總結的內容必須要完全忠于自身的客觀實踐,，其材料必須以客觀事實為依據(jù),，不允許東拼西湊，要真實,、客觀地分析情況,、總結經(jīng)驗。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的總結嗎,？以下是小編為大家收集的總結范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

六年級科學教學工作總結篇一

轉眼間,，一個學期的教學工作結束了，我擔任四（2）班的科學教學,，現(xiàn)就本學期教學工作總結如下：

科學課程要面向全體學生,。這意味著要為每一個學生提供公平的學習科學的機會和有效的指導。同時,，它充分考慮到學生在性別,、天資、興趣,、生活環(huán)境,、文化背景、民族,、地區(qū)等方面存在的差異,，在課程、教材,、教學,、評價等方面鼓勵多樣性和靈活性。

一,、認清新課程改革的目標,。從思想上重視課程改革目標的能動性。全面貫徹黨的教育方針,，全面推進素質教育,。使學生具有愛國主義、集體主義精神,、熱愛社會主義,，逐步形成正確的世界觀、人生觀,、價值觀,；養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式,，成為有理想、有道德,、有文化,、有紀律的一代新人。

二,、具體做法：

1.基礎教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作,，實施科學新課程標準，除了要用新的教學理念武裝自己以外,，最重要的是在科學的教學中參考和滲透“新課標”的要求,。認真學習基礎教育課程改革同時培訓材料，明確目標和任務,，理清新課程的結構、理念,。

2.學生是科學學習的主體,。學生對周圍的世界具有強烈的好奇心和積極的探究欲，學習科學應該是他們主動參與和能動的過程,。把科學課程建立在滿足學生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎之上,，提供他們能直接參與的各種問題，比單純的講授訓練更有效,。教師真正做科學學習活動的組織者,，引領者和親密的伙伴，對學生在科學學習活動中的表現(xiàn)給予充分的理解和尊重,，并以自己的教學行為對學生產(chǎn)生積極的影響,。

3.嚴格設計好每一節(jié)課的學生實驗與課堂演示實驗。實驗是探究式教學與探究式學習的最主要的載體之一,，依靠實驗,，一些客觀的科學現(xiàn)實能夠轉變了學習探究的科學規(guī)律，從而使學生在科學的實驗操作過程中體會著科學規(guī)律的存在,，體驗著科學知識的形成,。

4.創(chuàng)造性的挖掘課程教學資料，布置探究式的課外作業(yè),。為了結合探究性學習方式的要求,，轉變評價方式與知識的形成方式，我充分挖掘教材資源,，使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題,。雖然那些課題不是真正意義上的課題，但是通過學生的自主探究,，學生在科學學習的興趣與探究能力上有長足的進步,。

通過努力，本學期已經(jīng)取得了一定的成績，但是在實施新課程的過程中還存在很多困惑,，以待于以后在教育教學過程中解決：一是知識的全面性問題,，特別是一些原有教材中沒有而新增的內容，有待于進一步去學習,；二是如何更好地把信息技術與新課程進行整合的問題,；三是新課程的實施需要更多的外界條件的支持；四是如何把新課程的實施與學生社會實踐更好的融合的問題,，有待于進一步去思考,。今后我將發(fā)揚成績，并爭取更大的進步,。

六年級科學教學工作總結篇二

學期即將結束,，我從學生實際出發(fā)，本著注重全體學生在原有的基礎上向前提高,，努力提高合格率,，爭取較高優(yōu)秀率。本學期我做一些大膽的嘗試,，我現(xiàn)將本學期的教學工作總結如下：

一,、扎扎實實打好基礎，努力培養(yǎng)學生學習科學興趣,。

開學一些時間,，發(fā)現(xiàn)學生答題中存在較大問題，分析原因,，可能與他們平時沒有準確地理解和掌握科學的基礎知識和技能有很大的關系,，因而重視和加強基礎知識和基本技能的學習作為本學期工作首選。

抓基礎知識,，就是要抓科學課本知識,，教學中力求每章節(jié)過關。由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同,，學生對科學的知識的掌握能力不同,，我針對學生實際情況因材施教，盡量降低教學目標,。不為留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度,，因為它會造成學生對知識的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的學生對科學失去興趣,。

抓基本技能,，要抓好科學用語的使用技能和實驗基本技能。我在平時的實驗教學中,，讓學生真正了解每個實驗涉及的科學原理,、裝置原理和操作原理,，多給機會讓學生動手做實驗，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣,，切實提高學生的實驗能力,。

二、重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng),。

要提高學生的能力,，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng),。平時教學與復習，都不能“重結論,，輕過程,，重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”,。而應該重視獲取知識的過程,，讓學生掌握學習科學的“基本學科思維方法”。

平時作業(yè)中,，多次嘗試無錯再交，在上交作業(yè)中,，發(fā)現(xiàn)有錯,，不批，讓學生自己去發(fā)現(xiàn)錯誤,，一次,、二次、多達十次,，那時,，不談進度，只講準確率,；在科學考試中常出現(xiàn)科學探究內容,，這對初中科學教學提出了更高的要求，我盡量準確把握課程改革方向,，以課本知識為基本探究內容,，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學生親身經(jīng)歷和體驗科學探究活動,，主動學習,，逐步形成科學探究能力，可以說科學探究訓練了一個學期,，在期末的最后一張講義中,，我選中的一題竟成了今年初三期末考試的一個大題,；對待期末考試，做了近二周的“會做的題目不錯”訓練,，看來還是有一定的效果,。

三、強化教學過程的相互學習,、研討,。

積極參加各種形式的教研活動中，聽完課后要主動與上課老師及時進行交流,，提出不足之處,，以求達到更好的課堂效果，同時使自己也有所進步,。

四,、加強實驗教學。

我發(fā)現(xiàn)近年的`中考試題中,，實驗題所占的比例越來越大,，引起了我的重視。在教學及復習中加強了這一部分的力度,，因而這一部分相對得分較高,。

五、從實際出發(fā),，總結經(jīng)驗,，吸取教訓。

本學期我全面實施素質教育,，面向全體學生,，關注每一個學生的進步與成長，但在對學有余力,、有特長的學生進行學科競賽活動,，做得相當欠缺，待我今后將繼續(xù)努力,。

