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用心帶班以愛育人班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇一

尊敬的各位同行：

大家辛苦啦,！今天借此機會讓我有這樣廣聞博知的學(xué)習(xí)機會。

今天發(fā)言,，感到很慚愧,，我教書八年，當(dāng)班主任只當(dāng)過一年,，經(jīng)驗非常有限,。二呢，我我在思考,，如何面對學(xué)生的種種不如意,，我們班主任能真正身心解放，找到教育的幸福感呢,？小時候,，快樂是一件簡單的事，長大后,，簡單是一件快樂的事,。簡單不易啊,！

如果一定要把老師做一個形象比喻的話,，工程師、蠟燭,、園丁,，我都不贊同。因為他們共同的一點,，是不把學(xué)生當(dāng)人,。靈魂工程師的說法意思是一架機器，螺絲可以下下來,，然后在里面修,，否則你怎么可以塑造他的靈魂？他的靈魂是你可以用螺絲刀什么的改裝的嗎,？還有人說教師是蠟燭,，我認為,，教師有責(zé)任育人，但是我們不能承擔(dān)全部的責(zé)任,。不應(yīng)該犧牲自己照亮別人,，或者是社會眼睜睜看著老師犧牲，以消耗為代價,，老師也是社會人?。∮械娜税牙蠋煴瘸蓤@丁,，園丁還不是把學(xué)生當(dāng)人,，當(dāng)花，當(dāng)草,。學(xué)生是人?。∷晕艺J為,，最好的老師是學(xué)生的朋友，好朋友,。最好的老師是一片愛心對待自己的學(xué)生,，然后跟他交流，伴隨他成長,。但是要記住,，任何人的成長都是他自個兒的事，誰都不能代替,，更不能強迫,。

我之前想的抓三種管理：制度管理、文化管理,、心靈管理,，今天我最想強調(diào)的是心靈管理。一切管理能實施到位,，首先要有心靈的真正溝通,，"心若在，夢就在",心理管理是基礎(chǔ)又是終級目標,。這就要求班主任有豐富的人生學(xué)養(yǎng)與科學(xué)的方法態(tài)度作為基礎(chǔ),。

心靈管理的第一步是：對學(xué)生的充分了解與理解，要做好班主任,，首先是了解并理解學(xué)生的苦水,，學(xué)生在高中階段遭遇的困難是前所未有的，一有家庭的煩惱,，如親子關(guān)系惡化,，家庭的矛盾異常尖銳,，離異、單親矛盾激化,，缺少家庭溫暖——愛太少,、愛太多、愛不當(dāng),，又是青春期撞上更年期,，家長與學(xué)生文化學(xué)識上的巨大差距都是苦惱。第二,、成長的煩惱,，如青春期生理心理的困惑、交友的困惑,、對自身體貌的自卑,、電子網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)游武俠小說等的誘惑,。第三,、學(xué)習(xí)的煩惱如中考的挫折、學(xué)習(xí)困難,、厭學(xué),。第四是不良學(xué)習(xí)習(xí)慣行為，如自控能力差,、適應(yīng)能力差,，學(xué)習(xí)習(xí)慣差、生活習(xí)慣行為差等,。習(xí)慣的惡性循環(huán)讓他們對學(xué)習(xí)感覺很無奈,，食之無味，棄之又不得,。

分清學(xué)生身上困在何處,，方能對癥下藥。

佛家所言眾生皆苦,，懂得這一點,，我覺得是修行的第一步。

第二步：在充分了解了學(xué)生成長過程中的諸多困難,，作為班主任,，管是責(zé)無旁貸的。但要角色合理置換,，不再是家長專制填鴨式地讓學(xué)生做這做那,，一味要求他們遵守什么去做什么了。作為班主任是孩子們成長道路上的監(jiān)管者,，更是保護者,，分析者,，引航者。

1,、共情為原則：共情,，就是想學(xué)生所想，換位思考,，來建立互信互助的班級氛圍與師生關(guān)系,。每做思想工作，都先自己打好腹稿,，先從學(xué)生角度去思考他的立場與觀點,，然后再把我的想法和觀點跟他交流，讓他明白,，老師是懂他的,，只是覺得可能他的想法還不成熟，或者老師可能誤解他了,，坦誠真心地面對,。學(xué)生如果能被你說得流下眼淚，事情就好辦了,。

2,、勵志為方向：我很欣賞浙教所的周紅五教授的一句話："人性本懶".人性趨樂避苦，惰性是很難根除的,，只能時時提醒與之奮戰(zhàn)。要不斷地鼓起學(xué)生的勇氣與斗志,，建立目標感,，樹立學(xué)生的目標，收獲成長的快樂與幸福,。哲人說過人生的終極目標是獲得幸福,，人生本無意義，而我們要讓他獲得意義,，必須有目標感,，目標感可能是達不到的，但永遠是指引我們前進的方向,，目標要定得具體可行,。我每周都會給他們不同的勵志故事，真心當(dāng)眾表揚我們同學(xué)中進步的典例,。在一路奔向目標時,，我們成人都要退縮畏難，何況是孩子呢,？他們的三分鐘熱度,，他們的毅力差,，他們的自控能力弱難道不是我身上的缺點嗎？當(dāng)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的毛病時,，我就跟學(xué)生說你們身上的缺點我都有,，慢慢來，不要著急,。

3,、引導(dǎo)為途徑：讓學(xué)生收獲人生的智慧。首先讓自己做生活的潮人,，不要把自己弄得苦哈哈的,，被學(xué)生說你out了，生活是要學(xué)會去享受的,，如果我們能帶孩子們一起游山玩水,，如果我們能放下身段跟學(xué)生一起跳騎馬舞，如果能指導(dǎo)學(xué)生男生怎么變帥女生怎么變美麗,，恐怕比單純的禁止到教室吃方便面,，垃圾食品好。我們還可以不斷給學(xué)生放有引領(lǐng)作用的優(yōu)秀的影片寓教于樂,，我相信藝術(shù)的感染與熏陶是潛移默化的,。

4、信任為鑰匙：相信每個孩子都有一顆向上的心,，相信每個孩子的潛能,，相信愛能溫暖每個人的心，相信良好的溝通能化解隔閡,。如用周記溝通心聲,。多做家訪，多和家長打電話,，不是一打電話就去告狀,，多去報告一些進步的信息，讓家長不再一見班主任的電話就條件反射"我的孩子在學(xué)校又闖什么禍了,？"

班主任管理是人的管理,，人的管理歸根到底是"心靈的管理",心靈決定人的言行。而通向心靈的管理的道路不光是制度,，更重要的是"文化". 最終能長治久安的是使人心之安,。所以制度是規(guī)定一個底限，不能做什么,。但光有不能做什么是不行的,，應(yīng)該有更高的東西，讓學(xué)生明白獲得成功與成長才能真正開心快樂,！

一個顯而易見又被忽視的事實：交給教育者手上的孩子不是一張白紙,，你想畫什么就畫什么,。但我們可以修改一些。

一個值得商榷的偽話題：沒有教不會的學(xué)生,，只有教不好的老師,。教育管理上級不要用這句話來壓制老師，但老師可以以此句話來自勉,。

一句永遠要提醒自己的話：孩子只是孩子,，所有出現(xiàn)的問題都是正常的，他在成長中,。

法無定法,，我只能說，我還有太多的東西要學(xué)習(xí),，要用心去做好這份復(fù)雜的工作,，這是積德行善，也促成我們教學(xué)相長,，收獲人生的快樂與幸福,。

我的發(fā)言只當(dāng)是拋磚引玉，在同行的道路上我們一起互助共勉吧,。

用心帶班以愛育人班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇二

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

按照學(xué)校的要求，經(jīng)濟學(xué)院在放假前期積極籌備家訪工作,，并決定在學(xué)院緊張的學(xué)生經(jīng)費中劃撥3萬元專項經(jīng)費用于此次家訪活動,。作為體現(xiàn)貼近廣大學(xué)生，提高輔導(dǎo)員工作能力,，提升學(xué)院工作整體水平,，加強與就業(yè)創(chuàng)業(yè)基地的建設(shè)，加快學(xué)院學(xué)生工作步伐的有利契機,。在學(xué)院分管領(lǐng)導(dǎo)的組織下，學(xué)生工作人員廣泛與貧困學(xué)生談話,，以座談會,、個別交談的方式，對貧困學(xué)生的基本情況精心梳理,，不僅確定家訪人員,，還為今后各項工作的展開積累豐富的第一手資料。

學(xué)生家訪領(lǐng)導(dǎo)小組對行程,、家訪對象,、行動時間反復(fù)研究，從經(jīng)濟,、安全等多方面考慮,，預(yù)案周密,。確定家訪學(xué)生名單后，柳春副書記跟每一個學(xué)生進行了深入的交流,，詳細了解了學(xué)生家庭的實際困難,。所以，在此次活動中,，減少不必要的困難,，非常順利地完成了家訪任務(wù)，達到預(yù)期的效果,。

二,、活動領(lǐng)導(dǎo)。

組成由學(xué)院黨委書記劉信義,、院長葛金田親自參與,，由學(xué)院黨委副書記柳春為活動聯(lián)系人的工作領(lǐng)導(dǎo)小組。輔導(dǎo)員負責(zé)工作的具體實施,。組成家訪工作小組,，每組設(shè)執(zhí)行組長一名，通訊員一名,。學(xué)院宣傳員為劉晨亮,、侯環(huán)兼任。

學(xué)院根據(jù)困難學(xué)生集中在濰坊,、臨沂兩地的情況,，初步確定了走訪的路線。1月16日下午,，經(jīng)濟學(xué)院寒假籌備會順利召開,。會議就家訪路線、人員分組,、具體行程進行了細致地安排,，要求輔導(dǎo)員發(fā)揮不怕苦不怕累的精神，做好充分的思想準備,，做好家訪日記,、家訪報告的記錄和整理工作。家訪活動得到了學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和老師的大力支持,。學(xué)院的兼職班主任積極要求加入到家訪隊伍中來,，薛瓏老師帶病參加家訪，目的是真正走近學(xué)生,，為學(xué)生送去冬日里的一點溫暖;學(xué)院的教師也捐錢捐物,，為貧困學(xué)生獻出自己的一份心意。

根據(jù)會議討論的結(jié)果，學(xué)院設(shè)立了兩只分隊,，分別是濰坊一線和臨沂一線,。濰坊一線由學(xué)院黨委書記劉新義、副書記柳春以及兩名輔導(dǎo)員侯環(huán)和況明明組成,，走訪昌樂和安丘的四名學(xué)生,，臨沂一線由學(xué)院團委書記劉晨亮、輔導(dǎo)員袁海占,、任叢莉以及學(xué)院的兼職班主任解傳喜,、薛瓏組成，走訪蒙陰和沂水的三名學(xué)生,。兩支隊伍分別在1月17日和1月18日出發(fā),。

三、建立幫助困難生成才的的長期保障機制,，此次活動效果得以體現(xiàn),。

經(jīng)濟學(xué)院重視對貧困生的培養(yǎng)和教育貧困生工作開展的扎實有效。學(xué)院建立貧困生檔案,，學(xué)院分管領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常與貧困生交談,，及時掌握思想和學(xué)習(xí)、工作,、健康狀態(tài),。各項資助落實到位。事實證明,，貧困生已經(jīng)成為我院學(xué)生工作的生力軍,，在主要學(xué)生干部、學(xué)生黨員中貧困生占有明顯的比例,，在學(xué)院的關(guān)心下,，他們積極進取，努力成才,、成人,。我們此次家訪活動采取自下而上的方式，按照活動點與面的有機結(jié)合,，在廣泛與學(xué)生家庭聯(lián)系溝通的基礎(chǔ)上,，重點突出典型性。在困難學(xué)生的慰問中,，充分體現(xiàn)以下條件：貧困地區(qū)、家境貧寒,、突遭變故,、自強不息、成績優(yōu)秀,、在某一方面取得突出成績,。由于時間緊,，充分考慮工作的艱苦性，爭取得到學(xué)院的支持,，群策群力做出成績,。根據(jù)學(xué)院制定的選拔條件，采取困中選困的方式由各班推薦特困學(xué)生一人,，經(jīng)學(xué)辦推薦,，確定家訪對象八人。在各班推薦的學(xué)生中,，均在一年中接受過一次或多次資助,。可以說,，我們這次活動更多的是送去了黨和國家以及社會,、學(xué)校的溫暖，帶去老師們暖暖的深情,。

