心得體會(huì)是對(duì)所經(jīng)歷的事物的理解和領(lǐng)悟的一種表達(dá)方式，是對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的一種反思和總結(jié)。那么心得體會(huì)該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧,，我們一起來看一看吧,。

家校共育心得體會(huì)家長(zhǎng)篇篇一

家庭與學(xué)校是孩子成長(zhǎng)中兩個(gè)最重要的環(huán)境，兩者共同育人成為社會(huì)棟梁是當(dāng)今教育的目標(biāo),。然而,，由于各種原因，許多家庭工作繁忙,，難以兼顧孩子的教育需求,。為了解決這個(gè)問題，一些學(xué)校開始開展家校共育活動(dòng),，幫助父母更好地與孩子一同參與教育,，這讓我深有感觸。

首先,，家校共育活動(dòng)為忙碌的家長(zhǎng)提供了與孩子共同參與教育的機(jī)會(huì),。工作繁忙的家長(zhǎng)常常無(wú)暇顧及孩子的學(xué)業(yè)和生活，導(dǎo)致孩子缺乏關(guān)注和指導(dǎo),。然而,，在學(xué)校舉辦的家校共育活動(dòng)中，家長(zhǎng)能夠親眼目睹孩子在學(xué)校的表現(xiàn),，并參與到孩子的學(xué)習(xí)中。這不僅讓家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)情況,，還能與孩子一起解決學(xué)習(xí)中的問題,，進(jìn)一步增進(jìn)親子關(guān)系。

其次,，家校共育活動(dòng)提供了家長(zhǎng)們互相交流的機(jī)會(huì),。很多家長(zhǎng)在教育孩子的過程中常常感到無(wú)助，不知道如何正確引導(dǎo)孩子的成長(zhǎng),，因此他們急需與其他家長(zhǎng)交流心得,。在家校共育活動(dòng)中，家長(zhǎng)們能夠相互分享育兒經(jīng)驗(yàn)和教育方法,，這種互動(dòng)不僅能夠獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn),，還能夠激發(fā)出更多的教育靈感，幫助他們更好地育兒,。

此外,，家校共育活動(dòng)為學(xué)校提供了更多的資源支持。學(xué)校通常擁有豐富的教育資源和專業(yè)教師,，能夠?yàn)楹⒆犹峁└玫膶W(xué)習(xí)環(huán)境,。而在家校共育活動(dòng)中，學(xué)校能夠向家長(zhǎng)們分享教育資源并提供專業(yè)指導(dǎo),，幫助家長(zhǎng)更好地教育孩子,。同時(shí),，家長(zhǎng)的參與也能夠?yàn)閷W(xué)校帶來更多的支持和協(xié)助，共同營(yíng)造良好的育人氛圍,。

最后,，家校共育活動(dòng)有助于培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)和社交能力。通過家校共育活動(dòng),，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)獨(dú)立思考和解決問題,，提高自主學(xué)習(xí)的能力。而家長(zhǎng)的參與和指導(dǎo)則可以幫助孩子更好地發(fā)展社交能力,，學(xué)會(huì)與他人合作和溝通,。這些能力的培養(yǎng)不僅有助于孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)，也對(duì)他們?nèi)蘸蟮某砷L(zhǎng)和發(fā)展起到關(guān)鍵作用,。

綜上所述,，家校共育活動(dòng)對(duì)于忙碌的家長(zhǎng)來說是一種寶貴的機(jī)會(huì)。通過這種方式,，家長(zhǎng)能夠更好地了解和參與孩子的教育,，與其他家長(zhǎng)交流經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也為學(xué)校提供了更多的支持,。最重要的是,，家校共育活動(dòng)培養(yǎng)了孩子的自主學(xué)習(xí)和社交能力，在他們的成長(zhǎng)道路上起到了積極的促進(jìn)作用,。希望這種形式的家校共育活動(dòng)能夠得到更多的推廣和支持,，讓更多的家庭受益于此，共同育人,。

家校共育心得體會(huì)家長(zhǎng)篇篇二

學(xué)校與家庭是教育的“兩手抓”,，缺了哪一個(gè)，教育就一定會(huì)落伍,。schholminski還多次指出：教育的效果依賴于學(xué)校和家庭教育影響的一致性,。家庭和學(xué)校之間的良好合作可以更好地促進(jìn)兒童的健康成長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,，優(yōu)化學(xué)校教育環(huán)境,。

在《管子·權(quán)修》中有這樣一段話：“一年之計(jì)，莫若樹谷,；十年之計(jì),，莫若樹人；終身之計(jì),，莫若樹人,。“一樹一獲者谷也,，一樹十獲者樹也,，一樹百獲者人”這句話的意思是：把一年作好,，種上一棵莊稼最好；把十年作好,，種上一棵樹最好,；把一生作好，培養(yǎng)出人才最好,。提高家庭教育水平,，促進(jìn)家校共育的深度融合，從而幫助孩子更好地成長(zhǎng),。在這個(gè)問題上,，我有兩個(gè)體會(huì)。

積極有效的溝通是建立成長(zhǎng)的橋梁,。

父母與教師進(jìn)行積極有效的交流,，目的在于了解孩子在學(xué)校的生活、學(xué)習(xí)狀況及情緒狀態(tài),，以便更好地幫助孩子,。廣陵小學(xué)家校互動(dòng)的舉措很多,，比如家長(zhǎng)會(huì),、各種節(jié)日活動(dòng)、官方微信等等,，此外,，教師還在微信上建立了班級(jí)聯(lián)絡(luò)群，每天都會(huì)公布孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求,，讓我們可以實(shí)時(shí)掌握孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)；老師們也經(jīng)常通過微信發(fā)布孩子的學(xué)習(xí)生活狀況,，讓我們看到孩子在學(xué)校的另一邊,，全面了解孩子；更難得的是,，教師還經(jīng)常與我們分享教育理念和教育心得,，從中我看到了教師的高素質(zhì)、高責(zé)任心,，最重要的是對(duì)教育的熱愛,。

從這里，我學(xué)會(huì)了“傳遞正能量”,，幫助孩子正確看待問題,，朝著陽(yáng)光方向成長(zhǎng)；懂得了讀書對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要,；明確了“父親在孩子的教育中不可缺位”,，努力創(chuàng)造條件抓緊時(shí)間讓孩子多與父親在一起,；得到了對(duì)我所提出問題的解答。在閱讀了組織思維所寫下的美麗的詩(shī)歌后,，我也看到了用詩(shī)意的語(yǔ)言來表現(xiàn)數(shù)學(xué)的理性,，學(xué)會(huì)了如何幫助孩子們一絲不茍地、仔細(xì)地理解問題,，提出問題,，解決問題。除了我們這些家長(zhǎng),，我知道在學(xué)校里,，有一顆熱情、真誠(chéng)的心在關(guān)注著孩子的一舉一動(dòng),，一舉一動(dòng)中,，她告訴我們要有耐心地等待，用一朵花兒的時(shí)間,，等孩子每天長(zhǎng)大一點(diǎn),。

如此誠(chéng)摯、高效的家校溝通方式,，不僅直接幫助我,，還幫助孩子快速順利地進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，快樂成長(zhǎng),。

父母認(rèn)真傾聽孩子的心聲,，從孩子的角度去認(rèn)識(shí)她在學(xué)校的生活，鼓勵(lì),、安慰,、引導(dǎo)都無(wú)形中影響著孩子的心理狀態(tài)。

我試了好長(zhǎng)一段時(shí)間,，想要孩子們回家后高興地與我分享學(xué)校的事情,。自幼稚園開始，我每天都會(huì)問她,，為什么要把小小的愛帶回家,，老師獎(jiǎng)勵(lì)她，慢慢養(yǎng)成了「欣欣說,，我們聽」的習(xí)慣,，不僅是聽，我們還會(huì)評(píng)論,，發(fā)表自己的意見和想法,，讓溝通成為生活中不可或缺的一部分。她繼續(xù)保持著在上小學(xué)以后說什么話都要說的好習(xí)慣，不僅老師稱贊這些好事,，有時(shí)還跟同學(xué)們玩鬧,，她所做的小壞事都開始與我們分享。不管怎樣,，我都表現(xiàn)出了極大的興趣和好奇,，肯定了她的情感反應(yīng)，也對(duì)她說了我們自己小時(shí)候的趣事,，回憶起自己或她父親如何處理童年時(shí)遇到的類似困難,。這種分享使欣欣心平氣和，也給了我們一個(gè)機(jī)會(huì)來幫助她找到處理困難和挫折的方法,。

在日常學(xué)習(xí)生活中,，我看到老師們都能及時(shí)關(guān)注孩子的動(dòng)態(tài)，但我更希望欣欣本人能積極主動(dòng)地與老師接觸,，與老師溝通,。曾有一段時(shí)間，我特別羨慕有些孩子能主動(dòng)關(guān)心老師,，與老師交談,。幼兒與教師的直接交流有助于幼兒在情感上信賴教師，在將來的學(xué)校生活中有安全感,，能夠自信,、積極。但直到現(xiàn)在,，盡管她很喜歡并崇拜自己的老師,，卻不敢與老師進(jìn)行落落大方的交流與互動(dòng)，總是顯示出一種害羞的一面,。這個(gè)方面,，我們?cè)谂囵B(yǎng)上做的還不夠。這是因?yàn)楹⒆釉谀承┓矫娴娜毕荻际歉改缸约涸斐傻?。因?yàn)樾〉臅r(shí)候怕生病,、怕麻煩，我對(duì)她太照顧了,，集體活動(dòng)少,，外出旅游少,，與人交往也少，導(dǎo)致她在人際關(guān)系上不夠主動(dòng),。下一步,，我們將與她一起參與拓展、旅游等活動(dòng),，拓展她的視野,，增加與人交往的機(jī)會(huì),，相信問題會(huì)得到改善。

其實(shí)不僅僅是這個(gè)問題,，教育孩子是一個(gè)系統(tǒng)工程,，很多問題都會(huì)出現(xiàn),，孩子是父母的一面鏡子,，培養(yǎng)孩子的良好心態(tài)最重要的還是要有好的心態(tài)去面對(duì)孩子的成長(zhǎng)。

