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淺談班主任工作的論文篇一

從一踏上教師的工作崗位便擔(dān)任了班主任工作,，至今已有的時間了，總結(jié)十二年的班主任工作的得失,，同時借鑒同行的工作經(jīng)驗教訓(xùn),，我認(rèn)為要想當(dāng)好一名班主任,，首要任務(wù)就是給自己正確定位,。

在剛擔(dān)任班主任工作的時候我都是將班級所有大小事物包攬無遺,，凡事不敢放手讓學(xué)生去做,，這樣雖然班主任在班上樹立了個人權(quán)威,，大多數(shù)學(xué)生也成了聽話的學(xué)生,，但是學(xué)生的參與精神和主體意識，民主觀念則漸漸淡化以致泯滅,，師生關(guān)系也成了君臣關(guān)系，教師和學(xué)生之間只是絕對的教育與被教育,、管理與被管理,，師生平等互助的新型關(guān)系就難以實現(xiàn),，而且自己也非常的累心,。漸漸的我明白了一個班級就是一個大家庭,，班主任是這個家庭的主人,，這個家庭的好壞,，直接取決于班主任,。在這個大家庭中班主任的工作瑣碎繁雜,，那么班主任工作就要定位好自己的角色,。

首先,，從規(guī)范入手,，樹立良好班風(fēng),。

我利用班會課組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生管理制度》,、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,，結(jié)合貫徹學(xué)校的各項常規(guī)教育,，分析本班的特點,，修訂本班在學(xué)習(xí)、紀(jì)律,、衛(wèi)生等行為規(guī)范要求,。結(jié)合規(guī)范開展文明學(xué)生評比,，利用一切機(jī)會表揚(yáng)遵守紀(jì)律，勤奮好學(xué),，關(guān)心集體,，樂于助人的文明學(xué)生，為全班學(xué)生樹立積極的榜樣對象,。如每周把評比的結(jié)果公布,，連續(xù)幾次做得好的同學(xué)表揚(yáng)。通過這樣做,，促使學(xué)生良好的行為養(yǎng)成,。加強(qiáng)課前、課外紀(jì)律,，發(fā)現(xiàn)問題,，立即指出，耐心誘導(dǎo),。樹立良好的班風(fēng),，讓學(xué)生在積極、和諧的氛圍中學(xué)習(xí)生活,。

然后通過各種活動培養(yǎng)一批優(yōu)秀班干部,，充分發(fā)揮班干部作用，努力做到生管生,。

學(xué)生之間的接觸最多,，他們最容易發(fā)現(xiàn)彼此的優(yōu)缺點，由于年齡相仿,，他們之間的對話又易于讓彼此接受,，所以培養(yǎng)班干部就成了非常重要的工作，這樣既減輕了自己的負(fù)擔(dān),，又使學(xué)生得到了鍛煉,，也讓班級更有凝聚力，同學(xué)之間感情更融洽,。

對班干部要放手,，讓他們大膽地開展工作，去發(fā)揮他們的才能,，當(dāng)班干部在某個方面出現(xiàn)錯誤或遇到困難時,，班主任作他們的`后盾，為他們排憂解難,。充分發(fā)揮他們主動性,，帶好和管理好班集體，真正成為班主任的得力助手。

再次是關(guān)注個別學(xué)生,。

學(xué)生個體之間的差異是永存的,。讓全體學(xué)生共同提高又能因材施教滿足每個學(xué)生的不同需要，盡量讓各個水平的學(xué)生獲得學(xué)習(xí)樂趣尤其是個別學(xué)困生不讓他們們自我放棄,。利用各種活動讓“淘氣鬼”“打架王”“忘作業(yè)”“沉默是金”統(tǒng)統(tǒng)獲得不同方面的成功體驗,，引導(dǎo)他們做出正確的選擇。走正確的道路,。

最后做好與家長的溝通工作,。

現(xiàn)在的孩子很喜歡表現(xiàn)，他們都愿意聽到贊揚(yáng)聲,，特別是在學(xué)校里,，在班集體中,，他們更愿意看到同學(xué)的羨慕和老師的贊賞,。但在家中,，他們是父母的中心,，是長輩的太陽,，于是他們就毫無顧及地任意所為了。這確實需要家長和老師及時溝通,、聯(lián)系,，建立強(qiáng)大的家校聯(lián)合教育體系,，使孩子保持家校的一致性,。另外善用他們的表現(xiàn)欲和榮譽(yù)感，巧加獎罰,，使其明理,。

班級管理中,，班主任管嚴(yán)了,，學(xué)生會產(chǎn)生抵觸情緒，甚至出現(xiàn)“頂?！爆F(xiàn)象，造成師生關(guān)系緊張,。如何科學(xué)地管理和教育這部分學(xué)生,，是班主任老師值得認(rèn)真思考的問題,。對于任何一個處于成長階段的孩子而言，嚴(yán)格的要求都是必不可少的，因為合理的紀(jì)律約束是雕刻美麗人生的一把刀,。所以在“愛動其心”時不要忘記“以嚴(yán)導(dǎo)其行”,。

淺談班主任工作的論文篇二

學(xué)校的工作主要是學(xué)生工作,，而學(xué)生工作又是作為班主任的主要工作,。學(xué)生工作雖不能囊括學(xué)校的全部工作，但卻道出了作為班主任工作在整個學(xué)校中的重要性,。接下來小編為你帶來淺談如何做好作為班主任工作論文，希望對你有幫助,。

俗語說“打鐵全憑自身硬”,。要做好班級各項工作務(wù)必加強(qiáng)自身建設(shè)，作為班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高作為班主任自身的素質(zhì),，樹立作為班主任的權(quán)威,。這種權(quán)威不一樣于上下級之間構(gòu)成的行政權(quán)力,，而是作為班主任知識豐富,、潛力超眾、人格高尚而在學(xué)生心目中樹立起的使人敬服的聲譽(yù)和威望,，它是做好作為班主任工作的無形資本,。作為班主任，首先是教師,，而教師是知識的傳播者，是智慧的化身,。這正是作為班主任權(quán)威產(chǎn)生的前提。如果作為班主任能夠透過他的智慧和才干在學(xué)生心目中樹立起這種權(quán)威，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果,。否則學(xué)生是很難同他用心合作的,。

作為班主任樹立的威信應(yīng)從三方面努力,。

第一,，不斷用新的知識充實自我,，做知識的富有者。教師的天職是“傳道,、授業(yè),、解惑”,，而學(xué)生最不能原諒的就是教師的一知半解,。在知識更新加快傳播渠道多樣化的這天,，教師已不再是學(xué)生獲取知識的唯一途徑,。因此學(xué)生并不因為教師年齡比他大就信服和尊重你,，而是因為你確實有知識才敬重和信任你,，作為班主任如果沒有真才實學(xué)是很難在學(xué)生中樹立威信的,。因此,，作為班主任務(wù)必不斷用新知識充實武裝自我,。不僅僅要精通所教學(xué)科，還要熟悉所學(xué)專業(yè)的一切知識,。

第二，加強(qiáng)迫德修養(yǎng),，做學(xué)生為人的楷模,。作為班主任是各項工作任務(wù)的中間者和具體執(zhí)行者,。他的一言一行都對學(xué)生起潛移默化的作用,，都會在學(xué)生心目中留下深刻的印記,。前蘇聯(lián)教育家申比廖夫曾說：“沒有教師對學(xué)生直接的人格影響。就不可能有真正的教育工作,。”馬卡連柯也說：“教師的個人榜樣,，乃是使青年心靈開拓結(jié)果的陽光,。”因此,，提高思想道德水平,，加強(qiáng)自身修養(yǎng)是對每位作為班主任的基本要求。

第三,，具備多種潛力,。作為班主任要具備的潛力很多，如觀察,、分析和決定潛力,，組織協(xié)調(diào)潛力，個別談話和談心的.潛力,，口頭和書面表達(dá)潛力,，發(fā)現(xiàn),、培養(yǎng)和使用人才的潛力,，總結(jié)工作的潛力等等。但作為一名作為班主任，首先務(wù)必有體察學(xué)生的思想,、情感、需求,，捕捉學(xué)生的思想信息,，把握他們真實態(tài)度，以達(dá)知人知面知心的潛力,，應(yīng)有啟迪學(xué)生心靈的潛力,，應(yīng)有教育和管理相結(jié)合的潛力，應(yīng)有較高的演講和對話潛力,。

作為班主任練好“內(nèi)功”足做好學(xué)生工作的前導(dǎo),，作為班主任在努力提高自身素質(zhì)潛力的同時，對于班級工作,，其實可具體要做好以下四項工作,。

學(xué)生要在這個群眾里學(xué)習(xí)、生活,、成長,。要在學(xué)校的各項活動中顯示自我的力量和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵人,，能夠改造人,。因此這個群眾需要有一種精神，那就是蓬勃向上的群眾主義精神,，爭先創(chuàng)優(yōu),，愛班好學(xué)的極業(yè)精神,，這種精神從何而來？它來源于作為班主任堅持不懈的思想教育工作,。重視思想工作是作為班主任做好其召各項工作的基礎(chǔ),，是建好班級的法寶。作為班主任務(wù)必充分認(rèn)識思想政治工作在班級建設(shè)中的地位和作用,，透過黨支部,、團(tuán)委、學(xué)生科等多種組織,，利用班會,、辯論會、座談會,、報刊雜志等多種途徑對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，幫忙他們樹立起正確的人生觀,、價值觀,。使他們算正成為四有新人。群眾主義教育是級級思想教育的重要資料之一,，是樹好班風(fēng)建立良好群眾的重要表現(xiàn),。因此，作為班主任除了要求班級在學(xué)校群眾性活動中樹立班級的形象外,，還需經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行“班興我榮,。班落我恥，以班為家,，榮辱與共”的教育,。以此來增強(qiáng)作為班主任的向心力凝聚力和戰(zhàn)斗力，真正做到心往一處想,，勁往一處使,。

要大膽地使用他們。不要束縛他們的手腳,，讓他們充分探索搞好班級工作的新路子,，對工作中的不足要及時指出。對工作中的困難要予以鼓勵,，對工作中的失誤作為班主任要承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)職責(zé),，對工作的成績要給以表揚(yáng)和獎勵。同時,，對表現(xiàn)突出,，工作、組織潛力超群的干部,，要用心向?qū)W生會,、校團(tuán)委會推薦,，讓他們發(fā)展自我的才能，為學(xué)校做好學(xué)生工作發(fā)揮更大的作用,。不能愛才不薦,、大才小用。

眾所周知,，戰(zhàn)國時思想自由,，百家爭鳴。其中的儒家和法家,，一個是推崇仁義,，另一個是強(qiáng)調(diào)法制。而我在班級管理工作中正是采用了兩者的結(jié)合,。首先透過學(xué)生自薦上崗,，競選班干部來培養(yǎng)民主氣氛，另一方面,，再實行充分的民主策略,，也就是“從學(xué)生中來到學(xué)生中去”?！皬膶W(xué)生中來”,，就是放手讓學(xué)生群眾討論制定班級管理條例；“到學(xué)生中去”,，就是讓學(xué)生不斷對照自我所定的條例來衡量檢測自我,，透過量化打分，來鞭策自我,，從而不斷進(jìn)步,。

