在日常的學(xué)習(xí),、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目篇一

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很榮幸地和諸位同仁志士坐在一齊共同探討和交流班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。我作為一名新班主任,，雖然以前干過(guò)幾年班主任,，可此刻的孩子變化的太快了，幾年沒(méi)敢發(fā)現(xiàn)自我落伍了,，幸好我們有一個(gè)好的團(tuán)隊(duì),，在吳主任和王主任的帶領(lǐng)下，我多次向這些老班主任請(qǐng)教,，逐步適應(yīng)了這種高效,、快節(jié)奏的班主任工作，現(xiàn)將我們開學(xué)以來(lái)的工作情景向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)一下：

一,、高效,。開學(xué)第一天我們就投入到了緊張而有序的班級(jí)管理：迎接新生入班；收取學(xué)費(fèi),、生活用品等費(fèi)用：帶學(xué)生領(lǐng)發(fā)課本,，衛(wèi)生用品；分床位,，領(lǐng)取分發(fā)床上用品,、生活用品；分餐桌,，組織學(xué)生就餐,；跟餐、查寢,，直到看著孩子們?nèi)胨?，我們六位班主任才坐下松了一口氣,，喝口水,，滋?rùn)一下那冒煙了的嗓子和干渴的嘴唇。雖然我們身上寫滿了疲倦,，可我們卻會(huì)心的笑了,。一天我們就干完了過(guò)去一個(gè)星期甚至一個(gè)月才能干完的活，充分體現(xiàn)了我校嚴(yán)謹(jǐn),、高效的工作作風(fēng),。

二、緊張,。第二天我們又帶領(lǐng)學(xué)生參加了我校首次軍訓(xùn),。在軍訓(xùn)過(guò)程中，我們一向陪同學(xué)們站在烈日下,、風(fēng)雨中,，及時(shí)地救護(hù)學(xué)生和解決一些突發(fā)事件，協(xié)調(diào)教官搞好軍訓(xùn)，經(jīng)歷了烈日和風(fēng)雨的洗禮,。為了記下這完美的時(shí)光,，我專門準(zhǔn)備了相機(jī)，當(dāng)孩子們看到這一切時(shí),，訓(xùn)練的更認(rèn)真,、更帶勁了。經(jīng)過(guò)為期一周的緊張軍訓(xùn),，我們和孩子共同度過(guò)了一個(gè)難忘的軍旅生活,，軍訓(xùn)圓滿結(jié)束。在收獲汗水的同時(shí),，我們收獲了期望,。

三、

有序,。隨著學(xué)生學(xué)習(xí)生活的開始,，為了抓好學(xué)生的行為養(yǎng)成，構(gòu)成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),，幫孩子克服小學(xué)時(shí)養(yǎng)成的一些不良習(xí)慣,，自由、散漫,、無(wú)組織,、無(wú)紀(jì)律，我們幾個(gè)班主任就天天靠在那里,，以校為家,。無(wú)論是教室、寢室,、餐廳,、衛(wèi)生區(qū)，還是廁所都留下了我們的身影和汗水,。在學(xué)校各部門的領(lǐng)導(dǎo)下,，經(jīng)過(guò)我們齊抓共管，使我校的班級(jí)文化建設(shè),、小組合作學(xué)習(xí),、學(xué)生禮貌禮儀、行為規(guī)范養(yǎng)成,，跑操都上了一個(gè)很大的臺(tái)階,，把我校打造成了生本課堂、生態(tài)教室,、人文學(xué)校,，無(wú)處不凝結(jié)著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位班主任的心血。

四、寬容,。我們七四班有個(gè)學(xué)生叫李超,，可能在座的很多人都認(rèn)識(shí)他。入校以來(lái)我就發(fā)現(xiàn)他很調(diào)皮,，在同學(xué)中的威信很高,，很有號(hào)召力。為了更好的約束他,，我就別有用心的讓他擔(dān)任了體育委員和值日班長(zhǎng),。可著孩子的城府很深,，對(duì)教師的戒備心很強(qiáng),，我?guī)状瘟私馑募彝デ榫埃颊f(shuō)父母在濟(jì)南,，自我獨(dú)自一人在家,，給我的手機(jī)號(hào)也是假的---打不通。最初我信以為真,，就異常關(guān)心他,。可他并沒(méi)有被感化,，反而利用我對(duì)他的信任和給他的權(quán)力,，乘機(jī)搗亂，對(duì)一些同學(xué)借機(jī)報(bào)復(fù),。由于我們班男生宿舍的防盜門不防盜,，他利用這種機(jī)會(huì)，多次潛入宿舍往同學(xué)的床上潑水,。經(jīng)過(guò)反復(fù)調(diào)查我明白是他干的,，可是沒(méi)有鐵的證據(jù)或親手抓到他，他是絕對(duì)不會(huì)承認(rèn)的,。于是我就在班里故意說(shuō)：“可能是誰(shuí)不細(xì)心把水灑到了床上,，只要以后注意,，不要再發(fā)生就能夠了,，也想借機(jī)挽救一下他。

可他并沒(méi)有珍惜,，反而故意挑釁教師,。第二天床又被潑濕了，應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)的指責(zé),，孩子的期待和他的挑釁,，我深知我是遇到對(duì)手了，僅有降服他，我才能樹立在班里的威信,，才能讓他的小團(tuán)伙不攻自破,。我的壓力很大，時(shí)時(shí)刻刻腦子里都是他那富有挑釁的眼神和家長(zhǎng)的指責(zé)聲,。我開始吃不下飯,，睡不著覺(jué)。為此我只好看了醫(yī)生,。同時(shí)我也暗暗下定決心,，必須要親手抓住他，我去調(diào)監(jiān)控,，可宿舍區(qū)沒(méi)有監(jiān)控,，給學(xué)校多次反映了防盜門的情景，可是時(shí)至今日沒(méi)有解決,。（班主任banzhuren）萬(wàn)般無(wú)奈的我,，只好課上到教室查人，課下偷偷的趴在辦公室的后窗上蹲坑守候----當(dāng)起了福爾摩斯,。有志者,，事竟成。最終在的第三天午時(shí)他又潛入宿舍,，當(dāng)我進(jìn)入時(shí)床又被潑濕了,，可他依然狡辯,，在很多的事實(shí)面前,，他不得不承認(rèn),。于是我把雙方家長(zhǎng)叫來(lái),，共同處理這件事,，等送走他們,，已經(jīng)快12點(diǎn)了,，這才匆匆回家看看孩子，睡了個(gè)安穩(wěn)覺(jué)----真香,！

雖然李超他做出了承諾,，可是他桀驁不馴，依然我行我素,，拿家里的錢,、手機(jī)；放學(xué)不回家上夜網(wǎng),；談戀愛(ài),、吸煙、打架,，要同學(xué)的東西吃等等,。這些惡習(xí)依然不斷，真的是很令我頭疼,，真想立刻把他開走,，只要他走了，我能省下多少精力,?？墒潞笥忠幌耄前阉_走了,，回到家里很快就會(huì)學(xué)壞,。既擔(dān)心他學(xué)壞走上不歸之路，又怕他在學(xué)校里和初二初三的學(xué)生串連在一齊,，構(gòu)成小團(tuán)伙把班級(jí)搞亂,，出現(xiàn)第二個(gè)孫豹。當(dāng)時(shí)我真的很矛盾,，愛(ài)也不是,，恨也不是。這時(shí)我想起了西方的一句諺語(yǔ)：“犯錯(cuò)誤的孩子,，連上帝都會(huì)原諒,?！庇谑俏覜Q定再給他一次機(jī)會(huì)。

一位哲人說(shuō)得好：“每一位學(xué)生都是一塊璞玉,，只是有的瑕疵較多,，但只要教師精心雕刻，下刀得法,，都會(huì)閃露光彩的,。”為了鞭策他,，我天天找他談話,、鼓勵(lì)他，幫他樹立信心,，并多次和他爸爸姐姐聯(lián)系,，加上李主任王主任的分包，對(duì)其進(jìn)行說(shuō)服教育,。與此同時(shí),，我在班里開展了感恩教育；人生觀,、價(jià)值觀,；細(xì)節(jié)決定成敗,；班榮我榮,，班恥我恥等榮辱觀教育的主題班會(huì)，期望他能改過(guò)自新,。

苦心人,，天不負(fù)。經(jīng)過(guò)近兩個(gè)月的跟蹤,，為此開學(xué)以來(lái),，我一向來(lái)在學(xué)生前，走在學(xué)生后,，每一天查寢,，有時(shí)直到等到他回來(lái)我才離開。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決,，力爭(zhēng)消滅在萌芽狀態(tài),。李超這個(gè)頑石最終被我感化了。他開始努力改變自我,，雖然他還或多或少的犯一些小錯(cuò)誤,，可每看到他的一個(gè)小小的提高，我就及時(shí)的表?yè)P(yáng)他,，鼓勵(lì)他,，時(shí)時(shí)刻刻提醒他,，讓他戰(zhàn)勝自我。并大膽的啟用他擔(dān)任紀(jì)律委員,，負(fù)責(zé)全班的紀(jì)律,，班級(jí)紀(jì)律有了很大改觀,，到達(dá)了我不再比我在還要好的效果,。

口碑！這是對(duì)我最好的獎(jiǎng)賞,！

六,、執(zhí)著。在控輟保學(xué)方面,，我們初一的各位班主任也做了很大的努力,。如楊教師、渠教師,、王教師,、吳教師一次次打電話，家訪,，并且狄教師和亞敏等教師也幫忙班主任做學(xué)生和家長(zhǎng)的工作,，還有的課任教師如宋偉教師陪同楊教師一齊到學(xué)生家里做學(xué)生的工作；實(shí)在不行又發(fā)動(dòng)學(xué)生,，讓學(xué)生到家里去喊,，正是憑著這份執(zhí)著，幾個(gè)不上的學(xué)生被我們的真誠(chéng)打動(dòng)了,，重返學(xué)校,，基本做到了零流失。在控輟保學(xué)方面作出了我們應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

把簡(jiǎn)單的事做好了就是不簡(jiǎn)單,，把平凡的事情做精，就是不平凡,。正是這種信念,，我們?nèi)諒?fù)一日的重復(fù)著。我們堅(jiān)信一分耕耘一分收獲,，一份付出一分回報(bào),，愛(ài)出者愛(ài)返，福往者福來(lái),。愿在全體領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,，全體同仁志士的共同努力下，定能創(chuàng)造完美明天,。

班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、親愛(ài)的各位老師：

大家好,。首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會(huì)，做一個(gè)關(guān)于班級(jí)管理方面的發(fā)言,。我任職不滿兩個(gè)月,，作為一個(gè)年輕新班主任，根本沒(méi)有太多經(jīng)驗(yàn)可談,，更不要說(shuō)分享了,。面對(duì)各位優(yōu)秀班主任，說(shuō)是經(jīng)驗(yàn)交流倒不如說(shuō)是班門弄斧,。因此,，我更愿意把自己的發(fā)言定位是對(duì)班主任工作的反思和匯報(bào)，也請(qǐng)各位優(yōu)秀班主任前輩不吝指教,。下面我就把平時(shí)所做的工作談幾點(diǎn)體會(huì)：

剛剛當(dāng)班主任的前幾天,，充滿了激動(dòng)和感到,，從學(xué)生的身上看到了自己當(dāng)初的影子,，又覺(jué)著他們擁有著無(wú)限的可能,，象征著希望。也體會(huì)到班主任能夠比其他任課老師有更多時(shí)間與學(xué)生相處,，建立起更深的師生情,，這是只當(dāng)任課老師無(wú)法體會(huì)到的情感。就像魏書生說(shuō)過(guò)的那樣：“當(dāng)教師不當(dāng)班主任,，就像喝白開水,，雖解渴但沒(méi)有味道?！?/p>

但很快,，我就體會(huì)到了更多的“味道”，班級(jí)里的各種瑣事,，誰(shuí)與誰(shuí)鬧矛盾了,，誰(shuí)的錢丟了，誰(shuí)的筆少了,；還有哪天衛(wèi)生不干凈,，誰(shuí)沒(méi)有打掃衛(wèi)生，哪一小組衛(wèi)生打掃欠缺,；還有關(guān)于紀(jì)律的,，誰(shuí)自習(xí)課愛(ài)講話，誰(shuí)上課注意力不集中,，各種各樣的事情一起襲來(lái),，疲勞感和無(wú)力感隨之產(chǎn)生。

目前，班主任給我?guī)?lái)的感覺(jué)就是痛并快樂(lè)著,，有當(dāng)班主任的痛苦,，也有當(dāng)班主任的快樂(lè)。關(guān)鍵是調(diào)整好心態(tài),，認(rèn)真對(duì)待每一位學(xué)生和班級(jí)里的每一件事情,。

我們班有55名學(xué)生，學(xué)生素質(zhì)參差不齊,，紀(jì)律松懈,，生活散漫，尤其是班里的幾位思想,、學(xué)習(xí)后進(jìn)生,，無(wú)視校紀(jì)校規(guī),，一切以“我”為中心,，給班風(fēng)帶來(lái)了不良的影響，如果任其發(fā)展,，這些學(xué)生就會(huì)形成一種無(wú)視紀(jì)律約束的自由意識(shí),，而且還會(huì)對(duì)其它同學(xué)造成負(fù)面影響。為此,，我決定從整頓班風(fēng)入手,，進(jìn)行從嚴(yán)管理，從下面兩個(gè)方面開展工作：

1,、俗話說(shuō)“無(wú)規(guī)矩不成方圓”,。一個(gè)班要管理好就必須制定出一些行之有效的制度，如考勤制度,、紀(jì)律衛(wèi)生檢查制度公物保管制度等,。這些制度教師協(xié)同班干部制定，然后交全體同學(xué)討論,、修改,、補(bǔ)充。最后由班主任發(fā)布實(shí)施,。制度建立之后,，關(guān)鍵看執(zhí)行。這時(shí)教師一定要率先垂范,，起領(lǐng)導(dǎo)帶頭作用,。

2、培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力,，實(shí)行“班務(wù)”自治,。這樣才能滿足學(xué)生的參與意識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以適用未來(lái)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的需要,。在教師的統(tǒng)一安排下,，由學(xué)生自己組織一些活動(dòng)。來(lái)鍛煉他們的組織領(lǐng)導(dǎo)能力和積極參與能力,，最大限度地發(fā)揮出他們的主觀能動(dòng)性和潛在的創(chuàng)造性,。

1、班級(jí)可以搞民主,，但不能一味的民主,。學(xué)生各方面還不成熟，不會(huì)絕對(duì)客觀公正的去思考問(wèn)題,。因此,，民主這個(gè)東西，可以搞,，但不能絕對(duì)的,，老師不加任何干涉，純粹以學(xué)生意愿的方式去搞,。那樣得到的結(jié)果就純粹看運(yùn)氣,，而事實(shí)證明我運(yùn)氣不太好。2,、老師要為班干部的班級(jí)管理鋪好路,，做好后盾。一大群性格各異的學(xué)生聚在一起,，肯定是很難降服的,。說(shuō)實(shí)在的，有些問(wèn)題老師自己管起來(lái)都不容易,，更別說(shuō)指望班干部能管理好,。所以，第一個(gè)要做好班級(jí)管理的,，就是老師,。只有老師理順了整個(gè)班級(jí)，才能指導(dǎo)班干部,，才能做好班干部的后盾,。

3、管理好班級(jí)靠的是健全的制度而不是人,。良好的,、健全的班級(jí)管理制度，才是管理好班級(jí)的關(guān)鍵,。班干部要做的,，只是按照制度去執(zhí)行而已,。

世界上沒(méi)有兩片相同的樹葉，更沒(méi)有兩個(gè)相同的人,。每位同學(xué)都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,，都有自己的特點(diǎn)和個(gè)性。要充分把握學(xué)情,，因材施教,。

