制定計(jì)劃可以幫助我們合理安排時(shí)間和資源,，提高工作效率,。計(jì)劃的制定需要具備一定的靈活性,，能夠適應(yīng)變化和調(diào)整,。制定計(jì)劃是提高生活質(zhì)量和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的利器,，來看看下面的范文如何做到的,。

語文教學(xué)計(jì)劃篇一

認(rèn)真落實(shí)學(xué)校年度工作思路的具體要求,，轉(zhuǎn)變教育觀念,，積極領(lǐng)會二期課必的精神,，在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索,，努力把握面向二十一世紀(jì)新課程的特點(diǎn)；學(xué)習(xí),、借鑒以往初三語文的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，根據(jù)年級、學(xué)科特點(diǎn),，不斷總結(jié)完善教學(xué)方法,，使提高學(xué)生語文素質(zhì)和從容面對中考兩方面都能得以豐收。

1,、教學(xué)理念：語文新教材試點(diǎn)工作已經(jīng)開展一年,，有的年級已積累一定的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟新的教學(xué)理念,，讓研究型教學(xué)走進(jìn)課堂,，把老教材上出新面目，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性得以提高,。

2,、重視教學(xué)常規(guī)工作：充分認(rèn)識初三畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的重要性，團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn),，資源與經(jīng)驗(yàn)共享,，力爭打好這一攻堅(jiān)占。平時(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作,，使提高教學(xué)質(zhì)量,、目標(biāo)落到實(shí)處。

3,、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)：“興趣是最好的老師”,。調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的主動性,，教師要在教學(xué)手段,、教學(xué)方法上多下功夫。充分利用學(xué)校的硬件設(shè)施,，利用現(xiàn)代教育技術(shù),，為語文課堂輸入鷴的血液，讓語文的理念,、網(wǎng)絡(luò)的豐富資源為語言語教學(xué)服務(wù),。

4,、新授與復(fù)習(xí)并舉：在完成新授的基礎(chǔ)上,，適當(dāng)?shù)募尤霃?fù)習(xí)內(nèi)容,，文言文的復(fù)習(xí)，現(xiàn)代文閱讀的訓(xùn)練,，以減輕第二學(xué)期復(fù)習(xí)負(fù)擔(dān),，鞏固知識，強(qiáng)化能力,。

5,、加強(qiáng)思想教育：把“和諧發(fā)展，人世間文見長”的校訓(xùn)貫穿在語文教學(xué)中,，通過教學(xué),、培養(yǎng)堅(jiān)定的意志，高尚情操,，高雅的情趣和正確的人生觀,、世界觀。

1,、兩周一個單元,，每單元作一次測試，每月一次月考,，月考題向中考靠近,，使學(xué)生熟悉題型，每次考試作好質(zhì)量分析,。

2,、一學(xué)期完成七篇大作文。每周寫好隨筆,。

3,、爭取完成第二學(xué)期的文言文教學(xué)，使學(xué)生有充裕的時(shí)間進(jìn)行誦讀,、默寫,。

根據(jù)新編語文教學(xué)大綱的要求，全面貫徹全教會的精神,，緊跟新課程改革的步伐,，大膽進(jìn)行教育教學(xué)鉆研。在教學(xué)過程中,，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,，注重語文學(xué)科對培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和提高人文素養(yǎng)方面應(yīng)發(fā)揮的功能，力爭把學(xué)生培養(yǎng)成為會生活,、會學(xué)習(xí)的人,。

1,、學(xué)生雙基：

該班共有學(xué)生54人，其男女比例基本協(xié)調(diào),，經(jīng)摸底考試,，其中優(yōu)秀生占10%，中等生占65%,，其余的為學(xué)困生,，部分學(xué)生語文基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)興趣不濃,。

2,、智力狀況分析：

學(xué)生能力發(fā)展不平衡，記憶力,、想象力較強(qiáng)的同學(xué)有許丹陽,、彭梁、胡丹等,，記憶力理解力有困難的同學(xué)有李晉,、方亮、余力等,，寫作上存在獨(dú)立思考不夠,，創(chuàng)造性水平較低。本期在分析寫作,、閱讀及口頭表達(dá)能力方面要加大培養(yǎng)力度,。

3、非智力因素分析：

當(dāng)今語文教學(xué)中存在的非智力因素障礙有如下幾點(diǎn)：一是部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng),，不能踏踏實(shí)實(shí)地下苦功夫?qū)W習(xí),，因此，語文水平提高不快,。二是來自家庭環(huán)境及社會不良風(fēng)氣的影響,，都給語文教學(xué)帶來了難度。三是語文教學(xué)用具的單一,，課堂教學(xué)的呆板都影響學(xué)生,。

九年級上冊，著重培養(yǎng)記敘,、說明,、議論的能力，全冊內(nèi)容由五大板塊組成,，分別為：閱讀,、寫作、口語交際,、語文實(shí)踐活動,、漢語知識附錄組成,，全冊課文30課，每單元按照課文反映的生活內(nèi)容,，由近及遠(yuǎn)進(jìn)行編排,。單元內(nèi)容的順序是：社會生活、社會生活,、社會生活,、小說世界、古代生活,、古代生活。

教讀課文17課,，每課一般用2-3課時(shí),。課文前面有預(yù)習(xí)提示，后面有練習(xí),。預(yù)習(xí)提示提問富有啟發(fā)性,，能喚起學(xué)生思考，練習(xí)能把握重點(diǎn),、難點(diǎn),，做到鞏固知識、擴(kuò)大閱讀,。

自讀課文13課,，每課一般用1課時(shí)，少數(shù)課文可以讓學(xué)生課外閱讀,，有利于提高學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng),。

寫作主要學(xué)習(xí)議論，七次作文實(shí)踐,，其中兩次為自由寫作實(shí)踐,。有利于弘揚(yáng)學(xué)生個性。

口語交際,，重點(diǎn)是開演講會,，有利于培養(yǎng)學(xué)生熟練運(yùn)用語言的能力和使學(xué)生成為能言善辯的人才。

此外,，學(xué)生自主閱讀,，了解一些漢語知識短文。

1,、深鉆教材,，吃透新教材精神。指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語言文字,、提高閱讀,、寫作和口語交際能力,。本期著重培養(yǎng)學(xué)生記敘、分析,、議論的能力,。

2、利用語文課,，陶冶學(xué)生情操,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和審美情趣，發(fā)展語感和思維,，開拓學(xué)生的視野,，發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格,。

3,、充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，生動活潑地開展課外閱讀,、寫作,、參觀訪問，進(jìn)行語文實(shí)踐活動,。

4,、認(rèn)真完成本冊的教學(xué)內(nèi)容，把學(xué)生的寫作和閱讀能力落實(shí)到實(shí)處,。

1,、做好三備，變學(xué)生厭學(xué)到愿學(xué)到會學(xué),，爭取向課堂要質(zhì)量,。

2、抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，由淺入深，由易到難,，遵循教育教學(xué)規(guī)律,。

3、關(guān)注學(xué)生的生活習(xí)慣,，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，學(xué)生的處境與感受。

4,、運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段,，讓學(xué)生自覺、愉快地學(xué)習(xí)。

5,、加強(qiáng)作文訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力，要求學(xué)生每日一練,，養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣,。

6、注重課內(nèi),、課外一把抓,，在學(xué)生當(dāng)中開展一幫一的活動，促使學(xué)生共同提高,。

(略),。

語文教學(xué)計(jì)劃篇二

一年級一班共有學(xué)生40人,其中男生22人,女生18人。學(xué)生在幼兒園已經(jīng)初步接觸過漢語拼音,大部分學(xué)生在幼兒時(shí)期就已認(rèn)識了許多漢字,個別學(xué)生能就感興趣的內(nèi)容提出簡單的問題,能夠積極地發(fā)表自己的見解,。由于受一些客觀因素的影響,在認(rèn)知水平和語言表達(dá)能力方面存在較大的差異,個別學(xué)生連自己的名字也不能正確書寫,學(xué)生學(xué)習(xí)的主動意不夠,對意愿的表達(dá)較為模糊,為了把教學(xué)成績提上去,特制定本學(xué)期計(jì)劃：

本冊教科書包括“入學(xué)教育”,、“漢語拼音”、“識字”,、“課文”、“語文園地”,、“口語交際”幾個部分,。教材的開頭是入學(xué)教育,用四幅圖幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,了解學(xué)習(xí)常規(guī),然后是漢語拼音部分,共13課。在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識70個常用字,而后是識字（一）,、10篇課文,識字（二）,、又10篇課文,兩個識字單元各4課,每課認(rèn)字12—14個。20篇課文分作4個單元,大體按由淺入深的順序編排,每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,在每個單元之后設(shè)有語文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式鞏固語文知識,發(fā)展語文能力,此外,全冊設(shè)6個口語交際話題,安排在每個單元后面,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練,。識字的編排,實(shí)行認(rèn)寫分開,多認(rèn)少寫,。全冊要求認(rèn)識400個常用字,寫其中100個筆畫簡單的字。

（一）漢語拼音

1,、學(xué)會漢語拼音,能讀準(zhǔn)聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。

2、

能借助漢語拼音識字,、正音,、學(xué)說普通話。

（二）識字與寫字

1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望,。

2、認(rèn)識常用漢字400個,會寫其中的100個,。

3,、掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則書寫,字寫得正確,、端正、整齊,。

4,、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

（三）閱讀

1,、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣,。

2、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文,。

3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。

4,、對讀物中感興趣的內(nèi)容,樂于與他人交流。

（四）口語交際

1,、學(xué)說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。

2、能認(rèn)真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容,。

3,、能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

4,、有表達(dá)的自信心,積極參加口語交際,踴躍發(fā)表自己的意見,。

1、對于剛上一年級的孩子,掌握抽象的漢語拼音,顯然是困難的,也是枯燥乏味的,針對學(xué)生年齡的特點(diǎn),結(jié)合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》力求做到漢語拼音的教學(xué)具有趣味性,富有童趣,讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音,。

2,、識字是閱讀和作文的基礎(chǔ),在低年級語文教學(xué)中至關(guān)重要。低年級學(xué)生容易記住一些具體的,、形象的,、有顏色的材料,所以在識字教學(xué)中,將加強(qiáng)形象化、直觀化,引導(dǎo)學(xué)生去學(xué),通過形象,、直觀的教學(xué),加上豐富的意象,學(xué)生就能掌握所學(xué)漢字,。

3.“閱讀是學(xué)生個性化的行為”.因此在閱讀教學(xué)中,采用自主、合作探究的教學(xué)方式將閱讀的主動權(quán)交=給學(xué)生,同時(shí),把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外,在把課外閱讀所得運(yùn)用于課內(nèi),二者緊密結(jié)合,協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力,。

4.在教學(xué)中積極引導(dǎo),、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑,把學(xué)生引入問題的問題,讓他們各抒己見,勤于質(zhì)疑發(fā)問,在問題、求解答的過程中提高口頭表達(dá)能力.同時(shí),低年級語文教材中,課文內(nèi)容豐富,并有一定的懸念,可以利用這一有利因素引導(dǎo)學(xué)生展開想象,給學(xué)生創(chuàng)造情境,鼓勵學(xué)生大膽去說,。

漢語拼音教學(xué)和識字教學(xué)是本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn).新教材仍然要求學(xué)生正確書寫漢語拼音,并在學(xué)習(xí)拼音的過程中認(rèn)識生字,要求認(rèn)識400個常用字.學(xué)生接受的學(xué)前教育參差不齊,教學(xué)只有一定的難度。

語文教學(xué)計(jì)劃篇三

20xx-20xx學(xué)年度第二學(xué)期學(xué)前班語文教學(xué)計(jì)劃新的學(xué)期又開始了，我將一如既往地認(rèn)真開展教育教學(xué)工作,針對新學(xué)期教學(xué)工作中出現(xiàn)的不足進(jìn)行調(diào)整,使每一位孩子能夠在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展,，我作如下的計(jì)劃:,。

一、基本情況分析,。

班里學(xué)生年齡小,，愛說、愛動,、愛表現(xiàn),，天真爛漫，喜歡玩耍,，對于學(xué)校的生活充滿了渴望,，老生對于學(xué)校班級的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定有一定的了解,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣處于初步形成期,。本班學(xué)生的程度不一，有的孩子提前上學(xué)前班,，能認(rèn)讀簡單的獨(dú)體字,。而有的學(xué)生，沒有上過學(xué)前班,，對于語文的學(xué)習(xí)了解不多,，學(xué)生的程度深淺不一。每個學(xué)生都抱著美好的愿望來上學(xué),，開始他們的真正意義上的學(xué)習(xí)，來接受正規(guī)的教育,。但是還談不上什么勤奮,、鉆研、細(xì)心的精神,，學(xué)習(xí)目的還未明確,，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。

二,、教學(xué)目標(biāo)和要求,。

1、識字與寫字,。

(1)喜歡學(xué)習(xí)漢字有主動識字的原望.,。

(2)認(rèn)識常用漢字80個.會寫30個.。

(3)掌握漢字的基本筆劃,能按筆順規(guī)則寫字.字寫得正確.端正整潔.,。

(4).對讀物中感興趣的內(nèi)容,樂與他人交流.,。

2、口語交際。

(1)學(xué)說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣.,。

(2)能認(rèn)真聽別人講話,能了解講話的主要內(nèi)容.,。

(3)能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌.。

(4)引導(dǎo)學(xué)生“樂意與人交談,，講話要有禮貌,，會用禮貌用語,。

(5)注意傾聽對方講話,。

(6)能理解日常用語的意思。

(7)能清楚地說出自己想說的事情,。

(8)喜歡聽故事,、看圖書,。

(9）對學(xué)生的語言能力進(jìn)行綜合性開發(fā)。

三,、教學(xué)措施,。

1、根據(jù)本地區(qū)本班的實(shí)際情況,，精心設(shè)計(jì)好教案,、認(rèn)真上好每一節(jié)課、及時(shí)反饋,、認(rèn)真批改每個學(xué)生的作業(yè),、耐心輔導(dǎo)學(xué)生、使用普通話教學(xué),。

2,、.識字方面他們?nèi)菀子浀靡恍┬蜗蟮木唧w的有顏色的材料加強(qiáng)直觀性形象化.引導(dǎo)學(xué)生去學(xué).通過形象.直觀的教學(xué),加上豐富的意象,學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字。

3,、關(guān)注全體學(xué)生,，一個孩子都不能落下。

4,、關(guān)注學(xué)生差異,，要關(guān)注稍微慢一點(diǎn)的學(xué)生。

5,、關(guān)注學(xué)習(xí)過程,，眼情要盯住學(xué)生的嘴巴、眼睛,、手,，不要放過任何小的細(xì)節(jié)。

6,、關(guān)注教學(xué)評價(jià),，要善于鼓勵學(xué)生,，多表揚(yáng)。

7,、關(guān)注教學(xué)形式,，課堂要活潑一些，可唱,、可做游戲,，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂，但并不要一弄一些花架子,。

8,、關(guān)注自身成長，為了讓學(xué)生學(xué)好,，老師要先學(xué),，即活到老學(xué)到老。

9,、關(guān)注家庭作業(yè),，拼音學(xué)習(xí)階段，盡量少布置一些抄寫作業(yè),，要多布置一些口頭作業(yè),，如編故事，讀拼音兒歌等,，要保護(hù)孩子幼小的心靈,，不要讓他們感到習(xí)太累太苦。

語文教學(xué)計(jì)劃篇四

以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的.目標(biāo)和理念為指導(dǎo),，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)的辦學(xué)宗旨,，貫徹深入教材解析和有效教學(xué)的策略，積極踐行“少教多學(xué)”的理念,，著力打造高效課堂,，提升教師專業(yè)化成長水平，從更大程度上轉(zhuǎn)變教師觀念,，改革教學(xué)模式，提升教師素質(zhì),，提高課堂效率,，切實(shí)為師生發(fā)展服務(wù)。

1,、落實(shí)常規(guī)互動,，激發(fā)教研活力。本學(xué)期,，將教研工作的“學(xué)習(xí),、研討,、活動”模式真正建立起來，圍繞書目,、雜志,、研究主題開展學(xué)習(xí)，每一次學(xué)習(xí)做到有內(nèi)容,、有主題,、有中心發(fā)言人，讓教研活動真正成為教學(xué)研究的陣地,。

2,、監(jiān)督備課活動，落實(shí)年級教研,。本學(xué)期進(jìn)一步落實(shí)備課磨課活動,，加強(qiáng)監(jiān)督指導(dǎo)，多層次,、多元化開展備課組交流,，讓備課組的工作扎實(shí)開展，促進(jìn)不同年級語文教學(xué)研究的針對性和有效性,。

3,、圍繞課題研究，追求專業(yè)發(fā)展,。本學(xué)期,，語文組全體教師將以西安市教科所規(guī)劃課題“‘微課’在小學(xué)語文學(xué)科中的實(shí)踐課例研究”為主題，開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，落實(shí)“微課”制作能力培訓(xùn),，嘗試建立“微課”資源庫知識體系，豐富“微課”資源,，積極踐行“微課”進(jìn)課堂互動,，嘗試實(shí)現(xiàn)“翻轉(zhuǎn)課堂”，切實(shí)落實(shí)升本教育,。

