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中學(xué)體育說課稿五分鐘篇一
教材分析：
途中跑又是中長距離跑全程中距離最長的一段,，所以途中跑的技術(shù)，將對耐久跑的成績起到十分重要的影響,。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生了解、掌握正確的途中跑技術(shù),，使學(xué)生對“跑”這個人類基本能力深入理解,。
本節(jié)課考慮到教材內(nèi)容的單一、枯燥,，因而在教學(xué)安排上,，通過輔助游戲把單一、枯燥的內(nèi)容盡量趣味化,，選用趣味性強的組織教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。
學(xué)情分析：
本課的教學(xué)對象是初中一年級學(xué)生，這個年齡段的學(xué)生,，正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵期,，依賴性強、自我約束能力差,；有非常強模仿能力,；好奇心強，學(xué)習(xí)意識較好,，對新鮮事物興趣較高,，有強烈的表現(xiàn)自我需要。因此,，在教學(xué)上首要措施就是激發(fā)學(xué)生的興趣,，采用有趣味性組織教法與多種練習(xí)手段來以引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，在快樂的活動中發(fā)展學(xué)生的途中跑能力,。同時還要注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)練中自己探究,、分析、合作，提高學(xué)生解決問題的能力,。
課時教學(xué)目標(biāo)：
通過體驗跑與脈搏測試,，學(xué)生知道測試脈搏的方法與正確的呼吸方法在耐久跑中的作用；通過依次超越領(lǐng)先跑的練習(xí),，學(xué)生能掌握正確的呼吸方法,，發(fā)展有氧能力；培養(yǎng)學(xué)生在艱苦條件下,，體驗成功的快樂,。
單元目標(biāo)：
通過本單元學(xué)習(xí)，學(xué)生懂得耐久跑的健身價值,，學(xué)會基本的耐久跑的方法,，并通過練習(xí)發(fā)展學(xué)生的有氧代謝能力，增進心血管機能,；培養(yǎng)學(xué)生持之以恒的精神與勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣；學(xué)會設(shè)置合理的學(xué)習(xí)目標(biāo),，安排適度的`運動負荷,。
教學(xué)重點：跑的呼吸方法與節(jié)奏。
教學(xué)難點：利用學(xué)會的技術(shù)進行練習(xí),，并且知道如何克服“極點”,。簡單的向?qū)W生解釋什么是“極點”及其出現(xiàn)的原因。在練習(xí)的過程中,，用語言鼓勵,、激勵學(xué)生堅持練習(xí)，主動克服,。
教法策略：
在準備活動中通過游戲,，調(diào)動起學(xué)生的情緒，為教學(xué)創(chuàng)設(shè)一個輕松活躍的教學(xué)情境,。改變枯燥,、單一的練習(xí)形式，采用多種練習(xí)形式,，激發(fā)學(xué)生的好奇心理,，轉(zhuǎn)移注意力，使學(xué)生全身心地投入到練習(xí)中去,。
學(xué)法策略：
本課的重點就是讓學(xué)生熟悉耐久跑的呼吸方法與節(jié)奏,。圍繞這個中心，通過原地的擺臂呼吸練習(xí),，體會呼吸方法與節(jié)奏,，并嘗試在接下來的體驗跑中運用，感受正確的方法帶來的身體感覺。經(jīng)過不斷的自主練習(xí),，來加深與鞏固正確的呼吸方法與節(jié)奏,。
教學(xué)過程：
一、準備部分,。
熱身慢跑,、徒手操，主要是幫助學(xué)生起到熱身作用,，預(yù)防損傷,。組織學(xué)生進行游戲，活躍課堂氣氛,，創(chuàng)設(shè)輕松活躍的教學(xué)環(huán)境,。
二、基本部分,。
4,、集中學(xué)生，對剛剛的練習(xí)進行評價,，指出需要改進的地方,，再次組織練習(xí)，根據(jù)學(xué)生的心率,，按能力對學(xué)生提出不同的練習(xí)要求,。
三、結(jié)束部分,。
用音樂配合徒手操進行放松,。對課的情況進行小結(jié)，通過評價,，提高學(xué)生的自信心與對練習(xí)積極參與的熱情,。
教學(xué)效果預(yù)計：
學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下認真參與游戲與各個練習(xí)，課堂氣氛活躍,。大部分學(xué)生都能基本掌握正確的呼吸方法,。預(yù)計課的練習(xí)密度為30%～35%左右，最高心率135次/分左右,，平均心率100次/分,。
中學(xué)體育說課稿五分鐘篇二
指導(dǎo)思想:本課根據(jù)“以學(xué)生為本，健康第一”的教學(xué)理驗,，結(jié)合學(xué)生的興趣,，選用簡易、安全,、趣味性強的毽球為器材,，讓學(xué)生在玩中練,、練中學(xué)，讓學(xué)生在游戲中達到練習(xí)的效果,。同時讓學(xué)生在玩中體驗運動的快樂,、成功的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣.
教材分析
本課教學(xué)內(nèi)容是選自全日制中學(xué)《體育與健康》(水平二)持輕物擲遠教材,，本課是第一課時,。投擲活動，在日常生活,、勞動,、體育活動中具有很大的實用價值。本課通過各種形式的情景模擬,、投擲游戲,，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)投擲，在投擲中學(xué)知識,，在課中通過師生互動,、啟發(fā)、提問等形式,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，相互探究投擲動作，并通過練習(xí),，達到情感交流，團結(jié)合作的目的,，為激發(fā)學(xué)生的運動興趣和終生體育打下良好基礎(chǔ),。
根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：
認知目標(biāo)：了解和體驗生活中的各種投擲及影響投擲遠度的因素
技能目標(biāo)：90%的學(xué)生掌握側(cè)向投擲的基本動作
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生不怕困難的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)合作的集體主義精神,。
根據(jù)本課教學(xué)目標(biāo),，確定如下：
教學(xué)重難點：
1、教學(xué)重點：掌握肩上出手和投擲出手的角度;2,、教學(xué)難點：全身協(xié)調(diào)用力
本課的教學(xué)對象是三年級學(xué)生,，他們正處于生長發(fā)育期，肌肉彈性差,，骨骼和內(nèi)臟器官發(fā)育不完善,。同時，他們活潑好動,，喜歡做游戲,喜歡探究新鮮事物,，團體意識逐漸增強,鑒于以上學(xué)情，我設(shè)計了這節(jié)“以灰太狼與喜洋洋背景,通過學(xué)習(xí)本領(lǐng),，營救喜洋洋為主題的一系列教學(xué)活動,。
1.說教法：
這節(jié)課根據(jù)動作技能形成的規(guī)律，結(jié)合三年級中學(xué)生的形象思維較強，善于模仿的特點,，遵循直觀性原則,，教學(xué)中我采用游戲法、模仿法,、講解法,、演示法、合作探究法,、評價法,，讓學(xué)生學(xué)得活、練得活,，能對課產(chǎn)生新鮮感,，充分體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體,，師生共同參與學(xué)習(xí)為主要目的,，從而達到《新課標(biāo)》所提倡的“健康第一”的指導(dǎo)思想。
2,、說學(xué)法：
在教學(xué)過程中,，通過教師的引導(dǎo)、啟發(fā),，學(xué)生看,、聽、想,、練的有機結(jié)合,，使學(xué)生動手、動腦,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)，相互交流,、討論探究,，再結(jié)合師生之間、學(xué)生之間的評價,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新欲望,，更有利于啟發(fā)學(xué)生進行學(xué)習(xí)。
在學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)方面注意做到：
a.讓學(xué)生自主選擇不同投擲方法,。
b.通過分組討論,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。
c.通過學(xué)生自我展示,、評價,，提高動作質(zhì)量,。
教學(xué)過程分情景激趣、探索技能,、游戲,、身心恢復(fù)四個環(huán)節(jié)
1.課前激趣：
首先是簡單的課堂常規(guī)，體育委員整隊,，清點人數(shù),，師生問好，宣布本課教學(xué)內(nèi)容,，強調(diào)安全意識,。這樣安排是為了盡快讓學(xué)生進入課堂狀態(tài)，杜絕運動損傷的發(fā)生,。使學(xué)生帶著目標(biāo)進行學(xué)習(xí)活動,，有利于課的順利進行。
接著我安排了一個快速反應(yīng)性的游戲“老狼老狼幾點鐘”,。通過簡單的游戲,，快速提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。規(guī)則：老師扮演一只老狼,，同學(xué)們扮演一群小羊,，小羊們跟著老狼后面問老狼幾點鐘，當(dāng)聽見十點鐘的時候,，小羊要以最快的速度回去把隊伍站好,，避免被老狼抓住。
游戲結(jié)束后,，通過讓學(xué)生扮演羊村的小羊,，老師扮演羊村長，羊村長要進行羊村大閱兵的形勢來進行熱身活動,。首先是隊列隊形的檢閱，在進行原地踏步的同時加入羊村的口號“鍛煉身體,，保衛(wèi)羊村,，一二三四，一二三四”,，這樣可以讓學(xué)生進一步的融入到情景教學(xué)中來,。
