yù)期效果。符合大班幼兒的發(fā)展特點(diǎn),。

所以剛開始幼兒參與的積極性都很高,，但是，游戲時(shí),，由于教師對幼兒的要求只講了一次,，理解能力差的孩子對于游戲規(guī)則不太清楚，參與游戲的積極性不高,。保育員扮演怪獸,，幾個(gè)膽小的女生因?yàn)楹ε鹿肢F，不積極參與游戲,。

所以今后設(shè)計(jì)活動(dòng)教師應(yīng)把握幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),，不僅注意活動(dòng)的趣味性、可操作性,，還應(yīng)注意幼兒發(fā)展的差異性,，對于理解能力差的孩子多一些關(guān)注，對于膽小的孩子多一些引導(dǎo),，一切以幼兒的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn),。活動(dòng)設(shè)計(jì)注意整體性連續(xù)性,，還要注意發(fā)揮游戲活動(dòng)的功效,，各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)要緊扣目標(biāo)。爭取每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都有好的發(fā)展,。

大班語言教案活動(dòng)反思篇六

1,、有感情地朗讀讀本，嘗試表現(xiàn)動(dòng)物不同的情緒表現(xiàn),。

2,、能夠根據(jù)邏輯順序進(jìn)行合理的推測，初步了解一物降一物的特點(diǎn),。

3,、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解,。

動(dòng)物圖片,、大書。

1,、導(dǎo)入活動(dòng),。

2、閱讀大書,。

（1）觀察封面：畫面上都有些什么,？跳蚤有什么本領(lǐng)？教師指讀書名,，提問幼兒：“能夠在山里面稱王的可能有哪些動(dòng)物呢,？”

（2）、第1頁：畫面上有誰,？它的動(dòng)作是什么樣子的,？它的表情是什么樣子的？它在說什么呢,？教師引導(dǎo)對于圖畫的閱讀之后,，直接出示文字，請幼兒進(jìn)行朗讀,。

（3）,、第2頁：畫面上都有誰？它的動(dòng)作時(shí)什么樣子的它們的表情是什么樣子的,？為什么跳蚤心發(fā)慌？甲蟲說了什么,？它為什么要這么做,？教師注意引導(dǎo)幼兒使用豐富的詞匯描述動(dòng)物的動(dòng)作和表情。

（4）,、第3頁：甲蟲的動(dòng)作是什么樣子的,？它為什么這樣興高采烈的，甲蟲害怕的又是什么呢,？下面可能是誰出現(xiàn)了,？教師可以在黑板上用動(dòng)物小圖標(biāo)示范邏輯關(guān)系。

（5）,、第4—11頁：它們的表情是什么樣子的,？它們的動(dòng)作是什么樣子的？下面又會是誰出現(xiàn)呢？為什么,？教師示范兩頁左右的文字閱讀,，之后請幼兒嘗試自主閱讀文字。

（6）,、第12頁：公牛怕些什么,？圖畫上半部分的曲線表示什么？它究竟怕什么東西呢,？

3,、教師完整地講述故事。

4,、教師帶領(lǐng)幼兒逐頁朗讀文字,，鼓勵(lì)幼兒讀出動(dòng)物的語氣。

5,、評議結(jié)束,。

本故事生動(dòng)有趣,，教師在引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容的時(shí)候,，啟發(fā)幼兒觀察甲蟲,、蜥蜴,、公雞,、黃狗,、老牛的特點(diǎn),，如某某動(dòng)物的牙齒很鋒利,，它能把一個(gè)動(dòng)物吃掉,，某個(gè)動(dòng)物的腳丫很大,，能把動(dòng)物踩扁等，引導(dǎo)幼兒了解為什么有些動(dòng)物怕他,，理解動(dòng)物之間強(qiáng),、弱關(guān)系。提示幼兒觀察動(dòng)物的表情怎么樣,，是生氣了,，還是高興了。請幼兒學(xué)學(xué)動(dòng)物們生氣和高興的樣子,。通過模仿動(dòng)物的游戲,，激發(fā)幼兒的興趣。幼兒能很清楚地理解課文內(nèi)容,，教師進(jìn)而引導(dǎo)幼兒理解一物降一物的特征,。本節(jié)活動(dòng)幼兒的參與興趣都很高，回答問題積極主動(dòng),，但由于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)不足閱歷少,，對有的動(dòng)物不了解,，所以在回答問題中不能正確回答，這需要我們在以后的教學(xué)中多增加這方面的知識,。

