從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會,，記錄下來,，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文,，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。
綜素課外閱讀的心得體會篇一
閱讀是一種普遍的活動，在時間和空間上都十分自由,，有著極大的靈活性,。在課外閱讀中，我們可以自由選擇感興趣的內(nèi)容,，并且在閱讀的過程中,，還可以獲得各種各樣的知識和觀點，甚至能夠收獲快樂,。因此,，課外閱讀不僅能夠開拓視野，提高思維能力,，還能夠提升作文,、語文和口語能力。下面我將分享一下我在課外閱讀中的體驗和感受,。
第二段：談?wù)勯喿x對我思維方式的影響,。
課外閱讀是我養(yǎng)成好習(xí)慣的功臣。我曾經(jīng)讀過一本名為《追風(fēng)箏的人》的小說,，這是一本描寫阿富汗社會經(jīng)濟風(fēng)俗和歷史的長篇小說,。這本小說中描繪了阿富汗當(dāng)時的悲慘生活，以及人們在困苦中抵御外界侵犯的勇氣和毅力,。閱讀這本小說不僅使我了解到了阿富汗文化,，也讓我想到了我的生活。我們時常面臨各種挫折和壓力，但是,，我們在面對困難時,，應(yīng)該像這些阿富汗人一樣，保持堅韌不拔的信心和力量,，用行動去戰(zhàn)勝困難,。
第三段：解釋閱讀對我寫作方面的好處。
在我的學(xué)習(xí)歷程中,，寫作一直是我的短板,，在閱讀后卻給了我很大的幫助。這本小說不僅給我寫作帶來了靈感,，還教會了我讀別人文章的技巧,。通過閱讀，我學(xué)會了簡潔而有力的表達(dá)和寫作,。當(dāng)我自己寫的時候,，我會模仿書中的表達(dá)方式，想讓自己的作品更有詩意,。閱讀可以培養(yǎng)我們的想象力和表現(xiàn)欲望,，激發(fā)我們的創(chuàng)造力。
第四段：閱讀對我語言能力的提高,。
閱讀不僅可以強化老師在學(xué)校所教的語文知識,，還可以學(xué)習(xí)新的詞匯和表達(dá)方式,。除了漢語,，我也在課外閱讀中學(xué)習(xí)了不同國家的語言，這讓我更加喜歡和欣賞文學(xué)作品,。通過閱讀,，我也可以學(xué)習(xí)和理解不同的文化，提高自己的跨文化溝通能力,。
第五段：總結(jié),。
通過課外閱讀，我不僅可以陶冶情操,，增添知識,，還能獲得不同的體驗。在讀書的過程中,，我曾經(jīng)喜怒哀樂,，也曾受到教育和啟迪。因此,，我建議大家要多讀書,，選擇感興趣的書籍進行閱讀，可以開啟一場有趣的冒險旅程。同時,，應(yīng)該注意到閱讀不僅有趣,，還可以拓寬視野，并緩解長時間學(xué)習(xí)的壓力,，讓我們更好地了解人性,、心理和社會，成為一個優(yōu)秀的個體,。
綜素課外閱讀的心得體會篇二
讀書破萬卷,，下筆如有神。常常閱讀課外書,，可以讓我們收獲許多許多的學(xué)問,。還可以得到很多樂趣呢！
讀書有許多好處,。比方,，可以開闊我們的視野。記得八歲那年,，我觀察我的小狗小花見了我就搖尾巴,，于是我就提出了一個問題：“狗為什么見了熟人就搖尾巴？”帶著這個問題,，我找到了“書”教師,，翻開《十萬個為什么之動物版》。在書中我找到了我期盼已久的答案：狗也是有感情的,，家狗與人處熟了,，見到熟人就會很興奮，搖尾巴就是它們表達(dá)快樂的'一種方式,。瞧,，生活中不懂的問題，在書中就能解決,，從而見得,，多讀課外書好處也有許多。莎士比亞說：“書籍是人類的養(yǎng)分品,，書籍是人類進步的階梯”,。所以我們得多看課外書。
有人也會說：“課外書誰不會讀,？”固然,，只要熟悉字就會讀，但怎樣讀好書可是大有講究的,。我認(rèn)為讀書,，首先是帶著新奇感去讀第一遍的。第一遍讀下來會積存出一些疑問，這時候再去讀其次遍,，給心中的疑問做出解答,。第三遍就要拿出筆和紙做讀書筆記了。人說“不動筆墨不讀書”,。做讀書筆記時就要學(xué)會動筆墨要學(xué)會寫好詞佳句和心得體會,，再常常去讀一讀，背一背,，時間一長,，你就能積存好多好詞妙句，這對提高你的寫作力量可幫忙大了,！第四遍就要認(rèn)真的讀,，讀懂為止。
黑發(fā)不知勤學(xué)早,，白首方悔讀書遲?。∨瓮蠹叶嘧x課外書,，做個有學(xué)問的人,！
綜素課外閱讀的心得體會篇三
作為一名學(xué)生，課外閱讀是提高個人素養(yǎng),、豐富知識儲備的重要途徑之一,。通過自主選擇適合自己的書籍，不僅可以拓寬眼界,，增長見識,，還有助于培養(yǎng)閱讀能力和思維能力。在一段時間的課外閱讀中,，我深深體會到了閱讀的樂趣和收獲,。下面我將從自我認(rèn)識,、思維習(xí)慣,、審美情趣、人際交往,、價值觀形成等幾個方面,，闡述優(yōu)秀的課外閱讀給我?guī)淼男牡皿w會。
首先,，課外閱讀讓我更加深入地了解了自己,。通過閱讀不同題材的書籍，我可以體驗到不同的人物性格,、不同的故事情節(jié),，從而更好地認(rèn)識自己的性格特點和情緒變化。比如，在閱讀《簡·愛》這本名著時,，我仿佛看到了作者自我追求獨立自主的精神,，也被主人公的堅韌意志深深打動。這讓我反思了自己的追求和生活態(tài)度,，加深了我對內(nèi)心世界的認(rèn)識,。
其次，課外閱讀培養(yǎng)了我的思維習(xí)慣,。讀書時,，我養(yǎng)成了仔細(xì)思考、全面思考的習(xí)慣,。在一本書籍面前,，我會讀懂其中的每一個細(xì)節(jié)，思考作者的用詞技巧,、人物刻畫,、情節(jié)發(fā)展等等。經(jīng)過反復(fù)的思考和研究,，我可以更好地理解書中的思想內(nèi)涵,，并逐漸培養(yǎng)出獨立思考的能力。這種思維習(xí)慣對我的學(xué)習(xí)和生活都有著積極的影響,，讓我更加善于分析和解決問題,。
另外，課外閱讀也提高了我的審美情趣,。通過閱讀文學(xué)作品,，我可以感受到作者所表達(dá)的美感。比如,，在讀《紅樓夢》時,，我被其中的詩歌和景色描寫深深吸引。這些美好的描繪讓我懂得了感悟生活中的美,，從而培養(yǎng)了自己對美的敏感度和欣賞能力,。在日常生活中，我更加注重細(xì)節(jié),，發(fā)現(xiàn)身邊的美,，讓生活變得更加豐富多彩。
此外,，課外閱讀還促進了我的人際交往,。通過分享閱讀心得，我結(jié)識了許多志同道合的朋友,，我們常常一起研討和交流自己的讀書體驗,。這不僅加深了我們的友誼,，還讓我從不同的視角去看待問題，開闊了思維的廣度,。這種交流與互動的過程,，既提高了我的書面表達(dá)能力，又鍛煉了我的團隊合作能力,，為我與他人更好地溝通交流打下了堅實的基礎(chǔ),。
最后，課外閱讀有助于形成堅定的價值觀,。通過閱讀優(yōu)秀的作品,，我不僅可以了解不同的生活觀、價值觀,，而且能夠從中獲得一些人生哲理和道德準(zhǔn)則,。比如，在讀《人類簡史》時,，我深深體會到了人類文明的發(fā)展和人類價值觀的變遷,，讓我更加明確自己的生活目標(biāo)和追求。這種價值觀的形成不僅讓我更加堅定自己的人生信念,，也讓我在面對選擇和困難時更加有自信和勇氣,。
總之，課外閱讀是學(xué)生成長過程中的一片美麗的風(fēng)景,。通過閱讀,，我獲得了自我認(rèn)識、思維習(xí)慣,、審美情趣,、人際交往、價值觀形成等多方面的提升和收獲,。正如古人所說,，“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟,?！敝挥袌猿植恍傅剡M行課外閱讀，才能在人生的道路上不斷前行,，收獲更多的智慧和快樂,。希望每個學(xué)生都能珍惜時間,，用心去讀,，讓優(yōu)秀的課外閱讀成為我們成長的基石。
綜素課外閱讀的心得體會篇四
課外閱讀是學(xué)生啟發(fā)思維,、培養(yǎng)興趣,、拓寬視野的有效途徑,。我是初三的一名學(xué)生，在過去的一年里,，我積極參與了課外閱讀活動,，并從中獲得了許多益處。在此,，我想與大家分享一下我在課外閱讀中的心得體會,。
首先，課外閱讀拓寬了我的視野,。通過閱讀各類名著,、經(jīng)典和雜志書籍，我接觸到了許多平時接觸不到的知識和事物,。比如,，在一本關(guān)于世界歷史的書中，我了解到古希臘和古羅馬文明的繁榮和衰落,，進一步加深了我對歷史的理解,。而在一本科普讀物里，我了解到了關(guān)于宇宙,、動物世界和科學(xué)發(fā)現(xiàn)的新知識,，這些知識讓我驚嘆于人類的智慧和無盡的探索。
其次,，課外閱讀培養(yǎng)了我的閱讀興趣和閱讀能力,。在閱讀的過程中，我逐漸找到了自己感興趣的題材,，從而讓自己更加樂意去閱讀,。原本我對詩歌一直沒有什么興趣，但在閱讀了一些優(yōu)秀的詩歌作品后,，我被那些優(yōu)美的語言和深刻的含義所吸引,，開始嘗試寫一些短小精悍的詩句。同時,，由于長時間的閱讀,，我的閱讀能力也得到了提升。通過大量的詞匯積累和閱讀實踐,，我漸漸能夠流利地閱讀一些較為復(fù)雜的文章,，并能夠領(lǐng)會作者的意圖和思想。
另外,，課外閱讀拓展了我的思維和表達(dá)能力,。通過閱讀大量的作品，我學(xué)會了思考和分析文章中的細(xì)節(jié)和主題,。我能夠通過閱讀推理小說來推斷故事的結(jié)局,，通過閱讀哲學(xué)著作來思考人生的意義,。同時，課外閱讀也對我的寫作能力產(chǎn)生了積極的影響,。在閱讀了許多優(yōu)秀作家的作品后,，我從中學(xué)到了不同的文風(fēng)和表達(dá)方式，這使我在寫作時更加有追求和創(chuàng)造力,。
