在平日里,，心中難免會(huì)有一些新的想法,，往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想,。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫(xiě)呢,？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧,。

幼兒教師心得體會(huì)和感悟篇一

幼兒教師不僅僅是教孩子讀書(shū)寫(xiě)字,，更承擔(dān)了培養(yǎng)孩子語(yǔ)言、行為等方面的責(zé)任,。作為幼兒教師,，我在多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中不斷總結(jié)、反思,，逐漸形成了自己的教學(xué)方法和理念,。今天，我想將我的心得體會(huì)與大家分享,。

二段：關(guān)注孩子身心健康,。

在我看來(lái)，關(guān)注孩子身心健康是幼兒教師最基本的職責(zé)。在日常的教學(xué)中,，我會(huì)引導(dǎo)孩子們掌握一些基本的衛(wèi)生知識(shí),，例如飲食、運(yùn)動(dòng)等,。同時(shí),，我也會(huì)注重孩子們的心理健康。比如,，通過(guò)監(jiān)聽(tīng)孩子們的成長(zhǎng)過(guò)程,，了解他們的個(gè)性特點(diǎn)和家庭背景，以更科學(xué)的方式指導(dǎo)他們,，促使他們健康成長(zhǎng)。

三段：尊重孩子個(gè)性差異,。

孩子們每個(gè)人都有自己的個(gè)性特點(diǎn),，有一些孩子天生就很害羞，而有一些孩子則比較活潑,，各有特點(diǎn),。作為幼兒教師，尊重孩子的個(gè)性差異是至關(guān)重要的,。我會(huì)根據(jù)孩子的性格特點(diǎn)制定不同的教學(xué)方式,，而不是強(qiáng)制他們按照我的要求去做。這樣的教學(xué)方式能夠更好地激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,，幫助他們更加細(xì)致地感受世界,。

四段：與家長(zhǎng)溝通合作。

家長(zhǎng)是孩子最親密的人,，易于影響孩子的情感和生活狀態(tài),，因此，作為幼兒教師,，積極與家長(zhǎng)溝通合作是非常重要的,。我認(rèn)為，與家長(zhǎng)保持及時(shí)的溝通,，通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)子和教師互相合作,，才能真正實(shí)現(xiàn)孩子的全面發(fā)展。在日常溝通中,，我會(huì)注意表達(dá),，傾聽(tīng)家長(zhǎng)的想法，并及時(shí)給予反饋,，以達(dá)到家校合作的良好狀態(tài),。

五段：不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步。

教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期持久的事業(yè)，幼兒教師不能停滯不前,，需要不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步,。我會(huì)不斷地參加各種培訓(xùn)和講座，提高自己的教學(xué)水平和知識(shí)儲(chǔ)備,，時(shí)刻探究孩子的成長(zhǎng)路徑,，利用不斷打磨自己的教學(xué)方法和理念，不斷提升教育教學(xué)的質(zhì)量,，憑借我們的熱情和心靈,，說(shuō)不定我們會(huì)在孩子的成長(zhǎng)道路上收獲意想不到的驚喜與成就。

結(jié)論：

作為一名幼兒教師,，除了具備專業(yè)技能外,，還需要用心教育每一個(gè)孩子。關(guān)注孩子的身心健康,，尊重孩子的個(gè)性差異,，與家長(zhǎng)保持及時(shí)的溝通合作,，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步,，只有把教育引入孩子的靈魂，將真摯與奉獻(xiàn)注入在教育過(guò)程中才能共同實(shí)現(xiàn)孩子的美好未來(lái),。

幼兒教師心得體會(huì)和感悟篇二

我們班的孩子今年從小班升入中班,，我發(fā)現(xiàn)他們開(kāi)始喜歡為群眾為同伴做事情，便在班級(jí)建立了值日生工作,。全班幼兒分成五組輪流進(jìn)行,，每一天由6-7名幼兒共同做當(dāng)天的值日工作,，我主要按幼兒的潛力以及來(lái)園的早晚給他們分配值日項(xiàng)目。

開(kāi)始時(shí),，孩子們對(duì)值日生感到十分新鮮和好奇,，每一天都高興地早早來(lái)園，用心完成我分配的任務(wù),。但是過(guò)了不久，我就發(fā)現(xiàn)值日生來(lái)園總是你早我晚,，有時(shí)大部分幼兒都來(lái)園了,，值日生還沒(méi)到，當(dāng)我詢問(wèn)原因時(shí)，孩子卻無(wú)所謂地說(shuō):“我忘了!”,。盡管值日生都能按照我的要求去做,，但經(jīng)常出現(xiàn)做事不認(rèn)真、堅(jiān)持不好,，需要老師不斷地提醒,。這時(shí)，小朋友的一句話引起了我的思考,，有一天,，在我正準(zhǔn)備安排值日生工作時(shí)，郭子豪小朋友說(shuō):“老師,，這天我不想當(dāng)衛(wèi)生員了!”,，“為什么”我急切地想明白原因，“這天我想當(dāng)氣象員!”

孩子的回答似乎提醒了我,，原先對(duì)做值日生他們有自己選取的愿望,，做什么值日也有自己的想法。但是以前,，值日生都是由我來(lái)安排孩子做的,，從未思考他們的興趣和需求,。我們說(shuō)要把屬于孩子生活和選取的權(quán)利還給孩子,，那么值日生工作為什么不讓他們自選呢!于是，我緊之后說(shuō):“能夠呀,，這天就由你們來(lái)選取做什么值日生吧,。”孩子們立刻又變得興奮起來(lái),，這個(gè)說(shuō):“我這天要當(dāng)接待員!”那個(gè)說(shuō):“我要當(dāng)監(jiān)督員!”,。那一天，我個(gè)性注意觀察他們,，發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)自選的值日項(xiàng)目充滿興趣,，都能認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好各自工作。以后值日生我班開(kāi)展起來(lái)了,。

培養(yǎng)幼兒的折紙潛力

折紙是孩子們喜愛(ài)的活動(dòng)之一,。它既能鍛煉孩子手的靈活性，發(fā)展孩子的目測(cè)力,、空間想像力和操作潛力,，同時(shí)還能夠構(gòu)成孩子的幾何形體概念。

教4-5歲的孩子學(xué)習(xí)折紙,，具體的做法是:

1,、做一些色彩鮮艷、形狀較大的折紙動(dòng)物作品讓孩子玩。在玩的過(guò)程中,，讓孩子明白它們是紙折成的,。

2、根據(jù)孩子愛(ài)模仿的特點(diǎn),，成人可讓孩子和自己一齊用紙進(jìn)行簡(jiǎn)單的折疊,，如邊對(duì)邊折、角對(duì)角折等,。

3,、4-5歲的孩子注意力持續(xù)時(shí)間只有十分鐘。因此,，成人不要太長(zhǎng)時(shí)間的進(jìn)行折紙游戲,。防止孩子不感興趣的方法是經(jīng)常變換折紙的方式方法，能夠讓孩子折好頭兩步,，后面幾步由成人折好,，將折好的玩具給孩子玩，可增強(qiáng)孩子對(duì)紙工的興趣,。

4,、4-5歲的孩子手指動(dòng)作潛力較差，還不能協(xié)調(diào)地動(dòng)作,。因此,，成人要手把手地教孩子，不能輕易下結(jié)論:“太笨”,、“太傻”,，這都會(huì)打消孩子折紙的用心性。就應(yīng)以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主,，多肯定孩子的成績(jī),，使孩子在愉快的心態(tài)中進(jìn)行折紙游戲。

5,、教孩子折紙時(shí),，可采用游戲的口吻。如把正方形的四角向中心折時(shí),，說(shuō)成是“中心媽媽”親吻“四個(gè)寶寶”,。孩子在親切的氣氛中不知不覺(jué)地學(xué)到本領(lǐng)。

