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用心帶班以愛育人班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇一

尊敬的各位領導、老師：

大家上午好,！

我是xx四小學的田xx,。今天能有機會在這里做經(jīng)驗交流，我感到非常榮幸,。和在座的各位經(jīng)驗豐富的新老班主任相比,，我談不上什么經(jīng)驗，下面我只把自己做班主任工作的幾點感悟,，在此和大家交流一下：

我就從“愛心”,、“細心”、“耐心”三方面說說我的班主任工作情況：

有這樣一句話：“愛自己的孩子是人,，因為這是人的本能,，而愛其他人的孩子你就是神”。其實,，生活中一個教師要做到愛學生并不困難,，難的是能做到愛班里的每一位學生，包括那些成績差紀律差的學生,。在班級管理中,，我一直都盡力做到平等的對待每一位學生，絕不偏心,。讓每個孩子都能分享到老師的關愛,！耐心地教育違反紀律的同學,，用心地幫助學習吃力的同學，真心地鼓勵有進步的同學,。我原來有一個四年級的學生叫朱輝，脾氣特別暴躁,，在班里誰也不敢惹他,，動不動就摔桌子、踢凳子,，還會使勁打班里的空調(diào),，每到這時同學們都稱他“又發(fā)瘋了”，別的孩子都躲著他,，他沒有朋友,，每天一個人玩，于是他就會帶很多很多的玩具到學校,，否則他的日子也很漫長,，我和他談過幾次，了解到他也很想有朋友,，但是怕別人不和他玩,，所以不敢和同學們交流，一有不痛快就想辦法發(fā)泄,，我說你先找找自己的問題,，他說從小是跟爺爺奶奶長大的，在村子里幾乎不讓他出門,，怕別人傷著他,，一直到上小學基本沒和別人玩，所以不知道怎么去交流,，看到別人都三五成群的很羨慕,，我說我可以幫你，他眼睛一亮,，很期待的樣子,，體會到了我對他的關心和愛護。我告訴他,，“老師們都很喜歡你,，你很聰明，成績不錯,，但是脾氣得改一改,，共同生活在一個班級里難免有些磕磕碰碰，有人不小心碰到你了不能發(fā)脾氣,，要大度一點,，試著去原諒別人,，或者有的同學沒帶彩筆、尺子之類的學習用品你可以借給他,，但這需要一段時間,。”他答應了,。過了一兩個月,，他有了很大的改觀，臉上能看到一點笑容了,，再說起他同學們不再是一種排斥的眼神了,，下課也有人和他聊天了，已經(jīng)不需要玩具來打發(fā)時間了,，真正從孤獨中走了出來,。六年級畢業(yè)時已經(jīng)是一個人緣很好的孩子，他媽媽也覺得很高興,。畢業(yè)兩年了還經(jīng)常和我聯(lián)系,，說說現(xiàn)在的生活，我也覺得很欣慰,。

課下我經(jīng)常和不同的孩子聊天,，讓他們談自己家中的趣事、自己的興趣愛好,，甚至是學習上,、生活中的煩惱，觀察他們的喜怒哀樂,。對班級大部分學生的性格特點和興趣愛好基本了解了,，這樣就連那些平時沉默寡言，對我敬而遠之的學生也能對我暢所欲言,，和我講一些悄悄話,。讓每個孩子都能感受到老師對他的關心，老師不是以成績論英雄,。有了學生的信賴和擁戴作為前提,，開展班級工作就等于有了堅實的基礎。

還有一個學生在日記中給我寫道：說田老師,，雖然我的成績不好,，但你一點都沒有責怪我，我很愛這個班集體,，很喜歡老師,，我雖然不能取得好的成績，但我每天都會認認真真的對待我的任務,，每天我都會按時干值日,。當時看了,，我心里很感動。的確是這樣,，教師的愛是陽光,、空氣和水，是學生成長不可缺少的養(yǎng)料,。你送給他們一束溫暖的目光,，一句鼓勵的話語，一聲親切的問候,，他們都會倍受感動，并銘記在心,。

（1）量化管理細

每次接手一個新的班級在對學生進行了較為詳細的了解之后,，我就會根據(jù)班級目標和學生實際，花費一定的時間,，制定盡可能詳盡而又具有可操作性的班紀班規(guī),。對于這些制定出來的班紀班規(guī)，我會在班會課上一條一條向?qū)W生公布,，并征求班級每個學生的意見,，只要是所有學生都通過的規(guī)定就留下來，沒有的通過的規(guī)定全部去掉,，這樣一來,，其實這些規(guī)定就相當于是全班同學自己制定的一樣，他們自己同意的制度,，他們自己也就愿意去執(zhí)行,。即使違反自己也心甘情愿的接受處理，不會有一絲的抵觸情緒,，有的只是后悔和羞愧,。

（2）作業(yè)記錄細。

我們班的孩子都有一個作業(yè)記錄本,，用來記錄每天的作業(yè),，語文、數(shù)學,、英語等所有的作業(yè)都記在上面,，列表、分條記錄,，每一項作業(yè)完成以后都畫一個對號,，表示已完成，所有的作業(yè)都完成以后家長在下面簽字,。如果有沒畫上對號的就說明這一項還沒完成,，家長在簽字時就能看到孩子的作業(yè)情況,，有忘記的可以提醒孩子去完成。家長的任務不只是簽一個名字,，目的是檢查督促孩子按時完成作業(yè),，不偷懶，在家長會上也說清楚了,，這個簽字就是家長的作業(yè),，每天都要簽，目的是讓孩子養(yǎng)成好習慣,。這個本子每天要交,，開學第一個月我自己批，檢查完成情況,，也檢查簽字情況,，家長都會很配合我的工作，我們都是為了孩子,。形成習慣以后我不再每天批閱,，可能會三天檢查一次，一周抽查一次,，但是家長要每天簽字不能中斷,，最近，我又通過班級群,、飛信發(fā)作業(yè),，因為有的孩子偷懶，總是不記英語作業(yè),，我和家長約定,，把作業(yè)發(fā)給家長看看，在檢查孩子記的作業(yè)時有所對照,，如有遺漏可以及時讓孩子完成作業(yè),。所以現(xiàn)在我們班的作業(yè)情況一直很好，基本都能交全,，每天早上聽到組長告訴你：“老師,，我們組的作業(yè)全了”時，心里特別舒服,，一天都不心煩,。

當然不可能每天都交全，偶爾也有忘記的,，只要原因合理,，并且及時交上，就不會懲罰他,。為此,，我還制定了作業(yè)記錄表,，由小組長記錄每天的作業(yè)情況，把沒交的記在表上,，每人給一次機會,，及時交上就在表格里打?qū)μ枺C明已經(jīng)交了,。

（3）分工落實細

仔細認真,、嚴謹務實是學生應該具有的良好品質(zhì)。在這點上我特別注意用我的細心影響,、感化每一個學生,，在進行班級工作分配時，我的分工很細,，根據(jù)學?！耙蝗粘Ｒ?guī)檢查和要求，細到學校檢查的每一個項目都有對應的專人負責檢查,、監(jiān)督。

1,、衛(wèi)生方面,，衛(wèi)生的總要求是“快、凈,、齊”,。

“快”是指十分鐘內(nèi)必須完成，早上,、中午上課前干完,，不能耽誤晨讀、午寫,；“凈”是干凈的“凈”,；“齊”意思是整齊。為了讓衛(wèi)生達標,，我把班級衛(wèi)生工作細化到人,，每個課間都有專人檢查教室，因為教室地面,，不管你打掃得多干凈,，只要下課后，你到班上轉(zhuǎn)一圈,，在地面上或走道上,，總能夠撿到一些小紙片、小紙屑等等,，每節(jié)課都能見到,。上課前課桌排整齊后,，下課你再看一看，保證不是原來的整齊樣子,，怎樣才能保持地面干凈以及課桌的整齊呢,？針對小學生這個群體，只有一個辦法：就是每節(jié)課后以及放學時,，每位同學先進行自檢,，檢查自己座位旁邊的地面是否干凈，是否有紙屑以及課桌是否與第一排對齊,，然后各自及時處理不良現(xiàn)象,；另外每天安排專人檢查處理教室和走道地面的衛(wèi)生情況并整理課桌。因為地面的干凈保持與課桌的整齊保持是一個頑疾,，是一個特別難管理但又特別重要的一個區(qū)域,，因此費力最多。只要我上課都會檢查室內(nèi)衛(wèi)生情況,，如果有紙片我會自己掃起來或撿起來,，時間久了也影響到了學生，他們也會主動去撿,。記得去年孩子們看了一期《少年大世界》,，其中有一頁是說星座的事，孩子們都問我是什么星座的,，我說你們猜一猜,，他們意見一致，都說我是處女座,，我說不是,，都很意外，說不可能啊,，就像處女座啊,，我很納悶，拿過書看一看,，明白了,。他們都說我特別愛干凈，見不得有垃圾,，很符合處女座的特點,。看來我平時的做法已經(jīng)記在了學生的心中,。

大掃除時各個角落都有專人負責,，室內(nèi)、室外、樓梯沒有遺漏,，沒有死角,，黑板、講臺,、墻裙,、門窗、書櫥,、桌凳的排列,、衛(wèi)生工具的擺放以及作業(yè)本的擺放等等，各有一人負責,，各人完成自己的工作后必須請值日班委檢查合格后才可以離開教室,，他們有時會主動找我去驗收。我經(jīng)常對學生說,，天天都是大掃除,，生活在一個干凈整潔的教室里是件多么愉快的事。這學期開學以來我們班的衛(wèi)生狀況一直很好,。

2,、紀律方面。

說到紀律,，它的范圍很廣,，涉及到的內(nèi)容較多，小學生也不可能樣樣按要求做到100分,。就班級管理方面，我想主要抓好以下兩個方面的工作,，要求不要太多,，但要實用：第一是上課前組長檢查著裝情況，特別是紅領巾,、?？ǖ呐宕鳎灰贿M校門就摘下來,，容易丟失,；上課預備鈴聲響時，應迅速進入教室并安靜下來,，只有靜下心來才能集中注意力認真上好課,，第二遍鈴響再進教室就算遲到。第二是課間活動要安全：提倡開展有益的娛樂活動,，但不能在教室里,；不做危險的游戲；下課禁止追逐打鬧,、大聲喧嘩,，不劇烈運動,。

一般情況下，相對調(diào)皮的學生進入一個新班后,，總是會用一些試探性的舉動看你能不能管得了他,。能管住，以后他就老實了,；否則,，他會越來越肆無忌憚。正是抓住了這一點,，一般我在接手一個新班的時候,，上來總是盯緊靠牢，重視學生行為細節(jié),，必要時非常果敢地給那些故意調(diào)皮搗蛋的學生一個大大的下馬威,。別以為紀律松散的學生通過你開始幾天的教育就能轉(zhuǎn)變，要有耐心,，剛開始多一些付出,，日后就省勁了，對此我確實有“事半功倍”的良好感受,。

比如我現(xiàn)在的班里有一個叫張仕翰的學生,，成績不好，他很懶,，特別不喜歡寫語文作業(yè),，因為字太多，他寫得慢,，所以經(jīng)常在規(guī)定的時間內(nèi)寫不完,，上周一次課堂作業(yè)他沒寫完，下午最后一節(jié)課我讓他補,，叫到講臺跟前一邊聊天一邊寫,，到放學時還差一點，我知道他回去后就把這事給忘了,，但是這次我沒訓他,，沒有命令他，慢慢問他準備什么時候交上??？他說明天早上，我問：說話算話嗎,？他說算話,。我說怎么才能相信你呢？他和我握手約定，說明天早上來了第一件事就是交這項作業(yè),，我看他信心滿滿,，就說：好，明天我等著收作業(yè),。第二天我早到了教室,，果然，他一進門沒等放下書包就把作業(yè)拿了出來,，很得意地交給我,，“老師，給你作業(yè)”,！我順勢表揚了他,，現(xiàn)在的作業(yè)好多了，感覺班里又多了一些和諧的氣息,，又有花兒要開了?，F(xiàn)在他還和班里的另一個同學負責收發(fā)班里的呼啦圈，為了方便拿取,，他自己帶來繩子,，把呼啦圈捆起來,，做的非常好。所以對待學生耐心是必不可少的，著急反而更糟糕。

