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小數(shù)乘小數(shù)的教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

教材簡(jiǎn)析：本節(jié)課是學(xué)生第一次認(rèn)識(shí)小數(shù),。教材先安排認(rèn)識(shí)整數(shù)部分是0的小數(shù),，再認(rèn)識(shí)整數(shù)部分不是0的小數(shù)，最后介紹小數(shù)各部分的名稱,。教材從學(xué)生的現(xiàn)實(shí)出發(fā)，極力選取學(xué)生身邊的事例,，使生活素材貫穿于整個(gè)教學(xué)的始終,，力求讓學(xué)生從直觀到抽象主動(dòng)構(gòu)建自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣,。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、結(jié)合具體情境使學(xué)生初步體會(huì)小數(shù)的含義，能認(rèn),、讀,、寫小數(shù)部分是一位的小數(shù)，知道小數(shù)各部分的名稱,。

2,、通過觀察思考、比較分析,、綜合概括,，經(jīng)歷小數(shù)含義的探索過程，讓學(xué)生主動(dòng)參與,，學(xué)會(huì)討論交流,，與人合作。

3,、使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生自主探索與合作交流的習(xí)慣。通過了解小數(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展過程,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，增強(qiáng)愛國情感。

教學(xué)重點(diǎn)：初步體會(huì)小數(shù)的含義,，能認(rèn),、讀、寫小數(shù)部分是一位的小數(shù)，知道小數(shù)各部分的名稱,。

教學(xué)難點(diǎn)：初步體會(huì)小數(shù)的含義,。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件、小黑板,。

教學(xué)過程：

一.情境引入,。

星期六，小紅和媽媽一塊去商店,，商店里正在播放商品優(yōu)惠信息：

鋼筆,。

鉛筆盒。

橡皮,。

書桌,。

毛筆。

剪刀,。

15.4元,。

12元。

0.6元,。

208元,。

3元。

7.9元,。

如果讓你把這幾種商品按價(jià)格分分類,，你怎樣分？

預(yù)設(shè)分法：

鋼筆,。

15.4元,。

毛筆。

3元,。

剪刀,。

7.9元。

鉛筆盒,。

12元,。

橡皮。

0.6元,。

書桌,。

208元。

右邊這列數(shù)我們已經(jīng)學(xué)過,，那左邊這列數(shù)呢,？

你們知道這列數(shù)叫什么？

（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活和學(xué)習(xí)內(nèi)容相適應(yīng)的情境,，促使學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。）。

二.新知探索,。

(一)認(rèn)識(shí)整數(shù)部分是0的小數(shù),。

小紅和媽媽轉(zhuǎn)了一圈后，決定買這一張書桌（出示例1圖）,。

1．從圖中你知道些什么,？

5分米用米作單位是多少米？

說明：5分米是5/10米,，還可以寫成0.5米,。

反過來，0.5米表示什么,？

4分米用米作單位是多少米,？0.4米表示什么？

板書：5分米5/10米0.5米,。

4分米4/10米0.4米,。

2．比較：

這兩組數(shù)量，橫著看你發(fā)現(xiàn)了什么,，豎著看又有什么發(fā)現(xiàn)？（小組討論）,。

豎看時(shí),，第二列有什么共同點(diǎn)，第三列呢,？什么樣的分?jǐn)?shù)可以寫成零點(diǎn)幾,？

小結(jié)：十分之幾可以寫成小數(shù)零點(diǎn)幾，零點(diǎn)幾就表示十分之幾,。

3,、一位小數(shù)的讀寫。

誰來把寫成的小數(shù)讀一讀,？

板書：0.5讀作零點(diǎn)五,。

0.4讀作零點(diǎn)四。

同學(xué)們都會(huì)讀了,，寫的時(shí)候,，你覺得要注意些什么？（預(yù)設(shè)：小圓點(diǎn)的位置及寫法）,。

拿出你的小手指在桌上寫一寫,。

4、練一練：

p101/1,、這把1米長的尺子平均分成了多少份,？你會(huì)照樣子填一填嗎？

獨(dú)立填寫，巡視指導(dǎo),，匯報(bào)交流,。

p101/3、先獨(dú)立填寫,，再交流,。注意指出不同填法。

5,、游戲：對(duì)口令（老師和學(xué)生對(duì)答“十分之幾”和“零點(diǎn)幾”）,。

（設(shè)計(jì)意圖：探索中讓學(xué)生自主探究、合作交流,，想一想,、比一比、說一說,，并通過不同形式的練習(xí)加深對(duì)知識(shí)的理解,。）。

（二）認(rèn)識(shí)整數(shù)部分不是0的小數(shù),。

買完了書桌,，小紅又去選了兩樣學(xué)習(xí)用品。

出示：圓珠筆筆記本,。

1元2角3元5角,。

1、能不能像剛才那樣,，把幾元幾角寫成以元作單位的數(shù),？（四人一組討論）。

為什么1元2角是1.2元,？你是怎么想的,？3元5角呢？

誰來讀一讀這兩個(gè)小數(shù),？

板書：1元2角1.2元1.2讀作一點(diǎn)二,。

3元5角3.5元3.5讀作三點(diǎn)五。

小結(jié)：幾元幾角分成兩部分,，幾元和幾角,，先把幾角表示成“零點(diǎn)幾元”，再和幾元合起來就是幾點(diǎn)幾元,。

2,、比較：上面2個(gè)小數(shù)和下面2個(gè)小數(shù)有什么不同？

0.5和0.4小圓點(diǎn)的左邊為什么寫0,？而1.2和3.5小圓點(diǎn)左邊為什么不寫0呢,？

3,、轉(zhuǎn)了一圈，小紅的肚子餓得咕咕叫,，買點(diǎn)食品吧,！

p101/2獨(dú)立完成，巡視指導(dǎo),，匯報(bào)交流,。

4、老師這里也有些食品優(yōu)惠券,，想要嗎,？想要先得過關(guān)。

誰能讀出優(yōu)惠券上的小數(shù),，并說出它的價(jià)格是幾元幾角,，這張優(yōu)惠券就送給誰。

（設(shè)計(jì)意圖：肯德基優(yōu)惠券是學(xué)生經(jīng)常見到和使用的,，學(xué)生喜聞樂見,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。）,。

