心得體會是對一段經歷,、學習或思考的總結和感悟,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,，我們一起來了解一下吧。

英語示范課心得體會篇一

第一段：引言（200字）,。

國賽示范課是教育界舉辦的一項重要活動，旨在推廣先進教育理念和教學方法,，提高師生教學水平,。近日,，我有幸參加了一堂由優(yōu)秀教師示范的國賽課堂,，并深受啟發(fā)。在這節(jié)精彩的課堂上，我學到了很多教學技巧和知識點,，不僅讓我對教育有了新的認識，也激發(fā)了我進一步探索教學的熱情,。

第二段：教學理念和目標（200字）,。

這堂示范課的教學理念是學生為中心，培養(yǎng)學生的綜合能力,。老師注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力,，不再單純追求知識的堆砌。在這堂課中,，老師通過互動的方式引導學生主動思考，發(fā)散思維,，培養(yǎng)他們的批判性思維能力和創(chuàng)新潛力。通過這種教學方法,，不僅能夠激發(fā)學生的學習興趣，還能培養(yǎng)學生的自主學習能力和團隊協(xié)作精神,。

第三段：教學內容和方法（300字）,。

這堂示范課的具體教學內容是一堂地理課,，課題是“我國重要水系”,。老師以多媒體演示為主，配合活動和案例分析,，引導學生了解我國重要水系的產生原因、地理位置,、河流流域，以及河流在經濟、文化等方面的影響,。老師巧妙地應用了地圖,、圖表和圖片等教學工具,，讓學生通過觀察和分析圖表、理解地圖上的信息,，并運用所學知識進行問題解答,。此外,，老師還安排了小組活動，讓學生合作完成繪制流域地圖的任務,。通過這些互動的教學方法，學生不僅在觀察和思考中理解知識,，還培養(yǎng)了他們的觀察能力,、思維能力和團隊合作能力,。

第四段：教育意義和啟示（300字）。

參加這堂國賽示范課,，讓我深刻認識到優(yōu)秀教師的教學方法和教育理念對于學生發(fā)展的重要性。優(yōu)秀教師以學生為中心,，關注培養(yǎng)學生的綜合能力和創(chuàng)新思維。他們注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和團隊合作精神,，通過互動的教學模式讓學生參與到課堂中去,。此外,，他們善于運用多種教學手段，以生動有趣的方式引導學生學習,。這給我啟示,，作為一名教師,，應該不斷學習，提高自身的教學水平,，以更好地引導學生發(fā)展。

第五段：結論（200字）,。

這堂國賽示范課給我留下了深刻的印象,。通過觀摩優(yōu)秀教師的教學過程,，我學到了許多有效的教學方法和技巧，這將對我以后的教學工作產生積極影響,。作為一名教育工作者，我將緊跟教育的發(fā)展動向,，不斷學習和實踐，用先進的教育理念和教學方法提高自身的教學質量,，培養(yǎng)學生的綜合素質，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量,。

英語示范課心得體會篇二

數(shù)學一直被認為是高中生的重點科目之一，而在學習數(shù)學的過程中,，我也有一些值得分享的心得和體會,。

首先,，我認為數(shù)學不僅僅是一門知識，更是一種思維方式,。學好數(shù)學,，需要的不僅是背誦公式和做題技巧,，更重要的是培養(yǎng)邏輯思維和分析問題的能力。在學習數(shù)學的過程中,，我們應該注重思考，不斷探索問題的本質和實質,。只有這樣，才能真正掌握數(shù)學的精髓。

其次,，數(shù)學學習需要堅持不懈的努力和時間的積累,。一些數(shù)學的經典題目，往往需要多次反復練習才能靈活掌握,。因此，我們需要做大量的題目,，以此來加深對數(shù)學知識的理解,。同時,，平時也需要不斷地沉淀和積累自己的數(shù)學思維和題目解法。

除此之外,，我認為數(shù)學學習還需要具有橫向和縱向的擴展。首先,，我們可以通過加強與其他學科的聯(lián)系,，拓寬數(shù)學知識的應用范圍,，這樣不僅可以提高數(shù)學的學習效果，還能夠豐富對其他學科的認識,。其次，我們還可以通過解決一些新穎和有趣的數(shù)學問題,，來拓寬數(shù)學的知識面，并提高對數(shù)學解法的靈活性,。

