作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展,。那么教案應該怎么制定才合適呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

安全教案中班篇一

1,、認識常見的交通標志,，明白標志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號,；了解標志的作用和特征,。

2,、使幼兒學會按標志行動,。

3,、激發(fā)幼兒的想象創(chuàng)造標志,，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造本事。

1,、準備各種交通標志圖片,、書籍若干,。

2、準備自制標志所需要的各種材料,。卡紙,、鉛筆,、彩筆等,。

3,、布娃娃一個,。

一,、故事導入：

師：小朋友,，今日早上有個小朋友委托我們幫他一個忙,。到底是誰呢,？她又遇到了什么困難呢,？我們快一齊來看看吧?。◣煶鍪静寂急硌萸榫皯颍煟呵皫滋觳纪尥奁嫫嫘沦I了一輛小汽車,，這不今日早上她就開著她的小車來我們廣饒游玩,，可是一進城,，她發(fā)現我們的馬路上到處有著很多她不認識的標志,，這些標志她從來沒有看見過,，也不明白是什么意思,，所以她不敢開車進城,，只好來請教我們小朋友來幫忙了,！

二,、認識交通標志,。

師：瞧,！布娃娃奇奇把這些交通標志都給畫了下來,，我們快一齊來看看它們都代表著什么意思吧,！

（師出示各種交通標志的圖片,，請幼兒自由發(fā)表自我的意見,，試著說出這些分別是什么標志，分別代表著什么意思）幼兒舉手回答：紅綠燈,、禁止停車、禁止行人通行,、禁止非機動車輛通行等,。

師：剛才小朋友都說出這些標志的意義,，那到底說的對不對呢,？教師來告訴你吧?。◣熢敿氈v解每個交通標志的名稱及意義）列舉,。

游戲——我指你說：（教師可指出標志圖片,，讓幼兒說出標志名稱及含義,，以讓幼兒鞏固復習）教師帶領幼兒說標志的稱及含義,。

師：請小朋友說說自我還見過哪些交通標志,？它能告訴我們什么,？鼓勵大膽回答的幼兒,。

三、交通標志作用大,。

師：此刻我們都明白了很多交通工具的意義,，那小朋友你們想象一下,，如果我們生活中沒有了這些交通標志,，那會變成什么樣貌呢,？（幼兒自由想象回答,，幼兒紛紛回答,。）,。

師小結：交通標志在我們的生活中起著重要的作用,，如果沒有了交通標志,，那馬路上的車就會隨意亂行,，沒有規(guī)則,，互不謙讓,，很容易引起車禍；如果沒有交通標志人們就不明白什么是停車場,，那車輛就會隨意停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響,；如果沒有了交通標志,，上班的時候馬路就會混亂,，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們能夠看出交通標志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號,；是缺一不可的,，我們都應當認真的去執(zhí)行這些交通標志所表達的含義,，自覺遵守交通規(guī)則,，做一名優(yōu)秀的交通小標兵,。

四,、我是小小設計師,。

1,、師：小朋友,，剛才奇奇說，她此刻可全都明白了這些交通標志的意義了,，她說多謝我們中二班的小朋友,，我此刻要開著車到我們幼兒園來參觀呢,！你們高興嗎,？可是啊,，對于我們幼兒園奇奇一點也不熟悉,，每個教室每個房間它都不明白是干什么的,？所以我想我們今日就來當一次小小設計師,，為我們的幼兒園設計出一些標志來,，就像交通標志一樣,，讓奇奇一來,，看到這些標志就明白這些地方是干什么的,。如：能夠在我們洗手的水龍頭那里設計一個標志,，如：用水龍頭的時候要開小一點，用完以后要記住關掉,，不要浪費水資源等等）。

