在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢,？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě),，我們一起來(lái)看一看吧,。
綜合性教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
1、了解地球能源兇括煤,、石油,、天然氣等礦物有限，總有用盡時(shí)日,。
2,、了解到我們?cè)诩彝ィ瑢W(xué)?；蚬矆?chǎng)所所用電力是電力公司用水,、用煤發(fā)電所供應(yīng)的。
3,、了解節(jié)約用電之重要,。
4、如何節(jié)約能源與節(jié)約用電,。
如何節(jié)約能源與節(jié)約用電,。
了解能源總有用盡時(shí)日。
老師
1,、視聽(tīng)器材,。
2、搜集能源相關(guān)網(wǎng)站,。
3,、制作能源字卡。
學(xué)生
1,、全班分為八個(gè)小組
2,、每組一個(gè)小白板
教師出示海報(bào)—小明的生活，并且說(shuō)明內(nèi)容,。（在故事中并提示小明為何生活得輕松愉快）,。
活動(dòng)一：思考一下，分組討論
（1）請(qǐng)學(xué)生分組討論
a,、小明的生活輕松愉快,，是因?yàn)槭裁礀|西所發(fā)揮的功能？
b,、如果沒(méi)有那些東西，小明的生活會(huì)變得如何,？
（2）教師巡視,，并予以協(xié)助。
活動(dòng)二：分組發(fā)表
（1）學(xué)生匯報(bào)結(jié)果
（2）教師歸納說(shuō)明（用能源字卡給能源分類）
（3）教師補(bǔ)充討論中未提到的能源
活動(dòng)三：電力探討
（1）讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)日常生活中我們最常用到什么能源,？
（2）讓學(xué)生拿一張學(xué)習(xí)單——請(qǐng)學(xué)生在課前就家庭電器進(jìn)行調(diào)查及查詢相關(guān)數(shù)據(jù),。
活動(dòng)四：審查時(shí)間
（1）組內(nèi)學(xué)生相互觀摩,，查一查誰(shuí)家的用電量最多？
（2）每組派一名代表上臺(tái)發(fā)表學(xué)習(xí)單內(nèi)容：
（3）報(bào)告后,，學(xué)生提問(wèn),。
（4）教師補(bǔ)充說(shuō)明
活動(dòng)五：法寶大公開(kāi)
請(qǐng)各小組制作一張海報(bào)。（關(guān)于節(jié)約能源法寶整合）
（1）張貼各組海報(bào),，提醒節(jié)約能源方法,。
（2）說(shuō)出本節(jié)課收獲和感想。
（3）每人說(shuō)出一句節(jié)約能源標(biāo)語(yǔ),，并寫(xiě)在聯(lián)絡(luò)簿上,。
（4）從今天起，把節(jié)約能源法寶帶回家,，以自己影響家人并告訴家人“節(jié)約能源做得好,，省錢(qián)又環(huán)保”,。
綜合性教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
1.按“馬”字的漢字演變過(guò)程排序應(yīng)該是：早期甲骨文,、晚期甲骨文、大篆,、金文,、小篆、隸書(shū),、楷書(shū),。由此看出漢字的演變的主要特點(diǎn)是：由繁到簡(jiǎn)。
2.能寫(xiě)出5個(gè)以“馬”為偏旁的字,。駝馱馳驢駛3.寫(xiě)出3個(gè)含“馬”字的成語(yǔ):一馬當(dāng)先,、走馬觀花、老馬識(shí)途,。4.歷史傳說(shuō)中的名馬：的盧馬,、汗血馬、昭陵六駿,。
5.與馬有關(guān)的歷史故事：伯樂(lè)相馬,、老馬識(shí)途、田忌賽馬,、指鹿為馬,。
6.與馬有關(guān)的俗語(yǔ)、諺語(yǔ)：人善被人欺,，馬善被人騎,；人在衣裳馬在鞍；風(fēng)馬牛不相及；
馬上相逢無(wú)紙筆,，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安,。（岑參《逢入京使》）亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄,。（白居易《錢(qián)塘湖春行》）,。
10.我國(guó)古代的車馬。戰(zhàn)國(guó)以前,，車馬是相連的,，因此，古人所謂御車就是御馬,，乘車就是乘馬,。古代駕二馬為駢，駕三馬為驂,，駕四馬為駟,。戰(zhàn)國(guó)時(shí)代才形成了騎馬之風(fēng)。一車四馬為一乘,，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代,，按車乘的多少區(qū)分國(guó)之大小，天子是萬(wàn)乘之國(guó),，諸侯是千乘之國(guó),。11.列舉出關(guān)于馬的`典故、作品或活動(dòng)項(xiàng)目嗎,？列出兩個(gè)即可,。
答案：馬術(shù)比賽、那達(dá)慕賽馬,、二胡《賽馬》,、歌曲《駿馬奔馳保邊疆》、美國(guó)電影《賽馬》12.請(qǐng)為這則俗語(yǔ)配上下句：
二,、訓(xùn)練題,。
1.標(biāo)語(yǔ)、宣傳語(yǔ),、主題語(yǔ)走進(jìn)馬的世界,，去探尋馬的秘密2.活動(dòng)形式。
“馬的圖片”展示講“中外名馬”的故事舉辦“馬的世界”板報(bào)或手抄報(bào)舉辦“馬的風(fēng)采”演講或征文開(kāi)展“現(xiàn)在還不要馬”的辯論賽3.活動(dòng)步驟班上準(zhǔn)備開(kāi)展馬的圖片展,，請(qǐng)你擬寫(xiě)活動(dòng)步驟,。
欄目一：點(diǎn)擊馬的成語(yǔ)欄目二：吟誦馬的詩(shī)作。
欄目三：頌贊馬的美文欄目四：探索馬的起源,。
5.在展示圖片活動(dòng)中,，有一個(gè)小組沒(méi)有按要求準(zhǔn)備好素材,，對(duì)此你有什么好的建議,。
我的建議：活動(dòng)主持人應(yīng)將活動(dòng)要求形成文字,，發(fā)到各小組長(zhǎng)手中；在活動(dòng)準(zhǔn)備階段要及時(shí)了解各小組的準(zhǔn)備情況,；對(duì)有困難的小組及時(shí)幫助其解決困難,。
三、材料題,。
材料一：馬的起源：
相傳伯樂(lè)是春秋時(shí)代人,，姓孫名陽(yáng),。據(jù)說(shuō),，有一匹千里馬拉著沉重的鹽車翻越太行山。在羊腸小道上,，馬蹄用力掙扎，膝蓋跪屈,；尾巴下垂著，皮膚也受了傷,；渾身冒汗，汗水淋漓,，在山坡上艱難吃力地爬行還是拉不上去,，伯樂(lè)遇見(jiàn)了,，就下了自己的車,，挽住千里馬而對(duì)它淌眼淚，并脫下自己的麻布衣服覆蓋在千里馬身上,。千里馬于是低下頭吐氣,，抬起頭來(lái)長(zhǎng)鳴，嘶叫聲直達(dá)云霄,。這是它感激伯樂(lè)了解并且體貼它啊,。
1.根據(jù)以上材料，請(qǐng)寫(xiě)出你的探究結(jié)果,。
答：一是人類對(duì)動(dòng)物的態(tài)度的重新思考和根本轉(zhuǎn)變,，馬由此得自由，放歸山野，恢復(fù)天性,；二是科技的發(fā)展,，人類越來(lái)越借助科技力量而無(wú)需依靠馬力，馬被人類冷落遺忘,；三是馬成為人類娛樂(lè),、體育訓(xùn)練項(xiàng)目。
四,、活動(dòng)收獲,。
請(qǐng)用一句簡(jiǎn)潔的話表達(dá)我們活動(dòng)中的感受。
示例：通過(guò)活動(dòng),，我們加深了對(duì)馬的認(rèn)識(shí),，有了更多對(duì)馬的了解，也加深了我們對(duì)馬的感情,，馬是我們?nèi)祟惖闹覍?shí)朋友,。我想對(duì)人們說(shuō)：請(qǐng)愛(ài)護(hù)馬，因?yàn)樗俏覀冇信笥?！留一片草原給馬,，就會(huì)留下一個(gè)忠實(shí)的人類伙伴！努力學(xué)習(xí),，我們將會(huì)成為考場(chǎng)的“黑馬”,！
綜合性教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
教學(xué)設(shè)計(jì)（一課時(shí)）。
教學(xué)目的：
3,、學(xué)會(huì)在各種情境中調(diào)適自己的角色,，包括言語(yǔ)舉止，學(xué)習(xí)在各種社會(huì)活動(dòng)情境中發(fā)展自己,，得體地推薦自己,。
4、鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)交際能力和寫(xiě)作能力,。
教學(xué)步驟?：
一,、課前準(zhǔn)備：
（1）讓學(xué)生反思“我長(zhǎng)大了嗎？”“我的生命的價(jià)值在哪里,？”
（2）讓學(xué)生了解自己在父母心中的形象,，體會(huì)父母的拳拳愛(ài)心，殷殷希望,，以及自身存在的不足,。（家長(zhǎng)能寫(xiě)的，讓家長(zhǎng)寫(xiě)一篇文章,；家長(zhǎng)不會(huì)寫(xiě)的,，讓家長(zhǎng)口述,，學(xué)生筆錄）家長(zhǎng)的飽含深情的文章或話語(yǔ)，可能會(huì)真真切切地讓孩子感受到“可憐天下父母心”的真摯情感,，無(wú)形之中孩子和父母的心貼近了,，孩子們長(zhǎng)大了，因?yàn)?，從最親近的人的眼中透視自己,，往往有震撼人的心靈的效果。
（3）讓學(xué)生從熟悉自己的同學(xué)那里了解自己的優(yōu)缺點(diǎn),。
（4）審視自我，實(shí)事求是地評(píng)價(jià)自己,。
（課前準(zhǔn)備的情況要求記錄在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)記錄本上,。）。
二,、展現(xiàn)風(fēng)采：
課堂上讓學(xué)生在課文中任選一種活動(dòng)形式,，向全班同學(xué)介紹自己。如有條件,，還可以運(yùn)用圖片,、音像資料、個(gè)人作品展示等多種方式展現(xiàn)自己的風(fēng)采,。
三,、寫(xiě)作：
綜合前兩項(xiàng)活動(dòng)的內(nèi)容，寫(xiě)出一個(gè)真實(shí)的我,。題目可是《我》,，或《這就是……的我》等等。
四,、交流寫(xiě)作成果,。
同學(xué)之間相互交流，評(píng)價(jià),，評(píng)選出優(yōu)秀的文章（將在學(xué)期末集結(jié)成本）,。老師對(duì)作品評(píng)價(jià)的同時(shí)，也談?wù)剬?duì)部分同學(xué)的最初印象,，發(fā)掘優(yōu)點(diǎn),，贊美褒揚(yáng),，賞識(shí)關(guān)愛(ài),，迎合孩子們內(nèi)心向善的心理,，拉近師生間的距離,，提高孩子們的自信心,，讓孩子們懂得賞識(shí)他人的可貴。
綜合性教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
一,、課前準(zhǔn)備,。
利用參考書(shū)籍及相關(guān)網(wǎng)站，搜集中國(guó)戲曲的有關(guān)知識(shí),，做好參加“戲曲大舞臺(tái)”活動(dòng)的知識(shí)上和心理上的準(zhǔn)備,。推薦書(shū)目：
《中國(guó)少年兒童百科全書(shū)·文化藝術(shù)》《中國(guó)文化藝術(shù)叢書(shū)·中國(guó)戲曲》。
《中國(guó)文化藝術(shù)叢書(shū)·中國(guó)曲藝·雜技·木偶戲·皮影戲》,。
《中國(guó)京劇藝術(shù)叢書(shū)·中小學(xué)京劇讀本》推薦電視頻道：cctv—3戲曲節(jié)目,。
cctv—3春節(jié)戲曲晚會(huì)cctv—1綜藝大觀。
第1頁(yè)cctv—1曲苑雜談,。
二,、導(dǎo)入新課。
以情導(dǎo)入：以戲曲音樂(lè),、畫(huà)面導(dǎo)入新課,，為本次活動(dòng)營(yíng)造濃郁的戲曲氛圍。
三、討論,、交流戲曲知識(shí),。
學(xué)生展示自己課前搜集的有關(guān)資料。先分組討論,，然后每組推舉一兩個(gè)代表在班上交流,。教師可提供以下主題供學(xué)生選擇。
1.“戲曲”的含義,。
2.中國(guó)戲曲最早起源于哪些藝術(shù)形式?大約成熟于什么時(shí)代,。
3.中國(guó)戲曲與文學(xué)(語(yǔ)文)的關(guān)系表現(xiàn)在哪些方面?舉例說(shuō)明。(搜集你認(rèn)為最優(yōu)美的一段唱詞;說(shuō)出一位你認(rèn)為是最優(yōu)秀的戲劇作家)4.聊一聊京劇在中國(guó)戲民中的地位及京劇的臉譜知識(shí),。(1)臉譜知識(shí)介紹,。
(2)四大行當(dāng)：生、旦,、凈,、丑。(3)戲曲的虛擬動(dòng)作,。
四,、名段欣賞。
現(xiàn)場(chǎng)播放戲曲名段,，讓學(xué)生欣賞,，從中感受戲曲的魅力，激發(fā)喜愛(ài)戲曲的情感,。
五、家鄉(xiāng)戲大展臺(tái),。
第2頁(yè),。
說(shuō)一說(shuō)你的家鄉(xiāng)有些什么地方戲?并向大家推薦一曲。
六,、搞“我與中國(guó)戲曲”調(diào)查,。
目的是了解同學(xué)們及其家長(zhǎng)對(duì)中國(guó)戲曲的了解和喜愛(ài)程度，旨在讓學(xué)生明白：發(fā)揚(yáng)光大中國(guó)的戲曲藝術(shù)人人有責(zé),。
