作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

小學生心理健康教育教案免費篇一

活動目的：

讓學生在活動中體會到學習的快樂,，激發(fā)學生的學習興趣,。

活動形式：

游戲，情景,。

活動時間,。

一課時。

活動過程,。

一,、教師導言：

通過幾周的學習，你學會了哪些本領?你的心情怎樣?

1,、先請幾位組長上臺講述,。如：

(1)我會寫“爸爸”和“媽媽”了(在黑板上展示)。

(2)我能看書了(把看過的故事,、兒歌講出來),。

(3)我會做廣播操了(做一做),。

(4)我會唱歌啦!

……。

3,、設置“你知多少”競賽題,，放出優(yōu)美的音樂，讓學生在音樂中,，回答出題目,，充分體會學習成功的甘甜。

二,、讀一讀：兒歌——學習最快樂,。

早晨太陽東邊起,，背起書包上學去,。

今天老師教我1+1,，明天老師教我a，b,，c,。

唱歌、跳舞,、學畫畫,，會寫字來會做題。

從小想當科學家,，從小我就愛學習,。

學到知識和文化，明白許多怪問題,。

爸爸媽媽來夸我，爺爺奶奶笑瞇瞇,。

如果有人來問我,，什么使你最快樂?

我就驕傲地告訴他，最快樂的是學習,。

三,、想一想：

1、學習的快樂在哪里?

2,、既然學習是快樂的,，你應該怎樣對待學習?

四、送你幾句話：

1,、學習是辛苦,，可也帶來不少愉快。

2,、學習可以給人帶來愉快和成功的喜悅,。

五,、總結：

學習是一項很有趣的活動，你越是學習認真,、努力,，學習越有趣。如果你不信,，就試試看吧!

小學生心理健康教育教案免費篇二

課題：

不要明日復明日,。

教學目的：

教學過程：

一、導言,。

同學們,，你們喜歡故事嗎好，下頭教師給大學講一個趣味的故事,，故事的名字叫《寒號鳥》,。

二、教師講故事(音樂配音),。

師：聽完故事,，大家想一想，寒號鳥最終的結果怎樣為什么會有這樣的結果,。

生：略,。

師：這個故事聽了之后，你懂得了什么道理,。

生：略,。

三、情境表演,。

1.舞臺一分為二,，一半是教室，一半是學生冬冬的家,。冬冬坐在中間,，左邊可夠到教室里的課桌，右邊可夠到家里的書桌,。

2.一學生用手舉一日歷,，分別用大掛歷形式展示，星期一,、;一學生扮演冬冬的同學,，輪流找冬冬去玩，日歷從星期一開始展示,。

教師(在教室里)：同學們,，今日的課外作業(yè)是第一課的練習題。

(冬冬從教室的書桌里取出一本練習冊，放在家里的書桌上,。),。

同學甲：冬冬咱們出去打球吧!

冬冬：我的作業(yè)還沒做呢!(想了一會兒，好吧,，放在家里的書桌上)跟同學甲下場,，然后回到舞臺中間。

日歷翻到星期二,。

教師：同學們,，今日的作業(yè)是第二課的練習題(冬冬把作業(yè)拿出來放在桌子上)。

同學乙：冬冬咱們?nèi)ス珗@玩吧!

冬冬：我的作業(yè)還沒做完呢!(想了一會兒,，)好吧,，明天再說，走,，咱們玩去!

日歷翻到三,、四、五,，教師不斷布置作業(yè),，冬冬不斷地從課桌里取出練習冊，家里的書桌上疊放的練習冊,，越來越高,。

3.表演后：組織學生討論小品的意義，使學生認識辦什么事都要只爭朝夕,，不要養(yǎng)成拖拉作業(yè),，當天應做完的事決不要放到明天去做。

古人早就明白了這種明日復明日的危害,，編一首明日歌(幻燈出示),。

明日復明日，明日何其多,。我生待明日,，萬事成蹉跎。

師講解,，大家齊讀。

五,、總結,。

同學們，經(jīng)過今日的學習,，認識到拖拉作風的危害,，養(yǎng)成良好的學習習慣，不要明日復明日。板書設計：

不要明日復明日,。

明日復明日,，

明日何其多。

我生待明日,，

萬事成蹉跎,。

小學生心理健康教育教案免費篇三

活動目的：

老師為學生的成長付出辛勤勞動，要尊重老師的勞動,，接受老師的教導,。

活動形式：討論交流。

活動時間：一課時,。

活動過程：

一,、想一想(激發(fā)學生對老師的熱愛之情)。

1.出示照片(本班授課老師和學生的合影),。

小組交流,。

這張照片上的人是誰?

