總結(jié)的內(nèi)容必須要完全忠于自身的客觀實(shí)踐，其材料必須以客觀事實(shí)為依據(jù)，不允許東拼西湊，要真實(shí),、客觀地分析情況,、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。那么,，我們?cè)撛趺磳懣偨Y(jié)呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。
詩(shī)歌活動(dòng)總結(jié)語(yǔ)篇一
又是一載辛勤耕耘，又是一載碩果累累,。本學(xué)年團(tuán)工委各部門團(tuán)結(jié)協(xié)作,，在繼承以往優(yōu)良作風(fēng)、品牌活動(dòng)的基礎(chǔ)上,，開創(chuàng)了舉辦團(tuán)日會(huì)議等新活動(dòng),，無論從思想上還是內(nèi)容形式上，都有了新的突破與發(fā)展,。以下是對(duì)本學(xué)年活動(dòng)的總結(jié)：
中華上下五千年,，其文化博大精深，其文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng),。國(guó)學(xué)經(jīng)典作為中華文化的精華,，所蘊(yùn)藏的藝術(shù)魅力，所承載的真,、善,、美,，值得我們?nèi)プ穼?、探索,、傳承,。通過組織詩(shī)歌美文朗誦比賽活動(dòng)，為熱愛詩(shī)歌朗誦的同學(xué)提供一個(gè)展示自我的平臺(tái),，使?jié)庥舻臅憬M校園,，使同學(xué)們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到中華民族的優(yōu)秀文化是孕育民族精神的思想母體，是推動(dòng)中國(guó)社會(huì)前進(jìn)的巨大動(dòng)力,，是各族人民共同的精神支柱,，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)主旋律的重要組成部分，從而激勵(lì)大家立志成才,，用自己的實(shí)際行動(dòng)服務(wù)社會(huì),、報(bào)效祖國(guó)。
此次活動(dòng)是團(tuán)工委記者站的經(jīng)典活動(dòng),。于學(xué)期初,，辦公部就開始以個(gè)人為單位書寫策劃并修改,，最終確定的優(yōu)秀策劃上交給記者站進(jìn)行進(jìn)一步的修改,，確定最終方案，詳細(xì)而有創(chuàng)意,，集合了集體的智慧,。
自活動(dòng)宣布開始，各班就積極激勵(lì)同學(xué)踴躍報(bào)名參加,。而且,，為了使朗誦內(nèi)容更為豐富，同學(xué)們?cè)谡n后的時(shí)間里到圖書館或電子閱覽室里查抄相關(guān)詩(shī)歌美文資料,，這樣的一種比賽熱情,，使得在報(bào)名的時(shí)候，我們收到的了許多填寫詳細(xì)的報(bào)名表,，不但字跡美觀,，其內(nèi)容的精彩也是不容忽視的，使大家對(duì)本次比賽充滿了期待,。
1,、因?yàn)榛顒?dòng)前期的充分宣傳、準(zhǔn)備,，以及團(tuán)工委各部門在現(xiàn)場(chǎng)的協(xié)調(diào),，使得活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)盡然有序。
2,、選手們準(zhǔn)備充分,，配樂,、多人合作等表演形式使得活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)文藝氛圍濃厚，作品內(nèi)容富含深意,，發(fā)人深省,。
雖然本次活動(dòng)開展順利，取得了令人滿意的效果,，但是也有個(gè)別問題需要注意,，以便下一次的提高。具體問題如下：
1,、本次比賽的活動(dòng)策劃創(chuàng)新性不足,，沒有讓每一位選手的個(gè)性充分發(fā)揮；
5,、主持人活動(dòng)前期準(zhǔn)備不充分,，串詞不流暢，沒有充分帶動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛,，現(xiàn)場(chǎng)觀眾反應(yīng)不夠熱烈,。
本次詩(shī)歌美文朗誦大賽活動(dòng)已經(jīng)圓滿結(jié)束，但是濃郁的書香已經(jīng)彌漫在校園的每一個(gè)角落,，學(xué)習(xí)的氛圍久久不散,。我想只要帶動(dòng)每一個(gè)人都投入到為弘揚(yáng)民族文化而學(xué)習(xí)的洪流中，展示當(dāng)代大學(xué)生的風(fēng)采,，這次活動(dòng)就是有意義的,。
在總結(jié)中吸取教訓(xùn)，在總結(jié)中找準(zhǔn)方向,，在總結(jié)中積蓄力量,。上一學(xué)年的工作雖然已經(jīng)結(jié)束，但我們會(huì)找到使工作更上一層樓的新突破點(diǎn),，再接再厲,，銘記自己的責(zé)任與使命，在下一學(xué)年奮力開拓,！
詩(shī)歌活動(dòng)總結(jié)語(yǔ)篇二
第六單元的詩(shī)歌活動(dòng)到今天為止,，已告一段落，一個(gè)星期下來,，我們辛勞的汗水皆化為張張圖紙,，上面的一字一句都是我們的心血，我們的汗水,?；顒?dòng)雖已結(jié)束，但這一個(gè)星期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，卻早已成為我在六年級(jí)的美好回憶,。
本周,，我們班在老師的領(lǐng)導(dǎo)下開展了一次綜合性學(xué)習(xí)——輕叩詩(shī)歌的大門?；顒?dòng)開展得非常有條理性,，我們先了解詩(shī)歌進(jìn)而收集詩(shī)歌，舉辦了詩(shī)歌朗誦大會(huì),，最后還自己創(chuàng)作詩(shī)歌呢!在這其中我最不能忘懷的就是詩(shī)歌朗誦大會(huì),。
因?yàn)槲也氯斄耍员闶怯晌覀冃〗M為首登臺(tái),，我們小組站好隊(duì)形就開始朗誦了,，剛在臺(tái)下還是好好的，但一上場(chǎng)有個(gè)別組員就全忘了動(dòng)作,，甚至還笑場(chǎng)了,，令我哭笑不得，也許是我教的動(dòng)作太主觀化,，沒有顧及到他們的性格吧!所以出來的效果不是很理想,，不是我所想象的那樣。然而,，在整個(gè)表演的過程中小朱同學(xué)是表現(xiàn)得最好的,，他就那樣帥氣地站著，認(rèn)真地把詩(shī)人的朝代和名字報(bào)出來,，因?yàn)樗?，我們組贏得了不少的掌聲，真的很感謝他呢!歸坐后,，我們看其他小組的表演都個(gè)性十足，不過不知是不是我們開了個(gè)不好的笑場(chǎng)龍頭,，接下來的小組竟也全笑場(chǎng)了,，結(jié)果，整個(gè)詩(shī)歌朗誦大會(huì)就在一片笑聲中結(jié)束了,。
這一次的詩(shī)歌大會(huì),，每一組都太重視動(dòng)作的編排，而疏忽了詩(shī)歌朗誦的情感,，這一點(diǎn)是我們的不足,。可令我大開眼界的時(shí)每個(gè)小組編排的能力都很強(qiáng),，節(jié)目也相當(dāng)?shù)木?。從?shī)歌朗誦大會(huì)中，我收獲了不少東西,，我看到了小組之間團(tuán)結(jié)的信念,，贏得了同學(xué)的友誼,，更增長(zhǎng)了自身的見識(shí)，真可謂是受益良多啊!
