無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

用心帶班以愛(ài)育人班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇一

大家好,！今天,，能在那里跟大家一齊交流班主任工作心得,，我感到十分榮幸?；仡櫧@些年來(lái)自己的教育教學(xué)工作經(jīng)歷,，我覺(jué)得我沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)可談，平平淡淡,、也沒(méi)有大的作為,。要說(shuō)我的經(jīng)驗(yàn)就是盡職盡責(zé)的工作態(tài)度。班主任是學(xué)校教育工作的組織者,，實(shí)施者,，是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者，班級(jí)管理要求班主任熱衷于本職工作,，盡職盡責(zé),，持之以恒，講究方法,，將對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)貫穿于班級(jí)管理的每一環(huán)節(jié),。

一個(gè)班級(jí)應(yīng)有健全的制度，這有利于良好班風(fēng)的形成,。在建立各項(xiàng)制度的同時(shí),，我也建立了相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。在期中期未考試獎(jiǎng)勵(lì)中設(shè)立進(jìn)步獎(jiǎng),，哪怕是最差的學(xué)生只要取得必須的進(jìn)步便可獲得相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì),。由于三年級(jí)學(xué)生的年齡特征，通過(guò)一次次班會(huì)的說(shuō)教,，讓學(xué)生清楚自己和同學(xué)的差距是多少,，老師一個(gè)微微的肯定，也許會(huì)讓一個(gè)學(xué)習(xí)差的學(xué)生重新點(diǎn)燃期望,、重新樹(shù)立信心,。

良好的班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土,，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷,。而良好的班集體就要靠建立良好的班級(jí)氛圍來(lái)維系。因此在每個(gè)新學(xué)期里,，我就適時(shí)地給家長(zhǎng)打電話溝通,，學(xué)生、家長(zhǎng),、班主任三者達(dá)成共識(shí),，使班級(jí)的班風(fēng)積極向上，全班同學(xué)便制定個(gè)人目標(biāo)和階段目標(biāo),。大家齊心協(xié)力,，努力學(xué)習(xí),，互幫互助，學(xué)習(xí)好的學(xué)生主動(dòng)幫助成績(jī)欠佳的同學(xué),，班上形成了一股濃郁的學(xué)習(xí)氛圍,。家長(zhǎng)們看到這樣的班集體，作為班主任的我自然而然就在家長(zhǎng)們的心目有了一定的威信,。

班主任是班級(jí)中的組織者和管理者,，對(duì)建立良好的班集體,，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì),，陶治學(xué)生的情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,，具有十分重要的地位和作用,。在學(xué)校里和學(xué)生接觸的時(shí)間最長(zhǎng)，在學(xué)生面前班主任就是一面鏡子,、一本書(shū),。因此要規(guī)范學(xué)生的行為，首先得規(guī)范自己的行為,，只有自己先做到的,，才能更好的要求學(xué)生做到，尊重學(xué)生的人格,，教育他們團(tuán)結(jié)友愛(ài),，熱愛(ài)學(xué)習(xí)。

1,、對(duì)家庭困難的學(xué)生,，盡量做到在物質(zhì)上給予他們幫助。

2,、在生活上給予學(xué)生們關(guān)心和愛(ài)護(hù),，讓他們感受到自己對(duì)他們的愛(ài)。

3,、在不失威嚴(yán)的情況下盡量跟學(xué)生打成一片,，讓學(xué)生愛(ài)你，敬你,，這樣才能聽(tīng)你的,。

4、在學(xué)習(xí)上一視同仁,，不偏袒,、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生,。讓他們建立起自信,。

5,、從談話中關(guān)愛(ài)學(xué)生，及時(shí)地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，談話要找準(zhǔn)時(shí)機(jī),，要在適當(dāng)?shù)姆諊羞M(jìn)行。在學(xué)生遭到變故惶恐不安時(shí),、在學(xué)生百無(wú)聊賴(lài)不思學(xué)業(yè)時(shí),，都是找學(xué)生個(gè)別交談、傾注關(guān)愛(ài)的最佳時(shí)機(jī),。

6,、給予學(xué)生鼓勵(lì)和支持。在學(xué)習(xí)中那些學(xué)習(xí)差的,；退步的,；考試發(fā)揮不好的；有困難的等等,。我常常主動(dòng)關(guān)心開(kāi)導(dǎo)他們,、鼓勵(lì)他們、教育他們,，不斷與他們談心,，掌握他們的心理活動(dòng)，又消除了他們的心理壓力,，還取得了他們的信任,。

班主任是學(xué)生的偶像和學(xué)習(xí)的榜樣，學(xué)生對(duì)班主任有著苛刻的要求與標(biāo)準(zhǔn),。因而,，要真正讓學(xué)生聽(tīng)從班主任的教育和管理，作為班主任必須保持在學(xué)生心目中的良好形象,，其表現(xiàn)為：

1,、認(rèn)真上好每一節(jié)課，向?qū)W生全面而深刻地展示自己,，讓學(xué)生佩服你,，信賴(lài)你。

2,、在活動(dòng)時(shí),，適當(dāng)?shù)赝秾W(xué)生所好，與學(xué)生談?wù)撍麄兏信d趣的人和事,，與學(xué)生尋找共同語(yǔ)言,，在彼此的交談中加深理解與信任。

總之,，我認(rèn)為做好班主任工作的前提是：要有高度的職責(zé)心,、上進(jìn)心和使命感,，要多一分尊重，多一分寬容,，多一分理解,，善待每一位學(xué)生，找出學(xué)生身上的發(fā)光點(diǎn),，欣賞每一位學(xué)生,，相信學(xué)生未來(lái)的輝煌，就在我們的無(wú)私奉獻(xiàn)與關(guān)愛(ài)之中,。另外,，我深感班主任工作責(zé)任重大，還需要不斷地在工作中提高,。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗(yàn),，把班主任工作做到更好。

用心帶班以愛(ài)育人班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇二

各位領(lǐng)導(dǎo),，老師：

有人說(shuō)：班主任是世界上最小的主任，也有人說(shuō)：班主任是學(xué)校里最苦的崗位,。在班主任工作中,，我感觸頗深，有幾分勞累,，幾許收獲,。這么多年來(lái)，我始終有這樣一個(gè)信條：一個(gè)班有著良好的班風(fēng),，學(xué)生在此生活學(xué)習(xí),，健康成長(zhǎng)，樂(lè)在其中,；教師上課興趣盎然,，樂(lè)在其中；班主任管理得心應(yīng)手,，樂(lè)在其中,。也正因?yàn)榇耍疫@個(gè)班主任也是樂(lè)在其中的,。

一,、增強(qiáng)班集體的凝聚力。

1,、正人先正己,，為學(xué)生營(yíng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境，養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

老師的一言一行,，一舉一動(dòng),，對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響。因此,，要求學(xué)生做到的,，老師首先要做到。

每天課間操,，我都是和學(xué)生一樣繞遠(yuǎn)路,，多走幾步，按學(xué)校規(guī)定的路線進(jìn)出教室,。一天上班時(shí),，我隨手撿起一片紙屑，當(dāng)時(shí)沒(méi)想什么,，回到班,，孩子們陸續(xù)進(jìn)班，居然有好幾個(gè)孩子的手里攥著小紙片或小棍,，直奔教室前門(mén)后的的垃圾簍,。我表?yè)P(yáng)了這幾個(gè)孩子。以后,，總會(huì)有些孩子手里會(huì)拿點(diǎn)垃圾,，課間也不例外。當(dāng)然,，我也不忘適時(shí)地表?yè)P(yáng)一句,。

2、關(guān)愛(ài)學(xué)生,，愛(ài)護(hù)班級(jí),，讓學(xué)生感受集體的溫暖。

天氣涼了,，學(xué)生下課出去時(shí),，我總要囑咐一句：“把衣服穿好?！狈艑W(xué)時(shí)我總要告訴學(xué)生：“靠邊走,，路上注意安全,！”

老師關(guān)愛(ài)學(xué)生,，不僅體現(xiàn)在語(yǔ)言上,，更要落實(shí)在行動(dòng)上。

有一次,，我們班李某和劉某在課間玩耍,，不小心，李某把劉某的嘴巴磕破了，醫(yī)生看后說(shuō),，得縫針,，我一邊打電話通知家長(zhǎng)，一邊騎電動(dòng)車(chē)帶孩子上醫(yī)院,，根本沒(méi)有考慮,，孩子身上的血會(huì)不會(huì)弄我一身。為了不留傷疤,，急診科醫(yī)生建議去口腔修復(fù)科,。可是,，由于孩子家長(zhǎng)上班,，把手機(jī)遺忘在家，一直聯(lián)系不上受傷孩子的家長(zhǎng),。還好,，李某的家長(zhǎng)及時(shí)趕到醫(yī)院，幫忙掛號(hào),、找醫(yī)生,。等這一切忙完，我才發(fā)現(xiàn),，自己累的滿頭大汗,。我和李某家長(zhǎng)又一起把傷者送回家。坐等了一會(huì),，劉某家長(zhǎng)才下班回到家，又把醫(yī)生要求的注意事項(xiàng)告訴劉某的媽媽,。在劉某休息的幾天里,，我不斷打電話問(wèn)孩子好點(diǎn)沒(méi)，,，落下的課來(lái)了再補(bǔ),。家長(zhǎng)似乎沒(méi)想到我會(huì)打電話，很驚喜的樣子,，孩子來(lái)上學(xué)后,，我又幫他補(bǔ)課，,，那孩子很聰明,，一點(diǎn)就會(huì)，從那以后我覺(jué)得孩子跟我更近了,。

在我的帶動(dòng)下,，學(xué)生之間也互相幫助了。誰(shuí)沒(méi)帶紅領(lǐng)巾，就會(huì)有孩子主動(dòng)送給他,。還有細(xì)心的同學(xué)備了幾條紅領(lǐng)巾,，以備不時(shí)之需。

我們班的田某同學(xué)身有殘疾,，我班的每一個(gè)同學(xué)都會(huì)主動(dòng)幫她,。只要是集體活動(dòng)，大家從不遺漏他,，都會(huì)有同學(xué)幫她搬椅子,，甚至扶她一把。

二,、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,。

1、通過(guò)各種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,。

集體活動(dòng)是富于教育力和感染力的課堂,，學(xué)生從中可以受到教育，得到啟發(fā),，得到激勵(lì),，從而使集體榮譽(yù)感不斷增強(qiáng)。教師要有意識(shí)地引導(dǎo),，調(diào)動(dòng)每個(gè)人的積極性,，充分發(fā)揮其作用，使其感受到集體榮譽(yù)感跟每個(gè)人的努力分不開(kāi),，以便增強(qiáng)其上進(jìn)心和自我克制能力,。同時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生齊心合力，為班集體爭(zhēng)光,，學(xué)生取得了成功會(huì)產(chǎn)生自豪感和榮譽(yù)感,，當(dāng)他們盡情體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)時(shí)，集體榮譽(yù)感便形成了,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，必須增強(qiáng)主人翁意識(shí),。

主人翁意識(shí)是學(xué)生自律向上的動(dòng)力,。有了動(dòng)力，他們對(duì)集體的事情熱心參與,，為集體的成績(jī)進(jìn)步而歡欣,，為集體的困難挫折而焦慮，感覺(jué)到集體的一切與他們息息相關(guān)?，F(xiàn)在孩子多數(shù)都是獨(dú)生子女,，家長(zhǎng)的寵愛(ài)與呵護(hù),，使其主人翁責(zé)任感弱化，這就需要班主任有意識(shí)地引導(dǎo),、激發(fā)和培養(yǎng),。讓他們?cè)趯?shí)踐中得到鍛煉，覺(jué)得自己是集體的主人,，為集體服務(wù)是自己義不容辭的責(zé)任,。增強(qiáng)主人翁意識(shí)的教育，可以體現(xiàn)在學(xué)生生活的方方面面,。不論是募捐活動(dòng),，還是每天的衛(wèi)生掃除，只要教師的理念清晰,，方法得當(dāng),，就會(huì)有潤(rùn)物無(wú)聲的效果。

