作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

人教版小學(xué)四年級信息技術(shù)教案篇一

1,、知識目標(biāo)：讓學(xué)生掌握選擇文本的操作,；掌握復(fù)制文本的操作；掌握粘貼文本的操作,；掌握剪切文本的操作,；掌握插入文本的操作。

2,、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力,。

3、創(chuàng)新目標(biāo)：理解計算機(jī)操作的思想,，自己編輯有自己風(fēng)格的文章,。

4、德育目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生對計算機(jī)科學(xué)的熱愛,。

重難點：掌握五種小編輯的操作,。

德育點：在編輯成功后，讓學(xué)生談?wù)劯惺?，體驗成功,，培養(yǎng)學(xué)生對計算機(jī)科學(xué)的熱愛。

空白點：編輯有自己特點的文章,。

教具,。

微機(jī)。

激發(fā)創(chuàng)造性思考與想象技術(shù),。

教師行為,。

學(xué)生行為。

請大家看老師連續(xù)打兩遍同一首古詩,，然后,，問大家想不想也能象老師一樣快捷呢？

觀察老師打字,，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望,。

根據(jù)課文中的提示，自己寫一篇日記,，并嘗試用一用五種小編輯的功用,。

學(xué)生自主嘗試。

1,、學(xué)生根據(jù)自己的實踐經(jīng)驗,，說出自己創(chuàng)作的過程。

讓學(xué)生用剛才掌握的.知識,，去自己寫一篇日記,。

學(xué)生自主嘗試自己編寫,。

1、這節(jié)課你都學(xué)會了哪此知識,？

2,、以搶答的形式進(jìn)行課后練習(xí)的完成。

3,、說一說自己編寫文章的感受,。

請編輯一個帶有藝術(shù)字的小文章。

培養(yǎng)學(xué)生的探究意識,。

人教版小學(xué)四年級信息技術(shù)教案篇二

第6課 制作表格

第10課 制作第一張幻燈片

第12課 制作一組幻燈片

第13課 在幻燈片里播放電影

教學(xué)目標(biāo)：

1,、學(xué)會整理自己的文件，能把自己的文件分類保存,。

2,、學(xué)會設(shè)置對象與文件之間的超級鏈接。

課時安排： 1課時,。

1,、學(xué)生作品：自己畫的圖片、wrd文檔,、pwerpint演示文稿,。

2、演示文稿范例,。

設(shè)置對象與文件之間的超級鏈接

整理文件

教學(xué)建議：

1,、這節(jié)課的基本任務(wù)是用幻燈片來展示自己的電腦作品，是學(xué)生展示自己的好機(jī)會,，學(xué)生要在完成這個基本任務(wù)的過程中掌握兩個知識點,，一是整理自己的作品，將它們分門別類保存好,；二是學(xué)會設(shè)置對象和其他文件之間的超級鏈接,。

2、整理自己的作品,，將它們分門別類保存在不同的文件夾里有一定的難度，因為文件結(jié)構(gòu)比較抽象,，學(xué)生理解起來比較困難,。而這又是比較重要的技能和習(xí)慣，因此要正確引導(dǎo)學(xué)生去嘗試這件事情,。首先可以讓學(xué)生看一看已經(jīng)整理好了的作品,，即在“我的作品”文件夾里有“幻燈片”、“圖片”,、“作文”三個子文件夾,，然后讓學(xué)生看一看自已的.作品,，都放在一個文件夾里，結(jié)果是比較雜亂,，不容易查找,。然后引導(dǎo)學(xué)生先建立一個“我的作品”文件夾，然后在這個文件夾里建立“幻燈片”,、“圖片”,、“作文”三個子文件夾，再分別把演示文稿剪切到“幻燈片”文件夾里,，把自己畫的圖片剪切到“圖片”文件夾里,，把wrd文檔剪切到“作文”文件夾里。 更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)常整理文件的好習(xí)慣,。

3,、設(shè)置對象與其他文件之間的超級鏈接與上節(jié)課的內(nèi)容基本相似，當(dāng)選擇了一個對象,，選擇“幻燈片切換”中的“動作設(shè)置”,，選擇“超級鏈接到”“其他文件”，再從文件列表中選擇需要的文件,。

人教版小學(xué)四年級信息技術(shù)教案篇三

掌握對文檔進(jìn)行修改的一般方法,。

2、技能目標(biāo),。

通過本課的學(xué)習(xí),，使學(xué)生學(xué)會打開文件，選中文字,，插入文字,，刪除文字和換行的方法。

3,、情感目標(biāo),。

培養(yǎng)學(xué)生全面考慮問題的習(xí)慣，養(yǎng)成做事嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)態(tài)度,，掌握“先選定,，后操作”的操作習(xí)慣。

