在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中,，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧,。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

學(xué)數(shù)學(xué)的收獲篇一

第一段：數(shù)學(xué)是一門有趣的學(xué)科，從小學(xué)開始接觸數(shù)學(xué),，我逐漸認(rèn)識(shí)到了它的魅力和重要性,。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我體會(huì)到了很多,，收獲了很多,。這些感悟和體會(huì)，既是對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用,，也是對(duì)自己思維方式的培養(yǎng)和提高,。

第二段：通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我逐漸認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)的邏輯性和嚴(yán)謹(jǐn)性,，這要求我們要用科學(xué)的方法去思考和解決問題,。數(shù)學(xué)中的每一個(gè)公式和定理都有其內(nèi)在的邏輯關(guān)系，我們要認(rèn)真分析和掌握這些關(guān)系,，才能真正掌握數(shù)學(xué)的本質(zhì),。數(shù)學(xué)是一門需要多多思考和訓(xùn)練的學(xué)科，只有通過反復(fù)的思考和練習(xí),，才能理清思路,，形成邏輯推理的能力。

第三段：數(shù)學(xué)教給了我解決問題的方法和思維方式,。在解決數(shù)學(xué)題的過程中,，我逐漸養(yǎng)成了思維條理清晰，邏輯嚴(yán)密的習(xí)慣,。數(shù)學(xué)是一門從小到大都要學(xué)習(xí)的科目,，它不僅僅是為了解決問題，更是為了培養(yǎng)我們的思維能力和邏輯思維的能力,。通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),，我學(xué)會(huì)了如何觀察問題，分析問題,，找出問題的關(guān)鍵,，然后尋找解決問題的方法。這些方法和思維方式,，不僅在數(shù)學(xué)中起到了作用,，而且在其他學(xué)科和生活中也具有重要的意義。

第四段：數(shù)學(xué)教給了我堅(jiān)持不懈的精神,。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,，有些數(shù)學(xué)題并不容易，需要我們花費(fèi)較多的時(shí)間和精力去理解和解決。但是,，當(dāng)我們克服了困難,，找到了解題的方法，得到了正確的答案時(shí),，那種喜悅和成就感是無法用言語表達(dá)的,。這時(shí)候，我就明白了什么是堅(jiān)持不懈,，什么是勇往直前,。數(shù)學(xué)告訴我，只有堅(jiān)持不懈,，才能取得成功,，只有勇往直前，才能戰(zhàn)勝困難,。這是我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中的一大收獲。

第五段：總結(jié)而言,，小學(xué)數(shù)學(xué)是我們學(xué)習(xí)的一門重要學(xué)科,，通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我們不僅僅得到了知識(shí),，更得到了一種重要的思維方式和解決問題的能力,。數(shù)學(xué)教育是培養(yǎng)我們思維能力和創(chuàng)新意識(shí)的重要途徑。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，我們能夠提高自己的邏輯思維能力和解決問題的能力,，不斷提高自己的數(shù)學(xué)水平。我相信,，在今后的學(xué)習(xí)和生活中,，數(shù)學(xué)這門學(xué)科將繼續(xù)伴隨著我們，對(duì)我們的思維和生活產(chǎn)生積極的影響,。

學(xué)數(shù)學(xué)的收獲篇二

本周我有幸參加了在__小學(xué)舉辦的“國(guó)培計(jì)劃（2016）”——鄉(xiāng)村教師工作坊培訓(xùn)學(xué)習(xí),。非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我增長(zhǎng)見識(shí),，拓寬思路,。在這次學(xué)習(xí)中，讓我對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí),，對(duì)教育教學(xué)有了更明確的努力方向,。

5月12日全天，聆聽了來自__大學(xué),，__師范大學(xué),，__學(xué)院的x位專家、教授、名師的講座,。他們結(jié)合自己多年的研究和實(shí)踐,，分別從教育理論、教育實(shí)踐,、教育藝術(shù)等層面進(jìn)行了深入淺出的講解,。專家的講座旁征博引，他們的教育思想和教育方法給了我們很大的啟示,，讓我受益匪淺,。

通過這次學(xué)習(xí)，讓我對(duì)數(shù)學(xué)有了更深的理解,，明白了數(shù)學(xué)的價(jià)值,，數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系，以及數(shù)學(xué)在人類發(fā)展中的重要作用,。在學(xué)習(xí)的過程中,，讓我學(xué)會(huì)了一些基本的教學(xué)策略和技巧，如情境創(chuàng)設(shè),、合作學(xué)習(xí),、有效提問、評(píng)價(jià)方法等,。同時(shí),，也讓我意識(shí)到了自己的不足，需要不斷地學(xué)習(xí)和提高,。

總之,，這次學(xué)習(xí)是一次寶貴的機(jī)會(huì)，讓我開闊了眼界,，增長(zhǎng)了見識(shí),，讓我有了更多的思考和反思，我將把所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中,，不斷提高自己的教學(xué)水平,，讓每個(gè)學(xué)生都能感受到數(shù)學(xué)的魅力。

學(xué)數(shù)學(xué)的收獲篇三

數(shù)學(xué)是一門普遍認(rèn)為難以理解和學(xué)習(xí)的學(xué)科,，然而,，在我多年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)其實(shí)是一門令人著迷并充滿樂趣的學(xué)科,。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，我不僅加深了對(duì)邏輯思維和問題解決的理解，還培養(yǎng)了思維的條理性和抽象思維能力,。以下是我對(duì)數(shù)學(xué)的感悟和心得體會(huì),。

首先,，數(shù)學(xué)教給我思考問題時(shí)需要條理清晰的思維方式。在解決數(shù)學(xué)問題時(shí),，我們要通過分析問題,，找出有效的解決方法，然后按照一定的步驟逐步進(jìn)行推導(dǎo)和變換,，最后得出結(jié)論,。這個(gè)過程讓我明白了思考問題需要邏輯性、有條不紊地進(jìn)行,，不能隨意且混亂,。數(shù)學(xué)的邏輯性培養(yǎng)了我在日常生活中解決問題時(shí)的思維方式，使我的思考更加精確和有效,。

其次,，數(shù)學(xué)教會(huì)我抽象思維的能力。數(shù)學(xué)中的概念,、定理和公式常常與實(shí)際生活不直接相關(guān),，但通過數(shù)學(xué)所建立的抽象關(guān)系，我們能更好地理解和解釋世界,。在學(xué)習(xí)代數(shù)學(xué)時(shí),，我經(jīng)常遇到需要將具體問題用字母和符號(hào)表示的情況。這要求我具備抽象思維的能力,，能夠?qū)F(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為抽象的符號(hào)表示,，并依靠符號(hào)運(yùn)算得出結(jié)果,。這種抽象思維能力在日常生活中同樣重要,，幫助我解決問題時(shí)更靈活和創(chuàng)造性。

再次,，數(shù)學(xué)使我深刻理解了“思考的力量”,。數(shù)學(xué)中的每個(gè)步驟和過程都需要嚴(yán)密推導(dǎo)和論證，不能有漏洞和錯(cuò)誤,。通過推導(dǎo)證明一個(gè)數(shù)學(xué)問題時(shí),，我逐步陷入疑惑和迷茫，但好在有逐次解答過程,。經(jīng)過反復(fù)思考和不斷試錯(cuò),，我能夠找到解決問題的方法，最終也能得出正確的答案,。這讓我領(lǐng)悟到在生活中遇到的各種問題,，只需要保持耐心和恒心，勇于思考和嘗試,，就能找到解決的方法,。

