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幼兒園幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)講話稿篇一

大家下午好!

我是nancy老師,，真誠(chéng)的感謝大家對(duì)我們家長(zhǎng)會(huì)的積極參與,，感謝您一直以來(lái)對(duì)我們的信任和肯定，讓我們很榮幸和您共同承擔(dān)您的寶寶學(xué)前教育的責(zé)任,，感謝您一直以來(lái)對(duì)我們工作的理解和大力支持,。對(duì)于今天的幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)是在座的各位家長(zhǎng)朋友們共同期待的,，希望我們能彼此把握這次機(jī)會(huì)，讓您對(duì)我們學(xué)前班的教育有進(jìn)一步的了解,，同時(shí)讓我們進(jìn)一步分享您的需求,。

一，介紹教材:新標(biāo)準(zhǔn)幼兒英語(yǔ)(權(quán)威,，專業(yè)，rap教學(xué)法,，幼小銜接),，權(quán)威和專業(yè)：中英兩國(guó)著名的教育專家組成的團(tuán)隊(duì)，中方是英語(yǔ)界外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社首席顧問(wèn),，著名英語(yǔ)教育專家,，北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)教授，國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的專家組組長(zhǎng),，《新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》主編陳琳,。幼兒英語(yǔ)教育專家，具有六年美國(guó)和中國(guó)幼兒園一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，曾經(jīng)主編多套幼兒英語(yǔ)教學(xué)產(chǎn)品,。精英的專家團(tuán)隊(duì)有最專業(yè)的英語(yǔ)教學(xué)方法rap教學(xué)法：通過(guò)聽(tīng)向幼兒輸入語(yǔ)言，用有趣的故事,，游戲和歌曲把輸入的語(yǔ)言在大腦中激活,，形成聽(tīng)得懂的語(yǔ)言，然后將聽(tīng)得懂的語(yǔ)言轉(zhuǎn)換成可以說(shuō)出來(lái)的語(yǔ)言,。符合幼兒早期語(yǔ)言輸入的基本規(guī)律,，最大限度的在活動(dòng)中調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的自主性，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,。

二,，介紹教育思想：培養(yǎng)幼兒的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，注重學(xué)習(xí)習(xí)慣,，能力和意識(shí)的培養(yǎng),，主要目的并不是學(xué)會(huì)什么，而是怎樣學(xué)會(huì),。聽(tīng)說(shuō)讀寫是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一種綜合能力,，這種能力是孩子們自己有意識(shí)的去學(xué)習(xí)，并不是長(zhǎng)時(shí)間的游戲就可以掌握的基本功,，是在老師的引導(dǎo)下潛移默化的形成的一種學(xué)習(xí)習(xí)慣,。我們的教學(xué)目標(biāo)不同于其他的學(xué)前班：我們從來(lái)不會(huì)強(qiáng)制性的灌輸，而是注重教學(xué)過(guò)程中用科學(xué)的方法給予引導(dǎo),，注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，專注力,，讓孩子領(lǐng)會(huì)到，意識(shí)到游戲是一種方式,，潛移默化的讓孩子學(xué)習(xí),，接受，最終還會(huì)應(yīng)用,。我們幼兒園學(xué)前班最大的英語(yǔ)教學(xué)特色就是在教學(xué)過(guò)程中利用我和孩子在一起的時(shí)間優(yōu)勢(shì),，大膽的運(yùn)用自然拼讀法讓孩子在快樂(lè)中說(shuō)英語(yǔ)，認(rèn)英語(yǔ),，寫英語(yǔ),。

三，自然拼讀法

自然拼讀法是利用英語(yǔ)字母在英語(yǔ)單詞中的發(fā)音所形成的規(guī)律來(lái)拼讀單詞的一種方法,，是一種類似于我國(guó)漢語(yǔ)拼音“直呼音節(jié)”的拼讀方法,。它利用字母本身的發(fā)音來(lái)拼讀單詞。第一階段：26個(gè)字母的學(xué)習(xí),，它的核心是建立字母(letter)與語(yǔ)音(sound)之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系,。 第二階段：字母組合的學(xué)習(xí)，看著字母就可以直接讀出該詞的發(fā)音,，解決單詞不會(huì)讀,，無(wú)法拼的問(wèn)題。孩子在熟悉這套規(guī)則后,，可以依照讀音,，猜出該詞的拼寫。做到“見(jiàn)詞能讀,，聽(tīng)音會(huì)寫,。第三階段：在前兩個(gè)階段的基礎(chǔ)上，運(yùn)用多種教學(xué)手段讓孩子們熟練運(yùn)用 phonics ,。在掌握了phonics 后,，孩子的認(rèn)詞能力會(huì)大大提高，能夠進(jìn)行自由閱讀,。運(yùn)用自然拼讀法將字母,，發(fā)音滲透到符合讀音規(guī)則的單詞中進(jìn)行學(xué)習(xí)，幫助孩子發(fā)現(xiàn),，練習(xí)英語(yǔ)單詞的發(fā)音規(guī)律,，培養(yǎng)孩子見(jiàn)詞可讀，聽(tīng)音可拼的能力,。

四,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，幼兒任務(wù)意識(shí)、規(guī)則意識(shí)與獨(dú)立意識(shí),。

教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)：生活衛(wèi)生習(xí)慣好,，有益于幼兒身體健康成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣好,，便是邁向成功的第一步,。幼小銜接不只是兩個(gè)教育階段教育內(nèi)容的過(guò)渡，而是應(yīng)該立足幼兒的終身發(fā)展,，在培養(yǎng)良好認(rèn)知能力的同時(shí),，更注重培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣和各方面的能力，為幼兒迎接小學(xué)具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。對(duì)于即將進(jìn)入小學(xué)的幼兒,，做好充分的心理和生理的準(zhǔn)備，有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒做好入學(xué)前的準(zhǔn)備是很重要的,。幼兒渴望上小學(xué)，但并不理解學(xué)校的真正含義,，并不懂上學(xué)對(duì)自己的生活意味著什么,。因?yàn)橛變耗挲g特點(diǎn)決定了幼兒的思維發(fā)展方向，即具體形象,，在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中,，他們依賴于教具和學(xué)具進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。但到了小學(xué)學(xué)習(xí)時(shí),，舍棄了很多學(xué)具而只有教具,，因此，在大班下學(xué)期里,，我們有意識(shí)地慢慢引導(dǎo)幼兒在教育活動(dòng)時(shí)不再依賴學(xué)具,，而是啟發(fā)幼兒用猜想、驗(yàn)證的方法去解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題,，引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)慢慢地去探索,、積累自己的學(xué)習(xí)方法，積極地用頭腦去想問(wèn)題,，慢慢引導(dǎo)幼兒從動(dòng)手操作學(xué)習(xí)知識(shí)過(guò)渡到用腦進(jìn)行思考,、運(yùn)用靈活多樣的方法去學(xué)習(xí)知識(shí)。發(fā)揮想象力,，學(xué)會(huì)自己去解決問(wèn)題,、探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。

而對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),，整個(gè)大班一年,，都處在孩子入學(xué)過(guò)渡時(shí)期的焦慮階段。

1.生活條件與學(xué)習(xí)環(huán)境的銜接斷層。在生活自理方面由事事依賴父母逐漸過(guò)渡到事事獨(dú)立完成,。在環(huán)境方面,，由布置富有兒童情趣的物質(zhì)環(huán)境以及和諧的心理環(huán)境到小學(xué)教室缺乏吸引力的固定桌椅等。

2.教育理念和師生關(guān)系的銜接斷層,。幼兒園的教育尊重幼兒的興趣與需要,，創(chuàng)設(shè)民主、自由和寬松的環(huán)境,，注重幼兒經(jīng)過(guò)自身的探索獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和能力,。而進(jìn)入小學(xué)，教師往往以嚴(yán)格的學(xué)習(xí)規(guī)范控制學(xué)生,，學(xué)習(xí)以課堂講授為主,，學(xué)生缺少自由探索、張揚(yáng)個(gè)性的機(jī)會(huì),。在師生關(guān)系上,，幼兒教師能參加到幼兒生活的各項(xiàng)活動(dòng)之中，師生之間形成了和諧,、親密的氣氛,。而小學(xué)師生個(gè)別接觸時(shí)間少，新入學(xué)的幼兒可能感到壓抑和生疏,。

3.幼兒行為規(guī)范的銜接斷層,。幼兒園在培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的過(guò)程中，根據(jù)幼兒思維和心理發(fā)展等特點(diǎn),，講究具體形象的感知,，注重在游戲中深化。但幼兒進(jìn)入小學(xué)后就要重新認(rèn)識(shí)自己,，感性逐漸被理性和規(guī)則所控制,。

4.社會(huì)結(jié)構(gòu)的銜接斷層。幼兒在與幼兒園伙伴分離后要建立新的人際關(guān)系,，這對(duì)不同性格和個(gè)性的幼兒存在不同的適應(yīng)過(guò)程,。

5.教學(xué)方法和期望水平變化的銜接斷層。幼兒園的活動(dòng)具有直觀性,、趣味性和多樣性的特點(diǎn),，是在玩中學(xué)，學(xué)中玩,。而小學(xué)強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)文化知識(shí)和技能的訓(xùn)練,，需要勤奮刻苦才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。同時(shí),，家長(zhǎng)對(duì)孩子在幼兒園和在小學(xué)的認(rèn)知要求期望值完全不同,。

總之，只要從幼兒特點(diǎn)出發(fā)，將良好習(xí)慣的培養(yǎng)融入于教學(xué)活動(dòng)中,，培養(yǎng)幼兒任務(wù)意識(shí),、規(guī)則意識(shí)、獨(dú)立意識(shí),、合作意識(shí),。情感及良好學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，從生理,、心理兩方面人手，讓幼兒“學(xué)習(xí)有興趣”,、“活動(dòng)有合作”“生活有條理”,，使幼兒順利完成從幼兒園到小學(xué)的過(guò)渡，為他們今后人生的成功奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。

其實(shí)我個(gè)人非常愿意和孩子分享學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中的快樂(lè),，看到孩子們快樂(lè)的進(jìn)步了，成長(zhǎng)了,，我心里會(huì)有一種成就感,，感到很欣慰很自豪。在這里跟大家承諾的是我會(huì)用心帶好每個(gè)孩子,，用我的真心，耐心,，細(xì)心和精心去教育好她們,，讓他們學(xué)的輕松，學(xué)的快樂(lè),，更重的是請(qǐng)各位家長(zhǎng)朋友們放心,，我既然承擔(dān)了這份責(zé)任，就一定要盡最大努力做得完美!謝謝大家!

幼兒園幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)講話稿篇二

各位家長(zhǎng)：

上午好!我姓王,，是辛江中心小學(xué)的低段語(yǔ)文老師,。

很高興與大家一起交流，談不上經(jīng)驗(yàn),，我只能講一些粗淺的東西,，交流的觀點(diǎn)也許與大家不同，請(qǐng)大家多多包涵,。

再過(guò)兩個(gè)月,，您的孩子將成為一名小學(xué)生，開始接受有目的,、有計(jì)劃,、有系統(tǒng)的學(xué)校教育。這是孩子成長(zhǎng)中的一件大事，也是他們成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)新起點(diǎn),，它必然引起孩子生活環(huán)境,、生活內(nèi)容、生活節(jié)奏,、生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)活動(dòng)的一系列變化,，并面臨許多新的問(wèn)題——要求的提高，生活制度的變化,，生活環(huán)境的改觀,，教育內(nèi)容的加深，形象化教學(xué)方法的減少等等,。因此,，只有做好學(xué)前教育向小學(xué)教育的過(guò)渡準(zhǔn)備工作，才能保證孩子進(jìn)入小學(xué)后能很快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活,，健康向上地發(fā)展,。所以為孩子的幼小過(guò)渡作好準(zhǔn)備是我們家長(zhǎng)不可推卸的責(zé)任。

一,、了解幼兒園與小學(xué)的區(qū)別,。

1、學(xué)習(xí)內(nèi)容的變化：小學(xué)以課堂教學(xué)為主,，學(xué)習(xí)基本知識(shí)和基本技能是小學(xué)生的主要活動(dòng),。學(xué)生要做作業(yè)，要參加考試,。有一定的學(xué)習(xí)壓力,。而幼兒園，游戲是幼兒的基本活動(dòng)形式,，教育內(nèi)容寓于各項(xiàng)活動(dòng)中,。幼兒園雖然也上課但它與小學(xué)有很大的不同。幼兒園著重培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，進(jìn)行知識(shí)的啟蒙教育,，而小學(xué)則是系統(tǒng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如：語(yǔ)文新課程第一個(gè)學(xué)期既要學(xué)會(huì)拼音,，又要會(huì)寫100個(gè)字,，認(rèn)讀的字有400個(gè)，還有大量的兒歌與閱讀,，任務(wù)相當(dāng)重,，像一座小山一樣一下子壓在了我們幼小孩子的身上，對(duì)孩子入學(xué)真是一個(gè)大考驗(yàn),。

2,、生活節(jié)奏的變化：小學(xué)生在校大部分時(shí)間是學(xué)習(xí),，嚴(yán)格按照課程表活動(dòng)。每天上午有三節(jié)課,，下午也有兩——三節(jié)課,。課間休息只有十分鐘，有嚴(yán)格的作息表,，上下課制度,。學(xué)生生活節(jié)奏較快，始終處于緊張狀態(tài),。

3,、生活環(huán)境的變化：幼兒園教師不但組織孩子們學(xué)習(xí)、游戲,，還象慈母一樣照料他們的生活,，是保教一體的，幼兒的一言一行幾乎都在老師的視線之內(nèi),。而入小學(xué)后,，學(xué)校教師側(cè)重點(diǎn)是對(duì)他們進(jìn)行德智體美多方面的教育教學(xué)工作，生活上照顧相對(duì)來(lái)說(shuō)會(huì)比較少,，教師和學(xué)生接觸的大部分時(shí)間是在課堂教學(xué)上,，課間時(shí)間多屬于學(xué)生自由支配，對(duì)學(xué)生獨(dú)立性要求更高,。

當(dāng)然,，學(xué)生進(jìn)入小學(xué)，評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生不完全看學(xué)生的學(xué)習(xí),，我們更注重的學(xué)生各方面的素質(zhì)與能力,。是否適應(yīng)小學(xué)我認(rèn)為可以用三句話來(lái)概括“學(xué)習(xí)感興趣”、“活動(dòng)能合群”,、“學(xué)習(xí)生活有條理”,。圍繞這些目標(biāo),，家長(zhǎng)們要幫助孩子做好以下幾個(gè)準(zhǔn)備：

二,、幼兒園與小學(xué)的銜接準(zhǔn)備。

1.心理準(zhǔn)備,。

小學(xué)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是一個(gè)完全陌生的,、全新的環(huán)境。家長(zhǎng)要讓孩子在心理上放松,，要讓孩子覺(jué)得上小學(xué)是很光榮很開心的事,。讓孩子對(duì)小學(xué)生活進(jìn)行合理和美好的想象，使他們對(duì)小學(xué)充滿信心和向往,。家長(zhǎng)可以利用空余時(shí)間帶孩子到附

近的小學(xué)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),，熟悉一下小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境,，和孩子聊聊小學(xué)的學(xué)習(xí)生活是怎樣的，與幼兒園相比有什么不同,，讓孩子接觸身邊的小學(xué)生,，了解小學(xué)上課、作業(yè),、考試以及豐富多彩的活動(dòng)等情況,。也可以用一些語(yǔ)言來(lái)激發(fā)孩子對(duì)新校園的向往之情。比如,，用羨慕的口吻對(duì)孩子說(shuō)：“寶寶長(zhǎng)大了,，真了不起，馬上就要成為一名小學(xué)生了,?！弊尯⒆赢a(chǎn)生當(dāng)小學(xué)生的光榮感、自豪感,。再如,，當(dāng)孩子拿著書，纏著你講故事時(shí),，你乘機(jī)告訴他：“等你上學(xué)了,，自己就能讀故事了。到那時(shí),，你就可以當(dāng)爸爸,、媽媽的老師，可以講故事給爸爸,、媽媽聽(tīng)了,。”以此來(lái)培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)校的向往之情和渴望獲得知識(shí)的熱情,。干萬(wàn)不要隨便嚇唬孩子：“你再調(diào)皮,，等上了學(xué)，讓老師好好管你!”等等,，諸如此類的語(yǔ)言會(huì)使孩子未入學(xué)校就產(chǎn)生恐懼感,，容易形成心理障礙。

