在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

綜合性教學(xué)設(shè)計(jì)的說課篇一

1,、能通過報(bào)刊、廣播電視查找和運(yùn)用資料,，了解有關(guān)奧運(yùn)的知識,。

2、能在教師指導(dǎo)下初步自主策劃,、組織,、協(xié)調(diào)和實(shí)施學(xué)習(xí)過程。

（二）,、過程和方法目標(biāo)

在教師指導(dǎo)下自主設(shè)計(jì)和組織活動,，合作、探索學(xué)習(xí),，了解奧運(yùn)知識,，學(xué)習(xí)奧運(yùn)精神。

（三）,、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)

學(xué)習(xí)“更高,、更快、更強(qiáng)”的奧運(yùn)精神,，受到愛體育,、愛祖國、勇于超越的教育,。

學(xué)生準(zhǔn)備：通過報(bào)刊,、廣播電視等各種媒體搜集有關(guān)奧運(yùn)的資料，整理或打印成文本,。

教師準(zhǔn)備：制作“走進(jìn)奧運(yùn)”課件,。

2周。

學(xué)習(xí)過程分三個(gè)階段,。

第一階段（課外學(xué)習(xí)階段,，1周）

通過報(bào)刊、廣播電視等各種媒體搜集有關(guān)奧運(yùn)的資料,，發(fā)表自己的感受,、體會、看法,、習(xí)作,、問題等。

第二階段（課堂交流階段,，1課時(shí)）

課堂交流本次學(xué)習(xí)的感受,、收獲、不足等,。

第三階段（課外延伸階段,，1周或更多）

將本次活動繼續(xù)延伸到課外，繼續(xù)通過網(wǎng)絡(luò)收集資料,，通過bbs合作交流,，共享資源。

第一階段：學(xué)生通過各種形式收集材料,，提高小組活動能力,，以及總結(jié)、概括能力,。

第二階段：

同學(xué)們,，在剛剛結(jié)束的第28屆雅典奧運(yùn)會上，中國健兒以32枚金牌的成績名列世界第二，為祖國取得了榮譽(yù),。有多少人讓我們感動,，有多少事讓我們難忘：劉翔勇奪110米欄冠軍，打破奧運(yùn)會記錄,；中國女排在前兩局失利的情況下頑強(qiáng)拼搏,，轉(zhuǎn)敗為勝；邢慧娜突出重圍萬米奪冠……從他們身上,，我們體會到勇于拼搏,、為國爭光的愛國熱忱，我們更體會到祖國的日益強(qiáng)大,，體會到一個(gè)中國人的自豪與驕傲,！

1、小組合作,，交流看法,，同時(shí)交流自己查找到的資料。

2,、小組推選代表,，全班交流。（教師相機(jī)點(diǎn)撥,，播放有關(guān)視頻,，激發(fā)學(xué)生情感，體會奧運(yùn)精神）

（奧運(yùn)精神：更高,、更快,、更強(qiáng)——不斷超越自我，勇于挑戰(zhàn)人類極限）

1,、這就是奧運(yùn),，這就是奧運(yùn)精神！多少文學(xué)家寫下詩篇來贊美她,；多少歌唱家放開歌喉謳歌她,！在她的鼓舞下，中國健兒頑強(qiáng)拼搏,，讓五星紅旗一次次在雅典上空升起,，讓中華人民共和國國歌一次次在雅典上空飄揚(yáng)！讓我們一起來重溫那激動人心的一刻吧?。úシ拧吨腥A人民共和國國歌》,，展示中國健兒奪冠一刻。全體起立,，唱國歌,。）

出示一首詩,，讓我們讀一讀，用我們的聲音來贊美奧運(yùn),！

快聽,，國歌又奏響啦

聽，快聽,，國歌又奏響啦,，又奏響啦,，奏響在雅典奧運(yùn)各賽場,，響徹在希臘、中國,、世界的上空,，熱血再一次沸騰，熱淚再一次盈眶,，士氣再度高漲,，斗志更加昂揚(yáng)，不屈不撓的民族精神更大發(fā)揚(yáng),。

?。?，你是祖國母親的歌,，是祖國母親用鮮血譜寫成的歌，你是中華民族的魂,，是中華民族用英勇不屈鑄煉成的魂,。你每一次奏響，都是進(jìn)軍號響：去吧,，兒女們快快去吧,！為健兒們，去吶喊,，去助威,，去喝彩。去吧,，健兒們快快去吧,！為祖國，去拼搏,、去勝利,、去奪金牌。

??！國歌,，我心中的歌，你快快奏響吧,，我想放聲歌唱,。從沒一首歌讓我如此，聽不厭,、唱不夠,。從沒一首歌讓我唱得如此，熱血沸騰,、熱淚盈眶,。

小時(shí)侯我在母親的懷里學(xué)著唱，我唱著你茁壯成長,。長大了我在祖國的懷里高聲唱,，我唱著你錘煉成鋼。如今我總在你奏響時(shí)情不自禁地唱,，我唱著你更熱愛祖國,。我想唱，我愛唱,，我生命不息唱歌不止,，即使到生命終結(jié)，我也要唱著你上天堂,，我知道天堂里的人們一定愛聽我唱,。

快，快快聽,，國歌又奏響啦,，又奏響啦，奏響在奧運(yùn)賽場,，奏響在祖國大地,，奏響在祖國兒女們心上，你奏響一次,，勝利一次,，收獲一次，自豪一次,?？矗愕墓獠誓愕臉s耀,，全寫在金牌榜上,。

聽，世界人民這樣說：勝利和強(qiáng)盛屬于中國,！

1,、自由讀,，讀通讀順。你從這首詩中體會到什么,？

2,、配樂師生齊讀。

3,、贊美奧運(yùn)的作品還有很多,，請同學(xué)們在課外查找、閱讀,。

同學(xué)們,，4年之后，也就是2008年,，第29屆奧運(yùn)會即將在我國首都北京舉行,，作為一名中國人,，我們的心情是萬分激動的,，心中充滿了無限的希望和遐想。這種感情該怎樣表達(dá)呢,？寫作是一種好辦法,。

