當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),，就很有必要寫一篇心得體會(huì)，通過寫心得體會(huì),，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

初中語文研修心得體會(huì)篇一

我很榮幸參加xx縣初中語文名師工作室20xx年集中研修活動(dòng)，讓我認(rèn)識(shí)到了什么叫做名師工作室,。在這里我們可以搭建共同學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的平臺(tái)。

名師工作室的功能：引領(lǐng)教師成長(zhǎng),；促進(jìn)教學(xué)改革,；提升教研水平,；產(chǎn)生品牌效應(yīng)。從這幾點(diǎn)功能來說,，對(duì)我們青年教師是非常有利的，我們應(yīng)該在學(xué)習(xí)老教師的一些方法同時(shí)用于創(chuàng)新探索屬于自己的方法,，和找到適合現(xiàn)階段這批孩子的心靈特點(diǎn)。因材施教,，努力的提高自己的教學(xué)水平,。

其次,，聽了名師給新華中學(xué)的學(xué)生上的那堂課，讓我受益匪淺,，回想自己以前給學(xué)生上時(shí)實(shí)在是存在很大的不足點(diǎn)。語文這個(gè)學(xué)科本來就是工具性與人文性相統(tǒng)一,，如果我們過于注重人文性的東西，就會(huì)忽略語文工具性,。迷失了方向，丟了語文這學(xué)科應(yīng)該承擔(dān)的任務(wù),。發(fā)現(xiàn)自己以前就想著如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，興趣,，但是現(xiàn)在沉下來想想，有些課堂的話沒有必要過于注重人文性的東西而丟了工具性,。在上好每一課前應(yīng)該想好這兩者的關(guān)系，即做到不能忽略二者關(guān)系,，也要把握好本篇課文更注重的點(diǎn)。

在與歸朝中學(xué)的陶老師交流,，讓我又悟出了一個(gè)點(diǎn),。她說你不要想著如何按墨守常規(guī)來上一篇課文,，而是自己找到一個(gè)點(diǎn)一個(gè)角度來解析進(jìn)行教學(xué)。如果一個(gè)學(xué)期一個(gè)單元能夠這樣做并把它做好,，那就是你自己的創(chuàng)新教學(xué)法。我認(rèn)為她這種想法確實(shí)很好,。

聽了玉老師給我們分享他對(duì)語文課程的本質(zhì)屬性的講解，領(lǐng)我難以忘懷,。我特別贊同他所說的觀點(diǎn),，有些時(shí)候我們?yōu)榱税颜n堂搞得特別的活躍,，注重人文就丟了原本的工具性。語文課程致力于培養(yǎng)學(xué)生的語言文字運(yùn)用能力,。

語文課程應(yīng)激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情,，引導(dǎo)學(xué)生豐富語言積累,，培養(yǎng)語感,，發(fā)展思維，初步掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具有適應(yīng)實(shí)際生活需要的識(shí)字寫字功能,、閱讀能力,、寫作能力,、口語交際能力,。結(jié)合這些要求，我覺得我的學(xué)生現(xiàn)階段特別的缺乏自主學(xué)習(xí)能力,，和閱讀能力不夠，口語交際也不理想,，寫作能力也是不行,。稱對(duì)于這些問題不是我們一兩天就能解決，而是要靠我們現(xiàn)在逐漸的對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)和給予相應(yīng)的要求,。

書寫也是一個(gè)特別嚴(yán)重的問題，現(xiàn)在絕大部分學(xué)生連字都寫不完整,。更達(dá)不到寫得好，平時(shí)作業(yè)都是粗心大意,，亂寫亂畫卷面臟亂，讓人看了厭煩,。此問題也是我們必須加大力度嚴(yán)管他們才行，讓他們養(yǎng)成練字的好習(xí)慣,。

總而言之：就是要正確的把握語文教育的特點(diǎn)。注重課程內(nèi)容的價(jià)值取向,，要尊重學(xué)生語文學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特的體驗(yàn)。應(yīng)該讓學(xué)生多讀多寫,，在大量的語文實(shí)踐中體會(huì)，把握運(yùn)用語文的規(guī)律,。積極倡導(dǎo)自主合作,、探尋的學(xué)習(xí)方式,，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。

