作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學能力,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

夏天的聲音教案反思篇一

小班幼兒的科學啟蒙教育離不開幼兒的生活,，唯有由心而發(fā)的興趣才能使幼兒主動積極地去探索周圍事物,。結合主題活動“夏天真熱啊”的開展。我引導幼兒通過聽,、說,、想象、創(chuàng)造等方式,，發(fā)現(xiàn)普通的生活材料會產生各種獨特聲音,，感受大自然中聲音的奇妙，激發(fā)幼兒的探索興趣,。

1,、聆聽、感受大自然中的聲音,，積極嘗試用不同材料,、不同方法制造聲音。

2,、在欣賞散文《夏天的聲音》中展開想象,，制造和體驗美妙的大自然之聲。

1,、分別裝有米粒、黃豆的透明瓶,，搪瓷杯，筷子,，不銹鋼小勺,，塑料墊板，塑料袋,，空紙盒,，鐵盒，硬幣,，木塊,，等等。

2,、錄有雷聲,、雨聲、蟬鳴聲,、蚊子叫聲,、空調運行聲等夏天里的各種聲音的音帶。

1,、教師播放大自然的聲音,，引導幼兒傾聽并表達。

師：你聽到了什么聲音,？

師：你在什么時候也聽到過這個聲音,？

師：夏天里，你還聽到過什么聲音,？

2,、師（小結）：轟隆隆的雷聲、嘩啦啦的雨聲,、“知了知了”的蟬鳴聲,、嗡嗡嗡的蚊子叫聲，這些都告訴我們夏天到了,。

（析：雷雨聲,、蟬鳴聲等是幼兒熟悉的夏天里的聲音。教師從幼兒的已有經(jīng)驗導入,，引發(fā)幼兒,，在交流、互動中回顧更多經(jīng)驗,。）,。

師：除了大自然里有各種有趣的聲音之外，我們的身邊也有很多東西會發(fā)出聲音。

師（出示一些物品）：你能用這些東西制造出有趣的聲音嗎,？請你選擇一樣東西試一試吧,。

2、分享制造聲音的不同方法,。

師：你選了什么東西,？它發(fā)出了怎樣的聲音？

師：你是用什么方法讓這東西發(fā)出聲音的,？

師（小結）：原來用不同的方法可以讓同一種材料發(fā)出不同的聲音,。

（例如：兩個幼兒都選擇了鐵盒，但他們使鐵盒發(fā)出了不一樣的聲音,。幼兒甲說：“我用手拍鐵盒,，鐵盒發(fā)出了砰砰砰的聲音?！庇變阂艺f：“我用拳頭敲鐵盒,，鐵盒發(fā)出了咚咚咚的聲音?！苯處熣f：“喲！太神奇了,。同一個鐵盒用手拍或用拳頭敲,，就會唱不一樣的歌呀?！保?。

3、再次嘗試自由選用材料制造聲音,，并在教師引導下將制造的聲音與夏天的自然之聲產生聯(lián)想,。

師：剛才我們用自己的方法讓這些東西發(fā)出了聲音。這次,，這些盒子,、瓶子說：“我們也喜歡夏天，我們也想學一學夏天的聲音,，你們愿意幫幫我們嗎,？”大家再來試試看吧。

4,、大膽表達自己的聯(lián)想,。

師：你選擇了什么東西把它發(fā)出了什么聲音？

師：這種聲音像什么,？

（例如：有的幼兒用裝滿米粒的塑料瓶發(fā)出了沙沙沙的下雨聲,；有的幼兒敲打鐵盒說發(fā)出了轟隆隆的打雷聲，有的幼兒拗動塑料墊板發(fā)出了呱呱呱的蛙鳴聲。）,。

師（小結）：你們看,，這些東西普普通通，但我們用不同的方法居然變出了這么多夏天里的聲音,，大自然真是奇妙,。只要我們多留意：多看、多聽,、多想,，就可以從生活中發(fā)現(xiàn)更多有趣的現(xiàn)象。

（析：這一環(huán)節(jié)的重點是引導幼兒探索不同物體用不同方法可發(fā)出各種聲音,，難點是運用這些物品聯(lián)想并模擬夏天的各種聲音,。）。

（教師邊播放優(yōu)美舒緩的背景音樂邊朗讀散文,。）,。

2、在教師引導下為散文《夏天的聲音》中的內容制造相應的聲音,，體驗自然之聲的美妙,。

師：這篇散文里也有很多有趣的聲音。你們都聽到了哪些聲音,？

師：我們來開個音樂會吧,，每熱選一樣東西，一起來模仿里面的聲音,。

3,、師（小結）：我們用敲、拍,、吹,、搓、拉等許多方法讓一些不會動的東西發(fā)出了有趣的聲音,，演奏出了那么多夏天的聲音,！在這個世界上，除了美妙的音樂之外,，大自然和生活中還藏著許多奇妙的,、好聽的聲音呢。只要你做個有心人,，就可以聽到大自然為我們演奏的美妙的“音樂”,。

（析：教師引導幼兒通過表演進一步感受散文的意境，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,。）,。

