無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

用心帶班以愛育人班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家上午好,！

我是xx四小學(xué)的田xx。今天能有機會在這里做經(jīng)驗交流,，我感到非常榮幸,。和在座的各位經(jīng)驗豐富的新老班主任相比，我談不上什么經(jīng)驗，下面我只把自己做班主任工作的幾點感悟,，在此和大家交流一下：

我就從“愛心”,、“細心”、“耐心”三方面說說我的班主任工作情況：

有這樣一句話：“愛自己的孩子是人,，因為這是人的本能,，而愛其他人的孩子你就是神”。其實,，生活中一個教師要做到愛學(xué)生并不困難,，難的是能做到愛班里的每一位學(xué)生，包括那些成績差紀(jì)律差的學(xué)生,。在班級管理中,，我一直都盡力做到平等的對待每一位學(xué)生，絕不偏心,。讓每個孩子都能分享到老師的關(guān)愛,！耐心地教育違反紀(jì)律的同學(xué)，用心地幫助學(xué)習(xí)吃力的同學(xué),，真心地鼓勵有進步的同學(xué),。我原來有一個四年級的學(xué)生叫朱輝，脾氣特別暴躁,，在班里誰也不敢惹他,，動不動就摔桌子、踢凳子,，還會使勁打班里的空調(diào),，每到這時同學(xué)們都稱他“又發(fā)瘋了”，別的孩子都躲著他,，他沒有朋友,，每天一個人玩，于是他就會帶很多很多的玩具到學(xué)校,，否則他的日子也很漫長,，我和他談過幾次，了解到他也很想有朋友,，但是怕別人不和他玩,，所以不敢和同學(xué)們交流，一有不痛快就想辦法發(fā)泄,，我說你先找找自己的問題,，他說從小是跟爺爺奶奶長大的，在村子里幾乎不讓他出門,，怕別人傷著他,，一直到上小學(xué)基本沒和別人玩,，所以不知道怎么去交流，看到別人都三五成群的很羨慕,，我說我可以幫你,，他眼睛一亮，很期待的樣子,，體會到了我對他的關(guān)心和愛護,。我告訴他，“老師們都很喜歡你,，你很聰明,，成績不錯，但是脾氣得改一改,，共同生活在一個班級里難免有些磕磕碰碰，有人不小心碰到你了不能發(fā)脾氣,，要大度一點,，試著去原諒別人，或者有的同學(xué)沒帶彩筆,、尺子之類的學(xué)習(xí)用品你可以借給他,，但這需要一段時間?！彼饝?yīng)了,。過了一兩個月，他有了很大的改觀,，臉上能看到一點笑容了,，再說起他同學(xué)們不再是一種排斥的眼神了，下課也有人和他聊天了,，已經(jīng)不需要玩具來打發(fā)時間了,，真正從孤獨中走了出來。六年級畢業(yè)時已經(jīng)是一個人緣很好的孩子,，他媽媽也覺得很高興,。畢業(yè)兩年了還經(jīng)常和我聯(lián)系，說說現(xiàn)在的生活,，我也覺得很欣慰,。

課下我經(jīng)常和不同的孩子聊天，讓他們談自己家中的趣事,、自己的興趣愛好,，甚至是學(xué)習(xí)上、生活中的煩惱,，觀察他們的喜怒哀樂,。對班級大部分學(xué)生的性格特點和興趣愛好基本了解了,，這樣就連那些平時沉默寡言，對我敬而遠之的學(xué)生也能對我暢所欲言,，和我講一些悄悄話,。讓每個孩子都能感受到老師對他的關(guān)心，老師不是以成績論英雄,。有了學(xué)生的信賴和擁戴作為前提,，開展班級工作就等于有了堅實的基礎(chǔ)。

還有一個學(xué)生在日記中給我寫道：說田老師,，雖然我的成績不好,，但你一點都沒有責(zé)怪我，我很愛這個班集體,，很喜歡老師,，我雖然不能取得好的成績，但我每天都會認認真真的對待我的任務(wù),，每天我都會按時干值日,。當(dāng)時看了，我心里很感動,。的確是這樣,，教師的愛是陽光、空氣和水,，是學(xué)生成長不可缺少的養(yǎng)料,。你送給他們一束溫暖的目光，一句鼓勵的話語,，一聲親切的問候,，他們都會倍受感動，并銘記在心,。

（1）量化管理細

每次接手一個新的班級在對學(xué)生進行了較為詳細的了解之后,，我就會根據(jù)班級目標(biāo)和學(xué)生實際，花費一定的時間,，制定盡可能詳盡而又具有可操作性的班紀(jì)班規(guī),。對于這些制定出來的班紀(jì)班規(guī)，我會在班會課上一條一條向?qū)W生公布,，并征求班級每個學(xué)生的意見,，只要是所有學(xué)生都通過的規(guī)定就留下來，沒有的通過的規(guī)定全部去掉,，這樣一來,，其實這些規(guī)定就相當(dāng)于是全班同學(xué)自己制定的一樣，他們自己同意的制度,，他們自己也就愿意去執(zhí)行,。即使違反自己也心甘情愿的接受處理,，不會有一絲的抵觸情緒，有的只是后悔和羞愧,。

（2）作業(yè)記錄細,。

我們班的孩子都有一個作業(yè)記錄本，用來記錄每天的作業(yè),，語文,、數(shù)學(xué)、英語等所有的作業(yè)都記在上面,，列表,、分條記錄，每一項作業(yè)完成以后都畫一個對號,，表示已完成,，所有的作業(yè)都完成以后家長在下面簽字。如果有沒畫上對號的就說明這一項還沒完成,，家長在簽字時就能看到孩子的作業(yè)情況,，有忘記的可以提醒孩子去完成。家長的任務(wù)不只是簽一個名字,，目的是檢查督促孩子按時完成作業(yè)，不偷懶,，在家長會上也說清楚了,，這個簽字就是家長的作業(yè)，每天都要簽,，目的是讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣,。這個本子每天要交，開學(xué)第一個月我自己批,，檢查完成情況,，也檢查簽字情況，家長都會很配合我的工作,，我們都是為了孩子,。形成習(xí)慣以后我不再每天批閱，可能會三天檢查一次,，一周抽查一次,，但是家長要每天簽字不能中斷，最近,，我又通過班級群,、飛信發(fā)作業(yè)，因為有的孩子偷懶,，總是不記英語作業(yè),，我和家長約定,，把作業(yè)發(fā)給家長看看，在檢查孩子記的作業(yè)時有所對照,，如有遺漏可以及時讓孩子完成作業(yè),。所以現(xiàn)在我們班的作業(yè)情況一直很好，基本都能交全,，每天早上聽到組長告訴你：“老師,，我們組的作業(yè)全了”時，心里特別舒服,，一天都不心煩,。

當(dāng)然不可能每天都交全，偶爾也有忘記的,，只要原因合理,，并且及時交上，就不會懲罰他,。為此,，我還制定了作業(yè)記錄表，由小組長記錄每天的作業(yè)情況,，把沒交的記在表上,，每人給一次機會，及時交上就在表格里打?qū)μ?，證明已經(jīng)交了,。

（3）分工落實細

仔細認真、嚴(yán)謹務(wù)實是學(xué)生應(yīng)該具有的良好品質(zhì),。在這點上我特別注意用我的細心影響,、感化每一個學(xué)生，在進行班級工作分配時,，我的分工很細,，根據(jù)學(xué)校“一日常規(guī)檢查和要求,，細到學(xué)校檢查的每一個項目都有對應(yīng)的專人負責(zé)檢查,、監(jiān)督。

1,、衛(wèi)生方面,，衛(wèi)生的總要求是“快、凈,、齊”,。

“快”是指十分鐘內(nèi)必須完成，早上,、中午上課前干完,，不能耽誤晨讀,、午寫；“凈”是干凈的“凈”,；“齊”意思是整齊,。為了讓衛(wèi)生達標(biāo)，我把班級衛(wèi)生工作細化到人,，每個課間都有專人檢查教室,，因為教室地面，不管你打掃得多干凈,，只要下課后,，你到班上轉(zhuǎn)一圈，在地面上或走道上,，總能夠撿到一些小紙片,、小紙屑等等，每節(jié)課都能見到,。上課前課桌排整齊后,，下課你再看一看，保證不是原來的整齊樣子,，怎樣才能保持地面干凈以及課桌的整齊呢,？針對小學(xué)生這個群體，只有一個辦法：就是每節(jié)課后以及放學(xué)時,，每位同學(xué)先進行自檢,，檢查自己座位旁邊的地面是否干凈，是否有紙屑以及課桌是否與第一排對齊,，然后各自及時處理不良現(xiàn)象；另外每天安排專人檢查處理教室和走道地面的衛(wèi)生情況并整理課桌,。因為地面的干凈保持與課桌的整齊保持是一個頑疾,，是一個特別難管理但又特別重要的一個區(qū)域，因此費力最多,。只要我上課都會檢查室內(nèi)衛(wèi)生情況,，如果有紙片我會自己掃起來或撿起來，時間久了也影響到了學(xué)生,，他們也會主動去撿,。記得去年孩子們看了一期《少年大世界》，其中有一頁是說星座的事,，孩子們都問我是什么星座的,，我說你們猜一猜，他們意見一致,，都說我是處女座,，我說不是,，都很意外，說不可能啊,，就像處女座啊,，我很納悶，拿過書看一看,，明白了,。他們都說我特別愛干凈，見不得有垃圾,，很符合處女座的特點,。看來我平時的做法已經(jīng)記在了學(xué)生的心中,。

大掃除時各個角落都有專人負責(zé),，室內(nèi)、室外,、樓梯沒有遺漏,，沒有死角，黑板,、講臺,、墻裙、門窗,、書櫥,、桌凳的排列、衛(wèi)生工具的擺放以及作業(yè)本的擺放等等,，各有一人負責(zé),，各人完成自己的工作后必須請值日班委檢查合格后才可以離開教室，他們有時會主動找我去驗收,。我經(jīng)常對學(xué)生說,，天天都是大掃除，生活在一個干凈整潔的教室里是件多么愉快的事,。這學(xué)期開學(xué)以來我們班的衛(wèi)生狀況一直很好,。

2、紀(jì)律方面,。

說到紀(jì)律,，它的范圍很廣，涉及到的內(nèi)容較多,，小學(xué)生也不可能樣樣按要求做到100分,。就班級管理方面，我想主要抓好以下兩個方面的工作，要求不要太多,，但要實用：第一是上課前組長檢查著裝情況,，特別是紅領(lǐng)巾、?？ǖ呐宕?，不要一進校門就摘下來，容易丟失,；上課預(yù)備鈴聲響時,，應(yīng)迅速進入教室并安靜下來，只有靜下心來才能集中注意力認真上好課,，第二遍鈴響再進教室就算遲到,。第二是課間活動要安全：提倡開展有益的娛樂活動，但不能在教室里,；不做危險的游戲,；下課禁止追逐打鬧、大聲喧嘩,，不劇烈運動,。

一般情況下，相對調(diào)皮的學(xué)生進入一個新班后,，總是會用一些試探性的舉動看你能不能管得了他,。能管住，以后他就老實了,；否則,，他會越來越肆無忌憚。正是抓住了這一點,，一般我在接手一個新班的時候,，上來總是盯緊靠牢，重視學(xué)生行為細節(jié),，必要時非常果敢地給那些故意調(diào)皮搗蛋的學(xué)生一個大大的下馬威,。別以為紀(jì)律松散的學(xué)生通過你開始幾天的教育就能轉(zhuǎn)變，要有耐心,，剛開始多一些付出，日后就省勁了,，對此我確實有“事半功倍”的良好感受,。

比如我現(xiàn)在的班里有一個叫張仕翰的學(xué)生，成績不好,，他很懶,，特別不喜歡寫語文作業(yè)，因為字太多，他寫得慢,，所以經(jīng)常在規(guī)定的時間內(nèi)寫不完,，上周一次課堂作業(yè)他沒寫完，下午最后一節(jié)課我讓他補,，叫到講臺跟前一邊聊天一邊寫,，到放學(xué)時還差一點，我知道他回去后就把這事給忘了,，但是這次我沒訓(xùn)他,，沒有命令他，慢慢問他準(zhǔn)備什么時候交上??？他說明天早上，我問：說話算話嗎,？他說算話,。我說怎么才能相信你呢？他和我握手約定,，說明天早上來了第一件事就是交這項作業(yè),，我看他信心滿滿，就說：好,，明天我等著收作業(yè),。第二天我早到了教室，果然,，他一進門沒等放下書包就把作業(yè)拿了出來,，很得意地交給我，“老師,，給你作業(yè)”,！我順勢表揚了他，現(xiàn)在的作業(yè)好多了,，感覺班里又多了一些和諧的氣息,，又有花兒要開了。現(xiàn)在他還和班里的另一個同學(xué)負責(zé)收發(fā)班里的呼啦圈,，為了方便拿取,，他自己帶來繩子，把呼啦圈捆起來,，做的非常好,。所以對待學(xué)生耐心是必不可少的，著急反而更糟糕,。

以上我與大家共同交流了班級管理工作中一點體會,。我覺得在班級管理中我們除了要用“愛心”去感化學(xué)生，用“細心”觀察學(xué)生，還要用“耐心”等待學(xué)生,。其實在座的各位都有自己的方法管理班級,，說得不好的地方請多指正，謝謝大家,！

用心帶班以愛育人班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇二

各位領(lǐng)導(dǎo),，同事：

? ? ? 下午好！

本人xxx,，教學(xué)十多年來,，已有將近十年的班主任管理經(jīng)驗，可以說是年年擔(dān)任班主任,。而這個學(xué)期更有著不同尋常的經(jīng)歷,，我先后擔(dān)任兩個班級的班主任。

開學(xué)初,，按學(xué)校的安排,，我擔(dān)任七年8班的班主任,，在我的管理下,，這群好動的小鬼逐步適應(yīng)了中學(xué)的學(xué)習(xí)生活,，軍訓(xùn)會操中還獲得了第二名,，班級穩(wěn)定發(fā)展。到了期中考前的幾個星期,，3班由于一些原因,，更因為出現(xiàn)了幾個小霸王,，導(dǎo)致班風(fēng)混亂,，出現(xiàn)了無班主任無人接管的情況,。學(xué)校通知我放手8班去接管3班。我心里雖然有點委屈,，但為了支持學(xué)校和年段的工作,，也當(dāng)是迎接一個挑戰(zhàn)，相信自己能治理好這個班級,。我最終還是接受了,。

下面我就談?wù)勎抑卫?班的一些做法和班主任工作的一些體會：

首先要得益于我高大的形象，學(xué)生一見,，就先怕了我三分,。當(dāng)然，讓學(xué)生心中只有一個怕字也不能帶好班級,。還應(yīng)該恩威并濟,，用我的話講就是鐵血高壓政策加上懷柔親和的手段。

鐵血高壓政策表現(xiàn)在制定細致的班規(guī),，并嚴(yán)格公正的執(zhí)行

中學(xué)生守則里的內(nèi)容是相對比較表面化的一些要求,，所以我根據(jù)班級的具體情況制定了細致切實可行的班規(guī)，在班級宣讀并讓全班學(xué)生抄下,，然后把班規(guī)公示貼在墻上,，時時提醒學(xué)生不要違反班規(guī)。

學(xué)生是否違反班規(guī),，不能單靠班主任和幾個班干部來督促,。于是我為8個小組分別設(shè)立了3位小組長，輪流負責(zé)登記違紀(jì)的現(xiàn)象,。每天由值周班長負責(zé)寫下隨機安排的監(jiān)督序號,，比如第1小組監(jiān)督第8小組，第8小組監(jiān)督第3小組等,，以免學(xué)生之間互相袒護和報復(fù),。