1,、選定文字,，刪除文字。

2,、認(rèn)識操作前要選定的重要性,。

第一階段：復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

展示上節(jié)課的作品,，找出其中不合理的地方,，并加以分析,，從而導(dǎo)入本課知識點。

第二階段,，教師講解,，演示。

一,、添加內(nèi)容－輸入內(nèi)容,。

1、運行word軟件,。

2,、文件－打開－文件我的倡議書。

3,、將鼠標(biāo)指針移到要插入內(nèi)容的`地方并“單擊”,。

4、輸入需要插入的內(nèi)容,。

5,、保存文檔。

二,、修改文字－刪除錯誤文字－輸入正確文字,。

1、使用backspace或delete鍵,，刪除錯誤文字,。

2、輸入正確文字,。

3,、保存文檔。

4,、關(guān)閉word軟件,。

第三階段，學(xué)生練習(xí),，教師巡視,。

1、修改自己的倡議內(nèi)容,。

2,、修改古詩，教師下發(fā)相應(yīng)的素材,。

第四階段、小結(jié)點評,。

1,、添加或修改文字,，可遵循以下順序。

2,、選定位置,。

添加內(nèi)容－輸入內(nèi)容。

修改文字－刪除錯誤文字－輸入正確文字,。

3,、展示優(yōu)秀作業(yè)，指出共同問題,，師生解決,。

人教版小學(xué)四年級信息技術(shù)教案篇四

教學(xué)目標(biāo)：

2、能夠創(chuàng)建快捷方式,。

3,、能夠更改快捷方式的圖標(biāo)。教學(xué)重點：

1,、利用windows的查找功能搜索文件,。

2、學(xué)會創(chuàng)建快捷方式,。教學(xué)難點：

綜合利用windows的查找功能搜索信息的能力,。

教學(xué)時間：

1課時。

教學(xué)準(zhǔn)備：

安裝一些漂亮的圖標(biāo),。教學(xué)建議：

這是一堂操作系統(tǒng)內(nèi)容的課時,，內(nèi)容相對來說比較枯燥，

文件查找：文件的查找界面比較簡單,，只是由兩部分組成,。但在使用上還是有很多的技巧。在輸入需查找的文件名時,，可以通過兩個例子(一個把文件輸全,，一個輸入文件名的其中幾個)讓學(xué)生明白，有時查找一個文件,，如果文件名記的不全照樣可以把文件找到,。搜索的路徑選擇學(xué)生比較容易遺忘，教師可以設(shè)置一兩陷井,，如：在d盤的文件讓學(xué)生在c盤找,。

1、可以用從開始按鈕進(jìn)入執(zhí)行,。

2,、查找到word，雙擊執(zhí)行。

3,、一步一步找到word并執(zhí)行,。

4、雙擊桌面的word快捷圖標(biāo)…)由學(xué)生來評說喜歡哪一種方法并說一說原因,。這樣即可以引入快捷方式的創(chuàng)建又可以讓學(xué)生明白快捷方式的作用,。

快捷方式的創(chuàng)建有很多方法：教材講述的先用查找軟件找到需要創(chuàng)建的文件再用快捷菜單來創(chuàng)建快捷方式。這種方法簡單實用,，教師也可以根據(jù)自己的教學(xué)特點及學(xué)生水平選擇其它的創(chuàng)建方法,。

更改"快捷方式"圖標(biāo)：這個內(nèi)容比較有趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較濃,。更改的圖標(biāo)也可讓學(xué)生試著找到那些漂亮的圖標(biāo),。

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識word的基本界面、啟動方法及其作用,。

2.熟悉word的編輯環(huán)境,，能在word中錄入文字及文字的格式化。

課時安排：

1課時,。

教學(xué)重點：

啟動word的方法和在word中排版文字課前準(zhǔn)備：

1.排版好的word文章供學(xué)生欣賞(文章可在光盤中找到),。

2.如果學(xué)生機(jī)沒有光驅(qū)，將"萬里長城"拷到網(wǎng)絡(luò)中或?qū)W生電腦中,。教材分析：

1.介紹office：office20xx(word20xx,、excel20xx、powerpoint20xx,、outlook20xx,、access20xx)是微軟公司的辦公系列軟件。我們平時所用的windows也是微軟的產(chǎn)品,。

是功能十分強大的文字處理軟件,，包括文章的編輯、排版和打印,?？梢苑浅７奖愕貙崿F(xiàn)圖文混排?？梢酝ㄟ^欣賞word的作品來激發(fā)學(xué)生興趣,。

的啟動。

的基本界面：word的基本界面和寫字板很相似,，因此在這里,，完全可以簡單帶過。word中的文字錄入,、編輯,，凡和寫字板一致，教材上都寫得非常簡單。

6.動態(tài)效果文字：這是word的一個十分出色的地方,，也是學(xué)生很感興趣的,，因此可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)word的積極性。