1,、出示：下面各數(shù)哪些是小數(shù)？

85/120.57/1004.790,。

提問：你們?yōu)槭裁凑业眠@么快,？

2、那么這行數(shù)中除了小數(shù),、分?jǐn)?shù)還有些什么數(shù),？小數(shù)是有哪幾部分組成的呢,？請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)p100最后一段,，并思考黑板上的問題。

出示自學(xué)問題：我們以前學(xué)過的哪些數(shù)是自然數(shù),？

小數(shù)是由哪幾部分組成的,？

學(xué)生匯報(bào)，老師板書小數(shù)各部分名稱,。

3,、題一中，哪些數(shù)是自然數(shù),？他們都是什么數(shù),？

0.5的整數(shù)部分是多少，小數(shù)部分呢,？4.7呢,？

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過自學(xué),，了解小數(shù)的組成，培養(yǎng)自學(xué)能力）,。

三.拓展延伸,。

剛才，我們學(xué)了這么多有關(guān)小數(shù)的知識(shí),，老師有個(gè)問題：你覺得使用小數(shù)有什么好處呢（自由發(fā)言）,。

實(shí)際上，小數(shù)在咱們的生活,、生產(chǎn)中處處可以用到,，同學(xué)們要學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼睛觀察生活，用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問題,。

1,、想一想從下面幾幅圖中你知道些什么？

出示：江蘇電視塔東方明珠電視塔多倫多電視塔中央電視塔,。

318米468米553.3米386.5米,。

介紹：東方明珠電視塔是亞洲第一、世界第三高的電視塔,。多倫多電視塔是世界第一高的電視塔,。

2、最近南京的交通有了一個(gè)重要的變革,，誰知道是什么,？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽記下老師所讀的小數(shù)。

出示：圖略,。

南京地鐵1號(hào)線全程21.7千米,，其中14.3千米是地下線，7.4千米是地上線,，全程總造價(jià)39.2億元,，創(chuàng)造了全國地鐵建設(shè)的“三最”。

誰來匯報(bào)一下你記的小數(shù),。

介紹：你知道南京地鐵創(chuàng)造了哪“三最”嗎,？出示：（一是票價(jià)最低、二是地鐵造價(jià)全國最低,、三是運(yùn)營用工人數(shù)最少,。）不久的將來南京還會(huì)有2號(hào)線、3號(hào)線等,，那時(shí),，我們的生活將更加美好。

3,、介紹數(shù)學(xué)家劉徽,。

劉徽（生于公元250年左右）,，是中國數(shù)學(xué)史上一個(gè)非常偉大的數(shù)學(xué)家，在世界數(shù)學(xué)史上,，也占有杰出的地位,。他的杰作《九章算術(shù)注》和《海島算經(jīng)》，是我國最寶貴的數(shù)學(xué)遺產(chǎn),。

早在一千七百多年前,，劉徽就開始應(yīng)用十進(jìn)分?jǐn)?shù)也就是小數(shù)。而歐洲直到十四,、十五世紀(jì)才出現(xiàn)十進(jìn)小數(shù),，小數(shù)點(diǎn)直至十七世紀(jì)才開始使用。劉徽的發(fā)現(xiàn)比歐洲早了一千多年,。

劉徽的一生是為數(shù)學(xué)刻苦探求的一生,。他雖然地位低下，但人格高尚,。他不是沽名釣譽(yù)的庸人,，而是學(xué)而不厭的偉人，他給我們中華民族留下了寶貴的財(cái)富,。

（設(shè)計(jì)意圖：將學(xué)習(xí)內(nèi)容與實(shí)際生活緊密聯(lián)系,，關(guān)注生存性資源，拓展知識(shí)面,，并適時(shí)進(jìn)行德育滲透,。）。

小數(shù)乘小數(shù)的教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

1,、使學(xué)生經(jīng)歷探索小數(shù)加,、減法計(jì)算的過程，體會(huì)小數(shù)加,、減法與整數(shù)加減法在算理上的聯(lián)系,，切實(shí)掌握小數(shù)加、減法的計(jì)算方法,。

2,、使學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)運(yùn)用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)探索并解決問題的意識(shí),，不斷體驗(yàn)成功的樂趣,。

掌握小數(shù)加減法的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解小數(shù)加減法的算理,。

多媒體課件

一,、談話導(dǎo)入

二、探究新知

1,、課件出示：

文具盒：元彩色筆：元鋼筆：10元訂書機(jī)：元轉(zhuǎn)筆刀：元一個(gè)文具盒比一盒彩色筆貴多少錢,？師：能列出算式嗎,？一起說。

生：xxx

師：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的關(guān)于計(jì)算的知識(shí)——小數(shù)加減法,。

