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用心帶班以愛育人班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇一

尊敬的各位同行：

大家辛苦啦,！今天借此機(jī)會讓我有這樣廣聞博知的學(xué)習(xí)機(jī)會,。

今天發(fā)言，感到很慚愧,，我教書八年,，當(dāng)班主任只當(dāng)過一年，經(jīng)驗(yàn)非常有限,。二呢,，我我在思考,，如何面對學(xué)生的種種不如意，我們班主任能真正身心解放,，找到教育的幸福感呢,？小時(shí)候，快樂是一件簡單的事,，長大后,，簡單是一件快樂的事。簡單不易??！

如果一定要把老師做一個(gè)形象比喻的話，工程師,、蠟燭,、園丁，我都不贊同,。因?yàn)樗麄児餐囊稽c(diǎn),，是不把學(xué)生當(dāng)人。靈魂工程師的說法意思是一架機(jī)器,，螺絲可以下下來,，然后在里面修，否則你怎么可以塑造他的靈魂,？他的靈魂是你可以用螺絲刀什么的改裝的嗎,？還有人說教師是蠟燭,，我認(rèn)為,，教師有責(zé)任育人，但是我們不能承擔(dān)全部的責(zé)任,。不應(yīng)該犧牲自己照亮別人,，或者是社會眼睜睜看著老師犧牲，以消耗為代價(jià),，老師也是社會人?。∮械娜税牙蠋煴瘸蓤@丁,，園丁還不是把學(xué)生當(dāng)人,，當(dāng)花，當(dāng)草,。學(xué)生是人?。∷晕艺J(rèn)為,，最好的老師是學(xué)生的朋友,，好朋友,。最好的老師是一片愛心對待自己的學(xué)生，然后跟他交流,，伴隨他成長,。但是要記住，任何人的成長都是他自個(gè)兒的事,，誰都不能代替,，更不能強(qiáng)迫。

我之前想的抓三種管理：制度管理,、文化管理,、心靈管理，今天我最想強(qiáng)調(diào)的是心靈管理,。一切管理能實(shí)施到位,，首先要有心靈的真正溝通，"心若在,，夢就在",心理管理是基礎(chǔ)又是終級目標(biāo),。這就要求班主任有豐富的人生學(xué)養(yǎng)與科學(xué)的方法態(tài)度作為基礎(chǔ)。

心靈管理的第一步是：對學(xué)生的充分了解與理解,，要做好班主任,，首先是了解并理解學(xué)生的苦水，學(xué)生在高中階段遭遇的困難是前所未有的,，一有家庭的煩惱,，如親子關(guān)系惡化，家庭的矛盾異常尖銳,，離異,、單親矛盾激化，缺少家庭溫暖——愛太少,、愛太多,、愛不當(dāng)，又是青春期撞上更年期,，家長與學(xué)生文化學(xué)識上的巨大差距都是苦惱,。第二、成長的煩惱,，如青春期生理心理的困惑,、交友的困惑、對自身體貌的自卑,、電子網(wǎng)絡(luò)游戲,、網(wǎng)游武俠小說等的誘惑。第三、學(xué)習(xí)的煩惱如中考的挫折,、學(xué)習(xí)困難,、厭學(xué)。第四是不良學(xué)習(xí)習(xí)慣行為,，如自控能力差,、適應(yīng)能力差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差,、生活習(xí)慣行為差等,。習(xí)慣的惡性循環(huán)讓他們對學(xué)習(xí)感覺很無奈，食之無味,，棄之又不得,。

分清學(xué)生身上困在何處，方能對癥下藥,。

佛家所言眾生皆苦,，懂得這一點(diǎn)，我覺得是修行的第一步,。

第二步：在充分了解了學(xué)生成長過程中的諸多困難,，作為班主任，管是責(zé)無旁貸的,。但要角色合理置換,，不再是家長專制填鴨式地讓學(xué)生做這做那，一味要求他們遵守什么去做什么了,。作為班主任是孩子們成長道路上的監(jiān)管者,，更是保護(hù)者，分析者,，引航者,。

1、共情為原則：共情,，就是想學(xué)生所想,，換位思考,，來建立互信互助的班級氛圍與師生關(guān)系,。每做思想工作，都先自己打好腹稿,，先從學(xué)生角度去思考他的立場與觀點(diǎn),，然后再把我的想法和觀點(diǎn)跟他交流，讓他明白,，老師是懂他的,，只是覺得可能他的想法還不成熟，或者老師可能誤解他了，坦誠真心地面對,。學(xué)生如果能被你說得流下眼淚,，事情就好辦了。

2,、勵志為方向：我很欣賞浙教所的周紅五教授的一句話："人性本懶".人性趨樂避苦,，惰性是很難根除的，只能時(shí)時(shí)提醒與之奮戰(zhàn),。要不斷地鼓起學(xué)生的勇氣與斗志,，建立目標(biāo)感，樹立學(xué)生的目標(biāo),，收獲成長的快樂與幸福,。哲人說過人生的終極目標(biāo)是獲得幸福，人生本無意義,，而我們要讓他獲得意義,，必須有目標(biāo)感，目標(biāo)感可能是達(dá)不到的,，但永遠(yuǎn)是指引我們前進(jìn)的方向,，目標(biāo)要定得具體可行。我每周都會給他們不同的勵志故事,，真心當(dāng)眾表揚(yáng)我們同學(xué)中進(jìn)步的典例,。在一路奔向目標(biāo)時(shí)，我們成人都要退縮畏難,，何況是孩子呢,？他們的三分鐘熱度，他們的毅力差,，他們的自控能力弱難道不是我身上的缺點(diǎn)嗎,？當(dāng)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的毛病時(shí)，我就跟學(xué)生說你們身上的缺點(diǎn)我都有,，慢慢來,，不要著急。

3,、引導(dǎo)為途徑：讓學(xué)生收獲人生的智慧,。首先讓自己做生活的潮人，不要把自己弄得苦哈哈的,，被學(xué)生說你out了,，生活是要學(xué)會去享受的，如果我們能帶孩子們一起游山玩水,，如果我們能放下身段跟學(xué)生一起跳騎馬舞,，如果能指導(dǎo)學(xué)生男生怎么變帥女生怎么變美麗,，恐怕比單純的禁止到教室吃方便面，垃圾食品好,。我們還可以不斷給學(xué)生放有引領(lǐng)作用的優(yōu)秀的影片寓教于樂,，我相信藝術(shù)的感染與熏陶是潛移默化的。

4,、信任為鑰匙：相信每個(gè)孩子都有一顆向上的心,，相信每個(gè)孩子的潛能，相信愛能溫暖每個(gè)人的心,，相信良好的溝通能化解隔閡,。如用周記溝通心聲。多做家訪,，多和家長打電話,，不是一打電話就去告狀，多去報(bào)告一些進(jìn)步的信息,，讓家長不再一見班主任的電話就條件反射"我的孩子在學(xué)校又闖什么禍了,？"

班主任管理是人的管理，人的管理歸根到底是"心靈的管理",心靈決定人的言行,。而通向心靈的管理的道路不光是制度,，更重要的是"文化". 最終能長治久安的是使人心之安。所以制度是規(guī)定一個(gè)底限,，不能做什么,。但光有不能做什么是不行的，應(yīng)該有更高的東西,，讓學(xué)生明白獲得成功與成長才能真正開心快樂,！

一個(gè)顯而易見又被忽視的事實(shí)：交給教育者手上的孩子不是一張白紙，你想畫什么就畫什么,。但我們可以修改一些,。

一個(gè)值得商榷的偽話題：沒有教不會的學(xué)生，只有教不好的老師,。教育管理上級不要用這句話來壓制老師,，但老師可以以此句話來自勉。

一句永遠(yuǎn)要提醒自己的話：孩子只是孩子,，所有出現(xiàn)的問題都是正常的,，他在成長中。

法無定法,，我只能說,，我還有太多的東西要學(xué)習(xí),，要用心去做好這份復(fù)雜的工作，這是積德行善,，也促成我們教學(xué)相長,，收獲人生的快樂與幸福。

我的發(fā)言只當(dāng)是拋磚引玉,，在同行的道路上我們一起互助共勉吧。

用心帶班以愛育人班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇二

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

按照學(xué)校的要求,，經(jīng)濟(jì)學(xué)院在放假前期積極籌備家訪工作，并決定在學(xué)院緊張的學(xué)生經(jīng)費(fèi)中劃撥3萬元專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于此次家訪活動,。作為體現(xiàn)貼近廣大學(xué)生,，提高輔導(dǎo)員工作能力，提升學(xué)院工作整體水平,，加強(qiáng)與就業(yè)創(chuàng)業(yè)基地的建設(shè),，加快學(xué)院學(xué)生工作步伐的有利契機(jī)。在學(xué)院分管領(lǐng)導(dǎo)的組織下,，學(xué)生工作人員廣泛與貧困學(xué)生談話,，以座談會、個(gè)別交談的方式,，對貧困學(xué)生的基本情況精心梳理,，不僅確定家訪人員，還為今后各項(xiàng)工作的展開積累豐富的第一手資料,。

學(xué)生家訪領(lǐng)導(dǎo)小組對行程,、家訪對象、行動時(shí)間反復(fù)研究,，從經(jīng)濟(jì),、安全等多方面考慮，預(yù)案周密,。確定家訪學(xué)生名單后,，柳春副書記跟每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行了深入的交流，詳細(xì)了解了學(xué)生家庭的實(shí)際困難,。所以,，在此次活動中，減少不必要的困難,，非常順利地完成了家訪任務(wù),，達(dá)到預(yù)期的效果。

二,、活動領(lǐng)導(dǎo),。

組成由學(xué)院黨委書記劉信義、院長葛金田親自參與,，由學(xué)院黨委副書記柳春為活動聯(lián)系人的工作領(lǐng)導(dǎo)小組,。輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)工作的具體實(shí)施,。組成家訪工作小組，每組設(shè)執(zhí)行組長一名,，通訊員一名,。學(xué)院宣傳員為劉晨亮、侯環(huán)兼任,。

學(xué)院根據(jù)困難學(xué)生集中在濰坊,、臨沂兩地的情況，初步確定了走訪的路線,。1月16日下午,，經(jīng)濟(jì)學(xué)院寒假籌備會順利召開。會議就家訪路線,、人員分組,、具體行程進(jìn)行了細(xì)致地安排，要求輔導(dǎo)員發(fā)揮不怕苦不怕累的精神,，做好充分的思想準(zhǔn)備,，做好家訪日記、家訪報(bào)告的記錄和整理工作,。家訪活動得到了學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和老師的大力支持,。學(xué)院的兼職班主任積極要求加入到家訪隊(duì)伍中來，薛瓏?yán)蠋煄Р⒓蛹以L,，目的是真正走近學(xué)生,，為學(xué)生送去冬日里的一點(diǎn)溫暖;學(xué)院的教師也捐錢捐物，為貧困學(xué)生獻(xiàn)出自己的一份心意,。

根據(jù)會議討論的結(jié)果,，學(xué)院設(shè)立了兩只分隊(duì)，分別是濰坊一線和臨沂一線,。濰坊一線由學(xué)院黨委書記劉新義,、副書記柳春以及兩名輔導(dǎo)員侯環(huán)和況明明組成，走訪昌樂和安丘的四名學(xué)生,，臨沂一線由學(xué)院團(tuán)委書記劉晨亮,、輔導(dǎo)員袁海占、任叢莉以及學(xué)院的兼職班主任解傳喜,、薛瓏組成,，走訪蒙陰和沂水的三名學(xué)生。兩支隊(duì)伍分別在1月17日和1月18日出發(fā),。

三,、建立幫助困難生成才的的長期保障機(jī)制，此次活動效果得以體現(xiàn),。

經(jīng)濟(jì)學(xué)院重視對貧困生的培養(yǎng)和教育貧困生工作開展的扎實(shí)有效,。學(xué)院建立貧困生檔案,，學(xué)院分管領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常與貧困生交談，及時(shí)掌握思想和學(xué)習(xí),、工作,、健康狀態(tài),。各項(xiàng)資助落實(shí)到位,。事實(shí)證明，貧困生已經(jīng)成為我院學(xué)生工作的生力軍,，在主要學(xué)生干部,、學(xué)生黨員中貧困生占有明顯的比例，在學(xué)院的關(guān)心下,，他們積極進(jìn)取,，努力成才、成人,。我們此次家訪活動采取自下而上的方式,，按照活動點(diǎn)與面的有機(jī)結(jié)合，在廣泛與學(xué)生家庭聯(lián)系溝通的基礎(chǔ)上,，重點(diǎn)突出典型性,。在困難學(xué)生的慰問中，充分體現(xiàn)以下條件：貧困地區(qū),、家境貧寒,、突遭變故、自強(qiáng)不息,、成績優(yōu)秀,、在某一方面取得突出成績。由于時(shí)間緊,，充分考慮工作的艱苦性,，爭取得到學(xué)院的支持，群策群力做出成績,。根據(jù)學(xué)院制定的選拔條件,，采取困中選困的方式由各班推薦特困學(xué)生一人，經(jīng)學(xué)辦推薦,，確定家訪對象八人,。在各班推薦的學(xué)生中，均在一年中接受過一次或多次資助,?？梢哉f，我們這次活動更多的是送去了黨和國家以及社會,、學(xué)校的溫暖,，帶去老師們暖暖的深情,。

