在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天,，報(bào)告不再是罕見(jiàn)的東西，報(bào)告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無(wú)誤的。報(bào)告書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇報(bào)告呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

中學(xué)生調(diào)查報(bào)告及篇一

中學(xué)生是我國(guó)未成年人群體,，多數(shù)中學(xué)生還沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們當(dāng)中的很多人還存在著學(xué)習(xí)壓力情況，自己沒(méi)有信心,，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重,，考試失利，升學(xué)壓力,，家長(zhǎng)期望過(guò)高等等，本文通過(guò)調(diào)查研究分析了中學(xué)生調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)壓力的原因和帶來(lái)的不利影響,，并能根據(jù)調(diào)查結(jié)果提出相應(yīng)的建議,，以緩解學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，幫助其進(jìn)行有效的學(xué)習(xí),。

本次進(jìn)行的中學(xué)生調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)壓力情況調(diào)查主要以問(wèn)卷的形式進(jìn)行,，調(diào)查問(wèn)卷主要由昌圖縣大四中學(xué)九年二班的全體學(xué)生完成，本次調(diào)查共成功向?qū)W生發(fā)出問(wèn)卷24份,，收回的有效問(wèn)卷共20份,。

20xx年3月31日。

通過(guò)調(diào)查分析,，對(duì)本班學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力,、學(xué)習(xí)積極性、自信心,、學(xué)習(xí)遇到困難,、對(duì)自己的成績(jī)是否滿意、家長(zhǎng)的期望以及遇到學(xué)習(xí)壓力時(shí),，自己是如何放松的等多個(gè)方面進(jìn)行初步的了解,，為準(zhǔn)確地把握學(xué)生的心理動(dòng)向、深化教學(xué)改革,、加強(qiáng)教育教學(xué)的針對(duì)性,、提高教育教學(xué)的實(shí)效性、探索實(shí)施素質(zhì)教育的新方法和新目標(biāo),，提供客觀和主觀上的依據(jù),。

1、學(xué)生學(xué)習(xí)壓力狀況及來(lái)源（1—5題）,。

調(diào)查顯示,，喜歡學(xué)習(xí)的占60%，一般的占40%,，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力比較大,。占70%。30％的同學(xué)覺(jué)得學(xué)習(xí)壓力一般,。

調(diào)查還顯示,，升學(xué)的壓力是學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的主要來(lái)源。只有20％的學(xué)生認(rèn)為目前的壓力來(lái)自于考試壓力和課外學(xué)習(xí)壓力,而認(rèn)為目前的壓力來(lái)自于升學(xué)壓力的分別別占80％.成績(jī)過(guò)高或過(guò)低對(duì)下次考試不會(huì)造成壓力的占70%，會(huì)造成壓力的占20%,，可能會(huì)造成壓力的占10%,。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況（6——10題）,。

調(diào)查結(jié)果表明,，考試前有些緊張的同學(xué)占50%，考試前不緊張的同學(xué)占30%,，考試前很緊張的同學(xué)占20%,；對(duì)自己學(xué)習(xí)成績(jī)很在意的占70%，,，有些在意的占30%,。不在意的沒(méi)有；家長(zhǎng)的期望對(duì)你來(lái)說(shuō)要求很高的占50%,，要求適中的占50%,；在學(xué)習(xí)中遇到困難找老師和同學(xué)幫忙的占30%，單獨(dú)找同學(xué)幫忙的占30%,，單獨(dú)找老師幫忙的占40%,，自我解決的占10%，找家長(zhǎng)幫忙的占10%,；對(duì)自己的學(xué)習(xí)有信心的占40%,，信心不強(qiáng)的占40%，沒(méi)有信心的占20%,?？梢钥闯霾蛔孕诺膶W(xué)生和沒(méi)有信心的學(xué)生所占比例還是比較高，學(xué)校對(duì)這一方面應(yīng)該引起重視,，多組織一些相關(guān)活動(dòng)來(lái)提升學(xué)生的自信心,，減少學(xué)生的一些攀比等不良現(xiàn)象。

3,、怎樣緩解學(xué)習(xí)壓力（11——12題）,。

最喜歡調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)的壓力的方式上網(wǎng)的占60%，一個(gè)人安靜一下的占30%,，體育活動(dòng)的占10%,。

4、課余時(shí)間安排（13——15題）,。

調(diào)查結(jié)果表明,，課余時(shí)間安排在學(xué)習(xí)和體育活動(dòng)的占50%，聽(tīng)音樂(lè)的占30%,，閱讀書(shū)報(bào),、雜志,、參考書(shū)的占20%；利用課余時(shí)間培養(yǎng)自己唱歌特長(zhǎng)的占40%,，培養(yǎng)自己繪畫(huà)特長(zhǎng)的占40%,，培養(yǎng)書(shū)法特長(zhǎng)的占10%，無(wú)特長(zhǎng)的占10%,；全體同學(xué)都認(rèn)為參與課堂活動(dòng)對(duì)自己的幫助是舒緩身心,，緩解壓力，保持健康的,。

總而言之,，必要的壓力是中學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的推動(dòng)力，為全面發(fā)展而付出心血和汗水正是中學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程所必須承擔(dān)的壓力,。但是，當(dāng)前中學(xué)生背負(fù)著沉重的學(xué)習(xí)壓力,，而許多是不應(yīng)該背負(fù)的,，"減負(fù)"的工作仍然任重道遠(yuǎn)。減輕中學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力,，促進(jìn)中學(xué)生健康發(fā)展是實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面,，需要全體教師、學(xué)校,、社會(huì)聯(lián)起手來(lái),，共同關(guān)注，共同努力,。因此,，學(xué)校有必要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力進(jìn)行長(zhǎng)期的研究，有必要采取有效的措施引導(dǎo)學(xué)生健康地成長(zhǎng),。

通過(guò)調(diào)查報(bào)告數(shù)據(jù)分析,，要調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力首先要培養(yǎng)教師、家庭,、社會(huì)正確的教育觀,、人才觀、評(píng)價(jià)觀,，對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的思考與輿論進(jìn)行正確引導(dǎo),。要讓教師知道，減負(fù)要從增效開(kāi)始,。要使家長(zhǎng)知道,，家教不是學(xué)生課余生活的全部，社會(huì)也是大課堂,。要讓社會(huì)清楚,，分?jǐn)?shù)不是學(xué)生成績(jī)的全部,，綜合素質(zhì)發(fā)展才是根本，社會(huì)實(shí)施強(qiáng)有力的舉措,，對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)狀況進(jìn)行有效的監(jiān)督與調(diào)控,。只有這樣才能真正調(diào)節(jié)中學(xué)生學(xué)習(xí)壓力問(wèn)題，才能全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，提高全民族素質(zhì)的目標(biāo)才能實(shí)現(xiàn),。

中學(xué)生調(diào)查報(bào)告及篇二

作為中學(xué)生我們經(jīng)常可以聽(tīng)到類似于“競(jìng)爭(zhēng)激烈”這種詞,。當(dāng)前,，各種競(jìng)爭(zhēng)例如經(jīng)濟(jì)、科技等的競(jìng)爭(zhēng)說(shuō)到底是人才的競(jìng)爭(zhēng),，而人才又賴于教育去培養(yǎng),，所以盡快造就具有良好心理素質(zhì)和廣泛適應(yīng)能力的各種人才就成為教育改革和現(xiàn)代學(xué)校關(guān)注的中心課題。