每天放學(xué)小組長把登記結(jié)果交給值周班長，到周一再由值周班長統(tǒng)計在班會課上公布,。而后當(dāng)然就是班主任來算賬了,。

班主任要想信服于人，樹立威信,，一定要言出必行,，班規(guī)怎么定的就怎么罰，誰也不例外,。

具體每次落實到位后,，久而久之，學(xué)生就習(xí)慣去自覺遵守班規(guī),。不敢隨意違反了,。

懷柔親和的手段表現(xiàn)在多與學(xué)生溝通，讀懂學(xué)生心理

我覺得班主任要“能說會道”,。有時還要來點小幽默,。因為班主任不僅要跟學(xué)生說，還要跟家長說,，跟科任老師說,，所以溝通顯得就很重要。

一般情況下,，我新接手一個班級,，先要給學(xué)生們上一堂班會課，教他們?nèi)绾萎?dāng)好學(xué)生,，如何收買科任老師的心,，如何在學(xué)校，班級好好做人,。同時說出我對他們的期望及班級的規(guī)劃,，樹立他們的信心,。

我還讓每位學(xué)生寫下自己的家庭情況，如家庭成員,，電話,，家長職業(yè)等，有利我們馬上把握每個學(xué)生情況,。我還把自己的電話,，qq等公布在黑板上，及時與一些學(xué)生及家長溝通,。特別與一些沉迷于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上用qq交流,，用他們喜歡的方式與他們溝通，我發(fā)現(xiàn)效果很好,。一些學(xué)生因此而縮短了上網(wǎng)吧的時間,。

經(jīng)常與個別學(xué)生面對面談心，是做好班主任工作的手法之一,。一味恐嚇威脅只能增加學(xué)生抵觸情緒,，而如果做通了他們的思想工作，有時會讓學(xué)生出現(xiàn)你意想不到的轉(zhuǎn)變,。

不到萬不得已,，我不會請家長到校，一般都用電話溝通,，一來,，保留家長的面子，二來,，不至于讓學(xué)生破罐子破摔,。家長沒到校，學(xué)生心里還有點忌諱,，怕家長被叫到學(xué)校后果嚴(yán)重,。一旦經(jīng)常請家長，學(xué)生就會無所謂了,，他必然知道,，不過如此處理而已。

嚴(yán)重違紀(jì)以及經(jīng)常違紀(jì)的我就會請家長帶回去教育,，當(dāng)然不是讓他退學(xué),。而是讓家長帶學(xué)生去進行“勞動改造”，吃點苦頭再回來,。而且這個時候千萬不能讓家長認為你嫌棄他們的孩子,，怕他影響班上同學(xué)學(xué)習(xí)才讓他領(lǐng)回去。我一定會告訴他,，等讓他吃夠了苦,，知道學(xué)習(xí)的好處,，做通了思想工作了，歡迎隨時帶他回來上課,。這個時候家長通常會握著我的手,，說“謝謝”！

經(jīng)過幾個星期的努力,，3班班風(fēng)班貌出現(xiàn)了很大轉(zhuǎn)變，期中考試中個別科目還取得了好的成績,。

當(dāng)然,，我還有很多不足的地方，比如有時處理學(xué)生過于急躁,，和科任老師還要更進一步的深入配合等等,。

班主任細節(jié)的工作還有很多，各種酸甜苦辣就只有這些當(dāng)班主任的才能體會了,。我只是簡單談?wù)勎业膸c心得,。

好了，謝謝大家,！

用心帶班以愛育人班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師，大家下午好,！

今天,，要我給大家作班主任工作經(jīng)驗介紹，我感到有點誠惶誠恐,，因為在座的有比我工作經(jīng)驗豐富的老教師,、老班主任，有掌握著代教育教學(xué)理念年輕的富有朝氣的新教師,，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹,，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點滴做法。不當(dāng)之處敬請大家批評指正,。

班主任工作可以說是一項非常辛苦和瑣碎的工作,，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體,，使每個學(xué)生德,、智、體,、美,、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個性品質(zhì),。不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的,。有人說：班主任是世界上最小的主任,。也有人說：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在班主任工作中,，我感觸頗深,，有幾分勞累，幾許收獲,，我咀嚼過失敗的苦澀,，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,，我認為做班主任老師是不乏味的,、是充實的。下面我就談?wù)勛约旱膸c做法和體會,。

俗話說得好,，勤能補拙。要勤到班級中去,，勤到學(xué)生中去,，勤與科任教師交流，勤督促,，勤記錄,。班主任經(jīng)常到班里走走，也可以隨便問問學(xué)生昨晚或星期六,、星期天的一些事情,，也許是這么不經(jīng)意的走、看,、問,，或許會發(fā)現(xiàn)一些不和諧的事情并將它很好地處理，避免不和諧“音符”的隨意跳動,。只有這樣,，才能真正了解班級的基本情況，及時掌握學(xué)生思想動態(tài),，及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,，對班級工作就會心中有數(shù)；這既是班主任工作的需要,，也是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ),。

在班級管理過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“亮點”要勤鼓勵,、勤表揚,。學(xué)生有自尊心、上進心,、表現(xiàn)欲,，要多激勵學(xué)生的上進心,，要充分利用學(xué)生的表現(xiàn)欲，要發(fā)現(xiàn)并抓住學(xué)生的閃光點,，給予適當(dāng)?shù)墓膭钆c表揚,，這樣不但可以增進師生間的友誼，而且還可以使學(xué)生的優(yōu)點得以充分表現(xiàn),。我班楊宇,、楊欣婕學(xué)習(xí)不好，可勞動非常積極,。每次學(xué)校大掃除他們拖地、檫門窗排桌椅,，忙得滿頭大汗，還不停地問：“老師,，還有什么事要干,？”我乘機對他們說：“老師特別喜歡你們現(xiàn)在的表現(xiàn),，如果你們在學(xué)習(xí)上再下點功夫，就會成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,。到那時,，同學(xué)們都會對你刮目相看的,。老師和父母也就更加開心了,?！彼麄兟犃宋业脑捯脖容^高興，接下來我有時找他們到辦公室做題,，有時安排同學(xué)幫他們輔導(dǎo)作業(yè),，漸漸地他們有了改變,，楊欣婕以前作業(yè)寫得很不認真，甚至不做作業(yè),，現(xiàn)在就進步了，字跡也清楚了許多,，上課守紀(jì)律了，作業(yè)也做得非?？欤枷氲谝粋€做好給老師看,，我對她的每一次進步都及時地給予表揚，她學(xué)習(xí)的積極性有了較大提高,，盡管她的理解能力不強，但是學(xué)習(xí)態(tài)度有了較大轉(zhuǎn)變,。因此，班主任不要吝嗇對學(xué)生的表揚,。要多激勵學(xué)生,。其實，有時候,，我也會當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火,，但事后想一想，自己當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火樣子是不是很難看,，是不是有損于教師的形象,，如果能通過其他方式教育學(xué)生，為什么要發(fā)火,，訓(xùn)斥學(xué)生呢,？這樣既傷身體，又使班級氛圍很壓抑,。其實學(xué)生有著不同的教育基礎(chǔ)，來自不同的家庭,，智力水平不一樣,，因而學(xué)生的發(fā)展是多層面的，只要他們在原有的基礎(chǔ)上有所進步就可以了,，我想,，所謂“蹲下來看學(xué)生”，大概就是換一個角度看學(xué)生吧,。

在平時的教育過程中,，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學(xué)生，能夠站在他們的角度去體驗他們的內(nèi)心感受,，走進他們的情感世界。愛心的表現(xiàn)形式往往是通過具體的小事反映出來,。例如每天早晨走進教室,，我先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候,，提醒同學(xué)們增減衣服，早上上學(xué)路上是不是注意安全了,。每天做操時,，我看到學(xué)生紅領(lǐng)巾沒有戴正，我會提醒他系好或幫他們系好,，有學(xué)生衣服不夠整齊，我會輕輕地幫他拉一拉,，有人廣播操動作不到位,，我會在課間操后叫他們做好，學(xué)生感受到老師對他的關(guān)心和愛護,，讓學(xué)生體會到老師很在意每一位學(xué)生，讓他們有一個好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去,。這些事看起來很平常,，因為這是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn),。

作為班主任,，除了關(guān)心學(xué)生的生活,，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心的健康和思想狀況,，在精神上給予他們鼓勵和支持,。那些學(xué)習(xí)退步的，考試發(fā)揮不好的,；有困難的,；缺少母愛父愛的等等。我常常用語言開導(dǎo),、鼓勵,、教育他們,，不斷與他們談心,，這樣既掌握了他們的心理活動，又消除了他們的精神壓力,，還取得了他們的信任,。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視,、不放棄任何一名學(xué)生。尊重學(xué)生的人格,，做到嚴(yán)中有愛,，嚴(yán)中有章,，嚴(yán)中有信,，嚴(yán)中有度。及時地把握學(xué)生的思想動態(tài),，找準(zhǔn)談話時機,，作好學(xué)生的思想工作,。

“嚴(yán)”是我的治班之道。在治理班級,、維持班級穩(wěn)定中,，“嚴(yán)”確實是有一定作用的。我的“嚴(yán)”體現(xiàn)在兩個方面：

一方面表現(xiàn)在“嚴(yán)己”,，這是針對班主任而言的,。班主任是一班之主，平常與同學(xué)們接觸最多,，作為班主任也要嚴(yán)格要求自己，凡是要求學(xué)生做到的,，自己要首先做到,，這樣班主任工作才有說服力。班主任的一言一行,、一舉一動無疑是學(xué)生的一面鏡子，是學(xué)生模仿的樣板,，因此,，班主任時刻都要注意自己的言行舉止，要以師德規(guī)范來約束自己,，為人師表。只有這樣,，才能在學(xué)生中樹起威信,，才能更好地約束學(xué)生，從而更好地管理班級,。

另一方面是要“嚴(yán)紀(jì)”,。這是針對班級和學(xué)生而言的,?！皣?yán)紀(jì)”首先表現(xiàn)為班級要制定嚴(yán)明的班級紀(jì)律，因為只有嚴(yán)明的紀(jì)律才能約束學(xué)生的思想,、行為,，才能使班級穩(wěn)定?！安灰砸?guī)矩?zé)o以成方圓”,。有了嚴(yán)明的班紀(jì),，并不是百事無憂,，因為小學(xué)生畢竟年齡小,，自控力差,，有時難免會控制不住自己而違紀(jì),。對于違紀(jì)的同學(xué)千萬不能聽之任之,，一定要嚴(yán)肅地進行批評教育,，直至改正為止,。否則條約,、規(guī)范、守則,、制度都將成為一紙空文,，甚至還會助長違紀(jì)的風(fēng)氣而影響班級穩(wěn)定,。當(dāng)然還要注意要嚴(yán)而有度。在嚴(yán)格的班級管理中,，當(dāng)然還要培養(yǎng)一批得力的班干部,。提高班干部威信。讓班干部輪流值勤管理紀(jì)律。同時讓學(xué)生們監(jiān)督班干部,。這樣管理班級的效率越來越高,。

班主任必須善于組織和管理學(xué)生，作為班主任,，要做的工作多而繁雜。例如每天督促學(xué)生打掃衛(wèi)生,，每天帶領(lǐng)學(xué)生大掃除,，早上提前到校,，檢查家庭作業(yè),，組織早讀等,。上早操,，做眼保操,，各種集體活動等，班主任都得到場,。每學(xué)期工作計劃，期末總結(jié),，每周班會,，平時不定期的班干會,，布置教室，出黑板報,，主題班會,，廣播操訓(xùn)練，文娛活動,、班主任手冊的填寫,、各項收費等工作都要到位,。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件，家訪等瑣事,，耗費的時間無法計算,。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢,？作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力，要注意培養(yǎng)班級的骨干力量,，讓學(xué)生自己管理自己,。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力?，F(xiàn)在我班的一般事情都由班長負責(zé),，但各項具體工作分工到各個班委。語,、數(shù),、英早讀各安排人負責(zé),、早操由體育委員負責(zé),；學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負責(zé),。當(dāng)然班主任要隨時隨地作檢查指導(dǎo)，大掃除把任務(wù)分工到人,，張貼上墻,，勞動委員負責(zé)檢查。哪里不干凈,，找到當(dāng)事人立即補課,。大掃除后及時總結(jié)，表揚先進,，指出不足,。我發(fā)現(xiàn)班上有些成績好的學(xué)生不愛勞動,，做事一副嬌滴滴的樣子,，我問他們，你們將來想做大事嗎,？他們說想，那“一屋不掃何以掃天下”這句話是什么意思,？他們的理解能力還是比較強的,，都能理解。我乘機對他們進行教育：一個人連教室都掃不好,，還能干什么事,？要想干大事，必須從小事做起,，一件小事上往往能看到一個人思想深處的東西,。你們要踏踏實實地做好每一件小事，不能浮躁,，何況你們是班干部,，對良好班風(fēng)的形成起著重要作用，己不正,，何以正人,？學(xué)生在我的教育下，轉(zhuǎn)變了態(tài)度,，變得熱愛勞動了,，每次大掃除還主動領(lǐng)任務(wù)。如今,，一個良好的班風(fēng)已經(jīng)形成,。

總之,，班主任工作是一項復(fù)雜的工作，你只有從點滴做起,，從小事做起,，因勢利導(dǎo)，做到潤物細無聲,，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷,，才能把工作做到學(xué)生的心里去。各位老師,，我們每天都生活在忙碌中,，在忙碌中生活，但千萬記住身體是革命的本錢,。最后我祝愿大家身體健康,，工作愉快！

用心帶班以愛育人班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，老師們：

大家好,。

受學(xué)校的委托，我在今天的班主任工作會上做關(guān)于班主任經(jīng)驗的發(fā)言,。接到任務(wù)后,，我誠惶誠恐，其實在座的每位班主任都有自己獨特的教學(xué)方法和管理經(jīng)驗,。我作為一名普通的班主任,，根本談不上有什么經(jīng)驗，只能算是將自己工作中的心得和體會拿出來與大家一起分享,，有不足之處還請大家批評指正,。

我從教20年，擔(dān)任班主任工作18年,，深知班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作,，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體,。讓班里的每個學(xué)生在德、智,、體,、美、勞等方面都得到充分發(fā)展,，形成良好的個性品質(zhì),，班主任不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會有收獲的。今天我就從以下幾點談?wù)勎业陌嘀魅喂ぷ鹘?jīng)驗：

一,、盡量把愛送給每一個孩子

“愛自己的孩子,，這是人的本能,，而能做到愛其他人的孩子，那你就是神,?！薄罢l愛孩子，孩子就會愛他,，只有用愛才能教育好孩子,。”因此,，我們要想做一個問心無愧的班主任,，就要善于接近學(xué)生，體貼和關(guān)注學(xué)生,，和他們進行親密的思想交流,，讓他們真正感受到愛。學(xué)生知道老師對他們的親近和愛,，這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ),。其實，一個教師要做到愛學(xué)生并不困難,，難的是能做到愛班里的每一個學(xué)生,，包括那些成績差，紀(jì)律差的學(xué)生,。

為了關(guān)注到每一個學(xué)生,，我常常會利用課間操的時間和孩子們談心交流，幾乎每周每個學(xué)生都有一次談話的機會,，這樣的談話技能讓我全方位的了解他們,，更增加了我們之間的親近感，讓孩子們感受到老師對他們的關(guān)心和愛,。

在我?guī)У纳弦粚脤W(xué)生中有一個女孩兒,，學(xué)習(xí)不怎么突出，平時也不愛說話,，屬于那種被遺忘的類型,。有一次，那是秋末,，天氣突然變冷,，而他只穿了一件夏季的半袖校服。我看見她凍得發(fā)抖,，我就拉著她的手,，問她冷不冷。她說不冷，我說你都發(fā)抖了,，怎么能不冷呢,。我把衣服脫下，給她穿上,。她說什么也不肯穿,，我說那你就回班去吧，凍感冒了就不能上學(xué)了,。后來我在她的日記中看到了這樣一段話：老師,，您就像我的媽媽一樣關(guān)心我，愛護我,。那天課間操我的身體是冷的,，但是我的心是熱的，老師我愛你,。而且我發(fā)現(xiàn)從那天以后他表現(xiàn)得特別積極,，學(xué)習(xí)上也更加努力了。我沒想到我的不經(jīng)意的一個舉動竟然能給孩子帶來如此大的變化,。

二,、定制度，抓落實

自從我校開始使用積分卡,，我就根據(jù)我們班客觀存在的學(xué)情結(jié)合學(xué)校的各項規(guī)章制度,，訂出了一系列班級管理制度，把每個學(xué)生每天的生活習(xí)慣,，學(xué)習(xí)習(xí)慣,，行為習(xí)慣進行量化考核。為了使考核制度更加有效,，每隔一段時間我就會進行一次改革,。

