心得體會(huì)是對(duì)一段經(jīng)歷,、學(xué)習(xí)或思考的總結(jié)和感悟,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來了解一下吧,。

英語示范課心得體會(huì)篇一

第一段：引言（200字）。

國(guó)賽示范課是教育界舉辦的一項(xiàng)重要活動(dòng),，旨在推廣先進(jìn)教育理念和教學(xué)方法,，提高師生教學(xué)水平。近日,，我有幸參加了一堂由優(yōu)秀教師示范的國(guó)賽課堂,，并深受啟發(fā)。在這節(jié)精彩的課堂上,，我學(xué)到了很多教學(xué)技巧和知識(shí)點(diǎn),，不僅讓我對(duì)教育有了新的認(rèn)識(shí),，也激發(fā)了我進(jìn)一步探索教學(xué)的熱情。

第二段：教學(xué)理念和目標(biāo)（200字）,。

這堂示范課的教學(xué)理念是學(xué)生為中心,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。老師注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力,，不再單純追求知識(shí)的堆砌,。在這堂課中，老師通過互動(dòng)的方式引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考,，發(fā)散思維,，培養(yǎng)他們的批判性思維能力和創(chuàng)新潛力。通過這種教學(xué)方法,，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，還能培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

第三段：教學(xué)內(nèi)容和方法（300字）,。

這堂示范課的具體教學(xué)內(nèi)容是一堂地理課,，課題是“我國(guó)重要水系”。老師以多媒體演示為主,，配合活動(dòng)和案例分析,，引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)重要水系的產(chǎn)生原因、地理位置,、河流流域,，以及河流在經(jīng)濟(jì)、文化等方面的影響,。老師巧妙地應(yīng)用了地圖,、圖表和圖片等教學(xué)工具，讓學(xué)生通過觀察和分析圖表,、理解地圖上的信息,，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行問題解答。此外,，老師還安排了小組活動(dòng),，讓學(xué)生合作完成繪制流域地圖的任務(wù)。通過這些互動(dòng)的教學(xué)方法,，學(xué)生不僅在觀察和思考中理解知識(shí),，還培養(yǎng)了他們的觀察能力、思維能力和團(tuán)隊(duì)合作能力,。

第四段：教育意義和啟示（300字）,。

參加這堂國(guó)賽示范課，讓我深刻認(rèn)識(shí)到優(yōu)秀教師的教學(xué)方法和教育理念對(duì)于學(xué)生發(fā)展的重要性。優(yōu)秀教師以學(xué)生為中心,，關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維,。他們注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，通過互動(dòng)的教學(xué)模式讓學(xué)生參與到課堂中去,。此外,，他們善于運(yùn)用多種教學(xué)手段，以生動(dòng)有趣的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),。這給我啟示,，作為一名教師，應(yīng)該不斷學(xué)習(xí),，提高自身的教學(xué)水平,，以更好地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展。

第五段：結(jié)論（200字）,。

這堂國(guó)賽示范課給我留下了深刻的印象,。通過觀摩優(yōu)秀教師的教學(xué)過程，我學(xué)到了許多有效的教學(xué)方法和技巧,，這將對(duì)我以后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極影響,。作為一名教育工作者，我將緊跟教育的發(fā)展動(dòng)向,，不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，用先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法提高自身的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。

英語示范課心得體會(huì)篇二

數(shù)學(xué)一直被認(rèn)為是高中生的重點(diǎn)科目之一，而在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,，我也有一些值得分享的心得和體會(huì),。

首先，我認(rèn)為數(shù)學(xué)不僅僅是一門知識(shí),，更是一種思維方式,。學(xué)好數(shù)學(xué)，需要的不僅是背誦公式和做題技巧,，更重要的是培養(yǎng)邏輯思維和分析問題的能力。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,，我們應(yīng)該注重思考,，不斷探索問題的本質(zhì)和實(shí)質(zhì)。只有這樣,，才能真正掌握數(shù)學(xué)的精髓,。

其次，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要堅(jiān)持不懈的努力和時(shí)間的積累。一些數(shù)學(xué)的經(jīng)典題目,，往往需要多次反復(fù)練習(xí)才能靈活掌握,。因此，我們需要做大量的題目,，以此來加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解,。同時(shí)，平時(shí)也需要不斷地沉淀和積累自己的數(shù)學(xué)思維和題目解法,。

除此之外,，我認(rèn)為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)還需要具有橫向和縱向的擴(kuò)展。首先,，我們可以通過加強(qiáng)與其他學(xué)科的聯(lián)系,，拓寬數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用范圍，這樣不僅可以提高數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)效果,，還能夠豐富對(duì)其他學(xué)科的認(rèn)識(shí),。其次，我們還可以通過解決一些新穎和有趣的數(shù)學(xué)問題,，來拓寬數(shù)學(xué)的知識(shí)面,，并提高對(duì)數(shù)學(xué)解法的靈活性。

最后,，我認(rèn)為,，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我們還需要注重對(duì)自身的情緒和心態(tài)的管理,?？荚囍校鎸?duì)一些難題和復(fù)雜題目,，我們不應(yīng)該過多地焦慮和恐慌,，而應(yīng)該保持鎮(zhèn)定和冷靜，找出問題的核心和癥結(jié),，采取合理的解決方法和策略,。只有這樣，才能在考試中發(fā)揮自己的最大優(yōu)勢(shì),，得到最好的成績(jī),。

總之，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中,，我們需要保持堅(jiān)持不懈的努力和時(shí)間積累,，注重對(duì)自身情緒和心態(tài)的管理，同時(shí)拓寬與其他學(xué)科的聯(lián)系,，并解決一些新穎和有趣的數(shù)學(xué)問題,。相信只要我們認(rèn)真貫徹以上原則和方法，就一定可以取得優(yōu)異的成績(jī)。