4,、激活習(xí)作主題，夯實(shí)教研過程,。本學(xué)期,，語文組以“‘少教多學(xué)’理念指導(dǎo)下的習(xí)作課堂研究為校本研修”的主題，高年級落實(shí)習(xí)作教學(xué),，切實(shí)關(guān)注習(xí)作教學(xué)的年級訓(xùn)練點(diǎn),，構(gòu)建系統(tǒng)化的習(xí)作訓(xùn)練模式，積極打造不同主題的習(xí)作課堂,，探究有效方法,，將習(xí)作指導(dǎo),、點(diǎn)評落實(shí)到位，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力,。

5,、培養(yǎng)年輕教師，應(yīng)對選優(yōu)競賽,。本學(xué)期,，我們以“青教賽”為只要平臺，積極開展對年輕教師的培養(yǎng),，從業(yè)務(wù)能力方面入手,，結(jié)合習(xí)作教學(xué)及“微課”應(yīng)用課題研究，提升年輕教師的專業(yè)發(fā)展水平,，努力打造科研型教師隊(duì)伍,。按照能手賽制培養(yǎng)體系進(jìn)行考核，促進(jìn)教師的專業(yè)基礎(chǔ)發(fā)展和能力構(gòu)建,。

6,、組織觀摩展示，促進(jìn)交流探討,。本學(xué)期,，我們將陸續(xù)開展習(xí)作、導(dǎo)讀課堂觀摩活動,，將課題研究的成果進(jìn)一步擴(kuò)大影響,，力爭在大學(xué)區(qū)范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)示范和引領(lǐng)作用，更大范圍內(nèi)促進(jìn)教師的交流與發(fā)展,。

7,、進(jìn)行兩次檢測，嚴(yán)謹(jǐn)質(zhì)量分析,。認(rèn)真組織開展好期中,、期末質(zhì)量檢測，反饋教學(xué)教學(xué)成果,，認(rèn)真做好質(zhì)量分析,，找出優(yōu)點(diǎn)和不足，探究改進(jìn)措施,，為進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)業(yè)成績做好積極的準(zhǔn)備,。

8、組織學(xué)生活動,，全面提升素養(yǎng)。組織開展“春蕾杯”作文競賽和“書香校園”讀書活動,，以活動促教學(xué),，豐富學(xué)生在校文化生活,，搭建學(xué)生展示素養(yǎng)的平臺，積累學(xué)生的成長成果,。

1,、制定計(jì)劃，明確進(jìn)度,。開學(xué)初結(jié)合我校教研主題和主要活動制定本學(xué)期教研計(jì)劃,，分步驟、按時(shí)間安排好各項(xiàng)教研活動,，通報(bào)給全組教師,。

2、走進(jìn)課堂,，加強(qiáng)溝通,。運(yùn)用多種方式進(jìn)行組內(nèi)課堂教學(xué)交流，了解不同年級的教學(xué)現(xiàn)狀,，進(jìn)行多角度溝通,，提升教師能力，解決常規(guī)問題,。

3,、抓好比賽，展現(xiàn)風(fēng)采,。充分借助青教賽這一平臺,，對本組教師的說課、上課能力進(jìn)行指導(dǎo)幫助,，以期在比賽中展示自己的風(fēng)采,，帶動整組教師共同進(jìn)步。

4,、分組活動,，自主教研。給予備課組充分的自由,，加強(qiáng)備課指導(dǎo),、課堂跟聽，把備課組作為年級自我提升的主陣地,，鼓勵備課組有自己的課題,、目標(biāo)、方法,。

5,、細(xì)化分析，改進(jìn)教學(xué),。對于單元檢測,、期中期末檢測做好命題分析,、成績分析、措施分析等,，正確細(xì)致地認(rèn)識自己的問題,，從學(xué)生的角度出發(fā)，了解應(yīng)考的重難點(diǎn),，制定改進(jìn)措施,，促進(jìn)新的進(jìn)步。

6,、跟進(jìn)科研,，提升能力。嚴(yán)抓校本研修課題和市級規(guī)劃課題的階段性工作,，按照課題研究的具體要求開展工作,，夯實(shí)過程，注重實(shí)效,，切實(shí)提升教師的專業(yè)化發(fā)展積極性和能力,。

7、拓展學(xué)區(qū),，區(qū)域共進(jìn),。落實(shí)大學(xué)區(qū)溝通交流體制，促進(jìn)與成員校之間的教研交流,，提升自我,，帶動他人，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步,。

制定教學(xué)計(jì)劃,，進(jìn)行組內(nèi)通報(bào)。

深入課堂聽課,，了解習(xí)作教學(xué)的現(xiàn)狀,，明確困惑及重難點(diǎn)。

參與備課組活動,，了解備課組計(jì)劃和工作要點(diǎn),；

開展習(xí)作課及名著導(dǎo)讀課觀摩活動。

參加“微課”培訓(xùn),，組織召開市級規(guī)劃課題開題會,。

進(jìn)行青教賽指導(dǎo)活動，進(jìn)行習(xí)作說課培訓(xùn),。

督導(dǎo)備課組活動,。

嘗試分年級構(gòu)建習(xí)作訓(xùn)練點(diǎn)科學(xué)體系。

準(zhǔn)備期中考試。

學(xué)習(xí)制作微課,，搜集初步作品,。

組織“少教多學(xué)”教學(xué)經(jīng)驗(yàn)講座。

進(jìn)行期中質(zhì)量分析,，進(jìn)行大學(xué)區(qū)教研活動；

分年段集體備課,，探究確立習(xí)作訓(xùn)練點(diǎn)體系,。

組織“少教多學(xué)”理念指導(dǎo)下的習(xí)作課堂教學(xué)模式觀摩研討。

開展“春蕾杯”作文大賽,；

組織本組教師參加“三筆字”大賽,。

嘗試“微課”進(jìn)課堂活動。

參與,、督促備課組活動,；

進(jìn)行本學(xué)期讀書活動成果驗(yàn)收；

討論復(fù)習(xí)主題,、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,；

組織開展期末檢測，做好質(zhì)量分析,；

整理備課組過程性資料,，匯總“微課”資源及教學(xué)設(shè)計(jì)。

進(jìn)行期末各項(xiàng)優(yōu)秀評比,。

語文教學(xué)計(jì)劃篇五

在語文教學(xué)中,，貫徹國家的教育方針，面向現(xiàn)代化,、面向世界,、面向未來；要以馬列主義和科學(xué)的教育理論為指導(dǎo),，聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活,，加強(qiáng)語文實(shí)踐，積極進(jìn)行教學(xué)改革,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

二、學(xué)情分析,。

在語言文字訓(xùn)練方面,，本班學(xué)生通過中、高年級階段的訓(xùn)練,，基本接受了識字,、詞、句的學(xué)習(xí)方法，具備了一定的獨(dú)立識字能力和理解,、積累及運(yùn)用詞句的能力,，但還比較薄弱。本學(xué)期將根據(jù)新課標(biāo)教材的要求進(jìn)一步加強(qiáng)聽說讀寫的訓(xùn)練,，并重視觀察能力和思維能力的培養(yǎng),。把認(rèn)識事物的能力和語文能力的訓(xùn)練緊密結(jié)合起來，使學(xué)生在提高語文能力的同時(shí),，提高觀察思維能力和自主學(xué)習(xí)能力,。

三、知識要點(diǎn),。

(一)識字與寫字：

1,、有較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力。累計(jì)認(rèn)識常用漢字3000個,，其中2500個左右會寫,。

2、硬筆書寫楷書,，行款整齊,，有一定的速度。.能用毛筆書寫楷書,，在書寫中體會漢字的優(yōu)美,。

(二)閱讀：

1、能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。聯(lián)系上下文和自己的積累,，推想課文中有關(guān)詞句的意思,，體會其表達(dá)效果。

2,、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序,，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法,。在交流和討論中,，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷,。

3,、閱讀敘事性作品，了解事件梗概,，簡單描述自己印象最深的場景,、人物、細(xì)節(jié)，說出自己的喜歡,、憎惡,、崇敬、向往,、同情等感受,。閱讀詩歌，大體把握詩意,，想像詩歌描述的情境,，體會詩人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵,，向往和追求美好的理想。

4,、誦讀優(yōu)秀詩文,，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感,。

5,、利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀,，擴(kuò)展自己的閱讀面,。

(三)習(xí)作：

1、懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流,，.養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨(dú)特感受,，積累習(xí)作素材,。

2、內(nèi)容具體,，感情真實(shí),。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述,。

3,、學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。

4,、修改自己的習(xí)作,，并主動與他人交換修改。

(四)口語交際：

1,、能根據(jù)交流的對象和場合,，做簡單的發(fā)言。

2、交際中注意語言美,，抵制不文明的語言,。

(五)綜合性學(xué)習(xí)：

1、策劃簡單的活動,，對所策劃的主題進(jìn)行討論和分析,，學(xué)寫活動計(jì)劃和活動總結(jié)。

2,、對自己身邊的,、大家共同關(guān)注的問題，或電視,、電影中的故事和形象,，組織討論、專題演講,，學(xué)習(xí)辨別是非善惡,。

四、知識重難點(diǎn),。

1,、引導(dǎo)學(xué)生在閱讀實(shí)踐中熟練掌握獨(dú)立閱讀的技能，培養(yǎng)起良好的閱讀習(xí)慣,，提高閱讀的質(zhì)量,。

2、引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力,；要引導(dǎo)學(xué)生通過自改和互改,，取長補(bǔ)短，促進(jìn)相互了解和合作,，共同提高寫作水平,；教會學(xué)生修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換意見,，做到語句通順,，行款正確，書寫規(guī)范,、整潔,。

3、綜合性學(xué)習(xí)自始至終要突出學(xué)生的自主性,，強(qiáng)調(diào)合作精神,。最重要的是培養(yǎng)學(xué)生的主動精神、創(chuàng)造性和合作意識,，提出問題,、分析問題,、解決問題的能力。

五,、教學(xué)措施,。

1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),，不隨意拔高或降低,。

2、扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練,，本學(xué)期著重進(jìn)行分段的訓(xùn)練,，但仍應(yīng)繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視,，幫助他們積累詞匯和句式,，掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間,。要設(shè)計(jì)有效的方法，擴(kuò)大訓(xùn)練面,，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個體活動時(shí)間,。教師應(yīng)嚴(yán)格要求,，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效,。

3,、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá),，從讀中學(xué)寫,。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事,，提高他們的語言表達(dá)能力。

4,、落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn),，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱讀教學(xué)中,，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué),，從內(nèi)容分析導(dǎo)向支訓(xùn)練目標(biāo)上來。課文教學(xué)時(shí),，要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點(diǎn)規(guī)定的那項(xiàng)閱讀基本技能,，避免字,、詞、句,、篇都走一遍,，平均使用力量，更不能只抓住內(nèi)容分析,，忽視訓(xùn)練重點(diǎn),。在進(jìn)行閱讀重點(diǎn)訓(xùn)練時(shí)，要充分發(fā)揮每單元前的“學(xué)習(xí)提示”的作用,，根據(jù)課文的特點(diǎn),，適時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。

5,、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，大力提高中等生。

6,、同時(shí)積極為學(xué)生減輕過重的負(fù)擔(dān),，創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境,。嚴(yán)格制定課程計(jì)劃,，不隨意調(diào)課，認(rèn)真抓好課內(nèi)40分鐘時(shí)間,，向40分鐘要質(zhì)量,。不占用課余、公休日,、節(jié)假日集體授課,、補(bǔ)課。精選作業(yè),、總量適當(dāng),，不布置機(jī)械重復(fù)的作業(yè)，不以做作業(yè)為懲罰學(xué)生的手段,，不要求家長批改作業(yè),。嚴(yán)格按照上級主觀部門批準(zhǔn)的考試、考查科目進(jìn)行形成性評價(jià),，終結(jié)性評價(jià),，實(shí)行優(yōu)、良,、合格,、待合格、星號等級考核,。提高課堂教學(xué)效率,，必須激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氣氛。為了保證課堂教學(xué)質(zhì)量,，教師必須精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)過程及做到精講,。讓學(xué)生在練習(xí)中培養(yǎng)實(shí)踐能力，動腦,、動手,、動口能力，調(diào)動各種感官參與自我操作中形成理解能力,。端正教育教學(xué)思想,，面向全體學(xué)生,，因材施教,，依法執(zhí)教,，教書育人，熱情幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生學(xué)習(xí),，不體罰或變相體罰學(xué)生,、不擅自讓學(xué)生停課。

語文教學(xué)計(jì)劃篇六

本班大部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，他們不愛學(xué)習(xí),，沒有上進(jìn)心。缺乏學(xué)習(xí)熱情,，家長又疏于督促,，還需老師加強(qiáng)輔導(dǎo)。個別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差,，不能按時(shí)完成作業(yè)，還需要老師好好引導(dǎo)教育,。

二,、教材分析。

本冊教材繼續(xù)以專題組織單元,，共八組,，分別是：第一組“走進(jìn)西部”，第二組“永遠(yuǎn)的童年”,，第三組“語言的藝術(shù)”,，第四組“他們令我們感動”，第五組“中國古典名著之旅”,，第六組“走進(jìn)信息世界”,，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風(fēng)情”,。

本冊教材還編排了兩次綜合性學(xué)習(xí),。第一次是在“語言的藝術(shù)”這個單元,，以課文學(xué)習(xí)為主，同時(shí)安排了一些語文實(shí)踐活動,。第二次是在第六組“走進(jìn)信息世界”這個單元,，編者突破了以課文為主體的教材結(jié)構(gòu)，改為圍繞專題,、任務(wù)驅(qū)動,、活動貫穿始終的編排形式。

除去第六組,，全冊共有課文28篇,，精讀和略讀各14篇。這七組教材,，每組由“導(dǎo)語”“課文”“口語交際習(xí)作”“回顧拓展”四部分組成,。在每組課文之后設(shè)“詞語盤點(diǎn)”。其中“讀讀寫寫”的詞語,，是由會寫的字組成的,，要求能讀會寫；“讀讀記記”的詞語,，只要求認(rèn)記,，不要求書寫。一些課文的后面還安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”,。全冊共安排了五次“資料袋”,，兩次“閱讀鏈接”。

全冊還編排了8篇選讀課文,，并附兩個生字表,。生字表（一）是要求認(rèn)識的200個字，至此完成小學(xué)階段認(rèn)識3000個常用字的識字任務(wù),。生字表（二）是要求寫的150個字,，至此累計(jì)寫字量為2300個。

三,、

各單元教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)。

第1單元：一是引導(dǎo)學(xué)生通過讀書和搜集資料了解西部,，激發(fā)熱愛西部的情感,；二是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)把握課文主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文,，體會優(yōu)美語言的表達(dá)效果和理解含義深刻的句子,，進(jìn)一步提高理解語言的能力，并不斷積累語言,，增強(qiáng)語感,；三是引導(dǎo)學(xué)生了解文章一些比較簡單的,、適于他們接受的寫作方法，并試著將這些寫法運(yùn)用到自己的習(xí)作中,。

第2單元：一是讓學(xué)生通過讀書,，體會作者對童年生活的眷戀，感受童年生活的美好,，童年時(shí)光的珍貴,，豐富情感體驗(yàn)，更深切地感受正在經(jīng)歷著的童年生活,；二是通過對比閱讀,，領(lǐng)悟文章的一些表達(dá)方式；三是豐富語言積累,；四是交流和描繪自己的童年生活,。

第3單元：一是讓學(xué)生通過讀書感受精妙語言的魅力，感受語言表達(dá)的藝術(shù),；二是通過對不同體裁文章的閱讀,，了解不同體裁文章表達(dá)方式；三是引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)美的語言,。

第4單元：引導(dǎo)學(xué)生潛心讀書,，感受人物的精神品質(zhì)；體會作者的情感脈絡(luò)和表達(dá)方法,，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的速讀能力,。

第5單元：讓學(xué)生感受古典名著的魅力，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣,。第6單元：引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的信息世界,，感受信息傳遞方式的變化，體會信息在人們生活,、工作和學(xué)習(xí)中的作用,，學(xué)習(xí)搜集和處理信息，初步學(xué)會利用信息,，寫簡單的研究報(bào)告,。

第6單元：讓學(xué)生進(jìn)一步感受作家筆下鮮活的人物形象,，體會作家描寫人物的方法,，并在習(xí)作中學(xué)習(xí)運(yùn)用。

第7單元：一是要抓住主要內(nèi)容,，了解不同地域的民族風(fēng)情特點(diǎn),，增長見識；二是要揣摩作者是怎樣寫出景物,、風(fēng)情特點(diǎn)的,，學(xué)習(xí)運(yùn)用作者的寫作方法,；三是要注意積累課文中的優(yōu)美語言；四是要從實(shí)際出發(fā),，根據(jù)各自條件,，通過多種途徑盡可能多地搜集資料，以豐富對異域風(fēng)情的感受,。

四,、教學(xué)目標(biāo)。

1．認(rèn)識常用漢字200個,，累計(jì)識字3000,，寫字150個，累計(jì)會寫常用漢字2300個,。

2．讀寫由識寫字組成的詞語,；讀記由認(rèn)讀字組成的詞語。

3．朗讀課文,，要有感情,。默讀課文，有初步感受,，并有一定的速度（每5分鐘不少于300字）,。

4．能用多種方法（借助詞典，聯(lián)系上下文,，利用生活經(jīng)驗(yàn)等）理解詞句,，能辨別詞語的感情色彩，體會詞句的表達(dá)的效果,。

5．閱讀敘事性作品,，能把握主要內(nèi)容，體會思想感情,，理清敘事順序,，領(lǐng)悟表達(dá)方法。閱讀詩歌,，大體把握詩意,，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感,。閱讀說明性文章,，能讀懂內(nèi)容，了解基本的說明方法,。

