在現(xiàn)代社會(huì)中,，人們面臨著各種各樣的任務(wù)和目標(biāo),，如學(xué)習(xí)、工作,、生活等,。為了更好地實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo),，我們需要制定計(jì)劃。通過(guò)制定計(jì)劃,，我們可以更加有條理地進(jìn)行工作和生活,，提高效率和質(zhì)量。下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃篇一

4.加強(qiáng)常規(guī)管理制度,，每月25日左右進(jìn)行常規(guī)檢查(包括教師的備課,、反思、學(xué)生的作業(yè),。)主要由學(xué)科主任,、教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé),。每個(gè)學(xué)期舉行期中,、期末的質(zhì)量檢測(cè)，對(duì)考后情況進(jìn)行質(zhì)量分析,，以便能更好地指導(dǎo)下階段的教育教學(xué)工作,。根據(jù)教材內(nèi)容的變化進(jìn)一步修訂和完善基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)體系，每個(gè)年級(jí)每學(xué)期確定一項(xiàng)單項(xiàng)小型競(jìng)賽,。

5.改革考核評(píng)價(jià)制度,，針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，在低年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)考核評(píng)價(jià)上作進(jìn)一步的調(diào)整,，評(píng)價(jià)目標(biāo)更加多元化,，綜合運(yùn)用筆試與面試等方式，口算,、筆算,、操作等考核方式，在平時(shí)的教學(xué)中逐步滲透,，以減輕期末考試時(shí)學(xué)生的壓力,。

(二)研討活動(dòng)“專題化”

研究過(guò)程不走過(guò)場(chǎng)，不搞形式主義,，活動(dòng)的設(shè)計(jì)與推進(jìn)考慮可行性與實(shí)效性,。研討活動(dòng)以“新基礎(chǔ)教育”的理論為依據(jù),，以課堂教學(xué)“五還”為研究為抓手，以全體教師的積極主動(dòng)參與為準(zhǔn)則,，實(shí)實(shí)在在地在課堂實(shí)踐中感悟“新基礎(chǔ)教育”的基本理念,。

(三)教師發(fā)展“自主化”

1.自主選擇——小課題的研究。

老師們可以選擇自己教育教學(xué)實(shí)踐中感興趣地問(wèn)題,，或教學(xué)中遇到的困難,，自主選擇，確定小課題,，進(jìn)行課堂教學(xué)研究,。具體操作如下：個(gè)人自主申報(bào)，自由組合,，認(rèn)真作好過(guò)程記錄,，學(xué)期末進(jìn)行課題展示與交流。各小課題的研究做到“四重”要求：重研究,、重過(guò)程,、重實(shí)效、重積累,。

2.自主發(fā)展——業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提升,。

(1)積極參加常州市組織的青年教師素質(zhì)比賽活動(dòng)。

(2)在反思中成長(zhǎng),。

30周歲以下的教師每周有一篇至少有質(zhì)量的教學(xué)反思;35周歲以下的教師每月至少有一篇有質(zhì)量的教學(xué)反思;40歲以下的教師每學(xué)期至少有一篇有質(zhì)量的教學(xué)反思,。

(3)及時(shí)總結(jié)，撰寫論文,。

在學(xué)習(xí)理論,、開展教改實(shí)踐的基礎(chǔ)上，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、撰寫教育教學(xué)論文,。

(4)同伴互動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。

各備課組成員互相聽課,，每人每學(xué)期至少聽課20節(jié)。每人每學(xué)期至少上研究課1節(jié)(包括備課組內(nèi)研究課),。

一,、學(xué)生學(xué)情分析：

五年級(jí)是小學(xué)生涯的重要階段,，是小學(xué)數(shù)學(xué)開始進(jìn)入系統(tǒng)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵年級(jí)，已是小學(xué)學(xué)習(xí)的頂峰。經(jīng)過(guò)前四年的教學(xué),，學(xué)生在掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)有了一定的基礎(chǔ)，邏輯思維和智能有了一定的發(fā)展，學(xué)生在接受程度上，分析問(wèn)題的能力上,，以及語(yǔ)言表達(dá)的能力上都已經(jīng)具有一定的水平。五年一班共有學(xué)生43人,，其中男生20人,，女生23人。大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，空間觀念較強(qiáng)。上課時(shí)都能積極思考,，能夠主動(dòng),、創(chuàng)造性的進(jìn)行學(xué)習(xí)。但個(gè)別學(xué)生能力較差,，計(jì)算和應(yīng)用題都存在困難,。還有的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，不能按時(shí)完成作業(yè),。從上學(xué)期的知識(shí)質(zhì)量驗(yàn)收的情況看,，學(xué)生的成績(jī)存在明顯的兩極分化，后進(jìn)生的面還是比較大,，針對(duì)這些情況,，加強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué)練習(xí)，提高學(xué)生的整體水平,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主,，加大對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度，全面提高本班的整體成績(jī),。

二,、本學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)：

本冊(cè)教材的內(nèi)容有：小數(shù)乘法、小數(shù)除法,、小數(shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題、多邊形面積的計(jì)算和簡(jiǎn)易方程,。

1,、掌握小數(shù)乘除法的計(jì)算方法，能比較熟練地計(jì)算,。會(huì)用四舍五入法截取積,、商的近似值。

2,、掌握小數(shù)四則混合運(yùn)算順序,，并能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。

3、會(huì)用分步列式或列綜合式解答整數(shù),、小數(shù)的三步計(jì)算一般應(yīng)用題,。

4、掌握平行四邊形,、三角形,、梯形的面積計(jì)算公式的推導(dǎo)過(guò)程、面積的計(jì)算方法,，能解決有關(guān)實(shí)際問(wèn)題,。

5、能夠用字母表示數(shù),，表示常見的數(shù)量關(guān)系,、運(yùn)算定律和公式，初步理解方程的意義,，會(huì)解簡(jiǎn)易方程，會(huì)列方程解應(yīng)用題,。

6,、會(huì)使用計(jì)算器。

三,、各單元的目的要求：

第一單元：小數(shù)的乘法和除法,。要求學(xué)生理解小數(shù)乘、除法的意義,，掌握小數(shù)乘,、除法的計(jì)算方法(只要掌握積的定位方法，小數(shù)乘法就迎刃而解,。);會(huì)用四舍五入法截取積、商及循環(huán)小數(shù)的近似值;會(huì)用計(jì)算器計(jì)算小數(shù)乘,、除法并會(huì)進(jìn)行驗(yàn)算。

第二單元：整數(shù),、小數(shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題。要求學(xué)生掌握運(yùn)算順序,，熟練,、正確計(jì)算,，能列綜合算式解答文字題,，會(huì)列綜合算式解答三步計(jì)算的應(yīng)用題，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。

第三單元：多邊形面積的計(jì)算。要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握平行四邊形,、三角形,、梯形的面積計(jì)算公式的推導(dǎo)過(guò)程，掌握每種圖形面積的計(jì)算方法，能解決有關(guān)實(shí)際問(wèn)題,，培養(yǎng)動(dòng)手操作,、觀察,、概括及解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。

第四單元：簡(jiǎn)易方程。要求學(xué)生掌握一些簡(jiǎn)單的代數(shù)知識(shí),，學(xué)會(huì)用字母表示數(shù),，表示常見的數(shù)量關(guān)系、運(yùn)算定律,、平面圖形的面積和周長(zhǎng)計(jì)算公式等,，理解方程的意義，并掌握解方程的方法,，正確求方程的解,，會(huì)驗(yàn)算，學(xué)會(huì)解需兩,、三步計(jì)算的方程,，并能列方程解應(yīng)用題，提高分析解決問(wèn)題的能力,。

第五單元：總復(fù)習(xí),。要求學(xué)生全面、系統(tǒng),、牢固地掌握本學(xué)期所學(xué)知識(shí),，進(jìn)一步理解知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，提高綜合運(yùn)用知識(shí)的能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。

四,、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、精心設(shè)計(jì)每節(jié)課來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生獲得愉快的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn),。多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，大膽放手讓學(xué)生自學(xué),，解疑問(wèn)難,，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。在教學(xué)中,，注意體現(xiàn)自主探索,、合作交流的學(xué)習(xí)方式,，并在合作中促進(jìn)學(xué)困生的進(jìn)步。

2,、充分挖掘?qū)W生的潛能,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，端正部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3、增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念,。注意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系，讓學(xué)生在活動(dòng)中解決數(shù)學(xué)問(wèn)題,，感受,、體驗(yàn)、理解數(shù)學(xué)知識(shí),。

4,、對(duì)于學(xué)習(xí)較困難的學(xué)生平時(shí)要多加關(guān)注，盡量使他們的基本技能與基礎(chǔ)知識(shí)能過(guò)關(guān),。給他們更多的關(guān)心與愛心,，作業(yè)適當(dāng)降低要求。并加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系,，共同督促他們的進(jìn)步,。

5、對(duì)于優(yōu)生,，要盡可能地拓寬他們的知識(shí)面,，提高他們的思維能力，讓他們學(xué)得好,，學(xué)得精,。

總之，本期我會(huì)努力讓學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中,，掌握好基礎(chǔ)知識(shí),，發(fā)展學(xué)生的思維，拓寬學(xué)生的思路,，提高學(xué)生解決生活中實(shí)際問(wèn)題的能力,，讓學(xué)生的數(shù)學(xué)能力再上一個(gè)新的臺(tái)階!