首先在作業(yè)中開始體現(xiàn)，作業(yè)全部正確的加二分,，書寫工整的加五分,。因為我發(fā)現(xiàn)書寫工整了，錯誤率就低了,，這樣也給那些學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生有了加分的機會,。如果既正確又工整的話，就得十分,。這樣做得目的我就是想告訴學(xué)生,，只要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認真完成作業(yè),，就會得到獎勵。

為了更好地監(jiān)督學(xué)生作業(yè)的完成情況和違紀(jì)行為，我讓學(xué)生管學(xué)生,，學(xué)生幫學(xué)生,，讓全班同學(xué)做監(jiān)督員。比如只要發(fā)現(xiàn)同學(xué)沒完成一項作業(yè),，給發(fā)現(xiàn)者加二分,，如果發(fā)現(xiàn)者能幫助他補完作業(yè)加五分;發(fā)現(xiàn)一次違紀(jì)現(xiàn)象加二分，如果能幫助其改正的,，加五分;發(fā)現(xiàn)環(huán)境區(qū)不干凈的加二分,，如果能主動幫助打掃干凈，加五分;發(fā)現(xiàn)上課做小動作加二分,如果能及時提醒并制止的加五分,。另外,，如果誰能主動幫助同學(xué)學(xué)習(xí)，給有困難的學(xué)生輔導(dǎo)功課,，一次加十分,。通過這樣的積分制度，孩子們的學(xué)習(xí)積極性得到了極大的提高,，課上,、課下紀(jì)律明顯改善。

三,、講方法,，重交流

1、課堂滲透德育

良好班風(fēng)的形成,，良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，其實和語文課堂是分不開的?？v觀語文教學(xué)內(nèi)容,，幾乎篇篇都有著德育方面的滲透，孩子們的品行和課堂教學(xué)密不可分,。在課堂教學(xué)中,，我時刻進行德育教育，起到了潤物無聲的作用,。

比如前幾天在教學(xué)《掩耳盜鈴》這則寓言的時候,，同學(xué)們都在恥笑那個偷鈴鐺的人又笨又傻，我就問他們：“我們中間有沒有掩耳盜鈴的人呢?”同學(xué)們異口同聲的說：“沒有,。我們怎么能犯那樣的錯誤呢?那個人太愚蠢啦!”這時候我及時更正,，所有明知故犯的行為，都是“掩耳盜鈴”,。同學(xué)們?nèi)粲兴?。在我的引?dǎo)下，孩子們發(fā)現(xiàn)，原來不按時完成作業(yè),、不認真聽講,、違反紀(jì)律、沉迷游戲等等,，這些其實都是掩耳盜鈴的行為,，原來自己也在做掩耳盜鈴的傻事。經(jīng)過這樣的教育,，學(xué)生不僅明白了自己該做的和不該做的,，而且時時處處能夠嚴(yán)格要求自己，良好的班風(fēng)也在不經(jīng)意間自覺形成,。

還記得這學(xué)期有一堂語文課,，也許是星期一的原因，孩子們無精打采的,。我布置給學(xué)生讀課文,，我在黑板上抄詞語。我竟然沒有聽到一個同學(xué)讀課文,，我以為他們是在默讀,。結(jié)果，當(dāng)我回頭時,，發(fā)現(xiàn)他們有的心不在焉的無所事事,，有的交頭接耳，專心讀課文的沒幾個,。我一下子就生氣了,，我說：“你們怎么都不讀課文?”他們互相看看，誰也沒說話,。我說：“既然你們都不讀課文,，那一定是想抄課文了?！边@時候,，他們說話了，說不想抄,。我說：“不想抄也得抄,。”因為時間關(guān)系,，接下來我就開始學(xué)生字,。可能是孩子們想著抄課文的事兒,，都心不在焉的,。我發(fā)現(xiàn)后說：“你們要認真聽講,，一會兒學(xué)完生字，生字老師要聽寫,?！焙⒆觽冇珠_始吵吵了。因為在平時都是第二天才聽寫的,。我強調(diào)完紀(jì)律，繼續(xù)講生字,。一學(xué)完生字,，我就告訴學(xué)生，請你們拿出聽寫本,，老師要擦黑板了,。孩子們又開始吵吵了，他們都沒想到我會真的聽寫,。聽寫完以后,，我說：“今天聽寫，全對的獎勵20分,。因為他認真聽了,，用心記了?！敝形绶艑W(xué)的時候,，有膽大的同學(xué)悄悄問我：“老師真的要抄課文嗎?”我說：“必須抄，而且抄不完還要扣分兒呢!”那天回家的時候,，孩子們都很沮喪,。其實留完作業(yè)我就后悔了，中午留那么多作業(yè),，孩子們寫不完,，我該怎么處理?家長們肯定會埋怨我的，但作為老師又不能說話不算數(shù),。

那天我們正好學(xué)《爭吵》這篇課文,。課文重點學(xué)習(xí)人物心理描寫，我就想反正已經(jīng)這樣了,，挨罵就挨吧,，不如利用這件事學(xué)習(xí)一下心理描寫。

令我想不到的是,，下午來學(xué)校,，沒一個沒有完成作業(yè)的。有一個學(xué)生來的稍微遲了,，我問他原因,，他說差點兒沒抄完課文,。一上課我就問他們：“中午，作業(yè)多不多?”孩子們說：“多!”我說：“累不累?”孩子們說：“累死啦,，現(xiàn)在手還疼呢,。”我接著說：“現(xiàn)在拿出作文草稿本,，這節(jié)課我們上作文課,。”孩子們頓時傻了!作文可是他們最頭疼的作業(yè),，他們當(dāng)時肯定恨死我啦,。

這堂課中，我一共設(shè)計了四個環(huán)節(jié)：

(一)當(dāng)你們聽到老師說要罰抄課文時,，你們的心里是怎么想的?

(二)當(dāng)聽說要聽寫當(dāng)堂學(xué)的新生字時,，是怎么想的?

每提完一個問題，學(xué)生們就寫完一處,，講評一處,。有的孩子們說想說的話太多，筆都停不下來,，連平時不會寫作文的那天都寫了很多,。他們有太多的話想說了，那一堂課下來,，孩子們不僅不覺得累,，而且還深刻反省了自己，認識到了自己的錯誤,，還學(xué)會了心理描寫,，而且還完成了一篇最真實的好作文。更重要的是他們還明白了認真聽講,，就能取得好成績,，因為那堂課有12個同學(xué)聽寫全部正確，每人得到二十分獎勵,。而且這節(jié)課也讓我學(xué)到一種新的方法,，就是我發(fā)現(xiàn)當(dāng)堂聽寫生字能讓孩子們養(yǎng)成認真聽講的好習(xí)慣。

所以說老師要善于利用孩子們的每一次犯錯的機會,。其實每次犯錯的機會正是他們學(xué)習(xí)的機會,，成長的機會。

上語數(shù)英以外的課的時候,，由于家長不重視,，孩子們也不重視，導(dǎo)致這些課的課堂紀(jì)律相對較差,。為此我也經(jīng)常與任課老師溝通交流,，發(fā)現(xiàn)問題及時幫助解決,。

記得有一次上體育課，出去沒一會兒,，老師就把學(xué)生們帶回來啦,。問明原因后，我協(xié)同體育老師對他們進行了批評教育,。等第二次上體育課時,，我提前進班，發(fā)現(xiàn)孩子們都坐的整整齊齊,，我就問你們還準(zhǔn)備上體育課嗎?孩子們沒有回答我的問題,，而是直接說我們準(zhǔn)備向體育老師道歉。聽到這句話,，我露出了欣慰的笑容。

2,、示范引領(lǐng)

作為老師,，我們要先做好示范，要求學(xué)生做到的,，老師必須要首先做到,。比如，你希望學(xué)生養(yǎng)成愛護班級,，愛護校園的好習(xí)慣,，當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)紙片垃圾就要隨時撿起來;你希望學(xué)生的書桌整潔，那么你的講桌,，辦公桌就必須收拾的干凈;希望孩子們不遲到,，老師就必須做到不遲到。還要發(fā)揮學(xué)生的示范作用,。在我?guī)н@個班二年級的時候,，有一天出樓門時，有一位學(xué)生提早撩起門簾等著我出,。我看到這一幕很是感動,，因為他們那么小，而門簾那么重,。在接下來的課堂中,，我就當(dāng)眾表揚了這位同學(xué)，并對他表示感謝,。我沒想到的是,，后來孩子們爭著為我撩門簾，還有高個子的同學(xué)替低個子的同學(xué)撩門簾,。后來我發(fā)現(xiàn)先出去的孩子會為后面的所有的孩子撩門簾,，直到我們班的隊伍都走完,。這個習(xí)慣一直保持到現(xiàn)在。

剛剛開始,，他們只是為了老師方便,，后來他們希望集體中的每一個人方便。這樣的表揚,，既是對這位同學(xué)這種行為的肯定與贊賞,，更是給其他同學(xué)指明方向。所以說,，發(fā)現(xiàn)孩子們的優(yōu)點一定要及時表揚,，尤其是那些學(xué)困生，因為好孩子是夸出來的,。

四,、學(xué)生能力的培養(yǎng)。

1,、必須上好周會課,，而且周會課必須要有主題。

2,、利用好早讀,、午讀時間。這學(xué)期我安排學(xué)生讀古詩和《中華成語千句文》,?！肚Ь湮摹窛饪s了華夏幾千年的精華，教會人做事的本領(lǐng),，蘊含著人生的哲理,。

3、多組織活動,。我每天會利用課前一分鐘時間,，讓學(xué)生講故事。這樣的做法既鍛煉了學(xué)生的膽量,，又培養(yǎng)了學(xué)生語言表達的能力,，還有概括能力。我還經(jīng)常利用節(jié)假日,，星期天讓學(xué)生以小組搞一些活動,，有時候是排一個課本劇，有時候是一些主題活動,。比如這個學(xué)期我們組織了“調(diào)查方言和街頭的錯別字”,、“向偉人致敬”、“勞動中體會的快樂”等活動,，然后在課堂上展示他們的收獲,。

4,、培訓(xùn)解說員。在培訓(xùn)解說員的時候,，我也是下了一番功夫,。我先布置讓每位同學(xué)做準(zhǔn)備，然后通過比賽選出比較優(yōu)秀的解說員。然后對他們進行專門的指導(dǎo)，從動作,，神態(tài)，語調(diào)一遍遍的指導(dǎo),，一遍遍的練習(xí)。最終,，我們班的五位解說員很榮幸地被學(xué)校選為校級解說員,，經(jīng)常代表學(xué)校接待前來參觀的領(lǐng)導(dǎo)、老師,。

五,、與家長的溝通

家長作為一個群體對我們班主任工作的理解和支持也是極其重要的，多和家長溝通,、交流，能使家長理解支持我們的工作,。

每一位家長都希望我們來關(guān)注自己的孩子,，甚至希望我們老師把全部的精力都放在他的孩子的身上。家長看自己的孩子,，不管孩子有多少問題,，他們總喜歡看到孩子閃光的一面。而我們老師聯(lián)系家長最主要的原因,，就是孩子不按我們的要求做事,。家長一看到我們的信息和接到我們的電話就在那里發(fā)牢騷，一個是自己最疼愛的孩子,，一個是管教孩子的老師,，怎么辦呢?只能是當(dāng)著老師的面批評孩子，背著老師的面指責(zé)老師,。

根據(jù)家長這樣的普遍心理,，我在與家長交流孩子的情況時，盡量多向家長介紹孩子的優(yōu)點,，在這基礎(chǔ)上用比較委婉的語言向家長指出：你家孩子在某一些方面,，如果能再努力的話，一定會更加出色的,。也就是說用他們小成功促使他大成功,?？傊谡勗捴幸尲议L感覺,，知道你是關(guān)心他的孩子擔(dān)心他的孩子,，而不是指責(zé)他的孩子挑他孩子的毛病。

總之,，班主任工作是一項復(fù)雜的,，繁瑣的，責(zé)任重大的工作,。我會一如既往的盡職盡責(zé)的,，盡自己最大的努力做好這份工作，用自己最溫暖的情懷孕育出最艷麗的花朵,。

謝謝大家!

用心帶班以愛育人班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇五

各位領(lǐng)導(dǎo)老師：大家下午好,，首先感謝年級和學(xué)校給了我這樣一個機會，讓把我從事班主任以來的一些粗淺認識和不成熟做法與大家交流,。其實坐在這里我內(nèi)心很是忐忑不安,，在班主任的隊伍里我還是一個正在探索的新兵，所以發(fā)言不當(dāng)之處敬請各位批評指正,?；仡櫰鹑伟嘀魅喂ぷ饕詠淼狞c點滴滴，那些美好的回憶就如同一泓泓清泉,，滋潤著我的心田,。下面我將自己所做的工作匯報給大家：

三年前，25歲的我接過了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)賦予的重任,，成為了學(xué)校里最年輕的班主任之一,。第一次與全體學(xué)生們見面時，我就看到了部分學(xué)生不屑的目光,，顯然沒把我這個小班主任放在眼里,。我并不是希望學(xué)生一定要怕我，但至少要尊重我,，把我當(dāng)回事兒,。怎么辦呢?所謂“學(xué)高為師”，要想讓這些敢于叛逆的90后信服,，就必須要拿出真功夫來征服他們,，免得他們“拿豆包不當(dāng)干糧”!

開學(xué)的第一節(jié)課，我做了充分的準(zhǔn)備,。當(dāng)我用流暢的英語向?qū)W生做自我介紹時,，好多學(xué)生都投來欽佩和羨慕的目光。原來對我不屑的一個學(xué)生還用略帶挑釁的口吻問道：“老師，你的英語是幾級水平啊?”我自信地大聲回應(yīng)了他：“專業(yè)八級!”學(xué)生們一陣小小地騷動后變得極安靜,，都用很期待的眼神看著我,，那節(jié)課效果很好。這件事后,，偶爾仍有學(xué)生向我發(fā)起“挑戰(zhàn)”,，經(jīng)常會拿一些他們自認為有難度的題來問，想考倒我,。不過,，我都解答成功了。開始他們會有點失望,，但漸漸地,，就變成了佩服。但我知道,，知識是永無止境的,，隨著學(xué)生們學(xué)到的知識越來越多，他們提出的問題也會越來越有難度,。我深刻地意識到,，要想給學(xué)生們一碗水，我自己必須得有一桶水,，甚至應(yīng)該是如泉涌般的活水,。因此，我在平時會盡量多地做題,，多聽其他老師的課,，跟有經(jīng)驗的老師們多請教，努力鉆研業(yè)務(wù),，不斷加強自身的知識儲備。當(dāng)我以年輕教師的身份帶領(lǐng)著自己的學(xué)生參加了學(xué)校舉辦的“希望杯”教學(xué)比賽和全市高中英語教學(xué)精品課展示并獲得成功后,，同學(xué)們跟我一起歡呼,，這時我感受到我和同學(xué)們似乎早已融為一體了!在后來，當(dāng)我陸續(xù)獲得“市級優(yōu)秀教學(xué)能手”,、自治區(qū)教學(xué)比賽特等獎和全國教學(xué)比賽二等獎的時候,，同學(xué)們都為我雀躍祝賀，他們說：“老師,，你太棒了!”我知道,，這樣的話是發(fā)自他們肺腑的。我終于用自己的努力贏得了學(xué)生的信任和敬佩!因為我知道,，機會總是會青睞有準(zhǔn)備的人!