有一天下午上完第一節(jié)課,，我發(fā)現(xiàn)班級(jí)地面很臟,。學(xué)生座位下，什么紙片,，包裝袋,，相當(dāng)亂了。我當(dāng)時(shí)沒(méi)說(shuō)什么,，上課后,，我便組織全班同學(xué)一起打掃衛(wèi)生，徹底清掃,。并要求把桌堂收拾干凈,。一切收拾完畢，我問(wèn)學(xué)生：“剛才的教室和現(xiàn)在的教室,，哪種讓你感覺(jué)更舒服呢,？”學(xué)生一齊回答：“現(xiàn)在的?！薄叭绻愕募矣峙K又亂，有客人來(lái)訪時(shí),，你感覺(jué)如何呢,？班級(jí)就是我們共同的家。有誰(shuí)愿意不洗臉就出門(mén)嗎,？”孩子們笑了,，他們的笑意說(shuō)明他們開(kāi)始明白了怎樣做才叫主人翁意識(shí)。從那以后,，學(xué)生更愛(ài)班級(jí)了,，主人翁意識(shí)明顯升華。

學(xué)生有了主人翁意識(shí)，有了集體榮譽(yù)感,，也就提高了自我管理能力,。

三、在工作中不斷反思,。

可以說(shuō),，我們學(xué)校的班主任都能稱(chēng)得上是實(shí)干家。我也不例外,。我是一年級(jí)接手這個(gè)班的,，剛接手時(shí)，孩子比較小,，什么都不會(huì)干,。于是我事事都身先士卒。開(kāi)始時(shí),，打掃衛(wèi)生都是我自己干,。有些懂事的孩子，動(dòng)手來(lái)幫忙,，那可真是越幫越忙,。這樣下來(lái)，每天都累得我腰酸背痛,，忙得不亦樂(lè)乎,。我開(kāi)始反思，這樣下去,，自己累不說(shuō),，也不利于培養(yǎng)學(xué)生的能力。于是我教學(xué)生干,，說(shuō)清勞動(dòng)時(shí)都應(yīng)該干什么,，怎么安排能比較合理。邊干邊講解,，學(xué)生漸漸學(xué)會(huì)了,。

原來(lái)，在學(xué)生的學(xué)習(xí)方面,，也什么都是我自己去做,，要求學(xué)生背的寫(xiě)的，都我親自檢查?，F(xiàn)在我也開(kāi)始試著放權(quán)給學(xué)生,，既解放自己，也鍛煉了孩子,。

一位是上世紀(jì)四十年代的出版家,、教育家,、文學(xué)家夏沔尊先生的話，他說(shuō)：“教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣,。沒(méi)有水,，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,?！币晃皇乔疤K聯(lián)杰出的教育革新家馬卡連柯，他寫(xiě)了一本題為《教育詩(shī)》的紀(jì)實(shí)小說(shuō),，他認(rèn)為：教育是像詩(shī)歌一樣美好的科學(xué),，尤其是教育學(xué)生的過(guò)程更如同詩(shī)歌創(chuàng)作一樣，其間充滿著艱難困苦的探索,，同時(shí)也極富浪漫傳奇的色彩,。我想把這兩個(gè)人的話放在一起祝福我們每一位班主任，祝愿大家能夠在教育過(guò)程中充滿愛(ài)的激情,，讓愛(ài)的激情像燦爛的陽(yáng)光一樣普照每個(gè)學(xué)生的心田之上,，用畢生的心血譜寫(xiě)像詩(shī)歌一樣無(wú)限美好的教育詩(shī)篇。

用心帶班以愛(ài)育人班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇三

各位領(lǐng)導(dǎo),，同事：

???下午好,！

本人xxx，教學(xué)十多年來(lái),，已有將近十年的班主任管理經(jīng)驗(yàn),，可以說(shuō)是年年擔(dān)任班主任。而這個(gè)學(xué)期更有著不同尋常的經(jīng)歷,，我先后擔(dān)任兩個(gè)班級(jí)的班主任,。

開(kāi)學(xué)初，按學(xué)校的安排,，我擔(dān)任七年8班的班主任,，在我的管理下，這群好動(dòng)的小鬼逐步適應(yīng)了中學(xué)的學(xué)習(xí)生活,，軍訓(xùn)會(huì)操中還獲得了第二名,，班級(jí)穩(wěn)定發(fā)展。到了期中考前的幾個(gè)星期,，3班由于一些原因,，更因?yàn)槌霈F(xiàn)了幾個(gè)小霸王，導(dǎo)致班風(fēng)混亂,，出現(xiàn)了無(wú)班主任無(wú)人接管的情況。學(xué)校通知我放手8班去接管3班,。我心里雖然有點(diǎn)委屈,，但為了支持學(xué)校和年段的工作,，也當(dāng)是迎接一個(gè)挑戰(zhàn)，相信自己能治理好這個(gè)班級(jí),。我最終還是接受了,。

下面我就談?wù)勎抑卫?班的一些做法和班主任工作的一些體會(huì)：

首先要得益于我高大的形象，學(xué)生一見(jiàn),，就先怕了我三分,。當(dāng)然，讓學(xué)生心中只有一個(gè)怕字也不能帶好班級(jí),。還應(yīng)該恩威并濟(jì),，用我的話講就是鐵血高壓政策加上懷柔親和的手段。

鐵血高壓政策表現(xiàn)在制定細(xì)致的班規(guī),，并嚴(yán)格公正的執(zhí)行,。

中學(xué)生守則里的內(nèi)容是相對(duì)比較表面化的一些要求，所以我根據(jù)班級(jí)的具體情況制定了細(xì)致切實(shí)可行的班規(guī),，在班級(jí)宣讀并讓全班學(xué)生抄下,，然后把班規(guī)公示貼在墻上，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生不要違反班規(guī),。

學(xué)生是否違反班規(guī),，不能單靠班主任和幾個(gè)班干部來(lái)督促。于是我為8個(gè)小組分別設(shè)立了3位小組長(zhǎng),，輪流負(fù)責(zé)登記違紀(jì)的現(xiàn)象,。每天由值周班長(zhǎng)負(fù)責(zé)寫(xiě)下隨機(jī)安排的監(jiān)督序號(hào)，比如第1小組監(jiān)督第8小組,，第8小組監(jiān)督第3小組等,，以免學(xué)生之間互相袒護(hù)和報(bào)復(fù)。

每天放學(xué)小組長(zhǎng)把登記結(jié)果交給值周班長(zhǎng),，到周一再由值周班長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)在班會(huì)課上公布,。而后當(dāng)然就是班主任來(lái)算賬了。

班主任要想信服于人,，樹(shù)立威信,，一定要言出必行，班規(guī)怎么定的就怎么罰,，誰(shuí)也不例外,。

具體每次落實(shí)到位后，久而久之,，學(xué)生就習(xí)慣去自覺(jué)遵守班規(guī),。不敢隨意違反了。

懷柔親和的手段表現(xiàn)在多與學(xué)生溝通,，讀懂學(xué)生心理,。

我覺(jué)得班主任要“能說(shuō)會(huì)道”,。有時(shí)還要來(lái)點(diǎn)小幽默。因?yàn)榘嘀魅尾粌H要跟學(xué)生說(shuō),，還要跟家長(zhǎng)說(shuō),，跟科任老師說(shuō)，所以溝通顯得就很重要,。

一般情況下,，我新接手一個(gè)班級(jí)，先要給學(xué)生們上一堂班會(huì)課,，教他們?nèi)绾萎?dāng)好學(xué)生,，如何收買(mǎi)科任老師的心，如何在學(xué)校,，班級(jí)好好做人,。同時(shí)說(shuō)出我對(duì)他們的期望及班級(jí)的規(guī)劃，樹(shù)立他們的信心,。

我還讓每位學(xué)生寫(xiě)下自己的家庭情況,，如家庭成員，電話,，家長(zhǎng)職業(yè)等,，有利我們馬上把握每個(gè)學(xué)生情況。我還把自己的電話,，qq等公布在黑板上,，及時(shí)與一些學(xué)生及家長(zhǎng)溝通。特別與一些沉迷于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上用qq交流,，用他們喜歡的方式與他們溝通,，我發(fā)現(xiàn)效果很好。一些學(xué)生因此而縮短了上網(wǎng)吧的時(shí)間,。

經(jīng)常與個(gè)別學(xué)生面對(duì)面談心,，是做好班主任工作的手法之一。一味恐嚇威脅只能增加學(xué)生抵觸情緒,，而如果做通了他們的思想工作,，有時(shí)會(huì)讓學(xué)生出現(xiàn)你意想不到的轉(zhuǎn)變。

不到萬(wàn)不得已,，我不會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)到校,，一般都用電話溝通，一來(lái),，保留家長(zhǎng)的面子,，二來(lái)，不至于讓學(xué)生破罐子破摔。家長(zhǎng)沒(méi)到校,，學(xué)生心里還有點(diǎn)忌諱,，怕家長(zhǎng)被叫到學(xué)校后果嚴(yán)重。一旦經(jīng)常請(qǐng)家長(zhǎng),，學(xué)生就會(huì)無(wú)所謂了，他必然知道,，不過(guò)如此處理而已,。

嚴(yán)重違紀(jì)以及經(jīng)常違紀(jì)的我就會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)帶回去教育，當(dāng)然不是讓他退學(xué),。而是讓家長(zhǎng)帶學(xué)生去進(jìn)行“勞動(dòng)改造”,，吃點(diǎn)苦頭再回來(lái)。而且這個(gè)時(shí)候千萬(wàn)不能讓家長(zhǎng)認(rèn)為你嫌棄他們的孩子,，怕他影響班上同學(xué)學(xué)習(xí)才讓他領(lǐng)回去,。我一定會(huì)告訴他，等讓他吃夠了苦,，知道學(xué)習(xí)的好處,，做通了思想工作了，歡迎隨時(shí)帶他回來(lái)上課,。這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)通常會(huì)握著我的手,，說(shuō)“謝謝”！

經(jīng)過(guò)幾個(gè)星期的努力,，3班班風(fēng)班貌出現(xiàn)了很大轉(zhuǎn)變,，期中考試中個(gè)別科目還取得了好的成績(jī)。

當(dāng)然,，我還有很多不足的地方,，比如有時(shí)處理學(xué)生過(guò)于急躁，和科任老師還要更進(jìn)一步的深入配合等等,。

班主任細(xì)節(jié)的工作還有很多,，各種酸甜苦辣就只有這些當(dāng)班主任的才能體會(huì)了。我只是簡(jiǎn)單談?wù)勎业膸c(diǎn)心得,。