以上我與大家共同交流了班級管理工作中一點體會,。我覺得在班級管理中我們除了要用“愛心”去感化學生,，用“細心”觀察學生,，還要用“耐心”等待學生,。其實在座的各位都有自己的方法管理班級,，說得不好的地方請多指正,，謝謝大家,！

用心帶班以愛育人班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇二

各位領導，同事：

???下午好！

本人xxx，教學十多年來，已有將近十年的班主任管理經(jīng)驗，可以說是年年擔任班主任,。而這個學期更有著不同尋常的經(jīng)歷,，我先后擔任兩個班級的班主任。

開學初，按學校的安排，我擔任七年8班的班主任，在我的管理下，這群好動的小鬼逐步適應了中學的學習生活，軍訓會操中還獲得了第二名，班級穩(wěn)定發(fā)展,。到了期中考前的幾個星期,，3班由于一些原因,，更因為出現(xiàn)了幾個小霸王,，導致班風混亂，出現(xiàn)了無班主任無人接管的情況,。學校通知我放手8班去接管3班,。我心里雖然有點委屈,，但為了支持學校和年段的工作,，也當是迎接一個挑戰(zhàn)，相信自己能治理好這個班級,。我最終還是接受了,。

下面我就談談我治理3班的一些做法和班主任工作的一些體會：

首先要得益于我高大的形象,，學生一見，就先怕了我三分,。當然，讓學生心中只有一個怕字也不能帶好班級,。還應該恩威并濟,，用我的話講就是鐵血高壓政策加上懷柔親和的手段,。

鐵血高壓政策表現(xiàn)在制定細致的班規(guī)，并嚴格公正的執(zhí)行,。

中學生守則里的內(nèi)容是相對比較表面化的一些要求,，所以我根據(jù)班級的具體情況制定了細致切實可行的班規(guī)，在班級宣讀并讓全班學生抄下,，然后把班規(guī)公示貼在墻上,，時時提醒學生不要違反班規(guī)。

學生是否違反班規(guī),，不能單靠班主任和幾個班干部來督促,。于是我為8個小組分別設立了3位小組長，輪流負責登記違紀的現(xiàn)象。每天由值周班長負責寫下隨機安排的監(jiān)督序號,，比如第1小組監(jiān)督第8小組,，第8小組監(jiān)督第3小組等，以免學生之間互相袒護和報復,。

每天放學小組長把登記結(jié)果交給值周班長,，到周一再由值周班長統(tǒng)計在班會課上公布。而后當然就是班主任來算賬了,。

班主任要想信服于人,，樹立威信，一定要言出必行,，班規(guī)怎么定的就怎么罰,，誰也不例外。

具體每次落實到位后,，久而久之,，學生就習慣去自覺遵守班規(guī)。不敢隨意違反了,。

懷柔親和的手段表現(xiàn)在多與學生溝通,，讀懂學生心理,。

我覺得班主任要“能說會道”,。有時還要來點小幽默。因為班主任不僅要跟學生說,，還要跟家長說,，跟科任老師說，所以溝通顯得就很重要,。

一般情況下,，我新接手一個班級，先要給學生們上一堂班會課,，教他們?nèi)绾萎敽脤W生,，如何收買科任老師的心，如何在學校,，班級好好做人,。同時說出我對他們的期望及班級的規(guī)劃，樹立他們的信心,。

我還讓每位學生寫下自己的家庭情況,，如家庭成員，電話,，家長職業(yè)等,，有利我們馬上把握每個學生情況。我還把自己的電話，qq等公布在黑板上,，及時與一些學生及家長溝通,。特別與一些沉迷于網(wǎng)絡的學生在網(wǎng)絡上用qq交流，用他們喜歡的方式與他們溝通,，我發(fā)現(xiàn)效果很好,。一些學生因此而縮短了上網(wǎng)吧的時間。

經(jīng)常與個別學生面對面談心,，是做好班主任工作的手法之一,。一味恐嚇威脅只能增加學生抵觸情緒，而如果做通了他們的思想工作,，有時會讓學生出現(xiàn)你意想不到的轉(zhuǎn)變,。

不到萬不得已，我不會請家長到校,，一般都用電話溝通,，一來，保留家長的面子,，二來,，不至于讓學生破罐子破摔。家長沒到校,，學生心里還有點忌諱,，怕家長被叫到學校后果嚴重。一旦經(jīng)常請家長,，學生就會無所謂了,，他必然知道，不過如此處理而已,。

嚴重違紀以及經(jīng)常違紀的我就會請家長帶回去教育,，當然不是讓他退學。而是讓家長帶學生去進行“勞動改造”,，吃點苦頭再回來,。而且這個時候千萬不能讓家長認為你嫌棄他們的孩子，怕他影響班上同學學習才讓他領回去,。我一定會告訴他,，等讓他吃夠了苦，知道學習的好處,，做通了思想工作了,，歡迎隨時帶他回來上課。這個時候家長通常會握著我的手,，說“謝謝”,！

經(jīng)過幾個星期的努力,，3班班風班貌出現(xiàn)了很大轉(zhuǎn)變，期中考試中個別科目還取得了好的成績,。

當然,，我還有很多不足的地方，比如有時處理學生過于急躁,，和科任老師還要更進一步的深入配合等等,。

班主任細節(jié)的工作還有很多，各種酸甜苦辣就只有這些當班主任的才能體會了,。我只是簡單談談我的幾點心得,。

好了，謝謝大家,！

用心帶班以愛育人班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇三

現(xiàn)如今,，發(fā)言稿與我們的生活息息相關，發(fā)言稿在寫作上具有一定的格式要求,。相信很多朋友都對寫發(fā)言稿感到非?？鄲腊桑韵率切【幷淼陌嘀魅谓?jīng)驗交流發(fā)言稿,，僅供參考,，歡迎大家閱讀。

尊敬的各位領導,、親愛的同仁們：

大家下午好,！

首先感謝學校領導、年級主任給我這個機會,，在這里和大家一起交流班主任工作心得,。今年我?guī)У氖歉呷?）班,，文科平行班,，學生的基本素質(zhì)、學習能力紀律表現(xiàn),，都很一般,。有人把我們這些行為習慣不好的學生叫做“會哭鬧”的孩子。因為好孩子的標準：聽話,，不哭不鬧,。這幫孩子哭鬧的厲害，而且經(jīng)?？摁[,，甚至不講道理。制止他們哭鬧的快速方法是強制堵住他們的嘴,，哭聲會戛然而止,，但這種做法不是教育,。我也不想這幫孩子在我的手里哭斷了氣。所以,，如何使愛哭鬧的孩子不哭,、不鬧，這就是我一直在想的,、做的,。

“十年樹木，百年樹人”,，我們應該放平心態(tài),，不能把自己的想法當成生產(chǎn)線，把學生當成機器零件,，兩三年后,，學生就成為你的生產(chǎn)線下的產(chǎn)品，又比如做菜,，用猛火,，有可能把菜炒糊了，只有用溫火去燉才能熬出好湯,。教育的宗旨是對學生的終身幸福奠定基礎,，哪怕僅僅是鋪墊了一塊磚。劉主任有一次開會時給大家分享的：“帶著蝸牛去散步”,，很經(jīng)典,，細細品味，我才意識到,，要尊重事實,，拔苗助長，急于求成的心態(tài),，其結(jié)果往往是事與愿違,！甚至是有害的。

有這樣一個故事：智慧,、成功和愛這三位天使來到人間,，一位母親請他們到家里來做客，天使對那位母親說：“我們?nèi)恢荒苋ヒ晃?，你回家商量一下選擇我們?nèi)恢心囊晃?。”母親回家商量以后決定把愛請回家,。母親問：“哪一位是愛,？請進屋吧！”愛起身向屋里走去,，奇怪的是另兩位也跟了進來,。母親很驚訝地問：“你們兩位怎么跟進來了,？”答：“我們是跟著愛的，哪里有愛哪里就有成功和智慧,?！弊鲋腔鄣陌嘀魅危疤崾且袗?。愛自己的學生,，愛自己的工作，這樣在工作中才能迸發(fā)智慧的火花,，才能享受成功的快樂,。有愛就有一切！

大局是學校的大局,，是全校一盤棋的觀念,。不說有損大局的話，不做不利大局的事,。大局有時是和個人利益對立的,，顧大局有時就需要犧牲小利，犧牲個人利益的（包括時間,、對家人的照顧等）,，這是一種覺悟。在大是大非面前,，一定要有正確的立場,。因此，學校的活動我們班都積極參與,，比如學校的捐款活動,，每次捐款我們班都是較多的，四川雅安地震我們班捐款1227元,。

不要以為家長的素質(zhì)都很高,。案例：

1）20xx年發(fā)生的一件事，新老師和我分別帶18,、19班,，一天周日晚返校,。

2）今年清明節(jié)放假帶上兒子和愛人去新華書店,，剛到書店門口，接到郭xx家長的電話,，第一句話“班主任,，你們這樣做事是欺負人哩！”（有關宿舍門能壞處理一事,，光他走讀了）——打了有半個小時電話,，掛斷后,，我給武老師撥電話匯報了情況，武老師把這件事處理得很好,，家長沒來鬧事,。

班主任要增強工作的事前預見性，安全教育不離口,。食品安全,、運動安全、活動安全,、出行安全,、交友安全、教育安全等等,，能想到的要說到,，能多說的不少說。出現(xiàn)問題要冷靜,，要處理及時,，溝通及時。今年6月份中原路嵩山路交叉口,，鄭州市第19中學高一學生騎電動車闖紅燈,，撞上了左拐轎車后當場死亡事件，第二天早上看新聞后,，第一時間利用課間操時間講了安全問題,，同時收到趙主任發(fā)的校信通，再次強調(diào)安全問題,。

每天面對幾十個學生,，聽話的，調(diào)皮的,，習慣有好的也有不好的,，不完成作業(yè)的，和老師頂嘴的,，應有盡有,。如果你每天都帶著一股怨氣和“恨鐵不成鋼”的急躁心理，你就無法從工作中尋找快樂,。一定要調(diào)整好心態(tài),。李鎮(zhèn)西老師說：“做最好的教師，是一種平和的心態(tài),，也是一種激情的行動,；是對某種欲望的放棄，也是對某種理想的追求,?！边@句話講得非常實在,，辯證而又深刻。這就告誡我們要面對現(xiàn)實,，不可盲目自信,，妄自尊大，其實,，工作中只要把我們的狀態(tài)調(diào)整到最佳,，和學生一起盡心盡力就行了。我認為班主任工作固然要看結(jié)果,，但更重要的是要看工作的態(tài)度,，看工作的過程，要善于在這個過程中,，發(fā)現(xiàn)自己的成績和進步,，尋找自己的成功和快樂，要明確認識過程有時比結(jié)果更重要,，更精彩,。只要我們工作努力了，盡心了,，問心無愧了,，又何必太去在意結(jié)果呢？殊不知太在意結(jié)果,，我們有時會失望,、煩惱、傷心,，會背上過重的思想和心理負擔,，會壓抑思想，會處于一種郁悶,、煩躁的狀態(tài),，這樣下去時間久了對自己的身體能好嗎？老子說：“知和曰常,，知常曰明,。”意思是知道以平和的心態(tài)處事,，就懂得了生命的永恒規(guī)律,，這就叫高明。