英語示范課心得體會(huì)篇三

《最大的麥穗》是一篇精美的哲理散文,，講述了古希臘大哲學(xué)家蘇格拉底讓弟子們從麥地里找一顆最大的麥穗,，從中引導(dǎo)弟子們悟出了“人的一生應(yīng)該有遠(yuǎn)大的理想追求，但必需實(shí)實(shí)在在地掌握眼前的機(jī)遇”的道理,。

初讀課文時(shí),，我不由被蘇格拉底氣定神閑的哲人風(fēng)范，以及他用麥地模擬人生的道路,，用麥穗模擬人生中遇到的大大小小的機(jī)遇來深入淺出教導(dǎo)弟子的教育藝術(shù)所折服,，同時(shí)又被蘇格拉底帶給我們的引人深思的人生哲理所打動(dòng)。再讀課文,，深入地研討本文的哲理,。發(fā)現(xiàn)個(gè)人理解的角度、深度,、廣度又各不相同,。反之，想想自身的教學(xué),，如何讓同學(xué)體會(huì),，讀懂文中蘊(yùn)涵的哲理，確有一定的困難,。假如完全放手讓同學(xué)自身理解,、討論，看似輕松愉快,，但恐怕同學(xué)對(duì)語言文字所蘊(yùn)涵的人生哲理浮于外表,，恐怕同學(xué)的價(jià)值取向出現(xiàn)偏差。反復(fù)琢磨,，決定采用導(dǎo)讀法,。給自身的本課教學(xué)定了兩個(gè)原則：一是既要注意尊重同學(xué)的多元理解，又要注意樹立正確的價(jià)值取向,；二是既要讀懂語言文字中所蘊(yùn)涵的哲理,，又要同學(xué)能在愉快輕松的氛圍中水到渠成。從以下三方面入手進(jìn)行教學(xué)：

本課我教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)（主線）就是緊緊抓住蘇格拉底的三段話引導(dǎo)同學(xué)層層深入地理解,。第一段話引導(dǎo)讀懂人生的道路也是只許進(jìn)不許退,。第二段話看似簡(jiǎn)單，僅僅一句話,，卻是蘇格拉底對(duì)弟子們的一聲斷喝,，蘊(yùn)涵著蘇格拉底對(duì)弟子的行為敲醒警鐘。讓同學(xué)明白了兩手空空的弟子是怎樣走到麥地的盡頭,，沒有收獲,，沒有輝煌，美好年華,，白白浪費(fèi),。第三段話時(shí)，同學(xué)已讀懂蘇格拉底是在用麥地模擬人生,，用麥穗模擬人生中的機(jī)遇,，引導(dǎo)同學(xué)句句刨析理清這段話的三個(gè)層次，人生肯定有機(jī)遇,；但未必碰見,，即使也未必抓住，使同學(xué)明白了人生有許多不確定的因素,，有時(shí)我們也難以發(fā)現(xiàn),，難以掌握；因此,，抓住時(shí)機(jī),，拿在手中，抓住的才是機(jī)遇,，抓不住的再大的機(jī)遇也不是機(jī)遇,。弟子感悟的道理才會(huì)水到渠成。

教學(xué)中朗讀有助于同學(xué)深入地理解課文,。假如沒有仔細(xì)地朗讀,，就談不上思想的感悟與語言的積累，就會(huì)上不出語文課的語文味道來,。

我始終認(rèn)為語文課應(yīng)注重培養(yǎng)同學(xué)的語文感悟能力,，在應(yīng)當(dāng)讀的時(shí)候讀，應(yīng)該品的地方品,。惟有如此才是真正的駕馭了課堂,。在對(duì)同學(xué)放手時(shí)又不會(huì)讓同學(xué)信馬由韁地亂走。才干在品讀課文的過程中“潛移默化”,。例如：在教學(xué)時(shí),，我特別注意點(diǎn)撥同學(xué)讀出一些關(guān)鍵的詞語，讀出蘇格拉底那洪鐘般的'聲音,，品味蘇格拉底的一番深入淺出的話,。

小朋友是多元的，每個(gè)同學(xué)都有自身獨(dú)特的內(nèi)心世界,、精神世界和內(nèi)在感受,，有著不同于他人的觀察、考慮和解決問題的方式,。也就是說,，同學(xué)有著獨(dú)特的個(gè)性,，每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)方式實(shí)質(zhì)上都是其獨(dú)特個(gè)性的體現(xiàn)。所以我在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí),，就告訴自身要留心多聆聽同學(xué)思想,，允許磋商的地方。但同時(shí),，我還注意在同學(xué)自身聯(lián)系生活,，聯(lián)系實(shí)際各抒己見，在相互的研討與思辯中得到自身的所得時(shí),，對(duì)同學(xué)不同于他人的觀察,、考慮稍加引導(dǎo)，給予同學(xué)深層次的熏陶,。例如,；我在導(dǎo)讀蘇格拉底的第三段話時(shí)，就試圖在語言訓(xùn)練,、思維訓(xùn)練中滲透人文精神,，引導(dǎo)同學(xué)更深入的感悟本文哲理。

我經(jīng)常想,，我在課堂里是否使同學(xué)得到更切實(shí)的收益,，假如同學(xué)高高興興的一節(jié)課下來，卻沒有收獲,，那是否真正的快樂,。我認(rèn)為，教師首先要讓同學(xué)學(xué)有收獲,，然后應(yīng)該想法設(shè)法讓同學(xué)學(xué)得有趣,，不時(shí)體驗(yàn)勝利的樂趣，努力把有效做得更快樂,。