七,、結(jié)束語(yǔ)預(yù)期效果。
2.課前搜集資料,，課上交流,、匯報(bào)，接受戲曲文化的熏陶3.欣賞戲曲片斷,，了解中華文化的博大精深,，中國(guó)戲曲的無(wú)限魅力，豐富學(xué)生的文化修養(yǎng),。
第3頁(yè),。
綜合性教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
教學(xué)內(nèi)容美術(shù)活動(dòng)《這就是我》教學(xué)目標(biāo)1,、學(xué)習(xí)照著鏡子大膽地畫(huà)出自己臉上細(xì)微的部分。
2,、每人一面小鏡子教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)能夠畫(huà)出自己臉上細(xì)微的部分,。教學(xué)方法與手段講解演示法、談話討論法,；多媒體輔助教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖???一,、比較自己與別人在外貌上的不同。
1,、請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái),，提問(wèn)：
你們叫什么名字？你們的名字一樣嗎,？小朋友們看一看他們長(zhǎng)得像嗎,？
2、師：請(qǐng)找一個(gè)好朋友,，看一看兩個(gè)人什么地方不一樣,？回答問(wèn)題，仔細(xì)觀察與同伴進(jìn)行比較,。從談話,，比較和同伴的不同引起幼兒對(duì)的活動(dòng)興趣。,、二,、談?wù)勛约汉屯榕d趣、愛(ài)好等方面不一樣的地方,。
1,、師：你們除了長(zhǎng)的不一樣，還有什么地方是不一樣的,？
你喜歡做什么,？
（比如：愛(ài)好、興趣等方面,。）,。
2、小結(jié)：他們除了長(zhǎng)相不一樣,，喜歡做的事情也不相同,。分組進(jìn)行討論自己的愛(ài)好、興趣,。根據(jù)教師不同方式的提問(wèn),，幼兒可以暢所欲言，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。三,、在鏡子面前畫(huà)自己,。
1、教師出示鏡子,，提問(wèn)：這是什么,？可以用來(lái)做什么？
引導(dǎo)幼兒通過(guò)鏡子仔細(xì)觀看鏡子里的自己,。
2,、教師講解繪畫(huà)時(shí)的要求，注意細(xì)節(jié),，如：頭發(fā),、眉毛、眼睛等,。
3,、教師示范邊照鏡子邊畫(huà)自己。1,、傾聽(tīng)要求,，觀察老師操作。
1,、請(qǐng)幼兒把畫(huà)好的自己都貼在前面的紙上,。
2、師：“哇,，有這么多的小朋友,，我都搞不清楚是誰(shuí)？請(qǐng)你們猜一猜這些畫(huà)得都是誰(shuí),？”
綜合性教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
（一）三項(xiàng)內(nèi)容：
1,、列出自己最苦惱的事，尋找克服煩惱的辦法,。
2、你作為一名小記者,，設(shè)計(jì)好采訪的問(wèn)題,。
3、父母,、長(zhǎng)輩進(jìn)行采訪,，記錄采訪情況。
采訪情況記錄表,。
（要求學(xué)習(xí)組合作分工,，每位同學(xué)至少準(zhǔn)備一項(xiàng)內(nèi)容，每項(xiàng)內(nèi)容至少有一位同學(xué)準(zhǔn)備。）,。
（二）課前布置：請(qǐng)同學(xué)們?cè)诤诎迳蠈?xiě)上以下文字（亦可用大屏幕顯示）：
活動(dòng)一：說(shuō)說(shuō)自己的煩惱,。
活動(dòng)二：我想為你解憂愁。
活動(dòng)三：現(xiàn)場(chǎng)采訪同學(xué),。
活動(dòng)四：交流采訪心得,。
（一）播放故事片《。
很高興又一次和大家走進(jìn)豐富多彩的語(yǔ)文世界,！首先請(qǐng)大家看一段短片,。
你喜歡劇中的哪一個(gè)人物？說(shuō)說(shuō)你的體驗(yàn),。（學(xué)生交流）,。
這是一群可愛(ài)的少年成長(zhǎng)中的煩惱，可貴的是他們能把煩惱說(shuō)出來(lái),，并能正確評(píng)價(jià)自我,。親愛(ài)的同學(xué)們，你曾經(jīng)也遇到過(guò)煩惱嗎,？今天我們一起行動(dòng)起來(lái)進(jìn)行一次梳理,，也許你心頭的陰云會(huì)煙消云散。
（二）明確活動(dòng)內(nèi)容,，交流我們的成長(zhǎng)煩惱,。
今天我們活動(dòng)有四個(gè)內(nèi)容：
1、說(shuō)說(shuō)自己的煩惱,。
2,、替同學(xué)分憂解難。
3,、現(xiàn)場(chǎng)采訪同學(xué),。
4、交流對(duì)長(zhǎng)輩的采訪心得,。
在本次活動(dòng)中,，共分成15個(gè)學(xué)習(xí)組，我們將按小組為單位評(píng)出積極參與組,，個(gè)人評(píng)出金點(diǎn)子獎(jiǎng),、金話筒獎(jiǎng)。那么接下來(lái)就請(qǐng)同學(xué)們先在組內(nèi)展開(kāi)討論,，暢所欲言,，互相交流、補(bǔ)充,、完善,。開(kāi)始吧,！
說(shuō)說(shuō)自己的煩惱，你覺(jué)得解決的辦法是什么,？
當(dāng)我們了解了身邊同學(xué)的煩惱時(shí),，你有沒(méi)有更好的解決辦法呢？請(qǐng)進(jìn)入我們的下一輪——“我想為你解憂愁”,。
（學(xué)習(xí)組熱烈討論,，確定小記者和采訪對(duì)象，以及最有價(jià)值的問(wèn)題,，全班交流,。）。
我們回家也都做過(guò)小記者,，采訪了身邊的成年人,。請(qǐng)同學(xué)們把采訪經(jīng)過(guò)和自己的心得簡(jiǎn)要與同學(xué)們交流交流。
大家不僅說(shuō)出了自己的煩惱,，了解了他人的煩惱,，還能夠積極、樂(lè)觀地面對(duì)生活,。我們能學(xué)會(huì)體驗(yàn)生活,，學(xué)會(huì)為他人著想，學(xué)會(huì)化解煩惱,，那么我們的生活會(huì)變得更加燦爛美好,！
時(shí)間在同學(xué)們的熱烈交流中流逝，我們有些同學(xué)的煩惱還沒(méi)機(jī)會(huì)交流,，在我們成長(zhǎng)中還會(huì)遇到更多的煩惱和快樂(lè),，請(qǐng)你將真心話，心中情寫(xiě)在自己的日記本上,，留下成長(zhǎng)的足跡,。
最后，讓我們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束今天的活動(dòng),！
綜合性教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
教學(xué)目的：
1,、指導(dǎo)學(xué)生充分利用收集的資料，進(jìn)行創(chuàng)造性,、開(kāi)放式的語(yǔ)文實(shí)踐,，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。
2,、通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),，借助讀,、寫(xiě),、說(shuō)等形式，鍛煉收集處理信息,，創(chuàng)性學(xué)習(xí)的語(yǔ)文綜合能力,。
一、激發(fā)興趣,，創(chuàng)設(shè)情境,。
1、讓學(xué)生展示收集到的'有關(guān)大海,、西湖,、泰山、等方面的資料,。
二,、匯報(bào)交流資料，教師吸收反饋,。
引導(dǎo)學(xué)生互相交流收集的有關(guān)桂林山水和桂林其他方面的信息資料,。
三、提示學(xué)習(xí)建議,，小組合作學(xué)習(xí),。
結(jié)合學(xué)生的資料掌握情況以及學(xué)生的不同層次，教師可提出如下學(xué)習(xí)建議：
1,、選擇自己喜歡的語(yǔ)句,，練習(xí)感情背誦并說(shuō)出你喜歡的理由。
2,、結(jié)合學(xué)習(xí)談?wù)勎闹心牟糠謨?nèi)容給你留下的印象最深,，并說(shuō)明理由。
3,、結(jié)合課文內(nèi)容和你收集到的資料,，寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的體會(huì)。
4,、如果你是桂林人,，你怎樣介紹自己的家鄉(xiāng)？
5,、如果你是桂林某個(gè)景點(diǎn)的小導(dǎo)游,，你怎樣向游客介紹？
6,、你還知道有關(guān)桂林其他方面的信息嗎,？說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。
（傳說(shuō),、故事,、著名景點(diǎn),、歷史、地形等）,。
四,、學(xué)習(xí)收獲交流，展示成果,。
組內(nèi)成員合作,，向全班匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和組間的互評(píng),。
五,、整體感悟全文，進(jìn)行感情背誦,。
本站原創(chuàng)作品,，請(qǐng)注明：來(lái)自中小學(xué)教育資源站（）。
綜合性教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
中華文化豐厚博大,，學(xué)習(xí)語(yǔ)文不僅僅是為了掌握書(shū)本中的語(yǔ)文知識(shí),，更重要的是走進(jìn)語(yǔ)文天地，汲取文化精華,，形成良好的素養(yǎng),。為了培植學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,，為了培養(yǎng)學(xué)生利用圖書(shū)館,、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料的能力，為了讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,、學(xué)會(huì)合作,，為了引導(dǎo)學(xué)生走出課本，走進(jìn)大語(yǔ)文天地,，我設(shè)計(jì)可本次語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)課,。
二、活動(dòng)目的,。
在學(xué)習(xí)第二單元語(yǔ)文的基礎(chǔ)上,，通過(guò)布置學(xué)生收集有關(guān)歷史資料，認(rèn)識(shí)中華人民共和國(guó)成立的偉大歷史意義,，學(xué)習(xí)革命前輩堅(jiān)貞不屈的.高尚品格和革命樂(lè)觀主義精神,，體會(huì)母親對(duì)子女的愛(ài)，贊揚(yáng)母親善良,、質(zhì)樸的品質(zhì),，體會(huì)華僑老人眷戀祖國(guó)的感情。
三,、活動(dòng)計(jì)劃,。
1,、指導(dǎo)學(xué)生閱讀第二單元的課文。
2,、學(xué)生分成4組，分別擔(dān)任一項(xiàng)任務(wù),。
3,、布置每組學(xué)生的任務(wù)，分組調(diào)查,、收集歷史資料,。
四、時(shí)間安排,。
第一星期：分組收集歷史故事,。
第二星期：小組內(nèi)交流總結(jié)，寫(xiě)出所收集到的故事,。
第三星期：班上成果展示,。
五、活動(dòng)過(guò)程,。
第一步：學(xué)生閱讀第2單元課文,，教師指導(dǎo)。
第二步：把學(xué)生分成4組,，布置任務(wù),。
第三步：學(xué)生分組活動(dòng),。
第四步：在小組內(nèi)整理收集的成果,。
第五步：班上交流,，教師總結(jié),。
六,、課后延伸,。
同學(xué)們,，我們今天的幸福生活來(lái)之不易,，是無(wú)數(shù)先烈用鮮血換來(lái)的,，我們一定要珍惜今天的幸福生活,，老師相信你們一定會(huì)珍惜今天的大好時(shí)光，刻苦學(xué)習(xí),，將來(lái)為祖國(guó)做更多的貢獻(xiàn),，成為一名合格的、祖國(guó)所需要的人才,。
請(qǐng)同學(xué)們課后多讀多收集歷史故事,，相信你們通過(guò)學(xué)習(xí)會(huì)有新的收獲。我們將舉行祖國(guó)在我心中的活動(dòng),，老師期待著大家再次回顧今天的幸福生活來(lái)之不易,，認(rèn)識(shí)中華人民共和國(guó)成立的偉大意義,，做一名堂堂正正的中國(guó)人。
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綜合性教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
一、活動(dòng)主題：
通過(guò)學(xué)習(xí)《五彩池》一文,，讓學(xué)生了解五彩池美麗的自然景觀及其成因,，感受大自然的神奇和美麗。引導(dǎo)學(xué)生感受語(yǔ)言美,，想象這些句子所描繪的情景,，培養(yǎng)學(xué)生想象力。
二,、活動(dòng)年級(jí),。
四年級(jí)。
三,、活動(dòng)目的,。