最后,，我認為,，在學習數(shù)學的過程中，我們還需要注重對自身的情緒和心態(tài)的管理,。考試中,，面對一些難題和復雜題目,，我們不應該過多地焦慮和恐慌，而應該保持鎮(zhèn)定和冷靜,，找出問題的核心和癥結，采取合理的解決方法和策略,。只有這樣,，才能在考試中發(fā)揮自己的最大優(yōu)勢,，得到最好的成績。

總之,，在數(shù)學學習的過程中，我們需要保持堅持不懈的努力和時間積累,，注重對自身情緒和心態(tài)的管理，同時拓寬與其他學科的聯(lián)系,，并解決一些新穎和有趣的數(shù)學問題。相信只要我們認真貫徹以上原則和方法,，就一定可以取得優(yōu)異的成績,。

英語示范課心得體會篇三

《最大的麥穗》是一篇精美的哲理散文,，講述了古希臘大哲學家蘇格拉底讓弟子們從麥地里找一顆最大的麥穗,，從中引導弟子們悟出了“人的一生應該有遠大的理想追求，但必需實實在在地掌握眼前的機遇”的道理,。

初讀課文時，我不由被蘇格拉底氣定神閑的哲人風范,，以及他用麥地模擬人生的道路，用麥穗模擬人生中遇到的大大小小的機遇來深入淺出教導弟子的教育藝術所折服,，同時又被蘇格拉底帶給我們的引人深思的人生哲理所打動,。再讀課文,，深入地研討本文的哲理。發(fā)現(xiàn)個人理解的角度,、深度、廣度又各不相同,。反之,，想想自身的教學,，如何讓同學體會，讀懂文中蘊涵的哲理,，確有一定的困難,。假如完全放手讓同學自身理解,、討論，看似輕松愉快,，但恐怕同學對語言文字所蘊涵的人生哲理浮于外表，恐怕同學的價值取向出現(xiàn)偏差,。反復琢磨，決定采用導讀法,。給自身的本課教學定了兩個原則：一是既要注意尊重同學的多元理解，又要注意樹立正確的價值取向,；二是既要讀懂語言文字中所蘊涵的哲理，又要同學能在愉快輕松的氛圍中水到渠成,。從以下三方面入手進行教學：

本課我教學內容的重點（主線）就是緊緊抓住蘇格拉底的三段話引導同學層層深入地理解。第一段話引導讀懂人生的道路也是只許進不許退,。第二段話看似簡單，僅僅一句話,，卻是蘇格拉底對弟子們的一聲斷喝，蘊涵著蘇格拉底對弟子的行為敲醒警鐘,。讓同學明白了兩手空空的弟子是怎樣走到麥地的盡頭,，沒有收獲，沒有輝煌,，美好年華，白白浪費,。第三段話時，同學已讀懂蘇格拉底是在用麥地模擬人生,，用麥穗模擬人生中的機遇,，引導同學句句刨析理清這段話的三個層次,，人生肯定有機遇；但未必碰見,，即使也未必抓住,，使同學明白了人生有許多不確定的因素,，有時我們也難以發(fā)現(xiàn)，難以掌握,；因此，抓住時機,，拿在手中，抓住的才是機遇,，抓不住的再大的機遇也不是機遇,。弟子感悟的道理才會水到渠成,。

教學中朗讀有助于同學深入地理解課文,。假如沒有仔細地朗讀,，就談不上思想的感悟與語言的積累,，就會上不出語文課的語文味道來。

我始終認為語文課應注重培養(yǎng)同學的語文感悟能力,，在應當讀的時候讀,，應該品的地方品。惟有如此才是真正的駕馭了課堂,。在對同學放手時又不會讓同學信馬由韁地亂走。才干在品讀課文的過程中“潛移默化”,。例如：在教學時,，我特別注意點撥同學讀出一些關鍵的詞語,，讀出蘇格拉底那洪鐘般的'聲音,，品味蘇格拉底的一番深入淺出的話。

小朋友是多元的,，每個同學都有自身獨特的內心世界、精神世界和內在感受,，有著不同于他人的觀察,、考慮和解決問題的方式,。也就是說，同學有著獨特的個性,，每個同學的學習方式實質上都是其獨特個性的體現(xiàn)。所以我在設計教學時,，就告訴自身要留心多聆聽同學思想，允許磋商的地方,。但同時,，我還注意在同學自身聯(lián)系生活,，聯(lián)系實際各抒己見，在相互的研討與思辯中得到自身的所得時,，對同學不同于他人的觀察、考慮稍加引導,，給予同學深層次的熏陶,。例如；我在導讀蘇格拉底的第三段話時,，就試圖在語言訓練、思維訓練中滲透人文精神,，引導同學更深入的感悟本文哲理,。