這一學(xué)期，我們實行“值日班長制”和“值日班干部”制相結(jié)合,。透過值日班長制,，讓每位同學(xué)對一天的狀況進(jìn)行紀(jì)錄，透過這一行為,，增強(qiáng)了學(xué)生的主人翁意識,，同時，也鍛煉了學(xué)生的管理潛力,，使人人都能走上講臺,，人人都敢于走上講臺。在檢查中由每一天的值日班干部作宏觀的管理,，從抽查,、得分狀況或值日班長的登記狀況來對每一天進(jìn)行量化打分，一周一統(tǒng)計,，兩周一表彰,。正是這樣的一套學(xué)生自我實施,、自我監(jiān)督、自我完善的班級管理體制,，使我們班的競賽成績卓有成效,，更使學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,。

所謂“以人為本,，自主管理”，就是給予學(xué)生充分的信任,。許多事情,，我總是盡量鼓勵學(xué)生，讓他們自我去做,。當(dāng)然,，首先務(wù)必培養(yǎng)一支精明能干的班干部隊伍，只有這樣,，才能做到以點帶面,，良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)才能迅速構(gòu)成,。

此外，要知人,，做學(xué)生的知心朋友,。作為班主任了解學(xué)生、熟悉學(xué)生,，學(xué)生也了解,、熟悉作為班主任，二者之間就能相互尊重,、相互信任,。應(yīng)經(jīng)常在班里講解遵守校規(guī)校紀(jì)的重要性。堅持移表揚(yáng),、公開場合少點名批評,。正面疏導(dǎo)的工作方法。不能放縱學(xué)生,，要下必須力量做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,，對生病的學(xué)生要從生活上給予關(guān)心，讓他感到溫暖,。實踐證明：這樣做效果往往較好,。

如此，也就能為班級管理各項工作的開展打下良好的思想基礎(chǔ),，若本班與其他班級之間有矛盾時,，作為班主任要妥善處理好,，化消極因素有用心因素。

作為班主任工作是漫長而艱辛的,，我走過三十年多的教學(xué)歷程,，深深地體味到其中的甘甜與快樂，但我覺得付出的一切都是值得的,。在那里,，我只是談了一點對作為班主任工作的感悟，但我愿以我的座右銘來激勵自我：路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,！

淺談班主任工作的論文篇三

摘要：做好班主任工作要保持平和的心態(tài)，公平對待全體學(xué)生,，多給學(xué)生鼓勵,，還要做好與學(xué)校、與家長的溝通工作,。

關(guān)鍵詞：班主任工作,；平和；公平,；溝通

的職業(yè)學(xué)校班主任工作使我感悟到：班主任工作是重要的,，也是辛苦的，更是幸福的,，只要有科學(xué)的理念和做法,，就能做好班主任工作。

一,、保持一種積極的平和的心態(tài)

班主任工作千頭萬緒,，不身臨其中真是不能說出其中之萬一。尤其是新任班主任經(jīng)常被學(xué)生搞得焦頭爛額,，哭笑不得,，甚至大發(fā)脾氣。面對犯了錯誤的學(xué)生,，有些班主任急于求成,，想一勞永逸；或者埋怨學(xué)生素質(zhì)差,。有的班主任管理學(xué)生其實是為了管理而管理,，害怕學(xué)校批評，所以會出現(xiàn)一些思想包袱,，方法簡單粗暴,。管理是一項系統(tǒng)的工程，任何一蹴而就的想法都是不足取的,。班主任工作是一項最基礎(chǔ)性工作,，任務(wù)重,、責(zé)任大、頭緒繁多,。班主任工作必須和學(xué)生打交道,。改變心情就能改變世界，用一種積極的平和的心態(tài)管理學(xué)生,，你會覺得這個工作并沒有那么多煩惱,，學(xué)生也都會變得可教可管。學(xué)生正處在青春期,，都有一種沖動,，犯錯誤是難免的，偉人都犯錯誤,，能苛求學(xué)生不犯錯誤嗎,？不要一碰到犯錯誤的學(xué)生就大發(fā)雷霆。學(xué)生犯了錯誤我們應(yīng)該正確對待,。在以前的班主任工作中,，我覺得我們存在一些認(rèn)識上的誤區(qū)，認(rèn)為一上來就要給學(xué)生一個下馬威,，把“邪”學(xué)生壓下去就少犯或不犯錯誤了,，就可以一勞永逸了。這就像彈簧,，你越壓它,，它積蓄的爆發(fā)力就越強(qiáng)；就像洪水,，你越堵它,，它積蓄的勢能就越大,，一旦爆發(fā),，就會發(fā)生驚天動地的大事。從剛?cè)雽W(xué)的時候表現(xiàn)很好,，過幾個月問題就層出不窮正說明這一點,。正確的做法應(yīng)該是正人先正己，先使自己保持一種積極的平和的心態(tài),，對學(xué)生管理疏而不漏,，導(dǎo)而不堵，從一點一點的小毛病改起,，才會杜絕犯大錯誤,，應(yīng)該堅決摒棄掉“一棍子打死”的錯誤做法。

二,、用公平,、公正,、無私的態(tài)度對待所有學(xué)生，把他們當(dāng)成自己的孩子

一是教師無私奉獻(xiàn),。每天我早上到教室,、課間走進(jìn)學(xué)生、晚上到宿舍,。自己的精力和時間一毫也不吝嗇,。為了解學(xué)生學(xué)習(xí)、生活狀況,，我常常早來晚走,，一天要往教室跑好幾次。有好幾級我并不任課,，只當(dāng)班主任,，但班級各項工作都很好。為安頓好學(xué)生生活,，還利用課余時間多次去學(xué)生宿舍檢查床鋪的安全性能,、衛(wèi)生，親手給學(xué)生示范如何整理床鋪等,。

二是學(xué)生的光一分也不沾,。班費(fèi)由學(xué)生收取管理，教師指導(dǎo)使用,。把他們當(dāng)成自己的孩子就是要熟悉他們,、同甘共苦。開學(xué)的第一天下午,，我就能把全班的名字叫出來,，有的學(xué)生不信，要考考我,，我讓他們隨便挑,，我一個不差的說了出來，把他們驚得目瞪口呆,，其實是我對著學(xué)籍卡片上的相片研究了三四天才記熟的.,。每次出黑板報我都和團(tuán)支部一起研究版面設(shè)計、內(nèi)容,，幫助他們寫報頭,。

三、多給學(xué)生鼓舞,、激勵,，讓他們時刻感受到自己能行

相對于對于普高學(xué)生來講，職高學(xué)生更需要鼓舞和激勵。在初中時,，他們由于學(xué)業(yè)基礎(chǔ)差,、升學(xué)無望，被熱衷追求重點高中升學(xué)率的老師冷落了,，本來就不強(qiáng)的自信心受到了挫折,，產(chǎn)生混天度日的想法。進(jìn)入職高,，如果班主任及各科老師繼續(xù)以“恨鐵不成鋼”的目光去看待他們,，脫離實際地去要求他們，那他們只會自暴自棄,。因此,，我們的工作，應(yīng)讓他們感到被理解,、信任和尊重,，體驗到“我也能行”“我也可以做個好學(xué)生”。

一是在學(xué)習(xí)上激勵他們的自信心,，用名人故事、名言警句激勵他們“天生我才必有用”。輪流一天一句名言寫在黑板的左上角,。結(jié)合自己的語文教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)，實行課前五分鐘輪流演講制度,，課堂回答問題必須使用普通話,，課外活動時間組織演講活動,，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

二是激勵學(xué)生發(fā)揮自己的才能特長,。在課代表班委的確定上，不采取主觀一言堂，而是鼓勵學(xué)生根據(jù)特長愛好，毛遂自薦,，確定各科科代表,，成立臨時班委會，并對自告奮勇為班級服務(wù)的同學(xué)當(dāng)眾表揚(yáng),，使學(xué)生產(chǎn)生與班主任的親近感和積極工作的熱情,。其余學(xué)生也感受到老師處事的民主作風(fēng),，產(chǎn)生信任感,。同時鼓勵本班學(xué)生競選學(xué)生會干部，參與學(xué)校重要活動，在更大的舞臺上展示自己。鼓勵他們踴躍報名,，競選不上也不要放棄展示自己才干的機(jī)會,。

三是在班級管理上實行自我管理，實行值日班長制度,。班內(nèi)原班長為常務(wù)班長,，全班同學(xué)輪流當(dāng)值日班長,，在班委會配合下，負(fù)責(zé)當(dāng)天班級紀(jì)律和各種活動的安排和督促,，做好《班級日志》記錄,。四是在做人上激勵他們自尊、自愛,、自強(qiáng),、自立,。自己的事自己做,，文明交往、誠信做人,。這些做法有效地促進(jìn)了班級工作上臺階,。

四、做好班級與學(xué)校,、學(xué)生與家長的橋梁紐帶

作為班主任還要及時向?qū)W生傳達(dá)學(xué)校的活動信息,，認(rèn)真落實好學(xué)校的各項工作，切實使班級工作與學(xué)校同步,。對有問題的學(xué)生,，及時與家長溝通。在家長面前,，對學(xué)生的閃光點進(jìn)行大力表揚(yáng),，學(xué)生的問題策略轉(zhuǎn)達(dá)，和家長一起互通有無,，全面立體掌握學(xué)生在家在校表現(xiàn),，這樣優(yōu)化了與家長的關(guān)系，與學(xué)生的感情,，取得了良好的教育效果,。

淺談班主任工作的論文篇四

趙縣職教中心龔建軍

1、營造一種家庭式的和諧班級氛圍,，讓班級充滿氣息和活力

師愛是一種高尚的情感,，在教育中發(fā)揮著重要的作用?！皼]有愛就沒有教育”,，“愛是打開學(xué)生心靈的鑰匙”，這是每一位班主任都熟知的道理,?！坝H其師，信其道”,，班主任愛護(hù)和關(guān)心每位學(xué)生,，學(xué)生就樂于接受他的教育和管理,。為了盡快地使自己對學(xué)生產(chǎn)生真誠的師愛，我充分利用各種機(jī)會與他們接觸,、交往,。課間、飯后找他們聊天,、說笑,；在他們遇到困難時，想辦法幫助解決,；在他們出現(xiàn)思想問題時,，找他們談心，耐心細(xì)致地說服教育,。同時與他們的家長保持聯(lián)系,，取得家長的密切配合和支持。在我們共同努力下,，學(xué)生對陌生環(huán)境的焦慮和不安很快被新奇和快樂所取代,，逐漸地喜歡這個集體并開始安心學(xué)習(xí)。

快縮短了師生間的距離,。在他們?nèi)胄：蟮牡谝淮紊龂靸x式中,，我和同學(xué)們一起站隊、敬禮,，雖然辛苦,，但師生情感加深了，也使他們感受到新集體的溫暖,，增強(qiáng)了新集體的凝聚力,。

2、制定一套人性化班級管理制度,，讓班級管理充滿“人情味”

俗語說得好：“沒有規(guī)矩,，不能成方圓”，“班風(fēng)正,，學(xué)風(fēng)盛”,，班規(guī)是對學(xué)生不良行為的約束和糾正。利用通常的強(qiáng)制手段迫使學(xué)生遵守往往會適得其反,。多設(shè)獎勵機(jī)制,，減少懲治手段，如班級量化考核中多加分少扣分,，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性,，學(xué)生往往會為了彌補(bǔ)自己的扣分而積極做好自己的本職工作甚至是額外工作。另外,，“人無完人”,，我們應(yīng)該允許學(xué)生犯錯,，班規(guī)的制定不需面面俱到，但要不影響學(xué)生的個性發(fā)展,，不傷害學(xué)生的自尊,。學(xué)生犯錯后不要馬上處罰，可先提醒,、后警告,，或罰以娛樂節(jié)目等等。

