在日常的學(xué)習(xí)、工作,、生活中,，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來(lái)看一看吧,。

用心帶班以愛(ài)育人班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇一

我是20xx年秋季接手的現(xiàn)在小學(xué)二年級(jí)班主任工作，雖說(shuō)不是第一次當(dāng)班主任,，但對(duì)于小學(xué)低段這還是第一次,，時(shí)間真如白駒過(guò)隙，在平淡與忙碌中,，一年半就這樣一晃而過(guò),。這是我與孩子們相處的第四學(xué)期了，感覺(jué)孩子們的成長(zhǎng)真的是不經(jīng)意的,。不經(jīng)意間,，他們的個(gè)頭竄高了很多；不經(jīng)意間,，他們懂事了很多,；不經(jīng)意間，他們學(xué)會(huì)了很多……不經(jīng)意間，他們就這么一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)起來(lái)了,。而我作為他們的同行者,，作為他們成長(zhǎng)的見(jiàn)證者，最大的感受,，就是欣喜,。

有人把教師比作園丁，把學(xué)生比作小樹,；有人把教師比作耕耘者,，把學(xué)生比作肥沃的田野。這兩種比喻都很精妙,。班主任的任務(wù)不只是修枝剪葉,，還有播種、施肥,、鋤草……回顧這一年半的班主任工作,，讓我深切地體會(huì)到：只有全體學(xué)生和班主任共同努力，增強(qiáng)集體凝聚力,，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍,，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步,。

班主任工作是瑣碎的,，總結(jié)一下，在平時(shí),，我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面：

作為一名班主任,，我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。作家楊朔曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“每個(gè)人的心里都埋著一團(tuán)火種,，只要善于撥弄,，它就會(huì)熊熊燃燒?！蔽业慕逃龑?duì)象是7,、8歲的孩子,，他們天真爛漫,，活潑好動(dòng)，那一顰一笑,，處處充滿著童稚童趣,。做一個(gè)辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放,，每顆幼苗都茁壯成長(zhǎng),，這是我做班主任的'信念。

低年級(jí)的孩子對(duì)老師特別熱情,，經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn),，我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊,，和他們聊聊天，請(qǐng)他教教老師這件新玩具怎么玩,；問(wèn)問(wèn)她這件漂亮的新衣服是誰(shuí)買的,？問(wèn)問(wèn)他今天給老師吃的喜糖是怎么來(lái)的？考考他會(huì)查字典了嗎,；告訴他這幾天進(jìn)步了,！告訴他寫的字很漂亮，今天和同學(xué)吵架不應(yīng)該……在這種輕松的聊天氛圍下,，把握好教育的契機(jī),，自然而然地提出對(duì)他們的一些要求，收到的效果會(huì)很好,。

我還覺(jué)得,，班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài)，應(yīng)該是種寬容的愛(ài),，經(jīng)常想起一句話：假如他們是我的孩子,，我會(huì)怎么教育（因?yàn)槲业暮⒆右埠退麄儾畈欢啻螅Ｒ源藖?lái)鞭策和啟示自己,。每次,，當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí)，當(dāng)我怒氣升騰的時(shí)候,，我就讓自己進(jìn)行換位思考：如果我是孩子,，我是不是也會(huì)像他們一樣？假如那又是我的孩子,，如何教育才是最佳途徑,？于是，在這樣的前提下,，孩子們的調(diào)皮搗蛋,、屁股坐不住、對(duì)新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為,。

對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),，表?yè)P(yáng)的力量是無(wú)窮的。在平時(shí),，我通過(guò)對(duì)孩子的觀察,，將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里，及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)他們,。我會(huì)經(jīng)常對(duì)我的孩子們說(shuō)：你們都是最棒的,！這學(xué)期進(jìn)步最大的就是你了！老師越來(lái)越喜歡你了……當(dāng)我和家長(zhǎng)交流時(shí)，經(jīng)常聽(tīng)他們說(shuō)起,，孩子們回家說(shuō)老師又表?yè)P(yáng)他什么了,，又獎(jiǎng)勵(lì)了他幾顆星星，一臉興奮,，然后那幾天在家表現(xiàn)就會(huì)特別好,。

還是那句話：愛(ài)是相互的。在這一點(diǎn)上,，作為班主任的我是幸福的,，我付出一份愛(ài)，收獲的則是孩子們更多純真的愛(ài),。

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),，低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺(jué)得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí),，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣,。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì)在各方面得到提升,。

所以,，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，無(wú)論是學(xué)習(xí)習(xí)慣,，上課習(xí)慣,，還是衛(wèi)生習(xí)慣。我根據(jù)低年級(jí)孩子的特點(diǎn),，一方面,，以比賽、競(jìng)爭(zhēng),、相互監(jiān)督等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣,。另一方面，作為老師以身作則,，每次進(jìn)教室都先往地上看一看,，撿一撿，整一整,，孩子們看在眼里記在心里,，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍。

班干部是班級(jí)的核心,，是班級(jí)的骨干力量,，要建設(shè)一個(gè)良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng),、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。低年級(jí)孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，所以我在班內(nèi)搞了“爭(zhēng)當(dāng)值日生”活動(dòng),。

孩子們剛?cè)雽W(xué),，對(duì)他們而言短期目標(biāo)更能促使他們從各方面嚴(yán)格要求自己。于是每個(gè)星期一我都會(huì)和小朋友們一起評(píng)定上周各方面最優(yōu)秀或進(jìn)步最大的兩位同學(xué),，給與表?yè)P(yáng),，并貼上星星。這樣一來(lái),，孩子們的積極性極高,，收到了非常好的效果。（比如我們班的伏霜,，上學(xué)期很懶,，作業(yè)總是拖拖拉拉，而且也不愛(ài)思考問(wèn)題,。開學(xué)時(shí),，我表?yè)P(yáng)她進(jìn)步大，并發(fā)了一個(gè)漂亮的筆記本獎(jiǎng)勵(lì)她,，聽(tīng)趙老師講,，他這學(xué)期進(jìn)步更大了，學(xué)習(xí)有勁了,，愛(ài)思考問(wèn)題了,，而且每節(jié)課都特別認(rèn)真地聽(tīng)課，經(jīng)常受老師和同學(xué)表?yè)P(yáng),，看著他一天天的進(jìn)步,，我也感到欣慰。

家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的,，尤其是班主任工作,，更加需要家長(zhǎng)的理解和支持。我特別注重和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系,，加強(qiáng)和家長(zhǎng)間的交流,。

一直以來(lái)，每天下午家長(zhǎng)來(lái)接孩子的時(shí)候,，我都會(huì)和至少一個(gè)家長(zhǎng)聊天,，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步,，孩子生病了,，孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育同步,，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(zhǎng),。

比如我班孩子大多是留守子女,，父母外出打工，有爺爺與奶奶帶,，極其寵愛(ài),，久而久之養(yǎng)成了一些弊病：嬌氣,、任性,、以自我為中心……每次與家長(zhǎng)溝通時(shí)，家長(zhǎng)總說(shuō)就是脾氣壞,。于是除了多搞集體活動(dòng)引導(dǎo)他們熱愛(ài)集體,，學(xué)會(huì)欣賞別人、幫助別人,，我較多得主動(dòng)跟家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,。

這一年多來(lái)，通過(guò)孩子們的共同努力,，所取得的成績(jī)是可喜的,。當(dāng)然，好成績(jī)的取得同孩子們的集體榮譽(yù)感分不開的,。在每一次比賽之前,，我都會(huì)坐下來(lái)好好和孩子們聊聊，告訴他們：作為集體的一份子,，就應(yīng)該為集體出一份力,。比如，在廣播操時(shí),，你一個(gè)人做得不到位,，看下來(lái)就會(huì)覺(jué)得不舒服，影響了集體的整個(gè)感覺(jué),。我又給他們講了“17=1”的故事,，一個(gè)集體，好比一臺(tái)機(jī)器,，17個(gè)同學(xué)就好像機(jī)器上的17個(gè)零件,，17個(gè)零件都好，機(jī)器才能正常運(yùn)轉(zhuǎn),，如果有一個(gè)同學(xué)不好,，就好像機(jī)器壞了一個(gè)零件，使整個(gè)機(jī)器受到了影響,，不能正常運(yùn)轉(zhuǎn),。孩子們聽(tīng)了，眼睛都亮亮的,，我不知道他們有沒(méi)有聽(tīng)懂,，但是他們真的很愛(ài)我們這個(gè)大集體,。