在如此和諧的校園中,，我們班級內(nèi)部的和諧也是這和諧氛圍的重要組成部分。我這個沒有級別的主任就有責(zé)任和義務(wù)來維護班級內(nèi)部各種關(guān)系的和諧，做班級的協(xié)調(diào)者,。

1,、協(xié)調(diào)好我與學(xué)生的關(guān)系和學(xué)生之間的關(guān)系。

我跟學(xué)生沒差幾歲并且思想也算前衛(wèi),，所以跟學(xué)生之間的代溝幾乎可以忽略,，那么我跟他們之間的相處相對會容易一些。在平時的管理中,，我尤其注意協(xié)調(diào)好與以下三類學(xué)生的關(guān)系：一是班干部,，二是優(yōu)秀生，三是待進生,。

我對班干部的要求很嚴(yán)格,，做得好的表揚，有違紀(jì)行為的也絕不姑息遷就,。高一剛開學(xué)時,，我班的一名男生班長很多方面表現(xiàn)都不錯，就是喜歡踩著鈴聲進班級,。連續(xù)幾天,，同學(xué)們心生不悅。當(dāng)這名班長在自習(xí)課管理班級紀(jì)律時,，就有學(xué)生“不買賬”了,。他自己意識到問題后，我先在全班同學(xué)面前批評了他,，罰他給大家唱歌(他很不擅長唱歌),，然后他又在同學(xué)面前做了再也不遲到的保證。當(dāng)然,，之前我跟他進行過單獨交流,，告訴他這是為了幫助他樹立更高的威信。

對班級的優(yōu)秀生,，我經(jīng)常說的一句話是“當(dāng)今社會需要的是具備綜合素質(zhì)的人才,。優(yōu)秀生不單純等于成績優(yōu)秀生，而是具備多種綜合素質(zhì)的人,?！蹦康氖亲寣W(xué)生們不要“以成績論英雄”。我經(jīng)常鼓勵班級的優(yōu)秀生多參加年級和學(xué)校組織的各種競賽,，增強他們的適應(yīng)能力和競爭意識;我還督促這些學(xué)生多參加文體活動,，多幫助成績不理想的同學(xué)，培養(yǎng)他們的合作意識,。使優(yōu)秀生們學(xué)會“在競爭中合作,，在合作中競爭”,。

待進生的自信心相對較弱，但自尊心卻很強,。因此我一直很小心地尊重這類學(xué)生,，并努力調(diào)動他們的積極性。我們班有一名少言寡語的男生,，平時的表現(xiàn)也算規(guī)矩,，但學(xué)習(xí)不太努力、成績一般,。他的鞋很舊,，自行車也破舊不堪。我漸漸了解到,，他父母是二次組合夫妻,，父親由于一次事故身體落下殘疾;母親經(jīng)營一個很小的菜攤兒，每天早出晚歸,，生活拮據(jù),。到寒假補課時，唯獨他來找我說不參加,。我問及原因,，他竟然哭了：“我也想?yún)⒓樱晌野謰屨f實在拿不出補課的200塊錢,，如果不要錢就讓我補,。”我聽了心里很不好受,，就對他說：“你先跟同學(xué)們一起補課，費用的事再說,。”后來我為他申請了貧困生免費補課的照顧政策,，并得到了批準(zhǔn)。那件事后,，他變得非常勤奮，說是不能辜負我對他的一片心?，F(xiàn)在的他已經(jīng)今非昔比，成績能夠穩(wěn)定在班級前五名,，年級最好成績158名。當(dāng)取得如此大的進步后，他與其他同學(xué)交往時也自信了許多,。

2、協(xié)調(diào)好學(xué)生與科任教師的關(guān)系和我與科任的關(guān)系,。

我們班的任課教師普遍年輕,，平均年齡只有29歲,，其中還有兩位是剛剛走上工作崗位的新教師。我一直擔(dān)心學(xué)生會像當(dāng)初對待我一樣,，不把這些年輕老師放在眼里。所以我一直努力在學(xué)生們面前樹立科任老師的威信,，并適時地向?qū)W生透漏科任老師的優(yōu)點，如某某老師獲得過什么獎,，某某老師是優(yōu)秀輔導(dǎo)教師等。我一直提醒學(xué)生：“要懂得尊重老師,，虛心聽取老師的意見和建議,。萬一出現(xiàn)問題，也絕不可以跟老師頂嘴!”學(xué)生們一直按照要求做,，所以我們班的各位科任老師與學(xué)生們相處得都很融洽，大家常說“二十班的學(xué)生很仁義”!平時,，科任老師們與學(xué)生們相處的機會也不如我那么多。所以我盡量邀請科任老師參加班級的一些活動,，如主題班會、學(xué)情分析會等,，拉近科任教師與學(xué)生的距離,。同時,，我與科任老師一起承擔(dān)起管理班級的重任，因為我們是一個戰(zhàn)壕里同甘共苦的戰(zhàn)友,。我經(jīng)常主動與科任老師溝通,，了解學(xué)生的情況,，并虛心聽取科任老師的意見和建議，取得他們的配合和指導(dǎo),，從而形成教育的“合力”。

我知道自己每天的行為都對學(xué)生起著潛移默化的影響,，學(xué)生總在有意無意間效仿自己的班主任,。因此,，在經(jīng)常要求學(xué)生行為規(guī)范的同時，我這個班主任首先要以身作則,。

我是個挺追求時尚的人，剛剛參加工作的前三年,，我一直很在意自己的穿著打扮,，喜歡趕時髦,。但自從任班主任工作以來，我就時刻提醒自己,，著裝要樸素、得體,。因為我想，如果我每天都把注意力集中在打扮自己上,，學(xué)生也許就會在這種影響下過多地在意自己的外表，從而忽視了最重要的學(xué)習(xí)任務(wù),。而且如果自己做到身先士卒，在要求學(xué)生規(guī)范發(fā)型和著裝時也會底氣十足吧!三年里,，我們班無一人留怪異發(fā)型,，沒有人穿奇裝異服,。

平時，我還很注意培養(yǎng)學(xué)生高效做事的能力,。我經(jīng)常跟同學(xué)們說：“要想適應(yīng)現(xiàn)代社會快速發(fā)展的步伐，想在走向社會后有立足之地,，首先要使是自己具備高效做事的能力，爭取在最短的時間達到最好的效果,。高中階段就是訓(xùn)練自己的絕佳時期?！蔽易约涸谄綍r做事時，就不喜歡拖拉,。年級布置給班主任的各項任務(wù)我總能按時或提前完成,，并且努力保證工作的質(zhì)量;聽寫單詞的卷子和布置的作業(yè),，我一定能在當(dāng)天批改完發(fā)給學(xué)生。記得有一次晚自習(xí)進行了單元測試,，第二天上課就講考試題。為了能讓學(xué)生第一時間見到自己的成績,，當(dāng)晚我一直批改卷子到后半夜，第二天一早準(zhǔn)時將成績下發(fā)給了學(xué)生,。有好多學(xué)生都很關(guān)切地問：“老師，你判卷子判到幾點啊?”我開玩笑地說：“火車都提速了,，我們做事也得加速啊!”漸漸地，學(xué)生們在我的熏陶下也逐漸養(yǎng)成了做事講效率的好習(xí)慣,。

我挺愛干凈的，所以平時很在意自己工作和生活的環(huán)境衛(wèi)生,，當(dāng)然也包括班級的衛(wèi)生狀況,。記得高一上學(xué)期的一天清晨,，我剛走進教室,，一眼就看見班級的垃圾箱里最上面的垃圾都快掉出來了也沒人管,。當(dāng)時，我“火冒三丈”,，真想來個“殺雞給猴看”。但又轉(zhuǎn)念一想,，這是解決問題的根本辦法嗎?顯然不是。榜樣的力量是無窮的,，尤其這個榜樣應(yīng)該是自己,。想到這,，我對同學(xué)們說：“老師和你們一樣都是集體中的一員，今天的垃圾我來倒吧,?！睆哪且院?，班里的垃圾箱就再沒用我操過心。我還告訴學(xué)生說：“班級內(nèi)如果能做到窗明幾凈,，老師和我們大家都會覺得心情舒暢。同時,，一個人生活、學(xué)習(xí)和工作的環(huán)境也是自身良好素質(zhì)的體現(xiàn),。”學(xué)生成長的家庭環(huán)境各不相同,，而且還沒完全成熟，要讓他們都養(yǎng)成好的衛(wèi)生習(xí)慣,，還需要我在平時的示范和指導(dǎo)。

總之，我十分信奉一條硬道理：有什么樣的班主任,，就有什么樣的班集體。在一個正義,、善良、心懷感恩,、嫉惡如仇、積極向上的班主任的帶領(lǐng)下,，學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹,、班風(fēng)向上、團結(jié)友善,、師生和諧的班集體志在必得!百花齊放，迎來春色滿園,。

用心帶班以愛育人班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇六

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

在過x天,，我就要帶這些學(xué)生踏進大河中學(xué),，進行20xx年中考,。

說實話，在我的心中,，沒有不舍，沒有感傷,，只有平和與安靜,?？磥恚颓皫啄瓯?，離別時心中的驚濤駭浪已經(jīng)化為今天的云淡風(fēng)輕?？粗旰蟮恼克{天空,，聽著鳥兒歡快的叫聲，迎著夏風(fēng)拂過臉頰的清涼,，真好。

我把這樣的感受半開玩笑的說給這些十六七歲的學(xué)生,，他們笑著對我說：“老師你對我們沒有感情吧！”我笑著說：“不是,，那是心態(tài)的原因，畢業(yè)對你們只有一次,，對我來說，已經(jīng)是第四次了,?！?/p>

秋高氣爽，剛剛接手班級,，正值運動會。一個簡單的廣播體操,，很多人要么像僵尸胡亂動作,，要么像霜打的茄子沒有力氣,。我走到跟前時,，他們才認真的動作那么幾下，我走遠時,，又恢復(fù)了懶散。學(xué)校給學(xué)生每天發(fā)一袋奶,，我就大聲說道：“做不好的同學(xué)，斷了他的奶,?！闭f這一句時,，學(xué)生哈哈大笑。每次我抓住一個做操不認真的學(xué)生,，四周總是響起歡快的叫聲：“斷你的奶,！”后來,，我的手里多了一根從沒有落到學(xué)生身上的棍子，情況才稍稍好轉(zhuǎn),。

去年天寒地凍，一到周末別的老師和學(xué)生都回到了溫暖的家,，我們7、8個九年級老師和100來名學(xué)生還要在這里補課,。學(xué)生沒有水喝，要到食堂去買,，人太多了，食堂也供應(yīng)不過來,。有些學(xué)生感冒了，上課時教室里不斷地傳來學(xué)生的咳嗽聲,。膽子大些的，下課拿著杯子到我這里來倒水,，膽小的就硬撐著,。我們幾個老師給學(xué)校建議燒開水,，可是沒有人手，工人周末也下班了,。于是我們幾個老師承擔(dān)了這個任務(wù),。一下課就在大伙房里使的往里面鏟煤。有的煤塊太大，就使勁的雜碎,。終于學(xué)生用上了滾燙的開水，裝在瓶子了暖手,，晚上幾個人圍坐在一起很舒服的洗腳、聊天,。寂寥的校園，陰霾的天空,，我們都堅持著、努力著,。

元旦節(jié)目是我們這些沒有文藝細胞的班主任最頭疼的事情。要提前準(zhǔn)備,，選材，選人,，還要準(zhǔn)備電視,，碟機以及排練場所,，更要當(dāng)好指導(dǎo)老師，最關(guān)鍵的還是班上文藝方面的“人才”,。我很幸運，有一班這樣的學(xué)生,。他們自己找到我，自己選材,，自己排練，自己選人,，自己當(dāng)指導(dǎo)老師。每天傍晚,，幾個人才就在教室傍邊,，用手機放著音樂，一遍又一遍的忘我的訓(xùn)練,。過路的老師回到辦公室對我說：“你們班的學(xué)生好刻苦啊,！”后來他們的衣服都是自己商量著買的,。到元旦演出時，他們對我說：“老師,，我們上臺了，你一定要好好看啊,。”我當(dāng)然看了,，節(jié)目很不錯。

春暖花開,，第二學(xué)期開學(xué)了，很多學(xué)生跟隨父母出去打工,，去家訪時已是過年時候就出去了。教室中有空了還幾張課桌,。校長大吼：“人都沒有了，還教什么書,！”數(shù)數(shù)班上的人，去年56人,，開學(xué)50人。

櫻花開了又謝了,，慢慢的潔白的廣玉蘭像鴿子一樣在枝頭展翅飛翔?？家淮卧驴迹瑢W(xué)校就給我們上一次緊箍咒,，我們又在班上去念一次緊箍咒,。中考倒計時100天,，每一個學(xué)生站得筆直，手握拳頭,，把誓言吼得響徹云霄。50個聲音,，同一個口號，為了一個目標(biāo),，拼搏。

一次月考后,，必然是一個驚心動魄的班會，一個的打擊學(xué)生自信的班會,。那些的確沒有用功的學(xué)生，一溜都站在辦公室,，我們一一批評,、分析,，也不管學(xué)生的感受。我常說：“農(nóng)村的孩子不容易,，有出息更不容易，而上學(xué)是一條實用的道路,。”為了中考,，我督促學(xué)生六點進教室，我監(jiān)督學(xué)生中午認真做好作業(yè),，我沒收學(xué)生下午打的籃球，我“繳獲”班上的27部手機,，學(xué)生笑著說道：“老師，我們班上連手機種都絕了,。”

聽著學(xué)校院墻外聒噪的蛙鳴,，不經(jīng)感嘆時間之快,。就在今天我歸還了學(xué)生的27部手機,，格外“開恩’讓學(xué)生起床鈴在進教室，中午我讓學(xué)生好好睡上一覺,，學(xué)生遲到了，我也微笑的讓學(xué)生上位,。因為，還有x天,，僅有的x天，我的學(xué)生畢業(yè)了,。

用心帶班以愛育人班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇七

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：

大家好,！

其實我站在這個舞臺上就是對我今天發(fā)言的最好詮釋：我不能改變天氣,，但我可以改變自己的心情;我不能事事如意,，但我可以事事盡力;我不能改變自己的容顏,，但我可以展現(xiàn)自己快樂的笑容。在上次的調(diào)查中我班學(xué)生的愉快率比較高,，下面我談?wù)勛约旱囊恍└惺堋?/p>

在很大程度上取決于一個班主任的管理水平，班主任肩頭上的責(zé)任如此重大,，當(dāng)班主任也自然成了“苦差事”。班主任是學(xué)生的晴雨表,，如果被千頭萬緒的工作壓得苦不堪言,、愁眉苦臉，沒有愉悅的心情,，被這種情緒感染，我們的學(xué)生怎能愉快起來呢?做班主任只能給自己帶來痛苦嗎?怎樣才能變“痛苦的應(yīng)付”為“快樂的工作”呢?經(jīng)過求實這個大熔爐幾年的歷練和老師們的指導(dǎo),，再加上自己的摸索，只要做到下面的幾點,，我認為每個人都有可能做一名輕松快樂的班主任，使學(xué)生被你的快樂所感染,，在班級中愉快的生活,。

第一,，要學(xué)會在工作中尋找快樂

常聽人們感嘆：人長大了，快樂也走遠了,。每天面對幾十個學(xué)生，聽話的,，調(diào)皮的，習(xí)慣有好的也有不好的,，不完成作業(yè)的,，和老師頂嘴的',，應(yīng)有盡有。如果你每天都帶著一股怨氣和“恨鐵不成鋼”的急燥心理,，你就無法從工作中尋找快樂。

記得有人這樣說過：和成年人在一起,，領(lǐng)略的是對方的冷漠和虛偽，和孩子們在一起,，感染的是他們的快樂和純真,，從他們的身上我常常能找到自己童年的影子,，這種快樂是無法用金錢買到的,。我現(xiàn)在覺得工作就應(yīng)該是在得到物質(zhì)回報的同時,，也使自己的精神得到愉悅，只有在快樂中工作,，工作才不會成為一種負擔(dān),，不會成為一種僅僅為了養(yǎng)家糊口的手段。惟有熱愛工作本身,，我們才會被這種快樂所滋養(yǎng)。當(dāng)我漫步校園的時候,，會有幾個膽大“調(diào)皮”的學(xué)生從背后蒙上我的雙眼讓我猜猜他是誰，使我深深的感受到學(xué)生對老師的那份愛,，一股暖流洋溢在心中,。諸如此類的事情很多：比如當(dāng)你訓(xùn)斥完學(xué)生,，他轉(zhuǎn)身卻親切的叫你一聲老師時;比如舉行聯(lián)歡會時，學(xué)生用最自然的動作遞給你愛吃的小零食的時侯;比如你走在馬路上猛然間聽到有人高喊“老師好”時;比如在你生日學(xué)生給你出其不意的驚喜,、并唱起生日快樂歌時;比如你不舒服，學(xué)生們圍在你身邊噓寒問暖時等等,。