感受大自然的美，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)河山的`思想感情,。
四,、活動(dòng)動(dòng)員。
今天,，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《五彩池》,。我們學(xué)校許多教師都沒(méi)去過(guò)五彩池，我想請(qǐng)同學(xué)們?yōu)槔蠋熢O(shè)計(jì)幾條宣傳五彩池的廣告語(yǔ),，為了寫(xiě)好廣告語(yǔ),，我們必須通過(guò)學(xué)習(xí)課文來(lái)了解五彩池的特點(diǎn)。同學(xué)們有興趣完成這個(gè)任務(wù)嗎,？現(xiàn)在老師帶領(lǐng)大家去看看五彩池,。
五、活動(dòng)過(guò)程,。
1,、朗讀體會(huì)，觀賞五彩池,。
1）,、讀讀，畫(huà)畫(huà)重點(diǎn)詞句,，了解五彩池的特點(diǎn),。
a、交流學(xué)習(xí)所得。
從各種不同顏色“光輝”,、“寶石”、“閃耀”等詞語(yǔ)體會(huì)五彩池的美,。
從“漫山遍野”,、“大大小小”等詞語(yǔ)體會(huì)五彩池?cái)?shù)量之多,。
從“大的……”,、“小的……”體會(huì)水池大小、深淺不一,。
b,、討論這段話中的省略號(hào)所省略的內(nèi)容。
c、小結(jié),。五彩池的美麗與神奇,，我們一時(shí)說(shuō)不盡，讓我們用朗讀來(lái)表達(dá)對(duì)他的喜愛(ài)之情吧,！
2）,、朗讀訓(xùn)練。自愿讀,、齊讀,，讀出贊美之情。
2,、欣賞五彩池水的美麗與神奇,。
1）、先自學(xué),，后討論,。五彩池的水為什么更令人驚奇？
2）,、想想為什么課題叫《五彩池》,？
3、探索原因,，了解大自然的奧秘,。
1）、學(xué)生質(zhì)疑,。
2）,、小組談?wù)摗?/p>
3）、啟發(fā)匯報(bào),。
4）,、看著版畫(huà)，介紹池水呈現(xiàn)不同顏色的原因,。
4,、回應(yīng)啟發(fā)，寫(xiě)廣告詞,。
學(xué)習(xí)到這,，大家一定了解可五彩池的特點(diǎn)，現(xiàn)在能寫(xiě)出吸引游客的廣告語(yǔ)嗎,？
1）,、學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)廣告語(yǔ)。
2）,、匯報(bào)交流廣告語(yǔ),。師生評(píng)價(jià)。
要求：簡(jiǎn)明、易記,、貼切,、有鼓動(dòng)性。
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綜合性教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：
（1）大膽言說(shuō)自己成長(zhǎng)中的煩惱,。
（2）與別人交談努力做到口齒清楚,，態(tài)度大方，話語(yǔ)通順完整,，能準(zhǔn)確地表情達(dá)意,，說(shuō)話不要帶口頭禪，不重復(fù),。
2,、能力目標(biāo)：
（1）通過(guò)了解成人對(duì)成長(zhǎng)時(shí)期煩惱的認(rèn)識(shí)，審視自己的所謂煩惱,，重新評(píng)價(jià)自我，也要為朋友,、同學(xué)排憂解難,。
（2）寫(xiě)作要圍繞中心，有主題,。寫(xiě)自己要能寫(xiě)出獨(dú)特的認(rèn)識(shí),，寫(xiě)別人要注意本人的審視和評(píng)論，幫朋友解憂要注意語(yǔ)言的針對(duì)性,。
3,、情感目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)自我，以積極的生活態(tài)度正確對(duì)待成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的煩惱,、挫折等,。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1,、教師準(zhǔn)備,。
（1）一份詳盡的活動(dòng)計(jì)劃。
（2）有充足的圖片與錄像資料,。
（3）關(guān)于中學(xué)生煩惱的文學(xué)作品,。
（4）為學(xué)生提供相應(yīng)資料袋、彩色粉筆,、話筒,、多媒體室等。
2、學(xué)生準(zhǔn)備,。
（1）列出自己的困惑和煩惱并分析原因及影響,，想想在其他人遇到和你一樣的煩惱時(shí)，你會(huì)提供什么樣的建議,，找到克服煩惱的方法和語(yǔ)言,；擬好發(fā)言提綱。
（2）你作為一名小記者,，設(shè)計(jì)好自己采訪問(wèn)題,，向父母或長(zhǎng)輩進(jìn)行采訪并做好記錄。見(jiàn)下表：
采訪情況記錄表,。
采訪對(duì)象采訪地點(diǎn)采訪時(shí)間,。
采訪內(nèi)容：
長(zhǎng)輩寄語(yǔ)：
采訪心得：
（3）各學(xué)習(xí)小組進(jìn)行分工，每位同學(xué)至少準(zhǔn)備一項(xiàng)內(nèi)容且每項(xiàng)內(nèi)容至少有一位同學(xué)準(zhǔn)備,。
（4）提倡從課外收集搜集補(bǔ)充相關(guān)材料,，也可以從本單元學(xué)過(guò)的課文中借鑒一些內(nèi)容或思想。
（5）在教室或多媒體教室適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)布置好活動(dòng)場(chǎng)所（可借鑒中央電視臺(tái)“實(shí)話實(shí)說(shuō)”欄目,、“藝術(shù)人生”等節(jié)目的場(chǎng)景,，營(yíng)造一個(gè)平等、寬松,、和諧的交流環(huán)境）,。
活動(dòng)步驟。
（一）活動(dòng)準(zhǔn)備,。
1,、用一周半時(shí)間進(jìn)行材料搜集，并對(duì)材料進(jìn)行整理裝進(jìn)資料袋（資料來(lái)源主要利用周末在閱覽室或網(wǎng)上查詢）,。
2,、語(yǔ)文課代表可根據(jù)搜集資料內(nèi)容，協(xié)同主持人設(shè)計(jì)課堂展示計(jì)劃并與語(yǔ)文老師一起討論論證展示活動(dòng)的可行性,。
4,、學(xué)習(xí)興趣小組組織學(xué)生設(shè)計(jì)一期以“成長(zhǎng)的煩惱”為主題的黑板報(bào)，要求主題鮮明,。
5,、制作課件。
（二）展開(kāi)活動(dòng),。
a說(shuō)煩惱,。
1.學(xué)生按學(xué)習(xí)小組進(jìn)行交流，暢所欲言,，態(tài)度真誠(chéng),，大方得體,。
2.組長(zhǎng)小結(jié)歸類，以備班上交流,。
3.班上交流,。（有些學(xué)生對(duì)自己的煩惱可能有所保留，不敢直言：或不愿意說(shuō),，或不好意思說(shuō),，或只說(shuō)那些不疼痛癢的，等等,。教師應(yīng)鼓勵(lì)他們,，讓他們放下包袱，因?yàn)榭偸前褵缆裨谧约盒睦?，不僅會(huì)影響學(xué)習(xí),，影響情緒，天長(zhǎng)日久還會(huì)影響心理和生理的健康,。對(duì)于那些特別內(nèi)向的學(xué)生,，也可以讓他們對(duì)自己的父母或好朋友或日記本說(shuō)，或者課后與老師交流,，不必強(qiáng)求在大庭廣眾中說(shuō)）,。
對(duì)于說(shuō)得好的老師帶頭給以掌聲，鼓勵(lì)同學(xué)大膽說(shuō)出自己心中的煩惱,。
b采訪交流,。
我們回家也都做過(guò)小記者，采訪了身邊的成年人,。請(qǐng)同學(xué)把采訪的經(jīng)過(guò)和自己的心得簡(jiǎn)要與同學(xué)交流。
c觀影視,。
學(xué)生親自播放并觀看一些影視作品,，如美國(guó)影片《成長(zhǎng)的煩惱》，聽(tīng)歌曲《明天會(huì)更好》和《童年》,，感受作品中人物的喜怒哀樂(lè),。
d活動(dòng)評(píng)價(jià)。
1．口語(yǔ)能力方面的評(píng)價(jià),。采用活動(dòng)一般可以讓同學(xué)之間互評(píng),，評(píng)價(jià)要點(diǎn)包括：說(shuō)話的語(yǔ)速和聲音、說(shuō)話的態(tài)度,、說(shuō)話的流暢程度,，所說(shuō)煩惱是否坦誠(chéng)，等等,。評(píng)價(jià)表內(nèi)容可以包括下邊幾項(xiàng)：口齒是否清楚,，問(wèn)題是否明確,，應(yīng)對(duì)是否巧妙，內(nèi)容是否有中心,。禮貌用語(yǔ)等,。評(píng)價(jià)表可以由老師和學(xué)生共同商定。
2．寫(xiě)作能力方面的評(píng)價(jià),。由老師從情感,、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)(格式),、語(yǔ)言幾個(gè)方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià),。選擇活動(dòng)一般學(xué)生，如果有不想讓老師看日記的,，可以讓他的好朋友,、父母或他認(rèn)為可以信任的人幫助進(jìn)行評(píng)價(jià)，不要強(qiáng)求一律交給老師,。
3．由于是綜合性學(xué)習(xí),，不是單純的口語(yǔ)或?qū)懽鞣矫娴挠?xùn)練，所以評(píng)價(jià)時(shí)還要考查學(xué)生的參與意識(shí),，主動(dòng)意識(shí),，對(duì)活動(dòng)的態(tài)度等。這一點(diǎn)在所有的活動(dòng)考查中都應(yīng)該是一個(gè)重要方面,。
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),，你有哪些收獲？可從表情達(dá)意的技巧,、做人的態(tài)度等多方面來(lái)談,。
習(xí)作設(shè)計(jì)。
在下列題目中任選一題,，寫(xiě)一篇作文或日記,。
1、有煩惱,，每個(gè)人都有煩惱,，這節(jié)課大家不僅說(shuō)出了自己的煩惱，也了解了他人的煩惱,，而且能積極,、樂(lè)觀地面對(duì)生活。我們學(xué)會(huì)了體驗(yàn)生活,，學(xué)會(huì)了為他人著想,，學(xué)會(huì)了化解煩惱，相信我們的生活,，會(huì)更好,。
2,、將本次活動(dòng)的內(nèi)容，寫(xiě)在日記本上,，記下自己成長(zhǎng)過(guò)程中煩惱或快樂(lè)的一筆,，留下自己成長(zhǎng)的足跡。建議從此以后建立自己的日記文檔,。
要求：（1）寫(xiě)真事,、說(shuō)真話、抒真情,。
（2）書(shū)寫(xiě)工整規(guī)范,。
(3)400字左右。
資源連接,。
參考書(shū)：人民教語(yǔ)出版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《教師教學(xué)用書(shū)》,。
網(wǎng)絡(luò)資源：
中國(guó)語(yǔ)文教師網(wǎng)。
綜合性教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
設(shè)計(jì)：審核：主審核,。
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、增強(qiáng)學(xué)生收集,、整理、分析資料的能力。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)意識(shí),。
3,、提高學(xué)生言語(yǔ)表達(dá),、拓展思維,、寫(xiě)作能力,。
4,、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略我國(guó)豐富的橋文化,，提高文化素養(yǎng),。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)生言語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng),。
難點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生拓展思維,、寫(xiě)作能力,。
課前準(zhǔn)備：上網(wǎng)或查閱資料，收集關(guān)于橋的資料,。
活動(dòng)過(guò)程：
導(dǎo)入：
茅以升曾這樣風(fēng)趣地說(shuō)過(guò)：橋是經(jīng)過(guò)放大的一條板凳,。人類在發(fā)展的幾千年歷史中，創(chuàng)造了林林總總,、千姿百態(tài)的這種板凳,。這些板凳，不僅為人類的生活帶來(lái)了便利,，更主要的是在這幾千年里,，它自身也孕育出了豐富多彩的橋文化。今天就讓我們一起走進(jìn)橋的世界,，去領(lǐng)略這多姿多彩,、妙趣橫生的橋文化。下面,，讓我們一起來(lái)欣賞一些中外名橋,。
第一環(huán)節(jié)：賞橋：欣賞有名的橋的圖片（多媒體顯示）。
一,、中國(guó)十大名橋,。
（1)盧溝橋（2)廣濟(jì)橋（3)五亭橋（4)趙州橋（5)安平橋（6)十字橋。
（7)風(fēng)雨橋（8)鐵索橋（9)五音橋（10)玉帶橋,。
二,、世界十大名橋。
第一名明石海峽橋日本；第二名大帶橋丹麥,；第三名亨伯橋英國(guó),；