詩(shī)歌活動(dòng)所帶給我的,，并非只有這區(qū)區(qū)一點(diǎn),，正因?yàn)樗鼛Ыo我的太多太多，那是道不盡說不完的,，所以我會(huì)把這次活動(dòng)的點(diǎn)滴深埋于我的心底,，成為我永久美好的回憶!
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詩(shī)歌活動(dòng)總結(jié)語(yǔ)篇三
9月30日下午,，我校“迎國(guó)慶歌頌祖國(guó)”詩(shī)歌朗誦比賽隆重舉行,，全校同學(xué)參加了比賽,。這次競(jìng)賽按年級(jí)組進(jìn)行，評(píng)委由各年級(jí)教師和年級(jí)主任組成,。
在比賽中,，選手們用動(dòng)聽的聲音和真摯的感情表達(dá)了自己對(duì)親愛的祖國(guó)的贊美與歌頌。他們精彩的表演博得了臺(tái)下同學(xué)們的一陣陣熱烈的掌聲,。選手們的朗誦充滿著自立,、自強(qiáng)的精神，充分展示了我校學(xué)生立志成才,、報(bào)效祖國(guó)的神采飛揚(yáng),。主要為構(gòu)建和諧校園，提升校園文化氛圍,，增加同學(xué)們對(duì)讀書的興趣,，給同學(xué)們提供一個(gè)展現(xiàn)自我，提升自我的機(jī)會(huì)和舞臺(tái);為團(tuán)隊(duì)成員提供一個(gè)相互了解,、認(rèn)識(shí)的平臺(tái),，給了大家共同成長(zhǎng)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力的平臺(tái),，讓同學(xué)們充分感受到書籍帶來的樂趣,。
經(jīng)過1個(gè)多小時(shí)的激烈角逐，本著公平公正,、好中選優(yōu)的原則,，產(chǎn)生了一等獎(jiǎng)3名，二等獎(jiǎng)3名,，三等獎(jiǎng)6名,。
此次活動(dòng)讓同學(xué)們?cè)谖枧_(tái)上鍛煉了自己，并切實(shí)參與到詩(shī)歌學(xué)習(xí)中來，加深了同學(xué)們對(duì)詩(shī)歌的領(lǐng)悟,、對(duì)祖國(guó)優(yōu)美語(yǔ)言的熱愛,。增強(qiáng)了同學(xué)們的愛國(guó)情感，弘揚(yáng)和培育了我們的民族精神,。這次詩(shī)歌朗誦舉行得非常成功,，大大豐富了同學(xué)們的課余文化生活，掀起了詩(shī)歌朗誦的高潮,，在語(yǔ)文老師的鼓勵(lì)下,，同學(xué)們期待著下一次朗誦比賽的到來。同學(xué)們?cè)谶@次比賽中得到了極大的鍛煉,，增加了他們的勇氣,，提高了他們的自信心。通過詩(shī)歌朗誦比賽給同學(xué)們提供了展示自己才華的舞臺(tái),，為我校今后參加朗誦比賽提供了大量的后備人才,。這次比賽可謂是沙場(chǎng)大練兵，通過本次比賽進(jìn)一步強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)普通話的練習(xí),，在比賽中,，老師針對(duì)同學(xué)們對(duì)作品的理解、聲音響亮,、普通話語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)方面作了點(diǎn)評(píng),，糾正了同學(xué)們發(fā)音錯(cuò)誤，有效地增強(qiáng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)技能,。
從個(gè)人角度來講,，我自己還是收獲頗多的，這是我第一次組織詩(shī)歌朗誦活動(dòng),，做之前我甚至有一絲恐懼,，我擔(dān)心自己做不好，擔(dān)心比賽過程中出什么問題,，但是到真正做的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)其實(shí)也并不難,，只要自己認(rèn)真做好自己該做的事，不明白的多向他人請(qǐng)教,，沒有什么解決不了的問題。雖然比賽過程中還存在一些不足,，但是總體來說還是不錯(cuò)的,，通過這次活動(dòng)讓我明白了只要肯努力，肯去學(xué),，肯用心,，任何事都會(huì)迎刃而解。同時(shí)我對(duì)自己也更加有信心，我會(huì)慢慢積累經(jīng)驗(yàn),，彌補(bǔ)不足爭(zhēng)取做得更好,。俗話說“世上無難事，只怕有心人”,，學(xué)習(xí)新事物不難,，關(guān)鍵是自己是不是真的想去學(xué)，有沒有一種不服輸?shù)木?，只有迎難而上才會(huì)真正進(jìn)步,。
本次活動(dòng)提前計(jì)劃并籌劃，整合各方面的智慧,，討論并確定實(shí)施方案,，活動(dòng)的形式和內(nèi)容，活動(dòng)的細(xì)節(jié)考慮全面,，落實(shí)具體負(fù)責(zé)人員,，使活動(dòng)能有序開展，統(tǒng)籌規(guī)劃,。學(xué)生倡議與升旗儀式相融合,，號(hào)召并激發(fā)了師生的活動(dòng)熱度，讓每一個(gè)人心靈得到洗禮,，思想得到升華,。
但是，活動(dòng)的組織和開展也存在不足之處,，如：創(chuàng)新形式的活動(dòng)可以更多一點(diǎn);部分活動(dòng)可以再貼近少先隊(duì)員的心理需求等等,。總之,，在今后的活動(dòng)中,，我們會(huì)再接再厲，爭(zhēng)創(chuàng)更好,。
詩(shī)歌活動(dòng)總結(jié)語(yǔ)篇四