2,、幼兒尋找設計目標師：小朋友,，此刻你就出去找找我們教室或者是幼兒園哪些地方需要標志,？（幼兒尋找,，師可跟隨指引）,。

3,、幼兒為幼兒園設計標志并制作出來（幼兒自我動手操作,，師巡回指導,，對于本事較弱的幼兒要重點指引）,。

4,、標志粘貼師幼共同將幼兒自制的標志貼在適合的地方,，并讓設計者向其他幼兒講述其意義,。讓幼兒加深理解標志的名稱及作用。

可請小班幼兒參觀展示并為他們講解其標志的意義,，也可放學后讓幼兒帶領自我的父母去參觀設計的標志,。

安全教案中班篇二

初步了解繪本畫家安野光雅,。

感受作品淡雅的色彩,，簡潔流暢的線條以及細節(jié)處理構成的整體美,，能用語言表達對作品的理解,，提高幼兒對美術作品的審美能力,。

活動過程,。

教師：小朋友都非常喜歡熱鬧,，你們知道哪里很熱鬧？你喜歡去熱鬧的地方嗎,？日本有一位大畫家叫安野光雅,。他特別畫了熱鬧的地方,，漂亮極了,！我們一起來看一看,。

1,、出示作品,，引導幼兒整體欣賞,。

提問：畫上畫的是什么地方,？

你覺得這個地方怎么樣,？

2、介紹畫家生平,。

提問：（1）畫面上有什么？是什么樣子,？

（2）這幅畫上什么顏色多,？這些色彩放在一起給你什么感覺,？

（3）一個攤位一個攤位地看過去,，說一說每個攤位在賣什么,？賣哪些東西,？

（4）你喜歡哪個攤位,，為什么,？

（5）市場里的大人在干什么,？小孩子又在干什么,？

（6）什么動物也在市場里出現,？它們來干什么,？

（7）市場里的商品擺放得怎樣,？有規(guī)則嗎,？

（8）看到這熱鬧的市場你想到了什么,？

小結：畫家在作品中所表現出的`淡淡的水彩，精準的線條,，豐富的細節(jié),，以及作品中所透露出的敏銳的想象力與縝密的邏輯推理力。

1,、展示了菜市場和夜市的一些圖片,。

2、引導幼兒討論：你去過市場嗎,？

你去過的市場和這幅圖里的有什么不同嗎,？

在市場里可以買到哪些東西？

哪些東西是這幅畫上所沒有的,？

3,、引導幼兒來模仿一下市場里的人們賣東西的吆喝聲。

安全教案中班篇三

1,、鼓勵幼兒探索學習,，使幼兒認清安全標志，教育幼兒不要玩火,、電等危險物品,，遵守交通規(guī)則。

2,、引導幼兒發(fā)現嘗試,，讓幼兒明白應當按照安全標志的要求行動，才能既方便自我又不影響團體,，培養(yǎng)自我保護意識和本事,。

3、經過幼兒自我動手制作安全標志,，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力及動手制作的本事,。

1、多媒體課件：交通安全,、嚴禁煙火,、當心觸電、禁止觸摸等資料的小故事,，并配有關的安全標志,。

2、事先讓幼兒收集有關的安全標志,。

3、每幼兒一套安全標志七種：注意安全、人行橫道,、步行,、禁止通行、嚴禁煙火,、當心觸電,、禁止觸摸。

4,、畫紙,、水彩筆、剪刀等工具材料,。

1,、激發(fā)幼兒的學習興趣：

2、提出問題,，請幼兒思考：

（1）為什么要有這些安全標志,，這些安全標志有什么用？

（3）請幼兒繼續(xù)觀看多媒體演示,，尋找有關的安全標志,。

二、議安全標志：

1,、幼兒嘗試從布袋中找出安全標志,，并介紹這些標志是什么意思？

3,、議一議沒有安全標志的危害：

（1）想一想,、說一說，如果沒有這些安全標志的危害,。

（2）總結：每個人都生活在團體中,，作為社會中的人，必須要按安全標志上的要求行動,，才能既方便自我又不影響團體,。如果不這樣，會出現很多問題,，人們的工作,、生活、學習就不能正常進行,。

4,、游戲：看誰找的準教師說出一種安全標志名稱，請幼兒迅速找出相應的安全標志卡片,。

三,、設計安全標志：

1,、想一想，我們班,、幼兒園什么地方需要懸掛安全標志,。請小朋友嘗試動手設計和制作，讓安全標志告訴我們在什么地方做什么事情,，應當怎樣做,。

2、請小朋友介紹自我設計,、制作的安全標志的資料和作用,，并用簡練的語言講給大家聽。

活動延伸：

幼兒找需要安全標志的地方懸掛上自我制作的安全標志,，并繼續(xù)探索相關的安全標志,，嘗試理解安全標志的含義。

安全教案中班篇四

活動目標：

1,、知道室內活動時不打鬧,。

2、在室內活動時能夠有意識的慢性,、謙讓,。

活動準備：

幼兒用書第4—5頁；快板一副,；彩色油畫棒,。

活動過程：

1、學習兒歌《室內活動安全歌》,。

（1）示范朗誦兒歌,，幼兒欣賞。

（2）教師帶領幼兒學習兒歌,。

幼兒跟隨教師說兒歌,，幼兒分組說兒歌。

2,、引導幼兒知道在教室內不能追逐,、打鬧，要謙讓,、慢行,。

（2）小結：小朋友在室內要做到不追逐、不打鬧,，有意識地謙讓,、慢行。如果你發(fā)現有小朋友追逐,、打鬧,，要及時勸阻他們,，只有這樣才能保證小朋友們的安全。