良好的心理狀態(tài)有助于孩子健康快樂自信,。

某個(gè)班級(jí)的孩子在成長(zhǎng)過程中會(huì)有不同的發(fā)展,，而各個(gè)能力的發(fā)展也不一定是均衡的。對(duì)于孩子身高體重等方面的差異我們一般都會(huì)比較寬容,，但對(duì)于孩子能力方面的差異則不會(huì)那么淡定,。父母太了解孩子了，所以能很清楚的看到孩子的不足,。

認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),，我明白了我們所要做的就是耐心等待，靜待花開,。還有一次,，我在欣欣的筆跡上畫上了“愛”的記號(hào)，她剛進(jìn)小學(xué)的那幾個(gè)月,，筆畫變得越來越干練,，甚至還知道什么是懸針豎，什么事垂露豎,；欣欣跳繩最近才有所進(jìn)步,，從原來的一個(gè)位數(shù)提高到兩位數(shù)；她還能獨(dú)立讀注音書,，看起來越來越好,。正如老師所說，生活是一個(gè)慢慢成長(zhǎng)的過程,，每天一小步,，與自己比較，天天進(jìn)步。

這過程中,，除了不足之外,，我們經(jīng)常應(yīng)該看到的是孩子的優(yōu)點(diǎn)，欣賞孩子的優(yōu)點(diǎn),。小孩都有自己的喜好,，一些經(jīng)常得到表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的事她會(huì)一而再再而三地去做。老師們充分利用了這一點(diǎn),，表現(xiàn)非常好,。父母更應(yīng)該調(diào)整心態(tài)，信任孩子,，欣賞孩子,。通過孩子的努力，幫助他們建立自信,，相信她會(huì)越來越好,。我也知道挫折教育，但是我們的孩子剛剛開始系統(tǒng)學(xué)習(xí),，自信心還在建立過程中,，需要的是耐心和鼓勵(lì)，盡量不去批評(píng),，有些時(shí)候甚至需要家長(zhǎng)去創(chuàng)造條件來表?yè)P(yáng)孩子,，激發(fā)孩子的內(nèi)驅(qū)力,。

從最開始的懵懵懂懂到現(xiàn)在的文明禮貌,，像每個(gè)人的孩子一樣,，我們都會(huì)越來越好。如今我每天都能看到欣欣覺得她是個(gè)奇跡,，贊嘆生命給我們的恩賜,！

家校共育心得體會(huì)家長(zhǎng)篇篇三

我是小五班蔡昕宸小朋友的家長(zhǎng)，非常感謝老師給予我一次這么好的機(jī)會(huì),，和大家共同交流探討孩子的成長(zhǎng)教育這個(gè)話題,。今天分享下，希望能對(duì)各位家長(zhǎng)有所幫助,，如有不認(rèn)為的地方也請(qǐng)各位家長(zhǎng)指出：

俗話說,，父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子第一所學(xué)校,。父母的言談舉止時(shí)刻在影響孩子,，因?yàn)楹⒆拥哪７履芰μ貏e強(qiáng)，身教勝于言教,，家長(zhǎng)要以身作則,。只要是我們答應(yīng)孩子的事情就一定要做到，不能敷衍了事,。

1.講道德,，懂禮貌，辨是非

個(gè)人品德就是道德行為的基礎(chǔ),，教育孩子講道德從自身,，身邊做起，使其從小尊重長(zhǎng)輩,，友愛他人,，孩子主動(dòng)叫人。如果孩子有不對(duì)的地方,，要舍得批評(píng)孩子,，但是要掌握批評(píng)的火候。

2.培養(yǎng)孩子讀書的興趣

開始的時(shí)候買一些孩子喜歡的圖冊(cè),，逐步的更換類型,，和孩子一起看，讀給孩子聽,，慢慢培養(yǎng)孩子的閱讀能力,。

3.讓他幫忙做些事情

現(xiàn)在的孩子都是寶，這是可以理解的,。但是也要培養(yǎng)孩子自立的能力,，我們?cè)诩揖妥尯⒆幼鲂┝λ芗暗氖虑椤＝?jīng)過這半年的幼兒園的集體生活,，孩子已經(jīng)有了意想不到的效果,。

從小養(yǎng)成好習(xí)慣，有助于孩子自信心的建立,，自信心能夠幫助孩子勇于應(yīng)對(duì)困難,、克服困難，使孩子更易于獲得成功,，這也能讓孩子受益終生,。

讓孩子自由的發(fā)展是我們?cè)诮逃⒆舆^程始終堅(jiān)持的原則，但是自由發(fā)展并不等于放任自流,。在孩子成長(zhǎng)過程中,，老師是父母是他們的領(lǐng)航員、指明燈,。以上是我育兒的一些感觸,，與各位家長(zhǎng)一起交流。孩子半年的改變,，是我們做家長(zhǎng)看在眼里的,，這些都是老師和幼兒園的功勞,，是老師們不斷的辛勤付出，才有孩子們的健康快樂的成長(zhǎng),，真誠(chéng)的說一聲：老師,，您辛苦了！

家校共育心得體會(huì)家長(zhǎng)篇篇四

“家校共育共促”是我國(guó)教育改革的重要舉措,，旨在促進(jìn)家長(zhǎng)與學(xué)校的互動(dòng),，共同育人。近年來,，越來越多的學(xué)校和家長(zhǎng)開始意識(shí)到其重要性,，積極參與其中。本文將談?wù)勎矣H身經(jīng)歷的家校共育共促心得體會(huì),。

第二段：學(xué)校與家長(zhǎng)的合作,。

在我的家鄉(xiāng)，學(xué)校和家長(zhǎng)之間的合作已經(jīng)進(jìn)入了實(shí)質(zhì)性階段,。學(xué)校定期發(fā)布家長(zhǎng)日志,，告知學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和校內(nèi)活動(dòng)，便于家長(zhǎng)了解學(xué)校的貫徹教育方案和服務(wù)的質(zhì)量,。同時(shí),，家長(zhǎng)們也能通過與老師和班主任溝通，并通過家長(zhǎng)會(huì)給出意見和建議,。學(xué)校也與社區(qū)合作,，如邀請(qǐng)志愿者、社區(qū)組織等參加和促進(jìn)學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),。

第三段：家長(zhǎng)的參與和支持,。

在提高孩子學(xué)業(yè)成績(jī)、發(fā)展?jié)摿蛡€(gè)人抱負(fù)時(shí),，家長(zhǎng)是非常重要的支持力量,。在我的學(xué)校中，家長(zhǎng)們積極參加會(huì)議和活動(dòng),，和老師們一起策劃和組織各種活動(dòng),，讓學(xué)生們?cè)谕鏄分袑W(xué)習(xí)知識(shí)和技能。同時(shí),，他們也幫助學(xué)校改善校園條件,，在維護(hù)校園安全方面起到了積極作用。在家長(zhǎng)和學(xué)校的共同努力下,，已經(jīng)逐漸構(gòu)成嚴(yán)謹(jǐn)完善的“家校共育”體系,。

第四段：學(xué)生的受益。

作為家校共育共促的受益者,，學(xué)生們?cè)诩彝ズ蛯W(xué)校之間建立著密切的,、良性的,、互動(dòng)的、發(fā)展性的聯(lián)結(jié),，吸收到了來自兩方面的養(yǎng)分,，培養(yǎng)了自信、自尊等品質(zhì),，增強(qiáng)了與人交往的能力。這種育人方式,，也有助于防止家庭教育和學(xué)校教育的僵化和單一化,，使學(xué)生保持眼界開闊、思維靈活和心智成熟,，有助于拓展人的潛能,，一步步走向民族的未來。

第五段：結(jié)束語(yǔ),。

總之,，在家校共育共促中，家長(zhǎng)和學(xué)校應(yīng)該密切配合,，共同投身于孩子的教育事業(yè)中,，不斷向著提升教育質(zhì)量和效果的目標(biāo)努力。學(xué)生應(yīng)該自覺學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,，養(yǎng)成自主探究和實(shí)踐創(chuàng)新的習(xí)慣,，全面發(fā)展個(gè)體潛能和社會(huì)價(jià)值，積極參與到整個(gè)教育改革的進(jìn)程中去,，為家校共育共促工作做出自己的貢獻(xiàn),。

家校共育心得體會(huì)家長(zhǎng)篇篇五

英國(guó)作家薩克雷說過，“播種行為,，收獲習(xí)慣,，播種習(xí)慣，收獲性格,，播種性格,，收獲命運(yùn)?！钡莱隽伺囵B(yǎng)良好行為習(xí)慣的重要性,。我國(guó)思想家陶行知曾說“凡人生所需之重要習(xí)慣性格態(tài)度多半可以在六歲以前培養(yǎng)成功”。揭示了培養(yǎng)良好行為習(xí)慣應(yīng)及早抓起的必要性,。

此刻的孩子,，大多數(shù)都是獨(dú)生子女，是家中的小太陽(yáng),，家人對(duì)孩子的生活照顧得無(wú)微不至,，給孩子吃的穿的,，幫孩子做一切需要做的事情，限度的滿足孩子的要求,，從不在孩子面前說一聲：“不”,。祖輩父母過分的溺愛嬌慣，造成孩子以自我為中心,，適應(yīng)能力較差,，任性，怕苦等問題,。從開學(xué)初教師的上門家訪及調(diào)查問卷中發(fā)明,，小班大都幼兒在家飯來張口衣來伸手，不少家長(zhǎng)很重視對(duì)幼兒的認(rèn)知教育智力開發(fā),，把幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)則以“孩子還小”為理由而包辦代替或不予以糾正,，在幼兒發(fā)展中存在著認(rèn)知能力和行為能力不和諧性不同步性。不少幼兒在表演節(jié)目時(shí)還很自信,，但一旦讓他們?nèi)オ?dú)立完成一件簡(jiǎn)單任務(wù)時(shí),，就顯得不知所措。有的幼兒尚未形成用餐入廁傾聽玩玩具等方面的基本行為習(xí)慣,，假如任由這一情況發(fā)展下去,，幼兒行為方面的問題將越來越多，幼兒的不良發(fā)展將不可避開,，對(duì)今后的一生都將產(chǎn)生不良的影響,。