1、請展開想象,，2008年,，你成了什么？你可以是某個(gè)人（比如某位奧運(yùn)冠軍,，一位普通的北京清潔工……）

2,、學(xué)生自主習(xí)作，教師巡回指導(dǎo),。（5分鐘）

3,、習(xí)作講評：自薦或推薦3名同學(xué)朗讀自己的習(xí)作，師生共同點(diǎn)評,。

4,、沒有完成的習(xí)作，請?jiān)谡n外完成,。

第三階段：課后自由討論,，進(jìn)一步體會奧運(yùn)精神。

綜合性教學(xué)設(shè)計(jì)的說課篇二

最美好的一定是最真誠,、最自然的,。——題記,。

一,、準(zhǔn)備階段：

1.開學(xué)第一周讓每位學(xué)生的父母寫一篇文章,，說說自己的孩子。題目為《談?wù)勎业膬鹤樱ㄅ畠海?，誰寫的就署誰的名字,，并把文章放在信封里，交學(xué)生帶回來,。

2.第二周同學(xué)們開始熟悉了,，就讓他們自由分組（5人左右），可以憑興趣相設(shè)成組,，也可以興趣不同,，取長補(bǔ)短，全面發(fā)展,。

3.要求同學(xué)們做以下三項(xiàng)準(zhǔn)備工作：

（1）展示自我風(fēng)采,。把自己最獨(dú)特、最好的一面展示給大家看,。

（2）展示小組特色,。以小組為單位，搜集資料,、圖片或其它,，展示小組的特色。

（3）留心觀察身邊的一位同學(xué),，發(fā)現(xiàn)他（她）身上不易被人發(fā)覺的閃光點(diǎn),，真誠地加以贊揚(yáng)。

目的：懂得欣賞自己,，學(xué)會欣賞別人,，團(tuán)結(jié)互助，營造班級和諧,、友愛的氛圍,。

二、課堂實(shí)施過程：

（一）我就是我（個(gè)人上臺展示自我風(fēng)采）,。

（1）各有各精彩：

說說自己的血型,、星座、名字的由來,、最喜歡的和最不喜歡的等內(nèi)容,，由學(xué)生自己定。

（2）請為我鼓掌：

（3）答記者問：

回答同學(xué)提出的各種問題,。

如：a.“如果人的一生只能做一件事,，你會做什么？”“大吃一頓,?！?/p>

b.“你最想成為哪種人,？”“成為你想我成為的那種人?！?/p>

c.“你最滿意自己的是什么時(shí)候,？”“明天的我?！?/p>

……,。

老師評議：“我們每個(gè)人都有自己獨(dú)特的一面，讓大家了解你,，是一件多美好的事情,。我想，同學(xué)們之間的理解和感情又加深了,，對嗎,？”（學(xué)生表示贊同）。

（4）真心面對面,。

作為老師,，也是其中的一分子，所以這個(gè)環(huán)節(jié)以老師的自我展示為結(jié)束,。能夠如此接近老師,，了解老師的喜好和內(nèi)心所想,，是學(xué)生們最為感興趣的事情,，看著學(xué)生們專注和高興的樣子，我也深感滿足和欣慰,。從他們微笑的眼神中,，我看到了美好的明天：我們會更親密地一起學(xué)習(xí)和生活！

（二）快樂在線（展示小組特色）,。

摘錄：

（1）朗誦冰心的詩,。

（2）介紹貝多芬及其作品。

（3）介紹《傲慢與偏見》及其作者簡·奧斯汀,。

（4）配樂朗誦自創(chuàng)詩歌,。

（5）學(xué)電臺播音員，開辦一分鐘講座,。

（6）打拳,。

（7）即席揮毫：書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟,。

（8）跳街舞,。

……。

老師評議：“不看不知道,，你們比老師強(qiáng)多了,。知道嗎,，當(dāng)你們在臺上揮灑自己風(fēng)采的時(shí)候，你們已經(jīng)進(jìn)入了一段嶄新的成長歷程——向成熟邁進(jìn),。無論是思想,、個(gè)性、知識,，還是風(fēng)度,，都有了一個(gè)飛躍。祝賀你們,，你們長大了,！”

（三）來自心海的消息（欣賞別人）。

同學(xué)們紛紛上臺,，熱情贊揚(yáng)身邊同學(xué)的閃光點(diǎn),。都是一些平時(shí)不易被察覺的細(xì)小之處，贊揚(yáng)的同學(xué)為自己的發(fā)現(xiàn)而自豪,，被贊揚(yáng)的同學(xué)都不好意思地低下頭,，但流露出抑制不住的感動和興奮。我相信,，無論是發(fā)言的同學(xué)還是被贊揚(yáng)的同學(xué),，他們對這一堂課的印象會特別深，而且同樣的優(yōu)點(diǎn)將會在他們兩個(gè)人的身上閃光,。

有一位同學(xué)是欣賞全班同學(xué)的,，因?yàn)橛X得大家都友愛、團(tuán)結(jié),、和睦相處,。

有一位同學(xué)是欣賞我，因?yàn)椤袄蠋熡H切,，有個(gè)性”,。當(dāng)這位學(xué)生說到欣賞我的時(shí)候，我頗為吃驚,，但隨后就明白了他的心思,。他是把我當(dāng)作了活動中的一分子，也就是他們說的“自己人”,。由此可見,，我這個(gè)參與者的角色是成功的，我以自己的真誠之心贏得了他們的童心,。

（四）點(diǎn)滴真情（公開家長的信）,。

以家長的拳拳愛心感動他們，以家長的殷殷期望激勵他們，樹立理想,，奮發(fā)向上,。

家長們的來信寫得十分懇切、真誠,、客觀,，言辭間流露出對子女深深的愛和期望，尤其是許多家長通篇都以“我的兒子”或“我的女兒”,、“這就是我…的兒子（女兒）”來稱呼孩子,，一份份“天下父母心”躍然紙上，真讓人感動,。我統(tǒng)計(jì)了一下,，有近四成的家長認(rèn)為只要孩子健康成長，有健全的人格,，有快樂的心境,，就夠了，對學(xué)習(xí)的好壞不強(qiáng)求,。而且90％的信都是父親,、母親共同簽名，可見他們非常重視這次“作業(yè)?”,，非常重視自己的孩子,。

