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淺談班主任工作的論文摘要篇一

摘要：班級(jí)是學(xué)校的基本單位，是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要場(chǎng)所,，班級(jí)管理工作的好壞對(duì)學(xué)生有著直接、深刻的影響,。學(xué)生是班級(jí)管理中的被管理者,，同時(shí)又是班級(jí)管理活動(dòng)的參與主體，因此,，教師在進(jìn)行班級(jí)管理的時(shí)候應(yīng)該努力搞好和學(xué)生的關(guān)系,，采用多種方法使得學(xué)生能夠進(jìn)行自主管理，只有這樣才能讓班級(jí)管理活動(dòng)更為高效,。

關(guān)鍵詞：班級(jí)管理,；自主性；班主任管理工作,；小學(xué),。

隨著教育的不斷深入改革，“以人為本”的教育理念深入人心,，在小學(xué)班級(jí)管理的過程中班主任也應(yīng)該積極踐行“以人為本”的觀念,，充分尊重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在班級(jí)中能夠充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性和主觀思維進(jìn)行自我管理,，讓學(xué)生的個(gè)性得到有效發(fā)展,，同時(shí)滿足學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的需求，將學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)具有獨(dú)立自主精神,、能夠進(jìn)行自我管理的綜合性人才，使得學(xué)生養(yǎng)成良好的精神品質(zhì),，為學(xué)生將來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。為了在班級(jí)管理中有效彰顯學(xué)生的自主性，教師可以從以下方面入手,。

一,、成立班級(jí)管理小組，督促學(xué)生養(yǎng)成自我管理的意識(shí),。

班主任每天要負(fù)責(zé)的事情很多,，如果在班級(jí)管理中只依靠班主任一個(gè)人的力量,，不僅會(huì)達(dá)不到有效的效果，還會(huì)弄得班主任精疲力竭,。為了有效提高班級(jí)管理的效率,，班主任可以讓學(xué)生進(jìn)行自主管理，即采用學(xué)生管理學(xué)生的辦法來有效的實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理的自主性,。在實(shí)施學(xué)生管理學(xué)生的過程中,，教師首先要對(duì)學(xué)生進(jìn)行考察，選擇一批具有責(zé)任心,、組織能力,、管理能力的學(xué)生組成班級(jí)活動(dòng)管理小組，使得班級(jí)活動(dòng)在這些學(xué)生的引導(dǎo)下能夠有序地進(jìn)行,。比如,，班主任可以選出一個(gè)學(xué)習(xí)委員、一個(gè)勞動(dòng)委員,，使學(xué)習(xí)委員在學(xué)習(xí)的過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的監(jiān)督,，督促那些不認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生有效的改正自己的態(tài)度，使學(xué)生能夠積極融入學(xué)習(xí)中,。選取一個(gè)勞動(dòng)委員,，讓班級(jí)里的衛(wèi)生打掃情況每天都能有序進(jìn)行，而不是學(xué)生一聽見打掃衛(wèi)生就相互推脫,，促進(jìn)班級(jí)活動(dòng)的有效開展,。因?yàn)樾W(xué)生的自制力一般都很差，當(dāng)有人每天對(duì)其進(jìn)行督促的時(shí)候,，就可以讓學(xué)生的注意力不那么渙散,，有效的投入到班級(jí)活動(dòng)中，久而久之,，就可以讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，從而提高學(xué)生進(jìn)行自主管理的能力。

二,、制定有效的規(guī)章制度和班級(jí)管理活動(dòng),，促進(jìn)學(xué)生主體意識(shí)的覺醒。

俗話說“沒有規(guī)矩,，不成方圓”,，在班級(jí)管理的過程中，制定一定的規(guī)章制度是很有必要的,，只有這樣,，班級(jí)看起來才不會(huì)像一盤散沙，有效地的提升班級(jí)的凝聚力和團(tuán)結(jié)力,，讓班級(jí)管理活動(dòng)更為高效,，營(yíng)造一種良好和諧的班級(jí)氛圍,，讓學(xué)生更愉快地學(xué)習(xí)和生活。例如,，在班級(jí)管理的過程中,，教師可以組織學(xué)生一起制定一個(gè)班規(guī)，詳細(xì)地列出班級(jí)管理過程當(dāng)中的一些規(guī)章制度,，使得學(xué)生明白哪些事能做,、哪些事不能做，有效的提升班級(jí)管理的效率,。因?yàn)榘嗉?jí)的規(guī)章制度教師也讓學(xué)生參與了進(jìn)行,，里面的很多條例都是學(xué)生自己寫下來的，這樣,，學(xué)生在班級(jí)生活當(dāng)中就會(huì)自覺遵守這些規(guī)章制度,，有效提高學(xué)生的自覺性。同時(shí),，班主任還可以在開展班級(jí)活動(dòng)中,，對(duì)學(xué)生的各方面的發(fā)展進(jìn)行綜合的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生了解自己的不足,，有效地對(duì)自己進(jìn)行提升,。還可以讓學(xué)生之間進(jìn)行相互評(píng)價(jià)，通過這種集體性探討,，讓學(xué)生能夠充分發(fā)揮自己的主體意識(shí),，促進(jìn)大腦思維的覺醒，使學(xué)生能夠經(jīng)常性地自我反思并改正,。這種促進(jìn)學(xué)生主體意識(shí)的覺醒,，讓學(xué)生進(jìn)行自我管理的.活動(dòng)，不僅是充分尊重學(xué)生主體地位的表現(xiàn),，也可以有效地培養(yǎng)學(xué)生良好的思維和道德品質(zhì),，讓學(xué)生發(fā)展得更好。

三,、加強(qiáng)學(xué)生之間的交流共同,，讓學(xué)生自主解決班級(jí)問題。

學(xué)生是班級(jí)管理的參與者,，是參與者的主體,，在班級(jí)管理工作中并不是教師一個(gè)人說了算，教師要充分尊重學(xué)生的主觀需求,，讓學(xué)生也能參與到班級(jí)管理活動(dòng)中，只有這樣才能讓班級(jí)管理工作高效開展,，讓班級(jí)管理工作更好,。例如,，當(dāng)節(jié)日來臨，學(xué)校要求每一個(gè)班級(jí)都安排一個(gè)節(jié)目在節(jié)日那天進(jìn)行演出,，這時(shí)教師就不能直接替學(xué)生做主,，而是要本著以人為本的觀念，讓學(xué)生對(duì)這件事進(jìn)行探討,，發(fā)揮集體的智慧創(chuàng)造出不一樣的火花,。畢竟一個(gè)人的能力是有限的，通過與學(xué)生之間的探討,，不僅能讓學(xué)生積極為班級(jí)活動(dòng)出謀劃策,，有效地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，也能在探討的過程中有效激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維,，讓節(jié)目更具有創(chuàng)新美和新穎性,，彰顯班級(jí)的魅力。讓學(xué)生自主的解決班級(jí)活動(dòng),，不僅給學(xué)生提供了展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生的個(gè)性得到了發(fā)展，促使學(xué)生更健全地發(fā)展,，也能營(yíng)造一種良好的班級(jí)氛圍,，讓班級(jí)管理活動(dòng)更順利開展，有效促進(jìn)班級(jí)管理效果的提升,。

總之,，在當(dāng)前時(shí)代下，人們非常注重學(xué)生主體意識(shí)的覺醒,，在班級(jí)管理活動(dòng)中有效彰顯學(xué)生的自主性,，不僅可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)，讓學(xué)生獲得更加全面的發(fā)展,，也能使得班級(jí)管理更加高效,，保證良好的班級(jí)風(fēng)氣，營(yíng)造和諧的班級(jí)氛圍,，不僅能有效促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的進(jìn)步,，也能有效促進(jìn)學(xué)生思想意識(shí)和精神品質(zhì)的提升。

參考文獻(xiàn)：

［1］林艷陽.讓班級(jí)成為學(xué)生自主管理的園地：對(duì)班級(jí)學(xué)生自主管理的探討［d］.湖南師范大學(xué),，.

［2］姜英,馮立新.小學(xué)班主任學(xué)生培養(yǎng)及班級(jí)管理探析［a］.第三屆世紀(jì)之星創(chuàng)新教育論壇論文集［c］,，.

［3］朱立新.中學(xué)班級(jí)自主管理研究［d］.南京師范大學(xué)，.

淺談班主任工作的論文摘要篇二

一,、提升自我,，完善自我。

的發(fā)揮，提高班主任專業(yè)素養(yǎng)十分重要,。新的教育理論在層出不窮,，教育對(duì)象在不斷變化，教育工作的難度在不斷加大,，教育的目標(biāo)在不斷豐富提高,，所以班主任應(yīng)不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)自修，不斷地提高班主任工作藝術(shù),。具體來講就是要不斷的提高自身的理論水平和文化修養(yǎng),，不斷地更新自己的教育理念。認(rèn)真研讀有關(guān)的理論書籍,，如：教育學(xué),、哲學(xué)、社會(huì)學(xué),、心理學(xué)等方面的書和一些優(yōu)秀期刊上所刊載的班主任工作論文,；還要多虛心拜有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀班主任為師，靜心觀察揣摩優(yōu)秀班主任帶班的內(nèi)在規(guī)律,；也要多將學(xué)習(xí)到的理論聯(lián)系教學(xué)實(shí)際,，不斷總結(jié)班主任工作中的得失，不斷豐富提高班主任工作藝術(shù),。

二,、親近學(xué)生，了解學(xué)生,。

學(xué)生是學(xué)校培養(yǎng)的重點(diǎn)對(duì)象,，更是班主任工作的重點(diǎn)，正所謂“知己知彼,，百戰(zhàn)不殆”,，作為班主任，想要做好學(xué)生的各項(xiàng)工作,，對(duì)于學(xué)生由一定的了解是必不可少的,，所以這就需要班主任要主動(dòng)的去親近學(xué)生、了解學(xué)生,。在筆者看來,，真正的師生關(guān)系不應(yīng)該是一個(gè)長(zhǎng)輩與晚輩的.關(guān)系，更不應(yīng)該是一個(gè)上下級(jí)的關(guān)系,，也不會(huì)是矛盾對(duì)立的關(guān)系,，而應(yīng)該是一個(gè)可以相互信賴、知無不言,、和諧統(tǒng)一的雙方,，學(xué)生通過班主任的管理,、指導(dǎo)不斷的提升了自己的素質(zhì)、健康的成長(zhǎng),，教師也可以通過對(duì)于學(xué)生的了解,、研究進(jìn)一步提升自身的教育管理水平,，最終實(shí)現(xiàn)“雙贏”,。人之任何思想、行為都同人的情感,、情緒密切相關(guān),。建立良好的師生關(guān)系是順利進(jìn)行教學(xué)、教育工作的關(guān)鍵,，而這種良好師生關(guān)系的建立是以“愛”為前提的,。

“親其師而信其道”，愛是教育的前提,，沒有愛就沒有教育,。沒有對(duì)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的愛，就沒有任何真正意義上的教育,。教師只有愛生，學(xué)生才會(huì)尊師,，只有“愛”才能搭建起師生心靈的橋梁,。班主任以育人為己任，尤其應(yīng)該重視情感的作用,。真誠(chéng)關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生,，就要象對(duì)自己的孩子一樣去關(guān)心他、愛護(hù)他,、教育他,。讓學(xué)生深切感受到老師的愛心。真誠(chéng)關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生,，就要平等地對(duì)待每一位學(xué)生,，不搞特殊化，不偏見,。真誠(chéng)關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生,，就要尊重學(xué)生人格，融洽師生關(guān)系,，增強(qiáng)師生情感交流渠道,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個(gè)溫馨和諧的場(chǎng)所。真誠(chéng)關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生,，就要尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展,，允許學(xué)生有不同的思想見解,。班主任的情感投入也是做好教育工作的精神動(dòng)力。只有對(duì)學(xué)生充滿無私的愛心,，才能產(chǎn)生做好工作的強(qiáng)烈愿望,；班主任對(duì)學(xué)生的感情越深，責(zé)任心就越強(qiáng),。

三,、認(rèn)真工作，熱愛工作,。

班主任的工作是十分繁雜,、瑣碎的，特別是初中時(shí)期,，學(xué)生正處于身心發(fā)展的特殊時(shí)期,，作為班主任就有更多的工作等著班主任來處理，來面對(duì),。有人說：班主任是法官,，需要去為爭(zhēng)執(zhí)的雙方理論、評(píng)判,；班主任也是保姆,，班上學(xué)生出現(xiàn)不舒服或者病災(zāi)，班主任就要首當(dāng)其沖的去照顧他們,、關(guān)心他們,；班主任也是警察，既要維護(hù)課堂秩序,，又要給違反課堂紀(jì)律的同學(xué)以處罰??可以說不管是生活中,，還是學(xué)習(xí)中，時(shí)時(shí)刻刻都可能出現(xiàn)一些突發(fā)問題,，在考驗(yàn)著班主任的工作態(tài)度,，所以想要做好班主任工作，就需要我們認(rèn)真工作,、熱愛工作,。這就首先需要我們認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要意義：

教書其實(shí)只是一門職業(yè)，但教書育人卻是一項(xiàng)偉大的事業(yè),，這一點(diǎn)在班主任身上體現(xiàn)的猶為明顯,。“沒有班主任,，沒有班主任的卓越的工作,，就談不上21世紀(jì)的教育?！痹谛率兰o(jì)的教育改革和發(fā)展過程中,，班主任工作顯得越來越重要,，我們甚至可以這樣說：班主任工作是新世紀(jì)教育工作中最重要、最富有價(jià)值的工作,。這項(xiàng)工作不僅可以實(shí)現(xiàn)我們的個(gè)人價(jià)值,，幫助學(xué)生克服種種困難，還可以幫助學(xué)生健康的成長(zhǎng),、快樂的成長(zhǎng),，可謂意義重大，所以我們應(yīng)該熱愛自己的職業(yè),！

四,、利用環(huán)境，創(chuàng)造環(huán)境,。

德、勞動(dòng)技能,、身體心理,、創(chuàng)造力等方面的和諧全面發(fā)展，從而培養(yǎng)出有理想,、有頑強(qiáng)意志,、有科學(xué)頭腦的新一代，盡自己所能的為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境,，以便學(xué)生的健康成長(zhǎng),！參考文獻(xiàn)：

[2]駱婧.貴州省初中班主任培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的調(diào)查研究《貴州師范學(xué)院學(xué)報(bào)》第7期。

淺談班主任工作的論文摘要篇三

學(xué)校的工作主要是學(xué)生工作,，而學(xué)生工作又是作為班主任的主要工作,。學(xué)生工作雖不能囊括學(xué)校的全部工作，但卻道出了作為班主任工作在整個(gè)學(xué)校中的重要性,。接下來小編為你帶來淺談如何做好作為班主任工作論文,，希望對(duì)你有幫助。

俗語說“打鐵全憑自身硬”,。要做好班級(jí)各項(xiàng)工作務(wù)必加強(qiáng)自身建設(shè),，作為班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高作為班主任自身的素質(zhì)，樹立作為班主任的權(quán)威,。這種權(quán)威不一樣于上下級(jí)之間構(gòu)成的行政權(quán)力,，而是作為班主任知識(shí)豐富、潛力超眾,、人格高尚而在學(xué)生心目中樹立起的使人敬服的聲譽(yù)和威望,，它是做好作為班主任工作的無形資本。作為班主任,，首先是教師,，而教師是知識(shí)的傳播者,，是智慧的化身。這正是作為班主任權(quán)威產(chǎn)生的前提,。如果作為班主任能夠透過他的智慧和才干在學(xué)生心目中樹立起這種權(quán)威,，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。否則學(xué)生是很難同他用心合作的,。

作為班主任樹立的威信應(yīng)從三方面努力,。

第一，不斷用新的知識(shí)充實(shí)自我,，做知識(shí)的富有者,。教師的天職是“傳道、授業(yè),、解惑”,，而學(xué)生最不能原諒的就是教師的一知半解。在知識(shí)更新加快傳播渠道多樣化的這天,，教師已不再是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一途徑,。因此學(xué)生并不因?yàn)榻處熌挲g比他大就信服和尊重你，而是因?yàn)槟愦_實(shí)有知識(shí)才敬重和信任你,，作為班主任如果沒有真才實(shí)學(xué)是很難在學(xué)生中樹立威信的,。因此，作為班主任務(wù)必不斷用新知識(shí)充實(shí)武裝自我,。不僅僅要精通所教學(xué)科,，還要熟悉所學(xué)專業(yè)的一切知識(shí)。

第二,，加強(qiáng)迫德修養(yǎng),，做學(xué)生為人的楷模。作為班主任是各項(xiàng)工作任務(wù)的中間者和具體執(zhí)行者,。他的一言一行都對(duì)學(xué)生起潛移默化的作用,，都會(huì)在學(xué)生心目中留下深刻的印記。前蘇聯(lián)教育家申比廖夫曾說：“沒有教師對(duì)學(xué)生直接的人格影響,。就不可能有真正的教育工作,。”馬卡連柯也說：“教師的個(gè)人榜樣,，乃是使青年心靈開拓結(jié)果的陽光,。”因此,，提高思想道德水平,，加強(qiáng)自身修養(yǎng)是對(duì)每位作為班主任的基本要求。