初中語文研修心得體會(huì)篇二

我有幸參加了“xx縣初中語文名師工作室20xx年集中研修活動(dòng)”的學(xué)習(xí),，期間學(xué)習(xí)了廖長(zhǎng)寬校長(zhǎng)的《搭建共同學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的平臺(tái)》、玉元平老師的《語文課程的本質(zhì)屬性》,、何偉老師的《電子白板課件制作交流》,、清華附中老師的《春》這四個(gè)講座。這些老師既有對(duì)語文教學(xué)研究頗深的教育專家,，也有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的一線教師。聆聽他們觀點(diǎn)鮮明,、內(nèi)涵豐富、理念先進(jìn)的講座,，讓我獲益匪淺,。

一,、學(xué)習(xí)，是語文教學(xué)永不枯竭的源泉,。

魯肅說：“士別三日當(dāng)刮目相待?！避髯诱f：“學(xué)，不可以已,?！睂?duì)一名老師而言,，樹立“終身學(xué)習(xí)”的理念，是十分必要的?，F(xiàn)在在中小學(xué)教師最普遍最嚴(yán)重的一個(gè)現(xiàn)象就是，愛讀書的老師越來越少,。不讀書怎么學(xué)習(xí),？有些老師會(huì)說,，我們一天到晚要備課，要改作業(yè),，要做學(xué)生的思想工作，要抓教學(xué)常規(guī),，還要應(yīng)付各種檢查,，哪里還有精力讀書。是啊,，現(xiàn)在老師一天到晚時(shí)間都排得滿滿的。各種常規(guī)工作令老師們精疲力竭,，但這不能成為老師們不愛讀書的理由,。據(jù)調(diào)查,，中國現(xiàn)在全民不愛讀書，人均年讀書才四本左右,，比起一些發(fā)達(dá)國家，相距甚遠(yuǎn),。在這樣的環(huán)境中,，教師不愛讀書也是自然的。

但不讀書,，不學(xué)習(xí)，導(dǎo)致一些老師教學(xué)觀念落后,，教學(xué)方法陳舊,，知識(shí)儲(chǔ)備有限,。尤其是作為一名語文老師，自身的知識(shí)儲(chǔ)備決定著教學(xué)的精彩程度,。語文教學(xué)牽涉面廣，沒有豐富的知識(shí),，語文教師就無法如魚得水。因此,，我認(rèn)為,，要做一名名師首要的任務(wù)就是讀書,，學(xué)習(xí)。不僅要讀書語文方面的書，也要讀其他方面的書,。由語文老師帶頭讀書，形成一個(gè)人人愛讀書的校園氛圍,，教學(xué)就會(huì)變得有趣而輕松,。

二,、研究，是語文教學(xué)精益求精的方向,。

把教書當(dāng)做是一個(gè)事業(yè)，而不僅僅是職業(yè),。有了事業(yè)心，就會(huì)去琢磨研究,。一天到晚,，只知道拿一本書去教的人,，他的教學(xué)不會(huì)有魅力。只有不斷總結(jié),，認(rèn)真研究的人，才能掌握教育的精髓,，輕松駕駛教學(xué)。

把教育當(dāng)做事業(yè)來抓,，就要求我們做一名學(xué)習(xí)型、研究型的教師,。要研究,，首先要學(xué)習(xí),，只有學(xué)習(xí)深了，才能有研究?，F(xiàn)在,，有許多教師也在學(xué)習(xí),，但往往學(xué)習(xí)不深，今天學(xué)黃崗,，明天學(xué)洋思,，后天學(xué)杜郎口,，學(xué)來學(xué)去，啥也沒學(xué)到,，甚至越學(xué)越糊涂,，有些老師就感慨,，教育改革這么多年，現(xiàn)在自己都不知道該怎么教學(xué)語文了,。我認(rèn)為，研究要有自己的方向,，不要人云亦云，找準(zhǔn)方向后,，要深挖，不要淺嘗輒止,。課堂教學(xué)時(shí),，備課求“深入”,，教學(xué)求“淺出”。這樣我們的課堂教學(xué)才能高效有趣,，吸引學(xué)生。