3,、請幼兒閱讀幼兒用書,，完成《安全行為二選一》的要求,。

（1）引導幼兒看一看每組圖畫,，那組小朋友的行為是正確的？為正確的涂上紅色,，不正確的涂上藍色,。

（2）師幼共同檢查幼兒的操作結果是否正確。

安全教案中班篇五

提醒幼兒在陽臺上注意安全,，增強安全意識,。

1、錄像機,，錄像帶,，電話機。

2,、幼兒操作卡片,。

1、幼兒根據已有經驗談談陽臺的主要功能,。"小朋友家里是不是都有陽臺,？你們都在陽臺上做些什么？"小結：陽臺是一個伸向屋外的平臺,，它能夠接觸到更多的空氣和陽光,。有的人家在陽臺上曬衣服，養(yǎng)花,，養(yǎng)魚,，有的人在陽臺上活動身體，鍛煉,。夏天,，還可在陽臺上乘涼。大家都需要它,。

2,、觀看錄像，討論在陽臺上哪些行為是對的,，哪些是錯誤的,。

片段一：小朋友在陽臺上看書、折紙,。

片段二：小朋友在陽臺上鍛煉身體,。

片段三：一幼兒將頭和身體伸向陽臺外喊樓下的小朋友,。

片段四：一幼兒往陽臺外拋東西。

片段五：一幼兒將身體伸向陽臺外拿手帕,。

片段六：一小朋友在陽臺上玩,，忽然風將陽臺門吹上了，怎樣辦,？

討論小結：在陽臺上取曬在衣架上的東西時,，不能將身子探出護欄，應當用衣鉤將衣物鉤到能夠拿到的地方再取回,。否則,，不細心會發(fā)生危險。不能往陽臺外扔東西,，會砸傷他人,。如果遇到陽臺上的門被吹上，應向屋里的大人求救,，請他們幫忙,。

3、幼兒討論：在陽臺上還有哪些危險的事情不能做,？

4,、幼兒操作，確定圖片上的幼兒安全行為對與錯,，并說出原因,。

本次活動主要是讓孩子初步建立自我保護意識，了解陽臺的主要功能及安全常識,。明白不爬陽臺,，不往陽臺外扔東西等。在活動實施的過程中,，我首先帶領幼兒觀看圖片,，引導孩子發(fā)現圖片中人物的做法是否正確，并談談自我的想法和見解,。孩子們都發(fā)表了各自的意見,，有的孩子說"在陽臺上我們不能往下扔東西，會砸到下頭的行人",，還有的說："小孩子不能爬在陽臺上晾衣服,，會摔下去的"等等，經過出示圖片充分的調動了孩子自我保護的意識,。在播放錄像時小朋友都能分辨出是對是錯,，并能說出其中的理由！此活動對小朋友的安全教育起到了十分關鍵的作用,！對小朋友的一生都有著十分重大的意義,！