第二,，變“說教”為“行動”,，無聲勝有聲

以前作為班主任，每次學(xué)校布置任務(wù),，我都會提前安排的頭頭是道,，然后自己在辦公室里忙自己的事,。結(jié)果每次都有很多同學(xué)偷懶，嚴(yán)重影響活動的速度和質(zhì)量,。到求實接任班主任后,，我改變自己以前的做法,，每次活動我“事必躬親”，特別是衛(wèi)生區(qū),，每到打掃衛(wèi)生時間，我都會提前來到教室,，并且自己親自帶領(lǐng)大家打掃衛(wèi)生區(qū)，而且自己還親自負責(zé)一塊兒,。很快,，所有的學(xué)生積極性調(diào)動了起來,，尤其是平時耍懶的學(xué)生，也干得汗流浹背,，打掃任務(wù)每次都提前完成。使我預(yù)料不到的是這些小事情為我的班主任工作鋪平了道路,，一方面拉近了師生距離，在學(xué)生中建立了威信;另一方面,，這件小事讓我意識到實干的效果遠遠好于批評。在現(xiàn)在的工作中,，我盡量減少向?qū)W生說“不要做什么，應(yīng)該做什么”,，而是以自己的行動去影響學(xué)生,。追求“德高為師,，學(xué)高為范”的境界。

第三,，寬容的對待學(xué)生，多做自我批評，以情感人

擔(dān)任班主任工作以來,，我也總結(jié)出了一條經(jīng)驗：寬容的對待和理解學(xué)生，多做自我批評,，做到以情感人才是快樂工作的一劑良藥。如有一天早晨,，進了教室發(fā)現(xiàn)地下有幾片小紙片而且講臺上還有昨天未清掃的粉筆末。頓時怒火中燒,，想批評昨天值日的同學(xué),，剛要大發(fā)雷霆,。轉(zhuǎn)眼一想要用自己的愛心打動他們，于是,，我二話沒說拿起抹布就擦，拿起掃把就掃,。看到我這個舉動,，學(xué)生把怨恨的目光集中到值日生身上,，此后的時間,，學(xué)生們值日工作都做的非常好，每到教室巡視,，學(xué)生都會低頭看周圍有沒有紙屑并主動撿起,，班里衛(wèi)生情況非常樂觀,。

蘇霍姆林斯基說過：“有時寬容引起的道德震動比懲罰更強烈?！币虼宋覀冊趯Υ龑W(xué)生時要多一份寬容，少一些批評;多一些微笑,，少一些嚴(yán)厲，給學(xué)生多一點自由的空間。學(xué)會了寬容，在面對學(xué)生犯錯誤時,，我的心態(tài)平和了，也少了許多無名火,，學(xué)生和老師之間的關(guān)系更融洽了，教育起來就更得心應(yīng)手了,。

第四,，班主任應(yīng)該學(xué)會幽默

求實的確聚集了無數(shù)的精英,，你們不僅教學(xué)效果顯著，而且幽默的交流技巧令我佩服,。雖說江山易改本性難移，但是長時間的耳聞目睹,，我也改變了很多。有一次正上課找不到黑板擦我正要發(fā)火,，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)的目光聚集到黑板的’上方，旁邊的一位調(diào)皮的男孩露出狡黠的笑容,，此時我完全可以用教具把黑板擦搗下來，但我順手在黑板上拍了一下,，板擦兒落在我的手中，并告訴大家一句：智慧永遠比身高重要,。博得大家的認可，活躍課堂的氣氛,。所以幽默有助于我們創(chuàng)造明快歡樂的課堂氣氛，有助于我們巧妙擺脫某種不期而至的窘困與尷尬,。

第五，班主任應(yīng)學(xué)會微笑

你微笑著對待學(xué)生，學(xué)生也會也會微笑著對你,。當(dāng)老師尤其是班主任更應(yīng)學(xué)會微笑。一個自身感覺到快樂的教師,，那么她的學(xué)生也一定是快樂的。

通過找快樂,，我們會學(xué)會賞識學(xué)生;激勵著學(xué)生向我們所希望的方向發(fā)展，這樣,，我們和學(xué)生之間的關(guān)系會形成一個良性循環(huán)，使得我們師生雙方都能在一個民主,、平等、和諧的班級氣氛中快樂地學(xué)習(xí)和生活,。

總之，一個快樂的班主任會教育出一群充滿陽光的孩子,。因此我們要用微笑去迎接孩子，用愛心去打動孩子,，做一名快樂的班主任。

用心帶班以愛育人班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇八

大家好！

齊凱主任說過：要做個“智慧型”的老師,，我想這里的智慧是一個教育者應(yīng)具備的眼光、胸懷,、理念，我今天說做個“智慧型”班主任,，就是如何盡好一個教育者責(zé)任的同時,，處理好各項事務(wù),。因此我寫下這段做個干活的班主任。

用熱愛去工作“用志不紛,，乃凝于神”，孔子說：“素其位而行,，不愿乎其外”,，朱子亦說：“主一不適便是敬”,，這就是對工作的'尊敬,，工作的有不是不可敬的,，人類一面為工作而生活，一面為生活而工作,，我確實需要它，同時我又確實熱愛它,。

有了熱愛就有了全身心的投入，就有了全身心的投入,，就有了實實在在的快樂,。

用心帶班以愛育人班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇九

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

大家好！今天能有這樣一個機會和大家一起交流感到很榮幸,。其實在座的各位班主任和老師都是我學(xué)習(xí)的榜樣，談不上班級管理經(jīng)驗,，在這里說一說我對班級管理的一點看法。作為班主任,，我們深有體會,，工作瑣碎，繁雜,，學(xué)生每天的學(xué)習(xí)我們要關(guān)心，班級的紀(jì)律我們要費心,，班級的衛(wèi)生我們也要操心，每天下來我們經(jīng)常是筋疲力盡,，心里嘮叨不斷,，學(xué)生難管,。要想搞好班級工作，應(yīng)從抓好每一件事,，管理好每一天開始,。

好習(xí)慣,，早養(yǎng)成。良好的習(xí)慣有益于學(xué)生的終身發(fā)展,。當(dāng)五十多個天真爛漫的孩子走到一起,，組成新的班集體時,，我就下意識做到抓好開端，嚴(yán)格訓(xùn)練,。利用晨會,、班會甚至專門抽出時間學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,。培養(yǎng)他們不亂扔廢紙、彎腰撿紙的習(xí)慣,；抓好早讀及課堂常規(guī)訓(xùn)練，教育他們課間做安全有益的游戲,，等等,。剛開始一段時間,，班主任一定要跟上,，時刻注意觀察學(xué)生的行為，對各方面的習(xí)慣進行強化訓(xùn)練,，要常檢查，常落實,，充分利用晨會班會進行總結(jié)學(xué)生各方面的表現(xiàn),，在學(xué)生中樹立榜樣,。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，表現(xiàn)好的學(xué)生給予肯定的表揚,，讓他們逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真完成作業(yè),、講文明,、懂禮貌的好習(xí)慣,。培養(yǎng)好習(xí)慣不是一朝一夕的事情,，必須付出長期的努力，老師要說話算話,，對學(xué)生提出的要求一定要嚴(yán)格實施,，決不能輕易改變直到孩子良好習(xí)慣養(yǎng)成為止,。為了培養(yǎng)學(xué)生不亂扔廢紙，主動撿紙的習(xí)慣,，首先,，發(fā)現(xiàn)班級中亂丟廢紙的現(xiàn)象及時處理,，讓孩子意識到老師對待這類事情的態(tài)度。

一個班的集體面貌如何,，很大程度上是由小干部決定的,。小干部對班集體有著以點帶面的作用,。班干部必須精心培養(yǎng)：其一,，要大力表揚他們優(yōu)點,，幫助小干部樹立威信；其二,，鼓勵班干部大膽工作,，指點他們?nèi)绾喂芾韺W(xué)生,，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,；比如，眼保健操時,，即使我在那兒,，也會讓班長同學(xué)出來巡視監(jiān)督,，把權(quán)力放給學(xué)生，充分發(fā)揮他們的管理職能,。其三：班干部要以身作則，責(zé)任心強,。其四：具體到人,，分工明確,。哪些方面該誰管你要努力做好。對于表現(xiàn)好的在班會晨會上給予表揚,，她們的干勁更足了。平時我們一定不要吝惜表揚,。注重學(xué)生的激勵教育,。在課堂上你的一個微笑,，你的一個關(guān)愛的眼神，一句信任的鼓勵,，都能贏得學(xué)生的信賴,，會使他們的潛能發(fā)揮出來,。其五：盡量讓每個孩子都有事做，充當(dāng)班里的每個角色,。雖然有時老師說的話像領(lǐng)圣旨一樣，但是孩子們干的高興,。對于四年級孩子來說，有時讓他們到辦公室拿支筆,，送個作業(yè)本,，他們都會感到很榮幸,。

俗話說的好：親其師,，信其道。班主任要善于接近孩子,，體貼和關(guān)心孩子,，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛,。只要有學(xué)生主動與我交流，我會耐心傾聽,，這樣也多了一個了解孩子的機會,，尤其是經(jīng)常與老師交流的孩子,，他們各方面習(xí)慣都比較好，還能按老師的要求嚴(yán)格要求自己,，約束其他同學(xué)，因為他們覺得老師值得信賴,。

老師是學(xué)生的榜樣,，各個方面都潛移默化的影響著學(xué)生。因此,，我盡力做到：上好每一節(jié)課，不讓學(xué)生感到課堂的空洞乏味,，練習(xí)形式有新意。力爭讓學(xué)生佩服,，欣賞與信賴。

在游戲和活動中,，盡可能參與其中,，而不是站在旁邊當(dāng)一個管理者,，加深學(xué)生對老師的理解與信任，減少了距離感,。

我深感班主任工作責(zé)任重大，需要不斷地磨練提高,。今天僅僅是湖光掠影，淺淺而談,，以上說的不當(dāng)之處，敬請大家批評指正,。

用心帶班以愛育人班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十

大家好!作為一名年輕的班主任,，我談不上經(jīng)驗豐富,，甚至無經(jīng)驗。在此我只想粗淺地談一談我工作中的點滴做法,。

”做好班主任工作，首先要立規(guī)矩,。立規(guī)矩，就要把握一個“嚴(yán)”字?！皬膰?yán)治班，從嚴(yán)治學(xué)”,，結(jié)合校紀(jì)班規(guī)，嚴(yán)格要求學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生“有紀(jì)律、有秩序”,。我跟學(xué)生說：“加強紀(jì)律,，研究才有成效,。”一個班級必須要有鐵的紀(jì)律,，一切行動聽指揮，步調(diào)一致才能勝利,。比如說：鈴聲就是命令，不能遲到,、早退,，不管老師在與不在,，聽到鈴聲就要安靜。

有學(xué)生問我,，今年高考我的結(jié)果怎樣,，我說結(jié)果就在你進修的過程中，只要最后這幾個月的進修過程踏實有效,，那結(jié)果肯定也是令人滿意的,。所以我比較重視班級的日常辦理,，我時常到班里看，到宿舍看,，多與學(xué)生接觸，多相識和關(guān)注學(xué)生的進修和紀(jì)律情況,。發(fā)現(xiàn)問題及時解決。盡量給同學(xué)們創(chuàng)造優(yōu)秀的休息和進修情況,。學(xué)期初班里的整體進修氣氛不盡善盡美,，進修的緊張程度遠遠沒有達到高三應(yīng)有的水平,，甚至有個別同學(xué)有不完成作業(yè)征象。針對這一征象,，我安排班干部準(zhǔn)備一個班會，主題是“面對高考,，我將若何改變現(xiàn)狀”,。

重點是鼓勵學(xué)生要奮斗這最后但最重要的三個月,，而且在思想上要做好充分的吃苦準(zhǔn)備，拿出半條命來為未來沖刺,。為了讓學(xué)生能說出內(nèi)心的真實想法，我自己選擇了回避,，不參加這個班會，以便學(xué)生能暢所欲言,。會后班干部給我匯報班會情況，結(jié)果班會開的非常成功,，學(xué)生們都認識到了自己的松懈將意味著什么。自從這個班會之后,，班里的研究氣氛煥然一新。因為學(xué)生是真的從內(nèi)心產(chǎn)生了努力研究的緊迫感,。

高三的生活壓力大,，進修緊張,，學(xué)生的心理容易產(chǎn)生動搖，因此,，關(guān)注學(xué)生的心理需求對高三學(xué)生尤為重要，而學(xué)生具有一顆平和的心對于高考的勝利無足輕重,。特別是考試前后，對于進修的成就,，學(xué)生老是患得患失。所以,，我經(jīng)常關(guān)注學(xué)生的情感，及時地啟發(fā)她們,，與她們談心,。告訴他們現(xiàn)在的差距不是明天的結(jié)果,，但我們要勇敢的去面對差距，積極地從中發(fā)現(xiàn)問題,，是態(tài)度,，是方法，還是知識理解上的問題,，以便及時調(diào)整好進修心態(tài)，調(diào)整好進修方法,，要能很快地滿身心投入到進修中。特別是個別學(xué)生說在某些弱勢課上投入的時間和精力較多,，但成就不見效,。我說，一要注意進修方法，二是進修也有一個由量變到質(zhì)變的過程,，現(xiàn)在要做的就是堅持，因為學(xué)貴有恒,。高三的學(xué)生壓力很大，減壓的問題一直是我最關(guān)注的,。若何減壓,，我是讓同學(xué)們在早操,、課間操、下戰(zhàn)書上課前聽聽音樂來舒緩神經(jīng),。歌曲《最初的夢想》《飛得更高》《奔跑》等每一首歌都表達了同學(xué)們心中的夢想，激發(fā)著同學(xué)們不屈不撓的熱情,。

經(jīng)常與任課老師溝通。大家知道,，一個班僅僅靠班主任一個人是遠遠不夠的，只有班主任和任課教師團結(jié)一致,，齊心協(xié)力,，才能把整個班級搞好,。因此，我積極主動地與各科老師去協(xié)調(diào),、去溝通。每次測試或考試結(jié)束之后,，我都及時與xx老師溝通交流，時刻關(guān)注并了解學(xué)生各科的研究狀況,，總結(jié)分析每次考試成績，確定好優(yōu)生的培養(yǎng)目標(biāo)和差生的轉(zhuǎn)化目標(biāo),。只有與任課老師之間形成默契的配合,，才能對工作的計劃有一個統(tǒng)籌的安排,，工作起來才能有條不紊。在此,，我向23班的各位科任教師給予的大力配合，真誠地說聲：謝謝,。