三,、創(chuàng)新,，是語文教學(xué)永遠(yuǎn)常新的動(dòng)力,。

語文教學(xué),，沒有創(chuàng)新就會(huì)失去活力,。很多學(xué)校去學(xué)洋思，去學(xué)杜郎口,，結(jié)果成不了洋思,，成不了杜郎口,，真正的原因就是他們?cè)谀７拢麄儧]有因地制宜,，沒有創(chuàng)新。單純的模仿,，絕不能取得真正的成功,。語文教學(xué)非常靈活,，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法,、教學(xué)形式等，都沒有固定不變的成功模式,，機(jī)械照搬別人的成功經(jīng)驗(yàn),，往往達(dá)不到預(yù)期的效果。所以,，創(chuàng)新是語文教學(xué)一個(gè)永恒主題。而創(chuàng)新又是在扎實(shí)深入的學(xué)習(xí),，精深嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯恐?，才能做到的,。只有在豐富的學(xué)識(shí)，深入的研究的基礎(chǔ)上,，我們才能談創(chuàng)新,。做為一名一線教師,，我認(rèn)為,，我們重點(diǎn)可以在三個(gè)方面研究創(chuàng)新，一是教學(xué)內(nèi)容,，二是教學(xué)方法，三是教學(xué)形式,。在教學(xué)內(nèi)容上,，要用教材教,，而不是教教材。教學(xué)方法上做到因材施教,，有的放矢。教學(xué)形式上不拘一格,，靈活多樣。

以上幾點(diǎn),，就是我此次參加xx縣初中語文名師工作室20xx年集中研修活動(dòng)的一點(diǎn)體會(huì)和感想?？傊?，這次研修引起我的一些思考,，發(fā)現(xiàn)了一些問題，激起了我心底的教學(xué)激情,。最后用屈原一句話與各位共勉：路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索,。

初中語文研修心得體會(huì)篇三

我有幸參加了初中語文名師培訓(xùn)，心里既高興又恐慌,，高興是因?yàn)榭梢院驮S多優(yōu)秀的老師們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)、交流,、研討,，恐慌是因?yàn)槲沂裁炊疾欢?，怕受到老師指?zé),、批評(píng)。但是我還是很認(rèn)真的聽講,，我從中學(xué)到了很多，它不僅拓寬我的視野,，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我的思想得到了升華,，使我對(duì)教育有了更新的認(rèn)識(shí),，更加熱衷于教育事業(yè),。通過這次認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的`努力學(xué)習(xí)，我有所收獲,。

廖校長(zhǎng)的“搭建語文學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的平臺(tái)”講座,，讓我對(duì)“名師工作室”有所了解,，知道了作為“名師”的學(xué)員就更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)提升自己的理論及實(shí)踐能力，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的合作能力,。

聽了玉元平老師對(duì)“《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本屬性”的講解，教學(xué)要以學(xué)生為中心,，要提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，就多練習(xí)“聽,、說,、讀,、寫”這樣才能更好對(duì)學(xué)生做到思維培養(yǎng),，語言訓(xùn)練,，創(chuàng)新,；才能提高教學(xué)質(zhì)量。經(jīng)常研讀課標(biāo),，及時(shí)了解動(dòng)向及時(shí)做好調(diào)整。

初中語文研修心得體會(huì)篇四

我就《義務(wù)教育課標(biāo)修訂版解讀（一）》,、《義務(wù)教育課標(biāo)修訂版解讀（二）》、《學(xué)科教學(xué)疑難問題研究》,、《初中現(xiàn)代小說解讀與教學(xué)策略》,、《初中現(xiàn)代詩歌解讀與教學(xué)策略》,、《初中說明文教學(xué)策略》等專題進(jìn)展了認(rèn)真學(xué)習(xí)。

本次培訓(xùn)目標(biāo)是以“有效教學(xué)策略”為培訓(xùn)主題,，更新、拓展學(xué)科知識(shí),，切實(shí)提升教師知識(shí)水平與學(xué)科造詣；總結(jié)反思教學(xué)實(shí)踐,，把握教育規(guī)律,，通過觀念更新引領(lǐng)行為轉(zhuǎn)變,；強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)，提高教研能力,，促進(jìn)教師從經(jīng)歷型向研究型轉(zhuǎn)變；造就一批優(yōu)秀骨干教師團(tuán)隊(duì),，在根底教育改革與實(shí)施素質(zhì)教育中,，發(fā)揮示范與引領(lǐng)作用,。