英語示范課心得體會(huì)篇四

x月x日,，我?guī)ьI(lǐng)xx區(qū)小教部的全體教研員以及基層學(xué)校的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和一線教師x多人去開原民主小學(xué)參加了xx市小學(xué)十年課改暨“三公開”示范課活動(dòng)觀摩經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)會(huì)。按照會(huì)議日程,，我們首先觀摩了兩節(jié)優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)展示（各學(xué)科同時(shí)進(jìn)行）,，自行參觀了民主小學(xué)的校史館，觀看了民主小學(xué)的校本教研展示,、認(rèn)真聽取了來自我市幾所名校即開xx小學(xué),、xx第一小學(xué)、xx中心小學(xué),、xx縣xx小學(xué)的經(jīng)驗(yàn)交流,，還有教師學(xué)校的代表——xx教師進(jìn)修學(xué)校小教部的代表經(jīng)驗(yàn)介紹。會(huì)后與前來學(xué)習(xí)的同行一起交流,，都感覺收獲頗多,，不枉此行,。我作為負(fù)責(zé)小學(xué)教研的帶頭人，看到的不僅僅是課堂教學(xué)所表現(xiàn)出來的亮點(diǎn),，更感受到了兄弟縣區(qū)知名學(xué)校在教學(xué),、教研方面的獨(dú)特，很多地方值得學(xué)習(xí)和借鑒,。

本次活動(dòng)共有60節(jié)觀摩課，第一節(jié)聽了開原民主小學(xué)王鶴老師執(zhí)教的五年級(jí)數(shù)學(xué)課《可能性》,，教師對(duì)教材的處理,、目標(biāo)的確立、過程的調(diào)控,、風(fēng)格的展示每個(gè)環(huán)節(jié)都能透出教師的睿智,。尤其對(duì)學(xué)生解決問題能力的培養(yǎng)、引發(fā)思維沖突的質(zhì)疑生成,，都給聽課教師起到很好的引路導(dǎo)向作用,，生動(dòng)樸實(shí)的課堂給我們留下了很深的印象。第二節(jié)聽了xx小xx執(zhí)教的科學(xué)課《探索宇宙》,，匠心獨(dú)運(yùn)的課堂設(shè)計(jì)吸引了聽課的孩子們和所有在場(chǎng)的教師,。使我們看到了課改十年取得的驚人變化。

無論是參觀校史館還是看校本教研觀摩,，都能從不同側(cè)面看到一所學(xué)校的管理,，研討會(huì)上老師們運(yùn)用豐實(shí)的理論、一線教學(xué)的課例經(jīng)驗(yàn)有血有肉地剖析了“構(gòu)建高效課堂”的諸多策略和方法,。我一邊聽一邊想,，如果我們學(xué)校開展這樣的教研，能否達(dá)到同樣的水準(zhǔn),？活動(dòng)帶給我的促動(dòng)很大,，看到了相比之下的差距。

各兄弟校都做了精彩的報(bào)告,，即有共性的措施,，又能結(jié)合本地本校實(shí)際開展別具一格的活動(dòng)，“三公開”讓我們看到了課堂的變化,、教師的變化,、學(xué)生的變化。xx小學(xué)的報(bào)告“借力三公開活動(dòng),，打造研究型隊(duì)伍”活動(dòng)結(jié)束后我又認(rèn)真地閱讀材料進(jìn)行學(xué)習(xí),。校長(zhǎng)引領(lǐng)，提升教師教學(xué)理念的闡述讓我感動(dòng),，都說一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校,，做為業(yè)務(wù)校長(zhǎng),，感覺在學(xué)習(xí)、實(shí)踐,、總結(jié),、提升方面有太多的欠缺，清醒地認(rèn)識(shí)到轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為首先引領(lǐng)者必須做到,。

總之,，本次活動(dòng)使我看到了課改十年的喜人變化，看到了“三公開”活動(dòng)帶給鐵嶺市各縣區(qū)課堂教學(xué)的生機(jī),，名師引路,，群師參與，在新一輪課改實(shí)施起步之際,，必將涌現(xiàn)出更多的研究型教師,，專業(yè)型教師，我們的課堂會(huì)收獲更加喜人的變化,。

英語示范課心得體會(huì)篇五

第一段：引言（150字）,。

師傅示范課是我們學(xué)習(xí)中不可或缺的一環(huán)，它能夠?yàn)槲覀兲峁?shí)際的動(dòng)手經(jīng)驗(yàn),，幫助我們更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn),。最近，我們班級(jí)的語文老師進(jìn)行了一次示范課,，她深入淺出地教授了我們課文《荷葉》的內(nèi)容和閱讀方法,，并通過豐富的教學(xué)實(shí)踐，讓我們更好地掌握了文本的深層內(nèi)涵,。這次聽?zhēng)煾凳痉墩n,，讓我受益匪淺，深深感受到了師傅教學(xué)的魅力和重要性,。

第二段：課堂情境（250字）,。

這堂示范課非常生動(dòng)，讓我難以忘懷,。老師始終保持著良好的狀態(tài),，從開課開始就吸引著我們的注意力。她用富有感染力的語言,，清晰而生動(dòng)地講述了課文的背景和舊時(shí)的民俗風(fēng)情,。然后，老師展示了一些與荷花相關(guān)的圖片,，讓我們可以直觀地感受這些美麗的花朵在不同場(chǎng)景下的表現(xiàn),。此外，老師還采用了情景教學(xué)的方式,，引導(dǎo)我們感受《荷葉》中所描述的情景和情感,。這樣的教學(xué)方式,，讓我們?cè)谡n堂上提高了專注力，更深入地理解了文本內(nèi)容,。

第三段：示范分析（250字）,。

這次示范課中，老師還為我們分析了課文的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn),。通過分析認(rèn)真研讀,，我們不僅更深入地理解了文章中描寫荷花的詞語，而且也發(fā)現(xiàn)了配合它的材料詞,，這樣表現(xiàn)文化背景的花,，最后與寫荷花的對(duì)象中間的聯(lián)系，而且也能看出作者的情感傾向和文化素養(yǎng),。她還教給我們一些技巧，如不理解某個(gè)生詞或詞組時(shí),，可以通過上下文來猜測(cè)它的意思,。這些分析和技巧讓我們掌握了解釋文本的方法，能夠更好地閱讀理解課文,。

