時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧。通過制定計劃,，我們可以更加有條理地進(jìn)行工作和生活，提高效率和質(zhì)量,。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧。

語文教學(xué)計劃篇一

本班有學(xué)生9人,，其中女生4人,，男生5人。從總體情況來看,，這班學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并不濃,，整個班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣一般，雖然大部分同學(xué)都能遵守學(xué)校的紀(jì)律,，但同學(xué)之間在學(xué)習(xí)上能相互團(tuán)結(jié)互助的不多,，學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識掌握較差。在知識方面,，大多數(shù)學(xué)生能在基礎(chǔ)部分掌握的還比較牢固,，但在對詞語的理解與運(yùn)用能力方面，很多孩子只能借助工具書去理解,，聯(lián)系上下文理解的能力沒有形成,。在閱讀方面，有部分學(xué)生練習(xí)題和短文根本就對不上號,，不知道兩者結(jié)合起來,，邊閱讀邊思考，造成了讀不懂文章和不能把握文章思想情感的現(xiàn)象,。尤其是部分學(xué)生的作文，內(nèi)容空洞,，缺乏可讀性,，美感差；甚至還有個別學(xué)生基本語句都不能寫通順。本學(xué)期將重點(diǎn)從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手,，加強(qiáng)閱讀和作文練習(xí),，提高學(xué)生的綜合能力，力爭所有學(xué)生的習(xí)作水平有所上升,。

1,、結(jié)合專題學(xué)習(xí)，讓學(xué)生把在閱讀中積累的語言材料,、學(xué)到的表達(dá)方式,，運(yùn)用到習(xí)作中去，讓學(xué)生樂寫,，愛寫,。

2、能寫簡單的紀(jì)實文章和想象文章,，內(nèi)容具體,，感情真摯。

3,、加強(qiáng)習(xí)作形式的指導(dǎo),。能寫簡單的讀書筆記，寫內(nèi)容梗概,，學(xué)寫活動計劃,。

4、通過觀察,、思考,、想像、閱讀等方式積累素材,，讓學(xué)生做生活中的有心人,，培養(yǎng)習(xí)作中的創(chuàng)新能力。

5,、重視習(xí)作后的交流與評改,，培養(yǎng)寫后認(rèn)真修改的習(xí)慣。書寫規(guī)范整潔,。

三,、訓(xùn)練重點(diǎn)：

1、把內(nèi)容寫具體,，寫出真情實感,。

2、按一定的順序?qū)憽?/p>

1,、能圍繞中心選擇素材,，內(nèi)容詳略得當(dāng),、語句通順。

2,、寫人寫事的文章,，要抓住人物的語言、外貌,、神態(tài),、動作、所處的環(huán)境寫具體,。

3,、要做到感情真實。

1,、加強(qiáng)作文指導(dǎo),，針對不同的訓(xùn)練內(nèi)容分不同層次，有的放矢地進(jìn)行指導(dǎo),，并注重指導(dǎo)方法的多樣性（觀察討論交流,，寫提綱，學(xué)范文,，寫下水文等）及實效性,。

2、強(qiáng)化習(xí)作訓(xùn)練,，以小練筆,、單元作文等形式進(jìn)行訓(xùn)練，以自我修改,、相互交流,、作文評講等形式反饋習(xí)作信息，鼓勵立意新穎,，有個性的文章,。

3、鼓勵學(xué)生課外進(jìn)行有益的閱讀,，積累豐富的語言素材,，并活學(xué)活用。

1,、圍繞中心選擇內(nèi)容,，或圍繞題目選擇內(nèi)容，要突出中心,。

2,、內(nèi)容具體，感情真實,，語句通順,，有一定的條理,。

3,、書寫工整,，注意不寫錯別字，會用常用的標(biāo)點(diǎn)符號,。

4,、40分鐘完成，不少于400字,。

1記敘讀書故事,。

從一個角度來選擇作文，內(nèi)容具體,；寫清楚,、寫具體。

2想象習(xí)作,。

培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情,充分展開聯(lián)想和豐富的想象力,。

3學(xué)寫說明文。

介紹自己熟悉的物品,，按一定順序?qū)?，有一定的說明順序,恰當(dāng)運(yùn)用說明方法.

4寫一件小事。

寫清楚事實（什么事,、寫清內(nèi)容,，從一句格言寫起,什么名言，什么漫畫）,。

由一幅漫畫寫起,，寫清過程、闡明啟示,。

5寫事體會父母愛,。

內(nèi)容真實具體，給父母提建議,。表達(dá)真情實感,，與父母說心里。

話.

6學(xué)寫讀后感,。

寫讀后感的方法,，抓文章重點(diǎn)，聯(lián)系實際,寫出自己的真情實感.

7學(xué)寫場景,。

按時間順序?qū)?，把場景寫具體、清楚,。一個場景,，能抓住重點(diǎn),。過程清楚，有重點(diǎn),、有條理,。

8學(xué)寫電影觀后感。

先寫電影故事梗概,，再談自己的感受,、啟示.

