作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。

體育教學(xué)設(shè)計(jì)教案導(dǎo)入情景篇一

2,、拍手游戲,。

學(xué)習(xí)水平：水平一。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)進(jìn)一步熟悉課堂常規(guī)及安全意識(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),。

教學(xué)過(guò)程：

一、引出(體育課堂的要求?),。

二,、課堂常規(guī)的教育(學(xué)生)。

1,、學(xué)生要在上課鈴響前到達(dá)操場(chǎng),，上課鈴響后，立即靜,、齊,、快地按規(guī)定隊(duì)形排好隊(duì)、等候老師上課,。

2,、在體育委員整隊(duì)，向老師報(bào)告人數(shù)和老師宣布本課的內(nèi)容時(shí),，學(xué)生要立正,。

3、上課不遲到、不早退,、不曠課,、因故不能上體育課的，要課前請(qǐng)假,，并寫(xiě)好請(qǐng)假條(事假由班主任簽字,，病假由校醫(yī)證明)。

4,、上室外課時(shí)不戴帽子,、圍巾、手套,、不穿大衣,、裙子;不帶鋼筆、小刀等尖利物品和穿膠底鞋上課,。

5,、嚴(yán)格組織紀(jì)律性，注意安全,，嚴(yán)防傷害事故發(fā)生,。

6、愛(ài)護(hù)場(chǎng)地器材;未經(jīng)許可,，不得動(dòng)用教師課堂前布置的場(chǎng)地和器材,。課前體育委員要組織同學(xué)協(xié)助老師布置場(chǎng)地、器材,。課后教師指定組要收交器材,，并及時(shí)收交器材室。

三,、師生互相討論,。

四、拍手游戲：

分組進(jìn)行練習(xí)(同桌),。

五,、歸納小結(jié)下課。

體育教學(xué)設(shè)計(jì)教案導(dǎo)入情景篇二

活動(dòng)的目標(biāo),。

認(rèn)知目標(biāo)：：

1.我們知道糧食與人民生活,、國(guó)家建設(shè)密切相關(guān)，使用大,。

2.了解糧食來(lái)之不易,。

3.懂得珍惜糧食。

情感目標(biāo):,。

1.對(duì)糧食有珍惜的感覺(jué),。

2.對(duì)浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象感到不滿(mǎn),。

活動(dòng)的準(zhǔn)備。

1.動(dòng)畫(huà)課件,。

2.小米,、小麥、玉米頭飾,。

活動(dòng)的過(guò)程,。

一、實(shí)物導(dǎo)入：

1.同學(xué)們,，今天老師給大家?guī)?lái)幾個(gè)閨蜜,，不想見(jiàn)他們？

2.歡迎他們與大家見(jiàn)面,。讓這些朋友介紹自己,。

水稻：我的名字叫水稻。孩子們吃的白飯是我做的,。

麥：孩子們,，你們好！我是麥子,，白饅頭是我做的,。

玉米：孩子們我的名字是什么？（玉米）你們喜歡我吧,！喜歡,，我也喜歡和你們一年四季在一起,。

二,、糧食來(lái)之不易。

1.1,。這些糧友今天想對(duì)同學(xué)們說(shuō)很多話(huà),，你們想聽(tīng)嗎？(出示課件),。

（1）小朋友們,，這是普通的白飯，我是精通的米粒,。孩子們,，你們知道我是怎么誕生的嗎？(暫停課件),。

老師問(wèn)：誰(shuí)說(shuō)白飯是怎么來(lái)的,？

學(xué)生：農(nóng)民種的店買(mǎi)的。

老師：米飯是怎么來(lái)的,，接下來(lái)一起旅游吧,！看看一粒米的起源是否和同學(xué)們說(shuō)的一樣。(潺潺的動(dòng)畫(huà)片)。

老師：看了剛才的動(dòng)漫,，同學(xué)們一定更清楚了解了米的由來(lái),。農(nóng)民叔叔在插秧的時(shí)候肚子整天泡在冷水里，彎腰,，覺(jué)得時(shí)間長(zhǎng)了他們會(huì)怎么樣,？(展位顯示圖片)。

生：疲勞,、腰痛,、頭暈。

老師：你們說(shuō)的對(duì),，時(shí)間長(zhǎng)了腰就疼,。

生：除草澆水施肥，噴農(nóng)藥,。

生：回答（師贊）,。

師：切稻、捆扎,、運(yùn)到地頭,，經(jīng)過(guò)脫粒、碾壓稻殼等多道工序,，可以加工成我們現(xiàn)在吃的米,。

師總結(jié)：你們的眼睛為了種植糧食，農(nóng)民們不怕風(fēng)吹雨淋,，不怕疲勞,，灑多少辛苦汗水，換湯不換藥來(lái)我們這碗白飯,。我們學(xué)到的古詩(shī)詞是描繪農(nóng)民伯伯田地的艱辛,。什么是什么？是的,，我們一起背一次,。

三、討論和討論,。

1,、同學(xué)都知道糧食難來(lái)，老師來(lái)看看這兩個(gè)孩子,？

向他們倆提出意見(jiàn),。(放置課件)。

2,、師：那么,，我們來(lái)看看這些同學(xué)中哪些同學(xué)應(yīng)該被夸獎(jiǎng),？哪些同學(xué)應(yīng)該被批評(píng)？談?wù)勀愕囊庖?jiàn),。(投影顯示了兩個(gè)小學(xué)生在莊稼地上立著不穿的木牌和一些小學(xué)生從莊稼地排隊(duì)走過(guò)的畫(huà)面),。

師總結(jié)：是的，我們要珍惜莊稼,，不要踩踏,。

四、聯(lián)系實(shí)際,，指導(dǎo)行為(先看故事再討論),。

生：閨蜜，我們離不開(kāi)糧食,，離不開(kāi)糧食就餓,，發(fā)育不好，不能茁壯成長(zhǎng),。

老師：同學(xué)們都知道糧食和我們最親密,，老師請(qǐng)看小故事。

老師：群里討論小英真的漏嘴嗎,？那群人起來(lái)說(shuō)話(huà),。

生：小英浪費(fèi)糧食，小英吃飯習(xí)慣不好,，小英不愿意吃,。

老師：小英是否漏嘴，聽(tīng)聽(tīng)小英媽媽怎么說(shuō),。

師總結(jié)：正如小英媽媽所說(shuō),，你不是漏嘴，而是珍惜糧食,，糧食是農(nóng)民大叔辛辛苦苦種的,，每個(gè)人的生活都離不開(kāi)它,，我們誰(shuí)也不能浪費(fèi),。我們相信小英聽(tīng)了媽媽的話(huà)，一定能改掉她漏嘴的習(xí)慣,。