大班語言教案活動(dòng)反思篇七

優(yōu)點(diǎn)：整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)井然有序,。兩大目標(biāo)：流利的朗讀兒歌，認(rèn)識四個(gè)生字自,、己,、東、西,。教學(xué)目標(biāo)完成,。課堂把控漸漸成型，面對課堂小插曲,，能夠換成鼓勵(lì)為主的改正方式,，是自己把控課堂的一種進(jìn)步。針對學(xué)生的每一句發(fā)言,，都給予一定的鼓勵(lì)和簡評,，激發(fā)學(xué)生的積極性。環(huán)節(jié)的過渡自然,，思路清晰,。自己的教態(tài)溫和，語調(diào)高低起伏錯(cuò)落有致,。是一次有著進(jìn)步的公開課,。

大班語言教案活動(dòng)反思篇八

1.體會沒有朋友的寂寞和有朋友的快樂。

2.理解故事的主要內(nèi)容,，能結(jié)合實(shí)際講述自己的交友經(jīng)歷,。

3.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4.領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理,。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活。

圖片,、錄音磁帶,。

一、談話導(dǎo)入課題：

小朋友們好,，看這是誰（出示大象的圖片）？大象和小朋友們一樣也喜歡交朋友,，想不想知道它是怎么交朋友的,？下面請小朋友們聽故事《大象的朋友》。

二,、講故事《大象的朋友》：

教師完整地講述一遍故事《大象的朋友》,。

三、分析故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容：

1,、提問：

（1）,、小朋友們，老師剛才講了一個(gè)什么故事,？故事里都有誰,？

（3）、后來大象是怎么做的,？這時(shí)候大象的心理感覺怎么樣,？

2、小結(jié)：大象在交朋友時(shí)可能還會遇到許多動(dòng)物,，它們第一次看到大象都會害怕而不愿意和大象做朋友,，后來又和它成了好朋友。大象在交朋友時(shí)經(jīng)歷了這樣的周折,，所以小朋友在交朋友時(shí)要講一些方法,，如果方法不對，你可能就交不到朋友,，沒有朋友你會感到非常的孤獨(dú),。

四、結(jié)束活動(dòng)：

好了,，下面我們跟著音樂一起去找朋友吧,。（播放音樂《找朋友》），小朋友們再見,。

本活動(dòng)我是根據(jù)幼兒在日常生活中與人交往時(shí)出現(xiàn)的問題以及有朋友和沒有朋友時(shí)兩種情況的心境來設(shè)計(jì)的,，其目的是讓幼兒通過本節(jié)活動(dòng)能體會到有朋友的快樂和無朋友時(shí)的寂寞，從中掌握一些交友的方法,。整節(jié)活動(dòng)多數(shù)幼兒都能積極地投入到活動(dòng)中,，而且通過活動(dòng)能夠體會到?jīng)]有朋友的寂寞、孤獨(dú)和有朋友的快樂,；整節(jié)活動(dòng)的效果比較好,。

大班語言教案活動(dòng)反思篇九

1、初步了解有關(guān)中國的地形,、建筑方面之最,。

2、初步會收集有關(guān)的圖書圖片,。

3,、能大膽與小朋友進(jìn)行交流。

4,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講,、動(dòng)動(dòng)。

5,、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解,。

1、兒童與家長共同收集有關(guān)書籍圖片,。

2,、兒童向家長了解有關(guān)知識。

1,、幼兒討論:,。

2、教師小結(jié):”之最”就是首位的,沒有能比得過的,。

1,、你們知道在北京有哪些中國之最?

2、你們知道在上海有哪些中國之最?

3,、你們知道動(dòng)物的中國之最嗎?