我在前期工作中就忽略了這一點(diǎn)，過(guò)高的估計(jì)了學(xué)生基礎(chǔ),。我們班在期中考試中,，優(yōu)秀人數(shù)還可以，除實(shí)驗(yàn)班外,，成績(jī)前十我們班有五位同學(xué),，但及格數(shù)不夠多和低分段學(xué)生過(guò)多。因此,，我調(diào)整了教學(xué)策略,，更多的注重基礎(chǔ)。更多的關(guān)注中等成績(jī)學(xué)生以及暫時(shí)落后的學(xué)生,，月考中我們班最后一名也是全年級(jí)最后一名,，王俊博同學(xué)，通過(guò)寫簡(jiǎn)單的日記,，記憶數(shù)學(xué)基礎(chǔ)公式，使得成績(jī)較過(guò)去有了一定進(jìn)步,，脫離倒數(shù),。

作為年輕班主任，一定要向各位優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),。向段主任學(xué)習(xí)到了小組合作的管理方法,，每一組都有優(yōu)生、中等生和后進(jìn)生,，大大提高了管理效率,。向洪波老師學(xué)習(xí)到了很多管理細(xì)節(jié)，如不要當(dāng)眾批評(píng)學(xué)生,；課堂紀(jì)律亂的時(shí)候一定要停下來(lái),；檢查宿舍的方法……最后，我一定會(huì)不斷學(xué)習(xí),，向優(yōu)秀班主任多多學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取早日成為一名合格的班主任。

班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目篇三

一年級(jí)學(xué)生由于年齡小,，自控力差,，紀(jì)律相對(duì)高年級(jí)有差距。對(duì)于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)還不太適應(yīng)，每一項(xiàng)規(guī)章制度對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是極其陌生的,。為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入主角,，適應(yīng)學(xué)校的生活，結(jié)合自我的班主任經(jīng)驗(yàn),，我認(rèn)為在班級(jí)管理中要做到以下幾點(diǎn)：

一,、注重把握“活”和“靜”的尺度。

有三個(gè)方面必須要活：一是課堂氛圍要活,，我采用了兩個(gè)我認(rèn)為比較有效的措施保證了課堂氛圍,，一是開始上課時(shí)的師生問(wèn)好，我要求學(xué)生充滿活力的向教師問(wèn)好,，這就是一個(gè)好的開端,，不難想象，高亢的問(wèn)候聲既能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的活力,，也能夠調(diào)動(dòng)教師的活力,；平時(shí)經(jīng)常同科任教師了解上課情景，讓教師把課堂上表現(xiàn)好的同學(xué)名字寫在黑板上,，我會(huì)對(duì)榜上有名的孩子給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì),，讓他們起到榜樣作用。

第二點(diǎn),，必須要活的就是各項(xiàng)活動(dòng)必須要活,，比如說(shuō)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，科技制作,，親子朗讀等活動(dòng),，我的要求是盡量全員參加，盡情的參與,。

第三點(diǎn),，也是最重要的一點(diǎn)，就是學(xué)生的性格要活,，學(xué)生在學(xué)校最重要的事情是學(xué)習(xí),，但學(xué)習(xí)并不是唯一的任務(wù)，并且學(xué)習(xí)成績(jī)也不是孤立的,，它由很多方面共同決定,。如果班上的學(xué)生沒(méi)有良好的心態(tài)和開朗的性格，我覺(jué)得學(xué)習(xí)效果會(huì)大打折扣,，這就要求教師會(huì)引導(dǎo),，發(fā)現(xiàn)一些跡象，及時(shí)的加于解決,，尤其是在與學(xué)生談心的時(shí)候必須不要開口閉口的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),，能夠多談?wù)勊奶亻L(zhǎng),，適當(dāng)?shù)闹赋鏊膯?wèn)題，讓他覺(jué)得自我并不是一無(wú)是處,，自我只要再堅(jiān)持一下,、再多一點(diǎn)努力就能夠做好了。

一個(gè)班級(jí)除了“活”,，還離不開“靜”,，靜不能等同于一潭死水。我在班級(jí)管理中一向高調(diào)提倡“靜”,，告訴學(xué)生愛(ài)吵愛(ài)鬧,，意味著一個(gè)人的心靈之門是閉塞的，他的眼睛里只看見(jiàn)自我,，他的耳朵里只能聽見(jiàn)自我,。這樣的同學(xué)，不可能從生活,、從書本中學(xué)到知識(shí),。

目前我班主要從課前、課間和路隊(duì)幾個(gè)方面作為訓(xùn)練點(diǎn),。

1.課前紀(jì)律在上課鈴聲未響之前,，我會(huì)提前進(jìn)入教室，提示學(xué)生“入室即靜”,，調(diào)整情緒后靜心等待教師進(jìn)人課堂上課,。這個(gè)環(huán)節(jié)要求學(xué)生自我管理自我，學(xué)會(huì)自律,。

2.課間安全課間是學(xué)生簡(jiǎn)便休息的時(shí)間,，也是孩子們最容易發(fā)生問(wèn)題的時(shí)候。為了保證學(xué)生的安全,，有時(shí)我會(huì)在下課前，到教室門口等候,，任課教師離開后,，進(jìn)入教室告訴學(xué)生不要著急，不要一窩蜂地跑出教室,，造成擁擠,。在離開教室前準(zhǔn)備好下節(jié)課書本，安靜有序離開,，強(qiáng)調(diào)在走廊里輕聲慢步靠右行,，到操場(chǎng)上呼吸空氣，眺望遠(yuǎn)方,，保護(hù)視力,。找安全的地方游戲,，鍛煉。

3.路隊(duì)紀(jì)律每一天會(huì)抽出一段時(shí)間反復(fù)訓(xùn)練學(xué)生路隊(duì),，做到“快靜齊”后迅速離校,！

我期望這樣有意識(shí)地反復(fù)強(qiáng)調(diào)，能讓他們盡早明白懂規(guī)矩,、守秩序是好的,。經(jīng)過(guò)要求，讓他們明白不僅僅在課堂上要堅(jiān)持安靜和有序,、在學(xué)校,、在任何公共場(chǎng)所都如此，從小養(yǎng)成遵守公共秩序的良好習(xí)慣,，做禮貌小公民,。

二、注重細(xì)節(jié),，具體要求,，指導(dǎo)到位。

在工作中有的教師感覺(jué)孩子聽不懂大人說(shuō)的話,，其實(shí)不然,。第一是他們沒(méi)有認(rèn)真去聽，第二是兒童對(duì)事物的認(rèn)知是整體性的,，能熟知輪廓,，但不注重細(xì)節(jié)。如果不研究學(xué)生的認(rèn)知本事,，在教師沒(méi)講清或?qū)W生沒(méi)聽明白的情景下,，就讓學(xué)生去完成某項(xiàng)任務(wù)，學(xué)生們只能是瞪著眼睛看著你,，不明白應(yīng)當(dāng)怎樣做,，或者他的行為往往事與愿違。這樣做的結(jié)果,，不但使學(xué)生產(chǎn)生挫敗感,，并且不利于他們掌握做事情的技能。為此,，我常常思考,，怎樣才能讓學(xué)生聽懂教師的要求并根據(jù)要求去出色地完成任務(wù)呢？我的經(jīng)驗(yàn)是經(jīng)過(guò)從衛(wèi)生清掃,、收作業(yè)等方應(yīng)對(duì)學(xué)生日常行為進(jìn)行教育,、管理和約束。

經(jīng)過(guò)觀察發(fā)現(xiàn),，學(xué)生洗抹布的方法是,，把抹布扔到水里,，涮一下，一捏就行了,，抹布根本沒(méi)洗干凈,，針對(duì)這種情景，我專門找一個(gè)時(shí)間,，教他們洗抹布,。我先打來(lái)一盆水，然后教他們?cè)鯓哟?，怎樣擰,，告訴他們僅有擰出的水清了才算干凈。每次孩子們?cè)诤扰Ｄ掏昱Ｄ毯?，示范并指?dǎo)把空奶盒歸位后擺放在紙箱內(nèi),，再由衛(wèi)生委員及時(shí)將垃圾倒掉。

收作業(yè)時(shí),，我讓他們把同桌的作業(yè)摞到一齊,，從后往前傳，自我的作業(yè)放在下頭,。每組的傳上來(lái)后,，教他們?cè)鯓訑[放，一組正,，一組反,，組組分明，便于批改,，便于發(fā)放,。學(xué)生經(jīng)過(guò)觀察、模仿,，很快就領(lǐng)悟了要領(lǐng),，經(jīng)過(guò)對(duì)學(xué)生日常行為的教育、管理和約束,，學(xué)生的觀察力,、生活技能都得到了大幅度的提高。

三,、充分利用表?yè)P(yáng)這一工具、抓住時(shí)機(jī),、巧妙引導(dǎo),。

基于愛(ài)和嚴(yán)，不少教師常是“刀子嘴,，菩薩心”,，然而學(xué)生感受到的可能只是你的“刀子嘴”,，很難領(lǐng)會(huì)到你的“菩薩心”，這樣就很容易讓學(xué)生產(chǎn)生防御心理,。學(xué)生通常會(huì)擺出一付“不吭氣,，任你能怎樣樣”的架勢(shì)，此種狀態(tài)下的教育效果是可想而知的,。常言道：良言一句三冬暖,，惡語(yǔ)傷人六月寒。有意識(shí)的表?yè)P(yáng),，對(duì)于學(xué)生良好學(xué)習(xí)行為的養(yǎng)成無(wú)疑有著進(jìn)取意義,。孩子受到鼓勵(lì)后，學(xué)習(xí)熱情和思考探索的進(jìn)取性會(huì)很高,。

比如：早上第一節(jié)課,，大家正在讀課文，一位因?yàn)橥瑢W(xué)背著書包,，氣喘吁吁地跑來(lái),，難為情的解釋媽媽叫起床，自我不想起,，早上還被媽媽罵了一頓,。“同學(xué)們,，這位同學(xué)雖然遲到了,，然而教師為你感到欣慰?！蔽艺f(shuō)了三條欣慰的理由,，第一、從“氣喘吁吁”中,，他明白自我遲到了,，努力要快一點(diǎn)，遲到的少一點(diǎn),；第二,、從報(bào)告聲中我看出了他的禮貌。第三,、他很誠(chéng)實(shí),。我?guī)ь^鼓起掌來(lái)大家也跟著鼓起掌來(lái)。那位同學(xué)回到座位,，投入到學(xué)習(xí)中來(lái),，對(duì)其他同學(xué)來(lái)講遲到事件得到的教育卻是正面的、向上的,。多表?yè)P(yáng)學(xué)生,，多賞識(shí)學(xué)生,，學(xué)生沒(méi)了擔(dān)憂、消除了緊張,、心理安全了,，學(xué)習(xí)的效能自然就高了，智能發(fā)展自然更快,、更健康,。

班主任工作是平凡而繁瑣的工作，我會(huì)在實(shí)踐中去探索行之有效的工作方法,，使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階,。以上是我在班主任工作中的一些粗淺見(jiàn)解，有不妥之處,，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和教師提出寶貴意見(jiàn),。多謝大家！

班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目篇四

大家好,！

首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會(huì),，做一個(gè)關(guān)于班級(jí)管理方面的發(fā)言，我苦思冥想總覺(jué)得我所做的事情太平凡,、太平常,，很平淡，無(wú)經(jīng)驗(yàn)可談,，如果說(shuō)是經(jīng)驗(yàn)交流倒不如說(shuō)是班門弄斧,。下面我就把我們平時(shí)所做的工作談幾點(diǎn)體會(huì)：

一、健全班級(jí)的規(guī)章制度,，依章“治”班這個(gè)班有學(xué)生70人,，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，紀(jì)律松懈,，生活散漫,，尤其是班里的幾位思想,、學(xué)習(xí)后進(jìn)生,，無(wú)視校紀(jì)校規(guī)，一切以“我”為中心,，給班風(fēng)帶來(lái)了不良的影響,，如果任其發(fā)展，這些學(xué)生就會(huì)形成一種無(wú)視紀(jì)律約束的自由意識(shí),，而且還會(huì)對(duì)其它同學(xué)造成負(fù)面影響,。為此，我決定從整頓班風(fēng)入手，進(jìn)行從嚴(yán)管理,，從下面兩個(gè)方面開展工作：

a.俗話說(shuō)“無(wú)規(guī)矩不成方圓”,。一個(gè)班要管理好就必須制定出一些行之有效的制度，如考勤制度,、紀(jì)律衛(wèi)生檢查制度,、公物保管制度等。這些制度教師協(xié)同班干部制定,，然后交全體同學(xué)討論,、修改,、補(bǔ)充,。最后由班主任發(fā)布實(shí)施。制度建立之后,，關(guān)鍵看執(zhí)行,。這時(shí)教師一定要率先垂范，起領(lǐng)導(dǎo)帶頭作用,。

b.培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力,，實(shí)行“班務(wù)”自治。這樣才能滿足學(xué)生的參與意識(shí),，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，以適用未來(lái)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的需要。在教師的統(tǒng)一安排下,，由學(xué)生自己組織一些活動(dòng),。來(lái)鍛煉他們的組織領(lǐng)導(dǎo)能力和積極參與能力，最大限度地發(fā)揮出他們的主觀能動(dòng)性和潛在的創(chuàng)造性,。

二,、關(guān)愛(ài)關(guān)心學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)意識(shí),。作為一名教師,，首先應(yīng)該是愛(ài)孩子。對(duì)全班學(xué)生,，無(wú)論是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生,，均應(yīng)一視同仁，愛(ài)得公正，才能讓學(xué)生信服,。多一份耐心,，給學(xué)生一點(diǎn)信心，把學(xué)生當(dāng)作自己的小孩,，班級(jí)就象一個(gè)大家庭,，教師就是家長(zhǎng)，要對(duì)自己的子女充滿愛(ài),，這就要求我們得扮演多重角色,，既是教師任的角色，又扮演家長(zhǎng)的角色,，當(dāng)學(xué)生有困難時(shí),，我們總是盡心盡力地關(guān)心，讓學(xué)生在校讀書有一種在家里的感覺(jué),，時(shí)時(shí)對(duì)學(xué)生有一種牽掛,。

三、堅(jiān)持班主任與各科任教師相結(jié)合,，科學(xué)完美地管理班級(jí),。特別是數(shù)學(xué)科任教師冉松教師，充分發(fā)揮出了主導(dǎo)作用,。上學(xué)期他所教的數(shù)學(xué)科目在期末統(tǒng)考時(shí)取得了優(yōu)異的成績(jī),。

四、培優(yōu)輔差,，發(fā)揮學(xué)生合力優(yōu)勢(shì),，使學(xué)生學(xué)業(yè)共同提高培優(yōu)轉(zhuǎn)差是我們教學(xué)工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我們看任何一個(gè)學(xué)生都是用一分為二的觀點(diǎn)看中差生,，用發(fā)展的眼光看學(xué)生,，因勢(shì)利導(dǎo)，給消極因素為積極因素,，學(xué)生的“優(yōu)”與“差”并不重要,，關(guān)鍵在于如何去“培”與“轉(zhuǎn)”。作為教師重要的是及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),，用思考什么方法去鼓勵(lì)學(xué)生,，讓學(xué)生有信心有動(dòng)力去學(xué)。比如我班的陳秋萍,、何岳等同學(xué),，在上學(xué)期考試時(shí)，數(shù)學(xué)都在50分以下,，后來(lái)在老師的指導(dǎo)與優(yōu)等生的幫助下,，通過(guò)他們自己的努力,，在期末統(tǒng)考時(shí)都取得了較好的成績(jī)?？傊?，班級(jí)管理工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，我們只有從點(diǎn)滴做起,，從小事做起,，因勢(shì)利導(dǎo)，做到愛(ài)生如子,，這樣我們就成功了一半。