安全教案中班篇六

培養(yǎng)幼兒團結友愛,、相互謙讓的好品質。

教育幼兒進出門時不擠不搶,，集體活動時要有秩序,。

課前帶領幼兒有秩序的在戶外滑滑梯并注意幼兒的表現。

歌曲《滑滑梯》

教師組織幼兒談話：剛才老師和小朋友在外面玩什么啦,？怎樣玩的,？咱們又是怎樣進的活動室？引導幼兒說出排著隊,，有秩序的滑滑梯,、進出活動室等。

教師告訴幼兒有一首歌曲也叫《滑滑梯》,，請幼兒欣賞并嘗試學著跟唱歌曲。

理解歌詞歌曲《滑滑梯》中,，小朋友是怎樣滑滑梯的,？為什么要排好隊，不推也不擠,？教師引導幼兒說出推擠容易將小朋友推倒,、磕傷。

小朋友在什么時候還應注意排好隊,？為什么,？

教師引導幼兒回憶哪些時候容易發(fā)生擠撞，如：進門出門時,；上下樓梯時,、蕩秋千時等等都容易推倒，發(fā)生意外傷害,。

教師小結：

大家集體出動,、活動時都應排隊,，懂得謙讓,，有秩序的活動,，反之,，很容易發(fā)生危險,，也是不禮貌的。

滲透方式：

在一日活動的各環(huán)節(jié)，如：集體入廁,、集體喝水、進出活動室,、集體游戲等都給幼兒滲透排隊,、不推不擠、有秩序的進行活動,。

家長工作：

請幼兒在日常生活中,，結合上下樓梯,、進出門,、公共場所等情景對幼兒進行相互謙讓、遵守公共秩序等的品德教育。

安全教案中班篇七

1、學習上下樓梯的正確方法,。

2、能遵守秩序,，在上、下樓梯時注意安全,，避免意外發(fā)生。

3、有初步的自我保護意識?；顒訙蕚?。

小紅花,、幼兒兒歌。

一,、結合幼兒的生活經驗，讓幼兒了解上下樓梯的正確方法,。

1,、經過談話的形式,，引出活動主題。

(提示小朋友有秩序的回答教師的問題,，學會傾聽，發(fā)表與別人不一樣的想法,。),。

2、教師可是適當的講述一些實例,，加深孩子們對樓梯安全的重要性,。

師小結:所以我們上下樓梯必須要注意安全,，要學會保護自我，也要愛護身邊的好朋友,。

二,、師幼共同討論，學習上下樓梯的正確方法,，懂得上下樓梯的道理,。

1、討論怎樣上下樓梯最安全,。

師:開動腦筋想一想,，上下樓梯我們應當怎樣做才是最安全的呢。

2:上下樓梯該走哪邊(注意腳印,，靠右行,。)。

師:上下樓梯的時候,，我們應當往哪邊走呢,。

(4)小朋友走樓梯時該注意什么問題(一個跟著一個，不推也不擠,。),。

師:上下樓梯必須要注意安全，那我們應當注意哪些問題呢,。

師小結:上下樓梯必須要注意安全,，看著小腳印，靠右邊行走,，一個跟著一個走,，不推也不擠。

三,、結合幼兒兒歌,，加深對上下樓梯安全的認識。

1,、教師念誦兒歌,，幼兒仔細傾聽。

兒歌:《上下樓梯》,。

一二三四五六七,，

小朋友們上樓梯;。

向右走呀不擁擠,，

一個跟著一個走;,。

小手扶著小欄桿，

一級一級往上走;,。

七六五四三二一,，

小朋友們下樓梯;,。

向右走呀不擁擠，

一個跟著一個走;,。

小手扶著小欄桿,，

一級一級往下走;。

上樓梯呀下樓梯,，

安全第一要牢記!

師:兒歌的名字叫什么兒歌里面都說了些什么呢,。

四、游戲“小衛(wèi)士闖關”,。

確定對錯,，答對的幼兒獎勵小紅花。

1,、跳著上下樓梯,。

2、在樓梯上做游戲,、追逐,、蹦蹦跳跳。

3,、下樓梯時,，騎在扶手上往下滑。

4,、下樓梯倒著走,。

師小結:小朋友都懂得了上下樓梯我們應當注意的問題了，必須要記住咯!以后上下樓梯的時候,，教師會好好的注意小朋友們,，看哪個小朋友表現最棒，記住了教師說的話,。

安全教案中班篇八

《3-6歲兒童與發(fā)展指南》在健康領域方面推薦幫忙幼兒養(yǎng)成良好的飲食習慣,，引導他們不偏食不挑食、少吃不吃不利于健康的食品,。我園周邊是公園,，經常有小商販在公園買烤腸，棉花糖等,，放學時段有一部分家長和孩子買路攤的食物,，所以我設計這個活動，透過"小手拉大手"帶動家長,，從而提高孩子的衛(wèi)生常識和自我保護潛力,。