好了,，謝謝大家！

用心帶班以愛(ài)育人班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇四

領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

大家好,！

我教的高年級(jí)班比較多，我教育學(xué)生是先說(shuō)情再育人,。一接手一個(gè)新班就先想辦法和他們搞好關(guān)系,，讓他們真正感到我的真誠(chéng)，真正感到我是為他們好,，我教育他們那是在乎他們,，是關(guān)心他們,，尊重他們，我是他們的成長(zhǎng)的引路人,。對(duì)于有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的孩子,，不是一味地訓(xùn)斥和挖苦，傷害他們的自尊心,，而是在情和理方面多做疏導(dǎo)工作,。即使火氣最大也能壓住自己。對(duì)于教育個(gè)別特殊的孩子,，我偶爾也搞點(diǎn)心理懲罰,，有意識(shí)的冷淡一下他，讓他嘗嘗違反紀(jì)律后那種難受的滋味,，然后再找適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)教育他,，給他講道理。并特別地告訴他,，老師不管他有哪些危害,。比如去年我們班有個(gè)孩子。從小嬌慣,，任性,，經(jīng)常和同學(xué)一發(fā)脾氣就倒在地上，不管是誰(shuí)都拉他不起來(lái),。我接手這個(gè)班后沒(méi)多久就發(fā)生了這樣的事情,，我走過(guò)去一看。這個(gè)小家伙趴得更起勁,，還用一只眼睛偷看我呢,，我于是對(duì)圍觀的學(xué)生說(shuō)：沒(méi)有關(guān)系，他想躺一下,，他會(huì)來(lái)向我說(shuō)明情況的,，大家自己去玩吧。我也假裝離開(kāi)了,。沒(méi)過(guò)多久,，他果然起來(lái)了，站在辦公室門(mén)外,，我連忙把他叫了進(jìn)來(lái),，找他談話，把事情弄清楚以后對(duì)他說(shuō)：“老師和同學(xué)都說(shuō)你很聰明,，可你呀,，就是自控力太差，太管不住自己了，任性,，平時(shí)胡老師對(duì)你多好呀,。多看重你啊，可你一點(diǎn)都不給我面子,。我怎么想呀,？干脆試一試，今后不管你,，你覺(jué)得有意思嗎,？”

他連忙承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤，并表示以后再也不這樣做了,。我順?biāo)浦鄣卦徚怂瑥拇?，他最怕我不管他,，各方面也表現(xiàn)好多了，為了不讓他出現(xiàn)反復(fù),，每次在我看見(jiàn)他時(shí),，我都用鼓勵(lì)的目光看他。找機(jī)會(huì)關(guān)心他,，使他真正得到老師的溫暖,。他終于進(jìn)步了。所以只有和學(xué)生建立一定的師生友情,，對(duì)學(xué)生多一點(diǎn)寬容,，多一點(diǎn)尊重，多一點(diǎn)理解,，站在他們立場(chǎng)分析,，與他們真誠(chéng)交流，他們一定會(huì)朝良性方面發(fā)展的,?！靶恼\(chéng)則靈”、“嫩枝易彎也易直”也就是這個(gè)道理,。?第二,、用真誠(chéng)的師愛(ài)感化學(xué)生有這樣的一句話：“說(shuō)你行，你就行,，不行也行,。說(shuō)你不行，你就不行,，行也不行,。”這個(gè)就是情商問(wèn)題，以為一個(gè)“行”字,，消除了學(xué)生的恐懼感,，縮小了師生之間的心理距離。就一個(gè)“行”字,，激發(fā)了學(xué)生的求知欲,，讓學(xué)生真正看到自己的閃光點(diǎn)，找回自信,，就一個(gè)“行”字,，喚起學(xué)生對(duì)生命的熱愛(ài)，看到人世間的美好,，就一個(gè)“行”字,，找到了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)感覺(jué)，真正嘗到師愛(ài)的甜頭,，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),，越信任他學(xué)習(xí)越勤奮，自信心越強(qiáng),，越能產(chǎn)生強(qiáng)大的動(dòng)力,。在班上每個(gè)學(xué)生都是我的朋友，尤其是潛力有待提高的孩子,，不管談心還是閑聊都注意給他們心理暗示,，是老師喜歡他，認(rèn)為他行,，是有潛力的,。我也經(jīng)常在家長(zhǎng)會(huì)上給家長(zhǎng)們這樣的提示，要家長(zhǎng)們配合對(duì)孩子們進(jìn)行這樣的教育,。班上一個(gè)女孩子,，他的語(yǔ)文成績(jī)非常好，知識(shí)面廣,，作文的文采非常漂亮,，可對(duì)數(shù)學(xué)怎么也提不起興趣，我意識(shí)到這個(gè)情況以后找他交心,。我對(duì)他說(shuō)：“你知道嗎,？語(yǔ)文的學(xué)習(xí)在整個(gè)學(xué)習(xí)階段是最難的，而你竟然學(xué)得那么棒,，數(shù)學(xué)對(duì)你來(lái)說(shuō)也應(yīng)該是小菜一碟呀,！你試著去摸索一下規(guī)律一定會(huì)有收獲的哦?！痹谖业墓膭?lì)下,，她克服很多困難終于嘗到了一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的甜頭,，有一天他竟然高興地對(duì)我說(shuō)：“胡老師，數(shù)學(xué)真的不難呢,！”

我也欣慰地笑了,。是呀，只要建立一定的師生友情,，多一點(diǎn)信任,，對(duì)一點(diǎn)幫助，多一點(diǎn)落實(shí),，真正起到表率作用,，學(xué)生就會(huì)隨著老師的指揮棒而轉(zhuǎn)的。馬卡連柯說(shuō)的`好“老師個(gè)人的榜樣,，乃是孩子心靈開(kāi)花結(jié)果的陽(yáng)光”所以,，真誠(chéng)的師生關(guān)系是可以感化學(xué)生的。?第三,、用真誠(chéng)的師愛(ài)轉(zhuǎn)化學(xué)生我和在坐的各位老師一樣,，喜歡和孩子們交流談心，讓他們懂得現(xiàn)在制定必要的班規(guī)對(duì)他們今后的成長(zhǎng)是有好處的,，給予他們的耐心細(xì)致的幫助是出自真心的。通過(guò)身教和言教,，讓孩子們看清老師的人格魅力,，讓他們感到老師在為他們付出。還經(jīng)常和家長(zhǎng)們?nèi)〉寐?lián)系,，讓他們知道,，老師對(duì)孩子們是真的關(guān)心，真的細(xì)心,，從而更好的支持配合老師的工作,，在工作中，我也重視“小洞不補(bǔ)必然大爛”這個(gè)事實(shí),，小錯(cuò)遷就是害人,，大錯(cuò)再糾正也害死人，包容并不是縱容,，一個(gè)班級(jí)沒(méi)有問(wèn)題不正常,，但不能經(jīng)常出問(wèn)題。關(guān)鍵是看怎么處理,？怎么防微杜漸,，防患未然。于是,，當(dāng)班主任的我們就要犧牲一些時(shí)間去觀察和了解學(xué)生,，他們的閃光點(diǎn)要發(fā)掘,，負(fù)面的東西也不能忽視,。及時(shí)糾正他們的小錯(cuò)誤,，這樣工作才有針對(duì)性和目的性。事實(shí)上,，讓孩子們知道目前自己不是最好的,，但和以前比有進(jìn)步就行了。所以只要真誠(chéng)真情是可以用師愛(ài)轉(zhuǎn)化學(xué)生的,。?讓我們把愛(ài)和真誠(chéng)無(wú)私的撒播在每一個(gè)學(xué)生的心田,，使每一個(gè)敏感的心靈都能感受到師愛(ài)融融,，讓孩子們?cè)谖覀兊摹昂惋L(fēng)細(xì)雨”下茁壯成長(zhǎng),，讓他們的童年在精心呵護(hù)下充滿舒心的歡笑,。?愛(ài)和真誠(chéng)鑄就師魂??！謝謝大家?。?/p>

用心帶班以愛(ài)育人班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、親愛(ài)的同仁們：

大家下午好,！

首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)主任給我這個(gè)時(shí)機(jī),，在這里和大家一起交流班主任工作心得。今年我?guī)е氖歉呷?）班,，文科平行班,，學(xué)生的基本素質(zhì)、學(xué)習(xí)能力紀(jì)律整體表現(xiàn),，都很一般,。有人把我們這些行為習(xí)慣不好的學(xué)生叫做“會(huì)哭鬧”的孩子。因?yàn)楹煤⒆拥臉?biāo)準(zhǔn)：聽(tīng)話,，不哭不鬧,。這幫孩子哭鬧的厲害，而且經(jīng)?？摁[,，甚至不講道理,。制止他們哭鬧的迅速方法是強(qiáng)制堵住他們的嘴，哭聲會(huì)戛然而止,，但這種做法不是教育工作,。我也不想這幫孩子在我的手里哭斷了氣。

所以,，如何使愛(ài)哭鬧的孩子不哭,、不鬧，這就是我一直在想的,、做的,。

“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”,，我們應(yīng)該薩溫齊心態(tài),，不能把自己的論調(diào)當(dāng)成論斷生產(chǎn)線，把學(xué)生當(dāng)成應(yīng)用軟體零件,，兩三年后,，學(xué)員就成為你的生產(chǎn)線下的產(chǎn)品，又比如做菜,，用猛火,，有可能把菜炒糊了，只有用溫火去燉才能熬出好湯,。教育的宗旨是對(duì)學(xué)生此位的終身幸福奠定基礎(chǔ),，哪怕僅僅是鋪墊了一塊磚。劉主任有一次開(kāi)會(huì)討論時(shí)給大家分享的：“帶著蝸牛去散步”,，很經(jīng)典，細(xì)細(xì)品味,，我才意識(shí)到,，要尊重事實(shí)，拔苗助長(zhǎng),，急于求成的心態(tài),，其結(jié)果往往是出師不利！甚至是有害的,。

有這樣一個(gè)故事：智慧,、成功和愛(ài)這三位天使來(lái)到親愛(ài)人間，一位母親請(qǐng)他們到家里來(lái)做客,，天使對(duì)那位母親說(shuō)：“我們?nèi)恢荒苋ヒ晃?，中同你回家商量一下選擇我們?nèi)恢心囊晃弧,！闭煞蚧丶疑塘恳院鬀Q定把愛(ài)請(qǐng)回家,。母親問(wèn)：“哪一位是愛(ài),？請(qǐng)進(jìn)屋吧！”愛(ài)起身向屋里走去,，沖進(jìn)去奇怪的是另兩位也跟了沖進(jìn)來(lái),。母親很驚訝地問(wèn)：“你們兩位怎么跟新來(lái)了？”答：“我們是跟著愛(ài)的,，哪里有愛(ài)哪里就有小王子成功和現(xiàn)代科技,。”做智慧的班主任,，前提是要有愛(ài),。愛(ài)自己的學(xué)生，愛(ài)自己的工作,，就可以這樣在工作中才能迸發(fā)智慧的火花,，才能充分享受成功的快樂(lè)。有愛(ài)就有一切,！

教育管理方面：

大局是學(xué)校的大局,，是全校一盤(pán)棋的觀念。不說(shuō)難保大局的話,，不做有利大局的事,。不辱使命有時(shí)是自身利益和個(gè)人利益對(duì)立的，顧大局有時(shí)就需要顧大局犧牲菁菁,，犧牲個(gè)人利益的`（包括時(shí)間,、對(duì)家人的照顧等），這是一種覺(jué)悟,。在大是大非面前,，一定要有正確的政治立場(chǎng)。因此,，學(xué)校的活動(dòng)我們班都積極參與,，比如學(xué)校的捐款活動(dòng)，每次有次捐款我們班都是較多的,，四川雅安地震我們班捐款1227元,。

不要何況家長(zhǎng)的素質(zhì)都小學(xué)生很高。案例：1）20xx年發(fā)生的一件事,，即新老師和我分別帶十八,、19班，一天周日晚返校,。2）今年清明節(jié)放假帶上和愛(ài)人去新華書(shū)店,，剛到書(shū)店門(mén)口，接到郭xx家長(zhǎng)的電話,，第一句話“班主任,，你們這樣做事是欺負(fù)人哩,！”（有關(guān)寢室門(mén)能壞處理一事，光他走讀了）——打了有半個(gè)小時(shí)電話,，掛斷后,，我給武老師撥電話匯報(bào)了個(gè)別情況，武老師把這件事處理得很好,，家長(zhǎng)沒(méi)來(lái)鬧事,。