此外,，數(shù)學(xué)教給我面對(duì)挑戰(zhàn)和困難時(shí)堅(jiān)持不懈的品質(zhì)。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,，我經(jīng)常遇到一些看起來很復(fù)雜的問題,，有時(shí)花費(fèi)很多時(shí)間去分析和解決。但是,，當(dāng)我堅(jiān)持下來并找到解決方法時(shí),，成就感會(huì)驅(qū)逐困難和挫折帶來的消極情緒。這種堅(jiān)持不懈的品質(zhì)是我在學(xué)習(xí)和生活中最珍貴的財(cái)富之一,，讓我能夠更好地面對(duì)困難和挑戰(zhàn),。

綜上所述，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不僅僅是為了考試和應(yīng)付課程,，更是一種思維的訓(xùn)練和培養(yǎng),。通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我明白了思考問題的條理性和邏輯性,，培養(yǎng)了抽象思維的能力,，深刻體會(huì)到思考的力量，以及堅(jiān)持不懈的品質(zhì),。數(shù)學(xué)不再是一門令人頭疼的學(xué)科,，而是給予我快樂和自信的工具。因此,，我相信無論是未來的學(xué)習(xí)還是工作中的問題,，數(shù)學(xué)所教給我的思維方式和品質(zhì)都將起到積極的促進(jìn)作用。

學(xué)數(shù)學(xué)的收獲篇四

六年級(jí)是小學(xué)最后一個(gè)學(xué)期,，也是數(shù)學(xué)最重要的學(xué)期之一,。數(shù)學(xué)不僅是一門科學(xué)，更是一種思維方式,。在這一學(xué)期中,，我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得了很多有意義的感悟和心得，其中一些感悟和心得在我未來的學(xué)習(xí)和生活中將具有指導(dǎo)意義,。

第二段：自信心的培養(yǎng),。

在六年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我們不僅要學(xué)習(xí)具體的數(shù)學(xué)知識(shí),，更需要培養(yǎng)自信心,。在充分準(zhǔn)備的前提下，對(duì)自己有信心才能取得好成績(jī),。在教師的指導(dǎo)下,，我越來越敢于展示自己的數(shù)學(xué)思考和成果，我對(duì)自己越來越有信心,，在遇到困難時(shí)也不再輕易放棄,，而是勇敢地去面對(duì),，努力克服困難。這對(duì)我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和生活也是一種很好的鍛煉,。

第三段：思維能力的提高,。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，尤其是在數(shù)學(xué)解題時(shí),。在這個(gè)過程中,，我們需要靈活運(yùn)用知識(shí)，有時(shí)還要發(fā)揮創(chuàng)意,，這樣能夠幫助我們收集和整合信息,，提高解決問題的能力,。在我數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，最大的提高在于在解決問題的時(shí)候我能夠采用靈活的思維方式,，試圖從多個(gè)方面去考慮問題,。這樣的思維方式也幫助我解決了一些在其他科目中遇到的問題,。

第四段：學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)。

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中,，我們學(xué)習(xí)的不僅僅是具體的知識(shí)和技能,，還包括學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)。在這個(gè)學(xué)期中,，我通過不斷地實(shí)踐和反思,，逐漸掌握了一些有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。例如,，在解決數(shù)學(xué)問題時(shí),，我開始注重將解題過程記錄下來,，把解題過程系統(tǒng)化,，這樣方便自己在復(fù)習(xí)時(shí)查閱。同時(shí),，在課前和課后,，我也會(huì)認(rèn)真地完成習(xí)題，總結(jié)自己的不足之處并及時(shí)彌補(bǔ),。這些學(xué)習(xí)方法的改進(jìn),，也使我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更為高效。

第五段：總結(jié),。

在這個(gè)學(xué)期中,，我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中受益匪淺,。通過鍛煉自信心，提高思維能力和優(yōu)化學(xué)習(xí)方法,，我取得了較好的成績(jī),，也在未來的學(xué)習(xí)和生活中受益匪淺,。在未來的學(xué)習(xí)中,，我將繼續(xù)努力，堅(jiān)持不懈,，發(fā)揮自己的潛力和實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值,。

學(xué)數(shù)學(xué)的收獲篇五

段落一：數(shù)學(xué)的神奇之處（200字）,。

數(shù)學(xué)是一門博大精深的學(xué)科,，它通常被認(rèn)為是枯燥乏味的,，但對(duì)我而言,，數(shù)學(xué)卻是一門神奇的學(xué)科,。它以嚴(yán)密的邏輯和精確的運(yùn)算為基礎(chǔ)，幫助我建立了刻苦鉆研,、善于思考的學(xué)習(xí)態(tài)度,。在數(shù)學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)了無窮的可能性和無盡的樂趣,。

段落二：數(shù)學(xué)的思維訓(xùn)練（200字）,。

數(shù)學(xué)教會(huì)了我如何思考、如何解決問題,。解題過程中常常需要邏輯思維,、分析推理和創(chuàng)造性思維的結(jié)合，這要求我具備耐心和細(xì)致的性格,，培養(yǎng)了我科學(xué)合理的思考方式,。數(shù)學(xué)中還需要大量的實(shí)踐和記憶，這鍛煉了我的動(dòng)手能力和記憶力,。每當(dāng)我成功解決一個(gè)復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題時(shí),，我會(huì)由衷地感到滿足和成就,。

段落三：數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系（250字）。

數(shù)學(xué)不僅僅是在課堂上學(xué)到的知識(shí),，它與實(shí)際生活密切相關(guān),。我們所處的世界中充滿了數(shù)字，數(shù)學(xué)幫助我們理解和分析這些數(shù)字背后的意義,。例如,，我們可以通過數(shù)學(xué)模型來解決實(shí)際問題，比如通過數(shù)學(xué)方法計(jì)算最優(yōu)路徑,、最優(yōu)解等,。數(shù)學(xué)還在金融、工程,、生物學(xué)等領(lǐng)域起著重要的作用,，它可以幫助我們預(yù)測(cè)變化、優(yōu)化系統(tǒng),、探索未知,。數(shù)學(xué)的精確性使得它成為解決實(shí)際問題的有力工具。

段落四：數(shù)學(xué)的培養(yǎng)能力（250字）,。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅僅是為了掌握數(shù)學(xué)知識(shí)本身,，更是培養(yǎng)我們的思維能力和解決問題的能力。數(shù)學(xué)訓(xùn)練了我觀察問題,、分析問題和解決問題的能力,。通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了思考的方法,，培養(yǎng)了獨(dú)立思考的能力,。數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性和邏輯性培養(yǎng)了我的思維條理性，使我能夠理解復(fù)雜的問題并找到解決辦法,。此外,，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)還提高了我的耐心和堅(jiān)持不懈的精神，這些都是實(shí)際生活中所必需的品質(zhì),。

段落五：數(shù)學(xué)的美感（300字）,。

數(shù)學(xué)之美隱藏在其抽象與邏輯之中。當(dāng)我們解決一個(gè)問題,，推導(dǎo)出一個(gè)定理時(shí),，我們會(huì)感受到數(shù)學(xué)的美感,。解題過程中的邏輯推理和變換方法,，展示了數(shù)學(xué)的美妙和智慧。數(shù)學(xué)中的定理和公式雖然冰冷而抽象,，但它們的推導(dǎo)過程卻需要?jiǎng)?chuàng)造和想象的力量,。通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),，我感受到了人類智慧的輝煌和創(chuàng)造力的無限。在數(shù)學(xué)中,，我追求美的感覺,，培養(yǎng)了對(duì)書卷氣的鑒賞能力。

總結(jié)：數(shù)學(xué)對(duì)我來說不僅僅是一門學(xué)科,，更是一種生活態(tài)度,。它培養(yǎng)了我堅(jiān)持不懈的品質(zhì)，提升了我的思維能力和解決問題的能力,。我深深感受到數(shù)學(xué)的美感和智慧,，它讓我對(duì)知識(shí)和世界更加充滿了好奇和熱愛。無論在學(xué)習(xí)還是生活中,，我都會(huì)始終保持對(duì)數(shù)學(xué)的敬畏和熱情,，因?yàn)樗o我?guī)砹藷o盡的樂趣和成長(zhǎng)。