（1）試一試：請(qǐng)你試著算一算,。（列出豎式）

（2）想一想：列豎式時(shí)應(yīng)注意什么？

（3）說一說：把你的想法和你的同桌說一說,。

2,、探究小數(shù)加減法的計(jì)算方法

（1）如何列豎式計(jì)算指名學(xué)生板演。

生：小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊,。師生交流算理,。

（2）你能提一個(gè)小數(shù)加法或小數(shù)減法的問題，并解決嗎,？試試看,。師巡視后，提取不同情況的問題與學(xué)生交流,。例如：鋼筆比彩色筆貴多少錢,？10－師：我們又遇到了新的情況，整數(shù)減小數(shù)怎么辦,？學(xué)生自主計(jì)算后,，和同桌交流。學(xué)生說想法,。

師追問：10沒有小數(shù)點(diǎn)怎么對(duì)齊的,？計(jì)算這道題我們還要注意什么？

生：退位,。

（3）師提取出計(jì)算結(jié)果末尾有“0”的指明要簡(jiǎn)化,。

（4）學(xué)生互查。

（5）師小結(jié)小數(shù)加減法的計(jì)算方法,。

三,、鞏固練習(xí)

練習(xí)1：計(jì)算下面各題說說你有什么發(fā)現(xiàn)。 + = += +3=

練習(xí)2：計(jì)算下面各題并且驗(yàn)算,。

四,、全課總結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？你懂得了什么,？

小數(shù)乘小數(shù)的教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

《小數(shù)乘法》是人教版教材第一單元第一課時(shí),。在此之前學(xué)生學(xué)習(xí)了整數(shù)乘法，這為過渡到本框題的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用,。

本框題前面承接本教材的整數(shù)乘法,，后面是本教材的小數(shù)除法，所以學(xué)好這個(gè)課時(shí)為學(xué)好以后的小數(shù)除法打下牢固的知識(shí)和技能基礎(chǔ),，而且它在整個(gè)教材中也起到承上啟下的作用,。

二,、說教學(xué)目標(biāo)。

根據(jù)本教材的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)分析,，結(jié)合五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征,，我制定以下的教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生理解掌握一個(gè)數(shù)乘以小數(shù)的意義和計(jì)算法則，并能運(yùn)用法則進(jìn)行計(jì)算,。

2.通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生分析問題能力,、解決問題能力、類推能力,、判斷能力等,。

3.滲透理論來源于時(shí)間和轉(zhuǎn)化的思想。

三,、說教學(xué)重,、難點(diǎn)。

本著以學(xué)生為本的標(biāo)準(zhǔn),，在吃透教材的基礎(chǔ)上,，我確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

2.教學(xué)難點(diǎn)：確定積的小數(shù)點(diǎn)的位置。

為了講清楚教材的重難點(diǎn),，使學(xué)生能夠達(dá)到本框題設(shè)定的教學(xué)目標(biāo),。我在從教法和學(xué)法上談?wù)劇?/p>

四、說教法,。

我們都知道數(shù)學(xué)是一門培養(yǎng)人的思維邏輯的學(xué)科,。因此我的課堂能使學(xué)生的邏輯能力增強(qiáng)。

考慮到五年級(jí)學(xué)生的現(xiàn)狀,，我培養(yǎng)學(xué)生將課堂教學(xué)和自己的行動(dòng)結(jié)合起來的能力,，從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果，同時(shí)這也是新課改精神的體現(xiàn),。

五,、說學(xué)法。

我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo),，讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變成為學(xué)習(xí)真正的主人,。

最后我具體來談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過程。

六,、教學(xué)過程,。

在這節(jié)課的教學(xué)過程中我注重突出重點(diǎn)，做到條理清晰,、緊湊結(jié)合,、各項(xiàng)活動(dòng)的安排也注重互動(dòng)交流,，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性,、主動(dòng)性,。

1.導(dǎo)入新課。

由學(xué)過的知識(shí)和材料開頭情景設(shè)置導(dǎo)入新課,。導(dǎo)語設(shè)計(jì)的依據(jù)：一是概括舊知識(shí),、引出新知識(shí)、溫故而知新,，使學(xué)生能夠知道新知識(shí)和舊知識(shí)之間的聯(lián)系;二是使學(xué)生明確本節(jié)課要講述的知識(shí),，以激發(fā)起學(xué)生的求知欲。

2.講授新課,。

在講授新課的過程中,，我突出教材重點(diǎn)，明了地分析教材的難點(diǎn),，我根據(jù)教材的特點(diǎn),、學(xué)生的實(shí)際、教師的特長以及設(shè)備情況,，選擇多種教學(xué)手段,，強(qiáng)化學(xué)生的認(rèn)識(shí)。同時(shí)注重對(duì)學(xué)生的練習(xí),，讓他們能夠熟練運(yùn)用,，并能用于社會(huì)實(shí)踐。

3.課堂小結(jié),。

課堂小結(jié),，可以把我課堂傳授的知識(shí)盡快轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識(shí)。簡(jiǎn)單扼要的課堂小結(jié),，可使學(xué)生更深刻地理解理論和實(shí)際生活的應(yīng)用,。

4.板書設(shè)計(jì)。

我比較注重直觀,、系統(tǒng)的板書設(shè)計(jì),，這有利于及時(shí)地體現(xiàn)教材中的知識(shí)點(diǎn)，便于學(xué)生理解掌握,。

5.作業(yè)布置,。

針對(duì)五年級(jí)學(xué)生素質(zhì)的差異，我設(shè)計(jì)了分層練習(xí),，這樣做既可以使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí),，又可以使學(xué)有余力的學(xué)生有所提高，從而達(dá)到拔尖減負(fù)的目的,。