看到這張照片，你想到了什么?

小結：

每當我看到這張照片,，心中就感受到來自孩子們的愛,。我想，當你們看到它時,，一定也能感受到老師們對你們的愛,。

2.出示照片：(課文中的照片)。

思考：看了這張照片,，你們又有什么想法呢?

師：這張照片上的老師是毛老師,，你們想知道關于她和學生之間發(fā)生的故事嗎?

二、分析課文(使學生感受老師工作的辛勞),。

1.自讀課文,。

2.小組交流：

張老師是怎樣對待胡平的?她為胡平做了哪些事情?

胡平有什么變化和進步?

3.小結：

張老師為胡平不知花費了多少心血和時間，從學習知識,、做人的道理各個方面去教育胡平,，使胡平逐漸懂得要做一個全面發(fā)展的、對別人有用的人,，像園丁一樣,，辛勤地培育著胡平這棵幼苗。

在張老師的幫助下,，胡平從一匹"野馬"變成了一匹"駿馬",，最后成為了一名名牌的大學生。在這些進步中,，張老師付出了許多努力和心血,。

4.全班交流：

你們想對張老師說些什么?

5.小結：老師把全部的愛和心血都用在了學生的身上,，"我是屬于孩子的"是每個老師的心里話，老師的愛是無私的,，是偉大的!老師的工作是光榮的!

過渡：在我們身邊,，也有許多"張老師"，讓我們看看我們學校中的"張老師"他們是怎樣工作的吧,。

三,、聯(lián)系實際(讓學生知道許多"張老師"生活在我們身邊。),。

1.師：課前,，同學們采訪了我們學校中的老師，請把你采訪的情況和大家說一說,。

全班交流,。

2.小組交流：

在學習上，老師是怎樣指導我們的學習的?

在生活上,，老師是如何關心我們的成長的?

當我們犯了錯誤的時候,，老師是怎樣耐心給予我們幫助的?

3.小結：

我們的老師也像張老師一樣，在默默無聞地工作著,，我們的每一點成長和進步都離不開老師的辛勤培養(yǎng),，離不開老師付出的心血，我們的茁壯成長就是老師的心愿和希望,。

四,、指導行為(是學生知道老師為我們的成長努力工作，我們應該尊敬老師,。),。

1.小組交流：

對于老師提出的要求我們應該怎樣做?

老師講課時我們?yōu)槭裁磻撜J真聽?

我們應該如何對待老師在作業(yè)中的評語?

2.全班交流：

3.小結：

要尊敬老師，對老師提出的要求認真聽,，并且照著去做,，聽從老師的教導。

在老師講課的時候,，要認真聽講;當作業(yè)批改后,，要仔細閱讀老師的評語，體會老師評語中的含義;當老師提出具體的要求后,，要積極配合老師的工作,。尊重老師的勞動也是尊敬老師的表現(xiàn)。

五,、辨析導行(進一步深化所學道理),。

1.出示投影片一：(辨析"議一議"中的第一題)。

小組交流：

小明和小紅的做法誰對誰不對?為什么?

小結：

作業(yè)本上的評語是老師的辛苦勞動,，不尊重老師寫出的評語,，就是不尊重老師的勞動，因此,，我們應該認真閱讀老師的評語,。

2.出示投影片二：(辨析"議一議"中的第二題)。

小組交流：

小玲的想法對嗎?為什么?

小結：

低年級的老師現(xiàn)在雖然不教我們了,，但是他們把我們領入知識的大門,，為我們現(xiàn)在的學習打下了基礎;一些老師雖然沒有教過我們或者不教課，但是他們一直為我們的教學而服務,，同樣為我們做出了貢獻,，因此我們要尊敬每一位教師。

3.讀讀下面的話,，說說是什么意思?