家長的信學(xué)生沒有看過，所以很自然地有一種神秘感,。當(dāng)我抽念來信的時(shí)候,，他們很認(rèn)真地聆聽。我把所有的信發(fā)給學(xué)生自己看,，并要求他們回去寫一篇讀后感,。有位學(xué)生這樣寫道：“原來我的父母是這樣的愛我、珍惜我，而我卻總是讓他們生氣和失望，從今以后,，我要好好學(xué)習(xí),，不辜負(fù)他們對我的愛和期望……”；有位同學(xué)這樣寫道：“……以前吃飯都是媽媽幫我盛飯,，以后我要為媽媽盛飯,！”類似這樣的心聲還有很多，學(xué)生的心與家長的心拉近了,。

事后,，我要求他們把家長的信和自己的讀后感放入成長袋，作為一份珍貴的成長資料。

小結(jié)：一直以來,，在教育理論上,，都強(qiáng)調(diào)對學(xué)生的“個(gè)性教育”，即尊重學(xué)生個(gè)性,、發(fā)展學(xué)生個(gè)性的教育,，其核心是對學(xué)生的創(chuàng)造精神的培養(yǎng)?？墒?，落實(shí)到教育實(shí)踐上，又有多少人真正做到了呢,？蘇霍姆林斯基,、陶行之、葉圣陶等大教育家早在多年以前就提出這樣一個(gè)質(zhì)樸的教育理念：我們教育的根本目的,，是著眼于每一個(gè)“人”的發(fā)展,，而不是培養(yǎng)“考試機(jī)器”。因此,，我們的教育應(yīng)做到目中有“人”,，我們要欣賞的是一朵花，而不僅僅是一片花瓣,。我想,，教育與教學(xué)在這一點(diǎn)上是相通的。

綜合性教學(xué)設(shè)計(jì)的說課篇三

（一）,、知識和能力目標(biāo),。

1、能通過報(bào)刊,、廣播電視查找和運(yùn)用資料,，了解有關(guān)奧運(yùn)的知識。

2,、能在教師指導(dǎo)下初步自主策劃,、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施學(xué)習(xí)過程,。

（二）,、過程和方法目標(biāo)。

在教師指導(dǎo)下自主設(shè)計(jì)和組織活動,，合作,、探索學(xué)習(xí)，了解奧運(yùn)知識,，學(xué)習(xí)奧運(yùn)精神,。

（三）,、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)。

學(xué)習(xí)“更高,、更快,、更強(qiáng)”的奧運(yùn)精神，受到愛體育,、愛祖國,、勇于超越的教育。

二,、課前準(zhǔn)備,。

學(xué)生準(zhǔn)備：通過報(bào)刊、廣播電視等各種媒體搜集有關(guān)奧運(yùn)的資料,，整理或打印成文本,。

教師準(zhǔn)備：制作“走進(jìn)奧運(yùn)”課件。

學(xué)習(xí)時(shí)間：2周,。

學(xué)習(xí)方案：學(xué)習(xí)過程分三個(gè)階段,。

第一階段（課外學(xué)習(xí)階段，1周）,。

通過報(bào)刊,、廣播電視等各種媒體搜集有關(guān)奧運(yùn)的資料，發(fā)表自己的感受,、體會,、看法、習(xí)作,、問題等,。

第二階段（課堂交流階段，1課時(shí)）,。

課堂交流本次學(xué)習(xí)的'感受,、收獲、不足等,。

第三階段（課外延伸階段,，1周或更多）。

將本次活動繼續(xù)延伸到課外,，繼續(xù)通過網(wǎng)絡(luò)收集資料,，通過bbs合作交流，共享資源,。

教學(xué)過程：

第一階段：學(xué)生通過各種形式收集材料，提高小組活動能力,，以及總結(jié),、概括能力。

第二階段：

一、回顧奧運(yùn),，激發(fā)興趣,。

同學(xué)們，在剛剛結(jié)束的第28屆雅典奧運(yùn)會上,，中國健兒以32枚金牌的成績名列世界第二,，為祖國取得了榮譽(yù)。有多少人讓我們感動,，有多少事讓我們難忘：劉翔勇奪110米欄冠軍,，打破奧運(yùn)會記錄；中國女排在前兩局失利的情況下頑強(qiáng)拼搏,，轉(zhuǎn)敗為勝,；邢慧娜突出重圍萬米奪冠……從他們身上，我們體會到勇于拼搏,、為國爭光的愛國熱忱,，我們更體會到祖國的日益強(qiáng)大，體會到一個(gè)中國人的自豪與驕傲,！

二,、暢想奧運(yùn)，體會精神,。

1,、小組合作，交流看法,，同時(shí)交流自己查找到的資料,。

2、小組推選代表,，全班交流,。（教師相機(jī)點(diǎn)撥，播放有關(guān)視頻,，激發(fā)學(xué)生情感,，體會奧運(yùn)精神）。

（奧運(yùn)精神：更高,、更快,、更強(qiáng)――不斷超越自我，勇于挑戰(zhàn)人類極限）,。

三,、贊美奧運(yùn)，抒發(fā)情感,。

1,、這就是奧運(yùn),，這就是奧運(yùn)精神！多少文學(xué)家寫下詩篇來贊美她,；多少歌唱家放開歌喉謳歌她,！在她的鼓舞下，中國健兒頑強(qiáng)拼搏,，讓五星紅旗一次次在雅典上空升起,，讓中華人民共和國國歌一次次在雅典上空飄揚(yáng)！讓我們一起來重溫那激動人心的一刻吧?。úシ拧吨腥A人民共和國國歌》,，展示中國健兒奪冠一刻。全體起立,，唱國歌,。）。

出示一首詩,，讓我們讀一讀,，用我們的聲音來贊美奧運(yùn)！

快聽,，國歌又奏響啦,。

聽，快聽,，國歌又奏響啦,，又奏響啦，奏響在雅典奧運(yùn)各賽場,，響徹在希臘,、中國、世界的上空,，熱血再一次沸騰,，熱淚再一次盈眶，士氣再度高漲,，斗志更加昂揚(yáng),，不屈不撓的民族精神更大發(fā)揚(yáng)。