7.這里應(yīng)留一定的時間,，學(xué)生試一試，讓學(xué)生自己去嘗試摸索一下,，看看他可以發(fā)現(xiàn)word有哪些功能,。

8.文件的保存：教材上是打開光盤上的文件進(jìn)行修改的。文件是只讀的,，所以要用"另存"的方法,，并提醒學(xué)生記住保存文件的文件是什么。

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會在word中插入剪貼畫和來自文件的圖片,。

2.掌握圖片的移動,、縮放等設(shè)置。

3.了解word的頁面邊框,。

課時按排：

1課時,。

教學(xué)重點：

剪貼畫的插入、移動和縮放,。

20xx的對話框的word20xx略有不同,，但大體操作類似，這一點在以后的各課中均會碰到,。

啟動后,，其工具欄情況可能會有所不同。有的工具欄沒有顯示,，可以通過"視圖"菜單中的"工具欄",，在彈出的菜單中選擇。

4.當(dāng)圖片的疊放次序定義為"置于文字下方"后,，圖片就不容易被選擇,，這時可單擊繪圖工具欄上的選擇工具，就可選擇圖片,。

教材分析：

1.插入剪貼畫：這一部分內(nèi)容的操作并不復(fù)雜,，因此可以通過大屏幕演示，學(xué)生就可以掌握,。但一味的模仿對發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力沒有太大的幫助,，教學(xué)時，要注意讓學(xué)生觀察屏幕提示,，自己想一想怎么操作,。

2.圖片的移動和縮放：要提醒學(xué)生注意鼠標(biāo)指針的變化。

4.設(shè)置圖片的疊放次序：可以改變圖片的疊放層次和使圖片存于文字下方。

5.插入來自文件的圖片：這樣就可以插入自己原先在畫筆里畫的畫及電腦中的圖片文件,。

6.圖片工具欄：利用圖片工具欄,，我們可以對圖片進(jìn)行一些修改和設(shè)置。這里可以學(xué)生自己摸索得個按鈕的功能,?？梢愿嬖V學(xué)生，如果對哪個按鈕表示的意思不清楚,，可以將鼠標(biāo)指向這個工具,。

7.頁面邊框：讓學(xué)生了解就可以了。

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會在word中插入藝術(shù)字,。

2.了解分欄,。

課時按排：

1課時。

教學(xué)重點：

藝術(shù)字的設(shè)置,。

注意點：

剛插入藝術(shù)字時,，默認(rèn)的環(huán)繞方式一般是浮于文字上方的，這樣就把下面的文字擋住了,，可以在藝術(shù)字上單擊右鍵,，選擇"設(shè)置藝術(shù)字格式"，可以改變它的環(huán)繞效果,。

教材分析：

本課的內(nèi)容包括如何插入藝術(shù)字和如何修改藝術(shù)字兩個方面,。通過本課的學(xué)習(xí)，還應(yīng)讓學(xué)生掌握圖形的旋轉(zhuǎn)及陰影和三維的設(shè)置,。

1.插入藝術(shù)字：利用第二種方法插入藝術(shù)字更方便簡潔,，但前提是打開繪圖工具欄，教學(xué)時可以先讓學(xué)生打開繪圖工具欄,。

2.藝術(shù)字在word中是作為圖形處理的,，因此，藝術(shù)字的移動,，縮放等設(shè)置均和圖片一樣的,。

3.藝術(shù)字工具欄：利用藝術(shù)字工具欄對藝術(shù)字進(jìn)行修改更快捷方便，并且有更多的選擇,，在操作上難度不大,，可以讓學(xué)生自已看書和嘗試。

4.藝術(shù)字的旋轉(zhuǎn)：這里要強調(diào),，在選中藝術(shù)字的情況下,，單擊繪圖工具欄上的旋轉(zhuǎn)按鈕。

5.陰影和三維的設(shè)置：補充一點,，為了更方便地進(jìn)行設(shè)置,，word中可以將陰影設(shè)置拖出來,，象藝術(shù)字工具欄一樣使用。方法是單擊陰影按鈕,，選擇"陰影設(shè)置",，將出現(xiàn)如下工具欄。

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會在word中插入自選圖形,。

2.掌握填充效果的設(shè)置,。

3.知道文本框的作用，掌握文本框的使用,。

課時按排：

1課時,。

教學(xué)重點：

學(xué)會插入自選圖形。

教學(xué)難點：

填充效果的設(shè)置和文本框的操作,。

教學(xué)任務(wù)：

完成禁止吸煙標(biāo)志。

課前準(zhǔn)備：

注意點：

教材分析：

本課和后兩課一起完成一篇關(guān)于倡導(dǎo)禁止吸煙的文章,，從這一篇倡議書的制作過程中,，將學(xué)習(xí)自選圖形、word中制表和word中的圖表制作,。

1.打開光盤上錄入好的原文件,，這是未經(jīng)處理的文章。

2.進(jìn)一步認(rèn)識繪圖工具欄,。

3.畫一支煙：這一步比較復(fù)雜,，不僅用到如何插入自選圖形，還涉及圖形形狀的調(diào)整,，圖形的旋轉(zhuǎn),，圖形的復(fù)制，圖形的填充,。因此教師可以先演示一遍,，再讓學(xué)生操作。注意,，如果不能很好地將過濾嘴和香煙對齊,，可以按住ctrl鍵不放，用光標(biāo)鍵來微調(diào)位置,，也可以單擊繪圖工具欄上的"繪圖"從彈出的菜單中選擇"調(diào)整坐標(biāo)線"命令,，將水平間距和垂直間距均設(shè)為1。

