無論是在個人生活中還是在組織管理中，方案都是一種重要的工具和方法,，可以幫助我們更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)和問題,，實現(xiàn)個人和組織的發(fā)展目標(biāo)。通過制定方案,，我們可以有條不紊地進(jìn)行問題的分析和解決,，避免盲目行動和無效努力。接下來小編就給大家介紹一下方案應(yīng)該怎么去寫，我們一起來了解一下吧,。

小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計方案篇一

活動目標(biāo)：

1、學(xué)會排隊,，懂得遵守排隊的規(guī)則,。

2、學(xué)習(xí)運用團(tuán)圓,、搓捏等方法,，表現(xiàn)蘿卜的主要特征。

3,、體驗集體排隊的快樂,。

活動準(zhǔn)備：

1、兔子卡片1張,；胡蘿卜人手1個,。

2,、橡皮泥若干、綠葉卡片若干,。

活動過程：

一,、出示一堆蘿，引出排隊,。

1,、情境導(dǎo)入小朋友我是兔媽媽，兔寶寶,，媽媽帶你們到草地上去玩好嗎,？

2、觀看課件（一堆蘿卜）看草地上有什么,？蘿卜堆成了一座小山,，我們說一堆蘿卜,。兔寶寶們摸摸肚子餓不餓,？快來拿個蘿卜吃吃吧！

二,、生活中的排隊,。

小結(jié)：是的先來的排前面，后來的排后面,，一個跟一個,，不推也不擠。

三,、學(xué)習(xí)排隊,。

1、分男女兩隊吃蘿卜：肚子好餓呀,！想吃蘿卜嗎,？那這一次我們排著隊來拿蘿卜好嗎？記得怎樣排隊嗎,？（排隊要求）2,、聽什么聲音？（錄音：哎呀我的蘿卜不見了）原來這蘿卜是老婆婆的,，我們快把蘿卜送回去吧,！記住要排隊哦！老婆婆說寶寶們真懂事,，都學(xué)會了排隊,。

四、學(xué)做胡蘿卜,。

2,、教師示范制作,，幼兒觀察并嘗試制作。

揉揉揉,，揉揉揉,，搓搓搓，搓成一根火腿腸,，下面搓一搓,，捏一捏，尖尖的小小的,，變成一個小蘿卜,。

3、幼兒制作,，教師指導(dǎo),。

哇，一會兒我們已經(jīng)做了那么多的胡蘿卜,，蘿卜真好吃,，快來吃吧。

活動目標(biāo)：

1,、學(xué)會自己覺排隊,。

2、初步養(yǎng)成禮讓,、排隊等候的好習(xí)慣,。

活動過程：

一、開始部分,。

隨音樂做課前準(zhǔn)備——提高幼兒精神,。

二、基本部分,。

1,、觀看情境表演玩滑梯——培養(yǎng)幼兒的觀察力及語言表達(dá)能力。

提問：他們玩滑梯玩得好嗎,？那個地方好,？那個地方不好？

2,、談話——引導(dǎo)幼兒回憶,，培養(yǎng)幼兒思考、講述的能力,，感悟排隊是講文明禮儀的良好品德,。

（1）在幼兒園里有哪些地方需要排隊？你是怎樣做的',？

（2）在外面你還知道哪些地方需要排隊,？大人們都是怎樣排隊的,？

（3）遇到特殊情況是應(yīng)該怎樣做？（舉例：醫(yī)院,、廁所）,。

3、看掛圖——感知禮儀,。

（1）觀察圖片上的小朋友在干什么,？

（2）請兩名幼兒領(lǐng)讀（老師糾正）。

（3）幼兒講解詩意（老師講解）,。

三,、結(jié)束部分小結(jié)：

鼓勵孩子以后無論在園里和外面，都要堅持做一個講文明禮儀,、守秩序的人,。

小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計方案篇二

1、通過讀“閱讀材料”中的文章,，感受作者對小學(xué)生活的懷念,，對母校、對老師,、對同學(xué)的感情,。

3、用多種方式表達(dá)對老師同學(xué),、對母校依依不舍的感情，并立下美好的志向,。

4,、會寫臨別贈言、簡單的倡議書,、建議書和演講稿,。

5、能在老師的幫助下,，與同學(xué)一起組織策劃聯(lián)歡活動,。

1、懂得成長的過程需要自己的努力和教師的教導(dǎo)和學(xué)生的幫助,，懷著一顆感恩的心,。

2、成功組織聯(lián)歡活動,。

3,、制作愛在母校手抄報。

15課時,。

第一課時,。

內(nèi)容：制定活動計劃,。

過程：

學(xué)生交流，說說自己的體會,。

請同學(xué)們討論,，我們圍繞這個主題可以開展哪些活動呢？

活動分為兩個版塊開展活動：

成長足跡,。

依依惜別,。

第一課時：制定活動計劃。

第二課時——第六課時：

1,、難忘的啟蒙,。閱讀閱讀材料，寫寫自己的啟蒙老師或者啟蒙教育,。

2,、感恩教師。學(xué)生回憶自己最尊敬的老師,，并寫下來,。

第七課時：感恩后勤工作人員，用自己喜歡的方式表達(dá)對后勤工作人員的感激之情,。

第八課時：難忘學(xué)校生活,，寫一篇作文表達(dá)自己對小學(xué)生活的懷念之情。

第九課時——第十課時：制作手抄報：難忘小學(xué)生活,。

第十一課時——第十三課時,。

閱讀材料，學(xué)生嘗試寫建議書,，給老師寫書信,，寫畢業(yè)贈言。

第十四——十五課時,。

畢業(yè)聯(lián)歡活動,。

第二課時。

活動內(nèi)容：難忘的'啟蒙,。

活動過程：

小學(xué)即將結(jié)束,，我想同學(xué)們一定難忘最初入學(xué)的情景，也最難忘自己的啟蒙老師,，在你的記憶中,，最難忘的是什么呢。請同學(xué)們交流討論,。