第三,，具備多種潛力,。作為班主任要具備的潛力很多,，如觀察、分析和決定潛力,，組織協(xié)調(diào)潛力,，個(gè)別談話和談心的.潛力，口頭和書面表達(dá)潛力,，發(fā)現(xiàn),、培養(yǎng)和使用人才的潛力，總結(jié)工作的潛力等等,。但作為一名作為班主任,，首先務(wù)必有體察學(xué)生的思想、情感,、需求,，捕捉學(xué)生的思想信息，把握他們真實(shí)態(tài)度,，以達(dá)知人知面知心的潛力,，應(yīng)有啟迪學(xué)生心靈的潛力，應(yīng)有教育和管理相結(jié)合的潛力,，應(yīng)有較高的演講和對(duì)話潛力。

作為班主任練好“內(nèi)功”足做好學(xué)生工作的前導(dǎo),，作為班主任在努力提高自身素質(zhì)潛力的同時(shí),，對(duì)于班級(jí)工作，其實(shí)可具體要做好以下四項(xiàng)工作,。

學(xué)生要在這個(gè)群眾里學(xué)習(xí),、生活、成長(zhǎng),。要在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中顯示自我的力量和風(fēng)貌,。好的環(huán)境能夠激勵(lì)人，能夠改造人,。因此這個(gè)群眾需要有一種精神,，那就是蓬勃向上的群眾主義精神，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu),，愛班好學(xué)的極業(yè)精神,，這種精神從何而來？它來源于作為班主任堅(jiān)持不懈的思想教育工作,。重視思想工作是作為班主任做好其召各項(xiàng)工作的基礎(chǔ),，是建好班級(jí)的法寶。作為班主任務(wù)必充分認(rèn)識(shí)思想政治工作在班級(jí)建設(shè)中的地位和作用,，透過黨支部,、團(tuán)委,、學(xué)生科等多種組織，利用班會(huì),、辯論會(huì),、座談會(huì)、報(bào)刊雜志等多種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育,，幫忙他們樹立起正確的人生觀,、價(jià)值觀。使他們算正成為四有新人,。群眾主義教育是級(jí)級(jí)思想教育的重要資料之一,，是樹好班風(fēng)建立良好群眾的重要表現(xiàn)。因此,，作為班主任除了要求班級(jí)在學(xué)校群眾性活動(dòng)中樹立班級(jí)的形象外,，還需經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行“班興我榮。班落我恥,，以班為家,，榮辱與共”的教育。以此來增強(qiáng)作為班主任的向心力凝聚力和戰(zhàn)斗力,，真正做到心往一處想,，勁往一處使。

要大膽地使用他們,。不要束縛他們的手腳,，讓他們充分探索搞好班級(jí)工作的新路子，對(duì)工作中的不足要及時(shí)指出,。對(duì)工作中的困難要予以鼓勵(lì),，對(duì)工作中的失誤作為班主任要承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)，對(duì)工作的成績(jī)要給以表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì),。同時(shí),，對(duì)表現(xiàn)突出，工作,、組織潛力超群的干部,，要用心向?qū)W生會(huì)、校團(tuán)委會(huì)推薦,，讓他們發(fā)展自我的才能,，為學(xué)校做好學(xué)生工作發(fā)揮更大的作用。不能愛才不薦,、大才小用,。

眾所周知，戰(zhàn)國(guó)時(shí)思想自由，百家爭(zhēng)鳴,。其中的儒家和法家,，一個(gè)是推崇仁義，另一個(gè)是強(qiáng)調(diào)法制,。而我在班級(jí)管理工作中正是采用了兩者的結(jié)合,。首先透過學(xué)生自薦上崗，競(jìng)選班干部來培養(yǎng)民主氣氛,，另一方面,，再實(shí)行充分的民主策略，也就是“從學(xué)生中來到學(xué)生中去”,?！皬膶W(xué)生中來”，就是放手讓學(xué)生群眾討論制定班級(jí)管理?xiàng)l例,；“到學(xué)生中去”,，就是讓學(xué)生不斷對(duì)照自我所定的條例來衡量檢測(cè)自我，透過量化打分,，來鞭策自我,，從而不斷進(jìn)步。

這一學(xué)期,，我們實(shí)行“值日班長(zhǎng)制”和“值日班干部”制相結(jié)合,。透過值日班長(zhǎng)制，讓每位同學(xué)對(duì)一天的狀況進(jìn)行紀(jì)錄,，透過這一行為,，增強(qiáng)了學(xué)生的主人翁意識(shí)，同時(shí),，也鍛煉了學(xué)生的管理潛力，使人人都能走上講臺(tái),，人人都敢于走上講臺(tái),。在檢查中由每一天的值日班干部作宏觀的管理，從抽查,、得分狀況或值日班長(zhǎng)的登記狀況來對(duì)每一天進(jìn)行量化打分,，一周一統(tǒng)計(jì)，兩周一表彰,。正是這樣的一套學(xué)生自我實(shí)施,、自我監(jiān)督、自我完善的班級(jí)管理體制,，使我們班的競(jìng)賽成績(jī)卓有成效,，更使學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

所謂“以人為本,，自主管理”,，就是給予學(xué)生充分的信任。許多事情,，我總是盡量鼓勵(lì)學(xué)生,，讓他們自我去做。當(dāng)然,，首先務(wù)必培養(yǎng)一支精明能干的班干部隊(duì)伍,，只有這樣，才能做到以點(diǎn)帶面,，良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)才能迅速構(gòu)成。

此外,，要知人,，做學(xué)生的知心朋友,。作為班主任了解學(xué)生,、熟悉學(xué)生，學(xué)生也了解,、熟悉作為班主任,，二者之間就能相互尊重,、相互信任。應(yīng)經(jīng)常在班里講解遵守校規(guī)校紀(jì)的重要性,。堅(jiān)持移表?yè)P(yáng),、公開場(chǎng)合少點(diǎn)名批評(píng)。正面疏導(dǎo)的工作方法,。不能放縱學(xué)生,，要下必須力量做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，對(duì)生病的學(xué)生要從生活上給予關(guān)心,，讓他感到溫暖,。實(shí)踐證明：這樣做效果往往較好。

如此,，也就能為班級(jí)管理各項(xiàng)工作的開展打下良好的思想基礎(chǔ),，若本班與其他班級(jí)之間有矛盾時(shí)，作為班主任要妥善處理好,，化消極因素有用心因素,。

作為班主任工作是漫長(zhǎng)而艱辛的，我走過三十年多的教學(xué)歷程,，深深地體味到其中的甘甜與快樂,，但我覺得付出的一切都是值得的。在那里，我只是談了一點(diǎn)對(duì)作為班主任工作的感悟,，但我愿以我的座右銘來激勵(lì)自我：路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索！

淺談班主任工作的論文摘要篇四

“招”無定法貴在得法,。

不過前面的那個(gè)幾之最一直令我很頭疼,。我也曾經(jīng)動(dòng)之以情、曉之以理,，我也曾經(jīng)大發(fā)雷霆,，對(duì)他們進(jìn)行懲罰，不過收效甚微,。反思過后,，發(fā)現(xiàn)還是班集體的凝聚力不夠，于是這先從這里入手整頓班級(jí),。

第一招：從制定“公約”開始,。

借著學(xué)校德育處進(jìn)行“班級(jí)特色文化建設(shè)”活動(dòng)的東風(fēng)，我召開了班會(huì)――《制定班級(jí)公約,，規(guī)范自身言行》,，那天下午，我站在講臺(tái)上,，凝視著我們班里的每一個(gè)孩子,，他們還在嘰嘰喳喳，不一會(huì)兒,，他們發(fā)現(xiàn)我的眼神和往常不一樣,，馬上安靜下來，然后我開口問孩子們：你覺得我們班目前存在最大的問題是什么,？我們?cè)鯓痈牟拍茏屧蹅儼喑蔀槿Ｗ顑?yōu)秀的班集體,？學(xué)生們暢所欲言，指出了班級(jí)中存在的不足,，對(duì)同學(xué)們提出了意見和建議,，針對(duì)本班實(shí)際存在的問題，我們共同制定了我們班的“班級(jí)公約”,我把他們的意見進(jìn)行了歸納和整理,，用記號(hào)筆筒潔明了的、大大方方地寫在事先準(zhǔn)備好的彩色紙卡上,，然后貼在了教室的墻壁上,，以警示所有的同學(xué)。曾經(jīng)班里的胡國(guó)才,，王云鵬愛打架,，從那以后這種現(xiàn)象沒有了，他倆不會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而斤斤計(jì)較，反而經(jīng)?；饬似渌瑢W(xué)的矛盾,。因?yàn)椤肮s”是他們自己制定的。

第二招：小紅花的作用不可小視,。

接著我趁熱打鐵,，在班級(jí)制作了幾個(gè)評(píng)比欄，第一個(gè)是學(xué)習(xí)評(píng)比欄,，為每一次考試或者測(cè)驗(yàn)中得到100分的同學(xué)和進(jìn)步大的同學(xué)畫上一面小紅旗,，學(xué)生們?yōu)榱诉@一面小旗都努力的學(xué)習(xí)，上課時(shí)可見同學(xué)們的眼睛里閃爍著光芒,。

作用最大的就是小組評(píng)比欄,，它是每天的完成作業(yè)情況，紀(jì)律情況,，個(gè)人衛(wèi)生情況都在小組評(píng)比欄中有所展現(xiàn),。想出這個(gè)點(diǎn)子也是有原因的，曾經(jīng)的我們班,，讓很多科任教師頭疼,，上完課大家一致的反應(yīng)就是――這個(gè)班的課沒法上，根本上不下去,。我聽了以后,，總是臉紅得無地自容，為這事不知批評(píng)過他們多少次,，可是好景總是不長(zhǎng),，幾天后就都原形畢露了。而現(xiàn)在呢,，每堂?？普n結(jié)束后都讓科任老師評(píng)出一個(gè)先進(jìn)小組，并為這幾個(gè)小組貼上一朵小紅花,。別看他們都是五,、六年級(jí)的大孩子了，可為了一朵小紅花還是爭(zhēng)得面紅耳赤的,。小紅花就明晃晃的在墻上擺著,，不用仔細(xì)看也知道哪個(gè)組多，哪個(gè)組少,。他們都為了小組的榮譽(yù),，上課不再隨意說話，課堂紀(jì)律因此有了明顯的改觀,；并且能夠積極發(fā)言,，學(xué)習(xí)熱情也比較足,，學(xué)習(xí)成績(jī)直線上升，這不僅讓孩子們自己感到高興也讓我看到了希望,，歡欣鼓舞,。

第三招：班主任要講究語言藝術(shù)。

從前的班級(jí)像一盤散沙,，他們的心不在一處,，現(xiàn)在我就要讓他們?nèi)跒橐惑w。六學(xué)期開學(xué)第一天,，我對(duì)學(xué)生說：我們是二班,，是不是就意味著做什么都是第二？很多老師都喜歡一班,，他們成績(jī)比我們高,，紀(jì)律比我們好，同學(xué)們,，你們甘心落后嗎,？真是一石擊起千層浪。我的話讓他們個(gè)個(gè)怒發(fā)沖冠,。然后我告訴他們,，從今天的這一刻起，我們要――為榮譽(yù)而戰(zhàn),。于是我在墻上寫了一副對(duì)聯(lián)：齊心合力展示班級(jí)風(fēng)采,，爭(zhēng)分奪秒書六二班級(jí)輝煌。橫批是“貴在堅(jiān)持”.有了這樣的激勵(lì)學(xué)生們個(gè)個(gè)摩拳擦掌,，他們是孩子,，怎么會(huì)服輸呢？以后的日子里,，就為了這個(gè)“榮譽(yù)”,他們真的改變了很多,。這讓我常常心中竊喜。

當(dāng)然這種激勵(lì)不能只在一時(shí),，我的方法時(shí)抓住時(shí)機(jī),，不厭其煩，或者說是磨刀不誤砍柴工,。每個(gè)周一的晨會(huì)或是發(fā)現(xiàn)問題之時(shí)或是取得成績(jī)之時(shí),，我都會(huì)上一堂“生動(dòng)的激勵(lì)課”.如果有誰給班級(jí)扣了分，如果有誰對(duì)自己的管理有些松懈,，如果有誰思想上有了波動(dòng),。我都會(huì)時(shí)不時(shí)的給予他們一點(diǎn)點(diǎn)“刺激”.一些話可以不多，但一定會(huì)起作用,。一次,，王云鵬的作業(yè)又采用了一篇練習(xí)冊(cè)上三、五字的作法,，我沒有生氣,，首先將這個(gè)小組的小紅花摘掉了一朵，然后召開班會(huì),，不提作業(yè)的事,，只討論：什么樣的人是男子漢，怎樣才算頂天立地的男人,。這個(gè)議題大大出乎了學(xué)生的意料,，他們討論的很深刻，當(dāng)他們談到男子漢應(yīng)該說到做得到時(shí),，我把話題轉(zhuǎn)移到我們班的“班級(jí)公約”.然后讓學(xué)生說說王云鵬的做法是否正確,，不用我多費(fèi)唇舌，同學(xué)們?cè)捯呀?jīng)讓王云鵬感到羞愧萬分,，從此以后再?zèng)]有應(yīng)付的作業(yè)上交了,。

第四招：“班會(huì)”凝心聚力。

學(xué)期末,，我們又要寫“評(píng)價(jià)手冊(cè)”了,，要對(duì)每個(gè)學(xué)生一學(xué)期以來的`表現(xiàn)進(jìn)行激勵(lì)性的總結(jié)，我一改往日我先寫學(xué)生讀的做法,，我讓學(xué)生先寫一寫“自己的心里話”,自己的成長(zhǎng)趣事,，再讓同學(xué)之間互相寫一寫“同學(xué)的話”,拿回來后，我仔細(xì)地翻看了每個(gè)學(xué)生的心里話,，洞察他們的內(nèi)心,。只見很多學(xué)生在字里行間中都流露出要在期末考試中和自己競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手一較高下的決心。于是我不失時(shí)機(jī)地召開了本學(xué)期的最后一個(gè)班會(huì),，對(duì)有這樣的決心的學(xué)生給予了認(rèn)可：“老師真為你們高興,，我為有這樣的學(xué)生而自豪。能在同學(xué)中找對(duì)手,，并打算超過他,，你就為自己樹立了目標(biāo)，即使這個(gè)目標(biāo)很小,，但只要你努力了,，你就可以成功。當(dāng)然,，你也要時(shí)刻記得,，我們六年二班是一個(gè)整體，我們的同學(xué)不僅有你的對(duì)手,，更有你的朋友,，當(dāng)他在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí),，也希望你能伸出援手，千萬不能見”死“不救啊,，我知道我們班的同學(xué)都是”俠義之士“.我的話音剛落,，學(xué)生們便笑聲不斷，并表示他們會(huì)努力讓班級(jí)的整體成績(jī)都提高的,。我覺得的我的”忽悠“又成功了,。

學(xué)期末，學(xué)校對(duì)各班班級(jí)文化建設(shè)進(jìn)行了評(píng)比,，我的班級(jí)有幸被評(píng)為了”示范班“,當(dāng)同學(xué)們知道這個(gè)好消息時(shí),，他們都?xì)g呼雀躍起來。我想在班級(jí)管理過程中,，想使班集體擁有凝聚力,、形成競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，就要多動(dòng)腦,，多思考,，結(jié)合本班實(shí)際，使出適合本班的幾”招“來,，班集體就會(huì)具有向心力,，形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，學(xué)生也會(huì)充滿自信,，熱愛班集體,，在這樣的班級(jí)中充滿自豪感！

淺談班主任工作的論文摘要篇五

班主任教育教學(xué)論文：掌握技巧恰到好處,。

班主任對(duì)學(xué)生的教育固然離不開表?yè)P(yáng),，但批評(píng)也不可或缺。切實(shí)有效的批評(píng),，往往可能收到與表?yè)P(yáng)異曲同工的效果,。批評(píng)的藝術(shù)，是在理解,、信任,、關(guān)心和尊重的土壤里開出的燦爛花朵。