6．略讀文章,，粗知大意。學(xué)習(xí)瀏覽，能根據(jù)需要搜集信息,。課外閱讀不少于25萬字,。

7．能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容比較具體,，感情真實(shí),。練寫書信，表揚(yáng)稿及簡單的研究報(bào)告,，注意格式,。能根據(jù)需要分段表述，使用常用標(biāo)點(diǎn),。40分鐘完成約400字的習(xí)作,。

8．修改習(xí)作，做到語句通順,，正確,，書寫規(guī)范。

9．聽,，能抓住要點(diǎn),；說，有條理,，語氣,、語調(diào)適當(dāng)。樂于交際,，敢于發(fā)表自己的意見,。稍作準(zhǔn)備，能當(dāng)眾作簡短的發(fā)言,。

10．積極參與語文綜合性學(xué)習(xí),，在制訂計(jì)劃、開展活動,、進(jìn)行展示交流中發(fā)揮作用,。學(xué)習(xí)運(yùn)用獲取的資料，寫簡單的研究報(bào)告,。

五,、教學(xué)措施。

1．重視學(xué)生的語文積累,，搞好班級文化,，在班級中營造一種書香氛圍，定期組織學(xué)生到學(xué)校圖書室借閱書籍,，建議學(xué)生多看課外書,，擴(kuò)大閱讀量。

2．認(rèn)真鉆研教材,，根據(jù)班級實(shí)際情況,，制定可行的教學(xué)方法，因材施教,。

3．在教學(xué)中,，注意引導(dǎo)學(xué)生積極的思維和情感活動，要讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見解,，允許學(xué)生各抒己見,，充分發(fā)揮組織者和引導(dǎo)者的作用。

4．重視朗讀教學(xué),，讓學(xué)生在讀中悟,，讀中理解。

5．重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，交給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,。

6．做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生,，提高學(xué)困生的成績,。

7．向40分鐘要質(zhì)量，做到精講多練,。

8．多組織豐富多彩的語文綜合性競賽活動,。

語文教學(xué)計(jì)劃篇七

本班62人，其中男生35人,，女生27人,。學(xué)生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過漢語拼音，但不系統(tǒng),、不規(guī)范,、發(fā)音不夠準(zhǔn)確。由于學(xué)生來自不同的幼兒園,，受一些客觀因素的影響,，學(xué)生的知識經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知水平和語言表達(dá)能力都存在著較大的差異,。個別學(xué)生在幼兒時(shí)期就已經(jīng)認(rèn)識了許多漢字,，具有主動識字的愿望；大部分學(xué)生能認(rèn)少量漢字,；個別學(xué)生連自己的名字也不能正確書寫,。部分學(xué)生能就感興趣的內(nèi)容提出簡單的問題，個別學(xué)生有表達(dá)的自信心,，能積極地發(fā)表自己的見解,，而部分學(xué)生則缺乏自信，較為膽怯，學(xué)習(xí)的主動意識不夠,，對意愿的表達(dá)較為模糊,。

本冊教材共設(shè)16個單元。其中入學(xué)教育沒有進(jìn)入目錄中單元的排序,；在排序的16個單元中,，第1單元、第7單元沒有課文,，其余單元由“主體課文”和“語文天地”兩部分組成,；第8至第12單元進(jìn)行拼音教學(xué)，并與識字寫字,、閱讀等相結(jié)合,；第7單元是開放單元，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文,。

主體課文共25篇,，大多是瑯瑯上口的韻文。題目下畫橫線的篇目要求背誦(包括“語文天地”中的古詩),；從第13單元開始,，引導(dǎo)學(xué)生閱讀散文?！罢Z文天地”有詩歌,、歌謠、童話,、知識短文,、謎語、古詩等閱讀材料,，供學(xué)生練習(xí)自讀和學(xué)習(xí)拼音,，古詩要求背誦。

“語文天地”的內(nèi)容不但有基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和基本技能的練習(xí),，還有觀察,、想象、口語交際,、表演,、查資料等各種語文實(shí)踐活動，教師應(yīng)根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際情況,，整體安排每個單元的內(nèi)容,，把主體課文的學(xué)習(xí)和“語文天地”中的內(nèi)容結(jié)合起來?！敖痂€匙”指導(dǎo)學(xué)習(xí)的方法,、策略,、習(xí)慣，應(yīng)融和在具體的語文學(xué)習(xí)活動之中教學(xué),，而不能當(dāng)成知識點(diǎn)簡單地要求學(xué)生記憶,。

1．通過閱讀課文和開展各種學(xué)習(xí)活動，學(xué)生在語文學(xué)習(xí)能力,、學(xué)習(xí)策略及情感、態(tài)度,、價(jià)值觀方面得到發(fā)展,。

2．讓學(xué)生掌握聽讀識字方法。培養(yǎng)學(xué)生主動識字的習(xí)慣,，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)教材規(guī)定必學(xué)的字的同時(shí),，主動在生活中識字。

3．識字量不封頂,，允許學(xué)生識字量有差異,。認(rèn)字表中的334個字作為下限要求統(tǒng)一會認(rèn)。學(xué)習(xí)20個最常見的偏旁（部首）,。

4．學(xué)習(xí)寫字,，養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣，寫字138個（下限）,。

5．學(xué)習(xí)漢語拼音,，能看拼音讀出字音。

7．用普通話,，積極地,、有創(chuàng)造性地進(jìn)行口語交際，初步養(yǎng)成書寫,、閱讀,、收集圖片資料等好習(xí)慣。

8．初步培養(yǎng)科學(xué)的思維方法,，培養(yǎng)觀察力,、判斷力、記憶力,、想象力,、創(chuàng)造力。

語文教學(xué)計(jì)劃篇八

本期的語文教學(xué)工作以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx)為指導(dǎo),。

本冊教材共分為六個單元,，人教新版初一上學(xué)期教材變動很大，設(shè)立了親情,、學(xué)習(xí),、自然,、人生、科學(xué),、想象六個單元主題,，不僅對課文的篇目進(jìn)行了較大的調(diào)整，同時(shí)將作文從綜合性學(xué)習(xí)活動中獨(dú)立出來,，有了明確的要求,。

第一單元：本單元的五篇課文在選材上有一個共同點(diǎn)，就是選取了普通生活中一個人或場景為描寫內(nèi)容,，并借此表現(xiàn)出了非凡的精神或情感,。這個單元中，我們可以感受到濃濃的親情,，是那么的動人心弦,。親情是人世間最真摯而美好的感情，這樣的文章往往最能打動人心,，也最能引起感情共鳴,。單元整體精心構(gòu)建，選文兼顧詩文,，兼顧古今,，兼顧中外。所選的五篇課文,，作者努力用心靈捕捉生命的靈感,，捕捉對親情的體會與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴,。

第二單元：這個單元是繼續(xù)上個單元的情感課題,，交我們怎么樹立學(xué)習(xí)意識，樹立理想,。課文從不同側(cè)面給我們以啟迪,，引領(lǐng)我們?nèi)?shí)現(xiàn)理想，豐富自己的人生體驗(yàn),，為漫長的人生打下精神的底色,。

本單元要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中，首先要學(xué)會品味優(yōu)美的語言,，其次要反復(fù)朗讀,，在整體感知內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上，揣摩,、欣賞精彩句段和詞語,。而且要學(xué)習(xí)細(xì)致觀察景物和抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的方法。

第四單元：這個單元的課文寫的是作者對于人生的憧憬,、體驗(yàn)和思考,，在閱讀這些課文的時(shí)候,，將會引導(dǎo)學(xué)生體味人生，關(guān)愛生命,。在學(xué)習(xí)這個單元時(shí),，要整體把握課文內(nèi)容，并且提高朗讀的能力,，做到讀音準(zhǔn)確,，停頓恰當(dāng)，能初步讀出語氣,。

本單元的選文,，注意題材、體裁,、風(fēng)格的多樣性,。課文既涉及理想,，有涉及理想之路,；既弘揚(yáng)奮斗精神，又有個人的經(jīng)驗(yàn)之談,；既說到事業(yè)上的困難,，有講到命運(yùn)的遭遇；既講苦斗,，又講樂趣,，給人多方面的啟示，為我們?nèi)蘸蟮娜松伏c(diǎn)亮了一盞心燈,。

第五單元：本單元開啟科學(xué)的大門,。在這個單元的幾篇課文，都與科學(xué)密切相關(guān),。讀這些文章可以豐富我們的科學(xué)知識,，激發(fā)我們的求知欲，培養(yǎng)我們的科學(xué)精神,。

本單元的特點(diǎn)是科學(xué)知識的普及,，因此，在學(xué)習(xí)中要求學(xué)生能夠借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng),，搜集,、查閱相關(guān)資料，培養(yǎng)科學(xué)精神,，激發(fā)求知欲,。再者，在學(xué)習(xí)中,，要練習(xí)概括課文的內(nèi)容要點(diǎn),，要練習(xí)用較快的速度默讀課文,，記住主要內(nèi)容，提高現(xiàn)代文閱讀的能力,。

第六單元：這個單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主,，體裁多樣，有童話,、神話,、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像,，虛構(gòu)形象,、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現(xiàn)實(shí),，表達(dá)一定的思想感情,。在這些由想象創(chuàng)造出來的世界中，體味世界別樣的魅力,。這套教材的主要的特點(diǎn),，概括起來有以下幾點(diǎn)：

1、構(gòu)建具有時(shí)代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識的教科書體系,，關(guān)注人類,，關(guān)注自然。

2,、積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的語文學(xué)習(xí)方式,，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。

3、設(shè)計(jì)了比較完整的助學(xué)系統(tǒng),，促進(jìn)學(xué)生德智體三方面的全面發(fā)展,。

4、教材選的課文體裁,、風(fēng)格多樣化,，文質(zhì)兼美，富有文化內(nèi)涵和時(shí)代氣息,。

1,、掌握和運(yùn)用知識能力的目標(biāo):掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型,、字義,。

學(xué)習(xí)朗讀方法，注意語氣的停頓,、轉(zhuǎn)折,，感情的轉(zhuǎn)化,，為培養(yǎng)學(xué)生語文的語感打下基礎(chǔ)。了解寫作的基本技巧,，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路,，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度,，體會其情感,。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點(diǎn),，敢于提問,，敢于發(fā)言。

2,、過程與方法目標(biāo)：掌握語文基礎(chǔ)知識,，提高聽、說,、讀,、寫的能力，養(yǎng)成正確思維和運(yùn)用語文工具的習(xí)慣,；掌握常用的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的能力,，以及在小組內(nèi)合作探究的能力,。積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方式,，注重聯(lián)系生活的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí),。與學(xué)生溝通，讓他們喜歡語文,，從而發(fā)揮學(xué)生的潛能,，積極開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力及創(chuàng)新精神。

3,、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng),，指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的主題含義和豐富的思想情感，激發(fā)學(xué)生對祖國語言的熱愛,，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀,。能注意對象和場合，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流,。把課本上學(xué)習(xí)到的東西,，活用到生活當(dāng)中，提高自身的文化品味,。

1,、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。營造輕松,、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識，在生活中學(xué)道理,，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀,。

2、在讀寫訓(xùn)練中滲透思想教育,，陶冶學(xué)生精神情操,；閱讀文學(xué)作品，注重情感體驗(yàn),，增加文化內(nèi)涵,，提高學(xué)生人文素質(zhì)；指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,，要求學(xué)生能普通話正確,、流利、有感情的朗讀,?？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流,。

3,、改進(jìn)自己的教學(xué)方法，用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué),，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題,，并進(jìn)行反思。

4,、建立合作小組,，加強(qiáng)學(xué)生之間相互合作的能力。

5,、要注意教學(xué)過程的活動性,。盡可能把過去由自己的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動,，讓學(xué)生讀一讀,、寫一寫、說一說,，通過學(xué)生的自主活動,，讓學(xué)生掌握知識，并融會貫通。

6,、注意教學(xué)手段的多樣性,。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來,，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,，要增強(qiáng)了語文課的吸引力，加速了學(xué)生盛知過程,，促進(jìn)了認(rèn)知的深化,。

7、要注意教學(xué)組織形式的靈活性,。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn),；用自主、合作,、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,。

8、注重過程性評價(jià),。全方位,、多角度引導(dǎo)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)。

在教學(xué)的過程中,，要及時(shí)的總結(jié)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”,，在學(xué)習(xí)的過程中所遇到的問題以及所取得的成就。每堂課結(jié)束后,，要認(rèn)真寫好教學(xué)反思,，對于教學(xué)中存在的問題，要及時(shí)改正,。對于學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題,，要認(rèn)真的加以分析,，并且積極尋求方法解決,。鼓勵學(xué)生創(chuàng)新思維，多維度的思考問題,。在教學(xué)的總結(jié)與反思中,，促進(jìn)教學(xué)的不斷進(jìn)步。

周次內(nèi)容,。

第一周開學(xué)工作,。

第二周散步、秋天的懷念,。

第七周,。

第八周。

第九周。

第十周,。

第十一周,。

第十二周。

第十三周,。

第十五周,。

第十六周。

第十七周,。

第十八周,。

第十九周。

第二十周,。

語文教學(xué)計(jì)劃篇九

1,、全冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（3）”與“識字”、“課文”組成,?！白R字”安排了2個單元，每單元4課,，共8課,。課文安排了6個單元，每單元3~5課,，共23課,。1、關(guān)于識字,。本冊繼續(xù)采用“識字分流”的辦法安排生字,。全冊共安排生字406個，其中要求會寫的為276個,，另外的130個只要求認(rèn)識,。“識字”課有三種形式：（1）詞串識字,。（2）看圖會意識字,。（3）形聲字歸類識字。

2,、關(guān)于課文,。

全冊教材安排課文23篇，其中韻文6篇,。有些課文內(nèi)容與秋季風(fēng)光有聯(lián)系,；有些課文從不同的側(cè)面反映了多姿多彩的兒童生活；有些課文讓學(xué)生認(rèn)識社會,，認(rèn)識人生等,。

3,、關(guān)于練習(xí)。全冊教材共安排綜合練習(xí)8個,，每單元后面安排1個,。練習(xí)以綜合性為主，內(nèi)容包括學(xué)用字詞句,、寫字,、讀讀背背、口語交際等,。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（1）掌握正確的讀寫姿勢,，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,；

（2）勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習(xí)慣,。

2,、漢語拼音。

（1）鞏固漢語拼音,，能利用漢語拼音識字,，學(xué)習(xí)普通話。

（2）認(rèn)識大寫字母,，能熟記《漢語拼音字母表》,。

3、識字寫字,。

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀406個生字,。

（2）掌握27個常用偏旁，正確書寫,、默寫276個生字,。

4、口語交際,。

（1）能認(rèn)真聽別人講話,，能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話,。

（2）能就所聽所讀內(nèi)容，用普通話回答問題,，愿意和別人交流，態(tài)度大方,，有禮貌,。

5、閱讀。

（1）繼續(xù)練習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文,。

（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用詞語的意思。

6,、寫話,。

（1）能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子；能理順次序錯亂的句子,。

（2）學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單事物,，寫幾句連貫的話。

《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣3》,。

（一）教學(xué)目的要求：

1,、指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖或教學(xué)掛圖，使學(xué)生了解各種朗讀,、背誦形式,，訓(xùn)練正確的朗讀、背誦方法,，培養(yǎng)學(xué)生勤于朗讀,、背誦的良好習(xí)慣。

2,、通過指導(dǎo)觀察,，使學(xué)生初步了解課外閱讀的內(nèi)容和形式，逐步養(yǎng)成樂于課外閱讀的習(xí)慣,。

（二）教學(xué)重點(diǎn)：

掌握朗讀,、背誦的正確方法，了解課外閱讀的形式和內(nèi)容,。

（三）教學(xué)難點(diǎn)：

持之以恒培養(yǎng)樂于課外閱讀的習(xí)慣,。

第一單元《識字1》《識字2》《識字3》《識字4》《練習(xí)1》。

（一）教學(xué)目的要求：

1,、學(xué)會本單元生字,，認(rèn)識新的偏旁部首。能結(jié)合課文或插圖理解詞語,。

2,、按順序仔細(xì)觀察圖畫，通過朗讀,、背誦,，能把圖畫描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來,，初步了解會意字、形聲字的構(gòu)字特點(diǎn),，激發(fā)學(xué)習(xí)漢字的興趣,，提高識字能力。

3,、學(xué)會《漢語拼音字母表》,，能正確讀、背,、書寫,。積累有關(guān)秋天的詞語、詩歌,。學(xué)會祝賀,。

（二）教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)會本單元生字詞語,。

2,、正確、流利,、有感情地朗讀,、背誦課文。熟練背誦《漢語拼音字母表》,。

（三）教學(xué)難點(diǎn),。

1、正確,、美觀地書寫筆畫,、生字。

2,、有感情地朗讀韻文,。

3、初步體會會意字,、形聲字的特點(diǎn),。

4、正確讀寫《漢語拼音字母表》,。

第二單元《1秋游》《22008,，北京！》《3英英學(xué)古詩》,。

《4鄉(xiāng)下孩子》《練習(xí)2》,。

（一）教學(xué)目的要求：

1、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文,、背誦課文,。2,、學(xué)會課文中的生字詞，按照田字格書寫生字,，理解由生字組成的詞,。