現(xiàn)在的學生不大好管,，這是事實,。有的學生個性獨立、叛逆心理比較強烈,，頂撞老師,，不服從老師管理甚至辱罵老師等惡劣現(xiàn)象時有發(fā)生。當發(fā)生類似的情況時,，我認為班主任切不可莽撞沖動,，失去理智，和學生對著硬干起來,。因為人在非理智的時候,，智力水平是最低的，有時甚至出現(xiàn)思維短路,、意識空白的情況,。在這種情況下處理學生，弄不好會出現(xiàn)一些尷尬難堪的局面,，非但不利于問題的解決,，甚至還會激化矛盾，給自己留下一些不必要的麻煩,，影響自己的工作和情緒,，這種情況顯然也會影響自己的身心健康（我班有個女生，他爸說手機就是她的命,，收絕對不會給你的）,。怎么辦呢？我認為最好的辦法就是不管出現(xiàn)什么情況,，班主任都要保持住自己冷靜,、平和、理智的心態(tài),。當學生情緒激動甚至言行出現(xiàn)過激時,，更要使自己冷靜下來，讓學生也靜下來反思,，進行一下“冷”處理,，班主任也可以利用這段時間來平靜一下，尋找一下解決問題的最佳辦法,。一般來講,，學生只要是真正犯了錯誤，靜下來反思一段時間后,，他們最后都能夠認識到自己的缺點或錯誤,。即使一時認識不到位也不要緊，班主任只要認真平靜地幫助他分析一下,，學生一般都會悅納老師的批評教育,，最后改正錯誤的。

其實，學生犯錯誤實屬正常,?？鬃诱f過，人非圣賢,，孰能無過,，關鍵是要使他過而能改。荊校長說過：學生有犯錯誤的權利,，改正可以免受懲罰,，學生有改正錯誤的義務，執(zhí)迷必受懲罰,。在當今浮躁的社會,，學生的學習競爭激烈，課業(yè)負擔繁重,、精神緊張,，身體有時又得不到很好的調(diào)整與休息，壓抑煩躁的心情得不到有效釋放,，他們的思想,、心理、身體,、言行等出現(xiàn)一些問題確屬在所難免,，這是成長期與青春期的正常現(xiàn)象,，對他們過分的希望和理想化的要求,，顯然是不符合客觀實際的。因此,，作為班主任要學會善于與學生換位思考,，將心比心，理解他們,，容忍他們,，正確地對待他們的缺點錯誤，保持住自己理智的心態(tài),，不急不燥,，不慍不惱，心平氣和,，冷靜沉著,，用平靜的眼光看待班級，看待學生,，看待一切,，把一切都聊且看作是正常情況下的正常發(fā)生,，如此一來心境自然也就平和多了，作為班主任,，我認為應當加強和進行這種修煉和砥礪,。

以上是我做班主任的一些思考與做法，不當之處,，敬請各位同仁批評指正,。謝謝,！

用心帶班以愛育人班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇四

尊敬的各位領導,、親愛的同仁們：

大家下午好！

首先感謝學校領導,、年級主任給我這個時機,，在這里和大家一起交流班主任工作心得。今年我?guī)е氖歉呷?）班,，文科平行班,，學生的基本素質(zhì)、學習能力紀律整體表現(xiàn),，都很一般,。有人把我們這些行為習慣不好的學生叫做“會哭鬧”的孩子。因為好孩子的標準：聽話,，不哭不鬧,。這幫孩子哭鬧的厲害，而且經(jīng)?？摁[,，甚至不講道理。制止他們哭鬧的迅速方法是強制堵住他們的嘴,，哭聲會戛然而止,，但這種做法不是教育工作。我也不想這幫孩子在我的手里哭斷了氣,。

所以,，如何使愛哭鬧的孩子不哭、不鬧,，這就是我一直在想的,、做的。

“十年樹木,，百年樹人”,，我們應該薩溫齊心態(tài)，不能把自己的論調(diào)當成論斷生產(chǎn)線,，把學生當成應用軟體零件,，兩三年后，學員就成為你的生產(chǎn)線下的產(chǎn)品，又比如做菜,，用猛火,，有可能把菜炒糊了，只有用溫火去燉才能熬出好湯,。教育的宗旨是對學生此位的終身幸福奠定基礎,，哪怕僅僅是鋪墊了一塊磚。劉主任有一次開會討論時給大家分享的：“帶著蝸牛去散步”,，很經(jīng)典,，細細品味，我才意識到,，要尊重事實,，拔苗助長，急于求成的心態(tài),，其結(jié)果往往是出師不利,！甚至是有害的。

有這樣一個故事：智慧,、成功和愛這三位天使來到親愛人間,，一位母親請他們到家里來做客，天使對那位母親說：“我們?nèi)恢荒苋ヒ晃?，中同你回家商量一下選擇我們?nèi)恢心囊晃?。”丈夫回家商量以后決定把愛請回家,。母親問：“哪一位是愛,？請進屋吧！”愛起身向屋里走去,，沖進去奇怪的是另兩位也跟了沖進來,。母親很驚訝地問：“你們兩位怎么跟新來了？”答：“我們是跟著愛的,，哪里有愛哪里就有小王子成功和現(xiàn)代科技,。”做智慧的班主任,，前提是要有愛,。愛自己的學生，愛自己的工作,，就可以這樣在工作中才能迸發(fā)智慧的火花,，才能充分享受成功的快樂。有愛就有一切,！

教育管理方面：

大局是學校的大局,，是全校一盤棋的觀念,。不說難保大局的話，不做有利大局的事,。不辱使命有時是自身利益和個人利益對立的,，顧大局有時就需要顧大局犧牲菁菁，犧牲個人利益的`（包括時間,、對家人的照顧等）,，這是一種覺悟。在大是大非面前,，一定要有正確的政治立場,。因此，學校的活動我們班都積極參與,，比如學校的捐款活動,，每次有次捐款我們班都是較多的,，四川雅安地震我們班捐款1227元,。

不要何況家長的素質(zhì)都小學生很高。案例：1）20xx年發(fā)生的一件事,，即新老師和我分別帶十八,、19班，一天周日晚返校,。2）今年清明節(jié)放假帶上和愛人去新華書店,，剛到書店門口，接到郭xx家長的電話,，第一句話“班主任,，你們這樣做事是欺負人哩！”（有關寢室門能壞處理一事,，光他走讀了）——打了有半個小時電話,，掛斷后，我給武老師撥電話匯報了個別情況,，武老師把這件事處理得很好,，家長沒來鬧事。

班主任要增強工作的事先預見性,，安全教育不離口,。食品安全、運動安全,、活動安全,、出行安全、交友安全,、教育安全等等,，能想到的要說到,，能多說的不少說。出現(xiàn)問題要冷靜,，要處理及時,，溝通及時。今年6月份中原路嵩山路交叉口,，鄭州市第19中學高一學生騎電動車闖紅燈,，撞上了左拐轎車后當場遇害該事件事件，第二天早上看新聞后才,，第一時間利用課間操時間講了安全問題,，同時收到趙主任發(fā)的校信通，再次反復強調(diào)安全問題,。

每天面對幾十個學生,，聽話的，調(diào)皮的,，習慣有好的也有不好的,，不完成作業(yè)的，和老師頂嘴的,，應有盡有,。如果你每天都帶著一股怨氣和“恨鐵不成鋼”的急躁心理，幸福你就無法從工作中尋找快樂,。一定要調(diào)整好心態(tài),。李鎮(zhèn)西老師說：“做最好的教師，是一種平和的心態(tài),，也是一種熱血的行動,；是對這類欲望的放棄，也是對某種理想的禁欲主義,?！边@句話講得非常顯然，辯證而又深刻,。這就告誡我們要不管怎樣,，不可盲目自信，妄自尊大,，其實,，組織工作中只要把我們的狀態(tài)調(diào)整到雙料最佳，和學生一起盡心盡力就行了,?？匆豢次艺J為班主任工作固然要看結(jié)果，但越來越重要的是要看非常重要工作的態(tài)度,，看工作的過程,，要善于在這個過程中會,，睡著的成績和進步，尋找自己的成功和快樂,，要細化過程認識過程有時比結(jié)果更重要,，更精彩。只要我們工作努力了,，盡心了,，問心無愧了，又何必太去在意結(jié)果呢,？殊不知實在太在意結(jié)果,，我們有時會失望、煩惱,、傷心,，會背上過重的思想思想體系和心理負擔，會壓抑思想,，會處于一種郁悶,、煩躁的狀態(tài)，這樣下去時間幸對自己的身體能好嗎,？老子說：“知和曰常,，知常曰明?！币馑际侵酪云胶偷男膽B(tài)處事，就懂得了生命的永恒規(guī)律,，這就叫高明,。

如今的學生不大好管，這是事實,。有的學生個性分立,、叛逆心理比較強烈，頂撞老師,，不不是服從老師管理甚至辱罵老師等惡劣現(xiàn)象時有發(fā)生,。當發(fā)生類似的異常情況時，班主任我認為數(shù)學老師切不可莽撞沖動,，失去理智,，和學生對著硬干起來。因為人在非理智的時候,，智力水平是下限的,，有時甚至出現(xiàn)思維短路、意識空白的情況,。在這種情況下處理學生,，弄不好會出現(xiàn)一些尷尬難堪的局面,，非但不利于問題的解決，甚至還會激化矛盾,，給自己留下一些不必要的麻煩,，影響自己的工作和恐慌情緒，這種沖擊情況只不過也會影響自己的身心健康（我班有個女生,，他爸說手機就是她的命,，收即使不會給你的）。怎么辦呢,？我認為最糟的辦法就是不管出現(xiàn)什么情況,，班主任都要繼續(xù)保持都住自己冷靜、平和,、理智的心態(tài),。當學生情緒時候激動甚至言行出現(xiàn)過激時，更要而使自己冷靜下來,，讓學生也靜下來反思,，進行一下“冷”處理，班主任也可以這段時間來平靜一下,，尋找一下解決問題的最佳辦法,。一般來講，師生只要是真正犯了錯誤,，靜下來反思一段時間后,，他們最后都能夠認識到自己的缺點或。不是即使一時體悟不到位也不要緊,，班主任只要認真平靜地慎重幫助他分析一下,，學生一般都會悅納老師的批評教育,，最后改正錯誤的,。

其實，學生偷懶實屬正常,?？鬃诱f過,，人非圣賢，孰能無過,，關鍵是要使到他過而能改,。荊校長說過：學生有犯錯誤的權利，改正可以免受嚴懲,，學生有改正錯誤的義務,，執(zhí)迷必受懲罰。在當今憤世嫉俗的社會,，學生的學習競爭激烈,，課業(yè)負擔繁重,、精神緊張，身體有時又得不到很好的調(diào)整與休息,，壓抑煩躁的心情得不到有效釋放,，他們的思想、心理,、身體,、言行舉止等出現(xiàn)一些問題確屬在所難免，這是成長期與成年的正?，F(xiàn)象,，對他們過分的希望和理想化的要求，顯然是不符合客觀實際的,。因此,，作為班主任要學會善于與換位思考，將心比心,，理解他們,，容忍他們，正確地輕視他們的缺點錯誤,，維持住自己理智的心態(tài),，不急不燥，不慍不惱,，心平氣和,，冷靜沉著，用平靜的眼光看待班級,，看待學生,，看待一切，把一切都聊且看作是正常情況下的正常會發(fā)生,，如此一來人生態(tài)度自然也就平和多了，作為班主任,，我認為加強和進行這種修煉和砥礪,。