第四名江陰長(zhǎng)江公路大橋中國(guó)；第五名青馬大橋中國(guó)香港,；
第六名費(fèi)雷澤諾橋美國(guó),；第七名金門(mén)大橋美國(guó)；第八名梅克金海峽橋美國(guó),；
第九名南備贊瀨戶大橋日本,；第十名博斯魯斯二橋土耳其；
第二環(huán)節(jié)：知識(shí)橋,。
看了這么多世界各地,、風(fēng)情萬(wàn)種的橋，肯定讓大家大開(kāi)眼界,、受益匪淺吧,。下面讓我們進(jìn)入問(wèn)答環(huán)節(jié)，來(lái)檢測(cè)一下同學(xué)們對(duì)橋知識(shí)的掌握情況,。
1：橋從形式的角度主要分為哪些,？
2：建橋的常用建材有哪些？
3：我國(guó)造成后一直使用到現(xiàn)在的最古的石橋是哪座橋,？能說(shuō)出它的所在地嗎,？
4：現(xiàn)存最早，橋洞最多的石橋是哪座橋,？這個(gè)題稍有難度,，不過(guò)如果仔細(xì)看書(shū)了，也是可以很快找到的,。
5：吊橋首創(chuàng)于哪個(gè)國(guó)家,？a，俄羅斯,；b,，希臘；c,，羅馬,；d，中國(guó),。
6：國(guó)內(nèi)第一座鋼箱梁懸索橋是哪座橋,？沒(méi)有人知道嗎？提示一下,？它在廣東,，而且就在東莞,。
7：你知道那些中國(guó)橋梁之最？
1,、最美的群橋--2,、最長(zhǎng)的古橋--3、最大的園林橋--,。
4、構(gòu)件最重的石橋--5,、最古的橋梁--6,、首座中國(guó)鐵路橋--。
7,、以詩(shī)聞名的古橋--8,、以傳說(shuō)聞名的古橋--。
8：“萬(wàn)里長(zhǎng)征,，猶憶瀘關(guān)險(xiǎn),；三軍遠(yuǎn)戍，嚴(yán)防帝國(guó)侵.”這幅對(duì)聯(lián)與哪座橋有關(guān),？
a,，瀘定橋；b,，四元橋,；c，虎門(mén)大橋,；d,，金門(mén)大橋。
第三環(huán)節(jié)：橋話,，話橋,。
（一）有關(guān)橋的故事。
橋在我們生活中應(yīng)用普遍,，分布廣泛,，相信同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪幸欢ㄗ哌^(guò)、見(jiàn)過(guò),、聽(tīng)聞過(guò)許多橋,。很多橋都被賦予了美麗的傳說(shuō)故事與浪漫色彩。如杭州西湖的斷橋,，就因?yàn)橛辛税啄镒雍驮S仙的愛(ài)情故事面經(jīng)久不衰,；又如牛郎織女七夕相會(huì)的鵲橋，婦孺皆知,。你們還知道哪些橋名的由來(lái)和關(guān)于橋的故事傳說(shuō)呢,？下面就請(qǐng)同學(xué)們講一下你們所知道的橋，以及有關(guān)這座橋的故事。
（本環(huán)節(jié)學(xué)生講述,，師適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)）,。
（二）有關(guān)橋的詩(shī)句、俗語(yǔ),、成語(yǔ),、諺語(yǔ)、謎語(yǔ),。
1,、詩(shī)句2、俗語(yǔ),、諺語(yǔ)3,、成語(yǔ)4、謎語(yǔ)5,、對(duì)聯(lián),。
（本環(huán)節(jié)學(xué)生講述，師適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)）,。
第四環(huán)節(jié)：喻橋,。
橋是平凡普通的，但它早已超越了它本身的含義,，被賦予了更多的內(nèi)涵,。不光是有關(guān)它的詩(shī)句、成語(yǔ),、俗語(yǔ),，生活中還有這樣一些橋，既不架在水上,，也不架在陸地上,，建造它們甚至用不上一磚一瓦，可它們卻實(shí)實(shí)在在地發(fā)揮著“橋”的作用,，它在我們的心中是些什么樣的橋呢,？就像班干部，他們是老師與同學(xué)之間的橋,。又如電話,，它是溝通人與人之間的橋。
下面讓我們以這樣的句式,，展開(kāi)聯(lián)想：
______________是一座橋,，__________________________________________。
（本環(huán)節(jié)讓學(xué)生思考,，并動(dòng)筆寫(xiě)）,。
第五環(huán)節(jié)：寫(xiě)橋,。
以“橋”為話題，寫(xiě)一篇說(shuō)明文,，題目自擬,，不少與500字。
寫(xiě)作要求：
參考答案：
第二環(huán)節(jié)：知識(shí)橋,。
1：明確：梁橋,、吊橋、浮橋,，拱橋,、立交橋等。
2：明確：鋼鐵,、水泥,、木材,、石頭,。
3：明確：趙州橋？明確：河北趙縣,。
4：明確：是江蘇蘇州的寶帶橋,。
5。明確：中國(guó),。
6：明確：虎門(mén)大橋,！
8：明確：瀘定橋！
第三環(huán)節(jié)：橋話,，話橋,。
（一）有關(guān)橋的故事橋的美麗傳說(shuō)和歷史故事。
1-洗耳橋：相傳堯要將天下傳給許由,，許由自命清高,，認(rèn)為聽(tīng)了這話污了自己的耳朵，就去河邊洗耳,，后來(lái)就在許由洗耳處,，現(xiàn)在的河南汝州建了一座橋，定名為“洗耳橋”,。
杭州西湖的斷橋,，因?yàn)橛辛税啄镒雍驮S仙的愛(ài)情故事而經(jīng)久不衰。
（二）有關(guān)橋的詩(shī)句,、俗語(yǔ),、成語(yǔ)、諺語(yǔ),、謎語(yǔ),。
1,、與“橋”有關(guān)的詩(shī)歌《天凈沙秋思》元馬致遠(yuǎn)。
枯藤老樹(shù)昏鴉,，小橋流水人家,。古道西風(fēng)瘦馬，夕陽(yáng)西下,，斷腸人在天涯,。
《楓橋夜泊》唐張繼。
月落烏啼霜滿天,，江楓漁火對(duì)愁眠,。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船,。
二十四橋仍在,，波心蕩，冷月無(wú)聲,?！稉P(yáng)州慢》姜夔。
一橋飛架南北,，天塹變通途,。《水調(diào)歌頭游泳》毛澤東,。
朱雀橋邊野草花,，烏衣巷口夕陽(yáng)斜?！稙跻孪铩穭⒂礤a,。
青山隱隱水迢迢,秋盡江南草未凋。
二十四橋明月夜,，玉人何處教吹簫,。《寄揚(yáng)州韓綽判官》杜牧,。
爺娘妻子走相送,，塵埃見(jiàn)咸陽(yáng)橋?！侗囆小范鸥?。
白居易：晴虹橋影出，秋雁櫓聲來(lái),。
李白詩(shī)“兩水夾明鏡,，雙橋落彩虹?！?/p>
杜甫詩(shī)“驅(qū)車石龕下,，仲冬見(jiàn)彩虹,。”
2,、俗語(yǔ),、諺語(yǔ)。
1.雙橋好走,，獨(dú)木難行,。2.船到橋頭自然直。
3.你走你的陽(yáng)關(guān)道我走我的獨(dú)木橋,。4.走的橋比你走的路多,。
橋的歇后語(yǔ)。
1,、半夜過(guò)獨(dú)木橋--步步小心2,、背媳婦過(guò)獨(dú)木橋--又驚又喜。
3,、笨驢子過(guò)橋--步步難4,、踩著高蹺過(guò)獨(dú)木橋--藝高人膽大。
5,、船到橋頭--不順也得順6,、獨(dú)木橋上踩車--別拐彎,。
7,、獨(dú)木橋上睡覺(jué)--翻不了身8、扶著醉漢過(guò)破橋--上晃下?lián)u,。
9,、近視眼過(guò)獨(dú)木橋--放不開(kāi)步10、天上架橋--想到辦不到,。
過(guò)河拆橋,；鵲橋相會(huì)；過(guò)橋抽板,；舌橋不下,；遇水架橋。
4,、謎語(yǔ),。
關(guān)于橋的謎語(yǔ)。
1當(dāng)陽(yáng)橋下水倒流（猜:語(yǔ)文名詞一）謎底：夸張,。
2雙星橋在市中心（猜:字一）謎底：帝,。
3灞橋折柳（猜:成語(yǔ)）謎底：別有用心。
4板橋畫(huà)意在筆先（猜:成語(yǔ)）謎底：胸有成竹,。
5板橋復(fù)職（猜:成語(yǔ)）謎底：鄭重其事,。
6板橋一手好字句（猜:人名）謎底：鄭秀文,。
7獨(dú)為前生約，剪燭守草橋（猜:動(dòng)物名）謎底：螢火蟲(chóng),。
8白石洞里架紅橋,，一頭不動(dòng)一頭搖。（猜:打人體器官一）謎底：舌頭,。
9板橋曙色添牛跡（猜:打字一）謎底：星,。
10春節(jié)三日守橋頭（猜:打字一）謎底：休。
11春香落日入斷橋（猜:打電影演員一）謎底：?jiǎn)涕弧?/p>
12搭鵲橋（猜:打京劇名一）謎底：通天河,。
13斷橋會(huì)許仙（猜:打成語(yǔ)一）謎底：絕路逢生,。
14斷橋相會(huì)（猜:打京劇名一）謎底：白面郎君。
15楓橋漁火（猜:打歌唱演員名一）謎底：蘇小明,。
16兩岸盼三通,架橋共團(tuán)圓,。（猜:打二字新詞語(yǔ)一）謎底：非典。
5,、與“橋”有關(guān)的對(duì)聯(lián),。
1-夜月橋邊留畫(huà)舫，春風(fēng)陌上引香車,。
2-削平山嶺鋪大道,，跨越江河架宏橋。
3-晉江五里橋：世間有佛宗斯佛,，天下無(wú)橋長(zhǎng)此橋,。（劉瑞清）。
4-橫橋遠(yuǎn)亙?nèi)缬锡?，明珠影蕩長(zhǎng)河中,。（明王賢）。
（本環(huán)節(jié)學(xué)生講述,，師適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)）,。
第四環(huán)節(jié)：喻橋。
日常生活中,，既有有形的橋,，也有無(wú)形的橋，比如當(dāng)你要擺脫困難,、跨過(guò)厄運(yùn)時(shí),，你所期望的眼前那一座能使你峰回路轉(zhuǎn)、頓入光明之地的“橋”,。這也許是“理解之橋”“友誼之橋”“心橋”,、“智慧之橋”、“財(cái)富之橋”,、“命運(yùn)之橋”“人生之橋”“親情之橋”
gjw,。
綜合性教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
1,、認(rèn)識(shí)“槳、樁,、暇”三個(gè)字,；會(huì)寫(xiě)“顫、暇,、拋”等12個(gè)生字,。
2、能正確,、流利地朗讀課文,，初步感受“鳥(niǎo)的天堂”的美景，產(chǎn)生喜歡,、向往之情,。
3、有感情朗讀7,、8兩個(gè)自然段,，學(xué)習(xí)“抓住大榕樹(shù)進(jìn)行靜態(tài)描寫(xiě)的方法”，感受“鳥(niǎo)的天堂”靜態(tài)美,。
1,、多媒體課件，生字卡片,。
2,、有關(guān)榕樹(shù)的資料、圖片,、作者的資料,。
有感情朗讀7,、8兩個(gè)自然段,，學(xué)習(xí)“抓住大榕樹(shù)進(jìn)行靜態(tài)描寫(xiě)的方法”，感受“鳥(niǎo)的天堂”靜態(tài)美,。
板塊一：了解“鳥(niǎo)的天堂”
1,、齊讀課題。
（1）“天堂”是什么意思,？它象征著什么,？
（2）看題目，猜想這是一個(gè)怎樣的地方,？（鳥(niǎo)棲息的地方,，鳥(niǎo)的樂(lè)園、有很多鳥(niǎo)……發(fā)揮學(xué)生想象,。）
2,、“鳥(niǎo)的天堂”在哪兒,？你知道嗎？（一棵大榕樹(shù)）
3,、介紹資料：這棵大榕樹(shù)在哪兒,？結(jié)合你課前查找的資料能給大家介紹一下嗎？（這棵大榕樹(shù)在廣東省新會(huì)縣的天馬河上,，已有五百多年的歷史了,，每年都長(zhǎng)出許多氣根，從樹(shù)枝上倒掛下來(lái),，鉆進(jìn)土里,，過(guò)些日子又長(zhǎng)出新的枝干來(lái)。這樣不斷生長(zhǎng),，它已長(zhǎng)成了榕樹(shù)林,，占地達(dá)16畝。被當(dāng)?shù)厝朔Q為“神樹(shù)”,、“天堂中的樂(lè)園”,。又因?yàn)樯厦鏃⒅S多鳥(niǎo)，被人們稱為“鳥(niǎo)的天堂”,。）
4,、今天這節(jié)課，就讓我們跟隨巴金爺爺去看一看那棵獨(dú)特的大榕樹(shù),。
板塊二：識(shí)字學(xué)詞,，讀通課文
1、正確,、流利地朗讀課文：有不會(huì)的字詞,，自主選擇方法解決。
2,、投影出示：樹(shù)梢,、船槳、木樁,、漲潮,、顫動(dòng)、不可計(jì)數(shù),、應(yīng)接不暇,。
3、重點(diǎn)指導(dǎo)：
梢：形聲字,，與“稍,、捎”區(qū)分。（結(jié)合形聲字知識(shí)指導(dǎo)）
暇：左邊是“日”，注意與“瑕”區(qū)分,。（可借助形近字進(jìn)行猜讀）
（不可計(jì)數(shù),、應(yīng)接不暇兩個(gè)詞語(yǔ)，是文章靜態(tài)描寫(xiě)和動(dòng)態(tài)描寫(xiě)兩部分的關(guān)鍵詞語(yǔ),，建議“隨文學(xué)詞”,。）
4、指名課文,，思考：巴金爺爺幾次經(jīng)過(guò)鳥(niǎo)的天堂,？看到的景象有什么不同？
5,、匯報(bào)交流,。
板塊三：走進(jìn)“大榕樹(shù)”，感受靜態(tài)美
1,、找兩三個(gè)學(xué)生讀第一次經(jīng)過(guò)“鳥(niǎo)的天堂”選段,。
（1）“不可計(jì)數(shù)”是什么意思？
（2）“不可計(jì)數(shù)”的都有什么,？（樹(shù)干,、樹(shù)根、樹(shù)枝,、樹(shù)葉）
（3）朗讀這幾段,，談一談你的感受？（邊讀邊想象畫(huà)面,，體會(huì)“大”的特點(diǎn),。）
2、“圖文對(duì)照”,，感受靜態(tài)美,。
（1）出示第一幅“大榕樹(shù)”圖片，多找?guī)酌麑W(xué)生讀相應(yīng)段落,。（指導(dǎo)學(xué)生朗讀的語(yǔ)氣,、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速）