交流,。

課件出示閱讀材料《難忘的啟蒙》。自讀材料，說說你的體會和收獲,。

你的啟蒙是怎么樣的,，你能對全班同學(xué)說說嗎？

課件出示閱讀材料《老師領(lǐng)進(jìn)門》,。教學(xué)過程同上,。

學(xué)生自由作文。

第三課時：

活動內(nèi)容：學(xué)生繼續(xù)作文,。

學(xué)生繼續(xù)作文,。

教師巡視輔導(dǎo)。

學(xué)生分小組交流自己的習(xí)作,。

找出一篇優(yōu)秀習(xí)作,，全班在一起評議好在哪里，為什么,？還可以進(jìn)行修改,。

出示一篇中等習(xí)作，讓全班同學(xué)讀讀,，然后說說還怎么修改,。

學(xué)生再次修改自己的習(xí)作。

學(xué)生將修改后的習(xí)作認(rèn)真謄寫,，然后教師編寫成文集《0964班難忘啟蒙文集》,。

第四課時。

過程：難忘師恩,。

齊唱《每當(dāng)我走過老師窗前》,。

學(xué)生交流，分小組說說自己最敬重的教師,，然后全班交流,。

教師出示閱讀材料《新來的王老師》、《忘不了的笑聲》,、《作文本上的紅圈圈》。

學(xué)生自讀材料,，然后說說自己的體會,。

1、你讀過這些文章后有什么體會,？

2,、學(xué)生討論，教師到底為我們做過些什么,？

3,、在你的小學(xué)生涯中，有哪位老師為你留下了深刻的印象,，為什么,？

4,、動手寫一篇小作文，表達(dá)自己對老師的感激之情,。

第五課時：

學(xué)生繼續(xù)作文,。

教師巡視指導(dǎo)。

小組交流自己的習(xí)作,。

學(xué)生修改自己的習(xí)作,。

教師將學(xué)生習(xí)作編輯成集?！?964班難忘師恩文集》,。

布置課外作業(yè)：收集難忘師恩的詩歌，散文。

第六課時,。

內(nèi)容：

難忘師恩的朗誦比賽,。

激趣導(dǎo)入。

同學(xué)們,，你們在上幾次的學(xué)習(xí)活動中，品讀了一篇篇優(yōu)秀習(xí)作,，自己也寫出了一篇篇優(yōu)秀的習(xí)作,，那今天讓我們用自己的聲音來表達(dá)自己對小學(xué)階段教師的深深感激之情。

分小組朗誦,。

選出最佳朗誦者參加全班的角逐,。

分小組活動。

主持人宣布比賽開始,。

1,、選出評委。

2,、確定統(tǒng)分人員,。

3、各位選手抽簽,。

4,、比賽開始。

宣布比賽成績,。

頒發(fā)獎品,。

教師小結(jié)。

第七課時,。

內(nèi)容：感恩后勤工作人員,。

導(dǎo)入。

1、為我們的一日三餐勞碌,。

2,、為我們打掃衛(wèi)生。

3,、為我們管理寢室,。

4、生病了為我們治病,，避免了家長的奔波之苦,，也可以讓我們不因為生病而耽誤學(xué)習(xí)。

現(xiàn)在我們動筆來寫寫為我們默默無聞服務(wù)的工作人員來表達(dá)我們內(nèi)心的感激之情,。

學(xué)生習(xí)作,。

全班評選出優(yōu)秀習(xí)作，推薦到紅領(lǐng)巾廣播室,。

第八課時,。

內(nèi)容：寫寫小學(xué)生活。

導(dǎo)入,。

在前幾次的學(xué)習(xí)中,，我們用我們的筆表達(dá)了對啟蒙教育，對教師,，對后勤工作人員的表達(dá)之情,。我想，同學(xué)們的小學(xué)生活一定是豐富多彩的,，一定是難以難忘的,，那么今天我們來寫寫自己的小學(xué)生活。

