為確保事情或工作順利開展，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案,，方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計(jì)劃,。寫方案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？接下來小編就給大家介紹一下方案應(yīng)該怎么去寫,，我們一起來了解一下吧,。

教學(xué)質(zhì)量提高方案篇一

小學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評價(jià)創(chuàng)新研究，是教育發(fā)展過程中產(chǎn)生的一個新課題,。本課題的提出，基于下面三個原因：

1、國家有改革要求,，執(zhí)行政策義不容辭。20xx年國務(wù)院頒發(fā)了《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革的決定》,，提出了“改革考試內(nèi)容和方法，小學(xué)成績評定應(yīng)實(shí)行等級制”的要求,。該《決定》對主要以考試分?jǐn)?shù)(百分制)評價(jià)教學(xué)質(zhì)量的慣用做法提出了改革要求。針對各地教育評價(jià)改革不力,，學(xué)生負(fù)擔(dān)久減不下的現(xiàn)狀，20xx年教育部在《關(guān)于減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的緊急通知》中又再次明確提出：“小學(xué)生學(xué)習(xí)成績評定實(shí)行等級制,，取消百分制”。國務(wù)院,、教育部明確提出教學(xué)評價(jià)改革舉措,，表明了廢除以考試分?jǐn)?shù)為主衡量學(xué)科成績的決心，體現(xiàn)了現(xiàn)代教育發(fā)展的基本要求,，也指明了評價(jià)改革的方向,。

2,、評價(jià)理論膚淺,，評價(jià)體系不健全,。教學(xué)質(zhì)量評價(jià)機(jī)制改革雖然有一定進(jìn)步，但深層次的探討仍缺乏內(nèi)涵,，存在諸多問題,。歸納起來主要有二：一是變相等級制。語文,、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科,，書面考試仍然為主，用百分制評并沒有完全廢除,，把分?jǐn)?shù)折合成等級的現(xiàn)象比比皆是。這種變相的質(zhì)量等級評價(jià)機(jī)制,，實(shí)質(zhì)上是百分制的變種。二是隨意的等級制,。語文、數(shù)學(xué),、英語以外的學(xué)科課程,，遵循國家的相關(guān)規(guī)定，未組織書面考試，但大多是憑直覺而實(shí)行等級制,，這種等級制不全面、欠科學(xué),、隨意性大,，不利于學(xué)科導(dǎo)向和質(zhì)量監(jiān)控。

3,、評價(jià)方法簡單隨意，降低了課程功能,。目前滯后的、陳舊的教,。

學(xué)評價(jià)，不能達(dá)到《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和“生命化教育”對教學(xué)評價(jià)的要求,，影響學(xué)科教學(xué)的質(zhì)量,，影響課程功能的落實(shí),，其終極結(jié)果是扼殺了生命個性,，忽視了生命潛能，降低了生命價(jià)值,。

綜上所述，我們以“小學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評價(jià)創(chuàng)新研究”為課題,，力求打破以書面考試為主的單一分?jǐn)?shù)評價(jià)或隨意的等級評價(jià),，建立多元的、科學(xué)的各科等級評價(jià)體系,，全面落實(shí)課程培養(yǎng)目標(biāo),，提升學(xué)生素質(zhì),，體現(xiàn)生命價(jià)值,。

價(jià)兩方面的含義，簡言之,，是定性基礎(chǔ)上的定量評價(jià),，或者說是用定量手段做出定性的評判。教學(xué)目標(biāo)體系與評價(jià)指標(biāo)體系是互相聯(lián)系的,，但又不是一回事。評價(jià)指標(biāo)通常是可操作的,、可測量的、數(shù)量化的,、具體性的，同一教學(xué)目標(biāo)可以用不同的指標(biāo)來反映,，而某一個指標(biāo)也可能反映幾方面的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)質(zhì)量評價(jià)的具體指標(biāo)體系是用來從質(zhì)和量兩方面判斷教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度的,，而不是教學(xué)追求的目標(biāo),，這是二者的根本區(qū)別。例如,，我們通常是用考試手段，把考試分?jǐn)?shù)作為一個指標(biāo)來衡量和判斷學(xué)生掌握知識的程度和能力發(fā)展的水平的,，考試分?jǐn)?shù)是一種可操作、可測量,、數(shù)量化的尺度，它只是我們用來了解教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度的一種手段,，而不是教學(xué)目標(biāo)本身，即我們的教學(xué)目標(biāo)并不是片面地追求考試分?jǐn)?shù)的,，考試分?jǐn)?shù)只是用來判斷教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度的一個評價(jià)指標(biāo)而已,。

同時還要明確下面幾個概念：

1、小學(xué)學(xué)科：本課題所指學(xué)科是指小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中列舉的國家課程,，即語文、數(shù)學(xué),、英語,、音樂、體育,、美術(shù)、科學(xué),、品德等八個學(xué)科。

2,、教學(xué)質(zhì)量評價(jià)：是指各個學(xué)科對學(xué)生的學(xué)業(yè)成績評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),。其評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要依據(jù)課程要求,，體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)，分科合理制定,。評價(jià)體系要導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)教,，著眼于激發(fā)生命潛能，促進(jìn)師生在原有水平上的發(fā)展,。

3、創(chuàng)新：我們提到的“創(chuàng)新”有兩層含義,。一是體現(xiàn)求異――實(shí)現(xiàn)評價(jià)機(jī)制的轉(zhuǎn)變，即取消百分制,，實(shí)行等級制,。二是體現(xiàn)求佳――所實(shí)施的等級制要優(yōu)于前面實(shí)施的百分制。

1．理論依據(jù),。

(2)系統(tǒng)科學(xué)理論,。將系統(tǒng)科學(xué)理論引入教學(xué)質(zhì)量評價(jià)。教學(xué)是一個由教師,、學(xué)生、教學(xué)信息等要素組成的系統(tǒng),，將系統(tǒng)科學(xué)理論引入課堂教學(xué)評價(jià),，目的在于改善并增強(qiáng)課堂教學(xué)系統(tǒng)的功能。

2,、價(jià)值取向。

(1)指向反饋指導(dǎo)功能：所謂反饋指導(dǎo)功能是通過教學(xué)評價(jià)的反饋信息,，指導(dǎo)與調(diào)節(jié)教師與學(xué)生的教和學(xué)的活動，從而增加教學(xué)活動的有效性,。反饋指導(dǎo)功能包含兩層意思，一是對教師教學(xué)工作的反饋指導(dǎo),，二是對學(xué)生學(xué)習(xí)的反饋激勵與強(qiáng)化。教師利用評價(jià)的結(jié)果可以了解學(xué)生的實(shí)際情況,，發(fā)現(xiàn)教學(xué)存在的問題，反思和改善自己的教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)方法,。綜合起來看：“通過教學(xué)評價(jià)提供的反饋信息，可以使師生明確教學(xué)目標(biāo),，教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度，教學(xué)活動中所采取的形式和方法是否有利于促進(jìn)所規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),，積累資料以便提供關(guān)于如何才能更順利地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)和修改教學(xué)目標(biāo)本身的依據(jù)?！?/p>

(2)指向管理功能：教學(xué)評價(jià)反映著教師教學(xué)的質(zhì)量和水平，診斷出存在的優(yōu)缺點(diǎn)和問題,，這可以一方面監(jiān)督著教師的教學(xué)勞動，另一方面也為評等分類,，獎優(yōu)罰劣提供比較可靠的依據(jù)，為一定的人事決策提供依據(jù),。對學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評價(jià)，可為學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量和水平提供證明,，并成為選拔與淘汰,、升留級、是否畢業(yè)等決策的依據(jù),。

(3)指向強(qiáng)化學(xué)習(xí)功能：無論是對教師還是學(xué)生,，教學(xué)質(zhì)量評價(jià)都為他們提供著重要的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),?？陀^公正的評價(jià)可以使教師明確教學(xué)工作努力的方向,，學(xué)習(xí)它人之長，發(fā)揚(yáng)自己之長,，克服自己之短，調(diào)動起工作的積極性,。對學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的評價(jià)可以促使學(xué)生在評價(jià)之前對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，加強(qiáng)鞏固,，在評價(jià)過程中澄清尚未充分掌握的.內(nèi)容,，提高多方面的能力，在評價(jià)之后發(fā)奮圖強(qiáng),，爭取達(dá)到更高的學(xué)習(xí)水平。

(4)指向?qū)蚬δ埽航虒W(xué)質(zhì)量評價(jià)的內(nèi)容,、標(biāo)準(zhǔn)、指標(biāo)在相當(dāng)程度上左右著教師和學(xué)生努力的方向,，教與學(xué)的方式方法，對教學(xué)工作起著導(dǎo)向作用,。為此教學(xué)質(zhì)量評定的內(nèi)容,、標(biāo)準(zhǔn)、指標(biāo),、方式方法都要受到充分的元評價(jià)，否則評價(jià)的錯誤導(dǎo)向會造成嚴(yán)重不良后果,。中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重,，題海戰(zhàn)術(shù),，應(yīng)試教育等現(xiàn)實(shí)問題,，不能不說在相當(dāng)程度上是現(xiàn)行考試制度,，入學(xué)選拔制度等評價(jià)導(dǎo)向造成的結(jié)果。

研究都離不開教學(xué)質(zhì)量評價(jià)的幫助,。教學(xué)評價(jià)已成為教育科學(xué)研究中的重要工具。

1,、本課題預(yù)期達(dá)到下述研究目標(biāo)。

(1)制定全面的,、科學(xué)的國家課程等級評價(jià)體系,；

(2)發(fā)揮等級評價(jià)體系的導(dǎo)教功能，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展,；