以上是我做班主任的一些思考與做法，不當之處,，敬請各位同仁批評指正,。謝謝！

用心帶班以愛育人班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇五

尊敬的各位領導,，老師們：

大家好,。

受學校的委托，我在今天的班主任工作會上做關于班主任經(jīng)驗的發(fā)言,。接到任務后,，我誠惶誠恐,，其實在座的每位班主任都有自己獨特的教學方法和管理經(jīng)驗。我作為一名普通的班主任,，根本談不上有什么經(jīng)驗,，只能算是將自己工作中的心得和體會拿出來與大家一起分享，有不足之處還請大家批評指正,。

我從教20年,，擔任班主任工作18年，深知班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作,，班主任不但要教好所任教的學科,，還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體。讓班里的每個學生在德,、智,、體、美,、勞等方面都得到充分發(fā)展,，形成良好的個性品質(zhì)，班主任不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會有收獲的,。今天我就從以下幾點談談我的班主任工作經(jīng)驗：

一,、盡量把愛送給每一個孩子。

“愛自己的孩子,，這是人的本能,，而能做到愛其他人的孩子，那你就是神,?！薄罢l愛孩子，孩子就會愛他,，只有用愛才能教育好孩子,。”因此,，我們要想做一個問心無愧的班主任,，就要善于接近學生，體貼和關注學生,，和他們進行親密的思想交流,，讓他們真正感受到愛。學生知道老師對他們的親近和愛,，這是班主任順利開展一切工作的基礎,。其實，一個教師要做到愛學生并不困難，難的是能做到愛班里的每一個學生,，包括那些成績差,，紀律差的學生。

為了關注到每一個學生,，我常常會利用課間操的時間和孩子們談心交流,，幾乎每周每個學生都有一次談話的機會，這樣的談話技能讓我全方位的了解他們,，更增加了我們之間的親近感,，讓孩子們感受到老師對他們的關心和愛。

在我?guī)У纳弦粚脤W生中有一個女孩兒,，學習不怎么突出,，平時也不愛說話，屬于那種被遺忘的類型,。有一次,，那是秋末，天氣突然變冷,，而他只穿了一件夏季的半袖校服,。我看見她凍得發(fā)抖，我就拉著她的手,，問她冷不冷,。她說不冷，我說你都發(fā)抖了,，怎么能不冷呢,。我把衣服脫下，給她穿上,。她說什么也不肯穿,，我說那你就回班去吧，凍感冒了就不能上學了,。后來我在她的日記中看到了這樣一段話：老師,，您就像我的媽媽一樣關心我，愛護我,。那天課間操我的身體是冷的,，但是我的心是熱的，老師我愛你,。而且我發(fā)現(xiàn)從那天以后他表現(xiàn)得特別積極，學習上也更加努力了,。我沒想到我的不經(jīng)意的一個舉動竟然能給孩子帶來如此大的變化,。

二、定制度，抓落實,。

自從我校開始使用積分卡,，我就根據(jù)我們班客觀存在的學情結(jié)合學校的各項規(guī)章制度，訂出了一系列班級管理制度,，把每個學生每天的生活習慣,，學習習慣，行為習慣進行量化考核,。為了使考核制度更加有效,，每隔一段時間我就會進行一次改革。

首先在作業(yè)中開始體現(xiàn),，作業(yè)全部正確的加二分,，書寫工整的加五分。因為我發(fā)現(xiàn)書寫工整了,，錯誤率就低了,，這樣也給那些學習吃力的學生有了加分的機會。如果既正確又工整的話,，就得十分,。這樣做得目的我就是想告訴學生，只要端正學習態(tài)度,，認真完成作業(yè),，就會得到獎勵。

為了更好地監(jiān)督學生作業(yè)的完成情況和違紀行為,，我讓學生管學生,，學生幫學生，讓全班同學做監(jiān)督員,。比如只要發(fā)現(xiàn)同學沒完成一項作業(yè),，給發(fā)現(xiàn)者加二分，如果發(fā)現(xiàn)者能幫助他補完作業(yè)加五分;發(fā)現(xiàn)一次違紀現(xiàn)象加二分,，如果能幫助其改正的,，加五分;發(fā)現(xiàn)環(huán)境區(qū)不干凈的加二分，如果能主動幫助打掃干凈,，加五分;發(fā)現(xiàn)上課做小動作加二分,如果能及時提醒并制止的加五分,。另外，如果誰能主動幫助同學學習,，給有困難的學生輔導功課,，一次加十分。通過這樣的積分制度,，孩子們的學習積極性得到了極大的提高,，課上,、課下紀律明顯改善。

三,、講方法,，重交流。

1,、課堂滲透德育,。

良好班風的形成，良好習慣的養(yǎng)成,，其實和語文課堂是分不開的,。縱觀語文教學內(nèi)容,，幾乎篇篇都有著德育方面的滲透,，孩子們的品行和課堂教學密不可分。在課堂教學中,，我時刻進行德育教育,，起到了潤物無聲的作用。

比如前幾天在教學《掩耳盜鈴》這則寓言的時候,，同學們都在恥笑那個偷鈴鐺的人又笨又傻,，我就問他們：“我們中間有沒有掩耳盜鈴的人呢?”同學們異口同聲的說：“沒有。我們怎么能犯那樣的錯誤呢?那個人太愚蠢啦!”這時候我及時更正,，所有明知故犯的行為,，都是“掩耳盜鈴”。同學們?nèi)粲兴?。在我的引導下,，孩子們發(fā)現(xiàn)，原來不按時完成作業(yè),、不認真聽講,、違反紀律、沉迷游戲等等,，這些其實都是掩耳盜鈴的行為,，原來自己也在做掩耳盜鈴的傻事。經(jīng)過這樣的教育,，學生不僅明白了自己該做的和不該做的,，而且時時處處能夠嚴格要求自己，良好的班風也在不經(jīng)意間自覺形成,。

還記得這學期有一堂語文課,，也許是星期一的原因，孩子們無精打采的,。我布置給學生讀課文,，我在黑板上抄詞語,。我竟然沒有聽到一個同學讀課文，我以為他們是在默讀,。結(jié)果，當我回頭時,，發(fā)現(xiàn)他們有的心不在焉的無所事事,，有的交頭接耳，專心讀課文的沒幾個,。我一下子就生氣了,，我說：“你們怎么都不讀課文?”他們互相看看，誰也沒說話,。我說：“既然你們都不讀課文,，那一定是想抄課文了?！边@時候,，他們說話了，說不想抄,。我說：“不想抄也得抄,。”因為時間關系,，接下來我就開始學生字,。可能是孩子們想著抄課文的事兒,，都心不在焉的,。我發(fā)現(xiàn)后說：“你們要認真聽講，一會兒學完生字,，生字老師要聽寫,。”孩子們又開始吵吵了,。因為在平時都是第二天才聽寫的,。我強調(diào)完紀律，繼續(xù)講生字,。一學完生字,，我就告訴學生，請你們拿出聽寫本,，老師要擦黑板了,。孩子們又開始吵吵了，他們都沒想到我會真的聽寫,。聽寫完以后,，我說：“今天聽寫,，全對的獎勵20分。因為他認真聽了,，用心記了,。”中午放學的時候,，有膽大的同學悄悄問我：“老師真的要抄課文嗎?”我說：“必須抄,，而且抄不完還要扣分兒呢!”那天回家的時候，孩子們都很沮喪,。其實留完作業(yè)我就后悔了,，中午留那么多作業(yè)，孩子們寫不完,，我該怎么處理?家長們肯定會埋怨我的,，但作為老師又不能說話不算數(shù)。

那天我們正好學《爭吵》這篇課文,。課文重點學習人物心理描寫,，我就想反正已經(jīng)這樣了，挨罵就挨吧,，不如利用這件事學習一下心理描寫,。

令我想不到的是，下午來學校,，沒一個沒有完成作業(yè)的,。有一個學生來的稍微遲了，我問他原因,，他說差點兒沒抄完課文,。一上課我就問他們：“中午，作業(yè)多不多?”孩子們說：“多!”我說：“累不累?”孩子們說：“累死啦,，現(xiàn)在手還疼呢,。”我接著說：“現(xiàn)在拿出作文草稿本,，這節(jié)課我們上作文課,。”孩子們頓時傻了!作文可是他們最頭疼的作業(yè),，他們當時肯定恨死我啦,。

這堂課中，我一共設計了四個環(huán)節(jié)：

(一)當你們聽到老師說要罰抄課文時,，你們的心里是怎么想的?

(二)當聽說要聽寫當堂學的新生字時,，是怎么想的?

每提完一個問題，學生們就寫完一處,，講評一處,。有的孩子們說想說的話太多,，筆都停不下來，連平時不會寫作文的那天都寫了很多,。他們有太多的話想說了,，那一堂課下來，孩子們不僅不覺得累,，而且還深刻反省了自己,，認識到了自己的錯誤，還學會了心理描寫,，而且還完成了一篇最真實的好作文。更重要的是他們還明白了認真聽講,，就能取得好成績,，因為那堂課有12個同學聽寫全部正確，每人得到二十分獎勵,。而且這節(jié)課也讓我學到一種新的方法,，就是我發(fā)現(xiàn)當堂聽寫生字能讓孩子們養(yǎng)成認真聽講的好習慣。

所以說老師要善于利用孩子們的每一次犯錯的機會,。其實每次犯錯的機會正是他們學習的機會,，成長的機會。

上語數(shù)英以外的課的時候,，由于家長不重視,，孩子們也不重視,，導致這些課的課堂紀律相對較差,。為此我也經(jīng)常與任課老師溝通交流，發(fā)現(xiàn)問題及時幫助解決,。

記得有一次上體育課,，出去沒一會兒，老師就把學生們帶回來啦,。問明原因后,，我協(xié)同體育老師對他們進行了批評教育。等第二次上體育課時,，我提前進班,，發(fā)現(xiàn)孩子們都坐的整整齊齊，我就問你們還準備上體育課嗎?孩子們沒有回答我的問題,，而是直接說我們準備向體育老師道歉,。聽到這句話，我露出了欣慰的笑容,。

2,、示范引領,。

作為老師，我們要先做好示范,，要求學生做到的,，老師必須要首先做到。比如,，你希望學生養(yǎng)成愛護班級,，愛護校園的好習慣，當老師發(fā)現(xiàn)紙片垃圾就要隨時撿起來;你希望學生的書桌整潔,，那么你的講桌,，辦公桌就必須收拾的干凈;希望孩子們不遲到，老師就必須做到不遲到,。還要發(fā)揮學生的示范作用,。在我?guī)н@個班二年級的時候，有一天出樓門時,，有一位學生提早撩起門簾等著我出,。我看到這一幕很是感動，因為他們那么小,，而門簾那么重,。在接下來的課堂中，我就當眾表揚了這位同學,，并對他表示感謝,。我沒想到的是，后來孩子們爭著為我撩門簾,，還有高個子的同學替低個子的同學撩門簾,。后來我發(fā)現(xiàn)先出去的孩子會為后面的所有的孩子撩門簾，直到我們班的隊伍都走完,。這個習慣一直保持到現(xiàn)在,。

剛剛開始，他們只是為了老師方便,，后來他們希望集體中的每一個人方便,。這樣的表揚，既是對這位同學這種行為的肯定與贊賞,，更是給其他同學指明方向,。所以說，發(fā)現(xiàn)孩子們的優(yōu)點一定要及時表揚,，尤其是那些學困生,，因為好孩子是夸出來的。

四、學生能力的培養(yǎng),。

1,、必須上好周會課，而且周會課必須要有主題,。

2,、利用好早讀、午讀時間,。這學期我安排學生讀古詩和《中華成語千句文》,。《千句文》濃縮了華夏幾千年的精華,，教會人做事的本領,，蘊含著人生的哲理。

3,、多組織活動,。我每天會利用課前一分鐘時間，讓學生講故事,。這樣的做法既鍛煉了學生的膽量，又培養(yǎng)了學生語言表達的能力,，還有概括能力,。我還經(jīng)常利用節(jié)假日，星期天讓學生以小組搞一些活動,，有時候是排一個課本劇,，有時候是一些主題活動。比如這個學期我們組織了“調(diào)查方言和街頭的錯別字”,、“向偉人致敬”,、“勞動中體會的快樂”等活動，然后在課堂上展示他們的收獲,。