我經常想,，我在課堂里是否使同學得到更切實的收益，假如同學高高興興的一節(jié)課下來,，卻沒有收獲，那是否真正的快樂,。我認為，教師首先要讓同學學有收獲,，然后應該想法設法讓同學學得有趣，不時體驗勝利的樂趣,，努力把有效做得更快樂。

英語示范課心得體會篇四

x月x日,，我?guī)ьIxx區(qū)小教部的全體教研員以及基層學校的教學領導和一線教師x多人去開原民主小學參加了xx市小學十年課改暨“三公開”示范課活動觀摩經驗交流總結會。按照會議日程,，我們首先觀摩了兩節(jié)優(yōu)質的課堂教學展示（各學科同時進行），自行參觀了民主小學的校史館,，觀看了民主小學的校本教研展示、認真聽取了來自我市幾所名校即開xx小學,、xx第一小學、xx中心小學,、xx縣xx小學的經驗交流,，還有教師學校的代表——xx教師進修學校小教部的代表經驗介紹,。會后與前來學習的同行一起交流，都感覺收獲頗多,，不枉此行。我作為負責小學教研的帶頭人,，看到的不僅僅是課堂教學所表現(xiàn)出來的亮點，更感受到了兄弟縣區(qū)知名學校在教學,、教研方面的獨特，很多地方值得學習和借鑒,。

本次活動共有60節(jié)觀摩課，第一節(jié)聽了開原民主小學王鶴老師執(zhí)教的五年級數(shù)學課《可能性》,，教師對教材的處理、目標的確立,、過程的調控、風格的展示每個環(huán)節(jié)都能透出教師的睿智,。尤其對學生解決問題能力的培養(yǎng)、引發(fā)思維沖突的質疑生成,，都給聽課教師起到很好的引路導向作用,，生動樸實的課堂給我們留下了很深的印象,。第二節(jié)聽了xx小xx執(zhí)教的科學課《探索宇宙》，匠心獨運的課堂設計吸引了聽課的孩子們和所有在場的教師,。使我們看到了課改十年取得的驚人變化。

無論是參觀校史館還是看校本教研觀摩,，都能從不同側面看到一所學校的管理，研討會上老師們運用豐實的理論,、一線教學的課例經驗有血有肉地剖析了“構建高效課堂”的諸多策略和方法。我一邊聽一邊想，如果我們學校開展這樣的教研,，能否達到同樣的水準？活動帶給我的促動很大,，看到了相比之下的差距。

各兄弟校都做了精彩的報告,，即有共性的措施，又能結合本地本校實際開展別具一格的活動,，“三公開”讓我們看到了課堂的變化、教師的變化,、學生的變化。xx小學的報告“借力三公開活動,，打造研究型隊伍”活動結束后我又認真地閱讀材料進行學習。校長引領,，提升教師教學理念的闡述讓我感動,，都說一個好校長就是一所好學校,，做為業(yè)務校長，感覺在學習,、實踐,、總結,、提升方面有太多的欠缺,，清醒地認識到轉變教師的教學行為首先引領者必須做到,。

總之，本次活動使我看到了課改十年的喜人變化,，看到了“三公開”活動帶給鐵嶺市各縣區(qū)課堂教學的生機,，名師引路,，群師參與,，在新一輪課改實施起步之際，必將涌現(xiàn)出更多的研究型教師,，專業(yè)型教師,，我們的課堂會收獲更加喜人的變化,。

英語示范課心得體會篇五

第一段：引言（150字）。

師傅示范課是我們學習中不可或缺的一環(huán),，它能夠為我們提供實際的動手經驗,，幫助我們更好地理解和掌握知識點,。最近，我們班級的語文老師進行了一次示范課,，她深入淺出地教授了我們課文《荷葉》的內容和閱讀方法，并通過豐富的教學實踐,，讓我們更好地掌握了文本的深層內涵,。這次聽師傅示范課,，讓我受益匪淺，深深感受到了師傅教學的魅力和重要性,。

第二段：課堂情境（250字）。

這堂示范課非常生動,，讓我難以忘懷,。老師始終保持著良好的狀態(tài)，從開課開始就吸引著我們的注意力,。她用富有感染力的語言，清晰而生動地講述了課文的背景和舊時的民俗風情,。然后,，老師展示了一些與荷花相關的圖片,，讓我們可以直觀地感受這些美麗的花朵在不同場景下的表現(xiàn)。此外,，老師還采用了情景教學的方式，引導我們感受《荷葉》中所描述的情景和情感,。這樣的教學方式,，讓我們在課堂上提高了專注力,，更深入地理解了文本內容。