3、圖文結(jié)合,，仔細(xì)觀察插圖,，理解內(nèi)容，進(jìn)行語言訓(xùn)練,，培養(yǎng)想象能力,，啟發(fā)思維能力。

4,、感受秋天的美好景象,，了解鄉(xiāng)下孩子的幸福快樂,，激發(fā)熱愛農(nóng)村,、大自然的感情。感受申奧成功的喜悅,，激發(fā)愛國熱情,，弘揚(yáng)奧運(yùn)精神。體會李白思念,、熱愛家鄉(xiāng)的感情,。

5、學(xué)會請求,，能在觀察的基礎(chǔ)上說說寫寫秋天,。

（二）教學(xué)重點(diǎn)：

1、掌握字,、詞,，正確流利有感情地朗讀、背誦課文,。2,、抓住重點(diǎn)詞句，理解課文內(nèi)容,，受到情感的熏陶,。

（三）教學(xué)難點(diǎn)。

1,、培養(yǎng)學(xué)生朗讀、背誦課文的能力。

2,、抓住重點(diǎn)段落和句子理解課文,，體會文章的`思想內(nèi)容。

第三單元《5送給盲婆婆的蟈蟈》《6一株紫丁香》,。

《7有趣的發(fā)現(xiàn)》《練習(xí)3》。

（一）教學(xué)目的要求：

1、正確,、流利、有感情地朗讀課文,、背誦課文,，并能復(fù)述指定的課文。2,、學(xué)會課文中的生字詞,，嚴(yán)格按照田字格正確美觀地書寫生字，理解由生字組成的詞,。3,、圖文結(jié)合，仔細(xì)觀察插圖,，理解內(nèi)容,，進(jìn)行語言訓(xùn)練，培養(yǎng)想象能力,，啟發(fā)思維能力,。

4、通過學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生奉獻(xiàn)愛心,、主動關(guān)心他人,、尊老幫殘的意愿。體會老師的辛苦,，激發(fā)崇敬老師的情感,。知道認(rèn)真思考、親自嘗試的重要,。

5,、學(xué)會用音序查字法查字，學(xué)會問路,。

（二）教學(xué)重點(diǎn)：

1,、掌握字、詞,，能準(zhǔn)確流利地背誦課文,。學(xué)會復(fù)述課文。2、在理解的基礎(chǔ)上懂得文章蘊(yùn)涵的道理,。

3,、學(xué)會音序查字法。

（三）教學(xué)難點(diǎn)復(fù)述課文,，學(xué)會用音序查字法查字典,。

第四單元《8小鷹學(xué)飛》《9青蛙看海》《10狼和小羊》,。

《11狐貍和烏鴉》《練習(xí)4》,。

（一）教學(xué)目的要求：

1,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,、背誦課文,，能有感情地分角色朗讀、復(fù)述課文,。

2,、學(xué)會課文中的生字詞，嚴(yán)格按照田字格正確美觀地書寫生字,，理解由生字組成的詞,。3、理解課文內(nèi)容,，讓學(xué)生懂得學(xué)無止境的道理,，從小要虛心好學(xué)、不斷進(jìn)取,。只要腳踏實(shí)地,，一步一個腳印，堅(jiān)持不懈地刻苦努力,，就一定能到達(dá)理想的彼岸,。懂得像狼一樣的壞人，總找借口做壞事,，不講道理,。喜歡聽奉承話容易受騙上當(dāng)。4,、認(rèn)識大寫的數(shù)字,，學(xué)會買文具。

（二）教學(xué)重點(diǎn)：

1,、掌握字,、詞，能準(zhǔn)確流利地背誦課文,。能分角色朗讀,、復(fù)述課文,。

2、能正確美觀地書寫生字,。

3,、積累好詞佳句，理解課文內(nèi)容,。

（三）教學(xué)難點(diǎn),。

1、培養(yǎng)學(xué)生的復(fù)述能力,。

2,、能在理解的基礎(chǔ)上讀懂課文。

第五單元《識字5》《識字6》《識字7》《識字8》《練習(xí)5》,。

（一）教學(xué)目的要求：

1,、學(xué)會本單元的生字，掌握幾個新偏旁,。正確,、流利地朗讀課文、背誦課文,。

2,、進(jìn)度安排表。

語文教學(xué)計(jì)劃篇十

本教材主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”,、“課文”,、“習(xí)題”和“習(xí)題”組成。

1.關(guān)于習(xí)慣,。

本教材在前五卷的基礎(chǔ)上,，安排了“自我預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)”和“認(rèn)真完成作業(yè)”兩個主題，插圖五頁,。在教學(xué)中,，學(xué)生要逐一理解圖片內(nèi)容，明確相關(guān)要求,，并結(jié)合語文學(xué)習(xí)進(jìn)行練習(xí),。

2.關(guān)于文字。

全書26篇,，2節(jié),。所選文本內(nèi)容豐富，既反映歷史人物,，又展現(xiàn)當(dāng)代人物的精神面貌,；既贊美革命英雄，又展現(xiàn)孩子的日常生活；有的介紹景點(diǎn),，有的介紹自然科學(xué)知識等等,。這種安排不僅使學(xué)生能夠理解各種知識，接受各種教育,，而且激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣,，拓寬了他們的閱讀視野。

與前五卷相比,，本卷課文后的作業(yè)題有一些變化：第一,，聯(lián)系上下文理解單詞和句子的練習(xí)，學(xué)習(xí)課文中構(gòu)建段落的常用方法,，學(xué)習(xí)分析自然段落,，學(xué)習(xí)總結(jié)課文的主要內(nèi)容等。旨在使學(xué)生不斷提高閱讀能力,；第二,，增加了“小作文練習(xí)”，讓學(xué)生模仿課文中的句型,、段落、思路和寫作,，提高學(xué)生的表達(dá)能力,。

3.關(guān)于作業(yè)。

本卷安排了八節(jié)課：用圖片寫作文,，畫別人的畫,，寫新發(fā)現(xiàn)，用圖片寫對話,，寫報(bào)紙稿子,，寫一篇表達(dá)自己對某件事的看法的文章，學(xué)習(xí)寫日記,，編童話,。從這八課可以看出，這本教材可以貼近學(xué)生生活,，注重實(shí)踐和體驗(yàn),，讓學(xué)生輕松自如地練習(xí)寫作。

4.關(guān)于實(shí)踐,。

共整理八卷,，以綜合為主。內(nèi)容包括單詞和句子練習(xí),、閱讀和背誦成語和古今詩詞,、寫作練習(xí)、口語交際等。旨在豐富語文教育的內(nèi)涵,，增加學(xué)生的語言積累,，提高學(xué)生的語文實(shí)踐能力。

這學(xué)期我們班還有41名學(xué)生,，其中女生13名,，男生28名。鑒于上學(xué)期我們班學(xué)生多,，學(xué)生成績參差不齊,，行為習(xí)慣差異較大。這學(xué)期我們會繼續(xù)練習(xí)以最好的去幫助窮人,，互相幫助的學(xué)習(xí),。對于后進(jìn)生，小老師應(yīng)該幫助他們,，學(xué)科老師應(yīng)該在課后進(jìn)行強(qiáng)化指導(dǎo),。掌握學(xué)生基礎(chǔ)知識，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力,。

1,、注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,，學(xué)會獨(dú)立預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),。通常，學(xué)生必須在課前預(yù)習(xí),。作業(yè)安排要嚴(yán)謹(jǐn),，杜絕低效作業(yè)，要求學(xué)生認(rèn)真按時(shí)保質(zhì)完成作業(yè),。

好句好段積累下來,，平時(shí)注重學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo)，進(jìn)一步開闊學(xué)生視野,，為學(xué)生積淀更為豐厚的語言素材,，為學(xué)生寫好作文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3,、結(jié)合習(xí)作教學(xué)要求,，將閱讀中積累的內(nèi)容靈活地運(yùn)用到學(xué)生的作文中。在教學(xué)過程,，準(zhǔn)確把握習(xí)作教學(xué)重難點(diǎn),，充分利用習(xí)作教材。在寫作和評改的過程中,，注意鼓勵學(xué)生樂于表達(dá)自己的觀點(diǎn),，抒發(fā)自己的感受,。盡量讓他們獲得成功感，增強(qiáng)習(xí)作的自信心,。

4,、要重視語文實(shí)踐活動的開展。堅(jiān)持每月開展一兩次有趣味的語文實(shí)踐活動,，活動的內(nèi)容可與課本聯(lián)系,，可與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系，可與重大時(shí)事聯(lián)系,，體現(xiàn)“在生活中學(xué)語文”的理念,，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，使學(xué)生聽說讀寫能力整體向前發(fā)展,。

語文教學(xué)計(jì)劃篇十一

二年級班全班人,，其中男生人，女生人,。經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí),，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了好多生字，積累了一些詞匯,，語言能力得到了一定的發(fā)展,。但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性，依賴性較重,，所以班級中學(xué)習(xí)成績層次分明,。對于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性,，引導(dǎo)其主動地發(fā)現(xiàn)、探究,。使他們感到學(xué)習(xí)語文的快樂,，進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力，并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要,。本學(xué)期的語文教學(xué)教育任務(wù)還是十分艱巨,，重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語文學(xué)習(xí)的能力。好在對于偏旁部首有了一定的認(rèn)識與積累,，這為本冊的部首查字法打下了基礎(chǔ),。另外還要引導(dǎo)學(xué)生多背誦中華古詩文，養(yǎng)成每日閱讀書籍的習(xí)慣,，注重課外識字的能力培養(yǎng),，逐步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

學(xué)生掌握雙基情況分析,。

大部分學(xué)生基本適應(yīng)小學(xué)生課堂常規(guī)和日常行為規(guī)范,，還有部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性,，依賴性較重，如上課坐不端正,、不能按時(shí)完成寫作業(yè),、不能按時(shí)按要求值日等。我希望在未來的學(xué)習(xí)生活中,，我班的學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，班級中能夠形成樂學(xué)、善學(xué),、會學(xué)的良好學(xué)風(fēng),，在各個方面都能有所提高。

學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度及習(xí)慣分析,。

暑假過后部分學(xué)生行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣較散漫,，他們活潑好動、天真爛漫,，每個人的思想,，品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣都正處于逐步形成的階段。在上個學(xué)期里他們通過閱讀課外書,，擴(kuò)大了識字量,，豐富了課外知識，并積累了很多詞語,。這個學(xué)期要重點(diǎn)培養(yǎng)他們的讀書的興趣和指導(dǎo)學(xué)習(xí)語文的方法,。使他們在讀課外書中從中受益，從而提高語文學(xué)習(xí)的興趣,。

二,、學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)。

思想品德方面,。

引導(dǎo)學(xué)生從博大精深的傳統(tǒng)文化中尋找中國自信的源泉,，培養(yǎng)他們愛黨愛國愛人民，增強(qiáng)民族文化自信和價(jià)值觀自信,。要將其作為理想信念教育和開學(xué)教育的重要組成部分,，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育落實(shí)到青少年日常學(xué)習(xí)生活中，深入推進(jìn)社會主義核心價(jià)值觀教育,。爭做文明小市民,，共創(chuàng)幸福上虞城。做到“四愛”,、養(yǎng)成“四習(xí)慣”,，即“愛祖國、愛老師,、愛學(xué)校,、愛伙伴”及“安全習(xí)慣,、衛(wèi)生習(xí)慣、禮儀習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣”,。

知識技能方面。

1,、識字寫字：復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識字、正音,。認(rèn)識450個字,，會寫250個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句了思,，不作字形分析，不要求書寫,。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，理解意思,，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔。會使用音序查字法,，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立的識字能力。

2,、閱讀：喜歡閱讀，對閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦制定的課文和自己喜歡的課文片段,。能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中語句的意思,，在閱讀中主動積累詞語,。能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號,。

3,、口語交際。

（1）逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,，能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談,。

（2）能認(rèn)真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容。

（3）聽故事,，能記住并講述主要內(nèi)容,。

4、寫話：對寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。了解日記的格式,，學(xué)習(xí)寫日記。

學(xué)習(xí)常規(guī),、習(xí)慣方面,。

一、鼓勵課前預(yù)習(xí),，培養(yǎng)自主識字的意識：學(xué)新課之前,，讓學(xué)生在聽錄音、跟讀,、自讀課文之后,，將本課中的生字圈出來，讀一讀,，叫準(zhǔn)它們的名字（讀音）,。再看一看它的模樣（字形），想一想識記好辦法,。還要注意他的“鄰居”是誰,，他還能與誰交上“朋友”（字義）。時(shí)間一長,，學(xué)生使能養(yǎng)成預(yù)習(xí)生字的習(xí)慣,，形成自主識字的意識。

二,、抓好課堂教學(xué),，激發(fā)自主識字的興趣：這個環(huán)節(jié)最重要的就是記住字形,。老師可以通過各種方法，讓學(xué)生自己想辦法記住生字,。并且在自主識記后,，讓同學(xué)們之間再作集體交流。這樣在分享學(xué)習(xí)成果的過程中,，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力漸漸提高了,。當(dāng)學(xué)生掌握了方法后，就能遷移方法,，舉一反三了,。無疑為學(xué)生的今后學(xué)生打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三,、拓寬學(xué)習(xí)空間,，發(fā)展自主識字能力：漢字在日常生活中隨處可見，學(xué)生只有主動將課堂中學(xué)到的識字方法用于生活,，養(yǎng)成留意周圍事物,，隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)漢字的習(xí)慣，才能“生巧”（發(fā)展能力）,。為此,，教師要善于指導(dǎo)學(xué)生課外識字，開展有效的活動,，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的識字習(xí)慣,。例如讓學(xué)生將自己的作業(yè)本上的名字都標(biāo)上拼音，每次輪流發(fā)本子,，擴(kuò)大識字量,；還可以讓學(xué)生在剪剪貼貼中識字，養(yǎng)成積累的習(xí)慣,。讓學(xué)生人手一本“剪貼卡”,，每天將自己在讀書看報(bào)中認(rèn)識的生字剪下來，貼在本子上,，或把在電視,、書報(bào)中看到的生字詞記下來，定期交流,、評比,。

四、實(shí)施有效評價(jià),，提高自主識字效果：及時(shí)有效的評價(jià)，是培養(yǎng)學(xué)生自主識字能力的有力保證,。識字教學(xué)中教師要牢記“自尊,、自信是教師能夠送給學(xué)生的唯一珍貴的禮物,。”評價(jià)時(shí)把握激勵性原則,，使學(xué)生不僅樂識字,，而且能識字、善識字,，不斷擴(kuò)大自己的識字量,。如可以定期評比并對自主識字能力強(qiáng)，效果好的學(xué)生頒發(fā)小紅花等來調(diào)動學(xué)生的自主識字的積極性,。

三,、全冊教材基本內(nèi)容說明。

教材的概況,。

1,、本冊教材安排了八個單元的學(xué)習(xí)，其中識字教學(xué)是一個個單元（第二單元）課文學(xué)習(xí)七個單元,。

2,、本冊教材除去一個單元的識字學(xué)習(xí)（4課），共有課文25篇,。每個單元里包含著口語交際和語文園地,。每個語文園地都以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識,，發(fā)展語文能力,。

3、識字的安排,，實(shí)行認(rèn)寫分開,，多認(rèn)少寫。全冊要求認(rèn)識450個常用字,，寫會250個生字,。

教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),。

教學(xué)重點(diǎn)：

1,、隨著學(xué)生識字、寫字量的增加,，識字的鞏固是識字教學(xué)的一個重點(diǎn),。

2、加強(qiáng)詞,、句訓(xùn)練,。

3、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

4,、加強(qiáng)習(xí)作與閱讀,、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系,。

5,、養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣，增加到課外閱讀量,。

教學(xué)難點(diǎn)：

1,、生字的認(rèn)識與書寫。

2,、朗讀能力的培養(yǎng)與提高,。

3、綜合性實(shí)踐能力的培養(yǎng)與提高,。

4,、寫話興趣的培養(yǎng)，掌握習(xí)作的基本要領(lǐng),，初步掌握使用好詞好句,。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施,。

提高課堂效率措施,。

1、理解教材編輯意圖,，以組為單位整體設(shè)計(jì)教學(xué),，加強(qiáng)交流研討。

2,、充分利用教材中精美的圖畫,、兒歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3,、倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí),。采用多種方式設(shè)計(jì)教學(xué)活動，加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作,，重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),，鼓勵探究學(xué)習(xí)。在課堂上扶,、放結(jié)合,，要大膽地放、巧妙地扶,，并且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不僅學(xué)會,，還要會學(xué),，及時(shí)讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí),、樂學(xué)習(xí)的興趣,。

4、提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,，發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)識字方法,。鼓勵學(xué)生用自己最喜歡,、最習(xí)慣的方法認(rèn)記方法認(rèn)識漢字。鼓勵學(xué)生在生活中識字,，鼓勵學(xué)生觀察生活,，體驗(yàn)生活。

5,、要重視課外閱讀的指導(dǎo),，給學(xué)生提供課外閱讀成果展示的機(jī)會，使學(xué)生互相學(xué)習(xí),、互相促進(jìn),，不斷產(chǎn)生成就感。

6,、努力開發(fā)語文課程資源,，充分利用教材內(nèi)容和當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)氐恼Z文課程資源,，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動，比如：識字競賽,、書寫展示,、故事會、朗誦比賽等,，使學(xué)生在日常生活中學(xué)語文,、用語文。

7,、重視語文基本功的培養(yǎng),。逐步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

提優(yōu)補(bǔ)差措施,。

1,、端正教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法,，正確把握新教材的特點(diǎn),，抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué),。