自信才有目標(biāo),，自信才有動力,，自信才能勝利。針對局部同學(xué)進修信心不足的現(xiàn)狀,，我找出去年高三學(xué)生的成就，讓他們清楚地看到在平時的考試中,，排名在一千多名的同學(xué)，只要經(jīng)過刻苦的進修,，最后在高考中上二本線的同學(xué)是大有人在，同時也找出在平時考試中排名在四,、五名的同學(xué),，不下大功夫,，也有上不了二本線的。我在第一次班會上,，我就讓學(xué)生制訂適合本人的高三一年的奮斗目標(biāo)，并寫下來貼在本人的書桌上,，讓它像一面鏡子時刻照著本人，時刻提醒并激勵著同學(xué)們?yōu)橹^斗,。同時在每次考試后讓同學(xué)們寫下本人下一次的考試的級內(nèi)奮斗目標(biāo)名次，以哲理,、名言,、警句為動力的源泉，這樣以來,，每個學(xué)生都有明確的.近期目標(biāo)和長期目標(biāo),，每個人學(xué)有動力,，學(xué)有信心,。通過這些活動來變更學(xué)生進修的積極性，形成刻苦進修力爭上游的學(xué)風(fēng),，全面進步全班學(xué)生進修成就。并采取了抓兩頭,，帶中間的辦法，以個別談話為主要工作形式,，做尖子生和爬線生的指導(dǎo)工作,，對尖子生,，要求他們明確目標(biāo)，嚴(yán)格要求本人,，突破弱點，保持優(yōu)勢,，取得成就時，告誡他們“山外有山,，天外有天”，應(yīng)戒驕戒躁;當(dāng)學(xué)生成就不理想時,，我以急學(xué)生之所急的心態(tài)，及時主動幫助分析,，通過鼓動性的語言,，鼓勵他精神飽滿,，敢于拼搏,，告訴學(xué)生“曙光就在前面”,。對爬線生,，以鼓勵為主，多談話,、多檢查，多督促,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,，發(fā)現(xiàn)進步,，充分表揚。我對他們說,，你們可以進入重點班,，說明你們有基礎(chǔ)，更有能力學(xué)好,，說有能力是因為你們在智力上、在進修方法上都不比別人差,，而差的只是進修態(tài)度，只是進修毅力,。即態(tài)度決定高度,。同時利用每次考試的成就,，進行個人分析，幫助學(xué)生建立自信,，樹立信心，發(fā)現(xiàn)問題,，分析原因,，找到改進辦法,，保證各層次的學(xué)生都有微弱的進修勁頭，使進修成就保持上升趨勢,。在進修艱難的時候，我不惜用了整個晚自的時間讓學(xué)生看完一部勵志電影《當(dāng)幸福來敲門》,，從中讓學(xué)生看到了勝利的路是多么的艱難和曲折，但獲得勝利的人是多么的堅毅和偉大,。我告訴同學(xué)們：相對于在生活中為生計而奔走掙扎的人來說,，高三的辛苦并不算甚么;我們是為了本人的夢想而努力，是為了改變本人的生活質(zhì)量而努力,，是為了父母后半生的希望而努力，在我們的背后有很多人的支持,，而電影中的主人公卻是日為三餐,，夜為一宿,，孤身奮戰(zhàn)。我讓同學(xué)們記著：無論我們現(xiàn)在有多艱難,，都不要忘了主人公的那份堅毅和執(zhí)著，那才是通向最后勝利的關(guān)鍵,。在進修上要心無旁騖、嚴(yán)守紀(jì)律,，要憑著本人的毅力和執(zhí)著,，才能滿身心地投入到進修中去,。

今后的措施

進入后期復(fù)階段，我將連續(xù)做好如下工作,。

一,、繼續(xù)加強班級日常管理注意心理調(diào)節(jié).到了后期,，學(xué)生會產(chǎn)生浮躁心理，要及時抓好班級日常管理工作和安全教育工作,。要時常通過召開班會及班委會，號召班干部穩(wěn)定學(xué)生情緒,，避免散漫風(fēng)氣出現(xiàn)，把問題解決在萌芽狀態(tài),。通過個別談話的方式,，抓好尖子生,，穩(wěn)定中間學(xué)生，加強對爬線生督促和管理,，以期待的目光看著他們在研究態(tài)度上有大的轉(zhuǎn)變,，在研究成績上有進一步的突破,。

二、加強學(xué)法,，考法指導(dǎo)進步復(fù)成效.進入后期沖刺階段，認真指導(dǎo)學(xué)生采用科學(xué)的進修方法進步進修效力,。要肄業(yè)生對每次作業(yè)和考試中做錯的題目,，都要重新規(guī)范的再做一遍,，即三邊做題，讓學(xué)生明白,，考試檢測出來的問題，就是本人進修的盲點必須要徹底解決,，每套試題解決幾個錯誤，到高考放的錯誤才比較少。即消滅錯誤就是進步分數(shù),。同時進入沖刺階段,，也是學(xué)生進修情況分層的關(guān)鍵期間,，我將會常與學(xué)生溝通、與課任老師溝通交流,，及時關(guān)注并相識學(xué)生各科的進修狀況，分析每次考試和檢測的成就,，做好優(yōu)生的培養(yǎng)和爬線生的轉(zhuǎn)化,。

總之,，班主任的工作千頭萬緒，班主任的管理要盡量“抓到細微處,，落在實效中”,，做到眼細,，心細,，腿勤，嘴勤,，才能使班級管理見成效。作為老師,，作為班主任，我會默默地陪著他們,，默默地為他們祝福,，希望他們都能考上自己理想的大學(xué),。

以上，只是我個人班級工作中的點滴做法,，不當(dāng)之處，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評指正,。謝謝大家!

用心帶班以愛育人班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十一

各位老師：

大家好！首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了這樣的一個平臺,，讓我們互相研究,，交流經(jīng)驗,。其實在座的每位班主任、每位老師都有自己獨特的教學(xué)方法,、教學(xué)經(jīng)驗。六年級是小學(xué)階段的終結(jié)年級,，也是小學(xué)向初中過渡的中轉(zhuǎn)年級，六年級的學(xué)生在思想與行為方面變化很大,。作為畢業(yè)班的班主任，談不上有什么經(jīng)驗,，今天利用這個交流的平臺,，只能算是將自己工作的心得和體會拿出來,，與大家分享，缺乏之處,，還望多多指教。

在所有的官銜中,，班主任是權(quán)力最小的，卻擔(dān)負著很大責(zé)任,，而且在培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感方面非常重要,。因此在班級管理上,，我注意培養(yǎng)他們的集體榮譽感和主人翁的責(zé)任感，這樣他們才會不斷進取,，產(chǎn)生積極向上的強烈愿望,，心往一處想,，勁往一處使，形成一股合力,，從而使班集體更具凝聚力和競爭力。在平時的班級管理中,，我總是跟學(xué)生講：你代表的不僅僅是你自己，你的成績也是家長,、學(xué)校的榮耀,，而你做的錯事,、不文明的舉止同樣也會讓你的'家長,、學(xué)校、班級蒙羞,。升入六年級，我們就是這所學(xué)校最大的大哥哥大姐姐,，我們要從各個方面為小弟弟小妹妹樹立典范。珍惜你的榮譽,，謹慎你的言行。

升入高年級,，由于個體的差異和根底的原因，班里有個體同學(xué)研究愈加感到困難,，成績越來越不盡人意，這些同學(xué)如果被打入另冊,，就會自暴自棄,，同時也成為班級里的不穩(wěn)定因素,。對待這些同學(xué)，教師應(yīng)以一顆平常心來看待他們本身存在的問題與缺少，努力發(fā)現(xiàn)并放大它們的優(yōu)點,，賜與他們更多的關(guān)心和愛，并想辦法努力提升他們的研究成績,。我經(jīng)常對學(xué)生說,，我從不把考試成績作為衡量學(xué)生好壞的唯獨標(biāo)準(zhǔn)。每個同學(xué)都有自己的優(yōu)點,，全班45個同學(xué)都是教師的孩子，教師一視同仁,。xxx同學(xué)，研究根底又差,，但他關(guān)心班集體、責(zé)任心強班里的晨間表都是他天天在負責(zé)填寫并報送的,，我們班的晨檢表幾乎沒晚交和漏交過一次,。我經(jīng)常在班里對他進行表揚,，他不管研究會不會，他的研究態(tài)度很好,，功課次次都交的很實時。六年級的學(xué)生正處于芳華期萌芽階段,，在心理與生理方面都已逐步成熟,，他們已經(jīng)有了自己獨特的見解與思維方式,，有了自己張揚的本性，并且有了激烈的自尊心,，但他們簡單沖動、長短分辨能力不強,，不當(dāng)?shù)慕逃龢O易引起他們的對立情緒。作為畢業(yè)班教師對犯錯的學(xué)生如果采取簡單粗暴的批評和強壓政策,，勢必會產(chǎn)生激烈的逆反心理,，教育結(jié)果往往是適得其反。教師應(yīng)冷靜地了解實情,，客觀分析，然后向?qū)W生指出過失的性質(zhì)和造成的后果,，并據(jù)此作出相應(yīng)的處理決意，堅持正面教育,，這樣才能使受教育者心悅誠服，主動改良,，同時，也能使其他學(xué)生得到相應(yīng)的教育,，進一步幫助他們樹立正確的研究觀和人生觀。

1,、拉近距離,，了解學(xué)生：

班主任應(yīng)主動去接近學(xué)生,，與他們一起玩，一起交談,。在不知不覺中了解情況。了解學(xué)生的過去,，掌握第一手資料，了解學(xué)生的家庭,，特別是孩子家長的態(tài)度,。我們在教育學(xué)生時要了解學(xué)生的性格特點，家庭狀態(tài),，家長態(tài)度,。例如內(nèi)向的學(xué)生批評不克|不及太直白,，家庭條件差的學(xué)生研究用品不克|不及太嚴(yán)厲，父母不開通的要講究辦法,，以理服人。5月一日前我們帶學(xué)生去劉禹錫公園玩,，我們統(tǒng)計了5月份過生日的同學(xué),，共同買了一個大蛋糕,，在一起吃蛋糕，一起聊天,，一起照相。同學(xué)們那快樂勁兒就甭提了,。每個學(xué)生都被抹了一臉的蛋糕，還有我們幾個老師也都成了花臉,。要不是這種場合我想學(xué)生也不會對我們這樣放肆的,。所以,，學(xué)生該放松的時候,，就放開讓他們玩。

2,、了解班級動態(tài)：

學(xué)生關(guān)系是班級情況的晴雨表，及時了解有利于化解矛盾,，維持安定團結(jié)的局面，為研究提供良好的外部和心理環(huán)境,。記得有一次周五放學(xué)，我們六年級的幾個同學(xué)可能和學(xué)校外面的一些人勾結(jié)一起準(zhǔn)備打本班的xxx,，幸虧xxx提前把這件事告訴我。我及時找當(dāng)事人談話,，要不后果不堪設(shè)想,。

3、經(jīng)常和學(xué)生個別談心：個別談心是班主任走進學(xué)生心靈的一把鑰匙,，是進行思想工作的重要手段之一。我和xxx老師特別注重和學(xué)生的個別談心,，我們利用下課,，放學(xué)等一切可以利用的時間隨時隨地和學(xué)生談心,。就說我們班的xxx吧,、上五年級的時候我就聽說他思想不正常，有一次還準(zhǔn)備跳樓,。上六年級后還是這樣,，不想做操,，一到做操時間就躲到廁所里。作業(yè)從來不寫,，要不就找別人的抄，敷衍了事,。后來xxx老師就去他家給他媽溝通，有時我們也經(jīng)常找他談心,，說不好好研究形成的嚴(yán)重后果,。說現(xiàn)在xxx像變了一個人一樣,，學(xué)生都說他的研究和思想的進步真的是突飛猛進的。

我們班的xxx為班級建立了qq群,，我沒事就上去看學(xué)生都聊些什么，關(guān)注他們的動態(tài),，有時也會從他們的說說或者微博里面看出他們的精神動向。qq群具有很強的互動性，師生都可以暢所欲言,，敞開心扉,，不僅可以拉近師生間時間家校接洽，溝通交流,。

孩子的進步健康的成長，離不開教師,，也離不開家長,。為了更好地全面了解學(xué)生情況,，我通過多種形式與家長建立密切關(guān)系，進行友好交往,，不僅溝通信息還增進了情感的交流。個別學(xué)生進行電話交流,，有特殊情況的進行家訪。我還利用家長會對家長提出畢業(yè)的要求,，讓家長了解實施素質(zhì)教育的重大意義,，并介紹一些教育孩子的方法,、經(jīng)驗,，推薦一些教育方面的書籍,，如：怎樣教育獨生子女,、怎樣使你的孩子更聰明、父母必讀等,，同時對家長提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的研究環(huán)境，為孩子做好典范,。通過這些工作,，使很多家長重視了子女的教育，改良了對子女的教育方法,，增強了做家長的責(zé)任感，收到了較好的效果,。

十年樹木，百年樹人班主任工作是一件既平凡又繁瑣的工作,，辛苦又充滿著樂趣。自擔(dān)任班主任以來,，我忙碌著、緊張著,，同時也充實著、快樂著,。今后我將更加努力的工作，與時俱進,，不斷地探索班級管理的方式、方法,，更希望能得到各位領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助指導(dǎo),，使今后的班級管理工作邁上新的臺階,。謝謝大家！

用心帶班以愛育人班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十二

尊敬的xx：

自從參加工作那天起,，我便擔(dān)起了小學(xué)班主任，直到如今,，近二十年的小學(xué)班主任生活，給了我太多太多的感受,。這里我真情的寫下我的班主任幸福感言,，希望與大家共享,。因為有夢想，所以才有理想,；因為有了理想，所以才有方向,；因為有了方向，所以才有奮斗的歷程,。回首自己走過的路,，對學(xué)生的愛與責(zé)任給了我成長的動力；勤奮為我鼓起向上的風(fēng)帆,；課堂鑄就了我的教學(xué)風(fēng)格,；讀書滋養(yǎng)了我的心靈,，給了我教育的智慧，愛灑學(xué)生,，人生因追求而倍加精彩美麗，班主任因給力而使學(xué)生幸福,、孩子智慧、成才,。

班主任是班級工作的組織者和管理者,，是班級的靈魂和統(tǒng)帥,。在班級這個小小的社會里，班主任既是設(shè)計師,，又是建設(shè)者。班主任工作的好與壞直接影響著班級的發(fā)展,。所以我認為班主任必須用“心”構(gòu)建和諧班級,，使學(xué)生在和諧的環(huán)境中得到進步與發(fā)展。

一,、讓“愛心”滋潤學(xué)生心田

對學(xué)生的愛是教師職業(yè)道德的核心，也是教育永恒的主題,。班主任的愛應(yīng)該是博大的,，無私的,。讓班級的每一個孩子都生活在愛的海洋里，他們心中就會充滿陽光,，對班集體就會充滿希望。班主任對學(xué)生的愛不僅僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上,，還表現(xiàn)在學(xué)生生活的各個方面,。記得我剛接過三年二班這個班級時,，我真是有些頭疼，人數(shù)雖然不多,，但單親家庭的孩子比較多,，王朔,、李景福、付藝方,、付宇馳。同時這些孩子的成績又特別差,，這些孩子因為缺少母愛或父愛,，性格孤僻,、學(xué)習(xí)一塌糊涂、與同學(xué)不能友好相處,，對老師的教育總是聽不進，而且每天都是臟兮兮的,，給老師的教育和班級管理帶來了極大的障礙,，也直接影響了班級的發(fā)展。特別是王朔和李景福這兩個男孩子,，他們都在校住宿，而且三頭兩日的互相打架,，每次打架時都動真的,。任憑住宿老師和班主任怎么教育，仍是不佳,。面對這些問題，我思考了好長時間,，也著實讓我頭疼了好長時間,，難道放棄嗎？不行,。于是我決定從自身開始,。下課時,，我發(fā)現(xiàn)，李景福和王朔的桌上是最亂的,，于是我輕輕的為他們擺好，等他們回到座位時我便笑著說,；“你看，這樣不是很好嗎,？讓人看了多舒服呀,？”老師希望你們以后也能向其它同學(xué)那樣擺好自己的物品呀,。幾次下來，他們還真不錯,，雖然擺得并不怎么好，可是習(xí)慣必定有了,，我順勢表揚了他們,，他們還很高興。他們的衣服太臟了,，頭發(fā)好長時間不洗，間操時,，孩子們都不愿挨著他們，我問下原因,，孩子們說他們身上的味道太難聞了，而且上課時前后桌也能聞得到,，我沉默了一下，只是對其他孩子說：“沒關(guān)系,，他們會改變的?！?/p>