班主任要增強(qiáng)工作的事先預(yù)見(jiàn)性，安全教育不離口,。食品安全,、運(yùn)動(dòng)安全、活動(dòng)安全,、出行安全,、交友安全、教育安全等等,，能想到的要說(shuō)到,，能多說(shuō)的不少說(shuō)。出現(xiàn)問(wèn)題要冷靜,，要處理及時(shí),，溝通及時(shí),。今年6月份中原路嵩山路交叉口,，鄭州市第19中學(xué)高一學(xué)生騎電動(dòng)車(chē)闖紅燈，撞上了左拐轎車(chē)后當(dāng)場(chǎng)遇害該事件事件,，第二天早上看新聞后才,，第一時(shí)間利用課間操時(shí)間講了安全問(wèn)題，同時(shí)收到趙主任發(fā)的校信通,，再次反復(fù)強(qiáng)調(diào)安全問(wèn)題。

每天面對(duì)幾十個(gè)學(xué)生,，聽(tīng)話的，調(diào)皮的,，習(xí)慣有好的也有不好的，不完成作業(yè)的,，和老師頂嘴的,，應(yīng)有盡有,。如果你每天都帶著一股怨氣和“恨鐵不成鋼”的急躁心理,，幸福你就無(wú)法從工作中尋找快樂(lè),。一定要調(diào)整好心態(tài)。李鎮(zhèn)西老師說(shuō)：“做最好的教師,，是一種平和的心態(tài),，也是一種熱血的行動(dòng)；是對(duì)這類(lèi)欲望的放棄,，也是對(duì)某種理想的禁欲主義,。”這句話講得非常顯然,，辯證而又深刻,。這就告誡我們要不管怎樣，不可盲目自信,，妄自尊大,，其實(shí)，組織工作中只要把我們的狀態(tài)調(diào)整到雙料最佳,，和學(xué)生一起盡心盡力就行了,。看一看我認(rèn)為班主任工作固然要看結(jié)果,，但越來(lái)越重要的是要看非常重要工作的態(tài)度,，看工作的過(guò)程，要善于在這個(gè)過(guò)程中會(huì),，睡著的成績(jī)和進(jìn)步,，尋找自己的成功和快樂(lè)，要細(xì)化過(guò)程認(rèn)識(shí)過(guò)程有時(shí)比結(jié)果更重要,，更精彩,。只要我們工作努力了，盡心了,，問(wèn)心無(wú)愧了,，又何必太去在意結(jié)果呢？殊不知實(shí)在太在意結(jié)果,，我們有時(shí)會(huì)失望,、煩惱、傷心,，會(huì)背上過(guò)重的思想思想體系和心理負(fù)擔(dān),，會(huì)壓抑思想，會(huì)處于一種郁悶、煩躁的狀態(tài),，這樣下去時(shí)間幸對(duì)自己的身體能好嗎,？老子說(shuō)：“知和曰常，知常曰明,?！币馑际侵酪云胶偷男膽B(tài)處事，就懂得了生命的永恒規(guī)律,，這就叫高明,。

如今的學(xué)生不大好管，這是事實(shí),。有的學(xué)生個(gè)性分立,、叛逆心理比較強(qiáng)烈，頂撞老師,，不不是服從老師管理甚至辱罵老師等惡劣現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,。當(dāng)發(fā)生類(lèi)似的異常情況時(shí)，班主任我認(rèn)為數(shù)學(xué)老師切不可莽撞沖動(dòng),，失去理智,，和學(xué)生對(duì)著硬干起來(lái)。因?yàn)槿嗽诜抢碇堑臅r(shí)候,，智力水平是下限的,，有時(shí)甚至出現(xiàn)思維短路、意識(shí)空白的情況,。在這種情況下處理學(xué)生,，弄不好會(huì)出現(xiàn)一些尷尬難堪的局面，非但不利于問(wèn)題的解決,，甚至還會(huì)激化矛盾,，給自己留下一些不必要的麻煩，影響自己的工作和恐慌情緒,，這種沖擊情況只不過(guò)也會(huì)影響自己的身心健康（我班有個(gè)女生,，他爸說(shuō)手機(jī)就是她的命，收即使不會(huì)給你的）,。怎么辦呢,？我認(rèn)為最糟的辦法就是不管出現(xiàn)什么情況，班主任都要繼續(xù)保持都住自己冷靜,、平和,、理智的心態(tài)。當(dāng)學(xué)生情緒時(shí)候激動(dòng)甚至言行出現(xiàn)過(guò)激時(shí),，更要而使自己冷靜下來(lái),，讓學(xué)生也靜下來(lái)反思,，進(jìn)行一下“冷”處理,，班主任也可以這段時(shí)間來(lái)平靜一下,，尋找一下解決問(wèn)題的最佳辦法。一般來(lái)講,，師生只要是真正犯了錯(cuò)誤,，靜下來(lái)反思一段時(shí)間后，他們最后都能夠認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)或,。不是即使一時(shí)體悟不到位也不要緊,，班主任只要認(rèn)真平靜地慎重幫助他分析一下，學(xué)生一般都會(huì)悅納老師的批評(píng)教育,，最后改正錯(cuò)誤的,。

其實(shí)，學(xué)生偷懶實(shí)屬正常,?？鬃诱f(shuō)過(guò)，人非圣賢,，孰能無(wú)過(guò),，關(guān)鍵是要使到他過(guò)而能改。荊校長(zhǎng)說(shuō)過(guò)：學(xué)生有犯錯(cuò)誤的權(quán)利,，改正可以免受?chē)?yán)懲,，學(xué)生有改正錯(cuò)誤的義務(wù)，執(zhí)迷必受懲罰,。在當(dāng)今憤世嫉俗的社會(huì),，學(xué)生的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)激烈，課業(yè)負(fù)擔(dān)繁重,、精神緊張,，身體有時(shí)又得不到很好的調(diào)整與休息，壓抑煩躁的心情得不到有效釋放,，他們的思想,、心理、身體,、言行舉止等出現(xiàn)一些問(wèn)題確屬在所難免,，這是成長(zhǎng)期與成年的正常現(xiàn)象,，對(duì)他們過(guò)分的希望和理想化的要求,，顯然是不符合客觀實(shí)際的。因此,，作為班主任要學(xué)會(huì)善于與換位思考,，將心比心，理解他們，容忍他們,，正確地輕視他們的缺點(diǎn)錯(cuò)誤,，維持住自己理智的心態(tài)，不急不燥,，不慍不惱,，心平氣和，冷靜沉著,，用平靜的眼光看待班級(jí),，看待學(xué)生，看待一切,，把一切都聊且看作是正常情況下的正常會(huì)發(fā)生,，如此一來(lái)人生態(tài)度自然也就平和多了，作為班主任,，我認(rèn)為加強(qiáng)和進(jìn)行這種修煉和砥礪,。

以上是我做班主任的一些思考與做法，不當(dāng)之處,，敬請(qǐng)各位同仁批評(píng)指正,。謝謝！

用心帶班以愛(ài)育人班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇六

老師們：

大家好,！

管好一個(gè)班首先要思考用什么樣的理念去引領(lǐng)所有孩子的成長(zhǎng)并做好長(zhǎng)期規(guī)劃

齊凱主任說(shuō)過(guò)：要做個(gè)“智慧型”的老師,，我想這里的智慧是一個(gè)教育者應(yīng)具備的眼光、胸懷,、理念,，我今天說(shuō)做個(gè)“智慧型”班主任，就是如何盡好一個(gè)教育者責(zé)任的同時(shí),，處理好各項(xiàng)事務(wù),。因此我寫(xiě)下這段做個(gè)干活的班主任。

用熱愛(ài)去工作“用志不紛,，乃凝于神”,，孔子說(shuō)：“素其位而行，不愿乎其外”,，朱子亦說(shuō)：“主一不適便是敬”,，這就是對(duì)工作的'尊敬，工作的有不是不可敬的,，人類(lèi)一面為工作而生活,，一面為生活而工作，我確實(shí)需要它,，同時(shí)我又確實(shí)熱愛(ài)它,。

有了熱愛(ài)就有了全身心的投入,，就有了全身心的投入，就有了實(shí)實(shí)在在的快樂(lè),。

用心帶班以愛(ài)育人班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇七

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

班主任工作是學(xué)校教育的重要組成部分。班主任工作的好壞直接影響學(xué)校的“三風(fēng)”建設(shè),，影響教育質(zhì)量的提高。班主任工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期細(xì)致的教育工作,，不僅有其自身的規(guī)律,，也有許多方法和技巧。掌握和運(yùn)用這些方法與技巧,，會(huì)使班主任工作收到事半功倍的效果,。本文根據(jù)自己多年來(lái)教育工作的實(shí)踐，談?wù)剬?duì)做好班主任工作的一些認(rèn)識(shí),。

班主任工作的主要對(duì)象是學(xué)生,。要做好學(xué)生的思想教育工作，溝通師生關(guān)系是關(guān)鍵,。要使師生關(guān)系融洽,，與學(xué)生談話是一項(xiàng)不可缺少的內(nèi)容。談話是一門(mén)藝術(shù),，只有掌握這一門(mén)藝術(shù)并且在實(shí)踐中靈活應(yīng)用,，做到動(dòng)之以情、曉之以理,，讓學(xué)生在寬松愉快的氣氛中接受教育,，才能達(dá)到交流思想、交流感情,、教育和轉(zhuǎn)變學(xué)生思想的目的,。

在一個(gè)班級(jí)中有幾十名學(xué)生，同每一個(gè)學(xué)生都談話是很難做得到的,，時(shí)間上也是不容許的,。因此，先把學(xué)生分為優(yōu)等生,、中等生和后進(jìn)生,，然后根據(jù)各類(lèi)學(xué)生的特點(diǎn)，選擇典型的學(xué)生談話,，以點(diǎn)帶面,，對(duì)不同的學(xué)生采取不同的談話方法，使談話針對(duì)性強(qiáng),，才能收到預(yù)期的效果,。

一個(gè)班級(jí)中,，優(yōu)等生約占20％左右。許多老師錯(cuò)誤地認(rèn)為,，優(yōu)等生各方面表現(xiàn)較好,，同他們談話沒(méi)有必要，浪費(fèi)時(shí)間,。其實(shí),，優(yōu)秀生在班級(jí)中是一面旗幟，影響力是很大的,。因此,，經(jīng)常與優(yōu)秀生談話，穩(wěn)定優(yōu)秀生情緒,，擴(kuò)大優(yōu)秀生面,，樹(shù)立正氣，對(duì)做好班級(jí)工作是非常非常重要的,，也是對(duì)優(yōu)秀生的幫助和愛(ài)護(hù),，讓他們進(jìn)步更快。

優(yōu)秀生的特點(diǎn)是比較自信,，也比較自負(fù),，往往看不到自身的缺點(diǎn)。同他們談話,，可以采用提醒的方式,，在充分肯定他們的成績(jī)的基礎(chǔ)上，使用一些暗示的言辭,，含蓄的語(yǔ)言,，旁敲側(cè)擊的辦法，在和風(fēng)細(xì)雨的交談中,，讓他們懂得自己的不足,，正確評(píng)價(jià)自己，正確地對(duì)待自身的缺點(diǎn),，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，向更高的目標(biāo)奮進(jìn)，確保優(yōu)秀生全面發(fā)展,。