關(guān)于謙讓

當(dāng)孩子們玩滑梯發(fā)生沖突時(shí),，當(dāng)孩子們爭(zhēng)搶玩具時(shí),，按照一貫的做法，許多老師都簡(jiǎn)單地處理過(guò):大的孩子讓著小的孩子,，或是男孩子讓著女孩子,，或是說(shuō)一聲“對(duì)不起,，沒(méi)關(guān)系”就了事了。這樣會(huì)引起孩子的困惑,，“為什么他做的不對(duì),，我還要讓著他呢”“為什么每次都是大的讓著小的呢”別說(shuō)孩子會(huì)產(chǎn)生這樣的疑問(wèn)，就連我們做老師的也是該思考思考這樣的問(wèn)題了,。

對(duì)待孩子們?cè)谟螒蛑械拿?，我們?wù)必正確應(yīng)對(duì)孩子的謙讓問(wèn)題。教師的任務(wù)是要引導(dǎo)他們思考“對(duì)與錯(cuò)”,，并了解任何游戲都是有規(guī)則的,。如果違反規(guī)則，就是錯(cuò)誤的,。教師要在適時(shí)適宜的狀況下,，幫忙犯錯(cuò)一方的孩子改正錯(cuò)誤的行為，初步體驗(yàn)是與非,。這種體驗(yàn)對(duì)于年幼的孩子來(lái)講,，有利于解決他們今后在社會(huì)交往中的各種問(wèn)題。

幼兒教師心得體會(huì)和感悟篇三

作為一名幼兒教師,，我深知自己肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的使命和責(zé)任,。在教學(xué)實(shí)踐中，我收獲了很多,，也深刻地體會(huì)到了一些道理,。

首先，我深刻體會(huì)到幼兒教學(xué)的重要性,。在幼兒園里,，我們的任務(wù)不僅是讓孩子們認(rèn)識(shí)字母,、數(shù)字等基礎(chǔ)知識(shí),，更重要的是讓孩子們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和社交能力,，培養(yǎng)其獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力,。只有這樣，孩子們才能健康成長(zhǎng),，為將來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

其次，我深刻體會(huì)到幼兒教育需要細(xì)心和耐心,。幼兒天性活潑好動(dòng),，非常難以靜下心來(lái)學(xué)習(xí)和思考，這就需要教師們不斷地引導(dǎo)和鼓勵(lì),。我們需要有耐心地傾聽(tīng),，細(xì)心地觀察和指導(dǎo),，幫助孩子們解決問(wèn)題，讓他們?cè)谳p松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),。

在教學(xué)實(shí)踐中,，我發(fā)現(xiàn)幼兒教育需要專業(yè)知識(shí)和技能的支持。只有擁有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和技能,，才能更好地幫助孩子們成長(zhǎng),。因此，我不斷學(xué)習(xí)和鍛煉自己,，提高自己的專業(yè)水平,。我通過(guò)閱讀、交流和實(shí)踐,，提升我的認(rèn)知水平和教學(xué)技能,，為孩子們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。

最后,，我深刻認(rèn)識(shí)到幼兒教育需要家校共同合作,。幼兒階段是孩子人生中非常關(guān)鍵的時(shí)期，家庭是孩子成長(zhǎng)中最重要的支持力量,。因此,，我與家長(zhǎng)保持積極溝通，詳細(xì)了解孩子的家庭背景和情況,，與家長(zhǎng)共同探討孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)問(wèn)題,。只有這樣，才能更好地幫助孩子們成長(zhǎng),。

總之,，作為一名幼兒教師，我深刻體會(huì)到了幼兒教育的重要性和復(fù)雜性,。我將竭盡全力,，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和鍛煉自己，將良好的教育理念和方法灌輸給幼兒,，讓他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng),。

幼兒教師心得體會(huì)和感悟篇四

作為一名工作不久的新教師，在平時(shí)的工作和學(xué)習(xí)中有許多的心得和體會(huì),。工作心得主要是業(yè)務(wù)能力學(xué)習(xí)心得和總結(jié),，學(xué)習(xí)心得主要是工作后的心靈上的洗禮。特別是在本學(xué)期的政治學(xué)習(xí)中,，給我最大的震撼就是2月22日的關(guān)于“重慶市開(kāi)縣搶險(xiǎn)救災(zāi),，保護(hù)學(xué)生優(yōu)秀教師群體”的優(yōu)秀事跡的學(xué)習(xí)，他們?cè)谏c死的考驗(yàn)面前,，恪盡職守,、無(wú)私奉獻(xiàn),、不怕?tīng)奚⑼ι矶?，保護(hù)了學(xué)生的生命安全,，充分體現(xiàn)了新時(shí)期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界，是我們的榜樣示范,，真正融動(dòng)了我的思想靈魂,，要學(xué)習(xí)他們站在時(shí)代前列，為人民服務(wù)的精神,；學(xué)習(xí)他們愛(ài)祖國(guó),，愛(ài)人民，忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)的崇高思想,；學(xué)習(xí)他們關(guān)愛(ài)學(xué)生,，臨危不懼、舍生忘死,、奮不顧身,、無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高師德。最后教育部部長(zhǎng)的總結(jié)中的一句話可以說(shuō)是每一個(gè)教師值得銘記的格言：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,，師愛(ài)就是教師的靈魂”,。

作為一個(gè)中等中學(xué)的普通教師，面對(duì)的是一群普普通通的學(xué)生,，甚至還有一部分雙差的學(xué)生,，但是他們沒(méi)有什么區(qū)別。他們都是社會(huì)的公民,，是教育的主體,，是我們每個(gè)教師的教育對(duì)象。我們所做的事情就是對(duì)自己的職業(yè)負(fù)責(zé),，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，更是對(duì)我們的社會(huì)未來(lái)發(fā)展負(fù)責(zé)。如何真正履行自己的職責(zé),？一是通過(guò)自己的能力（才）培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力,，提高他們的知識(shí)水平,；另一方面就是靠我們的愛(ài)心（德）樹(shù)立正確的人生觀,、價(jià)值觀和世界觀。就我的個(gè)人看法面對(duì)我們學(xué)校這樣的學(xué)生,，首先能做到后面一點(diǎn)是最大的成功,。只有這樣才能樹(shù)立一個(gè)學(xué)校的特色，升學(xué)率并不僅僅是一個(gè)方面,，為社會(huì)培養(yǎng)了一個(gè)什么樣的公民才是最大的特色,。尤其是一個(gè)人處于這樣一個(gè)特殊年齡段——個(gè)人心理轉(zhuǎn)折期,，真、善,、美的形成期,。這些也是我所認(rèn)為的“德才兼?zhèn)洹薄?/p>

作為一位人民教師我要力爭(zhēng)做到：

給我們的學(xué)生多一些愛(ài)心、關(guān)心,、責(zé)任心,、寬容心、細(xì)心等,。做到“唐僧”式心腸來(lái)培養(yǎng)教育我們的學(xué)生,。社會(huì)的問(wèn)題很多源于我們的教育，教育的問(wèn)題一部分就是源于我們的教師,，師者,，不光要傳道、授業(yè),、解惑,，更重要的是給學(xué)生起到示范作用，潛移默化,，讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中,，通過(guò)與老師的接觸，用心體會(huì),，從中感悟,。我們教授學(xué)生的同時(shí),，多與他們交流，發(fā)自內(nèi)心地尊重他們,，關(guān)愛(ài)他們，同學(xué)們也會(huì)敬重這樣的老師,，愿意上他的課,。只有把學(xué)生培養(yǎng)好,，振興中華不會(huì)成為一句空話。要培養(yǎng)好學(xué)生，就離不開(kāi)對(duì)學(xué)生真摯的愛(ài)，愛(ài)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，使學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大目標(biāo),，成為德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義新人。