(3)發(fā)揮等級評價(jià)體系的導(dǎo)學(xué)功能，引領(lǐng)學(xué)生主動發(fā)展,。

2、主要研究內(nèi)容,。

(1)依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合三維目標(biāo),，構(gòu)建八個學(xué)科的等級評價(jià)體系,。因?qū)W科性質(zhì)不同，不同的學(xué)科有不同的標(biāo)準(zhǔn),；因小學(xué)年級跨度大,，同一學(xué)科在不同的學(xué)段或不同的年級也應(yīng)有不同的要求。新的教學(xué)評價(jià)體系要打破用單一考試分?jǐn)?shù)指標(biāo)進(jìn)行教學(xué)評價(jià)的模式,，建立多元化評價(jià)，重視形成期評價(jià),，設(shè)置進(jìn)步度評價(jià)，取消百分制,，建立等級制。

(2)研究新的評價(jià)體系出臺后,，教師的教學(xué)行為有哪些改變，教師的專業(yè)成長有哪些成績,。擬通過問卷調(diào)查等方式了解教師的教學(xué)感受、教學(xué)行為的改變,，并通過統(tǒng)計(jì)分析，反映教師專業(yè)成長的成果,。

(3)研究新的評價(jià)體系出臺后,，學(xué)生各科學(xué)業(yè)成績有什么效果，學(xué)科競賽有哪些進(jìn)步,。擬通過各科教學(xué)質(zhì)量的前后比較、反映新評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的導(dǎo)學(xué)功能,，并通過學(xué)生、家長的問卷調(diào)查,，反映學(xué)生、家長教育觀念的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。

1,、行動研究法,。這是本課題的主要研究方法,。本課題涉及的八個學(xué)。

科等級評價(jià)體系,，將在專家指導(dǎo)下,，通過各個學(xué)科研究小組的研討而確定試行方案，最終通過實(shí)踐,、調(diào)整確定比較成熟的方案。

2,、問卷調(diào)查法。本課題研究,，將通過問題調(diào)查，了解教師,、學(xué)生、家長觀念的轉(zhuǎn)變,、行為方式的轉(zhuǎn)變情況，為對比研究提供依據(jù),。

3、比較研究法,。本課題將對研究前后學(xué)生、教師,、家長的觀念，以及對學(xué)習(xí)的認(rèn)識等方面的情況,，進(jìn)行對比研究。

4,、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。本課題研究將動員教師在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上對學(xué)科等級評價(jià)體系進(jìn)行深入的研究,，進(jìn)一步超越已有經(jīng)驗(yàn),，使之更完善,，更科學(xué)合理。

5,、文獻(xiàn)研究法。本課題研究將全面借鑒國內(nèi)外教學(xué)評價(jià)研究的最新成果,，博采眾長，形成自己的評價(jià)體系,。

1、課題預(yù)研階段,。

(1)初步摸清現(xiàn)在小學(xué)各科教學(xué)評價(jià)的現(xiàn)狀，找出問題癥結(jié)所在,；

(2)初步總結(jié)教學(xué)評價(jià)改革的經(jīng)驗(yàn)；

(3)初步構(gòu)建各學(xué)科等級評價(jià)方案,，進(jìn)行科學(xué)論證,，寫出研究方案，并申報(bào)立項(xiàng),；

(4)成立研究機(jī)構(gòu)，確定研究人員，搞好研究分工,，組織研究人員學(xué)習(xí)研究方案,。

2、課題研究階段,。

(1)各研究小組進(jìn)一步修訂等級評價(jià)方案，并在行動中充實(shí)完善方案,，研制學(xué)生等級評價(jià)手冊。

(2)調(diào)查了解教師教學(xué)觀念,、教學(xué)方式、評價(jià)方式的改變情況,。

(3)組織教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，深化理論研究,，總結(jié)教師專業(yè)成長的經(jīng)驗(yàn)?？偨Y(jié)研究期間學(xué)生的成長情況。

3,、研究總結(jié)階段。

(1)收集研究資料,，匯編研究成果,。

(2)撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，迎接結(jié)題驗(yàn)收,。本課題研究預(yù)期成果有研究報(bào)告、評價(jià)手冊,、論文集等,。

教學(xué)質(zhì)量提高方案篇二

以鄧小平同志“三個面向”為指導(dǎo),，認(rèn)真踏實(shí)地實(shí)踐“三個代表”重要思想,，樹立科學(xué)的發(fā)展觀和終身學(xué)習(xí)的理念,，加強(qiáng)師德建設(shè),，全面落實(shí)教師教育教學(xué)基本功、教學(xué)技能等的培訓(xùn),，激發(fā)教師積極主動參與培訓(xùn)的自覺性。

緊緊圍繞基礎(chǔ)教育課程改革,，落實(shí)素質(zhì)教育,，通過校本培訓(xùn)，使廣大教師轉(zhuǎn)變教育觀念,，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力,，全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展需要，為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ),；同時促進(jìn)教師向現(xiàn)代型教師轉(zhuǎn)變。

1,、建立主動參與，開放高效,，滿足教師自主性選擇學(xué)習(xí)需要的教師培訓(xùn)機(jī)制。

2,、更新教育觀念,，形成一支具有一定規(guī)模的適應(yīng)課程改革需要的現(xiàn)代型教師隊(duì)伍,。培養(yǎng)一批在課程教材改革的理論與實(shí)踐上有一定教科研能力的研究型教師,。實(shí)現(xiàn)從職業(yè)型向事業(yè)型、經(jīng)驗(yàn)型向科研型、高學(xué)歷向高能力,、書匠型向?qū)W者型的轉(zhuǎn)化,。

3,、掌握現(xiàn)代教育技術(shù),，提高教師獲取、處理和利用教育信息的能力,，逐步養(yǎng)成上網(wǎng)查找教育資料的習(xí)慣。具有應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)開展課堂教學(xué)的能力和撰寫教學(xué)反思,、博客的能力,。

1,、校本培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：

副組長：

組員：各年級組長,，各科教研員,。

2,、校本培訓(xùn)指導(dǎo)評價(jià)小組,。

校負(fù)責(zé)教育教學(xué)領(lǐng)導(dǎo),，教研組長代表,。

（一）培訓(xùn)對象：全校所有在職教師,。

（二）培訓(xùn)內(nèi)容：

1,、以教育法規(guī)為主的師德培訓(xùn),。

以“三個面向”教育思想為指導(dǎo),，以《教育法》、《義務(wù)教育法》,、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》,、和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù)，對教師進(jìn)行政治思想教育,、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育,，使教師樹立正確的世界觀、人生觀,、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀，提高思想道德修養(yǎng)及心理素質(zhì),。建立新型的師生關(guān)系，強(qiáng)化教師自身修養(yǎng),，塑造良好的教師形象。

2,、以新課程為主的現(xiàn)代教育理論培訓(xùn),。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想,、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。重點(diǎn)以教研組為單位,，以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《學(xué)科教材》、及縣局組織的教師讀書為主要內(nèi)容,，搜集、整理相關(guān)課改信息,，組織學(xué)習(xí),、研討交流，使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合,，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。促進(jìn)教師在教學(xué)實(shí)踐中研究掌握實(shí)施新課程的有效教學(xué)方法和手段,。

3、以信息技術(shù)為主的教育教學(xué)技能培訓(xùn),。

隨著合格學(xué)校的創(chuàng)建，以及專有教師的配備,，辦學(xué)條件的現(xiàn)代化，在全體教師中開展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學(xué)技能培訓(xùn),；一是信息技術(shù)基礎(chǔ)理論和設(shè)備操作的培訓(xùn)，二是現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)的培訓(xùn),。全員普及培訓(xùn)電子辦公所需的基本知識、基本操作,。培訓(xùn)計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的管理，博客,、網(wǎng)頁的制作與應(yīng)用等內(nèi)容。引導(dǎo)教師把自己的思想觀點(diǎn)交匯在這個可以暢所欲言,、無所不談的平臺上，從而使教師養(yǎng)成善于交流的`習(xí)慣,，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變其教育觀念。

4,、以教育教學(xué)課題研究為主的教育科研培訓(xùn)。

教育科研能力是校本培訓(xùn)的一個重要內(nèi)容,，教師要逐步樹立教研科研意識，圍繞新課程的實(shí)施,，結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)行教育科研基本方法的培訓(xùn),。注重教師教學(xué)科研意識和能力的培養(yǎng)，根據(jù)本校,、教師本人實(shí)際，針對當(dāng)前教育教學(xué)中的實(shí)際問題,，特別是基礎(chǔ)教育新課程實(shí)施中的問題，圍繞中心校教育教學(xué)科研課題,，有效地開展課題實(shí)驗(yàn),。

5、以組織教學(xué),、班級管理、班隊(duì)活動為主組織管理能力培訓(xùn),。

作為一個課堂教學(xué)的組織者,、班級管理工作的組織管理者,，教師的組織管理能力非常重要,。要為教師提供交流平臺,，讓老師組織管理中出現(xiàn)的問題及時得到解決，讓優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)?zāi)艿玫酵茝V,，促進(jìn)教師教學(xué)組織工作水平不斷提升，班級管理工作上一個新臺階,。

每位教師都有權(quán)利和義務(wù)開展和參加各種校本培訓(xùn)活動。校本培訓(xùn)采取多元培訓(xùn)的辦法,，注重立足校本資源開發(fā)和利用的同時，走出去,、請進(jìn)來，注意吸納校外資源并加以研究利用,。通過專題培訓(xùn)、觀摩研討,、課題研究,、遠(yuǎn)程教育、等模式開展適合本單位實(shí)際的校本培訓(xùn),。

教師的工作經(jīng)歷、教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、教學(xué)水平、自身素質(zhì),、年齡不同，決定了校本培訓(xùn)的形式和內(nèi)容也不同,。按照自主,、開放的原則,，運(yùn)用課題帶動法,，充分體現(xiàn)人人都是培訓(xùn)者，處處都是培訓(xùn)地,，刻刻都是培訓(xùn)時的特點(diǎn)，主要采取以下三種方式,。