此次家訪活動學(xué)院積極調(diào)配資金，經(jīng)總結(jié)學(xué)院資助貧困學(xué)生資金三萬元,，其中資助貧困生回家路費(fèi),、救濟(jì)金兩萬一千元，家訪送到學(xué)生手中九千元,。慰問品一千八百元,，學(xué)院兩位老師捐贈贈兩千元，合計(jì)資助學(xué)生金額三萬兩千元,，慰問品一千八百元,。

用心帶班以愛育人班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇三

你愿意做班主任嗎？兩年前的自己一定會在第一時(shí)間做出反應(yīng)：我不愿意,！我是剛參加工作的新教師能力經(jīng)驗(yàn)不夠,，我不喜歡孩子，我還沒準(zhǔn)備好等等系列的理由我能列出一大堆,。而如果你問現(xiàn)在的我,，我可能會改變自己的想法，我需要并珍惜這樣的機(jī)會,。改變我想法的是這第三年的班主任工作,。

雖然已經(jīng)是第三年當(dāng)班主任，但這一年卻又太不相同了,，感覺這一年自己才真真正正的做了一回班主任,。反思前兩年的班主任工作，體會最深的有以下幾點(diǎn)：

工作前兩年怕青澀的自己在學(xué)生面前失了所謂的教師“威嚴(yán)”,，我刻意和學(xué)生保持距離,，自己雖然比他們大不了幾歲但卻總是擺出一副拒人千里之外的嚴(yán)肅表情，學(xué)生們喜歡不起來,，也就無法真正融入到學(xué)生中去,，始終走不進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，孩子們不愿跟自己說心里話就更難了解他們,。而這一年有所不同,，換了不同的學(xué)生，這是個(gè)重新組建的大家庭,，同學(xué)之間不了解,，對老師更是不熟悉又期待。自己雖說不是經(jīng)驗(yàn)老道,，卻也不再是一張白紙,，帶著兩年不成熟的班主任經(jīng)驗(yàn)和依舊渴望進(jìn)步的年輕的心，我加入了新的三年三班，成為了這群孩子的大家長,，通過這一年的努力,，我體會到了做孩子們大家長的苦辣酸甜。從這群孩子身上我學(xué)到了教育不是一成不變的,，老師不能把孩子想象成自己認(rèn)為的樣子強(qiáng)迫他們?nèi)W(xué),，遇到分歧就動不動拿出老師的架子來壓人，現(xiàn)在的孩子們已經(jīng)和自己小時(shí)候不一樣了,，他們更加的早熟,，視野更加開闊，渴望平等與尊重,，所以當(dāng)孩子們犯錯(cuò)時(shí),，我不再是一味地批評與呵斥,，更多的是給他們講清楚道理,，幫助他們理清事情的利弊，他們感受到老師的信任,，明確犯錯(cuò)誤后必須承擔(dān)的責(zé)任,。通過這樣的方式犯錯(cuò)的孩子越來越少，整體的學(xué)生都越來越懂事,，班級的工作開展起來也省心順利很多,。

另外這一年的班級工作中我還更加注重對學(xué)生能力的全面培養(yǎng)，包括對學(xué)生自覺性學(xué)風(fēng)的培養(yǎng),，對班級內(nèi)部自我管理能力的培養(yǎng),。經(jīng)過一年的努力，看到了越來越多的學(xué)生更加積極沉穩(wěn)的投入學(xué)習(xí),，越來越多的學(xué)生能夠穩(wěn)下來靜心學(xué)習(xí),，實(shí)屬不易。在平時(shí)的教學(xué)工作中我漸漸發(fā)現(xiàn),，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣更利于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展,，一直以來學(xué)生們大部分都靠老師的監(jiān)督與督促才能學(xué)習(xí)，缺乏積極主動的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,，長期這樣,，學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動性，不僅學(xué)生學(xué)習(xí)效果不好,，老師們也是哀聲載道,。所以這一年我一有時(shí)間就給學(xué)生做思想工作，幫助他們思考為什么要學(xué)習(xí),，確立學(xué)習(xí)目標(biāo),，激發(fā)學(xué)習(xí)動力。確實(shí)也看到了可喜的成果,。當(dāng)然再優(yōu)秀的學(xué)生也會有惰性,，所以這會是一條長期發(fā)展的路,，我還會繼續(xù)堅(jiān)持下去。

1,、做反思型教師,，不斷自我學(xué)習(xí)、向他人學(xué)習(xí),。多讀書,，多積累，所記錄教育隨筆,。

2,、尊重關(guān)愛學(xué)生，多站在學(xué)生角度看問題,，要依戀于學(xué)生,，也讓學(xué)生對自己依戀。

3,、專注學(xué)科專業(yè)能力和素養(yǎng),，提升人格魅力。

4,、做好家校溝通,，充分挖掘發(fā)揮家庭教育的作用。

5,、成績是最重要的結(jié)果,，是一切發(fā)展的前提和基石。

反思是使人進(jìn)步的捷徑,，有的時(shí)候自己只顧低頭趕路,，可能是錯(cuò)過了沿途的風(fēng)景，可能是錯(cuò)走了彎路,，更有可能走錯(cuò)了方向,，所以就需要每走一段路就停下來歇一歇，不是為了偷懶,，而是為了調(diào)整一下步子更好地前進(jìn),。

用心帶班以愛育人班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇四

我是20xx年秋季接手的現(xiàn)在小學(xué)二年級班主任工作，雖說不是第一次當(dāng)班主任,，但對于小學(xué)低段這還是第一次,，時(shí)間真如白駒過隙，在平淡與忙碌中,，一年半就這樣一晃而過,。這是我與孩子們相處的第四學(xué)期了，感覺孩子們的成長真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間,，他們的個(gè)頭竄高了很多,；不經(jīng)意間，他們懂事了很多,；不經(jīng)意間,，他們學(xué)會了很多……不經(jīng)意間，他們就這么一點(diǎn)一滴地成長起來了,。而我作為他們的同行者,，作為他們成長的見證者，最大的感受,，就是欣喜,。

有人把教師比作園丁，把學(xué)生比作小樹,；有人把教師比作耕耘者,，把學(xué)生比作肥沃的田野。這兩種比喻都很精妙,。班主任的任務(wù)不只是修枝剪葉,，還有播種,、施肥,、鋤草……回顧這一年半的班主任工作，讓我深切地體會到：只有全體學(xué)生和班主任共同努力,，增強(qiáng)集體凝聚力,，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展,，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步,。

班主任工作是瑣碎的，總結(jié)一下,，在平時(shí),，我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面：

作為一名班主任，我始終把工作的責(zé)任感放在第一位,。作家楊朔曾經(jīng)說過：“每個(gè)人的心里都埋著一團(tuán)火種,，只要善于撥弄，它就會熊熊燃燒,?！蔽业慕逃龑ο笫?、8歲的孩子,，他們天真爛漫,，活潑好動，那一顰一笑，處處充滿著童稚童趣,。做一個(gè)辛勤的園丁,，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長,，這是我做班主任的'信念,。

低年級的孩子對老師特別熱情，經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn),，我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊,，和他們聊聊天，請他教教老師這件新玩具怎么玩,；問問她這件漂亮的新衣服是誰買的,？問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來的？考考他會查字典了嗎,；告訴他這幾天進(jìn)步了,！告訴他寫的字很漂亮，今天和同學(xué)吵架不應(yīng)該……在這種輕松的聊天氛圍下,，把握好教育的契機(jī),，自然而然地提出對他們的一些要求，收到的效果會很好,。

我還覺得,，班主任對學(xué)生的愛，應(yīng)該是種寬容的愛,，經(jīng)常想起一句話：假如他們是我的孩子,，我會怎么教育（因?yàn)槲业暮⒆右埠退麄儾畈欢啻螅Ｒ源藖肀薏吆蛦⑹咀约?。每次,，?dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí)，當(dāng)我怒氣升騰的時(shí)候,，我就讓自己進(jìn)行換位思考：如果我是孩子,，我是不是也會像他們一樣？假如那又是我的孩子,，如何教育才是最佳途徑,？于是，在這樣的前提下,，孩子們的調(diào)皮搗蛋,、屁股坐不住、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為,。

對于低年級的孩子來說,，表揚(yáng)的力量是無窮的,。在平時(shí)，我通過對孩子的觀察,，將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里,，及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵他們。我會經(jīng)常對我的孩子們說：你們都是最棒的,！這學(xué)期進(jìn)步最大的就是你了,！老師越來越喜歡你了……當(dāng)我和家長交流時(shí)，經(jīng)常聽他們說起,，孩子們回家說老師又表揚(yáng)他什么了,，又獎勵了他幾顆星星，一臉興奮,，然后那幾天在家表現(xiàn)就會特別好,。

還是那句話：愛是相互的。在這一點(diǎn)上,，作為班主任的我是幸福的,，我付出一份愛，收獲的則是孩子們更多純真的愛,。

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),，低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識,，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣,。如果一個(gè)班級形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會在各方面得到提升,。

所以,，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣,，上課習(xí)慣，還是衛(wèi)生習(xí)慣,。我根據(jù)低年級孩子的特點(diǎn),，一方面，以比賽,、競爭,、相互監(jiān)督等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。另一方面,，作為老師以身作則,，每次進(jìn)教室都先往地上看一看，撿一撿,，整一整,，孩子們看在眼里記在心里,，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍。

班干部是班級的核心,，是班級的骨干力量,，要建設(shè)一個(gè)良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng),、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍,。低年級孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，所以我在班內(nèi)搞了“爭當(dāng)值日生”活動,。

孩子們剛?cè)雽W(xué),，對他們而言短期目標(biāo)更能促使他們從各方面嚴(yán)格要求自己。于是每個(gè)星期一我都會和小朋友們一起評定上周各方面最優(yōu)秀或進(jìn)步最大的兩位同學(xué),，給與表揚(yáng),，并貼上星星。這樣一來,，孩子們的積極性極高,，收到了非常好的效果。（比如我們班的伏霜,，上學(xué)期很懶,，作業(yè)總是拖拖拉拉，而且也不愛思考問題,。開學(xué)時(shí),，我表揚(yáng)她進(jìn)步大，并發(fā)了一個(gè)漂亮的筆記本獎勵她,，聽趙老師講,，他這學(xué)期進(jìn)步更大了，學(xué)習(xí)有勁了,，愛思考問題了,，而且每節(jié)課都特別認(rèn)真地聽課，經(jīng)常受老師和同學(xué)表揚(yáng),，看著他一天天的進(jìn)步,，我也感到欣慰。

家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的,，尤其是班主任工作,，更加需要家長的理解和支持。我特別注重和家長建立良好的關(guān)系,，加強(qiáng)和家長間的交流,。

一直以來，每天下午家長來接孩子的時(shí)候,，我都會和至少一個(gè)家長聊天,，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn),。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步，孩子生病了,，孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會及時(shí)與家長取得聯(lián)系,，使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長,。

比如我班孩子大多是留守子女,，父母外出打工，有爺爺與奶奶帶,，極其寵愛,，久而久之養(yǎng)成了一些弊病：嬌氣,、任性,、以自我為中心……每次與家長溝通時(shí)，家長總說就是脾氣壞,。于是除了多搞集體活動引導(dǎo)他們熱愛集體,，學(xué)會欣賞別人、幫助別人,，我較多得主動跟家長進(jìn)行溝通,。

這一年多來，通過孩子們的共同努力,，所取得的成績是可喜的,。當(dāng)然，好成績的取得同孩子們的集體榮譽(yù)感分不開的,。在每一次比賽之前,，我都會坐下來好好和孩子們聊聊，告訴他們：作為集體的一份子,，就應(yīng)該為集體出一份力,。比如，在廣播操時(shí),，你一個(gè)人做得不到位,，看下來就會覺得不舒服，影響了集體的整個(gè)感覺,。我又給他們講了“17=1”的故事，一個(gè)集體,，好比一臺機(jī)器,，17個(gè)同學(xué)就好像機(jī)器上的17個(gè)零件，17個(gè)零件都好,，機(jī)器才能正常運(yùn)轉(zhuǎn),，如果有一個(gè)同學(xué)不好,，就好像機(jī)器壞了一個(gè)零件，使整個(gè)機(jī)器受到了影響,，不能正常運(yùn)轉(zhuǎn),。孩子們聽了，眼睛都亮亮的,，我不知道他們有沒有聽懂,，但是他們真的很愛我們這個(gè)大集體。

一個(gè)集體就像一艘船,，載著學(xué)生越過江河湖海,，駛向理想的彼岸；一個(gè)集體猶如一個(gè)大家庭,，每一個(gè)學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心,、互相幫助、共同進(jìn)步,。

班主任工作更多的是一種鎖碎,，一種默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的,，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣,。作為一名年輕的教師，我在班級教學(xué)與管理中還是有一些的不足,，在今后,，我會同我的孩子們繼續(xù)努力，即使沒有最好,，也一定會更好,。

用心帶班以愛育人班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇五

大家好。

受學(xué)校的委托,，我在今天的班主任工作會上做關(guān)于班主任經(jīng)驗(yàn)的發(fā)言,。接到任務(wù)后，我誠惶誠恐,，其實(shí)在座的每位班主任都有自己獨(dú)特的教學(xué)方法和管理經(jīng)驗(yàn),。我作為一名普通的班主任，根本談不上有什么經(jīng)驗(yàn),，只能算是將自己工作中的心得和體會拿出來與大家一起分享,，有不足之處還請大家批評指正。

我從教20年,，擔(dān)任班主任工作18年,，深知班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學(xué)科,，還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體,。讓班里的每個(gè)學(xué)生在德,、智、體,、美,、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個(gè)性品質(zhì),，班主任不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會有收獲的,。今天我就從以下幾點(diǎn)談?wù)勎业陌嘀魅喂ぷ鹘?jīng)驗(yàn)：