教師被譽(yù)為“蠟燭”,，點(diǎn)燃了自己,，照亮了別人，這是教師獻(xiàn)身精神的真實(shí)寫(xiě)照,。教育是一項(xiàng)事業(yè),，而不僅僅是一個(gè)謀生的飯碗,，教師要時(shí)刻把教育事業(yè)的利益放在首位,，不為權(quán)力、地位,、名譽(yù),、金錢和其他物質(zhì)利益所動(dòng)搖，“俯首甘為孺子牛”。同樣是青春年華,，同樣青蔥歲月，我的同行譚世明老師在為人民服務(wù)中鞠躬盡瘁,，他的生命永遠(yuǎn)定格在21歲的光輝上,；我，一位平凡的教師,，正在用我的為人民做貢獻(xiàn),，為教育事業(yè)添磚加瓦，使我們的教育更添色彩,！我要用我的地理教育引領(lǐng)他們感悟這樣的人生——比大地寬闊的是海洋,，比海洋寬闊的是天空,，引領(lǐng)學(xué)生們內(nèi)心那盞燈，讓他們?cè)谏鐣?huì)中去發(fā)光發(fā)亮,！

爭(zhēng)取在三年的工作學(xué)習(xí)中,，提高自己的業(yè)務(wù)能力，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

幼兒教師心得體會(huì)和感悟篇五

黨史教育是現(xiàn)代教育中的一大重要組成部分,，也是幼兒教育工作中不可或缺的一環(huán)。在為期一周的黨史學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，我深深體會(huì)到了黨史對(duì)于幼兒教師工作中的重要性以及如何將黨史教育與幼兒教育相結(jié)合,，使幼兒真正明白這段歷史和性質(zhì)的感悟。在本文中,，我將分享我的一些感悟和體會(huì),。

第一段：意識(shí)形態(tài)教育是幼兒教育最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。

黨史教育是意識(shí)形態(tài)教育的一種體現(xiàn),，而意識(shí)形態(tài)教育是幼兒教育最重要的一個(gè)環(huán)節(jié),。通過(guò)黨史教育，幼兒能夠在早期就了解國(guó)家歷史和性質(zhì),，以及國(guó)家的偉大成就和寶貴經(jīng)歷,。同時(shí)，黨史也是愛(ài)國(guó)主義和社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)教育的重要載體,，可使幼兒在成長(zhǎng)過(guò)程中建立正確的價(jià)值觀和思想觀。幼兒教育工作者應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),，加強(qiáng)對(duì)黨史教育的重視和學(xué)習(xí),。

第二段：黨史與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合。

幼兒接觸社會(huì)的時(shí)間還比較短,，許多事情還不太能夠理解,。因此，在對(duì)黨史的講解中,，我們應(yīng)該更注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,。例如，在為幼兒講述解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí),，可以通過(guò)音樂(lè),、影視等形式展現(xiàn)解放戰(zhàn)爭(zhēng)的場(chǎng)景和壯烈場(chǎng)面，以便幼兒更加直觀地感受到當(dāng)時(shí)的環(huán)境和氛圍,。

第三段：從節(jié)日和國(guó)旗下講起,。

幼兒對(duì)于國(guó)家歷史的理解和認(rèn)知需要一個(gè)相對(duì)較為漸進(jìn)的過(guò)程，因此,，我們可從幼兒較為熟悉的節(jié)日和國(guó)旗下開(kāi)始課程,。如在國(guó)慶節(jié)前,，我們可以通過(guò)親子活動(dòng)、DIY制作國(guó)旗等方式,，教育幼兒有關(guān)國(guó)旗,、國(guó)徽的知識(shí)，從而讓幼兒更加了解祖國(guó)的國(guó)家標(biāo)志,。在紅色經(jīng)典讀物中,，我們可以選取更適合幼兒理解的篇目。在課程中,，我會(huì)適當(dāng)增加小游戲,、手工制作等方式，讓幼兒更好地參與進(jìn)來(lái),。

第四段：寓教于樂(lè)打造愉悅課堂,。

幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程應(yīng)該是愉悅的，因此,，在課堂上,，我會(huì)在寓教于樂(lè)的同時(shí)，注意孩子的情感體驗(yàn),。如在課堂上,，我會(huì)為幼兒設(shè)計(jì)一些小游戲活動(dòng),，利用互動(dòng),、競(jìng)賽等方式,，增強(qiáng)教育的趣味性和參與性,。同時(shí),，我們還可以通過(guò)講故事,、漫畫(huà)等形式讓幼兒更加愉悅地參與其中,，感受閱讀的美妙,。

第五段：教師自我提高,。

作為幼兒教育工作者,，我們應(yīng)該不斷自我提高，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)修,，以便更好地為幼兒提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù),。而對(duì)于黨史教育，我們也應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí),，加強(qiáng)思考,，嘗試不斷探索更加適合幼兒的教育路徑。在課堂上,，我會(huì)多聽(tīng)家長(zhǎng)意見(jiàn),，及時(shí)調(diào)整課程方向，保持與家庭的聯(lián)系，共同培養(yǎng)好孩子,。

總結(jié)：

在講解黨史教育的過(guò)程中,，我們應(yīng)該注重與現(xiàn)實(shí)生活的結(jié)合，漸進(jìn)式的教育模式讓幼兒逐步感受祖國(guó)的歷史,、現(xiàn)狀和文化底蘊(yùn),。同時(shí)，我們還應(yīng)該在課堂上打造一個(gè)趣味,、愉悅的課堂氛圍,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。最后,，教師們也應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)黨史教育知識(shí),，注重教育方法的改進(jìn)和完善，為幼兒提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù),。

幼兒教師心得體會(huì)和感悟篇六

每天早晨,，當(dāng)我踏著清晨的第一縷陽(yáng)光走向校園的時(shí)候，我知道，我開(kāi)始了一天普通的工作；每天傍晚,，我踏著孩子們踩的落日的余輝走在回家的途中。教育的工作是普通的,，教師的職業(yè)是平凡的,。但是面對(duì)無(wú)數(shù)可愛(ài)的童心，面對(duì)自己精心呵護(hù)教育的幼兒日益成長(zhǎng),，我便體會(huì)到了教師職業(yè)的崇高。

此時(shí),，我不禁想起了冰心老人的一段話：“愛(ài)在左,，責(zé)任在右,，走在生命之路的兩旁,，隨時(shí)撒種,，隨時(shí)開(kāi)花,，將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得花香彌漫,，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子,，踏著荊棘,，不覺(jué)得痛苦，有淚可流,，卻覺(jué)得幸福,。”老人說(shuō)的多好啊,，她把我們教師的工作,，形象地比喻成在學(xué)生的人生之旅中撒播種子，成就花香彌漫的仙子,，好美的一幅圖畫(huà)呀,。是啊，我們選擇了幼師這個(gè)職業(yè),，就等于選擇了一種浪漫的生活,。每天我們把愛(ài)與責(zé)任放在自己的左右心房，伴著孩子們一顆顆稚嫩的心靈砰然而動(dòng),。

一,、“愛(ài)”是師德之魂。

教育事業(yè)是愛(ài)的事業(yè),，教師的職業(yè)是愛(ài)的職業(yè),。要承擔(dān)起教育的責(zé)任，完成教育的使命,，是責(zé)任促使我們完成每一天,、每一件平凡的工作,。