六年級科學教學工作總結篇三

轉眼間,一個學期的教學工作結束了,我擔任四年級1---4四個班的科學教學,，現(xiàn)就本學期工作總結如下：

科學課程要面向全體學生。這意味著要為每一個學生提供公平的學習科學的機會和有效的指導,。同時,，它充分考慮到學生在性別、天資,、興趣,、生活環(huán)境、文化背景,、民族,、地區(qū)等方面存在的差異,，在課程、教材,、教學,、評價等方面鼓勵多樣性和靈活性。

一,、認清新課程改革的目標,。從思想上重視課程改革目標的能動性。全面貫徹黨的教育方針,，全面推進素質教育,。使學生具有愛國主義、集體主義精神,、熱愛社會主義,，逐步形成正確的世界觀、人生觀,、價值觀,；養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想,、有道德,、有文化、有紀律的一代新人,。

二,、具體做法：

1、基礎教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作,，實施科學新課程標準，除了要用新的教學理念武裝自己以外,，最重要的是在科學的教學中參考和滲透“新課標”的要求,。認真學習基礎教育課程改革同時培訓材料，明確目標和任務,，理清新課程的結構,、理念。

2,、學生是科學學習的主體,。學生對周圍的世界具有強烈的好奇心和積極的探究欲，學習科學應該是他們主動參與和能動的過程,。把科學課程建立在滿足學生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎之上,，提供他們能直接參與的各種問題，比單純的講授訓練更有效,。教師真正做到科學學習活動的組織者,，引領者和親密的伙伴,，對學生在科學學習活動中的表現(xiàn)給予了充分的理解和尊重，并以自己的教學行為對學生產(chǎn)生了積極的影響,。

3,、嚴格設計好每一節(jié)課的學生實驗與課堂演示實驗。

實驗是探究式教學與探究式學習的最主要的載體之一,，依靠實驗,，一些客觀的科學現(xiàn)實能夠轉變了學習探究的科學規(guī)律，從而使學習在科學的實驗操作過程中體會著科學規(guī)律有存在,，體驗著科學知識的形成,。

4、創(chuàng)造性的挖掘課程教學資料,，布置探究式的課外作業(yè),。

為了結合探究性學習方式的要求，轉變評價方式與知識的形成的方式,，我充分挖掘教材資源,，使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題。雖然那些課題不是真正意義上的課題,，但是通過學生的自主探究,，學生在科學學習的興趣與探究能力上有長足的進步。

通過努力,，本學期已經(jīng)取得了一定的成績,，但是在實施新課程的過程中還存在很多困惑，以待于以后在教育教學過程中解決：一是知識的全面性問題,，特別是一些原有教材中沒有而新增的內容,，有待于進一步去學習；二是如何更好地把信息技術與新課程進行整合的問題,；三是新課程的實施需要更多的外界條件的支持,，但是學校的條件往往達不到這方面的要求，如何去合理地解決好這一問題,。四是如何把新課程的實施與學生升學更好的融合的問題,，有待于進一步去思考。今后我將繼續(xù)保持,，并爭取更大的進步,。

六年級科學教學工作總結篇四

轉變育人觀念，在各方面的力氣,、水平有較大提高,，進一步適應新課程的要求。加強學科質量意識,，認真執(zhí)行教學常規(guī),，提高訓練教學質量,。全面提高同學科學素養(yǎng).重視課前預備?？茖W學科有其本身的特殊性,，因此，我們特殊重視課前的預備,，包括認真?zhèn)湔n,，認真鉆研教材，爭論教法,，預備教學材料,。認真上課。這個學期,，我們在上好每一堂科學課以外,，還重點上好了幾堂爭論課。磨課,，是本6/7學期校本研訓中提出的一個新的做法,。我們覺得,，這在科學教學中顯得猶為重要。由于，科學老師任教的課頭比較多,，假如不在課堂上下功夫,，那么課后根本就沒有時間去補,，唯獨提高課堂教學效率是真方法,，而磨課對于提高一個人的課堂駕馭水平來說有很大的`關懷。認真進行作業(yè)輔導,。對于同學作業(yè)中的典型錯誤,，我們能夠準時記錄并整理成復習資料(material)，在期末復習中做到心中有數(shù),。

學習新課程標準和相關理論,，并將學到到的理論應用到教學實踐之中，做到在學習中實踐,，在實踐中反思，在反思中提高,。落實課堂教學40分鐘,，努力提高課堂教學效率，我們認真地做著,。課堂是我永久追求的目標,，我將一如既往，努力工作每一天,。

六年級科學教學工作總結篇五

本人擔任了901班和902班的科學的教學工作和902班的班主任工作,。從這個學期來看,，902班的學生總體上明顯要比901班的學生態(tài)度要認真和踏實，其中與我當班主任也可能有很大的關系,。針對兩個班這一現(xiàn)象,，我在平時的教學工作中是這樣做的，具體如下：

平時我在備課之前,，先認真結合教材和教學輔導用書,，理出要講的重要的知識和知識框架，然后結合自己的掌握的情況,，列出還不清楚的知識進行網(wǎng)上查,，主要查一些相關的教學資料和別人做好的教學課件，最后結合學生實際構畫出教學思路,。本學期,，班級里都裝好了多媒體，條件有了很大的改善,。平時,，上新課我基本上都會采用多媒體課件，既讓學生上課有興趣聽,，又可以把知識點講解到位,，效果還不錯。