1.明白病從口入，做到不吃垃圾食品，明白垃圾食品的危害,。

2.懂得吃干凈衛(wèi)生、營養(yǎng)豐富的食物才有利于身體健康和生長發(fā)育,。

3.樂于參加活動,。

懶羊羊開心、難受圖卡,，ppt,，圖片（各種路邊攤食品，油炸,、膨化食品,，新鮮的食物若干），手工制作好的棉花糖,、糖葫蘆,，字卡：垃圾食品、健康食品,。

1.懂得垃圾食品對身體的危害,。

2.明白吃有營養(yǎng)的食物會讓身體更健康。

一,、開始部分故事導入：懶洋洋來做客,。

2、引導幼兒大膽想象懶羊羊不舒服的原因,。（它吃了路邊買的糖葫蘆和棉花糖）,，那他送你們的禮物你們還要嗎？那是垃圾食品,。

二,、基本部分

（一）路邊小吃不衛(wèi)生。

ppt圖片展示路邊小攤做食物的照片,，引導幼兒了解不衛(wèi)生的食品引發(fā)的身體狀況,，不吃路邊的小吃。

1.你覺得照片是在什么地方拍的,？照片上的人在做什么,？他們衛(wèi)生嗎？

2.小結：路邊做的食物都是垃圾食品（出示字卡：垃圾食品）雖然很香,，但是一點也不衛(wèi)生,，而且也沒有營養(yǎng)。有很多路邊攤的食物還是用地溝油做的,，而且路邊的細菌,、灰塵很多，吃了容易生病三.一些顏色的很漂亮的食物里面有很多色素,，吃了會中毒的,。所以我們不能去買路邊的小吃,。

3.圖片展示吃了路邊攤食品給人們帶來的危害。（拉肚子,、甚至導致人死亡）

（二）"垃圾食品"危害多

1.除了路邊攤的食物是垃圾食品不能吃,，還有一些我們小朋友喜歡吃的食品也是垃圾食品。出示漢堡,、雞腿,、蝦條等圖片，這些油炸,、膨化食品也要少吃,。

2.圖片展示吃多了油炸、膨化食品,，喝多碳酸飲料帶給小朋友的危害,，肥胖、骨瘦如柴（影響食欲）,，早熟,。

3.小結:這些影響我們身體健康的食品都稱之為"垃圾食品"，出示字卡：垃圾食品,，小朋友要少吃,，最好是不要吃。

（三）蔬菜水果養(yǎng)好

1.吃什么樣的食品才最健康呢,？

引導幼兒說出吃新鮮蔬菜和水果,，主食，蛋奶等有營養(yǎng)的食物才能讓我們的身體更健康,。ppt圖片展示健康食品,，這些才是健康的食品，出示字卡：健康食品,。

2.小結：少吃零食,，多吃蔬菜和水果能讓我們的身體很健康。

（四）游戲：幫幫懶洋洋

1.幼兒人手一個食品圖片,，將垃圾食品和健康食品分類放在相應的區(qū)域,，進行分類。

2.師設置情景：懶羊羊來我們幼兒園時,，很多喜歡他的人送了好吃的給他,，他想請小朋友幫他把健康食品和垃圾食品找出來。

3.點評幼兒分類結果,。

懶羊羊謝謝小朋友幫忙了他,，他要送給小朋友一首食品安全兒歌。師幼一齊朗誦兒歌，結束,。

附兒歌食品安全兒歌小朋友,，要記好，食品安全很重要,。

小地攤,，買食品，細菌又多不衛(wèi)生,。

小零食，要少吃,，多吃水果和蔬菜,，雞蛋牛奶營養(yǎng)好，做個健康好寶寶,。

本次活動我透過小朋友喜愛的動畫形象懶羊羊貫穿始終,，提高了幼兒興趣，透過圖片展示垃圾食品帶給人們的危害加深了幼兒印象,，最后一環(huán)節(jié)讓幼兒給健康食品和垃圾食品分類,，進一步讓幼兒對垃圾食品和健康食品的分辨，到達了預設的教學目標,。

安全教案中班篇九

1,、了解有關插座安全使用的粗淺知識。

2,、學習詞匯：插頭,、插座、觸電,。

1,、有關用電危險的圖片若干、白紙,、馬克筆,。

2、插座一個,。

2,、老師總結：電有這么多的用處，它給我們帶來了許多方便,，我們在生活中越來越離不開它了,，它是我們的好朋友，但是你知道這位朋友有時候也會發(fā)脾氣傷人嗎,？什么時候會發(fā)脾氣,？為什么會？怎么發(fā)得脾氣？老師配以簡筆畫將幼兒說的畫出來,。當幼兒無法回答時,，老師出示圖片。

4,、出示一個插座,，讓幼兒觀察插座的基本結構和作用，讓幼兒了解插座內有銅片或是銅絲是帶電的,，外層是塑料做的盒子,，起保護作用。如果將手或其它東西伸進插孔,，接觸到銅片,，電就會傳到我們身上，傷害我們,。

5,、老師：“那電這么危險，我們要用什么辦法來提醒大家呢,？”拿出用電危險的標志,，了解標志的設計意圖。

6,、參觀幼兒園班級什么地方可以貼上這個標志,。

電給我們帶來了許多好處，但如果不正確使用電器,，就會給我們帶來危險,。所以小朋友一定要注意安全用電，還要提醒周圍的人也要安全用,。

安全教案中班篇十

1,、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點,，知道公雞因貪吃,、愛聽恭維話導致上當的原因。

2,、學習用推理的方法推測并大膽表達公雞屢次受騙的情節(jié),，領會故事蘊含的寓意和哲理。

利用多媒體制作:背景圖;故事角色,、與故事背景相對應的圖示,、字卡，配樂故事,。

2,、從公雞的受騙中你們感覺這是一只什么樣的公雞?