為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)教師職業(yè)道德建設(shè)工作,，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，根據(jù)上級(jí)文件精神,，我園全面開展了以“勤學(xué)修身,，愛生樂教”為主題的師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)。通過此次活動(dòng),，切實(shí)解決教師隊(duì)伍在思想作風(fēng),、教風(fēng)、學(xué)風(fēng),、工作作風(fēng)等方面存在的問題?，F(xiàn)將師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)作以總結(jié)：
一、高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和組織管理,。
我園在召開師德活動(dòng)會(huì)議上強(qiáng)調(diào)了開展此次教育活動(dòng)的目的和意義,，明確了開展師德師風(fēng)建設(shè)要以“黨的十九大精神”為指導(dǎo)，并且把這一精神貫穿到整個(gè)教育活動(dòng)中,，使活動(dòng)真正為教師服務(wù),，切實(shí)提升教師的職業(yè)道德素養(yǎng)。師德師風(fēng)狀況關(guān)系到幼兒園教育工作狀況和孩子們的健康成長(zhǎng),。開展師德師風(fēng)教育就是為了更好的開展幼兒園教育工作,，提高教師隊(duì)伍的整體思想、道德素質(zhì),，促進(jìn)我園有效提升教育教學(xué)質(zhì)量的有力措施,。活動(dòng)中引導(dǎo)全體教師首先進(jìn)行自查,，并認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》,、《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》、《xx市中小學(xué)教師違反師德行風(fēng)行為處理暫行辦法》等相關(guān)內(nèi)容,，并做表率,。
二、明確加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性,。
經(jīng)過全體教師認(rèn)真的討論和學(xué)習(xí),，大家清楚和深刻地認(rèn)識(shí)到：師德師風(fēng)建設(shè)是關(guān)系到教育工作成敗的大事，是德育工作順利進(jìn)行的可靠保證,。建設(shè)一支師德高尚,、素質(zhì)精良的教師隊(duì)伍，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。在充分討論后大家取得共識(shí)的基礎(chǔ)上,，我園要求每一位教師遵紀(jì)守法，依法執(zhí)教,，時(shí)刻做好表率,。
詩(shī)歌活動(dòng)總結(jié)語(yǔ)篇五
詩(shī)詞中蘊(yùn)含深厚的文化、做人的道理,、高尚的情操,、審美的趣味,應(yīng)有盡有。我們教學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)詞,是在用中華優(yōu)秀文化,、用精練,、精湛的母語(yǔ)哺育我們的后代,在他們心田播撒文化的種子,撒播做人的良種。自參加“詩(shī)歌韻”活動(dòng)以來,，我有以下幾點(diǎn)思考：
一、多誦讀，感受詩(shī)歌的意境,。
古人對(duì)“讀”,，有經(jīng)典概括和詮釋——“兵不厭頻讀，詩(shī)須放淡吟”,，“讀書破萬(wàn)卷,，下筆如有神”，“讀書百遍,，其義自見”,，“文章不厭百回讀，熟讀精思子自知”,，“熟讀唐詩(shī)三百首,，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”等等，可見“讀”是詩(shī)歌教學(xué)的靈魂,。讀一首好詩(shī),，相當(dāng)于聆聽一首美妙的旋律;讀一首好詩(shī)，相當(dāng)于欣賞一幅悅耳的圖畫;讀一首好詩(shī),，相當(dāng)于與一位藝術(shù)家促膝談心,。《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“誦讀古代詩(shī)詞,，有意識(shí)地在積累,、感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣,?！比绱耍幚砗靡粋€(gè)“讀”字,，可以讓學(xué)生領(lǐng)悟詩(shī)歌美的旋律,，融入美的情感，感受美的意境,，達(dá)到審美愉悅的良好境界,。
梁實(shí)秋先生也說過：“詩(shī)不僅供閱讀，還要發(fā)出聲音來吟,，而且要拉長(zhǎng)聲音來詠,，這樣才能陶冶性情?！币髟佋?shī)歌,，不僅可以使人博聞強(qiáng)記，積累文學(xué)素養(yǎng),，更重要的是在反復(fù)吟詠中能受到詩(shī)歌的熏陶和感染,，與詩(shī)作者的情感產(chǎn)生共鳴,。詩(shī)歌中的.每一個(gè)字都飽含著詩(shī)人的感情，詩(shī)人在詩(shī)中所描繪的每一個(gè)客觀事物都融入了詩(shī)人的主觀情感,。.com在誦讀時(shí),，應(yīng)抓住情境的特點(diǎn)，聲音要富于變化,，如壯闊的景物要顯得慷慨激昂,，清新的景物要讀得流暢安寧，明媚的景物要表現(xiàn)得平緩自如,?？傊b讀要充滿感染力,，使學(xué)生感受詩(shī)歌意境的獨(dú)特魅力,。