??！國歌，你是祖**親的歌,，是祖**親用鮮血譜寫成的歌,，你是中華民族的魂，是中華民族用英勇不屈鑄煉成的魂,。你每一次奏響,，都是進(jìn)軍號響：去吧,，兒女們快快去吧,！為健兒們,，去吶喊，去助威,，去喝彩,。去吧，健兒們快快去吧,！為祖國,，去拼搏、去勝利,、去奪金牌,。

啊,！國歌,，我心中的歌，你快快奏響吧,，我想放聲歌唱,。從沒一首歌讓我如此，聽不厭,、唱不夠,。從沒一首歌讓我唱得如此，熱血沸騰,、熱淚盈眶,。

小時(shí)侯我在母親的懷里學(xué)著唱，我唱著你茁壯成長,。長大了我在祖國的懷里高聲唱,，我唱著你錘煉成鋼。如今我總在你奏響時(shí)情不自禁地唱,，我唱著你更熱愛祖國,。我想唱，我愛唱,，我生命不息唱歌不止,，即使到生命終結(jié)，我也要唱著你上天堂,，我知道天堂里的人們一定愛聽我唱,。

快，快快聽,，國歌又奏響啦,，又奏響啦,，奏響在奧運(yùn)賽場，奏響在祖國大地,，奏響在祖國兒女們心上,，你奏響一次，勝利一次,，收獲一次,，自豪一次?？?，你的光彩你的榮耀，全寫在金牌榜上,。

聽,，世界人民這樣說：勝利和強(qiáng)盛屬于中國！

1,、自由讀,，讀通讀順。你從這首詩中體會到什么,？

2,、配樂師生齊讀。

3,、贊美奧運(yùn)的作品還有很多,，請同學(xué)們在課外查找、閱讀,。

四,、暢想奧運(yùn)，放飛希望,。

同學(xué)們,，4年之后，也就是,，第29屆奧運(yùn)會即將在我國首都北京舉行,，作為一名中國人，我們的心情是萬分激動的,，心中充滿了無限的希望和遐想,。這種感情該怎樣表達(dá)呢？寫作是一種好辦法,。

1,、請展開想象，20，你成了什么,？你可以是某個(gè)人（比如某位奧運(yùn)冠軍,，一位普通的北京清潔工……）。

2,、學(xué)生自主習(xí)作,，教師巡回指導(dǎo)。（5分鐘）,。

3,、習(xí)作講評：自薦或推薦3名同學(xué)朗讀自己的習(xí)作，師生共同點(diǎn)評,。

4、沒有完成的習(xí)作,，請?jiān)谡n外完成,。

第三階段：課后自由討論，進(jìn)一步體會奧運(yùn)精神,。

本站原創(chuàng)作品,，請注明：來自中小學(xué)教育資源站（）。

綜合性教學(xué)設(shè)計(jì)的說課篇四

一,、活動主題：

通過學(xué)習(xí)《五彩池》一文,，讓學(xué)生了解五彩池美麗的自然景觀及其成因，感受大自然的神奇和美麗,。引導(dǎo)學(xué)生感受語言美,，想象這些句子所描繪的情景，培養(yǎng)學(xué)生想象力,。

二,、活動年級。

四年級,。

三,、活動目的。

感受大自然的美,，培養(yǎng)熱愛祖國河山的`思想感情,。

四、活動動員,。

今天,，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《五彩池》。我們學(xué)校許多教師都沒去過五彩池,，我想請同學(xué)們?yōu)槔蠋熢O(shè)計(jì)幾條宣傳五彩池的廣告語,，為了寫好廣告語，我們必須通過學(xué)習(xí)課文來了解五彩池的特點(diǎn),。同學(xué)們有興趣完成這個(gè)任務(wù)嗎,？現(xiàn)在老師帶領(lǐng)大家去看看五彩池,。

五、活動過程,。

1,、朗讀體會，觀賞五彩池,。

1）,、讀讀，畫畫重點(diǎn)詞句,，了解五彩池的特點(diǎn),。

a、交流學(xué)習(xí)所得,。

從各種不同顏色“光輝”,、“寶石”、“閃耀”等詞語體會五彩池的美,。

從“漫山遍野”,、“大大小小”等詞語體會五彩池?cái)?shù)量之多。

從“大的……”,、“小的……”體會水池大小,、深淺不一。

b,、討論這段話中的省略號所省略的內(nèi)容,。

c、小結(jié),。五彩池的美麗與神奇,，我們一時(shí)說不盡，讓我們用朗讀來表達(dá)對他的喜愛之情吧,！

2）,、朗讀訓(xùn)練。自愿讀,、齊讀,，讀出贊美之情。

2,、欣賞五彩池水的美麗與神奇,。

1）、先自學(xué),，后討論,。五彩池的水為什么更令人驚奇？

2）、想想為什么課題叫《五彩池》,？

3,、探索原因，了解大自然的奧秘,。

1）,、學(xué)生質(zhì)疑。

2）,、小組談?wù)摗?/p>

3）,、啟發(fā)匯報(bào)。

4）,、看著版畫,，介紹池水呈現(xiàn)不同顏色的原因。

4,、回應(yīng)啟發(fā),，寫廣告詞。

學(xué)習(xí)到這,，大家一定了解可五彩池的特點(diǎn)，現(xiàn)在能寫出吸引游客的廣告語嗎,？

1）,、學(xué)生動筆寫廣告語。

2）,、匯報(bào)交流廣告語,。師生評價(jià)。

要求：簡明,、易記,、貼切、有鼓動性,。

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綜合性教學(xué)設(shè)計(jì)的說課篇五

翻開中國的文學(xué)史,，撲面而來的是淡淡的蓮香,，讓人默默地感動。文人們對蓮的歌詠就從未停歇,。下面就讓我們一起來回憶一些寫蓮的經(jīng)典名篇吧,。

1、復(fù)習(xí)《愛蓮說》（出示幻燈）,。

1）在眾多的詠蓮詩文中,將荷的品格刻劃得淋漓盡致,，成為詠蓮千古絕唱的，恐怕要算周敦頤的《愛蓮說》，所謂“憐君獨(dú)自高格,，愛蓮誰若敦頤”,。周敦頤愛蓮的什么？請用原文回答,。（予獨(dú)愛……）,。