對于新班級,，開始階段的常規(guī)工作抓得好,，就能為以后的深入教育打下基礎(chǔ)，班級會出現(xiàn)積極向上穩(wěn)步前進(jìn)的局面,。班集體的凝聚力增強(qiáng)了,，同學(xué)們的集體榮譽(yù)感增強(qiáng)了,，班級的綜合評比也就會有很大的進(jìn)步,，每月一次的流動紅旗既是見證更是進(jìn)一步前進(jìn)的動力。

3,、建立一支優(yōu)良的班干部隊伍，使班級“分權(quán)”、“分層”合作

學(xué)生們都比較為單純,，有著強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望,，都希望在參與班級管理時大顯身手。如果權(quán)力過于集中在幾個同學(xué)手中,，既不利于培養(yǎng)學(xué)生的自尊心和自信心,，又不利于營造學(xué)生自我教育、自我管理的良好氛圍,，并且會大大減弱班級自身的教育力和感染力,。實行班級工作“分權(quán)”，班干部,、課代表,、小組長、各級各類管理員以及班主任“小密探”都應(yīng)當(dāng)各司其職,、分工協(xié)作,、相互制約，力爭做到事事有人管,、事事有人做能使班級工作更加有序,。

當(dāng)然，選出的這些班級干部畢竟不是完人,，對他們不能過分苛求,、指責(zé),，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。定期對班干部的工作能力進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo),，給他們講解各部分的工作要點,，組織他們學(xué)會指定計劃及具體措施，定期召開班干部會議,，檢查落實情況,，總結(jié)得失，并加以糾正,。同時必須嚴(yán)厲批評班干部在班級中的不良行為,，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué)，促進(jìn)整個班級樹立良好班風(fēng),。

4,、培養(yǎng)一班充滿自信的學(xué)生群體，盡快適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活

心理學(xué)家發(fā)現(xiàn),，一個人能否成功有一條：自信,。自信，是做好任何工作的前提,，它建筑在對自己能力的清醒估計上,，并能認(rèn)清自己潛在的能力，相信今天辦不到的事,，經(jīng)過努力明天一定能辦到,。由此可見，自信是成功的起點,。要使學(xué)生在學(xué)習(xí),、生活中能認(rèn)真做好每一件事情，培養(yǎng)樹立他們相應(yīng)的自信心是必不可少的,。

特別是剛開始,，很多學(xué)生會因為跟不上進(jìn)度，出現(xiàn)“消化不良”或“欠債”的現(xiàn)象,，嚴(yán)重的還會產(chǎn)生厭學(xué)心理,，導(dǎo)致惡性循環(huán)。我主張學(xué)生在自我暗示中培養(yǎng)自信,。自我暗示有一種神奇的威力,，它能控制并指導(dǎo)人的行為，使之按預(yù)想的目標(biāo)活動,，最終達(dá)到目的,。例如，當(dāng)一個人心情沮喪時，反復(fù)在心里默念：“我精神抖擻,，心情愉快,。”很快就能幫助人從不良情緒中擺脫出來,。所以,，經(jīng)常讓學(xué)生在心里鄭重其事地默念一些暗示語，比如“我一定能學(xué)好數(shù)學(xué)”,，“我的語文成績越來越好”,，考前默念“這次考試一定能考好”等，不僅對學(xué)生能力的提高,，而且對學(xué)生自信心的培養(yǎng),，都會產(chǎn)生意想不到的良好效果。

“萬事開頭難”,，班主任工作任重而道遠(yuǎn),，但一個班級的管理如果有了一個良好的開端，這位班主任在管理這個班級時就已經(jīng)成功了一半,。

淺談班主任工作的論文篇五

【關(guān)鍵字】班主任自我完善工作策略

一,、提升自我，完善自我

的發(fā)揮,，提高班主任專業(yè)素養(yǎng)十分重要,。新的教育理論在層出不窮,，教育對象在不斷變化,，教育工作的難度在不斷加大，教育的目標(biāo)在不斷豐富提高,，所以班主任應(yīng)不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)自修,，不斷地提高班主任工作藝術(shù)。具體來講就是要不斷的提高自身的理論水平和文化修養(yǎng),，不斷地更新自己的教育理念,。認(rèn)真研讀有關(guān)的理論書籍，如：教育學(xué),、哲學(xué),、社會學(xué)、心理學(xué)等方面的書和一些優(yōu)秀期刊上所刊載的班主任工作論文,；還要多虛心拜有經(jīng)驗的優(yōu)秀班主任為師,，靜心觀察揣摩優(yōu)秀班主任帶班的內(nèi)在規(guī)律；也要多將學(xué)習(xí)到的理論聯(lián)系教學(xué)實際,，不斷總結(jié)班主任工作中的得失,，不斷豐富提高班主任工作藝術(shù)。

二、親近學(xué)生,，了解學(xué)生

學(xué)生是學(xué)校培養(yǎng)的重點對象,，更是班主任工作的重點，正所謂“知己知彼,，百戰(zhàn)不殆”,，作為班主任，想要做好學(xué)生的各項工作,，對于學(xué)生由一定的了解是必不可少的,，所以這就需要班主任要主動的去親近學(xué)生、了解學(xué)生,。在筆者看來,，真正的師生關(guān)系不應(yīng)該是一個長輩與晚輩的.關(guān)系，更不應(yīng)該是一個上下級的關(guān)系,，也不會是矛盾對立的關(guān)系,，而應(yīng)該是一個可以相互信賴、知無不言,、和諧統(tǒng)一的雙方,，學(xué)生通過班主任的管理、指導(dǎo)不斷的提升了自己的素質(zhì),、健康的成長,，教師也可以通過對于學(xué)生的了解、研究進(jìn)一步提升自身的教育管理水平,，最終實現(xiàn)“雙贏”,。人之任何思想、行為都同人的情感,、情緒密切相關(guān),。建立良好的師生關(guān)系是順利進(jìn)行教學(xué)、教育工作的關(guān)鍵,，而這種良好師生關(guān)系的建立是以“愛”為前提的,。

“親其師而信其道”，愛是教育的前提,，沒有愛就沒有教育,。沒有對學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的愛，就沒有任何真正意義上的教育,。教師只有愛生,，學(xué)生才會尊師，只有“愛”才能搭建起師生心靈的橋梁,。班主任以育人為己任,，尤其應(yīng)該重視情感的作用,。真誠關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，就要象對自己的孩子一樣去關(guān)心他,、愛護(hù)他,、教育他。讓學(xué)生深切感受到老師的愛心,。真誠關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生,，就要平等地對待每一位學(xué)生，不搞特殊化,，不偏見,。真誠關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，就要尊重學(xué)生人格,，融洽師生關(guān)系,，增強(qiáng)師生情感交流渠道，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個溫馨和諧的場所,。真誠關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生,，就要尊重學(xué)生個性發(fā)展，允許學(xué)生有不同的思想見解,。班主任的情感投入也是做好教育工作的精神動力,。只有對學(xué)生充滿無私的愛心，才能產(chǎn)生做好工作的強(qiáng)烈愿望,；班主任對學(xué)生的感情越深,，責(zé)任心就越強(qiáng)。

三,、認(rèn)真工作,，熱愛工作

班主任的工作是十分繁雜、瑣碎的,，特別是初中時期,，學(xué)生正處于身心發(fā)展的特殊時期，作為班主任就有更多的工作等著班主任來處理,，來面對。有人說：班主任是法官,，需要去為爭執(zhí)的雙方理論,、評判；班主任也是保姆,，班上學(xué)生出現(xiàn)不舒服或者病災(zāi),，班主任就要首當(dāng)其沖的去照顧他們、關(guān)心他們,；班主任也是警察,，既要維護(hù)課堂秩序，又要給違反課堂紀(jì)律的同學(xué)以處罰??可以說不管是生活中，還是學(xué)習(xí)中,，時時刻刻都可能出現(xiàn)一些突發(fā)問題,，在考驗著班主任的工作態(tài)度，所以想要做好班主任工作,，就需要我們認(rèn)真工作,、熱愛工作。這就首先需要我們認(rèn)識到班主任工作的重要意義：

教書其實只是一門職業(yè),，但教書育人卻是一項偉大的事業(yè),，這一點在班主任身上體現(xiàn)的猶為明顯?！皼]有班主任,，沒有班主任的卓越的工作，就談不上21世紀(jì)的教育,?！痹谛率兰o(jì)的教育改革和發(fā)展過程中，班主任工作顯得越來越重要,，我們甚至可以這樣說：班主任工作是新世紀(jì)教育工作中最重要,、最富有價值的工作。這項工作不僅可以實現(xiàn)我們的個人價值,，幫助學(xué)生克服種種困難,，還可以幫助學(xué)生健康的成長、快樂的成長,，可謂意義重大,，所以我們應(yīng)該熱愛自己的職業(yè)！

四,、利用環(huán)境,，創(chuàng)造環(huán)境

德、勞動技能,、身體心理,、創(chuàng)造力等方面的和諧全面發(fā)展，從而培養(yǎng)出有理想,、有頑強(qiáng)意志,、有科學(xué)頭腦的新一代,，盡自己所能的為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境,，以便學(xué)生的健康成長！參考文獻(xiàn)：

[1]李素琴.做好初一班主任工作的五個要點《吉林教育》第4期

[2]駱婧.貴州省初中班主任培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的調(diào)查研究《貴州師范學(xué)院學(xué)報》第7期

淺談班主任工作的論文篇六

文/金朝剛

1,、營造一種家庭式的和諧班級氛圍,，讓班級充滿氣息和活力

師愛是一種高尚的情感，在教育中發(fā)揮著重要的作用,。“沒有愛就沒有教育”，“愛是打開學(xué)生心靈的鑰匙”,，這是每一位班主任都熟知的道理,?！坝H其師，信其道”,，班主任愛護(hù)和關(guān)心每位學(xué)生,，學(xué)生就樂于接受他的教育和管理。為了盡快地使自己對學(xué)生產(chǎn)生真誠的師愛,，我充分利用各種機(jī)會與他們接觸,、交往。課間,、飯后找他們聊天,、說笑；在他們遇到困難時，想辦法幫助解決,；在他們出現(xiàn)思想問題時,，找他們談心，耐心細(xì)致地說服教育。同時與他們的家長保持聯(lián)系,，取得家長的密切配合和支持,。在我們共同努力下，學(xué)生對陌生環(huán)境的焦慮和不安很快被新奇和快樂所取代,，逐漸地喜歡這個集體并開始安心學(xué)習(xí)。

班主任還要積極參與學(xué)生的各種活動,，既做組織者,，又做普通一員，讓學(xué)生感到班主任不但“可敬”而且“可親”。在大課間比賽活動期間,，我和學(xué)生頂著烈日，共同做操活動,，短短兩天天的共同生活,，很快縮短了師生間的距離,。在他們?nèi)胄：蟮牡谝淮紊龂靸x式中，我和同學(xué)們一起站隊,、敬禮,，雖然辛苦，但師生情感加深了,，也使他們感受到新集體的溫暖，增強(qiáng)了新集體的凝聚力,。

2,、制定一套人性化班級管理制度，讓班級管理充滿“人情味”