"教師是知識的傳播者和人才的培育者,。

--鄧小平"。

4.請同學講講尊師的故事,。

小結：

古時候人們就很注重尊敬老師,，我們的許多革命前輩也是如此，看來,，尊敬老師是我們中華民族的光榮傳統(tǒng),。

5.出示郵票：這是1986年9月10日，郵電部出版的關于教師節(jié)的郵票,，說明尊敬老師已經(jīng)是全社會人們的共識,。

六、總結全課,，激發(fā)情感：

1.說一說,。

為什么人們把老師比作園丁?

學完這篇課文，你有什么感受?

2.總結：

我們自己的點滴進步和成長都是老師辛勤培育得來的,，我們要感謝老師為我們付出的心血,，尊重老師的勞動。老師用自己的勞動換來了桃李滿天下,，讓我們一起說一聲："老師辛苦了,，光榮啊!園丁!"。

小學生心理健康教育教案免費篇四

第x屆心理健康周活動以“積極心理學”的理念幫助師生和家長最大程度地發(fā)揮學生各方面的潛能,，樹立健康的生活理念,，提高小學生的綜合素質。為提高我校小學生的心理健康水平,，優(yōu)化學生的心理素質,，促進學生的心理成長，發(fā)揮學校班主任老師心理健康指導的功能,，本屆心理健康周活動重點是開展小學生心理健康教育主題班會,，讓心理健康教育走進班級,。

在校長室、德育處的直接領導下,，由學校心理健康教研組成員及全體班主任共同組織參加,。

1、活動時間：20xx年11月25日~11月29日,。

2,、活動內(nèi)容。

活動一：周一國旗下講話,。

時間：20xx年11月25日,。

地點：學校操場主講人：顧麗華宣傳發(fā)動。

活動二：開設一節(jié)心理輔導公開課,。

時間：20xx年11月27日下午第一節(jié)課,。

開課老師：束會琴。

開課地點：七言樓三樓開課教室注：請全體班主任前往觀摩,。

活動三：各班班主任上一節(jié)心理班會課,，時間定在各班的班會課上。

活動四：團體輔導,。

周一至周五大課間活動時間由班主任帶領本班學生開展團體輔導,。

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小學生心理健康教育教案免費篇五

一,、教育目標：

教師：引導學生深刻理解“助人為樂”的意義，讓學生經(jīng)過學習課文和活動,，明白為什么要關心,、幫忙別人，同時要結合學生身邊的實例讓他們真正感受到被別人幫忙,，走出困境,，擺脫煩惱的歡樂。

學生：經(jīng)過教師的講解和課堂活動,，認識幫忙別人自我才歡樂的道理,，學會如何把歡樂帶給大家。

二,、導入,。

教師在黑板上掛出三幅畫：

第一幅畫：小麗手里拿來起50分的成績單哭了。

第二幅畫：一位老奶奶摔倒了,。

第三幅畫：壯壯生病躺在床上,。

教師：此刻請一位同學念一遍課文，然后請同學們自我默讀一遍,。

教師講李素麗阿姨“肋人”的故事,。

教師：同學們,，我們從路娜同學和李素麗阿姨且人的故事中，已經(jīng)看到并認識到,，只要你把歡樂帶給了人家,，我們在日常生活中要學會觀察，發(fā)現(xiàn)老人,、殘疾人行走時有困難，就立刻去幫且;發(fā)現(xiàn)同學學習有困難,，主動去幫忙;發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽身體不舒服,，要關心、疼愛和照顧他們,。