我在本次培訓(xùn)中，通過直播或視頻點(diǎn)播迅速了解并掌握了培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計(jì)理念,，培訓(xùn)的流程及要求,；按要求通過網(wǎng)絡(luò)在線觀看視頻課程，學(xué)習(xí)通識(shí)課程及學(xué)科課程的專題講義和其它相關(guān)資源,，并按規(guī)定在網(wǎng)上參與交流互動(dòng)并完成作業(yè)；提交多篇研修日志,，兩篇我的教學(xué)故事；在論壇上發(fā)表,、回復(fù)很多研討帖等,。本次培訓(xùn),，我感受頗多，特小結(jié)如下：

遠(yuǎn)程研修給我們提供了一個(gè)自由開放的學(xué)術(shù)平臺(tái),，可以跟專家直接對(duì)話，可以與同行一同探討,。同時(shí)又像是一個(gè)溫馨的精神家園，工作中的煩惱與困惑統(tǒng)統(tǒng)都可以放進(jìn)這里,，有不同地域的朋友、同行給你鼓勵(lì)與支持,。這樣的培訓(xùn)讓我受益匪淺，樂在其中,。通過觀看《義務(wù)教育課標(biāo)修訂版解讀（一）》、《義務(wù)教育課標(biāo)修訂版解讀（二）》課程視頻,，學(xué)習(xí)課程資源，我認(rèn)識(shí)到了課標(biāo)修訂版與實(shí)驗(yàn)版的異同,，為以后的教學(xué)明確了方向,。同時(shí),，就《初中現(xiàn)代小說解讀與教學(xué)策略》、《初中現(xiàn)代詩歌解讀與教學(xué)策略》、《初中說明文教學(xué)策略》進(jìn)展認(rèn)真學(xué)習(xí),，將專家們的觀點(diǎn)、方法,、技巧與自己的進(jìn)展對(duì)照,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，啟發(fā),、提升自己的教育智慧。

學(xué)習(xí)是為了武裝自己,，運(yùn)用于實(shí)踐,。在參加培訓(xùn)的同時(shí),，我深入思考，積極實(shí)踐,。如在進(jìn)展小說教學(xué)時(shí),，進(jìn)展了一個(gè)新的嘗試——以課本為依托,，讓學(xué)生進(jìn)展人物描寫片斷練習(xí)。如在教學(xué)完《我的叔叔于勒》后,，片斷練習(xí)為：

采用外貌,、語言、神態(tài),、動(dòng)作等描寫，再輔以一定的環(huán)境描寫刻畫人物興奮的樣子,。

學(xué)生先是獨(dú)立構(gòu)思,、寫作,；之后在小組內(nèi)人人展示；再選出一篇寫得最合要求,，最有特色的來,，集全組智慧幫其修改,、潤(rùn)色,；又拿來全班展示（展示時(shí)可讓其他學(xué)生閉上眼睛，依據(jù)聽到的內(nèi)容在腦中勾勒人物形象,。）；最后點(diǎn)評(píng)（主要看是否運(yùn)用了多種人物描寫方法,，環(huán)境描寫是否與人物心情搭調(diào)，綜合效果是否良好等,。）就這樣一個(gè)小小的嘗試，卻收到了意想不到的效果,。幾乎每個(gè)同學(xué)都熱情高漲,，每個(gè)小組都有精彩的語段出現(xiàn),，甚至有的小組的作品堪稱完美。

這讓我意識(shí)到：有時(shí)一個(gè)小小的.改變,，就能創(chuàng)造奇跡。本次培訓(xùn)工作即將完畢,。在培訓(xùn)的后期,，我將努力將所學(xué)化入我的平時(shí)教育教學(xué)工作中去,，并從專家以及學(xué)友們精彩的觀點(diǎn)中汲取更多有益的營(yíng)養(yǎng)，不斷加強(qiáng)自身理論及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，不斷通過教育教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)和提升個(gè)人的理論和實(shí)踐水平,，為學(xué)校的教育教學(xué)更好效勞,。