接著通過語言激勵，羊村長帶領(lǐng)小羊們?nèi)⒂^下青青草原上其他的動物,，通過模仿長頸鹿,、大猩猩、大象,、小兔子的樣子,，來進一步活動全身,，將傳統(tǒng)的準備活動改為現(xiàn)在的游戲形式，從而激發(fā)學(xué)生的興趣,，使學(xué)生主動參與到課堂中來,。并通過激勵性的語言調(diào)動學(xué)生的積極性，達到師生之間互動,，增強了學(xué)生對上好體育課和樂于參加各種技能學(xué)習(xí)的信心,，集中學(xué)習(xí)的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，為主教材的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ),。
2.探索知識：
這一部分是課的主體部分，是解決教學(xué)重點與難點的關(guān)鍵,，是“教”與“學(xué)”的重點,，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)空間,，讓學(xué)生在玩中學(xué),，學(xué)中玩，從而達到鍛煉身體的目的,。
通過展示羊村的重大發(fā)明,，我們的秘密武器“毽球”，小羊們拿著秘密武器跟羊村長到青青草原上玩,，首先放在頭上練平衡,，再一起比誰扔得高，最后看誰投得遠.教師適時進行點撥,、引導(dǎo),，讓他們在玩的過程中去思考，怎樣用力才能使你的秘密武器飛得高,、飛得遠,，學(xué)生帶著疑問去實踐和體驗，自然地導(dǎo)入到本課的教學(xué)中,。
接著羊村長把小羊集合起來,，告訴小羊們剛才羊村長觀察了他們投秘密武器，但是發(fā)現(xiàn)有的小羊投得非常的遠,，可是有的小羊投的就不那么遠,，并向他們提問，存在哪些原因?然后進行分組討論練習(xí),，安排每組的排頭為小組長,，小組長帶領(lǐng)自己的隊員到自己的練習(xí)場地，先一起討論怎樣才能投的最遠?選出一種最好的辦法,，然后運用此方法練習(xí),。
然后村長集合全部的小羊,，各組的小組長按村長的要求，帶領(lǐng)成員進行成果展示,，并在各組選出最好的一只小羊出來展示,，其余的小羊要注意觀察，他們投得好不好?好與不好又有哪些原因,。學(xué)生自己通過實踐得到的練習(xí)方法,，體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，這樣不但很好的發(fā)展了學(xué)生的合作探究能力,，而且能培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育運動的興趣和愛好,，能讓學(xué)生擁有一個自我展示的空間，真正成為課堂的主人,，增強了學(xué)習(xí)的自信心,。
最后教師集中示范，講解投擲的動作要領(lǐng),。學(xué)生再次分組練習(xí),，當(dāng)學(xué)生練習(xí)的興趣得到激發(fā)的時候，這時是教學(xué)知識滲透的最佳時機,，從而引出簡單明了的要領(lǐng)(口訣)“轉(zhuǎn)身,，貼耳，向上投”學(xué)生根據(jù)老師講的再嘗試練習(xí),。
3.游戲的導(dǎo)入
羊村長給小羊發(fā)布緊急通知,，剛才小羊們在練習(xí)本領(lǐng)的時候，有四只灰太狼入侵了羊村,，需要小羊們團結(jié)一致,，不怕危險把灰太狼趕走。全班學(xué)生分為四組,，每組趕走各自的狼,，通過接力擊掌，并通過剛才學(xué)習(xí)的本領(lǐng)來打擊灰太狼,，要求每組第一個同學(xué)快速跑到距離灰太狼5米遠的地方,，用秘密武器擊打灰太狼，然后快速跑回來與第二名同學(xué)擊掌,，第二名同學(xué)也一樣在擊打掌后，回來與第三名小同學(xué)擊掌,。
在游戲結(jié)束后,，村長對剛才的營救進行點評，由于一些小羊沒有很好的運用我們學(xué)習(xí)的本領(lǐng),，導(dǎo)致灰太狼沒有被打跑,，反而抓住了我們四只小羊,，激勵小羊們再一次用正確的方法把小羊救回來。營救的方法和剛才一樣,，但是每組的最后一名同學(xué),，在擊打完灰太狼以后要把它抓住的“小羊”救回來，并交個“羊村長”,。通過這個游戲的開展,，同學(xué)們相互間進行借鑒、交流,、合作,，不僅把學(xué)習(xí)的氣氛推到高潮，還進一步強化了學(xué)生的投擲動作,，還培養(yǎng)了學(xué)生之前的團結(jié)合作,，相互幫助的集體主義精神。
在營救游戲結(jié)束后,，村長對本次營救的成果對小羊進行鼓勵,，并通過被營救回來的美羊羊要為大家唱一首《左手右手》的歌，讓小羊們坐下來邊聽歌曲,，邊跟羊村長做放松運動,。這樣可以是學(xué)生在享受大家的勝利果實的同時，也能很好的放松身心,。最后,，教師引導(dǎo)學(xué)生說說學(xué)習(xí)本課的收獲，教師做簡單小結(jié),，布置課后作業(yè),，宣布下課。
中學(xué)體育說課稿五分鐘篇三
2,、教材分析本課教學(xué)內(nèi)容是全日制九年義務(wù)教育小學(xué)《體育與健康教學(xué)大綱》及基礎(chǔ)教育課程改革目標(biāo)新授教材,。擲壘球是田徑運動中的投擲項目，也現(xiàn)代小學(xué)運動會的比賽項目之一,。通過教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的身體姿勢，發(fā)展學(xué)生的速度,、力量,、爆發(fā)力、柔韌性和協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì),；逐步培養(yǎng)遵守紀律,、尊重他人，團結(jié)友愛等集體意識和良好作風(fēng),；形成勇敢,、頑強,、克服困難的優(yōu)良品質(zhì)；同時進一步提高學(xué)生的身體健康和心理健康水平,；增強學(xué)生的社會適應(yīng)能力,，養(yǎng)成堅持鍛煉身體的好習(xí)慣。
3,、教學(xué)目標(biāo)新課程體育教學(xué)的總目標(biāo)是以“終身體育”與“快樂體育”為指導(dǎo)思想,，注重培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識，使學(xué)生在快樂中掌握鍛煉方法,，參加鍛煉,，增強體質(zhì)。
（1）認知目標(biāo)：通過游戲,，初步了解和掌握原地投擲壘球的一些方法,，并在游戲的過程中學(xué)會與他人合作。
（2）技能目標(biāo)：經(jīng)歷游戲活動的過程,，掌握原地投擲壘球的基本動作,，發(fā)展投擲能力。體驗投擲活動的運動樂趣和方法,。
（3）情感目標(biāo)：培養(yǎng)良好的合作精神與創(chuàng)新意識,。
4、教學(xué)重點,、難點根據(jù)新課標(biāo)的要求,，教材內(nèi)容特點，結(jié)合學(xué)生的實際情況,。本節(jié)課的教學(xué)重點是：體會兩腿用力的銜接和向前送髖的動作,，掌握良好的用力順序和正確的用力方向。教學(xué)難點是：用力均勻程度,，動作協(xié)調(diào)連貫,。
二、說學(xué)情,。
1,、有利因素小學(xué)三年級學(xué)生個性天真活潑、好動,，而且興趣廣泛,，其模仿能力及對新鮮事物的好奇心較強。所以在本課時教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計中,，根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征,，我采用以游戲練習(xí)為主線，注重誘導(dǎo)、啟發(fā),，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新,。
2,、不利因素由于部分學(xué)生已掌握了一定的技能基礎(chǔ)，但是學(xué)生的心理素質(zhì)不穩(wěn)定,，容易產(chǎn)生滿足而導(dǎo)致厭學(xué)的傾向,，對學(xué)習(xí)新的技術(shù)動作帶來了一定的阻力。因此,，在教學(xué)時采用形式多樣的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，為下一步學(xué)習(xí)新內(nèi)容知識，奠定了良好的基礎(chǔ),。
三,、
說教法。
為了營造一個良好的,、生動活潑的學(xué)習(xí)氛圍,，最大限度發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。教學(xué)中我以游戲貫穿整個教學(xué)過程,，以活躍單調(diào)無味的課堂氣氛,，同時結(jié)合講解示范法、分組練習(xí)法,、游戲競賽法,、情境教學(xué)法等多種教學(xué)方法交叉使用。以培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新,、敢于進取的學(xué)習(xí)精神,，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動性，重視學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,、認識的主體,、發(fā)展的主體，注重體現(xiàn)教與學(xué)合理的運行機制,，從而達到掌握技能和鍛煉身體的目的,。
四、說學(xué)法,。
在教學(xué)過程中,，通過教師引導(dǎo)、啟發(fā),、學(xué)生進行自主練習(xí),，使學(xué)生動手、動腦、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的同時,，相互交流，討論探究,，再結(jié)合師生之間,，生生之間的評價，激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)中建立自主創(chuàng)新的意識,。
五,、說教學(xué)程序。
本課是根據(jù)人體生理機能活動的變化規(guī)律,，再結(jié)合本課的任務(wù)和小學(xué)生的心理需求,，把本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容貫穿于游戲中，使課堂的氣氛活躍起來,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，從而達到良好的教學(xué)效果。
本節(jié)課我分為：開始準備部分,、基本部分,、結(jié)束部分三個部分進行教學(xué)。
（一）開始準備部分,。
1,、課堂準備活動。