（一）知識競賽活動(dòng)：

1,、我們的祖國叫什么？

2,、我們的國旗是什么,？

3、國旗所代表的意思是什么,？

4,、我們的國徽上有些什么？

5,、國徽所代表的意思是什么,？

6、世界上最長的城墻是什么,？

7,、世界上最大的廣場是什么？

8,、世界上最高的山是什么,？

9、中國的四大發(fā)明有什么,？

10,、中國的`國寶是什么？它生活在哪里,？

11,、中國還有哪些珍貴動(dòng)物？請你說出三個(gè)以上,。

12,、中國有多少個(gè)民族？

13,、請你說出三個(gè)以民族名稱,？

14、下面進(jìn)行拼圖比賽活動(dòng),。（可以每組有多位幼兒參與）,。

（二）觀看錄象帶。

1,、介紹朝鮮族,、維吾爾族、蒙古族,、壯族的舞蹈及服裝,。

2、幼兒跟著一起跳,。

（三）幼兒可選擇自己比較喜歡的活動(dòng),，再一次進(jìn)行。

活動(dòng)始終把對幼兒的情感教育一直貫穿其中,，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，充分挖掘社會資源，聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),，有效拓展孩子們的心靈空間,，從而充分發(fā)揮教學(xué)資源的效能。利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,，讓幼兒了解我國各民族豐富多彩的文化,。

大班語言教案活動(dòng)反思篇十

1.熟悉詩歌結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)仿編詩歌,。

2.學(xué)會有感情地朗誦詩歌,，大膽參與討論。

3.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣,。

4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講、動(dòng)動(dòng),。

5.引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí),，感悟生活。

1.分別畫有白云,，小鳥,，蝴蝶，小魚,，的圖片,，幼兒人手一份,。

2.以藍(lán)天，小河,，樹林,，花園的大背景圖一幅。

一,、游戲《找家》激發(fā)幼兒興趣,。

今天老師給小朋友帶來了一副漂亮的畫，小朋友想看看嗎,？你在這幅圖看到了什么,？用好聽的詞說，引發(fā)幼兒說出藍(lán)藍(lán)的的天空,，清清的河水等,。

二、幫助小動(dòng)物找到自己的家,。

（1）師：哦,，這幅畫真美啊,！有藍(lán)藍(lán)的天空,，密密的樹林，綠綠的草地,，清清的河水,，紅紅的花兒，快樂的幼兒園,！

（2）其實(shí)這些美麗的地方還都是一個(gè)個(gè)的家呢,，那么他們會是誰的家呢？

a．老師帶來了一些朋友,，(想認(rèn)識他們嗎?),。

b．這些小家伙很調(diào)皮，偷偷跑出來玩卻找不到自己的家了,。你能幫它們找到家嗎?（依次出示白云,、小魚、小鳥,、蝴蝶,、小草、小朋友的貼圖）,。

三,、學(xué)習(xí)并且有感情的朗誦整首詩歌。

師：“剛才我們說的連起來是一首很好聽的詩，小朋友一起聽一聽吧,?！?/p>

（1）、教師有感情的朗誦整首詩歌,，讓幼兒有個(gè)初步的概念,。

（2）、讓幼兒接龍式的學(xué)習(xí),，老師說前面的`，幼兒說后面的,，強(qiáng)化記憶,。

（3）、老師和幼兒一起用完整的好聽的聲音朗誦詩歌,，再一次讓孩子體會朗誦詩歌的意境美和節(jié)奏美,。

四、出示嘗試題,，引導(dǎo)幼兒仿編詩歌,。

2．幼兒自由討論，教師指導(dǎo),。

3．幼兒自由發(fā)言,，教師提升組合。

《家》這首詩歌語言樸實(shí),、淺顯易懂,，易于為幼兒喜愛和接受?；顒?dòng)一開始我先出示圖,，激發(fā)孩子的興趣并讓幼兒說說你都看到了什么（要求：用好聽的次說說），這個(gè)環(huán)節(jié)小朋友表現(xiàn)得非常棒,。接著請幼兒幫小動(dòng)物找家,，在幼兒幫動(dòng)物找到家后，我說：“剛才我們說的連起來是一首好聽的詩歌呢,。小朋友一起聽聽吧,！”再完整的引導(dǎo)幼兒朗讀，教師幼兒上下接句讀等讓幼兒很快掌握了整首詩歌,。在仿編詩歌這一環(huán)節(jié),，很多孩子想得也非常好，如綠綠的草地是是小馬的家,，高高的天空是太陽的家,，鉛筆盒是鉛筆的家等，但孩子在活動(dòng)中表達(dá)得并沒有這么完整,，自己還不會總結(jié)詩句,，孩子還不習(xí)慣句式的轉(zhuǎn)變,，還需老師的提醒?？傊?，這堂課教學(xué)效果不錯(cuò)，小朋友都能積極參與到課堂活動(dòng)中,。