中等生在班級(jí)中占絕大多數(shù),，比例最大，大約有70％的學(xué)生,。他們都認(rèn)為,，“比上不足，比下有余”,，沒(méi)有拼搏精神,，也沒(méi)有前進(jìn)的動(dòng)力,，對(duì)什么都抱無(wú)所謂的態(tài)度，反正表?yè)P(yáng)不沾邊,，批評(píng)也沒(méi)有份,。對(duì)這部分學(xué)生，應(yīng)該先穩(wěn)定他們的情緒,，千方百計(jì)地把他們發(fā)展成為優(yōu)秀生,，擴(kuò)大優(yōu)秀生隊(duì)伍，防止他們掉隊(duì),，滑入后進(jìn)生行列,，這是同他們談話的目的。對(duì)中等生,，應(yīng)以表?yè)P(yáng)為主，真正觸動(dòng)他們的心靈,，說(shuō)明他們?cè)诟鞣矫娑己苡袧摿?，只要有好的學(xué)習(xí)方法，有刻苦鉆研的精神,，有堅(jiān)強(qiáng)的毅力,，一定會(huì)取得更好的成績(jī)，鼓勵(lì)他們樹(shù)立更高的目標(biāo),。同時(shí),，在談話時(shí)也說(shuō)清楚，逆水行舟,，不進(jìn)則退,，永遠(yuǎn)站在中間是不可能的，學(xué)習(xí)也一樣,，不進(jìn)步就會(huì)落后,。

后進(jìn)生在班級(jí)中占比重不大，僅有10％左右,，但是他們的能量卻很大,，一個(gè)班有兩三個(gè)紀(jì)律差的學(xué)生，可以使全班不得安寧,。也有一部分后進(jìn)生在班級(jí)中抬不起頭,，情緒低落，意志消沉,，少言少語(yǔ),，認(rèn)為自己天生愚笨，看不到自己的前途,，也看不到希望,。班主任的工作是為了轉(zhuǎn)變學(xué)生思想,，特別是轉(zhuǎn)變后進(jìn)生的思想。同后進(jìn)生談話,，要區(qū)分兩種情況,，對(duì)那些搗亂的學(xué)生，不僅要嚴(yán)肅批評(píng)他們的搗亂行為,，讓他們認(rèn)識(shí)到搗亂行為的危害性,，而且要找出他們的閃光點(diǎn)，說(shuō)明浪子回頭金不換,，只要改正缺點(diǎn)就是好學(xué)生,，就有希望。對(duì)那些認(rèn)為自己生來(lái)就笨,，自卑感很強(qiáng)的學(xué)生,，要想方設(shè)法證明他們并不是天生愚笨，鼓勵(lì)他們正視自我,，抬頭走路,，每一個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，決不能把他們說(shuō)得一無(wú)是處,。通過(guò)談話,，切實(shí)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

用心帶班以愛(ài)育人班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇八

各位老師：

大家好,！首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了這樣的一個(gè)平臺(tái),，讓我們互相研究，交流經(jīng)驗(yàn),。其實(shí)在座的每位班主任,、每位老師都有自己獨(dú)特的教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。六年級(jí)是小學(xué)階段的終結(jié)年級(jí),，也是小學(xué)向初中過(guò)渡的中轉(zhuǎn)年級(jí),，六年級(jí)的學(xué)生在思想與行為方面變化很大,。作為畢業(yè)班的班主任，談不上有什么經(jīng)驗(yàn),，今天利用這個(gè)交流的平臺(tái),，只能算是將自己工作的心得和體會(huì)拿出來(lái),，與大家分享，缺乏之處,，還望多多指教,。

在所有的官銜中，班主任是權(quán)力最小的,，卻擔(dān)負(fù)著很大責(zé)任,，而且在培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感方面非常重要,。因此在班級(jí)管理上，我注意培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感和主人翁的責(zé)任感,，這樣他們才會(huì)不斷進(jìn)取,，產(chǎn)生積極向上的強(qiáng)烈愿望，心往一處想,，勁往一處使,，形成一股合力，從而使班集體更具凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)力,。在平時(shí)的班級(jí)管理中,，我總是跟學(xué)生講：你代表的不僅僅是你自己，你的成績(jī)也是家長(zhǎng),、學(xué)校的榮耀,，而你做的錯(cuò)事、不文明的舉止同樣也會(huì)讓你的'家長(zhǎng),、學(xué)校,、班級(jí)蒙羞。升入六年級(jí),，我們就是這所學(xué)校最大的大哥哥大姐姐,，我們要從各個(gè)方面為小弟弟小妹妹樹(shù)立典范,。珍惜你的榮譽(yù),，謹(jǐn)慎你的言行。

升入高年級(jí),，由于個(gè)體的差異和根底的原因,，班里有個(gè)體同學(xué)研究愈加感到困難，成績(jī)?cè)絹?lái)越不盡人意,，這些同學(xué)如果被打入另冊(cè),，就會(huì)自暴自棄，同時(shí)也成為班級(jí)里的不穩(wěn)定因素,。對(duì)待這些同學(xué),，教師應(yīng)以一顆平常心來(lái)看待他們本身存在的問(wèn)題與缺少，努力發(fā)現(xiàn)并放大它們的優(yōu)點(diǎn),，賜與他們更多的關(guān)心和愛(ài),，并想辦法努力提升他們的研究成績(jī)。我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō),，我從不把考試成績(jī)作為衡量學(xué)生好壞的唯獨(dú)標(biāo)準(zhǔn),。每個(gè)同學(xué)都有自己的優(yōu)點(diǎn)，全班45個(gè)同學(xué)都是教師的孩子,，教師一視同仁,。xxx同學(xué),，研究根底又差，但他關(guān)心班集體,、責(zé)任心強(qiáng)班里的晨間表都是他天天在負(fù)責(zé)填寫(xiě)并報(bào)送的,，我們班的晨檢表幾乎沒(méi)晚交和漏交過(guò)一次。我經(jīng)常在班里對(duì)他進(jìn)行表?yè)P(yáng),，他不管研究會(huì)不會(huì),，他的研究態(tài)度很好，功課次次都交的很實(shí)時(shí),。六年級(jí)的學(xué)生正處于芳華期萌芽階段,，在心理與生理方面都已逐步成熟，他們已經(jīng)有了自己獨(dú)特的見(jiàn)解與思維方式,，有了自己張揚(yáng)的本性,，并且有了激烈的自尊心，但他們簡(jiǎn)單沖動(dòng),、長(zhǎng)短分辨能力不強(qiáng),，不當(dāng)?shù)慕逃龢O易引起他們的對(duì)立情緒。作為畢業(yè)班教師對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生如果采取簡(jiǎn)單粗暴的批評(píng)和強(qiáng)壓政策,，勢(shì)必會(huì)產(chǎn)生激烈的逆反心理,，教育結(jié)果往往是適得其反。教師應(yīng)冷靜地了解實(shí)情,，客觀分析,，然后向?qū)W生指出過(guò)失的性質(zhì)和造成的后果，并據(jù)此作出相應(yīng)的處理決意,，堅(jiān)持正面教育,，這樣才能使受教育者心悅誠(chéng)服，主動(dòng)改良,，同時(shí),，也能使其他學(xué)生得到相應(yīng)的教育，進(jìn)一步幫助他們樹(shù)立正確的研究觀和人生觀,。

1,、拉近距離，了解學(xué)生：

班主任應(yīng)主動(dòng)去接近學(xué)生,，與他們一起玩,，一起交談。在不知不覺(jué)中了解情況,。了解學(xué)生的過(guò)去,，掌握第一手資料，了解學(xué)生的家庭，特別是孩子家長(zhǎng)的態(tài)度,。我們?cè)诮逃龑W(xué)生時(shí)要了解學(xué)生的性格特點(diǎn),，家庭狀態(tài)，家長(zhǎng)態(tài)度,。例如內(nèi)向的學(xué)生批評(píng)不克|不及太直白,，家庭條件差的學(xué)生研究用品不克|不及太嚴(yán)厲，父母不開(kāi)通的要講究辦法,，以理服人,。5月一日前我們帶學(xué)生去劉禹錫公園玩，我們統(tǒng)計(jì)了5月份過(guò)生日的同學(xué),，共同買(mǎi)了一個(gè)大蛋糕,，在一起吃蛋糕，一起聊天,，一起照相,。同學(xué)們那快樂(lè)勁兒就甭提了。每個(gè)學(xué)生都被抹了一臉的蛋糕,，還有我們幾個(gè)老師也都成了花臉,。要不是這種場(chǎng)合我想學(xué)生也不會(huì)對(duì)我們這樣放肆的。所以,，學(xué)生該放松的時(shí)候,，就放開(kāi)讓他們玩。

2,、了解班級(jí)動(dòng)態(tài)：

學(xué)生關(guān)系是班級(jí)情況的晴雨表,，及時(shí)了解有利于化解矛盾，維持安定團(tuán)結(jié)的局面,，為研究提供良好的外部和心理環(huán)境,。記得有一次周五放學(xué),，我們六年級(jí)的幾個(gè)同學(xué)可能和學(xué)校外面的一些人勾結(jié)一起準(zhǔn)備打本班的xxx,，幸虧xxx提前把這件事告訴我。我及時(shí)找當(dāng)事人談話,，要不后果不堪設(shè)想,。

3、經(jīng)常和學(xué)生個(gè)別談心：個(gè)別談心是班主任走進(jìn)學(xué)生心靈的一把鑰匙,，是進(jìn)行思想工作的重要手段之一,。我和xxx老師特別注重和學(xué)生的個(gè)別談心，我們利用下課,，放學(xué)等一切可以利用的時(shí)間隨時(shí)隨地和學(xué)生談心,。就說(shuō)我們班的xxx吧、上五年級(jí)的時(shí)候我就聽(tīng)說(shuō)他思想不正常，有一次還準(zhǔn)備跳樓,。上六年級(jí)后還是這樣,，不想做操，一到做操時(shí)間就躲到廁所里,。作業(yè)從來(lái)不寫(xiě),，要不就找別人的抄，敷衍了事,。后來(lái)xxx老師就去他家給他媽溝通,，有時(shí)我們也經(jīng)常找他談心，說(shuō)不好好研究形成的嚴(yán)重后果,。說(shuō)現(xiàn)在xxx像變了一個(gè)人一樣,，學(xué)生都說(shuō)他的研究和思想的進(jìn)步真的是突飛猛進(jìn)的。

我們班的xxx為班級(jí)建立了qq群,，我沒(méi)事就上去看學(xué)生都聊些什么,，關(guān)注他們的動(dòng)態(tài)，有時(shí)也會(huì)從他們的說(shuō)說(shuō)或者微博里面看出他們的精神動(dòng)向,。qq群具有很強(qiáng)的互動(dòng)性,，師生都可以暢所欲言，敞開(kāi)心扉,，不僅可以拉近師生間時(shí)間家校接洽,，溝通交流。

孩子的進(jìn)步健康的成長(zhǎng),，離不開(kāi)教師,，也離不開(kāi)家長(zhǎng)。為了更好地全面了解學(xué)生情況,，我通過(guò)多種形式與家長(zhǎng)建立密切關(guān)系,，進(jìn)行友好交往，不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流,。個(gè)別學(xué)生進(jìn)行電話交流,，有特殊情況的進(jìn)行家訪。我還利用家長(zhǎng)會(huì)對(duì)家長(zhǎng)提出畢業(yè)的要求,，讓家長(zhǎng)了解實(shí)施素質(zhì)教育的重大意義,，并介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗(yàn),，推薦一些教育方面的書(shū)籍,，如：怎樣教育獨(dú)生子女、怎樣使你的孩子更聰明,、父母必讀等,，同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的研究環(huán)境，為孩子做好典范。通過(guò)這些工作,，使很多家長(zhǎng)重視了子女的教育,，改良了對(duì)子女的教育方法，增強(qiáng)了做家長(zhǎng)的責(zé)任感,，收到了較好的效果,。