平時在課堂上,，我一般會嚴格要求學生要認真聽課,，如果有學生不認真聽，我都會嚴格地批評學生,。這一點對于我自己班上的學生比較適用,，而對于901班的某幾個學生卻沒有什么用，而且這些人的人數(shù)越來越多,，可以說到期末的這段時間里,，幾乎有一半左右地學生在上課期間不認真聽，問問題時沒有幾個學生回答,，學習氣氛較差,，并且每發(fā)一試卷總有很多學生都是空白，最多只做幾個選擇題或某幾個填空題,。所以,，從這個學期的期末成績上就可以看出為什么901班的及格率是如此的差?？梢猿煽儾畹脑蚓褪钦n堂的學習效率太低了,，有很多對科學幾乎沒有興趣，就算你上課講的再慢或再細一點，結果沒什么區(qū)別,。因此,，在下一學期中一定要改變這種局面，不然成績就會更可想而知了,。具體措施：

1,、要努力做學生的思想工作，讓學生從思想上改變,。不能再是那種學不學都已經(jīng)是無所謂地學習態(tài)度了,。

2、在上課的過程中,，要關注學生的學習狀態(tài),。盡可能少批評，多鼓勵,。

3,、努力教學方式和方法。

4,、備課時要多關注學生已學的程度,。

平時的科學作業(yè)可以說并不是很多，所以平時的作業(yè)本基本上都能認真的批改,，但是我發(fā)現(xiàn)兩個班都有一個共同點就是有部分學生沒有訂正的習慣,，這一點在以后我一定就注意，一定要狠抓了,。期末的階段可以說講義很多,，所以有些試卷沒有好好的批改，但是我做到講評前先檢查學生的完成情況,，然后再評講,，講評完了再復查學生有沒有訂正好，如果發(fā)現(xiàn)沒有訂正好的,，就讓學生訂正好了再讓我看過,。這樣的方法雖不是很好，但我想比不看不查肯定要好的多,。

因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生,。對于后進生，我應該給予特殊的'照顧,，首先是課堂上多提問,，多巡視，多輔導,。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友,，使他們懂得老師沒有把他們看扁,，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習科學的興趣。經(jīng)過一年的努力,，902班的成績還可以,，但是901班的成績要努力改孌。在以后的工作中我一定努力想辦法縮小差距,。

我在做好各項教育教學工作的同時,，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。處理好學校工作與家務之間的關系,，不論是學校分到的哪一項工作,，我都配合同事盡自己的努力把工作做好。

901班的優(yōu)良率為10.53%,、及格率為31.58%,、平均分為69.49分、后20%為42.11%,；902班的優(yōu)良率為10%,、及格率為47.5%、平均分為81.10分,、后20%為30%,。

以上是我在這一學年的教學工作總結，當然也存在很多不足之處,，還需要在以后的工作中及時地改進和提高,，我也相信自己在今后的工作中干的更好、更出色,。

六年級科學教學工作總結篇六

一,、指導思想：

以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動,，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,，發(fā)展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略,，為他們終身的學習和生活打好基礎,。

二、全冊教材分析：

1,、全冊內容和各單元教學目標：

五年級下冊的學習內容是由“沉和浮”“時間的測量”“熱”和“地球的運動”四個單元組成的,。

在“沉和浮”單元里，學生從物體的沉浮現(xiàn)象開始,，在一系列的探究活動中,，探尋物體沉浮的規(guī)律,，研究影響沉浮的變量，最后形成有關沉浮現(xiàn)象的解釋:一是用浮力和重力的關系解釋沉浮現(xiàn)象,，二是從密度的層面解釋沉浮現(xiàn)象,。

在“時間的測量”單元里，學生制作計時工具并進行觀測和測量,，了解人類計時儀器的發(fā)展史,，及對“時間”的認識發(fā)展過程。認識計時工具的工作原理,，感受計時工具的發(fā)展對人類生活和發(fā)展的影響,，感受人類為了不斷改進工具所作的不懈努力。

在“熱”單元里,，學生在三年級“溫度與水的變化”的基礎上,，將繼續(xù)觀察熱量變化過程中產(chǎn)生的物體的熱脹冷縮現(xiàn)象，觀察熱量在物體中傳遞的現(xiàn)象,，探索熱量傳遞的規(guī)律,，發(fā)現(xiàn)物體的導熱性能是不同的，在生活中的應用也是不同的,。

在“地球的運動”單元里,，讓學生經(jīng)歷人類對地球運動的探究過程，學習基于可觀察到的現(xiàn)象和事實,，運用相對運動,、參照物、模擬再現(xiàn)等原理和方法進行推理,、論證,，不斷地利用已知探究未知的方法，最終認識地球運動(自轉和公轉)的模式,。

2,、主要材料清單。

“沉和浮”單元,。

小石塊,、泡沫塑料塊、回形針,、蠟燭、帶蓋的空瓶,、蘿卜,、橡皮、木塊,、小刀,、透明膠帶,、大小相同輕重不同的球,、輕重相同大小不同的立方體,、玩具潛水艇,、橡皮泥,、刻度量杯(底部帶定滑輪),、鉤碼、墊圈,、彈簧秤、馬鈴薯,、酒精燈、木夾子,、食鹽,、白糖、燒杯,。

“時間的測量”單元。

鐘表,、小木竿,、自制日暑、量筒,、塑料瓶,、鐵架臺、螺帽,、細線,、木條。

“熱”單元,。

溫度計,、塑料袋、熱水瓶,、氣球,、水槽、試管,、燒杯,、燒瓶,、橡皮塞、玻璃管,、金屬熱脹冷縮演示器,、酒精燈、鐵架臺,、鐵片,、火柴、蠟燭,、各種材料制成的杯子和調羹,、毛巾、泡沫塑料塊,。

“地球的運動”單元,。

乒乓球、手電筒,、地球儀,、鐵架臺、演示用時區(qū)圖,、陀螺,。

三、

教學重難點：

培養(yǎng)學生科學探究能力,，發(fā)展學生識別和控制變量的能力,，繼續(xù)學習運用對比實驗進行探索的技能，要引導學生及時記錄實驗現(xiàn)象,，進行分析整理,，轉化為證據(jù)，用科學探究活動幫助學生逐步建構科學概念,。