幼兒園教師工作雖千頭萬(wàn)緒，但最重要的是需要每個(gè)教師都能夠以愛(ài)心,、細(xì)心,、耐心去面對(duì)工作，面對(duì)孩子,，就“沒(méi)有過(guò)不去的關(guān)”,，“沒(méi)有解決不了的問(wèn)題”。有人說(shuō)：“一切最好的教育方法,，一切最好的教育藝術(shù),，都產(chǎn)生于教師對(duì)學(xué)生無(wú)比熱愛(ài)的熾熱心靈中?！蔽易鳛橐粋€(gè)普通的幼兒教師,，首先就該做到愛(ài)孩子，對(duì)于班里的孩子,，無(wú)論他是出生于干部權(quán)貴之家或是平民百姓之家,，均要有一視同仁的愛(ài)心，愛(ài)得公正,。

我常常在思考,，我們能給孩子們什么樣的愛(ài)？是偏愛(ài)還是博愛(ài),？我們可以選擇愛(ài)人,，選擇職業(yè)，卻不可以選擇學(xué)生,。世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉,，可每一片樹(shù)葉都有屬于自己的美；班級(jí)里也不會(huì)有兩個(gè)完全相同的孩子,，每一個(gè)孩子都會(huì)有自己獨(dú)特的氣味,，有時(shí)候我們會(huì)當(dāng)著孩子們的面說(shuō)“**小朋友表現(xiàn)不好，老師不喜歡你了,，**小朋友真棒啊,，老師最喜歡你了?！昂⒆觽兟?tīng)到這些話,，心里會(huì)是一種什么樣的感受。我們常常聽(tīng)到這樣的抱怨“**小朋友屢教不改,，看到他就頭疼”,，然而，讓我們靜下心來(lái)想一想：這樣的教育方式恰當(dāng)嗎,？要承認(rèn)和關(guān)注幼兒的個(gè)體差異,，避免用劃一的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)不同的幼兒,，在幼兒面前慎用橫向的比較，這樣的方法我們確實(shí)運(yùn)用起來(lái)了嗎,？我們到底應(yīng)該怎樣去愛(ài)孩子？愛(ài)某個(gè)孩子,，愛(ài)某些孩子,？愛(ài)聽(tīng)話的孩子，愛(ài)表現(xiàn)突出的孩子,？不——這樣的愛(ài)是偏愛(ài),！基于責(zé)任，我們的愛(ài)不應(yīng)是偏愛(ài),，而應(yīng)是博愛(ài),！帶著博愛(ài)的眼神去看待每一個(gè)孩子，讓孩子們?cè)诔錆M鼓勵(lì)的目光中找尋成功和自信,。漸漸地你也會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在付出愛(ài)的同時(shí),，也收獲了許多許多。

二,、“責(zé)任”是師德之本

奉獻(xiàn)是一首美妙的詩(shī),，奉獻(xiàn)是一曲動(dòng)人的歌，在默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)中,，我體會(huì)到了工作的樂(lè)趣,，生活的多彩，青春的亮麗,，事業(yè)的輝煌,；火熱的生活需要我們奉獻(xiàn)，可親可愛(ài)的孩子們需要我們奉獻(xiàn),。奉獻(xiàn)我們的青春,，奉獻(xiàn)我們的智慧，奉獻(xiàn)我們的汗水,。在奉獻(xiàn)中完善自己的生命,，在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，在奉獻(xiàn)中獲得真誠(chéng)和坦蕩,。

教師是平凡的,，不像農(nóng)民，種瓜得瓜,，種豆得豆,；不像商人，出賣商品,，收獲金錢,；不像科學(xué)家,，能創(chuàng)造出驚人的杰作；不像服裝師,，能設(shè)計(jì)出新穎的奇裝異服……我們只能默默地耕耘著自己心中誰(shuí)也無(wú)法理解的希望,。

在平凡的崗位上，我們會(huì)默默地奉獻(xiàn)著,，耕耘著,，為祖國(guó)教育事業(yè)的美好明天盡自己應(yīng)盡的責(zé)任，付出我們最真誠(chéng)的愛(ài),。責(zé)任與愛(ài)是一個(gè)永恒的話題,，一個(gè)永遠(yuǎn)也說(shuō)不完的話題，這個(gè)話題我們只能用愛(ài)去延續(xù)——愛(ài)與責(zé)任將伴我遠(yuǎn)航,！

幼兒教師心得體會(huì)和感悟篇七

作為一名幼兒教師,，學(xué)習(xí)黨史成為我職業(yè)生涯中必須要掌握的課程，不僅可以充實(shí)自己的思想內(nèi)涵,，也能更好地為學(xué)生傳播正能量,。在學(xué)習(xí)黨史的過(guò)程中，我深刻感受到了中國(guó)共產(chǎn)黨的偉大歷程,，從而更加珍視我們共產(chǎn)黨的歷史輝煌和偉大勝利,。以下是我對(duì)于黨史的體會(huì)與收獲的總結(jié)。

第二段：學(xué)習(xí)黨史,，增強(qiáng)思想道德修養(yǎng),。

學(xué)習(xí)黨史，加深了對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)展歷程的認(rèn)識(shí),。我逐漸明白,，中國(guó)共產(chǎn)黨之所以能夠取得輝煌的勝利，不僅因?yàn)槠溆⒚鞯念I(lǐng)導(dǎo)和優(yōu)秀的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù),，更是源于共產(chǎn)黨人對(duì)事業(yè)的高度忠誠(chéng),、純粹愛(ài)國(guó)的精神。這些崇高的思想與行為,，為我們這些黨員干部樹(shù)立了高度榜樣,，使我們時(shí)刻保持著高昂頭腦，牢記自己的歷史使命和責(zé)任,。

第三段：學(xué)習(xí)黨史,，提高政治素質(zhì)。

學(xué)習(xí)黨史也有助于提高我們的政治素質(zhì),，更好地理解中國(guó)特色社會(huì)主義的意義和對(duì)中國(guó)未來(lái)的發(fā)展意義,。黨史課程深入淺出地介紹了中國(guó)共產(chǎn)黨在各個(gè)重要?dú)v史時(shí)期的政治立場(chǎng)和政策，豐富了我們的思想理論,，增強(qiáng)了我們對(duì)于中國(guó)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和解決能力,。我們應(yīng)該將中華民族的未來(lái)放在心中,，不斷地努力學(xué)習(xí)、提高自己,，以更加豐富的知識(shí)積聚和理論支撐,，為新時(shí)代中國(guó)的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。

第四段：學(xué)習(xí)黨史,，提高教學(xué)水平,。

在幼兒教育工作中，我也深刻感受到了學(xué)習(xí)黨史對(duì)于幼兒教育工作的重要性,。利用黨史的思想引領(lǐng)幼兒的思想與表達(dá)，陽(yáng)光的營(yíng)造氛圍讓幼兒能夠更好地學(xué)習(xí)和自由表達(dá),。幼兒在專一的班級(jí)和活躍的環(huán)境中可以釋放更多的天賦,，學(xué)習(xí)能力和有效的游戲策略得到更大的發(fā)揮，幼兒教育的教學(xué)效果大大提高,。

第五段：結(jié)語(yǔ),。

總的來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)黨史有助于提高我們的思想政治素質(zhì)和教學(xué)水平,，同時(shí)也能夠更好地為幼兒的成長(zhǎng)發(fā)揮作用,。黨史教育不僅是對(duì)我們共產(chǎn)黨人的紀(jì)念和表?yè)P(yáng)，更是對(duì)我們未來(lái)的期許和指引,。我們應(yīng)該根據(jù)自身的工作,、成就與發(fā)展來(lái)貢獻(xiàn)我們的力量，共同推進(jìn)中華民族的繁榮與發(fā)展,！