2,、準備部分：擲紙飛機,。學(xué)生動手制作紙飛機，在場地上放飛紙飛機,，展示自己制作成果,，同時為基本部分中的“采蘑菇”游戲作鋪墊。這一節(jié)約為8分鐘左右,。運動強度為“中”（為學(xué)生創(chuàng)造快樂愉悅的活動氛圍,，提高學(xué)生對體育活動的興趣）。
1,、通過語言提示與誘導(dǎo),，讓學(xué)生把紙飛機想象成為壘球，相互間進行拋接性的練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力和敏捷的視力,，激發(fā)學(xué)生勇于創(chuàng)新,，不斷進取的探索精神。
供了一個相互交流學(xué)習(xí)的機會,。
3,、把全班同學(xué)分成四個小組進行“擊木柱”比賽,，在一定時間，以擊中數(shù)量多的一組為勝,，此游戲有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，提高教學(xué)效果。
4,、“采蘑菇”我們是建設(shè)者,，為了把我們的祖國建設(shè)的更加美好。課堂上組織同學(xué)們扮演“采蘑菇”的角色?，F(xiàn)實生活中，由于人們不愛護自己的生活環(huán)境而隨意亂扔垃圾,，把我們美好的家園環(huán)境破壞了,，于是人們的生活周圍也籠罩著一層又一層的環(huán)境污染的面紗??。為了防止我們的地球環(huán)境急劇惡化,，我們每個人要踴躍地加入到“采蘑菇”以及捍衛(wèi)地球的行列中去,。樹立起同學(xué)們愛護環(huán)境、保護地球的決心,。這一環(huán)節(jié)約為28分鐘,，運動強度為“強”。
（三）結(jié)束部分,。
1,、為了恢復(fù)學(xué)習(xí)的心理和生理負荷，通過熟悉的音樂和輕柔的舞蹈動作進行放松,，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中完成本課的學(xué)習(xí),。
2、小結(jié)：總結(jié)本課的優(yōu)點,、缺點,，以表揚為主。
3,、收還器材,。這一環(huán)節(jié)約為4分鐘左右、運動強度為“弱”,。
中學(xué)體育說課稿五分鐘篇四
一,、本課設(shè)計的指導(dǎo)思想。
依據(jù)新課程標(biāo)準的要求,，以促進學(xué)生身體,、心理和社會適應(yīng)能力整體健康水平的提高為目標(biāo)，通過學(xué)習(xí)耐久跑技術(shù),，讓學(xué)生學(xué)會一種運動技能,，激發(fā)學(xué)生的運動興趣,，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的意志品質(zhì)、團結(jié)互助的集體主義精神及終身體育的'意識,。確?！敖】档谝弧彼枷肼涞綄嵦帲箤W(xué)生健康成長,。
二,、教學(xué)內(nèi)容。
本課教學(xué)內(nèi)容是選自七――九年級《體育與健康》耐久跑為教材,。
1,、火炬接力(情景)。
2,、耐久跑,。
3、競走接力比賽(游戲),。
三,、教材分析。
耐久跑是一種運動強度不大,，持續(xù)時間較長的有氧運動,。它對場地器材沒有過高的要求，且技術(shù)簡單,，它貫穿于學(xué)校體育教學(xué)的全過程,，也是最容易掌握和開展,、終身都可參與的群眾性健身項目之一。同時也是教師在教學(xué)中要對其單調(diào)和枯燥予以高度重視的項目。耐久跑是人獲得的保持健康的基本途徑,，是發(fā)展健康性體能最很簡便的方法,、最有效的途徑之一,。它能有效地提高心肺功能,、發(fā)展耐久能力的增加意志品質(zhì)。是培養(yǎng)“終身體育”的有效途徑,。初中生練習(xí)耐久跑,，要求一般掌握耐久跑的基本技術(shù);重點掌聲耐久跑的呼吸方法以;了解“極點”;克服極點現(xiàn)像是耐久跑的難點。
四,、學(xué)情分析,。
教學(xué)對象為南岳中學(xué)初三1班，該班學(xué)生活潑好動,，有較強的理解和模仿能力,，身體素質(zhì)相對比較好，班級紀律好,，集體榮譽感強,。但是對于耐久跑這樣單調(diào)又枯燥的運動項目,，興趣不大，加上老舊的教學(xué)方法,，讓學(xué)生對耐久跑有些誤解和抵觸情結(jié),。絕大多數(shù)的同學(xué)談跑變色。怕苦,、怕累,，不能堅持持久。那么如何使學(xué)生都能積極,、主動地參加練習(xí)?教師不公要了解學(xué)生的身體,、理、心理狀態(tài),，更主要的是要從教法上多下功夫,，將枯燥乏味的教法變?yōu)殪`活多樣的趣味教學(xué)，使學(xué)生在心理愉悅中完成課的任務(wù)和達到一定的運動量,，從而達到增強體質(zhì)的實效。
五,、教學(xué)目標(biāo)：
運動參與：通過情景教學(xué),，使學(xué)生主動參與耐久跑的體育活動，發(fā)展體能,，獲得運動技能,，提高健康水平，養(yǎng)成良好鍛煉的習(xí)慣和終生體育的意識,。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢,、機智、拼搏,、自信,、堅持等等的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神,。
六,、教學(xué)法與學(xué)法。
教學(xué)是教師傳授知識與學(xué)生學(xué)習(xí)知識的互動過程,。課的教法與學(xué)法應(yīng)根據(jù)學(xué)情和教材的特點制定,，本課的教法與學(xué)法主要以下幾種：
教法：1、示范法：運用示范可以給予學(xué)生真實的,、動態(tài)的,、正確的動作形象和概念，讓學(xué)生有一個感性的認識,。2,、啟發(fā)教學(xué)法：()通過啟發(fā)讓學(xué)生更好的了解排球的基本知識,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣3、游戲法：通過游戲活躍課堂氣氛,，鞏固技術(shù),，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力和集體主義精神。
五,、本課的重難點：
重點：呼吸節(jié)奏與跑速變化的配合難點：極點的克服,。
六、教學(xué)策略：
本課的教學(xué)采用通過游戲的導(dǎo)入,，教師引導(dǎo),，學(xué)生的自主參與的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的個性,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，運用靈活多變教學(xué)手段，做到身心結(jié)合,，努力達到教學(xué)目標(biāo),。
全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo),，力求合理,、緊湊、流暢,、新穎,。
七、教學(xué)過程：
(一)開始部分(3’),。
1,、課堂常規(guī)。
2,、本課的教學(xué)內(nèi)容跟要求,。
(二)準備部分(4’)。
徒手操(3’),。
學(xué)生跟隨教師的口令集體進行熱身活動,。
(三)基本部分(30’)。
一,、火炬接力(6’)組織形式：同時進行,。
班級在奧運火炬的背景下，營造一種積極向上,，健康的運動精神,，同時激發(fā)學(xué)生的熱情。
二,、堅持就是勝利――耐久跑(14’),。
根據(jù)學(xué)生體能的差異,，全班分成三個組別(男女混合)，每個組別分配不同的練習(xí)方法跟運動負荷,。
練習(xí)方法：變速跑,、定時跑，任務(wù)式,。
a式：跑內(nèi)道,。
b式：跑第4道。
c式：跑第8道,。
要求：注意安全;各組練習(xí)過程中要有組織性,，組員要互相鼓勵，不脫隊,，不掉隊;,。
三、競走接力(游戲)(10’),。
游戲過程：1,、分組上同接力游戲。
2,、各組一分鐘的討論,、布置。
3,、開始游戲。
4,、學(xué)生講述心得,。
(四)結(jié)束部分(4’)。
1,、集合放松(吐納法),。
2、課后評價,，師生互動,。
3、收回器械,。
4,、師生道別。
八,、場地器材：火炬三個,。
九、預(yù)計平均心率為：130--135次/分,，
一,、本課計劃的指導(dǎo)頭腦,。
依據(jù)新課程尺度的要求，以促進門生身材,、生理和社會順應(yīng)手段整體康健程度的進步為方針,，通過進修經(jīng)久跑技能，讓門生學(xué)會一種舉下手藝,，引發(fā)門生的行為樂趣,，作育門生受苦刻苦的意志品格、團團結(jié)作的集團主義精力及終身材育的意識,。確?！翱到〉谝弧鳖^腦落到實處，使門生康健生長,。
二,、解說內(nèi)容。
本課解說內(nèi)容是選自七――九年級《體育與康健》經(jīng)久跑為課本1,、火把接力(景象)2,、經(jīng)久跑3、賽跑接力角逐(游戲),。
三,、課本說明。
經(jīng)久跑是一種行為強度不大,，一連時刻較長的有氧行為,。它對園地器械沒有過高的要求，且技能簡樸,，它貫串于學(xué)校體育解說的全進程,，也是最輕易把握和開展、終身都可參加的群眾性健身項目之一,。同時也是西席在解說中要對其單協(xié)調(diào)死板予以高度重視的項目,。經(jīng)久跑是人得到的保持康健的根基途徑，是成長康健性體能最很輕盈的要領(lǐng),、最有用的途徑之一,。它能有用地進步心肺成果、成長經(jīng)久手段的增進意志品格,。是作育“終身材育”的有用途徑,。初中生操練經(jīng)久跑，要求一樣平常把握經(jīng)久跑的根基技能;重點掌聲經(jīng)久跑的呼吸要領(lǐng)以;相識“頂點”;降服頂點現(xiàn)像是經(jīng)久跑的難點,。
四,、學(xué)情說明。
解說工具為南岳中學(xué)初三1班，該班學(xué)糊口潑好動,，有較強的領(lǐng)略和仿照手段,，身材素質(zhì)相比擬力好，班級規(guī)律好,，集團聲譽感強,。可是對付經(jīng)久跑這樣單調(diào)又死板的行為項目,，樂趣不大,，加上老舊的解說要領(lǐng)，讓門生對經(jīng)久跑有些誤解和抵觸情結(jié),。絕大大都的同窗談跑變色,。怕苦、怕累,，不能僵持耐久,。那么怎樣使門生都能起勁、主動地介入操練?西席不公要相識門生的身材,、理,、生理狀態(tài)，更首要的是要從教法上多下工夫,，將死板乏味的教法變?yōu)闄C動多樣的意見意義解說,，使門生在生理愉悅中完成課的使命和到達必然的行為量，從而到達加強體質(zhì)的實效,。
五,、解說方針：
行為參加：通過景象解說，使門生主動參加經(jīng)久跑的體育勾當(dāng),，成長體能,，得到舉下手藝，進步康健程度,，養(yǎng)成精采熬煉的風(fēng)俗和終生體育的意識。