七,、結(jié)束。

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師本節(jié)課我根據(jù)五年級(jí)學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律,，采用直觀教學(xué)和活動(dòng)探究的教學(xué)方法,，以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”完成教學(xué),。教師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“學(xué)”,，在教學(xué)中要以學(xué)法為重心，放手讓學(xué)生自主探索地學(xué)習(xí),，使他們主動(dòng)參與到知識(shí)形成的整個(gè)思維過程中,，在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)識(shí)水平,，并最終達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果,。

小數(shù)乘小數(shù)的教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境,，能正確進(jìn)行小數(shù)加減法混合運(yùn)算,，并能選擇簡(jiǎn)便的方法進(jìn)行計(jì)算。

2,、能運(yùn)用小數(shù)加減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,，提高解決問題的能力。

教學(xué)過程：

一,、復(fù)習(xí)舊知：

1,、口算。

3.6+5.4=7.4-2.6=,。

2,、遞等式計(jì)算。

二,、創(chuàng)設(shè)問題情境,。

三、自主探究方法,。

1,、在教學(xué)情景圖中你能找到哪些數(shù)學(xué)信息？

生口述,，師板書,。

2、根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息,，你能提出那些數(shù)學(xué)問題,？

生1：誰的表現(xiàn)好？

生2：9號(hào)選手的總分是多少,？

生3：誰的得分高,？高多少,？

3、師：不計(jì)算,，你知道誰的得分高,？

生4：5號(hào)選手的得分高？

師：你是怎么知道的,？

生4：我是通過估算的方法知道的,。

師：你能用一道算式解決5號(hào)選手比9號(hào)選手的總分高多少,？這個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎,？

4、學(xué)生嘗試自己列式計(jì)算,。

教師巡視并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),。

5、學(xué)生匯報(bào),。

9.43-（8.65+0.40）,。

=9.43-9.05。

=0.38（分）,。

答：5號(hào)選手的得分高,，高0.38分。

師：這道算式里各個(gè)數(shù)字表示什么意思,？

師：還可以怎么列式,？

9.43-8.65-0.40,。

=0.78-0.40。

=0.38（分）。

答：5號(hào)選手的得分高,，高0.38分。

（減法的性質(zhì)的運(yùn)用）,。

小數(shù)乘小數(shù)的教學(xué)設(shè)計(jì)篇五

教學(xué)目標(biāo)：

1,、理解小數(shù)的意義，借助熟悉的十進(jìn)制關(guān)系現(xiàn)實(shí)原型,，多角度理解小數(shù)和分?jǐn)?shù)的聯(lián)系,，知道每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是10。

2,、通過小數(shù)和分?jǐn)?shù)的聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)歸納知識(shí)的能力。

3,、通過對(duì)測(cè)量,、觀察、思考,、操作等活動(dòng),，以及學(xué)生對(duì)日常生活中的小數(shù)的廣泛應(yīng)用，使學(xué)生積累了豐富的感性認(rèn)識(shí)，滲透遷移,、類推思想,。

4、通過自學(xué),、交流等活動(dòng),，積累思考的經(jīng)驗(yàn)和探究的經(jīng)驗(yàn)。

5,、在用小數(shù)進(jìn)行表達(dá)的過程中,，感受小數(shù)與生活的聯(lián)系，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感和觀察,、比較,、抽象的能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心,。

6,、引導(dǎo)學(xué)生在測(cè)量、操作過程中經(jīng)歷“不夠1米怎么表示”,，感受小數(shù)產(chǎn)生的必要性,，并嘗試著解決生活中的實(shí)際問題。通過分層練習(xí),，讓學(xué)生牢固掌握并重點(diǎn)練習(xí)小數(shù)和分?jǐn)?shù)的聯(lián)系,，注重培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)歸納知識(shí)的能力,也讓學(xué)生在練習(xí)中進(jìn)一步理解小數(shù)的意義，培養(yǎng)遷移和類推的能力,。

教學(xué)重點(diǎn)：

2,、知道每相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是10。

教學(xué)難點(diǎn)：

小數(shù)每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率是10,。

教學(xué)過程：

一,、情境引入，揭示課題,。

今天我們一起來探究小數(shù)的意義（板書：小數(shù)的意義）,。

二、新授,。

請(qǐng)看大屏幕（出示課件米尺圖）,。

師：誰來說一說？3分米呢,？7分米呢,？

通過探究，發(fā)現(xiàn)：分母是10的分?jǐn)?shù)可以用一位小數(shù)表示,。

師：0.3m里面有幾個(gè)0.1m?

0.7m里面有幾個(gè)0.1m?1m呢,？

小結(jié)：分母是10的分?jǐn)?shù),，它的分子是幾，里面就有幾個(gè)0.1,。

2,、鞏固練習(xí)（出示課件）。

師：請(qǐng)你再思考一下：1里面有幾個(gè)0.1,？為什么,？

請(qǐng)看大屏幕（出示課件米尺圖）。

通過探究,，發(fā)現(xiàn)：分母是100的分?jǐn)?shù)可以用兩位小數(shù)表示,。

0.04m里面有幾個(gè)0.01m?

0.08m里面有幾個(gè)0.01m?1m呢？

小結(jié)：分母是100的分?jǐn)?shù),，它的分子是幾,，里面就有幾個(gè)0.01,。

2,、鞏固練習(xí)（出示課件）。

請(qǐng)看大屏幕（出示課件米尺圖）,。

誰來說一說,？6毫米呢？13毫米呢,？你能獨(dú)立探究嗎,？

學(xué)生看課本33頁，獨(dú)立探究,。（課件出示問題引導(dǎo)）,。

通過探究，發(fā)現(xiàn)：分母是1000的分?jǐn)?shù)可以用三位小數(shù)表示,。

0.006m里面有幾個(gè)0.001m?