此次家訪活動學(xué)院積極調(diào)配資金,，經(jīng)總結(jié)學(xué)院資助貧困學(xué)生資金三萬元，其中資助貧困生回家路費,、救濟金兩萬一千元,，家訪送到學(xué)生手中九千元,。慰問品一千八百元,，學(xué)院兩位老師捐贈贈兩千元，合計資助學(xué)生金額三萬兩千元,，慰問品一千八百元,。

用心帶班以愛育人班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇三

你愿意做班主任嗎？兩年前的自己一定會在第一時間做出反應(yīng)：我不愿意,！我是剛參加工作的新教師能力經(jīng)驗不夠，我不喜歡孩子,，我還沒準備好等等系列的理由我能列出一大堆,。而如果你問現(xiàn)在的我,，我可能會改變自己的想法，我需要并珍惜這樣的機會。改變我想法的是這第三年的班主任工作,。

雖然已經(jīng)是第三年當(dāng)班主任,，但這一年卻又太不相同了，感覺這一年自己才真真正正的做了一回班主任,。反思前兩年的班主任工作，體會最深的有以下幾點：

工作前兩年怕青澀的自己在學(xué)生面前失了所謂的教師“威嚴”,，我刻意和學(xué)生保持距離,，自己雖然比他們大不了幾歲但卻總是擺出一副拒人千里之外的嚴肅表情，學(xué)生們喜歡不起來,，也就無法真正融入到學(xué)生中去,，始終走不進學(xué)生的內(nèi)心世界，孩子們不愿跟自己說心里話就更難了解他們,。而這一年有所不同,，換了不同的學(xué)生，這是個重新組建的大家庭,，同學(xué)之間不了解,，對老師更是不熟悉又期待。自己雖說不是經(jīng)驗老道,，卻也不再是一張白紙,，帶著兩年不成熟的班主任經(jīng)驗和依舊渴望進步的年輕的心，我加入了新的三年三班,，成為了這群孩子的大家長,，通過這一年的努力，我體會到了做孩子們大家長的苦辣酸甜,。從這群孩子身上我學(xué)到了教育不是一成不變的,，老師不能把孩子想象成自己認為的樣子強迫他們?nèi)W(xué)，遇到分歧就動不動拿出老師的架子來壓人,，現(xiàn)在的孩子們已經(jīng)和自己小時候不一樣了,，他們更加的早熟，視野更加開闊,，渴望平等與尊重,，所以當(dāng)孩子們犯錯時，我不再是一味地批評與呵斥,，更多的是給他們講清楚道理,，幫助他們理清事情的利弊，他們感受到老師的信任,，明確犯錯誤后必須承擔(dān)的責(zé)任,。通過這樣的方式犯錯的孩子越來越少,，整體的學(xué)生都越來越懂事，班級的工作開展起來也省心順利很多,。

另外這一年的班級工作中我還更加注重對學(xué)生能力的全面培養(yǎng)，包括對學(xué)生自覺性學(xué)風(fēng)的培養(yǎng),，對班級內(nèi)部自我管理能力的培養(yǎng),。經(jīng)過一年的努力，看到了越來越多的學(xué)生更加積極沉穩(wěn)的投入學(xué)習(xí),，越來越多的學(xué)生能夠穩(wěn)下來靜心學(xué)習(xí),，實屬不易。在平時的教學(xué)工作中我漸漸發(fā)現(xiàn),，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣更利于學(xué)生的長遠發(fā)展,，一直以來學(xué)生們大部分都靠老師的監(jiān)督與督促才能學(xué)習(xí)，缺乏積極主動的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,，長期這樣,，學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動性，不僅學(xué)生學(xué)習(xí)效果不好,，老師們也是哀聲載道,。所以這一年我一有時間就給學(xué)生做思想工作，幫助他們思考為什么要學(xué)習(xí),，確立學(xué)習(xí)目標,，激發(fā)學(xué)習(xí)動力。確實也看到了可喜的成果,。當(dāng)然再優(yōu)秀的學(xué)生也會有惰性,，所以這會是一條長期發(fā)展的路，我還會繼續(xù)堅持下去,。

1,、做反思型教師，不斷自我學(xué)習(xí),、向他人學(xué)習(xí),。多讀書，多積累,，所記錄教育隨筆,。

2、尊重關(guān)愛學(xué)生,，多站在學(xué)生角度看問題,，要依戀于學(xué)生，也讓學(xué)生對自己依戀,。

3,、專注學(xué)科專業(yè)能力和素養(yǎng),，提升人格魅力。

4,、做好家校溝通,，充分挖掘發(fā)揮家庭教育的作用。

5,、成績是最重要的結(jié)果,，是一切發(fā)展的前提和基石。

反思是使人進步的捷徑,，有的時候自己只顧低頭趕路,，可能是錯過了沿途的風(fēng)景，可能是錯走了彎路,，更有可能走錯了方向,，所以就需要每走一段路就停下來歇一歇，不是為了偷懶,，而是為了調(diào)整一下步子更好地前進,。

用心帶班以愛育人班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇四

我是20xx年秋季接手的現(xiàn)在小學(xué)二年級班主任工作，雖說不是第一次當(dāng)班主任,，但對于小學(xué)低段這還是第一次,，時間真如白駒過隙，在平淡與忙碌中,，一年半就這樣一晃而過,。這是我與孩子們相處的第四學(xué)期了，感覺孩子們的成長真的是不經(jīng)意的,。不經(jīng)意間,，他們的個頭竄高了很多；不經(jīng)意間,，他們懂事了很多,；不經(jīng)意間，他們學(xué)會了很多……不經(jīng)意間,，他們就這么一點一滴地成長起來了,。而我作為他們的同行者，作為他們成長的見證者,，最大的感受,，就是欣喜。

有人把教師比作園丁,，把學(xué)生比作小樹,；有人把教師比作耕耘者，把學(xué)生比作肥沃的田野,。這兩種比喻都很精妙,。班主任的任務(wù)不只是修枝剪葉,，還有播種、施肥,、鋤草……回顧這一年半的班主任工作,，讓我深切地體會到：只有全體學(xué)生和班主任共同努力，增強集體凝聚力,，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍,，才能促進班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在各方面得到進步,。

班主任工作是瑣碎的，總結(jié)一下,，在平時,，我主要將工作重點分為以下幾個方面：

作為一名班主任，我始終把工作的責(zé)任感放在第一位,。作家楊朔曾經(jīng)說過：“每個人的心里都埋著一團火種,，只要善于撥弄，它就會熊熊燃燒,?！蔽业慕逃龑ο笫?、8歲的孩子,，他們天真爛漫,，活潑好動，那一顰一笑,，處處充滿著童稚童趣,。做一個辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放,，每顆幼苗都茁壯成長,，這是我做班主任的'信念。

低年級的孩子對老師特別熱情,，經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn),，我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天,，請他教教老師這件新玩具怎么玩,；問問她這件漂亮的新衣服是誰買的？問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來的,？考考他會查字典了嗎,；告訴他這幾天進步了！告訴他寫的字很漂亮,，今天和同學(xué)吵架不應(yīng)該……在這種輕松的聊天氛圍下,，把握好教育的契機,，自然而然地提出對他們的一些要求，收到的效果會很好,。

我還覺得,，班主任對學(xué)生的愛，應(yīng)該是種寬容的愛,，經(jīng)常想起一句話：假如他們是我的孩子,，我會怎么教育（因為我的孩子也和他們差不多大）。以此來鞭策和啟示自己,。每次,，當(dāng)孩子犯了錯誤時，當(dāng)我怒氣升騰的時候,，我就讓自己進行換位思考：如果我是孩子,，我是不是也會像他們一樣？假如那又是我的孩子,，如何教育才是最佳途徑,？于是，在這樣的前提下,，孩子們的調(diào)皮搗蛋,、屁股坐不住、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為,。

對于低年級的孩子來說,，表揚的力量是無窮的。在平時,，我通過對孩子的觀察,，將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心里，及時表揚和鼓勵他們,。我會經(jīng)常對我的孩子們說：你們都是最棒的,！這學(xué)期進步最大的就是你了！老師越來越喜歡你了……當(dāng)我和家長交流時,，經(jīng)常聽他們說起,，孩子們回家說老師又表揚他什么了，又獎勵了他幾顆星星,，一臉興奮,，然后那幾天在家表現(xiàn)就會特別好。

還是那句話：愛是相互的,。在這一點上,，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛,，收獲的則是孩子們更多純真的愛,。

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),，低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識,，使他們做到老師在與不在一個樣,。如果一個班級形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會在各方面得到提升,。

所以,，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣,，上課習(xí)慣,，還是衛(wèi)生習(xí)慣。我根據(jù)低年級孩子的特點,，一方面,，以比賽、競爭,、相互監(jiān)督等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。另一方面,，作為老師以身作則，每次進教室都先往地上看一看，撿一撿,，整一整,，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍,。

班干部是班級的核心,，是班級的骨干力量，要建設(shè)一個良好的班集體,，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強,、能力強的班干部隊伍。低年級孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài),，所以我在班內(nèi)搞了“爭當(dāng)值日生”活動,。

孩子們剛?cè)雽W(xué)，對他們而言短期目標更能促使他們從各方面嚴格要求自己,。于是每個星期一我都會和小朋友們一起評定上周各方面最優(yōu)秀或進步最大的兩位同學(xué),，給與表揚，并貼上星星,。這樣一來,，孩子們的積極性極高，收到了非常好的效果,。（比如我們班的伏霜,，上學(xué)期很懶,，作業(yè)總是拖拖拉拉，而且也不愛思考問題,。開學(xué)時,，我表揚她進步大，并發(fā)了一個漂亮的筆記本獎勵她,，聽趙老師講,，他這學(xué)期進步更大了，學(xué)習(xí)有勁了,，愛思考問題了,，而且每節(jié)課都特別認真地聽課，經(jīng)常受老師和同學(xué)表揚,，看著他一天天的進步,，我也感到欣慰。

家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的,，尤其是班主任工作,，更加需要家長的理解和支持。我特別注重和家長建立良好的關(guān)系,，加強和家長間的交流,。

一直以來，每天下午家長來接孩子的時候,，我都會和至少一個家長聊天,，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了什么進步,，孩子生病了,，孩子這段時間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會及時與家長取得聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育同步,，更好地促進了孩子的健康成長,。

比如我班孩子大多是留守子女，父母外出打工,，有爺爺與奶奶帶,，極其寵愛，久而久之養(yǎng)成了一些弊?。簨蓺?、任性、以自我為中心……每次與家長溝通時,，家長總說就是脾氣壞,。于是除了多搞集體活動引導(dǎo)他們熱愛集體，學(xué)會欣賞別人、幫助別人,，我較多得主動跟家長進行溝通,。

這一年多來，通過孩子們的共同努力,，所取得的成績是可喜的,。當(dāng)然，好成績的取得同孩子們的集體榮譽感分不開的,。在每一次比賽之前,，我都會坐下來好好和孩子們聊聊，告訴他們：作為集體的一份子,，就應(yīng)該為集體出一份力,。比如，在廣播操時,，你一個人做得不到位,，看下來就會覺得不舒服，影響了集體的整個感覺,。我又給他們講了“17=1”的故事,，一個集體，好比一臺機器,，17個同學(xué)就好像機器上的17個零件,，17個零件都好，機器才能正常運轉(zhuǎn),，如果有一個同學(xué)不好，就好像機器壞了一個零件,，使整個機器受到了影響,，不能正常運轉(zhuǎn)。孩子們聽了,，眼睛都亮亮的,，我不知道他們有沒有聽懂，但是他們真的很愛我們這個大集體,。

一個集體就像一艘船,，載著學(xué)生越過江河湖海，駛向理想的彼岸,；一個集體猶如一個大家庭,，每一個學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心、互相幫助,、共同進步,。

班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的,，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣,。作為一名年輕的教師，我在班級教學(xué)與管理中還是有一些的不足,，在今后,，我會同我的孩子們繼續(xù)努力，即使沒有最好,，也一定會更好,。

用心帶班以愛育人班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇五

大家好。

受學(xué)校的委托,，我在今天的班主任工作會上做關(guān)于班主任經(jīng)驗的發(fā)言,。接到任務(wù)后，我誠惶誠恐,，其實在座的每位班主任都有自己獨特的教學(xué)方法和管理經(jīng)驗,。我作為一名普通的班主任，根本談不上有什么經(jīng)驗,，只能算是將自己工作中的心得和體會拿出來與大家一起分享,，有不足之處還請大家批評指正。