二、以讀帯寫,。
我認(rèn)為,，“讀”是“寫”的前提和基礎(chǔ)。不將文章讀懂,、讀透,，貿(mào)然動(dòng)筆，勢(shì)必寫不出,，寫不好;對(duì)于閱讀目標(biāo),，不分解、不分層,，勢(shì)必增加寫作活動(dòng)的困難;課堂活動(dòng)不遵循由淺入深的閱讀規(guī)律,，勢(shì)必造成“寫”的無序和無效?！皩憽笔恰白x”的促進(jìn)與提升,。“寫”的內(nèi)容要從“讀”中來,，但“寫”的過程,，又是一個(gè)對(duì)“讀”到的信息不斷進(jìn)行加工重組的過程。從這個(gè)意義上說,，“寫”能夠反作用于“讀”,。這種反作用，體現(xiàn)在對(duì)原文進(jìn)行回讀與深入思考,，從而使閱讀體驗(yàn)有新的發(fā)現(xiàn)與收獲,。
三、欣賞音樂美,注重學(xué)生文化積累,。
古詩(shī)詞講究韻律,樂感極強(qiáng),平聲仄聲交錯(cuò)組合,跌宕起伏,節(jié)奏鮮明,具有悅耳的音樂美,因而,誦讀指導(dǎo)千萬(wàn)不能一個(gè)模式,學(xué)生是有個(gè)性的,每名學(xué)生對(duì)詩(shī)中形象,、詩(shī)中情味,、詩(shī)中語(yǔ)言可以有自己獨(dú)特的理解與感受。因此,要解放思想,放手讓學(xué)生自己閱讀,只要學(xué)生真正進(jìn)入角色,身臨其境,與詩(shī)中情,、詩(shī)中景,、詩(shī)中人溝通;只要積極性高漲,可以讀得慷慨激昂,可以讀得委婉含蓄,與詩(shī)意、詩(shī)情,、詩(shī)境合拍，只要發(fā)揮主動(dòng)性,讀出語(yǔ)言的味道,讀出語(yǔ)言的表現(xiàn)力,、感染力就行,。
在古詩(shī)詞教學(xué)中只要真正尊重學(xué)生的自主學(xué)習(xí),加強(qiáng)學(xué)生的閱讀實(shí)踐,讓他們學(xué)得愉快,學(xué)得歡樂,讓他們沉浸在中華文化的氛圍中,就能扎扎實(shí)實(shí)積累語(yǔ)言、積累文化,，促使他們?cè)谒枷肭椴偕鲜苎?形象思維,、創(chuàng)造意識(shí)等方面得到鍛煉。
教學(xué)是一門藝術(shù),，對(duì)這一藝術(shù)的追求永無止境,，而對(duì)于如何引導(dǎo)學(xué)生更有效地開展“自主、合作,、探究”的課堂學(xué)習(xí)模式的摸索又是剛剛起步,，“吾將上下而求索?！?/p>
詩(shī)歌活動(dòng)總結(jié)語(yǔ)篇六
一學(xué)期匆匆而過,，這學(xué)期我們?cè)姼桀I(lǐng)域組的工作既忙碌又緊張。在教學(xué)中我們努力貫徹《綱要》精神,，以孩子為主體,，教師為主導(dǎo)，為孩子們創(chuàng)造自由表達(dá),、自由探索,、自由創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，通過教學(xué)讓孩子們能感知美并學(xué)會(huì)創(chuàng)作美,。在本學(xué)期開展的各項(xiàng)工作中,，我們組老師努力學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變教育觀念，理清思路,，站在新的教師角色位置感受詩(shī)歌課給教師與孩子帶來的創(chuàng)造和發(fā)展空間,，在實(shí)踐中教師與孩子共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下,。
一、基本情況概述,。
開學(xué)初,，我們結(jié)合本園實(shí)際情況,，制訂了切實(shí)可行的工作計(jì)劃，并盡可能地按計(jì)劃開展了豐富多彩的活動(dòng),。本學(xué)期我組成員以穩(wěn)重,、靈活、認(rèn)真,、扎實(shí)的工作態(tài)度,，面對(duì)教學(xué)工作，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷提高思想,、業(yè)務(wù)素質(zhì)。我們團(tuán)結(jié)互助,，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,，有很多收獲。
二,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高思想、業(yè)務(wù)素質(zhì),。
1,、繼續(xù)組織教師深入學(xué)習(xí)《綱要》精神。
2,、根據(jù)本學(xué)期教研重點(diǎn),，以及老師們提出教學(xué)中的問題，上網(wǎng)收集有關(guān)資料,，組織全組教師學(xué)習(xí),。除了教研組的理論學(xué)習(xí)之外，各位老師還利用電腦查閱進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，課余時(shí)間經(jīng)常鉆研,、探討，從學(xué)習(xí)中提高了自身的理論修養(yǎng),。
并在會(huì)議學(xué)習(xí)時(shí)互相討論活動(dòng)中的感受,，對(duì)教育實(shí)踐中的教育行為進(jìn)行反思，尋找新的理解和追求,，并在教學(xué)中把這些理念落實(shí)到實(shí)踐中,。
三、以活動(dòng)促教學(xué),。
