我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，可以通過(guò)寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。
幼兒教師教學(xué)心得體會(huì)和感悟篇一
轉(zhuǎn)念間，又是一個(gè)月的結(jié)束,。
在這充實(shí)而又忙碌的日子里,，發(fā)生了許多亦學(xué)會(huì)了許多，年輕是革命的本錢,，迎著這燦爛的光輝,。我們更應(yīng)該努力向上發(fā)展!
一個(gè)月的開(kāi)始,、一個(gè)月的計(jì)劃。一個(gè)月的付出,、一個(gè)月的收獲,。每天與小朋友朝夕相處，我們賦予他們的與他們回饋我們的有著很大的聯(lián)系,。
小孩的'心扉就像天窗般讓人好奇,、讓我們琢磨。生活上的每一個(gè)小細(xì)節(jié),、甚至與行為習(xí)慣都已經(jīng)在接觸中慢慢發(fā)現(xiàn),，發(fā)現(xiàn)他們好與不好的一面，如何表?yè)P(yáng)如何委婉的批評(píng)讓孩子容易接受,，都在我的生活中拓展開(kāi)來(lái)!
我接著說(shuō)：我也好喜歡這個(gè)東西哦,，我看見(jiàn)我的好朋友也有這樣的東西，我好喜歡,、但是我不能偷偷拿他的啊,，于是我自己啊、也去買了一個(gè)回來(lái),。寶貝：既然你這么喜歡我就送給你吧!
小孩突然哭了,，他說(shuō)：劉老師，我知道錯(cuò)了,、我以后再也不會(huì)拿別人的東西了,，我要做一個(gè)好孩子、你不要告訴媽媽好不好?我蹲下來(lái),。俯視著這可愛(ài)的面孔,、低聲說(shuō)：好!那下次你遇見(jiàn)你喜歡的東西拉、你就認(rèn)真上課認(rèn)真做作業(yè),，拿好多好多的小紅花和優(yōu),。讓媽媽獎(jiǎng)勵(lì)給你買好不好?老師相信你一定可以的。他高興的點(diǎn)點(diǎn)頭!
一個(gè)小小的教育,，讓我認(rèn)識(shí)到,、一個(gè)老師的教育方式有很多種，但是能夠讓孩子接受能主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤的真的需要心思!孩子你很棒,、你進(jìn)步了,、而我、又學(xué)會(huì)了教育理念離不開(kāi)真心對(duì)待,。
11月16日，是我本學(xué)期最釋放的一天,、幼兒園組織家長(zhǎng)小朋友一起去秋游,，這一路上有說(shuō)有笑,、和家長(zhǎng)們談天說(shuō)地、一起分享孩子的進(jìn)步與平日在家或在園的趣事,，一起去玩娛樂(lè)活動(dòng),、一起共進(jìn)午餐、一起到海邊拍照玩水,。這些,、都讓我感到很幸福。同時(shí),、也感謝家長(zhǎng)們的認(rèn)可與表?yè)P(yáng)!
花開(kāi)花謝,，又是季節(jié)的轉(zhuǎn)變。12月,、又是新的開(kāi)始,、為工作提高自己、為自己學(xué)會(huì)改變,。
幼兒教師教學(xué)心得體會(huì)和感悟篇二
擔(dān)任十年的幼兒教師以來(lái),，正是孩子們特有的靈性讓我們的童心永駐，讓我們的眼睛不時(shí)地一亮,，讓心靈不時(shí)地得到愉悅,，讓快樂(lè)不時(shí)地圍繞在我身邊。下面是x為大家收集整理的十年幼兒教師心得體會(huì),，歡迎大家閱讀,。
我是一名幼兒教師，時(shí)光飛逝,，轉(zhuǎn)眼間我在幼兒教師的崗位上已經(jīng)工作幾年多啦!在去年的一年里,，我學(xué)習(xí)到了很多。幼兒教師的工作是瑣碎的,、細(xì)小的,，但卻是很有意義的。
而擔(dān)班主任的工作更是官雖不大,，但事關(guān)重大;事雖不多,，但繁雜瑣碎;雖然辛苦，但也很有樂(lè)趣,。這學(xué)期就我擔(dān)任了中二班的班主任,，對(duì)于在過(guò)去的兩個(gè)月來(lái)，擔(dān)上任的班主任來(lái)說(shuō),，是有一點(diǎn)的難度,。我在剛開(kāi)學(xué)時(shí)候，有一些不適應(yīng),，每天總是忙的我不可開(kāi)交,，不知所措,，但是我現(xiàn)在已經(jīng)適應(yīng)了過(guò)來(lái)啦，其實(shí)只要自己認(rèn)真做好自己的工作,，合理的安排時(shí)間,，這些都是沒(méi)什么問(wèn)題可在的!
那么在此，我就談?wù)勥@個(gè)學(xué)期以來(lái)工作的幾點(diǎn)心得體會(huì)：
一,、常規(guī)管理常抓,，體現(xiàn)班級(jí)特色。
我班幼兒剛剛進(jìn)入幼兒園,，進(jìn)入中班,，我明顯感覺(jué)就是。
小孩子的個(gè)小,，太過(guò)于活潑,，有的小朋友嗓門也不小，活動(dòng)的量也較多,。不過(guò)這就是中班的孩子,。看起來(lái)比較乖巧,、活潑,、好動(dòng)，為了保持良好的常規(guī),，保證各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)順利地開(kāi)展,，我和配班梁老師下定決心。在常規(guī)管理中,，把一些比較調(diào)皮,、行動(dòng)比較自由的孩子，我把他們放在老師的眼皮底下坐,，便于老師隨時(shí)對(duì)他們進(jìn)行教育;一些接受能力強(qiáng),，但就是控制不住自己行為的孩子，我們特別留意他,，對(duì)他嚴(yán)格要求;另一方面也及時(shí)表?yè)P(yáng)他,，使他不再影響到他人。在對(duì)待全班的所有幼兒時(shí),，我一般采取多鼓勵(lì),，少批評(píng)的方法，幼兒的積極性也就大大提高了,，被表?yè)P(yáng)的感覺(jué)就找到了,。
二、愛(ài)心。
三,、家園聯(lián)系,。
任的工作做起來(lái)也就容易了、輕松了,。于是我們經(jīng)常通過(guò)豐富多彩的家園聯(lián)系欄向幼兒家長(zhǎng)介紹幼兒園活動(dòng)的新動(dòng)態(tài)，明確自己該怎樣配合幼兒園的教育工作,。另外,，我通過(guò)校訊通及時(shí)地把每周的教學(xué)內(nèi)容發(fā)送給家長(zhǎng)們，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解我們的動(dòng)態(tài),。此外,，我認(rèn)真填寫幼兒手冊(cè)，對(duì)每個(gè)幼兒在園表現(xiàn)有一個(gè)客觀的評(píng)價(jià),。
一切為了孩子,，為了孩子的一切，我相信只要心中有愛(ài),，再平凡的工作都會(huì)做得大放光彩!希望我以后的工作能做的更好,，做到家長(zhǎng)對(duì)我放心，做到園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我有信心,。加油!