俗語說得好：“沒有規(guī)矩,，不能成方圓”,，“班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)盛”,，班規(guī)是對學(xué)生不良行為的約束和糾正,。利用通常的強(qiáng)制手段迫使學(xué)生遵守往往會適得其反。多設(shè)獎勵機(jī)制,，減少懲治手段,，如班級量化考核中多加分少扣分，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性,，學(xué)生往往會為了彌補(bǔ)自己的扣分而積極做好自己的本職工作甚至是額外工作,。另外，“人無完人”,，我們應(yīng)該允許學(xué)生犯錯,，班規(guī)的制定不需面面俱到，但要不影響學(xué)生的個性發(fā)展,，不傷害學(xué)生的自尊,。學(xué)生犯錯后不要馬上處罰,，可先提醒、后警告,，或罰以娛樂節(jié)目等等,。

對于新班級，開始階段的常規(guī)工作抓得好,，就能為以后的深入教育打下基礎(chǔ),，班級會出現(xiàn)積極向上穩(wěn)步前進(jìn)的局面。班集體的凝聚力增強(qiáng)了,，同學(xué)們的集體榮譽(yù)感增強(qiáng)了,，班級的綜合評比也就會有很大的進(jìn)步，每月一次的流動紅旗既是見證更是進(jìn)一步前進(jìn)的動力,。

3,、建立一支優(yōu)良的班干部隊伍，使班級“分權(quán)”,、“分層”合作

小學(xué)的孩子較為單純,，有著強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，都希望在參與班級管理時大顯身手,。如果權(quán)力過于集中在幾個同學(xué)手中,，既不利于培養(yǎng)學(xué)生的自尊心和自信心，又不利于營造學(xué)生自我教育,、自我管理的良好氛圍,，并且會大大減弱班級自身的教育力和感染力。實行班級工作“分權(quán)”,，班干部,、課代表、小組長,、各級各類管理員以及班主任“小密探”都應(yīng)當(dāng)各司其職,、分工協(xié)作、相互制約,，力爭做到事事有人管,、事事有人做能使班級工作更加有序。

當(dāng)然,，選出的這些班級干部畢竟不是完人,，對他們不能過分苛求、指責(zé),，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候,。定期對班干部的工作能力進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)，給他們講解各部分的工作要點,，組織他們學(xué)會指定計劃及具體措施,，定期召開班干部會議,，檢查落實情況，總結(jié)得失,，并加以糾正,。同時必須嚴(yán)厲批評班干部在班級中的不良行為，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué),，促進(jìn)整個班級樹立良好班風(fēng),。

4、培養(yǎng)一班充滿自信的學(xué)生群體,，盡快適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活

心理學(xué)家發(fā)現(xiàn),，一個人能否成功有一條：自信。自信,，是做好任何工作的前提,，它建筑在對自己能力的清醒估計上，并能認(rèn)清自己潛在的能力,，相信今天辦不到的事,，經(jīng)過努力明天一定能辦到。由此可見,，自信是成功的起點,。要使學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中能認(rèn)真做好每一件事情,，培養(yǎng)樹立他們相應(yīng)的自信心是必不可少的,。

特別是剛開始，很多學(xué)生會因為跟不上進(jìn)度,，出現(xiàn)“消化不良”或“欠債”的現(xiàn)象，嚴(yán)重的還會產(chǎn)生厭學(xué)心理,，導(dǎo)致惡性循環(huán),。我主張學(xué)生在自我暗示中培養(yǎng)自信。自我暗示有一種神奇的威力,，它能控制并指導(dǎo)人的行為,，使之按預(yù)想的目標(biāo)活動，最終達(dá)到目的,。例如,，當(dāng)一個人心情沮喪時，反復(fù)在心里默念：“我精神抖擻,，心情愉快,。”很快就能幫助人從不良情緒中擺脫出來,。所以,，經(jīng)常讓學(xué)生在心里鄭重其事地默念一些暗示語,，比如“我一定能學(xué)好數(shù)學(xué)”，“我的語文成績越來越好”,，考前默念“這次考試一定能考好”等,，不僅對學(xué)生能力的提高，而且對學(xué)生自信心的培養(yǎng),，都會產(chǎn)生意想不到的良好效果,。

有了自信，面對繁重的學(xué)習(xí)任務(wù),，就能引導(dǎo)學(xué)生采取相應(yīng)的對策,。開學(xué)初，我就邀請了幾位學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的高年級學(xué)生來到班上進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流,，介紹他們是怎樣較快適應(yīng)學(xué)習(xí)生活的,，一方面請他們從整體講他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗體會，另一方面講學(xué)好各科的行之有效的學(xué)習(xí)方法,。老生的現(xiàn)身說法,，對新生是大有幫助的，使他們建立信心,，提高學(xué)習(xí)興趣,。同時我還經(jīng)常與任課老師保持聯(lián)系，請任課老師進(jìn)行各科學(xué)習(xí)的具體指導(dǎo),，包括聽課習(xí)慣,、作業(yè)要求、學(xué)法指導(dǎo)等,，引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,，真正地學(xué)會學(xué)習(xí)。對一些學(xué)習(xí)較差的同學(xué),，加強(qiáng)個別指導(dǎo),，幫助學(xué)生分析問題所在，有針對性提出改進(jìn)措施,。

“萬事開頭難”,，班主任工作任重而道遠(yuǎn)，但一個班級的管理如果有了一個良好的開端,，這位班主任在管理這個班級時就已經(jīng)成功了一半,。

淺談班主任工作的論文篇七

偉大的教育家陶行知先生曾經(jīng)說過“沒有愛就沒有教育”?！敖逃枰獝?也要培養(yǎng)愛,。沒有愛的教育是死亡的教育,不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育”。素質(zhì)教育對每一位教育工作者提出了更高的要求,那就是必須更加重視德育教育,在德育教育中去實現(xiàn)“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切學(xué)生”的目標(biāo),。

在擔(dān)任多年的班主任工作中,，我總結(jié)出了以下幾點經(jīng)驗,。

一、以理解,、尊重為基礎(chǔ),，以愛心為出發(fā)點。

首先是要尊重學(xué)生----就是充分尊重學(xué)生的人格,，平等對待每一位學(xué)生?，F(xiàn)在的學(xué)生由于大多是獨(dú)生子女，所以把人格看的尤為重要,，而事實上尊重學(xué)生的人格確實是任何一位班主任開展工作的前提。

作為一個班主任,、一個老師,，即使學(xué)生犯了錯誤,，對學(xué)生進(jìn)行批評教育時,，也應(yīng)尊重學(xué)生的人格.要讓學(xué)生知道錯在什么地方，怎樣造成犯錯的,，以后減少犯錯率。諄諄教導(dǎo),，“曉之以理，動之以情”才能取得教育的效應(yīng),。一味的訓(xùn)斥,，只能使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理,；更不能用挖苦,、諷刺的話語去傷害學(xué)生。教師對學(xué)生尊重,，會使師生關(guān)系將更為融洽,。

其次，老師要有愛心,，從愛心出發(fā)是對學(xué)生進(jìn)行教育的基礎(chǔ),。老師愛學(xué)生是必要的,，也是必須的。但在愛的基礎(chǔ)上要管教,，不要把學(xué)生當(dāng)作寵物,，只求他聽話，其余隨他去,。管要講原則,，嚴(yán)而有愛。班主任要關(guān)心愛護(hù)班級的每一個學(xué)生,，所謂“一碗水要端平”,，使學(xué)生感受到班主任的批評教育----是“恨鐵不成鋼”，是真心希望學(xué)生個個都能健康成長,，真心希望學(xué)生個個都能成材,。老師有愛心，學(xué)生才能更加愛老師,。師生感情不斷加深,，才能充分發(fā)揮情感教育作用,。其實學(xué)生嘴里不說,，但他是會知道你的愛的,，這樣師生間就有了互相信任，誤會減少,，感情加深,。由于師生關(guān)系好,，班里的氣氛也會隨之好起來，學(xué)的愉快，教的也愉快,。

二、營造一種家庭式的和諧班級氛圍,，讓班級充滿青春氣息和活力

師愛是一種高尚的情感,，在教育中發(fā)揮著重要的作用?！皼]有愛就沒有教育,，愛是打開學(xué)生心靈的鑰匙”，這是每一位班主任都熟知的道理,?！坝H其師，信其道”,，班主任愛護(hù)和關(guān)心每位學(xué)生,，學(xué)生就樂于接受他的教育和管理。為了盡快地使自己對學(xué)生產(chǎn)生真誠的師愛,，我充分利用各種機(jī)會與他們接觸,、交往。課間,、在上學(xué)和回家的路上與他們聊天,、說笑；在他們遇到困難時,，想辦法幫助解決,；在他們出現(xiàn)思想問題時，找他們談心,，耐心細(xì)致地說服教育,。同時與他們的家長保持聯(lián)系，取得家長的密切配合,。在我們共同努力下,，學(xué)生逐漸的喜歡這個集體并安心開始學(xué)習(xí)。

班主任還要積極參與學(xué)生的各種活動,，既做組織者,，又做普通一員，讓學(xué)生感到班主任不但“可敬”而且“可親”.在運(yùn)動會期間,，我和學(xué)生頂著烈日,，一起寫標(biāo)語、做小旗,，為運(yùn)動員們吶喊助威，雖然嗓子啞了,、曬脫皮了,，但師生情感加深了,，也使他們感受到新集體的溫暖，增強(qiáng)了新集體的凝聚力,。短短幾天的共同生活,，很快縮短了師生間的距離。

三,、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感

班級是一個整體,，看一個班級是否有生機(jī)，取決于學(xué)生是否有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感,，因為集體榮譽(yù)感是班級的精神所在,，其標(biāo)準(zhǔn)就是具有共同的奮斗目標(biāo)和為實現(xiàn)這一目標(biāo)而進(jìn)行的豐富多彩的共同活動，進(jìn)而培養(yǎng)出堅韌的集體榮譽(yù)感,。

在學(xué)校一個班是一個小單位,，在這個小單位中有幾十位具有思想的人，要做到求大同存小異,，就必須培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,。所以每學(xué)期開學(xué)，常規(guī)工作就得抓好做細(xì),，才能為以后的深入教育打好基礎(chǔ),，班級就會出現(xiàn)積極向上穩(wěn)步前進(jìn)的局面。班集體的凝聚力增強(qiáng)了,，同學(xué)們的集體榮譽(yù)感增強(qiáng)了,，班級的綜合評比也就會有很大的進(jìn)步，每周一次的流動紅旗既是見證更是進(jìn)一步前進(jìn)的動力,，也更能體現(xiàn)班級凝聚力和集體榮譽(yù)感,。

四、制定一套人性化班級管理制度,，讓班級管理充滿“人情味”

俗語說得好：“沒有規(guī)矩,，不能成方圓”，“班風(fēng)正,，學(xué)風(fēng)盛”,，班規(guī)是對學(xué)生不良行為的約束和糾正。葉圣陶說：“無論是改掉學(xué)生身上哪一個壞習(xí)慣,，在一開始都要以一定的壓力來強(qiáng)制,。”利用通常的強(qiáng)制手段迫使學(xué)生遵守往往會適得其反,，多設(shè)獎勵機(jī)制,，減少懲治手段，如班級量化考核中多加分少扣分，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性,，學(xué)生往往會為了彌補(bǔ)自己的扣分而積極做好自己的本職工作甚至是額外工作,。另外，“人無完人”,，我們應(yīng)該允許學(xué)生犯錯,，班規(guī)的制定不需面面俱到，但要不影響學(xué)生的個性發(fā)展,，不傷害學(xué)生的自尊,。學(xué)生犯錯后不要馬上處罰，可先提醒,、后警告,，或罰以娛樂節(jié)目等等。