2.討論,。

老師：在我們的日常生活中，你是否看到糧食的現(xiàn)象嗎,？團(tuán)隊(duì)討論,。

生：中午在學(xué)校吃飯的同學(xué)，總是把飯放在垃圾桶里,，浪費(fèi),。,。。

老師：怎樣才能不浪費(fèi),，誰(shuí)有好辦法,？

生：吃多盛，不留飯,，不吃的不能隨便扔,。

師總結(jié)：我們不能在餐桌上撒飯粒，吃多少盛多少,，不留飯,，不想吃的不能隨便扔，要珍惜糧食自己動(dòng)手,。板書(shū)難題(珍惜糧食),。

五、擴(kuò)大,。

小常識(shí)：同學(xué)們?yōu)榱俗屖澜绺鞯氐娜藗冋湎ЪZ食,，規(guī)定每年10月份的工資6號(hào)是世界糧食日。(10月工資6世界糧食日)記住這一天吧,。

師總結(jié)：同學(xué)們,，糧食來(lái)之不易，節(jié)儉是更好的習(xí)慣,。

一起讀兒歌,。(見(jiàn)板書(shū))。

顆粒糧要珍惜,。

糧食和我最親密,，

來(lái)這里真的不容易。

糧食不足有問(wèn)題,，

積累了很多東西很厲害,。

體育教學(xué)設(shè)計(jì)教案導(dǎo)入情景篇三

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)過(guò)程：

1、畫(huà)面,。

（1）不遲到,、不早退，因故不能上體育與保健課時(shí),，要向老師請(qǐng)假,。

（2）聽(tīng)到上課鈴響后，就到指定場(chǎng)地集合,，排隊(duì)時(shí)做到靜,、齊、快,。

2,、畫(huà)面2,。

（1）上課應(yīng)穿什么服裝和鞋子？

（2）畫(huà)面上哪些東西劃了“x”,？為什么劃了“x”,？

3、畫(huà)面16,。

（1）小明練習(xí)前滾翻,；

（2）怎么突然摔倒了？

（3）原來(lái)被自己口袋里的小刀刺傷了,。

體育教學(xué)設(shè)計(jì)教案導(dǎo)入情景篇四

指導(dǎo)思想和理念：

本課依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》,，以跳繩為主教材，樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想,，突出一個(gè)“新”字,，體現(xiàn)一個(gè)“改”字，以學(xué)生的心理活動(dòng)為導(dǎo)向,，面向全體學(xué)生,，做到人人享有體育，人人都有進(jìn)步,，人人擁有健康,。借助多種教學(xué)手段，通過(guò)教師和優(yōu)生的演示,，使學(xué)生直觀的了解跳繩的多種跳法和相關(guān)知識(shí),。不但讓學(xué)生學(xué)會(huì)多種的跳繩方法，而且讓學(xué)生根據(jù)已有的跳法進(jìn)行自由創(chuàng)編,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生將自己的跳法大膽的向其他同學(xué)展示，增強(qiáng)其自信心,，獲得成功的喜悅,。通過(guò)游戲比賽的形式培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)結(jié)合作能力。師生在民主,、平等,、和諧的氛圍中完成教學(xué)目標(biāo)。

教材分析：

跳繩時(shí)小學(xué)生十分喜歡的一種體育活動(dòng),，設(shè)備簡(jiǎn)單,，容易開(kāi)展，通過(guò)跳繩活動(dòng)能夠促進(jìn)學(xué)生上下肢肌肉,、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟機(jī)能的發(fā)展,，對(duì)于發(fā)展彈跳,、靈敏,、協(xié)調(diào)性等具有顯著作用。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、初步學(xué)習(xí)并腳跳,、單腳交換跳的動(dòng)作方法，提高彈跳能力,。

2,、通過(guò)游戲發(fā)展學(xué)生的上肢力量和身體素質(zhì)，增強(qiáng)體能,，促進(jìn)身體正常的生長(zhǎng)發(fā)育,。

3、激發(fā)學(xué)生積極鍛煉身體的熱情,，培養(yǎng)良好的團(tuán)結(jié)合作的精神,，積極進(jìn)取，樂(lè)觀開(kāi)朗,。

教學(xué)重點(diǎn)：搖跳結(jié)合,，選好跳起時(shí)機(jī)。

教學(xué)難點(diǎn)：有節(jié)奏的搖跳,，上下肢協(xié)調(diào)配合,。

場(chǎng)地器材：短跳繩41根、平整場(chǎng)地一塊,。

教學(xué)過(guò)程：

一,、上課常規(guī)：

1、整隊(duì),、報(bào)告人數(shù),、師生問(wèn)好、宣布內(nèi)容,。

2,、宣布教學(xué)內(nèi)容。

3,、教師提出要求,。

4、進(jìn)行安全教育,。

隊(duì)列練習(xí)：

(1)原地四面轉(zhuǎn)法練習(xí),。

(2)解散、集合練習(xí),。

二,、輔助性練習(xí)：

1、并腳跳練習(xí),。10次×4組,。

2,、單腳跳練習(xí)。10次×4組,。

三,、

學(xué)習(xí)跳短繩：并腳跳、單腳交換跳,。

動(dòng)作方法：

(1)并腳跳：上臂夾,，手屈起，手腕一抖繩掄起,，先掄繩,，后跳起，兩腿彎曲腳跟不著地,。

(2)單腳交換跳：握繩與搖繩方法同前,，當(dāng)一只腳跳過(guò)繩后，另一只腳迅速落地,，交換跳數(shù)次,。

組織隊(duì)形：

四列橫隊(duì)，面向老師,。

步驟：

1,、教師講解握繩和調(diào)繩的動(dòng)作方法，并示范,。

2,、教師講解跳繩的方法，并示范,。

3,、學(xué)生練習(xí)單手搖繩及握住繩兩頭搖繩。

4,、學(xué)生練習(xí)雙手前后搖繩,。

5、將繩搖至腳下,，跳過(guò)跳回?cái)?shù)次,。

6、學(xué)生練習(xí)連續(xù)并腳跳,?？凑l(shuí)跳的多。

7,、學(xué)生練習(xí)單腳跳,，看誰(shuí)跳的多。

8、學(xué)生練習(xí)單腳交換跳,，看誰(shuí)跳的多,。選擇跳的好的示范,，計(jì)數(shù)時(shí)前后同學(xué)計(jì)數(shù),。