一個(gè)集體就像一艘船，載著學(xué)生越過(guò)江河湖海,，駛向理想的彼岸,；一個(gè)集體猶如一個(gè)大家庭,，每一個(gè)學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心,、互相幫助、共同進(jìn)步,。

班主任工作更多的是一種鎖碎,，一種默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的,，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣,。作為一名年輕的教師，我在班級(jí)教學(xué)與管理中還是有一些的不足,，在今后,，我會(huì)同我的孩子們繼續(xù)努力，即使沒(méi)有最好,，也一定會(huì)更好,。

用心帶班以愛(ài)育人班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的同事們：

大家晚上好!我是初中二年級(jí)14班的班主任——印芳,。金秋十月,，我很榮幸能站在這里發(fā)言，感謝領(lǐng)導(dǎo)給予我這一個(gè)多月以來(lái)班主任工作的肯定,。但當(dāng)蔡主任通知要我發(fā)言時(shí),，我想過(guò)退縮，因?yàn)樽鳛橐幻吕蠋?，又是一名新班主任,，我要學(xué)習(xí)的地方還有很多很多，而能夠與各位經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任交流的卻很少,。所以不當(dāng)之處,，還請(qǐng)大家多多包涵。

踏入淮陽(yáng)之前,，我做好了充分的心里準(zhǔn)備,。沒(méi)想到，理想很豐滿,，現(xiàn)實(shí)很骨感,。我想到了會(huì)有困難，卻沒(méi)想到有這么大的困難,。例如：學(xué)生打架,、吸煙,、喝酒等事件層出不窮。但對(duì)這種.種的狀況,，我沒(méi)有退縮,。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及楊曼霞主任和各科任老師的幫助下，我慢慢適應(yīng)了淮陽(yáng)的生活,，我始終相信辦法總比困難多,，想到這些我就更加堅(jiān)定了信念。接下來(lái)我就以下四個(gè)方面來(lái)談一下我這一個(gè)多月以來(lái)的班主任工作獲得的感受,。

第一個(gè)方面是向我看齊,。我理解的班主任工作就是當(dāng)65個(gè)孩子的爸媽，就是把自己所有的時(shí)間都用來(lái)陪著孩子們,，了解他們,，關(guān)心他們;就是將心比心，換位思考,。還記得開學(xué)第二天,，我忘記定鬧鐘，是楊主任的電話使我從夢(mèng)中驚醒,，告訴我我們班十幾個(gè)孩子遲到,，我沖到教師后，楊主任嚴(yán)厲地批評(píng)了他們,，還挨了板子,，這時(shí)我的心很痛，因?yàn)樽鳛橐幻嘀魅?，我自己也遲到了,，所以沒(méi)有任何立場(chǎng)再去批評(píng)他們，對(duì)此,，我主動(dòng)要求與學(xué)生們一起受罰,。竹板子打在手上很疼，但是很值得,，因?yàn)槲矣脤?shí)際行動(dòng)告訴了他們要勇于承擔(dān),。之后別的老師告訴我，這群孩子說(shuō)以后打死也不會(huì)遲到了,，他們果然沒(méi)有食言,。

第二個(gè)方面是制度管人。寢室紀(jì)律是我面臨的一個(gè)大問(wèn)題,，他們就寢遲,，不安靜，但我發(fā)現(xiàn)男生寢室十分缺洗頭膏,，總喜歡去別的寢室借,，所以我宣布寢室紀(jì)律和衛(wèi)生一周一評(píng)比,，表現(xiàn)好的寢室可以得到我出資買的洗頭膏，現(xiàn)在已經(jīng)有點(diǎn)作用了,。同時(shí),，進(jìn)行及時(shí)總結(jié)，每天六點(diǎn),，準(zhǔn)時(shí)召開一天的總結(jié)大會(huì),，從紀(jì)律委員對(duì)班級(jí)紀(jì)律的總結(jié)，到寢室紀(jì)律與衛(wèi)生的總結(jié),，再到個(gè)人總結(jié),。我跟他們說(shuō)吾日三省吾身,，同學(xué)們就把自己每天的行為記錄下來(lái),，不斷反省、改變與提高,。

第三個(gè)方面是細(xì)節(jié)落實(shí),。開學(xué)第一個(gè)月，學(xué)校抓衛(wèi)生以及儀容儀表,，我們班男生的頭發(fā)和指甲普遍太長(zhǎng),，我直接拿著剪刀去寢室，剪了二十幾個(gè)頭發(fā),，那一刻我覺(jué)得自己又多了個(gè)職業(yè)——理發(fā)師,。從那以后，剪頭發(fā)的事,，我再也沒(méi)有操過(guò)心,。大家看我自己的發(fā)型就知道我做到了以身作則。對(duì)于寢室的衛(wèi)生,，也是一個(gè)大難題,，但是我和陳老師齊心協(xié)力，首先教他們做,，如疊被子,，各種物品的擺放，然后初二兩個(gè)班級(jí)的寢室我和陳老師每天去查,，一個(gè)星期后,，情況有了很大的好轉(zhuǎn)。班主任工作就是要細(xì)致,，要落實(shí)到方方面面,。同學(xué)們做操懶懶散散，我就在旁邊跟著做,，還將及個(gè)別不認(rèn)真的同學(xué)留下來(lái),，最后他們做操也進(jìn)步了,。正所謂學(xué)高為師，身正為范,，這種潛移默化的影響力是巨大的,。由于一開始不了解班上的情況，我的有些方法不太適用,，但是從和同學(xué)們的聊天當(dāng)中,，我慢慢調(diào)整，直到找到適合我班的方法為止,。

第四個(gè)方面是活動(dòng)育人,。首先每周一的班會(huì)我都盡量采用適合班會(huì)的主題形式。如第一周的你的行為誰(shuí)買單,，我采用的是寢室分組表演的形式,，讓他們自編自導(dǎo)自演，最終理解你的行為必須自己來(lái)買單,。這個(gè)方法是從粟榮老師上次發(fā)言中借鑒到的,。第二次的淮陽(yáng)申示塑形象，我采用的是演講的形式,，他們慷慨激昂,，要為淮陽(yáng)代言。上周的班會(huì)我采用了辯論會(huì)的形式,，到底是為了自己而讀書,，還是為了家長(zhǎng)、老師而讀書?一開始他們有點(diǎn)膽怯,，但慢慢地他們放開了,，許多同學(xué)的邏輯思維非常強(qiáng)，最后一個(gè)同學(xué)總結(jié)——是為自己而讀書,，同時(shí)也是為了給爸爸媽媽更好的生活,。

再次在英語(yǔ)教學(xué)上，我也采取了多種活動(dòng)形式,。如單詞競(jìng)賽,，英語(yǔ)歌曲，以及小組比賽等,。我覺(jué)得教學(xué)工作和班主任工作是相輔相成的,，當(dāng)他們的注意力在學(xué)習(xí)上時(shí)，我的管理工作也會(huì)順利很多,。

最后要注意的是活動(dòng)的公平性和全民參與性,。還記得上次舞蹈社團(tuán)選人，我直接給了一段音樂(lè)，看看誰(shuí)跳的最好,。群眾的眼睛是雪亮的,，很快他們就幫我選出了適當(dāng)?shù)娜诉x。表演社團(tuán)的就更簡(jiǎn)單了,，直接表演喜怒哀樂(lè),，有一個(gè)女生竟然一分鐘就哭出來(lái)了，人才呀!扔鉛球的就更簡(jiǎn)單了,，掰手腕就選出來(lái)了,。這樣既全班參與了，又保證了活動(dòng)的公平性,。

各位同事,，作為新班主任，我知道我的班主任工作離學(xué)校的要求和社會(huì)的期望還有很大的距離,，而且管理中肯定有失敗之處,，但我覺(jué)得失敗并不可怕，可怕的是沒(méi)有改變的勇氣,?？墒亲鳛橐幻掳嘀魅危覜](méi)有這樣的心理負(fù)擔(dān),，因?yàn)槲抑牢铱梢詮氖≈谐砷L(zhǎng)。

現(xiàn)在,，雖然班上的同學(xué)有所進(jìn)步,，但還有許多不足之處。我相信只要我和同學(xué)們一起努力,，就一定能把14班變得更好更強(qiáng)更團(tuán)結(jié),。

謝謝大家!