2,、在培養(yǎng)習(xí)慣、方法,，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點(diǎn),，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求,，規(guī)范練習(xí),，語文課上嚴(yán)格練，其它課上堅(jiān)持練,，家長協(xié)助配合練,，檢查評比促進(jìn)練，持之以恒長期練,。

3,、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系,，強(qiáng)化音節(jié)教學(xué),，重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法，致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀能力的培養(yǎng),。

4,、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識水平，把握好理解的度,，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教,，做到“讀”字當(dāng)頭，多讀,、精講,、重視朗讀背誦的指導(dǎo)，重視學(xué)生對語字的認(rèn)識和積累,。

5,、重視范讀、范寫,、范背,，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結(jié)合范讀,、范說進(jìn)行聽力訓(xùn)練,，結(jié)合范寫，進(jìn)行觀察訓(xùn)練,，全面提高學(xué)生的素質(zhì),。

6,、對做作業(yè)速度慢的同學(xué)應(yīng)給予輔導(dǎo)，并及時(shí)鼓勵,、表揚(yáng),，使他們對學(xué)習(xí)有信心。7,、多用形象,、直觀的教學(xué)手段，讓學(xué)生在輕松的教學(xué)氛圍中接受知識,。

其他措施,。

1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2,、吃透新教材,，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材,。

3,、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖,，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4,、加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系,；引導(dǎo)學(xué)生留意生活，生活中學(xué)語文,。

5,、認(rèn)真批改每課作業(yè)，及時(shí)作好反饋,、小結(jié),。

6、尊重學(xué)生的個體差異,，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差,。

語文教學(xué)計(jì)劃篇十二

本冊教科書按照主題單元編排學(xué)習(xí)內(nèi)容。本冊教科書包括“入學(xué)教育”,、“識字”,、“漢語拼音”、“課文”,、“語文園地”,、“口語交際”幾個部分,，每個單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容各有側(cè)重。

教科書的開篇,，從學(xué)生視角出發(fā),，以“我上學(xué)了”為主題，采用參與式和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式,，安排“我是中國人”,、“我是小學(xué)生”和“我愛學(xué)語文”3個活動板塊，引導(dǎo)學(xué)生順利進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換和身份認(rèn)同,，同時(shí)體驗(yàn)語文學(xué)習(xí)的快樂,，激發(fā)語文學(xué)習(xí)的興趣。初步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

漢語拼音共2個單元13課,、拼音與識字學(xué)詞整合設(shè)計(jì)、同步進(jìn)行,。綜合考慮各方面因素,，精選學(xué)習(xí)內(nèi)容，避免增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。集中學(xué)習(xí)拼音之前,，先安排一個識字單元，學(xué)習(xí)最簡單的常用漢字,，然后再系統(tǒng)學(xué)習(xí)拼音,，由熟悉的語言帶出拼音的學(xué)習(xí)，使拼音與識字相輔相成相互促進(jìn),。

集中編排了2個識字單元,，滲透漢字文化，體現(xiàn)漢字規(guī)律,，著力于激發(fā)識字興趣,，指導(dǎo)識字方法，培養(yǎng)識字能力,。寫字的編排體現(xiàn)書寫規(guī)律,，由易到難，由簡單到復(fù)雜,，降低初入學(xué)的學(xué)習(xí)難度,。

4個課文單元大體圍繞“自然”“想象”“兒童生活”“觀察”等主題編排，共選編課文14篇,。課文語言典范,，難度適宜，內(nèi)容富有童心童趣,，貼近兒童的經(jīng)驗(yàn)世界,、情感世界和想象世界,。

教科書安排了一篇連環(huán)畫形式的課文《小蝸牛》,，不再全文注音,，而只給少量難字注音，引導(dǎo)學(xué)生重視圖畫這一重要的.課程資源,，學(xué)習(xí)借助圖畫認(rèn)讀生字,、讀通課文，在閱讀時(shí)嘗試運(yùn)用多種閱讀策略,，發(fā)展閱讀能力,。

教科書安排了4次口語交際活動，引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的真實(shí)情境中進(jìn)行交際,。在每個單元后安排語文園地,，圍繞本單元內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固、拓展運(yùn)用,，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力,。

教科書在第一單元語文園地后安排了“快樂讀書吧”，這是課內(nèi)外閱讀溝通的重要橋梁,。書后附有識字表,、寫字表、常用筆畫名稱表,、常用偏旁名稱表,，供復(fù)習(xí)總結(jié)之用，為教與學(xué)提供方便,。

（一）漢語拼音,。

1.學(xué)會漢語拼音。能讀準(zhǔn)聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。

2.能借助漢語拼音識字,、正音,、學(xué)說普通話。

（二）識字與寫字,。

1.喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動識字,、寫字的愿望。

2.認(rèn)識常用漢字300個,，會寫其中的100個,。

3.掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則寫字,，把字寫得正確,、端正、整潔,。

4.初步養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，寫字姿勢正確。

（三）閱讀,。

1.喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣。愛護(hù)圖書,。

2.學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利朗讀課文。

3.在閱讀中積累詞語,，借助讀物中的圖畫閱讀,。

出處 m.sevw.cn

4.對讀物中感興趣的內(nèi)容有自己的感受和想法，樂于與他人交流,。

5.誦讀兒歌和淺近的古詩,，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn),，感受語言的優(yōu)美,。

6.認(rèn)識逗號、句號等常用標(biāo)點(diǎn)符號,；認(rèn)識自然段,。

7.積累古詩和名言警句；主動進(jìn)行課外閱讀,。

（四）口語交際,。

1.學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。

2.能認(rèn)真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3.能與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌。

4.有表達(dá)的自信心,，積極參加口語交際,，踴躍發(fā)表自己的意見,。

1.重點(diǎn)：

a.漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具，因此漢語拼音的教學(xué)是重點(diǎn),。

b.認(rèn)識常用漢字300個,，其中會寫100個漢字。

c.會講普通話,，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,。

2.難點(diǎn)：

a.漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來就比較困難,，因此,，拼音教學(xué)是難點(diǎn)。

b.識字量的增加,，使學(xué)生“回生率”很高,，因此300個漢字教學(xué)是難點(diǎn)，如何鞏固漢字更是一個難點(diǎn),。

c.如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言,，在閱讀教學(xué)中是個難點(diǎn)。

d.通過學(xué)習(xí)養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，能用拼音正確拼讀生字詞,，認(rèn)識300個常用字，寫其中100個漢字,。

1.吃透新教材,，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材,。

2.充分利用各種電教媒體，利用教材情境圖,，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系,，引導(dǎo)學(xué)生留意生活,，在生活中學(xué)語文，變學(xué)會為會學(xué),，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,，在備課時(shí)注意單元內(nèi)每個教點(diǎn)的聯(lián)系。

4.識字遵循識寫分開,、多認(rèn)少寫的原則,，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字之間的聯(lián)系,，將已經(jīng)學(xué)過的部件,、識字方法遷移到新的生字學(xué)習(xí)中,，提高識字能力。

5.重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo),。

6.在口語交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作,。

7.尊重學(xué)生個體差異,，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。

1.進(jìn)行熱愛大自然的教育,。

2.使學(xué)生懂得：刻苦努力是做人,、成才的根本。

3.贊美真摯感人的各種親情,。

4.給學(xué)生以“勞動光榮,，懶惰可恥”的教育。

5.對學(xué)生進(jìn)行益智教育,。

6.反映科技發(fā)展和社會文明,。

我上學(xué)了9月4日——9月6日。

第一單元9月7日——9月19日,。

第二單元9月20日——10月12日,。

第三單元10月15日——10月26日。

回顧復(fù)習(xí)10月29日——11月2日,。

第四單元11月5日——11月14日,。

第五單元11月15日——11月27日。

第六單元11月28日——12月6日,。

第七單元12月7日——12月14日,。

第八單元12月17日——12月25日。

回顧復(fù)習(xí)12月26日至考試,。

語文教學(xué)計(jì)劃篇十三

本學(xué)期班級共有學(xué)生xx人,。從五年級反饋的情況看，有幾名成績不錯的學(xué)生,，基礎(chǔ)一般的學(xué)生為數(shù)不少,，另外還有一部分學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，成績很不理想的后進(jìn)生,。本學(xué)期應(yīng)努力在以往的基礎(chǔ)上,，依照學(xué)生個體的不同水平與層次給予幫助，使學(xué)生們都能在自己的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步,。

本冊教材是以和聽說讀寫能力訓(xùn)練為序編排的,。盡管與前期語文有著一定的不同，但是仍有著閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索,。從縱向看,，每一條線索按由易到難、由淺入深的原則安排訓(xùn)練點(diǎn),；從橫向看,，按橫向聯(lián)系、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則,，把幾個訓(xùn)練點(diǎn)組成單元,。力求做到每個單元聽說讀寫的目標(biāo)明確。

第一單元：我愛閱讀,。學(xué)習(xí)這組關(guān)于讀書的課文,，要把握主要內(nèi)容，體會作者的思想感情,；還要圍繞“我愛讀書”這個專題進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí),，體會讀書的樂趣，并學(xué)習(xí)一些讀書的,。

第二單元：月是故鄉(xiāng)明,。閱讀課文的時(shí)候，要用心體會作者表達(dá)的感情,，并想想作者的感情是通過那些景物或事情表達(dá)出來的,。

第三單元：學(xué)習(xí)說明性。要把握本單元課文的主要內(nèi)容,，并在閱讀中結(jié)合生活實(shí)際,，深入了解事物弄清科學(xué)道理。要了解基本的說明方法,，并試著加以運(yùn)用,。并通過學(xué)習(xí)此單元課文《假如沒有灰塵》和《太空“清潔工”》，實(shí)施環(huán)?；顒?，使學(xué)生認(rèn)識保護(hù)環(huán)境對人類生存的作用，了解環(huán)境污染,、來源及種類，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識,，自覺做一名環(huán)保小衛(wèi)士,。

第四單元：深入生活的啟示。學(xué)習(xí)本組課文,，要把握課文的主要內(nèi)容,，領(lǐng)會作者從生活中得到了哪些啟示,；抓住關(guān)鍵詞句，體會這些詞句意義以及表達(dá)效果,。

第五單元：遨游漢字王國,。學(xué)習(xí)本組課文，要開展綜合性學(xué)習(xí),，感受漢字的有趣和神奇,，了解漢字，并為純潔祖國文字做些力所能及的事,。

第六單元：父母之愛,。教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生通過讀課文,，感受父母的愛,。他們的愛是慈祥的笑容，詩親切的華語,；是熱情的鼓勵,，是嚴(yán)格的要求。從而感受到父母之愛的深沉與寬廣,。同時(shí)了解作者是怎樣通過人物特點(diǎn)的描寫表現(xiàn)父母之愛的,。

第七單元：不忘國恥、振興中華,。學(xué)習(xí)本組課文要用心感受字里行間飽含的民族精神和愛國熱情,；還要通過多種途徑搜集有關(guān)資料，學(xué)習(xí)整理資料的方法,，并在中加以運(yùn)用,。

語文教學(xué)計(jì)劃篇十四

蘇教版國標(biāo)本小學(xué)語文六下閱讀教材共24課，分7個主題單元,，分別是“壯麗山川”“正義必勝”“詩文精粹”“探索與發(fā)現(xiàn)”“感悟人生”“詠物抒情”“師恩難忘”,。另外，7個單元的“練習(xí)”中也安排了相應(yīng)的閱讀內(nèi)容,。本冊教材是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》基本理念的物化,，“課標(biāo)”的基本精神當(dāng)然是我們教學(xué)的準(zhǔn)繩。

六（4）班現(xiàn)有學(xué)生41人,，其中男生26人,，女生15人。本班學(xué)生對語文學(xué)習(xí)興趣比較高,，大部分學(xué)生喜歡或比較喜歡語文學(xué)習(xí),。從完成課外閱讀作業(yè)時(shí)間與學(xué)習(xí)知識檢測來看，我班總體學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不夠扎實(shí),，兩極分化距離較大,。因此從這些數(shù)據(jù)中可以看出我班的學(xué)生總體學(xué)習(xí)水平一般,，特別突出的學(xué)生不多，大部分學(xué)生處于中等水平,，可以說學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)基礎(chǔ)之間形成鮮明的反差,，也就是簡單的知識學(xué)生表現(xiàn)為很強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，積極性高漲,；而對于有一定難度的知識,，學(xué)生望而生畏，表現(xiàn)出無能為力的態(tài)度,。主要表現(xiàn)在：學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，上課聽講不夠?qū)Ｐ模髣幽X,、動手等思維性較強(qiáng)的題目部分學(xué)生不知所措,，所以應(yīng)付了事，個別學(xué)生作業(yè)書寫不夠整潔,。我將以端正學(xué)習(xí)態(tài)度為突破口,，以增強(qiáng)閱讀量及作文面批為重點(diǎn)，重視表揚(yáng)鼓勵,，夯實(shí)學(xué)生的語文基本知識,，提高學(xué)生的語文能力。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

培養(yǎng)“讀萬卷書，行萬里路”和“在實(shí)踐中學(xué)會運(yùn)用”的習(xí)慣,，通過多種渠道學(xué)習(xí)語文,。

2、漢語拼音,。鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識字、閱讀,。

3,、識字寫字。

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀134個生字,。

（2）能夠按筆順正確默寫生字111個字.能把字寫端正,、寫勻稱。

（3）繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字,，寫得正確,、端正、整潔,。

4,、聽話說話。

（1）能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事,。

（2）討論問題能主動發(fā)言,，說清楚自己的意思，養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣,。

5,、閱讀。

（1）能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

（2）默讀有一定的速度,，默讀一般讀物每分鐘不少于300字,。

（3）能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中的意思,，辨別詞語的感情色彩,。

（4）聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵,，體會其表達(dá)效果,。

（5）在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法,。在交流和討論中，敢于提出自己的看法,，作出自己的判斷,。

（6）閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn),，了解文章的基本說明方法,。

（7）閱讀敘事性作品，了解事件梗概,，能獨(dú)立概括主要能容,，做到要素齊全，語言準(zhǔn)確,，能正確體會字里行間的情感,。能簡單描述自己印象最深的場景、人物,、細(xì)節(jié),，說出自己的喜歡,、憎惡、崇敬,、向往,、同情等感受。閱讀詩歌,，大體把握詩意,，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感,。

6,、方法。

（1）在閱讀教學(xué)中積累語言,，遷移寫法,。

（2）在理解課文的過程中，體會頓號與逗號,、分號與句號的不同用法,，并學(xué)會正確運(yùn)用。

（3）學(xué)寫修改自己的習(xí)作,，并主動與他人交換修改,，做到語句通順行款正確，書寫規(guī)范,、整潔,。

1、特別關(guān)照后進(jìn)生：針對后進(jìn)生實(shí)際情況,，多與家長溝通,；加強(qiáng)預(yù)習(xí)的指導(dǎo)，確保在上課前讀充分,；加強(qiáng)識字方法的指導(dǎo),，千方百計(jì)減少錯別字；激發(fā)閱讀興趣,；作業(yè)盡量面批,；鼓勵他們自由地表達(dá)閱讀體會，捕捉他們細(xì)微的進(jìn)步,，保護(hù)他們的求知欲和自信心,，喚醒他們的語文學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2,、重視展示與分享,，利用班級展示區(qū)、作文發(fā)表排行榜等多種形式,，通過組織競賽和多樣評價(jià),，引爆語文學(xué)習(xí)潛能,，使這些學(xué)生成為全班同學(xué)身邊的榜樣。

3,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)小組的合作,，注意科學(xué)搭配，注重合作方式的訓(xùn)練,，力爭使每一個學(xué)生都積極參與，合作共享,，共同進(jìn)步,。

4、在閱讀教學(xué)中,，注意精講多練,，讓學(xué)生充分自主地展開閱讀，在課堂情境中習(xí)得閱讀方法,，注重文本解讀和課程資源的開發(fā),，增強(qiáng)問題意識，從揣摩寫法與創(chuàng)作意圖出發(fā)設(shè)計(jì)閱讀教學(xué),，精心選擇優(yōu)質(zhì)信息進(jìn)行有效補(bǔ)充和拓展,，以讀促讀，提高閱讀教學(xué)質(zhì)量,。

5,、注意作業(yè)分層，因材施教,，課外作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量,。

6,、扎實(shí)有效地訓(xùn)練。做到一課一過關(guān),，一步一個腳印,。

時(shí)間。

周次,。

授課內(nèi)容,。

2.13-----2.17。

第一周,。

《夜晚的實(shí)驗(yàn)》《海洋——21世紀(jì)的希望》,。

2.20----2.24。

第二周,。

《學(xué)會合作》,、練習(xí)4,、第四單元測試、《天游峰的掃路人》《最大的麥穗》,。

2.27-----3.3,。

第三周。

《山谷中的迷底》練習(xí)5,。

第五單元測試,、《廣玉蘭》《夾竹桃》。

3.6-----3.10,。

第四周,。

《古詩兩首》練習(xí)6、第六單元測試,、

《莫泊桑拜師》《理想的風(fēng)箏》,。

3.13-----3.17。

第五周,。

（結(jié)束下冊新課）,。

《孔子游春》《明天，我們畢業(yè)》練習(xí)7,、第七單元測試,、語文綜合性學(xué)習(xí)。

備注：

新授重點(diǎn)：

1,、注重培養(yǎng)學(xué)生的各種能力：概括能力,、理解感悟能力、提取信息的能力,、形成評價(jià)的能力,、字詞句的表達(dá)效果、課文的表達(dá)方法,、文章的表情達(dá)意,。