其實(shí)作為我們小學(xué)老師都清楚地意識(shí)到,，孩子進(jìn)入小學(xué)后的第一,、二個(gè)月是最關(guān)健的，從幼兒生活上升到有壓力有任務(wù)的小學(xué)階段,，跨越性很強(qiáng),，此時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣隨之會(huì)下降。因此家長(zhǎng)要特別引起重視,，多關(guān)心鼓勵(lì)學(xué)生,，使學(xué)生盡快進(jìn)入角色,，適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活。

2.身體方面的準(zhǔn)備,。

調(diào)整好生物鐘,。在上小學(xué)之前，孩子們的作息時(shí)間一定要合理安排,，保證足夠的睡眠時(shí)間,。我教一年級(jí)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)很多的孩子在下午的課堂上都會(huì)打瞌睡,，因?yàn)樗麄儎倧挠變簣@轉(zhuǎn)入到小學(xué),，幼兒園里有午睡，但小學(xué)里卻沒(méi)有了,。再加上小學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間比較長(zhǎng),，他們會(huì)覺(jué)得累。所以,，一定要讓孩子們養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣,，保證充足的睡眠時(shí)間。特別要強(qiáng)調(diào)的是要讓孩子吃好早飯,，以保證孩子有充足的精神上一上午課,。

3.學(xué)習(xí)方面的準(zhǔn)備。

(1)為孩子提供良好的學(xué)習(xí)條件,。

在家里最安靜,、整潔的地方，準(zhǔn)備好一張書桌,，一盞好的護(hù)眼燈,，作為孩子固定、獨(dú)立的學(xué)習(xí)小空間,。

至于學(xué)習(xí)用品的準(zhǔn)備,，也許有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，那無(wú)非就是書包,、文具盒,、鉛筆、橡皮,、尺,、卷筆機(jī)之類的東西,。是的,，確實(shí)也就是這些，值得注意的是如今新課程知識(shí)涉及的范圍較廣,，準(zhǔn)備的材料也多,，家長(zhǎng)到時(shí)要及時(shí)準(zhǔn)備,。其實(shí)說(shuō)到用品準(zhǔn)備，我們老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生現(xiàn)在的文具都是五花八門,，如橡皮做成了各種各樣的形狀,，完全像玩具，課堂上學(xué)生大部分時(shí)間都被吸引過(guò)去,。我個(gè)人認(rèn)為學(xué)習(xí)用品要用起來(lái)簡(jiǎn)單,、方便，造型簡(jiǎn)潔,，鉛筆要選深淡適中的,，一般我們建議選擇中華(hb)。

(2)學(xué)習(xí)習(xí)慣準(zhǔn)備,。

養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)真的一生受用。并不是所有知識(shí)準(zhǔn)備越多的孩子學(xué)習(xí)就會(huì)越好,，知識(shí)準(zhǔn)備多的孩子也有可能因?yàn)闆](méi)有形成良好的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣以至于學(xué)習(xí)成績(jī)沒(méi)有想象的那么好,。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才會(huì)越學(xué)越棒，所以孩子入學(xué)前要培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

一看書寫字時(shí)坐姿端正的習(xí)慣;正確的坐姿是：頭正,、肩平，背直,、足安,。離桌一拳頭，腳自然放好,，不能趴在桌上,，不能翹腳架腿。 正確的寫字姿勢(shì)是：

左手輕壓本子,，右手拿筆,。手離筆尖約3個(gè)指頭寬，食指在前,，拇指在后,，其余三指輕托筆桿(中指當(dāng)枕頭)，拇指與食指間留一小通道,。筆桿向后稍斜成約60度角,，靠在虎口處，手掌手臂成一條線,。)正確的寫字姿勢(shì)非常重要,，有了正確的寫字姿勢(shì)，我們寫字才能寫的又快又好,。

二是養(yǎng)成靜心傾聽(tīng)的習(xí)慣;孩子在幼兒園里以“游戲”為主,，進(jìn)入小學(xué)后以“學(xué)習(xí)”為主,。孩子要突然由“動(dòng)”轉(zhuǎn)“靜”，確實(shí)很難一下適宜,。我們孩子聽(tīng)課效率不高很大一部分原因就是孩子不會(huì)傾聽(tīng),。老師在講，他就顧自己玩,，一個(gè)橡皮他也可以津津有味地玩一節(jié)課,，或者自己發(fā)呆，想些什么也沒(méi)人知道,，根本沒(méi)有聽(tīng)老師講什么,，這樣的聽(tīng)課效率不低下才怪。所以我們要注意培養(yǎng)孩子傾聽(tīng)的習(xí)慣,。比如說(shuō)話時(shí)就要求他看著你的眼睛,，耐心聽(tīng)大人把話說(shuō)完，不插嘴,，等大人說(shuō)完了他再說(shuō),。也可以買個(gè)錄音機(jī)放故事給他聽(tīng)，或者媽媽自己讀故事給他聽(tīng)就更好了,，讓他專注地從頭聽(tīng)到尾,，不隨便插話，不走神,。經(jīng)常訓(xùn)練,，孩子就學(xué)會(huì)靜下心傾聽(tīng)了。

三是培養(yǎng)愛(ài)讀書的習(xí)慣;由于新課程開放性較強(qiáng),，識(shí)字量又相當(dāng)?shù)拇?。我們低段教師發(fā)現(xiàn)可以先培養(yǎng)學(xué)生良好的認(rèn)字習(xí)慣，對(duì)學(xué)生今后學(xué)習(xí)會(huì)有很大的幫助,。家長(zhǎng)朋友平時(shí)可以有意識(shí)地讓孩子認(rèn)認(rèn)標(biāo)牌上的字,、食品包裝袋上的字等，激發(fā)孩子的識(shí)字興趣,，提高識(shí)字量,。

培養(yǎng)孩子愛(ài)看書的習(xí)慣也很重要。在入學(xué)前,，可讓孩子多看看課外書,，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提高口頭表達(dá)的能力,。入學(xué)前家里有一定數(shù)量圖書的孩子,，入學(xué)后讀寫算的能力高于家里沒(méi)有書的孩子。有些孩子在入學(xué)前沒(méi)有接觸過(guò)書，上學(xué)易產(chǎn)生厭學(xué)的情緒,，很難適應(yīng)“讀書”生活。英國(guó)最新研究：家長(zhǎng)每天給孩子讀書,、講故事,，不僅有助于提高孩子的閱讀能力,，還能預(yù)防兒童出現(xiàn)多動(dòng)癥等行為毛病,。

很多家長(zhǎng)也許會(huì)問(wèn)在孩子入學(xué)前要不要學(xué)會(huì)拼音?我覺(jué)得針對(duì)不同的孩子特點(diǎn)要有所不同，責(zé)任心,、接受能力強(qiáng)的孩子完全不需要學(xué)會(huì)拼音,，不然他們可能在教拼音時(shí)反而由于已經(jīng)懂了失去了學(xué)習(xí)的興趣,。對(duì)于接受能力慢的學(xué)生可以適當(dāng)?shù)刈屗雀兄稽c(diǎn)，對(duì)他今后的學(xué)習(xí)積極性會(huì)有所提高,。家長(zhǎng)應(yīng)該在孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中要多多關(guān)注,，做到當(dāng)天的任務(wù)當(dāng)天完成，我想大部分學(xué)生都會(huì)跟上,。

4.獨(dú)立方面的準(zhǔn)備,。

(1)自理能力。我們低段教師都深有體會(huì),，開學(xué)一段時(shí)間,，經(jīng)常聽(tīng)到的是學(xué)生和家長(zhǎng)抱怨學(xué)習(xí)用品不見(jiàn)。其實(shí)是父母照顧得太周到,，孩子們搞不清楚自己準(zhǔn)備的用品是什么是多少?因此一定要讓孩子自己學(xué)會(huì)收拾整理書包,，剛開始可以幫孩子的文具上做上記號(hào)。家長(zhǎng)在孩子睡覺(jué)前應(yīng)要求孩子檢查書包：課本,、作業(yè)本收拾好了,，鉛筆削好了，轉(zhuǎn)筆刀,、橡皮等是否放進(jìn)了書包?第二天要穿的衣服,、襪子是否準(zhǔn)備就緒?幾乎每天都有孩子忘記帶課本或者作業(yè)本什么的。

(2)責(zé)任感,。進(jìn)入小學(xué)后,，不少家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己的孩子一寫作業(yè)就拖拖拉拉的,，動(dòng)作很慢,，邊寫邊玩真是急死人了;還有的，每次做作業(yè)一定要媽媽坐在旁邊陪著他,，大人一離開,，他就不寫了，怎么辦呀?我們老師也發(fā)現(xiàn)學(xué)生快慢

參次不齊，我曾經(jīng)做過(guò)試驗(yàn)同樣一個(gè)作業(yè)大部分學(xué)生十分鐘,，而有的學(xué)生卻要一個(gè)小時(shí),。所以，首要做的是我們要讓孩子們認(rèn)識(shí)到讀書寫作業(yè)是他們自己的責(zé)任,，一定要認(rèn)真嚴(yán)肅對(duì)待,。在幼兒園里時(shí)，雖然也會(huì)有或多或少的作業(yè),，但老師的要求不是很嚴(yán)格的,，孩子們也比較的散漫，可做可不做的,。而上了小學(xué),，這樣的態(tài)度將會(huì)影響到孩子的學(xué)習(xí)。其實(shí),，這是每個(gè)新生入學(xué)都會(huì)遇到的事情,，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)這是一個(gè)全新的開始，對(duì)父母來(lái)說(shuō)這是一個(gè)新的考驗(yàn),。為了幫助孩子能更好的適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí),，家長(zhǎng)們可以在暑假里做一些訓(xùn)練，每天給他一些事比如畫畫,、數(shù)數(shù),、看書等訓(xùn)練，要求他獨(dú)自完成,，父母要著重看孩子做事,、作業(yè)的質(zhì)量和速度。在做之前要求孩子做好準(zhǔn)備工作,，提前上廁所,、喝水，提供一個(gè)安靜舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境,，然后在安靜的環(huán)境下寫作業(yè),。

(3)服務(wù)性勞動(dòng)。孩子入學(xué)后,，許多事情要自己做,，如：系鞋帶、下雨打傘,、削鉛筆,、背書包、按課程表準(zhǔn)備書包,、根據(jù)冷熱添減衣服??在日常生活中,，家長(zhǎng)要逐漸減少對(duì)孩子的照顧,，讓孩子學(xué)會(huì)自己自己的事情自己做。入學(xué)后,，孩子們除了自己的事情自己做外,，還要分擔(dān)班級(jí)、學(xué)校里的一些勞動(dòng)任務(wù),。平時(shí),，家長(zhǎng)應(yīng)要求孩子參加一些力所能及的勞動(dòng)，學(xué)點(diǎn)簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能,。這些家務(wù)還可以鍛煉孩子的手指力量,，為入學(xué)后寫好字做準(zhǔn)備,。

我從多年帶班的實(shí)踐中發(fā)現(xiàn),，小學(xué)階段，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的總是那些學(xué)習(xí)習(xí)慣好,、能力強(qiáng)的學(xué)生,。

千里之行，始于足下,，小學(xué)生活是孩子們走入社會(huì)的起點(diǎn),，也是將來(lái)長(zhǎng)達(dá)十幾二十年學(xué)習(xí)之路的一個(gè)開端，他的好壞將直接影響孩子一生的成長(zhǎng),。最后,，我想說(shuō)：有了你們家長(zhǎng)的努力，孩子們肯定能順利適應(yīng)小學(xué)生活的,，放心吧!

最后,，祝孩子們健康活潑、積極向上,、茁壯成長(zhǎng)!謝謝大家!

幼兒園幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)講話稿篇三

大家晚上好!今天我有幸受陳老師的委托和大家聊聊“孩子即將上小學(xué),，該為孩子的小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)做好哪些準(zhǔn)備”的話題。

首先說(shuō)一下提前識(shí)字和寫字,。識(shí)字,，因人而異。有些孩子對(duì)漢字很敏感,，在電視里,，日常生活中就能認(rèn)識(shí)許多字了。也有些孩子認(rèn)字比較慢,。比如說(shuō)我家孩子,，對(duì)認(rèn)字不感興趣，目前看來(lái),，她也沒(méi)認(rèn)識(shí)幾個(gè)字?，F(xiàn)在大班了，在給她講故事的時(shí)候，我開始一邊指著字一邊讀給她聽(tīng),。但是她大多時(shí)候都在看圖,，我也并不強(qiáng)求她。認(rèn)字就是為了讓孩子閱讀,，積累語(yǔ)言,，那我讀給她聽(tīng)，同樣可以達(dá)到這個(gè)目的,。 至于寫字,，我個(gè)人認(rèn)為沒(méi)有必要那么早。我們的孩子骨骼正在發(fā)育當(dāng)中,，過(guò)早的寫字,，不利于手和手腕的骨骼發(fā)育，也正因?yàn)檫@個(gè)原因,，現(xiàn)在小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文書的編排是多認(rèn)字而少寫字,。我覺(jué)得有比識(shí)字寫字更重要的就是培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。

閱讀,，說(shuō)白了,，就是看書。幾乎所有的語(yǔ)文老師都認(rèn)為,，要想把語(yǔ)文學(xué)好,，就得多看書。在我們周圍語(yǔ)文學(xué)得好作文寫得好的孩子都喜歡看書,。所以培養(yǎng)孩子的閱讀興趣尤為重要,。

如何培養(yǎng)孩子的閱讀興趣呢?

首先是要讓孩子愛(ài)閱讀。把親子閱讀當(dāng)成一種獎(jiǎng)勵(lì),。

親子閱讀首先要沉浸在愛(ài)的氛圍里,。當(dāng)家長(zhǎng)拿著書，抱著孩子,，講一個(gè)故事或一段童謠時(shí),，就是對(duì)孩子依戀感的一種滿足和獎(jiǎng)勵(lì)。此時(shí),，家長(zhǎng)安詳?shù)暮粑?、溫柔的言語(yǔ)和深情的眼神，都能有效地傳達(dá)親子閱讀時(shí)的情感,。

當(dāng)孩子在親子閱讀的過(guò)程中偶爾插嘴,，加入自己的想象或提出疑

問(wèn)時(shí)，家長(zhǎng)要善于抓住時(shí)機(jī)耐心回答,，并及時(shí)對(duì)孩子出色地表現(xiàn)給予獎(jiǎng)勵(lì),，比如：摟抱,、親吻、鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng),。在這樣溫馨的閱讀氛圍中,，孩子就會(huì)把對(duì)成人的依戀、幸福的感覺(jué)與書建立起某種聯(lián)系,，就會(huì)慢慢喜歡上書籍,，進(jìn)而喜歡上讀書。

選擇多種多樣的書籍給孩子看非常必要,，可以是無(wú)字繪本,、設(shè)置“機(jī)關(guān)”的繪本、民間,、幻想,、寫實(shí)、動(dòng)物等故事繪本,、科學(xué)知識(shí)繪本,，形式多樣了,，孩子感興趣的同時(shí)也不會(huì)發(fā)生閱讀偏食的情況,。有時(shí)候，我還選一些小學(xué)低段的課外書讀給孩子聽(tīng),。晚上,，讓孩子躺在被窩里閉上眼睛聽(tīng)我讀，邊聽(tīng)邊想象,，不僅鍛煉了孩子的想象力,，聽(tīng)的能力、思維的能力也加強(qiáng)了,，語(yǔ)言也在一個(gè)個(gè)故事中積累了,，達(dá)到事半功倍的效果。

談到這里,，給大家讀一個(gè)早教頻道的信息,，這是我在準(zhǔn)備這次發(fā)言稿時(shí)無(wú)意中看到的。在親子閱讀中,，家長(zhǎng)的閱讀風(fēng)格分為描述者,、理解者和任務(wù)定向者3種。描述者風(fēng)格的父母關(guān)注對(duì)故事人物的描述和說(shuō)明;理解者風(fēng)格的父母關(guān)注對(duì)故事的理解,，會(huì)經(jīng)常打斷孩子并進(jìn)行提問(wèn);任務(wù)定向者風(fēng)格的父母更多注重對(duì)故事的評(píng)論和判斷,，在閱讀開始之前和之后都會(huì)與孩子進(jìn)行探討。研究結(jié)果表明,，描述者風(fēng)格更有利于孩子詞匯的獲得和書寫技能的提高,，而理解者風(fēng)格更有利于孩子對(duì)故事理解水平的提高,，而任務(wù)定向者風(fēng)格更有利于孩子故事審美能力的發(fā)展。

不知道在座的各位家長(zhǎng)屬于哪一種,，我對(duì)照了下,，我是大多時(shí)屬于描述者，偶爾是任務(wù)定向者,。為大家讀這則信息,，是想說(shuō)，這三種