大班語言教案活動(dòng)反思篇十一

1,、學(xué)習(xí)用擬人化的語氣描述樹在四季中的變化，以及周圍環(huán)境的變化,。

2,、能仔細(xì)觀察圖片，并用完整的語言表述圖片內(nèi)容,。

3,、喜歡看圖講述活動(dòng)，愿意表達(dá)自己的想法,、觀點(diǎn),。

1、一顆有表情的樹的圖片,。

2,、掛圖《快樂樹》。

能仔細(xì)觀察圖片,，并用完整的語言表述圖片內(nèi)容,。

學(xué)習(xí)用擬人化的語氣描述樹在四季中的變化。

1,、出示圖片,，引出活動(dòng)。

（1）你覺得這是一棵怎樣的樹,？引導(dǎo)幼兒根據(jù)樹的表情,，說說這是一棵快樂的樹。

（2）這棵快樂的樹要告訴我們一件有趣的事情,，我們一起來看看吧,。

2、教師出示掛圖一,，引導(dǎo)幼兒用完整的語言講述圖片內(nèi)容,。

（1）這是什么季節(jié)，樹的葉子是什么顏色的,？樹上開了什么樣的花,？

（2）小鳥為什么都飛來停在樹上？它們在干什么？

（3）你覺得樹快樂嗎,？你是怎么看出來的,？

（4）教師示范用樹的口吻講述掛圖一的內(nèi)容。

3,、教師逐一出示圖二,、圖三、圖四,，引導(dǎo)幼兒觀察并講述圖片內(nèi)容,。

（1）教師鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，學(xué)習(xí)用擬人的語氣描述樹在四季中的變化,，以及周圍環(huán)境的變化,。

（2）教師著重引導(dǎo)幼兒感受樹的心里活動(dòng)。

4,、請個(gè)別幼兒完整講述四幅圖的內(nèi)容，其余幼兒補(bǔ)充,。

5,、創(chuàng)編活動(dòng)。

（1）引導(dǎo)幼兒以《快樂的樹》例,，學(xué)習(xí)用擬人手法講述其他的植物或動(dòng)物在四季中的變化,。

（2）幼兒分組活動(dòng)，各組先確定要講述的對象,，再討論該種植物或動(dòng)物在四季中的變化,，嘗試用擬人手法講述。

這個(gè)活動(dòng)以一棵樹在四季中的變化為主線,，內(nèi)容很豐富,，而且也來源于生活。每個(gè)人都有開心與不開的時(shí)候,，幼兒已有了這些寶貴的回憶,，很自然地就能跟著老師一起學(xué)習(xí)這個(gè)有趣的講述故事。