4.畫禁止符時可能會畫不圓,，可以按住shift鍵再畫,。豐富多采的填充效果是word的一大特色，利用它可以作出各式各樣的圖畫,，因此可以作適當(dāng)?shù)难a充,。

5.這里的文字因為位置不一定正好在一行上,，所以要用文本框。文本框要設(shè)置無填充色,，無線條色,。

無填充色的目的是可以使文本西框透明。

人教版小學(xué)四年級信息技術(shù)教案篇五

1,、掌握特殊符號的插入與保存文件,。

2、通過學(xué)習(xí),，使學(xué)生弄懂“word”文字軟件的窗口組成,，能熟練輸入內(nèi)容，并學(xué)會保存,。

3,、養(yǎng)成做事要有計劃和打算的習(xí)慣，考慮問題要全面,，要有準(zhǔn)備地去做每一件事,，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)，科學(xué)的做事態(tài)度,，養(yǎng)成及時保存文件的習(xí)慣,。

1、認(rèn)識word文字軟件,。

2,、能夠熟練輸入內(nèi)容,。

1,、使用word文字軟件與記事本操作程序的區(qū)別。

2,、倡議書的書寫方法,。

課前教師機(jī)和學(xué)生機(jī)word軟件安裝。

（一）導(dǎo)入,。

師：同學(xué)們,，我們現(xiàn)在已經(jīng)是四年級學(xué)生，我們在學(xué)習(xí)的.同時,，還要合理分配課余時間,，要會利用時間，我們應(yīng)該給自己制訂一個課余計劃,，這樣才能充分利用課余時間,。

倡議書組成：倡議名稱——倡議目的——倡議內(nèi)容——倡議人和日期。

（二）學(xué)生制訂倡議書,。

1,、請學(xué)生用筆在紙上制訂自己的倡議書,。

2、教師加以指導(dǎo),，提醒學(xué)生注意格式,。

（三）進(jìn)入word文字軟件。

1,、運行軟件,。

方法一：單擊開始——所有程序——word——word文字。

方法二：雙擊桌面word文字軟件,。

2,、認(rèn)識word軟件。

菜單欄,、工具欄,、滾動條光標(biāo)。

3,、word文字軟件與記事本軟件進(jìn)行比較,，找出不同與相同處。

（四）輸入文件名稱并保存,。

1、將輸入法切換到“拼”或“智能abc”,。

2,、在編輯區(qū)輸入文件名稱。

3,、保存文件：為了下次能繼續(xù)輸入內(nèi)容一定要及時保存,。

選擇文件——保存——選擇e盤——建立文件夾——再將文件保存到文件夾內(nèi)。

4,、保存好后試著打開文件,。

（五）打開文件，輸入內(nèi)容,。

1,、打開文件。

方法一：我的電腦——e盤——文件夾,。

方法二：打開word文字——文件——打開e：文件夾——文件,。

2、輸入內(nèi)容,。

a、將光標(biāo)移到文字末端，單擊回車另起一行,。

b、先只輸入文字計劃,。

（六）插入符號。

1,、將光標(biāo)移到計劃內(nèi)容的開始,。

2、選擇插入——符號命令——彈出“符號”對話框——選擇字體——選擇插入合適的符號插入,。

（七）作品展示,，評價。

1,、請學(xué)生在評價表中給小人添加對應(yīng)的表情,，先自我評價,。

2,、選擇若干作品展示出來進(jìn)行集體評價，教師給予評價,。

3,、鄰近的同學(xué)給予相互的評價。

（八）評一評,。

板書設(shè)計：

輸入計劃內(nèi)容,。

認(rèn)識word軟件——輸入倡議書——保存倡議書。

人教版小學(xué)四年級信息技術(shù)教案篇六

一,、教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：

1．位圖轉(zhuǎn)矢量圖,，掌握圖片格式轉(zhuǎn)換操作要領(lǐng),；

2．學(xué)會制作flash形狀補間動畫；

3．知道形狀補間動畫與動作補間動畫的區(qū)別,。

能力目標(biāo)：掌握形狀補間動畫的方法，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造力,，以及從網(wǎng)絡(luò)獲取知識的能力,。

情感目標(biāo)：促進(jìn)學(xué)生審美能力的提高，培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念以及協(xié)作精神和競爭意識,，并對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。

二,、課時安排：

1課時（可根據(jù)需要二課時）,。

三,、教學(xué)重點與難點：

重點是制作形狀補間動畫。

四,、教學(xué)方法：

教師演示法：教師講解,、引導(dǎo)。

五,、教學(xué)過程：

（一）,、創(chuàng)設(shè)情境、激情導(dǎo)入：

同學(xué)們,，大家都看過《西游記》嗎,？

最喜歡里面的哪一個人物？

誰能給大家說一下孫悟空有什么本領(lǐng),？

那么大家想不想再看一次《西游記》,？

好吧，今天老師就給大家播放一段老師自制的《西游記》片段（利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室播放flash動畫,出示課件：即本課孫悟空變成大公雞,、房子,、豬八戒和桃子的變形動畫，并伴有動畫片《西游記》里的主題歌）,。