幼兒教師心得體會(huì)和感悟篇八

在沒(méi)有讀《做一名有奮斗感的教師》之前,，自己一直想做一名幼兒喜愛(ài)的魅力教師。在讀之后,，我知道了作為教師不僅僅要讓孩子喜歡自己,，還要教給孩子“一杯水”的知識(shí)。怎樣使孩子學(xué)到一杯水的知識(shí),，這就需要作為教師的我們不僅要有一桶水,，心里還要充滿著奮斗感。而這里的奮斗感不僅僅代表著一種感覺(jué)或行動(dòng),。而是從很多方面去體現(xiàn)出來(lái)的,。例如：怎樣去做一超越失敗的教師、怎樣去做一名挑戰(zhàn)自己的教師……,。

《做一名有奮斗感的教師》里提到做一名永不放棄的教師,，怎樣做到永不放棄——那便是在自己想放棄的時(shí)候告訴自己再堅(jiān)持一會(huì)兒，再堅(jiān)持一會(huì)兒!而不是勸自己放棄,，給自己找理由放棄的人,，自己都先放棄了那結(jié)果注定是失敗的,。

做一名超越失敗的教師——當(dāng)自己失敗了這并不可怕，自己應(yīng)該反而高興,。因?yàn)樽约鹤钇鸫a自己去努力做過(guò)了,，雖然失敗了，可是在這做的過(guò)程里自己可以反思到是哪里出現(xiàn)了問(wèn)題,，在下一次準(zhǔn)備的時(shí)候便不會(huì)出現(xiàn)同樣的失誤了,。失敗乃成功之母，沒(méi)有失敗的經(jīng)驗(yàn)?zāi)膩?lái)的成功收獲?沒(méi)有失敗過(guò)的人這次也許成功了,，可是我們能保證不會(huì)發(fā)生偶然嗎?在這世界上沒(méi)有絕對(duì)的事情和絕對(duì)的人,，只有我們自己是獨(dú)一無(wú)二的。只要相信自己我可以,，那就一定沒(méi)有問(wèn)題的!

做一名挑戰(zhàn)自己的教師——作為新教師的我雖然沒(méi)有老教師的豐富經(jīng)驗(yàn),，但是我有對(duì)工作的熱情和努力。也許我所努力做的事情有可能有經(jīng)驗(yàn)的教師以前就做過(guò)了,，現(xiàn)在再做一遍便覺(jué)得沒(méi)什么了或者還可以做得更好,。可是作為新教師的我卻沒(méi)有接觸過(guò),，當(dāng)我去想到這個(gè)想法或創(chuàng)意的時(shí)候說(shuō)明我進(jìn)步了,，我努力去做過(guò)了。在這做的過(guò)程中是我成長(zhǎng)了,，做過(guò)的事情在反思中就又會(huì)有新的想法,，使自己不斷的進(jìn)步。做出一件作品或布置一次區(qū)域都能使自己充滿奮斗感,，因?yàn)槲矣謱W(xué)到了一種知識(shí),，也許是件很簡(jiǎn)單的事情，可是心里卻洋溢著成功的喜悅,。

在以后的工作中我會(huì)多跟有經(jīng)驗(yàn)的教師多溝通交流,，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法和教育理念，不斷的提升自己,，讓自己成為一名充滿奮斗感的教師,。首先肯定自己的能力，相信自己一定沒(méi)有問(wèn)題的!其次要告訴自己因?yàn)闆](méi)有做不到的事,，只有不想做的事,。只要自已努力了總有一天會(huì)成功的，最后便是——貴在堅(jiān)持!

幼兒教師心得體會(huì)和感悟篇九

20xx年3月13日至4月,，我有幸參加了重慶市“幼兒教師通識(shí)培訓(xùn)〈空中課堂〉的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),。讓我收獲著專家的精彩講座，領(lǐng)略著名師的風(fēng)范，使我如沐春風(fēng),，受益匪淺,。

從專家的教育教學(xué)理論到名師的實(shí)踐解析，再到現(xiàn)場(chǎng)解答,，無(wú)一不拓展著我的視野,、豐富著我的知識(shí)，讓我學(xué)有所獲,。通過(guò)培訓(xùn)令我深深體會(huì)到：要做一名優(yōu)秀的,、專業(yè)的、德才兼優(yōu)的幼兒老師還差很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的距離,。要學(xué)習(xí)的專業(yè)理論知識(shí)太多太多,，要掌握的實(shí)踐技能太多太多。

本次主要培訓(xùn)的主題有：《教師職業(yè)道德特點(diǎn)和規(guī)范》,、《幼兒園教育與發(fā)展》,、《幼兒園一日生活中的保教結(jié)合》、《幼兒園一日生活的組織與實(shí)施》,、《幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)》、《各類游戲的設(shè)計(jì)與實(shí)施》,、《玩具和圖書(shū)的選擇與制作》,、《教師與家長(zhǎng)的合作與溝通技巧》、《幼兒園教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施》,、《幼兒園教師的自我設(shè)計(jì)與發(fā)展》等,。專家們獨(dú)到的見(jiàn)解引領(lǐng)著我反思著自己的教育行為，更新著我的教育理念,，許多困擾我很久的問(wèn)題在聽(tīng)完名師們的實(shí)踐分析后豁然開(kāi)朗,。這些專業(yè)的理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)深深地啟示著我：

在《教師職業(yè)道德與規(guī)范》中，讓我充分了解了3-6歲兒童的身心發(fā)展特點(diǎn),、教師扮演著多重重要角色與擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任,、尊重幼兒人格、幼兒權(quán)益占首位,、幼兒教育以游戲?yàn)橹鲗?dǎo)入學(xué)習(xí),、保教并重等專業(yè)理論知識(shí)。

在《幼兒園教育與發(fā)展》中,，讓我懂得了幼兒園教育禁忌用一把尺子來(lái)衡量所有的幼兒,，幼兒園教育不能“小學(xué)化”的真正含義。

在《幼兒園一日生活保教結(jié)合》中,，牟映雪和陸瑩老師為我詮釋了現(xiàn)實(shí)教育教學(xué)活動(dòng)中保教分離的原因以及保教結(jié)合的基本原則應(yīng)該是：科學(xué)的保育和教育應(yīng)該滲透于幼兒的一日生活之中,，滲透于各個(gè)普通環(huán)節(jié)之中。

在《幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)》中，“利廢利舊,，低成本高效益”的材料投放,，使我思路大開(kāi)閘門(mén)，再也不用為創(chuàng)設(shè)環(huán)境無(wú)材料而發(fā)愁了,。

各種民間游戲更加堅(jiān)定了我對(duì)幼兒戶外活動(dòng)和體能鍛煉計(jì)劃改革實(shí)施的決心,。

陳洪和黃先梅老師帶我們走進(jìn)“玩具和圖書(shū)制作”課堂現(xiàn)場(chǎng)，讓我驚奇地發(fā)現(xiàn)自制玩具和自制圖書(shū)蘊(yùn)含的教育價(jià)值,。

通過(guò)學(xué)習(xí),，我明白了要實(shí)現(xiàn)真正的家園共育，與家長(zhǎng)的溝通,、合作,、得到家長(zhǎng)的支持是相當(dāng)?shù)闹匾＜议L(zhǎng)是教育好幼兒的盟軍,、伙伴,。舉辦新生見(jiàn)面會(huì)，給家長(zhǎng)培訓(xùn)講解幼兒分離焦慮的必要性等種種實(shí)現(xiàn)家園溝通的技巧,。

幼兒教師心得體會(huì)和感悟篇十

雙減政策是當(dāng)前教育界的一個(gè)熱門(mén)話題,，而對(duì)于幼教工作者來(lái)說(shuō)，更是不可忽視的,。作為一名幼兒園老師,，我認(rèn)為雙減政策對(duì)我們教育工作者的影響是全方位的，既有挑戰(zhàn),，也有機(jī)遇,。在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我們需要更加認(rèn)真地思考如何將雙減政策落到實(shí)處,，并進(jìn)一步提升自身的業(yè)務(wù)能力,。