（2）出示第二幅“大榕樹(shù)”圖片,，找?guī)兹俗x相應(yīng)段落,。（指導(dǎo)朗讀，重點(diǎn)感受“靜中有動(dòng)”地描寫(xiě)榕樹(shù)生機(jī)勃勃的樣子,；隨機(jī)指導(dǎo)“顫”字書(shū)寫(xiě)）
（3）學(xué)生閉上眼睛，教師配樂(lè)朗讀,，學(xué)生想象畫(huà)面,，感受靜態(tài)美。
（隨機(jī)小結(jié)：這美麗的南國(guó)的樹(shù)！）
3,、小結(jié)：這部分描寫(xiě)運(yùn)用靜態(tài)描寫(xiě)的方法,，寫(xiě)出了“榕樹(shù)”的大、靜,、美等特點(diǎn),。
綜合性教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
1．學(xué)生能從總體上明確綜合性學(xué)習(xí)的要求，了解綜合性學(xué)習(xí)的特點(diǎn),，為今后進(jìn)行綜合性專題學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。
2．學(xué)生通過(guò)綜合性學(xué)習(xí)，能夠?qū)W會(huì)制訂活動(dòng)計(jì)劃,，在活動(dòng)中積極,、主動(dòng)參與，勇于承擔(dān)一定的任務(wù),，并能通過(guò)獨(dú)立或合作學(xué)習(xí),，較好地完成任務(wù)。
3．學(xué)生能夠認(rèn)真閱讀提供的相關(guān)閱讀材料,，從中受到啟發(fā),，搜集到更多體現(xiàn)漢字神奇、有趣的資料,。
4．學(xué)生通過(guò)綜合性學(xué)習(xí),，能夠增進(jìn)對(duì)漢字的了解，感受漢字的美,，激發(fā)對(duì)漢字的熱愛(ài)之情,，從而樹(shù)立從小為純潔祖國(guó)的語(yǔ)言文字做貢獻(xiàn)意識(shí)。
5．通過(guò)活動(dòng)學(xué)生能夠很好地參與合作學(xué)習(xí),，提高自主學(xué)習(xí)的能力,，從而促進(jìn)探究意識(shí)的形成。
1,、策劃并開(kāi)展簡(jiǎn)單的小組活動(dòng),，學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃。
2,、體會(huì)漢字的豐富有趣,。
相關(guān)的多煤體課件。
第一課時(shí),。
激趣導(dǎo)入,，揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容。
（學(xué)生可以自由發(fā)言,，教師相機(jī)點(diǎn)撥）,。
2．指名讀課文關(guān)于漢字的介紹,。
3．同學(xué)們，你們想不想更多的了解漢字,？好,，讓我們?cè)谶@段時(shí)間里一起遨游漢字王國(guó)，開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí),，感受漢字的有趣和神奇,，了解漢字文化，并為純潔祖國(guó)文字做些力所能及的事吧,。（板書(shū)課題遨游漢字王國(guó)）,。
整體閱讀，感受漢字的神奇,。
（一）教師談話：漢字神奇,、有趣，讓我們一起瀏覽“閱讀材料”,，看看漢字趣在哪,？
（二）教師出示閱讀要求：
2．除了上述四種漢字有趣的現(xiàn)象外，你還知道哪些漢字有趣現(xiàn)象,？
3．閱讀后,，就自己的想法在小組內(nèi)進(jìn)行交流。
（三）學(xué)生自學(xué),、討論,、交流，教師參與學(xué)生活動(dòng),。
（四）學(xué)生匯報(bào),，教師點(diǎn)撥。
1．學(xué)生匯報(bào)第一題,。
[要點(diǎn)：a字謎,；b諧音；c倉(cāng)頡造字,；d“冊(cè),、典、刪”的來(lái)歷],。
（1）關(guān)于字謎：請(qǐng)學(xué)生先獨(dú)立猜出謎底,，然后在小組內(nèi)交流自己的想法，最后在全班匯報(bào),。
[答案：萌,；曼；日,；香,；,；,；劉,、孫、杜,、林],。
（2）關(guān)于諧音：
師問(wèn)：課本中例舉了幾種有趣的諧音？
[答案：歇后語(yǔ),；古詩(shī),；對(duì)聯(lián)；笑話],。
師問(wèn)：能說(shuō)出是哪兩個(gè)字諧音嗎,？
（3）關(guān)于倉(cāng)頡造字：學(xué)生讀完后，可以讓學(xué)生用自己的話講一講這個(gè)傳說(shuō),。
自己知道的其他漢字的來(lái)歷,。注意檢查幾個(gè)生字的讀音。
2．學(xué)生匯報(bào)第二題,。教師作適當(dāng)評(píng)點(diǎn),。
總結(jié)拓展，激發(fā)學(xué)生探究,。
教師談話：通過(guò)上面內(nèi)容的學(xué)習(xí),，我們已經(jīng)充分感受到漢字的有趣，的確,，這也為我們進(jìn)一步探究漢字的奧秘,，進(jìn)一步學(xué)習(xí)漢字提供了有效的途徑。在下面的學(xué)習(xí)中,，我們將利用這些有效途徑開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),。
第二課時(shí)。
合作討論,，制訂活動(dòng)計(jì)劃,。
2．提示：在我們的課文中，有對(duì)我們進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)的指導(dǎo),，讓我們一起走進(jìn)課本p78頁(yè),。
3．學(xué)生自由讀p78頁(yè)上面一段話。
4．學(xué)生匯報(bào)從這段話中知道的要求,。
（教師相機(jī)強(qiáng)調(diào)：（1）自由組成小組（2）討論活動(dòng)內(nèi)容（3）制訂活動(dòng)計(jì)劃（4）活動(dòng)計(jì)劃包括：活動(dòng)時(shí)間,、活動(dòng)內(nèi)容、參加人員,、分工情況等（5）活動(dòng)結(jié)束后要展示活動(dòng)成果）,。
5．明確建議,，突出活動(dòng)重點(diǎn)。
（1）指名讀“活動(dòng)建議”,。
（2）匯報(bào)讀懂的要求,。
（學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)提示：圍繞“漢字的有趣”,，有選擇地開(kāi)展活動(dòng),，注意要認(rèn)真閱讀提供的材料）。
6．學(xué)生自由分組（適時(shí)關(guān)注學(xué)生分組的'情況,，并建議作適當(dāng)調(diào)整）,。
7．學(xué)生分組討論活動(dòng)計(jì)劃。
（提示：討論時(shí)要作好分工,，如專人記錄討論結(jié)果,，專人負(fù)責(zé)整理整理討論意見(jiàn)，并形成完整的計(jì)劃,。）,。
討論交流，修改完善活動(dòng)計(jì)劃,。
1．以小組為單位匯報(bào)活動(dòng)計(jì)劃,。
2．師生共同評(píng)議。
（教師相機(jī)引導(dǎo),，提示注意計(jì)劃的完整,、合理、科學(xué)以及活動(dòng)形式盡量不重復(fù)）,。
3．小組根據(jù)評(píng)議,，修改完善活動(dòng)計(jì)劃。
課外實(shí)踐,，搜集,、查找、整理資料,。
學(xué)生根據(jù)擬定的計(jì)劃,，進(jìn)行相關(guān)的搜集、查找,、整理等工作,。
第三、四課時(shí),。
（說(shuō)明：在確?；顒?dòng)中學(xué)生安全的前提下，教師要有組織地安排學(xué)生在課外通過(guò)各種途徑搜集資料,，需要安排兩課時(shí)的時(shí)間進(jìn)行活動(dòng),。）,。
第五課時(shí)。
談話導(dǎo)入,，激發(fā)興趣,。
同學(xué)們，上幾節(jié)課我們認(rèn)真制訂了小組活動(dòng)計(jì)劃,，大家一定按照計(jì)劃開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng),。在活動(dòng)中,，我們一定體會(huì)到了漢字的有趣,。這節(jié)課，我們就來(lái)匯報(bào)大家開(kāi)展活動(dòng)的情況,。
展示交流,，匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。
（一）字謎大擂臺(tái),。
2．教師提出活動(dòng)要求：
（1）全班分成四個(gè)活動(dòng)大組,。將每個(gè)小組成員進(jìn)行編號(hào)，每個(gè)組人數(shù)盡可能相等,。
（2）在班級(jí)選出一位活動(dòng)主持人,，五位裁判員，一位記分員,。
（3）必答題每題5分,。答對(duì)加5分，答錯(cuò)不扣分,。
（4）搶答題每題8分,。答對(duì)加8分，答錯(cuò)扣8分,。
3．活動(dòng)開(kāi)始,。
（1）第一輪必答題。每組的1?4號(hào)選手回答,。
（2）第一輪搶答題,。選手進(jìn)行搶答。
（3）第二輪必答題,。每組的5?8號(hào)選手回答,。
（4）第二輪搶答題。選手進(jìn)行搶答,。
4．交流體會(huì),，感受樂(lè)趣。
活動(dòng)結(jié)束后,，可以請(qǐng)自編字謎的同學(xué)介紹編字謎的過(guò)程和自己的體會(huì),，也可以介紹自己在收集字謎的過(guò)程中發(fā)生的一些有趣的事,。
（二）諧音俱樂(lè)部。
1．教師談話：剛才我們進(jìn)行了緊張激烈的字謎大擂臺(tái),，大家不僅通過(guò)猜字謎積累了漢字的知識(shí),，而且從中感受到了漢字的無(wú)窮樂(lè)趣。下面讓我們輕松一下,，進(jìn)入我們的諧音俱樂(lè)部,，再次享受漢字給我們帶來(lái)的快樂(lè)吧。
2．互動(dòng)游戲：
（1）歇后語(yǔ)：一生說(shuō)自己搜集的歇后語(yǔ)前半句,，指名其他人說(shuō)后半句,。
（2）古詩(shī)：一生讀自己搜集的古詩(shī)，指名其他人說(shuō)其中的諧音字,。
（3）對(duì)聯(lián)：一生說(shuō)自己搜集的對(duì)聯(lián)上聯(lián),，指名其他人說(shuō)對(duì)聯(lián)下聯(lián)，并說(shuō)出其中的諧音字,。
（4）笑話：一生介紹自己搜集的笑話,。其他人說(shuō)笑在何處。
拓展延伸,，激發(fā)學(xué)生實(shí)踐,。
教師談話：同學(xué)們，通過(guò)上面的活動(dòng),，我們充分感受到漢字的無(wú)窮樂(lè)趣,，讓我們做生活中的有心人，做學(xué)習(xí)的主人,。課下,，大家可以把自己收集的字謎，有趣的諧音現(xiàn)象,，整理歸類,，然后在教室里出一期黑板報(bào)。
總結(jié)全課,。
同學(xué)們,，大家經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的綜合性學(xué)習(xí)，我們不僅學(xué)會(huì)了制訂活動(dòng)計(jì)劃,，我們還通過(guò)搜集大量的學(xué)習(xí)資料,，感受到祖國(guó)文字——漢字的有趣。我們的收獲真大,。大家還想繼續(xù)進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí),，進(jìn)一步了解漢字，加深對(duì)漢字的熱愛(ài)之情嗎？好,，下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí),。
綜合性教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
——對(duì)蓮的科學(xué)探究。
教學(xué)目標(biāo)?：
1了解關(guān)于蓮的科學(xué)知識(shí),，并培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)精神和態(tài)度,。
2培養(yǎng)學(xué)生篩選信息的能力，互相協(xié)作的能力,，口語(yǔ)交際的能力,。
教學(xué)過(guò)程?。
課前背誦古詩(shī)詞：
《長(zhǎng)歌行》《野望》《送友人》《早寒江上有懷》,。
宣布上課：
導(dǎo)入??階段：
整體探究：
師語(yǔ)：請(qǐng)同學(xué)們把手中搜集到關(guān)于蓮的資料準(zhǔn)備好,，讓我們隨著你手中的資料一同來(lái)認(rèn)識(shí)蓮。剛才同學(xué)們?cè)诓轮i語(yǔ)的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)蓮又叫荷,，看來(lái)蓮的名稱有好多種,，首先我們來(lái)認(rèn)識(shí)蓮的名稱。
（師指名學(xué)生回答）,。
（點(diǎn)名學(xué)生回答）。
師語(yǔ)：通過(guò)這些美麗的傳說(shuō)可以想向蓮這種植物存活至今應(yīng)有著悠久的歷史,，接下來(lái)我們就談一談蓮的歷史,。
（生答）。
師語(yǔ)：一億三千五百萬(wàn)年,，經(jīng)過(guò)一次次的劫難,，蓮存活下來(lái)，品種也由幾種發(fā)展到現(xiàn)在的幾百種,，接下來(lái)我們就通過(guò)大屏幕認(rèn)識(shí),、欣賞三種有代表性的品種。請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕,。