3~4歲是培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的要害時(shí)期，家庭教育和學(xué)前教育階段是幼兒形成良好行為習(xí)慣的重要時(shí)期,，幼兒良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成比知識(shí)的獲得更重要,。而良好的行為習(xí)慣不是一朝一夕就能形成的事，要培養(yǎng)一個(gè)人良好的行為習(xí)慣,，必須從小抓起,。越來越多的事實(shí)證明，良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成要比知識(shí)的獲得重要得多,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣是一個(gè)人獨(dú)立于社會(huì)的基礎(chǔ),，又在很大程度上決定人的工作效率和生活質(zhì)量，并進(jìn)而影響他一生的成功和幸福,，可以說,，習(xí)慣是體現(xiàn)一個(gè)人素養(yǎng)的重要方面。小班是幼兒從成人呵護(hù)中逐步走向獨(dú)立生活的重要階段,。小班幼兒的許多行為尚未建立或定型,，可塑性很大，因此,，小班階段培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣具有更重要意義,。

2,、通過重復(fù)練習(xí)對(duì)幼兒強(qiáng)化教育

一個(gè)人的良好行為習(xí)慣并不是一下子就形成的，需要有一個(gè)從生疏到熟練,，再由熟練到自由化的過程,，要完成這一過程必須重復(fù)練習(xí)，逐步強(qiáng)化,，特殊是對(duì)記憶能力操縱能力相對(duì)較差的幼兒來說,，重復(fù)練習(xí)尤其重要。如有的幼兒在玩完玩具后,，沒有把玩具放回玩具柜的習(xí)慣,，家長(zhǎng)們就要有意識(shí)地培養(yǎng)孩子收拾整理的習(xí)慣，并多次重復(fù)練習(xí),，使孩子6養(yǎng)成不用提醒玩完后就能自覺及時(shí)地將玩具放回去的好習(xí)慣,。

3,、通過聽故事,，養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣和入廁習(xí)慣

午餐是一日中不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)。孩子們?cè)谟貌偷臅r(shí)候,，有的桌子上撒滿了米粒和菜,，有時(shí)候地板上到處都是，媽媽們看在眼里,，急在心里,，對(duì)于小班的幼兒，假如采取一味地批評(píng)和指責(zé),，肯定是不行的,。別急，告訴您小竅門,，孩子對(duì)故事很感愛好,。我們就可以采納故事的形式進(jìn)行嘗試，利用睡覺前的一段時(shí)間,，天天給孩子講[大公雞和漏嘴巴]的故事,，讓孩子懂得吃飯時(shí)不能掉米粒。有的孩子經(jīng)常小便在床上,，針對(duì)此現(xiàn)象,，您可以給孩子講[小豬尿床]的故事，幼兒從生動(dòng)形象的故事中,，受到了啟發(fā),，懂得睡覺前要及時(shí)上廁所，才不會(huì)尿床的道理,。有的孩子很難入睡,，可以通過欣賞歌曲“9點(diǎn)鐘靜悄悄”,，逐漸使孩子養(yǎng)成9點(diǎn)要準(zhǔn)時(shí)睡覺的好習(xí)慣，平時(shí)注重觀察,，要抓住一切可表?yè)P(yáng)的機(jī)會(huì),，催促和激勵(lì)孩子。促使他們養(yǎng)成了良好的進(jìn)餐習(xí)慣,。

4,、和孩子玩扮家家游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒良好的自我服務(wù)的生活習(xí)慣,。

家長(zhǎng)們可以用雪碧瓶做可愛的瓶娃娃,，讓孩子用筷子給瓶娃娃喂飯吃；提供玩具娃娃,，給娃娃穿衣服,，拉拉鏈，系蝴蝶結(jié),，穿鞋子等,，孩子在輕松愉快的游戲環(huán)境中，學(xué)習(xí)愛好也會(huì)變濃厚,。孩子通過給娃娃喂飯,，手指的小肌肉得到了鍛煉，動(dòng)手能力得到了提高,。還可以把家中的玩具集中搜集好開展游戲“玩具商店”,，孩子通過買賣玩具，逐漸養(yǎng)成了把玩具放回原處的好習(xí)慣,。在與您的游戲中,，孩子的合作分享等良好的社會(huì)情感也得到了較好的發(fā)展?fàn)幦〖议L(zhǎng)配合，改變幼兒的不良習(xí)慣,。此刻的幼兒絕大多數(shù)是獨(dú)生子女,，備受家人的寵愛，在家衣來伸手飯來張口,，想要什么就得給什么,，想干什么就得干什么，致使一些幼兒養(yǎng)成了許多不良的習(xí)慣,。這就需要教師本著對(duì)工作負(fù)責(zé)和對(duì)孩子負(fù)責(zé)的態(tài)度在一日活動(dòng)中給以糾正,。我在發(fā)明孩子的不良習(xí)慣后，給他們講道理,，以理服人,。由于幼兒自制能力差，自我評(píng)價(jià)能力弱，改正缺點(diǎn)比較艱難,，所以我盡量做到有耐心,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，保持幼兒園與家庭教育的一致性和持續(xù)性,，不急于求成,，我堅(jiān)信只要堅(jiān)持下去，自然會(huì)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

1,、爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合，改變幼兒的不良習(xí)慣,。此刻的幼兒絕大多數(shù)是獨(dú)生子女,，備受家人的寵愛，在家衣來伸手飯來張口,，想要什么就得給什么,，想干什么就得干什么，致使一些幼兒養(yǎng)成了許多不良的習(xí)慣,。這就需要教師本著對(duì)工作負(fù)責(zé)和對(duì)孩子負(fù)責(zé)的態(tài)度在一日活動(dòng)中給以糾正,。我在發(fā)明孩子的不良習(xí)慣后，給他們講道理,，以理服人,。由于幼兒自制能力差,，自我評(píng)價(jià)能力弱,，改正缺點(diǎn)比較艱難，所以我盡量做到有耐心,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合,，保持幼兒園與家庭教育的一致性和持續(xù)性，不急于求成,，我堅(jiān)信只要堅(jiān)持下去,，自然會(huì)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2,、在日常生活中,，本著“大人放手，孩子動(dòng)手”的原則,，培養(yǎng)幼兒的自理能力,。從兒童發(fā)展的觀點(diǎn)來看，不賦予孩子鍛煉的機(jī)會(huì),，就等于剝奪了孩子自理能力發(fā)展的機(jī)會(huì),，久而久之，孩子也就喪失了獨(dú)立能力。所以我們要本著“大人放手,，孩子動(dòng)手”的原則,，讓幼兒做一些力所能及的事情。在家里,，家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的愛好和能力因勢(shì)利導(dǎo),，通過具體細(xì)致的示范，從身邊的小事做起,，由易到難,，教給幼兒一些自我服務(wù)的技能，如學(xué)習(xí)自己擦嘴擦鼻涕洗手刷牙洗臉穿衣服整理床鋪等,。孩子們來到幼兒園學(xué)會(huì)了很多生活自理本領(lǐng),，不知道您能不能說出？這些看上去雖是很小的事,，但實(shí)際上給幼兒創(chuàng)新了很好的鍛煉機(jī)會(huì),，無(wú)形中幼兒獨(dú)立生活能力。當(dāng)孩子完成一項(xiàng)工作后,，作父母的要給以適當(dāng)?shù)目隙ê唾澷p,，當(dāng)孩子的存在價(jià)值被肯定，自己的工作能力被肯定,，他們也會(huì)感到無(wú)比的興奮和快樂,，在很大程度上增進(jìn)孩子的自信心。

3,、以身作則言傳身教,，給孩子樹立良好模范的原則。激勵(lì)家長(zhǎng)要給孩子一個(gè)獨(dú)立自主的好模范,。模范的力量是無(wú)窮的,。其次，我們建議家長(zhǎng)訂閱[幼兒教育]和[家庭教育]雜志,，并定期組織家長(zhǎng)來談?wù)勛约旱挠齼航?jīng)驗(yàn),，反饋閱讀家庭教育文章的心得，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷地提高自身的文化修養(yǎng),，專心地向書本學(xué)習(xí)，專心地向他人學(xué)習(xí),，專心地向孩子學(xué)習(xí),，專心地進(jìn)行教育反思?！皩W(xué)思行”三者相結(jié)合,，探究育兒規(guī)律,，成為教育孩子的行家里手。我們還積極引導(dǎo)家長(zhǎng)在家中統(tǒng)一家庭成員間的熟悉,，統(tǒng)一教育方法,，在對(duì)幼兒進(jìn)行培養(yǎng)教育的過程中嚴(yán)格要求，重復(fù)強(qiáng)調(diào),，各種規(guī)則不斷地得到強(qiáng)化和補(bǔ)充,，使幼兒能夠堅(jiān)定不移地朝目標(biāo)去努力。如：溶溶小朋友對(duì)進(jìn)餐不感愛好,，胃口不好食欲差,，進(jìn)餐時(shí)注重力分散，經(jīng)常將飯菜含在嘴里或吐在碗內(nèi),。經(jīng)過幼兒園的教育孩子在進(jìn)餐習(xí)慣和進(jìn)餐時(shí)間上都有了進(jìn)步,，但孩子在家中仍要外婆喂。我們及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,，期望家長(zhǎng)配合并能和幼兒園一樣地要求孩子,，不無(wú)故遷就，在家中堅(jiān)持讓孩子獨(dú)立進(jìn)餐堅(jiān)定不喂,，而對(duì)孩子進(jìn)餐時(shí)的每一點(diǎn)進(jìn)步及時(shí)地賦予表?yè)P(yáng)激勵(lì),，漸漸地孩子在家和在園一個(gè)樣了。家長(zhǎng)的教育觀念在逐步改變,，他們不僅增強(qiáng)了培養(yǎng)幼兒良好行為的意識(shí),，更重要的是熟悉到這項(xiàng)工作的緊迫性和重要性。