2）蓮是花中的……（君子！）,。

3）蓮具有怎樣的品格,？（不與世俗同流合污，潔身自好）,。

4）師總結(jié)：在周敦頤看來,，蓮是潔身自好，不與世俗同流合污的君子,，蓮美在它的品格,，美在神。

2,、欣賞《荷塘月色》（出示幻燈）,。

1）齊讀。

2）在朱自清筆下,，蓮是羞澀的女子,，是剛出浴的美人。蓮美在它的儀態(tài)萬方,，美在形,。

1）先請大家一起來回憶一下徐志摩的《沙揚(yáng)娜拉》。

（幻燈顯示：最是那一低頭的溫柔,，像一朵水蓮花不勝涼風(fēng)的嬌羞,。）。

2）再請大家來聽一段《采蓮曲》,。（邊聽賞析書本上朱湘的《采蓮曲》）,。

（主題：寫純潔的愛情；修辭：諧音雙關(guān)）,。

3）由雙關(guān)導(dǎo)入到《西洲曲》的學(xué)習(xí),。

4）總結(jié)：少女的臉龐掩映在盛開的荷花間，一時(shí)不知是芙蓉如人面,，還是人面如芙蓉,。此情此景，真是美不勝收,，讓人心馳神往,。

1）???????????小荷才露尖尖角,，早有蜻蜓立上頭。

2）???????????興盡晚回舟,，誤入藕花深處,。

3）???????????水面清圓，一一風(fēng)荷舉,。

4）???????????予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染,，濯清漣而不妖。

5）???????????采蓮南塘秋,，蓮花過人頭,。

6）???????????秋陰不散霜飛晚，留得殘荷聽雨聲,。

7）???????????紅藕香殘玉簟秋,，輕解羅裳，獨(dú)上蘭舟,。

8）???????????接天蓮葉無窮碧,，映日荷花別樣紅。

9）???????????竹喧歸浣女,，蓮動下漁舟,。

圖配詩（出示圖，由學(xué)生配上古詩名句,，且說明原因,。）。

1,、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭,。

2,、清水出芙蓉。

3,、接天蓮葉無窮碧,。

4、魚戲蓮葉間,。

5,、猶抱琵琶半遮面。

6,、大珠小珠落玉盤,。

1、句子續(xù)寫：“我愛荷,，愛?????????????,?！保ㄐ枰没蚧霉旁娢模?/p>

2,、前面我們?yōu)楹苫▓D所配的詩都取自別處,。在對荷有了深入了解后，我們同學(xué)也有話要說,。下面,，我們就一起來欣賞一下，我們自己為圖片所配的詩或文,。

1）嬌蕾初綻篇,。

2）水芝怒放篇。

3）瓊漿碧葉篇,。

4）殘荷風(fēng)韻篇,。

（配視頻，以學(xué)生朗誦《我愿為蓮》結(jié)束,。）,。

綜合性教學(xué)設(shè)計(jì)的說課篇六

活動目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)審美情趣,；

2、培養(yǎng)學(xué)生積累資料,、共享學(xué)習(xí)資源的良好習(xí)慣,；

3、鍛煉學(xué)生的思維能力與表達(dá)能力,。

活動方式：

自由發(fā)言,，交流資料。

活動時(shí)間：

星期六或星期天（一課時(shí)）,。

活動準(zhǔn)備：

學(xué)生于課外收集整理有關(guān)橋的資料,，寫作，制作橋的模型,。

課堂活動過程：

一,、導(dǎo)入。

橋是經(jīng)過放大的一條板凳——橋梁專家茅以升這樣風(fēng)趣地解釋“橋”,。是啊,，橋就是這么簡單。不過,，橋又是充滿魅力的,，它集實(shí)用功能與審美價(jià)值于一身。生活中少不了橋,，而且橋本身的美以及它給人的豐富的聯(lián)想與感受,，使橋歷來都是文人畫士筆下的寵兒,。今天，我們就來說說橋,。