二、減負(fù)為先,，重教為重,。

實(shí)施雙減政策對(duì)于幼兒教師而言，最大的好處就是減負(fù),。減輕了老師的負(fù)擔(dān),，讓我們更加專注于教育教學(xué)，更加注重孩子的身心健康,。通過(guò)減負(fù),，我們的教育教學(xué)質(zhì)量將會(huì)得到提高。同時(shí),，雙減政策要求重視課程建設(shè),，研制好具有特色、適合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)的課程體系，促進(jìn)幼兒園教育質(zhì)量的提高,。正如一位法國(guó)教育家所說(shuō)：“在教育中沒(méi)有好壞之分,，只有適不適合的問(wèn)題?！币虼?，我們幼教工作者需要深入研究每一個(gè)幼兒的特點(diǎn)，培養(yǎng)符合幼兒成長(zhǎng)特點(diǎn)的,、有利于孩子發(fā)展的課程體系,。

三、提高個(gè)人專業(yè)素質(zhì),。

雙減政策的實(shí)施,，讓幼教工作者們迫切地感受到了自身在教育崗位上的重要性。我們需要提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),，提高教育理論與實(shí)踐的能力,，為幼兒園的教育建設(shè)添磚加瓦。同時(shí),，要積極學(xué)習(xí)新知識(shí),，提高自身的跨學(xué)科素養(yǎng)，全面開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，提高環(huán)境創(chuàng)設(shè),、游戲設(shè)計(jì)、繪畫(huà),、手工等方面的教育技能水平。從而全面提升自身的競(jìng)爭(zhēng)力,，為幼兒教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量,。

四、注重師德修養(yǎng),。

在實(shí)施雙減政策過(guò)程中,，對(duì)于幼教工作者而言，樹(shù)立良好的師德形象至關(guān)重要,。我們要自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,，始終以身作則，尊重幼兒的人格尊嚴(yán),，在言行舉止上給孩子樹(shù)立正確的榜樣,。同時(shí)，要關(guān)注家長(zhǎng)和孩子的心理健康,，理解家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)和期望,，為家長(zhǎng)提供科學(xué)的育兒指導(dǎo)和服務(wù)，讓家長(zhǎng)和孩子對(duì)我們的工作有更加信任和認(rèn)可。

五,、結(jié)語(yǔ),。

雙減政策的實(shí)施是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，對(duì)于幼教工作者來(lái)說(shuō),，面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇也在不斷變化著,。作為幼兒園的一名教師，我們要迎難而上,，努力提升自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和師德修養(yǎng),，真正做到“以教育人，先修養(yǎng)己”,。只有這樣,，我們才能更好地扮演幼兒教育這一角色，為孩子未來(lái)的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量,。

幼兒教師心得體會(huì)和感悟篇十一

作為一名幼兒教師,，對(duì)于黨史的學(xué)習(xí)一直都是必不可少的內(nèi)容之一。而在這個(gè)動(dòng)蕩的時(shí)代,，我們更應(yīng)該深刻地認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史,，從而更好的傳承和弘揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，以及做好革命事業(yè)的工作,。

第二段：反思?xì)v史,，珍惜今日。

通過(guò)學(xué)習(xí)黨史,，我深刻地認(rèn)識(shí)到中國(guó)共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人們是多么不屈不撓,，不屈不撓地為了人民利益奮斗，甘愿舍棄個(gè)人利益,、家庭幸福和生命安寧,。這讓我想起了自己的家庭生活，有時(shí)候作為一個(gè)幼兒教師,，我會(huì)感到無(wú)望和疲憊,，但是要銘記這些革命先輩們的奉獻(xiàn)精神，不斷教育自己,，再次披荊斬棘,，讓教育從業(yè)者能夠真正的致力于孩子們的成長(zhǎng)發(fā)展。

第三段：學(xué)史明理,，常懷感恩之心,。

通過(guò)黨史學(xué)習(xí)，我們還會(huì)深刻理解到共產(chǎn)黨人所追求的真愛(ài),、真理和真善,，內(nèi)建長(zhǎng)久的情感鏈接和相互激勵(lì)的心靈力量,。學(xué)習(xí)黨史我們應(yīng)該常懷感恩之心，更好的珍惜自己的生活和身邊的人,。每一位幼兒教師都應(yīng)當(dāng)堅(jiān)守自己的職業(yè)使命,，盡好教育每個(gè)孩子的責(zé)任，以此來(lái)回報(bào)社會(huì)和人民群眾,。

第四段：感恩師恩,，傳教育之火。

在黨史的學(xué)習(xí)中,，我們也應(yīng)該感恩師者的偉大,，尤其是那些為了革命事業(yè)獻(xiàn)身的過(guò)往先輩們。為更好的教育幼小的兒童,，我們應(yīng)該自覺(jué)加強(qiáng)自身素質(zhì)的提升,，做出高尚的行為模范，讓每個(gè)孩子都能感受到我們教育工作者的熱情和奉獻(xiàn)精神,。讓我們傳承師恩的火種,，讓教育之光更加燦爛。

第五段：砥礪前行,，不辜負(fù)時(shí)代之任,。

同樣是在黨史的學(xué)習(xí)中，我們豐富了自己的宏觀視野,，在理性認(rèn)清前進(jìn)方向和目標(biāo)的同時(shí)感悟到,，塑造幼兒的人格和個(gè)性成為我們的頭等大事，不辜負(fù)時(shí)代之任,，肩負(fù)教育奉獻(xiàn)之責(zé)是我們共同的使命,。讓我們時(shí)刻銘記黨的初心，努力依靠各種先進(jìn)教育理念,，融入教育實(shí)踐中去,，不斷學(xué)習(xí)知識(shí)、豐富實(shí)踐,，為推進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。

黨史的學(xué)習(xí),，給予我們幼兒教師一份寶貴的經(jīng)驗(yàn),，讓我們?cè)诮逃仔和臅r(shí)候更加有底氣、有志向,、有擔(dān)當(dāng),，我們以此為契機(jī)，通過(guò)個(gè)人的精神層面和實(shí)踐行動(dòng),，助力市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的改革進(jìn)程,，推進(jìn)新時(shí)期教育的創(chuàng)新和進(jìn)步,。讓我們把黨的教育路線放在實(shí)踐中落地生根，盡可以打造更加豐富多彩的幼兒教育事業(yè),。

幼兒教師心得體會(huì)和感悟篇十二

事常不敢承認(rèn),。為此我常感到頭疼。

上周二教學(xué)活動(dòng)后課間休息時(shí),，孩子們有的忙著去廁所小便,，有的喝開(kāi)水，有的在玩耍,，活動(dòng)室里一片熱鬧的景象,。忽然聽(tīng)到有人叫：“老師，棟棟把小雞雞翹得老高,，小便都解到墻壁上,，還把我的鞋子也弄濕了，可臭了,！”我一聽(tīng),，正想把他叫到跟前問(wèn)個(gè)究竟，就聽(tīng)到屠蔚興災(zāi)樂(lè)禍地說(shuō),；“棟棟,，我已經(jīng)告訴老師了，你就等著挨批評(píng)吧,?！睏潡澮荒樉趩剩椭^,。在小朋友的推搡之下來(lái)到我的跟前,，我狠狠地瞪了他一眼，他的頭低的更低了,，旁邊的小朋友都圍著看熱鬧：“你為什么把小便解到外面呢,？”他用沉默表示抗議。下一節(jié)活動(dòng)馬上就要開(kāi)始了,，我只能無(wú)奈地說(shuō)：“你這孩子太不懂事了,，每天凈給老師惹事?！睕](méi)等他開(kāi)口我就叫他回座位去,，繼續(xù)第二個(gè)教學(xué)活動(dòng)了。