教師指導(dǎo)寫作方法：

1,、這次的習(xí)作你準(zhǔn)備寫什么,？

教師、同學(xué),、后勤工作人員,。

一次比賽，一次活動,、校園的景色,、一次教育、一次錯誤,。

提示注意事項。

1,、給你的文章選擇一個好的文題,。

2、先寫一個簡單的提綱。

3,、文題不限,，散文，記敘文,，詩歌都可以,。

4、文章注意詳略得當(dāng),，不可面面俱到,，平均使力。

學(xué)生習(xí)作,。教師巡視指導(dǎo),。

學(xué)生未完成的習(xí)作在課外繼續(xù)完成。

教師抽時間將習(xí)作簡單的講評,。

第九課時,。

內(nèi)容：制作手抄報：難忘小學(xué)生活。

同學(xué)們,，留住如花年華的最好方式就是用自己的筆記錄下來,，今天我們就來拿起自己的畫筆，拿起自己的鋼筆,，把我們最美的小學(xué)生活記錄下來,。

今天我們的手抄報分小組辦。同學(xué)們自由組合小組并明確分工,。

學(xué)生分組活動,。

教師溫馨提示：

1、手抄報要美觀,，大方,。

2、內(nèi)容的選擇要多方面的,。

3,、每個細(xì)節(jié)的處理都要細(xì)致，爭取精益求精,。

學(xué)生分組辦手抄報,。

第十課時。

繼續(xù)分小組辦報,。

教師在一旁相機(jī)指導(dǎo),。

手抄報評比。

1,、選出評委,。

2,、討論評選標(biāo)準(zhǔn)。

3,、參觀打分,。

4、統(tǒng)計分?jǐn)?shù),。

5,、公布優(yōu)秀手抄報。

借來展板,，將優(yōu)秀手抄報張貼,，然后在校園里展出。

第十一課時,。

導(dǎo)入：

今天我們將進(jìn)入綜合性學(xué)習(xí)的第二個版塊：依依惜別,。

課件出示閱讀材料。

《給老師的一封信》,。

1,、自由讀短文，注意讀通句子,。

2,、思考：

你從中明白了什么道理。

你從這封信里你體會到了什么,？

3,、交流。

4,、教師提示書信格式,。

課件出示。

《在小學(xué)畢業(yè)典禮上的講話》,。

1,、講話稿有什么特點？

2,、這篇講話稿好在什么地方,？

全班交流。

學(xué)生寫一封信或者寫一份講話稿,。

全班交流,。

第十二課時。

導(dǎo)入,。

同學(xué)們還記得建議書的格式嗎,？

復(fù)習(xí)建議書的格式。

課件出示《給校長的建議》,。

你從中學(xué)到了些什么,？

討論交流,。

教師收集建議書，將有意義的建議書投入學(xué)校的意見箱,。

第十三課時。

激發(fā)興趣導(dǎo)入,。

展示自己學(xué)生的同學(xué)錄,，讓學(xué)生欣賞。

欣賞詩歌《同學(xué)錄》,。

說說同學(xué)錄有什么好處,？

同學(xué)錄里最主要的內(nèi)容有什么呢？

畢業(yè)贈言,。

教給學(xué)生畢業(yè)贈言的寫法,。

1、學(xué)生讀讀書上的畢業(yè)贈言,。

2,、說說寫畢業(yè)贈言應(yīng)該注意什么？

3,、你能仿照這樣的畢業(yè)贈言給你的老師同學(xué)寫下你想說的話嗎,？

學(xué)生先自己裝扮自己的同學(xué)錄，然后相互寫畢業(yè)贈言,。

無法在當(dāng)堂課里的完成的同學(xué)請在課余時間完成,。

小結(jié)：

請同學(xué)們好好珍藏自己的同學(xué)錄，這是你們美好的小學(xué)生活的記載,。

第十四課時,。

內(nèi)容：籌備聯(lián)歡晚會。

激趣導(dǎo)入,。

小學(xué)生活即將結(jié)束,，讓我們用自己的歌聲，用自己的舞姿,，用自己的才華來鎖定我們六年酸甜苦辣的時光,。

分小組討論畢業(yè)聯(lián)歡會的時間以及相關(guān)問題。

1,、時間,。

2、組織形式,。

3,、主持人的選擇。

4,、串詞的編寫,。

5,、攝影以及其他事宜。

學(xué)生分小組準(zhǔn)備聯(lián)歡會,。

學(xué)生自由準(zhǔn)備,。

第十五課時。

內(nèi)容：學(xué)生聯(lián)歡晚會,。

邀請嘉賓,。

布置好教師和舞臺。

聯(lián)歡開始,。

整理教室,。

學(xué)生寫出有關(guān)聯(lián)歡晚會的習(xí)作。

小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計方案篇三

教學(xué)目標(biāo)：

通過教學(xué),，讓學(xué)生認(rèn)識到要養(yǎng)成衣著整潔的良好習(xí)慣,。

通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得服飾禮儀的重要性,，從而注重儀表,，塑造良好的小學(xué)生形象。

教學(xué)重難點：

指導(dǎo)學(xué)生理解怎樣做才能做到儀表得體,。

1.引入新課,。

(讓學(xué)生討論，說說為什么喜歡那個穿著整潔的同學(xué),，而不喜歡那些穿著不整齊的),。

師：作為小學(xué)生，我們的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),，在穿衣打扮方面可不需要趕潮流,、追時髦哦，只要衣著整潔,，干凈大方就可以了,。作為小學(xué)生，怎樣打扮自己才算美麗漂亮呢,？今天我們就來學(xué)習(xí)一下小學(xué)生著裝禮儀,。

2.學(xué)習(xí)新課。

(讓學(xué)生自由討論,，其意見是否正確不予評說),。

師：我們喜歡那些衣著整潔的人。大家的衣著都整潔了,，大家的心情就好了,；自己衣著整潔了，自己的精神也好,，這樣有利于我們的學(xué)習(xí),。

師：那我們小學(xué)生應(yīng)該怎樣做呢?(讓學(xué)生自由討論)(再組織幾個同學(xué),，其中有的是衣扣不整的到講臺前)。

師：小朋友們你們看他們的穿著整潔嗎?請xxx上來幫xxx整理一下,。(讓學(xué)生互相整理),。

師：現(xiàn)在我們再看看他們怎樣了。

師：對了,，現(xiàn)在他們的衣著變整潔了,，看上去也讓人舒服了，他們自己看起來也精神多了?，F(xiàn)在我們一起來看一下，小學(xué)生在課堂,、集會,、升旗儀式之上，穿著上需要注意些什么呢,？（ppt出示）,。

（1）要干凈整齊，不能邋遢有異味,；

（2）不能穿背心,，更不能光膀子；

（3）不能穿拖鞋,，更不能光著腳,；

（4）不能戴有色眼鏡；

（5）小朋友的紅領(lǐng)巾要系正戴好,，升旗時要要穿校服,，摘下帽子；

（6）衣服扣子要系好,，不能敞胸露懷,；

（師先領(lǐng)讀，學(xué)生自由讀,，男女生互讀）,。

3、師小結(jié)：

以上都是小學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間衣著服飾方面的禮儀規(guī)范,。小學(xué)生不能在學(xué)校穿背心,，破損的紅領(lǐng)巾更不能佩戴，這也是對紅領(lǐng)巾的不尊重,。小學(xué)生不能佩戴飾品,、不能穿過短或暴露的衣服，這樣打扮并不漂亮,，也不符合小學(xué)生禮儀規(guī)范,。

我們的穿著要干凈整潔,。

小學(xué)生也要注意自己的頭發(fā)打扮。一般來說,，女同學(xué)的頭發(fā)應(yīng)以理短發(fā),、梳辮子為宜，不要留披肩發(fā),，更不可涂脂抹粉與畫眉毛,。男同學(xué)最好理學(xué)生頭，不能留長頭發(fā),。作為小學(xué)生,，要給別人一種天真活潑的感覺，鞋子,、襪子要常換,，鞋子要常擦，決不可讓鞋子發(fā)出酸臭味兒,。

4,、學(xué)習(xí)兒歌。

小朋友們,，愛美是一點兒也沒錯的,，但人的打扮一定要得體，要適當(dāng),，才顯出美和可愛,。不同年齡、不同身份的人有不同的形象要求,。小學(xué)生就象一朵朵剛剛開放的小花,，天真活潑、純潔無邪就是少年兒童最美麗的地方,。如果我們一味學(xué)大人打扮得非常復(fù)雜,、非常鄭重，甚至花枝招展,，珠光寶氣,，那樣反而既不得體同時也很難看。