2、寫作能力的培養(yǎng),。（附學(xué)年作文訓(xùn)練計(jì)劃）,。

復(fù)習(xí)階段。

時(shí)間,。

內(nèi)容,。

備注。

資料來源,。

第一輪復(fù)習(xí),。

3.20--3.24。

漢語拼音、漢字,、標(biāo)點(diǎn)符號的用法,、詞語積累與運(yùn)用。

包括拼音,、字母大小寫,、字的結(jié)構(gòu)、筆畫筆順,、查字法,；引號、破折號,、省略號的作用等,。包括四字詞語的積累、關(guān)聯(lián)詞語,、詞語的感情色彩、詞語辨析,。

在原有資料的基礎(chǔ)上,，六年級老師進(jìn)行修改、整理及更新,。四字詞語,、古詩、俗語,、諺語,、歇后語、名言警句資料已存檔,。

3.27--3.31,。

4.5--4.7。

古詩文積累與運(yùn)用,、各類句型訓(xùn)練,。

4.10--4.13。

修改病句,、綜合改錯訓(xùn)練,、情境交際訓(xùn)練、

情境交際訓(xùn)練時(shí)間約3課時(shí),，修改病句,、綜合改錯約5課時(shí)。

4.17--4.21,。

非連續(xù)性文本閱讀,。

非連續(xù)性文本約2天。

期中復(fù)習(xí)備考,，期中考試,。

4.24--4.28,。

課內(nèi)閱讀訓(xùn)練。

課內(nèi)閱讀訓(xùn)練時(shí)間約4天,，

第二輪復(fù)習(xí),。

5.2--5.5。

回歸課本,。

把課后習(xí)題作為重點(diǎn),；背誦過關(guān)。

5.8--5.12,。

回歸課本,，第一次模擬考試。

模擬考試重點(diǎn)檢測歸類復(fù)習(xí)掌握情況,。

第三輪復(fù)習(xí),。

5.15--5.19。

綜合復(fù)習(xí),，第二次模擬考試,。

注重學(xué)生答題速度和質(zhì)量的訓(xùn)練。

1,、學(xué)生整理平時(shí)資料查漏補(bǔ)缺,。

2、考?xì)v屆畢業(yè)卷,、自命題卷,、整合卷。

5.22--5.27,。

綜合復(fù)習(xí),，第三次模擬考試。

5.31--6.2,。

查漏補(bǔ)缺,，第四次模擬考試。

自己出至少一份查漏補(bǔ)缺卷,，注重答題技巧的訓(xùn)練,。

6.5--6.9。

作文的強(qiáng)化訓(xùn)練,，第五次模擬考試,。

把握小考出題方向，有針對性地進(jìn)行作文訓(xùn)練,。注重答題技巧的訓(xùn)練,。

6.12--6.16。

再次回歸課本，以六年級課本為主,。第六次模擬考試,。

命題以簡單為原則，以增強(qiáng)學(xué)生臨考信心為主,。

考試類型,。

考試時(shí)間。

考試內(nèi)容,。

試題來源,。

考試形式。

批改形式,。

期初考試,。

2.12。

六下1－3單元,。

自己命題,。

單人單桌、

交換監(jiān)考,。

流水作業(yè),。

3.13--3.17。

1－6單元,。

自己命題,。

流水作業(yè),。

期中考試,。

4.18。

第10周,。

六年級下冊一至四單元,。

海口市試卷,。

流水作業(yè),。

第一次模擬。

5.8--5.12,。

(第13周),。

整個小學(xué)階段學(xué)習(xí)內(nèi)容。

自己命題,。

流水作業(yè),。

第二次模擬。

5.15--5.19,。

(第14周),。

xxxx年畢業(yè)考卷。

流水作業(yè)。

第三次模擬,。

5.22--5.27,。

(第15周)。

xxxx年畢業(yè)考卷,。

流水作業(yè),。

第四次模擬。

5.31---6.2,。

(第16周),。

xx年畢業(yè)考卷。

流水作業(yè),。

第五次模擬,。

6.5---6.9。

(第17周),。

?？谑心M卷。

模擬畢業(yè)考形式,。

流水作業(yè),。

第六次模擬。

6.12--6.16,。

(第18周),。

查漏補(bǔ)缺及整合各校模擬卷。

流水作業(yè),。

其他措施：

習(xí)作講評：

1,、老師點(diǎn)評。朗讀優(yōu)秀的習(xí)作,，進(jìn)行亮點(diǎn)欣賞,。

2、學(xué)生點(diǎn)評,。學(xué)生互批后推薦優(yōu)秀習(xí)作,，全班交流點(diǎn)評。

素材積累：

1,、建立習(xí)作素材庫,，堅(jiān)持每天一句話。

2,、從每次學(xué)生作文中挑選優(yōu)秀習(xí)作,，修改潤色后建立優(yōu)秀習(xí)作庫。

3,、老師推薦優(yōu)秀作品,，學(xué)生閱讀,。

4、老師適當(dāng)布置動手動腦的綜合作業(yè),，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中豐富習(xí)作素材,。

語言積累：

1、利用下午放學(xué)和晚修時(shí)間進(jìn)行課外閱讀積累,，做好摘抄,。

2、充分利用好摘抄本,，早讀時(shí)間閱讀,。

語文教學(xué)計(jì)劃篇十五

通過近一學(xué)期的接觸，對學(xué)生上課的表現(xiàn)與平時(shí)的作業(yè)進(jìn)行觀察,，發(fā)現(xiàn)班級學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣一般,，特別優(yōu)異的學(xué)生不多，尚需付出超常的努力才能使整體素質(zhì)得到一定提高,。具體分析如下：

1,、課堂活動情況：班中課堂活動非常積極的較少，大多學(xué)生處于被動心態(tài)學(xué)習(xí),，還有一部分學(xué)生不能積極參與,。同時(shí)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況也不穩(wěn)定，這與當(dāng)天當(dāng)堂的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)知識的難易程度相關(guān)聯(lián),。

2,、學(xué)生作業(yè)情況：由于學(xué)生基礎(chǔ)不一，因而學(xué)生表現(xiàn)出作業(yè)速度與質(zhì)量有差別,，整體女生優(yōu)于男生,，粗心的學(xué)生較多，作業(yè)整潔度不太好,，語文寫作缺乏新意,。

3,、主動學(xué)習(xí)狀況：學(xué)生主動學(xué)習(xí)意識不足,，預(yù)習(xí)課文需老師反復(fù)叮囑，主動學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有真正養(yǎng)成,。課堂自主學(xué)習(xí)效率不是很高,，個別消極的同學(xué)對課堂分組活動和全班集體交流有影響。

4,、早讀與自習(xí)狀況：由于本地小學(xué)階段大多沒有早讀課,，所以上學(xué)期開始早讀情況相當(dāng)不好，學(xué)生沒有大聲讀書習(xí)慣,，經(jīng)過一學(xué)期的輔導(dǎo),，這方面明顯好轉(zhuǎn),。自習(xí)課學(xué)生還是習(xí)慣處理書面作業(yè)，對于討論與語文活動還是不能有序有效進(jìn)行,，需進(jìn)一步指導(dǎo),。

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)語文實(shí)驗(yàn)教科書七年級下冊，繼續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索,，按照人與自我,、人與社會、人與自然三大版塊組織單元,。全冊書六個單元,，每個單元仍舊包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí)、寫作,、口語交際兩個部分,。

本冊書中的六個單元依次安排了如下內(nèi)容：成長故事、愛國情懷,、杰出人物,、文化藝術(shù)、探索自然,、動物世界,。

第一單元中選取了五篇與個人成長有關(guān)的文章。

第二單元的五篇課文都是歌頌祖國,、抒發(fā)愛國激情的文章,。

第三單元中的五篇文章寫的是名人故事。

第四單元主要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的文章,。

第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn),。

第六單元也是以自然為主題的單元，集中選取了狀寫動物的文章,。

綜合性學(xué)習(xí),，第一、三,、五單元是三次規(guī)模小,、層次少的小活動，我們稱之為“寫作,、口語交際,、綜合性學(xué)習(xí)”。第二,、四,、六單元為三次規(guī)模比較大的綜合性活動，我們稱之為“綜合性學(xué)習(xí),、寫作,、口語交際”,。三次小活動分別是：成長的煩惱、我也追“星”,、漫話探險(xiǎn),，它們都是結(jié)合該單元的主題設(shè)計(jì)的，是對學(xué)生情感態(tài)度,、價(jià)值觀感染的一種延伸,。三次大活動分別是：黃河——母親河、戲曲大舞臺,、馬的世界,，它們以培養(yǎng)學(xué)生自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主要目的,，在為學(xué)生提供一個母課題的前提下，又設(shè)計(jì)了若干層次的子課題,，倡導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自主精神,，自行設(shè)計(jì)、自行組織,、自行探究,，在活動中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,、解決問題的能力,，培養(yǎng)學(xué)生搜集、篩選,、整理信息的能力,。

另外附有十首課外古詩詞和兩部名著導(dǎo)讀（高爾基的《童年》、法布爾的《昆蟲記》）,。

教學(xué)目標(biāo)是預(yù)期的學(xué)習(xí)結(jié)果,，新課程教材的教學(xué)目標(biāo)，不再是教材的教學(xué)目標(biāo),，而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標(biāo),，既包括結(jié)果性目標(biāo)，如了解,、理解,、應(yīng)用,，以及模仿,、獨(dú)立操作、遷移等,，還包括經(jīng)歷,、反應(yīng),、領(lǐng)悟等體驗(yàn)性目標(biāo)。語文教材只是例子,，重要的在于學(xué)習(xí)過程中的學(xué)生的情感體驗(yàn),。

本期在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位,。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格,。具體包括：

1,、掌握七年級(下)階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會運(yùn)用,；

2,、了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識；

3,、了解表達(dá)方式,、修辭方法和詞類的有關(guān)知識；

4,、領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想內(nèi)容和文章的思路；

5,、初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度,；

7,、讀文言文課文，了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目,；

8、熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,。

9、了解文章基本寫法,，具有一定的語言感受能力和語言組織能力,，能按要求寫作文,。

本冊語文教學(xué)應(yīng)從“知識和能力、過程和方法,、情感態(tài)度和價(jià)值觀”三個方面全面提高學(xué)生的識字寫字,、閱讀、寫作,、口語交際等方面的語文素養(yǎng),。引發(fā)興趣、關(guān)注語文（大語文）,、養(yǎng)成習(xí)慣,、鞏固提高，是本期教學(xué)的重點(diǎn),；根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,，其中寫作能力的提高仍是整體教學(xué)的難點(diǎn)。

根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際,，本學(xué)期語文教學(xué)總體設(shè)想如下：

1,、要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性，強(qiáng)調(diào)知識與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個緯度的有機(jī)結(jié)合。

2,、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性,，使讓語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體,，由封閉轉(zhuǎn)向開放,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣，拓展了學(xué)生的視野,，加深了對課文的理解,。

3、要注意教學(xué)方式的互動性,，實(shí)現(xiàn)由少民主,、不平等、單向傳輸向師生的和諧,、民主,、平等、互動轉(zhuǎn)變,。師生互教互學(xué),，彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體。

4、要注意教學(xué)過程的活動性,，教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評,，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心,。盡可能把過去由自己包辦的講解,、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動，讓學(xué)生讀一讀,、寫一寫,、說一說、畫一畫,、唱一唱,、演一演，做一做……通過學(xué)生的自主活動,，讓學(xué)生掌握知識,，并融會貫通，爛熟于心,。

5,、注意教學(xué)手段的多樣性，更多的運(yùn)用多種語文教學(xué)媒體,，開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué),，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,，要增強(qiáng)了語文課的吸引力,，加速了學(xué)生盛知過程，促進(jìn)了認(rèn)知的深化,。

6,、要注意教學(xué)組織形式的靈活性，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會,。在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn)用自主、合作,、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,。

7、注重教學(xué)評價(jià)的多元性,，改變單純以試卷考分一刀切的評價(jià)機(jī)制,，實(shí)行全面的評價(jià)學(xué)生的方法。

周次內(nèi)容(課時(shí))。

第一周從百草園到百味書屋2,，爸爸的花兒落了2,，丑小鴨2。

第二周詩兩首2,，傷仲永2,。

第三周成長的煩惱3，復(fù)習(xí)檢測2,。

第四周黃河頌2,，最后一課2艱難的國運(yùn)與雄健的國民2。

第五周土地的誓言2,，木蘭詩2,。

第六周黃河，母親河3,，復(fù)習(xí)檢測2,。

第七周鄧嫁先2，聞一多先生的說和做2,，音樂巨人貝多芬2,。

第八周福樓拜家的星期天2，孫權(quán)勸學(xué)2,。

第九周我也追“星”3,，復(fù)習(xí)檢測2。

第十周社戲2安塞腰鼓2,，期中考試2,。

第十一周期中試卷分析2，竹影2,，觀舞記2,。

第十二周口技2，戲曲大舞臺3,。

第十三周偉大的悲劇2,，在沙漠中心2。

第十四周登上地球之巔2,，語文活動3,。

第十五周漫話探險(xiǎn)3，第四,、五單元復(fù)習(xí)檢測2,。

第十六周貓2，斑羚飛渡2,，華南虎2,。

第十七周馬2，狼2，馬的世界3,。

第十八周期末復(fù)習(xí)2,，期末考試。

語文教學(xué)計(jì)劃篇十六

語文課程是一門學(xué)習(xí)語言應(yīng)用的綜合實(shí)踐課程,。課程改革已經(jīng)有10多年了,，但仍有許多問題值得深思?！读x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》xx如何執(zhí)行版本）,？同步閱讀沒有實(shí)施,？學(xué)生真的減負(fù)了嗎,？如何改變應(yīng)試教育？由于社會阻力大,，社會焦慮,，配套設(shè)施跟不上，背后有利益鏈,，這些都阻礙了課程改革的進(jìn)步,，但課程改革勢不可擋，不可避免,。課程改革的結(jié)果是：以人為本,，積極引導(dǎo)，先進(jìn)的教學(xué)理念使教學(xué)充滿活力和活力,。

五（四）班期末考試成績達(dá)到88,、17%，比上學(xué)期高出84,、5%,。四年級時(shí)，本班與年級分相差4分,，這次將距離縮小到2,、8分，除王偉俊外,，不及格的人數(shù)只有周園園,。因此，本學(xué)期我們班的共同目標(biāo)是將不及格人數(shù)控制在兩人以內(nèi),，將與其他班的平均分降低到2分以內(nèi),，將優(yōu)生率提高到50%以上。本學(xué)期,，我們班的語文學(xué)習(xí)重點(diǎn)是如何設(shè)計(jì)學(xué)案,？也就是說，主要讓學(xué)生從預(yù)覽的角度學(xué)習(xí)，從他們感興趣的角度學(xué)習(xí),，利用上學(xué)期培訓(xùn)項(xiàng)目學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容,，教學(xué)實(shí)踐，注重第六組綜合學(xué)習(xí)：進(jìn)入信息世界,，也提到教科書的綜合部分,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)?？傊?，本學(xué)期我們的目標(biāo)是扎實(shí)語文基礎(chǔ)知識，豐富多樣化閱讀,，把閱讀培養(yǎng)成習(xí)慣,。

（一）教材的基本結(jié)構(gòu)。

教材繼續(xù)按專題組織單位設(shè)計(jì)八個專題,。依次是：

走進(jìn)西方,，永恒的童年，語言藝術(shù),，他們感動了我,，中國古典之旅，信息世界,，作家的人和異國風(fēng)情,。本書共有28篇課文，其中精讀課文14篇,，略讀課文14篇,；教材后面有8篇選讀課文，共32篇,。每個單元包括四個部分：導(dǎo)語,、課例、口語交流,、練習(xí)和回顧擴(kuò)展,。每個部分相互聯(lián)系，形成一個有機(jī)的整體,。積累和應(yīng)用安排在一組文本或閱讀和寫作例子后,，每個積累和應(yīng)用大致包括以下三個內(nèi)容：單詞庫存、口頭交流,、練習(xí),、回顧和擴(kuò)展。這本書還安排了兩次綜合學(xué)習(xí),。第一次是在語言藝術(shù)組,，以課文學(xué)習(xí)為主,，安排了一些語文實(shí)踐活動，我們稱之為小綜合,。第二次,，在進(jìn)入信息世界中，編輯突破了以課文為主體的教材結(jié)構(gòu),，改為圍繞主題,、任務(wù)驅(qū)動和活動的安排形式。我們稱之為大綜合,。在這兩次活動中,，我引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)項(xiàng)目學(xué)習(xí)來實(shí)踐。此外,，本學(xué)期還發(fā)布了一本《童年游戲與學(xué)習(xí)同步閱讀》,，也按照教科書的要求安排。除了四篇經(jīng)典文章外,，每個單元還應(yīng)安排閱讀和分享10多篇文章,。

（二）教材的主要特點(diǎn),。

（1）在閱讀技能方面,，如閱讀和默讀的要求。在閱讀訓(xùn)練訓(xùn)練方面,，我們應(yīng)該注意訓(xùn)練形式的多樣性,，首先討論如何閱讀不同的語氣，然后閱讀文本,，閱讀文本,，然后表演角色。對于無聲閱讀的訓(xùn)練,，應(yīng)該有具體的安排,，讓學(xué)生不能移動嘴唇，不能指向閱讀,，不能發(fā)出聲音,，盡量讓學(xué)生閱讀更多，集體閱讀是必要的,，但有個人無聲閱讀,。