我從教20年,，擔(dān)任班主任工作18年,，深知班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學(xué)科,，還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體,。讓班里的每個學(xué)生在德、智,、體,、美、勞等方面都得到充分發(fā)展,，形成良好的個性品質(zhì),，班主任不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會有收獲的。今天我就從以下幾點談?wù)勎业陌嘀魅喂ぷ鹘?jīng)驗：

“愛自己的孩子,，這是人的本能,，而能做到愛其他人的孩子，那你就是神,?！薄罢l愛孩子，孩子就會愛他,，只有用愛才能教育好孩子,。”因此，我們要想做一個問心無愧的班主任,，就要善于接近學(xué)生,，體貼和關(guān)注學(xué)生，和他們進行親密的思想交流,，讓他們真正感受到愛,。學(xué)生知道老師對他們的親近和愛，這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ),。其實,，一個教師要做到愛學(xué)生并不困難，難的是能做到愛班里的每一個學(xué)生,，包括那些成績差,，紀律差的學(xué)生。

為了關(guān)注到每一個學(xué)生,，我常常會利用課間操的時間和孩子們談心交流,，幾乎每周每個學(xué)生都有一次談話的機會，這樣的談話技能讓我全方位的了解他們,，更增加了我們之間的親近感,，讓孩子們感受到老師對他們的關(guān)心和愛。

在我?guī)У纳弦粚脤W(xué)生中有一個女孩兒,，學(xué)習(xí)不怎么突出,，平時也不愛說話，屬于那種被遺忘的類型,。有一次,，那是秋末，天氣突然變冷,，而他只穿了一件夏季的半袖校服,。我看見她凍得發(fā)抖，我就拉著她的手,，問她冷不冷。她說不冷,，我說你都發(fā)抖了,，怎么能不冷呢。我把衣服脫下,，給她穿上,。她說什么也不肯穿，我說那你就回班去吧,，凍感冒了就不能上學(xué)了,。后來我在她的日記中看到了這樣一段話：老師，您就像我的媽媽一樣關(guān)心我，愛護我,。那天課間操我的身體是冷的,，但是我的心是熱的，老師我愛你,。而且我發(fā)現(xiàn)從那天以后他表現(xiàn)得特別積極,，學(xué)習(xí)上也更加努力了。我沒想到我的不經(jīng)意的一個舉動竟然能給孩子帶來如此大的變化,。

自從我校開始使用積分卡,，我就根據(jù)我們班客觀存在的學(xué)情結(jié)合學(xué)校的各項規(guī)章制度，訂出了一系列班級管理制度,，把每個學(xué)生每天的生活習(xí)慣,，學(xué)習(xí)習(xí)慣，行為習(xí)慣進行量化考核,。為了使考核制度更加有效,，每隔一段時間我就會進行一次改革。

首先在作業(yè)中開始體現(xiàn),，作業(yè)全部正確的加二分,，書寫工整的加五分。因為我發(fā)現(xiàn)書寫工整了,，錯誤率就低了,，這樣也給那些學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生有了加分的機會。如果既正確又工整的話,，就得十分,。這樣做得目的我就是想告訴學(xué)生，只要端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，認真完成作業(yè),，就會得到獎勵。

為了更好地監(jiān)督學(xué)生作業(yè)的完成情況和違紀行為,，我讓學(xué)生管學(xué)生,，學(xué)生幫學(xué)生，讓全班同學(xué)做監(jiān)督員,。比如只要發(fā)現(xiàn)同學(xué)沒完成一項作業(yè),，給發(fā)現(xiàn)者加二分，如果發(fā)現(xiàn)者能幫助他補完作業(yè)加五分,；發(fā)現(xiàn)一次違紀現(xiàn)象加二分,，如果能幫助其改正的，加五分,；發(fā)現(xiàn)環(huán)境區(qū)不干凈的加二分,，如果能主動幫助打掃干凈,，加五分；發(fā)現(xiàn)上課做小動作加二分,，如果能及時提醒并制止的加五分,。另外，如果誰能主動幫助同學(xué)學(xué)習(xí),，給有困難的學(xué)生輔導(dǎo)功課,，一次加十分。通過這樣的積分制度,，孩子們的學(xué)習(xí)積極性得到了極大的提高,，課上、課下紀律明顯改善,。

1,、課堂滲透德育

良好班風(fēng)的形成，良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，其實和語文課堂是分不開的,。縱觀語文教學(xué)內(nèi)容,，幾乎篇篇都有著德育方面的滲透,，孩子們的品行和課堂教學(xué)密不可分。在課堂教學(xué)中,，我時刻進行德育教育,，起到了潤物無聲的作用。

比如前幾天在教學(xué)《掩耳盜鈴》這則寓言的時候,，同學(xué)們都在恥笑那個偷鈴鐺的人又笨又傻,，我就問他們：“我們中間有沒有掩耳盜鈴的人呢？”同學(xué)們異口同聲的說：“沒有,。我們怎么能犯那樣的錯誤呢,？那個人太愚蠢啦！”這時候我及時更正,，所有明知故犯的行為,，都是“掩耳盜鈴”。同學(xué)們?nèi)粲兴?。在我的引?dǎo)下,，孩子們發(fā)現(xiàn)，原來不按時完成作業(yè),、不認真聽講,、違反紀律,、沉迷游戲等等,，這些其實都是掩耳盜鈴的行為,，原來自己也在做掩耳盜鈴的傻事。經(jīng)過這樣的教育,，學(xué)生不僅明白了自己該做的和不該做的,，而且時時處處能夠嚴格要求自己，良好的班風(fēng)也在不經(jīng)意間自覺形成,。

還記得這學(xué)期有一堂語文課,，也許是星期一的原因，孩子們無精打采的,。我布置給學(xué)生讀課文,，我在黑板上抄詞語。我竟然沒有聽到一個同學(xué)讀課文,，我以為他們是在默讀,。結(jié)果，當(dāng)我回頭時,，發(fā)現(xiàn)他們有的心不在焉的無所事事,，有的交頭接耳，專心讀課文的沒幾個,。我一下子就生氣了,，我說：“你們怎么都不讀課文？”他們互相看看,，誰也沒說話,。我說：“既然你們都不讀課文，那一定是想抄課文了,?！边@時候，他們說話了,，說不想抄,。我說：“不想抄也得抄?！币驗闀r間關(guān)系,，接下來我就開始學(xué)生字?？赡苁呛⒆觽兿胫n文的事兒,，都心不在焉的。我發(fā)現(xiàn)后說：“你們要認真聽講,，一會兒學(xué)完生字,，生字老師要聽寫?！焙⒆觽冇珠_始吵吵了,。因為在平時都是第二天才聽寫的,。我強調(diào)完紀律，繼續(xù)講生字,。一學(xué)完生字,，我就告訴學(xué)生，請你們拿出聽寫本,，老師要擦黑板了,。孩子們又開始吵吵了，他們都沒想到我會真的聽寫,。聽寫完以后,，我說：“今天聽寫，全對的獎勵20分,。因為他認真聽了,，用心記了?！敝形绶艑W(xué)的時候,，有膽大的同學(xué)悄悄問我：“老師真的要抄課文嗎？”我說：“必須抄,，而且抄不完還要扣分兒呢,！”那天回家的時候，孩子們都很沮喪,。其實留完作業(yè)我就后悔了,，中午留那么多作業(yè)，孩子們寫不完,，我該怎么處理,？家長們肯定會埋怨我的，但作為老師又不能說話不算數(shù),。

那天我們正好學(xué)《爭吵》這篇課文,。課文重點學(xué)習(xí)人物心理描寫，我就想反正已經(jīng)這樣了,，挨罵就挨吧,，不如利用這件事學(xué)習(xí)一下心理描寫。

令我想不到的是,，下午來學(xué)校,，沒一個沒有完成作業(yè)的。有一個學(xué)生來的稍微遲了,，我問他原因,，他說差點兒沒抄完課文。一上課我就問他們：“中午,，作業(yè)多不多,？”孩子們說：“多！”我說：“累不累,？”孩子們說：“累死啦，現(xiàn)在手還疼呢,?！蔽医又f：“現(xiàn)在拿出作文草稿本，這節(jié)課我們上作文課,?！焙⒆觽冾D時傻了！作文可是他們最頭疼的作業(yè),，他們當(dāng)時肯定恨死我啦,。

這堂課中，我一共設(shè)計了四個環(huán)節(jié)：

（一）當(dāng)你們聽到老師說要罰抄課文時,，你們的心里是怎么想的,？

（二）當(dāng)聽說要聽寫當(dāng)堂學(xué)的新生字時，是怎么想的,？

每提完一個問題,，學(xué)生們就寫完一處，講評一處,。有的孩子們說想說的話太多,，筆都停不下來，連平時不會寫作文的那天都寫了很多,。他們有太多的話想說了,，那一堂課下來，孩子們不僅不覺得累,，而且還深刻反省了自己,，認識到了自己的錯誤，還學(xué)會了心理描寫,，而且還完成了一篇最真實的好作文,。更重要的是他們還明白了認真聽講，就能取得好成績,，因為那堂課有12個同學(xué)聽寫全部正確,，每人得到二十分獎勵。而且這節(jié)課也讓我學(xué)到一種新的方法,，就是我發(fā)現(xiàn)當(dāng)堂聽寫生字能讓孩子們養(yǎng)成認真聽講的好習(xí)慣,。

所以說老師要善于利用孩子們的每一次犯錯的機會。其實每次犯錯的機會正是他們學(xué)習(xí)的機會,，成長的機會,。

上語數(shù)英以外的課的時候,，由于家長不重視，孩子們也不重視,，導(dǎo)致這些課的課堂紀律相對較差,。為此我也經(jīng)常與任課老師溝通交流，發(fā)現(xiàn)問題及時幫助解決,。

記得有一次上體育課,，出去沒一會兒，老師就把學(xué)生們帶回來啦,。問明原因后,，我協(xié)同體育老師對他們進行了批評教育。等第二次上體育課時,，我提前進班,，發(fā)現(xiàn)孩子們都坐的整整齊齊，我就問你們還準備上體育課嗎,？孩子們沒有回答我的問題,，而是直接說我們準備向體育老師道歉。聽到這句話,，我露出了欣慰的笑容,。

2、示范引領(lǐng)

作為老師,，我們要先做好示范,，要求學(xué)生做到的，老師必須要首先做到,。比如,，你希望學(xué)生養(yǎng)成愛護班級，愛護校園的好習(xí)慣,，當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)紙片垃圾就要隨時撿起來,；你希望學(xué)生的書桌整潔，那么你的講桌,，辦公桌就必須收拾的干凈,；希望孩子們不遲到，老師就必須做到不遲到,。還要發(fā)揮學(xué)生的示范作用,。在我?guī)н@個班二年級的時候，有一天出樓門時,，有一位學(xué)生提早撩起門簾等著我出,。我看到這一幕很是感動，因為他們那么小，而門簾那么重,。在接下來的課堂中,，我就當(dāng)眾表揚了這位同學(xué)，并對他表示感謝,。我沒想到的是,，后來孩子們爭著為我撩門簾，還有高個子的同學(xué)替低個子的同學(xué)撩門簾,。后來我發(fā)現(xiàn)先出去的孩子會為后面的所有的孩子撩門簾,，直到我們班的隊伍都走完。這個習(xí)慣一直保持到現(xiàn)在,。

剛剛開始，他們只是為了老師方便,，后來他們希望集體中的每一個人方便,。這樣的表揚，既是對這位同學(xué)這種行為的肯定與贊賞,，更是給其他同學(xué)指明方向,。所以說，發(fā)現(xiàn)孩子們的優(yōu)點一定要及時表揚,，尤其是那些學(xué)困生,，因為好孩子是夸出來的。

1,、必須上好周會課,，而且周會課必須要有主題。

2,、利用好早讀,、午讀時間。這學(xué)期我安排學(xué)生讀古詩和《中華成語千句文》,?！肚Ь湮摹窛饪s了華夏幾千年的精華，教會人做事的本領(lǐng),，蘊含著人生的哲理,。

3、多組織活動,。我每天會利用課前一分鐘時間,，讓學(xué)生講故事。這樣的做法既鍛煉了學(xué)生的膽量,，又培養(yǎng)了學(xué)生語言表達的能力,，還有概括能力。我還經(jīng)常利用節(jié)假日，星期天讓學(xué)生以小組搞一些活動,，有時候是排一個課本劇,，有時候是一些主題活動。比如這個學(xué)期我們組織了“調(diào)查方言和街頭的錯別字”,、“向偉人致敬”,、“勞動中體會的快樂”等活動，然后在課堂上展示他們的收獲,。