最后我們一起來學(xué)習(xí)一首穿著禮儀兒歌：（ppt出示）新時代,，講文明,，好少年，樹新風(fēng),。重儀表,，講身份，穿和戴，有學(xué)問,。首整潔,，次美觀，要自然,，要大方,。按校規(guī)，穿校服,，不攀比,，宜樸素。儀容美,，貴潔凈,，勤洗手，衣冠整,。

小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計方案篇四

1,、學(xué)會自己覺排隊。

2,、初步養(yǎng)成禮讓、排隊等候的好習(xí)慣,。

隨音樂做課前準(zhǔn)備——提高幼兒精神,。

1、觀看情境表演玩滑梯——培養(yǎng)幼兒的觀察力及語言表達(dá)能力,。

提問：他們玩滑梯玩得好嗎,？那個地方好？那個地方不好,？

2,、談話——引導(dǎo)幼兒回憶，培養(yǎng)幼兒思考,、講述的能力,，感悟排隊是講文明禮儀的良好品德。

（1）在幼兒園里有哪些地方需要排隊,？你是怎樣做的,？

（2）在外面你還知道哪些地方需要排隊？大人們都是怎樣排隊的,？

（3）遇到特殊情況是應(yīng)該怎樣做,？（舉例：醫(yī)院、廁所）,。

3,、看掛圖——感知禮儀。

（1）觀察圖片上的小朋友在干什么？

（2）請兩名幼兒領(lǐng)讀（老師糾正）,。

（3）幼兒講解詩意（老師講解）,。

鼓勵孩子以后無論在園里和外面，都要堅持做一個講文明禮儀,、守秩序的人,。

小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計方案篇五

活動目標(biāo)：

1、在特定情境中,，通過動作表演來區(qū)分音樂的abc段,。

2、學(xué)習(xí)用拖地,、刷馬桶,、擦玻璃的合作合拍的表現(xiàn)音樂。

3,、嘗試合作表現(xiàn)音樂,，體驗音樂活動的歡樂。

4,、感知樂曲的旋律,、節(jié)奏、力度的變化,，學(xué)唱歌曲,。

5、通過音樂活動培育幼兒想象力,、口語表達(dá)力量及肢體的表現(xiàn)力量,。

活動過程：

1、情景導(dǎo)入,，健身活動,。

播放（波浪舞）音樂，幼兒跟隨教師走進(jìn)場,，穿過森林走過小橋繞過草地,，來到樹林小木屋（ppt展現(xiàn)森林小屋場景）。師生做敲門狀,?？赡苄“藗兌既スぷ髁耍覀?nèi)シ孔永锩嫘菹⒁粫喊桑?/p>

2,、分段練習(xí),，熟識音樂（小矮人家里很亂）。

（1）a段音樂,，學(xué)習(xí)拖地板動作,。

師：小矮人家的地板臟了，我們來他們拖一下吧。教師發(fā)覺在拖地板的時候動作不標(biāo)準(zhǔn),，這樣是拖不潔凈的,，拖地要這樣拖。

（2）b段音樂,，學(xué)習(xí)刷馬桶的動作,。

師：看小矮人家的馬桶這么臟，還長滿了細(xì)菌,。那我們要用什么刷馬桶,？用馬桶刷，圍著馬桶四周刷,。

（3）c段音樂,，學(xué)習(xí)擦窗戶的動作。

師：小矮人家的窗戶很臟了,，我們來擦潔凈吧,，用什么擦玻璃呢？抹布還有雙面擦,，用雙面擦貼上去擦玻璃,。

進(jìn)展三段音樂和拖地、刷馬桶,、擦玻璃動作的相結(jié)合的嬉戲,。

3、師：小矮人家里有個的落地窗一個人時沒法擦潔凈的,，必需要兩個人合作才能擦潔凈的（啟發(fā)孩子們相互合作的精神）。

4,、在教師的指導(dǎo)下再次經(jīng)音樂和動作相結(jié)合進(jìn)展的綜合嬉戲,。

完畢：完畢音樂起，小矮人回家了,，我們藏起來,，給小矮人一個小驚喜吧。教育孩子做一個愛潔凈,，愛勞動的人,。

活動反思：

本次活動音樂分成三段，讓幼兒在情境中熟識三段音樂,，并情愿用動作表現(xiàn),，注意幼兒制造力的培育，鼓舞幼兒有創(chuàng)意地表現(xiàn),，教師準(zhǔn)時賜予應(yīng),，強化幼兒行為。在活動中引導(dǎo)幼兒合音樂表現(xiàn)動作，幼兒有不同表現(xiàn)方式也可以,，整個活動中,，幼兒都積極膽表現(xiàn)自己，能夠合著音樂表現(xiàn)自己的理解,。通過三段音樂讓幼兒表現(xiàn)出簡潔動作,，并通過讓幼兒小矮人清掃房間這個情境中，激發(fā)幼兒活動的興趣和表現(xiàn)欲望,。

在清掃之前引導(dǎo)幼兒做好預(yù)備工作,，系上小圍裙，帶上小手套,，幼兒也很喜愛這樣的環(huán)節(jié),，可以跟隨音樂做預(yù)備工作。讓幼兒在完整的音樂中感受音樂的魅力,，包括預(yù)備工作,。讓幼兒清掃不同房間，進(jìn)一步讓幼兒熟識音樂,，教師采納退位策略,，適時引導(dǎo)，并留意個別幼兒的需要,，準(zhǔn)時賜予鼓舞,。通過出示客廳里的`窗戶圖片，一個人沒法擦,，需要兩個人合作,，引導(dǎo)幼兒自由結(jié)合，兩個幼兒面對面站好,，一起合作擦玻璃,，增加活動的互動性和趣味性。

幼兒在自由結(jié)合的過程中可以促進(jìn)幼兒人際關(guān)系的進(jìn)展,，也可以促進(jìn)幼兒語言力量的進(jìn)展,。讓幼兒和自己的同伴在愉悅的互動中完成音樂的表現(xiàn)。通過出示清掃潔凈的房間和小矮人出場,，激發(fā)幼兒的成就感和滿意感,，引導(dǎo)幼兒感受勞動后的歡樂，情愿做一個愛勞動的人,。整個活動幼兒都在一個開心的情境中感受,、表現(xiàn)、創(chuàng)作,，呈現(xiàn)自己對音樂活動的理解,，從而領(lǐng)會音樂活動的特魅力,。