語文教學(xué)計劃篇二

一、教材分析,。

1,、教材概貌。

本冊教材分組編排,。全冊共分8組,。每組包括導(dǎo)語、課例,、語文園地三大部分,。教材繼續(xù)按專題編組。專題內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活,，既富有教育價值與時代感，又突出學(xué)習(xí)語文的特點(diǎn),。8個專題依次是：自然奇觀,、觀察與發(fā)現(xiàn)、中外童話,、作家筆下的動物,、我國的世界遺產(chǎn)、人間真情,、成長的故事,、科技成就。其中第三組（中外童話）和第七組（成長的故事）還安排了綜合性學(xué)習(xí),，使這兩組的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩,。每組開頭的導(dǎo)語點(diǎn)明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求,。課例由3—5篇課文組成,。課文均圍繞專題編選，分精讀課文與略讀課文兩類,。全冊共有課文32篇,，其中精讀課文18篇，略讀課文14篇。精讀課文后有思考練習(xí)題,。略讀課文在課文前有一段連接語,，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求,。在部分課文后面,，安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”，以幫助了解相關(guān)資料或豐富學(xué)生的閱讀,。教材后面還附有8篇選讀課文,。每個語文園地由5個欄目組成,。其中4個是固定欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”,。另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”，分別在8個語文園地中各安排兩次,。兩個“寬帶網(wǎng)”安排在第五組和第八組,，引導(dǎo)搜集、了解有關(guān)我國的世界遺產(chǎn)和科技成就方面的資料,；兩個“展示臺”安排在進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)的第三組和第七組,，為學(xué)生交流展示綜合性學(xué)習(xí)的成果提供舞臺。本冊要求認(rèn)識200字,，會寫200字,。要求認(rèn)識的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中,，在課后生字條里列出,；要求會寫的字只在精讀課文中安排，列在課后的方格里,。教材后面附有兩個生字表,，“生字表一”是要求認(rèn)識的字，“生字表二”是要求會寫的字,。每組課文后有“詞語盤點(diǎn)”,，分“讀讀寫寫”與“讀讀記記”兩欄?！白x讀寫寫”中列的是本組精讀課文中出現(xiàn)的由會讀會寫的字組成的詞語,；“讀讀記記”中列的是由要求認(rèn)識的字組成的詞語，略讀課文中出現(xiàn)的由會讀會寫的字組成的詞語,，也列在“讀讀記記”中,。

2、教材特點(diǎn),。

一,、加強(qiáng)目標(biāo)意識，全面,、準(zhǔn)確地落實語文教學(xué)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)中提出了“全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)”的基本理念,，并從這個基本理念出發(fā),，從“知識與能力”“過程與方法”“情感態(tài)度與價值觀”這樣三個維度提出了語文教學(xué)目標(biāo)，而且提出了總目標(biāo)和階段目標(biāo),。這是我們把握教學(xué)目標(biāo)的依據(jù),。

二、加強(qiáng)整合,，圍繞專題組織教材本冊教材繼續(xù)按專題分組編寫,，確定專題的思路比前幾冊有所拓寬，除了思想內(nèi)容方面的專題外,，“中外童話”是從文體角度定的專題,，“作家筆下的動物”則是側(cè)重體會文章的表達(dá)形式。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“教材內(nèi)容要簡化頭緒,，加強(qiáng)整合”的思想,，在按專題編寫教材時，注意了加強(qiáng)整合,，每組的課文都圍繞專題編選,，從導(dǎo)語到語文園地的各項內(nèi)容也都圍繞專題來安排。而且,，圍繞專題安排的各項學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)活動,，前后有聯(lián)系，有照應(yīng),，做到環(huán)環(huán)相扣,。這樣，就使整組教材以至整冊教材成為一個有機(jī)的整體,。

三是在每組課文后面安排了學(xué)生對本組所學(xué)字詞進(jìn)行自查自測的“詞語盤點(diǎn)”,；四是“語文園地”中設(shè)置了“我的發(fā)現(xiàn)”“展示臺”“寬帶網(wǎng)”等體現(xiàn)自主、合作,、探究學(xué)習(xí)的.欄目,。