而今,，我國(guó)的中學(xué)生正處于新舊體制常常發(fā)生碰撞,，許多問(wèn)題不可能盡如人意和適時(shí)解決，受應(yīng)試教育的驅(qū)使中學(xué)生被迫投入競(jìng)爭(zhēng),，隨著父母離異的,、破損家庭的增多，以及社會(huì)環(huán)境的某些消極影響,，造成了中學(xué)生的種種心理問(wèn)題,。

為此，我在網(wǎng)上搜尋了一些相關(guān)的信息,，并且調(diào)查了當(dāng)?shù)氐囊恍┲袑W(xué)生,。

調(diào)查表明，大多數(shù)人對(duì)學(xué)習(xí)上的問(wèn)題認(rèn)識(shí)較為清晰,，認(rèn)為自己學(xué)習(xí)時(shí)注意力還是比較集中,。多數(shù)同學(xué)認(rèn)為他們對(duì)自己的學(xué)習(xí)能力較自信。但40%以上的同學(xué)存在對(duì)考試焦慮不安,，未能做到主動(dòng)學(xué)習(xí),。

大多認(rèn)為自己會(huì)主動(dòng)關(guān)心他人、能敢于承認(rèn)錯(cuò)誤,、自理能力較強(qiáng)的同學(xué)在社會(huì)中也往往較為有自信,。少數(shù)則是不會(huì)主動(dòng)的關(guān)心他人，而是一昧的要求他人對(duì)自己好,。

而且家庭因素已慢慢成為造成中學(xué)生有心理問(wèn)題的原因,，我的身邊就有很多這樣的例子，因?yàn)榧彝ゲ缓?，所以開(kāi)始厭學(xué),，或者變得消極,。

目前我國(guó)高中生的年齡大部分在十六歲至十九歲之間，獨(dú)生子女占了大多數(shù),。這些孩子從小就受到父母的百般呵護(hù),，特別是一些家庭中孩子儼然就是“小皇帝、小公主”,，一切以自我為中心,、以自己為主宰，心理脆弱,，經(jīng)受不住風(fēng)雨和磨練,。根據(jù)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)獨(dú)生子女在社會(huì)性行為方面,，存在問(wèn)題的比例高于非獨(dú)生子女23－40％,。我國(guó)獨(dú)生子女存在的弊端是依賴性。對(duì)父母,、家庭,、環(huán)境的過(guò)度依賴，是獨(dú)生子女的一個(gè)通病,，這主要是家長(zhǎng)的過(guò)度管制造成的。父母由于過(guò)分擔(dān)憂,，隔斷了孩子同周圍環(huán)境的接觸,。孩子們自我探索活動(dòng)都變成了在父母精心照管下的附屬活動(dòng)。同時(shí),，由于父母的過(guò)分疼愛(ài),，對(duì)孩子大包大攬，從而使獨(dú)生子女在父母的一系列的替代活動(dòng)中,，最終喪失了自我,，養(yǎng)成很大的依賴性。

由于父母對(duì)他們過(guò)分寵愛(ài),，使他們習(xí)慣于接受他人的關(guān)心,、愛(ài)護(hù)，而不知道去關(guān)心,、愛(ài)護(hù)他人,；沒(méi)有兄弟姐妹相互謙讓的生活體驗(yàn)，使他們不能感到關(guān)心,、遷就他人也是一種責(zé)任,。其次，父母怕自己孩子在與他人交往中吃虧,，有意無(wú)意地教了一些自私的觀念和方法,。此外,，社會(huì)上各種不良風(fēng)氣，如走后門(mén),，拉關(guān)系以達(dá)到自己的目的等,，也強(qiáng)化了孩子“自我中心”的意識(shí)，形成了自私心理,，功利心較強(qiáng),。獨(dú)生子女的利已性一旦形成，往往很難糾正,，自己得不到幸福,，也害了周圍人。

都說(shuō)父母是孩子的第一任老師,，你的習(xí)慣,、性格、以及處世方式以及對(duì)人的態(tài)度都與家庭有關(guān),，因?yàn)槟愫苄〉臅r(shí)候還是一張白紙,，什么都不懂，但是隨著年歲的增長(zhǎng),，你不斷的模仿你家里人的行為習(xí)慣,，看到他們是怎么做、怎么說(shuō)的,，你慢慢地就學(xué)會(huì)了,。資料表明童少年期孩子的心理活動(dòng)比較簡(jiǎn)單，多以感官受外部刺激而出現(xiàn)的反應(yīng)為主,，在行動(dòng)上模仿占有重要地位,。如果父母和家庭其他成員品德高尚，行為文明,，性格良好,，子女就會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地模仿他們，天長(zhǎng)日久就會(huì)成為自己對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和習(xí)慣化了的行為方式,，形成一系列優(yōu)良的性格,。所以如果父母若有不良的性格，如脾氣暴躁,，冷漠厭世,，虛榮浮夸等也很容易“傳染”給孩子。

家庭成員之間特別是父母之間的相互關(guān)系處理得好壞,，會(huì)直接影響兒童性格的形成,。家庭成員之間和睦、愉快的關(guān)系所營(yíng)造的家庭氣氛對(duì)兒童的性格有積極的影響,；家庭成員之間相互猜疑,、爭(zhēng)吵,、極不和睦的關(guān)系所造成的家庭緊張氣氛，尤其是父母離異的家庭對(duì)兒童性格有消極的影響,。

大量研究表明,，離異家庭的兒童比完整家庭的兒童更多地表現(xiàn)出孤僻、冷淡,、沖動(dòng),、恐懼焦慮甚至反社會(huì)等不良的性格特征。

所以在我們遇到讓我們不喜歡的人的時(shí)候,，不應(yīng)該只看到表面現(xiàn)象,，認(rèn)為他怎么怎么樣，很討人厭,，哪個(gè)人不想自己是很個(gè)陽(yáng)光,，朋友很多的人，可是從小的“熏陶”不得已讓自己變得這個(gè)樣子,。父母關(guān)系不好,，經(jīng)常吵架，對(duì)其子女的心理影響是非常大的,，只是父母總是忽略了這一方面,。

很多小孩子有了缺點(diǎn)、犯了錯(cuò)誤的時(shí)候,，有很多的父母不顧孩子的自尊心,，毫無(wú)情面地訓(xùn)斥、指責(zé),、辱罵甚至動(dòng)手打，嚴(yán)重地傷害了孩子的心靈,，造成了孩子的逆反,、抗拒心理及行為。

這個(gè)世界就是這么不公平,，既然生在了這種社會(huì),，這樣的家庭，不能想象去改變它,，只能換個(gè)心態(tài)換個(gè)方式去對(duì)待,，不要去想這一方面的問(wèn)題，讓自己過(guò)的快樂(lè)一點(diǎn),，因?yàn)樯钍亲约旱?。因?yàn)樽詈笈惆榈闹皇亲约海灾挥凶约鹤兊脧?qiáng)大了,，才能掌控好自己的命運(yùn),。

所以我認(rèn)為,，最終能否成功和幸福仍是靠自己，這是無(wú)可逃避的事實(shí),。

中學(xué)生調(diào)查報(bào)告及篇三

研究關(guān)于當(dāng)代中學(xué)生綠色消費(fèi)情況結(jié)題報(bào)告中學(xué)生的消費(fèi)結(jié)構(gòu)已不是單一型的了,，而是向享受型、高檔型,，以至于向多元化的消費(fèi)方向發(fā)展,。盡管由于年齡、思維能力,、社會(huì)經(jīng)歷的原因,，其表現(xiàn)出的消費(fèi)心理、消費(fèi)行為免不了有不合理的成分,，所以當(dāng)今中學(xué)生這種自成一派的消費(fèi)心理形成的原因很值得探究一番,。而我們這次的調(diào)查課題旨在了解學(xué)生的'消費(fèi)問(wèn)題，來(lái)了解中學(xué)生在學(xué)習(xí),、飲食,、娛樂(lè)和其他各方面的消費(fèi)行為、消費(fèi)觀念以及消費(fèi)心理,，從而對(duì)次進(jìn)行分析,，進(jìn)一步研究學(xué)生這一社會(huì)群體的消費(fèi)觀。從而初步反映當(dāng)代中學(xué)生的消費(fèi)問(wèn)題,。