大班語言教案活動(dòng)反思篇十二

1,、引導(dǎo)幼兒按照是的梳子,，梳著的頭發(fā)的句式仿編詩歌。

2,、感受仿編詩歌的樂趣,。

按照句式是的梳子，梳著的頭發(fā),，仿編詩歌,。

理解詩句結(jié)構(gòu)，合理仿編。

1,、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前聽本詩歌,，熟悉詩歌內(nèi)容。

2,、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：反映詩歌內(nèi)容的flash,。

一、學(xué)習(xí)并理解詩歌,。

1,、媽媽為你梳頭發(fā)的時(shí)候，你喜歡嗎,？有什么感覺,？

船為什么是海的梳子？它是怎樣給海梳頭發(fā)的,？

重點(diǎn)：理解梳子與頭發(fā)的關(guān)系,。

3、學(xué)習(xí)詩歌,，引導(dǎo)幼兒有感情,、有語氣地朗誦。

二,、分析詩歌句式,，為仿編做準(zhǔn)備。

1,、提問：你發(fā)現(xiàn)這首詩歌句子里有哪些地方是一樣的,？有哪些地方是不一樣的？

三,、仿編詩歌,。

1、想一想,，生活中還有沒有這樣親密的好朋友,？一個(gè)是梳子一個(gè)是頭發(fā)？

2,、這些事情如果用詩歌里的話說出來,，可以怎樣說？

3,、幼兒仿編,，并用自己喜歡的方式記錄仿編內(nèi)容。

教師引導(dǎo)幼兒想象出與他人不同的梳子和頭發(fā),。重點(diǎn)突出梳子與頭發(fā)親密及內(nèi)在的關(guān)系,。

4,、請幼兒將自己最獨(dú)特、與他人不同的想象與大家分享,，教師展示,。

5、集體共同選擇幾個(gè)有趣的內(nèi)容創(chuàng)編詩歌：

引導(dǎo)幼兒把仿編的詩句組合起來,，形成一首新詩歌,，有感情、有語氣地朗誦,。

例：媽媽用梳子梳著我的頭發(fā)我也用梳子梳著媽媽的頭發(fā)小鳥是天空的梳子梳著天空的頭發(fā)小魚是大海的梳子梳著大海的頭發(fā),。

1、鼓勵(lì)幼兒將自己創(chuàng)編成的詩歌并與同伴和家長分享,。

2,、鼓勵(lì)幼兒用連環(huán)畫的方式表現(xiàn)自己創(chuàng)編的詩歌。

幼兒喜歡的詩歌不僅要朗朗上口,，還要有語言美,、藝術(shù)美、童真情趣,，因此我選擇了《梳子》這一首短小精悍,、想象新穎奇特的詩歌。詩歌從媽媽和孩子互相梳頭談起,，用比擬的手法，將風(fēng)比作樹的梳子,，把船比作海的梳子,，在幼兒面前展現(xiàn)了一幅生動(dòng)有趣、想象奇妙的美麗畫面,。

在活動(dòng)中,，我把句中的詩句用分解圖示的形式，讓幼兒直觀理解詩歌畫面的內(nèi)容,，再通過一個(gè)個(gè)具有引導(dǎo)性的提問幫助幼兒理解詩歌表達(dá)的意境,，掌握詩歌句式是的梳子，梳著的頭發(fā),，詩歌的結(jié)構(gòu)工整,，語言具有韻律感，也便于幼兒的創(chuàng)編活動(dòng),。在創(chuàng)編過程中,，我運(yùn)用啟發(fā)的語言鼓勵(lì)幼兒通過對生活經(jīng)驗(yàn)的觀察積累、想象,，創(chuàng)編出自己的詩歌,，并用自己喜歡的方式表達(dá)出來,，幼兒在活動(dòng)中一直情緒很高漲、講述語言比較流暢,、想象十分豐富,，滿足了孩子自我表現(xiàn)的發(fā)展需求，體現(xiàn)了以孩子為主體的教育觀念,。

大班語言教案活動(dòng)反思篇十三

活動(dòng)目標(biāo)：

認(rèn)識各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目及詞匯,。

學(xué)習(xí)勝不驕、敗不餒的運(yùn)動(dòng)員精神,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的圖卡及其名稱詞卡,。

活動(dòng)過程：

（一）教師先帶著幼兒一起閱讀“運(yùn)動(dòng)會”，提問：

1.小朋友,，左邊的圖里面,，出現(xiàn)了那些動(dòng)物？他們在做什么呢,？

（二）進(jìn)行團(tuán)體討論,，提問：

1.小朋友，你們參加過運(yùn)動(dòng)會嗎,？說說看參加運(yùn)動(dòng)會的經(jīng)驗(yàn),。

（三）教師進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)，提問：

1.小朋友,，其實(shí)不管參加任何比賽或游戲,，最重要的是玩得開心，還可以得到以前沒有的經(jīng)驗(yàn),，輸贏其實(shí)一點(diǎn)都不重要,。

2.我們贏得比賽，不要覺得驕傲,，因?yàn)橼A了并不代表我們是全世界最厲害的人,，我們只要覺得高興就好了，如果輸了,，也不要生氣拉長臉,！只要我們繼續(xù)努力，下次一定會比這次更進(jìn)步的,。

（四）進(jìn)行詞語教學(xué)：賽跑,、跳高、跳遠(yuǎn),、擲鉛球,、游泳。

1．教師展示各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的'圖片,，請幼兒說一說看這些運(yùn)動(dòng)的名稱,。

2.把運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目磁卡拿出來,，放在相應(yīng)的圖卡下方，讓幼兒能夠認(rèn)識正確的字詞,。

3.把詞卡貼在教室的某面墻上,，請幼兒依序在教室的另一端抽取圖卡，當(dāng)抽取到詞卡時(shí),，請幼兒一邊表演該運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的動(dòng)作,，一邊把圖卡拿到正確的詞卡下方。