第三段：示范分析（250字）,。

這次示范課中，老師還為我們分析了課文的結構和特點,。通過分析認真研讀,，我們不僅更深入地理解了文章中描寫荷花的詞語,，而且也發(fā)現(xiàn)了配合它的材料詞，這樣表現(xiàn)文化背景的花,，最后與寫荷花的對象中間的聯(lián)系，而且也能看出作者的情感傾向和文化素養(yǎng),。她還教給我們一些技巧，如不理解某個生詞或詞組時,，可以通過上下文來猜測它的意思。這些分析和技巧讓我們掌握了解釋文本的方法,，能夠更好地閱讀理解課文,。

第四段：互動體驗（250字）,。

在這次示范課中,，老師還特別重視與學生的互動。她鼓勵我們積極參與課堂的交流與討論,，在解釋詞語時,，鼓勵我們就自己的理解提出自己的解釋,，讓我們感受到了與老師互動的樂趣，也讓我們更深入地了解了課文內容,。大家興致勃勃地討論,，氛圍非常熱烈,，這種課堂氛圍,，讓我們更容易理解和掌握知識點。

第五段：總結體會（300字）,。

聽完這節(jié)師傅示范課，我深深地認識到,，一位好的老師不僅要有深厚的學識和教學經驗,，還要有良好的教學態(tài)度和方法,，應該像這位老師一樣注重教學內容的規(guī)劃和課堂氛圍的營造，鼓勵學生積極思考和自由表達,，這樣才能真正實現(xiàn)“教學相長”,。此外,，我認為在學習時，我們要不斷總結掌握的知識點,，培養(yǎng)積極學習和思考的習慣，把知識點轉化為自己的認知和思考,。我相信,，通過不斷學習和思考，我們一定能夠成為優(yōu)秀的學生,，為實現(xiàn)夢想奠定堅實的基礎。

英語示范課心得體會篇六

在大學的生物學課程中,，很多時候我們僅僅通過書本閱讀和聽老師講授，很難真正理解和掌握各種生物學概念和實驗技巧,。因此,，生物示范課成為了一個非常重要和有效的學習方式,。最近我參加了一場生物示范課程，同時也分享了一些我對聽生物示范課的心得和體會,。

快速獲得生物實驗技能,，更好地理解生物知識是參加生物示范課的一個主要優(yōu)點,。作為一名生物學專業(yè)的學生，我發(fā)現(xiàn)實踐是學習和掌握生物學的核心,。通過參加生物示范課,，我們可以親自參與和完成實驗,，從而更深入地理解生物學原理和應用。此外,，示范課還可以幫助我們熟悉和掌握生物實驗儀器的使用方法,，提高實驗技能水平,，為未來的科學研究和工作打下基礎。

雖然參加生物示范課有很多好處,，但這也是一個具有挑戰(zhàn)性的過程。在現(xiàn)場實驗中,，我們可能會遇到很多不同的問題，例如實驗方法不當,、實驗工具不熟悉等等,，這些問題都會影響實驗的正常進行。然而,，在這種情況下，我們可以通過與同學互相討論和請示教練的幫助來解決這些問題,。同時,，在實驗期間,，我們還可以注意觀察實驗過程中所出現(xiàn)的各種現(xiàn)象，以便更好地理解實驗原理和應用,。

第四段：分享我的感受。

通過參加生物示范課,，我個人感覺最大的幫助就是對生物研究的深入理解,。在過去的學習中,，我很難理解一些生物概念和實驗方法,，但是通過親身參與和體驗,，我更深刻地了解了生物學中的許多復雜的概念和實驗技巧,。此外，我還學會了如何團隊合作,，如何與同學溝通交流，更好地完成生物實驗任務,。在生物示范課上，我不僅僅是一個聽課者,，更是一個實踐者和學習者。

第五段：總結和未來展望,。

在未來的學習和實踐中,，我將把聽生物示范課作為一個非常重要的學習方式,。除此之外,，我還希望能夠參加更多的生物實踐課程,，不斷提高自己的生物學實驗技能，并將其應用到未來的科學研究和工作中,。在這個過程中，我也將更加注重團隊合作和交流,，與同學一起探究生物學中的知識，提高自己的綜合素質和科技創(chuàng)新能力,。

英語示范課心得體會篇七

九月二十三號，我有幸在義東溝小學聽了焦老師上的英語示范課,。我一直覺得六年級的英語很難上，內容比較多,，知識點比較豐富，但每星期英語課時比較少,，不能充分利用課堂時間。聽了甘老師的課讓我啟發(fā)很大,。