3,、公雞被狐貍抓住以后，它們一路上都經過了哪些地方呢?

1,、根據貓與畫眉鳥,、狐貍的特點，推測情節(jié)的發(fā)展,。

(2)狐貍聽說貓和畫眉鳥不在家,，它又會動什么壞腦筋呢?

(3)當狐貍唱完這首贊美詩，公雞的反應會是什么樣的呢?

2,、感知并理解公雞再次受騙的原因,。

(4)這次狐貍為什么說“母雞把它們撿起來，就是不給公雞”?

3,、從這兒,，你們又發(fā)現了公雞的哪些弱點?

按理說，公雞受狐貍騙過兩次后,，應該不會再上當了，可事情到底是如何的呢?請小朋友繼續(xù)往下猜一猜,。

2,、狐貍聽說貓和畫眉鳥不在家，又一次來到了窗子下面,，它可能會故伎重演,，于是把前兩次唱的歌又對著公雞搖頭晃腦地唱起來。

4,、那狐貍第三次到底又是怎樣唱的呢?

5,、你們想，當公雞聽到這里時會怎么樣?

(四)提升歸納公雞的特點,，感悟蘊涵的寓意和哲理,。

故事發(fā)展到這里，公雞前后一共受騙了三次,，你們明白公雞一次次受騙的原因了嗎?

(五)完整傾聽故事,，整體感受原著。

剛才我們一起創(chuàng)編了《金雞冠的公雞》這個故事,。其實,，這是一個非常著名的童話，是俄國的大文學家托爾斯泰老爺爺編寫的,。

那么,，最后貓和畫眉鳥到底有沒有救出公雞呢?還是讓我們一起完整地聽一聽這個故事吧！

附：完整故事內容：

從前,，有一只貓,，一只畫眉鳥,，還有一只公雞--一只金雞冠的公雞，他們一起住在樹林子的一間小房子里,。

有一天,，貓和畫眉鳥到樹林子里去砍柴，他們臨走的時候,，叮囑公雞說：“我們走得很遠,，你在家好好看門，一聲也不要響,。要是狐貍來了,，你可千萬不要把頭探到窗子外面去?！?/p>

貓和畫眉鳥剛走,，狐貍就來了。他坐在窗子下面唱起歌來：“公雞呀公雞,，金雞冠的公雞,，你的腦袋油光光，你的胡須絲一樣,，你把頭探出窗口,，我給你吃顆小豆?！焙偝艘槐橛忠槐?，公雞忍不住了，把頭探出窗口,。狐貍一把抓住它,，走過黑幽幽的森林，跨過急騰騰的河流,，翻過高聳聳的山頭,，飛快地往狐貍洞跑去。

公雞“喔喔”大叫：“狐貍抓了我,，貓啊,，畫眉鳥啊，快來救救我吧,！”貓和畫眉鳥聽見了,，急忙追來，從狐貍手里把公雞救回來,。

過了些時候,，貓和畫眉鳥又要到樹林子里去砍柴，臨走的時候,，他們嚴厲地叮囑公雞說：“你待在家里,，千萬別把頭探到窗子外面,，我們這次走得遠，聽不見你的叫喊聲的,?！?/p>

他們剛走，狐貍又來了,。他坐在窗下唱道：“公雞呀公雞,，金雞冠的公雞，你的腦袋油光光,，你的胡須絲一樣,，你把頭探出窗口，我給你吃顆小豆,?！笨墒枪u一聲不響。

狐貍就接著唱：“孩子們跑啊跑,，麥子撒了一地,，母雞把它們撿起來，就是不給公雞…”公雞忍不住了,，把頭探出窗口：“喔喔喔,！干嗎不給？”狐貍一把抓住他,，走過黑幽幽的森林，跨過急騰騰的河流,，翻過高聳聳的山頭,，帶回狐貍洞。