4,、勤催促,，多提醒，使孩子在寬松的家庭環(huán)境中養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣,。一個(gè)孩子的良好行為習(xí)慣并不是一下子就形成的,，需要有一個(gè)從生疏到熟練,，再由熟練到主動(dòng)化的過程,，要完成這一過程必須重復(fù)練習(xí)，逐步強(qiáng)化,，特殊是對(duì)記憶能力操縱能力相對(duì)較差的孩子來說,，重復(fù)練習(xí)尤其重要。如：有的孩子在玩完玩具后,，沒有把玩具放回原處的習(xí)慣,，家長(zhǎng)就要有意識(shí)地催促孩子進(jìn)行收拾玩具的練習(xí)，而且多次重復(fù)練習(xí),，使幼兒養(yǎng)成不用提醒玩完玩具后就能自覺及時(shí)地將玩具放回去的好習(xí)慣,。家家游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒良好的自我服務(wù)的生活習(xí)慣。

家長(zhǎng)們可以用雪碧瓶做可愛的瓶娃娃,，讓孩子用筷子給瓶娃娃喂飯吃,；提供玩具娃娃，給娃娃穿衣服,，拉拉鏈,，系蝴蝶結(jié)，穿鞋子等,，孩子在輕松愉快的游戲環(huán)境中,，學(xué)習(xí)愛好也會(huì)變濃厚。孩子通過給娃娃喂飯,，手指的小肌肉得到了鍛煉,，動(dòng)手能力得到了提高。還可以把家中的玩具集中搜集好開展游戲“玩具商店”,，孩子通過買賣玩具,，逐漸養(yǎng)成了把玩具放回原處的好習(xí)慣。在與您的游戲中,，孩子的合作分享等良好的社會(huì)情感也得到了較好的發(fā)展,。

爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合，改變幼兒的不良習(xí)慣,。此刻的幼兒絕大多數(shù)是獨(dú)生子女,，備受家人的寵愛，在家衣來伸手飯來張口,，想要什么就得給什么,，想干什么就得干什么，致使一些幼兒養(yǎng)成了許多不良的習(xí)慣,。這就需要教師本著對(duì)工作負(fù)責(zé)和對(duì)孩子負(fù)責(zé)的態(tài)度在一日活動(dòng)中給以糾正,。我在發(fā)明孩子的不良習(xí)慣后，給他們講道理,，以理服人,。由于幼兒自制能力差，自我評(píng)價(jià)能力弱,，改正缺點(diǎn)比較艱難,，所以我盡量做到有耐心，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合,，保持幼兒園與家庭教育的一致性和持續(xù)性,，不急于求成，我堅(jiān)信只要堅(jiān)持下去,，自然會(huì)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

家校共育心得體會(huì)家長(zhǎng)篇篇六

即時(shí)通訊和接觸無(wú)所不在,，家長(zhǎng)和學(xué)校的溝通變得更加容易。越來越多的教育者和家長(zhǎng)意識(shí)到,，在家庭和學(xué)校之間,，家庭和學(xué)校應(yīng)該共同育兒。家校共同育兒可以使家長(zhǎng)和學(xué)校團(tuán)隊(duì)聯(lián)手搭建一座橋梁,，以便更好地進(jìn)行教育,，幫助孩子更好地成長(zhǎng)。在這篇文章中,，我將分享我在家校共同育兒的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),。

了解孩子的學(xué)習(xí)和行為，是每個(gè)家長(zhǎng)的責(zé)任,。然而,，家長(zhǎng)有時(shí)難以了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。這時(shí),，家校共同育兒非常有用,。通過家長(zhǎng)和教師的溝通，家長(zhǎng)能夠了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)和行為,。此外,，教師還可以獲得家長(zhǎng)有關(guān)孩子的學(xué)習(xí)和行為的反饋，以便及時(shí)糾正孩子的不良習(xí)慣,，提高孩子的表現(xiàn),。通過家校共同育兒，孩子的教育工作得以加強(qiáng),，使孩子更好地成長(zhǎng)和發(fā)展,。

家校共同育兒可以促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。在家庭和學(xué)校之間建立了緊密的聯(lián)系,，使孩子得到了更好的教育,。例如，教師在課堂上教授的知識(shí)讓孩子開始掌握一些基本概念和技能,。然而,，這些概念和技能的進(jìn)一步發(fā)展需要家長(zhǎng)的支持。家長(zhǎng)可以在家中幫助孩子運(yùn)用所學(xué)知識(shí),，并支持孩子積極參加活動(dòng),，提高孩子的興趣愛好和技能。通過家校共同育兒,，孩子也可以獲得更多的資源來激發(fā)他們的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。

第三段：家校共育加強(qiáng)了家庭和學(xué)校之間的合作,。

家庭和學(xué)校之間沒有良好的溝通,，很難使家庭和學(xué)校之間建立起良好的合作關(guān)系,。家校共同育兒可以幫助家長(zhǎng)和教師建立良好的互動(dòng)和合作，增強(qiáng)相互之間的信任和理解,。當(dāng)家長(zhǎng)和教師意識(shí)到他們是家庭和學(xué)校教育中的伙伴和共同體的一部分時(shí),，他們可以更好地合作，以確保孩子的教育工作得到充分支持,。家校共同育兒不僅減少了家長(zhǎng)和教師之間的隔閡,，也使孩子能夠全面、安全,、健康地成長(zhǎng),。

第四段：家校共育提升了家長(zhǎng)和教師的能力。

家校共同育兒不僅有助于提高孩子的能力,，同時(shí)也能幫助家長(zhǎng)和教師提升自身的能力,。家長(zhǎng)和教師可以互相分享教育經(jīng)驗(yàn)和教育技巧，從而提高彼此在教育方面的能力,。此外,，家長(zhǎng)和教師還可以分享資源和信息，幫助孩子更好地了解家庭和學(xué)校的許多資源,。最重要的是,，孩子可以通過家庭和學(xué)校之間的合作更好地理解自己的家庭和學(xué)校的角色，并不斷發(fā)展自己的能力,。

第五段：結(jié)論,。

家校共同育兒對(duì)孩子、家長(zhǎng)和教師都有很多益處,。它建立了家庭和學(xué)校之間的聯(lián)系,，促進(jìn)了孩子的全面發(fā)展，加強(qiáng)了家長(zhǎng)和教師之間的合作,，提高了家長(zhǎng)和教師的能力,。因此，家校共同育兒應(yīng)該被廣泛采用,，并得到更多的支持,。今后，我們應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)家校合作,，建立更密切的聯(lián)系,，以更好地幫助孩子成長(zhǎng)和發(fā)展。

家校共育心得體會(huì)家長(zhǎng)篇篇七

我是小五班蔡xx小朋友的家長(zhǎng),，非常感謝老師給予我一次這么好的機(jī)會(huì),，和大家共同交流探討孩子的成長(zhǎng)教育這個(gè)話題。今天分享下,，希望能對(duì)各位家長(zhǎng)有所幫助,，如有不認(rèn)為的地方也請(qǐng)各位家長(zhǎng)指出：

俗話說,，父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子第一所學(xué)校,。父母的言談舉止時(shí)刻在影響孩子,，因?yàn)楹⒆拥哪７履芰μ貏e強(qiáng)，身教勝于言教,，家長(zhǎng)要以身作則,。只要是我們答應(yīng)孩子的事情就一定要做到，不能敷衍了事,。

1.講道德,，懂禮貌，辨是非,。

個(gè)人品德就是道德行為的基礎(chǔ),，教育孩子講道德從自身，身邊做起,，使其從小尊重長(zhǎng)輩,，友愛他人，孩子主動(dòng)叫人,。如果孩子有不對(duì)的地方,，要舍得批評(píng)孩子，但是要掌握批評(píng)的火候,。

2.培養(yǎng)孩子讀書的興趣,，開始的時(shí)候買一些孩子喜歡的圖冊(cè)，逐步的更換類型,，和孩子一起看,，讀給孩子聽，慢慢培養(yǎng)孩子的閱讀能力,。

3.讓他幫忙做些事情,。

現(xiàn)在的孩子都是寶，這是可以理解的',。但是也要培養(yǎng)孩子自立的能力,，我們?cè)诩揖妥尯⒆幼鲂┝λ芗暗氖虑椤＝?jīng)過這半年的幼兒園的集體生活,，孩子已經(jīng)有了意想不到的效果,。

從小養(yǎng)成好習(xí)慣，有助于孩子自信心的建立,，自信心能夠幫助孩子勇于應(yīng)對(duì)困難,、克服困難，使孩子更易于獲得成功，這也能讓孩子受益終生,。

讓孩子自由的發(fā)展是我們?cè)诮逃⒆舆^程始終堅(jiān)持的原則,，但是自由發(fā)展并不等于放任自流,。在孩子成長(zhǎng)過程中,，老師是父母是他們的領(lǐng)航員、指明燈,。以上是我育兒的一些感觸,，與各位家長(zhǎng)一起交流。孩子半年的改變,，是我們做家長(zhǎng)看在眼里的,，這些都是老師和幼兒園的功勞，是老師們不斷的辛勤付出,，才有孩子們的健康快樂的成長(zhǎng),，真誠(chéng)的說一聲：老師，您辛苦了,！

家校共育心得體會(huì)家長(zhǎng)篇篇八

通過閱讀呂校長(zhǎng)的《強(qiáng)化課后服務(wù),，落實(shí)全面育人》與楊東平教授關(guān)于《什么是理想的教育，什么是好的學(xué)校,？》兩篇文章,，使我受益匪淺。明白了關(guān)于現(xiàn)代教育的一些內(nèi)容,，現(xiàn)代教育不僅要提高教學(xué)質(zhì)量,，同時(shí)擁有健康的人格、準(zhǔn)確的價(jià)值觀,、良好的行為習(xí)慣,、自我學(xué)習(xí)的能力、合作和交往的能力,、充實(shí)的精神生活等對(duì)一個(gè)人的終身發(fā)展和幸福也是非常重要的.,。