情緒方針：作育門生大膽,、機警,、拼搏、自信,、僵持等等的精良品格和連合同等,、親近共同的集團主義精力。
六,、解說法與學(xué)法,。
解說是西席教授常識與門生進修常識的互動進程。課的教法與學(xué)法應(yīng)按照學(xué)情和課本的特點擬定,，本課的教法與學(xué)法首要以下幾種：
教法：1,、樹模法：運用樹?？梢越o以門生真實的、動態(tài)的,、正確的舉措形象和觀念,，讓門生有一個感性的熟悉。2,、開導(dǎo)解說法：通過開導(dǎo)讓門生更好的相識排球的根基常識,，引發(fā)門生的進修樂趣3、游戲法：通過游戲活潑教室空氣,，固定技能,，作育門生的協(xié)作手段和集團主義精力。
七,、本課的重難點：
重點：呼吸節(jié)拍與跑速變革的共同,。
難點：頂點的降服。
八,、解說計策：
本課的解說回收通過游戲的導(dǎo)入,，西席引導(dǎo)，門生的自主參加的解說計策,，成長門生的本性,，充實驗展門生的主體浸染，運用機動多變解說本領(lǐng),，做到身心團結(jié),，全力到達解說方針。
全課的組織布局不拘泥于過度的同一規(guī)整,，而以處事操練與解說為方針,，力爭公道、緊湊,、流通,、新奇。
九,、解說進程：
(一)開始部門(3’),。
1、教室通例,。
2,、本課的解說內(nèi)容跟要求。
(二)籌備部門(4’),。
徒手操(3’),。
門生跟從西席的口令集團舉辦熱身勾當(dāng)。
(三)根基部門(30’)。
一,、火把接力(6’)組織情勢：同時舉辦,。
班級在奧運火把的配景下，營造一種起勁向上,，康健的行為精力,，同時引發(fā)門生的熱情。
二,、僵持就是勝利――經(jīng)久跑(14’),。
按照門生體能的差別，全班分成三個組別(男女殽雜),，每個組別分派差異的操練要領(lǐng)跟行為負荷,。
操練要領(lǐng)：變速跑、按時跑,，使命式,。
a式：跑內(nèi)道。
b式：跑第4道,。
c式：跑第8道,。
要求：留意安詳;各組操練進程中要有組織性，組員要相互勉勵,，不脫隊,，不掉隊;。
三,、賽跑接力(游戲)(10’),。
游戲進程：1、分組上同接力游戲,。
2,、各組一分鐘的接頭、部署,。
3,、開始游戲。
4,、門生報告心得,。
(四)竣事部門(4’)。
1,、薈萃放松(吐納法),。
2,、課后評價,，師生互動。
3、收回東西,。
4,、師生作別。
四,、園地器械：火把三個,。
五、估量均勻心率為：130--135次/分,，
最高心率為180次/分,，呈此刻第二十、三十五分鐘,。
行為密度約為45%,行為負荷為中上,。
中學(xué)體育說課稿五分鐘篇五
一．說教材內(nèi)容：
籃球行進間運球接單手肩上投籃。
二．說教材分析：
此內(nèi)容用一課講授,，占本學(xué)期36課時的2.8%,，是考核項目?；@球教材貫穿于學(xué)生的整個學(xué)習(xí)生涯,，行進間運球接單手肩上投籃是小學(xué)、初中籃球教材的延續(xù)加深,，更是高中,、大學(xué)籃球教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)，甚至是學(xué)生終身從事籃球運動的基礎(chǔ),。高中籃球教材不僅僅是對初中教材的重復(fù),，而是較好地處理從掌握技術(shù)到運用技術(shù)的過渡，落腳點是實踐中的運用能力,。本課重點是身體騰空時平衡的控制和投籃的出手動作,。難點是較快速度運球投籃時的命中率。
三．說教學(xué)目標(biāo),。
學(xué)生積極探究動作方法,，通過比較掌握正確行進間運球接單手肩上投籃動作。絕大部分學(xué)生能較好完成快速運球跑接行進間單手肩上投籃,，通過思維,，提高投籃命中率。對動作理解,、掌握上,，學(xué)生能深刻思考，徹實探尋動作方法,，求知欲,、成功感得到滿足,。
四．說分析學(xué)生。
我校采用男,、女分班上課,，每班男生數(shù)在40人左右。本課授課對象為高一男生,，男同學(xué)普遍喜愛籃球運動,，大多數(shù)都有一定的籃球技術(shù)基礎(chǔ)，甚至部分同學(xué)技術(shù)很嫻熟,。他們對籃球?qū)W習(xí)興趣濃厚,，有強烈的掌握更高、更難技戰(zhàn)術(shù)的欲望,，從而提高個人的技,、戰(zhàn)術(shù)能力。想信他們會配合教師積極思索,。小骨干能以身作則,，組織協(xié)調(diào)本組隊員。
五．說教學(xué)方法,。
圍繞本教材的重,、難點，結(jié)合我校的教學(xué)新模式“導(dǎo)學(xué)·討論·點拔·訓(xùn)練”,，根據(jù)教材和學(xué)生實際,，從有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,，盡可能適應(yīng)學(xué)生個體差異角度出發(fā),。教學(xué)手段采用：啟發(fā)式、激勵式,、評價式,、念動訓(xùn)練法、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)等方法,，真正發(fā)揮學(xué)生是課堂主體,，教師是課堂引導(dǎo)者作用，提高教學(xué)效率,，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),。
六．說教學(xué)過程。
課的開始部分用時1分鐘,，教師用肢體語言和語言表達集中學(xué)生注意力,，快速身心俱佳投入課堂學(xué)習(xí)，明確本課內(nèi)容,，領(lǐng)悟教學(xué)目標(biāo),。
準備部分用時9分鐘,，采用“四自”——“自編、自導(dǎo),、自練、自評”方式啟發(fā)教學(xué),。根據(jù)本課教材分解“行進間—運球—接球—單手肩上投籃”,，結(jié)合以前學(xué)過的籃球技術(shù)。啟發(fā)學(xué)生做相關(guān)的準備活動,，這樣就有可能分成四組分別做不同的游戲比賽,。每組10人每人一球，利用兩塊籃球場,。如：一組行進間傳球接球比賽,；二組運球比賽；三組圓形站立傳接球搶斷游戲,；四組單手肩上投籃命中率比賽,。教師每組必到參加游戲，并及時點拔,，強調(diào)動作要領(lǐng),，如在一組示范，口號“一,、二,、三”和“接、邁,、傳”動作相結(jié)合,；在二組引導(dǎo)怎樣運球跑得快，點明手按壓球的后上方,；在三組引導(dǎo)學(xué)生傳,、接球手腕動作；在四組組織討論提高命中率的捷徑,。這樣既復(fù)習(xí)了以前教學(xué)內(nèi)容,，又為本課主教材的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。
在基本部分用時31分鐘,，教師“導(dǎo)學(xué)”引導(dǎo)學(xué)生在剛才分組游戲基礎(chǔ)上,，把這幾個動作整合在一起，綜合成本課教學(xué)內(nèi)容“行進間運球接單手肩上投籃”,。教師不急于示范講解,，而安排各組由小骨干帶隊分組討論、探究,、摸索動作方法,?？赡軙霈F(xiàn)不同的動作，甚至有錯誤動作,，同學(xué)之間為正誤可能出現(xiàn)爭議,。經(jīng)過一輪爭辯，教師召集學(xué)生,，觀看慢動作過程完整播放,，教師打開影像設(shè)備，在大屏幕上演示慢鏡頭動作,，通過觀察使學(xué)生建立正確視覺表象,。和自己的動作相對照，動作正確的學(xué)生會為自己的成功而歡呼,，動作有誤的同學(xué)會恍然大悟,。在此基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生閉眼念動默練動作,，在思想上完成動作過程,，發(fā)展思維表象，引起神經(jīng)肌肉系統(tǒng)的相應(yīng)變化,，加深動作記憶,，教師接著示范講解動作方法要領(lǐng)。（以右手投籃為例）跨右腳同時雙手拿球為“1,、接”,，邁左腳蹬地起跳為“2、跳”,；當(dāng)身體接近最高點時,，右手肩上投籃為“3、投”讓學(xué)生結(jié)合自己摸索動作聯(lián)系正確動作方法,，建立正確行進間運球接單手肩上投籃的動作表象,。組織學(xué)生分組練習(xí)與籃板成45°角，距籃5-6米,，運一次球跨步碰板投籃,。激勵學(xué)生把正確視覺表象和自己的動作相結(jié)合，指導(dǎo)自己的技術(shù)動作,，使動作更完善精確,，教師召集學(xué)生對此略作評價，鼓勵學(xué)生在練習(xí)中多進行相互評價,。組織慢速運球跑接行進間單手肩上投籃時,，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己實際，建立空間感,、距離感,，準確把握起跨拿球的最佳距離及空間最佳投籃距離,，教師巡視，對優(yōu)生給予鼓勵,，激勵學(xué)生對本組隊員進行贊嘆如“好”,，“漂亮”，“ok”,，“高”等,，對動作技能形成較慢的學(xué)生，給予點拔,，可讓其和教師一起“跟我學(xué)”，如影相隨,，完成動作,，強化動作記憶。激勵學(xué)生動作中要思維,，把思維與動作直接結(jié)合,，提高動作質(zhì)量，要求每位學(xué)生設(shè)立自己的投籃目標(biāo),，每次投籃既要動作優(yōu)美正確,，又要有較高的命中率。啟發(fā)學(xué)生思維,，找出提高命中率的捷徑,，找準角度，反復(fù)投籃,。通過命中率反饋動作掌握情況建構(gòu)正確動作：籃下45°角擦板投籃最準,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和成功欲。
結(jié)束部分,，播放3分鐘強烈的“蹦,、蹦、蹦”樂曲,，讓學(xué)生任意發(fā)揮,，充分放松，再加1分鐘自我暗示,，促進肌肉放松,，調(diào)節(jié)植物性神徑機能消除心理緊張、消除疲勞,。
在整體結(jié)構(gòu)上,，由于場地足，器材多,，課的練習(xí)密度相對較大可達35%~40%,，練習(xí)強度稍大,，但學(xué)生可以自我調(diào)控、量力而行,。準備部分因有比賽學(xué)生脈博和心率快速增高,，但運動負荷并不太大。在基本部分快速進間運球接單手肩上投籃練習(xí)初期脈博可達最高峰,，稍后下降將趨于平穩(wěn),。
八．說教學(xué)效果。
因采用“導(dǎo)學(xué)·討論·點拔·訓(xùn)練”模式,，學(xué)生是課堂主體,，情感體驗深刻，在技術(shù)上,，人人有所獲得,，通過命中率學(xué)生可獲得定量的達標(biāo)目的，我相信學(xué)生學(xué)有所長,，才有所用,，定會取得滿意的效果。
中學(xué)體育說課稿五分鐘篇六