用心帶班以愛(ài)育人班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好,！

首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會(huì),。今天，我把自己的一些想法,、做法冒昧拿來(lái)和在座的各位同仁交流,，希望大家不吝賜教，提出寶貴意見(jiàn)和建議,。

班主任,，是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者和實(shí)施者,。作為小學(xué)班主任,，每天面對(duì)的都是嬌慣、胡鬧又充滿童趣的孩子們。因此,，我深知自己所面臨的工作的繁雜,。尤其作為一個(gè)低年級(jí)的班主任，我認(rèn)為應(yīng)該做到“三勤”,，即：“腳勤,、嘴勤、眼勤”,。就是多跟班進(jìn)行督促檢查,，多觀察學(xué)生的情況，時(shí)掌握第一手材料,。還要多找學(xué)生談心,，了解他們的內(nèi)心世界，做學(xué)生的知心朋友,。做這些事雖然比較辛苦,，但卻拉近了師生間的距離。我們知道,，在班級(jí)里,，無(wú)論是學(xué)習(xí)方面，還是其他方面,，都有一些表現(xiàn)好的孩子,。在老師和學(xué)生的眼里，他們都是優(yōu)等生,，老師寵著,，同學(xué)敬著，在他們的周圍只有贊許的目光和激勵(lì)的話語(yǔ),?？晌矣X(jué)得，如果這些孩子不受到挫折教育的話,，他們將來(lái)遇到困難時(shí)就不能承受得了,。所以，平時(shí)我會(huì)更加嚴(yán)格的要求他們,，當(dāng)他們犯錯(cuò)誤的時(shí)候,，我會(huì)不留情面的批評(píng)他們，使他們知道自己也有錯(cuò)的.時(shí)候,，自己并沒(méi)有那沒(méi)完美,，應(yīng)極力改正自己的缺點(diǎn)，只有這樣才能使自己更完美,。對(duì)于表現(xiàn)差的學(xué)生,，更需要我的耐心、寬容和關(guān)愛(ài)。我班有一個(gè)很好動(dòng)的學(xué)生叫鐘光澤,，上課時(shí)一刻也閑不下來(lái),，不是隨意走動(dòng)，就是轉(zhuǎn)過(guò)身去和后面的孩子嬉鬧,，甚至在課堂上怪叫,。有一次，上美術(shù)課,，他跑到講臺(tái)上然后又竄到座位上,，美術(shù)老師批評(píng)了他幾句，他不但不改,，反而在班上嘿哈地耍起了娃娃拳,，其他科任教師也反映到類似的情況，我聽(tīng)了也不知怎么辦才好,，后來(lái)有一次上語(yǔ)文課,，他書寫非常工整、漂亮,，我當(dāng)著全班同學(xué)表?yè)P(yáng)了他,。只要他有一點(diǎn)進(jìn)步，我就使勁表?yè)P(yáng)他,。

雖然時(shí)有反復(fù),，改變很慢，但是,，這個(gè)孩子的自控力較以前有了很大的進(jìn)步,。俗話說(shuō)：“其身正，不令而行,，其身不正，雖令不從”小學(xué)生,，對(duì)班主任有著一種特殊的信任和依賴情感,。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng),，班主任的一言一行,，一舉一動(dòng)，深深地影響著每一個(gè)孩子的成長(zhǎng),，無(wú)形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣,。因此，在班級(jí)工作中我時(shí)刻注意自身形象,，事事從我做起,，潛移默化地影響著我的學(xué)生。凡要求學(xué)生做到的，我首先做到,。例如,，不管在校園內(nèi)還是教室里只要見(jiàn)到垃圾，我會(huì)撿起來(lái)放入垃圾箱,。學(xué)生看在眼里,，記在心里。沒(méi)多久,，這種無(wú)聲的教育,，就達(dá)到了無(wú)聲勝有聲的效果?？傊?，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，只有從點(diǎn)滴做起,，從小事做起,，因勢(shì)利導(dǎo)，做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,，這樣就成功了一半,。

以上幾點(diǎn)，只是我在開展班主任工作以來(lái)的一點(diǎn)小體會(huì),，談不上經(jīng)驗(yàn),，也還有很多地方做得不足，希望能向各位班主任學(xué)習(xí),，踏踏實(shí)實(shí)干好班主任工作,，使自己的班級(jí)管理水平進(jìn)步得更快。

用心帶班以愛(ài)育人班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇四

大家好,！

現(xiàn)在的孩子多為獨(dú)生子女，家庭中的地位具有特殊性,，受到父母過(guò)度保護(hù),，個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)孩子不能進(jìn)行正確的引導(dǎo)，因此,，許多孩子常常以自己為中心,，缺乏責(zé)任心，常因一些小事而發(fā)生矛盾,。那么矛盾發(fā)生了我們?cè)撊绾谓鉀Q,，如何教會(huì)我們學(xué)生去化解這些矛盾，或者說(shuō),，我們?nèi)绾螌⒚芑庥诿妊恐?，盡量營(yíng)造一種和諧的班級(jí)氛圍,，這是我們每一位班主任都要認(rèn)真思考的一個(gè)話題。

我們班的同學(xué)出現(xiàn)了類似的小矛盾小糾紛,，我主要通過(guò)開展主題班會(huì)來(lái)達(dá)到這樣的目的,，呈現(xiàn)幾個(gè)同學(xué)中經(jīng)常發(fā)生的`矛盾糾紛案例，讓全班同學(xué)一起來(lái)分析這些矛盾產(chǎn)生的原因,，如何去化解這些矛盾,、妥善解決這些糾紛讓同學(xué)們一起幫忙出主意，讓所有同學(xué)在集體氛圍中受到教育,、在討論中提高解決問(wèn)題的能力,。

大家通過(guò)小組合作交流匯報(bào)的形式分別闡述了同學(xué)打架會(huì)導(dǎo)致怎樣的后果？最后請(qǐng)同學(xué)討論,，應(yīng)怎么處理同學(xué)之間的關(guān)系呢,？在這樣的一次班會(huì)上，多數(shù)同學(xué)都被感動(dòng)了,，還紛紛主動(dòng)向以前有過(guò)誤解的同學(xué)進(jìn)行道歉,。致使我們班目前學(xué)生很團(tuán)結(jié)，很有凝聚力,。

總之,，在日常的教學(xué)中、在班會(huì)上加強(qiáng)學(xué)生的

思想

用心帶班以愛(ài)育人班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇五

各位領(lǐng)導(dǎo),，老師：

大家好,！

首先,，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給我這次展示的機(jī)會(huì),，接到這個(gè)任務(wù)，我感到非常慚愧,。自己還有很多的工作沒(méi)有做好，需要繼續(xù)努力的地方還很多,，實(shí)在不足以擔(dān)當(dāng)這份榮譽(yù),。今天我不敢談什么經(jīng)驗(yàn)，也不敢談什么理論,，就本著學(xué)習(xí)的原則,，借用這個(gè)難得的機(jī)會(huì),，把自己擔(dān)任班主任工作以來(lái)的心得和體會(huì)跟大家進(jìn)行交流。我是98年畢業(yè)的,，教齡12年,，班主任工齡12年，一直工作在班主任戰(zhàn)線上,。今天我想就我十年班主任工作中的得失體會(huì),把我受益的幾個(gè)方面與大家分享,。