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小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃篇二

一年級(jí)兩個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué),。因?yàn)橐荒昙?jí)的學(xué)生剛踏入小學(xué)，對(duì)小學(xué)生活還不適應(yīng),，學(xué)生的行為學(xué)習(xí)習(xí)慣都沒有形成,，所以在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí),，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成至關(guān)重要,。

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：準(zhǔn)備課,，位置，1~5的認(rèn)識(shí)和加減法,，認(rèn)識(shí)圖形(一),，6~10的認(rèn)識(shí)和加減法，11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí),，數(shù)學(xué)樂園,，認(rèn)識(shí)鐘表，20以內(nèi)進(jìn)位加法,，總復(fù)習(xí),。認(rèn)數(shù)和計(jì)算，比較多少,、認(rèn)識(shí)立體圖形,，以及初步認(rèn)識(shí)鐘面，使學(xué)生獲得數(shù)數(shù)基本知識(shí)和基本技能的同時(shí),，發(fā)展數(shù)學(xué)能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心,。

1,、熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè),，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀寫0-20各數(shù),。

2,、初步認(rèn)識(shí)加減法的含義和加減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系,，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法,。

3、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。

4,、認(rèn)識(shí)符號(hào)=、,、,，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。

5,、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體,、正方體,、圓柱、球,。

6,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

7、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),，書寫整潔的良好習(xí)慣,。

8、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

10以內(nèi)的加法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法,，這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)的計(jì)算的開始。在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,，同時(shí)它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ),。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。

數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué),，是師生之間,、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程。

教師是學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織者,、引導(dǎo)者與合作者,。教師要積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材,，設(shè)計(jì)適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)過(guò)程,。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，使每一個(gè)學(xué)生都有成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn),，得到相應(yīng)的發(fā)展;要因地制宜,、合理有效地使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效益,。

(一)準(zhǔn)備課：數(shù)一數(shù)(1課時(shí))

(二)準(zhǔn)備課：比一比(2課時(shí))

(三)1～5的認(rèn)識(shí)和加減法(10課時(shí))

1.1～5的認(rèn)識(shí)(3課時(shí))

2.加減法的初步認(rèn)識(shí)(5課時(shí))

3.0的認(rèn)識(shí)和有關(guān)0的加減法(2課時(shí))

(四)認(rèn)識(shí)圖形(3課時(shí))

(五)6～10的認(rèn)識(shí)和加減法(20課時(shí))

1.6,、7的認(rèn)識(shí)和加減法(5課時(shí))

2.8、9的認(rèn)識(shí)和加減法(5課時(shí))

3.10的認(rèn)識(shí)和有關(guān)10的加減法(4課時(shí))

4.連加,、連減,、加減混合(4課時(shí))

整理和復(fù)習(xí)(2課時(shí))實(shí)踐活動(dòng)：數(shù)學(xué)樂園(1課時(shí))

(六)11～20各數(shù)的認(rèn)識(shí)(4課時(shí))

1.數(shù)11～20各數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)(2課時(shí))

2.10加幾的加法和相應(yīng)的減法(2課時(shí))

數(shù)學(xué)樂園(1課時(shí))

(七)認(rèn)識(shí)鐘表(2課時(shí))

(八)20以內(nèi)的進(jìn)位加法(11課時(shí))

小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃篇三

一、年級(jí)段總目標(biāo)：

(一),、數(shù)與代數(shù),。

在本學(xué)段中，學(xué)生將學(xué)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù),、簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)和小數(shù),、常見的量，體會(huì)數(shù)和運(yùn)算的意義,，掌握數(shù)的基本運(yùn)算,，探索并理解簡(jiǎn)單的數(shù)量關(guān)系。

初步建立數(shù)感;應(yīng)重視口算,，加強(qiáng)估算，提倡算法多樣化;應(yīng)減少單純的技能性訓(xùn)練,，避免繁雜計(jì)算和程式化地?cái)⑹?算理",。

具體目標(biāo)。

1.數(shù)的認(rèn)識(shí),。

(1)能認(rèn),、讀、寫萬(wàn)以內(nèi)的數(shù),，會(huì)用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位置,。

(2)認(rèn)識(shí)符號(hào)，=,，的含義,，能夠用符號(hào)和詞語(yǔ)來(lái)描述萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小。

(3)能說(shuō)出各數(shù)位的名稱,，識(shí)別各數(shù)位上數(shù)字的意義,。

(4)結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材感受大數(shù)的意義，并能進(jìn)行估計(jì),。

(5)能運(yùn)用數(shù)表示日常生活中的一些事物,，并進(jìn)行交流。

2.數(shù)的運(yùn)算,。

(1)結(jié)合具體情境,，體會(huì)四則運(yùn)算的意義。

(2)能熟練地口算20以內(nèi)的加減法和表內(nèi)乘除法,，會(huì)口算百以內(nèi)的加減法,。

(3)能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并解釋估算的過(guò)程,。

(4)經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程,。

(5)能靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，并能對(duì)結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷,。

3.常見的量,。

(1)在現(xiàn)實(shí)情境中,，認(rèn)識(shí)元、角,、分,，并了解它們之間的關(guān)系。

(2)能認(rèn)識(shí)鐘表,，了解24時(shí)記時(shí)法;結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),，體驗(yàn)時(shí)間的長(zhǎng)短。

(3)在具體生活情境中,，感受并認(rèn)識(shí)克,、千克、噸,，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算,。

(4)結(jié)合生活實(shí)際，解決與常見的量有關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題,。

4.探索規(guī)律,。

發(fā)現(xiàn)給定的事物中隱含的簡(jiǎn)單規(guī)律。

(二),、空間與圖形,。

在本學(xué)段中，學(xué)生將認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單幾何體和平面圖形,，感受平移,、旋轉(zhuǎn)、對(duì)稱現(xiàn)象,，學(xué)習(xí)描述物體相對(duì)位置的一些方法,，進(jìn)行簡(jiǎn)單的測(cè)量活動(dòng)，建立初步的空間觀念,。

在教學(xué)中,，應(yīng)注重所學(xué)知識(shí)與日常生活的密切聯(lián)系;應(yīng)注重使學(xué)生在觀察、操作等活動(dòng)中,，獲得對(duì)簡(jiǎn)單幾何體和平面圖形的直觀經(jīng)驗(yàn),。

具體目標(biāo)。

1.圖形的認(rèn)識(shí),。

(1)通過(guò)實(shí)物和模型辨認(rèn)長(zhǎng)方體,、正方體、圓柱和球等立體圖形,。

(2)辨認(rèn)從正面,、側(cè)面、上面觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。

(3)辨認(rèn)長(zhǎng)方形,、正方形,、三角形、平行四邊形,、圓等簡(jiǎn)單圖形,。

(4)通過(guò)觀察、操作,，能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形,、正方形的特征。

(5)會(huì)用長(zhǎng)方形,、正方形,、三角形、平行四邊形或圓拼圖,。

(6)結(jié)合生活情境認(rèn)識(shí)角,，會(huì)辨認(rèn)直角、銳角和鈍角,。

(7)能對(duì)簡(jiǎn)單幾何體和圖形進(jìn)行分類。

2.測(cè)量,。

(1)結(jié)合生活實(shí)際,，經(jīng)歷用不同方式測(cè)量物體長(zhǎng)度的過(guò)程;在測(cè)量活動(dòng)中，體會(huì)建立統(tǒng)一度量單位的重要性,。

(2)在實(shí)踐活動(dòng)中,，體會(huì)千米、米,、厘米的含義,，知道分米、毫米,，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算,，會(huì)恰當(dāng)?shù)剡x擇長(zhǎng)度單位。

(3)能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度,，并進(jìn)行測(cè)量,。

(4)指出并能測(cè)量具體圖形的周長(zhǎng)，探索并掌握長(zhǎng)方形,、正方形的周長(zhǎng)公式,。

3.圖形與變換。

(1)結(jié)合實(shí)例,，感知平移,、旋轉(zhuǎn)、對(duì)稱現(xiàn)象。

(2)能在方格紙上畫出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向,、豎直方向平移后的圖形,。

(3)通過(guò)觀察、操作,，認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形,，并能在方格紙上畫出簡(jiǎn)單圖形的軸對(duì)稱圖形。

4.圖形與位置,。

(1)會(huì)用上,、下、左,、右,、前、后描述物體的相對(duì)位置,。

(2)在東,、南、西,、北和東北,、西北、東南,、西南中,，給定一個(gè)方向(東、南,、西或北)辨認(rèn)其余七個(gè)方向,，并能用這些詞語(yǔ)描繪物體所在的方向;會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖。