“愛自己的孩子，這是人的本能,，而能做到愛其他人的孩子,，那你就是神?！薄罢l愛孩子,，孩子就會愛他，只有用愛才能教育好孩子,?！币虼耍覀円胱鲆粋€(gè)問心無愧的班主任,，就要善于接近學(xué)生,，體貼和關(guān)注學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流,，讓他們真正感受到愛,。學(xué)生知道老師對他們的親近和愛，這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ),。其實(shí),，一個(gè)教師要做到愛學(xué)生并不困難，難的是能做到愛班里的每一個(gè)學(xué)生,，包括那些成績差,，紀(jì)律差的學(xué)生。

為了關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生,，我常常會利用課間操的時(shí)間和孩子們談心交流,，幾乎每周每個(gè)學(xué)生都有一次談話的機(jī)會，這樣的談話技能讓我全方位的了解他們,，更增加了我們之間的親近感,，讓孩子們感受到老師對他們的關(guān)心和愛。

在我?guī)У纳弦粚脤W(xué)生中有一個(gè)女孩兒,，學(xué)習(xí)不怎么突出,，平時(shí)也不愛說話，屬于那種被遺忘的類型,。有一次,，那是秋末,，天氣突然變冷,，而他只穿了一件夏季的半袖校服。我看見她凍得發(fā)抖,，我就拉著她的手,，問她冷不冷,。她說不冷，我說你都發(fā)抖了,，怎么能不冷呢,。我把衣服脫下,，給她穿上,。她說什么也不肯穿,，我說那你就回班去吧,，凍感冒了就不能上學(xué)了。后來我在她的日記中看到了這樣一段話：老師,，您就像我的媽媽一樣關(guān)心我,，愛護(hù)我。那天課間操我的身體是冷的,，但是我的心是熱的,，老師我愛你。而且我發(fā)現(xiàn)從那天以后他表現(xiàn)得特別積極,，學(xué)習(xí)上也更加努力了,。我沒想到我的不經(jīng)意的一個(gè)舉動竟然能給孩子帶來如此大的變化。

自從我校開始使用積分卡,，我就根據(jù)我們班客觀存在的學(xué)情結(jié)合學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，訂出了一系列班級管理制度，把每個(gè)學(xué)生每天的生活習(xí)慣,，學(xué)習(xí)習(xí)慣,，行為習(xí)慣進(jìn)行量化考核。為了使考核制度更加有效，每隔一段時(shí)間我就會進(jìn)行一次改革,。

首先在作業(yè)中開始體現(xiàn),，作業(yè)全部正確的加二分，書寫工整的加五分,。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)書寫工整了,，錯(cuò)誤率就低了，這樣也給那些學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生有了加分的機(jī)會,。如果既正確又工整的話,，就得十分。這樣做得目的我就是想告訴學(xué)生,，只要端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，認(rèn)真完成作業(yè)，就會得到獎勵,。

為了更好地監(jiān)督學(xué)生作業(yè)的完成情況和違紀(jì)行為,，我讓學(xué)生管學(xué)生，學(xué)生幫學(xué)生,，讓全班同學(xué)做監(jiān)督員,。比如只要發(fā)現(xiàn)同學(xué)沒完成一項(xiàng)作業(yè)，給發(fā)現(xiàn)者加二分,，如果發(fā)現(xiàn)者能幫助他補(bǔ)完作業(yè)加五分,；發(fā)現(xiàn)一次違紀(jì)現(xiàn)象加二分，如果能幫助其改正的,，加五分,；發(fā)現(xiàn)環(huán)境區(qū)不干凈的加二分，如果能主動幫助打掃干凈,，加五分,；發(fā)現(xiàn)上課做小動作加二分，如果能及時(shí)提醒并制止的加五分,。另外,，如果誰能主動幫助同學(xué)學(xué)習(xí)，給有困難的學(xué)生輔導(dǎo)功課,，一次加十分,。通過這樣的積分制度，孩子們的學(xué)習(xí)積極性得到了極大的提高,，課上,、課下紀(jì)律明顯改善。

1、課堂滲透德育

良好班風(fēng)的形成，良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，其實(shí)和語文課堂是分不開的,。縱觀語文教學(xué)內(nèi)容,，幾乎篇篇都有著德育方面的滲透,，孩子們的品行和課堂教學(xué)密不可分,。在課堂教學(xué)中,，我時(shí)刻進(jìn)行德育教育,，起到了潤物無聲的作用。

比如前幾天在教學(xué)《掩耳盜鈴》這則寓言的時(shí)候,，同學(xué)們都在恥笑那個(gè)偷鈴鐺的人又笨又傻，我就問他們：“我們中間有沒有掩耳盜鈴的人呢,？”同學(xué)們異口同聲的說：“沒有,。我們怎么能犯那樣的錯(cuò)誤呢？那個(gè)人太愚蠢啦,！”這時(shí)候我及時(shí)更正,，所有明知故犯的行為，都是“掩耳盜鈴”,。同學(xué)們?nèi)粲兴?。在我的引?dǎo)下，孩子們發(fā)現(xiàn),，原來不按時(shí)完成作業(yè),、不認(rèn)真聽講、違反紀(jì)律,、沉迷游戲等等,，這些其實(shí)都是掩耳盜鈴的行為，原來自己也在做掩耳盜鈴的傻事,。經(jīng)過這樣的教育,，學(xué)生不僅明白了自己該做的和不該做的，而且時(shí)時(shí)處處能夠嚴(yán)格要求自己,，良好的班風(fēng)也在不經(jīng)意間自覺形成,。

還記得這學(xué)期有一堂語文課，也許是星期一的原因,，孩子們無精打采的,。我布置給學(xué)生讀課文，我在黑板上抄詞語,。我竟然沒有聽到一個(gè)同學(xué)讀課文,，我以為他們是在默讀。結(jié)果,，當(dāng)我回頭時(shí),，發(fā)現(xiàn)他們有的心不在焉的無所事事，有的交頭接耳，專心讀課文的沒幾個(gè),。我一下子就生氣了,，我說：“你們怎么都不讀課文？”他們互相看看,，誰也沒說話,。我說：“既然你們都不讀課文，那一定是想抄課文了,?！边@時(shí)候，他們說話了,，說不想抄,。我說：“不想抄也得抄?！币?yàn)闀r(shí)間關(guān)系,，接下來我就開始學(xué)生字?？赡苁呛⒆觽兿胫n文的事兒,，都心不在焉的。我發(fā)現(xiàn)后說：“你們要認(rèn)真聽講,，一會兒學(xué)完生字,，生字老師要聽寫?！焙⒆觽冇珠_始吵吵了,。因?yàn)樵谄綍r(shí)都是第二天才聽寫的。我強(qiáng)調(diào)完紀(jì)律,，繼續(xù)講生字,。一學(xué)完生字，我就告訴學(xué)生,，請你們拿出聽寫本,，老師要擦黑板了。孩子們又開始吵吵了,，他們都沒想到我會真的聽寫,。聽寫完以后，我說：“今天聽寫,，全對的獎勵20分,。因?yàn)樗J(rèn)真聽了，用心記了,?！敝形绶艑W(xué)的時(shí)候,，有膽大的同學(xué)悄悄問我：“老師真的要抄課文嗎？”我說：“必須抄,，而且抄不完還要扣分兒呢,！”那天回家的時(shí)候，孩子們都很沮喪,。其實(shí)留完作業(yè)我就后悔了,，中午留那么多作業(yè)，孩子們寫不完,，我該怎么處理,？家長們肯定會埋怨我的，但作為老師又不能說話不算數(shù),。

那天我們正好學(xué)《爭吵》這篇課文,。課文重點(diǎn)學(xué)習(xí)人物心理描寫，我就想反正已經(jīng)這樣了,，挨罵就挨吧，不如利用這件事學(xué)習(xí)一下心理描寫,。

令我想不到的是,，下午來學(xué)校，沒一個(gè)沒有完成作業(yè)的,。有一個(gè)學(xué)生來的稍微遲了,，我問他原因，他說差點(diǎn)兒沒抄完課文,。一上課我就問他們：“中午,，作業(yè)多不多？”孩子們說：“多,！”我說：“累不累,？”孩子們說：“累死啦，現(xiàn)在手還疼呢,?！蔽医又f：“現(xiàn)在拿出作文草稿本，這節(jié)課我們上作文課,?！焙⒆觽冾D時(shí)傻了！作文可是他們最頭疼的作業(yè),，他們當(dāng)時(shí)肯定恨死我啦,。

這堂課中，我一共設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)：

（一）當(dāng)你們聽到老師說要罰抄課文時(shí),，你們的心里是怎么想的,？

（二）當(dāng)聽說要聽寫當(dāng)堂學(xué)的新生字時(shí),，是怎么想的？

每提完一個(gè)問題,，學(xué)生們就寫完一處,，講評一處。有的孩子們說想說的話太多,，筆都停不下來,，連平時(shí)不會寫作文的那天都寫了很多。他們有太多的話想說了,，那一堂課下來,，孩子們不僅不覺得累，而且還深刻反省了自己,，認(rèn)識到了自己的錯(cuò)誤,，還學(xué)會了心理描寫，而且還完成了一篇最真實(shí)的好作文,。更重要的是他們還明白了認(rèn)真聽講,，就能取得好成績，因?yàn)槟翘谜n有12個(gè)同學(xué)聽寫全部正確,，每人得到二十分獎勵,。而且這節(jié)課也讓我學(xué)到一種新的方法，就是我發(fā)現(xiàn)當(dāng)堂聽寫生字能讓孩子們養(yǎng)成認(rèn)真聽講的好習(xí)慣,。

所以說老師要善于利用孩子們的每一次犯錯(cuò)的機(jī)會,。其實(shí)每次犯錯(cuò)的機(jī)會正是他們學(xué)習(xí)的機(jī)會，成長的機(jī)會,。

上語數(shù)英以外的課的時(shí)候,，由于家長不重視，孩子們也不重視,，導(dǎo)致這些課的課堂紀(jì)律相對較差,。為此我也經(jīng)常與任課老師溝通交流，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)幫助解決,。

記得有一次上體育課,，出去沒一會兒，老師就把學(xué)生們帶回來啦,。問明原因后,，我協(xié)同體育老師對他們進(jìn)行了批評教育。等第二次上體育課時(shí),，我提前進(jìn)班,，發(fā)現(xiàn)孩子們都坐的整整齊齊，我就問你們還準(zhǔn)備上體育課嗎,？孩子們沒有回答我的問題,，而是直接說我們準(zhǔn)備向體育老師道歉,。聽到這句話，我露出了欣慰的笑容,。

2,、示范引領(lǐng)

作為老師，我們要先做好示范,，要求學(xué)生做到的,，老師必須要首先做到。比如,，你希望學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)班級,，愛護(hù)校園的好習(xí)慣，當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)紙片垃圾就要隨時(shí)撿起來,；你希望學(xué)生的書桌整潔,，那么你的講桌，辦公桌就必須收拾的干凈,；希望孩子們不遲到,，老師就必須做到不遲到。還要發(fā)揮學(xué)生的示范作用,。在我?guī)н@個(gè)班二年級的時(shí)候,，有一天出樓門時(shí)，有一位學(xué)生提早撩起門簾等著我出,。我看到這一幕很是感動，因?yàn)樗麄兡敲葱?，而門簾那么重,。在接下來的課堂中，我就當(dāng)眾表揚(yáng)了這位同學(xué),，并對他表示感謝,。我沒想到的是，后來孩子們爭著為我撩門簾,，還有高個(gè)子的同學(xué)替低個(gè)子的同學(xué)撩門簾,。后來我發(fā)現(xiàn)先出去的孩子會為后面的所有的孩子撩門簾，直到我們班的隊(duì)伍都走完,。這個(gè)習(xí)慣一直保持到現(xiàn)在,。

剛剛開始，他們只是為了老師方便,，后來他們希望集體中的每一個(gè)人方便,。這樣的表揚(yáng)，既是對這位同學(xué)這種行為的肯定與贊賞,，更是給其他同學(xué)指明方向,。所以說,，發(fā)現(xiàn)孩子們的優(yōu)點(diǎn)一定要及時(shí)表揚(yáng)，尤其是那些學(xué)困生,，因?yàn)楹煤⒆邮强涑鰜淼摹?/p>

1,、必須上好周會課，而且周會課必須要有主題,。

2,、利用好早讀、午讀時(shí)間,。這學(xué)期我安排學(xué)生讀古詩和《中華成語千句文》,。《千句文》濃縮了華夏幾千年的精華,，教會人做事的本領(lǐng),，蘊(yùn)含著人生的哲理。

3,、多組織活動,。我每天會利用課前一分鐘時(shí)間，讓學(xué)生講故事,。這樣的做法既鍛煉了學(xué)生的膽量,，又培養(yǎng)了學(xué)生語言表達(dá)的能力，還有概括能力,。我還經(jīng)常利用節(jié)假日,，星期天讓學(xué)生以小組搞一些活動，有時(shí)候是排一個(gè)課本劇,，有時(shí)候是一些主題活動,。比如這個(gè)學(xué)期我們組織了“調(diào)查方言和街頭的錯(cuò)別字”、“向偉人致敬”,、“勞動中體會的快樂”等活動,，然后在課堂上展示他們的收獲。