第四段：互動(dòng)體驗(yàn)（250字）,。

在這次示范課中，老師還特別重視與學(xué)生的互動(dòng),。她鼓勵(lì)我們積極參與課堂的交流與討論,，在解釋詞語時(shí)，鼓勵(lì)我們就自己的理解提出自己的解釋,，讓我們感受到了與老師互動(dòng)的樂趣,，也讓我們更深入地了解了課文內(nèi)容。大家興致勃勃地討論,，氛圍非常熱烈,，這種課堂氛圍，讓我們更容易理解和掌握知識(shí)點(diǎn),。

第五段：總結(jié)體會(huì)（300字）,。

聽完這節(jié)師傅示范課，我深深地認(rèn)識(shí)到,，一位好的老師不僅要有深厚的學(xué)識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，還要有良好的教學(xué)態(tài)度和方法，應(yīng)該像這位老師一樣注重教學(xué)內(nèi)容的規(guī)劃和課堂氛圍的營(yíng)造,，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和自由表達(dá),，這樣才能真正實(shí)現(xiàn)“教學(xué)相長(zhǎng)”。此外,，我認(rèn)為在學(xué)習(xí)時(shí),，我們要不斷總結(jié)掌握的知識(shí)點(diǎn),，培養(yǎng)積極學(xué)習(xí)和思考的習(xí)慣，把知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為自己的認(rèn)知和思考,。我相信,，通過不斷學(xué)習(xí)和思考，我們一定能夠成為優(yōu)秀的學(xué)生,，為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

英語示范課心得體會(huì)篇六

在大學(xué)的生物學(xué)課程中，很多時(shí)候我們僅僅通過書本閱讀和聽老師講授,，很難真正理解和掌握各種生物學(xué)概念和實(shí)驗(yàn)技巧,。因此，生物示范課成為了一個(gè)非常重要和有效的學(xué)習(xí)方式,。最近我參加了一場(chǎng)生物示范課程,，同時(shí)也分享了一些我對(duì)聽生物示范課的心得和體會(huì)。

快速獲得生物實(shí)驗(yàn)技能,，更好地理解生物知識(shí)是參加生物示范課的一個(gè)主要優(yōu)點(diǎn),。作為一名生物學(xué)專業(yè)的學(xué)生，我發(fā)現(xiàn)實(shí)踐是學(xué)習(xí)和掌握生物學(xué)的核心,。通過參加生物示范課,，我們可以親自參與和完成實(shí)驗(yàn)，從而更深入地理解生物學(xué)原理和應(yīng)用,。此外,，示范課還可以幫助我們熟悉和掌握生物實(shí)驗(yàn)儀器的使用方法，提高實(shí)驗(yàn)技能水平,，為未來的科學(xué)研究和工作打下基礎(chǔ),。

雖然參加生物示范課有很多好處，但這也是一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的過程,。在現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)中,，我們可能會(huì)遇到很多不同的問題，例如實(shí)驗(yàn)方法不當(dāng),、實(shí)驗(yàn)工具不熟悉等等,，這些問題都會(huì)影響實(shí)驗(yàn)的正常進(jìn)行。然而,，在這種情況下,，我們可以通過與同學(xué)互相討論和請(qǐng)示教練的幫助來解決這些問題。同時(shí),，在實(shí)驗(yàn)期間,，我們還可以注意觀察實(shí)驗(yàn)過程中所出現(xiàn)的各種現(xiàn)象，以便更好地理解實(shí)驗(yàn)原理和應(yīng)用。

第四段：分享我的感受,。

通過參加生物示范課,，我個(gè)人感覺最大的幫助就是對(duì)生物研究的深入理解。在過去的學(xué)習(xí)中,，我很難理解一些生物概念和實(shí)驗(yàn)方法,，但是通過親身參與和體驗(yàn)，我更深刻地了解了生物學(xué)中的許多復(fù)雜的概念和實(shí)驗(yàn)技巧,。此外,，我還學(xué)會(huì)了如何團(tuán)隊(duì)合作，如何與同學(xué)溝通交流,，更好地完成生物實(shí)驗(yàn)任務(wù),。在生物示范課上，我不僅僅是一個(gè)聽課者,，更是一個(gè)實(shí)踐者和學(xué)習(xí)者,。

第五段：總結(jié)和未來展望。

在未來的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中,，我將把聽生物示范課作為一個(gè)非常重要的學(xué)習(xí)方式,。除此之外，我還希望能夠參加更多的生物實(shí)踐課程,，不斷提高自己的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)技能,，并將其應(yīng)用到未來的科學(xué)研究和工作中,。在這個(gè)過程中,，我也將更加注重團(tuán)隊(duì)合作和交流，與同學(xué)一起探究生物學(xué)中的知識(shí),，提高自己的綜合素質(zhì)和科技創(chuàng)新能力,。

英語示范課心得體會(huì)篇七

九月二十三號(hào)，我有幸在義東溝小學(xué)聽了焦老師上的英語示范課,。我一直覺得六年級(jí)的英語很難上,，內(nèi)容比較多，知識(shí)點(diǎn)比較豐富,，但每星期英語課時(shí)比較少,，不能充分利用課堂時(shí)間。聽了甘老師的課讓我啟發(fā)很大,。

焦老師生動(dòng)的講課方式,，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛在能力，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)的全過程,，將學(xué)習(xí)變成學(xué)生自覺,、自愿、高興的事。