班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目篇五

各位領(lǐng)導(dǎo)老師：

大家好,！今天我很榮幸的站在這里和大家一起探討有關(guān)班級(jí)管理的問(wèn)題,，班級(jí)是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)工作的基本單位。一個(gè)優(yōu)秀的穩(wěn)定發(fā)展的班集體,，既能順利完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù),，又能使每個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)。因此班主任作為班級(jí)管理的組織者,、教育者和指導(dǎo)者進(jìn)行科學(xué)的班級(jí)管理特別重要,。

下面介紹一下自己的一些粗淺的做法，不足之處請(qǐng)大家批評(píng)指正,。

（一）班集體發(fā)展的階段性,。

一個(gè)班級(jí)從剛組建發(fā)展為堅(jiān)強(qiáng)的集體，一般要經(jīng)歷三個(gè)階段,。

（1）組建階段,，這時(shí)班級(jí)僅從組織上建立起來(lái)了。班級(jí)對(duì)班主任有較大的依賴性,，不能離開他的監(jiān)督獨(dú)立的執(zhí)行他的要求,。如果班主任不注意嚴(yán)格要求，班級(jí)就可能變的松弛,、渙散,。

（2）核心初步形成階段，他的特點(diǎn)是,，師生之間,、同學(xué)之間有了一定的了解，學(xué)生積極分子不斷涌現(xiàn)并團(tuán)結(jié)在班主任周圍,，班的核心初步形成,。這時(shí)，班集體能夠在班主任指導(dǎo)下積極組織和開展班級(jí)的工作和活動(dòng),；班主任開始從直接領(lǐng)導(dǎo),、指揮班的活動(dòng)過(guò)度到向他們提出建議,，由班干部來(lái)組織開展集體的工作和活動(dòng)。

（3）集體自主管理階段,，這是,，班集體已形成，他已成為教育的主體,，能主動(dòng)的根據(jù)學(xué)校和班主任的要求以及班上的情況,，自覺(jué)的向集體成員提出任務(wù)與要求，自主的開展集體活動(dòng),。

（二）高中學(xué)生身心發(fā)展的年齡特征,。

人的身心發(fā)展有一定的順序性、年齡階段性和不均衡性,。雖然在高中三年都是心理學(xué)上的青年初期,，但隨著年級(jí)的升高，學(xué)生的身心會(huì)有明顯的發(fā)展變化,。從心理因素來(lái)看,，學(xué)生的自主意識(shí)、成人感隨年齡的增長(zhǎng)而升高,；高一學(xué)生適應(yīng)環(huán)境困難,、學(xué)習(xí)方法欠缺；高二容易產(chǎn)生兩極分化：自卑和自我,；高三學(xué)習(xí)心理壓力達(dá)到頂峰,。由此可知這種階段性的思想行為特征說(shuō)明班主任應(yīng)該抓住學(xué)生的迫切需要才能激勵(lì)學(xué)生，從而收到實(shí)效,。

針對(duì)高二學(xué)生的特點(diǎn),，我大體上把整個(gè)管理過(guò)程分為建制前和建制后兩個(gè)階段：

（一）建制前：這個(gè)階段其實(shí)很短暫，卻很重要,。它包括：

（1）班干部,，課代表，小組長(zhǎng),，宿舍長(zhǎng),，各種活動(dòng)小組的建立，關(guān)乎班集體的穩(wěn)定,。當(dāng)班主任的這幾年我一直都是先讓學(xué)生把自己的想法寫在紙上,，內(nèi)容包括：以前擔(dān)任過(guò)什么職務(wù)，現(xiàn)在有什么打算,，對(duì)班集體的建議,，希望能有一個(gè)什么樣的班委隊(duì)伍，對(duì)班級(jí)考核制度是設(shè)想等等,。通過(guò)這一舉措我能夠較全面的掌握班級(jí)學(xué)生的情況,，下一步就是找學(xué)生談話確定班干部,。也就是說(shuō)我的班干部其實(shí)都是自薦之后經(jīng)過(guò)考察任命的。但這樣任命的班干部學(xué)生一般都不會(huì)有意見(jiàn),，事實(shí)證明效果也確實(shí)不錯(cuò),。

（2）排座位：今年我是把學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生一字排開，他們的兩側(cè)是其他的同學(xué),，這樣的排坐方法我覺(jué)得一是不影響基礎(chǔ)好的學(xué)生之間的交流,，二是還可以帶動(dòng)其他同學(xué)成績(jī)提高。

（3）班內(nèi)考核量化的制定：在這一點(diǎn)上我們比較省事,，因?yàn)榇郧暗陌嗟臅r(shí)候就有詳細(xì)的班規(guī)?，F(xiàn)在我們只需要再把同學(xué)們的一些新的合理的想法加上，去掉一些不符合班內(nèi)實(shí)際的條文可以了,。我們的班規(guī)涵蓋：學(xué)習(xí),，紀(jì)律，衛(wèi)生三大塊,。

（二）建制后：剩下的工作我都?xì)w結(jié)為建制后，分為學(xué)習(xí),、紀(jì)律,、衛(wèi)生三大塊。

首先說(shuō)學(xué)習(xí)：在我和我們一系列的任課教師溝通好的基礎(chǔ)上,，剩下的工作就主要由我們的班委去完成（注：宿舍長(zhǎng),，課代表，值周班委,，小組長(zhǎng)都是班委會(huì)成員）,。課代表不光是簡(jiǎn)單的收發(fā)作業(yè)，還負(fù)責(zé)把同學(xué)們的疑難問(wèn)題反饋給老師,，而且在收作業(yè)的時(shí)候都是按照學(xué)號(hào)收發(fā),，這樣做的話我想就是可以讓老師們更有側(cè)重的點(diǎn)去關(guān)注我們的學(xué)生。學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)把班內(nèi)同學(xué)分成5個(gè)學(xué)習(xí)小組,，組長(zhǎng)由學(xué)習(xí)好的同學(xué)擔(dān)任,，每次考試都給各個(gè)學(xué)習(xí)小組考核打分排名次，看得出班里的學(xué)生很在乎這一點(diǎn),。因?yàn)槠綍r(shí)學(xué)生總在問(wèn)這個(gè)加不加分,，那個(gè)加不加分。

再說(shuō)紀(jì)律：重點(diǎn)班相對(duì)來(lái)講要比普班省心的多,，應(yīng)該說(shuō)紀(jì)律上沒(méi)有什么大的問(wèn)題,，但總有極個(gè)別的不懂事的學(xué)生。對(duì)待這些人我們首先讓相應(yīng)負(fù)責(zé)哪一塊的班干部去找他,，讓他說(shuō)明情況,。比如宿舍出了問(wèn)題,，我們班由李中文負(fù)責(zé)，查誰(shuí)的問(wèn)題,，并讓他主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤,。遇到非常不懂事的學(xué)生，只依靠學(xué)生的自主管理還是不夠的,，我和問(wèn)題學(xué)生單獨(dú)談話,，必要時(shí)就得采取一些特別的措施了。至于說(shuō)其他的一些細(xì)節(jié)：如早晨到教室的問(wèn)題,，吃零食的問(wèn)題,，上課聽講的問(wèn)題，出操升旗等我們都是專人專管,。一般同學(xué)對(duì)他們負(fù)責(zé),，他們對(duì)我負(fù)責(zé),。

然后說(shuō)衛(wèi)生：這里面包括教室和衛(wèi)生區(qū)的值日,，宿舍值日，大掃除,，班級(jí)桌凳,、暖壺,、花草、書本的擺放,，都有專門的班委負(fù)責(zé),。比如以前總是我親自分配大掃除的任務(wù)，現(xiàn)在不用了,，我的班干部可以做得很好,，說(shuō)實(shí)話有時(shí)做的比我想象得要好。就比如說(shuō)上次學(xué)校的衛(wèi)生大聯(lián)查,，在班委的帶領(lǐng)下孩子們可以把自己腳下哪怕是一個(gè)小小的你不仔細(xì)看都看不到的小小的垃圾片都收拾的干干凈凈,。當(dāng)評(píng)比結(jié)果出來(lái)后我告訴我們班的學(xué)生我們排在第一時(shí)學(xué)生們無(wú)比高興。然后我讓相關(guān)班委上講臺(tái)來(lái)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，尋找不足,，并借此讓同學(xué)們知道團(tuán)結(jié)的力量，轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。

最后再加一點(diǎn)：利用好班會(huì),。

我認(rèn)為班會(huì)課不應(yīng)該是一種形式，也不僅僅局限于學(xué)校規(guī)定的兩個(gè)周日的兩節(jié)課,。我們班的班會(huì)更多的時(shí)候是化整為零,，遇到問(wèn)題及時(shí)解決并加以總結(jié)，尤其是讓同學(xué)們自己總結(jié),。

引導(dǎo)學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)個(gè)人與環(huán)境之間的關(guān)系,，充分發(fā)揮個(gè)人能力,，擺正理想與現(xiàn)實(shí)、成功與失敗,、競(jìng)爭(zhēng)與合作,、友誼與愛(ài)情、學(xué)業(yè)與娛樂(lè)等的關(guān)系,，從而減少消極的心理沖突對(duì)身心的不良影響,，提高心理健康的水平。因此在學(xué)校組織的各種集體活動(dòng)中,，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生積極參加集體活動(dòng),，在各種活動(dòng)中不斷觀察和思考。樹立科學(xué)的世界觀,。比如運(yùn)動(dòng)會(huì),，我們花了較少的時(shí)間得到了較大的收益，得到了精神文明班集體的稱號(hào),，這對(duì)我們班的學(xué)生來(lái)講又起到了很大的激勵(lì)作用,。

以上是我在班級(jí)管理中的點(diǎn)滴心得，說(shuō)的不足之處和不妥之處還請(qǐng)大家批評(píng)指正,。

班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、教師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好,！

今日我演講的題目是《加強(qiáng)班級(jí)管理，提高育人效益》,。

一向以來(lái),，班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，紛繁復(fù)雜,，有人說(shuō)：“班主任是學(xué)校里最苦的崗位”,。在班主任工作的這些年中，我感觸頗深,，有幾分勞累,，幾許收獲，我咀嚼過(guò)失敗的苦澀,，也品嘗過(guò)成功的甘甜,。下頭簡(jiǎn)要的談?wù)勎以诎嗉?jí)管理方面的一些做法，不當(dāng)之處,，敬請(qǐng)大家批評(píng)指正,。

一、從愛(ài)出發(fā),，嚴(yán)字當(dāng)頭,，努力做到勤,、細(xì)、巧,。

1,、關(guān)愛(ài)和尊重學(xué)生。

班級(jí)管理是一種藝術(shù),，一位管理不成功的班主任,，其失敗的理由可能會(huì)有一百條，而一百位優(yōu)秀班主任,，其成功的經(jīng)驗(yàn)肯定有一條,，那就是熱愛(ài)和尊重學(xué)生?！叭绻麑W(xué)生是一個(gè)含苞待放的花蕾,，教師的職責(zé)就是讓他們?cè)陉?yáng)光里絢麗綻放”。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯也說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言,，也是最有效的催化劑,。”所以,，班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài),，勝過(guò)千次萬(wàn)次的說(shuō)教。這就要求我們?cè)诠芾磉^(guò)程中要用真心去打動(dòng)學(xué)生,，把學(xué)生當(dāng)作知心朋友,，敞開心扉，同時(shí)還必須有耐心,，異常是對(duì)后進(jìn)生的教育,，應(yīng)“長(zhǎng)其善，救其失,，揚(yáng)其長(zhǎng),，促其變”，要善于尋找他們的“閃光點(diǎn)”,，適時(shí)地給予各種形式的表?yè)P(yáng),，從而增強(qiáng)他們的自信心和上進(jìn)心。關(guān)愛(ài)無(wú)小事,，細(xì)小之處見(jiàn)真情,，關(guān)愛(ài)要有差別，要“偏愛(ài)”后進(jìn)生,、嚴(yán)愛(ài)優(yōu)等生,、博愛(ài)中等生。僅有關(guān)愛(ài)尊重，才能贏得學(xué)生信任,，班級(jí)這個(gè)大家庭才會(huì)溫馨和諧,。

2、嚴(yán)字當(dāng)頭,。

美國(guó)著名軍事家埃德加·普里爾說(shuō)過(guò),，由一頭獅子帶領(lǐng)一群羊?qū)?zhàn)勝一只羊帶領(lǐng)一群獅子。

這句話給了我很大的觸動(dòng),，因?yàn)樵谖铱磥?lái),，班級(jí)管理也是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，管理的成與敗,，要看班主任這只領(lǐng)頭雁,，能否嚴(yán)格要求他的群雁，時(shí)刻督促他們,，不讓任何一只掉隊(duì),。作為班主任，我深知對(duì)待學(xué)生要嚴(yán)寬有度,，要做到“以菩薩心腸行霹靂手段”,、“大棒政策加懷柔政策”才行。

“不以規(guī)矩,，無(wú)以成方圓,。”班級(jí)管理工作,，首先要立規(guī)矩,。立規(guī)矩就要把握一個(gè)“嚴(yán)”字?！皬膰?yán)治班,，從嚴(yán)治學(xué)”，本學(xué)期一開始,，我根據(jù)學(xué)校的規(guī)章制度結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情景制定了《高一、16班班級(jí)管理量化細(xì)則》,，對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí),、紀(jì)律、衛(wèi)生,、休息,、就餐、儀容儀表,、跑操等所有方面詳細(xì)做出了規(guī)定并具體賦分,，以做到“有法可依”，嚴(yán)格實(shí)行學(xué)生個(gè)人得分扣分制，定期評(píng)比,、定期總結(jié),，加強(qiáng)紀(jì)律性，學(xué)習(xí)無(wú)不勝,。

3,、勤字為先。

所以班級(jí)管理勤勞是基礎(chǔ),，時(shí)間的付出是保證,。班主任要做到“五勤”：腿勤、口勤,、手勤,、眼勤、腦勤,。我堅(jiān)持到校必先到班級(jí),，緊跟學(xué)生，了解學(xué)生,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，在課余時(shí)間里，我總是有空就到班級(jí),，與學(xué)生一齊交流,，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，與學(xué)生真正“打”成一片,，并且爭(zhēng)取每到班級(jí)就要發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，努力不空手而回，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理,，從不使班級(jí)處于無(wú)序混亂狀態(tài),。班級(jí)管理多年來(lái)，我深刻體會(huì)到：班級(jí)管理最主要,、最關(guān)鍵之處即“勤”,，因?yàn)榍谀苎a(bǔ)拙。

4,、注重細(xì)節(jié),。

我們常說(shuō)“細(xì)節(jié)決定成敗”、“抓在細(xì)微處,，落在實(shí)效中”,，眼細(xì)，心細(xì),，手細(xì),，班級(jí)管理工作僅有細(xì)致入微，才能使班級(jí)管理見(jiàn)成效。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活觀察要細(xì),，無(wú)微不至；對(duì)學(xué)生指導(dǎo)要細(xì),，深入到每個(gè)細(xì)節(jié),。如值日生職責(zé)到人，飲水機(jī),、多媒體專人負(fù)責(zé),，教室墻壁有專門的美容師，不定期檢查桌椅,、書,、文具擺放是否整齊，入室即靜,、入座即學(xué),、上課零低頭率、自習(xí)零抬頭率,，規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)及生活習(xí)慣,，使學(xué)生終身受益。5,、實(shí)干加巧干巧能出奇制勝,，巧能事半功倍。班級(jí)管理工作要多動(dòng)腦筋,，想辦法,，實(shí)干加巧干。如經(jīng)常遇到學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),，班主任要善于控制自我的情緒,，堅(jiān)持冷靜，心急吃不到熱豆腐,，如采用“硬碰硬”的教育方法,，很容易發(fā)生沖突，因而,，不妨先堅(jiān)持冷靜,、沉默，克制情緒,，用冷處理的方法，既能使學(xué)生心悅誠(chéng)服,，也能體現(xiàn)教育者的風(fēng)范,，巧勁往往能取得意想不到的效果。

