心得體會(huì)是我們?cè)谏钪胁粩喑砷L(zhǎng)和進(jìn)步的過(guò)程中所獲得的寶貴財(cái)富,。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫(xiě)心得體會(huì)呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

美術(shù)教學(xué)心得體會(huì)篇一

第一段（導(dǎo)入）,。

美術(shù)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生審美情操和創(chuàng)造力的重要途徑之一,。在我多年的教學(xué)實(shí)踐中，我不斷思考和探索如何更好地開(kāi)展美術(shù)教學(xué),，讓學(xué)生真正理解和喜歡美術(shù),。下面我將結(jié)合我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，分享一些教學(xué)心得和體會(huì),。

第二段（夯實(shí)基礎(chǔ)）,。

在美術(shù)教學(xué)中，夯實(shí)基礎(chǔ)是非常重要的一步,。在我講解和示范之前,，首先我會(huì)向?qū)W生介紹一些基本的美術(shù)知識(shí)，如顏色,、線條和構(gòu)圖等,。通過(guò)這些基礎(chǔ)知識(shí)的介紹，學(xué)生可以更好地理解美術(shù)作品的內(nèi)涵及其藝術(shù)表達(dá)方式,。同時(shí),，我也會(huì)引導(dǎo)學(xué)生多觀察和感受身邊的事物，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力,。

第三段（激發(fā)興趣）,。

激發(fā)學(xué)生的興趣是促使他們更加積極參與美術(shù)教學(xué)的關(guān)鍵,。在教學(xué)過(guò)程中,，我經(jīng)常利用圖畫(huà)、視頻等多種媒介展示大師畫(huà)作以及優(yōu)秀現(xiàn)代藝術(shù)家的作品,，并對(duì)其進(jìn)行詳細(xì)解讀,。通過(guò)這些作品的欣賞，讓學(xué)生感受到美術(shù)作品的魅力和藝術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式,。此外,，我也鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)揮，嘗試不同的創(chuàng)作方式,，以培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力,。

第四段（實(shí)踐與反饋）。

實(shí)踐是美術(shù)教學(xué)中繞不開(kāi)的一環(huán),。在課堂中,，我會(huì)設(shè)計(jì)一些創(chuàng)作活動(dòng)，如素描,、水彩畫(huà)和立體造型等,，讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)踐。在實(shí)踐的過(guò)程中，我會(huì)給予他們充分的指導(dǎo)和幫助,，同時(shí)鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)造力,，表達(dá)自己的想法和感受。在學(xué)生完成作品后,，我會(huì)進(jìn)行及時(shí)的反饋,，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并提供一些建議和改進(jìn)的方法,。通過(guò)這種形式的反饋,，學(xué)生可以更好地理解自己的創(chuàng)作，并從中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),。

第五段（培養(yǎng)綜合能力）,。

美術(shù)教學(xué)應(yīng)該是全面培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的過(guò)程。除了技巧和創(chuàng)作能力之外,，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,、想象力和表達(dá)能力。在每個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí),，我會(huì)組織一次美術(shù)展覽活動(dòng),，讓學(xué)生展示他們的作品。這不僅能激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)作熱情,，更可以提高他們的自信心和團(tuán)隊(duì)合作能力,。此外，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生參加一些美術(shù)比賽和展覽,，提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。

總結(jié)部分。

通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐,，我深刻體會(huì)到美術(shù)教學(xué)的重要性和挑戰(zhàn)性,。只有通過(guò)夯實(shí)基礎(chǔ)、激發(fā)興趣,、實(shí)踐與反饋以及全面培養(yǎng)綜合能力,，我們才能真正激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和藝術(shù)潛能。不斷探索和創(chuàng)新是美術(shù)教學(xué)中不可或缺的要素,，只有不斷改進(jìn)和提高教學(xué)方法,，才能更好地開(kāi)展美術(shù)教學(xué)工作。

美術(shù)教學(xué)心得體會(huì)篇二

轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又結(jié)束了,，這學(xué)期的美術(shù)教學(xué)工作除了正常的課堂教學(xué)之外,，也參加和參與組織了市、區(qū)級(jí)美術(shù)公開(kāi)課和賽課活動(dòng),，作為一名中學(xué)美術(shù)教師,，我深知自身的素養(yǎng)對(duì)于搞好美術(shù)教學(xué)和研究的重要性,，也深知美育在素質(zhì)教育中的重要性，如何使學(xué)生在輕松愉快,、充滿趣味的學(xué)習(xí)氛圍中受到教育呢?通過(guò)這學(xué)期的的課堂教學(xué)實(shí)踐以及向前輩老師和教育教學(xué)方面的專家能手的學(xué)習(xí),，筆者總結(jié)了以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：

1.多渠道激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是美術(shù)教學(xué)中最好的老師,。興趣是學(xué)生發(fā)展思維的巨大推動(dòng)力,，只有激發(fā)了學(xué)生的興趣，才會(huì)使他們集中精力,，積極思考,，甚至達(dá)到廢寢忘食的學(xué)習(xí)境界。反之,，如果學(xué)生沒(méi)有興趣,，被動(dòng)的學(xué)習(xí)，將會(huì)直接影響教學(xué)效果,。因此,，美術(shù)教師應(yīng)該首先激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在課程的導(dǎo)入部分多下功夫?，F(xiàn)代化的教學(xué)手段能顯現(xiàn)真實(shí),、具體、鮮明的形象,，在中學(xué)的美術(shù)教學(xué)中發(fā)揮著重要作用,。美術(shù)課不同于其它學(xué)科，它集欣賞,、臨摹,、想象、創(chuàng)作于一體,，能使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中感受美,、發(fā)現(xiàn)美,。在中學(xué)美術(shù)教育中多采取直觀教育,，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感覺(jué)，以助視聽(tīng),，使學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容看得見(jiàn),、記得牢，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

2.以欣賞作品為突破口激發(fā)學(xué)生的想象力,，培養(yǎng)創(chuàng)造力。

欣賞,，其實(shí)概括起來(lái)就是觀察者在創(chuàng)造過(guò)程中的一種心理活動(dòng),，因此，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品和范畫(huà)是中學(xué)美術(shù)教學(xué)中必不可少的。在一幅范畫(huà)面前,，學(xué)生常會(huì)羨慕不已,，使得學(xué)生的創(chuàng)作熱情油然而生，教師再加以有聲有色,，準(zhǔn)確有趣的啟發(fā),，很快就成為學(xué)生黑暗中的指明燈。教師在和學(xué)生一起欣賞作品時(shí)的點(diǎn)評(píng),、講評(píng)要細(xì)致的講解給學(xué)生,，因?yàn)樗鼘?duì)學(xué)生的思維、認(rèn)識(shí),、作畫(huà)風(fēng)格,、表現(xiàn)技法等都會(huì)產(chǎn)生很大的影響，其意義和作用不容忽視,。教師可以通過(guò)現(xiàn)代媒體和電教圖片,，巧妙設(shè)置情景，誘導(dǎo)激發(fā)學(xué)生的想象力,，再讓學(xué)生把自己的構(gòu)思和構(gòu)想大膽的說(shuō)出來(lái),，教師及時(shí)給予肯定。

3.音樂(lè)與美術(shù)的結(jié)合可以使學(xué)生得到熏陶,。

在繪畫(huà)中,，教師可以運(yùn)用音樂(lè)中的節(jié)奏、旋律與美術(shù)中的變化統(tǒng)一有機(jī)結(jié)合,，無(wú)聲與有聲藝術(shù)的結(jié)合,，使學(xué)生在練習(xí)中充滿激情，讓美術(shù)作品充滿活力,，中學(xué)生很喜歡音樂(lè),，課堂上播放適當(dāng)?shù)囊魳?lè)可以使學(xué)生在輕松、愉快,、活潑的氛圍中掌握繪畫(huà)技能,，創(chuàng)作出超水平的作品。音樂(lè)的節(jié)奏要與課堂內(nèi)容充分的融合在一起,，讓學(xué)生根據(jù)不同的旋律節(jié)奏進(jìn)行繪畫(huà),，可以激發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力,，激發(fā)他們的激情,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興奮性，還可以解除學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的疲勞,。