首先焦老師通過讓學(xué)生觀看圖片,，回憶曾經(jīng)學(xué)過的動(dòng)作短語,。讓學(xué)生很快融入到英語語境中，激起學(xué)生的興趣,。復(fù)習(xí)已學(xué)的內(nèi)容,，創(chuàng)設(shè)情境，為新授做準(zhǔn)備,。由此引出新手單詞,，充分發(fā)揮聽、說能力,。

其次,，教師也注重學(xué)生能力的提高。小組合作融洽,，表現(xiàn)在師生之間的問答和生生之間的問答,。語境貼近生活，更好的幫助學(xué)生走進(jìn)課堂,，似乎課堂就在現(xiàn)實(shí)生活中,。而不是按教材，死板的教學(xué),。練習(xí)題設(shè)計(jì)的有層次性,，也很貼近生活。最后以《人說山西好風(fēng)光》結(jié)束這節(jié)課,。也體現(xiàn)出焦老師很關(guān)注人文教學(xué),。

通過聽焦老師的課，我想在今后的課堂中要努力做到以下幾點(diǎn)：,、改變教學(xué)觀念,，因材施教，多用情景教學(xué);2,、融入文化教學(xué),，在進(jìn)行豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，要適當(dāng)?shù)募尤胝Z言文化背景,，激發(fā)學(xué)生獲取知識(shí),，探究異國(guó)文化奧秘的愿望;3、重視小組合作,，培養(yǎng)學(xué)生口語的發(fā)展;4,、練習(xí)題要多貼近生活，在情境中運(yùn)用自己所學(xué)知識(shí),，使知識(shí)得到復(fù)習(xí)和鞏固,。

英語示范課心得體會(huì)篇八

九月二十三號(hào),，我有幸在義東溝小學(xué)聽了焦老師上的英語示范課。我一直覺得六年級(jí)的英語很難上,，內(nèi)容比較多,，知識(shí)點(diǎn)比較豐富，但每星期英語課時(shí)比較少,，不能充分利用課堂時(shí)間,。聽了甘老師的課讓我啟發(fā)很大。

焦老師生動(dòng)的講課方式,，限度地發(fā)揮學(xué)生的.潛在能力,，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)的全過程，將學(xué)習(xí)變成學(xué)生自覺,、自愿,、高興的事。

首先焦老師通過讓學(xué)生觀看圖片,，回憶曾經(jīng)學(xué)過的動(dòng)作短語,。讓學(xué)生很快融入到英語語境中，激起學(xué)生的興趣,。復(fù)習(xí)已學(xué)的內(nèi)容,，創(chuàng)設(shè)情境，為新授做準(zhǔn)備,。由此引出新手單詞,，充分發(fā)揮聽、說能力,。

其次,，教師也注重學(xué)生能力的提高。小組合作融洽,，表現(xiàn)在師生之間的問答和生生之間的問答,。語境貼近生活,，更好的幫助學(xué)生走進(jìn)課堂,，似乎課堂就在現(xiàn)實(shí)生活中。而不是按教材,，死板的教學(xué),。練習(xí)題設(shè)計(jì)的有層次性，也很貼近生活,。最后以《人說山西好風(fēng)光》結(jié)束這節(jié)課,。也體現(xiàn)出焦老師很關(guān)注人文教學(xué)。

1,、改變教學(xué)觀念,，因材施教，多用情景教學(xué)；

3,、重視小組合作,，培養(yǎng)學(xué)生口語的發(fā)展；

4,、練習(xí)題要多貼近生活,，在情境中運(yùn)用自己所學(xué)知識(shí)，使知識(shí)得到復(fù)習(xí)和鞏固,。

英語示范課心得體會(huì)篇九

11月20日,，我們學(xué)校又組織聽領(lǐng)導(dǎo)示范課活動(dòng)，聽了我校主抓業(yè)務(wù)的莊校長(zhǎng)講的兩節(jié)語文課,，讓我又大開眼界,，收獲多多，感觸多多,，想法多多,。

1、莊校的教學(xué)目標(biāo)定位明確,，思路清晰,，課堂上的問題質(zhì)疑恰到好處，整堂課都再現(xiàn)了高效課堂的模式,，滲透了積極教育的思想,，真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，由學(xué)生展示自學(xué)成果,，由學(xué)生查找問題,，再由學(xué)生討論解決，真正的體現(xiàn)了讓每一位同學(xué)動(dòng)起來,，讓每一位同學(xué)都有收獲,，教師真正做到了點(diǎn)撥、解惑,、升華,，課堂效果非常好。

2,、莊?；竟υ鷮?shí)，有功底,，用一定的素質(zhì)能力,。她漂亮的字體、新穎別致地板書設(shè)計(jì),、清晰的教學(xué)思路,、得體的教態(tài),、扎實(shí)的功底，給我校全體教師的教學(xué)起到了引領(lǐng)作用,。

3,、從教學(xué)效果來看，這節(jié)課不僅滲透了積極教育的教學(xué)理念,，而且能體現(xiàn)雙基的培養(yǎng)與落實(shí),，每節(jié)課，學(xué)生在獲取基礎(chǔ)知識(shí)基本技能的前提下,，通過積極思維大膽創(chuàng)新,，獲得了在分析問題的基本思路和方法，做到了培養(yǎng)能力與應(yīng)對(duì)考試能力,、學(xué)生應(yīng)用能力與綜合素質(zhì)的相輔相成,。并注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。以學(xué)生為本,，沒有直接灌輸,，而是讓學(xué)生聯(lián)系學(xué)過的知識(shí)，通過課前預(yù)習(xí),，再讓學(xué)生了解本節(jié)課所學(xué)知識(shí),。

4、課上通過教師有意識(shí)地轉(zhuǎn)變的角色,，關(guān)注學(xué)生全面,、和諧的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方式,，關(guān)注課堂和諧愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，關(guān)注學(xué)生個(gè)性品質(zhì)的塑造，關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，關(guān)注師生民主合作的教學(xué),。讓學(xué)生通過個(gè)人學(xué)習(xí)、同桌交流,、小組討論,、班上匯報(bào)的教學(xué)模式，輕松愉快的獲取知識(shí),，為學(xué)生創(chuàng)建展示自我的平臺(tái),，為我校教師打造高效課堂,、積極教育奠定了基礎(chǔ),。