二、以學(xué)生為本,，自主管理,。

民主決策班級(jí)管理中班主任要轉(zhuǎn)變教育觀念，找準(zhǔn)主角位置,，變“教師是駕駛員學(xué)生是乘客”為“教師是教練學(xué)生是駕駛員”,，大膽放手讓學(xué)生自我來(lái)管理班級(jí)，讓他們順利實(shí)現(xiàn)從“被管理者”到“管理者”的主角轉(zhuǎn)變,。

1,、大膽使用班干部，勇于探索班級(jí)管理模式本學(xué)期高一,、16班我嘗試構(gòu)建學(xué)生自我管理體制,，實(shí)行班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班干部負(fù)責(zé)制，使用管理本事強(qiáng),、關(guān)心班團(tuán)體的同學(xué)擔(dān)任班干部,，對(duì)班干部在使用中培養(yǎng)，在培養(yǎng)中使用,，為每位班干部制定具體職責(zé),，做好分工，大膽放權(quán)于班長(zhǎng),，只要班主任不在學(xué)校,，班長(zhǎng)自動(dòng)組織所有班委各負(fù)其責(zé)互相配合共同履行班主任的職責(zé)，宿舍實(shí)行三級(jí)管理措施,，個(gè)人自我整理,，值日生具體打掃，班委最終檢查,，確保萬(wàn)無(wú)一失,，同時(shí)為其他學(xué)生設(shè)置多種崗位，黑板報(bào),，飲水機(jī),，電燈開關(guān)、窗簾,、桌椅凳,、考勤檢查等都有指定負(fù)責(zé)人、教室,、餐廳,、衛(wèi)生區(qū)都有監(jiān)督員，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”,，在班級(jí)管理中真正建立起了一套“事事有人干,，人人有事干”的制度,，讓學(xué)生自主、自立,、自律,、自治，自我僅僅在“幕后”旁觀而已,。

2,、學(xué)生自行制定“班級(jí)公約”讓學(xué)生自定“班級(jí)公約”，以道德規(guī)范和學(xué)校規(guī)章制度為依據(jù),，同學(xué)之間互相監(jiān)督,、互相約束。比如班級(jí)公約有：“住宿生提前三分鐘休息,，不得提前起床,；不隨意丟垃圾、吐痰,、潑水等,；提議飯后到教室上課時(shí)間比學(xué)校規(guī)定時(shí)間提前10分鐘；上課時(shí)間不得隨便出入教室,，不得打鬧下位”等等,，十分具體細(xì)致。

三,、管理形式多樣化,，學(xué)習(xí)領(lǐng)先，全面發(fā)展,。

1,、組織好每次班會(huì)重視每一次班會(huì)，重視班會(huì)的形式多樣,，變班主任做宣傳員講解員為監(jiān)督員,，讓班長(zhǎng)主持所有班委總結(jié)上一周情景，并制定出下一周的具體計(jì)劃,，讓學(xué)生對(duì)身邊發(fā)生的事情進(jìn)行討論,、爭(zhēng)論，在討論,、爭(zhēng)論中改變自我不合理的想法,，實(shí)現(xiàn)自我教育；第一次月考后組織優(yōu)秀學(xué)生成功經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),；舉辦習(xí)慣及禮貌禮儀主題班會(huì),；收集勵(lì)志視頻，如衡水中學(xué)的天下第一操,，俞敏洪的《相信奮斗的力量》,、劉巖的《夢(mèng)想不會(huì)凋零》,、成龍的《沒(méi)人能替你奮斗》等等。

2,、利用好各種競(jìng)賽進(jìn)取鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校的各種活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生“班興我榮,、班衰我恥”的主人翁精神,，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和學(xué)生的團(tuán)體榮譽(yù)感，讓學(xué)生明白“獨(dú)木難成林”,、“一根筷子輕輕被折斷,，十雙筷子牢牢抱成團(tuán)”的道理。在學(xué)校組織的拔河比賽,、運(yùn)動(dòng)會(huì)等團(tuán)體項(xiàng)目中,，我班取得了較好的成績(jī)，借此機(jī)會(huì),，及時(shí)培養(yǎng)同學(xué)們的團(tuán)體主義精神和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

3,、發(fā)揚(yáng)協(xié)作精神,，做好與任課教師、家長(zhǎng)的配合工作,。班級(jí)管理過(guò)程中班主任要做好與任課教師的配合,、協(xié)調(diào)，和任課教師的通力合作,，是做好班級(jí)管理工作的最重要的條件,。除了與任課教師配合，還要經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通,，除了電話溝通之外,，我充分使用此刻的校訊通平臺(tái)，及時(shí)將孩子的在校表現(xiàn),，考試成績(jī),、放假通知等發(fā)給家長(zhǎng)，便于家校溝通,，第一次月考后又組成了班級(jí)家委會(huì),，讓部分學(xué)生家長(zhǎng)也參與到班級(jí)管理中來(lái)。

“播下一種文化,，收獲一種習(xí)慣,；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格,；播下一種性格,，收獲一種命運(yùn)”,。只要班主任從點(diǎn)滴做起，從小事做起,，不求能做出驚天動(dòng)地的偉業(yè),，但求走過(guò)的每一段路，都能印下自我每一個(gè)足跡,，都能折射出自我生命的價(jià)值,。或許我們失去了很多,，但無(wú)怨無(wú)悔,，因?yàn)槲覀兩類?ài)著自我從事的這個(gè)太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)，“既然選擇了遠(yuǎn)方,，便風(fēng)雨兼程”,。

最終我以班級(jí)管理過(guò)程中感觸最深的幾句話，作為我演講的結(jié)束語(yǔ)：

1,、堅(jiān)持就是勝利,。九次解決不了的問(wèn)題，那就努力做到第十次,。

2,、不拋棄不放棄。對(duì)于班級(jí)來(lái)說(shuō)僅僅是一個(gè)學(xué)生,，對(duì)于學(xué)生自我和家庭來(lái)說(shuō),，那就是全部。

3,、給學(xué)生歡樂(lè),，你才能歡樂(lè)。批評(píng)永遠(yuǎn)沒(méi)有鼓勵(lì)帶來(lái)的效果明顯,。

4,、愛(ài)是教育的真諦。給學(xué)生一分愛(ài),，你能換來(lái)十分回報(bào),。

我的演講完畢！多謝大家,！

班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目篇七

老師,，同學(xué)們：

大家好！

一個(gè)班級(jí)的班頭,，除了要有科學(xué)的制度,，科學(xué)的管理方法及各種各樣的激勵(lì)措施以外，讓學(xué)生接受你的管理,，認(rèn)可你的治班理念,，發(fā)自內(nèi)心的愿意接受你的教育而不與你對(duì)著干,，才是解決問(wèn)題的關(guān)鍵，以下是我的三點(diǎn)做法,。

有的人喜歡用威嚴(yán)的形象出現(xiàn)在學(xué)生的面前,，讓學(xué)生害怕你，從而不敢違紀(jì),。而我生就一副面善的形象,，所以我也就不裝惡人，每接一個(gè)新班都首先想辦法走進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心,，了解關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，我會(huì)要求自己在兩周之內(nèi),，與每一個(gè)學(xué)生談一次話,，主要是了解情況，幫尋找學(xué)習(xí)的源動(dòng)力,，制定好高考目標(biāo),，力爭(zhēng)快速在學(xué)生心中形成"隨和、易接近,、關(guān)心我"的形象,，快速讓學(xué)生接受認(rèn)可你，而不是隨時(shí)對(duì)你設(shè)防,。尤其我會(huì)對(duì)問(wèn)題較大的學(xué)生說(shuō)：你過(guò)去的表現(xiàn)在我心中清零,，給你一次重新開始的機(jī)會(huì)。

通過(guò)了解,，學(xué)生最希望老師做到的是：公平,、公正、不偏愛(ài)特別對(duì)象,，最不喜歡班主任在處理問(wèn)題時(shí)：靈機(jī)一動(dòng),，而不能同一把尺子處理相同的問(wèn)題，所以我在接一個(gè)新班后,，首先制訂班紀(jì)班規(guī),，約定對(duì)常見(jiàn)的違規(guī)、違紀(jì),、學(xué)習(xí)不能按時(shí)完成等問(wèn)題的處理辦法,，并寫在班級(jí)日志前頁(yè)。平時(shí)一些較常見(jiàn)的違紀(jì),，負(fù)分情況,，就由值日班長(zhǎng)，照章執(zhí)行并做好記錄,，這種處理方法相對(duì)比較容易讓學(xué)生接受,，不產(chǎn)生逆反心理,，自己的班主任工作也就輕松一些，只須做好監(jiān)督,、善后,、溝通的工作。只要不是屢教不改,，相當(dāng)嚴(yán)重的違紀(jì),，輕易不讓學(xué)生請(qǐng)家長(zhǎng)，這是最讓學(xué)生逆反的教育方式,。但我一定會(huì)堅(jiān)持原則,，說(shuō)過(guò)的話，定好的制度堅(jiān)決執(zhí)行到底,、不能退讓,，不能讓學(xué)生牽著鼻子走，而認(rèn)為老師好說(shuō)話,，從而失去嚴(yán)肅性,。我一般一定會(huì)抓住一次機(jī)會(huì)展現(xiàn)出堅(jiān)持原則、說(shuō)一不二,、要求嚴(yán)格的一面,，我認(rèn)為"嚴(yán)"不等于"暴力"。

個(gè)別談話無(wú)疑是帶班的重要手段,，也是最有效的的走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心的最直接的方法,，但是我堅(jiān)持每次的談話都有明確的目的和充分的準(zhǔn)備，不為了談話而談話,，不千篇一律的乏乏而談,，力爭(zhēng)每次談話都能解決一個(gè)問(wèn)題，對(duì)每個(gè)學(xué)生也不能太過(guò)頻繁,、并且每次重復(fù)自己說(shuō)過(guò)的話,。沒(méi)有針對(duì)性的談話會(huì)失去效果，甚至?xí)绊憣W(xué)生對(duì)你的認(rèn)可程度,。

以上就是我的三點(diǎn)做法,，謝謝各位。

班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目篇八

今日我就自我擔(dān)任班主任工作以來(lái)的心得和體會(huì)來(lái)跟大家進(jìn)行探討和研究,，其實(shí)我的很多經(jīng)驗(yàn)和做法是跟在座的一些教師學(xué)的,，每個(gè)人在擔(dān)任班主任方面都有一套獨(dú)特的管理方法和管理經(jīng)驗(yàn)，并且是比較成功的,，“他山之石,，能夠攻玉”，下頭是我在班級(jí)管理工作中的一些做法。

一,、自我在班級(jí)管理方面的一些做法：

(一)引導(dǎo)正確的班級(jí)輿論,。

班主任在教育、教學(xué),、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中,，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶，該肯定的就肯定,，并給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì);該否定的就否定,，并給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育，在全班構(gòu)成一種能夠扶持正氣,、伸張正義,、制止錯(cuò)誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的團(tuán)體輿論,。這種團(tuán)體輿論不是班主任的單向灌輸,，而是建立在全班占?jí)旱苟鄶?shù)的正確認(rèn)識(shí)與言論基礎(chǔ)上，具有同一性,、扶正性和對(duì)全班成員都有感染力和道德上的約束力。

(二)營(yíng)造良好的班級(jí)氣氛,。

班團(tuán)體是學(xué)生健康成長(zhǎng)的沃土,。我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)：“我們這個(gè)班，就是一個(gè)大家庭,，無(wú)論教師還是同學(xué),，都是這個(gè)家庭中的一員，要想家庭興旺,，就必須大家一齊努力,。”在班級(jí)理念上,，我進(jìn)取主張這樣一個(gè)理念：進(jìn)取的人象太陽(yáng),，照到哪里哪里亮;消極的人象月亮，初一十五不一樣,。這個(gè)理念一向貫穿于我治理班級(jí)的整個(gè)過(guò)程中,。紀(jì)律上我進(jìn)取主張“先專政后民主”，一個(gè)班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律,，一切行動(dòng)聽指揮,，步調(diào)一致才能得勝利。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生必須要受到紀(jì)律處分,，并且班主任必須要堅(jiān)守自我的原則,，一旦有一次你沒(méi)有遵守你自我的原則，那么你將變成一個(gè)沒(méi)有原則的人。在你處理違紀(jì)的過(guò)程中,，必然會(huì)有少數(shù)學(xué)生對(duì)于處理不滿意,，那么班主任在這個(gè)時(shí)候應(yīng)當(dāng)立刻進(jìn)行疏導(dǎo)工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系,，法律不外乎人情,，我們先講法律再講人情，這是班主任的工作原則,。并且我在管理學(xué)生上采用因材施教的方法,，對(duì)于犯錯(cuò)誤的學(xué)生有的只需要批評(píng)幾句，有的需要嚴(yán)厲批評(píng),，有的需要對(duì)他進(jìn)行一番細(xì)致的教育,。

強(qiáng)化學(xué)生的主人翁意識(shí)，班中大小事務(wù)職責(zé)到人,，從公務(wù)維護(hù),、室內(nèi)、外衛(wèi)生分工,、從擦黑板到倒垃圾都有明確的分工,。切實(shí)做到“人人有事做、事事有人管”,，“人人為我，我為人人”.那么在管理中我制定科學(xué)的班級(jí)考評(píng)制度,?！皼](méi)有規(guī)矩，無(wú)以成方圓”.學(xué)期一開始,，我們就利用班會(huì),、晨檢時(shí)間，對(duì)學(xué)生紀(jì)律應(yīng)當(dāng)咋樣做,，值日時(shí)應(yīng)當(dāng)做到什么樣,，兩操應(yīng)當(dāng)如何去做,，自習(xí)課如何去上等等方面一一細(xì)致的做了要求,。之后根據(jù)政教處的要求，總結(jié)這些年在政教處和當(dāng)班主任的工作積累制訂了《八年二班精細(xì)化管理細(xì)則》,，從學(xué)習(xí)、紀(jì)律,、衛(wèi)生,、作業(yè)、考勤等方應(yīng)對(duì)學(xué)生的在校行為進(jìn)行量化考評(píng),，使學(xué)生做到“有法可依、有法必依,、執(zhí)法必嚴(yán),、違法必究”.對(duì)學(xué)生的考評(píng)結(jié)果一周一匯總,、一月一公布,，獎(jiǎng)罰分明。在執(zhí)行的過(guò)程中做到“制度面前,，人人平等”,，客觀公正地評(píng)價(jià)每一名學(xué)生,。不管他是班干部還是一般學(xué)生，不分學(xué)生的學(xué)習(xí)好與壞,。

并且我在管理學(xué)生時(shí)從來(lái)不會(huì)翻學(xué)生的老賬,，不會(huì)揪住一個(gè)事情不放,。

(三)培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍,。

班干部是班主任和學(xué)生聯(lián)系的橋梁,，是學(xué)生的精英，是教師的助手,，是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分,。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄,、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的,。

在選擇班干部時(shí)，遵循三個(gè)原則：(1)職責(zé)心強(qiáng),，辦事公正，品學(xué)兼優(yōu),，有較強(qiáng)的組織本事和活動(dòng)本事,，易于他人溝通的學(xué)生。(2)各類特色學(xué)生,，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，最大限度地展示他們的本事,。(3)發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng),，使學(xué)生干部同學(xué)關(guān)系構(gòu)成動(dòng)態(tài)平衡，人人有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,。為防止個(gè)別同學(xué)“老好人”主義,，在民主選舉班委會(huì)時(shí)，我實(shí)行的是“提名候選人”的做法,，體現(xiàn)了民主集中制,。這樣產(chǎn)生的班干部工作熱情高、工作態(tài)度端正,、切實(shí)起到了模范帶頭作用,，利于體現(xiàn)教師的要求。