師：好了,，大家欣賞完了，想不想自己做出這個小動畫,？（生：想）那好,，今天就讓老師和大家一起再來做一次。

（二）制作動畫,。

a布置學(xué)習(xí)任務(wù)，勇闖第一關(guān),。

要認(rèn)真仔細(xì)的讀要求,，反復(fù)的推敲，然后按步驟完成,？遇到困難時再仔細(xì)讀讀,，答案就在里面。好了,，開始闖關(guān)吧,！

2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)完成,。

3,、簡單交流，恰當(dāng)鼓勵,。

這部分內(nèi)容比較簡單,，主要采取自主學(xué)習(xí)的方式,，為學(xué)生樹立信心，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)讀要求和獨立解決問題的能力,。

b布置任務(wù),，勇闖第二關(guān)：

1、同學(xué)們真棒,。第一關(guān)居然沒有難倒我們,，可是二朗神君的第三只眼睛一下子就認(rèn)出來了，他變成了一只鷹,，孫悟空一見不好,，迅速變成了房子，現(xiàn)在老師宣布：挑戰(zhàn)第二關(guān)開始,！

2,、學(xué)生自主完成。

（本關(guān)是本課的重點,，因此在教學(xué)中根據(jù)實際情況可適當(dāng)進(jìn)行演示教學(xué),，小組合作學(xué)習(xí)，最終引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)）,。

3,、學(xué)生演示，全班交流,，恰當(dāng)鼓勵,。

這一部分教學(xué)是本課的重點，也是一個難點,，但在設(shè)計上仍舊以學(xué)生自主學(xué)習(xí)和小組合作來完成,，盡量避免教師的講解，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性,，培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力,；充分發(fā)揮教師語言的魅力和導(dǎo)向作用，讓學(xué)生充滿自信完成任務(wù),。

此外概念部分并沒有象往常一樣在上課伊始就提出,，而是通過學(xué)生在學(xué)習(xí)嘗試中領(lǐng)悟，從而自然的明白其中的含義,。

c布置任務(wù),，勇闖第三關(guān)：

1、第二關(guān)居然沒有難倒我們,，可是二朗神君的第三只眼睛一下子又認(rèn)出來了，他變成火要燒房子,，孫悟空一見不好，迅速變成了豬八戒，當(dāng)時豬八戒是天篷元帥,，這下可好了,，天兵們怎么也認(rèn)不出。現(xiàn)在老師宣布：挑戰(zhàn)第三關(guān)開始,！

2,、學(xué)生自主嘗試完成“勇闖第三關(guān)”,。（教師提示學(xué)生觀看專題網(wǎng)站“勇闖第三關(guān)”中的“重點提示”,；此外教師巡視指導(dǎo),，針對問題及時解答指導(dǎo),。）,。

題,，安排教師進(jìn)行示范性操作,。）,。

4,、學(xué)生完成“勇闖第三關(guān)”任務(wù),。(教師巡視指導(dǎo),小組合作學(xué)習(xí))。

在制作中根據(jù)學(xué)生的個性差異會出現(xiàn)這樣那樣的困難,，因此安排了交流展示,，既是對完成好的同學(xué)的鼓勵，又能夠充分調(diào)動沒有及時完成動畫制作的學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和競爭能力,，互幫互助,，最終完成任務(wù)。

（三）勇闖第四關(guān)：

1,、第三關(guān)居然沒有難倒我們，可是二朗神君的第三只眼睛一下子又認(rèn)出來了，他一個勁喊：屁股紅的是猴子,，孫悟空一見不好，正好前面有一棵桃樹，他迅速變成了桃子,，當(dāng)樹上全是桃子，二朗神君看了半天，怎么也找不到他。現(xiàn)在老師宣布：挑戰(zhàn)第四關(guān)開始,，幫肋孫悟空渡過難關(guān),。

2,、學(xué)生自主嘗試完成“勇闖第四關(guān)”,。（教師提示學(xué)生觀看專題網(wǎng)站“勇闖第三關(guān)”中的“重點提示”,；此外教師巡視指導(dǎo),，針對問題及時解答指導(dǎo),。）。

3,、教師講解示范“勇闖第四關(guān)”,。（因為本部分學(xué)習(xí)內(nèi)容是對前面知識的綜合運用，而且學(xué)生自選的圖片又為其制作帶來了這樣或那樣的.困難,，因此應(yīng)結(jié)合教學(xué)實際針對共性問題,，安排教師進(jìn)行示范性操作。）,。

4,、學(xué)生完成“勇闖第四關(guān)”任務(wù)。(教師巡視指導(dǎo),小組合作學(xué)習(xí)),。

六,、展示交流，綜合評價（針對學(xué)生自己認(rèn)為滿意的作品及教師巡視中看到的好的作品結(jié)合課程時間情況展示3-5人作品,，并且評選出一,、二、三等獎,，充分鼓勵和獎勵,。）。

通過獎勵機(jī)制激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)主動性和培養(yǎng)競爭意識,，為今后信息技術(shù)課的教學(xué)提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