小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計方案篇六

喜、怒,、哀,、樂之情人皆有之，但快樂作為一種積極情緒卻是心理健康的重要標(biāo)志之一,。對于小學(xué)生的成長尤為重要,。愉快的情緒既來自于成人的關(guān)懷呵護(hù)，更取決于小學(xué)生自身的主觀體驗,。在教育中,，我們要讓小學(xué)生學(xué)會如何保持愉快的心情，并采取多種方排解已經(jīng)出現(xiàn)的`消極情緒,，為快樂的人生奠定基礎(chǔ),。

1、懂得情緒愉快有利與身體健康,。初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒,。

2、引導(dǎo)小學(xué)生逐漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度,。

4個木偶,、一個開心枕

學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒。

一：感受快樂

拍手入場,，進(jìn)行開心碰碰碰的游戲,。

二、開心與煩惱

1,、剛才玩的真開心,，你們想想平時你還遇到過什么開心的事？

2,、開心的時候你會怎樣,？（用動作表現(xiàn)）

4、不開心的時候你會怎樣,？（用動作表現(xiàn)）

5、你喜歡開心的自己還是不開心的自己,？

小結(jié)：不開心就是生氣,，生氣不僅不讓人喜歡，還會對我們身體產(chǎn)生壞的影響,。生氣的時候,，人吃不下飯，睡不好覺,，身體越來越差,，所以我們要盡量不讓自己生氣,，把生氣這個壞習(xí)慣消滅掉。

三,、化解不開心

1,、生氣商店：誰知道什么是消氣商店？

2,、我們來看看誰來消氣商店了,？

3、依次出示小動物,，請小學(xué)生幫他們想辦法,！

4、你覺得消氣商店好嗎,？為什么,？

5、如果你生氣了,，你會想哪些辦法讓自己消氣呢,？

小結(jié)：每個人都有生氣的時候，你生氣的時候,，可以唱唱歌,，跳跳舞，玩玩玩具,，看看電視或者大聲的哭一哭,，這樣你就能消氣，讓自己快樂起來,。

四,、讓自己開心

1、介紹開心枕,。

2,、傳遞開心，讓每個小學(xué)生和“開心枕”抱一抱,，親一親,。

3、說一說抱著“開心枕”有什么感覺,？

4,、把開心枕送給其他人來感受一下開心的滋味。

小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計方案篇七

以素質(zhì)教育和三個面向為指導(dǎo),，面向注重對學(xué)生自主能力,、創(chuàng)造能力和實踐能力的培養(yǎng)。做到深鉆教材,，全面理解教材,，明確教學(xué)目的,，把握教學(xué)重點，做到被學(xué)生備教材,，備操作,，備教具，讓學(xué)生全面掌握每項勞動技能,、技巧,。

二、教學(xué)目標(biāo)：

l,、教育學(xué)生熱愛勞動,，珍惜勞動成果，養(yǎng)成自覺勞動的習(xí)慣,。2,、了解安全用電基本知識，養(yǎng)成節(jié)約用電的習(xí)慣,。

3,、會閱讀簡單的家用電器使用說明書，掌握復(fù)讀機(jī),、電視機(jī),、微波爐、洗衣機(jī)等家用電器的一般使用方法,。

4,、學(xué)會正確處理一些日常工作中的廢舊材料。

5,、知道常見手工工具的名稱和用途,，會根據(jù)不同的材料、不同的目的選擇工具,，會使用一些常用工具,。

6、能就作品設(shè)計和制作中的合理性及創(chuàng)造性作簡單評價,。三,、情況分析1、教材分析：

本冊教材共分為兩個部分,，分別為家用電器和運用多種材料進(jìn)行制作,。第一部分家用電器是讓學(xué)生了解安全用電的基本知識，學(xué)會閱讀簡單的家用電器使用說明書,，掌握常見家用電器的一般使用方法，并養(yǎng)成安全,、節(jié)約用電的良好習(xí)慣,；第二部分運用多種材料,進(jìn)行制作是讓學(xué)生了解生活中運用多種材料制作的器物,，認(rèn)識常見手工材料和工具的性能及其用途，學(xué)習(xí)基本的手工操作技能,，養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé),、講究質(zhì)量、保護(hù)環(huán)境的意識,。這兩部分均為教學(xué)的重點,。

2、學(xué)生分析：

六年級的學(xué)生經(jīng)過以前的學(xué)習(xí),，對勞動與技術(shù)基礎(chǔ)知識,、動手制作能力有了一定的基礎(chǔ)，為了進(jìn)一步提高學(xué)生綜合素質(zhì),、綜合能力,，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，采用多種教學(xué)手段,，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中得到知識，學(xué)到技能,。

四,、教學(xué)措施：

l、認(rèn)真?zhèn)湔n,，師生課前都必須做好充分的準(zhǔn)備,，將勞動工具、學(xué)具,、制作材料等準(zhǔn)備齊全,，確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。

2,、認(rèn)真上課,，老師要將重點、難點作反復(fù)的講解,、示范,，使勞動步驟正確，確保勞動出成果,。

3,、對學(xué)生勞動成果——作業(yè)，要及時反饋,，表揚先進(jìn),，激勵后進(jìn)，對學(xué)生作業(yè)定期展覽,，使學(xué)生獲得勞動的快樂,，增強勞動的興趣,。

4、開展勞動競賽,，在班級,、家庭自覺參加勞動，不斷培養(yǎng)勞動技能養(yǎng)成勞動習(xí)慣,，懂得勞動的意義,。

1、改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，更新教學(xué)觀念,，貫徹雙向主體的教學(xué)思想。2,、加強實踐訓(xùn)練,，鼓勵多動手動腦．課余時間多看課外書，擴(kuò)大知識面,。3,、課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外實踐相結(jié)合，提高學(xué)生的實踐應(yīng)用能力,。

4,、課堂上注重分層教學(xué)，作業(yè)上體現(xiàn)分層設(shè)計,。為優(yōu)生和后進(jìn)生量身定做合適的教學(xué)方法的教學(xué)手段,。使優(yōu)生能盡情發(fā)揮，后進(jìn)生也能適得其需,。