(三),、統(tǒng)計(jì)與概率,。

在本學(xué)段中，學(xué)生將對(duì)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)過(guò)程有所體驗(yàn),，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的收集,、整理和描述數(shù)據(jù)的方法，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，初步感受事件發(fā)生的不確定性和可能性,。

在教學(xué)中，應(yīng)注重借助日常生活中的例子,，讓學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)過(guò)程;應(yīng)注重對(duì)不確定性和可能性的直觀感受,。

具體目標(biāo)。

1.數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)初步,。

(1)能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)(如數(shù)量,、形狀,、顏色)對(duì)物體進(jìn)行比較、排列和分類;在比較,、排列,、分類的活動(dòng)中，體驗(yàn)活動(dòng)結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性,、不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性,。

(2)對(duì)數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析過(guò)程有所體驗(yàn),。

(3)通過(guò)實(shí)例，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表和象形統(tǒng)計(jì)圖,、條形統(tǒng)計(jì)圖(1格代表1個(gè)單位),，并完成相應(yīng)的圖表。

(4)能根據(jù)簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，使用適當(dāng)?shù)姆椒?如計(jì)數(shù),、測(cè)量、實(shí)驗(yàn)等)收集數(shù)據(jù),，并將數(shù)據(jù)記錄在統(tǒng)計(jì)表中,。

(5)知道可以從報(bào)刊、雜志,、電視等媒體中獲取數(shù)據(jù)信息,。

(6)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，能和同伴交換自己的想法,。

2.不確定現(xiàn)象。

(1)初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的,，有些則是不確定的,。

(2)能夠列出簡(jiǎn)單試驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果。

(3)知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,。

(4)對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性作出描述,，并和同伴交換想法。

(四),、實(shí)踐活動(dòng),。

在本學(xué)段中，學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),，初步獲得一些數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),，了解數(shù)學(xué)在日常生活中的簡(jiǎn)單應(yīng)用，初步學(xué)會(huì)與他人合作交流,，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感,。教學(xué)時(shí),，應(yīng)首先關(guān)注學(xué)生參與活動(dòng)的情況，引導(dǎo)學(xué)生積極思考,、主動(dòng)與同伴合作,、積極與他人交流，使學(xué)生增進(jìn)運(yùn)用數(shù)學(xué)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的信心,，同時(shí)意識(shí)到自己在集體中的作用,。

具體目標(biāo)。

1.經(jīng)歷觀察,、操作,、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查,、推理等實(shí)踐活動(dòng);在合作與交流的過(guò)程中,，獲得良好的情感體驗(yàn)。

2.獲得一些初步的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單問(wèn)題,。

3.感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

二,、本冊(cè)教材總目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)學(xué)生在數(shù)數(shù)的過(guò)程中，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”,，并能夠一個(gè)一個(gè)地或一十一十地?cái)?shù)出數(shù)量在100以內(nèi)物體的個(gè)數(shù),。在學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的組成和數(shù)位、計(jì)數(shù)單位等概念的基礎(chǔ)上,，掌握100以內(nèi)數(shù)的寫法和讀法,。引導(dǎo)學(xué)生掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，主動(dòng)學(xué)會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小,，培養(yǎng)學(xué),，生的數(shù)感和估測(cè)能力。在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,，學(xué)會(huì)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù),、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)以及相應(yīng)的減法。

2,、在數(shù)學(xué)活動(dòng)與學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察與操作、抽象與概括以及語(yǔ)言表達(dá)能力,。

3,、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，激勵(lì)學(xué)生從多角度思考問(wèn)題,，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,、創(chuàng)新意識(shí)與估算能力,。

4、在解決實(shí)際問(wèn)題中,，使學(xué)生進(jìn)一步理解加法和減法的含義,，體會(huì)加減運(yùn)算與實(shí)際生活的聯(lián)系。

5,、在探索與交流中,，使學(xué)生掌握兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)與兩位數(shù)加減一位數(shù)的口算方法，并能比較熟練的進(jìn)行口算,。

6,、能運(yùn)用所學(xué)的加減法知識(shí)，解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題,，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。

7、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣,。知道人民幣的單位是元,、角、分,。掌握元,、角、分之間的進(jìn)率：1角=10分,，1元=10角,。能夠正確的數(shù)出面值較小的人民幣，能夠做簡(jiǎn)單的一元幾角等于十幾角的換算,，能結(jié)合生活實(shí)際做簡(jiǎn)單的幾元加減幾元,、幾元加幾角、1元幾角加幾角的計(jì)算,。

8,、在觀察和操作等活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生采用多種方法解決問(wèn)題的能力,，培養(yǎng)思維的靈活性。

9,、培養(yǎng)學(xué)生把人民幣的知識(shí)應(yīng)用于生活實(shí)際的意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生估算的能力，教育學(xué)生要愛護(hù)人民幣,，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人的情感,。

10、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)了解商品的價(jià)格,，根據(jù)自己所有的錢數(shù)購(gòu)買自己喜歡的商品,，在活動(dòng)中加深對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí),。

11、在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的估算能力,，引導(dǎo)學(xué)生采用多種方法解決問(wèn)題,，培養(yǎng)思維的靈活性與發(fā)散性。

12,、增加學(xué)生之間相互交流與合作的機(jī)會(huì),，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)的趣味和作用，為他們能夠?qū)W數(shù)學(xué),、愛數(shù)學(xué)創(chuàng)造條件,，引導(dǎo)學(xué)生把所有的知識(shí)應(yīng)用于生活實(shí)際。

13,、使學(xué)生能在現(xiàn)實(shí)的生活情境中,，根據(jù)行、列確定并描述物體的位置,。

14,、在探索與交流物體位置關(guān)系的過(guò)程中，發(fā)展空間觀念,。靈活運(yùn)用所知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題,，培養(yǎng)實(shí)踐能力。

15,、通過(guò)小組合作,，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，并獲得積極的情感體驗(yàn),。

16,、使學(xué)生體會(huì)到在日常生活中存在很多兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算問(wèn)題。讓學(xué)生探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法,，學(xué)會(huì)豎式計(jì)算的方法,。

17、借助學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn),，知道兩部加減法試題的運(yùn)算順序,。

18、在用加減法解決生活實(shí)際問(wèn)題時(shí),，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,，積極合作，并培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,。

19,、養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算、自覺檢查的好習(xí)慣,。

20,、使學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形,、正方形、三角形,、圓和平行四邊形,，初步體會(huì)面在體上。能夠從不同的圖形中把上述圖形區(qū)別開來(lái),。滲透分類,、對(duì)比的方法，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力,，發(fā)展空間能力,。

21、借助情景對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行收集,、整理,、描述、分析決斷等統(tǒng)計(jì)過(guò)程有所體驗(yàn)和感悟,。初步認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表,，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。感受統(tǒng)計(jì)的必要性,，形成初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí),。養(yǎng)學(xué)生有序地觀察，有條理的思考,，以及初步的推理,、判斷等能力，初步學(xué)會(huì)有意識(shí)地從統(tǒng)計(jì)角度思考問(wèn)題,。

22,、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生積累一些初步的實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),，在運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法解決問(wèn)題的過(guò)程中,，培養(yǎng)學(xué)生的初步統(tǒng)計(jì)意識(shí)和實(shí)踐能力。在活動(dòng)中,，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和與人合作的意識(shí),。

三、【教學(xué)內(nèi)容】,。

第一單元：認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)(9課時(shí)),。

100以內(nèi)數(shù)的數(shù)法1課時(shí)。

100以內(nèi)數(shù)的組成,、寫法和讀法2課時(shí)。

100以內(nèi)數(shù)的順序1課時(shí),。

100以內(nèi)數(shù)的大小比較1課時(shí),。

多一些,、少一些1課時(shí)。

整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)1課時(shí),。

整十?dāng)?shù)加一位數(shù)以及相應(yīng)的減法2課時(shí),。

第二單元：加法和減法(一)(23課時(shí))。

兩位數(shù)加,、減整十?dāng)?shù)口算4課時(shí),。

求兩數(shù)相差多少的實(shí)際問(wèn)題4課時(shí)。

兩位數(shù)加減一位數(shù)(不進(jìn)位,、不退位)的口算4課時(shí),。

兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位)的口算4課時(shí)。

兩位數(shù)減一位數(shù)(退位)的口算4課時(shí),。

整理與復(fù)習(xí)2課時(shí),。

機(jī)動(dòng)1課時(shí)。

第三單元：認(rèn)識(shí)人民幣(4課時(shí)),。

第四單元：實(shí)踐活動(dòng)(一)(1課時(shí)),。

第五單元：確定位置(1課時(shí))。

第六單元：加法和減法(二)(18),。

兩位數(shù)加減兩位數(shù)(不進(jìn)位,、不退位)3課時(shí)。

解決生活中的“求比一個(gè)數(shù)多幾(或少幾)的數(shù)”