四、游戲：拔河比賽,。

方法：將每組同學(xué)的繩收起,，合在一起做拔河繩。兩個(gè)同學(xué)一組,，進(jìn)行拔河比賽,。

規(guī)則：誰(shuí)的腳先離開(kāi)地面，判為失敗,，對(duì)方獲勝,。

組織：學(xué)生分成4組。

步驟：1,、教師講解,，示范。

2,、學(xué)生練習(xí),，教師評(píng)價(jià)。1次,。

3,、學(xué)生比賽。選出班里的大力士,。2-3次,。

五、放松活動(dòng),。

徒手操：放松上下肢,。

六、結(jié)束語(yǔ),。

1,、教師。

總結(jié),。

布置作業(yè),。

2、回收器材,。

3,、師生再見(jiàn)。

體育教學(xué)設(shè)計(jì)教案導(dǎo)入情景篇五

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)于體育的生字新詞,。

2,、學(xué)習(xí)有關(guān)體育運(yùn)動(dòng)的名言，并能自己搜集一些這樣的名言,。

3,、能自己做光榮榜。

4,、能自己制定個(gè)人鍛煉計(jì)劃,，并落實(shí)到行動(dòng)中。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生學(xué)會(huì)本課的生字,，新詞,。

教學(xué)難點(diǎn)：

自己制作光榮榜。

一,、導(dǎo)入,。

同學(xué)們五月份我們就要參加區(qū)運(yùn)會(huì)了，現(xiàn)在我們每天早早地來(lái)到學(xué)校參加訓(xùn)練,，很辛苦,。我想知道你們喜歡體育運(yùn)動(dòng)嗎？今天老師就帶著你們走進(jìn)體育世界,。（出示課題）,。

二、新課,。

下面就進(jìn)入走進(jìn)體育世界的第一版塊：運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的體育,，讓我們一起喊：啊?。,。?！

運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的體育,，對(duì)我們來(lái)說(shuō)并不陌生。你能說(shuō)出你知道的體育項(xiàng)目嗎,？（指名說(shuō)）教師出示：跳遠(yuǎn),、跳高、賽跑,、滑板,、游泳、競(jìng)走,。請(qǐng)你讀一讀,，如果有自己不認(rèn)識(shí)的字,，可以用自己喜歡的方法學(xué)會(huì)。（學(xué)生開(kāi)始讀詞學(xué)字）,。

誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng),！指名讀。在這些體育項(xiàng)目中滑板,、游泳,、競(jìng)走是出現(xiàn)在奧運(yùn)賽場(chǎng)上的體育項(xiàng)目。請(qǐng)你再讀一讀,。這里有你新認(rèn)識(shí)的生字朋友嗎,？你是怎樣記住他的,？（記憶方法,，并擴(kuò)詞）。

對(duì)了,，我差點(diǎn)忘記,，今天老師還給同學(xué)們帶來(lái)了一個(gè)老朋友，你們猜她是誰(shuí)??？（樂(lè)樂(lè)）。

同學(xué)們好,，我們可是老朋友了,。今天能和你們一起走進(jìn)體育世界真的`太高興了。剛才看到你們這么喜歡體育,，知道那么多的體育項(xiàng)目我真的太佩服你們了,?？墒求w育不光出現(xiàn)在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上,，在我們的生活之中它也無(wú)處不在,。就讓我們到生活中去尋找體育吧,。

接下來(lái)我們就進(jìn)入走進(jìn)體育世界的第二大版塊：生活中的體育。?。,。,。,。,?！我可是體育迷啊,，要和你們大家比一比的,！

那么老師就做栽判員行嗎？（行）咱們同學(xué)先說(shuō)生活中的體育,。指名說(shuō)，時(shí)間是一分鐘,，先給大家半分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間,。（體育接龍）。

那我們一起來(lái)看樂(lè)樂(lè)找到的生活中的體育：（出示詞語(yǔ)卡：登山,、跳繩,、劃船、滾鐵環(huán),、踢毽子,、跳皮筋、蕩秋千,、下棋,。）讓同學(xué)們一起來(lái)讀詞卡,。在這一環(huán)節(jié)比賽中，同學(xué)組獲勝,！樂(lè)樂(lè)你要努力啊,。樂(lè)樂(lè)：沒(méi)想到同學(xué)們對(duì)體育這么了解,，我這個(gè)體育迷也是甘敗下鋒。不過(guò),，我想再和同學(xué)們比一比,，我回我相信我一定能贏。你們敢接受我的挑戰(zhàn)嗎,？（敢?。。?。

好那就讓我們走進(jìn)體育世界的第三大版塊：球類(lèi)體育,，啊?。。,。,。?！

王老師還是請(qǐng)你給我們做裁判,。（好，我很高興,，樂(lè)樂(lè),，這回你要加油啊?。┱?qǐng)你說(shuō)出與球類(lèi)有關(guān)的體育項(xiàng)目,。還是有半分鐘的準(zhǔn)時(shí)間，一分鐘的回答,。不過(guò)你們34人對(duì)1人太不公平,，我想以小組為單位進(jìn)行小組對(duì)抗賽你們同意嗎？好,，開(kāi)始,！小組匯報(bào)（寫(xiě)在一張卡片板上）匯報(bào)時(shí)舉起來(lái)讀給大家聽(tīng)。記錄下對(duì)與錯(cuò),。讓我們一起來(lái)看樂(lè)樂(lè)寫(xiě)了幾個(gè),，（出示：籃球,、羽毛球、乒乓球,、網(wǎng)球,、排球、足球,。）請(qǐng)你讀出這些詞語(yǔ),，我喧布，這場(chǎng)比賽**贏??！讓我們給他們發(fā)一個(gè)乒乓球。你們知道,，我為什么要給你們發(fā)乒乓球嗎,？（國(guó)球，老師希望你們從現(xiàn)在開(kāi)始,，鍛煉好自己的身體,，長(zhǎng)大也能參奧運(yùn)會(huì)，為祖國(guó)爭(zhēng)光）樂(lè)樂(lè)：同學(xué)們,，你們對(duì)體育如此熱愛(ài),，看到了你們我就看到了中國(guó)未來(lái)體育事業(yè)的希望。我也祝你們?cè)隗w育中強(qiáng)身健體,，為國(guó)爭(zhēng)光,！這次體育世界之旅，我很高興也同你們學(xué)到了很多的知識(shí),，再見(jiàn),！我要去參加野外體能訓(xùn)練了！

剛才我們與樂(lè)樂(lè)進(jìn)行了兩場(chǎng)激烈的比賽,，現(xiàn)在讓我們來(lái)做個(gè)游戲輕松一下好嗎,？（好）。

游戲的名字叫：你做我猜,。樂(lè)樂(lè)出示與體育運(yùn)動(dòng)有關(guān)的詞語(yǔ),，男女對(duì)抗賽，時(shí)間一分鐘：跳遠(yuǎn),、登山,、賽跑、劃船,、滾鐵環(huán),、踢毽子、競(jìng)走,、游泳,、滑板,、籃球、乒乓球,、網(wǎng)球……,。看哪組猜對(duì)得多,。

同學(xué)們本次的走進(jìn)體育世辦就要結(jié)束了,，你們?cè)隗w育世界都學(xué)到了什么呢？老師希望你們有一天也能象體育健兒一樣馳騁在賽場(chǎng)上,！這節(jié)課我們就學(xué)到這里下課,。