夏天的池塘邊,，美麗的荷花穿著粉紅色連衣裙翩翩起舞。紅蜻蜓的影子倒映在池塘的水面上,，小青蛙躲在荷花叢中歡快地唱歌,。忽然，一片烏云從遠處飄來,。你聽,，滴答滴答，漸淅瀝瀝,，下小雨了,！再聽——轟隆轟隆。轟隆轟隆,，雷公公也打起鼓來了,！雨越下越大，嘩嘩嘩,。嘩嘩嘩……不一會兒,，天空亮起來，烏云不見了,！看,，一道彩虹映在池塘里，荷花和綠葉像剛洗過澡,，更加清新美麗,。呱呱呱、呱呱呱,，是青蛙在歌唱；嘰嘰嘰,、喳喳喳,，是小鳥在歌唱。大家用歌聲歡唱：夏天真美麗,！

夏天的聲音教案反思篇二

夏夜本來就是迷人的,，夏夜更是豐富的。每當一縷夏風伴著和諧美妙的蛙聲,、蟋蟀聲縈繞于耳畔時,，便會激發(fā)起孩子們對夏夜的探究興趣。為了讓孩子更進一步地發(fā)現(xiàn)夏夜的有趣與熱鬧,，我們從夏夜里的聲音著手,，讓幼兒感知夏夜里的各種聲音包括（室內、室外）,，從而激發(fā)孩子的好奇心,。我們通過為孩子創(chuàng)設一個美妙有趣夏夜的情境，在寬松自由的氛圍中，讓孩子們從感知聲音——表演聲音——想象聲音——營造聲音,，通過表演,、想象、動手動腦等多種游戲活動使孩子感受到夏夜的熱鬧與有趣,。

1.通過傾聽,、感知、表現(xiàn)夏夜里各種小動物的聲音讓幼兒感受夏夜的熱鬧,。

2.能通過各種的聲音想象探索各種消暑,、解渴的方法。

3.探索各種滅蚊蠅的方法,，讓幼兒感受滅蚊蠅的快樂與有趣,。

4.各式蚊蠅拍、硬紙板,、皺紋紙,、軟皮線、廢舊飲料罐等,。

1.創(chuàng)設夏夜的草坪情境,，激發(fā)幼兒興趣。

師：聽,，這是什么聲音,？快找它在哪兒？

（讓幼兒傾聽各種聲音,，尋找小動物,。）。

2.讓幼兒感受夏夜的草叢中熱鬧的聲音,。

（1）通過歌表演,、創(chuàng)編等活動自由模仿表現(xiàn)各種小動物的聲音。

（通過此環(huán)節(jié)來激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲,，發(fā)展幼兒的表演能力和創(chuàng)編能力,。）。

（2）讓幼兒交流自己喜歡什么聲音,？不喜歡什么聲音,？為什么？

（3）讓幼兒正確處理各種小動物,。

（讓幼兒憑借以為以往的生活經(jīng)驗來,，區(qū)分益蟲與害蟲加深對個各種蟲子的認識。）,。

3.利用雷聲將幼兒引入室內場景,。

4.通過傾聽各種聲音讓幼兒想象,、討論、探索各種消暑解渴的方法,。

5.針對蚊蠅聲讓幼兒討論如何來消滅蚊蠅,。

（1）讓幼兒運用多種材料來制作各種滅蚊蠅的工具。

（給幼兒提供多種材料讓幼兒自由選擇,，充分發(fā)揮了幼兒的自主性,，創(chuàng)造力，提高幼兒的動手能力,。）,。

（2）幼兒進行滅蚊蠅活動，感受滅蚊蠅的有趣,，在劈啪劈啪聲中感受滅蚊蠅的熱鬧,。

6.在滅蚊蠅后，讓幼兒隨著悠揚的音樂安靜的入睡,。

夏天的聲音教案反思篇三

1.引導幼兒明白現(xiàn)在是夏天,，夏天到、知了叫,。

2.引導幼兒體驗和感受夏天樹上知了的鳴叫聲而感興趣,。

3.引導幼兒感知兒歌的韻律和節(jié)奏，想象知了叫聲和炎炎夏日的情景,。

4.引導幼兒學習運用象聲詞仿編詩句,。

1.夏天的掛圖：知了、青蛙,、蛐蛐的圖片,。

2.小朋友的書。

1.教師引導幼兒欣賞知了的圖片,，激發(fā)幼兒對知了的興趣,。

（1）請小朋友們看看這是什么動物？

（2）你在哪里見過這個動物呢,？你能大聲地說出它的名字嗎？

2.教師朗誦兒歌,，引導幼兒感受兒歌中的情感,，理解兒歌的含義。

（1）你們知道為什么知了會不停地叫嗎,？

（2）知了喜歡在什么地方鳴叫,？他是怎么叫的呢？

（3）兒歌說怎樣的天,？怎樣的風呢,？請你們發(fā)揮想象感受炎炎夏日和知了的關系,。

（4）你們知道知了還有一個名字叫什么嗎？

3.教師完整朗誦兒歌第二遍,，引導幼兒學習朗誦兒歌,。

（1）教師年前半句，幼兒年后半句“知了知了”,。

（2）幼兒看著畫面上的知了,，完整的朗誦兒歌。

4.教師帶領幼兒一起仿編《夏天在哪里》,，進行詩歌仿編創(chuàng)作,。

（1）教師播放知了的叫聲，讓幼兒聆聽,。

（2）教師引導幼兒嘗試創(chuàng)編詩句,。

（3）幼兒按照這個韻律說出方便的詩句，“知了知了叫,、蛐蛐蛐蛐叫”,。

（4）教師和幼兒一起念讀仿編的兒歌。

（5）仿編詩歌：夏天在哪里,？

夏天在哪里,？夏天在樹上，知了知了叫,。

夏天在哪里,？夏天在草中，蛐蛐蛐蛐叫,。

夏天在哪里,？夏天在池塘，青蛙呱呱叫,。

本次活動通過尋找夏天而進行,，知了的鳴叫應景了夏天的到來，引導幼兒主動討論和思考,，主動了解對大自然的興趣,，小朋友愿意去接觸、愿意去聆聽和感受,，通過這次活動,，加強幼兒對昆蟲的了解與喜愛。