4,、培訓(xùn)解說員。在培訓(xùn)解說員的時候,，我也是下了一番功夫,。我先布置讓每位同學(xué)做準備，然后通過比賽選出比較優(yōu)秀的解說員,。然后對他們進行專門的指導(dǎo),，從動作，神態(tài),，語調(diào)一遍遍的指導(dǎo),，一遍遍的練習(xí)。最終,，我們班的五位解說員很榮幸地被學(xué)校選為校級解說員,，經(jīng)常代表學(xué)校接待前來參觀的領(lǐng)導(dǎo)、老師,。

家長作為一個群體對我們班主任工作的理解和支持也是極其重要的,，多和家長溝通、交流,，能使家長理解支持我們的工作,。

每一位家長都希望我們來關(guān)注自己的孩子，甚至希望我們老師把全部的精力都放在他的孩子的身上,。家長看自己的'孩子,，不管孩子有多少問題，他們總喜歡看到孩子閃光的一面,。而我們老師聯(lián)系家長最主要的原因,，就是孩子不按我們的要求做事。家長一看到我們的信息和接到我們的電話就在那里發(fā)牢騷,，一個是自己最疼愛的孩子,，一個是管教孩子的老師，怎么辦呢,？只能是當(dāng)著老師的面批評孩子,，背著老師的面指責(zé)老師,。

根據(jù)家長這樣的普遍心理，我在與家長交流孩子的情況時,，盡量多向家長介紹孩子的優(yōu)點,，在這基礎(chǔ)上用比較委婉的語言向家長指出：你家孩子在某一些方面，如果能再努力的話,，一定會更加出色的,。也就是說用他們小成功促使他大成功?？傊?，在談話中要讓家長感覺，知道你是關(guān)心他的孩子擔(dān)心他的孩子,，而不是指責(zé)他的孩子挑他孩子的毛病,。

總之，班主任工作是一項復(fù)雜的,，繁瑣的,，責(zé)任重大的工作。我會一如既往的盡職盡責(zé)的,，盡自己最大的努力做好這份工作,，用自己最溫暖的情懷孕育出最艷麗的花朵,。

謝謝大家,！

用心帶班以愛育人班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇六

班級是一個小集體、小社會,，班級工作牽涉到方方面面,，大的方面有社會、學(xué)校環(huán)境的影響,，小的方面有學(xué)生,、家長、老師,。有方方面面的人際關(guān)系,，要想把班級工作做得好，就要把這方方面面的關(guān)系協(xié)調(diào)好,，還要建立健全班級體制,。就我個人方面而言，我深刻體會到要想做一個好的班主任,，管理好班級,，需要做好這樣幾點：

每一份職業(yè)都有其所擔(dān)負的責(zé)任與義務(wù)。責(zé)任,，是一個成熟的人對自己的內(nèi)心和環(huán)境完全承當(dāng)?shù)哪芰托袨?。作為班主任，?zé)任無處不在，如果沒有責(zé)任意識,，就不會明白自己的職守,，不會明確自己肩負的歷史使命，我們的教育也就不會成功,。社會賦予我們教師的責(zé)任無疑是重大的,。我個人的簡單理解就是對每一位學(xué)生負責(zé)，只要對學(xué)生負責(zé)了,，就是對教育負責(zé),，就是對社會負責(zé)。每個班有幾十名學(xué)生,，這幾十名學(xué)生在學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣上是不可能都達到學(xué)校和老師要求的,，特別是對于那些學(xué)習(xí)成績比較差，而又不守紀律的學(xué)生,，我們更需要有一顆高度負責(zé)的心,，不能產(chǎn)生破罐子破摔的念頭。我班每天都有不遵守紀律,，上課不聽講,，下課不能按時完成作業(yè)的情況發(fā)生，我都是課余看著他們把沒做完的作業(yè),、沒改完的題一一做好,，全部訂正后才回到辦公室休息。這樣長期堅持下來,，給學(xué)生這樣一個定式：不要想著不完成作業(yè)就能回家,，不能在老師眼皮底下偷懶、逃避作業(yè),。

一位教育家說過：“沒有愛的教育就不是教育,。”愛,，是教育的前提,，灑滿愛的教育，能產(chǎn)生情感的共鳴,，能開花結(jié)果,。作為小學(xué)班主任，不但要有責(zé)任心,，還要有愛,。

所有學(xué)生，無論是智商高低,、無論懂事或調(diào)皮,，無論是家庭條件優(yōu)越的還是差的,，都十分需要老師的愛，我一直堅信“星星再小,，也會發(fā)光”,，不歧視每一個學(xué)生，這也無疑成為我管理班級的教育理念,。老師的愛與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶的盞盞燭光,。有一位著名瑞士教育家（裴斯泰洛奇）說過這樣一段話，我至今想起仍頗為感動,。他說：“從早到晚我一直生活在他們中間,，我的手牽著他們的手，我的眼睛注視他們的眼睛.我隨著他們流淚而流淚,，我隨著他們微笑而微笑,。”美好的人生是為愛所喚起,，并為知識所引導(dǎo)的,。從這一角度講，美好人生的開始掌握在我們教師手中,。

李佳倫同學(xué),，爸爸媽媽都忙于工作疏于對孩子的管教。特殊的家庭影響了他的心理,，不服管,，做事不能善終，課堂上經(jīng)常是沒有筆,，沒有作業(yè)本,，這個時候我沒有去批評他,，而是給他找來筆和本子,，作業(yè)寫到一半，或者是聽課聽了一半就嚷著不想做了,，不想聽了,。經(jīng)常打?qū)W生，發(fā)脾氣,，做錯事情從不道歉,，犟的很。課下我經(jīng)常和他說說話,，關(guān)心他,，給他幫助，彌補他愛的缺失,，滿足一部分他對愛的渴望,。利用一次同學(xué)贈送他禮品時說教他,，鼓勵他好好學(xué)習(xí)，要聽話,，和同學(xué)團結(jié),，還教他學(xué)會向同學(xué)說“謝謝”！這兩天,，李佳倫有了明顯的進步,。

像這種情況，父母沒在他們身邊,，學(xué)生的自控能力又差,，對她們的關(guān)心不能只表現(xiàn)在某一個時間段，而是需要我們長期不懈地關(guān)心他們,，愛自己的孩子是人,，愛別人不愛的孩子才是教師最高境界。付出我們的愛讓他們像正常的小朋友一樣學(xué)習(xí)和生活,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,，樹立正確的人生觀和價值觀，從而達到教育的真正目的,。

班主任教育學(xué)生要有耐心和恒心,。我們不能指望一種簡單的方法解決所有的問題，學(xué)生的成長過程,，能力,、品德、身體發(fā)展不是一節(jié)課,、一次考試所能決定的,，沒有反復(fù)的訓(xùn)練或是實踐是不能成功的。思想教育,、行為習(xí)慣的養(yǎng)成過程常常是不斷重復(fù),、不斷推進的過程。不要期望你強調(diào)一遍的事,，學(xué)生們就能做的很好,，更不能期望用一遍就能糾正他們的很多缺點和不足。

裴思怡,，女孩,，課堂上不聽講，總愛和同位,、還有后面的同學(xué)說話,，上課不做題，不記作業(yè),，不經(jīng)允許就隨便大聲說話,，幾乎是每節(jié)課我都三番五次的提醒她不要說話,，提醒她該做題了，提醒她注意聽課,，但是效果不好,。針對這種情況，我與家長交流,，要求家長配合老師教育她,，經(jīng)過長時間的努力，轉(zhuǎn)變了很多,。

我在班主任教育工作中,，力求做到：做實事、埋頭苦干,；“但問耕耘,，不問收獲”；不急功近利,，而要默默進?。徊皇强雌萍t塵,，而要一種“也無風(fēng)雨,，也無晴”的灑脫和堅韌。抱有一顆平常心盡心盡力做好我的教育教學(xué)工作,。正如陶行知先生“捧著一顆心來,，不帶半根草去”。做班主任雖然辛苦,，但教師節(jié)一束束鮮花送到你的面前,、走在馬路上聽到一聲“老師好”、節(jié)假日收到一個問候或談心的短信,、得到家長和社會的認可時,，所有的辛苦、勞累還有不平衡都隨風(fēng)飄去,。

以上是我個人的一點體會,，我相信在座的老師比我做的更好,，希望我們在這方面多交流,，多溝通，讓我們的班主任工作做的更好,。有說的不好或缺乏條理的地方,，還請各位老師批評指正。謝謝大家傾聽,！

用心帶班以愛育人班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇七

各位領(lǐng)導(dǎo),，老師：

大家好,！

首先，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給我這次展示的機會,，接到這個任務(wù),，我感到非常慚愧。自己還有很多的工作沒有做好,，需要繼續(xù)努力的地方還很多,，實在不足以擔(dān)當(dāng)這份榮譽。今天我不敢談什么經(jīng)驗,，也不敢談什么理論,，就本著學(xué)習(xí)的原則，借用這個難得的機會,，把自己擔(dān)任班主任工作以來的心得和體會跟大家進行交流,。我是98年畢業(yè)的，教齡12年,，班主任工齡12年,，一直工作在班主任戰(zhàn)線上。今天我想就我十年班主任工作中的得失體會,把我受益的幾個方面與大家分享,。

(一),、不斷更新工作理念，僅憑權(quán)威和經(jīng)驗是不夠的,。

隨著人們經(jīng)濟上的共同富裕,為教育民主化程度提供了"平等公正"空間,，傳統(tǒng)的師生關(guān)系必然也要追求平等相待。現(xiàn)在的學(xué)生思想活躍,，求知欲望強烈,，容易接受新事物，渴望了解一切,，特別是新的事物,，新的知識。而且他們的思想認識不一,，心理特征各異,，假若撇開個體上的差異而統(tǒng)一要求，統(tǒng)一管理,，難度是相當(dāng)大的,。面對新一代中學(xué)生，家長和老師普遍感覺力不從心,，權(quán)威不靈驗了,，靠經(jīng)驗也行不通。班主任的工作越來越具有明顯的時代特征,。所以班主任自己首先無論是教育思想,，教育觀念,，還是教育方式，都應(yīng)緊跟時代的潮流,，要不斷更新觀念,，更新知識，富有時代意識,，盡可能多的了解新知識,、新發(fā)展、新趨勢,。

(二),、提升自己的人格魅力，努力做到使學(xué)生崇拜你,。

班主任要管理好一個班級,，有多方面的因素需要處理和調(diào)節(jié)，但這其中的一個重要因素-班主任的人格魅力在班級管理中至關(guān)重要,，可以毫不夸張地說,，起著決定性的作用。人格魅力即個人道德品質(zhì)和能力對他人的感召力,、吸引力,、凝聚力。現(xiàn)在是一個多元化的時代,，講究開放,，崇尚個性的時代，學(xué)生也復(fù)雜了很多,，他們的關(guān)注點未必全在老師身上,，老師不再是他們唯一崇拜的對象。除非你的人格特別高尚,；除非你的學(xué)識非常淵博,；除非你的言行對他有過重大影響。

(一)教育,，從起點開始,；管理，從衛(wèi)生開始一個好將軍能夠帶出一支好隊伍,，一個好班主任能夠帶出一個好班級,開端是很重要的,。正所謂：起點決定終點，態(tài)度決定高度,。班風(fēng)的好壞,、學(xué)風(fēng)氛圍的營造，很大程度上取決于班主任的工作態(tài)度,、工作方法,、教育水平的高低和管理能力的強弱。而在這些因素當(dāng)中,，態(tài)度無疑是首當(dāng)其沖的,。因此新接一個班的時候,一定要努力營造一個良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。

首先要營造優(yōu)雅的班級環(huán)境,。

正確的集體輿論,，就是在集體中占優(yōu)勢和為多數(shù)人贊同的正確言論和意見。它是班主任進行教育和學(xué)生自我教育的重要手段,。學(xué)生要在這個集體里學(xué)習(xí),、生活、成長,。要在學(xué)校的各項活動中顯示自己的力量和風(fēng)貌,。好的環(huán)境能夠激勵人，可以改造人,。正所謂：人是環(huán)境的產(chǎn)物,。因此這個集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神,，這種精神從何而來?它來源于班主任堅持不懈的思想教育工作,。