每個(gè)人對(duì)快樂(lè)的感受是不一樣的,，有的人聽(tīng)到一句贊美的話感到快樂(lè)，有的人享受到一頓美餐感到快樂(lè),，有的人得到一件美麗的衣裳感到快樂(lè),，孩子能痛痛快快的玩感到快樂(lè)。無(wú)論從精神上,，還是從物質(zhì)上,，我認(rèn)為只要能愉悅的，放松的,，有好心情的,，回憶起來(lái)是那么甜美的，就是快樂(lè)的,。
作為一名幼兒教師,，生活在一群天真活潑的孩子中間，隨時(shí)會(huì)讓你感到無(wú)比的幸福和快樂(lè),。讓我們一起走近孩子,，體驗(yàn)、感受孩子們帶來(lái)的幸福與快樂(lè)吧,。
現(xiàn)在的孩子都是寶貝,，是父母的寶貝，是爺爺奶奶的寶貝，是老師的寶貝,，身為老師的我寶貝信任我,、崇拜我、我愛(ài)他們喜歡他們,，同時(shí)也在教育他們,。
在我?guī)О嗟倪^(guò)程中我也遇到了很多難題，最難的是跟家,。
長(zhǎng)的溝通問(wèn)題,，我是一個(gè)很開(kāi)朗的人可是對(duì)于只見(jiàn)過(guò)一面的，沒(méi)有怎么溝通過(guò)的家長(zhǎng)我會(huì)不知道該跟他們說(shuō)些什么,。有一次,，也是我剛開(kāi)始帶班沒(méi)多長(zhǎng)時(shí)間我們班上的一個(gè)寶貝不愿意來(lái)上幼兒園，爸爸媽媽兩個(gè)人一起來(lái)送寶貝,，寶貝哭得很傷心,，家人看得很難過(guò)我站在旁邊束手無(wú)策不知道要干些什么，這是院長(zhǎng)正好進(jìn)來(lái),，她看見(jiàn)寶寶后馬上就開(kāi)始哄寶寶,，還讓我們班的小朋友跟他擁抱和她一起跳舞，寶寶的情緒一下子就平穩(wěn)了下來(lái),，看見(jiàn)家長(zhǎng)臉上的表情也有了一些變化,。家長(zhǎng)走后才發(fā)現(xiàn)自己身上有那么多的不足。
后來(lái)院長(zhǎng)也跟我說(shuō)明了一切,，才意識(shí)到嚴(yán)厲不是對(duì)孩子的愛(ài),，要把自己改變成像水一樣柔軟，這樣孩子就會(huì)慢慢的認(rèn)可我,，我也在帶班的路上不斷的摸索不斷的學(xué)習(xí),。
同時(shí)也在院長(zhǎng)的身上學(xué)習(xí)到了一些經(jīng)驗(yàn)，如果在遇到這樣的事情我也知道該怎么去處理,。為做一名優(yōu)秀的幼兒教師打下良好的基礎(chǔ),。
生活在這樣一群孩子中間，我忍不住要親親這個(gè),，逗逗那個(gè),，他們的一個(gè)親昵動(dòng)作，一段天真的話語(yǔ),，一個(gè)奇特的想象,，浸透著他們的機(jī)靈，活潑和純真,，正是孩子們特有的靈性讓我們的童心永駐,，讓我們的眼睛不時(shí)地一亮,，讓我的心靈不時(shí)地得到愉悅，讓快樂(lè)不時(shí)地圍繞在我身邊,。
時(shí)間過(guò)得真快,，轉(zhuǎn)眼間這個(gè)學(xué)期已結(jié)束了?？葱∨笥褌?。
一天天的懂事，一天天地在長(zhǎng)大,，心里總是樂(lè)滋滋的,，和他們?cè)谝黄鹫娴暮荛_(kāi)心，仿佛自己也回到了童年一般,，和他們?cè)谝黄鸨M情的玩耍，任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去,。這或許就是孩子那顆天真無(wú)暇的童心所具有的魔力!這讓我感觸最深,，有時(shí)甚至想：我不僅是在教育他們，其實(shí)我也在受他們的影響,。真正的生活在他們當(dāng)中,，才使我深刻的體會(huì)到成為他們老師的那份自豪感。
人的一生中,，短短幾十年,，而幼兒時(shí)期的教育對(duì)個(gè)體的影響是最大的，可以說(shuō),，關(guān)系到人的一生,。“師者之所以傳道受業(yè)解惑也”,，作為“人類靈魂的工程師”,，辛勤工作的“園丁”，必須處處注意自己的一言一行,，事事率先垂范,，才不會(huì)失其本來(lái)之意義。為人師表,，教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到幼兒學(xué)生的健康成長(zhǎng),。幼兒作為祖國(guó)的花朵，未來(lái)的主人,，作為一名幼兒教師,，教育工作的責(zé)任是極其重大的。
選擇幼師,，是我的夢(mèng)想,，站在教育的講臺(tái),，是我的追求，短短兩年的教育生涯中,，讓我明白了很多很多,，在教育工作中，讓我學(xué)習(xí)到了在書本中學(xué)不到的知識(shí),。
雖然,，站在教育的講臺(tái)上，感到工作壓力之大,，工作之累,，講好每一堂課，并不是一件簡(jiǎn)單的事,，必須課前的備課,，課前的設(shè)想深思等等。但每當(dāng)想到孩子們那天真的笑容以及未來(lái)的希望,，一切都是值得,。
在幼兒園的教育工作中，很多只是看到了表面,，對(duì)工作者都加以了誤解,，大多數(shù)人都認(rèn)為，幼兒園的工作是最好做的,，每一個(gè)人都會(huì)做,，一般的人都能做得到，做幼兒老師并非難事,，只不過(guò)是帶一下小朋友,，沒(méi)有什么的。但是,，我要在這里告訴各位,，你們只答對(duì)了一半，幼兒的健康成長(zhǎng),，背后有老師付出的心血,，又誰(shuí)知呢?人生就像一盤棋，如何才能成為最后的勝利者,，下棋第一步,，最為關(guān)鍵。
“三歲定八十”可想而知,，幼兒教育的重要性,。雖然自古以來(lái)，也有“萬(wàn)事開(kāi)頭難”的說(shuō)法,，但是作為一名幼兒,，在這一個(gè)時(shí)期中,，模仿能力是非常的強(qiáng)，讓人望之驚嘆,，學(xué)什么都很容易上手,，作為這一個(gè)階段的幼兒來(lái)說(shuō)，天真無(wú)憂無(wú)慮,，在對(duì)任意事物之中,，都是充滿了好奇感，充滿了奇思妙想,，所以接受能力當(dāng)然是最強(qiáng)的時(shí)期,，而身為一名幼兒教師的我們，一言一行都對(duì)幼兒的今后發(fā)展有著很大的影響,，必須先做好自身的模范作用,，在與幼兒接觸時(shí)，注意自身的一言一行,，使幼兒有一個(gè)好榜樣,。
如何去帶好幼兒一直是我們作為幼兒老師研究與討論的話題，俗話說(shuō)：“世界上沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生,，只有不會(huì)教的老師”幼兒作為一個(gè)完整的人，需要全方位的發(fā)展,，作為教師必須抓住幼兒感興趣的事物,，進(jìn)行設(shè)計(jì)適合幼兒需要的各類科學(xué)游戲活動(dòng)。
幼兒教師教學(xué)心得體會(huì)和感悟篇三
古人云:“師者,，傳道,，授業(yè)，解惑也,?！笨梢?jiàn)，作為一名教師并不容易,，而作為一名深受幼兒和家長(zhǎng)親睞的教師更不容易,，其肩負(fù)著是無(wú)數(shù)人的期望和重托。對(duì)新時(shí)代的教師也無(wú)疑是一次對(duì)知識(shí),、教養(yǎng)潛質(zhì),、綜合素養(yǎng)的考教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)就是一個(gè)值得研討的問(wèn)題。
我以前只明白教育需要“愛(ài)”,，卻不明白如何才能更好地表達(dá)這份愛(ài),。一向以來(lái)，我認(rèn)為“嚴(yán)”才是真正的愛(ài),，正因有句俗話說(shuō)得好:“嚴(yán)是愛(ài),，松是害,。”所以,，在我的課堂中,，我決不允許幼兒有絲毫的怠慢，哪怕回一下頭,，摸一摸下巴……我都認(rèn)為這是違反課堂紀(jì)律的,，務(wù)必予以批評(píng)教育。在這樣的環(huán)境下,，孩子們出奇的“乖”,，成績(jī)也是有目共睹的。為此,，我一度沾沾自喜,，為自我的“高明”而“喝彩”。其實(shí),，在我的內(nèi)心深處一向渴望能和孩子們一齊玩,、一齊樂(lè)，但師道尊嚴(yán)令我望而卻步,?？戳死铈?zhèn)西教師的“童心是師愛(ài)的源泉”，才喚醒了我心中尚未完全泯滅的童心,。我才真正認(rèn)識(shí)到那是正因我缺少一份童心,。