（2）在閱讀理解方面，第三部分的重點(diǎn)是掌握文本的主要內(nèi)容,、體驗(yàn)情感,、理解敘述順序、理解表達(dá)方法等并采取多種形式進(jìn)行具體安排,。

（3）在閱讀方法方面,，在不斷加強(qiáng)精讀和略讀能力培養(yǎng)的同時(shí),，還安排了瀏覽能力培養(yǎng)的內(nèi)容。這與初步收集和處理信息的能力是一致的,。學(xué)會瀏覽,，要做到：根據(jù)需要快速看，可以先看標(biāo)題,，再看文字,；你可以一目了然地地閱讀，與需要無關(guān),，相關(guān)的應(yīng)該更仔細(xì)地閱讀,，并處理信息，為我使用,，在進(jìn)入信息世界中,，目的之一是加強(qiáng)瀏覽能力的培養(yǎng)。

（4）在口頭交流方面,，第三段提出尊重和理解與他人的交流,。要理解，從對方的角度去聽,，理解對方說的話,，理解對方當(dāng)時(shí)的心情。注重語言美,，抵制不文明語言不僅是一種習(xí)慣,，也是一個人語文素養(yǎng)和道德修養(yǎng)的表現(xiàn)。有中心,，有組織,，在發(fā)表意見前做好準(zhǔn)備；發(fā)表意見時(shí),，有一定的質(zhì)量,。

（5）能寫簡單的練習(xí)。`記實(shí)作文和想象作文可以寫常見的應(yīng)用文,，還可以安排書信,、研究報(bào)告、表揚(yáng)稿等應(yīng)用文的練習(xí),。

（2）進(jìn)一步加強(qiáng)漢語教科書的教育功能,。設(shè)計(jì)相關(guān)主題，利用各組教科書整合的優(yōu)勢和同步閱讀,，增加上述教育內(nèi)容的比例,。除課文外，為學(xué)生提供相關(guān)語料,，擴(kuò)大閱讀,，安排數(shù)據(jù)袋,、課外書店和積累部分。

（3）拓寬課文的風(fēng)格和語體,。將文言文,、現(xiàn)代白話文、劇本,、相聲,、研究報(bào)告等體裁納入本冊教材。這本書只有一篇文言文,，篇幅短,，文字簡單，適合學(xué)生積累和背誦,。本文旨在通過注釋和工具書來理解基本內(nèi)容,。”作鋪墊?，F(xiàn)代白話文有四篇課文,，如《景陽岡》、《猴王出生》,、《臨死前嚴(yán)監(jiān)生》,、《鳳辣子》、《第一次見到林黛玉》,。教學(xué)中要注意語言風(fēng)格,，有些詞語的用法和意思與現(xiàn)代白話文不同。劇本《半蠟燭》一開始了故事的時(shí)間,、地點(diǎn)、人物,、場景等,，然后重點(diǎn)寫了人物對話。通過說,、學(xué),、逗、唱,，相聲《打電話》讓人發(fā)笑,。

每組教材都貫穿于導(dǎo)思、導(dǎo)學(xué)和導(dǎo)練,。課后練習(xí)與文本密切相關(guān),，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合理解內(nèi)容和學(xué)習(xí)表達(dá)學(xué)習(xí)。例如,，引導(dǎo)學(xué)生找到準(zhǔn)確,、情緒化的句子,，體驗(yàn)表達(dá)的效果；掌握關(guān)鍵句子,，理解內(nèi)容,，體驗(yàn)表達(dá)效果；引導(dǎo)學(xué)生理解文本內(nèi)容,，注意部分與整體的聯(lián)系,，以適當(dāng)?shù)姆绞桨盐瘴谋镜闹饕獌?nèi)容；了解文本布局,，了解材料選擇與表達(dá)中心的關(guān)系,；引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系文本，了解各種,、寫人的方法等等,。

（1）本書的口頭交流主要包括：計(jì)劃與遠(yuǎn)方兒童攜手的活動；童年有趣的故事,；說服：講述你感動的事情,；玩教科書劇,；如何使用電視,、互聯(lián)網(wǎng)等媒體，展示討論或辯論,；講故事,；談?wù)摕衢T話題。

（2）練習(xí)安排：記實(shí)作文：寫童年趣事,，寫感動自己的事,，寫特色鮮明的人；應(yīng)用文：寫信,，寫演講稿,，寫研究報(bào)告；材料作文：縮寫訓(xùn)練,，看圖作文,。

本冊識字200個，寫字150個,。課堂上要留10分鐘,，引導(dǎo)學(xué)生寫對筆畫，筆畫順暢,，安排好字的各個部分和框架結(jié)構(gòu),，正確寫字。在強(qiáng)調(diào)寫作質(zhì)量的同時(shí),，還可以適當(dāng)要求提高寫作速度,，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣,。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生隨時(shí)抄寫要寫的生詞和精讀課文中的新詞，并及時(shí)聽寫測試,。也可以復(fù)習(xí)鞏固單詞盤點(diǎn)中的單詞,。根據(jù)班級的實(shí)際情況，你可以用一些記憶單詞的方法來記住,，或者你可以打開一些單詞來記住,，以提高學(xué)生的獨(dú)立識字能力。

1,、繼續(xù)加強(qiáng)基本閱讀技能的培訓(xùn),。在課堂教學(xué)中，經(jīng)常出現(xiàn)兩多兩少的現(xiàn)象：教師多說話,，討論計(jì)劃多,，學(xué)生默讀少，理解少,。閱讀教學(xué),，不應(yīng)該說得太分散，密度不能那么大,。課堂教學(xué)對話太多,，老師問更多的問題，沒有必要回答,。

2,、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法,。例如,，體驗(yàn)仔細(xì)觀察和生動表達(dá)；體驗(yàn)單詞的準(zhǔn)確性,；體驗(yàn)隱喻人的寫作方法,；體驗(yàn)豐富的表達(dá)內(nèi)涵；體驗(yàn)如何寫具體的內(nèi)容,；感受事物的方法等。

3,、課外閱讀時(shí),，讓學(xué)生找時(shí)間排隊(duì)，像走進(jìn)圖書館一樣安靜地閱讀,，這也訓(xùn)練了學(xué)生的注意力,。北京大學(xué)教授溫儒敏教授說：任何喜歡漢語并形成閱讀習(xí)慣的人都在很大程度上是由課外閱讀造成的。所以閑書很重要,，讓學(xué)生有閱讀習(xí)慣,，交流閱讀經(jīng)驗(yàn),，適當(dāng)界入教師，語文教師的教學(xué)是活的,。你可以每天讀兩本書,，然后寫筆記，看誰記得最多,。

老師可以在課堂上設(shè)計(jì)一些場景,，然后讓學(xué)生說話，也可以讓學(xué)生寫在練習(xí)本上,，課后給幾個學(xué)生糾正,，讓學(xué)生給他一個評價(jià)，好可以給予獎勵,?？陬^交流應(yīng)激發(fā)興趣，激發(fā)學(xué)生交流的欲望,；創(chuàng)造特定情況,；反映雙向互動；不斷提高學(xué)生的口語水平,，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,。

練習(xí)教學(xué)還應(yīng)進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)，使學(xué)生能夠我寫我的嘴,，我寫我的心,。指導(dǎo)從內(nèi)容開始,，作文評價(jià)注重激勵,，練習(xí)評價(jià)注重激勵,。結(jié)合觀察,、思維和表達(dá)三種能力,，加強(qiáng)平時(shí)練習(xí)的指導(dǎo),。

綜合學(xué)習(xí)應(yīng)體現(xiàn)其綜合性,、實(shí)踐性,、開放性和自主性的特點(diǎn),，注重提高學(xué)生的規(guī)劃和規(guī)劃學(xué)習(xí)能力,，以多種方式解決實(shí)際問題的能力和語文的綜合應(yīng)用能力。

語文教學(xué)計(jì)劃篇十七

以學(xué)校工作計(jì)劃為核心,，以《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為導(dǎo)向,，立足我校學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，堅(jiān)持面向整體,，打好基礎(chǔ),，圍繞“真實(shí)有效”教研主題，以研促教，立足課堂,，努力實(shí)現(xiàn)“扎實(shí)高效”教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和自主學(xué)習(xí)語文的能力，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì),。

1,、教學(xué)常規(guī)常堅(jiān)持不懈，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2,、以課堂教學(xué)研究為核心，提高教研水平,，結(jié)合學(xué)校實(shí)際開展教研活動,。

3、開展豐富的語文活動,，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，提高語文能力。

1,、認(rèn)真抓好理論學(xué)習(xí),，更新教師教育教學(xué)觀念。

(1)新課程的學(xué)習(xí),。明確形勢發(fā)展的要求,，研究新課程，從思想上樹立新課程意識,，更好地為課堂教學(xué)和學(xué)生服務(wù)。

(2)教學(xué)常規(guī),。特別注意學(xué)校教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí),，每個老師都要經(jīng)常檢查和核對。

(3)學(xué)習(xí)信息技術(shù),。要繼續(xù)加強(qiáng)全體語文教師在信息技術(shù)方面的應(yīng)用能力,，不斷優(yōu)化現(xiàn)代教學(xué)方法。

2,、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)常規(guī),，加強(qiáng)教學(xué)管理。教學(xué)常規(guī)包括教學(xué)準(zhǔn)備,、課堂教學(xué),、批改指導(dǎo)、教學(xué)評價(jià),、教學(xué)研究等。這學(xué)期，要特別注意教學(xué)套路的落實(shí)和執(zhí)行,。

(1)以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為中心,，以優(yōu)化教育教學(xué)為目標(biāo)，以轉(zhuǎn)變教學(xué)方式為重點(diǎn),，完善教學(xué)質(zhì)量管理,，落實(shí)學(xué)校教學(xué)要求。

(2)抓緊備課,。教師要根據(jù)年級教材的特點(diǎn)和學(xué)生的接受能力,，安排教學(xué)計(jì)劃，落實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量的措施,，把學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)放在首位,。(3)加強(qiáng)小組聽課、評課活動,。講課記錄要認(rèn)真填寫,，不能弄虛作假。加強(qiáng)評課活動,，推進(jìn)教學(xué),，強(qiáng)化教研氛圍。

3,、積極開展教研活動,，提高教研水平。

(1)教研組積極按照學(xué)校教學(xué)計(jì)劃要求開展教學(xué)實(shí)踐活動,，各年級要積極探索如何在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，相互傾聽，相互提高,。

(2)繼續(xù)加強(qiáng)新課程實(shí)施研究,。重點(diǎn)要放在一年級的漢語拼音教學(xué)、二年級的通識教育,、三至五年級的寫作指導(dǎo)和作文評價(jià)研究上,，深化教學(xué)改革，不要招搖,，做到“真實(shí)有效”,。

(3)鼓勵教師反思教學(xué)。語文教師應(yīng)錘煉教學(xué)語言,，使課堂教學(xué)語言準(zhǔn)確,、生動、形象,，并為學(xué)生進(jìn)行示范,。

(4)堅(jiān)持集體學(xué)習(xí)和個人自學(xué)相結(jié)合，語文組的每一位老師都應(yīng)該是終身學(xué)習(xí)者。個人除了參與學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容外,，還根據(jù)自身實(shí)際情況制定自學(xué)內(nèi)容,，重點(diǎn)提升自身素質(zhì)和品味。

(5)重視教學(xué)質(zhì)量的考評工作,，認(rèn)真做好教學(xué)的測評工作,。各年級要根據(jù)年級的教學(xué)實(shí)際，搞好教學(xué)測評,，搞好教學(xué)質(zhì)量的研究與,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，提出改進(jìn)意見和建議,。同時(shí)在教學(xué)質(zhì)量考查的同時(shí),，還要重視學(xué)生口試的檢查與閱讀量的檢查，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力,。另外,，平時(shí)作業(yè)，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際盡可能布置教師自己設(shè)計(jì)的作業(yè),，多布置開放性的作業(yè),，少做標(biāo)準(zhǔn)答案，在作業(yè)這一環(huán)節(jié)也要盡可能體現(xiàn)自主的特點(diǎn),，特別要重視學(xué)生的寫與朗讀的訓(xùn)練,，把學(xué)生的寫與朗讀列入到考查內(nèi)容上來。

(6)開展課改研究活動,。根據(jù)學(xué)校計(jì)劃,，開展匯報(bào)課活動，要求教師以新的觀念上試驗(yàn)課,、公開課,，在活動中，要發(fā)揮學(xué)科帶頭人和骨干教師的作用,。

語文教學(xué)計(jì)劃篇十八

１,、熟練地使用工具書，認(rèn)識本冊教材中出現(xiàn)的生字,，做到會讀,、會寫、會用,；學(xué)寫規(guī)范,、通行的行楷字，具有較快的書寫速度,。

２,、練習(xí)快速默讀課文,，抓住課文主要信息、概括內(nèi)容要點(diǎn),；反復(fù)朗讀,，整體感知課文的思想內(nèi)容，培養(yǎng)崇高的愛國主義情操,，能有自己的情感體驗(yàn)，對文章的思想情感能作出比較恰當(dāng)?shù)脑u價(jià),；整體把握課文內(nèi)容,，并結(jié)合自己的經(jīng)歷和體驗(yàn)，深入體味文中的情感,，并揣摩精彩段落和關(guān)鍵詞句,、品味并積累優(yōu)美的語句，學(xué)習(xí)課文的語言運(yùn)用技巧和文章的表達(dá)技巧,；在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，調(diào)動已有的知識儲備，結(jié)合自己的生活體驗(yàn),，大膽地發(fā)表自己的見解,，做到觀點(diǎn)明確，言之有理,。本學(xué)期的閱讀訓(xùn)練重在培養(yǎng)學(xué)生的概括能力,，理解鑒賞能力，以及語言的拓展運(yùn)用能力,。

３,、多角度地觀察生活、品味生活,，捕捉事物的特征,，力求有創(chuàng)意的表達(dá)，能根據(jù)表達(dá)的中心選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式,，寫出感情真摯的文章,。

４、能根據(jù)對象和場合,，學(xué)習(xí)文明得體,、大膽地進(jìn)行交流。以提高口語表達(dá)能力,。

５,、能夠主動參加綜合性學(xué)習(xí)，掌握查找資料,、搜集信息的基本方法,，能與同學(xué)合作探究,，體驗(yàn)合作與成功的喜悅。

1,、把握敘事性作品中的人物和事件,，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言,，有自己的心得和評價(jià),。

2、提高默讀的質(zhì)量和速度,。

3,、熟讀這些課文，要從中了解敘述,、描寫等表達(dá)方式,，揣摩記敘文語言的特點(diǎn)。

4,、綜合性學(xué)習(xí)要有計(jì)劃有措施地開展,。

5、作文教學(xué)進(jìn)一步培養(yǎng)寫記敘文的能力,。難點(diǎn)：

1,、快速默讀課文,抓住課文主要信息,概括內(nèi)容要點(diǎn)。

2,、賞析重點(diǎn)語段,。

3、理清說明順序,，了解常用的說明方法,，體會說明文準(zhǔn)確、周密的語言,。

4,、有計(jì)劃有措施地開展綜合性學(xué)習(xí)。

語文教學(xué)計(jì)劃篇十九

我班本學(xué)期共有學(xué)生43人,，其中男同學(xué)23人,，女同學(xué)20人。經(jīng)過一學(xué)期的教育,，我班大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣提高了,，班級紀(jì)律有了較大的改善，多數(shù)的學(xué)生有了較高的上進(jìn)心,，語文基礎(chǔ)知識有了必須的提升,，但仍有少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)取性不高，沒有自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，留下了遺憾,。期望經(jīng)過本學(xué)期的努力,，爭取把我班的語文教學(xué)提高到必須的高度。

本冊教材主要以專題組織單元,，一共有八組,，分別是：第一組"走進(jìn)西部"，第二組"永遠(yuǎn)的童年",，第三組"語言的藝術(shù)",，第四組"他們讓我感動"，第五組"中國古典名著之旅",，第六組"走進(jìn)信息世界",，第七組"作家筆下的人"，第八組"異域風(fēng)情",。

（一）加強(qiáng)目標(biāo)意識，全面,、準(zhǔn)確地落實(shí)語文學(xué)習(xí)目標(biāo),。

1、在閱讀技能方面,，繼續(xù)加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練,，并注意訓(xùn)練形式的多樣化。

2,、在閱讀理解方面,，重點(diǎn)是把握課文主要資料，體會思想感情,，揣摩文章的敘述順序,，領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。

3,、在閱讀方法方面,，教材在繼續(xù)加強(qiáng)精讀和略讀本事培養(yǎng)的同時(shí)，還安排了有關(guān)瀏覽本事培養(yǎng)的資料,。

4,、口語交際方面，首先從口語交際的情感態(tài)度目標(biāo)來看,，提出"與人交流能尊重,、理解對方"。其次,，從口語交際的習(xí)慣培養(yǎng)上,，提出"注意語言美，抵制不禮貌的語言",。

5,、習(xí)作上,，提出了明確的習(xí)作要求，資料要具體,，感情要真實(shí),，能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文，能寫常見的應(yīng)用文,。

1,、教材資料富有時(shí)代性和人文內(nèi)涵。

2,、增加愛國主義,、革命傳統(tǒng)教育、中華傳統(tǒng)美德教育的資料,，進(jìn)一步加強(qiáng)語文教科書的育人功能,。

3、拓寬課文的文體和語體,。

（三）專題設(shè)置更加靈活,，編排形式在繼承中又有發(fā)展。

1,、從工具性和人文性的結(jié)合上來確定專題,，角度更加靈活。

2,、教材編排在繼承中發(fā)展,。

（四）導(dǎo)學(xué)和練習(xí)系統(tǒng)地設(shè)計(jì)，更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué),、導(dǎo)練的功能,。