為了有效落實(shí)全面發(fā)展新理念，更加貼近現(xiàn)代教育,，培養(yǎng)德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展的新型人才。五中在提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上,，開展了形式多樣的課后服務(wù)活動(dòng),，它的主要形式有：補(bǔ)漏提升活動(dòng)和個(gè)性興趣活動(dòng)。通過開展課后服務(wù)活動(dòng),，充分開發(fā)了同學(xué)們的潛能,，培養(yǎng)了同學(xué)們各方面的興趣愛好,，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

學(xué)校雖然是教書育人的主力軍,，但也需要家庭教育的協(xié)調(diào)與配合,。作為一名家長(zhǎng)，除了積極配合學(xué)校和老師的各項(xiàng)工作,，還應(yīng)在日常生活和學(xué)習(xí)方面多與孩子進(jìn)行溝通,，對(duì)孩子進(jìn)行全方位的關(guān)心和教育。首先,，要教孩子如何做人,，健康的人格是非常重要的，要注意觀察孩子的日常言行與舉止,，若稍有偏差,，應(yīng)立即進(jìn)行矯正。其次,，多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況,，讓孩子養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)，課后鞏固,，有計(jì)劃地完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù),，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí),，在日常生活中,，多給孩子創(chuàng)造獨(dú)立完成事情的機(jī)會(huì)，凡是孩子能做的事,，盡可能讓他獨(dú)立完成,，以培養(yǎng)孩子以后適應(yīng)社會(huì)的生存能力。

總之,，家校共育不但拉近了學(xué)校與家長(zhǎng)的距離,，而且更重要的是為孩子提供了一個(gè)系統(tǒng)學(xué)習(xí)和良好溝通的渠道，充分體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)孩子高度負(fù)責(zé)的精神,，感謝學(xué)校為每位學(xué)生能夠健康成長(zhǎng)所做的努力,。

家校共育心得體會(huì)家長(zhǎng)篇篇九

作為一名合格的家長(zhǎng)，我們的責(zé)任不僅是滿足孩子的物質(zhì)需求,，更重要的是提供一種溫馨舒適,、有愛的家庭氛圍。學(xué)校育人無(wú)非強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn),，一是德育,，二是智育。但是，家庭作為孩子成長(zhǎng)的重要場(chǎng)所,，卻往往被忽視,。因此，只有家庭和學(xué)校共同配合,，才能幫助孩子全面發(fā)展,。在這種共同育人的過程中，我有著深刻的心得體會(huì),。

第一,，在家庭教育中,，我們要強(qiáng)調(diào)孩子的自主學(xué)習(xí)能力,。對(duì)于教育孩子這件事，不是告訴他們應(yīng)該做什么,，而是教給孩子如何自己做,，讓他們自主地去嘗試、去學(xué)習(xí),，才能長(zhǎng)期有效地實(shí)現(xiàn)教育,。比如，讓孩子自己做一些生活上的小事,，如梳頭,、洗臉、睡覺等,，讓他們學(xué)會(huì)自理,，這樣孩子的自信心就會(huì)增強(qiáng)，自學(xué)能力也會(huì)得到提高,。同時(shí),，我們?cè)诤⒆拥膶W(xué)習(xí)中必須將重心放在孩子的自主學(xué)習(xí)上，培養(yǎng)他們的思考能力和獨(dú)立思維,，使他們能夠從中找到學(xué)習(xí)的樂趣,。

第二，家長(zhǎng)應(yīng)該重視與機(jī)構(gòu)的溝通交流,。作為家長(zhǎng),，我們每天都在關(guān)注孩子，然而我們關(guān)注的僅僅是孩子做事的結(jié)果,，而不是過程,。因此，在孩子的教育過程中,，我們必須與教育機(jī)構(gòu)展開有效的溝通和交流,，理解教育機(jī)構(gòu)的教育理念，并根據(jù)孩子的具體情況，協(xié)調(diào)家?？v向統(tǒng)一,，達(dá)到共同為孩子的教育鋪路的目的。

第三,，家庭教育中的親子互動(dòng)是非常重要的,。生活中，家長(zhǎng)的陪伴能夠使得孩子更加快樂,，也能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,。比如，和孩子一起看電視劇,、電影,，包餃子、做面條等生活瑣事,，以家長(zhǎng)和孩子共同參與的方式來教育,、引導(dǎo)孩子。同時(shí),，在孩子的學(xué)習(xí)過程中,，我們要多借助互聯(lián)網(wǎng)等高科技手段，與孩子建立起溝通渠道,，與他們分享自己喜歡的事情,，讓孩子的愛好成為一個(gè)有害的能量。

第四,，身體力行,，將理論落實(shí)到實(shí)際中。除了注重親子互動(dòng),，我們還需要在日常生活中身體力行以身作則,，將理論落實(shí)到實(shí)際中。作為家長(zhǎng),，我們要有好的生活習(xí)慣,，主動(dòng)參加社會(huì)公益活動(dòng)，教育孩子良好的待人處事方式,。同時(shí),，我們也要注重自身的修養(yǎng)，學(xué)習(xí)各種科技和非科技知識(shí),，不斷擴(kuò)展自己的視野和思維,。

第五，注重品質(zhì)教育的實(shí)現(xiàn),。品質(zhì)教育是指尊重人性,、培養(yǎng)公民道德,、提高科技素質(zhì)、塑造人格的一種教育理念,。在實(shí)現(xiàn)品質(zhì)教育的過程中,，我們要注重對(duì)孩子德育教育的重視，并組織一些志愿活動(dòng),、團(tuán)體活動(dòng),，讓孩子學(xué)會(huì)如何自我管理、如何與人相處,、如何珍惜生命,，從而更好地體驗(yàn)生活、享受成長(zhǎng),。此外,，學(xué)好某個(gè)技能也是品質(zhì)教育的一種形式，通過學(xué)好某個(gè)技能,，讓孩子培養(yǎng)獨(dú)立的人格和自我意識(shí),，為未來的人生奠定牢固的基礎(chǔ)。

通過實(shí)踐家校共育,，我們可以幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣和正確的價(jià)值觀，在成人的道路上有一個(gè)良好的開始,。更何況,，這種家校共育不僅是為孩子的成長(zhǎng)發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)，也在一定程度上起到了教育家長(zhǎng)的作用,。知行合一,，人人皆可教育，只要我們用心,，每個(gè)家庭都有可能培育出立志長(zhǎng)persistence力,、正義勇氣、卓越智慧的優(yōu)秀新人,。

家校共育心得體會(huì)家長(zhǎng)篇篇十

學(xué)校教育,，家庭教育，是相輔相成不可分割的,，采用怎樣有效的方式和家長(zhǎng)合作教育孩子,，幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)，我認(rèn)為可以從家校合心,，共同教育做起,。要做到這點(diǎn)，就要善于與家長(zhǎng)的溝通與合作,。要知道,，教育不只是老師的事,，家庭的教育對(duì)學(xué)生也尤為重要。不同的家庭教育環(huán)境,，會(huì)使學(xué)生有不同的性格和習(xí)慣,，那怎樣讓學(xué)生在家里也有個(gè)好的環(huán)境教育呢?這就要我們班主任多與家長(zhǎng)溝通，多與家長(zhǎng)交流,，向家長(zhǎng)介紹好的.教育經(jīng)驗(yàn),，與家長(zhǎng)一起查找各自的教育問題和教育缺陷，一起共同進(jìn)步,。要讓家長(zhǎng)們知道自己的孩子在學(xué)校里各方面的表現(xiàn),，也讓家長(zhǎng)告訴老師他們孩子在家的情況。在學(xué)生做了一件好的事時(shí),，家?？晒餐膭?lì)他，表?xiàng)钏?，贊賞他;要是學(xué)生做了一件錯(cuò)誤的事情,，家校可共同教育他,，勸導(dǎo)他,。這樣就強(qiáng)化了孩子習(xí)慣的養(yǎng)成和對(duì)錯(cuò)的辨別能力。不知誰(shuí)說過這樣一句名言：家庭是習(xí)慣的學(xué)校,，父母是習(xí)慣的老師,。所以我們要通過家校共育，來締造學(xué)生的良好習(xí)慣和健康人格,。

不管怎樣,，我們的教育，不能僅僅只依靠老師,，更多的還需要家長(zhǎng)和我們一起來共同完成,。學(xué)校家庭教育怎樣才有更有效，這是我們應(yīng)該深思的一個(gè)問題,。更需要我們?cè)趯?shí)踐中不管總結(jié)完善,，讓自己的教育更為有效，讓自己獲得提高,。

家校共育心得體會(huì)家長(zhǎng)篇篇十一

家校共育,，是指家庭和學(xué)校共同育人，充分發(fā)揮各自的作用,，共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展,。在如今的社會(huì)中，家校的合作越來越受到重視,。通過家校共育,，不僅能夠讓教育資源得到充分利用,，還能夠讓孩子得到更加全面的教育。本文將分享我在家校共育中的一些心得和體會(huì),。

第二段：加強(qiáng)溝通,。

溝通是家校共育的基礎(chǔ)。在孩子的教育中,，家長(zhǎng)和老師都發(fā)揮了不可替代的作用,。家長(zhǎng)能夠了解孩子的性格、愛好,、能力和不足,，而老師則擁有專業(yè)的知識(shí)，能夠制定適合孩子的教學(xué)方案,。如果家校之間溝通順暢,，將會(huì)產(chǎn)生很好的協(xié)作效應(yīng)。家長(zhǎng)可以向老師反映孩子在家的情況,，老師可以讓家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn),。這樣，家長(zhǎng)和老師就可以共同協(xié)調(diào),，讓孩子得到更好的成長(zhǎng),。