世界上最遙遠(yuǎn)的間隔,，不是樹與樹的間隔，而是同根生長(zhǎng)的樹枝,，卻無法在風(fēng)中相依,。

初中語文研修心得體會(huì)篇五

現(xiàn)代繼續(xù)教育資源以極其豐富的教育教學(xué)優(yōu)勢(shì)為廣大教師提供了一個(gè)學(xué)習(xí)、交流、合作,、創(chuàng)新的平臺(tái)，我積極利用這個(gè)機(jī)會(huì),，刻苦學(xué)習(xí)“新理念、新課程,、新技術(shù)”,，努力提高自身的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)水平,。雖然在時(shí)間緊迫但我非常珍惜這個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，把繼續(xù)教育研修作為提升自身素養(yǎng),，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展的一個(gè)主要學(xué)習(xí)方式。

在網(wǎng)上向全國各地的教育專家,、名師學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中,，我還做了大量的學(xué)習(xí)筆記，注重突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，能夠根據(jù)網(wǎng)上提供的一些案例發(fā)表自己的見解,，探索更有效的方式與途徑。每次學(xué)習(xí)之后,，積極獨(dú)立高質(zhì)量地完成了網(wǎng)上作業(yè)，達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)效果,。

通過研修，消除了我的顧慮,，新課程改革強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的`興趣,。同樣的知識(shí)，不同的老師教，學(xué)生樂學(xué)程度就大不相同,，教學(xué)效果自然就大相徑庭了。所以從這一點(diǎn)看來,，語文教學(xué)要“為學(xué)生服務(wù)”,，同樣的知識(shí)要有針對(duì)性的考慮不同學(xué)生的求知要求,，時(shí)時(shí)從學(xué)生的角度思考問題。

繼續(xù)教育學(xué)習(xí)課程里有豐富的知識(shí)講解,，我每次看后，總要有一個(gè)思考,，即如何將這些優(yōu)秀的、先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)帶進(jìn)自己的課堂,，有針對(duì)性的運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中，從而收到事半功倍的效果,，縮短同發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校教學(xué)上的差距,要會(huì)學(xué)、善用,。

繼續(xù)教育學(xué)習(xí)也是一個(gè)互動(dòng)平臺(tái),，需要大家共同參與,，繼續(xù)學(xué)習(xí)中分有班級(jí)，在論壇中我們可以互相研討,，把自己的學(xué)習(xí)體會(huì)經(jīng)常同教師們交流，運(yùn)用所學(xué)經(jīng)驗(yàn)積極向老師們征求意見,，積極修正,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。

這個(gè)方法可以促進(jìn)廣大教師共同提高。在完成作業(yè)的過程中我們可以積極思考,，不斷地提高自己,，完善自己，同時(shí)提升自己的教學(xué)水平,。通過繼續(xù)教育研修，我的教學(xué)素養(yǎng)得到極大提高,，爭(zhēng)取在以后的工作中將學(xué)到的理論運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中去,，真正做到學(xué)以致用,，提高教學(xué)效果。

初中語文研修心得體會(huì)篇六

我有幸參加了“__縣初中語文名師工作室”的集中研修活動(dòng),，雖然只是一天的時(shí)間，但讓我獲益匪淺,，這一天與名師工作室的成員和學(xué)員們共同學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的歷程，我倍感這個(gè)團(tuán)隊(duì)的魅力,，它不僅帶給我歡樂,、溫暖與收獲,，更讓我學(xué)會(huì)了如何在教育教學(xué)的崗位上邁好堅(jiān)實(shí)的步伐！

24日上午工作室的負(fù)責(zé)人廖校長(zhǎng)對(duì)名師工作室作了詳細(xì)的報(bào)告,，從廖校長(zhǎng)的報(bào)告中我對(duì)名師工作室有了進(jìn)一步的了解，讓我更加的清楚在政治思想,、師德方面,，時(shí)刻要以名師工作室學(xué)員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己,，思想上要求上進(jìn)，業(yè)務(wù)上刻苦鉆研,，能認(rèn)真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，注重自己的師德形象,，以身作則，為人師表,，教書育人,，循循善誘。