一向以來(lái)，我一貫以成人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量幼兒,，以成人的眼光來(lái)看待幼兒,，期望他們變成我想象中的幼兒——“小大人”，個(gè)個(gè)成為懂事,、聽(tīng)話,、尊敬教師、孝敬父母,、多學(xué)習(xí)少玩的完美類型,。孩子們成了我制造的模具中的工具。孩子們需要的是什么我了解嗎不,，我并不明白,。而李教師呢他能夠在教育幼兒時(shí)“向幼兒學(xué)習(xí)”，他能夠大聲疾呼并真誠(chéng)的實(shí)踐著“請(qǐng)尊重幼兒的選舉權(quán)”,，他發(fā)奮追求著“成為幼兒最知心的朋友”“回答幼兒最關(guān)心的問(wèn)題”,，他勇于在幼兒面前承認(rèn)自我的錯(cuò)誤，他也諄諄教誨著年輕教師要“樂(lè)于請(qǐng)教”“勇于思考”“廣于閱讀”“善于積累”,。李教師說(shuō)得好:“教育是心靈的藝術(shù),。如果我們承認(rèn)教育的對(duì)象是活生生的人,，那么教育過(guò)程便決不是一種技巧的施展，而就應(yīng)充滿人情味;教育的每一個(gè)環(huán)節(jié)都就應(yīng)充滿著對(duì)人的明白,、尊重和感染,，就應(yīng)體現(xiàn)出民主與平等的現(xiàn)代意識(shí)。雖然就學(xué)科知識(shí),、專業(yè)潛質(zhì),、認(rèn)識(shí)水平來(lái)說(shuō)，教師遠(yuǎn)在幼兒之上,，但就人格而言,，師生之間是天然平等的;教師和幼兒不可是在人格上、感情上平等的朋友,，并且也是在求明白路上共同探索,、前進(jìn)的、平等的志同道合者”……讀著李教師的文字,，感悟著他的心靈,，回憶著自我的教學(xué)行為，我陷入了沉思:“親其師,，信其道”,，古人尚卻明白的道理，可我……實(shí)在汗顏,。幼兒成了學(xué)習(xí)的機(jī)器,，學(xué)習(xí)的樂(lè)趣又從何說(shuō)起，幼兒的個(gè)性該如何發(fā)展幼兒是有差異的,，有的文靜、有的好動(dòng);有的乖巧,、有的調(diào)皮……好玩是他們的天性,，僅有在玩中學(xué)、樂(lè)中學(xué),，才能真正激發(fā)他們學(xué)習(xí)的用心性,。我們?yōu)槭裁床蛔尯⒆訉W(xué)海無(wú)涯“樂(lè)”作舟呢為什么一向讓他們徜徉在“苦海”之中呢我們有什么理由剝奪他們的天性呢此刻,，我才明白把一個(gè)個(gè)天真活潑的小幼兒教成“小大人”式的幼兒,，是教育的悲哀。正因我們剝奪了他們一生中最完美的時(shí)光——童話般的童年,。
作為教師,，在應(yīng)對(duì)幼兒時(shí)要持續(xù)一顆童心，以自我的童心喚起幼兒的童心,，以自我的愛(ài)心喚起幼兒的愛(ài)心,。僅有這樣我們才能夠走進(jìn)幼兒的心靈,，才能夠表達(dá)我們對(duì)他們的愛(ài)。也僅有這樣我們才有資格談我們的教育,。我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)平等,、民主、和諧的教育氛圍,，放下自我的架子,，用愛(ài)心營(yíng)造用心健康、生動(dòng)活潑,、民主和諧的師生關(guān)聯(lián),，讓愛(ài)心成為照耀幼兒心靈的陽(yáng)光，培養(yǎng)幼兒健康的人格,，使幼兒的素質(zhì)得到全面和諧的發(fā)展,。
幼兒教師教學(xué)心得體會(huì)和感悟篇四
《幼兒園工作規(guī)程》中明確指出：“游戲是對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式?！薄队變簣@指導(dǎo)綱要》中同時(shí)指出：“玩是幼兒的天性”,，“要發(fā)現(xiàn)、保護(hù)和引導(dǎo)幼兒固有的天性”,，“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”,。游戲是幼兒童年生活不可或缺的一部分，它是孩子童年的歡樂(lè),、自由和權(quán)利的象征,。豐富多彩的游戲不僅可以促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，培養(yǎng)良好品行,，而且能增長(zhǎng)幼兒的知識(shí),，發(fā)展智力。
游戲是最好的思維訓(xùn)練,。
游戲是促進(jìn)幼兒智力發(fā)展的最佳活動(dòng),。通過(guò)游戲喚起幼兒的興趣，集中注意力,，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,，使幼兒在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒智力發(fā)展,。按照皮亞杰的理念,，從認(rèn)知活動(dòng)而言，游戲是同化的過(guò)程,。幼兒玩游戲越多,，他們智力會(huì)發(fā)展更好一些。
“現(xiàn)在的家長(zhǎng)不愿意孩子在幼兒園玩得太多，他們更關(guān)注孩子從老師那里學(xué)到了多少知識(shí),，這幾乎是所有老師都面臨的困境,。”北師大劉焱教授認(rèn)為,，幼兒園教育最重要的是讓孩子們獲得幸福的童年,、該年齡應(yīng)有的發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)，“幼兒園游戲一方面要服務(wù)于教育目的,，但更重要的還是讓兒童在游戲中得到滿足和快樂(lè),。”
寓教育于游戲活動(dòng)中,。
chq先生說(shuō)過(guò),，游戲是兒童的心理特征，游戲是兒童的工作,，游戲是兒童的生命,，從某種意義上說(shuō)，幼兒的各種能力是在游戲中獲得的,。
精心創(chuàng)設(shè)游戲活動(dòng)環(huán)境,。
保證充足的游戲時(shí)間。教師要確保幼兒在游戲中有足夠的時(shí)間和空間,，時(shí)間在半小時(shí)左右,，如果時(shí)間太短幼兒游戲不能盡興，時(shí)間太長(zhǎng)幼兒會(huì)對(duì)游戲失去興趣,。所以教師一定要掌握游戲時(shí)間的度,。
準(zhǔn)備足夠的游戲材料。材料是幼兒游戲的工具,，在游戲中為幼兒提供多種材料,，有利于幼兒通過(guò)探索接受豐富的感官刺激，利用不同的材料去替代和想象,，在與材料的互動(dòng)中促進(jìn)發(fā)散性思維的發(fā)展,。比如在活動(dòng)區(qū)中為幼兒準(zhǔn)備許多半成品的材料，有各種質(zhì)地不同的紙類材料(白紙,、臘光紙、皺紋紙,、信封),，白紙可以畫畫、折紙,。臘光紙色澤艷麗,，可以折各種小動(dòng)物，也可以作為剪紙的材料,。皺紋紙可以做小花,、拉花,、還可以搓成紙球等。形狀各異的紙盒(包裝盒,、藥盒,、化妝盒)，可以做家具,、汽車,、玩具等。插塑玩具,，木制玩具,，美工材料(筆、油泥,、剪刀等),，可以讓幼兒動(dòng)手捏、搓,、團(tuán),、揉做成各種小動(dòng)物和各種形狀物品。用剪刀可以剪窗花,、動(dòng)物輪廓等等,。
營(yíng)造寬松和諧的游戲氛圍。游戲是幼兒的第一需要,，為幼兒的游戲營(yíng)造寬松的心理氛圍,，它符合幼兒的年齡特點(diǎn)，滿足身心發(fā)展的需要,，給孩子帶來(lái)快樂(lè),。如戶外活動(dòng)、餐前,、餐后,、離園前后等，此時(shí),，幼兒可以自由自在的玩耍,，氣氛寬松愉悅，從而能調(diào)節(jié)幼兒在各項(xiàng)集體規(guī)則活動(dòng)后產(chǎn)生的疲勞,，在心理上獲得放松,。在自由游戲中為幼兒營(yíng)造一個(gè)寬松的心理氛圍，讓幼兒產(chǎn)生愉快的情感體驗(yàn),，提高興趣,，從而激發(fā)幼兒的獨(dú)立自主性，形成積極的自我意識(shí)，增強(qiáng)自信心,。
幼兒始終是幼兒,，通過(guò)死記硬背得來(lái)的知識(shí)根本毫無(wú)意義，幼兒需要的是在游戲中發(fā)揮了自己的創(chuàng)造性思維,，去動(dòng)腦思考這樣才記得更深更勞,，也提高了他們的認(rèn)知能力，幼兒需要的是一個(gè)快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍,，我喜歡幼兒是高高興興的來(lái)上幼兒園,，快快樂(lè)樂(lè)的回家去，而不是因?yàn)樽鳂I(yè)太多功課太重,，而愁眉苦臉不開(kāi)心不愿來(lái)上幼兒園,，我希望每一個(gè)在幼兒園學(xué)習(xí)的孩子都是快樂(lè)的，孩子們加油,！