培養(yǎng)班干部的方法有(1)給班干部戴高帽子樹立威信,。注意在時(shí)間和場(chǎng)合上把握好,。(2)應(yīng)當(dāng)教他們一些工作方法和技巧。

但說(shuō)實(shí)話,，我們的學(xué)生中要選出優(yōu)秀的班級(jí)干部很難,，培養(yǎng)一個(gè)十分優(yōu)秀的班級(jí)干部更難。只能說(shuō)是手里就這些學(xué)生,，從中選出比較優(yōu)秀的,，自我平時(shí)多費(fèi)心。

(四)藝術(shù)地批評(píng)學(xué)生,，使學(xué)生虛心理解批評(píng),。

記得我剛做班主任的時(shí)候火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生,，有時(shí)弄得自我也很難堪下不了臺(tái),，弄得十分尷尬,。之后我在擔(dān)任政教處干事工作期間，觀察過(guò)其他班主任如何去處理與學(xué)生發(fā)生的矛盾時(shí),，自我從中學(xué)到了很多,。之后在做班主任的過(guò)程中不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的招數(shù),。我把他叫做：“退三進(jìn)一”,，我批評(píng)學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表?yè)P(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，此謂之“退三進(jìn)一”.人都是有虛榮心的,，當(dāng)你表?yè)P(yáng)他了,，你在批評(píng)他，他也很容易去理解,。正所謂打一巴掌給個(gè)甜棗,，小孩子還是很好虎的。

另外,，我盡量不在班級(jí)同學(xué)面前去批評(píng)學(xué)生,。因?yàn)槭侨司陀凶宰穑⑶掖丝痰?0后自尊心是十分的強(qiáng),。在班級(jí)里批評(píng)他會(huì)很傷他的自尊心,，和容易發(fā)生正面沖突。最終弄嚴(yán)重了還弄得自我很尷尬,。

二,、自我在班級(jí)管理中存在的問(wèn)題：

1、班級(jí)中沒(méi)有很好的學(xué)習(xí)氣氛,。

2,、沒(méi)時(shí)間和學(xué)生談心，與學(xué)生交流,。

3,、對(duì)于衛(wèi)生方面不明白如何去要求，異常是本學(xué)期的衛(wèi)生,，從咱們政教處檢查時(shí)就能夠看出來(lái),。

以上就是我在管理班級(jí)中的一些方法,，期望和在做的各位共同探討,。同時(shí)也期望大家對(duì)于的我管理班級(jí)方法特出一些不足。對(duì)于我在管理班級(jí)中存在的問(wèn)題給予我一些行之有效的方法,。

班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目篇九

老師們：

大家好,！很高興今天能夠在這里和大家一起交流一年級(jí)班主任管理工作，談不上經(jīng)驗(yàn)交流,，借用這次難得的機(jī)會(huì),，把自己擔(dān)任一年級(jí)班主任工作以來(lái)的心得和體會(huì)簡(jiǎn)單分享交流,。

剛進(jìn)入小學(xué)的孩子們都會(huì)對(duì)校園充滿好奇，在開學(xué)伊始,，就一定要帶著孩子們了解學(xué)校,，詳細(xì)的介紹學(xué)校名稱，讓孩子記住自己的班級(jí)及班主任的姓氏,，同時(shí)讓孩子做簡(jiǎn)單的自我介紹,，方便孩子們交朋友，培養(yǎng)孩子的集體意識(shí),。

剛到新環(huán)境孩子們都比較陌生,，這時(shí)候我們就需要帶著孩子逛一逛新校園，讓孩子們識(shí)記學(xué)校場(chǎng)所,、幫助他們記住操場(chǎng),、廁所的位置，教孩子分辨男,、女兩個(gè)字,，便于孩子上廁所,，規(guī)定孩子們能去的安全區(qū)域和禁止進(jìn)入的區(qū)域，如綠化帶、綜合樓禁止進(jìn)入。

安全重于泰山，一定要在最開始就讓孩子們樹立安全意識(shí),，安全記于心間。如不帶零食、飲料，危險(xiǎn)物品,、玩具到校,；不要追逐打鬧,，不大聲喧嘩,；放學(xué)不要自己出校門,，等待家長(zhǎng)接送，不允許自己回家,；注意鉛筆、書本安全，輕拿輕放,。一年級(jí)的孩子年齡小，可能做事沒(méi)有分寸,，我們得時(shí)時(shí)教育、適時(shí)提醒,，讓孩子們把安全觀念熟記于心,。

作為一年級(jí)老師的我們需要盡快記住每個(gè)孩子的名字,，增加親近感,，盡快教育學(xué)生養(yǎng)成紀(jì)律、衛(wèi)生,、集會(huì)意識(shí),，告知學(xué)生有困難、身體不舒服時(shí)及時(shí)向老師求助,，讓孩子記準(zhǔn)家長(zhǎng)電話,，會(huì)寫自己的名字，學(xué)會(huì)打電話,；在正式上課之前,，告知家長(zhǎng)提前給孩子準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，如筆袋,、鉛筆（hb或其他）,、正規(guī)橡皮，至少帶6根削好的鉛筆,，不要帶削筆機(jī)到校,，給新書包書皮，教育學(xué)生愛(ài)護(hù)書本,，給新書寫上自己的名字,，不要給孩子買太花哨、功能過(guò)多的文具,，準(zhǔn)備好必備的生活用品,，如不易碎的水杯,、紙巾同時(shí)要主動(dòng)建立班級(jí)微信群，與家長(zhǎng)及時(shí)溝通群管理規(guī)則,，請(qǐng)家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)接送孩子,，教育孩子樹立時(shí)間觀念，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),，教育孩子今日事今日畢,，明確老師布置的任務(wù)當(dāng)天必須完成，讓孩子自己整理書包,、檢查書包,，剛開始時(shí)家長(zhǎng)可在旁邊指導(dǎo)，逐步放手,。日常生活中,，讓孩子穿帶魔術(shù)貼的鞋子，盡快學(xué)會(huì)系鞋帶,。

有趣的課堂才能吸引孩子們認(rèn)真聽講,，一年級(jí)孩子年齡小，容易“開小差”,，在課堂上我們要多采用小游戲組織課堂,，可用小口號(hào),、順口溜之類的,，這樣的方式簡(jiǎn)單高效。班主任的工作是瑣碎的,，一年級(jí)的班主任更是如此,，所以我們要做好自身的心理調(diào)適，戒驕戒躁,，做有耐心,、有愛(ài)心的老師。老師這個(gè)職業(yè),，在勤奮,、努力之外，需要天賦,、耐心和某種令人敬畏的責(zé)任感與驅(qū)動(dòng)力,，你永遠(yuǎn)不知道你的哪一句話會(huì)如何作用于學(xué)生，又如何改變他看待這個(gè)世界的方式,，與大家共勉,！

謝謝大家！

班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目篇十

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

今日,，能在那里跟大家一起交流班主任工作,。

心得。

我感到十分榮幸,?；仡櫧甑慕逃虒W(xué)工作經(jīng)歷我覺(jué)得我沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)可談平平淡淡、沒(méi)有大的作為,。要說(shuō)我的經(jīng)驗(yàn)就是盡職盡責(zé)的工作態(tài)度,。我平時(shí)只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)興趣我認(rèn)為有了興趣就有了一切。是給你知識(shí)給你歡樂(lè)給你幸福,。

我的經(jīng)驗(yàn)如果用一個(gè)詞概括的話,，那就是：自信。比如說(shuō),，每一次我接的班開始成績(jī)很一般,，可我一點(diǎn)兒都沒(méi)有覺(jué)得是因?yàn)槲医痰牟缓茫乙膊挥X(jué)得是因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)好好學(xué),，我就認(rèn)為那是一次偶然,。所以，開會(huì)時(shí)我并沒(méi)有因?yàn)槌煽?jī)不好而不好意思,，也不因?yàn)樯倌贸煽?jī)獎(jiǎng)金而懊惱,。每次考完試都會(huì)把情景如實(shí)地告訴學(xué)生，不發(fā)火,，這時(shí)候生氣發(fā)火,，與事無(wú)補(bǔ)，一點(diǎn)意思都沒(méi)有,。并且每次我都重復(fù)一句話,，那就是：我是好樣的，你們也是好樣的,，我們大家并不比別人差,，這一次雖然沒(méi)有考好，下一次應(yīng)當(dāng)能夠考好,。事實(shí)也證明了這一點(diǎn),。

當(dāng)然，我說(shuō)的自信是在勤奮的土壤中,，在汗水的澆灌下長(zhǎng)出的花朵,，沒(méi)有經(jīng)過(guò)汗水浸泡的自信是自大。

現(xiàn)代的企業(yè)有企業(yè)文化,，學(xué)校更有學(xué)校文化,，班級(jí)當(dāng)然也應(yīng)當(dāng)有班級(jí)文化。

我的治班理念：用熱情去工作,，用真誠(chéng)來(lái)溝通,，用知識(shí)教學(xué)生,，用人品育棟梁。

我的治班方針：公平,、民主,。

我的治班策略：

一、培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣;,。

二,、樹立歡樂(lè)學(xué)習(xí)的心態(tài);。

三,、創(chuàng)造簡(jiǎn)便學(xué)習(xí)的環(huán)境;,。

四、發(fā)現(xiàn)幸福學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。

我的治班方法：

一,、用個(gè)人實(shí)力吸引學(xué)生。

1,、講好課,。我追求資料連貫，邏輯性強(qiáng),。遇到不會(huì)的題,，不要搪塞，承認(rèn)不會(huì),。

2,、自信、樂(lè)觀,、向上,。這是我最大的特點(diǎn)。我對(duì)我自己這樣說(shuō),，我對(duì)學(xué)生也是這樣說(shuō)。我要用我的自信,，樹立學(xué)生的自信,。

3、以教書為樂(lè),，以學(xué)習(xí)為趣,。讓學(xué)生做到的自己首先應(yīng)當(dāng)做到才具有說(shuō)服力。我讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),，以學(xué)習(xí)為樂(lè),，我就自然以教書為樂(lè)，以學(xué)習(xí)為趣,。我本身就是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的人,，我常把自己學(xué)到的新觀點(diǎn)說(shuō)給學(xué)生,，一同體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

4,、每一天都有創(chuàng)新,。每一天上課爭(zhēng)取利用環(huán)境等各個(gè)方面的情景，使說(shuō)話或講課有所創(chuàng)新,，讓學(xué)生在簡(jiǎn)便愉快中學(xué)習(xí),。

5、多理解,、多鼓勵(lì),，少批評(píng)。他們有他們自己的想法,，他們不需要我們過(guò)多的說(shuō)教,，他們最需要的是我們的理解。當(dāng)他已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤的時(shí)候,，就不要再批評(píng)了,，否則，只能起到相反的效果,。

6,、

講話。

精辟,，不羅嗦,，富有詩(shī)意。我上學(xué)時(shí)不喜歡班主任羅嗦,，所以,，我此刻盡可能不羅嗦，但我還是經(jīng)常說(shuō)一些話,，可是學(xué)生并不覺(jué)得很煩,，因?yàn)槲也恢貜?fù)，語(yǔ)言精練,，富有詩(shī)意,。

業(yè)。拖堂,、課間,。

寫作。

業(yè)是我最反感的事,，也是學(xué)生最反感的事,。作業(yè)寫不好、外面又吵，學(xué)生沒(méi)有休息上廁所,，還影響下一堂的課,。實(shí)在要不得。

二,、用文體活動(dòng)團(tuán)結(jié)學(xué)生,。

如果你舉行一項(xiàng)活動(dòng)能讓所有學(xué)生都參與的話，無(wú)論是什么活動(dòng)都將是極大的成功,。比如說(shuō)學(xué)校舉行過(guò)的歌詠比賽和運(yùn)動(dòng)會(huì),、班級(jí)足球賽、“三跳”,、長(zhǎng)跑等活動(dòng),，我讓全班學(xué)生都出去，參加的參加,、助威的助威,。班主任要全力提倡，這是構(gòu)成和諧的環(huán)境,，產(chǎn)生向心力,、凝聚力，培養(yǎng)團(tuán)體榮譽(yù)感的絕好機(jī)會(huì),。如果班主任仍然只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí),，不主張參加這些活動(dòng)的話，就等于自己在破壞班級(jí)的團(tuán)結(jié),，削弱班級(jí)的凝聚力,。我所帶的.班級(jí)以往體育成績(jī)也輝煌過(guò)。我個(gè)人曾獲得過(guò)多項(xiàng)榮譽(yù),，所帶班級(jí)也獲得過(guò)多項(xiàng)榮譽(yù),。

三、用公平民主平等對(duì)待學(xué)生,。

都明白應(yīng)當(dāng)講公平民主,，但肯定沒(méi)有人能夠做到。這一點(diǎn)我認(rèn)為我做的是最好的,。我一般不找學(xué)生談話,，更不給學(xué)生補(bǔ)課，也不拿著學(xué)生的卷子或者成績(jī)單去指導(dǎo),。因?yàn)槲也豢赡苊恳粋€(gè)學(xué)生都給予這樣的指導(dǎo)，所以我一個(gè)都不給予指導(dǎo),。這樣是為了公平,。雖然學(xué)生有一些問(wèn)題得不到及時(shí)的解決，但不會(huì)產(chǎn)生逆反和嫉妒心理,。再說(shuō)我有自己的事要做,，沒(méi)有時(shí)間;我也要休息也要回家,。所以我中午、午時(shí)不加班,。午時(shí)晚走去年常有的事,，那是三年級(jí)學(xué)生寫不完課堂作業(yè)，我在等,。

四,、用學(xué)習(xí)節(jié)奏引導(dǎo)學(xué)生。

學(xué)習(xí)是有節(jié)奏的,，該玩的時(shí)候不要強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí),，否則，只能適得其反,。我平時(shí)抓得緊一些,，能上的課盡量上，還要上好,。一般情景下考試前幾天上完,。適當(dāng)復(fù)習(xí)，不搞題海戰(zhàn)術(shù),，不會(huì)布置很多的作業(yè),。多數(shù)情景下我的成績(jī)一般一般。多數(shù)情景下我接的班級(jí)也是一般一般的,。所以我沒(méi)什么資本可炫耀的,。我的教師郭定功說(shuō)過(guò)：小考小耍，大考大耍,，不考不耍,。這句話我記得很牢，并且把它當(dāng)作座右銘,。

總之,，要想管理好班級(jí)，歸根結(jié)底我認(rèn)為有兩條：

1,、熱愛(ài)班級(jí),。

2、讓班級(jí)走可持續(xù)發(fā)展之路,。

熱愛(ài)班級(jí)”的方法是：別把工作當(dāng)工作,，而是當(dāng)事業(yè)。

讓班級(jí)走可持續(xù)發(fā)展之路”的方法是：別把自己當(dāng)教師,，而是當(dāng)教育家,。

作風(fēng)、待人接物的態(tài)度給學(xué)生做出表率，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德,。我要求學(xué)生做到的我必須做到,，我答應(yīng)學(xué)生的事我必須做到。并時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的榜樣,，虎臺(tái)小學(xué)教學(xué)樓上醒目的兩行字“教師無(wú)小節(jié)處處是楷模,，教育無(wú)小事處處是大事”這也是我的座右銘。

要找的又是班主任;而班主任要了解學(xué)生的在家情景,，同樣需要經(jīng)過(guò)學(xué)生家長(zhǎng),。所以作為一名班主任，要想做好本身的班主任工作,，就必須在學(xué)校,、社會(huì)、家庭三方面做好充分的聯(lián)系工作,。