七,、全課歸納總結(jié)：

同學(xué)們,，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲,？

八,、拓展延伸：

同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),，相信大家都已經(jīng)掌握了孫悟空變化的本領(lǐng),，你的孫悟空能變化多少次？（生：無數(shù)次）說的真好,，我們手中的孫悟空能變化無數(shù)次,，下節(jié)課讓我們充分發(fā)揮自己豐富的想象力,，將你的孫悟空形象變化的千姿百態(tài)，多種多樣,！

反思：本課結(jié)束后,，發(fā)現(xiàn)孩子們的想象是無可限量的，他們的答案也有獨特之處,，孩子們有自己看世界的眼光,，我們信息技術(shù)教師在今后的課堂中，因更多的放手,，給他們創(chuàng)造更廣闊的自由空間,。

人教版小學(xué)四年級信息技術(shù)教案篇七

1、了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式,。

2、建立對計算機(jī)的感性認(rèn)識,，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計算機(jī)的興趣和意識,。

3,、能夠通過與他人合作的方式學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)，學(xué)會使用與學(xué)生認(rèn)識水平相符的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí),。

4,、初步學(xué)會使用網(wǎng)絡(luò)獲取信息、與他人溝通,；能夠有意識地利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí),、發(fā)展個人的愛好和興趣。

5,、知道應(yīng)負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件,，養(yǎng)成良好的計算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識。

6,、在條件具備的情況下,，初步了解計算機(jī)程序設(shè)計的一些簡單知識。

1,、展示神奇的電腦及互聯(lián)網(wǎng),，激發(fā)小朋友學(xué)習(xí)電腦的興趣；

2,、學(xué)會電腦的基本操作,，鼓勵多操作，多動腦,，充分發(fā)揮想象,，靈活運用電腦,；

3、學(xué)做電腦保健操,，養(yǎng)成良好的電腦使用習(xí)慣,。

教材采用山東教育出版社《小學(xué)信息技術(shù)》（第一冊），共六個單元,，包含了以下內(nèi)容：

1.了解電腦,。

2.學(xué)習(xí)使用鍵盤。

3.認(rèn)識“圖畫”軟件,。

4.學(xué)習(xí)使用顏色,。

5.用幾何圖形組成作品。

6.圖畫技巧,。

教材由淺到深,，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，使學(xué)生逐步掌握計算機(jī)基礎(chǔ)知識和基本操作技能,。但在實際教學(xué)中,，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點，可作適當(dāng)?shù)卣{(diào)整,。

教學(xué)進(jìn)度,。

第一課。

認(rèn)識電腦,。

2課時,。

第二課。

學(xué)習(xí)使用鍵盤,。

3課時,。

第三課。

電腦小畫家,。

3課時,。

第四課。

畫出多彩的圖畫,。

2課時,。

第五課,。

有趣的幾何圖形,。

2課時,。

第六課,。

畫圖技巧大比拼,。

2課時,。

學(xué)生現(xiàn)狀分析與機(jī)房設(shè)施：

四年級一班48人。學(xué)生水平參差不齊,，個別學(xué)生已具備一定的操作能力,，但大部分學(xué)生不具備計算機(jī)基礎(chǔ)知識和操作技能,。

本學(xué)期教學(xué)重點、難點：

教學(xué)重點：

1.建立對計算機(jī)的感性認(rèn)識,，了解信息技術(shù)在日常生活,、學(xué)習(xí)中的應(yīng)用,，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息,、處理信息的能力,。

2.了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境和信息的一些表現(xiàn)形式。

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及與他人合作的能力。

教學(xué)難點：

1.信息技術(shù)概念,、術(shù)語的理解和運用,。

2.在網(wǎng)上搜集信息,。

3.使學(xué)生明確應(yīng)負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識。

教學(xué)方法：

1.以“任務(wù)驅(qū)動”的方式組織教學(xué)活動,。

2.重視上機(jī)操作,，培養(yǎng)學(xué)生動手能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和搜集信息能力,。

4.注意對學(xué)生介紹當(dāng)前流行的信息技術(shù)知識,。

5.注意寓教于樂，發(fā)展學(xué)生想象創(chuàng)造的能力,。

課程目的,。

1、展示神奇的電腦及互聯(lián)網(wǎng),，激發(fā)小朋友學(xué)習(xí)電腦的興趣,；

2、學(xué)會電腦的基本操作,，鼓勵多操作,，多動腦，充分發(fā)揮想象,，靈活運用電腦,；

3、學(xué)做電腦保健操,，養(yǎng)成良好的電腦使用習(xí)慣,。

課前準(zhǔn)備。

1,、了解當(dāng)?shù)氐慕虒W(xué)環(huán)境,、學(xué)生對電腦網(wǎng)絡(luò)的接受程度，適當(dāng)調(diào)整課程的難易程度,；