三,、課堂活動。

1,、想想議議,。

教師：請同學們分組討論以下三個問題，然后各組選派一名代表發(fā)言,。討論題為：

a,、路娜怎樣把歡樂帶給別人。

b,、你向李素麗阿姨學習什么,。

c、你想做一個把歡樂帶給大家的人嗎,。

目的是讓同學們明白向李素麗阿姨和路娜同學學習什么,，鼓勵學生做一個把歡樂帶給別人的人。

2,、想想說說,。

目的是讓學生以實際行動，把歡樂帶給自我周圍的人,。

3,、觀察論談。

教師將一件事的兩種做法編為“情景一”和“情景二”,，并寫在紙板上掛到黑板上,。

教師：我此刻請一位同學扮演紅紅，請一位同學扮演媽媽,，我旁白,，我們?nèi)先税鸭埌迳系墓适履钜槐椤?/p>

教師：“情景一”中，紅紅的做法對不對為什么“情景二”中,，紅紅做法對不對為什么,。

目的是讓學生用學過的知識來確定紅紅的做法對與不對,。

4、想想談談,。

教師在黑板上寫出三個問題：

a,、你明白爸爸媽媽最喜歡什么他們什么時候最高興。

b,、你何時幫忙同學解決了困難,，當時你的心境如何。

c,、被你幫忙的同學為取得成功而歡樂時,，你有什么感受。

教師：請大家想一分鐘后,，再談談上頭三個問題,。

目的是讓同學談談自我?guī)兔e人后的情感體驗。

5,、想想填填,。

教師：(讓學生把書翻到指定頁)先默讀一遍，然后在空白橫線上填上適當?shù)淖帧?/p>

經(jīng)過填字游戲,，了解學生對所學知識的理解程度,。

四、實踐指導,。

1,、故事接龍。

教師：此刻我們請五位同學到講臺來,，每人在講臺上抽一張卡片,，然后的卡片上a、b,、c,、d、e的順序站好,，用兩分鐘時間將卡片上的一段話記熟,。最終五個人銜之后講完一段完整的故事。

目的是讓學生明白怎樣做,，才能把歡樂帶給別人,。同時也培養(yǎng)學生的團結、互助精神,。

2,、演講。

教師把演講的題目和資料要求寫在黑板上。

演講的題目：《如何把歡樂帶給大家》,。

演講的資料：

a,、關心他人，使人感到歡樂,。

b,、幫忙別人成功，使人歡樂,。

c,、同情,、寬容他人,，使人歡樂。

d,、有且人為樂的情感。

e,、有強烈的社會職責感,。

目的是了解學生能否將所學知識運用于實際。

五,、教師總結,。

經(jīng)過本課學習，大家認識到“助人為樂”的道理,。我們有困難時,，需要別人的關心和幫忙;當別人有困難時，也需要我們的關心和幫忙,。我相信同學們必須能主支地以幫忙別人,，使他們獲得成功。這樣做,，你就把歡樂帶給了大家,。

六、課外活動,。

在課堂上,，你沒有來得及演講，回家后,，你向爸爸媽媽作一次演講表演,。

小學生心理健康教育教案免費篇六

把握中學生的心理特點，幫助學生明確如何正確處理交友這一重要人際關系的問題,，了解交朋友的意義和重要性,，明確交朋友的原則和態(tài)度。

我國著名青年歌唱演員臧天朔曾經(jīng)唱過一首名叫"朋友"的歌,，其中有兩句歌詞是這樣的：朋友,，如果正享受幸福,，請你離開我；朋友,，如果你正面臨痛苦,，請你告訴我。真摯樸實的歌,，使我們對真正的朋友有了深刻的認識,。今天的班會課，就讓我們一起來討論中學生該如何交友這一重要人際關系的問題,。

1,、學生討論：青少年為什么十分渴求青年朋友？

a,、學校生活越發(fā)重要,，朋友在學生的人際關系中成為一種重要的關系。

b,、對獨立的渴望,，希望有更多機會發(fā)表自己的意見，而朋友是最好的聽眾,。

c,、與父母在溝通上存在困難，同齡人之間易產(chǎn)生共鳴,。

2,、教師小結：

青少年社會生活的中心從家庭轉到學校，這是走向獨立的一種表現(xiàn),，青少年需要認識自己,，肯定自己，希望有更多的機會表達自己的.意見,、想法,，也希望有人傾聽自己的話。而這種需要較少能從父母那里得到滿足,，所以他們只能去尋找與他們有更多共同語言的青年朋友,。

學生分組討論，每組發(fā)表至少一個代表性觀點,。各組觀點提出后,，有異議者可要求討論，展開辯論,。

1,、朋友可幫助你增進對自己的了解。

2、朋友可以幫助你肯定自己的價值,。

3,、與朋友相處，還可以使你得到情緒上的緩解,。

4,、學習處理人際關系，是青少年學習適應社會的一個過程,。

1,、每個人的性情愛好不同，但是,，真正的朋友都應該能夠相互幫助,，以誠相待，這是交朋友的首要原則（討論）,。

2,、如果抱著功利主義的目的，為了某種實際好處而去結交朋友,，這種關系是不會持久的,。

1、珍重友誼,，與朋友相處應當學會寬以待人,，嚴以律己,。人無完人,，金無足赤，每個人都會有這樣那樣的缺點,、短處,，應盡力幫助對方改正，切勿嘲笑,、輕視朋友的缺點,、錯誤。