4,、培訓解說員。在培訓解說員的時候,，我也是下了一番功夫,。我先布置讓每位同學做準備，然后通過比賽選出比較優(yōu)秀的解說員,。然后對他們進行專門的指導,，從動作，神態(tài),，語調(diào)一遍遍的指導,，一遍遍的練習。最終,，我們班的五位解說員很榮幸地被學校選為校級解說員,，經(jīng)常代表學校接待前來參觀的領導,、老師。

五,、與家長的溝通,。

家長作為一個群體對我們班主任工作的理解和支持也是極其重要的，多和家長溝通,、交流,，能使家長理解支持我們的工作。

每一位家長都希望我們來關注自己的孩子,，甚至希望我們老師把全部的精力都放在他的孩子的身上,。家長看自己的孩子，不管孩子有多少問題,，他們總喜歡看到孩子閃光的一面,。而我們老師聯(lián)系家長最主要的原因，就是孩子不按我們的要求做事,。家長一看到我們的信息和接到我們的電話就在那里發(fā)牢騷,，一個是自己最疼愛的孩子，一個是管教孩子的老師,，怎么辦呢?只能是當著老師的面批評孩子,，背著老師的面指責老師。

根據(jù)家長這樣的普遍心理,，我在與家長交流孩子的情況時,，盡量多向家長介紹孩子的優(yōu)點，在這基礎上用比較委婉的語言向家長指出：你家孩子在某一些方面,，如果能再努力的話,，一定會更加出色的。也就是說用他們小成功促使他大成功,?？傊谡勗捴幸尲议L感覺,，知道你是關心他的孩子擔心他的孩子,，而不是指責他的孩子挑他孩子的毛病。

總之,，班主任工作是一項復雜的,，繁瑣的，責任重大的工作,。我會一如既往的盡職盡責的,，盡自己最大的努力做好這份工作，用自己最溫暖的情懷孕育出最艷麗的花朵。

謝謝大家!

用心帶班以愛育人班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇六

尊敬的各位教師,，各位評委,，午時好！

十分榮幸能在兒和大家分享,、聆聽班主任管理經(jīng)驗,。同時，作為第一個上臺的教師,，心里更是誠惶誠恐,。

原因有二：

其一，緊張,。說不緊張那是假的,，到此刻，心里還在怦怦直跳,。

第二,，說來慚愧，對于班級管理,，我不見的比在坐的任何一位做的好,。但此刻既然上來了，就是沒有經(jīng)驗也得有,，哪怕咱上升不到理論的高度,，但實踐的東西或多或少總是有的。下頭就簡單的談點自我的想法吧,。

班級管理，重在用心,。

其實是一個很俗的題目,，空、大,、上,，或許大家都會說：大道理誰不會講。但我感覺只要潛下心來,，做好班級管理的點點滴滴,，任何無形的道理都會化為有形的實踐，讓你伸手可摸,，睜眼可見,。

何謂用心，就是信任心,、表揚心,、愛心。

首先，把對孩子的信任放到班級管理的首位,。

那么如何培養(yǎng)孩子的管理本事,？就是充分信任孩子，信任班級的每個孩子,，孩子才能有班級小主人的意識,。在此基礎上去無限的信任班級的某個孩子，培養(yǎng)出一個得力的小助手,。我們班的小班長劉敏敏就是一個比較突出的孩子,。相信我們一二年級辦公室的教師對于個孩子都比較熟悉，并且異常羨慕我,。我不在的時候,，她既是一名學生，又是一名班長,，同時也是一名班主任,。是我反復在班級強調(diào)的，些都源于對孩子的信任和鼓勵,。所以,，我們班的班會課她有可能講，語文課她能夠上,，啦啦操只要她認為有必要能夠隨時把孩子們拉出去練,。些都源于信任孩子。

所以,，要信任孩子,，相信孩子，在某些時候,，信任是提升孩子管理本事的催化劑,。要培養(yǎng)好班級管理的小助手，更要培養(yǎng)出一個能干的小班長,，你在或不在,，都要充分的放手，放權,，給予班長獨立處理事情的空間,，長此以往，孩子的管理本事自然就上來了,。

其次,，班主任時刻要有一顆對孩子的表揚心。

其實,，此表揚非彼表揚,。不是我們平時作業(yè)好了表揚，表現(xiàn)好了表揚,，成績好了表揚,。我所說的表揚就是班主任要善于夸大事件的成功度和影響力，經(jīng)過轉(zhuǎn)述第三者的話來對孩子進行表揚,。

比如,，據(jù)說上周三早上上操,，我家兒子鄭宇航就因為在那交頭接耳，被劉敏敏提到前面國旗下站著亮相,，結(jié)果不但震懾了我們班的孩子,，其他班級的孩子也顯得異常乖巧。我回來后,，我們辦公室的教師就在我面前夸開了,，個說：

個說：“昨日早操時,，你家兒子鄭宇航被劉敏敏罰在旗桿下站,，那臉紅的，頭低的,，一個早操都沒敢抬一下哦,。”

那個說：“最神的是人家不但給你管理班級,，還給你上課哦,，板書夠不著，踩著凳子寫”

還有的說：“默完了字,，排著隊一個個批改,，儼然就是一個教師，并且沒有一個敢亂的……”

所以,，經(jīng)過轉(zhuǎn)述第三者的話來表揚孩子更易激發(fā)孩子的內(nèi)在潛能和成就感。孩子不僅僅需要被班主任和任課教師認同,，他們更需要別人的認同,，異常是其他班教師或者孩子的稱贊，對他們來說更顯得尤為珍貴,。如果班主任能經(jīng)常轉(zhuǎn)述別人的話來表達自我對孩子的表揚,，那樣起到的效果將是十分巨大的。

最終,，班主任要對孩子有一顆愛心,。

之所以放在最終,，我想說的是，僅有你上頭兩者都具備了,，你對孩子的愛才是真摯的,，發(fā)自內(nèi)心的，而不帶任何色彩的,?；蛟S有些人還停留在為人師表，對孩子要有一顆愛心的道理層面,。如若樣,，大概還需要時間的歷練和孩子們的磨合，等到哪一天,，你真正的融入到了孩子們中間,，是那樣真切的愛他們，喜歡他們,，甚至于就像對待自我的孩子一樣,，那么你的班級管理也就真正的上升到情感的高度了，與孩子,，與班級,、與自我融為一體，樣的教育是幸福的,，管理是成功的，孩子們也是歡樂的,。

總之無論如何,，在班級管理的路上，我們班主任時刻又有一顆信任心,，表揚信和愛心,，給孩子一份期待，給孩子一份信任,，給孩子無限的賞識和鼓勵,，孩子們回報您的肯定是大大的驚喜。

用心帶班以愛育人班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇七

領導,，各位老師：

大家好,！

我教的高年級班比較多，我教育學生是先說情再育人,。一接手一個新班就先想辦法和他們搞好關系,，讓他們真正感到我的真誠，真正感到我是為他們好,，我教育他們那是在乎他們,，是關心他們,，尊重他們，我是他們的成長的引路人,。對于有缺點和錯誤的孩子,，不是一味地訓斥和挖苦，傷害他們的自尊心,，而是在情和理方面多做疏導工作,。即使火氣最大也能壓住自己。對于教育個別特殊的孩子,，我偶爾也搞點心理懲罰,，有意識的冷淡一下他，讓他嘗嘗違反紀律后那種難受的滋味,，然后再找適當?shù)臋C會教育他,，給他講道理。并特別地告訴他,，老師不管他有哪些危害,。比如去年我們班有個孩子。從小嬌慣,，任性,，經(jīng)常和同學一發(fā)脾氣就倒在地上，不管是誰都拉他不起來,。我接手這個班后沒多久就發(fā)生了這樣的事情,，我走過去一看。這個小家伙趴得更起勁,，還用一只眼睛偷看我呢,，我于是對圍觀的學生說：沒有關系，他想躺一下,，他會來向我說明情況的,，大家自己去玩吧。我也假裝離開了,。沒過多久,，他果然起來了，站在辦公室門外,，我連忙把他叫了進來,，找他談話，把事情弄清楚以后對他說：“老師和同學都說你很聰明,，可你呀，就是自控力太差,，太管不住自己了,，任性,，平時胡老師對你多好呀。多看重你啊,，可你一點都不給我面子,。我怎么想呀？干脆試一試,，今后不管你,，你覺得有意思嗎？”

他連忙承認了自己的錯誤,，并表示以后再也不這樣做了,。我順水推舟地原諒了他，從此,，他最怕我不管他,，各方面也表現(xiàn)好多了，為了不讓他出現(xiàn)反復,，每次在我看見他時,，我都用鼓勵的目光看他。找機會關心他,，使他真正得到老師的溫暖,。他終于進步了。所以只有和學生建立一定的師生友情,，對學生多一點寬容,，多一點尊重，多一點理解,，站在他們立場分析,，與他們真誠交流，他們一定會朝良性方面發(fā)展的,?！靶恼\則靈”、“嫩枝易彎也易直”也就是這個道理,。?第二,、用真誠的師愛感化學生有這樣的一句話：“說你行，你就行,，不行也行,。說你不行，你就不行,，行也不行,。”這個就是情商問題,，以為一個“行”字,，消除了學生的恐懼感,，縮小了師生之間的心理距離。就一個“行”字,，激發(fā)了學生的求知欲,，讓學生真正看到自己的閃光點，找回自信,，就一個“行”字,，喚起學生對生命的熱愛，看到人世間的美好,，就一個“行”字,，找到了學生對學習的快樂感覺，真正嘗到師愛的甜頭,，對學生來說,，越信任他學習越勤奮，自信心越強,，越能產(chǎn)生強大的動力,。在班上每個學生都是我的朋友，尤其是潛力有待提高的孩子,，不管談心還是閑聊都注意給他們心理暗示,，是老師喜歡他，認為他行,，是有潛力的,。我也經(jīng)常在家長會上給家長們這樣的提示，要家長們配合對孩子們進行這樣的教育,。班上一個女孩子,，他的語文成績非常好，知識面廣,，作文的文采非常漂亮,，可對數(shù)學怎么也提不起興趣，我意識到這個情況以后找他交心,。我對他說：“你知道嗎,？語文的學習在整個學習階段是最難的，而你竟然學得那么棒,，數(shù)學對你來說也應該是小菜一碟呀,！你試著去摸索一下規(guī)律一定會有收獲的哦?！痹谖业墓膭钕?，她克服很多困難終于嘗到了一些數(shù)學學習的甜頭，有一天他竟然高興地對我說：“胡老師，數(shù)學真的不難呢,！”