在名師工作室學(xué)習(xí)中,，我還觀摩了清華附中葉春芳老師的課堂實(shí)錄，葉春芳老師的課導(dǎo)入自然,，信手拈來，凸現(xiàn)了她扎實(shí)的教學(xué)功底,；他的課堂充滿激情,，具有較強(qiáng)的感染力,。她的課堂駕馭能力，對(duì)教材的把握,、與學(xué)生的交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)等都是值得我學(xué)習(xí)的地方,，使我深深感到自己的課堂教學(xué)中的不足之處。24日的下午,，玉元平老師對(duì)語文課本的屬性也作了詳細(xì)的講解和分析，讓我對(duì)語文課程的基本理念,、如何正確把握語文教育等得到了更深的理解，除此之外,，何偉老師的電子白板課件制作交流會(huì)也是讓我受益匪淺，使我從理論到實(shí)踐上都有了新的認(rèn)識(shí),。

通過此次研修，我更熟練了課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的新方法,、新思路,；明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)及課改給教師提出的高要求,；明確了作為一名教教師必須不斷的提高自己，充實(shí)自己,，具有豐富的知識(shí)含量,，扎實(shí)的教學(xué)基本功，增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性,，危機(jī)感和責(zé)任感,，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想。

總之,，在《__縣初中語文名師工作室》的學(xué)習(xí)為我提高教育與教學(xué)水平提供了一個(gè)非常好的平臺(tái)，取得了較好的學(xué)習(xí)效果,。因此我要利用好這一平臺(tái),，在今后的學(xué)習(xí)中要更加努力，向工作室的各位同行學(xué)習(xí),，向我的教師同仁們學(xué)習(xí),，充分利用好這一資源不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,。

初中語文研修心得體會(huì)篇七

研修雖然已經(jīng)完畢，但是這項(xiàng)工作才剛剛開始,，我們應(yīng)該繼續(xù)加強(qiáng)研究,，在教學(xué)中會(huì)學(xué)以致用,，認(rèn)真實(shí)踐，努力提高自己的教學(xué)水平,，用我們的智慧和汗水使我們的研修學(xué)習(xí)見實(shí)效，出高效,。為全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量作出奉獻(xiàn),。為此我們要重點(diǎn)做好以下工作,。

1、要做好遠(yuǎn)程研修與校本教研的結(jié)合,。組織同科教師收看專家專題講座,，利用教研活動(dòng)時(shí)間開展反思,、交流研討活動(dòng)。結(jié)合自己在教學(xué)中遇到的問題共同研討交流并利用遠(yuǎn)程研修平臺(tái)發(fā)表自己的見解,。

2,、要做好遠(yuǎn)程研修與課堂教學(xué)的結(jié)合。結(jié)合遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)，利用在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際,，結(jié)合“磨練合格課堂”活動(dòng),，舉行“研修示范觀摩”活動(dòng),，由教師本人結(jié)合在遠(yuǎn)程研修中學(xué)習(xí)的知識(shí)，對(duì)自己的常態(tài)課進(jìn)展反思,，發(fā)現(xiàn)教學(xué)優(yōu)點(diǎn)及存在的問題，到達(dá)促進(jìn)課堂教學(xué)的目的,。

3,、要做好遠(yuǎn)程研修與教師專業(yè)成長(zhǎng)的結(jié)合。要求教師利用遠(yuǎn)程研修平臺(tái)，反思課堂和教學(xué)案例改革,，努力提高自己的課堂教學(xué)水平,；通過對(duì)網(wǎng)絡(luò)的操作,，增強(qiáng)教師現(xiàn)代化教學(xué)手段運(yùn)用的能力,；通過對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源的瀏覽、學(xué)習(xí)，豐富教師的內(nèi)涵,，增強(qiáng)教師的素養(yǎng)；有了更深刻的認(rèn)識(shí)的根底上,，要求參訓(xùn)教師采用教育案例,、課堂反思,、教育敘事等各種形式對(duì)自己的研究成果進(jìn)展系統(tǒng),，同時(shí)在課堂教學(xué)中著力改進(jìn)，促進(jìn)我校教學(xué)改革不斷深入,。