(一)、不斷更新工作理念,，僅憑權(quán)威和經(jīng)驗(yàn)是不夠的

隨著人們經(jīng)濟(jì)上的共同富裕,為教育民主化程度提供了"平等公正"空間,，傳統(tǒng)的師生關(guān)系必然也要追求平等相待。現(xiàn)在的學(xué)生思想活躍,，求知欲望強(qiáng)烈,，容易接受新事物，渴望了解一切,，特別是新的事物,，新的知識(shí)。而且他們的思想認(rèn)識(shí)不一,，心理特征各異,，假若撇開個(gè)體上的差異而統(tǒng)一要求，統(tǒng)一管理,，難度是相當(dāng)大的,。面對(duì)新一代中學(xué)生，家長(zhǎng)和老師普遍感覺(jué)力不從心,，權(quán)威不靈驗(yàn)了,，靠經(jīng)驗(yàn)也行不通。班主任的工作越來(lái)越具有明顯的時(shí)代特征,。所以班主任自己首先無(wú)論是教育思想,，教育觀念，還是教育方式,，都應(yīng)緊跟時(shí)代的潮流,，要不斷更新觀念，更新知識(shí),，富有時(shí)代意識(shí),，盡可能多的了解新知識(shí)、新發(fā)展,、新趨勢(shì),。

(二)、提升自己的人格魅力,，努力做到使學(xué)生崇拜你

班主任要管理好一個(gè)班級(jí),，有多方面的因素需要處理和調(diào)節(jié),，但這其中的一個(gè)重要因素-班主任的人格魅力在班級(jí)管理中至關(guān)重要，可以毫不夸張地說(shuō),，起著決定性的作用,。人格魅力即個(gè)人道德品質(zhì)和能力對(duì)他人的感召力、吸引力,、凝聚力?，F(xiàn)在是一個(gè)多元化的時(shí)代，講究開放,，崇尚個(gè)性的時(shí)代,，學(xué)生也復(fù)雜了很多，他們的關(guān)注點(diǎn)未必全在老師身上,，老師不再是他們唯一崇拜的對(duì)象,。除非你的人格特別高尚；除非你的學(xué)識(shí)非常淵博,；除非你的言行對(duì)他有過(guò)重大影響,。

(一)教育，從起點(diǎn)開始,；管理,，從衛(wèi)生開始一個(gè)好將軍能夠帶出一支好隊(duì)伍，一個(gè)好班主任能夠帶出一個(gè)好班級(jí),開端是很重要的,。正所謂：起點(diǎn)決定終點(diǎn),，態(tài)度決定高度。班風(fēng)的好壞,、學(xué)風(fēng)氛圍的營(yíng)造,，很大程度上取決于班主任的工作態(tài)度、工作方法,、教育水平的高低和管理能力的強(qiáng)弱,。而在這些因素當(dāng)中，態(tài)度無(wú)疑是首當(dāng)其沖的,。因此新接一個(gè)班的時(shí)候,一定要努力營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng),。

首先要營(yíng)造優(yōu)雅的班級(jí)環(huán)境。

正確的集體輿論,，就是在集體中占優(yōu)勢(shì)和為多數(shù)人贊同的正確言論和意見(jiàn),。它是班主任進(jìn)行教育和學(xué)生自我教育的重要手段。學(xué)生要在這個(gè)集體里學(xué)習(xí),、生活,、成長(zhǎng)。要在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中顯示自己的力量和風(fēng)貌,。好的環(huán)境能夠激勵(lì)人,，可以改造人。正所謂：人是環(huán)境的產(chǎn)物,。因此這個(gè)集體需要有一種精神,，那就是蓬勃向上的集體主義精神，這種精神從何而來(lái)?它來(lái)源于班主任堅(jiān)持不懈的思想教育工作,。

班主任培養(yǎng)正確的集體輿論和良好班風(fēng),，需要做好以下幾項(xiàng)工作。

第一,，加強(qiáng)思想政治教育,，提高認(rèn)識(shí)。要使學(xué)生掌握正確的價(jià)值觀念和判斷標(biāo)準(zhǔn),，樹立起正確的是非觀,、榮辱觀和美丑觀。

第二,，抓好常規(guī)訓(xùn)練,，嚴(yán)格行為規(guī)范。集體輿論和班風(fēng)的形成是一個(gè)漸進(jìn)的,、不斷發(fā)展和鞏固的過(guò)程,，班主任應(yīng)從大處著眼，小處入手,，從日常的學(xué)習(xí),、生活開始，嚴(yán)格要求,，嚴(yán)格訓(xùn)練,，教育學(xué)生從自我做起，從身邊做起,，從小事做起,，加強(qiáng)行為習(xí)慣的訓(xùn)練和培養(yǎng)。

第三,，要有健全的制度,。愛(ài)的力量雖然是偉大的,但不是萬(wàn)能的。各位老師,，現(xiàn)在我們各個(gè)班可能都差不多,，優(yōu)生少差生多，問(wèn)題學(xué)生特別突出,，危險(xiǎn)學(xué)生總有那么幾個(gè),，他們經(jīng)常違反校紀(jì)班規(guī)。面對(duì)這樣一群學(xué)生,，僅僅愛(ài)他們是不夠的,，必須要有健全的管理體制來(lái)約束和威懾他們,。班規(guī)的制訂要以鼓勵(lì)為主，講實(shí)效,，重落實(shí),。以常抓不懈學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，從課前準(zhǔn)備,、紀(jì)律,、衛(wèi)生、著裝,、兩操等細(xì)節(jié)著手規(guī)范,，發(fā)揮民主監(jiān)督作用，依法治班,。讓他們嚴(yán)格地按校紀(jì)班規(guī)辦事,，如果學(xué)生不按要求完成，我們就要施以相應(yīng)的懲罰手段,，否則校紀(jì),、班規(guī)就失去了存在的意義。有了健全的制度,，就等于我們手里有了繩子,，有了繩子，還得學(xué)會(huì)給學(xué)生以梯子,。因?yàn)榘嘁?guī)和教師的要求是針對(duì)一般學(xué)生而言,，具有普遍意義，在通常情況下,，必須保證不折不扣地完成,。但是特殊情況要學(xué)會(huì)特殊對(duì)待，尤其是一些問(wèn)題學(xué)生,，在不太違反原則的情況下,，適當(dāng)?shù)亟o他們一個(gè)梯子,對(duì)自控能力差的學(xué)生寬容,但和其商定"底線"，巧妙地將靈活性滲透到原則性之中,。

(二)抓大放小,，適當(dāng)給問(wèn)題學(xué)生一個(gè)渲泄的出口和平臺(tái)

說(shuō)實(shí)在話，問(wèn)題學(xué)生在任何一個(gè)班級(jí)都是讓班主任最頭疼的一群,。有些學(xué)生的思想品格方面因從小受家庭,、社會(huì)各方面影響，一些秉性已經(jīng)根深蒂固,，想徹底改變這些學(xué)生,，使之完全回到正常狀態(tài)的確很難。而我們精力有限。怎么辦?不能不管,。我的.做法是抓大放小,，適當(dāng)給學(xué)生一個(gè)渲泄的出口和平臺(tái)。"抓大"指夜不歸宿,、打架斗毆,、偷竊等嚴(yán)重違規(guī)行為；"放小"指上一次網(wǎng),、遲一次到、打一次游戲機(jī),、不完成一次作業(yè),、逃一節(jié)課去玩等另外,處理問(wèn)題學(xué)生時(shí)我還堅(jiān)持"大事化小"和"小題大做"的原則"。"大事化小"指在他們犯錯(cuò)誤時(shí),不要把學(xué)生說(shuō)得一無(wú)是處,，指責(zé)其無(wú)知,、無(wú)能、無(wú)理,，這種批評(píng)容易傷學(xué)生的自尊心,。有時(shí)沉默可能是一種更有效的批評(píng)，因?yàn)槌聊邪膬?nèi)容太豐富了,。不要太在意自己批評(píng)效果,，一定要"耐心"。教育學(xué)生是個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,，"一口吃不出胖子""一鍬挖不出一口井",，我們?cè)诠ぷ髦幸种院悖瑢?duì)學(xué)生們要"動(dòng)之以情,，曉之以理",，這樣才能引導(dǎo)好學(xué)生。如我班的清潔衛(wèi)生,、個(gè)別學(xué)生遲到這些問(wèn)題,，我從沒(méi)有發(fā)過(guò)火，因?yàn)槲抑酪粋€(gè)好的習(xí)慣不是一朝一夕能夠養(yǎng)成的,，但如果這不控制的話,，那將直接影響到許多方面。這我寧耐心經(jīng)常班會(huì)午讀強(qiáng)調(diào)一下,，實(shí)際表明一學(xué)期來(lái),，大家都養(yǎng)成了這樣一個(gè)良好的習(xí)慣。"小題大做"更常用于他們有進(jìn)步時(shí),。當(dāng)發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)時(shí),我就放大表?yè)P(yáng),讓他們?cè)诶仟N不堪的成績(jī)中找到平衡,，獲得成就感。