夏天的聲音教案反思篇四

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，時常會需要準備好教案,，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎,？以下是小編整理的夏天的聲音大班教案,，希望能夠幫助到大家,。

1、通過傾聽,、感知,、表現(xiàn)夏夜里各種小動物的聲音讓幼兒感受夏夜的熱鬧。

2,、能通過各種的聲音想象探索各種消暑,、解渴的方法。

3,、探索各種滅蚊蠅的方法,，讓幼兒感受滅蚊蠅的快樂與有趣。

1,、各種聲音資料（蟋蟀聲,、蛙聲、蚊蠅聲,、知了聲,、雷聲、喝飲料聲,、電風扇,、拍蚊聲等）。

2,、蟋蟀,、青蛙、蚊蠅,、知了等圖片,。

3、各式蚊蠅拍,、硬紙板,、皺紋紙、軟皮線,、廢舊飲料罐等,。

1、創(chuàng)設夏夜的.草坪情境,，激發(fā)幼兒興趣,。

師：聽，這是什么聲音,？快找它在哪兒？（讓幼兒傾聽各種聲音,，尋找小動物,。）,。

2、讓幼兒感受夏夜的草叢中熱鬧的聲音,。

（1）通過歌表演,、創(chuàng)編等活動自由模仿表現(xiàn)各種小動物的聲音。（通過此環(huán)節(jié)來激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲,，發(fā)展幼兒的表演能力和創(chuàng)編能力）,。

（2）讓幼兒交流自己喜歡什么聲音？不喜歡什么聲音,？為什么,？

（3）讓幼兒正確處理各種小動物。（讓幼兒憑借以為以往的生活經(jīng)驗來,，區(qū)分益蟲與害蟲加深對個各種蟲子的認識）,。

3、利用雷聲將幼兒引入室內場景,。

4,、通過傾聽各種聲音讓幼兒想象、討論,、探索各種消暑解渴的方法,。（通過提供各種室內的聲音，給幼兒提供一個自由充分想象,、表述的空間,，發(fā)展幼兒的想象力及語言能力）。

5,、針對蚊蠅聲讓幼兒討論如何來消滅蚊蠅,。

（1）讓幼兒運用多種材料來制作各種滅蚊蠅的工具。（給幼兒提供多種材料讓幼兒自由選擇,，充分發(fā)揮了幼兒的自主性,，創(chuàng)造力，提高幼兒的動手能力）,。

（2）幼兒進行滅蚊蠅活動,，感受滅蚊蠅的有趣，在劈啪劈啪聲中感受滅蚊蠅的熱鬧,。

6,、在滅蚊蠅后，讓幼兒隨著悠揚的音樂安靜的入睡,。（動靜交替,，使幼兒享受到熱鬧的滅蚊行動之后那份獨特的安寧，體驗無比的成就感）,。

夏天的聲音教案反思篇五

作為一位優(yōu)秀的人民教師,，時常會需要準備好教案,，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位,。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎,？以下是小編收集整理的來自夏天的聲音教案，歡迎大家分享,。

夏季都有一些什么聲音呢?文人常常把夏夜形容是迷人的,、豐富的，但是小朋友們知不知道其迷人在那?又豐富在那嗎?以下就讓我們一起來仔細的聽聽有關夏季的相關聲音吧!

1.通過傾聽,、感知,、表現(xiàn)夏夜里各種小動物的聲音讓幼兒感受夏夜的熱鬧。

2.能通過各種的聲音想象探索各種消暑,、解渴的方法,。

3.探索各種滅蚊蠅的`方法，讓幼兒感受滅蚊蠅的快樂與有趣,。

4.通過觀察圖片,，引導幼兒講述圖片內容。

5.能安靜地傾聽別人的發(fā)言,，并積極思考,，體驗文學活動的樂趣。

1.各種聲音資料(蟋蟀聲,、蛙聲,、蚊蠅聲、知了聲,、雷聲,、喝飲料聲、電風扇,、拍蚊聲等),。

2.蟋蟀、青蛙,、蚊蠅,、知了等圖片。

3.各式蚊蠅拍,、硬紙板,、皺紋紙、軟皮線,、廢舊飲料罐等,。

1.創(chuàng)設夏夜的草坪情境，激發(fā)幼兒興趣。

師：聽,，這是什么聲音?快找它在哪兒?

(讓幼兒傾聽各種聲音,，尋找小動物。)

2.讓幼兒感受夏夜的草叢中熱鬧的聲音,。

(1)通過歌表演、創(chuàng)編等活動自由模仿表現(xiàn)各種小動物的聲音,。

(通過此環(huán)節(jié)來激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲,，發(fā)展幼兒的表演能力和創(chuàng)編能力。)

(2)讓幼兒交流自己喜歡什么聲音?,，不喜歡什么聲音?為什么?