（一）基于網(wǎng)絡(luò)的開放的培訓(xùn)方式。

利用網(wǎng)絡(luò)資源,，鼓勵教師積極從網(wǎng)上尋求學(xué)習(xí)資源,，促進(jìn)教師自主學(xué)習(xí)。任課教師隨時將學(xué)習(xí)研究的成果發(fā)布到自己博客上,，豐富、共享培訓(xùn)資源,、信息。定期由學(xué)校推薦并篩選出一個反映教育教學(xué)熱點(diǎn),、難點(diǎn)、疑點(diǎn),、焦點(diǎn)的博客，作為學(xué)習(xí)主題,，讓教師圍繞主題進(jìn)行學(xué)習(xí)討論。

（二）基于校園的培訓(xùn)方式,。

以專題講座,、課例,、實(shí)驗(yàn),、研討,、小組交流、案例分析等形式,，積極探索“參與、互動,、合作、探究”的培訓(xùn)模式，倡導(dǎo)以學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)為載體的自主學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,，使教師在“做中學(xué)”在實(shí)踐中反思、研究,、進(jìn)步、提高,。

1、校際培訓(xùn)：學(xué)校經(jīng)過調(diào)查了解,，根據(jù)教師普遍性實(shí)際需要，組織開展全校性的校本培訓(xùn)活動,。

2、教研組培訓(xùn)：根據(jù)各教研組特點(diǎn),，開展與各教研組專業(yè)緊密關(guān)聯(lián)的培訓(xùn)內(nèi)容。

3,、自我培訓(xùn)：老師制定個人發(fā)展計(jì)劃表,，根據(jù)自己發(fā)展計(jì)劃,，為自己設(shè)計(jì)個性化的培訓(xùn)方案.

（三）校際之間合作培訓(xùn)形式。

與兄弟學(xué)校組織開展合作培訓(xùn)活動,，共享各校優(yōu)秀資源，促進(jìn)共同發(fā)展,，讓我校老師得到更多培訓(xùn)機(jī)會，得到更多收獲,，同時也可以宣傳我校優(yōu)秀的教育人才和資源，提升學(xué)校形象,。

（一）提高對校本培訓(xùn)的認(rèn)識是做好工作的關(guān)鍵，要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，把校本培訓(xùn)與教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)校辦有特色結(jié)合起來，切實(shí)搞好培訓(xùn)工作,。

（二）加強(qiáng)校本培訓(xùn)的組織領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)過程監(jiān)控管理和考核評價(jià)工作,，做好相關(guān)紀(jì)錄，認(rèn)真落實(shí)培訓(xùn)方案,。

（三）發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，指派他們承擔(dān)校本培訓(xùn)任務(wù),，設(shè)計(jì)方案，組織實(shí)施,，在理論與實(shí)踐兩層面都提高，促其向研究型教師發(fā)展,。

（四）校本培訓(xùn)與課題研究相結(jié)合,。圍繞課題研究工作,，把每一位一線教師依據(jù)任教學(xué)科和專業(yè)特長編入課題小組,，定期開展活動,，加強(qiáng)交流，互幫互學(xué),，共同提高。

（五）師徒結(jié)對,，充分發(fā)揮老教師“傳、帶,、幫、扶”,，使年輕教師迅速成長。

教學(xué)質(zhì)量提高方案篇三

本次教學(xué)質(zhì)量年活動以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng),，以深化素質(zhì)教育為核心,，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為突破口,，以本校教研和培訓(xùn)為主線，提升教師素質(zhì),，加強(qiáng)教學(xué)工作細(xì)化管理，推動課程改革進(jìn)程,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

通過深入開展調(diào)研活動,，分析教學(xué)現(xiàn)狀，研究教學(xué)策略,，狠抓教學(xué)常規(guī)管理,，加大教師培訓(xùn)力度,，完善教學(xué)評價(jià)體系,，加強(qiáng)教科研工作，使學(xué)校的辦學(xué)水平和人民群眾對教育的滿意度得到明顯提高,。

（一）開展調(diào)研活動，制訂整改措施,。

學(xué)校學(xué)科中心組要圍繞教學(xué)管理、課程改革,、教學(xué)評估、師資水平等方面,，通過預(yù)約聽課、隨堂聽課等途徑,，進(jìn)行廣泛深入的調(diào)查研究，查找工作中的不足,，分析問題產(chǎn)生的根源，研究應(yīng)對策略,，制定整改措施。各學(xué)科要找準(zhǔn)“癥狀”,，下準(zhǔn)“良方”，找準(zhǔn)提高教學(xué)質(zhì)量的突破口,，以點(diǎn)帶面，以局部帶動全局,，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的整體提高。

（二）嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)，優(yōu)化管理過程,。

1、加強(qiáng)教學(xué)精細(xì)化管理,，落實(shí)教學(xué)常規(guī)。

學(xué)校要把教學(xué)常規(guī)管理的落實(shí)作為保證教學(xué)工作高效有序運(yùn)行,、大面積提高教學(xué)質(zhì)量的奠基工程來抓,。要嚴(yán)把“五個”關(guān)口，落實(shí)“五字”要求：一是嚴(yán)把集體備課關(guān),，理順集體備課的流程，加大對集體備課的過程性督查,，突出一個“細(xì)”字；二是嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān),，強(qiáng)化以學(xué)生為主體的自主、合作,、探究式的課堂，堅(jiān)持面向全體,，分層施教，建立課堂教學(xué)的監(jiān)控機(jī)制,，突出一個“新”字,；三是嚴(yán)把作業(yè)的批改,、講評關(guān)，作業(yè)選擇要精,、批改要細(xì)、講評要到位,，堅(jiān)持“有發(fā)必收,、有收必改,、有錯必糾,、有練必評”，科任教師要建立錯題檔案,，突出一個“精”字,；四是嚴(yán)把輔導(dǎo)關(guān)，要采取“抓兩頭促中間”的輔導(dǎo)策略,，實(shí)現(xiàn)培優(yōu)和幫困兩不誤，突出一個“實(shí)”字,；五是嚴(yán)把測試關(guān)，在堅(jiān)持采取多元化,、綜合性的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，以學(xué)生的知識生成,、能力發(fā)展、問題解決等高質(zhì)量的學(xué)習(xí)結(jié)果作為評價(jià)依據(jù),，加強(qiáng)日常測試,、模擬測試的針對性，從試卷編制,、批改分析到反饋講評等要以教與學(xué)的“診斷”、“矯正”為落腳點(diǎn)和歸宿,，突出一個“效”字。

2、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè),，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

要從學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)抓起，規(guī)范學(xué)習(xí)過程的各個環(huán)節(jié),，努力把教師的辛苦勞動轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。具體來說,，一是要狠抓學(xué)生的課前預(yù)習(xí)；二是要狠抓學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)管理,；三是要抓好學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣養(yǎng)成教育；四是要抓好學(xué)生的自我學(xué)習(xí)總結(jié),。

（三）加強(qiáng)師資培訓(xùn)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展,。

1、重視學(xué)習(xí),，為課改積蓄能量。

實(shí)施“讀書富腦工程”,，寫好讀書筆記,，開展讀書報(bào)告會、心得交流會等活動,，實(shí)現(xiàn)思維碰撞,，產(chǎn)生教育靈感。

2,、加強(qiáng)師德建設(shè),，強(qiáng)化教師的責(zé)任感,。

開展“責(zé)任與忠誠”為主題的師德教育活動,，按照師德高尚、師學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),、師藝精湛、師風(fēng)純粹的理想建設(shè)教師隊(duì)伍,。開展“魅力教師”系列評選活動。

3,、階段評價(jià)教師個人發(fā)展規(guī)劃，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,。

根據(jù)教師制定的個人五年發(fā)展規(guī)劃和“金山區(qū)教師課堂教學(xué)有效行動計(jì)劃”,，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，進(jìn)行他評與自評,，肯定成績，找出差距,，制定整改措施。要求教師認(rèn)真填寫《課堂教學(xué)改進(jìn)手冊》,，鼓勵教師在不斷地實(shí)踐、反思,、學(xué)習(xí)中超越自我。20xx年6月,，對教師填寫《課堂教學(xué)改進(jìn)手冊》進(jìn)行評比。

4,、實(shí)施“名師工程”,、“青藍(lán)工程”,，大力培養(yǎng)優(yōu)秀骨干教師。

（1）辦好學(xué)校網(wǎng)站上的“名師展廳”,。擴(kuò)充名師的教育教學(xué)思想,、成長經(jīng)歷,、代表作品等內(nèi)容,，積累名師檔案，讓教師在品讀名師,、感悟名師的同時,，建立自己的成長承諾，激勵自己當(dāng)名師,。設(shè)立“名師展廳”優(yōu)秀欄目獎和“名師展廳”互動獎,，舉行“我眼中的名師”報(bào)告會,。

（2）抓好新教師的`培養(yǎng)工作,。認(rèn)真做好拜師學(xué)藝工作，采用一徒一師,、一徒多師的方法培養(yǎng)新教師，將新教師帶進(jìn)成長的快車道,。在拜師學(xué)藝過程中強(qiáng)調(diào)“三心”（誠心、虛心,、上進(jìn)心），即老教師誠心誠意地教,，年輕教師虛心誠意地學(xué)，大家都有積極向上的上進(jìn)心,，形成互幫互學(xué)的教學(xué)氛圍,。設(shè)立“優(yōu)秀師徒獎”。

5,、加強(qiáng)校本教研制度建設(shè)，努力打造一支業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍,。

教學(xué)質(zhì)量年活動中的校本教研，首先,，要立足本校查擺問題，特別要注意找準(zhǔn)與先進(jìn)學(xué)校的差距和產(chǎn)生這些差距的原因,；其次，要立足本校實(shí)際確定校本研究的課題,；第三,，要制訂切實(shí)可行的校本研究的方案和計(jì)劃,；第四,，要及時進(jìn)行研究總結(jié)，在總結(jié)過程中提高教師的教研水平和教學(xué)能力,。同時，要建立“示范引領(lǐng),、專業(yè)發(fā)展、課題研究,、技能考核、評比激勵”的研訓(xùn)機(jī)制,，為教師的健康成長，搭建一個良好的平臺,。