我是來應(yīng)聘體育教師xx號考生,，今天我說課的題目是（快速跑）,，下面我將從說課程標(biāo)準，說教材,，說教法,，說學(xué)法，說教學(xué)過程這五個方面進行我的說課,。
說課程標(biāo)準,。
以《體育與健康課程標(biāo)準》為依據(jù)，以促進學(xué)生身心全面發(fā)展為目標(biāo),，以“健康第一”為指導(dǎo)思想,。對于義務(wù)教育階段初中學(xué)生來說，更要關(guān)注其運動的快樂感,，培養(yǎng)他們良好的體育鍛煉的習(xí)慣,，并形成終身體育鍛煉的意識。同時也要注重培養(yǎng)學(xué)生組織能力,、創(chuàng)新能力,、吃苦耐勞的意志品質(zhì)及團結(jié)合作的集體主義思想，為將來適應(yīng)社會打下良好的基礎(chǔ),。
說教材,。
1說教材的地位與作用。
本節(jié)課內(nèi)容選自人民教育出版社體育與健康水平四第五章第一節(jié)，遵循‘健康第一,，以人為本’的指導(dǎo)思想,，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo),，練習(xí)為手段,，領(lǐng)悟為目的，培養(yǎng)學(xué)生的造性思維和終身體育的習(xí)慣,，本節(jié)課為技能課,，目的是讓學(xué)生在快速跑動作中掌握科學(xué)體育鍛煉的方法，提高學(xué)生自身的素質(zhì),，從而達到良好的教學(xué)效果,。
2說教學(xué)目標(biāo)。
在新課程理念的指導(dǎo)下,，結(jié)合所學(xué)教材的分析,。我制定了如下三維教學(xué)目標(biāo)。
知識與技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí),，學(xué)生學(xué)會掌握快速跑的基本技術(shù)要領(lǐng),，并形成運動技能,。
過程與方法目標(biāo)：通過學(xué)習(xí),，學(xué)生學(xué)會掌握科學(xué)體育鍛煉的方法，養(yǎng)成團結(jié)協(xié)作和競爭的意識,。
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：學(xué)生在活動中體驗運動的樂趣,，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考，頑強拼搏和奮發(fā)向上的意志品質(zhì),。
3說教學(xué)重難點,。
依據(jù)學(xué)生認知特點的分分析，結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容,，我制定了本節(jié)課的教學(xué)重點與本節(jié)課的教學(xué)難點,。
本節(jié)課的教學(xué)重點是；快速跑的基本技術(shù)要領(lǐng),，以及起跑和起跑后發(fā)力的基本原理,。
本節(jié)課的教學(xué)難點是；如何準確合理的運用快速跑的基本技術(shù)要領(lǐng),。
三,，說教法。
結(jié)合新課程改革的要求和本節(jié)課內(nèi)容,，依據(jù)“教學(xué)有法,，教無定法，貴在得法”同時為了達到既定的教學(xué)目標(biāo)，突出重點,，突破難點,，我將采用以下教學(xué)方法；講解法,、示范法,、糾正錯誤動作法。幫助學(xué)生系統(tǒng)的掌握所學(xué)知識,。
四,，說學(xué)法。
在遵循學(xué)生自主學(xué)習(xí),，主動探究的理念的指導(dǎo)下,，教學(xué)中我會積極引導(dǎo)學(xué)生觀察，體驗,，討論,，探究，通過觀察,，建立正確的技能概念,，通過討論，表達所想所感,，在探究中領(lǐng)悟科學(xué)鍛煉的真諦,。
五，說教學(xué)過程,。
為了激發(fā)學(xué)生的體育興趣,，發(fā)展學(xué)生的運動技能，本節(jié)課的教學(xué)過程將從開始部分,，準備部分,，基本部分，結(jié)束部分這四個環(huán)節(jié)展開,。
開始部分,，及課堂常規(guī)；包括集合,，整隊,，點名，宣布本次課的內(nèi)容,，安排見習(xí)生等,，通過以上幾個環(huán)節(jié)，我能對學(xué)生的情況有大體的了解,，加強學(xué)生的思想教育,，幫助學(xué)生樹立科學(xué)體育鍛煉的習(xí)慣。
準備部分，即課前的熱身活動,，包括兩個環(huán)節(jié),，第一個環(huán)節(jié)是關(guān)節(jié)操，頭部運動,，肩部運動等,，第二個環(huán)節(jié)；圖形變換跑,，通過跑動不同路線的圖形,，發(fā)展學(xué)生的靈敏協(xié)調(diào)能力，通過以上兩個環(huán)節(jié)學(xué)生達到熱身的效果,，避免在運動中損傷,，提高參與體育運動的積極性。
基本部分,，包括,，展板提示-講解示范-分組練習(xí)-組織競賽這四個環(huán)節(jié)展開。
作要領(lǐng)的語言文字解釋,，學(xué)生通過展板自由發(fā)揮練習(xí),，從而進一步的貫徹了在新課程改革中以學(xué)生為主體的要求。
其次,，我會向?qū)W生詳細講述快速跑的基本動作要領(lǐng),，目的是讓學(xué)生對快速跑有的整體的認知，接下來做快速跑分解動作示范,，然后在做快速跑連貫動作示范,，以便在學(xué)生頭腦中建立起整齊的動作技能概念并了解各個技術(shù)環(huán)節(jié),，從而突出本節(jié)課的重點,。
再次，我會組織學(xué)生進行分組練習(xí),，我把全班同學(xué)分成兩組,，每組安排一名組長，在組長的帶領(lǐng)下做快速跑動作練習(xí),，在此過程中我會做規(guī)范指導(dǎo),，及時糾正學(xué)生一出現(xiàn)的不規(guī)范動作，幫助學(xué)生克服困難,，進一步的突破本節(jié)課的難點,。經(jīng)過以上幾個環(huán)節(jié)后，每組選出5-6名成員進行快速跑動作展示,，其余同學(xué)進行點評,，我進行總結(jié)后點評。
最后，我會組織競賽的形式來激發(fā)學(xué)生的體育興趣,，提高練習(xí)的效果,，進一步鞏固快速跑技術(shù)，幫助學(xué)生樹立集體榮譽感和競爭的意識,。
結(jié)束部分,；我將通過放松操，使學(xué)生的身體和心理得到放松,，體驗上體育課的樂趣,。之后是課堂小結(jié)，指出優(yōu)點和不足之處,，從而達到鼓勵學(xué)生和繼續(xù)提高的目的,，最后是布置器材回收和整理場地，培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念和愛護集體財產(chǎn)的習(xí)慣,。
尊敬的各位考官,，我的說課到此結(jié)束，謝謝各位考官,。
中學(xué)體育說課稿五分鐘篇七
學(xué)校體育是學(xué)校教育工作的重要組成部分和實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,。下面是小編幫大家整理的中學(xué)體育說課稿推薦，希望大家喜歡,。
武術(shù)中國的一種民族體育項目,，受到學(xué)生們的普遍喜愛。學(xué)生通過演練武術(shù)得到美育熏陶,。中小學(xué)階段是學(xué)生由啟蒙教育向正規(guī)教育轉(zhuǎn)型的開始,，應(yīng)當(dāng)把姿態(tài)教育和培養(yǎng)武術(shù)興趣放在目標(biāo)的首位，為學(xué)習(xí)少年拳奠定基礎(chǔ),，發(fā)展身體的柔韌性,、靈活性、協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感,，培養(yǎng)學(xué)生的武術(shù)興趣,，激發(fā)民族自豪感，養(yǎng)成經(jīng)常運用套路鍛煉身體的習(xí)慣,。使學(xué)生在提高所學(xué)動作質(zhì)量的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)和體驗不同風(fēng)格的武術(shù)套路動作，了解武術(shù)的攻防含義,，培養(yǎng)崇尚武德的精神,。武德教育應(yīng)從“抱拳禮”開始。
1,、七年級學(xué)生正處在生長發(fā)育的關(guān)鍵時期,，他們的年齡特征是：模仿能力強,；好動、好奇心強,；敢于表現(xiàn)自我,。
2、七年級學(xué)生運動參與能力,、性格愛好都具有很大的差異,，部分女生往往會表現(xiàn)出怕羞的一面，而男生則會無所顧忌地表現(xiàn)自我,。因此,，一些帶有模仿性、表演性的練習(xí),，很能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
1、認知目標(biāo)：掌握組合動作仆步穿掌和歇步?jīng)_拳,，提高學(xué)生對武術(shù)的興趣,，發(fā)展協(xié)調(diào)性、力量等素質(zhì),，培養(yǎng)崇尚武德的精神,。
2、技能目標(biāo)：通過學(xué)生觀察,、模仿,、相互交流、嘗試練習(xí),，使學(xué)生領(lǐng)會每個動作的攻防含義,，做到路線清楚，手形,、步形正確到位,。
3、情感目標(biāo)：使學(xué)生能以積極認真的態(tài)度學(xué)習(xí),，在課堂上培養(yǎng)學(xué)生謙虛好學(xué),、團結(jié)協(xié)作,、開拓創(chuàng)新的學(xué)習(xí)能力,。
教學(xué)重點：仆步穿掌、歇步?jīng)_拳,。
教學(xué)難點：動作路線清晰,，手形、步形正確到位,。
1,、教法,。
根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容枯燥的特點，結(jié)合體育與健康的教學(xué)新理念,，大膽運用創(chuàng)新教學(xué),，一改以往先示范后講解再練習(xí)的常規(guī)教學(xué)模式，以學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)為主線,。首先采用情緒激勵法和情境教學(xué)法進行教學(xué),，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生能積極主動地去學(xué)習(xí),。還采用示范法,、鏡面示范法，以正確優(yōu)美的示范動作感染學(xué)生,，激發(fā)學(xué)生“我很想學(xué)”的情感,，為學(xué)生能更快、更好地掌握組合動作要領(lǐng)而打下基礎(chǔ),。