焦老師生動的講課方式，最大限度地發(fā)揮學生的潛在能力,，使學生積極主動地參與學習的全過程，將學習變成學生自覺,、自愿,、高興的事,。

首先焦老師通過讓學生觀看圖片，回憶曾經學過的動作短語,。讓學生很快融入到英語語境中，激起學生的興趣,。復習已學的內容,，創(chuàng)設情境,，為新授做準備。由此引出新手單詞,，充分發(fā)揮聽、說能力,。

其次,，教師也注重學生能力的提高,。小組合作融洽，表現(xiàn)在師生之間的問答和生生之間的問答,。語境貼近生活,，更好的幫助學生走進課堂,，似乎課堂就在現(xiàn)實生活中。而不是按教材,，死板的教學。練習題設計的有層次性,，也很貼近生活。最后以《人說山西好風光》結束這節(jié)課,。也體現(xiàn)出焦老師很關注人文教學,。

通過聽焦老師的課，我想在今后的課堂中要努力做到以下幾點：,、改變教學觀念，因材施教,，多用情景教學;2,、融入文化教學,，在進行豐富多彩的教學活動的同時,，要適當?shù)募尤胝Z言文化背景,，激發(fā)學生獲取知識，探究異國文化奧秘的愿望;3,、重視小組合作,，培養(yǎng)學生口語的發(fā)展;4、練習題要多貼近生活,，在情境中運用自己所學知識，使知識得到復習和鞏固,。

英語示范課心得體會篇八

九月二十三號，我有幸在義東溝小學聽了焦老師上的英語示范課,。我一直覺得六年級的英語很難上，內容比較多,，知識點比較豐富，但每星期英語課時比較少,，不能充分利用課堂時間。聽了甘老師的課讓我啟發(fā)很大,。

焦老師生動的講課方式，限度地發(fā)揮學生的.潛在能力,，使學生積極主動地參與學習的全過程，將學習變成學生自覺,、自愿、高興的事,。

首先焦老師通過讓學生觀看圖片，回憶曾經學過的動作短語。讓學生很快融入到英語語境中,，激起學生的興趣。復習已學的內容,，創(chuàng)設情境，為新授做準備,。由此引出新手單詞，充分發(fā)揮聽,、說能力。

其次,，教師也注重學生能力的提高,。小組合作融洽,，表現(xiàn)在師生之間的問答和生生之間的問答。語境貼近生活,，更好的幫助學生走進課堂，似乎課堂就在現(xiàn)實生活中,。而不是按教材,，死板的教學,。練習題設計的有層次性，也很貼近生活,。最后以《人說山西好風光》結束這節(jié)課。也體現(xiàn)出焦老師很關注人文教學,。

1、改變教學觀念,，因材施教，多用情景教學,；

3、重視小組合作,，培養(yǎng)學生口語的發(fā)展；

4,、練習題要多貼近生活，在情境中運用自己所學知識,，使知識得到復習和鞏固,。

英語示范課心得體會篇九

11月20日,，我們學校又組織聽領導示范課活動，聽了我校主抓業(yè)務的莊校長講的兩節(jié)語文課,，讓我又大開眼界，收獲多多,，感觸多多,，想法多多,。

1、莊校的教學目標定位明確,，思路清晰，課堂上的問題質疑恰到好處,，整堂課都再現(xiàn)了高效課堂的模式,，滲透了積極教育的思想,，真正體現(xiàn)了學生的主體地位，由學生展示自學成果,，由學生查找問題，再由學生討論解決,，真正的體現(xiàn)了讓每一位同學動起來,，讓每一位同學都有收獲,，教師真正做到了點撥、解惑,、升華,，課堂效果非常好,。

2,、莊校基本功扎實,，有功底，用一定的素質能力,。她漂亮的字體,、新穎別致地板書設計、清晰的教學思路,、得體的教態(tài)、扎實的功底,，給我校全體教師的教學起到了引領作用,。

3,、從教學效果來看，這節(jié)課不僅滲透了積極教育的教學理念,，而且能體現(xiàn)雙基的培養(yǎng)與落實，每節(jié)課,，學生在獲取基礎知識基本技能的前提下,，通過積極思維大膽創(chuàng)新，獲得了在分析問題的基本思路和方法,，做到了培養(yǎng)能力與應對考試能力、學生應用能力與綜合素質的相輔相成,。并注重教給學生學習的方法,。以學生為本,，沒有直接灌輸，而是讓學生聯(lián)系學過的知識,，通過課前預習,，再讓學生了解本節(jié)課所學知識,。