文章登載在《西寧晚報(bào)》上,。可惜我當(dāng)初沒(méi)有保存下來(lái),，要不然就是一件紀(jì)念品,。一個(gè)叫麻禮念的男生，十分好強(qiáng)又好學(xué),。一天他情緒不對(duì),，不讀不聽、不看也不寫,。我問(wèn)他為什么,，他說(shuō)沒(méi)有書，找不到爸媽也不去買,，還讀什么書,。當(dāng)時(shí)我沒(méi)顧那么多，午時(shí)他沒(méi)來(lái),。我有一種莫名的感覺(jué)就跑去他家找,。找到之后，門口躺著殘疾的弟弟,，門是反鎖的,。鄰居告訴我他在屋里。我又喊又叫的敲開了門,。開門之后的情景讓我頭皮發(fā)嘛,。滿屋子的濃煙，爐子里加滿了煤,，蓋子掀開著,，窗簾捂得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的,，桌子上有半張紙,，上頭寫有幾行字,。其中有兩句我記得很清楚：你們不關(guān)心我不給我買書，我不活了,。我不在了你們要好好照顧弟弟就行了,。這顯然是遺書。我一向等回了他的媽媽---在回來(lái)的路上我心境沉重,、心潮澎湃我慶幸我阻止了一場(chǎng)杯具的發(fā)生,。一個(gè)叫嚴(yán)曉梁的男生。

特別,。

臟學(xué)習(xí)也,。

特別。

差,，一段時(shí)間的接觸我明白他父母離異,，沒(méi)有正當(dāng)職業(yè)的父親帶他。家里亂的不象家,，除了住的那一間,，另兩間房頂能見(jiàn)天。我跟他父親見(jiàn)了幾次面也談了幾次衛(wèi)生狀況一點(diǎn)也沒(méi)改觀,。一天看他實(shí)在太臟,，脖子成了車軸，我?guī)睫k公室,，打了盆熱水給他把頭臉脖子洗干凈,，給他照照鏡子小伙子挺。

精神,。

的,。然后給他父親打電話說(shuō)了一番，說(shuō)讓他帶洗漱用品到學(xué)校以后我負(fù)責(zé)他的個(gè)人衛(wèi)生,。從此之后他發(fā)生了很大的變化,，基本上干凈了。我?guī)н^(guò)多名智障或殘疾學(xué)生：楊雪姣,、羅元春,、戴鈞海、-----,?？诒懿诲e(cuò)。

總之,，我認(rèn)為做好班主任工作的前提是：要有高度的職責(zé)心,、上進(jìn)心和使命感,，要有寬闊的胸懷，科學(xué)的方法,，要多一分尊重,，多一分寬容，多一分理解,，善待每一位學(xué)生,，欣賞每一位學(xué)生，相信學(xué)生未來(lái)的輝煌,，就在我們的無(wú)私奉獻(xiàn)與關(guān)愛(ài)之中,。

以上，是我做班主任工作以來(lái),，印象最深的一些體會(huì),，今日說(shuō)出來(lái)和大家一起分享，說(shuō)得不好,，請(qǐng)各位班主任教師多多指教,。其實(shí)這是所有有職責(zé)心的班主任都做了的工作。多謝!

班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目篇十一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

大家好,！

首先，感謝市教科所陳xx主任和xx鎮(zhèn)校辦領(lǐng)導(dǎo)給我一個(gè)與大家交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),；感謝今天在座的各位老師,，犧牲寶貴時(shí)間靜心聽我發(fā)言。今天,，我和大家交流的題目是《爭(zhēng)做合格教師,，革新班級(jí)管理》。

按照我原來(lái)的理解,，所謂“合格教師”,，就是師德沒(méi)問(wèn)題，把教書當(dāng)工作干,，能教出好成績(jī)的老師?，F(xiàn)在想想，要真正達(dá)到“合格教師”,，其實(shí)并不那么簡(jiǎn)單,。特別是剛剛工作的新老師，需要一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程,?！昂细窠處煛钡臉?biāo)準(zhǔn)是什么？書籍與網(wǎng)絡(luò)上有很多說(shuō)法,，我的理解,，新形勢(shì)下“合格教師”至少做到以下幾方面：

首先,，合格教師應(yīng)該具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。以前我們常說(shuō),，要給學(xué)生一杯水,，教師要有一桶水。現(xiàn)在社會(huì)飛速發(fā)展,，知識(shí)更新之快前所未有,，僅有一桶水遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，需要及時(shí)更換,，才不會(huì)腐臭變質(zhì)。這就要求我們老師要做到“學(xué)而不厭”,，與書為伴,，跟著時(shí)代的節(jié)拍，走在時(shí)代前沿,，讓讀書與網(wǎng)絡(luò)成為我們的血液,，幫我們更新營(yíng)養(yǎng)，這樣才能給學(xué)生永不枯竭的新知識(shí),。

其次,，合格教師應(yīng)該有健康的心理。老師的心理健康問(wèn)題是一個(gè)不可忽視的問(wèn)題,。很難想象一個(gè)心理有問(wèn)題的老師會(huì)教出合格學(xué)生,。近年來(lái)的大量調(diào)查資料表明，有相當(dāng)多的老師有心理疾病,。部分教師自私心理嚴(yán)重,，合作精神差，給學(xué)生和學(xué)校帶來(lái)了不良影響,。

第三,，合格教師要關(guān)心學(xué)生的身心健康。我們常說(shuō)“德才兼?zhèn)洹钡娜瞬挪攀钦嬲娜瞬?，可這些人才從哪里來(lái),？唐朝的韓愈在《師說(shuō)》中曾說(shuō)：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也,?！逼渲校皞鞯馈奔磦魇诘赖掠^念,，也就是我們時(shí)下所說(shuō)的“思想教育”,。沒(méi)有良好的思想道德基礎(chǔ)不可能成為真正的人才。當(dāng)下,，有些教師忽視學(xué)生的思想健康教育,，或者只停留在口頭上,，或者停留于紙面中，或者簡(jiǎn)單粗暴一堵了之,，沒(méi)有真正關(guān)心學(xué)生的思想健康,。我們應(yīng)該樹立三種精神：終身從教的獻(xiàn)身精神，認(rèn)真執(zhí)教的敬業(yè)精神,，愛(ài)生如子的園丁精神,。

我想從三個(gè)方面來(lái)講：一是確定目標(biāo)，二是勤奮努力,，三是堅(jiān)持不懈,。

1、確定目標(biāo),。

目標(biāo)就是要達(dá)到的目的或境界,，也可以理解為志向、理想和夢(mèng)想,。古語(yǔ)云：“志不立,，天下無(wú)可成之事?！币粋€(gè)人沒(méi)有目標(biāo),，就像一艘輪船沒(méi)有舵手一樣，不可能到達(dá)成功的彼岸,。目標(biāo)可以有大有小,，成功也可以有大有小。但只要是有所追求,，就必須先確立明確的目標(biāo),。自然界里噴泉的高度永遠(yuǎn)不會(huì)超過(guò)它源頭的高度。而目標(biāo)就是源頭,，成績(jī)就是噴泉的高度,。

我們敬愛(ài)的周總理在讀書時(shí)便立下了“為中華之崛起而讀書”的志向，最終成為全世界敬仰的偉大人物,。我們要想成為一名合格教師,，也不能沒(méi)有目標(biāo)。自己不能成為偉人,，但我們可以盡自己的力量,，為學(xué)生的成長(zhǎng)和成才鋪路搭橋，間接地實(shí)現(xiàn)自己的志向,。

2,、勤奮努力。

有了目標(biāo),，如果不付出努力,，目標(biāo)也會(huì)成為泡影,。要實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，必須經(jīng)過(guò)勤奮努力,。高爾基說(shuō)：天才出于勤奮,。韓愈說(shuō)：業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨,。華羅庚認(rèn)為：勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn),，一分辛勞一分才。

李xx,，我們都比較熟悉,，他是“四川省中學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師”、“全國(guó)優(yōu)秀語(yǔ)文教師”,、“成都市有突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀專家”,、“成都市十大優(yōu)秀青年”、“成都市十大教育明星”,，享受成都市人民政府專家特殊津貼，xx年被提名為“全國(guó)十杰教師”,，被譽(yù)為“中國(guó)蘇霍姆林斯基式的教師”,，現(xiàn)任成都市武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)。身為校長(zhǎng)的李鎮(zhèn)西,，經(jīng)常被邀請(qǐng)?jiān)谌珖?guó)各地做報(bào)告,，還堅(jiān)持讀書與寫作。他有很多時(shí)間在飛機(jī)和汽車上度過(guò),。在飛機(jī)起飛的15分鐘內(nèi),，他一般要讀書，利用筆記本電腦寫文章,，在飛機(jī)將要降落時(shí),，再讀書。多年來(lái),，他在飛機(jī)上都是這樣度過(guò)的：讀書——寫作——讀書,。因?yàn)楹笈艑挸ㄐ奖阕鍪?。大多是讀書或用電腦寫文章,、做ppt。魯迅先生曾說(shuō)：時(shí)間就像海綿里的水,，只要愿意擠,，總還是有的。

班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目篇十二

大家好,！

根據(jù)教育局領(lǐng)導(dǎo)的要求,，讓我在這里作學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)交流,。說(shuō)實(shí)在的，面對(duì)各位行家里手,，我毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)可言,。但既然局領(lǐng)導(dǎo)作了安排，我也就勉為其難,，在各位面前“班門弄斧”一回,，不到之處，請(qǐng)不吝賜教,。我向大家匯報(bào)的題目是“實(shí)施人性管理,，構(gòu)建和諧校園”。

人性化管理是指充分關(guān)注人性要素,，引導(dǎo)并規(guī)范人的行為,。它的根本目的是在信任、尊重,、激勵(lì)中完善和發(fā)展人,。常常伴隨管理環(huán)節(jié)給人提供成長(zhǎng)和發(fā)展機(jī)會(huì)，以滿足人的正當(dāng)需求,。它使管理在原有基礎(chǔ)上更具生命力,，做到管而不死，活而有序,，有效地調(diào)動(dòng)人的自我教育,、自我管理的積極性和主動(dòng)性。下面我就學(xué)校如何實(shí)施人性化管理談點(diǎn)自己的淺見(jiàn)：

創(chuàng)建寬松溫馨的工作環(huán)境對(duì)于人的教育,、感染和轉(zhuǎn)變有著重大意義,，能最大限度地發(fā)揮教師的潛能。

1,、注重溝通,，凝聚教師。

凝聚人心,，積眾人之力,，依靠和相信教師，是辦好學(xué)校的關(guān)鍵,。校長(zhǎng)是學(xué)校的管理者,，在管理過(guò)程中，要做到坦誠(chéng)相見(jiàn),，以誠(chéng)待人,。在同教師相處中把他們當(dāng)同志和朋友。討論工作時(shí)，以平等商量的口氣,；交流思想時(shí),，推心置腹；征求意見(jiàn)時(shí),，專心傾聽,。還要善于團(tuán)結(jié)同志，包括與自己意見(jiàn)不同,，甚至反對(duì)過(guò)自己的同志,。只要以理服人，以德感人,，不以權(quán)整人,，就能在教師群體中樹立嚴(yán)謹(jǐn)寬容、公正民主,、熱情和善的形象,。

2、公正評(píng)價(jià),，尊重教師,。

作為校長(zhǎng)，要以同事,、朋友的身份對(duì)待教師,，用發(fā)展的眼光評(píng)價(jià)教師，平等地對(duì)待每一位教師,，切不要以貌取人，不要以自己的好惡去看待教師,。在工作實(shí)踐,，我是這樣想的，也是這樣做的,。剛開始時(shí),，好多知情人，向我反映學(xué)校的老師或這或那的不良性格和習(xí)慣,，要我注意和提防,，我對(duì)這樣的提醒，認(rèn)為非原則性問(wèn)題,，過(guò)去的東西不必過(guò)分在意,。工作中，我注重調(diào)查了解,，對(duì)教師的教育教學(xué)工作,，力求有一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。不因教師對(duì)自己提了幾條批評(píng)意見(jiàn)，就認(rèn)為其是異己等等,。同時(shí),，善于發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，經(jīng)常與教師共同學(xué)習(xí),、共同提高,。這樣，教師于無(wú)形中,，體驗(yàn)到人格得到尊重,，“士為知己者死”，這個(gè)時(shí)候,，教師的能量就會(huì)極大地激發(fā)出來(lái),，這比一千遍說(shuō)教更有效。

3,、施情于人,，感化教師。

學(xué)校管理主要是人的管理,，人的管理首先是人心的管理,。“感人心者,，莫過(guò)于情”,，作為校長(zhǎng)就應(yīng)該從“情”字入手，牢牢抓住“人心”,，讓被管理者長(zhǎng)期陶醉在“士為知己者死”的忘我境界里,。

我校一名業(yè)務(wù)能力很強(qiáng)的美術(shù)教師，由于受下海淘金思潮的影響,，過(guò)早地患上了嚴(yán)重的職業(yè)倦怠癥,，作風(fēng)懶散，工作積極性不高,。面對(duì)他的諸多不足,，我沒(méi)有過(guò)多地批評(píng)他，而是每每投去期許的目光,，并創(chuàng)造機(jī)會(huì)給他提供展示的平臺(tái),。當(dāng)有書畫競(jìng)賽、展板設(shè)計(jì)和文藝演出布置舞臺(tái)等任務(wù)時(shí),，我總肯定是他的強(qiáng)項(xiàng),，這些事非他莫屬。記得20xx年六一前夕,，他為了布置好演出舞臺(tái),，居然加班到晚上十點(diǎn)多鐘。我去看他時(shí)，看見(jiàn)學(xué)生給他送去的晚飯還有一半,。我問(wèn)他需不需要派老師幫忙,，他說(shuō)為了保證整體效果，還是由他一人完成,。事后,，我在全體教師會(huì)上通報(bào)了他獨(dú)自加班的事跡，肯定了他的那種認(rèn)真完成任務(wù)的工作態(tài)度,。當(dāng)時(shí)從他的表情中不難發(fā)現(xiàn),，有一種快慰之感涌上了他的心頭。后來(lái),，我又依其才能任命他為學(xué)校美術(shù)興趣小組組長(zhǎng),，負(fù)責(zé)美術(shù)興趣小組學(xué)生的活動(dòng)和指導(dǎo)。至此,，他的潛能被有效發(fā)掘了,，他的價(jià)值也充分體現(xiàn)了，他滿腔熱忱地投入工作,。幾年時(shí)間,，全校學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)大幅提升，學(xué)校的書畫,、寫字文化已全面形成,，目前他也正式向?qū)W校提交了競(jìng)選中層干部的申請(qǐng)書。

營(yíng)造民主和諧的教育環(huán)境,，是一所學(xué)校運(yùn)作有序,，充滿活力的體現(xiàn)。20xx年9月,，我出任晉田中心小學(xué)校長(zhǎng)的崗位,，面對(duì)以前老師普遍關(guān)心的學(xué)校熱點(diǎn)問(wèn)題，我任職不久就成立學(xué)?！敖檀鷷?huì)”，并明確宣布教代會(huì)對(duì)學(xué)校行政,、財(cái)務(wù),、后勤的管理行使監(jiān)督權(quán)利，博得教職工的歡迎,。在工作中加大公開力度,，擴(kuò)大公開范圍，使學(xué)校后勤財(cái)務(wù)管理公開化,、透明化,。在評(píng)聘職稱、師生評(píng)優(yōu)評(píng)先，基建及大宗物資采購(gòu),，學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)預(yù)決算等方面,，做到及時(shí)公開，定期審計(jì)公示,，贏得了教職工的信任,。另外，學(xué)校經(jīng)常召開一些座談會(huì),，如每年的老人節(jié),，把退休教師請(qǐng)回學(xué)校座談，廣泛聽取教職工的意見(jiàn),，征求學(xué)校發(fā)展建議,，真正實(shí)現(xiàn)了民主管理。