的實(shí)際問(wèn)題3課時(shí),。

兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法3課時(shí),。

兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法4課時(shí)。

加減法兩步計(jì)算試題2課時(shí),。

整理與復(fù)習(xí)2課時(shí),。

機(jī)動(dòng)1課時(shí)。

第七單元：認(rèn)識(shí)圖形(6課時(shí)),。

第八單元：統(tǒng)計(jì)和可能性(3課時(shí)),。

第九單元：實(shí)踐活動(dòng)(二)(1課時(shí))。

第十單元：總復(fù)習(xí)(5課時(shí)),。

四,、教學(xué)重、難點(diǎn)：

(一)教學(xué)重點(diǎn)：

1,、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”與“十”以及"十"與“百”之間的關(guān)系,，建立數(shù)位概念，并在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生掌握100以內(nèi)數(shù)的數(shù)法,、寫法,、和讀法。

2、掌握兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)加減一位數(shù)的口算方法,，能比較熟練的計(jì)算;學(xué)會(huì)解答常見的加減法簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

3,、認(rèn)識(shí)人民幣的單位是元角分,，以及元與角、角與分之間的進(jìn)率,。培養(yǎng)學(xué)生把知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐的意識(shí)和能力,。

4,、掌握橫看為“行”，豎看為“列”,，從“行,、列”兩個(gè)維度確定物體位置的方法。

5,、體驗(yàn)到生活中需要兩位數(shù)加減兩位數(shù)，并能正確口算,、筆算兩位數(shù)加減兩位數(shù)(不進(jìn)位,、不退位)和筆算兩位數(shù)加減兩位數(shù)(進(jìn)位、退位),。

6,、經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形的過(guò)程，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形,、正方形,、三角形、圓和平行四邊形,。在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念,，在實(shí)際情境中豐富學(xué)生對(duì)平面圖形的認(rèn)識(shí)。

(二)教學(xué)難點(diǎn)：

1,、一個(gè)一個(gè)的數(shù),，幾十九后面是多少;學(xué)生口中數(shù)的數(shù)與物體的實(shí)際數(shù)量相對(duì)應(yīng)。

2,、兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位)的口算,、兩位數(shù)減一位數(shù)(退位)的口算及求“相差”“被減數(shù)”“減數(shù)”的實(shí)際問(wèn)題。

3、說(shuō)出幾元幾角化為幾角,，或由十幾角聚為幾元幾角的想法,。在人民幣的加減法計(jì)算中，需要先計(jì)算在化聚的式題,。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己想買的商品填表，能夠說(shuō)明需要付多少錢,，應(yīng)找回多少錢,，這需要觀察、填表,、計(jì)算等多種能力的綜合運(yùn)用,。

4、根據(jù)不同的情景,、不同的觀察角度與順序表述物體的位置,，感受物體位置的相對(duì)性。

5,、口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)(進(jìn)位,、退位)及理解“求比一個(gè)數(shù)多幾”(或少幾)的實(shí)際問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系。

五,、教學(xué)進(jìn)度,。

六、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1,、加強(qiáng)學(xué)生的書寫整潔,，要求美觀大方、規(guī)范整潔,，筆畫清楚,。用好每節(jié)課，讓每個(gè)學(xué)生都有所收獲,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí)，開展多種形式的復(fù)習(xí),，盡可能設(shè)計(jì)一些生動(dòng)活潑的練習(xí)內(nèi)容,，采用多種活動(dòng)方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。要重視想學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),。我們感到學(xué)生的學(xué)習(xí)能力還有待養(yǎng)成,。加強(qiáng)學(xué)生審題能力的培養(yǎng)，重在教方法,，并在實(shí)際的練習(xí)中加以應(yīng)用,。這就要求我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中要注重引導(dǎo)學(xué)生從多角度觀察問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力,，增加練習(xí)題目的靈活性,，建立知識(shí)間的聯(lián)系，及時(shí)歸納總結(jié),，進(jìn)行梳理,。教學(xué)內(nèi)容要全面到位。多進(jìn)行變式練習(xí),。同時(shí)要不斷將較為重要的知識(shí)加以復(fù)習(xí)鞏固,，掌握扎實(shí)。

3,、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,。在復(fù)習(xí)中，重視學(xué)生的個(gè)體差異,，安排不同層次的練習(xí),，一般的學(xué)生要保證基本要求做一些基本形式的練習(xí)，比較優(yōu)秀的學(xué)生可以增加一些富有思考性的練習(xí),。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生還要進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo),，使所有學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)都得到進(jìn)一步的發(fā)展。

4,、每天堅(jiān)持早,、午檢時(shí)間做口算，提高計(jì)算能力,。

小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃篇四

在經(jīng)過(guò)了兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，學(xué)生在數(shù)學(xué)基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到一定的水準(zhǔn),，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,，樂于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,。但是一部分學(xué)困生在遇到思考深度較難的問(wèn)題時(shí)，有畏縮情緒,。只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中,，才能充分的體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。因此對(duì)這些學(xué)生,，我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,，并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣、成功體驗(yàn)所獲得的樂趣中,。再加之有一些厚愛生的基礎(chǔ)比較差,，計(jì)算能力,、思維能力還需要進(jìn)一步提高，一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的良好習(xí)慣還有待于加強(qiáng),，對(duì)于這些學(xué)生要在本學(xué)期的教育教學(xué)中培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，增強(qiáng)孩子的自信心，探尋良好的學(xué)習(xí)方法，采用各種激勵(lì)機(jī)制，讓孩子迎頭趕上,。

(二)教材分析。

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法筆算,，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù),，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，四邊形,，千米和噸的認(rèn)識(shí),，時(shí)、分,、秒,，可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,。

二,、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想。

1,、改進(jìn)筆算教學(xué)的編排,，體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。

2,、量與計(jì)量的教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際，重視學(xué)生的感受和體驗(yàn),。

3,、空間與圖形的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探索,，加強(qiáng)估測(cè)意識(shí)和能力的培養(yǎng),。4、提供豐富的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)素材,，體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程,。

5、逐步發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,，注重情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)。

三,、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求,。

(一)、知識(shí)和技能方面,。

1,、會(huì)筆算.會(huì)筆算三位數(shù)的加、減法,，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算,。

2.會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會(huì)筆算一位數(shù)乘二,、三位數(shù),，并會(huì)進(jìn)行估算;能熟練地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

3.初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)(分母小于10),，會(huì)讀,、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小,，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法,。

4.初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征,，會(huì)在方格紙上畫長(zhǎng)方形,、正方形和平行四邊形;知道周長(zhǎng)的含義，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形,、正方形的周長(zhǎng);能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度,，并會(huì)進(jìn)行測(cè)量。

5.認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米,，初步建立1千米的長(zhǎng)度觀念,，知道1千米=1000米;認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念,，知道1噸=1000千克;認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒,，初步建立分、秒的時(shí)間觀念,，知道1分=60秒,，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。

6.初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的,，有些則是不確定的;能夠列出簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果,，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性做出描述,。7.能找出事物簡(jiǎn)單的排列數(shù)和組合數(shù),，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面地思考問(wèn)題的意識(shí),，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

(二),、數(shù)學(xué)思考方面。

1,、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn),，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象,。

2,、能對(duì)簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀、大小,、位置關(guān)系,、運(yùn)動(dòng)的探索過(guò)程中，發(fā)展空間觀念,。

3,、在教師的幫助下，初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納和類比,。

(三)、解決問(wèn)題方面,。

1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2,、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法,。

3、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn),。

4,、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。

(四),、情感與態(tài)度方面,。

1、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng),。

2,、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn),，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

3、經(jīng)歷觀察,、操作,、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性,。

4,、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤,，并及時(shí)改正,。

5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

6,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

四,、教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加法和減法,、四邊形,。

教學(xué)難點(diǎn)：時(shí)分秒的認(rèn)識(shí)、四邊形,。

五,、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施。

1,、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),。

2,、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題,，而不是一味的難,、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生,。

3,、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè),，少一些呆板的練習(xí),。

4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。

六、課時(shí)安排,。

略

小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃篇五

學(xué)生情況：本年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)教育水平整體不高,，導(dǎo)致家庭學(xué)習(xí)環(huán)境一般，家長(zhǎng)很少輔導(dǎo)學(xué)生,，或者沒有能力輔導(dǎo)學(xué)生,，多數(shù)學(xué)生靠課堂教學(xué)進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，比較少學(xué)生能進(jìn)行預(yù)先學(xué)習(xí),。大部分學(xué)生上課積極發(fā)言,、回答問(wèn)題聲音響亮等，當(dāng)然課堂習(xí)慣上仍需要繼續(xù)培養(yǎng)與加強(qiáng),。一部分同學(xué)基礎(chǔ)比較扎實(shí),，特別是二班，班級(jí)學(xué)生水平比較平均,，上學(xué)期期末考試年級(jí)的不及格1人,，一班的中下生較多，主要是對(duì)題目的閱讀能力比較低,，應(yīng)用題的理解能力較差，思維能力不夠好,。本學(xué)期,，需規(guī)范和訓(xùn)練學(xué)生讀題、解題的方式方法,，做到多動(dòng)口,，多思考。