4,、培訓(xùn)解說員,。在培訓(xùn)解說員的時(shí)候，我也是下了一番功夫,。我先布置讓每位同學(xué)做準(zhǔn)備,，然后通過比賽選出比較優(yōu)秀的解說員。然后對他們進(jìn)行專門的指導(dǎo),，從動作,，神態(tài)，語調(diào)一遍遍的指導(dǎo),，一遍遍的練習(xí),。最終,，我們班的五位解說員很榮幸地被學(xué)校選為校級解說員，經(jīng)常代表學(xué)校接待前來參觀的領(lǐng)導(dǎo),、老師,。

家長作為一個(gè)群體對我們班主任工作的理解和支持也是極其重要的，多和家長溝通,、交流,，能使家長理解支持我們的工作。

每一位家長都希望我們來關(guān)注自己的孩子,，甚至希望我們老師把全部的精力都放在他的孩子的身上,。家長看自己的'孩子，不管孩子有多少問題,，他們總喜歡看到孩子閃光的一面,。而我們老師聯(lián)系家長最主要的原因，就是孩子不按我們的要求做事,。家長一看到我們的信息和接到我們的電話就在那里發(fā)牢騷,，一個(gè)是自己最疼愛的孩子，一個(gè)是管教孩子的老師,，怎么辦呢,？只能是當(dāng)著老師的面批評孩子，背著老師的面指責(zé)老師,。

根據(jù)家長這樣的普遍心理,，我在與家長交流孩子的情況時(shí)，盡量多向家長介紹孩子的優(yōu)點(diǎn),，在這基礎(chǔ)上用比較委婉的語言向家長指出：你家孩子在某一些方面,，如果能再努力的話，一定會更加出色的,。也就是說用他們小成功促使他大成功?？傊?，在談話中要讓家長感覺，知道你是關(guān)心他的孩子擔(dān)心他的孩子,，而不是指責(zé)他的孩子挑他孩子的毛病,。

總之，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的,，繁瑣的,，責(zé)任重大的工作。我會一如既往的盡職盡責(zé)的,，盡自己最大的努力做好這份工作,，用自己最溫暖的情懷孕育出最艷麗的花朵,。

謝謝大家！

用心帶班以愛育人班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇六

班級是一個(gè)小集體,、小社會,，班級工作牽涉到方方面面，大的方面有社會,、學(xué)校環(huán)境的影響,，小的方面有學(xué)生、家長,、老師,。有方方面面的人際關(guān)系，要想把班級工作做得好,，就要把這方方面面的關(guān)系協(xié)調(diào)好,，還要建立健全班級體制。就我個(gè)人方面而言,，我深刻體會到要想做一個(gè)好的班主任,，管理好班級，需要做好這樣幾點(diǎn)：

每一份職業(yè)都有其所擔(dān)負(fù)的責(zé)任與義務(wù),。責(zé)任，是一個(gè)成熟的人對自己的內(nèi)心和環(huán)境完全承當(dāng)?shù)哪芰托袨?。作為班主任，?zé)任無處不在,，如果沒有責(zé)任意識，就不會明白自己的職守,，不會明確自己肩負(fù)的歷史使命，我們的教育也就不會成功,。社會賦予我們教師的責(zé)任無疑是重大的,。我個(gè)人的簡單理解就是對每一位學(xué)生負(fù)責(zé),，只要對學(xué)生負(fù)責(zé)了，就是對教育負(fù)責(zé),，就是對社會負(fù)責(zé),。每個(gè)班有幾十名學(xué)生,，這幾十名學(xué)生在學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣上是不可能都達(dá)到學(xué)校和老師要求的,，特別是對于那些學(xué)習(xí)成績比較差,，而又不守紀(jì)律的學(xué)生，我們更需要有一顆高度負(fù)責(zé)的心,，不能產(chǎn)生破罐子破摔的念頭,。我班每天都有不遵守紀(jì)律，上課不聽講,，下課不能按時(shí)完成作業(yè)的情況發(fā)生,，我都是課余看著他們把沒做完的作業(yè)、沒改完的題一一做好,，全部訂正后才回到辦公室休息,。這樣長期堅(jiān)持下來,，給學(xué)生這樣一個(gè)定式：不要想著不完成作業(yè)就能回家，不能在老師眼皮底下偷懶,、逃避作業(yè),。

一位教育家說過：“沒有愛的教育就不是教育?！睈?，是教育的前提，灑滿愛的教育,，能產(chǎn)生情感的共鳴,，能開花結(jié)果。作為小學(xué)班主任,，不但要有責(zé)任心,，還要有愛。

所有學(xué)生,，無論是智商高低,、無論懂事或調(diào)皮，無論是家庭條件優(yōu)越的還是差的,，都十分需要老師的愛,，我一直堅(jiān)信“星星再小，也會發(fā)光”,，不歧視每一個(gè)學(xué)生,，這也無疑成為我管理班級的教育理念。老師的愛與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶的盞盞燭光,。有一位著名瑞士教育家（裴斯泰洛奇）說過這樣一段話,，我至今想起仍頗為感動。他說：“從早到晚我一直生活在他們中間,，我的手牽著他們的手,，我的眼睛注視他們的眼睛.我隨著他們流淚而流淚，我隨著他們微笑而微笑,?！泵篮玫娜松菫閻鬯鶈酒穑橹R所引導(dǎo)的,。從這一角度講,，美好人生的開始掌握在我們教師手中。

李佳倫同學(xué),，爸爸媽媽都忙于工作疏于對孩子的管教,。特殊的家庭影響了他的心理，不服管,，做事不能善終,，課堂上經(jīng)常是沒有筆,，沒有作業(yè)本，這個(gè)時(shí)候我沒有去批評他,，而是給他找來筆和本子,，作業(yè)寫到一半，或者是聽課聽了一半就嚷著不想做了,，不想聽了,。經(jīng)常打?qū)W生，發(fā)脾氣,，做錯(cuò)事情從不道歉，犟的很,。課下我經(jīng)常和他說說話,，關(guān)心他，給他幫助,，彌補(bǔ)他愛的缺失,，滿足一部分他對愛的渴望。利用一次同學(xué)贈送他禮品時(shí)說教他,，鼓勵他好好學(xué)習(xí),，要聽話，和同學(xué)團(tuán)結(jié),，還教他學(xué)會向同學(xué)說“謝謝”,！這兩天，李佳倫有了明顯的進(jìn)步,。

像這種情況,，父母沒在他們身邊，學(xué)生的自控能力又差,，對她們的關(guān)心不能只表現(xiàn)在某一個(gè)時(shí)間段,，而是需要我們長期不懈地關(guān)心他們，愛自己的孩子是人,，愛別人不愛的孩子才是教師最高境界,。付出我們的愛讓他們像正常的小朋友一樣學(xué)習(xí)和生活，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀,，從而達(dá)到教育的真正目的。

班主任教育學(xué)生要有耐心和恒心,。我們不能指望一種簡單的方法解決所有的問題,，學(xué)生的成長過程，能力,、品德,、身體發(fā)展不是一節(jié)課,、一次考試所能決定的，沒有反復(fù)的訓(xùn)練或是實(shí)踐是不能成功的,。思想教育,、行為習(xí)慣的養(yǎng)成過程常常是不斷重復(fù)、不斷推進(jìn)的過程,。不要期望你強(qiáng)調(diào)一遍的事,，學(xué)生們就能做的很好，更不能期望用一遍就能糾正他們的很多缺點(diǎn)和不足,。

裴思怡,，女孩，課堂上不聽講,，總愛和同位,、還有后面的同學(xué)說話，上課不做題,，不記作業(yè),，不經(jīng)允許就隨便大聲說話，幾乎是每節(jié)課我都三番五次的提醒她不要說話,，提醒她該做題了,，提醒她注意聽課，但是效果不好,。針對這種情況,，我與家長交流，要求家長配合老師教育她,，經(jīng)過長時(shí)間的努力,，轉(zhuǎn)變了很多。

我在班主任教育工作中,，力求做到：做實(shí)事,、埋頭苦干；“但問耕耘,，不問收獲”,；不急功近利，而要默默進(jìn)??；不是看破紅塵，而要一種“也無風(fēng)雨,，也無晴”的灑脫和堅(jiān)韌,。抱有一顆平常心盡心盡力做好我的教育教學(xué)工作。正如陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”,。做班主任雖然辛苦,，但教師節(jié)一束束鮮花送到你的面前、走在馬路上聽到一聲“老師好”,、節(jié)假日收到一個(gè)問候或談心的短信,、得到家長和社會的認(rèn)可時(shí)，所有的辛苦,、勞累還有不平衡都隨風(fēng)飄去,。

以上是我個(gè)人的一點(diǎn)體會，我相信在座的老師比我做的更好,，希望我們在這方面多交流,，多溝通，讓我們的班主任工作做的更好,。有說的不好或缺乏條理的地方,，還請各位老師批評指正。謝謝大家傾聽,！

用心帶班以愛育人班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇七

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：

大家好,！

首先,，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給我這次展示的機(jī)會，接到這個(gè)任務(wù),，我感到非常慚愧,。自己還有很多的工作沒有做好，需要繼續(xù)努力的地方還很多,，實(shí)在不足以擔(dān)當(dāng)這份榮譽(yù),。今天我不敢談什么經(jīng)驗(yàn)，也不敢談什么理論,，就本著學(xué)習(xí)的原則,，借用這個(gè)難得的機(jī)會，把自己擔(dān)任班主任工作以來的心得和體會跟大家進(jìn)行交流,。我是98年畢業(yè)的,，教齡12年，班主任工齡12年,，一直工作在班主任戰(zhàn)線上,。今天我想就我十年班主任工作中的得失體會,把我受益的幾個(gè)方面與大家分享。

(一),、不斷更新工作理念,，僅憑權(quán)威和經(jīng)驗(yàn)是不夠的。

隨著人們經(jīng)濟(jì)上的共同富裕,為教育民主化程度提供了"平等公正"空間,，傳統(tǒng)的師生關(guān)系必然也要追求平等相待?，F(xiàn)在的學(xué)生思想活躍,，求知欲望強(qiáng)烈，容易接受新事物,，渴望了解一切,，特別是新的事物，新的知識,。而且他們的思想認(rèn)識不一,，心理特征各異，假若撇開個(gè)體上的差異而統(tǒng)一要求,，統(tǒng)一管理,，難度是相當(dāng)大的。面對新一代中學(xué)生,，家長和老師普遍感覺力不從心,，權(quán)威不靈驗(yàn)了，靠經(jīng)驗(yàn)也行不通,。班主任的工作越來越具有明顯的時(shí)代特征,。所以班主任自己首先無論是教育思想，教育觀念,，還是教育方式,，都應(yīng)緊跟時(shí)代的潮流，要不斷更新觀念,，更新知識,，富有時(shí)代意識，盡可能多的了解新知識,、新發(fā)展,、新趨勢。

(二),、提升自己的人格魅力,，努力做到使學(xué)生崇拜你。

班主任要管理好一個(gè)班級,，有多方面的因素需要處理和調(diào)節(jié),，但這其中的一個(gè)重要因素-班主任的人格魅力在班級管理中至關(guān)重要，可以毫不夸張地說,，起著決定性的作用,。人格魅力即個(gè)人道德品質(zhì)和能力對他人的感召力、吸引力,、凝聚力?，F(xiàn)在是一個(gè)多元化的時(shí)代，講究開放，崇尚個(gè)性的時(shí)代,，學(xué)生也復(fù)雜了很多,，他們的關(guān)注點(diǎn)未必全在老師身上，老師不再是他們唯一崇拜的對象,。除非你的人格特別高尚,；除非你的學(xué)識非常淵博；除非你的言行對他有過重大影響,。

(一)教育,，從起點(diǎn)開始；管理,，從衛(wèi)生開始一個(gè)好將軍能夠帶出一支好隊(duì)伍,，一個(gè)好班主任能夠帶出一個(gè)好班級,開端是很重要的。正所謂：起點(diǎn)決定終點(diǎn),，態(tài)度決定高度,。班風(fēng)的好壞、學(xué)風(fēng)氛圍的營造,，很大程度上取決于班主任的工作態(tài)度,、工作方法、教育水平的高低和管理能力的強(qiáng)弱,。而在這些因素當(dāng)中,，態(tài)度無疑是首當(dāng)其沖的。因此新接一個(gè)班的時(shí)候,一定要努力營造一個(gè)良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng),。

首先要營造優(yōu)雅的班級環(huán)境。

正確的集體輿論,，就是在集體中占優(yōu)勢和為多數(shù)人贊同的正確言論和意見,。它是班主任進(jìn)行教育和學(xué)生自我教育的重要手段。學(xué)生要在這個(gè)集體里學(xué)習(xí),、生活,、成長。要在學(xué)校的各項(xiàng)活動中顯示自己的力量和風(fēng)貌,。好的環(huán)境能夠激勵人,，可以改造人。正所謂：人是環(huán)境的產(chǎn)物,。因此這個(gè)集體需要有一種精神,，那就是蓬勃向上的集體主義精神，這種精神從何而來?它來源于班主任堅(jiān)持不懈的思想教育工作,。

班主任培養(yǎng)正確的集體輿論和良好班風(fēng),，需要做好以下幾項(xiàng)工作。

第一，加強(qiáng)思想政治教育,，提高認(rèn)識,。要使學(xué)生掌握正確的價(jià)值觀念和判斷標(biāo)準(zhǔn)，樹立起正確的是非觀,、榮辱觀和美丑觀,。

第二，抓好常規(guī)訓(xùn)練,，嚴(yán)格行為規(guī)范,。集體輿論和班風(fēng)的形成是一個(gè)漸進(jìn)的、不斷發(fā)展和鞏固的過程,，班主任應(yīng)從大處著眼,，小處入手，從日常的學(xué)習(xí),、生活開始,，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練,，教育學(xué)生從自我做起,，從身邊做起，從小事做起,，加強(qiáng)行為習(xí)慣的訓(xùn)練和培養(yǎng),。