2,、學(xué)法。
本課,，學(xué)生主要采用：嘗試學(xué)習(xí)法,、對比學(xué)習(xí)法、小組合作學(xué)習(xí)法,。首先讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)自身動作的問題,。而后在練習(xí)中，通過學(xué)生間相互對比,、交流,、評價和小組探討中悟出動作要領(lǐng)，理解含義,。最后通過集體表演,、個人展示相結(jié)合，解決所發(fā)現(xiàn)的問題,。促進學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí),，提高學(xué)習(xí)的自主性。
在上課和以往的練習(xí)隊形上沒有進行大的調(diào)整,，以老隊形四列橫隊不便,，方便學(xué)生觀看，也讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)的嚴肅性,?？紤]到學(xué)生的個體差異，以學(xué)生自由結(jié)合兩人配對為輔,。游戲時在教師準備的直徑是1,、5米的小圓內(nèi),。
導(dǎo)入。
1,、師生相互介紹問好,。
2、小游戲：“模仿秀”猜猜是什么動物,。
組織形式：教師模仿動物的體態(tài),，讓學(xué)生猜。
讓學(xué)生上前模仿,，有其他學(xué)生競猜,。
大家都來模仿，你能模仿幾種動物,？
設(shè)計意圖：利用教師憨厚的表演,，充分調(diào)節(jié)活躍課堂氣氛，縮短師生間的距離,，在此安排“模仿秀”目的主要是,，為課堂后半部分的教學(xué)打下基礎(chǔ)。教師及時鼓勵猜中的學(xué)生,，從而激起學(xué)生的興趣愛好,。通過大家都來模仿表演，既可以達到愉悅學(xué)生的身心,，有可以起到做準備活動的作用,。
3、熱身運動,。
活動上肢帶肩部運動,；
活動腰部腰部運動；
活動下肢帶踢腿運動劈叉練習(xí)燕式平衡,。
設(shè)計意圖：學(xué)習(xí),、演練武術(shù)，對學(xué)生的柔韌性要求很高,，柔韌性的優(yōu)劣直接影響到完成動作的質(zhì)量,。因此，熱身時,，重點做好腿,、腰、肩的活動,，防止出現(xiàn)韌帶拉傷和扭傷,。
4、欣賞短片,。
設(shè)計意圖：利用片中悅耳的歌聲和英姿颯爽的武術(shù)動作表演來創(chuàng)設(shè)情境,，從而感染學(xué)生。讓學(xué)生體驗中華武術(shù)的真正含義,。進一步刺激學(xué)生的興致,，為后面更好的上好課打下扎實的基礎(chǔ)。
5,、語言導(dǎo)入,。
同學(xué)們，短片中的畫面主要是以什么為主,？畫面中的精彩表演給你怎樣的感受,？想不想學(xué)武術(shù)？武術(shù)這項運動不僅能鍛煉人的意志品質(zhì),，還能起到強身健體的作用,。
展開。
1,、教師示范表演,。
仆步穿掌、歇步?jīng)_拳,。
設(shè)計意圖：俗話說：“興趣是最好的老師,。”教師的示范應(yīng)使學(xué)生為之一振,，激發(fā)起習(xí)武的興趣和欲望,。以教師自身剛勁有力的示范動作來感染學(xué)生。進一步激發(fā)學(xué)生“我很想學(xué)”這些武術(shù)動作的欲望,。使學(xué)生的求學(xué)興趣到達最高點,。
2、學(xué)生嘗試,。
教師做鏡面示范,，同時講解動作名稱和要領(lǐng)。
組織形式：學(xué)生邊觀看邊聽講解邊模仿老師的動作,。
設(shè)計意圖：武術(shù)屬于肢體語言,，每一招一勢代表著學(xué)生的內(nèi)心世界。模仿教師的動作很重要,。先模仿上肢,，再模仿下肢，最后整體模仿,。在這個過程中教師隨時用語言提示,，以強化學(xué)生的模仿更加逼真。
學(xué)生自由組合,，體驗動作,。
組織形式：讓學(xué)生自由結(jié)合組成學(xué)習(xí)小組,，選出小組長，通過學(xué)生慢動作的演練,，在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)自身動作的問題所在,。
設(shè)計意圖：在學(xué)生慢速體會時，學(xué)生之間可用口令控制練習(xí),，用自己的標(biāo)準糾正動作,。此時應(yīng)發(fā)揮小組長的作用，在這個過程中教師巡回指導(dǎo),，鼓勵學(xué)生的練習(xí)積極性,。這個環(huán)節(jié)可多次重復(fù)。
自由體驗,。
組織形式：讓學(xué)生自己在充裕的時間里進行練習(xí),，教師巡視指導(dǎo)。
設(shè)計意圖：課堂上應(yīng)給學(xué)生一個較大的自由學(xué)習(xí)空間,，自己琢磨動作,、看圖解學(xué)習(xí)動作、觀看教學(xué)錄像體會動作,、與同伴互相學(xué)習(xí),、與教師商討動作等。重點提示學(xué)生在初步掌握動作的階段一定要記住一點,，那就是不要改變方向練習(xí),，始終朝著一個方向，這樣會增強學(xué)生的記憶力,。
3,、集體練習(xí)，匯報表演,。
組織形式：學(xué)生列隊練習(xí),。先分解再整體，先慢后快,。
教師巡回指導(dǎo)并且激勵掌握動作速度慢的學(xué)生,。
留一些時間，讓學(xué)生上前表演,。
學(xué)生相互觀察,、交流、評價,。
設(shè)計意圖：根據(jù)學(xué)生個體差異,，重點輔導(dǎo)一般學(xué)生。鼓勵他們建立自信心，使全班學(xué)生均衡發(fā)展,。從練習(xí)活動中培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作,，謙虛好學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
充分發(fā)掘?qū)W生運動潛能,，通過教師評價,，學(xué)生間互評,，促進學(xué)生改進動作,。以完美的動作表演體現(xiàn)“我能行”.使學(xué)生能在表演過程中體驗成功。
4,、游戲活動：斗智斗勇,。
場地準備：教師準備的圓內(nèi)。
設(shè)計意圖：調(diào)節(jié)學(xué)生身心,，培養(yǎng)機智,，發(fā)展腿部力量。
游戲方法：把游戲者分成人數(shù)相等的兩個組,，面對面站好,，每對之間相隔一米。
教師發(fā)出“預(yù)備”的口令后,，雙方蹲成馬步,，以直臂向前推掌、掌心相觸為雙方的距離,。
教師發(fā)出“開始”的口令,，雙方根據(jù)自己的戰(zhàn)術(shù)，可用推,、拉,、拔、擰,、閃等動作,，迫使或誘使對方失去重心。
規(guī)則：對抗時,，只許用掌,、勾，不許用拳打,。
任何一只腳移動,，就算失敗。
先移動重心者為失敗,。對抗中,，雙方同時移動，判雙方失敗。最后勝的次數(shù)多者為勝,。
放松,，師生道別。
1,、放松運動,。
組織形式：學(xué)生微閉雙眼，在舒緩的音樂伴奏下緩慢地反復(fù)舒展剛剛掌握的武術(shù)動作,。
設(shè)計意圖：既可以達到復(fù)習(xí)鞏固的目的,，又可以放松學(xué)生的身心，使學(xué)生在輕松,、愉快的氣氛中結(jié)束本課,。
2、師生“抱拳禮”道別,。
初中的跳高教學(xué)要摒棄“以競技為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)模式,，注重它的實用價值，充分發(fā)揮它趣味性強的特點,，使學(xué)生在快樂的活動中發(fā)展自己的彈跳力,。教學(xué)中，以皮筋和鈴兒代替橫竿,，消除學(xué)生對橫竿的畏懼心理,。組織上。充分發(fā)揮單位時間的工作效率,，合理調(diào)整,。不進行大范圍集中，針對一些出現(xiàn)的問題,，小范圍的恰當(dāng)點撥,、準確糾錯。并且抓住跳高這個項目的“勝利這是以失敗而告終”的特點為德育點,，向?qū)W生灌輸“只要從失敗中走出來,，就能越過新的高度?！睒淞⒂糜趹?zhàn)勝困難,、挫折的信心和勇氣。培養(yǎng)良好的道德品質(zhì),、意志品質(zhì),。
在多媒體中，大量收集與課題相關(guān)練習(xí)方法,、技術(shù)動作等資料,，讓多媒體成為教科書,，學(xué)生在練習(xí)中隨時查閱。教學(xué)中,，讓學(xué)生自主練習(xí),，充分發(fā)揮自己的想象力去創(chuàng)編發(fā)展跳躍能力的練習(xí)方法，并根據(jù)自己的喜好來選擇適合自己跳高的技術(shù)動作,。練習(xí)中,，學(xué)生可根據(jù)自己的能力自行調(diào)整高度進行練習(xí)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，發(fā)揮自己的特長,，自我組織、自我管理,、互幫互學(xué),，讓學(xué)生真正成為課堂的主體,。
本節(jié)課的基本教材為跳高,，課題則是如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為單元的第二課時,。跳高這一項目也是在日常生活中的自然跳躍發(fā)展起來的,，學(xué)習(xí)和掌握跳高的基本技術(shù)，并在跳躍中充分發(fā)展跳躍能力,、鍛煉身體,、培養(yǎng)意志力、促進身心健康發(fā)展是本課的重要目標(biāo),。多種多樣的跳躍練習(xí)方法和簡單適用的技術(shù)動作,，對于發(fā)展學(xué)生身體靈敏、協(xié)調(diào)性和下肢力量,、彈跳力都有良好的效果,。鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)自己的才能，并根據(jù)自己的條件和興趣來選擇自己的跳高方式,。向高度挑戰(zhàn),，樹立信心，戰(zhàn)勝因難,，體驗樂趣,。
初二學(xué)生的年齡為14、15歲左右,，該年齡段的學(xué)生正處在生長加速期,，也稱為青春期初期，朝氣蓬勃,、富于想象,，有很強的求知欲和表現(xiàn)欲，而學(xué)生作為個體，又具有其獨立性,，要具有較強的耐受挫折的能力,，所以，在教學(xué)中給學(xué)生一個充分展示自己想象力,、創(chuàng)造力等能力的舞臺,，發(fā)揮學(xué)生的主動性。通過教學(xué)比賽,，表現(xiàn)現(xiàn)代人追求成功,，嘗試冒險、挑戰(zhàn),，靠努力和奮斗贏得勝利,，超越自我的心理傾向。也可使學(xué)生心里積聚的壓力得到宣泄,，心情愉悅,，以樂觀積極的態(tài)度去面對困難和挫折。
1,、發(fā)展學(xué)生的跳躍能力,。