(3)讓幼兒正確處理各種小動物,。

(讓幼兒憑借以為以往的生活經(jīng)驗來，區(qū)分益蟲與害蟲加深對個各種蟲子的認識,。)

3.利用雷聲將幼兒引入室內場景,。

4.通過傾聽各種聲音讓幼兒想象、討論,、探索各種消暑解渴的方法,。

(通過提供各種室內的聲音，給幼兒提供一個自由充分想象,、表述的空間,，發(fā)展幼兒的想象力及語言能力。)

5.針對蚊蠅聲讓幼兒討論如何來消滅蚊蠅,。

(1)讓幼兒運用多種材料來制作各種滅蚊蠅的工具,。

(給幼兒提供多種材料讓幼兒自由選擇，充分發(fā)揮了幼兒的自主性,，創(chuàng)造力,，提高幼兒的動手能力。)

(2)幼兒進行滅蚊蠅活動,，感受滅蚊蠅的有趣,，在劈啪劈啪聲中感受滅蚊蠅的熱鬧。

6.在滅蚊蠅后,，讓幼兒隨著悠揚的音樂安靜的入睡,。

(動靜交替，使幼兒享受到熱鬧的滅蚊行動之后那份獨特的安寧,，體驗無比的成就感,。)

活動中給孩子創(chuàng)設了一個身臨其境的夏夜的情境，利用各種聲音激發(fā)幼兒的興趣,。讓幼兒尋找聲音,、模仿聲音、并讓幼兒用歌表演等形式，來親身感受夏夜的熱鬧,。但在幼兒表演各種聲音時,，有個別幼兒的注意力轉移到了草坪場景邊的大屏幕上，這說明在創(chuàng)設環(huán)境時,，應多方面的考慮周圍無關因素的干擾,，盡量排除和遠離無關因素，以免分散幼兒的注意力,?；顒雍蠼o我的又一大啟示是環(huán)境材料的要在恰當?shù)臅r間切入，如在讓幼兒自由制作各種滅蚊蠅的工具時,，我們過早的將"蚊蠅"出示,，使得個別幼兒都沒有制作創(chuàng)作滅蚊蠅工具，就急于消滅蚊蠅,，從而失去了親自動手制作,，自由創(chuàng)作的機會。如果蚊蠅在幼兒制作完后出現(xiàn),，就會避免上述情況的發(fā)生,。

總結：夏季里"呱呱"的蛙聲，"窸窸窣窣"的蟋蟀聲音常常能夠勾起小孩子們的好奇心理,，做為老師不與家可以從夏夜的聲音著手,，讓孩子們感知更多夏夜里的聲音，從而更深刻的認識夏季!

夏天的聲音教案反思篇六

活動目標：

1,、引導幼兒關注聲音的根源,，關注生活中的聲音的多樣性。

2,、引導幼兒積極探索,，用不同的方法使不同物體發(fā)出聲音，并樂意與同伴交流,。

3,、發(fā)揮幼兒想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和想象力,。

4,、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

5,、樂意與同伴合作游戲,，體驗游戲的愉悅。

活動準備：

一類材料：鈴鐺,、響筒,、口哨,、小喇叭等。

二類材料：竹筷,、木梳,、刷子、瓶蓋等,。

活動過程：

一,、開始部分。

二,、基本部分,。

1、玩一玩,，讓物體發(fā)出聲音。

教師：人的聲音是各不相同,，小朋友們都能根據(jù)不同的聲音猜出說話的小朋友是誰,，下面我們試著玩玩這些物品，聽聽它們發(fā)出的聲音,。

(1)老師與幼兒交流,，說一說用什么方法讓各種器具和樂器發(fā)出聲音。

(2)停止動作,，使物體停止發(fā)出聲音,。

教師;說一說，為什么這些物體會一聲不響了?

(3)小結：使物體運動起來,，它就會發(fā)出聲音,，不動它，就沒有聲音了,。

2,、感受聲音的不同。

(1)開火車,，幼兒各自用自己手中的器具,，大家按“一、二,、一”的節(jié)奏敲一敲,，吹一吹。

(2)感受聲音的不同性質,，如嗓,、清音、高音,、低音節(jié)奏快,、節(jié)奏慢等,。

(1)鳥叫。

(2)流水叮咚響,，一群鴨子嬉戲,。

(3)動畫片《獅子王》的插曲。

(5)請幼兒說一說,，生活中還聽到過哪些不同的聲音?

4,、探索模仿聲音。

(1)學習模仿馬蹄聲,。

(2)幼兒交流模仿聲音,。

(3)師生合作配音。

出示森林背景圖,，老師操作鳥兒,、大象、小貓,、鴨子等圖片由幼兒配音：

清晨,，鳥兒們醒來了(揉塑料紙或打紙片模擬小鳥上下紛飛。),。

大象走來了(用拳頭慢慢的敲桌子),。

小貓走來了(喵喵!)。

三,、結束部分,。

1、小結本課：生活中有各種各樣的聲音,，希望小朋友們以后認真聽,，試著模仿，就會發(fā)現(xiàn)很多樂趣,。

2,、幼兒休息。

夏天的聲音教案反思篇七

活動目標：

1,、引導幼兒關注聲音的根源,，關注生活中的聲音的多樣性。

2,、引導幼兒積極探索,，用不同的方法使不同物體發(fā)出聲音，并樂意與同伴交流,。

3,、發(fā)揮幼兒想象力,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和想象力,。

4,、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

5,、樂意與同伴合作游戲,，體驗游戲的愉悅。

活動準備：

一類材料：鈴鐺,、響筒,、口哨、小喇叭等,。

二類材料：竹筷,、木梳、刷子,、瓶蓋等,。

活動過程：

一、開始部分,。

二,、基本部分。

1,、玩一玩，讓物體發(fā)出聲音,。

教師：人的聲音是各不相同,，小朋友們都能根據(jù)不同的聲音猜出說話的小朋友是誰，下面我們試著玩玩這些物品,，聽聽它們發(fā)出的聲音,。

(1)老師與幼兒交流，說一說用什么方法讓各種器具和樂器發(fā)出聲音,。

(2)停止動作,，使物體停止發(fā)出聲音。

教師;說一說,，為什么這些物體會一聲不響了?