2,、準(zhǔn)備多媒體演示、ppt,、視頻,、歌謠等教學(xué)內(nèi)容。

3,、準(zhǔn)備相關(guān)教具器材,。

課程內(nèi)容(見下)。

第一課認(rèn)識電腦,。

第一課時,。

教學(xué)目標(biāo)：

2、初步學(xué)會使用鼠標(biāo)的移動,、指向,、單擊,、雙擊。

3,、學(xué)會正確的開機(jī),、關(guān)機(jī)。

教學(xué)重點：

教學(xué)難點：

鼠標(biāo)的初步使用,。

教學(xué)時間：

1課時,。

本課時是學(xué)生第一次接觸信息技術(shù)課，所以教師可以在教學(xué)本課時可以用計算機(jī)演示一些學(xué)生感興趣的動畫,、游戲以激發(fā)學(xué)生對計算機(jī)的興趣,，讓信息技術(shù)課成為學(xué)生最喜歡課程。

介紹計算機(jī)的外貌時,，可結(jié)合實物進(jìn)行,，讓學(xué)生指著各部分介紹。

一,、了解電腦在生活中的用途：

1,、教師提問：誰能告訴我，大名鼎鼎的電腦能幫我們做什么,？（學(xué)生自由發(fā)言,，可行的話教師可在電腦上演示操作）。

2,、教師補充說明紹電腦的常規(guī)用途,；

3、教師演示電腦的用途：如：查看資料,、看電影,、玩游戲、購物,、聊天,、學(xué)習(xí)等等。

二,、了解電腦的各組成部分,；

教師提問：電腦竟然有那么大的威力，那到底電腦是什么樣子的呢,？他有哪些組成部分呢,？

1,、讓學(xué)生觀察身邊的電腦,，說說電腦有哪些組成部分？（學(xué)生可口說也可手指,。）教師拿出或指出相應(yīng)的設(shè)備,，介紹其名稱并簡單介紹其功用,。

2、看誰識的快,；教師任意指出設(shè)備,，學(xué)生報出名稱。

方式：1,、學(xué)生站起答2開小火車回答,。

3、教師總結(jié)介紹：如：打印機(jī),、掃描儀,、優(yōu)盤、攝影（相）機(jī),、投影儀,、寫字板、刻錄機(jī)等,。有條件的話可拿出展示介紹,。

三、初試電腦,。

教師提問：我們知道了電腦那無邊的能力,，那怎樣來敲開他的大門，與他來個親密接觸呢,？（教師提示與開電視機(jī)差不多）,。

1、學(xué)生依據(jù)電視機(jī)的開關(guān)猜測,。

2,、教師講解開機(jī)的方法。a：打開顯示器的開關(guān),。b：打開主機(jī)上的開關(guān),。

注：為了電腦的壽命，一定要先開顯示器的開關(guān),，后開主機(jī)的開關(guān),。

3、確定開關(guān)：

a：教師指出顯示器及主機(jī)上的開關(guān),。

b：學(xué)生互指顯示器及主機(jī)上的開關(guān),。

4、開機(jī),。

a：教師開機(jī),。注：應(yīng)講清電腦開機(jī)中有個啟動畫面并需有一定的時間，需耐心等待,。

b：學(xué)生開機(jī),。要求相互監(jiān)督,、提醒。

5,、接觸桌面：

教師指出,，我們開機(jī)后所見到的界面我們稱之為桌面，他和我們現(xiàn)實生活中的桌子一樣是專門用來存放東西的,。

6,、關(guān)機(jī)：

教師提問：那我們用完電腦后，又應(yīng)該做什么呢,？怎么做呢,？

學(xué)生指出應(yīng)關(guān)閉電腦。板書：單擊開始按鈕——關(guān)閉系統(tǒng)——選擇“關(guān)閉計算機(jī)”（使小圓點出現(xiàn)在此選項前）——關(guān)閉顯示器（等顯示器滅掉后關(guān)閉）,。學(xué)生熟悉,，關(guān)機(jī)步驟。

四,、認(rèn)識并學(xué)習(xí)使用鼠標(biāo),。

1、新課導(dǎo)入,。

同學(xué)們看到過老鼠嗎,？那么老鼠長得是怎樣的呢？那么我們看一看電腦上的哪個東西最像老鼠,？哪些地方像,？那我們知道鼠標(biāo)有什么用嗎？鼠標(biāo)可以操作電腦,，那么鼠標(biāo)到底怎么用,，接下來就請同學(xué)們認(rèn)真聽老師講，如果認(rèn)真的學(xué)的好的同學(xué),？老師還會獎勵他玩一個好玩的游戲,。

2、新課教學(xué),。

3,、握鼠標(biāo)的基本姿勢。

手握鼠標(biāo),，不要太緊,，就像把手放在自己的膝蓋上一樣，使鼠標(biāo)的后半部分恰好在掌下,，食指和中指分別輕放在左右按鍵上,，拇指和無名指輕夾兩側(cè)。（先請一個同學(xué)試一下。再請另外一個同學(xué)也試一下）,。