四,、學生情況分析：

五年級的科學進入課程實驗的新階段。通過兩年多的學習,，學生有了自己的科學思維方式,，對科學探究過程有所了解，并能運用這一方法解決問題,。但五年級學生的抽象思維,，仍然需要直觀形象的支撐。五年級的學生平時能自主完成作業(yè),，能關心,、留意生活中的一些有趣的現(xiàn)象，并試著利用以前學到的觀察方法來觀察這些現(xiàn)象,；學生對活動的參與性很高,，但對活動的熱情持續(xù)性不長,；學習工具準備有一定難度，大部分同學的課前學具準備總是要打一些折扣,，影響課堂教學的順利進行,；總體來說五年級的學生對科學學習有一定的興趣，但學習的主動性仍舊不夠,，自覺性不高,，可見學生對科學學習還是不夠重視。

五,、提高教學質量的主要措施：

1,、提高課堂效率措施：

(1)、根據(jù)教材及學生的實際認真?zhèn)浜谜n,，準備好活動材料，做到吃透教材,，設計好科學活動,、問題和作業(yè)。

(2）,、在教學過程中教師自身精神飽滿,，面向每一位學生進行教學，努力調整每位學生積極性,，把握教學過程中學生的學習心態(tài),，并適時調整。

(3）,、進一步確立學生的主體意識,，對學生的回答和作業(yè)及時準確反饋，貫徹以表揚鼓勵為主的原則,。

(4）,、在科學知識的教學過程中，有意識的訓練學生的比較,、分析,、綜合、抽象,、概括能力,，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。

2,、提優(yōu)補差措施：

（1）,、鼓勵學生擴大閱讀量，多看一些有益的課外書籍,，并提倡學生積極參加（社會）實驗,、小發(fā)明,、小創(chuàng)造、小制作活動,，以進一步提高能力,。

（2）、幫助后進生建立自信心,，繼而貫徹表揚鼓勵為主的原則,，培養(yǎng)學生對科學課學習的興趣。

（3）,、延伸課堂內容,，采取課內與課外相結合。

（4）,、加強優(yōu)生與后進生的聯(lián)系,，促使他們互相幫助，在團結的氣氛中盡快成長,。

3,、其它措施：

（1）、利用學校設施優(yōu)勢,，采用現(xiàn)代教育技術進行課堂教學,，既激發(fā)學生的學習的興趣，又可以促使學生在多樣化的環(huán)境中靈活掌握知識,。

（2）,、重視活動的總結，注重課后交流,、單元總結,。

六、值得注意的方面：

1,、提供足夠的材料讓學生在動手動腦中完成探究任務,。

2、幫助學生把現(xiàn)象,、數(shù)據(jù)轉化為證據(jù),，利用證據(jù)得出結論。

3,、科學概念的構建不是一步到位的,，需要長時間的學習才能達成，教師在教學過程中,，不要急于求成,，要一步一步打好基礎，讓學生的認識沿著概念形成的規(guī)律發(fā)展。

4,、本冊教科書,，設計了許多探究活動，這對學生科學探究能力的培養(yǎng)是很有幫助的,，教師要發(fā)展學生識別和控制變量的能力,，繼續(xù)學習運用對比實驗進行探索的技能，要引導學生及時記錄實驗現(xiàn)象,，進行分析整理,，轉化為證據(jù)，用科學探究活動幫助學生逐步建構科學概念,。

5,、在小學階段，學生的思維將由形象思維向抽象思維發(fā)展,，五年級學生的抽象思維,，仍然需要直觀形象的支撐，因此在思維發(fā)展的過程中,，我們要從現(xiàn)象和事實出發(fā),，幫助學生進行概括總結，得出結論,，發(fā)展學生的科學探究能力。

值觀,。

七,、主要教學活動類型：

搜集信息現(xiàn)場考察自然狀態(tài)下的觀察實驗。

專題研究情境模擬科學小制作討論辯論,。

種植飼養(yǎng)科學游戲信息發(fā)布會,、報告會、交流會,。

競賽科學欣賞社區(qū)科學活動家庭科技活動,。

角色扮演科學幻想。

八,、總結,。

小學科學是以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以及探究為主的學習活動,，培養(yǎng)學生的好奇心和求知欲,，發(fā)展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略,。在使用兩年的時間里,，我的感觸很深，我覺得這一教材真正從學生的生活實際出發(fā),，從社會的需要出發(fā),，充分依據(jù)學生的身心發(fā)展規(guī)律,，追求科學性、實用性,、教育性等多方面的統(tǒng)一,，有利于促進學生的發(fā)展。下面,，我想談一下自己在使用這一教材中的幾點認識和體會：

一,、《科學》教材所安排的活動有利于促進學生進行科學探究，促進學生的發(fā)展,。小學《科學》真正從學生的生活入手,，符合兒童的童心、童趣,，為學生提供了很多的親身經(jīng)歷的機會,，促使他們去自主地參與、主動地探索,，在參與和探索中有所收獲,。同時有機地把探究學習、體驗學習,、合作學習,、自主學習等有機結合起來，促進了學生學習方式的多樣化,。同時也在活動的過程中培養(yǎng)了學生尊重事實,、勇于探索和質疑的科學精神。

二,、小學《科學》教材體現(xiàn)了面向全體學生,、具有彈性和開放性的特點。在使用這一教材中,，我感覺這一教材在編排中充分考慮了學生在生活環(huán)境,、經(jīng)驗背景、個性特點等方面存在的差異,，在學習內容,、教學活動、設計制作,、綜合評價等多方面都給學生和教師提供了更多的選擇機會和創(chuàng)新空間,。它并不象小學自然教材那樣內容非常的固定，實驗過程,、方法非常的單調,、一陳不變，而是相當?shù)撵`活，教師可依據(jù)學校和學生的實際進行調節(jié),，而學生也可以有更多的自行探索創(chuàng)新的空間,，因此，我覺得這一教材具有彈性和開放性的特點,。