(3)小結：使物體運動起來,，它就會發(fā)出聲音，不動它,，就沒有聲音了,。

2、感受聲音的不同,。

(1)開火車,，幼兒各自用自己手中的器具，大家按“一,、二,、一”的節(jié)奏敲一敲,，吹一吹。

(2)感受聲音的不同性質,，如嗓,、清音、高音,、低音節(jié)奏快,、節(jié)奏慢等。

3,、聽錄音,，想象感受聲音的多樣性。

(1)鳥叫,。

(2)流水叮咚響,，一群鴨子嬉戲。

(3)動畫片《獅子王》的插曲,。

(5)請幼兒說一說,，生活中還聽到過哪些不同的聲音?

4、探索模仿聲音,。

(1)學習模仿馬蹄聲,。

(2)幼兒交流模仿聲音。

(3)師生合作配音,。

出示森林背景圖,，老師操作鳥兒、大象,、小貓,、鴨子等圖片由幼兒配音：

清晨，鳥兒們醒來了(揉塑料紙或打紙片模擬小鳥上下紛飛,。),。

大象走來了(用拳頭慢慢的敲桌子)。

小貓走來了(喵喵!),。

三,、結束部分。

1,、小結本課：生活中有各種各樣的聲音,，希望小朋友們以后認真聽，試著模仿,，就會發(fā)現(xiàn)很多樂趣,。

2、幼兒休息,。

文檔為doc格式,。

夏天的聲音教案反思篇八

夏季都有一些什么聲音呢?文人常常把夏夜形容是迷人的,、豐富的，但是小朋友們知不知道其迷人在那?又豐富在那嗎?以下就讓我們一起來仔細的聽聽有關夏季的相關聲音吧!

1. 通過傾聽,、感知,、表現(xiàn)夏夜里各種小動物的聲音讓幼兒感受夏夜的熱鬧。

2. 能通過各種的聲音想象探索各種消暑,、解渴的方法,。

3. 探索各種滅蚊蠅的方法，讓幼兒感受滅蚊蠅的快樂與有趣,。

1.各種聲音資料(蟋蟀聲,、蛙聲、蚊蠅聲,、知了聲,、雷聲、喝飲料聲,、電風扇,、拍蚊聲等)。

2.蟋蟀,、青蛙,、蚊蠅、知了等圖片,。

3. 各式蚊蠅拍,、硬紙板、皺紋紙,、軟皮線、廢舊飲料罐等,。

1. 創(chuàng)設夏夜的草坪情境,，激發(fā)幼兒興趣。

師：聽,，這是什么聲音?快找它在哪兒?

(讓幼兒傾聽各種聲音,，尋找小動物。)2. 讓幼兒感受夏夜的草叢中熱鬧的聲音,。

(1) 通過歌表演,、創(chuàng)編等活動自由模仿表現(xiàn)各種小動物的聲音。

(3) 讓幼兒正確處理各種小動物,。

(讓幼兒憑借以為以往的生活經(jīng)驗來,，區(qū)分益蟲與害蟲加深對個各種蟲子的認識。)3. 利用雷聲將幼兒引入室內場景,。

4. 通過傾聽各種聲音讓幼兒想象,、討論,、探索各種消暑解渴的方法。

(通過提供各種室內的聲音,，給幼兒提供一個自由充分想象,、表述的空間，發(fā)展幼兒的想象力及語言能力,。)5. 針對蚊蠅聲讓幼兒討論如何來消滅蚊蠅,。

(1) 讓幼兒運用多種材料來制作各種滅蚊蠅的工具。

(給幼兒提供多種材料讓幼兒自由選擇,，充分發(fā)揮了幼兒的自主性,，創(chuàng)造力，提高幼兒的動手能力,。)(2) 幼兒進行滅蚊蠅活動,，感受滅蚊蠅的有趣，在劈啪劈啪聲中感受滅蚊蠅的熱鬧,。

6. 在滅蚊蠅后,，讓幼兒隨著悠揚的音樂安靜的入睡。

(動靜交替,，使幼兒享受到熱鬧的滅蚊行動之后那份獨特的安寧,，體驗無比的成就感。)活動反思：

活動中給孩子創(chuàng)設了一個身臨其境的.夏夜的情境,，利用各種聲音激發(fā)幼兒的興趣,。讓幼兒尋找聲音、模仿聲音,、并讓幼兒用歌表演等形式,，來親身感受夏夜的熱鬧。但在幼兒表演各種聲音時,，有個別幼兒的注意力轉移到了草坪場景邊的大屏幕上,，這說明在創(chuàng)設環(huán)境時，應多方面的考慮周圍無關因素的干擾,，盡量排除和遠離無關因素,，以免分散幼兒的注意力?；顒雍蠼o我的又一大啟示是環(huán)境材料的要在恰當?shù)臅r間切入,，如在讓幼兒自由制作各種滅蚊蠅的工具時，我們過早的將"蚊蠅"出示,，使得個別幼兒都沒有制作創(chuàng)作滅蚊蠅工具,，就急于消滅蚊蠅，從而失去了親自動手制作，自由創(chuàng)作的機會,。如果蚊蠅在幼兒制作完后出現(xiàn),，就會避免上述情況的發(fā)生。