知識(shí)分析：已掌握乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計(jì)算方法,，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的四則運(yùn)算，掌握了加,、減,、乘、除法各部分間的關(guān)系,，初步認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù)及正確計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加減法,，已掌握了長(zhǎng)方形和正方形的特征以及它們的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算,。懂得了基本的位置與方向。掌握了統(tǒng)計(jì)的基本知識(shí),。

二,、教學(xué)目標(biāo)。

1,、理解整數(shù)四則運(yùn)算的意義,，掌握加法與減法、乘法與除法之間的關(guān)系;掌握加法和乘法的運(yùn)算定律,，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算;進(jìn)一步提高整數(shù)口算,、筆算的熟練程度。

2,、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，熟練進(jìn)行小數(shù)加減法的筆算和簡(jiǎn)單口算。

3,、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理的方法,，以及簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表;初步理解平均數(shù)的意義，會(huì)求簡(jiǎn)單的平均數(shù),。

4,、進(jìn)一步掌握四則混合運(yùn)算順序，會(huì)比較熟練計(jì)算一般的三步式題,，會(huì)使用小括號(hào),，會(huì)解答一些比較容易的三步計(jì)算的文字題。

5,、會(huì)解答一些數(shù)量關(guān)系稍復(fù)雜的兩步計(jì)算的應(yīng)用題,，并會(huì)解答三步計(jì)算的應(yīng)用題;初步學(xué)會(huì)檢驗(yàn)的方法。

6,、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題,、仔細(xì)檢驗(yàn)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7,、培養(yǎng)學(xué)生抽象概括能力,、分析、比較能力,、判斷推理能力,、遷移類推能力、思維的靈活性以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

8,、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)及解決問(wèn)題的能力。

9,、努力做好培優(yōu)工作,，注重關(guān)愛學(xué)困生。

三,、教材的編寫特點(diǎn),。

1、改進(jìn)四則運(yùn)算的編排,，降低學(xué)習(xí)的難度,，促進(jìn)學(xué)生的思維水平的提高。

2,、認(rèn)識(shí)小數(shù)的教學(xué)安排,，注重學(xué)生對(duì)小數(shù)意義的理解，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。

3,、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重實(shí)踐與探索,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。

4、加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué),，使學(xué)生的統(tǒng)計(jì)知識(shí)和統(tǒng)計(jì)觀念得到進(jìn)一步提升,。

5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力,。

6、情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī),。

四,、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),。

1,、教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)的意義與性質(zhì),、小數(shù)的加法和減法,、運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算和三角形。

2,、教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)的意義與性質(zhì),、運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算、位置與方向、三角形,。

五,、主要措施。

一,、全班成績(jī)：

四年(1)班：平均分：86.12優(yōu)分率：69%合格率：92.86%,。

四年(2)班：平均分：87.42優(yōu)分率：75%合格率：97.73%。

二,、不及格的學(xué)生及分?jǐn)?shù)：

小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃篇六

根據(jù)我所教學(xué)兩個(gè)班學(xué)生的實(shí)際情況,，圍繞學(xué)校工作目標(biāo)，除了認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、批改作業(yè)、定期評(píng)定學(xué)生成績(jī),、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外,，積極采取課內(nèi)外培優(yōu)補(bǔ)差措施，制定培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃,，以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補(bǔ)差工作中,，力爭(zhēng)取得好成績(jī)。

一,、學(xué)情分析：

二,、培優(yōu)補(bǔ)差目標(biāo)：

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī),，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī),，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成數(shù)學(xué)思維基本能力。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批數(shù)學(xué)尖子,，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力入手,，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng),，提高整個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)成績(jī),。

三、培優(yōu)補(bǔ)差措施：

1,、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng),。

2、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來(lái)影響差生,。

3、對(duì)差生實(shí)施多做多練措施,，優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,。

4、采用激勵(lì)機(jī)制,，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機(jī)會(huì)表現(xiàn),，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

5,、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

6,、重視中等成績(jī)學(xué)生,，保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高。

7,、必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。

8,、重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的及時(shí)評(píng)價(jià),，讓學(xué)生時(shí)刻感受到老師的關(guān)注。

四,、“培優(yōu)補(bǔ)差”名單：

一a培優(yōu)：馮書域,、王營(yíng)璨、劉雅璇,、翁嘉怡,、羅鈺兒。

一b培優(yōu)：溫長(zhǎng)根,、賈雨虹,、謝婉瑩、軒轅天誠(chéng),。

一a補(bǔ)差：鄧楗豪,、何霏、夏夢(mèng)琪,。

一b補(bǔ)差：黃帥,、晁中慧、陸東方,、趙程輝,。

小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃篇七

很幸運(yùn)我有機(jī)會(huì)參加"國(guó)培計(jì)劃(20xx)"中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)的活動(dòng)，為了不斷提高自身的教育理論水平和教學(xué)業(yè)務(wù)水平,，更新觀念,，提升能力，完善自我,，提高素質(zhì),，適應(yīng)現(xiàn)代課堂，走上教師專業(yè)化發(fā)展的道路,，特制定個(gè)人研修計(jì)劃,。

1、樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，不斷更新教育觀念,，建立現(xiàn)代課程觀、教學(xué)觀,、教師發(fā)展觀和評(píng)價(jià)觀;走進(jìn)新課程,、新課標(biāo)，提高教學(xué)藝術(shù),。

2,、強(qiáng)化教學(xué)基本功,豐富自己的數(shù)學(xué)基本功。以"上好每一節(jié)課"為目標(biāo),，使教學(xué)和研究相結(jié)合,，掌握教育科研的理論和方法，提升駕馭課程的能力,，善于發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題,、善于學(xué)習(xí)、善于反思,、善于研究,，提高自身教育教學(xué)水平，形成自己的教學(xué)風(fēng)格,，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升,。

3、提高思想認(rèn)識(shí)和服務(wù)意識(shí),，端正自己的學(xué)習(xí)發(fā)展態(tài)度,，做一名家長(zhǎng)滿意,、學(xué)生喜歡的好老師。

1,、每周閱讀一篇教育教學(xué)文章,，讓所學(xué)知識(shí)在實(shí)踐中運(yùn)用，摘錄自學(xué)筆記,，總結(jié)收獲,。

2、在教育資源平臺(tái)中在線觀看名師的課堂實(shí)錄和教育文章,，多聽多反思,，多交流多探討，不斷調(diào)整,、提高自己的教學(xué)水平,，讓自己的教學(xué)方法、教學(xué)方式有更多改變,，從而形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。

3、虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教,，積極參與課題研究,，做好課題研究活動(dòng)的各種材料。

4,、參加培訓(xùn)時(shí)作好筆記,，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容及時(shí)反思。

5,、每學(xué)期聽課至少30節(jié),，做好教學(xué)反思，做好討論交流,。

6,、每學(xué)期做2節(jié)公開課。

小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃篇八

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：測(cè)量,、萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法,、四邊形、有余數(shù)的除法,、時(shí)分秒,、多位數(shù)成一位數(shù)、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí),、可能性,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法,、四邊形,、有余數(shù)的除法,、時(shí)分秒、多位數(shù)成一位數(shù),、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

從本冊(cè)開始引入分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，內(nèi)容比較簡(jiǎn)單,。此時(shí)學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)分?jǐn)?shù)的知識(shí)和問(wèn)題，這部分知識(shí)的學(xué)習(xí),，可以擴(kuò)大用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的范圍,，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力;同時(shí)也使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,，并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)及分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算做好鋪墊,。

在空間與圖形方面，這一冊(cè)教材安排了四邊形這個(gè)單元,，這是這冊(cè)教材的另一個(gè)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,，為發(fā)展學(xué)生的空間觀念提供了豐富的素材。通過(guò)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生初步形成空間圖形,、表達(dá)與交流物體性質(zhì)特征的能力等。通過(guò)現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng),，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,，探索并體會(huì)認(rèn)識(shí)四邊形特點(diǎn)、四邊形周長(zhǎng)單位,、掌握估量等知識(shí),，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

在量的計(jì)量方面,，這一冊(cè)進(jìn)一步擴(kuò)大計(jì)量知識(shí)的范圍,，除了周長(zhǎng)的計(jì)算外，還安排了認(rèn)識(shí)的時(shí)間單位時(shí),、分,、秒及三者之間的大小關(guān)系。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念和時(shí)間觀念,，并通過(guò)實(shí)際操作與具體體驗(yàn),，培養(yǎng)學(xué)生估計(jì)周長(zhǎng)大小和時(shí)間長(zhǎng)短的意識(shí)和能力。

在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面,，本冊(cè)教材讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的可能性,。教材向?qū)W生介紹了，讓學(xué)生利用已有的知識(shí),，學(xué)習(xí)哪些是可能的,、哪些是不可能的和哪些是一定的知識(shí),，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的分析;通過(guò)學(xué)習(xí)可能性的含義和簡(jiǎn)單的的方法，初步理解平均數(shù)的意義和實(shí)際應(yīng)用,，一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。