下面,，筆者就批評(píng)的藝術(shù)略談幾點(diǎn)個(gè)人的淺見,。

一、先揚(yáng)后抑,，用稱贊作為批評(píng)的開場(chǎng)白,。

如果班主任在批評(píng)某一同學(xué)之前，能對(duì)其過去的成績(jī)進(jìn)行充分肯定,，然后用鼓勵(lì)性的語文疏導(dǎo)啟發(fā),，這種長(zhǎng)善救失,、先揚(yáng)后抑的方法，既體現(xiàn)了班主任對(duì)他的公正和尊重,，也消除了師生間的'對(duì)立情緒,，為學(xué)生接受批評(píng)、改正錯(cuò)誤創(chuàng)造了良好的氛圍,。如：我曾經(jīng)對(duì)班上經(jīng)常遲到的一位同學(xué)的批評(píng)就頗有藝術(shù)性：“××同學(xué)學(xué)習(xí)十分刻苦，據(jù)家長(zhǎng)反映,，他每天回家后仍堅(jiān)持攻克難題至深夜12點(diǎn)以后,，早上自然難以準(zhǔn)時(shí)起床，遲到次數(shù)也有所增加,。我相信該同學(xué)今后一定能更好地處理好學(xué)習(xí)和紀(jì)律的關(guān)系,。××同學(xué),，你說是嗎,？”這種用贊美的方式開始的批評(píng)，猶如醫(yī)生用麻醉劑一樣,，能夠消除手術(shù)的痛苦而不影響手術(shù)效果,。

二、點(diǎn)到即止,，不要沒完沒了,。

據(jù)說，馬克?吐溫一次在教堂聽牧師演講,。最初,，他覺得牧師講得很好，就拿出身上所有的錢準(zhǔn)備捐款,。又過了十分鐘,，牧師還沒講完，他就有些不耐煩了,，決定只捐一些零錢,。又過了十分鐘，牧師還沒有講完,，他于是決定一分錢也不捐,。到牧師終于結(jié)束了冗長(zhǎng)的演講時(shí)，馬克?吐溫由于氣憤,，不僅未捐錢,，相反還從盤子里偷了兩元錢。產(chǎn)生這種結(jié)果,，其原因是由于刺激過多,、作用時(shí)間過久,，從而使人心理極不耐煩，甚至產(chǎn)生了逆反心理,。這種現(xiàn)象也常常出現(xiàn)在班主任批評(píng)學(xué)生的過程中,。例如：有些班主任在批評(píng)學(xué)生之后，過了一會(huì)兒,，又覺得意猶未盡,，重復(fù)批評(píng)對(duì)方一次，接著還是批評(píng)……這樣一而再,、再而三地重復(fù)同樣的批評(píng),，使學(xué)生的厭煩度倍增，甚至演變成反抗心理,，達(dá)到不可收拾的地步,。因此，千萬不要對(duì)同一學(xué)生的同一件錯(cuò)事重復(fù)同樣的批評(píng),，如果一定要再批評(píng),，也應(yīng)該換個(gè)角度進(jìn)行。(教學(xué)論文)這樣,，學(xué)生就不會(huì)覺得同樣的錯(cuò)誤一再被“窮追不舍”,，使批評(píng)能真正取得實(shí)效。

三,、同向就座,，不要對(duì)面而立。

許多班主任在批評(píng)學(xué)生時(shí),，往往只注重內(nèi)容,、證據(jù)等方面的調(diào)整，殊不知有效批評(píng)往往與座位方向也有相當(dāng)?shù)年P(guān)系,。心理學(xué)家將由座位方向所產(chǎn)生的心理效應(yīng)稱作“坐向效應(yīng)”,。人與人同向而坐時(shí)，會(huì)有一種平和,、親近之感,，這是由于此時(shí)人的視線斜向交錯(cuò)的視覺感受造成的。但是,，如果人與人相對(duì)而坐,，就會(huì)產(chǎn)生一種自然的壓迫感、不自由感,。即使不是有意凝視對(duì)方,，由于彼此正面相對(duì)，也自然有一種直刺對(duì)方心理的攻擊性。因此,，班主任在批評(píng)教育學(xué)生時(shí),，應(yīng)與學(xué)生處于同一側(cè)，而不應(yīng)處于其對(duì)面,。這樣,，就會(huì)使學(xué)生感到在被關(guān)心，感到溫暖,，感到班主任的批評(píng)是善意的而不是惡意的,，從而易于接受。

四,、讓學(xué)生感到班主任是朋友,，而不是“監(jiān)工”

心理學(xué)家指出：要使對(duì)方接受你的觀點(diǎn)、態(tài)度那么,，你就必須同對(duì)方保持“同體觀”的關(guān)系，即讓對(duì)方把你當(dāng)“自己人”,，當(dāng)成朋友,。

我們或許碰到過這樣的事：某位后進(jìn)生在某次體育比賽中獲得了第一名，當(dāng)他正在美滋滋,、樂悠悠時(shí),，班主任突然來了一句：“看你得意洋洋的相，體育得個(gè)第一名有什么好高興的,？學(xué)習(xí)不行還不是白搭,？”這位教師的話猶如一盆冷水兜頭澆下，學(xué)生成功的喜悅,、剛才那一股高興勁兒頓時(shí)灰飛煙滅,。這位班主任犯了一個(gè)錯(cuò)誤：他沒有把學(xué)生當(dāng)作“自己人”看待，而是當(dāng)作管制的對(duì)象,。這樣的敵對(duì)態(tài)度,，只能擴(kuò)大與學(xué)生的心理距離，引起“自主逆反”,，達(dá)不到情感上的共鳴,。如果這位班主任此時(shí)說“××同學(xué)真棒，謝謝你為班上爭(zhēng)了光,，班級(jí)功勞薄上會(huì)為你記上一筆,，望你把這種拼搏精神用在學(xué)習(xí)上，相信你的學(xué)習(xí)也會(huì)進(jìn)步的”,，就既能取得理想的教育效果,，又能有效地融洽師生關(guān)系，可謂兩全其美。

五,、用幽默作調(diào)味劑,。

幽默往往能創(chuàng)造出一種輕松活潑的氣氛，使人在笑聲中受到教育,。比如：在一次周會(huì)上,，我針對(duì)學(xué)生中抽煙的現(xiàn)象，來了一個(gè)正話反說：“同學(xué)們,，抽煙有兩大好處：一是抽煙能引起咳嗽,，夜晚尤劇，咳嗽聲能嚇跑盜賊,；二是長(zhǎng)期抽煙,，可以形成駝背，做衣服能節(jié)省面料,。大家說是嗎,？”同學(xué)們?nèi)炭〔唤⒁魂嚭逍?。在笑聲中,，他們自然而然地明白了抽煙的害處，幾個(gè)抽煙的同學(xué)羞愧地低下了頭,。這種幽默詼諧的批評(píng),，比直截了當(dāng)?shù)呐u(píng)更能為人接受。

六,、運(yùn)用“近因效應(yīng)”,，提高教育效果。

美國(guó)某職業(yè)棒球隊(duì)的一位名投手,，由于某一個(gè)后進(jìn)隊(duì)員有了不應(yīng)該出現(xiàn)的失誤,，氣得當(dāng)場(chǎng)把棒球手套狠狠地摔在地上。然而,，在比賽之后,，他還是上前拍拍那個(gè)后進(jìn)球員的肩膀說：“不要難過，我知道你也盡了力,，好好加油吧,！”這是一句多么適時(shí)而得體的話！在人與人交往過程中,，往往最后一句話決定了整段話的調(diào)子,，心理學(xué)上將這種現(xiàn)象叫做“近因效應(yīng)”。這對(duì)于教育工作頗有指導(dǎo)意義,。例如：班主任因批評(píng)學(xué)生而鬧成僵局,，這時(shí)如何打破這種沉悶的僵局呢,？“近因效應(yīng)”明確告訴我們：恕責(zé)之后莫忘安慰。也就是說,，在批評(píng)過程中,，難免有些情緒化，但只要結(jié)束語妥帖,，照樣能給學(xué)生一個(gè)好的印象,。例如：“……也許，我的話講得重了一點(diǎn),，但愿你能理解我的一番苦心,。”“……我太激動(dòng)了,，希望你能好好努力,！”……用這種話作結(jié)束語，學(xué)生就會(huì)有受勉勵(lì)之感,，認(rèn)為一番批評(píng)雖然嚴(yán)厲了一點(diǎn),，但都是要自己好的。相反,，如果用“懂了沒有”,、“聽不聽由你，到時(shí)候一筆計(jì)算”,、“如果再犯我決不饒你”等窮兇極惡、命令式的結(jié)束語,，則不但達(dá)不到預(yù)想的效果,，反而會(huì)造成師生之間的對(duì)立。

總之,，在教育中,，批評(píng)也是一門藝術(shù)，如果運(yùn)用得法,，將會(huì)使你獲益匪淺,。

淺談班主任工作的論文摘要篇六

我在新接手一個(gè)班時(shí)（往往是初一），首先盡力以盡快的速度記住班級(jí)每一名學(xué)生的姓名,，有時(shí)一不經(jīng)意間點(diǎn)到某位學(xué)生的名字,，“啊，老師怎么知道我的名字,？”學(xué)生頓時(shí)產(chǎn)生欽佩之感,，而且對(duì)于小學(xué)習(xí)慣不是很好的學(xué)生，老師知道他的名字,，就對(duì)他有威懾力,；還有了解每一名學(xué)生的興趣、愛好、特長(zhǎng),、性格,、學(xué)習(xí)狀態(tài)乃至家庭背景等等，這對(duì)班主任以后的教育和管理大有裨益,，對(duì)問題學(xué)生可以“對(duì)癥下藥”,，對(duì)選拔班委具有參考性，等等,。

其次,，選拔得力的班委干部，成為班主任的小助手,。一般來說,，由于是新生年級(jí)，采取毛遂自薦或由同學(xué)推薦或班主任參考學(xué)生特點(diǎn)等方式,，先臨時(shí)選拔班委,，解決日常事務(wù)。當(dāng)然,，在班委開展工作的過程中,，班主任要適時(shí)加以指導(dǎo)和幫助。一個(gè)月試用期滿之后,，利用班會(huì)課的時(shí)間各個(gè)班委的工作職責(zé)和具體要求,，以及臨時(shí)班委的工作情況；再采取無記名投票的方式選出正式班委,，也要給予必要的指導(dǎo),。當(dāng)然，在這個(gè)過程中,，為防止學(xué)生拉幫結(jié)派（一般來說,，初一新生不會(huì)這樣做），班主任要做好正確的導(dǎo)向作用,，樹立正氣,。

再次，由正式班委搜集,、整理同學(xué)提出的意見,、建議后制定詳細(xì)的班規(guī)和綜合評(píng)分制度。要知道,，“人管人,，累死人”，只有用班規(guī)班約來約束學(xué)生,，班委才不用花太多精力在班務(wù)工作上,，耽擱學(xué)習(xí),，而且也能收到良好的效果。當(dāng)然,，實(shí)際上搜集,、整理同學(xué)提出的意見、建議這一項(xiàng)任務(wù)我一般是在開學(xué)第一周就向全班同學(xué)提出來了的,，“不以規(guī)矩不成方圓”,，可以由臨時(shí)班委搜集、整理,，等到一個(gè)月后正式班委上任,，就可以很快的修改、制定班規(guī)和綜合評(píng)分制度,，再由班主任審核,。當(dāng)然，如果在執(zhí)行的過程中如果有什么不完善的地方,，可以提請(qǐng)班委會(huì)討論,、補(bǔ)充。

除此之外,，利用周會(huì)課的時(shí)間搞一些有意義的主題班會(huì)或者文藝活動(dòng)等,，既緩解了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，也豐富了學(xué)生的課余生活,，還鍛煉了學(xué)生的能力,。在這個(gè)過程中，班主任不用事事親歷親為,，只要給予學(xué)生必要的指導(dǎo)就行,，何況有時(shí)學(xué)生比老師的想法更好。

另外,，值得一提的是，對(duì)于學(xué)生犯錯(cuò)誤切忌隨意責(zé)罵,，甚至體罰,。我們要清楚的認(rèn)識(shí)到，學(xué)生犯錯(cuò)誤是成長(zhǎng)過程中難免的,，要針對(duì)不同情況采取不同的教育方式,；但也要“一碗水端平”，不能因?yàn)槟硞€(gè)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生犯錯(cuò)誤就不聞不問,，那班主任就會(huì)失去威信的,。

最后，我們班主任既要當(dāng)“嚴(yán)父”,，又要當(dāng)“慈母”,。對(duì)待學(xué)生要有愛心,，從心底里愛你的每一個(gè)學(xué)生?！坝H其師而信其道”,，如果學(xué)生也愛你這位班主任，那么即使他犯錯(cuò)而使得你很嚴(yán)厲的批評(píng)他,，他也知道你是為他好,，不會(huì)記恨老師的。

當(dāng)然,，以上是我對(duì)于怎么管理新接班的一些淺見,，有什么不妥之處，還望各位老師指教,！

淺談班主任工作的論文摘要篇七

偉大的教育家陶行知先生曾經(jīng)說過“沒有愛就沒有教育”,。“教育需要愛,也要培養(yǎng)愛,。沒有愛的教育是死亡的教育,不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育”,。素質(zhì)教育對(duì)每一位教育工作者提出了更高的要求,那就是必須更加重視德育教育,在德育教育中去實(shí)現(xiàn)“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切學(xué)生”的目標(biāo)。

在擔(dān)任多年的班主任工作中,，我總結(jié)出了以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),。

一、以理解,、尊重為基礎(chǔ),，以愛心為出發(fā)點(diǎn)。

首先是要尊重學(xué)生----就是充分尊重學(xué)生的人格,，平等對(duì)待每一位學(xué)生?，F(xiàn)在的學(xué)生由于大多是獨(dú)生子女，所以把人格看的尤為重要,，而事實(shí)上尊重學(xué)生的人格確實(shí)是任何一位班主任開展工作的前提,。

作為一個(gè)班主任、一個(gè)老師,，即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育時(shí)，也應(yīng)尊重學(xué)生的人格.要讓學(xué)生知道錯(cuò)在什么地方,，怎樣造成犯錯(cuò)的,，以后減少犯錯(cuò)率。諄諄教導(dǎo),，“曉之以理,，動(dòng)之以情”才能取得教育的效應(yīng)。一味的訓(xùn)斥,，只能使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理,；更不能用挖苦,、諷刺的話語去傷害學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生尊重,，會(huì)使師生關(guān)系將更為融洽,。

其次，老師要有愛心,，從愛心出發(fā)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的基礎(chǔ),。老師愛學(xué)生是必要的，也是必須的,。但在愛的基礎(chǔ)上要管教,，不要把學(xué)生當(dāng)作寵物，只求他聽話,，其余隨他去,。管要講原則，嚴(yán)而有愛,。班主任要關(guān)心愛護(hù)班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生,，所謂“一碗水要端平”，使學(xué)生感受到班主任的批評(píng)教育----是“恨鐵不成鋼”,，是真心希望學(xué)生個(gè)個(gè)都能健康成長(zhǎng),，真心希望學(xué)生個(gè)個(gè)都能成材。老師有愛心,，學(xué)生才能更加愛老師,。師生感情不斷加深，才能充分發(fā)揮情感教育作用,。其實(shí)學(xué)生嘴里不說,，但他是會(huì)知道你的愛的，這樣師生間就有了互相信任,，誤會(huì)減少,，感情加深。由于師生關(guān)系好,，班里的氣氛也會(huì)隨之好起來,，學(xué)的愉快，教的也愉快,。

二,、營(yíng)造一種家庭式的和諧班級(jí)氛圍,，讓班級(jí)充滿青春氣息和活力,。

師愛是一種高尚的情感，在教育中發(fā)揮著重要的作用,?！皼]有愛就沒有教育,，愛是打開學(xué)生心靈的鑰匙”，這是每一位班主任都熟知的道理,?！坝H其師，信其道”,，班主任愛護(hù)和關(guān)心每位學(xué)生,，學(xué)生就樂于接受他的教育和管理。為了盡快地使自己對(duì)學(xué)生產(chǎn)生真誠(chéng)的師愛,，我充分利用各種機(jī)會(huì)與他們接觸,、交往。課間,、在上學(xué)和回家的路上與他們聊天,、說笑；在他們遇到困難時(shí),，想辦法幫助解決,；在他們出現(xiàn)思想問題時(shí)，找他們談心,，耐心細(xì)致地說服教育,。同時(shí)與他們的家長(zhǎng)保持聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的密切配合,。在我們共同努力下,，學(xué)生逐漸的喜歡這個(gè)集體并安心開始學(xué)習(xí)。

班主任還要積極參與學(xué)生的各種活動(dòng),，既做組織者,，又做普通一員，讓學(xué)生感到班主任不但“可敬”而且“可親”.在運(yùn)動(dòng)會(huì)期間,，我和學(xué)生頂著烈日,，一起寫標(biāo)語、做小旗,，為運(yùn)動(dòng)員們吶喊助威,，雖然嗓子啞了、曬脫皮了,，但師生情感加深了,，也使他們感受到新集體的溫暖，增強(qiáng)了新集體的凝聚力,。短短幾天的共同生活,，很快縮短了師生間的距離。