四、加強(qiáng)開放性,，密切語文學(xué)習(xí)與生活實際的聯(lián)系語文學(xué)習(xí)是母語的學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)的資源無處不在，無時不有,。所以,，語文學(xué)習(xí)決不能僅僅局限于課本，局限于課堂,，應(yīng)該把語文學(xué)習(xí)引向生活,，拓寬語文學(xué)習(xí)的途徑。本著這樣的思想，教材的編寫加強(qiáng)了開放性,，把語文學(xué)習(xí)與生活實際緊密聯(lián)系起來,。主要表現(xiàn)：一是注意引導(dǎo)學(xué)生用生活中的實例，加深對語言文字的理解,；二是從生活的實際需要中提煉口語交際話題,，練習(xí)寫作；三是結(jié)合課文的學(xué)習(xí)引導(dǎo)課外閱讀,，重點(diǎn)推薦了《格林童話》和《愛的教育》,，引導(dǎo)學(xué)生讀整本的書；四是通過綜合性學(xué)習(xí),，開展形式多樣的語文實踐活動,。這樣的編排，充分體現(xiàn)了聽說讀寫各項語文學(xué)習(xí)活動的綜合,，課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的緊密聯(lián)系,，拓寬了語文學(xué)習(xí)的渠道，使學(xué)生在豐富多樣的實踐活動中學(xué)語文,，用語文。3,、學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）,、在識字、寫字方面,，新增認(rèn)識200字,，會寫200字，累計會認(rèn)2400字,，會寫1800字,。（2）、在閱讀方面,，繼續(xù)重視朗讀訓(xùn)練,，大部分課文都要求朗讀，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)在中年段提出的“用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀”的目標(biāo)。同時,，加強(qiáng)了默讀的訓(xùn)練,。課程標(biāo)準(zhǔn)在低年段就提出“學(xué)習(xí)默讀”，中年段要求“初步學(xué)會默讀”,。（3）,、關(guān)于閱讀理解與積累，中年段在低年段的基礎(chǔ)上提高了要求，低年段主要是培養(yǎng)學(xué)生“結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思,，在閱讀中積累詞語”,，到中年段，則要培養(yǎng)學(xué)生“能初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章表達(dá)的思想感情”,，“積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段”,。（4）,、課程標(biāo)準(zhǔn)對中年段的閱讀還提出了一項新的要求－－“學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意”,。為此,，這套教材從三年級開始安排略讀課文。三上和三下每冊各有8篇,，四年級上冊略讀課文增至14篇,，就是為了加強(qiáng)略讀能力的訓(xùn)練。（5）,、再從習(xí)作來看,，三年級是習(xí)作的起步階段。三年級的習(xí)作,，重在激發(fā)興趣,，使學(xué)生樂于書面表達(dá)，主要是讓學(xué)生不拘形式地自由表達(dá),。四年級上冊教材仍然注重培養(yǎng)習(xí)作的興趣,，繼續(xù)鼓勵學(xué)生不拘形式地自由表達(dá)，同時注意引導(dǎo)學(xué)生把自己想要表達(dá)的內(nèi)容寫清楚,。教材中還安排了學(xué)習(xí)寫簡短的書信,，這也是中年段教學(xué)目標(biāo)中明確提出的。

二,、班級分析,。

本班共有學(xué)生44人，男生22人,，女生22人,。經(jīng)過三年的語文學(xué)習(xí)，大多學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，但有四,、五名學(xué)生依舊痼疾不改，聽講能力差,，不能自覺完成作業(yè),。學(xué)生的作文能力參差不齊,，優(yōu)秀者寫作時洋洋灑灑，把作文作為一種樂趣,，而筆拙者半天擠不出多少字來,，依賴性很強(qiáng)。

三,、整冊教材的重,、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)。

1,、隨著學(xué)生識字,、寫字量的增加，識字的鞏固是識字教學(xué)的一個重點(diǎn),。2,、加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練,。3,、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。4,、加強(qiáng)習(xí)作與閱讀,、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系,。5,、養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣，增加到課外閱讀量,。教學(xué)難點(diǎn)：1、生字的認(rèn)識與書寫,。2,、朗讀能力的培養(yǎng)與提高。3,、綜合性實踐能力的培養(yǎng)與提高,。4、習(xí)作興趣的培養(yǎng),，掌握習(xí)作的基本要領(lǐng),，初步掌握使用好詞好句。

9月1—15日,。

第一單元,。

11月22日—12月5日。

第六單元,。

9月16—30日,。

第二單元,。

12月6——21日。

第七單元,。

10月1日—20日,。

第三單元。

12月22日—1月5日,。

第八單元,。

10月21日—11月5日。

第四單元,。

1月6日開始,。

期末復(fù)習(xí)。

11月6—21日,。

第五單元,。

五、實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的措施,。

根據(jù)班級概況和現(xiàn)狀,，為了比較有針對性地開展語文教學(xué)，提高學(xué)生的能力與學(xué)習(xí)成績,，現(xiàn)初步制定以下策略：1,、組建一支精干有力的班干部隊伍，協(xié)助教師開展教學(xué)工作,。2,、教師精心備課，認(rèn)真教學(xué),，認(rèn)真批改,，耐心輔導(dǎo)。3,、建立相應(yīng)的激勵機(jī)制,，鼓勵學(xué)生奮發(fā)向上。4,、采取有力措施,，增加學(xué)生的課外閱讀量，豐富學(xué)生的課外知識,。5,、開展相關(guān)競賽，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。6,、建立“結(jié)對子”，開展“一幫一”活動,，提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績,。7,、加強(qiáng)與學(xué)生家長之間的聯(lián)系，及時了解學(xué)生在家在校情況,，學(xué)校與家庭共同合作,，形成多位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。8,、加強(qiáng)與其他教師之間的合作與交流,，取長補(bǔ)短，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗,，彌補(bǔ)自己工作中的問題,。

語文教學(xué)計劃篇三

本單元所選的古代詩文，前四課是寫景記游的散文,，第五課包含五首古詩,。這些作品所描寫的景色不同，記敘的事情不同,，寫作的心境也不同,，卻都是感事抒懷、借景言情的名篇,。學(xué)習(xí)時要明確寫景記事的意圖,，在此基礎(chǔ)上認(rèn)真領(lǐng)會作者在詩文中所表達(dá)出的感情。

1,、借助提示,、注釋和工具書讀懂課文，背誦默寫規(guī)定的,；

2,、整體感知反復(fù)誦讀，仔細(xì)品味,，領(lǐng)會游記散文借景抒情的特點(diǎn),；

3、理解古詩文名句的思想感情,；

2、《岳陽樓記》是一篇傳世佳作,，集敘事,、寫景、抒情議論于一體,，委婉地表達(dá)出作者寬闊的胸襟和憂國憂民的政治抱負(fù),。學(xué)習(xí)本文一定要反復(fù)地誦讀，深刻地理解“不以物喜,，不以已悲”“先天下之憂而憂,，后天下之樂而樂”等千古名句的內(nèi)涵,。