二,、具體活動過程（待定）。

2,、介紹橋的名稱的由來,，如斷橋、放生橋,、花橋等,；

3、交流有關(guān)橋的詩歌,、對聯(lián),、謎語、俗語,、諺語等,；

4、說說橋的含義,，如商橋,、書橋、心橋等,；

5,、展示橋的模型并說設(shè)計(jì)意圖。

綜合性教學(xué)設(shè)計(jì)的說課篇七

人教版小學(xué)語文第十一冊《鳥的天堂》:,。

教學(xué)目標(biāo)?,。

知識與能力情感與態(tài)度方法與習(xí)慣。

1.利用網(wǎng)絡(luò)展開多層面的拓展閱讀,，進(jìn)一步了解“鳥的天堂”的相關(guān)資料,。

2.能較好地對搜集的信息進(jìn)行加工整理，嘗試寫簡短的“解說詞”,。

4.通過小組分工協(xié)作和信息成果集體共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,。

5.使學(xué)生在活動中進(jìn)一步了解利用網(wǎng)絡(luò)查找資料,、運(yùn)用資料的基本方法。

教學(xué)重點(diǎn),。

利用網(wǎng)絡(luò)自主探究,，培養(yǎng)初步的搜集和處理信息的能力。

教學(xué)難點(diǎn)?,。

對網(wǎng)上各種信息源的比較篩選,，及學(xué)生易受無關(guān)因素的干擾而導(dǎo)致的效率問題,。

教學(xué)準(zhǔn)備。

教學(xué)過程?,。

教學(xué)程序?qū)W生活動教師活動評注,。

激情。

設(shè)疑,。

2.組織全班交流,，擬訂主要問題。

(1)解說詞的一般格式是怎樣的,。

(2)鳥的天堂的具體地址在哪兒,。

(4)鳥的天堂的有多少年的歷史了。

(6)鳥的天堂里有哪些種類的鳥,。

(7)人們是怎樣保護(hù)鳥兒的……,。

1.導(dǎo)入??，激發(fā)興趣,。

2.提出活動內(nèi)容,。

3.設(shè)疑。

組織,。

指導(dǎo),。

1.學(xué)生按共同的閱讀興趣自愿組合，以二至四人為一小組,，組成學(xué)習(xí)共同體,。

2.小組討論，確定小組活動具體目標(biāo),。

3.小組組內(nèi)分工,、組織協(xié)作。

(1).明確活動要求,。

(2).指導(dǎo)使用網(wǎng)絡(luò)課件,。

(3).明確網(wǎng)絡(luò)閱讀的具體目標(biāo)，是排除無關(guān)干擾,、提高網(wǎng)絡(luò)閱讀效率的關(guān)鍵,。

自主。

探究,。

1.各小組根據(jù)本組目標(biāo),，展開自主探究性網(wǎng)絡(luò)閱讀。

根據(jù)本地資源索引,，閱讀校園網(wǎng)資源庫中的資料,。

利用網(wǎng)絡(luò)課件中提供的搜索引擎，訪問國際互聯(lián)網(wǎng),，查找所需資料,。

進(jìn)入bbs論壇,，將搜集的資料粘貼于bbs與他人共享，或閱讀他人提供的資料,。

在bbs中進(jìn)行組際交流或師生交流,，質(zhì)疑、交流想法,、組織協(xié)作,。

2.各小組對搜集的資料進(jìn)行整理加工，在充分分析評判的基礎(chǔ)上篩選出有效信息,。

3.各小組根據(jù)資料嘗試撰寫解說詞,。

(1).利用局域網(wǎng)監(jiān)控系統(tǒng)及時(shí)了解各小組學(xué)習(xí)情況，適時(shí)調(diào)控,。

(2).進(jìn)入bbs,，釋疑，并為學(xué)習(xí)有困難的小組提供指導(dǎo)和幫助,。

1.處于真實(shí)的問題情境中,，學(xué)生的探究欲特別強(qiáng)烈，主體潛能得到較充分地發(fā)揮,。

總結(jié),。

評價(jià)。

1.完成解說詞的寫作,，將其修改后發(fā)表于作業(yè)?展示區(qū),。

3.在老師的組織幫助下整理好本次活動材料，制作網(wǎng)頁并上傳,。

1.對作業(yè)?展示區(qū)的作品發(fā)表評論,，對表現(xiàn)突出的小組給予表揚(yáng)鼓勵。

※（該教學(xué)設(shè)計(jì)獲江蘇省“基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教與學(xué)說課評比活動”三等獎,、揚(yáng)州市二等獎）,。

綜合性教學(xué)設(shè)計(jì)的說課篇八

1、利用網(wǎng)絡(luò)展開多層面的拓展閱讀,，進(jìn)一步了解“鳥的天堂”的相關(guān)資料,。

2、能較好地對搜集的信息進(jìn)行加工整理,，嘗試寫簡短的“解說詞”,。

3、在自主探究的網(wǎng)絡(luò)讀寫活動中培養(yǎng)興趣,，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力，感受祖國河山之美,。

4,、通過小組分工協(xié)作和信息成果集體共享,，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

5,、使學(xué)生在活動中進(jìn)一步了解利用網(wǎng)絡(luò)查找資料,、運(yùn)用資料的基本方法。

6,、通過活動,，培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息媒體獲取資料解決與學(xué)習(xí)、生活相關(guān)問題的主動性和習(xí)慣,，拓展語文學(xué)習(xí)的渠道,。

利用網(wǎng)絡(luò)自主探究，培養(yǎng)初步的搜集和處理信息的能力,。

對網(wǎng)上各種信息源的比較篩選,，及學(xué)生易受無關(guān)因素的干擾而導(dǎo)致的效率問題。

1,、學(xué)習(xí)課文《鳥的天堂》,，激發(fā)學(xué)生對“鳥的天堂”的興趣，使其能自主提出問題,，產(chǎn)生較強(qiáng)烈的閱讀需要,。

2、網(wǎng)絡(luò)資源的配置：網(wǎng)絡(luò)課件,、網(wǎng)絡(luò)教室,、作為網(wǎng)絡(luò)課件運(yùn)行主要平臺的局域網(wǎng)主機(jī)服務(wù)器、可供訪問internet的互聯(lián)網(wǎng)接入設(shè)備,。

3,、網(wǎng)絡(luò)課件的制作：網(wǎng)頁文件格式、上傳至局域網(wǎng)服務(wù)器或internet網(wǎng)站,、包含bbs論壇（供學(xué)習(xí)共同體間交流或師生間指導(dǎo)答疑）,、作必要的信息代理（本地資源索引和初步的internet泛在資源代理）。

激情

1,、學(xué)生回憶課文內(nèi)容,，描述“鳥的天堂”那美麗而生機(jī)勃勃的大榕樹和眾鳥活動的奇妙景象。

2,、組織全班交流,，擬訂主要問題

（1）解說詞的一般格式是怎樣的

（2）鳥的天堂的具體地址在哪兒

（4）鳥的天堂的有多少年的歷史了

（5）鳥的天堂最初是怎樣形成的

（6）鳥的天堂里有哪些種類的鳥

（7）人們是怎樣保護(hù)鳥兒的……

設(shè)疑

1、導(dǎo)入,，激發(fā)興趣

2,、提出活動內(nèi)容

本次的語文綜合性學(xué)習(xí)活動，要求我們根據(jù)課文內(nèi)容，并想辦法搜集一些有關(guān)的材料,，為導(dǎo)游寫一篇簡短的解說詞,。

3、設(shè)疑

（1）因以前曾作過一些網(wǎng)絡(luò)閱讀的簡單嘗試,，學(xué)生們對利用網(wǎng)絡(luò)搜集資料的便捷特點(diǎn)已有初步體驗(yàn),。在學(xué)文后提出教材安排的綜合性學(xué)習(xí)活動要求時(shí)，學(xué)生們紛紛建議通過互聯(lián)網(wǎng)查找有關(guān)“鳥的天堂”的資料,。