三,、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,。

班級(jí)是一個(gè)整體,，看一個(gè)班級(jí)是否有生機(jī)，取決于學(xué)生是否有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感,，因?yàn)榧w榮譽(yù)感是班級(jí)的精神所在,，其標(biāo)準(zhǔn)就是具有共同的奮斗目標(biāo)和為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)而進(jìn)行的豐富多彩的共同活動(dòng)，進(jìn)而培養(yǎng)出堅(jiān)韌的集體榮譽(yù)感,。

在學(xué)校一個(gè)班是一個(gè)小單位,，在這個(gè)小單位中有幾十位具有思想的人，要做到求大同存小異,，就必須培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,。所以每學(xué)期開學(xué)，常規(guī)工作就得抓好做細(xì),，才能為以后的深入教育打好基礎(chǔ),，班級(jí)就會(huì)出現(xiàn)積極向上穩(wěn)步前進(jìn)的局面。班集體的凝聚力增強(qiáng)了,，同學(xué)們的集體榮譽(yù)感增強(qiáng)了,，班級(jí)的綜合評(píng)比也就會(huì)有很大的進(jìn)步，每周一次的流動(dòng)紅旗既是見證更是進(jìn)一步前進(jìn)的動(dòng)力,，也更能體現(xiàn)班級(jí)凝聚力和集體榮譽(yù)感,。

四、制定一套人性化班級(jí)管理制度,，讓班級(jí)管理充滿“人情味”

俗語說得好：“沒有規(guī)矩,，不能成方圓”，“班風(fēng)正,，學(xué)風(fēng)盛”,，班規(guī)是對(duì)學(xué)生不良行為的約束和糾正。葉圣陶說：“無論是改掉學(xué)生身上哪一個(gè)壞習(xí)慣,，在一開始都要以一定的壓力來強(qiáng)制,。”利用通常的強(qiáng)制手段迫使學(xué)生遵守往往會(huì)適得其反,，多設(shè)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,，減少懲治手段，如班級(jí)量化考核中多加分少扣分,，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，學(xué)生往往會(huì)為了彌補(bǔ)自己的扣分而積極做好自己的本職工作甚至是額外工作。另外,，“人無完人”,，我們應(yīng)該允許學(xué)生犯錯(cuò)，班規(guī)的制定不需面面俱到，但要不影響學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，不傷害學(xué)生的自尊。學(xué)生犯錯(cuò)后不要馬上處罰,，可先提醒,、后警告，或罰以?shī)蕵饭?jié)目等等,。

五,、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

小學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活有很多時(shí)間是在學(xué)校里度過的,。班級(jí)即是學(xué)生的一個(gè)大家庭。學(xué)習(xí)環(huán)境包括教室環(huán)境和思想環(huán)境,。營(yíng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境,，對(duì)提高學(xué)生的德育素質(zhì)，也是起了一定的作用,。

一個(gè)良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響,制約每個(gè)學(xué)生的心理,，規(guī)范每個(gè)學(xué)生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量,，對(duì)班級(jí)每個(gè)成員都有約束,，感染，熏陶,，激勵(lì)的作用,。在扶正壓邪，獎(jiǎng)善懲惡的過程中,輿論具有行政命令和規(guī)章制度所不可代替的特殊作用,。因此,，班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論,，評(píng)價(jià),，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣,。

對(duì)于不良現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)后要及時(shí)制止,，如：放學(xué)后窗戶沒關(guān)就走了,大白天六個(gè)燈全亮著卻不以為然，等等,。針對(duì)這種情況,，我組織開展了《勿以善小而不為,勿以惡小而為之》的班會(huì)，會(huì)上對(duì)小事該不該管進(jìn)行了辯論,，還列舉同學(xué)身邊發(fā)生的小事造成的危害,，最后得出結(jié)論：“千里之行，始于足下；千里之堤,，潰于蟻穴”,。有了正確的輿論和良好的班風(fēng)，就會(huì)無形的支配集體成員的行為和集體生活,，是一種潛移默化的教育力量,。

六、塑造良好的行為習(xí)慣,。

“習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而巨大的力量,，它可以主宰人生”，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣是學(xué)生成人,、成才不可或缺的基礎(chǔ),。青少年是道德發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，良好的行為習(xí)慣將使孩子們終身受益,，然而,，今天孩子們的行為習(xí)慣并不盡如人意。研究表明,，當(dāng)代獨(dú)生子女存在以自我為中心,、缺乏自理能力、疏于關(guān)愛長(zhǎng)輩,、依賴性強(qiáng),、集體觀念淡薄、合作能力欠缺等思想行為方面的問題,。

在學(xué)校里,，這就需要班主任與其科任老師共同努力改變。首先以制度規(guī)范行為,，以制度引領(lǐng)行動(dòng),。俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓”,。學(xué)校以教育部頒的新《小學(xué)生守則》,、《學(xué)生日常行為規(guī)范》為準(zhǔn)繩，規(guī)范學(xué)生言行,，增強(qiáng)學(xué)生的規(guī)范意識(shí)其次,，多認(rèn)可學(xué)生、贊美學(xué)生,，能促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行自我教育,。曾聽說陶行知老先生用四塊糖教育了學(xué)生，改變了學(xué)生,。我們也試著用四塊糖的方法教育學(xué)生,，學(xué)生畢竟是學(xué)生,，他需要老師、家長(zhǎng)的認(rèn)同,、贊美,，他們更需要榜樣，示范力量的引領(lǐng),，這樣養(yǎng)成教育才會(huì)持久穩(wěn)定地深化下去,。一個(gè)人良好的行為習(xí)慣不是一天、‘事就能養(yǎng)成的,，必須反復(fù)抓、抓反復(fù),，尤其是那些自我控能力較差的學(xué)生就更要反反復(fù)復(fù)教育,。

七、培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)心理,。

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的一個(gè)重要特征就是競(jìng)爭(zhēng),。如何培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)心理，也是一個(gè)不容忽視的課題,。為了增強(qiáng)同學(xué)們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，使同學(xué)們展開友好的競(jìng)爭(zhēng)（這里，我想說明“競(jìng)爭(zhēng)”----必須是“明爭(zhēng)”,，決非“暗斗”,。），從個(gè)人到小組,、從小組到大組,、再?gòu)拇蠼M到全班，從一個(gè)班再到一個(gè)級(jí)進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng),。好的同學(xué)之間開展競(jìng)爭(zhēng),，中等同學(xué)之間開展競(jìng)爭(zhēng)，較差的同學(xué)也不愿落后,。使比,、學(xué)、趕,、幫在班級(jí)蔚然成風(fēng),。實(shí)際上每個(gè)同學(xué)都愿意向上，都愿意成為一個(gè)好學(xué)生,，有競(jìng)爭(zhēng)就可以不斷產(chǎn)生動(dòng)力,，就能激勵(lì)每個(gè)學(xué)生不斷取得進(jìn)步，最終促進(jìn)學(xué)生德育素質(zhì)不斷提高,。

班主任想要做好德育工作,，就要以學(xué)生為主體,，使之獲得主動(dòng)的發(fā)展。由此才能形成從自發(fā)到自覺,、自律,、自強(qiáng)、進(jìn)取的班風(fēng),，才能使學(xué)生在積累知識(shí)的同挖掘潛能,，全方位提高素質(zhì)。

八,、建立一只優(yōu)良的班干部隊(duì)伍,。

俗話說班干部是班主任的左右手，小學(xué)生較為單純,，有著強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望,，都希望在參與班級(jí)管理時(shí)大展身手。所以選好有力班干部既利于培養(yǎng)學(xué)生的能力,，又利于營(yíng)造學(xué)生自我教育,、自我管理的良好氛圍，并且會(huì)大大加強(qiáng)班級(jí)自身的教育力和感染力,。選好班干部,、課代表、小組長(zhǎng),、各級(jí)各類管理員以及班主任“小密探”后,，實(shí)行班級(jí)工作“分權(quán)”，都應(yīng)當(dāng)各司其職,、分工協(xié)作,、相互制約，力爭(zhēng)做到事事有人管,、事事有人做能使班級(jí)工作更加有序,。

當(dāng)然，選出的這些班級(jí)干部畢竟不是完人,，對(duì)他們不能過分苛求,、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候,。定期對(duì)班干部的工作能力進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo),，給他們講解各部分的工作要點(diǎn)，組織他們學(xué)會(huì)指定計(jì)劃及具體措施,，定期召開班干部會(huì)議,，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失,，并加以糾正,。同時(shí)必須嚴(yán)厲批評(píng)班干部在班級(jí)中的不良行為,，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)樹立良好班風(fēng),。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的一些能力又減輕了我們班主任的負(fù)擔(dān),。

九、培養(yǎng)充滿自信的學(xué)生群體,。

培養(yǎng)充滿自信的學(xué)生群體,，盡快適應(yīng)緊張的初中學(xué)習(xí)生活心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，一個(gè)人能否成功有三條：自信,、專注,、條件。自信,，是做好任何工作的前提,，它建筑在對(duì)自己能力的清醒估計(jì)上，并能認(rèn)清自己潛在的能力,，相信今天辦不到的事,，經(jīng)過努力明天一定能辦到,。由此可見,，自信是成功的起點(diǎn)。要使學(xué)生在學(xué)習(xí),、生活中能認(rèn)真做好每一件事情,，培養(yǎng)樹立他們相應(yīng)的自信心是必不可少的。

真正的教育,，是觸動(dòng)靈魂的教育,。班主任德育工作，是一項(xiàng)艱苦而耐心的工作,可我卻樂在其中,。我堅(jiān)信,，“一份耕耘，就有一份收獲”,。當(dāng)我看到自己帶的班級(jí)朝氣蓬勃,，秩序井然地向前發(fā)展時(shí)，當(dāng)我看到每一名學(xué)生學(xué)有所成,，報(bào)效祖國(guó)時(shí),，所有的辛苦與汗水都化作一股甘泉流淌于心澗，這就是作為一名教師最大的幸福,！

淺談班主任工作的論文摘要篇八

班主任是班級(jí)工作的引路人和學(xué)生心靈的開啟者,在教書育人中起著至關(guān)重要的作用,其教育的成敗直接影響學(xué)生的.一生.因此,班主任必須在工作中以真摯的感情熱愛學(xué)生,、關(guān)心學(xué)生,以真誠(chéng)的愛心感化學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生,始終堅(jiān)信“只有愛,才能更好地教育孩子”.

作者：戴燕紅作者單位：湖南省邵陽市第十中學(xué),湖南,邵陽,422400刊名：教師英文刊名：teacher年,，卷(期)：2009“”(7)分類號(hào)：g45關(guān)鍵詞：

淺談班主任工作的論文摘要篇九

班主任是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者,，也是學(xué)校教育工作的重要組成部分,，實(shí)施德育工作的骨干力量，他(她)既是聯(lián)系各科教師及學(xué)生之間的紐帶,，又是溝通學(xué)校,、家庭和社會(huì)教育的橋梁。班主任工作繁多,，只有抓住主要矛盾和矛盾的主要方面,，才能事半功倍。

一,、班級(jí)工作須有布置必有檢查,。

班主任工作中要做到：言必行，把平常,、平凡的工作做實(shí)做細(xì),，從小事總結(jié)出道理，不能好高騖遠(yuǎn),。要教育學(xué)生,，就要了解學(xué)生，只有深入了解,、研究學(xué)生,，才能把握學(xué)生的思想脈搏，行為傾向,，身心發(fā)展水平的趨勢(shì),，才能從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，對(duì)學(xué)生的要求有一定的梯度,，才能更好有的放矢地開展工作,。

三：(1)教師抽查。(2)小組之間抽查,。(3)學(xué)生相互抽查,。2、重要的事:經(jīng)過討論,、切身感受發(fā)言來檢查落實(shí),。3、遠(yuǎn)景之事：(1)需要班主任從多個(gè)角度來發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn),，用欣賞的眼光去贊美,，找準(zhǔn)學(xué)生閃光點(diǎn),，這樣會(huì)激發(fā)學(xué)生的意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，使整個(gè)班級(jí)充滿生機(jī)與活力!(2)多樹正面典型,，多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),因?yàn)榘駱拥牧α渴菬o窮的,，讓那些品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)言行舉止,、學(xué)習(xí)態(tài)度起到示范和帶頭作用,。使不健康不文明的行為習(xí)慣在他們的.面前黯然失色好的班風(fēng)便會(huì)蒸蒸日上,。不要做傷害學(xué)生,、傷害自己。

班主任除了做好上述工作之外,，還要做好個(gè)別學(xué)生的教育工作,。應(yīng)善于根據(jù)不同類型的學(xué)生的實(shí)際，有針對(duì)性的做好個(gè)別學(xué)生,，的教育工作,。

二、班主任工作要因材施教,。

各層次學(xué)生所占比例：優(yōu)生20%,、中等生40%、差生20%,。

首先談?wù)剝?yōu)等生的教育,。這類學(xué)生聽話有個(gè)性，盡管學(xué)習(xí)努力,、遵守紀(jì)律,，但思想深處也常常隱藏著疵點(diǎn)。所以班主任對(duì)其不能放松要求,，姑息遷就,，要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,，幫助他們發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服缺點(diǎn),，充分發(fā)揮自己的才能和特長(zhǎng),。要教育他門懂得“天外有天，人外有人”的道理,，使他們永不自滿,，永遠(yuǎn)前進(jìn)。

中等生常常被師生遺忘,，其思想顧慮較多,，表?yè)P(yáng)不敢攀，批評(píng)少沾邊,，不前不后,，甘居中游。班主任要善于把握他們的思想脈搏,，抓住其思想斗爭(zhēng)矛盾的焦點(diǎn),，積極引導(dǎo)其學(xué)先進(jìn)、爭(zhēng)上游,、不斷進(jìn)步,，朝正確的方向發(fā)展,。

對(duì)于后進(jìn)生，雖然他們?nèi)藬?shù)較少,，危害性較大,，往往需耗費(fèi)教師大量的精力，要特別注意,。需要我們正確對(duì)待,，關(guān)心愛護(hù)，而不是嫌棄,、歧視和疏遠(yuǎn)他們,。只有給予他們真誠(chéng)的愛，無限的關(guān)懷與他們建立起感情上的聯(lián)系,，逐漸使他們感到可親,、可近、可信,，才能消除師生的對(duì)立情緒,，學(xué)生才會(huì)親其師、信其道,。其次要注意個(gè)性化教育,，抓住閃光點(diǎn)。每個(gè)學(xué)生都有閃光點(diǎn),，后進(jìn)生也不例外,，只是常常被人們忽視，連他們自己也很茫然,，哪怕這個(gè)差生一無是處,，今天他的臉洗得很干凈，班主任也可以給予肯定,，讓他感到教師的關(guān)注,，因此班主任要千方百計(jì)地去發(fā)現(xiàn)這些閃光點(diǎn)，然后采用“逐步接近發(fā)”一步一步鼓勵(lì)引導(dǎo)他們前進(jìn),。一旦點(diǎn)燃前進(jìn)道路上的希望之火,，就會(huì)產(chǎn)生巨大的力量，勇敢地去戰(zhàn)勝各種困難,，逐步變后進(jìn)為先進(jìn),。

學(xué)生的成長(zhǎng)不是一帆風(fēng)順的，班主任工作更是點(diǎn)點(diǎn)滴滴地積累,，尤其是小學(xué)對(duì)于差等生尤為如此,，要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，耐心地為他們補(bǔ)課，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,，使他們能樹立起學(xué)好的信心,。隨著知識(shí)的增多，分辨是非的能力增強(qiáng),，成就感就會(huì)樹立,，他們的道德面貌和思想境界也會(huì)隨之變化。

這也是班主任工作作為教育工作中最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)是一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的工作,，它需要愛心,、耐心。不僅從學(xué)習(xí)上,，更要從日常生活中去關(guān)心,、幫助才會(huì)得到學(xué)生的承認(rèn)和尊敬，當(dāng)然,，班主任也會(huì)有成就感和幸福感,。

總之班主任在工作中要學(xué)會(huì)：看人下菜碟，因材施教,，對(duì)人對(duì)事,，不傷害學(xué)生自尊。

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淺談班主任工作的論文摘要篇十

1,、營(yíng)造一種家庭式的和諧班級(jí)氛圍,，讓班級(jí)充滿氣息和活力。

師愛是一種高尚的情感,，在教育中發(fā)揮著重要的作用,。“沒有愛就沒有教育”,，“愛是打開學(xué)生心靈的鑰匙”,，這是每一位班主任都熟知的道理?！坝H其師,，信其道”,，班主任愛護(hù)和關(guān)心每位學(xué)生,，學(xué)生就樂于接受他的教育和管理。為了盡快地使自己對(duì)學(xué)生產(chǎn)生真誠(chéng)的師愛,，我充分利用各種機(jī)會(huì)與他們接觸,、交往。課間,、飯后找他們聊天,、說笑；在他們遇到困難時(shí),，想辦法幫助解決,；在他們出現(xiàn)思想問題時(shí),，找他們談心，耐心細(xì)致地說服教育,。同時(shí)與他們的家長(zhǎng)保持聯(lián)系,，取得家長(zhǎng)的密切配合和支持。在我們共同努力下,，學(xué)生對(duì)陌生環(huán)境的焦慮和不安很快被新奇和快樂所取代,，逐漸地喜歡這個(gè)集體并開始安心學(xué)習(xí)。