夏天的聲音教案反思篇九

思路：

夏夜本來就是迷人的,，夏夜更是豐富的,。每當一縷夏風伴著和諧美妙的蛙聲、蟋蟀聲縈繞于耳畔時,，便會激發(fā)起孩子們對夏夜的探究興趣,。為了讓孩子更進一步地發(fā)現(xiàn)夏夜的有趣與熱鬧，我們從夏夜里的聲音著手,，讓幼兒感知夏夜里的各種聲音包括(室內,、室外)，從而激發(fā)孩子的好奇心,。我們通過為孩子創(chuàng)設一個美妙有趣夏夜的情境,，在寬松自由的氛圍中，讓孩子們從感知聲音——表演聲音——想象聲音——營造聲音,，通過表演,、想象、動手動腦等多種游戲活動使孩子感受到夏夜的熱鬧與有趣,。

活動目標：

1.通過傾聽,、感知、表現(xiàn)夏夜里各種小動物的聲音讓幼兒感受夏夜的熱鬧,。

2.能通過各種的聲音想象探索各種消暑,、解渴的方法。

3.探索各種滅蚊蠅的方法,，讓幼兒感受滅蚊蠅的快樂與有趣,。

4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力,。

5.培養(yǎng)幼兒勇敢,、活潑的個性。

活動準備：

1.各種聲音資料(蟋蟀聲,、蛙聲,、蚊蠅聲,、知了聲,、雷聲、喝飲料聲,、電風扇,、拍蚊聲等)。

2.蟋蟀,、青蛙,、蚊蠅,、知了等圖片。

3.各式蚊蠅拍,、硬紙板,、皺紋紙、軟皮線,、廢舊飲料罐等,。

活動過程：

1.創(chuàng)設夏夜的草坪情境，激發(fā)幼兒興趣,。師：聽,，這是什么聲音?快找它在哪兒?(讓幼兒傾聽各種聲音，尋找小動物,。),。

2.讓幼兒感受夏夜的.草叢中熱鬧的聲音。

(1)通過歌表演,、創(chuàng)編等活動自由模仿表現(xiàn)各種小動物的聲音,。(通過此環(huán)節(jié)來激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲，發(fā)展幼兒的表演能力和創(chuàng)編能力,。),。

(2)讓幼兒交流自己喜歡什么聲音?不喜歡什么聲音?為什么?

(3)讓幼兒正確處理各種小動物。(讓幼兒憑借以為以往的生活經(jīng)驗來,，區(qū)分益蟲與害蟲加深對個各種蟲子的認識,。)。

3.利用雷聲將幼兒引入室內場景,。

4.通過傾聽各種聲音讓幼兒想象,、討論、探索各種消暑解渴的方法,。(通過提供各種室內的聲音,，給幼兒提供一個自由充分想象、表述的空間,，發(fā)展幼兒的想象力及語言能力,。)。

5.針對蚊蠅聲讓幼兒討論如何來消滅蚊蠅,。

(1)讓幼兒運用多種材料來制作各種滅蚊蠅的工具,。(給幼兒提供多種材料讓幼兒自由選擇，充分發(fā)揮了幼兒的自主性,，創(chuàng)造力,，提高幼兒的動手能力。)。

(2)幼兒進行滅蚊蠅活動,，感受滅蚊蠅的有趣,，在劈啪劈啪聲中感受滅蚊蠅的熱鬧。

6.在滅蚊蠅后,，讓幼兒隨著悠揚的音樂安靜的入睡,。(動靜交替，使幼兒享受到熱鬧的滅蚊行動之后那份獨特的安寧,，體驗無比的成就感,。)。

活動反思：

1,、設計活動時,，我對教材的特點、目標的制定,、材料的提供等有了充分的考慮,，但是缺乏對幼兒在活動中可能出現(xiàn)的多種情況的預設，缺乏隨機性的教育,，幼兒每次朗誦到“夏天的歌,，在哪里?蟈蟈蟈，在綠綠的草叢中(里),?！焙⒆用看味及选爸小敝v成“里”，我應該尊重幼兒的學習方式,，讓幼兒按照自己的方式來朗誦詩歌,。

2、圖標雖然在我園的教育教學活動中得到了推廣,，但當它到了一個新的環(huán)境,，面對不同的幼兒，教師該如何引導幼兒通過圖標來學習,，這是我缺乏考慮的,。

3、整個活動的過程可以再開放一些,。有些環(huán)節(jié)的主動權可以交給孩子,。

小百科：聲音（sound)是由物體振動產生的聲波。是通過介質（空氣或固體,、液體）傳播并能被人或動物聽覺器官所感知的波動現(xiàn)象,。最初發(fā)出振動（震動）的物體叫聲源。聲音以波的形式振動（震動）傳播,。聲音是聲波通過任何介質傳播形成的運動,。