班主任培養(yǎng)正確的集體輿論和良好班風(fēng)，需要做好以下幾項工作,。

第一,，加強思想政治教育，提高認識,。要使學(xué)生掌握正確的價值觀念和判斷標準,，樹立起正確的是非觀、榮辱觀和美丑觀,。

第二,，抓好常規(guī)訓(xùn)練，嚴格行為規(guī)范,。集體輿論和班風(fēng)的形成是一個漸進的,、不斷發(fā)展和鞏固的過程，班主任應(yīng)從大處著眼,，小處入手,，從日常的學(xué)習(xí),、生活開始，嚴格要求，嚴格訓(xùn)練，教育學(xué)生從自我做起,，從身邊做起，從小事做起，加強行為習(xí)慣的訓(xùn)練和培養(yǎng),。

第三,，要有健全的制度。愛的力量雖然是偉大的,但不是萬能的,。各位老師,，現(xiàn)在我們各個班可能都差不多,，優(yōu)生少差生多,，問題學(xué)生特別突出，危險學(xué)生總有那么幾個,，他們經(jīng)常違反校紀班規(guī),。面對這樣一群學(xué)生，僅僅愛他們是不夠的,，必須要有健全的管理體制來約束和威懾他們。班規(guī)的制訂要以鼓勵為主,，講實效,，重落實。以常抓不懈學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣養(yǎng)成教育為基礎(chǔ),，從課前準備、紀律、衛(wèi)生,、著裝,、兩操等細節(jié)著手規(guī)范,，發(fā)揮民主監(jiān)督作用，依法治班,。讓他們嚴格地按校紀班規(guī)辦事,，如果學(xué)生不按要求完成，我們就要施以相應(yīng)的懲罰手段,，否則校紀,、班規(guī)就失去了存在的意義。有了健全的制度,，就等于我們手里有了繩子,，有了繩子,，還得學(xué)會給學(xué)生以梯子,。因為班規(guī)和教師的要求是針對一般學(xué)生而言,，具有普遍意義，在通常情況下,，必須保證不折不扣地完成,。但是特殊情況要學(xué)會特殊對待,，尤其是一些問題學(xué)生,，在不太違反原則的情況下，適當(dāng)?shù)亟o他們一個梯子,對自控能力差的學(xué)生寬容,但和其商定"底線",，巧妙地將靈活性滲透到原則性之中,。

(二)抓大放小，適當(dāng)給問題學(xué)生一個渲泄的出口和平臺,。

說實在話,，問題學(xué)生在任何一個班級都是讓班主任最頭疼的一群。有些學(xué)生的思想品格方面因從小受家庭,、社會各方面影響,，一些秉性已經(jīng)根深蒂固，想徹底改變這些學(xué)生,，使之完全回到正常狀態(tài)的確很難,。而我們精力有限。怎么辦?不能不管,。我的.做法是抓大放小,，適當(dāng)給學(xué)生一個渲泄的出口和平臺。"抓大"指夜不歸宿,、打架斗毆,、偷竊等嚴重違規(guī)行為；"放小"指上一次網(wǎng),、遲一次到,、打一次游戲機、不完成一次作業(yè),、逃一節(jié)課去玩等另外,處理問題學(xué)生時我還堅持"大事化小"和"小題大做"的原則",。"大事化小"指在他們犯錯誤時,不要把學(xué)生說得一無是處，指責(zé)其無知,、無能,、無理，這種批評容易傷學(xué)生的自尊心,。有時沉默可能是一種更有效的批評,，因為沉默中包涵的內(nèi)容太豐富了。不要太在意自己批評效果，一定要"耐心",。教育學(xué)生是個長期的過程,，"一口吃不出胖子""一鍬挖不出一口井"，我們在工作中要持之以恒,，對學(xué)生們要"動之以情,，曉之以理"，這樣才能引導(dǎo)好學(xué)生,。如我班的清潔衛(wèi)生,、個別學(xué)生遲到這些問題，我從沒有發(fā)過火,，因為我知道一個好的習(xí)慣不是一朝一夕能夠養(yǎng)成的,，但如果這不控制的話，那將直接影響到許多方面,。這我寧耐心經(jīng)常班會午讀強調(diào)一下,，實際表明一學(xué)期來，大家都養(yǎng)成了這樣一個良好的習(xí)慣,。"小題大做"更常用于他們有進步時,。當(dāng)發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點時,我就放大表揚,讓他們在狼狽不堪的成績中找到平衡，獲得成就感,。

第一,，你要注意處理好和領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系，要想辦法讓領(lǐng)導(dǎo)在公開的場合多表揚你的班級,，這對于培養(yǎng)班級的凝聚力和士氣很重要,。如果與領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系不好，可能會造成對你的成績視而不見,，卻抓住缺點夸張放大--教師也許能做到淡而化之,，但學(xué)生不會明白，長此以往得不到表揚,，班級會人心渙散，會失去信心,，這樣,，你帶班的難度就大了。這一點可能是絕對謬論,，但卻是相對真理,。

第二,、與家長打交道,，有禮、有節(jié),，講究藝術(shù)。

我與家長打交道的原則是不虛報,，不奉承,，客觀反應(yīng)問題，褒優(yōu)點,，指缺點,，明方向。

學(xué)生來自不同的家庭,，每個家長的文化水平,、素質(zhì)、修養(yǎng)不同,，各個家長對學(xué)校教育的配合程度自然存在很大的差異性,，有時我們甚至?xí)龅揭恍┐拄數(shù)募议L，那就要求我們接待不同類型的家長時必須講究語言的藝術(shù),。

1,、對于有教養(yǎng)的家長，盡可能將學(xué)生的表現(xiàn)如實向家長反映,，主動請他們提出教育的措施,，認真傾聽他們的意見，充分肯定和采納他們的合理化建議,，并適時提出自己的看法,，和學(xué)生家長一起，同心協(xié)力,，共同做好對學(xué)生的教育工作,。

2、對于溺愛型的家長,，交談時，更應(yīng)先肯定學(xué)生的長處,，對學(xué)生的良好表現(xiàn)予以真摯的贊賞和表揚,，然后再適時指出學(xué)生的不足。要充分尊重學(xué)生家長的感情,，肯定家長熱愛子女的正確性,，使對方在心理上能接納你的意見。同時,，也要用懇切的語言指出溺愛對孩子成長的危害,，耐心熱情地幫助和說服家長采取正確的方式來教育子女，啟發(fā)家長實事求是地反映學(xué)生的情況,，千萬不要袒護自己的子女,，因溺愛而隱瞞子女的過失。

3,、對于放任不管型的家長,，班主任要多報喜,，少報憂,，使學(xué)生家長認識到孩子的發(fā)展前途，激發(fā)家長對孩子的愛心與期望心理,，改變對子女放任不管的態(tài)度，吸引他們主動參與對孩子的教育活動,。

4,、對于氣勢洶洶的家長，我們要以理服人,。碰到這種家長我們一定要沉得住氣才行,，碰到此類家長，最有效的做法就是面帶微笑,，克制自己的怨氣；不要和家長爭執(zhí),，更不要挖苦諷刺學(xué)生而傷及家長,，體現(xiàn)自己的寬容大度，從而最終消除誤解和矛盾,。

用心帶班以愛育人班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇八

敬愛的老師們：

大家好,，今天我要談的話題是“少成若天性習(xí)慣成自然”。

聽到老師們說自己的工作真的很辛苦,，而當(dāng)班主任更是更辛苦,，我深有感受?；貞涀约旱陌嘀魅喂ぷ?，深深地感受到，即使在這其中有甜,，但很多時候更多的是苦。我或許沒有能力和經(jīng)驗來詳細講述,，但我想與大家一起交流我作為小學(xué)班主任的一些體會：

我所教的是四年級二班,，班上有55名學(xué)生，其中男生36人，女生19人,。很多學(xué)生活潑好動,，思維活躍，感情豐富易激發(fā),，但是少數(shù)男生的行為習(xí)慣確實比較差,，喜歡說臟話，喜歡打架,，缺乏積極主動地思考問題,，不認真完成作業(yè)。通過觀察和分析,，我發(fā)現(xiàn)主要原因是這些孩子的家長常年外出打工,，孩子只能由爺爺奶奶或姥姥姥爺照看，老人們在習(xí)慣養(yǎng)成方面處于放任狀態(tài),，這導(dǎo)致孩子養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣,，如嬌氣，任性,，脆弱,，缺乏自覺性，學(xué)習(xí)馬虎等,。在面對這種情況時,，我曾經(jīng)嘗試過用嚴厲的懲罰和批評，但收效甚微,，很多孩子并沒有改正自己的缺點,，反而增加了對老師的抵觸情緒。慢慢地,，我意識到“只有愛才能教育好一個孩子”,，作為班主任，我應(yīng)該更多的時間去了解學(xué)生,，跟學(xué)生進行心理交流,，真誠地指出他們的不足之處，并教給他們改正的方法,。我會與他們一起努力解決困難,，讓學(xué)生感受到我的愛和深切的關(guān)心，讓他們確信班主任是他們最信任的人,。這樣,，通過與學(xué)生建立這種思想上的溝通，才能更容易地教導(dǎo)他們擺脫不良習(xí)慣和行為,。在我的班上,，還有一個同學(xué),，他成績很差，經(jīng)常和同學(xué)打架,，上課也不守紀律,。批評他對他毫無作用。他身材很強壯,，所以有時會有點傲慢,。有一次，我跟他談心時說：“很多同學(xué)都認為你非常聰明,，但有時候會缺乏自控力,，所以你的學(xué)習(xí)進展比較緩慢。人無完人,，金無足赤,，自信是最重要的。你體力很強,，應(yīng)該用它來幫助同學(xué),，相互學(xué)習(xí)取長補短，這樣不是更好嗎,？”漸漸地,，他開始聽話了。我為了不讓他重蹈覆轍,，每次看到他時,，我都用一種鼓勵他的眼神來看著他，找機會關(guān)心他,，真正讓他感受到了老師的溫暖,。

我在班會或自習(xí)時間，以身作則開展教育,，每到教室必先打量地面,，對于不整齊的物品挺身而出，令學(xué)生感到震撼,。隨著學(xué)生從三年級升入了四年級,，越來越多的學(xué)生騎自行車上學(xué)，因此自行車停放也成了一項令人困擾的問題,。我每天早上和中午都帶領(lǐng)學(xué)生積極參與自行車擺放事宜,，他們看到老師親力親為，也逐漸養(yǎng)成了有序停放自行車的良好習(xí)慣,。這讓孩子們感受到了一種良好的學(xué)習(xí)氛圍,，留下了深刻的印象。

學(xué)生注重老師的表揚和鼓勵,，這助于提高學(xué)生的.熱情和興趣,。學(xué)生的背景,、心理、基礎(chǔ)都不盡相同,，有的勤奮好學(xué)，有的倦怠偏差,，作為老師,，我們應(yīng)該認真分析學(xué)生成因當(dāng)始，以關(guān)愛之心去引導(dǎo)他們,。要讓學(xué)生意識到自己的優(yōu)勢和不足,，嘗試從學(xué)生自身的特點出發(fā)，積極啟發(fā)和鼓勵學(xué)生,，在營造良好的學(xué)習(xí)氛圍的同時,，加強學(xué)生的物質(zhì)和精神激勵。

來自不同背景和班級的學(xué)生初入班級往往缺乏凝聚力和集體意識,，缺乏共同目標,。因此，班主任應(yīng)該身先士卒,，首先要讓學(xué)生選取班級骨干,，制定班規(guī)、班約,，決定班級口號和目標,，以提高班級的凝聚力。然而,，毫無疑問,，參與校內(nèi)和校外活動是增強班級凝聚力的更好方式，包括取得學(xué)校榮譽,，共同打造教室等,。經(jīng)過這些努力，我們的班級變得開朗,、活潑,、積極，斗志十足,。

家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的,，班主任的工作也需要家長的理解和支持。因此,，我特別重視與家長的溝通,，經(jīng)常與他們面談或電話交流。此外,，我還利用接孩子的機會,，經(jīng)常告知他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn),，包括孩子的進步、生病和學(xué)習(xí)狀態(tài)等,。這樣家庭教育和學(xué)校教育就能同步開展,，更好地促進孩子的健康成長。

我從這次教學(xué)中獲益頗豐,，能夠為學(xué)生帶來快樂和興奮的學(xué)校生活,。我的狀態(tài)極佳，每天充滿熱情地站在講臺上,，盡可能減少在課堂上發(fā)脾氣,，同時規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，努力激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,。采用的教育方法是多鼓勵少批評,，收到了良好的效果。