最后,，課外閱讀對我塑造了正確的價值觀。閱讀作品中,，我時常能夠感受到作者對美好事物的追求和對偉大品質(zhì)的崇尚,。比如，我讀了一本關(guān)于友誼的書,，書中描述了朋友之間的互助和支持,，使我明白了友誼的寶貴和珍貴。又比如我讀了一本關(guān)于團結(jié)合作的故事,，故事中描述了人們在困難時攜手合作的場景,，使我認(rèn)識到了團結(jié)合作的重要性和力量。這些故事中的正能量潛移默化地影響著我,，讓我逐漸形成了正確的價值觀,。
總之，課外閱讀對于初三學(xué)生來說是一次寶貴的機會,。通過閱讀,，我拓寬了視野，培養(yǎng)了閱讀興趣,，提高了閱讀能力,，拓展了思維和表達(dá)能力，塑造了正確的價值觀,。我相信,，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，課外閱讀將繼續(xù)對我產(chǎn)生積極的影響,，助力我的成長,。因此，我鼓勵每個同學(xué)都積極投入到課外閱讀中,，共同體驗閱讀的樂趣和收獲,。
綜素課外閱讀的心得體會篇五
導(dǎo)言：課外閱讀作為一個拓展視野、增長知識的理想途徑,，對于培養(yǎng)我們的閱讀興趣,、提高我們的語言文字表達(dá)能力、激發(fā)我們的創(chuàng)造力和想象力,，起著舉足輕重的作用,。在我探索閱讀樂趣的同時,，我發(fā)現(xiàn)閱讀中蘊含的心靈饗宴往往無法用言表,，于是我用鏡頭記錄下來,，捕捉那些在文字世界中綻放的美好，讓我時刻能感受到課外閱讀給我?guī)淼牧α俊?/p>
課外閱讀是平庸生活中的一本開啟心靈大門的鑰匙,。在紛繁復(fù)雜的現(xiàn)實世界中,，只有通過閱讀，課余時間才能迅速獲得一個安靜且豐富的內(nèi)心世界,。書中的情節(jié)和人物,，總能以一種奇妙的方式觸動我的心靈，給我?guī)砣碌乃伎己腕w會,。一本好書,，往往就像一位陪伴我的好友，告訴我關(guān)于真理,、善良,、勇敢和智慧的故事，引領(lǐng)我奔向更廣闊的求知之路,。
第二段：文字與圖像的碰撞,。
鏡頭下的圖片豐富了我對閱讀的理解。有時候,，圖像和文字是分開的,，但圖片卻能通過一種奇妙的方式，把我?guī)нM進一本書的世界,。例如,，當(dāng)我看到一本描述大海的散文時，不難想象出碧藍(lán)的海天,、綿延的海岸線和呼嘯而過的海風(fēng),。然而，隨著圖像的陪伴,，我的心靈能夠更為深入地感受到大海的壯闊與浩渺,。圖片在課外閱讀中起到了增色的作用，通過與文字的碰撞,，使我更加全面地領(lǐng)略作品的內(nèi)涵,。
第三段：閱讀的情緒記錄。
除了幫助我感受作品的世界,，圖片也能記錄我在閱讀中的情緒變化,。當(dāng)我閱讀一部引人入勝的小說時，可能會為主人公的堅韌奮斗而心生敬畏,；當(dāng)我閱讀一篇溫情的散文時,，也許會感受到深深的感動,。這些情緒和體驗，往往記載在傾心拍攝的圖片中,。每逢閱讀心得撰寫的時候,，翻開相片冊，那些洋溢著情感的瞬間,，仿佛又把我?guī)Щ氐搅水?dāng)初那個閱讀的世界,，讓我重新感受到書籍帶給我的美好。
第四段：鏡頭下的靈感流轉(zhuǎn),。
有時候,，圖片也會在我想象中引發(fā)出滔滔不絕的靈感。當(dāng)圖像和文字相伴時,，圖像中的細(xì)節(jié)常會觸發(fā)我無數(shù)個問題和猜想,。這些問題和猜想之間相互切磋、相互影響,，激發(fā)出更多的嘗試和創(chuàng)新,。文字中留下的空白區(qū)域，我可以通過自己的聯(lián)想來填補,。圖片提供了一個引子,，幫助我以不同的角度去思考和解讀作品，從而獲得更豐富,、更多元的體驗,。
第五段：閱讀的意義與回味。
鏡頭下的圖片記錄了我在課外閱讀中的點點滴滴,，而這些回憶也成為我人生中最珍貴的財富之一,。閱讀不僅讓我獲得了知識和智慧，更讓我成長為一個有情感,、有思考,、有創(chuàng)造力的青年。通過攝影,，我能夠隨時回味閱讀的魅力,，通過圖片重新溫習(xí)作品，重溫當(dāng)時的心境,，不斷找回那份純真和喜悅,，握緊那本關(guān)于讀書的心靈饗宴，感謝它告訴我閱讀的意義,。
結(jié)語：課外閱讀在我生命中如一幅幅畫卷,，使我體驗到了文字世界帶給我的美妙與力量。在圖片的記錄下，我明白了閱讀的魅力不僅僅只存在于文字中,，更多時候是在閱讀的心靈遷徙中,。讓我們深情閱讀，發(fā)掘心靈的快樂,，擁抱閱讀的世界,，與文字與圖像交融，共同開啟心智的大門,。
綜素課外閱讀的心得體會篇六
我覺得閱讀現(xiàn)狀之所以不盡如人意,，是因為我們過多地強化了閱讀的“教育性和功利性”而淡化了其中的趣味性,。其實不只是孩子,，所有的閱讀者都是興之所至，才會情之所達(dá),，也才會意之所會,。我從書中得到啟示—進行比賽，找到了有效的課外閱讀方法指導(dǎo),。
我在班上舉行“賽詩會”,，進行成語故事會，歇后語接龍,；或是以家庭作業(yè)的形式留幾題“考考你”,，讓家長和孩子互動合作完成；或是開展“我和好書交朋友”的讀書推介會,；或是在期中以“課外知識知多少”的閱讀過關(guān)形式綜合評定孩子們的課外閱讀積累情況——閱讀數(shù)量的多少,、閱讀質(zhì)量的高低、閱讀涉及的范圍,、閱讀習(xí)慣的好壞,，閱讀效果的大小等。當(dāng)然,，這些都是以游戲,、活動的形式進行的，孩子特別歡迎,，興趣盎然,。
綜素課外閱讀的心得體會篇七
課外閱讀作為一項重要的學(xué)習(xí)活動，對學(xué)生的綜合素養(yǎng)提升起著十分重要的作用,。對于初三學(xué)生來說,，課外閱讀不僅能夠把知識轉(zhuǎn)化為智慧，還能夠啟迪思維,，培養(yǎng)閱讀興趣,。在我兩年的初中學(xué)習(xí)生涯中，通過有規(guī)劃、有計劃地進行課外閱讀,，我深刻體會到了課外閱讀的重要性和益處,。以下是我關(guān)于課外閱讀的心得體會。
首先,，課外閱讀拓寬了我的知識面,。通過閱讀，我了解了很多以前未曾接觸過的知識內(nèi)容,。比如,，我曾通過閱讀科普書籍了解了各種奇異的動植物、環(huán)保知識等等,，這些知識都讓我受益匪淺,。此外，我還通過閱讀名著,，了解了中國古代文化,，培養(yǎng)了對傳統(tǒng)文化的熱愛和尊重。這些知識的積累對我提高學(xué)科素養(yǎng),、加深對生活和世界的認(rèn)識都起到了積極的推動作用,。
其次，課外閱讀培養(yǎng)了我良好的閱讀習(xí)慣,。在閱讀過程中,，我不僅學(xué)會了如何做到全神貫注，迅速理解文章的內(nèi)容,，還學(xué)會了如何主動思考,，提煉和總結(jié)文章的核心觀點。同時,，課外閱讀也讓我養(yǎng)成了每天閱讀的習(xí)慣,，在閑暇時間利用好每一分鐘，讀一些豐富多樣的書籍,。這種堅持閱讀的習(xí)慣,，對于提升我的閱讀水平和寫作能力都有非常顯著的效果。
此外,，課外閱讀還提升了我的思辨和批判能力,。在世界各種各樣的書籍中，我接觸到了不同的觀點,，不同的文化,，不同的思維方式。通過與作者的思想交流,，我培養(yǎng)了獨立思考的能力,。我開始學(xué)會質(zhì)疑和審視文字背后的意義,，思考作者的用意和觀點是否正確，并通過自己的思辨能力得出自己的見解,。這讓我在面對問題時變得更加從容,，善于分析和解決問題。
最后,，課外閱讀也增強了我對文學(xué)創(chuàng)作的熱愛,。在閱讀過程中，我不僅獲得了知識和思維的啟發(fā),，還感受到了文學(xué)作品的情感魅力,。好的作品能夠帶領(lǐng)我進入一個嶄新的世界，體驗各種各樣的情緒,，感受到人生的真諦,。讀完一本好書后，我總能從中汲取靈感,，激發(fā)自己的創(chuàng)造力,，嘗試著去寫一些自己的作品,。而寫作又進一步促使我熱愛閱讀,，兩者形成良性循環(huán)，讓我對文學(xué)創(chuàng)作更加深入地理解和熱愛,。
總之,，課外閱讀給予我無盡的啟迪和幫助。它不僅提升了我的知識面,，培養(yǎng)了我的閱讀習(xí)慣,，還增強了我的思辨和批判能力，加深了我對文學(xué)創(chuàng)作的熱愛,。因此,，我感謝課外閱讀帶給我的一切，同時也希望更多的人能夠重視起課外閱讀的重要性,，用心去讀一些有意義的書籍,，發(fā)現(xiàn)閱讀的樂趣，拓寬自己的眼界,，培養(yǎng)自己的興趣愛好,，成為更加全面發(fā)展的人。
綜素課外閱讀的心得體會篇八
他沒有荒誕的戰(zhàn)場,，只有一片墳地;他沒有生銹的長矛,，只有撿來的別人的棍子。他甚至沒有一個可以相伴的人,，連小狗都放棄他,。他只有孤獨。他就是灰娃。
今天,，我看了一篇文章叫做《灰娃的高地》,，它讓我感受頗深，更讓我認(rèn)識到尊嚴(yán)之間沒有勝負(fù),，尊嚴(yán)是是做人的基本準(zhǔn)則,，是為人處世的底線。
《灰娃的高地》講述了一個可憐的小男孩——灰娃從來沒有得到過別人的重視,，他孤獨,，于是想盡辦法來吸引別人的注意，但是,，他的努力總是徒勞的,，連小狗都放棄他，他擁有屬于自己的一片墳地,，但卻招來了別人放肆的嘲笑,、漠視與揮臂而來的“敵人”。最后,，他終于在他的“戰(zhàn)場”上贏得了勝利,，贏得了自己的尊嚴(yán)!
灰娃沒有得到別人的關(guān)心與尊重，招來的永遠(yuǎn)只是漠視,。墳地就是他的戰(zhàn)場,，是他了不起的戰(zhàn)場。在這個戰(zhàn)場上,，灰娃被一幫的孩子欺負(fù),，被他們打，他們還往他的身上撒尿,，但是,，灰娃沒有因為這樣而認(rèn)輸，他最終選擇了站起來,，用自己的勇氣與毅力去戰(zhàn)勝那幫敵人,，最終，他成功了!他通過自己不放棄的精神與努力,，維護了自己被踐踏得所剩無幾的尊嚴(yán),。
再看看我們?nèi)缃竦纳鐣嗌偃说淖饑?yán)就這樣被那些所謂的`富人踩在腳底下,，認(rèn)為他們的尊嚴(yán)是一文不值的,，但是，他們并沒有低頭,，而是竭盡全力去維護自己的尊嚴(yán);相反,，我們再看看,，又有多少人為了名利而甘愿低頭，出賣自己的尊嚴(yán),，對著高官貴人嬉皮笑臉,，他們才是可恥的!