（四）完善評價(jià)制度,，發(fā)揮激勵作用。

學(xué)校建立完善教學(xué)質(zhì)量評價(jià)機(jī)制,，定期召開教學(xué)質(zhì)量分析會，組織召開學(xué)生或家長參加的教學(xué)反饋?zhàn)剷?。研究制定教學(xué)質(zhì)量評估辦法，建立學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測制度,，建立實(shí)施教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測與反饋機(jī)制。

重視教學(xué)質(zhì)量改進(jìn)措施的研究,。考試的目的是促進(jìn)質(zhì)量的提高,。要加強(qiáng)考后研究的力度。每次考試后,，各教研組都要對每一個班級，每一個后進(jìn)生的具體情況進(jìn)行仔細(xì)分析,，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)，分析每位后進(jìn)生知識的缺陷,，交流各自改進(jìn)的措施,，努力做到考一次，研究一次,，提高一次,。

（五）加強(qiáng)科研工作，提高辦學(xué)品位,。

進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教科研工作方式，增強(qiáng)教科研工作的互動性,、針對性和實(shí)效性,。開展有實(shí)效,、多形式的校本教科研活動,，使全體教師逐步養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)問題、反思問題、聚焦問題,、分析問題,、改進(jìn)問題的科研思維習(xí)慣和方法,。積極組織教師開展有實(shí)效的課題研究,，通過課題研究帶動教學(xué)改革。引導(dǎo)教師把教學(xué)中的實(shí)際問題和困難轉(zhuǎn)化為課題去研究,，反對課題的假大空。

為確保教學(xué)質(zhì)量年活動的各項(xiàng)工作有序開展,，各項(xiàng)任務(wù)落到實(shí)處，將整個活動分為四個階段：

（一）啟動階段（20xx年2月18日——2月28日）,。

1、制訂教學(xué)質(zhì)量年活動的實(shí)施方案,，進(jìn)行廣泛的宣傳和發(fā)動，召開“20xx年教學(xué)質(zhì)量年活動”啟動大會,。

2,、采用集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的方式，做好宣傳工作,，使每位教師認(rèn)識到“提高教學(xué)質(zhì)量年”的重要性，營造人人談教學(xué)質(zhì)量,、人人為提高教學(xué)質(zhì)量出謀獻(xiàn)策的良好氛圍。

（二）實(shí)施階段（20xx年3月1日20xx年6月30日）,。

1、開展“教學(xué)質(zhì)量管理年”示范課,、研究課、觀摩課等系列活動和研討活動,。

2、組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)理論,，圍繞提高教學(xué)質(zhì)量查擺存在的問題,。每位教師要查找個人自身存在的問題,，還要幫助教研組查找一個問題,，教研組幫助學(xué)校查找一個問題。將查找出來的問題進(jìn)行匯總,，分析存在問題的原因，著重剖析主觀方面的因素,。在查擺問題和自我剖析的基礎(chǔ)上,，提出整改措施,。

3、20xx年5月,，對各班開展一次教學(xué)工作學(xué)生問卷評價(jià)。

4,、20xx年6月組織召開全校教學(xué)質(zhì)量分析會。

（三）深化階段,。

1、20xx年9月,，組織老師“回頭看”，看通過上個學(xué)期的努力,，自己所教的學(xué)科班級成績提高了多少，看家長及同行對自己的認(rèn)可程度是否提高,。通過開展“回頭看”活動，自我剖析，深刻總結(jié),，制定出個人新學(xué)期的工作目標(biāo)和工作計(jì)劃,。

2,、20xx年10月,，舉行教學(xué)月活動，組織區(qū)學(xué)科帶頭人,、區(qū)優(yōu)秀青年教師、校教學(xué)能手上展示課,。創(chuàng)新教研形式，提高教研質(zhì)量,，在語、數(shù),、英等學(xué)科開展“同上一節(jié)課”、“同說一節(jié)課”（包括師徒）等多種教研活動。舉行新一輪學(xué)校教學(xué)能手評選活動,。

3、20xx年11月,，開展第二輪教學(xué)質(zhì)量調(diào)研檢測活動,。

4、總結(jié)提升典型經(jīng)驗(yàn),，在較大范圍推廣成功做法,，收集教學(xué)質(zhì)量年活動的有關(guān)創(chuàng)新性的成果,。

（四）總結(jié)階段。

20xx年12月,，開展“教學(xué)質(zhì)量年”活動評估工作，表彰先進(jìn)集體和個人,。

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),。為了保證教學(xué)質(zhì)量年活動正常、深入,、持久、高效的開展,，并能夠達(dá)到預(yù)期目標(biāo)要求，本校成立教學(xué)質(zhì)量年活動領(lǐng)導(dǎo)小組,，具體指導(dǎo),、檢查,、督促“教學(xué)質(zhì)量年”活動的開展實(shí)施。

2,、制定活動方案。教導(dǎo)處要按照“教學(xué)質(zhì)量年”活動實(shí)施方案的要求,，制定工作方案，并切實(shí)抓好落實(shí),。

3、建立工作機(jī)制,。建立定期會議制度，要通過召開座談會,、研討會、診斷會等形式,，反思教學(xué)實(shí)踐中存在的問題，查找存在問題的原因,，提出今后的努力方向,，營造起“擺問題、找原因,、訂措施”的良好氛圍。要本著誠征“點(diǎn)子”和樂聽“真言”的氣度,，廣泛聽取廣大教師的意見，虛心聽取家長及社會各界人士的意見,，不斷反思，不斷總結(jié),。建立信息溝通機(jī)制，要建立暢通的溝通聯(lián)絡(luò)渠道,，指定專人開展信息匯總工作，推進(jìn)工作不斷向縱深發(fā)展。

教學(xué)質(zhì)量提高方案篇四

以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本,，根據(jù)五教發(fā)（xxxx）7號《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)常規(guī)管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的意見》文件精神,，扎實(shí)開展“教育質(zhì)量年”活動，加強(qiáng)教育教學(xué)過程管理,，積極推進(jìn)課程改革，扎實(shí)開展教育教學(xué)活動,，全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。

組長：

副組長：

成員：

教學(xué)質(zhì)量管理領(lǐng)導(dǎo)小組組長領(lǐng)導(dǎo)并全面負(fù)責(zé)全片的教學(xué)質(zhì)量管理工作,，副組長（副校長）負(fù)責(zé)全校的教學(xué)質(zhì)量管理以及三至六年級英語教學(xué)質(zhì)量的管理,，副組長（教導(dǎo)主任）負(fù)責(zé)一至六年級語文,、英語及村小的教學(xué)質(zhì)量管理,，副組長（教科室主任）負(fù)責(zé)一至六年級數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量管理，成員（村小校長）負(fù)責(zé)本村小的教學(xué)質(zhì)量管理,，成員（副教導(dǎo)主任、后勤主任,、大隊(duì)輔導(dǎo)員）協(xié)助完成教學(xué)質(zhì)量管理工作,。

1,、力爭xxxx年畢業(yè)班語文進(jìn)入前區(qū)前三名、數(shù)學(xué)進(jìn)入全區(qū)前五名,，英語進(jìn)入全區(qū)前十名。

2,、所轄村小xxx畢業(yè)班語文,、數(shù)學(xué)力爭得到全鎮(zhèn)第一名，并進(jìn)入全區(qū)前三名,，英語力爭得到全鎮(zhèn)第三名；所轄村小xxx畢業(yè)班語文,、數(shù)學(xué)、英語力爭得到區(qū)平,。

3、力爭xxxx年市調(diào)考年級語文,、數(shù)學(xué)、英語進(jìn)入市教科所聯(lián)系學(xué)校（37所）前25名,。

4、在年度辦學(xué)水平評估中,，保持“規(guī)范一級學(xué)校”稱號,。

5、一至五年級語文,、數(shù)學(xué),、三至五年級英語力爭年級平均分60以上的年級超過鎮(zhèn)內(nèi)同類學(xué)校。

1、認(rèn)真鉆研大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）和教材,。大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）是教學(xué)的基本依據(jù)，教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）,，深入鉆研教材，把握教材重,、難點(diǎn)，明確教學(xué)目的,、教學(xué)原則以及各年級各學(xué)科的教學(xué)要求和任務(wù)，整體把握教學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系和銜接,。

2、深入了解學(xué)生,。了解所教學(xué)生的“雙基”掌握情況,、缺漏所在、心理特點(diǎn),，以便因材施教，提高教學(xué)的實(shí)效性,。

3、認(rèn)真編寫教案,。教案是教師統(tǒng)籌規(guī)劃教學(xué)活動的設(shè)計(jì)方案，其內(nèi)容應(yīng)包教學(xué)內(nèi)容(或課題),、教學(xué)目的要求、教學(xué)重難點(diǎn),、教具學(xué)具準(zhǔn)備,、課時分配,、授課時間,、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì),、作業(yè)設(shè)計(jì)、教學(xué)后記等,。

4,、認(rèn)真寫好教學(xué)后記,。教學(xué)后記重點(diǎn)寫教學(xué)過程的得與失，教后的.體會與認(rèn)識,，以及對教學(xué)效果的自我評價(jià)和原因分析，把改進(jìn)措施以及對某些問題的看法與體會寫于教案后,，以積累經(jīng)驗(yàn)、提高教學(xué)水平,。35歲以下的教師每周不少于1篇教學(xué)后記。

5,、堅(jiān)持間周一次的集體備課。做到“三定”：定時間,，定內(nèi)容，定主講人,；“五備”：備大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）,、備教材,、備教法,、備學(xué)法、備訓(xùn)練,，重點(diǎn)研究本學(xué)科教與學(xué)的改革與創(chuàng)新。