4、課上通過教師有意識地轉變的角色,，關注學生全面,、和諧的發(fā)展,，關注學生學習方式，關注課堂和諧愉悅的學習氛圍,，關注學生個性品質的塑造，關注學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，關注師生民主合作的教學。讓學生通過個人學習,、同桌交流、小組討論,、班上匯報的教學模式,，輕松愉快的獲取知識,，為學生創(chuàng)建展示自我的平臺，為我校教師打造高效課堂,、積極教育奠定了基礎。

通過這次聽課活動,，既讓我學到了很多東西,，同時又看到了自己的不足,，我對自己也提出了許多問題去思考，一個好老師不是你滿腹經綸,，不是你聰明絕頂，不是你解題能手,，而是你要會教,。今天莊校這節(jié)課，又喚醒了我的思維,，激發(fā)了我進一步研究的欲望。

英語示范課心得體會篇十

因為我們已經提前訂好了返程票(2月1日),，所以心里總擔心林老師的觀摩示范課聽不上,，還好在大年初一這個特殊的日子里,，終于盼來了林老師的示范課,。聽林老師上課就猶如在讀一本書，睿智,、從容,、大氣,。

從她身上可以讀到許多奇思妙想的教育方法，花樣百出的教學形式,，隨機應變的課堂生成,。面對一群混齡的孩子,，又對大部分孩子不了解，林老師卻讓他們兩個小時的課堂在輕松快樂的氛圍中渡過了,，這對任何一個老師都是一個極限挑戰(zhàn)。

林老師上課前,，先強調有了好習慣,，才會有好機會,，好人生。培養(yǎng)孩子認真聽課的好習慣,。調動孩子興奮點,，激發(fā)興趣,，數(shù)到場小朋友人數(shù),，兩個兩個地數(shù)，五個五個地數(shù),，跟著老師的節(jié)奏數(shù)......并時時強調數(shù)數(shù)時的精神狀態(tài)，充分調動全體孩子都參與到數(shù)數(shù)的隊伍中,。我認為這樣既培養(yǎng)了孩子的靜定,，又不露痕跡地學習數(shù)學知識,，真是一舉兩得,，這招妙哉！數(shù)數(shù)結束后對表現(xiàn)好的孩子進行及時的表揚和加分,，這讓幾個思想一直游離在課堂外的孩子也很快進入狀態(tài)了,，（這個環(huán)節(jié)用時32分鐘）孩子們基本上都做到了靜定。

然后林老師又對孩子們進行了金錢價值觀的教育：珍惜吳爺爺壓歲紅包真正的含義,，應該用什么樣的心態(tài)去對待這個紅包？你們準備把紅包中的十元錢做什么,？孩子們各抒己見，眾說紛紜,，例舉吳茂杰小朋友在家里的表現(xiàn)，例舉了除夕夜捐款小朋友的事,。引導孩子們正確對待金錢，如何運用金錢,，讓孩子知道：“古者善之不出,，恥恭之不逮也”,。說出去的話就要做到“言必信，行必果”時間已過去了一個小時了,，孩子們在思考,、體悟,、回味老師的諄諄教誨,，絲毫沒感覺到時間流逝,。（第二個環(huán)節(jié)用時30分鐘）,。

此刻才真正開始學習，特殊的日子,，特殊的課堂。在這有意義的初一,，孩子們學習王安石的《元日》,，真是意義深遠,。詩中的事物，景物就是現(xiàn)實生活中真實的寫照,。老師不用多說多講,，孩子們就領悟深刻,，學習這首詩只用了七分鐘的時間，孩子們就吟誦得很好了,。（這中間大概還有20分鐘到課外學習時間，站列隊就用了10多分鐘）林老師時時處處都在培養(yǎng)孩子們的靜和定,，列隊的訓練更體現(xiàn)了團隊精神,，讓孩子們知道在一個團體里,，每個人都是最重要的，如果每個人都能做到最好,，集合列隊才能做到快；靜,；齊。

最后，林老師又帶領孩子們在馬年里學了兩首關于描寫馬的詩,，我想林老師也許是借古詩，祝愿伏羲娃娃們在馬年里萬馬齊奔,，祝愿馬年伏羲教育一馬當先，祝愿馬年的伏羲教育工作者們兵強馬壯,。