灰娃的尊嚴(yán)被人踐踏，但我想他是最悲壯的英雄,，孤單單一個人,，卻享受了一個完整的世界。
綜素課外閱讀的心得體會篇九
第一段：引言（200字）,。
課外閱讀是我們中學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的一部分,，也是培養(yǎng)閱讀興趣、拓寬知識面的一種有效方式,。在我初三的學(xué)習(xí)生活中,，課外閱讀給我?guī)砹撕芏嗍斋@和體會。在這篇文章中,，我將分享我在課外閱讀中的心得體會,。
第二段：書中自有黃金屋（200字）。
在課外閱讀中,，我發(fā)現(xiàn)了許多精彩的故事和優(yōu)秀的作品,。通過閱讀不同類型的書籍，我了解了世界各地的歷史文化,、人物故事和社會現(xiàn)象,。例如,，讀了《學(xué)會問問題的鯨魚》這本書,，我學(xué)到了如何提出問題,、鍛煉思維,，這對我的學(xué)習(xí)能力和思維發(fā)展大有裨益,。另外,，閱讀《格林童話》和《安徒生童話》等經(jīng)典故事,，我領(lǐng)略到了童話中豐富的想象力和深刻的內(nèi)涵,，這對培養(yǎng)我的文學(xué)素養(yǎng)起到了重要作用,。
第三段：拓展視野、增強閱讀能力（200字）,。
通過課外閱讀,，我也逐漸能夠建立自己的觀點，并能夠有條理地進行思考和表達(dá),。在讀完一本書后,，我會進行總結(jié)，寫下自己的讀書筆記或讀后感,，這有助于我把握書中的要義和思想內(nèi)涵,。同時,，也可以通過與他人交流討論，開拓思維,，聽取不同的聲音和觀點,。這種彼此啟發(fā)的互動讓我受益匪淺，不僅拓寬了我的視野,，也提升了我的閱讀能力和思辨能力,。
第四段：培養(yǎng)興趣、提高自我（200字）,。
除了在讀書的過程中獲取知識,，課外閱讀還帶給了我快樂和滿足感。喜歡的書籍能夠成為我學(xué)習(xí)中的伙伴,，陪伴我成長,。通過課外閱讀，我發(fā)現(xiàn)了對文學(xué),、歷史和科學(xué)等不同領(lǐng)域的興趣,，這些興趣也激發(fā)了我進一步去學(xué)習(xí)和探索更多的知識。不僅如此,，課外閱讀也可以提高我的思維能力和寫作能力,，讓我更好地表達(dá)自己的觀點和情感。
第五段：結(jié)語（200字）,。
總之,，課外閱讀的經(jīng)歷是我中學(xué)生活中最有意義、最豐富多彩的一部分,。通過課外閱讀,，我不僅拓寬了自己的知識面，培養(yǎng)了自己的閱讀興趣,，還提高了自己的綜合素質(zhì),。在接下來的學(xué)習(xí)生活中，我將繼續(xù)堅持每天的閱讀,，并在不斷的閱讀中不斷提高自己的閱讀能力和思辨能力,，培養(yǎng)更多的興趣，成為一個更好的自己,。
綜素課外閱讀的心得體會篇十
古人常云：熟讀唐詩三百首,，不會作詩也會吟。開展課外閱讀可以引起學(xué)生濃重的學(xué)習(xí)興趣和探求知識的強烈欲望,，豐富知識,，開闊視野，從小在他們心靈上播下決心攀登科學(xué)頂峰的種子,。
作為小學(xué)生,，在閱讀方面的主要特點是根本的閱讀才能還比較低,，但對新事物和小故事卻有著極為濃重的興趣。開展課外閱讀也有利于學(xué)習(xí)和穩(wěn)固老師在課堂上所教的根底知識,，使學(xué)生學(xué)得有趣,，學(xué)得扎實，學(xué)得活潑,。即使是不愿意學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生,，假如可以引起他們課外閱讀的興趣，對于改變他們課內(nèi)學(xué)習(xí)的狀況也是有益的,。因此,，擴展學(xué)生的課外閱讀，是非常重要和必要的,。我認(rèn)為：閱讀教學(xué),、課外閱讀指導(dǎo)、作文教學(xué)是小學(xué)語文學(xué)科中的幾項重要教學(xué)活動,。閱讀在語文教學(xué)中起到舉足輕重的地位,，它是中學(xué)生整個學(xué)習(xí)生活的重要組成部分，也是進步語文教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán),。幾年來的理論讓我深切感受到：學(xué)生要讀得多而博,，老師要講得少而精，其中課外的閱讀尤其顯得重要,。
如何指導(dǎo)小學(xué)生課外閱讀談幾點看法：
當(dāng)一個人對某件事物產(chǎn)生濃重的興趣時,，會從內(nèi)心自發(fā)去研究，并從中得到很大的滿足和樂趣,。而對于不喜歡的事,，要想堅持去做，是很困難的事,，對于小學(xué)生來說,，更是難事。對于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,，可以通過在教學(xué)時插一些題外故事來激發(fā)。例如,，上課時,，講一些跟課內(nèi)文章相關(guān)或相似的故事干概，讓學(xué)生課外去找尋這個故事詳細(xì)情節(jié)或結(jié)局等,。也可以在教室一角設(shè)置讀書角,，講課時提一下里面那些書里有跟本文相似的故事。
興趣固然重要,，但有些學(xué)生光有課外閱讀的興趣,，沒有目的,，閱讀時凡有生動情節(jié)的內(nèi)容就走馬觀花地看看;或者讀了好文章，卻沒有積累,，寫作時仍然不會應(yīng)用,。因此，我們還要引導(dǎo)他們?nèi)绾巫x得更好更有成效,。對于這個問題,，首先可以指導(dǎo)他們速讀和精讀結(jié)合的方法先速讀一遍文章，理解其中大意,，再對感興趣和不甚理解的段落進展精讀,，理解和體會其中意義;其次是指導(dǎo)他們在閱讀過程中將文章中的警句格言、精彩生動的詞句,、段落摘抄下來,，積存進自己設(shè)立的閱讀寶庫中。另外也可以每周組織班里的閱讀總結(jié),，讓學(xué)生交流自己的方法,，并開展閱讀小練筆、讀后感,，讓學(xué)生把自己積累的點滴寫下來,。
培養(yǎng)課外閱讀的習(xí)慣，不是一朝一夕就能養(yǎng)成的,，假如不及時檢查催促,，學(xué)生容易松懈。為了激發(fā)學(xué)生持久的興趣,，進步閱讀質(zhì)量,，可以通過各種活動和評比來促進。例如,，對于前面提到每周閱讀交流總結(jié)和讀后感等,，可以進展各種形式的評比，把優(yōu)秀的總結(jié)和讀后感張貼出來,，表揚和鼓勵表現(xiàn)好和有進步的學(xué)生,，讓他們體驗成功的喜悅。另外,，對于讀書角,，可以放一些學(xué)生感興趣的書籍，然后經(jīng)常組織學(xué)生朗讀其中的一些好文章,。
廣泛閱讀,，先要理解書籍來源問題。老師必須向?qū)W生推薦知識性,、興趣性相結(jié)合的書,，并注意可讀性,，盡量使讀物的難度跟學(xué)生的.才能相適應(yīng)，這樣學(xué)生看書才會有興趣,。提供一個好的閱讀場所,，有助于學(xué)生把閱讀同舒適相聯(lián)絡(luò)，對閱讀就不會感到厭惡,。如閱覽室,、靜謐的林院等都是很好的閱讀環(huán)境。通過培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣,，積累閱讀的才能和寫作素材,，讓學(xué)生體會成功的樂趣，進一步激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣,，從而形成良性循環(huán),，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，進步學(xué)生的閱讀才能和寫作程度,。
學(xué)生進展課外閱讀,，既希求讀有所得，又期望所得的收獲明顯,，得到老師,、家長和同學(xué)們的認(rèn)可與贊許，從而滿足自己的成就感,。針對學(xué)生的這一心理特點,，我們可開展一些讀書心得交流會、朗讀比賽,、講故事,、猜謎語、讀書經(jīng)歷交流會等活動,，讓學(xué)生有施展才能的時機,。假如能讓低年級學(xué)生參加高年級的這些讀書活動，不光使低所級學(xué)生感受到閱讀中能學(xué)到很多知識,，增加生活樂趣,，而且高段學(xué)生也完全起到了標(biāo)兵作用。比方：我給六年級學(xué)生開展了一次讀一本好書講故事比賽,，并且讓三年級小朋友來觀看比賽,，參賽同學(xué)講得滔滔不絕，觀眾聽得津津有味,，不但增長了知識，而且大大激發(fā)了同學(xué)們的閱讀興趣,。所以大力開展多樣的讀書活動,，能極大地激發(fā)學(xué)生課外閱讀的信心與熱情,。
學(xué)生的閱讀過程，不管是課內(nèi)還是課外,，都是每一個學(xué)生個性化的行為,，同時也是學(xué)生加強閱讀體驗的一個過程。閱讀教學(xué)在語文教學(xué)中占有重要的地位,。因此語文活動必須以閱讀教學(xué)為主要陣地,。書讀百遍，其義自見已成為多少學(xué)習(xí)者尋求知識,、積累知識的至理名言,。我們不再去探究為何要百遍，只要我們相信書多讀幾遍就能到達(dá)其義自見的效果,。
綜素課外閱讀的心得體會篇十一
學(xué)期初,，班級在黑板上布置出一塊“古詩園地”和“好詞佳句”欄目。
每天由老師抄寫相關(guān)古詩和詞句,，利用語文課前三分鐘,，全班同學(xué)在老師的指導(dǎo)下進行誦讀二年級上學(xué)期規(guī)定的必備10首古詩，課外閱讀的內(nèi)容已按預(yù)期目標(biāo)完成了部分的閱讀,。學(xué)生認(rèn)字量加大后,，適當(dāng)推薦經(jīng)典讀物引導(dǎo)學(xué)生進行閱讀，如《安徒生童話》,、《格林童話》等,，除了利用每天下午整理課進行閱讀外，教師還在家長會上向家長介紹我們的讀書計劃,，讓這項活動得到家長的重視和大力支持,，能為孩子購買適合孩子讀的書，在家營造良好的讀書氛圍,，督促孩子每天在家不少于半小時的讀書時間,。
每天講一個成語故事，每周背誦一首古詩,。在早讀的時間和孩子一起完成,。幫助孩子們積累更豐富的文學(xué)材料。經(jīng)常進行讀書匯報課展示,，指導(dǎo)幫助孩子在校在家的`讀書情況,。教師堅持為學(xué)生誦讀經(jīng)典；教師利用閱讀教學(xué)時間交給學(xué)生讀書的方法,，并鼓勵學(xué)生寫讀書感受,。班級設(shè)立圖書櫥，建立學(xué)生個人圖書交流中心；定期舉行學(xué)生好書推薦活動,。
課內(nèi)外及時銜接,，教師輔導(dǎo)學(xué)生鏈接課內(nèi)延伸至課外的相關(guān)書籍文章，充分利用每天的副班長,、值日班長,、體育委員和紀(jì)律委員等職務(wù)。我出生在書香家庭,，家庭氛圍培養(yǎng)了我熱愛讀書的好習(xí)慣,，對我來說，一日可無飯,，但一日不可無書,。
我喜歡閱讀，我喜歡看很多書,。如《十萬個為什么》,、《少兒百科全書》，如《安徒生童話》,、《365夜童話》,、《實用文摘》等；當(dāng)然我還喜歡看很多名著：如《三國演義》,、《聊齋志異》,、《儒林外史》、《西游記》等,，它們有的精妙絕倫,，大氣磅礴；有的讓我夜不能寐,；有的讓人啼笑皆非,；有的活靈活現(xiàn)，栩栩如生,。