十年樹(shù)木，百年樹(shù)人班主任工作是一件既平凡又繁瑣的工作,，辛苦又充滿著樂(lè)趣,。自擔(dān)任班主任以來(lái)，我忙碌著,、緊張著,，同時(shí)也充實(shí)著、快樂(lè)著,。今后我將更加努力的工作,，與時(shí)俱進(jìn)，不斷地探索班級(jí)管理的方式,、方法,，更希望能得到各位領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助指導(dǎo)，使今后的班級(jí)管理工作邁上新的臺(tái)階,。謝謝大家,！

用心帶班以愛(ài)育人班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇九

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

按照學(xué)校的要求,，經(jīng)濟(jì)學(xué)院在放假前期積極籌備家訪工作,，并決定在學(xué)院緊張的學(xué)生經(jīng)費(fèi)中劃撥3萬(wàn)元專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于此次家訪活動(dòng)。作為體現(xiàn)貼近廣大學(xué)生,，提高輔導(dǎo)員工作能力,，提升學(xué)院工作整體水平，加強(qiáng)與就業(yè)創(chuàng)業(yè)基地的建設(shè),，加快學(xué)院學(xué)生工作步伐的有利契機(jī),。在學(xué)院分管領(lǐng)導(dǎo)的組織下，學(xué)生工作人員廣泛與貧困學(xué)生談話,，以座談會(huì),、個(gè)別交談的方式,，對(duì)貧困學(xué)生的基本情況精心梳理,，不僅確定家訪人員，還為今后各項(xiàng)工作的展開(kāi)積累豐富的第一手資料,。

學(xué)生家訪領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)行程,、家訪對(duì)象、行動(dòng)時(shí)間反復(fù)研究，從經(jīng)濟(jì),、安全等多方面考慮,，預(yù)案周密。確定家訪學(xué)生名單后,，柳春副書(shū)記跟每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行了深入的交流,，詳細(xì)了解了學(xué)生家庭的實(shí)際困難。所以,，在此次活動(dòng)中,，減少不必要的困難，非常順利地完成了家訪任務(wù),，達(dá)到預(yù)期的效果,。

二、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo),。

組成由學(xué)院黨委書(shū)記劉信義,、院長(zhǎng)葛金田親自參與，由學(xué)院黨委副書(shū)記柳春為活動(dòng)聯(lián)系人的工作領(lǐng)導(dǎo)小組,。輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)工作的具體實(shí)施,。組成家訪工作小組，每組設(shè)執(zhí)行組長(zhǎng)一名,，通訊員一名,。學(xué)院宣傳員為劉晨亮、侯環(huán)兼任,。

學(xué)院根據(jù)困難學(xué)生集中在濰坊,、臨沂兩地的情況，初步確定了走訪的路線,。1月16日下午,，經(jīng)濟(jì)學(xué)院寒假籌備會(huì)順利召開(kāi)。會(huì)議就家訪路線,、人員分組,、具體行程進(jìn)行了細(xì)致地安排，要求輔導(dǎo)員發(fā)揮不怕苦不怕累的精神,，做好充分的思想準(zhǔn)備,，做好家訪日記、家訪報(bào)告的記錄和整理工作,。家訪活動(dòng)得到了學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和老師的大力支持,。學(xué)院的兼職班主任積極要求加入到家訪隊(duì)伍中來(lái)，薛瓏?yán)蠋煄Р⒓蛹以L,，目的是真正走近學(xué)生,，為學(xué)生送去冬日里的一點(diǎn)溫暖;學(xué)院的教師也捐錢(qián)捐物,，為貧困學(xué)生獻(xiàn)出自己的一份心意。

根據(jù)會(huì)議討論的結(jié)果,，學(xué)院設(shè)立了兩只分隊(duì),，分別是濰坊一線和臨沂一線。濰坊一線由學(xué)院黨委書(shū)記劉新義,、副書(shū)記柳春以及兩名輔導(dǎo)員侯環(huán)和況明明組成,，走訪昌樂(lè)和安丘的四名學(xué)生，臨沂一線由學(xué)院團(tuán)委書(shū)記劉晨亮,、輔導(dǎo)員袁海占,、任叢莉以及學(xué)院的兼職班主任解傳喜、薛瓏組成,，走訪蒙陰和沂水的三名學(xué)生,。兩支隊(duì)伍分別在1月17日和1月18日出發(fā)。

三,、建立幫助困難生成才的的長(zhǎng)期保障機(jī)制,，此次活動(dòng)效果得以體現(xiàn)。

經(jīng)濟(jì)學(xué)院重視對(duì)貧困生的培養(yǎng)和教育貧困生工作開(kāi)展的扎實(shí)有效,。學(xué)院建立貧困生檔案,，學(xué)院分管領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常與貧困生交談，及時(shí)掌握思想和學(xué)習(xí),、工作,、健康狀態(tài)。各項(xiàng)資助落實(shí)到位,。事實(shí)證明,，貧困生已經(jīng)成為我院學(xué)生工作的生力軍，在主要學(xué)生干部,、學(xué)生黨員中貧困生占有明顯的比例,，在學(xué)院的關(guān)心下，他們積極進(jìn)取,，努力成才,、成人。我們此次家訪活動(dòng)采取自下而上的方式,，按照活動(dòng)點(diǎn)與面的有機(jī)結(jié)合,，在廣泛與學(xué)生家庭聯(lián)系溝通的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)突出典型性,。在困難學(xué)生的慰問(wèn)中,，充分體現(xiàn)以下條件：貧困地區(qū)、家境貧寒,、突遭變故,、自強(qiáng)不息,、成績(jī)優(yōu)秀,、在某一方面取得突出成績(jī),。由于時(shí)間緊，充分考慮工作的艱苦性,，爭(zhēng)取得到學(xué)院的支持,，群策群力做出成績(jī)。根據(jù)學(xué)院制定的選拔條件,，采取困中選困的方式由各班推薦特困學(xué)生一人,，經(jīng)學(xué)辦推薦，確定家訪對(duì)象八人,。在各班推薦的學(xué)生中,，均在一年中接受過(guò)一次或多次資助?？梢哉f(shuō),，我們這次活動(dòng)更多的是送去了黨和國(guó)家以及社會(huì)、學(xué)校的溫暖,，帶去老師們暖暖的深情,。

此次家訪活動(dòng)學(xué)院積極調(diào)配資金，經(jīng)總結(jié)學(xué)院資助貧困學(xué)生資金三萬(wàn)元,，其中資助貧困生回家路費(fèi),、救濟(jì)金兩萬(wàn)一千元，家訪送到學(xué)生手中九千元,。慰問(wèn)品一千八百元,，學(xué)院兩位老師捐贈(zèng)贈(zèng)兩千元，合計(jì)資助學(xué)生金額三萬(wàn)兩千元,，慰問(wèn)品一千八百元,。

用心帶班以愛(ài)育人班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十

孔子說(shuō)：機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái),。作為一名班主任,，要善于抓住教育學(xué)生的“時(shí)機(jī)”，就是要求要針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn),，選擇和運(yùn)用最適合的方法和手段,，在最有效、最易發(fā)生作用的時(shí)間段對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,。班主任要充分利用好“時(shí)間”這個(gè)客觀條件,，當(dāng)教育學(xué)生的“時(shí)機(jī)”未到時(shí)，要善于等待,；當(dāng)“時(shí)機(jī)”來(lái)臨時(shí),，要立即抓?。划?dāng)“時(shí)機(jī)”已過(guò),，應(yīng)善于迂回并創(chuàng)設(shè),、捕捉另外的“時(shí)機(jī)”。

老師了解才知道他是爸爸媽媽離婚了,，他判給了媽媽?zhuān)遣恢朗裁丛蛩龐寢尣灰?，在上小學(xué)的時(shí)候把他送到了爸爸這邊，就再也沒(méi)出現(xiàn)過(guò),。我很心疼這個(gè)孩子,，默默地關(guān)注他，經(jīng)常和他說(shuō)說(shuō)笑笑,，讓他消除來(lái)到新學(xué)校的恐懼心理,。我還在班級(jí)多給他自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，大掃除我給他派活并及時(shí)讓同學(xué)們向他學(xué)習(xí),，端飯,、打水我都讓他去，慢慢地使他消除了自卑的心理,。只要他取得的點(diǎn)滴進(jìn)步,，我都采取不同程度的鼓勵(lì)，使他感覺(jué)到了自己的價(jià)值所在,，對(duì)老師和同學(xué)產(chǎn)生了親切感,、信任感，愿意與大家心靈交流,，變得陽(yáng)光朝氣了許多,，同學(xué)們也很喜歡接近他。但是這個(gè)學(xué)期出現(xiàn)頻繁霧霾天以后,，他又出現(xiàn)了每周一次發(fā)燒不上學(xué)的現(xiàn)象,，并且每次都是上中學(xué)的哥哥給他請(qǐng)假，每次我問(wèn)他爸爸在家嗎,？他哥哥都說(shuō)爸爸出車(chē)了,，爺爺照顧他。我的心理就開(kāi)始有了一絲懷疑,，所以,，在他又一次生病休息一天返校后我對(duì)他噓寒問(wèn)暖，把他帶到辦公室,，給他拿了感冒藥,，并囑咐他好好注意身體……可是他對(duì)我的關(guān)心好像很心虛，甚至不敢看我的眼神,。我就看準(zhǔn)機(jī)會(huì)和他打心理戰(zhàn),，給他講男子漢堅(jiān)強(qiáng)勇敢的故事,，還送給他一個(gè)口罩，他堅(jiān)決不要,。最后他眼圈紅紅告訴我,，他們家搬到軍糧城了，平時(shí)都是爸爸開(kāi)車(chē)接他,，但是爸爸一出車(chē)他就得自己坐公交,，尤其霧霾天他就更不愿意自己去擠車(chē),，于是他就“感冒發(fā)燒了”,。看著他慚愧的樣子我并沒(méi)有批評(píng)他,，反而表?yè)P(yáng)他勇于承認(rèn)錯(cuò)誤,，還承諾替他保密，鼓勵(lì)他只要他堅(jiān)持天天到校好好學(xué)習(xí),，期末取得好成績(jī)就給他發(fā)獎(jiǎng)品,，他高興地答應(yīng)了。果然,，期末他的成績(jī)進(jìn)步很大,。

我們班還有個(gè)學(xué)生叫xx，朝鮮族,，由于家長(zhǎng)新開(kāi)了一家韓國(guó)料理店,，沒(méi)時(shí)間管她，所以她基本上天天不寫(xiě)作業(yè),。找家長(zhǎng)溝通,，家長(zhǎng)也只是溫柔的勸幾句，根本不起作用,。并且只要是沒(méi)完成作業(yè),，第二天上午就會(huì)肚子疼，她媽媽還替她請(qǐng)假,。這樣的事情出現(xiàn)幾次之后,，我有點(diǎn)生氣了，就告訴她媽媽?zhuān)褐灰⒆硬×司鸵冕t(yī)生的診斷證明來(lái)才能準(zhǔn)假,。還找時(shí)間和廉藝長(zhǎng)談一次,，把她以前的成績(jī)和現(xiàn)在成績(jī)做了一個(gè)對(duì)比，讓她明白不寫(xiě)作業(yè)的危害,。我還鼓勵(lì)她給她以信心,，我特意安排一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績(jī)好,、樂(lè)于助人,、耐心細(xì)致的女同學(xué)張冰冰跟她坐同桌,，目的是發(fā)揮同伴的力量。事前,，我先對(duì)這個(gè)張冰冰進(jìn)行了一番談話：為了班集體,，不要歧視她，要盡你自己最大的努力,，耐心地幫助他,，督促她使其進(jìn)步。當(dāng)她有一天寫(xiě)完作業(yè)時(shí),，我就及時(shí)給予表?yè)P(yáng),，給她發(fā)特殊獎(jiǎng)品，使她處處感到老師在關(guān)心她,。每天還特意給她家長(zhǎng)寫(xiě)條,，告訴家長(zhǎng)留了什么作業(yè)。在同學(xué)們的幫助下,，她自己的努力下,，現(xiàn)在她各方面都取得了一些進(jìn)步，期末考試這一段時(shí)間天天都寫(xiě)作業(yè),。為此,，我感到由衷的高興。我想：只要抓住教育的時(shí)機(jī),，學(xué)生們總會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,。