學(xué)數(shù)學(xué)的收獲篇六

動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要學(xué)習(xí)方式,，而實(shí)踐證明，小組合作互動(dòng)學(xué)習(xí)更是一種有效的學(xué)習(xí)形式,，通過合作學(xué)習(xí)不僅可以學(xué)到課本上的知識(shí),，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和參與意識(shí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作的方法,，進(jìn)而認(rèn)識(shí)自我,、發(fā)展自我，充分體驗(yàn)合作探索成功的喜悅,。學(xué)生在合作,、交流、碰撞中掌握了探究的方法,。不但確立了學(xué)生的主體地位,，還培養(yǎng)了他們自主學(xué)習(xí)的能力，滿足了他們的成功欲,，從而讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,。

二、動(dòng)手實(shí)驗(yàn),。

學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的體驗(yàn)主要是通過動(dòng)手操作,，動(dòng)手操作能促進(jìn)學(xué)生在“做數(shù)學(xué)”的過程中對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生深刻的體驗(yàn)，從中感悟并理解新知識(shí)的形成和發(fā)展,，體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程與方法,，獲得數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。它是學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的重要方式。要從直觀到抽象的思維的認(rèn)識(shí)規(guī)律來設(shè)計(jì),、組織操作活動(dòng),，并擔(dān)當(dāng)好組織者和引導(dǎo)者的角色。要讓每個(gè)學(xué)生都必須經(jīng)歷每一個(gè)操作活動(dòng),。還要引導(dǎo)學(xué)生把直觀形象與抽象概括相結(jié)合,，采取邊說邊操作，邊討論邊操作等方式,，讓手,、腦、口并用,，在操作和直觀教學(xué)的基礎(chǔ)上及時(shí)對(duì)概念,、規(guī)律等進(jìn)行抽象概括。

三,、注意運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué),。因?yàn)檫\(yùn)用信息技術(shù)，有利于提高課堂教學(xué)效果,，總之,，面對(duì)新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念,，多動(dòng)腦筋,，多想辦法，密切數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系,，使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā),，在研究現(xiàn)實(shí)問題的過程中用數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué),，讓學(xué)生輕松愉快的學(xué)數(shù)學(xué),。

四、最后,，通過對(duì)“十大核概念：數(shù)感,、符號(hào)意識(shí)、空間觀念,、幾何直觀,、數(shù)據(jù)分析觀念、運(yùn)算能力,、推理能力,、模型思想、應(yīng)用意識(shí),、創(chuàng)新意識(shí)的解讀,，使我進(jìn)一步了解學(xué)習(xí)了新課標(biāo)。在教學(xué)中要特別注重發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。

通過學(xué)習(xí),，使我了解新課標(biāo)數(shù)學(xué)教學(xué)的特點(diǎn),，課堂不再是以為主體的單邊的教學(xué)活動(dòng),，而是師生雙向交流,，交往互動(dòng)，相互溝通,，相互補(bǔ)充的過程;我將會(huì)嚴(yán)格按照新課標(biāo)的要求,，上好每節(jié)課，選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段,，要更多關(guān)注學(xué)生,、尊重學(xué)生，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的教學(xué)情境,，讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與到教學(xué)中來,。

學(xué)數(shù)學(xué)的收獲篇七

數(shù)學(xué)是一門精密而又神奇的學(xué)科，它滲透在我們生活的方方面面,。在我接觸數(shù)學(xué)的過程中,，我不僅從中學(xué)到了知識(shí)和技巧，更重要的是,，我領(lǐng)悟到了數(shù)學(xué)對(duì)思維能力的培養(yǎng)以及解決問題的方法,。通過對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我不斷地體會(huì)到數(shù)學(xué)的美和力量,，也讓我對(duì)自己有了更多的信心和勇氣,。在這篇文章中，我將分享我對(duì)數(shù)學(xué)的感悟和心得體會(huì),。

首先,，數(shù)學(xué)讓我學(xué)會(huì)了思維的邏輯和嚴(yán)謹(jǐn)。數(shù)學(xué)問題需要我們遵循一定的步驟和邏輯來進(jìn)行解決,，不能隨意地胡亂猜測(cè)或者憑空臆斷,。在學(xué)習(xí)解題的過程中，我經(jīng)常遇到一些難題,，但我明白只有按照正確的思路和方法來解決,，才能得出正確的答案。這鍛煉了我的思維能力,，使我變得更加理性和嚴(yán)謹(jǐn),，不再輕易地被問題迷惑或者誤導(dǎo)。

其次,，數(shù)學(xué)教會(huì)了我解決問題的方法和技巧,。解決數(shù)學(xué)問題有時(shí)并不是一帆風(fēng)順的，但通過反復(fù)的練習(xí)和積累，我摸索出了一套適合自己的解題方法和技巧,。例如,，在解決代數(shù)方程的時(shí)候，我學(xué)會(huì)了變量替換和整理方程,，從而將原來復(fù)雜的問題轉(zhuǎn)化成簡(jiǎn)單的形式,。這些解題方法和技巧不僅幫助我解決了數(shù)學(xué)問題，也啟發(fā)了我解決生活中其他問題的思路和方法,。

再次,，數(shù)學(xué)讓我見識(shí)到了它的美和力量。數(shù)學(xué)是一門純粹的學(xué)科,，它的美不依賴于時(shí)間和空間,，存在于宇宙的各個(gè)角落。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,，我欣賞到了一些數(shù)學(xué)公式和定理的簡(jiǎn)潔和優(yōu)雅,，感嘆數(shù)學(xué)的智慧和無限可能。數(shù)學(xué)的力量也不可小覷,，它滲透在各個(gè)領(lǐng)域,，為我們解開了很多謎題，推動(dòng)了人類社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步,。

最后,，數(shù)學(xué)讓我對(duì)自己有了更多的信心和勇氣。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,，我經(jīng)常遇到各種各樣的問題和困難,，但我從不退縮，始終堅(jiān)信自己能夠克服困難,。每一次的進(jìn)步都讓我更加自信,，每一次的挫折都讓我更加勇敢。數(shù)學(xué)讓我相信只要付出努力和堅(jiān)持,，就能夠取得成功,，在生活中也是如此。

綜上所述,，數(shù)學(xué)是一門精妙的學(xué)科,，它不僅培養(yǎng)了我的思維能力和解決問題的方法，而且讓我見識(shí)到了數(shù)學(xué)的美和力量,。通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),，我不斷地提升自己的能力，也增強(qiáng)了自己的信心和勇氣,。在今后的學(xué)習(xí)和生活中,，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，不斷挑戰(zhàn)自己，追求更高的目標(biāo),。數(shù)學(xué)的精彩不斷,，我會(huì)繼續(xù)探索并享受其中的樂趣和成就。

學(xué)數(shù)學(xué)的收獲篇八

數(shù)學(xué)作為一門抽象而深?yuàn)W的學(xué)科,，往往讓人望而生畏,。然而，當(dāng)我們真正能夠理解并應(yīng)用數(shù)學(xué)時(shí),，便會(huì)發(fā)現(xiàn)它所帶來的魅力和樂趣,。在我的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中,，我逐漸感悟到數(shù)學(xué)的魅力,，并從中得到了一些體會(huì)和心得。在這篇文章中,，我將分享我的感悟和體會(huì),，希望能夠給大家?guī)韱l(fā)。