第一，你要注意處理好和領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系,，要想辦法讓領(lǐng)導(dǎo)在公開的場(chǎng)合多表?yè)P(yáng)你的班級(jí),，這對(duì)于培養(yǎng)班級(jí)的凝聚力和士氣很重要。如果與領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系不好,，可能會(huì)造成對(duì)你的成績(jī)視而不見(jiàn),，卻抓住缺點(diǎn)夸張放大--教師也許能做到淡而化之，但學(xué)生不會(huì)明白,，長(zhǎng)此以往得不到表?yè)P(yáng),，班級(jí)會(huì)人心渙散，會(huì)失去信心,，這樣,，你帶班的難度就大了。這一點(diǎn)可能是絕對(duì)謬論,，但卻是相對(duì)真理,。

第二、與家長(zhǎng)打交道,，有禮,、有節(jié)，講究藝術(shù),。

我與家長(zhǎng)打交道的原則是不虛報(bào),，不奉承，客觀反應(yīng)問(wèn)題,，褒優(yōu)點(diǎn),，指缺點(diǎn)，明方向,。

學(xué)生來(lái)自不同的家庭,，每個(gè)家長(zhǎng)的文化水平、素質(zhì),、修養(yǎng)不同,，各個(gè)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的配合程度自然存在很大的差異性，有時(shí)我們甚至?xí)龅揭恍┐拄數(shù)募议L(zhǎng),，那就要求我們接待不同類型的家長(zhǎng)時(shí)必須講究語(yǔ)言的藝術(shù),。

1、對(duì)于有教養(yǎng)的家長(zhǎng),，盡可能將學(xué)生的表現(xiàn)如實(shí)向家長(zhǎng)反映,，主動(dòng)請(qǐng)他們提出教育的措施，認(rèn)真傾聽(tīng)他們的意見(jiàn),，充分肯定和采納他們的合理化建議,，并適時(shí)提出自己的看法,，和學(xué)生家長(zhǎng)一起，同心協(xié)力,，共同做好對(duì)學(xué)生的教育工作,。

2、對(duì)于溺愛(ài)型的家長(zhǎng),，交談時(shí),，更應(yīng)先肯定學(xué)生的長(zhǎng)處，對(duì)學(xué)生的良好表現(xiàn)予以真摯的贊賞和表?yè)P(yáng),，然后再適時(shí)指出學(xué)生的不足,。要充分尊重學(xué)生家長(zhǎng)的感情，肯定家長(zhǎng)熱愛(ài)子女的正確性,，使對(duì)方在心理上能接納你的意見(jiàn),。同時(shí)，也要用懇切的語(yǔ)言指出溺愛(ài)對(duì)孩子成長(zhǎng)的危害,，耐心熱情地幫助和說(shuō)服家長(zhǎng)采取正確的方式來(lái)教育子女，啟發(fā)家長(zhǎng)實(shí)事求是地反映學(xué)生的情況,，千萬(wàn)不要袒護(hù)自己的子女,，因溺愛(ài)而隱瞞子女的過(guò)失。

3,、對(duì)于放任不管型的家長(zhǎng),，班主任要多報(bào)喜，少報(bào)憂,，使學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到孩子的發(fā)展前途,，激發(fā)家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛(ài)心與期望心理，改變對(duì)子女放任不管的態(tài)度,，吸引他們主動(dòng)參與對(duì)孩子的教育活動(dòng),。

4、對(duì)于氣勢(shì)洶洶的家長(zhǎng),，我們要以理服人,。碰到這種家長(zhǎng)我們一定要沉得住氣才行，碰到此類家長(zhǎng),，最有效的做法就是面帶微笑,，克制自己的怨氣；不要和家長(zhǎng)爭(zhēng)執(zhí),，更不要挖苦諷刺學(xué)生而傷及家長(zhǎng),，體現(xiàn)自己的寬容大度，從而最終消除誤解和矛盾,。

用心帶班以愛(ài)育人班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、前輩們、同仁們：

大家晚上好。

首先,，感謝學(xué)校能夠創(chuàng)建這樣一個(gè)平臺(tái),，讓廣大的班主任教師能夠在這里交流和學(xué)習(xí)。作為一名年輕的,、經(jīng)驗(yàn)并不豐富的班主任,，今天我并不多談經(jīng)驗(yàn)，而是談一談在班主任工作中我所學(xué)到的和積累的,。

班主任工作千頭萬(wàn)緒,，干的是最累的活兒、熬的是最深的夜,，但收獲同樣也是最豐富的,。對(duì)于一名青年教師而言，我認(rèn)為沒(méi)有班主任工作經(jīng)歷的教師生涯是不完美的,，班主任工作是最神圣的,，是最重要的！

下面我將從以下三個(gè)方面展開我對(duì)班主任工作的'理解：

大到一個(gè)單位,，小到一個(gè)班級(jí),。思想的統(tǒng)一和高度站位是至關(guān)重要的。在大是大非面前,，班主任要能夠站在學(xué)校的角度考慮問(wèn)題,。對(duì)于學(xué)校的既定方針，要不打折扣嚴(yán)格執(zhí)行并落實(shí)到位,，這樣在學(xué)生眼中你是一個(gè)守規(guī)矩,、講紀(jì)律的好老師，那么在班級(jí)里他才會(huì)做一個(gè)守規(guī)矩,、講紀(jì)律的好學(xué)生,！班主任要把自己精確定位成全體學(xué)生的榜樣，這樣不僅能在工作中嚴(yán)格要求了自己,，潛移默化中你也就帶好了一個(gè)紀(jì)律嚴(yán)明,、學(xué)習(xí)進(jìn)步的好班級(jí)。心中有榜樣,，腳下才會(huì)有力量,！

學(xué)生是人，是發(fā)展中的人,。

在生活中我們常常會(huì)看到這樣一幕令人感動(dòng)的情景,。一個(gè)剛剛學(xué)步的孩子，他蹣跚著向前走,。腿腳很不穩(wěn),，走得歪歪扭扭,，一不小心還會(huì)摔在地上，然后爬起來(lái)再向前,，再跌倒,，再爬起來(lái)。年輕的父母站在邊上,，開心的笑著,、鼓勵(lì)著并且大聲叫好：“寶貝，你真棒,！”

此時(shí)沒(méi)有一個(gè)父母看到孩子摔倒會(huì)生氣,、會(huì)發(fā)火、會(huì)大罵孩子：“真笨,，真沒(méi)用,！”因?yàn)樗麄冎涝诤⒆訉W(xué)步的過(guò)程中他們走的不穩(wěn)、走的歪歪扭扭,，甚至摔倒了,，是正常現(xiàn)象,，是他們成長(zhǎng)中必須經(jīng)歷的一個(gè)過(guò)程,。今天他們走得不穩(wěn)，爬起來(lái)再走,，明天他們會(huì)走得比較穩(wěn)，就會(huì)有進(jìn)步,，后天就會(huì)走得更穩(wěn),。

可是，同樣的情景不也正一幕幕發(fā)生在我們的班級(jí)里嗎,？在工作中通過(guò)觀察和與學(xué)生談心我發(fā)現(xiàn)：在每個(gè)新學(xué)年或者是每個(gè)新學(xué)期,，甚至是每過(guò)一次星期天學(xué)生來(lái)到學(xué)校之后。同學(xué)們從心里都會(huì)有一種“重新再來(lái),，從頭做起”的想法,，好像是內(nèi)心深處有一個(gè)聲音：“這回去學(xué)校了可得好好干了！”,。是?。≌l(shuí)會(huì)不想讓自己變得好起來(lái)??！或許這樣的想法有點(diǎn)“三分鐘熱度”的意思，但如果能夠抓住這“三分鐘”,，抓住學(xué)生在這“三分鐘”里想要學(xué)習(xí)或是渴望改變現(xiàn)狀的動(dòng)機(jī),，鼓勵(lì)他,、啟發(fā)他、指導(dǎo)他,！把這一個(gè)“三分鐘”變成兩個(gè),、三個(gè)、一百個(gè),、n個(gè),。那么可能就拉起了一個(gè)在放棄學(xué)習(xí)邊緣的學(xué)生，改變了一個(gè)不遵守紀(jì)律不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生,。讓他們深切的感受到你從未放棄過(guò)他,。學(xué)生有了動(dòng)機(jī)，我們抓住時(shí)機(jī),，改變和進(jìn)步只是時(shí)間問(wèn)題,。