0.013m里面有幾個(gè)0.001m?1m呢,？

小結(jié)：分母是1000的分?jǐn)?shù)，它的分子是幾,，里面就有幾個(gè)0.001,。

（四）遷移推理。

同學(xué)們看課本33頁,，在米尺圖的下面,，小精靈說了一句話，咱們齊讀一下,。引導(dǎo)學(xué)生理解其中省略號(hào)的含義,。

鞏固練習(xí)：

1、教材36頁1,、2兩題,。

2,、課件出示鞏固練習(xí)。

（五）認(rèn)識(shí)小數(shù)的計(jì)數(shù)單位和進(jìn)率,。

回憶整數(shù)的計(jì)數(shù)單位,，引出小數(shù)的計(jì)數(shù)單位，理解每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是10,。

三,、課堂總結(jié)：

這節(jié)課你有什么收獲？

四,、介紹小數(shù)的歷史,，拓展視野。

五,、布置作業(yè)：教材37頁7,、8兩題。

小數(shù)乘小數(shù)的教學(xué)設(shè)計(jì)篇六

1．在現(xiàn)實(shí)情境中,，能初步理解小數(shù)的意義,，學(xué)會(huì)讀寫小數(shù)，體會(huì)小數(shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系,。

2．在用小數(shù)進(jìn)行表達(dá)的過程中,，感受小數(shù)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,。

3．培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高學(xué)生的探究、歸納比較,、推理能力,。

教學(xué)過程。

一,、交流信息,，引入課題。

小結(jié)：剛才出現(xiàn)的這些數(shù)都是小數(shù),，它們表示什么意義,，應(yīng)該怎樣正確地讀和寫呢，,；今天這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí),。(板書課題：小數(shù)的意義和讀寫方法)。

二,、教學(xué)例1,，初步感知。

師：為了便于研究,，老師課前也收集了一些與小數(shù)有關(guān)的材料,。

生1：0.3元就付3角,。

師：很好，你會(huì)把元轉(zhuǎn)化成角來考慮,。那0.05元和0.48元呢?

生2：0.05元就是5分,。

生3：0.48元就是4角8分。

帥：對(duì),，也可以說成48分,。

2．師：把3角寫成用元做單位的分?jǐn)?shù)，是多少呢?

生：3角=3/10元,。(一元=10角,，1角就是1/10元，3角里面有3個(gè)1/10,，是3/10元),。

師：3角=3/10元，也可以寫成0.3元,，讀作零點(diǎn)三元,。(板書)。

師：5分,、48分也寫成用元做單位的分?jǐn)?shù),，你們會(huì)嗎?同桌先討論一下,，再回答,。

生：5分=5/100元，48分=48/100元(1元=100分,，每份是1/100元,，5分有5個(gè)1/100，就是了5/100元,；把1元平均分成100份,，每份是1/100元，48分就是48/100元(板書：5分=5/100元48分=48/100元),。

師：5/100元還可以寫成小數(shù)0.05元,，讀作零點(diǎn)零五；48/100元還可以寫成小數(shù)0.48元,，讀作零點(diǎn)四八,。(繼續(xù)板書讀寫)。

三,、教學(xué)例2,，揭示意義。

學(xué)生嘗試完成,。

師：請(qǐng)位同學(xué)來說一說,，你是怎么填的?

板書：1厘米=1/100米=0.01米,。

4厘米=4/100米=0.04米。

9厘米=9/100米=0.09米,。

生：都是分母為100的分?jǐn)?shù),。

2．我們繼續(xù)觀察剛才那把米尺，把他平均分成1000份,，每份是1毫米,。(課件出示)1毫米是1米的1/1000，還可以寫成0.001米,。(板書1厘米=1/1000米=0.001米)那7毫米,、15毫米寫成用米做單位的分?jǐn)?shù)和小數(shù)各是多少?大家試試吧。

板書：1毫米=1/1000面米=0.001米,。

7毫米=7/1000米=0.007米,。

9毫米=9/1000米=0.009米。

小結(jié)：請(qǐng)大家觀察這一行分?jǐn)?shù)和對(duì)應(yīng)的小數(shù),，你有什么發(fā)現(xiàn)?

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生：分母是10、100,、1000的分?jǐn)?shù)可以用小數(shù)表示,、：(屏搭上出示這句話)。

生：一位小數(shù)表示十分之幾,，兩位小數(shù)表示百分之幾,，三位小數(shù)表示千分之幾。

師(指著省略號(hào))：四位小數(shù)呢?(表示萬分之幾),。

四,、練習(xí)拓展，鞏固提升,。

(一)說說做做這個(gè)練習(xí)分4個(gè)層次進(jìn)行,。

師：上面每個(gè)圖形都表示整數(shù)1，你會(huì)用分?jǐn)?shù)和小數(shù)把涂色部分表示出來嗎?

7/1033/1009/1000,。

0.70.330.009,。

選其中個(gè)小數(shù)請(qǐng)學(xué)生說出表示什么意義。并通過上下對(duì)比觀察,，再次強(qiáng)化：分母是10,、100、1000的分?jǐn)?shù),，用小數(shù)米表示分別是一位小數(shù),、兩位小數(shù)、三位小數(shù),。

2．師：陰影部分是0.7,，淮能用小數(shù)表示出空白部分?它又表示什么意義?