首先,，數(shù)學(xué)培養(yǎng)了我的邏輯思維能力,。數(shù)學(xué)常常要求我們運(yùn)用邏輯推理來解決問題。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，我逐漸掌握了分析問題的方法和思維的邏輯性,。例如，當(dāng)我遇到一道復(fù)雜的幾何題目時(shí),，我會(huì)運(yùn)用幾何原理和推理來逐步解決問題,。這種邏輯推理的能力不僅在解決數(shù)學(xué)問題中有用，也在日常生活中可以運(yùn)用,。有時(shí)候,，我們會(huì)遇到一些復(fù)雜的問題，通過運(yùn)用邏輯思維,，我們能夠更加理性地處理和解決問題,。

其次，數(shù)學(xué)讓我體會(huì)到了解決問題的快感,。當(dāng)我們解決數(shù)學(xué)問題的時(shí)候,，經(jīng)常會(huì)遇到一些阻礙和困難。然而,，當(dāng)我們最終找到問題的解決方案時(shí),，那種成就感和快感讓人難以言喻。通過解決數(shù)學(xué)問題,，我逐漸養(yǎng)成了積極解決困難的態(tài)度和習(xí)慣,。當(dāng)我在生活中遇到一些挑戰(zhàn)和問題時(shí),，我不再感到無助和沮喪，而是努力尋找解決辦法并堅(jiān)持下去,。這種樂觀和積極的態(tài)度,，正是數(shù)學(xué)給予我的最寶貴的財(cái)富。

第三,，數(shù)學(xué)啟發(fā)了我的創(chuàng)造力,。數(shù)學(xué)是一門充滿創(chuàng)造力的學(xué)科，它要求我們利用已有的知識(shí)和方法,，去發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新的東西,。通過探索和研究數(shù)學(xué)問題，我逐漸培養(yǎng)了自己的創(chuàng)造力,。例如,，在解決一道數(shù)學(xué)題目的過程中，我會(huì)運(yùn)用不同的思路和方法,，尋找不同的解法,。有時(shí)候，我也會(huì)自己創(chuàng)造一些問題來挑戰(zhàn)自己,。這種創(chuàng)造力的培養(yǎng)不僅在數(shù)學(xué)中有用,，也可以應(yīng)用到其他學(xué)科和領(lǐng)域中。

第四,，數(shù)學(xué)讓我體會(huì)到了堅(jiān)持的重要性,。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我常常遇到一些難以理解和掌握的知識(shí)點(diǎn),。然而,，只有堅(jiān)持下去，不斷地練習(xí)和思考,，才能夠真正掌握數(shù)學(xué),。通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我鍛煉了堅(jiān)持不懈的毅力和決心,。這種堅(jiān)持的精神不僅在學(xué)習(xí)中有用,，也可以幫助我們?cè)诿鎸?duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)保持積極向上的態(tài)度。

最后,，數(shù)學(xué)讓我對(duì)世界有了更深的理解和認(rèn)識(shí),。數(shù)學(xué)是自然界和社會(huì)現(xiàn)象的語言，通過數(shù)學(xué)的方法和原理,，我們可以更好地理解和解釋世界的規(guī)律和現(xiàn)象,。數(shù)學(xué)不僅幫助我們分析和解決問題，也幫助我們拓寬了視野和思維的邊界,。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，我逐漸意識(shí)到世界的復(fù)雜性和多樣性,，也更加欣賞和尊重?cái)?shù)學(xué)所帶來的智慧和美妙。

總之,，數(shù)學(xué)的魅力是無窮的,。通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深深地感悟到了數(shù)學(xué)的價(jià)值和樂趣,。數(shù)學(xué)培養(yǎng)了我的邏輯思維能力,，讓我體會(huì)到了解決問題的快感，啟發(fā)了我的創(chuàng)造力,，讓我明白了堅(jiān)持的重要性,，同時(shí)也讓我對(duì)世界有了更深的認(rèn)識(shí)。希望我對(duì)數(shù)學(xué)的感悟和體會(huì)能夠給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和思考,，讓更多的人能夠發(fā)現(xiàn)和感受數(shù)學(xué)的魅力,。

學(xué)數(shù)學(xué)的收獲篇九

正所謂“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功,?！苯處熢谏险n之前需要做充足的準(zhǔn)備,，最主要的就是備課,。教室要想上好一節(jié)課，就必須做好引導(dǎo)者和指導(dǎo)者,。這時(shí),，提問的設(shè)計(jì)就顯得尤為重要。

1,、提問的內(nèi)容要有明確的目的性,。

課堂提問的內(nèi)容應(yīng)該緊扣教學(xué)內(nèi)容，圍繞教學(xué)目,、教學(xué)的重,、難點(diǎn)而進(jìn)行的。所提的問題應(yīng)該為課堂教學(xué)內(nèi)容服務(wù),，每一次的提問都應(yīng)該有助于啟發(fā)學(xué)生的思維,，有助于學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解、對(duì)舊知識(shí)的回顧,，有利于實(shí)現(xiàn)預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo),。在設(shè)計(jì)提問之前，教師不僅要考慮提什么樣的問題,，更要考慮為什么提這樣的問題,，使提問切實(shí)為教學(xué)目的服務(wù)。

2,、提問的內(nèi)容要有一定的啟發(fā)性,。

啟發(fā)性是課堂提問的的靈魂,，缺少啟發(fā)性的提問是低效的提問。因此,，教師所設(shè)計(jì)問題要能夠激活學(xué)生的思維,，引導(dǎo)學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn),。提問要能引導(dǎo)學(xué)生到思維的王國(guó)中去探索,，使學(xué)生受到有效的思維訓(xùn)練。讓學(xué)生不但了解是“什么”,，更能發(fā)現(xiàn)“為什么”,。同時(shí)，還要適當(dāng)設(shè)計(jì)一些多思維指向,、多思維途徑,、多思維結(jié)果的問題，強(qiáng)化學(xué)生的思維訓(xùn)練,，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維的能力,。例如，教學(xué)應(yīng)用題：“大豐糧店運(yùn)進(jìn)大米40噸,，運(yùn)進(jìn)面粉的噸數(shù)是大米的3倍,，運(yùn)進(jìn)大米和面粉一共有多少噸？”這時(shí),，教師可以做啟發(fā)性的提問：要求“大米和面粉一共有多少噸,？”，需要具備哪些條件,？解決問題的關(guān)鍵是什么,？通過這些層層遞進(jìn)的有序的啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生抓住數(shù)量關(guān)系去分析問題和解決問題,。

3,、提問的內(nèi)容要具有趣味性。

常言說得好：好奇之心人皆有之,。如果一堂課的提問都是平平淡淡,，引不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，必然會(huì)減弱課堂教學(xué)的效果,。因此,，教師在設(shè)計(jì)提問的時(shí)候就應(yīng)該注意問題的趣味性，對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生,，這點(diǎn)尤其重要,。課堂提問的內(nèi)容新穎別致，富有情趣和吸引力,，不僅可以使學(xué)生感到有趣而愉快,，還可以幫助學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí),。例如，我在教學(xué)《圓的認(rèn)識(shí)》一課時(shí),，運(yùn)用多媒體課件設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問題：一場(chǎng)賽車比賽,，第一輛賽車的車輪是正方形的，第二輛賽車的車輪是圓形的,，第三輛賽車的車輪是三角形的,。他們同時(shí)從同一起點(diǎn)同向出發(fā)，誰先到達(dá)終點(diǎn)呢,？這樣的提問既直觀形象,，又生動(dòng)活潑，不僅能喚起學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)并展開聯(lián)想,，使學(xué)生愉快而積極地投入到問題解決的情境之中,。