大班語言教案活動(dòng)反思篇十四

1,、學(xué)念兒歌,，學(xué)習(xí)詞語紅艷艷笑盈盈。

2,、能用完整的語言描述各種花的顏色,、形狀、香味等主要特征,，四季花開的繁茂景象,。

1、布置春夏秋冬四個(gè)板塊,。

2,、掛圖《花開歌》。

3,、語言磁帶,。

能用完整的語言描述各種花的顏色、形狀,、香味等主要特征,，四季花開的繁茂景象。

學(xué)習(xí)詞語紅艷艷笑盈盈,。

1、談話引出主題,。

這次語言活動(dòng)讓幼兒學(xué)習(xí)念十二個(gè)月的花,，這種兒歌很好聽，很押韻,，也包含了很多的只是在里面,，非常值得學(xué)習(xí)。但是,，在活動(dòng)中,，我也發(fā)現(xiàn)，其實(shí)學(xué)習(xí)時(shí)是有一定難度的,。難度之一是幼兒對有些花不是很熟悉,，所以總是記不?。浑y度之二是兒歌中,，在兒歌中對花的特點(diǎn)概括得很好,，語言也很精煉，但是對小朋友來說,，學(xué)起來就有點(diǎn)難度,。考慮到這些情況,，我采用了一個(gè)新的方法進(jìn)行學(xué)習(xí),。那就是用問答式方法來學(xué)。這個(gè)方法也是根據(jù)這首兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)來選擇的,。兒歌中的每一句結(jié)構(gòu)都相同,，都分為三個(gè)部分：月份、花名和花的特點(diǎn),。這樣,，我就分門別類地來提問，比如第一次提問花名,，第二次提問花的特點(diǎn),，最后提問月份。當(dāng)幼兒有點(diǎn)熟悉之后,，我再讓幼兒來當(dāng)老師,，向我提問，他們也問得很好,。而且在問的過程中,，他們也在不斷地記憶兒歌的內(nèi)容。這樣的方法要比死板地完整地念效果好很多,。

大班語言教案活動(dòng)反思篇十五

1,、體驗(yàn)春天大自然的美和詩歌的語言美。

2,、能使用一些優(yōu)美的詞句進(jìn)行創(chuàng)編,。

3、學(xué)會有感情地朗誦詩歌,，大膽參與討論,。

4、理解詩歌所用的比喻手法,，學(xué)會有感情地朗誦詩歌,。

5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣,。

1,、音樂帶《春天在哪里》,。

2、配樂詩朗誦,，音樂磁帶,，錄音機(jī)。

3,、幼兒多次觀察過春天的景色,，初步了解春天的特征。

1,、激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,。

播放音樂《春天在哪里》，幼兒邊唱邊跳進(jìn)入草地,。

2,、欣賞配樂朗誦詩歌。

1）教師有表情的朗誦,。

提問：詩歌里說春天是什么,？春天是一本什么樣的書呢？

2）第二次欣賞,，幫助幼兒理解記憶詩歌內(nèi)容,。

分別提問為什么春天是一本彩色的書、會笑的書,、會唱的書,？

3）集體朗誦詩歌。

3,、幼兒結(jié)伴在草地四周邊觀察邊創(chuàng)編,。

教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)原詩歌的創(chuàng)編形式,，使用優(yōu)美詞句進(jìn)行表達(dá),，鼓勵(lì)幼兒大膽想象。

4,、請個(gè)別幼兒朗誦自己創(chuàng)編的詩歌或詞句,。

5、將一些好的詞句組合成一首優(yōu)美的詩歌集體朗誦,。

1、鼓勵(lì)幼兒用繪畫方式表達(dá)詩歌內(nèi)容,，相互欣賞,。

2、利用散步戶外觀察等活動(dòng),，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察想象春天是什么樣的,。

3,、集體制作一本圖畫書《春天的故事》。

4,、結(jié)合動(dòng)作進(jìn)行朗誦表演,。

《春天》這首詩歌以它優(yōu)美的節(jié)奏和樸素的語言，贊美著春天的美麗,、大自然的.神奇,，引導(dǎo)用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛去觀察、體驗(yàn)春天的特征,。本采用掛圖的方式讓通過具體,、直觀的畫面理解詩歌的內(nèi)容，再通過一個(gè)個(gè)具有引導(dǎo)性的提問幫助幼兒理解詩歌表達(dá)的意境,，最后采用分段和整體學(xué)習(xí)的方法幫助幼兒記憶詩歌的內(nèi)容,，起到了很好的效果。詩歌的結(jié)構(gòu)工整,，語言具有韻律感,，也便于幼兒的創(chuàng)編活動(dòng)。