1,、認(rèn)真作好課前準(zhǔn)備，遵守學(xué)校教學(xué)常規(guī),，準(zhǔn)時進(jìn)入課堂,。

2、衣著整潔大方,、教態(tài)親切,，不穿背心,、拖鞋,，不坐著上課。

3,、語言文明、規(guī)范,、使用普通話教學(xué)。

4,、不得提前下課，不準(zhǔn)拖堂,。

5、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，不諷刺,、挖苦,、體罰和變相體罰學(xué)生,，不剝奪學(xué)生的上課時間，依法保障學(xué)生受教育的權(quán)利,。

6、體育活動,、實(shí)驗(yàn)、綜合實(shí)踐等課,，要嚴(yán)密組織,、加強(qiáng)指導(dǎo),、保障學(xué)生安全。

7,、不帶移動通信工具進(jìn)課堂，上課時不使用移動通信工具,。

8、上課時間,，不會客，不擅自離開課堂,，不做與本節(jié)課無關(guān)的事。

9,、嚴(yán)格按課表上課，不私自調(diào)課,、占課,，因病因事調(diào)課需經(jīng)教導(dǎo)主任同意并做好登記。

xx,、認(rèn)真組織學(xué)生做好眼保健操，不得擠占該時間,。

11、科學(xué)（自然）教師做好演示和分組實(shí)驗(yàn),。

1、認(rèn)真擬定優(yōu)生,、后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃，并做好輔導(dǎo)記載和成績跟蹤。

2,、平時對學(xué)生提出的疑問要及時耐心地給予指導(dǎo)和幫助。

3,、根據(jù)不同對象確定不同輔導(dǎo)內(nèi)容,，采取不同的輔導(dǎo)措施，對后進(jìn)生要熱情關(guān)懷,、重點(diǎn)輔導(dǎo)，對優(yōu)等生要加強(qiáng)培養(yǎng),，發(fā)展其特長。

4,、結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)施分類輔導(dǎo),，使后進(jìn)生的成績有明顯進(jìn)步，使優(yōu)等生的愛好特長得到發(fā)展,。

1、作業(yè)的形式要多樣,，可分口頭、書面,、思考、實(shí)驗(yàn),、操作,、制作、測量,、觀察,、調(diào)查等，中高年級學(xué)生適當(dāng)布置一些課外閱讀作業(yè),，力求能開拓學(xué)生知識面，啟發(fā)學(xué)生思維,、培養(yǎng)學(xué)生能力。

2,、作業(yè)的內(nèi)容要精選，份量適當(dāng),，難易適度,，并具有層次性,、思考性、應(yīng)用性,、開放性,。嚴(yán)格按照上級規(guī)定，控制作業(yè)總量,，既不加重學(xué)生負(fù)擔(dān),，又能保證練習(xí)質(zhì)量,。課堂作業(yè)必須當(dāng)堂完成。

3,、作業(yè)的規(guī)格要統(tǒng)一,，嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真,、按時,、獨(dú)立完成作業(yè)，做到書寫工整,、格式規(guī)范、步驟清楚,、書面整潔。

4,、批改作業(yè)要及時,、認(rèn)真、細(xì)致,、不漏批錯批,。當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天批改,，作文必須在下次習(xí)作前批改結(jié)束，作文批改要有總批和眉批,，批語要有針對性、指導(dǎo)性,，字跡要工整。

5,、重視作業(yè)的講評，對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的主要問題,，要及時講評和糾正,。對好的作業(yè)要予以表揚(yáng)，同時督促學(xué)生訂正錯誤，對無力訂正的學(xué)生應(yīng)進(jìn)行面批,。

1、全期只進(jìn)行一次期終檢測,，時間不超過國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。

2,、單元測試隨堂進(jìn)行，綜合性檢查每次不超過90分鐘,。

3、嚴(yán)肅考試紀(jì)律,，學(xué)生誠信考試,，杜絕作弊現(xiàn)象,。

4,、評分標(biāo)準(zhǔn)客觀、統(tǒng)一,，閱卷做到公正、公平,、合理，及時做好成績統(tǒng)計(jì),，成績評定繼續(xù)實(shí)行等級制。

5,、鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生自我評價(jià)，注重評價(jià)主體的多元化和對學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展過程的評價(jià),，各班建立學(xué)生成長記錄袋,。

6,、做好學(xué)生綜合性評價(jià)工作，以道德品質(zhì),、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力,、交流與合作、運(yùn)動與健康,、審美與表現(xiàn)等六個方面的基礎(chǔ)發(fā)展目標(biāo)為依據(jù)，全面反應(yīng)學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r,。

7,、學(xué)期檢測結(jié)束后，教師及時填寫試卷分析,，學(xué)校定期進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析,。

為強(qiáng)化教學(xué)過程管理,，確保我校教學(xué)質(zhì)量奮斗目標(biāo)的全面完成,，必須制定并嚴(yán)格執(zhí)行以下教學(xué)過程管理制度：

（1）學(xué)校行政每期聽課、評課不少于30節(jié),，其中隨堂聽課不少于xx節(jié),。

（2）教研組長聽課,、評課不少于xx節(jié)，其中隨堂聽課不少于xx節(jié),。

（3）課后要主動與授課教師交換意見,，提出自己對該課堂教學(xué)的意見和看法,，使教師不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法,。

（4）教導(dǎo)處、教科室,、教研組定期、不定期進(jìn)行教學(xué)常規(guī)抽查,，巡視班級教學(xué)狀況，強(qiáng)化課堂教學(xué)監(jiān)管力度,。

成立以校長為組長，其他行政人員為成員的教學(xué)工作巡導(dǎo)組,，定期不定期對所轄小學(xué)教學(xué)工作進(jìn)行巡視和督導(dǎo),，確保教學(xué)工作正常運(yùn)行。

（1）每學(xué)月對教師的備課,、上課、作業(yè)批改等“六認(rèn)真”情況進(jìn)行一次全面檢查,。

（2）每次檢查要有結(jié)論、檢查人要簽名,，加蓋學(xué)校公章并做詳細(xì)記載,。

（3）每次檢查后，學(xué)校要在教師會上作總結(jié),，對“六認(rèn)真”工作做得好的要表揚(yáng)鼓勵,，對存在的問題要實(shí)事求是地提出,，限期整改,。

（1）教導(dǎo)處認(rèn)真做好學(xué)期、學(xué)年考試安排并及時召開全片教學(xué)質(zhì)量分析會,，找問題，添措施,，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，千方百計(jì)提高教學(xué)質(zhì)量,。

（2）每次教學(xué)質(zhì)量分析會,，應(yīng)找準(zhǔn)薄弱學(xué)校、薄弱年級、薄弱學(xué)科和薄弱教師的薄弱問題所在，采取有效措施,，加以重點(diǎn)督導(dǎo)。

教學(xué)質(zhì)量提高方案篇五

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),，全面貫徹教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育,，深入踐行科學(xué)發(fā)展觀，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以改革學(xué)校管理體制,、提高課堂效益為突破口,，全面推動我縣基礎(chǔ)教育持續(xù),、協(xié)調(diào)、健康發(fā)展,，不斷滿足社會的需求，辦人民滿意的教育,。

通過3-5年的實(shí)踐和努力，全縣全面實(shí)施教育教學(xué)改革并步入良性發(fā)展階段,，課堂教育教學(xué)發(fā)生明顯變化,，教師隊(duì)伍教育教學(xué)理念發(fā)生轉(zhuǎn)變,，教學(xué)和學(xué)習(xí)狀況發(fā)生變化,，學(xué)校工作效益和教學(xué)明顯提高。全縣教育教學(xué)質(zhì)量得到提高,，緩解教育發(fā)展和社會需求之間的矛盾,，改變我縣教育落后局面,，形成我縣教育改革和發(fā)展模式。

本次改革主要從以下三個方面進(jìn)行：

(一)教育主管部門,。

要變單一的行政管理為行政管理與業(yè)務(wù)管理相結(jié)合,。要將職能部門的工作重點(diǎn)下移到學(xué)校的教育教學(xué)工作上，把政府的宏觀政策具體地落實(shí)在學(xué)校的管理上,。深入學(xué)校進(jìn)行調(diào)查研究,，增強(qiáng)對學(xué)校的服務(wù)意識。讓每一個職能部門對口承擔(dān)一個鄉(xiāng)(鎮(zhèn))或一所學(xué)校的教育教學(xué)改革監(jiān)督,、指導(dǎo)和服務(wù)工作，將干部的考核與學(xué)校的工作績效掛鉤,。要讓教科研部門和學(xué)校參與職能部門的宏觀管理,。在教育主管部門制定規(guī)劃,、出臺政策、推行管理措施的時候,，邀請教科研部門和學(xué)校的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)或?qū)＜覅⑴c，或建立一支常態(tài)的業(yè)務(wù)專家隊(duì)伍為職能部門的宏觀管理出謀劃策,。

(二)教研部門,。

要建立以教科研部門為核心的業(yè)務(wù)管理機(jī)制,。要加強(qiáng)教科研部門建設(shè)。以在職教研員和兼職教研員相結(jié)合的形式,，分小學(xué),、初中和高中，建立一支能夠指導(dǎo)學(xué)校教育教學(xué)的學(xué)科專家隊(duì)伍,。要以教科研部門統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校教育教學(xué),。各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))中心校和縣直學(xué)校教科研部門要成立不同學(xué)段的學(xué)科專家組，指導(dǎo),、參與學(xué)校教育教學(xué)及管理的研究和教師培訓(xùn)，評估學(xué)校的教育教學(xué);在統(tǒng)一部署,、協(xié)調(diào)發(fā)展的基礎(chǔ)上，又為不同學(xué)校提供個性發(fā)展空間,，達(dá)到共性與個性的統(tǒng)一,。教研員要認(rèn)真做好“送教下鄉(xiāng)”,、掛鉤鄉(xiāng)(鎮(zhèn))或?qū)W校等工作,，加強(qiáng)對學(xué)校教育教學(xué)改革工作的指導(dǎo)，有效提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