3、《醉翁亭記》是一篇優(yōu)美的散文,，富有詩情畫意,。文章的思想脈絡(luò)是一個“樂”字，連綴著幾幅畫面,。學(xué)習(xí)時要仔細(xì)品味文章寫景與抒情的特點(diǎn)以及所表達(dá)出的“與民同樂”的情懷,。

4、《滿井游記》是一篇記游小品,，寫景有獨(dú)到之處,，抒情自然委婉。重點(diǎn)學(xué)習(xí)本文寫景善于抓住特點(diǎn),、運(yùn)用比喻恰到好處的寫法,，領(lǐng)會作者不戀仕途鐘情于山水的情愫。

5,、《詩五首》是古代幾位著名詩人的傳世佳作,，五首詩所表達(dá)的感情各不相同。學(xué)習(xí)時要在掃除文字障礙的基礎(chǔ)上,，反復(fù)吟誦,，欣賞美的語言、美的意境,，通過對詞句的品味,、揣摩，理解作者所要表達(dá)的思想情感,。

《小石潭記》 2課時

《岳陽樓記》 2課時

《醉翁亭記》 2課時

《滿井游記》 2課時

《詩五首》2課時

語文教學(xué)計劃篇四

高一一班有47名學(xué)生,。這些新入學(xué)的孩子大多無法適應(yīng)小學(xué)緊張而艱苦的學(xué)習(xí)生活。他們沒有好習(xí)慣的概念,，比如如何完成作業(yè),，遵循什么樣的課堂常規(guī)，如何有效地傾聽,，如何與他人交流,。愛護(hù)學(xué)習(xí)用品，學(xué)會正確的讀寫姿勢等,。這些將是一年級兒童在學(xué)校第一階段的主要任務(wù),。

從第一周的觀察來看，許多學(xué)生沒有說話的意識,，語言不流暢,，缺乏連貫性。但是,，很多學(xué)生可以很快理解老師的要求,，逐漸學(xué)會學(xué)習(xí),。

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（1）掌握正確的閱讀姿勢,、寫作姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的閱讀和寫作習(xí)慣,。

（2）掌握正確使用學(xué)習(xí)用品的方法,，養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的好習(xí)慣。

2,、漢語拼音,。

（1）準(zhǔn)確讀出聲母和韻母。

（2）能準(zhǔn)確拼讀音節(jié),。

（3）能說出聲調(diào)符號的名稱,，準(zhǔn)確讀四聲，學(xué)會輕聲讀,。

（4）知道了四線格,，就能正確寫出聲母、韻母和音節(jié),。

（5）認(rèn)識大寫字母,，記憶《漢語拼音字母表》。

3,、識字和寫作,。

（1）317個新詞被準(zhǔn)確認(rèn)閱讀。

（2）命名基本筆畫,。

（3）能按照書寫順序在田字格里書寫,，并記憶123個新單詞。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，使寫字正確,、規(guī)范、姿勢正確,、整潔,。

4、口頭交流,。

（1）能用普通話進(jìn)行口頭交流,，聲音清晰，態(tài)度大方,。

（2）根據(jù)一定的情況或圖片用一個完整的句子或幾個連貫的單詞來回答問題。

（3）能根據(jù)某種情況或畫面,，用幾句連貫的話講出一件簡單的事情,。

5,、閱讀。

（1）能夠理解與文本和生活相關(guān)的常用詞語和句子的含義,。

（2）認(rèn)識句號,、感嘆號，能讀出陳述,、疑問,、感嘆等不同語氣。

（3）閱讀并背誦指定的課文,，分角色朗讀對話,。

（4）正確重復(fù)愿望，使句子連貫,。

（5）能正確,、流利地朗讀課文，能想象課文所描繪的情境,，知道課外的大意,。

二、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重點(diǎn)是掌握正確的讀寫姿勢和愛惜學(xué)習(xí)用品,，目的是要求學(xué)生重視用眼衛(wèi)生，愛惜學(xué)習(xí)用品,，養(yǎng)成良好習(xí)慣,，促進(jìn)身心健康發(fā)展。

漢語拼音的重點(diǎn)：讀準(zhǔn)聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀和正確書寫音節(jié),。

課文的重點(diǎn)：識字,、寫字、朗讀,、背誦,。

三、教學(xué)措施,。

1,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要結(jié)合實際，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。在實踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書,，姿勢不對不動筆“的良好的讀寫習(xí)慣，并進(jìn)行反復(fù)嚴(yán)格的訓(xùn)練。還可以采用學(xué)生喜聞樂見的小兒歌的形式,，讓這些好習(xí)慣成為瑯瑯上口,、根深蒂固的行為觀念。

2,、教學(xué)漢語拼音時,，為了幫助學(xué)生記憶掌握它們的音與形，可采用“情境圖”與“語境歌”來激發(fā)學(xué)生的興趣,。教學(xué)音節(jié)時,，還可采用卡片認(rèn)讀，進(jìn)而達(dá)到練讀拼音詞,、句的目的和訓(xùn)練學(xué)生見形知音的能力,。同時要結(jié)合識字，不要讓學(xué)生有枯燥之感,。