總之,，我的學(xué)生在進步,，而我也在成長。只要不斷積累經(jīng)驗,，吸取失敗的教訓(xùn)并勇于探索,，學(xué)會分析問題和總結(jié)經(jīng)驗，我相信我們能夠取得更好的成果,。

感謝大家,！

用心帶班以愛育人班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好,！

今天很高興和大家坐在一起利用這個機會交流,，談不上經(jīng)驗，只是在這兩年擔(dān)任班主任工作中的一些感悟和大家交流一下,。我們都知道,，班主任官不大，但事不少,，雖然事情繁雜瑣碎,，但是每一件事情都很重要。如果不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水,，收獲也不會從頭而降,。相信，態(tài)度決定著一切,。今天我就本身的工作談幾點體會：

剛踏入師范學(xué)校的時候,，就被灌輸著要做一名有愛心，有負責(zé)心,，有耐心的老師,。高爾基所說的：“誰愛孩子,，孩子就愛誰；只有用愛,，才能教育孩子,。”那怎樣去愛孩子呢,？每一個孩子都是一個家庭的未來,，孩子們大部分的時間都與我們老師在一起，我們一起學(xué)習(xí),，一起玩。

對于幼兒一天的表示,，我們都要耐心,，細心的去關(guān)注。對于一些表情不好的,，身體不適的我們就多加關(guān)注,。我們知道，每個班總會有很淘氣的孩子,，第一年工作就帶了很多問題生的班級,，一天放學(xué)，園長在校門口對我和何老師說：行為習(xí)慣有問題的孩子就把他們拉在本身身邊,，和你一起做做事情,，讓他們所有的注意力跟著老師。

這樣的方法我用到現(xiàn)在,，現(xiàn)在我們班的王蘇成小朋友學(xué)習(xí)的接受能力比較差,，還總是去招惹人家，我時常把他拉在身邊,，開始幾次他很反感,，我就帶他一起做，現(xiàn)在他每次都會主動幫我清理垃圾,，利用這個機會也會教教他顏色,，數(shù)字的知識。現(xiàn)在的他比起以前懂事了很多,。

我一直堅信：積千累萬,，不如養(yǎng)成個好習(xí)慣。幼兒時期是養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵時期,。從中班起,，我就要求孩子們?nèi)绾畏诸悾绾问帐敖掏婢?，拿了東西要物歸原處,。午睡的時候,，我們會提前進午睡時，要求孩子們把本身的衣服疊整齊,，鞋子放在床底下也要放整齊,。

一個月下來，孩子們基本都能自覺地整理好本身的衣物,，冬天的棉襖很厚,，怕放在床上孩子們睡得不好，我就提議說可以放在空桌子上,，但是孩子們還是把棉襖疊的整整齊齊的放在腳后跟,。孩子們已經(jīng)習(xí)慣吧衣服疊的好好的放在本身的床上，有時候還會彼此比較誰的衣服疊的好,，誰的被子疊得整齊呢,。

到了大班，孩子的自理能力有了很大的提高,，每一次玩具或者材料的投放,，我都會先讓孩子集體看，什么東西放在什么位置,，然后再進行活動,。幾次下來，孩子們本身都會監(jiān)督,，能力強的幼兒還會主動檢查是否有擺放整齊,。幼兒園的一日活動皆是課，每一個細節(jié)我們都要關(guān)注到,。

我們還可通過談話,，講培養(yǎng)幼兒好習(xí)慣故事、兒歌,、游戲等形式,，強化幼兒的活動常規(guī)，加強生活能力的培養(yǎng),，如：整理本身的抽屜,、治理好本身的物品、準時入園,、早睡早起,、安靜就餐、關(guān)心別人,、節(jié)約用水,、講衛(wèi)生，讓孩子們從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

幼兒生活自理能力是孩子獨立性發(fā)展的第一步,，由于現(xiàn)在帶的是大班的幼兒,，自理能力教中班有了很大的'進步。我們?nèi)齻€老師同意認為孩子能做的事情就讓孩子本身來做：如收拾桌子,，收拾本身的床鋪等,，鼓勵能力強的孩子幫助能力稍弱的孩子。這幾天由于環(huán)境的創(chuàng)設(shè),，班級里面材料比較多,，孩子們很積極地幫我做東西，江欣桐小朋友拿著掃把幫我把垃圾掃掉,，一下子覺得孩子長大了很多,。

播種一種信念，收獲一種行動,；播種一種行動,，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣,，收獲一種性格；播種一種性格,，收獲一種命運,。”信念變成了行動,，行動變成了習(xí)慣,，習(xí)慣養(yǎng)成了性格，性格決定了命運,。

家園合作是班主任做好班級工作有效的途徑之一,，所以必需努力做好。人們常說：“好的開始,，是成功的一半”幼兒能高高興興地上幼兒園,，將為幼兒開展一日活動奠定良好的情感基礎(chǔ)。所以早上來園時,，我總是熱情的接待每一個孩子,。

面帶笑容站在教室門口與幼兒互道“早上好”，因為老師的微笑可以帶出孩子的笑臉,，主動摸摸孩子的頭或手,，讓孩子感到安全，親切,。孩子情緒不好時,，抱一抱孩子，讓孩子感到我對他的愛護、關(guān)心,，用真誠的,、信任的眼光去看孩子，讓孩子感到暖暖的,，蹲下來和孩子說說話,，拉進一下心靈的距離，讓孩子們覺得老師和他們是平等的,。這樣孩子就會跟著你的感覺走,，很快融入到幼兒園生活中，為健康發(fā)展打下良好基礎(chǔ),，最重要的是用早接待的時間巧妙地讓家長感到,，把孩子交給老師踏實、安心,，取得了家長的信任與支持,。

教師與家長的良好溝通是很必要的，中班的時候我們就成立了一個群,，有時候我會把本身看到的一些關(guān)于教育孩子的內(nèi)容發(fā)上去,，讓家長們知道如何正確引導(dǎo)孩子。其中我們的家長孩子群里溝通各自孩子的在家情況,，我也會耐心的回復(fù)他們的提問,，彼此的溝通更利于孩子的健康成長，也利于家長們對孩子教育的重視,。

以前我跟家長們說過：“很多家長會誤認為孩子送到學(xué)校,，教育就成了學(xué)校的事情。隨著孩子的成長,，我們越來越可以發(fā)現(xiàn)家庭教育對孩子的良好成長同樣起著決定性的作用,，所以家園聯(lián)合起來教育孩子對孩子的成長有更大的幫助?！彪S后家長們都非常樂意與我溝通,，尤其是王悅銘的媽媽，以前從不管孩子,，那天突然發(fā)我信息說：現(xiàn)在起我要好好關(guān)注孩子,。我想對家長良好的態(tài)度也是家園共育良好發(fā)展的開端。

一個班級就是一個集體,，作為班主任就要跟配班老師做到真誠,、和諧。班內(nèi)教師之間配合的是否和諧直接影響到班級治理的好壞,，教師之間要彼此信任,、彼此幫助,、彼此取長補短。作為班主任要處處以身作則,，依靠榜樣帶頭作用來感染配班老師,。在工作中我們可以換位思考，彼此理解,，體諒,。

以上就是我班主任工作的一點感悟，總之,，幼兒園工作是最辛苦的,，幼兒園班主任要尊重本身，尊重每個孩子,，尊重本身的工作,，把本身全部的愛心、真心,、耐心和負責(zé)心付與工作中,，讓那些可愛的孩子在老師的帶領(lǐng)下盡情自由的展翅翱翔！謝謝大家,！

用心帶班以愛育人班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

很高興與大家相聚在這秋風(fēng)送爽的美好時刻，能與我們這可愛的“天底下最小的官”聚在一起,，我深感激動與喜悅,，尤其能站在這里，與大家共同探討交流我們管理學(xué)生,、管理班級的方法與策略，我倍感榮幸,。

作為一名教師,，尤其是作為一名班主任，我是自豪的,，雖然在這條長征路上,，布滿艱辛與困苦，每天總覺有想不完的事情,，做不完的工作,，走不完的路，跑不完的的腿,，但是在這條路上我卻走的堅定而有力,。下面就我的幾點做法與大家商榷如下：

俗話說：成功路上無捷徑，同樣,，如果想成為一名好老師,，合格班主任，那就得有四勤：嘴勤、眼勤,、腿勤,、腦勤。要不厭其煩地囑咐,，要學(xué)會眼觀六路,，耳聽八方，要善于多走動,，多動腦,。說實話，作為班主任,，我最害怕晚上的電話鈴聲響起,，可卻總放心不下，每天的電話都不敢關(guān)機,。20xx年冬,，我班的兩個學(xué)生商量好了要去網(wǎng)吧，并讓在這兒上課的同學(xué)為其扯下彌天大謊,，說讓家長接走了,，對學(xué)生，我充滿著信任,，沒加懷疑,，可與家長打電話時，謊言就被戳穿了,，當(dāng)真相被揭開時,，是我最難過之時，是學(xué)生最悔恨之刻,，我為學(xué)生的欺騙而傷心,，學(xué)生為自己的所為而悔恨，因此,，為了讓孩子快樂成長,，我們勤一些，或許能補救孩子即將發(fā)生的過錯,。

人們都說：“好孩子是夸出來的,。”是啊,，一句表揚的話會讓孩子信心倍增,，一句傷心的話則會讓孩子灰心喪氣，甚至有傷自尊,，那我們就多多的表揚孩子,，并且不失時機的去表揚,，比如：考試過后及時表揚成績優(yōu)秀進步的，中等的要予以鼓勵,；大掃除中積極勞動的,，衛(wèi)生先進的。,，寢室干凈的,，遵守紀律的，拾金不昧的都及時予以表揚,。我們學(xué)校對學(xué)生有量化,，那我就在班中對每個學(xué)生進行量化，隨時記錄,，大大的激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)的積極性,，努力爭做文明小標兵，不文明的語言少了,，尊敬老師團結(jié)同學(xué)的多了,；遵守紀律的多了，追逐打鬧的少了,；加分的多了,，減分的少了，看到眼前這比趕爭超的局面,，我覺得孩子的自信心更足了,。

在表揚與鼓勵中我同我的學(xué)生一起快樂成長，在這個暖日融融的初秋,，我們又迎來了新一屆學(xué)生的到來,，第一次帶這么小的孩子，心中不免有些茫然,，走進教室,，看到那張張洋溢著笑容的臉龐，頓覺心中涌起股股暖流,。看著雙雙求知若渴的眼神,，倍感肩上責(zé)任的重大,。十二、三歲的孩子第一次離家住校,，徒增了些許惶恐與不安,，為了安撫那顆顆驚喜又躁動的心，一周之間,，不停穿梭于寢室與教室之間,，勞累與疲倦時時襲上心頭,，但我始終堅持著，因為我深深懂得,，在這里,，我是孩子的依靠。開學(xué)一月有余,，短短的時間,，我勞累并收獲著，我覺得堅持做到用愛心關(guān)注,，細心觀察,，耐心教育，你一定會碩果累累,。

開學(xué)之初,，面對眼前這群僅比我兒子大一兩歲的孩子，心中有種說不出的感觸,，看著他們,，就如同兒子站在眼前，我就用跟兒子講話時的語氣,，用平常關(guān)注兒子的眼神去對待每一位學(xué)生,，雖與學(xué)生相處時間不長，但我和學(xué)生之間的故事卻不勝枚舉,，飯間的一句：“孩子,，吃飽去打水呀！”“多吃點菜,?！薄俺燥柫藛幔俊边@簡單的句句看似平淡的話語,，無形中拉近了我與學(xué)生的距離,。斷斷續(xù)續(xù)有來看孩子的家長跟我說：“俺孩子回家說了，俺老師可好了,?！焙螢楹茫矣X得就是我對他們愛的關(guān)注多些罷了,。

作為學(xué)生學(xué)校的家長,，有責(zé)任督促孩子吃飽、喝足,、睡好,、鍛煉好，健康成長,，快樂學(xué)習(xí),，這么多孩子,，怎么做到十分完美，我覺得那就得細心觀察,，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問題與隱患,，做到事事提醒，防患于未然,。比如：學(xué)生年齡小,，禁不住零食的誘惑，剛開學(xué)時經(jīng)常買些冰水,、雪糕,，有時一邊吃飯，一邊吃雪糕,，引發(fā)肚子疼的機率很大,，我一再強調(diào)不準吃冷飲，這之后因肚子疼請假的就少了,，也許正是這句句讓孩子們聽起來有些煩的話,，可培養(yǎng)出孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活習(xí)慣。上課時,，我時常在說：“坐正了,，注意握筆姿勢?！彼麄冇幸鉄o意地都在改正,。也許您的嘮叨，您的細心,，會成就孩子美好的一生,。