4.積極評(píng)價(jià),，培養(yǎng)學(xué)生的自信心,。

通常學(xué)生做完畫(huà)之后，都急切想得到別人的評(píng)價(jià),。因此,，作為教師要及時(shí)進(jìn)行作品展評(píng)，展評(píng)一般有學(xué)生自評(píng)和教師評(píng)價(jià),。學(xué)生自評(píng)會(huì)讓學(xué)生在“評(píng)”與“比”的過(guò)程中激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心,，同時(shí)也充分激發(fā)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)心，下次作畫(huà)時(shí),，學(xué)生就一定會(huì)以積極的態(tài)度作畫(huà),。教師的評(píng)價(jià)主要是學(xué)生的一幅作品一旦被老師認(rèn)可，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)更濃,，信心也就會(huì)更強(qiáng),。

作為一名中學(xué)美術(shù)教育工作者，要有效的培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì),，學(xué)會(huì)熱愛(ài)生活,，我自知還有很多方面需要改進(jìn)和學(xué)習(xí)，就在以后的工作中和同行們共勉吧,。

美術(shù)教學(xué)心得體會(huì)篇三

美術(shù)教學(xué)是一門(mén)有趣而富有挑戰(zhàn)性的事業(yè),。作為一名美術(shù)教師，我積累了許多寶貴的教學(xué)心得和體會(huì),。通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)和反思,，我不斷完善自己的教學(xué)方法，不斷提高學(xué)生的美術(shù)修養(yǎng)和創(chuàng)作能力,。在這篇文章中,，我將分享我在美術(shù)教學(xué)中的五個(gè)關(guān)鍵體會(huì)。

首先,，創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍對(duì)于美術(shù)教學(xué)的成功非常重要,。我發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生在藝術(shù)創(chuàng)作中表達(dá)自己的想法和情感是培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力的關(guān)鍵,。為了鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn),，我會(huì)提供一個(gè)放松和無(wú)壓力的環(huán)境，讓學(xué)生感到自由和安全,。我鼓勵(lì)學(xué)生相互分享和討論自己的作品,，以激發(fā)彼此的靈感和批判思維。在這種積極的學(xué)習(xí)氛圍中,，學(xué)生們更容易探索和嘗試不同的藝術(shù)形式和技巧。

其次,，個(gè)性化教學(xué)對(duì)于發(fā)展學(xué)生的美術(shù)技能和潛力至關(guān)重要,。每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)特的興趣,、風(fēng)格和能力。作為美術(shù)教師,，我努力了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和需求,。我會(huì)與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流，了解他們對(duì)美術(shù)的興趣和目標(biāo),。在教學(xué)過(guò)程中,，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的不同程度和需求提供個(gè)性化的指導(dǎo)和批判性反饋。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生挖掘他們自己的創(chuàng)造力和獨(dú)特性,，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力,。

第三，應(yīng)用跨學(xué)科教學(xué)方法可以提升學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)動(dòng)力,。美術(shù)與許多其他學(xué)科有著緊密的聯(lián)系,，如歷史、文學(xué)和科學(xué)等,。我善于結(jié)合不同學(xué)科的知識(shí)和技能,，幫助學(xué)生在藝術(shù)創(chuàng)作中發(fā)現(xiàn)和探索更多的資源和靈感。例如,，通過(guò)在藝術(shù)課上學(xué)習(xí)古代藝術(shù)品,，學(xué)生可以了解各個(gè)歷史時(shí)期的文化和思想。通過(guò)藝術(shù)作品的創(chuàng)作和展示,，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到文字表達(dá)和溝通的重要性,。跨學(xué)科的教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心,，提高了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力,。

第四，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)欣賞和批評(píng)能夠培養(yǎng)他們的審美意識(shí)和藝術(shù)見(jiàn)解,。我發(fā)現(xiàn)通過(guò)藝術(shù)欣賞和批評(píng)的活動(dòng),，學(xué)生可以對(duì)各種藝術(shù)形式和風(fēng)格有更深入的了解和欣賞。在欣賞和批評(píng)的過(guò)程中,，學(xué)生有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和理解,，并嘗試用藝術(shù)語(yǔ)言和詞匯去描述和解釋藝術(shù)作品。我鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)從多個(gè)角度去評(píng)價(jià)藝術(shù)作品,，培養(yǎng)他們的批判性思維和判斷力,。

最后，注重交流和合作對(duì)于美術(shù)教學(xué)的成功至關(guān)重要,。藝術(shù)是一項(xiàng)具有情感和創(chuàng)造性的活動(dòng),。為了幫助學(xué)生更好地表達(dá)自己的情感和思想，我常常采用小組合作的形式,。在小組作品的創(chuàng)作過(guò)程中,，學(xué)生必須相互交流合作,，分享和接受彼此的意見(jiàn)和建議。通過(guò)這種合作和交流,，學(xué)生學(xué)會(huì)尊重和欣賞別人的作品和觀點(diǎn),，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和溝通的能力。

總之,，美術(shù)教學(xué)是一項(xiàng)需要不斷學(xué)習(xí)和提高的工作,。通過(guò)培養(yǎng)積極學(xué)習(xí)氛圍、個(gè)性化教學(xué),、跨學(xué)科教學(xué),、藝術(shù)欣賞和批評(píng)以及交流與合作，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的美術(shù)修養(yǎng)和創(chuàng)作能力都得到了很大的提升,。作為美術(shù)教師,，我將繼續(xù)努力創(chuàng)造更好的教學(xué)環(huán)境和方法，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)潛力,，培養(yǎng)他們對(duì)美的熱愛(ài)和欣賞能力,。

美術(shù)教學(xué)心得體會(huì)篇四

美術(shù)教育是兒童全面發(fā)展的重要組成部分，通過(guò)美術(shù)教學(xué),，不僅可以培養(yǎng)孩子的審美能力和創(chuàng)造力,，更重要的是培養(yǎng)他們的觀察力、想象力和表達(dá)能力,。在過(guò)去的一段時(shí)間里,，我擔(dān)任兒童美術(shù)教師，通過(guò)與學(xué)生們的互動(dòng)和思考,，我收獲了許多關(guān)于兒童美術(shù)教學(xué)的心得體會(huì),。

首先，關(guān)注學(xué)生的情感需求,。美術(shù)是一門(mén)感性的藝術(shù),，學(xué)生們?cè)趧?chuàng)作過(guò)程中經(jīng)常會(huì)表達(dá)出各種情緒。作為教師,，在引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作的過(guò)程中,，我們應(yīng)該更多地關(guān)注他們的情感需求。通過(guò)了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),，我們能夠更好地激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情,，培養(yǎng)他們對(duì)美術(shù)的興趣，并在創(chuàng)作過(guò)程中幫助他們更好地表達(dá)自己的情感,。

其次,，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。在美術(shù)教學(xué)中，學(xué)生的參與度是十分重要的,。我們應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與到課堂活動(dòng)中,，讓他們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,，激發(fā)他們的藝術(shù)潛能,。同時(shí)，在課堂上,，我們也應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì),，及時(shí)給予肯定，讓學(xué)生們感受到自己的進(jìn)步和成就,，從而增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心,。

另外，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和細(xì)致性,。藝術(shù)是一門(mén)細(xì)膩的學(xué)科,，要想做好美術(shù)教學(xué)，就要培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和細(xì)致性,。通過(guò)觀察和細(xì)致描繪物體的形狀,、顏色、紋理等細(xì)節(jié),，可以鍛煉學(xué)生的觀察力,，并且提高他們對(duì)事物的細(xì)致感知能力。在教學(xué)中,，我們可以設(shè)計(jì)一些觀察練習(xí)和細(xì)節(jié)描繪訓(xùn)練,，幫助學(xué)生們培養(yǎng)這方面的能力，以便更好地表現(xiàn)他們的創(chuàng)作,。