夏天的聲音教案反思篇十

1、聆聽,、感受大自然中的聲音,，積極嘗試用不同材料、不同方法制造聲音,。

2,、在欣賞散文《夏天的聲音》中展開想象，制造和體驗美妙的大自然之聲,。

1,、分別裝有米粒、黃豆的透明瓶,，搪瓷杯,，筷子，不銹鋼小勺,，塑料墊板,，塑料袋，空紙盒,，鐵盒,，硬幣，木塊,，等等,。

2、錄有雷聲,、雨聲,、蟬鳴聲、蚊子叫聲,、空調運行聲等夏天里的各種聲音的音帶,。

一聆聽、感受大自然中的夏之聲,。

1,、教師播放大自然的聲音，引導幼兒傾聽并表達,。

師：你聽到了什么聲音,？

師：你在什么時候也聽到過這個聲音？

師：夏天里,，你還聽到過什么聲音,？

2、師（小結）：轟隆隆的雷聲,、嘩啦啦的雨聲,、"知了知了"的蟬鳴聲,、嗡嗡嗡的蚊子叫聲，這些都告訴我們夏天到了,。

二探索,、創(chuàng)造夏之聲。

1,、用教師提供的材料制造聲音,。

師：除了大自然里有各種有趣的聲音之外，我們的身邊也有很多東西會發(fā)出聲音,。

師（出示一些物品）：你能用這些東西制造出有趣的聲音嗎,？請你選擇一樣東西試一試吧。

2,、分享制造聲音的不同方法,。

師：你選了什么東西？它發(fā)出了怎樣的聲音,？

師：你是用什么方法讓這東西發(fā)出聲音的,？

師（小結）：原來用不同的方法可以讓同一種材料發(fā)出不同的聲音。

（例如：兩個幼兒都選擇了鐵盒,，但他們使鐵盒發(fā)出了不一樣的聲音,。幼兒甲說："我用手拍鐵盒，鐵盒發(fā)出了砰砰砰的聲音,。"幼兒乙說："我用拳頭敲鐵盒,，鐵盒發(fā)出了咚咚咚的聲音。"教師說："喲,！太神奇了,。同一個鐵盒用手拍或用拳頭敲，就會唱不一樣的歌呀,。"）,。

3、再次嘗試自由選用材料制造聲音,，并在教師引導下將制造的聲音與夏天的自然之聲產生聯(lián)想,。

師：剛才我們用自己的方法讓這些東西發(fā)出了聲音。這次,，這些盒子,、瓶子說："我們也喜歡夏天，我們也想學一學夏天的聲音,，你們愿意幫幫我們嗎,？"大家再來試試看吧。

4,、大膽表達自己的聯(lián)想,。

師：你選擇了什么東西把它發(fā)出了什么聲音,？

師：這種聲音像什么？

（例如：有的幼兒用裝滿米粒的塑料瓶發(fā)出了沙沙沙的下雨聲,；有的幼兒敲打鐵盒說發(fā)出了轟隆隆的打雷聲,，有的幼兒拗動塑料墊板發(fā)出了呱呱呱的蛙鳴聲。）師（小結）：你們看,，這些東西普普通通，但我們用不同的方法居然變出了這么多夏天里的聲音,，大自然真是奇妙,。只要我們多留意：多看、多聽,、多想,，就可以從生活中發(fā)現(xiàn)更多有趣的現(xiàn)象。

三夏之聲音樂會,。

1,、欣賞散文《夏天的聲音》。

師：有一篇好聽的散文叫《夏天的聲音》,。我們一起來聽一聽,。

（教師邊播放優(yōu)美舒緩的背景音樂邊朗讀散文。）,。

2,、在教師引導下為散文《夏天的聲音》中的內容制造相應的聲音，體驗自然之聲的美妙,。

師：這篇散文里也有很多有趣的聲音,。你們都聽到了哪些聲音？

師：我們來開個音樂會吧,，每熱選一樣東西,，一起來模仿里面的聲音。

3,、師（小結）：我們用敲,、拍、吹,、搓,、拉等許多方法讓一些不會動的東西發(fā)出了有趣的聲音，演奏出了那么多夏天的聲音,！在這個世界上,，除了美妙的音樂之外，大自然和生活中還藏著許多奇妙的,、好聽的聲音呢,。只要你做個有心人,，就可以聽到大自然為我們演奏的美妙的"音樂"。

不一會兒,，天空亮起來,，烏云不見了！看,，一道彩虹映在池塘里,，荷花和綠葉像剛洗過澡，更加清新美麗,。呱呱呱,、呱呱呱，是青蛙在歌唱,；嘰嘰嘰,、喳喳喳，是小鳥在歌唱,。大家用歌聲歡唱：夏天真美麗,！