五,、教學(xué)進(jìn)度安排表：

各單元教學(xué)目標(biāo)及重難點：

第一單元：家用電器。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、了解電在我們生活中的廣泛用途及來源,。

2、認(rèn)識常見家用電器,。

3,、掌握安全用電的基本常識。

4,、了解常見違章用電現(xiàn)象及觸電的急救處理,。

5、知道閱讀家用電器使用說明書的重要性和閱讀的正確方法,。

6,、認(rèn)真閱讀說明書，學(xué)會操作常見家用電器，了解使用過程中的注意點,。7,、知道家用電器使用的注意點和家用電器的十大發(fā)展趨勢。

教學(xué)重難點：

1,、知道電的用途。

2,、了解生活中的常用家用電器,。

3、掌握安全用電的基本常識和觸電的急救處理,，養(yǎng)成科學(xué)使用家用電器的習(xí)慣,。

4、正確使用這些家用電器并知道使用注意,。

5,、熟練掌握家用電器使用的注意點，養(yǎng)成探究的良好習(xí)慣,。

第二單元：運用多種材料進(jìn)行制作,。

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解生活中許多器物是由多種材料制成的,。

2,、認(rèn)識生活中常見材料的性能和用途，規(guī)范操作,，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣,。

3、學(xué)會制作一兩種小玩具,，并能使它亮起來,，從中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)。

4,、學(xué)習(xí)收集,、處理、運用技術(shù)信息,，對學(xué)生進(jìn)行民俗風(fēng)情教育,。

5、學(xué)會制作1—2件作品,，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神,。

6、利用生活中常見的材料,，設(shè)計制作一件有使用價值或有觀賞價值的作品,。7、學(xué)會使用常見手工工具。

8,、規(guī)范操作,，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。

四聯(lián)辦小學(xué),。

石紅梅,。

20xx年9月16日。

小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計方案篇八

我已經(jīng)是小學(xué)生了,，我要學(xué)習(xí)新的古詩,、新的兒歌、新的知識,。我們的老師有陳老師,、單老師和王老師等。我們每天過去要跟老師問好,，要有禮貌,，要努力學(xué)習(xí)和改掉自己的壞毛病，成為小學(xué)生后,，我要好好學(xué)習(xí),、天天向上！

成為小學(xué)生已經(jīng)有3個月了,，我已習(xí)慣了校園生活,，也會遵守了學(xué)校的紀(jì)錄。我們有個溫暖的家,，我們陳老師還給我們的家取了個“大眼睛中隊”美麗的名字,。我們的家也有個響亮的口號：大眼睛、亮晶晶,，精彩世界看得清,。我們家的成員每個人都會念哦！

在成績方面,，我能在陳老師和單老師的教育下取得了非常不錯的`成績,，可媽媽對我的成績還不是很滿意，可我不這么想,，我的過關(guān)小測試也就一個沒滿分呀,，怎么不滿意呢？媽媽告訴我說：雖然這次考了滿分,，但不能驕傲,，要更努力地學(xué)習(xí)，積累知識,，這次的目標(biāo)雖然完成得很好,，但還有下次的考驗等你呢,！我聽了這話，明白了當(dāng)中的道理,，我要更加努力地去學(xué)習(xí)跟累積,。

我告訴爸爸媽媽我現(xiàn)在的目標(biāo)就是要成為少先隊員，要向哥哥姐姐學(xué)習(xí),，戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾,。雖然這次的手抄報沒選上，但我不會氣餒,，我相信我會以優(yōu)異的表現(xiàn)和良好的成績讓自己戴上一直夢想的紅領(lǐng)巾,，老師、爸爸媽媽,，請為我加油吧！

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小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計方案篇九

現(xiàn)在的家長和老師都很重視孩子的智力培養(yǎng)，對孩子在情緒情感方面關(guān)注得不夠,。在日常生活中我常常發(fā)現(xiàn)孩子在活動中有時候出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定,，不能夠作及時的自我調(diào)節(jié)。小學(xué)生園的生活相對于小學(xué)生來說,，還是很輕松和愉快的,，壓力不是很大，而小學(xué)的生活和小學(xué)生園的生活存在著很大的區(qū)別,，從作息時間和作業(yè)量上小學(xué)生可能不能一時適應(yīng),。因此，我設(shè)計了情感教育活動“看得見的情緒”,，讓小學(xué)生學(xué)會控制自己的情緒,，學(xué)會初步的調(diào)節(jié)情緒的方法。

1,、知道每個人都有情緒,，并能辨認(rèn)幾種基本情緒。

2,、能對自己的情緒作出確切的表達(dá),。

3、了解不同情緒對人身體健康的影響,，初步知道調(diào)節(jié)自己的情緒,。

1、六個情緒臉譜興奮,、高興,、悲傷,、憤怒、害怕,、煩惱,。

2、做有六個情緒臉譜的大色子,。

3,、每個小學(xué)生一個情緒溫度計。

一,、小學(xué)生聽兩段音樂高興和悲傷的,。

聽曲子“趕花會”。

提問：聽后你的感覺怎樣?高興,、快樂

再請小朋友聽一首曲子,，告訴老師聽的感覺怎樣?

聽曲子“北風(fēng)吹，扎紅頭繩”,。

提問：聽后你的感覺怎樣?傷心,、難過。

教師小結(jié)：“傷心,、高興都是人的情緒,，今天教師給小朋友帶來了幾張表情臉譜。小朋友看一看,，說一說你看到的是什么情緒,，并學(xué)一學(xué)?！?/p>

小學(xué)生學(xué)完后,，個別提問：說出你什么時候興奮?什么時候高興?……

二、游戲：玩色子,。

1,、請小朋友上來扔色子，色子扔到一處情緒時,，這位小朋友要試著做也這種表情,，并說說在怎樣的情況下會有這種情緒。

2,、玩色子的小朋友根據(jù)指到的情緒,，做相應(yīng)的表情，讓其他小朋友猜猜,，他扔到的是什么表情,。

三、討論如何調(diào)節(jié)不良情緒,。

1,、你喜歡哪一種情緒,，哪些情緒你不喜歡?