五,、營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

小學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有很多時間是在學(xué)校里度過的,。班級即是學(xué)生的一個大家庭,。學(xué)習(xí)環(huán)境包括教室環(huán)境和思想環(huán)境。營造良好學(xué)習(xí)環(huán)境,，對提高學(xué)生的德育素質(zhì),，也是起了一定的作用。

一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響,制約每個學(xué)生的心理,，規(guī)范每個學(xué)生的行為,。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束,，感染,，熏陶，激勵的作用,。在扶正壓邪,，獎善懲惡的過程中,輿論具有行政命令和規(guī)章制度所不可代替的特殊作用。因此,，班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論,，善于引導(dǎo)學(xué)生對班級生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論，評價,，形成“好人好事有人夸,，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。

對于不良現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)后要及時制止,，如：放學(xué)后窗戶沒關(guān)就走了,大白天六個燈全亮著卻不以為然,，等等,。針對這種情況，我組織開展了《勿以善小而不為,勿以惡小而為之》的班會,，會上對小事該不該管進(jìn)行了辯論,，還列舉同學(xué)身邊發(fā)生的小事造成的危害，最后得出結(jié)論：“千里之行,，始于足下；千里之堤,，潰于蟻穴”,。有了正確的輿論和良好的班風(fēng)，就會無形的支配集體成員的行為和集體生活,，是一種潛移默化的教育力量,。

六、塑造良好的行為習(xí)慣

“習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而巨大的力量,，它可以主宰人生”,，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣是學(xué)生成人、成才不可或缺的基礎(chǔ),。青少年是道德發(fā)展的關(guān)鍵時期,，良好的行為習(xí)慣將使孩子們終身受益，然而,，今天孩子們的行為習(xí)慣并不盡如人意,。研究表明，當(dāng)代獨(dú)生子女存在以自我為中心,、缺乏自理能力,、疏于關(guān)愛長輩、依賴性強(qiáng),、集體觀念淡薄,、合作能力欠缺等思想行為方面的問題。

在學(xué)校里,，這就需要班主任與其科任老師共同努力改變,。首先以制度規(guī)范行為，以制度引領(lǐng)行動,。俗話說：“沒有規(guī)矩,，不成方圓”。學(xué)校以教育部頒的新《小學(xué)生守則》,、《學(xué)生日常行為規(guī)范》為準(zhǔn)繩,，規(guī)范學(xué)生言行，增強(qiáng)學(xué)生的規(guī)范意識其次,，多認(rèn)可學(xué)生,、贊美學(xué)生,，能促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行自我教育。曾聽說陶行知老先生用四塊糖教育了學(xué)生,，改變了學(xué)生,。我們也試著用四塊糖的方法教育學(xué)生，學(xué)生畢竟是學(xué)生,，他需要老師,、家長的認(rèn)同、贊美,，他們更需要榜樣,，示范力量的引領(lǐng)，這樣養(yǎng)成教育才會持久穩(wěn)定地深化下去,。一個人良好的行為習(xí)慣不是一天,、‘事就能養(yǎng)成的，必須反復(fù)抓,、抓反復(fù),，尤其是那些自我控能力較差的學(xué)生就更要反反復(fù)復(fù)教育。

七,、培養(yǎng)學(xué)生競爭意識和競爭心理,。

市場經(jīng)濟(jì)的一個重要特征就是競爭。如何培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和競爭心理,，也是一個不容忽視的課題,。為了增強(qiáng)同學(xué)們的競爭意識，使同學(xué)們展開友好的競爭（這里,，我想說明“競爭”----必須是“明爭”,，決非“暗斗”。）,，從個人到小組,、從小組到大組、再從大組到全班,，從一個班再到一個級進(jìn)行競爭,。好的同學(xué)之間開展競爭，中等同學(xué)之間開展競爭,，較差的同學(xué)也不愿落后,。使比、學(xué),、趕,、幫在班級蔚然成風(fēng)。實際上每個同學(xué)都愿意向上,，都愿意成為一個好學(xué)生,，有競爭就可以不斷產(chǎn)生動力,，就能激勵每個學(xué)生不斷取得進(jìn)步，最終促進(jìn)學(xué)生德育素質(zhì)不斷提高,。

班主任想要做好德育工作,，就要以學(xué)生為主體，使之獲得主動的發(fā)展,。由此才能形成從自發(fā)到自覺,、自律、自強(qiáng),、進(jìn)取的班風(fēng),，才能使學(xué)生在積累知識的同挖掘潛能，全方位提高素質(zhì),。

八、建立一只優(yōu)良的班干部隊伍

俗話說班干部是班主任的左右手,，小學(xué)生較為單純,，有著強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，都希望在參與班級管理時大展身手,。所以選好有力班干部既利于培養(yǎng)學(xué)生的能力,，又利于營造學(xué)生自我教育、自我管理的良好氛圍,，并且會大大加強(qiáng)班級自身的教育力和感染力,。選好班干部、課代表,、小組長,、各級各類管理員以及班主任“小密探”后，實行班級工作“分權(quán)”,，都應(yīng)當(dāng)各司其職,、分工協(xié)作、相互制約,，力爭做到事事有人管,、事事有人做能使班級工作更加有序。

當(dāng)然,，選出的這些班級干部畢竟不是完人,，對他們不能過分苛求、指責(zé),，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候,。定期對班干部的工作能力進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)，給他們講解各部分的工作要點,，組織他們學(xué)會指定計劃及具體措施,，定期召開班干部會議,，檢查落實情況，總結(jié)得失,，并加以糾正,。同時必須嚴(yán)厲批評班干部在班級中的不良行為，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué),，促進(jìn)整個班級樹立良好班風(fēng),。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的一些能力又減輕了我們班主任的負(fù)擔(dān)。

九,、培養(yǎng)充滿自信的學(xué)生群體

培養(yǎng)充滿自信的學(xué)生群體,，盡快適應(yīng)緊張的初中學(xué)習(xí)生活心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，一個人能否成功有三條：自信,、專注,、條件,。自信,，是做好任何工作的前提,，它建筑在對自己能力的清醒估計上,，并能認(rèn)清自己潛在的能力,，相信今天辦不到的事,，經(jīng)過努力明天一定能辦到,。由此可見,，自信是成功的起點,。要使學(xué)生在學(xué)習(xí),、生活中能認(rèn)真做好每一件事情，培養(yǎng)樹立他們相應(yīng)的自信心是必不可少的,。

真正的教育,，是觸動靈魂的教育。班主任德育工作,，是一項艱苦而耐心的工作,可我卻樂在其中,。我堅信，“一份耕耘,，就有一份收獲”,。當(dāng)我看到自己帶的班級朝氣蓬勃，秩序井然地向前發(fā)展時,，當(dāng)我看到每一名學(xué)生學(xué)有所成,，報效祖國時，所有的辛苦與汗水都化作一股甘泉流淌于心澗,，這就是作為一名教師最大的幸福,！

[淺談班主任工作(六年級)]

淺談班主任工作的論文篇八

班主任是一個班級的最高組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。一個班級的好與壞,，全靠班主任的耐心教育和引導(dǎo)得當(dāng),。要想培養(yǎng)一個良好的班級,，班主任必須堅持循循善誘、因材施教的育人原則,。善于全面了解學(xué)生能看到學(xué)生身上的積極因素,，抓住閃光點，因勢利導(dǎo),。用“耐心,、愛心、關(guān)心,、細(xì)心,、恒心”去引導(dǎo)教育學(xué)生，教育學(xué)生樹立自信心,，從小要有一顆感恩的心,，將來為社會，為祖國,，為人民多做貢獻(xiàn),。

本人已扎根山區(qū)的教育事業(yè)二十多個春秋了，一直都擔(dān)任班主任工作,。下面談?wù)勛霭嘀魅喂ぷ鞯膸c體會和看法。

一,、德為首

要做好班主任工作,，必須對全班學(xué)生進(jìn)行思想教育。我經(jīng)常利用周會課給學(xué)生們講老一輩革命先烈的英雄事跡,，讓學(xué)生懂得今天的幸福生活是來之不易的,，是老一輩革命先烈用生命和鮮血換來的。同時對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育,，使學(xué)生從小就有一個“祖國在我心中”的愛國主義思想,。我經(jīng)常給學(xué)生講授我們祖國的悠久歷史和文化。我們美麗的祖國地大物博,，資源豐富,，人民生活水平不斷提高，國力不斷強(qiáng)大,，科學(xué)不斷發(fā)展,。我們是祖國的花朵和未來，所以要努力學(xué)習(xí),，掌握科學(xué)知識,，長大后才能報效祖國。

我在班上展開了一個“祖國在我心中”的繪畫展,。大部分學(xué)生能展開豐富的想象力,，有的畫了五星紅旗高高的隨風(fēng)飄揚(yáng),，在五星紅旗下面有一些小朋友正在快樂的成長，有的同學(xué)畫了一棵棵茂盛的大樹,，大樹下面有一些同學(xué)正在快樂的玩耍,，還有的同學(xué)畫了我們祖國壯麗的山河。這些畫都充分體現(xiàn)了同學(xué)的愛國主義思想,。有的同學(xué)還在畫中寫上了“我在祖國的懷抱中成長”,。我把這些畫都貼在學(xué)習(xí)園地里，讓同學(xué)們時時刻刻都能感受到祖國就在我們心中,。

二,、愛為主

特級教師丁有寬說過：“沒有愛就沒有教育”。班主任要用愛心,，關(guān)心班里的每一位學(xué)生,。特別是對學(xué)困生和后進(jìn)生，要用更多的愛去關(guān)心他們,，讓學(xué)生感受到被關(guān)愛的溫暖，往往比正面教育效果更好,。

我們班上的一個不遵守紀(jì)律,、學(xué)習(xí)比較差且表現(xiàn)很調(diào)皮的學(xué)生——陳明杰；有一次上課趴在課桌上睡覺,，我并沒有責(zé)備他,，而是走到他跟前，摸了一下他的額頭,，發(fā)現(xiàn)他發(fā)高燒了,。我馬上打電話給他的父母，要他們帶陳明杰去看醫(yī)生,。也許是陳明杰同學(xué)感受到被關(guān)愛的溫暖,，從此，我發(fā)覺陳明杰同學(xué)學(xué)習(xí)用功多了,，一改往日的不良現(xiàn)象,，學(xué)期統(tǒng)考各科成績都有明顯的提高,。

我對班上的每一位同學(xué)都是這樣，發(fā)現(xiàn)某個同學(xué)上學(xué)有異常表現(xiàn)時,，我就上前去詢問他,，如果是身體不舒服就馬上打電話給他們家長或者親自帶著學(xué)生去看醫(yī)生。如果是生活或者是學(xué)習(xí)遇到困難時，我就及時給予幫助和解決,。

有一次,，有一位同學(xué)把裝滿早餐的盤子不下心打翻在地上。我看見了,，走過去,，第一句話就問他有沒有燙著，然后幫他洗干凈盤子,，再次幫她裝上早餐，送到她的跟前給她吃,。這位學(xué)生她一邊吃一邊激動得流出了眼淚,。