3,、課文教學(xué)以朗讀和背誦為重點(diǎn)。多讀精講,，指導(dǎo)學(xué)生把課文正確,、讀連貫。識字教學(xué)在語言環(huán)境中把字的音,、形,、義結(jié)合起來，聯(lián)系生活實際識字,。注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實物,，把識字和認(rèn)識事物有機(jī)地結(jié)合起來。

4,、在班級積極推廣閱讀,。采用教師讀給學(xué)生聽的方法，先讓學(xué)生愛上語文,，愛上閱讀,。開展班級故事會，讓學(xué)生把閱讀到的好東西和大家分享,；成立班級讀書小組和圖書角,，讓學(xué)生有書可讀。還可以讓學(xué)生閱讀繪本,，充分利用多媒體課件之便利,，向他們推薦適合他們閱讀的經(jīng)典童話,。

5,、讓學(xué)生積極寫話,，把他們的童真童趣的作品向雜志推薦,，讓他們體驗學(xué)習(xí)語文的成功與快樂之感,。

語文教學(xué)計劃篇五

1,、鞏固漢語拼音,，運(yùn)用拼音識字,、閱讀、學(xué)習(xí)普通話,。

2、識字118個,。能正確認(rèn)讀學(xué)過的多音字,，能辨別形近字。會讀希望331個詞語,，一不學(xué)會運(yùn)用,。

3、續(xù)學(xué)寫鋼筆字,，寫得正確,、端正、整潔,。毛筆字臨貼,，坐的姿勢、握筆的姿勢正確,，養(yǎng)成認(rèn)真寫字的好習(xí)慣,。

4、正確,、流利,、有感情地朗讀課文。會背誦指定的課文,。能理解含義深刻的句子,，借課題概括課文的主要內(nèi)容，正確領(lǐng)會課文的中心思想,，認(rèn)識過度句和過度段,，分清文章的詳略。會讀新聞報道,，了解新聞報道的一般特點(diǎn),。

5、記一件事能圍繞中心寫具體,；能根據(jù)中心思想選擇材料,，反映人物的某一方面的思想品質(zhì)，能寫好任務(wù)的語言和行動,；能抓住特點(diǎn)寫景物,，能運(yùn)用過渡句；會寫板報稿。

6,、聽清楚錄音,，復(fù)述錄音要點(diǎn)；能圍繞中心說一段話,；能想全班同學(xué)說一則新聞,，條理清楚，語句通順,。

7,、了解革命烈士為了人民的革命事業(yè)英勇頑強(qiáng)，不怕犧牲,，嚴(yán)格遵守紀(jì)律的崇高品質(zhì),；感受人民的好干部熱愛人民、艱苦樸素,、無私奉獻(xiàn)的崇高品質(zhì),；培養(yǎng)勇敢誠實、勤奮好學(xué)的行為習(xí)慣,；初步了解今天的幸福生活來之不易,，憎恨剝削制度。

本冊教材共七個單元,，每個單元前本單元的閱讀訓(xùn)練的提示,。各單元有圍繞閱讀訓(xùn)練點(diǎn)選編的必學(xué)課文3篇，第1,、3,、5、7,、單元各有選學(xué)課文1篇,，用三角表明。每個單元有一次習(xí)作訓(xùn)練,，第2,、4、6單元各有一次聽說訓(xùn)練,。每個單元末尾有一個單元練習(xí),。全冊共有必學(xué)課文21篇，選學(xué)課文4篇,，習(xí)作訓(xùn)練7次,，聽說訓(xùn)練3次，單元訓(xùn)練7次,。全冊教材各個單元的語言文字訓(xùn)練重點(diǎn),，以三條主線（閱讀訓(xùn)練,、習(xí)作訓(xùn)練、聽說訓(xùn)練）安排,，依照縱向由易到難,、由淺入深的原則和橫向互為聯(lián)系、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則,，建構(gòu)成本冊聽說讀寫能力訓(xùn)練的網(wǎng)絡(luò)序列如下：本冊教材在閱讀訓(xùn)練方面有4個重點(diǎn),。

一是繼續(xù)進(jìn)行歸納課文主要內(nèi)容的訓(xùn)練，在第10冊歸并段意和回答問題再聯(lián)起來這兩種歸納課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，本冊又安排了借助課題歸納主要內(nèi)容的方法,。

二是正確領(lǐng)會課文的中心思想。

三是學(xué)會讀消息,，了解消息（新聞）的特點(diǎn)和閱讀方法。四是認(rèn)識過渡句和過渡段,，分清文章的詳略和理解含義深刻的句子,。

這三方面都屬于提高閱讀理解能力的訓(xùn)練。習(xí)作訓(xùn)練的重點(diǎn)有4個,。

一是圍繞中心,，記敘真實、具體,；

二是根據(jù)中心思想選擇材料,，反映人物的一方面的思想品質(zhì)；

三是能分清文章的詳略,，初步在習(xí)作中運(yùn)用,；

四是能抓住景物的特點(diǎn)寫，會用過渡,。在聽說訓(xùn)練方面,，主要抓住聽新聞、記住要點(diǎn),、說新聞,、圍繞中心說話等重點(diǎn)。

本班學(xué)生從整體來看,，學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情還是比較高的,，上課能積極發(fā)表自己的想法，課堂上氣氛熱烈,。有部分學(xué)生領(lǐng)悟力強(qiáng),，語文感覺好，喜歡閱讀,，課外知識豐富，表達(dá)能力強(qiáng),。但也有部分同學(xué)語言感覺差，但學(xué)習(xí)語文缺乏信心,，學(xué)習(xí)習(xí)慣又不好,。還有從總體上看,，學(xué)生重理解，輕基礎(chǔ)知識，基本功不扎實,，學(xué)習(xí)毅力不足。