校長(zhǎng)在管理中要學(xué)會(huì)運(yùn)用欣賞藝術(shù),。欣賞是一種智慧,，是一種包容,，是一種氣度,。當(dāng)教師看到自己的業(yè)績(jī)被別人認(rèn)可時(shí)，成就感和自豪感會(huì)從內(nèi)心油然而生,，進(jìn)而竭盡全力地工作,。所以,，校長(zhǎng)應(yīng)盡力做生活中的有心人,，留心觀察,，勤于記錄，富于表達(dá),。如對(duì)服從組織安排,，不計(jì)較個(gè)人得失,，加班加點(diǎn)超量工作的教師，除適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)外,，應(yīng)更注重精神鼓勵(lì),。贊賞的話語(yǔ)、燦爛的微笑,、肯定的動(dòng)作,，都會(huì)給教師的心理帶來(lái)莫大的愉悅。對(duì)那些表現(xiàn)突出的教師或教師群體,，更是廣為宣傳,，樹立典型，給他們應(yīng)有的榮譽(yù),。近幾年,，學(xué)校出臺(tái)評(píng)優(yōu)制度，每年度按一定比例評(píng)選校級(jí)優(yōu)秀班主任,、優(yōu)秀教師若干名,，給予獎(jiǎng)金和證書的獎(jiǎng)勵(lì)，讓他們享受到成功的快樂(lè),。教師身心愉悅,，又能品味到成功的甘甜，那么教師就會(huì)用百倍的熱情投入到教育教學(xué)活動(dòng)之中,。事實(shí)證明,，精神獎(jiǎng)勵(lì)效應(yīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)效應(yīng)。

教師的培訓(xùn)提高,，是學(xué)校人性化管理一個(gè)不可或缺的方面,。樹立終生學(xué)習(xí)的意識(shí)是時(shí)代的要求，也是教師自身提高,、應(yīng)對(duì)時(shí)代挑戰(zhàn)的內(nèi)在需求,。作為學(xué)校管理者，要注意滿足教師的心理需求,，為教師的專業(yè)發(fā)展搭建綠色平臺(tái),。

1、校本培訓(xùn)層次化,。由于教師的年齡結(jié)構(gòu),、任教時(shí)間、教育教學(xué)水平,、基本素質(zhì)等方面不同，在培訓(xùn)中進(jìn)行分層管理,，分層推進(jìn),。

人文關(guān)懷強(qiáng)調(diào)：人的全面發(fā)展應(yīng)當(dāng)在承認(rèn)人的差異性,、特殊性基礎(chǔ)上自由、積極,、主動(dòng)的.發(fā)展,。但是這種專業(yè)成長(zhǎng)培訓(xùn)目標(biāo)應(yīng)該根據(jù)教師自身素質(zhì)的差異來(lái)制定，切忌“一刀切”,，否則,，一部分教師不僅永遠(yuǎn)不可能成長(zhǎng)，而且還將背負(fù)著沉重的壓力,，心力憔悴,、郁郁寡歡地捱過(guò)短暫而又漫長(zhǎng)的職業(yè)生涯。我校對(duì)于年輕教師,，考評(píng)要求比較嚴(yán)格,。無(wú)論課堂教學(xué)還是教研，青年教師必須積極參加,，力爭(zhēng)出成績(jī),。而對(duì)于年長(zhǎng)教師，考量尺度相對(duì)寬松,，重視他們的每一點(diǎn)成績(jī)和每一份付出,。

2、培訓(xùn)途徑多元化。一是采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái),，走出去”的辦法組織培訓(xùn),。聘請(qǐng)教研室領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)知名的學(xué)科專家到學(xué)校舉行有關(guān)教育改革和新課程實(shí)施的講座，組織部分教師到周邊兄弟學(xué)校聽課并交流課改經(jīng)驗(yàn),，積極參加上級(jí)主管部門組織的各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)。逐步提高教師的業(yè)務(wù)水平和課改能力,。二是利用遠(yuǎn)教資源進(jìn)行自主培訓(xùn),。三是鼓勵(lì)年輕教師利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)修以取得更高學(xué)歷，對(duì)完成學(xué)業(yè)的教師給予獎(jiǎng)勵(lì),；對(duì)表現(xiàn)出色的教師,，優(yōu)先考慮外出培訓(xùn)。

3,、培訓(xùn)形式多樣化,。我校每學(xué)期都堅(jiān)持開展講課說(shuō)課比賽、教案評(píng)比,、課件制作評(píng)比,、案例杠子鋪、青年教師演講賽,、書法繪畫比賽,、教學(xué)骨干示范課,、教師特長(zhǎng)比武等活動(dòng)。另外,，還實(shí)施了師徒結(jié)對(duì)工程,，開設(shè)青年教師論壇。這些活動(dòng)有效地促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng),，使教師的特長(zhǎng)得到了充分的發(fā)揮,，教師的個(gè)性得到張揚(yáng)。

人性化管理倡導(dǎo)學(xué)校建立和完善一整套科學(xué)的崗位職責(zé),、評(píng)價(jià)辦法和考核制度,。在整個(gè)學(xué)校管理過(guò)程中注意實(shí)施彈性管理。彈性管理主要體現(xiàn)在要求上要嚴(yán)格,，管理上要寬松,，處理上要寬容。發(fā)現(xiàn)在具體執(zhí)行和實(shí)施中出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),，在方法上一定要對(duì)教師進(jìn)行耐心細(xì)致的,、合情合理的思想教育。這樣既維護(hù)制度的原則性,、嚴(yán)肅性,，又注重保護(hù)被管理者的人格尊嚴(yán)和自尊心，從而進(jìn)一步內(nèi)化為自覺(jué)行為,，激發(fā)其主動(dòng)性,、創(chuàng)造性，充分保障學(xué)校工作的有效開展,，促進(jìn)學(xué)校工作制度化,、規(guī)范化程度的不斷提高。

在實(shí)施考核與評(píng)價(jià)時(shí),，要把評(píng)價(jià)的重點(diǎn)放在對(duì)工作的總結(jié)上,，使大家對(duì)每個(gè)人的工作績(jī)效全面了解，這樣才能消除個(gè)別教師因?qū)υu(píng)價(jià)結(jié)果與自身期望結(jié)果存在差距而出現(xiàn)公平感失衡的心理現(xiàn)象,。如我校每學(xué)期的教師績(jī)效考核,，就是先分組述職，進(jìn)行自評(píng),、互評(píng)后,，學(xué)校再綜合評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)結(jié)果范圍內(nèi)公示,，更多的是公示教師優(yōu)秀的一面,，這樣就避免出現(xiàn)將后進(jìn)教師一棒子砸死的現(xiàn)象，杜絕了后進(jìn)教師形成破罐子破摔的局面,。

總之,，管理不是改造人,，而是喚醒人；制度不是約束人,，而是激勵(lì)人。校長(zhǎng)在管理中尊重,、信任和理解教師,，教師就一定會(huì)心情舒暢，自感價(jià)值得到體現(xiàn),，自然會(huì)“親其師,，信其道”，將自我意識(shí)轉(zhuǎn)化為自我教育,，繼而自覺(jué)遵守制度,、接受約束，發(fā)奮工作和學(xué)習(xí),。實(shí)施人性管理,，對(duì)于構(gòu)建和諧校園，無(wú)疑會(huì)起到積極的推動(dòng)作用,。

班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目篇十三

老師：

大家好,！

首先感謝。

領(lǐng)導(dǎo),。

思想,。

向上。這也是我要說(shuō)的擺在班主任面前的兩大難題：一是如何把自己的班級(jí)管理好,，二是如何能讓學(xué)生學(xué)上去,。這二者又是相輔相成相互促進(jìn)的，班級(jí)管理好,，有了好的班風(fēng)就會(huì)有好的學(xué)風(fēng),，學(xué)生的成績(jī)自然會(huì)提高；學(xué)風(fēng)也相應(yīng)的有所改善,，這樣對(duì)促進(jìn)班風(fēng)建設(shè),，班級(jí)文化的發(fā)展，也會(huì)有很大的幫助,。

現(xiàn)在我就291班的情況和大家說(shuō)說(shuō)班級(jí)管理,，291班有60名學(xué)生，每個(gè)學(xué)生的家庭狀況,、成長(zhǎng)經(jīng)歷,、學(xué)習(xí)程度、心理承受能力和對(duì)自己未來(lái)人生的期望都不同,，有著這么多的不同放著同一個(gè)班里我們?cè)撛趺磳?duì)待這些不同體,，這給班級(jí)管理帶來(lái)很大難題,。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題的處理我說(shuō)說(shuō)自己的一點(diǎn)看法，學(xué)生大多十八,、九歲,，雖然他們的不同很多，但他們的可塑性很強(qiáng),。做為老師,，我們要給他們樹立好榜樣形象，在平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中要教會(huì)他們做人,，學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)重要,，但我認(rèn)為做人更重要，只要學(xué)生學(xué)會(huì)了做人,，會(huì)給班級(jí)管理帶來(lái)很多益處,。愛(ài)可以傳遞，心情可以相互感染,，用我們的愛(ài)感動(dòng)學(xué)生,，相信我們也會(huì)的得到學(xué)生的感動(dòng)。291班以前的班主任王銳老師,，在一段時(shí)間里由于種種原因身體較差,，仍然堅(jiān)持帶病上課，平時(shí)對(duì)班里的孩子們特別好,，用她的心感動(dòng)著學(xué)生,，以至于在她生病時(shí)班里的孩子們背著她往醫(yī)院跑，有的學(xué)生甚至淚流滿面,，當(dāng)你看到那種情景時(shí)相信我們的心也一樣會(huì)被觸動(dòng)的',。幸運(yùn)的是我接收了一個(gè)感動(dòng)的班集體，在這里還要感謝王銳老師,，是她給我的工作做了很多鋪墊,。在班級(jí)管理中會(huì)遇到一種很普遍的現(xiàn)象，作為老師,，深知教書育人的本職,。而作為學(xué)生的很多孩子，他們來(lái)學(xué)校不知道要做什么,，學(xué)校早已不是他們學(xué)習(xí)的地方而成了戀愛(ài)場(chǎng)所,，相信我們的老師們都有同感吧！這給班級(jí)管理帶來(lái)很多麻煩,，加大了班級(jí)管理難度,。上課胡思亂想，下課往外面跑，更有嚴(yán)重的逃課打架時(shí)有發(fā)生,，還有由情感問(wèn)題引發(fā)的其他重大事件,，是班主任一定要留心處理好的問(wèn)題。而對(duì)于這一類型問(wèn)題又是隱藏較深隱患較大的,，學(xué)校重視,，班主任更不能掉以輕心，以防悲劇的發(fā)生,。

對(duì)于學(xué)習(xí),，就291班的情況我簡(jiǎn)單的說(shuō)說(shuō)，291班屬于重點(diǎn)班,，一開始我對(duì)291的定位是半重點(diǎn)半普通，因?yàn)樘亻L(zhǎng)生分班的時(shí)候普通班有二十多名學(xué)生分進(jìn)了291,，直接導(dǎo)致班里學(xué)習(xí)的學(xué)生只有一半左右,，他們的基礎(chǔ)普遍較差，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足,，對(duì)學(xué)習(xí)失去希望,，沒(méi)了夢(mèng)想……，這一系列的問(wèn)題一直是困擾我的難題,，相信我們的部分老師也同樣有的困惑吧,，如何能把學(xué)生的學(xué)習(xí)提上來(lái)？還記得學(xué)生時(shí)候的我是從高二的下學(xué)期開始學(xué)習(xí)的,，應(yīng)屆高考差本科線100多分,，經(jīng)過(guò)一年的復(fù)習(xí)上了本科。曾經(jīng)的我玩過(guò)學(xué)過(guò)失敗過(guò)成功過(guò),，累過(guò)苦過(guò),，成功了，所以我經(jīng)常會(huì)想起一句話——付出總有回報(bào),！現(xiàn)在看著學(xué)生總能會(huì)想起自己的過(guò)去,，我也經(jīng)常把自己的故事講給學(xué)生，有時(shí)班里以勵(lì)志為主題出板報(bào),、周會(huì)時(shí)講勵(lì)志故事唱?jiǎng)?lì)志歌曲來(lái)激發(fā)學(xué)生的斗志,，去喚醒他們的夢(mèng)想。在學(xué)習(xí)方面還有一點(diǎn)我覺(jué)得特別重要,，對(duì)于文科班的學(xué)生來(lái)說(shuō)背的東西比較多,，語(yǔ)文、英語(yǔ),、歷史、政治,、地理,，而學(xué)生每天的背書時(shí)間只有可憐的一個(gè)多小時(shí),。高中時(shí)候的我背書的時(shí)間比較長(zhǎng),，我也一直要求學(xué)生們?cè)缙穑M量的延長(zhǎng)背書時(shí)間,，甚至把課前十分鐘的預(yù)習(xí)時(shí)間也放在了背書上面，通過(guò)日常的積累,，效果可能會(huì)顯示出來(lái),。早上長(zhǎng)時(shí)間的背書晚上練習(xí)做題也成了我對(duì)學(xué)生的一種要求。相信長(zhǎng)時(shí)間的積累學(xué)習(xí)會(huì)有提升,，希望我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)上有大的進(jìn)步,。

以上是我的一些感受,、做法和困惑，謝謝各位老師！

班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目篇十四

各位教師：

晚上好!

和學(xué)生的要求還很遠(yuǎn);緊張的是在坐的教師和,。

領(lǐng)導(dǎo),。

都是班級(jí)管理的行家里手,，我的發(fā)言無(wú)疑是班門弄斧,。本著學(xué)習(xí)的原則，我愿意借用這個(gè)難得的機(jī)會(huì),，再把所做的事情加以體味，用來(lái)求教方家,。眾所周知,，班主任工作千頭萬(wàn)緒，紛繁蕪雜,，我覺(jué)得要做好班主任工作,，能夠從以下幾個(gè)方面入手：

是在剛開學(xué),，必須迅速地在班級(jí)樹立和構(gòu)成良好的輿論氛圍,，這樣就能讓班級(jí)一開始就堅(jiān)持一種。

精神,。

飽滿,、積極向上、人人爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的積極態(tài)勢(shì),。由于是新同學(xué),、新教師、新班級(jí),、新環(huán)境,，所以班主任必須針對(duì)本班學(xué)生的具體情景，恰當(dāng)而又靈活地采取有效途徑培養(yǎng)正確,、健康的輿論,，必要時(shí)可經(jīng)過(guò)“強(qiáng)行推動(dòng)、強(qiáng)行入軌”來(lái)抵消和壓制不健康輿論的消極作用，引導(dǎo)學(xué)生向著教師所期望的方向發(fā)展,。具體可從以下三個(gè)方面著手：教師首先要掌握學(xué)生的第一手資料,，多觀察,，多談心,，學(xué)科教師要多交流,，這樣就能夠給學(xué)生恰如其分地。

評(píng)價(jià),。

從而讓他們?cè)谝婚_學(xué)就能確立自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和品德目標(biāo),。其次及時(shí)組建優(yōu)良的班委會(huì)讓那些品學(xué)兼優(yōu)、團(tuán)體榮譽(yù)感強(qiáng),、做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生當(dāng)班干為學(xué)生起模范帶頭作用有機(jī)地協(xié)調(diào)師生關(guān)系并切實(shí)提高學(xué)生的自己教育本事,。上學(xué)期我嘗試著在班級(jí)里實(shí)行“一塊牌子三套班子”管理模式取得了較為滿意的效果,。即班級(jí)里面有三個(gè)班長(zhǎng)由他們自己再選擇同學(xué)參加班委會(huì)這樣班級(jí)里面實(shí)際上有三個(gè)班委會(huì)讓他們輪流值周每三周讓全班同學(xué)對(duì)他們的“執(zhí)政水平”進(jìn)行評(píng)比第一名的班委會(huì)成員將受到教師的表