風(fēng)格應(yīng)該是相輔相成的,，我想只有扮演好這三者,，才能使孩子在語(yǔ)言方面有較全面的發(fā)展，這也是我今后在親子閱讀時(shí)要努力的方向,。

其次是讓孩子會(huì)閱讀

如果說(shuō)幼兒的親子閱讀從依賴耳朵“聽(tīng)”開始,，那么，作為家長(zhǎng)在親子閱讀的過(guò)程中要漸漸引導(dǎo)孩子用眼睛“看”,，用大腦“思”,。

對(duì)孩子而言，色彩鮮艷的畫面是吸引他們“看”的最直接原因,，他們大多通過(guò)觀察畫面來(lái)理解圖書所提供的知識(shí)和信息,。因此，作為家長(zhǎng),，在親子閱讀中的作用就是幫助孩子觀察,、思考和理解畫面。

比如,，我給孩子買的《下雨天》,、《海底的秘密》等沒(méi)有字的繪本，就引導(dǎo)孩子有順序地觀察,，觀察前后畫面之間的變化和聯(lián)系,，然后和孩子一起組織語(yǔ)言，經(jīng)過(guò)多次重復(fù),，幫助孩子連貫地講述,，達(dá)到鍛煉口語(yǔ)表達(dá)的目的，同時(shí)也培養(yǎng)了想象力,。在看《世界各地的來(lái)信》時(shí),，我們就鼓勵(lì)孩子給遠(yuǎn)方的親戚寫信，帶著她去郵局寄信,，讓她明白寫信寄信是怎么回事,。再比如上次我們?nèi)チ藶蹑?zhèn)，孩子對(duì)小橋流水的江南水鄉(xiāng)印象特別深刻,，回到家,，我把早先她不感興趣的《荷花鎮(zhèn)的早市》拿出來(lái)給她看,，她一邊看一邊驚喜地叫著，這是烏鎮(zhèn)的小河,，這是拱橋我們走過(guò)的;這是烏鎮(zhèn)的老房子,，還有這個(gè)，是我們做的船嘛,，坐船特別好玩,。于是我開始給她講這個(gè)繪本故事，沒(méi)有什么情節(jié),，純粹地描寫了一個(gè)古鎮(zhèn)早市的情景,，但孩子照樣聽(tīng)得津津有味。孩子在看書時(shí)看似簡(jiǎn)單的幾句話,，卻讓我們明白,，她已經(jīng)在調(diào)動(dòng)自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解書的內(nèi)容，這也是孩子自己思考內(nèi)化的過(guò)程,。所以,，家長(zhǎng)應(yīng)該有意識(shí)地去引導(dǎo)孩子用自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)閱讀書本，理解書本,。

親子閱讀中的分享,，也是促使孩子細(xì)化、深入閱讀的重要手段,。比如,，閱讀前,，家長(zhǎng)向幼兒拋出相關(guān)問(wèn)題,，讓孩子懷著尋找答案的心態(tài)和家長(zhǎng)一起看;閱讀過(guò)程中，家長(zhǎng)讓孩子猜測(cè)接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事,，鼓勵(lì)孩子重新翻閱,，自己復(fù)述或講給其他家庭成員聽(tīng)，以此激發(fā)其閱讀的成就感和繼續(xù)閱讀的興趣,。

第三,、讓閱讀成為一種習(xí)慣

國(guó)內(nèi)外的研究都表明，家長(zhǎng)的示范作用和良好的家庭讀書氛圍是孩子喜歡讀書的關(guān)鍵,。如果家長(zhǎng)有讀書的習(xí)慣,，那孩子就很容易熱愛(ài)讀書，從而養(yǎng)成讀書的習(xí)慣,。盡管我很多時(shí)候很喜歡玩電腦,、手機(jī)，但是在平常我還是會(huì)看書,，然后讓孩子在書房里自己也挑本書看看,，這樣不僅陶冶自己的情操,，也為孩子提供良好的榜樣。

要養(yǎng)成讀書習(xí)慣,，就應(yīng)該讓孩子隨時(shí)隨地能看到書,。比如在餐桌上，在茶幾上放上幾本,，在孩子玩玩具的區(qū)域放上幾本她最喜歡的繪本,，雖然家里變得凌亂些，但卻能創(chuàng)造孩子自主看書的機(jī)會(huì),。放的書可以是孩子熟悉的,，那么她會(huì)憑著自己的記憶閱讀，偶爾可能是一本新書,，孩子看到后就會(huì)像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣驚喜,，當(dāng)她翻看后總會(huì)忍不住跑來(lái)讓我讀給她聽(tīng)。有時(shí)候我們到外面吃飯,，我會(huì)在包里放上一本繪本,，當(dāng)孩子吃完飯很無(wú)聊時(shí)，拿出書來(lái)讓她自己看看,。

讀書習(xí)慣的培養(yǎng)不是一朝一夕的事情,，這個(gè)過(guò)程，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是辛苦的,。有時(shí),，我工作太累，晚上給孩子講故事時(shí)都困得睜不開眼,，但孩子強(qiáng)烈的閱讀要求還必須滿足,，往往都是強(qiáng)打起精神讀給孩子聽(tīng)?；蛘呶揖蜁?huì)和噢米商量,，媽媽今天實(shí)在太累了，你講故事給媽媽

聽(tīng)好嗎?這個(gè)時(shí)候,，她也會(huì)捧起書,，講故事給我聽(tīng)。不管她講得好不好,，我都會(huì)鼓勵(lì)她,，給她一個(gè)擁抱，親親她,，夸夸她,。從托班開始到現(xiàn)在，我們每天一個(gè)繪本故事,，基本上沒(méi)有間斷過(guò),。我想只有堅(jiān)持,，讀書才會(huì)自然而然地成為孩子的自覺(jué)行動(dòng)，孩子們才會(huì)慢慢喜愛(ài)上閱讀,。

養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,，把這樣的興趣保持下去，相信孩子們今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)一定不成問(wèn)題,。

今天我講的只是我自己在培養(yǎng)孩子語(yǔ)文素養(yǎng)的一些做法,，可能有很多做法不夠科學(xué)全面，缺乏共性,，歡迎大家探討指正,。

最后，以一首小詩(shī)和大家共勉：

你或幸運(yùn) 發(fā)現(xiàn)寶藏 黃金成堆 珠寶滿堂

你我比來(lái) 仍是我富 因由慈母 為我讀書

我想正如詩(shī)中所說(shuō),，親子閱讀,，所給予孩子的成長(zhǎng)價(jià)值，賦予家庭的美好回憶,，已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)閱讀本身,。

幼兒園幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)講話稿篇四

為了讓家長(zhǎng)能全面地了解我們的教育工作，了解孩子在園的生活和表現(xiàn)情況,，達(dá)成家園共育,，周六我們班召開了家長(zhǎng)會(huì)，現(xiàn)在就這次家長(zhǎng)會(huì)我們作以總結(jié)：

這次家長(zhǎng)會(huì),，我們和家長(zhǎng)真的像朋友聊天一樣,，總結(jié)了上學(xué)期我們?cè)诮逃虒W(xué)工作中存在的不足和需要改進(jìn)的地方，同時(shí)也談了家園配合及溝通方面存在的不足,。在這次家長(zhǎng)會(huì)上,，家長(zhǎng)朋友們很受啟發(fā)。我們班的好多家長(zhǎng)都說(shuō)“原來(lái),，我們真的還不知道走廊的這些欄目是專給我們家長(zhǎng)看的呢?”,、還有的家長(zhǎng)說(shuō)：“我們?cè)瓉?lái)就認(rèn)為你們只是看孩子而已，還真不知道你們的工作量這么大,，工作做得這么細(xì)，由于我們做家長(zhǎng)的太忙,，與你們溝通的真的太少了,。”……整個(gè)家長(zhǎng)會(huì)為時(shí)一個(gè)多小時(shí),，會(huì)場(chǎng)氣氛濃厚,，秩序良好。會(huì)后每位家長(zhǎng)都戀戀不舍的離開,，大家都堅(jiān)持這樣的家長(zhǎng)應(yīng)該多開,，讓他們這些家長(zhǎng)朋友們能多多吸取經(jīng)驗(yàn),，獲得育兒之道。

家長(zhǎng)會(huì)上主要講了一下幾個(gè)方面的內(nèi)容：

1,、感謝：特別感謝個(gè)別好家長(zhǎng),，例舉主要事件。

2,、介紹幼兒的基本情況,。通過(guò)一學(xué)期的的生活和學(xué)習(xí)，孩子們的能力,、習(xí)慣、發(fā)展情況進(jìn)行分析總結(jié),。

3,、本學(xué)期開展的主要活動(dòng)、班級(jí)特色和下學(xué)期我們的工作安排及需要家長(zhǎng)配合的事項(xiàng),。

4,、安全工作。

5,、解讀中班幼兒體能發(fā)展目標(biāo),。

6、家長(zhǎng)交流育兒心得并提寶貴意見(jiàn)和建議,。

家長(zhǎng)會(huì)是家園互動(dòng)的最佳時(shí)機(jī),，家長(zhǎng)們也都抓住這個(gè)難得的機(jī)會(huì)暢所欲言。許多家長(zhǎng)都表示通過(guò)今天一系列的活動(dòng),，更具體地看到了自己的孩子各方面的表現(xiàn),，看到了孩子的進(jìn)步(縱向比較)，特別開心,。信浩然爸爸說(shuō),，信浩然在幼兒園學(xué)習(xí)生活他比什么都放心。現(xiàn)在,，孩子在生活習(xí)慣,、自理能力、動(dòng)手能力方面都有很大進(jìn)步,，想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力也有一個(gè)質(zhì)的飛躍,，他很懂得關(guān)心父母。扈智齊媽媽說(shuō),，扈智齊,、張佳翔小朋友上了中班以后，在與人交往方面有了很大進(jìn)步，變得愿意表達(dá)自己的想法了,，期待著孩子的更大進(jìn)步,。

通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)朋友們互相也學(xué)到了不少育兒金點(diǎn)子,。

我們相信,，在今后的教育、教學(xué)工作,、家長(zhǎng)工作,、家園配合工作方面，較上學(xué)期相比都會(huì)有一個(gè)好的突破,、更大的進(jìn)步,。通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，給我們?cè)鎏砹诵判?，制定了前進(jìn)的目標(biāo),。

這次家長(zhǎng)座談會(huì)在寬松、自由的環(huán)境里圓滿的結(jié)束了,?？吹郊议L(zhǎng)們的參與可以看出他們對(duì)我們工作的支持，我們感到非常的欣慰,。相信在家園共同努力下,，我們中班的各項(xiàng)工作一定會(huì)順利、出色的開展,。因?yàn)槲覀冇幸粋€(gè)共同的目標(biāo)那就是孩子,，相信我們的孩子一定會(huì)更健康，更向上的成長(zhǎng)!

幼兒園幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)講話稿篇五

親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友,，大家下午好!

歡迎大家在百忙中,，抽出寶貴的時(shí)間參加家長(zhǎng)會(huì)，你們的積極參與就是對(duì)孩子教育的重視,，也是對(duì)我們工作的支持,，在此表示衷心的感謝。

作為@#教師,，我們的夢(mèng)想,，是給孩子插上知識(shí)的翅膀，我們的目標(biāo),，是給孩子營(yíng)造美好的人生,，我們的信心，是孩子奮發(fā)拼搏的動(dòng)力,，我們的熱情，是孩子進(jìn)步的保障。我們目標(biāo)一致,，才會(huì)讓孩子擁有精彩的人生,。所以讓我們手挽手，心連心,，共同打造孩子的七彩童年吧,。本次家長(zhǎng)會(huì)，分為以下環(huán)節(jié)：一,、班級(jí)情況介紹二,、孩子新學(xué)期團(tuán)隊(duì)展示，節(jié)目欣賞,。三,、家園共育 四、家長(zhǎng)須知 ,。

參考內(nèi)容：

一,、 幼小銜接研究的意義

1 、樹立正確”幼小銜接”觀念.

給家長(zhǎng)和老師以正確的指導(dǎo)態(tài)度和觀念,。統(tǒng)一思想,，步調(diào)一致，提高幼小銜接的效果,。

2 ,、尋找科學(xué)的指導(dǎo)方法和訓(xùn)練策略.

采取科學(xué)合理，行之有效的方法,，予以指導(dǎo)和培養(yǎng),，使大班幼兒作好各方面的準(zhǔn)備，縮短適應(yīng)期,。

3,、 研究小幼教育的系統(tǒng)性,一致性,為教育研究提供素材.

挖掘教育資源，豐富大班下學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,，作出相應(yīng)調(diào)整和補(bǔ)充,，在教學(xué)內(nèi)容上做好銜接。

二,、幼小銜接的原因------為什么銜接

1 ,、幼兒生理心理發(fā)育特點(diǎn)

孩子在六歲之前的成長(zhǎng)要經(jīng)過(guò)許多的關(guān)鍵期和危機(jī)期。三歲入幼兒園時(shí),，是一個(gè)階段的轉(zhuǎn)折,，出現(xiàn)了第一個(gè)危機(jī)期或適應(yīng)期，產(chǎn)生分離焦慮,，自我意識(shí)已形成,。

六歲從幼兒園入小學(xué),，又是一個(gè)階段的轉(zhuǎn)折，又出現(xiàn)一個(gè)危機(jī)期或轉(zhuǎn)折期,。在這一時(shí)期,，孩子既感到自己長(zhǎng)大了，在身體,、年齡等方面長(zhǎng)大了,，但在心理上還不很成熟，這就出現(xiàn)了心理上的矛盾,，既要獨(dú)立,，又不具備完全獨(dú)立的能力。因此,，有時(shí)表現(xiàn)出逆反現(xiàn)象,。這是孩子的正常心理發(fā)育特點(diǎn)，只要及時(shí)的注意,，給予良好的引導(dǎo)和幫助,，就可以把此現(xiàn)象降到最低。

2 ,、幼兒園到小學(xué)的六大斷層

(1)關(guān)系人的斷層：孩子入學(xué)后,，必須離開“第二母親”角色的關(guān)系人—--幼兒園老師，而去接受嚴(yán)格要求,、學(xué)習(xí)期望高的小學(xué)老師,，孩子感到壓力和負(fù)擔(dān)。

(2)學(xué)習(xí)方式的斷層：幼兒園是自由游戲,、探索學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式,，而小學(xué)則是正規(guī)科目學(xué)習(xí)方式，孩子必須適應(yīng)集體學(xué)習(xí)的新形式,。

(3)行為規(guī)范的斷層：通常在幼兒園被認(rèn)為是理所當(dāng)然的個(gè)人需要,，在小學(xué)不再被重視，孩子入小學(xué)后,，必須學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己,，融入集體，他們以往的感性將漸漸被理性和規(guī)則所控制,。

(4)社會(huì)結(jié)構(gòu)的斷層：孩子與幼兒園的伙伴分離,，重新建立新的人際關(guān)系，結(jié)交新朋友,，尋找自己在團(tuán)體中的位置并為班級(jí)所認(rèn)可,，產(chǎn)生新的歸屬感。

(5)期望水平的斷層：家長(zhǎng)和老師都對(duì)小學(xué)生寄予很高的期望和壓力,，為了學(xué)習(xí)減少游戲,，看電視的時(shí)間等,。尤其是家長(zhǎng)，希望每次考試要得100分,，要當(dāng)班干部等,。

(6)學(xué)習(xí)環(huán)境的斷層：幼兒園的自由,，活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境轉(zhuǎn)換成分科學(xué)習(xí),，有作業(yè)，受教師支配的學(xué)習(xí)環(huán)境,，孩子容易陷入不注意狀態(tài)或?qū)W習(xí)障礙,。

以上這些斷層使30%小學(xué)生有不適應(yīng)現(xiàn)象，導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣低落,，恐懼,，焦慮以及攻擊性強(qiáng)等行為發(fā)生。

三,、 幼小銜接的內(nèi)容 ------ 銜接什么

(一) 激發(fā)良好愿望,，提升學(xué)習(xí)興趣：

1 、愿望和興趣是做好事情的前提和關(guān)鍵,，通過(guò)各種手段,，讓孩子知道自己馬上要成為一名小學(xué)生了，從內(nèi)心感到自豪,，驕傲,，自信，具有上進(jìn)心,，期盼上學(xué)和戴上紅領(lǐng)巾的那一天,，產(chǎn)生內(nèi)驅(qū)力。并讓孩子了解小學(xué)生活的豐富多彩,，而不要用上學(xué)和小學(xué)老師恐嚇,、嚇唬孩子。