3．出示空白圖形和0.9,、0.07、0.52這三個(gè)分?jǐn)?shù),，分別動(dòng)手涂色表示出這三個(gè)小數(shù),。

4.個(gè)人自由在空白圖形上涂色，同桌互相考查,，分別用小數(shù)表示出涂色和空白部分,。

(二)快速搶答。練一練1,、2和書上練習(xí)第4題,。

(三)我說你寫。老帥報(bào)幾個(gè)小數(shù),，看誰能又快又好地記下來,。

0.390.60.1080.0080.80.80。

問座位互相檢查一下,，寫的對(duì)不對(duì)?

(此時(shí)有同學(xué)爭(zhēng)論：0.8和0.80,，是不是老師重復(fù)報(bào)了個(gè)?)。

師(故意)：大家爭(zhēng)論什么?你為什么這樣想?

生1：我認(rèn)為0.8和0.80一樣大,，所以是重復(fù)寫了,；

師：0.8表示什么：意義?0．80又表示什么意義?

生2：0.8表示十分之八，是把1平均分成100份,，取其中8份,，00.8表示一百分之八十，是把1平均分成100份,，取其中80份,。

師指出：0.80很特別，末尾是0,，雖然末尾是0，但它表示兩位小數(shù),，這個(gè),。有特殊的意義，我們以后再學(xué)習(xí),。(為學(xué)習(xí)小數(shù)的基本性質(zhì)打下伏筆),。

(四)糾錯(cuò)能手。家文具店里的商品標(biāo)價(jià)不太規(guī)范,，請(qǐng)你幫忙把這些標(biāo)價(jià)改成用元作單位的小數(shù),。

小刀3角擦皮8分直尺5角9分。

(五)開放題：把6毫米用小數(shù)表示出來,，你有幾種方法?

(六)出示姚明照片：認(rèn)識(shí)嗎?準(zhǔn)來介紹介紹他?他的身高是多少,？

生：2米26,。(板書2米26)。

師：2米26是口頭話,，用規(guī)范的數(shù)學(xué)語言,，應(yīng)該說成多少米?(2.26米)你的身高是多少米?猜猜老師的身高。(1.63米)這些數(shù)跟我們今天所學(xué)的小數(shù)還有點(diǎn)不同(整數(shù)部分不是0),。關(guān)于這些小數(shù)的知識(shí),，我們以后繼續(xù)學(xué)習(xí)。

小數(shù)乘小數(shù)的教學(xué)設(shè)計(jì)篇七

教學(xué)目標(biāo)：1,、結(jié)合具體情境認(rèn)識(shí)小數(shù),，知道以元為單位、以米為單位的小數(shù)的實(shí)際含義,，會(huì)讀寫小數(shù),。

2、知道十分之幾可以用一位小數(shù)表示,，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示,。

3、通過觀察,、比較等學(xué)習(xí)活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、概括能力和類推能力,。

4,、感知數(shù)學(xué)來源于生活并用于生活，激發(fā)學(xué)生熱愛生活,。

教學(xué)重點(diǎn)：1,、知道小數(shù)的實(shí)際含義。

2,、掌握用小數(shù)表示十分之幾,，百分之幾的方法。

3,、正確讀寫小數(shù),。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握小數(shù)的含義及表示方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件,、學(xué)生收集的資料,。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境,，引入新知,。

1、引出小數(shù)。

師：星期天,，媽媽到超市給小明買了一些文具,，我們一起來看一下：（課件出示）。

你們能不能把這些文具的標(biāo)價(jià)分為兩類,？（生匯報(bào)）,。

師：同學(xué)們觀察一下表示文具價(jià)格的這些數(shù)字，和以前學(xué)過的整數(shù)一樣嗎,？（不一樣）它們有什么共同特點(diǎn),？誰發(fā)現(xiàn)了？（指名回答：數(shù)的中間都有一個(gè)小圓點(diǎn),。）像這樣中間帶有小圓點(diǎn)的數(shù)都叫做小數(shù),。（板書：8、2525,、500,、99……叫做小數(shù)）今天我們就一起來認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)這些小數(shù)。（板書課題：認(rèn)識(shí)小數(shù)）,。

2,、認(rèn)識(shí)小數(shù)點(diǎn)。

師：剛才同學(xué)們都發(fā)現(xiàn)小數(shù)當(dāng)中有一個(gè)小圓點(diǎn),，在小數(shù)中,，這個(gè)小圓點(diǎn)叫什么呢？大家猜猜看（小數(shù)點(diǎn)）大家猜的真準(zhǔn),，這個(gè)小圓點(diǎn)就叫做小數(shù)點(diǎn),。（板書：小數(shù)點(diǎn)）。

3,、教學(xué)讀法,。

師：剛才你們都認(rèn)識(shí)了小數(shù)，那你們會(huì)讀這些小數(shù)嗎,？誰愿意起來試著讀一讀,？（多指幾名學(xué)生試讀）。

師：老師有一個(gè)問題：小數(shù)點(diǎn)左邊和右邊的讀法一樣嗎,？有什么區(qū)別,？

學(xué)生討論，師總結(jié)：小數(shù)點(diǎn)左邊的部分是整數(shù)部分,，跟整數(shù)的讀法一樣，是幾十幾,，就讀幾十幾,。小數(shù)點(diǎn)右邊的部分小數(shù)部分，要按順序一個(gè)一個(gè)分開讀。（是幾就讀幾）（出示課件,，齊讀）,。

鞏固練習(xí)：（出示課件）。

4,、教學(xué)寫法：（出示課件）,。

二、自主合作,，探究新知,。

1、認(rèn)識(shí)以元為單位小數(shù)的實(shí)際含義,。

師：昨天老師也到超市買了幾樣?xùn)|西,，我們來看價(jià)格：（課件出示課本第88頁三種商品價(jià)格表）你知道它們分別表示幾元幾角幾分嗎？請(qǐng)同學(xué)們打開課本第88頁,，先輕輕地讀一讀用小數(shù)表示的價(jià)格,，再填寫。