第二個(gè)活動(dòng)是美術(shù)活動(dòng),，作品完成后請(qǐng)小朋友把作品放到自己的展覽架上,。大家都興高采烈地把作品陳列出來(lái)，惟獨(dú)只有棟棟的架子上是空白,。正在這時(shí),，有小朋友來(lái)告訴：“棟棟把圖畫(huà)紙折成了飛機(jī)再玩,。”我忙跑進(jìn)去沖他喊：“你亂折圖畫(huà)紙干什么呀,？還不趕緊去放好,！”他就邊拆飛機(jī)邊往外走很不情愿地把畫(huà)紙放到展覽架上。

下午起床后,，我一邊給女孩子梳辮子一邊讓小朋友整理自己的衣服,，只看見(jiàn)棟棟又趁忙亂的機(jī)會(huì)活動(dòng)開(kāi)了，見(jiàn)他沒(méi)怎么撒野也就沒(méi)理他,。忽然琳玲對(duì)我說(shuō)：“棟棟用手在弄點(diǎn)心,。”我一看,，原本在點(diǎn)心盆里碼的整整齊齊的桃酥被他翻的亂七八糟,。他聽(tīng)到有人告狀，馬上跑回座位去了,。我正忙著給女孩子梳頭,，也就沒(méi)再深究。

下午評(píng)小紅花時(shí),，因?yàn)闂潡澖裉熳龅奶嗟膲氖?，大家都沒(méi)把小紅花評(píng)給他，我看他還滿不在乎地玩著手指,，眼睛卻沒(méi)敢看我,。在離園時(shí)，我注意到他一副落落寡歡的樣子,，忍不住把他叫到跟前,，詢問(wèn)他不開(kāi)心的原因。起先,，他還是一副頑固的樣子,，后來(lái)我試探性地說(shuō)：“今天你是不是受了什么委屈，能和我說(shuō)嗎,？或者是老師錯(cuò)怪你什么了,？等了一會(huì)兒，他委屈地說(shuō)：“今天廁所墻壁上有塊臟東西,，我想用小便把它沖下來(lái),。”我回過(guò)神來(lái),，想到上午那件事，都怪自己沒(méi)弄清楚就草草了事,。我抱歉的對(duì)他說(shuō)?。骸澳阆氚雅K東西沖下來(lái)是對(duì)的,，可如果其他小朋友也都學(xué)你的樣用小便沖，那廁所間會(huì)變成什么樣子呢,？”他低下了頭,。“下次再有這樣的事你趕緊來(lái)告訴我好嗎,！讓我們一起來(lái)想辦法,！”他會(huì)意的點(diǎn)點(diǎn)頭，看他對(duì)我信任多了,，我又問(wèn)：“還有老師說(shuō)錯(cuò)的地方嗎,？”“老師今天的圖畫(huà)紙我是畫(huà)地不好，所以才不想掛出去的,?！迸叮瓉?lái)是這樣,?！澳悄阌譃槭裁窗烟宜峙膩y七八糟呢？”“我是想數(shù)數(shù)一共有幾塊,，還沒(méi)數(shù)清么,！”“可是，你這樣把點(diǎn)心弄臟了,，小朋友會(huì)有意見(jiàn)的呀,？”他不好意思地笑笑，做到座位上看書(shū)去了,。

孩子雖然年紀(jì)很小,，但在思想上已經(jīng)和成人相近了，有強(qiáng)烈的自尊心和挫折感,。如果我事后沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)棟棟的反常行為,，可能在他幼小的心靈中流下了陰影。今天只是教學(xué)生活中的一瞥,，棟棟只是我班孩子中的一員,，還有很多像棟棟這樣的小朋友，也會(huì)經(jīng)歷類似的事情,，很多時(shí)候老師看似教育了,，但卻沒(méi)有真正起到教育和指導(dǎo)的作用。在忙碌的教學(xué)中,，感情的交流似乎成了奢侈的享受,。特別是在教學(xué)過(guò)程中，孩子一直把老師動(dòng)作神圣的掌握全部知識(shí)和真理的人,，老師在他們心目中的地位比父母還高,，但很多時(shí)候我們自己在潛意識(shí)中存在的不正確的思想和教育觀經(jīng)常會(huì)表現(xiàn)出來(lái),。古人云：“親其師而信其道”就此造成了有些孩子的對(duì)立情緒和自暴自棄。作為老師,，我應(yīng)當(dāng)正確對(duì)待這一弱勢(shì)人群,，。陳鶴琴先生曾說(shuō)過(guò)：“兒童是一個(gè)有生長(zhǎng)力和生命力的自動(dòng)的小孩,，兒童不是“小人”,，兒童的心理與成人的心理不同，兒童時(shí)間不僅作為成人之預(yù)備,，亦具有其本身價(jià)值,，我們應(yīng)當(dāng)尊重兒童的人格，愛(ài)護(hù)他們的天真爛漫,?！薄缎戮V要》中也指出：“建立良好的師生、同伴關(guān)系讓幼兒在集體生活中感到溫暖,，心情愉快,，形成安全感、信賴感”,，“創(chuàng)造一個(gè)自由,，寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持,、鼓勵(lì),、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談……”這些都充分顯示了對(duì)安全,、愉快,、寬松的外部環(huán)境的重視，這也是建構(gòu)積極,、有效的師幼互動(dòng)所必需的前提,。我們?cè)诨?dòng)中應(yīng)進(jìn)行正確的定位，關(guān)注幼兒的實(shí)際情況和情感需要,。

的教育行為,，讓幼兒時(shí)刻能感受到老師的關(guān)心，從而喜歡與老師親近,，這樣更有益與教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展,，也更能提高教學(xué)效果。

幼兒教師心得體會(huì)和感悟篇十三

前幾天,，我到英才幼兒園聽(tīng)了山東師范大學(xué)教育學(xué)院張小永教授作的報(bào)告《幼兒園教師在園禮儀規(guī)范》讓我受益匪淺,。又進(jìn)一步讓我認(rèn)識(shí)到了幼兒教師該以怎樣的形象出現(xiàn)在孩子們的面前，如何用正確的言談和孩子們交流，現(xiàn)做總結(jié)如下：

1.生活性,。

（1）幼兒教育與幼兒生活,。幼兒園生活與社會(huì)生活密不可分。它不僅僅局限在幼兒個(gè)人生活的范疇內(nèi),，它是與生活行為，年齡階段和社會(huì)生活緊密相連,。

（2）幼兒教育應(yīng)使幼兒成為生活的個(gè)體而不僅僅是活著的人,。張教授又問(wèn)道：“你們幼兒園的孩子是生活還是活著呢？”張教授舉了一個(gè)例子：她到一個(gè)幼兒園去參觀,，老師在教幼兒扎染,，老師布置了好看的墻面，有各種花布,，印染,，刺繡等。老師讓孩子說(shuō)喜歡哪塊花布,，一個(gè)孩子說(shuō)喜歡這塊花布,，老師說(shuō)這塊花布很漂亮。另一個(gè)小朋友指著刺繡說(shuō)喜歡,，老師說(shuō)這是刺繡，直到有的孩子說(shuō)到喜歡扎染過(guò)的花布,，老師臉上的表情才云開(kāi)日出,，而之前那些孩子回答的不跟教案的就不予理睬,。說(shuō)到老師心里就心花怒放嗎？不要按照老師的思維去做,，孩子應(yīng)該成為主動(dòng)生活的個(gè)體,。

2.整合性,。

（1）幼兒園生活是整合的。

幼兒園生活應(yīng)該是一日生活的整合,，從入園到離園各個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)具有教育性。