2 ,、提升學(xué)習(xí)興趣：

讓學(xué)習(xí)象游戲一樣有趣----在游戲中學(xué)習(xí),。

在學(xué)習(xí)中贊美孩子----“數(shù)子十過(guò)不如獎(jiǎng)子一長(zhǎng)”，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)與精神獎(jiǎng)勵(lì)結(jié)合,，精神獎(jiǎng)勵(lì)為主,。

消除學(xué)習(xí)辛苦的印象----讓孩子喜歡學(xué)習(xí)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，因?yàn)橛袆?dòng)力就不覺(jué)得辛苦,。

讓孩子領(lǐng)略學(xué)習(xí)的成就感---取得成績(jī)得到認(rèn)可和贊許，會(huì)增強(qiáng)自信心,、求知欲,、滿足感,，而養(yǎng)成勤奮好學(xué)的習(xí)慣。

(二)培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)素質(zhì),，即學(xué)習(xí)的能力,。

1、觀察能力---觀察其實(shí)就是學(xué)習(xí),，觀察大自然,、人事物。但觀察不等于毫無(wú)目的,，東張西望走馬觀花,，而是落到事物的細(xì)微之處，發(fā)現(xiàn)事物間的區(qū)別,、現(xiàn)象,、變化，并帶著問(wèn)題去觀察,。如觀察洗手間位置,，家長(zhǎng)止步線，老師辦公室位置,，周圍同學(xué),，街道周邊標(biāo)志物等)

2、 專注能力---起到?jīng)Q定作用,。要求孩子做事情專注的做10分鐘不要三心二意的一小時(shí),。家長(zhǎng)首先做事情要專心堅(jiān)持，要與孩子共同專心做一件事情,，創(chuàng)設(shè)安靜環(huán)境,，避免新奇東西干擾等。

3,、 記憶能力---整個(gè)智力能力的基礎(chǔ),。一年級(jí)寫100個(gè)字，認(rèn)400個(gè)字,，拼音,，課文背誦全靠記憶。記憶又分機(jī)械記憶(死記硬背)和意義記憶(理解后記憶),，引導(dǎo)孩子聯(lián)想記憶,，理解記憶，靠方法記憶,。

(三)養(yǎng)成孩子的好習(xí)慣

●培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

1,、 養(yǎng)成熱愛(ài)讀書的習(xí)慣

“書中自有黃金屋”“秀才不出門，便知天下事”,。讀書能培養(yǎng)專注力,，增加自主學(xué)習(xí)的能力;小學(xué)以課本知識(shí)的學(xué)習(xí)為主,，讀書是主要學(xué)習(xí)手段之一，培養(yǎng)孩子愛(ài)讀書：首先家長(zhǎng)要愛(ài)讀書;多與孩子共同讀書,，作為消遣;選擇適合孩子的書,，避免大部頭書嚇倒孩子;讓孩子隨手可及喜歡的圖書;不局限于課本而是廣泛閱讀;和孩子討論讀后感等。

閱讀

閱讀能幫助幼兒學(xué)習(xí),。家長(zhǎng)能夠幫助孩子閱讀的最重要的方法就是每天在家里持續(xù)念故事給孩子聽(tīng),。

增加幼兒的閱讀機(jī)會(huì)，使孩子能隨意地挑選并閱讀自己喜歡的圖書,，無(wú)疑是增進(jìn)學(xué)習(xí)興趣,、促進(jìn)知識(shí)吸收的良好途徑。鼓勵(lì)孩子復(fù)述看過(guò)的故事或兒歌,，這是對(duì)幼兒理解能力、表達(dá)能力的有力促進(jìn),。

千萬(wàn)不要在孩子間橫向比較,，給自己的孩子亂帖標(biāo)簽?？吹絼e的孩子能背20首唐詩(shī)而自己的孩子只會(huì)5首就說(shuō)孩子笨,，這樣的標(biāo)簽會(huì)大大打擊孩子的自信心，從而喪失對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,。閱讀,、背誦不是任務(wù)。

聽(tīng)

聽(tīng)的習(xí)慣與能力是衡量孩子學(xué)習(xí)能力的標(biāo)準(zhǔn)之一,。許多作文優(yōu)異的小學(xué)生,，他們從小就養(yǎng)成了良好的聽(tīng)的習(xí)慣，這對(duì)于幼兒園大班孩子的教育是有啟發(fā)性的,。

傾聽(tīng)是一種很自然的接受方式,。孩子對(duì)聽(tīng)故事、聽(tīng)兒歌總有著極大的興趣,。經(jīng)常聽(tīng)聽(tīng)錄音,、聽(tīng)聽(tīng)廣播;聽(tīng)得多，勢(shì)必積累得多,，在表達(dá)時(shí)就有了豐富的素材與較強(qiáng)的組織能力,。

大人在與孩子說(shuō)話時(shí)，不要羅嗦反復(fù)地說(shuō),。一句話說(shuō)的多了,，則成了可聽(tīng)可不聽(tīng)的話。同樣的話說(shuō)了第二遍,，第一遍就顯的不那么重要了;如果有第三遍第四遍,，那么先前說(shuō)過(guò)的就成了大可不必去聽(tīng)不必去記的廢話了,。這樣的羅嗦重復(fù)對(duì)孩子養(yǎng)成良好的聽(tīng)的習(xí)慣相當(dāng)不利，孩子很難直接辨別出哪些是要聽(tīng)的,，哪些是可以不聽(tīng)的,，結(jié)果很可能導(dǎo)致孩子沒(méi)興趣聽(tīng)，對(duì)什么都不認(rèn)真聽(tīng),，一只耳朵進(jìn),，一只耳朵出。這樣就對(duì)孩子的學(xué)習(xí)造成了極大的負(fù)面影響,。大人要對(duì)孩子聽(tīng)的習(xí)慣負(fù)責(zé),。相信孩子的能力，不要過(guò)多重復(fù)自己的話,。

表達(dá)

交際依靠表達(dá),。進(jìn)入小學(xué)，進(jìn)入一個(gè)新的交際圈,，表達(dá)自然就顯得重要起來(lái),。通常一個(gè)善于表達(dá)的人，容易獲得別人的肯定;獲得了別人的肯定,，自然就獲得了充分的自信,。在學(xué)校悶聲不想的孩子，很難讓老師,、同學(xué)在短時(shí)間內(nèi)了解他,、喜歡他;表達(dá)能力差的孩子，別人很可能會(huì)覺(jué)得他笨,，認(rèn)為他懂的少,。這樣的情況往往會(huì)導(dǎo)致孩子不自信，對(duì)學(xué)習(xí)提不起興趣,，甚至害怕到學(xué)校去,。

2、養(yǎng)成珍惜時(shí)間的習(xí)慣

讓孩子理解時(shí)間,。兒童初步的時(shí)間觀念是與日常生活有關(guān)的,，如幾點(diǎn)該干什么，還有多長(zhǎng)時(shí)間該干什么等,，讓孩子感受不同的時(shí)間長(zhǎng)度,。

讓孩子珍惜時(shí)間。認(rèn)識(shí)鐘表,，在規(guī)定時(shí)間做完規(guī)定的功課和工作,，提高效率。讓孩子知道自己下面要做什么，有計(jì)劃表或作息時(shí)間表,，自己掌握,。做到先學(xué)習(xí)后玩。承擔(dān)因遲到帶來(lái)的后果,。

3 ,、克服孩子粗心的壞習(xí)慣

粗心不是習(xí)慣問(wèn)題而是學(xué)習(xí)能力問(wèn)題，是個(gè)普遍而又嚴(yán)重的問(wèn)題,。應(yīng)認(rèn)真對(duì)待和改正,。

不要只重視孩子學(xué)習(xí)上的粗心問(wèn)題，而忽略注意培養(yǎng)孩子做事情的條理性,。糾正孩子粗心首先要培養(yǎng)孩子做事情的條理性,，日常生活中避免粗心的情況，才能養(yǎng)成細(xì)心的習(xí)慣,。

●培養(yǎng)良好生活習(xí)慣---保證孩子的身心健康

1 ,、養(yǎng)成準(zhǔn)時(shí)睡覺(jué)和按時(shí)起床的好習(xí)慣，保證孩子充足的睡眠,。準(zhǔn)時(shí)上床,，獨(dú)立入睡，不輕易改變作息時(shí)間,。設(shè)置鬧鈴，按時(shí)起床;和父母穿衣比賽;堅(jiān)持早鍛煉等,。

2,、 讓孩子喜歡吃飯，避免偏食挑食的壞習(xí)慣,。

3,、 熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，除單純的玩耍,，還包括體育鍛煉,，如散步、游泳,、拍球,、跳繩等。以次培養(yǎng)孩子良好性格,，積極心態(tài);家長(zhǎng)要參與孩子游戲,，充當(dāng)孩子的玩伴。

4,、 養(yǎng)成整潔衛(wèi)生的習(xí)慣：家長(zhǎng)起到示范作用,，讓孩子知道應(yīng)該怎樣不應(yīng)該怎樣;設(shè)立孩子自己專用的物品、空間和抽屜,，允許孩子將房間物品弄亂,，但要自己收拾打掃整潔;經(jīng)常要求東西放在指定的地方,，物歸原處;自己洗手絹襪子等力所能及的事情，提高自我服務(wù)的能力,。

5 ,、自我安全保護(hù)：

交通常識(shí)(行走，作車,，過(guò)馬路等);

運(yùn)動(dòng)時(shí)的安全(游戲時(shí),，體育活動(dòng)時(shí)，玩耍時(shí));

勞動(dòng)時(shí)的安全(擦黑板,、玻璃,，用剪子、刀子);

意外發(fā)生的安全(陌生人,，綁架等)

(四)塑造孩子健全的人格

1 ,、讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立。獨(dú)立性非常重要,，小學(xué)生會(huì)碰到很多障礙和困難,，要獨(dú)自面對(duì)和解決。

常見(jiàn)現(xiàn)象：家長(zhǎng)代勞提書包,、收拾書包,，家長(zhǎng)三陪(陪讀陪寫陪做)，家長(zhǎng)不陪孩子不會(huì)做作業(yè),，忘記帶書,、紅領(lǐng)巾等，喂飯,，幫忙穿衣服等,。

造成原因：家長(zhǎng)不放心，不放手,，變相的愛(ài)變成了溺愛(ài),，包辦代替太多，不給孩子鍛煉的機(jī)會(huì),。根源是不尊重孩子,，沒(méi)把孩子看作是真正的人。最后的結(jié)果不僅是孩子們生活不獨(dú)立,，而是精神,、思想不獨(dú)立，依賴性強(qiáng),，不會(huì)選擇和處理任何事情,。

2 、培養(yǎng)忍受挫折的能力---不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹。忍受挫折能使人變的堅(jiān)強(qiáng),，提高心理承受能力和堅(jiān)忍不拔的生存能力,。

3 、增強(qiáng)意志力---堅(jiān)持性,，自制力,，規(guī)則意識(shí)。

自我約束：一件事必須干完,，自我控制,，不半途而廢。

遵守規(guī)則：自我不等于自我為中心,，無(wú)拘無(wú)術(shù),，而是要遵守紀(jì)律、上課規(guī)則,。知道哪些該做,，哪些不該做。

4 ,、培養(yǎng)自信心,，勇敢精神等。

5 ,、保證孩子心理健康;培養(yǎng)孩子良好心態(tài),，大聲表?yè)P(yáng)，單獨(dú)批評(píng),，保護(hù)孩子的自尊心,。

(五)鍛煉孩子的交往能力

1 、合作精神：

孩子是處于集體之中的社會(huì)人,，在團(tuán)隊(duì)里的個(gè)體，時(shí)時(shí)處處要與人發(fā)生關(guān)系,。只有會(huì)合作才會(huì)競(jìng)爭(zhēng)：有事商量,，分工協(xié)作，關(guān)心同情別人,，幫助別人并尋求別人幫助,。

合作需要寬容：換位思考，對(duì)孩子要多說(shuō)：“如果換做你,，你會(huì)怎樣?”“你要是他,，你會(huì)怎樣?”

2 、與人交往：積極主動(dòng)的與人交往,，真誠(chéng)交往;學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人,，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)。

3、 語(yǔ)言表達(dá)能力：清楚流利的表達(dá)自己意愿,。詞匯量的豐富,，有感情的表達(dá)。

練習(xí)手段有：堅(jiān)持口述日記;多用提問(wèn)方式與幼兒交談;延伸孩子的話,，引導(dǎo)繼續(xù)表達(dá);多與孩子說(shuō)話,，要學(xué)會(huì)渲染;多聽(tīng)孩子表達(dá)，耐心傾聽(tīng);創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子表演展示;看圖說(shuō)話或編故事,。

4 ,、培養(yǎng)責(zé)任感：任務(wù)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng),。

一方面,，完成任務(wù)和責(zé)任：自覺(jué)獨(dú)立完成作業(yè)，值日生工作,，臨時(shí)性任務(wù),，該承擔(dān)的家務(wù)，以示他對(duì)家也負(fù)有責(zé)任,。

另一方面,，承擔(dān)后果和負(fù)責(zé)任：勇于承擔(dān)由于自己的原因而造成的過(guò)錯(cuò)和后果。

五 幼小銜接的方法----怎樣銜接

(一)幼兒園方面

1 ,、轉(zhuǎn)變觀念,找準(zhǔn)切入點(diǎn): 輕知識(shí)的學(xué)習(xí),重能力的培養(yǎng),。

2 、確定銜接點(diǎn):

(1)興趣激發(fā);(2)習(xí)慣規(guī)則培養(yǎng);(3)語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力----聽(tīng)說(shuō)讀寫能力方面;(4)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力---加減運(yùn)算,、思維及操作能力方面;(5)適應(yīng)能力方面---個(gè)性,，心理，獨(dú)立性等,。

3,、對(duì)老師教育教學(xué)中的具體要求：

每個(gè)孩子帶一個(gè)小書包，寫上自己名字,，裝自己的書,、用品，放到固定地點(diǎn),，每天帶來(lái),，必須配備。

每個(gè)孩子準(zhǔn)備一個(gè)《作業(yè)記錄本》,，要求老師每天布置一個(gè)小作業(yè)(小任務(wù))(15分鐘之內(nèi)完成)

(作業(yè)形式可以是：前書寫,，數(shù)字書寫等書寫的內(nèi)容;為爸爸媽媽做一件什么事情;明天帶什么東西等)引導(dǎo)幼兒用符號(hào)記作業(yè)，每天請(qǐng)家長(zhǎng)簽字,、反饋,。

設(shè)立值日生,，張貼明顯的值日生專欄，詳細(xì)職責(zé)分工,，制作值日生牌,，執(zhí)行值日生值日制度。

上課時(shí)間延長(zhǎng)至35分鐘,，期間減少幼兒外出入廁喝水次數(shù),，加強(qiáng)上課常規(guī)(舉手發(fā)言等),。

實(shí)行不來(lái)園請(qǐng)假制度,，幼兒不出勤必須電話或當(dāng)面請(qǐng)假,。

班級(jí)配備鐘表,，課程表,，作息時(shí)間表,，張貼在幼兒看的見(jiàn)的地方,，教孩子學(xué)會(huì)看各種表,。

各生活環(huán)節(jié)“限時(shí)制”：洗手,，穿脫衣服,，疊被子，吃飯等幾分鐘必須完成,。

舉行各班“疊被子比賽,，穿衣服比賽，系鞋帶比賽等等多種小學(xué)生能力培養(yǎng)的比賽活動(dòng)”,。

學(xué)習(xí)能力方面(語(yǔ)文,、數(shù)學(xué))

各種姿勢(shì)訓(xùn)練及達(dá)標(biāo)--坐姿，書寫姿勢(shì),，舉手姿勢(shì),。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)---拼音世界(張貼拼音的掛圖，進(jìn)行教學(xué))

每個(gè)孩子會(huì)寫自己的名字(布置家長(zhǎng)在家輔導(dǎo)練習(xí)),。

前書寫活動(dòng)冊(cè),，每周完成兩張四頁(yè)，在園完成一張,，布置周末作業(yè)一張,。要求保留在園。在“前書寫專欄”組織展覽,。

幼兒園幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)講話稿篇六

各位家長(zhǎng)：很多謝你們抽時(shí)間來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)，今晚家長(zhǎng)會(huì)的主要內(nèi)容是：一關(guān)于孩子入學(xué)前的準(zhǔn)備工作;二是我們一起來(lái)探討學(xué)習(xí)我園在教學(xué)上,、孩子在生活上的問(wèn)題等,。