陶行知說(shuō)過(guò)，千教萬(wàn)教教人求真,。班主任要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)做真人,，而究竟什么是真人？難道僅僅學(xué)習(xí)成績(jī)好就是真人嗎,？無(wú)數(shù)事實(shí)證明,，學(xué)習(xí)成績(jī)好而思想出問(wèn)題的學(xué)生是最具有危險(xiǎn)性的。同樣,，雖然一些成績(jī)并不特別理想而思想素質(zhì)較好的學(xué)生,，到社會(huì)上反而能干出令人驕傲的事業(yè)和成就。

在我們大部分的班級(jí)里,，成績(jī)特別優(yōu)秀的學(xué)生并不多,，更多的是一大部分成績(jī)?cè)诒究凭€下徘徊不定的學(xué)生群體。對(duì)于這些學(xué)生,，在對(duì)他們學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求培優(yōu)補(bǔ)差的同時(shí),，要多關(guān)注他們的思想和心態(tài)變化，好的心態(tài),、積極的思想會(huì)使學(xué)生自身進(jìn)步,，也有利于營(yíng)造整個(gè)班級(jí)良好的學(xué)習(xí)氛圍。如果班級(jí)里的邊緣生在學(xué)習(xí)上喪失信心了,，那對(duì)于整個(gè)班級(jí)的成績(jī)來(lái)說(shuō)無(wú)疑是災(zāi)難性的,！

立德樹人是教育的核心任務(wù)，也是教師的光榮職責(zé),！班主任在工作中引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的,、充滿正能量的人生觀和價(jià)值觀，就是為學(xué)生的成績(jī)和學(xué)生的未來(lái)保駕護(hù)航,！切實(shí)做好學(xué)生的思想教育工作,，讓學(xué)生找準(zhǔn)自己的人生定位和價(jià)值追求,，使學(xué)生每個(gè)階段都有夢(mèng)可追，每天都有計(jì)可循,，當(dāng)自己人生的主人,！

用心帶班以愛(ài)育人班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇七

敬愛(ài)的老師們：

大家好，今天我要談的話題是“少成若天性習(xí)慣成自然”,。

聽(tīng)到老師們說(shuō)自己的工作真的很辛苦,，而當(dāng)班主任更是更辛苦，我深有感受,?；貞涀约旱陌嘀魅喂ぷ鳎钌畹馗惺艿?，即使在這其中有甜,，但很多時(shí)候更多的是苦。我或許沒(méi)有能力和經(jīng)驗(yàn)來(lái)詳細(xì)講述,，但我想與大家一起交流我作為小學(xué)班主任的一些體會(huì)：

我所教的是四年級(jí)二班,，班上有55名學(xué)生，其中男生36人,，女生19人,。很多學(xué)生活潑好動(dòng)，思維活躍,，感情豐富易激發(fā),，但是少數(shù)男生的行為習(xí)慣確實(shí)比較差，喜歡說(shuō)臟話,，喜歡打架,，缺乏積極主動(dòng)地思考問(wèn)題，不認(rèn)真完成作業(yè),。通過(guò)觀察和分析，我發(fā)現(xiàn)主要原因是這些孩子的家長(zhǎng)常年外出打工,，孩子只能由爺爺奶奶或姥姥姥爺照看,，老人們?cè)诹?xí)慣養(yǎng)成方面處于放任狀態(tài)，這導(dǎo)致孩子養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣,，如嬌氣,，任性，脆弱,，缺乏自覺(jué)性,，學(xué)習(xí)馬虎等。在面對(duì)這種情況時(shí),，我曾經(jīng)嘗試過(guò)用嚴(yán)厲的懲罰和批評(píng),，但收效甚微,，很多孩子并沒(méi)有改正自己的缺點(diǎn)，反而增加了對(duì)老師的抵觸情緒,。慢慢地,，我意識(shí)到“只有愛(ài)才能教育好一個(gè)孩子”，作為班主任,，我應(yīng)該更多的時(shí)間去了解學(xué)生,，跟學(xué)生進(jìn)行心理交流，真誠(chéng)地指出他們的不足之處,，并教給他們改正的方法,。我會(huì)與他們一起努力解決困難，讓學(xué)生感受到我的愛(ài)和深切的關(guān)心,，讓他們確信班主任是他們最信任的人,。這樣，通過(guò)與學(xué)生建立這種思想上的溝通,，才能更容易地教導(dǎo)他們擺脫不良習(xí)慣和行為,。在我的班上，還有一個(gè)同學(xué),，他成績(jī)很差,，經(jīng)常和同學(xué)打架，上課也不守紀(jì)律,。批評(píng)他對(duì)他毫無(wú)作用,。他身材很強(qiáng)壯，所以有時(shí)會(huì)有點(diǎn)傲慢,。有一次,，我跟他談心時(shí)說(shuō)：“很多同學(xué)都認(rèn)為你非常聰明，但有時(shí)候會(huì)缺乏自控力,，所以你的學(xué)習(xí)進(jìn)展比較緩慢,。人無(wú)完人，金無(wú)足赤,，自信是最重要的,。你體力很強(qiáng)，應(yīng)該用它來(lái)幫助同學(xué),，相互學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短,，這樣不是更好嗎？”漸漸地,，他開始聽(tīng)話了,。我為了不讓他重蹈覆轍，每次看到他時(shí),，我都用一種鼓勵(lì)他的眼神來(lái)看著他,，找機(jī)會(huì)關(guān)心他,，真正讓他感受到了老師的溫暖。

我在班會(huì)或自習(xí)時(shí)間,，以身作則開展教育,，每到教室必先打量地面，對(duì)于不整齊的物品挺身而出,，令學(xué)生感到震撼,。隨著學(xué)生從三年級(jí)升入了四年級(jí)，越來(lái)越多的學(xué)生騎自行車上學(xué),，因此自行車停放也成了一項(xiàng)令人困擾的問(wèn)題,。我每天早上和中午都帶領(lǐng)學(xué)生積極參與自行車擺放事宜，他們看到老師親力親為,，也逐漸養(yǎng)成了有序停放自行車的良好習(xí)慣,。這讓孩子們感受到了一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，留下了深刻的印象,。

學(xué)生注重老師的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),，這助于提高學(xué)生的.熱情和興趣。學(xué)生的背景,、心理,、基礎(chǔ)都不盡相同，有的勤奮好學(xué),，有的倦怠偏差,，作為老師，我們應(yīng)該認(rèn)真分析學(xué)生成因當(dāng)始,，以關(guān)愛(ài)之心去引導(dǎo)他們,。要讓學(xué)生意識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和不足，嘗試從學(xué)生自身的特點(diǎn)出發(fā),，積極啟發(fā)和鼓勵(lì)學(xué)生,，在營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍的同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的物質(zhì)和精神激勵(lì),。

來(lái)自不同背景和班級(jí)的學(xué)生初入班級(jí)往往缺乏凝聚力和集體意識(shí),，缺乏共同目標(biāo)。因此,，班主任應(yīng)該身先士卒，首先要讓學(xué)生選取班級(jí)骨干,，制定班規(guī),、班約，決定班級(jí)口號(hào)和目標(biāo),，以提高班級(jí)的凝聚力,。然而,，毫無(wú)疑問(wèn)，參與校內(nèi)和校外活動(dòng)是增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的更好方式,，包括取得學(xué)校榮譽(yù),，共同打造教室等。經(jīng)過(guò)這些努力,，我們的班級(jí)變得開朗,、活潑、積極,，斗志十足,。