第一種是大型荷花,，這種荷花的特點(diǎn)是花經(jīng)一般在世界上20厘米左右；第二種是睡蓮品種,，這種花的特點(diǎn)是多年來(lái)生草本,，地下莖直立或橫走，葉子浮于水面,，花稍突出于水面,；第三種是碗蓮品種，碗蓮是指在口徑26厘米以內(nèi)的花盆中能正常開(kāi)花,，而且平均花的直徑不超過(guò)12厘米,，立葉平均高度不超過(guò)33厘米，立葉葉片的平均直徑不超過(guò)24厘米,。
局部探究：
師語(yǔ)：蓮的用途極廣,，自葉至莖,、自花至實(shí)，它把自己的一切毫無(wú)保留地全部貢獻(xiàn)給人類,，那么現(xiàn)在我們就把蓮分為蓮花,、蓮子、蓮葉,、蓮藕四部分,，科學(xué)地探究它在我們生活中的價(jià)值。
老師先說(shuō)一說(shuō)蓮花在生活中的價(jià)值,，同學(xué)們?cè)诼?tīng)的時(shí)候不但要了解它,，而且仔佃品味老師在組織這段材料時(shí)的特點(diǎn)。（學(xué)生歸納,，教師總結(jié)學(xué)生齊讀大屏幕上歸納的幾條）,。
（荷花單生，系兩性花,，與立葉并生,，因品種不同有單瓣、半重瓣,、重瓣,、重臺(tái)和千瓣，花色有紅色,、粉紅色,、桃紅色、白色及黃色等,，單花期一般只有4——6天,，但也有個(gè)別品種可達(dá)10天，花多晨開(kāi)午閉,。荷花的群體花期較長(zhǎng),，可達(dá)三個(gè)月之久。蓮花是一種很有價(jià)值的中藥,，蓮瓣能治暑熱消渴,，蓮心能清火安神，蓮房能消淤止血,。荷花更是綠化,、美化、凈化我們環(huán)境的貴重之花,，所以有“接天蓮葉無(wú)窮碧,，映是荷花別樣紅”的佳句。）。
師語(yǔ)：蓮子和蓮葉由同學(xué)們以四人小組為單位合作完成,。大組互相評(píng)價(jià),。
能起到美化環(huán)境的作用，在藥用上能清暑解熱,。近年來(lái),，科學(xué)家們利用蓮葉防水和自潔的特點(diǎn)發(fā)明了一種表面完全防水并且具備自潔功能的材料。這是一項(xiàng)用途廣泛的新技術(shù),，它使人們不再為建筑物頂部和表面的清潔問(wèn)題發(fā)愁,，也不必再為汽車、飛機(jī)和各種運(yùn)輸工具的清潔問(wèn)題大傷腦筋,。）,。
（荷花受精后發(fā)育成果實(shí)，俗稱蓮子,，蓮子為小堅(jiān)果,。呈橢圓形，其大小因品種而異,，一般長(zhǎng)1.6----1.8厘米,，寬1.1----1.2厘米，幼果期果皮綠色,，成熟時(shí)呈棕褐色,、灰褐色和黑褐色。蓮子的果皮極為堅(jiān)硬,，其表面有氣孔和保護(hù)細(xì)胞，表皮下面有堅(jiān)固面致密的柵欄組織,，氣孔下面有一條氣孔道,。成熟蓮子果皮的氣孔道很小，空氣和水份無(wú)法自由出入,，甚至能阻止微生物的侵害,，所以蓮子的壽命極長(zhǎng)，千年古蓮發(fā)芽之謎也就是這個(gè)原因,。做為中藥蓮子有健脾止瀉的作用,，做為食用“蓮子粥”可以滋補(bǔ)身體，具有很高的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,。）,。
師語(yǔ)：同學(xué)們?cè)诤献髦型瓿闪艘陨喜糠郑F(xiàn)在由同學(xué)們自己獨(dú)立完成藕的介紹,，給同學(xué)們3分鐘組織材料的時(shí)間,。
（蓮種植在淺水塘中。其莖生于淤泥中，變態(tài)為根狀莖,，即是藕,，也稱蓮藕。藕橫長(zhǎng)在泥中,，靠基莖節(jié)上的須狀根吸取養(yǎng)分,。由于藕肉質(zhì)肥厚，脆嫩微甜,，含有大量的淀粉,，營(yíng)養(yǎng)豐富，所以自古以來(lái)就是人們喜愛(ài)的食品,。藕節(jié)可藥用治便血,、藕粉又能清熱消暑。
這就要觀察下藕的結(jié)構(gòu)了,。原來(lái)植物要生長(zhǎng),，運(yùn)輸沙養(yǎng)料的組織，叫導(dǎo)管和管胞,。這些組織在植物體內(nèi)四通八達(dá),，在葉、莖,、花果等器官中宛如血管在動(dòng)物體內(nèi)一樣暢通無(wú)阻,。
植物的導(dǎo)管內(nèi)壁在一定的部位會(huì)特別增厚，成各種紋理,，有的呈環(huán)狀,，有的呈梯形，有的呈網(wǎng)形,。而藕的導(dǎo)管壁增厚部卻連續(xù)成螺旋狀的,，特稱螺旋形導(dǎo)管。在折斷藕時(shí),，導(dǎo)管內(nèi)壁增厚的螺旋部脫,，成為螺旋狀的細(xì)絲，這些細(xì)絲很像被拉長(zhǎng)后的彈簧,，在彈性限度內(nèi)不會(huì)被拉斷,，后來(lái)人們就有“藕斷絲連”的成語(yǔ)來(lái)比喻關(guān)系雖斷，情絲猶連,。）,。
總結(jié)：剛才同學(xué)們說(shuō)的非常精彩，其實(shí)在不知不覺(jué)中我們已經(jīng)接觸了一種新的文體,，那就是說(shuō)明文,。如果我們把大屏幕中介紹兩字改成說(shuō)明兩字,，那也就是在說(shuō)明文中需要注意的問(wèn)題，下一單元我們就進(jìn)入說(shuō)明文學(xué)習(xí)階段,。短短的四十五分鐘很快就要過(guò)去,，在聽(tīng)、說(shuō),、讀中我們對(duì)蓮進(jìn)行了科學(xué)的探究,，那么今天的作業(yè)?是請(qǐng)同學(xué)們把課堂上對(duì)蓮的探究整理到作業(yè)?本上，寫(xiě)蓮的全部也可以,，寫(xiě)蓮的其中的一點(diǎn)也可以,。同時(shí)要注意黑板上的幾點(diǎn)事項(xiàng)。
最后讓我們?cè)谥芏仡U的《愛(ài)蓮說(shuō)》中共同感受和培養(yǎng)對(duì)蓮的“出淤泥而不染”的不慕名利,、潔身自好的節(jié)操和情感,。
綜合性教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
春風(fēng)、春雨帶來(lái)《春的消息》,，活潑機(jī)靈的小《燕子》奏響春天的.序曲,，枝頭吐出新綠，雛菊綻開(kāi)笑靨,，《柳笛和榆錢(qián)》里,，榆錢(qián)舞，柳笛飄,，又是一年春來(lái)早,，人們的臉上和心里更是春意盎然……本單元一是要學(xué)生感受自然界春光的美好，置身于大自然的懷抱,，用心去體驗(yàn),、感受春天帶給自然萬(wàn)物的變化，春天給萬(wàn)物帶來(lái)的勃勃生機(jī),；二要促使學(xué)生用心研讀課文,，透過(guò)作者觀察春天的視角的不同，感受春天的無(wú)處不在,。從而學(xué)習(xí)作者觀察和表現(xiàn)生活的不同方式和方法，無(wú)論是古詩(shī),、現(xiàn)代詩(shī)歌,、還是散文，字里行間都充溢著作者對(duì)生活真摯的熱愛(ài)與贊美,。讓學(xué)生通過(guò)字里行間去應(yīng)和“走進(jìn)春天”的主旋律,。
知識(shí)與能力：
1、認(rèn)識(shí)“漂,、雛,、耀,、”等38個(gè)生字，并能規(guī)范,、端正,、整潔地書(shū)寫(xiě)“冬、換,、牽”等56個(gè)生字,。
2、能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。
3,、能聯(lián)系上下文,，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。能借助字典,、詞典和生活積累，理解生詞的意義,。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn),。
4、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ),、精彩句段,，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。
5,、嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料,，特別是有新鮮感的詞句。
6,、學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的字,、詞、句,。
7,、能用普通話交談，在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng),，并能把握主要內(nèi)容,。
過(guò)程與方法：
1、用自己喜歡的方法自主識(shí)字,，提高識(shí)字量,。
2、通過(guò)品讀,、演讀,，感悟語(yǔ)言文字,，理解課文內(nèi)容。
3,、嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料,，特別是有新鮮感的詞句。
4,、能用普通話交談,，并能就他人發(fā)言中不理解的地方向人請(qǐng)教，就不同的意見(jiàn)與人商討,。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
1,、對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。
2,、結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際與情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)春天就在自己的身邊,，感悟到春天的萬(wàn)物復(fù)蘇,、生機(jī)勃勃是具體的、生動(dòng)的,，是可見(jiàn)可感的,。
3、結(jié)合活動(dòng)安排習(xí)作訓(xùn)練,，使學(xué)生認(rèn)識(shí)習(xí)作在生活中的價(jià)值,，并樂(lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心,。
4,、樂(lè)意與人交談，在交談中能清楚明白地說(shuō)出自己的感受和想法,。
（課前準(zhǔn)備：上課前十分鐘分別把兩個(gè)學(xué)生藏于校園某個(gè)角落,。）。
一,、創(chuàng)設(shè)情境,，突出活動(dòng)主題：
教師：現(xiàn)在我給你們十分鐘的時(shí)間，不論找到與否,，要全部回到教室里來(lái),。
（注意要輕聲點(diǎn)，不能說(shuō)話不要影響其它班級(jí)上課）,。
2、同學(xué)們回到教室后,，師根據(jù)結(jié)果進(jìn)行詢問(wèn)：你們是怎么想的,？怎么做的,？
總結(jié)：同學(xué)們剛才說(shuō)的真好，當(dāng)我們做一件事的時(shí)候,，一定要有目標(biāo),，有方法，有組織,，只有這樣,，才能有理，有序的做好每件事,。好,！從今天起，我們要開(kāi)始我們的第一個(gè)課題的研究：找春天,。
請(qǐng)各小組討論一下,，結(jié)合今天你們的活動(dòng)，你們的認(rèn)識(shí),，以后你們準(zhǔn)備怎么去找春天,，如何開(kāi)始？把你們的方案寫(xiě)在老師發(fā)給小組長(zhǎng)的紙上,，十分鐘以后給大家匯報(bào),。
小組代表匯報(bào)：（預(yù)設(shè)：從古詩(shī)文去找春天，收集一些關(guān)于春天的歌曲,，從校園的花草去找春天,，把春天的顏色畫(huà)出來(lái)，收集描寫(xiě)關(guān)于春天的成語(yǔ),，從這一單元的課文中去找春天,，到公園到生活中真正的走一走，仔細(xì)觀察一下,，看春天究竟有什么變化……）,。
教師：很好，現(xiàn)在每個(gè)小組的方案都提出來(lái)了,，大家看看有沒(méi)有什么意見(jiàn),，給他們提出來(lái)？
小結(jié)：在下一段的活動(dòng)中,，老師再給你們添點(diǎn)建議,，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地思考一下：你對(duì)春天里的什么景物、事物最感興趣,，想一想：對(duì)感興趣或者喜歡的景物,、事物你了解多少？還有哪些地方你不清楚,？這就要努力通過(guò)觀察來(lái)搞清楚――認(rèn)真的看,、聽(tīng),、嗅、觸摸……除了觀察,，還要注意發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題,，要注意做好觀察筆記，做好資料積累：筆記,、標(biāo)本,、繪畫(huà)、照片……都可以,，這可都是你的發(fā)現(xiàn)呢,！如果你沒(méi)有自己特別感興趣的或喜歡的景物事物，老師再給你們提一個(gè)建議：找春天景物事物之最（最多,、最美,、最早、最晚,、最……）把它們進(jìn)行比較,，找出他們?cè)谀骋环矫婊驇追矫娴牟顒e，當(dāng)然,，要把這“最”的特點(diǎn)細(xì)致的觀察清楚,。
二、活動(dòng)開(kāi)展：
春天在哪里,，春天在青翠的山林里,。
春天在哪里，春天在湖水的倒影里,。
春天在哪里,，春天在小朋友的眼睛里。
春天在哪里,，春天就在我們的身邊,。
好，同學(xué)們,，讓我們利用每日的休閑時(shí)間一起唱著愉快的歌曲,，追隨爸爸媽媽或者小伙伴一起走進(jìn)大自然，去找春天,，去享受春天的溫暖,，春天的美吧！老師等待你們精妙的發(fā)現(xiàn),。
三,、留心觀察，記錄春天：