公雞“喔喔”叫救命：“狐貍抓了我,，貓啊,，畫眉鳥啊，快來救我吧,！”貓和畫眉鳥聽見了,，轉身就來追趕。貓在地下跑,，畫眉鳥在天上飛,。他們趕上了狐貍，把公雞救回來了,。

過了些時候,，貓和畫眉鳥又要到樹林子里去砍柴，臨走的時候,，他們非常嚴厲地叮囑公雞說：“你千萬別聽狐貍的話,，千萬別把頭探到窗子外面,，我們這次走得更加遠，聽不見你的叫喊聲的,?！?/p>

貓和畫眉鳥這回去砍柴，走得很遠很遠,。狐貍又來了,，他坐在窗下唱道：“公雞呀公雞，金雞冠的公雞,，你的腦袋油光光,，你的胡須絲一樣，你把頭探出窗口,，我給你吃顆小豆,。”可是公雞一聲不響,。

狐貍就接著唱：“孩子們跑啊跑,，麥子撒了一地，母雞把它們撿起來,，就是不給公雞…"

公雞還是一聲不響,，狐貍又接著唱："孩子們跑啊跑，核桃撒了一地,，母雞把它們撿起來,，就是不給公雞…”可是公雞忍不住了，把頭探出窗口：“喔喔喔,！干嗎不給,？”狐貍一把抓住他，走過黑幽幽的森林,，跨過急騰騰的河流,，翻過高聳聳的山頭，帶回狐貍洞,。

公雞“喔喔”叫救命：“狐貍抓了我,，貓啊，畫眉鳥啊,，快來救我吧,！”

盡管公雞叫了又叫，喊了又喊,，貓和畫眉鳥都沒有聽見,。等到他們回到家，發(fā)現公雞不見了都很吃驚,。

貓說：“呀,，公雞不見了,！”鳥說：“哼，一定又是狐貍把它騙去了,?！必堈f：“我們去追！”貓順手帶上了笛子,。鳥說：“好,，去追！你看,，這是狐貍的腳?。　必堈f：“好,，我們就沿著腳印追,！”

貓和畫眉鳥沿著腳印追，走過黑幽幽的森林,，跨過急騰騰的河流,，翻過高聳聳的山頭，到了狐貍洞口,。貓開始吹起笛子來,。狐貍聽見笛聲，忍不住要出去看看,。于是它爬出洞口,，貓和畫眉鳥撲上去，貓用爪子抓,，畫眉鳥用嘴啄,，又抓又啄，狐貍痛得逃走了,。他們把公雞救回來了。

貓說：“公雞呀,，以后可別再上狐貍的當啦,！”鳥說：“公雞呀，以后可別再貪吃啦,！”公雞說：“以后我再也不貪吃了,，再也不上狐貍的當樂，謝謝你們,，我一定記住你們的話,。”貓和畫眉鳥說：“不用謝,，記住我們的話就好啦,！”