家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，班主任的工作也需要家長(zhǎng)的理解和支持,。因此,，我特別重視與家長(zhǎng)的溝通，經(jīng)常與他們面談或電話交流,。此外,，我還利用接孩子的機(jī)會(huì)，經(jīng)常告知他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn),，包括孩子的進(jìn)步,、生病和學(xué)習(xí)狀態(tài)等。這樣家庭教育和學(xué)校教育就能同步開展,，更好地促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng),。

我從這次教學(xué)中獲益頗豐，能夠?yàn)閷W(xué)生帶來(lái)快樂(lè)和興奮的學(xué)校生活,。我的狀態(tài)極佳,，每天充滿熱情地站在講臺(tái)上，盡可能減少在課堂上發(fā)脾氣,，同時(shí)規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣,，努力激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。采用的教育方法是多鼓勵(lì)少批評(píng),，收到了良好的效果,。

總之，我的學(xué)生在進(jìn)步,，而我也在成長(zhǎng),。只要不斷積累經(jīng)驗(yàn)，吸取失敗的教訓(xùn)并勇于探索,，學(xué)會(huì)分析問(wèn)題和總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，我相信我們能夠取得更好的成果。

感謝大家！

用心帶班以愛(ài)育人班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇八

各位老師上午好,！首先感謝校長(zhǎng)與主任給我這樣一個(gè)站在臺(tái)上與在坐的優(yōu)秀班主任交流的機(jī)會(huì),。

很榮幸，學(xué)校讓我這個(gè)剛大學(xué)畢業(yè)并且一點(diǎn)教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)都沒(méi)有的大學(xué)生擔(dān)任了班主任工作,。說(shuō)實(shí)話,，剛接手工作時(shí)我是既好奇又興奮。上大學(xué)時(shí)無(wú)數(shù)次設(shè)想過(guò)當(dāng)班主任后我要怎么管理班級(jí),、管理學(xué)生,，可那終歸只是設(shè)想，與我遇到的現(xiàn)實(shí)相差甚遠(yuǎn),。畢業(yè),、工作、成為班主任,，走進(jìn)課堂,，一切都只是剛剛開始，一時(shí)有些措手不及,。轉(zhuǎn)眼間,，工作的第一年已經(jīng)過(guò)去了。這一年來(lái)都在跌跌撞撞,、懵懵懂懂中度過(guò),，不斷地在犯錯(cuò)中探索，在挫折中奮進(jìn),，在磨練中成長(zhǎng),。面對(duì)我們這些剛剛上崗的新教師，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們考慮得非常周全,。從始業(yè)教育到專業(yè)成長(zhǎng),，從師德學(xué)習(xí)到班主任培訓(xùn)，從教師教學(xué)工作,，到學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī),，給我們找?guī)煾担职咽值慕?，面面俱到,，?xì)致入微，在各方面對(duì)我們加以培訓(xùn),。讓我們樹立起師德觀念,，規(guī)范工作過(guò)程，從而邁好第一步,。作為一個(gè)只有一年帶班經(jīng)歷的我一切都是從零開始,，是在有經(jīng)驗(yàn)的班主任與德育處老師的幫助下一點(diǎn)一滴成長(zhǎng)起來(lái)的,，借此機(jī)會(huì)我先向這些老師表示衷心的感謝。正所謂“師父領(lǐng)進(jìn)門,，修行在個(gè)人”。在老教師的指導(dǎo)幫扶下,，自己不斷嘗試管理班級(jí),、管理學(xué)生的方法。下面我就這兩個(gè)問(wèn)題談一下自己在班級(jí)管理的應(yīng)對(duì)方法,，有什么不足之處還望各位老師給予批評(píng)指正,。

一是如何對(duì)待課上違紀(jì)學(xué)生

學(xué)生課堂上犯錯(cuò)，我剛開始只是采取簡(jiǎn)單粗暴的方式來(lái)處理,，有時(shí)學(xué)生自尊心受挫,，對(duì)老師的教育無(wú)法接受，便采取消極對(duì)抗的態(tài)度,；也不排除個(gè)別學(xué)生故意找茬兒跟老師作對(duì)的情況,，致使師生情緒對(duì)立，局面僵持,。有一次我在我們班上課,，班里一個(gè)學(xué)生在教室內(nèi)違反紀(jì)律，我以前就聽(tīng)班里學(xué)生反應(yīng)這個(gè)同學(xué)在其他任課教師上課時(shí)不太老實(shí),，苦于沒(méi)有證據(jù),，也就沒(méi)有批評(píng)過(guò)他，于是我就想借此機(jī)會(huì)好好訓(xùn)斥他一番,，本想以班主任的身份在教室里批評(píng)他一頓,，沒(méi)成想他卻在班里公然與我叫起板來(lái)，原以為像以前一樣短時(shí)間可以解決的問(wèn)題,，卻陷入了僵持的局面,。我怕因此在班里引起不良的影響而耽誤了上課。便讓他先在教室內(nèi)老實(shí)待著課后去辦公室找我,。課后再對(duì)該同學(xué)進(jìn)行說(shuō)教的過(guò)程中,，令我想不到的是他不再像在教室里那樣無(wú)理取鬧、態(tài)度強(qiáng)硬了,，而是主動(dòng)承認(rèn)了錯(cuò)誤,。經(jīng)過(guò)此事我也進(jìn)行了反思：現(xiàn)在的學(xué)生正處于青春期好于面子，有時(shí)即便是他知道自己錯(cuò)了,，也不愿老師在全班同學(xué)面前批評(píng)自己,，他們更樂(lè)意接受老師對(duì)他們單獨(dú)的批評(píng)教育。從這件事中我總結(jié)出：對(duì)待違紀(jì)的同學(xué)有時(shí)要采取冷處理的方式：即當(dāng)時(shí)不與他發(fā)生沖突,，課后再進(jìn)行說(shuō)服教育,，既讓自己可以想出更好的應(yīng)對(duì)方法,，也讓學(xué)生明白老師是在給他留情面。

二是如何應(yīng)對(duì)上課遲到的問(wèn)題

第一學(xué)期剛開學(xué)時(shí),，班里基本上還沒(méi)有上課遲到的情況,，隨著時(shí)間的推移有幾個(gè)學(xué)生開始遲到，問(wèn)他遲到原因,，他們都會(huì)找各種理由來(lái)搪塞,；向家長(zhǎng)反應(yīng)學(xué)生的遲到情況后有一點(diǎn)效果，但是過(guò)幾天后又開始遲到了,，時(shí)間久了有的學(xué)生也就不怕老師再跟家長(zhǎng)打電話了,，給家長(zhǎng)打電話這一做法的效果也就越來(lái)越差，這樣也就給班級(jí)帶來(lái)了極壞的影響,。我嘗試了多種方法：比如說(shuō)找遲到的學(xué)生談話,，進(jìn)行說(shuō)服教育、讓他在班會(huì)上說(shuō)明遲到的原因等,，都起不到長(zhǎng)期的效果,。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生都有一個(gè)特點(diǎn)：那就是一放學(xué)就特別著急走。于是我就想嘗試一種新的方法：在一次班會(huì)上我征求全班同學(xué)的意見(jiàn),，讓每天遲到的同學(xué)留下來(lái)與值日同學(xué)一起做衛(wèi)生,，結(jié)果是以多數(shù)同學(xué)贊成通過(guò)。剩下的事情就是實(shí)施了,，我知道要想有好的效果就必須每天進(jìn)行落實(shí),，當(dāng)然也會(huì)遇到有的學(xué)生不吃這一套，早上遲到后下午放學(xué)后趁我不在趕緊就溜,。對(duì)于這樣的學(xué)生我一般會(huì)先問(wèn)他昨天為什么沒(méi)有做衛(wèi)生,，并讓他參與中午的值日，如果下次遲到還不值日就走,，我就把他交給我們樓層的德育處李老師,，讓李老師給他找點(diǎn)事干，使他明白遲到就要受到應(yīng)有的'懲罰,。堅(jiān)持了一個(gè)多月后效果還是很明顯的,，上課遲到的人數(shù)明顯減少，以前總是跟我說(shuō)學(xué)校離家比較遠(yuǎn)的學(xué)生基本也都能按時(shí)到校,，有特殊情況不能按時(shí)到校的話也會(huì)提前打電話說(shuō)明理由,。