老師其實就是“父母心”,，班主任要把自己的學(xué)生當(dāng)作自己的子女一樣關(guān)愛他們，讓學(xué)生處處,、事事都能感受到被關(guān)愛的溫暖,。

三、懂感恩

每一位班主任都要對學(xué)生進(jìn)行“感恩”教育,。教育學(xué)生要感恩祖國的培養(yǎng),，教育學(xué)生要感恩黨的關(guān)懷，教育學(xué)生要感恩社會的和諧與溫暖,，教育學(xué)生要感恩父母給了我們生命和養(yǎng)育,，教育學(xué)生要感恩學(xué)校老師的引導(dǎo)教育。讓學(xué)生從小就有一顆感恩的心。如果人人都有一顆感恩的心,，社會將會變得更和諧,，國家會變得更強(qiáng)大。

20xx年的四川汶川地震,，及今年的云南,、貴州、廣西,、重慶等地方的百年一遇大旱災(zāi),。我所擔(dān)任的班級在我的帶領(lǐng)下，同學(xué)們都紛紛踴躍向災(zāi)區(qū)人民捐款,，雖然錢不是很多,，但是足以表達(dá)同學(xué)們對社會“感恩的心”。

去年冬天,，有一段時間我感冒了,，還不住地咳嗽，但是我沒有曠一堂課,，沒有請半天假,，反而工作得很輕松，很開心,。同學(xué)們知道我感冒了,，特別的遵守紀(jì)律，上課特別的認(rèn)真,，教室里特別地靜,，靜得連我小聲的咳嗽都聽的清清楚楚。還有的同學(xué)對我說：“老師,，你感冒這么嚴(yán)重了,，要去看醫(yī)生哦！”雖然是一句話,，但是我能夠從我的學(xué)生里面感受到關(guān)愛的溫暖,，覺得生病了也是一種享受。

從上面的小事中可以看出學(xué)生在老師的關(guān)愛下,，懂的感恩社會的溫暖,，懂的感恩老師的引導(dǎo)教育。

四,、勤工作

要做好班主任工作,，必須勤落班級管理。我經(jīng)常要求學(xué)生進(jìn)了校門就要進(jìn)班門,，這個要求對大學(xué)?；蛉藬?shù)較多的班級，是很有效的。而且還可以與學(xué)生多溝通,，多了解,，遇到問題及時解決，可對學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo),。

要做好班主任工作,，必須勤家訪。每周至少三次下隊家訪,，深入了解每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)和家庭生活情況,，形成學(xué)校老師和家庭教育相結(jié)合，對做好班主任工作是很有幫助的,。

要做好班主任工作,，還必須勤登記，做好班主任工作手冊,。著名教育家朱永新教授說過：“沒有老師的成長,，學(xué)生的成長是不可能的”班主任應(yīng)隨時記錄自己的教育現(xiàn)象，記錄自己的感受,，記錄自己的教育教學(xué)實踐經(jīng)驗,。

班主任工作是艱巨而又繁瑣的，要做好班主任工作還有很多瑣瑣碎碎的事,。我希望每一位班主任老師都能耐心教育自己的學(xué)生,，用愛心感化自己的學(xué)生，細(xì)心引導(dǎo)自己的學(xué)生,，有磐石般的恒心,。為社會、為學(xué)校創(chuàng)建一個個良好的班風(fēng),，培養(yǎng)一個個先進(jìn)班級,，為祖國培養(yǎng)一批批優(yōu)秀的社會主義接班人。使我們的社會將變得更和諧,、更溫暖,，我們的祖國將變得更繁榮、更昌盛,。

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淺談班主任工作的論文篇九

黃新鋒

高中是人生階段一個重要時期,，也是接受教育的一個特殊時期,，因為高中生人生觀、世界觀,、價值觀正在形成階段,，他們的認(rèn)知能力正在加強(qiáng)，他們看待事物都有自己的一些視角、觀點,，但他們的內(nèi)心比較脆弱,，這個時候他們開始關(guān)注人們對自己的評價，但尚不能正確對待批評與自我批評,，容易多愁善感,。隨著新課標(biāo)的改革與推行，以及高中教學(xué)改革措施的實施,，對高中班主任在德育工作方面提出了更高的要求,。高中班主任作為學(xué)校教育工作開展的實施者，作為連接學(xué)校,、家庭,、學(xué)生的紐帶，在德育工作的開展中,，要加強(qiáng)自身的修養(yǎng),，在品德言行方面要做好學(xué)生的榜樣作用，在班主任工作中完善德育滲透,。那么,，在高中班主任工作中究竟應(yīng)該怎樣滲透德育，培養(yǎng)高中生正確的人生觀,、世界觀和價值觀,，讓高中學(xué)生形成健全的人格，高尚的品德,，在高中階段獲得健康的成長呢,？筆者認(rèn)為可以從以下幾方面努力。

一,、班主任要加強(qiáng)對德育工作的重視

知識經(jīng)濟(jì)時代人們的道德水準(zhǔn)正在下滑,，拜金主義、享樂主義充斥著社會的方方面面,，各種不和諧的生活問題,，道德問題，犯罪問題呈現(xiàn)在人們的視野,，一些陰暗的,、不健康的、不文明的社會丑陋現(xiàn)象也在不斷地影響著人們的觀念,，這就給德育工作者帶來了更大的挑戰(zhàn),。但同時知識經(jīng)濟(jì)時代對個人綜合素質(zhì)的要求也在全面提高，不但需要未來公民具備較高的知識水平,，而且要樹立正確的人生觀,、世界觀,、價值觀，對個人品行的要求高于對知識的掌握,。班主任在開展班級工作的同時更要加強(qiáng)自身的道德意識,，提高道德修養(yǎng)，維護(hù)師德形象,，提高自身的道德榜樣作用和意識,，拓寬教育空間，完善教育策略,，真正做到關(guān)心學(xué)生,、關(guān)注學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生,，讓學(xué)生在溫馨的班級氛圍中成長,。對待學(xué)生的錯誤要注意批評的方式，時刻提醒自己德育的重要性,，以實際有效的行動,，促使德育工作向高水平發(fā)展。

高中班主任在有條件的情況下,，應(yīng)盡量多地參加各種與德育有關(guān)的活動，在活動中總結(jié)經(jīng)驗,，完善自己的德育意識。要加強(qiáng)理論知識的學(xué)習(xí),，以理論知武裝自己,，從而樹立正確的價值觀。班主任只有嚴(yán)格要求自己,，在開展班級工作時，在面對學(xué)生出現(xiàn)各種狀況時,，才能做出合理科學(xué)的應(yīng)對，才能讓學(xué)生心服口服,。

二,、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，以德立人

在班級管理工作中班主任要樹立平等的師生觀念,，在對待優(yōu)中后進(jìn)學(xué)生時要能做到一視同仁,，不搞特殊對待，不搞兩極分化,，在班級中營造和諧的.師生關(guān)系氛圍,。要重視高中學(xué)生的個性發(fā)展，發(fā)揮他們的長處,，凝聚他們成功的信心,，增加他們學(xué)習(xí)的動力。高中班主任要有足夠的耐心來為學(xué)生排憂解難,，真正做到以學(xué)生為中心,，以發(fā)展的眼光來教育學(xué)生、看待學(xué)生,，促使學(xué)生能在今后的學(xué)習(xí)中以發(fā)展的眼光看待問題,。班主任要走下講臺，發(fā)揮主動性,，向?qū)W生表示友善,、平等的態(tài)度?？梢砸哉n堂上的問題做溝通的紐帶,，在交流中拉近與學(xué)生的關(guān)系。并順勢給學(xué)生做思想的熏陶,，圍繞著學(xué)習(xí)展開話題,，幫助他們認(rèn)清價值觀念，養(yǎng)成良好的世界觀,。注重營造班級中的親和力,，將德育工作做得切實有效。組織學(xué)生開展各項活動,，以各種輕松、娛樂的方式樹立自己的“親民”形象,，消除學(xué)生內(nèi)心的隔閡，與學(xué)生之間形成一種互動的朋友關(guān)系,，真正做學(xué)生的良師益友,，使學(xué)生能夠更加擁護(hù)自己,，從而配合德育工作的有效展開。

三,、拓展德育途徑,，在活動中進(jìn)行德育滲透

一些高中班主任在開展班級工作中德育滲透沒有取得很好的效果，其中重要的原因就是因為班主任不能以生為本,，真正把學(xué)生作為教育的中心,，也沒有重視德育實施的方法,，在德育滲透中方法不恰當(dāng),，至使學(xué)生不接受,；德育滲透工作只是重形式、輕過程,，結(jié)果不理想,，既浪費(fèi)了時間，又耗費(fèi)人力,。德育工作的中心是學(xué)生,，因此，德育工作就要從學(xué)生的實際出發(fā),，站在學(xué)生的角度思考,。德育不僅是口頭的施教，更要注重行動的熏陶,。要想學(xué)生之所想,，做學(xué)生之所需，從學(xué)生的實際出發(fā),，以學(xué)生喜聞樂見的活動形式輔助德育工作的開展,，以活動帶動講述，將兩者有機(jī)結(jié)合,，不但學(xué)生樂于參與,，而且可以將德育于輕松有趣中潛移默化地滲透，這樣的德育比起單純的說教,，自然效果更佳,。為此，筆者采取了在學(xué)生中開展“說一說”“看一看”“走一走”等活動,。如,，組織學(xué)生參觀本地的歷史性建筑、走訪孤寡老人,、采訪有影響的人物,、進(jìn)行社會調(diào)查、開展社會志愿活動等等,，對學(xué)生進(jìn)行思想上的熏陶,，開闊視野,，貼近社會，體驗生活,，隨后開展總結(jié)感悟活動,，以實踐教育實現(xiàn)自我教育。這種方式帶來的影響是深刻的,，也對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)將會起到深遠(yuǎn)的啟發(fā)、教育作用,，使他們在今后能夠更好地規(guī)范自己的品行,，完善自己的世界觀。另外,，筆者還組織學(xué)生參加作文比賽,，進(jìn)行音樂、繪畫欣賞等等,，拓寬學(xué)生的涉獵面,，激發(fā)他們的興趣，找到自己的特長,，真正做到了以學(xué)生為中心,。要帶領(lǐng)學(xué)生走出課本，學(xué)習(xí)課本以外更富有價值的東西,。這是一種隱性的德育熏陶,，以這種形式使得師生關(guān)系產(chǎn)生了微妙的變化，形成了融洽的班級氛圍,，有利于德育工作的長足發(fā)展,。

四、擴(kuò)展德育實效,，強(qiáng)化學(xué)生抗挫能力

高中生的抗挫折能力不強(qiáng),，主要表現(xiàn)在他們心理比較脆弱，承受能力有限,。班主任在班級工作中可以通過德育的形式加強(qiáng)學(xué)生的抗挫能力,。挫折無疑是對高中學(xué)生的意志的考驗，德育正好可以鍛煉學(xué)生的意志,，使學(xué)生能更好地對待挫折,。高中時期，學(xué)生各方面的能力開始快速向成熟方向發(fā)展,。挫折是學(xué)生能力成熟的“催化劑”,，能夠使人的意志得到更全面的鍛煉?？勾炷芰Φ奶岣?，有助于學(xué)生在面對突發(fā)情況時有足夠的自信心,，以淡然的態(tài)度客觀面對。為此,，班主任可以充分利用班會時間,，圍繞“挫折”這一主題，講述勵志故事,，講述抗挫實例,，在故事中吸取教訓(xùn)，受到啟發(fā),，從思想上進(jìn)行升華教育,，從思想上影響行動，實現(xiàn)自身能力的加強(qiáng),。班主任在實施這一活動時,，要注意自己的言行，不能挫傷學(xué)生的自尊心,，還能使學(xué)生冷靜地面對自己的缺點,，教育學(xué)生樂觀積極，以健康的心態(tài)面對挫折,，不至于走向思維誤區(qū),，避免走上違法犯罪的道路。