體育教學(xué)設(shè)計(jì)教案導(dǎo)入情景篇六

分

析本單元主要圍繞著學(xué)生熟悉的家園來(lái)描寫(xiě)家園的美好。但對(duì)在城市生活的孩子來(lái)說(shuō)課文所描寫(xiě)的山村,、水鄉(xiāng)是他們所不熟悉的,。

本單元在寫(xiě)作上有以下特點(diǎn)：《小山村》是一篇很優(yōu)美的描寫(xiě)農(nóng)村新面貌的寫(xiě)景的短文，而《水鄉(xiāng)歌》是一篇詩(shī)歌,，描寫(xiě)的是南方水鄉(xiāng)小城的秀美景色,。在單元后還有一個(gè)《語(yǔ)文天地》。

本單元共要會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字,，認(rèn)識(shí)30個(gè)二類(lèi)字,。并認(rèn)識(shí)一個(gè)多音字“曲”。

另外從本單元開(kāi)始課文取消了拼音協(xié)助學(xué)字的一貫方法,。

學(xué)習(xí),。

目

的1.教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng),。培養(yǎng)探究興趣。

2.學(xué)習(xí)30個(gè)生字,，鞏固學(xué)過(guò)的字,，鞏固“單人旁、三點(diǎn)水,、提手旁”的名稱(chēng)以及表示的意思,。學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)14個(gè)生字。

3.背誦《水鄉(xiāng)歌》,，熟讀《小山村》回答課后的問(wèn)題,。

4.自學(xué)故事、自讀短文,，理解內(nèi)容,。

5.培養(yǎng)愛(ài)問(wèn)的好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)習(xí),。

重難點(diǎn)1,、沒(méi)有拼音輔助認(rèn)字是訓(xùn)練的重點(diǎn),。

記憶30個(gè)識(shí)記生字。

課時(shí)分配,。

共6課時(shí)課題,。

課時(shí)。

《小山村》2課時(shí),。

《水鄉(xiāng)歌》2課時(shí),。

語(yǔ)文天地2課時(shí)。

小山村,。

分

析本課是一篇描寫(xiě)山村景色的小短文,，一共有6個(gè)自然段。主要寫(xiě)了山村的果樹(shù)林,、新房子,、河水、新修的公路,。課后出現(xiàn)2個(gè)問(wèn)答題和15個(gè)識(shí)記生字,，7個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的生字。

學(xué)習(xí),。

目

的1.認(rèn)識(shí)15個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。

2.正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

3.在課文中,，培養(yǎng)學(xué)生的想象力,，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情,。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)認(rèn)識(shí)生字,，有感情地讀課文。

學(xué)生,。

經(jīng)驗(yàn)分析學(xué)生有一定的學(xué)習(xí)能力,，能借助多種方法識(shí)字，有較好地朗讀能力,，大部分學(xué)生讀句連貫,。

課前準(zhǔn)備生字卡片、投影,、錄音機(jī),。

課時(shí)2課時(shí)。

第一課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)課文,。

教與學(xué)活動(dòng)過(guò)程,。

教師點(diǎn)撥學(xué)生活動(dòng)。

一,、談話(huà)導(dǎo)入,；

同學(xué)們，你們喜歡你們的家園嗎,？誰(shuí)能介紹你家周?chē)沫h(huán)境,。

今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)〈〈家園〉〉這一個(gè)單元,，看看我們的山村小伙伴是怎樣描寫(xiě)他們的家園----小山村的,。

板書(shū)《小山村》。

2.出示生字卡片,，復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的生字,。

團(tuán)圓元宵節(jié)眨眼睛彩色猴子大街花燈,。

家家戶(hù)戶(hù)歡笑窗外泡泡金魚(yú)。

二,、學(xué)習(xí)課文,。

1.出示生字：你認(rèn)識(shí)哪些生字？請(qǐng)你當(dāng)小老師教教同學(xué),，好嗎,？

哪些生字你還不認(rèn)識(shí)？小組合作學(xué)習(xí)生字,。

出示生字卡片：

2,、你會(huì)用這個(gè)生字?jǐn)U詞或說(shuō)一句話(huà)嗎？你是怎樣記住這些生字的,。

小組說(shuō),。

指名說(shuō)；

齊讀課題,。

指名當(dāng)小老師教認(rèn)字,。

小組拼讀學(xué)習(xí)。

指名讀,。

學(xué)生擴(kuò)詞；分析字形,。

齊讀生字,。

3.游戲:出示投影。

跨欄比賽,。

讀對(duì)一個(gè)生字跨一個(gè)欄,。

小白兔采蘑菇。

學(xué)生戴頭飾讀生字,。

請(qǐng)跟老師讀兒歌中的生字,。

5.出示投影,。

圖上有什么？

課文是怎樣寫(xiě)的,？小組讀課文,，看誰(shuí)讀得正確。

老師配樂(lè)讀,。

6.照樣子說(shuō)一說(shuō),。

山坡上有一片果樹(shù)林。

有一座,。

有一條,。

有。

你喜歡小山村嗎,？你見(jiàn)過(guò)的小山村是什么樣的,？

學(xué)生做游戲。

學(xué)生做游戲,。

指名說(shuō),。

小組讀。

齊讀,。

學(xué)生模仿老師讀,。

指名讀。

配樂(lè)讀,、表演讀,。

小組說(shuō)。

指名說(shuō),。

出示投影,。

實(shí)踐作業(yè)畫(huà)一畫(huà)你家周?chē)臉幼印?/p>

板書(shū)設(shè)計(jì)小山村。

山坡上果樹(shù)林桃花梨花,。

學(xué)校門(mén)前小河魚(yú),。

山間公路彎彎曲曲。

課后小記,。

第二課時(shí),。

教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)生字。

教與學(xué)活動(dòng)過(guò)程,。

教師點(diǎn)撥學(xué)生活動(dòng),。

一、復(fù)習(xí),。

1.出示生字卡片,。

2.放音樂(lè)。

二、出示畫(huà),，向同學(xué)介紹自己家周?chē)臉幼印?/p>

三,、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)生字。

1,、出示生字,、分析字形，開(kāi)火車(chē)讀生字卡片,。

指名朗讀課文,。

小組活動(dòng)。

指名介紹,。

說(shuō)出是怎樣記住這些生字的,。

比較：時(shí)、間,。

2.觀察生字在田字格中的位置,。

3.教師范寫(xiě)。

4.教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),。

這些生字分別有幾筆,？

這些生字的筆順你知道嗎？

學(xué)生說(shuō)一說(shuō)生字在田字格中的位置,。

學(xué)生觀察,。

學(xué)生書(shū)寫(xiě)。

實(shí)踐作業(yè)書(shū)寫(xiě)生字,。

板書(shū)設(shè)計(jì)小山村,。

村、果,、條,、

時(shí)、間,、公,、向。

課后小記,。

水鄉(xiāng)歌,。

分

析本課是描寫(xiě)南方水鄉(xiāng)的一篇詩(shī)歌。每一節(jié)開(kāi)頭都有一句問(wèn)話(huà)“水鄉(xiāng)什么多,？”然后作答,。突出了水鄉(xiāng)水多、橋多,、船多、歌多的特點(diǎn)。全文壓韻,，瑯瑯上口,。插入的插圖也很精美。