第三段：家庭教育與學(xué)校教育相結(jié)合。

家庭教育與學(xué)校教育相結(jié)合,，可以幫助孩子更好地成長(zhǎng),。家長(zhǎng)可以從日常生活中的點(diǎn)滴事情中教育孩子，比如孩子違反規(guī)定或是孩子吃飯,、睡覺等方面。而學(xué)校更強(qiáng)調(diào)的是學(xué)科教育,，通過學(xué)習(xí)來提高孩子的技能和知識(shí),。家長(zhǎng)和學(xué)校教育的結(jié)合，可以讓孩子自我管理的能力得到提升,，并拓寬孩子的知識(shí)面,。

第四段：關(guān)心孩子的情感需求。

孩子在成長(zhǎng)過程中,，不僅需要知識(shí)和技能的積累,，還需要得到家長(zhǎng)和老師的關(guān)心與關(guān)注。在家校共育中,，關(guān)心孩子的情感需求是很重要的,。家長(zhǎng)和老師應(yīng)該關(guān)注孩子的情感變化，讓孩子在感情方面保持平衡和穩(wěn)定,。家長(zhǎng)和老師可以多和孩子溝通,，了解孩子的內(nèi)心世界以及孩子的困惑和煩惱,。這樣，孩子才能夠感受到來自家庭和學(xué)校的支持與鼓勵(lì),，更好地成長(zhǎng),。

第五段：總結(jié)。

在家校共育中,，家長(zhǎng)和學(xué)校教育都是不可或缺的,。通過加強(qiáng)溝通，家庭教育和學(xué)校教育相結(jié)合,，關(guān)注孩子的情感需求,，才能讓孩子得到全面的教育和成長(zhǎng)。同時(shí),，在這個(gè)過程中,，孩子不僅能夠得到更好的教育，家長(zhǎng)和老師也能夠相互協(xié)調(diào),，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展,。我相信，通過家校共育,，孩子的未來一定會(huì)更加光明,。

家校共育心得體會(huì)家長(zhǎng)篇篇十二

在當(dāng)今快速發(fā)展的社會(huì)中，一個(gè)孩子的成長(zhǎng)和教育除了依賴學(xué)校的教育外,，家庭也扮演著至關(guān)重要的角色,。家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師,。家庭和學(xué)校的合作與互助,，可以讓孩子在更廣闊的環(huán)境中學(xué)習(xí),，獲得更多的資源和支持,，全面發(fā)展他們的個(gè)性和能力,。因此,，家校共育的重要性不言而喻,。

第二段：家校合作的積極影響,。

家庭和學(xué)校的合作可以為孩子創(chuàng)造一個(gè)積極,、穩(wěn)定和有愛的教育環(huán)境,。當(dāng)家庭和學(xué)校密切合作時(shí),，孩子能夠感受到來自兩個(gè)領(lǐng)域的關(guān)心和支持,。家長(zhǎng)可以了解學(xué)校的教育理念和教學(xué)方式，更好地協(xié)助孩子完成學(xué)習(xí)任務(wù),，并與孩子的老師密切溝通,，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和需求。這樣的合作能夠促進(jìn)家庭和學(xué)校之間的互信,，更好地實(shí)現(xiàn)孩子的教育目標(biāo),。

第三段：家校合作的實(shí)施方式,。

為了實(shí)現(xiàn)家校合作，學(xué)校和家庭可以采取多種形式的合作方式,。學(xué)?？梢远ㄆ谂e行家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)講座等活動(dòng),，向家長(zhǎng)傳達(dá)教育理念和學(xué)校的教學(xué)要求,，讓家長(zhǎng)了解學(xué)校的發(fā)展動(dòng)態(tài)。同時(shí),，家長(zhǎng)也可以參與學(xué)校的活動(dòng)和志愿者工作,，為學(xué)校提供支持和幫助。此外,，學(xué)校還可以通過與家長(zhǎng)的交流,，了解孩子在家庭環(huán)境下的表現(xiàn)和需求，以便更好地開展課程和教學(xué),。

第四段：家校合作的挑戰(zhàn)與解決辦法,。

家校合作也面臨一些挑戰(zhàn)，例如,，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的了解不夠深入,、溝通不暢、以及家長(zhǎng)和學(xué)校之間的目標(biāo)不一致等,。為了解決這些問題,，學(xué)校和家長(zhǎng)可以加強(qiáng)溝通，建立透明和及時(shí)的信息交流機(jī)制,。學(xué)?？梢酝ㄟ^電子郵件、短信,、社交媒體等方式與家長(zhǎng)保持定期聯(lián)系,，及時(shí)了解家長(zhǎng)對(duì)教育的期望和意見。同時(shí),，家長(zhǎng)也應(yīng)該積極參與學(xué)校的活動(dòng)，了解學(xué)校的教育理念和教學(xué)要求,，以便更好地與學(xué)校合作,，共同育兒。

在未來,，隨著科技的進(jìn)步和社會(huì)環(huán)境的變遷,，家校合作的形式也會(huì)發(fā)生變化。學(xué)校和家庭可以更加密切地利用互聯(lián)網(wǎng)和在線平臺(tái),，進(jìn)行教育資源的共享和交流,，在線家長(zhǎng)會(huì)議和教育講座可以更方便地進(jìn)行,，使家長(zhǎng)能夠更好地了解學(xué)校的教育理念和教學(xué)方式。此外,，教育機(jī)構(gòu)和家庭也可以開展更多的合作項(xiàng)目,，共同探索適合孩子發(fā)展的教育模式，為孩子提供更好的教育和成長(zhǎng)環(huán)境,。

總結(jié)：家校共育的未來不僅僅是一種合作模式,，更是一種教育理念和教育方式的轉(zhuǎn)變。只有家庭和學(xué)校緊密合作,，共同育兒,，才能夠更好地培養(yǎng)出積極、健康,、有社會(huì)責(zé)任感的新一代,。無(wú)論是在今天還是未來，家庭和學(xué)校都應(yīng)該牢記共育的使命,，共同努力為下一代的成長(zhǎng)和發(fā)展創(chuàng)造更美好的教育環(huán)境,。

家校共育心得體會(huì)家長(zhǎng)篇篇十三

今天有幸聆聽了楊正偉老師的講座，我深切的感受到他是一位有愛心,，治班有方的班主任,，同時(shí)為他的“五個(gè)一”構(gòu)建和諧家校關(guān)系深有所感。

我們班主任要認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想,，樹立新理念,，要站在新時(shí)代建設(shè)和諧教育的戰(zhàn)略高度，去認(rèn)識(shí)家校配合的重要性,，努力做好家校聯(lián)系工作,，傾一生的情，去熱愛學(xué)生,，從而打造別開生面的家校合作新天地,，使家校聯(lián)系煥發(fā)出無(wú)窮的生命活力。

家庭,、學(xué)校是學(xué)生最重要的活動(dòng)和生活場(chǎng)所,。為了創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，家庭和學(xué)校必須互相協(xié)調(diào)配合,，加強(qiáng)聯(lián)系,，擰成一股繩，形成強(qiáng)大的'教育合力,，共同教育好孩子,。班主任老師要講究方式方法，創(chuàng)新家校聯(lián)系的方式方法，加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,，交流學(xué)生在學(xué)校,、家庭的表現(xiàn)。這對(duì)于學(xué)生的智育,、德育的發(fā)展是非常重要的,。同樣，家長(zhǎng)也可以對(duì)學(xué)校進(jìn)行訪問,，向教師了解孩子在校的上課學(xué)習(xí)及各方面的表現(xiàn)情況,，以配合教師對(duì)孩子進(jìn)行教育。所以,，我們要樹立以學(xué)生為本的理念，創(chuàng)新家校聯(lián)系,，步調(diào)一致,，互相配合，形成教育合力,，促進(jìn)學(xué)生全面,、和諧、健康發(fā)展,，從而更好地把班級(jí)工作搞好,。

家校共育心得體會(huì)家長(zhǎng)篇篇十四

家庭是孩子成長(zhǎng)的第一課堂，學(xué)校則是他們接受教育的重要場(chǎng)所,。不論是在家里還是在學(xué)校里,，家長(zhǎng)和教師都肩負(fù)著培養(yǎng)孩子健康成長(zhǎng)的責(zé)任。而家校共育作為一種教育模式,，旨在強(qiáng)化家庭和學(xué)校之間的合作,，共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。通過與家長(zhǎng)的合作,，教師能夠更好地了解孩子的情況并個(gè)性化地指導(dǎo)他們,。筆者通過親身經(jīng)歷，深刻體會(huì)到家校共育在孩子成長(zhǎng)中的積極作用,。

第二段：家校合作的重要性,。

家庭和學(xué)校是孩子成長(zhǎng)的雙重重要環(huán)境,，兩者之間的良好合作可以形成一種有力的正向循環(huán)。家庭給予孩子溫馨和關(guān)愛,，為他們提供生活的基本保障，而學(xué)校則提供豐富的知識(shí)和全面的教育，幫助孩子成長(zhǎng)為有擔(dān)當(dāng)和素質(zhì)的人。而當(dāng)家庭和學(xué)?；ハ嗯浜稀⑾嗷ブС謺r(shí)，孩子的成長(zhǎng)更能得到細(xì)致的關(guān)心和全方位的培養(yǎng)。家校合作還能夠有效溝通雙方的期望和要求，幫助孩子更好地適應(yīng)現(xiàn)實(shí)生活，并為他們未來的發(fā)展做好充分的準(zhǔn)備。

第三段：家校合作的具體體現(xiàn),。

在家校合作中,，父母和教師都有需要發(fā)揮自己專長(zhǎng)的機(jī)會(huì),，并通過共同合作來提升孩子的綜合素質(zhì),。例如,，在教育孩子的道德品質(zhì)方面，家長(zhǎng)可以傳授孩子基本的道德概念和行為準(zhǔn)則,，并在家庭中給予他們具體實(shí)踐的機(jī)會(huì),。教師則可以在學(xué)校中，通過有針對(duì)性的課程和活動(dòng),，加強(qiáng)孩子對(duì)道德的理解和實(shí)踐,。同時(shí),，家長(zhǎng)和教師之間的頻繁溝通和互相了解孩子的學(xué)習(xí)和生活情況，有助于及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題,，向孩子傳遞一致的信息和觀念,。