當(dāng)今社會(huì)金錢的價(jià)值觀可濃縮為一句話“金錢不是萬(wàn)能的,，沒(méi)有金錢卻是萬(wàn)萬(wàn)不能的”。這句話似乎已經(jīng)成為許多人奉引的信條,。它說(shuō)明了,，人沒(méi)有錢不能生存，但并不是為了錢而生存的,。金錢是有兩面性的,。首先，從物質(zhì)交換的角度看,，金錢的的確確是萬(wàn)能的,，它能買到你需要的一切物質(zhì)方面的東西，但是統(tǒng)觀人類活動(dòng)的全部,，可以發(fā)現(xiàn)金錢是很大的局限性,。有了錢，固然可以獲得物質(zhì)上的滿足,，但未必能獲得精神上的富裕,，例如知識(shí)、能力、親情等等,，都難以用金錢買到,。

改革開(kāi)放以來(lái)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，給人們帶來(lái)了物質(zhì)生活的富裕,，但也給人們帶來(lái)了價(jià)值觀念的改變。從前,，有不少人談錢色變,。可如今,，卻在金錢的魔刀下面動(dòng)搖了,，不但理直氣壯地談錢，并且千方百計(jì)地掙錢,，人們都盡情享受著金錢帶來(lái)的快樂(lè),。誠(chéng)然，靠勤勞致富的人們賺了錢以后,，“退而甘食其土之有”也是無(wú)可非議,，但令人擔(dān)憂的是，作為社會(huì)成員一部分的青少年,，也從人們的價(jià)值觀念和大眾傳播媒介中受到不良影響,，慢慢滋生了金錢崇拜的心理。因此,，金錢與消費(fèi)在他們純潔的心靈上產(chǎn)生了猛烈的撞擊,。

古人云：“近朱者赤，近墨者黑”,。孩子對(duì)金錢的認(rèn)識(shí)也往往受大人的影響,。在波濤洶涌的經(jīng)商大潮中，那些腰纏萬(wàn)貫的大款們?cè)谶€青少年的心目中占據(jù)地位越來(lái)越突出,，“有錢就可以得到一切”,，“有錢就不會(huì)被人看不起”的金錢價(jià)值觀正在日趨形成，它們侵蝕著還需少年純潔的心靈,。金錢至上的觀念在朦朧中被他們所接受,，使他們的社會(huì)主義的責(zé)任心,、義務(wù)感和社會(huì)道德觀念日趨淡化,。

羨慕，是一種往上看的感覺(jué),。當(dāng)一個(gè)人擁有了你一直想擁有卻沒(méi)能擁有的東西時(shí),，你理所當(dāng)然的會(huì)羨慕。別人有了私家車，你會(huì)羨慕,；別人有了自己的房你會(huì)羨慕,；別人的車子比你的檔次高，你也會(huì)羨慕,；別人的駐扎比你的豪華,，你還會(huì)羨慕。這是一種抬頭仰視的感覺(jué),。這種仰視會(huì)給我們的自尊心,，自信心帶來(lái)打擊。

攀比是一種普遍的社會(huì)現(xiàn)象,?？梢赃@樣說(shuō)，攀比心理人人都有,，只不過(guò)每一個(gè)人攀比的對(duì)象各有不同,、攀比的內(nèi)容五花八門(mén)罷了。

但不管怎樣的攀比,，其結(jié)果卻很有限：

一是把攀比變成一種發(fā)奮圖強(qiáng)的動(dòng)因,，進(jìn)而趕上和超過(guò)攀比對(duì)象；

二是把攀比變成不滿和牢騷,，自慚形穢,，怨天尤人；

三是把攀比變成不切實(shí)際的想象,，空中建樓閣,，想入非非；

四是把攀比變成詆毀別人的理由,，無(wú)中生有,，以求心理平衡；

五是把攀比變成自我解脫的理由,，比上不足,，比下有余，比人不如人,，不如不比人,；

六是把攀比變成對(duì)親人的一種傷害，別人能怎樣,，你卻不如何,；

七是把攀比變成勸進(jìn)的一種方法，人家有作為,，你也能成才,；

八是把攀比變成一把雙刃劍，欺己損人，把自己的不如意歸咎于環(huán)境或者是別人的無(wú)能,；

九是把攀比變成依附于人的偏見(jiàn),，搖尾乞憐；

十是把攀比變成誘發(fā)性的因素,，為達(dá)目的,，不擇手段……等等。

面對(duì)中學(xué)生形形色色的消費(fèi)心理,，如果不認(rèn)真疏導(dǎo),，必將成為中學(xué)生思想教育方面的頑癥。因此,，學(xué)校的老師,，學(xué)生家長(zhǎng)包括中學(xué)生自己都應(yīng)該深刻地反思，充分認(rèn)識(shí)到,，這種在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下滋生出來(lái)的金錢主義思想是不容忽視的,，理應(yīng)為學(xué)樣工作要解決的重要課題之一，對(duì)廣大中學(xué)生進(jìn)行金錢價(jià)值觀的教育應(yīng)提到日程上來(lái),，并且家長(zhǎng)也應(yīng)該注意對(duì)孩子進(jìn)行教育,，嚴(yán)格要求孩子，讓他養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣,，培養(yǎng)孩子艱苦奮斗的精神,。

指中學(xué)生能完全支配所占有的金錢，如買書(shū),、光碟,、衣服、體育用品,、衛(wèi)生用品,、零食、小型電子產(chǎn)品等金額較小又與家庭其他成員關(guān)系不大的商品時(shí)所擁有的決策權(quán),。也只有在這種情況下中學(xué)生才是完全的商品消費(fèi)者,，一般所指對(duì)中學(xué)生的消費(fèi)分析也即指對(duì)擁有完全決策權(quán)的中學(xué)生的消費(fèi)分析。

關(guān)于這一部分的消費(fèi)可能與家庭其他成員關(guān)系不大,，但所涉及金額較高,，使個(gè)體的消費(fèi)決策權(quán)降低，家庭的權(quán)力開(kāi)始增加,。比如購(gòu)買電腦及其他貴重電子產(chǎn)品,、個(gè)人旅游、出國(guó)留學(xué)等情況,。此時(shí)中學(xué)生個(gè)體的決策權(quán)力下降,，最終決定將受家庭影響，但我們看到整個(gè)家庭的消費(fèi)決策仍然以中學(xué)生為中心,。因而縱使我們不能把此時(shí)的中學(xué)生作為完整的消費(fèi)客體研究,，但還是該引起我們的特別注意。

很多時(shí)候,，當(dāng)家庭一些消費(fèi)決策與中學(xué)生個(gè)體關(guān)系雖然不大,，但所涉及金額較大時(shí)，家長(zhǎng)仍會(huì)征求子女意見(jiàn),，在減少?zèng)Q策風(fēng)險(xiǎn)的同時(shí),，也在尋求家庭成員的廣泛支持，如買房,、買車,、購(gòu)買高檔家電，在中學(xué)生所能參與的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中,，決策參考權(quán)最不具有決定權(quán),，除農(nóng)村市場(chǎng)以外，這一層面中學(xué)生參與的消費(fèi)活動(dòng)一般不會(huì)引起商家的注意,。