在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面安排了一個(gè)單元,，專門教學(xué)用所學(xué)的有余數(shù)的除法計(jì)算知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題;另一方面,，安排了"數(shù)學(xué)廣角"的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察,、猜測(cè),、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的推理思想和想象能力,，并能應(yīng)用肯能性的思想方法解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現(xiàn)欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí),。

本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。

1.會(huì)筆算多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法,、萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法,，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘法估算和驗(yàn)算。

2.會(huì)口算一位數(shù)乘整十,、整百,、整千的數(shù)，整十,、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù),，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十),。

3.初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù),，初步知道分?jǐn)?shù)是平均分的含義，會(huì)讀,、寫分?jǐn)?shù),，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)計(jì)算一些分?jǐn)?shù)的加減法,。

4.認(rèn)識(shí)時(shí),、分,、秒三個(gè)時(shí)間名詞，能夠很準(zhǔn)確的說(shuō)出三者之間的進(jìn)制關(guān)系及三者之間的大小關(guān)系,。

5.認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)的含義,，會(huì)計(jì)算四邊形的周長(zhǎng)，提醒學(xué)生注意漏寫周長(zhǎng)的單位名稱,。

6.認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí),、分、秒,，了解它們之間的關(guān)系;知道每小時(shí)是多少分鐘,、每分鐘是多少秒組成的;并學(xué)會(huì)準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)時(shí)間。

7.了解不同形式的可能性,，知道哪些事情發(fā)生是一定的,、可能的還是不可能的,，進(jìn)一步體會(huì)可能性在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。

8.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。

9.初步了解的思想,，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

10.讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

11.養(yǎng)成認(rèn)真、按時(shí),、按質(zhì)完成作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

1.計(jì)算教學(xué)內(nèi)容的編排體現(xiàn)改革的理念,，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

2.提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,，注重實(shí)踐與探索,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

3.結(jié)合現(xiàn)實(shí)問(wèn)題教學(xué)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),，加深學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)作用的認(rèn)識(shí),，逐步形成統(tǒng)計(jì)觀念,。

4.加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。

5.有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。

6.情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī),。

1,、直尺。

2.時(shí)鐘盤,。

3.四邊形模型,。

4、圓形,。

一,、測(cè)量。

二,、萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法,。

三、四邊形,。

四,、有余數(shù)的除法。

五,、時(shí),、分、秒,。

六,、多位數(shù)成一位數(shù)。

七,、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí),。

八、可能性,。

九,、數(shù)學(xué)廣角。

十,、整理和復(fù)習(xí),。

小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃篇九

計(jì)劃要有科學(xué)性、嚴(yán)肅性。在計(jì)劃面前不斷的妥協(xié),，會(huì)讓人喪失信心和斗志,，會(huì)形成松散的工作作風(fēng)，會(huì)養(yǎng)成沒有責(zé)任感的不良品質(zhì),。所以,，重視計(jì)劃的人，一定是工作出色的人;一定是目標(biāo)明確,、有事有條理的人,。下面小編給大家?guī)?lái)小學(xué)數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作計(jì)劃5篇，希望大家能夠喜歡,。

一,、學(xué)情分析：

學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性都不強(qiáng),，需要在老師的督促下才能認(rèn)真聽講,，完成作業(yè);有個(gè)別基礎(chǔ)較差的學(xué)生，學(xué)習(xí)起來(lái)有些吃力,，并且不能按時(shí)完成作業(yè),，需要老師多加指導(dǎo)。

二,、教材分析：

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法,，兩位數(shù)乘兩位數(shù),，小數(shù)的初步認(rèn)識(shí),，位置與方向，面積,，年,、月、日,，簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),，用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,。除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

三,、教學(xué)目標(biāo)：

1.會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗(yàn)算。

2.會(huì)口算一位數(shù)除商是整十、整百,、整千的數(shù),，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù),，兩位數(shù)乘整十,、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。

3.初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過(guò)兩位),，初步知道小數(shù)的含義,，會(huì)讀、寫小數(shù),，初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的大小,，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法。

4.認(rèn)識(shí)東,、南,、西、北,、東北,、西北、東南和西南八個(gè)方向,，能夠用給定的一個(gè)方向(東,、南、西或北)辨認(rèn)其余的七個(gè)方向,，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向;會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖,，能描述行走的路線。

5.認(rèn)識(shí)面積的含義,，能用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積,，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位(平方厘米、平方分米,、平方米,、平方千米、公頃),，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算;掌握長(zhǎng)方形,、正方形的面積公式，會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形,、正方形的面積,，并能估計(jì)給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積,。

6.認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年,、月,、日，了解它們之間的關(guān)系;知道各月以及全年的天數(shù);知道24時(shí)計(jì)時(shí)法,，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻,。

7.了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析;了解平均數(shù)的意義,，會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果是整數(shù));進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。

8.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。

9.初步了解集合和等量代換的思想,，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

10.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

11.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

四,、教學(xué)措施：

1.注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。

2.結(jié)合現(xiàn)實(shí)問(wèn)題教學(xué)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),，加深學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)作用的認(rèn)識(shí)，逐步形成統(tǒng)計(jì)觀念,。

3.加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。

4.提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,，注重實(shí)踐與探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。

5.有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。

6.情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī),。

一,、學(xué)情分析,。

三年級(jí)學(xué)生，對(duì)一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí),。學(xué)生已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法,，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)無(wú)處不在，生活中處處有數(shù)學(xué),。這為學(xué)生對(duì)本冊(cè)的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ),，也為提高學(xué)生的解決問(wèn)題能力和實(shí)踐能力創(chuàng)造了條件。

二,、教材分析,。

這冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理，是以整套實(shí)驗(yàn)教材的編寫思想,、編寫原則等為指導(dǎo),，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征,，體現(xiàn)了前幾冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材同樣的風(fēng)格與特點(diǎn),。所以本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn),、體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程,、鼓勵(lì)算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點(diǎn),。同時(shí)，由于教學(xué)內(nèi)容的不同,，本實(shí)驗(yàn)教材還具有下面幾個(gè)明顯的特點(diǎn),。

1.改進(jìn)筆算教學(xué)的編排，體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念,，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。

計(jì)算是幫助人們解決問(wèn)題的工具，是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,。本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材的教學(xué)中有接近二分之一的內(nèi)容是計(jì)算的教學(xué)內(nèi)容(27課時(shí)),，并且大量的是筆算的教學(xué)內(nèi)容。當(dāng)前的義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程改革中,，筆算是被削弱的內(nèi)容,，不僅“降低了筆算的復(fù)雜性和熟練程度”，《標(biāo)準(zhǔn)》中還提出：小學(xué)各年級(jí)教案習(xí)題匯總一年級(jí)二年級(jí)三年級(jí)四年級(jí)五年級(jí)提倡算法多樣化,、避免程式化地?cái)⑹觥八憷怼钡雀母锢砟?。本?cè)實(shí)驗(yàn)教材在處理筆算教學(xué)內(nèi)容時(shí)，注意體現(xiàn)《標(biāo)準(zhǔn)》計(jì)算教學(xué)改革的理念,，在內(nèi)容編排的順序,、例題的安排,、素材的選擇等各個(gè)方面都采取了新的措施。

(1)精心設(shè)計(jì)教學(xué)順序,，加大教學(xué)的步子,。計(jì)算的教學(xué)順序要符合兒童學(xué)習(xí)計(jì)算的認(rèn)知規(guī)律，同時(shí)符合計(jì)算知識(shí)本身發(fā)展的規(guī)律,。實(shí)驗(yàn)教材仍然根據(jù)計(jì)算教學(xué)的基本順序安排教學(xué)內(nèi)容,，但是根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》中有關(guān)計(jì)算教學(xué)的改革理念和教學(xué)目標(biāo)(復(fù)雜性和熟練要求大大降低)，重新安排教學(xué)的具體步驟,，因而減少了教學(xué)的課時(shí)數(shù)和例題數(shù),。筆算加減法教學(xué)，從現(xiàn)行教材的23課時(shí)減少為9課時(shí),，例題也從5個(gè)減少為2個(gè);多位數(shù)乘一位數(shù)的教學(xué),，從現(xiàn)行教材的`17課時(shí)減少為13課時(shí)，例題也從9個(gè)減少為7個(gè),。這樣就明顯加大了筆算教學(xué)的步子,，節(jié)省了教學(xué)的時(shí)間，留給學(xué)生更大的探索和思考空間,。

(2)讓學(xué)生在自主探索中獲得對(duì)筆算過(guò)程與算理的理解,，不再出現(xiàn)文字概括形式的計(jì)算法則?？偨Y(jié),、理解并且記憶計(jì)算法則，是以往筆算教學(xué)的重要環(huán)節(jié),。當(dāng)前的數(shù)學(xué)課程改革,，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的情境中理解概念和法則，避免機(jī)械記憶,。因此,，在筆算教學(xué)中，本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材根據(jù)學(xué)生已有基礎(chǔ),，提出一些啟發(fā)性的問(wèn)題,，引導(dǎo)學(xué)生利用知識(shí)的遷移，“拾級(jí)而上”逐步理解筆算的算理,，掌握筆算的方法,。而不再出現(xiàn)文字概括形式的計(jì)算法則，只是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候(如整理和復(fù)習(xí)時(shí)),，讓學(xué)生通過(guò)小組討論交流，總結(jié)筆算時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題,。這樣,，一方面避免了學(xué)生在不完全理解算理,、算法的情況下，機(jī)械地記憶“計(jì)算法則”,，減輕了學(xué)生記憶的負(fù)擔(dān);另一方面,，也與算法多樣化的理念相吻合，鼓勵(lì)學(xué)生采用不同的方法計(jì)算,，培養(yǎng)學(xué)生多樣,、靈活的解決問(wèn)題能力。