根據(jù)學(xué)期初的教研活動(dòng)安排,，詩(shī)歌組教師一致討論確定，我組有--老師擔(dān)任“一課三研”的執(zhí)教者,。羅老師本學(xué)期結(jié)合六一節(jié)的主題活動(dòng),，執(zhí)教中班詩(shī)歌活動(dòng)《百變魔發(fā)》;組內(nèi)老師認(rèn)真商討,，互獻(xiàn)計(jì)策，互幫互助,，最后的詩(shī)歌展示給大家留下了深刻印象!在教師們“互聽,、互評(píng)”活動(dòng)中又大大調(diào)動(dòng)了詩(shī)歌課堂教學(xué)及孩子詩(shī)歌學(xué)習(xí)的積極性，提高了詩(shī)歌課堂教學(xué)的效果,。
四,、認(rèn)真完成幼兒園布置的各項(xiàng)工作任務(wù)。
開學(xué)不久,，我們?cè)姼桀I(lǐng)域組就接到了門廳布置的任務(wù),。老師們精心設(shè)計(jì)確定了門廳的主題構(gòu)思，并利用課余以及中午休息的時(shí)間在大家共同的努力下完成了門廳的布置任務(wù),，使我們的門廳煥然一新。
總之,，今后我們將繼續(xù)通過規(guī)范且豐富的教學(xué)和教研活動(dòng),，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平，培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)美,、欣賞美和創(chuàng)造美的能力,。我們會(huì)繼續(xù)努力，把今后的工作做得更好,。
詩(shī)歌活動(dòng)總結(jié)語(yǔ)篇七
詩(shī)詞中蘊(yùn)含深厚的文化,、做人的道理、高尚的情操,、審美的趣味,，應(yīng)有盡有。我們教學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)詞,，是在用中華優(yōu)秀文化,、用精練、精湛的母語(yǔ)哺育我們的后代,，在他們心田播撒文化的種子,，撒播做人的良種。自參加“詩(shī)歌韻”活動(dòng)以來,，我有以下幾點(diǎn)思考：
古人對(duì)“讀”,，有經(jīng)典概括和詮釋——“兵不厭頻讀，詩(shī)須放淡吟”,，“讀書破萬(wàn)卷,，下筆如有神”，“讀書百遍,，其義自見”,，“文章不厭百回讀,，熟讀精思子自知”，“熟讀唐詩(shī)三百首,，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”等等,，可見“讀”是詩(shī)歌教學(xué)的靈魂。讀一首好詩(shī),，相當(dāng)于聆聽一首美妙的旋律,；讀一首好詩(shī)，相當(dāng)于欣賞一幅悅耳的圖畫,；讀一首好詩(shī),，相當(dāng)于與一位藝術(shù)家促膝談心?！墩Z(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“誦讀古代詩(shī)詞,，有意識(shí)地在積累、感悟和運(yùn)用中,，提高自己的欣賞品位和審美情趣,。”如此,，處理好一個(gè)“讀”字,，可以讓學(xué)生領(lǐng)悟詩(shī)歌美的旋律，融入美的情感,，感受美的意境,，達(dá)到審美愉悅的良好境界。
梁實(shí)秋先生也說過：“詩(shī)不僅供閱讀,，還要發(fā)出聲音來吟,，而且要拉長(zhǎng)聲音來詠，這樣才能陶冶性情,?！币髟佋?shī)歌，不僅可以使人博聞強(qiáng)記,，積累文學(xué)素養(yǎng),，更重要的是在反復(fù)吟詠中能受到詩(shī)歌的熏陶和感染，與詩(shī)作者的情感產(chǎn)生共鳴,。詩(shī)歌中的每一個(gè)字都飽含著詩(shī)人的感情,，詩(shī)人在詩(shī)中所描繪的每一個(gè)客觀事物都融入了詩(shī)人的主觀情感。在誦讀時(shí),，應(yīng)抓住情境的特點(diǎn),，聲音要富于變化，如壯闊的景物要顯得慷慨激昂，清新的景物要讀得流暢安寧,，明媚的景物要表現(xiàn)得平緩自如,。總之,，誦讀要充滿感染力,，使學(xué)生感受詩(shī)歌意境的獨(dú)特魅力。
我認(rèn)為,，“讀”是“寫”的前提和基礎(chǔ),。不將文章讀懂、讀透,，貿(mào)然動(dòng)筆,，勢(shì)必寫不出，寫不好,；對(duì)于閱讀目標(biāo),，不分解、不分層,，勢(shì)必增加寫作活動(dòng)的困難,；課堂活動(dòng)不遵循由淺入深的閱讀規(guī)律，勢(shì)必造成“寫”的無序和無效,。“寫”是“讀”的促進(jìn)與提升,?！皩憽钡膬?nèi)容要從“讀”中來，但“寫”的.過程,，又是一個(gè)對(duì)“讀”到的信息不斷進(jìn)行加工重組的過程,。從這個(gè)意義上說，“寫”能夠反作用于“讀”,。這種反作用,，體現(xiàn)在對(duì)原文進(jìn)行回讀與深入思考，從而使閱讀體驗(yàn)有新的發(fā)現(xiàn)與收獲,。
古詩(shī)詞講究韻律,，樂感極強(qiáng)，平聲仄聲交錯(cuò)組合,，跌宕起伏,，節(jié)奏鮮明，具有悅耳的音樂美,，因而,，誦讀指導(dǎo)千萬(wàn)不能一個(gè)模式，學(xué)生是有個(gè)性的，每名學(xué)生對(duì)詩(shī)中形象,、詩(shī)中情味,、詩(shī)中語(yǔ)言可以有自己獨(dú)特的理解與感受。因此,，要解放思想,，放手讓學(xué)生自己閱讀，只要學(xué)生真正進(jìn)入角色,，身臨其境,，與詩(shī)中情、詩(shī)中景,、詩(shī)中人溝通,；只要積極性高漲，可以讀得慷慨激昂,，可以讀得委婉含蓄,，與詩(shī)意、詩(shī)情,、詩(shī)境合拍,，只要發(fā)揮主動(dòng)性，讀出語(yǔ)言的味道,，讀出語(yǔ)言的表現(xiàn)力,、感染力就行。