二、恰當(dāng)把握提問的時(shí)機(jī),。

研究表明：雖然一節(jié)課中提問次數(shù)沒有確定,，但準(zhǔn)確把握好提問的時(shí)機(jī)卻非常重要。何時(shí)提問,，提問什么內(nèi)容,，教師課前一定要設(shè)計(jì)好。若能在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)和火候提問,，能夠起到非常好的效果,；它能調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒、活躍課堂氣氛,、保證思維質(zhì)量、提高教學(xué)效果等,。研究中還發(fā)現(xiàn),，課堂提問的時(shí)機(jī)通常產(chǎn)生于下列情況：一是學(xué)生學(xué)習(xí)中有所知、有所感,、意欲表達(dá)交流時(shí),；二是學(xué)生學(xué)習(xí)中有所疑、有所惑,、意欲發(fā)問質(zhì)疑時(shí),；三是學(xué)生學(xué)習(xí)情緒需激發(fā)、需調(diào)節(jié),、意欲表達(dá)傾訴時(shí),；四是促進(jìn)學(xué)生自我認(rèn)知、自我評(píng)價(jià),、信心倍增時(shí),。教師若能準(zhǔn)確把握好以上的提問時(shí)機(jī),，課堂提問的有效性將會(huì)大大提高。

三,、靈活運(yùn)用提問的技巧,。

課堂提問是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的核心，當(dāng)教師設(shè)計(jì)好了提問內(nèi)容,，把握好了提問的時(shí)機(jī),，那為了能提高課堂提問的有效性，就要注重課堂提問的技巧,。

1,、提問的形式要多樣。

如：布懸提問,，誘發(fā)學(xué)生的直接興趣,；激趣提問，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性,；梯度提問,，化難為簡(jiǎn)，層層遞進(jìn),。

2,、提問的語言要明確。

數(shù)學(xué)語言的特點(diǎn)就是嚴(yán)謹(jǐn),、簡(jiǎn)潔,、符號(hào)化，因此數(shù)學(xué)教師提問的語言既要顧及學(xué)科的特點(diǎn),，又要結(jié)合學(xué)生認(rèn)知的特點(diǎn),，用最自然的語言表述，做到準(zhǔn)確精煉,。如教學(xué)中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)這種情況：對(duì)于“15÷5”,，教師提問：“15是什么數(shù)？”那么對(duì)于這樣的提問,，學(xué)生的回答可能是：“15是個(gè)兩位數(shù)”,、“15是個(gè)奇數(shù)”等等。原因在于教師的提問含糊不清,，如果教師在提問時(shí)說：“15在這個(gè)除法算式中是什么數(shù),？”那么相信學(xué)生就不能做出正確的回答。

3,、課堂提問等待學(xué)生回答的時(shí)間要有所把握,。

教師在提問后不要急于找學(xué)生回答，而是要根據(jù)問題的難易程度留給學(xué)生適當(dāng)、充分的思考時(shí)間,。

課堂提問是一門科學(xué),，更是一門藝術(shù)。課堂環(huán)境的隨時(shí)變化,，使實(shí)際的課堂提問表現(xiàn)出更多的獨(dú)特性和靈活性,。我們教師只有從根本上對(duì)課堂提問的價(jià)值與作用有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，勤思考,、多分析,、勤學(xué)習(xí)、多鉆研,，努力優(yōu)化課堂提問,，精心設(shè)計(jì)課堂提問、巧妙使用課堂提問,，才能更好地發(fā)揮課堂提問的靈活性與有效性,，“問”活學(xué)生的思維，“問”出學(xué)生的激情,，“問”出學(xué)生的創(chuàng)造,。

學(xué)數(shù)學(xué)的收獲篇十

我從2000年工作至今，一直從事初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，通過短短一年來的初步雙語教學(xué)實(shí)踐,，我深深體會(huì)到雙語教學(xué)的好處，但同時(shí),，我也領(lǐng)悟到雙語教學(xué)不是簡(jiǎn)單的學(xué)科+漢語,，而是學(xué)科與漢語相輔相成的，即漢語與學(xué)科教學(xué)是自然的融合在一起的,，漢語的引入應(yīng)該為學(xué)科教學(xué)服務(wù),，而不是單純的把母語換成漢語就行了，更要符合學(xué)生的實(shí)際情況而采取相應(yīng)的教學(xué)模式,。雙語教學(xué)對(duì)我來說,，實(shí)際上是一個(gè)在實(shí)踐中慢慢地摸索，應(yīng)該說是“摸著石頭過河”的困難過程,，有小心翼翼，但更多的是打破常規(guī)與勇往直前,；有困難重重,，但更多的是喚來欣慰與繼續(xù)努力；我也有不知所措,，但經(jīng)常是一切迎刃而解,。我們一直在努力著，爭(zhēng)取多一點(diǎn)的收獲。

一年多的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝,，我們雙語班的學(xué)生進(jìn)步都非常大,，真不敢想剛是由雙語授課時(shí)他們的樣子，那時(shí)的確很難,，可是也有有很少一部分孩子的適應(yīng)能力非常強(qiáng),，他們很快就進(jìn)入了角色；學(xué)生們的進(jìn)步就是我們的驕傲,！

一,、教學(xué)與常規(guī)的關(guān)系。

既然學(xué)生們一時(shí)無法適應(yīng)正規(guī)的雙語學(xué)習(xí),，我們就讓他們更自由一些：輕松愉快的教學(xué)方式贏得了孩子們的喜愛,，一改傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓課堂更加有趣味性,，適合學(xué)生們的特點(diǎn),。

對(duì)于剛接觸漢語的學(xué)生來說，需要老師提出一定的要求,，應(yīng)該知道作為學(xué)生所要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn),，每一堂課，我都會(huì)先抓緊常規(guī),，給每一位學(xué)生講清楚該怎樣做才是最好的,；每一天孩子們都在努力，都在進(jìn)步,，我很欣慰,！

二、教學(xué)與生活的關(guān)系,。

作為教師,，從學(xué)生們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的培養(yǎng)訓(xùn)練抓起。尤其注意到了教學(xué)與生活的銜接,，只有這樣才能更好地進(jìn)行教學(xué),！一個(gè)學(xué)期以來，孩子們的進(jìn)步非常大,。尤其在生活中,，不用再為他們擔(dān)心，不會(huì)這,，又不會(huì)那的,。更讓人欣喜的是，許多孩子都懂得在生活中應(yīng)該怎樣去幫助別人,，去關(guān)心別人,。

三、教學(xué)與雙語的關(guān)系。

對(duì)于一直生活在母語環(huán)境下的學(xué)生來說,，一下子去適應(yīng)雙語環(huán)境,，在我們看來的確很困難。然而,，出乎意料的是,，學(xué)生們的語言接受能力極強(qiáng)，他們很快接受了,。與之相配合,，我們這些教師自然也應(yīng)該與學(xué)生共同努力，努力去適應(yīng)孩子們?cè)陔p語語言上的發(fā)展,。我們堅(jiān)持去聽漢語課,，去把握孩子們一段時(shí)間內(nèi)所掌握的漢語，并為雙語思維能力的培養(yǎng)做好鋪墊工作,。在雙語課中,，要把握住其中的基本原則：重點(diǎn)就是建立雙語思維，一定要培養(yǎng)學(xué)生的雙語思維,。應(yīng)該說要一直在適應(yīng)學(xué)生們的語言變化,，同他們一起交流、教學(xué),，其實(shí)在這個(gè)過程中師生都很快樂,！

也許，在這一年多的時(shí)光中,，我的工作仍有不盡人意的地方,，但我有我所期望的獲得：學(xué)生們都進(jìn)步了,！在今后的工作中,，我仍然會(huì)承接著前一階段的工作，一步一個(gè)腳印,，一步一個(gè)臺(tái)階,，不斷努力,。讓咱們學(xué)校的雙語試驗(yàn)教學(xué)更好！下面我想重點(diǎn)就雙語教學(xué)的重要意義談一談自己的體會(huì)和看法,。