通過這次聽課活動(dòng)，既讓我學(xué)到了很多東西,，同時(shí)又看到了自己的不足,，我對(duì)自己也提出了許多問題去思考,，一個(gè)好老師不是你滿腹經(jīng)綸，不是你聰明絕頂,，不是你解題能手,，而是你要會(huì)教。今天莊校這節(jié)課,，又喚醒了我的思維,，激發(fā)了我進(jìn)一步研究的欲望。

英語示范課心得體會(huì)篇十

因?yàn)槲覀円呀?jīng)提前訂好了返程票(2月1日),，所以心里總擔(dān)心林老師的觀摩示范課聽不上,，還好在大年初一這個(gè)特殊的日子里，終于盼來了林老師的示范課,。聽林老師上課就猶如在讀一本書,，睿智、從容,、大氣,。

從她身上可以讀到許多奇思妙想的教育方法，花樣百出的教學(xué)形式,，隨機(jī)應(yīng)變的課堂生成,。面對(duì)一群混齡的孩子，又對(duì)大部分孩子不了解,，林老師卻讓他們兩個(gè)小時(shí)的課堂在輕松快樂的氛圍中渡過了,，這對(duì)任何一個(gè)老師都是一個(gè)極限挑戰(zhàn)。

林老師上課前,，先強(qiáng)調(diào)有了好習(xí)慣,，才會(huì)有好機(jī)會(huì)，好人生,。培養(yǎng)孩子認(rèn)真聽課的好習(xí)慣,。調(diào)動(dòng)孩子興奮點(diǎn)，激發(fā)興趣,，數(shù)到場(chǎng)小朋友人數(shù),，兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù),，跟著老師的節(jié)奏數(shù)......并時(shí)時(shí)強(qiáng)調(diào)數(shù)數(shù)時(shí)的精神狀態(tài),，充分調(diào)動(dòng)全體孩子都參與到數(shù)數(shù)的隊(duì)伍中。我認(rèn)為這樣既培養(yǎng)了孩子的靜定,，又不露痕跡地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),，真是一舉兩得，這招妙哉,！數(shù)數(shù)結(jié)束后對(duì)表現(xiàn)好的孩子進(jìn)行及時(shí)的表揚(yáng)和加分,，這讓幾個(gè)思想一直游離在課堂外的孩子也很快進(jìn)入狀態(tài)了,，（這個(gè)環(huán)節(jié)用時(shí)32分鐘）孩子們基本上都做到了靜定。

然后林老師又對(duì)孩子們進(jìn)行了金錢價(jià)值觀的教育：珍惜吳爺爺壓歲紅包真正的含義,，應(yīng)該用什么樣的心態(tài)去對(duì)待這個(gè)紅包,？你們準(zhǔn)備把紅包中的十元錢做什么？孩子們各抒己見,，眾說紛紜,，例舉吳茂杰小朋友在家里的表現(xiàn)，例舉了除夕夜捐款小朋友的事,。引導(dǎo)孩子們正確對(duì)待金錢,，如何運(yùn)用金錢，讓孩子知道：“古者善之不出,，恥恭之不逮也”,。說出去的話就要做到“言必信，行必果”時(shí)間已過去了一個(gè)小時(shí)了,，孩子們?cè)谒伎?、體悟、回味老師的諄諄教誨,，絲毫沒感覺到時(shí)間流逝,。（第二個(gè)環(huán)節(jié)用時(shí)30分鐘）。

此刻才真正開始學(xué)習(xí),，特殊的日子,，特殊的課堂。在這有意義的初一,，孩子們學(xué)習(xí)王安石的《元日》,，真是意義深遠(yuǎn)。詩中的事物,，景物就是現(xiàn)實(shí)生活中真實(shí)的寫照,。老師不用多說多講，孩子們就領(lǐng)悟深刻,，學(xué)習(xí)這首詩只用了七分鐘的時(shí)間,，孩子們就吟誦得很好了。（這中間大概還有20分鐘到課外學(xué)習(xí)時(shí)間,，站列隊(duì)就用了10多分鐘）林老師時(shí)時(shí)處處都在培養(yǎng)孩子們的靜和定,，列隊(duì)的訓(xùn)練更體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)精神，讓孩子們知道在一個(gè)團(tuán)體里,，每個(gè)人都是最重要的,，如果每個(gè)人都能做到最好，集合列隊(duì)才能做到快；靜,；齊,。

最后,，林老師又帶領(lǐng)孩子們?cè)隈R年里學(xué)了兩首關(guān)于描寫馬的詩,，我想林老師也許是借古詩，祝愿伏羲娃娃們?cè)隈R年里萬馬齊奔,，祝愿馬年伏羲教育一馬當(dāng)先,，祝愿馬年的伏羲教育工作者們兵強(qiáng)馬壯。

呵呵,，這也是我的愿望,。

英語示范課心得體會(huì)篇十一

生物是一門既有理論知識(shí)又有實(shí)踐操作的學(xué)科，為了更好地學(xué)習(xí)生物,，我們參加了生物教研室組織的生物示范課,。在此次課程學(xué)習(xí)中，我們學(xué)生們不僅學(xué)到了生物知識(shí),，也親身體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)操作,，不斷增強(qiáng)了對(duì)生物學(xué)科的興趣和愛好。

在一開始的課堂中,，老師以“細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能”為主題,，動(dòng)手帶著我們一步步實(shí)驗(yàn)操作。老師采用光學(xué)顯微鏡,，讓我們觀察到了細(xì)胞結(jié)構(gòu),，包括可見的細(xì)胞壁、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核等等,，深刻地讓我們了解了細(xì)胞的結(jié)構(gòu),，從而更好地理解了細(xì)胞功能與作用。