資料來(lái)源：http://ba/data/xdth/,。
幼兒教師教學(xué)心得體會(huì)和感悟篇五
轉(zhuǎn)眼間，我們班的寶貝們已經(jīng)上了一個(gè)多月的幼兒園了,，跟剛開(kāi)始哭鬧不止時(shí)的模樣相比,，現(xiàn)在進(jìn)步非常大，也漸漸融入我們小一班的集體了,。別看孩子們小小年紀(jì),，懂得事情可多了，有時(shí)候太瘋鬧了,，只要老師一個(gè)眼神,，有的孩子立馬心領(lǐng)神會(huì)。寶貝們就是“拯救”人間的.天使,，有一次戶外活動(dòng)回來(lái),，我逗小寶貝們說(shuō)“老師和你們玩的太累了，怎么辦呢?”小丸子說(shuō)“那就給你一個(gè)愛(ài)的抱抱吧,，這樣就不會(huì)覺(jué)得累”,，說(shuō)完就到我跟前來(lái)親了我一口。還有毛毛說(shuō)“我給你捶捶背吧”,，“老師你到我床上睡一會(huì)兒吧”西西也連忙動(dòng)腦筋......我被孩子們一句句真摯暖心的話語(yǔ)感動(dòng)了好久好久,。這雖然是件很小的事，但仍能看出孩子們內(nèi)心的善良和純樸,，這使我感到作為一名幼兒教師的自豪和喜悅!
幼兒教師教學(xué)心得體會(huì)和感悟篇六
開(kāi)學(xué)了,，這次我接的是個(gè)小班。雖然早有心理準(zhǔn)備,，知道新生入園孩子哭鬧是必然現(xiàn)象，但開(kāi)學(xué)后的景象還是給了我個(gè)下馬威。當(dāng)我一臉微笑,，想接過(guò)爸爸媽媽懷中的寶貝時(shí),，他們大多都緊緊地抱住大人的脖子，死活不讓我抱,。有些家長(zhǎng)急著去上班,，我是硬掰開(kāi)孩子抱著大人的手，任他怎么掙扎,，也不放手,。孩子大哭著，手伸向家長(zhǎng)走的方向,，有的甚至連蹦帶跳,、又踢又打。那可真是好像生離死別的場(chǎng)面??！面對(duì)同時(shí)到來(lái)這30幾個(gè)陌生的孩子，我們?nèi)焕蠋熓钩鰷喩斫鈹?shù),，但收效甚微,。唱歌，他們根本不張嘴,；做游戲,，他們不懂規(guī)則；講故事,，教室里哭聲一片,，根本聽(tīng)不見(jiàn)，無(wú)論我們老師怎么努力,，孩子一直都處在離別的焦慮中,，什么都聽(tīng)不進(jìn)去。當(dāng)時(shí),，我都有想哭的份了,，真的有種度日如年的感覺(jué)。
接下來(lái)的日子,，我們?nèi)焕蠋煾淖兯悸?，商量?duì)策，先是勸走了一直陪伴在教室的`幾位家長(zhǎng),，使孩子再?zèng)]有可依賴的人,，然后對(duì)他們多親一親，抱一抱,，叫一叫他們的乳名,，領(lǐng)他們到院子里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),，看看中班和大班的小朋友做早操，或者做一些簡(jiǎn)單的游戲,，唱一些他們熟悉的歌曲,，慢慢地哭的孩子越來(lái)越少了。
現(xiàn)如今,，孩子們已經(jīng)完全接受我們?nèi)焕蠋熈?，而我也?ài)上了這些小精靈。每天入園時(shí)一聲甜甜的“老師好,！”,；每次哨子一響立刻站成還不太整齊的隊(duì)伍；每次琴聲一響知道回到自己的座位,；每天跟著老師認(rèn)真地做操,、跳舞；每次課上爭(zhēng)著回答問(wèn)題,；每次老師叫到都大大方方地到前面給小朋友們表演節(jié)目,，完后還要鞠躬致謝……這一切一切，跟剛?cè)雸@時(shí)那個(gè)哭鬧的他是多么大的差距??！孩子終于邁向了他走向集體的第一步，這是多么大的飛躍??！看著孩子們?nèi)〉玫倪M(jìn)步，我由衷地感到高興,！
新生入園是孩子們的一個(gè)“心理斷乳期”,，幼兒會(huì)表現(xiàn)出焦慮不安，煩躁哭鬧,，這些都是很正常的現(xiàn)象,。作為教師，要盡快幫助幼兒度過(guò)這一時(shí)期,，多親近他們,，撫摸他們，用自己言行向孩子傳達(dá)一種愛(ài)的信息,，要讓孩子找到他們?cè)诟改改抢镆蚜?xí)慣了的安全感,，盡力營(yíng)造一個(gè)平等、寬松,、和諧的心理環(huán)境,。
用自己的愛(ài)心去感化每一個(gè)孩子，做孩子們心中的“好媽媽”,、“好朋友”,。
幼兒教師教學(xué)心得體會(huì)和感悟篇七
天地重孝孝當(dāng)先,，一個(gè)孝字全家安，孝是人道第一步,，怎知孝道避明賢,，出師不順因不孝，怎知孝能感動(dòng)天,。5月1日，北京紅纓連鎖寧紡寧輝幼兒園在寧紡俱樂(lè)部舉行了傳統(tǒng)文化德育教育公益講座教授們精彩的講課,，老師們發(fā)自內(nèi)心的感恩孝心,，無(wú)不感染在場(chǎng)的每一位家長(zhǎng)，會(huì)場(chǎng)內(nèi)人與人的距離拉近了,，處處充滿著愛(ài)與感恩,、和諧與自然，上演著一幕又一幕催人淚下的畫面,。1200多人的會(huì)場(chǎng)座無(wú)虛席,，會(huì)場(chǎng)內(nèi)鴉雀無(wú)聲。
由幼兒園老師及社會(huì)各界愛(ài)心人士組成的義工團(tuán),，身著唐裝,、端莊大方，向入場(chǎng)的每一位家長(zhǎng)行90度的鞠躬禮,，真誠(chéng)的道上一句老師您好,，歡迎您，無(wú)不折射出傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵,。隨著嘹亮的國(guó)歌聲響起,，本次大會(huì)拉開(kāi)了序幕。早教興則中國(guó)興,，兒童強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng),，為了使我們的孩子有一個(gè)健康的人格、會(huì)做人,，北京紅纓幼兒園里弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,，從小扎德行的根，從老師做起,，從家長(zhǎng)做起,，身體力行感染我們的孩子，我們特此成立了紅纓幼兒園家長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)校,，舉辦了這次會(huì)議,。
我們有幸請(qǐng)到了河北電視臺(tái)經(jīng)濟(jì)頻道《孝行天下》主持人，燕趙都市報(bào)首席記者以及省國(guó)學(xué)教研中心專家,、教授等諸位大德的老師分別為我們講述了《讓孝道的光芒照進(jìn)心靈深處》《教子以德,，學(xué)慧做父母》《人生最重要的是教育》等內(nèi)容,，主講老師通過(guò)實(shí)際案例以及親身經(jīng)歷，深深觸動(dòng)了我們的心靈深處,，孝當(dāng)先啊,，讓我們反省自己，以前總認(rèn)為自己做的很好,，但做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，由于自己不懂孝道，傷害了父母的心,，我們也是為人母,，家長(zhǎng)們聽(tīng)著課，反省著自己,，深深地懺悔著,，同時(shí)也明白了作為父母應(yīng)該給孩子一個(gè)什么樣的教育，做一個(gè)什么樣的榜樣,，整個(gè)全場(chǎng)洋溢著愛(ài),，真可謂：人之初、性本善,。大德的老師們不僅來(lái)為我們授課,，還免費(fèi)贈(zèng)送了1千多份孝行百科報(bào)，感謝老師們的大愛(ài),。
我們被家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)態(tài)度感動(dòng)了,，一天的課程，家長(zhǎng)們都堅(jiān)持下來(lái)了,，中午幼兒園為1千多名家長(zhǎng)提供了午餐,，包子和奶，給家長(zhǎng)提供了一個(gè)后顧無(wú)憂安心學(xué)習(xí)的平臺(tái),，家長(zhǎng)們通過(guò)學(xué)習(xí)也在為孩子做著表率,，進(jìn)出場(chǎng)家長(zhǎng)不推不擠、不亂占座位,，都排著整齊的隊(duì)伍,，按秩序來(lái)，真是或飲食,、或坐走,，長(zhǎng)著先、幼著后,，生活里的每一件事情都可以用弟子規(guī)里面的話來(lái)衡量自己的行為,，感謝古圣圣賢給我們留下來(lái)的文化!