1,、積極貫徹語文教學(xué)的改革精神,，徹底克服應(yīng)試教學(xué)對語文教學(xué)的消極影響，繼續(xù)在實踐中探索,，建立以目標(biāo)體系、操作體系、管理體系和評估體系為主要內(nèi)容的語文教學(xué)的目的任務(wù)，全程改革語文家學(xué)的“三全”方針,。

2,、抓住實施語文素質(zhì)教學(xué)的突破口：以“大語文觀”為指導(dǎo),，以語言文字訓(xùn)練為主要線索,，以促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)發(fā)展為主要主旨,，以改革課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)為基點(diǎn),。要克服過多的情節(jié)分析和煩瑣的提問回答，以提高課堂效率,，提高學(xué)生整體語文素質(zhì),。語言文字訓(xùn)練要提高訓(xùn)練質(zhì)量，緊扣課文的整體性,，防止漫無邊際的課堂練習(xí),；要發(fā)揮訓(xùn)練的感情性，防止純技術(shù)性的語言訓(xùn)練,；要體現(xiàn)訓(xùn)練層次性,，防止無的放失、難易不當(dāng),；要掌握訓(xùn)練的綜合性,，努力提高訓(xùn)練的效度，做到語言文字和思想內(nèi)容的高度統(tǒng)一,。

3,、要不斷改進(jìn)教學(xué)方法,。語文教學(xué)方法要充分體現(xiàn)漢語文教學(xué)的特點(diǎn)和規(guī)律，努力從我國傳統(tǒng)的教學(xué)經(jīng)驗中吸收養(yǎng)分,，既重視對由于眼的理解,，更重視語文的積累,，兩者并重,，而又集中落實到運(yùn)用中去。要努力突出“理解——積累——運(yùn)用”這一學(xué)習(xí)漢語文的基本方法，注重語感的培養(yǎng),，多讓學(xué)生朗讀,、復(fù)述、背誦,、抄寫等,。

4、從本冊開始,，學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入六年級的語文學(xué)習(xí),，因此在教學(xué)過程中，教師要注意小學(xué)階段舊知識的聯(lián)系,，突出語文基本知識和基本技能的系統(tǒng)性和有序性,。比如學(xué)到修改病句的一種方法時，就要讓學(xué)生會議在小學(xué)階段我們已經(jīng)學(xué)過的那幾種修改病句的方法,，從而達(dá)到強(qiáng)化知識體系的目的,，滲透畢業(yè)復(fù)習(xí)的功能。

5,、實施語文素質(zhì)教育的一個重要方面是語文學(xué)科與語文活動課的溝通,，語文課堂學(xué)習(xí)與語文生活應(yīng)用的溝通，體現(xiàn)“語文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延的相等”,。要激發(fā)學(xué)生在人際交往中學(xué)語言,，在各課中學(xué)語文，在課外活動中學(xué)語文,，在社會活動中學(xué)語文,。要設(shè)計好語文活動課的教學(xué)內(nèi)容，開展課外興趣小組的活動,。

6,、重視學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)自學(xué)能力,?！皩W(xué)會學(xué)習(xí)”是21世紀(jì)的學(xué)習(xí)策略。教材每個單元都編寫了學(xué)習(xí)提示,，可作為學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的主要線索并梳理出全冊的學(xué)法系統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生自己能讀書,、自己能作文的能力,，變傳統(tǒng)的“學(xué)會”為“會學(xué)”，做到“教法學(xué)法化,，學(xué)法教法化”,。

7、改革考試制度。要用好“課堂記分冊”,，對朗讀,、復(fù)述、背誦,、答問,、聽寫、造句等項目,，實行每節(jié)課有復(fù)習(xí)檢查有記分,，記分有公開。每堂課口頭檢查記分兩,、三個學(xué)生,，這樣一個學(xué)期下來，全班同學(xué)可以輪到二,、三次的積分5,。教師根據(jù)這個作出的學(xué)生評價也比較客觀公正。記分要實行等級制度,，口頭測試可結(jié)合平時課堂檢查,，其摸綜合評定。