第三段：實(shí)驗(yàn)操作體驗(yàn),。

除了授課,，實(shí)驗(yàn)操作也是我們最難忘的部分。通過實(shí)驗(yàn)操作,，我們體驗(yàn)了自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的過程,，經(jīng)過多次實(shí)驗(yàn)，不斷優(yōu)化實(shí)驗(yàn)方案,，讓我們由淺入深,，更加深入地了解了生物知識(shí)。實(shí)驗(yàn)中我們還獲得了團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)驗(yàn),，互相配合,，共同解決實(shí)驗(yàn)難題。

第四段：收獲與體會(huì)。

在學(xué)習(xí)生物課程中,，我們通過實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn),、親身體驗(yàn)以及老師的精心指導(dǎo)，不僅進(jìn)一步加深了對(duì)生物知識(shí)的理解,，更拓寬了視野,，增強(qiáng)了實(shí)踐操作的能力，并對(duì)生物學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣,。

第五段：結(jié)語,。

總之，生物示范課讓我們深刻認(rèn)識(shí)到了生物學(xué)科與學(xué)習(xí)的樂趣和重要性,。通過實(shí)際操作帶來的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，我們更充實(shí)了自己，擁有了更多的生物學(xué)知識(shí)和實(shí)踐能力,。希望我們可以在以后的學(xué)習(xí)和生活中,，繼續(xù)堅(jiān)持實(shí)踐操作，更加深入地學(xué)習(xí)探索生物學(xué)科,，以更為廣闊的視野看待世界,，為人類的健康和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

英語示范課心得體會(huì)篇十二

20xx年x月xx日———xx月xx日,，我有幸參加了在xx中學(xué)舉辦的“xx初中化學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選”觀摩活動(dòng),，此次外出不僅讓我領(lǐng)略到了各地市出類拔萃的化學(xué)教師的教學(xué)風(fēng)采，也讓我從中發(fā)現(xiàn)了在課堂教學(xué)方面自身的淺薄與不足,。本次活動(dòng)為期兩天,，共13節(jié)課，使我收獲頗多,，受益匪淺,，現(xiàn)總結(jié)以下幾個(gè)方面來談一下我的學(xué)習(xí)心得及體會(huì)：

本次優(yōu)質(zhì)課選用的是人教版六三制初三化學(xué)課本，評(píng)選內(nèi)容包括：化合價(jià)與化學(xué)式,，自然界中的水復(fù)習(xí)三個(gè)方面的內(nèi)容,，這兩節(jié)課概念抽象，學(xué)生難以理解,，是初中化學(xué)教師普遍認(rèn)為最難講的內(nèi)容,。因?yàn)殡y講，所以平日教學(xué)就積累了許多疑惑,，如：如何讓學(xué)生想象出元素的化合價(jià),？這個(gè)概念怎樣講學(xué)生更容易理解等等，這樣的問題一直沒有機(jī)會(huì)得到滿意的答案,，因此,，這次活動(dòng)，對(duì)絕大多數(shù)初中化學(xué)教師來講，可以說是雪中送炭,，相當(dāng)期待,。對(duì)我個(gè)人來講，這種全方位,、多角度,、多層面的聽課，解決了我的疑難,，開闊了我的教學(xué)思路,，使我這個(gè)新化學(xué)老師對(duì)自己教學(xué)的不足有了更深刻的了解,，明確了以后教學(xué)改進(jìn)的方向,，自身受益頗多。

講課的教師大多是各市層層選拔出的優(yōu)秀教學(xué)骨干,，他們理念新,，特色多。每一位上課的老師都對(duì)教材有深刻的解讀,，都精心設(shè)計(jì)了課堂導(dǎo)入,，來開啟學(xué)生智慧大門。如：《化學(xué)式和化合價(jià)》這節(jié)課的導(dǎo)入有的老師以錄像,，有的以小游戲等活動(dòng)導(dǎo)入新課,。其中兩個(gè)教師的課堂導(dǎo)入我認(rèn)為比較好。一是昌樂二中的張海港老師：放視頻看昌樂藍(lán)寶石的加工,，引出藍(lán)寶石的主要成分是氧化鋁,。這樣的導(dǎo)入一下子就激起了學(xué)生的好奇心。再就是濰坊廣文中學(xué)的張鳳俊老師,，她先放化合價(jià)之歌,。讓學(xué)生在歌中學(xué)化學(xué)。濰城實(shí)驗(yàn)中學(xué)的丁麗麗老師一開始放水污染新聞,，讓大家看到后觸目驚心,。這樣的導(dǎo)入新奇、有趣又富有鼓動(dòng)性,，很快就拉近了師生距離,，使學(xué)生迅速進(jìn)入自己組織的教學(xué)活動(dòng)中，積極參與教師的教學(xué)活動(dòng),，有利于提高課堂學(xué)習(xí)效率,。

教學(xué)過程中，為了更好的突破重點(diǎn),、難點(diǎn),，每個(gè)教師都精心設(shè)置了自己的問題，基本都是以學(xué)生較熟悉的氧元素或者氫元素為例，學(xué)生自己歸納總結(jié)出元素的化合價(jià)的概念,。根據(jù)化合價(jià)書寫化學(xué)式等,。以及化學(xué)式三種計(jì)算。課堂中幾乎都是先練習(xí)復(fù)習(xí),，再導(dǎo)入新課,，然后對(duì)前面練習(xí)的進(jìn)行總結(jié)，層層遞進(jìn),。達(dá)到了溫故知新,。這樣的問題層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣,，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，效果相當(dāng)不錯(cuò)。