課程結(jié)束后，講課的老師們還為家長(zhǎng)們贈(zèng)送了一份孝道百科報(bào),、光盤和弟子規(guī)書,，家長(zhǎng)們紛紛彎下了平時(shí)彎不下的腰,，深深向講課的老師及幼兒園忙碌了多日的老師們深深鞠了一躬，家長(zhǎng)們拉著我們的手說(shuō)：感謝你們給了我們這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，你們園長(zhǎng)真是太偉大了,，一分錢不收，管吃管喝,，為家長(zhǎng)們默默無(wú)聞付出著,。還有的家長(zhǎng)流著淚說(shuō)：我要趕緊回家看看我的父母，感謝你們及早地教育了我,，我真是不孝啊,。
一幕幕感人的畫面，一個(gè)個(gè)催人淚下的故事,，告訴了我們百善孝為先，從我們做起,，以實(shí)際行動(dòng)落實(shí)傳統(tǒng)文化德育教育,，為孩子，為孝養(yǎng)老人做出表率,，只有先使自己身心和諧才能達(dá)到家庭和諧從而社會(huì)才能和諧!
最后對(duì)本次論壇做出貢獻(xiàn)的每一位同志和公安干警,、教育局、寧紡集團(tuán),、防疫站,、電視臺(tái)等單位表示衷心的感謝!幼兒德育教育心得2：
人的需要有兩種，一種是物質(zhì)上的,，另一種就是精神上的,。物質(zhì)上的需求很容易滿足，難就難在這精神上的需要,，當(dāng)孩子又想幫助老師搬椅子或抹桌子時(shí),，千萬(wàn)不能因?yàn)檫^(guò)程中可能給你帶來(lái)麻煩就阻止她，我們因該看到他沒(méi)有這樣的表現(xiàn),，說(shuō)明他們有勞動(dòng)的需求,，我們因該滿足他們這種需要，以發(fā)展健康情感,。
在幼兒性格培養(yǎng)發(fā)面,，我還注重與家長(zhǎng)溝通，正所謂家長(zhǎng)是孩子的第一任教師,，當(dāng)孩子有分享行為時(shí),，我及時(shí)地與他們的家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)也肯定幼兒的行為,，讓孩子充分感受成功,，從而避免他們一回到家,，分析意識(shí)就消失的情況。
幼兒的自理能力及獨(dú)立性的培養(yǎng)自理能力是獨(dú)立性的一種表現(xiàn),，許多家長(zhǎng)會(huì)不教育的重點(diǎn)放在喂養(yǎng)方面,，當(dāng)然這很重要，但是他們忽略了孩子獨(dú)立性的培養(yǎng)：有些孩子來(lái)園已經(jīng)有一個(gè)學(xué)期了,，吃飯還是要大人喂,，更有甚者奶奶一直抱著幼兒進(jìn)班。
在午睡時(shí)我會(huì)叫孩子脫衣服,、穿衣服,，當(dāng)孩子已學(xué)會(huì)自己托衣服就給與肯定，并在家長(zhǎng)面前表?yè)P(yáng)一番,，要求他們?cè)诩視r(shí)自己的事情自己做!這樣,，通過(guò)佳員工與，現(xiàn)在孩子明大都會(huì)自己脫衣服,、自己吃飯了,。
德育是教育中最古老的話題之一，歷來(lái)被人們關(guān)注,，尤其是在素質(zhì)教育已成為主旋律的今天,，德育更是引起人們的高度關(guān)注。幼兒期是人生的啟蒙期,，是塑造健康人格和形成良好道德素質(zhì)的重要時(shí)期,。但是從當(dāng)前獨(dú)生子女所處的家庭環(huán)境看，幼兒所接受的到的熏陶和教育不容樂(lè)觀,，眾星捧月的地位,，家長(zhǎng)重智輕德的教育，使我們的孩子從小便養(yǎng)成了以我為中心,，任性,、嬌蠻、無(wú)理等不良道德意識(shí)和行為,。
一,，將德育滲透于日常生活和游戲中。
日常生活,、游戲是實(shí)施幼兒德育最基本的途徑,。幼兒是在日常生活與游戲中，在與同伴及成人交往的過(guò)程中,，了解人,、事、物之間的關(guān)系以及一定的行為準(zhǔn)則的，并且在進(jìn)行各種行為練習(xí),，日積月累,，循序漸進(jìn)，逐步形成某些良好的行為品質(zhì)的,。如：我班在玩幼兒園的角色游戲中,，幼兒輪流當(dāng)老師，模仿老師的動(dòng)作,，回答小朋友的問(wèn)候老師早,、老師好、老師再見(jiàn)等,，他們的好奇心得到了滿足,，玩得很開(kāi)心。又如在表演游戲中,，幼兒通過(guò)扮演幾種小動(dòng)物角色,，編故事，講故事,，一會(huì)當(dāng)小鹿,，一會(huì)當(dāng)小羊，并把學(xué)的禮貌用語(yǔ)也編進(jìn)了故事里,。游戲?yàn)橛變簞?chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松愉快、自由,、平等的學(xué)習(xí)環(huán)境,，愉悅了幼兒的身心，又收到了品德教育的良好效果,。在游戲過(guò)程中,，幼兒自發(fā)地扮演一定的社會(huì)角色，實(shí)踐一定的社會(huì)行為,，體驗(yàn)一定的社會(huì)情感,，利用游戲進(jìn)行道德品質(zhì)的教育，對(duì)幼兒社會(huì)性發(fā)展有其他任何形式難以替代的效果,。在一日生活常規(guī)和生活制度中滲透著道德教育的內(nèi)容,，通過(guò)常規(guī)訓(xùn)練和嚴(yán)格執(zhí)行生活制度，可以培養(yǎng)幼兒有禮貌,、守紀(jì)律,、誠(chéng)實(shí)、勇敢,、自信,、關(guān)心他人、愛(ài)惜公物、不怕困難等品德和行為習(xí)慣,。
專門的德育活動(dòng)是實(shí)施幼兒德育的有效手段,。專門的德育活動(dòng)是指教師根據(jù)幼兒的年齡特征與各年齡班德育的內(nèi)容與要求，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況,、行為表現(xiàn),，有目的、有計(jì)劃組織的德育活動(dòng),，也就是為實(shí)現(xiàn)某項(xiàng)德育內(nèi)容而組織的教育活動(dòng),，例如：談話、討論,、豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)(如參觀,、春游、勞動(dòng),、節(jié)日慶?；顒?dòng))等。幼兒的道德認(rèn)知,、情感以及行為,，通過(guò)每一次活動(dòng)，特別是實(shí)踐活動(dòng)的積累而逐漸得到發(fā)展,。比如通過(guò)參觀圖書館,，幼兒親眼看到一本本圖書井然有序地?cái)[在書架上，管理員阿姨辛勤地勞動(dòng)以及讀者安靜有序地借閱圖書等情景,，會(huì)深深地體會(huì)到秩序的重要性,，并更加愛(ài)惜圖書;在認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的活動(dòng)中，幼兒參觀家鄉(xiāng)的名勝古跡,，品嘗家鄉(xiāng)的風(fēng)味特產(chǎn),，欣賞家鄉(xiāng)的民間工藝品，并用繪畫,、手工及結(jié)構(gòu)材料等多種方式表現(xiàn)自己心中的家鄉(xiāng)風(fēng)貌這一系列活動(dòng)能讓幼兒實(shí)際地感受到家鄉(xiāng)的美好,，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。因此,，幼兒園應(yīng)將日常生活,、游戲和專門的德育活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，注意在生活中滲透德育內(nèi)容與要求,，同時(shí)發(fā)揮家庭和社區(qū)環(huán)境的合力,，有效地實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)。