一、首先是孩子入學(xué)前的準(zhǔn)備

在孩子接受社會(huì)教育的過(guò)程中,，有幾個(gè)重要的銜接時(shí)期,。從幼兒園進(jìn)入小學(xué)便是其中之一,，而且這一銜接過(guò)程一直以來(lái)都令家長(zhǎng)們關(guān)注，所以幼兒大班下學(xué)期就成為家長(zhǎng)們和老師幫助孩子做好進(jìn)入小學(xué)準(zhǔn)備的最佳時(shí)期,。

為孩子在入小學(xué)前所做的準(zhǔn)備是讓孩子在學(xué)習(xí),、做事的過(guò)程中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，包括自主學(xué)習(xí),、良好的控制力,，對(duì)事情有探索思考的精神。而不是提前將一年級(jí)的習(xí)題讓孩子做熟,，這樣做極易使孩子對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣,，不愛(ài)動(dòng)腦思考。因此,，根據(jù)我們的經(jīng)驗(yàn)和針對(duì)孩子的特點(diǎn),，我們應(yīng)幫助孩子做好以下幾方面的準(zhǔn)備：

(一)、 心理

在幼兒園里,，由于幼兒教師時(shí)刻關(guān)心著孩子在園的全天活動(dòng),，對(duì)孩子的照顧比較周全，孩子對(duì)老師的依賴性比較大,。而在里,，老師主要精力放在教學(xué)上，對(duì)孩子的生活,、活動(dòng)的關(guān)心會(huì)相對(duì)較小,，因此最初會(huì)使孩子不易用適應(yīng)，進(jìn)而出現(xiàn)抗拒心理,。因此,，家長(zhǎng)可以讓孩子接觸身邊的小學(xué)生，了解小學(xué)生上課,、作業(yè),、考試等情況，從而有足夠的心理準(zhǔn)備適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活,。其次,，家長(zhǎng)要注重兒童自信心和任務(wù)意識(shí)的培養(yǎng)。讓孩子認(rèn)識(shí)到自己有能力做事,。這是完成學(xué)習(xí)任務(wù)的心理基礎(chǔ),。同時(shí)要培養(yǎng)孩子承擔(dān)任務(wù)的意識(shí)，形成接受,、完成命令的指示的習(xí)慣,。平時(shí)家長(zhǎng)要經(jīng)常給孩子布置一些他們力所能及的任務(wù)，并鼓勵(lì)督促他們按時(shí)完成,。如：掃地,、整理衣柜,、收拾碗筷、購(gòu)買簡(jiǎn)單的物品,，在完成任務(wù)過(guò)程中逐漸培養(yǎng)孩子的任務(wù)意識(shí),。

(二)、學(xué)習(xí)能力

這里所說(shuō)的學(xué)習(xí)能力的準(zhǔn)備包括：注意力,、記憶力,、觀察力、思維能力的準(zhǔn)備,，也包括前閱讀,、前書寫和初步計(jì)算能力的準(zhǔn)備。入學(xué)前,，家長(zhǎng)要特別注重對(duì)孩子的有意注意,、記憶及觀察能力的培養(yǎng)。成人可以給孩子提一些觀察,、記憶的要求,。比如，請(qǐng)孩子把今天下了一半的棋在明天再擺出來(lái);讓孩子觀察房間里物品的擺放,，并用語(yǔ)言加以表述,，等等。還可以與孩子做一些訓(xùn)練性的游戲,，如讓孩子閉目聽(tīng)自然界的聲音或成人有意發(fā)出的聲音;聽(tīng)成人指令做事,，成人提示孩子先做什么再做什么、最后做什么,，孩子一次聽(tīng)完記住,，再按順序逐步完成。

閱讀是小學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,，調(diào)查發(fā)現(xiàn),，孩子入學(xué)后發(fā)生適應(yīng)性障礙的重要原因之一是閱讀跟不上。所以入學(xué)前讓孩子作好閱讀準(zhǔn)備也是相當(dāng)重要的,。這里所說(shuō)的閱讀準(zhǔn)備主要是指培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣和興趣,。訓(xùn)練時(shí)成人應(yīng)從讓孩子喜歡看書開始，然后會(huì)一頁(yè)一頁(yè),、一個(gè)內(nèi)容一個(gè)內(nèi)容地看書,。還可以讓孩子接編故事，仿照講述,，看圖講述等,。這樣對(duì)孩子理解能力、表達(dá)能力都是有力的促進(jìn),。千萬(wàn)不要在孩子間橫向比較,，給自己的孩子亂貼標(biāo)簽?？吹絼e的孩子能背20首唐詩(shī)而自己的孩子只會(huì)背5首就說(shuō)孩子笨,，這樣的標(biāo)簽會(huì)大大打擊孩子的自信心，從而失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,。

聽(tīng)的習(xí)慣與能力是衡量孩子學(xué)習(xí)能力的標(biāo)準(zhǔn)之一,。許多作文優(yōu)異的小學(xué)生，他們從小就養(yǎng)成了良好的聽(tīng)的習(xí)慣,，傾聽(tīng)是一促和很自然的接受方式,。孩子對(duì)聽(tīng)故事、聽(tīng)兒歌總有極大的興趣,。經(jīng)常聽(tīng)聽(tīng)錄音,、聽(tīng)聽(tīng)廣播;聽(tīng)得多，勢(shì)必積累得多,，在表達(dá)時(shí)就有了豐富的素材與較強(qiáng)的組織能力,。大人在與孩子說(shuō)話時(shí)，不要羅嗦反復(fù)地說(shuō),，一句話說(shuō)得多了,，則成了可聽(tīng)可不聽(tīng)的話。這樣的羅嗦重復(fù)對(duì)孩子養(yǎng)成良好的聽(tīng)的習(xí)慣相當(dāng)不利,，孩子很難直接辯別出哪些是要聽(tīng)的,，哪些是可以不聽(tīng)的，結(jié)果很可能導(dǎo)致孩子沒(méi)興趣聽(tīng),，對(duì)什么都不認(rèn)真聽(tīng),，一只耳朵進(jìn)，一只耳朵出,。這樣就對(duì)孩子的學(xué)習(xí)造成了極大的負(fù)面影響,。大人要對(duì)孩子聽(tīng)的習(xí)慣負(fù)責(zé)。相信孩子的能力,，不要過(guò)多重復(fù)自己的話,。

交際依靠表達(dá)。進(jìn)入小學(xué),，進(jìn)入一個(gè)新的交際圈,，表達(dá)自然就顯得重要起來(lái)。通常一個(gè)善于表達(dá)的人,，容易獲得別人的肯定,，自然就獲得了充分的自信。在學(xué)校不原表達(dá)自己的孩子,，很難主老師,、同學(xué)在短時(shí)間內(nèi)了解他,、喜歡他;表達(dá)能力差的孩子，別人很可能會(huì)覺(jué)得他笨,，認(rèn)為他懂的少,。這樣的情況往往會(huì)導(dǎo)致孩子不自信，對(duì)學(xué)習(xí)提不起興趣,，甚至害怕到學(xué)校去,。因此在入學(xué)前，家長(zhǎng)要給孩子機(jī)會(huì)表達(dá),，幫助他組織語(yǔ)言,，提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。

(三),、自理能力

進(jìn)入小學(xué)后,，孩子不僅要盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)要求，還要能獨(dú)立解決原來(lái)由幼兒園老師幫助解決的許多日常生活問(wèn)題,。因此在入小學(xué)前關(guān)注孩子自理能力的發(fā)展,，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，是孩子完成學(xué)習(xí)任務(wù)的必要前提,。家長(zhǎng)要讓孩子學(xué)會(huì)自我管理,。除了會(huì)自己吃飯、穿衣,、睡覺(jué)外,，還要學(xué)會(huì)根據(jù)天氣的變化增減衣服，管理好自己的物品,，有事大膽地說(shuō),，懂得講衛(wèi)生和注意保護(hù)自己，等等,，特別要培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念,，有良好的作息習(xí)慣，做事干凈利落,，不拖拉,。

(四)、交往能力

孩子從幼兒園到小學(xué),，面臨著新的伙伴群,，要使孩子順利過(guò)渡，處理好與新伙伴的關(guān)系很重要,。因此在幼兒園階段就要積極地培養(yǎng)孩子的交往能力,。在幼兒階段孩子的社會(huì)程度不高，他們?cè)谌后w中習(xí)慣接受別人的幫助，而很少想到幫助別人,，有了糾紛常常求助于老師,，缺乏經(jīng)驗(yàn)自行解決矛盾的能力。因此家長(zhǎng)要進(jìn)行有針對(duì)性的培養(yǎng),，比如讓孩子主動(dòng)與不認(rèn)識(shí)的小朋友打招呼,，與別的孩子一起玩時(shí)能謙讓，還可以教孩子一些解決糾紛的方法,，如輪流、猜拳等,，學(xué)會(huì)夸獎(jiǎng)別人,，會(huì)對(duì)人說(shuō)“對(duì)不起”，與此同時(shí)要讓孩子學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)溝通,，會(huì)把自己的想法大膽地告訴家長(zhǎng),，同時(shí)也愿意配合家長(zhǎng)做事。

入學(xué)前的準(zhǔn)備對(duì)成人對(duì)孩子都不是小事,，但也不要操之過(guò)急,，要采取科學(xué)穩(wěn)妥的方法循序漸進(jìn)地訓(xùn)練、培養(yǎng),，作好準(zhǔn)備,。

二、我們一起來(lái)探討學(xué)習(xí)我園在教學(xué)上,、孩子在生活上的問(wèn)題等,。

(一)、近期我園有個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)我們開展的分組教學(xué)進(jìn)行錯(cuò)誤的理解,，認(rèn)為我們將孩子分開好班和差班進(jìn)行教學(xué),，其實(shí)我們的分組教學(xué)也叫小班額教學(xué)，即將小朋友分成兩組,，每個(gè)老師帶一組進(jìn)行上課,，完成了一節(jié)教學(xué)活動(dòng)后再進(jìn)行交換。這樣老師可以顧及到每個(gè)人,，能及時(shí)注意,、觀察到小朋友對(duì)知識(shí)的接受程度，而較小人進(jìn)行上課也可以以使孩子的精神比較集中,，減小了講說(shuō)話的現(xiàn)象,。

(二)、天氣逐漸轉(zhuǎn)熱,，而春夏季交接的時(shí)候正是傳染病出現(xiàn)的高峰期,，為了了減小孩子發(fā)病的機(jī)會(huì)，請(qǐng)家長(zhǎng)每天為孩子準(zhǔn)備更換的衣服及一條手巾，讓幼兒在活動(dòng)時(shí)墊在背部用于及時(shí)吸汗,，避免出汗后未換衣服而生病,。

(三)、有個(gè)別家長(zhǎng)反映孩子一放學(xué)就叫肚餓,，是不是在幼兒園吃不飽?其實(shí)我園的二餐一點(diǎn)是嚴(yán)格按照國(guó)家保健院規(guī)定的量進(jìn)行定食譜的,，保證足量(將表格內(nèi)容讀出)。由于午點(diǎn)是3：00進(jìn)行進(jìn)食,，然后有教學(xué)活動(dòng)和興趣活動(dòng),，到放學(xué)時(shí)已是5點(diǎn)半了，孩子覺(jué)得肚餓是正常的,，證明孩子消化力強(qiáng),，吸收得好，晚上家長(zhǎng)只要提供孩子谷類1.44兩,，肉,、魚、蛋,、奶,、豆制品類1.14兩，蔬菜,、水果類1.44兩就可以保證孩子一天有足夠的攝取量,。

幼兒園幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)講話稿篇七

各位家長(zhǎng)：你們好!

首先感謝你們能如約而至地前來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)，我代表小二班的全體老師對(duì)大家的到來(lái)表示熱烈的歡迎!我們今天召開這個(gè)家長(zhǎng)會(huì),，主要目的是：

1,、讓大家更多的了解幼兒園，了解老師以及小班幼兒這個(gè)學(xué)期的教育目標(biāo),，和孩子在園的生活,、學(xué)習(xí)情況。

2,、希望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師,，加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系。

會(huì)議流程：

一,、介紹班級(jí)老師,、幼兒的情況，以及衛(wèi)生消毒工作

我是某某老師,，是小二班的主班老師,，另兩位老師是某某老師和某某老師，某某老師主要負(fù)責(zé)幼兒的保育工作和消毒工作,，我們的消毒措施主要有紫外線燈消毒,、 84消毒,、陽(yáng)光曝曬、消毒柜,，每周一,、三、五進(jìn)行室內(nèi)紫外線燈的空氣消毒,，每日口杯,、毛巾入消毒柜消毒，室內(nèi)物品等(玩具)每日經(jīng)84消毒液消毒,。

目前我們班共有32名幼兒,，其中男生18名，女生14名,，20xx年出生的有23個(gè),，20xx年出生的有9個(gè)。

二,、介紹本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)和教育理念

本期小班主要以養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，主要是培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，比如：講禮貌,、講衛(wèi)生、自己喂飯,、飯后能自覺(jué)擦嘴,、正確地洗手、良好的坐姿,、用心傾聽(tīng),、不攻擊他人等等。我們本期的教學(xué)目標(biāo)是：

1,、親近老師,，愿意上幼兒園，情緒愉快地參加幼兒園的各類活動(dòng);

2,、知道自己的名字,，聽(tīng)到呼喚會(huì)應(yīng)答，能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達(dá)自己的要求;

3,、在成人的幫助和指導(dǎo)下學(xué)會(huì)自己進(jìn)餐,，盥洗、入睡,，能根據(jù)自己的需要入廁,、喝水;

4、充分活動(dòng)身體,，走爬跑動(dòng)作協(xié)調(diào),，在集體活動(dòng)中愿意與同伴們一起玩耍;

5、樂(lè)意開口說(shuō)話，能聽(tīng)懂普通話,，喜歡聽(tīng)熟悉的故事和兒歌;

6,、能覺(jué)察生活中物品的大小、多少,、顏色,、形狀的明顯不同，能識(shí)別與自己生活密切相關(guān)的物品和人;

7,、喜歡擺弄玩具,，材料，會(huì)跟著老師有興趣地唱歌,、敲打,、做模仿動(dòng)作。

小班使用的是多元整合幼兒園活動(dòng)課程,，它包括了健康,、科學(xué)、藝術(shù),、語(yǔ)言,、社會(huì)這五大領(lǐng)域，同時(shí)我們開設(shè)了體育,、智力,、表演、角色及音樂(lè)游戲等活動(dòng),，具體活動(dòng)安排有“一日活動(dòng)表”這個(gè)表可以顯示出我們每一天的活動(dòng)設(shè)計(jì)是環(huán)環(huán)相扣的,。我們是以各種游戲的形式為主要教學(xué)方式，讓孩子在玩中學(xué),，學(xué)中玩,，從而在各個(gè)方面得到發(fā)展。

三,、介紹幼兒在園的表現(xiàn)情況

孩子已在幼兒園渡過(guò)了3個(gè)星期的集體生活了,，在我們?nèi)焕蠋煹年P(guān)心和照顧下，孩子們的進(jìn)步很大,，現(xiàn)在大部分幼兒情緒穩(wěn)定,，能開心入園，愉快回家,。但還有少數(shù)幼兒情緒還不太穩(wěn)定,，當(dāng)有人經(jīng)過(guò)，或來(lái)人接小朋友回家時(shí),，會(huì)哭臉,，念叨回家,，還需繼續(xù)加強(qiáng)安慰工作。

幼兒已認(rèn)識(shí)了自己的毛巾,、杯子,、床，大部分幼兒能正確找到,，少數(shù)幼兒還需要老師的提醒;幼兒對(duì)所開展的各類活動(dòng)感興趣,，大部分幼兒能積極參與，少數(shù)幼兒不主動(dòng)還需要鼓勵(lì),，在活動(dòng)中,，有亂走、大喊大叫,、坐在地板上,、推椅子等現(xiàn)象，還需進(jìn)一步加強(qiáng)活動(dòng)中的常規(guī)培養(yǎng),。

我班幼兒的進(jìn)餐習(xí)慣較好,，大多數(shù)幼兒都能自己喂飯，吃完后能主動(dòng)要求老師裝飯;我班幼兒的交往能力和自我保護(hù)意識(shí)較弱,，幼兒都是以自我為中心,，在活動(dòng)中常發(fā)現(xiàn)有咬人、抓人,、打人等攻擊性行為，因?yàn)楹⒆釉谌雸@的兩個(gè)月內(nèi),，往往是最容易發(fā)生攻擊性行為的,，我認(rèn)為有4種原因造成：(1)不會(huì)交往，想引起同伴的注意,，但方法不對(duì);(2)自我控制能力較差;(3)生理因素的影響;(4)家庭教育的因素,。當(dāng)出現(xiàn)了幼兒之間的攻擊事情后，都是我們不愿意發(fā)生的,，希望家長(zhǎng)們能理解和原諒,。