呵呵,，這也是我的愿望,。

英語示范課心得體會篇十一

生物是一門既有理論知識又有實踐操作的學科，為了更好地學習生物,，我們參加了生物教研室組織的生物示范課。在此次課程學習中,，我們學生們不僅學到了生物知識，也親身體驗了實驗操作,，不斷增強了對生物學科的興趣和愛好。

在一開始的課堂中,，老師以“細胞結構與功能”為主題，動手帶著我們一步步實驗操作,。老師采用光學顯微鏡，讓我們觀察到了細胞結構,，包括可見的細胞壁、細胞質和細胞核等等,，深刻地讓我們了解了細胞的結構,，從而更好地理解了細胞功能與作用。

第三段：實驗操作體驗,。

除了授課，實驗操作也是我們最難忘的部分,。通過實驗操作,，我們體驗了自主設計實驗的過程,，經過多次實驗,，不斷優(yōu)化實驗方案,，讓我們由淺入深，更加深入地了解了生物知識,。實驗中我們還獲得了團隊合作的經驗,，互相配合,，共同解決實驗難題。

第四段：收獲與體會,。

在學習生物課程中，我們通過實際操作經驗,、親身體驗以及老師的精心指導,，不僅進一步加深了對生物知識的理解,，更拓寬了視野，增強了實踐操作的能力,，并對生物學科產生濃厚的興趣。

第五段：結語,。

總之，生物示范課讓我們深刻認識到了生物學科與學習的樂趣和重要性,。通過實際操作帶來的實踐經驗,，我們更充實了自己,，擁有了更多的生物學知識和實踐能力。希望我們可以在以后的學習和生活中,，繼續(xù)堅持實踐操作,，更加深入地學習探索生物學科,，以更為廣闊的視野看待世界，為人類的健康和發(fā)展做出自己的貢獻。

英語示范課心得體會篇十二

20xx年x月xx日———xx月xx日,，我有幸參加了在xx中學舉辦的“xx初中化學優(yōu)質課評選”觀摩活動,，此次外出不僅讓我領略到了各地市出類拔萃的化學教師的教學風采,，也讓我從中發(fā)現(xiàn)了在課堂教學方面自身的淺薄與不足。本次活動為期兩天,，共13節(jié)課,，使我收獲頗多,，受益匪淺,，現(xiàn)總結以下幾個方面來談一下我的學習心得及體會：

本次優(yōu)質課選用的是人教版六三制初三化學課本，評選內容包括：化合價與化學式,，自然界中的水復習三個方面的內容，這兩節(jié)課概念抽象,，學生難以理解，是初中化學教師普遍認為最難講的內容,。因為難講，所以平日教學就積累了許多疑惑,，如：如何讓學生想象出元素的化合價？這個概念怎樣講學生更容易理解等等,，這樣的問題一直沒有機會得到滿意的答案,，因此，這次活動,，對絕大多數(shù)初中化學教師來講，可以說是雪中送炭,，相當期待,。對我個人來講,，這種全方位、多角度、多層面的聽課,，解決了我的疑難，開闊了我的教學思路,，使我這個新化學老師對自己教學的不足有了更深刻的了解，明確了以后教學改進的方向,，自身受益頗多。

講課的教師大多是各市層層選拔出的優(yōu)秀教學骨干,，他們理念新,，特色多,。每一位上課的老師都對教材有深刻的解讀，都精心設計了課堂導入,，來開啟學生智慧大門。如：《化學式和化合價》這節(jié)課的導入有的老師以錄像,，有的以小游戲等活動導入新課,。其中兩個教師的課堂導入我認為比較好,。一是昌樂二中的張海港老師：放視頻看昌樂藍寶石的加工，引出藍寶石的主要成分是氧化鋁,。這樣的導入一下子就激起了學生的好奇心。再就是濰坊廣文中學的張鳳俊老師,，她先放化合價之歌。讓學生在歌中學化學,。濰城實驗中學的丁麗麗老師一開始放水污染新聞，讓大家看到后觸目驚心,。這樣的導入新奇、有趣又富有鼓動性,，很快就拉近了師生距離,，使學生迅速進入自己組織的教學活動中,，積極參與教師的教學活動,，有利于提高課堂學習效率。

教學過程中,，為了更好的突破重點、難點,，每個教師都精心設置了自己的問題，基本都是以學生較熟悉的氧元素或者氫元素為例,，學生自己歸納總結出元素的化合價的概念。根據(jù)化合價書寫化學式等,。以及化學式三種計算,。課堂中幾乎都是先練習復習,，再導入新課，然后對前面練習的進行總結,，層層遞進。達到了溫故知新,。這樣的問題層層遞進,，環(huán)環(huán)相扣，符合學生的認知規(guī)律,，效果相當不錯。