此外,，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的藝術(shù)素養(yǎng)。藝術(shù)素養(yǎng)是美術(shù)教學(xué)的核心,，它涵蓋了藝術(shù)史,、藝術(shù)表達(dá)、藝術(shù)欣賞等多個(gè)方面,。我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生廣泛了解各種藝術(shù)形式,，包括繪畫(huà)、雕塑,、攝影等,，并鼓勵(lì)他們參觀美術(shù)展覽和畫(huà)廊，提高他們對(duì)藝術(shù)的認(rèn)知和欣賞水平,。通過(guò)藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng),，我們可以讓學(xué)生們更好地理解和欣賞美，從而豐富他們的內(nèi)心世界,，培養(yǎng)出一批具有美感和審美能力的藝術(shù)人才,。

最后,，注重學(xué)生的創(chuàng)新和探索能力。創(chuàng)新和探索是美術(shù)教學(xué)的最終目標(biāo)之一,。在課堂上,，我們應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生們大膽嘗試，勇于創(chuàng)造,，并在創(chuàng)作過(guò)程中給予他們足夠的自由空間,，讓他們體驗(yàn)到創(chuàng)作的樂(lè)趣和成就感。同時(shí),，我們還要引導(dǎo)學(xué)生們多角度思考問(wèn)題,，培養(yǎng)他們的批判性思維和解決問(wèn)題的能力，使他們成為能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題和創(chuàng)造問(wèn)題的人才,。

總之，兒童美術(shù)教學(xué)是一項(xiàng)需要耐心和付出的工作,。通過(guò)與孩子們的互動(dòng)和思考,，我深刻體會(huì)到，關(guān)注學(xué)生的情感需求,、鼓勵(lì)積極參與,、培養(yǎng)觀察力和細(xì)致性、引導(dǎo)培養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng),、注重創(chuàng)新和探索能力等方面的心得,。相信只有在這些方面的不斷努力和實(shí)踐中，我們才能更好地開(kāi)展兒童美術(shù)教學(xué),，培養(yǎng)出更多具有藝術(shù)才華和創(chuàng)造力的未來(lái)之星,。

美術(shù)教學(xué)心得體會(huì)篇五

近期，通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》及《幼兒創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)方法》,，使我的思想認(rèn)識(shí)水平和工作能力得到不斷提升,，我認(rèn)為創(chuàng)意美術(shù)是幼兒美術(shù)活動(dòng)中創(chuàng)立新意，注入新觀念和新想法開(kāi)展多元的幼兒創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng),，是現(xiàn)代幼兒美術(shù)中一種新思維意識(shí)活動(dòng),，是指在原先的繪畫(huà)基礎(chǔ)上更注重孩子的自主性和創(chuàng)造力。我作為一名縣區(qū)幼兒教師,，結(jié)合多年的工作實(shí)踐,，談?wù)勛约簩?duì)幼兒創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)的一些心得和看法。

一,、創(chuàng)設(shè)環(huán)境,，開(kāi)展創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)。

蒙臺(tái)梭利強(qiáng)調(diào)指出，對(duì)于幼兒生理和心理的正常發(fā)展來(lái)說(shuō),，準(zhǔn)備一個(gè)適宜的環(huán)境是十分重要的,。她說(shuō)：“必須注意為兒童期設(shè)置一個(gè)適當(dāng)?shù)氖澜绾鸵粋€(gè)適當(dāng)?shù)沫h(huán)境，這是一個(gè)絕對(duì)迫切的需要,?！敝挥薪o兒童準(zhǔn)備一個(gè)適宜的環(huán)境，才能開(kāi)創(chuàng)一個(gè)教育的新紀(jì)元,。幼兒教育中的“創(chuàng)意美術(shù)”興起在當(dāng)今兒童美術(shù)行業(yè)中,，為了告別千篇一律的簡(jiǎn)筆畫(huà)而體現(xiàn)兒童個(gè)性的一種美術(shù)形式,。寬松的心理環(huán)境有利于幼兒創(chuàng)造力的發(fā)展,。只有在寬松愉悅的環(huán)境下，幼兒才能大膽作畫(huà),，會(huì)想象出很多意想不到的新創(chuàng)意,，才會(huì)打開(kāi)思路，激發(fā)思維,。在幼兒創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)中,，我們要注重孩子的繪畫(huà)過(guò)程，關(guān)注孩子在繪畫(huà)過(guò)程中的細(xì)節(jié),，不要過(guò)于的在乎繪畫(huà)結(jié)果,。尊重孩子的想象、表現(xiàn)力,，在繪畫(huà)過(guò)程中讓孩子有自由選擇的權(quán)力,、與朋友輕聲交流的機(jī)會(huì)和繪畫(huà)的時(shí)間，孩子可以靈活地運(yùn)用創(chuàng)作材料,，大膽地進(jìn)行探索,，讓幼兒根據(jù)自己的意愿去創(chuàng)作，才能充分地發(fā)揮他們的創(chuàng)造潛能,。

二,、激發(fā)興趣，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力,。

每個(gè)幼兒天生就是藝術(shù)家,，有豐富的創(chuàng)造力，在后續(xù)的學(xué)習(xí)中,，需要老師的正確引導(dǎo),，根據(jù)每個(gè)階段孩子的特點(diǎn)，來(lái)培養(yǎng)興趣,。孩子都是在發(fā)展的,，每個(gè)時(shí)期他們的動(dòng)手能力，關(guān)注點(diǎn)都不一樣，興趣點(diǎn)也不一樣,，孩子喜歡新的事物,，會(huì)動(dòng)的事物，這就需要老師有更高的教育內(nèi)涵,。好的繪畫(huà)作品并不是孩子畫(huà)的和老師有多像,，創(chuàng)意美術(shù)更注重的是孩子的創(chuàng)意，從孩子的興趣入手,。對(duì)孩子作品的評(píng)價(jià)是很重要的,，老師的一句“畫(huà)面真豐富”“畫(huà)得真好”這樣的肯定會(huì)使孩子信心大增。讓孩子來(lái)說(shuō)自己的畫(huà),，有的會(huì)邊講邊想,，畫(huà)面中的一個(gè)圈、一個(gè)點(diǎn),、一段線,、一個(gè)面，孩子都可以展開(kāi)無(wú)盡的想象,。

三,、積累經(jīng)驗(yàn)，讓創(chuàng)意美術(shù)變的更有詩(shī)意,。

沒(méi)有生活經(jīng)驗(yàn)的積累,，幼兒的思維也很局限，正所謂見(jiàn)多識(shí)廣,，了解有助于幼兒打開(kāi)眼界,，豐富自己的內(nèi)涵。當(dāng)然有了想象,，一定的美術(shù)基礎(chǔ)也是需要的,，否則那就是憑空想象。如,，我以前所教的小班的孩子,，你沒(méi)有教過(guò)他一些簡(jiǎn)單的繪畫(huà)技巧，就給他一些材料,，他只會(huì)在那用線亂涂亂畫(huà),，從孩子的作品中，你是看不出來(lái)的,，作品中所呈現(xiàn)的只是一團(tuán)線,。這就需要老師來(lái)掌握尺度，適度地教孩子一些繪畫(huà)技巧,，讓孩子在創(chuàng)造中插上自由創(chuàng)作的翅膀,。

四,、從興趣入手，激發(fā)幼兒的創(chuàng)意思維,。

注重幼兒的興趣培養(yǎng),，興趣是幼兒最好的老師，也是幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力,。創(chuàng)意美術(shù)往往比較費(fèi)時(shí),，孩子在繪畫(huà)時(shí)用時(shí)比較長(zhǎng)，有些孩子不能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作品,。我們將孩子感興趣的創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)延伸到區(qū)域活動(dòng)中,，讓每個(gè)孩子都能在充足的時(shí)間里體現(xiàn)成功感。