班主任還要積極參與學(xué)生的各種活動(dòng),，既做組織者,，又做普通一員，讓學(xué)生感到班主任不但“可敬”而且“可親”,。在大課間比賽活動(dòng)期間,，我和學(xué)生頂著烈日，共同做操活動(dòng),，短短兩天天的共同生活,，很快縮短了師生間的距離。在他們?nèi)胄：蟮牡谝淮紊龂?guó)旗儀式中,，我和同學(xué)們一起站隊(duì),、敬禮，雖然辛苦,，但師生情感加深了,，也使他們感受到新集體的溫暖，增強(qiáng)了新集體的凝聚力,。

2,、制定一套人性化班級(jí)管理制度，讓班級(jí)管理充滿“人情味”

俗語說得好：“沒有規(guī)矩,，不能成方圓”,，“班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)盛”,，班規(guī)是對(duì)學(xué)生不良行為的約束和糾正,。利用通常的強(qiáng)制手段迫使學(xué)生遵守往往會(huì)適得其反。多設(shè)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,，減少懲治手段,，如班級(jí)量化考核中多加分少扣分，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，學(xué)生往往會(huì)為了彌補(bǔ)自己的扣分而積極做好自己的本職工作甚至是額外工作,。另外，“人無完人”，我們應(yīng)該允許學(xué)生犯錯(cuò),，班規(guī)的制定不需面面俱到,，但要不影響學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，不傷害學(xué)生的自尊,。學(xué)生犯錯(cuò)后不要馬上處罰,，可先提醒、后警告,，或罰以?shī)蕵饭?jié)目等等,。

對(duì)于新班級(jí)，開始階段的常規(guī)工作抓得好,，就能為以后的深入教育打下基礎(chǔ),，班級(jí)會(huì)出現(xiàn)積極向上穩(wěn)步前進(jìn)的局面。班集體的凝聚力增強(qiáng)了,，同學(xué)們的集體榮譽(yù)感增強(qiáng)了,，班級(jí)的綜合評(píng)比也就會(huì)有很大的進(jìn)步，每月一次的流動(dòng)紅旗既是見證更是進(jìn)一步前進(jìn)的動(dòng)力,。

3,、建立一支優(yōu)良的班干部隊(duì)伍，使班級(jí)“分權(quán)”,、“分層”合作,。

小學(xué)的孩子較為單純，有著強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望,，都希望在參與班級(jí)管理時(shí)大顯身手,。如果權(quán)力過于集中在幾個(gè)同學(xué)手中，既不利于培養(yǎng)學(xué)生的自尊心和自信心,，又不利于營(yíng)造學(xué)生自我教育,、自我管理的良好氛圍，并且會(huì)大大減弱班級(jí)自身的教育力和感染力,。實(shí)行班級(jí)工作“分權(quán)”,，班干部、課代表,、小組長(zhǎng),、各級(jí)各類管理員以及班主任“小密探”都應(yīng)當(dāng)各司其職、分工協(xié)作,、相互制約,，力爭(zhēng)做到事事有人管、事事有人做能使班級(jí)工作更加有序,。

當(dāng)然，選出的這些班級(jí)干部畢竟不是完人，對(duì)他們不能過分苛求,、指責(zé),，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。定期對(duì)班干部的工作能力進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo),，給他們講解各部分的工作要點(diǎn),，組織他們學(xué)會(huì)指定計(jì)劃及具體措施，定期召開班干部會(huì)議,，檢查落實(shí)情況,，總結(jié)得失，并加以糾正,。同時(shí)必須嚴(yán)厲批評(píng)班干部在班級(jí)中的不良行為,，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)樹立良好班風(fēng),。

4,、培養(yǎng)一班充滿自信的學(xué)生群體，盡快適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活,。

心理學(xué)家發(fā)現(xiàn),，一個(gè)人能否成功有一條：自信。自信,，是做好任何工作的前提,，它建筑在對(duì)自己能力的清醒估計(jì)上，并能認(rèn)清自己潛在的能力,，相信今天辦不到的事,，經(jīng)過努力明天一定能辦到。由此可見,，自信是成功的起點(diǎn),。要使學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中能認(rèn)真做好每一件事情,，培養(yǎng)樹立他們相應(yīng)的自信心是必不可少的,。

特別是剛開始，很多學(xué)生會(huì)因?yàn)楦簧线M(jìn)度,，出現(xiàn)“消化不良”或“欠債”的現(xiàn)象,，嚴(yán)重的還會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)心理，導(dǎo)致惡性循環(huán),。我主張學(xué)生在自我暗示中培養(yǎng)自信,。自我暗示有一種神奇的威力，它能控制并指導(dǎo)人的行為,，使之按預(yù)想的目標(biāo)活動(dòng),，最終達(dá)到目的,。例如，當(dāng)一個(gè)人心情沮喪時(shí),，反復(fù)在心里默念：“我精神抖擻,，心情愉快?！焙芸炀湍軒椭藦牟涣记榫w中擺脫出來,。所以，經(jīng)常讓學(xué)生在心里鄭重其事地默念一些暗示語,，比如“我一定能學(xué)好數(shù)學(xué)”,，“我的語文成績(jī)?cè)絹碓胶谩保记澳睢斑@次考試一定能考好”等,，不僅對(duì)學(xué)生能力的提高,，而且對(duì)學(xué)生自信心的培養(yǎng)，都會(huì)產(chǎn)生意想不到的良好效果,。

有了自信,，面對(duì)繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，就能引導(dǎo)學(xué)生采取相應(yīng)的對(duì)策,。開學(xué)初,，我就邀請(qǐng)了幾位學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的高年級(jí)學(xué)生來到班上進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流，介紹他們是怎樣較快適應(yīng)學(xué)習(xí)生活的,，一方面請(qǐng)他們從整體講他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)體會(huì),，另一方面講學(xué)好各科的行之有效的學(xué)習(xí)方法。老生的現(xiàn)身說法,，對(duì)新生是大有幫助的,，使他們建立信心，提高學(xué)習(xí)興趣,。同時(shí)我還經(jīng)常與任課老師保持聯(lián)系,，請(qǐng)任課老師進(jìn)行各科學(xué)習(xí)的具體指導(dǎo)，包括聽課習(xí)慣,、作業(yè)要求,、學(xué)法指導(dǎo)等，引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,，真正地學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。對(duì)一些學(xué)習(xí)較差的同學(xué)，加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo),，幫助學(xué)生分析問題所在,，有針對(duì)性提出改進(jìn)措施。

“萬事開頭難”,，班主任工作任重而道遠(yuǎn),，但一個(gè)班級(jí)的管理如果有了一個(gè)良好的開端,，這位班主任在管理這個(gè)班級(jí)時(shí)就已經(jīng)成功了一半。

淺談班主任工作的論文摘要篇十一

1,、了解是愛的根基教師的愛不應(yīng)是盲目的,、隨意的,，它應(yīng)該建立在我們對(duì)每一個(gè)學(xué)生全面,、深入、客觀的了解的基礎(chǔ)之上,。當(dāng)我們接手了一個(gè)新的班級(jí),，要盡快著手了解每一個(gè)學(xué)生的性格愛好、脾氣秉性,、興趣特長(zhǎng),、家庭情況、學(xué)習(xí)狀況,、學(xué)習(xí)特點(diǎn)等,，熟記于心，這將為我們有的放矢的開展工作創(chuàng)造前提,，為我們選準(zhǔn)教育的最佳突破口創(chuàng)造條件,。

2、尊重是愛的前提以尊重為前提的愛才是真正意義上的愛,。給學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì),、傾聽他們的意見與呼聲、給予他們適度的寬容與諒解,、體諒理解他們的難處與苦衷,、肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步、不說任何傷害他們自尊的話語等等這些都是尊重學(xué)生的表現(xiàn),。我們要像保護(hù)珍貴瓷器一樣保護(hù)學(xué)生的自尊,，不要在那上面留下難以愈合的傷痕。我們應(yīng)該明白：一個(gè)沒有自尊的學(xué)生是燃不起奮進(jìn)的雄心的,。

3,、尊重學(xué)生的關(guān)鍵是尊重學(xué)生的差異與潛能愛護(hù)和尊重好孩子很容易，難就難在,，我們要尊重全部的孩子,，尤其是那些學(xué)困生和我們眼中那些所謂的問題學(xué)生。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到學(xué)生是有差異的,，差異來源于遺傳與環(huán)境的共同作用,，每個(gè)學(xué)生都擁有一個(gè)五彩繽紛的經(jīng)驗(yàn)世界。差異是對(duì)我們工作的挑戰(zhàn),，同時(shí)也是一種寶貴的教育資源,。我們?cè)诎嗉?jí)工作中最易犯的毛病,，大多與忽視這種差異有關(guān)，其實(shí)我們不可能打造出一個(gè)模式的學(xué)生,。愛學(xué)生就要尊重學(xué)生的差異,，從學(xué)生的差異出發(fā)，因勢(shì)利導(dǎo),，采取有針對(duì)性的做法,，幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)、不斷發(fā)展,，引導(dǎo)他們走上良性發(fā)展的軌道,。

5、教師的愛應(yīng)是朋友之愛,。

二,、掌握一些班級(jí)管理的方法班集體對(duì)學(xué)生的影響是巨大的，一個(gè)人的言談舉止,，往往帶有當(dāng)年班集體的某些特殊的'印記：嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?、樸?shí)的、活潑的,、寬容的,、謙恭的，或者是放任的,、散漫的,、敷衍的、浮躁的,、保守的,。建設(shè)良好的班集體是班主任的重要工作。

2,、班規(guī)落實(shí)要持之以恒班規(guī)的制定并不難,，難就難在持之以恒。持之以恒的關(guān)鍵是建立健全班級(jí)內(nèi)部的以學(xué)生為主體的管理機(jī)制,，使常規(guī)訓(xùn)練落到實(shí)處,，增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí),，讓他們通過競(jìng)選爭(zhēng)取班內(nèi)的職務(wù)，賦予他們不同的職責(zé)權(quán)限,，鼓勵(lì)他們來協(xié)助老師工作,。此外，還可以在班內(nèi)開展輪流班長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,，使每一項(xiàng)制度都能得到落實(shí),。評(píng)比結(jié)果由專人及時(shí)通知家長(zhǎng),，并與評(píng)選掛鉤，提高學(xué)生遵守紀(jì)律的自覺性和主動(dòng)性,。

3,、充分發(fā)揮集體的輿論功能當(dāng)班內(nèi)出現(xiàn)一些不好的現(xiàn)象時(shí)，可以隨時(shí)召開班隊(duì)會(huì),，引導(dǎo)全班學(xué)生共同討論分析不良行為的后果,，使班內(nèi)形成良好的輿論導(dǎo)向，使犯錯(cuò)誤的同學(xué)認(rèn)識(shí)危害,，自覺改正,。把不良行為的苗頭即使扼制祝在班內(nèi)設(shè)置意見建議箱及時(shí)了解學(xué)生的呼聲,。

三,、班主任講話的藝術(shù)。

話人人會(huì)講,，但有巧妙不同,，俗語說：一句話說得人笑，一句話說得人跳,?？梢娭v話的藝術(shù)對(duì)人際關(guān)系影響極大。老師工作的對(duì)象是有感情,、有思維的人,，工作方式主要是靠“言傳”來教育、感化學(xué)生,，是否具有良好的講話藝術(shù),，會(huì)直接影響講話的效果，影響班主任工作的成敗,。

一,、重視對(duì)全體學(xué)生的第一次講話在全體學(xué)生面前第一次講話要認(rèn)真準(zhǔn)備，不要給學(xué)生太隨便太馬虎的感覺,，該講的講,，閑話、廢話不要講,，對(duì)新生可適當(dāng)介紹學(xué)校情況,，體現(xiàn)老師對(duì)他們的關(guān)心，對(duì)老生可適當(dāng)作自我介紹,，以拉近師生間的距離,，第一次講話要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等方面提出明確而具體的要求,，要求要切合實(shí)際,，不要太高,，讓學(xué)生能跳一跳就夠得著。在學(xué)生的第一印象中初步建立班主任的威嚴(yán),。

二,、重視班會(huì)課上的講話學(xué)校每周安排各班一節(jié)班會(huì)課，各班主任要充分利用這一德育課堂,，總結(jié)前一階段班上的情況,，突出成績(jī)重點(diǎn)表?yè)P(yáng)，不能把班會(huì)課搞成批斗課,，可采用不點(diǎn)名的方式指出存在問題,，對(duì)事不對(duì)人，討論解決方略,，幫助學(xué)生總結(jié)得失,，提出下一階段的努力目標(biāo)和要求，切忌在班會(huì)課上亂罵人,，亂發(fā)威,，那樣不僅會(huì)事倍功半，而且會(huì)極大地降低班主任的威信,。

三,、重視班干隊(duì)伍培訓(xùn)的講話對(duì)學(xué)生干部要定期培訓(xùn)，培訓(xùn)時(shí)班主任對(duì)他們講話時(shí)要真誠(chéng)友善,，不能居高臨下,，要實(shí)話實(shí)說，實(shí)事求是,，要廣泛聽取他們的意見,，挖掘他們的閃光點(diǎn)加以肯定，指導(dǎo)他們工作方法,，鼓勵(lì)他們大膽工作,，既幫助他們樹立威信，又要提出嚴(yán)格的要求,，讓他們感覺到班主任對(duì)他們嚴(yán)而有愛,，是他們真正的良師益友。

四,、重視對(duì)差生的個(gè)別談話對(duì)差生談話不能劈頭蓋臉一味地批評(píng),，甚至動(dòng)粗動(dòng)武，那樣容易使差生產(chǎn)生對(duì)抗情緒,。面對(duì)差生班主任總想一罵為快,，但冷靜一想于事無補(bǔ)，到頭來吃虧的還是自己。理智的班主任會(huì)壓制沖動(dòng),、平心靜氣,、設(shè)身處地地從學(xué)生的角度出發(fā)換位思考，主動(dòng)關(guān)心理解他們,，挖掘差的根源,，與他們進(jìn)行推心置腹的交流，同時(shí)約法三章,，明確要求,，讓差生感受到班主任并沒有拋棄他們，他們的前途還很光明,。

五,、注意與家長(zhǎng)講話的藝術(shù)與學(xué)生家長(zhǎng)交談是班主任工作中必不可少的經(jīng)常性的工作，與家長(zhǎng)講話要注意該講的講,，不該講的不能講,，一切要以學(xué)生的優(yōu)化發(fā)展為中心，以法律為準(zhǔn)繩,，有禮有節(jié),，不卑不亢，擺事實(shí)講道理,，分析原因，共同探討教育方式,。切不可有斥責(zé)教訓(xùn)的口吻,，使家長(zhǎng)反感，不可有違法,、消極,、粗俗的言論使班主任工作被動(dòng)，面對(duì)家長(zhǎng),，要多表?yè)P(yáng)其子女的優(yōu)點(diǎn),，缺點(diǎn)指出要注意分寸，講明利害關(guān)系,，不要讓家長(zhǎng)覺得無地自容,。

六、同事之間講話注意文明禮貌,，尤其有學(xué)生在場(chǎng)時(shí)更要注意不要說臟話,，亂開玩笑，以免影響教師形象,。當(dāng)然,，人人都有自己講話的特色，有人幽默風(fēng)趣，有人直截了當(dāng),，但我認(rèn)為在學(xué)生面前講話注意以下幾點(diǎn)是很有必要的：

1,、忌講話太嗦，主題不明確,，讓人聽了不著邊際,，抓不住要點(diǎn)。

2,、忌講話太隨便,，不負(fù)責(zé)任，不能付諸實(shí)施的話不要講,。

3,、忌講話前后矛盾，說過的話自己不當(dāng)回事,。

4,、忌講嚇唬人的大話，學(xué)生聽多了不以為然,，降低自己的威信,。

淺談班主任工作的論文摘要篇十二

學(xué)生的成長(zhǎng)不僅僅是卷面成績(jī)的提高，更重要的是道德素質(zhì)的提高,。進(jìn)入新世紀(jì)以來,，國(guó)家對(duì)于學(xué)生道德培育越來越重視。這直接體現(xiàn)在新課改以來的課程設(shè)置上,，特別是蘇科版的政治教材就體現(xiàn)了教學(xué)與德育相結(jié)合的特點(diǎn),。把德育工作滲透到初中的政治的教學(xué)工作中，是在新形勢(shì)下做好德育工作的重要途徑,。如何做好滲透工作考驗(yàn)著每個(gè)政治教學(xué)工作者,。如何實(shí)現(xiàn)初中的政治教學(xué)中滲透德育，這是一個(gè)全新課題,。筆者認(rèn)為做好蘇科版的初中的政治教學(xué)工作,，必須要結(jié)合蘇科版教學(xué)的特點(diǎn)來進(jìn)行分析。做好德育滲透工作筆者認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面來入手,。