1、凸現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的重點(diǎn),，將導(dǎo)思,、導(dǎo)學(xué)和導(dǎo)練貫穿于每組教材的始終。

2,、課后練習(xí)緊扣文本,，引導(dǎo)學(xué)生在理解資料和學(xué)習(xí)表達(dá)的結(jié)合上，學(xué)有所得,。

3,、在單元之后的"回顧·拓展"中，設(shè)"交流平臺"欄目,，引導(dǎo)學(xué)生自主交流本組語文學(xué)習(xí)的收獲,，發(fā)現(xiàn)一些讀寫的基本方法，逐漸養(yǎng)成不斷反思的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（五）順應(yīng)兒童心理發(fā)展特點(diǎn),，"口語交際·習(xí)作"的類型發(fā)生必須的變化,。

（一）識字與寫字教學(xué)。

本冊識字200個,，學(xué)生已具備了較強(qiáng)的獨(dú)立識字本事,，教學(xué)時(shí)，準(zhǔn)備放手讓學(xué)生獨(dú)立識字,，并且鼓勵學(xué)生在課外閱讀中快速瀏覽,，聯(lián)系上下文，理解字詞的意思,；本冊寫字150個,，教學(xué)時(shí)，就難寫的字,、易混淆的字作重點(diǎn)指導(dǎo),，對于出現(xiàn)的新詞語要布置抄寫，及時(shí)聽寫檢測,。

1,、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。

（1）朗讀不僅僅要求學(xué)生做到正確,、流利，并且要做到有感情,。教學(xué)時(shí),，必須要多讀少講，把比較多的時(shí)間留給學(xué)生讀書,，讓學(xué)生主要經(jīng)過自主的入境入情的朗讀,，讀懂課文，有所感悟,；要做到讀有要求,，讀有層次，要經(jīng)過多種形式的朗讀,，悟情傳情,，培養(yǎng)語感。

（2）默讀教學(xué)時(shí),，為學(xué)生留有充裕的默讀時(shí)間,，并揭示相應(yīng)的方法，引導(dǎo)學(xué)生按照要求認(rèn)真思考,，默讀后要檢查學(xué)習(xí)效果,，不能匆匆忙忙，流于形式,。

2,、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律,，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。

（1）經(jīng)過課后的思考練習(xí)題,，引導(dǎo)學(xué)生理解資料,，領(lǐng)會表達(dá)方法。

（3）在"交流平臺"中總結(jié)某些規(guī)律性的東西,。

3,、把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處。

（1）體驗(yàn)文本與修改化感悟的關(guān)系,。

（2）把握內(nèi)涵與語言文字訓(xùn)練的關(guān)系,。

4、要根據(jù)課文的不一樣特點(diǎn),，設(shè)計(jì)和采用靈活多樣的教學(xué)過程與方法策略,。

（1）文言文，要初步感知古漢語的形式,，結(jié)合注釋,，了解每句話的意思，還要了解少量文言詞語的意思,。

（2）劇本和相聲,，適于在學(xué)生初讀課文，了解課文大意的基礎(chǔ)上,，抓住主要人物或重點(diǎn)部分,，進(jìn)行討論、交流,，最終分解色讀或演,。

（3）作為略讀課文的兩篇近代白話文，要體現(xiàn)略讀課文的教學(xué)特點(diǎn),，教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,，引導(dǎo)學(xué)生緊緊抓住文章的"閱讀提示"自主學(xué)習(xí)。

（4）散文,，異常是借景抒情的散文,，要指導(dǎo)朗讀和經(jīng)過學(xué)生聲情并茂的讀的方法，理解景物的境,，體會作者的情,，在熟讀基礎(chǔ)上積累優(yōu)美的語言。

（三）口語交際教學(xué)。

第一,、要激發(fā)興趣,，引起學(xué)生交流的欲望。

第二,、要創(chuàng)設(shè)選定的情境,。

第三、要體現(xiàn)雙向互動,。

第四,、要不斷提高學(xué)生的口語水平，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,。

（四）習(xí)作教學(xué),。

1、進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì),。

2,、作文指導(dǎo)從資料入手，作文講評重在激勵,。

3,、觀察、思維,、表達(dá)三種本事結(jié)合起來培養(yǎng),。

4、加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo),。

（五）綜合性學(xué)習(xí),。

高年級要比較充分地體現(xiàn)其綜合性、實(shí)踐性,、開放性、自主性的特點(diǎn),，要提高學(xué)生策劃,、規(guī)劃自我學(xué)習(xí)的本事，用多種途徑,、方式解決實(shí)際問題的本事以及語文的綜合運(yùn)用本事,。

教學(xué)中，我本著"面向全體,，兼顧個體"的原則,。首先，認(rèn)真鉆研教材,，熟悉教材資料,，深入思考教材，精心設(shè)計(jì)每一堂課，注重課堂教學(xué)的教學(xué)藝術(shù),。課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，課中認(rèn)真教學(xué)，注重引導(dǎo),，注重培養(yǎng)本事,，課后認(rèn)真總結(jié)，認(rèn)真做好教學(xué)反思,，努力做到"功在課前,，利在課上"。其次,，采取"抓中間,，帶兩頭"的激勵機(jī)制。充分研究和利用班上中等生多的情景,，狠抓中上等生的管理和訓(xùn)練,，使他們逐漸轉(zhuǎn)變或接近上等生，從而激勵班上的優(yōu)生,，讓這部分學(xué)生有學(xué)習(xí)的壓力,，激勵更加勤奮學(xué)習(xí)；同時(shí),，讓中等生的提高激勵后進(jìn)生的提高,。班中的中等生與學(xué)因生之間的差距本來不大，但經(jīng)過努力,，中等生有了提高,，必然促使后進(jìn)生也要加倍努力，才能把原距離堅(jiān)持,，構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)氛圍,。第三，進(jìn)取與學(xué)生家長溝通,，協(xié)調(diào)學(xué)校,、家庭和社會這條紐帶。教學(xué)中,，要清楚明白：了解學(xué)生不能單一的從學(xué)校里掌握學(xué)生的情景,，還應(yīng)當(dāng)充分與家長取得聯(lián)系，從家長對學(xué)生的了解情景出發(fā),，從社會對學(xué)生的評價(jià)等方面綜合了解學(xué)生情景,，從而更好地采取有效的措施進(jìn)行教學(xué)，做到有的放矢,、因材施教,，才能全面獲取學(xué)生的信息,，真正發(fā)揮學(xué)校、家庭和社會這一紐帶作用,。

總之,，要充分利用各種條件和方法，對學(xué)生進(jìn)行正面的教育,，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，到達(dá)全面提高教學(xué)質(zhì)量的目的,。

根據(jù)課程計(jì)劃,，五年級語文下學(xué)期每周安排6課時(shí)，本冊教材共安排正課87課時(shí),，機(jī)動16課時(shí),。各單元所用課時(shí)數(shù)大致計(jì)劃安排如下，在教學(xué)過程中,，根據(jù)本班學(xué)生的具體情景,，再作靈活機(jī)動的安排與調(diào)整。

語文教學(xué)計(jì)劃篇二十

本班現(xiàn)有在籍學(xué)生35人,，其中男生x人,，女生y人。在實(shí)施新課改中,，教師熱心進(jìn)行語文教學(xué)改革,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，開展自主,、合作,、探究的教改實(shí)驗(yàn)，取得了較好的效果,，提高了學(xué)生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)了綜合實(shí)踐能力，但是,，少數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)很差,。

本冊教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,。

全書按主題合成六個單元，每個單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，努力吸引學(xué)生,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，在不斷的實(shí)踐中,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,，培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力,。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革,，實(shí)施“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，創(chuàng)造必要的條件,，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高,，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。具體為：

著重培養(yǎng)學(xué)生的語言積累,、語感,、聽說讀寫方面的實(shí)際運(yùn)用能力，提高他們的文化品位,、審美情趣,、思維能力和品德修養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國的語言文字,，豐富語言積累,，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維,，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識字,、寫字能力、閱讀能力,、寫作能力,、口語交際能力，重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣,，使學(xué)生形成良好的個性和健全的人格,，促進(jìn)德、智,、體,、美,、勞和諧發(fā)展，確保每個同學(xué)能學(xué)有所得,，能完成學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo),。

1、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī),，加大課堂教學(xué)改革力度,，積極投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí),，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起問題意識,，實(shí)施教學(xué)民主化,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2,、教師要做到從整體上把握教科書,，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系，從本校學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),，實(shí)施集體備課,，集思廣益，總攬全局,，既面向全體,，又培優(yōu)補(bǔ)差，爭取教學(xué)大面積豐收,。

3,、認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,，結(jié)合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。

4、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),，確立語文教學(xué)的新理念。

5,、搞好第二課堂活動,，進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)的探索，運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)提高教學(xué)的效率,，引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀面,，多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物,，提高文學(xué)修養(yǎng),，陶冶高尚情操，使學(xué)生獲得社會所需要的終身受用的語文能力,。

6,、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科,，創(chuàng)造性地開展各種活動,，努力提高語文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實(shí)現(xiàn)終身受用,，為中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

周次單元及教學(xué)時(shí)間教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn),。

第一單元,。

閱讀9課時(shí)，

誦讀欣賞1課時(shí),，

寫作3課時(shí),，

口語交際1課時(shí)了解紅軍長征光輝業(yè)績和偉大意義，繼承和發(fā)揚(yáng)長征的精神,；

了解不同樣式的作品表現(xiàn)同一題材的方法,，感受紅軍指戰(zhàn)員的高大形象和豐富的內(nèi)心世界；

記誦品味作品富有表現(xiàn)力的句子,；

學(xué)習(xí)理清一件事的來龍去脈,，寫清事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果,；

學(xué)習(xí)當(dāng)節(jié)目主持人,，做到有信心，有口才,，有連綴語,，有服務(wù)意識。

第二單元,。

閱讀9課時(shí),，

誦讀欣賞1課時(shí),，

寫作3課時(shí)，

口語交際2課時(shí),。

記誦,、品味作品中精警，含蓄的句子,；

學(xué)習(xí)有詳有略地記敘的方法,，以更好地表達(dá)文章的中心思想；

積極參與訪問愛國主義教育基地的全過程,，展示勞動成果,，培養(yǎng)愛國主義情操。

第三單元,。

閱讀9課時(shí),，

誦讀欣賞1課時(shí)，寫作3課時(shí),，

品味記敘散文中的選材構(gòu)思的方法,；

懂得合理安排文章的順序；

學(xué)習(xí)口語交際中善于察言觀色,、掌握對方的心理活動,。

11期中考試復(fù)習(xí)、測試,、分析,、評講。

第四單元,。

閱讀9課時(shí),。

誦讀欣賞1課時(shí)，寫作3課時(shí),。

實(shí)踐活動2課時(shí),。

名著閱讀4課時(shí)體會江山的美麗多嬌，愛我中華,，熱愛世界,；

欣賞散文優(yōu)美的語言，體會課文真切的感情,；

了解課文移步換景,。融情于景的寫作方法；

學(xué)習(xí)寫參觀游覽的文章,；

學(xué)習(xí)如何向游人介紹當(dāng)?shù)氐木拔铩?/p>

第五單元,。

閱讀10課時(shí)，

誦讀欣賞1課時(shí)，寫作3課時(shí),，

標(biāo)點(diǎn)修改1課時(shí),，

實(shí)踐活動2課時(shí)正確了解人與自然的關(guān)系，明確人與自然應(yīng)該和諧相處的道理和意義,；

體會課文流露出來的對花鳥蟲魚的真情,，學(xué)習(xí)在記敘說明中結(jié)合抒情和議論的寫法；

了解標(biāo)點(diǎn)符號的使用的常見的錯誤,，修改用錯的標(biāo)點(diǎn)符號；

開展有意義的視聽活動,，提高視聽效果,。

第六單元。

閱讀7課時(shí),，

師生自薦1課時(shí),，誦讀欣賞1課時(shí)，寫作3課時(shí),，

實(shí)踐活動1課時(shí),，

報(bào)告會1課時(shí)懂得科技是第一生產(chǎn)力的意義，立志做一個熱愛科學(xué)的人,。

理解高新科技代表了人類最高的科技水平,，給人民的生產(chǎn)、生活,、生存和發(fā)展帶來革命性的變化,。

開展了解、學(xué)習(xí),、展望高科技的社會實(shí)踐活動,，激發(fā)科學(xué)創(chuàng)新意識。

明白自己在學(xué)習(xí)生活中的主體地位,，能根據(jù)主客觀需要自由閱讀和寫作,。

期末復(fù)習(xí)考試期末總復(fù)習(xí)、考試,。

語文教學(xué)計(jì)劃篇二十一

學(xué)生現(xiàn)狀分析五(三)班共有學(xué)生53人,，其中男生26人，女生27人,。大部分學(xué)生聰明活潑,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好，學(xué)習(xí)習(xí)慣尚可,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)扎實(shí),，知識面開闊，學(xué)習(xí)興趣濃,，家長對學(xué)生的學(xué)習(xí)比較重視,，學(xué)生上進(jìn)心強(qiáng),。能熟練利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話,，能利用字典,，理解生字新詞的意思，能閱讀程度適合的文章,，能理解文章的主要內(nèi)容,，能正確、流利有感情地讀課文,，能堅(jiān)持寫日記,。但部分學(xué)生嬌生慣養(yǎng)，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，自覺性不高,，感情朗讀課文不盡人意,，觀察能力和想象能力不全面，積累不夠豐富,，習(xí)作水平低等,，個別學(xué)生的書寫太差，需要要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練,。

1,、加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練,；

2,、重視朗讀和默讀的訓(xùn)練；

3,、重視學(xué)生語言的積累,，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；

4,、加強(qiáng)口語交際,、閱讀、作文的教學(xué),。

1,、加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀，養(yǎng)成學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,；

教學(xué)任務(wù)及要點(diǎn)（一）認(rèn)字200個,，會寫150個，會使用字典、詞典,，有一定獨(dú)立識字的能力,。

（二）能用鋼筆書寫楷書，行款整齊,，并有一定的速度,。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的優(yōu)美,。

（三）能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

（四）能聯(lián)系上下文和自己的積累,，體會課文中含義深刻的句子。在閱讀中揣摩文章的敘述順序,，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法,。閱讀說明性文章,，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說明方法,。

（五）默讀有一定的速度,，并能抓住文章的大意學(xué)習(xí)瀏覽的閱讀方式，根據(jù)需要搜集信息,。養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,，課外閱讀總量不少于是25萬字。

（六）樂于參加討論,，敢于發(fā)表自己的意見,。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法,。在綜合性學(xué)習(xí)活動中,，能初步了解查找資料，運(yùn)用資料的方法,，交能策劃簡單的社會活動學(xué)會寫活動計(jì)劃,。

（七）能寫簡單的記實(shí)性的作文和想象性的作文，內(nèi)容具體,，感情真實(shí),。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范,，整潔,。學(xué)會寫簡單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。

提高教學(xué)質(zhì)量的措施1,、扎實(shí)認(rèn)真的學(xué)習(xí)和實(shí)踐新課標(biāo),，用心琢磨新教材，靈活使用教材,，多開發(fā)和利用反映新課程思想的課程資源,。

2、在學(xué)校課題的前提下積極開展課題研究,，不斷的吸取經(jīng)驗(yàn),，抓住語文教學(xué)的實(shí)質(zhì)和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生個性化學(xué)習(xí)的能力,。

3,、堅(jiān)持“課前三分鐘”交流，讓學(xué)生每日輪流上臺交流自己所讀的好書與報(bào)紙上的見聞,。

4,、指導(dǎo)學(xué)生課余多讀課外書籍，每周每日定量,，落實(shí)學(xué)生好詞佳句,、名言警句、古詩詞的積累與背誦,。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言的積累和運(yùn)用,。

以增長知識，促進(jìn)學(xué)生的語文能力,。

5,、繼續(xù)開展周記的撰寫與評比交流，激發(fā)“寫”的興趣,，積累寫作素材,。

6、堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。以討論形式開展綜合性學(xué)習(xí),，培養(yǎng)合作意識，增強(qiáng)口語交際能力,。

7,、開展幫教結(jié)對活動，對后進(jìn)生建立家校聯(lián)系卡,，及時(shí)反映學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況,，促使其提高成績。

8,、做好補(bǔ)差工作,，每天抽出一定時(shí)間給差生補(bǔ)課,，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心與決心。

起止時(shí)間,。

13,。

1、做閱讀記錄卡,。

2,、組織學(xué)生辯論會。

14,。

1,、古詩誦讀會。

2,、“我和我的祖國”征文,。

12。

1,、動物知識競賽,。

2、觀看動物世界,，收集動物資料,。

12。

1,、收集名人警句。

2,、講名人故事,。

6

摘抄筆記評比。

6

1,、“漢字演變”活動,。

2、優(yōu)秀作業(yè)評比,。

13,。

1、古詩名句接龍賽,。

2,、關(guān)于“爸爸媽媽的愛”演講比賽。

不忘國恥,、振興中華,。

12。

1,、看中國歷史宣傳片,。

2,、書法競賽。

走進(jìn)毛澤東,。

12,。

1、開展“好書伴我行”展示會,。

2,、毛澤東故事會。

14,。

查漏補(bǔ)缺,，綜合運(yùn)用已有的語文能力和方法。