1,、理性消費(fèi)是主流。

2,、追求時(shí)尚和名牌是不老的話題,。

1、儲(chǔ)蓄觀念淡薄,，財(cái)商需培養(yǎng)和加強(qiáng),。

2、消費(fèi)差距拉大,，出現(xiàn)兩極分化,。

3、消費(fèi)結(jié)構(gòu)存在不合理因素,，女生更為突出,。

4、過(guò)分追求時(shí)尚和名牌,，存在攀比心理,。

為了進(jìn)一步了解調(diào)查，我們小組制定出調(diào)查問(wèn)卷專門(mén)針對(duì)我校的高一學(xué)生對(duì)于消費(fèi)觀的看法進(jìn)行調(diào)查,，針對(duì)中學(xué)生的日常生活的消費(fèi),，支配金錢的方法，生活的基本費(fèi)用進(jìn)行調(diào)查,。

在這過(guò)程中,，我們所使用的研究方法有分組討論法,、問(wèn)卷調(diào)查法、查閱,、查尋資料法,、總結(jié)分析法。并且,，我們小組在研究時(shí)有明確的分工,，以方便調(diào)查。

我們按照研究性學(xué)習(xí)的一般過(guò)程：

（1）確定課題——設(shè)計(jì)研究方案——作開(kāi)題報(bào)告——探索研究——報(bào)告研究成果,。

（2）進(jìn)行分工,。

（3）確定研究方法。

（4）進(jìn)行問(wèn)卷制作及問(wèn)卷的發(fā)放和回收,。

（5）對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)并針對(duì)某些問(wèn)題分析,。

（6）進(jìn)入活動(dòng)后期的整理分析及總結(jié)。

通過(guò)這次研究活動(dòng),，培養(yǎng)了我們運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題,、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)了我們?nèi)后w協(xié)作的精神,，堅(jiān)定了我們行動(dòng)的信心,；通過(guò)研究性學(xué)習(xí)，也大大提高了我們的社交能力,、口才能力,，對(duì)于消費(fèi)方面的相關(guān)知識(shí)起到了極大的促進(jìn)作用。通過(guò)自己的親身體驗(yàn)和探索,，使我們對(duì)原有知識(shí)有了更透徹的理解,；通過(guò)研究性學(xué)習(xí)，使我們懂得了對(duì)問(wèn)題研究的方法,、步驟和實(shí)施手段,。

我們這次研究性學(xué)習(xí)的成功進(jìn)行，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門(mén)的大力支持,，以及和師生們的共同協(xié)作是分不開(kāi)的,。所以說(shuō)，這次研究性學(xué)習(xí)的成果是我們所有人共同努力的結(jié)果,。更體現(xiàn)出了團(tuán)隊(duì)精神的重要性,！

對(duì)同學(xué)們的建議：

中學(xué)生應(yīng)正確消費(fèi)觀念，它的確立需要個(gè)人,、家庭,、學(xué)校、社會(huì)的共同努力,，消費(fèi)心態(tài)可以潛移默化地影響一個(gè)人的價(jià)值取向和道德,。

中學(xué)生調(diào)查報(bào)告及篇四

在美國(guó)等一些發(fā)達(dá)國(guó)家,，許多中學(xué)生外出打工，不用說(shuō)那些貧困戶,，就是家財(cái)萬(wàn)貫的子女也外出打工,，據(jù)說(shuō)美國(guó)前總統(tǒng)里根的子女們?cè)趯W(xué)生時(shí)代也有打工的經(jīng)歷。當(dāng)然,，一方面產(chǎn)生這種現(xiàn)象是由于那個(gè)社會(huì)造成的，但我想更多的方面是由于他們教育體制決定的,?？蓱z天下父母心！在中國(guó)社會(huì)中,，父母做的一切似乎都為了子女,，他們不希望兒女再像自己過(guò)去生活得那般苦澀，于是就伸出自己強(qiáng)有力的臂膀,，盡力為子女們擋風(fēng)遮雨,，含著怕化抱著怕摔，百般呵護(hù),。小鳥(niǎo)都有翅膀,，翅膀硬了，就應(yīng)該離開(kāi)大鳥(niǎo)獨(dú)自飛翔了,?？偛蛔屝▲B(niǎo)飛，它將來(lái)能飛得起來(lái)嗎,？于是,，許多青少年跳出了“愛(ài)”的羈絆，用那雙用來(lái)邁入“圣殿”的雙腳,，先踏入社會(huì)這塊熱土――選擇在假期打工,。當(dāng)然，對(duì)于家長(zhǎng)們的擔(dān)心,，也是無(wú)可厚非的,。

“中學(xué)生假期打工”之我見(jiàn)在這次活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，針這些問(wèn)題，我們根據(jù)老師和家長(zhǎng)的意見(jiàn)向那些還在打工或?qū)⒁蚬さ耐瑢W(xué)們提幾項(xiàng)建議,。

（建議1）同學(xué)們最好找些與熟人或同伴一起工作,，這樣遇到問(wèn)題可以相互商量解決，或者及時(shí)請(qǐng)教父母,，老師等長(zhǎng)輩，作好自身保護(hù)工作,。

（建議2）學(xué)生是以學(xué)習(xí)為主,，社會(huì)實(shí)踐只是學(xué)習(xí)生活的一個(gè)小插曲,。我們應(yīng)該量力而行，否則不僅達(dá)不到鍛煉的目的,，嚴(yán)重的反而會(huì)有害自己的身心健康,。

（建議3）社會(huì)上如果有一些好的企業(yè)可以提供一些適合我們中學(xué)生職位，并安排合理是工作時(shí)間,，即可以讓我們積累步入社會(huì)的經(jīng)驗(yàn),，也可以鍛煉我們的品質(zhì).

中學(xué)生調(diào)查報(bào)告及篇五

我們小組成員首先是進(jìn)行明確的分工，一部分人網(wǎng)上調(diào)查一部分人去圖書(shū)館收集資料,。

網(wǎng)上調(diào)查：李艷明顏星李瑞,。

收集資料：周凱呂堯田智宇陳雪梅。

整理資料：代玲麗涂小亭,。

經(jīng)過(guò)三天的收集調(diào)查我們找出了一些有用的材料,，中學(xué)生上網(wǎng)查閱自己愛(ài)好的信息或玩游戲較多，其次是聊天,，娛樂(lè)收發(fā)郵件,，下載音像資料或圖片，再次是查閱資料,、做網(wǎng)頁(yè)查閱有關(guān)知識(shí)的信息,，瀏覽新聞、大部分男生上網(wǎng)是為了玩游戲,，一多半女生上網(wǎng)是為了聊天,。小組成員提出意見(jiàn)認(rèn)為網(wǎng)上調(diào)查和收集材料還不能夠全面的了解中學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)的問(wèn)題最后決定進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。