三,、注重培養(yǎng)學生進行猜想活動和師生、生生的交流活動,。偉大的科學家愛因斯坦曾說過“沒有大膽的猜想,，就沒有偉大的發(fā)現(xiàn)?！庇纱丝梢姴孪肟梢院芎玫貛椭鷮W生進行探索活動,，一方面、正確的猜想會對學生是一種激勵,，學生會有一種成就感,，會激勵他在以后的活動中更加大膽地去猜想，去實踐,；再者即使是學生猜想不夠正確或不夠全面時,，在老師的正確引導下，學生也會從中有所感悟,，去不斷地實踐和探究,，同時也讓學生明白光靠猜想還不行，要勇于去實踐,，實踐是檢驗一切的真理,。所以，我覺得教材設計的猜想活動這一環(huán)節(jié)非常好,，它對學生進行好探究活動、學習好科學有很大的幫助,。逐漸地猜想會成為學生的一種習慣,，一種探索的動力。我覺得讓學生無目的的去實踐在學生頭腦中不會留下很深刻的印象,，而帶著猜想去實踐,，學生的活動會更豐富、更充實,、更有意義,。另外小學《科學》非常注重師生、生生之間的交流,，這也會對學生的發(fā)展是一種促進,，在交流中大家可以相互取長補短、可以有新的發(fā)現(xiàn)，另外通過交流也可以提高學生的語言表達能力和培養(yǎng)學生的傾聽別人發(fā)言的良好習慣,，同時有利于拓寬學生的思路,，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維。學生的許多的閃光的思想火花也是在交流中迸發(fā)出來的,。所以,，從起點三年級《科學》上冊起就開始注重這樣培養(yǎng)學生，我想幾年下來,，我們所有的孩子都會有所改變,，有更大的發(fā)展。

四,、有意識地向學生滲透科學的人文精神在這一教材的使用過程中,，我們深有感觸的是科學教材在編排上很好地將科學活動與社會生活、學生個人生活聯(lián)系在一起,，科學知識并不是單一呈現(xiàn)出來的,，而是多層次多角度呈現(xiàn)給學生，另外教材在編排中還非常注重了對學生文學素養(yǎng)的培養(yǎng),。五,、注重培養(yǎng)學生長期進行觀察活動的能力《科學》這一教材非常注重對學生進行長期觀察能力的培養(yǎng)，注重培養(yǎng)他們持之以恒的精神,，我想這對學生以后的成長會有很大的幫助,。我們深有體會，學生進行一時地觀察對他們來說很容易,，但要長期堅持,，很多孩子會中途放棄，最后會一無所獲,，我們的孩子確實需要在耐力與毅力的方面進行培養(yǎng),，我們現(xiàn)在使用的《科學》在這一方面就為學生提供了很好地鍛煉機會。課外活動都為學生提供了很好地鍛煉機會,，我覺得非常好,，符合社會和時代發(fā)展的.需要。

六年級科學教學工作總結篇七

三年級科學課程是要以培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)為宗旨,，以改革學生的學習方式為重點的,，適應全國基礎教育課程改革的全新教材。因此,，在教學過程中就要面向全體學生,。同時，它充分考慮到學生在性別,，天資,，興趣,，生活環(huán)境，文化背景,，地區(qū)等方面存在的差異,，在課程，教材,，教學,，評價等方面鼓勵多樣性和靈活性。因此在科學教學工作過程中,，應始終堅持為每一個學生提供公平的學習科學的機會和有效的指導,。下面把本學期的教學具體情況總結如下：

小學科學課程是以培養(yǎng)科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程，親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動是學生學習科學的主要途徑,。因此,，在科學教學中，同樣注重培養(yǎng)學生的愛國主義,，集體主義精神,，逐步形成正確的世界觀，人生觀,，價值觀,，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想,，有道德,，有文化，有紀律的一代新人,。同時,，更是加強對學生的實踐能力和探究能力的科學能力的培養(yǎng)。

設計教案時盡可能地以激發(fā)學生的觀察興趣為重點,，以引導學生掌握科學觀察的方法為難點,，同時重視學生良好的科學態(tài)度，熱愛生命,，保護環(huán)境等精神的培養(yǎng),。

三年級學生對周圍的世界的好奇心和探究欲，因此,，在教學中都盡量放手他們主動參與科學的學習探究,。在教學中,，注重滿足學生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的結合,，提供他們能直接參與的各種問題，讓他們更容易地進行科學的各種實際觀察和操作,。教師在作為活動的組織者,，引領者和親密的伙伴,，對學生在科學學習活動中的表現(xiàn)給予充分的理解和尊重，并以自己的教學行為對學生產(chǎn)生了積極的影響,。在這樣的開放的課堂環(huán)境下,，學生對科學便會產(chǎn)生濃厚的興趣，經(jīng)過多次的實際觀察和實驗活動后,，自然也就提高了學生的科學能力,。

科學小論文的精選范文。

六年級科學教學工作總結篇八

本學期,，我主要承擔的是計算機科學系教學秘書工作,。對于這個工作，我自始至終很重視,，能以一名共產(chǎn)黨員的身份嚴格要求自己,，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，工作態(tài)度端正,，工作積極性高,，充滿熱情，做到了早到晚歸,，勤于思考,，善于研究，腳踏實地,，永不自滿,，已圓滿完成了各方面的工作，收到了明顯的效果,，得到了領導和同事們的認可,。為了更好地做好今后的工作，總結經(jīng)驗,，相互交流,，取長補短，現(xiàn)將這一學期的工作總結如下：

勤奮學習,，是一個教師提高本領,、作好工作的前提。俗話說：“活到老,，學到老”,，我在各方面一直能嚴格要求自己，努力地提高自己,，以便使自己更好地適應教育教學的改革浪潮,。一直以來，我總是把學習放在突出的位置,，高度重視更新舊知識,，掌握新技能,；具有較強的學習緊迫感，能夠抓緊學習,、刻苦學習,，善于學習、善于重新學習,。同時,，還主動學習了計算機操作、教育教學等方面的知識,，開闊工作視野,，提高觀察問題、分析問題和解決問題的能力,。不斷改進學習方法,，堅持做到系統(tǒng)學習、終身學習,，堅持理論聯(lián)系實際,，堅持學以致用，增強學習能力,，提高學習實效,，爭當學習型教師。