美術(shù)教學(xué)心得體會(huì)篇六

教育是人與人的細(xì)致入微的心靈接觸,。以人格教育人格,，以性情培養(yǎng)性情，以心靈感動(dòng)心靈,，是我所追求的教育理想境界,。新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，更使我懂得了要樹(shù)立以人為本的先進(jìn)理念——視學(xué)生為朋友,，一切為學(xué)生，真正把學(xué)生的全面發(fā)展當(dāng)作教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,。為此,，作為一個(gè)高中的美術(shù)教師,把美術(shù)特長(zhǎng)班的管理作為我實(shí)踐班主任管理的一個(gè)重要途徑。在日常的輔導(dǎo)中,，我努力營(yíng)造一種和諧的,、溫馨的育人氛圍，讓學(xué)生在良好環(huán)境下自主接受教育,、自主發(fā)展,。這里就圍繞這種理念談點(diǎn)自己近一個(gè)學(xué)期以來(lái)的點(diǎn)滴體會(huì)。

對(duì)于一個(gè)剛剛從學(xué)生到老師轉(zhuǎn)變的新教師來(lái)說(shuō),，面對(duì)著剛開(kāi)始從高一12個(gè)班級(jí)里挑選的參加美術(shù)特長(zhǎng)班的學(xué)生,，簡(jiǎn)直是一無(wú)是從。在開(kāi)學(xué)初聽(tīng)了唐翠英老師關(guān)于班級(jí)管理的講座,，思路才漸漸清晰起來(lái),，唐老師說(shuō)：“作為一個(gè)班主任，真摯的愛(ài)心,，強(qiáng)烈的責(zé)任感和崇高的敬業(yè)精神,，固然不能少，但與之相關(guān)的班級(jí)管理?xiàng)l例,、管理制度與措施同樣不能少,?！痹诮?jīng)過(guò)一段時(shí)間的摸索之后，我越來(lái)越感覺(jué)到制定班規(guī)的重要性,，于是我就召集之前選好的班干部,，根據(jù)前段時(shí)間特長(zhǎng)班所出現(xiàn)的問(wèn)題，制定了《溫溪高中高一美術(shù)特長(zhǎng)班獎(jiǎng)懲條例》,，從衛(wèi)生,、考勤、紀(jì)律等方面作了詳細(xì)的規(guī)定,，并和新課程實(shí)施的“學(xué)分”制度相掛鉤,，一致通過(guò)后在班級(jí)進(jìn)行了專題學(xué)習(xí)，并在班級(jí)里進(jìn)行張貼,，時(shí)時(shí)給同學(xué)們一個(gè)提醒,。這項(xiàng)制度的落實(shí)過(guò)程中就要求我做到：言必行，行必果,。的確,，在班規(guī)的具體實(shí)施中，要嚴(yán)格貫徹,，絕對(duì)不可以有一天或一天緊,、一天松,，否則就會(huì)在學(xué)生當(dāng)中產(chǎn)生一種流于形式的印象。

我們班班規(guī)里有這么一條：在作業(yè)批改中被評(píng)為優(yōu)秀的,進(jìn)步最快者,每次各項(xiàng)評(píng)出五名,加3分,被評(píng)為敷衍了事者扣3分,由于前段時(shí)間自己忙于元旦畫(huà)展和晚會(huì)的舞臺(tái)布置，沒(méi)有及時(shí)的評(píng)出優(yōu)秀的加分,，班干部就給我提意見(jiàn),，說(shuō)我說(shuō)話不算數(shù),。無(wú)奈,，自己又把發(fā)下去的畫(huà)再收上來(lái)登記加分。事后想想,，如果我自己都做不到,，怎么要求學(xué)生去做到呢？那么這個(gè)班規(guī)的制度,，又有何意義呢,？豁然明白了車爾尼雪夫斯基說(shuō)的那句話：“教師把學(xué)生造成什么樣的人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人,?！庇纱丝梢?jiàn)，班主任的人格魅力對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用,。當(dāng)代教育家葉圣陶先生也說(shuō)：“身教最為貴,，知行不可分?！闭^：“其身正,，不令而行,；其身不正，雖令不從,?！敝挥形覀兘處熥陨砹π辛耍玫綄W(xué)生的認(rèn)可,，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,，從而由認(rèn)可到模仿及至內(nèi)化，才能取得良好的教育效果,。

有句話說(shuō)得好：“一千個(gè)讀者就會(huì)產(chǎn)生一千個(gè)哈姆雷特,。”我們特長(zhǎng)班33名學(xué)生肯定各有差異,，隨著學(xué)習(xí)的不斷深入,，基礎(chǔ)有好差，藝術(shù)天賦有高低,，部分部分同學(xué)現(xiàn)的很難跟上,，自信心也隨之減弱了。在這種節(jié)骨眼上,，如果漠然置之,，就可能造成惡性循環(huán)，對(duì)學(xué)畫(huà)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒,，但如果讓之生活在鼓勵(lì)之中,，無(wú)疑如春日的一縷陽(yáng)光，能溫暖人之心,，從而樹(shù)立了信心。從心理學(xué)的角度來(lái)說(shuō),，激勵(lì)就是以外界事物的激發(fā)鼓勵(lì)而使人產(chǎn)生指向一定目標(biāo)的內(nèi)部心理動(dòng)力,，它驅(qū)使人為實(shí)現(xiàn)一定的目標(biāo)而積極活動(dòng)，表現(xiàn)出高效率的行為,。人只有在受到激發(fā)和鼓勵(lì)的情況下,，才能有巨大的動(dòng)力，才能在學(xué)習(xí)中發(fā)揮出最大積極性,、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,。一份鼓勵(lì)就是一份動(dòng)力，因此,，面對(duì)學(xué)生,，我總是鼓勵(lì)說(shuō)你能行，老師相信你一定會(huì)做得很好,，你是最棒的,。作為教師我們應(yīng)該毫不吝嗇地把應(yīng)有的獎(jiǎng)勵(lì)饋贈(zèng)給學(xué)生,。我們的學(xué)生還是孩子，還正在成長(zhǎng)的過(guò)程中,，難免有這樣那樣的毛病,，如果一味地抓住他們的缺點(diǎn)，就會(huì)越看越不順眼,。誠(chéng)然,，在工作當(dāng)中，我曾這樣去試過(guò),，可是收效甚微,，甚至沒(méi)有效果。那段時(shí)間我也彷徨過(guò),，我也努力過(guò),，這時(shí)一個(gè)故事改變了我的念頭：“有一位畫(huà)家，完成一幅畫(huà),，把畫(huà)擺在路邊,，請(qǐng)過(guò)路的人在畫(huà)上圈出自己不滿意的地方，結(jié)果,，一天下來(lái),，畫(huà)面上畫(huà)滿了圈兒。他感到很失敗,。他的朋友告訴他,，為什么不換個(gè)角度呢？第二天,，他又把那幅畫(huà)擺在路邊,，請(qǐng)過(guò)路的人在畫(huà)上圈出自己滿意的地方，結(jié)果,，地面上也畫(huà)滿了圈兒,。”從這個(gè)故事中讓我明白,，當(dāng)你用挑剔的眼光看學(xué)生時(shí),，可能會(huì)覺(jué)得他全身都是毛病，而當(dāng)你用欣賞鼓勵(lì)的眼光看學(xué)生時(shí),，你就會(huì)覺(jué)得他是那樣的可愛(ài),。如我班有一個(gè)同學(xué)，開(kāi)學(xué)也有一段時(shí)間了,，但就是領(lǐng)會(huì)不進(jìn)去,，始終摸不著門(mén)道，和他的班主任交流,，班主任說(shuō)要么讓他退出算了,，我說(shuō)在看看把,，在接下來(lái)的一點(diǎn)時(shí)間里，有針對(duì)性的地多輔導(dǎo),，其實(shí)他說(shuō)的是不怎么樣的,，但我跟他說(shuō)：“不錯(cuò)，比原來(lái)好多了,，老師相信你能畫(huà)好的,，平時(shí)悶聲不響的他臉上露出了不易察覺(jué)的微笑，幫助其樹(shù)立信心,，在畫(huà)展中我還特意把他的一張畫(huà)放進(jìn)去了,，按照要求是不能入選的，在接下來(lái)的一段時(shí)間里只要有空就畫(huà),，相當(dāng)?shù)恼J(rèn)真,，繪畫(huà)水平提高的非常的快，成為班里的佼佼者之一,。這就是激勵(lì),、信任的力量！古語(yǔ)有云：“教者也,，長(zhǎng)善而救其失也,。”而“數(shù)其一過(guò),，不如獎(jiǎng)其一長(zhǎng)”說(shuō)的也是這個(gè)道理,。是啊，我們每個(gè)學(xué)生身上都有優(yōu)點(diǎn),，雖然可能只是小小的閃光點(diǎn),，但如果能夠及時(shí)捕捉、挖掘,，也能收到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果,。我很喜歡這句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn),?！蔽覀儜?yīng)盡可能地挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)，多一些激勵(lì),，少一些指責(zé),，使之樹(shù)立信心。正是這種方法,，讓我在管理班級(jí)時(shí)省事省心不少,！