書,，讓我快樂。平時,，每得到一本好書,，我都會如獲至寶，如沐春風(fēng)般地陶醉在字里行間,；每當(dāng)我無聊的時候,，我都會看書，沉浸在書的海洋：有時我會笑得合不攏嘴,，有時我會為主人公的失敗而苦惱,，也會為他的成功而高興,。我喜歡把學(xué)到的優(yōu)美詞句搬到我作文中，看到老師給我肯定的評語,、同學(xué)們欣賞的眼光時,，這時的我，是多么的快樂啊,，這難道不是讀書給我的回報嗎？謝謝書幫我驅(qū)趕走寂寞,，迎來了大好時光,，正因為看書而讓我的世界充滿陽光，充滿快樂,。
書,，讓我成長。從書中我獲得了許許多多的知識,。它讓我知道了許多樂理知識,，知道如何去欣賞祖國名畫，知道了許多奇人異事……書讓我增長了知識,，開拓了視野,，使我明白了許多道理。我原以為天下本來就非常和平,，看了書以后,，才知道現(xiàn)在的和平是建立在過去發(fā)生的無數(shù)場危害生命、可怕的世界大戰(zhàn)或戰(zhàn)爭換來的,；我本以為小鳥是雞的進化,，看完書后，才知道小鳥有可能是一種小型恐龍的后裔……我喜歡書,，只有這樣,，才能讓我茁壯的成長。
綜素課外閱讀的心得體會篇十二
高爾基說：“書籍是人類進步的階梯”,，的確,，書，可以讓我們增長知識,；可以讓我們陶冶情操,，可以讓我們學(xué)會許多做人做事的道理?？傊?，書的作用太多了，我們一生都離不開書,。今天老師要跟大家一起來閱讀交流的一本課外書是《小學(xué)生時代》,，讓我們來一起探索,、學(xué)習(xí)一些讀書的方法。首先讓我們來認(rèn)識一下它的封面,，仔細(xì)看看你能獲得什么信息,？（學(xué)生發(fā)言）。
這樣的一本好書,，那我們趕緊去讀一讀吧,！
打開書本翻到目錄，看看整本書主要介紹了哪幾大塊內(nèi)容,？在這六大版塊中你最喜歡的是什么,？（學(xué)生發(fā)言）。
老師可是最喜歡原創(chuàng)這一個版塊,，因為里面有一篇文章把老師給吸引住了,，你們愿意隨老師一同去讀一讀嗎？那就翻到第50頁,。
一篇文章的閱讀方面,，并以點帶面，運用閱讀方法,。
1,、齊讀題目。
2,、讀了題目,，你會想什么呢？（題目為什么是《那一條線》/那一條線指什么）——“能根據(jù)題目提出問題,，是一個很好的閱讀習(xí)慣”板書：根據(jù)題目提出問題那就請你以最快的速度瀏覽一次文章,，看能否找到你想要的答案。
3,、小結(jié)：你覺得這篇文章值得繼續(xù)讀嗎,？那就請你再仔細(xì)的讀一讀（可以很自由的讀，讀出聲音）,。
４,、讀的時候注意：（小黑板出示）。
a,、通過閱讀,，我有疑問的是。
b,、通過多次閱讀,，我還有疑問的是。
（小結(jié)得出：盡信書,，不如無書,；有時應(yīng)該保持一種清醒和謹(jǐn)慎的態(tài)度）,。
d、讀了一遍,，我還想再多讀幾遍的句子是,。
５、交流,。
a,、首先要自己反復(fù)閱讀思考b、查閱資料c,、求助同學(xué)d,、求助老師。
問題解決了,，對課文的理解也更深入了。我們應(yīng)該知道：一切發(fā)展和進步都緣于思考,，而思考總得有個目的,，問題是什么得先想清楚。會提問,，才懂得思考,，所以要重視提出問題——板書。
（2）問題解決了,，讓我們來看看你想多讀幾遍的句子是哪些,？
（學(xué)生一一找到句子，并讀一讀）,。
找到自己喜歡的句子,，用“波浪線”劃一劃，作個記號,。（教師適時進行閱讀方法的小結(jié)：作記號）大家一起讀一次,。誰想再讀讀。
讀著讀著,，我似乎讀懂了（小結(jié)閱讀方法：邊讀邊思考）自由讀一讀,。讀著這一句，我似乎看到了,，也想到了（小結(jié)方法：多讀,、多聯(lián)想）。
閱讀的方法有很多,，想想還有哪些,？下面就請大家運用自己喜歡的方法，去讀一讀自己喜歡的文章,，等會兒一起來交流一下閱讀方法和閱讀感受,。
1,、同學(xué)們：讀了這篇文章，瀏覽了這本書,，你有收獲嗎,？有什么收獲？學(xué)生講）對,，只要有收獲,，哪怕是一點點，也算沒有白費時間,。所以每讀完一篇文章或書籍,，最好問問自己到底有什么收獲。
2,、好了,，這節(jié)課也要結(jié)束了。通過大家剛才的交流,，我們知道閱讀不同的文章,，閱讀方法是不同的，當(dāng)然閱讀不同的書籍,，閱讀方法也就不一樣,，希望大家以后在閱讀中用上適合自己的好方法，多讀書,，讀好書,，好讀書！下課,，同學(xué)們再見,！
綜素課外閱讀的心得體會篇十三
課外閱讀讀物對于學(xué)生的成長和發(fā)展起著非常重要的作用。通過課外閱讀,，學(xué)生可以開闊視野,、提升語言表達(dá)能力、培養(yǎng)興趣愛好以及增加知識儲備,。在過去的一段時間里,，我深深地感受到了課外閱讀讀物帶給我的積極影響和巨大幫助。
首先,，課外閱讀讀物可以開闊我們的視野,。通過閱讀，我們可以了解到不同的文化背景,、社會現(xiàn)象和人生哲理等等,。例如，我曾經(jīng)讀過一本關(guān)于非洲部落生活的書籍,，在書中我了解到了非洲部落的特點,、居民的生活方式以及生活中所面臨的種種困境,。這對于我來說是一次難得的機會，因為我可能很難親身體驗到這些文化和生活方式,。通過閱讀,，我拓寬了自己的視野，對不同的文化有了更深入的認(rèn)識,。
其次,，課外閱讀讀物對于提升語言表達(dá)能力有著重要的促進作用。在閱讀的過程中,，我們會接觸到各種精彩的文章和寫作風(fēng)格,。我們可以學(xué)習(xí)到如何運用恰當(dāng)?shù)脑~匯、準(zhǔn)確的語法和流暢的句子結(jié)構(gòu)去表達(dá)自己的思想,。當(dāng)我們讀到優(yōu)秀的作品時,，我們會受到啟發(fā)，同時也會提高自己的寫作水平,。我曾經(jīng)讀過一本批判性思維的書籍,，書中對于邏輯推理和辯證思考有著詳細(xì)的解釋和例子。通過閱讀,，我學(xué)會了如何進行正確的辯證分析和思辨性思維。這對于我的寫作能力有了顯著的提升,。
此外,，課外閱讀讀物能夠幫助我們培養(yǎng)興趣愛好。閱讀是一種很好的娛樂和放松方式,，可以讓我們擺脫瑣事的紛擾,，享受閱讀的樂趣。我們可以選擇自己喜歡的題材和類型進行閱讀,，無論是小說,、歷史、科幻還是哲學(xué)等等,，都能滿足我們的興趣需求,。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自己熱衷于一門學(xué)科或者某個領(lǐng)域時，我們會投入更多的時間和精力去了解和學(xué)習(xí),，從而培養(yǎng)了自己的興趣愛好,。我曾經(jīng)對歷史并不感興趣，但是通過閱讀一本關(guān)于古代文明的書籍,，我漸漸地對歷史產(chǎn)生了濃厚的興趣,，并且主動參加了歷史學(xué)習(xí)小組。
最后,，課外閱讀讀物還能夠增加我們的知識儲備,。在學(xué)校教育中,，我們只能接觸到一部分的知識，并不能滿足我們的求知欲望,。而通過閱讀,，我們可以了解到更多的知識領(lǐng)域和信息。無論是科學(xué),、藝術(shù),、社會還是文化等等，都可以通過閱讀來進行深入了解,。我曾經(jīng)讀過一本關(guān)于天文學(xué)的書籍,，書中對宇宙的起源、星系的形成以及恒星的演化等等進行了深入的闡述,。通過閱讀這本書,，我了解到了很多我以前所不知道的知識，同時也對天文學(xué)這門學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣,。
綜上所述,，課外閱讀讀物對于我們的成長和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。通過課外閱讀,，我們可以開闊視野,、提升語言表達(dá)能力、培養(yǎng)興趣愛好以及增加知識儲備,。因此,，我鼓勵每個人都要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，利用課余時間多讀一些好書,，讓閱讀成為我們生活的一部分,，從而獲得更多的收獲和成長。
綜素課外閱讀的心得體會篇十四
我們從一些事情上得到感悟后,，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來,，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確,。以下小編在這給大家整理了一些課外閱讀心得體會,，希望對大家有幫助！
書是一葉扁舟,，能帶我在知識的海洋里遨游,。書是一陣輕風(fēng)，為我們驅(qū)除夏日酷熱,。書,，是一座階梯，使人們一步一步地向前進發(fā)。所以,，我喜歡讀書,，喜歡閱讀，喜歡讀書給我?guī)淼目鞓贰?/p>
小時候,，望著蔚藍(lán)的天空,，坐在媽媽懷中，聽那幾個耳熟能詳?shù)墓适?。在慢慢的思考著,，沉思著。理解著人物的個性,，心理活動,。漸漸的，我開始喜歡上書了,。
小學(xué)一年級時,，慢慢地我已開始學(xué)會認(rèn)字了。媽媽的閱讀已經(jīng)不能滿足我的興趣了,。于是我便嘗試著讀書啊,。雖然有些字顯然我市不懂的。但我仍慢慢地領(lǐng)悟著,，漸漸得,，我真的能開始閱讀了。我又找來了幾本書,，又嘗試慢慢地閱讀,，這次我一字一字地看，看看能否找到四字詞語,，以便我日后的積累。
漸漸的,，我開始領(lǐng)悟書中人物的個性,，因為我之前看書就像囫圇吞棗。讀到五年級時,，我開始“博覽群書”,。看《水滸傳》中林沖的剛正不阿,，宋江的仁義待人,，李逵的直腸直肚?！度龂萘x》中趙云的長坂坡救阿斗膽量過人,，關(guān)云長的單刀赴會，諸葛亮的聰明才智,。都讓我無不動容,。就這樣,，一復(fù)一日，年復(fù)一年,，我真的喜歡上了閱讀,。
薩士比亞曾說：“書是全世界的營養(yǎng)品”。自從閱讀后,，我的思維敏捷多了,。也讓我們一起讀書，增添精神糧食吧,！
每當(dāng)我翻開《安徒生童話》這本書,，我都被《丑小鴨》吸引住了視線。這篇故事不僅讓我對丑小鴨的經(jīng)歷感到氣憤,，還讓我明白了安徒生當(dāng)時的處境與遭遇,。他和丑小鴨一樣，受過別人的侮辱,，欺負(fù),，甚至排擠，時常也有不必要的危險,。而安徒生全把自己的處境流露在這篇故事當(dāng)中,。
一只天鵝蛋，卻被鴨媽媽孵了出來,，它長的是那么丑陋,。在那個所謂的家里被兄弟姐妹欺凌。就連所謂最親愛的母親也要趕它走,。呵呵,，多可憐的一只小東西啊!為什么你就不能逃離出這樣的環(huán)境呢。
你就是倔強,，你還是要堅強的活下去,。你相信在不遠(yuǎn)處會有一片屬于你的小天地?你對了。
冬季來臨,，冬姑娘好像在施展著巫術(shù),，讓小湖里的水凍結(jié)成了冰，可怕的風(fēng)呼嘯著,。你饑餓,，卻有什么辦法呢?你必須得接受命運的捉弄。
你努力的游著,、游著,，你終于凍僵了。不幸中的大幸，一位農(nóng)夫救了你,，但是日子也不會好過,。
“冬天到了春天還會遠(yuǎn)嗎?”在春天的到來，你結(jié)束了嚴(yán)冬的困苦與災(zāi)難,?？矗切┦鞘裁囱?有著潔白的羽毛,。再游近點!再游近點!呀!那可是高貴美麗的天鵝啊!