夏天的聲音教案反思篇十一

活動目標：

1、引導幼兒初步知道大自然中幾種簡單的聲音,。

2,、培養(yǎng)幼兒正確坐姿，并有良好的聆聽習慣,。

活動形式：在電腦區(qū)中進行,。

活動準備：神氣龜?shù)膙cd盤一張；美工區(qū)材料音樂,、頭飾,。

設計意圖。

師幼互動,。

教育反思,。

與幼兒一同探索聲音的不同。

1,、與幼兒一同參與電腦區(qū)游戲,。

王君臨：這是什么聲音？

孫樸：聽聽它的聲音,？

楊潤林：讓我試一試,？水的聲音。

2,、引導幼兒聽到這些聲音你會想到什么,。

蔡嘉皓：樹的聲音像大灰狼。

王君臨：我給你們聽一聽青蛙叫,。

楊芷一：閃電好可怕呀,！

3,、用各種方式來表現(xiàn)。

江孟奇：畫了下雨的場面景,。

翔：粘貼了下雨的場景,。

祁源：畫了一只青蛙。

未未：撕了一朵烏云,。王凌翼：閃電人,，帶頭飾。

夏天的聲音教案反思篇十二

聆聽,、感受大自然中的聲音,，積極嘗試用不同材料、不同方法制造聲音,。

在欣賞散文《夏天的聲音》中展開想象,，制造和體驗美妙的大自然之聲,。

使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣,。

培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

分別裝有米粒,、黃豆的透明瓶,，搪瓷杯，筷子,，不銹鋼小勺,，塑料墊板，塑料袋,，空紙盒,，鐵盒，硬幣,，木塊,，等等。

錄有雷聲,、雨聲,、蟬鳴聲、蚊子叫聲,、空調運行聲等夏天里的各種聲音的音帶,。

一、聆聽,、感受大自然中的夏之聲,。

1.教師播放大自然的聲音，引導幼兒傾聽并表達,。

師：你聽到了什么聲音,？

師：你在什么時候也聽到過這個聲音,？

師：夏天里，你還聽到過什么聲音,？

2.師（小結）：轟隆隆的雷聲,、嘩啦啦的雨聲、“知了知了”的蟬鳴聲,、嗡嗡嗡的蚊子叫聲,，這些都告訴我們夏天到了。

（析：雷雨聲,、蟬鳴聲等是幼兒熟悉的夏天里的聲音,。教師從幼兒的已有經(jīng)驗導入，引發(fā)幼兒,，在交流,、互動中回顧更多經(jīng)驗。）,。

二,、探索、創(chuàng)造夏之聲,。

師：除了大自然里有各種有趣的聲音之外,，我們的身邊也有很多東西會發(fā)出聲音。

師（出示一些物品）：你能用這些東西制造出有趣的聲音嗎,？請你選擇一樣東西試一試吧,。

2.分享制造聲音的不同方法。

師：你選了什么東西,？它發(fā)出了怎樣的聲音,？

師：你是用什么方法讓這東西發(fā)出聲音的？

師（小結）：原來用不同的方法可以讓同一種材料發(fā)出不同的`聲音,。

（例如：兩個幼兒都選擇了鐵盒,，但他們使鐵盒發(fā)出了不一樣的聲音。幼兒甲說：“我用手拍鐵盒,，鐵盒發(fā)出了砰砰砰的聲音,。”幼兒乙說：“我用拳頭敲鐵盒,，鐵盒發(fā)出了咚咚咚的聲音,。”教師說：“喲,！太神奇了,。同一個鐵盒用手拍或用拳頭敲，就會唱不一樣的歌呀?！保?。

3.再次嘗試自由選用材料制造聲音，并在教師引導下將制造的聲音與夏天的自然之聲產生聯(lián)想,。

師：剛才我們用自己的方法讓這些東西發(fā)出了聲音,。這次，這些盒子,、瓶子說：“我們也喜歡夏天,，我們也想學一學夏天的聲音，你們愿意幫幫我們嗎,？”大家再來試試看吧,。

4.大膽表達自己的聯(lián)想。

師：你選擇了什么東西把它發(fā)出了什么聲音,？

師：這種聲音像什么,？

（例如：有的幼兒用裝滿米粒的塑料瓶發(fā)出了沙沙沙的下雨聲；有的幼兒敲打鐵盒說發(fā)出了轟隆隆的打雷聲,，有的幼兒拗動塑料墊板發(fā)出了呱呱呱的蛙鳴聲,。）。

師（小結）：你們看,，這些東西普普通通,，但我們用不同的方法居然變出了這么多夏天里的聲音,，大自然真是奇妙,。只要我們多留意：多看、多聽,、多想,，就可以從生活中發(fā)現(xiàn)更多有趣的現(xiàn)象。

（析：這一環(huán)節(jié)的重點是引導幼兒探索不同物體用不同方法可發(fā)出各種聲音,，難點是運用這些物品聯(lián)想并模擬夏天的各種聲音,。）。

三,、夏之聲音樂會,。

（教師邊播放優(yōu)美舒緩的背景音樂邊朗讀散文。）,。

2.在教師引導下為散文《夏天的聲音》中的內容制造相應的聲音,，體驗自然之聲的美妙。

師：這篇散文里也有很多有趣的聲音,。你們都聽到了哪些聲音,？

師：我們來開個音樂會吧，每熱選一樣東西，一起來模仿里面的聲音,。

3.師（小結）：我們用敲,、拍、吹,、搓,、拉等許多方法讓一些不會動的東西發(fā)出了有趣的聲音，演奏出了那么多夏天的聲音,！在這個世界上,，除了美妙的音樂之外，大自然和生活中還藏著許多奇妙的,、好聽的聲音呢,。只要你做個有心人，就可以聽到大自然為我們演奏的美妙的“音樂”,。

（析：教師引導幼兒通過表演進一步感受散文的意境,，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。）,。

小班幼兒的科學啟蒙教育離不開幼兒的生活,，唯有由心而發(fā)的興趣才能使幼兒主動積極地去探索周圍事物。結合主題活動“夏天真熱啊”的開展,。我引導幼兒通過聽,、說、想象,、創(chuàng)造等方式,，發(fā)現(xiàn)普通的生活材料會產生各種獨特聲音，感受大自然中聲音的奇妙,，激發(fā)幼兒的探索興趣,。