總之,，在充滿人情味的特長(zhǎng)班管理中，應(yīng)該采用新的理念,，科學(xué)的眼光面對(duì)班級(jí)工作,，面對(duì)學(xué)生。只要以人為本,、以善治班,，就能為學(xué)生支撐起一片湛藍(lán)的天空，就能給學(xué)生留下自由翱翔的空間,，就能積極煽動(dòng)學(xué)生閃光的思想火苗,，那么班級(jí)管理定會(huì)象星星之火，可以燎原,。

美術(shù)教學(xué)心得體會(huì)篇七

今年暑假我參加了教育局組織的小學(xué)美術(shù)教師培訓(xùn),，在培訓(xùn)中接受封閉式管理，吃,、住,、學(xué)全在培訓(xùn)學(xué)校，累計(jì)集中培訓(xùn)時(shí)間為七天,，共分二個(gè)階段學(xué)習(xí),。培訓(xùn)學(xué)習(xí)了藝術(shù)理論，美術(shù)課堂教學(xué)設(shè)計(jì),，新課程標(biāo)準(zhǔn)下的美術(shù)教學(xué)的分析,，精彩15分鐘的設(shè)計(jì)，美術(shù)教師的專業(yè)化成長(zhǎng),，多媒體課件的制作與應(yīng)用,，基本技能訓(xùn)練等。既有理論學(xué)習(xí)與教育教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,、又有集中學(xué)習(xí)與分散研修相結(jié)合,、還有理論學(xué)習(xí)與技能訓(xùn)練、課題研究相結(jié)合等方式,，同時(shí)突出了我們學(xué)員主體地位,，也突出課堂教學(xué)的效果。通過(guò)為期四天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，自我感覺(jué)收獲多多,，現(xiàn)將自己的心得擬寫(xiě)如下：

一、提高了專業(yè)知識(shí)水平,。

深化了本學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí),，加強(qiáng)了對(duì)本學(xué)科基本知識(shí)和基本理論理解，掌握了本學(xué)科的一些發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解到本學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展,，提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力,，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實(shí)踐能力。尤其是聽(tīng)了丁玉祥老師的有關(guān)自主合作探究式教學(xué)及學(xué)生能力的培養(yǎng)課,，使我深深體會(huì)到新課程更加凸顯自主合作探究,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到自主學(xué)習(xí)并不等于學(xué)生的自由學(xué)習(xí)，而是在教師的引導(dǎo)下選擇有合作休息價(jià)值的內(nèi)容,，引導(dǎo)好學(xué)生的討論,，培養(yǎng)學(xué)生合作的本領(lǐng)，提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力,。

二,、教育觀念得到更新。

此次“千農(nóng)教”的全體學(xué)員都來(lái)自教學(xué)第一線,。通過(guò)集,。

中理論學(xué)習(xí)，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念,，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀,，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律,、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中,。在培訓(xùn)中,，我們一道從多角度、多層面對(duì)課堂上的各種困惑和行為進(jìn)行理論的詮釋和深刻的反思,，使我們想到了一些從未想過(guò)的問(wèn)題,，發(fā)現(xiàn)了各自的差距與不足，對(duì)原有的教育觀念產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊,。通過(guò)培訓(xùn),，使我印象最深的就是學(xué)會(huì)聆聽(tīng)學(xué)生的心聲，尊重學(xué)生的需求,。

三,、提高了現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用水平。

在此次培訓(xùn)中,，不僅使我更新了教育觀念,，還掌握了一些現(xiàn)代教育技術(shù)。李濤老師雖然只給我們上了半天的課,，卻使我受益菲淺，在現(xiàn)代教育技術(shù),、計(jì)算機(jī)應(yīng)用（含網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體課件制作）的學(xué)習(xí)中,，自己已具有了運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué),、開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)的能力、會(huì)制作適用學(xué)科的簡(jiǎn)單教學(xué)課件,。我都深深地感到自己的思想在不斷地充實(shí),，可以說(shuō)這些理論是指導(dǎo)我們順利開(kāi)展各項(xiàng)工作的必要前提，也為我們的不斷成長(zhǎng)提供了有利的條件,。通過(guò)老師的博客培訓(xùn),，使我深切的感受到我在現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用方面的能力是多么的欠缺，為了提高自身的現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用能力,。為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求,，成為一個(gè)不被社會(huì)淘汰的合格教師，我認(rèn)識(shí)到必須要與時(shí)俱進(jìn),，不斷學(xué)習(xí)不斷自我更新,，以提高自己的適應(yīng)能力。

四,、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng),。

這樣的培訓(xùn)非常及時(shí)，平時(shí)忙于教學(xué),，很少有機(jī)會(huì)靜下心來(lái)讀書(shū),，來(lái)到這里一下子聽(tīng)了那么多課，看了那么多書(shū),，記了厚厚的筆記,，回去還得慢慢消化。使我們對(duì)教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),，使我感到比原來(lái)站得高了,，看得遠(yuǎn)了。使我對(duì)一些教育觀念的理解更加深刻,；對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰,；對(duì)開(kāi)展教研活動(dòng)的方式更加明確；對(duì)投身教育改革的激情更加充沛,。

五,、合作學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng),。

在四天的學(xué)習(xí)過(guò)程中,，全體學(xué)員合作學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng),，成為一個(gè)親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭,。學(xué)員之間、師生之間相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短,，結(jié)下了深厚的友誼,。培訓(xùn)結(jié)束，就是我們新的合作開(kāi)始,，以后一定要互通信息,，保持聯(lián)系，我們的心是永遠(yuǎn)連在一起的,。都是在這樣輕松,、積極、合作,、愉快的氣氛中進(jìn)行的,，這樣的良好氛圍使我們的學(xué)習(xí)變得更加有趣和有效了?？梢哉f(shuō),，我們進(jìn)行最多的活動(dòng)就是看活動(dòng)、評(píng)價(jià),、討論,，這是一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)方式，他讓我們將問(wèn)題上升到理論層面,，再讓這些總結(jié)后的理論來(lái)指導(dǎo)我們的工作,，幫助我們的成長(zhǎng)。

總之,，經(jīng)過(guò)這次的學(xué)習(xí),，我的意志品質(zhì)得到了一次很好的歷練，使我在這短暫的學(xué)習(xí)中獲得了一筆精神財(cái)富,！不僅如此,，培訓(xùn)學(xué)習(xí)所獲得的更是一筆精神財(cái)富，我想,，雖然我們要畢業(yè)了,，但是我們?nèi)匀粫?huì)孜孜不倦地學(xué)習(xí)，充滿熱情地工作,，讓這結(jié)束之時(shí)成為我又一嶄新的開(kāi)始,。