命運就是喜歡捉弄懦弱的你,，但也會留下一面鏡子，讓你知道自己也是獨一無二的,，不可復(fù)制的,。是金子都會發(fā)光呀!
我叫董益斌，是莆田市筱塘小學(xué)五年級的一名學(xué)生,，現(xiàn)擔(dān)任班級的副班長,、值日班長、體育委員和紀(jì)律委員等職務(wù),。我出生在書香家庭,，家庭氛圍培養(yǎng)了我熱愛讀書的好習(xí)慣，對我來說,，一日可無飯,，但一日不可無書。
我喜歡閱讀,，我喜歡看很多書,。如《十萬個為什么》、《少兒百科全書》,，如《安徒生童話》,、《365夜童話》、《實用文摘》等,；當(dāng)然我還喜歡看很多名著：如《三國演義》,、《聊齋志異》、《儒林外史》,、《西游記》等，它們有的精妙絕倫,，大氣磅礴,；有的讓我夜不能寐；有的讓人啼笑皆非,；有的活靈活現(xiàn),，栩栩如生。
書，讓我快樂,。平時,，每得到一本好書，我都會如獲至寶,，如沐春風(fēng)般地陶醉在字里行間,；每當(dāng)我無聊的時候，我都會看書,，沉浸在書的海洋：有時我會笑得合不攏嘴,，有時我會為主人公的失敗而苦惱，也會為他的成功而高興,。我喜歡把學(xué)到的優(yōu)美詞句搬到我作文中,，看到老師給我肯定的評語、同學(xué)們欣賞的眼光時,，這時的我,，是多么的快樂啊，這難道不是讀書給我的回報嗎,？謝謝書幫我驅(qū)趕走寂寞,，迎來了大好時光，正因為看書而讓我的世界充滿陽光,，充滿快樂,。
書，讓我成長,。從書中我獲得了許許多多的知識,。它讓我知道了許多樂理知識，知道如何去欣賞祖國名畫,，知道了許多奇人異事……書讓我增長了知識,，開拓了視野，使我明白了許多道理,。我原以為天下本來就非常和平,，看了書以后，才知道現(xiàn)在的和平是建立在過去發(fā)生的無數(shù)場危害生命,、可怕的世界大戰(zhàn)或戰(zhàn)爭換來的,；我本以為小鳥是雞的進化，看完書后,，才知道小鳥有可能是一種小型恐龍的后裔……我喜歡書,，只有這樣，才能讓我茁壯的成長,。
說到課外閱讀,，我從一個喜歡和小伙伴出去玩的人到一個“我撲在書上,，就像一個饑餓的人撲在面包上”的人，期間經(jīng)歷了很長時間的一段媽媽壓著我閱讀的時光,，奇怪的是那段時光過去了之后,，我已經(jīng)變成一個喜歡課外閱讀的學(xué)生了。
這段時光算是媽媽為我培養(yǎng)興趣的時光吧,？這段時光讓我明白了,，興趣是可以培養(yǎng)的，而良好的閱讀興趣可以讓我拓展眼界,，也可以讓我的時間過得更加充實,，還能讓我逐漸變成一個肚子里有墨水的人。以前我不是特別喜歡課外閱讀的時候,，我更喜歡做的事情是和小伙伴去樓下玩,，好像捉迷藏、躲貓貓這些游戲可以讓我得到許多的快樂,，我就喜歡做這些事情,。
然而，我的媽媽是一個有遠(yuǎn)見的人,，她知道我玩那些游戲一定會有玩膩的時候,，那些游戲也不能讓我玩一輩子，于是,，她給我買了許多書,，讓我寫完了作業(yè)之后，多看看書,。剛開始被媽媽壓著看那些課外書的時候,，我的內(nèi)心是不太情愿的，因為不是我自己那么想看書,，我想的還是出去玩,，后來，看到了一本真正吸引了我的書,，從此一發(fā)不可收拾了,。我徹底愛上讀書了。
自那之后,，我把媽媽給我買的課外書,，一本接著一本讀完了，我似乎在書里找到了一個更加有趣的世界了,，這個世界不僅有歡樂,，也有悲傷，有一切現(xiàn)實生活中都有的東西,，但這些東西卻不是你親身經(jīng)歷的,，它們是書里的人物正在經(jīng)歷的，而我翻開書就能看到所有的一切,，一旦關(guān)上書,，我又可以將這個世界給關(guān)上，而不像現(xiàn)實生活那樣,，有著必須要去解決的問題,，有著必須要去做的功課、考試等等,，書里的世界是另外的一個世界,，卻讓我得到相似的經(jīng)驗和情感，讓我有了不一樣的體驗,。
的確,，媽媽那時候強迫著我閱讀是真正的為了我好，因為媽媽知道閱讀才可以給我?guī)頍o窮無盡的愉悅,，這種愉悅是和小伙伴們玩捉迷藏或者躲貓貓這些所不能體會到的,，而且課外閱讀中讀到的東西還能夠為我課堂內(nèi)寫作文帶來素材和靈感，成為了我肚子里的墨水,，讓我在寫作文的時候,，不再把筆桿咬破，提筆就能寫出自己寫出許多相關(guān)的內(nèi)容來,。
現(xiàn)在已經(jīng)愛上了課外閱讀的我,，甚至?xí)肿约簽槭裁床辉缫稽c聽媽媽的話了。
此次會議在貴陽召開,！三天的學(xué)習(xí),，是辛苦的，三天的收獲,，卻是豐碩的,！本屆經(jīng)驗交流會圍繞著“構(gòu)建語文教科書與《同步閱讀》一體化教學(xué)模式”進行了交流和研討。參與會議的既有課題組的教研員,，也有省教科所的教授專家們,，還有許多對閱讀教學(xué)孜孜不倦的一線語文教師們，大家聽報告,、做筆記,、看課例、談感受……打開了課外閱讀的宏圖,，建立了課外閱讀基本的指導(dǎo)模式,，分享了課外閱讀的經(jīng)驗！讓我受益匪淺,。
大會伊始,，省教教育科學(xué)院小學(xué)語文教研員袁克麗做本次會議的精彩的報告,。袁老師的報告高屋建瓴，不僅關(guān)注學(xué)生的課外閱讀,，還關(guān)注到農(nóng)村偏遠(yuǎn)學(xué)校的課外閱讀的推進與實施,，更是站在國家民族的高度，提出閱讀教學(xué)的重要性,，解讀了課外閱讀的策略,，指明課外閱讀的方向。精彩的報告為參會的老師點亮了心燈,。貴陽市云巖區(qū)教育局教研室小學(xué)語文教研員陳翎老師就“為什么要進行小學(xué)同步拓展研究”及“怎樣進行小學(xué)同步拓展研究”兩個問題進行了專項的報告,。在報告中，既指出了進行同步拓展是培養(yǎng)閱讀興趣,、擴大閱讀面,、增加閱讀量最有效的途徑，又為老師提供了切實可行的,、具有可操作性的閱讀指導(dǎo)策略,，使與會老師受益匪淺！大會還呈現(xiàn)了兩節(jié)原生態(tài)的閱讀課,。兩節(jié)課教學(xué)形式不一,，各有精彩！其中程韶峰老師執(zhí)教的班級讀書會《心中的秋天》,，將主題單元進行了整合,，遵循學(xué)科特點，遵循語文的規(guī)律,，檢查閱讀效果,、進行閱讀欣賞，使學(xué)生實實在在得到了語文的訓(xùn)練,，得到了閱讀的訓(xùn)練,，是本位的、本色的閱讀課堂,。課后,，四位特級教師還對兩節(jié)課進行了精當(dāng)、細(xì)致的點評,！七位教師有關(guān)課外閱讀的經(jīng)驗交流也是大會的一道亮麗風(fēng)景,。七位教師各有所長，從閱讀的方向,、指導(dǎo),、策略、評價,、交流,、收獲做了精彩發(fā)言,，讓我深深明白了閱讀教學(xué)“得法課內(nèi)，得益課外”的道理,，明白了學(xué)校應(yīng)該營造愉悅的讀書氛圍,，明白了課外閱讀是一項長遠(yuǎn)而利在千秋的工作,。
自古有“讀書破萬卷,，下筆如有神”之說,。前蘇聯(lián)教育家克魯普斯卡婭曾經(jīng)說過：“兒童閱讀在孩子生活中起著重大的作用,。童年讀的書可以讓孩子記一輩子,，影響孩子進一步的發(fā)展?！蓖ㄟ^這次學(xué)習(xí)更加讓我明白了閱讀對于孩子的重要性,。那么做為一名語文教師，在平時的教學(xué)中該如何去指導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀呢,？我認(rèn)為首先要為學(xué)生選擇好書,，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，其次要課內(nèi)外結(jié)合,，并向課外延伸,。第三要充分發(fā)揮學(xué)生閱讀的主動性。第四要開展豐富多彩的課外活動,。除此之外,，作為老師，在平時的教學(xué)工作中,，我們還應(yīng)該多動腦,，勤動腦，采取多種方法指導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀,，使學(xué)生在閱讀中感受快樂,，真正地愛上閱讀。
作為一名中學(xué)生來說,，要讀的書當(dāng)然有很多,，不僅是教科書，還有課外書,。而且,，課外書還占了絕大多數(shù)。
如果問我喜歡教科書還是課外書的話,，毫無疑問，我當(dāng)然是選擇課外書了,。盡管我在課外書上“浪費”了很多時間,，而且遭到父母的反對,。但是，我仍然對課外書情有獨鐘,。
在我的書桌上,，有著各式各樣的課外書：語言生動的世界名著，情韻悠長的中國古典小說,，妙趣橫生的動物世界……可謂是應(yīng)有盡有,。
因為課外書讀得多，所以我在各方面都很有涉獵,。當(dāng)大人們談?wù)撝裁词虑榈臅r候,，我都能說出一二，使大人們對我刮目相看,，夸我知識廣泛,。這都是課外書的功勞。
因為讀的書比較廣泛,，所以我與小伙伴也很談的開,，有時我們在一起聊天，我們上說天文下說地理,，甚至無事不談,。這些都是拜課外書所賜。