(三)學(xué)校的改革,。

一是校長及其他教學(xué)管理人員承擔(dān)教學(xué)和教研任務(wù),，以及將班級考核、學(xué)科考核與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的考核相結(jié)合,，充分發(fā)揮學(xué)校管理的效能，校長對學(xué)科和班級工作進(jìn)行統(tǒng)籌,。要每周對學(xué)校教育教學(xué)改革工作進(jìn)行一到兩次督查，確保工作落到實(shí)處,。

二是要建立常態(tài)的學(xué)科管理為主的管理模式，以學(xué)科為單位,，統(tǒng)一進(jìn)行學(xué)校的學(xué)科教學(xué)及科研的管理，將責(zé)任落實(shí)到學(xué)科,，以班級管理來協(xié)調(diào)年級各學(xué)科的教學(xué)和學(xué)習(xí)的分配,。突出管理重專業(yè)性的特點(diǎn),，將重點(diǎn)放在提高學(xué)科課堂教學(xué)質(zhì)量上，使得教學(xué)與教研相互促進(jìn),，能夠?qū)⒓w的力量體現(xiàn)在學(xué)科教學(xué)與教研上，有效地避免師生重復(fù)機(jī)械勞動的過重負(fù)擔(dān),，增強(qiáng)校長,、學(xué)科長對教學(xué)的監(jiān)督,，使得那種各行其是的課堂教學(xué)無生存之地，不同班級的教學(xué)出現(xiàn)一個整體發(fā)展的態(tài)勢,。

三是要每門學(xué)科任命一名學(xué)科長，學(xué)科長組織各學(xué)科科任教師制定不同年級的教學(xué)任務(wù),，然后各學(xué)科長一起根據(jù)學(xué)科教學(xué)任務(wù)來核定各學(xué)科的權(quán)重,，合理調(diào)配各科的教學(xué)量和學(xué)習(xí)量,。年級組長和班主任根據(jù)各科的教學(xué)量和學(xué)習(xí)量進(jìn)行班級管理。形成一個學(xué)科聯(lián)動的教學(xué)管理的運(yùn)行機(jī)制,。

四是教師要變統(tǒng)一的教學(xué)模式為差異化的教學(xué)模式。在繼續(xù)保持大班額教學(xué)形式的前提下,，通過改變學(xué)科管理的模式，協(xié)調(diào)各學(xué)科的教學(xué)任務(wù),，合理系統(tǒng)地制定統(tǒng)一的學(xué)習(xí)內(nèi)容和不同層次的學(xué)習(xí)要求，以及有選擇性的分層次的學(xué)習(xí)任務(wù),，使學(xué)生在課內(nèi)外的學(xué)習(xí)都得到有效的落實(shí)。

五是要打破單一的終結(jié)評價(jià),，注重形成性和過程評價(jià)結(jié)果對教學(xué)效果的反饋?zhàn)饔茫η笫乖u價(jià)方式的多樣化和評價(jià)主體的多元化,。通過評價(jià)引導(dǎo)教師和學(xué)生的不斷反思，促成其自我成長的能力,，以此充分發(fā)揮好評價(jià)功能的診斷,、調(diào)控,、激勵的導(dǎo)向作用,。

六是各學(xué)校要從農(nóng)村義務(wù)教育保障經(jīng)費(fèi)中安排一定的資金用于教育教學(xué)改革,。

為確保教育教學(xué)改革工作的實(shí)施,，縣教育局成立××縣教育局中小學(xué)教育教學(xué)改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組和專家指導(dǎo)組，全面領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)我縣中小學(xué)教育教學(xué)改革工作,。

領(lǐng)導(dǎo)小組組長由教育局局長董保強(qiáng)同志擔(dān)任，副組長由教育局其他領(lǐng)導(dǎo)班子成員擔(dān)任,，成員由教育局機(jī)關(guān)各股室負(fù)責(zé)人、縣教科中心主任,、各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))中心校校長,、縣直各學(xué)校校長組成,，主要負(fù)責(zé)本次改革工作的領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào),，共同推進(jìn)教育改革工作的開展。

專家指導(dǎo)組組長由教育局副局長韓永信同志擔(dān)任,，副組長由縣教育局基教股股長、縣教科中心主任擔(dān)任,，成員為教研室中小學(xué)教研員、××一中校長,、教務(wù)主任、教科室主任及××縣高中學(xué)段兼職教研員,，主要負(fù)責(zé)改革工作的調(diào)研、改革工作的總結(jié),、推進(jìn)、推廣,，改革的評價(jià)、反饋等,，負(fù)責(zé)對各學(xué)校實(shí)施改革的業(yè)務(wù)指導(dǎo)等工作,。

全縣中小學(xué)教育教學(xué)改革實(shí)行專家引領(lǐng)、試點(diǎn)先行,、分類指導(dǎo)、分布推進(jìn)的原則,，首先在高中先行,，逐步向初中,、小學(xué)推進(jìn)。

1,、20**年9月，根據(jù)全州部署,、安排,，在××一中高中部進(jìn)行試點(diǎn)改革，積極探索改革經(jīng)驗(yàn),，為下一步全面推進(jìn)改革總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、奠定基礎(chǔ),。其他學(xué)校積極做好學(xué)習(xí),、宣傳、動員工作,，為下一步的改革造足聲勢,。

2、20**年9月,，××一中要在深化高中教育教學(xué)改革工作的基礎(chǔ)上，認(rèn)真總結(jié)典型成功經(jīng)驗(yàn),，全面推進(jìn)以“配餐制”為核心的課堂教學(xué)改革;其他初中階段學(xué)校要積極探索適合學(xué)段特點(diǎn)的改革模式,，穩(wěn)步推行“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)改革,，并在××一中(初中部),、××二中,、××三中、清平中學(xué)進(jìn)行試行改革;小學(xué)階段少數(shù)民族聚居的學(xué)校要積極開展“雙語雙文”教學(xué),，全面提高義務(wù)教育段學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,。

3,、20**年9月，全縣中學(xué)全面推行教育教學(xué)改革,，并在部分小學(xué)試行教育教學(xué)改革。

教學(xué)質(zhì)量提高方案篇六

2018-2019學(xué)年度第一學(xué)期×××小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提高方案質(zhì)量,，始于教育，終于教育,。學(xué)校教育的質(zhì)量,，是學(xué)校追求的管理目標(biāo),，也是學(xué)校生命力和競爭力所在。我校在學(xué)區(qū)中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在全體教師的理解支持配合下，學(xué)校的教育得以健康持續(xù)的發(fā)展,。為了更好提高教學(xué)質(zhì)量的管理能力，促進(jìn)×××小學(xué)教育更好的發(fā)展,，特制定本學(xué)期教學(xué)質(zhì)量提高方案,。

一,、現(xiàn)狀分析情況1、本學(xué)期我?？偣矃⒖既藬?shù)為33人，六年級3人,，五年級7人，四年級6人,，三年級6人,，二年級5人,。一年級6人2,、六年級是全旗抽考統(tǒng)一的質(zhì)量測試班級,，一至五年級試卷全旗統(tǒng)一，中心校統(tǒng)一組織考試和閱卷,。

3、一至五年級由中心校自己組織采取同年級同科目對口監(jiān)考,，對全體學(xué)生加強(qiáng)了考風(fēng)紀(jì)律教育,。通過以上舉措杜絕了意外情況的發(fā)生,，打消了學(xué)生和老師存在的僥幸心理,，保證了考試的公正公平。

4,、科目分析（1）語文科：一至六年級的語文，人均在65至85分之間,。從學(xué)生掌握的知識情況來看,，他們在閱讀,、作文方面掌握不夠，知識面較窄,，從而導(dǎo)致優(yōu)秀率比較低。

（2）數(shù)學(xué)科：一至六年級的數(shù)學(xué),，整體上看也不容樂觀。數(shù)學(xué)的連貫性比較強(qiáng),，只要哪個學(xué)期的知識沒掌握好，就會給后面的教學(xué)帶來影響,。特別是一年級的數(shù)學(xué)人均只有68.83在全學(xué)區(qū)可能是最低的,。

（3）英語科：英語相對于語文,、數(shù)學(xué)科目稍微強(qiáng)一些,，英語重點(diǎn)是要多讀多記,，在這個方面英語老師做得還不錯的，但在兄弟學(xué)校中也還是有一定的差距的,。

5、教學(xué)質(zhì)量下滑的主要原因（1）我村外出打工的家長較多,，家長不重視對孩子的教育，導(dǎo)致學(xué)生不重視讀書,，沒有意識到讀書帶來的長遠(yuǎn)利益。

（2）由于大部分家長外出打工,，我校留守兒童和單親家庭孩子多,。

（3）教師隊(duì)伍老年化，師資力量不足,，導(dǎo)致教師工作量增大,，教學(xué)質(zhì)量下滑。

二,、年級提升目標(biāo)1,、一年級總成績在同年級評比中位于前三名之內(nèi)。

2,、二年級是我校最薄弱班級,，根據(jù)現(xiàn)有狀況，爭取在同年級評比提升到中等水平,。

3,、三年級總成績力爭在期末考試中位于全學(xué)區(qū)前三名之內(nèi),。

4、四年級總成績力爭在期末考試中位于全學(xué)區(qū)中上水平,。

5,、五年級總成績力爭在期末考試中位于全學(xué)區(qū)中上水平。

6,、六年級總成績力爭在期末考試中位于全學(xué)區(qū)前三名之內(nèi)。

三、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施（1）堅(jiān)持全面發(fā)展的質(zhì)量觀,。在目前的背景下衡量教學(xué)質(zhì)量高低,，主要看語,、數(shù)、外學(xué)科的完成情況,。即各門課程是否均衡發(fā)展，有無偏科跛腿現(xiàn)象,。因此，各班主任在抓班級教學(xué)管理中,，正確處理學(xué)生各科學(xué)習(xí)關(guān)系,，只有堅(jiān)持全面發(fā)展的質(zhì)量觀,，關(guān)心學(xué)生的均衡發(fā)展，合理分配時間精力,，才能全面提高學(xué)生的成績。