在古詩(shī)詞教學(xué)中只要真正尊重學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，加強(qiáng)學(xué)生的閱讀實(shí)踐,，讓他們學(xué)得愉快，學(xué)得歡樂,，讓他們沉浸在中華文化的氛圍中,，就能扎扎實(shí)實(shí)積累語(yǔ)言、積累文化,，促使他們?cè)谒枷肭椴偕鲜苎?，形象思維、創(chuàng)造意識(shí)等方面得到鍛煉,。
教學(xué)是一門藝術(shù),，對(duì)這一藝術(shù)的追求永無止境，而對(duì)于如何引導(dǎo)學(xué)生更有效地開展“自主,、合作,、探究”的課堂學(xué)習(xí)模式的摸索又是剛剛起步，“xx,，吾將上下而求索,?！?/p>
詩(shī)歌活動(dòng)總結(jié)語(yǔ)篇八
活動(dòng)主題：
20xx年4月1日下午四點(diǎn)半，由我班主辦的中外名篇詩(shī)歌朗誦大賽在熱烈的掌聲中圓滿地落下了帷幕,。此次活動(dòng)秉承我校優(yōu)秀校園文化,，以“誦中外詩(shī)歌，展青春風(fēng)采”為活動(dòng)主題,，以激發(fā)選手們對(duì)詩(shī)歌的熱愛,，保護(hù)優(yōu)秀文化，豐富選手們及觀眾的知識(shí)面為目的,。比賽現(xiàn)場(chǎng)選手們才華橫溢的表演博得了評(píng)委及觀眾的陣陣喝彩與掌聲,。通過這次活動(dòng)既豐富了大家的課余生活，又為詩(shī)歌朗誦愛好者提供了一個(gè)展現(xiàn)自己的舞臺(tái),。
活動(dòng)目的：
1.傳承中外優(yōu)秀的詩(shī)歌文化,，保護(hù)中國(guó)優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，增強(qiáng)廣大學(xué)生對(duì)中國(guó)優(yōu)秀文化的熱愛之情,，提高大家學(xué)習(xí)中外優(yōu)秀文化的積極性,。
2.豐富校園精神文化生活，寓教于樂,，學(xué)習(xí)中娛樂,，娛樂中學(xué)習(xí)，充實(shí)大家的課余生活,。
３.提高大家的審美意識(shí),，讓大家認(rèn)識(shí)到美是無處不在，始終要以一種美的心態(tài)接人待物,。
４.加強(qiáng)我班班委的'組織能力,，讓更多的班委在組織活動(dòng)中得到鍛煉。
活動(dòng)內(nèi)容：
此次詩(shī)歌朗誦大賽于20xx年4月1日下午15：30在弘德樓13304教室開展,，全班9組選手報(bào)名參賽。本次活動(dòng)包括兩個(gè)部分,，第一部分是觀看視屏,，內(nèi)容是有關(guān)如何朗誦詩(shī)歌的介紹，還有三個(gè)配樂詩(shī)歌朗誦,。第二部分邊輪到同學(xué)們一展拳腳了,。主持人分別介紹了出席評(píng)委和比賽要求及評(píng)分細(xì)則后比賽開始，選手依抽簽順序開始演講,。根據(jù)評(píng)委打分,，評(píng)出前三名，由主持人頒發(fā)獎(jiǎng)品,。最后,，主持人宣布比賽結(jié)束。
活動(dòng)效果及意義：
通過這次活動(dòng)，同學(xué)們對(duì)詩(shī)歌朗誦都有了一些了解,，也使參賽者的普通話得到了鍛煉,。同時(shí)使我班班委的實(shí)踐能力和組織能力也得到了鍛煉?；钴S了我班學(xué)生的課余生活,，提高我班學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量。在組織工作方面,，準(zhǔn)備工作做的較好,，規(guī)則的制定和打印都很到位，詩(shī)歌朗誦視屏等也選得比較好,，參賽者的出場(chǎng)次序以及背景音樂的拷貝都做得較好,。本次比賽評(píng)選出了班上的前三名：第一名孫躍；第二名敖祥瓊,；第三名：趙紅君,。
活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)與不足：
雖然此次比賽總的來說，還是比較成功的,，但仍然有很多不足之處等待著我們進(jìn)一步完善,。
1、與評(píng)委的聯(lián)系不及時(shí),，沒能讓評(píng)委在短時(shí)間內(nèi)理解評(píng)分規(guī)則,。
2、宣傳工作不太到位,，沒能讓同學(xué)們真正理解到參加這次活動(dòng)的意義,，因此全班僅有9人參加。
3.設(shè)備方面也有些欠缺,，多媒體的視頻播放器出了點(diǎn)問題,，因此原本穿插的一段視頻也沒能放，主要還是因?yàn)闀r(shí)間緊迫沒能檢查好設(shè)備,。
4,、活動(dòng)前沒有進(jìn)行模擬，以至于現(xiàn)場(chǎng)有點(diǎn)混亂,。
5,、教室位置坐的零散不集中，以至于看起來懶散,。
在以后的工作中,，我們會(huì)借鑒本次活動(dòng)的成敗，希望做得更出色,。
詩(shī)歌活動(dòng)總結(jié)語(yǔ)篇九
詩(shī)詞中蘊(yùn)含深厚的文化,、做人的道理,、高尚的情操、審美的趣味,應(yīng)有盡有,。我們教學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)詞,是在用中華優(yōu)秀文化,、用精練、精湛的母語(yǔ)哺育我們的后代,在他們心田播撒文化的種子,撒播做人的良種,。自參加“詩(shī)歌韻”活動(dòng)以來,，我有以下幾點(diǎn)思考：