你知道響尾蛇的尾巴為什么響么,？你知道有一種樹叫猴面包樹么,？你知道螞蟻的種類么？……你搖頭了,，我可都知道的,。
課外書不僅給我們知識，而且?guī)Ыo我們樂趣,。它剛帶我遨游玩西湖安靜,、祥和的景色，又來到亞歷山大征途的廝殺,，隨即轉(zhuǎn)到法國埃菲爾鐵塔頂上欣賞日出的美麗,。課外書就像一位風(fēng)塵仆仆，走南闖北的旅行家,，肚子里裝滿了各地的風(fēng)土人情和無限的知識,。
讀書可以給人智慧，可以使人勇敢,，可以讓人溫暖,。
《背影》表現(xiàn)了人間的至情——真摯的父子之情，描寫細(xì)膩、真實,、深刻,。作者二十歲的冬天的一天，祖母去世后,，作者回到徐州老家,。父親辦完喪事，父子同道南京,，父親送作者上火車北去,，在那特定的場合下。作為父親對兒子的關(guān)懷,、體貼,、愛護，使兒子極為感動,，這印象經(jīng)久不忘，并且十年之后,，想起來,，那背影就出現(xiàn)在晶瑩的淚光中，使人不能忘懷,。文章中父親從不放心茶房而要自己去送;從尋找座位,、反復(fù)叮囑;到親自去買橘子時一連串的艱難的動作中，都體現(xiàn)了父親對兒子的愛,。各種事情,，都是極其平常的，及其瑣細(xì)的,，但從中表現(xiàn)出的感情,，卻是極其珍貴的，在我每一次的讀課文中都深深為之感動,。
父愛是偉大的,、無私的、深沉的,，細(xì)細(xì)讀來,，不僅使人想到了自己，想到了自己的父親,，那種愧疚的心情由然而生,。我不禁回憶自己每次看見父親出遠(yuǎn)門離開自己時，自己的父親的背影,，那種曾經(jīng)面臨分離的無奈和無可奈何的表情,，那種永遠(yuǎn)難以名狀的矛盾心情。一個父親的愛，就是這樣,，只是默默付出,，不需要回報，甚至不一定需要懂得,。
我永遠(yuǎn)記得小時候父親牽著我的手,，那時父親是多么高大。就在那一天,，我突然發(fā)現(xiàn)不知什么時候父親的背比以前彎了許多,，臉上不知什么時候長了許多皺紋，那烏黑的頭發(fā)也不如以前那么黑,。身體也一天一天不如以前那么強壯,，那么結(jié)實了。
我們都是求學(xué)路上的孩子,，是父親用他那無私的愛與堅實的肩膀托起了我們,，使我們的旅途不再那么辛苦，那么艱難,，那么孤獨,。
綜素課外閱讀的心得體會篇十五
可能我跟其他同學(xué)都不太一樣，他們的興趣愛好可能是看電視,、可能是玩游戲,，而我就不同了，我在家庭的熏陶下,，我從小就是個“書蟲”,，每當(dāng)自己有閑暇的時間都是在閱讀名著，國內(nèi)國外的我都看,，我所看的書籍都是來自我媽媽的推薦,，沒有一本我看的不是津津有味的，我都記不清自己一共看了多少本書了,，課外閱讀真的是對一個學(xué)生非常好的一個習(xí)慣,，對于課外閱讀，我也是有了自己的一些心得體會：
雖然我現(xiàn)在還只是一個初一的學(xué)生,，但是我詞匯量甚至都可以跟高三的相提并論了吧,。就因為看的書比較多，所以我由內(nèi)而外的氣質(zhì)就比較成熟,，說話不會那么的幼稚,，讀書真的能讓一個從本質(zhì)上潛移默化的發(fā)生改變，不僅僅還是思想會變的成熟,，就連行為也會更加的理智,。別人形容我最多的就是“出口成章”這四個字，這是我自己都沒意識到的，經(jīng)常進行課外閱讀,，導(dǎo)致我寫作文的能力屈指一首,，基本上每一次寫完作文后，我的課文都會被語文老師拿來朗誦一遍,，給同學(xué)們有一個追求的榜樣,，這點我自己也會感到特別的自豪。因為我在進行課外閱讀的時候,，我都會把覺得好的句子給抄錄下來,，對于我不認(rèn)識不理解的詞語，我會仔細(xì)的去查字典,，很多都是我可以用在作文里面的,，所以我的作文看起來會顯得比較“高級”。我做做閱讀理解的時候,，我也能第一時間的知道承上啟下的中心句是哪句,，并且對于作者想表達(dá)的意思，我也能第一時間的看出來,。
課外閱讀的書籍的選擇一定要慎重,，并不是所有的都可以幫助到你，比如一些武俠小說,、修仙小說之類的，這些純粹是用來打發(fā)時間的,，對自身沒有任何的幫助,，并且還會影響自己的學(xué)習(xí)、思想,，十分的不可取,，一本好的書能教會人很多的道理，一本毫無營養(yǎng)價值的書只會給你樹立一個不好的觀念,。所以在自己選擇書籍的時候一定要慎重,，可以在選擇的時候，詢問老師或者是家長,，哪些是適合自己看到的書,。
一本書是作者可能花幾年或者是十幾年才完成的，所以在進行課外閱讀的時候要學(xué)會仔細(xì)的斟酌,，進入書中的世界,，去感受作者想表達(dá)的東西，我在閱讀一本書的時候,，我一遍是看不夠的不同的心情,，去看同一本書，你會體會到不一樣的東西，這就是它的神奇所在了,，讀再多書都不會嫌多,，每一本書都會化成知識儲存在我的腦海中。
通過對課外書籍的閱讀讓我在這段時間得到了不少的收獲,，畢竟將其與自己平時的課程學(xué)習(xí)聯(lián)系起來便能夠發(fā)現(xiàn)不少共通之處,，再加上老師也對課外閱讀比較重視自然會提倡學(xué)生利用課余的時間進行學(xué)習(xí)，隨著時間的積累還能夠增長學(xué)生的閱讀理解能力自然是再好不過的事情了,，回想起我在課外閱讀中的收獲著實是令人產(chǎn)生不少體會,。
在課外閱讀的過程中能夠提升寫作能力是毋庸置疑的事情，對于學(xué)生的成長而言想要寫好作文自然不能夠滿足于日常的課程學(xué)習(xí),，除了這些意外還應(yīng)該多在課外書籍中進行探索從而增長自身的見識,，畢竟書中故事的寫作方式值得我們進行借鑒自然能夠從中得到許多收獲，再加上有著老師的講解自然能夠在無形中提升自己的寫作水平,，只不過在進行閱讀的同時也要有所選擇從而樹立正確的價值觀,，讀書既是陶冶情操也是為了充實自己的精神生活自然得予以重視，所以對待書中的文字要具備欣賞的`眼光從而通過閱讀來提升自身能力,。
理解能力的提升也是需要通過長時間的閱讀才能夠做到的事情,，對待讀書自然不能夠過于膚淺以至于連理解基本的含義都不明白，所以通過老師的教導(dǎo)不難明白正確的閱讀方式從而理解作者的思想,，而且考慮到考試之中可能遇到的情況自然得用心體會才行,，所以無論是書中表達(dá)的情感還是寫作背景都是作為學(xué)生的我需要關(guān)心的事情，正因為有著這些因素的組合才讓課外閱讀成為了很有意義的事情,，而我在明確了自己的閱讀目的以后也會為了理解能力的提升而不斷努力,。
閱讀各類文學(xué)作品的同時也能夠讓我對課程學(xué)習(xí)有著更多的理解，畢竟課外閱讀向來都是與課程學(xué)習(xí)相輔相成自然得予以重視才行,，所以我在閱讀課外書籍的同時也會認(rèn)真思考書中表達(dá)的觀點,，將其與老師教導(dǎo)的知識點聯(lián)系起來自然能夠很好地拓展自身思維理解能力，而且只有多接觸課外書籍才能夠明確自己在學(xué)習(xí)道路中的方向,，只不過在閱讀的同時也要對書中的觀點有著屬于自己的理解才行,，即便如此我也相信隨著書籍閱讀量的提升能夠令自身在學(xué)習(xí)道路上更進一步。
須知每本著作的存在著都有著相應(yīng)的價值應(yīng)當(dāng)要認(rèn)真理解才行,，所以我會認(rèn)真閱讀每本課外書籍從而充實自己的課余生活,，除此之外我也不會落下學(xué)習(xí)進度并通過努力取得較好的成績，只不過對于課外閱讀中的收獲也要好好珍惜并用以提升自身的潛力,。
讀書破萬卷,，下筆如有神。經(jīng)常閱讀課外書,，可以讓我們收獲很多很多的知識,。還可以得到許多樂趣呢!
讀書有很多好處,。比如，可以開闊我們的視野,。記得八歲那年,，我看見我的小狗小花見了我就搖尾巴，于是我就提出了一個問題：“狗為什么見了熟人就搖尾巴?”帶著這個問題,，我找到了“書”老師,，翻開《十萬個為什么之動物版》。在書中我找到了我期待已久的答案：狗也是有感情的,，家狗與人處熟了,，見到熟人就會很興奮，搖尾巴就是它們表達(dá)高興的一種方式,。瞧,，生活中不懂的問題，在書中就能解決,，從而見得,，多讀課外書好處也有很多。莎士比亞說：“書籍是人類的營養(yǎng)品,，書籍是人類進步的階梯”,。所以我們得多看課外書。
有人也會說：“課外書誰不會讀?”當(dāng)然,，只要認(rèn)識字就會讀,，但怎樣讀好書可是大有講究的。我認(rèn)為讀書,，首先是帶著新鮮感去讀第一遍的,。第一遍讀下來會積累出一些疑問，這時候再去讀第二遍,，給心中的疑問做出解答,。第三遍就要拿出筆和紙做讀書筆記了,。人說“不動筆墨不讀書”,。做讀書筆記時就要學(xué)會動筆墨要學(xué)會寫好詞佳句和心得體會，再經(jīng)常去讀一讀,，背一背,，時間一長，你就能積累好多好詞妙句,，這對提高你的寫作能力可幫助大了!第四遍就要仔細(xì)的讀,，讀懂為止。
黑發(fā)不知勤學(xué)早,，白首方悔讀書遲啊!希望大家多讀課外書,，做個有知識的人!