（2）要把學(xué)生看成學(xué)習(xí)的主體,。在教學(xué)中，學(xué)生不僅是教學(xué)的對象,，而且也是學(xué)習(xí)的主體。教師的教是為了學(xué)生的學(xué),，只有把學(xué)生看成是學(xué)習(xí)的主體，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性,、積極性,，發(fā)揮其“內(nèi)因”的作用,，教師的教學(xué)才能收到成效，各班主任的“管學(xué)”才能轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺行動,，學(xué)習(xí)才會有良好的效果。

（3）任課教師要對照同年級同學(xué)科的位次進(jìn)行分析,，每個學(xué)科分析到每個學(xué)生,，制訂一生一策的措施。注重扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作,，特別是優(yōu)秀率普遍低的短板，找準(zhǔn)問題,，提出措施,，制作出學(xué)科質(zhì)量提升的目標(biāo),，學(xué)期末全區(qū)統(tǒng)考評比中提升的位次。

（4）各年級各學(xué)科教師要樹立要樹立全局意識,，一個年級的各個學(xué)科成績都趕上去、一所學(xué)科的各個年級成績都趕上去,。學(xué)校的成績總評才能上升。

（5）教師備課時必須備課后題,，備練習(xí)題。要設(shè)計(jì)與教學(xué)目標(biāo)的課內(nèi)作業(yè),，做到講練結(jié)合,，課內(nèi)靈活運(yùn)用課后題和練習(xí)冊,，做到精講多練，作業(yè)設(shè)計(jì)要有梯度,，適合不同層次的學(xué)生。布置課外作業(yè)要合適,，避免出現(xiàn)學(xué)生作業(yè)量過重或過輕的現(xiàn)象。

（6）扎實(shí)抓好本校教師“結(jié)對子”活動,，促進(jìn)教師的合作交流,。各校骨干教師引領(lǐng)新,、老教師走進(jìn)新課改，轉(zhuǎn)變觀念,，盡快適應(yīng)新課改。

教學(xué)質(zhì)量提高方案篇七

棗莊二中地處棗莊市所轄最小區(qū)縣臺兒莊區(qū),，服務(wù)人口28萬人。近幾年,，每年招生1xx0名,，而報(bào)名生源在1400名左右,，每年招生分?jǐn)?shù)在440分左右，超過省重點(diǎn)高中錄取分?jǐn)?shù)線的學(xué)生均為個位數(shù),。

教師隊(duì)伍缺編嚴(yán)重，學(xué)校自行招聘的教師工作不穩(wěn)定,，無編的青年教師一個接一個考調(diào)出去，學(xué)校成了培育優(yōu)秀教師的試驗(yàn)田,，嚴(yán)重影響了正常的教育教學(xué)秩序,，制約了學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的提升,。

棗莊二中擁有優(yōu)良的教學(xué)傳統(tǒng)和優(yōu)良的教風(fēng)、學(xué)風(fēng),，師生拼搏意識強(qiáng)，教學(xué)改革風(fēng)氣濃郁,，三六五課改,、分層次教學(xué)已成為學(xué)校亮點(diǎn)。臺兒莊古城建設(shè)給學(xué)校帶來了新的發(fā)展機(jī)遇,，明年九月，學(xué)校將完成搬遷,，辦學(xué)條件、教學(xué)設(shè)施將得到極大改善。我們將抓住機(jī)遇,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力提高教學(xué)質(zhì)量,。

緊緊圍繞全面提升教育教學(xué)質(zhì)量這一重點(diǎn)工作，研究全面提升教育教學(xué)質(zhì)量的措施,，建立教育質(zhì)量評價(jià)機(jī)制,、教育質(zhì)量激勵機(jī)制，向管理要質(zhì)量,，向課堂和訓(xùn)練要質(zhì)量，向科研要質(zhì)量,，努力完成“三項(xiàng)任務(wù)”，實(shí)現(xiàn)“一個目標(biāo)”,。

一是牢固確立教學(xué)工作的中心地位,，建立健全提高教學(xué)質(zhì)量的激勵和保障機(jī)制,。

二是完善課改，注重實(shí)效,，落實(shí)課堂教學(xué)提升效益的主渠道。

三是加強(qiáng)教學(xué)過程管理,，強(qiáng)化對教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控。

教育質(zhì)量明顯提升,。學(xué)業(yè)水平考試比上學(xué)年合格率提升5%,，優(yōu)秀率提升xx%,。

開展全面提升教育教學(xué)質(zhì)量活動的總體思路是：圍繞一個核心，堅(jiān)持兩個提升,，提倡三個抓好，做到四個有效,，嚴(yán)格五項(xiàng)管理,。

圍繞一個核心，就是把提高質(zhì)量作為開展全面提升教育教學(xué)質(zhì)量活動的'核心任務(wù),。

堅(jiān)持兩個提升，就是教師“教”的質(zhì)量和學(xué)生“學(xué)”的質(zhì)量的提升,。

提倡三個抓好，就是提倡全體班子成員一是靜下心來抓好管理,，二是潛下心來抓好質(zhì)量，三是沉下心來抓好落實(shí),。

做到四個有效,，就是有效備課,、有效上課、有效作業(yè),、有效輔導(dǎo)。

嚴(yán)格五個管理,，就是嚴(yán)格領(lǐng)導(dǎo)班子管理、教師隊(duì)伍管理,、教學(xué)常規(guī)管理,、學(xué)生常規(guī)管理,、教育資源管理。以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng),，以開展優(yōu)秀教案評選活動為抓手，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，加強(qiáng)教學(xué)研究，扎實(shí)推進(jìn)課堂改革,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,，促進(jìn)學(xué)校跨越式發(fā)展,。

第一、學(xué)校教學(xué)質(zhì)量“一把手”責(zé)任制,，堅(jiān)定不移地突出教學(xué)的中心地位和質(zhì)量的核心意識。

第二,、教學(xué)質(zhì)量分管校長、教導(dǎo)主任直接責(zé)任制,，實(shí)施科學(xué)管理和指導(dǎo)，強(qiáng)化執(zhí)行力和落實(shí)力,。

第三、年級教學(xué)質(zhì)量責(zé)任制,，責(zé)任人為包級干部。

第四,、學(xué)科教學(xué)質(zhì)量責(zé)任制,，責(zé)任人為學(xué)科備課組長,。

第五、班級教學(xué)質(zhì)量以班主任為核心的教師集體責(zé)任制,。

第六,、教師個人學(xué)科質(zhì)量責(zé)任制,。

這樣，進(jìn)一步明確了各自的責(zé)任,，充分發(fā)揮學(xué)科組長、班主任作為學(xué)校工作“終端”管理者,、落實(shí)者的作用,。

二是落實(shí)“四清”管理，即堂堂清,、日日清、周周清,、單元清,。要求師生向每節(jié)課要質(zhì)量,，利用自習(xí)課、錯題集,，實(shí)施學(xué)生“日反思”，努力做到學(xué)習(xí)內(nèi)容自查,、自糾,、自清。任課教師和年級組精心組織“三達(dá)標(biāo)”考評,。

一是積極探索構(gòu)建新型的研修培訓(xùn)模式,，從教育理論和實(shí)踐兩方面不斷提高教師的綜合素質(zhì)。利用校本培訓(xùn),、集中培訓(xùn),、暑期培訓(xùn)、遠(yuǎn)程研修等多種培訓(xùn)方式,，提高教師教學(xué)與管理水平,。

二是大力開展信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)，組織中青年教師參加信息技術(shù)應(yīng)用能力中級培訓(xùn),，提高廣大教師信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合能力,。

三是深入開展豐富多彩的教研活動，進(jìn)一步提高教學(xué)水平,。強(qiáng)化教師教研意識,，營造人人參與教研、人人參與教學(xué)研究的良好氛圍,。積極開展各類教研活動,，通過集體備課、賽課,、評課,、研討交流，提高教師教學(xué)研究水平和課堂教學(xué)能力,。

教學(xué)質(zhì)量的提高,，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高,。要緊緊抓住質(zhì)量這一生命線,，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革。全面落實(shí)好分層教學(xué),，推進(jìn)高效課堂的構(gòu)建,。教師要根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和不同特點(diǎn),，制定教學(xué)目標(biāo)，使“向45分鐘要質(zhì)量”的口號真正落實(shí)到每一堂課.在教學(xué)目標(biāo)的制定上,，教師要關(guān)注所帶層次學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”，使他們“站起來能摘到桃子”,，從而為學(xué)生的學(xué)習(xí)可能性轉(zhuǎn)化為發(fā)展的現(xiàn)實(shí)性奠定基礎(chǔ)。

教師的教學(xué)評價(jià)要注重鼓勵性,，學(xué)科在制定“堂清”“日清”“周清”“單元清”目標(biāo)時,，通過分層練習(xí),，設(shè)置不同“階梯”，從而讓各層次學(xué)生都能獲得成功的體驗(yàn),。

一是進(jìn)一步優(yōu)化獎懲辦法，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查,，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題，確保教學(xué)與管理過程的精準(zhǔn)性,、實(shí)效性,，促進(jìn)教學(xué)管理更加科學(xué),、高效。

二是完善評價(jià)機(jī)制,，落實(shí)末位淘汰,，及時兌現(xiàn)獎勵結(jié)果，提高教師比學(xué)趕超的積極性,。

面對高中教育的新形勢，我們將保持清醒的頭腦,，認(rèn)真尋找差距,，從提高教育教學(xué)質(zhì)量出發(fā),，沉下身去，靜下心來,，從現(xiàn)在做起，從細(xì)處著手,，向教學(xué)要效益，向課堂要質(zhì)量,，充分挖掘師生潛力,，創(chuàng)新工作,，銳意進(jìn)取，力爭下一年度教育教學(xué)質(zhì)量有更大提升,。