第四段：家校合作的成果和挑戰(zhàn)。

家校合作不僅可以提升孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),，而且對(duì)于培養(yǎng)他們的品格和社會(huì)適應(yīng)能力也起到至關(guān)重要的作用,。例如,，在學(xué)習(xí)成績(jī)方面,，家校將目標(biāo)統(tǒng)一,，共同制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,，并通過各種方式互相配合，幫助孩子更好地學(xué)習(xí)和消化知識(shí)。在孩子的品格培養(yǎng)中,，家庭和學(xué)校共同關(guān)注孩子的習(xí)慣,、態(tài)度和價(jià)值觀,，定期進(jìn)行評(píng)估和指導(dǎo)。然而,，同時(shí)也存在著一些挑戰(zhàn),，比如家校合作的強(qiáng)度和頻率，雙方之間的溝通是否暢通等等,。

第五段：總結(jié),。

家校共育是一種重要的教育模式，有助于提高孩子的綜合素質(zhì)和全面發(fā)展,。通過家校合作,，為孩子創(chuàng)造一個(gè)更為有利于他們成長(zhǎng)的環(huán)境，為他們的未來鋪設(shè)良好的基礎(chǔ),。然而,，在家校合作中仍然存在一些困難和挑戰(zhàn),，我們需要更多的思考和努力來克服。我們相信,，只有家庭和學(xué)校的緊密合作,，才能真正實(shí)現(xiàn)孩子的全面發(fā)展和幸福成長(zhǎng)。

家校共育心得體會(huì)家長(zhǎng)篇篇十五

第一段：引入家校共育的重要性（200字）,。

隨著社會(huì)的發(fā)展,，家校共育逐漸成為教育領(lǐng)域的熱門話題。在這個(gè)信息化時(shí)代,，僅僅依靠學(xué)校一方的教育很難滿足孩子多元化的成長(zhǎng)需求,。家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，而學(xué)校則是孩子擴(kuò)大知識(shí)面和社交圈的重要平臺(tái),。兩者之間的密切合作非常關(guān)鍵,，可以共同培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)和教育價(jià)值觀，使其全面發(fā)展,。因此,，家校共育是家庭和學(xué)校合作的重要載體，同時(shí)也是提高教育質(zhì)量的有效途徑,。

第二段：家庭的作用與建立溝通平臺(tái)（250字）,。

家庭是一個(gè)孩子成長(zhǎng)的溫床，家庭環(huán)境對(duì)孩子的影響力是無(wú)法估量的,。在家庭中,，父母應(yīng)以身作則，塑造良好的家風(fēng)家訓(xùn),，培養(yǎng)孩子正確的價(jià)值觀和人生觀,。同時(shí)，家庭還應(yīng)與學(xué)校建立緊密的溝通平臺(tái),，及時(shí)了解孩子的學(xué)業(yè)和生活情況,。通過家校之間的溝通合作，可以將學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)結(jié)合起來,，形成命令雖長(zhǎng),，教育兩方互相支持、互相促進(jìn)的局面,。

第三段：學(xué)校的作用與加強(qiáng)素質(zhì)教育（250字）,。

學(xué)校作為教育的重要組成部分，起到了傳授知識(shí),、培養(yǎng)技能的作用,。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)素質(zhì)教育，在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和思維能力的同時(shí),，也應(yīng)注重他們的品德修養(yǎng)和社交能力的培養(yǎng),。此外,，學(xué)校還應(yīng)提供更多的文體活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)，使學(xué)生能夠全面發(fā)展,。通過家校之間的合作,，學(xué)校可以更好地了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需求,，靈活地調(diào)整教學(xué)策略,，從而更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

第四段：營(yíng)造和諧的家庭和學(xué)校關(guān)系（250字）,。

家庭和學(xué)校是孩子成長(zhǎng)的兩個(gè)重要環(huán)境,，要想實(shí)現(xiàn)真正的家校共育，需要建立良好的關(guān)系和互信,。學(xué)校應(yīng)主動(dòng)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,，及時(shí)與家長(zhǎng)分享孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和問題。而家長(zhǎng)也應(yīng)積極參與學(xué)校的教育活動(dòng),，關(guān)心孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)和進(jìn)步,。此外，學(xué)校還應(yīng)充分發(fā)揮家委會(huì)的作用,，讓家長(zhǎng)參與到學(xué)校決策和管理中來，形成家校共育的良好局面,。

第五段：總結(jié)家校共育的重要性和啟示（250字）,。

家校共育是一個(gè)長(zhǎng)期而廣泛的過程，需要家長(zhǎng),、學(xué)校和社會(huì)的共同努力,。通過家校共育，可以形成家庭,、學(xué)校和社會(huì)三位一體的教育格局,，更好地滿足孩子的成長(zhǎng)需求。家庭和學(xué)校的合作不僅可以提高教育質(zhì)量,，培養(yǎng)出有才情的學(xué)生,，更可以幫助孩子樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，成為有責(zé)任感,、有擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)人才,。因此，我們應(yīng)積極推動(dòng)家校共育的發(fā)展,，為孩子的成長(zhǎng)和未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

家校共育概述心得體會(huì)，正是秉承了這樣的思想,，讓我們能從家庭和學(xué)校兩個(gè)環(huán)境中最大限度地發(fā)揮優(yōu)勢(shì),，為下一代塑造一個(gè)更美好的未來,。

家校共育心得體會(huì)家長(zhǎng)篇篇十六

在家庭和學(xué)校這兩個(gè)不同的教育環(huán)境中，各自對(duì)孩子的成長(zhǎng)起到了重要的作用,。而當(dāng)家庭和學(xué)校能夠?qū)崿F(xiàn)良好的合作和共育,，孩子的成長(zhǎng)便會(huì)更加全面和健康。在百年的時(shí)間里,，家校共育不斷發(fā)展,，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)和心得。本文將從家校共育的價(jià)值,、困境,、合作模式、家庭和學(xué)校的職責(zé)以及發(fā)展方向等方面進(jìn)行探討,。

家庭和學(xué)校都是孩子成長(zhǎng)道路上重要的支持系統(tǒng),，而家校共育則強(qiáng)調(diào)了二者之間的互補(bǔ)和合作。家庭是孩子最早接觸并理解世界的地方,，是孩子樹立核心價(jià)值觀的基石,。而學(xué)校則為孩子提供了正規(guī)的教育環(huán)境和全面的知識(shí)體系。家庭和學(xué)校的合作,，能夠使孩子在德,、智、體,、美等方面得到全面的發(fā)展,，培養(yǎng)他們的思維能力、交往能力和創(chuàng)新能力,。此外,，家校共育還能夠促進(jìn)家庭與學(xué)校之間的親密關(guān)系，增強(qiáng)家校之間的互信,，形成共同的教育理念,。

盡管家校共育有著諸多的好處，但在實(shí)踐中也會(huì)面臨一些困境,。首先是家庭和學(xué)校的溝通不暢,，家校之間信息交流不及時(shí)、不全面,，導(dǎo)致孩子的教育被孤立起來,，不夠系統(tǒng)和有效。其次是家校之間的職責(zé)界定模糊,。家庭和學(xué)校都有自己的功能和特點(diǎn),，但由于角色模糊，往往會(huì)出現(xiàn)重疊或缺失。最后,，還有一些家庭缺乏教育資源和能力,，無(wú)法有效地支持孩子的教育發(fā)展。

為了解決家校共育中的困境,，近年來出現(xiàn)了多種家校合作模式,。一種是家校合作委員會(huì)的設(shè)立，由學(xué)校和家長(zhǎng)共同組成,，制定教育目標(biāo)和計(jì)劃,，并負(fù)責(zé)監(jiān)督和評(píng)估教育效果。另一種是家校共同培養(yǎng)的模式,，家長(zhǎng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)中,，為孩子提供必要的輔導(dǎo)和支持。還有一種是家庭參與課程制定的模式,，家長(zhǎng)和學(xué)校共同制定課程,，并參與到課程的實(shí)施和評(píng)價(jià)中。

第四段：家庭和學(xué)校的職責(zé),。

在家校共育中,，家庭和學(xué)校都有各自的職責(zé)。家庭應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的家庭責(zé)任感和生活技能,，為孩子提供安全,、穩(wěn)定和溫暖的成長(zhǎng)環(huán)境。同時(shí),，家庭還應(yīng)該積極參與學(xué)校的教育活動(dòng),，與學(xué)校共同規(guī)劃孩子的成長(zhǎng)路徑。學(xué)校則應(yīng)該做好教育資源的整合和配置,，提供優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維,。此外,，學(xué)校還應(yīng)該與家庭建立密切聯(lián)系，及時(shí)溝通孩子的學(xué)習(xí)情況和問題,，共同解決教育中的難題,。

隨著社會(huì)的發(fā)展和教育理念的變革，家校共育也在不斷發(fā)展,，向著更為深入和全面的方向發(fā)展,。首先，家庭和學(xué)校之間的溝通和合作將更為緊密,，信息交流更加便捷和及時(shí),，家長(zhǎng)的參與和決策權(quán)將得到更大程度的提升。其次，家校共育將更加注重孩子的個(gè)性化學(xué)習(xí),，為每個(gè)孩子提供適合他們個(gè)體差異的教育服務(wù)和支持,。最后，家校共育將更加注重孩子的全人發(fā)展,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和綜合素質(zhì),，促進(jìn)他們成為獨(dú)立、自信和有社會(huì)責(zé)任感的公民,。

總結(jié)：家校共育作為一種教育合作模式,，為孩子的成長(zhǎng)提供了更多的機(jī)會(huì)和資源。盡管在實(shí)踐中仍然面臨一些困境,，但通過合作模式的不斷探索和家庭和學(xué)校的共同努力,，家校共育必將迎來更好的發(fā)展前景。通過家校共育,，我們可以為孩子的成長(zhǎng)提供更全面,、更優(yōu)質(zhì)的教育，培養(yǎng)他們成為具有創(chuàng)新精神和社會(huì)責(zé)任感的未來人才,。