2,、當發(fā)現(xiàn)自己交了一個壞朋友,，如果，你不能改變他們,，反而在交往中受到他們的壞影響,，那就要拿出決心和勇氣，堅決離開他們,。

愿每一位青少年朋友都能找到真正的友誼,，和朋友相互鼓勵，相互關心，共同提高,，一起進步,。

小學生心理健康教育教案免費篇七

現(xiàn)實和未來都要求人們從小學會認知，學會做事,，學會共同生活,，學會生存。這些都與人的心理品質有關,。能夠說,，如果沒有較高的心理素質，就很難適應21世紀的激烈競爭,。另外,，現(xiàn)代社會的快速提高和發(fā)展也使得小學生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會的發(fā)展變化對學校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求,。

設計此次活動,，旨在讓學生懂得不但要有強健的體魄，有獲取信息,、加工信息和應用信息的潛力,，更要有健康的個性心理品質和良好的社會適應潛力。

1,、讓學生明白在學習和生活中常常會遇到挫折,，人人都不可避免。

2,、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法,，培養(yǎng)學生戰(zhàn)勝挫折的潛力。

3,、每個人都就應以用心,、健康的心態(tài)正確對待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折取得成功,。

1,、課件(名言、圖片,、音樂等),。

2、心理小測試題,。心理專家的牌子夾

3,、學生帶好筆。學生獎品

4,、相應材料(4x55)

5,、小花50朵,，大花1朵

(一)歡樂篇(學生繪畫，背景音樂一)

導入,，揭題,。

1、師：同學們,，萬物滋潤,，百花盛開，聽,，大自然中花開的聲音,，多么美妙，充滿生機,，充滿活力,，你的桌上也有一朵這樣的花。

學生拿起教師為他們各自準備的一朵含苞欲放的花,。(教師拿起花)

師:這朵美麗的小花就代表你自我花是美麗的你同樣是美麗的,。(教師放下花)人人都說生命如花讓我們來觀賞一下花開的情景。

2,、(點擊課件,，歡樂篇):大屏幕上出現(xiàn)一朵、多朵開得絢爛無比的花(要有花開過程的動感美)

師(手指畫面):花兒在陽光,、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此美麗,。生命如花，你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自我,。(點擊課件,，回到到主界面)

3、揭示主題:風雨后,，花兒綻放得更美麗(教師口述課題,，貼大花)

師：把我們的心交給這句話,，和教師一齊慷慨激昂地說,，……(教師手指課題)

小學生心理健康教育教案免費篇八

1、學生了解學習和休息之間的關系,。

2,、學生明確應該怎樣合理安排學習和休息的時間。

3,、養(yǎng)成一個好的生活學習作息制度,。

教學過程。

2,、讀課文3-5小節(jié),，思考討論,。

3、讓我們來想象一下,，如果我們總在進行緊張的學習,，是不是會有好的學習效果呢?

4、誰來說一說你在生活中了解的有關同學的學習時間安排,。

5,、為了合理地安排學習和休息，我們應該注意哪些方面?

7,、補充知識：小學生一日學習時間的標準,。

在今后的日子里，讓我們來比一比,，看誰在這方面做得最好,。

小學生心理健康教育教案免費篇九

幫忙學生了解自己的注意特點、培養(yǎng)自己的注意能力,。學會調(diào)節(jié)和控制自己的注意力,、提高注意的穩(wěn)定性。

(一)導入,。

師：同學們同學們坐在教室里聽講,，教師講相同的資料，為什么學習的效果不一樣呢這除了與本人的努力程度有關,，還與注意力集中不集中有關,。下頭我們學習一課與注意力有關的課文，題目是《學習要專注》,。