記得那次吃過中午飯，我打來熱水,，從辦公室里拿來洗衣粉，臉盆,，讓王朔和李景福把衣服換下來，那衣服確實臟透了,，洗了五遍才洗干凈。等洗得衣服干了,，再洗換下來的衣服，然后我又給他們洗了頭,，當(dāng)時孩子們圍了一圈，七嘴八舌的說道：“都多大了,，還讓老師洗,，我在家都自己洗了,?！彼麄兌加X得不好意思,，我笑著說,，我給他們示范呢,，以后呀他們肯定就自己洗了。洗完頭后,，我拿來鏡子照了他們一下,，笑著說：“瞧,，又干凈又帥氣。以后一定要堅持自己洗喲,。”沒想到,，從那以后，他們還真是干凈了許多,。王老師曾問過我，說李景福原來可臟了,，為什么到我班就變得干凈了呢？同時他們的座位底下也變得干凈多了,。他們會收拾自己了。老師經(jīng)?？洫勊麄?，在此基礎(chǔ)上,，他們的學(xué)習(xí)也有了改變，換了新作業(yè)本,，信心百倍的從頭開始。雖然做的并不那么好,，但是畢竟進步了,。而付乙方和付宇馳呢？雖然學(xué)習(xí)一塌糊涂,，孩子們都不喜歡他們，可是我發(fā)現(xiàn)他們卻有優(yōu)點,，下課時,，他們總是搞班級的衛(wèi)生,，幫助老師擺放講桌上的物品。我很高興,，上課時我表揚他們這種關(guān)心集體愛班級的好品質(zhì),。下課時經(jīng)常與他們聊天，了解她們的家庭情況,，他們變得開朗了，繼而我又鼓勵他們好好學(xué)習(xí),，從頭開始,。于是,，晚上放學(xué)時，我總要過問一下他們的學(xué)習(xí),，不明白的問題我耐心給他們講解,，時間長了,，他們還真是有了進步,。特別是在今年的期末考試中,，他們的成績都很有進步。這就是愛的力量吧,。走進學(xué)生的心靈,，鼓勵欣賞學(xué)生,，晚開的花兒也會燦爛。

二,、以“誠心”獲得學(xué)生的信任

蘇霍姆林斯基說過：“每個孩子的內(nèi)心深處都有他自己的那根弦,，發(fā)出自己的調(diào)子。因此,，要想讓那顆心與我們的話語相互呼應(yīng)，就得使我們能和上這根弦的調(diào)子,。”要想和上這根弦,，非常重要的是取得學(xué)生的信任；這就要體現(xiàn)真情實意,。只有誠心才能打動學(xué)生的心靈,，使學(xué)生敢于敞開心扉,，與班主任真情溝通。在我的語文課堂上,，經(jīng)常會出現(xiàn)這樣的問題，同學(xué)們往往會就著興趣問些離奇古怪的問題：如學(xué)習(xí)桂林山水時,，郝帥便問：“老師,，你說咱們家鄉(xiāng)的山是怎么形成的,？”我只能簡單的告訴他；“火山爆發(fā)形成的,。”繼而別的同學(xué)接著問,；“老師什么時候爆發(fā)的？為什么會火山爆發(fā)呀,？一般多長時間爆發(fā)一次呀,？”有時這些問題我還真是一時答不上來，于是我告訴孩子,，有些問題老師也答不好，那畢竟是遙遠的事了,，不過沒關(guān)系,，課下老師可以幫你們網(wǎng)上去查呀，于是,，這些問題我總是課下網(wǎng)上認真搜索,，告訴孩子們真實答案,，這樣以來,，孩子們并不會笑話你，反而覺得你是真誠的,，是可信賴的。記得今年六月份的一天中午,，孩子們剛睡完午覺，我去班里走一下,，剛出教室門，只見高校長正和王朔再說什么,，旁邊還站了好多孩子,，我頓時火冒三丈：心想,，完了，這個調(diào)皮鬼肯定是又惹禍了,，一會王朔進班了,，我沉著臉就是一頓批評：你真是呀，就這么一會都得惹點麻煩,，你就不能讓老師省點心嗎？當(dāng)時王朔愣了一下,，笑著說：“老師，我沒惹禍,，高校長問我有沒有學(xué)生偷杏，老師你不知道吧，高校長讓我和王靜濤看杏呢,，看著他那自豪的樣子,，我立刻意識到自己錯了,。忙向他道歉:”對不起，老師冤枉你了,。”可王朔卻笑著說：“老師,，是不是平時我總是犯錯誤,，所以在你心中我就是一個壞孩子呢,？我忙說，不是不是的,，誰說你是壞孩子呢？連校長都信得過你,，讓你看杏，你呀其實挺優(yōu)秀的,，如果別再和同學(xué)打架鬧事,，上課認真聽講,，誰說王朔不優(yōu)秀呢？他聽了我的話,，點點頭笑了。古人云：“人非圣賢,，孰能無過？”班主任在批評學(xué)生的過程中,，難免會情緒化,，做事偏激等,。對于這些過失，你是置之不理,，還是強詞奪理，還是勇敢面對,，向?qū)W生真情道歉呢,？我們不能為了師道尊嚴(yán),，將錯就錯，如果這樣的話,，學(xué)生就會認為你不夠真誠,，虛偽,、從而與你產(chǎn)生距離，不利于師生關(guān)系的構(gòu)建,。所以,，班主任要以真心對待學(xué)生，才會贏得學(xué)生的信任,。

用心帶班以愛育人班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十三

各位老師：

大家好!班主任是一個班級的組織者，是班級工作的執(zhí)行者,，是孩子學(xué)習(xí)生活的領(lǐng)導(dǎo)者，今年我教中班,，并繼續(xù)擔(dān)任本班的班主任工作,，作為幼兒園班主任老師站在這里與大家進行交流學(xué)習(xí),，我感到非常的開心，但我深深地知道當(dāng)一名幼兒教師必須有超人的耐心和博大的胸懷,。我是這樣想的，今后也會這樣做的,。為此，我身感自己在班中的重任,，但是,，與在座的各位班主任來說，我要向你們學(xué)習(xí)的地方很多,，今天只能是淺談我的班主任工作中對班級工作的認識和看法。

一個班級就是一個團體,，搞好班上老師的團結(jié)是非常重要的，只有大家團結(jié)協(xié)作,，各項工作才能得到順利開展,，但要注意與人相處的藝術(shù)性,。作為班主任，我與班里兩位老師團結(jié)合作,，我也會經(jīng)常給我班里的老師說，既然選擇了教育,，就要愛孩子,，要善于觀察孩子各種情況,，及時處理，對待孩子,，就像對自己的孩子一樣。首先我堅持做到以身作則,、勤勤懇懇，做好并檢查班級的各項晨檢記錄,、消毒記錄,、服藥記錄工作,，如實傳達園領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù)和領(lǐng)悟的精神，我班配班老師能積極的完成任務(wù),，在工作中我經(jīng)常換位思考，互相理解,，互相體諒,，時時處處為他人著想，一切以工作為重,，作為班主任,，我要求別人做到的，首先我自己先做到,，當(dāng)然教育方法每個老師不一樣,，但在要求上必須是一致的,，特別在幼兒常規(guī)上我們?nèi)齻€老師齊抓共管，統(tǒng)一要求,，我們?nèi)焕蠋煆牟挥嬢^個人得失，充分發(fā)揮“你中有我,，我中有你”的團隊精神作用，團結(jié)一致地做好班級工作,。

俗話說“榜樣的力量是無窮的”,，特別對正處在成長期的幼兒,，教師的表率作用對他們具有至關(guān)重要的意義，家長常常會在家里或幼兒園里聽到孩子們說：“我們老師就是這樣做的,。”或者“老師教我們這樣做的,?？梢?，幼兒觀察是何等的細致，這些都對我提出了更高的要求,，作為班主任，我在平時一定處處做到模仿帶頭作用,，做好配班老師的榜樣,，用自己的實際行動帶動兩位配班老師，平時注意自己的言行,，做到以園為家，全身投入工作中,。例如，要求幼兒做端正,，自己就不能翹腿;要求幼兒專心聽講,，老師在上課時就必須全力以赴,，充分做好準(zhǔn)備，決不能漫不經(jīng)心,，總之,，要求幼兒做到的,，自己首先要做到。培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,，選擇好的時機與方法。例如,，從小班起我們就要求對玩具進行分類，收拾玩具,，在幼兒玩玩具之前,，首先引導(dǎo)幼兒按類別,、顏色分好類，認識每一種玩具,，了解每一種玩具的玩法，這樣即便于幼兒操作,，又培養(yǎng)了幼兒的分類能力，一舉兩得;又比如,，物歸原處,，我們教會了他們?nèi)绾畏诸?、收拾、整理后就要求他們必須做到,，否則就一遍二遍的反復(fù)練習(xí),，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)反復(fù)練習(xí)的結(jié)果是角色游戲的時間縮短了，立刻就覺得“不核算”了,，從此每次活動后玩具就能整齊“回家”了,。培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,，最重要的是班級老師對孩子要求的一致性、持久性,。如果這個老師這個要求，那個老師那個要求,，或者今天這樣說,，明天那樣說,，久而久之，孩子孩子不知所措,，就會不知道怎么樣做。例如,，我讓孩子在起床后折疊被子并放在枕頭上面，然后和其他兩個配班老師達成一致,，不論是誰帶班都這樣要求孩子,，長久下來,，孩子良好的習(xí)慣就養(yǎng)成了!還可通過談話，講培養(yǎng)幼兒好習(xí)慣故事,、兒歌,、游戲等形式，強化幼兒的活動常規(guī),，加強生活能力的培養(yǎng)，如：整理衣服,、管理好自己的物品,、準(zhǔn)時入園、早睡早起,、安靜就餐、關(guān)心別人,、節(jié)約用水,、講衛(wèi)生,。幼兒有了良好的常規(guī)，也就形成了良好的班風(fēng),，這是一種精神風(fēng)貌，一種共同的目標(biāo),，它是無形的,，卻又無處不在,，它可以讓老師們都積極主動、充滿干勁且工作起來輕松自如,。

幼兒生活自理能力是孩子獨立性發(fā)展的第一步,，由于我從小班幼兒接手,，孩子的自理能力很差經(jīng)常有孩子尿到褲子或拉到褲子里的情況;一頓飯吃完后滿桌都是飯菜;洗手草草了事，邊洗邊玩,，有的洗下來后身上,、袖口、地上都是水;玩具亂扔亂放,，弄得滿地都是等等。只有以培養(yǎng)幼兒的自理能力為基礎(chǔ),，才能讓他們在幼兒園愉快地開展一日活動,。因此，為了培養(yǎng)孩子的自理能力,，我們班三個老師針對我班幼兒的具體表現(xiàn)對幼兒在不同階段做出不同的要求,。對于一些幼兒力所能及的事，老師絕對不幫他們做,。比如，讓幼兒自己獨立進餐,，老師在旁鼓勵,。午睡時，自己脫鞋,、脫衣服，并且能擺放整齊,。等孩子熟練了以后再培養(yǎng)他們自己穿鞋,、穿衣服,，并且還能和同伴互相幫忙一起穿脫。

愛心是教育的陽光,，要教育孩子，首先要愛孩子,。如果你深入到孩子的內(nèi)心世界,，你會明白孩子需要的只是你的一顆真愛,、寬容、無私的心,?！盁釔劢逃聵I(yè),，熱愛孩子”是教師職業(yè)道德的核心，也是班主任工作的前提和基礎(chǔ),。

既然作為班主任,，我對瑣碎的幼兒工作就要有足夠的耐心，我不怕累不怕煩的精神,，帶動兩個配班老師,，凡事從孩子的需要和興趣出發(fā)，決不能急于求成,?？梢哉f,，孩子的每一個舉動都有她的理由。教師要細心觀察,，耐心詢問,，了解幼兒的動機,，對癥下藥，才能從根本上教育孩子,。尤其是對學(xué)習(xí)上反應(yīng)慢的幼兒,，更要有誨人不倦的精神,，循循善誘。再者做好幼兒工作,，不能簡單處理,，要考慮到孩子的心理行為,，個體需求，曉之以理,，動之以情,，耐心幫助他們克服自己的缺點,，憑借自己的耐心與智慧來教育幼兒，就一定能產(chǎn)生良好的教育效果,。

從事幼教行業(yè)的人都知道，幼兒園的班主任工作并不是一項獨立的工作,。教師扎實認真的日常工作是做好班主任工作的基礎(chǔ),，作為一名班主任，我不斷地鉆研教材、探索創(chuàng)新,，踏實開展好每天的教學(xué)活動，同時我也會督促自己及時撰寫教育筆記,、幼兒成長個案記錄，學(xué)習(xí)中,，不但提升了我的專業(yè)理論知識,，還進一步增進了我對幼兒教育的認識和理解,。

家長既然將孩子交給了我們，我們就要給家長一個放心的承諾,，照顧和教育好每一位幼兒是我們應(yīng)盡的責(zé)任,，班級管理工作的成功與否，要看家長工作做的是否到位,。作為班主任我要針對性的做好家長工作，通過家長會主動向家長反饋孩子在園的情況與表現(xiàn),，還可以利用家園聯(lián)系與家長溝通,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，共同幫助孩子進步,，同時,，我要充分利用家長開放日和接送孩子時間,，經(jīng)常與家長交流，取得家長的配合,、理解，使家園教育能協(xié)調(diào)一致,，孩子未入園時及時和家長聯(lián)系,，確保孩子的安全,，孩子生病了我就打電話送去問候，在與家長談話時,，讓家長體驗到老師對孩子的幫助是建立在愛孩子的基礎(chǔ)上，我與家長交談時，我先向家長肯定孩子的優(yōu)點,，表揚孩子閃光的一面,，委婉的提出幼兒不足之處，虛心聽取家長們提出的合理化建議,，耐心的為家長排憂解難，熱心的為家長提供幫助,。

家長和孩子一樣,，其實是也有虛榮心，也需要表揚和激勵,。在每個主題的開始我們總會和家長進行各方面的交流，如：收集有關(guān)資料,，孩子習(xí)慣,、能力的共同培養(yǎng)等等,，我們總是把做的比較好的家長加以表揚、感謝,，讓付出勞動的家長也覺得做的很有價值,，同時讓沒有很好配合工作的家長有所觸動,，通過表揚和激勵，家長配合更多了,，孩子能力提高的更快了。

以上就是我班主任工作的一點感悟,，盡管工作尚不夠盡善盡美,，但確已盡心盡職了?？傊變簣@工作是最辛苦的,，幼兒園班主任要尊重自己,，尊重每個孩子,，尊重自己的工作,，把自己全部的愛心、真心,、耐心和責(zé)任心付與工作中,，讓那些可愛的孩子在老師的帶領(lǐng)下盡情自由的展翅翱翔!謝謝大家!