調(diào)查項(xiàng)目如下：1中學(xué)生上網(wǎng)的時(shí)間,。

4非中學(xué)生是否支持中學(xué)生上網(wǎng),。

7網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生的心理有哪些影響。

最后的總結(jié)：

1中學(xué)生上網(wǎng)主要是處于好奇和好玩,。

2中學(xué)生由于上網(wǎng)而出現(xiàn)的問(wèn)題主要有兩方面,。

一是影響了學(xué)習(xí)二是受到網(wǎng)上不良信息的影響但是調(diào)查表明受到網(wǎng)絡(luò)影響的中學(xué)生并不多，一般中學(xué)生上網(wǎng)是出于好奇和網(wǎng)絡(luò)信息量大且速度快絕大部分中學(xué)生上網(wǎng)還是非常正經(jīng)的少數(shù)由于網(wǎng)絡(luò)而出現(xiàn)問(wèn)題的中學(xué)生,，他們的問(wèn)題一般是出在玩上,。中學(xué)生的好奇心強(qiáng)，愛(ài)玩,、自控能力又不太強(qiáng),，學(xué)習(xí)及至思想上出了問(wèn)題玩游戲、聊天時(shí)間長(zhǎng),，這樣一些中學(xué)生的身體受到影響,，還影響到學(xué)習(xí)的效力和質(zhì)量。小組體會(huì)：其實(shí)只要全社會(huì)的人都來(lái)關(guān)注中學(xué)生上網(wǎng),，我們相信不久以后,，網(wǎng)絡(luò)必將成為中學(xué)生學(xué)習(xí)生活一個(gè)必要的工具,。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印,。

中學(xué)生調(diào)查報(bào)告及篇六

此次調(diào)查主要是為了將東北地區(qū)農(nóng)村新年風(fēng)俗系統(tǒng)地構(gòu)成文字,，將其展現(xiàn)出來(lái)，以此來(lái)激起人們對(duì)年俗的關(guān)注,，同時(shí)也為文化流失敲響警鐘,。

xx年1月26日。

東北地區(qū)某農(nóng)村,。

農(nóng)村地區(qū)的中老年人,。

關(guān)于農(nóng)村地區(qū)新春正月期間的忌諱和天氣狀態(tài)、飲食所賦予的含義,。

我從小生活在東北,，一直生活在這個(gè)地區(qū),，對(duì)該地區(qū)的風(fēng)土人情已不在乎,，自從在外地求學(xué)才發(fā)現(xiàn)每一個(gè)地區(qū)都有其獨(dú)特的人文風(fēng)俗，特別是年俗更是差能人意,，南北地區(qū)差異尤其明顯,，例如南部地區(qū)的福建省，大年三十不吃餃子,，初一不拜年也不走親戚,，統(tǒng)統(tǒng)等到大年初二才進(jìn)行。四川地區(qū)大年三十不吃餃子而是吃湯圓還有他們自制的火鍋,。中國(guó)的文化博大精深,，正由于各地區(qū)不同的風(fēng)俗文化才構(gòu)勒出了一幅多姿多彩的民俗畫(huà)卷。下面是關(guān)于東北地區(qū)的年俗社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告概況,。

在我的故鄉(xiāng)流傳著這樣一種說(shuō)法,，正月里忌諱剪頭發(fā)，剪頭發(fā)方外家舅舅,，意思是正月里剪頭發(fā)對(duì)自己的舅舅沒(méi)有好處,。新春正月是一個(gè)喜慶的日子，有人講假如新春期間做個(gè)媒,，這不喜上添喜嗎,？但是在東北地區(qū)是不答應(yīng)的，做媒有自找倒霉的含義,，所以正月里忌諱做媒,。同時(shí)新正月也不答應(yīng)買鞋，買鞋與“買邪”同音也就是說(shuō)把邪氣帶回家里,，是不吉祥的前兆,。一個(gè)正月處處隱藏著年俗“機(jī)關(guān)”略不留意就會(huì)中招,。初一至初四是忌諱亂用針線的，初五那天才可使用,，被稱作縫破,，意思是把過(guò)往一年里的瑣碎和缺憾都縫補(bǔ)起來(lái)。在我們這的新春期間,，對(duì)天氣狀態(tài)也格外關(guān)注,，假如初一至初六天氣都為晴，那末預(yù)示著在新的一年里六畜興旺,，反之災(zāi)禍不斷,。就這樣的一些年俗仿佛已成為人們新春的希看,，天天都期盼艷陽(yáng)高照,，對(duì)生活布滿了信心和美好的希冀。

在東北地區(qū)的正月期間飲食也有著豐富的含義,，正月初三稱為莊稼會(huì),，假如這一天吃餃子，在新的一年里五谷豐收,，食糧滿倉(cāng),。初五被稱為元寶日，這一天吃餃子,，在新的一年里會(huì)財(cái)源滾滾,，興旺發(fā)達(dá)。初七被稱為“人七日”這一天吃面條預(yù)示新的一年里大人小孩身體安康無(wú)病痛無(wú)災(zāi)患,。

中學(xué)生調(diào)查報(bào)告及篇七

打工只是一種磨練的過(guò)程.中學(xué)生假期打工得到了許多同學(xué),、家長(zhǎng)們的認(rèn)可和支持.一方面，家境相對(duì)貧寒的學(xué)生,，想乘此機(jī)會(huì)掙些學(xué)費(fèi),，生活費(fèi)；另一方面,，平日消費(fèi)較大但手頭又不大寬裕的學(xué)生,，想通過(guò)打工，掙些零用錢,。所以,我們?cè)趯W(xué)習(xí)之余應(yīng)多多的鍛煉自己,打工就是一種可行的途徑.

中學(xué)生調(diào)查報(bào)告及篇八

本次調(diào)查共向?qū)W生發(fā)出問(wèn)卷316份,，收回的有效問(wèn)卷共308份，抽取其中300份,。各項(xiàng)統(tǒng)計(jì)結(jié)果和分析具體如下：

1.對(duì)考試的態(tài)度,。

問(wèn)卷題目1.上課時(shí)，尤其是進(jìn)行歷史與社會(huì)學(xué)科測(cè)試或考試時(shí)你感到：a.非常焦慮；b.有點(diǎn)緊張,；c.心情放松,；d.無(wú)所謂。從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來(lái)看,，大部分學(xué)生能夠以一種健康的心態(tài)去面對(duì)考試,。有點(diǎn)緊張的狀態(tài)占了53.67%，說(shuō)明超過(guò)一半的學(xué)生對(duì)考試還是比較重視的,，反應(yīng)了學(xué)生對(duì)考試的焦慮程度,。從心理學(xué)角度來(lái)說(shuō)，適度的焦慮有利于考試的發(fā)揮,；非常焦慮的占調(diào)查學(xué)生的20.67%,，這說(shuō)明有大概五分之一的學(xué)生在自我調(diào)控方面存在不足，這跟現(xiàn)在外界用分?jǐn)?shù)衡量人的價(jià)值判斷有關(guān),，這種認(rèn)識(shí)往往是非理性的,，所以部分學(xué)生聽(tīng)到考試感覺(jué)很焦慮；對(duì)考試無(wú)所謂的占了6.67%,，這類學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)還不明確,，初一年級(jí)這種情況比較多，初三的最少,；而能夠心情放松面對(duì)考試的學(xué)生占了19%,，這類學(xué)生能夠比較從容地應(yīng)對(duì)考試,，在考試時(shí)能進(jìn)行自我調(diào)試,，而且是屬于適應(yīng)能力較強(qiáng)的學(xué)生，對(duì)考試的價(jià)值有比較清楚的認(rèn)識(shí),。

2.對(duì)考試失利的看法,。

問(wèn)卷題目2.當(dāng)考試成績(jī)不理想時(shí)，你的看法是什么,？a.努力程度不夠,；b.自責(zé)，覺(jué)得自己笨,；c.老師沒(méi)出自己會(huì)的,，運(yùn)氣不好；d.不清楚,。