安全教案中班篇十一

1,、了解廚房里的危險有哪些，具有一定的安全意識,。

2,、學會保護自己，避免不安全事故的發(fā)生,。

活動準備：

幼兒每人一套《安全伴我行》手冊,、圖片。

一,、出示圖

（一）,，提問并引出主題。

1,、圖上畫的是什么地方,？（廚房）

2、從什么地方看出來是廚房,？（有刀,、鏟、爐等物）

3,、你家有廚房嗎,？（有）廚房在什么地方？

4,、小結：廚房里有這么多東西,，小孩子個子矮，應少到廚房里去玩,，為什么呢,？因為廚房中隱藏了很多種危險。

二,、知道：第一種危險：廚房中刀具的危險,。

1、出示實物刀：玩具刀與真刀的對比,。輕和重,、大和小的對比。

3,、出示圖

（二）：一個小孩玩廚房里的刀,，刀落地，差點落在幼兒腳上,，真危險,。

讓幼兒看圖和感知一下真刀，讓其明白：廚房里的真刀不能玩，如果不小心落在地上,，腳上都會受傷,，還會砸著腳趾，很危險,！

三,、第二種危險：廚房燃氣爐的危險。

1,、讓個別幼兒找出燃氣爐玩具,，讓小朋友想想廚房中燃氣爐有危險嗎？有哪些危險,？

2,、出示圖

（三）：一個小孩在廚房里自己去開燃氣爐，爆出了火光,，射在小孩臉上。

3,、師：小朋友自己不能開燃氣爐,，因年齡小,，掌握不好開關,，燃氣泄漏會中毒，還會引發(fā)燃氣爆炸的,。

四,、第三種危險：炒菜時油爆在臉上,，眼睛里的危險。

1,、出示圖

（四），讓幼兒觀察后講出：媽媽在炒菜,，個子矮,、年齡小的孩子不能靠近鍋邊,，油爆在臉上、眼睛里，小朋友哭了,。

2,、知道炒菜的油爆在臉,、眼上，會燒傷,、會瞎眼等。

五,、第四種危險：用熱水瓶自己倒水,，從爐子上取放的危險,。

1、出示圖

（五）：一小女孩手抱開水瓶自己去廚房倒爐子上的開水,。

2,、讓小朋友說出圖中的危險,。

3,、師：燒開的水或剛做好的飯菜溫度高，不小心碰倒了會被燙傷的。

六,、遠離廚房避免危險,。

要避免這些危險，有什么辦法,？（遠離廚房,，不一個人在廚房里玩……）

七、看《安全伴我行》手冊,。

讓小朋友一邊看一邊講出廚房中有哪些危險,，并把看到的故事說給小朋友們聽,，幼兒一起交流,。

回家到廚房里看看還會有哪些危險,，和爸爸媽媽一起交流避免危險的辦法。

安全教案中班篇十二

活動目標：

1,、幼兒記憶火警號碼119,，認識安全標示,。

2,、使學生了解消防安全常識,，火災撲救常識,，重視安全，珍惜生命,。

3,、培養(yǎng)幼兒能積極參加活動,，并學會自我保護,。

4、考驗小朋友們的反應能力,，鍛煉他們的個人能力,。

5、提高幼兒思維的敏捷性,。

活動準備：安全標示圖片,。

活動重點：幼兒記住火警號碼119。

安全溫馨提示：演練時注意安全,。

活動過程：

一,、導入人類的生存和發(fā)展離不開火，它給人類帶來了文明和幸福,，但同時火也給人類帶來巨大的災難,。火一旦失去控制,，就會燒毀人類的財富,，奪去人們的健康乃至生命，造成難以挽回和彌補的損失,。例如：在我們的身邊就有火災發(fā)生,，因此我們要了解、學習和掌握防火知識,，協助學校做好防火工作,，減少和杜絕火災的發(fā)生是非常必要的,。

二、

教學,。

（一）,、小朋友們，你們遇到火災發(fā)生時會怎么辦,？如何進行逃生,？（幼兒自由討論，發(fā)揮幼兒的想象,。）。

3,、若身上已著火不可亂跑,，要就地打滾使火熄滅；

4,、遇火災不可乘坐電梯,，要向安全出口方向逃生；

7,、充分利用陽臺,、天窗等進行自救；

8,、處在高層建筑被火圍困時,，要趕快向室外拋沙發(fā)墊、枕頭等小物品,，夜間則打手電,，發(fā)出求救信號。

（二）,、除了以上的情況外,，最主要的是干什么？（引導幼兒說出火警號碼,，并記憶,。）還有那個小朋友知道別的特殊號碼？例如：匪警110急救120,。

三,、

游戲：

1、《快速反應》,。

規(guī)則：幼兒聽到教師指令后,，迅速撤離，比一比哪一個幼兒最快,。

2,、進行火災演練,。

規(guī)則：幼兒分4組，匍匐前進,，進行逃生訓練,。

附：消防兒歌你拍一，我拍一,，小孩不玩打火機,，你拍二，我拍二,，玩離電源和汽灌你拍三,，我拍三，監(jiān)督爸爸不吸煙,，你拍四,，我拍四，遇到著火不哭泣你拍五,，我拍五,，煙大快把口鼻捂，你拍六,，我拍六,，遇到火災快呼救你拍七，我拍七,，遇到火災快逃離,，你拍八，我拍八,，防火安全從小抓你拍九,，我拍九，報警撥打119,。

活動反思,。

孩子是祖國的未來和希望,學生的安全教育是學校的頭等大事，消防安全更是重中之重,，火與人們的生活有著密切的關系,，他在生產和生活中發(fā)揮著重要的作用，但如果使用不當,，就會給人們帶來危害,。所以對學生進行防火知識和安全的教育不容忽視,這也是我們老師的職責.通過本節(jié)課的學習相信孩子們消防安全意識都會有所提高，孩子們懂得了火災雖無情,但很多時侯火災是可以避免的,是可以預防的,學生知道了用自己所學知識如何有效的保護自己,，避免火災的發(fā)生,。