附：另外，有些家長(zhǎng)提起孩子早上不愿入園,、或是晚上做夢(mèng)不想上幼兒園的事情,，這主要是幼兒入園的焦慮情緒，這是非常正常的,，家長(zhǎng)不必為此擔(dān)心,，應(yīng)該多鼓勵(lì)他，關(guān)心他,，多給孩子講入園的好處,。

幼兒入園后容易感冒,，這其實(shí)有三種原因：首先，對(duì)于2-3歲左右的孩子來(lái)說(shuō),，入園使生活環(huán)境發(fā)生了很大的變化,，最初會(huì)感覺(jué)不習(xí)慣，離開了媽媽和家人,，孩子內(nèi)心變得不安,。這種緊張和壓力會(huì)造成免疫力下降，感冒病毒自然就容易侵入,。其次,，幼兒園的人群密度相對(duì)家庭要高，一旦有什么病毒或病菌,，傳染的機(jī)會(huì)大大增加,。第三，秋季天氣多變,，有些父母擔(dān)心孩子感冒,，就給孩子穿得很厚，這是不可取的,。幼兒園游戲多,，活動(dòng)量大，孩子穿得太多,，很容易出汗,，衣服汗?jié)窳司腿菀资芎鴽觯瑢?dǎo)致感冒,。

四,、需要家長(zhǎng)配合的事情

1、不要偷偷來(lái)看孩子,，影響孩子的情緒;

2,、每周為孩子把指甲剪掉，以防止孩子無(wú)意中傷人;

3,、按時(shí)接送孩子早7：30后入園,，下午5：30離園，如果讓別人代接請(qǐng)打電話通知老師;

4,、如您的電話號(hào)碼有變動(dòng),，請(qǐng)及時(shí)告知老師，方便聯(lián)系;

5,、請(qǐng)為幼兒準(zhǔn)備兩條褲子(衣服),，并繡好名字帶來(lái)幼兒園，以防尿濕;

6,、如您的孩子有過(guò)敏史和疾病請(qǐng)告知老師;

7,、不給孩子帶危險(xiǎn)物品和貴重物品入園,，以免弄丟;

8、配合教育幼兒在家自己吃飯,、學(xué)習(xí)穿脫衣服,、鞋子。

9,、《家園聯(lián)系本》,，我們的家園聯(lián)系本是每?jī)芍馨l(fā)放一次，主要是傳達(dá)孩子兩周來(lái)在園所學(xué)的內(nèi)容和在園表現(xiàn),，希望家長(zhǎng)能及時(shí)寫上反饋意見(jiàn),，并于周一帶來(lái)，以免影響到老師的下次填寫,。(除了《家園聯(lián)系本》之外,，我們平時(shí)還會(huì)做一些家訪工作，主要是以電訪,、面訪和家訪的形式開展,。)

五、結(jié)束語(yǔ)：

我們今天的家長(zhǎng)會(huì),，對(duì)于很多家長(zhǎng)們來(lái)說(shuō),，意義是重大的，可能是你這一生中的第一次家長(zhǎng)會(huì),，我們一切都是為了孩子,，教育好孩子是我們共同的責(zé)任，需要我們共同來(lái)努力,。在家庭教育上也希望大家能多加以重視,，多給孩子一點(diǎn)關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)，多為他們的成長(zhǎng)作些準(zhǔn)備,，因?yàn)槊恳粋€(gè)成功的孩子背后都有一位成功的家長(zhǎng)。幼兒園的教育雖然不是萬(wàn)能的,，但是我們一定會(huì)盡全力,，呵護(hù)每一位孩子，用心地去關(guān)心和照顧他們,，請(qǐng)家長(zhǎng)們放心并給予我們工作上的支持,。如果我們有的時(shí)候在某些方面對(duì)你們的孩子有點(diǎn)嚴(yán)格或者是在某些地方照顧不周，也請(qǐng)你們諒解,，多多包涵!希望你們有事多找我們商量,，因?yàn)槲覀兊某霭l(fā)點(diǎn)都是真誠(chéng)的，我們和各位一樣,，都希望每一個(gè)孩子能夠健康,、快樂(lè)地成長(zhǎng)!

幼兒園幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)講話稿篇八

各位尊敬的老師,，小朋友們：

早上好!

我是大一班學(xué)生于詩(shī)懿小朋友的爸爸，今天能代表家長(zhǎng)們發(fā)言,，參加園里的升旗儀式感到非常的榮幸,，也非常高興。

還記得于詩(shī)懿剛剛上幼兒園那會(huì),，上學(xué)頭一個(gè)禮拜也像其他剛?cè)雸@的小朋友一樣很不能適應(yīng),，因?yàn)樵僖膊荒芟裰耙粯用刻焖阶匀恍眩滋煜敫陕锞透陕?。以至于早上叫她起床的時(shí)候總是起不來(lái),，好不容易叫起來(lái)就開始哭，一大早要想盡各種辦法哄她,，才能好起來(lái),。就這樣過(guò)了一個(gè)禮拜左右，她開始慢慢適應(yīng)了,，早上只要我叫一聲：寶貝,，該起床啦，要上學(xué)啦,。她就像聽(tīng)到定時(shí)鬧鐘一樣,，“嗖”的一下就爬起來(lái)了，而且還會(huì)自己主動(dòng)穿好衣服,，然后自己去刷牙洗臉,。

平時(shí)我工作比較忙，一般都是她媽媽接送她上學(xué),。不過(guò)她比較懂事,，在家會(huì)跟她媽媽搶著拖地，還自己洗過(guò)衣服,，洗碗,。都做的像模像樣。每次放學(xué)回家,，第一件事情就是先換鞋洗手,，然后開始做作業(yè)，每次玩玩具都會(huì)自己收拾的干干凈凈,。還會(huì)時(shí)不時(shí)突然跟我們說(shuō)一句：爸爸,，我愛(ài)你。媽媽,，我愛(ài)你,。

還有平時(shí)在路上，要是看到乞討的老人,，她都會(huì)問(wèn)她媽媽說(shuō)：媽媽,，有沒(méi)有錢?她媽媽一聽(tīng)就明白她的意思,，給她錢后，她會(huì)立馬上前把錢遞給那些老人,。

在學(xué)校剛剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候,，還不太習(xí)慣早上給老師問(wèn)好，不太愛(ài)說(shuō)話,，到現(xiàn)在每天都會(huì)很有禮貌的跟老師問(wèn)好,，跟同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，上課遵守課堂紀(jì)律,。

親愛(ài)的小朋友們,，任何事情好的習(xí)慣都是慢慢養(yǎng)成的，沒(méi)有你們做不到的,，再難做到的事情,，只要你們能堅(jiān)持21天，就會(huì)成為習(xí)慣,，你們就會(huì)做得更好,。養(yǎng)成好的行為習(xí)慣，我們做父母的言行舉止特別特別重要,，因?yàn)槲覀兊囊谎砸恍?，一舉一動(dòng)都潛移默化，深深影響著自己的孩子,，所以我們做父母的一定要以身作則,，給孩子好的榜樣!

作父母的對(duì)待自己的孩子，不要在她無(wú)理哭鬧,，調(diào)皮或者做錯(cuò)事的時(shí)候,，就開口指責(zé)謾罵他們，要把自己當(dāng)成孩子的好朋友,，給她講道理,，分析事情的原委。給孩子養(yǎng)成好的性格,，讓他們內(nèi)心充滿陽(yáng)光,，開朗活潑，給他們自信,。

你們也要相信你們自己是最棒的!

同時(shí),，我們要懂得尊敬老師,，因?yàn)槊總€(gè)小朋友的成長(zhǎng)到成才,，都是老師們一點(diǎn)一滴的付出與栽培，我們要永懷感恩的心,，所以讓我們所有小朋友以最熱烈的掌聲來(lái)感謝老師辛苦付出和細(xì)心培養(yǎng)!

幼兒園幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)講話稿篇九

尊敬的各位家長(zhǎng)朋友：

大家好!首先感謝大家一直以來(lái)對(duì)我們幼兒園工作的關(guān)心和支持!并在百忙之中抽出時(shí)間參加今天的家長(zhǎng)會(huì),。我是小小班的劉老師,，旁邊這位是薛老師。黑板上是我們的手機(jī)號(hào)是我和薛老師的 ,，歡迎家長(zhǎng)朋友多與我們溝通聯(lián)系,。

首先給大家簡(jiǎn)單的介紹一下小小班的基本情況和本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容。小小班一共有幼兒22名幼兒,，每個(gè)孩子都有不同的特點(diǎn),，特別是新生入園后的情緒反應(yīng)的強(qiáng)度、持續(xù)時(shí)間以及表現(xiàn)方式都各不相同,。有的孩子好奇心強(qiáng),、膽子大、調(diào)皮,，把玩具隨便倒在地上玩,，特別是苗苗班升上來(lái)的;有的孩子較內(nèi)向，特別戀家,，適應(yīng)時(shí)間較長(zhǎng),。有的孩子有吮手指、咬玩具的壞習(xí)慣,。孩子們的生活自理能力較差：有的孩子不怎么愛(ài)說(shuō)話,、不善于表達(dá)自己，有的孩子不會(huì)自己吃飯等,。這些是近一個(gè)月同幼兒相處中我們所觀察到的,，不過(guò)很欣慰的是不到一個(gè)月的時(shí)間，以上所提到的情況已經(jīng)有了很大的改善,，孩子們也漸漸適應(yīng)了幼兒園的生活,。本期的教學(xué)活動(dòng)有:健康,語(yǔ)言,,科學(xué),藝術(shù),數(shù)學(xué),英語(yǔ),禮儀教育幾個(gè)領(lǐng)域,各領(lǐng)域的內(nèi)容互相滲透,從不同的角度促進(jìn)幼兒情感,態(tài)度,能力,知識(shí),技能等方面的發(fā)展.2歲多是幼兒語(yǔ)言發(fā)展最迅速的時(shí)期，是培養(yǎng)正確發(fā)音的關(guān)鍵期,。本學(xué)期主要是加強(qiáng)幼兒的語(yǔ)言活動(dòng),，鼓勵(lì)幼兒大膽表白，并教他們表達(dá)的技巧和方法,。通過(guò)近一個(gè)月的相處與教學(xué),，大多數(shù)的幼兒都表現(xiàn)的非常積極。還有就是加強(qiáng)幼兒良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成,，如吃飯睡覺(jué),，穿衣，如廁等,。

家長(zhǎng)作為幼兒園教育的參與者,、支持者和合作者，在幼兒的發(fā)展中起著重要的作用。在這里我真誠(chéng)的希望通過(guò)我們共同的努力把我們的孩子培育好,。請(qǐng)家長(zhǎng)朋友協(xié)助我們做到以下幾點(diǎn),。

1、將幼兒的家庭聯(lián)系電話,，地址登記具體,，方便老師及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)。

2,、孩子的個(gè)體情況也要事先與老師說(shuō)明,，如：有無(wú)先天性的疾病、體質(zhì)過(guò)敏,、當(dāng)天身體情況等,，方便老師對(duì)孩子的個(gè)別照料。

3,、請(qǐng)各位家長(zhǎng)一定按學(xué)校規(guī)定時(shí)間準(zhǔn)時(shí)接送孩子,，上午7:40—8:20，4:30——4;50,。

4,、嚴(yán)格執(zhí)行幼兒接送卡制度，執(zhí)行一人一卡制度,，嚴(yán)防無(wú)關(guān)人員入內(nèi),，盡量減少園內(nèi)人員流動(dòng)不隨意更換接送人，有特殊情況未能及時(shí)接送的,，要提前告知老師,。如果您的孩子有事或生病，請(qǐng)到校親自請(qǐng)假,，并填好請(qǐng)假條,。

5、無(wú)論送孩子還是接孩子,，請(qǐng)親自送到本班門口和到門口接走,，這樣便于學(xué)校秩序的執(zhí)行和保證孩子的人身安全。

6,、配合值班老師做好晨檢工作,。入園前提醒幼兒不攜帶危險(xiǎn)品，比如小刀,，圖釘,。釘子，堅(jiān)硬玩具,，易入口鼻的扣子,、豆子等小東西,，以及貴重的首飾、鑰匙等,。女孩子不允許別帶小花、發(fā)卡,、項(xiàng)鏈等飾品,，以防意外事故的發(fā)生。

7,、注重好習(xí)慣的培養(yǎng)并為孩子樹立好的榜樣,。孩子從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣,，衛(wèi)生習(xí)慣,，行為習(xí)慣，文明禮貌,，遵守集體規(guī)則,，主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)，互相謙讓等等,，對(duì)他終身發(fā)展都是很重要的,。有一個(gè)大家耳熟能詳?shù)墓适拢阂晃挥浾邌?wèn)一位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者：<蓮山課~件 >請(qǐng)問(wèn)您是在哪所大學(xué)學(xué)到你認(rèn)為最重要的東西的?老者平靜地說(shuō)：“在幼兒園，在幼兒園學(xué)到把自己的東西分一半給小伙伴,，不是自己的東西不要拿,，用過(guò)的東西放回原處，飯前便后要洗手,，做錯(cuò)事情要表示歉意,，午飯后要休息，要仔細(xì)觀察大自然,。從根本上說(shuō)我學(xué)到的東西就是這些,。”好多人都說(shuō)媽媽給奶奶洗腳,，孩子看到后立即端水給媽媽洗腳的廣告最好,。這說(shuō)明父母是孩子的第一任老師，父母的素質(zhì)同樣重要,。

8,、重視幼兒的安全教育：如教育孩子防范陌生人，記住自己的家庭住址,，父母電話號(hào)碼等等,，不做危險(xiǎn)動(dòng)作，不去危險(xiǎn)的地方,，不跟陌生人走,，不隨便離開集體,，離開教室要和老師打招呼等，提高孩子的安全意識(shí),。

9,、我們每?jī)芍芨录议L(zhǎng)園地，每周認(rèn)真填寫家園聯(lián)系卡,，利用家園聯(lián)系欄與家長(zhǎng)保持經(jīng)常聯(lián)系,。希望家長(zhǎng)多多關(guān)注聯(lián)系欄，歡迎提出意見(jiàn)及建議,。

10,、天氣漸涼，請(qǐng)家長(zhǎng)注意幼兒的著裝情況以及身體狀況,。

各位家長(zhǎng)：其實(shí)只要孩子們每天高高興興的入園,，安安全全的離園，學(xué)習(xí)中不斷的有新的收獲,，能積極的和小伙伴游戲,，懂得合作分享，就是我們老師,、家長(zhǎng)的最大心愿,。從今天開始，就讓我們成為教育孩子的合作伙伴和朋友吧,，孩子的成長(zhǎng)進(jìn)步離不開你們和我們老師的溝通和聯(lián)系,。讓我們通力協(xié)作，為了孩子的健康全面發(fā)展而共同努力!

感謝各位家長(zhǎng)到來(lái),，這次的家長(zhǎng)會(huì)到此結(jié)束,，謝謝大家!

幼兒園幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)講話稿篇十

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,、各位家長(zhǎng)：

大家好!

我是七(四)班黃__的家長(zhǎng),，很高興今天能有這個(gè)機(jī)會(huì)與各位老師及家長(zhǎng)共同探討培養(yǎng)教育孩子的問(wèn)題。孩子在校一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都滲透著老師辛勤的汗水,，首先我要對(duì)老師們付出的辛勤勞動(dòng)和無(wú)私的奉獻(xiàn)表示真誠(chéng)的感謝,。是你們的無(wú)私奉獻(xiàn)，給予了孩子及我們家長(zhǎng)幸福,、快樂(lè)與希望,，借此機(jī)會(huì)，我代表學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們表示衷心的感謝!謝謝你們!