一名優(yōu)秀的教師必須要與現(xiàn)任職務建立起深厚的感情,，干一行,、愛一行、鉆一行,、精一行,，在本職崗位上不斷創(chuàng)新進取，努力在平凡的崗位上做出不平凡的貢獻,。工作中,，我能自覺把自己的理想和奮斗同學校的工作安排、同個人從事的工作緊密聯(lián)系起來,，努力做好本職崗位工作,。

在秘書工作方面能端正文風，力求文字材料實事求是,、言簡意賅,，擯棄假大空，做到了深入實際,、深入教職工,、深入學生，以求真務實的作風,，開展調查研究,，全面分析綜合，找準問題關鍵和實質,，提出科學合理的解決方案,，切實發(fā)揮好參謀助手作用。

在教學方面能為人師表,，一身作則,，熱愛學生，育人為本,，始終本著以培養(yǎng)出新時期合格人才為最終目的,，具體實踐中研究教材、研究學生,、結合實際,，以嚴肅的態(tài)度、嚴格的要求和嚴謹?shù)淖黠L以及超前的意識做好各項教育教學工作,。能始終牢記共產(chǎn)黨員為人民服務的宗旨,，堅持高尚的精神追求，培育高尚的道德情操,，養(yǎng)成良好的生活作風,，自覺抵制拜金主義、享樂主義,、極端個人主義的侵蝕,，始終保持共產(chǎn)黨員的先鋒模范形象，在工作中力求解決實際問題,，團結同志,，協(xié)調聯(lián)系，進一步改進工作作風,，以嚴謹細致的態(tài)度努力完成了各項工作任務,，保證了學校、系里工作的高效有序運行,。

系教學秘書是系領導的.參謀助手,，在系里整體工作中起著承上啟下的重要作用，因此,，一名合格的文秘人員,，最主要的應該做到“三勤”，即腿勤,、手勤和嘴勤,，而且應具有較強的管理能力、協(xié)調能力和組織能力,。正為如此,，所以,，我到計算機科學系以來，始終不忘加強自身業(yè)務學習,，認真學習文秘知識和計算機知識,。

1、加強業(yè)務知識學習,，提高工作能力,。

秘書工作要求有較強的文字表達能力和邏輯思維能力。為了提高自己的寫作能力,，我從研究已經(jīng)成型的材料入手,，細心揣摩，邊寫邊改,，并請老同志和領導提出意見和建議,，然后再進行深入加工，經(jīng)過反復推敲,，最后定稿,。材料的寫作需要有詳盡、準確的第一手資料,，這樣才能保證向領導反映準確信息,，為及時決策提供可靠依據(jù)。所以我非常重視資料的日常收集和整理,。對于工作中存在的問題,，我總是積極動腦筋、想辦法,，充分發(fā)揮了助手參謀作用,。在工作中我有強烈的工作事業(yè)心和責任感，有多做事,、干好工作的強烈愿望,。敢于面對困難，能吃苦耐勞,，加班加點毫無怨言,。

2、強化工作職能,，服務中心工作,。

一是積極配合系主任認真開展工作。二是嚴格把關,，規(guī)范公文行為,，抓好上級的文件程序處理工作，做到了文件的及時收發(fā)、傳閱,、送閱,，提高了辦文質量，加快了辦文速度,。三是抓住熱點,，做好信息反饋。四是服務大局,，不斷提高接待工作水平。五是耐心細致,，搞好服務工作,，系里日常服務工作比較瑣碎，面對大量的日常性工作和領導臨時交辦的事項,，我都能抓緊時間,，高效、圓滿,、妥善地辦理好,，為系里工作的正常開展提供了有效保證。

一是政治理論學習雖有一定的進步,，但還沒有深度和廣度,。二是事務性工作紛繁復雜，減少了調研機會,，從而無法進一步提高自己的寫作能力,。三是在工作上，個人想得很周全,，但落實不夠充分和扎實,。

六年級科學教學工作總結篇九

轉眼間一學期結束了，現(xiàn)將20xxx至20xx年下學期三年級科學教學總結如下：

一,、進一步改革了課堂教學,，提高了課堂教學水平。

提高課堂教學質量是提高教育質量的關鍵,。本學期教師認真地研究課堂教學,，努力地提高了課堂教學的質量和效率。

1.重視全面體現(xiàn)本學科的目的要求,，構建以兒童心理發(fā)展為線索的科學探究體系,。

科學教學，不僅是教基礎知識,，而且要在基礎知識教學的過程中,，培養(yǎng)學生熱愛科學，發(fā)展學生學科學、用科學的志趣和能力,，進行思想品德教育和審美教育,。培養(yǎng)良好的心理品質和行為習慣，使學生在德,、智,、體諸方面都得到發(fā)展。為此,，我把單純傳授科學知識,，改變?yōu)閭魇诳茖W知識與培養(yǎng)志趣、能力,、科學思想和科學方法相結合;把單純由教師講學生聽,、教師演示學生看，改變?yōu)樵诮處熤笇聦W生自己動手,，自行探求知識和應用知識;把只管課內不管課外,，改變?yōu)檎n堂教學與課外的研究活動相結合，校內校外一起抓,，把只從書本求知識,、死記硬背科學概念，改變?yōu)閺臅緦W知識和向實際事物求知識相結合,，并比較靈活地運用知識,。

培養(yǎng)、訓練,、發(fā)展學生學科學,、用科學的能力，是科學課的重要任務之一,。學科學,、用科學的能力，即指課標中具體化了的“觀察能力,，實驗能力,，制作、飼養(yǎng),、栽培等動手能力,，邏輯思維能力和想象能力”。這些能力都是探索大自然所需要的`一些最基本的能力,。我在指導學生認識自然界的過程中,，著力培養(yǎng)、訓練和發(fā)展了他們這些能力,。