(3)讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中理解計(jì)算的意義和作用,，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力和良好的數(shù)感,。計(jì)算是幫助人們解決問(wèn)題的工具，只有在解決問(wèn)題的具體情境中才能真正體現(xiàn)出它的作用,。所以,，應(yīng)該把計(jì)算與實(shí)際問(wèn)題情境聯(lián)系起來(lái)，將計(jì)算作為解決問(wèn)題的一個(gè)組成部分,，這樣才能使學(xué)生較為深刻地理解為什么要計(jì)算,，知道什么時(shí)候選擇什么方法進(jìn)行計(jì)算更合理。這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力和良好的數(shù)感都是十分有利的,。本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材的計(jì)算教學(xué)部分,，仍然與前幾冊(cè)教材一樣，注意在現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題情境中教學(xué)計(jì)算,，將計(jì)算教學(xué)與解決問(wèn)題教學(xué)有機(jī)地結(jié)合在一起,，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中理解計(jì)算作用。

(4)筆算與估算結(jié)合教學(xué),，加大估算教學(xué)的力度,。估算的學(xué)習(xí)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感具有重要的意義;同時(shí)，估算也具有重要的實(shí)用價(jià)值,，人們?cè)谌粘Ｉ钪?，常常只需要估算結(jié)果。所以,，估算是《標(biāo)準(zhǔn)》中要加強(qiáng)的計(jì)算教學(xué)內(nèi)容,。本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材中大多數(shù)計(jì)算教學(xué)的例題都展示了筆算和估算兩種算法。這樣的安排,，既適時(shí)地教學(xué)了估算,，體現(xiàn)了“加強(qiáng)估算”、“提倡算法多樣化”的改革理念,，又可培養(yǎng)學(xué)生“能為解決問(wèn)題而選擇適當(dāng)?shù)乃惴ā钡哪芰?，從而有利于發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

2.量與計(jì)量的教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際,，重視學(xué)生的感受和體驗(yàn),。量與計(jì)量的各種概念,，例如千米、噸,、秒等,，都是從人們生活和生產(chǎn)的需要中產(chǎn)生的。這些概念,，如長(zhǎng)度,、質(zhì)量、時(shí)間,，都比較抽象,，但它所反映的內(nèi)容又是非常現(xiàn)實(shí)的,，與人們的生活,、生產(chǎn)有著十分密切的聯(lián)系。所以,，這部分知識(shí)的教學(xué),，應(yīng)使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)、感受,、理解這些概念的含義,，初步發(fā)展起長(zhǎng)度、質(zhì)量和時(shí)間的觀念,，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，提高應(yīng)用這些知識(shí)解決問(wèn)題的能力。因此,，在有關(guān)量與計(jì)量?jī)?nèi)容的編排上,，實(shí)驗(yàn)教材注意設(shè)計(jì)豐富的、現(xiàn)實(shí)的,、具有探索性的活動(dòng),，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)背景下感受和體驗(yàn)有關(guān)的知識(shí)，經(jīng)歷探索和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程,。

3.空間與圖形的教學(xué),，強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探索，加強(qiáng)估測(cè)意識(shí)和能力的培養(yǎng),。

在本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材中,，關(guān)于空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，有四邊形和測(cè)量的大部分內(nèi)容,，這些內(nèi)容對(duì)于學(xué)生理解,、把握、描述現(xiàn)實(shí)空間，獲得解決實(shí)際問(wèn)題的知識(shí),，發(fā)展學(xué)生的空間觀念都有著重要的作用,。對(duì)于這些內(nèi)容的編排,，教材一方面注意讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作獲得豐富的感性經(jīng)驗(yàn),，另一方面則是讓學(xué)生通過(guò)自主探索獲得對(duì)知識(shí)的理解。幾何形象直觀的探索活動(dòng)不僅為發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)提供了更有利的條件,，而且為發(fā)展學(xué)生的空間觀念奠定了很好的基礎(chǔ),。

這部分內(nèi)容安排另一個(gè)與以往不同的特點(diǎn)，是加強(qiáng)了估測(cè)意識(shí)和能力的培養(yǎng),。估測(cè)是測(cè)量的一個(gè)重要組成部分,，在實(shí)際生活中的應(yīng)用也十分廣泛，人們對(duì)一個(gè)量進(jìn)行估測(cè)的機(jī)會(huì)常常比精確測(cè)量更多,。根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于“空間與圖形”的教學(xué)目標(biāo),，在第一學(xué)段要求學(xué)生“能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度，并進(jìn)行測(cè)量,?！币虼耍瑹o(wú)論在“測(cè)量”一章還是在“四邊形”一章,，實(shí)驗(yàn)教材都安排了有關(guān)估測(cè)長(zhǎng)度的內(nèi)容和訓(xùn)練,。

三、教學(xué)目標(biāo),。

這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是,，使學(xué)生：

1.會(huì)筆算三位數(shù)的加、減法,，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算,。

2.會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會(huì)筆算一位數(shù)乘二,、三位數(shù),，并會(huì)進(jìn)行估算;能熟練地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

3.初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)(分母小于10),，會(huì)讀,、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小,，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法,。

4.初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征,，會(huì)在方格紙上畫長(zhǎng)方形,、正方形和平行四邊形;知道周長(zhǎng)的含義。

新的一學(xué)期開始了，為了不斷提升自己的精神追求,，增強(qiáng)職業(yè)道德,，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識(shí),，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過(guò)程,。根據(jù)實(shí)際情況我擬定以下個(gè)人工作計(jì)劃：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高認(rèn)識(shí),。

二、以身立教,，為人師表,。

師德——教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)。教師的思想,、行為,、作風(fēng)、儀表,、氣質(zhì)隨時(shí)都感染和影響著學(xué)生,。因此，教師必須“美其德,，慎其行”,，不能出現(xiàn)一點(diǎn)疏漏。加強(qiáng)自我管理——作為一名教師,，我要時(shí)刻提醒自己,，我服務(wù)的對(duì)象是很多的孩子，不能以自己的利益去犧牲孩子們的利益,。本學(xué)期,，我將嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律，不遲到,，不早退,，不隨便串課要課。在工作中,，時(shí)刻注意自己的形象,，穿戴整潔、樸素,、大方,，舉止文雅，帶頭遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)及公益勞動(dòng),，為學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣，同時(shí)，也用自己的實(shí)際行動(dòng)樹立起自己在學(xué)生中的威信及良好的教師形象,。

三,、潛心教研，提高素質(zhì),。

教育教學(xué)離不開教學(xué)研究,，為了提高自己的教學(xué)，我要積極向同伴學(xué)習(xí),，多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂,，并積極完成每周的教研,，把握組內(nèi)開展的各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，向同組教師學(xué)習(xí).在同伴互助的基礎(chǔ)上提高自己的教學(xué)質(zhì)量，嘗試課堂創(chuàng)新,，改革傳統(tǒng)的教學(xué)方式---教師教,，學(xué)生學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高,，而且不能充分培養(yǎng)學(xué)生的探究能力.在本學(xué)期中,，我將運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，在教學(xué)中對(duì)教材要認(rèn)真分析,，認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課，并及時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思,，認(rèn)真分析課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題,，并及時(shí)進(jìn)行反思記錄.充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)來(lái)吸引學(xué)生，使學(xué)生喜歡自己的課,，并能在自己的課堂上得到發(fā)展,，能滿足學(xué)生成長(zhǎng)和走上社會(huì)的實(shí)際需要，有足夠的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),。

四,、關(guān)愛學(xué)生，無(wú)私奉獻(xiàn),。

本學(xué)期,，我擔(dān)任三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在工作中,，要注意轉(zhuǎn)變觀念,，端正思想，尊重學(xué)生的人格,，建立平等,、和諧的師生關(guān)系。在今后的教育和教學(xué)工作中，我對(duì)學(xué)生要本著關(guān)心愛護(hù)與嚴(yán)格要求的原則,，不偏袒好學(xué)生,，更不歧視差學(xué)生，要愛得有方,，嚴(yán)得有度,，特別是對(duì)后進(jìn)生，決不諷刺挖苦他們,，更不體罰和變相體罰他們,，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，并為他們創(chuàng)造展示自我的機(jī)會(huì),，幫助學(xué)生樹立信心,，矯正不良的行為習(xí)慣。在工作中要有“四心“,，即愛心,、耐心、信心,、恒心,，以自己對(duì)學(xué)生的一片熱愛和對(duì)教育事業(yè)的一片赤誠(chéng)，堅(jiān)持不懈的做好本職工作,，不惜時(shí)間,，不計(jì)報(bào)酬。做好對(duì)學(xué)生的家訪工作,，尤其是對(duì)后進(jìn)生要逐一進(jìn)行家訪,，加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，幫助父母重新認(rèn)識(shí)自己的孩子,，找到孩子真正的致差的原因,，變革教育方法，并有意識(shí)地誘導(dǎo)家長(zhǎng)反省自己的失誤,，認(rèn)識(shí)孩子的發(fā)展變化,，變盲目配合為協(xié)作教育,。