二,、教師以身作則,，做幼兒的表率。
幼兒具有很強(qiáng)的可塑性和模仿能力，他們模仿的最直接的對(duì)象是教師,，對(duì)教師的言談舉止,，觀察最細(xì)，感受最深,，而且不加選擇地模仿教師的言行,。在幼兒園時(shí)，我們經(jīng)?？梢月?tīng)到孩子們?yōu)樽约旱难孕修q解：老師就是這樣說(shuō)的,。為了給孩子們樹(shù)立良好榜樣，我們注意從自身坐起,，嚴(yán)于律己,，凡事要孩子做道的，自己首先做到,，并且經(jīng)常自我檢點(diǎn),，在孩子門面前勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。有一次我組織幼兒洗手準(zhǔn)備吃午飯,，突然看到有幾名小朋友濕著手還笑嘻嘻地從盥洗室走出來(lái),。我當(dāng)時(shí)一氣之下把王士年他們?nèi)齻€(gè)叫住了，并問(wèn)他們：誰(shuí)讓你們這樣的?這時(shí)有一個(gè)小朋友小聲地說(shuō)：我看著老師這樣我也這樣,。我一聽(tīng)頓時(shí)感到臉上火辣辣的,，原來(lái)是自己的不良習(xí)慣影響了孩子們，于是我在全班小朋友面前做了檢討,，承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤,，并進(jìn)一步要求幼兒要講衛(wèi)生，做一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子,。
從這件事使我認(rèn)識(shí)到應(yīng)特別重視教師對(duì)幼兒潛移默化的影響,，成人的一舉一動(dòng),，為人處世的態(tài)度,，都是一面極好的鏡子，在這面大鏡子里,，孩子看到了許多,。因此，教師應(yīng)時(shí)時(shí)處處注意自己的榜樣作用,，給幼兒以正面的積極的影響,。
三、
利用節(jié)日,、生日等有紀(jì)念意義的日子開(kāi)展活動(dòng),，對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育。
節(jié)日、生日等日子往往能激發(fā)幼兒的情緒,，增強(qiáng)他們的興趣,。在這個(gè)時(shí)間對(duì)幼兒進(jìn)行教育，能使幼兒易于接受,。例如：一年之中有特定含義的節(jié)日不少,，如：三八、五一,、六一國(guó)慶節(jié),、教師節(jié)等都是滲透愛(ài)國(guó)主義教育的好渠道，除此之外,，我們通過(guò)舉辦企盼奧運(yùn)成功,，為中國(guó)健兒加油等一系列活動(dòng)，在幼兒心中掀起了愛(ài)祖國(guó)的波瀾,。又如：我班的趙凱奇小朋友平時(shí)愛(ài)罵人,，雖經(jīng)多次教育，效果不明顯,，9月1日是他的生日,，在我的反復(fù)啟發(fā)下，他對(duì)著全班小朋友保證,，從他生日這天起他保證不再罵人,，并請(qǐng)別的小朋友監(jiān)督，果然這天他沒(méi)有罵人,，我因勢(shì)利導(dǎo),，在班中表?yè)P(yáng)了他，并要求他堅(jiān)決改正罵人的毛病,。一周后,，趙凱奇基本改正了罵人的習(xí)慣。通過(guò)這種方式,，我逐步培養(yǎng)了幼兒熱愛(ài)老師及家長(zhǎng),，關(guān)心小朋友的良好情感。
四,，將德育教育寓隨機(jī)教育中,，提高德育水平。
隨機(jī)教育就是針對(duì)隨時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題,、根據(jù)情況的變化實(shí)施教育,。它具體、生動(dòng),、有很強(qiáng)的說(shuō)服力,。
由于幼兒無(wú)意注意,，無(wú)意記憶的能力較強(qiáng)，其注意力易被偶然事物所吸引,，所以對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育要善于捕捉時(shí)機(jī),，做到隨人、隨地,、隨物,、隨時(shí)利用各種機(jī)會(huì)。例如：某幼兒隨家長(zhǎng)參觀了名勝古跡,，晨間談話時(shí)可讓他和大家介紹,，鼓勵(lì)他把紀(jì)念品帶給同伴看;進(jìn)餐時(shí)教師可根據(jù)不同菜譜向幼兒介紹蔬菜名稱及其生長(zhǎng)特點(diǎn);盥洗時(shí)向幼兒講解我國(guó)水資源的緊張狀況，教育幼兒要節(jié)約用水,。
在隨機(jī)教育的過(guò)程中,，教師應(yīng)啟發(fā)幼兒進(jìn)行思考，切忌空洞說(shuō)教,。如：班上的圖書不知被誰(shuí)撕破,，老師沒(méi)有馬上批評(píng)指責(zé)幼兒，而是給小朋友講這本書,。正當(dāng)幼兒聽(tīng)得津津有味時(shí),，老師突然中斷故事，告訴他們因?yàn)閳D書撕掉一頁(yè)無(wú)法講下去,，請(qǐng)小朋友討論怎么辦?在共同的討論中,，他們懂得了愛(ài)惜圖書的道理，并主動(dòng)修補(bǔ)了圖書,。隨機(jī)教育與幼兒一日生活相伴隨,，只要教師善于觀察，并抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行教育,，必定能收到意想不到的效果,。
五，家園配合,，協(xié)調(diào)一致地開(kāi)展好幼兒園的德育工作,。
對(duì)幼兒進(jìn)行德育教育，光靠幼兒園的教育是不行的,，一定要做好家園的共同教育,。家庭是幼兒生活的重要場(chǎng)所,，幼兒在家庭中的時(shí)間要多于幼兒在幼兒園的時(shí)間,。由于父母與幼兒的親情關(guān)系的影響，他們往往對(duì)來(lái)自家庭中的教育因素的影響接受的更快些,、更多些,。所以要培養(yǎng)幼兒良好的品德和行為習(xí)慣，必須要有家庭教育的配合才能達(dá)到預(yù)期的教育目的,。目前,，家庭早期教育已逐漸成為一種社會(huì)潮流，引起越來(lái)越多家長(zhǎng)的關(guān)注,，這是十分可喜的現(xiàn)象。但也要注意一個(gè)問(wèn)題，就是不少家長(zhǎng)只注意開(kāi)發(fā)孩子早期智力,，卻不注意孩子早期的品德培養(yǎng)，這不利于孩子的全面發(fā)展,，容易形成幼兒行為表現(xiàn)的兩面性,，在幼兒園是一種表現(xiàn)，而在家庭中卻是另一種表現(xiàn),。針對(duì)這種情況,，我們通過(guò)接待幼兒入園、離園,、家長(zhǎng)會(huì),、家長(zhǎng)學(xué)校等活動(dòng)，不斷同家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，及時(shí)了解幼兒情況,，同家長(zhǎng)一起探討幼兒德育的方法。力求幼兒園教育與家庭教育同步,、一致,，促進(jìn)幼兒良好道德行為習(xí)慣的形成。一次,，幼兒在玩娃娃家游戲時(shí),，扮演爸爸的劉琦小朋友竟然打了扮演寶寶的劉偉超，我問(wèn)他為什么打人,，他理直氣壯地說(shuō)：他不聽(tīng)我的話,，我就打他，在家里我不聽(tīng)爸爸的話,，爸爸就打我,。聽(tīng)了他的話，我清楚了他打人的根源,，到下午劉琦的父親來(lái)接孩子時(shí),，我同他談心，向他說(shuō)明了情況,，劉琦的父親意識(shí)到自己的行為是不對(duì)的,，表示以后不再打孩子，并希望老師及時(shí)同他聯(lián)系,，共同教育好孩子,。