學(xué)習(xí),。

目

的1.認(rèn)識(shí)15個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。

2.能正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

3.在讀課文中培養(yǎng)學(xué)生的想象力,，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然,、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)認(rèn)識(shí)生字,，有感情地讀課文,。

學(xué)生。

經(jīng)驗(yàn)分析學(xué)生有一定的學(xué)習(xí)能力,，能借助多種方法識(shí)字,，有較好地朗讀能力，大部分學(xué)生讀句連貫,。

課前準(zhǔn)備投影儀,、錄音機(jī)。

課時(shí)2課時(shí),。

第一課時(shí),。

教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)兒歌。

教與學(xué)活動(dòng)過(guò)程,。

教師點(diǎn)撥學(xué)生活動(dòng),。

一、導(dǎo)課：

你知道我們祖國(guó)南方是什么景色嗎,？如果有的同學(xué)去過(guò)南方可以讓他起來(lái)描述一下,。

今天，我們來(lái)學(xué)一首《水鄉(xiāng)歌》,。

指名說(shuō),。

板書(shū)課題。

二,、學(xué)習(xí)生字,。

1.聽(tīng)錄音。

發(fā)生字卡片,。

2.出示生字,；正音,。

游戲：找字。

找出課文里的生字,。

跟老師讀生字,。

三、學(xué)習(xí)課文,。

同學(xué)們,，請(qǐng)你們自己讀一讀課文，找出不認(rèn)識(shí)的生字,。出示學(xué)生不認(rèn)識(shí)的生字,。

1.學(xué)習(xí)第一節(jié)。

逐句指導(dǎo)學(xué)生朗讀指導(dǎo)有感情地朗讀,。

2.學(xué)習(xí)第一節(jié),。

逐句指導(dǎo)學(xué)生朗讀指導(dǎo)有感情地朗讀。

齊讀課題,。

小組合作識(shí)字,。

小組交換卡片再識(shí)字。

分組讀,。

當(dāng)小老師領(lǐng)讀,。

學(xué)生活動(dòng)。

用生字組詞,、說(shuō)話(huà),。

學(xué)生自讀課文。

跟學(xué)生認(rèn)讀,。

個(gè)人讀,、小組讀、男,。

生讀,、女生讀同位讀。

3.自讀2-4節(jié),。

指導(dǎo)有感情地朗讀,。

學(xué)唱歌曲。

3.水鄉(xiāng)什么多,？我國(guó)什么地方的水鄉(xiāng)多,？

喜歡哪句讀哪句。

找好朋友讀,。

小組讀,。

指名讀。

配樂(lè)齊讀,。

跟老師唱,；

跟音樂(lè)唱,。

放錄音。

實(shí)踐作業(yè)把這首歌唱給家人聽(tīng),。

板書(shū)設(shè)計(jì)水鄉(xiāng)歌,。

水鄉(xiāng)什么多？

水多橋多船多歌多,。

課后小記。

第二課時(shí),。

教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)生字,。

教與學(xué)活動(dòng)過(guò)程。

教師點(diǎn)撥學(xué)生活動(dòng),。

一,、復(fù)習(xí)。

1.讀課文,。

2.出示生字卡片,。

3.配樂(lè)讀課文。

二,、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)生字,。

1.分析字形；

說(shuō)出是怎樣記住這些生字的,。

出示生字：片,、南、北,。

2.觀察生字在田字格中的位置,。

3.學(xué)寫(xiě)字，描一描,。

4.教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),。

指名讀。

開(kāi)火車(chē)讀生字,。

指名讀,。

這些生字分別有幾筆？

這些生字的筆順你知道嗎,？

描一描,。

書(shū)空練習(xí)。

學(xué)生說(shuō)一說(shuō)生字在田字格中的位置,。

學(xué)生觀察,，描字。

學(xué)生書(shū)寫(xiě),。

放音樂(lè),。

實(shí)踐作業(yè)書(shū)寫(xiě)生字,。

板書(shū)設(shè)計(jì)水鄉(xiāng)歌。

鄉(xiāng),、南,、北、片,、朵,、首、活,。

課后小記,。

語(yǔ)文天地。

分

析本課包括八個(gè)練習(xí),，包括描一描,，寫(xiě)一寫(xiě)；抄一抄,；看一看,，再寫(xiě)幾個(gè)這樣的字；讀一讀,，照樣子說(shuō)一說(shuō),，再寫(xiě)下來(lái)；說(shuō)一說(shuō),；畫(huà)出家周?chē)臉幼?，再向同學(xué)介紹；讀一讀,，背一背,；讀一讀；金鑰匙,。

學(xué)習(xí),。

目的。

1.自學(xué)兒歌,，提高學(xué)習(xí)能力,。

2.會(huì)書(shū)寫(xiě)聲母，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練,。

3.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

學(xué)習(xí)。

重難點(diǎn)鞏固練習(xí),。

學(xué)生經(jīng)驗(yàn)分析學(xué)生已經(jīng)掌握了生字能流利,、有感情地讀課文，第一題,、第四題,、第六題已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò),，且已掌握。

課前準(zhǔn)備投影儀,。

課時(shí)安排2課時(shí),。

第一課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容鞏固練習(xí),。

教與學(xué)活動(dòng)過(guò)程,。

教師點(diǎn)撥學(xué)生活動(dòng)。

一,、復(fù)習(xí),。

1.出示生字卡片。

2.出示拼音卡片,。

3.配樂(lè)讀課文。

二,、投影出示,。

出示詩(shī)歌《靜夜思》。

窗前明月光,，

疑是地上霜,。

舉頭望明月，

低頭思故鄉(xiāng),。

簡(jiǎn)介李白,。

師范讀。

放音樂(lè),。

開(kāi)火車(chē)讀生字,。

開(kāi)火車(chē)讀拼音。

小組讀,；指名讀,；男生讀；女生讀,；配樂(lè)讀,。

小組合作學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

小組讀,；指名讀,；男生讀；女生讀,；配樂(lè)讀,。

三、練習(xí),。

1.觀察拼音的占格,。

2.看一看,，再寫(xiě)幾個(gè)這樣的字。

氵--漂,。

扌--抬,。

亻----住。

再寫(xiě)出幾個(gè)偏旁,，你行嗎,？

在練習(xí)紙上書(shū)寫(xiě)，看誰(shuí)寫(xiě)的好,。

學(xué)生在練習(xí)紙上做,。

實(shí)踐作業(yè)朗讀課文，書(shū)空生字,。

板書(shū)設(shè)計(jì)偏旁表示的意思例字,。

氵

扌

亻

課后小記。

二課時(shí),。

教學(xué)內(nèi)容自學(xué)短文,，學(xué)習(xí)方法介紹。

教與學(xué)活動(dòng)過(guò)程,。

教師點(diǎn)撥學(xué)生活動(dòng),。

一、復(fù)習(xí),。

出示生字卡片,。

二、自學(xué)短文《野鴨回家》,。

1,、學(xué)生自由試讀。

用鉛筆畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字,，借助拼音認(rèn)字,，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行交流。