一,、保持社會(huì)穩(wěn)定發(fā)揮自己的作用。目前,，我縣推進(jìn)"雙語"教學(xué)的熱情高漲,，少數(shù)民族群眾要求子女接受"雙語"教學(xué)的愿望十分迫切，而少數(shù)民族聚居地區(qū)漢語言學(xué)校建設(shè)相對(duì)較為薄弱,，辦學(xué)規(guī)模較小，與教育需求之間產(chǎn)生了脫節(jié)現(xiàn)象，致使一些漢語言學(xué)校班額一擴(kuò)再擴(kuò),，教師負(fù)擔(dān)沉重,，不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。我們民語言學(xué)校要積極主動(dòng),，取得漢語言學(xué)校的幫助和支持,，實(shí)現(xiàn)相互促進(jìn)，共同提高,。

我認(rèn)為,，我縣缺乏"雙語"教師，但缺的是"真正頂用的""雙語"教師,，如果學(xué)?，F(xiàn)在的"雙語"教師達(dá)不到"雙語教學(xué)的基本要求，再怎么搞培訓(xùn),，教師整體素質(zhì)的提高都是一句空話,，低素質(zhì)"雙語"教師"以其昏昏，使人昭昭"的現(xiàn)象將無法得到遏制,，這樣做的惡果,，最終將使我們的"雙語"教學(xué)陷入惡性循環(huán)的怪圈，誤人子弟,，少數(shù)民族教育質(zhì)量難以提高,。

雖然推進(jìn)"雙語"教學(xué)是趨勢(shì)，但也要看到在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi),，將會(huì)是"雙語"教學(xué)與民語教學(xué)并存的局面,，由于受教師資源所限，"雙語"教學(xué)班的擴(kuò)展也是一個(gè)漸進(jìn)的過程,。所以,，在大力推進(jìn)"雙語"教學(xué)過程中，還要注意抓好民語教學(xué),，不斷提高民語教學(xué)質(zhì)量,，尤其是理科民語教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)加授好漢語課,，為推動(dòng)"雙語"教學(xué)打好基礎(chǔ),。

在新疆這樣一個(gè)少數(shù)民族聚居的邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)，能否實(shí)現(xiàn)中央提出的戰(zhàn)略目標(biāo),，關(guān)鍵取決于科技教育的發(fā)展,，取決于我們能否為自治區(qū)各項(xiàng)建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動(dòng)者和科技創(chuàng)新人才，特別是培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、民漢兼通的高素質(zhì)的少數(shù)民族勞動(dòng)者和科技創(chuàng)新人才,。

推進(jìn)中小學(xué)"雙語"教學(xué)是面向世界,、面向未來、面向現(xiàn)代化建設(shè),，提高少數(shù)民族教育質(zhì)量,，提升各民族綜合素質(zhì)的根本性措施，是我區(qū)少數(shù)民族教育發(fā)展的歷史選擇,，是廣大人民群眾融人現(xiàn)代社會(huì)生活的客觀現(xiàn)實(shí)需要,，是各民族共同發(fā)展、共同進(jìn)步,、共同繁榮必由之路,。我們要從實(shí)踐"三個(gè)代表"重要思想的高度堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下的教育發(fā)展觀，真正理解和把握"雙語"教學(xué)的深刻內(nèi)涵,，真正把思想認(rèn)識(shí)統(tǒng)一到自治區(qū)2號(hào)文件精神上來,，真正樹立起大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí),、陣地意識(shí),，肩負(fù)起歷史的重任，克服困難,，迎接挑戰(zhàn),，扎扎實(shí)實(shí)地做好推進(jìn)"雙語"教學(xué)的每一項(xiàng)工作，為自治區(qū)少數(shù)民族教育事業(yè)的跨躍式發(fā)展貢獻(xiàn)力量,。

我們要堅(jiān)決貫徹落實(shí)《自治區(qū)黨委,、自治區(qū)人民政府關(guān)于大力推進(jìn)"雙語"教學(xué)工作的決定》，深化少數(shù)民族教育改革,，為少數(shù)民族中小學(xué)全面實(shí)施"雙語"教學(xué)奠定基礎(chǔ),，加強(qiáng)少數(shù)民族"雙語"教育的指導(dǎo)思想。以鄧小平理論和"三個(gè)代表"重要思想為指導(dǎo),，以辦好人民滿意的教育為宗旨,，寓"雙語"教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中，不斷強(qiáng)化少數(shù)民族"雙語"教育,，促進(jìn)義務(wù)教育階段"雙語"教學(xué)協(xié)調(diào)發(fā)展,，不斷提高少數(shù)民族教育質(zhì)量，為培養(yǎng)“民漢兼通"的少數(shù)民族人才夯實(shí)基礎(chǔ),。對(duì)深化我區(qū)少數(shù)民族教育教學(xué)改革,、提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量和水平產(chǎn)生重大而深遠(yuǎn)的影響。

教育是現(xiàn)代文明的基石,，是一項(xiàng)關(guān)系全局,、影響未來的事業(yè)。少數(shù)民族教育是整個(gè)國(guó)家教育事業(yè)的重要組成部分,，是黨和國(guó)家民族工作的重要方面,，也是自治區(qū)教育發(fā)展的重點(diǎn),。加強(qiáng)中小學(xué)"雙語"教學(xué)工作，是提高少數(shù)民族教育質(zhì)量的重要舉措,，對(duì)于促我區(qū)教育事業(yè)發(fā)展,，提高少數(shù)民族素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)各民族共同團(tuán)結(jié)與同繁榮發(fā)展,，具有十分重要的意義。

第一,、大力推進(jìn)中小學(xué)"雙語"教學(xué),，是落實(shí)"三個(gè)代表"重思想的具體體現(xiàn)。踐行"三個(gè)代表"重要思想,，是辦好人民滿意育事業(yè),，不斷開創(chuàng)教育工作新局面的根本保證。在新的歷史時(shí)期,，大力發(fā)展教育事業(yè),，體現(xiàn)了先進(jìn)生產(chǎn)力的要求，代表了先進(jìn)文的發(fā)展方向,，也充分體現(xiàn)了最廣大人民群眾的根本利益,，在新疆這樣一個(gè)多民族聚居的地區(qū)，大力推進(jìn)中小學(xué)"雙語"教學(xué)是高少數(shù)民族質(zhì)量的突破口,，是少數(shù)民族群眾獲取更多知識(shí)信息,，得更多發(fā)展機(jī)遇的"通行證"。正因?yàn)槿绱?，我區(qū)少數(shù)民族群眾對(duì)"雙語"教學(xué)的需求從來沒有像今天這樣強(qiáng)烈,，他們不僅希望己學(xué)會(huì)、學(xué)好漢語,，借助漢語吸收先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)和現(xiàn)代信息,，縮小同其他民族在經(jīng)濟(jì)、文化方面的差距,，而且更寄希望于下一代“民漢兼通",，成為能夠面向全國(guó)、面向世界,、面向未來的新型人,。努力滿足各族群眾教育需求，大力推進(jìn)申小學(xué)"雙語"教學(xué)工作是實(shí)踐"三個(gè)代表"重要思想,，實(shí)現(xiàn)好,、維護(hù)好、發(fā)展好各族眾根本利益的具體體現(xiàn),。