古人對(duì)“讀”，有經(jīng)典概括和詮釋——“兵不厭頻讀,，詩(shī)須放淡吟”,，“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”,，“讀書百遍,，其義自見”，“文章不厭百回讀,，熟讀精思子自知”,，“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”等等,，可見“讀”是詩(shī)歌教學(xué)的靈魂,。讀一首好詩(shī)，相當(dāng)于聆聽一首美妙的旋律;讀一首好詩(shī),，相當(dāng)于欣賞一幅悅耳的圖畫;讀一首好詩(shī),，相當(dāng)于與一位藝術(shù)家促膝談心?！墩Z(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“誦讀古代詩(shī)詞,，有意識(shí)地在積累、感悟和運(yùn)用中,，提高自己的欣賞品位和審美情趣,。”如此,，處理好一個(gè)“讀”字,，可以讓學(xué)生領(lǐng)悟詩(shī)歌美的旋律，融入美的情感,，感受美的意境，達(dá)到審美愉悅的良好境界,。
梁實(shí)秋先生也說過：“詩(shī)不僅供閱讀,，還要發(fā)出聲音來吟，而且要拉長(zhǎng)聲音來詠,，這樣才能陶冶性情,?！币髟佋?shī)歌，不僅可以使人博聞強(qiáng)記,，積累文學(xué)素養(yǎng),，更重要的是在反復(fù)吟詠中能受到詩(shī)歌的熏陶和感染，與詩(shī)作者的情感產(chǎn)生共鳴,。詩(shī)歌中的每一個(gè)字都飽含著詩(shī)人的感情,，詩(shī)人在詩(shī)中所描繪的每一個(gè)客觀事物都融入了詩(shī)人的主觀情感。.com在誦讀時(shí),，應(yīng)抓住情境的特點(diǎn),，聲音要富于變化，如壯闊的景物要顯得慷慨激昂,，清新的景物要讀得流暢安寧,，明媚的景物要表現(xiàn)得平緩自如?？傊?，誦讀要充滿感染力，使學(xué)生感受詩(shī)歌意境的獨(dú)特魅力,。
我認(rèn)為,，“讀”是“寫”的前提和基礎(chǔ)。不將文章讀懂,、讀透,，貿(mào)然動(dòng)筆，勢(shì)必寫不出,，寫不好;對(duì)于閱讀目標(biāo),，不分解、不分層,，勢(shì)必增加寫作活動(dòng)的困難;課堂活動(dòng)不遵循由淺入深的閱讀規(guī)律,，勢(shì)必造成“寫”的無序和無效?！皩憽笔恰白x”的促進(jìn)與提升,。“寫”的內(nèi)容要從“讀”中來,，但“寫”的.過程,，又是一個(gè)對(duì)“讀”到的信息不斷進(jìn)行加工重組的過程。從這個(gè)意義上說,，“寫”能夠反作用于“讀”,。這種反作用，體現(xiàn)在對(duì)原文進(jìn)行回讀與深入思考,，從而使閱讀體驗(yàn)有新的發(fā)現(xiàn)與收獲,。
古詩(shī)詞講究韻律,樂感極強(qiáng),平聲仄聲交錯(cuò)組合,跌宕起伏,節(jié)奏鮮明,具有悅耳的音樂美,因而,誦讀指導(dǎo)千萬(wàn)不能一個(gè)模式,學(xué)生是有個(gè)性的,每名學(xué)生對(duì)詩(shī)中形象,、詩(shī)中情味、詩(shī)中語(yǔ)言可以有自己獨(dú)特的理解與感受,。因此,要解放思想,放手讓學(xué)生自己閱讀,只要學(xué)生真正進(jìn)入角色,身臨其境,與詩(shī)中情,、詩(shī)中景、詩(shī)中人溝通;只要積極性高漲,可以讀得慷慨激昂,可以讀得委婉含蓄,與詩(shī)意,、詩(shī)情,、詩(shī)境合拍，只要發(fā)揮主動(dòng)性,讀出語(yǔ)言的味道,讀出語(yǔ)言的表現(xiàn)力,、感染力就行,。
在古詩(shī)詞教學(xué)中只要真正尊重學(xué)生的自主學(xué)習(xí),加強(qiáng)學(xué)生的閱讀實(shí)踐,讓他們學(xué)得愉快,學(xué)得歡樂,讓他們沉浸在中華文化的氛圍中,就能扎扎實(shí)實(shí)積累語(yǔ)言、積累文化,，促使他們?cè)谒枷肭椴偕鲜苎?形象思維,、創(chuàng)造意識(shí)等方面得到鍛煉。
教學(xué)是一門藝術(shù),，對(duì)這一藝術(shù)的追求永無止境,，而對(duì)于如何引導(dǎo)學(xué)生更有效地開展“自主、合作,、探究”的課堂學(xué)習(xí)模式的摸索又是剛剛起步,，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索,?！?/p>
詩(shī)歌活動(dòng)總結(jié)語(yǔ)篇十
由應(yīng)用技術(shù)學(xué)院團(tuán)總支學(xué)生會(huì)主辦、學(xué)科部承辦的“魅力·新銳”之“紅五月”詩(shī)歌朗誦大賽于6月6日晚上7點(diǎn)在花溪校區(qū)3教102隆重舉行,。校團(tuán)委辦公室副主任錢玉婷,、應(yīng)用技術(shù)學(xué)院學(xué)工部老師許智、徐勇和謝德君應(yīng)邀擔(dān)任比賽的評(píng)委,，來自各班級(jí)的36組選手參加了比賽,。經(jīng)過層層選拔，優(yōu)秀選手得以進(jìn)入決賽,。比賽現(xiàn)場(chǎng),，各選手語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫，或深情,、或激昂,，他們痛斥日本侵略中國(guó)的可恥行徑,也對(duì)祖國(guó)的發(fā)展充滿信心。經(jīng)過激烈的'角逐,最后劉虹,、彭帆組合獲得一等獎(jiǎng),，郭英偉及趙膺宏、李歡歡、蘇元益組合獲二等獎(jiǎng),，陸渝嬌等獲三等獎(jiǎng)。比賽結(jié)束后,，校團(tuán)委辦公室副主任錢玉婷為本次大賽做了精彩的點(diǎn)評(píng),。