我也欣慰地笑了,。是呀，只要建立一定的師生友情,，多一點信任，對一點幫助,，多一點落實,，真正起到表率作用，學生就會隨著老師的指揮棒而轉(zhuǎn)的,。馬卡連柯說的`好“老師個人的榜樣,，乃是孩子心靈開花結(jié)果的陽光”所以，真誠的師生關系是可以感化學生的,。?第三,、用真誠的師愛轉(zhuǎn)化學生我和在坐的各位老師一樣，喜歡和孩子們交流談心,，讓他們懂得現(xiàn)在制定必要的班規(guī)對他們今后的成長是有好處的,，給予他們的耐心細致的幫助是出自真心的。通過身教和言教,，讓孩子們看清老師的人格魅力,，讓他們感到老師在為他們付出。還經(jīng)常和家長們?nèi)〉寐?lián)系,，讓他們知道,，老師對孩子們是真的關心，真的細心,，從而更好的支持配合老師的工作,，在工作中，我也重視“小洞不補必然大爛”這個事實,，小錯遷就是害人,，大錯再糾正也害死人，包容并不是縱容,，一個班級沒有問題不正常,，但不能經(jīng)常出問題。關鍵是看怎么處理,？怎么防微杜漸,，防患未然。于是,，當班主任的我們就要犧牲一些時間去觀察和了解學生,，他們的閃光點要發(fā)掘，負面的東西也不能忽視。及時糾正他們的小錯誤,，這樣工作才有針對性和目的性,。事實上，讓孩子們知道目前自己不是最好的,，但和以前比有進步就行了,。所以只要真誠真情是可以用師愛轉(zhuǎn)化學生的。?讓我們把愛和真誠無私的撒播在每一個學生的心田,，使每一個敏感的心靈都能感受到師愛融融,，讓孩子們在我們的“和風細雨”下茁壯成長，讓他們的童年在精心呵護下充滿舒心的歡笑,。?愛和真誠鑄就師魂?。≈x謝大家??！

用心帶班以愛育人班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇八

尊敬的校領導、各位同事：

大家好,！

其實我站在這個舞臺上就是對我今天發(fā)言的最好詮釋：我不能改變天氣,，但我可以改變自己的心情;我不能事事如意，但我可以事事盡力;我不能改變自己的容顏,，但我可以展現(xiàn)自己快樂的笑容,。在上次的調(diào)查中我班學生的愉快率比較高，下面我談談自己的一些感受,。

在很大程度上取決于一個班主任的管理水平,，班主任肩頭上的責任如此重大，當班主任也自然成了“苦差事”,。班主任是學生的晴雨表,，如果被千頭萬緒的工作壓得苦不堪言、愁眉苦臉,，沒有愉悅的心情,，被這種情緒感染，我們的學生怎能愉快起來呢?做班主任只能給自己帶來痛苦嗎?怎樣才能變“痛苦的應付”為“快樂的工作”呢?經(jīng)過求實這個大熔爐幾年的歷練和老師們的指導,，再加上自己的摸索,，只要做到下面的幾點，我認為每個人都有可能做一名輕松快樂的班主任,，使學生被你的快樂所感染,，在班級中愉快的生活。

第一,，要學會在工作中尋找快樂,。

常聽人們感嘆：人長大了，快樂也走遠了。每天面對幾十個學生,，聽話的,，調(diào)皮的，習慣有好的也有不好的,，不完成作業(yè)的,，和老師頂嘴的'，應有盡有,。如果你每天都帶著一股怨氣和“恨鐵不成鋼”的急燥心理,，你就無法從工作中尋找快樂。

記得有人這樣說過：和成年人在一起,，領略的是對方的冷漠和虛偽，和孩子們在一起,，感染的是他們的快樂和純真,，從他們的身上我常常能找到自己童年的影子，這種快樂是無法用金錢買到的,。我現(xiàn)在覺得工作就應該是在得到物質(zhì)回報的同時,，也使自己的精神得到愉悅，只有在快樂中工作,，工作才不會成為一種負擔,，不會成為一種僅僅為了養(yǎng)家糊口的手段。惟有熱愛工作本身,，我們才會被這種快樂所滋養(yǎng),。當我漫步校園的時候，會有幾個膽大“調(diào)皮”的學生從背后蒙上我的雙眼讓我猜猜他是誰,，使我深深的感受到學生對老師的那份愛,，一股暖流洋溢在心中。諸如此類的事情很多：比如當你訓斥完學生,，他轉(zhuǎn)身卻親切的叫你一聲老師時;比如舉行聯(lián)歡會時,，學生用最自然的動作遞給你愛吃的小零食的時侯;比如你走在馬路上猛然間聽到有人高喊“老師好”時;比如在你生日學生給你出其不意的驚喜、并唱起生日快樂歌時;比如你不舒服,，學生們圍在你身邊噓寒問暖時等等,。

第二，變“說教”為“行動”,，無聲勝有聲,。

以前作為班主任，每次學校布置任務,，我都會提前安排的頭頭是道,，然后自己在辦公室里忙自己的事。結(jié)果每次都有很多同學偷懶，嚴重影響活動的速度和質(zhì)量,。到求實接任班主任后,，我改變自己以前的做法，每次活動我“事必躬親”,，特別是衛(wèi)生區(qū),，每到打掃衛(wèi)生時間，我都會提前來到教室,，并且自己親自帶領大家打掃衛(wèi)生區(qū),，而且自己還親自負責一塊兒。很快,，所有的學生積極性調(diào)動了起來,，尤其是平時耍懶的學生，也干得汗流浹背,，打掃任務每次都提前完成,。使我預料不到的是這些小事情為我的班主任工作鋪平了道路，一方面拉近了師生距離,，在學生中建立了威信;另一方面,，這件小事讓我意識到實干的效果遠遠好于批評。在現(xiàn)在的工作中,，我盡量減少向?qū)W生說“不要做什么,，應該做什么”，而是以自己的行動去影響學生,。追求“德高為師,，學高為范”的境界。

第三,，寬容的對待學生,，多做自我批評，以情感人,。

擔任班主任工作以來,，我也總結(jié)出了一條經(jīng)驗：寬容的對待和理解學生，多做自我批評,，做到以情感人才是快樂工作的一劑良藥,。如有一天早晨，進了教室發(fā)現(xiàn)地下有幾片小紙片而且講臺上還有昨天未清掃的粉筆末,。頓時怒火中燒,，想批評昨天值日的同學，剛要大發(fā)雷霆,。轉(zhuǎn)眼一想要用自己的愛心打動他們,，于是,，我二話沒說拿起抹布就擦，拿起掃把就掃,?？吹轿疫@個舉動，學生把怨恨的目光集中到值日生身上,，此后的時間,，學生們值日工作都做的非常好，每到教室巡視,，學生都會低頭看周圍有沒有紙屑并主動撿起,，班里衛(wèi)生情況非常樂觀。

蘇霍姆林斯基說過：“有時寬容引起的道德震動比懲罰更強烈,?！币虼宋覀冊趯Υ龑W生時要多一份寬容，少一些批評;多一些微笑,，少一些嚴厲,，給學生多一點自由的空間。學會了寬容,，在面對學生犯錯誤時，我的心態(tài)平和了,，也少了許多無名火,，學生和老師之間的關系更融洽了，教育起來就更得心應手了,。

第四,，班主任應該學會幽默。

求實的確聚集了無數(shù)的精英,，你們不僅教學效果顯著,，而且幽默的交流技巧令我佩服。雖說江山易改本性難移,，但是長時間的耳聞目睹,，我也改變了很多。有一次正上課找不到黑板擦我正要發(fā)火,，我發(fā)現(xiàn)同學的目光聚集到黑板的’上方,，旁邊的一位調(diào)皮的男孩露出狡黠的笑容，此時我完全可以用教具把黑板擦搗下來,，但我順手在黑板上拍了一下,，板擦兒落在我的手中，并告訴大家一句：智慧永遠比身高重要,。博得大家的認可,，活躍課堂的氣氛,。所以幽默有助于我們創(chuàng)造明快歡樂的課堂氣氛，有助于我們巧妙擺脫某種不期而至的窘困與尷尬,。

第五,，班主任應學會微笑。

你微笑著對待學生,，學生也會也會微笑著對你,。當老師尤其是班主任更應學會微笑。一個自身感覺到快樂的教師,，那么她的學生也一定是快樂的,。

通過找快樂，我們會學會賞識學生;激勵著學生向我們所希望的方向發(fā)展,，這樣,，我們和學生之間的關系會形成一個良性循環(huán)，使得我們師生雙方都能在一個民主,、平等,、和諧的班級氣氛中快樂地學習和生活。

總之,，一個快樂的班主任會教育出一群充滿陽光的孩子,。因此我們要用微笑去迎接孩子，用愛心去打動孩子,，做一名快樂的班主任,。

用心帶班以愛育人班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇九

老師們：

大家好！

管好一個班首先要思考用什么樣的理念去引領所有孩子的成長并做好長期規(guī)劃

齊凱主任說過：要做個“智慧型”的老師,，我想這里的智慧是一個教育者應具備的眼光,、胸懷、理念,，我今天說做個“智慧型”班主任,，就是如何盡好一個教育者責任的同時，處理好各項事務,。因此我寫下這段做個干活的班主任,。

用熱愛去工作“用志不紛，乃凝于神”,，孔子說：“素其位而行,，不愿乎其外”，朱子亦說：“主一不適便是敬”,，這就是對工作的'尊敬,，工作的有不是不可敬的，人類一面為工作而生活,，一面為生活而工作,，我確實需要它,，同時我又確實熱愛它。

有了熱愛就有了全身心的投入,，就有了全身心的投入,，就有了實實在在的快樂。

用心帶班以愛育人班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十

各位領導,、各位老師：

班主任工作是學校教育的重要組成部分,。班主任工作的好壞直接影響學校的“三風”建設，影響教育質(zhì)量的提高,。班主任工作是一項長期細致的教育工作,，不僅有其自身的規(guī)律，也有許多方法和技巧,。掌握和運用這些方法與技巧,，會使班主任工作收到事半功倍的效果。本文根據(jù)自己多年來教育工作的實踐,，談談對做好班主任工作的一些認識,。

班主任工作的主要對象是學生。要做好學生的思想教育工作,，溝通師生關系是關鍵,。要使師生關系融洽，與學生談話是一項不可缺少的內(nèi)容,。談話是一門藝術,，只有掌握這一門藝術并且在實踐中靈活應用，做到動之以情,、曉之以理,，讓學生在寬松愉快的氣氛中接受教育,，才能達到交流思想,、交流感情、教育和轉(zhuǎn)變學生思想的目的,。

在一個班級中有幾十名學生,，同每一個學生都談話是很難做得到的，時間上也是不容許的,。因此,，先把學生分為優(yōu)等生、中等生和后進生,，然后根據(jù)各類學生的特點,，選擇典型的學生談話，以點帶面,，對不同的學生采取不同的談話方法,，使談話針對性強,，才能收到預期的效果。

一個班級中,，優(yōu)等生約占20％左右,。許多老師錯誤地認為，優(yōu)等生各方面表現(xiàn)較好,，同他們談話沒有必要,，浪費時間。其實,，優(yōu)秀生在班級中是一面旗幟,，影響力是很大的。因此,，經(jīng)常與優(yōu)秀生談話,，穩(wěn)定優(yōu)秀生情緒，擴大優(yōu)秀生面,，樹立正氣,，對做好班級工作是非常非常重要的，也是對優(yōu)秀生的幫助和愛護,，讓他們進步更快,。

優(yōu)秀生的特點是比較自信，也比較自負,，往往看不到自身的缺點,。同他們談話，可以采用提醒的方式,，在充分肯定他們的成績的基礎上,，使用一些暗示的言辭，含蓄的語言,，旁敲側(cè)擊的辦法,，在和風細雨的交談中，讓他們懂得自己的不足,，正確評價自己,，正確地對待自身的缺點，揚長避短,，向更高的目標奮進,，確保優(yōu)秀生全面發(fā)展。

中等生在班級中占絕大多數(shù),，比例最大,，大約有70％的學生。他們都認為,，“比上不足,，比下有余”,，沒有拼搏精神，也沒有前進的動力,，對什么都抱無所謂的態(tài)度,，反正表揚不沾邊，批評也沒有份,。對這部分學生,，應該先穩(wěn)定他們的情緒，千方百計地把他們發(fā)展成為優(yōu)秀生,，擴大優(yōu)秀生隊伍,，防止他們掉隊，滑入后進生行列,，這是同他們談話的目的,。對中等生，應以表揚為主,，真正觸動他們的心靈,，說明他們在各方面都很有潛力，只要有好的學習方法,，有刻苦鉆研的精神,，有堅強的毅力，一定會取得更好的成績,，鼓勵他們樹立更高的目標,。同時，在談話時也說清楚,，逆水行舟,，不進則退，永遠站在中間是不可能的,，學習也一樣,，不進步就會落后。