(二)學禮貌理,。

(1)教師讀一篇課文，然后讓學生默讀一遍,。

(2)(分組討論：吳義為什么成績不佳,，學習時為什么要專注)。

(三)學生活動,。

1,、說一說，討論后,，找代表發(fā)言,。

吳義為什么成績不佳除了自己努力程度不夠以外，更主要的.是上課精神不集中,，學習不專注,，邊聽邊玩，經(jīng)常走神兒,，所以教師講的知識他沒有聽到,，作業(yè)當然就不會了,。

幫忙學生歸納出以下幾點：

a、要用眼,，仔細看,。

b、要用耳,，仔細聽,。

c、要用腦,，勤思考,。

d、要動口,，敢發(fā)言,。

e、要動手,，認真寫,。

請記住：課堂學習是我們小學生獲得知識的主要途徑,，聽講時要努力排除干擾,，自覺聽講。

2,、走迷宮,。

能夠讓同學們自己先走，看能不能走出,，然后同組相互啟發(fā),，培養(yǎng)合作精神。

想想做做：三年級的學生還不能很好地調(diào)節(jié)和控制自己的注意力,，注意力容易分散,，經(jīng)過“想想做做”或在規(guī)定時間內(nèi)開展競賽，培養(yǎng)和訓練學生的注意力,。

3,、做一做。

根據(jù)小學生注意力不能持久集中和控制能力差的特點,，經(jīng)過行為規(guī)范進行訓練,，一旦學生養(yǎng)成良好的習慣,，注意力也就集中了,。

訓練時異常注意三點：

a、堅持良好坐姿：趴在桌上聽講容易疲勞,，也容易影響身體的發(fā)育,。

b,、注意排除干擾：課桌上不要放容易分散注意力的文具，當自己注意力分散時,，心理就要暗示自己,，寫出明顯的警示語提醒自己。

c,、怎樣調(diào)節(jié)自己的課堂行為呢：人注意某一事物的時間是有限的,，一般來說，剛上課時需要注意力轉移,，盡快轉移到這節(jié)課上來,。當我們聽講或思考一段時間后，就會產(chǎn)生疲勞;當教師在抄板書的時候,，我們能夠放松一下;教師總結和歸納時,，又要集中精力，把重點記住,。

(四)總結全課,。

小學生心理健康教育教案免費篇十

現(xiàn)實和未來都要求人們從小學會認知，學會做事,，學會共同生活,，學會生存，3,。這些都與人的心理品質有關,。可以說,，如果沒有較高的心理素質,，就很難適應21世紀的激烈競爭。另外,，現(xiàn)代社會的快速進步和發(fā)展也使得小學生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn),。社會的發(fā)展變化對學校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。

設計此次活動,，旨在讓學生懂得不但要有強健的體魄,，有獲取信息、加工信息和應用信息的能力,，更要有健康的個性心理品質和良好的社會適應能力,。

1、讓學生知道在學習和生活中常常會遇到挫折,，人人都不可避免,。

2、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法,，培養(yǎng)學生戰(zhàn)勝挫折的能力,。

3,、每個人都應該以積極、健康的心態(tài)正確對待挫折,，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折,取得成功,。

1、課件(名言,、圖片,、音樂等)。

2,、心理小測試題,。心理專家的'牌子夾。

3,、學生帶好筆,。學生獎品。

4,、相應材料（４＊５５）,。

5、小花５０朵,，大花１朵,。

（一）快樂篇（學生繪畫，背景音樂一）,。

導入,，揭題。

1,、師：同學們,，萬物滋潤，百花盛開,，聽,，大自然中花開的聲音，多么美妙,，充滿生機,，充滿活力，你的桌上也有一朵這樣的花,。

學生拿起老師為他們各自準備的一朵含苞欲放的花,。（老師拿起花）。

師:這朵美麗的小花就代表你自己,花是美麗的,你同樣是美麗的,。（老師放下花）人人都說生命如花,讓我們來觀賞一下花開的情景,。

2、（點擊課件，快樂篇）:大屏幕上出現(xiàn)一朵,、多朵開得絢爛無比的花(要有花開過程的動感美),。

師（手指畫面）:花兒在陽光,、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此美麗,。生命如花，你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自己,。（點擊課件,，返回到主界面）。

3,、揭示主題:風雨后,，花兒綻放得更美麗（教師口述課題，貼大花）,。

師：把我們的心交給這句話,，和老師一起慷慨激昂地說，……（教師手指課題）,。