2.重視研究課堂結構,，探究方法更加豐富。

小學科學教學內容廣泛，因此,，根據(jù)不同類型的教學內容,，我選擇了不同的教學方法。如：以觀察為主的課,，強調了教學的直觀性,，努力準備較充分的觀察材料(如實物、標本,、模型,、掛圖或圖片等);以實驗為主的課，創(chuàng)造條件盡可能地讓學生親自參加實驗活動,，注意在教學中滲透科學認識的程序,，即：通過觀察，提出問題--經(jīng)過思考,，做出假設-通過實驗,，最后得出科學結論;以科學考察為主的課,，結合當?shù)氐淖匀粭l件,，努力組織學生進行考察活動;以技能訓練為主的課，在講清基礎知識的基礎上,，循序漸進地進行練習,，努力增加了訓練的機會;以邏輯推理等內容為主的課，從具體形象思維入手,，培養(yǎng)學生抽象思維的能力,，并教給學生科學思維的方法。

二,、重視發(fā)揮現(xiàn)代化教學手段的作用,。

引入現(xiàn)代化教學手段是教學方法改革的一個重要方面。教學中,，我合理選擇現(xiàn)代化教學手段,，充分發(fā)揮計算機等在教學中的作用，豐富了學生的感性認識,，提高了學生具體形象思維的能力,。

三、不足之處,。

以后要進一步總結經(jīng)驗和問題,，加強教改的實驗與研究。教學中還有許多環(huán)節(jié),，需要逐步地健全與完善,，因此，在以后的教學中要認真地學習與研究國內外的先進教學經(jīng)驗，加強我們的教學改革,。

科學小論文的精選范文,。

醫(yī)學留學生眼科學臨床見習教學。

六年級科學教學工作總結篇十

要提高教學質量,，關鍵是上好課,。為上好課，我做了下面的工作：

備好課,，認真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚，了解教材的結構,，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質量,，他們的興趣,、需要、方法,、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施,。

考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

關注全體學生，注意信息反饋,，調動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復的毛病,，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣,，課堂上講練結合,，布置好作業(yè)，作業(yè)布置少而精,，形式多樣,，不拘泥于書面作業(yè)布置，多種方式交替進行,，減輕學生的負擔,，增加學生學習數(shù)學的興趣。

還要做好課后輔導工作,，小學階段的學生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè)布置,，有的學生不能完成作業(yè)布置，針對這種問題,，就要抓好學生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉化上,，對后進生努力做到從友善開始,，比如,，握握他的手，摸摸他的頭,，或幫助整理衣服,。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和差生交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學生之前,，先談談自己工作的不足。

評課等教研組活動，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，補己之短,，提高教學水平,。

到圖書館博覽群書,，不斷擴寬知識面,，為教學內容注入新鮮血液。

“金無足赤，人無完人”,，在教學工作中難免有缺陷，例如,，課堂語言平緩，平時考試較少,，語言不夠生動,，對于后進生的態(tài)度經(jīng)常是比較急躁,，這些都需要我在工作中逐步的改進,，認真對待每一位學生,。走進新的世紀，社會對教師的素質要求更高,，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要自己，學習新理念,，改進教學方法,，努力提高業(yè)務水平，更好的教學育人,。

六年級科學教學工作總結篇十一

1,、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，課后及時反思,。我始終堅信備好課是上好課的前提及關鍵,。為了向40分鐘的課堂要質量,，課前,，我不僅了解學生原有的知識技能，而且了解他們的興趣,、需要,、方法、習慣,，還了解他們學習新知識可能會有哪些困難等,。備課時,，我認真鉆研教材，掌握教材體系,、基本內容及其內在聯(lián)系,，明確重難點，掌握知識的邏輯,，把握教材的關鍵,，并根據(jù)了解到的情況認真選擇教法，安排每節(jié)課的每一個教學環(huán)節(jié)活動,，注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破,，精心地進行備課，保證了課堂教學的正常,、有序的進行,。課后，我及時對每一節(jié)課進行反思,，反思教學方法,，反思教學環(huán)節(jié)，反思學生課堂學習過程等等,，并在備課本上記錄下來,。

2、狠抓基礎知識和基本技能基礎知識和基本技能是提高語文成績的前提,。本學期繼續(xù)進行狠抓落實,。如對課文的生字新詞和要求背誦的內容，要求全班同學都過關,。對于學習的重點,，如“句子的變換”和“修改病句”以及“同音異形字的理解”等語文能力的培養(yǎng)，我則采用了多種形式的訓練,，小結方法,，練習鞏固等，爭取絕大部分學生在課堂里過關,。另外,，對于學生作業(yè)馬虎書寫潦草的現(xiàn)象,，我要求全班學生做作業(yè)一律用鋼筆書寫，課余讓他們練寫字帖,。一學期下來,，學生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學習的基本技能和語文能力,。

3,、做好學習方法的指導俗話說，“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學習莫過于方法的學習,。搞好了學習方法的指導,，對提高學生學習成績是有很大的好處的,。因此，我在教學不同的知識點時,，都結合學生學習的情況來滲透學習方法的指導,。在預習課文時，要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法,，意思是“讀課文,、畫詞句、思內容,、寫批注,、問不解”的方法。學生掌握這個預習方法,，有利于提高他的自學能力和閱讀水平,。

在閱讀教學上，我按照語文的一般教學模式進行,，注意理清文章的脈絡,，滲透理解詞句的方法，指導學生抓住文眼來理解中心,，歸納小結“分段,、概括段意、概括主要內容,、體會思想感情,、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學習到同體裁的課文中去,，收到舉一反三的效果,。

在習作教學上，引導學生仔細觀察周邊的事物,，關心時事,，對于熱點事件,，讓學生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展，并把自己的感受訴諸筆端,。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用,，多積累素材，多練筆,，學生的表達能力亦然不斷提高,。

在綜合性學習中，為了培養(yǎng)學生的語文能力,，讓學生多實踐,，多思考，多總結,。

當然,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣也是關鍵，要求學生認真書寫,，按時完成作業(yè),，專心聽講，主動思考,，大膽發(fā)言,，定期復習等工作也是教學過程中要強調的內容。