一,、充分了解學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,。

我們?cè)诮虒W(xué)工作中必須要加強(qiáng)同學(xué)生的溝通,，要通過與學(xué)生的溝通，來了解學(xué)生的喜好和興趣,。在充分了解了學(xué)生的興趣后,，然后在針對(duì)學(xué)生的興趣來設(shè)置課程教學(xué)內(nèi)容。要把德育工作滲透到教學(xué)工作中，就需要我們?cè)诮虒W(xué)過程中,，吸引學(xué)生注意,，調(diào)動(dòng)他們的積極性。

二,、要根據(jù)課程內(nèi)容來進(jìn)行德育,。

蘇科版政治教材具有深入淺出的特點(diǎn)，一方面它較之于傳統(tǒng)的教材少了很多的說理性,。另一方面又與學(xué)生實(shí)際相結(jié)合,。改變了政治教科書過去一向嚴(yán)肅呆板的印象。在課程設(shè)置上,，也充分考慮到了學(xué)生的認(rèn)知能力,。做到了課程內(nèi)容與學(xué)生認(rèn)知能力相符。我們說要根據(jù)課程內(nèi)容來適時(shí)進(jìn)行德育,，一方面是要認(rèn)真掌握蘇科版政治教材的內(nèi)容設(shè)置,，另一方面是要有靈活的教學(xué)方法。如政治教學(xué)中,，我們經(jīng)常會(huì)講到誠(chéng)信這個(gè)課題,。書中列出了古今中外有名的誠(chéng)信人物，老師在教學(xué)的時(shí)候在把人物事跡講完后,，可以要求學(xué)生進(jìn)行發(fā)言,，談他們的看法，從而對(duì)癥下藥,。在講到我國(guó)法治建設(shè)時(shí),，則要教育學(xué)生必須要學(xué)法、‘懂法,、更要守法。在講到愛國(guó)主義時(shí),，則可結(jié)合當(dāng)前熱點(diǎn)來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。

三、要循序漸進(jìn),，循循善誘,。

道德素質(zhì)的培育不是一朝一夕的事，它是一項(xiàng)“系統(tǒng)工程”,。況且蘇科版政治教材在內(nèi)容設(shè)置上關(guān)于德育是分散在各個(gè)部分之中的,，我們要進(jìn)行滲透德育工作。我們不能貪大求全,，企圖用一節(jié)課的時(shí)間,，就把德育工作做好。我們要掌握分寸，一步步地來進(jìn)行滲透,。在教學(xué)工作中要學(xué)會(huì)循循善誘,，通過提問題，改變教學(xué)方式等多種手段來調(diào)動(dòng)學(xué)生的`積極性,。

四,、要加強(qiáng)同學(xué)生的溝通，增強(qiáng)師生之間的互動(dòng)性,。

教學(xué)內(nèi)容的傳授需要雙方共同的努力才能實(shí)現(xiàn),，雙方必須具有良好的人際關(guān)系，才能實(shí)現(xiàn)有效地溝通,。政治教學(xué)工作者必須要加強(qiáng)同學(xué)生的溝通交流,，要用真誠(chéng)的心來打動(dòng)他們，這樣才能使得德育工作做到切實(shí)有效,。德育方式是多種多樣的,，教學(xué)地點(diǎn)也不一定局限于課堂之上。在生活中,，在于學(xué)生的溝通中,，政治教學(xué)工作者也能進(jìn)行德育工作。政治教學(xué)不僅僅限于課堂授課,，老師應(yīng)放寬視野,，充分走到學(xué)生當(dāng)中，傾聽學(xué)生的意見,。

五,、要豐富課堂內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方式,。

政治教學(xué)工作者在教學(xué)工作中要以教材為中心,，但也不能僅限于教材，我們必須要把教材同學(xué)生實(shí)際相結(jié)合,。在完成教授內(nèi)容可以適當(dāng)結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)生活當(dāng)中的實(shí)際,，來鞏固所教內(nèi)容。這樣做更是為了使德育工作能有效滲透,。在教學(xué)方式上要大力創(chuàng)新,，沒有一層不變的教學(xué)方式。我們要把德育工作的特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際相結(jié)合,，大膽進(jìn)行創(chuàng)新,。這一方面可以提高學(xué)生的成績(jī)，另一方面又加強(qiáng)了學(xué)生的道德素質(zhì),，我們?cè)诮虒W(xué)方式上一定要保持創(chuàng)新精神,。

六,、要完善教學(xué)機(jī)制和建立科學(xué)地考核機(jī)制。

政治教學(xué)機(jī)制的完善是做好德育工作的重要保障,。當(dāng)前我們雖然意識(shí)到了德育對(duì)于學(xué)生的重要性,，但是在教學(xué)機(jī)制設(shè)計(jì)上對(duì)于德育的培養(yǎng)還不完善，這是我們的問題所在,，也是我們的工作目標(biāo),。建立科學(xué)地考核機(jī)制，不僅僅是針對(duì)學(xué)生,，更針對(duì)的是老師,。老師的業(yè)績(jī)?cè)诳隙ㄏ拢艜?huì)有做好德育工作的動(dòng)力,。做好德育工作對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展,，具有重要影響。我們?cè)谡谓虒W(xué)過程中必須注意滲透德育,。德育工作的滲透必須要堅(jiān)持以人為本,，就是要以學(xué)生為主體，在教學(xué)過程要充分聽取學(xué)生的意見,，增強(qiáng)師生之間的互動(dòng)性,。

淺談班主任工作的論文摘要篇十三

摘要：德育教育是素質(zhì)教育的靈魂，在學(xué)生的成長(zhǎng)過程中,，德育教育起到動(dòng)力,、導(dǎo)向的作用。教師的基本職責(zé)就是教書育人,，高中是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中一個(gè)至關(guān)重要的階段,，關(guān)系到學(xué)生的身心發(fā)展、高考成績(jī)和大學(xué)的選擇,。高中班主任在學(xué)生的高中階段起到重要作用,，其從事的工作除了基本的教學(xué)工作外，還有班級(jí)日常管理工作,，內(nèi)容繁多,，德育工作就是班主任的一項(xiàng)重要工作。新課改背景下德育工作仍是高中班主任工作的核心內(nèi)容,，本文就此探討了當(dāng)前高中班主任德育工作的具體方法。

關(guān)鍵詞：新課改;高中班主任;德育工作;工作方法,。

德育教育在新課改的背景下逐漸被學(xué)校重視,，如何在高中生中有效地開展德育教育一直是廣大高中班主任不斷研究的問題。在高中開展德育工作不僅能夠幫助高中生樹立健康,、正確的價(jià)值觀與人生觀,，而且能夠陶冶道德情操,，還能夠促進(jìn)學(xué)生在今后的日常生活中健康地發(fā)展。高中班主任應(yīng)明白,，學(xué)校的基本組織是班級(jí),，而自己作為班級(jí)的管理者和領(lǐng)導(dǎo)者，自己的存在能夠影響到班級(jí)風(fēng)氣的形成與學(xué)生德智,、情操志趣的培養(yǎng),；班主任還應(yīng)明白，對(duì)于高中生和自己而言,，德育教育工作極其重要,。高中德育教育工作的主要內(nèi)容是培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)、政治與道德素養(yǎng),、思想品德等,。因此，高中班主任應(yīng)重視德育工作,，并思考如何才能將其更好地在學(xué)校開展,。本文提出了以下三點(diǎn)建議，希望廣大同行能夠進(jìn)行討論,。

一,、提高高中班主任的綜合能力。

在高中開展德育工作不是一件簡(jiǎn)單的事,，它需要具有一定愛心與奉獻(xiàn)精神的高中班主任參與其中才能順利地開展,。若一個(gè)班級(jí)的班主任缺乏責(zé)任意識(shí)與奉獻(xiàn)精神，該班級(jí)則會(huì)形成較差的班級(jí)風(fēng)氣,，從而影響到學(xué)生的日常學(xué)習(xí),。高中班主任若不具備一定的專業(yè)水平與技能，則不能將極為繁重的工作進(jìn)行及時(shí)處理,，也不能將每一位學(xué)生的具體情況進(jìn)行及時(shí)了解,，更不能根據(jù)每一位學(xué)生的特點(diǎn)制訂適當(dāng)?shù)慕逃桨浮６?，高中班主任的工作存在特殊性,，因此，高中班主任?yīng)在實(shí)際工作中將教學(xué)規(guī)律與目標(biāo)進(jìn)行充分掌握,，同時(shí)積極地與學(xué)生進(jìn)行溝通,，在學(xué)生分析、解決問題的時(shí)候?qū)ζ溥M(jìn)行幫助,。這樣才能使教學(xué)與學(xué)生結(jié)合,，并將學(xué)生的德育水平進(jìn)行提高。高中班主任可以將如何在班級(jí)中形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣作為德育工作的教學(xué)目標(biāo),，同時(shí)將該目標(biāo)進(jìn)行充分掌握,；與班里學(xué)生進(jìn)行溝通交流,，了解本班在學(xué)習(xí)風(fēng)氣方面的問題所在；將本班學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律進(jìn)行全面整頓,，并將學(xué)生在上課期間存在的懶散習(xí)氣堅(jiān)決地杜絕與改進(jìn),。

二、將德育內(nèi)容不斷更新,。

要想使德育工作在學(xué)校發(fā)揮作用,，最重要的一點(diǎn)是德育工作的教學(xué)內(nèi)容能否對(duì)學(xué)生的需求進(jìn)行滿足。德育工作的教學(xué)內(nèi)容不僅要將教學(xué)綱要進(jìn)行滿足,，還要使其發(fā)展符合時(shí)代的要求,。然而，我國(guó)大多數(shù)高中對(duì)德育工作常常只注重達(dá)到教育目的與實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),，而忽視學(xué)生的發(fā)展需求,，這就是現(xiàn)階段大部分高中德育工作的欠缺之處。因此,，學(xué)校不僅要實(shí)現(xiàn)本校的德育工作的教育大綱與目標(biāo),，而且在實(shí)行德育工作時(shí)，應(yīng)對(duì)學(xué)生的年齡,、品德發(fā)展需求等情況進(jìn)行充分考慮,，才能使德育工作實(shí)施的全面、完整性得到有效保證,。在日常生活中,，高中班主任應(yīng)積極地對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，使其良好的生活習(xí)慣（例如人際交流,、保障消費(fèi)與生活權(quán)益等）得到養(yǎng)成,，并使學(xué)生能夠通過感受周圍環(huán)境陶冶道德情操。另外,，班主任要依照現(xiàn)實(shí)情況將德育工作的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行確定并超越,。高中班主任可以在日常教學(xué)中，通過班會(huì)將最新的感人事跡（可以是發(fā)生于學(xué)生身邊的,，也可以是從網(wǎng)上搜集的其他地方的資料）利用電子屏幕,、宣傳板等作為德育教育內(nèi)容進(jìn)行宣傳與表?yè)P(yáng)，向?qū)W生弘揚(yáng)正氣,，并對(duì)其遵紀(jì)守法,、文明習(xí)慣、價(jià)值觀,、人生觀等方面進(jìn)行教育,。這樣可以使學(xué)生在觀看感人事跡資料或者視頻后得到一些感悟與體會(huì)，從而可以實(shí)現(xiàn)德育工作的.教學(xué)目標(biāo)與大綱,。

三,、打造良好的師生關(guān)系。

要想使高中德育工作能夠高效展開,，高中班主任應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行充分尊重,，并對(duì)其自尊心進(jìn)行維護(hù)，還應(yīng)理解其想法,。班主任應(yīng)明白,，每一位學(xué)生都是一個(gè)完整而獨(dú)立的個(gè)體，并從心里轉(zhuǎn)變對(duì)學(xué)生的態(tài)度與看法,，才能強(qiáng)化德育工作的效果,。此外，在日常教學(xué)活動(dòng)中,，班主任應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生,，并與其進(jìn)行交流、溝通,，還應(yīng)對(duì)其內(nèi)心想法進(jìn)行及時(shí)了解,，幫助其將問題進(jìn)行解決。這樣能夠使學(xué)生從心里真正接受班主任,，并與班主任成為關(guān)系良好的朋友,。在面對(duì)學(xué)生時(shí)，班主任應(yīng)將公平與公正進(jìn)行實(shí)現(xiàn),，并重視每一位學(xué)生,，不能只偏愛成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生。對(duì)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀與人生觀進(jìn)行幫助是德育工作的主要原則,，高中班主任不僅應(yīng)提高自身的道德修養(yǎng),，將學(xué)生的推理、判斷能力進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng),，而且應(yīng)對(duì)學(xué)生是德育工作的主體進(jìn)行充分認(rèn)識(shí),。以建設(shè)班級(jí)文化為例，高中班主任應(yīng)號(hào)召全班學(xué)生營(yíng)造良好的班級(jí)氣氛,，并樹立本班的特色形象,，使全班學(xué)生在互助、真誠(chéng),、平等的人際交往環(huán)境中得到鍛煉,；使其心理環(huán)境更平和、自尊,、自信,；班級(jí)教室環(huán)境更宜人、舒心,、安全,，從而使學(xué)生與班主任之間的良好關(guān)系得到進(jìn)一步鞏固,。目前，廣大高中生在日常的教育活動(dòng)中均受到巨大的升學(xué)壓力,，而且在每一位學(xué)生心中,，對(duì)高考的激烈競(jìng)爭(zhēng)均產(chǎn)生了心理陰影。針對(duì)以上情況,，高中班主任應(yīng)充分了解自己班上學(xué)生的心理狀態(tài),，然后通過開展德育工作，對(duì)學(xué)生正確地對(duì)待挑戰(zhàn)與壓力進(jìn)行指導(dǎo),，從而使學(xué)生在面對(duì)難題與生活時(shí)能夠保持積極,、良好的心態(tài)；將積極向上的生活態(tài)度與人生觀念進(jìn)行樹立,，并有效地保證學(xué)生的心理健康,。

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淺談班主任工作的論文摘要篇十四

班主任是一個(gè)班級(jí)的最高組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,。一個(gè)班級(jí)的好與壞,，全靠班主任的耐心教育和引導(dǎo)得當(dāng)。要想培養(yǎng)一個(gè)良好的班級(jí),，班主任必須堅(jiān)持循循善誘,、因材施教的育人原則。善于全面了解學(xué)生能看到學(xué)生身上的積極因素,，抓住閃光點(diǎn),，因勢(shì)利導(dǎo)。用“耐心,、愛心,、關(guān)心、細(xì)心,、恒心”去引導(dǎo)教育學(xué)生,，教育學(xué)生樹立自信心，從小要有一顆感恩的心,，將來為社會(huì),，為祖國(guó)，為人民多做貢獻(xiàn)。

本人已扎根山區(qū)的教育事業(yè)二十多個(gè)春秋了,，一直都擔(dān)任班主任工作,。下面談?wù)勛霭嘀魅喂ぷ鞯膸c(diǎn)體會(huì)和看法。

一,、德為首,。

要做好班主任工作，必須對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行思想教育,。我經(jīng)常利用周會(huì)課給學(xué)生們講老一輩革命先烈的英雄事跡，讓學(xué)生懂得今天的幸福生活是來之不易的,，是老一輩革命先烈用生命和鮮血換來的,。同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育，使學(xué)生從小就有一個(gè)“祖國(guó)在我心中”的愛國(guó)主義思想,。我經(jīng)常給學(xué)生講授我們祖國(guó)的悠久歷史和文化,。我們美麗的祖國(guó)地大物博，資源豐富,，人民生活水平不斷提高,，國(guó)力不斷強(qiáng)大，科學(xué)不斷發(fā)展,。我們是祖國(guó)的花朵和未來,，所以要努力學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)知識(shí),，長(zhǎng)大后才能報(bào)效祖國(guó),。

我在班上展開了一個(gè)“祖國(guó)在我心中”的繪畫展。大部分學(xué)生能展開豐富的想象力,，有的畫了五星紅旗高高的隨風(fēng)飄揚(yáng),，在五星紅旗下面有一些小朋友正在快樂的成長(zhǎng)，有的同學(xué)畫了一棵棵茂盛的大樹,，大樹下面有一些同學(xué)正在快樂的玩耍,，還有的同學(xué)畫了我們祖國(guó)壯麗的山河。這些畫都充分體現(xiàn)了同學(xué)的愛國(guó)主義思想,。有的同學(xué)還在畫中寫上了“我在祖國(guó)的懷抱中成長(zhǎng)”,。我把這些畫都貼在學(xué)習(xí)園地里，讓同學(xué)們時(shí)時(shí)刻刻都能感受到祖國(guó)就在我們心中,。