___學(xué)校近年來(lái)的發(fā)展和取得的成績(jī)有目共睹,，學(xué)校以較高的教育質(zhì)量,，出色的辦學(xué)水平令全校師生驕傲，令家長(zhǎng)自豪,，得到了社會(huì)認(rèn)可,，所以我說(shuō),，讓孩子們就讀于這樣的學(xué)校，是我們家長(zhǎng)的正確選擇,。

孩子大部分的時(shí)間是在學(xué)校度過(guò)的,，初中生涯中初一無(wú)疑是很關(guān)鍵一段。自覺(jué)學(xué)習(xí)的孩子,，學(xué)習(xí)則是事半功倍,。相反，不自覺(jué)學(xué)習(xí)的孩子在寫字桌前,，心卻依舊掛在那電腦上，學(xué)習(xí)則事倍功半,。老師為孩子的成長(zhǎng)所付出的辛勞是我們家長(zhǎng)所無(wú)法比擬的,。孩子處事的原則，做人的道理,，知識(shí)的獲得絕大部分是通過(guò)學(xué)校老師來(lái)獲得的,。我們家長(zhǎng)希望老師能一如既往的嚴(yán)格要求孩子，我們家長(zhǎng)只有密切配合和支持老師的工作,，理解老師的教育方式方法才會(huì)收到滿意的效果,。

仔細(xì)回想孩子走過(guò)的道路，昨天的呀呀學(xué)語(yǔ),，好象還歷歷在目,，可是今天站在我面前的已經(jīng)是個(gè)大小伙子了，他再也不是那個(gè)對(duì)我言聽(tīng)計(jì)從的孩子了,，讓他做什么他有自己的想法?，F(xiàn)實(shí)和生活的壓力讓我們這些做家長(zhǎng)的隨時(shí)隨地感到不安，把這種不安無(wú)意識(shí)的轉(zhuǎn)嫁到我們的孩子身上,，我們怕他們將來(lái)生活的不好,，擔(dān)心將來(lái)受苦。以前,，我是事無(wú)巨細(xì),。結(jié)果孩子養(yǎng)成依賴的心理。現(xiàn)在,，我不再提醒他,，讓他自己檢查自己書包，自己管理自己假期里的學(xué)習(xí)和生活,。他已經(jīng)知道這些生活上,、學(xué)習(xí)上的事都是自己的事，他應(yīng)該為自己的行為負(fù)責(zé),。將來(lái)也會(huì)是個(gè)有責(zé)任心的人,。

作為家長(zhǎng),，我們不求孩子辦驚天動(dòng)地的大事，但求腳踏實(shí)地的做好每一件小事,?？梢圆辉诤踅Y(jié)果，但必須重視過(guò)程,。這次沒(méi)考好,，老師、家長(zhǎng)幫著孩子找原因,，找差距,，在以后的考試中不犯類似的錯(cuò)誤，目的就達(dá)到了,。培養(yǎng)一個(gè)有責(zé)任心和自主學(xué)習(xí)能力的孩子才是我們學(xué)校和家長(zhǎng)共同努力的目標(biāo),。

孩子是家庭中的重要一員，是學(xué)校的一份子,，是祖國(guó)未來(lái)的主人,，只要家長(zhǎng)與學(xué)校密切配合，盡職盡責(zé),，孩子們一定會(huì)健康地成長(zhǎng),，我相信一定會(huì)培養(yǎng)出合格的人才。他們將會(huì)是我們的驕傲!

最后我代表家長(zhǎng)祝校領(lǐng)導(dǎo)及老師身體健康!祝愿孩子們創(chuàng)造精彩,，擁抱明天!祝___學(xué)校桃李芬芳,，再造輝煌。

謝謝大家,。

幼兒園幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)講話稿篇十一

家長(zhǎng)朋友：

下午好!

今天我們聚在一起,，說(shuō)什么都離不開話題。那就是我們的孩子,。你可以在百忙之中抽出時(shí)間參加小班新生家長(zhǎng)會(huì),，充分說(shuō)明你對(duì)孩子的關(guān)心，重視孩子的教育,，支持我們的工作,。由于孩子的年齡相對(duì)較小，能力相對(duì)較弱,，決定了幼兒園教育的總體目標(biāo)是“保教并重”,，所以幼兒園的一天生活都是課程。幼兒不僅在這里學(xué)習(xí),，還在這里生活,。我想大家最想知道的是自己孩子在幼兒園的日子的生活狀況。介紹幼兒園的日子的美好生活,。

我們幼兒園科學(xué)合理地制定了兩套休息日程,，一套是春夏,，一套是秋冬，我們按照休息日程的一天流程開展一天活動(dòng),。

(1)幼兒入園和接待,，早上7點(diǎn)30分開始是幼兒入園時(shí)間，希望家長(zhǎng)在這個(gè)時(shí)間準(zhǔn)時(shí)送孩子去接受早上的檢查,，不要早點(diǎn)送孩子,。因?yàn)榘踩堑谝晃坏摹ｉT口每天安排值班老師值班,，一個(gè)人維持秩序,，讓孩子排隊(duì)進(jìn)行晨檢。早上接待的話,，值班老師會(huì)和所有的孩子打招呼,，很多孩子也會(huì)和老師打招呼，但也有不積極打招呼的幼兒,。保健室里兩位保健老師給孩子檢查衛(wèi)生情況,、健康情況等,，到了班級(jí),，你的孩子會(huì)主動(dòng)跟老師打招呼嗎?

(2)晨間室內(nèi)游戲：7：30→8：20這個(gè)時(shí)間主要是區(qū)域活動(dòng)時(shí)間，我們?yōu)楹⒆訙?zhǔn)備了建設(shè)區(qū),、智育區(qū),、藝術(shù)區(qū)、讀書區(qū),、娃娃家等各種區(qū)域活動(dòng),，以提高孩子的手、腦,、交往等能力為目的,。

(3)早上的戶外活動(dòng)、早操：8：20→9：10是早上的戶外活動(dòng)和早操時(shí)間,，主要玩自制的體育玩具,。例如踢羽子、拍球,、踩蹺蹺板,、玩沙包等，玩小玩具,。早操有律動(dòng)：小牙刷,、小動(dòng)物模仿操和小班徒手操。孩子此時(shí)最開心,，鍛煉身體,，增強(qiáng)體質(zhì),。

(4)晨間對(duì)話、上午點(diǎn)心：9：10—9：40是晨間對(duì)話,、上午點(diǎn)心時(shí)間,，晨間對(duì)話內(nèi)容包括安全教育、生活習(xí)慣教育,、行為習(xí)慣教育等,。上午的零食主要是牛奶和餅干，孩子們可以每天吃牛奶餅干,，所以不用擔(dān)心孩子們不吃早飯就餓了,。

(5)教育活動(dòng)：9：40—10：00進(jìn)行教育活動(dòng)的時(shí)間，當(dāng)時(shí)教育活動(dòng)內(nèi)容豐富,，有五個(gè)領(lǐng)域的基礎(chǔ)課程和一些特色課程,。我們教室門口設(shè)有宅基地欄目，大家可以去看一周的活動(dòng)安排表,，關(guān)注每天學(xué)習(xí)的新內(nèi)容和其他信息,。你們也可以和班級(jí)老師交流，了解孩子的生活和學(xué)習(xí)情況,。

(6)戶外,、室內(nèi)游戲活動(dòng)：10：00—10：50戶外活動(dòng)時(shí)間或室內(nèi)游戲活動(dòng)。每個(gè)班都會(huì)根據(jù)一周的安排表上的內(nèi)容進(jìn)行各種游戲,。游戲結(jié)束后,，提醒幼兒洗漱喝水。喝水的小杯子每個(gè)幼兒都有,，貼上標(biāo)記,，孩子聰明，拿著自己的杯子喝水,，阿姨每天清洗消毒,。擦手毛巾也是如此。

(7)午餐,、散步：10：50—11：00是午餐前的準(zhǔn)備,。一般來(lái)說(shuō)，我們是老師分餐,，另一位老師組織孩子洗手,，介紹菜名、菜營(yíng)養(yǎng)成分,，教育孩子珍惜糧食,，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。11：00—11：30是孩子吃飯的時(shí)間，希望家長(zhǎng)的朋友在家里注意,，不要挑食,，不要浪費(fèi)，挑食的孩子可以說(shuō)是最頭痛的事,，有些孩子挑食,，老師說(shuō)，有些孩子一口也不吃,，有些孩子不吃但而,，請(qǐng)讓父母放心。我們通常讓孩子們吃完飯,。請(qǐng)敦促孩子們不要在家挑食,，尤其是讓孩子們自己吃，盡量不要喂食,。

11：30—12：00是中午的活動(dòng)時(shí)間,，這個(gè)時(shí)間一般帶孩子散步，玩手指游戲,，看書等安靜的活動(dòng),。

(8)午睡：12：00—14：20是孩子的午睡時(shí)間。我們每天中午都有兩個(gè)老師保護(hù)孩子們的午睡,。(例如,，鞋子的配置、鋪好的孩子,、脫衣服)請(qǐng)家長(zhǎng)放心,。我們一定要照顧幼兒,。

(9)下午點(diǎn)心：14：40—15：00吃下午點(diǎn)心,，我們的點(diǎn)心準(zhǔn)備豐富，每天廚房楊師傅和兩個(gè)阿姨翻花樣(面條,、蛋花粥,、薏苡粥、肉松粥,、煮雞蛋,、紅薯、夏天綠豆粥,、冬天糖元等),，孩子們喜歡吃。

(10)游戲活動(dòng)：15：00—15：40也是游戲活動(dòng)的時(shí)間,。我們老師組織幼兒開展各種游戲活動(dòng),，包括地區(qū)游戲、音樂(lè)游戲,、體育游戲,、智力游戲和生活游戲等,。游戲結(jié)束后，提醒幼兒洗臉喝水,。

15：40是孩子離開園子的時(shí)間,，很多孩子和老師再見(jiàn)，把椅子塞在桌子下面,?？吹胶⒆觽冞@樣的好習(xí)慣，我們很高興,，說(shuō)明我們的教育有效,。

在這段時(shí)間里，你有足夠的時(shí)間來(lái)接你的孩子,。你可以利用這段時(shí)間看看我們教室門口的家庭聯(lián)系欄上的內(nèi)容,，詢問(wèn)孩子最近在公園里的表現(xiàn)，看看你需要合作什么,，看看這周孩子在公園里的活動(dòng),。你也可以聯(lián)系我們兩位老師，談?wù)労⒆釉诩业谋憩F(xiàn),，根據(jù)孩子的表現(xiàn)教育孩子,，了解孩子最近在園里的表現(xiàn)，有些家長(zhǎng)經(jīng)常利用這個(gè)時(shí)間和我們交流,，我們也很高興和你交流,。

幼兒園幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)講話稿篇十二

各位家長(zhǎng)：

你們好!

首先感謝大家在百忙中來(lái)參加這個(gè)會(huì)議。時(shí)間過(guò)得很快,，轉(zhuǎn)眼一學(xué)年又即將過(guò)去,，看到孩子們的成長(zhǎng)，看到幼兒園的發(fā)展,，我們也感到很是欣慰,，這離不開全體教職工付出的努力，同時(shí)也離不開各位家長(zhǎng)的配合,。今天,，我們又一次走在一起，有三層意思：一是對(duì)你們支持我們幼兒園的工作表示感謝;二是把幼兒園這學(xué)年的主要工作向你們作一個(gè)簡(jiǎn)要匯報(bào),，讓你們進(jìn)一步了解幼兒園,，并想通過(guò)你們讓更多的家長(zhǎng)了解幼兒園，關(guān)心幼兒園;三是請(qǐng)你們對(duì)我園工作多提寶貴意見(jiàn)或建議,，以便我園今后更完善,、更好的服務(wù)家長(zhǎng)和幼兒。

首先是感謝在座的各位對(duì)我們工作的支持與配合，不管是大班的家長(zhǎng)朋友還是中,、小班的家長(zhǎng)朋友,，都幫我園做了大量的宣傳工作，遇到有家長(zhǎng)不理解個(gè)別教師而產(chǎn)生的誤會(huì),，你們也都幫忙解釋,，對(duì)此，我們十分感謝你們,。

其次,，我把幼兒園一年來(lái)的工作向大家做個(gè)匯報(bào)：

上學(xué)期，我們積極爭(zhēng)創(chuàng)市現(xiàn)代化達(dá)綱學(xué)校,。這個(gè)榮譽(yù)的得到也是不易的,，考核的標(biāo)準(zhǔn)有四十多條，有硬件上的,，也有軟件上的,。我們根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)逐條對(duì)照，自查自糾,，最后順利拿到了這塊銅牌,，使幼兒園的辦園條件上了一個(gè)新臺(tái)階。我們還對(duì)廚房進(jìn)行了改建,，增加了水果間,、洗消間、更衣間,，增配了空調(diào),、消毒柜，使食堂更加規(guī)范和科學(xué),。在人員配備上,，新增三名保育員，實(shí)現(xiàn)了每班兩教一保的師資隊(duì)伍,。全部教師都持證上崗,，還積極進(jìn)修高一級(jí)文憑,，至今年暑假,，我們的教師全部達(dá)到大專及以上文憑。

下學(xué)期,，我們將迎來(lái)更大的挑戰(zhàn),，就是星級(jí)轉(zhuǎn)評(píng)，由現(xiàn)在的二星級(jí)幼兒園變成三星級(jí)幼兒園,。因此,，這學(xué)期的工作重點(diǎn)是圍繞著這個(gè)目標(biāo)做好全面的準(zhǔn)備工作。大家可以看到，我們現(xiàn)在在座的位置就是剛剛搭建完成的多功能廳,。這個(gè)大廳對(duì)我們孩子來(lái)說(shuō)作用很大,，平時(shí)分隔成美工區(qū)、圖書區(qū)和小的活動(dòng)區(qū),，這樣就拓寬了幼兒活動(dòng)的內(nèi)容和空間,，看!這些精美的圖書都是新添置的，價(jià)格都是不便宜的呢,。遇到雨天時(shí),，孩子就多了一個(gè)活動(dòng)的場(chǎng)所，如果有大型的集體活動(dòng)也可以在這里進(jìn)行,，可謂是一舉多得,。這個(gè)活動(dòng)室的布置也是老師利用下班時(shí)間加工完成的，一些廢舊的物品,，大家可以看,，如啤酒瓶、飲料瓶,、工廠丟棄的邊角料都可以在我們老師的巧思妙想中變出一個(gè)個(gè)的藝術(shù)品,。所以，家長(zhǎng)朋友們?nèi)绻麊挝焕?、家里有一些廢舊的物品如紙箱,、布料、毛錢,、瓶瓶罐罐等都可以拿到幼兒園來(lái),，讓老師帶領(lǐng)著小朋友一起來(lái)“變廢為寶”。

我們還搭建了車棚,、幼兒器械室,，老師們又制作了很多的活動(dòng)器械，(出示幾件玩具),，看,，我們老師和阿姨是能干的呢!

最近，我們還創(chuàng)設(shè)了幼兒的社會(huì)區(qū)域活動(dòng),，就是大家看到的在走廊里的小醫(yī)院,、小超市、理發(fā)店,、娃娃家,、建筑區(qū)、美食吧之類的活動(dòng),，樓上,、樓下都有,，共9個(gè)區(qū)域，孩子們?cè)谶@些區(qū)域中扮演醫(yī)生,、病人,、營(yíng)業(yè)員、建筑師以及家里的爸爸媽媽等等角色,，玩得非常的開心,。你們別以為這是在“瞎玩”，其實(shí),，在這樣開放的活動(dòng)中,，能培養(yǎng)孩子們的很多的能力，特別是交往能力,。如在小超市里,，營(yíng)業(yè)員要學(xué)會(huì)主動(dòng)招呼客人來(lái)買，學(xué)習(xí)物品的分類,、擺放,，學(xué)習(xí)看價(jià)目表，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的加減法等,，而買家則要學(xué)習(xí)表達(dá),，看價(jià)目表和簡(jiǎn)單的計(jì)算能力和禮貌用語(yǔ)等。我們的孩子就是在這樣的活動(dòng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)的,，這是幼兒園孩子學(xué)習(xí)的特點(diǎn),，跟小學(xué)、中學(xué)是不一樣的,。家長(zhǎng)朋友在家指導(dǎo)時(shí)也要注意這點(diǎn),，不要總讓孩子寫啊、算啊的,，這有悖于孩子的年齡特點(diǎn),。

在教研上，我們組織老師們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,。這個(gè)文件大家可能有所聽(tīng)到過(guò),，這是20xx年國(guó)家剛頒布的一個(gè)指導(dǎo)性的文件，它從健康,、語(yǔ)言,、社會(huì)、科學(xué),、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域描述了幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展中的最基本,、也是最重要的目標(biāo)和教育建議，家長(zhǎng)可以從網(wǎng)上下載,，也可以向班級(jí)老師咨詢,，有的老師還在班級(jí)群里共享了這個(gè)文件，建議家長(zhǎng)們都去看看,，了解一下,，如果能學(xué)著來(lái)指導(dǎo)自己的家庭教育，那就更好了,。這里我還推薦家長(zhǎng)朋友這本書,，就是《指南》的配套書“家長(zhǎng)讀本”，這本書可以幫助家長(zhǎng)深入理解《指南》的精神,，指導(dǎo)家長(zhǎng)在家庭中提高養(yǎng)育子女的科學(xué)性,。有心的家長(zhǎng)朋友可以去購(gòu)買閱讀。