第二,，大力推進(jìn)中小學(xué)"雙語"教學(xué),，是加快全面小康社會(huì)進(jìn)程，構(gòu)建和諧新疆,，實(shí)現(xiàn)各民族共同繁榮進(jìn)步的戰(zhàn)略舉措,。當(dāng)今世界，語言文字作為信息和重要載體,，在推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步過程申發(fā)揮著越來越重要的作用,，任何國(guó)家、任何地區(qū),、任何民都不可能不與周圍的國(guó)家,、地區(qū)和民族交往。只要交往,，語言就為第一需要,。我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，從政治與法律的度講,，各民族都有使用本民族語言文字的權(quán)利,，不同民族語言地位是平等的。但是語言的使用范圍及社會(huì)交際作用不同,，決定了不同的語言具有不同的社會(huì)功能,。漢語是我國(guó)的通用語言，是各民族人民交流的主要語言,。我國(guó)科技文化經(jīng)濟(jì)等主要信息體是漢語,，在獲取傳播信息方面具有絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)展和國(guó)際地位的提升,，漢語正逐步成為國(guó)際通用語言,。在經(jīng)濟(jì)全球化、科技飛速發(fā)展,、知識(shí)更日新月異的今天,，不學(xué)漢語就無法面向全國(guó)，不學(xué)外語就無法走向世界,，這已成為一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí),。新疆是我國(guó)一個(gè)多民族聚居的地區(qū)，要加快我區(qū)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)步伐,，實(shí)現(xiàn)與全國(guó)同步進(jìn)入全面建設(shè)小康社會(huì),，需要各族人民和衷共濟(jì)，共同奮斗;需要各民族和諧發(fā)展,，繁榮進(jìn)步,。“雙語”教學(xué)作為民族教育的重要組成部分,，是新疆少數(shù)民族經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要,，是促進(jìn)各民族繁榮進(jìn)步的"金鑰匙",。大力推進(jìn)中小學(xué)"雙語"教學(xué)，使各少數(shù)民族熟練掌握和使用漢語言文字,，實(shí)現(xiàn)民漢兼通,。不僅能夠縮小各民族之間的教育差距虛高少數(shù)民族素質(zhì)，而且能夠增進(jìn)各民族之間的交通,，進(jìn)一步鞏固平等,、團(tuán)結(jié)、互助,、和諧和社會(huì)主義新型民族關(guān)系,，推動(dòng)民族地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，促進(jìn)各民族共同繁榮進(jìn)步,，對(duì)全面建設(shè)小康社會(huì)、構(gòu)建和諧新疆具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義,。第三,，大力推進(jìn)中小學(xué)"雙語"教學(xué)，是提高少數(shù)民族教育質(zhì)量,，培養(yǎng)少數(shù)民族新型人才的有效途徑,。少數(shù)民族教育是我區(qū)基礎(chǔ)教育發(fā)展的關(guān)鍵。長(zhǎng)期以來,，國(guó)家和自治區(qū)始終堅(jiān)持把發(fā)展少數(shù)民族教育事業(yè)擺在重要位臵來抓,，采取傾斜與扶持政策，不斷加大教育投入,，從根本上改變了少數(shù)民族教育基礎(chǔ)薄弱,、發(fā)展滯后的狀況。在少數(shù)民族教育發(fā)展過程中,，我們積累了許多成功經(jīng)驗(yàn),，其中至關(guān)重要的一條就是加強(qiáng)中小學(xué)"雙語"教學(xué)，不斷提高少數(shù)民族教育質(zhì)量,。實(shí)踐反復(fù)證明,，只有高質(zhì)量的少數(shù)民族教育，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的少數(shù)民族人才,。大力加強(qiáng)中小學(xué)"雙語"教學(xué),，是提高少數(shù)民族教育質(zhì)量最直接、最有效的途徑,，是實(shí)現(xiàn)民漢兼通"少數(shù)民族人才培養(yǎng)目標(biāo)的根基,，關(guān)系到新疆經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，關(guān)系到新疆的未來和前途,，對(duì)于提高各族人民群眾的綜合素質(zhì),，維護(hù)邊疆安定團(tuán)結(jié)的政治局面具有特殊重要的意義,。自治區(qū)六屆十次全委(擴(kuò)大)會(huì)議功我區(qū)"十一五"的發(fā)展描繪了宏偉藍(lán)圖，明確提出要加快實(shí)施優(yōu)勢(shì)資源轉(zhuǎn)換戰(zhàn)略,、全方位開放戰(zhàn)略,、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略以及科教興新和人才強(qiáng)區(qū)戰(zhàn)略，努力構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì),。這對(duì)"雙語"教學(xué)工作提出了新的更高的要求,，提供了千載難逢的機(jī)遇。必須立足我縣加快發(fā)展的需要,，大力培養(yǎng)少數(shù)民族新型人才,。"十一五"期間，是我縣落實(shí)發(fā)展觀,、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期,。要加快發(fā)展，實(shí)現(xiàn)既定的發(fā)展目標(biāo),，并為拜城長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展奠定一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，必須始終把教育放在優(yōu)先發(fā)展的位臵，高度重視少數(shù)民族教育工作,。學(xué)校一定要從實(shí)現(xiàn)各民族共同團(tuán)結(jié)奮斗,、共同繁榮發(fā)展的高度，堅(jiān)持把推進(jìn)中小學(xué)"雙語"教學(xué)作為教育工作的重點(diǎn)來抓,，為培養(yǎng)千千萬萬適應(yīng)我縣發(fā)展需求的少數(shù)民族新型人才奠定基礎(chǔ),。要認(rèn)真貫徹自治區(qū)關(guān)于少數(shù)民族教育特別是中小學(xué)"雙語"教學(xué)工作的戰(zhàn)略部署，優(yōu)化配臵教育資源力加強(qiáng)中小學(xué)"雙語"師資隊(duì)伍建設(shè)不斷提高少數(shù)民族教育質(zhì)量,。要把中小學(xué)"雙語"教學(xué)作為學(xué)生開闊視野,，學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的一個(gè)重要切入點(diǎn),。

讓少數(shù)民族中小學(xué)生在學(xué)好母語的基礎(chǔ)上熟練掌握漢語,，不斷提高漢語水平。通過"雙語"教學(xué),，使少數(shù)民族學(xué)生獲取信息的渠道不斷拓展,，視野不斷開闊，科學(xué)文化素養(yǎng)不斷增強(qiáng)倔早成為“民漢兼通"型人才,。要加強(qiáng)對(duì)少數(shù)民族學(xué)生思想品德教育;重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)，為我區(qū)各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)輸送大批有理想,、有道德,、有文化、有紀(jì)律的高素質(zhì)新型人才。堅(jiān)持"從自己抓起",，進(jìn)一步提高思想和業(yè)務(wù)素質(zhì),。百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì),，教師為本,。目前，我校"雙語"教師存在"一缺二低",，即數(shù)量缺乏和漢語水平低,、教學(xué)能力低的現(xiàn)象，嚴(yán)重制約了"雙語"教學(xué)的改革與發(fā)展,。為此,，國(guó)家和自治區(qū)采取了一系列重大措施，各級(jí)教育部門,、培訓(xùn)院校也做了大量艱苦細(xì)致的工作,，取得了初步的成效，一大批經(jīng)過培訓(xùn)的中小學(xué)"雙語"教師成為"雙語"教學(xué)的重要力量,。但總體來看,，我校"雙語"教師不足的問題仍然十分突出，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足"雙語"教學(xué)工作,，在搞好集中培訓(xùn)的同時(shí)，積極挖掘自身潛力,，依托遠(yuǎn)程教育資源,，大力推進(jìn)普及性"雙語"培訓(xùn)，切實(shí)提高培訓(xùn)質(zhì)量,。要積極想辦法,，多渠道籌措資金，利用各種形式,，盡快提高"雙語"教師的漢語言水平和教學(xué)能力,。要廣泛宣傳動(dòng)員，積極協(xié)調(diào)各有關(guān)方面,，保障經(jīng)費(fèi)投人,，提供政策指導(dǎo)，開展督導(dǎo)檢查,，努力形成全社會(huì)共同關(guān)心支持中小學(xué)"雙語"教學(xué)工作的良好局面,。