二,、愛為主。

特級(jí)教師丁有寬說過：“沒有愛就沒有教育”,。班主任要用愛心,，關(guān)心班里的每一位學(xué)生。特別是對(duì)學(xué)困生和后進(jìn)生，要用更多的愛去關(guān)心他們,，讓學(xué)生感受到被關(guān)愛的溫暖,，往往比正面教育效果更好。

我們班上的一個(gè)不遵守紀(jì)律,、學(xué)習(xí)比較差且表現(xiàn)很調(diào)皮的學(xué)生——陳明杰,；有一次上課趴在課桌上睡覺，我并沒有責(zé)備他,，而是走到他跟前,，摸了一下他的額頭，發(fā)現(xiàn)他發(fā)高燒了,。我馬上打電話給他的父母,，要他們帶陳明杰去看醫(yī)生。也許是陳明杰同學(xué)感受到被關(guān)愛的溫暖,，從此,，我發(fā)覺陳明杰同學(xué)學(xué)習(xí)用功多了，一改往日的不良現(xiàn)象,，學(xué)期統(tǒng)考各科成績(jī)都有明顯的提高,。

我對(duì)班上的每一位同學(xué)都是這樣，發(fā)現(xiàn)某個(gè)同學(xué)上學(xué)有異常表現(xiàn)時(shí),，我就上前去詢問他,，如果是身體不舒服就馬上打電話給他們家長(zhǎng)或者親自帶著學(xué)生去看醫(yī)生。如果是生活或者是學(xué)習(xí)遇到困難時(shí),，我就及時(shí)給予幫助和解決,。

有一次，有一位同學(xué)把裝滿早餐的盤子不下心打翻在地上,。我看見了,，走過去，第一句話就問他有沒有燙著,，然后幫他洗干凈盤子,，再次幫她裝上早餐，送到她的跟前給她吃,。這位學(xué)生她一邊吃一邊激動(dòng)得流出了眼淚,。

老師其實(shí)就是“父母心”，班主任要把自己的學(xué)生當(dāng)作自己的子女一樣關(guān)愛他們,，讓學(xué)生處處,、事事都能感受到被關(guān)愛的溫暖。

三,、懂感恩,。

每一位班主任都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行“感恩”教育,。教育學(xué)生要感恩祖國(guó)的培養(yǎng)，教育學(xué)生要感恩黨的關(guān)懷,，教育學(xué)生要感恩社會(huì)的和諧與溫暖,，教育學(xué)生要感恩父母給了我們生命和養(yǎng)育，教育學(xué)生要感恩學(xué)校老師的引導(dǎo)教育,。讓學(xué)生從小就有一顆感恩的心,。如果人人都有一顆感恩的心，社會(huì)將會(huì)變得更和諧,，國(guó)家會(huì)變得更強(qiáng)大,。

20xx年的四川汶川地震，及今年的云南,、貴州,、廣西、重慶等地方的百年一遇大旱災(zāi),。我所擔(dān)任的班級(jí)在我的帶領(lǐng)下，同學(xué)們都紛紛踴躍向?yàn)?zāi)區(qū)人民捐款,，雖然錢不是很多,，但是足以表達(dá)同學(xué)們對(duì)社會(huì)“感恩的心”。

去年冬天,，有一段時(shí)間我感冒了,，還不住地咳嗽，但是我沒有曠一堂課,，沒有請(qǐng)半天假,，反而工作得很輕松，很開心,。同學(xué)們知道我感冒了,，特別的遵守紀(jì)律，上課特別的認(rèn)真,，教室里特別地靜,，靜得連我小聲的咳嗽都聽的清清楚楚。還有的同學(xué)對(duì)我說：“老師,，你感冒這么嚴(yán)重了,，要去看醫(yī)生哦！”雖然是一句話,，但是我能夠從我的學(xué)生里面感受到關(guān)愛的溫暖,，覺得生病了也是一種享受。

從上面的小事中可以看出學(xué)生在老師的關(guān)愛下,，懂的感恩社會(huì)的溫暖,，懂的感恩老師的引導(dǎo)教育。

四、勤工作,。

要做好班主任工作,，必須勤落班級(jí)管理。我經(jīng)常要求學(xué)生進(jìn)了校門就要進(jìn)班門,，這個(gè)要求對(duì)大學(xué)?；蛉藬?shù)較多的班級(jí)，是很有效的,。而且還可以與學(xué)生多溝通,，多了解，遇到問題及時(shí)解決,，可對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),。

要做好班主任工作，必須勤家訪,。每周至少三次下隊(duì)家訪,，深入了解每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)和家庭生活情況，形成學(xué)校老師和家庭教育相結(jié)合,，對(duì)做好班主任工作是很有幫助的,。

要做好班主任工作，還必須勤登記,，做好班主任工作手冊(cè),。著名教育家朱永新教授說過：“沒有老師的成長(zhǎng)，學(xué)生的成長(zhǎng)是不可能的”班主任應(yīng)隨時(shí)記錄自己的教育現(xiàn)象,，記錄自己的感受,，記錄自己的教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

班主任工作是艱巨而又繁瑣的,，要做好班主任工作還有很多瑣瑣碎碎的事,。我希望每一位班主任老師都能耐心教育自己的學(xué)生，用愛心感化自己的學(xué)生,，細(xì)心引導(dǎo)自己的學(xué)生,，有磐石般的恒心。為社會(huì),、為學(xué)校創(chuàng)建一個(gè)個(gè)良好的班風(fēng),，培養(yǎng)一個(gè)個(gè)先進(jìn)班級(jí)，為祖國(guó)培養(yǎng)一批批優(yōu)秀的社會(huì)主義接班人,。使我們的社會(huì)將變得更和諧,、更溫暖，我們的祖國(guó)將變得更繁榮,、更昌盛,。

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淺談班主任工作的論文摘要篇十五

高中是人生階段一個(gè)重要時(shí)期,，也是接受教育的一個(gè)特殊時(shí)期,，因?yàn)楦咧猩松^、世界觀,、價(jià)值觀正在形成階段,，他們的認(rèn)知能力正在加強(qiáng)，他們看待事物都有自己的一些視角,、觀點(diǎn),，但他們的內(nèi)心比較脆弱，這個(gè)時(shí)候他們開始關(guān)注人們對(duì)自己的評(píng)價(jià),，但尚不能正確對(duì)待批評(píng)與自我批評(píng),，容易多愁善感。隨著新課標(biāo)的改革與推行,，以及高中教學(xué)改革措施的實(shí)施,，對(duì)高中班主任在德育工作方面提出了更高的要求。高中班主任作為學(xué)校教育工作開展的實(shí)施者,，作為連接學(xué)校,、家庭、學(xué)生的紐帶,，在德育工作的開展中，要加強(qiáng)自身的修養(yǎng),，在品德言行方面要做好學(xué)生的榜樣作用,，在班主任工作中完善德育滲透。那么,，在高中班主任工作中究竟應(yīng)該怎樣滲透德育,，培養(yǎng)高中生正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀,，讓高中學(xué)生形成健全的人格,，高尚的品德，在高中階段獲得健康的成長(zhǎng)呢,？筆者認(rèn)為可以從以下幾方面努力,。

知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代人們的道德水準(zhǔn)正在下滑，拜金主義,、享樂主義充斥著社會(huì)的方方面面,，各種不和諧的生活問題，道德問題,，犯罪問題呈現(xiàn)在人們的視野,，一些陰暗的,、不健康的、不文明的社會(huì)丑陋現(xiàn)象也在不斷地影響著人們的觀念,，這就給德育工作者帶來了更大的挑戰(zhàn),。但同時(shí)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)個(gè)人綜合素質(zhì)的要求也在全面提高，不但需要未來公民具備較高的知識(shí)水平,，而且要樹立正確的人生觀,、世界觀、價(jià)值觀,，對(duì)個(gè)人品行的要求高于對(duì)知識(shí)的掌握,。班主任在開展班級(jí)工作的同時(shí)更要加強(qiáng)自身的道德意識(shí)，提高道德修養(yǎng),，維護(hù)師德形象,，提高自身的道德榜樣作用和意識(shí)，拓寬教育空間,，完善教育策略,，真正做到關(guān)心學(xué)生、關(guān)注學(xué)生,、關(guān)愛學(xué)生,，讓學(xué)生在溫馨的班級(jí)氛圍中成長(zhǎng)。對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤要注意批評(píng)的方式,，時(shí)刻提醒自己德育的重要性,，以實(shí)際有效的行動(dòng)，促使德育工作向高水平發(fā)展,。

高中班主任在有條件的情況下,，應(yīng)盡量多地參加各種與德育有關(guān)的活動(dòng)，在活動(dòng)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，完善自己的德育意識(shí),。要加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，以理論知武裝自己,，從而樹立正確的價(jià)值觀,。班主任只有嚴(yán)格要求自己，在開展班級(jí)工作時(shí),，在面對(duì)學(xué)生出現(xiàn)各種狀況時(shí),，才能做出合理科學(xué)的應(yīng)對(duì)，才能讓學(xué)生心服口服,。

二,、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，以德立人,。

在班級(jí)管理工作中班主任要樹立平等的師生觀念,，在對(duì)待優(yōu)中后進(jìn)學(xué)生時(shí)要能做到一視同仁,，不搞特殊對(duì)待，不搞兩極分化,，在班級(jí)中營(yíng)造和諧的.師生關(guān)系氛圍,。要重視高中學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，發(fā)揮他們的長(zhǎng)處,，凝聚他們成功的信心,，增加他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。高中班主任要有足夠的耐心來為學(xué)生排憂解難,，真正做到以學(xué)生為中心,，以發(fā)展的眼光來教育學(xué)生、看待學(xué)生,，促使學(xué)生能在今后的學(xué)習(xí)中以發(fā)展的眼光看待問題,。班主任要走下講臺(tái)，發(fā)揮主動(dòng)性,，向?qū)W生表示友善,、平等的態(tài)度?？梢砸哉n堂上的問題做溝通的紐帶,，在交流中拉近與學(xué)生的關(guān)系。并順勢(shì)給學(xué)生做思想的熏陶,，圍繞著學(xué)習(xí)展開話題,，幫助他們認(rèn)清價(jià)值觀念，養(yǎng)成良好的世界觀,。注重營(yíng)造班級(jí)中的親和力,，將德育工作做得切實(shí)有效。組織學(xué)生開展各項(xiàng)活動(dòng),，以各種輕松、娛樂的方式樹立自己的“親民”形象,，消除學(xué)生內(nèi)心的隔閡,，與學(xué)生之間形成一種互動(dòng)的朋友關(guān)系，真正做學(xué)生的良師益友,，使學(xué)生能夠更加擁護(hù)自己,，從而配合德育工作的有效展開。

三,、拓展德育途徑,，在活動(dòng)中進(jìn)行德育滲透。

一些高中班主任在開展班級(jí)工作中德育滲透沒有取得很好的效果,，其中重要的原因就是因?yàn)榘嘀魅尾荒芤陨鸀楸?，真正把學(xué)生作為教育的中心,，也沒有重視德育實(shí)施的方法，在德育滲透中方法不恰當(dāng),，至使學(xué)生不接受,；德育滲透工作只是重形式、輕過程,，結(jié)果不理想,，既浪費(fèi)了時(shí)間，又耗費(fèi)人力,。德育工作的中心是學(xué)生,，因此，德育工作就要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，站在學(xué)生的角度思考,。德育不僅是口頭的施教，更要注重行動(dòng)的熏陶,。要想學(xué)生之所想,，做學(xué)生之所需，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，以學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)形式輔助德育工作的開展,，以活動(dòng)帶動(dòng)講述，將兩者有機(jī)結(jié)合,，不但學(xué)生樂于參與,，而且可以將德育于輕松有趣中潛移默化地滲透，這樣的德育比起單純的說教,，自然效果更佳,。為此，筆者采取了在學(xué)生中開展“說一說”“看一看”“走一走”等活動(dòng),。如,，組織學(xué)生參觀本地的歷史性建筑、走訪孤寡老人,、采訪有影響的人物,、進(jìn)行社會(huì)調(diào)查、開展社會(huì)志愿活動(dòng)等等,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想上的熏陶,，開闊視野，貼近社會(huì),，體驗(yàn)生活,，隨后開展總結(jié)感悟活動(dòng)，以實(shí)踐教育實(shí)現(xiàn)自我教育,。這種方式帶來的影響是深刻的,，也對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)將會(huì)起到深遠(yuǎn)的啟發(fā),、教育作用，使他們?cè)诮窈竽軌蚋玫匾?guī)范自己的品行,，完善自己的世界觀,。另外，筆者還組織學(xué)生參加作文比賽,，進(jìn)行音樂,、繪畫欣賞等等，拓寬學(xué)生的涉獵面,，激發(fā)他們的興趣,，找到自己的特長(zhǎng)，真正做到了以學(xué)生為中心,。要帶領(lǐng)學(xué)生走出課本,，學(xué)習(xí)課本以外更富有價(jià)值的東西。這是一種隱性的德育熏陶,，以這種形式使得師生關(guān)系產(chǎn)生了微妙的變化,，形成了融洽的班級(jí)氛圍，有利于德育工作的長(zhǎng)足發(fā)展,。

四,、擴(kuò)展德育實(shí)效，強(qiáng)化學(xué)生抗挫能力,。

高中生的抗挫折能力不強(qiáng),，主要表現(xiàn)在他們心理比較脆弱，承受能力有限,。班主任在班級(jí)工作中可以通過德育的形式加強(qiáng)學(xué)生的抗挫能力,。挫折無疑是對(duì)高中學(xué)生的意志的考驗(yàn)，德育正好可以鍛煉學(xué)生的意志,，使學(xué)生能更好地對(duì)待挫折,。高中時(shí)期，學(xué)生各方面的能力開始快速向成熟方向發(fā)展,。挫折是學(xué)生能力成熟的“催化劑”,，能夠使人的意志得到更全面的鍛煉?？勾炷芰Φ奶岣撸兄趯W(xué)生在面對(duì)突發(fā)情況時(shí)有足夠的自信心,，以淡然的態(tài)度客觀面對(duì),。為此，班主任可以充分利用班會(huì)時(shí)間,，圍繞“挫折”這一主題,，講述勵(lì)志故事,，講述抗挫實(shí)例，在故事中吸取教訓(xùn),，受到啟發(fā),，從思想上進(jìn)行升華教育，從思想上影響行動(dòng),，實(shí)現(xiàn)自身能力的加強(qiáng),。班主任在實(shí)施這一活動(dòng)時(shí)，要注意自己的言行,，不能挫傷學(xué)生的自尊心,，還能使學(xué)生冷靜地面對(duì)自己的缺點(diǎn)，教育學(xué)生樂觀積極,，以健康的心態(tài)面對(duì)挫折,，不至于走向思維誤區(qū)，避免走上違法犯罪的道路,。

總之,，德育工作的開展不是一蹴而就的，班主任在班級(jí)工作中進(jìn)行德育滲透要學(xué)會(huì)從細(xì)節(jié)抓起,，把握好各個(gè)環(huán)節(jié),，避免出現(xiàn)漏洞。要做好德育工作,，班主任就應(yīng)該切實(shí)加強(qiáng)自身修養(yǎng),，提高自身素質(zhì)，提高自己的知識(shí)技能,，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系,，拓展德育途徑，增強(qiáng)德育實(shí)效,，真正讓德育工作充分有效地開展,，才能結(jié)出豐碩的德育果實(shí)。

淺談班主任工作的論文摘要篇十六

在當(dāng)今社會(huì)里,，有大多數(shù)孩子滋長(zhǎng)了不尊重別人,、不關(guān)心別人的心里，并逐漸變得任性,。這種情況多為在家庭中幾代人對(duì)孩子的寵愛,、過度保護(hù)的結(jié)果。在家庭里，一個(gè)孩子要受到全家人的細(xì)心呵護(hù),，要求人人服從,，最好吃的食物只給他一人吃,，別人都沒有份兒,；他要看什么節(jié)目,，大人馬上就要換換頻道；他一有什么不高興,，家庭中所有其他成員都來探明原因,，并想方設(shè)法滿足他的愿望等等，這些給孩子什么影響呢,？只有一種結(jié)果,，使孩子產(chǎn)生一種自己處于理所當(dāng)然的不可逆轉(zhuǎn)的、至高無上的心理,。人們常說現(xiàn)在的獨(dú)生子女是家庭中的小皇帝,，并為這一代的小皇帝的前途擔(dān)憂。一個(gè)孩子從自愛而發(fā)展為自私而至于利己主義,，長(zhǎng)此下去,，十分危險(xiǎn)。這樣的孩子在長(zhǎng)大成人之后,，一切思想言行都會(huì)以個(gè)人利益為軸心,，很少或者根本不會(huì)有愛心，也不會(huì)有舍己為人的精神,。他們甚至也不會(huì)去愛自己的親人,。如果一個(gè)孩子從小能在家長(zhǎng)的教育、培養(yǎng)下,，在道德品質(zhì)方面打下良好的基礎(chǔ),，對(duì)善與惡有了準(zhǔn)確的判斷，那么他會(huì)關(guān)心身邊的人,，會(huì)繼而擴(kuò)大同情心,、愛心的范圍。