2,、同桌齊讀,，互相糾正錯(cuò)誤。

3,、教師點(diǎn)名讀,。

學(xué)生互評(píng)優(yōu)缺點(diǎn)。

適當(dāng)照顧學(xué)困生,，交給他們簡(jiǎn)單的朗讀任務(wù),，對(duì)于他們?cè)诶首x過(guò)程中的點(diǎn)滴進(jìn)步進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

4、提問(wèn)：野鴨們?yōu)槭裁凑也坏郊伊耍?/p>

家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化?

抓住時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育,。

5,、表演《野鴨回家》。

四,、學(xué)習(xí)方法介紹,。

插圖對(duì)我們理解課文，想象課文內(nèi)容幫助可大了,。

1,、你發(fā)現(xiàn)了嗎？平常你是怎樣對(duì)待課文中的插圖的,？

2,、小結(jié)：

讀讀課文、看看插圖,，交叉進(jìn)行,，可以幫助我們更快的理解課文。

教師正音,。

指導(dǎo)朗讀,。

體會(huì)人物心情,。

三、表演課本劇,。

四,、讀讀“金鑰匙”你明白了什么,？

教師小結(jié),。

開(kāi)火車(chē)讀。

小組合作讀短文,，遇到不會(huì)的生字用多種方法學(xué)習(xí)。

小組合作讀短文。

指名讀課文,。

配樂(lè)讀課文,。

小組討論，交流,。

以小組為單位進(jìn)行表演,。

選一組進(jìn)行表演,。

學(xué)生評(píng)價(jià),。

冬冬有一個(gè)新發(fā)現(xiàn),，我們課本中的插圖是,。

配合課文內(nèi)容的,，插圖對(duì)我們理解課文，想象課文內(nèi)容幫助可大了,。

3,、你發(fā)現(xiàn)了嗎,？平常你是怎樣對(duì)待課文中的插圖的？

4,、小結(jié)：

讀讀課文,、看看插圖,，交叉進(jìn)行，可以幫助我們更快的理解課文,。指名讀,。

指名說(shuō)。

實(shí)踐作業(yè)給爸爸媽媽講故事《野鴨回家》,。

板書(shū)設(shè)計(jì)野鴨回家,。

課后小記。

[第二單元教案教學(xué)設(shè)計(jì)],。

體育教學(xué)設(shè)計(jì)教案導(dǎo)入情景篇七

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)多種形式認(rèn)識(shí)各種體育項(xiàng)目及與體育運(yùn)動(dòng)有關(guān)的人和物,，掌握課文中的17個(gè)生字。

2.培養(yǎng)學(xué)生在生活中收集資料的能力,，使學(xué)生體會(huì)生活中處處有語(yǔ)文,。打破書(shū)本內(nèi)外、課堂內(nèi)外的界限,，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)意識(shí)和探索精神,。

3.注x意從課本到生活實(shí)際的拓展和延伸。

4.開(kāi)闊學(xué)生視野,，激發(fā)學(xué)生的觀察力和想象力,。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1,、注重書(shū)本與課內(nèi)外的延伸,，培養(yǎng)學(xué)生在生活中識(shí)字的能力。

2,、培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字能力,，使識(shí)字過(guò)程扎實(shí)有效,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件(字詞),、圖片,、字詞卡,、錄音機(jī)。

教學(xué)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入：

老師：同學(xué)們,，看老師帶來(lái)了什么?是一個(gè)錄音機(jī)，豎起你們的小耳朵聽(tīng)聽(tīng)這些是什么聲音,，比一比誰(shuí)的小耳朵最靈?聽(tīng)錄音機(jī)里學(xué)生下課時(shí)做各種體育運(yùn)動(dòng)聲音,，讓學(xué)生猜。

老師：你們的小耳朵真靈,，看來(lái)你們對(duì)這些聲音已經(jīng)很熟悉了,，各種體育運(yùn)動(dòng)與我們的日常生活緊密相連，今天就讓我們一起走進(jìn)體育世界,。板書(shū)課題,。

二、認(rèn)識(shí)書(shū)本內(nèi)的體育項(xiàng)目,。(課前小黑板上貼好各種體育項(xiàng)目的圖片),。

老師：同學(xué)們?cè)谡n前收集了一些圖片,老師也收集了一些，看看黑板上這些圖,，咱們辦個(gè)體育項(xiàng)目展怎么樣?辦體育項(xiàng)目展首先要認(rèn)識(shí)這些體育項(xiàng)目,，知道它們的名字，還要有講解員,，講解項(xiàng)目的功能,，看誰(shuí)講解的特別好。

1,、小組把所有的項(xiàng)目都讀一讀,，挑出一個(gè)你們要介紹的體育項(xiàng)目，并選一名同學(xué)當(dāng)講解員,。

2,、給體育項(xiàng)目標(biāo)名字。每個(gè)小組貼一個(gè)項(xiàng)目,，講解員簡(jiǎn)單介紹這些項(xiàng)目的功能,，帶領(lǐng)同學(xué)讀詞兩遍。講解員講解的不全面的,，組內(nèi)的其他成員可以補(bǔ)充,。

3、離開(kāi)了圖,，你還認(rèn)識(shí)這些體育項(xiàng)目嗎?出示課件,，學(xué)生讀詞。重點(diǎn)突出必認(rèn)的生字,。

4,、在看體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目展的過(guò)程中我們認(rèn)識(shí)這些字,，如果把屏幕上的紅字單獨(dú)拿出來(lái)，你還認(rèn)識(shí)嗎?教師出示生字卡片,，學(xué)生站起來(lái)?yè)屪x,，并組詞。

三,、認(rèn)識(shí)書(shū)本外的體育知識(shí),。

1、老師：剛才你們看到的是老師收集的圖片,，下面看看你們收集的資料,，小組交流收集的體育知識(shí)的資料，互相介紹,、并告訴同學(xué)在收集資料的過(guò)程中你認(rèn)識(shí)了哪些字,。