在科研學(xué)習(xí)上,，我們也取得了初步的成績(jī),。上學(xué)期，我們的《幼兒園古詩(shī)教學(xué)研究》獲得區(qū)優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng),，這學(xué)期申報(bào)了新的課題也在區(qū)里立了項(xiàng),，還有一個(gè)調(diào)研報(bào)告也都立項(xiàng)了。下學(xué)期我們將進(jìn)行科普繪本方面的研究來(lái)提升幼兒的科學(xué)素養(yǎng),。昨天,，我們又剛到了一箱繪本書籍，都是指向于科學(xué)方面的,，我翻翻看了一下,，都很不錯(cuò)的，我想一定會(huì)吸引孩子去翻閱,。

一年來(lái),，我們組織孩子們進(jìn)行了豐富多彩的活動(dòng)，三月份的愛(ài)媽媽,、學(xué)雷鋒活動(dòng);四月份的掃墓和春游;五月份的小小勞動(dòng)者,、大班參觀小學(xué);六月份的六一慶祝活動(dòng),，(今年是社區(qū)演出,、美食節(jié)和繪畫比賽系列活動(dòng));九月份的敬師敬老活動(dòng)(自制賀卡送教師、送老人),、講故事比賽;十月份的唱紅歌比賽,、秋游;十一月小小運(yùn)動(dòng)會(huì);十二月的元旦慶祝活動(dòng),。另外,，在班級(jí)里還有許多有意義的活動(dòng),，如到蔬菜基地去采摘,，立夏節(jié)的并蛋比賽,，端午節(jié)時(shí)一起觀察,、品嘗各種的粽子等等，讓孩子們的生活變得多姿多彩,。這次5月份,，我們還組織中大班的12位幼兒參加了市航模比賽，獲得一等獎(jiǎng)一個(gè),，二等獎(jiǎng)五個(gè),，三等獎(jiǎng)六個(gè)。

在小朋友取得成績(jī)的同時(shí),，我們老師也頻頻得獎(jiǎng),。一位教師在市心理健康論文中獲得三等獎(jiǎng);區(qū)學(xué)科論文評(píng)比中一位獲得二等獎(jiǎng)，一位獲得三等獎(jiǎng);兩位年輕的教師參加片區(qū)音樂(lè)活動(dòng)比賽,，獲得一個(gè)二等獎(jiǎng),，一個(gè)三等獎(jiǎng);一位教師參加片區(qū)半日活動(dòng)比賽，又獲得三等獎(jiǎng),。我覺(jué)得這些獎(jiǎng)項(xiàng)是對(duì)我們工作的肯定,，但也同時(shí)鞭策著我們向更高的目標(biāo)邁進(jìn)!

在注重教研的同時(shí)，我們也加強(qiáng)保健和安全工作,。在體檢時(shí),，發(fā)現(xiàn)我園有5名幼兒患有輕度的貧血，于是,，就增加了營(yíng)養(yǎng)餐,，每周兩次提供豬肝或紅棗。根據(jù)最近的檢查反饋,，發(fā)現(xiàn)矯治了3例,，另外2例是一個(gè)回老家了沒(méi)去體檢，還有一個(gè)還是有點(diǎn)偏低,?？磥?lái)效果還是不錯(cuò)的。在體檢中也發(fā)現(xiàn)幼兒患齲齒和近視的人數(shù)還是有小部分的,，希望家長(zhǎng)朋友們多多關(guān)注,，也希望通過(guò)你們跟其他家長(zhǎng)做些宣傳。

暑假里,，我們還要進(jìn)行改建,，要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)科探室和會(huì)議室，老師們?cè)诩倨谶€將工作一段時(shí)間來(lái)布置環(huán)境,、制作玩具,，部分墻面要粉刷。

下學(xué)期,，我們新招了一個(gè)小班,，現(xiàn)在的小三班要拆掉,，孩子將分到其他兩個(gè)班中。那這樣一來(lái)人數(shù)有點(diǎn)偏多,，所以我們正在跟小班的家長(zhǎng)協(xié)商轉(zhuǎn)到蔚斗或總園去,。如果家里有條件的或者距離那兩個(gè)幼兒園較近的可以考慮轉(zhuǎn)園,，畢竟那邊硬件條件比我們好了很多,。總園空間大,，以健康為特色,，而蔚斗分園環(huán)境優(yōu)美，以美術(shù)為特色,，有興趣的家長(zhǎng)可以咨詢我或班級(jí)老師,，目前這兩個(gè)幼兒園還有極少的幾個(gè)名額，是特別為我們并班留的,，外面的是不招收的,。所以有意向的趕緊放假前定下來(lái)，余下的孩子我們將進(jìn)行抽簽分班,。

馬上要放假了,，這里我要強(qiáng)調(diào)一下暑假里孩子的安全問(wèn)題。我園孩子外來(lái)人口較多,，家長(zhǎng)一般沒(méi)有假期,，因此孩子的照看問(wèn)題一定要認(rèn)真考慮好，不要讓孩子沒(méi)有監(jiān)護(hù)人或是未成年的哥哥姐姐照看,，車禍呀,、拐騙呀都是安全隱患。還有一個(gè)要注意的是游泳,，一定要在大人陪同下,，到正規(guī)的游泳池里去。畢竟孩子還小,，出點(diǎn)意外真是要后悔莫及啊!你賺的錢也失去了很多的意義,，對(duì)吧。

最后,，再次謝謝各位家長(zhǎng)的支持,。新的學(xué)年即將來(lái)臨，希望各位一如既往的支持我們的工作,。同時(shí)祝你們?cè)谛碌膶W(xué)年里身體健康,、工作順利、合家歡樂(lè),。謝謝!

幼兒園幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)講話稿篇十三

各位家長(zhǎng),，你們好!

首先,，我非常感謝各位家長(zhǎng)今天能夠參加本學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)，感謝你們一直對(duì)我們工作的理解和支持,，這是一個(gè)新的學(xué)期,，我們的孩子滿載著老師和家長(zhǎng)的期待升入了中班，中班是幼兒三年學(xué)前教育中承上啟下的階段,，也是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期,，有它的年齡特點(diǎn)，為了更好地開展教育工作,，我作如下的簡(jiǎn)單介紹：

一,、中班幼兒的年齡特點(diǎn)

1、注意力集中,，能集中精力從事某種活動(dòng)的時(shí)間也較小班長(zhǎng),，一般為20分鐘――25分鐘;

2、能動(dòng)靜結(jié)合,、反應(yīng)快,，活潑好動(dòng)在中班孩子的身上表現(xiàn)尤為突出，他們總是不停地變換姿勢(shì)和活動(dòng)方式,，小動(dòng)作多,，如動(dòng)動(dòng)手、伸伸腿或自由地奔跑等,，不能很好地控制自己并掌握自己的行動(dòng),，比小班幼兒自由放松，甚至無(wú)拘無(wú)束,。所以,，本學(xué)期在教師里適度的靜的活動(dòng)安排較多。

二,、班級(jí)現(xiàn)狀分析

開學(xué)不到兩個(gè)月,，孩子們很快適應(yīng)了幼兒園的生活，是因?yàn)楸緦W(xué)期增添的5名新生的適應(yīng)能力比較強(qiáng),，特別是小朋友,。第一天就適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，其他幼兒也在一周就內(nèi)逐漸適應(yīng)了,，到現(xiàn)在孩子們不但能高高興興地上幼兒園了,，而且還能主動(dòng)向老師問(wèn)好，這都是孩子們成長(zhǎng)的一種表現(xiàn),，是家長(zhǎng)們配合我們工作的結(jié)果,。

1、生活方面：現(xiàn)在我們的所有孩子基本上能夠自己用餐，但有部分幼兒習(xí)慣不好,，比如拿勺的方法不正確,、有的孩子邊進(jìn)餐邊講話、有的孩子挑食,、有的孩子進(jìn)餐過(guò)慢等,，都需要老師的幫助。我們基本上以鼓勵(lì)為主,，正面提出要求,，許多幼兒在老師的幫助下吃完了飯菜，保證了幼兒需要的營(yíng)養(yǎng),。在這里,，我要求家長(zhǎng)們?cè)诩乙惨蠛⒆硬惶羰?，在一定的時(shí)間內(nèi)吃飽足量的飯菜,，以保證為幼兒提供足夠的營(yíng)養(yǎng)。用餐后應(yīng)自覺(jué)擦嘴,，但有的孩子餐后擦嘴的習(xí)慣還未形成,，常常需要老師提醒。外出活動(dòng)時(shí)或天氣變化時(shí),，我們會(huì)隨時(shí)為孩子增減衣服,，在合適的時(shí)間間格中讓孩子喝水，希望各位家長(zhǎng)在家也培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣,。

2,、午睡：這一方面孩子們的進(jìn)步很大，現(xiàn)在大部分幼兒都能夠進(jìn)臥室后找到自己的小床,，然后自己把鞋脫掉放好,。午睡時(shí)間是12：00，20分鐘孩子們幾乎都能入睡,，但也有個(gè)別幼兒入睡較慢,，同樣希望家長(zhǎng)周末在家安排好幼兒的午睡，以便養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。大部分幼兒都能感知解便的需要并提出要求,，尿褲子的現(xiàn)象越來(lái)越少。

3,、學(xué)習(xí)方面：隨著孩子年齡的增長(zhǎng),，培養(yǎng)孩子的傾聽(tīng)習(xí)慣與專注性也非常重要。因此,，我建議家長(zhǎng)在家開展15――20分鐘的傾聽(tīng)活動(dòng)或安靜活動(dòng),，對(duì)孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)積極的促進(jìn)。有的家長(zhǎng)可能在家讓孩子寫字或拼音，其實(shí)這不符合中班幼兒的年齡特征,，因?yàn)橹邪嗟挠變旱男〖∪馊哼€不發(fā)達(dá),，對(duì)筆的控制能力還很弱，不能如愿地把握筆的運(yùn)行,。由此很容易導(dǎo)致錯(cuò)誤的握筆姿勢(shì),，進(jìn)入小學(xué)后很難糾正。所以,，我們不贊成教中班的幼兒寫字或拼音,。但可以盡心簡(jiǎn)單的繪畫、涂色練習(xí),，練習(xí)時(shí)注意孩子的握筆姿勢(shì),，這樣會(huì)給孩子打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

三,、教育工作計(jì)劃

初步讓幼兒掌握：1社會(huì)知識(shí);2自然知識(shí);3對(duì)數(shù)的探索;4音樂(lè)和美術(shù)教給幼兒有關(guān)唱歌,、跳舞、欣賞音樂(lè)的初淺知識(shí)和技能,，教給幼兒有關(guān)繪畫,、手工及對(duì)美術(shù)作品的欣賞等;5生活自理能力的培養(yǎng)，如：穿鞋,、吃飯,、入廁、睡眠,、整理床被,、整理圖書、收拾玩具等基本技能,。6語(yǔ)言運(yùn)用能力：引導(dǎo)幼兒掌握口頭語(yǔ)言,，發(fā)音正確，能講出自己的經(jīng)歷和想象事物,，會(huì)正確回答別人的問(wèn)題,。

幼兒園還為幼兒準(zhǔn)備了一套整合教材，這套教材是以主題來(lái)進(jìn)行教育教學(xué)的,，它包括社會(huì),、健康、藝術(shù),、科學(xué),、語(yǔ)言五大領(lǐng)域，我們從中跳選合適的教材進(jìn)行教學(xué),，每個(gè)月開展一個(gè)主題的教育教學(xué)活動(dòng),。

1、在“我喜歡”的主題單元里，從我出發(fā),，讓幼兒觀察自己的外貌,、身體、情緒等和別人的不同之處開始,，進(jìn)而獲得各種不同表達(dá)喜好的方式,，學(xué)習(xí)建立與他人的友誼，并通過(guò)各種游戲享受表達(dá)是的愉悅;

2,、“感官總動(dòng)員”的課程單元里,，我將引導(dǎo)幼兒看、聽(tīng),、嘗,、摸、嗅,，使得幼兒的感覺(jué)經(jīng)驗(yàn)與生活體驗(yàn)產(chǎn)生良性的互動(dòng),，培養(yǎng)幼兒的觀察能力，教育幼兒保護(hù)好自己的感官;

3,、在“傘的世界”這個(gè)單元里,，我將帶幼兒從認(rèn)識(shí)傘入手，引導(dǎo)幼兒觀察傘的外觀,、種類、花樣,，探索傘的特征,，進(jìn)而幫助幼兒形成對(duì)傘的聯(lián)想帶來(lái)的豐富經(jīng)驗(yàn);

4、在“給你一封信”的主題單元里,，我將帶領(lǐng)幼兒以自己的興趣,、喜好，做適當(dāng)?shù)倪x擇,，讓他們體驗(yàn)寫信,、寄信及當(dāng)郵遞員的樂(lè)趣;

5、在最后一個(gè)“咚咚鏘咚鏘”的主題里單元里,，我們可以很自然地與傳統(tǒng)節(jié)日慶典音樂(lè)結(jié)合,，樂(lè)器是幼兒們分外有趣的學(xué)習(xí)工具，孩子們將在這空間里發(fā)揮無(wú)窮的想象,。

兒童情景快速識(shí)字教材是第一冊(cè),，是識(shí)字的開始，一開始不可對(duì)孩子的要求過(guò)高,，要有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,。本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是：

1、從單個(gè)的簡(jiǎn)單的字開始，建立字形結(jié)構(gòu);

2,、逐漸理解字,、詞。

3,、每一字,、詞都有相對(duì)應(yīng)的圖，可以建立詞圖對(duì)應(yīng)的記憶能力,，強(qiáng)化瞬間映射的短時(shí)記憶能力,。

當(dāng)然，在課堂效果達(dá)成后,，每天回家20分鐘的復(fù)習(xí)也很重要,，它能將識(shí)字學(xué)習(xí)的短時(shí)記憶轉(zhuǎn)為長(zhǎng)時(shí)期記憶。所以,，請(qǐng)家長(zhǎng)每天抽時(shí)間幫孩子鞏固以下,。

英語(yǔ)

在英語(yǔ)教學(xué)中，主要以單詞,、短語(yǔ),、教學(xué)為基礎(chǔ)，以歌曲,、韻文,、對(duì)話為體裁，通過(guò)形象,、生動(dòng)的畫面讓幼兒邊玩邊學(xué),。

字寶寶樂(lè)園

1、主題目標(biāo)：堅(jiān)持幼兒語(yǔ)言的聽(tīng),、說(shuō),、讀，又注意幼兒的情感,、習(xí)慣和能力的培養(yǎng);

2,、全書以時(shí)代童謠、兒歌為主,，滲透經(jīng)典散文和歷史典故,、古詩(shī)、寄語(yǔ),、繞口令等,，以游戲的形式，進(jìn)行螺旋上升式的,、有序的識(shí)字閱讀,。

3,、現(xiàn)在我們慢慢開始培幼兒滑指念兒歌的習(xí)慣。

數(shù)學(xué)

小精靈數(shù)學(xué)主要從幼兒的興趣出發(fā),，內(nèi)容包括數(shù)量,、圖形與空間，邏輯與關(guān)系四個(gè)方面,。整合了詩(shī)歌,、兒歌、游戲,、迷宮等多種形式,，引導(dǎo)孩子們開始學(xué)數(shù)學(xué)。

手工

雙手的靈活反映了左右腦的平衡程度,，輕松的手工制作既是促進(jìn)左右腦的開發(fā),，更是對(duì)孩子的感悟力、鑒賞力和創(chuàng)造力的培養(yǎng),。主要的操作有：撕貼,、粘貼、橡皮泥,、立體手工,、折紙、填色等,。

四,、家園配合

1、讓孩子堅(jiān)持上幼兒園,，我想這對(duì)大部分家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)都不是一件難事,，因?yàn)榇蠹叶贾篮⒆硬粓?jiān)持上幼兒園，兩天打魚三天曬網(wǎng)的話,，孩子的分離焦慮就會(huì)一直存在，甚至更長(zhǎng),。所以,，請(qǐng)家長(zhǎng)堅(jiān)持每天送孩子來(lái)園;

2、及時(shí)與老師溝通,，當(dāng)孩子在家有了一些特殊的表現(xiàn)時(shí),，家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)與老師交流，因?yàn)楹⒆釉诩依锏谋憩F(xiàn)不一定會(huì)在幼兒園表現(xiàn)出來(lái),。孩子的不良習(xí)慣有待于家園配合糾正,。另外，家長(zhǎng)對(duì)我們有生命意見(jiàn)或建議,，也希望與我們正面交流,，我們很樂(lè)意接受大家的意見(jiàn)的,。

今天的家長(zhǎng)會(huì)就開到這里，再次感謝大家的參加,，謝謝!