4,、做好轉差工作本班共41名學生,，極需幫助的差生大約有六名，提高他們的成績,，對提高全班整體的學習質量有很大的作用,。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學習目標和學習內容,，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握,，因為是多名優(yōu)生來幫助，所以他們都不會有增大負擔的感覺,。另外我還設了表揚獎勵的制度,，形成了競爭的機制。通過單元小測,，檢查他們的學習效果,，及時給差生鼓勵，使他們重拾學習的信心,。

5,、拓展知識視野。語文教學必須重視積累運用,，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用,。

為了拓展學生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動：

1、優(yōu)秀文段朗讀,。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段,，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時,，學生必然收獲了許多東西,。

2、好詞佳句的收集,。在不斷收集整理的過程中,，學生的詞匯積累有了明顯的增多。

3,、原創(chuàng)得意句段的展示,。

4、開展各種語文活動,。如辯論,、演講、出手抄報等等,。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦,、動口,、動手的能力。

1,、同學們的作業(yè),，個別書寫質量太差，作業(yè)本保護的不夠好,，個別同學對字的筆順,、筆畫掌握的不好，錯別字比較多,，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣,。

2、在教學過程中,，對新教材理解,、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠,，教學方法不夠靈活,，教學模式不夠規(guī)范，沒能充分提高學生學習的積極性,。

3,、教學中,，未能有效地關注整體，激勵性語言使用不足不到位,。

4,、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣,。

5,、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足,。

1,、采用多種教學手段，激發(fā)學生學習語文的興趣,。

2,、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動,。

3、多組織一些班級活動,，如：朗讀比賽,、說話比賽、講故事比賽等等,，使那些思想落后,，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，及時表揚鼓勵,，增強他們的自信心和責任感。

4,、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉化工作,。

5、在指導學生學好語文,，提高語文素養(yǎng)的同時,，要加強德育工作，重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng),。

六年級科學教學工作總結篇十二

本學期,，繼續(xù)認真學習新課程標準，確立“以學生發(fā)展為本”的教學理念,，并以此指導教學,、教改和教研工作，把課堂教學改革做為重點，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。

1,、明確教學目標。

按《課程標準》要求,，從知識,、技能、情感,、工程,、技術、環(huán)境幾大領域建構科學教學的目標體系,。

2,、教學進度。

學期初,，制定教學計劃,，明確工作重點，對工作做出詳細規(guī)劃,。嚴格按照學期初制定的計劃進度,，完成了教學任務。

3,、加強課堂研究,。

加強學習,閱讀專業(yè)雜志《科學課》。注意積累和總結經(jīng)驗,，及時修改更新教學資源,。今年制作了《校園中的植物》課件，豐富了教學資源,。

4、開展教研活動,。

兩周開展一次教研組活動,，了解最新課改動態(tài)，共同備課,、交流,、總結經(jīng)驗，并進行階段性總結,。

本學期,，開展了兩次聯(lián)片教研活動，一次主題教研活動,，平時開展組內教研活動,，并做教研記錄。

5,、重視實驗教學,。

每位教師都把實驗室當做主陣地,，讓學生既動手、又動腦,，培養(yǎng)學生的實驗能力,、動手能力。

實驗教學中,，重視學生的交流能力和實驗能力的培養(yǎng),，按時完成實驗教學任務，并留存實驗報告單和各種實驗記錄,。

6,、延伸課堂內容。

本學期,，社團活動進行了12次實驗教學,，并作了記錄、總結和評價,。

平時教學中,，鼓勵學生開展課后研究活動。如,，三四年級的做天氣日歷,，二年級的觀察月相，相關數(shù)據(jù)的收集,，都是學生課后完成,。

鼓勵全體學生積極參加科技小發(fā)明小制作活動，把好的想法轉化為科學實踐能力,，增強學生的動手能力和實踐應用能力,。為第二學期的科技節(jié)活動做準備。

7,、其它工作：

（1）搞好科學專用教室的使用和維護工作,，教育學生愛護實驗室的儀器和桌椅，搞好清潔衛(wèi)生,。

（2）加強儀器管理,，做好維護、保養(yǎng)和必要的添置工作,。

（3）積累和整理好教研組各類資料,，為爭創(chuàng)校級先進教研組做好必要的準備。

六年級科學教學工作總結篇十三

又一個學期結束了,，在不斷摸索中,，我與一百多孩子共同完成了本冊書的學習；在大家的研討、創(chuàng)新式學習中,，我們都有所收獲,，共同成長。

《科學》是一門特殊的學科,，它的本質就是從提出問題到解決問題,，特別是日常生活中人們所關心的問題。這冊書的學習主體是剛剛進入青春期的學生,，所以第一單元就安排了有關生長發(fā)育和良好生活習慣的內容,，之后安排了“遺傳與變異”、“進化”等內容,，強調了科學概念結構化,，把相關的科學概念重新結合在新的單元主題之下，通過動腦動手,，關注“科學—技術—社會”的結合,，同時在學習中很好地滲透了科學的人文精神。在最后的“拓展與應用”中,，把課堂與日常生活聯(lián)系起來,，在動手動腦的過程中獲得更多的例證，擴展了原來的學習,。

按照學校要求,，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做到心中有學生,，胸有成竹,，大大提高了教學效率。

不管哪組織的課,，我都盡量去聽,，開闊思路，積累素材,，調動積極性,，學習別人的精彩處理。不僅豐富了我的課堂,，也調動了學生學習的積極主動性。

學期初,，我就對所教學生全面了解,，做到心中有學生。不僅有利于知識的落實,，而且能更好地根據(jù)學生情況,，調整教學。把幫扶和思想教育相結合，激發(fā)了學習熱情,。

在教學中,，我注重教學生由想到做，讓每一個學生都有“做”的欲望,，提高了學生的動手能力,，增強了邏輯思維能力。

1.自身的業(yè)務素質需進一步提高,，不斷更新,。

2.學生的自主自覺學習習慣的養(yǎng)成教育還不到位，兩級學生的差距還很大,。

3.科研促教的力度還需加大,。

本學期的終點是新學期的起點，我會吸取過去的經(jīng)驗教訓,，不斷地提升自己,，向更高的目標邁進，爭取取得更好的成績,。

xx學校

孫xx

20xx年7月