第三，要有健全的制度,。愛的力量雖然是偉大的,但不是萬能的,。各位老師，現(xiàn)在我們各個(gè)班可能都差不多,，優(yōu)生少差生多,，問題學(xué)生特別突出，危險(xiǎn)學(xué)生總有那么幾個(gè),，他們經(jīng)常違反校紀(jì)班規(guī),。面對這樣一群學(xué)生，僅僅愛他們是不夠的,，必須要有健全的管理體制來約束和威懾他們,。班規(guī)的制訂要以鼓勵為主，講實(shí)效,，重落實(shí),。以常抓不懈學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，從課前準(zhǔn)備,、紀(jì)律,、衛(wèi)生,、著裝、兩操等細(xì)節(jié)著手規(guī)范,，發(fā)揮民主監(jiān)督作用,，依法治班。讓他們嚴(yán)格地按校紀(jì)班規(guī)辦事,，如果學(xué)生不按要求完成,，我們就要施以相應(yīng)的懲罰手段，否則校紀(jì),、班規(guī)就失去了存在的意義,。有了健全的制度，就等于我們手里有了繩子,，有了繩子,，還得學(xué)會給學(xué)生以梯子。因?yàn)榘嘁?guī)和教師的要求是針對一般學(xué)生而言,，具有普遍意義,，在通常情況下，必須保證不折不扣地完成,。但是特殊情況要學(xué)會特殊對待,，尤其是一些問題學(xué)生，在不太違反原則的情況下,，適當(dāng)?shù)亟o他們一個(gè)梯子,對自控能力差的學(xué)生寬容,但和其商定"底線",，巧妙地將靈活性滲透到原則性之中。

(二)抓大放小,，適當(dāng)給問題學(xué)生一個(gè)渲泄的出口和平臺,。

說實(shí)在話，問題學(xué)生在任何一個(gè)班級都是讓班主任最頭疼的一群,。有些學(xué)生的思想品格方面因從小受家庭,、社會各方面影響，一些秉性已經(jīng)根深蒂固,，想徹底改變這些學(xué)生,，使之完全回到正常狀態(tài)的確很難,。而我們精力有限,。怎么辦?不能不管。我的.做法是抓大放小,，適當(dāng)給學(xué)生一個(gè)渲泄的出口和平臺,。"抓大"指夜不歸宿、打架斗毆,、偷竊等嚴(yán)重違規(guī)行為,；"放小"指上一次網(wǎng),、遲一次到、打一次游戲機(jī),、不完成一次作業(yè),、逃一節(jié)課去玩等另外,處理問題學(xué)生時(shí)我還堅(jiān)持"大事化小"和"小題大做"的原則"。"大事化小"指在他們犯錯(cuò)誤時(shí),不要把學(xué)生說得一無是處,，指責(zé)其無知,、無能、無理,，這種批評容易傷學(xué)生的自尊心,。有時(shí)沉默可能是一種更有效的批評，因?yàn)槌聊邪膬?nèi)容太豐富了,。不要太在意自己批評效果,，一定要"耐心"。教育學(xué)生是個(gè)長期的過程,，"一口吃不出胖子""一鍬挖不出一口井",，我們在工作中要持之以恒，對學(xué)生們要"動之以情,，曉之以理",，這樣才能引導(dǎo)好學(xué)生。如我班的清潔衛(wèi)生,、個(gè)別學(xué)生遲到這些問題,，我從沒有發(fā)過火，因?yàn)槲抑酪粋€(gè)好的習(xí)慣不是一朝一夕能夠養(yǎng)成的,，但如果這不控制的話,，那將直接影響到許多方面。這我寧耐心經(jīng)常班會午讀強(qiáng)調(diào)一下,，實(shí)際表明一學(xué)期來,，大家都養(yǎng)成了這樣一個(gè)良好的習(xí)慣。"小題大做"更常用于他們有進(jìn)步時(shí),。當(dāng)發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)時(shí),我就放大表揚(yáng),讓他們在狼狽不堪的成績中找到平衡,，獲得成就感。

第一,，你要注意處理好和領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系,，要想辦法讓領(lǐng)導(dǎo)在公開的場合多表揚(yáng)你的班級，這對于培養(yǎng)班級的凝聚力和士氣很重要,。如果與領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系不好,，可能會造成對你的成績視而不見，卻抓住缺點(diǎn)夸張放大--教師也許能做到淡而化之,，但學(xué)生不會明白,，長此以往得不到表揚(yáng),，班級會人心渙散，會失去信心,，這樣,，你帶班的難度就大了。這一點(diǎn)可能是絕對謬論,，但卻是相對真理,。

第二、與家長打交道,，有禮,、有節(jié)，講究藝術(shù),。

我與家長打交道的原則是不虛報(bào),，不奉承，客觀反應(yīng)問題,，褒優(yōu)點(diǎn),，指缺點(diǎn)，明方向,。

學(xué)生來自不同的家庭,，每個(gè)家長的文化水平、素質(zhì),、修養(yǎng)不同,，各個(gè)家長對學(xué)校教育的配合程度自然存在很大的差異性，有時(shí)我們甚至?xí)龅揭恍┐拄數(shù)募议L,，那就要求我們接待不同類型的家長時(shí)必須講究語言的藝術(shù),。

1、對于有教養(yǎng)的家長,，盡可能將學(xué)生的表現(xiàn)如實(shí)向家長反映,，主動請他們提出教育的措施，認(rèn)真傾聽他們的意見,，充分肯定和采納他們的合理化建議,，并適時(shí)提出自己的看法，和學(xué)生家長一起,，同心協(xié)力,，共同做好對學(xué)生的教育工作。

2,、對于溺愛型的家長,，交談時(shí),，更應(yīng)先肯定學(xué)生的長處,，對學(xué)生的良好表現(xiàn)予以真摯的贊賞和表揚(yáng),，然后再適時(shí)指出學(xué)生的不足。要充分尊重學(xué)生家長的感情,，肯定家長熱愛子女的正確性,，使對方在心理上能接納你的意見。同時(shí),，也要用懇切的語言指出溺愛對孩子成長的危害,，耐心熱情地幫助和說服家長采取正確的方式來教育子女，啟發(fā)家長實(shí)事求是地反映學(xué)生的情況,，千萬不要袒護(hù)自己的子女,，因溺愛而隱瞞子女的過失。

3,、對于放任不管型的家長,，班主任要多報(bào)喜，少報(bào)憂,，使學(xué)生家長認(rèn)識到孩子的發(fā)展前途,，激發(fā)家長對孩子的愛心與期望心理，改變對子女放任不管的態(tài)度,，吸引他們主動參與對孩子的教育活動,。

4、對于氣勢洶洶的家長,，我們要以理服人,。碰到這種家長我們一定要沉得住氣才行，碰到此類家長,，最有效的做法就是面帶微笑,，克制自己的怨氣；不要和家長爭執(zhí),，更不要挖苦諷刺學(xué)生而傷及家長,，體現(xiàn)自己的寬容大度，從而最終消除誤解和矛盾,。

用心帶班以愛育人班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇八

敬愛的老師們：

大家好,，今天我要談的話題是“少成若天性習(xí)慣成自然”。

聽到老師們說自己的工作真的很辛苦,，而當(dāng)班主任更是更辛苦,，我深有感受?；貞涀约旱陌嘀魅喂ぷ?，深深地感受到，即使在這其中有甜,，但很多時(shí)候更多的是苦,。我或許沒有能力和經(jīng)驗(yàn)來詳細(xì)講述,，但我想與大家一起交流我作為小學(xué)班主任的一些體會：

我所教的是四年級二班，班上有55名學(xué)生,，其中男生36人,，女生19人。很多學(xué)生活潑好動,，思維活躍,，感情豐富易激發(fā)，但是少數(shù)男生的行為習(xí)慣確實(shí)比較差,，喜歡說臟話,，喜歡打架，缺乏積極主動地思考問題,，不認(rèn)真完成作業(yè),。通過觀察和分析，我發(fā)現(xiàn)主要原因是這些孩子的家長常年外出打工,，孩子只能由爺爺奶奶或姥姥姥爺照看,，老人們在習(xí)慣養(yǎng)成方面處于放任狀態(tài)，這導(dǎo)致孩子養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣,，如嬌氣,，任性，脆弱,，缺乏自覺性,，學(xué)習(xí)馬虎等。在面對這種情況時(shí),，我曾經(jīng)嘗試過用嚴(yán)厲的懲罰和批評,，但收效甚微，很多孩子并沒有改正自己的缺點(diǎn),，反而增加了對老師的抵觸情緒,。慢慢地，我意識到“只有愛才能教育好一個(gè)孩子”,，作為班主任,，我應(yīng)該更多的時(shí)間去了解學(xué)生，跟學(xué)生進(jìn)行心理交流,，真誠地指出他們的不足之處,，并教給他們改正的方法。我會與他們一起努力解決困難,，讓學(xué)生感受到我的愛和深切的關(guān)心,，讓他們確信班主任是他們最信任的人。這樣，通過與學(xué)生建立這種思想上的溝通,，才能更容易地教導(dǎo)他們擺脫不良習(xí)慣和行為,。在我的班上，還有一個(gè)同學(xué),，他成績很差，經(jīng)常和同學(xué)打架,，上課也不守紀(jì)律,。批評他對他毫無作用。他身材很強(qiáng)壯,，所以有時(shí)會有點(diǎn)傲慢,。有一次，我跟他談心時(shí)說：“很多同學(xué)都認(rèn)為你非常聰明,，但有時(shí)候會缺乏自控力,，所以你的學(xué)習(xí)進(jìn)展比較緩慢。人無完人,，金無足赤,，自信是最重要的。你體力很強(qiáng),，應(yīng)該用它來幫助同學(xué),，相互學(xué)習(xí)取長補(bǔ)短，這樣不是更好嗎,？”漸漸地,，他開始聽話了。我為了不讓他重蹈覆轍,，每次看到他時(shí),，我都用一種鼓勵他的眼神來看著他，找機(jī)會關(guān)心他,，真正讓他感受到了老師的溫暖,。

我在班會或自習(xí)時(shí)間，以身作則開展教育,，每到教室必先打量地面,，對于不整齊的物品挺身而出，令學(xué)生感到震撼,。隨著學(xué)生從三年級升入了四年級,，越來越多的學(xué)生騎自行車上學(xué)，因此自行車停放也成了一項(xiàng)令人困擾的問題,。我每天早上和中午都帶領(lǐng)學(xué)生積極參與自行車擺放事宜,，他們看到老師親力親為，也逐漸養(yǎng)成了有序停放自行車的良好習(xí)慣。這讓孩子們感受到了一種良好的學(xué)習(xí)氛圍,，留下了深刻的印象,。

學(xué)生注重老師的表揚(yáng)和鼓勵，這助于提高學(xué)生的.熱情和興趣,。學(xué)生的背景,、心理、基礎(chǔ)都不盡相同,，有的勤奮好學(xué),，有的倦怠偏差，作為老師,，我們應(yīng)該認(rèn)真分析學(xué)生成因當(dāng)始,，以關(guān)愛之心去引導(dǎo)他們。要讓學(xué)生意識到自己的優(yōu)勢和不足,，嘗試從學(xué)生自身的特點(diǎn)出發(fā),，積極啟發(fā)和鼓勵學(xué)生，在營造良好的學(xué)習(xí)氛圍的同時(shí),，加強(qiáng)學(xué)生的物質(zhì)和精神激勵,。

來自不同背景和班級的學(xué)生初入班級往往缺乏凝聚力和集體意識，缺乏共同目標(biāo),。因此,，班主任應(yīng)該身先士卒，首先要讓學(xué)生選取班級骨干,，制定班規(guī),、班約，決定班級口號和目標(biāo),，以提高班級的凝聚力,。然而，毫無疑問,，參與校內(nèi)和校外活動是增強(qiáng)班級凝聚力的更好方式,，包括取得學(xué)校榮譽(yù)，共同打造教室等,。經(jīng)過這些努力,，我們的班級變得開朗、活潑,、積極,，斗志十足。

家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的,，班主任的工作也需要家長的理解和支持,。因此，我特別重視與家長的溝通，經(jīng)常與他們面談或電話交流,。此外,，我還利用接孩子的機(jī)會，經(jīng)常告知他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn),，包括孩子的進(jìn)步,、生病和學(xué)習(xí)狀態(tài)等。這樣家庭教育和學(xué)校教育就能同步開展,，更好地促進(jìn)孩子的健康成長,。

我從這次教學(xué)中獲益頗豐，能夠?yàn)閷W(xué)生帶來快樂和興奮的學(xué)校生活,。我的狀態(tài)極佳,，每天充滿熱情地站在講臺上,，盡可能減少在課堂上發(fā)脾氣,，同時(shí)規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，努力激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,。采用的教育方法是多鼓勵少批評,，收到了良好的效果。

總之,，我的學(xué)生在進(jìn)步,，而我也在成長。只要不斷積累經(jīng)驗(yàn),，吸取失敗的教訓(xùn)并勇于探索,，學(xué)會分析問題和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，我相信我們能夠取得更好的成果,。