2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
3,、培養(yǎng)勇敢、果斷的意志品質(zhì),，樹立勇于戰(zhàn)勝困難和挫折的信心,。
開始部分：由游戲自由發(fā)展跳躍能本的練習(xí)組成。在輕松,、歡快的音樂聲中游戲不僅使學(xué)生的各關(guān)節(jié)充分活動達到熱身的目的,，還能調(diào)動學(xué)生的積極性。學(xué)生還可以充分利用場地和器材,，自由選擇和創(chuàng)編各種發(fā)展跳躍的練習(xí),，發(fā)揮學(xué)生的主動性。
基本部分：利用多煤體展示高水平運動員和校田徑隊比賽和訓(xùn)練的場面,，使學(xué)生對不同的跳高技術(shù)有初步的了解,，并在各種跳高的練習(xí)中根據(jù)自身的興趣選擇學(xué)習(xí)自己喜歡技術(shù)動作。練習(xí)中,，學(xué)生可以通過多媒體隨時查閱各種技術(shù)動作和練習(xí)方祛,。最后，利用“升級練習(xí)”方式把學(xué)生的學(xué)習(xí)興越推向高潮,。不僅發(fā)展了學(xué)生的彈跳力,。還使學(xué)生掌握了一定的跳高技能,。
結(jié)束部分：在優(yōu)美的音樂聲中進行游戲，并利用頒獎儀式來結(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí),，在一種歡樂的氣氛中使學(xué)生的身心得到充分放松,。
中學(xué)體育說課稿五分鐘篇八
《原地投擲壘球》內(nèi)容選自人教版《體育與健康》課程水平二第三章，第三節(jié),。這是一節(jié)技能課,，是小學(xué)中年級階段體育課重點學(xué)習(xí)內(nèi)容。在學(xué)低年級階段學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，進一步發(fā)展學(xué)生的靈敏素質(zhì)和協(xié)調(diào)能力,。通過投擲的技能學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握科學(xué)的訓(xùn)練方法,，培養(yǎng)良好的健康意識,，在練習(xí)中養(yǎng)成不怕困難、拼搏進取的意識品質(zhì),。
目標(biāo)制定為以下三維目標(biāo)：
知識與技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)投擲運動技能,，掌握科學(xué)健身的基本原理，樹立科學(xué)鍛煉意識,，堅持經(jīng)常參加體育鍛煉,。
過程與方法目標(biāo)：在投擲技能的學(xué)習(xí)和練習(xí)的過程中，逐步培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)方法進行評價,，并鍛煉指導(dǎo)自己或他人進行練習(xí)的能力。
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：在學(xué)習(xí)過程中體驗體育運動的樂趣,，學(xué)生的自尊和自信感得到增強,，培養(yǎng)克服困難，拼搏進取的精神品質(zhì),。
根據(jù)教材的分析以及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置,，本節(jié)課的教學(xué)重難點為：
教學(xué)重點：正確掌握投擲的運動技能，學(xué)生理解通過投擲練習(xí)能夠形成正確身體姿勢,，增強心肺功能,。
教學(xué)難點：注意滾、拋,、擲,、投、推,、撇動作的連貫性以及與身體的協(xié)調(diào)配合,。二說學(xué)情。
五年級學(xué)生能夠積極參與體育活動,，具有較強的邏輯抽象思維能力,，能夠掌握簡單的技能動作理論,，表現(xiàn)出較強的表現(xiàn)欲望；自控能力尚不足,，需要積極引導(dǎo),，教學(xué)形式應(yīng)多樣化，身體發(fā)育較快,，重點培養(yǎng)靈敏性和協(xié)調(diào)性,。
三說教法。
在教學(xué)中,，為了更好地突出重點,、突破難點，突出體現(xiàn)體育教學(xué)的趣味性,、游戲性,、生活性，側(cè)重學(xué)生的體驗過程,。針對小學(xué)五年級學(xué)生的心理特點和認知規(guī)律,，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想,，利用游戲?qū)?，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；通過講解示范,，為學(xué)生樹立正確的運動技能概念,；輔以指導(dǎo)法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握正確的運動原理,，在練習(xí)和競賽過程中培養(yǎng)學(xué)生形成良好的個人拼搏精神和集體意識觀念,。
四說學(xué)法。
科學(xué)的學(xué)法是學(xué)生獲取真知的重要橋梁,。教學(xué)中積極引導(dǎo)學(xué)生觀察,、體驗、討論,、探究,。通過對運動技能動作的觀察，初步建立正確的技能概念,，在技能學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮視覺,、觸覺多種感官進行體驗感受，并在討論中表達所想所感,，了解運動參與對情緒的影響,。在探究中領(lǐng)悟科學(xué)鍛煉的真正意義。
五說教學(xué)過程,。
根據(jù)認識事物的規(guī)律和人體生理機能變化的規(guī)律將教學(xué)過程分為四部分：開始部分,、準備部分,、基本部分、結(jié)束部分,，基本部分為本課的重點,。
開始部分。
我將安排三分鐘時間完成開始部分,，開始部分主要包括：整理隊伍,、點名報數(shù)、安排見習(xí),、宣布上課,。
通過整理隊伍和點名了解班級整體情況，為實施教學(xué)奠定基礎(chǔ),。安排無法參與教學(xué)的學(xué)生進行觀摩學(xué)習(xí),，宣布上課開啟教學(xué)。
通過開始部分加強思想教育,，明確體育教學(xué)的重要性,，并強調(diào)著裝等方面課堂要求，使學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)安全的鍛煉意識,。
準備部分,。
在準備部分我將采用體育游戲的導(dǎo)入熱身形式。
通過扔紙飛機的游戲使學(xué)生感受投擲的基本動作感覺,，并發(fā)現(xiàn)學(xué)生在運用技能動作時所存在的問題,。將游戲與生活實際相聯(lián)系培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐的能力，在輕松愉快的游戲氛圍中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,，體驗運動參與的樂趣,，活躍課堂氣氛，啟發(fā)創(chuàng)新思維,。
基本部分。
由于基本部分是整堂課的重要部分,，因此,，我設(shè)計了三個教學(xué)步驟：
講解示范。
首先向?qū)W生介紹原地投擲壘球這項運動的技術(shù)結(jié)構(gòu),、技術(shù)要求和對發(fā)展人體各項素質(zhì)的作用,，以及在投擲運動中所處地位和重要性，目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。
接下來我將進行完整動作示范,，在學(xué)生頭腦中初步建立起整體動作表象并了解各個技術(shù)環(huán)節(jié)過程，并強調(diào)重難點,。
分組練習(xí),。
在學(xué)生對動技能概念有了基本的認知上,，按照從簡到繁、循序漸進的原則,，我安排三組練習(xí)：
練習(xí)（1）滾,、拋的練習(xí)。目的是讓學(xué)生掌握投擲的入門方法,。
方法：把學(xué)生分成4組，每一組安排一名組長，在組長的帶領(lǐng)下體會這組動作,。在這一過程我會進行巡視指導(dǎo),，糾正學(xué)生易出現(xiàn)的不規(guī)范動作，并強調(diào)技術(shù)動作的重點內(nèi)容,。
練習(xí)（2）擲,、投的練習(xí)，目的是讓學(xué)生掌握投擲的基本要領(lǐng),。
方法：我會逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握正確動作要領(lǐng),，并通過觀察了解學(xué)生學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的困難，并幫助學(xué)生逐一克服困難,，進而突破教學(xué)難點,。
練習(xí)（3）推、撇的練習(xí),。目的是讓學(xué)生建立完整的動作技術(shù)概念,。
方法：在這一階段我會全面兼顧不同水平的學(xué)生。最后給予表揚和鼓勵,，激勵學(xué)生堅持不懈的進行學(xué)習(xí),。
在練習(xí)結(jié)束后，我會安排三名不同水平的學(xué)生進行動作展示,。并啟發(fā)學(xué)生進行針對性的講評和分析,。目的是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會利用技能知識進行評價的能力，進而實現(xiàn)運動參與的教學(xué)目標(biāo),。
競賽練習(xí),。
最后我將組織一場比賽，采用比賽形式更能激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣,，提高練習(xí)的效果,，進一步鞏固動作技術(shù)要領(lǐng)。同時也能培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感和良好的組織紀律觀念,。
結(jié)束部分,。
結(jié)束部分主要分為三個內(nèi)容：
1、放松運動：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成鍛煉后要及時放松的良好意識,，保證可持續(xù)發(fā)展,，為終身體育打下良好基礎(chǔ),，并調(diào)整身心，為下面的學(xué)習(xí)內(nèi)容做準備,。
2,、課堂小結(jié)：
總結(jié)。
評價本課內(nèi)容,，學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)收獲,，教師檢驗教學(xué)設(shè)計合理性。