總之,，我會(huì)從自我做起，維護(hù)人民教師的良好形象,，嚴(yán)肅認(rèn)真,、全心全意地做好本職工作,，以良好的師德回報(bào)社會(huì)。

一,、成長(zhǎng)計(jì)劃,。

1,、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升。

精心備課;細(xì)心批改每一本作業(yè),，杜絕錯(cuò)批,、漏批現(xiàn)象，探索趣味性作業(yè),，創(chuàng)新性作業(yè),。要求批語(yǔ)的書寫要認(rèn)真、規(guī)范,，要及時(shí)做好批改記錄,。有教案、不遲到,、不坐著講課,、不提早下課、不拖堂,、不挖苦諷刺學(xué)生等;尤其要多關(guān)注后進(jìn)生,，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量和注意良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，切實(shí)促進(jìn)后進(jìn)生各方面能力的提高,。

2、勤于反思,，完善自我,。

學(xué)會(huì)思考教育問(wèn)題，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等,，從反思中提升教學(xué)研究水平,。每節(jié)課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和有價(jià)值的東西趕快記下來(lái),，享受成功,，彌補(bǔ)不足。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我,。

3,、練就自己扎實(shí)的基本功。

“鋼筆字,、粉筆字,、簡(jiǎn)筆畫、普通話”是教師的基本功,。為此,，我會(huì)持之以恒地加強(qiáng)自己的基本功練習(xí)。按照學(xué)校要求按時(shí)保質(zhì)完成各項(xiàng)任務(wù),。

4,、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué),。

充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想,，掌握新方式,，運(yùn)用新理論，提高教學(xué)效果,。多看優(yōu)質(zhì)課光盤,，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)不足,。

5,、多反思。

自我反思是提高業(yè)務(wù)水平的重要途徑,，對(duì)自己的教學(xué)行為,、學(xué)生的活動(dòng)方式、教學(xué)目標(biāo)的制定,、教學(xué)內(nèi)容的選擇??及時(shí)進(jìn)行反思,、總結(jié)、改進(jìn),，從“經(jīng)驗(yàn)型”的教師向“科研型”的教師轉(zhuǎn)型,。

1)不斷進(jìn)行師德自查，反省自己的行為,，規(guī)范自己的言行,，做到身正為師，學(xué)高為范,。

2)在自己的教學(xué)過(guò)程中,，時(shí)刻做到三個(gè)反思：教學(xué)前反思，從培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力著手,，拓展教學(xué)內(nèi)容,，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程;教學(xué)中反思，及時(shí)自動(dòng)地在行動(dòng)中反思,，培養(yǎng)反思和自我監(jiān)控地習(xí)慣;教學(xué)后反思,，隨時(shí)審視，隨時(shí)修正,，形成自己的教學(xué)個(gè)性,。

二、具體措施,。

(1)學(xué)習(xí)教育理論,，在理性認(rèn)識(shí)中豐富自我。

認(rèn)真閱讀教參等有關(guān)資料,，鉆研新教材,，新課標(biāo),，研究教法，體會(huì)新課程的性質(zhì),、價(jià)值,、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力,。多看權(quán)威性的教育類期刊雜志,，了解更多教育專家、行家的觀點(diǎn),，了解當(dāng)前的教改動(dòng)態(tài),，這些對(duì)自己今后的教育教學(xué)工作都具有指導(dǎo)意義。

(2)不斷充實(shí)自我,，提升專業(yè)素質(zhì),。

在名師工作室各位老師的幫助下，獲得自我發(fā)展,。勤聽課,，通過(guò)課堂聽課，與授課者進(jìn)行交流與溝通;勤質(zhì)疑,，勇于提出自己的問(wèn)題或不同觀點(diǎn),，在共同探索中達(dá)到共同進(jìn)步;從中得到真切的感受，不斷完善自我,，促進(jìn)個(gè)人專業(yè)知識(shí)的提升,，讓自己與新課程同成長(zhǎng)。

三,、具體目標(biāo)。

1,、在全市大比武中爭(zhēng)取佳績(jī),。

以本次大比武活動(dòng)為契機(jī)，充分利用各種時(shí)間,，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提升個(gè)人素質(zhì)，精心準(zhǔn)備,、竭力發(fā)揮,，爭(zhēng)取在比賽中獲得優(yōu)異成績(jī)。

2,、教學(xué)水平再上新臺(tái)階,。

加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，精心備課,，積極聽評(píng)課,，多多參加教科研活動(dòng)，在活動(dòng)中鍛煉自我，不斷成長(zhǎng),。

3,、學(xué)生成績(jī)?cè)偕闲滤健?/p>

加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，充分利用課余時(shí)間，對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行指導(dǎo)交流,，從情感上關(guān)心、感化他們,，學(xué)習(xí)生活上關(guān)注他們,，讓每位孩子都享受成功的快樂,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。爭(zhēng)取在期末考試中取得佳績(jī),。

為了提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平,，更好地為教學(xué)工作服務(wù)，根據(jù)學(xué)校的工作實(shí)際,，自身的發(fā)展要求,，特制定校本研修個(gè)人工作計(jì)劃。

一,、研修目標(biāo),。

1.通過(guò)學(xué)習(xí),，提高自身的師德修養(yǎng)。

2.通過(guò)學(xué)習(xí),，提高自身的業(yè)務(wù)水平,。

3.通過(guò)學(xué)習(xí)，提高自身的科研水平,。

4.通過(guò)學(xué)習(xí),，促進(jìn)自己對(duì)新課標(biāo)的理解。

5.樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

二、研修內(nèi)容,。

(一)多讀對(duì)自己有用的書,，進(jìn)行讀書研習(xí),。廣泛閱讀各類書目,，不斷充實(shí)、更新自己的專業(yè)知識(shí),，領(lǐng)悟生活化,、情境化課堂教學(xué)的真諦，提高自己的教學(xué)水平,。同時(shí),，注意多鉆研、勤思考,，將自己的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園實(shí)踐與理論結(jié)合起來(lái),，在總結(jié)和反思中來(lái)形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在近期內(nèi),，我計(jì)劃精讀一些有關(guān)教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園方面的書刊,，及時(shí)更新教育理念。工作之余,，我計(jì)劃欣賞一些文學(xué)書籍,，寫好讀書感想，從而不斷充實(shí)自己,。

(二)在實(shí)踐中進(jìn)行教學(xué)研討。目前進(jìn)行的新課改對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)，同時(shí)也是一次難得的鍛煉機(jī)會(huì),。我將繼續(xù)積積極參加校內(nèi)校外的教研活動(dòng),，平時(shí)就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件，教學(xué)感悟反思,，學(xué)生的思想問(wèn)題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí),。

(三)加強(qiáng)教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園研究，做創(chuàng)新型的教師,。在今后的教學(xué)中我將嘗試運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法,，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。及時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思,，爭(zhēng)取每學(xué)期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計(jì),。同時(shí)，還要堅(jiān)持每天都有點(diǎn)滴收獲,，及時(shí)歸納,、及時(shí)總結(jié)，寫出教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園研討論文,。并一如既往地準(zhǔn)時(shí)參加校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動(dòng),，提升教學(xué)研究能力。

(四)在備課管理上,，朝著a級(jí)管理奮斗,，在原來(lái)的基礎(chǔ)上向前一步。

三,、具體實(shí)施方案,。

1.勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,。

(1)堅(jiān)持不懈地學(xué),。活到老,，學(xué)到老,，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

(2)多渠道地學(xué),。做學(xué)習(xí)的有心人,，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論,、教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園理論和各種專業(yè)知識(shí),，增強(qiáng)自己的理論積淀;也要在“無(wú)字處”學(xué)習(xí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的,。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，在教學(xué)中理解應(yīng)用新課標(biāo)。

(3)廣泛地學(xué),。廣泛地閱讀各類有益的書籍,，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí)、技能,，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技,，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),。

2.多聽課,，堅(jiān)持做到聽好每一堂教研課，做好教研筆記,。取長(zhǎng)補(bǔ)短,，努力地提高自己的教學(xué)水平。

3.勤于動(dòng)筆,，提高教育科研水平,。

(1)及時(shí)積累專題研究的第一手資料。

(2)嘗試進(jìn)行教學(xué)案例的分析,，把自己的專題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面,。在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，走進(jìn)學(xué)生心靈,，創(chuàng)造多彩人生,，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中不斷超越自己,。