更扎實(shí)、更完善,、更有效,、更實(shí)在，爭(zhēng)取早日成為一名合格的班主任,。

用心帶班以愛(ài)育人班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇九

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

大家好,！

今天，作為幼兒園班主任訓(xùn)導(dǎo)主任老師站在這里與大家進(jìn)行交流學(xué)習(xí),，我感到非常的開心,，但我深深地知道當(dāng)一名幼兒教師必須有超人的耐心和博大的胸懷。今天我就簡(jiǎn)單談?wù)剬?duì)班級(jí)工作的認(rèn)識(shí)和看法,。

愛(ài)心是教育的陽(yáng)光,，要教育孩子，首先要愛(ài)孩子,。如果你深入到孩子的內(nèi)心世界，你會(huì)孩子需要的只是你的一顆真愛(ài),、寬容,、無(wú)私的心?！盁釔?ài)教育事業(yè),，熱愛(ài)孩子”是教師道德行為的核心，班主任也是班主任工作的前提和根基,。

在幼兒園里,，孩子可能需要什么樣的角色，我就要很投入的做到那種故事情節(jié),。如：孩子病了,，就像媽媽一樣撫摸她，親親她,，讓孩子在病中享受一份慈母般的猶如親情,。孩子高興了，就像老朋友大笑一樣同她開心大笑,，讓他感受暢談的快樂(lè),。在游戲中扮寶寶的伙伴只有做到這些，孩子才會(huì)愛(ài)我們,，想我們,，愿意靠近我們，同時(shí)還要注意發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn),，并給予表?yè)P(yáng),，使你品嘗到幼兒班主任工作的幸福與快樂(lè)。因此,，作為班主任在愛(ài)孩子的同時(shí),，一定要留神感情的投入，用真摯的愛(ài)感化每一個(gè)孩子,，并使幼兒在摯愛(ài)的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng),。

既然作為班主任,，我對(duì)累贅的幼兒工作就要有足夠的耐心，我不怕累不怕煩的精神,，帶動(dòng)兩個(gè)配班老師,，凡事從孩子的需要和興趣出發(fā)，決不能急于求成,?？梢哉f(shuō)，孩子的每一個(gè)舉動(dòng)都有她的理由,。教師要細(xì)心觀察,，耐心詢問(wèn)，了解幼兒的動(dòng)機(jī),，對(duì)癥下藥,，方能從根本上教育孩子。尤其是對(duì)學(xué)習(xí)上反應(yīng)慢的幼兒,，更要有誨人不倦的精神,，循循善誘。再者做幼兒工作,，不能簡(jiǎn)單處理,，要考慮到孩子的.自尊行為，個(gè)體需求,，曉之以理,，動(dòng)之以情，耐心幫助他們消除自己的缺點(diǎn),，憑借自己的耐心與智慧來(lái)教育幼兒,，就保持良好一定能產(chǎn)生良好的家庭教育效果。

從事幼教行業(yè)的人能都知道,，幼兒園的班主任工作并不是此項(xiàng)一項(xiàng)獨(dú)立的工作,。教師扎實(shí)認(rèn)真的日常工作是做好班主任工作的基礎(chǔ)。作為一名班主任,，我不斷地鉆研教材,、探索創(chuàng)新。踏實(shí)開展好每天的教學(xué)活動(dòng),，同時(shí)我也會(huì)督促自己及時(shí)撰寫教育筆記,、幼兒成長(zhǎng)期個(gè)案記錄。學(xué)習(xí)中,，不但持續(xù)提升了我的專業(yè)理論知識(shí),，還適度增進(jìn)了我對(duì)幼兒教育的認(rèn)識(shí)和理解。

家長(zhǎng)既然將孩子交給了我們,，我們就要給家長(zhǎng)一個(gè)放心學(xué)童的承諾,，和教育好每一位幼兒是我們應(yīng)盡的責(zé)任,，班級(jí)管理工作的成功與否，要同學(xué)看家長(zhǎng)教育工作做的是否到位,。

作為班主任我要針對(duì)性的做好家長(zhǎng)工作,，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)主動(dòng)向家長(zhǎng)反饋孩子在園的情況與表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決,，共同幫助孩子進(jìn)步,。同時(shí)，我要充分利用家長(zhǎng)開放日和接送孩子時(shí)間,，經(jīng)常與家長(zhǎng)交流,，取得家長(zhǎng)的配合、理解,，或使家園教育能協(xié)調(diào)一致,。孩子未入園時(shí)及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系，確保孩子的安全,，孩子生病了我就打電話送去問(wèn)候，在與家長(zhǎng)談話時(shí),，讓家長(zhǎng)體驗(yàn)到老師對(duì)孩子的幫助是建立在制定愛(ài)孩子的基礎(chǔ)上,，我與家長(zhǎng)交談時(shí)，我先對(duì)向家長(zhǎng)肯定孩子的優(yōu)點(diǎn),，表?yè)P(yáng)孩子閃光的一面,，委婉的提出幼兒不足之處，虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)們提出的合理化建議,，耐心的為家長(zhǎng)排憂解難,，熱心的為家長(zhǎng)提供貸款幫助。

家長(zhǎng)和孩子一樣,，其實(shí)是也有虛榮心,，也需要表?yè)P(yáng)和激勵(lì)。通過(guò)表?yè)P(yáng)和激勵(lì),，家長(zhǎng)配合更多了,，孩子能力提高的更快了。

一份耕耘一份告捷,，在自己不懈的努力和大家的幫助下,，我班的班級(jí)工作已步入正軌。盡管組織工作尚不夠盡善盡美,，但確已盡心盡職了,。我覺(jué)得，只要每個(gè)教師能夠以愛(ài)心,、細(xì)心,、耐心,、真心去面對(duì)工作，面對(duì)孩子,，就沒(méi)有過(guò)不去的坎,，沒(méi)有解決不了的問(wèn)題。今后,，在工作中我會(huì)一步一個(gè)腳印,，扎扎實(shí)實(shí)的落實(shí)每件事，我將會(huì)更努力和班級(jí)教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,、務(wù)實(shí)創(chuàng)新,、不斷充實(shí)、使自己早日作為一名新時(shí)期優(yōu)秀而使的幼兒園班主任,。

用心帶班以愛(ài)育人班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十

大家好！

今天讓我代表初一的班主任發(fā)言,，有點(diǎn)意外,，我是理科教師，文筆口才都不好,，如果說(shuō)的不好,，請(qǐng)大家諒解。

自從我拿到這個(gè)題目之后就一直在想一個(gè)問(wèn)題,，到底什么叫可愛(ài),？上

網(wǎng)

首先,，想先說(shuō)說(shuō)全校最可愛(ài)的女生

其次,，想說(shuō)說(shuō)全校最調(diào)皮的男生

4班的男生給老師的感覺(jué)，一致都是活潑好動(dòng)的,，喜歡說(shuō)話,，特別天真幼稚?？赡懿蝗缗菢幼屓烁杏X(jué)輕松乖巧,，可是他們的班級(jí)榮譽(yù)感可從來(lái)不亞于女生，碰到事關(guān)集體的事情,，都是拼命為班級(jí)爭(zhēng)光的,。比如王巍，他平時(shí)雖然大大咧咧,，經(jīng)常違反紀(jì)律,，可是運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)候的表現(xiàn)讓大家都很感動(dòng),。

我現(xiàn)在還記得上學(xué)期元旦慶祝會(huì)上男生們抱著笤帚當(dāng)吉他,，唱“死了都要愛(ài)”的場(chǎng)景，瘋狂又幼稚,，讓人忍不住就想笑,，不由自主的就原諒了他們平時(shí)給我?guī)?lái)的大小麻煩。我希望,，4班的男生能繼續(xù)保持一顆赤子之心,，健康的成長(zhǎng)，快樂(lè)的學(xué)習(xí),。我也希望,，他們能學(xué)會(huì)分清不同的時(shí)間應(yīng)該有不同的表現(xiàn)。

這就是我的班級(jí)成員,，也許不是個(gè)個(gè)都優(yōu)秀出眾,，可是每個(gè)人都有自己鮮明的特點(diǎn)，都是積極要求上進(jìn)的好孩子,，我覺(jué)得這就是最可愛(ài)的,。

謝謝,！