（后面的活動(dòng)與口語(yǔ)交際、習(xí)作結(jié)合起來(lái),。）,。
綜合性教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
人教版小學(xué)語(yǔ)文第十一冊(cè)《鳥(niǎo)的天堂》:。
教學(xué)目標(biāo)?,。
知識(shí)與能力?情感與態(tài)度?方法與習(xí)慣?。
1.利用網(wǎng)絡(luò)展開(kāi)多層面的拓展閱讀,，進(jìn)一步了解“鳥(niǎo)的天堂”的相關(guān)資料,。
2.能較好地對(duì)搜集的信息進(jìn)行加工整理，嘗試寫(xiě)簡(jiǎn)短的“解說(shuō)詞”,。
4.通過(guò)小組分工協(xié)作和信息成果集體共享,，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。
5.使學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)一步了解利用網(wǎng)絡(luò)查找資料,、運(yùn)用資料的基本方法,。
教學(xué)重點(diǎn)?。
利用網(wǎng)絡(luò)自主探究,，培養(yǎng)初步的搜集和處理信息的能力,。?。
教學(xué)難點(diǎn)??,。
對(duì)網(wǎng)上各種信息源的比較篩選,，及學(xué)生易受無(wú)關(guān)因素的干擾而導(dǎo)致的效率問(wèn)題。?,。
教學(xué)準(zhǔn)備?,。
教學(xué)過(guò)程??。
教學(xué)程序?學(xué)生活動(dòng)?教師活動(dòng)?評(píng)注?,。
激情,。
設(shè)疑。
2.組織全班交流,，擬訂主要問(wèn)題,。
(1)解說(shuō)詞的一般格式是怎樣的?。
(2)鳥(niǎo)的天堂的具體地址在哪兒?,。
(4)鳥(niǎo)的天堂的有多少年的歷史了?,。
(6)鳥(niǎo)的天堂里有哪些種類的鳥(niǎo)?。
(7)人們是怎樣保護(hù)鳥(niǎo)兒的……?,。
1.導(dǎo)入??,，激發(fā)興趣。
2.提出活動(dòng)內(nèi)容,。
3.設(shè)疑,。
組織。
指導(dǎo)。
1.?學(xué)生按共同的閱讀興趣自愿組合,，以二至四人為一小組,，組成學(xué)習(xí)共同體。
2.小組討論,，確定小組活動(dòng)具體目標(biāo),。
3.小組組內(nèi)分工、組織協(xié)作?,。
(1).明確活動(dòng)要求,。
(2).指導(dǎo)使用網(wǎng)絡(luò)課件。
(3).明確網(wǎng)絡(luò)閱讀的具體目標(biāo),，是排除無(wú)關(guān)干擾,、提高網(wǎng)絡(luò)閱讀效率的關(guān)鍵。
自主,。
探究,。
1.各小組根據(jù)本組目標(biāo)，展開(kāi)自主探究性網(wǎng)絡(luò)閱讀,。
根據(jù)本地資源索引,，閱讀校園網(wǎng)資源庫(kù)中的資料?。
利用網(wǎng)絡(luò)課件中提供的搜索引擎,，訪問(wèn)國(guó)際互聯(lián)網(wǎng),，查找所需資料?。
進(jìn)入bbs論壇,，將搜集的資料粘貼于bbs與他人共享,，或閱讀他人提供的資料?。
在bbs中進(jìn)行組際交流或師生交流,，質(zhì)疑,、交流想法、組織協(xié)作?,。
2.各小組對(duì)搜集的資料進(jìn)行整理加工,，在充分分析評(píng)判的基礎(chǔ)上篩選出有效信息。
3.各小組根據(jù)資料嘗試撰寫(xiě)解說(shuō)詞,。
(1).利用局域網(wǎng)監(jiān)控系統(tǒng)及時(shí)了解各小組學(xué)習(xí)情況,，適時(shí)調(diào)控。
(2).進(jìn)入bbs,，釋疑,，并為學(xué)習(xí)有困難的小組提供指導(dǎo)和幫助。
1.處于真實(shí)的問(wèn)題情境中,，學(xué)生的探究欲特別強(qiáng)烈,，主體潛能得到較充分地發(fā)揮。
總結(jié)。
評(píng)價(jià),。
1.完成解說(shuō)詞的寫(xiě)作,，將其修改后發(fā)表于作業(yè)?展示區(qū)。?,。
3.在老師的組織幫助下整理好本次活動(dòng)材料,，制作網(wǎng)頁(yè)并上傳。
1.對(duì)作業(yè)?展示區(qū)的作品發(fā)表評(píng)論,，對(duì)表現(xiàn)突出的小組給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),。
綜合性教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
教學(xué)目標(biāo)：
1了解關(guān)于蓮的科學(xué)知識(shí)，并培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)精神和態(tài)度,。
2培養(yǎng)學(xué)生篩選信息的能力，互相協(xié)作的能力,，口語(yǔ)交際的能力,。
教學(xué)過(guò)程。
課前背誦古詩(shī)詞：
《長(zhǎng)歌行》《野望》《送友人》《早寒江上有懷》,。
宣布上課：
導(dǎo)入階段：
整體探究：
師語(yǔ)：請(qǐng)同學(xué)們把手中搜集到關(guān)于蓮的資料準(zhǔn)備好,，讓我們隨著你手中的資料一同來(lái)認(rèn)識(shí)蓮。剛才同學(xué)們?cè)诓轮i語(yǔ)的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)蓮又叫荷,，看來(lái)蓮的名稱有好多種,，首先我們來(lái)認(rèn)識(shí)蓮的名稱。
（師指名學(xué)生回答）,。
（點(diǎn)名學(xué)生回答）,。
師語(yǔ)：通過(guò)這些美麗的傳說(shuō)可以想向蓮這種植物存活至今應(yīng)有著悠久的歷史，接下來(lái)我們就談一談蓮的歷史,。
（生答）,。
師語(yǔ)：一億三千五百萬(wàn)年，經(jīng)過(guò)一次次的劫難,，蓮存活下來(lái),，品種也由幾種發(fā)展到現(xiàn)在的幾百種，接下來(lái)我們就通過(guò)大屏幕認(rèn)識(shí),、欣賞三種有代表性的品種,。請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。
第一種是大型荷花,，這種荷花的特點(diǎn)是花經(jīng)一般在世界上20厘米左右,；第二種是睡蓮品種，這種花的特點(diǎn)是多年來(lái)生草本,，地下莖直立或橫走,，葉子浮于水面，花稍突出于水面；第三種是碗蓮品種,，碗蓮是指在口徑26厘米以內(nèi)的花盆中能正常開(kāi)花,，而且平均花的直徑不超過(guò)12厘米，立葉平均高度不超過(guò)33厘米,，立葉葉片的平均直徑不超過(guò)24厘米,。
局部探究：
師語(yǔ)：蓮的用途極廣，自葉至莖,、自花至實(shí),，它把自己的一切毫無(wú)保留地全部貢獻(xiàn)給人類，那么現(xiàn)在我們就把蓮分為蓮花,、蓮子,、蓮葉、蓮藕四部分,，科學(xué)地探究它在我們生活中的價(jià)值,。
老師先說(shuō)一說(shuō)蓮花在生活中的價(jià)值，同學(xué)們?cè)诼?tīng)的時(shí)候?不但要了解它,，而且仔佃品味老師在組織這段材料時(shí)的特點(diǎn),。（學(xué)生歸納，教師總結(jié)學(xué)生齊讀大屏幕上歸納的幾條）,。
（荷花單生,，系兩性花，與立葉并生,，因品種不同有單瓣,、半重瓣、重瓣,、重臺(tái)和千瓣,，花色有紅色、粉紅色,、桃紅色,、白色及黃色等，單花期一般只有4——6天,，但也有個(gè)別品種可達(dá)10天,，花多晨開(kāi)午閉。荷花的群體花期較長(zhǎng),，可達(dá)三個(gè)月之久,。蓮花是一種很有價(jià)值的中藥，蓮瓣能治暑熱消渴,，蓮心能清火安神,，蓮房能消淤止血,。荷花更是綠化、美化,、凈化我們環(huán)境的貴重之花,，所以有“接天蓮葉無(wú)窮碧，映是荷花別樣紅”的佳句,。）,。
師語(yǔ)：蓮子和蓮葉由同學(xué)們以四人小組為單位合作完成。大組互相評(píng)價(jià),。
能起到美化環(huán)境的作用,，在藥用上能清暑解熱。近年來(lái),，科學(xué)家們利用蓮葉防水和自潔的特點(diǎn)發(fā)明了一種表面完全防水并且具備自潔功能的材料,。這是一項(xiàng)用途廣泛的新技術(shù)，它使人們不再為建筑物頂部和表面的清潔問(wèn)題發(fā)愁,，也不必再為汽車,、飛機(jī)和各種運(yùn)輸工具的清潔問(wèn)題大傷腦筋。）,。
（荷花受精后發(fā)育成果實(shí)，俗稱蓮子,，蓮子為小堅(jiān)果,。呈橢圓形，其大小因品種而異,，一般長(zhǎng)1.6----1.8厘米,，寬1.1----1.2厘米，幼果期果皮綠色,，成熟時(shí)呈棕褐色,、灰褐色和黑褐色。蓮子的果皮極為堅(jiān)硬,，其表面有氣孔和保護(hù)細(xì)胞,，表皮下面有堅(jiān)固面致密的柵欄組織，氣孔下面有一條氣孔道,。成熟蓮子果皮的氣孔道很小,，空氣和水份無(wú)法自由出入，甚至能阻止微生物的侵害,，所以蓮子的壽命極長(zhǎng),，千年古蓮發(fā)芽之謎也就是這個(gè)原因。做為中藥蓮子有健脾止瀉的作用,，做為食用“蓮子粥”可以滋補(bǔ)身體,，具有很高的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,。）。
師語(yǔ)：同學(xué)們?cè)诤献髦型瓿闪艘陨喜糠?，現(xiàn)在由同學(xué)們自己獨(dú)立完成藕的介紹,，給同學(xué)們3分鐘組織材料的時(shí)間。
（蓮種植在淺水塘中,。其莖生于淤泥中,，變態(tài)為根狀莖，即是藕,，也稱蓮藕,。藕橫長(zhǎng)在泥中，*基莖節(jié)上的須狀根吸取養(yǎng)分,。由于藕肉質(zhì)肥厚,，脆嫩微甜，含有大量的淀粉,，營(yíng)養(yǎng)豐富,，所以自古以來(lái)就是人們喜愛(ài)的食品。藕節(jié)可藥用治便血,、藕粉又能清熱消暑,。
這就要觀察下藕?的結(jié)構(gòu)了。原來(lái)植物要生長(zhǎng),，運(yùn)輸沙養(yǎng)料的組織,，叫導(dǎo)管和管胞。這些組織在植物體內(nèi)四通八達(dá),，在葉,、莖、花果等器官中宛如血管在動(dòng)物體內(nèi)一樣暢通無(wú)阻,。
植物的導(dǎo)管內(nèi)壁在一定的部位會(huì)特別增厚,，成各種紋理，有的呈環(huán)狀,，有的呈梯形,，有的呈網(wǎng)形。而藕的導(dǎo)管壁增厚部卻連續(xù)成螺旋狀的,，特稱螺旋形導(dǎo)管,。在折斷藕時(shí)，導(dǎo)管內(nèi)壁增厚的螺旋部脫,，成為螺旋狀的細(xì)絲,，這些細(xì)絲很像被拉長(zhǎng)后的彈簧，在彈性限度內(nèi)不會(huì)被拉斷,，后來(lái)人們就有“藕斷絲連”的成語(yǔ)來(lái)比喻關(guān)系雖斷,，情絲猶連,。）。
總結(jié)：剛才同學(xué)們說(shuō)的非常精彩,，其實(shí)在不知不覺(jué)中我們已經(jīng)接觸了一種新的文體,，那就是說(shuō)明文。如果我們把大屏幕中介紹兩字改成說(shuō)明兩字,，那也就是在說(shuō)明文中需要注意的問(wèn)題,，下一單元我們就進(jìn)入說(shuō)明文學(xué)習(xí)階段。短短的四十五分鐘很快就要過(guò)去,，在聽(tīng),、說(shuō)、讀中我們對(duì)蓮進(jìn)行了科學(xué)的探究,，那么今天的作業(yè)是請(qǐng)同學(xué)們把課堂上對(duì)蓮的探究整理到作業(yè)本上,，寫(xiě)蓮的全部也可以，寫(xiě)蓮的其中的一點(diǎn)也可以,。同時(shí)要注意黑板上的幾點(diǎn)事項(xiàng),。
最后讓我們?cè)谥芏仡U的《愛(ài)蓮說(shuō)》中共同感受和培養(yǎng)對(duì)蓮的“出淤泥而不染”的不慕名利、潔身自好的節(jié)操和情感,。
綜合性教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、通過(guò)讀“閱讀材料”中的文章，感受作者對(duì)小學(xué)生活的懷念,，對(duì)母校,、對(duì)老師、對(duì)同學(xué)的感情,。
3、用多種方式表達(dá)對(duì)老師同學(xué),、對(duì)母校依依不舍的感情,，并立下美好的志向。
4,、會(huì)寫(xiě)臨別贈(zèng)言,、簡(jiǎn)單的倡議書(shū)、建議書(shū)和演講稿,。
5,、能在老師的幫助下，與同學(xué)一起組織策劃聯(lián)歡活動(dòng),。
活動(dòng)重點(diǎn)：
1,、懂得成長(zhǎng)的過(guò)程需要自己的努力和教師的教導(dǎo)和學(xué)生的幫助，懷著一顆感恩的心,。
2,、成功組織聯(lián)歡活動(dòng),。
3、制作愛(ài)在母校手抄報(bào),。
活動(dòng)時(shí)間：15課時(shí),。
第一課時(shí)。
內(nèi)容：制定活動(dòng)計(jì)劃,。
過(guò)程：
一,、導(dǎo)語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣,。