這次活動的另一個亮點是,，參評老師的課堂小結不再是具體知識的小結,，而是學生對知識的交流回顧,。通過教師設置的問題，學生能迅速回顧自己學到了什么知識,，學到了什么方法，有什么疑問等等,，不僅如此,，老師們還鼓勵學生談談自己在學習過程中情感態(tài)度與價值觀的體會,，如有學生說：我懂得了科學發(fā)展的道路是曲折的，我們要不怕困難和失敗,，要敢于創(chuàng)新等等。

教學過程中,，不少教師在教授知識的同時,，貫穿著對學生化學思想和思維方法的培養(yǎng),。學習元素的化合價，由化合價學化學式,，練習物質組成，向學生教授的是元素觀,。正如專家點評所言的：“這節(jié)課幫助學生建立元素化合價的元素觀：世界上所有物質都是由元素組成的，元素是組成物質的一種最基本的成分,。再就是分類觀：通過對元素的分類,、以及物質分類的學習都是幫助學生形成元素觀,。讓學生形成這樣的思維方式：看到物質就要想到物質的組成。讓學生從化學的視角認識世界：將宏觀和微觀聯(lián)系起來來認識世界,、認識物質,?！睘閷W生今后的化學學習做好理論鋪墊。

多年來,，由于多媒體課件的閃亮登場,，教師的板書也好象置于被人遺忘的角落,，悄然隱退了。殊不知,，課件是不能完全代替板書的，課件的呈現(xiàn)具有瞬時性,，而板書在黑板上，就會在45分鐘內一直在線,，我們不能總讓學生瞬時記憶，一看而過,，有的東西需要在學生視線里反復出現(xiàn)，才能增強印象,。這次評選活動中，每一位老師都在板書的設計上下了工夫,，有的老師書寫工整，排列有序,；有的老師圖文并茂，形象生動,?？傊?，“板書”又重新回到了自己的位置，發(fā)揮了它在課堂教學中的作用,。

總之,，幾天的學習讓我明白了一節(jié)好課必須具備的東西是：

1、目標明確：教學目標是課堂教學的靈魂,，教學目標在知識與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀方面一定要準確,、到位要主次分明，有所側重,。教學時一定要關注學生已有的知識經驗,。他學了什么,，課堂中要溫故知新，要復習,。譬如在學習元素的概念時,，很多孩子不知道核電荷數(shù)是什么,。要能真正理解元素的概念，必須理解核電荷數(shù)等于質子數(shù),。

2、引導要適時,、適度：教師的引導,，要能在探究,，分析后把學生引到正路上，引到點子上,，引到關鍵處，即使出現(xiàn)學生走偏,，也要耐心的引回來,，不能生硬的灌輸,。其次，問題的設計,，要有梯度,，問在學生需要思考處，問在能激起思維的火花處,，提高思維的有效度,，一定要避免問的不明確，學生無法回答,，問的太廣，學生無法收放,，結果沒有辦法只能是自問自答,。

3,、講課要有激情。教師在課堂上要充滿激情,，感情豐富，要以自己的激情去點燃學生心中的激情,，以自己的情感去感染學生,。蘇霍姆林斯基說：“有激情的課堂教學，能夠使學生帶著一種高漲的激動的情緒從事學習和思考,。”通過他們的課,，我認識到,，作為一個教師一定要在課堂上奉獻自己的全部激情去鼓勵和激發(fā)學生,，教師有了激情，就會顯得神采奕奕,，才能吸引學生，感染學生,，激活學生思維,，自然而然地調動起學生的學習興趣,，增強學生的求知欲，呼喚起一個個充實的靈魂,，讓你的課堂熱情洋溢、激情飛揚。相反,，如果教師無激情講課，學生必然無激情聽課,；教師無真情講課，學生必然無真情聽課,。沒有激情，課堂教學就像一潭死水,；沒有真情,，師生即使面對面,，也猶如背對背。

幾天的學習雖然結束了,，但是我對課堂最優(yōu)化教學的追求不會結束,！幾天的聽課雖然辛苦,，但每堂課細細地聽下來后，每堂課都有很多閃光的亮點供我們參考,、學習,、借鑒，俗話說有比較就會有鑒別,，所以我會把其中的精華加以吸取，在以后的課堂教學過程中大膽運用,，逐步提高和完善自己的課堂教學。幾天聽課也讓我體會道了聽課的辛苦,，也讓我體會到了學生的辛苦！我一定要讓我的學生體會到學習化學是一件快樂的事情,！