美術(shù)教學(xué)心得體會(huì)篇八

我任教美術(shù)有xxx年的時(shí)間了，這幾年的教學(xué)讓我感覺(jué)美術(shù)教學(xué)其實(shí)是特別重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,教師要積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境,，通過(guò)思考,、討論、對(duì)話等活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中,，創(chuàng)造性地運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言,；在傳統(tǒng)的模仿性的美術(shù)教育和受多方面的模仿習(xí)慣的影響，我們的美術(shù)教師在教育教學(xué)工作中習(xí)慣于模仿性的教學(xué)常規(guī),，其實(shí)在各行各業(yè)的工作中也多是習(xí)慣于依賴,、仿照、模仿式的工作,。缺乏“創(chuàng)造性”，思想不解放,，創(chuàng)新才能被嚴(yán)重束縛,，是我們多數(shù)人普遍的遺憾。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞活動(dòng)中,，開(kāi)展探究性的學(xué)習(xí),，發(fā)表自己獨(dú)特的見(jiàn)解。

其一：我覺(jué)得美術(shù)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)從單純的技能,、技巧學(xué)習(xí)層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面,。美術(shù)教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的文化情境，增加文化含量,使學(xué)生通過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí),，加深對(duì)文化和歷史的認(rèn)識(shí),，加深對(duì)藝術(shù)的社會(huì)作用的認(rèn)識(shí)?？梢阅卯?dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗,，如宜興的紫沙壺進(jìn)行教學(xué)。

第二：加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系,，既重視教師的教,，也重視學(xué)生的學(xué)。要確立學(xué)生的主體地位,，改變教師是課堂教學(xué)的惟一主角的現(xiàn)象,，應(yīng)提倡師生間的情感交流和平等關(guān)系。

第三：應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí),，加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系,與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力,。

第四：應(yīng)重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受,、觀察,、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法,，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流,。

第五：應(yīng)以各種生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，如電影,、電視,、錄像,、范畫(huà)、參觀,、訪問(wèn),、旅游,甚至故事、游戲,、音樂(lè)等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力與想像能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,。

美術(shù)教學(xué)心得體會(huì)篇九

美術(shù)教學(xué)是培養(yǎng)兒童創(chuàng)造力和觀察力的重要途徑，隨著社會(huì)發(fā)展和教育理念的變化,，兒童美術(shù)教學(xué)也在不斷創(chuàng)新和改進(jìn),。在我多年的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)中，我認(rèn)為兒童美術(shù)教學(xué)的核心在于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力,、培養(yǎng)他們的美感和審美能力,。以下我將從五個(gè)方面分享我對(duì)兒童美術(shù)教學(xué)的心得體會(huì)。

首先,，為了激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力,，我在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。在課堂上,，我鼓勵(lì)學(xué)生仔細(xì)觀察周圍的世界,，用心感受事物的色彩、形狀和紋理,。同時(shí),，我也鼓勵(lì)學(xué)生勇于表達(dá)自己獨(dú)特的見(jiàn)解和想法，讓他們?cè)谧髌分姓宫F(xiàn)個(gè)人的創(chuàng)造能力,。在教學(xué)中,，我啟發(fā)學(xué)生用不同的形式表達(dá)，比如繪畫(huà),、雕塑,、拼貼等，讓他們通過(guò)多樣化的表達(dá)手法發(fā)掘自己的潛能,。

其次,，培養(yǎng)學(xué)生的美感和審美能力也是兒童美術(shù)教學(xué)的重要目標(biāo)。美感和審美能力是人類感受世界,、欣賞藝術(shù)的能力,，對(duì)于培養(yǎng)兒童的審美情趣和品位非常關(guān)鍵。為了培養(yǎng)學(xué)生的美感,，我注重通過(guò)觀賞經(jīng)典的藝術(shù)作品和參觀藝術(shù)展覽來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力,。在課堂上，我也鼓勵(lì)學(xué)生欣賞和評(píng)價(jià)同學(xué)們的作品,，讓學(xué)生從他人的作品中學(xué)習(xí)和借鑒,，在觀摩中提升自己的審美能力,。

第三，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境對(duì)于兒童美術(shù)教學(xué)尤為重要,。在兒童美術(shù)教學(xué)中,，我盡力創(chuàng)造一個(gè)輕松、自由和富有想象力的環(huán)境,。我會(huì)布置教室成為一個(gè)學(xué)生創(chuàng)作的場(chǎng)所,，提供各種繪畫(huà)、雕塑用品,，讓學(xué)生隨時(shí)可以開(kāi)展自己的想象力,。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生相互交流和合作,，通過(guò)互相觀摩和討論，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力,。

第四,，我關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，注重因材施教,。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的,，他們的興趣、能力和需求都會(huì)有所不同,。在美術(shù)教學(xué)中,，我注重從學(xué)生的興趣出發(fā)，讓學(xué)生主動(dòng)參與,，讓他們發(fā)現(xiàn)自己喜歡的創(chuàng)作方式和風(fēng)格,。同時(shí)，我也在課堂中給予不同的教學(xué)方法和材料,，滿足學(xué)生不同的需求,。對(duì)于具有特殊才能的學(xué)生，我還會(huì)提供更多的資源和挑戰(zhàn),，以期激發(fā)他們更大的潛能,。

最后，我認(rèn)為家長(zhǎng)的配合非常重要,。家長(zhǎng)是學(xué)生成長(zhǎng)的重要支持者,，他們的支持和理解對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步至關(guān)重要。在家長(zhǎng)溝通中,，我會(huì)積極向家長(zhǎng)傳達(dá)美術(shù)教育的價(jià)值和重要性,。我鼓勵(lì)家長(zhǎng)多陪伴孩子參觀美術(shù)展覽、藝術(shù)品欣賞和實(shí)地考察等,，為孩子提供更多的藝術(shù)啟發(fā),。同時(shí),，我也通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)和家訪等方式與家長(zhǎng)保持溝通，了解孩子在家里的表現(xiàn)和需求,，以便更加針對(duì)性地開(kāi)展教學(xué)工作,。

總結(jié)起來(lái)，兒童美術(shù)教學(xué)是一項(xiàng)挑戰(zhàn)和有意義的工作,。通過(guò)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力,、培養(yǎng)美感和審美能力，創(chuàng)建良好的教學(xué)環(huán)境,，因材施教,，與家長(zhǎng)積極合作，我們可以更好地引導(dǎo)兒童發(fā)展其藝術(shù)潛能,，培養(yǎng)他們的審美情趣和創(chuàng)造力,。只有通過(guò)不斷的探索和實(shí)踐，兒童美術(shù)教學(xué)才能不斷創(chuàng)新,，為學(xué)生的全面發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

美術(shù)教學(xué)心得體會(huì)篇十

近年來(lái)，小班教學(xué)在幼兒教育中越來(lái)越受到重視,。作為幼兒教師,，我有幸參與了小班美術(shù)教學(xué)的實(shí)踐工作，并深深體會(huì)到小班教學(xué)帶來(lái)的獨(dú)特魅力,。在這篇文章中,，我將分享我對(duì)小班教學(xué)美術(shù)的心得和體會(huì)。

小班教學(xué)美術(shù)課堂有明顯的優(yōu)勢(shì),。首先,，小班教學(xué)能夠更好地滿足個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都能得到更多的個(gè)別關(guān)注和輔導(dǎo),。其次,，小班教學(xué)能夠創(chuàng)造更為溫馨親密的學(xué)習(xí)氛圍，孩子們與教師之間的關(guān)系更加緊密,。而且,，小班教學(xué)能夠更好地發(fā)展孩子的社交能力，讓他們學(xué)會(huì)與他人合作和分享,。這種互動(dòng)讓孩子們?cè)诿佬g(shù)創(chuàng)作中獲得更多的樂(lè)趣與滿足,。