我一直都喜歡閱讀課外書籍,，每天都會利用時間來閱讀，比如放學(xué)后,，比如在假期內(nèi)都是我閱讀的時間,，課外閱讀能夠增加知識，更能夠讓我們學(xué)到更多的東西,。
因為我經(jīng)常閱讀課外書籍,，我在寫作文時，能夠輕易的運用好每個文字,，同時也能夠看到更多不同的文化,，習(xí)俗，學(xué)習(xí)很多人生哲理,，讓我得到了極大的成長,。從閱讀中找到更加有趣的知識，豐富自己的知識儲備,，對我們來說這是成長,，更是一次體驗，課外閱讀的好處不光是這些,，更能夠提升我們的閱讀理解能力,。
不喜歡閱讀的原因也很簡單，就是不能從書中獲得知識和樂趣,，這極大的影響到了我們的閱讀,，對我們來說非常不好，平時我們就應(yīng)該多看一些書籍,，不一定看課本上的知識,，而且經(jīng)常上課學(xué)習(xí)的東西都比較熟悉，看課外書籍能夠讓我們放松,，給我們減輕學(xué)習(xí)中的壓力,，對我們來說非常有用。不要認(rèn)為考試不會考到課外的一些知識就不重視,，不能只想著如何偷懶卻不想著提高自己,，這是最笨的辦法，只有聰明的人才知道不斷的提升自己,。
書讀的多了,，見識也就隨之變得更加開闊，能夠?qū)W到更多課本上所沒有的知識,，不但能夠增長閱歷,，更能做到不出門就能夠了解世界各地的情況，書中的故事,，書中的道理都蘊含著豐富的內(nèi)涵,，博大精深,，只要我們及時學(xué)習(xí)，多閱讀,，我們的成績也會隨之提升,。而且我們課后很多時間都可以利用來閱讀。
我經(jīng)常會遇到一些同學(xué)說,，不知道一些成語或者詞句怎么用,，不知道作文如何寫才能夠提升，其實只要我們多閱讀一些知識,，無論是課內(nèi)還是課外的書籍,，我們都經(jīng)常閱讀自然而然我們就能夠?qū)W會如何寫作，學(xué)會如何運用各種詞語提升自己的能力,，從而間接的提升了我們的語文成績,，但是需要持之以恒，每天都必須要堅持閱讀,，多閱讀才有效,，而不是一時興起就來閱讀。這并沒有什么用,。
我希望大家都能夠喜歡閱讀課外書籍,，從而提升自己如我一樣，能夠在其中學(xué)到東西來提升自己的成績,，增長自己的見識,。
這段時間以來讀了一些課外書，真的是然我感覺有很多的感受,，在學(xué)校的時候我們讀的最多的還是教科書,，這次老師給我們分配的任務(wù)就是讓我們讀一些課外書，確實是跟過去不同,，我也也是到了在這方面自己的需要去調(diào)整的事情,，我也在讀書的過程當(dāng)中，學(xué)習(xí)了很多知識,，這些知識是教科書上看不到的,，也是自己的一些知識盲區(qū)，每每涉及這些的時候我都感覺非常的充實,，也有了一些心得,。
今天工作的時候我非常的開心,，能夠讓自己逐步的去提高這方面的能力,，確實是非常的好，也是對自身能力不錯的打磨方式,，我這次讀的是一些歷史相關(guān)的,，因為自己是喜歡歷史,，我們的歷史教科書上面很多知識都是一筆帶過，可是我愿意去深入研究,，一般在這個時候我都能夠感覺非常的充實,，發(fā)展自己，讓自己處在好的環(huán)境下面學(xué)習(xí),，過去在課本上面沒有看到的知識,，都能夠接觸到，這樣的感覺真的是非常的不錯,，讀歷史能夠讓我了解過去,，能夠讓我穿越時間，更加貼切的站在古人的角度去思考問題,，我們現(xiàn)在所經(jīng)歷,，所發(fā)生的，可能在歷史上都發(fā)生過,，這是非常有意思的一點,。
總體來說這次的課外閱讀讓我逐步的提高自己很多知識，因為對歷史感興趣了,，所以讀了一些與歷史相關(guān)的書籍,，這些知識填充了我很多豐富自己的知識層面，我認(rèn)為了解這些肯定是沒錯的,，至少我了解了我們的過去,，了解了我們這個民族的一些興衰，給我的感覺真的非常的好,，我也希望能夠把這些做好,，這樣的方式真的能夠讓我獲取很多知識，無論是在什么階段我都會繼續(xù)保持下去,，現(xiàn)在所經(jīng)歷,，所遇見的都將會是我未來的發(fā)展自己的動力，讀書的感覺是好的,，不管是讀什么書,，我們豐富了自己的知識層面，我清楚的意識到了這些,，我也會讓自己逐步的去培養(yǎng)自己這方面能力,，提高閱讀能力。
回顧這次的閱讀情況,，我也感覺自己的得到了一個非常大的提高,，我希望能夠在這個過程當(dāng)中得到一個積累，在這次的課外閱讀中真的是吸取了很多知識,，我也是希望能夠用這樣的方式去提高自身能力,，有些東西本來就是需要一個積累的過程,，多讀一些書準(zhǔn)時沒錯的，這很大程度上面豐富了我的知識,，多讀一本書都是積累,，感激有這次的課外閱讀的機會，可以和同學(xué)們一起交流,。
最近上了一堂課外閱讀輔導(dǎo)課,。課題為《走進課外書籍》。我預(yù)設(shè)的目標(biāo)有二：一是激發(fā)興趣,，讓學(xué)生對課外讀物滿懷憧憬,。二是傳授方法，教給學(xué)生閱讀的方法,。并用“不動筆黑不讀書”的理念來引領(lǐng)他們閱讀的習(xí)慣和方法,。用設(shè)計讀書卡，作為閱讀的實踐行為,。
為實現(xiàn)這兩個目標(biāo),，我通過如下幾個步驟來達(dá)成。先是讀題――《走進課外書籍》,。要求讀出感情來,。學(xué)生開始讀得很平談，后來讀得還不錯,。學(xué)生用朗讀表達(dá)了走進課外書的迫切和喜悅之情,。本人也想借以來激激趣，以達(dá)“開閘泄洪”之功效,。其次是向?qū)W生推介課外書籍,。我精選了《家》、《春》,、《秋》,、《世界名作選集》、《魯濱孫漂流記》,、《牛虻》,、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《世界之最》,、《世界之奇》,、《安徒生童話選》、《居里夫人》,、《董存瑞》,、《白求恩》、《劉胡蘭》……旨在向?qū)W生推介古今中外文學(xué)名著及自然、科學(xué),、人物傳記等。讓學(xué)生產(chǎn)生好奇心――課本以外竟有如豐富多樣的書!從而產(chǎn)生閱讀的沖動――我要讀書!接著,，我先推出《家》這本書,，讓學(xué)生競爭此書的閱讀權(quán)。為此我設(shè)了一道坎,，即誰讀的課外最多就先讓他先讀這本書,。因為早在上《寫的天堂》一文時，我就介紹了巴金的“激流三部曲”,。而《家》是三部曲之首,。學(xué)生對此書早已垂涎欲滴、夢寐以求了,。我之所的這樣做,，是為了觸動學(xué)生的競爭意識和勝利者的自豪感。從而以點帶面,，激起全體學(xué)生多讀課外書的熱情,。再其次，是將50本課外書全發(fā)到學(xué)生手中,，讓學(xué)生痛快閱讀手中的書,。然后，我就閱讀的方式和怎樣填寫書卡兩方面作了相機指導(dǎo),。最后,，臨近下課時，我讓學(xué)生根據(jù)自己的閱讀情感體驗給閱讀課外書這項活動設(shè)計廣告,。
這堂課課堂層次清晰,，結(jié)構(gòu)緊湊。老師上得很輕松,，學(xué)生也學(xué)得興趣盎然,。預(yù)設(shè)的目標(biāo)基本達(dá)到。確切地說,，這是一堂研究實驗課,，課的性質(zhì)就定位在“研究”二字上。所謂研究就應(yīng)該有探索的含量,。這堂課安排的內(nèi)容有課外讀物推介,，有讀書卡設(shè)計，還有閱讀方式的探索,。內(nèi)容廣而雜,，而時間只有40分鐘。這樣我多的內(nèi)容，要在短時間保質(zhì)保量完成,，是不實際的,。因而，這堂課的深度是不夠的,。許多內(nèi)容只是蜻蜓點水般一點即過,。無探索的味道，更沒研究可言,。如果將內(nèi)容掰開分細(xì),，如專作課外讀物推介或?qū)Ｗ髯x書卡設(shè)計的指導(dǎo)或?qū)ｉT研究閱讀方式。那么,，課堂的深度就可以加深,，學(xué)生得到悟到的東西也不會少。
《課標(biāo)》指出：新課程背景下的老師應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織,，學(xué)習(xí)資源的提供者,，學(xué)習(xí)行動的引導(dǎo)者，是以一個促進者的身份出現(xiàn)在學(xué)生面前,。這較以往的《大綱》來說,，給我們這些為人師者提出了更高的要求。它不再僅以知識為本位而讓老師照本宣科,，完成“授業(yè)”之任務(wù),。它要以人為本位而關(guān)注人的發(fā)展。這一要求,，需要為人師者不僅只是“學(xué)高為師”,，而且還得具備足夠的教學(xué)智慧。在課堂上,，只有教師用智慧的火花才能點燃學(xué)生求知的欲望及探索的熱情,。而我這堂課就恰恰缺乏這一點：因缺乏幽默，而使課堂氣氛凝重;在“潑墨”不足,，而使優(yōu)秀的課外讀物沒有再在學(xué)生面前得以淋漓盡致地展現(xiàn);因藝術(shù)性不突出,，而沒有讓學(xué)生感到言到精彩處，卻“欲知后事如何,，請聽下回分解”之戛然而止之藝術(shù),，而讓學(xué)生生非知后事如何之欲望;因不適時煽情，而沒有讓課外讀物像磁鐵一樣吸別著學(xué)生,。
說到課外閱讀,，我從一個喜歡和小伙伴出去玩的人到一個“我撲在書上，就像一個饑餓的人撲在面包上”的人,，期間經(jīng)歷了很長時間的一段媽媽壓著我閱讀的時光,，奇怪的是那段時光過去了之后,，我已經(jīng)變成一個喜歡課外閱讀的學(xué)生了。
這段時光算是媽媽為我培養(yǎng)興趣的時光吧?這段時光讓我明白了,，興趣是可以培養(yǎng)的,，而良好的閱讀興趣可以讓我拓展眼界，也可以讓我的時間過得更加充實,，還能讓我逐漸變成一個肚子里有墨水的人,。以前我不是特別喜歡課外閱讀的時候，我更喜歡做的事情是和小伙伴去樓下玩,，好像捉迷藏,、躲貓貓這些游戲可以讓我得到許多的快樂,，我就喜歡做這些事情,。
然而，我的媽媽是一個有遠(yuǎn)見的人,，她知道我玩那些游戲一定會有玩膩的時候,，那些游戲也不能讓我玩一輩子，于是,，她給我買了許多書,，讓我寫完了作業(yè)之后，多看看書,。剛開始被媽媽壓著看那些課外書的時候,，我的內(nèi)心是不太情愿的，因為不是我自己那么想看書,，我想的還是出去玩,，后來，看到了一本真正吸引了我的書,，從此一發(fā)不可收拾了,。我徹底愛上讀書了。
自那之后,，我把媽媽給我買的課外書,，一本接著一本讀完了，我似乎在書里找到了一個更加有趣的世界了,，這個世界不僅有歡樂,，也有悲傷，有一切現(xiàn)實生活中都有的東西,，但這些東西卻不是你親身經(jīng)歷的,，它們是書里的人物正在經(jīng)歷的，而我翻開書就能看到所有的一切,，一旦關(guān)上書,，我又可以將這個世界給關(guān)上，而不像現(xiàn)實生活那樣，有著必須要去解決的問題,，有著必須要去做的功課,、考試等等，書里的世界是另外的一個世界,，卻讓我得到相似的經(jīng)驗和情感,，讓我有了不一樣的體驗。
的確,，媽媽那時候強迫著我閱讀是真正的為了我好,，因為媽媽知道閱讀才可以給我?guī)頍o窮無盡的愉悅，這種愉悅是和小伙伴們玩捉迷藏或者躲貓貓這些所不能體會到的,，而且課外閱讀中讀到的東西還能夠為我課堂內(nèi)寫作文帶來素材和靈感,，成為了我肚子里的墨水，讓我在寫作文的時候,，不再把筆桿咬破,，提筆就能寫出自己寫出許多相關(guān)的內(nèi)容來。
現(xiàn)在已經(jīng)愛上了課外閱讀的我,，甚至?xí)肿约簽槭裁床辉缫稽c聽媽媽的話了,。
綜素課外閱讀的心得體會篇十六
朗讀是一種非常古老的傳統(tǒng)，可以追溯到幾千年前?，F(xiàn)在,，朗讀作為一種高效的，非常有效的學(xué)習(xí)方法越來越受到人們的喜愛,。在當(dāng)今社會的學(xué)習(xí)中,，朗讀已經(jīng)成為一種十分流行的方法，尤其是在課外閱讀中,。在我進行課外閱讀的過程中,，我體會到了朗讀的力量，這讓我受益匪淺,。
第二段：朗讀讓我更容易理解書中內(nèi)容,。