幼兒教師教學(xué)心得體會(huì)和感悟篇八
在7月1日里我園組織全體教師學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,，在《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》其中強(qiáng)調(diào)了合格的幼兒園教師必須富有愛(ài)心、責(zé)任心,、耐心和細(xì)心,，必須關(guān)愛(ài)幼兒，尊重幼兒,，做幼兒健康成長(zhǎng)的啟蒙者和引路人,。讓我想起某位先生說(shuō)過(guò):“一個(gè)滿面笑容的教師,大家都會(huì)喜歡。兒童是最有感情的,你態(tài)度和藹,開(kāi)口常笑,使兒童感到溫暖,感到親切,他就會(huì)接近你,?！敝挥猩钊氲接變褐虚g，以飽滿的熱情,，良好的情緒和真誠(chéng)的微笑面對(duì)每一位幼兒,，和孩子們?nèi)谇⒃谝黄穑闼麄冮_(kāi)心過(guò)好每一天,。
我始終用“愛(ài)心,、耐心、細(xì)心”真誠(chéng)的對(duì)待每個(gè)幼兒,。孩子們是天真的,在我們的抱抱,、摸摸、親親,、輕撫,、蹲下來(lái)同他們輕輕地交談、熱情地回答孩子的問(wèn)題后,很多的孩子逐漸將依戀家人的'感情轉(zhuǎn)移到對(duì)教師的依戀,。為了關(guān)心愛(ài)護(hù)著每個(gè)孩子的健康和成長(zhǎng),，總是根據(jù)孩子們的不同特點(diǎn)，采用他們?cè)敢饨邮艿姆绞綒g迎他們的到來(lái),，并不斷用親切的語(yǔ)言與之交談,、溝通，使他們感受到老師的親切可愛(ài),。教師在以寬大的胸懷去愛(ài)每一個(gè)孩子,，以真誠(chéng)的愛(ài)心和關(guān)懷的態(tài)度去對(duì)待每一個(gè)孩子的同時(shí)，也要注重對(duì)幼兒的尊重和理解,。使幼兒感到平等,，得到尊重，樹(shù)立信心,。只要尊重,、理解、信任孩子,，他們才會(huì)很快向你敞開(kāi)心扉,，與你成為好朋友，你才能真正的走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,。所以在和孩子們的接觸和交往過(guò)程中,，應(yīng)該做到尊重幼兒、理解幼兒,、善待幼兒,。只有在尊重和理解的基礎(chǔ)上才能做到細(xì)心的照顧好每一位幼兒，不讓任何一孩子有冷落,、孤獨(dú)感,，尤其對(duì)那些身患?xì)埣病⑸眢w弱小的孩子,，更應(yīng)該做到尊重和理解,。只有這樣，才會(huì)與幼兒建立一種平等,、民主,、和諧的良好關(guān)系。
關(guān)心,、愛(ài)護(hù)幼兒是我的責(zé)任,，在日常生活中，在我們與孩子們的相處過(guò)程中,，這種真誠(chéng),、無(wú)私的師愛(ài)在我們的周圍、在我們身邊隨處可見(jiàn),。當(dāng)我們親切的走到孩子們身邊,，手把手的教他們拿筆，認(rèn)真的和他一起畫畫,，用慈善的目光去尋找孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,，對(duì)他們大加表?yè)P(yáng)，使孩子增強(qiáng)了做事情的信心,，使他們各方面的能力取得進(jìn)步和提高時(shí);當(dāng)我以一顆寬容和包容的心去關(guān)心那些調(diào)皮的孩子,，采用多種形式對(duì)幼兒進(jìn)行教育和引導(dǎo)，用親切的語(yǔ)言與之交談,、溝通,，用愛(ài)心拉近了他與我們之間的距離，使幼兒感到平等,，得到尊重,，樹(shù)立信心，而及時(shí)改正了自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤時(shí);當(dāng)我在監(jiān)護(hù)幼兒午餐幫助和照顧弱小進(jìn)餐,，用溫暖的愛(ài)呵護(hù)著孩子們的健康時(shí),，所有的這些足以充分證明了我們幼兒教師付出的是一種真誠(chéng),、無(wú)私的愛(ài)，也是我們的責(zé)任,。
作為新世紀(jì)的幼兒教師,，我們要從多個(gè)方面教育孩子，使孩子的身心都得到健康的發(fā)展,。用慈母般的愛(ài)去溫暖孩子的心靈,，用真誠(chéng)的微笑面對(duì)每一位孩子，必能與孩子之間搭建起“愛(ài)”的橋梁,，我愛(ài)孩子,，孩子愛(ài)我。
幼兒教師教學(xué)心得體會(huì)和感悟篇九
記得當(dāng)年父母幫我選擇幼師時(shí),，我還是個(gè)不諳世事的小姑娘,，對(duì)幼兒園的理解還停留在自己上幼兒園時(shí)的記憶；幼師三年,，雖然知道了“學(xué)高為師,，德高為范”但對(duì)于“教師”這兩個(gè)字的真正意義并不能完全理解。走出學(xué)校大門,，當(dāng)我踏上幼兒園這片熟悉而又陌生,，充滿新奇與神秘的土地時(shí)，未滿十八歲的我對(duì)于自己教師的身份還是久久不能適應(yīng),。但當(dāng)所有清澈而明亮的眼睛癡癡地對(duì)著我時(shí),，我感覺(jué)到了老師的神圣，我感覺(jué)到了那些天真的心靈傳出的最童稚卻真實(shí)的聲音：老師,，您好,！老師，您好,！那是從小自己心中的吶喊,，如今，我卻多么榮幸地獲得了它的青睞,，我不敢說(shuō)自己是帶著對(duì)幼教事業(yè)的一片熱愛(ài)踏上的工作崗位,，對(duì)孩子象媽媽一樣熱愛(ài)更是無(wú)從談起。當(dāng)初的我,，更多的是把工作當(dāng)成了游戲,，和孩子們一起玩，一起唱,，一起跳,，一起鬧，也會(huì)對(duì)他們發(fā)脾氣，也會(huì)被他們氣的掉眼淚,。隨著歲月的流逝,，當(dāng)年的孩子如今已成為小學(xué)生了，而我也慢慢從幼稚一步步走向了成熟,，對(duì)工作的理解也日趨深刻,。
工作第一年，幼兒園面臨驗(yàn)收,，對(duì)于一個(gè)剛畢業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)“驗(yàn)收”是十分陌生的事情,，但工作多,，人手緊,，困難重重，憑著對(duì)幼教事業(yè)的一片熱愛(ài),，我連續(xù)兩天兩宿和老教師一起并肩作戰(zhàn),，那幾天正好趕上我身體不適，只有中午擠一點(diǎn)時(shí)間去附近醫(yī)院看病,，去輸液,，拔下針頭就又匆匆趕回了園里，那幾個(gè)月我的嗓子一直是啞的,，甚至有的家長(zhǎng)以為我說(shuō)話本來(lái)就是啞嗓,。回首那些日子,，的確很苦,，很累，很難,，但當(dāng)我看到四壁白墻上出現(xiàn)了美麗的墻飾,，幼兒園的面貌煥然一新，像野馬駒一樣的孩子漸漸攏順,，家長(zhǎng)的臉上露出了信任的微笑,，我覺(jué)得這一切都是值得的回憶是幸福的，往事如一顆顆珍珠,，愛(ài)則是串起珍珠的長(zhǎng)長(zhǎng)紅線,。