從學(xué)生對(duì)考試失利的態(tài)度可以反映學(xué)生應(yīng)對(duì)挫折的能力,，同時(shí)還可以反映學(xué)生對(duì)失敗的歸因狀況。從上圖可以看出,，超過(guò)一半的學(xué)生對(duì)考試失利往往都?xì)w因于不夠努力,，有近五分之一的學(xué)生歸因于自己的能力問(wèn)題，平時(shí)受到多次考試挫折的同學(xué)容易把考試失利歸因于自己笨，并覺(jué)得不容易改變現(xiàn)狀,；而把它歸因于不穩(wěn)定因素運(yùn)氣和對(duì)自己失敗缺乏認(rèn)知的學(xué)生比例較低,。

3.他人看法對(duì)學(xué)生的重要性。

問(wèn)卷題目3.對(duì)你來(lái)說(shuō)老師或者其他同學(xué)認(rèn)為你很優(yōu)秀并且很有才能,。a.非常重要,；b.重要；c.一般,；d.無(wú)所謂,。隨著自我意識(shí)的提高，初中生開(kāi)始更在意他人對(duì)自己的看法,，會(huì)有意識(shí)地讓自己在群體中顯示自己的地位和價(jià)值,。為了得到他人的肯定而努力學(xué)習(xí)，這是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的外部動(dòng)機(jī),。從圖3可以看出,，調(diào)查的學(xué)生中，認(rèn)為無(wú)所謂的占極少數(shù)2.81%,；而占了44.56%的學(xué)生認(rèn)為他人對(duì)自身的肯定是重要的,，這恰恰反映了初中生的心理特點(diǎn)；認(rèn)為非常重要的學(xué)生占了23.86%,，這類學(xué)生自尊心很強(qiáng),，但是過(guò)強(qiáng)的自尊心反映在自我意識(shí)上就是對(duì)自身缺乏正確的認(rèn)識(shí)，他們對(duì)外界的評(píng)價(jià)特別敏感,，一旦不利于自己的言論出現(xiàn)就容易導(dǎo)致自卑的情緒,，當(dāng)獲得外界肯定時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的滿足感,，是一群容易受到鼓勵(lì)的孩子,，平時(shí)教學(xué)過(guò)程中注意找到他們的優(yōu)點(diǎn)加以表?yè)P(yáng)和肯定，要大聲表?yè)P(yáng),，小聲批評(píng),；而認(rèn)為一般的占了28.77%，這類學(xué)生能夠形成比較正確的自我意識(shí),，能夠比較全面地認(rèn)識(shí)自己和悅納自己,，對(duì)外界的肯定或者否定不會(huì)有太多的心情波折，會(huì)比較堅(jiān)持自我,。

4.對(duì)厭學(xué)的看法,。

問(wèn)卷題目4.你身邊若有同學(xué)不喜歡學(xué)習(xí)，你覺(jué)得主要是什么原因,？a.父母從不或很少關(guān)心他的學(xué)習(xí),；b.他本人缺乏自信,，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好；c.課程多,、難,，負(fù)擔(dān)重，難以適應(yīng),；d.老師講課枯燥乏味,，難以理解；e.認(rèn)為家里有錢,，讀書(shū)無(wú)用,。

通過(guò)這道題可以從側(cè)面分析學(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí)的主要原因。由于每個(gè)學(xué)生的家庭和所處的環(huán)境不同,，每個(gè)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)也不同,，讓同學(xué)站在他人的角度來(lái)反應(yīng)對(duì)厭學(xué)的看法，往往比較真實(shí)而且客觀,。這次調(diào)查大部分的學(xué)生認(rèn)為不喜歡學(xué)習(xí)的原因是覺(jué)得學(xué)習(xí)太枯燥,、負(fù)擔(dān)重，占33.06％,；還有一部分認(rèn)為是缺乏家庭關(guān)注,，占21.30％；還有16.84%認(rèn)為讀書(shū)無(wú)用,，我們學(xué)校的學(xué)生來(lái)源復(fù)雜,，不少家庭條件非常優(yōu)越；同時(shí)還有12.58%的學(xué)生認(rèn)為教師的講課質(zhì)量也會(huì)影響學(xué)生厭學(xué),。所以當(dāng)前的教學(xué)任務(wù)是尋找如何從家庭和課堂教學(xué)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)。

5.對(duì)于感興趣的科目的影響因素,。

d.對(duì)這門(mén)學(xué)科本身很感興趣,；e.沒(méi)有喜歡的科目,。

這次的調(diào)查活動(dòng),，為我們提供了詳實(shí)的數(shù)據(jù)，能夠了解現(xiàn)在的學(xué)生對(duì)待上學(xué),，對(duì)待考試,，對(duì)待學(xué)習(xí)目標(biāo)和對(duì)待不同挫折壓力下的真實(shí)想法。在這個(gè)不記名的調(diào)查中,，我們發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生面對(duì)社會(huì)的各種影響,，目的都比較明確，為了獲得新知識(shí),，為了將來(lái)的發(fā)展而學(xué)習(xí),。大部分同學(xué)認(rèn)識(shí)到自身努力的重要性，只有少部分同學(xué)還沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己真正的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，存在一定的消極態(tài)度,。在十多年的課程改革過(guò)程中,，填鴨式的教育早已經(jīng)過(guò)時(shí)，現(xiàn)在的課堂大多是以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生充分參與課堂,，所以，從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)上看,，學(xué)生認(rèn)為老師課堂講解精彩的占大多數(shù),，課堂是可以吸引學(xué)生的。當(dāng)然,，從數(shù)據(jù)上看,，仍然存在一些問(wèn)題，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)存在一定的障礙,。比如,，對(duì)考試失利缺乏清醒的認(rèn)識(shí)，過(guò)分在意別人對(duì)自己的看法,，缺乏鉆研精神,，目標(biāo)確定不科學(xué)，學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)不足等等,。

針對(duì)我們調(diào)查的數(shù)據(jù),，談?wù)剬?duì)學(xué)生現(xiàn)在存在問(wèn)題的一些建議，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是一種內(nèi)部心理狀態(tài),，受內(nèi)外因素的影響,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是關(guān)鍵,。

1.科學(xué)歸因,，累積成就。

從調(diào)查情況來(lái)看,，學(xué)生對(duì)考試還缺乏理性的認(rèn)識(shí),，部分學(xué)生對(duì)考試失利還缺乏合理的歸因。首先,，在實(shí)際教學(xué)中,，我們可以改變學(xué)生的成敗體驗(yàn)，無(wú)論是課堂上的內(nèi)容還是布置的作業(yè),，安排的考試,，要有梯度，不要一味地考倒學(xué)生,，難倒學(xué)生,，要按照不同的學(xué)生層次,，課堂上預(yù)設(shè)的問(wèn)題有難有易，讓不同層次的學(xué)生能體驗(yàn)到成功,；其次,，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)考試，進(jìn)行積極的歸因訓(xùn)練,，在正確歸因的基礎(chǔ)上,，從有利于今后學(xué)習(xí)的角度進(jìn)行積極歸因，哪怕這時(shí)的歸因并不真實(shí),，讓他們學(xué)會(huì)將失敗歸因于努力因素這一可控制的內(nèi)部因素,。