通過研修，我覺得還應(yīng)努力在教學(xué)實(shí)踐中表達(dá)新課改的核心理念——關(guān)注每一位學(xué)生的開展,，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)和成功意識(shí)的培養(yǎng),。成功體驗(yàn)?zāi)苁箤W(xué)生產(chǎn)生自我滿足和愉快的情緒感受,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)興趣,，從而獲得更大的成功,。

我愛我的語文教育,。“知之者不如好之者,，好之者不如樂之者,?！蔽疫\(yùn)用圖文并茂、豐富多彩的人機(jī)交互方式和學(xué)習(xí)情境,，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，讓學(xué)生充分感受語文學(xué)習(xí)的情趣,、理趣和自然美、人文美,。

為了讓孩子們自主感悟文學(xué)的`人文素養(yǎng)，不斷提高寫作水平,，我要求所有孩子每人每周寫500字以上的作文，其中可以摘抄,。第一次作業(yè)終于在七天后的周一放在了我的辦公桌上,。當(dāng)時(shí)的情況是即便是好學(xué)生也是這樣完成這項(xiàng)作業(yè)的：作文中自己寫的部分捏著鼻子抄中學(xué)生作文選,；摘抄部分那么摘抄課外書中打動(dòng)自己的名人名段,。

令我欣慰的是其中有一篇作文雖然稚嫩，但不乏對(duì)生活的感悟及優(yōu)美的語段,。只是字里行間流露出“少年不識(shí)愁滋味,，為賦新辭強(qiáng)說愁的”青春期孩子“成熟”。就在那時(shí)我有意識(shí)地記住了他的名字———辰,。

接著的好幾次作業(yè),，我留心觀察，發(fā)現(xiàn)他每次作業(yè)都完成得非常認(rèn)真,。只是每篇依然有著桀驁不遜的孤獨(dú),。我開始關(guān)注并了解他,。

他是個(gè)懵懂頑童，優(yōu)點(diǎn)是成績(jī)好,，不惹是生非，雖自由散漫和不合群,，但也沒有人指手畫腳,，所以同學(xué)很少注意他,。

為了鼓勵(lì)他繼續(xù)努力地學(xué)好語文，尤其開展他顯示出來的寫作天賦,，也為了給其他學(xué)生樹立典范,，我決定在全班把他的幾次作文作為范文朗讀,，并請(qǐng)其他同學(xué)討論評(píng)價(jià)。

記得朗讀的過程中他始終就那樣低著頭,，坐在位子上聽我念,，只是臉不由自主地一點(diǎn)點(diǎn)變紅。我知道那是他想法張狂,，但行事低調(diào)造成的少有的輝煌時(shí)刻的無限膨脹的虛榮心在作怪,。

我開展了有關(guān)語文知識(shí)的欣賞課,，希望借此時(shí)機(jī)激發(fā)同學(xué)們的語文及寫作興趣。由于這種課比較感性的原因,，同學(xué)們都積極地參與，課上聚精會(huì)神地耳聽目視,，點(diǎn)頭微笑,，偶有兩三小聲議論。上課的次數(shù)多了,，作業(yè)質(zhì)量明顯有了提高,。遺憾的是他從來不參加其中，要么自己寫作業(yè)看書,，要么趴桌子上睡覺,。為什么會(huì)這樣？我很奇怪,。又是一個(gè)學(xué)生欣賞古典詩詞的午自習(xí)，王菲,、鄧麗君的美妙演唱配以恰如其分的flash畫面，把學(xué)生帶入音樂與詩詞文化的雙重享受,，可他依然如故。我悄悄地走到他身后,，原來他在入神地看著動(dòng)漫，以至于我站在身后也渾然不知,?！霸囍犅?，你應(yīng)該不會(huì)失望的,。”我輕聲誠懇道,。也許被我的到來嚇了一跳,，他迅速收起書,，抬頭“委屈”地注視著我。我選擇了無語的走開,。