4,、用鼠標(biāo)移動光標(biāo),。

在桌面上移動鼠標(biāo),，您會看到，顯示屏上有個箭頭也在移動,，你把鼠標(biāo)往左移動,，箭頭就往左移動；你把鼠標(biāo)往右移動,，箭頭就會往右移動,；你把箭頭往前移動，箭頭就會往上移動,；你把箭頭往后移動,，箭頭就會往下移動，那么我們是不是能夠通過鼠標(biāo)來控制顯示屏上箭頭的位置,。

5,、鼠標(biāo)單擊動作。

用食指快速地按一下鼠標(biāo)左鍵,，馬上松開,，請注意觀察,，你會不會,？現(xiàn)在請同學(xué)們試一試。

單擊左鍵,。

6,、鼠標(biāo)雙擊動作。

不要移動鼠標(biāo),，用食指快速地按兩下鼠標(biāo)左鍵，馬上松開,。

雙擊左鍵,。

7,、鼠標(biāo)拖動動作先移動光標(biāo)到對準(zhǔn)對象,，按下左鍵不要松開，通過移動鼠標(biāo)將對象移到預(yù)定位置,，然后松開左鍵,，這樣您可以將一個對象由一處移動到另一處。

五,、教師課堂小結(jié)：

1,、學(xué)生回答今天學(xué)到了什么？有什么用,？

2、教師補充回顧。

作業(yè)：

1,、學(xué)會開關(guān)機(jī),。

2,、正確使用鼠標(biāo),。

第二課時把紙牌玩得更精彩,。

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握窗口中菜單的使用。

2、學(xué)會雙擊桌面上的“快捷菜單”進(jìn)入程序,。

3、學(xué)會鼠標(biāo)的拖放,。

4,、了解玩紙牌游戲的規(guī)則,。

教學(xué)重點：

使用窗口的菜單更改紙牌游戲,。

教學(xué)難點：

對話框的初次接觸及其使用,。

教學(xué)時間：

1課時。

教學(xué)建議：

通過桌面上的“快捷菜單”進(jìn)入常用軟件,，是一種常用的方法。在上課前,，要先在桌面上建好“畫圖”,、“紙牌”、“寫字板”和“計算器”等快捷方式,。

對于更改紙牌背面的選項,，教師在示范的過程中，速度盡量慢一些,，讓學(xué)生看清楚這一過程,。

試一試中，撤消功能可以讓學(xué)生利用剛才學(xué)的菜單使用方法自己去使用,。

教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)入。

先復(fù)習(xí)開機(jī)的過程,，再出示紙牌游戲,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。教師設(shè)問：怎么樣才能找到紙牌游戲？引入從“開始”菜單進(jìn)入紙牌游戲,。

從開始按鈕進(jìn)入程序是wind5,。

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人教版小學(xué)四年級信息技術(shù)教案篇八

2、學(xué)會申請免費郵箱,。

3,、接收并回復(fù)，建立通訊錄,。

培養(yǎng)學(xué)生具有收發(fā)電子郵件的能力,，建立通訊錄。

通過本課內(nèi)容的學(xué)習(xí),，使學(xué)生受到維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全,、不發(fā)、不看不積極健康的電子郵件的教育,。

為老師發(fā)送一封電子郵件,，可以說說自己的小秘密，也可以說說最近的愉快,、不開心的事,。

師：同學(xué)們，我們郵一封信需要多長時間,？

生：……,。

師：我們在網(wǎng)上郵信既省錢又有效率，你們想不想學(xué)習(xí)這種本領(lǐng),？

生：想,。

師：電子郵件是網(wǎng)上最常用到的功能之一，在幾秒鐘到幾分鐘之內(nèi),，便可以將你的信件發(fā)送到全球各個擁有電子郵件地址的人那里,。電子郵件可以是一封普通的由文字組成的信件，也可以包含聲音,、圖像等,，比常規(guī)意義的信件具有更多的內(nèi)容，也攜帶了更多的.信息,。

1,、打開主頁。

打開瀏覽器,，在地址欄中輸入首都在線126免費郵箱的地址,，按回車鍵。

2,、申請免費郵箱,。

教師演示,。

3、登錄免費郵箱,。

書上40頁,。

4、自己操作,、質(zhì)疑,。

1、參照書上41頁的操作步驟給老師發(fā)一封電子郵件,，內(nèi)容自定,，篇幅自定。

2,、按照學(xué)生發(fā)電子郵件的先后順序給學(xué)生回信,。

3、參照書上41頁的“收電子郵件”的操作來閱讀老師為自己回復(fù)的信,。

4,、詢問同學(xué)之間的郵箱地址并建立通訊錄。

1,、填一填,。

學(xué)生參照所學(xué)內(nèi)容和自己實際操作來完成。

2,、選一選,。

指名說答案。

3,、試一試,。

學(xué)生自己動手試或者兩三個人一齊動手試一試。

作為教師,，我課堂上講的有點多,，學(xué)生的自主探索有點少。信息技術(shù)學(xué)科的特點是讓學(xué)生通過自主探索掌握學(xué)習(xí)軟件的操作,，增長信息素養(yǎng)。由于時間問題,，我沒有做好一個引導(dǎo)者,，應(yīng)該讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，自己去解決問題,。這樣才能更好地提高他們的計算機(jī)水平,。