感謝大家,！

用心帶班以愛育人班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好,！

今天很高興和大家坐在一起利用這個(gè)機(jī)會交流,，談不上經(jīng)驗(yàn)，只是在這兩年擔(dān)任班主任工作中的一些感悟和大家交流一下,。我們都知道,，班主任官不大，但事不少,，雖然事情繁雜瑣碎,，但是每一件事情都很重要。如果不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水,，收獲也不會從頭而降,。相信，態(tài)度決定著一切。今天我就本身的工作談幾點(diǎn)體會：

剛踏入師范學(xué)校的時(shí)候,，就被灌輸著要做一名有愛心,，有負(fù)責(zé)心，有耐心的老師,。高爾基所說的：“誰愛孩子,，孩子就愛誰；只有用愛,，才能教育孩子,。”那怎樣去愛孩子呢,？每一個(gè)孩子都是一個(gè)家庭的未來,，孩子們大部分的時(shí)間都與我們老師在一起，我們一起學(xué)習(xí),，一起玩,。

對于幼兒一天的表示，我們都要耐心,，細(xì)心的去關(guān)注,。對于一些表情不好的，身體不適的我們就多加關(guān)注,。我們知道,，每個(gè)班總會有很淘氣的孩子，第一年工作就帶了很多問題生的班級,，一天放學(xué),，園長在校門口對我和何老師說：行為習(xí)慣有問題的孩子就把他們拉在本身身邊，和你一起做做事情,，讓他們所有的注意力跟著老師,。

這樣的方法我用到現(xiàn)在，現(xiàn)在我們班的王蘇成小朋友學(xué)習(xí)的接受能力比較差,，還總是去招惹人家,，我時(shí)常把他拉在身邊，開始幾次他很反感,，我就帶他一起做,，現(xiàn)在他每次都會主動幫我清理垃圾，利用這個(gè)機(jī)會也會教教他顏色,，數(shù)字的知識?，F(xiàn)在的他比起以前懂事了很多。

我一直堅(jiān)信：積千累萬,，不如養(yǎng)成個(gè)好習(xí)慣,。幼兒時(shí)期是養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期,。從中班起，我就要求孩子們?nèi)绾畏诸?，如何收拾教玩具,，拿了東西要物歸原處。午睡的時(shí)候,，我們會提前進(jìn)午睡時(shí),，要求孩子們把本身的衣服疊整齊，鞋子放在床底下也要放整齊,。

一個(gè)月下來,，孩子們基本都能自覺地整理好本身的衣物，冬天的棉襖很厚,，怕放在床上孩子們睡得不好,，我就提議說可以放在空桌子上，但是孩子們還是把棉襖疊的整整齊齊的放在腳后跟,。孩子們已經(jīng)習(xí)慣吧衣服疊的好好的放在本身的床上,，有時(shí)候還會彼此比較誰的衣服疊的好，誰的被子疊得整齊呢,。

到了大班,，孩子的自理能力有了很大的提高,，每一次玩具或者材料的投放,，我都會先讓孩子集體看，什么東西放在什么位置,，然后再進(jìn)行活動,。幾次下來，孩子們本身都會監(jiān)督,，能力強(qiáng)的幼兒還會主動檢查是否有擺放整齊,。幼兒園的一日活動皆是課，每一個(gè)細(xì)節(jié)我們都要關(guān)注到,。

我們還可通過談話,，講培養(yǎng)幼兒好習(xí)慣故事、兒歌,、游戲等形式,，強(qiáng)化幼兒的活動常規(guī)，加強(qiáng)生活能力的培養(yǎng),，如：整理本身的抽屜,、治理好本身的物品、準(zhǔn)時(shí)入園,、早睡早起,、安靜就餐,、關(guān)心別人、節(jié)約用水,、講衛(wèi)生,，讓孩子們從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

幼兒生活自理能力是孩子獨(dú)立性發(fā)展的第一步,，由于現(xiàn)在帶的是大班的幼兒,，自理能力教中班有了很大的'進(jìn)步。我們?nèi)齻€(gè)老師同意認(rèn)為孩子能做的事情就讓孩子本身來做：如收拾桌子,，收拾本身的床鋪等,，鼓勵能力強(qiáng)的孩子幫助能力稍弱的孩子。這幾天由于環(huán)境的創(chuàng)設(shè),，班級里面材料比較多,，孩子們很積極地幫我做東西，江欣桐小朋友拿著掃把幫我把垃圾掃掉,，一下子覺得孩子長大了很多,。

播種一種信念，收獲一種行動,；播種一種行動,，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣,，收獲一種性格,；播種一種性格，收獲一種命運(yùn),?！毙拍钭兂闪诵袆樱袆幼兂闪肆?xí)慣,，習(xí)慣養(yǎng)成了性格,，性格決定了命運(yùn)。

家園合作是班主任做好班級工作有效的途徑之一,，所以必需努力做好,。人們常說：“好的開始，是成功的一半”幼兒能高高興興地上幼兒園,，將為幼兒開展一日活動奠定良好的情感基礎(chǔ),。所以早上來園時(shí)，我總是熱情的接待每一個(gè)孩子,。

面帶笑容站在教室門口與幼兒互道“早上好”,，因?yàn)槔蠋煹奈⑿梢詭С龊⒆拥男δ槪鲃用⒆拥念^或手,，讓孩子感到安全,，親切,。孩子情緒不好時(shí)，抱一抱孩子,，讓孩子感到我對他的愛護(hù),、關(guān)心，用真誠的,、信任的眼光去看孩子,，讓孩子感到暖暖的，蹲下來和孩子說說話,，拉進(jìn)一下心靈的距離,，讓孩子們覺得老師和他們是平等的。這樣孩子就會跟著你的感覺走,，很快融入到幼兒園生活中,，為健康發(fā)展打下良好基礎(chǔ)，最重要的是用早接待的時(shí)間巧妙地讓家長感到,，把孩子交給老師踏實(shí),、安心，取得了家長的信任與支持,。

教師與家長的良好溝通是很必要的,，中班的時(shí)候我們就成立了一個(gè)群，有時(shí)候我會把本身看到的一些關(guān)于教育孩子的內(nèi)容發(fā)上去,，讓家長們知道如何正確引導(dǎo)孩子,。其中我們的家長孩子群里溝通各自孩子的在家情況，我也會耐心的回復(fù)他們的提問,，彼此的溝通更利于孩子的健康成長,，也利于家長們對孩子教育的重視,。

以前我跟家長們說過：“很多家長會誤認(rèn)為孩子送到學(xué)校,，教育就成了學(xué)校的事情。隨著孩子的成長,，我們越來越可以發(fā)現(xiàn)家庭教育對孩子的良好成長同樣起著決定性的作用,，所以家園聯(lián)合起來教育孩子對孩子的成長有更大的幫助?！彪S后家長們都非常樂意與我溝通,，尤其是王悅銘的媽媽，以前從不管孩子,，那天突然發(fā)我信息說：現(xiàn)在起我要好好關(guān)注孩子,。我想對家長良好的態(tài)度也是家園共育良好發(fā)展的開端。

一個(gè)班級就是一個(gè)集體,，作為班主任就要跟配班老師做到真誠,、和諧,。班內(nèi)教師之間配合的是否和諧直接影響到班級治理的好壞，教師之間要彼此信任,、彼此幫助,、彼此取長補(bǔ)短。作為班主任要處處以身作則,，依靠榜樣帶頭作用來感染配班老師,。在工作中我們可以換位思考，彼此理解,，體諒,。

以上就是我班主任工作的一點(diǎn)感悟，總之,，幼兒園工作是最辛苦的,，幼兒園班主任要尊重本身，尊重每個(gè)孩子,，尊重本身的工作,，把本身全部的愛心、真心,、耐心和負(fù)責(zé)心付與工作中,，讓那些可愛的孩子在老師的帶領(lǐng)下盡情自由的展翅翱翔！謝謝大家,！

用心帶班以愛育人班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

很高興與大家相聚在這秋風(fēng)送爽的美好時(shí)刻，能與我們這可愛的“天底下最小的官”聚在一起,，我深感激動與喜悅,，尤其能站在這里，與大家共同探討交流我們管理學(xué)生,、管理班級的方法與策略,，我倍感榮幸。

作為一名教師,，尤其是作為一名班主任,，我是自豪的，雖然在這條長征路上,，布滿艱辛與困苦,，每天總覺有想不完的事情，做不完的工作,，走不完的路,，跑不完的的腿，但是在這條路上我卻走的堅(jiān)定而有力,。下面就我的幾點(diǎn)做法與大家商榷如下：

俗話說：成功路上無捷徑,，同樣,，如果想成為一名好老師，合格班主任,，那就得有四勤：嘴勤,、眼勤、腿勤,、腦勤,。要不厭其煩地囑咐，要學(xué)會眼觀六路,，耳聽八方,，要善于多走動，多動腦,。說實(shí)話,，作為班主任，我最害怕晚上的電話鈴聲響起,，可卻總放心不下,，每天的電話都不敢關(guān)機(jī)。20xx年冬,，我班的兩個(gè)學(xué)生商量好了要去網(wǎng)吧,，并讓在這兒上課的同學(xué)為其扯下彌天大謊，說讓家長接走了,，對學(xué)生,，我充滿著信任，沒加懷疑,，可與家長打電話時(shí),，謊言就被戳穿了，當(dāng)真相被揭開時(shí),，是我最難過之時(shí),，是學(xué)生最悔恨之刻，我為學(xué)生的欺騙而傷心,，學(xué)生為自己的所為而悔恨,，因此，為了讓孩子快樂成長,，我們勤一些，或許能補(bǔ)救孩子即將發(fā)生的過錯(cuò),。

人們都說：“好孩子是夸出來的,。”是啊,，一句表揚(yáng)的話會讓孩子信心倍增,，一句傷心的話則會讓孩子灰心喪氣,，甚至有傷自尊，那我們就多多的表揚(yáng)孩子,，并且不失時(shí)機(jī)的去表揚(yáng),，比如：考試過后及時(shí)表揚(yáng)成績優(yōu)秀進(jìn)步的，中等的要予以鼓勵,；大掃除中積極勞動的,，衛(wèi)生先進(jìn)的。,，寢室干凈的,，遵守紀(jì)律的，拾金不昧的都及時(shí)予以表揚(yáng),。我們學(xué)校對學(xué)生有量化,，那我就在班中對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行量化，隨時(shí)記錄,，大大的激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)的積極性,，努力爭做文明小標(biāo)兵，不文明的語言少了,，尊敬老師團(tuán)結(jié)同學(xué)的多了,；遵守紀(jì)律的多了，追逐打鬧的少了,；加分的多了,，減分的少了，看到眼前這比趕爭超的局面,，我覺得孩子的自信心更足了,。

在表揚(yáng)與鼓勵中我同我的學(xué)生一起快樂成長，在這個(gè)暖日融融的初秋,，我們又迎來了新一屆學(xué)生的到來,，第一次帶這么小的孩子，心中不免有些茫然,，走進(jìn)教室,，看到那張張洋溢著笑容的臉龐，頓覺心中涌起股股暖流,?？粗p雙求知若渴的眼神，倍感肩上責(zé)任的重大,。十二,、三歲的孩子第一次離家住校，徒增了些許惶恐與不安，為了安撫那顆顆驚喜又躁動的心,，一周之間,，不停穿梭于寢室與教室之間，勞累與疲倦時(shí)時(shí)襲上心頭,，但我始終堅(jiān)持著,，因?yàn)槲疑钌疃茫谶@里,，我是孩子的依靠,。開學(xué)一月有余，短短的時(shí)間,，我勞累并收獲著,，我覺得堅(jiān)持做到用愛心關(guān)注，細(xì)心觀察,，耐心教育,，你一定會碩果累累。

開學(xué)之初,，面對眼前這群僅比我兒子大一兩歲的孩子,，心中有種說不出的感觸，看著他們,，就如同兒子站在眼前,，我就用跟兒子講話時(shí)的語氣，用平常關(guān)注兒子的眼神去對待每一位學(xué)生,，雖與學(xué)生相處時(shí)間不長,，但我和學(xué)生之間的故事卻不勝枚舉，飯間的一句：“孩子,，吃飽去打水呀,！”“多吃點(diǎn)菜?！薄俺燥柫藛?？”這簡單的句句看似平淡的話語，無形中拉近了我與學(xué)生的距離,。斷斷續(xù)續(xù)有來看孩子的家長跟我說：“俺孩子回家說了,，俺老師可好了?！焙螢楹?，我覺得就是我對他們愛的關(guān)注多些罷了。

作為學(xué)生學(xué)校的家長,，有責(zé)任督促孩子吃飽,、喝足,、睡好,、鍛煉好,，健康成長，快樂學(xué)習(xí),，這么多孩子,，怎么做到十分完美，我覺得那就得細(xì)心觀察,，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問題與隱患,，做到事事提醒，防患于未然,。比如：學(xué)生年齡小,，禁不住零食的誘惑，剛開學(xué)時(shí)經(jīng)常買些冰水,、雪糕,，有時(shí)一邊吃飯，一邊吃雪糕,，引發(fā)肚子疼的機(jī)率很大,，我一再強(qiáng)調(diào)不準(zhǔn)吃冷飲，這之后因肚子疼請假的就少了,，也許正是這句句讓孩子們聽起來有些煩的話,，可培養(yǎng)出孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活習(xí)慣。上課時(shí),，我時(shí)常在說：“坐正了,，注意握筆姿勢?！彼麄冇幸鉄o意地都在改正,。也許您的嘮叨，您的細(xì)心,，會成就孩子美好的一生,。