如果父母不注意培養(yǎng)孩子的愛心,，孩子就不會(huì)有健全的人格,，也不會(huì)有健康的心理，因?yàn)榕囵B(yǎng)孩子的目的,，最終是要讓孩子在社會(huì)上實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,，如果你的孩子有愛心，他的人生將會(huì)得到升華,，閃爍出道德亮麗的一面,。當(dāng)你的孩子失敗時(shí)，他會(huì)以同樣的代價(jià)換取別人的愛心,，可以在眾多朋友的扶持下渡過難關(guān),。所以家長(zhǎng)應(yīng)該在孩子小的時(shí)候就培養(yǎng)孩子有一顆愛心,。

在家庭教育中，必須從小培養(yǎng)孩子的責(zé)任心,。

孩子不諳世事，他們不知道什么是責(zé)任心,。大人知道贍養(yǎng)老人,、教育子女、建立幸福和諧的家庭是自己義不容辭的責(zé)任,。幼小的孩子不懂得這種責(zé)任心,，也沒有哪一些科學(xué)家能證明一個(gè)人的責(zé)任心是與生俱來的，因此孩子的責(zé)任心只能從小對(duì)他們進(jìn)行悉心教導(dǎo)和培育,。

培養(yǎng)孩子的責(zé)任感,，家長(zhǎng)必須給孩子一個(gè)自己的小天地，讓他們行使自己的權(quán)力,，盡自己的義務(wù),，負(fù)自己的責(zé)任，不把孩子當(dāng)成自己的一部分,，包辦一切,。孩子在幼年時(shí)，父母就要勉勵(lì)他們做事要有始有終,，不要虎頭蛇尾,，不可半途而廢，碰到困難努力克服,，如果長(zhǎng)期堅(jiān)持下去必能訓(xùn)練出一個(gè)辦事負(fù)責(zé),、責(zé)任心強(qiáng)的孩子，當(dāng)然,，父母在培養(yǎng)孩子責(zé)任心的過程中,，要進(jìn)行具體的指導(dǎo)，然后讓他獨(dú)立地去完成必須承擔(dān)的工作和學(xué)習(xí),，以及各種社會(huì)交往,。

[讓愛心和責(zé)任心注滿童心(三年級(jí)上冊(cè)班主任工作心得)]。

淺談班主任工作的論文摘要篇十七

班主任是班級(jí)的教育者,、組織者,、領(lǐng)導(dǎo)者，他們的工作影響著每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng),，影響著他們的人生方向,。根據(jù)本人多年來?yè)?dān)任中學(xué)班主任的體會(huì)，我覺得當(dāng)一個(gè)班主任容易,，當(dāng)一個(gè)好班主任,，管好一個(gè)班集體,，就不是一件容易的事情了。尤其是在三語教學(xué)模式下的民族中學(xué),，在教學(xué)管理過程中,，部主任應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)過程中的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，營(yíng)造寬松﹑和諧的學(xué)習(xí)氛圍,。下面本人就如何當(dāng)好班主任談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)。

1,、“細(xì)心”去做好每一件事情,。

班主任要想管好一個(gè)班集體，除了制定一套切實(shí)可行的班級(jí)公約,，以制度去管理學(xué)生外,，更應(yīng)該細(xì)心去做好每一件事情。尤其是中學(xué)階段,，教師的思想,、行為會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，特別是班主任,，影響更為直接,。俗話說，“言傳不如身教”,，所以,，班主任應(yīng)該時(shí)時(shí)處處以身作則，嚴(yán)于律己,，寬以待人,。這樣，才能給學(xué)生以良好的影響,，管理班級(jí)也能得心應(yīng)手,。在班級(jí)管理中，表里如一,，言行一致,；凡是要學(xué)生做到的,，老師必須先做到,，并且做得最好。這樣,，才能影響和感染學(xué)生,，促進(jìn)他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。不能馬虎,，粗心大意,，這就是一個(gè)班主任必備的首要條件,。

2、用“誠(chéng)心”去捕捉每一顆心靈,。

除了以身作則,，作為一個(gè)班主任，其次應(yīng)當(dāng)了解學(xué)生,，誠(chéng)心與他們交朋友,，做學(xué)生的良師益友，用心去捕捉每一個(gè)幼小的心靈,，做到心中有學(xué)生、心中想學(xué)生,。特別是注重誠(chéng)心與學(xué)生交朋友,，要和他們談心，學(xué)生有缺點(diǎn),，批評(píng)時(shí)要尊重學(xué)生的人格和自尊心,，有度的把握尺寸，同時(shí)批評(píng)學(xué)生要因人而異,，講究時(shí)機(jī),、地點(diǎn)與方法，不夸大,、不諷刺,、不挖苦，有智慧﹑有技巧的解決事情,，要誠(chéng)心誠(chéng)意幫助學(xué)生改正缺點(diǎn),。對(duì)學(xué)生提出的問題或要求，不光要從自己的角度去分析,，更重要的是從學(xué)生的角度去考慮,，多為學(xué)生出主意，讓學(xué)生覺得你是真心實(shí)意為他著想,。要和學(xué)生平等相處,，以誠(chéng)相見，做到如師如友,，亦師亦友,。不要高高在上擺出個(gè)老師的架子，俗話說的好,，尊人者,，人尊之嘛，要經(jīng)常深入到學(xué)生中去,，做個(gè)熱心人,，及時(shí)了解學(xué)生的思想狀況,，對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問題，要積極主動(dòng),，誠(chéng)心解決好,。只要教師用心去觀察了解學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生心靈深處的微妙變化,，并把自己的思考過程告訴學(xué)生,，坦誠(chéng)相見，這比直接把結(jié)果告訴學(xué)生收效要好得多,，千萬不要擺出個(gè)臭架子,。記住，你是他們的良師益友,。

3,、用“愛心”去關(guān)懷每一位學(xué)生。

班主任應(yīng)該用愛心去關(guān)愛每一位學(xué)生,，班主任在工作中無論對(duì)人對(duì)事都要公正,、平等，特別是對(duì)待后進(jìn)生要真心實(shí)意,，不要給學(xué)生一種“老是做個(gè)樣子”的感覺,。平等可以營(yíng)造融洽，愛心可使枯木復(fù)蘇,，耐心可以修好“破罐”,。班主任雖然不可能將自己的精力在同一時(shí)期平均分給每一個(gè)學(xué)生，但只要我們心中裝著全體學(xué)生,，用心去關(guān)愛每一位學(xué)生,，就一定能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上潛藏的智慧和創(chuàng)造力，每個(gè)人都有他自己的優(yōu)點(diǎn),，興趣愛好,，閃光點(diǎn)，我們就要挖掘出他們的閃光點(diǎn),。尤其是所謂的后進(jìn)生和雙差生給他們信心和鼓勵(lì),。從她們的閃光點(diǎn)著手，多互助,，少互斗,，千萬要用心和耐心。

4,、選一支凝聚力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍,。

班主任工作千頭萬緒，事務(wù)繁雜,，既抓教學(xué)業(yè)務(wù),，又抓班級(jí)管理,，如果不選出一支好的班干部協(xié)助班主任管理班級(jí)是不行的。班干部是班主任的得力助手,，選舉班干部時(shí)一定要民主,、公正、公平,、公開,，不能由班主任點(diǎn)名，委任班干部,，這樣做不能服眾,。有這樣一個(gè)事例：一名大學(xué)班主任遲遲沒選班長(zhǎng)，同學(xué)們問他原因老師笑著解釋說“自己對(duì)同學(xué)們都不了解”,，班長(zhǎng)的選任就這樣拖延了,，同學(xué)們向老師提議由全班民主選舉，有的毛遂自薦,，但老師搖搖頭再次拒絕，理由是,，同學(xué)們來自五湖四海,，相互不了解。這天,，同學(xué)們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下開班會(huì),，一名老師突然慌慌張張的跑進(jìn)教室，驚恐地說道“有教室失火了,，都趕快到教學(xué)樓外去,！”教室立刻亂作一團(tuán)，有的女同學(xué)驚慌的喊叫著,，紛紛向教師門涌去,。你推我擠中，教師門變的狹窄了很多,，平日里很順暢就可以通過的.教室門現(xiàn)在卻費(fèi)盡力氣,。這時(shí)候，一個(gè)洪亮的聲音在教室里響起來“都不要亂,，男同學(xué)站到兩邊去,，讓女同學(xué)先出去。同學(xué)們一下安靜下來,，順著聲音望去,，只見教室的最后一排，一名黑黑瘦瘦的同學(xué)正站在桌子上喊叫著“女生們也不要亂,，排成兩隊(duì)往外走,，下樓梯時(shí)也不要亂……”很奇怪,，同學(xué)們都按照這名黑瘦同學(xué)的指揮做著，剛剛亂作一團(tuán)的場(chǎng)面盡然有序起來,。當(dāng)所有的同學(xué)排成兩隊(duì)都跑到教學(xué)樓外后,，有同學(xué)詢問老師“老師，既然失火了,，為什么只有咱們班疏散出來呀,？”老師笑了，他示意同學(xué)們安靜下來后,，說道“我要說聲抱歉,，并沒有失火，這只是一次選任班長(zhǎng)的測(cè)試,?！蓖ㄟ^這次班會(huì)，同學(xué)們懂得了一個(gè)受益匪淺的道理﹕優(yōu)秀不是一種行為,，更是一種習(xí)慣,，他們也有了理想的班長(zhǎng)。

總之,，中學(xué)階段人生筋骨血肉成長(zhǎng)最快,，喜怒哀樂情感最豐富，意志品質(zhì)形成,，智力才能發(fā)展最快的時(shí)期,，作為班主任應(yīng)時(shí)時(shí)處處以自己高尚的師德影響學(xué)生，感化學(xué)生,，誘導(dǎo)學(xué)生,，教育學(xué)生，關(guān)心學(xué)生,，鼓舞學(xué)生,。為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。為祖國(guó)的未來建設(shè)培養(yǎng)新一代“四有”接班人,，班主任工作任重而道遠(yuǎn),。班主任是班級(jí)管理的核心，良好班風(fēng)的形成,，學(xué)生身心的健康成長(zhǎng),，文化素質(zhì)的提高，班主任作用至關(guān)重要,。要把一個(gè)班級(jí)帶好,，使學(xué)生在德、智、體,、美,、勞幾方面全面發(fā)展，畢業(yè)后能成為對(duì)社會(huì)有用的人才,，班主任必須具有“媽媽的心,、媳婦的腿、婆婆的嘴”,，緊緊抓住愛,、勤、導(dǎo)三個(gè)要素,，創(chuàng)造性地開展班級(jí)管理工作,。

淺談班主任工作的論文摘要篇十八

愛可愛的孩子，很容易,；但愛那些看起來并不那么可愛,，有時(shí)還挺讓人頭疼的孩子，就不那么容易了,。三年級(jí)一開始,，我?guī)У娜昙?jí)2班、3班插入了9個(gè)孩子,，有8個(gè)孩子的英語基礎(chǔ)都不太好,，其中幾個(gè)孩子連字母都沒學(xué)過，這樣他們學(xué)習(xí)忠德學(xué)校的教材就顯得十分吃力了,，聽不懂自然就不愛聽,，小動(dòng)作就多,。這些孩子成了我英語課上的老大難,。

一、點(diǎn)燃希望,，打好樹立信心的第一仗,。

為了上好第一節(jié)課，我好好地琢磨了一番,。我要先抓住他們的心才行,。他們都愛踢足球，我就抓住這個(gè)特點(diǎn)上了我的第一課,。開始上課后,，我問他們知道中國(guó)足球隊(duì)有一句英語口號(hào)是什么嗎？他們瞪大了眼睛看著我,。我在黑板上寫下了todream．tobelieve,，totry這幾個(gè)英文短語，并讀給他們聽。todream,，要有夢(mèng)想,，有目標(biāo)。tobelieve,，要相信自己能行,。totry，要去行動(dòng),，去做,。看著他們那么認(rèn)真地聽著,，眼神中不再是以前的那種渙散和心不在焉,，我心中有了一些希望。然后我就說我們每個(gè)人都一樣,，要有目標(biāo),，相信自己，然后朝著目標(biāo)行動(dòng),，就能成功,。大家想想你們補(bǔ)課的目標(biāo)是什么？我讓大家分享了一下他們這學(xué)期補(bǔ)課的目標(biāo)之后,，才開始上課,。第一次補(bǔ)課比我想象的要順利得多。

二,、尊重,，理解，撥亮希望的火光,。

第二步就是要尊重,，理解他們。他們的心中已經(jīng)燃起一點(diǎn)微弱的希望之火,，接下來我的`任務(wù)就是要呵護(hù)它,，把它撥亮。在他們一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步之后給予及時(shí)的鼓勵(lì),，在他們又要掉隊(duì)之時(shí)拉他們一把,。在后來的補(bǔ)課過程中我教他們從最基礎(chǔ)的拼讀開始。不讓他們覺得太難,。我經(jīng)常讓他們拼讀一些給他們打氣的話語來鼓勵(lì)他們,，如：neverquit.永不放棄。ithinkican．我覺得我能行,。nopain,，nogmn.沒有付出，就沒有收獲。利用課前5分鐘,，班里每天都有閱讀小明星的朗讀課文比賽,。由兩個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生帶領(lǐng)閱讀并把讀得好的和進(jìn)步大的學(xué)生的名字寫在黑板上。我和這些領(lǐng)讀的學(xué)生悄悄溝通,，讓他們特別留意這幾個(gè)補(bǔ)課的孩子有沒有進(jìn)步,。他們的名字一上閱讀明星榜，我就大加贊賞,。我也及時(shí)和家長(zhǎng)溝通,，來自爸爸媽媽的肯定讓他們充滿喜悅?？粗麄儼l(fā)光的眼睛,，我看見那希望的火種點(diǎn)燃了。

三,、期待讓他們走得更遠(yuǎn),。

經(jīng)過一段時(shí)間，他們是有了進(jìn)步,，但是和其他孩子的差距還是很大,。我想讓他們看到我對(duì)他們的期待，讓他們走得更遠(yuǎn),，于是不斷給他們?cè)O(shè)立目標(biāo),，調(diào)整目標(biāo)，讓他們不光是踮踮腳,，而是跳一跳去夠著目標(biāo),。更重要的是讓他們知道我看到了他們的努力，我為他們自豪,。有一天天氣有點(diǎn)冷,，我們?cè)谕饷嫜a(bǔ)課?？粗⒆觽兇┑枚疾欢?，我不想讓他們?cè)谕饷娲籼?，就說：大家認(rèn)真讀,，誰先讀好兩段文章就可以先回教室。當(dāng)我聽完徐春民讀,，說：“好了,，你可以回去了?！彼艺f：“凡老師,，我可以不回去，再跟你們讀一會(huì)兒?jiǎn)幔俊甭犕曛笪液艹泽@,，我原以為他們都會(huì)迫不及待地跑回教室,，他所說的話太讓我意想不到了。以前讓這些孩子學(xué)習(xí),，完成作業(yè)曾是我很頭疼的事,，現(xiàn)在他們想學(xué)習(xí)了。當(dāng)時(shí)我的心里是一種無法言語的喜悅和成功感,，更有一種暖暖的感動(dòng),。我當(dāng)時(shí)就放下書，對(duì)他說：“能聽到你這么說,，老師很感動(dòng),，有你這樣認(rèn)真的態(tài)度，學(xué)好英語肯定沒問題,?！逼渌暮⒆觽円舱J(rèn)真聽著，讀書讀得更起勁了,。

如果你是一滴水,，是否可以滋潤(rùn)一片土地；如果你是一縷陽光,，是否可以照亮一片黑暗,。我總是拿這句話來檢查自己，鼓勵(lì)自己,。改變孩子,，建立孩子們的信心需要一個(gè)長(zhǎng)期的過程，這個(gè)過程永遠(yuǎn)都是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí),。

淺談班主任工作的論文摘要篇十九

摘要：地理學(xué)科的特征要求我們?cè)诟咧械乩韺W(xué)科的課堂教學(xué)中,，要深刻把握學(xué)科特點(diǎn)，從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，從課堂的高效性上出發(fā),，來培養(yǎng)學(xué)生的地理空間思維觀念，從而在空間上樹立起對(duì)地理的認(rèn)知,。提高學(xué)生對(duì)地理的學(xué)習(xí)興趣,，進(jìn)而提升學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：空間思維觀念;途徑;探索,。

高中地理作為一門學(xué)科來說,，空間性是其最重要的特征之一，因此在高中地理課堂教學(xué)與教育實(shí)踐中如何培養(yǎng)學(xué)生的空間思維觀念就成了高中地理課堂教學(xué)的一個(gè)重要的課題之一,。下面,，筆者就自己在高中地理課堂教學(xué)的實(shí)踐中談一些體會(huì),。