家校共育心得體會(huì)家長(zhǎng)篇篇十七

這就形成了一種不好的效應(yīng):作為家長(zhǎng),，非但沒能關(guān)心到孩子，反而弄得自己身心疲乏,；孩子也是被逼得不堪重負(fù),，沒有放松的時(shí)間，缺乏幸福感,。

有這么一所中學(xué):注意同學(xué)綜合素養(yǎng)培育的教育觀念,，啟發(fā)引導(dǎo)，注意社會(huì)實(shí)踐,。一批具有高尚師德的老師們開展精彩的分組爭(zhēng)論課堂生活培育了同學(xué)樂觀向上,，力求上進(jìn)，健康的學(xué)習(xí)心態(tài),；豐富的課后服務(wù),，注意培育特長(zhǎng)的先進(jìn)教育手段，使得不同層次,、不同抱負(fù)同學(xué)的進(jìn)展各得其所,，這所學(xué)校就是朔城區(qū)五中。

在感恩五中,、慶幸自己孩子成為五中同學(xué)之余,，更感覺到作為家長(zhǎng)，自己的責(zé)任重大,，需在品德,、人格和生活方面給孩子立好榜樣,，真實(shí)地做好“家校共育”。給孩子指引到正確的方向,，邁向幸福人生,。

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家校共育心得體會(huì)家長(zhǎng)篇篇十八

青少年是國(guó)家的未來,，是民族復(fù)興偉業(yè)的肩負(fù)者,，是華夏文明的繼承者和傳承者。人無(wú)德不立,，業(yè)無(wú)德不興,。因此，做好未成年人德育教育工作,，可以說于己是功德無(wú)量,，于人是受益終生，于國(guó)則是播下和諧發(fā)展的希望火種,。青少年德育教育的好壞,，不僅關(guān)系到個(gè)體的未來成長(zhǎng)，更是間接影響到整個(gè)民族素質(zhì)的高低,，乃至國(guó)家整體文明的優(yōu)劣和續(xù)斷,。

父母是學(xué)生的第一任教師，家庭對(duì)學(xué)生德育的影響不可忽視,。伴隨身體與智慧的.成長(zhǎng),，學(xué)生的思想、品性日趨成熟,，道德觀,、人生觀也會(huì)逐漸完善。俗話說,，“身教勝于言教”,，這就需要家長(zhǎng)率先垂范，以身作則,，時(shí)刻正確引領(lǐng)，把學(xué)生帶入到德智兼?zhèn)涞娜松壍郎蟻怼?/p>

學(xué)校為了把體美勞教育真正落到實(shí)處,、取得實(shí)效,，在現(xiàn)有背景下，開展好學(xué)校課后服務(wù),，讓學(xué)生從過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來,，更多地去親近自然、接近生活、靠近勞動(dòng),，不失為一個(gè)求真固本的理想選擇,。只有加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，主動(dòng)作為,，因人,、因時(shí)、因地制宜,，才能有效落實(shí)課后服務(wù)要求,，才能為學(xué)生全面健康發(fā)展創(chuàng)造更為寬松、更為個(gè)性化的成長(zhǎng)環(huán)境,。

很榮幸為孩子選擇了朔城區(qū)五中,，在教育教學(xué)的基礎(chǔ)上，注重課后服務(wù),，加強(qiáng)全面發(fā)展,，在教育教學(xué)改革的大潮中，按照教學(xué)的自身規(guī)律,，自覺地培養(yǎng)具有高尚人格,、美好心靈和豐富知識(shí)的一代跨世紀(jì)新人。

家校共育心得體會(huì)家長(zhǎng)篇篇十九

家庭是孩子成長(zhǎng)的地方,，學(xué)校是孩子求學(xué)的場(chǎng)所,。中國(guó)的教育體制中，家校共育課程越來越受到人們的關(guān)注,。這些課程旨在加強(qiáng)家庭和學(xué)校的合作,，促進(jìn)孩子全面發(fā)展。我通過參與家校共育課程,，體會(huì)到了其帶給孩子和家庭的巨大收益,。

家校共育課程的意義十分重大。首先,，家校共育課程能夠建立起家庭和學(xué)校之間的緊密聯(lián)系,。家長(zhǎng)通過參與共育課程，能夠更加了解學(xué)校教育的情況,，有助于家長(zhǎng)與學(xué)校之間的互信與合作,。其次，共育課程能夠提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和資源給孩子,。家庭和學(xué)校的共同努力,，能夠讓孩子接受到更豐富的教育，拓寬孩子的眼界和知識(shí)面,。再次,，共育課程能夠促進(jìn)孩子的全面發(fā)展,。家庭和學(xué)校的配合教育，可以關(guān)注到孩子的個(gè)性特點(diǎn)和興趣愛好,，有利于孩子的個(gè)性發(fā)展和能力培養(yǎng),。

在過去的一年中，我積極參與了孩子所在學(xué)校舉辦的家校共育課程,。這些課程涵蓋了多個(gè)領(lǐng)域,，如教育理念分享、親子活動(dòng),、學(xué)習(xí)技巧講座等,。我參與其中的一個(gè)課程是關(guān)于親子溝通的講座。在講座中,，我了解到孩子在成長(zhǎng)過程中所面臨的壓力和困惑,，同時(shí)也學(xué)習(xí)到了一些與孩子有效溝通的方法。這次講座讓我深刻體會(huì)到家校共育課程的實(shí)用性和可行性,，同時(shí)也增強(qiáng)了我和孩子之間的親子關(guān)系,。

第四段：孩子收獲的成果。

通過參與家校共育課程,，我的孩子也獲得了很多益處,。首先，孩子在共育課程中學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí),。在家庭和學(xué)校的共同培養(yǎng)下,，孩子能夠更好地制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。其次,，孩子在共育課程中培養(yǎng)了一些實(shí)用的技能。參與親子活動(dòng)和團(tuán)隊(duì)合作讓孩子學(xué)會(huì)了分工合作和溝通交流的能力,。最后,，孩子在共育課程中得到了更全面的發(fā)展。家庭和學(xué)校的共同關(guān)注讓孩子得到了德,、智,、體、美全面發(fā)展的教育,。

第五段：結(jié)論,。

通過參與家校共育課程，我深深體會(huì)到了其對(duì)家庭和孩子的價(jià)值,。共育課程能夠加強(qiáng)家庭和學(xué)校之間的聯(lián)系,，提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和資源給孩子，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展,。作為家長(zhǎng),，我們應(yīng)積極參與共育課程，與學(xué)校保持緊密合作,，共同為孩子的教育成長(zhǎng)努力,。只有家庭和學(xué)校形成合力，共同育人,，才能夠培養(yǎng)出優(yōu)秀的下一代,。

家校共育心得體會(huì)家長(zhǎng)篇篇二十

家校共育是指家庭與學(xué)校合作，共同育人的一種教育模式,。在這個(gè)模式中,，家庭和學(xué)校各自承擔(dān)一部分教育責(zé)任，相互配合,、互相支持,，共同培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和品德修養(yǎng)。家校共育旨在保護(hù)學(xué)生的身心健康,，促進(jìn)他們的全面發(fā)展,。本文旨在分享家校共育百年來的心得體會(huì)。

第二段：家庭在家校共育中的作用和經(jīng)驗(yàn),。

家庭是孩子第一個(gè),、最重要的教育場(chǎng)所。在家庭,，孩子從小就學(xué)會(huì)了基本的生活習(xí)慣和價(jià)值觀念,。家庭應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到自己在家校共育中的責(zé)任和作用，并將其視為一個(gè)重要任務(wù),。家長(zhǎng)應(yīng)與學(xué)校保持緊密的聯(lián)系,，了解學(xué)校的工作和教育方針。同時(shí),，家庭應(yīng)為孩子提供良好的家庭環(huán)境,，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。家庭教育不僅僅是傳遞知識(shí),，更重要的是要注重培養(yǎng)孩子的品德修養(yǎng)和社交能力,。

第三段：學(xué)校在家校共育中的作用和經(jīng)驗(yàn)。

學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所,，承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和品德修養(yǎng)的重要責(zé)任,。在家校共育中，學(xué)校應(yīng)發(fā)揮其專業(yè)優(yōu)勢(shì),，提供良好的教育環(huán)境和教育資源,。學(xué)校也應(yīng)積極與家長(zhǎng)溝通，了解家庭的情況和孩子的特點(diǎn),，根據(jù)孩子的具體情況制定個(gè)性化的教育計(jì)劃,。學(xué)校應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，通過各種活動(dòng)和實(shí)踐課程來豐富學(xué)生的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

第四段：家校共育中的挑戰(zhàn)和解決辦法,。

家校共育在實(shí)踐中也面臨著一些挑戰(zhàn),。首先，由于家庭經(jīng)濟(jì)條件和文化水平的不同,，家庭在教育中的資源和能力存在差異,。其次，家校之間的溝通和合作也存在困難,。為了解決這些問題,，家校應(yīng)加強(qiáng)合作，互相尊重,，共同制定教育目標(biāo)和計(jì)劃,。學(xué)校應(yīng)根據(jù)家庭的實(shí)際情況提供相應(yīng)的教育支持和幫助。社會(huì)各界也應(yīng)關(guān)注家校共育的問題,，為家庭提供更多的教育支持和資源,。

家校共育百年來，取得了一系列顯著的成果,。家庭和學(xué)校共同育人的理念得到了廣泛認(rèn)同和實(shí)踐,。家校共育的實(shí)踐證明，只有家庭和學(xué)校共同育人,，才能取得最好的教育效果,。家庭和學(xué)校應(yīng)相互合作，相互支持,，共同承擔(dān)育人責(zé)任,，為學(xué)生的全面發(fā)展提供更好的環(huán)境和條件。

最后,，希望家庭和學(xué)校在今后的教育中繼續(xù)加強(qiáng)合作,，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，共同培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)生,，為我國(guó)的未來發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

（注：本文中的“家庭”指父母或監(jiān)護(hù)人，也包括其他育兒者,。）,。