學(xué)生獨(dú)立完成,。指名匯報(bào),。

師：看來,，同學(xué)們已經(jīng)了解了商品用小數(shù)表示到底是幾元幾角幾分,，那么，你們通過剛才的練習(xí),，有什么發(fā)現(xiàn)嗎,？（師引導(dǎo)，生匯報(bào)：大家來看這些商品的價(jià)格,，小數(shù)點(diǎn)左邊表示的是什么,？（幾元）小數(shù)點(diǎn)右邊第一位表示的是什么？（幾角）右邊第二位表示的是（幾分）請(qǐng)看大屏幕,。

2,、認(rèn)識(shí)以米為單位的一位小數(shù)。

（1）師：其實(shí)小數(shù)不僅可以表示商品的價(jià)格還可以表示物體的長度,。同學(xué)們想一想我們學(xué)過的長度單位有哪些,？（生回答：毫米、厘米,、分米,、米、千米）,。

（2）學(xué)生比劃1米、1分米大約各有多長,。

課件出示1米線段圖。

（3）師：如果把1米平均分成十份,，其中的一份是多少？（1分米）它占1米的幾分之幾呢,？（十分之一）那一分米用分?jǐn)?shù)表示該是多少米？（1/10米）當(dāng)然,，它也可以用今天我們認(rèn)識(shí)的小數(shù)來表示：（0、1米）,。

（4）小數(shù)點(diǎn)右邊的1表示什么意思,？（1分米）那么0.1米就是1分米。既然0.1米,，那么3分米用分?jǐn)?shù)表示該是多少米,？（3/10米）用小數(shù)表示應(yīng)是多少米？（0,、3米）3表示什么意思,？（3分米）,。

師同時(shí)板書：1分米=1/10米=0,、1米。

3分米=3/10米=0,、3米,。

（5）小結(jié)：像這樣，十分之幾的數(shù)就可以用一位小數(shù)來表示,。反之,，一位小數(shù)就表示十分之幾。

（6）鞏固練習(xí)：

師：5分米用分?jǐn)?shù)表示是多少米,？用小數(shù)表示是多少米,？8分米呢？0,、9米是幾分米,？0、7米是幾分米,？（學(xué)生回答）,。

師：看來同學(xué)們都會(huì)用小數(shù)表示分米數(shù)了,。

3,、認(rèn)識(shí)以米為單位的二位小數(shù),。

同學(xué)們，1厘米有多長,？你能用手比劃一下嗎,？1米等于多少厘米呢？

學(xué)生用手比劃1厘米大約有多長,。（小手指寬大約1厘米）,。

師：如果把1米平均分成100份，那么其中的1份是多少,？它占1米的幾分之幾呢,？（百分之一）那么1厘米用分?jǐn)?shù)表示是多少米？（百分之一米）用小數(shù)表示就是0.01米,。

師根據(jù)學(xué)生回答板書：1厘米=1/100米=0,、01米。

師：那么3厘米,、18厘米用分?jǐn)?shù)表示是多少米,？用小數(shù)呢？

生答師板書：3厘米=3/100米=0,、03米,。

18厘米=18/100米=0、18米,。

師：誰愿意起來說一個(gè)厘米數(shù),？（指名說，其他同學(xué)用小數(shù)表示）,。

同桌互說一個(gè)厘米數(shù),，讓對(duì)方以米作單位用小數(shù)來表示。

4,、認(rèn)識(shí)以米為單位小數(shù)的實(shí)際含義,。

師根據(jù)學(xué)生回答板書：1米62厘米=1、62米,。

師：小數(shù)點(diǎn)左邊的1表示什么,？（1米）右邊表示什么？（62厘米）同學(xué)們想不想把你的身高也用小數(shù)表示出來,？（想）大家寫在練習(xí)本上,。

學(xué)生匯報(bào)。

師：以米作單位表示長度的這些小數(shù),，小數(shù)點(diǎn)左邊表示的是什么,？（米）右邊第一位表示什么,？（分米）第二位呢？（厘米）,。

5,、學(xué)生類推。

學(xué)生獨(dú)立完成,，指名匯報(bào)結(jié)果,，集體訂正。

三,、實(shí)踐應(yīng)用,，鞏固提高。

1,、猜謎語擴(kuò)展小數(shù)的相關(guān)知識(shí),。

師：從這些有關(guān)動(dòng)物的資料中你獲得了那些信息？

小組交流,、匯報(bào),。

師總結(jié)：通過讀資料我們不僅學(xué)到了這些動(dòng)物的知識(shí)，還知道了重量也可以用小數(shù)表示,。

2,、生活中的小數(shù)。

師：小數(shù)的應(yīng)用非常廣泛,，在我們的日常生活中也存在著大量的小數(shù),，我們來看生活中的小數(shù)：

課件出示生活中的小數(shù)，學(xué)生讀一讀,。

師：讀完后你想說點(diǎn)什么,？（指名說）。

師：你還在哪兒見到過小數(shù),？(學(xué)生說一說),。

四、課堂小結(jié),，寄予希望,。

師：這節(jié)課你有什么收獲？（學(xué)生談收獲）,。

師：今天,，大家學(xué)到了這么多知識(shí)，還發(fā)現(xiàn)了許多生活中的數(shù)學(xué),，老師真為你們高興,。希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)生活中留心觀察，勤于思考,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)更多數(shù)學(xué)的奧妙!（同時(shí)出示課件）,。

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小數(shù)乘小數(shù)的教學(xué)設(shè)計(jì)篇八