總之,，德育工作的開展不是一蹴而就的,，班主任在班級工作中進(jìn)行德育滲透要學(xué)會從細(xì)節(jié)抓起，把握好各個環(huán)節(jié),，避免出現(xiàn)漏洞,。要做好德育工作，班主任就應(yīng)該切實加強(qiáng)自身修養(yǎng),，提高自身素質(zhì),，提高自己的知識技能，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系,，拓展德育途徑,，增強(qiáng)德育實效，真正讓德育工作充分有效地開展,，才能結(jié)出豐碩的德育果實,。

淺談班主任工作的論文篇十

愛的語言；信心,；耐心,；期待效應(yīng)

愛可愛的孩子，很容易；但愛那些看起來并不那么可愛,，有時還挺讓人頭疼的孩子,，就不那么容易了。三年級一開始,，我?guī)У娜昙?班,、3班插入了9個孩子，有8個孩子的英語基礎(chǔ)都不太好,，其中幾個孩子連字母都沒學(xué)過,，這樣他們學(xué)習(xí)忠德學(xué)校的教材就顯得十分吃力了，聽不懂自然就不愛聽,，小動作就多,。這些孩子成了我英語課上的老大難。

一,、點燃希望,，打好樹立信心的第一仗

為了上好第一節(jié)課,，我好好地琢磨了一番,。我要先抓住他們的心才行。他們都愛踢足球,，我就抓住這個特點上了我的第一課,。開始上課后，我問他們知道中國足球隊有一句英語口號是什么嗎,？他們瞪大了眼睛看著我,。我在黑板上寫下了todream．tobelieve，totry這幾個英文短語,，并讀給他們聽,。todream，要有夢想,，有目標(biāo),。tobelieve，要相信自己能行,。totry,，要去行動，去做,?？粗麄兡敲凑J(rèn)真地聽著，眼神中不再是以前的那種渙散和心不在焉,，我心中有了一些希望,。然后我就說我們每個人都一樣，要有目標(biāo)，相信自己,，然后朝著目標(biāo)行動,，就能成功。大家想想你們補(bǔ)課的目標(biāo)是什么,？我讓大家分享了一下他們這學(xué)期補(bǔ)課的目標(biāo)之后,，才開始上課。第一次補(bǔ)課比我想象的要順利得多,。

二,、尊重，理解,，撥亮希望的火光

第二步就是要尊重,，理解他們。他們的心中已經(jīng)燃起一點微弱的希望之火,，接下來我的`任務(wù)就是要呵護(hù)它,，把它撥亮。在他們一點點進(jìn)步之后給予及時的鼓勵,，在他們又要掉隊之時拉他們一把。在后來的補(bǔ)課過程中我教他們從最基礎(chǔ)的拼讀開始,。不讓他們覺得太難。我經(jīng)常讓他們拼讀一些給他們打氣的話語來鼓勵他們,，如：neverquit.永不放棄,。ithinkican．我覺得我能行。nopain,，nogmn.沒有付出,，就沒有收獲,。利用課前5分鐘，班里每天都有閱讀小明星的朗讀課文比賽,。由兩個優(yōu)秀的學(xué)生帶領(lǐng)閱讀并把讀得好的和進(jìn)步大的學(xué)生的名字寫在黑板上,。我和這些領(lǐng)讀的學(xué)生悄悄溝通，讓他們特別留意這幾個補(bǔ)課的孩子有沒有進(jìn)步,。他們的名字一上閱讀明星榜,，我就大加贊賞。我也及時和家長溝通,，來自爸爸媽媽的肯定讓他們充滿喜悅,?？粗麄儼l(fā)光的眼睛，我看見那希望的火種點燃了,。

三,、期待讓他們走得更遠(yuǎn)

經(jīng)過一段時間，他們是有了進(jìn)步,，但是和其他孩子的差距還是很大,。我想讓他們看到我對他們的期待，讓他們走得更遠(yuǎn),，于是不斷給他們設(shè)立目標(biāo),，調(diào)整目標(biāo)，讓他們不光是踮踮腳,，而是跳一跳去夠著目標(biāo),。更重要的是讓他們知道我看到了他們的努力，我為他們自豪,。有一天天氣有點冷,，我們在外面補(bǔ)課?？粗⒆觽兇┑枚疾欢?，我不想讓他們在外面呆太久，就說：大家認(rèn)真讀,，誰先讀好兩段文章就可以先回教室,。當(dāng)我聽完徐春民讀，說：“好了,，你可以回去了,。”他望著我說：“凡老師,，我可以不回去,，再跟你們讀一會兒嗎,？”聽完之后我很吃驚，我原以為他們都會迫不及待地跑回教室,，他所說的話太讓我意想不到了,。以前讓這些孩子學(xué)習(xí),，完成作業(yè)曾是我很頭疼的事,，現(xiàn)在他們想學(xué)習(xí)了。當(dāng)時我的心里是一種無法言語的喜悅和成功感,，更有一種暖暖的感動。我當(dāng)時就放下書,，對他說：“能聽到你這么說，老師很感動,，有你這樣認(rèn)真的態(tài)度,，學(xué)好英語肯定沒問題?！逼渌暮⒆觽円舱J(rèn)真聽著,，讀書讀得更起勁了。

如果你是一滴水,，是否可以滋潤一片土地,；如果你是一縷陽光，是否可以照亮一片黑暗,。我總是拿這句話來檢查自己,，鼓勵自己。改變孩子,，建立孩子們的信心需要一個長期的過程,，這個過程永遠(yuǎn)都是現(xiàn)在進(jìn)行時。

淺談班主任工作的論文篇十一

廣西羅城縣小長安初中鄧炎榮

團(tuán)隊動力理論的代表人之一勒溫指出：“要影響和改變一個人,，最好先改變這個人所處的組織,。”“健全的集體是最可貴的,、最良好的教育工具,。”“有了學(xué)校集體,、教師集體和兒童集體,，那么一切教育問題就得到解決了?！庇纱丝梢娂訌?qiáng)班級集體建設(shè)的重要性,。下面，我從以下幾方面來談?wù)勛约旱淖龇ǎ?/p>

一,、平等并相互尊重,，才能培養(yǎng)班級集體觀念

隨著社會文明的推進(jìn),，每一個人都需要得到尊重。所以,，只要你做到了公平公正,，學(xué)生就會感覺到公正的美好和必要。只有這樣,，學(xué)生才能認(rèn)可你,，你才能實現(xiàn)自己的“高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求”,。

1.善待家庭經(jīng)濟(jì)貧困生,。在班級里，總會有幾個家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生,，他們往往被家庭條件好的學(xué)生歧視：家庭條件好的學(xué)生不僅穿戴好,，而且花錢出手大方，他們自我感覺良好,，認(rèn)為家庭條件差的學(xué)生太“寒酸”,，因而經(jīng)常在家庭條件差的學(xué)生面前擺出一副盛氣凌人的樣子。不僅如此,，有些班主任也歧視貧困生,。這樣，就會對貧困生心理造成很大壓力,。所以,，班主任應(yīng)不分貧富，一視同仁,，引導(dǎo)同學(xué)正常交往,，同時給予弱者更多的同情和幫助。

2.公平對待后進(jìn)生,。歧視后進(jìn)生是班級管理中最普遍的現(xiàn)象：一是在座位安排上歧視后進(jìn)生,。有些班主任以考分論英雄,，優(yōu)等生的座位都在前排,，后進(jìn)生則分布在后排，從而人為地拉大了個體之間的差距,，給學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生造成嚴(yán)重的心理傷害,。二是教育評價中歧視后進(jìn)生。優(yōu)等生犯錯,，仍然受到班主任的喜歡,，而后進(jìn)生犯了同樣的錯誤，班主任就會“從重處理”,。班主任應(yīng)消除歧視,，公平地對待后進(jìn)生,，尤其對“雙差”生，更要透過表象,，尋求原因,。在教育過程中，要尊重學(xué)生的人格,，以理服人,，切忌簡單粗暴。例如：有一次,，我班“曠課大王”李小明,，由于深夜才返校，看到校門已關(guān),，就翻墻入校,。他以為這次肯定挨批評了?？墒?，我不但沒有批評他，反而說：“小明同學(xué)遲到了,，被關(guān)在門外,，要是以前他肯定曠課，可是他為了不誤學(xué)習(xí)和不影響集體榮譽(yù),，居然不顧危險爬墻進(jìn)來,。爬墻雖然不好，但是說明他希望搞好學(xué)習(xí),，并有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感,，希望小明同學(xué)今后不要遲到了?！苯Y(jié)果,，“曠課大王”的心里被說得熱乎乎的。從此以后,，他再也不曠課,、遲到了。

二,、樹立班級共同目標(biāo),，強(qiáng)化班級集體觀念

目標(biāo)是一面旗幟，也是重要的奮斗動力,，更能凝聚人心,。我在班級管理中指定了“人心齊、學(xué)習(xí)優(yōu),、班風(fēng)正,、校有名”的目標(biāo),，并把它醒目地書寫在黑板報的正上方。我用目標(biāo)來教育學(xué)生,，讓學(xué)生時常把自己的言行與目標(biāo)對照,，從而反省自己；同時,，組織班干部和學(xué)生對目標(biāo)進(jìn)行討論,；然后分解出每個人自己的目標(biāo)，形成目標(biāo)樹,。這樣循序漸進(jìn)的目標(biāo)的確立,，把一顆顆松散的心像聚焦一樣聚為一點，它激勵著每一個同學(xué)以極大的熱情,、百倍的信心,，積極行動起來，去找準(zhǔn)自己的位置,，實現(xiàn)自己的價值,，不斷強(qiáng)化班級集體觀念。

三,、組織集體活動,，促進(jìn)班級集體觀念形成

集體活動作為思想教育的一種依托和載體，帶有組織者的思想觀念,、實施目的和指向,，因此必須發(fā)揮其娛樂、導(dǎo)向和育人功能,。班主任要通過活動,，發(fā)現(xiàn)和鼓勵學(xué)生的興趣愛好和特長，并使之向積極健康的方向發(fā)展,。這樣，一方面可以使學(xué)生在活動中互相了解,，相互鼓勵和學(xué)習(xí),，以達(dá)到增強(qiáng)感情和增強(qiáng)同學(xué)間團(tuán)結(jié)友愛的目的；另一方面,，通過這些活動的磨練以及自我的展現(xiàn)和自我價值的'開發(fā),，學(xué)生就會感到自己有用武之地及集體的溫暖，從而越來越喜歡自己的班集體,，進(jìn)而達(dá)到增強(qiáng)班級集體觀念的目的,。