3,、整理場地：培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動,、愛惜公共設(shè)施的習(xí)慣。
整堂課的練習(xí)密度為35%—40%,；預(yù)計課平均心率為130—150次/分,；練習(xí)強度為中偏后期達到高峰；學(xué)生心情愉快,，參與活動積極主動,。百分之八十學(xué)生掌握基本跳的方法，百分之九十學(xué)生知道跳的基本常識,，百分之六十學(xué)生能一般完成跳的動作,。
我的說課完畢，謝謝各位評委老師,！
華圖教師面試封閉特訓(xùn)系列課程特色：
開設(shè)科目：語文,、數(shù)學(xué)、英語,、音樂,、體育、美術(shù),、幼教,、文綜、理綜,。
中學(xué)體育說課稿五分鐘篇九
引導(dǎo)語：對于說課稿相信很多教師都不陌生,，亦有很多老師有接觸過，那么接下來是小編為你帶來收集整理的小學(xué)體育優(yōu)質(zhì)課說課稿,，歡迎閱讀！
一,、說教材,。
我說課的題目是《愛護牙齒》，這節(jié)課是小學(xué)《體育與健康》省編教材一年級第二學(xué)期28課的教學(xué)內(nèi)容,。
1,、教材簡析：
人人都有一副牙齒,，擁有一副好牙齒是健康的體現(xiàn)，那怎么樣才能夠愛護好自己的牙齒呢,？今天這節(jié)課意在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成愛護牙齒的好習(xí)慣,。
2、教學(xué)目標(biāo)：
（1）認知目標(biāo)：使學(xué)生了解牙齒的部位,、名稱,，知道蛀牙是怎樣形成的。了解愛護牙齒的一般常識,。
（2）技能目標(biāo)：掌握正確的刷牙方法,。
（3）情感目標(biāo)：通過本節(jié)課學(xué)習(xí)讓孩子能夠懂得養(yǎng)成良好的愛護牙齒習(xí)慣的重要性，保護好牙齒,。
3,、教學(xué)重點、難點,。
（1）重點：懂得愛護牙齒的重要性,。
（2）難點：掌握正確的刷牙方法。
4,、課前準備：
（1）教師準備：牙齒模型牙刷刷牙方法的課件每組一個盆（提供學(xué)生刷牙吐水時使用）,。
（2）學(xué)生準備：每人一面小鏡子每人一套刷牙用具（課前在水杯中放入多半杯涼水，以備課上練習(xí)刷牙時使用）,。
二,、說教法、學(xué)法,。
教法：我針對一年級小朋友的身心特點,，而在教學(xué)中，采用“激趣導(dǎo)入”法,，出示謎語,，揭示課題。給學(xué)生一個形象生動的學(xué)習(xí)環(huán)境,。并通過討論,、練習(xí)、游戲等方法,，使學(xué)生輕松愉快的學(xué)習(xí)知識,，完成教學(xué)目標(biāo)。
學(xué)法：在教學(xué)過程中,，學(xué)生通過看,、聽、練、議,、評,、想、唱的學(xué)練方法在開心快樂的氛圍中學(xué)習(xí),，要懂得正確的刷牙方法,，明白愛護牙齒的重要性。
三,、說教學(xué)過程,。
1、創(chuàng)設(shè)情景,，揭示課題,。
一堂課巧妙的開頭設(shè)計，能將學(xué)生推到最佳的心理準備狀態(tài),，而它不但能夠激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，并為隨后的智力活動提供適宜的背景。由于本課的教材是“愛護牙齒”,為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，我設(shè)計了一個謎語來揭示本課課題,。
2、讓學(xué)生觀察牙齒,，了解牙齒的結(jié)構(gòu),。
由教師出示牙齒模具，講解牙齒的結(jié)構(gòu),、名稱以及每個牙齒的作用,。再請學(xué)生拿出小鏡子來觀察一下自己的牙齒是否健康。
3,、交流蛀牙的體驗,。
（1）播放動畫《小紅臉和小藍臉》，學(xué)生思考回答：小明是怎么會牙痛的,？教師,。
總結(jié)。
：早晚不刷牙,，飯后不漱口,，睡前吃甜食（如糖果、餅干等）,，把食物殘渣藏留在了牙縫里,，時間長了也就形成了蛀牙。
（2）教師播放課件看一名小朋友有了蛀牙后的情景,，讓學(xué)生加深印象,。
（3）學(xué)生分四組討論：如何預(yù)防蛀牙,？再進行交流：為什么要養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣,。切記：睡覺前不吃糖果、餅干等甜食,。
（4）師生共同小結(jié)：要愛護好我們的牙齒,，就必須改掉一切不良的用牙習(xí)慣，亦要要做到早晚刷牙,、飯后漱口,、睡前不吃甜食，而且還要注意用牙衛(wèi)生,，促進骨骼的正常發(fā)育,，希望小朋友們都能明確：我們的目標(biāo)是沒有蛀牙！
4,、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法,。
這一階段分為三個步驟：
（1）首先，教師出示牙齒模具,，演示錯誤的刷牙方法和正確的刷牙方法,，讓學(xué)生來分辨，從中引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的刷牙方法,。
學(xué)生討論：
1,、怎樣刷牙才能將牙齒刷干凈？
2,、比較橫刷,、豎刷兩種不同的刷牙效果，哪種方法好,？為什么,？
（2）其次，播放正確的刷牙方法課件,，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí),，鼓勵學(xué)生堅持用正確的方法刷牙。正確的刷牙時間為5—8分鐘,。
兒歌：小牙刷手中拿,，我們大家來刷牙，上牙往下刷,，下牙往上刷,，咬合面要上下來回刷，小朋友們要記住,，保護牙齒不能忘,。
（3）最后,，播放課件“刷牙歌”,教師帶領(lǐng)學(xué)生一起唱，讓學(xué)生把正確的刷牙方法牢牢的記在心中,。
四,、小結(jié)。
在這節(jié)課的最后我會送給每位小朋友一張“刷牙星”累積卡,，鼓勵小朋友們能夠每天早晚使用正確的方法刷牙,。
中學(xué)體育說課稿五分鐘篇十
這節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生掌握了快速跑的基礎(chǔ)上進行的?！按缶V”中田徑教材所占比重較大,，而跑又是其中的重點。在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn),，跑的教材學(xué)生學(xué)習(xí)起來往往易感到枯燥乏味,，使教學(xué)效果不理想，為了探索和突破這一教學(xué)難點,，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),，因此我選用了《彎道跑》為本課的主教材。
游戲在中學(xué)體育教學(xué)中仍有不可忽視的地位,，它內(nèi)容豐富形式活潑,，思想性強，競賽因素顯著,，符合青少年好學(xué)上進,、好奇斗勝的心理特點，在這節(jié)課中因此我選用圓周接力游戲來鞏固和提高彎道跑技術(shù),，把學(xué)生的興趣引入高潮,。
1、知識目標(biāo)：學(xué)生能簡述彎道跑技術(shù)的動作要領(lǐng),。
2,、能力目標(biāo)：通過練習(xí)，發(fā)展學(xué)生靈巧性,、協(xié)調(diào)性,，增強奔跑能力，使學(xué)生在彎道跑中掌握技術(shù)要領(lǐng),。
3,、情感目標(biāo)：發(fā)展個性，培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強,，團結(jié)協(xié)作的集體主義精神,。
難（)點：左腳掌外側(cè)、右腳掌內(nèi)側(cè)著地,。
重點：身體向左內(nèi)傾斜,、右臂擺幅大于左臂,。
1、根據(jù)課的任務(wù)和教材的技術(shù)特點,，課的開始是簡單的隊列隊形練習(xí),，它有助于集中學(xué)生的注意力和發(fā)展正確的身體姿勢。隨后我安排了一項游戲《快快跳起來》,，學(xué)生即有興趣,，又能鍛煉身體。在準備活動中,。我又安排了螺旋行進跑練習(xí)，使學(xué)生體會到,，彎道跑時身體重心要傾斜的特點,，同時起到克服生理惰性的作用，為基本部分的彎道跑打下基礎(chǔ),。以上兩項活動都在音樂中進行,，約需10分鐘。2,、基本部分包括兩個內(nèi)容,，第一內(nèi)容彎道跑是本課的重點，通過圖片講解示范動作要領(lǐng),，使學(xué)生掌握彎道跑的技術(shù)要求：右臂擺幅大于左臂,，身體向左內(nèi)傾斜，左腳掌外側(cè),，右腳掌內(nèi)側(cè)著地,。練習(xí)分三次進行，第一次要求學(xué)生用百分之六十的速度和力量體會彎道跑技術(shù),；糾正錯誤動作,，好與差學(xué)生示范，進行正誤對比,，使學(xué)生對彎道跑技術(shù)有一定的認識和理解,。第二次要求學(xué)生用百分之八十的速度和力量體會彎道跑技術(shù)；使學(xué)生達到動作準確,，進一步體會動作要領(lǐng),。第三次用百分之百的速度和力量體會彎道跑技術(shù)，教導(dǎo)學(xué)生用最快的速度跑完全程,，而且動作標(biāo)準,。這個環(huán)節(jié)，教師發(fā)揮主導(dǎo)作用,，用規(guī)范正確的示范動作,，準確簡捷的語言,，激勵學(xué)生認真學(xué)習(xí)，自覺地投入練習(xí)中去,。這部分約需18分鐘,，預(yù)計心率為165次/分。第二個內(nèi)容是圓周接力游戲,，講解游戲方法,、規(guī)則，示范上挑式和下壓式傳接棒方法,。強調(diào)異手交接棒,，游戲中注意安全。通過以上練習(xí),，學(xué)生雖然初步掌握了彎道跑技術(shù),，但還未達到熟練，通過游戲使學(xué)生體驗成功的快樂,，把學(xué)生的興趣引入高潮,。
這個環(huán)節(jié)約需12分鐘，心率約為175次/分,。
3,、結(jié)束部分我安排了用音樂放松，可以起到在劇烈運動之后的調(diào)節(jié)和過渡到積極的休息作用,，隨著音樂的伴奏,，做一些簡單易學(xué)的動作，使學(xué)生愉快地跳起來,，在有節(jié)奏的活動中有著輕松感,、韻律感和美的享受，在愉快中恢復(fù)平靜,、穩(wěn)定情緒,，清除疲勞以便吏好準備投入到下節(jié)課的學(xué)習(xí)中去。
四,、教學(xué)方法,。
在教學(xué)中，主要采用了講解示范法,，觀察發(fā)現(xiàn)法,、練習(xí)糾正法。
五,、場地器材：
錄音機,、接力棒、跳繩,。