課后我找到他,，和他聊天,，問他對(duì)語文學(xué)習(xí)的看法及建議,。開始他不僅拘束，而且言談中充滿了不信任,。也許是我的懇切打動(dòng)了他，他慢慢道出了原委,。原來他是因?yàn)閼?，又覺得語文枯燥沒有成就感所以不愛學(xué),；語文欣賞課對(duì)考試來說沒有實(shí)際意義,，所以雖然有意思他也不愿浪費(fèi)時(shí)間，還不如借此開展開展興趣,。時(shí)間一分一秒地過去,。我們從學(xué)習(xí)聊到生活最后聊到彼此的興趣愛好,，非常地愉快。

也許是我與他平等的交流打動(dòng)了他,，他漸漸地變了,。語文課聽講越來越認(rèn)真，每周一次的作文內(nèi)容也由對(duì)人生理想積極的追求取代了原來的諸如春嘆秋悲,，憤世嫉俗以及莫名的渴望愛情等成分。更可喜的是他和同學(xué)的關(guān)系也發(fā)生著微妙的變化,，開始關(guān)心同學(xué),，關(guān)心集體,。由于他成績(jī)好,，同學(xué)們潛意識(shí)地開始向他學(xué)習(xí),。在他的影響下,，寫作開始浸透在學(xué)生的生活里,。

初中語文研修心得體會(huì)篇八

通過教育培訓(xùn)、交流,結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,收到了比較好的效果,，通過這次的研修,，我的教育教學(xué)理念在發(fā)生著變化,，促使不斷反思自己,同時(shí)對(duì)教育教學(xué)工作也有了一種新的理解,。

在這次研修過程中,，我堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí),，認(rèn)真觀看各個(gè)專家的視頻錄象,，通過學(xué)習(xí),，解決了在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題,，使自己在師德修養(yǎng),、教育理念,、教學(xué)方法,、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂,、把握教材,、交流溝通,、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理,、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論,，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事數(shù)學(xué)教學(xué)和班級(jí)管理工作,、進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效果打下了良好的基礎(chǔ),。同時(shí)也開闊了視野,，充實(shí)了自已,。

我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中，切實(shí)做到了三個(gè)自覺：自覺參加上級(jí)組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),，自覺參加討論，自覺上交作業(yè),。通過研修，使我更熟練了課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的新方法,、新思路;明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)及課改給教師提出的高要求;明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實(shí)自己,，具有豐富的知識(shí)含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功,，增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感,，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,。

我積極參加網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn),，聆聽專家的講座,，細(xì)心琢磨每一節(jié)的課程資源，對(duì)語文幾大版塊的教學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí)和思考,，如：閱讀教學(xué)不能很好落實(shí)讀的問題，作文教學(xué)中輕真情實(shí)感表達(dá)的問題,。對(duì)做怎樣一個(gè)教師有更深刻的感悟：如何做有魅力的語文教師?如何做反思型的語文教師?如何做研究型的語文教師?所以這次學(xué)習(xí)是我人生歷程中一段含義深刻的文化旅程，也是生命與智慧綻放的過程,。我通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動(dòng)的教學(xué)改革;通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動(dòng)就沒有覺醒;沒有反思就沒有進(jìn)步,。新的課程理念,、新的教學(xué)方法、新的評(píng)價(jià)體系都使自己對(duì)語文教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考,。

我的研修雖然己取得了一些成績(jī)，但仍有待加強(qiáng)和完善的內(nèi)容,，研修的動(dòng)力將驅(qū)使自己，在今后的工作中，不斷克服惰性,、無計(jì)劃性,，要通過各種學(xué)習(xí),，力求解決教學(xué)中的實(shí)際問題,，促進(jìn)自己的健康成長(zhǎng),，切實(shí)為提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平而不懈努力,。繼續(xù)強(qiáng)化教師素質(zhì)意識(shí)，樹立終身學(xué)習(xí)觀念,，向名師邁進(jìn),，在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思、總結(jié),、完善,，爭(zhēng)取有更多的,、更新的教研成果,。

總之，在這次臨滄市中小學(xué)繼續(xù)教育培訓(xùn)研修中的收獲是沉甸甸的,。對(duì)于現(xiàn)在已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修甜頭的我來說，在今后的工作中會(huì)更加積極,、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來,，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力,，經(jīng)常性的進(jìn)行研修,并且要肯下苦工夫,勤于鉆研,同大家一起在教育教學(xué)改革中健康,、快樂的成長(zhǎng)!