（2）學(xué)習(xí)者具備良好的問題意識,，是自主探究學(xué)習(xí)的前提。幫助學(xué)生歸納出主要問題,，使學(xué)生能順利展開網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，也有助于學(xué)生問題意識的培養(yǎng)。

組織指導(dǎo)

1,、學(xué)生按共同的閱讀興趣自愿組合,，以二至四人為一小組，組成學(xué)習(xí)共同體,。

2,、小組討論，確定小組活動具體目標(biāo),。

3,、小組組內(nèi)分工、組織協(xié)作

（1）明確活動要求

以小組為單位根據(jù)活動目標(biāo)搜集資料,，將感興趣的材料進(jìn)行初步地整理加工,。結(jié)合課文和搜集的資料，寫一篇介紹“鳥的天堂”的解說詞,。

（2）指導(dǎo)使用網(wǎng)絡(luò)課件

熟悉課件界面,，提示本地資源的索引位置和搜索引擎的使用，指導(dǎo)利用bbs論壇共享信息資源及組際,、師生間交流,。

（3）明確網(wǎng)絡(luò)閱讀的具體目標(biāo)，是排除無關(guān)干擾,、提高網(wǎng)絡(luò)閱讀效率的關(guān)鍵,。

（4）網(wǎng)絡(luò)中的信息是海量的，不管是信息的搜集,、整理,，還是信息的評判、加工,，都要求有良好組織結(jié)構(gòu)的協(xié)作,。本課中，主要是從以下兩方面來組織的：

（一）組建合作學(xué)習(xí)小組，引導(dǎo)組內(nèi)分工協(xié)作,。

（二）組織組際合作,，利用bbs討論區(qū)和作品展示區(qū)，在小組間創(chuàng)設(shè)一個(gè)研討交流的和諧環(huán)境,。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合作，學(xué)會充分利用網(wǎng)絡(luò)的共享,，這也是提高網(wǎng)絡(luò)閱讀效率的重要因素,。

自主探究

1、各小組根據(jù)本組目標(biāo),，展開自主探究性網(wǎng)絡(luò)閱讀

根據(jù)本地資源索引,，閱讀校園網(wǎng)資源庫中的資料

利用網(wǎng)絡(luò)課件中提供的搜索引擎，訪問國際互聯(lián)網(wǎng),，查找所需資料

進(jìn)入bbs論壇,，將搜集的資料粘貼于bbs與他人共享，或閱讀他人提供的資料

在bbs中進(jìn)行組際交流或師生交流,，質(zhì)疑,、交流想法、組織協(xié)作

2,、各小組對搜集的資料進(jìn)行整理加工,，在充分分析評判的基礎(chǔ)上篩選出有效信息。

3,、各小組根據(jù)資料嘗試撰寫解說詞,。

（1）利用局域網(wǎng)監(jiān)控系統(tǒng)及時(shí)了解各小組學(xué)習(xí)情況，適時(shí)調(diào)控,。

（2）進(jìn)入bbs,，釋疑，并為學(xué)習(xí)有困難的小組提供指導(dǎo)和幫助,。

1,、完成解說詞的寫作，將其修改后發(fā)表于作業(yè)展示區(qū),。

2,、閱讀和評價(jià)作業(yè)展示區(qū)中的作品。各小組對本次活動進(jìn)行自我總結(jié)評價(jià),，并進(jìn)行小組間的經(jīng)驗(yàn)交流,。

3、在老師的組織幫助下整理好本次活動材料,，制作網(wǎng)頁并上傳,。

1、對作業(yè)展示區(qū)的作品發(fā)表評論，對表現(xiàn)突出的小組給予表揚(yáng)鼓勵,。

2,、對本次活動總結(jié)評價(jià)，組織學(xué)生將本次活動成果及有關(guān)材料,、記錄制作成網(wǎng)頁上傳至學(xué)校網(wǎng)站,，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)展示。

3,、幫助學(xué)生歸納利用網(wǎng)絡(luò)查找資料,、運(yùn)用資料的基本方法，鼓勵學(xué)生多嘗試?yán)镁W(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代媒體獲取信息,，進(jìn)行自主探究性學(xué)習(xí),。

1、給學(xué)生們的學(xué)習(xí)成果提供展示的機(jī)會,，使其得到自主探究活動的價(jià)值體驗(yàn),，是激發(fā)其探究性學(xué)習(xí)的興趣、培養(yǎng)其利用網(wǎng)絡(luò)媒體獲取資料解決與學(xué)習(xí),、生活相關(guān)問題的主動性和習(xí)慣的重要環(huán)節(jié),。

2、讓學(xué)生們對網(wǎng)絡(luò)閱讀中積累的經(jīng)驗(yàn)相互交流,，對存在問題的自我反思,，能使學(xué)生更全面地了解和掌握網(wǎng)絡(luò)閱讀的的基本方法，有利于網(wǎng)絡(luò)閱讀能力的培養(yǎng),。

綜合性教學(xué)設(shè)計(jì)的說課篇九

一,、活動目標(biāo)。

1．了解中國戲曲的基本知識,，了解屬于自己家鄉(xiāng)的地方劇種,，關(guān)心中國戲曲的發(fā)展。

2．學(xué)會通過分工而又合作的方式去獲取大量的信息,。

3．無論是口頭還是書面,，要敢于而且善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

二,、活動設(shè)想,。

1．指導(dǎo)學(xué)生通過良好的分工與合作，大量獲取有關(guān)戲曲方面的知識與信息,。

2．引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國戲曲的現(xiàn)狀與未來,，深入了解地方戲曲的現(xiàn)狀。

3．組織好一場與戲曲有關(guān)的報(bào)告會,。

4．寫好一篇與戲曲有關(guān)的作文,。

三,、活動指導(dǎo)。

1．確立活動主題：了解戲曲,，關(guān)注戲曲,。

2．分組。

(1)“戲曲常識”組：戲曲的歷史與現(xiàn)狀,、戲曲相關(guān)知識,、主要流派、代表人物及其代表曲目等,。

(2)“地方戲曲”組：地方戲曲的歷史與現(xiàn)狀,、唱腔特點(diǎn)、代表人物,、代表曲目、精彩選段(學(xué)唱或搜集音像資料)等,。

(3)“人物采訪”組：至少采訪一位在當(dāng)?shù)赜杏绊懙膽蚯輪T和地方文化官員,，了解他們對戲曲的看法；采訪戲曲愛好者和反對者若干,，了解大眾對戲曲的看法,。