二十年來(lái)，我通過(guò)實(shí)踐和探索在班級(jí)管理中,，雖沒(méi)有取得輝煌的成績(jī),，但也積累了不少的經(jīng)驗(yàn)，時(shí)勢(shì)在變,，教育在變,，學(xué)生在變，作為班主任一定要學(xué)習(xí)新的有用的東西,，永遠(yuǎn)走在時(shí)代的前面,，農(nóng)村小學(xué)班主任工作是復(fù)雜而繁重的。只要我們播下希望之種,，捧著一顆真誠(chéng)的“愛(ài)心”去澆灌他們,，使每一位學(xué)生都能沐浴在師生的關(guān)愛(ài)之中，成為社會(huì)有用之才,。

用心帶班以愛(ài)育人班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十一

各位老師：

好習(xí)慣,，早養(yǎng)成。良好的習(xí)慣有益于學(xué)生的終身發(fā)展。作為五年級(jí)的學(xué)生,，他們已經(jīng)養(yǎng)成了一些習(xí)慣,，我要做的就是強(qiáng)化他們的一些好習(xí)慣，改掉他們的一些壞習(xí)慣,。帶一個(gè)新的班集體時(shí),，我就下意識(shí)做到抓好開(kāi)端，嚴(yán)格要求,。利用早讀,、班會(huì)甚至專(zhuān)門(mén)抽出時(shí)間學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度。提醒學(xué)生做好課前準(zhǔn)備,，下課后準(zhǔn)備好下節(jié)課所用的東西,，放好凳子，撿完紙?jiān)俪鋈ネ?培養(yǎng)他們不亂扔廢紙,、彎腰撿紙的習(xí)慣;抓好早讀及課堂常規(guī)訓(xùn)練,，教育他們課間做安全有益的游戲,，等等,。剛開(kāi)始一段時(shí)間，班主任一定要跟上,，時(shí)刻注意觀察學(xué)生的行為,，對(duì)各方面的習(xí)慣進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，要常檢查,，常落實(shí),，充分利用晨會(huì)班會(huì)進(jìn)行總結(jié)學(xué)生各方面的表現(xiàn)，在學(xué)生中樹(shù)立榜樣,。為了培養(yǎng)學(xué)生整理內(nèi)務(wù)的習(xí)慣,，一次學(xué)生們上體育課時(shí)，我走進(jìn)教室,，用手機(jī)拍下了整個(gè)教室桌子上的情景,，還特意拍了幾張?zhí)貙?xiě)，在班會(huì)時(shí)我把拍的照片在班班通上放了一下,，又讓學(xué)生們對(duì)“有序”與“無(wú)序”發(fā)表了自己的看法,，還讓大家互相檢查了抽屜，樹(shù)了幾個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣,，讓大家相互提醒監(jiān)督,，結(jié)果大家的內(nèi)務(wù)漸漸有序起來(lái)。直到現(xiàn)在,，我們班對(duì)內(nèi)務(wù)及凳子的檢查都在持續(xù)不斷地進(jìn)行著,，當(dāng)然還會(huì)有一些人被記住名，但人數(shù)正在慢慢的減少，習(xí)慣正在漸漸養(yǎng)成,，其實(shí)習(xí)慣在于堅(jiān)持,，堅(jiān)持才會(huì)有習(xí)慣。學(xué)生一旦養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,，班主任的班級(jí)管理就會(huì)取得事半功倍的效果!

我們經(jīng)常說(shuō)：說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難,。這難就難在不懂方法。當(dāng)班主任時(shí)間越長(zhǎng),，我就越感覺(jué)孩子們會(huì)得越少,，需要指導(dǎo)的越多。無(wú)論生活,、學(xué)習(xí)還是做人都需要方法的指導(dǎo),。就拿擺笤帚這件小事來(lái)說(shuō)，你光在那說(shuō)值日后把笤帚擺好,，孩子們還是把笤帚簡(jiǎn)單一堆,，好點(diǎn)的的就是把它們往一個(gè)角落擠得更緊點(diǎn)，但看上去還是不太整齊,。遇到這種情況,，我通常就是先給孩子們做示范，把笤帚進(jìn)行分類(lèi),，好點(diǎn)的一批,，稍差的一批，然后順著茬兒讓他們排排隊(duì),，你只要給孩子們示范兩次,，他們擺得笤帚就非常整齊了。學(xué)習(xí)上也要給予方法的指導(dǎo),，預(yù)習(xí)時(shí)怎么做才有效,，上課時(shí)專(zhuān)注地聽(tīng)才清楚，發(fā)言時(shí)怎樣說(shuō)才有序,，都要教給學(xué)生方法,，而且不是一次就行。就拿聆聽(tīng)來(lái)說(shuō)吧,，我會(huì)不斷的提醒學(xué)生集中注意力,，眼睛看著老師，抓住我說(shuō)話的重點(diǎn),，并且會(huì)讓學(xué)生起來(lái)復(fù)述我的說(shuō)話內(nèi)容,，這樣孩子們跑神的機(jī)會(huì)就會(huì)大大減少，在課堂上反復(fù)訓(xùn)練,，達(dá)到集中注意力的目標(biāo),?？傊粋€(gè)好的方法,，使你不再遇到問(wèn)題手忙腳亂,，方法用得好，真得能達(dá)到四兩撥千斤的效果,。

課改的重要抓手是小組評(píng)價(jià),，在小組評(píng)價(jià)中我會(huì)做到常改常新，盡管自己缺乏創(chuàng)新,，但是我會(huì)不斷借鑒同行的一些好方法在班級(jí)不斷嘗試,，量體裁衣，對(duì)癥下藥,。除了常規(guī)的按小組成績(jī)挑位置及借書(shū)外,，我還借鑒了亞莉老師的s拯救法，這樣是一號(hào),、二號(hào)同學(xué)也有了自己的奮斗目標(biāo)——不斷的努力得“s”,，以備不時(shí)之需——拯救作業(yè)有偏差的學(xué)生，也給了四號(hào)同學(xué)動(dòng)力,，力求不讓別人拯救,，這樣，在“拯救”語(yǔ)“被拯救”中,，學(xué)生之間相互監(jiān)督,，作業(yè)情況也有了好轉(zhuǎn)。另外,，針對(duì)我班學(xué)生自習(xí)課或老師不在教室時(shí)亂說(shuō)話，不能保持教師安靜的情況,，我班除記名扣分外,，還采用了李鎮(zhèn)西老師的寫(xiě)“說(shuō)明書(shū)”及“心理病例”的方法，字?jǐn)?shù)規(guī)定從300起步,，一次加一百,，現(xiàn)在，自習(xí)課說(shuō)話的情況正在改善,。小組評(píng)價(jià)的方法要根據(jù)本班情況,，不斷的注入新的活力，這樣才能持續(xù)下去,。

我是一個(gè)非常健忘的人,，自己的很多事情都干得亂七八糟，因此我每接一個(gè)班,，都會(huì)把班級(jí)的事物進(jìn)行分解,。我班每天都有一個(gè)值日生，值日生的任務(wù)是：1、擦黑板(中午還要擦班班通);2,、擺講桌;3,、記雷鋒日記;4、記教室日志,，填點(diǎn)名冊(cè);5,、檢查課間衛(wèi)生及內(nèi)務(wù)。我班分發(fā)報(bào)紙的是楊雨露,，我班掌管財(cái)務(wù)的是高王楠,，我班管理圖書(shū)的是李冉冉和王欣冉，我班管理班級(jí)檔案的是王冰心,，我班拿班班通鑰匙的是李冉冉……教室及清潔區(qū)的每一個(gè)角落,，大到笤帚的擺放，小到燈繩的管理都安排的有專(zhuān)門(mén)的負(fù)責(zé)人,，這樣的工作沒(méi)有死角,，相對(duì)就比較輕松，尤其對(duì)于不細(xì)致的老師來(lái)說(shuō)就更有必要了,。

班干部對(duì)于一個(gè)班級(jí)來(lái)說(shuō),，就是帶頭人，就是老師的左膀右臂,。班主任必須要樹(shù)立好班干部在班集體的管理權(quán)威,，才能更好地發(fā)揮班干部在班級(jí)管理中的作用。班主任可以利用時(shí)間到班上向全體學(xué)生說(shuō)明班干部是代表班主任在管理班級(jí),，他們是班主任管理班級(jí)的得力助手,，同時(shí)，他們也是在維護(hù)我們的班集體榮譽(yù),，有無(wú)故不服從班干部管理的學(xué)生,，就是損害我們班集體利益的表現(xiàn)，我們將進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng),。經(jīng)班主任說(shuō)明后,，若仍有以上現(xiàn)象出現(xiàn)，班主任必須出面,，對(duì)相關(guān)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)厲批評(píng),，當(dāng)然也不能缺少一番耐心的教育。對(duì)于班干部的管理方法我一般都是公開(kāi)表?yè)P(yáng),，暗地里幫扶,，樹(shù)立他們?cè)诎嗉?jí)的威望。因此我們班的班長(zhǎng),、衛(wèi)生委員,、課代表都非常的負(fù)責(zé)人,，有助于及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。尤其是我班的王欣冉,、張雨荷兩個(gè)人更是把班級(jí)事務(wù)當(dāng)成了家事,，對(duì)班級(jí)的事情了如指掌，而且能不斷的給老師提出一些合理化建議,，真真切切的幫助老師在管理班級(jí),。

信息時(shí)代學(xué)校要想做好，也要和家長(zhǎng)溝通好,，要增進(jìn)家長(zhǎng)的理解和支持,，就要把學(xué)生的各方面表現(xiàn)作為溝通的主要內(nèi)容，密切家校聯(lián)系,，形成教育合力,。與家長(zhǎng)溝通學(xué)生在學(xué)校、家庭和社會(huì)上的思想,、學(xué)習(xí),、生活等方面的具體表現(xiàn);學(xué)生在不同時(shí)期下的心理、生理特點(diǎn)及學(xué)習(xí)特點(diǎn),。如：有些小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生,，喜歡進(jìn)網(wǎng)吧玩游戲，沉迷其中,，影響學(xué)生身心健康和學(xué)習(xí),，這就必須家校配合做好學(xué)生思想工作，培養(yǎng)學(xué)生健康的興趣愛(ài)好,，豐富學(xué)生的課余生活,。我在此做了三方面的努力。

首先,，與家長(zhǎng)交流家庭教育的難點(diǎn)和困惑,，先進(jìn)的家庭教育理念、科學(xué)的家庭教育方法和措施,。老師可以總結(jié)不同家長(zhǎng)在教育子女方面成功的經(jīng)驗(yàn)，并通過(guò)家?；?dòng)平臺(tái)等途徑向其他家長(zhǎng)進(jìn)行介紹,。

再次，開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì),。我校期中,、期末考試后會(huì)定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，我班還嘗試了一些新舉措,，例如,，家長(zhǎng)會(huì)學(xué)生來(lái)組織召開(kāi),，對(duì)于優(yōu)秀個(gè)人、優(yōu)秀小組,、進(jìn)步之星等和家長(zhǎng)合影留念,，收到了很好效果。

21世紀(jì)的班主任要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的態(tài)度,，只有這樣才能跟得上時(shí)代的步伐,。