2、如果你生氣,、害怕,、難過的時候，你會怎么做呢?怎樣才能讓自己有個好心情?

3,、教師小結(jié),。

每個人遇事都會產(chǎn)生不同的情緒，那是很自然的現(xiàn)象,。但是憤怒,、悲傷、痛苦等不良情緒對人的身體健康是不好的,，而愉快,、平靜等良好的情緒是有利人的身體健康的。當(dāng)我們生氣難過的時候,，要想想快樂的事情,，或找別人談?wù)勛约旱男那椤⒏惺?，讓自己保持一個好心情。我們小朋友快要離開小學(xué)生園變成一個小學(xué)生了,，在以后的學(xué)習(xí)和生活中還會遇到許多的困難,，發(fā)生許多不開心的事，小朋友要想辦法讓自己保持一個好心情,。老師希望我們大2班的小朋友能夠天天高高興,、快快樂樂。

四,、游戲：玩情緒溫度計,。

師：小朋友發(fā)熱的時候你怎樣才能知道你發(fā)燒多少度?體溫計

我們又怎樣知道今天天氣多少度呢，用什么來測量?

今天老師也給小朋友帶來了情緒溫度計,，請小朋友自己玩一玩,。在10度以下是悲傷的情緒，在10-30度之間是高興的情緒,，在30-50度之間是興奮的情緒,。你玩到什么情緒，你就說一說你在什么時候是這種情緒,。

小朋友自己玩,，教師個別詢問。

玩后提問：你最喜歡什么情緒?

五,、舞蹈：娃哈哈,。

繪畫活動《有趣的表情》,。

啟發(fā)小學(xué)生畫出自己常有的幾種表情，或者畫自己喜歡的表情,，鼓勵小學(xué)生邊畫邊與同伴交流自己當(dāng)時的心情,。

小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計方案篇十

情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生健康的生活意識,，樹立珍愛生命,，維護(hù)健康的積極情感；追求真,、善,、美，弘揚優(yōu)秀民族文化,，發(fā)揚民族精神的愛國情懷,。

能力目標(biāo)：學(xué)會珍愛生命的一些具體做法，掌握基本的自救自護(hù)方法,；會分辨優(yōu)秀文化和腐朽文化,。

知識目標(biāo)：了解愛護(hù)身體的一些基本常識，傳承優(yōu)秀文化,，發(fā)揚民族精神,。

重點：愛護(hù)身體。

難點：如何在艱苦的情況下養(yǎng)護(hù)精神,。

情景導(dǎo)入生成問題

某中學(xué)一名學(xué)生由于考試不夠理想,，壓力過大，留下遺書后,，跳樓身亡,。對此，人們議論紛紛,，紛紛表達(dá)對這名花季學(xué)生的惋惜之情,。

自學(xué)互研生成能力

1．我們的生命以身體為基礎(chǔ)，守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的身體,。

2．關(guān)心身體的狀況,，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度,。

3．我們需要增強安全意識,，自我保護(hù)意識，提高安全防范能力,，掌握一些基本的自救自護(hù)方法,。

4．精神風(fēng)貌反映著我們的生命狀態(tài)，守護(hù)生命需要關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神,。

5．我們的精神發(fā)育,，需要物質(zhì)的支持,，但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約,。

6．守護(hù)精神家國,，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化,，需要在個人精神世界的充盈中發(fā)揚民族精神,。

(1)上面同學(xué)的討論涉及生命的哪些方面？你認(rèn)為它們都是生命的基礎(chǔ)嗎,？

(2)結(jié)合你的經(jīng)歷,，說說守護(hù)生命需要注意哪些方面,？

答案提示：(1)涉及生命的安全,、生命的健康,，理想信念等，我認(rèn)為它們都是生命的基礎(chǔ),，安全,、健康屬于身體方面，是物質(zhì)基礎(chǔ),，理想信念屬于精神方面,，是精神基礎(chǔ)。

(2)要注意養(yǎng)成健康生活方式,，掌握一些基本自救自護(hù)方法,，不做出過激行為，豐富精神生活,。

結(jié)合自己的經(jīng)驗,，說說你的看法和建議。

答案提示：我覺得第一位女生說法不對,，第二位女生說法正確,，因為關(guān)注身體的狀況,，養(yǎng)成健康的生活方式,，是一種對生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度。建議改掉一些環(huán)的習(xí)慣,，養(yǎng)成健康的生活方式,。

(1)你如何看待小偉的行為？

(2)有些事情是你喜歡的,，但是有可能會對身體造成傷害,，你會怎么做？

答案提示：(1)小偉夜晚不睡覺,，看足球比賽,，聊天導(dǎo)致第二天跑步時栽倒在地，這是對生命不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn),。成長中的我們,，不能不珍視自己的肉體生命,。

(2)我會不做，要把生命安全做在第一位,。

(1)結(jié)合已有的學(xué)習(xí)和生命經(jīng)驗,，收集相關(guān)資料，探討應(yīng)對以下災(zāi)害或災(zāi)難的自救自護(hù)方法,。

(2)結(jié)合上面的方法,，進(jìn)行一次災(zāi)害或災(zāi)難發(fā)生時的自救自護(hù)模擬演練。

答案提示：自由討論,。

(1)圖片分享：入團(tuán)宣誓,，遠(yuǎn)離黃賭毒，健康上網(wǎng),。

(2)你能再收集一些類似的圖片嗎,？

(3)這些圖片共同的主題什么？

答案提示：(1)(2)略,；(3)這些圖片共同反映了我們要養(yǎng)護(hù)我們的精神,，追求豐富的精神生活。

(1)在集中營里,，女畫家費利德為什么要教孩子們畫花卉,、人物和窗外的風(fēng)景？

(2)人們?yōu)槭裁磳⑦@些兒童的繪畫作品稱為“人類文化皇冠上的鉆石”,？

答案提示：(1)因為在她看來,，保護(hù)人類內(nèi)心真純、善良和美好的世界,，保存人的創(chuàng)造欲望和想象力是最自然和最重要的事情,。她想引導(dǎo)孩子們的心靈走出集中營，追尋外面美好的世界,。