“金無足赤，人無完人”,，這么小的孩子,，難免會犯點(diǎn)小錯(cuò)誤，對于犯錯(cuò)誤的孩子,，我提倡說教,，我從不打罵學(xué)生，我一直都認(rèn)為孩子是懂事的,，只要耐心教育,，找準(zhǔn)角度，一定會卓有成效，比如上次：我班楊曉與鄰班的家寶因吃飯不排隊(duì)打架一事,，學(xué)生在說時(shí),，總是避重就輕，對自己有利的說,，不利于自己的堅(jiān)決不說,，除非事實(shí)證據(jù)擺在眼前，在斷案時(shí),，確實(shí)頗費(fèi)周折,，這其中我沒有怒氣沖天，沒有拳腳相加,，只是讓每個(gè)人都認(rèn)識到了自己的不足,，并勇于向?qū)Ψ匠姓J(rèn)錯(cuò)誤，看到他倆握手言和,，互致歉意,，我是欣慰的，給孩子樹立航標(biāo),，讓他們知道自己該走的方向,，幫著孩子快樂成長。

班主任工作是平凡而繁瑣的工作,，我堅(jiān)信在愛心的關(guān)注中,，細(xì)心的觀察下，耐心的教育里,，一定會澆灌出芬芳濃郁的花朵,，我們強(qiáng)勁有力的的雙手一定會托起明天的太陽。讓我們攜起手來在實(shí)踐中去探索行之有效的工作方法,，使班級管理工作更上新臺階,。上面是我在班級管理中的一點(diǎn)點(diǎn)很不成熟的做法，敬請各位予以批評指正,。謝謝大家,。

用心帶班以愛育人班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

借此機(jī)會,，與各位班主任交流幾點(diǎn)班級管理的感受和想法,。

感受一：班主任這個(gè)崗位是我的教育工作不僅充實(shí)，而且富有光彩,；班主任的人生不僅幸福,，而且不朽。班主任工作給我?guī)砹私逃畼?。一個(gè)沒當(dāng)過班主任的教師,，是一個(gè)不完美的教師,；一個(gè)想逃避班主任復(fù)雜工作的教師，是一個(gè)得不到教育之樂的教師,。站到班里,，看到自己的學(xué)生每天在進(jìn)步、在成長,，我最喜歡這樣的感覺,。我想這種感覺只有我們在座的各位班主任才能體會得到,。

感受二：班主任的特殊地位,，使其有可能成為是學(xué)生最親近的老師，也有可能成為學(xué)生最厭惡的老師,，這取決于班主任對學(xué)生的態(tài)度,，對學(xué)生是否公平，是否無私,。

我認(rèn)為一個(gè)班級學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞直接決定班級工作的成敗,。抓學(xué)生習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)段小學(xué)則是在一年級，中學(xué)則是在初一,。一旦抓晚了,，很難改變。我想只有換了班主任的班級再抓或許還能成功,。

在每個(gè)班主任的手中,，都握著幾十個(gè)鮮活的生命，而每個(gè)生命都有著不同的性格,。有的開朗,，無憂無慮；有的內(nèi)向,，多愁善感,；有的脆弱，易受傷害,。班主任要生就一雙慧眼,，心細(xì)如發(fā)，在他們憂傷的時(shí)候,，給予快樂,；在他們無助的時(shí)候，給予支持,；在他們失意的`時(shí)候,，給予慰藉；在他們自卑的時(shí)候,，給予鼓勵,。無論學(xué)習(xí)好差,，一定要讓每個(gè)孩子的心靈都充滿陽光，這樣學(xué)困生就不至于變成問題生了,。我們既是班級管理者和教學(xué)工作者,，更是靈魂工程師。對班主任來說,，最重要的職責(zé)不僅是讓學(xué)生個(gè)個(gè)成績優(yōu)秀,，還要讓學(xué)生個(gè)個(gè)品行高尚，思想積極,。給孩子們財(cái)富,，不如把孩子們變成一筆財(cái)富。因而,，我在班里提出學(xué)會學(xué)習(xí),，學(xué)會做人的口號，目的就是告訴孩子們：真正的優(yōu)秀是人格的偉大,，而非僅成績之好,，名次之高。如果把教育比作鑄造銀器,，那么道德的培養(yǎng)就是一錘又一錘的敲擊,，直至銀器成形；而文化知識的教授,，就是在銀器上雕花,，孰重孰輕，一目了然,。

在上述理念的指導(dǎo)下,，我開始言傳身教，培養(yǎng)學(xué)生們,。無論是每周一次的班會,，還是平日的一言一行，我都在為他們滲透做人的道理,。每當(dāng)看到孩子們聚成一簇,，熱火朝天地討論，卻又極有素質(zhì)地壓低聲音,，言辭激烈而又井然有序,，我的心情就像一位玉雕師看到自己的作品日漸完善一樣，那是一種神圣的喜悅,！

此外,，班主任要掌握好表揚(yáng)與批評的時(shí)機(jī)與火候。表揚(yáng)是甘露,，但過多了則成了水患,。批評是整理枝葉,，只有去掉劣枝壞葉，才能使花開得更美,。批評需要表揚(yáng)的鋪墊,，否則容易扼殺學(xué)生向上的積極性；表揚(yáng)也需要批評的襯托,，否則顯得軟弱無力,。只有表揚(yáng)和批評結(jié)合使用，才能取得良好的教育效果,。

我想,，面對幾十個(gè)性格各異、變化發(fā)展的孩子,，怎樣走進(jìn)他們的心靈世界,，找到屬于他們自己的那片沃土，播下適宜于他們成長的那粒種子,，并沒有可以照搬的妙方，需要班主任細(xì)心地觀察,、認(rèn)真地思考,、創(chuàng)造性地實(shí)踐。

謝謝大家,！

用心帶班以愛育人班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

大家好！

首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會,。今天,，我把自己的一些想法、做法冒昧拿來和在座的各位同仁交流,，希望大家不吝賜教,，提出寶貴意見和建議。

班主任,，是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者,，組織者和實(shí)施者。作為小學(xué)班主任,，每天面對的都是嬌慣,、胡鬧又充滿童趣的孩子們。因此,，我深知自己所面臨的工作的繁雜,。尤其作為一個(gè)低年級的班主任，我認(rèn)為應(yīng)該做到“三勤”,，即：“腳勤,、嘴勤,、眼勤”。就是多跟班進(jìn)行督促檢查,，多觀察學(xué)生的情況,，時(shí)掌握第一手材料。還要多找學(xué)生談心,，了解他們的內(nèi)心世界,，做學(xué)生的知心朋友。做這些事雖然比較辛苦,，但卻拉近了師生間的距離,。我們知道，在班級里,，無論是學(xué)習(xí)方面,，還是其他方面，都有一些表現(xiàn)好的孩子,。在老師和學(xué)生的眼里,，他們都是優(yōu)等生，老師寵著,，同學(xué)敬著,，在他們的周圍只有贊許的目光和激勵的話語?？晌矣X得,，如果這些孩子不受到挫折教育的話，他們將來遇到困難時(shí)就不能承受得了,。所以,，平時(shí)我會更加嚴(yán)格的要求他們，當(dāng)他們犯錯(cuò)誤的時(shí)候，我會不留情面的批評他們，使他們知道自己也有錯(cuò)的.時(shí)候,，自己并沒有那沒完美，應(yīng)極力改正自己的缺點(diǎn),，只有這樣才能使自己更完美。對于表現(xiàn)差的學(xué)生,，更需要我的耐心,、寬容和關(guān)愛。我班有一個(gè)很好動的學(xué)生叫鐘光澤,，上課時(shí)一刻也閑不下來,，不是隨意走動，就是轉(zhuǎn)過身去和后面的孩子嬉鬧,，甚至在課堂上怪叫,。有一次,，上美術(shù)課，他跑到講臺上然后又竄到座位上,，美術(shù)老師批評了他幾句,，他不但不改，反而在班上嘿哈地耍起了娃娃拳,，其他科任教師也反映到類似的情況,，我聽了也不知怎么辦才好，后來有一次上語文課,，他書寫非常工整,、漂亮，我當(dāng)著全班同學(xué)表揚(yáng)了他,。只要他有一點(diǎn)進(jìn)步,，我就使勁表揚(yáng)他。

雖然時(shí)有反復(fù),，改變很慢,，但是，這個(gè)孩子的自控力較以前有了很大的進(jìn)步,。俗話說：“其身正,，不令而行，其身不正,，雖令不從”小學(xué)生，對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感,。班主任的自身素質(zhì),，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行,，一舉一動,，深深地影響著每一個(gè)孩子的成長，無形之中會成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣,。因此,，在班級工作中我時(shí)刻注意自身形象，事事從我做起,，潛移默化地影響著我的學(xué)生,。凡要求學(xué)生做到的，我首先做到,。例如,，不管在校園內(nèi)還是教室里只要見到垃圾，我會撿起來放入垃圾箱,。學(xué)生看在眼里,，記在心里,。沒多久，這種無聲的教育,，就達(dá)到了無聲勝有聲的效果,。總之,，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作,，只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起,，因勢利導(dǎo),，做到潤物細(xì)無聲，這樣就成功了一半,。

以上幾點(diǎn),，只是我在開展班主任工作以來的一點(diǎn)小體會，談不上經(jīng)驗(yàn),，也還有很多地方做得不足,，希望能向各位班主任學(xué)習(xí)，踏踏實(shí)實(shí)干好班主任工作,，使自己的班級管理水平進(jìn)步得更快,。

用心帶班以愛育人班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：

大家好,！

回顧走進(jìn)xx校門的青澀歲月,，有太多的故事難以忘懷，有太多的教育細(xì)節(jié)縈繞心頭,，有太多的人們值得我去銘記,，去感恩，去說聲“謝謝”,。忘不了,，剛接受班主任工作的時(shí)候，是汪校長鼓勵的話語平息了我心頭的一絲慌亂,；忘不了,，是施寶文老師對我治班方略進(jìn)行悉心指導(dǎo)和率身示范，讓我盡快進(jìn)入角色,；忘不了,，是查校長在數(shù)學(xué)課堂的自如揮灑和真情演繹，讓我懂得課堂的智慧和激情,。忘不了,，是龍柏華老師對學(xué)生潤物無聲的教育，讓我漸悟民主教育的真諦。忘不了,，第一次走進(jìn)課堂,，面對五十雙純真的眼神時(shí)的那種感動，那種油然而生的責(zé)任感,，忘不了,，當(dāng)班上的考核評分落后的時(shí)，很多同學(xué)焦急和在班上的呼吁……太多太多的教育細(xì)節(jié),，從來不需要想起,，卻永遠(yuǎn)也不會忘記。你們一次次讓我的心頭無比溫暖,，也一次次的讓我熱淚盈眶,。

現(xiàn)在，我們走進(jìn)了新的學(xué)期,。新學(xué)期,，不僅僅是時(shí)間的開始，更是我們的感受的刷新和重新起航,，讓我們提醒自己,，新的階段，應(yīng)該超越自我,，應(yīng)該有新的成長,。作為一名普通教師，我感覺到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子在新學(xué)期的雷厲風(fēng)行和銳意進(jìn)取,，課堂教學(xué)文化大膽革新,，物質(zhì)文化建設(shè)如火如荼，制度文化走向規(guī)范和完善,，校訓(xùn),、育人目標(biāo)等觀念文化的深入人心，都令我們感到學(xué)校的蓬勃生機(jī)和振奮精神,。我也感覺到同學(xué)們在新的學(xué)期渴望超越，渴望成長,，渴望刷新自我的決心和勇氣,，很多班級，很多同學(xué),，在新的學(xué)期里充滿活力,，充滿激情，充滿憧憬,，他們摩拳擦掌,，準(zhǔn)備在新的學(xué)期里面一展風(fēng)姿，實(shí)現(xiàn)新的跨越。

在這春意盎然,，鶯飛草長的日子里,，感受著xx春天的神采飛揚(yáng)！能有機(jī)會站在這里做經(jīng)驗(yàn)交流,，我感到很激動,，同時(shí)也有些不安，在這明媚的'春光里,，請?jiān)试S我代表全校19位班主任,，向給我們提供發(fā)展平臺和機(jī)會的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，表示誠摯的敬意,！正是因?yàn)槟銈兊墓膭詈椭С?，我們才不斷得以完善和提高。其次,，感謝各位同仁,，在生活中，你們是我們的良師益友,，在工作中,，你們是班主任的智囊團(tuán)，而你們卻總是默默地站在班主任榮譽(yù)的背后,！在xx小學(xué)這片人才濟(jì)濟(jì),、藏龍臥虎的熱土上，我只是一名極普通,、極平凡的班主任老師,。即使我有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，那也歸功于向在座的各位優(yōu)秀班主任和同仁的學(xué)習(xí),，和在座各位經(jīng)驗(yàn)豐富的老班主任相比,，我還處在學(xué)習(xí)階段，談不上什么經(jīng)驗(yàn),，但我又想,，我能站在這里，是因?yàn)榇蠹覍ξ业墓膭钆c鞭策,，給了我這樣一個(gè)機(jī)會,，我要珍惜，所以接下來我就把自己在xx學(xué)到的班主任經(jīng)驗(yàn)與收獲一個(gè)匯報(bào)和交流,！