首先就是要向書(shū)籍學(xué)習(xí)，多學(xué)習(xí)一些對(duì)自己專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)有關(guān)的書(shū)籍,，不斷地更新自己的理念,，理念上去了，成績(jī)才能更彰顯,。

其次,，向周邊的人學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的一些好的想法和做法,。我從麗霞身上學(xué)到了智慧的管理班級(jí),，跟亞莉?qū)W到了一些讓學(xué)生完成作業(yè)的方法，等等,，我們身邊的每一個(gè)人都有他們的亮點(diǎn),，只要做個(gè)有心人，也能有很大改進(jìn),。

最后,，多爭(zhēng)取培訓(xùn)機(jī)會(huì)，不斷向名家學(xué)習(xí),，在不斷地學(xué)習(xí)中,，你總能記住一些人、一些事,，在不知不覺(jué)中受到影響,，不斷提升自己的生命價(jià)值。

態(tài)度決定成敗,，教育上更是如此,，用心與否不僅決定了自己的成敗，還決定教育對(duì)象的成敗,，因?yàn)榻處熓桥c人打交道的,，我們的手里是一個(gè)個(gè)家庭的未來(lái)，一個(gè)個(gè)社會(huì)的希望,。

用心帶班以愛(ài)育人班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十二

從教十多年來(lái),，在我所在的班級(jí)里始終洋溢著一股愛(ài)的暖流，似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨,，感染者整個(gè)班級(jí),，滲透到每個(gè)學(xué)生心中,，滲透到每個(gè)家庭之中。之所以會(huì)產(chǎn)生如此的感人場(chǎng)面,，是因?yàn)槲胰硇耐度牍ぷ鲿r(shí),，并沒(méi)有把與學(xué)生相處當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)。因?yàn)樵谖倚闹惺冀K涌動(dòng)著一種信念：當(dāng)好班主任就能當(dāng)好一位值得尊敬的老師,。

事實(shí)證明真摯情感是在心靈的溝通基礎(chǔ)上建立起來(lái)的,，而發(fā)自?xún)?nèi)心的愛(ài)才能達(dá)到這種默契。我班的李欣欣,，6歲時(shí)他的母親就和父親離了婚,，父母都不管她，她只好跟著姑姑生活,，生活在這種境況的她,，過(guò)早的失去了童年的歡樂(lè)，變得沉默寡言,，好像一只孤獨(dú)的小鳥(niǎo),，使人看了痛在心里。因缺少親情的關(guān)愛(ài),，孩子的性格變的孤僻,。一個(gè)聰明的小姑娘剛開(kāi)始邁向人生的第一步，我不能讓她這樣下去,，我在心里不斷的琢磨著,，她缺少的是親情的關(guān)愛(ài)，我就給予她這種愛(ài),，讓她重展笑顏,。上課了,，她靜靜的坐好,，我沖她贊許的一笑；當(dāng)她猶豫的慢慢舉起了手,，我對(duì)她投以鼓勵(lì)的目光,；當(dāng)他犯了錯(cuò)誤時(shí),，等待她的是老師寬容的面孔，一次次心靈的接觸,，一次次發(fā)自親情般的關(guān)愛(ài)，漸漸的從她的臉上見(jiàn)到了難得笑容,，她開(kāi)始變得開(kāi)朗起來(lái),，我體會(huì)到了付出的歡樂(lè)。

當(dāng)然要建立和諧的師生關(guān)系,、團(tuán)結(jié)的班集體,，光心靈的溝通是不夠的,，還要做到學(xué)生,、家長(zhǎng)恰當(dāng)?shù)慕佑|，構(gòu)建和諧的家校關(guān)系,。

我在面對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題之后,，如果不到非要跟家長(zhǎng)交待一下事情的狀況,，就絕不請(qǐng)家長(zhǎng),，即使請(qǐng)家長(zhǎng),，也在與學(xué)生正面接觸之后,，和他一起分析事情原因,，找到解決辦法之后，使其認(rèn)清自己的問(wèn)題,，主動(dòng)提出改正，并和他一起對(duì)事情的嚴(yán)重程度作出判斷,，得出讓家長(zhǎng)了解實(shí)情，再將家長(zhǎng)請(qǐng)到學(xué)校，由其將事情經(jīng)過(guò)講出,，并談一談自己今后的改正,，這樣下來(lái)，老師在學(xué)生面前建立了威信,，同時(shí)也贏得了家長(zhǎng)的尊重和信任,，彼此之間的關(guān)系也更加和諧。

在我的班級(jí)中,，有一名叫李敬浩的學(xué)生,，學(xué)生基礎(chǔ)較差，經(jīng)常不完成作業(yè),，記得當(dāng)我有一次把他找來(lái)時(shí),，他對(duì)我說(shuō)：“老師，你請(qǐng)我媽來(lái)吧!”聽(tīng)了他的話,，我不知道該說(shuō)什么了,，我就反問(wèn)了一句，“難道說(shuō)你希望你媽來(lái)嗎,？”他說(shuō)：“不希望,。”我說(shuō)：“那你為什么這么說(shuō)呢?”他回答道,，“因?yàn)槲依喜煌瓿勺鳂I(yè),，你肯定會(huì)叫我媽來(lái)?！蔽揖o接著說(shuō)：“我可沒(méi)那么想,，我只是想了解你不完成作業(yè)的原因，如果你不希望你媽來(lái),，我就沒(méi)必要請(qǐng)她來(lái),。”聽(tīng)了我的話它出乎意料的看著我,。他主動(dòng)說(shuō)了不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的原因,，并保證一定盡快改掉自己不完成作業(yè)的壞習(xí)慣，而我也尊重他的要求暫時(shí)不通知家長(zhǎng),，看他的實(shí)際行動(dòng),。此后一段時(shí)間，他果然能按時(shí)完成作業(yè),，雖然有時(shí)反復(fù),，但在與我進(jìn)一步交談后都能正確對(duì)待，久而久之,，他漸漸地改掉了不完成作業(yè)的壞習(xí)慣,，我也贏得了他對(duì)我的尊重和喜愛(ài),。

每個(gè)人都需要得到別人的尊重和關(guān)愛(ài)，學(xué)生也不例外,，我們只有尊重,、關(guān)愛(ài)學(xué)生，才能獲得學(xué)生對(duì)我們的尊重,，理解和關(guān)愛(ài),。因此，我們應(yīng)該傾注自己的愛(ài)心,，搭建起師生信任的橋梁,，這樣才會(huì)讓我們師生之間的關(guān)系更加和諧，讓我們的班集體更加團(tuán)結(jié),。

用心帶班以愛(ài)育人班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十三

你愿意做班主任嗎？?jī)赡昵暗淖约阂欢〞?huì)在第一時(shí)間做出反應(yīng)：我不愿意,！我是剛參加工作的新教師能力經(jīng)驗(yàn)不夠,，我不喜歡孩子，我還沒(méi)準(zhǔn)備好等等系列的理由我能列出一大堆,。而如果你問(wèn)現(xiàn)在的我,，我可能會(huì)改變自己的想法，我需要并珍惜這樣的機(jī)會(huì),。改變我想法的是這第三年的班主任工作,。

雖然已經(jīng)是第三年當(dāng)班主任，但這一年卻又太不相同了,，感覺(jué)這一年自己才真真正正的做了一回班主任,。反思前兩年的班主任工作，體會(huì)最深的有以下幾點(diǎn)：

工作前兩年怕青澀的自己在學(xué)生面前失了所謂的教師“威嚴(yán)”,，我刻意和學(xué)生保持距離,，自己雖然比他們大不了幾歲但卻總是擺出一副拒人千里之外的嚴(yán)肅表情，學(xué)生們喜歡不起來(lái),，也就無(wú)法真正融入到學(xué)生中去,，始終走不進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，孩子們不愿跟自己說(shuō)心里話就更難了解他們,。而這一年有所不同,，換了不同的學(xué)生，這是個(gè)重新組建的大家庭,，同學(xué)之間不了解,，對(duì)老師更是不熟悉又期待。自己雖說(shuō)不是經(jīng)驗(yàn)老道,，卻也不再是一張白紙,，帶著兩年不成熟的班主任經(jīng)驗(yàn)和依舊渴望進(jìn)步的年輕的心,，我加入了新的三年三班，成為了這群孩子的大家長(zhǎng),，通過(guò)這一年的努力,，我體會(huì)到了做孩子們大家長(zhǎng)的苦辣酸甜。從這群孩子身上我學(xué)到了教育不是一成不變的,，老師不能把孩子想象成自己認(rèn)為的樣子強(qiáng)迫他們?nèi)W(xué),，遇到分歧就動(dòng)不動(dòng)拿出老師的架子來(lái)壓人，現(xiàn)在的孩子們已經(jīng)和自己小時(shí)候不一樣了,，他們更加的早熟,，視野更加開(kāi)闊，渴望平等與尊重,，所以當(dāng)孩子們犯錯(cuò)時(shí),，我不再是一味地批評(píng)與呵斥，更多的是給他們講清楚道理,，幫助他們理清事情的利弊,，他們感受到老師的信任，明確犯錯(cuò)誤后必須承擔(dān)的責(zé)任,。通過(guò)這樣的方式犯錯(cuò)的孩子越來(lái)越少,，整體的學(xué)生都越來(lái)越懂事，班級(jí)的工作開(kāi)展起來(lái)也省心順利很多,。

另外這一年的班級(jí)工作中我還更加注重對(duì)學(xué)生能力的全面培養(yǎng),，包括對(duì)學(xué)生自覺(jué)性學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)，對(duì)班級(jí)內(nèi)部自我管理能力的培養(yǎng),。經(jīng)過(guò)一年的努力,，看到了越來(lái)越多的學(xué)生更加積極沉穩(wěn)的投入學(xué)習(xí)，越來(lái)越多的學(xué)生能夠穩(wěn)下來(lái)靜心學(xué)習(xí),，實(shí)屬不易,。在平時(shí)的教學(xué)工作中我漸漸發(fā)現(xiàn)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣更利于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,，一直以來(lái)學(xué)生們大部分都靠老師的監(jiān)督與督促才能學(xué)習(xí),，缺乏積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，長(zhǎng)期這樣,，學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性,，不僅學(xué)生學(xué)習(xí)效果不好，老師們也是哀聲載道,。所以這一年我一有時(shí)間就給學(xué)生做思想工作,，幫助他們思考為什么要學(xué)習(xí)，確立學(xué)習(xí)目標(biāo),，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力,。確實(shí)也看到了可喜的成果,。當(dāng)然再優(yōu)秀的學(xué)生也會(huì)有惰性，所以這會(huì)是一條長(zhǎng)期發(fā)展的路,，我還會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持下去,。

1、做反思型教師,，不斷自我學(xué)習(xí),、向他人學(xué)習(xí)。多讀書(shū),，多積累,，所記錄教育隨筆。

2,、尊重關(guān)愛(ài)學(xué)生,，多站在學(xué)生角度看問(wèn)題，要依戀于學(xué)生,，也讓學(xué)生對(duì)自己依戀,。

3、專(zhuān)注學(xué)科專(zhuān)業(yè)能力和素養(yǎng),，提升人格魅力。

4,、做好家校溝通,，充分挖掘發(fā)揮家庭教育的作用。

5,、成績(jī)是最重要的結(jié)果,，是一切發(fā)展的前提和基石。

反思是使人進(jìn)步的捷徑,，有的時(shí)候自己只顧低頭趕路,，可能是錯(cuò)過(guò)了沿途的風(fēng)景，可能是錯(cuò)走了彎路,，更有可能走錯(cuò)了方向,，所以就需要每走一段路就停下來(lái)歇一歇，不是為了偷懶,，而是為了調(diào)整一下步子更好地前進(jìn),。