語文教學(xué)計劃篇六

根據(jù)學(xué)校,、學(xué)部教學(xué)工作計劃的精神指導(dǎo)和具體要求,充分發(fā)揮教研組“小,、活、新,、實”的活動特點(diǎn),，依靠現(xiàn)代教育理念的指導(dǎo)，以規(guī)范執(zhí)行學(xué)校各項“制度”和嚴(yán)格執(zhí)行“六認(rèn)真”為重點(diǎn),，繼續(xù)以古詩文輔讀,、作文教學(xué)、寫字教學(xué)為突破口,，加強(qiáng)口語交際,、閱讀和作文教學(xué)研究，把弘揚(yáng)“中華經(jīng)典誦讀”的特色建設(shè)滲透到語文學(xué)科的教育教學(xué)中,，提高課堂教學(xué)效率,，樹立“智育為重、質(zhì)量第一”的觀念,，堅持質(zhì)量全程監(jiān)控,，強(qiáng)化教師專業(yè)化發(fā)展，扎實推進(jìn)有效教學(xué),，奮力打造語文優(yōu)質(zhì)課堂,，努力探索一條“科學(xué),、有效、低負(fù),、高質(zhì)”的語文教學(xué)新路,。以活動促發(fā)展，使教研工作更好地促進(jìn)學(xué)生和教師的成長,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,，提高師生語文綜合素養(yǎng)，為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展創(chuàng)造條件,。

1、教學(xué)成績：合格率100%,，優(yōu)秀率85%,100%學(xué)生樂學(xué)有長,，參加校內(nèi)外競賽有突破;各班語文成績有提高。

2,、課堂教學(xué)：10%在區(qū)內(nèi)有較強(qiáng)的影響力,，20%高效課，60%實效課,，100%有效課,，杜絕無效，負(fù)效課;100%學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好,。

3,、教師隊伍建設(shè)：加強(qiáng)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊建設(shè)，努力提升教師整體水平,，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，強(qiáng)化教師專業(yè)化發(fā)展，實現(xiàn)教師崗位達(dá)標(biāo)率100%,，優(yōu)良率60—80%的目標(biāo),，骨干教師20%，推進(jìn)教師隊伍的整體優(yōu)化,。大練語文教師教學(xué)基本功,，我們將組織各項提升語文教師基本功的比賽，如朗讀比賽,、板書設(shè)計等,。

4、常規(guī)教學(xué)：加強(qiáng)和完善教學(xué)常規(guī)檢查,，深入有效地開展教學(xué)常規(guī)工作,，切實提高備課、上課,、批改作業(yè),、課后輔導(dǎo)、考核五個環(huán)節(jié)的工作質(zhì)量,。

5.教研教改：認(rèn)真學(xué)習(xí)并實施新課程標(biāo)準(zhǔn),、積極推行“學(xué)生主動發(fā)展型課堂教學(xué)模式”為中心，以提高課堂教學(xué)效率,、全面提高教學(xué)質(zhì)量為目的,，以專題研究為主要形式，以教研組為主體開展教研教改的系列活動(包括課堂,、作業(yè),、檢測、落實雙基,、校本課程等改革),。

6、學(xué)生活動：開展豐富多彩的活動,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。我們將在三個方面展開活動。一是經(jīng)典誦讀,、二是讀書節(jié),、三是寫字測查。在經(jīng)典閱讀中讓學(xué)生走進(jìn)傳統(tǒng),、親近經(jīng)典,，做個有根的人，提升學(xué)生的人文素養(yǎng),。在讀書節(jié)中讓學(xué)生遨游書海,，享受讀書的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生愛書的興趣,，教會學(xué)生讀書的方法,，訓(xùn)練學(xué)生讀書的能力，讓孩子在閱讀中成長,。寫好漢字是每一個中國人應(yīng)該具有的基本功,，本學(xué)期我們將認(rèn)真培養(yǎng)孩子的寫字能力，讓孩子有一個良好的書寫姿勢,，能寫一手工整清楚的漢字,，為孩子的終身發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。組織演講,、朗誦,、作文、古詩文背誦,，規(guī)范字晉級,、手抄報等各項校級活動,，提高學(xué)生語文素養(yǎng)的同時，積累成果,。圍繞學(xué)?！肮旁娢恼b讀”這一特色，開展古詩文背誦大比拼活動,。有計劃的背誦《新課標(biāo)》里小學(xué)生必背古詩,，同時有所拓寬。

語文教學(xué)計劃篇七

時間稍縱即逝,，轉(zhuǎn)眼間,，我們班小學(xué)畢業(yè)了，這學(xué)期我將從事一年級語文教學(xué)工作,。面對這些懵懂的孩子,，一切都是新的開始。新的挑戰(zhàn),。因此 ,，我特將語文教學(xué)工作作如下計劃：

（一）漢語拼音

1.學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。

2.助漢語拼音識字,、正音,、學(xué)說普通話。

（二）識字與寫字

1.喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動識字的愿望,。

2.認(rèn)識常用漢字400個，會寫其中的100個,。

3.掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確,、端正,、整潔。

4.初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。

（三）閱讀

1.喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣。

2.學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文

3.學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。

4.對讀物中感興趣的內(nèi)容,，樂于與他人交流。

（四）口語交際

1.學(xué)說普通話,，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。

2.能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

3.能與別人交談，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

4.有表達(dá)的自信心。積極參加口語交際,，踴躍發(fā)表自己的意見,。

本冊教材包括“入學(xué)教育、漢語拼音,、識字,、課文、語文園地,、口語交際”六個部分,。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī),。接下來是漢語拼音,，學(xué)拼音的同時認(rèn)識100個常用字。而后是識字（一）,，10篇課文,，識字（二），又10篇課文,。兩個識字單元各4課,，每課認(rèn)字12~14個。20篇課文分做4個單元,，大體按由淺入深的順序編排,，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個單元之后設(shè)語文園地,，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力,。此外,，全冊設(shè)6個口語交際話題，安排在每個單元后面,，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練,。