堅(jiān)持社會(huì)主義教學(xué)方向，加強(qiáng)自己和學(xué)生的思想政治教育,，做好"雙語"教學(xué)工作,。要旗臶鮮明地在學(xué)生中深入進(jìn)行馬克思主義國(guó)家觀、民族觀、歷史觀,、宗教觀,、文化觀教育和無神論教育，大力宣傳黨的民族政策,，加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)教育,，使各民族同呼吸、共命運(yùn),、心連心和"三個(gè)離不開"的思想更加深人人心,。用科學(xué)理論和知識(shí)武裝頭腦，加強(qiáng)教學(xué)研究工作,，重在提高學(xué)生素質(zhì)上下功夫,，不斷提高"雙語"授課水平。努力營(yíng)造組織實(shí)施"雙語"教學(xué)的班內(nèi)環(huán)境,，形成班級(jí)教育,、學(xué)校教育、家庭教育,、社會(huì)教育齊抓共管的教育格局,。

堅(jiān)持用科學(xué)態(tài)度，因地制宜地看待"雙語"教學(xué)推進(jìn)質(zhì)量問題,。有的教師的漢語水平低,，學(xué)生聽起來有困難；還有有的學(xué)生的漢語水平低,，教師教起來有困難;"雙語"教學(xué)的模式多樣,，教學(xué)要求、目標(biāo)不明確,，教材不統(tǒng)一等,。對(duì)于這些問題一定要及時(shí)加以研究和改進(jìn)。只要我們用心去搭建"雙語"教學(xué)的發(fā)展平臺(tái),，我校的"雙語"教學(xué)推進(jìn)工作就一定會(huì)取得成效,。

堅(jiān)持科學(xué)的態(tài)度，還要從各民族情況不同,、地方情況不同和使用語言情況不同的實(shí)際出發(fā),，堅(jiān)持因地制宜、分類指導(dǎo)的原則,，合理做好"雙語"教學(xué)工作,，不搞"一刀切"。另外要加強(qiáng)對(duì)"雙語"教育與"雙語"教學(xué)的宣傳工作,，對(duì)"雙語"教學(xué)模式進(jìn)行深入研究,，實(shí)事求是,，科學(xué)規(guī)劃，統(tǒng)籌安排,，確保教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)"雙語"教學(xué)的連貫統(tǒng)一,，使"雙語"教學(xué)在科學(xué)理論指導(dǎo)下，協(xié)調(diào)健康向前推進(jìn),。三要防止"雙語"教學(xué)片面化傾向,，強(qiáng)調(diào)文理科課程漢語授課，以提高漢語言水平為突破口,，促進(jìn)"雙語"教學(xué)向縱深發(fā)展,；要大力提高學(xué)生參加內(nèi)地高中班和初中班考試工作，充分發(fā)揮內(nèi)高班,、內(nèi)初班在推進(jìn)"雙語"教學(xué)中的導(dǎo)向作用,，不斷拓展"雙語"教學(xué)模式，拓寬“民漢兼通"人才培養(yǎng)渠道,。在"雙語"教學(xué)問題上,，沒有任何捷徑可走，也絕不可能一蹴而就需要一種“咬定青山不放松”的精神,。用一句通俗的話講,，抓“雙語"教學(xué)"松不得、等不得,、急躁不得",，要想從根子上解決”雙語"教學(xué)問題，實(shí)現(xiàn)"雙語"教學(xué)質(zhì)量的突破,，探索建立符合少數(shù)民族學(xué)生身心特點(diǎn)的"雙語"教育體系進(jìn)行漢語訓(xùn)練,，為推進(jìn)"雙語"教學(xué)奠定基礎(chǔ)。推進(jìn)"雙語"教學(xué),，必須做出科學(xué)規(guī)劃，而科學(xué)的規(guī)劃,，必須尊重教育規(guī)律,，尊重地區(qū)實(shí)際。雖然各地在"雙語"教學(xué)工作方面做了大量工作,，制定了整體推進(jìn)規(guī)劃,，但在新情況、新問題層出不窮的情況下,，先期制定的規(guī)劃需要適時(shí)予以調(diào)整,，使之與不斷發(fā)展變化的教育教學(xué)實(shí)際相吻合，與"雙語"教學(xué)的整體發(fā)展趨勢(shì)相適應(yīng),。因此,，科學(xué)調(diào)整和完善"雙語"教學(xué)發(fā)展規(guī)劃，是確保“雙語"教學(xué)走向規(guī)范化,、科學(xué)化發(fā)展軌道的前提和保證,，要開拓創(chuàng)新，探索新理念,、新思路,、新辦法，又要實(shí)事求是,，注重實(shí)效,。開拓創(chuàng)新不等于盲目求快，因地制宜不等于消極等待,。推進(jìn)"雙語"教學(xué)是一項(xiàng)戰(zhàn)略任務(wù),，既要從現(xiàn)在做起，加大推動(dòng)力度,，又要樹立長(zhǎng)期作戰(zhàn)思想,，不可能一蹴而就。所以,，消極等待和急于求成,，只能阻礙"雙語"教學(xué)的發(fā)展進(jìn)程，影響和耽誤一代人甚至幾代人的健康成長(zhǎng),。我們要爭(zhēng)當(dāng)"雙語"教學(xué)的改革者和實(shí)踐者,，要堅(jiān)決貫徹落實(shí)自治區(qū)的總體部署，從學(xué)前教育階段抓起,，把"雙語"教學(xué)延伸到各個(gè)學(xué)段;從理科教學(xué)起步,，把"雙語"教學(xué)輻射到各個(gè)學(xué)科。要認(rèn)真制定"雙語"教學(xué)的計(jì)劃及措施,，考慮不同學(xué)段,、不同學(xué)科之間的相互協(xié)調(diào)，兼顧學(xué)校的均衡發(fā)展,，對(duì)"雙語"課程設(shè)臵,、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)段銜接,、升學(xué)政策等問題,，及時(shí)制定切實(shí)可行的措施和辦法，嘗試"雙語"新的教學(xué)改革和發(fā)展,。

抓住關(guān)鍵,，確保質(zhì)量，積極參加"雙語"培訓(xùn)工作,。積極參加遠(yuǎn)程漢語培訓(xùn),、"雙語"教師的培訓(xùn)和再培訓(xùn),、教師基礎(chǔ)培訓(xùn)和校本培訓(xùn)工作，盡快地達(dá)到更高的hsk水平,，落實(shí)民漢學(xué)校教師交流制度,，積極爭(zhēng)取到漢語言授課學(xué)校(班級(jí))實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。

我們正處在全面建設(shè)小康社會(huì),、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要時(shí)期,，也是大力提高少數(shù)民族教育質(zhì)量的關(guān)鍵時(shí)期。讓我們以黨的十六屆五中全會(huì)精神為指導(dǎo),，以科學(xué)的發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教育工作全局,，在自治區(qū)黨委、人民政府領(lǐng)導(dǎo)下,，緊密地團(tuán)結(jié)在以胡錦濤同志為總書記的黨中央周圍,，高舉鄧小平理論和"三個(gè)代表"重要思想偉大旗臶，振奮精神,，扎實(shí)工作,，肩負(fù)起歷史的責(zé)任，樹立長(zhǎng)期作戰(zhàn)的思想,，堅(jiān)定信心,，持之以恒，苦抓十年,、二十年,、甚至更長(zhǎng)的時(shí)間切實(shí)把"雙語"教學(xué)工作抓出成效，不斷開創(chuàng)我校"雙語"教學(xué)工作新局面,，把我校"雙語"教學(xué)工作提高到一個(gè)新的水平,，實(shí)現(xiàn)我縣教育事業(yè)跨越式發(fā)展，為推進(jìn)我縣經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展,、全面建設(shè)小康社會(huì)進(jìn)程做出更大的貢獻(xiàn)!

拜城縣三中阿曼古麗〃海維爾,。

2007年4月28日。