這次活動(dòng)的另一個(gè)亮點(diǎn)是,，參評(píng)老師的課堂小結(jié)不再是具體知識(shí)的小結(jié),，而是學(xué)生對(duì)知識(shí)的交流回顧。通過教師設(shè)置的問題,，學(xué)生能迅速回顧自己學(xué)到了什么知識(shí),，學(xué)到了什么方法,，有什么疑問等等，不僅如此，老師們還鼓勵(lì)學(xué)生談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)過程中情感態(tài)度與價(jià)值觀的體會(huì),，如有學(xué)生說：我懂得了科學(xué)發(fā)展的道路是曲折的,，我們要不怕困難和失敗,，要敢于創(chuàng)新等等,。

教學(xué)過程中，不少教師在教授知識(shí)的同時(shí),，貫穿著對(duì)學(xué)生化學(xué)思想和思維方法的培養(yǎng),。學(xué)習(xí)元素的化合價(jià)，由化合價(jià)學(xué)化學(xué)式,，練習(xí)物質(zhì)組成,，向?qū)W生教授的是元素觀。正如專家點(diǎn)評(píng)所言的：“這節(jié)課幫助學(xué)生建立元素化合價(jià)的元素觀：世界上所有物質(zhì)都是由元素組成的,，元素是組成物質(zhì)的一種最基本的成分,。再就是分類觀：通過對(duì)元素的分類、以及物質(zhì)分類的學(xué)習(xí)都是幫助學(xué)生形成元素觀,。讓學(xué)生形成這樣的思維方式：看到物質(zhì)就要想到物質(zhì)的組成,。讓學(xué)生從化學(xué)的視角認(rèn)識(shí)世界：將宏觀和微觀聯(lián)系起來來認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)物質(zhì),?！睘閷W(xué)生今后的化學(xué)學(xué)習(xí)做好理論鋪墊。

多年來,，由于多媒體課件的閃亮登場(chǎng),，教師的板書也好象置于被人遺忘的角落，悄然隱退了,。殊不知,，課件是不能完全代替板書的，課件的呈現(xiàn)具有瞬時(shí)性,，而板書在黑板上,，就會(huì)在45分鐘內(nèi)一直在線，我們不能總讓學(xué)生瞬時(shí)記憶,，一看而過,，有的東西需要在學(xué)生視線里反復(fù)出現(xiàn)，才能增強(qiáng)印象,。這次評(píng)選活動(dòng)中,，每一位老師都在板書的設(shè)計(jì)上下了工夫,，有的老師書寫工整,，排列有序；有的老師圖文并茂,，形象生動(dòng),。總之,，“板書”又重新回到了自己的位置,，發(fā)揮了它在課堂教學(xué)中的作用。

總之,，幾天的學(xué)習(xí)讓我明白了一節(jié)好課必須具備的東西是：

1,、目標(biāo)明確：教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的靈魂，教學(xué)目標(biāo)在知識(shí)與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀方面一定要準(zhǔn)確、到位要主次分明,，有所側(cè)重,。教學(xué)時(shí)一定要關(guān)注學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。他學(xué)了什么,，課堂中要溫故知新,，要復(fù)習(xí)。譬如在學(xué)習(xí)元素的概念時(shí),，很多孩子不知道核電荷數(shù)是什么,。要能真正理解元素的概念,，必須理解核電荷數(shù)等于質(zhì)子數(shù)。

2,、引導(dǎo)要適時(shí),、適度：教師的引導(dǎo)，要能在探究,，分析后把學(xué)生引到正路上,，引到點(diǎn)子上，引到關(guān)鍵處,，即使出現(xiàn)學(xué)生走偏,，也要耐心的引回來，不能生硬的灌輸,。其次,，問題的設(shè)計(jì)，要有梯度,，問在學(xué)生需要思考處,，問在能激起思維的火花處，提高思維的有效度,，一定要避免問的不明確,，學(xué)生無法回答，問的太廣,，學(xué)生無法收放,，結(jié)果沒有辦法只能是自問自答。

3,、講課要有激情,。教師在課堂上要充滿激情，感情豐富,，要以自己的激情去點(diǎn)燃學(xué)生心中的激情,，以自己的情感去感染學(xué)生。蘇霍姆林斯基說：“有激情的課堂教學(xué),，能夠使學(xué)生帶著一種高漲的激動(dòng)的情緒從事學(xué)習(xí)和思考,。”通過他們的課,，我認(rèn)識(shí)到,，作為一個(gè)教師一定要在課堂上奉獻(xiàn)自己的全部激情去鼓勵(lì)和激發(fā)學(xué)生，教師有了激情,，就會(huì)顯得神采奕奕,，才能吸引學(xué)生，感染學(xué)生,，激活學(xué)生思維,，自然而然地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲，呼喚起一個(gè)個(gè)充實(shí)的靈魂,，讓你的課堂熱情洋溢,、激情飛揚(yáng)。相反,，如果教師無激情講課,，學(xué)生必然無激情聽課；教師無真情講課,，學(xué)生必然無真情聽課,。沒有激情，課堂教學(xué)就像一潭死水,；沒有真情,，師生即使面對(duì)面，也猶如背對(duì)背,。

幾天的學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了,，但是我對(duì)課堂最優(yōu)化教學(xué)的追求不會(huì)結(jié)束！幾天的聽課雖然辛苦,，但每堂課細(xì)細(xì)地聽下來后,，每堂課都有很多閃光的亮點(diǎn)供我們參考、學(xué)習(xí),、借鑒,，俗話說有比較就會(huì)有鑒別，所以我會(huì)把其中的精華加以吸取,，在以后的課堂教學(xué)過程中大膽運(yùn)用，逐步提高和完善自己的課堂教學(xué),。幾天聽課也讓我體會(huì)道了聽課的辛苦,，也讓我體會(huì)到了學(xué)生的辛苦！我一定要讓我的學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)化學(xué)是一件快樂的事情,！