一次，小宇用插片玩具插了一個(gè)奧特曼,，他得意地拿給我看,，我用充滿驚喜的聲音說(shuō)道：“哇塞！這是你插的,？好棒?。〗探汤蠋熀脝幔俊薄昂谩彼d奮地大叫,，向周圍的小朋友驕傲地說(shuō)：“老師說(shuō)我插的奧特曼特別棒,，還讓我教她呢！”咦,，小朋友教老師,？孩子頓時(shí)感覺(jué)十分興奮，他們圍在我的身邊,，看著我向小宇學(xué)習(xí)插奧特曼,，“老師，你也喜歡奧特曼嗎,？”“老師,，你知道奧特曼的本領(lǐng)嗎？”“老師,，奧特曼是動(dòng)畫片里的,，他特別棒，他會(huì)變形,，他會(huì)飛,，他抓壞蛋，他是英雄……”孩子們爭(zhēng)先恐后,、熱情地告訴我,，“奧特曼這么棒，你們把他的本領(lǐng)畫出來(lái)好不好,？”“好,！”孩子們的積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，他們情緒高漲,，就連那幾個(gè)不愛(ài)畫畫的小朋友也在認(rèn)真地畫,，一會(huì)兒，陸續(xù)畫完的小朋友仍舊意猶未盡,，“老師,，我還想畫”，看著孩子們這么有興趣,，我把原來(lái)計(jì)劃的學(xué)唱歌曲改為了幼兒講作品,，就連平時(shí)從不主動(dòng)發(fā)言的李宇晨也第一次主動(dòng)舉起了手。我沒(méi)有想到,，當(dāng)我放下老師的權(quán)威,，積極參與到幼兒自主的活動(dòng)中，虛心向他們學(xué)習(xí)時(shí),，我所帶給孩子們的是自信,，讓他們感受到了平等,，這不僅把我們的師幼關(guān)系向良好的方向推動(dòng)了一大步，而且因?yàn)樽鹬亓擞變旱呐d趣,、能力,，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)愿望，使本來(lái)不愛(ài)畫畫的幼兒也自覺(jué)自愿地畫起來(lái),，改變了以往逼不得已,、不得不畫、非常不情愿,、應(yīng)付了事的被動(dòng)局面,。此后，我在游戲中,、美術(shù)活動(dòng),、音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)等師幼交往互動(dòng)中，盡量合理運(yùn)用此做法,，既與幼兒逐漸建立了平等合作關(guān)系,，又讓幼兒建立了自信心,，讓他們相信：只要用心努力,，無(wú)論任何困難“我行的”，我的眼神是鼓勵(lì),，我的微笑是肯定,，成功了，我們一起喊“嘢”,，失敗了我們說(shuō)：加油,！終于，王美能用普通話朗讀繞口令了,；蒙蒙愿意和大家交往了,；逍逍幫小動(dòng)物找到家了……做幼兒的大朋友，充分利用他們自身特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律去教育他們,，就能夠讓幼兒變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),。而且在活動(dòng)中我也感到作為一名老師的價(jià)值所在！
幼兒教師教學(xué)心得體會(huì)和感悟篇十
當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思,，有了新的啟發(fā)時(shí),，通常就可以寫一篇心得體會(huì)將其記下來(lái)，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步,。你想好怎么寫心得體會(huì)了嗎,？下面是小編為大家整理的幼兒教師主題教學(xué)心得體會(huì)，歡迎大家分享,。
從事幼兒教育工作半年多,，經(jīng)歷了數(shù)不清的瑣碎事情，也正是這些瑣碎的事，鍛煉了自己各方面的能力,，培養(yǎng)自己成為細(xì)心,，注重細(xì)節(jié)的人。但是瑣碎的平凡,，卻是一種神圣的使命,，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是孩子，每一個(gè)瑣碎可以說(shuō)聯(lián)系到孩子的健康,、安全,、成長(zhǎng)和快樂(lè)！這半年多來(lái),，我面對(duì)著孩子,，懵懂、迷茫,、不知所措,、驚慌、焦慮也有喜愛(ài)和成就感帶來(lái)的快樂(lè),。
總的來(lái)說(shuō),，自己是發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)孩子，但是沒(méi)有更好的方法和專業(yè)理論來(lái)指導(dǎo)自己工作,。愛(ài)孩子是母雞都能夠做到的事,，所以真正做到愛(ài)孩子，要不斷學(xué)習(xí)師德師風(fēng),，不斷學(xué)習(xí)和充實(shí)自己的專業(yè)理論知識(shí),，才能真正使孩子一生受益。
告別人生中第一個(gè)幼兒園半年工作的.經(jīng)歷,，來(lái)到了萬(wàn)豐幼兒園已有一個(gè)多月,，在這里面對(duì)新的挑戰(zhàn)，一切從零開(kāi)始,，難免感到吃力,。但是幼兒園的文化豐富多彩，這不,，我們幼兒園近期開(kāi)展了師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動(dòng),，通過(guò)學(xué)習(xí)，我不但更愛(ài)孩子,，而且更懂得如何去愛(ài),。原來(lái)，教師的語(yǔ)言,、動(dòng)作,、態(tài)度和科學(xué)的教育方法是體現(xiàn)真正的師德師風(fēng)的精神風(fēng)貌,。
教師的語(yǔ)言對(duì)孩子的影響非常大，很多孩子在幼兒期非常喜歡模仿,，如果老師的語(yǔ)言不文明,，孩子也會(huì)跟風(fēng)，有些孩子也會(huì)把不文明的語(yǔ)言帶回家,，勢(shì)必讓家長(zhǎng)覺(jué)得我們老師沒(méi)修養(yǎng),，從而對(duì)我們教師的印象大打折扣；教師批評(píng)孩子的語(yǔ)氣和方式也很重要,，如果過(guò)重,，可能會(huì)決定孩子一生的命運(yùn)和快樂(lè)，因?yàn)楹⒆尤绻邮懿划?dāng)?shù)呐u(píng),，會(huì)形成自卑感,，沒(méi)有自信心，想想后果多么嚴(yán)重,。
教師的文明動(dòng)作行為也是影響孩子的行為因素,，孩子與老師朝夕相處，行為的養(yǎng)成是環(huán)境決定的,。教師應(yīng)當(dāng)以得體的語(yǔ)言和動(dòng)作行為來(lái)指導(dǎo)幼兒的一日生活,。久而久之，孩子也會(huì)形成文明的行為規(guī)范,。讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛(ài),，從而增強(qiáng)孩子的自信心,。如果每個(gè)孩子都能夠做到這一點(diǎn),，那么教師的這一舉動(dòng)可以說(shuō)為社會(huì)創(chuàng)造了和諧。
態(tài)度決定一切,，不管做什么事情,，態(tài)度是非常重要的，在生活中如此,，工作中亦如此,。既然是工作，就要愛(ài)崗敬業(yè),，用職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己,，做到細(xì)心、耐心,、用心愛(ài)孩子,，要有極強(qiáng)的責(zé)任心，才能體現(xiàn)工作的價(jià)值,。當(dāng)然盲目地愛(ài)孩子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，能讓孩子科學(xué)健康地成長(zhǎng),，我們教師應(yīng)該多學(xué)習(xí)教育理論，提高自己的專業(yè)技能,，掌握科學(xué)的教育方法,，才能做到有的放矢。