教學(xué)質(zhì)量提高方案篇八

為全面落實(shí)黨的十九屆五中全會提出的建設(shè)高質(zhì)量教育體系的要求，根據(jù)《河北省教育廳關(guān)于開展民辦學(xué)校依法辦學(xué)提升質(zhì)量專項(xiàng)行動的通知》（冀教政法〔20xx〕40號）精神,，全面提升我市民辦學(xué)校依法規(guī)范辦學(xué)水平和辦學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)全市民辦教育健康發(fā)展,，制定此方案。

全市各級各類民辦學(xué)校,。

20xx年10月至20xx年9月,，為期兩年。

（一）提升學(xué)法用法水平,。

各民辦學(xué)校要牢固樹立法治思想，堅(jiān)持依法辦學(xué)，依法治校,，加強(qiáng)對教育法律法規(guī)政策的學(xué)習(xí),，建立學(xué)校舉辦者,、領(lǐng)導(dǎo)班子、中層干部,、骨干教師學(xué)法制度，要將學(xué)法用法與“八五”普法工作,、“兩法一典”進(jìn)校園宣講工作,、“依法治校示范校”創(chuàng)建相結(jié)合,，全面提高學(xué)校法治水平,。

學(xué)校舉辦者和領(lǐng)導(dǎo)班子要堅(jiān)持用法學(xué)法,，增強(qiáng)法治觀念和法治意識，努力成為有理想,、有情懷、懂法律,、講政治的民辦教育家，堅(jiān)持教育公益屬性,，落實(shí)立德樹人根本任務(wù),，把好學(xué)校發(fā)展的“方向盤”,，確保學(xué)校發(fā)展符合黨的教育方針政策要求。

中層干部和骨干教師要堅(jiān)持學(xué)法用法,，增強(qiáng)依法施教,、教書育人的.自覺性,，嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，嚴(yán)于律己、以身作則,，做學(xué)生合格的領(lǐng)路人。

市教育局將每年組織對市屬民辦學(xué)校舉辦者,、校長開展一期教育法律法規(guī)政策培訓(xùn)。各縣（市,、區(qū)）教育行政部門要參照市教育局做法，建立長效機(jī)制,，定期組織所屬民辦學(xué)校開展法律法規(guī)政策培訓(xùn)。各民辦學(xué)校要每年組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)中層干部,，骨干教師，開展不少于一次的學(xué)法用法活動,。

（二）全面規(guī)范招生行為。

民辦學(xué)校要嚴(yán)格執(zhí)行國家和地方相關(guān)招生政策,，認(rèn)真落實(shí)招生簡章、廣告?zhèn)浒钢贫?，切?shí)規(guī)范招生行為，杜絕虛假宣傳,、虛假承諾、違規(guī)招生,。要嚴(yán)格執(zhí)行教育主管部門核準(zhǔn)的招生計(jì)劃，不違規(guī)錄取招生,，不擅自調(diào)整招生計(jì)劃進(jìn)行招生。要強(qiáng)化招生信息公開,，做到學(xué)校招生政策、考生資格,、招生簡章,、招生計(jì)劃,、錄取規(guī)則、錄取結(jié)果等信息公開,、透明。

市教育局將每年7月對市屬民辦學(xué)校開展一次招生宣傳專項(xiàng)治理工作,，做好民辦學(xué)校招生簡章、廣告?zhèn)浒腹ぷ?，?yán)格審查學(xué)校招生簡章規(guī)章、廣告內(nèi)容的合規(guī)性,，督促學(xué)校做好招生簡章、廣告公示,，依法依規(guī)開展招生工作,。各縣（市,、區(qū)）教育行政部門要強(qiáng)化“屬地管理”責(zé)任和意識，認(rèn)真開展民辦學(xué)?！叭`”整治活動，要采取多種渠道和方式廣泛宣傳“雙減”政策,，認(rèn)真落實(shí)省、市有關(guān)要求,，按時間節(jié)點(diǎn)完成規(guī)定任務(wù)，全面規(guī)范所屬民辦學(xué)校招生行為,。

（三）嚴(yán)格規(guī)范收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。

民辦學(xué)校要嚴(yán)格執(zhí)行國家和地方教育收費(fèi)政策,，落實(shí)教育部等五部門《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和規(guī)范教育收費(fèi)管理的意見》和《河北省關(guān)于進(jìn)一步擴(kuò)大民辦學(xué)校收費(fèi)自主權(quán)加強(qiáng)事中事后監(jiān)管》《河北省民辦高校學(xué)費(fèi)及財(cái)政補(bǔ)助資金監(jiān)管辦法（試行）》等有關(guān)規(guī)定。實(shí)行自主定價(jià)的收費(fèi)項(xiàng)目及收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，綜合考慮辦學(xué)成本,、市場需求、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和社會承受能力,，并保持一定時期內(nèi)相對穩(wěn)定。價(jià)格調(diào)整周期一般不少于兩年（短期培訓(xùn)除外）,，一次提價(jià)幅度一般不得超過30%,并在實(shí)施前30日向社會公示,。調(diào)整收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)行“新生新辦法,、老生老辦法”,。不得跨學(xué)年預(yù)收學(xué)費(fèi)。代收費(fèi)和服務(wù)性收費(fèi),，要遵循“學(xué)生自愿，據(jù)實(shí)收取,，及時結(jié)算,，定期公布”的原則,，不得與學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)一并統(tǒng)一收取,，嚴(yán)禁強(qiáng)制收費(fèi)或只收費(fèi)不服務(wù)，嚴(yán)禁借為學(xué)生代購代辦服務(wù)之機(jī)從中盈利或撈取好處,。

市教育局將于每年7-9月秋季招生,、開學(xué)期間,，在全市開展民辦學(xué)校收費(fèi)專項(xiàng)治理工作,，市教育局治理教育亂收費(fèi)領(lǐng)導(dǎo)小組成員學(xué)前教育處、義務(wù)教育處,、高中教育處,、高等教育和職業(yè)教育處按照分管學(xué)段對全市民辦學(xué)校落實(shí)教育收費(fèi)政策的情況進(jìn)行檢查,，重點(diǎn)檢查學(xué)校收費(fèi)項(xiàng)目及標(biāo)準(zhǔn)是否符合規(guī)定,，督促學(xué)校嚴(yán)格落實(shí)收費(fèi)公示制度，強(qiáng)化社會監(jiān)督,，規(guī)范民辦學(xué)校收費(fèi)行為。

（四）強(qiáng)化教學(xué)實(shí)習(xí)管理,。

民辦學(xué)校要牢固樹立“以質(zhì)量求生存、以聲譽(yù)求發(fā)展”的辦學(xué)理念,，進(jìn)一步加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，優(yōu)化專業(yè)設(shè)置,，深化產(chǎn)教融合、校企合作,，努力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，服務(wù)我市經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對技術(shù)技能人才的需求,。要規(guī)范教學(xué)管理，開齊開足,、開好規(guī)定課程，積極推進(jìn)教育評價(jià)改革,，完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,。要嚴(yán)格執(zhí)行《職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理規(guī)定》，建立健全實(shí)習(xí)管理制度,，規(guī)范實(shí)習(xí)管理,，按要求做好實(shí)習(xí)情況備案工作,，落實(shí)學(xué)生實(shí)習(xí)強(qiáng)制保險(xiǎn)制度，維護(hù)學(xué)生,、學(xué)校和實(shí)習(xí)單位的合法權(quán)益。

市教育局將于每年4-12月開展民辦職業(yè)學(xué)校教學(xué)與實(shí)習(xí)工作專項(xiàng)治理行動,，由高職處牽頭、有關(guān)處室參與,，對全市民辦職業(yè)學(xué)校教學(xué)與實(shí)習(xí)等工作開展集中檢查，重點(diǎn)對學(xué)校和實(shí)習(xí)單位落實(shí)國家有關(guān)規(guī)定,、完善實(shí)習(xí)管理制度、規(guī)范實(shí)習(xí)過程管理等情況進(jìn)行檢查,，嚴(yán)查實(shí)習(xí)崗位與學(xué)生所學(xué)專業(yè)嚴(yán)重不符，勞動強(qiáng)度過大,，實(shí)習(xí)環(huán)境惡劣等問題，規(guī)范學(xué)生實(shí)習(xí)管理工作,，保障學(xué)生合法權(quán)益。

市教育局成立以張培銀副縣級督學(xué)為組長,，學(xué)前教育處、義務(wù)教育處,、高中教育處、高職教育處,、財(cái)務(wù)處,、法規(guī)安全處等處室負(fù)責(zé)人為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組,，辦公室設(shè)在義務(wù)教育處,，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌,、指導(dǎo)做好全市民辦學(xué)校依法辦學(xué)提升質(zhì)量專項(xiàng)行動,。

民辦學(xué)校要成立專門領(lǐng)導(dǎo)小組,，制定工作方案，全面查擺問題,，建立工作臺賬，明確整改措施,，壓實(shí)工作責(zé)任，確保整改到位,，切實(shí)通過該項(xiàng)活動促進(jìn)學(xué)校依法規(guī)范辦學(xué)，提高辦學(xué)質(zhì)量,。

各縣（市、區(qū)）教體局,、市屬民辦學(xué)校要制定行動方案，明確時間節(jié)點(diǎn),、工作任務(wù)和目標(biāo)要求，指導(dǎo)所屬民辦學(xué)校認(rèn)真開展專項(xiàng)行動,，并對開展工作進(jìn)行督導(dǎo)，確?；顒尤〉脤?shí)效,。

市教育局將適時對市屬民辦學(xué)校規(guī)范辦學(xué)情況和各縣（市、區(qū)）開展專項(xiàng)行動情況進(jìn)行抽查,。