學(xué)生交流,，說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。
二,、我看出來(lái)了,，同學(xué)們對(duì)學(xué)校都懷著依依惜別之清，這學(xué)期我們的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)就以“難忘小學(xué)生活”為內(nèi)容開(kāi)展活動(dòng),。
請(qǐng)同學(xué)們討論,，我們圍繞這個(gè)主題可以開(kāi)展哪些活動(dòng)呢？
學(xué)生討論,。
三,、交流。
活動(dòng)分為兩個(gè)版塊開(kāi)展活動(dòng)：
成長(zhǎng)足跡,。
依依惜別,。
四、學(xué)生自由分組,，并推薦出小組長(zhǎng),。
五、學(xué)生分組制定活動(dòng)計(jì)劃,。
第一課時(shí)：制定活動(dòng)計(jì)劃,。
第二課時(shí)——第六課時(shí)：
1、難忘的啟蒙,。閱讀閱讀材料,，寫(xiě)寫(xiě)自己的啟蒙老師或者啟蒙教育。
2,、感恩教師,。學(xué)生回憶自己最尊敬的老師，并寫(xiě)下來(lái),。
第七課時(shí)：感恩后勤工作人員,，用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)后勤工作人員的感激之情。
第八課時(shí)：難忘學(xué)校生活,，寫(xiě)一篇作文表達(dá)自己對(duì)小學(xué)生活的懷念之情,。
第十一課時(shí)——第十三課時(shí),。
閱讀材料，學(xué)生嘗試寫(xiě)建議書(shū),，給老師寫(xiě)書(shū)信,，寫(xiě)畢業(yè)贈(zèng)言。
第十四——十五課時(shí),。
畢業(yè)聯(lián)歡活動(dòng),。
第二課時(shí)。
活動(dòng)內(nèi)容：難忘的啟蒙,。
活動(dòng)過(guò)程：
一,、激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入,。
小學(xué)即將結(jié)束,，我想同學(xué)們一定難忘最初入學(xué)的情景，也最難忘自己的啟蒙老師,，在你的記憶中,，最難忘的是什么呢。請(qǐng)同學(xué)們交流討論,。
學(xué)生自由討論,。
交流。
二,、課件出示閱讀材料《難忘的啟蒙》,。自讀材料，說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)和收獲,。
你的啟蒙是怎么樣的,，你能對(duì)全班同學(xué)說(shuō)說(shuō)嗎？
三,、課件出示閱讀材料《老師領(lǐng)進(jìn)門(mén)》,。教學(xué)過(guò)程同上。
四,、同學(xué)們，你能將你最難忘的啟蒙用你的筆寫(xiě)下來(lái)嗎,？
學(xué)生自由作文,。
第三課時(shí)：
活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)生繼續(xù)作文。
一,、學(xué)生繼續(xù)作文,。
二、?教師巡視輔導(dǎo),。
三,、學(xué)生分小組交流自己的習(xí)作,。
五、找出一篇優(yōu)秀習(xí)作,，全班在一起評(píng)議好在哪里,，為什么？還可以進(jìn)行修改,。
六,、出示一篇中等習(xí)作，讓全班同學(xué)讀讀,，然后說(shuō)說(shuō)還怎么修改,。
七、學(xué)生再次修改自己的習(xí)作,。
第四課時(shí),。
過(guò)程：難忘師恩。
一,、齊唱《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》,。
二、學(xué)生交流,，分小組說(shuō)說(shuō)自己最敬重的教師,，然后全班交流。
三,、教師出示閱讀材料《新來(lái)的王老師》《忘不了的笑聲》《作文本上的紅圈圈》,。
學(xué)生自讀材料，然后說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì),。
1,、?你讀過(guò)這些文章后有什么體會(huì)？
2,、?學(xué)生討論,，教師到底為我們做過(guò)些什么？
3,、?在你的小學(xué)生涯中,，有哪位老師為你留下了深刻的印象，為什么,？
4,、?動(dòng)手寫(xiě)一篇小作文，表達(dá)自己對(duì)老師的感激之情,。
第五課時(shí)：
一,、學(xué)生繼續(xù)作文。
二、教師巡視指導(dǎo),。
三,、小組交流自己的習(xí)作。
四,、請(qǐng)學(xué)生朗讀每個(gè)小組的優(yōu)秀習(xí)作,，學(xué)生談感受，他們的習(xí)作好在哪里,，為什么,？
五、學(xué)生修改自己的習(xí)作,。
六,、教師將學(xué)生習(xí)作編輯成集?！础?964班難忘師恩文集〉〉,。
七、布置課外作業(yè)：收集難忘師恩的詩(shī)歌,，散文,。
第六課時(shí)。
內(nèi)容：
難忘師恩的朗誦比賽,。
一,、激趣導(dǎo)入：
同學(xué)們，你們?cè)谏蠋状蔚膶W(xué)習(xí)活動(dòng)中,，品讀了一篇篇優(yōu)秀習(xí)作,，自己也寫(xiě)出了一篇篇優(yōu)秀的習(xí)作，那今天讓我們用自己的聲音來(lái)表達(dá)自己對(duì)小學(xué)階段教師的深深感激之情,。
二,、分小組朗誦。
選出最佳朗誦者參加全班的角逐,。
三,、分小組活動(dòng)。
四,、主持人宣布比賽開(kāi)始,。
1、選出評(píng)委,。
2,、確定統(tǒng)分人員。
3,、各位選手抽簽,。
4、比賽開(kāi)始,。
五,、宣布比賽成績(jī)。
六,、頒發(fā)獎(jiǎng)品,。
七、教師小結(jié),。
第七課時(shí),。
內(nèi)容：感恩后勤工作人員。
一,、導(dǎo)入,。
學(xué)生討論：
1、為我們的一日三餐勞碌,。
2,、為我們打掃衛(wèi)生。
3,、為我們管理寢室,。
4、生病了為我們治病,，避免了家長(zhǎng)的奔波之苦,，也可以讓我們不因?yàn)樯《⒄`學(xué)習(xí)。
四,、同學(xué)們,，哪位后勤工作人員為你留下了深刻的印象呢？為什么,？
五,、現(xiàn)在我們動(dòng)筆來(lái)寫(xiě)寫(xiě)為我們默默無(wú)聞服務(wù)的工作人員來(lái)表達(dá)我們內(nèi)心的感激之情。
六,、學(xué)生習(xí)作,。
七、全班評(píng)選出優(yōu)秀習(xí)作,，推薦到紅領(lǐng)巾廣播室,。
第八課時(shí)。
一,、導(dǎo)入,。
在前幾次的學(xué)習(xí)中，我們用我們的筆表達(dá)了對(duì)啟蒙教育,，對(duì)教師,，對(duì)后勤工作人員的表達(dá)之情。我想，同學(xué)們的小學(xué)生活一定是豐富多彩的,，一定是難以難忘的,，那么今天我們來(lái)寫(xiě)寫(xiě)自己的小學(xué)生活。
一,、教師指導(dǎo)寫(xiě)作方法,。
1、這次的習(xí)作你準(zhǔn)備寫(xiě)什么,？
學(xué)生分小組討論,；
教師、同學(xué),、后勤工作人員,。
一次比賽，一次活動(dòng),。
校園的景色,、
一次教育，一次錯(cuò)誤,。
二,、提示注意事項(xiàng)。
1,、給你的文章選擇一個(gè)好的文題,。
2、先寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)單的提綱,。
3,、文題不限，散文,，記敘文,，詩(shī)歌都可以。
4,、文章注意詳略得當(dāng),，不可面面俱到，平均使力,。
三,、學(xué)生習(xí)作。教師巡視指導(dǎo),。
四,、學(xué)生未完成的習(xí)作在課外繼續(xù)完成。
五,、教師抽時(shí)間將習(xí)作簡(jiǎn)單的講評(píng),。
第九課時(shí),。
一、激發(fā)學(xué)生興趣,。
同學(xué)們,，留住如花年華的最好方式就是用自己的筆記錄下來(lái)，今天我們就來(lái)拿起自己的畫(huà)筆,，拿起自己的鋼筆，把我們最美的小學(xué)生活記錄下來(lái),。
二,、今天我們的手抄報(bào)分小組辦。同學(xué)們自由組合小組并明確分工,。
學(xué)生分組活動(dòng),。
三、教師溫馨提示：
1,、手抄報(bào)要美觀,，大方。
2,、內(nèi)容的選擇要多方面的,。
3、每個(gè)細(xì)節(jié)的處理都要細(xì)致,，爭(zhēng)取精益求精,。
四、學(xué)生分組辦手抄報(bào),。
第十課時(shí),。
一、繼續(xù)分小組辦報(bào),。
二,、教師在一旁相機(jī)指導(dǎo)。
三,、手抄報(bào)評(píng)比,。
1、選出評(píng)委,。
2,、討論評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)。
3,、參觀打分,。
4、統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù),。
5,、公布優(yōu)秀手抄報(bào),。
四、借來(lái)展板,，將優(yōu)秀手抄報(bào)張貼,，然后在校園里展出。
第十一課時(shí),。
一,、導(dǎo)入：
今天我們將進(jìn)入綜合性學(xué)習(xí)的第二個(gè)版塊：依依惜別。
二,、課件出示閱讀材料,。
〈〈給老師的一封信〉〉。
1,、自由讀短文,，注意讀通句子。
2,、思考：
你從中明白了什么道理,。
你從這封信里你體會(huì)到了什么？
3,、交流,。
4、教師提示書(shū)信格式,。
三,、課件出示。
〈〈在小學(xué)畢業(yè)典禮上的講話〉〉,。
1,、講話稿有什么特點(diǎn)？
2,、這篇講話稿好在什么地方,？
四、全班交流,。
五,、同學(xué)們，我們也來(lái)學(xué)學(xué)這兩位小作者,，你想寫(xiě)什么呢,？
六、學(xué)生寫(xiě)一封信或者寫(xiě)一份講話稿,。
七,、全班交流。
第十二課時(shí),。
一,、導(dǎo)入,。
同學(xué)們還記得建議書(shū)的格式嗎？
二,、復(fù)習(xí)建議書(shū)的格式,。
三、課件出示〈〈給校長(zhǎng)的建議〉〉,。
你從中學(xué)到了些什么,？
四、同學(xué)們,，在我們美麗的校園里你認(rèn)為還存在一些什么問(wèn)題呢,？應(yīng)該給誰(shuí)提建議呢？
討論交流,。
五、學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)建議書(shū),。
七,、學(xué)生修改建議書(shū)。
八,、教師收集建議書(shū),，將有意義的建議書(shū)投入學(xué)校的意見(jiàn)箱。
第十三課時(shí),。
一,、激發(fā)興趣導(dǎo)入。
展示自己學(xué)生的同學(xué)錄,，讓學(xué)生欣賞,。
二、欣賞詩(shī)歌〈〈同學(xué)錄〉〉,。
說(shuō)說(shuō)同學(xué)錄有什么好處,？
三、同學(xué)錄里最主要的內(nèi)容有什么呢,？
畢業(yè)贈(zèng)言,。
四、教給學(xué)生畢業(yè)贈(zèng)言的寫(xiě)法,。
1,、學(xué)生讀讀書(shū)上的畢業(yè)贈(zèng)言。
2,、說(shuō)說(shuō)寫(xiě)畢業(yè)贈(zèng)言應(yīng)該注意什么,？
3、你能仿照這樣的畢業(yè)贈(zèng)言給你的老師同學(xué)寫(xiě)下你想說(shuō)的話嗎,？
五,、學(xué)生先自己裝扮自己的同學(xué)錄,，然后相互寫(xiě)畢業(yè)贈(zèng)言。
六,、無(wú)法在當(dāng)堂課里的完成的同學(xué)請(qǐng)?jiān)谡n余時(shí)間完成,。
七、小結(jié)：
請(qǐng)同學(xué)們好好珍藏自己的同學(xué)錄,，這是你們美好的小學(xué)生活的記載,。
第十四課時(shí)。
內(nèi)容：籌備聯(lián)歡晚會(huì),。
一,、激趣導(dǎo)入。
小學(xué)生活即將結(jié)束,，讓我們用自己的歌聲,，用自己的舞姿，用自己的才華來(lái)鎖定我們六年酸甜苦辣的時(shí)光,。
二,、分小組討論畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)的時(shí)間以及相關(guān)問(wèn)題。
1,、時(shí)間,。
2、組織形式,。
3,、主持人的選擇。
4,、串詞的編寫(xiě),。
5、攝影以及其他事宜,。
三,、學(xué)生分小組準(zhǔn)備聯(lián)歡會(huì)。
主持小組,。
節(jié)目報(bào)名組,。
教師布置組。
音響設(shè)備準(zhǔn)備小組,，攝影小組,。
演員組。
四,、學(xué)生自由準(zhǔn)備,。
第十五課時(shí)。
內(nèi)容：學(xué)生聯(lián)歡晚會(huì)。
一,、邀請(qǐng)嘉賓,。
二、布置好教師和舞臺(tái),。
三,、聯(lián)歡開(kāi)始。
四,、整理教室,。
五、學(xué)生寫(xiě)出有關(guān)聯(lián)歡晚會(huì)的習(xí)作,。