用心帶班以愛育人班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十四

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家好！

非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),，使我今天能有機會坐在這兒和大家交流,。前不久，我偶然在《班主任之友》上讀到一篇文章,，很受啟發(fā)。這篇文章的題目是《老師,，你能少點嘮叨嗎,？》,，我想就文中所寫內(nèi)容簡單談?wù)勛约旱囊恍w會。

我先讀一段文中的話吧：如果,，一件事情你要說好幾次,，達到千叮嚀萬囑咐的程度；幾個星期之前的老賬,，還要經(jīng)常搬出來曬太陽，并且情緒激動達到不依不饒的地步,。如果上課期間沒有特殊情況,，每隔四五分鐘就要習(xí)慣性地停下來訓(xùn)人；和學(xué)生談話,，不論問題大小,，情況嚴(yán)重與否,，每次都要超過五分鐘，一人次的問題,，都要談上三四次才能終結(jié)，以后還會經(jīng)常復(fù)習(xí),，揭學(xué)生的傷疤。如果出現(xiàn)了上述情況，你可能就已經(jīng)患上了“教師職業(yè)嘮叨綜合癥”,?！皣Z叨”病的主要癥狀是話特多,、啰里啰嗦，并且經(jīng)常不分場合,、事無巨細地指責(zé)學(xué)生,，還認為自己一直在“誨人不倦”。

讀了這段話,，我情不自禁地笑出了聲。笑過之后,，便是深深的思索,。同樣作為教師的我，何嘗沒有這樣做過呢,？雖然不是“經(jīng)常”這樣,，但肯定有過,。比如上課期間,，有時，我會因為個別學(xué)生開小差或因為學(xué)生不肯舉手發(fā)言而停止正常的授課,，然后就是喋喋不休的訓(xùn)斥,。再比如，找學(xué)生談話,，有時我也會漫無邊際，沒有重點,。

再給大家講一個馬克．吐溫的故事,。年輕時的馬克．吐溫有一次到教堂去聽牧師的演講，牧師關(guān)于捐款的演講很有鼓動性,。馬克．吐溫十分激動，暗暗對自己說：我一定多捐一點錢,。但過了好長一會兒,，牧師還在不厭其煩地啰嗦，馬克．吐溫不耐煩了,，他決定少捐一點,。又過了一會兒，牧師依然滔滔不絕,。這時馬克．吐溫生氣了，“我一個子也不給,！”牧師冗長的演說終于結(jié)束了,，馬克．吐溫走過捐錢的桌子旁，他不僅沒有捐錢,，而且從盤子里偷偷拿了2元錢，以表示他的不滿和憤慨,。

我們先不去評判馬克．吐溫的這種行為,，至少這個故事告訴我們：刺激過多,、過強或作用時間過久，會引起心理極不耐煩或逆反的心理現(xiàn)象,。教師習(xí)慣性的嘮叨,，也會讓學(xué)生產(chǎn)生越來越嚴(yán)重的厭煩感,，討厭至極就會演變成敵對心理。

那么,，怎樣讓自己不再那么嘮叨呢,？我說兩點,。

一、調(diào)整自己的心態(tài),。每個學(xué)生都是具體的，不可復(fù)制的孤本,。教育中根本就沒有真正意義上的齊步走,。急功近利，往往與教育背道而馳,。以“慢”的心態(tài)來對待教育，陪著孩子慢慢地走,，慢慢地欣賞成長的快樂,，慢慢地等待著孩子長大,，是一種睿智，更是一種氣度,。真正的教育需要等待,、耐心、從容,、期待、優(yōu)雅,、細節(jié),。當(dāng)我們覺得自己教學(xué)上有堵不上的漏洞,、補不完的差生、談不完的話的時候,，更要心平氣和,，要想到每天實際可執(zhí)行的任務(wù)畢竟有限,。不能讓焦慮與牽掛交織起來，像一座巨峰壓在我們心上,。

二,、“單化”教育方式。對待學(xué)生,，應(yīng)是“犯一次錯，只批評一次”,，堅持“一次性處理”原則,。沒有特殊需要，不進行第二次處理談話,。我們特別需要樹立這樣的教育新觀念，教育的效果和教育的次數(shù)常常成反相關(guān),。教育談話要少而精,，關(guān)鍵是提高一次性談話的質(zhì)量。跟學(xué)生談話也要認真?zhèn)湔n,，明確教育談話的目的,，所有的教育步驟一定要圍繞一個單純的教育目的展開。學(xué)生犯了錯,，千萬不要抓住一件錯事重復(fù)批評，以免學(xué)生出現(xiàn)反抗心理,。批評學(xué)生時,，應(yīng)點到為止,，讓他們自己來反思。

最后,，我還是想用文中的這句話時時提醒自己：教師的嘮叨,，是一種語言暴力，這是教育中最壞的事情之一,。

用心帶班以愛育人班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十五

有人說班主任是世界上“最小的主任”。在我的眼里這“最小的主任”是疼并快樂著的,。大至孩子成長,、溝通社會,，小至調(diào)解同學(xué)之間的矛盾、拖把的管理等雞毛蒜皮的事,，樣樣少不了班主任操心。那么如何管好一個班集體,，我認為最重要的是以下三點：

（一）對孩子的熱愛

作為一個班主任，我認為最重要的一點就是他對孩子的熱愛,，有了這份愛,，才能讓自己喜歡并愛上這份工作,。記得蘇霍姆林斯基在《帕夫雷什中學(xué)》曾說過：“一個好教師意味著什么？首先因為他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣,，相信每個孩子都能成為一個好人?！倍@份愛就來自于和孩子們平常相處的點點滴滴中,。

回想自己參加工作的這十幾年,，記得畢業(yè)剛分配時，對于教學(xué)自己只是在實習(xí)時聽過幾節(jié)課,，根本就沒有什么經(jīng)驗，所以對于講課我心里一直沒底,。為了教好數(shù)學(xué)，我努力鉆研教材,，認真的備課。但是,，到了課堂上我總是因緊張而忘記下一個環(huán)節(jié)該進行什么內(nèi)容了,。就算拿著備課本去上課,，在課堂上也總是磕磕絆絆。這樣的狀態(tài)大約持續(xù)了一個多星期,。直到某個星期一，我又像往常一樣去上課,。上課時我無意中發(fā)現(xiàn)有個學(xué)生面帶著笑容,，正在認真的聽我講課,，那個微笑是學(xué)生對我的一種認可，同時也給了我自信,，使我緊張的心情得以放松。我圓滿完成了當(dāng)時的教學(xué)任務(wù),。從那節(jié)課開始,，我越來越放松,，越來越自信?，F(xiàn)在回想起來還是很感謝那孩子曾經(jīng)給我的那個微笑,。

記得還有一件事情，令我難忘：有一次我在教室批改作業(yè)的時候,，有一個學(xué)生遞給我這樣的一道數(shù)學(xué)題：一個手指甲約有30萬個細菌，那一雙手有多少個細菌,？（結(jié)果用科學(xué)計數(shù)法表示）讀完題后,，我心想這道題挺簡單的,，是不是他沒有掌握科學(xué)計數(shù)的方法呢？誰知道他竟然說：“老師,，一個指甲約有30萬個細菌，10個指甲約有300萬個細菌,。老師,，你的指甲該剪了,！”聽完學(xué)生的話，我低頭看了看自己因愛美而留的長指甲,，我感到很慚愧,，是我的學(xué)生給我上了堂印象深刻而又難忘的一課,！

我可愛的孩子們還曾幫我訂正過錯別字，幫我糾正的方式你猜都猜不到,，小家伙居然跑到的辦公室來找我，說：“老師,，我?guī)湍憬枇吮緯?，你看看吧,！”隨后便跑了。我走過去，發(fā)現(xiàn)書是敞開的,，等我仔細看完敞開的這頁后，我才明白,，給我借書看是假,，幫我糾正錯別字是真,。原來粗心的我把”本”寫成了“夲”，看完之后,，我才知道原來這兩個字的意思差別竟然如此之大,！我的學(xué)生又使我有了進步,！

（二）作為一個班主任,，要善于抓住每一個有利的時機，對學(xué)生進行品德教育

作為老師,，我們更應(yīng)該教會學(xué)生該如何做人,，如何做一個正直,、公正、善良的人,，這遠比教會孩子們知識重要的多。就像《56號教室》的作者雷夫所說：“我力圖教會我的孩子在一個時常不光彩的社會做一個體面的人,，我力圖說服我的孩子在一個時常險惡的社會做一個善良的人,?！?/p>

記得有一年我們學(xué)校里舉行拔河比賽，我們班一路過關(guān)斬將,，進入了決賽。而我站在一旁等著為我的學(xué)生加油,。突然幾個學(xué)生過來問我：“老師,，我們不到六年級找?guī)讉€身強力壯的來幫忙么？我們的對手都找人幫忙了,，我們怎么能拔的過他們呢？”他們想找對手幫忙的想法被我拒絕了,，比賽的最后結(jié)果是我們輸了，獲得比賽的第二名,。比賽結(jié)束后,，我心里非常明白,，學(xué)生們對這次沒拿第一耿耿于懷，非常有意見,。為不讓學(xué)生把意見憋在肚子里，我也想調(diào)整一下他們的心態(tài),，于是我決定將今天的數(shù)學(xué)課改為一次主題班會,。走進教室后,，我看見拔河比賽的獎狀放在教室前邊角落的一張桌子上，連掛都沒掛,，看來他們的意見不小,，更堅定了我組織這次班會的必要。我在黑板上鄭重其事的寫下今天的班會的主題：第一名,，第二名，你更喜歡哪個,？我提出了自己早已設(shè)計好的第一個主題：“這次我們班得了第二,，沒得冠軍,，你認為原因在哪？”下面的同學(xué)立刻七嘴八舌的說開了,。有的說是對方作弊找人幫忙才會輸?shù)?；有的說是在最后比賽時有幾個同學(xué)不顧集體利益,，偷偷溜了,，減弱了我們的實力，才會造成失敗的,；有的同學(xué)認為是比賽開始時后面的同學(xué)沒聽見哨聲,，沒做好準(zhǔn)備這也是失敗的原因之一……聽見下面漸漸沒了聲音,，我隨機又提出了第二個問題：比賽前，有的同學(xué)聽說對手找人幫忙,，于是對我也提出了建議,，可是被我拒絕了，你認為老師做的對么,？我的話音剛落，就聽到一位同學(xué)說：老師,，你要是同意的話，咱們也找人幫忙,，那第一不就是我們的么,？我還沒來得及張口,，又一位同學(xué)站起來說：“我認為老師做的很對,，老師一直教育我們要做誠實的孩子，用欺騙的手法就算贏得第一也不光彩,，靠自己努力得來的第一那才是真正的第一！”教室里立刻響起了熱烈的掌聲,。我順勢點播：“同學(xué)們,，你們認為我們能奪得第一么,？”“能！”同學(xué)們異口同聲的答道,。同學(xué)們主動發(fā)表了自己的意見：“只要我們團結(jié)一致,，都有集體觀念,，我們會拿第一的,！”我隨后引出了今天班會的主題：“一個是投機取巧得來的第一，一個是靠自己努力的得來的第二,，你更喜歡哪一個？為什么,？”同學(xué)們不約而同的選擇了第二名。我找了幾個同學(xué)給大家講了他們選擇第二名的原因,。最后我給孩子們做了一個小結(jié)：“同學(xué)們,，剛才大家的發(fā)言多棒呀,！其實，不論在學(xué)習(xí)上還是其他方面,，我們都想爭取獲得最好的成績,。想爭第一并不是件壞事,，那證明我們有追求,，有上進心，但關(guān)鍵要看是不是通過自己的努力換來的,，如果不是自己努力換來的，那第一名我們寧可不要,，因為這樣得來的第一毫無意義，也不光彩,，做人也是同樣的道理,，相信大家以后遇到類似的事,，大家一定能做出正確的選擇！”

（三）堅持多表揚少批評,。

每個人都喜歡受表揚,，尤其是一年級的小朋友,。說到表揚,，那就要及時、準(zhǔn)確,。俗話說“好孩子是夸出來的”。例如：當(dāng)我看到那位同學(xué)主動彎腰撿起地上的一片廢紙時,，我一定會在班里說：“瞧，某某同學(xué),，今天下課后能主動撿起地上的垃圾，我們應(yīng)該向這位同學(xué)學(xué)習(xí),。”每當(dāng)這樣表揚后,，課間如果有誰看到垃圾，他一定會主動彎腰撿起,。至于說擦黑板,，倒垃圾等活,，大家都會搶著干，誰也不會袖手旁觀,。就這樣,，隨著表揚的次數(shù)的不斷增加，班里的好人好事也不斷涌現(xiàn)?，F(xiàn)在我們班里亂丟亂扔,、亂涂亂畫的同學(xué)越來越少了,，能主動幫助他人，主動參與班級管理的學(xué)生越來越多了,。當(dāng)然孩子總免不了犯這樣或那樣的錯誤,，對于小錯誤,，我一般就是“點到為止”,，但對于那些犯嚴(yán)重錯誤的同學(xué),，我不會姑息，在做好他們思想工作的同時,，還要讓他們認識到自己的錯誤,，并保證今后不會再犯同樣的錯誤,。當(dāng)然，我平時一直堅持的是多表揚,，少批評。我愛用欣賞的眼光來看他們,，更愛站在他們的角度看問題,。我在工作中堅持做到愛中有嚴(yán),，嚴(yán)中有愛，嚴(yán)愛結(jié)合,，細致入微，長期堅持多表揚,，少批評。

最后,，我想說的是：其實在坐的各位老師,，領(lǐng)導(dǎo)也都知道,，班主任的工作并不是每天都這么趣意盎然，每天的工作量還是非常繁雜瑣碎,，所以作為班主任，我們要時刻保持一份積極向上的心態(tài),。其實我們完全可以換個角度去想想：雖然感覺自己平時很忙很累,，但是警察會羨慕我們的安定,；醫(yī)生會羨慕我們的規(guī)律,；家長會羨慕我們的專業(yè)；許多行業(yè)會羨慕我們的假期,。這樣想是不是感覺自己的生活好了許多，幸福就是在這樣的對比中呈現(xiàn)出來的,，就讓我們帶著這種美好、積極的“心態(tài)”投入到以后的教學(xué)中吧,，讓自己以后的生活更加美好起來~,！謝謝大家,！

用心帶班以愛育人班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十六

本學(xué)期，我擔(dān)任一（1）班班主任工作,，同所有班主任一樣，我為自己能夠擁有一群屬于自己的孩子而感覺快樂,，充滿了信心,，下面我就把這段時間的工作跟大家交流一下：

開學(xué)第一個月,，是一年級教學(xué)工作最艱難的時期。對于學(xué)生來說,，這是他們真正意義上開始獨立地面對外部世界，一些適應(yīng)能力差的孩子尤其讓老師操心,，例如：有的孩子對學(xué)校生活不知所措,、自理能力差,，連續(xù)幾天哭著找媽媽；有的孩子好奇心過重,，什么地方都想去玩，不知深淺,，存在安全隱患；還有的孩子一旦離開老師視線,，更加頑劣,，惹是生非。通過細心觀察,，班上孩子那些是聽話的,、頑皮的、愛打架的,、哪些是可以培養(yǎng)為班干部的我很快對號入座，并且投入更多的精力在個別問題孩子身上,。我班的張碩同學(xué)自制能力差,，不會與別人交往，不會聽老師說的話,，動作總比別人慢一拍，注意力持續(xù)時間很短,，不管排什么隊,，他就是不知道排哪兒,，永遠游離在隊伍之外，而且毫不在乎,。對于這樣的孩子，我告誡自己,，不能發(fā)火，不能訓(xùn)斥,，越訓(xùn)斥他越不知道該怎么做，必須得有耐心,，于是我每天排隊時我和楊老師都把他領(lǐng)到固定的位置,，有事沒事總要找找他的身影,，生怕他落下。課下多找他聊天,，在班上還專門找了幾個能力強的孩子領(lǐng)著他，告訴他現(xiàn)在該做什么，應(yīng)該怎么做,，使他漸漸融入集體，學(xué)會獨立,。雖然現(xiàn)在他還是比別人慢,，但是已經(jīng)知道什么時候該干什么了,，這就是進步。我相信只要我們共同努力,，他會一次比一次有進步。

由于孩子年齡小,，活潑好動,，自覺性很差,，凡事總得有老師在旁看著，并加以引導(dǎo),。所以我把工作重點就放在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣上。比如課前準(zhǔn)備,、坐姿，怎么聽,，怎么回答問題，怎么做作業(yè)等學(xué)習(xí)習(xí)慣,；下課時應(yīng)注意哪些問題和安全、保持教室衛(wèi)生等,，還有在日常學(xué)習(xí)中,，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，用兒歌的形式讓學(xué)生養(yǎng)成上課專心聽講，下課不追逐打鬧,、講文明、講禮貌等好習(xí)慣。就這樣,，孩子的啟蒙教育,、良好習(xí)慣在“指點”和“吸收”間不知不覺慢慢滋長。

發(fā)現(xiàn)哪些自控能力強,，做事有主見，有勇氣的孩子,，交給他們管理的正確方法，同時在學(xué)生面前樹立他們的威信,，明處指導(dǎo)，暗處觀察,，扶放結(jié)合，使他們逐漸成長為班級管理的有利小助手,。

1,、和科任老師合作,，雖然開學(xué)兩個月，但我還是主動找機會和科任老師交流,，了解上課紀(jì)律,、學(xué)習(xí)情況，盡力協(xié)助,。

2、和家長溝通交流贏得家長信任,，首先充分利用校訊通及時向家長傳達學(xué)校動態(tài)和學(xué)生動態(tài),。其次,，在日常工作中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的異常情況主動和家長進行電話交流,，對于家的電話詢問也耐心解答。

當(dāng)然，在工作之中也存在一些不足,，比如有時由于忙，部分工作沒有落到細處,，以后一定要言出必行，不給學(xué)生鉆空子的機會,。

總之，經(jīng)過這兩個多月的學(xué)習(xí)生活,，孩子們對自己的身份和使命有了正確地認識，我作為班主任,，非常高興能夠幫助孩子們順利度過由幼兒園到一年級的角色轉(zhuǎn)化，在以后的班級工作中,，我會繼續(xù)不斷總結(jié)學(xué)習(xí),，力爭把工作做的更好,，更出色。