揚(yáng)并優(yōu)先參評(píng)各類先進(jìn),。這樣既擴(kuò)大了班干部的任職面,，又調(diào)動(dòng)了班委會(huì)成員的工作積極性,。再次,，建立激勵(lì)機(jī)制，班級(jí)出臺(tái)了《小組考評(píng)細(xì)則》、《學(xué)生作業(yè)檢查登記》、《班級(jí)先進(jìn)評(píng)選辦法》等規(guī)章制度，從而讓值周班干能夠做到賞罰分明,，獎(jiǎng)懲有度,，從各個(gè)方面去引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”,，時(shí)間一長(zhǎng)便可構(gòu)成事事有人做，個(gè)個(gè)都爭(zhēng)先的良好局面,。

學(xué)生在校主要是學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),，一個(gè)班的好壞在很大程度上也受學(xué)習(xí)成績(jī)的影響,。初中學(xué)生有較強(qiáng)的自尊心,、自信心、求知欲強(qiáng),，但由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ),、家庭環(huán)境、理解本事,、興趣愛(ài)好等諸多因素的影響,，部分學(xué)生的成績(jī)會(huì)相對(duì)落后或不平衡，從而會(huì)產(chǎn)生一種失敗者的心態(tài),，這時(shí)如果他們得不到及時(shí)的幫忙和鼓勵(lì),，便會(huì)無(wú)所適從或自拋?zhàn)詶墸淖冞@種狀況,，除了給他們指出人人都能成為成功者,，都有成功的`期望之外，還必須加強(qiáng)輔導(dǎo),，具體幫忙,。我在班級(jí)里面提出“班級(jí)無(wú)差生”的概念，就是讓學(xué)生明白本身的學(xué)習(xí)不存在差別,，差別的僅是學(xué)習(xí)態(tài)度,，我又提出了“態(tài)度決定一切”的口號(hào)，我對(duì)學(xué)生說(shuō)我看你們的提高是過(guò)程重于結(jié)果,，只要你態(tài)度端正,，努力學(xué)習(xí)，我就會(huì)承認(rèn)你是我的最好學(xué)生,。在每一次的月考和周周練之后,，我都會(huì)幫忙學(xué)生分析他們的成績(jī)變化，教給他們科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，愛(ài)護(hù)培養(yǎng)他們良好的興趣,，同時(shí)做好學(xué)生學(xué)習(xí)的“調(diào)度師”，協(xié)調(diào)各科作業(yè)情景,，合理安排時(shí)間,，并及時(shí)帶著學(xué)生的意見(jiàn)要求與科任教師共商改善辦法等。

青少年時(shí)期的學(xué)生，身心正處于一個(gè)迅速發(fā)展的階段,，在心理上表現(xiàn)出半幼稚,、半成熟狀態(tài)，懷文中學(xué)的學(xué)生家庭多半很優(yōu)越,，很容易受到家庭的過(guò)分溺愛(ài),，社會(huì)的不良影響，往往使他們好逸惡勞,，自己意識(shí)過(guò)重,，承受本事極小，心理素質(zhì)較差等,。應(yīng)對(duì)著學(xué)校的種種要求,，沉重的書包，飽和的時(shí)間安排,，有些學(xué)生往往會(huì)走向極端,，一種是過(guò)份服從和依靠，唯恐做得不夠,，整天只是機(jī)械式地埋頭苦學(xué);另一種是認(rèn)為自己無(wú)法成才,，成功無(wú)望，而對(duì)教師的教育反抗仇視,，為所欲為,，大有“唯恐天下不亂”之勢(shì)，學(xué)習(xí)上只是敷衍,，這些都是學(xué)生不良心理品質(zhì)的表現(xiàn),。班主任應(yīng)及時(shí)順從學(xué)生的心理需要和心理發(fā)展規(guī)律，采取個(gè)別談心,，開展團(tuán)體活動(dòng)等各種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和調(diào)適,，在上學(xué)期我采取了電話談話的方式受到了很多學(xué)生的歡迎。就是利用星期天給一些學(xué)生打電話,，和他們談?wù)撍麄兏信d趣的話題,，在談話中了解他們的心理困惑，然后再適當(dāng)?shù)貙?duì)他們進(jìn)行心理疏導(dǎo),。

表示真誠(chéng)的感激,，13班所取得的成績(jī)更凝聚著13班全體教師的心血和汗水，我想代表那一班學(xué)生向這些教師表示最真摯的感激,。多謝大家!

班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目篇十五

教師,，同學(xué)們：

大家好！

很高興今日能夠在那里和大家一齊交流一年級(jí)班主任管理工作,，談不上經(jīng)驗(yàn)交流,，借用這次難得的機(jī)會(huì),，把自我擔(dān)任一年級(jí)班主任工作以來(lái)的心得和體會(huì)簡(jiǎn)單分享交流。

剛進(jìn)入小學(xué)的孩子們都會(huì)對(duì)學(xué)校充滿好奇,，在開學(xué)伊始,，就必須要帶著孩子們了解學(xué)校，詳細(xì)的介紹學(xué)校名稱,，讓孩子記住自我的班級(jí)及班主任的姓氏，同時(shí)讓孩子做簡(jiǎn)單的自我介紹,，方便孩子們交朋友,，培養(yǎng)孩子的團(tuán)體意識(shí)。

剛到新環(huán)境孩子們都比較陌生,，這時(shí)候我們就需要帶著孩子逛一逛新學(xué)校,，讓孩子們識(shí)記學(xué)校場(chǎng)所、幫忙他們記住操場(chǎng),、廁所的位置,，教孩子分辨男、女兩個(gè)字,，便于孩子上廁所,，規(guī)定孩子們能去的安全區(qū)域和禁止進(jìn)入的區(qū)域，如綠化帶,、綜合樓禁止進(jìn)入,。

安全重于泰山，必須要在最開始就讓孩子們樹立安全意識(shí),，安全記于心間,。如不帶零食、飲料,，危險(xiǎn)物品,、玩具到校；不要追逐打鬧,，不大聲喧嘩,；放學(xué)不要自我出校門，等待家長(zhǎng)接送,，不允許自我回家,；注意鉛筆、書本安全,，輕拿輕放,。一年級(jí)的孩子年齡小，可能做事沒(méi)有分寸,，我們得時(shí)時(shí)教育,、適時(shí)提醒,，讓孩子們把安全觀念熟記于心。

作為一年級(jí)教師的我們需要盡快記住每個(gè)孩子的名字,，增加親近感,，盡快教育學(xué)生養(yǎng)成紀(jì)律、衛(wèi)生,、集會(huì)意識(shí),，告知學(xué)生有困難、身體不舒服時(shí)及時(shí)向教師求助,，讓孩子記準(zhǔn)家長(zhǎng)電話,，會(huì)寫自我的名字，學(xué)會(huì)打電話,；在正式上課之前,，告知家長(zhǎng)提前給孩子準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，如筆袋,、鉛筆（hb或其他）,、正規(guī)橡皮，至少帶6根削好的鉛筆,，不要帶削筆機(jī)到校,，給新書包書皮，教育學(xué)生愛(ài)護(hù)書本,，給新書寫上自我的名字,，不要給孩子買太花哨、功能過(guò)多的文具,，準(zhǔn)備好必備的生活用品,，如不易碎的水杯、紙巾同時(shí)要主動(dòng)建立班級(jí)微信群,，與家長(zhǎng)及時(shí)溝通群管理規(guī)則,，請(qǐng)家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)接送孩子，教育孩子樹立時(shí)間觀念,，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),，教育孩子今日事今日畢，明確教師布置的任務(wù)當(dāng)天必須完成,，讓孩子自我整理書包,、檢查書包，剛開始時(shí)家長(zhǎng)可在旁邊指導(dǎo),，逐步放手,。日常生活中，讓孩子穿帶魔術(shù)貼的鞋子,，盡快學(xué)會(huì)系鞋帶,。

趣味的課堂才能吸引孩子們認(rèn)真聽講,，一年級(jí)孩子年齡小，容易“開小差”,，在課堂上我們要多采用小游戲組織課堂,，可用小口號(hào)、順口溜之類的,，這樣的方式簡(jiǎn)單高效,。

班主任的工作是瑣碎的，一年級(jí)的班主任更是如此,，所以我們要做好自身的心理調(diào)適,，戒驕戒躁，做有耐心,、有愛(ài)心的教師,。

教師這個(gè)職業(yè),，在勤奮,、努力之外，需要天賦,、耐心和某種令人敬畏的職責(zé)感與驅(qū)動(dòng)力,，你永遠(yuǎn)不明白你的哪一句話會(huì)如何作用于學(xué)生，又如何改變他看待這個(gè)世界的方式,，與大家共勉,！

多謝大家！

班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目篇十六

大家好,！很高興今天能夠在這里和大家一起交流一年級(jí)班主任管理工作,，談不上經(jīng)驗(yàn)交流，借用這次難得的機(jī)會(huì),，把自己擔(dān)任一年級(jí)班主任工作以來(lái)的心得和體會(huì)簡(jiǎn)單分享交流,。

圖片圖片剛到新環(huán)境孩子們都比較陌生，這時(shí)候我們就需要帶著孩子逛一逛新校園,，讓孩子們識(shí)記學(xué)校場(chǎng)所,、幫助他們記住操場(chǎng)、廁所的位置,，教孩子分辨男,、女兩個(gè)字，便于孩子上廁所,，規(guī)定孩子們能去的安全區(qū)域和禁止進(jìn)入的區(qū)域,，如綠化帶、綜合樓禁止進(jìn)入,。

安全重于泰山,，一定要在最開始就讓孩子們樹立安全意識(shí),，安全記于心間。如不帶零食,、飲料,，危險(xiǎn)物品、玩具到校,；不要追逐打鬧,，不大聲喧嘩；放學(xué)不要自己出校門,，等待家長(zhǎng)接送,，不允許自己回家；注意鉛筆,、書本安全,，輕拿輕放。一年級(jí)的'孩子年齡小,，可能做事沒(méi)有分寸,，我們得時(shí)時(shí)教育、適時(shí)提醒,，讓孩子們把安全觀念熟記于心,。

作為一年級(jí)老師的我們需要盡快記住每個(gè)孩子的名字，增加親近感,，盡快教育學(xué)生養(yǎng)成紀(jì)律,、衛(wèi)生、集會(huì)意識(shí),，告知學(xué)生有困難,、身體不舒服時(shí)及時(shí)向老師求助，讓孩子記準(zhǔn)家長(zhǎng)電話,，會(huì)寫自己的名字,，學(xué)會(huì)打電話；在正式上課之前,，告知家長(zhǎng)提前給孩子準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品,，如筆袋、鉛筆（hb或其他）,、正規(guī)橡皮,，至少帶6根削好的鉛筆，不要帶削筆機(jī)到校,，給新書包書皮,，教育學(xué)生愛(ài)護(hù)書本，給新書寫上自己的名字,，不要給孩子買太花哨,、功能過(guò)多的文具,，準(zhǔn)備好必備的生活用品，如不易碎的水杯,、紙巾同時(shí)要主動(dòng)建立班級(jí)微信群,，與家長(zhǎng)及時(shí)溝通群管理規(guī)則,，請(qǐng)家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)接送孩子,，教育孩子樹立時(shí)間觀念,，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),，教育孩子今日事今日畢,，明確老師布置的任務(wù)當(dāng)天必須完成,，讓孩子自己整理書包,、檢查書包,，剛開始時(shí)家長(zhǎng)可在旁邊指導(dǎo),，逐步放手,。日常生活中，讓孩子穿帶魔術(shù)貼的鞋子,，盡快學(xué)會(huì)系鞋帶。

有趣的課堂才能吸引孩子們認(rèn)真聽講，一年級(jí)孩子年齡小,，容易“開小差”,，在課堂上我們要多采用小游戲組織課堂,，可用小口號(hào),、順口溜之類的,，這樣的方式簡(jiǎn)單高效。

班主任的工作是瑣碎的,，一年級(jí)的班主任更是如此,，所以我們要做好自身的心理調(diào)適，戒驕戒躁，做有耐心,、有愛(ài)心的老師,。

老師這個(gè)職業(yè)，在勤奮,、努力之外,，需要天賦、耐心和某種令人敬畏的責(zé)任感與驅(qū)動(dòng)力,，你永遠(yuǎn)不知道你的哪一句話會(huì)如何作用于學(xué)生，又如何改變他看待這個(gè)世界的方式,，與大家共勉,！

謝謝大家,！

班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目篇十七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、親愛(ài)的各位老師：

大家好,！

小學(xué)班主任教育的對(duì)象是兒童,。怎樣做好小學(xué)班主任工作,，做好班級(jí)管理呢？我談點(diǎn)個(gè)人體會(huì),。親近學(xué)生，樹立班主任威望沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。班主任要善于接近孩子,，體貼和關(guān)心學(xué)生,，和他們進(jìn)行親密的思想交流,，做他們的知心姐姐朋友，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛(ài),。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。了解學(xué)生最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察學(xué)生,，從而了解班風(fēng),、學(xué)風(fēng),，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次,；要研究學(xué)生的個(gè)性特征和生活環(huán)境,，掌握哪些是積極分子，哪些是需要特別注意的學(xué)生,，等等,。

班干部不僅要選拔，而且必須精心培養(yǎng)：

一要大力表?yè)P(yáng)班干優(yōu)點(diǎn),，宣傳他們的先進(jìn)事跡,，幫助班干樹立威信；

四是每個(gè)月底定期對(duì)班干進(jìn)行考核,，對(duì)不勝任班干工作的學(xué)生進(jìn)行調(diào)整,，把優(yōu)秀學(xué)生選拔進(jìn)班干隊(duì)伍中，破除班干“終身制”,，才有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。建立健全表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制在教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生都喜歡在老師尤其是在班主任面前表現(xiàn),，其目的只有一個(gè),，那就是為了得到老師的表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。

所以,，建立健全對(duì)學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制對(duì)班級(jí)管理至關(guān)重要,。比如，我在班級(jí)建立了一套表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制：

一是精神獎(jiǎng)勵(lì),，對(duì)成績(jī)進(jìn)步和綜合表現(xiàn)好的學(xué)生,，給予加分表?yè)P(yáng)，特別突出的給予提拔（原來(lái)是一般學(xué)生的,，提拔當(dāng)小組長(zhǎng),；原來(lái)是小組長(zhǎng)的,，提拔進(jìn)班委）。

二是物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),，對(duì)有進(jìn)步的學(xué)生給予鋼筆,、作業(yè)本等適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)獲得優(yōu)秀班干的給予5到10元的獎(jiǎng)勵(lì)等,，錢雖不多,，卻能達(dá)到激勵(lì)的效果。協(xié)調(diào)好與科任老師及家長(zhǎng)的關(guān)系班主任只靠自己是不可能取得教育成功的,，必須力爭(zhēng)本班科任老師和家長(zhǎng)對(duì)班主任工作的支持,。家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的重要途徑，班主任應(yīng)高度重視,。會(huì)上可以請(qǐng)優(yōu)秀家長(zhǎng)介紹成功教育孩子的經(jīng)驗(yàn),，可以談教改的方向，談本期教學(xué)內(nèi)容及要求,，談本期整體情況,，進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對(duì)家庭教育的建議均可。

要充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性,，配合學(xué)校教育好孩子,，班主任工作才能更加順利。班主任還要通過(guò)觀察,、與學(xué)生談心,、班干和同學(xué)之間互相監(jiān)督匯報(bào)以及聽取校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師,、社會(huì)的意見(jiàn)等途徑,，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時(shí)掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動(dòng)向,。對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)要講究策略做好總結(jié)是進(jìn)行班主任工作的教育理論研究和教育實(shí)踐的需要,。通過(guò)總結(jié)認(rèn)識(shí)到工作中不足，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，努力使今后的工作更加完善,。