后進生在班級中占比重不大,，僅有10％左右,，但是他們的能量卻很大,，一個班有兩三個紀律差的學生,，可以使全班不得安寧。也有一部分后進生在班級中抬不起頭,，情緒低落,，意志消沉，少言少語,，認為自己天生愚笨,，看不到自己的前途,，也看不到希望。班主任的工作是為了轉(zhuǎn)變學生思想,，特別是轉(zhuǎn)變后進生的思想,。同后進生談話，要區(qū)分兩種情況,，對那些搗亂的學生,，不僅要嚴肅批評他們的搗亂行為，讓他們認識到搗亂行為的危害性,，而且要找出他們的閃光點,，說明浪子回頭金不換，只要改正缺點就是好學生,，就有希望,。對那些認為自己生來就笨，自卑感很強的學生,，要想方設法證明他們并不是天生愚笨,，鼓勵他們正視自我，抬頭走路,，每一個人都有自己的長處,，決不能把他們說得一無是處。通過談話,，切實做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,。

用心帶班以愛育人班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十一

孔子說：機不可失，時不再來,。作為一名班主任,，要善于抓住教育學生的“時機”，就是要求要針對學生的心理特點,，選擇和運用最適合的方法和手段,，在最有效、最易發(fā)生作用的時間段對學生進行教育,。班主任要充分利用好“時間”這個客觀條件,，當教育學生的“時機”未到時，要善于等待,；當“時機”來臨時,，要立即抓住,；當“時機”已過,，應善于迂回并創(chuàng)設、捕捉另外的“時機”。

老師了解才知道他是爸爸媽媽離婚了,，他判給了媽媽,，但是不知道什么原因她媽媽不要他了，在上小學的時候把他送到了爸爸這邊,，就再也沒出現(xiàn)過,。我很心疼這個孩子，默默地關注他,，經(jīng)常和他說說笑笑,，讓他消除來到新學校的恐懼心理。我還在班級多給他自我表現(xiàn)的機會,，大掃除我給他派活并及時讓同學們向他學習,，端飯、打水我都讓他去,，慢慢地使他消除了自卑的心理,。只要他取得的點滴進步，我都采取不同程度的鼓勵,，使他感覺到了自己的價值所在,，對老師和同學產(chǎn)生了親切感、信任感,，愿意與大家心靈交流,，變得陽光朝氣了許多，同學們也很喜歡接近他,。但是這個學期出現(xiàn)頻繁霧霾天以后,，他又出現(xiàn)了每周一次發(fā)燒不上學的現(xiàn)象，并且每次都是上中學的哥哥給他請假,，每次我問他爸爸在家嗎,？他哥哥都說爸爸出車了，爺爺照顧他,。我的心理就開始有了一絲懷疑,，所以，在他又一次生病休息一天返校后我對他噓寒問暖,，把他帶到辦公室,，給他拿了感冒藥，并囑咐他好好注意身體……可是他對我的關心好像很心虛,，甚至不敢看我的眼神,。我就看準機會和他打心理戰(zhàn)，給他講男子漢堅強勇敢的故事,，還送給他一個口罩,，他堅決不要。最后他眼圈紅紅告訴我,，他們家搬到軍糧城了,，平時都是爸爸開車接他，但是爸爸一出車他就得自己坐公交,，尤其霧霾天他就更不愿意自己去擠車,，于是他就“感冒發(fā)燒了”?？粗麘M愧的樣子我并沒有批評他,，反而表揚他勇于承認錯誤，還承諾替他保密,，鼓勵他只要他堅持天天到校好好學習,，期末取得好成績就給他發(fā)獎品，他高興地答應了,。果然,，期末他的成績進步很大。

我們班還有個學生叫xx,，朝鮮族,，由于家長新開了一家韓國料理店，沒時間管她,，所以她基本上天天不寫作業(yè),。找家長溝通，家長也只是溫柔的勸幾句,，根本不起作用,。并且只要是沒完成作業(yè),，第二天上午就會肚子疼，她媽媽還替她請假。這樣的事情出現(xiàn)幾次之后,，我有點生氣了，就告訴她媽媽：只要孩子病了就要拿醫(yī)生的診斷證明來才能準假,。還找時間和廉藝長談一次,，把她以前的成績和現(xiàn)在成績做了一個對比，讓她明白不寫作業(yè)的危害,。我還鼓勵她給她以信心,，我特意安排一個責任心強、學習成績好,、樂于助人,、耐心細致的女同學張冰冰跟她坐同桌，目的是發(fā)揮同伴的力量,。事前,，我先對這個張冰冰進行了一番談話：為了班集體,，不要歧視她，要盡你自己最大的努力,，耐心地幫助他,，督促她使其進步。當她有一天寫完作業(yè)時,，我就及時給予表揚,，給她發(fā)特殊獎品，使她處處感到老師在關心她,。每天還特意給她家長寫條,，告訴家長留了什么作業(yè)。在同學們的幫助下,，她自己的努力下,，現(xiàn)在她各方面都取得了一些進步，期末考試這一段時間天天都寫作業(yè),。為此,，我感到由衷的高興。我想：只要抓住教育的時機,，學生們總會一點點進步,。

二十年來，我通過實踐和探索在班級管理中,，雖沒有取得輝煌的成績,，但也積累了不少的經(jīng)驗，時勢在變,，教育在變,，學生在變，作為班主任一定要學習新的有用的東西,，永遠走在時代的前面,，農(nóng)村小學班主任工作是復雜而繁重的。只要我們播下希望之種,，捧著一顆真誠的“愛心”去澆灌他們,，使每一位學生都能沐浴在師生的關愛之中，成為社會有用之才,。

用心帶班以愛育人班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十二

各位領導,、各位老師：

按照學校的要求，經(jīng)濟學院在放假前期積極籌備家訪工作,，并決定在學院緊張的學生經(jīng)費中劃撥3萬元專項經(jīng)費用于此次家訪活動,。作為體現(xiàn)貼近廣大學生，提高輔導員工作能力,，提升學院工作整體水平,，加強與就業(yè)創(chuàng)業(yè)基地的建設,，加快學院學生工作步伐的有利契機。在學院分管領導的組織下,，學生工作人員廣泛與貧困學生談話,，以座談會、個別交談的方式,，對貧困學生的基本情況精心梳理,，不僅確定家訪人員,，還為今后各項工作的展開積累豐富的第一手資料,。

學生家訪領導小組對行程、家訪對象,、行動時間反復研究,，從經(jīng)濟、安全等多方面考慮,，預案周密,。確定家訪學生名單后，柳春副書記跟每一個學生進行了深入的交流,，詳細了解了學生家庭的實際困難,。所以，在此次活動中,，減少不必要的困難,，非常順利地完成了家訪任務，達到預期的效果,。

二,、活動領導。

組成由學院黨委書記劉信義,、院長葛金田親自參與,，由學院黨委副書記柳春為活動聯(lián)系人的工作領導小組。輔導員負責工作的具體實施,。組成家訪工作小組,，每組設執(zhí)行組長一名，通訊員一名,。學院宣傳員為劉晨亮,、侯環(huán)兼任。

學院根據(jù)困難學生集中在濰坊,、臨沂兩地的情況,，初步確定了走訪的路線。1月16日下午,，經(jīng)濟學院寒假籌備會順利召開,。會議就家訪路線,、人員分組、具體行程進行了細致地安排,，要求輔導員發(fā)揮不怕苦不怕累的精神,，做好充分的思想準備，做好家訪日記,、家訪報告的記錄和整理工作,。家訪活動得到了學院領導和老師的大力支持。學院的兼職班主任積極要求加入到家訪隊伍中來,，薛瓏老師帶病參加家訪,，目的是真正走近學生，為學生送去冬日里的一點溫暖;學院的教師也捐錢捐物,，為貧困學生獻出自己的一份心意,。

根據(jù)會議討論的結(jié)果，學院設立了兩只分隊,，分別是濰坊一線和臨沂一線,。濰坊一線由學院黨委書記劉新義、副書記柳春以及兩名輔導員侯環(huán)和況明明組成,，走訪昌樂和安丘的四名學生,，臨沂一線由學院團委書記劉晨亮、輔導員袁海占,、任叢莉以及學院的兼職班主任解傳喜,、薛瓏組成，走訪蒙陰和沂水的三名學生,。兩支隊伍分別在1月17日和1月18日出發(fā),。

三、建立幫助困難生成才的的長期保障機制,，此次活動效果得以體現(xiàn),。

經(jīng)濟學院重視對貧困生的培養(yǎng)和教育貧困生工作開展的扎實有效。學院建立貧困生檔案,，學院分管領導經(jīng)常與貧困生交談,，及時掌握思想和學習、工作,、健康狀態(tài),。各項資助落實到位。事實證明,，貧困生已經(jīng)成為我院學生工作的生力軍,，在主要學生干部、學生黨員中貧困生占有明顯的比例,，在學院的關心下,，他們積極進取,，努力成才、成人,。我們此次家訪活動采取自下而上的方式,，按照活動點與面的有機結(jié)合，在廣泛與學生家庭聯(lián)系溝通的基礎上,，重點突出典型性,。在困難學生的慰問中，充分體現(xiàn)以下條件：貧困地區(qū),、家境貧寒,、突遭變故、自強不息,、成績優(yōu)秀,、在某一方面取得突出成績,。由于時間緊,，充分考慮工作的艱苦性，爭取得到學院的支持,，群策群力做出成績,。根據(jù)學院制定的選拔條件，采取困中選困的方式由各班推薦特困學生一人,，經(jīng)學辦推薦,，確定家訪對象八人。在各班推薦的學生中,，均在一年中接受過一次或多次資助,。可以說,，我們這次活動更多的是送去了黨和國家以及社會,、學校的溫暖，帶去老師們暖暖的深情,。

此次家訪活動學院積極調(diào)配資金,，經(jīng)總結(jié)學院資助貧困學生資金三萬元，其中資助貧困生回家路費,、救濟金兩萬一千元,，家訪送到學生手中九千元。慰問品一千八百元,，學院兩位老師捐贈贈兩千元,，合計資助學生金額三萬兩千元，慰問品一千八百元,。

用心帶班以愛育人班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十三

各位老師：

大家好,！首先感謝學校領導給我們提供了這樣的一個平臺,，讓我們互相研究，交流經(jīng)驗,。其實在座的每位班主任,、每位老師都有自己獨特的教學方法、教學經(jīng)驗,。六年級是小學階段的終結(jié)年級,，也是小學向初中過渡的中轉(zhuǎn)年級，六年級的學生在思想與行為方面變化很大,。作為畢業(yè)班的班主任,，談不上有什么經(jīng)驗，今天利用這個交流的平臺,，只能算是將自己工作的心得和體會拿出來,，與大家分享，缺乏之處,，還望多多指教,。

在所有的官銜中，班主任是權力最小的,，卻擔負著很大責任,，而且在培養(yǎng)學生的集體榮譽感方面非常重要。因此在班級管理上,，我注意培養(yǎng)他們的集體榮譽感和主人翁的責任感,，這樣他們才會不斷進取，產(chǎn)生積極向上的強烈愿望,，心往一處想,，勁往一處使，形成一股合力,，從而使班集體更具凝聚力和競爭力,。在平時的班級管理中，我總是跟學生講：你代表的不僅僅是你自己,，你的成績也是家長,、學校的榮耀，而你做的錯事,、不文明的舉止同樣也會讓你的'家長,、學校、班級蒙羞,。升入六年級，我們就是這所學校最大的大哥哥大姐姐,，我們要從各個方面為小弟弟小妹妹樹立典范,。珍惜你的榮譽，謹慎你的言行,。