第二段：個(gè)性化教學(xué)的實(shí)踐。

在小班美術(shù)教學(xué)中,，我注重個(gè)性化教學(xué)實(shí)踐,。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，有著各自的特點(diǎn)和興趣,。我通過(guò)觀察和了解每個(gè)孩子,，了解他們的性格,、愛(ài)好和特長(zhǎng)。在教學(xué)過(guò)程中,，我會(huì)因材施教,，根據(jù)孩子的特點(diǎn)設(shè)置個(gè)別任務(wù)和練習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性,。同時(shí),，我也鼓勵(lì)孩子們?cè)诿刻谜n中展示自己的作品，分享自己的創(chuàng)意,，讓他們感受到被尊重和肯定的重要,。

第三段：激發(fā)創(chuàng)造力的方法。

小班教學(xué)美術(shù)課程的另一個(gè)重要目標(biāo)是激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力,。我經(jīng)常給孩子們提供豐富的素材和材料,，鼓勵(lì)他們嘗試新的表現(xiàn)方式和創(chuàng)作手法。在教學(xué)過(guò)程中,，我會(huì)引導(dǎo)孩子們自由發(fā)揮想象力,，勇于表達(dá)自己的看法和感受。同時(shí),，我也會(huì)組織討論和互動(dòng)，鼓勵(lì)孩子們相互啟發(fā)和學(xué)習(xí),。通過(guò)這樣的方法,，孩子們的創(chuàng)造力得到了良好的培養(yǎng)和發(fā)展。

第四段：培養(yǎng)審美能力的途徑,。

小班教學(xué)美術(shù)還能夠幫助孩子們培養(yǎng)審美能力,。在課堂上，我會(huì)展示一些經(jīng)典的藝術(shù)作品,，讓孩子們觀摩和欣賞,。同時(shí)，我會(huì)用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言解讀作品的意義和美感,，引發(fā)孩子們的思考和討論,。此外，我也會(huì)組織一些美術(shù)活動(dòng),，讓孩子們親身體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣,。通過(guò)這些途徑，孩子們不僅能夠提高對(duì)美的敏感度,，還能夠培養(yǎng)對(duì)美的獨(dú)立獨(dú)立思考和欣賞能力,。

小班教學(xué)美術(shù)在促進(jìn)孩子綜合發(fā)展方面發(fā)揮著重要作用。通過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí),，孩子們不僅能夠培養(yǎng)創(chuàng)造力和審美能力,，還能夠提高自我表達(dá)能力和觀察能力,。美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，孩子們需要觀察和理解周圍的事物,，思考其形態(tài)和特征,，這對(duì)培養(yǎng)孩子的觀察能力和邏輯思維非常有益。此外,，美術(shù)學(xué)習(xí)還能夠培養(yǎng)孩子的耐心和毅力,，因?yàn)樗囆g(shù)創(chuàng)作需要大量的練習(xí)和嘗試。綜上所述,，小班教學(xué)美術(shù)在促進(jìn)孩子綜合發(fā)展方面有著重要的作用,。

總結(jié)：

小班教學(xué)美術(shù)課程的獨(dú)特魅力在于其能夠滿足個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，創(chuàng)造溫馨親密的學(xué)習(xí)氛圍并且有助于發(fā)展孩子的社交能力,。個(gè)性化教學(xué),、激發(fā)創(chuàng)造力、培養(yǎng)審美能力以及對(duì)孩子綜合發(fā)展的促進(jìn)是小班教學(xué)美術(shù)的重要內(nèi)容,。小班教學(xué)美術(shù)不僅可以使孩子們感受到美的魅力,，還能夠培養(yǎng)他們的綜合素養(yǎng)，為他們未來(lái)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

美術(shù)教學(xué)心得體會(huì)篇十一

我任教美術(shù)有x年的時(shí)間了,，這幾年的教學(xué)讓我感覺(jué)美術(shù)教學(xué)其實(shí)是特別重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,教師要積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過(guò)思考,、討論,、對(duì)話等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中,，創(chuàng)造性地運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言;在傳統(tǒng)的模仿性的美術(shù)教育和受多方面的模仿習(xí)慣的影響,，我們的美術(shù)教師在教育教學(xué)工作中習(xí)慣于模仿性的教學(xué)常規(guī)，其實(shí)在各行各業(yè)的工作中也多是習(xí)慣于依賴,、仿照,、模仿式的工作。缺乏“創(chuàng)造性”,，思想不解放,，創(chuàng)新才能被嚴(yán)重束縛，是我們多數(shù)人普遍的遺憾,。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞活動(dòng)中,，開(kāi)展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)表自己獨(dú)特的見(jiàn)解,。

其一：我覺(jué)得美術(shù)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)從單純的技能,、技巧學(xué)習(xí)層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面。美術(shù)教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的文化情境，增加文化含量,使學(xué)生通過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí),，加深對(duì)文化和歷史的認(rèn)識(shí),，加深對(duì)藝術(shù)的社會(huì)作用的認(rèn)識(shí)?？梢阅卯?dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗,，如宜興的紫沙壺進(jìn)行教學(xué)。

第二：加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系,，既重視教師的教,，也重視學(xué)生的學(xué)。要確立學(xué)生的主體地位,，改變教師是課堂教學(xué)的惟一主角的現(xiàn)象,，應(yīng)提倡師生間的情感交流和平等關(guān)系。

第三：應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí),，加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系,與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力,。

第四：應(yīng)重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受,、觀察,、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法,，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流,。

第五：應(yīng)以各種生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，如電影,、電視,、錄像、范畫(huà),、參觀、訪問(wèn),、旅游,甚至故事,、游戲、音樂(lè)等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力與想像能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,。

古語(yǔ)說(shuō)：“水至清則無(wú)魚(yú),，文至直則無(wú)味”。我認(rèn)為課至平則無(wú)趣,。那么,，什么樣的課才能吸引學(xué)生呢?才是一節(jié)好的美術(shù)課呢?俗話說(shuō)：“良好的開(kāi)端是成功的一半”。一本好書(shū),，一部電影,，要吸引住讀者、觀眾，精彩的開(kāi)頭是必不可少的,，上課也同樣如此,，沒(méi)有精彩的開(kāi)場(chǎng)白如何吸引學(xué)生呢?所以，一堂好課的導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)是至關(guān)重要的,。導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)得好,，先聲奪人，就能激發(fā)情趣,，創(chuàng)設(shè)意境,，激起學(xué)生強(qiáng)烈的“樂(lè)知樂(lè)學(xué)”的欲望，就會(huì)對(duì)教學(xué)產(chǎn)生積極作用,。我們常說(shuō)的“寓教于樂(lè)”,，這“教”就是審美教育。美育是一種運(yùn)用藝術(shù)美和現(xiàn)實(shí)美來(lái)影響,、感染,、教育學(xué)生，使他們具有感受美,、欣賞美,、評(píng)價(jià)美和創(chuàng)造美的知識(shí)和能力的教育活動(dòng)。美術(shù)是一種高雅的藝術(shù),，是一門(mén)充滿美的魅力的藝術(shù),。而審美過(guò)程是人們用感覺(jué)器官耳、眼感受客體的過(guò)程,。所以,，我們?cè)谠O(shè)計(jì)教學(xué)導(dǎo)語(yǔ)時(shí)，可以讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué),、聽(tīng)覺(jué)去感受美的造型,、美的線條、美的色彩,、美的構(gòu)圖,、美的聲音，從而喚起一種審美的快感,。我認(rèn)為,，可以通過(guò)三個(gè)方面達(dá)到目的。

(一),、圖片欣賞法,。

“百聞不如一見(jiàn)”。運(yùn)用直觀形象的插圖,、掛圖,、畫(huà)像、范畫(huà)等圖片材料導(dǎo)入新課，可激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。這是我在教學(xué)過(guò)程中常用的方法,。通過(guò)直觀的圖片投影，豐富多彩的圖片很容易吸引學(xué)生的注意力,，從而將學(xué)生引入課堂教學(xué),。