識字的編排實行認(rèn)寫分開,，多認(rèn)少寫。

教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神,，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性,、時代性,、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn),。

本班有女生 人,，男生 人，因為是一年級的新生,，剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué),，年齡較小，活潑好動,，自律性差,，注意力難以集中,，行為習(xí)慣尚在養(yǎng)成階段,。對于學(xué)校班級的各項紀(jì)律、常規(guī)都不了解,，心中集體主義觀念還未形成,，根本不知曉學(xué)習(xí)知識的重要性，學(xué)習(xí)目的還未明確,，學(xué)習(xí)只是出自一時的愛好,，課堂上專心聽講難以堅持。但天性使然,，學(xué)生的好奇心很重,，可塑性很強(qiáng)，內(nèi)心很渴望教師真誠的贊揚(yáng),，這一切都需要老師在平時的教學(xué)中不斷提醒,、糾正、督促,，使其盡快適應(yīng)學(xué)校生活,，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，受益終身,。

1. 在拼音教學(xué)中,，要充分利用插圖，結(jié)合生活實際在語境中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)觀察能力與語言表達(dá)能力,。引導(dǎo)學(xué)生在在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí),，體現(xiàn)自主、合作,、探究學(xué)習(xí),，在拼音教學(xué)中，盡量作到,、在游戲中學(xué)習(xí),，體驗學(xué)習(xí)的樂趣。

2.優(yōu)化課堂行為,，備好每一堂課,，使學(xué)生上完課后都能有所得，都有充實感,。

3.深入了解學(xué)生，了解他們的需要,，盡可能滿足他們,。針對一年級孩子的特點(diǎn)，努力使課堂生動有趣,、有吸引力,，從而調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的效率,。

4.多與家長溝通,，共同探討教育學(xué)生的有效方法，家校結(jié)合,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

5.授課過程中，依照設(shè)計好的教案,，靈活多樣地采取各種教學(xué)方法,，在課堂上營造一種輕松的教學(xué)氛圍，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果,。低年級的課堂徹底改變傳統(tǒng)的“滿堂灌”的做法，始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體,，引導(dǎo)學(xué)生說,、寫、適當(dāng)調(diào)節(jié)課堂氣氛,、時刻關(guān)注學(xué)生的注意力,。以提高學(xué)習(xí)效率。

6.課后,，注意有針對性地對學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo),，幫助學(xué)生及時復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識,。

7.平時注重向別的老師學(xué)習(xí)，積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動,，以此豐富個人的教學(xué)經(jīng)驗,。

新時代需要各種不同能力的人才，新的教學(xué)模式下誕生了新的評價學(xué)生的方法,，打破了一張試卷定乾坤的情況,，本學(xué)期我將針對學(xué)生在校的不同表現(xiàn)來評價學(xué)生。

1,、遵守課堂常規(guī),，講文明懂禮貌占10分。

2,、在課堂積極參與學(xué)習(xí)活動,，認(rèn)真完成作業(yè)占5分。

3,、平時考試成績,，期中考試占10分。

4,、參加學(xué)校組織各種活動并獲獎?wù)?分,。

5、期末考試測評占70分,。

把以上的考核分?jǐn)?shù)匯總就是該生本學(xué)期的總成績,。

進(jìn)度（見附頁）

語文教學(xué)計劃篇八

我班學(xué)生共有68人。通過一周來的接觸了解,，本班大部分學(xué)生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過漢語拼音,，基礎(chǔ)還好，但不規(guī)范．有少部分學(xué)生未上過幼兒園,，連筆都不會拿,。甚至有些駭子普通話都不會說。教育起來相當(dāng)困難,。

１,、漢語拼音。

（１）能讀準(zhǔn)聲母,，韻母,，聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母和6個單韻母,。

（2）能借助漢語拼音識字，正音，學(xué)說普通話,。

2,、識字與寫字。

（1）喜歡學(xué)習(xí)漢字有主動識字的原望,。

（2）認(rèn)識常用漢字80個,。會寫40個。

（3）掌握漢字的基本筆劃,，能按筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確。端正整潔,。

（4）對讀物中感興趣的內(nèi)容,，樂與他們交流。

3,、口語交際,。

（1）學(xué)說普通話，蓫步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。

（2）能認(rèn)真聽別人講話,，能了解講話的主要內(nèi)容。

（3）能與別人交談,，太度自然大方,，有禮貌,。

1,、內(nèi)容主要有語言。拼音兩類,，語言包括兒歌,、手拉手、瓜等和一些古詩《憫農(nóng)》,。

2,、拼音類包括6個單韻母。23個聲母,。

1,、根據(jù)本地區(qū)本班的實際情況，精心設(shè)計好教案,、認(rèn)真上好每一節(jié)課,、及時反愧認(rèn)真批改每個學(xué)生的作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生,、使用普通話教學(xué),。

2、由于小孩小。掌握抽象的漢語拼音,。是相當(dāng)枯燥無味的所以在教學(xué)中力求做到漢語拼音的教學(xué)具有趣味性,。富有童趣，讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音,。

3,、識字方面他們?nèi)菀子浀靡恍┬蜗蟮木唧w的有顏色的材料加強(qiáng)直觀性形象化引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)通過形象直觀的教學(xué)，加上豐富的意象,，學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字,。