“金無足赤，人無完人”,，這么小的孩子,，難免會犯點小錯誤，對于犯錯誤的孩子,，我提倡說教,，我從不打罵學(xué)生，我一直都認為孩子是懂事的,，只要耐心教育,，找準角度，一定會卓有成效,，比如上次：我班楊曉與鄰班的家寶因吃飯不排隊打架一事，學(xué)生在說時,，總是避重就輕,，對自己有利的說,，不利于自己的堅決不說，除非事實證據(jù)擺在眼前,，在斷案時,，確實頗費周折，這其中我沒有怒氣沖天,，沒有拳腳相加,，只是讓每個人都認識到了自己的不足，并勇于向?qū)Ψ匠姓J錯誤,，看到他倆握手言和,，互致歉意，我是欣慰的,，給孩子樹立航標,，讓他們知道自己該走的方向，幫著孩子快樂成長,。

班主任工作是平凡而繁瑣的工作,，我堅信在愛心的關(guān)注中，細心的觀察下,，耐心的教育里,，一定會澆灌出芬芳濃郁的花朵，我們強勁有力的的雙手一定會托起明天的太陽,。讓我們攜起手來在實踐中去探索行之有效的工作方法,，使班級管理工作更上新臺階。上面是我在班級管理中的一點點很不成熟的做法,，敬請各位予以批評指正,。謝謝大家。

用心帶班以愛育人班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

借此機會,，與各位班主任交流幾點班級管理的感受和想法。

感受一：班主任這個崗位是我的教育工作不僅充實,，而且富有光彩,；班主任的人生不僅幸福，而且不朽,。班主任工作給我?guī)砹私逃畼?。一個沒當(dāng)過班主任的教師，是一個不完美的教師,；一個想逃避班主任復(fù)雜工作的教師,，是一個得不到教育之樂的教師。站到班里,，看到自己的學(xué)生每天在進步,、在成長,，我最喜歡這樣的感覺。我想這種感覺只有我們在座的各位班主任才能體會得到,。

感受二：班主任的特殊地位,，使其有可能成為是學(xué)生最親近的老師，也有可能成為學(xué)生最厭惡的老師,，這取決于班主任對學(xué)生的態(tài)度,，對學(xué)生是否公平，是否無私,。

我認為一個班級學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞直接決定班級工作的成敗,。抓學(xué)生習(xí)慣的關(guān)鍵時段小學(xué)則是在一年級，中學(xué)則是在初一,。一旦抓晚了,，很難改變。我想只有換了班主任的班級再抓或許還能成功,。

在每個班主任的手中,，都握著幾十個鮮活的生命，而每個生命都有著不同的性格,。有的開朗,，無憂無慮；有的內(nèi)向,，多愁善感,；有的脆弱，易受傷害,。班主任要生就一雙慧眼,，心細如發(fā)，在他們憂傷的時候,，給予快樂,；在他們無助的時候，給予支持,；在他們失意的`時候,，給予慰藉；在他們自卑的時候,，給予鼓勵,。無論學(xué)習(xí)好差，一定要讓每個孩子的心靈都充滿陽光,，這樣學(xué)困生就不至于變成問題生了,。我們既是班級管理者和教學(xué)工作者，更是靈魂工程師。對班主任來說,，最重要的職責(zé)不僅是讓學(xué)生個個成績優(yōu)秀,，還要讓學(xué)生個個品行高尚，思想積極,。給孩子們財富，不如把孩子們變成一筆財富,。因而,，我在班里提出學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人的口號,，目的就是告訴孩子們：真正的優(yōu)秀是人格的偉大,，而非僅成績之好，名次之高,。如果把教育比作鑄造銀器,，那么道德的培養(yǎng)就是一錘又一錘的敲擊，直至銀器成形,；而文化知識的教授,，就是在銀器上雕花，孰重孰輕,，一目了然,。

在上述理念的指導(dǎo)下，我開始言傳身教,，培養(yǎng)學(xué)生們,。無論是每周一次的班會，還是平日的一言一行,，我都在為他們滲透做人的道理,。每當(dāng)看到孩子們聚成一簇，熱火朝天地討論,，卻又極有素質(zhì)地壓低聲音,，言辭激烈而又井然有序，我的心情就像一位玉雕師看到自己的作品日漸完善一樣,，那是一種神圣的喜悅,！

此外，班主任要掌握好表揚與批評的時機與火候,。表揚是甘露,，但過多了則成了水患。批評是整理枝葉,，只有去掉劣枝壞葉,，才能使花開得更美。批評需要表揚的鋪墊，否則容易扼殺學(xué)生向上的積極性,；表揚也需要批評的襯托,，否則顯得軟弱無力。只有表揚和批評結(jié)合使用,，才能取得良好的教育效果,。

我想，面對幾十個性格各異,、變化發(fā)展的孩子,，怎樣走進他們的心靈世界，找到屬于他們自己的那片沃土,，播下適宜于他們成長的那粒種子,，并沒有可以照搬的妙方，需要班主任細心地觀察,、認真地思考,、創(chuàng)造性地實踐。

謝謝大家,！

用心帶班以愛育人班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

大家好！

首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機會,。今天,，我把自己的一些想法、做法冒昧拿來和在座的各位同仁交流,，希望大家不吝賜教,，提出寶貴意見和建議。

班主任,，是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者,，組織者和實施者。作為小學(xué)班主任,，每天面對的都是嬌慣,、胡鬧又充滿童趣的孩子們。因此,，我深知自己所面臨的工作的繁雜,。尤其作為一個低年級的班主任，我認為應(yīng)該做到“三勤”,，即：“腳勤,、嘴勤、眼勤”,。就是多跟班進行督促檢查,，多觀察學(xué)生的情況,，時掌握第一手材料。還要多找學(xué)生談心,，了解他們的內(nèi)心世界,，做學(xué)生的知心朋友。做這些事雖然比較辛苦,，但卻拉近了師生間的距離,。我們知道，在班級里,，無論是學(xué)習(xí)方面,，還是其他方面，都有一些表現(xiàn)好的孩子,。在老師和學(xué)生的眼里，他們都是優(yōu)等生,，老師寵著,，同學(xué)敬著，在他們的周圍只有贊許的目光和激勵的話語,?？晌矣X得，如果這些孩子不受到挫折教育的話,，他們將來遇到困難時就不能承受得了,。所以，平時我會更加嚴格的要求他們,，當(dāng)他們犯錯誤的時候,，我會不留情面的批評他們，使他們知道自己也有錯的.時候,，自己并沒有那沒完美,，應(yīng)極力改正自己的缺點，只有這樣才能使自己更完美,。對于表現(xiàn)差的學(xué)生,，更需要我的耐心、寬容和關(guān)愛,。我班有一個很好動的學(xué)生叫鐘光澤,，上課時一刻也閑不下來，不是隨意走動,，就是轉(zhuǎn)過身去和后面的孩子嬉鬧,，甚至在課堂上怪叫。有一次,，上美術(shù)課,，他跑到講臺上然后又竄到座位上,，美術(shù)老師批評了他幾句，他不但不改,，反而在班上嘿哈地耍起了娃娃拳,，其他科任教師也反映到類似的情況，我聽了也不知怎么辦才好,，后來有一次上語文課,，他書寫非常工整、漂亮,，我當(dāng)著全班同學(xué)表揚了他,。只要他有一點進步，我就使勁表揚他,。

雖然時有反復(fù),，改變很慢，但是,，這個孩子的自控力較以前有了很大的進步,。俗話說：“其身正，不令而行,，其身不正,，雖令不從”小學(xué)生，對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感,。班主任的自身素質(zhì),，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行,，一舉一動,，深深地影響著每一個孩子的成長，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣,。因此,，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起,，潛移默化地影響著我的學(xué)生,。凡要求學(xué)生做到的，我首先做到,。例如,，不管在校園內(nèi)還是教室里只要見到垃圾，我會撿起來放入垃圾箱,。學(xué)生看在眼里,，記在心里。沒多久,，這種無聲的教育,，就達到了無聲勝有聲的效果,。總之,，班主任工作是一項復(fù)雜的工作,，只有從點滴做起，從小事做起,，因勢利導(dǎo),，做到潤物細無聲，這樣就成功了一半,。

以上幾點,，只是我在開展班主任工作以來的一點小體會，談不上經(jīng)驗,，也還有很多地方做得不足,，希望能向各位班主任學(xué)習(xí)，踏踏實實干好班主任工作,，使自己的班級管理水平進步得更快,。

用心帶班以愛育人班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：

大家好,！

回顧走進xx校門的青澀歲月，有太多的故事難以忘懷,，有太多的教育細節(jié)縈繞心頭,，有太多的人們值得我去銘記，去感恩,，去說聲“謝謝”,。忘不了，剛接受班主任工作的時候,，是汪校長鼓勵的話語平息了我心頭的一絲慌亂,；忘不了，是施寶文老師對我治班方略進行悉心指導(dǎo)和率身示范,，讓我盡快進入角色,；忘不了，是查校長在數(shù)學(xué)課堂的自如揮灑和真情演繹,，讓我懂得課堂的智慧和激情,。忘不了，是龍柏華老師對學(xué)生潤物無聲的教育,，讓我漸悟民主教育的真諦,。忘不了，第一次走進課堂,，面對五十雙純真的眼神時的那種感動,，那種油然而生的責(zé)任感,，忘不了，當(dāng)班上的考核評分落后的時,，很多同學(xué)焦急和在班上的呼吁……太多太多的教育細節(jié),，從來不需要想起，卻永遠也不會忘記,。你們一次次讓我的心頭無比溫暖,，也一次次的讓我熱淚盈眶。

現(xiàn)在,，我們走進了新的學(xué)期,。新學(xué)期，不僅僅是時間的開始,，更是我們的感受的刷新和重新起航,，讓我們提醒自己，新的階段,，應(yīng)該超越自我,，應(yīng)該有新的成長。作為一名普通教師,，我感覺到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子在新學(xué)期的雷厲風(fēng)行和銳意進取,，課堂教學(xué)文化大膽革新，物質(zhì)文化建設(shè)如火如荼,，制度文化走向規(guī)范和完善,，校訓(xùn)、育人目標等觀念文化的深入人心,，都令我們感到學(xué)校的蓬勃生機和振奮精神,。我也感覺到同學(xué)們在新的學(xué)期渴望超越，渴望成長,，渴望刷新自我的決心和勇氣,，很多班級，很多同學(xué),，在新的學(xué)期里充滿活力,，充滿激情，充滿憧憬,，他們摩拳擦掌,，準備在新的學(xué)期里面一展風(fēng)姿，實現(xiàn)新的跨越,。

在這春意盎然,，鶯飛草長的日子里，感受著xx春天的神采飛揚,！能有機會站在這里做經(jīng)驗交流,，我感到很激動,，同時也有些不安，在這明媚的'春光里,，請允許我代表全校19位班主任,，向給我們提供發(fā)展平臺和機會的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，表示誠摯的敬意,！正是因為你們的鼓勵和支持,，我們才不斷得以完善和提高。其次,，感謝各位同仁,，在生活中，你們是我們的良師益友,，在工作中,，你們是班主任的智囊團，而你們卻總是默默地站在班主任榮譽的背后,！在xx小學(xué)這片人才濟濟,、藏龍臥虎的熱土上，我只是一名極普通,、極平凡的班主任老師,。即使我有一點點的進步，那也歸功于向在座的各位優(yōu)秀班主任和同仁的學(xué)習(xí),，和在座各位經(jīng)驗豐富的老班主任相比,，我還處在學(xué)習(xí)階段，談不上什么經(jīng)驗,，但我又想,，我能站在這里,，是因為大家對我的鼓勵與鞭策,，給了我這樣一個機會，我要珍惜,，所以接下來我就把自己在xx學(xué)到的班主任經(jīng)驗與收獲一個匯報和交流,！