(2)因為在集中營惡劣的現(xiàn)實條件下,，她堅持讓這些孩子們的精神生活在一個正常的世界里，雖然身體被囚禁,，但精神還是健康和自由的,，因而人們將這些兒童的繪畫作品稱為“人類文化皇冠上的鉆石”。

(1)你所在地區(qū)有哪些傳統(tǒng)手工技藝,？它們有失傳的危險嗎,？

(1)據(jù)實回答，如：刺繡,、木版年畫,、剪紙、皮影……有些傳統(tǒng)手工技藝有失傳的危險。

(2)會,，因為我們要傳承中華優(yōu)秀文化,，讓中華文化繼續(xù)發(fā)揚光大。

1．分組分別展示自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容,，此部分可以一組展示,，另一組負(fù)責(zé)評價，學(xué)生展示完后,，必須有一定時間強化記憶,，鞏固基本知識點。

2．合作探究部分,，組與組之間展開競爭,、評比。

小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計方案篇十一

2,、理解課文內(nèi)容,，從字里行間感受小男孩美好的心靈。

3,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

4,、體會“給予是快樂的”的含義，激發(fā)助人為樂,、無私奉獻(xiàn)的思想感情,。

一、輕松導(dǎo)入,，引發(fā)情感

今天和這么多老師一起上課,，高興不高興？

大家想想,，一個人高興的時候經(jīng)常會有怎樣的表現(xiàn)呢,？（笑）

你們會笑嗎？（會）

那么我們來做個游戲,，看你們究竟會不會笑,，我說詞語,，你們來做相應(yīng)的表現(xiàn),，請大家面向后面的老師，請老師們做個裁判,。

微笑------笑瞇瞇——哈哈大笑-------冷笑

冷笑的高興的意思嗎,？

同學(xué)們做得都很準(zhǔn)確，請你們再想想與高興相近的詞語有什么,？（興奮,，激動,，快樂）

誰知道快樂是什么意思？

理解的非常好,，我們都知道得到東西的時候往往是快樂的,，可付出給別人東西的時候又怎么會是快樂的呢？你們想不想知道作者為什么會有這樣的感受呢,？請大家把書打開,，輕聲快速讀課文，然后回答這個問題,，看誰找到的答案多,。

二、感悟集體,，升華情感

這么多份集體快樂,，你覺得哪一份最讓你感動，最讓你思緒萬千,，感到有一股暖流充滿心間,？你可以大聲讀一讀，也可以細(xì)細(xì)品味,，別忘了動動手中的筆,，把你感受最深的句子劃下來。

誰來說說,，給大家讀讀原文,，

你能想象小男孩說這句話時的心情嗎？誰愿意來當(dāng)當(dāng)這個小男孩,。

當(dāng)你聽到這個小男孩說的話時,，你有什么感受？

跟大家一樣,，你能用下面這個句式來說說想法嗎,？

小男孩把快樂給予弟弟，你還從哪里感受到了,？指名讀句子,，能說說原因嗎？

小男孩在說這句話的時候心里在想什么,？你可以看看課文的插圖,，那上面畫的正是這部分的內(nèi)容。（要把集體的快樂和大家共享）

誰愿意通過朗讀把這份快樂給予大家,。

小男孩兩次都只想到給予,，而不是得到，這使他們深感外，也深受感動,，他從小男孩身上看到了另外一種快樂,，那就是“在集體中快樂的生活，他們深地感動了,。

小弟弟感到難忘,，是因為

小男孩感到難忘，是因為

你可以選擇一句來說,，想全部說更好,。

最后老師想請同學(xué)們欣賞一個小短片，也許你們都曾經(jīng)看過,，但老師仍然希望你們這一次能夠靜靜地用心去欣賞,，用心去感悟！

看完之后請同學(xué)們談感受,。

小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計方案篇十二

2,、體驗制作垃圾標(biāo)志的樂趣。

3,、培養(yǎng)良好的垃圾處理習(xí)慣,。

次課的重點是要求孩子了解垃圾、垃圾的種類并學(xué)習(xí)分類,。

本次課的難點是要求孩子制作垃圾分類的標(biāo)志,。

u盤《環(huán)保小尖兵》8—9頁、電子互動白板,、a4紙,、畫筆、透明膠帶,、剪刀垃圾桶,。

一、開始環(huán)節(jié),。

1,、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。

師：看看老師給你們帶來了許多好玩的東西,？（出示垃圾袋內(nèi)準(zhǔn)備好的垃圾）。

師：那我們一起來玩玩吧,。（打開u盤《環(huán)保小尖兵》8—9頁之游戲————垃圾分類）,。

二、基本環(huán)節(jié),。

1,、幼兒討論垃圾分類的`作用。

（1）提問：我們?yōu)槭裁匆M(jìn)行垃圾分類,？（請小朋友分組討論）,。

師：既然垃圾分類這么重要，那我們在丟垃圾時就要將同類的垃圾丟在一起,，那該怎樣區(qū)分呢,？（引導(dǎo)幼兒按垃圾特征進(jìn)行分類：瓶瓶罐罐、紙類,、廚余,、一般垃圾）。

2,、出示垃圾桶,，啟發(fā)幼兒制作垃圾分類的標(biāo)志。

師：（出示一個垃圾）這個垃圾應(yīng)該放在哪個垃圾桶呢,？怎樣區(qū)分垃圾桶呢,！我們一起來給垃圾桶做一個標(biāo)志。

師：小朋友可以根據(jù)自已的愛好對標(biāo)識做設(shè)計,，分組進(jìn)行討論,。制作成功后請各組將自己的標(biāo)識分貼到幼兒園每個班級及公共垃圾桶上。

三,、結(jié)束環(huán)節(jié),。

師：寶貝們今天太棒了，不光自己學(xué)到了垃類的相關(guān)知識,，還做了一件光榮的事——幫助幼兒園的其他班級制作了垃圾分類的標(biāo)志,，比如：標(biāo)志是收集紙類的，dd的標(biāo)志是收集瓶罐的,。這樣大家將生活中有用的垃圾收集到一塊再利用,，大家真正的參與到環(huán)保的活動中，我們的環(huán)境才會更美好,。

請小朋友回家和家長分享垃圾分類的心德,，并和家長一起在家執(zhí)行垃圾分類。