（2）幼兒園課程是整合的,。

幼兒園是整體的,，課程也是整體的。應(yīng)該讓孩子有一個(gè)快樂(lè)的童年，養(yǎng)成良好的品格和品質(zhì),，應(yīng)就幼兒的發(fā)展而言而不要過(guò)早的定向,。從心理學(xué)角度來(lái)說(shuō)，整體學(xué)習(xí)有利于知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，有利于提升學(xué)習(xí)效應(yīng),，引導(dǎo)孩子用多種感官參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。體現(xiàn)多樣性,，多層次,，用感官認(rèn)識(shí)世界應(yīng)該是最全面的。

二,、什么樣的儀表形象更符合幼兒園教師的身份,。

師者為人模范也。

案例一：一天早上,，年輕的m老師帶一條漂亮的水晶手鏈,，興高采烈的來(lái)到幼兒園，上課時(shí),，孩子們都把注意力集中到她的手鏈上,，結(jié)果這個(gè)老師在指導(dǎo)孩子的過(guò)程中，手鏈被掛斷,，造成了孩子們哄搶珠子的過(guò)程,。

郭沫若曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：從人們對(duì)服裝的選擇，可以窺測(cè)到他的文化水平和道德修養(yǎng)的底蘊(yùn),。如趙薇身穿日本軍旗服裝,，引起人們強(qiáng)烈反感。

魯迅談穿著：女作家蕭紅穿一件紅色上衣和咖啡色的裙子去見(jiàn)魯迅,。讓魯迅先生評(píng)價(jià),。先生說(shuō)：“紅上衣應(yīng)配紅裙子或黑裙子而不應(yīng)該穿咖啡色，這樣顯得太渾濁,?！毕壬€說(shuō)：“人瘦不能穿黑，胖不能穿白,，方格子等”,。

張教授還講了一下內(nèi)容：

（一）幼兒園教師儀表形象的主要特征。

1.制約性,。

主要有三個(gè)方面：要考慮孩子的年齡特點(diǎn),，活潑好動(dòng)。如果教師每天一套新衣服,，容易分散幼兒注意力,。不能穿高跟鞋帶班,，不能穿緊身的衣服，特別是褲子,，蹲下來(lái)會(huì)出事,，活動(dòng)時(shí)會(huì)縮手縮腳，所以,，制約性和教育理念是一致的`,。

2.傳遞性。

教師總是通過(guò)自己的服飾而產(chǎn)生不同的精神面貌,。言談舉止往往會(huì)潛移默化的影響孩子,，所以，張教授每次上課時(shí)都精心挑選衣服,，它會(huì)影響心情和精神狀態(tài)。比如選園服時(shí)都喜歡選一些顏色比較舒服的,，如果穿黑衣服在孩子們中間會(huì)怎樣,，所以，傳遞作用是很大的,。

3.教育性,。

表現(xiàn)在安全性和示范性，保證孩子的安全要放在第一位,。如教師脖子上戴的金項(xiàng)鏈的墜,，還有耳朵上戴的耳釘要是掉到孩子的飯里會(huì)造成吞金的，后果很危險(xiǎn),。所以,，教師的穿著打扮會(huì)影響孩子，形象會(huì)影響孩子,，老師就是孩子心目中的神,。

（二）幼兒園教師儀表價(jià)值取向的偏差問(wèn)題。

為什么幼兒教師會(huì)在工作中有些不太合適的形象呢,？

1.社會(huì)時(shí)尚論：現(xiàn)代社會(huì)出現(xiàn)了這種時(shí)尚的元素,，在幼兒園這種環(huán)境中要考慮。

2.職業(yè)美感論,。

幼兒教師年輕漂亮，有一定的藝術(shù)修養(yǎng),。提倡形象美，一時(shí)的追求形象漂亮就是一個(gè)偏差，需要美但不要超越范圍,。

3.鍛煉缺失論。

有的老師會(huì)這么說(shuō)：不就戴個(gè)耳環(huán)嗎,，我這是給孩子們鍛煉的機(jī)會(huì),。如果超出了孩子的教育范圍,，儀表形象就會(huì)出現(xiàn)了不恰當(dāng)?shù)男蜗?。張教授還為全班教師講了幼兒教師儀表形象的具體要求，幼兒教師應(yīng)如何言談舉止,，如何對(duì)待幼兒家長(zhǎng),，教師和家長(zhǎng)合作共育的角色扮演等。

最后張教授總結(jié)：1,、累是一種幸運(yùn)，也是一種機(jī)遇,；2,、人生短暫,，笑對(duì)人生；3,、人生短暫，享受人生,。用平常的心態(tài),，高高興興的情緒，去做好自己的本職工作,。

總之，聽(tīng)了張教授的報(bào)告,，我的心情久久不能平靜,，幼兒教師的工作是崇高的,，偉大的；形象是年輕漂亮和藹可親的,，以后我一定按照張教授所講的那樣,，去愛(ài)每一個(gè)孩子，幼兒園就是我們幼兒教師的另一個(gè)家,。

幼兒教師心得體會(huì)和感悟篇十四

幼兒是社會(huì)的未來(lái),，幼兒教師是幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中最為重要的陪伴者和指導(dǎo)者，而幼兒教師間的互動(dòng)也是幼兒教育中必不可少的環(huán)節(jié),。在我的工作中，我深刻體會(huì)到了幼兒教師之間互動(dòng)的重要性,，并從中獲得了不少的體會(huì)和感悟,。

第二段：互動(dòng)營(yíng)造良好校園氛圍,。

幼兒教師間的互動(dòng)能夠營(yíng)造出一個(gè)良好的校園氛圍和工作氛圍。在我們的園所中，經(jīng)常會(huì)有幼兒教師間的交流和互動(dòng),，無(wú)論是在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)交流,，還是生活中的溝通交流，都讓我感受到了互動(dòng)所帶來(lái)的融洽氛圍,。學(xué)會(huì)與同事進(jìn)行交流和互動(dòng),，能夠增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和向心力，從而也能夠給幼兒們創(chuàng)造出一個(gè)更加輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

第三段：互動(dòng)促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng),。

幼兒教師間的互動(dòng)不僅可以促進(jìn)工作團(tuán)隊(duì)的協(xié)作，還可以促進(jìn)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展,。通過(guò)與經(jīng)驗(yàn)豐富的老師或同事進(jìn)行交流,，我能夠?qū)W到更多的教學(xué)技巧和教育經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),，在與同事的互動(dòng)中,，我也能夠不斷地自我反思和總結(jié)自己的工作方式，尋找改進(jìn)建議和提升點(diǎn),，從而不斷提高自己的教育水平,。

第四段：互動(dòng)打造師德風(fēng)尚。

幼兒教師間的互動(dòng)不僅僅是交流和分享,，也是打造師德風(fēng)尚的過(guò)程,。在與同事的互動(dòng)中，人們的思想觀念會(huì)不斷得到磨合和碰撞,，從而形成一種積極向上,、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勤奮學(xué)習(xí)的師德風(fēng)尚,。這種風(fēng)尚也會(huì)影響到幼兒們及其家長(zhǎng),，讓他們對(duì)園所和教師有更高的認(rèn)可度,。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

總的來(lái)說(shuō),，幼兒教師間的互動(dòng)是社會(huì)化教育中不可或缺的一環(huán),。正確地開(kāi)展互動(dòng)，能夠給教育教學(xué)工作帶來(lái)更多元的思路和方法,；能夠讓幼兒教師的個(gè)人能力得到不斷提升,；還能夠打造出一種積極向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、勤奮學(xué)習(xí)的師德風(fēng)尚,。作為一名幼兒教師，我會(huì)繼續(xù)注重與同事之間的互動(dòng)交流,，讓自己在工作中不斷提高,，同時(shí)也能夠?yàn)橛變航逃聵I(yè)貢獻(xiàn)更多。