一、播灑人間大愛,，做一個有熱度的愛心型的班主任,。

作為一名班主任要要大愛當(dāng)頭，愛自己的事業(yè),，不辜負領(lǐng)導(dǎo)的栽培與信任,，要大愛鑄心，愛所有的學(xué)生,，不辜負家長的選擇與期盼,。家長選擇xx看中的是xx的品牌,，和xx的教育質(zhì)量。我們要本著一顆愛自己孩子的慈愛之心,，不僅愛他的優(yōu)點,，還要耐心的幫助他們改正缺點；不僅關(guān)注他們的學(xué)習(xí)成績,，更要關(guān)注學(xué)生心靈的成長和未來的發(fā)展,；不僅關(guān)愛成績優(yōu)異的學(xué)生，更要本著不拋棄,，不放棄的原則,，通過各種行之有效的措施和方法，幫助學(xué)習(xí)成績暫時落后的學(xué)生,。只要你用心去抓,，去管，去疼,，去愛學(xué)生,，學(xué)生的心弦就會與老師的心靈發(fā)生共振，正所謂親其師,，方能信其道,！培養(yǎng)出一個好學(xué)生，轉(zhuǎn)化好一名后進生,，不僅幸福了一個家庭,，更體現(xiàn)出班主任的人生價值！

二,、寬容友善,，做一個有冷度的理智型的班主任。

我們面對的是未成年人,，是身心還不成熟的孩子,，他們的身心特點決定了他們的舉止行為往往是幼稚的，甚至是“可氣”的,，為此我們不要在感情沖動的時候處置學(xué)生,。不經(jīng)意的一句話也許會讓我們的教育前功盡棄，冷靜的處理問題才不會被情緒所左右,。此外一個成熟的班主任,，要有敏銳的洞察力，能依據(jù)學(xué)生的行為表現(xiàn)出來的一些蛛絲馬跡,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生內(nèi)心深處的波瀾,，從而將隱患消滅萌芽當(dāng)中。可以說,，寧靜和沉穩(wěn)是當(dāng)好班主任的基本功,。

三、用先進的理念武裝頭腦,，做一個有高度的智慧型的班主任,。

班主任是班級的一面旗幟，是學(xué)生思想的領(lǐng)路人,，是學(xué)生思想行為高度的奠基人,。沒有管不好的班級，只有不會管的老師,。俗話說：打鐵還需自身硬,。班主任要經(jīng)常給自己充電，加強學(xué)習(xí),，虛心接受培訓(xùn),，相互交流，取長補短,，全面提高自身的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,。科學(xué)的管,，智慧的管,，管出水平，管出特色,。本著積極向上,，斗志昂揚，不達目標不罷休的信念,，將德育的細胞化管理和教學(xué)的細胞化管理相結(jié)合,，讓學(xué)校的每一處教育都閃現(xiàn)出班主任智慧的火花!

四、比學(xué)趕超,，永不言敗,，做一個有亮度的實干型的班主任。

每一位班主任要秉承“沒有最好,，只有更好’的思想理念,，對待學(xué)校布置的工作認真主動有實效地干,，不盲目消極的應(yīng)景似的干,，要么不干，干就干出水平,，干出成績,，人人講奉獻不講條件，人人講敬業(yè)才不會失業(yè),。新學(xué)期我們還要比著干,，早自習(xí)我們要比哪個班級提前進入了學(xué)習(xí)狀態(tài),，課堂教學(xué)我們要比哪個班的學(xué)習(xí)效率最高，午自習(xí)爭哪個班級最安靜,，大型活動中比哪個班級表現(xiàn)最精彩,。我們班主任要繼續(xù)把課間操當(dāng)做我們工作中的一個亮點，而不是單純的把課間操當(dāng)成是一種亮相,，新學(xué)期就讓我們比一比哪個班級的步伐最整齊矯健,，爭一爭哪個班級的口號最響亮動聽。

五,、三省吾身,，做一個有人格高度的魅力型的班主任。

作為一名班主任要時刻樹立“xx光榮我光榮,，我為xx爭光榮”的大局觀念,，有利于xx發(fā)展前途的話多說，有利于xx發(fā)展前途的事多做,。為人襟懷坦蕩,，同時用良好的行為習(xí)慣去感染學(xué)生，率先垂范,。教育學(xué)生愛護環(huán)境,，班主任不妨先拾起地上的一片紙，教育學(xué)生桌面干凈,，班主任的辦公桌先整潔起來,，教育學(xué)生要有服從意識，班主任的言談舉止間就不能流露出對學(xué)校規(guī)章制度的抵觸,，教育學(xué)生有陽光般健康向上的心態(tài),，班主任就要真誠友善，協(xié)調(diào)科任共同締造和諧向上的精神氛圍,，教育學(xué)生要有競爭意識,，永不言敗，班主任就要在時時處處敢為人先,。

只要我們每一名班主任對工作有熱心,，對學(xué)生有愛心，發(fā)現(xiàn)問題細心,，處理問題精心,，思想工作耐心，做事情用心,，那么,，我們就能真正地把班級管理工作干得出色，富有成效；相信我們在座的一批批新,、老班主任,，一定能肩負起以汪校長為首的領(lǐng)導(dǎo)班子對我們的殷殷期盼與重托，共同攜手,，互相砥礪,，精誠團結(jié)，和諧共進,，為了能讓每一名xx學(xué)子健康茁長的成長,，為了能讓xx小學(xué)的發(fā)展前景更加輝煌而奉獻我們的全部心力吧！

最后,，我還想借此機會,，真誠地感謝領(lǐng)導(dǎo)對我們班主任工作的支持與信任，感謝朝夕相處的各位同事的關(guān)心與鼓勵,，真誠地感謝每一位家長對我們班主任工作的理解和支持,，祝福你們永遠被愛環(huán)繞、幸福平安,！同時祝福我們所有的學(xué)生健康成長,、學(xué)業(yè)有成！

用心帶班以愛育人班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十四

老師：

大家好,！

今天讓我代表初一的班主任發(fā)言,，有點意外，我是理科教師,，文筆口才都不好,，如果說的不好，請大家諒解,。

自從我拿到這個題目之后就一直在想一個問題,，到底什么叫可愛？上,。

網(wǎng)

查了下,，好像也沒有確實的答案。只好用自己的理解了,，我覺得可愛就是指擁有一顆純凈善良的心,，開朗活潑的性格，它更多的是指人的內(nèi)心,，而并非僅指外表,。而一個集體如果可以稱為可愛，除了上述特點外,，應(yīng)該還具有團結(jié)向上,，聰明活潑但不隨便的特點。去年我擔(dān)任了初一（4）班的班主任,，和39名同學(xué)相處了一年,，感覺每個同學(xué)都有可愛的一面。

首先,，想先說說全校最可愛的女生,。

了解她的老師和同學(xué)都會同意的，英語老師說：每次小組活動,，吳思這一組的秩序和效果都是最好的,，她會想盡一切辦法幫助同學(xué)提高，而不是僅僅流于形式,。語文老師說：吳思這個女生真的`是非常懂事可愛,，要求上進。這次班級評選三好學(xué)生,，她以最高票當(dāng)選,，可想而知同學(xué)們對她的認可。希望我的這次發(fā)言沒有得罪班上其他18名女生,，她只是4班女生的一個縮影,。

其次，想說說全校最調(diào)皮的男生,。

4班的男生給老師的感覺,，一致都是活潑好動的，喜歡說話,，特別天真幼稚,。可能不如女生那樣讓人感覺輕松乖巧,，可是他們的班級榮譽感可從來不亞于女生,，碰到事關(guān)集體的事情，都是拼命為班級爭光的,。比如王巍,，他平時雖然大大咧咧，經(jīng)常違反紀律,，可是運動會時候的表現(xiàn)讓大家都很感動,。

我現(xiàn)在還記得上學(xué)期元旦慶祝會上男生們抱著笤帚當(dāng)吉他，唱“死了都要愛”的場景,，瘋狂又幼稚,，讓人忍不住就想笑，不由自主的就原諒了他們平時給我?guī)淼拇笮÷闊?。我希望?班的男生能繼續(xù)保持一顆赤子之心,，健康的成長,，快樂的學(xué)習(xí)。我也希望,，他們能學(xué)會分清不同的時間應(yīng)該有不同的表現(xiàn),。

這就是我的班級成員，也許不是個個都優(yōu)秀出眾,，可是每個人都有自己鮮明的特點,，都是積極要求上進的好孩子，我覺得這就是最可愛的,。

謝謝,！

用心帶班以愛育人班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十五

九年級的學(xué)生有一個多月的時間參加高中入學(xué)考試。作為一名班主任,，我覺得肩膀上的壓力越來越大,。我不敢懈怠。我將與您溝通班主任的實踐和感受,。我希望領(lǐng)導(dǎo)和老師,。我們有很多更正。

首先,，充分利用班級日志和成績點表,。新學(xué)期學(xué)生完成后，留在班上的學(xué)生更符合學(xué)校紀律,。然而,，人們有慣性。而且,，這些仍然是年輕的學(xué)生,。“沒有規(guī)則就很難制定規(guī)則,。我將首先修改課程評級標準,。學(xué)習(xí)后學(xué)習(xí)。然后,，每天,，一名值班干部在早餐前和晚餐后學(xué)習(xí)并返回課堂，并在課程日志中記錄學(xué)科學(xué)生的姓名和原因,。與此同時,，當(dāng)天的學(xué)校督察記錄也記錄在這一天。在頁面底部：是否扣除積分,；如果健康檢查的結(jié)果公布,，則數(shù)量是第一個；特別檢查是第一次,；如果上述情況均未發(fā)生,，請寫上“否”,。在周末，根據(jù)比例增加和縮放積分,。后來,，班長反映出扣分和積分很少—學(xué)生們在學(xué)習(xí)上更加緊張，他們都專注于學(xué)習(xí),。紀律違法的情況很少,，善良的人和善行也少,。本周的分數(shù)評估表幾乎是空白的,。為此，我決定每周進行一次工作量評估,，每周我選擇“學(xué)習(xí)積極的學(xué)生”,，為未完成的家庭作業(yè)增加分數(shù)并扣除積分。與此同時,，我也經(jīng)常在課堂上四處尋找并及時發(fā)現(xiàn)問題,。同時，它也反映在評估中,。

第二,，葉子和一片葉子之間的總關(guān)系。中學(xué)生也是一個快速的身心生長發(fā)育期,，具有很強的可塑性,。九年級的學(xué)生面臨畢業(yè)。隨著學(xué)習(xí)壓力的增加,，學(xué)生的心理壓力增大,，班主任需要更加關(guān)注和體貼。體檢正在接近,，課堂上跑步和站立跳遠的'學(xué)生的訓(xùn)練強度不小,。培訓(xùn)結(jié)束后，學(xué)生們干燥干燥,。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生忍不住喝冷水,。我阻止了他們，但沒有批評他們,。剛才說喝生水很容易肚子痛,。我想過這個問題。在周末,，每個學(xué)生將準備一個塑料大杯,。飯后餐廳每餐都會充滿水，這樣每節(jié)課后,，您可以在訓(xùn)練后喝足夠的熱水或冷水,。此外,，多喝水也不容易感冒。另外,，我發(fā)現(xiàn)訓(xùn)練結(jié)束后,，特別是跑回教室一公里后，學(xué)生們大汗淋漓,，教室的窗戶打開了,，學(xué)生們開始有一陣涼風(fēng)，他們看起來很舒服,。但有時候風(fēng)很涼爽,，上課十分鐘后，南窗附近的學(xué)生感覺有點冷,，但是因為這些學(xué)生在課堂上害怕或不方便關(guān)閉窗戶,，很容易引起感冒和其他小病所以我每次都訓(xùn)練。嚴格的質(zhì)量要求,，嚴格的時間,，預(yù)留十分鐘，讓學(xué)生上廁所,，回到教室休息一下,，讓學(xué)生依靠窗戶關(guān)閉窗戶，然后根據(jù)天氣上班條件,。當(dāng)我檢查宿舍時,，我發(fā)現(xiàn)午休時的一些學(xué)生沒有蓋上被子，并問他們?yōu)槭裁床簧w被子,。說被子后起床是被套的被子是非常麻煩的,。我當(dāng)時批評他，并特別強調(diào)課堂訓(xùn)練結(jié)束后這件事的危害：學(xué)生,，現(xiàn)在是春天溫暖和寒冷的時候,，我們午休后，我們不折疊被子節(jié)省時間,，如果沒有,，如果你采取被子，你會感冒,。如果你吃藥,，你會開槍。這會延誤你的學(xué)習(xí),。我們不想在芝麻中失去西瓜,，但我們也必須養(yǎng)成科學(xué)合理的休息習(xí)慣。在生活中,，我們的班主任扮演著許多角色：父母,，朋友,，偵探，法官等,。無論哪一個,，我們的出發(fā)點是讓學(xué)生身心發(fā)展，以便他們能夠有一個良好的未來成長,。