2、請(qǐng)同學(xué)介紹收集的資料,，并說(shuō)說(shuō)自己通過(guò)查資料認(rèn)識(shí)了哪些字,，用投影儀展示給大家，并帶著大家讀一遍,。(學(xué)生介紹完收集的資料后,，把圖片貼到黑板上，參加體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目展活動(dòng),。),。

教師在學(xué)生說(shuō)完后,問(wèn)學(xué)生你怎么這認(rèn)識(shí)這些字的?(問(wèn)別人、拼一拼,、看圖猜字,、看前后字猜字、利用聲旁識(shí)字等),。

3,、談話(huà)：同學(xué)們?cè)谡n前查找資料的同時(shí)，你們還認(rèn)識(shí)了不少漢字,，老師真為你們高興,，這說(shuō)明你們是一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子。你們介紹的這些方法特別好,，老師希望你們?cè)趯W(xué)習(xí),、生活中遇到不認(rèn)識(shí)的字，巧妙的運(yùn)用方法,，這樣我們的許多問(wèn)題就會(huì)迎刃而解了,。

四、認(rèn)識(shí)與體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有關(guān)的人物。(運(yùn)動(dòng)員,、教練員,、裁判、觀眾,、),。

師：下面就讓我們一起到奧運(yùn)賽場(chǎng)上，到外面去看看,。同學(xué)們，體育的世界很精彩,，留心看,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多新的事物，還能學(xué)到很多東西,。

1,、看錄像，認(rèn)識(shí)跑道,，球場(chǎng),、墊子、沙坑,、重點(diǎn)線(xiàn),、?？翠浵竦倪^(guò)程中滲透奧林匹克運(yùn)動(dòng)的`知識(shí),。

2、邊滲透奧林匹克運(yùn)動(dòng)的知識(shí),，邊學(xué)習(xí)新字新詞：體育,、運(yùn)動(dòng)、比賽,、鍛煉,、意志、參與,、競(jìng)爭(zhēng),、公平、友誼,、規(guī)則,。

3、用剛才識(shí)字的方法,，小組內(nèi)試著讀一讀,。認(rèn)這些詞。

4、請(qǐng)一個(gè)小組帶著大家,，讀詞兩遍,。

5、屏幕上的這些紅字回到了教師手中,，它們想和你們做開(kāi)火車(chē)的游戲,。學(xué)生讀字，組詞,。識(shí)字過(guò)程中,，教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，挑出個(gè)別生認(rèn)為難認(rèn)的字(賽,、竟,、鍛等)。

6,、請(qǐng)小老師幫忙,，講解生字，并帶著大家讀字兩遍,。

小結(jié)：看來(lái)只要我們做個(gè)有心人,，在生活和學(xué)習(xí)中處處都能學(xué)到很多知識(shí)。

五,、檢查識(shí)字的效果,。

1、師：今天我們學(xué)了這么多的字,，你們的老朋友丁丁在為你們高興,，他想檢查一下你們學(xué)習(xí)的效果，請(qǐng)你們讀一讀這些字詞,。

2,、學(xué)生試著讀一讀，看誰(shuí)認(rèn)的最準(zhǔn),。

3,、丁丁想和你們做個(gè)游戲，他指哪個(gè)詞,，你就讀哪個(gè)詞,。

六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),。

同學(xué)們,，剛才我們認(rèn)識(shí)了這么多詞，光會(huì)讀不行,，還要?jiǎng)庸P寫(xiě)一寫(xiě),。

1,、打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)56頁(yè)，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字最難寫(xiě),。(隨機(jī)2—3個(gè)生字),。

2、請(qǐng)小老師給大家講講這個(gè)字,。

3,、指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)。學(xué)生在書(shū)上描一描,，寫(xiě)一寫(xiě),。

體育教學(xué)設(shè)計(jì)教案導(dǎo)入情景篇八

教學(xué)過(guò)程:。

一,、談話(huà)導(dǎo)入,。

1、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，《體育課》這篇文章寫(xiě)了一件什么事,？

（因?yàn)槟萑趿?，媽媽認(rèn)為他做不了那樣的活動(dòng)，所以前來(lái)請(qǐng)求校長(zhǎng)免去涅利的體育課,。但涅利硬是不同意,。在體育課上，涅利用他那瘦削的手抱住橫木往上爬,，在同學(xué)們的鼓勵(lì)下涅利終于爬到了橫木頂,，站到了平臺(tái)上。）,。

2,、誰(shuí)給你留下了最為深刻的印象？為什么,？

二,、深入學(xué)習(xí)、感悟理解,。

（一）默讀課文,，找出寫(xiě)上體育課的段落，多讀幾遍,，用筆畫(huà)出描寫(xiě)涅利的語(yǔ)句,，反復(fù)讀幾遍，把讀的感受批注在文章邊上,。

（二）組織交流,。

1,、出示：

可憐的小家伙，他使出了全身的力氣,，臉都憋紫了,，豆大的汗珠從他額頭上滾落下來(lái)。

（1）仔細(xì)讀讀這句話(huà),，你讀懂了什么,？

（涅利太弱小了，他使出了渾身的力氣……）,。

（2）是從哪些詞語(yǔ)感受到的,？

（使出全身憋紫汗珠滾落……）。

（3）抓住這些重點(diǎn)詞,，讀出感受（學(xué)生抓重點(diǎn)詞練讀）,。

（4）假如你就是“涅利”能告訴大家你心中是怎樣想的嗎？（一定要堅(jiān)持）,。

（5）讀出你的堅(jiān)定,，再來(lái)讀讀這句話(huà)。

（6）還從哪些句子感受到涅利的堅(jiān)持不懈,，找出讀讀,。

2、換位體驗(yàn),。

（1）看著涅利那樣的吃力,，如果你是他的同學(xué)，你想怎么做,？（鼓勵(lì)他,、幫助他）。

（2）我們一起來(lái)鼓勵(lì)涅利,，用鼓勵(lì)的語(yǔ)氣來(lái)讀讀同學(xué)的話(huà),。

3、提煉中心,。

文章讀到這兒,，評(píng)價(jià)一下文中人物形象，交流人物品質(zhì),。

三,、深入探究，引發(fā)討論,。

2,、學(xué)生討論、組織交流,。

四,、總結(jié)歸納,。

1、你能用圖形來(lái)表示一下人物關(guān)系嗎,？

2,、你受到什么啟示？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

17,、體育課,。

涅利：爬橫桿--自強(qiáng)自立。

老師,、同學(xué)：鼓勵(lì)--關(guān)心,、愛(ài)護(hù)。

體育教學(xué)設(shè)計(jì)教案導(dǎo)入情景篇九

《障礙跑》是小學(xué)體育水平三的教學(xué)內(nèi)容,，本課教材是一項(xiàng)實(shí)用性較強(qiáng)的技能運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,。利用《飄揚(yáng)綠絲帶》的場(chǎng)景，將創(chuàng)設(shè)情景和題材有機(jī)結(jié)合,。在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)生通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，用小墊子,、欄架,、體操登、標(biāo)志桿等器材創(chuàng)設(shè)一些列的障礙物,。教學(xué)中要求學(xué)生在放松快跑的途中運(yùn)用跨,、跳,、鉆等方法越過(guò)障礙,，提高學(xué)生體育所學(xué)有關(guān)運(yùn)動(dòng)技能。練習(xí)中與同伴積極合作,，充分發(fā)揮想象力,、創(chuàng)造力。發(fā)展學(xué)生力量,、靈敏,、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)?；顒?dòng)中強(qiáng)調(diào)學(xué)生相互協(xié)作能力的培養(yǎng),，發(fā)揚(yáng)勇往直前的精神。