升入高年級,，由于個體的差異和根底的原因，班里有個體同學研究愈加感到困難,，成績越來越不盡人意,，這些同學如果被打入另冊,，就會自暴自棄,，同時也成為班級里的不穩(wěn)定因素,。對待這些同學,，教師應以一顆平常心來看待他們本身存在的問題與缺少,，努力發(fā)現(xiàn)并放大它們的優(yōu)點，賜與他們更多的關心和愛，并想辦法努力提升他們的研究成績。我經(jīng)常對學生說,，我從不把考試成績作為衡量學生好壞的唯獨標準,。每個同學都有自己的優(yōu)點,，全班45個同學都是教師的孩子，教師一視同仁,。xxx同學,，研究根底又差，但他關心班集體,、責任心強班里的晨間表都是他天天在負責填寫并報送的,，我們班的晨檢表幾乎沒晚交和漏交過一次,。我經(jīng)常在班里對他進行表揚，他不管研究會不會，他的研究態(tài)度很好,，功課次次都交的很實時。六年級的學生正處于芳華期萌芽階段,，在心理與生理方面都已逐步成熟,，他們已經(jīng)有了自己獨特的見解與思維方式，有了自己張揚的本性,，并且有了激烈的自尊心,，但他們簡單沖動、長短分辨能力不強,，不當?shù)慕逃龢O易引起他們的對立情緒,。作為畢業(yè)班教師對犯錯的學生如果采取簡單粗暴的批評和強壓政策,，勢必會產(chǎn)生激烈的逆反心理,，教育結(jié)果往往是適得其反,。教師應冷靜地了解實情,，客觀分析,，然后向?qū)W生指出過失的性質(zhì)和造成的后果，并據(jù)此作出相應的處理決意,，堅持正面教育,，這樣才能使受教育者心悅誠服，主動改良,，同時,，也能使其他學生得到相應的教育，進一步幫助他們樹立正確的研究觀和人生觀,。

1,、拉近距離，了解學生：

班主任應主動去接近學生,，與他們一起玩,，一起交談。在不知不覺中了解情況,。了解學生的過去,，掌握第一手資料，了解學生的家庭,，特別是孩子家長的態(tài)度,。我們在教育學生時要了解學生的性格特點，家庭狀態(tài),，家長態(tài)度,。例如內(nèi)向的學生批評不克|不及太直白，家庭條件差的學生研究用品不克|不及太嚴厲,，父母不開通的要講究辦法,，以理服人。5月一日前我們帶學生去劉禹錫公園玩,，我們統(tǒng)計了5月份過生日的同學,，共同買了一個大蛋糕，在一起吃蛋糕,，一起聊天,，一起照相。同學們那快樂勁兒就甭提了,。每個學生都被抹了一臉的蛋糕,，還有我們幾個老師也都成了花臉,。要不是這種場合我想學生也不會對我們這樣放肆的,。所以,，學生該放松的時候，就放開讓他們玩,。

2,、了解班級動態(tài)：

學生關系是班級情況的晴雨表，及時了解有利于化解矛盾,，維持安定團結(jié)的局面,，為研究提供良好的外部和心理環(huán)境。記得有一次周五放學,，我們六年級的幾個同學可能和學校外面的一些人勾結(jié)一起準備打本班的xxx,，幸虧xxx提前把這件事告訴我。我及時找當事人談話,，要不后果不堪設想,。

3、經(jīng)常和學生個別談心：個別談心是班主任走進學生心靈的一把鑰匙,，是進行思想工作的重要手段之一,。我和xxx老師特別注重和學生的個別談心，我們利用下課,，放學等一切可以利用的時間隨時隨地和學生談心,。就說我們班的xxx吧、上五年級的時候我就聽說他思想不正常,，有一次還準備跳樓,。上六年級后還是這樣，不想做操,，一到做操時間就躲到廁所里,。作業(yè)從來不寫，要不就找別人的抄,，敷衍了事,。后來xxx老師就去他家給他媽溝通，有時我們也經(jīng)常找他談心,，說不好好研究形成的嚴重后果,。說現(xiàn)在xxx像變了一個人一樣，學生都說他的研究和思想的進步真的是突飛猛進的,。

我們班的xxx為班級建立了qq群,，我沒事就上去看學生都聊些什么，關注他們的動態(tài),，有時也會從他們的說說或者微博里面看出他們的精神動向,。qq群具有很強的互動性,，師生都可以暢所欲言，敞開心扉,，不僅可以拉近師生間時間家校接洽,，溝通交流。

孩子的進步健康的成長,，離不開教師,，也離不開家長。為了更好地全面了解學生情況,，我通過多種形式與家長建立密切關系,，進行友好交往，不僅溝通信息還增進了情感的交流,。個別學生進行電話交流,，有特殊情況的進行家訪。我還利用家長會對家長提出畢業(yè)的要求,，讓家長了解實施素質(zhì)教育的重大意義,，并介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗,，推薦一些教育方面的書籍,，如：怎樣教育獨生子女、怎樣使你的孩子更聰明,、父母必讀等,，同時對家長提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的研究環(huán)境，為孩子做好典范,。通過這些工作,，使很多家長重視了子女的教育，改良了對子女的教育方法,，增強了做家長的責任感,，收到了較好的效果。

十年樹木,，百年樹人班主任工作是一件既平凡又繁瑣的工作,，辛苦又充滿著樂趣。自擔任班主任以來,，我忙碌著,、緊張著，同時也充實著,、快樂著,。今后我將更加努力的工作，與時俱進，不斷地探索班級管理的方式,、方法,，更希望能得到各位領導和同事們的幫助指導，使今后的班級管理工作邁上新的臺階,。謝謝大家,！

用心帶班以愛育人班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十四

從教十多年來，在我所在的班級里始終洋溢著一股愛的暖流,，似一團和風細雨,，感染者整個班級，滲透到每個學生心中,，滲透到每個家庭之中。之所以會產(chǎn)生如此的感人場面,，是因為我全身心投入工作時,，并沒有把與學生相處當作一種負擔。因為在我心中始終涌動著一種信念：當好班主任就能當好一位值得尊敬的老師,。

事實證明真摯情感是在心靈的溝通基礎上建立起來的,，而發(fā)自內(nèi)心的愛才能達到這種默契。我班的李欣欣,，6歲時他的母親就和父親離了婚,，父母都不管她，她只好跟著姑姑生活,，生活在這種境況的她,，過早的失去了童年的歡樂，變得沉默寡言,，好像一只孤獨的小鳥,，使人看了痛在心里。因缺少親情的關愛,，孩子的性格變的孤僻,。一個聰明的小姑娘剛開始邁向人生的第一步，我不能讓她這樣下去,，我在心里不斷的琢磨著,，她缺少的是親情的關愛，我就給予她這種愛,，讓她重展笑顏,。上課了，她靜靜的坐好,，我沖她贊許的一笑,；當她猶豫的慢慢舉起了手，我對她投以鼓勵的目光；當他犯了錯誤時,，等待她的是老師寬容的面孔,，一次次心靈的接觸，一次次發(fā)自親情般的關愛,，漸漸的從她的臉上見到了難得笑容,，她開始變得開朗起來，我體會到了付出的歡樂,。

當然要建立和諧的師生關系,、團結(jié)的班集體，光心靈的溝通是不夠的,，還要做到學生,、家長恰當?shù)慕佑|，構建和諧的家校關系,。

我在面對學生出現(xiàn)的問題之后,，如果不到非要跟家長交待一下事情的狀況，就絕不請家長,，即使請家長,，也在與學生正面接觸之后，和他一起分析事情原因,，找到解決辦法之后,，使其認清自己的問題，主動提出改正,，并和他一起對事情的嚴重程度作出判斷,，得出讓家長了解實情，再將家長請到學校,，由其將事情經(jīng)過講出,，并談一談自己今后的改正，這樣下來,，老師在學生面前建立了威信,，同時也贏得了家長的尊重和信任，彼此之間的關系也更加和諧,。

在我的班級中,，有一名叫李敬浩的學生，學生基礎較差,，經(jīng)常不完成作業(yè),，記得當我有一次把他找來時，他對我說：“老師,，你請我媽來吧!”聽了他的話,，我不知道該說什么了，我就反問了一句，“難道說你希望你媽來嗎,？”他說：“不希望,。”我說：“那你為什么這么說呢?”他回答道,，“因為我老不完成作業(yè),，你肯定會叫我媽來?！蔽揖o接著說：“我可沒那么想,，我只是想了解你不完成作業(yè)的原因，如果你不希望你媽來,，我就沒必要請她來,。”聽了我的話它出乎意料的看著我,。他主動說了不愛寫作業(yè)的原因,，并保證一定盡快改掉自己不完成作業(yè)的壞習慣，而我也尊重他的要求暫時不通知家長,，看他的實際行動。此后一段時間,，他果然能按時完成作業(yè),，雖然有時反復，但在與我進一步交談后都能正確對待,，久而久之,，他漸漸地改掉了不完成作業(yè)的壞習慣，我也贏得了他對我的尊重和喜愛,。

每個人都需要得到別人的尊重和關愛,，學生也不例外，我們只有尊重,、關愛學生,，才能獲得學生對我們的尊重，理解和關愛,。因此,，我們應該傾注自己的愛心，搭建起師生信任的橋梁,，這樣才會讓我們師生之間的關系更加和諧,，讓我們的班集體更加團結(jié)。

用心帶班以愛育人班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十五

各位領導,，各位老師：

大家好,！

我叫xx，住在xx省xx縣xx鎮(zhèn)，很高興能與大家關于學前班班主任的交流學習,，也感謝學校給我這樣一次和大家交流的機會,。我今年剛剛畢業(yè)，就來到了xx這所小學,，也是我第一次擔任班主任工作,，下面有說得不當之處請各位老師批評指正。

班主任是一個班級的組織者,，是班級工作的執(zhí)行者,，是孩子學習生活的領導者。我深深地知道當一名學前班班主任必須有超人的耐心和博大的胸懷,。為此,，我身感自己在班中的重任?；仡檹拈_學到現(xiàn)在,，我很感謝這些天真爛漫的孩子，在學習生活中,，我們共同進步,，一起成長。但是,，與在座的各位班主任來說,，我要向你們學習的地方很多，今天只能是淺談我的班主任工作中的認識和看法,。

一,、促進幼兒健康和諧發(fā)展既然選擇了教育，就要愛孩子,。作為班主任,，要善于觀察孩子各種情況，及時處理,，對待孩子,，就像對自己的孩子一樣。當然教育方法每個老師都不一樣,，但在要求上基本是一致的,，俗話說的好，教育要因材施教,，教無定法,，貴在得法。

二,、做到"模范帶頭作用"俗話說"榜樣的力量是無窮的",，特別對正處在成長期的幼兒,，教師的表率作用對他們具有至關重要的意義，例如：許多家長常常會在家里聽到孩子們說："我們老師就是這樣做的,。"或者"老師教我們這樣做的,。"可見，幼兒觀察是何等的細致,。這些都對我提出了更高的要求,。作為班主任，我在平時一定處處做到模仿帶頭作用,。例如,，要求幼兒做端正，自己就不能翹腿,；要求幼兒專心聽講,，老師在上課時就必須全力以赴，充分做好準備,，決不能漫不經(jīng)心,，總之，要求幼兒做到的,，自己首先要做到,。

今后，在工作中我會一步一個腳印,，扎扎實實的落實每件事,，我將會更加努力的務實創(chuàng)新、不斷充實,，使自己早日成為一名新時期優(yōu)秀的學前班班主任。