一,、播灑人間大愛，做一個(gè)有熱度的愛心型的班主任,。

作為一名班主任要要大愛當(dāng)頭,，愛自己的事業(yè),，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的栽培與信任，要大愛鑄心,，愛所有的學(xué)生,，不辜負(fù)家長的選擇與期盼。家長選擇xx看中的是xx的品牌,，和xx的教育質(zhì)量,。我們要本著一顆愛自己孩子的慈愛之心，不僅愛他的優(yōu)點(diǎn),，還要耐心的幫助他們改正缺點(diǎn),；不僅關(guān)注他們的學(xué)習(xí)成績，更要關(guān)注學(xué)生心靈的成長和未來的發(fā)展,；不僅關(guān)愛成績優(yōu)異的學(xué)生,，更要本著不拋棄，不放棄的原則,，通過各種行之有效的措施和方法,，幫助學(xué)習(xí)成績暫時(shí)落后的學(xué)生。只要你用心去抓,，去管,，去疼，去愛學(xué)生,，學(xué)生的心弦就會與老師的心靈發(fā)生共振,，正所謂親其師，方能信其道,！培養(yǎng)出一個(gè)好學(xué)生,，轉(zhuǎn)化好一名后進(jìn)生，不僅幸福了一個(gè)家庭,，更體現(xiàn)出班主任的人生價(jià)值,！

二、寬容友善,，做一個(gè)有冷度的理智型的班主任,。

我們面對的是未成年人，是身心還不成熟的孩子,，他們的身心特點(diǎn)決定了他們的舉止行為往往是幼稚的,，甚至是“可氣”的，為此我們不要在感情沖動的時(shí)候處置學(xué)生,。不經(jīng)意的一句話也許會讓我們的教育前功盡棄，冷靜的處理問題才不會被情緒所左右,。此外一個(gè)成熟的班主任,，要有敏銳的洞察力，能依據(jù)學(xué)生的行為表現(xiàn)出來的一些蛛絲馬跡，發(fā)現(xiàn)學(xué)生內(nèi)心深處的波瀾,，從而將隱患消滅萌芽當(dāng)中,。可以說,，寧靜和沉穩(wěn)是當(dāng)好班主任的基本功,。

三、用先進(jìn)的理念武裝頭腦,，做一個(gè)有高度的智慧型的班主任,。

班主任是班級的一面旗幟，是學(xué)生思想的領(lǐng)路人,，是學(xué)生思想行為高度的奠基人,。沒有管不好的班級，只有不會管的老師,。俗話說：打鐵還需自身硬,。班主任要經(jīng)常給自己充電，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，虛心接受培訓(xùn),，相互交流，取長補(bǔ)短,，全面提高自身的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,。科學(xué)的管,，智慧的管,，管出水平，管出特色,。本著積極向上,，斗志昂揚(yáng)，不達(dá)目標(biāo)不罷休的信念,，將德育的細(xì)胞化管理和教學(xué)的細(xì)胞化管理相結(jié)合,，讓學(xué)校的每一處教育都閃現(xiàn)出班主任智慧的火花!

四、比學(xué)趕超,，永不言敗,，做一個(gè)有亮度的實(shí)干型的班主任。

每一位班主任要秉承“沒有最好,，只有更好’的思想理念,，對待學(xué)校布置的工作認(rèn)真主動有實(shí)效地干，不盲目消極的應(yīng)景似的干,，要么不干,，干就干出水平,，干出成績，人人講奉獻(xiàn)不講條件,，人人講敬業(yè)才不會失業(yè),。新學(xué)期我們還要比著干，早自習(xí)我們要比哪個(gè)班級提前進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài),，課堂教學(xué)我們要比哪個(gè)班的學(xué)習(xí)效率最高,，午自習(xí)爭哪個(gè)班級最安靜，大型活動中比哪個(gè)班級表現(xiàn)最精彩,。我們班主任要繼續(xù)把課間操當(dāng)做我們工作中的一個(gè)亮點(diǎn),，而不是單純的把課間操當(dāng)成是一種亮相，新學(xué)期就讓我們比一比哪個(gè)班級的步伐最整齊矯健,，爭一爭哪個(gè)班級的口號最響亮動聽,。

五、三省吾身,，做一個(gè)有人格高度的魅力型的班主任,。

作為一名班主任要時(shí)刻樹立“xx光榮我光榮，我為xx爭光榮”的大局觀念,，有利于xx發(fā)展前途的話多說,，有利于xx發(fā)展前途的事多做。為人襟懷坦蕩,，同時(shí)用良好的行為習(xí)慣去感染學(xué)生,，率先垂范。教育學(xué)生愛護(hù)環(huán)境,，班主任不妨先拾起地上的一片紙,，教育學(xué)生桌面干凈，班主任的辦公桌先整潔起來,，教育學(xué)生要有服從意識,，班主任的言談舉止間就不能流露出對學(xué)校規(guī)章制度的抵觸，教育學(xué)生有陽光般健康向上的心態(tài),，班主任就要真誠友善,，協(xié)調(diào)科任共同締造和諧向上的精神氛圍，教育學(xué)生要有競爭意識,，永不言敗,，班主任就要在時(shí)時(shí)處處敢為人先。

只要我們每一名班主任對工作有熱心,，對學(xué)生有愛心,，發(fā)現(xiàn)問題細(xì)心，處理問題精心,，思想工作耐心,，做事情用心,，那么，我們就能真正地把班級管理工作干得出色,，富有成效；相信我們在座的一批批新,、老班主任,，一定能肩負(fù)起以汪校長為首的領(lǐng)導(dǎo)班子對我們的殷殷期盼與重托，共同攜手,，互相砥礪,，精誠團(tuán)結(jié)，和諧共進(jìn),，為了能讓每一名xx學(xué)子健康茁長的成長,，為了能讓xx小學(xué)的發(fā)展前景更加輝煌而奉獻(xiàn)我們的全部心力吧！

最后,，我還想借此機(jī)會,，真誠地感謝領(lǐng)導(dǎo)對我們班主任工作的支持與信任，感謝朝夕相處的各位同事的關(guān)心與鼓勵,，真誠地感謝每一位家長對我們班主任工作的理解和支持,，祝福你們永遠(yuǎn)被愛環(huán)繞、幸福平安,！同時(shí)祝福我們所有的學(xué)生健康成長,、學(xué)業(yè)有成！

用心帶班以愛育人班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十四

老師：

大家好,！

今天讓我代表初一的班主任發(fā)言,，有點(diǎn)意外，我是理科教師,，文筆口才都不好,，如果說的不好，請大家諒解,。

自從我拿到這個(gè)題目之后就一直在想一個(gè)問題,，到底什么叫可愛？上,。

網(wǎng)

查了下,，好像也沒有確實(shí)的答案。只好用自己的理解了,，我覺得可愛就是指擁有一顆純凈善良的心,，開朗活潑的性格，它更多的是指人的內(nèi)心,，而并非僅指外表,。而一個(gè)集體如果可以稱為可愛,，除了上述特點(diǎn)外，應(yīng)該還具有團(tuán)結(jié)向上,，聰明活潑但不隨便的特點(diǎn),。去年我擔(dān)任了初一（4）班的班主任，和39名同學(xué)相處了一年,，感覺每個(gè)同學(xué)都有可愛的一面,。

首先，想先說說全校最可愛的女生,。

了解她的老師和同學(xué)都會同意的,，英語老師說：每次小組活動，吳思這一組的秩序和效果都是最好的,，她會想盡一切辦法幫助同學(xué)提高,，而不是僅僅流于形式。語文老師說：吳思這個(gè)女生真的`是非常懂事可愛,，要求上進(jìn),。這次班級評選三好學(xué)生，她以最高票當(dāng)選,，可想而知同學(xué)們對她的認(rèn)可,。希望我的這次發(fā)言沒有得罪班上其他18名女生，她只是4班女生的一個(gè)縮影,。

其次,，想說說全校最調(diào)皮的男生。

4班的男生給老師的感覺,，一致都是活潑好動的,，喜歡說話，特別天真幼稚,?？赡懿蝗缗菢幼屓烁杏X輕松乖巧，可是他們的班級榮譽(yù)感可從來不亞于女生,，碰到事關(guān)集體的事情,，都是拼命為班級爭光的。比如王巍,，他平時(shí)雖然大大咧咧,，經(jīng)常違反紀(jì)律，可是運(yùn)動會時(shí)候的表現(xiàn)讓大家都很感動,。

我現(xiàn)在還記得上學(xué)期元旦慶祝會上男生們抱著笤帚當(dāng)吉他,，唱“死了都要愛”的場景，瘋狂又幼稚，讓人忍不住就想笑,，不由自主的就原諒了他們平時(shí)給我?guī)淼拇笮÷闊?。我希望?班的男生能繼續(xù)保持一顆赤子之心，健康的成長,，快樂的學(xué)習(xí),。我也希望，他們能學(xué)會分清不同的時(shí)間應(yīng)該有不同的表現(xiàn),。

這就是我的班級成員,，也許不是個(gè)個(gè)都優(yōu)秀出眾，可是每個(gè)人都有自己鮮明的特點(diǎn),，都是積極要求上進(jìn)的好孩子，我覺得這就是最可愛的,。

謝謝,！

用心帶班以愛育人班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十五

九年級的學(xué)生有一個(gè)多月的時(shí)間參加高中入學(xué)考試。作為一名班主任,，我覺得肩膀上的壓力越來越大,。我不敢懈怠。我將與您溝通班主任的實(shí)踐和感受,。我希望領(lǐng)導(dǎo)和老師,。我們有很多更正。

首先,，充分利用班級日志和成績點(diǎn)表,。新學(xué)期學(xué)生完成后，留在班上的學(xué)生更符合學(xué)校紀(jì)律,。然而,，人們有慣性。而且,，這些仍然是年輕的學(xué)生,。“沒有規(guī)則就很難制定規(guī)則,。我將首先修改課程評級標(biāo)準(zhǔn),。學(xué)習(xí)后學(xué)習(xí)。然后,，每天,，一名值班干部在早餐前和晚餐后學(xué)習(xí)并返回課堂，并在課程日志中記錄學(xué)科學(xué)生的姓名和原因,。與此同時(shí),，當(dāng)天的學(xué)校督察記錄也記錄在這一天。在頁面底部：是否扣除積分,；如果健康檢查的結(jié)果公布,，則數(shù)量是第一個(gè),；特別檢查是第一次；如果上述情況均未發(fā)生,，請寫上“否”,。在周末，根據(jù)比例增加和縮放積分,。后來,，班長反映出扣分和積分很少—學(xué)生們在學(xué)習(xí)上更加緊張，他們都專注于學(xué)習(xí),。紀(jì)律違法的情況很少,，善良的人和善行也少。本周的分?jǐn)?shù)評估表幾乎是空白的,。為此,，我決定每周進(jìn)行一次工作量評估，每周我選擇“學(xué)習(xí)積極的學(xué)生”,，為未完成的家庭作業(yè)增加分?jǐn)?shù)并扣除積分,。與此同時(shí)，我也經(jīng)常在課堂上四處尋找并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,。同時(shí),，它也反映在評估中。

第二,，葉子和一片葉子之間的總關(guān)系,。中學(xué)生也是一個(gè)快速的身心生長發(fā)育期，具有很強(qiáng)的可塑性,。九年級的學(xué)生面臨畢業(yè),。隨著學(xué)習(xí)壓力的增加，學(xué)生的心理壓力增大,，班主任需要更加關(guān)注和體貼,。體檢正在接近，課堂上跑步和站立跳遠(yuǎn)的'學(xué)生的訓(xùn)練強(qiáng)度不小,。培訓(xùn)結(jié)束后,，學(xué)生們干燥干燥。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生忍不住喝冷水,。我阻止了他們,，但沒有批評他們。剛才說喝生水很容易肚子痛,。我想過這個(gè)問題,。在周末，每個(gè)學(xué)生將準(zhǔn)備一個(gè)塑料大杯。飯后餐廳每餐都會充滿水,，這樣每節(jié)課后,，您可以在訓(xùn)練后喝足夠的熱水或冷水。此外,，多喝水也不容易感冒,。另外，我發(fā)現(xiàn)訓(xùn)練結(jié)束后,，特別是跑回教室一公里后,，學(xué)生們大汗淋漓，教室的窗戶打開了,，學(xué)生們開始有一陣涼風(fēng),，他們看起來很舒服。但有時(shí)候風(fēng)很涼爽,，上課十分鐘后,，南窗附近的學(xué)生感覺有點(diǎn)冷，但是因?yàn)檫@些學(xué)生在課堂上害怕或不方便關(guān)閉窗戶,，很容易引起感冒和其他小病所以我每次都訓(xùn)練。嚴(yán)格的質(zhì)量要求,，嚴(yán)格的時(shí)間,，預(yù)留十分鐘，讓學(xué)生上廁所,，回到教室休息一下,，讓學(xué)生依靠窗戶關(guān)閉窗戶，然后根據(jù)天氣上班條件,。當(dāng)我檢查宿舍時(shí),，我發(fā)現(xiàn)午休時(shí)的一些學(xué)生沒有蓋上被子，并問他們?yōu)槭裁床簧w被子,。說被子后起床是被套的被子是非常麻煩的,。我當(dāng)時(shí)批評他，并特別強(qiáng)調(diào)課堂訓(xùn)練結(jié)束后這件事的危害：學(xué)生,，現(xiàn)在是春天溫暖和寒冷的時(shí)候,，我們午休后，我們不折疊被子節(jié)省時(shí)間,，如果沒有,，如果你采取被子，你會感冒,。如果你吃藥,，你會開槍。這會延誤你的學(xué)習(xí)。我們不想在芝麻中失去西瓜,，但我們也必須養(yǎng)成科學(xué)合理的休息習(xí)慣,。在生活中，我們的班主任扮演著許多角色：父母,，朋友,，偵探，法官等,。無論哪一個(gè),，我們的出發(fā)點(diǎn)是讓學(xué)生身心發(fā)展，以便他們能夠有一個(gè)良好的未來成長,。