(二)、興趣激發(fā)法,。

心理學(xué)研究證明：“最大最持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，是學(xué)生對(duì)學(xué)科內(nèi)容的內(nèi)在興趣”，只有這種“內(nèi)在興趣”才能激發(fā)學(xué)生的求知欲,。激發(fā)學(xué)生興趣的方法很多,，從以下幾個(gè)方面可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性：

1、運(yùn)用實(shí)物導(dǎo)入,。

實(shí)物是最直觀的,，也是最有效的教學(xué)工具之一。有時(shí),，千言萬(wàn)語(yǔ)的,，不如一覽實(shí)物，它可以使任何繁瑣復(fù)雜的事物變得簡(jiǎn)單明了,，把實(shí)物運(yùn)用到課堂上,，不僅可以使內(nèi)容變得通俗易懂，也可以激發(fā)學(xué)生的興趣,，加深他們的印象,。我在上《標(biāo)志設(shè)計(jì)》這一課時(shí)，我取出學(xué)生常見(jiàn)的標(biāo)志給學(xué)生看,，發(fā)現(xiàn)他們的注意力一下子集中起來(lái),，變得非常興，課堂氣氛立即活躍起來(lái),。

2,、運(yùn)用謎語(yǔ)導(dǎo)入。

生活中沒(méi)幽默是乏味的,，同樣美術(shù)課上沒(méi)有幽默則是枯燥的。美國(guó)保羅韋地博士曾對(duì)9萬(wàn)名學(xué)生進(jìn)行過(guò)調(diào)查,，從中得出結(jié)論：學(xué)生最喜歡具有幽默感的老師,。在美術(shù)課教學(xué)中，如能運(yùn)用詼諧幽默的語(yǔ)言,，教學(xué)過(guò)程會(huì)更輕松,、更有效。一下子拉近了師生間的距離，使師生形成心理上的相容,，共同投入新的教學(xué)情境之中,。

3、運(yùn)用故事導(dǎo)入,。

兒童喜歡聽(tīng)故事,，他們一聽(tīng)故事，會(huì)興致勃勃,，注意力高度集中,，引述與上課內(nèi)容有關(guān)的故事導(dǎo)入新課，將會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

(三),、想象激發(fā)法。

黑格爾曾說(shuō)過(guò)：“真正的創(chuàng)造就是藝術(shù)想象的活動(dòng)”,，但真正的想象是需要有情感體驗(yàn)的,，沒(méi)有情感的作用，想象就成了無(wú)源之水,，無(wú)本之木了,，想象的內(nèi)容是自由的、寬廣的,，所以,，我們?cè)诿佬g(shù)教學(xué)中，可通過(guò)各種方法,，如生動(dòng)的語(yǔ)法描述,，音樂(lè)的欣賞，畫(huà)面的展示,，學(xué)生的表演等作為導(dǎo)入,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，從而提高的想象力,。另外,，一節(jié)好的美術(shù)課除了要有好的導(dǎo)入，教師在開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)過(guò)程還需充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)造熱情,，讓學(xué)生了解美,，學(xué)會(huì)創(chuàng)造美的能力。

美術(shù)教學(xué)心得體會(huì)篇十二

xx月xx—xx日,，我有幸參加了xx市初中美術(shù)教學(xué)研討會(huì),。受益匪淺，對(duì)教育教學(xué)和日常工作也有了更深入的思考,，深感不枉此行,。

xx日下午在xxx中,，開(kāi)設(shè)了兩節(jié)公開(kāi)觀摩課，一節(jié)評(píng)課,。通過(guò)觀看公開(kāi)課特別是聽(tīng)了老師和教研員們對(duì)公開(kāi)課所作的評(píng)價(jià)后,，我對(duì)美術(shù)課的教學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí)。就像市教研員xx老師說(shuō)的,，我們今天的課不是經(jīng)過(guò)層層評(píng)選選出的全省最拔尖的課,，但是能站在這里講課的老師肯定有他的獨(dú)到與過(guò)人之處。對(duì)于課的理解,，仁者見(jiàn)仁,，智者見(jiàn)智。

第一節(jié)是xxx中xx老師講的《漫畫(huà)》,。這節(jié)課教師使用了直觀式教學(xué),，圖片導(dǎo)入學(xué)生感興趣，有道是興趣是最好的老師,，有了好的開(kāi)始自然下邊就好說(shuō)了,，思路特別清晰。課上有些問(wèn)題的回答已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了老師的提問(wèn)范疇,，而且他們的語(yǔ)言表達(dá)能力很強(qiáng),，我想這與他們平時(shí)的訓(xùn)練是分不開(kāi)的。如果平時(shí)在課堂上給學(xué)生回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)很少的話,，學(xué)生是不會(huì)練出這樣的好口才的,。有幾個(gè)同學(xué)不但語(yǔ)言組織能力好，而且十分優(yōu)美,，聽(tīng)他們回答問(wèn)題感覺(jué)像聽(tīng)廣播員演說(shuō)一樣,。這讓我想到了我們的學(xué)生，有個(gè)別班級(jí)學(xué)生回答問(wèn)題的特別少,，像悶葫蘆,，也許就是因?yàn)樘鄷r(shí)候老師替他們表達(dá)了，以至于他們說(shuō)話的機(jī)會(huì)很少,。

第二節(jié)是xx中xx老師講的《生活中的色彩搭配》采用設(shè)疑的方式引入課題,，整節(jié)課內(nèi)容很豐富，過(guò)渡很自然,。她采用了聯(lián)想的方式,，讓人們更有目的地去欣賞。

緊接著是評(píng)課,，講課教師談了自己的思路,，xx老師給予點(diǎn)評(píng)及鼓勵(lì)，其他老師也發(fā)表了自己的建議,。

16日第一節(jié)是xxx中xx老師的《文房四寶》,。這節(jié)課材料準(zhǔn)備非常充分，但教師講課太注重表現(xiàn)自我,，沒(méi)有給學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)性去思考的機(jī)會(huì),，學(xué)生學(xué)習(xí)很被動(dòng)。但x老師教態(tài)很自然,，表情很放松,，具有親和力，這些是值得肯定的,。

第二節(jié)是xx老師的《黑白裝飾畫(huà)》,。教師語(yǔ)言精妙，范品優(yōu)秀,，教態(tài)自然,，環(huán)環(huán)相扣，值得學(xué)習(xí),。如果教師非常有激情,，并且能夠?qū)W(xué)生的回答作出適當(dāng)鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)的話，學(xué)生上課的積極性便會(huì)更高,。

講完課后,，對(duì)于什么樣的課才是好課，xx老師做了簡(jiǎn)短的評(píng)價(jià)：

第一,、必須讓學(xué)生喜歡,；

第二、課堂要順暢,，不能疙疙瘩瘩,；

第三、目的達(dá)成度高：

1,、目標(biāo)準(zhǔn)確,、具體。

2,、內(nèi)容選擇恰當(dāng),，知識(shí)結(jié)構(gòu)吻合，適應(yīng)學(xué)生,，不過(guò)高過(guò)難,，也不過(guò)低。

3,、方法得當(dāng),，不論使用什么方法，能幫助完成教學(xué)目標(biāo)就是好方法,。

第四,、效果好,。所說(shuō)的效果包括學(xué)生的作業(yè)效果和教師的整體表現(xiàn)，與學(xué)生之間的交流是否充分,，評(píng)價(jià)是否到位,。

第五、個(gè)人素質(zhì),，也就是教師的人格魅力以及對(duì)待課堂的態(tài)度,。這段評(píng)價(jià)雖然簡(jiǎn)短，但我感覺(jué)句句擊中要害,，抓住了這幾點(diǎn)就相當(dāng)于抓住了一節(jié)課的整體脈絡(luò),。

通過(guò)此次觀摩研討會(huì)，我們學(xué)習(xí)到了先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，認(rèn)識(shí)到了自己的不足,，明確了努力方向，對(duì)今后教育教學(xué)工作水平的提升,，無(wú)疑將起到舉足輕重的促進(jìn)作用,。