(4)“道具服飾”組：力所能及地繪制一些戲曲表演中常用的服裝、道具,，也可以去收集或租借一點(diǎn),。

(5)“宣傳報(bào)道”組：從以上各組收集的資料中，精選一些,，舉辦一個(gè)小型展覽,。

3．安排活動程序。

(1)分工：以自愿為主,，結(jié)合個(gè)人特長,。

(2)前4個(gè)組開展活動(與本單元的學(xué)習(xí)同時(shí)起步，大約7—10天完成),。

(3)“宣傳報(bào)道”組負(fù)責(zé)辦好展覽,，以黑板報(bào)為主。

(4)組織一次“了解戲曲,，關(guān)注戲曲”的報(bào)告會(一課時(shí)),。各組選派代表，將本組的成果向全班同學(xué)匯報(bào),。

(5)作文,。以“了解戲曲，關(guān)注戲曲”為話題,，自擬題目,，寫一篇600字左右的文章,，文體不限。對學(xué)生沒有接觸過的文體(如調(diào)查報(bào)告,、人物訪談等),，教師要作指導(dǎo)。

4．活動總結(jié)與評價(jià),。對那些積極參與,、善于合作、敢于創(chuàng)新,、勤于探究的同學(xué)要給予表揚(yáng),，并作為平時(shí)成績記載下來。對活動中存在的問題要認(rèn)真分析,。對同學(xué)的評價(jià)應(yīng)是小組評價(jià),、教師評價(jià)和同學(xué)互評相結(jié)合。

綜合性教學(xué)設(shè)計(jì)的說課篇十

（1）較全面地了解有關(guān)橋的知識,。

（2）引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略我國豐富的橋文化,，提高文化素養(yǎng)。

教學(xué)重難點(diǎn),。

（1）增強(qiáng)學(xué)生收集,、整理、分析資料的能力,。

（2）進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作、探究學(xué)習(xí)意識,。

（3）提高學(xué)生言語表達(dá)能力,、拓展思維。

教學(xué)方法,。

板書設(shè)計(jì),。

教學(xué)過程。

一,、設(shè)置情境,，渲染氛圍。

1,、競賽分組,。

2、猜謎語導(dǎo)入：樣子像船不是船,，永遠(yuǎn)停在江河畔,；火車汽車它能載，光載東西不開船,。（打一建筑物）,。

二,、活動過程。

搶答題：

第一站：了解橋的基礎(chǔ)知識：

1,、橋從形式的角度主要分幾類,？

梁橋、拱橋,、懸索橋,、斜拉橋、浮橋,。

2,、橋從功用的角度主要分幾類？

公路橋,、鐵路橋,、公路、鐵路兩用橋,、立交橋和人行橋,。

3、建橋的常用建材有哪些,？

4、現(xiàn)存最古老的敞肩石拱橋是哪座橋,？河北趙縣的趙州橋,。

5、現(xiàn)存最早,、橋洞最多的聯(lián)拱石橋是哪座橋,？

6、我國目前最大的城市立交橋是哪座橋,？

7,、橋名的由來有哪些，說出3個(gè),。有的由所在地命名,，如：趙州橋；

有的由當(dāng)?shù)氐牧?xí)俗,，如：上海朱家角的放生橋,，則是由于這里有人們在橋頭將魚蝦放生。

而西湖的斷橋如何得名則眾說紛紜,，一說孤山之路到此而斷,；一說段家橋簡稱段橋，諧音為斷橋,；一說大雪初停,，登寶石山往南俯瞰,，白堤皚皚如鏈。日出映照,，斷橋向陽面積雪融化,，露出褐色的橋面一痕，仿佛長長的白鏈到此中斷了,，因此叫斷橋,。

8、將橋名與其命名方式連接起來：

第二站：關(guān)于橋的文學(xué)知識,。

1,、關(guān)于橋的詩句：

2、關(guān)于橋的俗語,。

3,、關(guān)于橋的成語。

4,、關(guān)于橋的對聯(lián),。

5、關(guān)于橋的電影：

a,、請說出關(guān)于橋的電影名2部,。

b、請根據(jù)圖片,，說出電影名,。

6、關(guān)于橋的歌曲：

7,、關(guān)于橋的新詞：商橋：商業(yè)溝通的途徑,。

心橋：人與人心靈溝通的紐帶。

書橋：通過書來溝通的方式,。

網(wǎng)橋：通過網(wǎng)絡(luò)來溝通的方式,。

文化橋：文化上互通信息的手段。

第三站：重慶名橋知多少,。

1,、請說出重慶市區(qū)5個(gè)有名的橋名，

2,、看圖片,，學(xué)生搶答重慶橋名。依次是：石門,、菜園壩,、朝天門、黃花園,、嘉華,、高家花園,、嘉陵江、鵝公巖,、李家沱,、大佛寺。

第四站：中外名橋知多少,。

主持人出示名橋的圖片,，學(xué)生搶答橋名，國別,，特點(diǎn)或著名的原因,。

第五站：關(guān)于橋的故事。

講一個(gè)關(guān)于橋的故事,，要求：思路清晰,，語言流暢，時(shí)間控制在三分鐘以內(nèi),。

第六站：我設(shè)計(jì)的未來的橋,。

每組展示自己設(shè)計(jì)的未來的橋并說明設(shè)計(jì)的原理或構(gòu)思。教師評分,。

第七站：寫作,。

橋與我們的生活息息相關(guān)，它是人間地上的虹,，它是連接溝通的路,。它令我們魂?duì)繅粝担屛覀兞鬟B忘返,。你一定見過不少橋吧，每一座橋都是一幅畫,，每一座橋都是一首歌,，每一座橋，也都有一個(gè)動人的故事,。請以“橋”為話題寫一篇文章,，體裁不限，600字左右,。