5,、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合練習(xí),，交流小數(shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。

引導(dǎo)學(xué)生說出：小數(shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和整數(shù)加減法的運(yùn)算順序一樣,。

三,、拓展訓(xùn)練。

2.35+4.28+0.657.66-3.54-1.46,。

說說這兩道題的運(yùn)算順序。

你有其他的算法嗎,？

四,、小結(jié)。

教學(xué)反思：教材通過歌手大賽的情景,，提出了誰的總分高,？高多少？的問題,，隨后呈現(xiàn)了兩種常見的計(jì)算方法,，一種是分步列式計(jì)算，另一種是綜合列式計(jì)算,。從而導(dǎo)出小數(shù)加減混合運(yùn)算的計(jì)算問題,。由于學(xué)生已經(jīng)具有整數(shù)加減混合運(yùn)算的計(jì)算經(jīng)驗(yàn)，因此,，根據(jù)原有的經(jīng)驗(yàn)推導(dǎo)得出小數(shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序很容易,。在基本練習(xí)中，學(xué)生能很快說出運(yùn)算順序,，練習(xí)的難點(diǎn)在于計(jì)算的熟練和認(rèn)真細(xì)致,。

在拓展練習(xí)中，學(xué)生對(duì)于小數(shù)加減混合運(yùn)算的.簡(jiǎn)便算法不是太熟練,，對(duì)于利用減法的性質(zhì)解題的過程更是不如意料中的順暢,。

總體來說，基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)比較到位,，但所花時(shí)間過多,，從小數(shù)分步運(yùn)算到小數(shù)混合運(yùn)算的過渡浪費(fèi)的時(shí)間較多，而對(duì)于學(xué)生掌握情況不太好的小數(shù)混合運(yùn)算的簡(jiǎn)便運(yùn)算所花時(shí)間不夠,，難點(diǎn)沒有突破,。

第二教。

課題：歌手大賽,。

小數(shù)乘小數(shù)的教學(xué)設(shè)計(jì)篇九

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1,、讓學(xué)生回憶,、掌握小數(shù)的相關(guān)知識(shí)(小數(shù)數(shù)位順序表、小數(shù)意義,、讀法,、寫法、改寫,、化簡(jiǎn)),。

2、對(duì)小數(shù)的相關(guān)知識(shí)有個(gè)清楚且有條理的歸納,，使知識(shí)能科學(xué),、合理的總結(jié)歸納、吸收,。

復(fù)習(xí)難點(diǎn)：小數(shù)相關(guān)的一些靈活題,，

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：數(shù)位順序表。

復(fù)習(xí)過程：

一,、復(fù)習(xí)概念：(將第四單元的概念畫出,，讓學(xué)生歸納在練習(xí)本上。p51,、p52,、p58的概念)。

二,、復(fù)習(xí)數(shù)位順序表(書p52),。

1、請(qǐng)一學(xué)生說一說小數(shù)數(shù)位順序表,，引導(dǎo)學(xué)生注意數(shù)位,、和記數(shù)單位的區(qū)別，幫助學(xué)生記憶,。

2,、小組比一比：

(1)小數(shù)點(diǎn)()是整數(shù)部分，()是小數(shù)部分,。在小數(shù)中相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位的進(jìn)率都是(),。

(2)小數(shù)點(diǎn)右面第二位是()位，它的計(jì)數(shù)單位是(),，左邊第二位是(),，它的計(jì)數(shù)單位是()。

(3)小數(shù)部分的計(jì)數(shù)單位是()小數(shù)一定比1小嗎()舉例,。

(4)比1小的小數(shù),，它的整數(shù)部分一定是()。

(6)由5個(gè)0.1，6個(gè)0.01和8個(gè)0.001組成的數(shù)是(),。

(7)0.4里有()個(gè)十分之一,，有()個(gè)百分之一。

三,、小數(shù)讀法和寫法,。

1、復(fù)習(xí)小數(shù)的組成有幾部分,。

2,、復(fù)習(xí)小數(shù)的讀寫法則，強(qiáng)調(diào)小數(shù)部分的讀寫法,。

3,、復(fù)習(xí)小數(shù)的性質(zhì)。

4,、小數(shù)化簡(jiǎn)1.2300000,，將1.23改寫成5位小數(shù)。

注意：強(qiáng)調(diào)小數(shù)末尾去掉或者添上零,，小數(shù)大小不變。但是如果是在小數(shù)點(diǎn)的后面添上或者去點(diǎn)零,，小數(shù)大小有可能改變,。

再強(qiáng)調(diào)3位小數(shù)就是小數(shù)點(diǎn)后面有3位，幾位小數(shù)就是小數(shù)點(diǎn)后面有幾位,。

四,、課堂練習(xí)。

(1)0.6里面有()個(gè)0.01(2)0.61里面有()個(gè)0.01,。

(3)3.61里面有()個(gè)0.01(4)0.061里面有()個(gè)0.001,。

(5)改寫成小數(shù)();改寫成小數(shù)()。

改寫成小數(shù)();改寫成小數(shù)(),。

(6)把小數(shù)90.90100化簡(jiǎn)后是(),將小數(shù)40.070化簡(jiǎn)后是(),。

(7)0.35讀作()，三十五點(diǎn)零七八寫作(),。

五,、自己總結(jié)。

六,、作業(yè)：

1,、讀出下面的小數(shù)。

0.580.0460720.0156.5340.09,。

2,、寫出下面的小數(shù)。

一點(diǎn)八四點(diǎn)五四十一點(diǎn)四七十二點(diǎn)三七八五點(diǎn)六三零點(diǎn)二九。