四,、進(jìn)行“三講”教育,，加強(qiáng)班級集體觀念

在班級管理中，我對學(xué)生進(jìn)行“講團(tuán)結(jié),、講正氣、講大局”的“三講”教育,，讓學(xué)生明白：在當(dāng)今分工越來越細(xì)的情況下,，團(tuán)隊精神是對人才要求的一種非常重要的素質(zhì)。有了團(tuán)隊精神,，團(tuán)隊才有力量,，團(tuán)隊才能進(jìn)步,。在班中要弘揚(yáng)正氣,，堅決抵制各種不正之風(fēng)。我非常重視支持班上的正氣,，還告訴同學(xué)們要：顧全大局是發(fā)展的要求,，為了一個大集體的利益，我們必須舍得犧牲自己的小集體的利益,，一切從大局出發(fā),。這樣，學(xué)生就自然而然,、不折不扣地形成了較強(qiáng)的班級集體觀念,。

五、開展“公仆”教育,，提升班級集體觀念

班干部是班主任工作的臂膀,，是班級管理的骨干力量，正確地選拔培養(yǎng)和使用班干部,，是班主任搞好班級管理的關(guān)鍵,。俗話說：“火車跑得快，全靠車頭帶,?！边@就是說，選用班干部以及充分發(fā)揮班干部的作用,，對于提升班級集體觀念是十分重要的,。班干部選拔后，要教育他們：領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)――為班級的進(jìn)步服務(wù)，為班級的發(fā)展服務(wù),。

總之,，班級集體觀念的培養(yǎng)，說起來容易做起來難,。只要我們廣大教育工作者能勇于開拓,、勇于創(chuàng)新，不斷總結(jié)經(jīng)驗,、改進(jìn)工作,，相信一定會建立一個生機(jī)勃勃的集體、一個團(tuán)結(jié)向上的集體,、一個有班級集體觀念的集體,。

淺談班主任工作的論文篇十二

摘要：愛心教育是新課改新理念的重要體現(xiàn)，班主任在開展班級工作時,，要對學(xué)生充滿愛心,。愛心教育能使師生之間產(chǎn)生心理上交流的碰撞、感情的共鳴,，使班級工作順利進(jìn)行,。教師對學(xué)生充滿愛心要具有全面性，把愛心撒向每個學(xué)生,。只有正確地對學(xué)生施以愛心,，學(xué)生才能健康、快樂地成長,。

關(guān)鍵詞：班主任學(xué)生充滿愛心真誠

班主任是學(xué)生的直接組織者,、教育者和領(lǐng)導(dǎo)者。班主任工作在學(xué)校的教育教學(xué)中起著舉足輕重的作用,，作為一名班主任要管理好自己的班級,，在班級中要形成一股積極向上的凝聚力，形成良好的班風(fēng)班貌,，教師必須注重愛心教育,。班主任只有在工作上充滿愛心，才能在教育過程中起到積極的作用,，實現(xiàn)教育過程最優(yōu)化,。

一、愛心教育是班級工作成功的必要條件

從學(xué)生的成長來說,，老師教育著一屆又一屆的學(xué)生,，而對于學(xué)生來說，美好的小學(xué)生活只能一次,，不復(fù)重來,。因此，一個好的班主任要把學(xué)生視同自己的孩子，對學(xué)生充滿愛心,，多一份理解,。班主任面對的是四五十個學(xué)生,，是充滿童真的孩子,，學(xué)生的所作所為不可能全部達(dá)到老師的要求。很多學(xué)生犯錯誤,，從他們的年齡,、性格特點來分析，在所難免,。人有時是在無意中做了錯事,，成年人尚且如此，更何況是天真無邪的孩子,。在班主任的眼里,，每個學(xué)生都應(yīng)該是非常可愛的,，只是在某些地方還需要老師加以精心的雕琢,，我們教育的目的就是教書育人，雕琢心靈,。班主任老師充滿愛心地對待學(xué)生,，就為做好班級工作創(chuàng)造了條件，奠定了基礎(chǔ),。

二,、愛心教育是開啟學(xué)生心靈的'鑰匙

愛是教育中的催化劑，它既是一種感情,，又是一種手段,，也是一種力量。在教學(xué)中應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造一種愛的氛圍,，有利于學(xué)生的成長,。愛心教育能開啟學(xué)生的心靈。我曾經(jīng)遇到過這樣一個學(xué)生,，他貪戀網(wǎng)吧,，而又無錢，于是就偷了人家的一輛自行車賣掉了,。被失主知道后,，找到了學(xué)校，并向我說明了來意,。當(dāng)我把這個學(xué)生叫到辦公室時,，他一副無所謂的樣子，站沒站姿，坐沒坐相,，兩個眼睛還東張西望,。我問他怎么回事？他卻一言不發(fā),?？赡芤呀?jīng)知道自己錯了，但不想在我面前表現(xiàn)出來,。我沒有繼續(xù)問下去,，我知道：如果只是從道理上指出他的過錯，并強(qiáng)硬的要他改正,，必將事倍功半,，不會有理想的效果。于是,，我改變了教育方法,，以朋友式的語氣問他家庭情況怎樣，父母都干什么工作,？談到父母,，他慢慢的抽噎起來，說爸爸遭遇車禍后,，臥床不起,，媽媽又改嫁了，沒有人疼愛我了,。我明白了,，原來家庭的不幸遭遇，使他自暴自棄,。唉,，這個學(xué)生太可憐了。我不再急于追問偷車的事,，而是問他生活有什么困難,，學(xué)習(xí)上有什么困難。事后,，我經(jīng)常到他家探望他生病的父親,，在生活上給予無微不至的幫助，他和父親非常感激,。沒想到,，一個月后，他主動向我承認(rèn)了錯誤,，并保證今后永遠(yuǎn)不犯這樣的錯誤了,。

作為學(xué)生,，他們并不害怕班主任老師的訓(xùn)斥，害怕的是失去老師對他們的關(guān)愛和尊重,。班主任要想轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想,，就要把愛撒播到學(xué)生的心田，使學(xué)生感受到愛,，學(xué)生才能向你敞開心扉和你交流思想,，才能達(dá)到心靈的溝通與交融。

三,、教師的愛心要撒向每一個學(xué)生

作為教師,，必須對每個學(xué)生一視同仁,，傾注愛心,，尊重他的每一個學(xué)生，這樣才有利于全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,。教師愛優(yōu)生容易,，因為他們是班級中的佼佼者，愛后進(jìn)生就不那么容易了,，他們無論在學(xué)習(xí)成績,、思想品德還是日常行為都不及優(yōu)生。實際上后進(jìn)生更需要老師的愛,，老師的一句充滿愛心的話,，宛如清澈的甘泉流入學(xué)生的心田，能滋潤著他們干涸的心扉,。甚至能改變學(xué)生的一生,，使他們終生受益，尤其是后進(jìn)生,。

去年,，我任教六年級五班語文并擔(dān)任該班班主任。剛接到這個班級時,，我暗自高興,。因為這個班優(yōu)生特別多，班級工作一定會遙遙領(lǐng)先,。無論在學(xué)習(xí)方面,，還是生活方面，對這些優(yōu)生特別關(guān)愛,，因為他們學(xué)習(xí)成績好,，工作出色，能為班級爭得榮譽(yù),?？墒?，一個學(xué)期結(jié)束后，我大失所望,，班級的總評只居中等水平,。對此，我進(jìn)行了反思：工作中,，我只關(guān)注優(yōu)生,，而忽視了后進(jìn)生，使得后進(jìn)生自暴自棄,，距離越落越遠(yuǎn),，出現(xiàn)了兩極分化。因而,，優(yōu)生成績再高,，總評成績上不去。第二學(xué)期開始,，我改變了工作方法,，在關(guān)愛優(yōu)生的同時，兼顧中等生,，注重抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,，對后進(jìn)生倍加關(guān)愛。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的幫助找出原因,，并利用課余時間,，進(jìn)行補(bǔ)課；家庭困難的,，了解貧困原因,，并給予經(jīng)濟(jì)上的無私幫助；品質(zhì)差的,，就從思想上進(jìn)行引導(dǎo),，幫助改正缺點……總之，把愛心撒向了每一個學(xué)生,。讓所有學(xué)生體會到班主任是每時每刻都在尊重和關(guān)愛自己,。“親其師,，信其道”,。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，優(yōu)生和后進(jìn)生,，都在原來基礎(chǔ)上有了較大的提高,，年終班級工作總評居平行班級首位。

四,、愛心教育要以誠為本,，真心實意

愛生要以誠為本,，真心實意，使學(xué)生感受到老師的關(guān)愛,，人間的溫暖,，從而激發(fā)強(qiáng)烈的親情感。剛剛?cè)雽W(xué)的一年級新生,，他們少了很多父母的照顧和關(guān)心,，自立能力又差。像遇到流感,、腹疼,，如果父母在身邊的話，一定會問寒問暖,。此時,，班主任就要對學(xué)生施以父母之愛，把工作做得細(xì)心一點,?？吹綄W(xué)生不舒服，就問他是不是感冒了,，有沒有吃藥,，是否需要送他到醫(yī)院看醫(yī)生,。學(xué)生聽了這些經(jīng)常是父母、親人對他說的話,，就會倍感親切和溫暖,，體會到了老師的愛心，他們感到老師不是父母勝似父母,。

總之,，在班主任工作這片沃土上，每一個成功都蘊(yùn)含著愛的力量,。教師只有把自己的真情注入學(xué)生,，把火熱的愛心獻(xiàn)給學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)造愛的氛圍,，才能塑造學(xué)生的美好心靈,，使之健康、快樂地成長,。讓我們每一位班主任都充滿愛心地對待我們的學(xué)生吧,。

參考文獻(xiàn)

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淺談班主任工作的論文篇十三

社會主義社會是以生產(chǎn)資料公有制為基礎(chǔ)的社會,。孩子長大以后，將要在這樣一個社會中生活和工作,。這就要求他們具有集體主義的道德品質(zhì),，處處關(guān)心公共的事業(yè)。只有這樣,，他們才能自覺地為社會主義事業(yè)的發(fā)展作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),。一個只知道關(guān)心自己的人，很難適應(yīng)我們這個社會的需要,。他們自己在人生的道路上也會感到很苦惱,。因此，從小就要注意培養(yǎng)孩子的集體觀念,。

過去,，在多子女的家庭中，家長往往采取各種方法來培養(yǎng)兄弟姐妹之間的`團(tuán)結(jié)觀念,。例如,，有一個著名的筷子的故事：父親把孩子召集在一起，讓他們每人折斷一根筷子,，他們很容易做到了,。然后，父親把十根筷子扎成一個小捆,，再交給他們試,，這一回誰也折不斷了。類似的故事,，我們也可以常給孩子講,。但是我們團(tuán)結(jié)的范圍要寬得多，不只是一個家庭中的兄弟姐妹,，而是要講從小集體到整個國家的團(tuán)結(jié),。

培養(yǎng)集體觀念的機(jī)會是很多的?？措娨?、電影、連環(huán)圖畫,，孩子對英雄模范人物往往很佩服,。家長在這種時候點明一下，說明這些人之所以好,，就是因為他們是為集體,、為大家做了好事,。家庭或者鄰居、親友中有人受了表揚(yáng)或者獎勵,，更是孩子面前活生生的榜樣,。對面蓋起了一幢新樓，可以有意識地引導(dǎo)孩子從邊上看一看,，告訴孩子,，一幢大樓只有依靠集體勞動才能蓋成。只靠個人,，本事再大也不行,。馬路上看見煤廠的工人在送煤，菜店的工人在運(yùn)菜,，可以提醒孩子,，正是這些叔叔阿姨的勞動，才使千家萬戶有溫暖,，能吃到豐富可口的飯菜,。