在我開始課外閱讀的時候，我發(fā)現(xiàn)很難深入理解書中的內(nèi)容,。每當(dāng)我看到一些詞匯和句子結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜的段落,，我往往會感到困惑和迷茫。然而,，當(dāng)我嘗試用朗讀的方式閱讀時,，我發(fā)現(xiàn)我更容易地理解書中的內(nèi)容。通過朗讀,，我可以更好地理解一些長難句所蘊含的含義,。朗讀也讓我更容易記住閱讀過的內(nèi)容,。通過反復(fù)朗讀同一段落，我除了能更好地聽懂其中的內(nèi)容外,，也能從中獲得更深層次的意義,，絲毫也不會感到枯燥乏味。
第三段：朗讀提升我的寫作能力,。
盡管我的目的一直是通過課外閱讀來提高我的英語水平,，但是當(dāng)我開始使用朗讀時，我會發(fā)現(xiàn)即使寫出最高水平的文章,，如果不能夠說得出口,，那么它也并不那么有意義。與此同時,，一篇好的文章不僅要求情感深奧,，而且更需要有良好的語調(diào)和語氣。當(dāng)我不停地練習(xí)朗讀,，我慢慢地意識到我的口語表達(dá)和寫作能力都得到了提升,。我的語音語調(diào)也變得更加明確,，我用更加準(zhǔn)確的詞語和表達(dá)方式來傳遞我的意思,，也就是說，我的寫作能力也隨之提高,。
第四段：朗讀使我變得更自信,。
我是一個比較內(nèi)向的人，我總是不太善于與人交流,。但是,，當(dāng)我開始練習(xí)朗讀，我感受到了巨大的自我提升,。因為我開始感覺到自己的口語不是那么糟糕了,。盡管我仍然會有一些語音錯誤，但我已經(jīng)找到了改進的方法,，所以我不但變得更加自信,，還更愿意和別人交流了。
第五段：朗讀帶給我更多樂趣,。
通過朗讀,，我發(fā)現(xiàn)我可以在靜謐的環(huán)境中完全沉浸在書中，這讓我感到非常有趣,。而且,，我喜歡很多出現(xiàn)在書中的人物和情節(jié)，我感覺自己就像身臨其境,，就好像我和這個世界共享著純粹的喜悅和娛樂,。因此,，在課外閱讀中，朗讀對我來說是一大樂趣,。
結(jié)論：
朗讀是一種非常有意義的學(xué)習(xí)方式,，它在我的課外閱讀中發(fā)揮了重要作用。通過朗讀,，我不僅理解了更多的內(nèi)容,，也提高了自己的口語和寫作能力，同時也讓我更加自信,，更加喜歡課外閱讀這個過程,，我相信，這樣的學(xué)習(xí)方法一定會給你帶來非常好的效果,。
綜素課外閱讀的心得體會篇十七
通過這次的學(xué)習(xí),，我本人覺得在教學(xué)上真是受益匪淺，以前總是注重課內(nèi)閱讀而忽略課外閱讀,，從而導(dǎo)致學(xué)生知識狹隘,，視野也不得拓展，經(jīng)過學(xué)習(xí),，我知道了我們的語文教學(xué)不是單單地一學(xué)期學(xué)習(xí)那么二十幾課文而已,，而重要的是能使學(xué)生掌握課內(nèi)閱讀，并且指導(dǎo)學(xué)生正確地進行課外閱讀,。
我們語文課內(nèi)課文學(xué)習(xí)只是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，我們老師在課堂上應(yīng)該重點指導(dǎo)學(xué)生閱讀的方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣,，從而引導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀,。在教學(xué)過程中，有些學(xué)生只注重課堂學(xué)習(xí),，很少看課外書報,。有些學(xué)生則完全沉迷于課外書中，不重視課內(nèi)學(xué)習(xí),，甚至影響了學(xué)習(xí)成績,，這兩種現(xiàn)象都是不健康、不科學(xué)的,。大家知道,，課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)語文的重要部分，課堂閱讀是課外閱讀的基礎(chǔ),，課外閱讀是課堂閱讀的延伸和拓展,，要由課內(nèi)帶動課外，以課外來豐富課內(nèi),。
在教學(xué)中,，老師善于鼓勵學(xué)生把課外閱讀中學(xué)到的知識運用于課內(nèi),，以強化課外閱讀的功效，讓學(xué)生得以在課堂上展示課外閱讀的本領(lǐng),，從而更加激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,。例如，學(xué)了《春曉》這首古詩,，我就可以引導(dǎo)學(xué)生去閱讀《詠柳》等有關(guān)春天的詩歌,。學(xué)了《烏鴉喝水》，就可以讓學(xué)生去看有關(guān)動物如何運用自己聰明來擺脫困境的寓言故事,。
書籍是人類進步的階梯,，讀萬卷書，行萬里路,，為了讓我們的學(xué)生在知識的海洋中遨游,。我們要協(xié)調(diào)好課內(nèi)、課外閱讀的關(guān)系,，使兩者能完好的結(jié)合,，從而促進學(xué)生身心健康發(fā)展。
綜素課外閱讀的心得體會篇十八
在如今快節(jié)奏的學(xué)習(xí)生活中,，閱讀這項基本技能變得越來越重要,。隨著信息的爆炸式增長，閱讀對于我們處理信息和獲取知識變得尤為重要,。課外閱讀,，更是促進我們閱讀能力和語文素養(yǎng)的提高,。在過去的一個學(xué)期里,，我積極閱讀了許多世界優(yōu)秀名著，這些閱讀給我?guī)砹舜罅康氖斋@和啟示,。
第二段：實踐,。
在此期間，我選擇了《小王子》,、《1984》,、《情人》等世界著名小說?！缎⊥踝印愤@本小說,，生動有趣，語言簡練,，對我這樣的中學(xué)生來說有著極大的吸引力,，同時，這本書也是宣揚了勇敢面對現(xiàn)實的思想,，讓我更有勇氣面對生活,?！?984》是一本哲學(xué)性非常強的小說，它反映了當(dāng)時英國社會的一些問題,?！肚槿恕穭t有著強烈的文化氣息，勾起了我對不同文化的探索和思考,，讓我深刻地領(lǐng)略到文化與身份之間的互動,。
第三段：反思。
然而,，在我的閱讀過程中,，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如認(rèn)真閱讀的時候不夠?qū)Ｗ?，總是容易分心,；閱讀完之后沒有及時記錄讀書心得等等。這些問題使我沒有完全發(fā)揮出閱讀的效益,。因此,，在接下來的閱讀中，我將更加注重細(xì)節(jié),，并且學(xué)會認(rèn)真記錄,。這樣不僅能更好的概括書本內(nèi)容，還可以更深地理解和引申讀者的內(nèi)在心境,，更好的探究書中的思想,。
第四段：思考。
通過這次閱讀和記錄的過程,，我認(rèn)識到了閱讀在我的成長和學(xué)習(xí)中所起到的重要作用,。在閱讀的過程中，我學(xué)到了理解,、與人交流,、探究和思考等技能。這些技能可以幫助我更好地融入社會,，拓展視野和情操,。另外，閱讀還可以豐富我的思想,，給我?guī)砀嗟膯⑹?。閱讀的重要性不言而喻，無論在學(xué)習(xí)還是生活中,，閱讀都是必不可少的,。
第五段：總結(jié)。
總之,，通過這次課外閱讀,，我受益非淺,。我學(xué)到了很多原本無法獲得的知識和思想。但是,，閱讀并不是單純的看一下就好了,，它需要我們了解和理解，需要我們探究其中的思想和結(jié)論,。而這個過程,，能夠培養(yǎng)我們的思考能力、判斷力和領(lǐng)悟能力,，使我們更加成熟,，更有文化?？偟膩碚f,，課外閱讀是對我們?nèi)松囊环N很好的促進。
綜素課外閱讀的心得體會篇十九
這是《中華活頁文選》上的一篇文章,。雖然字?jǐn)?shù)少,，但是很有紀(jì)念意義。
本文主要講述梁實秋在世時,，筆者與他同桌進餐,，發(fā)現(xiàn)患有糖尿病的梁并未接觸任何含糖或淀粉的食物，而是要了一份既有糖又有米的“八寶飯”,。原來他知道自己有喜歡的“八寶飯”,，所以特別克制，打算把“名額”留給喜歡的,。
作者闡述了閱讀和工作中的“收獲與付出”原則,。“獲得”和“給予”往往是相對的,。當(dāng)我們選擇其中一個的時候,，往往不得不放棄一些東西。就像梁實秋先生,，他決定吃最后的八寶飯，所以在面前特別克制,。
最能體現(xiàn)這一點的是：如果不想少玩一分鐘,，更努力學(xué)習(xí)；我想取得好成績,，但不想犧牲自己的發(fā)揮時間,。手機開著看書，一邊玩一邊擔(dān)心作業(yè),，怎么能成功,？結(jié)果我玩不好,，錯過了學(xué)習(xí)。這句話讓我明白了,，無論做什么,，都只有一心一意才能學(xué)好。
看完這本書,，我學(xué)會了一心一意地做事,，這樣我就能很好地完成它們。適當(dāng)安排時間是必要的,。玩的時候要玩的開心,，放松自己?；厝ド险n的時候要認(rèn)真,，小心，全力以赴,。在正確的時間做正確的事,，這樣你才“有資格玩”。相反,，玩的時候忘了時間,，忘了考試，回到書本上依然不能振作的同學(xué),，是做不好的,。總結(jié)起來就是：成功=適度輕松,，一切努力,，目標(biāo)，計劃,。失敗=邊玩邊學(xué),，邊學(xué)邊玩。上癮=犧牲,。先苦后甜,。
綜素課外閱讀的心得體會篇二十
閱讀在我們的成長中扮演了重要的角色，它不僅能夠幫助我們拓展視野,、豐富人生閱歷,，還能讓我們獲得新的思維方式和解決問題的方法。因此,，課外閱讀在我們的日常生活教育中扮演著至關(guān)重要的角色,。近來，我開展了一項關(guān)于“課外閱讀心得體會周記”的活動，收獲頗豐,。在這篇文章中,，我將分享一些我的體會和經(jīng)驗。
次段：介紹自己的閱讀計劃和選擇,，以及相關(guān)的收獲與體會,。
在這個活動中，我計劃每周至少花費兩個小時閱讀不同類別,、不同難度的書籍,。為此，我選擇了一些經(jīng)典文學(xué),、心理學(xué),、經(jīng)濟學(xué)等領(lǐng)域的著作。在進行這些閱讀的過程中,，我發(fā)現(xiàn)它們都提供了獨特和啟發(fā)性的觀點,，有助于我進一步了解世界、人類和自己,。例如,，讀了一些心理學(xué)的書籍之后，我意識到了自己的心理狀態(tài)和世界對我的影響,，從而更好地處理生活中的問題,。
第三段：解釋閱讀對自己能力提升的重要性，并舉例說明,。
通過對不同領(lǐng)域,、不同主題的書籍的閱讀，我也體會到了閱讀能力與人類思維的相互關(guān)系,。我的思維方式得到了象征式的拓展,，我能夠更好地去理解復(fù)雜的概念，甚至在處理問題時能夠更加深入地思考問題并提出更好的想法,。這正是閱讀對我所作出的貢獻,。閱讀的另一個好處是，它能讓我們更好地表達(dá)自己的思想,。這個過程中,，我學(xué)會了如何更好地表達(dá)自己的思想和意見，并將它們轉(zhuǎn)化為可觀察到的事物,。
第四段：總結(jié)閱讀對自我提高所產(chǎn)生的影響,，并傳達(dá)積極的態(tài)度。
總體而言,，課外閱讀活動讓我深刻地領(lǐng)悟到個人能力的提升是一個可行的事情，它貫穿于我們的日常生活。閱讀也是一個好的撫慰心靈和享受生命的活動,。它不僅讓我們更好地了解自己和世界,，還能夠幫助我們交友、擴大社交圈,，以及在學(xué)習(xí)和工作中變得更有成效,。最終，我是快樂的,，感覺自己成為了一個更好的人,。
第五段：呼吁更多人參與到課外閱讀活動中，并以此為引子提出自己的閱讀計劃,。
因此,，我希望更多年輕人能夠參與到課外閱讀活動中來。我個人將繼續(xù)堅持我的閱讀計劃,，并嘗試探索更多不同的領(lǐng)域,，以提高自己的素質(zhì)和能力。如果你希望加入我的小圈子,，希望我們不斷地互相交流和分享,。歡迎和我一起走上這條連通陽光和知識的路。