二,、教材創(chuàng)意說(shuō)明,。

本節(jié)課以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)剛要，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,，突出學(xué)生的身心健康和社會(huì)適應(yīng)性,。通過(guò)“越過(guò)障礙”,、“搶救傷員”既讓學(xué)生獲得了知識(shí)和技能，有鍛煉了學(xué)生的身心,，增強(qiáng)了社會(huì)適應(yīng)能力,。以青海玉樹(shù)的地震為背景，以志愿者的行動(dòng)為榜樣,，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“飄揚(yáng)的綠絲帶”的情境主題,。通過(guò)對(duì)本次行動(dòng)的內(nèi)容和一路上的艱辛的過(guò)程開(kāi)展現(xiàn)教學(xué)過(guò)程。

三,、教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè),。

本課從情感萌動(dòng)階段、進(jìn)入角色階段,、恢復(fù)評(píng)價(jià)階段三個(gè)方面來(lái)設(shè)計(jì)的,。通過(guò)“飄揚(yáng)的綠絲帶”的主題活動(dòng),，讓學(xué)生用鉆,、跨、繞,、跑的方法過(guò)障礙,。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中發(fā)揚(yáng)集體合作集體，集思廣益,，謀略通過(guò)障礙及救護(hù)傷員的最佳方法,。

四、教案,。

教學(xué)目標(biāo),。

1、學(xué)生積極主動(dòng)地參與“飄揚(yáng)綠絲帶”活動(dòng),，能用鉆,、跨、繞,、跑等方法安全快速地通過(guò)障礙,。

2、通過(guò)各種障礙跑的學(xué)習(xí),，發(fā)展學(xué)生身體的靈敏,、協(xié)調(diào)性，增強(qiáng)上,、下肢力量,。

3、在練習(xí)中學(xué)生能幫助同伴或與同伴合作,，體驗(yàn)成功,，樹(shù)立信心,，對(duì)同伴的失誤不取笑、不埋怨,，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和灌輸人道主義思想,。

教學(xué)內(nèi)容。

障礙跑,。

重點(diǎn),。

準(zhǔn)確的判斷，合理的方法,。

難點(diǎn),。

控制快速跑的節(jié)奏。

順序,。

課的內(nèi)容,。

教學(xué)組織。

教師指導(dǎo),。

學(xué)生活動(dòng),。

時(shí)間。

情感萌到階段,。

1,、熱身運(yùn)動(dòng)。

2,、跑步,。

1．教師帶領(lǐng)學(xué)生到集合地點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行日常熱身活動(dòng),。

2．導(dǎo)語(yǔ)：聽(tīng)到消息,，青海玉樹(shù)發(fā)生重大地震，我倡導(dǎo)我們班馬上加入志愿者隊(duì)伍,，趕赴災(zāi)區(qū)對(duì)受災(zāi)人員進(jìn)行救護(hù),。

3．每人發(fā)一條綠絲巾,，扎在左臂上,。

4．帶領(lǐng)學(xué)生跑步。

組織：先分散四列橫隊(duì)兩路縱隊(duì),。

1．學(xué)生隨教師到集合地點(diǎn),，自由進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。

2．學(xué)生積極響應(yīng)老師的號(hào)召,，扎上綠絲巾,，準(zhǔn)備出發(fā)。

3．隨教師口令進(jìn)行跑步練習(xí),。

約8,。

分鐘,。

進(jìn)入角色階段。

1,、障礙跑,。

1．教師講解由于道路被地震破壞，我們必須徒步并且要經(jīng)過(guò)很多障礙前進(jìn),。

2．組織分成人數(shù)相等,，技能相當(dāng)?shù)乃慕M，進(jìn)入規(guī)定地域,。

3．組織小組分別通過(guò)各個(gè)障礙,。

4．組織障礙比賽。

組織：四路縱隊(duì),。

1．學(xué)生聽(tīng)教師講解各種障礙,，了解過(guò)障礙的方法。

2．分組進(jìn)行過(guò)各種障礙的練習(xí),。

3．各組按本組的安排的障礙進(jìn)行完整的練習(xí),。

4．進(jìn)行過(guò)障礙的比賽。

約27,。

分鐘,。

恢復(fù)評(píng)價(jià)階段。

1,、放松,。

隨著音樂(lè)舞蹈放松。

1.帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂(lè)進(jìn)行放松練習(xí),。

2.組織學(xué)生小結(jié),，互相交流。

3.師生再見(jiàn),，布置課外作業(yè)：徒手練習(xí)投擲輕物,。

4.課外延伸作業(yè)：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或書(shū)籍，查閱各種傷員運(yùn)用何種搬運(yùn)方法是最科學(xué)的,。

5.安排收拾器材,。

1.隨著音樂(lè)進(jìn)行放松。

2．愉快地進(jìn)行交流：把各自的收獲和體驗(yàn)告訴大家,。

3.課外作業(yè)：跳繩150,，分三組。

4.下課,，師生再見(jiàn),，回收器材。

約5分鐘。

場(chǎng)地器材,。

綠絲帶若干體操墊4張?bào)w操登4張,。

跨欄4只錄音機(jī)一臺(tái)。

運(yùn)動(dòng),。

負(fù)荷,。

練習(xí)密度：35%40%。

平均心率：120140次/分,。

五,、教學(xué)效果預(yù)設(shè)。

學(xué)生能在教師的引導(dǎo)下認(rèn)真參與各個(gè)練習(xí),，課堂氣氛活躍,，師生感情融洽。學(xué)生能善于合作,，克服心理障礙,，提高學(xué)生間的人際交往能力，學(xué)會(huì)合作與競(jìng)爭(zhēng),，達(dá)成人人參與,，小組合作、競(jìng)爭(zhēng)的良好氛圍,，并能展現(xiàn)人與自然地抗?fàn)幘?，人與人之間的互助精神，體驗(yàn)災(zāi)區(qū)人民的苦難,，并獻(xiàn)出一份愛(ài)心,。