詩(shī)歌活動(dòng)總結(jié)語(yǔ)篇十一
詩(shī)詞中蘊(yùn)含深厚的文化、做人的道理,、高尚的情操,、審美的趣味,應(yīng)有盡有。我們教學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)詞,是在用中華優(yōu)秀文化,、用精練,、精湛的母語(yǔ)哺育我們的后代,在他們心田播撒文化的種子,撒播做人的良種。自參加“詩(shī)歌韻”活動(dòng)以來,，我有以下幾點(diǎn)思考：
一,、多誦讀，感受詩(shī)歌的意境,。
古人對(duì)“讀”,，有經(jīng)典概括和詮釋——“兵不厭頻讀，詩(shī)須放淡吟”,，“讀書破萬(wàn)卷,，下筆如有神”，“讀書百遍,，其義自見”,，“文章不厭百回讀，熟讀精思子自知”,，“熟讀唐詩(shī)三百首,，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”等等，可見“讀”是詩(shī)歌教學(xué)的靈魂,。讀一首好詩(shī),，相當(dāng)于聆聽一首美妙的旋律;讀一首好詩(shī)，相當(dāng)于欣賞一幅悅耳的圖畫;讀一首好詩(shī),，相當(dāng)于與一位藝術(shù)家促膝談心,。《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“誦讀古代詩(shī)詞,，有意識(shí)地在積累,、感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣,?！比绱耍幚砗靡粋€(gè)“讀”字,，可以讓學(xué)生領(lǐng)悟詩(shī)歌美的旋律,，融入美的情感,，感受美的意境，達(dá)到審美愉悅的良好境界,。
梁實(shí)秋先生也說過：“詩(shī)不僅供閱讀,，還要發(fā)出聲音來吟，而且要拉長(zhǎng)聲音來詠,，這樣才能陶冶性情,。”吟詠詩(shī)歌,，不僅可以使人博聞強(qiáng)記,，積累文學(xué)素養(yǎng)，更重要的是在反復(fù)吟詠中能受到詩(shī)歌的熏陶和感染,，與詩(shī)作者的情感產(chǎn)生共鳴,。詩(shī)歌中的每一個(gè)字都飽含著詩(shī)人的感情，詩(shī)人在詩(shī)中所描繪的每一個(gè)客觀事物都融入了詩(shī)人的主觀情感,。在誦讀時(shí),，應(yīng)抓住情境的特點(diǎn)，聲音要富于變化,，如壯闊的景物要顯得慷慨激昂,，清新的景物要讀得流暢安寧，明媚的景物要表現(xiàn)得平緩自如,?？傊b讀要充滿感染力,，使學(xué)生感受詩(shī)歌意境的獨(dú)特魅力,。
二、以讀帯寫,。
我認(rèn)為,，“讀”是“寫”的前提和基礎(chǔ)。不將文章讀懂,、讀透,，貿(mào)然動(dòng)筆，勢(shì)必寫不出,，寫不好;對(duì)于閱讀目標(biāo),，不分解、不分層,，勢(shì)必增加寫作活動(dòng)的困難;課堂活動(dòng)不遵循由淺入深的閱讀規(guī)律,，勢(shì)必造成“寫”的無序和無效。“寫”是“讀”的促進(jìn)與提升,?！皩憽钡膬?nèi)容要從“讀”中來，但“寫”的過程,，又是一個(gè)對(duì)“讀”到的信息不斷進(jìn)行加工重組的過程,。從這個(gè)意義上說，“寫”能夠反作用于“讀”,。這種反作用，體現(xiàn)在對(duì)原文進(jìn)行回讀與深入思考,，從而使閱讀體驗(yàn)有新的發(fā)現(xiàn)與收獲,。
三、欣賞音樂美,注重學(xué)生文化積累,。
古詩(shī)詞講究韻律,樂感極強(qiáng),平聲仄聲交錯(cuò)組合,跌宕起伏,節(jié)奏鮮明,具有悅耳的音樂美,因而,誦讀指導(dǎo)千萬(wàn)不能一個(gè)模式,學(xué)生是有個(gè)性的,每名學(xué)生對(duì)詩(shī)中形象,、詩(shī)中情味、詩(shī)中語(yǔ)言可以有自己獨(dú)特的理解與感受,。因此,要解放思想,放手讓學(xué)生自己閱讀,只要學(xué)生真正進(jìn)入角色,身臨其境,與詩(shī)中情,、詩(shī)中景、詩(shī)中人溝通;只要積極性高漲,可以讀得慷慨激昂,可以讀得委婉含蓄,與詩(shī)意,、詩(shī)情,、詩(shī)境合拍，只要發(fā)揮主動(dòng)性,讀出語(yǔ)言的味道,讀出語(yǔ)言的表現(xiàn)力,、感染力就行,。
在古詩(shī)詞教學(xué)中只要真正尊重學(xué)生的自主學(xué)習(xí),加強(qiáng)學(xué)生的閱讀實(shí)踐,讓他們學(xué)得愉快,學(xué)得歡樂,讓他們沉浸在中華文化的氛圍中,就能扎扎實(shí)實(shí)積累語(yǔ)言、積累文化,，促使他們?cè)谒枷肭椴偕鲜苎?形象思維,、創(chuàng)造意識(shí)等方面得到鍛煉。
教學(xué)是一門藝術(shù),，對(duì)這一藝術(shù)的追求永無止境,，而對(duì)于如何引導(dǎo)學(xué)生更有效地開展“自主、合作,、探究”的課堂學(xué)習(xí)模式的摸索又是剛剛起步,，“路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索,?！?/p>