2.激發(fā)興趣，增強(qiáng)信念,。

當(dāng)我們的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,，學(xué)習(xí)活動(dòng)的效率就會(huì)大大提高。教師在激發(fā)學(xué)生興趣方面起很大的作用,，課堂要設(shè)計(jì)的新穎有趣,，無(wú)論什么課，課堂氣氛死氣沉沉不利于激發(fā)學(xué)生的興趣,，教師要通過(guò)有趣的語(yǔ)言和嚴(yán)密的設(shè)計(jì),，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。自我有效感是動(dòng)機(jī)模式中的核心成分,，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，就是要增強(qiáng)他們的自我有效感,，要讓他們覺(jué)得自己有能力完成學(xué)習(xí)任務(wù),，認(rèn)為自己的能力可以提高。確立參照標(biāo)準(zhǔn),，對(duì)進(jìn)步的同學(xué)加以獎(jiǎng)勵(lì),，使其在自身進(jìn)步中體驗(yàn)成功的喜悅，讓學(xué)生確立自我參照標(biāo)準(zhǔn),，從自身變化中認(rèn)識(shí)自己的能力,。

3.創(chuàng)設(shè)氛圍，耳濡目染,。

學(xué)生所在的地方無(wú)外乎是學(xué)校,、家庭和社區(qū)。我們要利用這三個(gè)學(xué)生最常呆的地方,，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)校環(huán)境、家庭環(huán)境和社會(huì)環(huán)境,。良好的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境是激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí),、成才的'外部條件，使受教育者置身于良好的環(huán)境中,，促使其形成好的思想品德,。心理素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)是一條基本教育規(guī)律。要有一個(gè)好的學(xué)校環(huán)境,，包括學(xué)校的硬環(huán)境和軟環(huán)境,。一個(gè)具有良好校風(fēng)的學(xué)校環(huán)境和一個(gè)好學(xué)上進(jìn)、溫暖融洽的班集體,，對(duì)發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)起直接或間接的影響作用,；在良好的氛圍下，學(xué)生耳濡目染,，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)也更為良性,，對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)有清晰的認(rèn)識(shí)。

4.認(rèn)識(shí)自己,，實(shí)現(xiàn)目標(biāo),。

初中階段的學(xué)生，比小學(xué)時(shí)期更在意他人評(píng)價(jià),，這反映了青春期學(xué)生的自我意識(shí)的發(fā)展,。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生全面認(rèn)識(shí)自己,，提高自我認(rèn)識(shí)的能力,，在提高自我認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上制定確實(shí)可行的目標(biāo)，我們給予的目標(biāo)是確實(shí)可以操作的,，不能泛泛地提出：努力學(xué)習(xí),，好好學(xué)習(xí)之類的抽象目標(biāo)，目標(biāo)是具體的,，確保在制定的目標(biāo)中能讓學(xué)生體驗(yàn)到由目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而得到的快樂(lè),。教學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，并對(duì)學(xué)生的每一個(gè)學(xué)習(xí)行為給予及時(shí)的反饋,。通常有效的做法是,，給他們每人一本成長(zhǎng)記錄，在成長(zhǎng)記錄中清晰地寫(xiě)出未來(lái)一個(gè)階段（可以是一個(gè)月,，一個(gè)星期,，甚至是一天）要做到的具體目標(biāo)，教師與學(xué)生一樣要堅(jiān)持記錄和檢查,，并隨時(shí)調(diào)整任務(wù)的難易和大小,。

5.妥善獎(jiǎng)懲，激發(fā)動(dòng)機(jī),。

不要以為初中學(xué)生就不愛(ài)表?yè)P(yáng)了,，相反,，初中生對(duì)自己在大眾心中的形象更為在意，通過(guò)表?yè)P(yáng)可以增強(qiáng)自信心,，而批評(píng)往往起到相反的作用,。雖然表?yè)P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)學(xué)習(xí)具有促進(jìn)作用，但使用過(guò)多或者使用不當(dāng),，也會(huì)產(chǎn)生消極作用,。所以，必須要做到表?yè)P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)有效,，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的具體情況進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),，把獎(jiǎng)勵(lì)看成某種隱含著成功的信息，用它吸引學(xué)生的注意力,，促使學(xué)生由外在動(dòng)機(jī)向內(nèi)部動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)化,。當(dāng)他們?cè)谂Φ倪^(guò)程中獲得成就感后，慢慢地就內(nèi)化成自己愿意學(xué)的動(dòng)力,，學(xué)習(xí)也就進(jìn)入正常軌道,，最終成為學(xué)生自己的人格特征，外部的表?yè)P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)與否就沒(méi)有那么重要了,。

中學(xué)生調(diào)查報(bào)告及篇九

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,，人們的生活節(jié)奏明顯加快，生活習(xí)慣亦隨變化,。學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)能力的提高,，養(yǎng)成挑食的壞習(xí)慣，不注重飲食結(jié)構(gòu),，致使?fàn)I養(yǎng)失衡,。好吃的零食，好吃甜食在學(xué)生中是存在的,，這樣的飲食對(duì)學(xué)生的身體受到極大的傷害,。

許多中學(xué)生不吃早餐，不吃中餐,，不關(guān)心晚餐,，這使得處于長(zhǎng)體階段的中學(xué)生看起來(lái)又黃又瘦，身體免疫力差,，經(jīng)常生病,。更令人擔(dān)憂的是，許多人經(jīng)常購(gòu)買過(guò)期食品而不考慮保質(zhì)期,。街頭小吃的流行增加了學(xué)生的飲食衛(wèi)生問(wèn)題,。除了食品衛(wèi)生，這也是中學(xué)生學(xué)校食堂的問(wèn)題。一些學(xué)校食堂的衛(wèi)生狀況令人擔(dān)憂,。餐具不干凈,，食物不衛(wèi)生,。有時(shí),，學(xué)生會(huì)中毒，這讓學(xué)生和家長(zhǎng)感到擔(dān)憂,。

現(xiàn)在的中學(xué)生大多有叫外賣的習(xí)慣,，或是不在學(xué)校食堂吃飯，很有一些女同學(xué)也朝這方向去發(fā)展,，為了形體的美,，或者是說(shuō)找一些借口不在學(xué)校吃飯，說(shuō)學(xué)校食堂飯菜不好吃,，排隊(duì)時(shí)間太長(zhǎng),，飯菜里有不干凈的東西，不過(guò)根據(jù)我們的調(diào)查一些學(xué)校食堂的衛(wèi)生飲食也確實(shí)有問(wèn)題,，例如飯菜里有石頭,、昆蟲(chóng)，甚至煙頭等這方面的問(wèn)題,，食堂的這么不注意,，當(dāng)然就加大了中學(xué)生在食堂飲食的逆反心理。問(wèn)題很明顯就出來(lái)了,。所以說(shuō)如果說(shuō)住讀學(xué)校要求一定要在學(xué)校食堂就餐,，那么食堂就更應(yīng)該注意飯菜問(wèn)題、清潔工作,，加強(qiáng)這方面的管理,。至于學(xué)生呢？要改變長(zhǎng)期認(rèn)為學(xué)校食堂漏洞的問(wèn)題,，出現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)于食堂相關(guān)部門(mén)反映,。這樣學(xué)生與學(xué)校雙方配合，才能進(jìn)一步解決這一問(wèn)題,。

1.晚餐分析,。

經(jīng)過(guò)校內(nèi)大部分學(xué)生詢問(wèn)得知，有許多學(xué)生有不吃正餐的習(xí)慣,。不吃正餐的主要原因是：時(shí)間倉(cāng)促,，其次是為了減肥。只有少部分表示不吃正餐是由于飯?zhí)没锸巢?，沒(méi)胃口,。不吃正餐，那些中學(xué)生就選擇叫外賣、面包和方便面代替正餐,，更有少部分人以零食作為主食,。

繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)使中學(xué)生感到時(shí)間不足。豐富多彩的校園活動(dòng)讓原本緊張的時(shí)間變得更加緊張,。為了平衡學(xué)習(xí)和活動(dòng),，大多數(shù)學(xué)生從生活中擠出時(shí)間，比如吃飯和睡覺(jué),。因此,，一些學(xué)生不吃晚餐。食堂的食物由學(xué)校管理,。食品安全系數(shù)較高,，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)科學(xué)合理，價(jià)格相對(duì)公平,。在食堂用餐不僅安全,，而且有利于中學(xué)生的身體發(fā)育和省錢。然而,，在食堂吃飯是浪費(fèi)時(shí)間,，這無(wú)疑讓緊張的中學(xué)生放棄并避免了時(shí)間。而一些中學(xué)生,，尤其是女生,，為了追求形體美，飽受饑餓,，甚至營(yíng)養(yǎng)不足,，甚至危及生命健康。這種盲目的行為無(wú)疑是不可取的,。

因此,，盡管時(shí)間倉(cāng)促，中學(xué)生還是應(yīng)該食用正規(guī)的正餐,。在萬(wàn)不得已的情況下,，中學(xué)生才應(yīng)考慮以其它食品代替正餐。而正處身體發(fā)育中的中學(xué)生更不應(yīng)盲目追求形體美而對(duì)身體造成傷害,。

2.中學(xué)生食品安全意識(shí)分析,。

少數(shù)中學(xué)生在購(gòu)買食品時(shí)會(huì)查看食品的生產(chǎn)日期等基本信息。例如,，他們知道食物過(guò)期后他們不會(huì)吃,。由此可見(jiàn)，中學(xué)生的食品安全意識(shí)不高,。只有大約一半的'中學(xué)生會(huì)注意食品包裝上的信息,，這無(wú)疑會(huì)增加食物中毒的風(fēng)險(xiǎn)。面對(duì)食物中毒，一些中學(xué)生會(huì)選擇自己進(jìn)行急救,，或立即到附近的醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)行治療,，有些會(huì)先找一些藥吃，或視情況而定,，甚至不予理會(huì),。由此可知，大多數(shù)中學(xué)生能夠正確處理食物中毒現(xiàn)象,，但仍有少數(shù)中學(xué)生沒(méi)有意識(shí)到食物中毒的嚴(yán)重性并及時(shí)處理,。因此,，引導(dǎo)中學(xué)生正確對(duì)待食物中毒是非常必要的,。

因此，提高中學(xué)生的食品安全意識(shí)任重道遠(yuǎn),。

建議：

1,、學(xué)習(xí)科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間，幫助學(xué)生正確安排學(xué)習(xí)和生活時(shí)間,。

學(xué)習(xí)任務(wù)繁重,，再加上豐富的校園活動(dòng)，中學(xué)生的時(shí)間十分緊迫,。因此,，為了在學(xué)習(xí)和課外活動(dòng)之間取得平衡，大多數(shù)中學(xué)生選擇犧牲自己的生活時(shí)間,，比如吃飯和睡覺(jué),。為了學(xué)生的健康，學(xué)習(xí)應(yīng)適當(dāng)調(diào)整時(shí)間安排,，引導(dǎo)學(xué)生正確安排時(shí)間,，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到吃晚餐對(duì)健康的重要性。

2,、中學(xué)生應(yīng)提高對(duì)健康的認(rèn)識(shí),，學(xué)會(huì)正確地處理學(xué)習(xí)和生活的關(guān)系。

中學(xué)生不吃晚餐,，這表明中學(xué)生對(duì)自己的健康沒(méi)有足夠的重視和了解,。因此，中學(xué)生應(yīng)提高對(duì)身體健康的認(rèn)識(shí),，學(xué)會(huì)正確處理學(xué)習(xí)與生活的關(guān)系,，提高學(xué)習(xí)效率，科學(xué)安排時(shí)間,。此外,，大多數(shù)中學(xué)生不應(yīng)該以身體健康為代價(jià)追求所謂的身體美。

3、因?qū)W生對(duì)食品安全的忽視,，才會(huì)發(fā)生各類的食物中毒事件,，所以學(xué)校各宣傳部門(mén)機(jī)構(gòu)應(yīng)積極宣傳食品安全知識(shí)和食品中毒的急救知識(shí)。

身體是革命和學(xué)習(xí)的資本,。中學(xué)生只有在運(yùn)動(dòng),、飲食等方面保持健康，才能有最好的學(xué)習(xí)狀態(tài),。因此,，面對(duì)時(shí)間短的問(wèn)題，中學(xué)生應(yīng)該更加注意時(shí)間的安排,，以平衡生活和學(xué)習(xí),。

中學(xué)生在生活中應(yīng)更關(guān)注食品安全問(wèn)題，購(gòu)買食品時(shí)注意查看生產(chǎn)日期和其他基本信息,。另外,，中學(xué)生選擇食品時(shí)應(yīng)地從營(yíng)養(yǎng)角度考慮，不要只是一味地追求口味,。

總之,，提高中學(xué)生的食品安全意識(shí)，使中學(xué)生樹(shù)立正確的飲食觀念,，是社會(huì),、學(xué)校和學(xué)生的共同責(zé)任。

中學(xué)生調(diào)查報(bào)告及篇十

前言,。

隨著時(shí)代的發(fā)展,，中國(guó)與西方國(guó)家的交流日趨頻繁，中西方文化的差異也漸漸統(tǒng)一化,，這就造成很多人淡化了中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化而注重外來(lái)節(jié)日,，像2月14日的“西方情人節(jié)”、4月1日的“愚人節(jié)”,、12月25日的“圣誕節(jié)”等西方國(guó)家節(jié)日在中國(guó)變得相當(dāng)流行,，而中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日像農(nóng)歷5月初5的“端午”等節(jié)日卻被我們中國(guó)人淡化了。就此問(wèn)題,，我對(duì)小區(qū)部分中學(xué)校的部分在校學(xué)生做了關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)民族節(jié)日意識(shí)的調(diào)查,，現(xiàn)就調(diào)查結(jié)果做以下分析報(bào)告。

中學(xué)生調(diào)查報(bào)告及篇十一

生活中的水是否被污染,。

碧浪小區(qū)碧浪湖,。

沈璐嬌、張思成,。

兩個(gè)杯子,、放大鏡,、撈網(wǎng)、石頭,、線,、魚(yú)竿。

先用撈網(wǎng)撈一點(diǎn)水上來(lái)倒在杯子里,，再取一杯干凈自來(lái)水,，放在陽(yáng)臺(tái)上仔細(xì)觀察。我們用放大鏡發(fā)現(xiàn)碧浪湖里的水和自來(lái)水完全不同,。碧浪湖里的水比自來(lái)水臟多了：碧浪湖里的水里面有點(diǎn)藍(lán)藻,，有很多油漬，還有一些不知名的小的臟東西,。自來(lái)水卻沒(méi)有一點(diǎn)油漬,。我們有用石頭、線,、魚(yú)竿又做了一個(gè)跟釣竿差不多的東西,，并在線上標(biāo)好了刻度。于是,，我們把魚(yú)竿伸長(zhǎng)往河中心一扔，就開(kāi)始往外伸線,，直到感覺(jué)石頭已經(jīng)到河底了,，我們又把線收回來(lái)，看看石頭,，上面全都是一些很臟的污泥,。

我們覺(jué)得導(dǎo)致碧浪湖受污染的直接原因是：是因?yàn)槿藗兌紒y扔垃圾。

我們希望每一位碧浪小區(qū)的居民們都能保護(hù)碧浪湖的環(huán)境,，因?yàn)槲覀円Ｗo(hù)碧浪湖,，民民有責(zé)！